四年级学情分析

四年级学情分析

南三小 任锦阳

四年级的学生活泼好动,纯真可爱。本学期我带了四年级一班和二班的英语,孩子们上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言,思想比较单纯,善于提问。但有些学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;个别同学在课堂上纪律不是很好,还存在顽劣和懒惰倾向,比如四(2)班的张见磊,李凡,李聪,李超等上课听课不专心,爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。

这些学生,虽然已经是学过了一年的英语,还有许多学生参加暑期英语辅导班,但有的学生连26个字母都写不明白,有些学生连回答:

(1)培养学生良好的学习习惯

课堂教学对学生学习行为和学习方法的培养具有重要作用,是培养良好行为习惯的主要途径,学生的养成教育是一个

(2)给予学生鼓励、肯定的评价

小学生有强烈的表现欲,他们喜欢得到别人的表扬,老师的表扬能积极推动他们的学习。运用富有灵活性的表扬语肯定学生,他们会因此而继续努力。小奖品的巧用也能激励学生主动地学习英语。平时,我在教学中,时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生,尤其注意那些学困生,经常给予积极的鼓励。如默写满分奖,作业全对奖等小奖品的魅力,给学生带来了极大的吸引力和乐趣,激发他们主动地参与到教学活动中来。


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