小学数学教师外出学习心得体会

小学数学优质课听课心得体会 墨埠小学 魏洪松 2010年10月由山东省教研室组织的全省小学数学优质课评比活动在泰安举行,我有幸

参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命

的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,

在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们

对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法

和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考: 1、我深刻地感受到了小学数学源于生活,体现于生活。 教师作为学生学习的

引导者为学生提供活动的舞台,调整学习的方向,是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的

支持者。在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经验来

编材。与生活贴近的知识,学生听起来亲近,求知欲就强,要突破的愿望就强,做起题来积

极性高,也体现出教学面向学生,面向生活,反映现实生活,而这些正是这群听课学生日常

生活中经常见到的,使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着,看得见,易于接受,从而激

发了学生内在的认知要求,变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维,使学生的

创新意识得到了较高的培养,也实现了“生活经验数学化。” 2、在这些优质课中,体现生本教育,教师能放手让学生自己动 手操作,自主探究解决问题的方法,在课上,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效

的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、

引导者和合作者”的教学理念。参加这次优质课评选的授课教师注重从学生的生活实际出发,

为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教

学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学

理念。以小组合作的方式,不仅培养了学生的合作能力,也给了学生一种集体荣誉感。

3、精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入,有的以小游戏等活动导入

新课。好的导课可以拉近师生距离,使学生的向师性更强,积极参与教师的教学活动,提高

课堂学习效率。 4、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中,几乎每位教师都注

意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断,如“你真细心”“你真是生活中的有心

人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小

的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 5、注重

“板书”的设计与书写。

多年来,由于多媒体课件的闪亮登场,教师的板书也好象置于被人遗忘的角落,悄

然隐退了。殊不知,课件是不能完全代替板书的,课件的呈现具有瞬时性,况且课件的作用

是“辅助”教学,怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢?板书也是教师基本功的一

个侧面反映。这次优质课,每一位老师都在板书的设计上下了工夫,有的 老师书写工整,排列有序;并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上,为课堂增色添彩等。

总之,“板书”又重新回到了自己的位置,发挥了它在课堂教学中的作用。每位老师的板书列

出了本节知识点,并且将每个知识点之间的联系用线画出,使本节知识清楚明了。 6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学,活跃了课堂气氛,激发学

习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观,更让学生容易理解和接受。 总之在这次优质课评比中,上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味

的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,

并紧密结合数学学科的自身特点,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、

追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈

的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。

在今后的教学工作中我一定要努力探究,找出教育教学方面的差距,向这些教育教

学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更

加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。篇二:小学数学外出学习心得 外出学习心得

李明丽

9月22日,我和我校的刘伟老师一起参加了实验小学的小学数学听课评课和研讨活动,

感觉受益匪浅。在会上,李华老师和于艳文老师分别上了四年级的“口算乘法”和三年级的

“分数的初步认识”。课后,来自杭州的专家刘松老师对两节课作了详细的点评,既肯定了有

点,也提出了质疑,更给出了建议。下午,刘松老师又同老师们进行了互动,就当前老师们

的困惑进行了有效地讨论,充分显示出专家的涵养和水平。

一、两节课各有特色,但都是经过精心准备,向老师们展示了不同的风格。其中,李华

老师的课很平实,把计算教学融入一个情景,节奏快,信息量大,有激情,如行云流水,感

觉很扎实。于艳文老师的课环环相扣,教师耐心细致,思维清晰,充分显示了数学的严谨性

和科学性。

二、专家点评很细致,细到去点评老师的每一句话。例如,建议老师把“我来考考大家”

改成“老师有个问题想请教你们”,简短的一句话,充分体现了老师对学生的尊重,而学生的

自信、责任感也被激发出来。

三、专家的水平很高。刘松老师的几句话让我铭记在心,反复揣摩,很有感想。 一个好的数学教师一定是思维清晰的人。 一堂数学课一定要有数学味。 以学定教,少讲多学:学生能说的,教师不必说;学生不会说的,教师才说。 可以讲不完,不可以讲错。 课前交流的最高境界:交流了,缓解了学生的紧张情绪,且活动和学习内容有关。 数学课要简约,要有核心目标。

四、互动很精彩。

下午,刘松老师和我们就老师们的困惑进行了互动,老师们积极参与,专家高屋建瓴,

让我收获颇丰。

最有价值的问题是有我校刘伟老师提出的关于分数乘法意义的问题。因为老师意见有分

歧,一部分老师认为整数乘法中忽略了乘数、被乘数的区别,分数乘法也应如此。也就是说,

2/11×3既可以表示3个2/11相加,又可以表示3的2/11是多少。另一部分老师认为,整

数乘法和分数乘法是两回事,2/11×3只可以表示3个2/11相加,不可以表示3的2/11是

多少。最后刘宋老师通过画线段图,提醒大家用动态的观点去理解,从而统一了意见。还提

醒老师们:小学中许多概念是不准确的,老师们要注意语言的准确性。 研讨会结束了,但是

给我们带来的理念冲击和思索并没有结束。说真的我 们教师, 今后的教育教学的道路大概是

这样:名师在指点, 修行在自身。篇三:小学数学教师外出听课体会 小学数学教师外出听课体会 2012年10月26日,我有幸参加了在临沂金雀山小学举行的“临沂市乡镇小学教研员研

修暨一年级教材培训会”,并听了参加省课比赛的五位老师的课:刘士峰老师的《方程的认识》、

尤中华的《找规律》、冯伟峰的《平行四边形的面积》、王海燕的《除数是两位数的笔算除法》

和郑玲玲的《抽屉原理》。他们的课堂教学风格各有千秋,都浸润着浓浓的求知精神和探索理

念,真实、朴实、扎实、精彩呈现,她们的教学都充满了激情,分别以自己的特色诠释着数

学课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。回想自己的教学过程中所存在的

一些问题,从他们的教学中我学到了很多,也着实让我感觉到了自己的渺小。这次听课我有

以下几点体会:

一、老师精心独到的课堂设计 细细品味这五节数学课,从每位老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充

分的:不仅“备”教材,还“备”学生。她们的教学看似水到渠成,却包含着精心的准备,

每位老师都有自己的教学风格,都有自己的特点,但都是那样令人耳目一新,过目难忘。每

位老师的课,都设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,能充分挖掘学生的潜力。

在练习设计方面针对性也很强,贴近学生生活实际,分层合理得当。课堂效率很高,收到了

良好的教学效果。

二、学生在老师的引导下学习数学 在这次听课中我明显地感受到上课的老师都很善于启发学生、引导学生自己去探究,去

发现,去解决问题。如刘士峰老师的《方程的认识》中,老师让学生解决了一个问题,教师

随即又引导着提出了新的问题,一节课就在不断解决问题的过程中,让学生在矛盾冲突中探

索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知,发展思维,完成了教学目标。我深深的感受

到教师的有效引导是一节课成功的保障。

三、学生在体验中学习数学 通过这五节数学课,让我深刻的认识到,一节好的数学课不仅要完成教学目标,让学生

学会课本知识,还要自始至终的关注学生的学习过程,给学生提供“做”数学的机会,让学

生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、

得到发展,感受到“数学好玩”。 总之,这五节课给我的最大感受是很实在,值得借鉴。在以后的教学中应精心设计每一

节课,尊重学生、相信学生,让学生在愉快的氛围中自主学习,重视知识间的内在联系,让

学生知其然,更知其所以然,最终实现快乐学习、快乐成长。认真回想,自己以往的教育教

学工作还有很多不足之处,在今后的教学工作中一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,

向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗

志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。篇四:小学英语教师外出培训心

得体会

收获精彩 充实人生

——英语教师教学技能提高培训学习心得 海林林业局子弟小学 代宁 在为期五天的提高培训学习中,我认真聆听了老师的讲座,从他们的身上透出一种知识

的力量,教育艺术的魅力。虽然学习的时间很短暂,但在培训学习交流中,我感觉收获不少,

下面将我这段时间的心得体会总结如下:

一、更新教育观念,提升个人素质。 通过培训,本人的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程的认识与实践都有

了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。为了响应新课程改革的要求,我们

教师的当务之急是提高自身素质,以适应新时期学生的发展变化。只有教师的素质提高了,

教学水平才会提高,课堂才会丰富多彩,才会有的放矢的面向全体学生,从而促进学生的个

性发展。提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思。通过反思提升实践智慧。反思能力增

强了,实践能力也就会提升。

二、提升语言,受益匪浅。 经过五天的学习,我们的听力、口语、能力得到了很大的提升。主办方举办了丰富多彩

的活动,让我们在快乐、自信的气氛中学习语言,让我们在对话和交流中进行自我纠错,提

升能力。

三、重视交流在教育教学中的应用。 过去,我们教师只知道埋头于书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未

能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此使自己的发展缓慢前进。学习

期间在各位老师的精心指导下,我有了长足的进步,使我感到自己的教师修为有了深一层次

的提高,使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。通过培训,使我在教师的职业道德修养、教

育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。

我充分认识到为了适应素质教育的需要,更好的胜任新世纪的教育教学工作,必须不断的全

面提高自身素质。通过培训,使我对 教育科研和新课程有了更深的理解,提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。

四、根据自身发展需要进行学习。 网络是现代教学最前沿、最灵通的教学及学习方式。通过网络学习最大的特点是我们能

根据自身发展需要进行选择性地学习。一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,

更好地为教学服务。

这次培训,老师依托网络展开了精彩的教学讲座。打破了传统教育教师在课堂中与学生

面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性的特点。 培训活动是短暂的,但是我在这次培训上收获的东西确实无价的。无论是从思想上,还

是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。老师的精彩讲座,为我们一线教师的健康成长

又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行

新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。为了我们

的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,在收获精彩的同时,让自己的人生更加充实,

大放异彩!篇五:教师外出学习心得体会 心得体会

台格小学 刘园

2012年11月12日,在校长的带领下,学校全体教师到东胜区实验小学观摩学习,语文

组分别听了一年级和四年级的语文课,两位老师的精彩展示,不仅令那些学生们陶醉,而且

对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说,无疑也是醍醐灌顶,收获颇多。以下是我的一

些心得体会:

第一、吃透教材是最根本的。无论是低年级还是高年级,教师授课前首先要吃透教材。

听完两位老师的课后,我认为他们对教材的把握都有独到之处,能够抓住重点施教。无论是

教师的引导还是朗读,都能恰到好处的调动学生的学习热情,同时突出教学重点。 第二、采用启发式教学,注重学生的合作学习,力求让学生主动地学,课堂气氛活跃。

在一年级的识字教学中,教师用儿歌“两朵浪花手牵手,遇到困难向前走”,很自然的将学生

们带入合作学习的氛围;四年级的古诗教学中,通过教师精彩的品读与引导,引发学生边读

边体会李白与孟浩然的身后友谊。 第三、注重学习习惯的养成。两位老师不仅教会学生学习,还很注重学习过程中良好习

惯的养成。强调正确的坐姿,正确的书写习惯。 第四、亲切的评价语言。两位教师温和、亲切,对学生的评价具体、贴切。尤其是一年

级的学生,更需要不断地鼓励和夸奖,二批评更要讲究方式方法。 基于以上的学习心得,我为自己找到了今后的努力方向:

(一)不断地学习。

教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,同时,这一桶水还必须不断注入新的水源,

这就需要教师不断地学习。尤其是作为一名新教师,更要钻研教材,做到上好每一堂课。

(二)关注学生的主动学习,合作学习。 在课堂上多让学生动脑,合作学习,互帮互助,可采取竞赛方式,提高学生的竞争意识,

真正做到学生是课堂的主人。


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