阿里彩票平台首頁 教育部等六部門關於規範校外線上培訓的實施意見

这篇文章是作者廖坚亚先生在2019-08-25 17:22:57发布在清華大學出版社网站的一篇文章,主题是:《阿里彩票平台首頁》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

每一個主題學習中,教師都為學生提供了多種學習方式。體驗式學習是超學科課程的重要教學方式之一,以「世界怎樣運轉」主題下的「神奇的植物」單元為例,教師首先帶領學生觀察校園的植物,培養學生的洞察力。然後,學生學習種子的形狀、顏色、大小等知識,並親手播下種子,照顧自己的植物。最後,讓學生體會珍惜糧食的重要性。

(作者單位:天津市薊州區教育教學研究室)

另外一種常見的昆蟲卻沒有螳螂那麼幸運。宋代詩人方回寫道,「暗想田塍上,禾秋蚱蜢飛」,在秋田豐收之季,蚱蜢數量較多,時常被我們捕獲後送給螳螂作「點心」。草坪上還有一種特殊的草,撐開的葉子像手掌一樣。這種草結了一個小肉包,我們稱之為「草包」。聽說,「草包」里有白色的蟲子可以食用——兒時還真的掰開過,裡面果然躺著熟睡的蟲子。但我雖然口饞,最終還是不敢把蟲子送進嘴巴,生怕它們在肚子裡長成大蟲。

但是,一位高校教師能夠任由自己流連忘返於經驗世界嗎?那些慣有的理性思維模式強有力地提醒我,你是教育研究者,你要抽象出更有普遍性的規律!但又打心眼裡不願意背離內心的光明,返回所謂的研究規範——埋頭文獻抽取自圓其說的抽象邏輯體系,或注重收集量化數據進行歸納。在矛盾中,高校教師身份認同的危機也在隱隱萌生。

地處竹筍之鄉的長塘鎮小,校園文化以「竹」為主題。校園裡栽種了各類竹子,隨處可見各類竹編圍欄、竹椅竹凳;教學樓樓道中,陳列張貼著孩子們玩竹、畫竹、制竹、賞竹的圖片。學生們每天在「竹文化實踐樂園」里學習、嬉戲、活動,受到竹之雅趣的薰陶。

「不管用哪種形式,如果我們學習起來特別感興趣,那就是很好的方式。」感受到「滿足」的一位學生如是說。

談起養讀課程,周雁翎說這是在經費相當緊缺、條件十分有限的信陽九小土生土長的一門課程,曾獲得河南省基礎教育教學成果獎一等獎。信陽九小的養讀課程到底是如何生長起來的?

究其輝煌業績,乃師生齊心共造也。德智體美,學生個個之目標;公誠恆朴,校訓時時以指導。格物致知,用心開竅。隨時勢而勃發,立潮頭而笑傲。焚膏繼晷,應夸學子殷殷;點蠟燃心,豈忘師恩浩浩?揚長避短,因材施教。遵循理念,正合時代之人才;強化三風,屢獲光榮之稱號。乘風破浪,盡揚理想船帆;韞玉藏珠,不愧湖湘名校。

「扶貧先扶智、扶智先通語。這幾年,一個明顯的事實是,臨夏外出從事餐飲服務等行業的人越來越多,分布全國各地,出去一個人就有可能帶動一家人脫貧致富。」臨夏州教育局局長張居貴說,在推普脫貧攻堅行動中,普通話架起了農民與外界的連心橋。

中國教育新聞網訊(記者 施劍松)「北京市首屆中小學體育特級教師研討會暨北京市中小學體育特級教師口述史啟動儀式」日前在北京教育學院舉行。北京市37位中小學體育特級教師以及一線體育骨幹教師、教研員參加了本次會議。

慢慢地,家長的質疑聲不斷地通過家委會反映到清華附中奧森校區執行校長朱建宏那裡,「既然不是體校,又不是體育特長生,憑什麼要讓孩子上那麼多體育課?這樣下去還怎麼高考?」

呂玉剛表示,此次出台的《意見》通過改革培養體系提高教師教育教學能力,強調以新時代教師素養要求和國家課程標準為依據,來改革加強師範教育,也就是源頭上提高教師質量,這是非常重要的一個方面。另一方面,對現有的老師要加強新課程、新教材、新方法、新技術的全員培訓,增強培訓的針對性和實效性,培訓過程中要更多地向鄉村傾斜,特別是向艱苦邊遠地區教師傾斜,提高教師隊伍整體素質。

迄今為止,由北京師大二附中發起的中華傳統文化傳承高端論壇已成功舉辦四屆。「文字之美」「家道共話」「導德齊禮」「明利尚義」等各屆論壇的主題確立,都融入了學校教師嘗試以中學生易於接受的方式進行傳統文化傳播的精心研究與思量。

2019年5月10日,北京2022年冬奧會倒計時1000天。來安中學舉行「奧運我最愛」的主題班會。小華說:「我最喜歡奧林匹克格言:更快、更高、更強!」大偉說:「我最喜歡桌球運動員馬龍。希望有一天我能成為世界冠軍,像他那樣自豪地說『IammadeinChina』(我是中國造)!」小齊說:「我最喜歡奧林匹克運動口號:『奧運會最重要的不是勝利,而是參與。』我沒什麼體育特長,但經常鍛鍊身體!」

■名校長專欄 現代學校治理的思考與實踐系列⑥

當朋友、同事、以前的同學不斷將各種有關她的網絡連結發到陳欣的手機上時,各種介紹對象、求婚的留言撲面而來。這一陣子,「新奇」與「尷尬」成了陳欣最大的感受,她怎麼也沒想到,自己只是在課堂上讓學生寫了一則「徵婚廣告」,怎麼就「火」了呢?

行動與反思:

5.請問學校的生活條件怎麼樣,宿舍幾人間,有沒有空調?

教材是課程的具體表現,要體現課程目標、符合課程性質、承載課程任務,其編寫要具有準確性、系統性和規範性。從這個角度來看,編寫教材是一項比較繁複且周期較長的工作,同時對教材編寫人員也有較高的要求。

截至2019年6月,抖音平台青少年教育類內容短視頻數量超過547萬,累計點讚量近149億,累計轉發分享量超過8.5億,累計播放量超過4752億,青少年短視頻教育內容,已成為抖音內容生態重要組成部分。抖音短視頻由於兼具「短與故事化」「豐富與易得性、「分享與社交化」6S特徵,便利了知識的生產與分享,從而得以匯聚大眾知識結晶、撰寫當代新「百科全書」。

從1991年起,褚新紅連續16年教六年級畢業班。「那些年『教師教得苦、學生學得苦』的歷程,深深烙印在我的心裡。」為此,在近30年的從教生涯中,褚新紅創建了「激趣引探」教學法,並始終致力於該教學法的科研工作,形成了「創設情境、激發興趣—以疑引趣、自主探究—合作交流、總結規律—運用規律、解決問題—拓展延伸、課堂小結」的教學策略。

剛成為師範生不久,我遇到了許高生老師,他個子不高,精瘦幹練,是我的政治老師兼班主任。許高生老師是一個工作嚴謹、教學水平很高的名師,他曾獲得過曾憲梓獎和全國優秀教師的稱號。受許高生老師的影響,我愛上了文學,從他身上我學會了如何做人,如何處事,如何面對生活。更重要的是,許高生老師讓我認識了中國共產黨,引導我走向黨的大門。儘管由於種種原因,我沒能成為一名學生黨員,但在工作期間我一直牢記許高生老師的話,努力提高教學水平,終於在25歲生日即將到來之際,成為一名中共預備黨員,並被評為東城區第五屆優秀青年教師。當我把這一消息告訴許高生老師時,他激動得連聲說好。

圖為圓桌論壇環節與會嘉賓就校園食品安全監管與多元化飲食需求交流與討論

「出走」和「回歸」,就是這樣在對立和統一中,完善我們自己這部獨一無二的「作品」。我們希望能聽到「讀者」的呼聲,因為它能及時糾正和彌補「作品」的不足;但我們更希望能遵從自我內心的「呼喚」,因為它能帶領我們成為更好的「作品」。

寫作如此苦,為什麼還要寫?

打造高品質學校究竟靠什麼?清華大學前校長梅貽琦先生認為:「所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。」大樓易蓋,名師難求。打造高品質學校離不開高樓大廈,但學校的力量首先源自教師,尤其是名師。

教育應為不同層次、不同類型的受教育者提供個性化、多樣化、高質量的教育服務,促進學習者主動學習、釋放潛能、全面發展。這要求教師提高「三商」:愛商、數商、信商。「愛商」即核心情商,要求教師精準把握、了解、洞察學生的成長需要與個性特質,及時給予細緻入微的個性化關懷、呵護和尊重。「數商」緊扣當前被廣泛運用的大數據,要求教育教學時用數據說話、研判、決策。「信商」要求教師具備「信息化勝任力」,即如何檢索、辨析、判斷、提煉、整合、利用和生成各種信息的能力。

本科:文科類455分,理科類390分。

本報訊(通訊員 夏樹花)由華東師範大學「青少年健康評價與運動干預」教育部重點實驗室主辦,落實立德樹人,踐行核心素養「中國健康體育課程模式」實驗工作研討會,日前在河南省新鄉市召開。研討會由7次「中國健康體育課程模式」優質課展示、「中國健康體育課程模式」實施工作研討和實驗工作總結及表彰三部分內容組成。

「大黃,快傳給我!」

一是前期評估,明確孩子已知什麼、想了解什麼。二是開展探究學習,讓學生自己學習動手做、用眼看。三是成果分享,通過成果提升孩子的自我價值。四是走進企業,讓孩子看一看當前科學技術發展的最高水平。五是評價,對孩子的表現給予科學反饋。

全面發展的育人方式導正了學生家長的教育觀。學校引導家長以更積極和理性的方式開展家校共育;學生養成的良好習慣和閱讀興趣進一步提升了家庭與社區的文化氛圍。

西小的房子還是20世紀60年代建造的,從外表看上去過於陳舊,西小從不譁眾取寵,校舍沒有豪華的內部裝飾,教師沒有多一分錢補貼,包括過年過節亦是如此,但大家就是中意這個舊地方。我愛它的一草一木、一磚一瓦,我喜歡這群靠近山裡的工人農民子弟,我喜歡這群不會豪言壯語工作努力的老朋友,我喜歡他們質樸的外表、憨厚的笑容、爽朗的笑聲。通往西小的路是破破爛爛的,一路上風塵僕僕趕往西小,下雨一身泥,天晴一身灰,就這樣風風雨雨走過了十年。西小的操場是土裡土氣的,正中間的籃球場只有一個籃球架。凡遇上大雨,低年級教室都要漲水,可是越是在困難的時期,西小的師生越團結越樂觀,我們可以一齊打著赤腳清掃教室里的泥漿,我們可以師生一起跳一根長繩。我們的老師愛學生,我們的學生也愛老師,無論在哪裡看到老師,他們都會用稚嫩的聲音笑眯眯地對你說:「老師好!」

從文學接受的角度看,兒童讀者的文學能力結構在由初級水平向較高級水平發展的過程中,都會畫出一條大致相同的軌跡。同一年齡階段的讀者文學能力的建構速度和水平不盡相同,但是從整體上考察,它呈現為一種正態分布狀態。這句話是什麼意思呢?就是說,大多數同齡兒童的文學能力發展具有同步性,大多數同齡兒童的閱讀興趣是差不多的。

鄧世平的家人向記者介紹,鄧世平出生於1950年,失蹤前在新晃一中工作,負責學校工程質量監督管理。2003年,該校新修了一個操場。「是校長外甥杜少平修的。鄧世平認為操場質量有問題,說如果工程質量不合格,就不在驗收單上簽字。因此,鄧與杜產生矛盾。沒過多久,鄧世平就突然失蹤了,家人四處尋找無果,當時就懷疑他遇害了。」2003年1月25日,家屬向警方報了案。

據介紹,《北京市中小學課外活動模式創新與應用研究》是中國教育學會教育科研專項課題。該課題以北京市教委2014年1月發起的課外活動計劃為基礎,以教育部辦公廳2017年3月頒布的課後服務文件精神為推手,計劃在全國範圍內義務教育階段中小學全面深入推進課外活動計劃,目前已有北京市義務教育階段150多所中小學校參與。

做好幼兒園掛牌督導,須將掛牌督導和專項督導工作有機銜接。《辦法》要求責任督學每月對所負責幼兒園開展一次經常性督導,《幼兒園辦園行為督導評估辦法》規定,每3至5年,要對本區域幼兒園進行一次專項督導。

中國教育新聞網訊(記者 余闖)近日,由中國科學院幼兒園及北京早期教育發展促進會主辦的「2019中國兒童科學教育高峰論壇」在北京舉行。

《通報》集中通報了一些地區個別校外培訓機構違規經營查處情況——

自信的吳又存還是一個善於傾聽的教師,一個突出的表現就是,每次學生的表達都能贏得老師獨一無二的點評:「你是個非常理智的小女孩」「你銀鈴般的聲音真是一種享受」「不管怎麼說你很誠實」「你這方面的眼光特別犀利」……獨特而貼切的評語瞬間就脫口而出,只能表明老師真的在聽在思考,而這也是孩子們下次用心思考、誠實表達的動力之一。

學英雄,亮精神。中華民族是一個英雄輩出的民族,學校通過英雄故事的搜集、創編與展示,在學生幼小的心田播下熱愛英雄、崇拜英雄的種子。一年級突出「紅色傳承,印象中國(紅色物品)」主題;二年級突出「自古英雄出少年(小英雄的故事)」主題;三年級突出「民族英雄,紀念永懷(民族英雄故事)」主題;四年級突出「家國擔當,心懷天下(領袖風采)」主題;五年級弘揚「紅色戰役,高奏凱歌(戰爭之魂)」主題。學校組織學生到郭永懷事跡展覽館感受紅色文化;以「探尋甲午古戰場,走進現代海軍營」為主題,組織中高年級學生到威海劉公島、海軍軍營接受愛國主義教育和國防教育。學生在紅色精神的引領和感召下,傳承千百年來生生不息的家國情懷和奉獻精神。

9.浙江卷

甘洛縣城關小學數學教師伍春梅說,深入的思考帶來了教學觀念的轉變,教學改革的膽子也大了很多。以前使用教材完全是照本宣科,比如,計算周長時書中以一片樹葉為例導入,學生覺得太難了,之前刻板地隨著教材教,沒想過改變。受一些國培教改案例的啟發,她想到日常生活中的東西學生可能更好理解,就將導入的例子改成了棒棒糖,學生的興趣果然比以前高了許多。

小說的結尾處描寫小麥第一次坐上飛機,「飛機急速地穿過跑道,一個拉升過後,小麥明顯感覺到機頭上揚,他不自覺地向後仰。小麥的心瞬間提到了嗓子眼,他看到地面越來越遠,那些原本巨大的建築物,正在一點點變小,慢慢地,所有這一切都模糊了。向上,向上,一道霞光透過舷窗,照亮了小麥紅撲撲的臉……」不知道為什麼,我每次讀到這裡的時候,總會心生感慨,無論小麥以後的人生道路如何,他有這麼一段年少時光追逐著夢想,這已經足以撥動萬千像他這樣的孩子的心。高懸理想,就是要找尋光亮,如果光亮一直都在,哪怕理想已經更換了具體的內容,又有什麼關係呢?所以,我推介這部作品給孩子們,因為小麥對理想的渴盼就是我們自己的渴盼,小麥對理想的堅持就是我們自己的堅持,小麥看到了理想的光亮,而我們也就看到了理想的光亮。

《田園詩與狂想曲:關中模式與前近代社會的再認識》

(選自克里希那穆提《一生的學習》,張南星譯,群言出版社2004年版)

初中學生自尊心都比較強,體育活動又帶有競技色彩,有時跑得不夠快或跳得不夠遠,就會覺得自己不如別人,排斥上體育課。加上每個學生性格不同,有的天生就比較文靜,不喜歡熱鬧,就會對體育課不感興趣。所以,在個性化體育教學後,對停留在基礎層目標階段的學生,教師注重引導與鼓勵,通過這樣的方式讓這部分學生看到自己的不足,並能在未來的學習中加以改進,樹立自信。對於體育能力較強、處於潛力層的學生,注重在完成評價之後做好科學的指導,包括需要改進加強的地方。

其實,從2017年9月開始,教育部已經啟動了教師志願聯盟課後服務示範點建設工作,期待以點帶面,探索彈性離校課後服務模式,多渠道幫助學生培養興趣、發展特長、開闊視野。

相互鼓勵中培養良好心理素質。體育競技不僅靠技巧,「強強相遇勇者勝」,心理素質也很重要,甚至影響到全局。這時,同伴的鼓勵就會激起孩子的自信心、責任感,從而有更好的發揮。賽場上的良好狀態既有助於個體心理素質的優化,又有利於培養「為集體而戰」的榮譽感。

牛欄山一中是一所寄宿制學校,老師們從每天早晨六點半出操,到晚上十點離校,工作比一般中學的教師更加辛苦。而學校持續穩定的發展恰恰是因為學校的教師工作特別勤勉、特別務實、特別奉獻。以至於學校教師的工作作風在整個順義區是出了名的:訪客隨時步入校園,從清晨的操場、午間的教室,到夜晚的辦公室,都可以感受得到。

義大利那不勒斯當地時間7月14日,第30屆世界大學生夏季運動會閉幕,燃燒了12天的大運火炬在那不勒斯聖保羅體育場緩緩熄滅。12天的賽場角逐,12天的激情碰撞,12天的真摯交流,來自世界118個國家和地區的6000多名大學生運動員在這裡揮灑汗水,以青春點燃激情,用精彩舞動人生,譜寫了一曲壯麗的體育篇章。

近年來在帶領小學生開展綜合實踐活動過程中,我以尋訪活動為切入點,不斷探索改進各項活動的設計與實施,力爭從大處著眼、小處入手,將綜合實踐活動與思想政治教育有機地整合起來。

雖然時代喧囂,但教育要回家。在吳國通的思考中,「學校重建」是教育回家——回歸基本原理、回歸人的現代性發展的中心環節。他的「回家夢」正在一所所學校的變革中變成現實。

編者按:日前,由教育部組織的「統編三科教材西部巡講活動」走進甘肅省臨夏回族自治州。多位教材編寫、審查專家與西部三科教師近距離交流,多位來自全國各地的教育專家、名師與西部教師通過講座、說課、評課等方式開展教學研究和培訓。其中沙龍環節,多位專家圍繞落實習近平總書記主持召開的學校思想政治理論課教師座談會精神闡釋觀點,交流經驗。

堅持鍛鍊自己用準確、完整的表述去評析課堂,教師的評課能力自然就會漸漸提高。這些教師也會更樂於參與教研活動,當自己的觀點與其他教師的思想發生碰撞時,教育的靈感便會被激發出來。

母親一直住鄉下,沒出過什麼遠門,最遠也就是我所在的縣城。母親每次來都心神不寧,人來了,心還留在老家,住幾天就嚷著要回去——放不下我父親。

劉新成指出,教育的本質是育人,教育的根本任務是立德樹人,而加強實踐教育是實現立德樹人的重要環節。十多年來,教育部門和中小學在推進實踐教育方面進行了很多探索和努力。但總的來說,我們的實踐教育環節相對薄弱甚至缺失,已成為制約學生綜合素質提高、影響學生全面發展的主要瓶頸之一。要真正發揮實踐教育在立德樹人中的重要價值,真正讓學生「活」起來「做」出來,還任重而道遠。

秦暉、金雁 著

王良:是的,在課堂上我們總能找到一個點,讓學生產生共鳴,觸及他的靈魂。

中國教育新聞網訊(記者 高眾)7月13日至14日,由中國陶行知研究會和陶行知教育基金會共同主辦的「教育現代化進程中的教師發展」高端學術研討會暨中國陶行知研究會六屆五次會員代表大會、常務理事會在清華附中永豐學校召開。

同時,林芝積極爭取社會力量參與辦學。積極爭取愛心企業、公益組織和個人投身林芝市教育事業,近幾年共建設336個班級圖書角,覆蓋林芝七縣區43所小學。資助家庭困難學生724名。(中國教育新聞網記者 蔡繼樂 張春銘 周小蘭)

(二)強化激勵考核

《一句頂一萬句》

協同式問題解決的教學。在真實性學習的課題中,兒童相互切磋是十分重要的。在這種協同的問題解決中,個人與個人連結,形成學習共同體,在這種共同體中相互啟發、彼此共鳴,從而使得個性進一步得到磨鍊。

「看到這麼多學棋的孩子,我感到很開心,也希望今後能看到小棋手的身影馳騁國際賽場。」棋後譚中怡說,西洋棋融藝術、科學、知識和靈感為一體,能培養邏輯思維和想像能力,加強分析能力、記憶力,也能提高思維的敏捷性和嚴密性。

我們深知,一所學校的特色文化要真正意義上成為全校師生的共識,一定要把特色融入每一堂課,讓我們的校本特色文化在課堂生根,與國家基礎課程緊密結合在一起,同時讓國家基礎課程推進校本特色文化發展,實現雙向建構共融共生。因此,學校提出了「深呼吸課堂」理念。本質特徵是通過觀察進行比較,在形成正確認知、發展學生思維的同時,關注學生完整的表述,讓學生具備更加敏銳的雙眼和更加開放的頭腦,快樂學習、開放學習、探究學習。

各省、自治區、直轄市教育廳(教委)、體育局、衛生健康委、民(宗)委(廳、局)、科技廳(局)、財政廳(局),新疆生產建設兵團教育局、體育局、衛生健康委、民宗局、科技局、財政局:

教育部 國家發展改革委

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薛二勇:推進教育現代化的主要瓶頸是什麼?實現《中國教育現代化2035》目標需要哪些關鍵因素?

這段話可以啟發人們如何去認識事物。請寫一篇文章,談談你對上述材料的思考和感悟。要求:(1)自擬題目;(2)不少於800字。

各位考生可通過中國政務服務平台PC端(www.gjzwfw.gov.cn)

找到開啟生命之門的鑰匙,一直是人類孜孜不倦的夢想。這一夢想終於被美國《自然》雜誌在2001年2月揭開了神秘的面紗——人類基因組草圖(DNA),該項成果如同一把鑰匙,使得人類有史以來第一次打開了生命之門。從此,「DNA」就成為人類認識、了解、掌握生命的通道與途徑。基於生物學意義的「DNA」,非常多的學者開始思考人類思想、感情、信仰、意志、道德等背後的密碼,並把這種密碼稱之為文化基因即文化DNA。所謂文化基因是指「相對於生物基因而言的非生物基因,主要指先天遺傳和後天習得的,主動或被動,自覺與不自覺而置入人體內的最小信息單元和最小信息鏈路,主要表現為信念、習慣、價值觀等」。

2019年高考作文題目已經出爐,這些藏在2019年高考作文題里的經典經錄片,值得和孩子們一起看!

錄取分數線高的有東北幾個省份,還有就是內蒙古、山東、河南,這幾年北京的錄取分數也在逐年提高。

二、不能信的「高收費志願填報指導專家」

「專家做師傅手把手地教,作為年輕教師,真的很幸福、很幸運。」一年級班主任孟鑫月說,而這也是當初吸引她留在學校最重要的原因。

任秋菊、閆欣決定自己也嘗試一下。景山團隊中越來越多的教師加入了進來。

(作者單位系南京師範大學附屬中學)

兩年時間,幾組真實的數據——

正是看到了平措扎西獨到的教學方法和突出成績,縣委、縣政府做了一個決定:讓他去「拯救」一所瀕臨倒閉的學校。

綜合素質,綜合能力。

中國科學院大學

「2016年我們只有近30名學生考上本科,到了2018年,有150多名學生考上本科,大多數學生來自雙學班。」梅軍水介紹,辦學特色凸顯後,學校也逐漸找回昔日的榮光,學生數也由接手時的3000增加到4000餘人。

《中國教育報》2019年07月03日第8版

「當我們的學生走出校園之後,留在他們記憶中的不是語文考了多少分,不是哪一門具體的學科或知識,而是一種價值認同、行為習慣、學習方法和生活態度。真正好的教育是潤物無聲的,如同我們身邊的空氣,無處不在、無時不在地滋養著每一個生命。」在這樣的環境中,周心歡充滿自信。不同於那些只抓分數的同行,她是各方面都很優秀的好教師。

選家選編古文,各有所愛,各有所重,每個人的經驗不同,趣味愛好不同,但選編者有讀者意識,為讀者考慮,引導「怎麼讀」,或許更為重要。時下一些閱讀推廣活動仍然有比較強的功利性,動輒與考試升學掛鉤,有的書提出的閱讀要求比較高,有的專家則把古文閱讀渲染得很難,這些都無益於少年兒童自覺閱讀的習慣養成。面向少年兒童的古文讀本,要照顧他們的閱讀心理,培育閱讀趣味,調動他們積極思考。為少年兒童選編讀本,不但要有專家視野,也要懂教育藝術,商偉的《給孩子的古文》在這方面把握得比較好。

防溺水小貼士

先說只圍繞中高考開展科幻教育的問題。從課文《帶上她的眼睛》到必讀書《海底兩萬里》,再到推薦書目《基地》,國家統編初中語文教材在內容建設方面比之前已經有所突破,但更多作家的科幻作品在中小學課堂教學中並不常見。一方面,許多教師對教材中科幻題材的作品束手無策,不知道如何解讀和開展教學;另一方面,中高考對實際教學的影響比課標和教材更顯著——如果其統考題目中出現科幻作品,相應的教學就會落實得比較紮實,如果考試不考,實際教學就任意刪減這部分內容等現象屢見不鮮。我多次聽到「用中高考指揮棒引領或『倒逼』教學改革」的提法,這種提法的意圖是好的,但要看實際產生了什麼效果。如果教學層面的呼應只是圍著中高考打轉,一窩蜂地「刷題」,恐怕與教育部門的初衷是背道而馳的。

如何突破課改瓶頸,提高課堂實效?如何避免在教學模式中陷入僵化?北京市房山第二中學結合課改實際,2017年9月以「七要素問題導學」拉開「二次深化課堂改革」的序幕。本期特別聚焦該校的課堂教學改革成果。

慢一點、等一等,給足孩子發展成長的時間

但平措扎西就是不願意妥協:拿著國家給的工資,為什麼不對孩子、對自己負責?他咬著牙說,當領導就得「三不」:不怕吃虧、不怕吃苦、不怕得罪人。憑著這一股拗勁,慢慢地,學校的風氣開始轉變。

「學生遠離父母,咱們老師就是學生的父母。既當嚴父,又當慈母,該關心的關心,該批評教育的教育。在逢年過節的時候,我們會在伙食上給學生改善一下。多一個月餅、多一個水果等,讓學生在心理上感到溫暖。我們通過班會給學生講遠離父母來這裡學習的必要性。給學生講清楚我們來這裡學習,是為了改變自身的狀況,改變家庭的未來,甚至是學生成才之後回到家鄉,改變家鄉的生活環境和工作條件。我們經常給學生講這些道理,學生在學校還是能安心學習的。」學校分管德育的副校長張健說。

(作者單位分別為山東省淄博市張店區教育局、張店區特殊教育中心學校)

「教師的高度決定著學生的高度。」這是劉國平在教師大會上常說的一句話。他認為,教師的思想境界,影響著學生的成長眼界;教師的教學導向,指引著學生的發展方向;教師的準備程度,決定著課堂的精彩程度;教師的專業素養,決定著學生的學科學養。大概也因為這句話,他本人一直以來以做一個「有高度的教師」和一個「有高度的校長」為目標追求。

尹後慶作了題為「學校3.0時代的教育新圖景」的演講。尹後慶認為,基於大數據和人工智慧的發展與應用,未來學習將更加多樣,大規模因材施教成為可能,學校課程外包將常態化,學生升學將基於「適應」而不是「分數」,教育將進入「後文憑」時代。「在有限時空裡面的學習形態未來將發生變化,教師應該是學生學習的組織者、促進者,而不僅僅是知識的傳授者。」尹後慶表示,在教育「3.0時代」,廣大教育工作者要明確:技術可以幫助教育加快建構、豐富資源、加強刺激、增進反饋,但不能代替教育過程中學生的情感、體驗交流。

中國教育新聞網北京6月10日訊(記者 李萍)今天,華中科技大學學生工作處副處長劉紅軍做客中國教育報刊社「高校直通車2019」系列訪談,介紹該校今年的招生計劃、專業特色、就業情況、獎助學金政策等。

如何改變這種局面?接到調令後的第二天,張輝便匆匆走馬上任,並展開了調研。

「教」與「學」的概念,應作為建構意義與關係的實踐重新加以界定。可以說,這是把課堂作為「教」與「學」得以實現的場域重新加以審視的課題。課堂教學的過程是建構客觀世界的意義,形成特定的概念與含義的認知性實踐;又是藉助這種認知性實踐,每一個兒童與教師和課堂中的同學形成一定的關係的社會性實踐;同時也是通過對自身的認識與態度的反思,重建自己的身份的倫理性實踐。所謂教育的實踐,就是「建構世界(認知內容的重建,即同客觀世界對話)、建構夥伴(人際關係的重建,即同他者對話)、建構自我(自我概念的重建,即同自我對話)三者相互交織的活動。這就是「教學的對話性實踐的三位一體論」,也是克服教學異化的一種理論。所以,從根本上說,「課堂研究」的成效取決於每位教師對於課堂世界的洞察,以及他們對於課堂創造的挑戰精神與實踐智慧。

食抓陪餐:把住飲食安全的最後一道關

五育並舉。去年教師節,習近平總書記在全國教育大會上講話強調,要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系,形成更高水平的人才培養體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節,貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域,學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計,教師要圍繞這個目標來教,學生要圍繞這個目標來學。

我覺得這本書真心好,因為陶耘對創作與生活的理解很深入。小說里小麥的家人、朋友和周遭出現的所有人物,或許都在陶耘年少時的記憶里,他是借著這部作品穿越了30年,打開了時光的蟲洞,回到家鄉,回到創作出發的地方。然而,陶耘又明確地指出,他筆下的家鄉是他在文學世界裡對於豐依村的重新建構。他說:「與其以『出走/還鄉』的姿態捶胸頓足,我更願意憑空而起,建設一座想像中的海市蜃樓。」所以,在文學世界的豐依村里,無論時代有怎樣的變革,勤謹知理、淳樸忠厚的鄉風民俗還在,清明透亮的汾河水依舊流過村莊,綠色健康的大莊稼綠得晃人眼,漫天飛舞的蜻蜓惹人愛……而這,何嘗不是當下中國鄉村振興的美麗圖景?

牧童們的座椅老牛,甩著尾巴,在河邊啃著青草,無數激流就如此開始。

(PPT出示魔笛手並不開心的圖片)

校園童謠作為增強德育工作實效性的有益載體,是否還有更好的創新樣式呢?筆者用幾年時間構建了以小學生為對象的校園童謠個性化寫作課程,讓每個孩子從常規道德教育的集體話語中跳脫出來,以一套有效的創造性思維方式,進行對生活的觀察和反思,表達道德的評判和情感的抒發,為學校德育在以兒童為本的視域打開另一片天空。

原來在天星村,栽得最多的就是桉樹,「桉樹就像一個抽水機,栽了它,土壤水分和肥力都不夠了。」以前,緊鄰的朱沱鎮有個造紙廠,砍下的桉樹賣給廠里,一角多一斤,農民就靠這點「毛毛錢」艱難維持。錢難掙,生活艱辛,村里不少壯勞力都走了,留下來的多是老弱病殘。

當時,教師的板書設計是極其用心思的,課堂筆記又全又好的學生人緣好、威信高,是很受追捧的。

楊玉春告訴記者,「通過『網際網路+同步課堂』這種新型教學模式,讓優秀的老師在主課堂授課,其他教師在分課堂輔助教學,打破了地域局限性,實現了優質教育資源共建共享,擴大了優質教育資源受益面。同時,通過這種教育教學方式,對加快第十二師教師隊伍建設、提升了第十二師教育教學質量。」

本科一批:理工類507分,文史類542分。

北大男籃隊員王少傑作為本次大運會中國代表團的旗手參加了比賽,儘管本屆大運會男籃成績不甚理想,但王少傑本人的表現卻比較顯眼,同時他也是今年CBA選秀狀元的熱門人選。畢業於北師大的我國女籃主力邵婷同樣是從世界大運會走出去的選手。近年來,隨著高校水平的提升,北大、清華、北師大等名校已成為CBA、WCBA等聯賽的球員輸送地。

當校長伊始,褚新紅肩上的擔子自然是沉甸甸的。她意識到:學校雖因「三結合教育」辦學特色在全國久負盛名,但越來越多的學校都在開展「家校共育」方面的探索。如何帶領教師進行教育改革創新,成為下一個10年20年的教育領跑者?褚新紅逐漸理出一條思路,把「三結合教育」的精髓與當今「網際網路+」時代及相應的優秀教育理念和先進技術手段相融合,推動傳統的「三結合教育」再升級。

(七)全面實施新課程新教材。各省(區、市)要結合推進高考綜合改革,制定普通高中新課程實施方案,2022年前全面實施新課程、使用新教材。組織開展國家級示範性培訓、校長教師全員培訓和中西部貧困地區專項培訓。遴選一批新課程培訓基地學校,開展校長教師掛職交流和跟崗學習,對口幫扶薄弱高中。遴選一批新課程新教材實施示範區示範校,發揮引領帶動作用。

課前,我答應學生,會第一個登台表演。我和兩個學生課前進行了簡短的排練,我演母親,一個女生演孩子,另一個男生演的是孩子的叔叔。

《雨巷》的寫作背景也已暗示了這一點,作者當時正是在現實社會中苦苦地尋找出路。至於《蒹葭》,作者與寫作背景已不可考,參照王國維先生「人生三境界」的提法,「驀然回首,那人卻在燈火闌珊處」,詩中的「伊人」正如「驀然回首」的頓悟,是苦苦追逐的夢想,可偏偏「求之不得,輾轉反側」。這種對詩意多義性的解讀,還可以根據讀者的人生經歷、人生體驗重新解構,這也正是經典詩歌能夠歷久彌新的原因。

四是探索教學的新方式新方法。思政課教師必須積極探索符合學習新理論、培養學生核心素養、發展學生思維能力的新方法,在教學中圍繞學科素養的培育,聚焦社會熱點,確定學習議題,通過自主、合作、探究、問題、情境、實踐等教學方式,引導學生去發現、分析、思辨、總結;走出教室,走向社會,在學中思、學中悟、學中做。

3年說短不短,不少獲獎教師卻感慨「太快了,不想畢業!」。

從1995年的《祝你生日快樂》,到2014年的《外婆住在香水村》,再到2018年的《玩具診所》;從《花婆婆》《故障鳥》到《我們永遠不分開》《我們去跳舞,好嗎》等譯作,細心的讀者會發現,台灣繪本作家方素珍的許多作品都與生命教育有關,故事直抵人的內心深處,流淌出濃重的人文關懷。

《中國教育報》2019年06月10日第11版

孟慶海寄語獲獎選手,要大膽創新、勇於實踐,從生活中尋找靈感,在實踐中增長才幹;要將科學創意轉化成科學傳播的載體,藉助中國特色現代科技館體系,更好地連接科學與公眾;要保持恆久的科學熱情和高尚的科學情懷,不忘科學探索的初心,樹立勇擔社會責任的決心,保持攀登科技高峰的雄心,堅定地在科學的道路上勇敢實踐。

家中蓄水容器

「學校鼓勵學生廣泛嘗試,他們也許就會慢慢發現自己一生的興趣和特長。」學校主管德育工作、學生活動的副校長白蘭介紹說。

孫向愷回學校後和部分輔導老師合影

?品讀小說最後一段畫線句,揣摩最後一個人類的心理,結合內容加以分析。

④現場初步心肺復甦的同時,迅速撥打120急救電話。

(作者系北京市房山第二中學校長)

「一個人生命中最大的幸運,莫過於在他的人生中途,還年富力強的時候,發現了自己的使命。」潘江雪在不同場合都愛引用茨威格的這句名言,她重新定義了真愛夢想的使命:發展素養教育,促進教育均衡,以教育推動社會進步。願景則是,幫助孩子自信、從容、有尊嚴地成長。

據江山市教育局黨委委員、副局長吳正榮介紹,近年來江山市緊扣「網際網路+義務教育「主題,通過網際網路平台,深入開展城鄉同步課堂、遠程專遞課堂、教師網絡研修、名師網絡課堂等四種形式的城鄉結對幫扶,有效推動了城鄉各類優質教育資源共建共享、互聯互通,有效實現了鄉村教師異地聽課、研討、上課「零跑腿」。

■解讀《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》

這樣的隊伍怎麼帶?

北京十月文藝出版社2018年版

崑曲六百年,滿滿「中國味」。《崑曲六百年》是一部以再現、記實、動畫等影像手段勾勒高雅經典的崑曲與滄海桑田的崑曲史,還原歷史與現實的真實處境,展示崑曲600年的歷史以及博大精深的藝術體系和卓越的藝術魅力的電視紀錄片。是國內第一部全景式展現崑曲的古今全貌,使中國文化中最精緻最高雅也最獨特的一部分傳諸廣遠的大型電視紀錄片。

(四)強化綜合素質培養。改進科學文化教育,統籌課堂學習和課外實踐,強化實驗操作,建設書香校園,培養學生創新思維和實踐能力,提升人文素養和科學素養。強化體育鍛鍊,修訂學生體質健康標準及評價辦法,豐富運動項目和校園體育活動,培養體育興趣和運動習慣,使學生掌握1—3項體育技能。加強美育工作,積極開展舞蹈、戲劇、影視與數字媒體藝術等活動,培養學生藝術感知、創意表達、審美能力和文化理解素養。重視勞動教育,制定勞動教育指導綱要,統籌開展好生產性、服務性和創造性勞動,使學生養成勞動習慣、掌握勞動本領、樹立熱愛勞動的品質。

3.江蘇省徐州市經濟技術開發區佳樂教育在2018年專項治理中因無證培訓已被取締,但其在未取得辦學許可的情況下再次營業。徐州市經濟技術開發區教體局立即終止其辦學行為。目前所有預收學費均已退還學生家長,聘用教師工資已結清。

(十一)建立黑白名單。對符合相關規定的校外線上培訓機構列入白名單,對存在違規行為的列入灰名單並限期整改,對拒不整改或逾期未完成整改的列入黑名單。對列入黑名單的校外線上培訓機構依法依規嚴肅處理。黑白名單由省級教育行政部門利用全國校外線上培訓管理服務平台對外公布,及時更新。

S2:Maybe they say 「We’re sorry」.

全國體育運動學校聯合會理事長韋迪在講話中說,足球作為全球最具影響力的體育運動項目之一,以其獨特的魅力,深受青少兒的喜愛,發展足球運動有利於增強青少年兒童體質健康,促進全民健身運動的快速發展。

25年教師,29年校長。

王素:高等教育對基礎教育有強大的牽引力,但是這個牽引力沒有得到很好實施,這是目前存在的問題。這方面我們可以借鑑日本的經驗,日本在高等教育、基礎教育以及高考這三個環節都做了改革。高等教育階段著力培養相關高精尖的人才,優化專業結構,同時加強基礎教育數學、科學和信息素養的教育。通過高考把基礎教育與高等教育連接起來,讓高等教育與基礎教育一以貫之。

開車前,檢查車前車後有沒有孩子。

吳又存:中共黨員,就職於湖北省武漢市解放中學。教育部「國培計劃」專家庫專家、全國優秀政治教師、湖北省特級教師、全國思政優質課大賽一等獎第一名獲得者、華中師範大學等高校碩士研究生導師、湖北名師工作室主持人、「荊楚名師」、武漢「黃鶴英才」名師、教育部統編教材初中《道德與法治》核心編者,武漢楷模,武漢五一勞動獎章獲得者。26年的初中思政課教學,逐漸形成了「嚴而有趣,活而不亂,自主開放」的「解放教學」的教學主張,所教的思政課成為學生最喜愛的課程。先後到全國各地作教材教法報告200餘場。在全國中文核心期刊發表教學論文200餘篇。35萬字的個人專著《達成生命成長之美》公開出版發行並獲武漢市社會科學優秀成果獎。

「開家長會,我聽她講道理都聽入迷了。」

《中國教師報》2019年07月17日第4版

以「翱翔計劃」為契機,京源學校在課程設計方面做了一些探索。為讓學生在科學家身邊成長,讓學生像科學家一樣成長,學校須建立起與高等學校和研究所之間的聯繫。作為基地校,京源學校給學生們開設了一些過渡性課程,如高校預備課程、實驗室過渡課程等。學校還開發「三位一體」課程,將來自學校和高校以及科研機構的導師有效協調起來,形成自己的「翱翔計劃」落地模式。

本報訊(記者 金銳) 近年來,隨著信息技術和人工智慧技術的長足發展,人們對未來學校充滿憧憬。新技術的出現,一方面為新時代教育變革提供了新的手段,另一方面也挑戰著教育工作者的思想觀念。置身於快速變革的時代,校長如何突破自身思維的藩籬,更加自信、從容地迎接新事物的挑戰?

假如你是創造生活的「作家」,你的生活就成了一部「作品」,那麼你將如何對待你的「讀者」?

「在合拍共鳴中,我校黨員教師也為鄉村教師的艱苦奮鬥、默默奉獻精神所感動,競相迸發了他們不斷開拓進取、勇攀教學高峰的精神力量。」覃塘一中黨總支部書記、校長何江華說。

我希望大家擁有優雅的生活。首先,要有健康的心理,要善於排解心中的苦悶。腦袋裡要有一把掃帚,能夠及時把負面情緒清理出去。其次,要有健壯的身體,保持每天鍛鍊一小時的習慣。最後,保持閱讀的習慣。保持終身閱讀,等於終身有一個好老師在陪伴著你。希望大家20年後還能保持每個月至少閱讀一本書的習慣,和時代共振,與優雅同行。

第三階段是閱讀的綜合期。讀書最終要解決實際問題,如果讀書不能讓你思考更深,行動更有效,境界更高,那算是白讀了。更高效的閱讀是讀寫結合,輸入和輸出結合,思考和行動結合。原來每日清晨是閱讀的時光,現在以寫促讀、以寫促思、以寫促教。從2012年開始,我帶領「大學生讀書會」一起閱讀人類經典,開啟了茅盾文學獎和諾貝爾文學獎著作的閱讀,實現了教師「己立立人,己達達人」的夢想。

其實,PPT應用於課堂教學經歷過一段曲折過程,PPT曾經一度取代了「黑板板書」成為電子版教案。然而在教學實踐中,教師時常遭遇現場即時生成的問題,猝不及防難以應對,師生交互激活產生的靈感不能得到及時點撥和引導。PPT「綁架」了課堂教學,限制了師生有效互動,約束了學生的發散思維。後來,PPT+「黑板板書」模式逐步得到普遍認同和廣泛應用。因為,課堂教學永遠是師生之間、生生之間情感思維的多維交互,生態課堂的最佳互動境界是「情與情的交融,以情生情的激情奔涌;思與思的碰撞,以思促思的智力引爆;心與心的接納,以心連心的心潮相逐」,這是PPT等教育技術無法也不能替代的。因此,破解的策略當然是二者的有機融合,即PPT+「黑板板書」模式,中庸之道是中國哲學思想的精髓之一。

於是,我們開始學習製作教學PPT,這是一個相當艱苦而漫長的燒腦歷程。

所謂名校長工作室,旨在發揮名校長的輻射作用,培養出更多的名校長,這首先便需要對「名校長」有更深刻、清晰的認識。

本科二批:理工類432分,文史類481分。

建校10年來,東莞職院體育發展迅速,成為學校發展的一張亮麗的名片。「學校高度重視體育在全面培養學生素質中的作用,以體育競賽為抓手,大力發展學生身體素質,積極營造豐富多彩的校園體育文化氛圍。」東莞職院黨委書記朱益民說。學校創新體育工作管理體制機制,深化體育教學與課程體系改革,完善體育競賽、群體活動工作績效積分和學生獎懲激勵制度建設,成為一所用體育健康「武裝」起來的一流高職院校。

學校的七棟樓宇根據用途、按照北斗七星的內涵對照命名。例如行政樓對應廉貞星,命名為玉衡樓,寓意履職盡責,敢於擔當;初中部教學樓對應文曲星,命名為天權樓,寓意勤學樂學、會學博學。讓樓名本身成為一種教育載體,引導學生志存高遠、崇文至善。

最後考研的成績出來,我們都考到了自己心儀的學校,L的分數卻低的讓大家咋舌,都覺得她發揮失常。

給孩子服用藥物時,要仔細閱讀說明書,並按醫囑服用。

校園童謠作為增強德育工作實效性的有益載體,是否還有更好的創新樣式呢?筆者用幾年時間構建了以小學生為對象的校園童謠個性化寫作課程,讓每個孩子從常規道德教育的集體話語中跳脫出來,以一套有效的創造性思維方式,進行對生活的觀察和反思,表達道德的評判和情感的抒發,為學校德育在以兒童為本的視域打開另一片天空。

《天龍八部》

接著就是「個性秀」,請學生們上來展示自己獨特的一面。在沒有孩子自願的情況下,吳又存講了自己大學時演講和做主持的經歷,並表演了婚禮主持的開場白,在輕鬆歡樂的氛圍中,三個孩子分別表演了體操動作、詩朗誦和演唱。然後師生據此共同總結,結論1:事物都有自己的風格和特點,再次通過多媒體展示動物界的例子佐證。結論2:人類的特點是智慧,通過人與動物的視頻比較佐證。同時開始準備探討課程重、難點:人與人之間的差異性,通過姚明與班裡學生的比較表達這種人類差異性的巨大,再展示李小龍武術視頻,探討李小龍的優勢在哪裡,最後設想李與姚職業互換後可能的結果,引出結論3:每個人都有特長,都要發揮自己的特長。實踐活動環節:請學生根據自身優勢、特長設計20年後「我的個性名片」。展示三個學生的名片。最後教師總結語:悅納自己,接受一個獨一無二的自我……升華:教師切題詩朗誦《甜的和鹹的》,在《飛得更高》歌聲中下課。

學校無小事,處處皆教育;教師無小節,事事是楷模。眾所周知,學校的教育教學工作既是提高國民語言文字應用能力、提升人力資源素質的主要渠道,也是語言文字工作的基礎陣地。推廣和普及國家通用語言文字、培養國民語言文字規範意識、使用和推廣國家通用語言文字更是各級各類學校的法定義務,是學校依法辦學的基本要求。學校更是教書育人之地,各項工作來不得半點應付和馬虎,字字句句折射出學校品牌和形象。

根據材料寫一篇文章,談談你的看法。

青少年近視防控有了醫療部門做支撐,專業性強、可信度高。2016年,教育部會同原國家衛生計生委、國家體育總局聯合印發《關於加強兒童青少年近視防控工作的指導意見》,提出協同推進兒童青少年近視防控工作的5項要求:一是將兒童青少年近視防控工作納入衛生、教育發展相關規劃;二是組建省級兒童青少年近視防控工作專家隊伍;三是有條件的地方要積極開展兒童青少年近視綜合防控試點工作,探索建立融合健康教育、監測預警、綜合干預、跟蹤管理等內容的長效防控機制;四是將兒童青少年近視防控工作納入基本公共衛生服務的綜合考核指標;五是注重早期發現兒童青少年視力健康問題,探索建立兒童青少年屈光發育檔案,做到視力異常早發現、早干預。

本屆世界大運會,中國大學生體育代表團共選派運動員198人,參加14個大項144個小項的比賽,平均年齡22歲,來自21個省區市的66所高校。最終,中國代表團以22金13銀8銅位列金牌榜第三,日本和俄羅斯分列第一和第二。

「四位一體」是2016年4月由陝西師範大學提出的一項聯動推動、深化基礎教育課改的創新機制,運行幾年來對陝西甚至西北地區的基礎教育改革發揮了重要作用。此次活動參與規模大、群體多、專業強、互動廣,正是此項機制發揮了重要作用。而鎖定課堂的風采展示與深度研究,聚焦課改模式的構建與路徑選擇,正是在課堂革命的號召下多方聯動、相互助力的有效呈現。

高中生生涯發展是一個複雜的過程,僅僅依託於學校某一門課程或某幾項活動很難取得良好效果。生涯課程建設必須充分發揮學科課程的輻射價值,將生涯課程建設融入學校整體課程建設之中,一方面要建設專項的生涯課程,另一方面通過構建專門的生涯課程與學校其他課程之間的聯繫,進一步凸顯學科課程對於學生整體成長的價值。學校的每一門課程都應充分考慮學生成長和發展的需要,都暗含一定的「生涯意味」,只是相對於學科邏輯,生涯發展的線索略顯隱蔽,學科課程中的生涯內涵被忽視。其實,每門學科課程都是多維的知識窗口,學生可以通過具體學科了解各種知識領域,了解知識和社會的關聯,尋找自己感興趣的學科並發現未來感興趣的職業方向。學科知識也是未來職業必需的基礎知識和技能,與職業有著緊密的內在邏輯聯繫。學科教師在學科知識的教學中能夠引導學生深刻了解知識的價值和職業的意義,科學有效地指導學生進行學科學習規劃,解決學科選擇等實際問題。

習近平總書記指出,思想政治理論課關鍵在教師,關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師,要給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生的第一粒扣子。第一,政治要強;第二,情懷要深;第三,思維要新;第四,視野要廣;第五,自律要嚴;第六,人格要正。相關重要講話,為加強思政課教師隊伍建設提出了六個方面的要求。這給我們加強思政課教師隊伍建設指明了方向。

6月26日,北京德閎學校的第一次家長會如期召開,主題是「幼小銜接」。

全書以故宮博物院院藏《清宮獸譜》、《清宮鳥譜》和《清宮海錯圖》為藍本,精選其中120種陸地、天空、水生的神奇動物,以現代博物學的探究方式,打破人文與科學的界限,從文學、藝術、動物、地理、自然、民俗、歷史等方面,講述神奇動物的妙趣故事。讓孩子在大開眼界,充分滿足好奇心的同時,融會貫通掌握自然科學與中華文化知識。

多年以後,重讀《命若琴弦》,才知這不僅是兩個瞎子的悲慘命運,也是所有瞎子的悲慘命運,還是一則關於人類的寓言故事:歲月匆匆,人海茫茫。「人的命就像這琴弦,拉緊了才能彈好,彈好了就夠了。」不必在意理想是否真的能夠實現,只要一路拼搏過了,也就夠了!

基礎教育需要回到素質教育的本質上來。從這個意義上講,吳國通提出「教育回家」,從理論與實踐結合的角度探討如何重建基礎教育的價值之路,並且取得了在發達地區和欠發達地區的教育實效,不僅有著重要的現實意義,也有著深刻的理論意義。

此書為學生賞析古詩詞開闢了一條訓詁之路。別怕,夫子的看家本領就是把字源音韻梳理得通俗易懂,為缺乏音韻學基礎的讀者提供一個進入的門徑。

鄉村教師成長之痛

(文中學生人名均為化名)

「未來學校」命題,要求教育運用現代哲學思想和方法去推進實踐創新。作者對文獻資料的搜集、考證、引述,慎重嚴謹,搜集求全,資料求真,考校務細。

恰在此時,靜海區正大力推行教育信息化的「三通兩平台」建設。成績落後的楊成莊中學則是一個完美的試驗對象。張輝邀請靜海區電教中心專家來到學校,對老師們進行手把手培訓,同時舉辦校園微課大賽,要求40歲以下的教師每人必須製作一節微課參賽。短短几個月的時間,年輕教師基本都掌握了微課的製作方法,並將微課引入課堂。

教師只有在專業上收穫成長,才能真正有職業自信和尊嚴。對此,吳國通深有體會。

(二十三)營造良好環境。推進普通高中育人方式改革是一項複雜的系統工程,各地要統一思想,加強統籌,形成合力。要加強家庭教育指導,引導家長關心孩子身心健康與全面發展。要堅持正確輿論導向,及時解讀相關政策,深入宣傳正確教育觀念和各地典型經驗,嚴禁炒作升學率和高考狀元,積極營造有利於推進改革的良好氛圍。

對混合式學習的理解必須建立於兒童中心論的哲學觀基礎之上,必須建立於建構主義學習理論基礎之上。

體育類第一段507,第二段452。

那麼,科幻作品與其他文體有什麼本質上的不同?通過對科幻作品的閱讀與理解,學生又能從中獲得哪些在別處獲取不到的知識、技能、情感、態度與價值觀?

「勞動」托起中國夢!能不能培養好年輕一代的勞動意識和技能,不僅是個教育話題,更是關乎國家和民族未來的大事。因為人世間的一切幸福,都需要靠辛勤的勞動來創造,勞動是一切成功的必經之路,實現「兩個一百年」奮鬥目標和中華民族偉大復興,歸根到底要靠勞動。美好的未來,離不開年輕一代紮實的勞動精神。

我們學校是南方唯一一所有暖氣的大學,我們有空調,我們學生宿舍是4人一間,有24小時熱水,學生入學是拎包入住,什麼東西都不帶,直接人過來就行,條件特別好。

七賢榜單,全方位樹立事務管理的榜樣標杆。學校每周評選「七賢榜」,上榜項目有最美賢人、最美課堂、最美辦公室、最美寢室、最美路隊、最佳備課組、最美志願者等,涵蓋了學校大部分日常工作。每周按照《七賢榜評比和獎勵辦法》評選出上榜者,每月評出月度七賢榜,學期末評出學期七賢榜,並在公開媒介中進行展示和表彰。見賢思齊,我們以此促進學校實現精品管理和健康發展。

敬愛的師長、親愛的同學:

中華全國婦女聯合會副主席、書記處第一書記黃曉薇表示,婦聯組織將統籌協調各方力量支持服務家庭教育,促進學校教育與家庭教育緊密結合、良性互動,合力幫助孩子扣好人生第一粒扣子。

提高中小學教師工資收入水平,關注中小學教師專業發展,增強中小學教師職業榮譽感,營造人人尊師重教的環境,讓每個孩子、每個家庭、每所學校乃至整個社會受益。

據了解,凱薩卡里奧體育學院是國際旱地冰球協會優先合作夥伴,是芬蘭教育部授權的世界級運動和教育中心,擁有70年體育教育經驗和獨有科學體育教育體系。此次東城區與其攜手,將進一步深化中芬冬季運動年兩國教育機構間交流,全面提升冰雪運動參與度與國民健康水平,助力「三億人參加冰雪運動」。

據悉,家住武漢的高峰,今年63歲。曾擔任武漢一地方財政所所長。退休後,應聘成為一名圖書館保安。平時喜歡研究詩詞歌賦、歷史、書法,因愛學習被師生稱為「學霸保安」「勵志大叔」。

(七)問問題

義務教育優質均衡發展階段對學校的硬體資源配置要求,不再是原來的基本辦學標準,而是根據時代發展需要對教育現代化信息技術、功能場室、儀器設備等配備提出了更高的要求。「學生擁有網絡多媒體教室數」「學校音樂、美術專用教室配備」等內容已納入優質均衡縣(市、區)評估範圍。

以高年段「學會複述」這一關鍵能力為例。雖然對於複述教師都知道它的重要性,但在課堂上又往往忽視它。許多高年級教師在複述這一板塊,要麼課堂上完全把時間放手留給學生自說自話,要麼乾脆放在課後成為一個可有可無的作業。其實,教師在進行教案設計時,路徑考慮得越細緻,預案做得越詳盡,學生帶給自己的驚喜也越出乎所料。

我國《教育法》和《教師法》規定,教師承擔著教書育人、培養社會主義建設者和接班人的重要職責,具有批評和抵制有害於學生健康成長現象的義務。《中小學班主任工作規定》提出,班主任在日常教育教學管理中,有採取適當方式對學生進行批評教育的權利。由於目前程序性規定缺乏,影響了教師正確行使教育懲戒權,有的對學生「不願管、不敢管」,有的過度懲戒甚至體罰學生。有的家長對教師批評教育學生也不理解,甚至造成家校矛盾。因此,非常有必要明確教師教育懲戒權如何實施。下一步,將按照《意見》的要求做好以下工作:一是明確實施教育懲戒權的原則,教育懲戒重在教育,要建立在對學生關心愛護、促進健康成長的基礎上。二是研究制定實施細則,明確教師教育懲戒權實施的範圍、程度和形式,規範行使教育懲戒權,促進廣大教師既熱情關愛學生,又嚴格管理、悉心教導,提升育人效果。三是抓好教師法修訂工作,在法律修訂中進一步明確教師在教書育人、管理學生等方面的權利,保障教師有效行使懲戒權力,促進教師敢管善管,保障教師合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。

S2:(此處省去其它情節)The piper plays beautiful music, all the gold walk behind him.

本報訊(記者 鍾原) 「2017年秋季新學期開始,義務教育統編三科教材在全國各學校起始年級開始使用,今年秋季將實現全國各地各年級全覆蓋,高中階段統編三科教材也將於今年秋季學期在全國部分地區開始使用。」6月25日至26日,由教育部組織的「統編三科教材三區三州西部巡講活動」走進甘肅省臨夏回族自治州,人民教育出版社社長黃強在巡講中表示,義務教育統編三科教材即將全面進校。

增加財政投入 改善辦學條件

隨著智慧型手機特別是微信等包含掃碼功能的APP廣泛應用,「掃碼」已經成為人們日常生活的一部分。在「網際網路+」的催化作用下,知識的載體將不再是書本那麼簡單,各類數字學習資源、各類電子數字產品、各式學習方式,將有機結合成新型教育融媒體。

我發現,尋找和凝練辦學理念系統的過程,實際上也是不斷發現自我、認識自我、理解教育本質的過程。

「共同學習筆跡」的改變與提升

一是前期評估,明確孩子已知什麼、想了解什麼。二是開展探究學習,讓學生自己學習動手做、用眼看。三是成果分享,通過成果提升孩子的自我價值。四是走進企業,讓孩子看一看當前科學技術發展的最高水平。五是評價,對孩子的表現給予科學反饋。

實踐中學會堅忍。體育比賽中沒有模糊概念,相比於其他項目更為客觀、真實。所以,學生參加體育訓練必須腳踏實地。在學生的訓練過程中,要「認真發好每個球,認真打好每一分」。這一點對於班級建設來說是非常有現實意義,讓我們學會「認真做好每件事」。

圖為活動現場

作為集團總校長,一定要有綜合治理的方式,或者戰略性思考。我們集團內部各個學校並不均衡,辦學條件、師資、質量都不均衡。為改變這個現狀,我們研究了一個辦法叫「一帶一路」,老校「帶」新校,實驗小學是老校,新校要傳承老校辦學傳統、經驗。強校「帶」弱校。有所學校雖然是老校但很弱,我們用強校來帶它,通過輸出師資、管理、課程,帶起來。第三個是公「帶」民。集團內部還有三所民辦外來務工人員子弟學校,教學質量較差,那麼就一所公辦帶一所民辦,到現在有的民辦學校很強了,跟公辦學校質量差不多。這條路就是共同發展。

依據現場討論題目——你覺得「重男輕女」的現象還存在嗎?每個同學都拿到了一個寫有相關內容的小紙條。在老師的引導下,學生們首先需要判斷紙條上的文字,到底屬於觀點、論證還是結論?

如,《普通高中體育與健康課程標準(2017年版)》「健康教育」模塊要求學生掌握心肺復甦、溺水救護等知識技能。

一堂好的語文課,課前準備要用心。外出觀課學習,每每看到好的語文課,都感到如獲至寶。認真學習之餘,潛心觀課之後,腦海里也時常冒出些許疑問:為何同樣一篇課文,專家骨幹的教學設計如此新穎別致?為何相同的一本教材,大家名師的課堂表現如此異彩紛呈?這與各位教師的職業素養密切相關,與每位執教者的教學經歷密不可分。但最重要的一點是,是否有心,別看執教教師的教學設計如此新穎別致,殊不知經歷了多少次修改;別看課堂上如此異彩紛呈,殊不知經過了多麼深入的研究。所以,要想上好一節語文課,語文教師要認真研讀教材文本,全面把握學情,反覆修改教學設計,精心設計教學流程。

自古以來,真聖賢真學問,大多離不開勞動、汗水的體驗,才臻於大成。古人稱文字學問為「小學」,只有通過知行合一、格物致知、行萬里路,洞察社會、完善自我的學問,方進階為「大學」。大學之道,在明明德,在止於至善。科技智能、機器程序,絕無此功能。只有親身勞動,才能砥礪身心。

這些問題並非今天人們才意識到,重視標準答案的應試教育難以培養出科技發展需要的研究性、創造性人才,不能培養出具有求真精神和分析推理能力的人才。但問題是一些地方的教育並沒有以我們預想的速度發生改變,一方面培優競爭從幼兒園就開始,一些學校最耀眼的光榮榜都是高考成績榜;另一方面我們沒有著力培養自己的創新型人才,而是傾向於從國外引進這樣的人才。現在看來,依靠引進人才還不能彌補自產人才不足的問題,我們需要自己培養人才。

孩子們是一群為了樂趣而去閱讀的「厚顏」讀者,孩子們喜歡的是故事,而不是說教。孩子們是不喜歡過分強調道德和教訓的書的。

中華文明的發展是一個大浪淘沙的過程,是一個取其精華、去其糟粕的過程,是一個「窮則變,變則通,通則久」的過程。不文明的遭到拋棄和淘汰,文明的得以保留並發揚光大,這正是中華文明的韌性,是中華文明生生不息的奧秘。

校長要勇於擔當排除干擾,不為「升學率」「唯分論」等傳統守舊思想所羈絆,要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,厚植學生的愛國主義情懷。為此,中小學校長的責任感、使命感需要轉化為管理學校的新行動,要打消重視思政課可能會影響教學成績的顧慮,克服觀望思想,立即行動起來,在思想上更加關心思政課教師,為他們排憂解難;在制度上,建立思政課教學的有效保障機制,從教師、課時到評價推廣,所有環節都要狠抓落實;同時,要注重創新工作方式,發揮思政課教師的積極性、主動性和創造性,不斷探索思政課的新形式,提升思政課的教學效果。

今年的推普脫貧進鄉村活動中,推普脫貧攻堅工作小分隊在貧困村開展「『六個一』推普脫貧鄉村行暨學前學會普通話」系列活動,包括組織推普公益示範課堂、開展學前推普調研、開展主題文化下鄉、發放普通話學習手冊、搭建學前推普網絡平台等。

不讓孩子單獨玩煙花爆竹。

平江縣教育局項目負責人李勇說,項目請來的大部分是基層成長起來的名師,他們每個人都有自己的勵志故事,他們的點燃、喚醒與激勵作用,正改變著教師的精神面貌,而任務驅動式的課程設計,又「逼」著參訓教師「不得不」走向專業成長之路。

江蘇徐州經濟開發區教體局要求每個學校安排專門的閱讀課,並建立了引領閱讀和評價機制,每年評比「十佳書香教師」「十佳書香學生」「十佳書香家庭」,激勵學校、教師、學生和家庭更加積極地投入到書香校園建設活動中。

6月28日-29日,北京師範大學數學科學學院、北京師範大學出版集團於北京師範大學聯合舉辦首屆京師數學教育大會,有來自全國26個省(自治區、直轄市)共計400餘名高校教師、中學教研員及一線教師參加本次活動。會議以「新課程、新高考、新教材」為主題,聚焦數學建模內容。

據統計,8年來,易縣總計演練9000餘次,參與人數500萬餘人次。如今,應急演練活動已內化為學生的自覺行為,所獲得的安全素質令學生終身受益。

我們學校有三個論壇。一是學生論壇,每周由學生來講、學生來聽,也有教師來聽。二是教師論壇,定期舉行,主題不限。三是名家論壇,我們邀請各行業各領域的名家大家來給學生講宇宙,講人工智慧,講國家戰略,其中不乏教授、院士和諾貝爾獎獲得者。在這當中,學生不一定能夠學到多少知識,但能夠打開視野、拓展格局。有大格局才能有大智慧。我們希望北京一零一中學的學生有大智慧大格局,有豐富高貴的靈魂,有國家意識,有家國情懷,能為民族擔當,為未來擔當,這很重要。

之所以存在上述問題,究其原因,我們在培訓中忽略了「以師為本」。各相關部門在頂層設計時的初衷是好的,目標也非常明確,希望教師樹立終身學習意識。但一味在「逼你學」上下功夫,在「數量」上作規定,如果沒有真正走進教師的內心、真正關心教師的職業生涯發展、真正關注教師個性化發展訴求,主動為教師發展服務,做再多的工作也難有好效果。

劉堅:在課程方面,高質量課程教材的有效實施是至關重要的問題。不能按照國家課程計劃、方案實施的學校,不能稱之為合格學校。因為這是每一個在中國土地上讀書的孩子能夠享受到的最基本保障。所以,關於這樣的問題需要出台明確的規定,要有更高質量的落實。同時,要讓教師成為一個真正令人尊敬的職業,切實提高教師職業,吸引更多優秀人才從事教師工作,讓孩子得到高質量的教育。

以上材料觸發了你怎樣的思考和感悟?請據此寫一篇文章。

美國曾經以為僅憑占領科技、金融、軍事的頂端,即可恆久稱霸。低端產業大量遷移至別國,造成產業空心化。現在,美國川普政府絞盡腦汁、不計手段,也要使產業回遷、資本回流。蘇聯軍力強大,核力量恐怖,讓西方望而生畏。雖無外侮,但生出內亂,終歸於解體。事實證明:國家僅有高大上是不夠的,還得有無言的基層為基石。中國宋末的經濟文化均高度發達,領先於世,結果政權淪喪於野蠻的異族之手;清末GDP也是全球第一,結果被西方蕞爾小國的堅船利炮打破了大門。無軍力支撐的高尚高端高貴,猶如頭插草標的美婦;無軍力支撐的富裕,就是一隻待宰的肥羊。

在欣賞《獵人合唱》時,我覺得只是聽太可惜了,就教孩子們唱。當時是夏天,那天外面正下著雨。一個男生玩蝸牛被我發現了,好大的蝸牛哇,我故意露出羨慕的眼神來化解他的難堪。男生遞給我蝸牛說:「給你的,後院的林子裡有的是,雨後更多。」孩子們都圍過來看,我靈機一動說:「既然林子裡有,而且雨後還多,那咱們先學歌,學會了雨也差不多停了,咱們去抓!」那節課孩子們學得超乎尋常地快,他們唱得真帶勁兒,把獵人的熱愛生活、聰明快樂、執著堅韌都唱出來了,我也說話算數,用配好的鑰匙打開一牆之隔的校園後門,組團溜到四平師院的小樹林裡。結果真的像孩子們說的那樣,雨後蝸牛大且多,我們5分鐘左右就撿了半盆。那些蝸牛開始寄養在班級牆角,冬天怕凍死,就分到各家各戶散養去了。養的時間最長的養了三年,蝸牛殼又硬又厚。

我們是高端應用型的國際大學。國際認可度高,學生的出路好。

一課,數創,多思——意融·魂。在校長張偉以及全體和平教育人的共同努力下,我們打破了學科界限,尋找、納入、整合、建構、創生各類優質課程資源,將生活與世界作為教科書,生成了以有效促進教師職業素養和學生核心素養發展為目標的和平化「3·X」課程體系。

一是完善政策措施。針對一些校外培訓機構開展全日制培訓,致使適齡少年兒童失學輟學的問題,印發了《校外培訓機構不得干擾義務教育實施的若干規定》,對有關部門、學校、培訓機構及家長提出五條禁令,確保適齡兒童接受國家法定義務教育。印發了《關於做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》,就堅決斬斷校外培訓機構與學校掛鉤招生的利益鏈,再次明確政策規定。聚焦暑期關鍵時段,暑假前印發了《關於做好2019年中小學生暑假有關工作的通知》,部署各地加強重點區域巡查,防止違規培訓集中發生。

義務教育優質均衡發展過程中的精準托底,不是一般意義上的教育救助、教育扶困,是積極的教育政策托底,通過對教育短板的補償性提升,使教育資源更加充足、教育管理更加優質、教育質量全面提高,最終實現教師專業成長、學生享有公平而有質量的義務教育。(作者系廣州市教育研究院副研究員)

女孩微微調整了狀態,深吸了一口氣,不知是緊張還是真的情到深處,突然聲淚俱下,搖晃著我的胳膊,深情洪亮地連喊了三聲「媽媽」,一聲高過一聲,真摯煽情。「孩子」的激情,竟把我感染得淚水漣漣,台下的學生也是熱淚盈眶,有的女生還哭出了聲音。課堂的氛圍一下子高漲起來,我幾乎忘記了自己的身份,「媽媽」的角色立時附身……我和兩個學生都發揮得淋漓盡致。演出結束,台下掌聲雷動,女孩緊緊地拉著我的手,淚痕斑斑,似乎還沒有從剛才的情境中走出來。

此後,由於教學規模不斷擴大,五七中學升級為縣屬中學,改名為德清四中。由於學校高中招生規模的擴大,我在做好教務工作的同時,又開始教起了高中語文。隨著改革開放的春風,辦學形式越來越多樣,職業教育與成人教育遍地開花,職教與成教的學校如雨後春筍般冒了出來。我又調入了職業中專擔任班主任。

增加財政投入 改善辦學條件

景山流行做「項目」

5.溺水預防

1.通過平台可以提高各級教育部門之間、教育部門與培訓機構之間的協同工作效率。培訓機構可以通過平台自行登記獲得帳號,錄入備案信息,上傳備案資料,提交審查申請;各省級有關部門可以在線審查備案材料,進行過程管理;教育部可以實時了解掌握全國校外線上培訓開展情況及備案審查進展。

這樣的隊伍怎麼帶?

批判性寫作包括分析性寫作和論證性寫作。分析性寫作就是對他人文章進行批判性閱讀後的寫作,論證性寫作是論證自己的觀點、解釋和決策的寫作,它是探究和實證的結果,包括問題分析、批判性閱讀和綜合論證。所以,結合探究性學習的批判性寫作是最能鍛鍊批判性思維和反映批判性思維能力高低的方法。

堅持專職為主、兼職為輔。儘管《辦法》沒有對責任督學的專兼職比例作出規定,但從中小學掛牌督導的實際效果看,一般而言,以專職督學為主的地方,掛牌督導效果普遍較好。

如何能緩解焦慮?其實答案很簡單,你越努力,就越坦然;你越強大,就越不懼未來。

畫家錢松嵒曾在《錢松嵒畫語》中指出:「講到船吧,各地船的形式和操作方法也有很大的區別。內河的、江湖的、海洋的不同。漁船、客船、運貨船不同。同在一條長江內,四川和江蘇的又各不同。畫什麼樣的船,就可知道什麼地方。」由此可見,船的形式與操作方法背後都有地域烙印,是絕不能含糊的。正如杭州西湖的遊船,畫成用竹篙撐進撐退就不對,因為西湖的船是搖櫓盪槳的。魯迅筆下的船,具有紹興的特點,畫家在圖畫中把櫓「安裝」在船頭,則無疑是去紹興化了。

在剛性制度確立的同時,學校推出了系列暖心活動。學校為晚自習值班的教師準備夜宵,允許哺乳期女教師享有相應的「彈性坐班」。新建了溫馨的「母嬰休息室」,所有配置完全由女教師按需定製。每逢三八婦女節、教師節、端午節等,學校或組織教師外出學習,或搞蛋糕派對、包粽子比賽等。

(作者單位系浙江省永嘉二中)

30年前,我出國留學時就遇到了不會閱讀、分析、推理、判斷、寫作的痛苦。30年後,情況似乎依然如故。曾有美國教授評價中國學生「幾乎不知道怎樣去分析,很難達到分析思考和寫作的基本要求」。具有中外研究經歷的教授痛感,應試教育培養出來的學生很難進行批判性閱讀和自主研究,什麼都得「一口一口地餵」。

日本機器人產業在世界處於領先地位,在人工智慧領域也占有非常大的優勢。2015年1月,日本發布了《日本機器人戰略:志願、戰略、行動計劃》,提出機器人發展戰略。2016年1月,日本制定了《第五期科學技術基本計劃(2016-2020年度)》,提出建設「超級智能社會」,並組織了多次面向民眾的對話會議,提出以人工智慧技術為核心,在大數據、物聯網和網絡安全領域開展融合研究。2017年,日本制定了《人工智慧產業化路線圖》,提出利用人工智慧技術大幅度提高製造、醫療、護理效率。2018年,日本出台了《科學技術創新綜合戰略2017》的報告,再一次強調了人工智慧的重要性,提出應針對信息技術和人工智慧領域面臨的人才短缺問題大力發展信息技術和理工科教育,加強大學相關學科人才培養。針對當下日本人工智慧人才不足的情況,基金會為人工智慧領域研究提供了充分的資金支持,並鼓勵高校完善人工智慧人才培養機制。此外,日本政府制定了一系列科研獎勵計劃,吸引外國人才來日本進行研究。

4.《意見》對構建德智體美勞全面培養的教育體系提出了哪些具體舉措?

而這樣的選擇,程風已經不止作出一次。

針對部分學生職業規劃不清晰、應聘技能不強等問題,華南理工大學廣州學院針對性地開展職業生涯規劃與就業指導課程,組織職業生涯規劃大賽、簡歷大賽等活動。該校學生就業指導中心還開設一對一就業服務通道,涵蓋簡歷製作、面試技巧等內容。吳德龍就受益於此,他克服了面試怯場等問題,簡歷製作水平快速提升。

全國普通中小學校在校學生

進入社會後你就會明白,世界那麼大,我們卻不能隨便看,時間、精力、收入都是不得不考慮的問題。

教育領域專制式管理的一個最典型現象就是,校長必須絕對服從命令,教師必須絕對聽從指揮,教育局指哪打哪。校長、教師不能有自己的想法,更不能有自己的專業自主性。

「通過研究性學習,很多學生真正體驗到了知識是用來解決實際問題的。他們從中感受到了知識的價值所在,也因此在學習過程中產生了發自內心的快樂。」白剛勛發現這樣的學習方式很容易激發起學生的興趣點,而且通過體驗加深了對核心知識的理解,所以他又一次開始思索如何把海洋課題的學習方式常態化,將課題研究與國家基礎課程的學習相結合。

(學生4人討論創意解決方案,分享新故事)

與此同時,大數據技術正在應用於課堂教學。由匹茲堡大學勞倫教授所創立的學習研究所已經開始嘗試使用課堂討論分析工具幫助中小學教師反思和提高課堂討論效果,能夠針對一節或追蹤多節課堂討論進行深度分析。

在學生學習開始前,教師首先需要在「博雅雲課堂」學習平台上建立一個虛擬的班級,並向全班同學發布3個探究性導學問題,讓學生帶著任務觀看「探尋中國名畫的秘密」微視頻,閱讀相關文本。這一環節為學生提供了可供選擇的學習資源,確立了學習目標。學生在自主學習過程中,可通過多種方式與他們進行協作交流。為檢查自主學習效果,可以完成在線檢測試題,其優勢是能夠即時反饋正誤,起到診斷與激勵的功能。在此階段,教師主要的職責是輔助學生學習,通過查閱學生學習信息調控學習進程。

時代發展需要精神引領和榜樣力量。精神不是空洞的說教,榜樣不是高不可攀的代名詞,而是有溫度、可觸摸、活生生的人。新的時代,期待著更多像程風這樣的90後加入到教育精準扶貧的建設中來。新的時代,期待著一個又一個程風,用自己的青春力量擎起鄉村教育的旗幟,揚起鄉村教育的風帆。

這是誰的觀點?此觀點的優勢在哪裡?

課本中的英雄模範

2017年5月,程風有了一個新的身份——母親。

褚新紅深信:「讓教師做自己喜歡的事,更能做出成果。」「尋找我的學科整合課程合伙人」項目就是一大特色。該項目以公開招募的方式尋找有共同興趣特長的教師,共同開發系列特色課程,並在學習資源平台直播,讓全校教師感受跨界思維之美。

經過近兩年的實踐,師生和家長都收穫頗多:

「尊德問學」課堂改變了學生狀態。學生由坐著聽到站著講,由被動聽變成主動學,由個人學變成小組學,由不敢講變成爭著講。課堂成為學生快樂學習和生活的地方,學生在課堂中享受著、成長著,自主能力、合作能力、表達能力、思辨能力等綜合素養得到大幅度提升。

2019年高考作文題目已經出爐,這些藏在2019年高考作文題里的經典經錄片,值得和孩子們一起看!

生活上,「三區三州」很多學校建在高寒、乾旱、缺氧地帶,交通、水電、通信、供暖等基礎設施不完善,近400所學校供水、供電存在困難。部分鄉村學校沒有行政樓、教師周轉房,教師借住學生宿舍、在教室辦公備課,45歲以上教職工普遍患有高原性疾病。「三區三州」教學點多、寄宿制學校占比高、雙語學校多,教師不得不兼任很多非教學工作。

請以「2019的色彩」為題,寫一篇記敘文。

2019高考已落下大幕,你是否正焦急等待成績放榜?

5年之後,我的工作環境發生了很大改變。熟悉的朋友變成了回憶,一切好像回到了原點。我開始思考自己的選擇,開始思考我正在進行的語文教育。

中國優秀傳統文化中許多古文內涵深奧,小學生難以理解。例如,「書猶藥也,善讀之可以醫愚」這句經典名言,可以生動地告訴學生:「書就像藥一樣,採用好的方法讀書,可以讓人從愚蠢變得聰慧。」形象、真切的語言很容易讓校園文化釋放出的價值導向在學生心中落地生根。

有些地方教育行政部門,對社會的各種要求來者不拒。文明餐飲、光碟行動,學校要收集數據;垃圾分類、環境保護,學校要做計劃、寫總結,還要拍圖片……名目繁多的任務、花樣翻新的活動,只要和學生沾邊的,只要上面有要求的,學校都得經手,教師都要參與。

「很多學校二級學院的學生就業工作由輔導員負責,在精準服務學生和企業的就業與招聘需求方面,面臨著精力和專業性不足的問題。」華南理工大學副校長、華南理工大學廣州學院校長邱學青介紹說,該校自2010年以來,就在每個學院都增設一至兩名就業創業專員。他們根據每位畢業生的專業、特長、求職需求,主動拓展、引入和維繫更多用人單位,建立用人單位、崗位資料庫,為學生提供私人定製的就業服務。

還有教師問:項目化學習與學生的小課題研究有什麼區別?二者最大的區別在於,小課題研究可以是基於學生自己個人的興趣,但項目化學習是基於課程標準的。另外一個重要差異在於,學生的小課題研究往往切口較小,而項目化學習最終指向的是背後的大概念或學科最核心、最本質的問題,需要學生持續不斷的探索。

《中國教育報》2019年06月18日第6版

《人民教育》:管理是一項充滿大智慧的工作。我們也期待北京一零一中學在您的帶領下,有更大的發展!謝謝您接受我們的採訪。(本刊記者 董筱婷)

(作者單位系福建省福州市馬尾區教師進修學校)

教育部 國家發展改革委 財政部關於切實做好義務教育薄弱環節改善與能力提升工作的意見

二是將科幻作品讀「薄」。科幻作品常常涉及大量的科學技術細節,初接觸科幻作品的讀者在閱讀中容易沉浸於具體問題,影響對文本整體的認識,比如「這句話不符合科學規律,所以這個作品不是好作品」。學生應在教師的引導下,識別作品中的枝節和主幹內容,不要讓繁茂的枝節問題影響對主幹問題的理解和思考。

人生是一個短暫的過程,選擇了當教師,就應努力在這一職業中找到安身立命之所在。通過閱讀,保持一個大的格局,持續不斷地滋養生命,積累學術的厚度,永葆年輕時的好奇和勤奮,讓自覺的內生力強大起來,這是教師閱讀最終的真諦所在。

七年級(3)班教室,我的一堂話劇課正在進行。

在校本培訓中,專家團隊的介入,提升的不僅僅是青年教師的職業能力,更提升了他們在自己上學期間被忽略的學習之外的能力與素養。

教育不能搞形式主義,但是教育也需要儀式感,需要特定的環境和氛圍。在有濃烈儀式感的活動中,學生的所悟所感會更多、更深刻。在日常的教育活動中,不妨多舉行一些具有儀式感的活動,這也是育人不可缺少的一種體驗。

尹建莉說:「我覺得學校教育跟家庭教育是相輔相成的。事實上教育最根本的目的是讓孩子生長。我們學校教育的『掐尖』,單純地為了孩子能考上名校,能有一個好工作,甚至把成長規律破壞了,這是非常可惜的。」

「『網際網路+義務教育』工程不僅幫助孩子開闊了視野,更為我們兩省四校搭建起溝通的橋樑,真正實現了資源共享。」江山市保安小學校長龔友玉說,以往想聽一場好的講座,只能派教師代表外出回來再傳達,效果有限。如今有了網際網路,全體教師可以同時在線收看專家講座。

石獅市教育局局長周擁護對學校的做法表示高度肯定,認為「以活動為載體,以平台為拓展,以管理促長效,讓家校社協同,通過平台共建、人才共育、文化共生、成果共享,落實了『小』學校辦『大』教育的理念,也讓區域內的共享教育得到了更好體現」。

《中國教師報》2019年07月03日第8版

6月15日,由北京市教育委員會主辦,北京教育科學研究院、北京青少年科技創新學院承辦的第十一屆北京青少年翱翔科學論壇暨北京市基礎教育階段人才培養方式創新實踐推進會在北京市房山區舉行。

通過這本書我發現,在沒有文字之前,有口頭語言,在沒有口頭語言之前,人們是「以手指物」,是「動手動腳」「眉來眼去」的交流時代。這些讓我忽然有了一個新的思路:語言的學習應該遵循人類發展的過程,應該從人類學的角度來理解語言學,來理解語文學習。

四是注重發揮專家力量。依託各類專業評估機構,在培訓機構的設立與變更審查、年度檢查等工作中協助把關。建立法律適用專家審定機制,對培訓機構監管工作發現的新問題和複雜問題進行集中會診、擬訂處理建議。

黑板上呈現教學重點難點和知識體系的板書設計,是教師實踐智慧精華的凝練,它展現了教師對教材的個性化詮釋和施教思路,再加上掛圖輔助,以及後來流行的小黑板補充,整節課的重要內容全都有了。

2012年以來,有王崧舟、李鎮西、吳正憲、華應龍、高金英、賁友林、張齊華、虞大明、耿玉苗等40位名師專家前來義務授課,黃麗君、付艷芳、陳芳、陳艷萍、皮孟玲、張新蔚等10餘位優秀校長參加了班級管理團隊。現在,在「春暉」學員眼中,這些名師不再只是高高站在講台上僅供仰望的偶像,而是有血有肉的良師益友。

最後,我的幾點反思與建議:一是高效課堂的本質是「學生是學習的主體,自主、合作、探究是主要學習方式」,但這並不意味著教師地位的下降,而是對教師提出了更高要求,教師不僅要研究教材,更要研究學生,研究如何促進學生有效的學,把「教」轉為「導」;高效課堂的教學模式僅僅提供了一個基本範式,要想讓自己的課堂真正高效,教師必須深入研究,尋找讓每個教學環節有效落實的具體措施和方法。二是高效課堂只有高素質、有智慧的教師才能遊刃有餘地駕馭,有的教師只注重教學模式的模仿,忽視自身專業素養的提升,看似營造了學生自主學習的氛圍,卻忽視了教師的主導作用。三是教育的智慧是教育實踐的產物,教學相長是亘古不變的真理,教師要善於傾聽學生的意見,為學生營造發表不同意見的時空,學習並採納學生的奇思妙想是教師快速成長的又一個途經。尊重學生、信任學生、充分發揮學生的主觀能動性,把學生當成教師開展教學工作的重要教育資源,會讓自己的教育之路越走越寬、越走越遠。

青青河畔草,不是望鄉時。不管是台灣的外省人本省人或大陸人,明月多應在故鄉。而這些經歷過往又與何偉的中國三部曲交相輝映。

— 加油!未來可期 —

二是堅持疏堵結合的治理原則。擬訂《辦事指南》《章程要點》《培訓協議》《信息公開指南》等各類指導材料、開展多輪次的專題培訓,向各培訓機構不斷宣傳解讀辦學規範。並鼓勵各區建立聯動機制,推行跨區統一辦理,加快合規教學點的審批速度。

這一類問題基本上通過查字典,參考課下注解,或者從文章中能夠直接找到相關答案,所以要求所有學生都要掌握。課堂上應限時,首先獨立鞏固,其次應注重師友互助互查,不要耽誤太多時間,可以藉助導學案,實現高效教學。為防止學生鬆懈,教師也可以突擊抽查一兩個問題,爭取做到知識落地。

(六)切實加強冰雪師資隊伍建設

地處竹筍之鄉的長塘鎮小,校園文化以「竹」為主題。校園裡栽種了各類竹子,隨處可見各類竹編圍欄、竹椅竹凳;教學樓樓道中,陳列張貼著孩子們玩竹、畫竹、制竹、賞竹的圖片。學生們每天在「竹文化實踐樂園」里學習、嬉戲、活動,受到竹之雅趣的薰陶。

中國教育新聞網訊(記者 孫軍)青島平度市南村中學座落於美麗的沽河西岸、全國最美特色小城鎮50強之一的平度市南村鎮駐地。現有教職工120名,學生1112名,設有25個教學班,是一所有51年歷史、文化積澱深厚、整體發展較快的農村初級中學。學校先後獲山東省教育系統先進集體、青島市體育衛生藝術先進集體、青島市規範化學校、青島市平安和諧學校、青島市文明單位、平度市教學示範校、平度市教學工作十佳單位等近百項榮譽稱號。

這本書陳春看了七八遍,從剛開始的讀不懂,到後來成了「枕邊書」,每讀一遍都有新的感悟。後來,她還與全體教師一起共讀《跟隨佐藤學做教育》。他們讀書的原則是:慢慢讀、反覆讀、品味讀,讀細、讀深、讀透,讀出教學改進的共識,讀出實踐的方法。

2019年 月 日

「這裡的人說話沖,脾氣大,一定要注意。」去之前,好幾個人跟程風提醒。

梳理領航學員領銜的「名校長工作室」這一工作平台、模式,我們發現至少有三重意義和價值:領航名校長通過自身的現身說法、示範引領,促進和幫助工作室成員及所在學校的逐步成長、發展;經由工作室成員,將名校長辦學成功經驗、教育主張和思想輻射區域教育,實現「國培計劃」中小學名校長領航工程的第二重意義,即「引導支持校長以深度貧困地區為重點開展教育扶貧,加強對口支援、協作幫扶等社會服務,輻射帶動基礎教育事業發展、質量提升」;名校長在引領、指導和發展他人、學校的體驗、實踐和經歷中,更加卓有成效地發展自己——從創新實踐素養到綜合素質、奉獻精神、人文和家國情懷,後者也是領航工程設定「名校長工作室」的基本價值。在這一意義上,「名校長工作室」是工程實施基地方實施這項工程最為重要的策略和方法。

吳秀秀剛走上工作崗位時,總因學生不聽話而生氣,並將原因歸結為是學生的錯。直到讀到於永正的《做一個學生喜歡的老師》上的一段話:「我不斷地告誡自己:不要忘記自己曾經是孩子。一想到孩提時的我,我對學生就會多一份尊重、理解、寬容。我會向學生交出這樣一張『名片』——『名片』的正面寫著兩個大字『微笑』,下面書寫著三個關鍵詞:尊重、理解、寬容。」讀到這句話,吳秀秀開始反思,不再逃避自己的問題。

一年級上冊「我是小學生啦」單元中,列舉了上學路上遇到的種種情況,讓孩子認識常見的交通標誌和安全標誌,遵守交通規則。不到危險的地方去玩耍,避免意外傷害。

《人類溝通的起源》——在時空中變焦。2018年7月,我講小學語文整體教學的時候,講到了漢字的整體教學,講到了漢字符號化的過程,講完以後我忽然想知道:「用語音表意的時代究竟有多久」?

(作者單位系吉林省四平市第十四中學校)

(十九)完善經費投入機制。各省(區、市)要完善普通高中建設經費投入機制,明確省市縣分擔責任。在嚴格遵守政府債務管理規定的前提下,多渠道籌措普通高中建設資金。科學核定普通高中培養成本,健全生均公用經費撥款制度,各地生均公用經費撥款標準應於2020年達到每生每年1000元以上,個別確有困難的地區可延至2022年前。完善成本分擔機制,按照規定程序適當調整學費標準,建立生均公用經費撥款標準和學費標準動態調整機制。

針對「三級問題學習法」的課堂教學強調個性化學習與素養課堂的有機結合,課堂通過自主學習和師友互助、小組討論,互相啟發、調動其他學生參與思考、展示、爭辯,這個過程中允許學生犯各種錯誤,通過各種方式調動學生的熱情,學生的表達就不再是死記硬背、生搬硬套,而是「我有話要說」「我有不同見解」「我認為……我覺得……」具有主觀能動性,課堂氣氛就會活躍起來,最終達到學生教學生的目的。

培養學生閱讀繪本的興趣,能連續讀完一個繪本故事。可以結合圖文,用自己的話講述故事大意,並能清晰地說出自己喜歡的繪本故事及喜歡的原因。

這個團隊有著長長的一串名字。除了本部的王海興、楊麗華、劉曉虹、劉佳、任秋菊、閆欣、孟岳等,還有遠洋分校團隊和大興分校團隊的程穎、趙延琦、韓玲彥、李坤等教師。

高灘村毛家灣的小羅是趙德君於2016年結對幫扶的貧困戶。小羅的父親左腳患骨髓炎,右腿骨質增生,呈半癱瘓狀態,幾次產生輕生念頭。「是趙主任挽救了我爸爸。」採訪中,小羅充滿感激地對記者說,「趙主任協調各方,為我家修建了新居。他專程去榮昌區買來一頭下崽的母豬,幫助我家增收,經常為我們送來大米油鹽。如今,我家的生活越來越好。」

據介紹,《意見》還明確要完善管理制度,優化教師資源配置,使配置更加科學和均衡。強化條件保障,提高教師待遇。

CCTV-4亞洲中文國際頻道一帶一路特別節目,來自國資委、發改委等部委的代表和權威專家將在點評具體案例的過程中,從經濟、文化、政策、外交、國家戰略等層面,全面解析「一帶一路」倡議的內涵、發展及未來前景。共商、共建、共享,政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通,共存相生才能百味紛呈。

延洪波老師負責大場面的學生組織,幾天下來,他的臉上曬褪了一層皮,嗓音幾近嘶啞。許璐、王丹兩位老師負責學校宣傳內容的編排,快閃中所有展示學校教學活動的影像,都是她們從瀚如煙海的資料中挑選出來的;兩千名學生擺出的巨大黨徽圖案,凝聚了美術老師蔣均茹和綜合學科老師的很多心血;快閃中的學校各類標識來自於美術教師豆海菲的精心設計;秦媛媛老師負責快閃的剪輯處理,經常加班到深夜,只為快閃最後的精彩呈現。

你們的笑顏,就是我的動力

我深知,盛唐之盛不能局限於我們表面看到的雍容華貴、富麗堂皇,更深層的應該是感悟唐人身上那種兼收並蓄、積極進取、尊重包容、開明自信的人生態度和時代精神。而深處一線教學的我,也要讓自己的課堂閃爍出理性的光芒!

教師是課程改革成功的關鍵,校長要把教師成長視為一門學校必修課程,通過多種途徑引領教師融入課程改革的洪流,提升教師課程素養,釋放課改活力。

低年段和中年段採用親子課堂的方式:低年段主要開展隱私保護教育,家長和孩子通過學習了解什麼是身體的隱私、如何保護身體的隱私、如何尊重他人隱私及構建身體界限感;中年段課程主要對男孩女孩身體不同的認知和如何保護做引導,也包括生命起源、愛與珍惜等內容。通過學習,家長知道了如何與孩子大方交流「我從哪裡來」的問題,孩子也學會了保護自己的隱私和尊重他人隱私。

大概是1:1,因為我們是文理工醫學科齊全的,文科和醫科女生偏多,女生大概占到3/5左右。在工科和理科,男生比例比較高一些。總和下來基本是1:1。阿里彩票平台首頁

實施跨學科整合,促進課程融合。在「兼任教學」中,教師要敢於打破學科壁壘,積極探索學科間的資源整合,促進跨學科教學的發展。

你能從書中選出二、三或四項主要事件嗎?

連中國認為,在名著閱讀中除了要關注「怎麼讀、讀什麼、讀出什麼」三個核心維度外,還需要關注六個問題,即讀書興味、讀書方法、反覆關聯、逼近作品、宏微關照和資源整合。他特別強調,讀書興趣是非常重要的問題。

依託特色文化,規劃「新綠芽」課程

(四)全媒體參與,傳播校園足球好聲音

在比賽中收穫成長

(PPT呈現Google地圖上的城市以及實景雕像)

第五階段:學習寫好活動總結。

大數據、雲計算、深度學習、圖像識別、語音識別、虛擬實境等人工智慧技術,讓人類的學習活動得以突破傳統的時空結構,顛覆了教育者與受教育者的關係。學生可以在任何時間、任何地點接入學習平台,這給傳統的、以學校為主體的、較為封閉的教育生態帶來了巨大挑戰。因此,傳統的學校應變革為面向未來的「智慧型校園」。智慧校園是物理環境、虛擬環境和混合環境的整合,在對校園基礎設施、教學資源、教學內容、教學活動等進行的數位化改造的基礎上,構建智能化的教育生態系統,最大化地提高學生學習、生活質量,促進師生全面提升。此外,智慧校園還為家庭、學校和社會協同發展提供了重要條件,有助於提升學校治理水平。

統編新教材考慮到少年兒童接受新知識的能力較強,易於將知識轉化為行動和技能,將高發、易發的安全事故有關教育內容精心設計,在小學、初中階段集中傳授避險防災相關知識與技能,教導青少年兒童珍愛生命,健康成長。

鄉村美,中國才能美;鄉村強,教育必須強。用心辦好農民滿意的鄉村教育,讓優質教育為鄉村振興「強筋壯骨」。

金山區堅持打造「明天的導師」工程品牌,以學科工作坊為載體,以青年骨幹教師帶教與培養、教育教學實踐與研究、課題研究與指導、課程開發與實施四大工作項目驅動,夯實城鄉骨幹教師成長的根基。

青少年近視防控有了醫療部門做支撐,專業性強、可信度高。2016年,教育部會同原國家衛生計生委、國家體育總局聯合印發《關於加強兒童青少年近視防控工作的指導意見》,提出協同推進兒童青少年近視防控工作的5項要求:一是將兒童青少年近視防控工作納入衛生、教育發展相關規劃;二是組建省級兒童青少年近視防控工作專家隊伍;三是有條件的地方要積極開展兒童青少年近視綜合防控試點工作,探索建立融合健康教育、監測預警、綜合干預、跟蹤管理等內容的長效防控機制;四是將兒童青少年近視防控工作納入基本公共衛生服務的綜合考核指標;五是注重早期發現兒童青少年視力健康問題,探索建立兒童青少年屈光發育檔案,做到視力異常早發現、早干預。

黨的十八大以來,「三區三州」黨委和政府從工資待遇、職稱晉升、工作生活條件等方面著力,不斷提升教師榮譽感、自豪感和獲得感,教師職業吸引力明顯提升。青海、寧夏、雲南等地為鄉村學校從教滿30年的教師頒發榮譽證書,對在農村中小學工作10年以上的教師進行補助獎勵,為鄉村教師提供教師周轉房及公租房等福利。

易彩雲

勤於一講到底。剛布置完自主學習任務,就開始對學生不放心,急於提示注意事項,使學生無法靜下心來思考問題;沒等學生完成自學任務,也不讓學生展示交流學習成果,就迫不及待地又給學生講解。

全國青少年校園足球工作領導小組辦公室  

「長征是什麼?長征精神是什麼?」在江西省南昌市北湖小學跨學科融合課程《長征》的現場,六年級的學生通過「畫長征、唱長征、誦長征」等方式,表達自己對長征精神的感悟、對革命先輩的敬意。

2018年召開的全國教育大會上,習近平總書記提出要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。

各行各業均有其道德要求,創業也不例外。創業道德是指在創業過程中創業者所應遵守的行為規範。創業者要想取得創業成功,這種道德要求是不可或缺的。如果不遵守這種道德約束,雖在短期內可能得到一些利益,但從長遠看,必然要被行業、被社會所拋棄,甚至還要受到法律制裁。創業道德的內涵包括,創業者在創業過程中,一是要誠信誠實創業,不可爾虞我詐,出爾反爾;二是要勤勞創業,不可偷懶或偷工減料;三是要公平創業,不可仗勢欺人、欺行霸市;四是要友好創業,在自己創業成功後,要給予那些比較弱小的同行以一定的幫助,共同走向成功之路。

S1:They are very sad.

學校提出了瞄準「終身體育意識」的目標:增強學生運動技能,提升學生體育素養,做到「人人有專項,人人有團隊,人人能比賽」,傳承學校「掌握一項運動技能,培養終身體育習慣」的辦學理念。

「我和程風非親非故,但我就願意誇她,學校學習管得好,什麼都好。」家長胡茶英的兩個孫女都在學校上學,以前她很少關心學校,但現在的她參加家長會,參觀食堂,說起學校的發展頭頭是道。

很快,我便被推薦到四平市二十四中教音樂課。二十四中也是我的母校,我上學時沒有音樂教師,所以對其他學校格外羨慕。如今我成為學校唯一的音樂教師,能夠帶孩子進入音樂殿堂,我深感榮幸。就這樣,我教全校的音樂課,一周30多節,從初一到初三,足足寫了三本教案。

符恆祥,2014年畢業於東莞職院體育系,2016年12月創辦了東莞市恆祥體育培訓有限公司,專注體育培訓等工作,開展「網球進校園」合作項目,用專業反哺社會。

2012年秋季,劉國平調回湖北省黃岡市黃梅縣苦竹鄉中學(下文簡稱「苦竹中學」)擔任校長。在大家看來,這是眾望所歸。同期,我也調到該校,此後,我和劉國平共事至今,我也便有了對他更直接、更感性、更全面的認識。許多年來,學校一直延續著「全縣教育質量特別優秀獎」的輝煌,劉國平居功至偉,在這裡單說他平日裡掛在嘴邊的一些「教育名言」。

小李參觀完華僑博物院,他們分小組進行研究,每個小組領到的任務不同,他所在的小組要完成的任務是寫家書,而其他小組有的要模擬在南洋辦一份華文報紙,有的要辦一家店鋪,並製作出模型。這些任務都要用在博物館學到的知識來完成。何寶群介紹說,項目式學習重點是要在真實的場景里,讓孩子唱主角,運用跨學科知識解決真實性問題,真正讓孩子在素質教育上有所收穫。

「聽了同學的發言,你有沒有新的想法?」

——從「教學」走向「學習」

三是擴大高中辦學自主權,加快推進普通高中多樣化特色化發展。高中多樣化發展要做實做優,需要因勢而謀,打好一系列「組合拳」。濟南市教育在普通高中特色化發展上的具體思路是:深入推進濟南市「領航學校、特色學校、新優學校」創建,評估命名濟南市首批品質過硬、特色鮮明的特色高中;培植培育已經啟動的濟南市普通高中特色課程(項目),進一步擴大學校的招生自主權;以促進學生全面而有個性的發展為導向,推動學校積極構建重質量、成系列、有特色的學校課程體系;深化校長職級制改革,開展學校「教師自主招聘、崗位自主聘任、績效自主分配」試點,激發高中的辦學活力。

不要自以為年輕力壯,

據了解,2017年,「網絡安全進課堂」活動在全國十七個省市的30所學校開展,覆蓋20餘萬中小學生。2018年,開展首次「護苗?網絡安全課」師資公益培訓,構建了一支覆蓋全國的青少年網絡安全課講師隊伍。

本次會議圍繞「學生餐的營養均衡」,分享國內外學生營養餐的先進經驗和科學管理理念,探討中國不同地區學生餐現狀和發展趨勢,旨在推動我國學生餐事業的科學合理發展。教育部相關工作負責人指出,農村義務教育學生營養改善計劃逐步改善了貧困地區學生的營養健康狀況,促進了教育公平;但在營養健康方面還存在諸多不足,如營養配餐能力匱乏、營養健康教育不足、學生健康飲食習慣缺乏等;「在發揮政府主導作用的同時,要更好地發揮專業學術團體、社會組織的力量,共同推進學生營養改善計劃實施」,與會人員認為。

那是一段艱苦的歲月,也是一段激情燃燒的創業歲月。雖然物質生活不寬裕,但那種一心工作、奮鬥不息的精氣神還是非常不錯的!尤其是從2014年到2019年的5年,無論是我們含中還是整個含城,發展變化都可以用日新月異來形容:校園建設硬體投入逐年加大,學校周邊中高檔小區林立,學校正對面還建起了高大上的濕地公園。現在,我們新含中的整個校園綠樹成蔭,芳草萋萋,春有花,夏有蔭,秋有果,冬有綠,各種現代化教育教學設施應有盡有。整個含城新區也是塔吊林立、機器轟鳴,到處是一片欣欣向榮的景象,就連過去破敗不堪的含城老城區也在改造升級中舊貌換新顏。

(作者系山東省肥城市安駕莊鎮中心小學校長)

人工智慧究竟是什麼?創造公司(Innovation)創始人兼CEO布魯斯認為,人工智慧是計算機領域的一個重要方面,主要通過機器的計算和分析能力模擬人的工作。人工智慧包含3種類型:弱人工智慧(主要進行策略的模擬,如下棋、自動駕駛),一般的人工智慧(能夠模仿人的高級行為,如思考和認知)和超人工智慧(超越人類能力的人工智慧)。

真實性學習

「隊伍已經青黃不接,再不跑起來,怎麼辦?」說這話時,龔成明眉心緊皺。

問渠那得清如許,為有源頭活水來。行政班子,朝乾夕惕;科學管理,保駕護航。校興我榮,校衰我恥,言猶在耳;自強不息,厚德載物,謹記於心。德育首位、育人為本、立德樹人之教育理念,全面貫徹;實力永中、和諧永中、魅力永中之科學發展,日臻凸見。

為進一步發揮短視頻在青少年教育領域的積極作用,中國教育電視台《教育傳媒研究》雜誌和中國傳媒大學協同創新中心將基於「青椒計劃」,積極組織開展青少年短視頻教育學術研究、邀請學界業界專家成立「抖音青少年教育內容專家顧問團」、參與抖音青少年短視頻內容發展策略制定、號召各界攜手共建青少年短視頻教育綠色生態。

暑期難道不是用來休閒的嗎?日常工作已經很累了,好不容易能休息,還要閱讀?其實,閱讀與休閒並不矛盾,你可以把旅遊、打球、訪友、照顧孩子等與閱讀統籌規劃。當然,在更高層次上,閱讀乃至工作都可以轉化為一種休閒。反過來,日常工作之所以累,恰恰是由於閱讀少的緣故,真正卓越的教師都是用一輩子來備課。蘇霍姆林斯基講過一個故事:一個有30年教齡的歷史教師上了一堂特別出彩的公開課,課後有老師問,這樣精彩的課準備了多少時間,這位歷史老師回答:「我準備了一輩子。」日常準備充分了,備課就簡單不累了。蘇霍姆林斯基說:「怎麼進行這種準備呢?這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結下終身的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課,而是出自內心的需要和對知識的渴求。」有的教師認為暑期也沒空閱讀,實質是在為不讀書找藉口,內心不願做,理由總不愁找。依照「二八原則」,80%的人習慣從外部尋找藉口,逃避挑戰,拒絕成長,這也是優秀教師難覓的原因。

所須者衣食,不過飽與溫。蔬食足充飢,何必膏粱珍。繒絮足禦寒,何必錦繡文。君家有貽訓,清白遺子孫。我亦貞苦士,與君新結婚。庶保貧與素,偕老同欣欣。

第三種是多元化課程。多元化課程就是社團課程,有些課程我們是仔細規劃的,但有很多課程是沒有內容規劃的,就一個字——玩。我們有個溜溜球社團,每個星期有兩節課可以玩溜溜球。為什麼有這門課程?因為有些孩子在學校里沒有興趣、特長,他覺得很痛苦,但是每個星期這個時間他覺得最快樂,愛怎麼玩就怎麼玩。我一直覺得,對學生的發展不要太重規劃,讓他自己選擇和生長,玩的過程當中可能他就發現了,學校里的社團有幾十、上幾百個,隨時可以換。

認識到我從事的事業是一場愛的教育和技術流,其實是在「遇到」北京教育科學研究院基礎教育研究所教師王曉春以後。他用100個教育案例歸納出:光有良好的師德,不夠;光激情燃燒,不行;還要具備科學的思維方式和真正的專業智能。從那時起,我確定對學生的愛的坐標是教師角色的愛;我頓悟教育必須走專業化發展之路。

王良:是的,在課堂上我們總能找到一個點,讓學生產生共鳴,觸及他的靈魂。

「我對物理很感興趣,也很幸運遇到了一些有意思的老師。」孫向愷說。人大附中物理老師李永樂就是其中一位。

臨夏回族自治州地處青藏高原與黃土高原過渡地帶,位於甘肅省中部西南面,黃河上游,是國家重點扶持的「三區三州」之一,該州所轄的8縣市均為六盤山集中連片特困片區扶貧開發重點縣,是甘肅省脫貧任務最重、攻堅難度最大的地區。

其實我們很多工科專業都是深藏不露的,比如說我們的材料專業,那是非常強的王牌專業,但是它不像金融、計算機這樣的專業炒得那麼熱門,另外像我們的能源動力工程也是屬於深藏不露的。

大美的校園應該培養大氣、大才、大雅的學生

利用任務驅動孩子通過文字、圖片、思維導圖等,去記錄、發現、總結所感和所學,這才是正確的學習方式。對於教師來說,如何設計一次超學科活動呢?

各省(自治區、直轄市)教育廳(教委)及新疆生產建設兵團教育局推薦候選人。

種下一顆心理健康教育的種子

北京曉羊教育執行長周林說,新生態中心旨在共同搭建交流平台,創建校級聯盟,真正幫助學校實現在教育信息化層面的融通和應用。北京曉羊教育副總裁王劍鋒表示,中心通過聯合北京、青島、深圳、成都等一大批名校形成智慧教育平台,共同研討信息技術與教育教學深度融合,為新高考平穩運行護航。

此外,學校和教師還可以利用項目化學習的要素,設計春遊、校慶等活動的高階版。春遊、校慶這些都是學校的常規活動,可是很多時候這些事情會變成單純的玩,學生沒有深刻的體驗。學校和教師可以用項目化學習的要素對其進行改造,讓學生在玩中學,還要幫助學生在反思與體驗之間建立連接,促進學生更好地學習。

此外,我們可以將拾金不昧、不當得利、無因管理、贍養撫養等既是法律問題又是道德問題的教學內容作為「結合點」進行教學設計,還可以將「常回家看看」等立法熱點,以及「見死不救」等道德和法律困惑,融入教材拓展內容,作為學生道德教育與法治教育的結合點。

人類在想像、創造、情感、直覺方面的優勢也促使教師應由知識的搬運工轉變為更多的角色:學生的引路人、互動者、對話者、幫助者、陪伴者、分析師,幫助、引導學生成長為自主、自立、自強的人,成為身心和諧發展、人格健全的人。

課程重構:

(作者單位:福建省上杭縣廬豐橫崗小學)

農村學校具有開展勞動教育的天然優勢,那裡土地資源充足、動植物種類豐富,學校無須花大力氣組織學生外出學習,課程實施也更「接地氣」。當農村學校開始發現、發揮這些資源優勢,他們的勞動課程會有怎樣的不同?

《指導意見》提出「注重指導實效」的要求,必須以創新驅動發展的理念實施學生發展指導。讓高中學生在學習、觀察、實踐中思考、判斷和獨立,確保學生建立正確的價值觀、世界觀和人生觀;在獲得堅實知識基礎、發展創造性思維、具備批評性思維和合作性技能以及好奇心、激情、勇氣與堅韌性的同時,獲得生活與生涯的幸福,為社會承擔更多責任和作出更多貢獻;在提升人的發展能力的同時,強化個體對於國家、社會、民族的使命、責任、擔當和貢獻。

廣州市南沙第一中學航空模型社團學生在老師指導下組裝調試航空模型。為讓學生在體驗中益智、在快樂中成長,該校結合學生興趣愛好,開設包括藝術類、體育類、文學類、科技類、生活類等39個學生社團,既豐富了學生的課餘生活,也培養了學生的動手和組織能力,深受師生歡迎。

此外,《實施意見》還從完善工作機制、加強公共服務、強化問責考核等三個方面明確了組織實施要求,確保工作目標和規範措施落到實處。

「訓、育、管、用」,一系列措施的落地實施,讓「90後」教師蔡灣在5年時間裡從一名幼師成長為園長;讓初登講台20分鐘上完、剩下25分鐘不知道幹啥的夏勇,成長為「華容名師」;讓站在講台上腿就打哆嗦的鄧娟,擁有了一堂被教育部認可的「一師一優課」。

按照教育規律辦教育,是指教育管理者要從自己所從事的具體教育活動出發,分析具體的活動要素,把握各個要素之間內在的、本質的和必然的聯繫。

教師成為構建者、協助者

人工智慧技術的快速發展也給學生帶來了巨大挑戰。首先是學習內容變化帶來的能力培養上的挑戰。與傳統學習相比,人工智慧時代的信息獲取更加便捷,對於信息的處理能力將會是未來學生必須培養的核心能力。學生不僅需要具備認知能力,還需要具備全球素養、開放心態、自主管理能力、數字素養等。其次是學習方式變化帶來的自主管理的挑戰。人工智慧時代的學習將以學生為中心,學生在學習活動中處於主體地位,可以根據智能教學系統生成個性化學習方案,自主選擇學習內容,安排學習進度,開展小組合作學習等。個性化學習方式對學生的自我調節和管理水平有更高的要求,在實際教學過程中也應重視對學生自我管理能力的培養。

阿里彩票平台首頁在這臨別的時刻,我有幾點期望。

在這些條件中,哪些是正當的、有保障的?

上海辭書出版社1982年版

「剛開始,我特別不願意上公開課,不想上,不敢上,也不會上。校長一推門聽課,我就緊張害怕,倡導教學改革之後,各種教學活動多起來了,我苦悶彷徨了好長一陣子,一度懷疑過自己到底適不適合當老師。」「國培計劃(2017)」四川省甘洛縣教師工作坊成員、城關小學數學教師徐萬相看起來比較文弱內向,如果不是面對面交談,很難想像他已經有20年的教齡。他坦稱,此前他只是以傳統的講授方式,按部就班地給學生講課,對於與學生課堂互動及學生自主學習能力的培養,關注較少。

(2000年—2012年)

我們基於學校常年教育實踐,提出並界定了高位自主學習、自主學習支持系統的概念。高位自主學習是指學生在學習的自我驅動、自主選擇、自我控制等方面,程度更高、意識更強的一種學習方式,是自主學習的高級形態。較之初中生、小學生,高中生自主學習水平更高,自主學習意識更強,是一種高位自主學習。

論壇邀請了多位不同專業領域的專家學者與師生對話。今年是中國海軍成立70周年,論壇還特別邀請航母專家述說我國堅固的海上國防,引導青年學生立報國之志。此外,論壇通過展覽、辯論等多種活動形式,進一步加強中華優秀傳統文化的研究與傳播,帶動更多青年自覺錘鍊品格、勇立時代潮頭,共擔弘揚中華優秀傳統文化重任,追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

在今天新媒體發達的時代,寫作還是塑造自我品牌的有效方式。影響力就是你的品牌,是你寶貴的隱性財富。寫作是一次表達,無數次傳播。經常在微信公眾號、簡書等平台上寫文章,日積月累,五湖四海的人得以了解你並產生連結,你的影響力逐漸擴大。

規範校外線上培訓是一項全新的工作,既要堅決落實立德樹人根本任務,減輕學生過重課外負擔,又要適應「網際網路+教育」戰略,對新興業態採取積極審慎的態度,通過規範更好地促進其持續健康有序發展。具體來講要做到「四個堅持」。

編者有對話意識,仿佛與孩子面對面,解說不拘一格:這一篇為什麼會膾炙人口,這一篇何以與另一篇有關聯,有何異同,這一篇哪些話寫得有些特別,如此等等,往往用幾句話說得明白曉暢。供中小學生閱讀的古詩文讀本,不能讓學生感到艱深,望而卻步;也不宜「字字落實,句句落實」,包辦代替,嚼飯餵人。這些古文,要跟隨人的成長慢慢地欣賞,隨著閱歷的豐富慢慢地感悟,要讀好多年甚至一輩子。只要學生願意讀,似懂非懂、一知半解都不要緊,教育的主要特徵就是「慢」;人都是磕磕絆絆學步的,不能牽著孩子刨根問底地考,滾瓜爛熟地背。

隨著賽程的緊張推進,引來一陣陣激情澎湃的歡呼。奧林匹克森林公園內一片生機勃勃,一場足球賽正在這裡如火如荼地進行。這並不是哪一支專業足球隊在比賽,而是清華附中奧森校區學生們正在進行的第四屆校園足球聯賽的場景。

「仙女芳齡十八,『陳』熟穩重,讓你每天『欣』情自在。仙女晨新出現,一路火花閃電。」

2003年,24歲的我參加「河北省邢台市首屆教學標兵大賽」並獲獎,這無疑給我注入了強勁的專業自信。領導囑咐我「多聽聽大家的課,共同提高」,一時間單位里教學研究蔚然成風,許多同事參加優質課大賽紛紛獲獎。

(全班師生互動提煉故事關鍵脈絡,完成板書上的故事山)

山東青大教育集團與青島傑正投資集團、青島九安控股集團、青島天寶科技集團、青島天一集團、海爾信息科技(深圳)有限公司、青島文商經濟研究院、商務部援外研修學院、加拿大精靈之家國際教育集團分別簽署合作辦學協議。

實踐證明,校園足球走在了一條正確的道路上,接下來要做的就是堅持信心、毫不動搖,我們要摒棄行業利益、部門利益、個人利益,遵循足球發展規律。全世界都沒有哪一條路我們可以照搬。每個國家、地區都有一套適合自己的人才培養體系。雖然道路坎坷,但我們一定會不忘初心,砥礪前行!

新聞報導:從標題開始邊讀邊思考,讀導語、背景、段落、結尾時,都不停地思考,猜想作者會怎樣寫,有哪些長處、不足,我從中能得到什麼啟發等。

《一句頂一萬句》

每當漫步校園,年輕教師那新鮮活潑的身影令我感嘆青春美好之餘,更令我感慨:中年教師也會一如既往地這般鮮衣怒馬、仗劍天涯,滿懷一腔熱血,飽含一身才華躋身這三尺講台嗎?或許,回歸教師本位,回歸教育初心,尚能讓他們保留對教育的餘溫。回歸原點,不改初心,無論走多遠,都不會忘記當初為何而出發。

十年課改不尋常!建校44年的北京市房山第二中學,一直秉持「用心育人,以愛圓夢」的理念,落實素質教育,大刀闊斧進行課堂改革。從2009年到2019年,藉助「四學一檢」教學模式,學校發展成為房山區課改的一面旗幟。

本次發布會還有一個有趣的環節,出版方邀請了一群小記者對周國平、尹建莉進行現場採訪。孩子天生就有哲學發問的能力,兩位老師在當天就遇到了這樣的問題。

(選自《葉聖陶語文教育論集》,教育科學出版社1980年版)

四年多來,通過引進、調入等多種渠道,教師隊伍由原來38人發展為150人。「自強不息」作為學校的核心文化,引領廣大教師認識到阿里教育的使命與責任,逐步樹立起擔當意識。

當你和我消失在幕後的時候,

由小發現開始的深度參與

詩歌的外延在於主觀情感在詩中的投射。「丁香姑娘」也許是實實在在存在的一位姑娘,作者想與她偶遇而不得;「在水一方」的「伊人」,應該也是作者苦苦追尋的一位姑娘,若隱若現、若即若離。兩者都是愛而不得,所以憂傷、惆悵。但是,如果將詩歌的意象投射於更廣闊的現實之中,「丁香姑娘」和「伊人」就又成了作者對理想的追尋,都是想得到而不能到達的理想彼岸。

還記得看電影《摔跤吧,爸爸》,爸爸無意中發現了兩個女兒在摔跤方面的天賦,為了把女兒們培養成摔跤選手,從小便對她們進行「魔鬼式」訓練。女兒們也不負所望,在摔跤場上打敗一個個強勁的對手。

祝泳潔在執教《人類的「老師」》一課時,先引導學生說:「人類最初的飛行夢想就是從鳥兒身上產生的,可以這樣說,鳥兒是人類飛行的啟蒙老師。」在此基礎上,學生再學習別的生物特點,就逐漸會體會到自然界中的生物都是人類的好「老師」。課後,一個學生深受啟發,找到祝泳潔:「老師,我產生了一個奇妙的想法,我想當發明家、設計師,我覺得人類太了不起了,我要多搜集一些這方面的資料。」

是不是校本課程都需要通過校本教材來體現呢?回答這個問題,我們需要對教材及其編寫有一定的認知。

詩歌豐厚了數學課的文化底蘊。2014年3月,教育部印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》,提出把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系。

但長期以來,學校「重智育、輕美育」,使美育成為教育中的「短板」。如何在學校教育中賦予美育應有的位置,以更有力的抓手、更具體的評價機制,去培養和提升每一個孩子的審美能力,是區域教育管理者必須思考的問題。

據統計,截至2018年底,我國高中階段毛入學率達到88.8%,比2012年提高了3.8個百分點,初中畢業生升學率達到95.2%,比2012年提高了6.8個百分點。「普通高中教育的整體辦學水平得到逐步提升,已經進入以內涵發展、提高質量為重點的發展新階段。」但呂玉剛也指出,「當前普通高中教育還存在著素質教育實施不全面、片面應試教育傾向嚴重、唯分數唯升學率評價教育質量等突出問題,亟須通過推進普通高中育人方式改革加以破解和應對」。

幾個高中生說著鄉音,出演《牡丹亭》,從學校演到了北京保利劇院、清華學堂劇場、北大百周年紀念講堂劇場,備受矚目,贏得了觀眾的陣陣掌聲。來自江西省撫州市臨川三中的學生們,從高一開始接受舞蹈教育,沒想到這一跳就跳到了北京。

對此,周心歡充滿期待:「教育是一輩子的事業,希望我們能給他們播下一粒種子,讓他們懂得愛護環境、樂於助人、知曉感恩,成為『全面發展的人』,更重要的是成為一名既深諳中華文化又具有國際視野的未來公民。」

「我縣學校布點多、接送學生車輛種類多、山區道路多,客觀上導致交通安全隱患多。特別是從媒體上看到重特大校車事故發生,一個個家庭因此陷入痛苦的深淵,我就覺得必須立即行動起來,為學生交通安全構築起一道綠色屏障!」談到校車治理初衷,許俊良如是說。

交代故事背景,引發閱讀興趣


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