给孩子一片纯净的网络天空

给孩子一片纯净的网络天空

——浅谈小学生网络道德教育

[摘 要] 目前的小学生们生活在一个信息无所不在的社会中,孩子们获得各种信息的方式、种类和数量都是我们无法想像的。这些信息不留痕迹地进入了孩子的潜意识。而小学生的人生观、价值观、道德观等尚未形成,很容易受到网络环境的负面因素的影响。因此,在信息技术课程中开展相应的网络道德教育,让学生明确是非观念、规范行为,是一项重要而迫切的任务。

[关键字] 网络道德 网络信息 网络行为 网络环境

随着信息技术教育的迅猛发展,计算机网络为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷,21世纪学习的一个特点在于要学会管理知识和处理信息的能力,网络是学习的重要工具之一。网络对小学生来说,可以拓宽其视野,扩大知识面,是他们接触世界、认知世界的重要渠道。然而,计算机网络也像其它事物一样,在产生积极影响的同时,也可能会产生一些消极的效应。特别是小学生,当他们面对这些五光十色的网络信息时,由于年龄较小,辨别是非的能力较差,很容易受其中一些不良信息的影响。

我上信息技术课常看到这样两种情景:一、上信息技术课,在上一节课的下课铃声响过后一会儿,大部分同学冲向了电脑室,显得很兴奋,我也觉得挺高兴的,看来学生对信息技术课的兴趣很高。于是,我让学生进入电脑室进行课前准备。但我突然发现,好些同学都在上游戏网站和玩在线游戏,有的同学正在下载一些文件,过去一看,也是一些游戏软件的安装程序。我终于明白了学生急冲冲来到电脑室只是为了在课前的几分钟内玩一会游戏。二、 不知什么时候开始,学生上网时,都登录了“QQ”,偶尔看他们聊天的内容,很多都是不文明的语言,“QQ”成了他们“打骂”的工具。另外,“QQ”附带的游戏资源丰富,像“QQ牧场”、“QQ农场”、“抢车位”等游戏,让学生如痴如醉地沉迷其中以至影学习,而像传奇和CS这样的游戏让学生在生活中也会模仿游戏中的暴力场景,影响学生的性格健康发展。鉴于以上原因,作为班主任及信息技术教师,在信息技术课程中开展相应的网络道德教育,让学生明确是非观念、规范行为,引导学生在具有双刃剑的网络中不迷失方向,是一项重要而迫切的任务。

一、正确认知网络,激发良好学习动机

网上游戏、网上聊天和网上黄色图片是网络的三个魔爪,是使青少年堕落的三大杀手。设计者抓住孩子的心理,将游戏设计得十分诱人,充满暴力色彩。网络游戏中虚拟的英雄、美女在鼠标点击操纵下,运用各种武器,极富惊险刺激。如果游戏者能过关斩将,既能节省花费,又能获得奖分。爱玩是孩子的天性,游戏是许多孩子所痴迷的,如果强制的不让他玩,反而使他越想去玩,所以在校园网站上,我精心挑选了一些开发学生智力的游戏,让学生在动脑的过程中懂得电脑不是高级的游戏机,如果你想将来设计制作更好玩的游戏,从现在开始就要努力学习计算机知识,将来努力成为一个出色的软件设计师,从而激发他们的学习兴趣,引发正确的学习动机。

网上还有不少的负面信息,使许多小学生深受其毒。有的孩子热忠于聊天、网上交友,在网上聊天有着特殊的环境:虚拟空间、互不相识、隐藏身份、说话无拘无束,网上交友可以发泄感情,找到现实生活中找不到的世界。现在的孩子大多是独生子女,在家中比较孤独,从心理上说最渴望能与同龄的伙伴交流,玩游戏机毕竟是单向的,网上聊天则是一种相对真实的交流,可以宣泄自己内心真实的烦恼、孤独和痛苦。

既然孩子爱聊天不如就顺从他们的意愿,我在校园网上开了聊天室,学生可以根据自己的喜好建立自己的聊天室跟自己喜欢的同学聊天,这个活动以我们四(1)班牵头带动中高年级的学生,许多志趣相投的孩子在聊天室内聊的特别开心,而且还相互学到了许多的东西。

另外在校园网上经常公布一些沉迷网络的孩子痛苦实例,通过真实的案例让学生意识到如果在网络中走入歧途是多么的可怕,既荒废了学业,寒了父母老师的心,同时自己的身体和心理也会受损,最可怕的是许多孩子在网络上沉迷最终走上犯罪的道路。所以对这些“网络杀手”我们要勇敢地说——不!做到文明上网,健康成长。

二、规范网络行为,提倡学生文明上网

由于网络技术的不断发展,学校和家庭的网络条件也是越来越好,学生处在全新的网络环境中,随时都可以操作计算机网络,信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的变化。有时经常会发现学生在网络上的“不正常”行为。在学校电脑室中,常有同学说,自己的一些文件和做好的一些作品被人删了或被修改了;在学习了发送电子邮件后,有的同学会用不文明的话来发送

邮件;还有的同学会有意的进入一些游戏网站。对此,我在教学中积极引导学生树立正确的网络交往道德观。从我做起,真诚交往,把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径。对于在网络中使用不真实的身份,这一点比较难于管理,为此,我一方面在班级中挑选优秀的学生和在学生中较有影响力的学生,来当信息委员,进行普及网络文明和有关规定的渗透与学习,另一方面结合学校德育校本课程开发中的网络道德教育篇的内容,开展网络道德公约的学习等,用道德这种无形的约束力去引导规范学生的网上行为,提倡学生文明上网,营造健康的网络道德环境,做一个合格的网民。

三、家庭学校联手,共创良好网络环境

我们不能因为孩子使用剪刀剪破了手而不再让他们使用剪刀一样,不能因为网络中的一些负面影响而不让学生上网。我们应从身边做起,通过学校、家庭、社会的共同努力,帮助学生建立和适应正确的网络道德规范,减少由于网络负面影响所带来的损害,这才是保证小学生健康成长的需要。

1、建立整洁有序的上网环境

学校电脑室是学生学习网络知识和上网的重要场所,要让学生健康上网,首先要提供给学生一个良好的网络环境。因此,我重点加强了电脑室的管理,在每台电脑中,安装了“美萍反黄专家”、“还原精灵”、“电子教室”等软件,对一些不健康的网站和一些游戏网站进行禁止,这样,可以有效的给学生一个较为安全的网络环境。

2、鼓励学生参加信息技术兴趣班

通过正面引导,加强对学生的网络道德教育。学校可以建立信息技术兴趣班开设信息技术活动课,将素质教育的阵地掌握在自己的手里,指导学生处理好虚拟世界与现实世界的关系,休闲娱乐与学习工作的关系。引导学生将时间和精力用到学习和创造当中去,让学生从被动的沉溺在营业性的网吧里接受各种信息转为主动的将精力用到学习网络知识技能,或利用网络学校学习各学科知识,另外,通过一些正面的例子,让学生树立正确的价值观。如我镇某间中心小学的学生潜心学习网页制作,参加全国网页制作大赛的时候获得了全国一等奖;xx同学认真学习pascal编程,在参见信息技术奥赛时获得优异的成绩被保送石门中

学„„现在在网络上有很多网络知识竞赛,其奖品也十分丰厚,可以鼓励和训练学生参加。同时,学校也可以为学生提供舞台,让孩子们有展示自己的机会,如

定期举行电脑作品制作大赛,并将有创意的作品展示出来;又如建立学校网页,让学生承担部分专栏的网页制作,或者管理部分网站的栏目,让孩子在学习和活动的过程中充分展示自己的综合素质,培养自己的创造能力,努力实现自己的个人价值,充分地获得成就感。教师要充分调动学生的自主参与性,提高自身的是非分辨能力,把网络道德教育有的放矢的渗透到平时的教学中去,让学生在认识社会的真、善、美的同时,也正面了解社会的丑恶的一面,为学生树立正确的人生观、价值观、道德观

3、推荐优秀少儿网站和专题网站

学生上网最初带有盲目性,所以我经常性地向家长和学生推荐优秀少儿网站和一些专题网站:雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站。在了解网络安全知识后我们还可以积极参加他们组织的有意义的活动。如开展以“网络与道德”为主题的电脑小报的制作。另外,我还以学校古诗文诵读工程为基础,要求学生搜索并登陆古诗网站,然后进行研究性学习,看谁找到的研讨网站多,看谁背诵的古诗多,并写出研究性学习日记。较大程度的推动学生良好的上网习惯。

4、建议用家规引导小学生绿色上网

除了学校的管理,家规管理小学生上网同样很重要有专家表示,网络和任何新鲜事物一样,容易吸引人的关注,它的便利性也容易让人产生依赖,但家长不要一看到孩子接触网络就如临大敌,就认为会成瘾。相比中学生和大学生,小学生更好管理,家长的指令更容易产生效果,这个阶段也是家长帮助孩子建立正确科学网络观的好时期。对于小学生上网的管理,关键还在于家长。家长在让孩子接触网络前要制订家规,例如,限定孩子上网的时间和流览的内容,可以玩的网络游戏和娱乐软件。家长甚至和孩子一起在网络上进行一些有益的学习和娱乐,从而科学、合理地引导孩子绿色上网。

相关链接:

小学生网络使用“家规”(建议版)

*确定网络的使用规则,包括:可以浏览哪些网站,上网时可以做哪些事,哪些时间可以上网,每天可以上网多久;

*未经父母同意,不要在网络公布自己的个人资料,包括家庭住址、家里的电话号码、父母公司的地址和电话号码、信用卡号码、孩子就读的学校和地点;

*没得到父母的同意,绝不与网友见面;

*不把自己的照片或家庭成员的照片,通过网络或邮件寄给别人;

*未经父母允许,不要在网络上进行需要花费金钱的活动;

*上网时不要做出可能伤害或触怒他人的事情,更不可做出犯法的事情; *要求孩子把登陆网络的名称和聊天时所用的名称密码告诉父母。

四、结束语

德育需要网络,网络更需要德育,让孩子们在网络中健康成长,变堵为导,利用网络开展小学生德育教育工作,这是网络时代德育工作者面临的崭新课题。衷心希望我们广大的小学教师和德育工作者一起行动起来,学习网络知识,变被动为主动,卓有成效地开展网络时代的少年儿童政治思想工作,给孩子们一个广阔的、蔚蓝的、纯净的网络空间。

参考文献

[1]张秀华 .网络应成为德育的窗口. 北京:中小学信息技术教育,2008.1

[2]杨 健 .网络道德教育热点中的冷思考. 湖北中南民族学院研究生部 http://www.edu.cn/20010829/209625.shtml中国教育和科研计算机网

[3]王建中 .网络环境下德育工作的几点思考. 龙华中学www.lhzx.net

[4]《中小学教育资源网》


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