大象救兔子教案

看图讲述——大象救兔子

一、设计思路:

通过一个看图故事的讲述,制造一个以幼儿为主体,教师为引导作用的游戏学习的氛围,达到与幼儿共同分享,共同讲述、共同解决问题等要求,从而激发幼儿积极发现、善于思考、勇于创新等情感。

二、教学目标:

1.通过游戏的形式复习所学过的拼音、字、成语、儿歌、古诗。

2.培养幼儿不欺负别人,和同伴团结友爱的情感。

3.学习形容词:高兴、凶猛、害怕。

4.创造说话训练的氛围,产生对学习的兴趣。

三、教学准备:

1. 故事《大象救兔子》的教学挂图5张。

2. 教学挂图

1)拼音图:

单韵母:a、o、e、i、u、û

四声单韵母:ü á ǎ à ,ō ï ǒ î,ý ã þ â, ÿ í ǐ ì, ū ú ǔ ù, ǖ ǘ ǚ ǜ

声母:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w

2)成语图:依依不舍 舍己为人 人命关天 天下太平 平起平坐 坐不重席 席地而坐 坐井观天 天渊之别 别有洞天

风雨同舟 舟中敌国 国色天香 香火姻缘 缘木求鱼 鱼龙混杂

杂七杂八 八拜之交 交头接耳 耳听八方

3)儿歌、古诗图:

儿歌:《剪纸》《九九歌》

古诗:《清明》《九月九日忆山东兄弟》

四、教学过程:

(一)复习部分。

1)师:““Good morning,children!(Good morning,Teacher)

今天汪老师要到森林里去探险,然后找到一把黄金钥匙,接着

就可以打开在森林深处的神秘礼物。小朋友们你们想不想跟汪

老师一起去啊,勇敢地小朋友都想去,可是在探险的路途中会

遇到很多的难关,所以小朋友们你们一定要紧紧地跟着汪老师

的脚步,千万不要走神了,好了小勇士们,Are you ready ,(Yes,I

ready!)现在我们一起来看第一关:拼音宝宝”

(出示图片-单韵母)第一排的小朋友认读,

(四声单韵母)第二排幼儿认读。

(声母)幼儿集体认读,

“小勇士们在第一关都表现的很不错,我们来为自己鼓掌

鼓励一下自己!”

2)今天在森林探险的路途真热闹,我们现在一起来游戏一

下,一起来玩“成语接龙”吧,请看第二关,小勇士们要紧紧

地跟上哦。

(出示图片-成语)幼儿接龙认读

3)师:“汪老师还知道,小勇士还学过很多很多的儿歌和古

诗,现在第三关就要来考一考你们了。现在来男、女小勇士分组”

(出示图片-儿歌、古诗)幼儿分男、女组朗诵。

(二)新课部分。(预计15分钟)

师:“今天我们小勇士都表现的很勇敢,认真的跟着老师一

起闯过了四关,现在我们一起来为自己的认真、勇敢鼓掌鼓励一下自己。好了,智慧老爷爷帮我们打开森林的大门了,我们一起来看一下。(出示图片一)

1. 教师提问帮助幼儿学习画面内容。

师:哇,原来在森林的大门里面还藏着美丽的风景了,真漂亮,小朋友们来看一下,森林的大门里面有那些美丽的景物?

幼:小河、小草、小树、三只小白兔。

师:还有三只可爱的小白兔,小朋友们看一下,小白兔在那

里干什么呢?

幼:在跳舞。

师: 小白兔在早地上的动作。

幼:手舞足蹈的,在游戏,在跳舞,三只小耳朵都蹦的竖起

来了。

师:我们在来观察一下小白兔的面部的表情。

幼:眼睛笑眯眯的。

师:眼睛笑眯眯的,嘴巴还微微的往上翘,小朋友们来模仿一下小白兔的表情我们来加上欢快时候的动作。

幼儿模仿

师:小白兔这时候的心情是怎么样的?

幼:很“高兴” (引出词组“高兴”。)

师:三只可爱的小白兔在森林的草地上高兴的跳舞,小朋友现在竖起你们的小耳朵来听一下。

(放录音-老虎的声音)

师:小朋友,刚刚发出的是什么声音?这么可怕。

幼:是大老虎的声音。

师:怎么会有老虎的声音呢?森林里面又发生了什么?我们在一起接着往下看。

(出示图片二)

师:原来是一直大老虎跑了过来,它想吃可爱的小白兔了,小朋友们我们来看一下大老虎的表情?它的嘴巴?牙齿是怎么样的?还有手上张着?还有很重要的它的头上有一个什么?

幼:老虎头上有个“王”字,它的表情很可怕,嘴巴长得大大的,牙齿尖尖的,还张着长长的爪子,要吃小白兔。

师:现在我们一起来模仿一下老虎的表情并加上动作。

(带领幼儿一起模仿老虎的动作与表情)

师:老虎是森林之王,很喜欢抓小动物来吃,小朋友我们用一个词语来形容老虎。

幼:非常的可怕,非常的凶猛。

(引出词组“凶猛”。)

师:小朋友们,大老虎张着大嘴巴,伸出了锋利的爪子,凶猛的老虎眼看着就要扑向小白兔了。(带领幼儿玩客串模仿,老虎吃小兔子)

师:小朋友你们说,小白兔这个时候的心情会是怎么样的呢?

幼: 很害怕。

师:小朋友说得真棒,小白兔那么瘦小,老虎那么凶猛,当老虎想要吃它的时候,小白兔一定非常的“害怕”。

(引出词组“害怕”,带领幼儿跟读三遍。)

师:这个时候小白兔要怎么办?

幼:赶快跑、找地方藏起来、找别人帮忙

(出示图片三)

师:小朋友说的很好,于是小兔子们撒着它的四条腿,使劲的跑啊跑啊,一直穿过茂密的树林,最终跑到了哪里?

幼:一条小河边。

师:小朋友们我们来看一看,小河的对岸站着谁?

幼:一只大象。

师:小朋友们小兔子不会游泳过不了河,你是小兔子看见大

象伯伯会怎么说呢?

幼:大象伯伯救救我们,老虎要吃我们了。

师:小兔子遇到危险了,善良的大象伯伯当然要救小白兔了,可是大象伯伯会用什么方法救小白兔呢?你来想一下。

幼儿自由发言

师:小朋友说了很多的方法,现在我们一起接着往下看,大象到底用的什么方法救的小兔子?

(出示图片四)

师:原来大象伯伯用自己强大的身体,加上自己长长的鼻子,就好像在小河上面搭了一座长桥。

师:这样小兔子就可以怎么样?

幼:小白兔安全的过河了。

(出示图片玩五)

师:可是,这时候凶猛的大老虎它也追到了小河岸边,小朋友看一下,凶猛的大老虎的动作是怎么样的?

幼:大老虎跳了起来。

师:大老虎想跳到小河的对岸去,可是结果怎么样啊?

幼:大象伯伯用鼻子喷水到老虎的脸上。

师:大老虎啊真可恶,就喜欢欺负小动物,于是大象伯伯就惩罚了它。那小朋友们,你们在生活当中能不能像大老虎一样去欺负其他的小朋友啊?

幼:不能的。

师:小朋友都说的很好,我们不能跟凶猛的大老虎学习,去欺负其他的小朋友,那我们要向谁学习?

幼:向善良的大象伯伯学习,它不会欺负比它小的动物,而且还会保护它们,非常的勇敢,要跟大象伯伯学习做一个勇敢的人。

师:嗯,说得真好,汪老师也会跟大象伯伯学习,喜欢去欺负其他人的小朋友,汪老师也会惩罚他。不过汪老师相信我们班的小勇士都很棒,也非常的乖对不对?

幼:对。

师:好了小朋友们,森林大门里面的故事我们也听完了,现在老师请小朋友来帮这个故事取一个名字?小朋友一定会找到一个自己喜欢的故事名字。

幼:凶猛的大老虎、聪明的小白兔、大象救兔子

2.引导幼儿学习词组。

师:现在我们一起来分享一下刚刚故事当中出现的形容词宝宝,看一看小朋友能不能用它来说一句话。

(幼儿自由说一句话)

师:小朋友都说的很棒,今天晚上的亲子练习,小朋友回到家之后用这三个形容词宝宝,自己来说一句话,然后让爸爸妈妈来帮你们记录,明天来交给老师,看谁的一句话说得最好。

(三)结束部分

玩“小兔子小火车”的游戏,复习巩固词组“高兴、凶猛、害怕”。

玩法: 教师是火车头,每个小朋友胸前都挂有一个词组宝宝的卡片,教师念儿歌在轻轻的火车声中,对应的幼儿就戴着自己的卡片学小兔子跳着上车,上车时要有秩序,老师叫到你的名字你才能戴着卡片上车,以此类推,幼儿全部上车后教师带着幼儿开火车出教师。

儿歌“我们的火车就要开,请名字叫“高兴”的小兔子上火车。

五、教学反思:


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