第十六章 从指南针到磁悬浮列车知识总结

第十六章 从指南针到磁悬浮列车

第一节 磁是什么

第二节 电流的磁场

第三节 电动机为什么会转动

第一节 磁是什么

1、磁现象:

(1)磁性:物体能够吸引铁、钴、镍的性质叫做磁性。

(2)磁体:具有磁性的物体称为磁体。

(3)磁体的性质:吸铁性、指向性。

(4)磁极:磁体上两端磁性最强的部位叫磁极。任何磁体都有N 和S 极。

(5)磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

(6)判断一个物体是不是磁体的方法:

①根据吸铁性。

②根据指向性。

③根据磁极间的相互作用规律。

④根据磁体两极磁性最强,中间最弱。

(7)磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。

(8)去磁:使具有磁性的物体失去磁性的过程叫去磁。

(9)软磁体、永磁体:

① 容易失去磁性的物体叫做软磁体。

② 不容易失去磁性的物体叫做永磁体或硬磁体。

2、磁场:磁体周围存在的一种看不见、摸不着,能够使磁针偏转的物质。磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。

(1)方向:放在磁场中某点的小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

(2)基本性质:磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

(3)磁感线:为了形象直观地描述磁场中各点的磁场方向,根据铁屑的排列情况,在磁场中画出的一些带箭头的曲线。

注意:

①磁场是真实存在于磁体周围的一种物质;而磁感线是人们为了研

究磁场方便,假想出来的一种模型,它并不真实存在。

②磁体周围的磁感线都是从北极出发回到磁体的南极,在磁体内部

磁感线从磁体的南极出发回到北极。可见磁感线是一组闭合的曲线。

③磁感线的疏密可以表示磁场的强弱,磁体两极处磁感线最密,表

示磁极处磁场最强。

④磁感线布满磁体周围的所有空间并且不相交。磁感线的形状可以

是直的,也可以是弯曲的。

⑤磁感线的方向:磁感线上任意一点的切线方向与放在该点的小磁

针静止时北极的指向一致也就是该点的磁场方向。

⑥不同磁体周围磁感线以及同名磁极间、异名磁极间的磁场分布分

别如图所示。

(5)地磁场:地球周围的磁场。地磁的两极与地理的两极不重合,它们之间稍有偏离,最早发现地磁的两极与地理的两极不重合的是我国宋代学者沈括。

第二节 电流的磁场

1、电流的磁效应:

(1)通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流方向有关,这就是电流的磁效应。

(2)奥斯特实验:第一个揭示了电和磁有联系的实验,奥斯特在世界上第一个发现了电和磁之间的联系。

奥斯特实验表明:通电导线周围存在磁场;电流的磁场文秘和电流的方向有关。

2、通电螺线管的磁场:通电螺线管的磁场与条形磁体相似,也有N 、S 极与螺线管上电流的方向有关,可以用安培定则来判断。

3、安培定则的内容:用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的N 极。

判断方法:

(1) 标出螺线管上电流的环绕方向。

(2) 用右握住螺线管,让四指弯向电流的方向。

(3) 大拇指所指的那端就是通电螺线管的N 极。

4、影响螺线管极性的因素:螺线管的极性和电流的方向与螺线管的缠绕方法有关。通电螺线管的外部磁感线由N 极到S 极,在内部由S 极到N 极。

5、关于通电螺线管的三种类型作图:

(1)已知电源的正、负极和绕线方法来判断螺线管的极性。

(2)已知螺线管的极性和绕线方法来判断电源的正、负极。

(3)已知电源的正、负极和螺线管的极性画螺线管的绕线情况。

6、磁感线方向的判断:

①磁场中的小磁针静止时N 极的指向为该点的磁场方向和该点的磁

感线方向。

②磁感线是闭合曲线:磁体外部的磁感线都是从磁体的北(N )极出

发回到磁体的南(S )极;在磁体内部磁感线从磁体的南极出发回到北极。

③对于通电螺线关健是根据N 、S 极或电源的“+”、“-”极,判断

出螺线管的电流方向,绕线形状应像“S ”或反“S ”,螺线管朝向读者的一侧应画导线,内侧不画导线,最后将导线跟电源连接至闭合电路。

7、电磁铁:带有铁心的通电螺线管叫做电磁铁。

(1)电磁铁的工作原理:电磁铁是内部插有铁心的螺线管,当通电螺线管插入铁心后,由于铁心被磁化,产生了与原螺线管磁场方向一致的磁场,因而它的磁性比原来强得多。电磁铁就是利用电流的磁效应和通电螺线管中插入铁心生磁性大大增强的原理工作的。

(2)影响电磁铁磁性强弱的因素:有电流的大小、线圈匝数、有无铁心等。线圈匝数一定时,电流越大,磁性越强;结构相同的电磁铁,电流一定,线圈匝数越多,磁性越强。有铁芯时比无铁芯磁性强。

8、电磁继电器 扬声器:

(1)电磁继电器:是利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流电路的装置,实质是由电磁铁控制电路工作的开关。

① 构造:电磁铁、衔铁、弹簧、动触点、静触点。

② 电路组成:低压控制电路;高压工作电路。

③ 工作原理:电磁铁通电时具有磁性吸引衔铁,使动触点和静触点

接触,工作电路闭合,电磁铁断电时失去磁性,弹簧把衔铁拉起来切断电路。

(2)扬声器:是把电信号转换成声信号的一种装置。

① 构造:永磁体、线圈、纸盆。

② 工作原理:当线圈中通过交变电流时,线圈的磁性大小及方向不

断变化,受到永磁体的吸引和排斥来回变化,带动纸盆来回振动,于是扬声器就发出了声音。

③ 其发声原理可表示为:变化的电流—变化的磁场—纸盆的振动—

声音。

第三节 电动机为什么会转动

1、磁场对通电导线的作用:通电导线大磁场中要受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁感线的方向有关。当电流的方向或磁感线的方向变得相反时,通电导线受力的方向也变得相反。

2、左手定则:张开左手,让四指与大拇指垂直,让磁感线垂直穿过掌心,四指指向电流方向,大拇指马提尼克指的方向就是磁场对通电导线的作用力的方向。

3、通电线圈在磁场中会受力发生转动。

4、电动机:

(1)原理:通电线圈在磁场中受力而转动,其能量转化过程是电能转化为机械能。

(2)种类:直流电动机、交流电动机

(3)直流电动机构造:磁体、线圈、换向器、电刷。

(4)换向器:由两个铜制半环构成。作用:每当线圈刚转过平衡位置时,自动改变线圈中电流方向使线圈能沿着同一方向连续转动。

(5)转速:电动机的转速由电流大小决定。

(6)电动机的转动的方向由电流方向和磁场方向决定。

(7)能量转化:电能转化为机械能。

(8)电动机优点:构造简单;控制方便;体积小;无污染;效率高。


相关范文

  1. 0708(上)期末复习卷[从指南针到磁悬浮列车

    07-08(上)期末复习卷<从指南针到磁悬浮列车> 班级 座号 姓名 (一)知识要点复习 1.物体具有吸引等物质的性质,就说物体具有磁性.叫磁体. 2.磁体上磁极互相排斥, 磁极互相吸引. 3.磁体周围存在着.物理学中引入 它是假想的不存在的. 4.磁体外部的磁感线是从它程度表示:磁感线 ...

  2. 高中物理教学案例之[磁现象和磁场]

    高中物理教学案例之<磁现象和磁场> 教材分析 磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课,从整个章节的知识安排来看,本节是此章的知识预备阶段,是本章后期学习的基础,是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课,也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课,为以后学习电磁感应等知识提供铺垫.整节课 ...

  3. 鄂教版小学三年级上册科学课最新教案

    鄂教版小学三年级上册科学课教案(全册) 绪论课--做科学,从身边开始 教学目标: 1.知识与技能:了解人们对时间的测量记录历程.了解做科学的基本方法,知道做科学的基本过程. 2.过程与方法:讨论与讲述 3.情感价值观:通过对时间的测量记录的认识,激发学生对学科学和"做"科学的兴趣 ...

  4. 小学三年科学下册微课赛

    小学三年科学下册<我们知道的磁铁>教学设计 科学概念: 磁铁有各种各样的形状. 磁铁具有一些特殊的性质,被广泛地应用在许多方面. 过程与方法: 描述和门交流自己知道的有关磁铁的知识. 观察磁铁形状,根据形状给磁铁取名. 情感态度价值观: 通过了解磁铁的用途,体会科学技术给人们带来的好处. ...

  5. 科学教案--磁铁的两极

    磁铁的两极 一. 教学目标: 1. 认知目标:指导学生在一系列探究活动中发现磁铁有两极:磁极间同极相斥.异极相吸:磁铁有指示南北方向的性质. 2. 技能目标:引导学生根据提出的问题,自主探究磁铁两极相互作用的规律,经历"实验观察--记录现象--分析结果--发现规律(得出结论)"的 ...

  6. 科学资料的妙用

    科学资料的妙用 -- 谈科学资料对提升学生科学素养有作用 湖州市南浔区和孚长超小学 陆 斌 [摘要] 教科版小学<科学>(修订版)教材中选编了许多科学资料.这些科学资料具有激发学生对科学的兴趣,促进学生科学概念的建构,提高学生的科学探究能力,培养学生的科学态度.情感与价值观的教育作用.将 ...

  7. 2013浙教版科学八下电与磁知识点

    八年级下第一章电与磁知识点 第一节:指南针为什么能指方向 1.磁性:磁铁能吸引铁.钴.镍等物质的性质叫做磁性. 2.磁体:具有磁性的物质叫做磁体. 3.磁极:磁体各部分的磁性强弱不同,磁体上磁性最强的 部分叫做磁极,它的位置在磁体的两端. 可以自由转动的磁体,静止后恒指南北.为了区别这两个磁 极,我 ...

  8. 人教版三年级下册科学复习提纲

    三年级科学下册复习资料 第一章 植物的生长变化 1.植物在它们的生命过程中都要经历(出生.成长.繁殖.衰老.死亡)的过程. 2.有些植物可以用(根.茎.叶)繁殖后代,但我们熟悉绿色开花植物几乎都是从(种子)开始它们新的生命的. 3.不同植物的种子,它们的(形状.大小.颜色)等各不相同,但种子的内部构 ...

  9. 湘教版三年级科学下册复习知识点(1)

    三年级第一单元复习题 一.填空题(42分) 1.人们用( )来准确描述物体的冷热程度. 2.( )世测量物体冷热的仪器. 3.1400多年前,北魏( )家( )在(< >)一书中,记载了在制作都吃的过程中如何判断豆子发酵的温度. 4.1742年,瑞典科学家( )创立了( ),规定一个标准 ...