干部教育培训情况调研

部教育培训是全面建设小康社会的重要基础,党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标,是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标,是一个集宏观与微观、城市与农村、经济政治文化与生态环境以及人的全面发展在内的综合性、系统性目标。

为切实做好干训工作,**镇党委根据县委组织部要求,在近期对全体副科级以上干部(含非领导职务)培训情况进行了问卷调查,现将有关情况汇报如下:

一、基本情况

**镇共有副科级以上干部20人,副科级实职14人,非领导职务6人(其中主任科员2人,副主任科员4人),发放问卷19份(1人请假),30岁以下2人,31-40岁7人,41-50岁4人,51岁以上5人;汉族14人,少数民族干部5人;男17人,女2人。大专以上学历17人。2004年**镇参加自治区党校、行政学院培训1人次,参加州党校、行政学院培训12人次,参加县党校、行政学院培训26人次。

1、 大多数领导认为没有机会培训或很少培训的原因是1、名额太少2、工作忙离不开;因此,在条件充许的情况下,适当增加培训名额,或将目前的培训方式更改为季度轮训。使参训的领导干部能够根据自己的业务工作,调整时间参加培训,解决“工作忙没时间参训”的问题。不断拓宽办学路子,多渠道开展教育培训工作。在培训格局上,逐步形成以州党校(行政学校)为主体、省内高等院校、科研机构培训、考察学习为补充的培训格局,党校(行政学校)重点开展政治理论和管理知识的培训。

2、 当前干部教育培训存在的主要问题是:培训方式方法单一。在课程设置上要不断增加新内容,在培训方式上要灵活多变。可以借鉴当代高校的教学和管理模式,提高教与学之间的互动,加强远程教育建设,拓宽学习领域。

3、 在党校、干训工作中,学员是学习的主人,要做到学以致用,以学促变,必须按需施教,充分调动学员学习的积极性、主动性,因为外因是变化的条件,内因是变化的根据。只有干部们对终身学习的认识提高了,自觉性增强了,充分发挥自己的潜能,以主人的姿态参与培训的全过程,党校、干训工作才有活力,才能取得应有的效果。
  学员们接受培训时,要扮演学生的角色。不过,这些学员不同于普通学校的学生,他们是有知识、有经验、有思想,又有一定管理水平的干部。作为培训者的教师,虽然某些方面"术有专攻",但思想修养、实际经验、管理水平等方面不一定比受训者高明,知识面也不一定比学员广。培训者与受训者是一种真正意义上的教学相长、民主平等的关系。培训者只有充分挖掘自身的资源、财富,为学员表现自己的聪明才智和展示自己的工作成绩搭建舞台;为学员整体和个体的发展创造条件;为学员在相互的研讨、交流中通过思维的碰撞产生创造的火花开辟途径;为学员的自学提供热情的服务与指导,才能使培训工作有声有色,得到持续的发展。

4、 党校行政学校教学改革的主要方向应该是更新培训内容、改进教学方法、提高师资水平。培训内容要做到与时俱进,紧扣时代脉搏,从根本上提高领导干部对政策的理解和把握;在此基础上改进教学方法,提高学习效率,同时积极采取措施强化教师的整体素质,以达到共同提高培训质量的目的。培养什么样的人才,关系社会主义现代化建设的成败,关系国家的长治久安。教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳相结合,培养德才兼备的建设者和接班人。应当以培养人才为中心,开展教学、科学研究和社会服务。搞好党校、干训工作必须有一支个体素质较高,群体结构合理,相对稳定的专兼职教师队伍。保证教职人员有责任感,有工作热情,有较强的教学能力和管理能力,各有专长,知识结构比较合理。才能保证干训工作教学有序,目标明确,管理到位,计划落实。

5、 党校教师在知识结构和授课技巧方面有待加强。教师们往往以理论知识为主,却偏废了理论在实际中的应用,造成理论与实际的脱节,建议教师应加强挂职锻炼,不断更新知识结构。同时建立健全受训人员的管理制度:一是干部培训计划与检查制度,从实际出发制定干部培训工作要点,对培训的指导思想、目的、内容、要求和培训范围做出明确规定。为保证计划落实,对相关单位培训计划的完成情况,包括参训人员、培训效果、基地建设、培训经费等,进行检查,及时总结工作经验,解决存在的问题。二是把学习培训情况同干部的使用结合起来,完善培训考核制度。对学习成绩优异、学有所成的干部给予奖励,作为选拔任用的重要依据之一,激发干部学习的主动性、积极性。三是建立干部学习档案,及时掌握干部的学习情况和培训需求,为干部的使用和有计划开展教育培训提供服务。

6、 领导的重视和关心是做好干训工作的保证
  党政领导高度重视、经常关心干训工作,使干训工作有明确的指导思想,这就是:要反映时代的要求,联系教改的实际,考虑学员的需求,结合本区的特点;要积极主动地为干部队伍的建设服务,为基础教育的改革和发展服务,为推进素质教育的实施服务;要全面提高干部的政治素质、业务素质和实际管理能力。基于上述指导思想,要不断调整培训目标,更新培训内容,探索有效的培训模式,保证培训工作的先进性和实效性。
  各级领导的重视,也使干训工作的重要地位得到落实,调动了广大参训干部学习的积极性,激发了负责干训工作的管理人员及教师的工作热情和进取精神。对增强培训工作的计划性、灵活性、经常性、创造性起到了保证作用。
  领导的重视对干训师资队伍建设的加强,干训条件的不断改善,干训经费投入的及时到位,都起着至关重要的保证作用。

  


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