[北风和小鱼]教学设计2

《北风和小鱼》教学设计2

第一课时

教学目标

1、初读课文,读准字音,读通句子,初步感知课文内容。

2、复习巩固汉语拼音,学习生字

3、学习“口、毛、气、出”

重点:1、读准字音,读通句子。2、写字

对策:随课文识字,寓识于读。加强写字指导,确保写字时间。

难点:读通课文。

对策:借助汉语拼音,自读课文,教师相机指导

教学过程设计

一、谈话导入。

1、出示词语:

北风 小鱼

哪位小朋友会读这两个词语?

2、大家见过他们吗?喜 欢他们吗?

3、北风在天上呼呼地刮着,小鱼在水里自由自在地游着,他们之间发生了一个故事,这就是我们今天要学的课文。

4、完善课题,板书:和

5、指导学习生字:和

齐读课题。

认读字音,识记字形。

二、初读,整体感悟。

1、我们先来听一听这个故事。

放课文录音

2、大家借助拼音自由、轻声地读课文,可以反复地多读几遍,争取把课文读正确、读通顺;要读准生字,在课文中画出这些生字。

3、学生借助拼音自读课文,画出生字词,拼读生字。巡视,进行个别指导。

4、、检查自读效果:

(1)、出示带拼音的生字卡片。个别学生读,开火车读。相机指导读准字音。

(2)、出示不带拼音的生字卡片。自由读,个别读,齐读。

(3)、出示含有生字的词语。

(4)、读准了生字,就能更好地读通课文,大家把课文再读一遍。

(5)、相机正音,范读或领读难读的句子。

5、我们举行一次朗读比赛,每组推选5名代表开火车读课文,看哪一组开得稳?为了赛出好成绩,我们先练练。

6、开火车分自然段读课文,练读难读的句子。自由练读课文。

7、比赛读,评议。

三、指导写字。

1、出示生字。对照笔顺练习书空。

2、你记住了哪些字?怎么记的?

相机引导,肯定好的方法。

3、你觉得哪些字容易写?哪些字难写?

4、师范写

5、学生描红、临写。

6、展示个别作业,点评。

第二课时

教学目标

1能正确、流利、有感情地朗读。

2练习说话,发展语言表达能力,发展学生的思维能力。

3理解课文内容,体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。

4继续学写剩余生字。

重点:正确美观书写生字,有感情地朗读课文。

难点:让学生感悟意境美和语言美,培养其朗读语感。

对策:紧扣文中的词句,引导学生边读边想。从而来培养学生的朗读语感,进而能有感情地朗读课文。

教学过程设计

一、导入

这一节课我们继续学习《北风和小鱼》这篇课文,一起读课题。读得真整齐,我们一起来看一个动画片!

二、新授

(1)学习第一自然段

1、自读第一自然段边读边想你看到了什么?

生:青草变了颜色。

2、青草原来是什么样的?(青青的,碧绿碧绿的)后来怎么样啦?(变枯了,变黄了)谁来完整的说一说?什么样的小草怎么样了?

碧绿碧绿的小草变成黄的了。(是呀,小草都没精神了!)

你还看到了什么?茂盛的梧桐树落了叶。(是呀,多难看呀!)自由自在的鸟儿躲进了窝。(对呀,多可怜呀!)

3、青草为什么会变了颜色、梧桐树的叶子为什么全落光了、小鸟又为什么躲进了窝呢?请小朋友们轻轻地打开书,自由的读一读课文的第一小节,相信你一定可以找到答案了!

4、找到了么?谁来说?因为北风呼呼地吹着。

听,北风来了!(北风的声音)谁来读一读课文的第一句话?

一起读!

(2)学习第二自然段

1、青草、梧桐树、鸟儿都害怕北风,北风这时候是怎么说的?看大屏幕,谁来读?

2、得意是什么意思?(点红“得意”)

生:(很高兴,很骄傲,觉得自己很了不起)(板书“得意”)

师:请你来得意的读一读。(评议)

师:你觉得他读得怎么样?(读得不怎么得意)那就请你得意的读一读。大家学学他的样子,一起来得意一下!(3)学习第三自然段

1、北风真的以为所有的人都怕它,你们怕吗?(不怕)

对呀,小鱼也不怕!来看大屏幕,小鱼是怎样说的呢?

(指名读)你觉得他读得怎么样?够勇敢吗?谁能更勇敢一点?真是一条勇敢的小鱼,瞧你的眼睛都鼓得圆圆的了!我们学着他的样子一起来读。

(4)学习第四、五自然段。

1、小小的鱼竟然不怕这厉害的北风,这下可把北风气坏了,你猜猜看 北风这时会怎么想呢?

生:我一定要冻死你!

2、那它会使出什么样的本领来对付小鱼呢?小鱼害怕了吗?请小朋友们接着读课文的最后两小节,边读边想。

3、北风是怎么做的?

生:猛吹一口气。 师:猛吹?大家来吹吹看!谁来读读看?

(指导朗读)师:北风气了,猛吹一口气„„

生:老师漏了一个字,应该是“气极了”。

师:“气极了”是什么意思?(很生气,非常生气)谁来读?

4、北风这么生气,猛吹一口气,发生了什么事情啊?(鹅毛大雪)鹅毛大雪是什么意思?(像鹅毛一样很大的雪)

5、请小朋友们闭上眼睛想一想:鹅毛般的大雪一片片一片片地从天空中慢慢地飘落下来„„睁开眼睛,你看到了吗?(看到了) 雪花飘到哪儿了?

生:雪花飘到高山上,草原上,飘到我们的教室里了

师:哎呀,好冷啊!小朋友们搓搓手暖和暖和。这么大的雪,连河水都结冰了,小鱼在干嘛呢?我们一起来看一看。(动画) 你猜,小鱼还会干什么呀?

生:做游戏,睡大觉,哈哈大笑„„

师:小鱼在水底玩得真开心,可北风它知道吗?(不知道)又在得意了! (板书“得意”)

那它以为小鱼在干嘛呢?(被冻死了)

它想得对吗?(不对)那你想对北风说些什么呢?

生:北风你错啦,小鱼不怕你!北风你真笨!北风你真傻!小鱼不怕你,

我们也不怕你!北风你真可笑!

师:是啊,真可笑!(板书“可笑”)

6、请小朋友们一起有感情的、用好听的声音来读一读课文的最后两小节。

7、小朋友们真厉害,不仅读懂了课文,而且还读得那么好听!现在就请小 朋友们走到自己的爸爸妈妈身边,用最美的声音读给自己的他们听!

三、总结

今天我们认识了可笑的北风、勇敢的小鱼,你们知道小鱼为什么不怕冷么?

这里面呀有好多的科学道理呢!请小朋友们回去找找书,问问自己的爸爸

妈妈,只有热爱科学,热爱学习的小朋友才能找到答案!

四、学写剩余生字

1、认读生字,交流识记方法。

2、指导书写。

3、学生描红,临写

第三课时

教学目标

1、继续复习巩固本课生字,以及有感情朗读课文

2、进行相关巩固练习

教学重点、难点及对策

重点:复习巩固

难点:正确完成相关巩固练习

对策:讨论交流,教师适当引导

教学过程设计

一、 复习生字

进行去拼音打乱顺序随意抽读。

二、 朗读比赛

三、 巩固练习

口头组词

和( ) 气( ) 见( )

知( ) 飞( ) 贝( )

选择正确的读音

面 河 雪 梧 口 都 颜

wú kǒu hé dōu miàn yán xuě

四、抄写词语

1学生完成《习字册》上的词语。(描红、临写)

2师巡视指导。

教学反思:

在对学生的评价方式一直是大家比较关注的话题,我们一直在寻找一个能够激发学生积极性的评价方式,为了能发挥评价作用,激发学生“读”、“演”的兴趣。给儿童提供平等、温馨的人文阅读环境,对他们倾注更多的关怀和鼓励,可引领儿童走进一个自信的阅读空间。“你吹得这阵北风好厉害啊!”“敢和老师比一比谁读得好吗?”“我们看出了你这条小鱼真的是很勇敢。”„„老师的爱心、激励和信任拉近了师生之间的情感距离,活跃着儿童的情绪,给予了学生一种向上的力量,使读书成为孩子的一种精神享受,是他们的兴趣所在。整篇课文教学,没有老师琐碎的讲解,围绕“读”,学生已经透彻地理解了课文,所以,我觉得自己这堂课是比较成功的。今后,围绕这种教学方法,我将继续努力探索,争取取得更大的成功。


相关范文

  1. 北风和小鱼教案

    北风和小鱼教学设计 教学目标: 1. 认识6个生字,会写8个,理解由生字组成的词语. 2. 能正确.流利.有感情地朗读课文,培养一定的语感和朗读能力. 3. 让学生懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大. 教学重点: 针对新大纲对一年级阅读教学的要求,结合学生的年龄特点,以多种形式的读,让学 ...

  2. 北风和小鱼说课稿

    <北风和小鱼>说课稿 一二年级语文组 陶金芝 一.说教材: <北风和小鱼>是苏教版语文一年级上册的第十一课.本课是一篇寓言故事,讲的是北风吹来,青草枯黄,梧桐落叶,鸟儿躲藏,北风认为自己的本领很大,不把小鱼放在眼里.课文讽刺了北风缺乏自知之明.狂妄自大的行为.课文配有插图,形 ...

  3. 11.北风和小鱼

    11.北风和小鱼 备课时间 :2004 年 12 月 1 日 教学目标: 1.能正确.流利.有感情地朗读课文. 2.复习巩固汉语拼音,学会本课 7 个生字,两条绿 线内的 8 个字只识不写,理解由生字组成的词语. 3.理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,要有自知 之明,不可妄自尊大. 教学重点: 朗读 ...

  4. 北风和小鱼评课稿

    <北风和小鱼>评课稿 今天我有幸听了曹老师所执教的<北风和小鱼>一课,下面我就从曹老师这堂课的教学设计,课堂教学中给我印象最深,启发最大的几个方面,谈一谈自己对这一堂课教学设计粗浅的看法. <北风和小鱼>是国标苏教版第一册里面的一篇寓言故事,讲的是北风吹来,大自然 ...

  5. 北风和小鱼教学设计

    <北风和小鱼>教学设计 学习目标: 1.能正确.流利的朗读课文,初步感知课文内容. 2.能正确认读本课8个生字,并在田字格中规范书写"和""树". 3.能用"和"练习说话. 学习重点: 能正确.流利的朗读课文,并在田字格中规范书 ...

  6. 苏教版北风和小鱼教案

    <北风和小鱼>教案设计 [学情分析]这样一篇童话对于入学不久.识字不多.刚刚学会使用汉语拼音的学生来说,要想读好课文,并不是一件容易的事儿.基于对教材及学生的认识,根据新课标三维度的要求,我把第一课时的教学目标确立为: 1.能用普通话正确.流利.较有感情地朗读课文. 2.初步了解课文主要 ...

  7. 一年级[北风和小鱼]第一课时教学设计

    一年级<北风和小鱼>第一课时教学设计 一年级<北风和小鱼>第一课时教学设计 教学目标 1.能正确.流利.有感情地朗读课文. 2.学会本课8个生字,两条绿线内的6个生字只识不写,理解由生字组成的词语. 重点难点 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语. 2.通过多种形式的朗读, ...

  8. [北风和小鱼]教学案例

    师:小朋友,读完了<北风和小鱼>这篇寓言故事,面对北风和小鱼,你愿意和谁交朋友 为什么 生1:我喜欢和小鱼交朋友,因为它们不怕北风. 生2:我也喜欢和小鱼交朋友,因为它们很勇敢. 生3:我喜欢小鱼,因为它们不怕冷,很坚强. ...... (他们的回答合情合理,也合我意,并且得到了大家的认 ...

  9. [北风和小鱼]说课稿

    一.说教材 本文是一则寓言童话,讲的是北风吹来,青草枯黄,梧桐落叶,鸟儿躲藏,小鱼却不害怕.让我们看到了北风缺乏自知之明.狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧.课文配有插图,形象地描绘了北风.青草.梧桐.小鸟和小鱼的样子,能帮助学生理解课文内容. 二.说学情分析 本课由它自身的寓言童话体裁决定了,是一篇 ...