崔召中学心理健康教育工作自查总结

崔召中学心理健康教育工作自查总结

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。在中学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。崔召中学一贯重视此项工作,做了不少的努力,取得了不小的成效。

基本情况

一、 学校成立“心理健康教育”领导小组。心理健康教育是解决中学生心理问题的形式,是心理素质教育的重要方面。在现阶段,中学专职的咨询教师只有一名。为此,我校成立以校长为组长,班主任、团委书记为成员的心理健康教育领导小组。

二、成立了心理健康教育教研组,成员由一名专职教师、全体政治教师、六名班主任组成。

三、学校因地制宜出台了一系列的关于心理健康教育的政策、制度和激励措施并切实执行;

四、学校按计划开展了“心理健康活动月”、面向教师、面向学生的讲座;通过印发宣传材料、广播、板报等形式进行宣传;建立了学生心理健康档案;心理咨询室及时开展工作。

五、学校教科室对该项工作及时做好记录,并进行反馈。

主要经验

一、开展形式要多样、生动、活泼。学校采用开设健康教育课和讲座,利用校广播、电视、录像、黑板报等宣传工具,针对中学生的心理特点及知识要求,让中学生从多角度,多场合接受心理健康教育。引导他们正确认识其身心发展的特点,掌握解决心理问题的方法和技巧,转变不良行为。

二、重视心理咨询教师的培养。我校设立一个心理咨询室、心理咨询信箱。使个别的学生的心理疾病得到治疗,进一步提高学生的心理素质。

三、通过各学科教学渗透心理健康教育。中学的许多课程都包含着丰富多彩的心理健康教育内容,发动教师积极深入地挖掘,对中学生实施自觉地有意地影响,以达到润物细无声的效果。比如,历史课中英雄人物的坚强意志和英雄事迹,语文课文中人物心理产生积极的影响。

四、利用体育手段促进学生心理健康。体育锻炼改善心理环境,增进心理健康,是进行心理健康教育的重要手段之一,我校开展了丰富多彩的文体活动,促进学生的心理健康。

五、开展心理健康教育优秀安全评选活动。我校发动教师撰写心理健康教育论文或经验总结。

存在的问题及对策

一、学校暂时还难以配置更多专职的心理咨询教师,要求选择对心理咨询工作有热情,而且自身心理健康,并受过一定的专门培训的教师,用于心理咨询教师的培训。

二、中学生的心理健康问题主要表现在喜怒无常、不集中、思维贫乏、学习成绩不稳,难以应付挫折、青春期闭锁心理等。并在行为上表现打架、骂人、说谎、考试做弊、厌学、逃学,严重时出现产生自伤或伤人现象。这就要求引导学生心理宣泄不良情绪,引导学生情绪转移,用积极的情绪代替消极的情绪。

三、今后更应注意学生的行为训练,养成良好的行为习惯。更应注意自身形象,增加学生信任感。心理教育和学校教育教学是相互作为的,相互促进的,互为制约的。心理健康教育是学校整体教学工作的一部分,教师要转变观念,变应试教育为素质教育,改变以往只看成绩不看能力的测验评价方法。在教学中多给学生爱和尊重,多表扬,多鼓励,少批评,创造和谐的教学环境,建立良好的师生关系。这样,学校的心理健康教育内驱力才能激发。


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