初中七年级足球课---传球教学设计

初中七年级足球课---脚内侧踢球教学设计

金华镇第二初级中学

一、 指导思想

本课以“健康第一”为指导思想,依据《体育与健康》课程标准而设计。以促进学生身体素质发展为核心,遵循体育教学原则,结合学生实际,注重学生的个性发展,调动学生学习的积极性和主动性,关注学生的差异性,培养学生自学、自练、自控能力,让学生体验到学习的乐趣,主动健康发展,体现快乐体育、成功体育的真正内涵。 二、教材分析

足球运动的特点是:趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显,是学生特别喜爱的运动项目之一。初中七年级的学生在小学阶段已经初步接触了足球,有了一定的足球基础,根据本阶段学生的生理和心理的发展特点,我选择了人教版七年级《体育与健康》全一册教材,第三章足球中的 “脚内侧踢球,脚底停地滚球”作为本节课的主教材。 三、学情分析

本次课的授课班级为七年级171班,共50名学生,男生24名,女生26名。男同学对足球有过接触,有一定的技术基础。女同学基本没有接触过足球,基础就比较差了。学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上初中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标

1.知识目标:90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。

2.技能目标:70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢球、脚底停球技术。 3.情感目标:利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点

重点:支撑脚的位置和脚触球的部位。

难点:支撑腿的弯曲,主动迎球后撤时间的掌握。 六、教学策略

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,同时创设情景教育等,既引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。 七、教学过程

(一)导入与热身阶段(10’) 1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求 (二)实践与提高阶段(15’+15’) 1、尝试性踢、停球练习 2、脚内侧踢球、脚底停球

3、(1)两人一球相距5米踢、停球练习. (2)拓展与延伸练习. 4、游戏(点球射门)

(三)结束与评价阶段(5’) 1、放松操。

在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。 2、对本课进行小结,布置收回器材。 八、运动负荷

预计平均心率为:130--135次/分,

最高心率为180次/分,出现在第二十、三十五分钟 运动密度约为50%,运动负荷为中等。 九、场地器材

足球26个、足球场、标志桶若干、小球门(跨栏架)4个

本次课基本能完成教学任务,同学们都很积极的参与其中。从课堂常规到热身运动,都是以学生为主,通过学生的自主练习来教学,不仅让学生能在玩乐中锻炼,也能让他们从中得到快乐,以及知道相互合作,团结友爱的道理。但在本次教学中,也存在了一定的缺点,特别在选择场地方面以及学生的管理方面,还需有些改进,在以后的教学中,会更加仔细的考虑这方面。


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