浅谈如何对小学生进行人生观价值观的培养

浅谈如何对小学生进行人生观价值观的培养

人生观价值观教育,不同于一般的文化知识教育,一般的文化知识教育具有鲜明的学科性、逻辑性和系统性,而人生观和价值观教育更侧重于对人思想的改造、人格的塑造,教育过程中,具有鲜明的指向性,形象性和活动性。

从目前我国德育教育的现状看,人生观和价值观教育,还没有摆脱理论灌输的教学习惯,尤其是小学生人生观和价值观教育,表现尤为突出,既违背小学生的认知规律,也忽视价值观教育的基本特点,因此,如何探索出符合小学生特点的人生观和价值观教育方式与途径,不仅十分必要,而且是当务之急。

首先,人生观和价值观教育不能灌输,只能渗透价值观问题直接指向人的灵魂,以说教的方式进行价值观教育,不但不会产生良好的教学效果,而且还会引发学生的逆反心理,我认为应将人生观和价值观教育渗透到教学工作的具体实践中,比如,根据课文的内容,把相关的价值观理念渗透进去。

其次,价值观教育要走出课堂,走进社会

价值观教育带有鲜明的活动性,通过举办一些有针对性的活动,以达到震撼心灵的目的,比如,讲安全保护,在课堂上,讲如何安全保护的技巧,不如把学生拉到街道上,让学生亲自观察,亲自找出危险产生的原因在哪里。要让学生爱惜周边环境,做环境的守护者,我们便可以把学生带到村庄、河边,让学生亲自感受一个良好的生活环境,对我们每个人的必要性,让同学们亲自感受恶劣的生活环境对我们每个人乃至人类的危害。让生动的现实带给他们心灵的震撼,从而,获得事半功倍的教学效果。

最后,价值观教育要持之以恒,常抓不懈

价值观教育是一个巨大的系统工程,不可以一蹴而就,有时我们开展一项很好的活动,学生也受到了教育,但是,活动结束,如果没有后续措施加以巩固,很可能成为一时的冲动,如果常抓不懈,就会形成一个习惯,把自然行为变成一种自觉行为,我们还记得汶川地震中那个敬礼的小男孩

吗?当解放军叔叔把他从废墟中救出来,小男孩行了一个不标准的军礼,我想,如果不是父母、幼儿园老师平时教导有方,小男孩无论如何是不会有此举动的,人生观和价值观教育不能急功近利,价值观教育,犹如将一颗善的种子植入学生幼小的心灵,让它一遇到合适的土壤就能发芽开花,这才是价值观和人生观教育的终极目的。 人格是人才素质的重要内含。人格具有鲜明的社会性,人格的发展也是一个个体社会化的过程。应该说,随着德育为首、精神文明建设的不断加强,小学生的人格状况总体看是健康的,但是,改革开放在引进发达国家先进技术和活力机制的同时也带来了一些负面影响,市场经济体制初建的新时期,在新旧观念的撞击中孕育着全新的社会价值取向,这一切必然通过各种途径影响着儿童的心灵,某些影视、歌舞厅及电子游戏机也无不影响着儿童的心理发展,独生子女家庭教养的误区和离异家庭子女教育存在的问题都误导着儿童人格的发展。因此,在看清学生人格发展主流健康向上的同时,我们也必须认识到存在的问题:金钱的诱惑、贪图玩乐、自私狭隘、孤僻封闭、固执偏见、缺乏毅力意志等行为,经不起一点挫折,生活上缺少自理能力,学习上知难而退,厌学、逃学现象。这些现象,归结起来,都是人格不健康的表现。

作为教育工作者,我们必须意识到目前小学生人格培养的必要性和艰巨性,站在现代社会的方位,以崭新的视角进行认识,以开放的思维进行探究,深层理解人格及人格培养的内核,总结以往思想道德教育的经验、汲取心理学研究的新成果,根据小学阶段儿童生理心理特点、认知水平、智力状况、生活经验,以及他们所处的家庭环境、文化情景等因素,通过分析不同个体之间的差异性和一致性,发现并掌握小学生人格培养的一般规律和具体操作策略,努力培养出以正确的人生价值观念为基础,具有适应现代社会的“良好的人格”的跨世纪高素质新人。


相关范文

  1. 小议高中历史教学中人文精神的培养

    摘 要: 高中历史新课标指出:应发挥历史课程独到的教育功能,加强对学生人文精神的熏陶,促进学生科学历史观和健全人格的形成.由此可见,人文精神的培育是人文教育的重点内容,也是我国现代化教育的目标之一.历史是重要的人文学科之一,对于促进学生继承中华民族优良的传统美德.博大精深的中华文化发挥着极大的作用, ...

  2. 小学语文教学中德育渗透的方法及意义

    小学语文教学中德育渗透的途径与意义 摘要 语文是一门兼具工具性和人文性的学科意味着语文不但要注重培养学生的智力,而且肩负着提升他们德育的重任.<小学语文课程标准>明确指出:"小学语文应通过教学提高学生的品德修养,提升学生的审美情趣,使他们逐步养成良好的个性和健全的人格,促进德. ...

  3. 如何推动大学生自我的全面发展

    如何推动大学生自我的全面发展 大学生自身如何实现全面发展 第一,要提高学习能力,进一步增强自身素质.我们不仅要深入学习业务知识,用专业知识武装头脑,厚积薄发.在学习中,要有目的,有方向,要进行系统思考.统筹安排.要有一种学习的危机感.紧迫感,把学习知识.提高素质作为生存和发展的紧迫任务,把学习当作一 ...

  4. 如何培养中学生的社会主义核心价值观

    如何培养中学生的社会主义核心价值观 发布时间:2014-10-08 来源:学习网 党的十八大报告指出,社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义的发展方向.社会主义核心价值体系也是引领当代中学生成长成才的根本指针.我们中学生只有自己学习和践行社会主义核心价值体系,坚持崇高理想追求,弘扬伟 ...

  5. 中学青年党校年度工作总结

    xx年,我们按照青年党校工作计划和上级的有关要求,积极认真地开展青年党校各项工作,进一步加强了学生思想政治工作。通过对学生进行党的基本知识教育,学习优秀党员的先进事迹,观看战胜雪灾、抗震救灾的纪事报道,观看奥运比赛,体会奥运精神,逐步培养学生科学的世界观、正确的人生观、价值观。经过青年党校努力,培养 ...

  6. 如何培养崇德向善,有责任心的青年

    [摘 要]每个时代都有每个时代的精神,每个时代都有每个时代的价值观.本文通过探讨社会主义核心价值观,以及目前青少年的世界观.人生观.价值观等方面,从中发现存在的问题,积极寻找相应解决对策.此外,立足本校学生实际情况,本文还探讨如何提升学生的道德素养.文明素质,通过一系列举措,引导广大学生积极投身道德 ...

  7. 如何开展青少年思想道德教育,树立正确的人生价值观

    摘 要:学生的思想觉悟和道德品质的形成,比起掌握知识要复杂得多,它不仅要求向学生讲明道理,而且还要采取适当的措施培养学生的情感和意志,实现从知到行的转化,它既是学生思想内部复杂斗争的过程,也是外部多方面因素影响的过程,而所有这些过程都是在学生实践活动中实现的. 关键词:青少年:主体教育:主导教育:思 ...

  8. 论弘扬优秀传统道德对当前学校德育工作的重要性

    论弘扬优秀传统道德对当前学校德育工作的重要性 南安市延平中学 黄长顺 【摘 要】随着市场经济的不断发育成熟,大力弘扬优秀传统道德,全面提高全民族的素质是我们唯一可走之路。本文想就弘扬优秀传统道德与当前学校德育的关系谈几点粗浅的理解,说明在经济全球化的背景下,学校德育工作中大力弘扬民族优秀传统道德,培 ...

  9. 高职院校学生价值观评价体系的构建

    摘 要: 本文在认真分析高职院校学生价值观现状的基础上,深入探讨了构建高职院学生价值观评价体系应遵循的原则:教育性原则.有效性原则.科学性原则.可操作性原则,指出了高职院校学生价值观评价体系的架构应包括社会主义核心价值观.人生价值观.职业价值观和就业价值观. 关键词: 高职院校学生 价值观 现状 评 ...