[林黛玉进贾府]听课反思

《林黛玉进贾府》汇报课反思

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第一次参加学校组织的汇报课,作为一个刚踏上三尺讲台的新人,我只是一位默默的听众和一个取经学习者的身份。4位前辈的汇报课都各具千秋,让我这个听众受益匪浅,从他们的教学过程和课堂中领悟到很多,令心中的很多教学疑问豁然而解。下面就秦娟娜老师的《林黛玉进贾府》谈谈自己的一点感悟和反思。

本课内容选自我国四大名著之一《红楼梦》的第三回,小说从第三回开始才正式进入了具体的生活描写。节选这一回书,犹如从甜井中汲出一瓢水,品尝寻味,可以比较明显地体察到《红楼梦》这部小说的基本艺术素质,即看似平淡而内涵深厚,仿佛无心却有意为之。 秦娟娜老师首先以她自己多次品读红楼梦的感想为导索,带领大家一起走进这部读不尽的奇书,走进贾府这个大家庭,走进黛玉,走进宝玉,走进那个时代的爱情。整堂课完整连贯,条理清晰,思路严谨,虽然没有太多的创新,但仍不失为一节优秀的汇报课。一堂课下来,我在逐步深入的鉴赏中不断获得审美享受,直至下课,仍陶醉在未绝的余音中。这堂课,可以发现秦娟娜老师素养很高,底子厚,文学功底深,应变能力强,这是听着的共识。

一、赏文,让学生跟语言文字亲密接触

以往的教学中,一些教师喜欢用电视剧《红楼梦》中的人物剧照或电视剧片段来吸引学生的眼球、调节课堂气氛。这样做容易让学生的注意力集中在片中人物的外在形象上,而忽略了对名著语言的品味鉴赏,这与语文教学的宗旨是相悖的。而秦娟娜老师在课堂上,更多的是赏析美文,引导学生尽可能地贴近文字,走进文字,与语言文字亲密接触,从而领略享受文字所蕴涵的丰富内容,感受文学大师运用文字的高超技艺,提高学生的欣赏水平。

二、品文,让学生在审美中获得精神愉悦

秦娟娜老师通过文字的间接性,引导学生想象品味其中的韵味,不仅能培养学生的语感,提高学生的语文素养,还能使学生在鉴赏的过程中获得精神愉悦,审美享受。如:很多同学在点评林黛玉的外貌神态“两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁,娇袭一身之

病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。”时,只点评出她的“漂亮”或“美丽”或“体弱多病”,而完全没有看出她的气质超凡脱俗和温婉聪慧。引导学生从这些词中,体会曹雪芹描写人物不仅写人物外在的形貌,还通过极精练的语言写出了人物的神韵的高超技艺。

三、善诱,使学生成为课堂教学的主角

课堂上,年轻的教师往往容易错误定位师生的角色,主角永远是教师,这样的惰性课堂无法调动学习的激情。而秦娟娜老师很好解决了角色定位的矛盾,整个课堂以学生的解读为主,学生较好地对文本作出了分析,教师只起了引导的作用,这种教学方式是完全符合新课程理念的,课堂发挥学生学习的主动性,把自主学习、合作学习相结合。整堂课是活跃的,积极的,有成效性的,学生也学到了东西,有了收获。

通过这次汇报课,发现自己和他们的差距很大,自己的教学方式有太多的缺陷和不足,惭愧!不过,我只是一个新人,正在成长中,还有很漫长的路要走。今后我要多听前辈的课,将更多的时间和精力教学上,我相信在不断努力学习中会做的越来越好!


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