注意培养少先队员的责任感

注意培养少先队员的责任感

苍梧县龙圩镇中心校 陈启华

如果说培养队员良好的行为习惯 ,是形成优良的班集体的前提。那么,培养队员们的责任感则会促进良好的行为习惯的形成。 古印度有句谚语:播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。这句谚语深深地渗透了现代教育观,我觉得责任感这种性格的培养是很重要的。无论什么人,不管做什么工作,也不管职位高低,都应该忠于职守、尽职尽责,把自己的本职工作做好。

责任感是指个体在社会交往中,对自身的社会角色以及角色所应该负担的义务的一种认识和情感体验,它是个性心理的重要品质。做人要有责任感,是对一个人最基本的要求,也是每个人应该具备的品质。我们每一个人不可能都成功,但是不可缺少责任心。培养队员的责任心可以说关系到孩子的命运。在平时的教学中我发现,责任感强的少先队员不仅学习自觉、勤于思考、作业认真,而且更有行为自觉意识,更乐于接受任务和自觉努力完成任务;有责任感的人如果对自己所承担的任务完成得不好或出现错误时,能勇于承担责任不推委。小学阶段人的独立意识开始发展,正是培养责任感的好时期。所以我认为在小学阶段应该注意培养少先队员的责任感。

一、 教育队员要学会对自己负责

对自己负责就是指队员对自己的生命的负责,注意交通安全等;关心自己的健康,养成良好的卫生习惯;对自己的行为负责,做到文明守纪,知错就改,上课管好自己,注意听讲,作业自己独立完成,养成良好的行为习惯。 培养对自己的行为负责

现在的独生子女在家经常得到父母的宠爱,有苦父母挡了,要什么就给,即使有不对的让着就是,理由是孩子还小只要他(她)高兴就行,特别是听话的、学习好的孩子父母更是百般的疼爱。孩子的成长需要家长的关心与鼓励,这不错。但我认为单单是这种爱是片面的,他还需要严厉的爱,这种爱是提醒、警告孩子要注意总结提高,要学会对自己负责任。上学年我新接手了五年级(5),遇到了这样一个学生,他叫小朗,经过一段时间的了解发现小朗平时的学习还不错,特别是数学方面,他的逻辑思维比较强,而且爱动脑,所以数学成绩一直名列前茅。可是我发现了一个问题,班上的同学都不喜欢和他玩,还经常有同学在我的面前告他的状,说他很不好相处,平时和他玩不小心碰着了他,他总是很“凶”,而且他自己做错了老是不愿意承担责任。一天,作为语文组长的他没有按时把作业交上来,我找小朗谈话教育他,可是在我面前他一言不发,然后就是以冷酷对待我。一连两天都是这样,于是我踏上了家访的路,我一开始并没有说明来意,从他爸爸妈妈的口中听到最多是赞美小朗的话语,说他乖巧懂事,父母很少批评他,说到这里我明白了一切。接着,在一节队活动课上,我组织学生开展了“批评与自我批评”的主题队会。同学们很积极认真地对待这项活动,纷纷地批评了别人做得不对的地方和自己做得不对的地方,听到批评自己的比较多。可小朗或许还在生我的气一节课下来他都没有出声,他既不批评自己,也不批评别人,但我看得出他在认真地听别人的发言。在总结会上,我告诉大家:做得不对的要坚决改正,这是对自己负责的表现。还有,我们做人不能只可以接受别人的表扬,而不能接受别人的表扬。无论是表扬还是批评它都有一个共同的出发点——那就是爱。一个星期后,新周记交上来了,小朗的周记引起了我的注意,里面有这样一段话“以前没有人批评过我,即使是我做错了事,家人也会原谅我,所以平时班里的工作我做得不好,同学批评我,我觉得很不

高兴、不服气。那天老师批了我不按时把我们小组的作业交给你批改,我明明知道我错,但是我很不开心,我下决心要你为批评我付出100倍的代价,所以我用冷酷无情来对待你,但在这个星期一的对活动课上听了同学们的发言和听了你的话,我深深地知道自己错了。我自己做错了事,应该为自己的行为负责任,老师,你能原谅我吗?”看了这段话,我先是无比的震惊,一个只听到过表扬而没受到过批评的孩子的内心却是这样的,不但不懂得为自己的行为负责任,而且“要别人为批评自己付出代价”,真的想不到。现在我感到丝丝的安慰,因为小朗最终明白了要对自己负责任。在得到安慰的同时我觉得对小学生进行责任感教育的多么的中要。要让队员知道,无论对自己的事,还是集体交给的任务,都要尽最大的努力去完成。如果完成任务中出现问题,应勇于承担责任,并认真改正出现的问题。做一个有责任感的人。

培养对自己的学习负责

前年的一天放学后,一位三年级的班主任吴老师找一位纪律、学习都比较差的双差生到办公室谈话,或许这个小男孩实在太调皮太不听话了,一向很少骂人的吴老师这下居然动怒了,严厉地批评他,此时这个小男孩却说了一句令人吃惊的话语,他说:“你再骂我,我明天就不帮你写作业。”对于这孩子不懂事的回答,我们觉得多么的可笑,但引起我更多的是思考:培养小队员对自己的学习负责真的不可忽略和大意。

作为一位小学生,有责任培养自己良好的学习习惯,每个学生都应该学会学习,学会回答问题、读书、写作业。培养认真学习和认真做事的态度。小学生对知识的学习不要单单从兴趣出发,更要磨练自己学习的意志,在学习中要迎难而上,克服难关。要求学生明确来学校的目的塑造学生我想学、我要学的主动学习责任感。

二、教育少先队员学会对他人负责

对他人负责,是指队员要对家庭负责,关心家庭每个成员,承担一定的家庭责任;关心邻里,体贴老人,乐于助人,关心同学有合作精神。小学生应该主动承担一定的家庭责任。因为家庭中每个成员都有各自的责任,自觉地做好自己的分内事,家庭才能和睦幸福。队员要有家庭责任感,就要努力培养小主人的意识,想着自己是家庭成员,时刻关心家里的事情,爱护家里的物品。如:见到家中的水龙头滴水,就要把它拧紧;见到房间里没有人还亮着灯,就呀主动把它关掉。不让父母操心,养成节俭的习惯,做力所能及的家务。学会体贴照顾老人,爱护弟弟妹妹。对他人负责还表现在做事时必须认人真真。如果做事没有责任感,不负责任,敷衍了事就会出差错,给个人、他人、集体甚至给国家带来危害。

三、教育少先队员学会对集体负责

对集体负责是指队员关心集体,积极参加集体活动,有较强的集体荣誉感。 中央主席胡锦涛于2006年3 月4日发表重要讲话时指出:全民特别是青少年要树立社会主义荣辱观,即坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻;以服务人民为荣、以背离人民为耻 ;以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻 ;以辛勤劳动为荣、好逸恶劳为耻 ;以团结互助为荣、以损人利己为耻; 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻 ;以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻 ;以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。也就是要求我们青少年做到爱国爱民爱集体,勇于承担建设祖国的历史使命,不做有损于国家、学校、集体利益的事。要求少先队员要以实际行动践行 “八荣八耻”,让队员明白集体的事情也是自己的事情。并多想想:“我为集体做了些什么?中队是否有我更精彩?”我很注重对队员进行集体主义教育,由于队员们的集体观念强了,现在我们的中队形成一个团结向上、生动活泼的集体。去年在上级举行的“守

则我践行”手抄报比赛中,我们中队有钟彩霞、李嘉韵等15多人获校级奖。有8人获镇级奖。有3人获县级奖。李嘉韵的《文明小报》和孔德胜的《安全知识小报》还获得了市级二等奖。还有3人的科幻画获镇级奖,其中孔德胜的“家庭机器人”获得了县级二等奖。在2006年中小学生书画比赛中我们小队有5人获镇级奖,1人获县级奖。而且在今年读书比赛中取得了良好的成绩。有叶嘉静等8人获校级 “红色之旅”讲故事比赛奖、演讲比赛奖;有张婷、叶嘉静、李嘉韵等10人获“红色之旅”活动征文比赛奖。是全校获奖人数最多的中队。还有叶嘉静讲的故事《悬赏韦拔群,陪了夫人又折兵》荣获县级一等奖和市级三等奖。李嘉韵、叶嘉静的征文获县级一等奖,李敏灵获二等奖,张婷获三等奖。10月份,叶嘉静同学荣获县级“中华美德小故事创作”比赛一等奖,同时梧州市“ 学冠杯”三等奖。9月份参加县教育局和交通局举行的“交通安全。平按校园”征文比赛中有6人的作品上送。今年的“六一”前夕我校举行了2006年田径运动会,在比赛过程中我们中队的运动发扬了顽强拼搏精神。在全体运动员的努力下我们中队取得了这次校运会团体第一名的好成绩。在乒乓球比赛中我们中队的李洪峰和李相慧都获得了第一名。同时我们中队出版的墙报荣获“六.一”墙报评比第一名。有队员获奖了要注意表扬,让每个队员都以欣赏的目光来欣赏别人的长处,提高队员们学习竞争的意识。

托尔斯泰说过:“一个人要是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任感。”责任感是自觉履行人生责任的必要前提,也是人生奋斗的动力。责任感是在平时学习生活中逐渐培养起来的,少年儿童是培养责任感的关键时期,教师有责任也很有必要将责任感的培养渗透在教育教学中,教会学生对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家、对社会负责,从而使学生树立真确的主人翁意识和高度的责任感。


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