一帮一教学帮带活动心得体会

“一帮一”教学帮带活动心得体会

高 溱

2013年9月,我从漫水湾中心小学借调入城厢小学任教,担任五年级六班的数学教学工作。刚接到任务,我懵了很长一段时间,作为一名从事语文教学工作近20年的我,突然要改行担任数学教学工作,而且还是高段的数学教学工作,面临的压力可能是借调入城厢小学的教师中最大的。一边认真钻研教材大纲课标,一边顶着压力摸索着教学,充分体会到了转行的不适与重压,还好,学校及时安排了 “一帮一”教学帮带活动,此次活动的目的是通过老教师的帮助与指导使得新教师在不断的学习中尽快成长起来。非常幸运的是,我由教科室刘主任对我进行帮带。

在刘主任与我结成帮带对子的近两学期中,刘主任对我悉心指导,无论是在教学上还是在生活中都给予了我很多的帮助,并给予了热切的关心。帮带的过程中,老师采取了多种形式对我进行帮带,比如彼此听课;刻下座谈;思想交流等等。

经过近两个学期的“一帮一”教学帮带活动,使得我无论是在思想、教学态度还是在教学方法、技巧方面都得到了很大的提高。在此,将自己这一年来的心得体会总结如下:

首先,在刘主任的帮助下,通过参看刘主任及其他老师的备课教案,明确了备课的总要性。尤其是对于我这样的“新老师”,刚接触高年级的数学教学,教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑,了然于胸,才能把课上好(我还不敢说把课讲得妙趣横生、

引人入胜——这也算是我的奋斗目标吧!)因此 说备好课不仅是讲好课的重要前提,是提高教学质量的基本保证,也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。对我这样的“新老师”来说,更应该在课前做好备课工作。

其次,要明确备什么内容。备课就是去熟悉准备讲的内容,但是只熟悉内容不够,还必须明确这堂课的内容什么是重点,什么是难点,什么是概念,什么是必须掌握的,什么是一般理解的……这一系列问题,在备课时就必须很清醒,并且要有意识地根据这些问题,引导激发学生去领会它。对于重点、难点或比较抽象的概念,备课时就要想办法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言,使学生比较容易理解和接受。在备课时要提醒自己在讲这些问题时,除了用抑扬顿挫的声调外,还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。在这两学期中,遇到问题我会及时上网查找,还是不明白的我通过电话联系帮带教师刘主任,办公室向同级其他教师请教,对每一道例题,每一道习题丝毫不敢马虎,在充分准备的情况下最终走上课堂。

第三,在听课的过程中学习如何组织数学课堂教学。从事语文教学时,我经常说数学课太简单了,很多教师15分钟左右就可以新课授完,很多习题在课堂上就可以解决完,课堂组织应该是轻松的事。而事实与想象相差实在太远。不过在不断向老师学习的过程中,我也淘到了不少经验,数学课堂有静有动。静,给予学生认真思考独立完成的空间,动,让学生在自主活动中充分发挥学生的主导性能动性,成为了课堂真正的主人。而在组织教学过程中出现的超预设情景,在

以后的教学中我还将继续向老师学习。

第四,在课后认真批改作业,并及时进行信息的反馈,在不断的总结与思考中,让自己成长起来。在帮带过程中,我不仅仅是听课,交流,还认真向其他教师学习如何评讲作业,如何点评作业,也通过作业及时反馈上课效果,为下堂课做好充分准备。

在近两个学期的时间里,在老师的帮助下,我在教学方面的工作能力得到了很大程度的提高。不过仍然还有许多问题需要在以后的工作中继续改进。当听校长说“一帮一”教学帮带活动时间为三年时,我笑了,相信自己

在老师的关心帮助和指导下,在同级其他老师的帮助下,只要在以后的教学工作中再接再励,积极改进,一定能早日成为一名合格的小学数学教师。

2014年5月29日


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