[让我们荡起双桨]说课稿2

《让我们荡起双桨》说课稿

周伟

一、说教材 :

《让我们荡起双桨》是江苏教育出版社小学语文第五册的一首儿童歌曲的歌词,它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的情景。引导孩子通过声情并茂地诵读课文,想象北海公园绿树红花、碧水清波的迷人景色,感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情是教学重点所在。在真切感受少先队员 “幸福生活”基础上,理解是“谁给我们安排下幸福生活?”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情是教学难点所在。

二、说教学目标 :

孩子们学习这首诗歌所要达到的目标有三:

1、学会本课的生字,理解词语的意思。

2、激发学生热爱祖国、热爱党的思想感情,懂得珍惜童年的时光,热爱生活,努力学习。

3、在反复诵读诗歌中,理解课文内容,感受少先队员们的愉快心情,知道是党、祖国给我们带来的幸福生活,培养孩子们对党的感恩心理。

三、说教学重难点:

1、练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

2、理解是“谁给我们安排下幸福生活?”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。

四、说教法 :

1、采用多种方式教学,让学生轻松、易懂的掌握知识。例如:分组朗读比赛,这样不但让学生逐步熟悉课文,也培养其语言表达能力。

2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。

五、说学法 :

1、以学生为主,老师引导学生合作学习 。例如:学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时,学生自主发现错误,并由其他成员解决,达到互补互促,共同提高。

2、举一反三,当堂掌握。

六、说教学过程 :

(一)、歌曲导入:

“今天,老师给你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗?下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页,边听边看课文,看看歌词和课文有什么联系?播放歌曲。指名回答。

[设计意图:符合小学生心理,易于引起学生的兴趣,集中注意力,达到初步熟悉课文目的。 随后板书课题,同时教学课题中的两个生字,达到了随文识字的效果。

(二)、简介作者:

〔设计意图:加深对课文的印象,拓展知识面〕

(三):精读第1节,感受景美:

首先激趣:下面就让我们荡起双桨,划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读,生边听边想象:自己看到了什么、感受到什么?再指名读,结合读,引导感悟: “让我们荡起双桨,小船儿推开波浪。”

1、小朋友们来到北海,划船时心情怎样?联系生活加深体验。

2、小船儿是怎样“推开”波浪的?轻轻的、重重的?做做动作加深体悟。

“海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”

1、借助彩图感受白塔高大雄伟。

2、借助彩图感悟“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。

“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。”

1、借助动作感受小船飘荡在水中的情景。

2、联系生活体验“凉爽的风“吹在身上的感受,并试着读出这种感受。最后,再次配乐诵读,加深体会。

(四)、精读第2节,感受人乐 :

首先老师激趣:绿树红墙 碧波荡漾 小船儿在水中轻轻飘荡,此时少先队员们在干些什么?心情怎样呢?让孩子自由读2节体会。再指名读,结合孩子的读,指导体悟:

1、“红领巾”是谁?

2、师范读“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,”生联系生活想象此时情景。

3、想象我们此时会唱些什么歌?角色体验:现在,同学们就是水中的鱼儿,为什么会悄悄望着我们?看到些什么?想到些什么?最后感情诵读体会。

[设计意图:让学生活跃思维,培养学生发现问题、合作学习的能力。]

(五)、精读第3节,感受情深:

首先老师激发兴趣:孩子们在尽情玩耍,此时想到些什么?然后结合孩子们的读,引进材料,拓展背景,突破难点:

1、联系文本,说说什么是“幸福生活”,联系自身生活说说什么是“幸福生活”?

2、在旧社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么?最后通读体会。

[设计意图:教导学生爱父母、爱我们的祖国,爱党,达到教书育人的效果。]

(六)、美读品味 ,加深体会 :

生配乐诵读,走进文本。

(七)、小结:谈谈学习这篇课文后的感受

【设计意图:培养学生表达能力,拓展其思维。】

(八)、作业:学唱这首歌曲。

(九)、重放歌曲。

七、板书设计

让我们荡起双桨

自然

热爱 党

祖国


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