关于农村义务教育问题的调查报告

关于农村义务教育问题的调查报告

—— 对阳谷县高庙王镇杨元村教育情况的调查

内容简介:本报告以下乡实践为基础,通过发放调查问卷,走访村民、学校,与学生个别交谈等形式,收集了大量的信息,掌握了大量的数据,共收回有效问卷150份,力求翔实地反映贫困农村教育现状。本文第一部分通过介绍杨元村的地理位置、各小学的基本情况,来反映杨元村的教育现状;第二部分从客观和主观两方面来分析杨元村的教育现状成因;第三部分是我们对杨元村教育现状的思考。

教育是一个国家可持续发展的关键。“科教兴国”是自第十五次全国人民代表大会之后确定的治国方针之一,“知识改变命运”是中国人走过又一千年之后的经验之谈。从古到今,教育占据着举足轻重的地位,尤其在中国这样一个发展中国家。我国是一个农业大国,农村人口8.8亿人,相应农村教育更应加强,尤其是贫困山区地区的教育问题。基于对我国教育事业的关心,我们自行组成暑期社会实践队于xx年7月对杨元村进行了为期7天的走访和调查。调查过程中,通过对当地村委的了解,与当地农民、教师的面对面交流,对农村居民的走访以及到学校的参观和与学生的交谈,发放调查问卷等多种形式获取了大量第一手材料。对该地区的教育情况进行了全面的了解,深刻的剖析,引发了我们对农村教育事业的一系列思考。

现将调查情况整理分析如下:

一、杨元村的教育现状

(一) 杨元村概况

杨元村位于山东省聊城市东南80公里处,属于市级贫困地区,现有人口约700人,分布在6个村支队。杨元村是个正在发展中的绿色产品村,距离聊城市区约2.5个小时的车程,交通也很便捷。那里空气清新自然,农田一望无际,绿色大棚众多。

虽然杨元村绿色农产业业较为发达,但全村居民文化程度普遍不高,甚至学生中因家庭条件问题而辍学的情况屡屡发生,引起这种状况的因素到底有哪些呢?就此问题我们调查了6个自然行政村支队,走访村民200余人,发放并收回调查报告共150份,参观了村幼稚园、村小学。同时,我们还赠送衣铅笔、本子各100多件,及其它文具和体育器材。

杨元村的经济发展不均衡,村民的经济来源以农作物蔬菜外买、外出务工收入为主,以及第三产业等。村民的眼界比较开阔,家长对子女的学业比较重视,因此这里的孩子基本能接受九年义务教育,接受高等教育的也占有一定的比例。但有接近十分之一的农户家境不是很好,孩子不能接受九年义务教育。

村小学,占地4780平方米,拥有一个小型操场。学校共有六个年级,每个年级各一个班,共180名学生,8位教师。据家长们反映,学费是由村大队统一支付,学校教学质量不高,但管理制度还算合理。许多孩子认为上完小学六年后就理所当然可以升入初中,也就不是很重视学习,更多的是在家里听大人们聊天或帮忙干家务。杨校长告诉我们,学校的日常教学支出全部来自学生每人每年的80元学费。杨校长说:“农村家庭收入低加上农村教育投资过少,导致农村教育硬件设备缺乏。” “外面的关心就是我们奉献的动力,我们办学校不为赚钱,只为山里的孩子。” 多么质朴的想法啊!他希望上级有关教育部门能进一步重视农村教育,给与这里的孩子更多的关注。农村的家长让孩子接受教育的意识普遍不高,缺乏危机感,把孩子送到学校后,认为孩子的学习应该全部由老师负责,便忽略了对孩子的教育。

据了解,这个村的孩子是在乡镇中学完成他们的初中学业。这个中学的总体情况比小学要好,图书馆,微机房,音乐室等硬件设施还算齐全。

(二)杨元村各中小学的基本情况

为了清楚地说明问题,现将调查实践队所看到的一些情况分别列表说明如下:

表一:学校硬件设施状况

操场 体育设施 实验室 电脑 投影仪 录音机 图书室

村小学 有 \ \ 2台(捐) 1台 2部 有

  从表中可以看出,硬件设施情况整体上不容乐观,小学全部没有体育设施、实验室,仅有2台社会捐赠的电脑,还没有人会使用,只好当作摆设起不到任何作用。小学有1台投影仪,但日常教学不使用,只有在公开课或评选课时才用到。有2台录音机,还都是再三跟村里干部商量后才配置的。小学虽然有图书室,但图书却是多年前购买,加上数量少,内容旧,导致学生的课外阅读量几乎为零,根本无法满足现代教学的要求。

表二:小学学生人数分布一览表

一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 合计
杨元小学 31名 33名 28名 39名 30名 40名 201名
附:
初中一年级 初中二年级 初中三年级 合计

高庙王中学 350名 330名 421名 1101名

从上表可以看到,全镇仅杨元小学就有学生210名,而全镇唯一的一所中学,却只有学生1101名,(全镇共有16个行政村)这正表明了一个事实:大部分孩子都可以完成小学阶段的教育,但有相当一部分升入中学的学生却由于家庭经济水平低,家庭子女多,重男轻女思想的存在,家庭的教重视程育度低等种种原因辍学,其中,相当一部分辍学儿童外出打工赚钱。

表三:小学教师结构一览表

幼稚园 小学
教师数量 3名 9名
年龄结 构 30岁以下 1名 4名
30-50岁 1名 1名
50岁以上 1名 4名
性别比例 男 1名 4名
女 2名 5名
教师职称 本科 无 无
大专 0名 1名
中专 1名 6名
代教 2名 2名

由表可以看出,教师数量严重紧缺。基本上每个年级都开设数学、语文、思想道德、自然、音乐、美术,小学三年级开始学英语,所以每名老师都要同时教3-4门课程,学校校长也要代课。据村民们反映,大部分教师都是青年或老年教师,中年骨干教师太少,年轻老师的责任心不够强,而且不能安心教书,男青年教师考虑到在农村不好找对象,女青年嫁出去也都离开了村庄。而老年教师由于家庭负担,身体状况等原因,又有点力不从心。大部分教师学历较低,小学教师中专学历的占55.6%,大专的仅占11%,而且还有相当一部分是代理教师,由于这里的教师没有太多机会外出深造或进行教学交流,也很少接触到外面的新知识和教学技能,知识储备少而且内容老化,教学质量难有大幅度的提高。由于年级多,教师少,而且教室又紧缺,所以部分学校还是采用复合式教学方式,即两到三个年级的学生同时在同一间教室里接受教育。一位老师在一堂课内,要给这几个年级的学生讲课,平均每个年级就只能讲15-20分钟,其它年级的学生就上自习,在这样的教学方式下,学生的学习不能不受影响。根据调查显示90%以上的学生都可以升入初中,接受初中的教育,九年义务教育基本上可以保证,但初中的升学率就相对较低,升入高中的仅45%,读技校的占10%左右,其余的40%左右的学生大部分都辍学了,外出打工。

二、杨元村基础教育现状的成因分析

(一)客观原因

1.历史原因。

世世代代在这里生存,村民接触外来文化很少,思想水平落后保守。虽然在调查问卷中选择“你认为男孩和女孩受教育方面平等”一项的占95.8%,但认为女孩应该早点去找一份工作赚钱的思想在村民中还是根深蒂固的。更加让人吃惊的是有21.2%的家长认为“对孩子的教育主要采取棍棒教育”

2、地理原因。

交通不便,信息流通受阻。杨元村虽地处平原,但道路极为坎坷,由于是沙地,一到下雨时,道路泥泞无法行走,去年经政府扶贫救助修了一条石子路。据当地村民讲,以前道路极为不畅。有的地方不能通车,只能步行,秋天收的粮食只能靠人背,一遇到河水暴涨,道路被封死,学生只能停课,即便是家里有病重的病人,也只是干着急没办法。

3、经济基础薄弱,教育发展落后。

杨元村是以农作物收入为主,生产的粮食主要是自给自足,而且没有任何科技支持。据调查,xx年,杨元村平均每户年收入在xx元以下的占25.4%,而在xx-3000元的占37.57%。人口方面,每户有2个孩子的仅占35.52%,而有3个或3个以上的占64.48%,可想而知,除去基本生活费,根本没法让所有的孩子同时上课,这就导致许多初中毕业甚至初中还未毕业就辍学,外出打工,寻求其它出路的情况时常发生。经济落后,发展迟缓,使得农民在生存线上挣扎,在贫穷与摆脱贫穷的边缘徘徊,因此无暇思考教育的重要性。若无外界的帮助,他们没有办法体会到科技给生产力带来的巨大变化。就这样,无视知识价值的人们就落进贫穷、落后、愚昧、贫穷的恶性循环。

4、上级教育机关对农村教育发展问题重视不够,缺少发生改变的动力。

主要表现在:(1)对教师能力的培养,考核力度不够,使得教师队伍整体教学能力无法提高,知识的更新替换无从谈起。(2)对农村基础教育设施的建设不够重视。农村学校严重缺乏必要的教学设备。偏远地区的教学环境与城市相比可谓相差甚远。据网上一份《关于农村学校教师调查问卷


相关范文

  1. 关于农村普法情况的调查报告

    关于农村普法情况的调查报告 调查目的:通过对农村普法现状的调查,认识到农村普法的成就和问题,并分析其原因以及提出解决的方法.来实现建设社会主义新农村形势下的农村普法建设问题. 调查方法:走访和调查问卷相结合 调查时间:2010年3月 在中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见中,明确指出了 ...

  2. 关于农村义务教育问题调查报告

    关于农村义务教育问题的调查报告 调查目的:通过对乡镇学校的调查,进一步了解农村义务教育现状及存在的 问题,并寻求解决途径 调查方法:采用典型调查和实地观察的方法 调查地点:**************** 调查对象:当地义务教育现状及存在的问题 调查时间: 2010年8月1号到8月15号 调查人: ...

  3. 对县部分农村义务教育现状的调查报告

    一. 引 言 毋庸直言,新世纪的中国农业和农村经济发展正处在非常重要的时期.目前,我国农业在总体上实现了温饱.进入小康的前两步目标,已经开始向基本实现农业现代化的战略目标迈进.然而,中国农村的现状却令人担忧.目前,我国农民整体素质较低,难以适应现代化农业需要的状况,这将成为阻碍我国农业进一步发展的最 ...

  4. 关于当前农村中小学教育问题的调查报告

    今年暑假,我在当地农村进行了"农村中小学教育问题"调查.本次调查以小学和初中的农村教师.学生.家长为主要对象,调查的四个部分分别是:教学问题.教师问题.学生问题.家长问题.其中以教师问题和学生问题为重点. 一.调查的目的.意义以及调查方法 随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行, ...

  5. 关于农村教育的调查报告

    农村教育调查报告 教育是一个国家持续发展的关键.在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资.我国是农业大国,农村人口占据8.8亿人,相应的农村教育更应加强.为更好地了解农村教育现状,我在假期通过走访和询问,对广东地区的农村教育情况进行调查,发现农村教育出现如教育经费不足和学校负债严重等问题 ...

  6. 关于走访农村的社会调研报告

    大学生关于走访农村的调查报告 调查时间:2013年2月5日 调查地点:重庆市万州区李河镇平安村 调查对象: 老人.青年 调查方法:走访.查资料 摘要:本文围绕最根本的"三农"问题开始,农业是中国的根本问题,农民是中国最广大的群体,却还在承受着最大的辛苦与劳累.为了更加的了解农民的 ...

  7. 关于农民工外出打工问题的调查报告终版1

    *****大学 2012暑期"思政课"社会实践 调 查 报 告 专业: 年级: 班级: 姓名: 学号: 关于农民外出打工问题的 调研时间: 调研地点: 调查对象: 调查主题: 调查人员: 调查报告 2012年7月10日-2012年7月24日河南省信阳市商城县观庙乡 **乡民政所 ...

  8. 关于农村教育的暑期社会实践调查报告

    改革开放二十多年来,我国农村面貌发生了翻天覆地的变化,农村教育也取得了令人瞩目的成绩,但同时也应当清醒地看到,在农村发展过程中,教育还存在着许多不适应的地方,面临着许多问题和困难。由于农村经济发展落后,农村义务教育环境与城市之间存在较大的差距,师资力量薄弱,教师待遇差,教育质量无法得到保障,用于义务 ...

  9. 关于卫生与健康的调查报告

    关于卫生与健康的调查报告 我国大多数农村卫生基础薄弱,农民无处看病.无钱看病,医疗保险的问题存在现象比较严重.对于我镇部分农村卫生环境与健康情况做出调查, 一. 农村卫生环境与健康总体概况 1.环境卫生问题 在提高意识上,村委会通过大字报宣传教育等方式使得大多数村民转换了自己的环境卫生观念.每个村都 ...

  10. 关于农村留守儿童的教育问题调查报告

    关于农村留守儿童的教育问题调查报告 农村留守儿童一个特殊群体. 近几年,我国农村出现了一个特殊群体--"留守儿童." 所谓农村留守儿童,就是指随着大量农村成年男女向城镇转移就业,而多数人没有携带子女一同前往,致使许多的农村儿童远离双亲或单亲,成为农村家庭的留守儿童,多数依靠祖父或 ...