如何建立良好的班集体

如何建立良好的班集体

作者:吴边

来源:《科技创新导报》2012年第10期

摘 要:一个良好的班集体不仅能够促进学生身心健康发展, 而且能直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。一个优秀班集体的建立, 需要班集体成员的共同努力, 需要班主任做大量深入细致的工作, 本文详细介绍了应该重点做好的几方面工作。

关键词:优秀班集体 建立

中图分类号:G47 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)04(a)-0173-01

班级是学校教育和管理的基本单位, 是学生置身其间学习和生活的环境。一个良好的班集体不仅能够促进学生身心健康发展, 而且能直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。建立一个优秀班集体, 需要每一位班主任做大量深入细致的工作, 如何建立一个优秀的班集体呢?我认为应该重点做好以下几方面工作。

1 班主任和学生要建立和谐的师生关系

班主任和学生之间关系是否和谐, 是教育获得成效的基础, 也是良好班集体形成的重要保证。班主任是班级的核心, 是班级的管理者、教育者, 在班集体形成中起到关键的作用。班主任和学生间的关系, 会直接影响班主任的工作效果, 直接影响班级管理质量。要想建立和谐上进的班集体, 班主任和学生必须师生关系融洽, 让学生充分信任你, 尊重你, 班主任的一言一行在学生中都能有很强的感召力, 这样才能很好地调动学生学习、活动等各方面的主观能动性, 使其主动积极、健康向上的发展。事实证明, 和谐、融洽的师生关系能促使师生间亲密合作。因此, 班主任在师生交往中应随时注意调解双方的心理距离。班主任既要有教师的尊严, 又要走近学生, 做学生真正值得信赖的朋友。班主任要给予学生更多的尊重、理解和关爱, 既分享他们的快乐, 又帮助排除他们的苦恼, 使他们能和你敞开心扉交朋友, 这样才能建立和谐的师生关系, 实现最佳的教育效果。班主任要尊重学生的人格, 特别要保护问题生的自尊心, 处理好与问题生的关系, 是建立和谐的师生关系的关键, 对优秀班集体的形成, 也起着至关重要的作用。一方面帮助问题学生正确了解和评价自我, 树立成功的自信, 另一方面帮助问题学生学会自我认识, 有效控制自己情绪热情鼓励, 激发问题生的上进心, 这样才能不让问题学生脱离班集体。

班主任在班级管理中既要细致, 又要民主。一个良好的班集体来源于班主任有序精细的管理, 只有班主任工作做到细致入微, 才能使班级管理见成效。而在细致管理基础上还应充分发扬民主。我们要有意识的让学生参与管理, 创设各种表现机会, 充分调动全班每个同学的积极性, 形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足, 民主意识得到培养, 管理能力得到增强。这样全班同学参与, 才能发挥最大效益。由此, 才能实现师生关系和生生关系的和谐。

2 要形成良好的班风和学风

形成良好的班风、学风是管理好班级至关重要的一环, 一个班级, 班风正, 学风浓, 才是一个良好的班集体。班风是一个班级在长期的学习和活动中形成的精神面貌和集体特征。班风一旦形成, 便会无形地影响着班级中每个成员。因此, 良好的班风是一种巨大的教育力量, 对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的影响, 推动着和谐向上的班集体的形成和进步。良好的班风的形成也不是一蹴而就的, 一个班级要形成良好的班风去影响、制约、规范每个学生的言行举止, 就要树立正确的舆论导向, 要善于引导学生识别哪些言行是真善美, 假恶丑, 要激发学生的学习热情, 要善于培养他们积极向上、坚毅乐观、热爱集体、团结互助等优良品德, 让班级形成良好的班风、学风, 这样的班集体才会有凝聚力, 有集体向上的动力。

3 要培养学生集体主义精神, 用集体主义精神凝聚人

俗话说:人心齐, 泰山移。作为一个班集体, 如何才能把几十个不同个性的学生紧紧凝聚在一起, 发挥最大限度的发展空间呢?那就需要有集体主义精神。集体主义精神能以其强大的凝聚力, 把每个学生的情感、思想、目标集聚成班集体共同的思想、情感和目标, 使班级的每个成员能够心往一处想, 劲往一处使。培养集体主义精神, 就要通过多种方式对学生进行集体主义思想教育, 培养学生的集体观念和增强学生集体责任感、荣誉感。要让每一个学生时刻都能感到自己是集体中的一员, 是集体中的一分子, 懂得自己个人与集体的利益息息相关, 正确认识自己对集体的责任和义务, 让每个学生都能自觉地关心集体、爱护集体, 并把自己的言行与集体荣誉紧密联系起来, 把自己融入于集体之中, 最终把班集体目标内化为每个学生的个体目标, 并能为这个目标付出努力。班主任对学生进行集体主义思想教育的最有效途径, 是组织集体活动, 集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能, 在集体活动中, 能够产生强大的集体主义情感。班主任要积极组织班级各项活动, 还要组织学生参与学校各项有意义的活动, 在活动中, 促进学生相互关心, 尊重理解和协作, 增强学生间的团结、协作意识, 增强班级凝聚力。每次集体活动后, 都要很好总结, 要让学生感觉每项任务的完成, 每个荣誉的取得, 都是集体智慧的结晶, 都是集体力量的结果。要让学生感觉到这个集体的存在, 不断促进集体主义精神的形成和发展, 提高每个学生自我教育的自觉性, 这样, 班集体才会团结而又有力量。

4 根据班级实际, 制定明确的班级奋斗目标

一个良好的班集体应该有一个明确的集体奋斗目标, 使班集体有努力前进的方向, 班集体如果没有共同追求的奋斗目标, 就会失去前进的动力。班主任应结合本班学生实际, 制定出本班的奋斗目标, 以此来强烈激发学生奋进的动力。在实现班集体奋斗目标的过程中, 要充分调动集体中每个成员的积极性, 让每一位学生都能为共同奋斗目标贡献自己的一份力量, 使每个人都能分享到集体进步和成功的欢乐和幸福, 从而增强集体的荣誉感和责任感。

总之, 一个优秀班集体需要通过班集体成员的共同努力, 特别是班主任要善于思考, 要艺术性和创造性地开展工作, 优秀班集体才能逐步形成, 并获得较好发展。


相关范文

  1. 论班集体的形成和发展

    班级是学校开展教育教学和管理活动的基层组织.班集体不是一群人的机械组合,而是一个有正确的共同目标.坚强的领导核心,有严密的组织,能产生巨大教育作用的教育主体.培养良好的班集体,是班主任工作的中心环节之一.一般说来,班集体是在以班主任为主的教师集体有目的有计划的组织下,通过各种活动,经过各个阶段逐步形 ...

  2. 创建优秀的班集体

    创建优秀的班集体 云南省昭通市巧家县第一中学 杨菊英 摘要 创建优秀的班集体,确立明确的班集体奋斗目标,共同努力统一行动,为之而不懈努力,实现达到的预期发展成果.发挥管理组织作用形成班集体核心,从班集体管理系统上保证班级管理工作的实施,目标的实现.建立健全班级管理规章制度,是班集体学习和生活中必须遵 ...

  3. 浅谈建立良好班风的重要意义

    浅谈建立良好班风的重要意义 班风即是班级作风.风气.是班集体长期形成的思想.认识.情感.言论.行动的共同倾向.是班集体的灵魂.是笼罩班集体.并经常发挥潜移默化作用的环境和气氛.是班级的个性,它影响学生的全面发展. 班风是一种很强大的教育力量,优良的班风可以对学生产生"久重幽兰人自香&quo ...

  4. 新集体新面貌教案设计黄静

    新集体 新面貌教案设计 黄静 教学目标: 1.情感.态度.价值观:懂得在学校生活中应该热爱集体,遵守纪律,做学校的主人. 2.能力目标:培养学生适应集体的能力. 3.知识目标:明确个人离不开集体,如何融入新集体. 教学重点:如何融入新集体. 教学难点:如何融入新集体. 课时安排:1课时. (一)导入 ...

  5. 二(2)班小学二年级班主任工作计划--建立学生一日常规,培养学生自理能力

    二(2)班小学二年级班主任工作计划 丁朝女 在实行素质教育、加强课程改革、注重学生能力的今天,创建一个良好的班集体,培育学生完整的人格,是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任是一个班集体的组织者,领导者和教育者。为使一个班形成坚强的集体,学生能按照培养目标,成长为德、智、体全面发展的一代新人,在班主任工 ...

  6. 班集体建设方案

    关于在集团学校开展优秀班集体建设工作的指导意见 集团各学校: 为深入贯彻落实集团2016年度教育工作会议精神,实现"一机两翼"的战略思想,践行集团"十六字"办学理念,依照<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>以及教育部 ...

  7. 学校2013年度第一学期德育工作计划

    本学期我校将认真贯彻落实有关加强中小学德育工作的意见,大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神,以培养学生的良好行为习惯为重点,加强行为规范的养成教育和班集体建设,营造健康向上的育人氛围,努力创设良好的学校德育环境,加强德育队伍建设,不断提高德育工作水平,增强德育工作的实效。   一、指导思想  以养 ...

  8. 浅谈幼儿园常规教育

    中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点学前教育专业专科毕业论文 浅谈幼儿园常规教育 姓 名:韦雯雯 学 号:[**************] 专 业:学前教育专业专科 学 校:贵州电大遵义分校 指导老师:韩晓明 写作时间:2014.3.10 论文提纲 一.绪论 陶行知说:一位好的园长也就意味 ...

  9. 小学德育纲要

    小学德育即学校对小学生进行思想品德教育。它是属于共产主义思想道德教育体系,是社会主义精神文明建设的奠基工程,是我国学校社会主义性质的一个标志。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育互相促进、相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培 ...