小学数学听课心得

2015年“和美课堂”名师优课经典再现

暨小学数学名师高效教学观摩研讨会--心得体会

表白寺实验小学 张颖

10月23、24日,我有幸赴德州参加为期两天的“和美课堂”名师优课经典再现暨小学数学名师高效教学观摩学习,让我们近距离地真实感受到名师的教学智慧。聆听了王学其老师、贲友林老师,刘延革、罗鸣亮、顾志能、席争光几位教研员经典数学课,心中激动不已。名师们的幽默风趣、激情睿智深深地打动了我。他们给我们呈现了纯天然的原生态课,用自己的课诠释了“只有属于孩子们自己的课堂才是最有魅力的课堂”。听他们讲课你会不自觉地失去时间观念,好像听多久都不累。真的,听着名师们亲切的声音,看着孩子们快乐的表情,瞬间发现:“哦,原来做数学教师原本可以这样幸福!原来数学竟然这么美,原来数学课堂就是爱的音符与美的旋律的完美结合。” 第一天上午是王学其老师的《圆的认识》,王老师通过找联系、找区别、找圆心、解决问题、数学与生活等几个环节让学生消化吸收本节课的内容。正如王老师所说:数学课堂重要的是消化知识,知识后面的东西才是素养,什么是素养?方法、能力、思考等等。数学课堂不仅仅关注“是什么”,更要关注“为什么是”;不仅仅关注“做什么”,更要关注“怎样去做”。

第一天下午是刘延革、罗鸣亮两位教研员的课《认识周长》和《平行四边形和梯形的认识》。两位教研员虽然不是长期处在教学第一线,但是两位老师的课堂都很扎实,各有特点。整节课刘老师注意学习方 1

法的指导,学生积极参与,主动发现,个性得到张扬,课堂上互动交流充分,创造性得到培养,能动性得到激发,另外,刘老师精心设计了一个个认知冲突,随着一个个认知冲突的解决,同学们一次次获得成功的喜悦,也一次次在认知冲突中获得了真知。刘老师执教的《认识周长》一课为我们展示一个求真务实、民主平等、尊重欣赏的和谐课堂。罗鸣亮老师的课十分幽默、活泼,主要有分类、认识、转化三个环节。简单的才能进入平常的课堂,能简单尽量简单。用简单的材料上出富有思考的课,体现“深刻”。一节好的数学课一定是兼顾了生动与深刻。

第二天上午是顾志能、席争光两位教研员的《确定位置》和《认识速度》。顾老师的教学思路是疑惑-观察-思考-探究-个性化策略-比较,他说:数学是思维的体操。他强调数学一定要讲道理,要注重发展学生的思维。席老师的课堂体现了数学方法的灵活使用,教学环节的巧妙设计,教学语言的丰富生动,无不为我们展示了一个优秀的数学教师的基本素养。

第二天下午是贲友林老师执教的《轴对称图形》,贲老师由浅及深,由表及里,由旧知链接新知,思维与操作紧密结合,切实做好了学生活动的设计、指导、评价、提升。通过训练,学生的数学素养得到了有效提升,以至于下课时分,学生们都显出依依不舍之情。在随后的讲座中,贲老师结合自己的教学经验,从如何备好一堂数学课这一教学基本点出发,侃侃而谈,或现身说法,或旁征博引,让老师们感觉到一种实在之感。

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这次外出听课学习,我在欣赏别人精彩的同时,也发现了自己的很多不足。我想,在以后的教学中,我要以名师为榜样,转变教育思想,落实课改理念,坚持以学生为本,做到课前认真解读教材,根据实际情况设计出合理的教学流程;在教学过程中,将主动权还给学生,努力上出有价值、有质量的高效课;课后认真反思,坚持写好教学后记。另外,还要多看书学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,争取让自己成为一名有思想、有特色,让学生、家长和自己都满意的研究型教师。

表白寺镇实验小学

张 颖

2015年10月26日

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