pk888彩票平台蘋果 廣州示範性普高學位超七成

这篇文章是作者黄初鸣小姐在2019-08-14 03:17:11发布在生活報網网站的一篇文章,主题是:《pk888彩票平台蘋果》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

這本書的作者說過,「希望我能把我閱讀和詮釋時的樂趣分享給你們,希望這本書可以拋磚引玉,讓你們可以具備多種看待文本的視角」。當前的文學經典閱讀教學呼喚教師「授人以漁」,教給學生文本解讀的方法,讓他們在文學經典中歷經一段精彩的旅行:在通俗生動的行文中盡享輕鬆愉悅,在豐富精當的選文中領略名著的無限魅力,在嚴謹透徹的論述中收穫滿滿,打開一扇扇通向神奇世界的大門。

我們的禮貌課程,訓練學生每次進出座位時起立禮讓、座椅歸位,強調女生坐姿;在學校公共場所,突出文明禮節、言談舉止等細節。課程進行之中,我們是通過團隊競爭與評價,以遊戲的形式讓有意義的細節變得有意思,天長日久,禮和信逐漸內化成品質、外化成習慣。幾年下來,我校培養出的學生彬彬有禮、落落大方,完全出於自然而絕非做作,體現出的正是新時代中學生應有的美好樣態。

覃塘一中校長何江華介紹,聯盟組建以來,聯盟校際之間開展了教師交流分享教育教學的經驗,舉行訂單式教研活動,開展教育智慧活動周;開展主題班會的評比活動,總結班主任工作經驗;科組集體備課,教學資源共享,統一無紙化閱卷;送教下鄉,統一目標;教育局提出學生「才藝十個一」活動,增強學生的自信心……幾所聯盟校根據優中差的原則進行搭配,主抓共性存在的問題,管理上有了很大的突破,達到了共同進步的目的。

謝家灣小學校長劉希婭介紹了學校10多年來推進教育教學改革的情況。

喜歡你春天的色彩斑斕,那時你的肚子裡長滿了芽苗,把老農的汗水變成秋的血液,紅土地上處處是金黃的怪物。

如何解決教育領域長期形成的「重業務、輕黨建」難題?如何發揮黨員教師模範帶頭作用推動教育工作上水平?如何破解教育事業中黨建發展和業務能力「兩張皮」的問題?

剛來楊成莊鄉中學時,一到中午,就有不少學生翻牆頭去校外買零食。為此,張輝帶領同事採用「圍追堵截」的方式,每天去牆外蹲守。

如今,我們的特色文化課程已經走過了5年曆程,從一開始的一個特色項目唱獨角戲到現在的全面開花,各門學科都開始研發自己的特色教學。當然,我們還在探索的路上:系列課程之間的內在聯繫還需要進一步明晰,各項特色文化課程之間要弄清楚每一類課程的獨特指向與價值,以及評價中能否更加童趣,讓孩子都能學有所得。思考、實踐,為了更美好的明天。

除了親身參加體育活動外,對於體育的欣賞這裡的人們也是熱情高漲。大運會期間,觀眾十分踴躍,只要是在空閒時間,都會湧入很多人觀看。在游泳比賽場館筆者看到,購票窗口排起了長龍,只要是晚場的比賽,幾乎都有七八成的上座率,並且觀眾素質較高,在為本國選手加油的同時,從不吝惜掌聲,為全世界的運動員吶喊助威。據一位當地觀眾介紹,由於世界大學生運動會這樣的世界大賽在那不勒斯很少看到,因此大家非常願意到現場為大學生運動員加油。

天津中德應用技術大學與承德應用技術職業學院合作,設立「1+2」分段培養模式,承德學生第一年在天津中德學習,後兩年回承德學習。日前,承德應用技術職業學院2018級機械設計與製造、電氣自動化技術、電子信息工程技術、汽車檢測與維修技術、會計、電子商務6個專業的237名學生已經在天津完成了近一個學年的學習生活,並取得優異成績。 劉東嶽 攝

2005年,國家提出「把建設創新型國家作為面向未來重大戰略」,要求在15年內把提高自主創新能力擺在全部科技工作的核心位置,實施科教興國戰略和人才強國戰略。不妨設想一下,如果從2005年起有更多學校開展批判性思維教育,培養學生求真、開放的精神和探究實證的技能,那麼我們對未來的底氣和希望是完全不一樣的。

(一)扶持特色帶動校園冰雪運動普及發展

你的「跑馬場」有多大,你的格局就有多大。也歡迎你騎上自己的馬,揚鞭奮發。

《中國教師報》2019年06月12日第16版

「我所追求的,不是深刻,而是和諧。」汪曾祺說。

大多數溺水倖存者都是在溺水後立即接受了現場心肺復甦。如果不及時搶救,即便後續採用先進的生命支持手段,大部分溺水者的生命都很難被挽救。

「共同學習筆跡」的過程與方法

張華禮在校園中提倡管理自覺、教學自主、品德自律,並用四句話作為衡量自覺教育的標準:自覺之本在認同、自覺之魂在主動、自覺之要在行動、自覺之成在慎獨。

說有故事的話

秦暉、金雁 著

祝泳潔在執教《人類的「老師」》一課時,先引導學生說:「人類最初的飛行夢想就是從鳥兒身上產生的,可以這樣說,鳥兒是人類飛行的啟蒙老師。」在此基礎上,學生再學習別的生物特點,就逐漸會體會到自然界中的生物都是人類的好「老師」。課後,一個學生深受啟發,找到祝泳潔:「老師,我產生了一個奇妙的想法,我想當發明家、設計師,我覺得人類太了不起了,我要多搜集一些這方面的資料。」

每逢端午,正是農活兒繁忙的時候,包粽子全由祖母一手操持。

問題四:如何培養學生對人工智慧的興趣?

三是並軌前行。目前,多地校園足球基本形成小學—初中—高中—大學四級聯賽體系。武漢市以江漢區為龍頭的「滿天星」訓練營在全市蓬勃開展,並與武漢足協的尚文青訓項目並軌前行。截至目前,共儲備青少年足球人才600餘人,輻射全市11個城區近70家校園足球活動開展單位,涵蓋2002-2010年9個年齡段,完成6支市級梯隊的組建及3支市級集訓隊的搭建,並已開展多次市級訓練營活動。所有梯隊隊員在小升初、初升高階段均由市教育局、體育局統一布局、並協調省、市級示範學校優先錄取隊員(現階段梯隊隊員分別就讀於2所市級重點初中及1所省示範高中),進一步促進教體融合的緊密程度。此外,「培星計劃」項目於2015年啟動以來,每年選派20-25名優秀球員,成建制的赴境外進行5-6年的留學深造和足球專業培訓。目前已分4批,共選派86人前往西班牙巴塞隆納留學深造。按照項目計劃,從2019年年底開始,將常年保持5支隊伍110餘名運動員成建制在海外留學並接受訓練。2016年至今,共輸送了46人入選2002-2006年齡段國少集訓營、7人入選國少名單。

想過什麼樣的生活,就要付出什麼樣的努力

教育部體衛藝司原巡視員廖文科介紹了今年由教育部、國家市場監督管理總局、國家衛生健康委員會聯合發布的《學校食品安全與營養健康管理規定》,他指出,要針對中小學開展合理配餐指導,系統地開展營養健康教育。同時,一般不得在校內設置小賣部、超市等食品經營場所,避免售賣高鹽、高糖及高脂食品。

閱讀是教師最好的成長。我的成長之路,離不開《中國教育報》的陪伴。《中國教育報》就像一個朋友、一名導師、一位智者伴我前行,陪我逐漸走向成熟。

深化拓展。2014年3月教育部頒布《關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》,標誌著我國課改進入2.0時代。此階段國家對課程改革提出了五大主要任務和目標,概括起來就是實現「五個統籌」,即統籌小學、初中、高中、本專科、研究生等各學段(含職業院校),統籌各學科特別是德育、語文、歷史、體育、藝術等各學科,統籌課標、教材、教學、評價、考試等各環節,統籌一線教師、管理幹部、教研人員、專家學者、社會人士等各方力量,以及統籌課堂、校園、社團、家庭、社會等各個陣地。五個統籌並舉,協力落實全方位育人。

(五)深化對外交流,助力校園足球共同提高。秉承「積極走出去、熱情請進來」理念,持續開展國內交流合作,加強與北京、上海以及延安、佛山、肇慶等地市校園足球交流。探索建立校園足球對口幫扶機制,強化對貴州黔南州、畢節市以及廣東清遠等地校園足球幫扶力度。拓展與歐美足球發達國家的國際交流,建立國際友城青少年足球交流平台。2016年引進英超青訓專家為廣州市學校培訓足球教練員,並組織學生赴英國訓練。2017-2018年與德國、法國、以色列等地國際友好城市成功舉辦兩屆青少年足球交流活動,2019年第三屆活動將繼續在廣州舉辦。

怎樣改變教育生態?如何提升家長素質,為學生成長護航?

三是思考·感悟。這首詩為何不叫「兩條路」或者「我選擇的路」呢?作者究竟要向我們表達怎樣的人生思考與感慨呢?

(作者系四川省綿陽市涪城區責任督學、綿陽市涪城區教師進修校副校長)

我校教師王靜帶來的是人教版高中語文必修三小說單元課文《林黛玉進賈府》。這節課屬於新課程標準中「閱讀和鑑賞」部分小說與戲劇的必修序列,教學對象是高一學生。此階段的學生更關注小說的故事情節,而《紅樓夢》卻偏偏以細膩的描寫見長,其文化含量更是豐厚無比。因此,教師要引導學生從細膩的描寫中把握人物性格及其成因,在學生的品讀與討論中挖掘出文化的因子,讓他們感受中國傳統文化的魅力,將是解讀這篇課文的關鍵。

主持人:各位嘉賓,今天我們聊的主題是如何落實學校思想政治理論課教師座談會的精神,它的價值取向就是四個字——「鑄魂育人」。說到這裡,我想到中國改革開放四十周年先鋒人物、上海市特級教師於漪。於老師說:「我站在課堂里,兩個肩膀,一個肩膀挑著學生的現在,另外一個肩膀挑著民族的未來,今天的教育質量就是明天的國民素質。」於老師還說:「一走上講台,我的生命就開始歌唱了,主旋律就是鑄魂育人。」鑄魂育人也是統編三科教材的偉大使命。各位嘉賓,你們對此是怎麼看的?

《意見》指出,科學核定普通高中培養成本,健全生均公用經費撥款制度,各地生均公用經費撥款標準應於2020年達到每生每年1000元以上,個別確有困難的地區可延至2022年前。

拼搏中鍛鍊意志。任何體育技能的獲得都必須經歷「不會到會」的過程,其過程中的付出要比學一個字,解一道題艱辛得多,卻從不輕易放棄。學生手臂上的青紫傷痕讓教師心疼,他們頂著太陽對著牆壁練球的情景讓每一位教師動容……在班級工作中有比這更艱苦的嗎?學生們慢慢學會不抱怨、不輕言放棄。

詩樂結合之外,我繼續探索音樂與戲劇、小說、散文等文體的融合。

整合社會資源,統籌現有投入渠道,積極支持校園冰雪運動,開展課程建設、教學改革、師資隊伍建設、場地建設、訓練競賽和國內外交往等。教育部門要優化教育經費支出結構,有條件的省份可加強對冰雪運動的傾斜支持,並將運動器材納入中小學體育器材設施配備標準目錄。有條件的學校要注重安排經費改造,建設冰雪運動教學、科研、訓練、競賽場地,切實保障冰雪師資、場地、器材經費投入,也可通過社會公益力量的參與充實經費的來源渠道。

《人民教育》2019年第12期

大多數溺水倖存者都是在溺水後立即接受了現場心肺復甦。如果不及時搶救,即便後續採用先進的生命支持手段,大部分溺水者的生命都很難被挽救。

敬愛的師長、親愛的同學:

前不久,我國成功獲得舉辦未來8年國際大體聯世界盃足球賽資格。這項世界大學生足球最高水平的賽事將在我國晉江連續舉辦四屆。眼下,正值俄羅斯世界盃比賽之際,我國舉辦大學生世界盃必將促進我國大學生校園足球的發展,也必將為我國未來舉辦世界盃奠定基礎。

一是突出時代性和實效性,加快建立立德樹人新機制。《指導意見》明確提出,要突出德育的時代性,這是育人方式改革要首先回答好「為誰培養人」的直接指向。高中階段是一個人的價值觀形成的關鍵時期,我們必須提高政治站位,突出思想政治課關鍵地位,對學生加強理想信念、愛國情懷和「四個自信」的教育。與此同時,濟南市還將進一步深化正在實施的「德育課程一體化」改革,完善「學科育人、德育課程育人、實踐育人、傳統文化育人」四位一體的德育實施模式,著眼於學生健全人格的培養,落實全員育人導師制,促進學生「內心充盈、主動全面」的成長。

在前不久北京市海淀區首批科技應用場景建設項目中,唯一的教育場景在北京一零一中學落地。這意味著學校的「智慧校園」設計理念獲得了廣泛認可。在學校智慧校園理念推進的過程中,智慧校園、人工智慧等手段都是服務教育和人的。學校通過課程、空間與技術的融合,達到安全、開放、有效的支撐,提升了學校的質量管理水平和師生信息素養。學校不僅把智慧校園當作一個技術手段,更是把智慧教育作為一個課題來研究。其中,師生信息素養至關重要。比如,學生如何利用媒體終端進行隨時隨地的交流分享?教師如何收集學生的數據進行精準教學、分析、解讀教學過程?同時,對學校管理人員的能力也提出很高要求。比如,學校如何利用新技術營造優良的氛圍,防範不良信息對學生造成影響?如何組織構建學校數據的網絡體系,開展數據驅動的教育決策和管理?讓教育管理更加科學而不是憑經驗管理。

這正是吳國通「讓教育回家」理念的生動演繹——讓教育回到它原本的確切位置,回到人的生存根本,回到人的精神本質。

第50屆國際物理奧林匹克競賽(IPHO)中國隊合影,孫向愷為左起第三位。

普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分,在人才培養中起著承上啟下的關鍵作用。

4.上海市楊浦區Z18生活廣場的藍意教育、寶知成、MUMA兒童藝術、吉田、海倫多蘭、藝學堂等6家培訓機構無辦學許可。上海市楊浦區教育局已約談相關機構負責人,責令其立即整改,要求違規機構在取得資質前不得營業。

S1:They are very sad.

高大帥氣的北京大學男籃運動員王少傑,擔任本屆大夏會中國代表團旗手,這使他感到無比光榮:「高舉國旗的時候,榮譽感和責任感油然而生。希望在這次大運會上能取得好成績,享受這個大學生的盛會。」王少傑的話語道出了中國大學生運動員的心聲。

強化教育保障拔窮根。制定出台《教育精準扶貧脫貧工作實施方案》《黔西南州教育精準扶貧脫貧規劃方案(2016—2020)》《黔西南州極貧鄉鎮教育脫貧攻堅工作方案》《黔西南州新市民計劃確保入學就讀實施方案》《黔西南州教育局關於脫貧攻堅「減貧摘帽」教育保障督導工作方案》《中共黔西南州委教育工委2018年脫貧攻堅夏秋攻勢行動方案》等一攬子政策,特別是,黔西南州委教育工委成立以來,在興仁市順利通過減貧「摘帽」評估驗收的基礎上,加大脫貧攻堅教育保障工作力度,為安龍縣減貧「摘帽」奠定堅實基礎。同時,在強化教育保障中,加大對黨風廉政建設、項目建設、義務教育均衡發展工作力度,實行州教育局副處級以上領導分縣包保,對督察檢查中發現的問題進行整改落實,並將整改落實情況按規定時限報告責任領導。各縣(市、新區)將項目細化分解落實到具體責任人,建立「四個清單」(問題清單、責任清單、銷號清單、問責清單)、「四級台帳」(個人、村、鄉鎮、縣市)和「四張卡片」(個人、村、鄉鎮、縣市),採取動態管理、責任到人、台帳推進、掛帳銷號、層層明白的辦法紮實有效推進,確保按時間節點推進,使教育脫貧攻堅改善學校辦學條件得到保障。

【教材】巨人激動地跑到花園裡,他看到花園裡草翠花開,有許多孩子在歡快地遊戲,他們大概是從圍牆的破損處鑽進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發脾氣了:「好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!」孩子們聽到可怕的訓斥,紛紛逃竄。與此同時,鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。

第二批本科文史類502分、理工類449分;

鄭富芝介紹,《意見》從五方面提出了舉措,可以概括為「五個強化」,著力構建全面發展素質教育的新格局。

當日,安徽省合肥市包河區義城街道團工委開展夏季學生安全教育活動,邀請藍天救援隊的專業人員走進合肥四中,向學生們傳授防踩踏、防溺水等安全急救技能,提高他們的安全意識和自救能力。

閆欣的項目學習還在構思中,景山學校的其他學科組早已經開始行動了,比如化學學科。

本次發布會還有一個有趣的環節,出版方邀請了一群小記者對周國平、尹建莉進行現場採訪。孩子天生就有哲學發問的能力,兩位老師在當天就遇到了這樣的問題。

《中國教育報》2018年06月29日第8版

弟:不須歸!(笑聲四起,掌聲不斷)

2010年,退休後受聘於成都市成華區教育局,讓全新的石室小學成為當地的熱門校。

一切努力也都回饋到他的課堂上,當年從不敢當眾說話的人,今天變成了頗有語言能力的人。吳又存的課堂語言看似平凡卻大多都經過多次的取捨抉擇,這讓他的語言有很多意想不到的效果,比如他會聲情並茂地朗讀一個小學生寫父親的作文,讓學生在他的講述中不斷完善一個父親的形象,最後他會平靜地說這是我兒子小學時的一篇作文,一種恍然大悟之感讓你頓覺他的課堂生動不俗。再比如講法律是人的行為底線這個命題時,他會播放一個清秀的年輕人唱流行歌曲的視頻,優美抒情,讓人陶醉,那絕對是個溫和、有才華的年輕人。關上視頻,他會平靜地介紹這個年輕人:「他是西安音樂學院的學生,名字叫藥家鑫。這個年輕人殘忍地殺害了他撞傷的人。」有意用放得很平緩的語言表達卻仿佛於無聲處聽驚雷。幾百場的各式主持經驗讓吳又存見過太多的場面和情況,他的自信與機智常常在不經意間就流露出來,比如有孩子在自習課上小聲地唱流行歌曲,吳又存輕輕地問他:「流行歌曲就是好的嗎?」不想孩子馬上就反駁:「那當然,不好能流行嗎?」吳又存也沒有遲疑:「那流行感冒也是好的喲!」這不只是在跟孩子打嘴仗,細想背後的道理也十分充分,即時的智慧,背後的功夫更深,它來自很多次當眾無言以對的尷尬以及事後的反思。

(作者單位系江蘇省興化市文正實驗學校)

一文,一故事;一語,一天地。任何文化都不是「空穴來風」「空口無憑」。建設校園文化如果一味向學生「說空話」,孩子必然會「左耳聽右耳出」。

建立京津冀區域間教育系統的有效溝通交流機制,增進區域間基礎教育合作辦學各方參與者彼此間的認識與理解,積極促進優質基礎教育資源輸出方對於輸入方的社會經濟文化狀況的理性認識和理解,以縮短協同各方的文化磨合周期並降低磨合成本。

《中國教師報》2019年06月26日第13版

日本電影《小花的味增湯》曾經感動了無數人。其中,阿花媽媽非常具有生活哲理的一段話發人深省:「阿花,做飯這件事與生活息息相關,我要教你如何拿菜刀,如何做家務。學習可以放在第二位,只要身體健康,能夠自食其力,將來無論走到哪裡、做什麼,都能活下去。」從此,4歲的阿花跟著生病的母親開始學做飯。比孩子先來到這個世界的父母,也許無法陪孩子走完一生,那麼教給孩子什麼才是最重要的?阿花的媽媽說,「是讓孩子一個人也能好好活下去的能力」。正因如此,在母親去世後,幼小的阿花用踮著腳尖做出的糙米飯和味增湯拯救了鬱鬱寡歡、消沉度日的父親。

6月15日,由北京市教育委員會主辦,北京教育科學研究院、北京青少年科技創新學院承辦的第十一屆北京青少年翱翔科學論壇暨北京市基礎教育階段人才培養方式創新實踐推進會在北京市房山區舉行。

(作者單位系山東省德州市德城區新湖南路小學)

五是強化組織保障。首先要明確在發展義務教育、發展素質教育方面黨政的責任,要加強黨的全面領導,政府要擔負起發展素質教育的主體責任。其次做好統籌,至少三個統籌,統籌教研力量,校長、教師一起教書育人;統籌管理力量,各個有關部門各盡其責;統籌社會資源,家庭和學校協同育人。

目標引領教師成長

「有些人關注的是冰山上的東西多麼絢爛,我們關注的是冰山下的邊邊角角,也許不顯山不露水,但我們自己知道教育就是個良心活。」周心歡說。

T:Do you like the piper?Do you like the people of Hamelin?Why/ Why not?

2019年 月 日

所以我做校長的過程中語文教學任何時候都不放棄,始終和老師們在一起做研究,一層一層去做,從省級課題,到國家社科基金課題,再到國家級教學成果獎,一直在深入。你一定要站到這個高度,一批批老師就會跟著你,自然而然也就成長起來了,這就是學術影響力。好的校長不用行政命令,大家都跟著你干,為什麼?

今年,覃塘區出台了《覃塘區教育系統加強黨的建設工作推行「116」黨建工作體系實施方案》,探索創新中小學校黨的建設工作模式,「116」黨建工作體系,即「1」個根本(以立德樹人為根本),「1」個融合(黨建與教育教學融合),「6」個好(政治學習好、組織建設好、教書育人好、黨帶群團好、教育保障好、廉政建設好),此舉旨在提升中小學校黨組織組織力,突出政治功能,全面提升我區中小學校黨的建設工作科學化水平,讓學校黨建領起來,讓黨員教師挺起來,打造具有覃塘區特色的中小學校黨建工作品牌。

後來白剛勛又多次北上,並得到青島市教育局大力支持,最終於2017年7月簽署北京師範大學、青島市教育局、三十九中的三方合作協議。目前北師大九大學科的專家團隊以每年6次的頻率,親自到該校指導教學,與三十九中教師共建項目式教學課堂方案和課程體系,為全國基礎教育樹起一個新的標杆。

嘰嘰喳喳的鳥兒在你的上空舞動,歡樂的田鼠叫得我心憂,讓那些害蟲渾身發抖。

「尊德問學」課堂改變了課堂生態。這是以學為主的課堂,教學方式發生了根本性變化,「插秧式」的課堂模式變為小組合作團隊學習,學生真正實現自主、合作、探究學習,課堂上產生真實的思維碰撞,充滿生機與靈動。

(作者單位:甘肅省酒泉市金塔縣教育局)

黨的十八大以來,「三區三州」黨委和政府從工資待遇、職稱晉升、工作生活條件等方面著力,不斷提升教師榮譽感、自豪感和獲得感,教師職業吸引力明顯提升。青海、寧夏、雲南等地為鄉村學校從教滿30年的教師頒發榮譽證書,對在農村中小學工作10年以上的教師進行補助獎勵,為鄉村教師提供教師周轉房及公租房等福利。

學做樹根吧,讓頑強的生命力在地底穿行,不斷延伸壯大。即使夢想長不成一棵大樹,也不必悲觀、氣餒,一切生命都有各自的美好。春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪,如此足矣。

要想走進孩子的內心,那就彎下腰、低下頭和孩子站在同一個角度,用他們的眼睛看世界,聆聽他們的心聲。

為黨育人,為國育才。理念創新點燃了史家人的教育使命。各集團校提出了「和諧+生態」「和諧+七巧」「和諧+適合」「和諧+同行」等校區理念,形成了一個價值融合、邏輯自洽的理念群,進而引領集團化辦學在各校區的聯動推進。史家和諧教育因融入社會主義核心價值觀而產生的價值躍升,使集團化發展背景下的史家教育辦學模式,在推進素質教育進程中,發揮著更強的輻射效應。

文科一本540分,二本472分;

先來說說我的老含中印象吧。學校是2007年整體搬遷到新址的,從剛開始上班到搬遷,我在老含中待了整整5年。5年中,我從稚嫩到成熟,從失望到依戀,這一切老含中的一草一木都是見證。還記得,2002年我們剛來的時候,整個含城都是比較破敗的,除了十字街的新華書店顯得比較新,整個街道都是一片灰濛濛的,更別說繁華的現代城商業街了。我印象最為深刻的是,當時街邊一些小店的門居然都是20世紀30年代電影裡才有的木板門,關門時店主要把木板一塊一塊上到門框裡面去。說句實話,這些破落的場景對於我們這些剛剛畢業的師範生來說打擊不小,這哪像個縣城呀,說是小鎮別人都還不敢相信。

隨著科幻作品在大眾文化中的關注度日益提升,科幻作品也逐漸滲透到教育教學中,基礎教育階段各學科的教學與課程設計經常能見到科幻作品的影子。在這個過程中,我們要警惕科幻教育中的「試題本位觀」——以既有的學科框架和試題編寫策略基本不變為前提,積極納入包括流行文化在內的各類內容,但僅將其視為具有高度可替代性的試題材料文本或背景,忽視且不挖掘其原本的文化內涵。

三、強化師資建設,提升教師實施素質教育的能力

其次,英語教學要進一步研究語言規律和英語學科教學規律,不斷提高教學效率。提高英語教學效率必須研究、遵循和運用好兩個方面的規律,一是英語作為語言學的規律,二是英語學科教學的規律。

三是當好配角。在實施生涯規劃教育中,尤其在孩子面臨選擇時,老師或家長的地位應當是配角。要自覺遵從「無為而治」和「指導不主導」「建議不強迫」的原則,讓孩子做出自我評價,獲得自我發展。哪怕我們的想法非常有道理,也不耍弄家長、老師的「權威」,用既有標準逼迫孩子行事,而是要擺事實、講道理,心平氣和地說出自己的觀點,然後用「僅供參考」的口吻和孩子進一步協商,讓孩子自己主宰自己的未來。

一把尺子量到底。一把尺子是指優先建設農村學校,夯實農村義務教育均衡發展基礎。縣教育局一方面撤併農村小規模初中,在縣城重新組建城南中學。在此基礎上合理劃分城區公辦初中招生範圍,讓更多農村孩子進城入學;另一方面在農村學校遷建改造、校舍維修和功能配套等方面加大投入,2017年以來累計投入2億多元,先後實施6所農村學校改擴建工程,真正讓農村學校硬體「硬起來」、校園「美起來」。通過「一校一策」紮實推進最美教學點建設,投入300多萬元改造提升10個教學點,打通農村學校硬體改善「最後一公里」。

今年4月11日,教育部辦公廳印發《關於公布2019年度面向中小學生的全國性競賽活動的通知》,確定29項競賽活動為面向中小學生的全國性競賽活動。由中國藝術攝影學會主辦的「絲路國家青少年國際攝影競賽」即為其中之一。

在每周6節基礎課之外的課餘時間,該校還根據學生和教練的實際情況,開設了校隊訓練課,保證每次一個半小時的訓練。除開設有體育特色課程外,每年還舉辦體育節,包含每個項目的校級聯賽、冬季長跑、田徑運動會等。與此同時,學校會帶領學生與友好學校進行聯誼賽,體驗定向越野、游泳、滑雪、冰壺等非常規項目,並組織學生觀摩北京市重大的體育賽事。

5.溺水預防

沒有專業的音體美教師,程風與3位戰友從零開始,自學音體美專業知識,然後現學現賣。就這樣,4名教師把學校的音體美課開齊開足了,也點燃了孩子們的學習興趣。

南昌市「廉潔文明家風·黨員幹部示範」優秀組織單位,南昌市黨員教育電視片觀摩交流活動一等獎……在基層黨組織標準化建設過程中,東湖區全系統黨建工作再上新台階,先後建成豫章小學黨支部等南昌市黨性教育重點基地5個。

(作者李廷洲系華東師範大學國家教育宏觀政策研究院副研究員,顧宏偉系上海市金山區教育黨工委書記,吳巍系上海市楊浦區教育局副局長)

01

開學第三天,雷明貴藉故遲到了,他毫不猶豫地將自己的名字張貼在遲到名單里,老師們一看,新校長是動真格的。一周之後,遲到早退現象基本絕跡。

當丹東的自然之理,遭遇虛無;羅伯斯庇爾的神性之理,遭到虛無;莊子的蝸牛犄角之爭理論又跳將出來,舞之蹈之。讀得似懂非懂,又似乎步入了混沌有光之境,選擇忠於自身,忠於靈魂,忠於不求甚解安身立命的感覺秩序。

海峽不遠,心可以很近。

全面發展,百花齊放

教育部關心下一代工作委員會主任李衛紅表示,同學們通過演講、朗誦等形式,飽含深情地為祖國點讚,抒發對祖國的赤子之情,十分打動人心。她勉勵同學們努力學習,形成人人爭做新時代好少年的良好風尚,並表示今後將進一步抓好主題教育讀書活動,鑄魂育人,用濃墨重彩書寫青少年德育工作的「奮進之筆」。

在他的帶領下,學校創立了我國第一個中學海洋教育課程體系,為海洋基礎教育人才培養模式樹立了典範;與北京師範大學聯合開展項目式教學,被譽為全國基礎教育的標杆。他堅信「問題即機遇」,遇到挑戰不斷變革,讓一所傳統名校重新煥發生機與活力,培養了一批批具有科學家思維能力的高素質學生。

有經驗的成熟讀者拿到一本新的知識性書籍時,看到標題後會想:如果我來寫這個題目,我會寫哪些內容,然後在目錄中確認自己的預測。如果在目錄中看到一些自己沒有想到的、富有創意的內容,這類讀者會感到驚喜並且迫不及待地去閱讀。在閱讀前他們又會習慣性地在極短的時間內預測裡面的具體陳述,以便更快地抓取有用信息。

粽子包完了,祖母把它們放進鍋里,加好水開始煮。灶膛的柴火燒得旺旺的,屋子裡瀰漫著誘人的粽香。我圍著鍋灶不停地轉悠,巴不得能早點吃上粽子。過了幾個小時,粽子煮熟了,揭開鍋蓋,粽香撲鼻而來。粽子晶瑩透亮,蘸點白糖,咬一口,嘗一嘗,又甜膩又軟糯,清香爽口,別具風味。一家人圍坐在餐桌旁,盡情品嘗粽子的香甜,沉浸在粽香之中。

2013年,我遇到我的另一位恩師——郭瓊園長,應聘進入她所在的區屬公辦園。她教我如何做人、做事、做管理。在她的引導下,我不斷成長,歷任了教研員、教學園長崗位,並評為深圳市幼教苗圃工程「教科研骨幹」,被聘為深圳市學前教育協會指導師團成員、廣東省學前專委會講師團「骨幹講師」。

「碼書碼課」通過二維碼將圖書和微課聯繫起來,將線上與線下聯繫起來,正在深刻影響著圖書出版和課堂教學。作為傳統微課的升級版和新載體,「碼書碼課」具有極強的生命力。

二是進一步深化「新三學」課堂教學研究。為了落實「為促進學習而教」的理念,我校持續開展了以「理解學生、支持學習、提升學力」為核心內容的「新三學」課堂教學研究,取得了階段性成果。為了進一步提高課堂教學質量,我校將在探索基於學科的課程綜合化教學,以及研究型、項目化、合作式學習等方面開展研究。我校將在重視差異化教學和個別化指導方面尋求新的突破,通過「科英學院」項目,以「通識、精研、創新」為培養理念,發現、遴選和培育未來學科領袖人才;通過「補償課程」項目,提供有針對性的個別化指導,幫助有困難的學生提高學業水平。

2.遇火災、自然災害該如何逃生?

全國Ⅱ卷

未來教師:更高更全面的專業素養

王家瑞指出,中國宋慶齡青少年科技文化交流中心與北京市教委的合作,深入貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神,落實立德樹人根本任務,踐行「關注民族未來,發展少兒事業」宗旨,是建立社會協作育人機制、推動實踐育人的生動探索。經過一年的努力,綜合實踐活動課程研發工作初顯成效,取得可喜進展,具有重要意義。要加強探索研究和規律總結,突出「實驗性、示範性」,強化對綜合實踐課程的提煉轉化和推廣,密切中國宋慶齡青少年科技文化交流中心與學校間的互動,爭取形成可供借鑑的社會資源單位服務教育的模式和範例,共同為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出積極貢獻。

中國教育新聞網訊 (記者 於珍)7月18日,由北京師大二附中主辦的第五屆中學生中華傳統文化傳承高端論壇拉開帷幕。來自全國39所中學的200餘名學生齊聚北京,在齊讀共誦、參觀考察、聆聽報告、論壇交流等各項活動中感受中華文化跨越時空、超越國度的永恆魅力。

國務院發展研究中心黨組書記馬建堂提出,保障兒童發展意味著進行人力資本的長期投資,這是一項回報率高、影響久遠的百年大計,必須優先考慮讓在農村、處境不利的兒童充分享受到國家政策和社會幫助,為他們創造公平的發展條件。

T:Read the story quickly and find out the ending. Do the mice leave the city of Hamelin?

校長更要有大胸懷、遠眼光。我們不僅要創造機會讓教師走出去,更要尋找機緣鼓勵中年教師出去交流。我始終堅信,短暫離開只為他們更好歸來。交流,是讓他們成為學校的另一雙慧眼,領略不一樣的教育風光,感悟不一樣的教育人生。身處異校,他們一定能遇見教育的美好,也許,是美在團隊合作的砥礪前行;也許,是美在課程引領的智慧聰靈;也許,是美在課堂變革的與時俱進;也許,是美在校外研修的貼地飛行。

論壇提倡跨界對話,多面剖析「兒童優先」。論壇參會嘉賓有城市公立學校管理者,也有山村幼教志願者和家訪員,有教育政策研究和制定者,也有課外活動踐行者。在各個環節中,兒童、家長、教師、校長、政府官員、專家學者、社會組織等各界代表共商共議,深入交流。每個單元中,均由兒童代表做開場發言或表演,各界嘉賓討論現狀及挑戰,政府官員嘉賓進行最新政策動態解讀,最後進行跨界對話。通過層層遞進,推動議題深入展開。

四是重視家教,構建育人合力場。以學校科研成果《家庭教育指導手冊》為指南,設立校外教育服務中心,開展個性化的家長論壇、優秀家長的經驗交流會、親子活動等形式,理論結合實踐,多元化地支持、指導家庭教育工作,尤其是聚焦特殊家庭的教育,分析其育兒理念和方式方法,共同探討分類別分年齡段採取更有針對性的家庭教育指導策略。

「萬壽山上寶塔巍,(長廊畫舫)楊柳垂。紅宮牆,白石獅,(綠草紅花)不須歸。」

哪些書算是「味道好」的書呢?哪些書適宜在閱讀的起步階段推薦給孩子呢?沒有絕對的標準,下面用五個「一點兒」大致描述一下。

春分時節,樟塘小學的「勤耘園」一派忙碌景象:六年級學生植樹,為母校留下一片綠色;各班學生在班級時令蔬菜區開始春播,在中藥種植區種下常見的中草藥等。校長夏苗鋒介紹,占地近三畝的這片園子,分時令蔬菜、四季鮮果、燒烤製作、科學實踐、中藥種植五個區域。孩子們可以通過參與播種、除草、施肥、觀察、記錄、收穫等系列實踐,體驗勞動的艱辛與喜悅。同時,當地豐富的鄉土資源融入到校園文化建設中,既打造了濃郁的校本特色,又為校園增添了「自然風光」。

1、多讀書,擴大知識面。不要局限於課本上的基本公式。多見一些不同的裝置,不同的應用,去看一看課本上的公式是怎麼應用到實際中的。這樣可以對公式後面的物理原理有更深刻的理解。

本次活動中參與展示的學生來自首師大朝陽小學。孩子們認真傾聽、積極思考、自信表達,與授課教師配合默契,處處印證著李福平校長從為兒童發展視角提出的學校管理文化——「用活動拓展師生的心智」。作為「習作教育」實踐研究基地校,該校閱讀教學在年級階段上,從縱向上分為低段繪本閱讀和中高段整本書閱讀,從橫向上分為閱讀分享課與導讀課,著力培養一批兼備「有趣靈魂」和「真實情感」的人,造就一批讀寫兼備人才。

切實強化對學生的語言文字訓練,具有非常重要的意義。教師要充分兼顧到學生的具體情況,按照各種文章分類,瞄準「語用」教學的出發點,確保訓練真正起到實效,從而提高學生的語言文字運用能力。

賽事設有「創意作品」和「科普實驗」兩個單元,分為「智能控制」「未來教育」「生物環境」和「風能利用」4個命題。「智能控制」和「未來教育」命題鼓勵學生發現生活中的問題,並利用人工智慧的思路和開源軟硬體方法創新性予以解決,考察參賽隊伍的科技知識及應用實力。「科普實驗」單元的兩大命題則為大賽注入了更多藝術和生活之美,意在提升學生「科技美學」素養。其中,「風能利用」倡導學生關注可再生能源,鼓勵自選材料、自定思路設計製作逆風小車;「生物環境」命題以生命科學為基礎,鼓勵學生通過不同顏色的細菌,以培養基為畫板創作「細菌畫」。

美國曾經以為僅憑占領科技、金融、軍事的頂端,即可恆久稱霸。低端產業大量遷移至別國,造成產業空心化。現在,美國川普政府絞盡腦汁、不計手段,也要使產業回遷、資本回流。蘇聯軍力強大,核力量恐怖,讓西方望而生畏。雖無外侮,但生出內亂,終歸於解體。事實證明:國家僅有高大上是不夠的,還得有無言的基層為基石。中國宋末的經濟文化均高度發達,領先於世,結果政權淪喪於野蠻的異族之手;清末GDP也是全球第一,結果被西方蕞爾小國的堅船利炮打破了大門。無軍力支撐的高尚高端高貴,猶如頭插草標的美婦;無軍力支撐的富裕,就是一隻待宰的肥羊。

第三模塊:色彩之美

新一輪基礎教育課程改革正在穩步推進,革新的教師相信,僅僅滿足於改革的口號是無濟於事的,唯有觀念變了,行動才會變;行動變了,課堂才會變;課堂變了,改革目標才能得以貫徹落實。本版刊發華東師範大學鍾啟泉教授近期圍繞課堂轉型的熱點問題所作的專題研究文章,旨在為一線教師提供思想資料。期待您的關注。——編者

第14屆中國蒙台梭利教育國際研討會暨第10屆中國兒童教育(青島)國際論壇7月28日在青島舉辦。該會議由中國蒙台梭利協會(CMS)主辦,自2006年開始,每年一屆,迄今已分別在濟南、上海、青島、廣州、大連、杭州、南京等地成功舉辦過13屆,每屆研討會的參會人數均達數千人。

長期以來,家長對學校的種種不信任、投訴現象等都與家校之間溝通不暢、缺乏換位思考有關。因此,學校首先要喚醒教師的同理心和共感力,對特殊孩子、有困難的家長,抱有一顆共情與悲憫之心。不少家長在教育孩子時已精疲力竭,所希望得到的不是教師的再一次告狀,而是支持與幫助、方法與對策。在每一年初三考生最後一天離校放學時,校長和任課教師都會在校門口擁抱每一名學生,給予鼓勵,送上祝福,緩解學生與家長焦慮。

談及作文課,特別是高中作文課,學生往往記憶有限,因為許多語文教師在作文課時只布置題目,而且作文批改形式化,大多打個分、簡單寫一兩句評語就了事,到下次作文課時也不評講,枯燥依舊。

習近平總書記在主持召開的學校思想政治理論課教師座談會上強調,青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志於中華民族千秋偉業,必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮鬥終身的有用人才。在此,我結合中小學實際,談談學校如何加強思政課的建設。

白剛勛,山東省青島市第三十九中學(中國海洋大學附屬中學)校長,山東省十大教科研名校長,山東省優秀校長,齊魯名校長工程人選。教育部第二期國培計劃中小學名校長領航班培養工程人選,第三屆全國教育改革創新優秀校長,山東省第十三屆人大代表,曾獲選年度全國海洋人物。

?英國:在人才培養規模、投入等方面發展人工智慧教育

堅持以兒童為中心的個性化學習

中國教育新聞網訊(記者 余闖)近日,首屆北京市整本書閱讀教學觀摩活動暨京津冀基礎教育均衡發展課程改革推進會在北京舉行,來自北京等17個市、區縣的教研員和骨幹教師圍繞精心設計的18節多種類型閱讀課進行聽課、交流。

時刻提醒孩子關於騎車的安全問題,要留心觀察,告知正確的行為。

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目天津卷作文試題如下:

三、優化課程實施

沒有文字的時期,語音就可以表意了,這個時代大約持續了15萬年。我找到了問題的答案,更重要的是開啟了一扇門,一扇關於人類與語言的門,讓我可以從新的視角發現語文教學的新根基。

河流

王灣學校是一所九年制農村學校,該校2014年辦起了學生食堂。「我一直分管食堂,在陪餐過程中和學生交流,哪個孩子叫啥名字在哪個班喜歡吃哪個菜都熟悉了,通過分析學生的飲食愛好及時調整菜品,變換口味,比如孩子們普遍喜歡吃土豆,我們就能用土豆做出五道菜。」副校長雒君林說。

照亮教師專業發展之路

《中國教育報》2018年06月05日第3版

「三級問題學習法」是建立在學生熟悉文本的基礎上的,進行系統的三級問題學習。具體是這樣分類的:

任秋菊、閆欣決定自己也嘗試一下。景山團隊中越來越多的教師加入了進來。

周一下午3點左右,在國家網球中心的東邊,7塊網球場地同時開放。高一(2)班學生裴朗彤在滿頭大汗地揮拍。這位被譽為奧森校區「網球一姐」的少年,曾經進入當下國內最有影響力的網球愛好者平台「北京網球123」分級賽2.5級的前四強。

三是教師應對科幻作品有相對立體的認識。一些教師之所以開展科幻教育或在試題編寫中融入科幻元素,是因為受到大環境和學生的影響,教師自身對科幻作品的認識尚有不足,僅將其作為能夠駕馭的閱讀文本來使用。事實上,科幻作品的思想內涵是極為豐富的,有時甚至超出了類型文學本身。教師要對這些有準確的把握,方可讓科幻教育脫離表面的光鮮。只有教師「走心」地教,才能將科幻作品的魅力挖掘出來,學生才談得上「用心」去學。

2.通過平台可以及時公開有關信息,創造開放、公平的監管環境。各地教育部門在平台上開展審查工作,審查結果在平台門戶上公布;培訓機構可以實時了解業務的審查進度和狀態;家長和學生可以通過平台方便地了解各培訓機構的課程及師資情況。同時,通過網絡舉報途徑,社會各界可幫助監督、發現違規培訓行為,有助於及時處理反映集中、隱患較大的問題。

真正形成學校的文化,是非常高的境界。我一直覺得,作為一個校長也好,一個優秀的老師也好,要自帶光芒,這個職業其實是照亮別人的。像一個燈源,照亮周圍的人,這是最好的,教育就是這樣的,相互映照。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「《意見》明確提出,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,遵循教育規律,發展素質教育,樹立科學的教育質量觀念,堅持德育為先、全面發展、面向全體、知行合一,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。」今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部副部長鄭富芝對《意見》提出的總體要求進行了介紹。

應該說,我們的招錄比其實更多取決於社會的需求、行業的需求和發展。最近這幾年,大家共知的就是計算機相關的專業,包括我們今年新開設的人工智慧專業,像這一類的專業在社會需求上特別旺盛,當然相對應的就是分數也特別高,所以,我們更希望的是考生能夠合理地規劃自己未來的人生發展方向,然後進行專業選擇,而不能一味地追求熱門。

在目標清晰後,對兒童的研究應該在課程上更加深入。如何組織遊戲化的活動?如何根據這些目標科學有效地發展兒童?該開展集體活動、小組活動還是個體活動?如何按時間維度,在一日流程中有規律地安排遊戲和活動以培養孩子的行為習慣?如何按主題、興趣維度有邏輯地安排兒童參與問題探究,展示表達的各種活動,從而培養他們解決問題的能力?如何按學科知識維度,系統化地培養兒童的基本知識與技能……只有具備了科學的課程設置,才可能實現兒童的有效發展。

二是在培訓時長方面,要求培訓機構根據學生年齡、年級合理設置課程培訓時長,每節課持續時間不得超過40分鐘,課程間隔不少於10分鐘,注重保護學生的視力;面向境內義務教育階段學生的直播類培訓活動結束時間不得晚於21:00,保障學生足夠的睡眠時間。

學校錄取分數最高的應該是我們的兩個試驗班:理科試驗班和工科試驗班。錄取分數最低的應該是礦業類吧。

現在很多學校已採取措施,例如有些寄宿制學校,對孩子們的手機進行統一管理,每天晚上9點到9點半隻提供他們半個小時的時間使用手機,不論是與朋友通電話,還是與家裡通電話,或是傳遞各方面的信息,其餘時間一律放在學校里,這樣的做法到底好不好,儘管各方面評價不一,但值得關注和探索。不管是採取何種措施,都必須要教會孩子要有節制地使用電子產品,不僅僅是因為電子產品所展示的內容我們無法去把控其影響,更直接的問題是過長時間使用電子產品對孩子們眼睛傷害太大。

克里希那穆提是印度靈修哲學家,他以簡明、質樸的語言闡發他對人世現象的思索。他主張改造社會要從改變個人意識開始,提倡自我省察,反抗權威。這些觀點也體現在他對教育的看法上。他強調教育應該回到人本身,培養完整的人,發現恆久不滅的價值。只有個人改變,而這一過程更依賴個人對生活的認知和覺悟。不管是教師還是學生,我們今天都習慣於批判體制,而很少從自身反省。改變體制最好的方法,就是省察自我,改變自我。也許這才是克氏最值得我們思考和學習的地方。(楊贏)

《大冰小將》是一檔中華少兒燃動冰雪成長秀的季播綜藝節目。第一季節目於2019年播出。據透露,《大冰小將》第二季將於2019年年底開始錄製。此次夏令營活動正是為了將大冰小將的冰球熱情傳遞給更多的青少年,加快冰球運動在我國青少年中的發展與普及。

呂玉剛表示,此次出台的《意見》通過改革培養體系提高教師教育教學能力,強調以新時代教師素養要求和國家課程標準為依據,來改革加強師範教育,也就是源頭上提高教師質量,這是非常重要的一個方面。另一方面,對現有的老師要加強新課程、新教材、新方法、新技術的全員培訓,增強培訓的針對性和實效性,培訓過程中要更多地向鄉村傾斜,特別是向艱苦邊遠地區教師傾斜,提高教師隊伍整體素質。

總之,隨著經濟與科技全球化的深入發展,人工智慧技術的重要作用日益突出,各國紛紛將發展人工智慧技術視為國家優先事項,各國人工智慧人才競爭日益激烈。教育在勞動力培養、人才開發過程中發揮著至關重要的作用,不少國家將教育視為推動人工智慧發展的重要力量。大數據、雲計算、圖像和語音識別、虛擬實境等技術極大改變了整個教育供給、管理、實現模式,有助於構建共享、開放的新型教育生態系統。這種新型教育生態系統的主要特點就是教育服務和管理的精準化、個性化和適應化。在構建新型教育生態過程中,學校、教師、學生面臨著技術變革帶來的各種挑戰和問題。要解決這些問題,實現技術與教育的無縫銜接,還需要教師、家長、學生以及其他教育生態系統成員的共同努力。

勞動,也時時創造著美。音樂起源於勞動號子,當生活壓彎了腰背,當豐收鋪滿了田野,痛苦或歡悅便衝口而出,成為音節、旋律,成為一首首最原始也最扣人心弦的旋律。詩歌起源於狩獵,「斷竹,續竹,飛土,逐肉」,當勞動的喜悅無法言說的時候,便化為了文字,化為了詩歌,從此,詩歌發軔、文化流傳。勞動也創造了繪畫,磨製石具不僅耐用,也要好看,先人將目之所及的花草蟲魚繪於岩石、瓦罐,美術由此誕生。人類一切藝術的起源,音樂、文學、美術、體育、科技……都離不開勞動。正是勞動,創造了美,塑造了美,也豐富了人類精彩的文化生活、精神世界。

《中國教育報》2019年06月12日第11版

拉薩市市長果果和人大附中聯合總校黨委書記、人大附中校長劉小惠代表簽約方在合作協議上簽字。果果表示,將在人大附中的優勢資源和先進理念支持下,辦好拉薩幸福學校,為引領拉薩基礎教育更好更快發展打造一個家門口的先進標杆。

多石的村子,也多石匠。三爺爺就愛以石為材,在上面雕刻製作石槽、石磨、石臼,都是生活里離不開的物件。鄉村里人家蓋房,房基要用上好的石,石必須雕成長方形,平平整整、四四方方。斜的紋理刻在基石的任意一面,整齊有序地排列起來,壘出來的牆基像4月的斜風細雨,無一絲亂象。三爺爺最遺憾的是沒有把手藝傳給下一代,他惶惑過、悲傷過,或許也以為,人工雕刻的手藝自此便不能後繼有人了;他也放棄過,現在蓋房都用紅磚灰瓦,誰還關注一錘一釺雕刻出來的石頭,誰還在意石上寓意深遠的石花呢?

無論何時、何地,我們都不應該遺忘勞動、放棄勞動——在種下無數夢想的時候,不妨先學會做飯、洗衣、拖地;在標榜自己與眾不同的時候,不如先幫父母把碗筷擺上餐桌;在嚮往幸福和美好的時候,不妨先拿起你的書,開始你的閱讀。一屋不掃,何以掃天下?

缺乏批判性思維並不是不會否定某個結論,而是指缺乏細緻、深入理性地分析問題或想法的能力。批判性思維是一種開放的理性精神和能力,由理智上的品德和技能兩方面結合而成。因此,批判性思維的「批判」不是空洞的否定,而是主動通過理性質疑和開放提議促進事物不斷發展的傾向。批判性思維不是單一的某一種思維技能,不僅包括分析、解釋、推理、評估、闡述、判斷、綜合等多種思維技能,還是這些合理認知和決策所需技能的綜合、總稱。

學校現有教職工147名,其中從外校調入45名,三年來考錄新教師29名,30歲以下青年教師占教師總數的40%以上,教師隊伍年輕化、有朝氣、有幹勁,可是教學方法、教學技能有待進一步提高。基於此,學校從孵化「領頭雁」開始,加強教師團隊建設,力促其專業水平提升。

理科一本547分,二本459分;

★Step 2 創意改編,講述故事

這個時代,稍不留神就會被人拋在後面。所以有很多人每天都在焦慮,卻不知道要如何緩解焦慮。

T:That’s amazing! Let’s watch.

課堂中的「尊」,核心意義是「尊重人」,體現的是課堂的價值取向——以人為本。「尊」細解為:尊重教育教學規律、尊重學生個性差異、尊重文化、尊重人格。

不久之後,網絡走進了教室,黑板又被白板、電子白板靜悄悄地取代了;粉筆黯然退出歷史舞台,「沒有了粉筆,板書怎麼辦」「水溶筆、電子筆怎麼能寫出筆鋒」……當我們還糾結於這些瑣碎問題時,新技術、新媒體的跨越式發展,讓我們目不暇接,也由此釋放著這樣的訊息:信息化時代、經濟全球化背景下,中國的改革開放正在深水區艱難推進,基礎教育育人目標與實施路徑的深刻變革,正在靜悄悄進行。

(作者單位:湖北省黃梅縣苦竹鄉中學)

1 忠實於自然的書

《中國教師報》2019年07月17日第6版

譯者:王瑜玲

教室群,應該是一個綜合群。幾乎所有校園裡都有著相同或相似的樣子,一間間寬敞明亮的教室,肩並肩地挨著,整整齊齊,教室外是一條長長的走廊。但我總覺得學校不應該長成這個樣子。因為這種樣子更像軍隊的營房,或工廠的車間。

追求優質化,避免同質化。學校是育人的場所,應當用優秀的文化教育人、陶冶人、感染人、鼓舞人。學校文化的優質化,不只是形式上的優質,更重要的是內容上的優質。學校文化建設不可盲目跟風,不能人云亦云。要立足辦學特色和文化特色,使學校文化具有可識別性。

學習結束後,學校還會對家長參與學習的成效進行評價,並頒發合格家長證、優秀家長證和智慧家長證。家長稱謂簡單,但做一名合格家長、優秀家長、智慧家長需要持續學習、專業提升。這一舉措,在激發家長積極性和專業性的同時,也促進了學校內涵提煉與品質提升。

再也不怕唱起這樣的歌謠了:「石頭峪,石頭家,石頭嫁妝,石頭花……」擁有這樣精美的嫁妝,會讓多少年輕人心生思慕?再也不怕唱起這樣的歌謠了,這石的贈予,不僅是為平邑人民創造了財富,還為我們整個沂蒙山區的人民增添了自豪。從這玉石林立的自然山水之間漫步走過,總有一種柔軟的情愫在心頭暗暗涌動——在那精美的玉石上只停留一眼,時光已仿佛穿越了數千年。

孩子在泳池中嬉戲,為他準備高質量的救生衣。

「讀寫結合」訓練——用得了無痕跡。「讀寫結合」訓練應當在學生深刻體會文章的前提下開展。例如,在《我為你驕傲》這篇文章的教學過程中,我在講到「她也和往常一樣,微笑著跟我打招呼,我卻覺得很不自在」的時候,向學生提出問題:「很不自在」的意思是什麼?你們發生過不自在的事嗎?當時的感覺如何?有人回答:臉紅耳赤,有人回答:低頭不語,還有人回答:非常羞愧,等等。我接著讓他們進行自由想像:「很不自在」的小男孩表現出的舉動,隨後又安排學生帶著疑問閱讀,並進行如下訓練:第二天,我從老奶奶門前經過,她像往常一樣,微笑著和我打招呼,我____。第三天,我看見老奶奶,她仍然像往常一樣,微笑著和我打招呼,我____。第四天,我又看見老奶奶了,她還是微笑著,熱情地和我打招呼,我____。在此基礎上,我安排學生再進行閱讀,他們就會產生非常深刻的感受。教學過程中利用3次體會,使學生體會到「主人公」不自在表現在哪裡。

教育新要求

在生命成長發育階段,一旦推開通向外部廣闊世界的窗戶,感受到精神的愉悅,這扇窗戶就只會越開越大,不會輕易關閉。以開放的心態吸納優秀的歷史文化,豐富自己的精神生活,將成為生活的必需,成為生活的方式。

第二,充分調動縣(區)級政府和學校的積極性,使改革走向「中觀」,促進內涵發展。縣(區)域是義務教育優質均衡發展的基本單元,學校是基本主體。

[美]孔飛力 著

在培育核心素養的過程中,我們要教給學生的不應僅是「關於世界的知識」,還要有「進入世界的知識」,豐富和釋放知識對學生成長的價值和意義。看似小小的尋訪活動,卻包含著大學問。在活動中,學生學會了創造性地解決問題,將知識與體驗、單一學科性知識與跨學科性知識、課內與課外、校內與校外有機結合起來,最大限度地促進了學生的身心和諧統一發展,更促進了學生積極人生觀、世界觀的形成。尋訪活動恰似「行走的思政課」。

「採訪中我感受最深的是一位修自行車的叔叔,他就住在一個面積不到15平方米的小屋裡,還保持著很樂觀的態度,他認為幫助別人自己也很開心。」學生韓沐辰說。

每一個人來到世界,便自然有了「關係」,與自己的關係、與他人的關係、與身邊事物的關係。經營好各種「關係」是一種基本能力,可以讓人感受到愛和幸福。而這正是「愛與夢想」繪本課程開設的初衷。

在這場生死營救中,教師段發雲在參與營救學生過程中,因為飛跑,一隻鞋子不見了。獨臂教師段太明也是衝鋒在前,用獨臂抱過一個又一個孩子轉移到安全地帶。即將面臨退休的老教師周吉富,危急關頭,在齊腰深的水中懷抱3名幼兒安全轉移。還有王華、范有林、劉興曉、王琴、劉士軍等教師……

《莫言短篇小說全集》

1956年我上小學時,一個教師需要教4個班級,一個班級的學生上課時,另外3個班級的學生只能自己做作業或旁聽。當時的教師身兼數職,校長、教師、職工一肩扛。因為學校條件艱苦,我上學的4年裡竟換了8個老師。

本次活動中參與展示的學生來自首師大朝陽小學。孩子們認真傾聽、積極思考、自信表達,與授課教師配合默契,處處印證著李福平校長從為兒童發展視角提出的學校管理文化——「用活動拓展師生的心智」。作為「習作教育」實踐研究基地校,該校閱讀教學在年級階段上,從縱向上分為低段繪本閱讀和中高段整本書閱讀,從橫向上分為閱讀分享課與導讀課,著力培養一批兼備「有趣靈魂」和「真實情感」的人,造就一批讀寫兼備人才。

「讀寫結合」訓練——用得了無痕跡。「讀寫結合」訓練應當在學生深刻體會文章的前提下開展。例如,在《我為你驕傲》這篇文章的教學過程中,我在講到「她也和往常一樣,微笑著跟我打招呼,我卻覺得很不自在」的時候,向學生提出問題:「很不自在」的意思是什麼?你們發生過不自在的事嗎?當時的感覺如何?有人回答:臉紅耳赤,有人回答:低頭不語,還有人回答:非常羞愧,等等。我接著讓他們進行自由想像:「很不自在」的小男孩表現出的舉動,隨後又安排學生帶著疑問閱讀,並進行如下訓練:第二天,我從老奶奶門前經過,她像往常一樣,微笑著和我打招呼,我____。第三天,我看見老奶奶,她仍然像往常一樣,微笑著和我打招呼,我____。第四天,我又看見老奶奶了,她還是微笑著,熱情地和我打招呼,我____。在此基礎上,我安排學生再進行閱讀,他們就會產生非常深刻的感受。教學過程中利用3次體會,使學生體會到「主人公」不自在表現在哪裡。

(PPT呈現魔笛手憤怒的表情以及音頻材料——What You said sure before, but now you say no. You don''''t keep your words, you are not honest!)

▲教科書告訴孩子們發生溺水時如何自救

「剛開始,我特別不願意上公開課,不想上,不敢上,也不會上。校長一推門聽課,我就緊張害怕,倡導教學改革之後,各種教學活動多起來了,我苦悶彷徨了好長一陣子,一度懷疑過自己到底適不適合當老師。」「國培計劃(2017)」四川省甘洛縣教師工作坊成員、城關小學數學教師徐萬相看起來比較文弱內向,如果不是面對面交談,很難想像他已經有20年的教齡。他坦稱,此前他只是以傳統的講授方式,按部就班地給學生講課,對於與學生課堂互動及學生自主學習能力的培養,關注較少。

學校推行積分制管理,「教師積分=基礎積分+奉獻積分」。基礎積分就是教師落實教學規範、業務培訓、教學業績、課題研究等所獲得的積分,而奉獻積分則是校內兼職、參與組織校內外重大活動、為學校發展作出突出貢獻等方面獲得的積分。基礎積分按照學校的細則進行量化打分,學校將奉獻積分內容細化為志願服務類、微心愿認領類、教育教學重大問題研究類等4大類16個項目,根據實際工作量、工作時長、難易程度、貢獻大小等因素,合理設置分值。

三是發揮科研引領作用。學校將以《中學德育生活化的研究與實踐》《「獨二代」家庭教育的學校支持研究》《初中學校教師專業發展共同體培育及運行機制的實踐研究》等研究為抓手,通過教師廣泛深入參與課題研究,讓教師在反思、研討的過程中轉變教育觀念,更新教育教學行為,讓課題研究成為教師專業成長的催化劑。學校還將以智慧校園建設為指引,通過現代化信息系統,開發作業批改的數據化處理及其講解的微視頻及一對一智慧教學支持系統,促進信息技術與課程整合,實現學習方式的變革、提升教師信息化素養。

《東坡志林》

好的環境能陶冶人的情操,激發學生健康向上的心態。作為校醫,我承擔的崗位職責之一,從學生的保健管理,延伸到了學生的心理輔導和學校環境的管理。

其實,我們可以讓教室的功能簡單一些,單純一些。它是教師與學生共同讀書學習的地方。只需要是一個書房,就足夠了。

為獲取和掌握第一手資料,最佳途徑是深入到學生和家長中間,陳章義把家訪工作列為學長制活動的一項重要內容。一次,在陳章義組織和要求下,賀熙彥老師和兩名學長到高天宇同學家家訪。高天宇在學長的幫助下,學習進步很快,從進校排名靠後一躍上升到班級第三,他還積極參加競選,成了學校的小記者、播音員。高媽媽得知孩子的進步,樂得合不攏嘴,一直拉著老師的手激動地說:「從校長到老師,都把學生當成自己的孩子一樣來教育培養,我把孩子送到學校學習是明智的。」

北京師大二附中對於中學生中華傳統文化傳承的探索,不止於知識層面。據了解,該校每年都要在秦漢唐文化、徽文化、酒泉敦煌文化、晉文化、中原文化等文化考察實踐路線中,選擇三條路線組織學生開展特色文化社會實踐活動,深入歷史文化名城,探索與挖掘傳統文化中的意蘊與價值。

今日所謂教育的成功,不再是文本知識的再生產,而是運用既有知識準確地遷移,進而把知識運用於新的情境之中。教育家紐曼(F.M.Newmann)等人把這種能動的學力,界定為真實性學力。這裡所謂的真實性,不是既有知識的再現,而是新知識的生產;不是知識的記憶,而是基於先行知識的學術探究;不是學校中封閉的知識成果,而是具有「超越學校價值」的知識成果。所以,這種學力不是碎片化知識的堆積,而是指問題解決所必須的、以思考力、判斷力、表達力為中心的學力,歸根結底是一種兼具「知者不惑、仁者不憂、勇者不懼」氣魄的生存能力。基於核心素養的教學設計,就是以這種直面現實世界的真實性學力的形成作為具體目標與內容選擇標準的。這種標準可以歸納為下述三個條件:

與傳統的詩歌教學不同,項目學習立足「以始為終」,是通過一系列任務的完成,最終達成項目目標的學習方式。本次「現代詩歌」項目的任務就是:(1)編輯詩歌集,請你自己設計封面、插圖,並為詩歌集命名。(2)誦讀你最喜歡的一首詩(包括自己創作的詩),錄下來發給老師並上傳到網絡平台上。(3)請你策劃並積極參與詩歌朗誦會,你需要完成一份活動策劃書、設計海報、撰寫串詞等任務。

減負是一個社會廣泛關注的問題,是必須下大力氣去逐步解決的問題。在去年出台「減負三十條」基礎上,《意見》進一步提出了減負要求。下一步要綜合施策,推動系統減負。一是通過提高質量減負。認真落實《意見》提出的各項舉措,切實提高學校教育教學質量,讓學生在學校里、課堂上學懂學好。二是通過優化課程減負。從中小學生的學習特點和認知規律出發,優化課程結構和教學內容,不得增加教學難度,提前趕進度。充分激發學生學習興趣。三是通過規範課外培訓減負。深化校外培訓機構專項治理,加大處罰力度,杜絕超前超標培訓行為,防止給學生增加過重課外負擔。四是通過科學評價減負。健全義務教育質量評價標準體系,防止「唯考試、唯升學」,解決好「指揮棒」問題。五是通過社會協同減負。實施家校協同育人攻堅行動,引導家長樹立科學育兒觀念,理性幫助孩子確定成長目標,形成減負工作合力。

那麼,從學生學的角度來看呢?我覺得學生「學的活動」非常零散,沒有結構。課堂上,當我拋出「在小小的桃核上,色彩豐富,有石青色、墨色、朱紅色。妙哉!」這一例句,讓學生根據文章內容進行仿寫時,學生的表情有些不知所措。可見,這個問題的表述不夠清楚,學生不明白這個例句有什麼用,要從哪些角度在文中搜集信息。有的問題不乏學生發言,但前後兩個學生的發言之間沒有關聯,學生僅僅是在表達自己的思考,不會傾聽,沒有思想的碰撞,更談不上課堂生成火花。也就是說,「學的活動」只是在「教的活動」的間隙,不成結構地進行著,我在課堂上只關心自己的教學流程是否清晰,銜接語言是否流暢,活動組織是否順暢,全然沒有顧及學生學的狀態,是否清晰理解我發出的指令,是否認真傾聽其他同學的發言並反思、質疑,是否真正在活動中有真實的思考和更深的認識。

如今,像小雨一樣的很多畢業生,每年都回母校看望褚新紅。褚新紅由衷感慨:「喚起興趣是引導兒童學習的第一要務。只要點燃學生的興趣,教育就可以創造奇蹟。」

激發教師活力,讓課後服務實現師生共同成長

大概是1:1,因為我們是文理工醫學科齊全的,文科和醫科女生偏多,女生大概占到3/5左右。在工科和理科,男生比例比較高一些。總和下來基本是1:1。

呂玉剛表示,近些年,來隨著「網際網路+」教育的快速發展,適應了學校教與學的需要,出現了大量數位化教育資源進入學校,為推進學校的教育教學工作、提高教育質量發揮了積極重要的作用。同時應該看到,由於監管缺失,一些不良的有害的APP也進入了校園,包括色情的、暴力的、商業活動的APP等。為了有效地治理這個問題,禁止有害APP進入校園,去年,教育部辦公廳專門印發了《關於嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》,建立了雙審查制度,誰使用誰審查、誰主管誰負責。首先學校把好關進行審查,然後縣級教育主管部門備案審查,審查通過後才能進入校園使用。對於收費等方面的管理也提出了具體要求和規定。

靜下心來仔細想想,穗子的活潑和執拗,包括後來爺爺在家譜上沒有寫她的名字時她的不依不饒,有人欺負弟弟後她敢於拽著弟弟去找人家的家長,這些後續情節的展開,可不就得有穗子對於毛巾那股子執念的鋪墊嗎?貴平之所以在競選落敗後下定決心離開村子到省城發展,這裡面如果沒有他思來想去卻無法平復的自尊心膨大再膨大卻又斷然受挫的跌宕,讀者怎麼可以體會到他的痛苦和無奈、他的悔恨與憂愁?……隔著好多章內容精心埋下的伏筆,古人叫作「草蛇灰線,伏延千里」,我從這裡感受到了;我國古代辭賦的富麗堂皇、反覆敘說,以至於極致,我也從這裡感受到了。

從民族文化入手。文化是一個民族的精神和靈魂,是一個民族真正有力量的決定性因素,可以深刻影響一個國家發展的進程,改變一個民族的命運。在進行學校文化品牌定位時,可以從中華優秀傳統文化中汲取營養,立足於弘揚民族文化,使之與當代社會相適應,與現代文明相協調,保持民族性,體現時代性。尤其是位於少數民族聚集區的學校,完全可以將本民族文化與學校文化建設有機結合起來,把本民族文化作為學校文化品牌來打造。

中國農業大學

再讀一次:對不懂的部分或針對某一章節重讀一遍,以提升理解水平。

陳春迷戀日本教育專家佐藤學的學習共同體,是為了讓課堂更加「潤澤」。

其實,出現上文所述現象與教師的遊戲化教學素養不夠有關。教師的遊戲化教學素養包括遊戲化教學實踐素養和遊戲素養,其中遊戲化教學實踐素養包含遊戲化教學系統設計能力、遊戲化組織和管理能力、遊戲化評價能力。新時代背景下,好教師要具備紮實的學科知識、過硬的教學技能、深厚的教育情懷,也要具備讓課堂教學「有趣」的能力,可以用遊戲給學習帶來強大的「補丁」,努力讓學生全情投入學習,主動挑戰難題並保持樂觀精神。

只要你有四兩酒,

有經驗的成熟讀者拿到一本新的知識性書籍時,看到標題後會想:如果我來寫這個題目,我會寫哪些內容,然後在目錄中確認自己的預測。如果在目錄中看到一些自己沒有想到的、富有創意的內容,這類讀者會感到驚喜並且迫不及待地去閱讀。在閱讀前他們又會習慣性地在極短的時間內預測裡面的具體陳述,以便更快地抓取有用信息。

「華中科技大學2019年的錄取規則較以往變化不大,總招生規模7180人,為廣大考生提供更多進入雙一流高校的機會。」劉紅軍介紹,學校今年招生方向有幾大變化與亮點:華中科技大學今年新成立網絡空間安全學院,招生專業為計算機類,包含網絡空間安全和信息安全兩個專業,是為學校教育教學改革「特區」,學院入駐目前國內唯一的國家網絡安全人才與創新基地,是國家培養和儲備網絡安全人才的重要舉措。同時,學校成立人工智慧與自動化學院,將在自動化類招生專業中,成立人工智慧方向。此外,在生物科學類招生專業中增加生物科學(登峰計劃班),探索本碩博連讀人才培養精品模式,學生將獲得公費出國交流、導師一對一指導等特殊人才培養政策支持。

由於學校在拉薩,學生只能每年回家一次。第一次從1000多公里之外的阿里到拉薩上高中,學生們多多少少會有些不適應。

二是強化課堂主陣地作用,著力解決課堂教學質量不高的問題。堅持把課堂教學作為提高義務教育質量的主要環節,既強調創新教學方式方法,促進信息技術與教育教學的深度融合應用,又強化教學規範管理,對作業考試輔導等作出制度性安排。

綜合素質,綜合能力。

中國關心下一代工作委員會健康體育發展中心主任郝銳在致辭中指出,青少兒主持與表演是一門綜合性的藝術課程,對青少年兒童的藝術審美、語言表達、肢體動作、邏輯思維等能力的全面提升有著重要的意義。通過主持與表演的系統學習,可以培養孩子的表演天賦,充分調動孩子學習表演的積極性,讓兒童在學習主持與表演的過程中獲得健康的心態,在潛移默化中學會隨機應變、與人溝通,激發孩子的多元化潛能。

據介紹,《北京市中小學課外活動模式創新與應用研究》是中國教育學會教育科研專項課題。該課題以北京市教委2014年1月發起的課外活動計劃為基礎,以教育部辦公廳2017年3月頒布的課後服務文件精神為推手,計劃在全國範圍內義務教育階段中小學全面深入推進課外活動計劃,目前已有北京市義務教育階段150多所中小學校參與。

2019年6月6日

五、加強學生發展指導

華中科技大學

打造高品質學校究竟靠什麼?清華大學前校長梅貽琦先生認為:「所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。」大樓易蓋,名師難求。打造高品質學校離不開高樓大廈,但學校的力量首先源自教師,尤其是名師。

(作者系寧夏吳忠市利通街第二小學校長)

當下的課堂教學,中小學科幻教育以語文學科為主導,科幻閱讀和寫作為主要途徑。然而,反觀現狀卻發現,科幻教育存在較嚴重的「跟風走」怪現象:一是圍著中高考這個「指揮棒」打轉。二是被潮流「牽著鼻子走」。

同時,《實施意見》也明確了相應的處罰辦法,對於存在違法違規問題的培訓機構,要求限期整改,對逾期未完成整改或整改不到位的由省級教育行政部門聯合網信、電信、公安等部門進行查處,視情節暫停或停止培訓平台運營、下架培訓應用、關閉微信公眾號(小程序)、依法進行經濟處罰等。

此詩第一句直陳命運之惡;第二句在比喻中加深描述了此類現象,由人及物,人物相證,自然之內,無誰倖免;第三句的勸解略顯嚴肅;但第四句隨之盪開來,借花未開即逝之現象,言珍惜年華之道理。道理沉重而言說輕鬆,讓人心生親切。又如:

第一,兩種文化的融合。

36年探索只為「自主教育」文化

校長要釐清新時代學校的職責和使命,把高質量的教育作為辦學的目標和追求,持續不斷學習「新思想」、樹立「新思維」、拓展「新思路」、研究「新業務」,樹牢「四個意識」,堅定「四個自信」,為大力提升教師隊伍整體素質,加快推進教育現代化,辦好人民滿意的教育貢獻更多的智慧和力量。

《周國平少年哲學智慧書》,小博集出品,湖南少年兒童出版社2019年6月出版

名著閱讀正在中小學蓬勃開展,然而囿於各種規定和不科學試題的導向及師生閱讀力所限,效果並不理想。故此,適當引入專家的賞析不無裨益。

具體來說,進入高年級,學生的合作意識不斷增強,他們也有能力以小組的形式共同探究新知,此階段的課堂主打白色調,讓學生能感受到和諧的氛圍。在小組合作過程中,如果產生矛盾或分歧,色彩的暗示作用也能提醒、幫助學生回到團隊合作的軌道中來。而在講授與生命教育有關的內容時,教師可以在授課過程中增添一些綠色元素,一方面綠色與自然的本來色彩具有天然聯繫,另一方面這樣做也有主題先行、讓學生儘快「入戲」的味道。科學課堂更多以藍色的元素進行裝點,以凸顯科學世界的浩瀚與無窮魅力。體育課重在提高學生的身心素養,而橙色本身就潛藏著一種熱情、好動的含義,因此體育課教師讓課堂上多些橙色元素,無疑有助於提升學生對體育課的喜愛程度。

我校課程改革的理念和做法是「給孩子一次快樂做主人的機會」。我們改變傳統的分領域(如德育、課程、教學等)進行教育設計的思維,採取以學生為中心統整學習活動的方式,將為學生提供的學習機會分成基礎性學習、專門性學習和獨特性學習三個模塊,整體設計。我校的研究成果《小主人教育:一體化課程與教學改革探索三十年》榮獲首屆基礎教育國家級教學成果評比一等獎。

「三區三州」教師隊伍建設成績的取得離不開中央的強力支持,轉移支付是「三區三州」教育事業發展的根本支撐。同時,在中央號召下,東部發達地區高校、中小學和非營利組織、志願者等積極援助「三區三州」教師隊伍建設。

一、二年級喜歡讀什麼書呢?我首選童話。首先,童話不會太長,情節不會太複雜,很多稍微長一點兒的故事也往往採用「反覆結構」,例如,《三隻小豬的故事》,講的是豬兄弟三個造房子,狼一一造訪,三段故事差不多,好讀好記。採用這樣的「反覆結構」的童話實在太多太多,例如,《爺爺一定有辦法》《老頭的話一定沒有錯》等。其次,童話非常有趣,以孫幼軍的《小豬唏哩呼嚕》為例,第一頁就說,有一頭豬,很巧,娶了個老婆也是一頭豬,這種讓人忍俊不禁的幽默,這種人與動物互通的趣味,總是讓孩子愛不釋手。最後,童話主題正面。所謂「主題正面」,就是小紅帽總是要戰勝大灰狼的,醜小鴨總是要變成天鵝的,灰姑娘總是要嫁給王子的。也就是說,儘管過程曲折,但結局一定是好人最終戰勝壞人,弱者最終變成強者,結局是光明美好的。一、二年級的孩子還不太能接受悲慘、不公的現實,他們只希望看到光明、美好的一面。但是,並不是所有的童話孩子都喜歡。下面這樣的童話,我就曾推薦失敗:①生僻詞彙偏多,句子寫得過於華美、鋪陳太多;②不夠有趣,有些童話或者童心不足,或者創意不夠;③太喜歡講道理。

此外,安丘市還通過建立教育大資料庫和學生學習監測系統,利用大數據分析技術,嘗試重塑課堂教學模式與方法,對學生學習行為進行軌跡還原,精細刻畫每個學生的個體學習特徵,實現個性化教學。

一堂平常的話劇課,一掃我一個中年教師的沉悶和油膩,似乎許多年沒有這種「瘋一把」的浪漫情懷了,仿佛又重拾剛參加工作時的激情。

答:日常監管重點主要針對當前校外線上培訓存在的突出問題,從5個方面做出了規定,既指明了方向,又明確了底線要求,努力實現培訓內容健康、時長適宜、師資合格、信息安全、經營規範。

小說的開頭、結尾循環往復,就像人生的輪迴。其實,不論老瞎子還是小瞎子,甚至我們自己,在歲月的長河裡,有目的地行走,經歷著希望、失望、絕望,當再次踏上希望之路,演奏著屬於自己的樂章,我們便獲得了重生。

要回答這一問題,不妨先從一個小故事談起。有一位從事教研工作多年的教師說起曾經參加的一個活動,聽到一位專家講到幼兒園交通課程的設計,課程內容是讓兒童識別各種交通標誌,幼兒園還設置了交通場景,讓兒童分別作為小司機和行人來進行體驗。這位教師在介紹完交通課程的基本安排後,談了自己對這類課程的看法和質疑:讓兒童認識交通標誌有什麼意義呢?由此,這位教師得出一個結論:教給學生什麼比教會什麼更重要。

所以,在課堂自主、管理自治、文化自生的基礎上,我們進一步凝練,最終確立了「自教育」思想。

另一個典型的民族英雄就是林則徐。從1951年人民教育出版社出版的第一套統編教材開始,林則徐在迄今為止的所有11套中小學教材中從未缺席。林則徐不僅出現在歷史課本中,為了讓學生儘早接受愛國主義教育,語文課本和德育課本中也講述了他的事跡。例如,人民教育出版社出版的第一套《初級小學國語課本第八冊》第25頁至26頁,在課文《鴉片戰爭》中敘述了林則徐到廣東戒菸的事跡。2018年出版的統編教材《義務教育教科書道德與法治五年級上冊》安排了「虎門銷煙」的閱讀材料。在不同年級、不同學科,以不同形式安排重要英雄人物的內容,這一優良傳統一直延續至今。

批判性寫作包括分析性寫作和論證性寫作。分析性寫作就是對他人文章進行批判性閱讀後的寫作,論證性寫作是論證自己的觀點、解釋和決策的寫作,它是探究和實證的結果,包括問題分析、批判性閱讀和綜合論證。所以,結合探究性學習的批判性寫作是最能鍛鍊批判性思維和反映批判性思維能力高低的方法。

文科需要這樣改變,理科也可以這樣。固然學科特點會導致具體做法不同,但批判性思維探究實證的特性可以有機融入各學科教學中。根據批判性思維的探究實證特徵可以推導出教學的4個方向:歷史性,從歷史和背景中理解科學問題和思想;構造性,分析科學觀念網絡和推理的前提和機制;多面性,理解科學檢驗和論證的正反構成和意義;想像性,對觀念和原理的運用進行多樣化假想推理。這也是學校教育培育學生批判性思維的途徑。

以蘇教版六年級《如夢令》的古詩詞磨課為例。入課時抓《清平樂·村居》與《如夢令》兩首詞在形式上的不同,邏輯關係在五年級升六年級的兩冊教材間。前幾次的課上,教師都能成功梳理出教材的結構:「溪亭日暮、藕花深入、一灘鷗鷺」三個畫面,所有的關注點都落腳在三個畫面里的意境體會,應該採用什麼樣的方法去突破,課沒有一氣貫通之感,散點、碎片化嚴重。後來,教師力求從教材結構向教學結構邁進,在教學結構里深埋了一條暗線做牽引:常記「溪亭日暮」下的那次酒醉,常憶「藕花深入」里的那場景醉,常懷「一灘鷗鷺」間的那份心醉。在第一個回合里讀「胖」了場景,豐富了表達;在第二個回合里讀「瘦」了字詞,凝練了語言,這才是看似簡單的疊加又實為水到渠成的教學智慧。

三、兒童溺水如何急救?

(二)強化激勵考核

工作室的參訓主體包括「教育部—中國移動」中小學校長培訓「影子培訓」項目跟崗學員、我所主持的名校長工作室入室學員與網絡學員、深圳市中小學校長任職資格培訓班學員、龍崗區工作室學員及龍城高級中學(教育集團)後備幹部培養對象等各級各類培訓學員。國家、省、市、區、校五級聯動,聯合培訓,協同發展,是本工作室的一大特點。由於承擔著國家、省、市、區、校等各級培訓工作,在繁重的培養任務中,我逐步摸索出行之有效的培訓方式,形成有特色的工作室培訓風格。

中國教育新聞網訊(記者 陳欣然 通訊員 吳軍輝)7月15日,由天津市科協、市教委、南開大學、天津大學共同舉辦的2019年青少年高校科學營天津營在南開大學開營。此次活動以「科技夢·青春夢·中國夢」為主題,來自安徽、江蘇、浙江、遼寧等14省市的495名高中生營員參加活動。

隨著京津冀教育協同發展不斷走向深入,一些發展中不可避免遭遇的挑戰與問題也隨之凸顯。視而不見或繞著走顯然不是解決問題的態度和辦法。本期發表的三篇學者研究報告,從不同角度提出了各自觀點和建議,希望引發更多有益思考與碰撞。

當然,「超學科課程」是與目前的學科課程體系相銜接的,是基於學科課程、統合學科課程、超越學科課程的一門綜合課程,與各年級學生的學科認知水平和學科體系相匹配。它不是選修性質的,而是面向全體學生的課程,它要求教師必須是複合型教師。

(二十一)明確部門分工。各級教育部門要加強同有關部門的協調溝通,推動落實好各項改革措施。機構編制部門要加大編制統籌力度,做好普通高中教職工編制核定工作。發展改革部門要支持普通高中項目建設,建立並落實學費標準動態調整機制。財政部門要積極健全普通高中經費投入機制。人力資源社會保障部門要支持普通高中學校及時補充教師,完善普通高中績效工資總量核定辦法。自然資源部門要保障學校建設用地。住房城鄉建設部門要會同教育部門修訂完善普通高中學校建設標準。

基於問題的學習與探究性學習並不特別強調最後產生人工製品的成果,最終結論也可以是開放的。就問題性質而言,項目化學習研究的問題更偏向於真實世界及在真實情境中如何運用這種思維方式、思維技能來解決問題,而基於問題的學習和探究性學習可以更加抽象。

總會在午休之時,踏著滿地的陽光,急切地奔向圖書館,那一排排圖書便是我青春歲月里最溫暖的陪伴。讀書的日子,時間好像失去了蹤影,而心靈卻延伸至無限廣闊的世界。雖身居斗室,卻能心游萬仞、思接千載,人生百態盡在目前。那些年,我閱讀路遙的《人生》,感受恣意張揚的生命力;我在《童年》阿廖沙的悲慘遭遇中默默掉淚,被蕭紅的《呼蘭河傳》深深打動;《簡愛》告訴我,在愛情面前不能失去尊嚴;《老人與海》告訴我,「人可以被毀滅,但不可以被打敗」……

提起英雄人物,岳飛、林則徐、劉胡蘭、董存瑞、邱少雲、黃繼光、雷鋒、王進喜、焦裕祿、錢學森等名字快速閃現在腦海中,甚至這些英雄人物的形象都能浮現在眼前。這是因為這些英雄人物都進入了我們從小熟讀的課本。這些人物的事跡和光輝形象代代相傳,已經變成民族靈魂,塑造著中國人的心靈和品格。

校長更要有大胸懷、遠眼光。我們不僅要創造機會讓教師走出去,更要尋找機緣鼓勵中年教師出去交流。我始終堅信,短暫離開只為他們更好歸來。交流,是讓他們成為學校的另一雙慧眼,領略不一樣的教育風光,感悟不一樣的教育人生。身處異校,他們一定能遇見教育的美好,也許,是美在團隊合作的砥礪前行;也許,是美在課程引領的智慧聰靈;也許,是美在課堂變革的與時俱進;也許,是美在校外研修的貼地飛行。

我們所要做的,就是在聊書的過程中,將孩子的預感轉為一種有意的行為,然後通過反覆練習,將此策略融入自己的閱讀風格中。

此外,我們還要主動發揮自身優勢和輻射示範作用,積極開展優質教育資源的輸出與共享,通過建立分校、來校蹲點培訓、支教送教、課程共享以及出版書籍、教師培訓、會議研討、交流考察等形式,在省內外持續開展教育幫扶,共享教育智慧,推動共同發展。

第5課時:閱讀繪本《壁櫥里的冒險》(選修)。感受一次驚險、刺激、不可思議的冒險,圍繞繪本故事思考、提問和討論,能結合閱讀體驗進行個性化表達。

3.記者:如何準確理解規範的工作目標和主要措施?

印象最深的是莊子的「鼓盆而歌」,驚異於一個人能夠如此一反常態地對待死亡。我那段時間一直在想,莊子面對妻子的死亡是這樣超然的態度,那麼他對待自己的死亡又會怎樣呢?從那時起,我開始思考生與死,思考不知多少年後的某一天,我會離開這個世界,關於我的一切也將永遠被人忘記,就好像我沒有來到這個世界上。每當此時,我就有芒刺在背的感覺。

在歷史悠久、人文積澱豐厚的上虞,「鄉土文化進校園」的倡導和行動,進一步豐富了各學校校園文化的內涵:以竺可楨、夏丏尊、陳鶴琴等鄉賢名人的名字命名學校,在校園內懸掛鄉賢畫像、鄉賢題詞,組織學生製作鄉賢書籤;校園內設置鄉賢大廳、鄉賢走廊、鄉賢亭,建立徐懋庸、竺可楨、經叔平、謝晉等事跡陳列館或紀念室,不少學校被命名為省級或市級愛國主義教育基地。

五顆大星代表著五種願景:掌握體育運動技能、開拓視野、鍛鍊意志、培養習慣、堅持不懈成為人才。顏色選擇借鑑了奧運五環的五種顏色,以提升活動品質,旨在廣大青少年中弘揚奧林匹克精神,傳播奧林匹克文化。

為民立命則是白居易一生的追求。晚年,他隱居洛陽龍門香山寺,看到伊河河道淤塞,船夫被迫「大寒之月,裸跣水中,飢凍有聲,聞於終夜」,不由寢食難安。他拿出積蓄,變賣銀鞍玉帶,籌集經費以開鑿河道,為民眾減輕苦難。「心中別有歡喜事,龍門開得八節灘」,那是怎樣的一種歡樂啊!

溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手,暑假來臨,溺水事故進入高發期。如何防止溺水悲劇發生?一起來看。

(作者系全國中語會學術委員會副主任、北京一零一中學語文特級教師、國家「萬人計劃」教學名師)

會上,芬蘭前國家奧委會主席、北京2022年冬奧會協調委員會成員Risto Nieminen發表了《全年齡段的冬季運動》主題演講。他重點強調了可持續發展在未來體育事業中的重要地位,提出要積極使用可持續的方法和技術,努力打造全民皆可使用的場館設施。他還介紹了芬蘭全年齡段人口參與體育鍛鍊的情況,並由此鼓勵中國積極推動全民冬季運動發展,創造體育更好的未來。

(PPT呈現故事所有圖片,學生讀圖,說出其餘主要角色)

課程化是「名師+班主任」工作機制實施的重要路徑之一,班主任課程是一套經過系統設計的有明確育人目標導向的課程,它的落實需要各相關單位、各個環節的對接與融合,最終方能順利實施以學生發展為核心的綜合課程體系。

據鄭天強介紹,2014年,定日縣委、縣政府就制定《義務教育均衡發展分年度推進計劃和步驟》,2015年召開定日縣義務教育均衡發展動員大會。成立以政府縣長為組長,相關縣級領導為副組長,相關單位負責人為成員的領導小組和工作機構,成立縣委教育工作領導小組,縣委書記頓珠親自任組長。

學校附近有一所敬老院,學校經常組織學生去敬老院獻愛心。孩子們發現,這裡的爺爺、奶奶生活得十分安閒,晚年生活也比較快樂。大家很好奇,是誰建造了這座敬老院,讓老人們有了快樂的晚年。帶著這些疑惑,孩子們尋訪了這所敬老院的院長——許峰叔叔。這是一位高大、帥氣的院長,同時也是一位優秀共產黨員。學生從許叔叔的口中得知,敬老院不光請了專門的護工來照顧老人,逢年過節,敬老院還經常給老人送禮物,組織老人們開展各類慶祝活動。真實的故事最感人,真實的故事最溫暖,孩子們深有感觸:「以後我們也要向許叔叔學習,孝順長輩、關愛老年人。」

涼山州相關教育部門在國培與校本研修整合方面下了很大力氣,各縣有許多微創新。此次教師網絡研修項目註冊學員主要來自涼山州的甘洛縣、昭覺縣、美姑縣、鹽源縣,其中四個縣的教師工作坊學員718名,網絡研修與校本研修整合項目學員440人。但本次國培項目受益的教師並不局限於這1158名教師。以鹽源縣為例,共組建教師工作坊8個,依託兩個國培項目班開展的送教下鄉活動,參訓人數每次都達到1250人以上。這只是一個縣的不完全統計,國培中名師工作坊師帶徒以及微課的傳播使用,都使種子效應在擴大。可以說涼山州充分利用了國家對偏遠民族地區鄉村教師的扶持政策,整合了各級各類教育資源,讓國培的紅利惠及了更多的教師。

T:Why do mice walk away?

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目全國Ⅱ卷作文試題如下:

中國教育新聞網訊(記者 施劍松)「北京市首屆中小學體育特級教師研討會暨北京市中小學體育特級教師口述史啟動儀式」日前在北京教育學院舉行。北京市37位中小學體育特級教師以及一線體育骨幹教師、教研員參加了本次會議。

張輝明白,管理學生就像治理河道一樣,僅僅靠「堵」是不成的,還要「引導」。他決定從德育抓起,自此,一系列德育活動如火如荼地開展起來:學生入學後的一日常規教育、新生隊列訓練、「知規矩,講規矩,守規矩」主題教育活動、《弟子規》誦讀比賽、法制知識競賽、學農基地勞動教育、感恩教育……

「師生健康中國健康」主題健康教育活動的第一個目標就是要教會同學們健康知識,包括要保護好自己的眼睛、要遠離疾病、要養成健康的生活方式,同時還要有科學知識。科學知識在實踐中很多已經變成了童謠、變成了順口溜,這些也是健康教育極其重要的內容。第二個目標就是要真正防住現在社會廣泛關注,也是對兒童青少年危害極大的一些常見問題。關於預防近視的問題,呂帆教授告訴我們,每一位家長、每一位同學都很清楚,兒童青少年的健康問題,首先是每一個家庭都高度關注的問題,每一個孩子都承載著一個家庭未來的期望,而青少年又是國家強盛、民族富強、實現中華民族偉大復興所必須要呵護好的群體。

校長要對照教師法定負擔的正面清單,找到教師的素養、知識、能力短板,按照缺啥補啥的原則,分層次、分類別增加教師個性化的負擔,讓他們在「累並快樂著」中提升職業素養、更新職業知識、增強職業技能。

北師大版高中數學教材貫穿於整個大會,教材編寫組包括4位高中數學課標組成員,保證了數學學科核心素養在教材中的準確落實;高校教師的深度介入,有利於教材抓住數學本質;一線高水平的教研員和教師的積極參編,保證了教材的適用性和科學性;長年累月的沉澱,使得教材特色鮮明,尤其是在數學建模方面優勢突出。

此後,胡宗勝相繼加入山東省愛心助學組織、日照心連心公益協會和日照「藍絲帶」公益協會。身為一名鄉村助學志願者和山東愛心助學代表人,在教學之餘,胡宗勝把絕大多數周末、節假日時間用在了貧困學生入戶核實、貧困家庭證件材料準備、辦理學生或其父母銀行帳戶或銀聯卡、聯繫愛心組織確定資助人員等工作中。儘管繁忙勞累,然而他卻樂此不疲,無怨無悔。

優質教育的發展,特別是優質高中教育的發展,受到社會的廣泛關注。面對學生生源數量和質量的下降,以及辦學成本的不斷增加,民辦高中迎來了前所未有的考驗。遼寧省瀋陽市遼中區第一私立高中為了突破發展瓶頸,圍繞學校管理模式創新、教育教學質量提升、學生思想品行培育等方面,進行了大刀闊斧的改革。短短兩年,學校整體面貌煥然一新。回望這段改革路,最主要的是在董事長邢國金的主導下,學校大力推行、科學實踐的「共同學習筆跡」高效教學模式,充分激發了學校發展的內動力。

它看待我們的來去,

北京科技大學的生活條件非常好,住的、吃的、玩的、運動條件等等都非常好。

告訴我,讀這部分時,你看見了什麼?

北大男籃隊員王少傑作為本次大運會中國代表團的旗手參加了比賽,儘管本屆大運會男籃成績不甚理想,但王少傑本人的表現卻比較顯眼,同時他也是今年CBA選秀狀元的熱門人選。畢業於北師大的我國女籃主力邵婷同樣是從世界大運會走出去的選手。近年來,隨著高校水平的提升,北大、清華、北師大等名校已成為CBA、WCBA等聯賽的球員輸送地。

(一)指導思想

會議提出,希望更多的優秀人才加入到推廣蒙台梭利教育事業中,影響更多對孩子有影響的人,讓更多的孩子實現一生福利最大化。

近年來,華南理工大學廣州學院以大賽促就業,通過組織學生參加全國大學生機器人大賽等賽事,該校學子奪得殼牌汽車環保馬拉松賽(亞洲)三連冠等大獎。他們的實踐動手能力等職業技能也在大賽中得到鍛鍊,大賽成為他們高質量就業的有力跳板。

時間是一種裝置。外掛著摩托車、汽車、房子按揭買賣、博彩、貸款、選舉……內置著平淡、頹廢、輾轉、苦難、奮鬥、旁觀、親歷……無所不似。蘊含其中的不乏:「顛倒迷錯,流浪生死」。既把人、群體乃至時代上下拋擲,又系牽著他們有意無意地尋找幸福之路。

潘江雪:我們每個人都曾或多或少在讀書時受到教師的影響,記得我上小學時,班主任張老師非常疼愛我們,語文教師王老師幾乎把所有時間都花在了學生身上,自己的孩子卻沒時間照顧——我的語文素養就是王老師培養的。我從他們身上感受到了教師的力量,我相信一個好老師能影響一大批學生。多年後當我回過頭看教師的狀態時,我發現中國鄉村教師面臨巨大的職業壓力,教師成了極易倦怠的職業。如何幫助教師改善現狀,把好的教育傳遞給孩子?我們不能選擇傳統式支教的路子,而必須著力於喚醒教師。

混合式教學的設計原則

強化內外兼修,促進專業學生成長成才

大家好!

隨看隨想

三是班級管理和思想教育工作有可能弱化。選課走班模式下,學生會認識更多同學,拓展了交往範圍,但是與行政班相比,在一定程度上弱化了同班同學的情感和班集體的歸屬感,也有一些教師擔心會弱化班級的思想政治教育功能。因此,新高考模式下,多數學校會保留行政班的建制,以發揮其教育功能。

作為復旦的掌門人,謝希德以科學家的獨有理性,沒有埋首於具體的細節和瑣事,而是充分考慮辦學方向、辦學理念和辦學指導思想,使學校走上高速發展道路。在她看來,復旦雖然名為綜合性大學,但是只有文理兩科,不僅難以應對科學技術飛速發展的局面,而且更難培養出符合社會發展需要的人才。於是,謝希德主抓機構改革、管理體制改革、規章制度改革等方面的工作。在她的帶領下,復旦經過調整,在原有院系基礎上,先後成立技術科學學院、經濟學院、管理學院等,把學校變成一所擁有人文科學、社會科學、自然科學、技術科學和管理科學的綜合性大學。值得一提的是,有段時間管理學科曾在院系調整中被取消,而謝希德預見到這一學科對國家發展的重要性,她力排眾議將管理學科與文科、理科、技術學科並列為學校建設學科,並實行「放權」管理:學院只需要向學校備案,即可單獨與外國大學的管理學院簽訂交流與合作協議。

勞動教育必須基於成長規律,考慮階段性發展,針對不同階段的孩子,勞動教育的內容也應有所區別。做家務也可以很有趣,讓孩子用做遊戲的方式愛上勞動。不同年齡的孩子能做什麼?怎樣正確引導孩子做家務?下面是不同年齡的兒童勞動對照表以及引導孩子做家務的幾點小建議,家長們快行動起來,與孩子們共同制定一份暑期勞動計劃吧!

「隊伍已經青黃不接,再不跑起來,怎麼辦?」說這話時,龔成明眉心緊皺。

「共同學習筆跡」實現了「全面+特長」的學生發展目標。教師教學觀念的轉變,為學生的學習提供了充足的合作、探究、交流的機會,課堂變得更加民主和諧,學生學習熱情也日漸高漲。課堂上不聽、不想、不合作,就完成不了。與自己對話,師生、生生互助,保證了學生「動腦、動口、動筆」的參與積極性。

秋園內整齊擺放的石桌、石凳古樸大方,是學生讀書學習的好地方。這裡原本是大豆園,學校又在這裡新種植了100棵桑葚苗和香椿樹,學生每周澆一次水、鋤一次地,今年就可以看到果樹成行的場景。

北師大版高中數學教材副主編張飴慈教授通過問題(概率中的八大問題:隨機現象、概率、試驗結果、古典模型、事件的獨立性、隨機現象的規律、高中階段涉及的分布、隨機變量的數字特徵,統計中的四大問題:統計的定位、估計總體、相關分析、回歸分析)引領,剖析教師在概率與統計教學中常遇到的問題,幫助教師準確把握相關概念。

那些消逝的過往雖然都留在記憶的相冊上,但不管何時翻開都依然鮮亮。

自2016年曹文軒獲得國際安徒生獎之後,已有《穿堂風》《蝙蝠香》《螢王》《草鞋灣》四部「新小說」問世。中國出版集團副總裁、評論家潘凱雄認為,這四部作品反映了曹文軒的自律追求和自我突破,凝聚著他對兒童成長關注的新視角和新思考。曹文軒說,他從2015年創作《火印》開始,便把目光漸漸從油麻地轉移,開始了個人寫作的「出油麻地記」。從《穿堂風》開始,到《蝙蝠香》《螢王》,再到最新的《草鞋灣》,都是他走出油麻地的嘗試。「這個世界的可能性和無窮的宇宙一樣,是無邊無際的,可以被無止境地重組與創造,這是作家寫作的理由與動力,創造的快意就在這種對可能性的嘗試之中。」pk888彩票平台蘋果

接下來,他與時任平江縣教育局副局長的劉日新以及湖南一些校長商討自己策劃的「春暉援教」公益項目。2010年春天,平江縣教育局組織了100多名鄉村教師到長沙市名優學校進行為期一周的跟班研修活動。而後隨著漢壽、冷水江等地區要求跟班研修教師的增多,岳陽、株洲、常德等地多所名優學校也成為項目支持學校,為有需求的農村學校義務提供跟班研修。

說富有童趣的話

三是在培訓人員方面,要求培訓機構具有完善的招聘、審查、管理培訓人員的辦法,師資隊伍相對穩定,不得聘用中小學在職教師。從事學科知識培訓的人員應具有國家規定的相應教師資格,保障培訓質量。

案例5:2015年,謝女士因兒子高考成績不理想,經中間人介紹認識「能人」劉某。劉某自稱交納48.5萬元可為其辦理北大滙豐商學院錄取手續,與北京大學統招學生享受相同待遇。9月中旬,劉某在某賓館將北京大學人力資源管理高級研修班的錄取通知書交給謝女士,並稱實際入讀的是北大光華管理學院,通知書是學校怕影響不好做的幌子。謝女士在劉某陪同下到北大國際交流中心,向劉某指定人員交納學費等5.2萬元,就讀後發現是短期培訓班遂退學。

三是抓實課程育人、重視活動育人。要求任課教師「既教書,又育人」。學校要求各學科教師在授課時,一定要根據學科的內容適當地選擇德育內容,有機地加以滲透,從而使學生在專業知識的學習中受到思想教育。學校重視德育校本課程的研發和使用,重視社團課程的開發、完善和使用,加強國家課程的校本化推進。學校通過宣誓活動,尊師活動,考紀教育,讀書活動,藝術、體育活動,社會調查,勞動實踐等一系列活動來築造育人基石。

首都教育政策與法律研究院常務副院長田漢族教授作了會議致辭,他指出家庭教育立法是我國教育發展的客觀需要,也是健全家庭教育治理機制的迫切需要,但相關研究和實踐亟待深化。對於立法的基本定位,首都師範大學教育學院副教授羅爽認為,家庭教育立法要以社會利益為本位、以適度干預為原則、主要調節家庭教育外部關係的法律機制,即應圍繞家庭教育指導這一核心內容展開。立法的主要功能是通過建立制度來配置資源,為家庭教育提供支持;主要調整機制是政府機制,即由政府來承擔家庭教育指導管理和家庭教育指導服務的主要責任;規範形式應包括強制性規範和倡導性規範,強制性規範主要是對政府責任進行規定,倡導性規範主要體現在家庭教育及家庭教育指導服務的有關規定。

致全國中小學生家長的一封信

我希望大家常懷敬畏之心。不知道大家還記不記得,進入一中伊始我就告訴大家,我們的校訓是「求道啟智」。「道」,是世間萬事萬物運行的規律。最大的「道」就是老實,就是要求我們心存敬畏之心,遵守規章制度。「輕聲慢步靠右行、隨手撿拾不亂扔、公眾場合不喧譁」是我們的校紀校規,也是最簡單的規章制度。有的同學覺得,離開學校就可以不遵守這些校紀校規了。但是我要告訴同學們,校紀校規是你們人生到目前為止需要遵守的最低要求。

獲獎證書和金牌

素質教育實踐基地是知行合一的創新型教育的有效載體,有益於提升新時代中小學生的文化素養。讓中小學搞實踐基地培訓,能豐富中小學的文化生活,能讓素質教育變得可視化。該基地校長在班主任工作會上強調,帶好一個班,其意義不亞於完成一項重要科研任務;帶好一個班,當一個合格的班主任,就是為素質教育基地作出了貢獻,就是培養學生創新精神和實踐能力的功勳教師。

第一,整體而言,能夠達到「學思結合、知行統一」樣態的課堂還不多見,缺少能夠鮮明促進學生核心素養發展的教學創新。在展課教師的教學設計中,以學科核心素養為目標的設計很少見,在以學科教學實現有效育人的目標設計方面存在明顯短板。

2012年3月,教育部出台《全國校車管理條例》,其中多處參考了易縣做法。8年來,校車管理的「易縣模式」日臻成熟,全縣學生乘坐校車沒有發生一起責任事故。

做力所能及的家務,建立孩子的責任感

後來白剛勛又多次北上,並得到青島市教育局大力支持,最終於2017年7月簽署北京師範大學、青島市教育局、三十九中的三方合作協議。目前北師大九大學科的專家團隊以每年6次的頻率,親自到該校指導教學,與三十九中教師共建項目式教學課堂方案和課程體系,為全國基礎教育樹起一個新的標杆。

「張開自信的翅膀,舞動自主的韻律,以生命的名義,唱響自強的旋律……」在「龍的故鄉」河南省濮陽市,一所與石油資源相關的學校——濮陽市油田第六中學,最近因為一組照片在網絡上的傳播引發熱議。照片展示的是該校學生入學時的場景:學生從四面八方匯聚到學校馬路兩側,繼而匯成一列走進校門。上千人進校有序而震撼,這是濮陽市油田六中「自主教育」的成果。

培養興趣,提升技能。充分發揮冰雪運動的育人功能,遵循教育和體育規律,以興趣為引導,不斷豐富教學內容,改革教學方式,著力培養學生冰雪運動習慣,提升冰雪運動技能,暢通優秀人才成長通道,打牢後備人才基礎。

蓮湖鄉的地理位置特殊。

課後鞏固訓練是教學過程不可或缺的環節,它是克服遺忘的有效手段。利用在線平台,可以提升鞏固學習的效果。一方面,網絡平台上的視頻、文本、PPT等學習資源可以無限次重複使用,有利於學生針對未完全掌握的內容及遺忘內容進行複習,以強化認知。另一方面,教師通過網絡平台發布拓展性探究任務及課後練習作業,可對學生的學習效果進行形成性測評。

項目化學習與主題課程、探究性學習、STEM的差異

幼兒園掛牌督導須進一步總結地方經驗

義務教育階段,少年兒童對讀書學習多多少少會有些畏難情緒,偷懶、牴觸甚至對抗,因為孩子無法理解「教育」的意義和價值,而等到成年明白這些時,已經過了生長時節。幾乎每個成年人都後悔早年讀書太少,因為孩童時不明白悄悄攢積的東西會成為一生的精神財富。如語文教學要學生儘可能多背誦一些古詩文,最單純的道理:這些經典古詩文,要讓人在記憶力最強的童年把它記住,等他們「走出谷地」後,也許比較難了。「打精神底子」的時期,要能有一些「先放進去」的東西,隨著年齡增長,接觸紛繁雜亂的世界,一些庸俗的東西會以驚人的強勢來擠占精神空間,那時就要看「底子」的寬度和硬度了。

二是通過優化課程來減負。要從中小學生的學習特點和認知規律出發,優化課程結構和教學內容。要嚴格執行國家課程標準,義務教育階段的課程標準對學什麼、學多少、學到什麼程度有基本規範和要求。因此要嚴格按照課程標準來教學,不能增加教學難度。同時時間上也不能趕超進度,本來是一個學期的學習內容,放到半個學期來學習,那孩子負擔肯定很重。

進入社會後你就會明白,世界那麼大,我們卻不能隨便看,時間、精力、收入都是不得不考慮的問題。

那麼,從學生學的角度來看呢?我覺得學生「學的活動」非常零散,沒有結構。課堂上,當我拋出「在小小的桃核上,色彩豐富,有石青色、墨色、朱紅色。妙哉!」這一例句,讓學生根據文章內容進行仿寫時,學生的表情有些不知所措。可見,這個問題的表述不夠清楚,學生不明白這個例句有什麼用,要從哪些角度在文中搜集信息。有的問題不乏學生發言,但前後兩個學生的發言之間沒有關聯,學生僅僅是在表達自己的思考,不會傾聽,沒有思想的碰撞,更談不上課堂生成火花。也就是說,「學的活動」只是在「教的活動」的間隙,不成結構地進行著,我在課堂上只關心自己的教學流程是否清晰,銜接語言是否流暢,活動組織是否順暢,全然沒有顧及學生學的狀態,是否清晰理解我發出的指令,是否認真傾聽其他同學的發言並反思、質疑,是否真正在活動中有真實的思考和更深的認識。

薛法根:很多家長、專業人士參與了進來。比如後勤,我們學校老師都不專業,但建設局都是專家,他們能幫助學校看到我們看不到的東西。用他們的眼光來看,學校很多東西沒做到位,這個就有價值了。這就是藉助第三方辦學。我們還委託上海師範大學進行第三方學業評價。建立督導與評價中心的目的,就是想自我教育、自我管理。學校辦學一定要得到社會、家長共識和認可,你學校越透明,他越放心。

2019年重慶高考分數線

比如進入到培養能力的時代,如何才能培養能力?對於教育來講,可能會發生一些結構性變革。由於技術的發展,可能會對整個教育生態產生影響。過去所有的知識學習都是在學校內部,但是技術實現了在線學習,提供免費的網絡資源,所以教育的供給變了。在這樣的背景下,學校的形態和主要任務是不是也會隨之發生變化,可能是各個國家都在探索的。學科教學的著重點是高階思維的培養,而以往的「副科」或者「活動」恰恰能夠在培養人的合作、創新、探究等能力上發揮更大的作用。因此,未來課程結構與跨學科的比例應該有一些調整。由於技術的支持,學習方式可能會發生很多變化,尤其是項目式學習,這是培養學生能力的一個核心要素。

面對這樣的情景,自詡為「鋼鐵俠」的程風背過身去,抹了好幾次眼淚。

跟吳又存接觸10分鐘,你就能發現他是一個謙和的人,能替別人著想,能聽得進不同意見。但在課堂上,在他的回憶中,你分明又能看到另一個吳又存,一個十分堅定的人,在人生的很多關鍵時刻,在很多他在意的地方,他都有自己的想法,而且會非常堅持。

進入社會後你就會明白,世界那麼大,我們卻不能隨便看,時間、精力、收入都是不得不考慮的問題。

(三)加強宣傳引導

據了解,該縣辦起食堂的學校還建立起由學生、家長、教師等代表組成的食品委員會,委員會成員隨時檢查學校食品的採購和操作烹飪,查看校領導和教師的陪餐記錄,監督就餐衛生,還負責評議飯菜質量。

第一塊銅牌掛在教師會議室的門匾上,這塊銅牌上刻著四個大字「心心相印」。老校長袁浩告訴我,這四個字來自陶行知先生的一句名言——「真教育是心心相印的活動」。我知道「心心相印」是學校的靈魂,是老校長的追求,是教育的美好境界。

《中國教師報》2019年07月10日第1版

貴州省教育廳副巡視員龔寧介紹貴州省基礎教育發展情況。

三、推選條件

南京市江寧區歷史底蘊深厚,文化資源豐富,同時作為南京面積較大的郊區,江寧多數學校在鄉鎮,全區初中和小學美術教師有300多人,其中200多人是35歲以下的青年教師,且大都來自江蘇省外。

思政課具有科學內容的綜合性、學校德育工作的引領性,以及課程實施的實踐性。要發揮好思政課的德育功能,思政課教師就要強化改革意識,在教學實踐中大膽探索、積極創新,不斷增強思政課的思想性、理論性、針對性和實效性。

《點》——多角度看兒童發展。這是2009年看到的一本圖畫書,是一位對教育充滿熱情的青年翻譯者翻譯的。我只看到了電子版就被深深吸引了,書中的故事我講了無數遍,不管是面對老師還是家長。2018年我看到了紙質版,便買了20本送人,希望這些理念能夠傳播得更遠。也許是因為先入為主的原因,總覺得這次紙質版的翻譯缺少了些許想像空間,讀起來沒有那麼動人。

形成一種習慣,根植一個共同的姿態。文化總是根植於心,外化於行。優雅的文化基因總能孵化出優雅的言行舉止,優雅的言行總是優雅習慣的使然。作為校長,在學校文化建設過程中,一定要根據師生自身發展的需求,總體建構學校文化體系,並結合學校的教育教學活動,讓師生養成一種良好的行為習慣。到目前為止,我在3所學校擔任過校長。儘管這3所學校文化底蘊、文化符號、文化特質各不相同,但在學校文化DNA的根植方面卻都做了同一件事情,那就是師生交往要做到「微笑致意」。通過培養「微笑致意」這一個習慣,把學校文化中的平等、關愛、呵護、包容、溫情等慢慢植根在他們的內心。

同時,依託山東省教師教育網,山東省面向十二師中小學推送優質教育教學資源,開通個人學習空間;推動十二師與科研機構、學術組織、國內知名教育品牌在教育信息化領域的合作,為全面提高十二師教育質量、促進教育均衡優質發展注入新的力量。

針對有記者提出當前個別地方公辦義務教育學校占比過低的情況,劉昌亞表示,要堅持黨的全面領導,要求各地黨委和政府把義務教育的發展始終作為義務教育的重中之重,落實省級和市級政府統籌實施、縣級政府為主的管理職責,選優配強教育部門領導幹部。強化規劃引領,各地要從本地實際出發,科學做好教育事業的發展規劃,加強統籌,合理布局,優化資源配置,確保公辦義務教育的主體地位不動搖。

青春在夏日裡綻放,激情在賽場上燃燒。

這一類問題基本上通過查字典,參考課下注解,或者從文章中能夠直接找到相關答案,所以要求所有學生都要掌握。課堂上應限時,首先獨立鞏固,其次應注重師友互助互查,不要耽誤太多時間,可以藉助導學案,實現高效教學。為防止學生鬆懈,教師也可以突擊抽查一兩個問題,爭取做到知識落地。

2019年全國Ⅰ卷高考作文

我們經常聽到呼籲,要回到教育的原點。教育的原點到底是什麼?我認為很簡單,就是一個字——「人」。人實際上有三種角色。第一,人是生物學意義上的生命個體,因此我們要關注人的身心健康。第二,人是群居動物,具有社會屬性,需要合作、融合、溝通、交流,需要遵守這個社會制定的各種規則。因此,我們要教會學生與人合作、溝通,引導學生遵守規則。第三,人是生產力。人類要推動社會的發展,需要某種技術或能力。因此,學校要教學生知識與能力,也包括創造性。

③不少於800字;④不得抄襲,不得套作。

2018年,為深入貫徹落實習近平總書記關於我國學生近視問題重要指示精神,教育部等八部門聯合印發了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》,全面部署綜合防控兒童青少年近視工作,將兒童近視防控工作納入地方政府績效考核,結合深化教育改革對家庭、學校、醫療衛生機構、學生和政府有關部門提出明確要求,動員全社會行動起來,共同呵護好孩子的眼睛。

人生的困惑,一本書,一個人,豁然開朗。

傳尾「太史公曰」,雖依附正文,多為點睛之筆,或作分析評價,或抒發感慨。閱讀《史記》,倘若要看客觀描寫,就看傳記;倘若要讀通體看法,就看書表;倘若對司馬遷見地感興趣,就看論贊。魯迅《漢文學史綱要》認為:「不拘於史法,不囿於字句,發於情,肆於心而為文……固不失為史家之絕唱,無韻之《離騷》。」

對混合式學習的理解必須建立於兒童中心論的哲學觀基礎之上,必須建立於建構主義學習理論基礎之上。

《三體》《北京摺疊》《流浪地球》……近年來,科幻作品的熱銷、熱映,吸引了一批教師將科幻元素融入課堂教學,有的省份還將科幻元素融入中高考試題。在「科幻熱」的背後,科幻作品如何與課堂教學深度融合?如何避免科幻教育的誤區?學校和區域如何營造科幻教育生態?

(作者系華東師範大學課程與教學研究所名譽所長、教授、博士生導師)

暑假就要開始了,對學生來說,這是一個勞逸結合的調整時期;對家長來說,對孩子的安全監管責任更為重要。如何確保孩子過一個安全、健康、快樂的假期?3-9歲孩子安全注意事項一起了解一下。

這節課令人印象深刻,也讓人情不自禁地感嘆,電子白板不僅有便捷的書寫效果,還可以隨時勾畫、標註、擦拭、保存,課堂教學直觀高效。最重要的突破是,教師能以電子白板為載體和手段,創設豐富多彩的教學情境,提供豐富而即時的學習資源,引導學生自主學習、相互交流,使得學生在活潑多樣的學習情境中體驗、感悟,通過自主、合作、探究提升學習能力。雖然教師的指令減少了,但是學生的興趣和參與度卻成倍提高,教學質量明顯提升。

綜合實踐活動作為國家必修課程,還沒有引起許多教師的足夠重視。對於這類課程,學校要加大催化力度,在要求和制度上著重體現,且可嘗試在此課程上打造出學校特色來,從而促動教師深入思考這一課程於學生能力培養的重要性,研究這一課程如何更好地實時運行、發揮最大效用等。

讓老師們沒想到的是,對學生的陪護,也在很大程度上促進了教育教學。張進豐老師是一名班主任,每天早上6點20他和學生一同進教室,晚上和學生談心,去宿舍鼓勵學生。對學生的作業和測試,他一個一個當面檢查。只要有學生疑問,不管這個問題他講過幾遍,他都會耐心地再講一遍。三年後,張進豐班上,幾乎全部上線,其中有十幾個學生考上了本科。

劉 堅 北京師範大學中國教育創新研究院院長

「核心素養」作為當今國際教育界的潮流,勾勒了未來新人的形象——人格品質與關鍵能力,規約了學校教育的課程發展與教學實踐,倡導基於「核心素養」的課程與教學是新時代教育的訴求,這種訴求說到底就在於實現課堂教學的轉型——從「知識傳遞」的教學轉向「知識建構」的教學。

在學習《鴻門宴》《項羽之死》《廉頗藺相如列傳》《屈原列傳》等文時,教師可以要求學生習作:《問天下誰是英雄》,並鼓勵學生發表不同見解。

蔡文君第一次接觸真愛夢想時,她還是馬爾康腳木足鄉中心校的老師,2012年成為夢想教師。潘江雪記得她剛開始「非常害羞,話都說不利落,第一次跟真愛夢想做教練計劃的時候,根本不敢上台」。

(五)拓寬綜合實踐渠道。健全社會教育資源有效開發配置的政策體系,因地制宜打造學生社會實踐大課堂,建設一批穩定的學生社會實踐基地。充分發揮愛國主義、優秀傳統文化、軍事國防等教育基地,以及高等學校、科研機構、現代企業、美麗鄉村、國家公園等方面資源的重要育人作用,按規定免費或優惠向學生開放圖書館、博物館、科技館、文化館、紀念館、展覽館、運動場等公共設施。定期組織學生深入社區、醫院、福利院、社會救助機構等開展志願服務,走進軍營、深入農村開展體驗活動。

學校名稱:班級:

新疆生產建設兵團第十二師三坪學校校長何占強認為,專家們就老師們提出的問題與困惑給出了可行性建議,充分發揮了專家們的輻射帶動作用,為學校教育教學工作的高效開展提供了清晰的思路。有利於教師業務水平提高,促進教師專業成長。通過專家的引領和老師們的自我反思、自覺成長,學校的課堂教學更加有效,更具活力。

◇好的童書是以相當委婉的方式,教導有關生命的有意義課程,使學習變得有趣。

能上出這樣的課的老師,內心是純淨的,精神是高尚的,為人是樸實的。我在中小學階段的老師,多數是民辦老師。他們雖然領著微薄的薪水,卻竭盡全力上著每一堂課。他們雖然只有一支粉筆,卻書寫了精彩的四季。他們雖然貧寒,卻贏得了家長對老師的恭敬和敬畏。那時候的教育,沒有多媒體課件,沒有手機上網,課堂上我們用認真的雙眼盯著老師一筆一划地規範書寫,用雙耳聆聽著老師鄉音濃重卻飽含深情的誦讀。那個時候,沒有電腦,沒有QQ,沒有微信,卻記得老師在一個個晚霞映滿天的黃昏去家訪的背影。那被夕陽拉得很長很長的背影,至今都是心中最動人的一幅畫……

問問題:知道從不同的角度問自己問題。

pk888彩票平台蘋果我問M是如何做到的,M說,她真是把這些年積攢下來的所有力氣都用來準備考試了。她報的輔導班臨時換了場地,在冰球館裡上了8天課,夏天外面是30幾度,館裡的溫度還不到零度,很多同學都被凍感冒然後走了,她愣是一天都沒缺課。

上海文藝出版社2009年版

秋天有一個特別的節日,是為中秋節,本是闔家團圓的日子,自然更能引發人們的思鄉思親之情。王建《十五夜望月寄杜郎中》:「中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?」詩人中秋夜遙望朗月,詩歌前兩句寫景,渲染清、靜、淒冷的氣氛。庭中地面一片雪白,是月光之皎潔使然;樹上寒鴉已經棲息,未因明月而驚起,則夜已深;月華如霜,寒氣瀰漫天地,露珠悄然凝結,打濕了盛開的桂花。詩歌后兩句抒情,由一個人望月轉而寫天下人望月。古往今來,這一輪明月見證著多少人的悲歡離合!今夜月明如晝,世間當人人盡在仰望,然而「幾家歡樂幾家愁」!闔家歡樂的自然望月欣喜,分隔兩地的則望月興愁,不知這離別之思今晚會落在誰家?天下的離人何止千萬,此時此刻該有多少離愁寄托在月亮之上啊。讀到這裡,我們也仿佛感受到天地間瀰漫著的浩茫離愁。

我用兩句話來介紹。第一,武漢大學是一所傑出的大學。這個傑出體現在我們的歷史進程中,從1893年發展到現在的126年當中,我們做出了非常傑出的貢獻;另一方面,無論是在人才培養還是在科學研究這兩大學校的主要任務上,我們也都取得了突出的成績,我們的校友們在各行各業都做得非常好,在世界上的一些主流排行榜中,我們的人才培養質量、就業競爭力都排前幾名。另外,在科學建設這個領域,我們也取得了非常突出成績,我們自己的科研成果也非常的豐富。第二句話,我們是一所學科門類齊全的綜合性大學。國家的學科門類中除了軍事學,其他的學科我們都有。在全學科的範圍之中,學生就可以更多地學習選擇、發展選擇,有更多的機會去充實自己,未來能夠有更好的機會去做出更大的貢獻。

事先檢查孩子運動的場地,確保安全。

下半場「謳歌偉大時代,童心奔向未來」更是將朗誦和表演有機結合,原創閱讀戲劇《一本好書》和舞台劇《鋼鐵是怎樣煉成的》帶我們穿越時空、重溫名著,去見證一場最美的遇見,去看看那個追夢少年於烈火中鑄就鋼鐵般堅強意志的決心,精彩的表演引發現場觀眾的陣陣掌聲。還有教師、學生和家長一起編寫的詩歌《新時代我們和你在一起》,聽他們用深情來表達願努力奮鬥、報效祖國的心聲。更有別出心裁的「我是閱讀者」挑戰賽,在苑芳老師的帶領下,來自玉泉、柳明和通匯校區的18位同學分為三組進行了數輪的激烈角逐,他們開啟思維,大膽提問,獲得了評委老師的表揚和鼓勵,最後,柳明校區摘得桂冠。

「民族地區普通話的普及率比較低,尤其是邊遠偏僻的民族地區仍有許多村民不會說普通話。由於沒有掌握普通話,加之學歷低,極大地制約了扶貧開發、技術培訓、致富信息推送等活動的開展,外出務工經商也是難上加難,這大大阻滯了他們脫貧致富的步伐。」臨夏州教育局語委辦主任王娟說,在民族地區大力推廣普通話,是提高勞動力基本素質、促進職業技能提升、增強就業能力,也是激發內生動力、增加農民發展機會、幫助他們擺脫貧困的重要途徑。

在平陽小學,下課時分,校園裡熱鬧非凡,孩子們在操場上遊戲、打鬧、玩著各式運動。

唐詩《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙流傳至今的一首經典五言絕句,也是唯一被《大英百科詞典》「唐詩」條目收錄的一首古詩,中國著名翻譯家、97歲高齡的「詩譯英法唯一人」的許淵沖老先生把這首經典詩詞譯成了英文,語言簡練優美,整齊有致。經典傳唱人果敢與維也納莫扎特童聲合唱團將它傳唱到多瑙河畔,傳唱到世界各地。因此,我們確立了語文、英語和音樂的多科融合課,把中國的文化自信根植於孩子的內心,在品、誦、韻中多角度感受中國傳統文化的魅力。

聽過這節課的人,都不得不相信吳又存一向提倡的一種教學手段:老師如果有與課程主題相關的經歷,可能就是最好的課程資源。這背後是一股真情和真誠的力量,還有與學生平等交流的觀念。

徵文形式緊貼青少年學生的生理、心理特點,號召廣大青少年用手中的筆抒發愛國情懷、展現愛軍真情、彰顯報國之志,將進一步推動全民國防教育深入普及。為保證公平、公正,所有學生作品均通過「網際網路+」形式提交。

這個故事,應當是俄國生理學家巴甫洛夫在論述基礎教育的重要性時說的,他用這個比喻談基礎教育不得不用強制法,只是他這裡借用的是神諭,中國古代用的是打板子和罰跪。「強制」畢竟出於「跟小孩子沒法講清道理」,是一種「不得已」,不是理性、科學的教學法;如果能遵循認知規律,引導學生發現閱讀的趣味,培育成「熱愛」,才有可能養成習慣,提升閱讀的品質。我想,商偉在編這本《給孩子的古文》時,也許有這方面的考慮吧。

翠屏區共13所學校的校舍及附屬設施存在不同程度受損。

曾獲得過省部級(含)以上榮譽稱號,並在教書育人方面作出突出貢獻的各級各類學校教師。

「陪伴就是教育。」學校也要為學生做點事,幫助學生學習、生活情緒保持平順穩定。比如,給小升初的學生更多的銜接時間,進行心理和生活輔導;在中考衝刺階段,食堂給九年級師生提供免費點心,或者適時開展包粽子、做點心活動,又或是師生來一場酣暢淋漓的籃球賽等。

2014年7月,山東省壽光世紀教育集團接辦了占地370畝的東城學校。面對一所全新的學校,教師幾乎是沒有經驗的「新手」,學生也大多來自鄉鎮,基礎比較薄弱,而學校的核心理念又是「適合的教育才是最好的教育」。那麼,怎樣才能辦適合的教育,怎樣才能在「低點」上實現超越?

新近頒布的文件《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(以下簡稱《意見》),立足關懷億萬少年兒童健康成長的立場,從國家發展和民族復興的高度,就深化教育教學改革、全面提高義務教育質量作出了新的動員令。作為基層學校,要深刻領會文件精神,從我做起、主動擔當、起而行之,積極開創立德樹人校本實踐新的局面。

劉新成指出,教育的本質是育人,教育的根本任務是立德樹人,而加強實踐教育是實現立德樹人的重要環節。十多年來,教育部門和中小學在推進實踐教育方面進行了很多探索和努力。但總的來說,我們的實踐教育環節相對薄弱甚至缺失,已成為制約學生綜合素質提高、影響學生全面發展的主要瓶頸之一。要真正發揮實踐教育在立德樹人中的重要價值,真正讓學生「活」起來「做」出來,還任重而道遠。

在擔任原宣武區「小學校長發展導師團」的首席導師時,吳國通直接指導7名青年校長,來到成都成華區後,他又通過校長工作室培養了10名校級幹部,其中4人已經成為名校長。

學生的成長需要正面的引導,學校通過評選先進,樹立典型,以點帶面,促進活動的深入。除了常規的文明禮儀教育外,學校以爭當「明星學生」為抓手,開展文明禮儀星級評選活動,全員參與,分階段實施。

一、基本情況

首先,學校需要釐清目標。批判性思維是培育學生的開放理性精神,所以在中小學開展批判性思維教育要以理智的品德為主、技能為輔,注重培育學生基本習性(理智美德)和辨析能力。比如,培養學生秉持謹慎、謙虛的態度,願意學習、勤于思考的品質以及文明討論的習慣;講道理、作判斷要有理由,有全面收集信息的習慣;意識到現實問題的複雜性,並有分解、分辨主次和關係的能力;懂得清晰、具體、有條理地思考和表達;有判斷信息的能力;知道被考察信息是否足夠支持自己和他人的立場、觀點;試圖辨別自己與他人觀點背後的假設、立場和視角;注意尋求和對比不同觀點,比較它們的根據和優缺點。

林語堂 著

"校園整潔,老師和藹,孩子活潑。"

對於自己的競賽成績,孫向愷也歸功於團隊協作。「無論是在學校還是在集訓隊,我們會相互討論物理問題,這激發了我們去研究、去創造的特質。讓我們有更多機會用不同的思路看待問題。」孫向愷說。

隨後,學生來到公園的「德目五常區」,認讀青磚上的篆體成語,感受季子的五德——仁、義、禮、智、信。在「贊評長廊區」和「名家煌贊區」,學生又讀到了許多有關季子的古詩詞。「『對棋陪謝傅,把劍覓徐君』,杜甫的這聯詩,我原來不知道是什麼意思,現在才知道後面這句就是寫季子的故事。季子守信重諾,才會留下千古美名。」學生宋嘉指著文化園裡的詩詞和對聯侃侃而談。

《故宮裡的博物學》是一套根植於故宮這座中華文化寶藏的博物學通識讀本,由故宮出版社與中信出版社共同出版。全書共分3冊:分別是《故宮裡的博物學:給孩子的清宮獸譜》、《故宮裡的博物學:給孩子的清宮鳥譜》和《故宮裡的博物學:給孩子的清宮海錯圖》。

2013年,我從遼寧省的課改品牌名校丹東鳳城六中來到剛剛成立的大連春田中學擔任校長。我校在辦學實踐中,逐漸形成了以課程為引領、讓立德樹人任務軟著陸的「禮信」教育。

3、在做了足夠多的題以後,要做一個比較完整的總結。包括分析出題的知識點,如果是錯題,還要分析自己的錯誤原因。在考試前就不用做太多的題目,只要把之前標記的題目都看一遍就可以了。

教師是課程改革成功的關鍵,校長要把教師成長視為一門學校必修課程,通過多種途徑引領教師融入課程改革的洪流,提升教師課程素養,釋放課改活力。

「歡迎大家曬作業」,曬的就是老師們的「真跡」,好不好先不提,關鍵是要寫,「這個我要納入各校考核的」,吳慶鋒笑著說,「每隔幾天,我就在群里曬字,校長嘛,就要帶頭。」

文科:本科一批518、二批400、高職批150。

「夢想之書」倒計時

在語文教學中引入科幻作品,教會學生面對社會生活中的諸多變化,不恐慌、不畏懼,以開放的心態迎接每一天。同時,也可以小心翼翼迴避其中的「陷阱」,不被喧囂的信息所左右,於億萬信息洪流中挑選出真正需要的。這才是科幻教育應該教給學生的。

2.學校在招生時更注重學生哪方面的素質和能力呢?

參加工作23年,從一名語文教師到區教體局的不同崗位,讓雷明貴學會了從不同視角看問題。於是,他深入師生,迅速理出了頭緒:「哪裡有問題,就從哪裡做起。」


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