時時彩高手怎麼選號 西藏日喀則定日縣:落實政府主體責任 推動義務教育均衡發展

这篇文章是作者许家学者在2019-09-20 05:10:54发布在中君網网站的一篇文章,主题是:《時時彩高手怎麼選號》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

薛法根:我們的一條思路是國家課程校本化實施。不管是國家課程、地方課程還是校本課程,統整起來,也就是在實施國家課程中,也可以實施校本課程,滲透地方課程,空間就大了。

讀下面的材料,根據要求寫作。(60)

歌德有一句話說得特別經典:流水在碰到牴觸的地方,才把它的活力解放。我認為,教師在生活中會經常遇到牴觸,正是迷茫之時,也有活力綻放的潛質,作為校長,我們應該幫助他們解決發展的動力源。只有校長建立了這樣的一種價值標準,才能潛移默化地影響教師。

班主任的工作細緻煩瑣、責任重,老師們都不願意擔任,這成為學校工作中的一個難點。為此,張輝帶領老師們去聽全國各地名班主任的講座。慢慢地,老師們有了積極性,紛紛爭當班主任。身在其位的班主任也都兢兢業業,生怕被別人比下去。

北師大版高中數學教材副主編張思明老師首先依據高中數學課程目標,分析數學建模的含義與教育價值,著重對比分析了一線教師容易混淆的數學應用、數學建模和數學建模活動三個概念。接著,從感悟數學源於實際、學習和應用數學模型、學習和實踐數學建模三個層次介紹北師大版高中數學教材中數學應用的整體布局,並解讀了教材數學建模部分的五大特色:實例引領、要點濃墨、循序漸進、持續跨學期、學生各盡所能。最後,結合豐富的教學案例,張老師從突出數學的應用價值,用建模實例感染、激勵學生,讓學生經歷數學建模全過程,設計進階的數學建模學習進程四個方面為一線教師教學提出了寶貴的建議。

東莞職院成立於2009年4月,是東莞市唯一一所公辦全日制普通高職院校,是廣東省一流高職院校和教育部第三批現代學徒制試點單位。

協作中學會合作和互助。集體活動沒有人可置身事外,不管承擔何種角色,為了團隊的勝利,你必須做好該做的事:做好自己,教會別人。實際上,無論體育項目還是班集體,教師教學生固然重要,而更重要的是成員間的互教互學。體育場上的組合也是學習的夥伴。於是,班級工作既分工又合作,互幫互助,實現「我為人人,人人為我」。

課程是學校實施美育的主要渠道。近年來,我市依託音樂、美術學科基地,藝術課程基地和特色項目基地,通過團隊攻堅,輻射引領,構建了既面向全體學生,又能滿足學生個性化發展需要的市、縣、校三級美育課程體系。

全國青少年校園足球工作領導小組辦公室

案例:2016年2月,廣東美術考生小何參加了一所自稱為「中國民族大學」的「本科院校」的美術科目單招考試。高考成績出來後,小何文化課只考了250多分,按照廣東省的分數線,她只能報考專科院校。但「中國民族大學」的招生人員卻打電話說小何的成績已經符合要求可以被錄取,還發來了學校畢業證書的樣本。小何雖然沒有在《廣東省普通高校報考指南》上查到該校,但還是心存僥倖的去報到了,交費後才發現是一所假學校。

——趙玲

在學校層面,每周安排一節面向全體學生的「對聯課」,教材就是多年前吳宏偉外出聽課時購買的那本《小學對課》。吳宏偉介紹,這本書的內容難度循序漸進,比較適合學生學習,不過目前只是「權宜之策」。他想組織教師編寫一本校本教材。他告訴記者,教材暫時定名為《翼溪聯韻》,內容有適合各年級學生學習的對聯基礎知識,有古代名聯的賞析、導讀,有常州本地景區懸掛的對聯圖片,也有一些「翼溪小聯社」成員創作的對聯作品。除了編寫校本教材,學校還在嘗試將對聯融入語文課,比如用對聯給課文編寫提綱,為課文中的人物創作符合身份的對聯,舉辦包含對聯內容的作文大賽等。

它看待我們的來去,

「朱永新教授,是個善于思考的學者。」我非常贊同王蒙先生的這一評價。

(七)搭建校園足球科研體系。充分發揮全國青少年校園足球專家委員會智庫作用,加強學科交叉與融合,鼓勵開展基礎性、前沿性、探索性創新研究。積極引導各界力量圍繞青少年校園足球開展科學研究,推動成果轉化應用。探索建立政府主導、社會有序參與的校園足球產學研平台。探索建立學生體育運動專項保障資金或相關學生體育運動保險,進一步健全體育運動傷害保障機制。加強與體育部門、足協組織的合作,借鑑國內外優秀研究成果,積極探索適應我國青少年足球人才成長的教學、訓練和競賽體系,逐步形成特色鮮明的中國青少年校園足球科研體系。

培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人

我的讀書大致可以分為兩個段落:一是為生存而讀書,二是為存在而讀書。

在忘我的學習之後,平措扎西將所學傾囊相授,學生的藏文成績突飛猛進。20世紀80年代末期,有學生考上了洛隆縣中學——這在當時簡直就是「奇蹟」。而他們畢業後回到公社,大都擔任會計、隊長等「重要職務」,令當地群眾刮目相看。

你的家鄉何時公布?各地高考查分時間與常見高考騙局提醒送給你。願每個學子都能取得好成績!

那些散滿記憶的童心依舊不變。

江蘇徐州經濟開發區教體局要求每個學校安排專門的閱讀課,並建立了引領閱讀和評價機制,每年評比「十佳書香教師」「十佳書香學生」「十佳書香家庭」,激勵學校、教師、學生和家庭更加積極地投入到書香校園建設活動中。

隨後,樂團在學校常任指揮青島科技大學音樂系主任劉伽先生的指揮下,共同演繹了2017年度國家藝術基金青年創作人才資助項目、任安先生創作的民族管弦樂樂作品《中國少年說》。作品以梁啓超的《少年中國說》為主題,由《啟航》《永》《年畫》《秧(Young)歌(Girl)》《中國少年說》五個單樂章構成,所涵蓋題材立足中國傳統文化,題材涉及面廣,突出了中國傳統文化特色的藝術特點。「少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由……」本次演出是該作品的首演,對於青島中小學樂團的孩子們來說,是一件非常有意義的事情。舞台上,隨著指揮棒的上下跳躍,樂團各聲部相互配合,時而停頓靜止,時而高亢激昂,台下觀眾凝神聆聽,沉浸在民族音樂的優美旋律之中。

我們的文字有韌性,文學有韌性,文化也有韌性。從「智仁勇」的三達德,到「仁義禮智」的四端,再到「仁義禮智信」的五常,又到「孝悌忠信禮義廉恥」的八德,直到今天的社會主義核心價值觀,我們總能或隱或顯地從中看到繼承與發展的思想脈絡。這種在繼承中發展、在發展中繼承的態度,正是保持中華民族文化韌性的根基之所在。

用好各項對口支援機制,進一步加大傾斜政策

項目將由中國宋慶齡基金會、聯合國開發計劃署駐華代表處、聯合國志願人員組織、中國國際經濟技術交流中心、中國宋慶齡青少年科技文化交流中心共同建立項目指導委員會,並在中國宋慶齡青少年科技文化交流中心設立項目管理辦公室。

對江山市而言,「同屏、同步、同心、共勉、共享、共贏」城鄉共享優質教育教學資源的景象正漸入佳境。

「農村缺乏公辦幼兒園,只有孩子受到更好的教育,才能像鄱陽湖上的船一樣揚帆遠航。」程風和她的小夥伴們的鄉村教育新篇章才剛剛開始。

教育的問題源自社會而反映社會,好的教育,好的學校,必然是「共享差別、生態和美,各美其美、美美與共」的真善美終極目標和價值的理性追求。毋庸置疑,個性化、私人定製的「學習中心」是實現教育終極目標的最佳途徑。

一所教師缺乏經驗、學生大多來自鄉鎮、基礎整體薄弱的新學校如何進行課堂改革?山東省壽光世紀教育集團在新課改理念和學校核心理念的引領下,進行了全員、全科、全時的「尊德問學」課堂教學改革,以此改變學校的課堂樣態。

而他們心中的「偶像」——平措扎西,更如同一座燈塔矗立在俄西鄉,許多人看見他就仿佛找到了方向與力量。

|乾隆下江南微服私訪時去過的園林,18世紀

「課程」的概念是隨著新課程改革的推進逐漸被越來越多的中小學教師了解和認識的。我們可以從廣義和狹義兩個角度理解課程,其中廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其進程的總和,包括學校教師教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學科。無論怎樣定義課程,它總是指向一定的目標,並通過有計劃的實施來進行。然而,真正落實到實踐中,作為課程的實施者和研發者,應該怎樣通過課程研發和教學實踐去表達課程、理解課程?這是教育工作者需要深刻思考和追問的問題。

鞏柯驛、李琳娜/配圖

在創業教育理念上,要把以往認為創業教育就是培養學生如何賺錢的教育,轉變為對學生以德性教育為基礎的健全人格教育。

針對兒童發展的目標、課程,評估的結果本質上不是為了研究,而是為了創造出高效實施教育的工具,即產品形成服務模式,在課程體系方向上整體提升未來幼兒園的教育質量。

我從小喜歡寫作,基本沒有為寫作而發愁過。這與我喜歡閱讀、閱讀量大有關,當然也可能有一定的寫作天賦。大學之前是我寫作的浪漫期,風格是「文學青年型」。「情動於中而形於言」,往往筆隨思至,一氣呵成,在校報上發表了不少散文、隨筆、雜文。回過頭來看,這種寫作存在不足:「詩」有餘,「思」不足,辭藻華麗,貌似深刻,但邏輯不清,既不能真切感染讀者,也沒有傳遞出深邃的洞見,文章缺乏根本性的力量。語言的深度是思維的深度,語言的精確是思維的精確,語言的豐富是思維的豐富,文章沒有穿透力和感染力,根源是生命缺乏真切的體驗和深刻的領會。

不管學生答得怎麼樣,權廣仁始終會給學生肯定和鼓勵。不僅如此,他還嘗試引導他們、為他們指出方向,從而更好地激發學生的成就感和內動力。

為了從興趣入手,不讓學生有畏難情緒,我推薦學生們讀《20世紀中國詩歌選》,並同時利用國慶假期,布置了閱讀並摘抄自己喜愛的詩人作品及經典詩歌的作業,完成《詩海拾貝》詩歌選編製作。在名家名篇名詩歌的薰陶感染下,學生們對詩歌有了表象的了解和認識。他們在自讀自悟的基礎上開動小腦瓜,寫寫畫畫抄抄記記,一本本風格各異、與眾不同的詩歌選編小冊子誕生了。在全年級80本《詩海拾貝》中,風格完全一致的不到10%,每一本作品都留下了他們個性的氣息和印記。瞧,這本以邊塞風格古體詩為主的一定是小寧同學的作品,喜愛武俠小說的他平日在自由創作時總不忘在空白處畫一個俠客或將軍的形象;這一本風情萬種、楊柳依依的一定是小柯宇同學的作品,不僅按照不同地域、不同年代進行了分類,甚至還把自己喜歡的詩人林徽因、舒婷、海子、徐志摩等人的肖像剪貼在相應的詩歌旁邊,背景中的雲淡風輕、噴薄紅日抑或是濛濛細雨的小巷,都透露出這本小冊子主人的所愛和情感的寄託……

近年來,青島市李滄區委區政府高度重視教育這項「第一民生工程」,加大教育投入力度,加快教育設施建設,優化教育結構,增強教育發展活力,提高教育教學質量,2018年建成啟用了3所學校、6所幼兒園,新增學位4950個。大力引進名校優質教育資源,提升教育質量,與清華大學附屬小學、重慶謝家灣小學等國內名校交流溝通日益密切。全區45所中小學全部啟動「一校一院士,牽手伴成長」教育實踐活動,在剛剛結束的第三屆海外院士青島行暨青島國際院士論壇活動中,蕭錦榮等三位院士獲聘虎山路小學等三所學校的榮譽校長,青島國際院士港這個院士創造創新創業創投高地與基礎教育載體成功聯袂,李滄區中小學生與院士手拉手開創全國教育的先河。本次合作共建將為實現李滄區教育均衡發展、全面提質及經濟社會可持續發展產生積極作用和深遠影響。

該基地積極推進以能定崗的原則,引入科學的人才競爭機制,通過建立科學合理的班主任選拔任用制度,將德才兼備的教師選拔到班主任崗位上,並儘可能多地為青年教師提供發展機會。

開學第三天,雷明貴藉故遲到了,他毫不猶豫地將自己的名字張貼在遲到名單里,老師們一看,新校長是動真格的。一周之後,遲到早退現象基本絕跡。

正在食堂為學生準備晚飯的廚師劉林衝出食堂,向教學樓這邊跑,準備參與營救學生。剛跑過來,就聽到身後一聲巨響,食堂連同圍牆已被洪峰摧毀。

要求:① 自選角度,自擬標題; ② 文體不限(詩歌除外),文體特徵明顯;

為保證學生健康成長,遠離危險,中小學教材系統設計、有機融入安全教育有關內容。關於預防溺水和救助溺水者的有關內容體現在道德與法治、體育與健康、生物等學科教材中。

怎麼拍攝新聞圖片?周群邀請學校攝影教師黃山走進課堂,為學生專門講新聞圖片的構圖規則和拍攝技巧。

不管學校設置什麼樣的課程,最重要的是要能夠給孩子發展核心素養提供機會。對這些機會要做一體化的設計。他們不能是割裂的,都要圍繞著一個共同的目標整合起來。

請以「2019的色彩」為題,寫一篇記敘文。

生活工作條件較為艱苦,教師崗位吸引力仍顯不足

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(作者系北京師範大學Siegler創新學習中心副主任,諾博教育董事長兼CEO)

在比賽中收穫成長

周吉富說:「我的車子只開了不到一年時間,也心疼啊。不過我不後悔,作為教師關鍵時刻就是學生的保護神,我們做到了!」

怎麼樣與大眾在教育上達成更多的共識呢?我校的做法是建立小主人教育共同體。共同體講究的是像家人一樣地去溝通想法,在培養怎樣的人和怎麼培養人上,形成共同的教育理念、策略和路徑。

(作者單位系陝西省西安市行知中學)

近年來,地處秦嶺腹地的陝西省略陽縣把教育關愛留守兒童和貧困家庭兒童作為打贏脫貧攻堅戰的基礎工程來抓,構建「物質上優先資助、生活上優先幫助、學習上優先輔導、活動中優先安排」關愛機制。全縣建成留守兒童管護中心(心理諮詢室)54個,安裝150部親情電話和視頻聊天設備,落實「代理家長」722人,對留守兒童和貧困學生在思想上教育、在生活上幫助、在學業上輔導,保障孩子們快樂學習、健康成長。

就可預測的前景而言,在未來的二三十年裡,學習革命將成為主導教育改革的主線。伴隨著學習革命,課堂將成為人工智慧參與的智慧體驗課堂,學校將會變得形式更加開放、類型更加多元、層次更加豐富、環境更加生態、服務範圍更加廣泛,數字圖書館、數字課程中心將成為學習資源中心,跨界、校際之間的聯結與虛擬互動更加密切,考試評估的方式與觀念將會發生根本性變革,對學生的學習與發展的評估或將變革為基於大數據挖掘系統和人工智慧的隨時、隨地、隨人、隨事的4A評價與監測(anytime,anywhere,anybody,any event)。從這個意義上講,作為學生學習的支持者與服務者,要實現教育教學形態、學生學習方式的變革,教師以何種方式介入這一變革進程且能達到何種程度與深度,將決定著未來教育教學方式能否成為現實。因此,未來教育固然需要教師承擔多樣化與專業化的角色,更需要教師具備應對乃至參與未來教育變革的更高層次與水平的專業素養。

12天裡,來自全世界的大學生運動員,在賽場上交流了技藝,在賽場外增進了友誼,在郵輪大運河村上體驗了「獨一無二」的村民生活,並對義大利那不勒斯的歷史文化、風土人情、體育人文有了更多了解。正如很多選手所言:那不勒斯大運會讓我們有了許多第一次和「獨一無二」的體驗,這些都將讓我們終生難忘。

3年來,我與教師們一起上課、聽課,一起討論總結當天教育、教學的得失,一起制訂個別化教育計劃;教年輕人上課、寫好板書,一字一句幫他們批改文章,指導他們處理學校事務,與家長正確溝通並取得他們的支持,與他們一起守住廉潔從教的底線……其間,既有杜甫「白頭搔更短」的感慨,更有李白「緣愁似個長」的惆悵,也曾想過不幹了,但是只要聽到女兒純淨的笑聲,我又「滿血復活」,使命感和責任感一次次充溢心胸。

留德4年多,蔡元培在萊比錫大學研修心理學、美學和哲學等,深入考察了德國的教育制度,翻譯了若干有關德國教育的文獻資料。一方面,他開始接觸到美學的相關理念,感覺非常喜歡,選修了多門美學課程,開始系統研究美學和美學史。另一方面,學習之餘他常常參觀當地美術館、博物館,還曾練習鋼琴和小提琴,觀看大量的歌劇、話劇。在《自寫年譜》中,蔡元培回憶說,「我於講堂上既常聽美學、美術史、文學史的講演,於環境上又常受音樂、美術的薰習,不知不覺地漸集中心力於美學方面」。

「耐得住寂寞,是金子總要發光。」吳國通把這樣的良言送給青年教師,他希望這些教師不要做轉瞬即逝的流星,而要做有定力、有思考、有行動的教育家型教師。

政府引導,社會參與。政府通過完善政策措施,制定標準體系,採取政府購買服務等多種方式,引導社會力量積極參與,大力推進校園冰雪運動的普及發展。健全市場機制,調動社會資源,吸引社會力量廣泛參與,形成全社會支持校園冰雪運動發展的良好態勢。

程序性知識:通過遊戲模擬情境再現。比如手機APP裡面學習烹飪、造房子、製作手工、照顧寵物、開墾農場……雖然這些無法代替現實中的操作,但遊戲模式下的演練可以讓學習者無拘無束地進行探索。

四是宣傳科學理念。會同全國婦聯啟動了「家校協同,讓孩子健康成長」全國家庭教育主題宣傳活動,正在編制家庭教育家長、學校指導手冊。各地結合實際,著眼推動家校共育,促進學生全面發展、健康成長,以多種方式宣傳正確的家庭教育理念和科學方法,理性幫助孩子設定人生目標,不盲目送孩子參加校外培訓,家校協同減輕學生過重課外負擔。

定義:說明、解說、轉述,從而闡明某種意義。

一堂別樣的語文課

說到努力,我想「鯊魚」一定是最努力的動物了。我們知道,在硬骨魚類的腹腔內,幾乎都有鰾。魚鰾產生的浮力,使魚在靜止狀態時能自由控制身體。此外,魚鰾還能保護其內臟器官,避免水壓過大,內臟器官受損。可以說魚鰾掌握著魚的生死存亡。

眾人拾柴火焰高

提供資源平台

當時,書的價錢是五角,而我身無分文,就去找在集市上賣梨的伯父,軟磨硬泡,在他老人家的嘟囔聲中擁有了平生第一本書,我如獲至寶。

這無非希望老師深知作文的甘苦,無論取材布局,遣詞造句,知其然又知其所以然,而且非常熟練,具有敏感,幾乎不假思索,而自然能左右逢源。這樣的時候,隨時給學生引導一下,指點幾句,全是最有益的啟發,最切用的經驗。學生只要用心領會,努力實踐,作一回文就有一回進步。

「大山裡的孩子也有讀書夢。」這是胡宗勝經常掛在嘴邊的一句話。今年56周歲的胡宗勝已經在鄉村小學教師的崗位上默默工作了35個春秋。每每看到家庭貧困的孩子,他都非常難過,儘量幫助他們。

陶行知先生主張在「做中學」,提出「六大解放」,解放小孩子的頭腦、雙手、嘴巴、眼睛、空間、時間,讓學生在生活實踐中去學習去創造。研學旅行,或可實現陶行知先生所說的對學生的解放。每一聲感嘆,每一個發現,都賦予知識以生命的溫度和情感的色彩。從「兩耳不聞窗外事」,到「兩腳踏祖國河山」,新的學習方式,給受人詬病的「讀死書,死讀書」的認知模式注入一股清新的空氣。那是「知」與「行」的合一,這種知識的學習看得見生命的歡歌起舞。

當然是學習能力。

跟吳又存接觸10分鐘,你就能發現他是一個謙和的人,能替別人著想,能聽得進不同意見。但在課堂上,在他的回憶中,你分明又能看到另一個吳又存,一個十分堅定的人,在人生的很多關鍵時刻,在很多他在意的地方,他都有自己的想法,而且會非常堅持。

正是在這種政策背景和社會形勢下,本次會議的舉辦具有重要的現實意義。

2008年7月,時任山東省重點高中青島第二中學副校長的白剛勛被調到三十九中擔任校長。作為中國海洋大學附屬中學,那時的三十九中沒有海洋基礎教育。學校該如何發揮大學資源優勢,他做了長時間的思考與調研。2008年底,白剛勛去看望中國工程院院士、中國海洋大學(下文簡稱「海大」)原校長管華詩。管華詩的一番話對他啟發很大:「海大不少海洋專業的學生入學分數很高,但培養潛力不大,這些學生缺乏對海洋的興趣,缺乏一定的海洋專業基礎,更缺乏對海洋專業發展的志向,至於畢業後是否從事海洋領域的工作,學生也很茫然。」

內容為王。教師是否對講述的內容有透徹理解,是否在分享一個真正有價值的話題,是否能夠讓聽眾刷新認知、產生「頭腦風暴」?如果教師對講述的觀點沒有深入思考,沒有切身體驗,沒有融會貫通,沒有真正領會,那麼不論態度如何誠懇,語言如何漂亮,也缺乏根本性的力量和穿透力。做一次演講或報告,一定要從標題、結構、圖表、例子等方面反覆打磨,預判聽眾對這個話題一般的理解是什麼,自己在此基礎上能提出什麼洞見。一定要摒棄那些貌似公允、四平八穩「正確的廢話」。一場好的演講,不一定必須論證全面,但一定要針對現實,廓清迷霧,糾正偏見,洞悉本質,給聽眾以豁然開朗的啟迪。

本屆大夏會於7月3日至14日舉行,共設18個大項,包含射箭、體操、田徑、籃球、跳水、擊劍、足球、柔道、藝術體操、游泳、桌球、跆拳道、網球、排球和水球等15個必設項目及七人制橄欖球、帆船與射擊等3個選設項目。

當然,採風活動也少不了現場對聯的環節,這也是學生最喜歡的常規「項目」。他們聚集在一起,隨心所欲地出句、對句,毫無拘束。當特聘對聯教師來雨風以「魚知春水暖」作為出句時,學生興致勃勃地說出「樹曉晚風涼」「蜓立夏荷開」「蟻聚雨天來」「雁嘆月光寒」等對句,雖然文辭還比較稚嫩,但充滿了童真童趣。講到「季子掛劍」的故事,另一名特聘對聯教師馬士勇即興出了一句「劍許寸心酬故友」,學生趙振宇對出「花開十里笑春風」,學生沈筱涵對出「豆生南國寄相思」,字面之外蘊藏著幽深濃厚的情韻。

徐萬相說,在線下磨課過程中,最感恩的是培訓團隊的戰友,陪自己一次次試講,一次次修改教學設計,幫助他最終克服了心理障礙,主動參與了送教活動。第一次送教到民族小學,因為對學生情況完全不了解,開始時他捏了一把汗,但此前反覆的操練給了底氣,課上他抓住教學重點,有條不紊地引導學生。「當我發現自己學到的教育理念和教學技巧,應用到一所陌生學校的陌生學生身上,進行課堂教學取得成功的時候,我真的好開心,也重新找到了自信。我開始重新設計自己的教學,也期望自己的課堂教學更加豐富多彩。」

在上課時間上,該校也做了改革。「傳統的體育課一節45分鐘,熱身10分鐘,再練習一項技能十幾分鐘,比賽十幾分鐘,再做整理運動,還沒有進行完整的比賽就結束了。」陳衛東介紹說,該校按照培養學生體育專項的目標,將原來的2小節體育課連著上成大課,把課間操時間省出來,將每天的半小時時間用來上體育課。

多年來,學校在生態育德方面取得成果的基礎上,開發並形成了系列鮮明的校本文化特色課程。「蝴蝶課程」主要在1-5年級進行,學校與南京自然環保機構「百蝶緣」聯手,研發了一系列適合兒童的活動課程。這些課程不僅僅是單純的知識傳授,而是讓孩子在對蝴蝶加深了解中解放天性,追尋個性與自由。「場館活動課程」是在某一特定場館中進行的學習。目前,學校開發的相關課程有自然災害知識教育課程、特色木工坊課程、生態小徑體驗課程等。

2.學校在招生時更注重學生哪方面的素質和能力呢?

該基地積極推進以能定崗的原則,引入科學的人才競爭機制,通過建立科學合理的班主任選拔任用制度,將德才兼備的教師選拔到班主任崗位上,並儘可能多地為青年教師提供發展機會。

在人大附中,像李永樂老師一樣,有一個教師團隊在為學生們的發展盡心力盡力。從初三到高一,孫向愷一直和高年級學生一起聽趙子龍老師的競賽課。「趙子龍老師是一位親和力很強,責任心爆棚的老師,利用午休、周末時間給大家補競賽課。趙老師很注重課堂討論,把重要或難以理解的概念和知識,易錯的題目舉出來和同學一起討論,思路清晰,時常提出自己獨到的見解。正是這樣頻繁的討論讓競賽班中的每個同學得以擴大自己的知識面和擴展思路。此外,趙老師時常檢查我們的看書做題進度,並且和每個同學交流,量身定製學習方案;並且他還非常關注我們的心理狀況,定期給我們加油鼓氣,添加動力。」孫向愷說。

我們學校女性教師的比例高於男性教師,而40歲以上有豐富教學經驗的老教師更是學校寶貴的財富,這個群體普遍處於亞健康狀態,所以每年一次學校組織的教師體檢就顯得尤為必要。我需要根據不同年齡段的不同需求,安排不同規格的體檢建議;在體檢報告出來後,關注有不正常檢查數據的教師,合理安排和督促他們的複查;針對個別病症,發揮自身的醫學知識,提出一些檢查的意見和治療指導建議。

據悉,華南師大教師教育學部常務副部長王紅、廣東廣雅中學校長葉麗琳當選為校長聯合會常務副會長,這充分體現了在校長聯合會牽線搭橋下,廣東很多大中小學校攜手並進。華南師大作為校長聯合會發起單位之一,在匯聚專家資源、專家指導等方面深度參與、積極作為,以學術引領為校長聯合會「添柴加火」。

特色引領,重點發展。以特色學校、試點縣(區)和改革試驗區為引領,示範帶動廣大中小學校普及發展冰雪運動。著力支持重點地區,充分利用現有資源,挖掘潛力,不斷創新,形成校園冰雪運動發展的集聚區。

兩年時間,幾組真實的數據——

5年前,當華中師範大學附屬惠州大亞灣小學交到校長葉祥佳手上時,學校大門口的路都還沒有鋪好,學校所有教師都是當年新招聘的,多數是應屆畢業生。整個學校,除了校長和副校長是「老」的,其他一切都是嶄新的。

而這正是德閎教育「學生為先,全人教育」理念的體現。

四、活動內容

大連海洋大學副教授魏海峰以「珍惜海洋資源,保護海洋生物多樣性」為主題,為學生們帶了一堂精彩的演講。他從海洋污染的類型及產生的原因以及對海洋生態多樣性的不利影響出發,向聽眾講述了當前海洋環境存在的問題。

《中國教育報》2019年07月06日第4版

尹後慶作了題為「學校3.0時代的教育新圖景」的演講。尹後慶認為,基於大數據和人工智慧的發展與應用,未來學習將更加多樣,大規模因材施教成為可能,學校課程外包將常態化,學生升學將基於「適應」而不是「分數」,教育將進入「後文憑」時代。「在有限時空裡面的學習形態未來將發生變化,教師應該是學生學習的組織者、促進者,而不僅僅是知識的傳授者。」尹後慶表示,在教育「3.0時代」,廣大教育工作者要明確:技術可以幫助教育加快建構、豐富資源、加強刺激、增進反饋,但不能代替教育過程中學生的情感、體驗交流。

北京師大二附中對於中學生中華傳統文化傳承的探索,不止於知識層面。據了解,該校每年都要在秦漢唐文化、徽文化、酒泉敦煌文化、晉文化、中原文化等文化考察實踐路線中,選擇三條路線組織學生開展特色文化社會實踐活動,深入歷史文化名城,探索與挖掘傳統文化中的意蘊與價值。

《中國教育報》2019年06月12日第5版

甘洛縣教師進修學校副校長李成健介紹說,此次國培中,他們有意將一些培訓活動與問題和課題研究結合起來,並期望由此帶來教師成長路徑的轉變。為了探尋經濟較為滿後少數民族地區教師的成長規律,他牽頭主持了「教研訓一體化教師專業發展模式研究」的課題研究,此次國培的五位骨幹成員參與了相關子課題「民族地區研究型教師生成的研訓策略研究」。甘洛中學初中數學教師羅艷同時還進行了「基於核心素養的初中數學概念教學研究」的課題研究。

(三)評價、監管機制需要提速跟進

深化體育改革,不斷完善教學課程體系

藝術類文科:279分;理科:263分。

褚新紅買了一把同樣的木尺送給小雨,這令小雨感到很意外,愣了片刻,朝她點了點頭。後來,褚新紅變著法兒激發小雨的學習興趣,還鼓勵他在課上為同學們進行「一題多解」的講解。學習的興趣被激發後,好強的小雨也不甘落後,想通過努力,躋身班上4個品學兼優的學生「四大金剛」行列。褚新紅抓住機會,激勵他學好其他科目。期末,由於小雨各方面的突出表現,褚新紅履行承諾,召開班會正式授予小雨「第五大金剛」稱號。

語文出版社2010年版

視覺化:將文字圖像化、情境化,創造心象。

除了在公園裡「約會」,朱紅還讓學生播種一粒喜歡的種子,在細心呵護種子生長的同時,觀察記錄其生長過程。學生興致很高,用稚嫩的語言記錄下種子每一次的細微變化,用多彩的畫筆描繪出種子的生根、發芽。於是,一篇篇精彩的日記、一幅幅動態的圖畫,就這樣出現在學生筆下。

「通過教師志願者課後服務,信陽九小的教風、學風、校風明顯提升,上級肯定、群眾認可。這些取決於有一名好校長、一支好隊伍。社團展示、延時課堂辦得很好,很有特色,也很適用,應在全市推廣。」信陽市教育局局長蘇錫凌如此評價道。

(作者單位系陝西師範大學)

教師是教育發展的第一資源。隨著中共中央、國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》頒布實施,各級政府紛紛出台措施,把開展中小學教師全員培訓、促進教師終身學習和專業發展作為提升教師專業素質能力的一項重要舉措,不斷探索教師培訓工作新思路。

近日,教育部印發《幼兒園責任督學掛牌督導辦法》(以下簡稱《辦法》),旨在通過責任督學的「第三隻眼」及時發現和解決幼兒園發展中的問題,加強對入園難、入園貴、「小學化」等問題的常態化監管。這是提高幼兒園治理能力的重大舉措,對規範幼兒園辦園行為、促進幼兒身心健康發展,具有重要意義。

吳宏偉介紹,常州有許多景點都涉及相關的人文歷史和對聯作品,所以學校開啟了「跟著楹聯游常州」活動課程。去年的一次活動中,「翼溪小聯社」的師生走進季子文化公園,共同感悟常州人文始祖季子的德信風範。

2015年9月,奧森校區在建校初期就開始嘗試一周6節體育課,在第一年招生時,有家長看到課表就有點兒疑惑,問出了這樣一個問題:「這個學校是體校嗎?」

提供資源平台

王灣學校是一所九年制農村學校,該校2014年辦起了學生食堂。「我一直分管食堂,在陪餐過程中和學生交流,哪個孩子叫啥名字在哪個班喜歡吃哪個菜都熟悉了,通過分析學生的飲食愛好及時調整菜品,變換口味,比如孩子們普遍喜歡吃土豆,我們就能用土豆做出五道菜。」副校長雒君林說。

該校黨總支書記張文秋在總結髮言時說,學校開展此次活動是想緊扣時代脈搏,培養師生愛國主義情操,大力培育和踐行社會主義核心價值觀,讓廣大師生做愛國主義精神堅定的弘揚者、實踐者、傳播者,進一步激發廣大青少年的愛國熱情,引導廣大青少年繼承和弘揚愛國主義光榮傳統,堅定跟黨走的理想信念。

第五,建立綜合多元的評價體系。上海作為首批「新高考」試點省市之一,其教育行政部門曾明確表示,將從學生發展、教師發展、課程建設、治理能力四個方面繼續探索實施「普通高中教學質量綜合評價」,持續推進特色普通高中建設,以評促改,進一步驅動上海市高中辦學水平提升和育人方式變革。各普通高中學校也應當基於該思路對自身建設進行評價反思,樹立「學生中心」的發展觀,從以「升學」為目標向「升學與生涯輔導相結合」目標轉變;為教師專業發展提供平台,結合學校自身情況積極開展課程建設,從理念制度等方面提升治理能力;建立起行之有效的評價反饋體系,並將評價結果反饋於學校治理進程當中,遵循治理的動態性與過程性規律。

在目標清晰後,對兒童的研究應該在課程上更加深入。如何組織遊戲化的活動?如何根據這些目標科學有效地發展兒童?該開展集體活動、小組活動還是個體活動?如何按時間維度,在一日流程中有規律地安排遊戲和活動以培養孩子的行為習慣?如何按主題、興趣維度有邏輯地安排兒童參與問題探究,展示表達的各種活動,從而培養他們解決問題的能力?如何按學科知識維度,系統化地培養兒童的基本知識與技能……只有具備了科學的課程設置,才可能實現兒童的有效發展。

在孫向愷看來,物理是一門嚴謹的學科。學好物理,需要理解物理的情形和概念、了解物理模型是什麼。「學物理讓我的思考更理性、嚴謹,形成了研究型思維,讓我能從現象入手,探究背後的原理。」孫向愷說。

費希爾說:「花卉、水果和樹木是東方花園裡最為常見的主角,它們與其他實用性大於觀賞性的植物一同出現在東方藝術家和作家的作品中。花園不僅提供了一個舞台,還賦予了植物更多的意義。」

三是理論性與實踐性共進。以深度融合為特徵的知心輔導作為一種工作理念、工作方式的提出,不能只停留在理念的階段。只有輔導員群體行動起來,真正把工作開展起來,把知心輔導運用到實際工作中,才能真正體現深度對話,真正起到思想政治教育的效果,輔導員才能真正成為學生的知心朋友。

第三,在教學過程方面,教師從行為互動、情感互動和思維互動等層面系統組織教學明顯不足;相對而言,教師可以實現教學內容廣度的充分延伸,但普遍缺乏深度的充分引領和挖掘,學生缺乏基於課堂學習的生產與創新。

文科:一本536,二本447;

第三模塊:色彩之美

「關愛留守兒童,我將一如既往的堅持,也希望通過我們的微薄之力引起全社會的共同關注,讓所有的孩子都能感受到黨的陽光和雨露。」董珺芬說。(倪同嶺 賈安東 張學軍)

理科一本502分,二本379分,專科批200。

特級教師「下水課」做研討的「靶子」,領航教師做學生集中研究分享式教學的價值……近日,為期4天的第二屆分享式教學領航教師高級研修班在浙江義烏市稠城第三小學舉辦,來自全國各地踐行分享式教學的70多位教師,以「問題導學,個性分享」為主題,分享靈動課堂探索。

還記得看電影《摔跤吧,爸爸》,爸爸無意中發現了兩個女兒在摔跤方面的天賦,為了把女兒們培養成摔跤選手,從小便對她們進行「魔鬼式」訓練。女兒們也不負所望,在摔跤場上打敗一個個強勁的對手。

信陽九小是「教師志願聯盟課後服務示範校」,學校以教師志願者課後服務為載體,不斷強化師德師風建設,傳播教師群體的正能量,以實際行動回應社會關切,落實立德樹人根本任務。

杜牧的《山行》寫詩人乘車遠行,遠望高山所見的深秋景物,展示了一幅動人的秋色圖。詩中名句「停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花」直抒對楓林晚景的喜愛。楓葉為秋霜所染,燦爛輝煌,漫山遍野皆是,詩人行車至此,心生喜愛,於是停下車來靜靜欣賞,甚至發現這紅葉竟比二月的鮮花還要明艷動人。畢竟,二月的鮮花太柔弱了,而這遍山的楓葉,凌霜怒放,層林盡染,更有一種動人心魄的力量。

責任督學的管理體現了規範性。與中小學掛牌督導一樣,《辦法》非常重視責任督學的集中培訓和定期交流,對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行考核,對優秀責任督學給予表彰獎勵。為幼兒園掛牌督導工作設計了一套規範的「閉環」流程,建立了相對完善的管理機制。

團隊協作,精神傳承

05

1.割傷預防

(選自《神秘的宇宙》,卡爾·薩根著,周秋麟等譯,天津社會科學院出版社2008年版)

立德樹人是教育的根本任務,是教育人的光榮使命和責任擔當,必須堅定不移地狠抓落實。

此觀點的優勢與弱勢是什麼?它的局限是什麼?

6月11日,孩子們在球場上進行頭球基本功訓練。

《學記》曾言:「教也者,長善而救其失者也。」打造高品質學校需要充分認識補短與揚長協調發展的重要性,在做強中補齊短板,在補齊短板中做優長板,使長板和短板相得益彰。對於層次不一、參差不齊,來自不同經濟、文化、教育家庭背景的學生,提升學生的比較優勢,揚長避短也是上策選擇。清代教育家顏元曾說:「教子十過,不如獎子一長。」杜威認為:「教育的目的就是發現學生的天賦並開發利用之。」「鼓勵兒童去發現他自己的世界,積極的鼓勵勝於消極的制裁」則是陳鶴琴教學原則的核心理念。

後來白剛勛又多次北上,並得到青島市教育局大力支持,最終於2017年7月簽署北京師範大學、青島市教育局、三十九中的三方合作協議。目前北師大九大學科的專家團隊以每年6次的頻率,親自到該校指導教學,與三十九中教師共建項目式教學課堂方案和課程體系,為全國基礎教育樹起一個新的標杆。

2.學校在招生時更注重學生哪方面的素質和能力呢?

「我是班上年齡最大的學生,也是最刻苦的那個學生。」回憶往事,周心歡自嘲道。但她從這次學習經歷中收穫了許多,其中最重要的一條就是:教師不能是井底之蛙,放下架子,會發現周圍有許多可以學習的地方。

小結

今年,覃塘區出台了《覃塘區教育系統加強黨的建設工作推行「116」黨建工作體系實施方案》,探索創新中小學校黨的建設工作模式,「116」黨建工作體系,即「1」個根本(以立德樹人為根本),「1」個融合(黨建與教育教學融合),「6」個好(政治學習好、組織建設好、教書育人好、黨帶群團好、教育保障好、廉政建設好),此舉旨在提升中小學校黨組織組織力,突出政治功能,全面提升我區中小學校黨的建設工作科學化水平,讓學校黨建領起來,讓黨員教師挺起來,打造具有覃塘區特色的中小學校黨建工作品牌。

三、以優化課堂為主要手段,提升教學質量。

中小學生走出教室、走出家鄉、走進他鄉的社會大課堂,不僅是學習方式的變化,也是生活方式的變化。生活方式,素來和思想方式互相關聯。像人們常說的,海洋文明是外拓的、開放的;農耕文明是內斂的、保守的。想法決定活法,同時,活法的改變也會產生新的想法。

那是一段艱苦的歲月,也是一段激情燃燒的創業歲月。雖然物質生活不寬裕,但那種一心工作、奮鬥不息的精氣神還是非常不錯的!尤其是從2014年到2019年的5年,無論是我們含中還是整個含城,發展變化都可以用日新月異來形容:校園建設硬體投入逐年加大,學校周邊中高檔小區林立,學校正對面還建起了高大上的濕地公園。現在,我們新含中的整個校園綠樹成蔭,芳草萋萋,春有花,夏有蔭,秋有果,冬有綠,各種現代化教育教學設施應有盡有。整個含城新區也是塔吊林立、機器轟鳴,到處是一片欣欣向榮的景象,就連過去破敗不堪的含城老城區也在改造升級中舊貌換新顏。

其次,學校要唱響「主旋律」,以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生頭腦。學校除了平時讓教師在課堂上好每節思政課外,還要定期組織學生到校外參觀研學,開展社會實踐活動。比如,參觀當地博物館或名人故居,讓學生了解本土歷史和古老文化;瞻仰當地烈士陵園、革命遺址或人民英雄紀念碑等愛國主義教育基地,為學生講述紅色革命故事,厚植紅色基因,發揚崇高的革命主義精神。到了春種秋收的農忙時節,學校可以把勞動課搬到廣袤的田野上,幫助附近的農民搶收搶種,讓學生增強勞動意識,學會勞動技能。

教育部辦公廳關於印發2019年中小學教學用書目錄的通知

最後,英語教學要注重英語學科素養的培育。這是時代性也是方向性要求。根據2017年版普通高中課程標準的要求,語言能力、文化意識、思維品質和學習能力是學生學科核心素養的基本要素。英語課堂教學應該以此為目標,進一步改進教學模式,進一步改善教學方式方法手段,進一步提高課堂教學質量和水平。

徵文形式緊貼青少年學生的生理、心理特點,號召廣大青少年用手中的筆抒發愛國情懷、展現愛軍真情、彰顯報國之志,將進一步推動全民國防教育深入普及。為保證公平、公正,所有學生作品均通過「網際網路+」形式提交。

《中國教育報》2019年07月06日第4版

中國古典小說

「『網際網路+義務教育』工程不僅幫助孩子開闊了視野,更為我們兩省四校搭建起溝通的橋樑,真正實現了資源共享。」江山市保安小學校長龔友玉說,以往想聽一場好的講座,只能派教師代表外出回來再傳達,效果有限。如今有了網際網路,全體教師可以同時在線收看專家講座。

(作者系同濟大學特聘教授、統編初中法治專冊教材主編)

1993年2月,中共中央、國務院發布《中國教育改革和發展綱要》指出:「必須從我國國情出發,根據統一性和多樣性相結合的原則,實行多種形式辦學,培養多種規格人才,走出符合我國和各地區實際的發展教育的路子。」在國家政策環境的支持下,在「辦一所自己理想的學校」這一強烈、深厚的教育情懷激勵下,作為系統培養美術生的保定市美術中學逐漸得以發展壯大。

按照教育規律辦教育,是指教育管理者要從自己所從事的具體教育活動出發,分析具體的活動要素,把握各個要素之間內在的、本質的和必然的聯繫。

兒童自身因素

發現自主發展的內在規律

採訪中如何與人溝通?邱悅親自出馬,請來中央電視台科學節目的記者,給孩子們講述採訪科學家的經歷和體會。

「三級問題學習法」是學生的學習法,而不是教師的教學法。其核心是以學生為主體,大膽放手讓學生提問題,培養學生的質疑能力、表達能力、獨立解決問題的能力以及合作探究精神。

2016年4月,法國巴黎。中國校長代表團一行15人,在陶西平先生的帶領下,來到巴黎聯合國教科文組織總部參加中法知名校長論壇。我作為中方校長代表之一,在論壇上做了《教師課程:教師發展的第三條途徑》主題演講。我的演講得到陶西平先生的高度評價。會後,法國的校長也紛紛與我聯繫,討論教師發展的途徑與策略。

不斷激發學生的閱讀興趣

從官家房子搬出後,蘇軾把身上僅有的一點錢拿出來,搭了一個簡陋的房子。蘇軾所到之處,太守親近他,書生親近他,和尚親近他,道士親近他,就連那些大字不識的窮人也親近他。儋州的老百姓聽說蘇軾要蓋房子,紛紛伸出援助之手,有錢的出錢,有物的出物,沒錢沒物的就出力氣。

我們可以將這一系列的過程看成是一次超學科活動——通過手繪書的製作和銷售,孩子的語文知識得到鞏固,美術、編輯、計算、銷售等知識和技能也得到了提升。

圖為講壇現場

"老師,我激動地想哭。"

36年探索只為「自主教育」文化

說起馬雲鄉村教師獎對自己的影響,余國安用了三個字——「太大了」。

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6月的炎熱剛剛開始,上海德閎學校舉行了精彩紛呈的各類活動:德威攝影大賽、夏季運動會、才藝達人秀、「抗擊飢餓」志願活動……7月,北京德閎學校正在緊張忙碌籌備,準備迎接即將到來的第一個開學日,尤其是即將到來的首批150名學生。

科技的發展,減少了人的體力勞動,但人的身體、人格的全面發育,必須在生活、勞動甚至挫折苦難中才能積澱。機器人可以替你掃除房間油漬,卻無法清洗人格的孱弱;科技產品能清理皮膚的污垢,卻無法沸騰你的激情和鬥志。程序不能代替親身體驗,心靈的程序,得靠自己在生活勞動中辛勤編制。人性天生有趨利、偷懶的習性,不經汗水的打磨洗滌,人格怎能強健、晶瑩?心靈的陰霾、經絡的淤塞,只有勞動才能徹底蕩滌。

中國人生科學學會教育策劃專業委員會會長劉佳瑞指出,學校文化不是一種孤立的文化存在,而是在梳理近千百年地域文化的基礎上,從中華傳統文化的源頭出發,從對地域環境、學校背景、文化底蘊的深層次分析中,探尋到影響和主宰學校發展的精神內核。基於這樣的認識,2018年3月,學校新教學樓即將落成之際,為提煉與總結多年辦學經驗、創新辦學機制,學校邀請專家、學者對學校領導班子、教師、學生以及校園環境進行深入調研,最終確定了「全面育人、自主發展」的辦學理念。「自主教育」從此成為該校的文化主題。

蔡芳介紹,孫向愷所在的高三24班,也是一個非常優秀的班集體。班級入學之初有47名學生,有30名學生考上了北大清華,其中6名學生高二時被北大清華英才班錄取。「這是一個沒有私心的班集體。每個人都在自己的領域發光,但是在一個班級中,又都是普通的一員。大家樂於分享、陽光開朗。」蔡芳說。

而10年後,潘江雪對教育公益行業又有了更多的認知。從公益1.0「提供物質和金錢資助,幫助貧困孩子『上起學』」到公益2.0「為教師提供培訓,幫助孩子『上好學』」,再到如今公益3.0「跨界賦能,幫助孩子『學得好』」,每一步走得都不輕鬆。但逐步開啟孩子的心智與視野,幫助他們成長為一個求真、有愛的追夢人,是「真愛人」不變的追求。

1.記者:社會各界對規範校外線上培訓十分關注,請介紹一下《實施意見》制定出台的背景。

家長學校的課程設置包括必修課程、選修課程、函授課程和面授課程。必修課程主要包括開學第一課、青春期課程、畢業最後一課等;選修課程是家長根據自己需求自主選擇學習課程;函授課程主要是通過社交媒體等渠道,定期推送一些課程供家長學習;面授課程則是請家長到學校來參與上課和交流。

《意見》提出建立以發展素質教育為導向的科學評價體系,制訂縣域義務教育質量、學校辦學質量和學生發展質量三個評價標準。一是縣域義務教育質量評價標準,突出考查地方黨委和政府對教育教學改革的價值導向、組織領導、條件保障和義務教育均衡發展情況等。明確提出黨政負責人嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。二是學校辦學質量評價標準,突出考查學校堅持全面培養、提高學生綜合素質以及辦學行為、隊伍建設、學業負擔、社會滿意度等。三是學生發展質量評價標準,突出考查學生品德發展、學業發展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。在此基礎上,完善國家義務教育質量監測制度,建立監測平台,並將評價結果將作為考核評價幹部和地方政府履行教育職責的重要依據。

管理要尊重學校的專業性,不能越俎代庖

「他們成就了我作為一個老師的幸福,更成就了我作為一個人的最大幸福。」對程風來說,這是生命中最閃亮的一段日子。

大連海洋大學副教授魏海峰以「珍惜海洋資源,保護海洋生物多樣性」為主題,為學生們帶了一堂精彩的演講。他從海洋污染的類型及產生的原因以及對海洋生態多樣性的不利影響出發,向聽眾講述了當前海洋環境存在的問題。

課堂由過去的教師講述為主,變為如今的學生主動發問,師生互動頻繁,教學實現了翻轉。對於比較抽象的知識點,通過信息化技術,學生對知識的理解比從前深刻多了。

作為農村學校責任督學,我在開展掛牌督導活動時發現,同樣的辦學環境,有的學校教師課外負擔相對較輕,能安靜地教學、研究,專注專業發展;有的學校教師卻課外負擔很重,「累並痛苦著」,無暇顧及專業發展。

今年北京的理工類投檔排名波動很大,還會有降低五十分以上的存在,不過與今年北京的本科一二本合併是有一定的關係的,因為有些學校在今年既有一本招生專業,又有二本招生專業。

臨川三中依據學生和學校特點,避開區域內重點中學的「鋒芒」,走出了一條「文化+雙學特色」之路,學校實現了錯位競爭、特色發展。

決賽期間,主辦方還安排了多場科普演講,為學生們奉上科學知識「大餐」。

學校地處孔孟之鄉,學校文化根植於儒家文化,課堂名字「尊德問學」也提取於儒學經典——《中庸》,「故君子尊德性而道問學,致廣大而盡精微,極高明而道中庸。溫故而知新,敦厚以崇禮」。

正是從教師隊伍建設這項基礎性全局性工作的職業行為基本準則入手,教育部及時出台、同步執行幼兒園、中小學、高校《新時代教師職業行為十項準則》(以下簡稱《準則》)三個文件。顧名思義,《準則》是全國各級各類學校、幼兒園和教育機構全體教師、教育管理者與教輔工作者在履行教書育人崗位職責的全過程都要遵循的道德規範、專業操守和行為準繩。

學校的七棟樓宇根據用途、按照北斗七星的內涵對照命名。例如行政樓對應廉貞星,命名為玉衡樓,寓意履職盡責,敢於擔當;初中部教學樓對應文曲星,命名為天權樓,寓意勤學樂學、會學博學。讓樓名本身成為一種教育載體,引導學生志存高遠、崇文至善。

習慣的養成並不容易,長達半年的時間,一到放學,程風就去校門口維持秩序。

人生中,有許多東西都會失去,但是那種感覺、體驗、觸動不會失去。書中的插圖對理解成語起到了很好的輔助作用,這可能也是我非要擁有這本書的原因,因為我能看得懂,並且裡面都是我的語言世界中沒有的詞彙。這本小書陪伴我好幾年,為我打下了一些語言的底子。

為深入實施健康中國戰略,加快推進教育現代化、建設教育強國,貫徹落實新時代黨的教育方針,在全國校園和廣大師生中牢固樹立「健康第一」理念,2018年,教育部啟動了「師生健康中國健康」主題健康教育活動,通過強化頂層設計,加強制度建設,融入教育教學,拓展教育陣地,抓好隊伍建設,在全國教育系統廣泛開展「師生健康中國健康」主題健康教育活動,學校健康教育教學質量和學生健康素養進一步提高。

中國教育新聞網訊(記者 張春銘)日前,中國當代知名哲學家、作家、「青少年人生導師」周國平先生舉辦了新作《周國平少年哲學智慧書》的發布會。在《周國平少年哲學智慧書》中,周國平針對種種困擾孩子成長的話題,用東方思維結合哲學,做出了適合中國孩子的解讀。

結業典禮現場,馬雲和所有結業老師一一握手

由於未來學習、教學與教育的變革對未來教師提出了更高的要求,教師教育同樣面臨巨大的挑戰。美國《教學2030》報告提出,要重新思考教師教育、教師招聘和可持續發展等議題,並建議參照醫學模式持續完善教師專業教育,從而持續提升教學工作的專業化水平。[8] 如果說未來的教師將是學習資源與課程的開發者、學生學習內在機制的研究者以及實現內容、方法與技術高度融合的教學服務者,那麼教師教育也必須適應這種趨勢,及時作出改變:一是必須將基於數位技術開發課程與學習資源的能力置於教師專業教育的核心位置,形成能夠順應未來學習、教學與教育發展趨勢並致力於促進學生自主學習、個性化學習的教師專業教育體系。二是必須建構新的教師專業教育模式,其中教師專業教育課程同樣應圍繞如何促進學生的自主學習、實現技術與學習、教學的有效整合進行建設,為教師熟練掌握即將在學校、社會學習環境中普遍應用的數位技術提供課程與技術的支持。三是教師專業組織或政府必須行動起來,制定與未來學習、教學、教育變革相適應的新的教師專業標準,為教師專業發展指明方向。四是必須使教師教育者具備全方位應對、深度介入未來學習、教學與教育變革的綜合素養和能力,使教師教育者成為未來教師教育理念、模式變革的創造者、引領者和優先示範者。

(作者系上海市教育科學研究院智力開發研究所所長)

展開詞條,呈現完整的故事標題「The piper of Hamelin」,學生朗讀故事標題。

6月5日13時許,晴好的天氣突然狂風大作,不一會下起了暴雨。暴雨越下越大,河水不斷上漲,很快就淹進了地勢最低的廁所一米多深。

聚焦一個核心,突出先進管理理念

《意見》指出,要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,發展素質教育,遵循教育規律,圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標,深化育人關鍵環節和重點領域改革,堅決扭轉片面應試教育傾向,切實提高育人水平,為學生適應社會生活、接受高等教育和未來職業發展打好基礎,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

充分利用暑期吧!

詩歌豐厚了數學課的文化底蘊。2014年3月,教育部印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》,提出把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系。

三是強化信息化治理手段。結合「一網通辦」工作開展,建立並不斷優化培訓機構管理平台,整合審批備案、監督檢查、信息公開、統計分析等多方面功能,提升管理效率。

《如何有章法地讀透名著》(全三冊)

成績背後是精心準備周密部署的結果。郭立亞介紹,近年來,西南大學通過和重慶市、湖南省、江蘇省、貴州省共建等辦法,構建了較完整的訓練和教學體系,為運動隊出成績提供了堅強的保障。「我校的實踐證明,高校辦高水平運動隊大有可為。」他說。

(周心歡,北京德閎學校創校校長,北京二中原副校長。)

還有陳曦老師、蔡拓程老師、陳曉輝老師……每位老師都為學生傾注了心血。

「近視一旦產生就很難逆轉,也不能等到出現問題再去治,防控工作必須從源頭開始。」湖北省武漢市教育局一位相關負責人說。

兒童要對事物進行再區分:是所有花草都被曬死了,還是有的可能被曬黃了,有的可能被曬蔫了,有的真的奄奄一息了。

在華南理工大學廣州學院汽車與交通工程學院就業創業專員賴卓虹撮合下,該院2014級學生蘇煒祺入職太平洋汽車網,他的專業優勢和攝影特長有了用武之地。賴卓虹不但努力開拓企業和崗位資源,擴大學院學生就業朋友圈,他還作為「紅娘」,為求職學生和招聘企業精準地牽線搭橋。

(作者系人民教育出版社中語室副主任、統編語文教科書核心編者)

薛法根:我覺得要讓這些大多數看得見。我們做了幾件事。第一件事就是我們要讓每個老師感覺到你是被重視的。我們所有的行政領導,三個人一組,一個一個教師家庭去家訪。

「在合拍共鳴中,我校黨員教師也為鄉村教師的艱苦奮鬥、默默奉獻精神所感動,競相迸發了他們不斷開拓進取、勇攀教學高峰的精神力量。」覃塘一中黨總支部書記、校長何江華說。

如,《普通高中體育與健康課程標準(2017年版)》「健康教育」模塊要求學生掌握心肺復甦、溺水救護等知識技能。

崑曲六百年

江蘇徐州經濟開發區教體局要求每個學校安排專門的閱讀課,並建立了引領閱讀和評價機制,每年評比「十佳書香教師」「十佳書香學生」「十佳書香家庭」,激勵學校、教師、學生和家庭更加積極地投入到書香校園建設活動中。

一堂好課是設計出來的,更是上出來的。在李平的示範課《未選擇的路》上,她立足學科核心素養,尊重每一個生命,關注並鼓勵每一個學生自信展示;西安鐵一中濱河學校歷史教師李玲娟的《秦統一中國》一課,巧妙設計的辯論賽將課堂推向了高潮;廣州市第八十六中學教師李泰鋒的《人體的消化與吸收》一課,將理論知識與日常生活緊密相連,做到學以致用……觀課過程中,我也發現有些教師課前準備很充分,而課堂教學效果並沒有達到預期。我想,教師如果完全按照自己的課前設計上課,不能在課堂上即時調整,自然生成的東西就很少,主題思想就很難得到升華。在我看來,好課是設計出來的,更是因地制宜、因時制宜上出來的。

中國教育新聞網訊(記者 孫軍 通訊員 丁鵬 )6月30日晚,青島市嶗山區實驗小學「小海星」民樂團向建國70周年獻禮《少年中國說》專場音樂會在青島市大劇院音樂廳舉行。國家一級導演、青島市音樂家協會名譽主席連新國,青島著名音樂評論家林寅之,國家二級指揮、國家民族管弦樂理事劉延茂等及青島市文化和旅遊局、嶗山區文化和旅遊局、嶗山區教育和體育局相關負責同志出席。來自嶗山區實驗小學師生及家長代表共1200餘人觀看演出。

怎麼拍攝新聞圖片?周群邀請學校攝影教師黃山走進課堂,為學生專門講新聞圖片的構圖規則和拍攝技巧。

本模塊用《我喜歡書》開啟閱讀的主題,也用找書活動來完成小組任務,讓學生初步體驗團隊凝聚力和獨特的上課方式。

「最先吸引我的是德閎教育的價值觀:倡導全人教育,關注身心健康,既追求學術上的卓越,也鼓勵孩子通過藝術、體育等,多維度審視自我、探究與世界的關係。在這個過程中,孩子被鼓勵著享受學習過程,成為終身學習者。」周心歡說。

這一階段的學習充分體現了傳統課堂教學的優勢,在面對面的學習過程中,有利於集中解決學習的重難點,這不僅是知識與技能的培養,也是群體協作能力的培養,更重要的是情感態度與價值觀的薰陶。

《世說新語》

?文理分科將不復存在

我校將以「意見」為指導、為指針,結合學校愉快教育的辦學特色,著力探索教育教學的深層次改革,夯實辦學底蘊,促進內涵發展,不斷提升辦學的質量和品味,繼續為義務教育改革發展做出新的貢獻!

論壇上,與會代表圍繞「讓科學教育更科學」主題,聚焦科學啟蒙、科學傳播等問題,共同探索中國兒童科學教育未來發展方向,並分別從「科學家說:培養好奇的孩子」「兒童眼光看科學」「多元化視角:科學教育頭腦風暴」「優化供需:科教資源與教育需求」4個維度展開了多層次、立體式高峰對話。

「做的過程中會覺得自己的知識儲備不夠,需要不斷、大量地廣泛閱讀、搜索資料,非常耗時,備課量是以往的兩三倍甚至更多。」在做「我身邊的植物」項目學習的時候,任秋菊僅看植物分類的資料就看得眼花繚亂,這麼複雜的分類學生能搞定嗎?此後在生物老師的幫助下,她才製作出了一個植物分類導圖。

理念明確:新認識、新目標

構建學校文化,必須有科學、明確的定位。學校文化的定位,包括多方面的內容,其中最重要的是文化主題和文化品牌的定位。品牌是學校的一面旗幟,當一所學校的文化品牌被普遍認同之後,會產生強大的凝聚力量。因此,成功的學校無不把品牌尤其是文化品牌視同學校的生命。學校文化品牌的定位,可從以下方面入手:

劉昌亞:進一步強化政府依法舉辦義務教育的主體責任

記者在會場看到,長長的協辦單位名單中,不僅有研究機構,還有眾多課改名校和區域教育管理部門。甘肅省平涼市教育科學研究所組織七縣市區初中各科教師60餘人參與課堂展示和學科論壇活動,展現平涼好課堂的教育魅力;河南省范縣教育局組團赴會,展示區域課改多年的成效……

第2課時:閱讀繪本《一寸蟲》《這不是我的帽子》。通過閱讀繪本,發現並感受一寸蟲和小魚「逃跑過程」的有趣之處。想像繪本故事的結局,並表達自己的觀點。

第三件事才是教育的技術。一般人看不起技術,但實際上老師最缺乏的就是專業技術。這節課的活動怎麼設計、怎樣提問,看似細小,如果教師的辦法太少,便會產生焦慮感、無力感。任何藝術的背後,都有技術支持,這叫工匠精神。所以我有一個觀念,不做教書匠,但工匠精神是需要的,教育技術能夠運用得爐火純青,就能夠產生效益和效果,這對我們普通老師來講是最需要的。

活動邀請清華大學、北京師範大學、武漢大學、山東大學、中國科學技術大學、中國科學院大學、中國農業大學、中央民族大學、北京協和醫學院、北京科技大學、陝西師範大學、西安交通大學、上海交通大學、華中科技大學、大連理工大學、吉林大學萊姆頓學院等16所高校的校長、招辦負責人做客中國教育報刊社融媒體訪談直播間,與廣大考生就今年招生計劃、專業設置(新設專業)、錄取原則等情況進行在線交流。訪談節目在中國教育報刊社傳播矩陣推出後,備受關注、廣受好評。

「一個人生命中最大的幸運,莫過於在他的人生中途,還年富力強的時候,發現了自己的使命。」潘江雪在不同場合都愛引用茨威格的這句名言,她重新定義了真愛夢想的使命:發展素養教育,促進教育均衡,以教育推動社會進步。願景則是,幫助孩子自信、從容、有尊嚴地成長。

以蘇教版六年級《如夢令》的古詩詞磨課為例。入課時抓《清平樂·村居》與《如夢令》兩首詞在形式上的不同,邏輯關係在五年級升六年級的兩冊教材間。前幾次的課上,教師都能成功梳理出教材的結構:「溪亭日暮、藕花深入、一灘鷗鷺」三個畫面,所有的關注點都落腳在三個畫面里的意境體會,應該採用什麼樣的方法去突破,課沒有一氣貫通之感,散點、碎片化嚴重。後來,教師力求從教材結構向教學結構邁進,在教學結構里深埋了一條暗線做牽引:常記「溪亭日暮」下的那次酒醉,常憶「藕花深入」里的那場景醉,常懷「一灘鷗鷺」間的那份心醉。在第一個回合里讀「胖」了場景,豐富了表達;在第二個回合里讀「瘦」了字詞,凝練了語言,這才是看似簡單的疊加又實為水到渠成的教學智慧。

體育工作的可持續發展,還需要足夠的資源支撐。然而,對北京林業大學來說,大力推進體育育人還面臨著校園面積狹小、體育資源有限的現實難題。

通過校館合作,廈門實驗小學教師的教研能力得到提升,他們成為場館資源的主動使用者。植物園、美術館等部門參與到學校校本課程的開發中來,育人功能得到發揮,也提升了影響力。(本報記者 熊杰 通訊員 劉勝峰)

垃圾分類,習慣先行。 青島新昌路小學利用報名登記的有利契機,結合垃圾分類,提前給孩子們上了一節「環保習慣養成課」。孩子在老師引領下走進校園,認識分類垃圾桶,逐步了解垃圾分類的相關知識,嘗試將手中的垃圾進行分類投放,和家長一起閱讀有關環保的書籍等等,學校抓住幼小銜接的關鍵期,通過多角度、多層面的實踐體驗活動,讓孩子們增強對環保的認同感、體驗的獲得感,從而進一步培養良好行為習慣的養成。

課堂由過去的教師講述為主,變為如今的學生主動發問,師生互動頻繁,教學實現了翻轉。對於比較抽象的知識點,通過信息化技術,學生對知識的理解比從前深刻多了。

每次進城,母親最開心的就是看孫子做作業。孩子伏在案上,母親把脖子伸得老長,盯著作業本看。孩子有時寫得吃力,母親就半張著嘴看,顯得更加吃力,好像每個字都是她一筆一畫寫出來的。孩子寫好作業,合上書本,一一往書包里裝,母親嘴還半張著,伸長的脖子也沒縮回,仿佛還沉浸在知識的海洋里。

林語堂先生說,蘇東坡是個「無可救藥的樂天派」。千百年來,淋漓酣暢的《東坡志林》,隻言片語的魔力,沁人心脾,直指人心。

集體活動的感染力就是這麼強烈。這種強烈的感染力,是教育的儀式感帶來的。

哥:且須還!

《中國教師報》2019年06月12日第2版

我們十多年來一直專注於遊戲化學習研究,近年來主要面向小學數學學科,結合認知神經科學和教育學研究成果,開展基於學習科學視角的遊戲化學習研究。此項研究以學習科學理論基礎和研究手段,設計應用於小學課堂教學的課程資源,探究數學學習發生的腦機制和培養學生數學思維的手段。

《意見》提出了全面提高義務教育質量的主要任務,對此鄭富芝從五個方面進行了解讀。

T:Why is it in the city of Hamelin?What happened?Let’s read the story.

《中國教育報》2019年06月17日第11版

此次活動得到了貴州省原教育廳廳長霍健康的大力支持,30多年的教育工作,讓他一直「心系教育,情系教育」,也心繫著每個孩子的健康成長。都拉小學學生興奮地說:「在六一兒童節前收到了嶄新的學習用品,而且可以在新的課桌椅上學習,還有這麼多新書可以閱讀,太高興了!謝謝江泰保險經紀和蔚藍基金的叔叔阿姨,我一定好好學習,將你們的真心關愛,轉化為自強不息、立志成才的強大動力,做一個對社會有用的人。」

2016年底調任湖南省華容縣教育體育局局長崗位時,龔成明接過的5000餘名教師隊伍,有著以下幾個特點:50歲以上的超過33%;青年教師群體中,三分之二為非師範專業畢業;青年教師師德師風建設亟待加強。

褚新紅坦言,作為一校之長,她理想中的學校,應該是「讓教師享受教育的幸福、讓學生享受成長的快樂」的地方。「因為在我的心中總是執著於一個夢想,夢想著裝扮一座書院,讓墨香文字伴著書聲琅琅,與學校坐落的五大道的萬國樓台相得益彰。」講話時,她的臉上洋溢著燦爛的微笑。

智能時代教師角色變化趨勢

當然,或許還有別的方法能使人找到自己,擺脫他一向如同飄浮在烏雲里一樣的那種麻木狀態而回到自己,但是,我不知道還有什麼方法能比省悟他的教育家和塑造家更好。

"老師,我激動地想哭。"

我市在整體推進學校美育工作的過程中,尤為注重美育的滲透與融合,包括:美育與德育的融合、美育與學科的滲透、美育與環境的交融等等,將美育的種子撒在校園的每一個角落,讓美育的因子滲透在學校教育的方方面面。

「歌」是「詩」的靈魂伴侶

一是強化育人理念。教書育人理念先行,理念非常重要,必須要有科學的教育理念、育人理念。《意見》把科學教育質量觀概括了四句話「德育為先、全面發展、面向全體、知行合一」。在實施過程中,要辦好每一所學校、教好每一個孩子,為孩子們的終身發展打好基礎,把九年義務教育的基礎打好。

廣西融水族自治縣民族中學學生潘佳盛說,「我從6、7歲的時候開始學習蘆笙的,然後我學習蘆笙主要是為了興趣和愛好開始學,並且我要把我們的民族文化傳承下去。」

有祖母在,小屋餐桌上的粽子就在,深藏在粽葉下的慈祥就在。如今,祖母已離開我們多年,我無比懷念那段「粽葉包裹的歲月」。

隨著賽程的緊張推進,引來一陣陣激情澎湃的歡呼。奧林匹克森林公園內一片生機勃勃,一場足球賽正在這裡如火如荼地進行。這並不是哪一支專業足球隊在比賽,而是清華附中奧森校區學生們正在進行的第四屆校園足球聯賽的場景。

對聯是傳統文化海洋中的一葉小舟,但這一葉小舟同樣包羅萬象,承載著語言文字的運用,承載著古典文學的審美,承載著傳統文化的浸潤,戴溪小學的師生正乘著這一葉「聯舟」,在浩瀚的海洋中高掛雲帆、乘風破浪。正如常州詩人、戴溪小學的文化「圖騰」趙翼詩中所說——「江山代有才人出,各領風騷數百年」。

可是,就算未來不給我們以任何希望吧——我們奇特的存在正是在這個當下最強烈地激勵著我們,要我們按照自己的標準和法則生活。激勵我們的是這個不可思議的事實:我們恰恰生活在今天,並且需要無限的時間才得以產生,我們除了稍縱即逝的今天之外別無所有,必須就在這個時間內表明我們緣何和為何恰恰產生於今天。對於我們的人生,我們必須自己向自己負起責任;因此,我們也要充當這個人生的真正舵手,不讓我們的生存等同於一個盲目的偶然。我們對待它應當敢作敢當,勇於冒險,尤其是因為,無論情況是最壞還是最好,我們反正會失去它。為什麼要執著於這一塊土地,這一種職業,為什麼要順從鄰人的意見呢?恪守幾百里外人們便不再當一回事的觀點,這未免太小城鎮氣了。東方和西方不過是別人在我們眼前畫的粉筆線,其用意是要愚弄我們的怯懦之心。年輕的心靈如此自語:我要為了獲得自由而進行試驗;而這時種種阻礙便隨之而來了:兩個民族之間偶然地互相仇恨和交戰,或者兩個區域之間橫隔著大洋,或者身邊有一種數千年前並不存在的宗教被倡導著。它對自己說:這一切都不是你自己。誰也不能為你建造一座你必須踏著它渡過生命之河的橋,除你自己之外沒有人能這麼做。儘管有無數肯載你渡河的馬、橋和半神,但必須以你自己為代價,你將抵押和喪失你自己。世上有—條唯一的路,除你之外無人能走。它通往何方?不要問,走便是了。「當一個人不知道他的路還會把他引向何方的時候,他已經攀登得比任何時候更高了。」

伴隨著「數字土著」一起成長的新媒體和遊戲,對教師的教育教學權利構成了挑戰,如何更好地對話這些「數字土著」學生,做到共情,做到遊戲化與教育教學的融合,我們需要更多關注教師遊戲化教學素養的提升和系統的研究。

新時代的中國青少年,需要克服傳統思維局限,具有更開放多元的思想維度。逐步推開的研學旅行,必將為農村孩子注入外拓的思想因子,促進他們更加自覺自為地走向生活,擁抱世界。青少年未來的成長不再滿足於自己祖祖輩輩廝守的「一畝三分地」,而是與無窮的遠方無數的人發生關聯。如此,成長的疆域將更加遼闊,生命的氣象也將更壯美。

5月份,要舉行全鎮青年教師鋼筆字、粉筆字比賽,53人都要參加。緊接著的全鎮文化藝術節,53名教師還要展示自己的字——10人一組,現場寫字,然後拍照、張貼、展板展示。

人人都是課題研究者

據悉,青島市嶗山區實驗小學「小海星」民樂團成立於2009年,目前有團員200餘名。近年來,在上級有關部門和社會各界的大力支持下,樂團現已發展成為青島市乃至山東省的優秀學生樂團之一,在省內外小學樂團中享有盛譽。

淺層問題——理解欣賞類問題(把握作者情感態度,思考寫作目的,評價人物形象,提煉主題,賞析關鍵詞句的含義及作用,探究寫作方法及作用,分析作家語言風格等——為什麼)

這一類問題基本上通過查字典,參考課下注解,或者從文章中能夠直接找到相關答案,所以要求所有學生都要掌握。課堂上應限時,首先獨立鞏固,其次應注重師友互助互查,不要耽誤太多時間,可以藉助導學案,實現高效教學。為防止學生鬆懈,教師也可以突擊抽查一兩個問題,爭取做到知識落地。

四是深化關鍵領域配套改革,著力破除體制機制障礙。全面提高義務教育質量是一項系統工程,《意見》統籌推進課程教材、招生考試、質量評價、教學研究、辦學活力、經費投入等關鍵領域改革,努力為提高義務教育質量創造條件。

確保孩子在騎車和輪滑運動前正確佩戴安全頭盔。

有人曾這樣建議:「幹得不好尚且想著往城裡調,你幹得這麼出色,為啥老是往鄉下跑?」

5 人物形象鮮明一點兒

在閔行區,近視眼防控不僅走進了學校文化的各個角落,更是走進課堂之中。

與杜牧一樣喜愛秋天,甚至有過之的是他的前輩劉禹錫。劉禹錫寫過《秋詞》二首,其一說「自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝」。他拿秋天跟春天相比,直截了當地說秋日勝過春日。為什麼呢?「晴空一鶴排雲上,便引詩情到碧霄。」原來他愛的是秋日天高氣爽、萬里晴空的廣闊氣象。「晴空」「碧霄」是秋日特色,突出秋日「清」的特點;而一鶴排空而上,展現的是詩人沖天的豪情、樂觀的情懷和高揚的精神。《秋詞》(其二)中描繪秋景,則在突出「清」之外,又增加秋色斑斕的描繪:「山明水淨夜來霜,數樹深紅出淺黃。」秋日山水明淨,實寫空氣之明淨清爽,夜晚結下白霜,高潔清白;樹葉變為淺黃,中間許多葉片呈深紅色,在淺黃的底色中格外顯眼。詩人描繪秋天的風貌,愛的是秋天的五色斑斕、清清淨淨與風霜高潔,流露出高雅閒淡、不同流俗的審美取向,正與其被貶後卻愈挫愈勇的心態相得益彰。

龍駒騁足,教育揚鞭。寶安小學,蔚起宏篇。審勢應時,奠基於丙戌;苦心孤詣,啟智其童頑。湔洗薰陶,囊錐露穎;磨礱淬礪,銳意摧堅。枝葉繁榮,春圃憐其木秀;根苗茁壯,園丁愛以芳妍。

新高考改革亟須強化高中生涯教育

你覺得在這本書中,作者想告訴我們什麼?

如今,現代網絡媒體滲透進人們生活、學習、工作的每個空間和時段,學生很容易從中汲取到書本上沒有甚至教師本身都不了解的知識,對於學習過程中的疑問也可以輕而易舉地從網絡中尋找到答案。對知識量要求大的學生,還可以通過網絡上共享的雲課堂,使自己不僅僅享受實體課堂中那幾位教師的教學。教師不再是學生唯一的「知識源」,這使得教師作為知識的擁有者和傳授者的權威受到了空前的挑戰。

《通報》明確,當前正值暑期,是違法違規培訓行為最容易爆發的關鍵時期,各地務必要予以高度重視,落實《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》要求,採取有力措施,堅決查處違法違規培訓行為,切實鞏固治理成果。

一線教師身上固然有較為欠缺系統教育理論的局限,但是只要我們平時注意掌握一些觀課評課的技巧,就可以在較短時間內找到評課的話題,進而逐漸提升我們的評課水平。結合多次參與教研活動的評課體會,我給大家提三個小建議。

在競爭中激勵進取。比賽氛圍能激發人的進取心,沒有人會追求失敗。每次比賽都是學生心理、技術成長的過程,從中提高認識,學會應對,學會協作。這種經歷是學生成長過程中的蛻變。無論雙方誰輸誰贏,其過程都是一次心靈的震撼,將會作用到個人今後的成長和班級的發展中。

教師課堂上的「懶」「勤」應各有歸處。要懶在代替學生思維、評價上。要勤在放心放手讓學生自主學習方面,該出手時才出手;勤在讓學生展示自己的學習成果,把學生典型的思考、做法等當成教學資源;勤在讓學生互相評價或者點評修正;勤在引導學生發現總結學科學習規律;勤在讓學生通過實踐體味知識、方法、規律的運用,形成自己的學習方法,使學生在學習的過程中學會學習。

那時候,初為人師的我也會與孩子們一起讀散文。課間、中午、晚上,總會有學生在驀然頓悟中情不自禁地頷首、微笑、默嘆,以為妙絕。我們用筆將閱讀感受變成一篇篇優美的文章,在欣賞和品味中,高三的語文學習也仿佛多了一些浪漫和詩意的味道。時隔多年,也許那些孩子會忘了我,但我相信,他們不會忘記我們一起閱讀的時光,不會忘記高考那年他們在散文中獲得的一份從容和坦然。

"老師,我激動地想哭。"

《人民教育》:第三方評價?

如果不是投身教育領域,平措扎西可以選擇的出路有很多。在俄西鄉第一小學黨支部書記洛松丁增看來,僅以他擅長的繪畫、手工、藏式房屋裝修、木工等手藝而言,如果不是當老師,平措扎西完全可能成為縣裡比較有名的老闆,手握豐厚資產。

從那時起,我便開始在夢想的土地耕耘。穿行於凜冽的寒風,溫暖我的是孩子們清脆真切的「老師,您好」;身體疲憊、聲音沙啞的課間裡,鼓舞我的是孩子們蒼勁的鉛筆字和富有情感的朗讀;下班路上霓虹閃爍,照亮我的是孩子們清澈、求知的眼眸。

拓展社團,彰顯校園活力。十幾年前,為改變學校成績低下、學生大量流失的困境,我校開展了「朝陽讀書」活動。同時積極搭建鄉村少年宮平台,世德中學鄉村少年宮被定點為「廣東省鄉村學校少年宮」。在此平台上,我們開展豐富多彩的活動培養學生特長,極大滿足學生的個性成長需要。這又進一步激活了校園內在動力,促進了教學質量的提高。學校開設有紅葉文學社、悅讀社、愛家園地理社、器樂社、舞蹈隊、籃球隊、美術班、田徑隊等10多個社團和興趣小組,學生參加各級各類文學藝術比賽均獲得優異成績。目前還開設了「創客工作坊」,為創新教育注入新的活力。我校還是揭東區田徑訓練基地,代表區參加歷屆揭陽市運動會田徑比賽,囊括多個獎項;學校去年被評為「全國青少年校園籃球特色學校」。以鄉村少年宮為依託,讓學生在校園文化節、校慶演出、書畫展覽、校園運動會、才藝比賽中盡情放飛夢想、揮灑激情。現在,學校辦學規模逐年擴大,中考成績穩居全區前列。

當然,從根本上說,演講的效果關鍵取決於「你是誰」而不是技巧。做得精彩,才能講得精彩;做得精彩,言語才有力量,才有說服力;做得精彩,聽眾才願意聽你講,才相信你的觀點。

在學校天高科技工作室這個「練兵場」,華南理工大學廣州學院軟體工程專業2015級學生蔡金標通過真刀真槍的實訓,練就了突出的軟體研發能力。得益於此,他現已被騰訊研發崗位錄用。

義務教育領域基層政務公開標準目錄共包含10個一級事項、34個二級事項。一是政策文件,包括教育法律和規範性文件公開。二是教育概況,包括教育事業發展主要情況、教育統計數據和義務教育學校名錄公開。三是民辦學校信息,包括民辦學校基本信息、行政許可信息、日常監管信息公開。四是財務信息,包括管理辦法、預決算、收費標準等公開。五是招生管理,包括學校介紹、招生政策、招生計劃、招生範圍、招生結果公開。六是學生管理,包括學籍管理、學生資助政策、學生評優獎勵辦法、優待政策公開。七是教師管理,包括教師培訓、教師資格認定、教師公開招聘、教師行為規範、教師評優評先、教師職稱評審、特崗教師招聘、鄉村教師生活補助和普通話培訓測試公開。八是重要政策執行情況,包括控輟保學、農村義務教育學生營養改善計劃、學校體育評價、學校美育評價公開。九是教育督導公開,包括一般教育督導和義務教育均衡督導公開。十是校園安全,包括法律法規、配套制度、安全管理、應急預案、突發事件處理、校車使用等公開。

2017年3月,白剛勛到北京師範大學參加齊魯名校長工程人選的培訓。「王磊項目式教學與我們的課題化教學在理念上不謀而合!」培訓中北師大學科教育團隊化學學科首席專家王磊教授的一堂關於解讀學生核心素養的專題講座讓白剛勛興奮不已。這堂講座一結束,白剛勛趁中場休息找到了王磊,表達了與北師大專家團隊合作的願望,雙方當即就達成共識。

批判性思維在基礎教育中很重要,學校應該如何培養學生批判性思維?相關課程又該如何設計和實施?

第三個叫督導與評價中心。我們自己建了一個自我淨化機制,它是一個獨立機構,由黨組織、工會、家長委員會和政府各部門組成的督導團,有100多人。這個督導團是獨立評價,不通知的情況下,每個星期都到學校進行教育巡視、督察、評估。

語音識別技術,瞬間將對話轉成文字,實現同步翻譯;人臉識別技術,為學生安全保駕護航;虛擬實境技術,讓課堂聯結起浩瀚的知識海洋;大數據分析,更是讓個性化學習成為可能。

要開展創業意識教育,讓學生們確立創業的觀念和意識,而不是坐等觀望,坐享其成。

圖們二小探索出以課堂教學為主線,以社團活動為載體的美育教育模式。學校通過課堂教學,著力培養學生審美情趣和審美能力。採用「主體參與」教學模式,形成了創設情境,發動學生初步參與;嘗試探究,促進學生獨立參與;展開整理,調動學生積極參與;發展運用,實現學生主動參與的四步教學法,不僅培養了學生的獨立自主性、自覺能動性和積極創造性,又培養了學生主體意識、增強了學生主體能力,塑造了學生的主體人格。

一開始,對於「名師+班主任」工作機制,有些名師不太認同,認為在基地做班主任,就是做好協管工作、看護好學生,不發生安全事故,順利完成培訓任務就萬事大吉了。針對這種偏見,該基地領導與市、縣、校三級名師一對一談話,動員他們走上班主任崗位。到目前為止,近20位名師走上了該基地班主任崗位,他們一肩挑學科教學,一肩挑思政教育,協同推進,在為受訓學生提供實踐能力培訓的基礎上,紮實做好思政工作,受到受訓學生的高度評價。

有20多年中學語文教學經驗的連中國,對於學生在閱讀中「怎麼讀、讀什麼、讀出什麼」有著系統的思考和實踐。他在座談會上分享了「推動整本書閱讀應該把握的三個維度與六個問題」主題發言。

全國III卷

人們在學校以外的地方以什麼方式來應用此知識?

中華書局2014年版

「當我們的學生走出校園之後,留在他們記憶中的不是語文考了多少分,不是哪一門具體的學科或知識,而是一種價值認同、行為習慣、學習方法和生活態度。真正好的教育是潤物無聲的,如同我們身邊的空氣,無處不在、無時不在地滋養著每一個生命。」在這樣的環境中,周心歡充滿自信。不同於那些只抓分數的同行,她是各方面都很優秀的好教師。

我校以「量身打造」、「當堂分層」落實《意見》中提到的精準分析學情,重視差異化教學和個別化指導。我校通過提高課堂教學效率切實減輕學生負擔,促進教育教學質量提升,提出「量身打造」原則,因材施教,實施分層教學。課堂上讓優生發揮領跑作用,讓薄弱生在課堂上有特殊學習任務,所有學生在同一節課堂上均獲得提升;同時運用激勵評價機制,激發每個層次學生的內驅力;作業根據學生不同層次、不同需求分層布置,學校規定不得布置家庭作業,以促進學生自主協調和均衡發展;制定了「學困生轉化策略」,關注目標生,抓兩頭,促中間,不放棄每一個學生。在「師生互信」的教學氛圍里,學生積極努力,勇于堅持。分層教學促成我校中考及格率大幅提升。

(一)全面落實「五公開」要求。推進決策公開,社會關注度高的義務教育工作事項,應向社會公開決策草案,廣泛聽取各方意見。推進執行公開,及時公布義務教育重點改革任務落實、重要政策執行、重大項目實施情況,包括執行措施、實施步驟、責任分工、監督方式和取得成效等。推進管理公開,公開本部門義務教育方面的行政權力事項和主要職能,明確監管事項名稱、方式、結果等有關信息。推進服務公開,公開義務教育辦事服務事項清單,統一規範服務指南,明確主體、依據、條件、流程、材料、收費、時限、諮詢和監督渠道等信息。推進結果公開,主動公開義務教育領域重要決策部署、政策規定、規劃計劃落實情況。

教育的根是苦的,但教育的果實是甜的。

2018年中考,楊成莊鄉中學打了個「翻身仗」。剛剛結束的2019年中考,學校成績較去年又有顯著提高:中考平均分提高12.54分,合格率提升4.28%,高中上線率提高1.51%。

做力所能及的家務,建立孩子的責任感

「去年暑假社會實踐的時候,老師提出了『如何賺到20元錢』的課題,我當時腦子裡就閃現了好幾個創業項目,『大眾創業,萬眾創新』我們初中生也要小試牛刀。我還主動請纓,為同學提供創收培訓!」

不可迴避的是,當前普通高中學生發展指導工作中存在諸多問題。一些高中學校較多地借鑑和使用國外學生指導方式方法,過分注重測試與鑑別個人特質與潛質,過分重視「規劃」導向的職業與工作定向,將發展指導窄化成學生選課、選擇大學專業與未來職業的「功利性」工具;還有一些學校將發展指導看成是新增「負擔」,簡單地以德育思維與方式實施學生發展指導,或者以心理教育替代發展指導;甚至還有一些商業機構或者個人,在學校中推銷所謂的生涯規劃、大學專業選擇的商品。

當地時間2019年7月13日晚,從以色列特拉維夫傳來喜訊:在第50屆國際物理奧林匹克競賽(IPHO)中,人大附中學生孫向愷以總分第一名、理論成績第一名的優異表現勇奪金牌。時時彩高手怎麼選號

「讀寫結合」訓練——用得合情合理。「讀寫結合」訓練不僅要關注寫作能力,還要關注文本的思想內容。比如《一面五星紅旗》一課,在「單元導讀」中列明如下要求「感受各國人民間的情誼」。所以,在教學這一課時,我為學生安排了如下訓練:自由想像,中國留學生由於寒冷飢餓而摔倒的時候,老闆是如何對他進行幫助的?寫話訓練中,學生將老闆幫助人的場景刻畫得淋漓盡致,其中包含著許多充滿真情的詞語。在訓練過程中,一方面能夠培養學生的想像力,另一方面還能讓學生真正體會到外國老闆的熱情,充分反映出該單元的主題思想。

為期一周的培訓,以實際操作、實踐實訓為主,主要內容包括青少年足球技術技能培養、足球課的組織、足球校隊的建設與訓練、足球規則解讀與實訓、體育教師足球關鍵能力提升等。

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目全國漢語試卷作文試題如下:

首先,校長要有高遠的眼界格局。「不畏浮雲遮望眼,只緣身在最高層」。要跳出學校看學校、跳出教育看教育,要將學校發展與區域發展環境、國家發展進程、世界發展趨勢結合起來,努力提升全方位觀察、全領域思考、全系統謀劃的能力。

學習方式的混合,不只是線上與線下相結合的學習場域方面的混合,還應兼備多元化追求,如自主學習與合作學習相互融合、不同學科知識內容相融合、在線測評與線下紙筆測試相融合等。以自主式學習與合作式學習的融合為例,無論是線上還是線下的學習過程,都應該是兩者共生共建的過程。一方面,在線課程平台的文本、視頻、PPT等資源為學生自主學習提供知識載體,而學習平台所擁有的交互論壇功能,則為合作學習提供了虛擬空間,並且能使合作學習突破時空界限,特別是大規模開放在線課程平台(MOOC)或小規模定製在線課程平台(SPOC)支持下的學習,其網絡化特徵使群體在線協作學習成為常態。另一方面,在線下課堂上,自主學習、合作學習、探究學習的開展已成為新一輪基礎教育課程改革的亮點,自主學習是合作學習的基礎,合作學習是自主學習的驅動力。

教育公平是社會公平一個非常重要的支柱,要讓所有適齡少年兒童都能有平等受教育的權利,這是社會主義制度根本性質所決定的。黨的十九大進一步要求,推動城鄉義務教育一體化發展,高度重視農村義務教育。目前正在深化的辦學體制改革,包括推廣集團化辦學、強校帶弱校、委託管理、學區制管理、學校聯盟、九年一貫制學校等,都是讓優質公共教育資源均衡配置,重點提升鄉村及薄弱地區義務教育質量。

設定三重領航架構。基地是領航名校長學習的「學校」,通過系統性培養課程,通過嚴格選擇並精心配置的理論導師和實踐導師,實現對於基地名校長成長發展的「領航」,這可以被稱為「第一重領航」;受惠於基地的各名校長在接受領航培訓之後,實時對其工作室成員的「領航」,可被稱為「第二重領航」;基地領航校長所在省市各個區域的工作室成員,再在各自市縣組建自己的市縣層面的「工作室」,像「種子」一樣對其工作室成員或者所在區域進行領航,這樣的領航被視為「第三重領航」。如此,以領航基地為核心,以領航校長為關鍵,以領航校長所在省市為平台,構築起一個層層遞進、穩步擴展、逐漸放大效應和效益、推動區域校長整體專業水平和能力提升的校長培養體系,進而發揮名校長領航的「槓桿效應」。

有次回鄉下,我領孩子到田裡玩耍,遠遠看見母親做的一個稻草人,穿著我過去挺時尚的一件襯衫,袖子和下擺迎風招展。孩子看後嬉笑不止,拍著稻草人說:「太像我爸站這兒了,我奶奶真有才!」

徐峰,作為第一屆走出國門前往埃及的夢想教師,在人生最迷茫的時候遇見了真愛夢想,從此山長水闊,一路相隨。在感受到夢想課程的魅力之後,徐峰覺得「可以做更多的事情」。2012年,他與同為夢想教師的唐小波在老家貴陽發起「貴陽市小河區第九小學夢想教練團」(後更名為蔚藍夢想教練壹團),專門向周邊區縣推廣夢想課程。沒有資金就自掏腰包,沒有時間就利用節假日……8年來,這個團隊走過了貴州15個區縣(鄉鎮),開展了18場培訓活動,連結學校180多所,培訓的教師達1373人。

在鍵盤時代,此書對於喜歡寫字的學生是治癒系。

平江縣教育局項目負責人李勇說,項目請來的大部分是基層成長起來的名師,他們每個人都有自己的勵志故事,他們的點燃、喚醒與激勵作用,正改變著教師的精神面貌,而任務驅動式的課程設計,又「逼」著參訓教師「不得不」走向專業成長之路。

新高考改革的目的是激勵學生學有所長,儘早確立自己的目標並開始規劃各自的未來,以便在高中選課、高考選科擇校及未來擇業時做出明智的決策。這就要求普通高中學校必須開展生涯規劃教育。

在這種隨機跑動中,問題一個接一個浮現。

《中國教師報》2019年07月10日第6版

例如,在導入課文話題時,有教師採用猜謎的形式,分別介紹不同職業的特徵,學生根據教師提供的有限信息和語言間的邏輯關係,猜出職業,邏輯思維能力就在這一環節中得到了訓練與提高。

讓學生獲得「進入世界的能力」

一是黨中央國務院高度重視。習近平總書記在全國教育大會上指出,一些校外培訓機構違背教育規律和學生成長發展規律,開展以「應試」為導向的培訓,增加了學生課外負擔,增加了家庭經濟負擔,甚至擾亂了學校正常教育教學秩序,社會反響強烈。良心的行業不能變成逐利的產業。對校外培訓機構要依法管起來,讓校外教育培訓回歸育人正常軌道。這為規範校外線上培訓工作指明了方向,提供了根本遵循。同時,國務院辦公廳去年印發的《關於規範校外培訓機構發展的意見》在對規範校外線下培訓機構發展進行全面部署的同時,也對做好線上教育的監管工作提出了明確要求。

「潤澤」還體現在全班對話交流是小組與小組之間的交流,小組成員結成「合作夥伴」,彼此相互支持和幫助,每個人都能感受同伴的力量和溫度,安全感油然而生。

日前,浙江師範大學附屬衢州白雲學校畢業生錢方恆以高水平運動員的身份,收到了清華大學的錄取通知書。錢方恆的射擊生涯同樣起步於與該校合作的柯城區潤達青少年體育俱樂部。據俱樂部射擊教練洪衛國介紹:「當初我也是一眼看中他心態好、沉穩、處變不驚,是塊練射擊的好料子。」在2014年第51屆世界射擊錦標賽的男子氣手槍60發團體項目上,錢方恆發揮出色勇奪銀牌,並以577環的成績獲得該項目個人第七名。憑藉這些年穩定的技術發揮和優異的學習成績,錢方恆如願以償進入了清華大學。

(作者單位系江西省吉安市永豐中學團委)

那年自駕西藏返程,走青藏線。車子離開碧海般的小柴旦一路南行,途徑柴達木盆地,一路行來,漫漫黃沙之上,只有幾近乾枯的茅草,稀疏成團,偶爾隨風輕搖幾下。

曾經最愜意的閱讀時光,在大學。

10年,夢想教練項目共組建了399支隊伍,聯結3213名志願者,點燃了10萬名一線鄉村教師,走遍了全國設有夢想中心的22個省、5個自治區和4個直轄市,風雨兼程,無怨無悔。

無論是國內還是國外,在語文教學中,現在都非常重視幫助孩子形成整合資訊的能力。在國內,到了五、六年級,概括段落大意和概括文章主要內容,幾乎是全國各地小學語文測試的必考題。而國外呢?透過《美國語文》文後題和「國際閱讀素養進步研究」試題,我們可以看出一些端倪。

給孩子準備好運動用的護具,如頭盔等。

這些題目出自《美國語文》。一個成熟的讀者,是不會害怕面對這些問題的。這些問題幫你探究主旨,幫你整合零散的信息。我們要通過這樣的練習,學習如何「在一串的論點後,歸納出重點」、「歸納文章的主旨」、「清楚地分辨出文章的整體信息或主題」。

針對考生父母「望子成龍」「望女成鳳」的心理,特別是高考時希望子女能實現「鯉魚跳龍門」的願望,近年來一些商業機構湧入志願填報指導市場。各種噱頭廣告令人眼花繚亂,如「精準定位院校」「與C9、985、211院校成功牽手」「著名部屬高校權威志願填報專家組成團隊」「志願推薦成功率>99%」等等。專家還被包裝成「特約」「首席」「明星」「金牌」等等。收費更是高得離譜,有的是39800元起,有的5萬元套餐。

利用學生好奇心創設鮮活情境

第4課時:閱讀繪本《野獸國》。能說出繪本主人公在野獸國的情緒變化,分享自己眼中的繪本故事。

理念明確:新認識、新目標

一是吟誦·感受。請學生在反覆品讀詩歌的基礎上,對原文進行圈畫批註,編寫屬於自己的個性化朗讀腳本。

「回想起我們的初中歲月,初中作文課總是『乾巴巴』的,何曾遇到過像陳欣這樣有想法、更有方法的語文老師呢?這麼讓人情趣盎然的作文課,一定會讓學生從心底里愛上語文課的。」一名家長在看到陳欣的報導後如此感慨。

據了解,江山市教育局自2017年啟動《智慧教育三年行動計劃》,目前已基本完成「六大應用平台」建設,其中雲視網(視頻管理平台)、雲會網(視頻教研會議系統)和雲課網(同步課堂管理系統)「三朵雲」的建設為深入實施「網際網路+義務教育」,營造「人人皆學、時時能學、處處可學」的教育信息化環境提供了可能。

國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見

與以往被動、單一、機械式的記學習筆記相比,學校實施的「共同學習筆跡」高效教學模式更注重師生個體的主動性、學習目標的導向性、教學過程的啟發性和學習環節的實效性。

紅十字是一種精神,更是一面旗幟。尋訪活動雖已結束,但仁愛的種子卻在隊員們的心中生根、發芽……以此為契機,班裡的學生開始逐步走進各類公益活動:春日裡,學雷鋒打掃衛生,做社區「美容師」;夏日裡,做志願者,擔當「小交警」;秋日裡,來到敬老院,為爺爺、奶奶送歡笑;冬日裡,參加「一杯薑茶」活動,為清潔工送上圍巾、薑茶……學生們不光自己熱心公益,還以「小手拉大手」,帶動父母親朋參與到各類公益活動之中。

「紐伯瑞獎」與「國際安徒生獎」齊名,每年頒發一次,頒獎對象為上一年出版的英語兒童文學作品;每年頒發金獎一部、銀獎一部或數部。迄今為止,國內引進出版了幾十種美國紐伯瑞兒童文學獎金銀獎作品,例如,《海上小勇士》《風之王》《親愛的漢修先生》《天使雕像》《雷夢拉8歲》《時代廣場的蟋蟀》《小巫婆求仙記》《橋下一家人》……

開幕式伊始,聖保羅球場中央出現由義大利著名潛水運動員卡拉圖羅扮演的美人魚,幾十米長的裙擺鋪展了大半個體育場。裙擺如海浪一般,人魚從場中央緩緩穿過。這是一個與那不勒斯起源息息相關的古老希臘神話。

推動生命走出低谷

2013年,我接手了現在這個班級。我給它取名「逐夢班」,是想與學生一同開啟「逐夢」之旅。可最初,「逐夢」未成,卻遭遇了滑鐵盧。每天狀況百出、事端不斷。

當教師的教學準備用心,學生學得開心,聽課教師聽得舒心,教師思得真心,教學方能隨心所欲,課堂才能生動精彩。

用好各項對口支援機制,進一步加大傾斜政策

3.學校在招生時更注重學生哪方面的素質和能力呢?

《意見》強調要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,遵循教育規律,強化教師隊伍基礎作用,圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標,發展素質教育,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。《意見》要求樹立科學的教育質量觀,深化改革,構建德智體美勞全面培養的教育體系,健全立德樹人落實機制,著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮鬥精神、增強綜合素質上下功夫。堅持德育為先,教育引導學生愛黨愛國愛人民愛社會主義;堅持全面發展,為學生終身發展奠基;堅持面向全體,辦好每所學校、教好每名學生;堅持知行合一,讓學生成為生活和學習的主人。

4年前,玉泉小學正式掛牌成為中國科學院附屬玉泉小學。他們將玉泉小學中科院校區建設成了一個全新的學習空間——「超學科課程實踐基地」。這個空間還有一個富有詩意的名字「螞蟻夢工廠」。這個名字源於玉泉小學的吉祥物——小螞蟻,寓意每個玉泉學子像小螞蟻一樣勤勞,勇敢地追逐自己的夢想。

第二,開展排查整改。主要包括三個方面內容:一是排查要求。明確省級教育行政部門要會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門制訂排查方案,組織對在本省(區、市)申請備案的校外線上培訓開展排查,2019年12月底前完成排查,並對存在的問題提出整改意見。

還可以推廣開來說幾句。語文老師擔任的工作,再有一項是講讀教學。講讀教學就是教學生讀書。跟教作文一樣,唯有老師善於讀書,深有所得,才能教好讀書。只教學生讀書,而自己少讀書或者不讀書,是不容易收到成效的。因此,在讀書方面,也得要求「教師下水」。

(作者系山東省肥城市安駕莊鎮中心小學校長)

那時,湛藍的天,草兒綠,花兒嫣,這片沃土好像天然地打上了「濾鏡」。新鮮的嫩草像給大地鋪上了綠色的地毯,陽光傾斜,形成光暈,好像一片「綠光草原」。

活動期間,來自芬蘭黑尼耶爾維學校副校長德婭?巴爾丹比伯尼米和萊帕拉市Nurmen小學分校校長黛雅?索爾莎與北海教育集團張天香、郝超、耿燕生等多名教師一起進行現場課例展示,並圍繞「核心素養導向下我國基礎教育和課程改革方向以及主題式教學研究」這一主題展開交流研討。德婭?巴爾丹比伯尼米和黛雅?索爾莎通過專題報告介紹了芬蘭教育概況以及主題式教學實施,濰坊市北海雙語學校副校長趙輝和濰坊北海中學課程主任周秀麗分別進行了課改敘事,交流了北海雙語學校創設師生幸福成長課堂和濰坊北海中學「以生為本點亮未來」的教育教學經驗。浙江師範大學教師教育學院副教授俞婷婕介紹了芬蘭的職前教師教育經驗,濰坊北海研究院院長馬效偉為本次論壇做總結報告。

困而思變:

第4課時:閱讀繪本《野獸國》。能說出繪本主人公在野獸國的情緒變化,分享自己眼中的繪本故事。

全面發展,百花齊放

三是強化課堂變革。課堂是教育的主陣地、主渠道,這次《意見》提出一定要創新教育教學方式,變單純的滿堂灌填鴨式教育為啟發式、互動式、探究式,推進課堂革命,讓學生在學校在課堂上學得活一點,實效大一點。

課程建構是學校文化的重要載體。伴隨著「四三二一」教育教學綜合改革的穩步推進,首師大附中構建起成熟的包括基礎通修、興趣選修、專業精修和自主研修課程的「四修」課程體系,並且自2001年起學校便開設了初中博識課程,讓學生於「走出去」與「請進來」之間達到「內外兼修、知行合一」。此外,通過與中科院合作,我校在2016年開始開展多線路、多主題的研學實踐,學生的科學精神和人文素養得到不斷提升。

從李吉林老師的成長之路,我們想到了教師教育。李吉林老師成長為名師、教育家,教師教育功不可沒。李吉林老師早年就讀於有百餘年辦學歷史的著名的南通師範,受過多位名師的教育與薰陶。而她50年來,一直堅守的小學教育基地正是南通師範的附屬小學。這所學校的教師絕大多數是南通師範的優秀畢業生。師範學校與附屬小學教學科研緊密聯繫,互相促進。李吉林老師和她的團隊從南通師範學校得到許多指導和支持。同時,南通的高等師範院校以及江蘇、上海乃至全國的一些高水平的高等師範院校的專家都一直關注著李吉林老師的實驗與改革,為李吉林老師和她的團隊的成長發展,為情境教育實踐研究的深化和提高,給予了熱情關心和支持。李吉林老師的成長使我們深切地感受到,高水平的師範教育對發展高質量的基礎教育、建設高素質的教師隊伍、造就基礎教育名師具有多麼重要的意義。(王 湛 國家教育諮詢委員會委員,國家教材委員會委員,國務院參事室特約研究員,教育部原副部長,江蘇省原副省長)

從李吉林老師的成長之路,我們想到了教師教育。李吉林老師成長為名師、教育家,教師教育功不可沒。李吉林老師早年就讀於有百餘年辦學歷史的著名的南通師範,受過多位名師的教育與薰陶。而她50年來,一直堅守的小學教育基地正是南通師範的附屬小學。這所學校的教師絕大多數是南通師範的優秀畢業生。師範學校與附屬小學教學科研緊密聯繫,互相促進。李吉林老師和她的團隊從南通師範學校得到許多指導和支持。同時,南通的高等師範院校以及江蘇、上海乃至全國的一些高水平的高等師範院校的專家都一直關注著李吉林老師的實驗與改革,為李吉林老師和她的團隊的成長發展,為情境教育實踐研究的深化和提高,給予了熱情關心和支持。李吉林老師的成長使我們深切地感受到,高水平的師範教育對發展高質量的基礎教育、建設高素質的教師隊伍、造就基礎教育名師具有多麼重要的意義。(王 湛 國家教育諮詢委員會委員,國家教材委員會委員,國務院參事室特約研究員,教育部原副部長,江蘇省原副省長)

冬園內有石碾子,學生將未脫殼的穀物放進石碾子,推動碾子就可以脫粒,再用簸箕輕輕簸幾下就可以用來做飯了。石碾子旁還有一個石臼,學生有時會用它幫助附近農戶舂米。

第二,通過綜合實踐課程平台開展創業文化教育。關於中小學創業文化教育的課程實施問題,一般學者主張採用學科課程滲透形式進行。筆者主張在採用學科課程滲透的基礎上,通過綜合實踐課程平台開展創業教育。九年一貫制綜合實踐活動課程的目標是,培養和發展學生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。在中小學綜合實踐活動課程平台開展創業文化教育是可行的。國家設計的綜合實踐活動課程的「社會實踐」模塊里,就包含外出考察、調查活動、社會各行各業的體驗活動等。這就是創業文化教育要開展的內容之一,二者有了契合點。國外創業教育的成功經驗,是有力的印證。尤其是蘇格蘭,其創業教育沒有打破既有的學科體系,而是以項目活動的方式進行滲透式的創業教育,通過設計、選擇適合不同年齡段學生的大量創業教育項目和活動,通過課外和課內相結合的形式開展創業教育。我國的創業教育可以對其進行借鑑,可以設計豐富多彩的創業項目和創業活動,在綜合實踐課程中去逐一落實。

據介紹,參與企業很多都是學校多年的合作企業,來招聘的企業負責人中有四分之一是該校畢業生,很多畢業生都在企業承擔重要工作。學校多年來為行業企業培養了大量的優秀學生,已經形成了良性循環,目前學校就業率達100%,畢業生供不應求。今天招聘企業提供實習崗位充足,學生可選餘地很大,學校仍然不斷豐富完善學生實習就業工作,促進學生全面優質就業。

《一句頂一萬句》

時間是一種裝置。外掛著摩托車、汽車、房子按揭買賣、博彩、貸款、選舉……內置著平淡、頹廢、輾轉、苦難、奮鬥、旁觀、親歷……無所不似。蘊含其中的不乏:「顛倒迷錯,流浪生死」。既把人、群體乃至時代上下拋擲,又系牽著他們有意無意地尋找幸福之路。

信陽九小是「教師志願聯盟課後服務示範校」,學校以教師志願者課後服務為載體,不斷強化師德師風建設,傳播教師群體的正能量,以實際行動回應社會關切,落實立德樹人根本任務。

T:What will happen next?Do you have any questions?

"很榮幸自己的孩子在這樣的學校受教。"

三個「中心」,其實就是把辦學的職能、權限下放了。三個中心,我們最後形成一個會議,叫「三心一議」。一議就是校長辦公聯席會議,關於重大問題討論,包括招生、基礎建設、人事,共同集體決策。「一帶一路」「三心一議」,整個集團就帶動起來了。

在教學語文學科「多彩的春天」時,朱紅結合「道德與法治」第二單元「春姐姐的腳步」,巧妙整合,使之相互融合。她把生活課程與語文教學相融合,把語文課堂搬進公園,帶領學生到公園去,投入春天的懷抱,觀察春天的變化,探究春天的秘密,讓學生用眼去欣賞、用耳去傾聽、用心去感悟,通過各種感官尋找春天、發現春天。

時時彩高手怎麼選號思考之一:如何傳承學校的傳統文化?

有效的學校教育必須與生產勞動教育相伴隨。為了有效地將學校教育與生產勞動教育有機結合,馬卡連柯推行以下策略:

深埋山體當中的石灰岩,經過了億萬年的海浪侵蝕、流水搬運,白色之中毫無規則地帶有一些多色花紋,剖面可以看到宛若天然的山水畫。這些「畫」就像大自然的顏色一樣清新,透過白天各種光線的反射讓人眼花繚亂。上好的玉石質地細膩、紋理溫婉,如果用來作裝飾材料,會使整個空間生機盎然,充滿大自然的氣息。

我想說兩個。第一個就是遙感科學與技術,大一點說叫測繪科學技術這個大學科。這個大學科包括測繪類和遙感科學與技術這兩個方面的專業,在世界上排名第一,在綜合實力各個方面都非常強。遙感錄取分數相對會高一點,測繪類的分數會略低一點,主要是大家一聽這個測繪,好像就覺得這是個很艱苦的專業,但是我們從辦學水平、辦學定位和我們現在在國際上的位置來看,它是非常非常好的,希望我們有志的學生能夠選擇這個專業。

學生社團活動多元創新,學生節、藝術節、科技節、戲劇節等活動為學生施展藝術才華、提升創新能力搭建了平台。「振興杯」比賽、環湖越野賽、新年接力賽等傳統體育特色活動切實提升了學生的身體素質,提高了體育能力。同時,依託德育活動,我們也十分注重開展愛國主義教育。除了全校每周一定期舉行「國旗下的講話」加強社會主義核心價值觀的教育、班級定期開展主題教育班會之外,我們還將長達18公里的紀念「一二·九」遠足活動風雨無阻地堅持了33年,學生在鍛鍊身體的同時,愛國情懷也不斷增強。

新時代,教育改革與發展面臨新的機遇,人才評價機制和培養模式也在不斷改進,教師需要回歸「原生態」,從生活角度進行本真的教育教學,這迫切需要教師能夠融入教育變革的洪流中,以己之力盪起教育改革的船槳,為教育事業的繁榮與發展貢獻自己的力量。

構建學校文化,必須有科學、明確的定位。學校文化的定位,包括多方面的內容,其中最重要的是文化主題和文化品牌的定位。品牌是學校的一面旗幟,當一所學校的文化品牌被普遍認同之後,會產生強大的凝聚力量。因此,成功的學校無不把品牌尤其是文化品牌視同學校的生命。學校文化品牌的定位,可從以下方面入手:

完善教師待遇保障機制,進一步提升教師能力

強化內外兼修,促進專業學生成長成才

「誰說我們的孩子邋遢,行為習慣差,我期待他們成為一個個唱歌小達人、跳舞小達人、學習小達人。」程風說。

2014年11月,李克強總理在出席世界網際網路大會時指出,網際網路是「大眾創業、萬眾創新」的新工具。「大眾創業、萬眾創新」的戰略思想極大推動了我國創業教育的理論和實踐進程。

例如李衛國的公開課《我的叔叔于勒》,教師通過課上走進小組進行學情調研,及時調整預設策略,並根據人物角色進行重新分組展示,得到聽課者的一致認可。課堂上大容量、快節奏,完整體現「七要素」以「學情定教」的核心理念。

?尋找現象背後的原因

語文教師黃春艷曾主動上了一節公開課。那天下課鈴聲響起,不少學生還意猶未盡,不願意下課。當學生無論對錯都敢於大膽表達自己的想法,並且能夠虛心傾聽同學的想法,當學習成了不同想法的「交響」,課堂自然有更多的生成。

寫作是思維升級之路。人與人的差別根本上是思維的差別,要突破固化思維,一種是如行政官員、商人一樣到豐富的社會實踐中磨鍊。但大多數教師活動空間有限,工作內容單一,接觸人群固定,沒有那麼多鍛鍊機會。怎麼辦?寫作就是不依賴外界條件且較有效的方式。

初步均衡推進階段

「我們用這樣的策略走近孔子,仰望儒家。2000多年歲月流逝,儒家思想直到今天仍然熠熠生輝,我希望同學們也能通過這節課學到年少立志、於困頓中不忘其志,在自己的人生之路上砥礪前行。」金旭說。

張力:教育強國的概念先是在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出,到了2017年,教育強國首次寫入黨代會報告。黨的十九大報告中明確提出:「建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。」

養成教育在我校一直被作為德育的重點來抓。七年級新生的入學訓練,就從文明禮儀、紀律等方面入手——把學生中的不文明習慣「擺出來」,交由大家討論;通過入學教育使學生明白養成良好習慣的重要性,從而更加規範自己的行為。開展文明班級評比,激發學生的自覺意識和班集體凝聚力;每年組織學生走進社區,到敬老院慰問幫助老人;舉行「告別陋習,愛我校園」簽名活動;評選文明標兵、美德少年,發揮榜樣帶動作用。

閱讀下面的漫畫材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。

聽吳又存的課,時間會過得很快。但當你仔細回顧時,你又會發現他的課很長,因為你一定會感嘆:一堂課里怎麼可能安排下這麼多的內容?以《生命因獨特而絢麗》一課為例,我們看看吳又存都放了一些什麼料!

區域管理中常見的幾個問題

華東師範大學教授鍾啟泉說,未來的學校是一種「超越學校的學校」。高峰和他領銜的玉泉小學團隊就在建設一所「超越學校」的新樣態學校。

在這裡,我經受了艱苦生活的考驗,磨鍊出一種不怕吃苦、耐得住寂寞、鍥而不捨的頑強拼搏精神;在這裡,我感受到了山里人特有的那種善良、淳樸品格和寬厚、大度的胸懷;在這裡,我與孩子們建立起純真、深厚的友誼,這種感情經歷了時間的檢驗。

熱情和勇氣是創意寫作的基礎

學校嚴格遵守教育教學規律,是學生健康成長的首要保障。「意見」特別強調「遵循教育規律」「讓學生成為生活和學習的主人」,為學校重塑辦學思想、提升辦學境界方面「上了生動的一課」。

至若人中麟鳳,層出不窮。周奭先賢,擇址龍城寶地;漣溪書室,探源歷史文明。立志救國,永繼楚人餘烈;興學創業,長銘前輩廣鏞。鄉中奇女,慕新學之思想;葛氏健豪,出封建之籓籠。蔡暢和森,矢志投身革命;馨林定亞,捐軀抗日英靈。湘鄉志士,錢姓雙雄。任重堅貞,不讓鬚眉參戰;宗仁倔強,敢同命運抗爭。教授官員,多如雨點;專家模範,燦若群星。業界名人,遍布神州九域;國強常委,尤光母校二中。生因校而顯,校以生為榮。域外域中,學子八方薈此;各行各業,精英四海馳名。

本報訊(記者 金銳) 近年來,隨著信息技術和人工智慧技術的長足發展,人們對未來學校充滿憧憬。新技術的出現,一方面為新時代教育變革提供了新的手段,另一方面也挑戰著教育工作者的思想觀念。置身於快速變革的時代,校長如何突破自身思維的藩籬,更加自信、從容地迎接新事物的挑戰?

一是在夏令營活動中全面開展愛國主義教育,將道德評價納入到運動員綜合評價體系中,除了要教會孩子們踢球之外,更重要的是要立足於教會他們好好做人、認真學習、刻苦訓練、尊重對手、尊重裁判、遵守規則,要有團結合作的精神,愛國精神和頑強拼搏的精神,幫助學生在校園足球中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。二是通過夏令營這種活動模式讓每位營員學會交流和溝通,促進其養成良好的行為習慣,形成健全的人格。三是學生在夏令營期間可以接受最為先進的足球技戰術理念,結合訓練及有關活動對營員進行足球技能、體能、實戰能力和素質評價,實現發現、培養、提高和成才的目的。四是對基層教練員進行專業能力培訓,接受先進的現代足球技戰術訓練基本理念與實踐指導,提升校園足球教練員的綜合素質。委託校園足球專家委員會師資培訓組制定了夏令營教練員培訓方案,並實現夏令營期間的培訓與常規培訓相銜接。

這些認識不僅表現在從事體育教學的人身上,也表現在與學生教育管理相關的院系、職能處室的管理者身上,他們認識不到位或者不提高,體育工作的效率和效果就難以保證。

作文教學的事不限於改文。凡是有關作文的事,老師實踐越多,經驗越豐富,給學生的幫助就越大。教學的方式方法多種多樣,自然要仔細研究,看準本班學生的實際,乃至某一個學生的實際,挑選適當的來用。但是老師的實踐中得來的經驗是根本。根本深固,再加上適當的教學的方式方法,成績就斐然可觀了。

「教學點只有17個學生,當地家長意見很大,整天跑來反映要求換校長、換教師。」游城鄉中心學校校長胡志兵告訴記者。

三是從兒童學習的視角。兒童在學習一些知識時容易感到枯燥,但又有記憶、練習的必要。比如兒童學習乘法時,教師將兒童熟悉的「依次報數」遊戲做改造,改變為乘法遊戲。在學習3的乘法時,教師讓學生在30以內依次報數,遇到3的乘積的數字時,用「拍手」的方式取代。這需要學生全程集中注意力,並鞏固熟練對於3的倍數的練習;兒童理解起來較為困難的抽象或複雜的概念、規律,比如前文中的「電阻遊戲」;兒童缺少深入情感體驗或不能理解他人想法的。例如,在小學二年級有關生命成長的自然課上,為了讓學生體會父母照顧嬰兒的辛勞,師生一起收集嬰兒衣物、奶瓶、尿布、溫度計等物品,進行角色扮演遊戲「我來做爸爸媽媽」。教師設計了「嬰兒哭了」的情境,學生通過餵奶粉、測量是否發燒、換尿布等不同方式來體驗和安撫。教師發現比起以往讓學生回憶和分享自己嬰兒時期的經歷,這樣的角色遊戲令學生更投入。

要與植物園等單位合作,必須有專人對接,還要加強專業方面的聯繫。學校教導處組織教師,負責與各個場館的管理者聯繫,協調校館合作事務,協調課程具體實施的課時、經費、人員等事項。學習結束後,學校教師和場館工作人員還會坐在一起開總結會,共同討論如何把課上得更好。

《中國教師報》2019年06月19日第4版

規範校外線上培訓的工作目標既立足當前,解決存在的突出問題,又著眼長遠,構建長效機制,促進校外線上培訓有序發展。具體講,工作目標分為兩個階段:第一階段,到2019年12月底前完成對全國校外線上培訓及機構的備案排查,著力解決人民群眾反映的突出問題;第二階段,到2020年12月底前初步建立全國統一、部門協同、上下聯動的監管體系,基本形成政府科學監管、培訓有序開展、學生自主選擇的格局,為今後科學規範管理打下堅實基礎。


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