隆格尔小学教学常规管理汇报材料

隆格尔乡中心小学教学常规管理汇报材料

我校现有7个教学班,在校学生254人,教职工13人,后勤人员5名,学校环境规划良好,各种教育教学设施基本齐全,为教育教学有序进行提供了有利的资源保障。一学期来,我校以办人民满意的学校为宗旨,充分发扬“求知、创新、自强、求真”的校风和“严谨、求实、探索、奉献”教师工作作风,教书育人,全面发展,教育教学质量稳步提高。加强学校教学常规管理,促进教育教学质量和办学效益的提高,是全面提高教育教学质量,实施素质教育的最根本保障。本学期,我校坚持常规管理工作的基本原则,较好地完成了学校各项常规管理工作任务,取得了一定的成绩。现将我校一学期来的教学常规工作向各位领导汇报如下:

一、课程管理

1、严格执行课程标准和课程计划 我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容,开齐课程,开足课时。并确保各学科有教师任课,无任意增减或删改课程课时现象。 2、制定学校教学工作计划 我校每期开学初召开全体教师会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任围绕学校计划 ,拟订各类计划 。 二、教研组管理 1、建立健全教研组织 我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求,结合学校规模及特点,共设语文、数学、综合三个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担任。他们是:语文组:罗嗣美;数学组:吴战刚;综合组:罗红。 2、教研创新有特色。 我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内组织教师听公开课,组织教评课两次以上。此外,还鼓励教师跨组听课,评教法等。 本学期我校四、五、六年级数学开展明德小学《数学分层测试卡》教研 2 实验,一年级开设明德小学英语课程实验。在各位教师的共同努力下实验教师取得部分成绩。 三、教学管理过程 1、教学常规环节检查与督促 主要从四个方面进行:一是各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改三次。为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量,定期与不定期对教师进行抽查。抽查结果显示:各教研组均把检查教师教案落到实处。抽查结果显示:各组教师作业适量,补救措施具体,每次检查、抽查结果都认真作好小结,进行评比,评出优、良、中、差,并在教师会上公布。 2.因材施教,分层教学。 每学期初,要求各个班级做好扶优帮差活动计划,有针对性地开班辅导。 3、加强素质教育,开展丰富多彩的兴趣活动。 本学期初学校结合本校实际,成立了音乐兴趣小组、美术兴趣小组、写作兴趣小组及书法兴趣小组。 四、学籍管理方面 严格按照学生学籍管理办法执行,如数注册学籍,严格管理档案,及时清查学生学籍变化情况,服务于学生,服务教学。 五、教学设备管理 1、建立健全各室规章制度 为强化对各处室的管理,按学校要求,各部室均有安排责任心强、素质高的人员负责,并建立有关管理制度及工作措施,规范了各室的工作纪律。 2、充分发挥各室作用,为教学服务 (1)各室在学期开学前制订了工作计划,并有工作记录,各室工作管理制度及措施规范,管理人员强化了工作责任心,严格纪律,到岗到位,物品、仪器摆放有序、存放整齐,使用程序清楚,归还手续齐备,学生实验及教师演示实验登记要详细,真正为教学提供了良好的服务。 (2)学期期末各室向学校汇报工作一次:为学校和活动类课程提供服务的次数、质量、效果,各室并开展了1次评比。 3 3、校本培训 一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作,把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象;二是抓好集中学习,以转变全体教师的教学思想理念,提高教育理论、教学水平及科研能力为重点,抓好这些方面学习和经验总结;三是开展课题研究,多名教师课题已经在县立项。 六、教学常规管理中存在的问题 1、教师评价侧重奖惩性,量化内容、共性内容多,定性、个性关注不够。今天学校对教师的评价,将注重发展性评价的研究,使评价制度有利于教师的全面发展,和谐发展和可持续发展。 2、好的质量来自于好的教学,好的教学来自好的老师,

好的老师来自好的教科研。教师和教科研是提高质量的关键,因此,要花大力气提高教师素质,提升科研水平。 3、校本课程研发还处于初级层次,没有形成特色,必须加强组织建设、队伍建设。真正开发出具有地方特色,学校特色的校本课程。 4、努力改善教学条件,使多媒体教学走进班级,充分发挥网络资源和现代教学手段作用。 固然我校取得了一些成绩,还存在一些不足,但是,我们在新的学年里,会在上级领导的指导下,扬长避短,进一步加大教育教学常规管理力度,努力使我校的教育教学常规管理水平提高到一个新的水平。 XX小 学 二0一0年十月


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