马集中心校中学语文学科组工作总结2014

马集中心校语文学科组工作总结

时间过得真快,又是一个学期结束了,回顾本学期学科组工作,既有收获的喜悦,也有缺憾的反思,下面我对本学期学科组工作简要总结如下:

我组成员共13个人,承担着学校的语文教学任务,语文教师的工作量重,教学压力也特别大,为有效提高教学质量,全面提高学生的语文素养,语文学科组的老师群策群力,认真研讨课改中的“十大真问题”,制定出学科组计划,并认真落实,扎扎实实的进行教研。

一、深入学习语文新课程标准,更新理念。

我组成员均为中青年教师,有精力充沛,敢为人先的优势,也有缺乏经验,底蕴浅薄的不足。我们意识到必须从提高教师范的素质入手。通过理论学习,更新观念,渗透课改理念,一学期来我们积极学习课改理论常识。

1、认真学习《高效课堂一百问》,一方面提升了教师的专业素质,另一方面促进了语文学科的课堂改革。

2、学习关于课堂方面教育教学理论,比如:教给学生积累语言的方法;用朗读渗透性情感教学;在语文课堂上如何用激励性的语言评价学生;

3、每周四的小业务论坛,语文教师在一起研究“如何实施“真实课堂”的学习模式”。

本学期在课改专家的指引下,组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念,正确把握语文教育的特点,积

极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手,将教改落到实处。教研活动每周安排一次,学科组有效地运用这宝贵一上午,真正发挥了它的作用。

二、重视迎考工作,凸现合作精神。

语文学科组老师,在工作中都基本上掌握了学科组制定的模式,有的老师已经有了自己的个人模式。每个人都有一种积极上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,所以我们是一个团结竞争的小集体,工作中合作得很愉快。

为了使今年的中考成绩再创辉煌,在语文学科组的老师帮助下,九年级的老师狠抓基础、下苦功夫。例如:抓古诗文的背诵默写,我们语文组教师在一起一课一课的慢雕细琢,篇篇出击,首首落实。抓文言文,要学生反复复习,强化练习,最后再经过筛选,整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过,了解很少,我们也整理出一些名著导读的资料和练习,让他们去积累。每周练习一篇随笔,还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧,另一方面满分作文亮点:如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之,力求让学生能提高写作水平。

三、认真开展二次备课活动,共享彼此资源。

备课,重点研究在新课程背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮个性的板书、精彩的导学案、精心制作的精美课件,充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——

“高效课堂”,尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成高效课堂。教师教学行为的显著变化,由“灌输”转变为“探究”,让学生学得主动,学得有效果。

在小业务论坛上,我们组的老师,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。比如,我们语文组七年级五位老师把自己制作的课件,复习考试中自己编写的复习资料,都无私地奉献出来,在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷,都要拿来互相鉴别,决定是否利用,彼此都没偏私。在复习备考时,更是愉快地分工合作。先集体备课,确定复习的计划和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提前准备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进行。

四、注重培养青年教师。

学校采用多种方法让我们这批年轻教师尽快地成长起来:鼓励青年教师利用网络和书籍积极学习,将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七年级的李智慧老师和八年级的高蕊老师,在遇到学习过程中的问题,都积极向有经验的教师请教。

五、形成更为浓厚的教研风气。

1、听课,要求每位老师每周至少听一节课,每个老师都能积极听课,听组长的课,听同学科的课,听其它学科的课,听这些老师是否按照高效课堂模式上课,向他们学习,同时进行多方面的反思,然后自己借鉴别人的成功之处。在听课过程中,老师们能够认真记录学

习流程,写出自己的反思和建议,在听完课后,被听课的老师及时要求听课老师为自己评课,听课老师也能够及时反馈自己的听课建议和心得,为双方的快速成长都提供了重要途径。

2、评课:教研组已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课中体现出创新意识。各位教师都要积极发言,互相促进,共同提高。

3、说课:为了进一步加大检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度,学校专门组织了学科组的课后八说,通过说课,发现了老师们在课堂流程中的不足之处。

总之,在本学期的教学过程中,我们取得了一定的成绩,但是在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:

1、有个别老师不会听课,在听课过程中存在不专心的现象,把听课当成任务来完成。

2、学科组活动缺少创意和方法,又因为一上午的时间过长,导致老师对参加学科组活动的兴趣不高。

3、对新老师的指导还是不够。比如,李静茹老师的课听的不是很多,没有更好地帮助他们成长。

由于我们语文学科组力量不算薄弱,我想,只要我们积极参加校际交流,借助外力,促进教师专业成长,我们一定会迎难而上,不断完善,在课改的路上一步一个脚印的走得更远。

【学科组总结】

二0一三——二0一四学年度第二学期

语 文 学 科 组 总 结

马集中心学校:刘 健 二0一四年6月24日


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