最好的教育是引领--家长应该走在孩子的前面

前段日子有一句话很流行,最好的教育是陪伴。

陪伴式的家长,是典型的中国式家长。他们一般是以孩子的意见和决定为圣旨,事事给予帮助、理解,对孩子的想法事事支持,甚至整个家族的人都会倾囊相助去支持一个孩子的学业。

目前培优成了家长们共同的关注点。

我有一个小学家长朋友抱怨说:现在不培优不行,有好多小孩子都在培优班提前学到五六年级的数学,到了班上肯定题题会做,抢先回答,自己家的孩子没培优就会自卑,所以,我的孩子也要去培优……

还有个初中的家长倾诉道:“其实我真的不想让孩子培优,可孩子完全被学校洗了脑,一定要去培优,甚至要培几门课,搞得我们家人的生活就像是接力赛,每周一到周五都是妈妈送,爸爸接。爷爷奶奶平时在家做饭,周末管接送,一门培优半年下来就要大几千,真是劳命伤财。幸好家里有老人,不然真不敢想像这样的生活。但如果不给孩子培优,又像是对不起孩子,培优就像一个怪圈,一旦钻进去,你就出不来了……”。

可以看得出来,这些家长都是非常关心孩子,时时陪伴着孩子的家长,但他们其实内心抗拒培优,但又迷茫又无奈……

而我另外几个家长朋友呢,她们的做法正好相反。

我有一个女友,对孩子从小就属于放养型。但孩子学习成绩、品行俱佳,整天笑眯眯的,人称眯眯刘。刘妈对孩子是基本上管好大方向型的,一般不会事事陪伴,这样反而煅练了孩子自主性。

要命的是眯眯刘也真的认为妈妈没有管他的学习,有一天,老师很严肃地请了家长,想和她好好谈谈这个问题。结果,和家长谈完后,老师发现,其实家长对孩子的一言一行,未来的打算都早有规划,心中有数,只不过是她平时并不过多地指责或干预他的决定罢了。

有两个小故事可以看到这位家长的力气用在哪里。

眯眯刘孩子以优异的成绩考上了外高之后,获得了一个到日本交流的活动,他作为全校仅有的两名学生被选上了,可是眯眯刘并不想去,因为到日本去参加交流活动需要一个月。在这孩子看来,在高中这么紧张的阶段离开学校一个月,这种事情不仅老师不赞成,且功课也要拉下一大截……

刘妈竭力支持他去,给他讲了很多孩子在这个年纪需要开阔眼界,打开视野的说法。对这个年龄的孩子来说,多做几套卷子,拿几个百分,和开阔眼界,增加文化的对比和交流的机会来比,是多么的微不足道。孩子后来决定去日本了,妈妈又给他提议说,你即然要去日本,就要不虚此行,你可以做些中日学校教育方面的差别比较……孩子果然带着一双观察的眼睛去了日本,他发现了很多的问题,回来后写了不少中日教育方面差别的文章并且开始由衷对“教育”感兴趣,可以说此次日本之行,他不仅真正地开阔了眼界,甚至找到了人生的方向。

就刘妈这样优秀的家长,也同样面临培优问题的困扰。

有一天眯眯刘回来说:妈妈,现在我们班现在上课很无聊。为什么呢,原来老师讲课的时候首先提问:这个问题你们弄懂了没有,大家都说懂了,老师就往下讲了。眯眯刘很奇怪,为什么没有上过的课大家都懂了呢,原来是大家就就在外面机构里培过优了……眯眯刘也提出要去培优。

面对这样的情况,妈妈让他做出了一个选择,一是在国内参加这种三年回锅菜般的反复习题大战或培优,一是到美国去读高中,直接参加美国的高考。

妈妈对他说:高中三年对人的一生来说是非常宝贵。这三年是人的思维能力提升的关健时期,也是人的世界观形成的重要时期,妈妈不希望你的三年是在这种重复,机械的、忍受的心态上度过人生最宝贵的三年,而是希望你能真正保持对学习、对生活永远保持好奇和热情;为做一个终生学习者而做好准备!这三年的是不可复制的。你一定要尽最大的可能去充实自己的眼界和头脑,不能虚度了。

眯眯刘在思考了一段时间后,做了一个在别人眼里匪夷所思的决定,放弃了在国内可以保送名牌大学的机会,决定到美国去读一年要花近二十万的美国高中。

妈妈给他联系好了学校后,又给他布置了一个任务,在湖北的农村找初中,到了美国后建立一所网校,在美国召集一些志愿者来当教师,为山区的孩子普及英语,打开视野!同时,暑假的时候,可以带美国的老师来中国乡村,寒假的时候,把中国的孩子带到美国去,而做一切的钱呢,可以去教育基金会去募集……

眯眯刘现在就开始热情洋溢地投身到这项网校建设的事业中去了,他觉得自己越来越能干,越来越自信,可是他依然没有意识到,他的一举一动其实都是在妈妈的掌控之中,影响之下。

好友剑桥也是这样一个特别典型的例子,她的大儿子在广州读书,而她和自己一家人都在武汉生活,剑桥还在管理小儿子,平时就靠网络和电话联系,根本没有办法照顾大儿子,更何况陪伴、培优?

通过剑桥讲的一个小故事可以看出,妈妈不在身边,同样可以做到在每一件事上影响到孩子。

剑桥是一位天生对教育有悟性的母亲,她经常会在孩子的每个开学之际,给孩子写一封信。且在信中写出孩子即将面临的一些问题,新的学年将会面临到的一些困境,并且提醒孩子应该如何应对。久而久之,孩子发现,原来妈妈像个预言家,还真有点神机妙算,对妈妈更是佩服不已。

剑桥的儿子在升入高中的时候,一开始并不受班主任的待见,并且还有点打压之嫌,因为他属于创造力很强的孩子,而老师是很严谨治学型的,对待剑桥大儿子那种学霸作派,甚至有时会批评他。但剑桥却一直引导孩子,在严谨的老师的带领下会培养他的另一方面的素质,一开始会不好受,但一旦养成这种严谨的习惯,终生受益。

高考前,孩子的班上需要一本练习册,可是这本书各个书店都卖完了,剑桥了解到这个情况后,立即动用自己的网络资源查到了这本书,并且一口气买了四十多本资料,以最快的速度发往学校,让班上每个孩子都及时得到了这本书,也让班主任也深受感动!

现在孩子不仅成了老师喜欢的学生,而且以全市第二名的优异成绩顺利考取了香港大学,明年就要去梦寐以求的剑桥大学去读书了。顺便说一句,剑桥的暇思,之所以取这个网名,就是为了激励大儿子去实践到剑桥读书的理想。

有一次在听光谷ULC高中的一个家长讲座的时候听到这样一个小案例,他的孩子也在选择专业的时候很迷茫,最后爸爸帮她分析了她自己的各种兴趣和能力的差别,她最终自己做了决定,现在孩子发展得很顺利,最后这位家长总结道:“家长应该走在孩子的前面。”

对,家长应该走在孩子前面,哪怕不是时时在左右陪伴,可是却是点灯人,引路人。

我发现中国的家长爱子之切可谓感人,可是如何爱子,真的是一门学问。一个有趣的事实是,那些凡是看起来并不太管理孩子的家长,他们的孩子往往优秀、自律,很知道自己未来的方向;而那些整天催逼着孩子作业和培优的家长,往往心力交悴,事无俱细地管理,可恨铁不成钢,天天逼迫,弄得家长和孩子的关系却因太过紧密而会紧张,有时两个人走得很近,可心却隔得很远。

教育需要陪伴,但更需引领。那些看似没有用力气的家长,春风化雨,看似无为,其实早就做好一切的安排,他们就像太极高手一样,看似极缓极慢,没有什么功力,事实上行云流水,意在指先。

而那些一味陪伴的家长,他们可能付出了更多的时间和精力,可是他们并没有做到在思想上占得更高一些, 在眼界上看到更远一些。陪伴意味着亦步步趋,但事实上,随着孩子的长大,孩子和父母的关系渐渐没有过去那么密切了。孩子开始想摆脱陪伴的束缚了,这样的家长往往会有失落感,甚至有“空巢”综合症。

引领型家长的孩子,却会非常适应这样的关系,因为他们和父母之间的关系是亦师亦友,可远可近的。

家长的引领就是风筝上的那一根线,孩子无论飞得多么高,多么远,那一根线永永牢牢地掌握在家长的手中。


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