良好的师生关系对学习影响

良好师生关系对学生成绩的影响

莘县张鲁镇杨村小学 张爱芬 2012-3-20

作为教育的一线教师,我们致力于教学,致力于学生对知识的掌握和运用,在教学过程中让学生学会学习,养成良好的学习习惯,能够把学到的知识加以运用,并且为以后学习更多的知识打下良好的基础。另外还要帮助学生迅速掌握知识、发展智力、丰富社会经验。 心理学的研究已经表明:当人际关系和谐融洽、当人的心情处于愉快轻松状况时,人的视觉、味觉、嗅觉、听觉和触觉都更灵敏,记忆力会大大增强,联想也会更加丰富。在这样的状况下,学习效率会大大提高,学习潜力可以得到更大发挥。同时,良好的师生关系,还可以减少学生心理疾患、减轻学生各种心理负担。由此可见,情感不但是师生关系的润滑剂,也是学生学习活动的助推剂,更是学生心灵世界的支撑点。

在课堂的教学中,因学生的年龄和身心发展的不同,在教学中会遇到的各种各样的问题,但在问题解决的过程中,只有走进学生,了解学生,才能更好的教育学生。所以在教育教学过程中我们要和学生之间建立一种良好的师生关系。

学校的教育活动是师生双方共同的活动,是在一定的师生关系维系下进行的。因此,良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。

一、教育是有生命的,她需要爱的维系

1、“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂。用心积聚对学生的爱,这是建立良好师生关系的根本。列•尼•托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的欲望”,“如果教师只有对事业的爱,那么,他是一个好教师;如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完美的教师。”爱是教育事业的基础和开始,教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要老师的爱,教师只有情感投入,把爱的甘泉洒向他们的心田,使学生获得心理上的满足,从而引导起学生对教师的崇敬、信任和亲近,创设教育学生的感情基础,缩短师生的心理距离。

2、 爱,还必须通过有艺术的表达,才能真正实现。师爱,不

是母爱,不是溺爱,不是感情用事,不是对学生错误的纵容,师爱的本意是耐心和理解。那是基本母爱,超于父爱的教育之爱,那是融理解、理智、真理、希望的爱,是尊重、关怀和理解。只有教师了解学生,热爱学生,才能使学生亲其师、信其道,才能形成良好的师生关系。

二、良好的师生关系的建立需要尊重、欣赏和理解

“师生之间的关系决定着学校的面貌。”新型的师生关系就是

要体现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件,又是新课程改革与教学改革的内容和任务。“亲其师则信其道”。作为一名班主任教师,要赢得学生的信任与热爱。

1、重学生的人格。再小的孩子,都有自尊心,都有被尊重的权

利。过去,我们总是认为家长、教师是绝对的权威,这主要受长久以来的封建家长制的毒害。现在该是摆脱这种错误观念的时候了。尊重学生的人格与尊严,才能培养出有自尊心、有民族自豪感的人。教师不应该看不起学生,对学生应态度温和、谦逊、平等、友好,让学生有表达自我的机会,有保留意见的空间,有发挥特点的余地。抱着与学生共同研究、共同探讨、共同进步的、平等互助的态度,学生才会意识到自己是教育的主体,才会有主人翁的精神,而不致消极、被动。尊重学生的人格,让学生感觉到自己和老师是同样平等的人,是建立良好师生关系的首要条件。

2、 学会欣赏学生。陶行知先生曾说过:" 教师的成功是创造出

值得自己崇拜的人,先生之最大的快乐,是创造了值得彼此崇拜之活人。" 这个观点是值得我们教育工作者细细品味的。过去,作为教师,总以成为学生心中的偶像为荣,总是摆着高高的架子,让学生敬而远之。其实,这种刻意,是不利于良好师生关系的建立的。试想,让学生敬畏,让学生仰视,学生又怎会向你倾吐内心,又怎会使你真正地了解他们。没有了解,谈何教育?每个学生都是一个富有个性特点的个体,身上多多少少都会有闪光的地方。而这些闪光点,不是教师所恩赐的,教师仅仅是起到挖掘、培养、塑造的作用。在此过程中,即教育过程中,应是双向、互动的,也就是说是教师和学生是在相互学习、相互作用的。既然老师能成为学生的崇拜对象,学生也应该能被老师所欣赏。很有可能哪一天,你的学生就会成为一位不仅让你崇拜

甚至于让世人崇拜的人。应该说,每一名未成年的孩子,都潜藏着这种可能性。感觉到被欣赏,学生就会从老师身上找到知已的感觉,老师就不再是一个严厉的管制者,一个权威者。老师欣赏学生、走近学生,是成为学生的良师益友的一个重要因素。

3、理解并允许学生犯错。俗话说," 人无完人" ,更何况是个孩

子。每个人都不完美,都有犯错的时候。而大人与孩子相比,犯大错的往往是大人。这么一想,作为大人,我们为什么就不能允许孩子犯一点儿小错呢?其实,每个人都是在不断的犯错中总结经验教训,从而学得更聪明些;而整个人类,也是在不断地犯错、不断地碰壁过程中," 摸着石头过河" ,从而获得进步。正所谓" 吃一堑,长一智" 。孩子是在不断地犯错中成长起来的。他们只有被蜜蜂蜇过才深切知道以后不能再捅蜂窝。当孩子犯错后,必要的指导、教育还是要的,但我们不要指望,经过教育,孩子就不再、也不能犯错误了。因为" 犯错、吸取教训、获得进步" ,这本是一个螺旋式上升的必然过程和规律。有一点,教师应该明白,教师的作用就是让学生学会,在犯错后明白一定的道理,并懂得自己总结出避免今后犯同样错误的经验。因为,

学生的每一次的错误、失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。

三、教师应不断提高自身的素质和水平

良好的师生关系要靠师生双方共同努力才能建立,教师在其中

是起主导作用的。

1、教师自我了解和了解学生是建立良好师生关系的前提条件。教师的自我了解是自我教育的依据,了解学生则是对学生因材施教的

依据。因此,教师首先需要了解自己,要有自知之明,严于解剖自己,正确评价自己,认识自己的优点和缺点,并据此进行自我修养、自我教育和自我完善。正如19世纪德国的教育家第斯多惠所说:“只有当他自己致力于他自己的教育和教养时,他才能实在地培养和教育别人。”进行自我教育和教育学生,才能建立良好的师生关系。

2、教师的自身素质直接影响师生关系的建立,当一位教师的自身素质全面,教学功底深厚,那这样的教师在教学过程中一定是最得心应手的教育者,所教授的课程一定是学生最喜欢的。就像一位明星,他演的电影好,或者唱的棒,甚至是品德让人们认可,他就成了别人的崇拜者。就会有学多人追随效仿,学习。甚至就成了指挥棒,成了最有号召力的人,比如李宇春不就是目前最具号召力的人物?还有某类的产品,都去找明星代言不也是所谓的“明星效应”吗?由此可知教师自身的素质的影响有多大。刻苦钻研,不断学习,不断提高自身的素质才能更好地进行教学,才能与时代同步成为具有时代感的教师。成为可以驾驭课堂理清学生心理动向的教师。

教师只要自身素质提高了,才更具有号召力亲和力对于师生关系的建立才更有帮助。

总之,新型的师生观要求教师必须放下那让教师本身感觉沉重、让学生畏惧的架子,真正地走近学生。只有这样,才能真正地建立平等友好的、融洽的、良师益友式的新型师生关系。作为教师我们应全身心的致力与学校的教育,与学生交流和学生打成一片成为学生的朋友。愿我们教育的明天更美好,师生关系更和谐更融洽!


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