四小主题教研活动计划

第四小学主题教研工作计划

一、指导思想

本学期学校主题教研工作将在上级主管部门的指导下,坚持以新课程的深入实施为契机,以提高教学质量为中心,切实开展“有效课堂”研讨,引导全校教师关注课堂、关注问题、关注教学行为的改进、研究课例,研究课堂教学行为,提高教研活动有效性,从而激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性,深入实践课程改革理念,全面打造生命课堂。

二、工作目标

在现有师资课程资源、有限的教学环境及可利用资源等条件下, 为教师提供更多的学习和研究的机会,提高教师的素养和专业素质。

1.在教学常规达标方面:要求每个教师本学期完成活页式教案、练习及考试试卷等, 为建立第四小学题库提供资料。

2.扎根课堂研究教学, 关注教学的每一个过程, 提升教学水平。

3. 在教师专业素质方面:通过多元化形式的教研活动,为教师提供更多专业教研的机会,收集教学过程中的多重问题,提炼专业教研的主题,利用每周三集体备课时间开展主题教研活动,形成良好的小组教研氛围,打造教研组团队文化,发挥组内每一位教师的潜力,争当优秀教研组。

4. 重视对后百分之二十学生的辅导工作,提高教学质量。

5.营造“书香校园”,做好阅读书目的推荐,使阅读深入师生的心灵。

三、工作重点

本学期的教研活动以年组特色为重点,语文:一二年级以写字课教学研究为重点;三四年级以阅读课教学研究为重点;五六年级以写作教学研究为重点。数学:一二年级对学生进行速算能力培养为重点;三四年级以脱式计算准确率、速度快的能力培养为重点;五六年级以培养学生应用题能力训练为教学重点。从根本上从老师的实际出发,解决教师在教学实践中的问题,因此,整体来说,把握教研的方向和核心就是教研活动的重点。

教研活动一个方向,两个重点。我们的方向就是提升教师的综合能力素质,提高教学质量。重点就是创新抓常规,督促每个教师完成教学常规工作;其次,拓展教研活动的形式,深入专业教研,为课程研发做最好的铺垫。具体做法是:在教学组织,教学方法的创新,课程的纵横联系等方面还是很欠缺,因此,本学期教研活动的重点是深入课程听评课,不断的提出问题再研讨——改进——提高,同时,加大对教研组长的培养和指导,提炼他们的创新创造能力,通过组长的提高,小组的研讨,再最终提升整个教师队伍的水平,真正为学生做好服务。为此,本学期教研活动的有以下几个方面:

1. 加强理论学习,增强科研意识,撰写教育论文。

运用多种渠道、方式引导教师加强教育教学理论的学习。会运用学到的理论处理、解决教学实践中碰到的具体问题。在此基础上,能把自己的所思所想所得撰写成论文,大胆实践,大胆写作,力争使自己具有一定的科研能力。

2.严格监控教研组专业教研活动计划的执行,推动专业课程的研发,倡导课程更新为更贴近工作和生活需要实用型课程,组织小组学习推出公开课,为本组的教师在专业知识的深广度方面的提升提供实践的舞台。

3. 本学期的常规教研的重点是:深入学生评教,找出教师教学及管理中的问

题,提高满意度,教师基本功提升等。重视对课堂教学效果的落实和提高。加强听课,以四小“推门听课”活动为平台,优化课堂教学,开展有效课堂研讨。我们将以教研组为单位,借着推门听课活动,认真准备每一节课、用心上好每一节课,并不断针对教学实际,关注教学的每一个过程,不断反思自己的教学,提高自己的教学水平。教导处还要有计划的组织的听课,重视对教学方法、学习方法、教学互动、调节课堂气氛、教学游戏的收集与整合,形成课程加以推广和培训;以教学创新(教学方法、教学活动、教学内容深入等)。

4.将“班主任管理”作为专题教研,每月一总结,每月一评比,侧重解决一个问题,展示优秀带动后进,从而实现班主任管理的规范化,最终形成班级管理手册、早读手册、主题班会手册等。

5. 以“四项教学常规达标”管理为抓手,落实好常规工作。

做好“四项教学常规达标”工作检查,切实有效地督促每位教师做好日常教学工作。

6. 继续加强教研组建设,发挥教研组教研功能。

每个教研组成员之间要加强交流,资源共享。教研组将经常性地开展教研活动,及时做好记录,做到教研活动经常化、专题化、系列化,力争使教研组工作上一个新台阶。

7. 重视对后百分之二十学生的辅导工作,提高教学质量。

采用“因材施教”原则,运用多种方式对后百分之二十学生进行辅导,使每位学生都有更大的发展。

四、实现目标的具体措施

教与研是紧密相关的,有教才有研,而研是为了提高教的效果。因此抓教研要从教学过程入手,并最终应用到教学活动中。根据本校的实际情况,教研组相对完善和独立,教师的基本技能达标,教师成长提升与学生的满意,汇集到一点就是要完善课程体系,开发实用课程,因此,我们的教研活动将教研组的专业教研和教导处的常规教研结合起来,提高教师综能力和水平。

(一)作为教导处,要严把监督、考核关。

教导处的重点是紧抓常规培训不放,细化、精化、创新过程管理。对教师的基本功培训要深入抓好,教师的教学语言,教学方法、粉笔字、课堂教育能力等都要作为教研活动的主题进行研究与提高,并且要做好后续的跟踪与指导,真正体现教导处把好教师基本素质提升的关口。做好教案作业等常规检查,完善校内常规自检方案,发挥教研组长的作用,做到定期与不定期检查相结合。

(二)作为教研组长——学科专业教研,课程开发

1. 围绕实用型课程的开发为主题,确定活动的主题;

2. 切实做好本专业的考证导向功能,以考促学(教师的学与学生的学);

3. 强化教师学习能力,多渠道的创造学习条件和学习机会,发挥教师内部、上级业务部门的教研活动的功效,同时对于优秀的教师可申请走出去学习的计划。

(三)持续深入的进行专题教研——班主任管理;形成教研成果。

1. 形成稳固的班主任队伍,充分发挥班主任管理的传、帮、带作用,形成系统的早读会手册、主题班会手册、班级管理制度等成果;

2. 分类别,责任到人,深入研究,形成管理系统;

3. 营造班级竞赛氛围,形成比、赶、超竞争意识,同期进行班主任管理竞赛。

五、其他方面的工作

根据当前统一化的趋势,组织教师学习新的课程标准,加强对教师的培训和教师自身业务知识的学习,提升四小整体师资水平;针对当前教师专业素养较薄弱的现状,有意识的对教师进行教育学、心理学等知识的培训学习:

1. 教师参加“国培”:要求专业教师必须在规定的时间内按照要求参加国培计划,完成相应的学习内容。

2. 组织全体教师进行集体备课、听课、评课等,确保教师通过此项活动不断提高自身业务水平。

3. 组织一次大型的教学常规竞赛活动,为老教师展现才华、施展能力,为培养新秀搭建一个广阔的平台。

2011

嫩江县第四小学 年10月13日


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