有沒有11選5的群的公告怎麼寫 堅持和完善全國學生體質健康調研製度 準確掌握新時代我國兒童青少年體質健康狀況和發展變化趨勢

这篇文章是作者宋怡仪教授在2019-08-22 05:05:57发布在西安歐亞學院招生網网站的一篇文章，主题是：《有沒有11選5的群的公告怎麼寫》，通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

關注準確性思維品質培養。在語言輸出環節，學生會因為遺忘或者對新知理解的偏差，導致表達錯誤，影響了學生思維的準確性。對于思考中出現的問題，教師如何加以引導，合理糾錯，這是培養學生準確性思維品質的重要內容。例如有學生在介紹自己和小夥伴過生日時，做了哪些有趣的活動，錯誤表達「I on my birthday go to see a film and my friend」。此時，教師並沒有直接糾正，而是通過分解問題進行了巧妙的思維引導，讓學生發現自己的錯誤，並及時進行自我糾正。

洪水瞬間衝進譚家灣鎮桂花小學，停放在操場的車輛被捲走，水位越漲越高。危急關頭，學校14名教職工上演了一場「生死賽跑」，用大愛作出一個共同的選擇——先轉移學生。

五、六年級的孩子喜歡讀什麼書？這個年齡段的孩子開始對知識類書籍產生興趣，他們懂得越多想了解的也越多。他們開始對人類的一生及命運表達關心。這個年齡段的孩子開始欣賞抒情文學，例如，詩，他們已經具備初步的欣賞能力。這個年齡段的孩子還喜歡閱讀偵探、推理小說。單純的想像、幻想的世界，再也無法滿足他們了，給予這個時期的小朋友們喜悅的是倫理的世界。這個年齡段的孩子還喜歡閱讀科幻小說。六年級的孩子，尤其是到了初中，他們的閱讀選擇開始向成人讀物發生大規模的遷移。哪怕老師不推薦，他們自己也會有意識地索取成人讀物。

「做草根式的教師固然重要，但成長為名師更是我們持之以恆奮鬥的目標。教師要有『野』心，要不斷探索新的工作方法，迎難而上，這樣的教師，精神世界充滿陽光，永遠年輕。」班主任王靜將趙玲的這句話永遠銘刻在了心裡。在附小人的眼中，趙玲的身上有一種讓人「想進步，想靠近」的魅力。「即使工作再忙再累，你發現她總是精神百倍，信心十足，樂樂呵呵的。」教師席緒蘭說。

（十二）注重指導實效。加強對學生理想、心理、學習、生活、生涯規劃等方面指導，幫助學生樹立正確理想信念、正確認識自我，更好適應高中學習生活，處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關係，提高選修課程、選考科目、報考專業和未來發展方向的自主選擇能力。

（七）問問題

但書中只是呈現、表達問題，表現了人生的個體困境，沒有解決方案，沒有現成答案。就像十字路口上的赫拉克勒斯對卡吉婭和阿蕾特的選擇，肉身的快樂還是靈魂的美好？終究意難平。

除了討論的內容是否有足夠的吸引力，如果你問老師，怎樣的課堂學生願意多說，很多老師會把目光聚焦在「人」上——能說會道的學生一定有一個能說會道的老師。在他們看來，能炒熱討論氛圍的老師，都有一些「手段」。例如，他們有豐富的串場技巧，他們的串聯話語絕對不只是報幕，往往簡短有力，偶爾加入幽默元素，臨場的幽默感一定是適時的並且能命中要害，他們瞻前顧後，對學生的發言，很注意聽，並做出準確的回應。

（點擊圖片觀看視頻）

「訓、育、管、用」，一系列措施的落地實施，讓「90後」教師蔡灣在5年時間裡從一名幼師成長為園長；讓初登講台20分鐘上完、剩下25分鐘不知道幹啥的夏勇，成長為「華容名師」；讓站在講台上腿就打哆嗦的鄧娟，擁有了一堂被教育部認可的「一師一優課」。

面對大家寫的廣告詞，當事人陳欣表示「很滿意」，不少「徵婚廣告」都抓住了自己的特點。比如那句「陪嫁試卷千萬張」，是調侃了教師群體的特點。「我是你的誠『欣』，你要把我捧在手心。」這句頗得陳欣獨寵，還用來發朋友圈。

據介紹，今年共有226所各類高中階段學校在廣州市招生，包括普通高中、職業高中、普通中專、技工學校，總計劃數為96323個，提供的高中階段學位數繼續大於全市報名升學人數。普通高中計劃招生數為53717個，其中國家級示範性普通高中和廣州市示範性普通高中達73所（含校區），招生計劃共39585個，較去年增加5496個，示範性普通高中學位占普通高中學位的比例達73.69%。中職學校計劃數為42606個，其中省級重點以上中職學校計劃36598個，優質學位占中職學校學位比達85.90%。

智能時代將帶給未來學生和教師重大的影響，但教育的本質並不會改變。人工智慧只是一個學習的工具，而兒童作為活生生的人，需要被關注、被理解、被教者溫情以待。兒童的成長需要有仁愛之心的教師的指導和幫助。針對不同的兒童，教師更應關注他們的個性特點，為他們「量身定製」最適宜的教育，幫助兒童獲得成長的幸福感。

「這次公開課後，可能全集團的老師都要給我介紹對象了。」陳欣笑著說。

答：這是根據相關法律法規規定，結合線上線下培訓的不同特點採取的有針對性的措施。開展校外線下培訓需要經過所在地的縣級教育行政部門審批，取得辦學許可證後，並登記取得營業執照（或事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書），才能開展培訓。實施備案審查制度與線下培訓機構的審批制度不同，這主要考慮了線上培訓扁平化、覆蓋廣、規模大、變化快等特點，由縣級審批改為省級備案，減少了中間環節，提高了監管層級，一方面是考慮到省級審查力量較強，能夠保障審查的權威性、科學性和規範性，另一方面也有助於減輕企業負擔，提高信息透明度。依託全國校外線上培訓管理服務平台開展備案及日常管理工作是「網際網路+監管」的有益嘗試，符合黨中央國務院關於改進網際網路監管方式的要求，也可以為教育行政部門、企業、學生和家長提供便利。

中國教育新聞網訊（記者 李小偉）小茉莉茶藝社團的花茶茶道，在美術、書法社團配合下演繹成了茶藝表演；舞蹈隊演出《苗花》，表現苗族小朋友快樂學習與生活的情景；金帆話劇團的師生帶來《我想對你說》片斷和短劇《愛的空間》；科技小組則將日常觀測天文的情形拍成了科學探究紀錄片《我的天文生活》……近日，記者在北京市東城區分司廳小學舉辦的《北京市中小學課外活動模式創新與應用研究》課題推進會上，看到學生課外活動的精彩一幕。

聽過這節課的人，都不得不相信吳又存一向提倡的一種教學手段：老師如果有與課程主題相關的經歷，可能就是最好的課程資源。這背後是一股真情和真誠的力量，還有與學生平等交流的觀念。

上海教育出版社1992年版

三是紮實開展活動。在師德提升方面，以「主題黨日+」為統領，深入推進「兩學一做」，開展了「平語近人」、「習語金典」摘抄、「我為教育獻青春」演講、「學習強國APP」競答等活動；結合「立德樹人，回歸教育初心」組織全校思想大討論活動；開展「我談身邊的優秀教師榜樣」、「愛崗敬業師德演講」活動，樹立師德典型，崇尚師德標兵。在質量提升方面，加強集備磨課活動，大力推廣分層次導學案的使用，課堂教學注重分層次展開；實行「培優補差、走班選課」活動，將學生劃分為ABC三個等級，各層次學生根據自己的弱科自由選擇班級走班聽課，優等生由專任教師強化輔導拓展提升；積極邀請膠州名師走進本校送教活動，學習名師先進的教學理念和豐富的課堂教學互動組織形式，提升全校教師的業務能力；派出骨幹教師到城區掛職鍛鍊，學習城區一流學校先進的教育管理經驗，取人之長，補己之短。在養成教育上，紮實開展「六個導向」、學習「六門課程」、引領「十個好習慣」等活動。在學生素養提升方面，組織學生開展藝術、文體、信息技術、創新實驗等社團活動，提高學生的藝術文化鑑賞能力、信息技術應用能力、實驗探究能力；通過敬老院獻愛心、義務清除小廣告、社會習俗調查等活動，使學生樹立服務國家、社會、他人的責任感；通過鄉土風情研學活動，培養了學生的自理實踐能力和創新精神。

通過學習，更多新概念、新想法在教師腦中出現。「這個時候，學校的態度是，老師有想法，就讓他實現。場地、課時、社會資源，只要學校評議通過，就幹起來。」張華禮說。

《通知》明確，教育部將組織宣講與赴地方開展綜合防控兒童青少年近視調研督導相結合。要求宣講團成員在宣講的同時，積極主動了解當地特別是全國綜合防控兒童青少年近視改革試驗區和試點縣（市、區）工作推進情況，及時向教育部報告。

鄭富芝提到，要採用綜合施策、系統減負的思路，通過五種途徑來減輕過重的課業負擔：

為此，我校遵循「為每一個孩子的幸福人生奠基」的辦學理念，理解並尊重兒童身心發展規律，開設了兒童性健康教育課程。為了保證性健康教育的權威性、科學性和連續性，學校選派具有醫學和心理學基礎的教師參與專業學習和系統培訓。

（作者單位：福建省上杭縣廬豐橫崗小學）

更為可喜的是，「大量例子證明了學生玩得多，並沒有影響他的學習。我們是示範高中，如果要有示範性，希望是在這方面」。朱建宏說，他觀察校籃球隊的不少學生，雖然他們平時用了大量時間投入訓練，但文化成績也比較理想，很多進了前十名。而運動能力方面，按照上海有關方面發布的青少年運動等級評價指標衡量，該校學生的網球水平能達到9級、籃球達到7級、桌球達到5級，「我校學生每人至少掌握了一項體育技能，少數學生掌握兩項專項技能。」朱建宏說。

和我們所在的安徽省比較臨近的幾個省份，比如說湖南、湖北、山東、浙江，我們的分數都特別高。

盛夏夜晚，那不勒斯聖保羅體育場，僅次於米蘭聖西羅和羅馬奧林匹克的義大利第三大體育場，見證過1990年「義大利之夏」世界盃的傳奇聖地，經過2200萬歐元修繕，終於迎來第30屆世界大學生夏季運動會的開幕式。「巴利奇世界秀」團隊打造的開幕式文藝演出洋溢著濃郁的坎帕尼亞風土人情。

校園足球工作是在習近平總書記親自關心、親自部署下推進的，是提高中國足球普及程度和競技水平的基礎工程、實現教育立德樹人根本任務的育人工程、推進學校體育綜合改革的探路工程。在這一大好的歷史背景下，一些地方教育、體育和足協等部門積極探索，努力創新，紮實推進，逐步形成了符合地方校園足球和青訓融合的嶄新局面。

前世之事，後事之師。幾千年間，我們敬仰勞動、崇敬勞動，也在身體力行地踐行勞動。可是，隨著社會的進步、發展，我們卻漸漸遺忘了勞動，忽略了勞動的美。大學生郵寄髒衣服回家，屢屢見諸新聞媒體；飯不會做、菜不會炒、地不會掃、碗不會洗的孩子比比皆是；「四體不勤、五穀不分」「手不能提、肩不能扛」「飯來張口、衣來伸手」成為少年兒童甚至是年輕人的標籤……不知什麼時候，勞動在「新新人類」的眼中成了負擔，成了一種卑微身份的象徵。這些，令人擔憂，也充滿危險，如若拋棄勞動，我們會變得身體孱弱，手無縛雞之力，我們的文化將會衰落、後退，甚至消亡。因為，勞動強健身體，也創造了美——文化的美、科技的美、精神的美，這個社會一切的美。

據了解，該縣辦起食堂的學校還建立起由學生、家長、教師等代表組成的食品委員會，委員會成員隨時檢查學校食品的採購和操作烹飪，查看校領導和教師的陪餐記錄，監督就餐衛生，還負責評議飯菜質量。

3年、100餘節、4500多分鐘，春田思政課程圍繞學生、關照學生、服務學生，因事因時因勢把理想信念、愛國情懷、社會主義核心價值觀、優秀傳統文化等「軟著陸」在活動與體驗之中，為學生成長奠定了立身之本。

北京市十一學校被一些專家認為是此次《意見》制定標準的參考學校之一。李希貴介紹，北京市十一學校這些年探索歸結起來就做了兩件事：

（作者單位分別系上海市仙霞高級中學、上海市莘莊中學）

建設美麗校園。美麗校園既包括學校的硬體設施，又包括學校的校園文化建設。環境整潔、布局合理、花草樹木的有序種植等，在一定程度上能影響學生向上、向善、向美情趣的產生。而健康向上的校園文化更能感染和鼓舞學生：精練雅致的校訓教會學生如何做人與做事；勵志名言教會學生健康生活與積極進取；和諧溫馨的校園氛圍讓學生身心愉悅、心靈舒暢；師生之間、同學之間、教師之間的關心、愛護讓學生感受愛的力量；魅力校園、書香校園、活力校園的建設促使學生追求更高層次的校園學習品質。

各省（自治區、直轄市）教育廳（教委）及新疆生產建設兵團教育局推薦候選人。

為宣傳慶祝第35個教師節，熱烈慶祝中華人民共和國成立70周年，廣泛展示新時代人民教師教書育人事跡風采，引導廣大教師不忘初心、牢記使命，爭做黨和人民滿意的「四有」好老師，在全社會進一步營造尊師重教濃厚氛圍，現決定組織開展2019年度全國教書育人楷模推選活動。

然而，在學校實際工作中，重德智輕體育，體育教育教學方式認識片面化等頑疾長期存在。比如，在重德智輕體育的思想下，資源配置向德育和智育傾斜，尤其是在資源捉襟見肘時，體育更是被「選擇性忽略」。而對體育教學方式的認識也存在著片面化問題。比如，注意力集中在增加課時上，沒有形成體育在課堂與課外、學習與生活等方面都應有所作為的認識。

最讓人服氣的是學校平房改建樓房時，由於事先設計圖沒有給學校，挖了地基之後平措扎西才發現有一棟樓位置不正，蓋起來必然背光又處於風口。施工隊堅持要按圖施工，平措扎西一個電話打給縣長，縣長不同意重挖地基。平措扎西不依不饒，繼續給市里領導打電話，幾經周折，最終市里給追加27萬元，重新按照學校要求改建。

文本解讀和案例分析相統一。憲法規範、憲法原則和憲法精神，都以憲法文本為載體。在憲法教育中，讓憲法回歸文本，保持其法律屬性，可以避免空泛的政治說教。初中學生已初步具備了對憲法文本的理解能力，因此，本冊教材有別於小學階段憲法教育的具體方式，重視對憲法文本的講解。當然，憲法條文畢竟是抽象的，考慮到初中學生的認知發展水平和身心發展實際，教材對憲法規範的講解主要採取案例分析的形式，即結合案例創設問題情境，引發學生認知衝突，引導學生思考和探究，實現由感性到理性、由個性到共性的飛躍。選擇的案例儘量貼近學生生活，或直接從未成年人的案件中擷取素材，通過這一方式，使學生對於憲法文本做到入腦、入心。

文科：一本536，二本447；

總之，校長答好教師減負的必答題，切實減輕教師負擔，教師才能心無旁騖，做安靜的教育，教育也會因此而更從容、更舒張、更輕盈。

「共同學習筆跡」實現了「合格+特點」的教師發展目標。學校一切工作進入「共同學習筆跡」時間頻道，進入其教育教學工作。工作滯後、各自為政的現象沒有了，體現了時態上的「共同」；創新話語方式，堅持教學深度、考試力度和情感溫度並重，引導學生，與學生打成一片，做到了「共同學習」；從個人單打獨鬥到情感融合上升，這是合作的結果。上課前吸取其他教師的風格優勢，做到能力與知識互助，隨時發現學生反映的問題，隨時研討、共同解決，突出了共同——師生、學習——合作、筆跡——寫字的要義。

一直以來，學生們習慣了閉門苦讀、足不出戶，習慣了書本學習、口耳之學。這種學習方式，固然能夠短時間大容量接受知識，但是沿襲既久，學習漸漸遠離了生活實踐，遠離個體的生命體驗，坐而論道，只求動「心」而不讓動「身」。

家訪之路一直在延伸，每一次家訪，傳遞的都是溫馨、關愛與真情。三年來，學長制給學生帶來了進步，家長們感到十分驚喜，說得最多的詞是感恩和感動，說得最多的一句話是「感謝陳校長，把孩子送進學校，家長放心」。

暑期難道不是用來休閒的嗎？日常工作已經很累了，好不容易能休息，還要閱讀？其實，閱讀與休閒並不矛盾，你可以把旅遊、打球、訪友、照顧孩子等與閱讀統籌規劃。當然，在更高層次上，閱讀乃至工作都可以轉化為一種休閒。反過來，日常工作之所以累，恰恰是由於閱讀少的緣故，真正卓越的教師都是用一輩子來備課。蘇霍姆林斯基講過一個故事：一個有30年教齡的歷史教師上了一堂特別出彩的公開課，課後有老師問，這樣精彩的課準備了多少時間，這位歷史老師回答：「我準備了一輩子。」日常準備充分了，備課就簡單不累了。蘇霍姆林斯基說：「怎麼進行這種準備呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。」有的教師認為暑期也沒空閱讀，實質是在為不讀書找藉口，內心不願做，理由總不愁找。依照「二八原則」，80%的人習慣從外部尋找藉口，逃避挑戰，拒絕成長，這也是優秀教師難覓的原因。

語言是瀏覽器，會漢語的美國人Peter Hessler（中文名何偉）仿佛披著西方占卜師的外衣，記錄了一部「彼得·海斯勒的中國遊記」。

三年級上冊有「生命最寶貴」「安全記心上」「心中的『110』」等多項安全教育學習內容，六年級下冊專門設有「應對自然災害」課。

宋哲宗紹聖元年，蘇軾的命運急轉直下，被貶到廣東高山大庾嶺以南的地方。蘇軾動身不久，朝廷又繼續降他的職，改派到距廣州70里的惠州擔任建昌軍司馬。當蘇軾來到九江以南的鄱陽湖時，他又被朝廷繼續貶低官階。

《中國教育報》2019年06月26日第10版

我希望大家常懷感恩之心。感恩是一切愛的基礎。感恩你的父母，感謝他們生下你、撫育你；感恩你的老師，他們辛辛苦苦陪伴了你們3年，即使再嚴厲、即使有衝突，出發點都是希望你們能夠變得更好；感恩你的同學，20年後還能夠分享你的喜悅、分擔你的悲傷；感恩你的生活，甚至是磨難，它們只會讓你更強大。

但是，完全的在線學習存在不可避免的虛幻色彩，如學生難以聚焦學習主題而使學習低效等問題。所以，面對面的線下課堂學習不可或缺，在教師組織下的聽講與交流研討有利於師生與生生之間的深度互動，有利於學生意志、品質的形成，這是學生成長過程中不可或缺的情感需求，是理論與實踐充分融合的最佳路徑。

花城出版社2005年版

責任督學的選聘體現了專業性。《辦法》要求按照《教育督導條例》和《督學管理暫行辦法》，選聘熟悉學前教育法律法規和方針政策、具有相應專業知識和業務能力的人員。按一人負責5所左右幼兒園的標準配備，同時規定每月至少開展一次經常性督導，明確了督學的選聘條件和工作要求。

作為中國的頂尖學府，清華大學經過30多年的探索，已經走出了一條適合大學發展的高校高水平建設之路，射擊、田徑不僅在世界大運會上高奏凱歌，在國內外競技體育場上也捷報頻傳，張培萌等領銜的中國男子接力隊還獲得了2015年北京世界田徑錦標賽的亞軍。

基於此，中小學創業文化教育不能缺位。一旦缺位，高等教育以及繼續教育階段的創業教育就如同「空中樓閣」，缺乏堅實而廣泛的基礎。

在硬體建設上，依託廣西高等職業院校示範特色專業（現代教育專業）及實訓基地建設項目，投入1000多萬元建成師範生現代教育技術實訓中心。在保障機制上，依託教師發展中心建成教學資源中心，積極組織教師開展信息化教學競賽和教改研究獲自治區獎勵近80項，申請立項相關的廳級課題8項，發表論文20餘篇。同時，制訂完善了一系列制度文件。

不難發現，批判性思維與創新的關係密切：一方面，創新需要批判性思維。這首先體現在它以開放、多樣化和無限發展的精神打消封閉和被動心理，具有破路先鋒的作用。其次，批判性思維的探究實證以有具體依據的問題開路，通過充分搜尋信息進行分析、推理、評估、判斷，最後提出解釋和論證。這些為創新所需要的「問題」「信息」和「思維」三大要素提供了基礎。另一方面，批判性思維也需要創新。批判性思維要求人們提出替代概念、解釋和論證，這些都需要依靠創新。只有發現替代者，才能辯證思考，才能選擇和綜合。它們之間的互相依賴關係可以概括為「不破不立，不立不破」。

鄭富芝指出，《意見》是深化教育自身改革的需要。改革開放特別是黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，我國義務教育取得了舉世矚目的成就，實現了全面普及，2018年義務教育鞏固率達到94.2%，目前基礎教育正處於由基本均衡向優質均衡邁進的新階段。同時，義務教育還存在一些亟待解決的熱點難點問題，迫切需要深化教育教學改革，全面提高義務教育質量。

"老師，我激動地想哭。"

成效顯著。信陽九小的課後服務不僅形式多，內容豐富，尤其突出的是成效顯著，班班有特色，人人有特長。這些活動的開展為孩子的個性成長搭建了平台，有利於發現、挖掘學生潛能，滿足學生全面發展和個性化需求。

但一定善於揚長

在「自主教育」的氛圍下，教師沉睡的潛能被喚醒、蘊藏的才華被釋放，他們用科學家的眼光去研究學生、研究教育——教師從「學校教育要培養什麼樣的人」入手，列出需要培養的能力項目，同時結合不同年齡段學生的發展特徵，將能力項目與學生年齡對應起來，明確不同年齡段側重開發的不同能力，把培養任務細化成一個時間表。經過兩年多的反覆論證，《初中階段學生自主發展導航》誕生了。這項成果與濮陽市油田教育系統其他教育機構的研究成果一起，形成了一部包括不同年齡段的《學生自主發展導航》，榮獲全國優質教育科研成果二等獎。

為了使學長制達到預期目的，陳章義幾乎每天都在超負荷地工作：從制定學長制實施方案，初、高中部學長制要求，確定學長人員名單，活動的內容方式等，他都是事必躬親。新事物的產生引起大家的關注，學生踴躍報名，紛紛與低年級的小同學結上了「對子」。有的開展學法指導，有的輔導基礎知識，有的指導繪畫、跳舞，有的講解安全防範知識。成群結隊，邊走邊議，校園不時傳來歡聲笑語。教室里、綠蔭下、石桌邊，你講我聽、你教我做，手把手地示範。「大手小手」緊緊地連在了一起，學長制活動成了校園裡的一道亮麗風景線。

截至2019年6月，抖音平台青少年教育類內容短視頻數量超過547萬，累計點讚量近149億，累計轉發分享量超過8.5億，累計播放量超過4752億，青少年短視頻教育內容，已成為抖音內容生態重要組成部分。抖音短視頻由於兼具「短與故事化」「豐富與易得性、「分享與社交化」6S特徵，便利了知識的生產與分享，從而得以匯聚大眾知識結晶、撰寫當代新「百科全書」。

如何能緩解焦慮？其實答案很簡單，你越努力，就越坦然；你越強大，就越不懼未來。

屈指算來，我站在三尺講台上已有二十三載了。二十三載如白駒過隙，我與學生之間的那一個個平凡的故事，卻時時激盪著我的心靈……

二是創新教師管理。《指導意見》強調，要「創新教師培訓方式，重點提升教師新課程實施、學生發展指導和走班教學管理能力」。普通高中新課程和選課走班的實施，要求普通高中教師切實轉變觀念、提升能力，適應學生自主選擇和精細化指導的需要。為此，棠湖中學成立了「學導處—學科教研組—學科備課組」的學科教學研究組織體系和「學生處—年級組—導師教研組」的德育研究組織體系。學科教研組在學導處的指導下，擬定和實施教師階梯發展計劃，引領教師成長；學科備課組具體制訂年級教學方案，優化教學行為，提高課堂效益。年級組落實日常德育工作，開展集中性集體主義教育，並緊密監測選課走班實施情況，不斷改進教育教學，提升育人質量。每個年級成立若干個導師教研組，打造年級德育共同體，提升每位導師適應選課走班需要的學生發展指導能力，突出德育實效。兩大體系互有交叉、有機配合，構成了符合學校實際、凸顯選課走班教學特色的校本教研體系。學校還優化教師評價機制，適當增加走班教學管理工作量核定權重，積極探索適應選課走班需要的績效分配辦法。

教育的功用在於培養完整的人，因而是具有智慧的人。我們可能獲有學位，具有像機械似的效率，然而卻沒有智慧。智慧並非只是一些常識；它並非來自書本，它也不是機巧的自我防禦的反應，或具侵略性的斷言。一個沒有讀過書的人，可能比一個博學的人更有智慧。我們把考試和學位當做衡量智慧的標準，而培育了一種躲避人生重大問題的心智。智慧是對於根本事物、現在存在的事物的了解能力，而所謂教育，便是在自己以及別人身上喚醒這項能力。

6月10日，北京市育英學校密雲分校舉辦了「教師領袖」頒獎活動，王晨陽、張文英、曹麗娟三位教師獲此殊榮。在北京市育英學校密雲分校校長李志欣看來，一所致力於改革的學校，教師的專業發展並不單純局限於教學與研究等活動，還應關注「教育自我」。這不僅有利於解決學校和課堂中的實際問題和困惑，提高教師的專業水平，還能使教師的工作更具生命力。

《中國教師報》2019年07月03日第6版

有祖母在，小屋餐桌上的粽子就在，深藏在粽葉下的慈祥就在。如今，祖母已離開我們多年，我無比懷念那段「粽葉包裹的歲月」。

優質均衡推進階段

所有的付出，所有的辛勞，所有的堅守，都只為心中責任，都只為操勞背後那份發自內心的喜悅。

在古代文言與傳統文化分論壇，北京八一學校教師劉楊以華為ARM-Based處理器——鯤鵬920為導入，帶領學生探究「鯤鵬」的具體內涵，由節選文本到《逍遙遊》全篇，回溯莊子「齊物」的哲學思想。更有意思的是，師生結合《上李邕》《泊岳陽城下》《漁家傲》三首詩詞，共同追索鯤鵬在文學史上的象徵意義。課堂最後，劉楊又邀請學生賦予鯤鵬新的形象，一同書寫鯤鵬新故事，使孩子的思維貫穿古今。

據不完全統計，當前新招錄鄉村教師群體中，有一些教師還未取得教師資格證書，有一些教師未受過系統的師範教育訓練，還有一些教師最高學歷是本科，與「高中階段教育學校執教側重培養研究生層次教師」有一定的差距。另外，有些教師專業品格偏低。所謂教師專業品格，是指附屬於教師身上且與其從事教師職業活動密切相關的品格。調查中發現，有些教師對「教師在教育事業上應該甘於無私奉獻」「教師職業是自己的志業」「當初報考教師崗位的主要原因是非常喜愛教師職業」「願意到鄉村學校從事教育教學工作」的觀點認同度還有待加強。最後，有些教師專業能力不夠紮實。教師專業能力是指教師從事職業活動時必須具備的相關能力，是影響教育教學活動效率的直接因素，是事關教育教學活動能否順利實施的關鍵。不容樂觀的是，當前一些新招錄鄉村教師的專業能力較為薄弱，他們的教學設計能力、課堂調控能力以及課程研發能力都比較欠缺。

一是堅持育人為本。全面貫徹黨的教育方針，發展素質教育，推動校外線上培訓遵循教育規律和學生身心發展規律，不斷提高培訓的科學性、規範性和適宜性，助力學生的成長發展。

GDP化考核把考試成績和升學率作為評價學生和教師的唯一標準。教師的收入、學校的排名都與之密切相關。長此以往，就會造成應試教育大行其道，孩子的個性發展被扼制、興趣天賦被漠視、人格教育被忽視，教育流水線只能培養出同質化產品，難以培養造就新時代所需要的創新型人才。

隨後，學生來到公園的「德目五常區」，認讀青磚上的篆體成語，感受季子的五德——仁、義、禮、智、信。在「贊評長廊區」和「名家煌贊區」，學生又讀到了許多有關季子的古詩詞。「『對棋陪謝傅，把劍覓徐君』，杜甫的這聯詩，我原來不知道是什麼意思，現在才知道後面這句就是寫季子的故事。季子守信重諾，才會留下千古美名。」學生宋嘉指著文化園裡的詩詞和對聯侃侃而談。

興文縣共24所學校的校舍及附屬設施存在不同程度受損。

潔澤 攝

心肺復甦方法看這裡

開展課外活動之初，教師對此有質疑，生怕過多的活動會分散學生學習的精力。後來，他們發現，學生不僅沒有因為參加活動而耽誤學習，學習成績反而有了提高，同時學校里違紀現象也大幅減少。學校將活動開展情況放到網際網路平台上，家長和教師在線溝通，家校互育的效果明顯提升。

接下來的4天時間裡，來自華北6省市49支球隊的438名小運動員將參加118場比賽，還將在「小籃球，大夢想」的旗幟下積極參加大講堂、挑戰賽等活動。

30多年前，我們上小學時沒有大堆作業，沒有電子玩具，有的只是無拘無束的玩耍。數學老師留著一頭短髮，總會像變戲法一樣把一些枯燥的數字變成一個個有趣的故事，指引我們走進數學王國。我數學學得並不好，卻期待那一個個故事。語文老師那漂亮的粉筆字、鋼筆字至今記憶猶新。更難忘的是作文課，他總會把我們放出教室，跑向校園，奔向田野，捉螞蚱，看蛐蛐……返回教室時，教室里只聽見筆尖沙沙的流淌聲……體育老師更是「大膽」，帶領我們玩完「老鷹捉小雞」的遊戲後，就大手一揚，我們立即就像關閉很久的小雞滿校園裡狂歡、瘋跑、喊叫，到處是歡樂，處處是笑聲。如今還依稀記得那一個個陽光濃似花生油的日子，碎碎的陽光透過密密的楊樹葉，灑落一地的歡樂……

曾幾何時，石頭是與貧窮聯繫在一起的。只要是靠山的村子，都被一堆堆石頭圍裹著，腳下踩的是石頭，屋子壘的是石頭，石頭的灶台，石頭的盛具，連睡著了做的也是與石頭有關的夢。曾有一首出嫁歌：「石頭峪，石頭家，石頭嫁妝，石頭花……」農家多石屋，我小時候也住過，是沂蒙山區房屋建築的特色。講究的，在石屋門楣處嵌塊石、雕個吉祥圖案，有的是飛禽走獸，有的是富貴牡丹，習俗傳承，寓意深遠。在石匠手中釺錘叮噹的敲擊下，於歲月流轉、煙火相繼而來的家，便一點點興旺起來了。有著富貴牡丹門楣的村莊裡，陽光溫暖，每一個角落都溢滿幸福的氣息，日子便也如溪水般靜靜流淌。

你從生地變成藍天白雲下的一塊寶， 是父親左手拿著鞭子，右手扶著犁，嘴巴里操著一口地道的土話，讓你成了父母親上班的歸途。

據悉，京師華藝全國青少兒主持與表演培訓項目由中國關心下一代工作委員會健體中心青少兒主持與表演專業委員會提供學術支持。

7.記者：如何將《實施意見》中提到的各項規範性要求落到實處？「網際網路+監管」體現在哪些方面？

原來在天星村，栽得最多的就是桉樹，「桉樹就像一個抽水機，栽了它，土壤水分和肥力都不夠了。」以前，緊鄰的朱沱鎮有個造紙廠，砍下的桉樹賣給廠里，一角多一斤，農民就靠這點「毛毛錢」艱難維持。錢難掙，生活艱辛，村里不少壯勞力都走了，留下來的多是老弱病殘。

（PPT呈現故事所有圖片，學生讀圖，說出其餘主要角色）

勞動教育需要多方合作，家庭也是開展勞動教育的主陣地。孩子們平時忙於學習，沒有足夠的時間去勞動，時值暑期，正是開展家庭勞動教育的大好時機。

總體而言，女孩選擇神秘故事和兒童故事的概率是男孩的兩倍，更多的男孩喜歡讀非小說性的文學作品。兒童讀者文學接受方面的性別差異引起了一些作家的注意。例如，我國童話作家鄭淵潔在童話創作中有意吸納讀者的性別意識，常常在人物、故事乃至封面設計等方面考慮到男女小讀者的不同趣味和愛好。從文學接受的角度看，這些考慮是很有意義的。

本報訊（通訊員 向前）2019全國青少年體育冬夏令營（北京站）史家教育集團親子運動會暨史家小學一年級入隊儀式近日在北京史家小學舉行。

當然不是，他們只是表面不努力罷了。否則沒背過的課文怎麼會脫口而出？沒複習過的內容考試怎麼會對答如流？

因為熱愛，所以投入

《東坡志林》

校園足球工作是在習近平總書記親自關心、親自部署下推進的，是提高中國足球普及程度和競技水平的基礎工程、實現教育立德樹人根本任務的育人工程、推進學校體育綜合改革的探路工程。在這一大好的歷史背景下，一些地方教育、體育和足協等部門積極探索，努力創新，紮實推進，逐步形成了符合地方校園足球和青訓融合的嶄新局面。

第十堂課：小心有人騙你

此次培訓活動派出奧林匹克教育實踐專家，學者，教授，博士，校長，研究生30餘人次，教練團隊派出國家退役滑雪運動員，冰球國家級教練，陸地冰壺教練60餘人次，隨行服務人員150餘人次。培訓主要為陸地冰壺、旱地冰球、陸地滑雪三個仿冰雪項目。

「小輪子可以讓機器人更美觀，我們不同意用大輪子！」

2019年全國Ⅰ卷高考作文

最後考研的成績出來，我們都考到了自己心儀的學校，L的分數卻低的讓大家咋舌，都覺得她發揮失常。

十年樹木，百年樹人，立德樹人是根本。為打好學生做人做事的根基、打造學生未來的幸福美好人生，新時代的南中人，正以飽滿的激情、創新的思路，奮力開拓、勇敢進取。相信平度南村中學一定會為南村小城鎮的快速發展和「平度教育名城」的創建，填上濃墨重彩的一筆，描繪出更加絢麗璀璨的教育畫卷。

「小先生制」的實施，是把學生看作學習活動的主體、課堂的主人。這種觀念和實踐與當代「深度學習理論」很相似，在教的過程中，學生有理解、反思、生成等高級思維活動，最後將要學的東西內化為本身的知識，這樣掌握的知識更加紮實、更加深刻。

汪郎、汪明、汪朝 著

為什麼會出台這一綱領性文件？

2018年7月，程風從北塘小學調任四望湖小學，從山區到湖區，跨越有點大。

遊戲有三層核心教育價值：遊戲精神、遊戲思維、遊戲動機。其中，遊戲動機包括知識、能力、情感態度價值觀。在遊戲時，兒童是自發的、自由的、無拘無束的，而這正是人本主義心理學家所理解的創造的基本條件。

2019年寧夏高考分數線

1959年第一屆世界大學生運動會，中國就派代表團參加了部分田徑項目比賽。1975年，中國大學生體育協會被接納為國際大學生體育聯合會正式會員。從1977年第九屆起，中國派團參加了迄今為止的歷屆世界大學生運動會。

在課題調研中，我們聽到不少來自京津冀三地政府和教育行政部門的意見。有受訪者談道：「京津冀三地目前針對協同發展都建立了相應的機制，專人負責，三地也開展了一些卓有成效的合作活動，但是因為國家層面的具體操作路徑一直沒有明確出台，三地主要還是圍繞自己所轄區域做得多。同時因為三地在京津冀協同發展中所處位置不同，主動性也有差異，如果任由自由生長，很有可能消耗掉資源輸出者的熱情，國家層面應該儘快搭建一個機制，能夠超越三地各自範疇，實現頂層設計、資源配置和利益調控。」

第二，充分調動縣（區）級政府和學校的積極性，使改革走向「中觀」，促進內涵發展。縣（區）域是義務教育優質均衡發展的基本單元，學校是基本主體。

記得幾年前有一名外國留學生因胃腸型感冒來醫院就醫，但由於語言溝通不靈，耽擱了很久時間才確診，到了藥房拿藥我也花了好長時間，一邊用蹩腳的中文式英語一邊用肢體語言才給她說清了服藥方法和注意事項。這件事對我觸動很大，我深深意識到在高校，僅僅有專業知識的提高遠遠不夠，必須提高自己的外語交流能力，才能更有效地和外國病患交流溝通，讓他們得到迅速、準確的治療。

此外，據王登峰介紹，每年對校園足球教練員舉辦為期3個月出國培訓，5年來已選送1700餘名教練員赴法國、英國培訓。其中，有840名教練員取得英格蘭足球總會頒發的足球教練員一級證書和亞足聯頒發的D級以上等級教練員證書。

一是黨中央國務院高度重視。習近平總書記在全國教育大會上指出，一些校外培訓機構違背教育規律和學生成長發展規律，開展以「應試」為導向的培訓，增加了學生課外負擔，增加了家庭經濟負擔，甚至擾亂了學校正常教育教學秩序，社會反響強烈。良心的行業不能變成逐利的產業。對校外培訓機構要依法管起來，讓校外教育培訓回歸育人正常軌道。這為規範校外線上培訓工作指明了方向，提供了根本遵循。同時，國務院辦公廳去年印發的《關於規範校外培訓機構發展的意見》在對規範校外線下培訓機構發展進行全面部署的同時，也對做好線上教育的監管工作提出了明確要求。

你是青山的血液，經年累月，我常坐在你的邊上細數那些路上的坎坷，想把那些成長的痛打包成曲，給那些河邊娃兒們聽。

醫教協同齊步走

以周一的迎接課程為例，接待前要做好充分準備，基地相關負責人要與學校帶隊教師提前溝通，了解學生的實際情況。接待流程力爭規範，基地教師要問候學生、接近學生、幫助學生、溫暖學生。宿舍內務要講清，要及時給學生編號並安排宿舍，講清楚宿舍內務整理的要求和方法。一日規範要落實，對參訓學生講清基地一日規範後，要嚴格檢查、督促落實。實訓任務要安排，講明實訓目標、實訓內容、實訓評價等，激發學生的學習興趣，讓他們帶著好奇心和求知慾進入課堂。

陳欣事後反思那節讓她名噪一時的課，她說有時上課仍然會「不小心把主動權攥在自己手中，放手不夠充分」，還有在部分環節應對學生現場生成的內容有些不知所措。

教育部等四部門關於加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見

孩子可能會單獨上街，教導孩子關於機動車的知識，如車燈對行人的意義等。

位於小舜江畔的湯浦鎮小感受著「水」的靈動，以「悅童年、動課程」開啟了「水」文章，開發出悅動、悅行、悅創三類十多種拓展性課程。有形與無形的水就在學生們身邊，融動身、動心、動行於一體的「悅動課程群」，時時讓孩子們置身於自然之中。

四是通過科學評價來減負。健全義務教育質量評價標準體系，要糾正唯考試成績唯升學率的片面做法，解決好「指揮棒」的問題。如果所有的東西都看學科的學業成績，就盯著分數，這個負擔是下不來的。如果按照素質教育、全面發展的標準評價，那學生們就會生動活潑地發展。

在武漢的所有高校中有一個說法就是，我們武漢大學的男女生比例是最融洽的。目前大約是52%的男生，48%的女生，接近於一比一，文科類的專業女生會多一點，理工科的專業男生會多一點，總體上是接近於一比一。

（1）第一種價值，是在能滿足吾人學術研究的興味。此是屬於一種形式的價值，蓋為學問而研究學問，其目的本屬純粹的，高尚的，單得到智識欲的滿足，吾人已覺無上的快感。

然而，這一經典故事之所以經典，正因為悲劇式的結局帶給人們深刻的反思。為了讓這一經典故事發揮更大價值，讓孩子在學習英語的同時，掌握一定的學習方法，提升思維品質，並能夠理解相應的文化，我改編了教材，呈現了原版故事，並設計實施了教學。

一次活動結束，給與會者留下的思考有很多，未來的實踐還需要繼續用心、用力。正如西安交通大學附屬中學航天學校教師楊鴿所言，國家和民族的未來，從根本上取決於我們的一張張課桌。因此，深處教學一線的教育者，只有深耕課堂，才能築夢未來。

打造高品質學校屬於教育改革的縱深發展階段，若想精準發力，需要探索名師與學校發展之間的正相關關係。名師成長的路徑各不相同，自主努力固然重要，但是營造適合名師成長的氛圍環境與好的機制更為重要。

我問M是如何做到的，M說，她真是把這些年積攢下來的所有力氣都用來準備考試了。她報的輔導班臨時換了場地，在冰球館裡上了8天課，夏天外面是30幾度，館裡的溫度還不到零度，很多同學都被凍感冒然後走了，她愣是一天都沒缺課。

（教師讓學生通過音頻和視頻材料體會該城市居民鼠患橫行時的煩惱）

中國教育新聞網訊（記者 余闖）近日，首屆北京市整本書閱讀教學觀摩活動暨京津冀基礎教育均衡發展課程改革推進會在北京舉行，來自北京等17個市、區縣的教研員和骨幹教師圍繞精心設計的18節多種類型閱讀課進行聽課、交流。

為全面貫徹黨中央、國務院關於全面推進政務公開的重要部署，深入落實《中華人民共和國政府信息公開條例》和《國務院辦公廳關於印發開展基層政務公開標準化規範化試點工作方案的通知》有關要求，切實推進義務教育領域基層政務公開標準化規範化，不斷提高教育透明度和公開水平，制定本指引。

「為什麼選擇德閎？」這是周心歡經常會被問及的問題。

「今日之星明日領袖」是國際大體聯的一句格言。此次世界大運會國際大體聯召開的新聞發布會上，國際大體聯主席奧列格·馬迪欽再次強調：「學生是國家發展變化的主角。大運會不僅僅是體育比賽，它將世界上未來的領軍人物聚集在了一起，是一個非常好的文化交流和學習的機會。」

假裝的努力騙人騙己，因為結局不會陪你演戲。

觸動靈魂與提升教學

我國著名教育家陶行知先生於1932年提出並實施了「小先生制」，他提出兒童可以一邊當「學生」，一邊當「先生」，以教人者教己，即知即傳，即學即教，這既是一種教學方式，又是一種學習方式。

快閃的歌唱場景和錄音合成的策劃，來自於音樂教師張蕾，拍攝合唱場景，她不厭其煩地給老師講解；錄音前，她多次指導師生歌唱技巧；她嘗試加入的前奏和花絮音樂銜接自然、流暢得體。這種一絲不苟，力求完美的精神感染著每一位老師。

勤於一講到底。剛布置完自主學習任務，就開始對學生不放心，急於提示注意事項，使學生無法靜下心來思考問題；沒等學生完成自學任務，也不讓學生展示交流學習成果，就迫不及待地又給學生講解。

一是進一步做實做精教師校本研修。高素質專業化教師隊伍是教育

據喬慧芳介紹，未來，閔行所有的孩子都將擁有屬於自己的視力動態監測表，持續跟蹤視力的波動變化。不僅連續記錄個人的眼健康狀況，而且通過大數據的分析，能主動識別近視易發人群。同時，區教育局與區衛健委聯手，積極開展轄區學生視力普查，為轄區內兒童青少年建立屈光發育檔案。

雲視網的建設實現了全市錄播教室（聯網）視頻資源共享，教師可以足不出校在線觀課、評課互動、現場錄播等，同時教師可以自行上傳微課等視頻優質資源，供全市師生觀摩學習。雲會網建成後，系統將視頻會議與視頻教研結合起來，既可以召開全市交互視頻會議，也可以校際之間在會議室或教室實現直播和開展同屏教研活動。雲課網的建設，能夠實現結對學校互聯互通，實時掌握結對學校同步課堂進展情況，並向全市進行課堂直播。

（作者系原《中國教育報》「教學版」資深編輯）

1993年2月，中共中央、國務院發布《中國教育改革和發展綱要》指出：「必須從我國國情出發，根據統一性和多樣性相結合的原則，實行多種形式辦學，培養多種規格人才，走出符合我國和各地區實際的發展教育的路子。」在國家政策環境的支持下，在「辦一所自己理想的學校」這一強烈、深厚的教育情懷激勵下，作為系統培養美術生的保定市美術中學逐漸得以發展壯大。

薛法根：首先是豐富學校的教育資源，這是校長義不容辭的職責。

三、組織保障

你從生地變成藍天白雲下的一塊寶， 是父親左手拿著鞭子，右手扶著犁，嘴巴里操著一口地道的土話，讓你成了父母親上班的歸途。

東鄉族自治縣位於甘肅省中部西南面、臨夏州東北部，是東鄉族的聚集地，有自己的本族語言，從屬於阿爾泰語系，沒有文字，多以東鄉語為交流語言。過去受歷史、地理條件制約，貧困面大，經濟發展落後，信息相對閉塞，特別是不會說普通話成了農民群眾脫貧致富的「攔路虎」。

課堂上，教師要營造一種友好、民主、平等的教學氛圍，依據「語」和「文」的特點，從知識、技能、方法的角度，始終應該關注表達人物和事物的詞、句、文、氣、勢、態，凸顯工具性，彰顯人文性。同時，研究課堂教學的優化和效率，研究語言的積累和習得，研究文本的理解和表達，以此提高學生的語文能力和素養。

（3）借過去之認識，使吾人更深切明了現在之真相的價值。

11×11＝121，111×111＝12321，1111×1111＝1234321

「靜水流深」是回民實驗小學課堂樣態的精準描述。當學生的想法被充分傾聽、學習困難被一一回應，當學生按照自己的學習程序頓悟後眼睛突然明亮起來。陳春說，這就是「五官甦醒」的課堂。

按照黨中央國務院關於發展冰雪運動的總體部署和要求，為積極貫徹落實《國務院辦公廳關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》（國辦發〔2016〕27號）和《教育部 國家體育總局 北京冬奧組委關於印發〈北京2022年冬奧會和冬帕運會中小學生奧林匹克教育計劃〉的通知》（教體藝〔2018〕1號）精神，加快發展青少年冰雪運動，豐富學校體育內容，提升青少年學生體質健康水平，結合《冰雪運動發展規劃 (2016—2025)》《群眾冬季運動推廣普及計劃(2016—2020年)》，現就加快推進全國青少年冰雪運動進校園提出如下意見。

華南理工大學廣州學院華汽車隊副隊長徐文浩與隊員奮力拼搏，在第九屆中國大學生方程式汽車大賽等賽事中斬獲多項大獎。他還沒畢業，蘇州邁為科技股份有限公司就拋出橄欖枝，給他預留了年薪18萬元的工作崗位。本田技研科技(中國)有限公司「預定」了車隊中6位主要骨幹成員。

從社會認知來看，在不斷提升教師工資水平的同時，還需要從精神層面對整個中小學教師群體給予激勵。建議在大城市為中小學教師提供教師公寓；讓教師在寒暑假期間外出旅遊能享受景點優惠等，實實在在提升教師的職業榮譽感、幸福感，營造人人尊師重教的環境，讓每個孩子、每個家庭、每所學校乃至整個社會受益。

構建學校文化，必須有科學、明確的定位。學校文化的定位，包括多方面的內容，其中最重要的是文化主題和文化品牌的定位。品牌是學校的一面旗幟，當一所學校的文化品牌被普遍認同之後，會產生強大的凝聚力量。因此，成功的學校無不把品牌尤其是文化品牌視同學校的生命。學校文化品牌的定位，可從以下方面入手：

陳先云：在語文教學中進行思想政治教育，我想還是要立足文本，發揮文本的教育價值，這是語文課的特殊性。比如在統編小學語文和初中語文教材中，革命文化題材的內容已經占了10%以上，革命文化涉及國旗、國歌、國土、領袖和英雄人物等方面，統編語文教材中還涉及延安精神、井岡山精神、西柏坡精神。

《中國教育報》2019年06月20日第7版

三是加強教師隊伍建設。《指導意見》對高中學校的各項工作提出了全方位、高標準的新要求，都要通過教師的執行和創造才能落實到位。為此，我們將進一步通過「價值觀引領」「研訓推進」「評價推動」這三個方面的引領和支持，強化師德群體建設，創新校本研修和教師培訓，實施新型教師評價，不斷激發出全體教師的改革熱情、創造才情、職業情懷和教育自覺，不斷提升他們的師德師風師能水平，鍛造一支能擔負起實施選擇性教育、促進學生高水平差異發展和學校高品質特色辦學這一重大使命的優秀教師隊伍，讓「德藝雙馨」的教師來培養「德才兼備」的學生。

第二個環節，拓展教材。教師在屏幕上出示張志和的另外四首詞：

2019年河北高考分數線

一是堅持「五育」並舉，著力解決素質教育落實不到位的問題。《意見》在突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛鍊、增強美育薰陶、加強勞動教育等方面提出了有針對性的舉措，以構建德智體美勞全面培養的教育體系。

在歷史悠久、人文積澱豐厚的上虞，「鄉土文化進校園」的倡導和行動，進一步豐富了各學校校園文化的內涵：以竺可楨、夏丏尊、陳鶴琴等鄉賢名人的名字命名學校，在校園內懸掛鄉賢畫像、鄉賢題詞，組織學生製作鄉賢書籤；校園內設置鄉賢大廳、鄉賢走廊、鄉賢亭，建立徐懋庸、竺可楨、經叔平、謝晉等事跡陳列館或紀念室，不少學校被命名為省級或市級愛國主義教育基地。

就閱讀狀態而言，我現在最懷念高中階段閱讀小說的情景。因為那時我還處於莊子所描述的混沌狀態，無論何種類型、何種題材的小說，於我而言都是陌生而新鮮的，我都是帶著一顆赤子之心貪婪地閱讀著，沒有任何功利性目的。

「近視一旦產生就很難逆轉，也不能等到出現問題再去治，防控工作必須從源頭開始。」湖北省武漢市教育局一位相關負責人說。

1. 開展能夠實現個性最優化學習以及跨年齡、跨年級的多樣化協同性學習的先行領航項目

（曉柳）

「開展項目學習，讓學生真正成為學習主體，教師要學著做『幕後英雄』。不論是設計學習支架還是進行資源開發與整合，這些能力必須且已經成為今天教師的基本功。」周群越來越有這樣的感覺。

記者調查了解到，這塊操場在被徵用之前，附近有一些墳墓，後來大多已遷走，無主墳並不多。死者身上的衣服，從內至外分別是襯衣、毛衣和帶紐扣的棉衣外套，與正常下葬的遺體穿著壽衣不同。衣服上的標籤，尚能辨認。

針對上面這個案例，教師首先要引導兒童對現象做再觀察：植物真的要被曬死了嗎？許多時候，兒童是基於粗糙的觀察得出了植物要被曬死的結論，教師這時要引導學生進行仔細觀察。

劉小楓 著

收穫

這堂課上於國慶前夕，可能是怕孩子們因過節而無心上課，上課後吳又存索性讓孩子們敞開笑了一把，通過《如果感到幸福你就拍拍手》歌曲導入……吳又存真的讓孩子們盡情拍手、喊叫，課堂上一片熱鬧，吳又存乘興請兩位大方的學生再現剛才的拍手和喊叫，他讓大家觀察兩人間的差別，導入主題：人的獨特性。接著出示一張只有眼睛以上部分的照片，猜是誰，學生很快猜出是吳又存，吳又存順便自我介紹，從基本情況到家庭中的「四全」丈夫，如相聲一般的口才讓學生們在歡笑中初步接觸了「每個人都有諸多特徵」命題。再出示小瀋陽小品中的形象，請學生們猜是誰，然後分析：「究竟他有什麼特徵讓你認出了他」，接著就是一場小瀋陽「模仿秀」，又在歡笑中明確了人的獨特性的概念。接下來在《朋友》《我悄悄蒙上你的眼睛》的歌聲中開始了蒙眼猜同學遊戲，先通過觸摸、聲音猜同學，再通過語言形容猜同學。接著，老師對猜得準的學生進行現場採訪：「你為什麼猜得這麼准？」學生的回答能夠直接再次點題：人都有各自的特點，要抓住特點！

針對家長慣用的「棍棒教子法」，杜紅打了個形象的比喻：「暴力教育是風雨，賞識教育是孩子成長最需要的陽光。」通過與家長提問互動、案例交流，她建議家長要接納孩子，真誠地對待孩子，「不做穿西裝的野人」。

誰這樣，誰就將精神爽朗，

王素：我們目前正處在人機共存的時代，特別是人工智慧技術對於整個社會的發展有著很大的影響。教育要考慮培養什麼樣的人，才能適應未來社會的發展。國際上提出適應未來社會21世紀技能，要加強知識、能力、品格的培養。我國在2018年召開的全國教育大會上提出要培養社會主義建設者和接班人，特別提出把立德樹人作為根本任務。所以各國對於培養人的大方向是基本一致的，只是具體實施手段會有不同的方式。

再其次，學科教學中有著豐富的生涯教育資源可開發和利用。語文、外語學科讓學生觸摸文化與文明，發展學生感知世界、洞察生命中的秀美風光的能力；數學帶領學生發現數字與邏輯的美；科學與技術課程展現創意創造創新的美；歷史政治課程以思辨的美豐富學生的精神世界。各學科中為人類文明發展作出巨大貢獻的大師們身上體現出的諸如奮鬥、堅韌、犧牲、求真、愛國、善良等人性的光輝，也必然形塑學生的人格發展。除此以外，深入分析各學科核心素養的內涵並使其內化為個人素養，可以為學生高中階段的選科及未來的專業選擇奠定良好的基礎。

加強義務教育領域基層政務公開標準化規範化建設，是深入落實「五公開」的具體舉措，對規範基層教育公開、保障人民群眾合法權益、主動接受社會監督、推進義務教育優質均衡發展具有重要意義。

深化管理制度改革，推進校長教師有序流動。楊浦區和金山區均出台相關文件，保證校長教師有序流動。金山區發揮優質教師資源的輻射引領作用，選派特級校長、特級教師到郊區任職任教、講學指導，鼓勵郊區選送有培養前途的中青年校長、教師到城區學校掛職或跟崗培訓。

新中國成立70周年，我想，正是因為有著太多像西小這樣的學校，我們的教育才取得了如此巨大的成就。無論走到哪裡，西小的工作經歷、同事情、學生情時時鞭策著我不斷努力，我接過的是西小前輩艱苦敬業精神的傳承，樸實勤勞的師風，向上進取的意志。那裡始終有著一群最可親可敬的人。

2.根據歷年的錄取情況，學校在哪幾個省份的錄取分數線最高？

文科一本549分，二本461分，專科批220分；

（作者單位系山東省臨沂市棗園小學）

在目前的文明世界裡，我們把生活分成如此繁多的部門， 以致於教育除了是學習一種特定的技術職業之外，便沒有多大的意義。教育不但沒有喚醒個人的智慧，反而鼓勵個人去沿襲某種模式，因而阻礙了個人，使他無法將自身作為一項整體的過程來加以了解。

最近6年，北京市順義牛欄山第一中學（下文簡稱「牛欄山一中」）每個新學年第一次國旗下的講話，都由校長張華禮主講。在這些講話里，他反覆提到一個關鍵詞：自覺。「教育的本質就是促進個體自覺發展，人的自覺發展也正是教育的核心價值追求。」坐在校園間有千年歷史的元聖宮中幽靜的舊教室里，張華禮語調謙和而堅定。

語文素養從「問」中來

工作室建設則須博採眾長，兼顧特色。於是，我提出自己關於「好學校」標準的見解：校園美好，即崇真尚本、向善尚美、公正有序、活力自然；主體幸福，即教師發展有內生動力（喚醒投身教育改革的自覺意識，激發不斷進取的內生動力），學生成長有幸福體驗（構建活動豐富的魅力校園，提升內心充盈的幸福體驗）；辦學成功，即內化為學校文化、教師風範、學生素養，外化為學校特質、教育行為、教學成果。

《中國教師報》2019年06月26日第2版

■名校長工作室建設②

當已經到了評選「教學能手」的年齡，我卻連「教學新秀」都不是；當同年踏上工作崗位的同事紛紛晉級職稱，而我仍然原地踏步；當那個轉走的學生家長在一年多後發來簡訊，說她非常後悔錯過了一位好老師……我的眼裡常含淚水——不是因為別人拿到了各種獎章，我卻兩手空空，而是因為害怕已經連續幾日不讀書的自己令孩子們感到孤陋寡聞、面目可憎；不是因為職稱比別人低、工資比別人少，而是因為擔心某一句不合時宜的話語傷害到學生幼小的心靈；不是因為家長的某一句貼心問候或痛徹心扉的話語，而只是對於自己的堅守被認可後情感的自然流露與宣洩。

授人以漁，「漁」者，能力也。學校開展「教學大比武」等活動，錘鍊教師的業務能力；通過「課堂展示」「小組合作」等鍛鍊學生的學習能力。增強團隊合作，使團隊獲得長久發展。

系統構建階段。「自教育」概念正式確立，「自教育」思想深入師生人心。「自教育」引領下的課程、課堂教學、管理制度、文化成為體系，提升了教育智慧，肩負起「美中為公」的責任和使命。

尊重校長和教師的專業自主，更要摒棄功利性的考核。GDP化考核關注的是少數成績優秀、有培養潛力的孩子。好的教育不僅應該為國家培養精英，更要給普通人生活的信心，促進所有社會成員之間的信任、團結和進步。

以幫促改。責任督學把幫助指導幼兒園整改納入日常工作，進行經常性督導，依託督導責任區平台，牽頭開展園際交流活動，讓優秀幼兒園介紹成功經驗，為發展中的幼兒園提供經驗。

針對「三級問題學習法」的課堂教學強調個性化學習與素養課堂的有機結合，課堂通過自主學習和師友互助、小組討論，互相啟發、調動其他學生參與思考、展示、爭辯，這個過程中允許學生犯各種錯誤，通過各種方式調動學生的熱情，學生的表達就不再是死記硬背、生搬硬套，而是「我有話要說」「我有不同見解」「我認為……我覺得……」具有主觀能動性，課堂氣氛就會活躍起來，最終達到學生教學生的目的。

秉承「問題即機遇」發展觀

新來的校長到底行不行，村民們在觀望。

此外，學校還專門打造了一間典雅的「對聯教室」，集授課與展覽為一體。教室中央布置了師生對聯書法的掛軸，周圍牆壁上布置了「翼溪小聯社」的成長曆程以及外出採風的活動掠影。「這間教室是純粹的『對聯空間』，『翼溪小聯社』的教學活動經常在這裡展開，其他有關對聯的交流活動也會安排在這裡。」吳宏偉介紹說。

「三級問題學習法」的價值所在

「通過有趣的漫畫故事，鼓勵孩子說出自己的感受而不是懲罰，描述問題而不是隨意指責，表達期望而不是發泄情緒，真的讓我們受益了。」

入眼，是山水小軸；入耳，是絲竹金石；入口，是清茶冰酒；入手，是蘇湘紈繡；而入心，是簡繁歸一，虛實相生，計白以當黑的東方哲學。這就是我對書法的感受與膜拜。而蔣勛則表示：書法是呼吸，是養生，是身體的運動，是性情的表達，是做人處事的學習，是安定保佑的力量，是生活現實里的記憶，是還原到初寫自己名字時的認真……他的解讀明顯比我更寬廣遙深。

其三，延伸服務，協助名校長為工作室成員及其學校診治疑難雜症。各名校長工作室組建後，每名工作室成員校長都可參與基地按照培養方案開展的各類活動，與領航校長接受同等培訓。

這些學科間的差異讓我們看到，項目化學習一下子進入所有學科是不適合的，應該允許不同學科有不同的進入方式。

利用人們的心理，許多APP商家開始售賣所謂能解除焦慮的課程，30天你就能掌握某種能力，15天你就能深諳為人處世之道，甚至幾分鐘你就能解決困擾你多年的問題……

毫無疑問，閱讀者在閱讀文本時都是帶著已有的知識和經驗去理解的，所以同一個文本在不同讀者那裡意義完全不同。

二是強化體系構建。要構建德智體美勞全面培養「五育」並舉的教育體系。關鍵是要強化德育、體育、美育和勞動教育的育人功能，特別是把勞動教育的短板補起來。實際上發展素質教育的核心就是全面落實黨的教育方針，讓學生德智體美勞全面發展。

普通本科二批：理工類為372分，文史類為424分。

第四種價值，可認為是從歷史的必然性上來的。本來關於歷史的「循環性」與「直進性」兩者，分成兩種學說的派別，意見尚難一致。照德國西南學派的哲學家，如溫狄班（Windelband）（註：文德爾班），利卡爾特（Rickert）（註：李凱爾特）等，均認歷史的事實以一次為限，無復演性，竟以個性記錄學看待歷史矣；但歷史究可認為有某程度之通例性，必然性。因此，認識過去，實含有豫測未來的價值存在。

為什麼會出現這種狀況？一部分學生認為，自己的方法是最好的，對別的方法不屑一顧，聽都沒聽；還有一部分學生認為，這麼多的方法應該記哪一種？老師又沒有分析整理。

問題三：如何培養人工智慧編程教師？

基礎教育需要回到素質教育的本質上來。從這個意義上講，吳國通提出「教育回家」，從理論與實踐結合的角度探討如何重建基礎教育的價值之路，並且取得了在發達地區和欠發達地區的教育實效，不僅有著重要的現實意義，也有著深刻的理論意義。

潘江雪：我們每個人都曾或多或少在讀書時受到教師的影響，記得我上小學時，班主任張老師非常疼愛我們，語文教師王老師幾乎把所有時間都花在了學生身上，自己的孩子卻沒時間照顧——我的語文素養就是王老師培養的。我從他們身上感受到了教師的力量，我相信一個好老師能影響一大批學生。多年後當我回過頭看教師的狀態時，我發現中國鄉村教師面臨巨大的職業壓力，教師成了極易倦怠的職業。如何幫助教師改善現狀，把好的教育傳遞給孩子？我們不能選擇傳統式支教的路子，而必須著力於喚醒教師。

《中國教育報》2019年07月17日第5版

近日，中共中央、國務院印發《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（以下簡稱《意見》），這是中共中央、國務院印發的第一個聚焦義務教育階段教育教學改革的重要文件，教育部有關負責人就《意見》進行解讀，表示將通過強化勞動教育、規範校外培訓、科學評價、明確教育懲戒權、給家長減負等多項措施，全面提高義務教育質量。

帕爾默認為，偉大事物就是我們正在學習的學科本身。如果是文學，那麼它的偉大之處就是人類的想像力，以及還在原始時代的時候就能將其轉化為故事的能力；如果是天文學，那麼它的偉大之處就是宇宙是如何構建的，又是如何運行的，還有所以與之相關的神秘之處。帕爾默說：「我用『偉大事物』這一概念，是想表達每一種學習共同體中，或者每一間教室中，都有一個需要闡明的中心。一般來說，我們和學生共處一室，教師或者教師這一邊的人會說，學生才是值得尊重的，學生會說教授才是值得尊重的。當我們身處學習共同體中，我們所做的一切會反映出我們對待他人的一般做法。我們一般不會去貶低別人，誹謗他人，我們會直接說出自己的想法，而不是非要通過尖銳的批評去表達我們的意見。所以我認為，在教室里也是同樣的，我們像對待所有人一樣，給予尊重，去用心傾聽別人的聲音，去給所有人發聲的機會，去保證對話不會被少數的幾個人而支配。」

在忘我的學習之後，平措扎西將所學傾囊相授，學生的藏文成績突飛猛進。20世紀80年代末期，有學生考上了洛隆縣中學——這在當時簡直就是「奇蹟」。而他們畢業後回到公社，大都擔任會計、隊長等「重要職務」，令當地群眾刮目相看。

要求：（1）自擬題目；（2）不少於800字。

可以教孩子游泳了，但即使孩子學會了游泳，也不要讓他單獨下水。

「月色寒，獨憐誰家青石板，檐角珠光續了又斷，恰滿成一盞……在橋頭並肩，連紙傘都碎在江南煙雨天。」《雨碎江南》柔媚、淒清的意境，與「撐著油紙傘，徘徊在悠長又寂寥的雨巷」如出一轍；且歌詞典雅，文學價值很高；音樂旋律淒婉迷惘，感染力強，是笛子的經典曲目。我先用笛子為學生吹奏，再帶學生品味其中的文學意蘊，學生興致盎然。

我們現在的男女比例，女生大概占到接近三分之二了，去年的數據是占到67%。

考上高中後，我才有意識地拓展課外閱讀。為此，舅舅特地帶我去了一趟城裡的新華書店，我繞開那些莫名其妙的教輔書，直奔外國文學書架而去。從此以後，我就打開了一個課外閱讀的新天地，像《巴黎聖母院》《悲慘世界》《羅賓漢的故事》《童年》《在人間》《三國演義》《紅樓夢》這類小說，就是在高中緊張的學習生活中抽空讀完的。

第三個叫督導與評價中心。我們自己建了一個自我淨化機制，它是一個獨立機構，由黨組織、工會、家長委員會和政府各部門組成的督導團，有100多人。這個督導團是獨立評價，不通知的情況下，每個星期都到學校進行教育巡視、督察、評估。

褚新紅坦言，作為一校之長，她理想中的學校，應該是「讓教師享受教育的幸福、讓學生享受成長的快樂」的地方。「因為在我的心中總是執著於一個夢想，夢想著裝扮一座書院，讓墨香文字伴著書聲琅琅，與學校坐落的五大道的萬國樓台相得益彰。」講話時，她的臉上洋溢著燦爛的微笑。

7.小小傳承人。組織中小學生在了解歷史文化知識的基礎上，充分結合當地非物質文化遺產資源，發掘家鄉的優秀傳統文化，學習體驗並動手製作非物質文化遺產項目和產品，爭做非遺的小傳承者。通過傳承實踐，將中華優秀傳統文化和中華傳統美德內化於心，變成個人的自覺行動。

愛孩子 就讓他學會勞動

「校長，不好了，你的車子被洪水沖走了！」校長韓偉在四樓巡查時，遇到同樣在巡查的教師劉東平向他喊。韓偉不假思索地果斷決定：「車子現在不管，先去轉移學生！」

有保障才能真落地

2017年3月，按照黨中央和省市區委加強基層黨組織標準化建設的部署要求，東湖區教科體局黨委提出「整體提升、全面過硬」的目標，以組織、制度、隊伍、陣地、活動、服務六個方面為抓手，推行基層黨組織標準化建設。推出豫章小學教育集團黨總支部、濱江學校黨支部作為黨組織標準化建設示範校。

5000粒蠶子最後收穫了5.5斤蠶繭，學生又學著繅絲、剝繭。為了展示學生的成果，學校組織了一次蠶寶寶社團成果展，多次分班級組織學生參觀，並結合三年級科學課開展主題學習。

這不，閆欣已經開始思考設計「尋找未知小島」的項目學習。這個活動中，學生假想自己是航海家，熱衷於探索未知海域。教師提出「在哪兒還可能找到一座未知小島」的問題，讓學生以小組為單位，在搜集和分析資料的基礎上撰寫一個航海報告書。為了完成任務，學生要搜集和閱讀大量相關科普文章，最後撰寫嚴謹且具有可讀性的報告。

慢一點、等一等，給足孩子發展成長的時間

課本中這些閃光的名字，雖然年代不同，事跡也不一樣，但其精神實質都是一致的，即堅定的理想信念和崇高的人生境界。他們是民族的脊樑、時代的先鋒、祖國的驕傲，是激勵全體人民團結奮鬥的精神力量。國家統編中小學教材始終堅持將這些英雄人物的事跡作為愛國主義教育最生動、最直接的素材，代代傳承，只有如此才能使培養出的一代代社會主義建設者和接班人永葆中華民族的高尚品德和奮鬥精神，成為實現國家和民族偉大復興的後繼力量。

據介紹，參與企業很多都是學校多年的合作企業，來招聘的企業負責人中有四分之一是該校畢業生，很多畢業生都在企業承擔重要工作。學校多年來為行業企業培養了大量的優秀學生，已經形成了良性循環，目前學校就業率達100%，畢業生供不應求。今天招聘企業提供實習崗位充足，學生可選餘地很大，學校仍然不斷豐富完善學生實習就業工作，促進學生全面優質就業。

然而，長期以來，學生近視防控普遍存在「缺乏統一領導體系、缺乏全面系統資料數據、缺乏資金投入、缺乏有效監管」及「衛生、教育條塊脫節，臨床與預防學科脫節」等難題。為此，從2005年起，武漢以政府名義連續下發文件，以問題為導向，創新、健全了組織管理與保障機制。在政府主導下，多部門參與成立了市學生視力健康管理工作指導委員會，教育部門統一組織管理，衛生部門負責業務指導，市視防中心作為實施主體，團市委市青少年宮提供工作場地，納入每年專項經費預算，把防控工作落到實處。通過一系列努力，武漢學生視力健康素養得到較大提升，重點監測學校標準化視力低下率實現了「三連降」。

芬蘭駐華大使肅海嵐在致辭中表示，「2019中芬冬季運動年」是中國第一次和友好國家一起主辦的冰雪運動年，第二屆中芬冰雪運動合作論壇是個非常好的平台，讓各界人士可以在這裡互相溝通交流。芬蘭十分願意協助中國辦好北京2022年冬奧會。「中芬合作不應只討論競技性的運動，休閒性的大眾運動也應是合作重點，這樣的體育文化將成為兩國人民文化交流的核心。未來還有更多的潛力可去挖掘，2019年只是一個開始。」肅海嵐說。

2016年4月，法國巴黎。中國校長代表團一行15人，在陶西平先生的帶領下，來到巴黎聯合國教科文組織總部參加中法知名校長論壇。我作為中方校長代表之一，在論壇上做了《教師課程：教師發展的第三條途徑》主題演講。我的演講得到陶西平先生的高度評價。會後，法國的校長也紛紛與我聯繫，討論教師發展的途徑與策略。

大四時與幾個同學一起準備研究生考試，L原本是我們中成績最好的，也是最有希望考上的。

臨夏回族自治州地處青藏高原與黃土高原過渡地帶，位於甘肅省中部西南面，黃河上游，是國家重點扶持的「三區三州」之一，該州所轄的8縣市均為六盤山集中連片特困片區扶貧開發重點縣，是甘肅省脫貧任務最重、攻堅難度最大的地區。

學生思維的可視化。評價應當提供兒童理解的手段與問題解決所使用的概念方略得以觀察的手段，進而將兒童的思維可視化，提供高品質的評價實踐模型。

具體說來分為5個階段：

所以，想要讓孩子們聽完音樂，欣賞一段音樂，教師必須要學會利用音樂來製造場景，利用他們的「好奇心」來改造一些比較平淡的環節。為讓他們不失去興趣，可以利用多媒體、遊戲、服裝頭飾設計、室內燈光變化等手段來幫助他們進入情境，欣賞音樂有了好的開頭，才能讓一節音樂欣賞課接下來的環節順利進行。

《天龍八部》

孩子在泳池中嬉戲，為他準備高質量的救生衣。

推出「4X2.0」計劃升級招生培養模式

產前，她沒有耽誤一節課；產後，她決定放棄產假，把媽媽接到學校照顧孩子，課間哺乳。因為北塘小學「教師一個蘿蔔一個坑，學生耽誤不得」。

在忻城縣紅渡鎮馬蹄村小學的操場上，廣西廣播電視台知名播音員和主持人精彩的朗誦和合唱等節目，讓現場的小朋友們感受到了普通話的魅力。聯歡活動結束後，主持人們在馬蹄村幼兒園開展推普公益課堂，激發起小朋友們學好普通話的興趣。藍思婕小朋友：「他們很有耐心，他們的普通話很標準，我覺得普通話說得好能讓人更有信心，我一定更加努力學好普通話。」結合群眾的需求，這次推普脫貧鄉村行活動特別設置了「普通話+技能」培訓，忻城縣的教師不但為當地村民介紹了學習普通話的相關內容，還結合生產技術與村民們進行交流和培訓，受到了大家的歡迎。

近年來，來基地受訓的學生普遍帶著智慧型手機，而且有的學生沉迷網路遊戲。「個別學生徹夜玩遊戲，身心健康受到嚴重影響，怎麼才能把學生的心拉回來呢？」趙老師抱著試一試的心態，自費買了些元器件，帶領學生做小實驗、搞一些小發明創造。學生在動手做實驗、查資料、相互討論的過程中找到了學習樂趣。不僅如此，其他班級的學生也來參與相關活動。這些學生離開基地之後，仍然喜歡搞一些小發明、小創造，參加青少年科技創新大賽，獲獎的學生不在少數，這些學生學習成績普遍較好，有的還被評為市級「三好學生」。

從浙江、上海等先行啟動高考綜合改革試點的省份來看，選課走班可以分為三種類型：一是全走班，即「全員全科分類分層選課走班」，將某學科分為不同層次，不同班級講授相同的知識，教師的教學策略和要求在各班級中有所不同，尊重和主動適應學生差異，實施因材施教。二是部分走班，包括「+1」模式或者「+2」模式，即選考科目分別走1門或者2門；或者採取「行政班+教學班」相結合的課程實施模式，保留行政班的教育功能，也減少選課走班實施的難度；或者採取「模塊+學程」的課程設置，實現跨年級選課走班，加強課程的豐富性、多樣性，落實學生對課程的選擇權。三是「套餐制」選課走班，即高中學校固定選考科目，基本不走班。採用這種方案是因為一方面受制於教學資源的限制，難以滿足所有學生的需求，另一方面也是在確保教學質量不下滑的前提下，傾向於鼓勵學生選擇學校相對優勢的學科。

2019年的夏令營分營活動將有13個組別的432支隊伍共計8000餘名男女運動員、千餘名教練員，以及近200名國內外校園足球專家參加，最終選拔出3000名優秀運動員入選分營最佳陣容，並將參加於8月份舉辦的全國青少年校園足球夏令營總營。

「實踐周」中，「綠色美食節」是孩子們一直念念不忘的樂事。在學生眼中，電視上那些色香味美的國宴大餐哪裡有自己製作的小吃更讓人垂涎欲滴，比薩餅、紫菜包飯、餅乾、醬菜……孩子們的自製美食被夥伴爭相品嘗、認真點評，有的學生還分享了自己的美食製作秘方。

3 知識性文本也非常適合練習預測和推理

時不我待，如果現在開始這樣做，下一個15年到來時會怎樣呢？

誠實守信教育。誠實守信既是道德規範，也是法律原則，誠信教育一直是道德教育和法治教育的重點。在對學生進行誠信教育時，首先要說明「誠實守信」是中華民族傳統美德的重要規範，也是革命傳統道德的重要內容，並隨著時代的不斷發展和變化，不斷賦予新內涵；教師可以引用我國民法總則、合同法和物權法等法律條款，說明誠信本是社會生活中形成的一種道德規則，後上升為法律原則，而且其適用範圍逐步擴大，不僅適用於契約的訂立、履行和解釋，而且最終擴展到一切民事權利的行使和民事義務的履行，成為民法的基本原則。誠信原則作為民法的一個基本原則，是道德的法律化，反映了人類社會生產協作和經濟發展的本質要求。在經濟活動中，誠信功能的發揮離不開相應的道德觀念，誠信道德觀念的形成是民法誠信原則發揮作用的重要條件。教師應幫助學生認識道德和法律的互補關係，實現道德教育與法治教育的有機結合。

今年5月，國際人工智慧與教育大會在北京召開。來自全球100餘個國家和地區、10餘個國際組織的500餘位代表就未來教育、教育政策、教育管理、教學評估、課程開發、終身學習等多個議題開展了深入探討，提出許多關於人工智慧時代背景下發展未來教育的新觀點和新思路，並通過了《北京共識》。代表們一致認為，各國應制定相關政策以促進人工智慧與教育教學、教育系統改造相適應，建設更加公平、優質的教育系統，為每個人提供終身學習和終身發展的機會。

為了幫助學生辦好自己的報紙，張艷在教學結束後設計了「體驗辦報」活動，引導學生成立「編輯部」，分設「總編輯」「文字編輯」「美工編輯」等崗位。作為總編輯的學生朱子清自豪地說：「我根據同學的特長進行規劃，確定好各自分工，然後組織討論、選定主題，我覺得自己的領導力還是挺強的。」美術編輯華曄燁覺得，她的繪畫功底在編輯中得到了驗證，寫、畫、貼這些技能正好讓她一展身手。

大道共贏

提升辦學層次，引領鄉村文明

要求：① 自選角度，自擬標題； ② 文體不限（詩歌除外），文體特徵明顯；

教室群，應該是一個綜合群。幾乎所有校園裡都有著相同或相似的樣子，一間間寬敞明亮的教室，肩並肩地挨著，整整齊齊，教室外是一條長長的走廊。但我總覺得學校不應該長成這個樣子。因為這種樣子更像軍隊的營房，或工廠的車間。

白居易說「清白遺子孫」，其實源於他的家風傳承。他的祖父白鍠直言敢諫，不畏權貴，史稱他「為人沉厚和易，寡言多可，至於涉是非、關邪正者，辨而守之，則確乎其不可拔也」。他的父親白季庚擔任徐州彭城縣令時，親當矢石，日夜奮戰，終於挫敗李納叛軍的圖謀，可謂赤膽忠心。白季庚一生為官清廉，甘守清貧，死後竟無力安葬。他的叔父白季康，致力為民除「三害」（蝗災、火災、水災），曾親自下田勞作，赤腳挑擔固堤，後人贊其治下的溧水「蝗不入境，火不延二，水不停宿」。父親死後，白居易投奔白季康，叔父教導白居易為官之道：一要克己省身，自奉儉約；二要秉公執法，不畏強暴；三要施惠於民，革除弊政；四要身體力行，躬身實踐。正是因為長輩的影響，白居易一生都在想著「唯歌生民病，願得天子知」。他曾經寫了一篇文章來說明家風對自己的深刻影響：「吾家世以清簡垂為貽燕之訓，叔父奉而行之，不敢失墜，小子舉而書之，亦無愧辭。」

中共貴州省黔西南州委常委、州委統戰部部長羅春紅女士致辭。

獨味難成席，獨木不成林。人間美味，莫過於五味俱全；家庭幸福，莫過於物丰情諧；國家大計，莫過於百業俱興，政通人和，貨行天下，能御外侮。

案例：2018年教育、公安、市場監管等多部門在一次聯合執法檢查專項行動中發現，總部設在北京的某公司在全國十幾個省設了教育培訓的加盟店，屬於無證經營。其主打的「志願填報」業務更是荒唐，很多網絡、電話「志願填報專家」竟然沒上過大學，他們按照總部培訓過的「台詞」給考生和家長輔導，輔導費用在2萬左右。部分考生家長在交流後明顯認為無用，而有的家長仍深信不疑。

有心的家長或父母，要事先翻一下書，如果生詞量超過30%，當然這是大致的判斷，就應該延緩推薦。

項目化學習本質上是對學生的格局觀、策略性知識的觀照，學生要驗證自己的方案。比如上述案例中，師生最後採用了遮陽棚的方法，此後還應讓學生驗證解決方案是否有效，那些容易被曬死的植物是否因此減少了。

「教堂」原本實現的是三個教育價值：其一，藉助教育實現人人平等，所有兒童平等地分享知識，從而阻斷由於知識擁有的差異而造成的人際差異；其二，不是強調與生俱來的能力差異，而是注重人們周圍環境的影響造成的後天能力的發展；其三，謀求學術與教育的結合，旨在最大限度地提高每一個兒童的認知能力，使他們人人聰慧。

本報訊（記者 金銳） 近年來，隨著信息技術和人工智慧技術的長足發展，人們對未來學校充滿憧憬。新技術的出現，一方面為新時代教育變革提供了新的手段，另一方面也挑戰著教育工作者的思想觀念。置身於快速變革的時代，校長如何突破自身思維的藩籬，更加自信、從容地迎接新事物的挑戰？

為什麼是這樣的？

（作者系小學語文教師、科幻作家、重慶市科普作家協會科幻專委會副主任）

薛二勇：推進教育現代化的主要瓶頸是什麼？實現《中國教育現代化2035》目標需要哪些關鍵因素？

與孩子討論關於火災預防的措施，熟悉家庭逃生路線。

於是吉塔重拾初心，靠著父親的指導和自己不服輸的勁頭，加緊練習，讓自己變的更強，最終漂亮地拿下了世界冠軍。

何謂「世界性」？我想指的應是人類共有的情感體驗。比如：

楊非介紹，該管理服務平台按照「統一建設、多方使用」的思路建設。「統一建設」是指由教育部統一設計和開發管理服務平台系統，建設和運維系統運行環境，減少重複建設、降低運行成本、避免因數據分散和標準不一致帶來的數據匯總和共享困難；「多方使用」是指教育部和省級教育行政部門按照事權劃分使用平台備案審查和監管功能、培訓機構按照備案和監管要求使用平台提交備案材料和監管數據、家長和學生通過平台可以方便查詢培訓機構、課程和師資信息。

在引導兒童習慣養成的前行之路上，細數教育細節的點點滴滴，學校一直注重將文明禮儀教育融入到環境文化、課程文化之中，將學生的安全教育作為學校文明禮儀教育的重中之重。

僅僅靠制度管理的學校，教職員工「斤斤計較」的現象較為普遍，人性化管理的缺失是其原因。眼中有人才有路，心中有愛才有度。打造高品質學校，首先要喚醒教職員工自我發展的欲望，激發教職員工自我發展的「內驅力」。其次，從管事、管人向關心轉變，形成「對人的幫助」，滿足教職員工被尊重和自我價值實現的心理需求。最後，制度上對教師個人利益予以充分保障。例如，廣東省廣州市番禺實驗小學的管理理念強調人的價值第一，提出三層打造高品質學校方略，在師生員工心中產生一種潛移默化的說服力：校級領導堅持「大事不獨斷，小事不纏身，難事不推諉，好事不伸手」；中層幹部堅持「獻策不決策，到位不越位，超前不搶前，出力不出名」；對於師生員工則要「讀懂牢騷，化解委屈，悅納建言，笑對過失，敲響進鼓，化為柔雨」。多一些「教師中心」「以人為本」的思想，教師就會對學校有強烈的歸屬感和責任感，也會換位思考為學生的一生發展負責。

夏志清 著

面對智能時代，教師育人的職責不會變，但教師的角色會改變。作為這場空前變革中的主要經歷者，教師該如何調整、適應，實現教育的變革與創新呢？

2.河南省鄭州市學成教育信息諮詢有限公司未經審批舉辦「學成金牌私塾」。鄭州市金水區教體局現場下發了《責令停止辦學通知書》，要求其立即停止一切培訓行為，並做好退費等後續工作。目前該機構已停止辦學。

「體育走班制教學」，讓學生得到了最好的專業學習，熟悉並掌握了一至兩項運動技能。

做學徒，自然得有師傅。吳國通請來了龐大的專家團隊，他們帶領年輕的新教師以集中封閉的方式進行集中備課。研讀課標要求，明確學段目標，分析每個單元、每篇文章的關鍵能力訓練點。專家們不僅僅教如何備課，怎樣上課，也教如何做班級管理，怎樣與家長溝通，更教怎樣為人處世、與人交往。

「家長是學校的最大資源。」董永貴如此看重學校的家長教育資源。他指出，學校的家長志願者絕不是「擺人頭、不作為」的，而是在學校發展中發揮了服務、監管、建議的作用。如今，家委會成員、家長志願者進食堂、進課堂，參與學校課後服務，將學校「與智慧為友，攜幸福同行」的精神得到彰顯和發揚。

完善幼兒園掛牌督導管理體制機制。教育行政部門加強統籌協調。在新一輪國家機構改革後，教育督導部門一般都納入教育行政部門統一管理，教育督導機構在教育行政部門的統一部署下開展工作。

教師補充機制更加規範，教師工資待遇明顯改善

華南理工大學廣州學院一對一精準對接臨近畢業的學生黨員、入黨積極分子，鼓勵他們發揮黨員先鋒模範作用，引領更多學生到基層紮根就業。該校參加三支一扶、西部計劃、入伍人數逐年增加，今年已有207名2019屆畢業生報名參加。

白居易為官關注民生，能深入民間，體察百姓苦難。初入仕途，他擔任周至縣尉，便寫下了《觀刈麥》：「足蒸暑土氣，背灼炎天光……田家輸稅盡，拾此充飢腸！」而面對縣官徇私枉法，他敢于堅持正義，為民伸冤，即便被打擊也不為所動。當地老百姓因此寫了一首民謠禮讚他：「縣尉來，雲四開。青天露一塊，百姓把頭抬。冤有頭來債有主，衙門從此向北開！」到地方任父母官，他更是把兼濟天下的理想落到行動中。擔任杭州刺史期間，他主持修築白堤，蓄積西湖水，以利灌溉，疏浚六井以改善民生用水。而當他從蘇州刺史離任時，劉禹錫更是寫下了「蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼」的詩句，可見當地老百姓對他的感激之情。

（作者單位：湖北省棗陽市第三實驗小學）

少年兒童出版社1959年版

一直以來，我幾乎每周都去學校調研，以此推進「課堂革命」。既然調研，就要深入課堂聽課，與執教教師進行交流。從課堂教學調研情況來看，既有讓人耳目一新、可圈可點的好課，也有不盡如人意需要改進的問題課。

有邏輯，要嚴謹，更要廣博豐富

這次加拿大之行，改變了周心歡的思維、格局、眼界，也讓她對教育有了更多的體悟。

但一定彰顯個性

林語堂先生說，蘇東坡是個「無可救藥的樂天派」。千百年來，淋漓酣暢的《東坡志林》，隻言片語的魔力，沁人心脾，直指人心。

在實戰中學習，在學校管理中學習管理，在教導、幫助他人中提升人格、立功厚德，行動、過程、反覆、螺旋式上升，這幾乎可說是名校長名教師培養和發展的最為重要也是最為有效的路徑。

那麼，為什麼要通過體驗活動來實現對兒童的這些意識的培養呢？我們知道，在生活中，交通是規則明確、程序清楚且具有場地操作性的活動，兒童只有認識交通標誌，他們在參與交通時才能遵守規則。這門課程就是希望通過體驗遊戲，讓兒童體會只有遵守規則才能形成秩序，遊戲才能順利進行。在遊戲過程中，有些兒童扮演司機開車，必然有一些兒童扮演行人，角色扮演的過程也會讓兒童知道，如果行人不遵守規則就可能受到「傷害」。因此，他們就會知道在參與交通的時候應該怎樣保證自己的安全。

問題二：學校如何設置人工智慧編程課程？

今天讓我們一起走進中國農業大學、北京協和醫學院和中央民族大學！

那時，湛藍的天，草兒綠，花兒嫣，這片沃土好像天然地打上了「濾鏡」。新鮮的嫩草像給大地鋪上了綠色的地毯，陽光傾斜，形成光暈，好像一片「綠光草原」。

「點球！點球！」

構建德智體美勞全面培養的教育體系，五育並舉才是素質教育。《意見》明確繼續提升智育水平，但以更大篇幅突出德育、體育、美育、勞動教育的重要性和不可或缺，強調理想信念和愛國主義教育，堅持健康第一的觀念，增強美育薰陶，主張人人學會一些藝術技能，加強勞動生活體驗，這些細緻的要求進一步明確了基層學校五育並舉的方向。一是遵循教育規律。嚴格落實課程計劃，不搞「陰陽」課表，堅決不擠占所謂的「副課」時間，把學習成績靠「拼時間刷題海」的質量觀轉變為「內心驅動、身體保障、掌握方法」，努力做到在遵循身心發展規律的前提下實施教育教學。二是深度開發校園活動的育人功能。德育活動系列化、情感化，如把升旗儀式精心設計為旗手競選、禮儀訓練、愛國大講台、我的理想故事等系列活動，突出德育活動的實效性和情感育人的理念。體育、美育、勞動教育重實踐、重體驗，要以活動承載，如適時舉辦人人參與的校園體育節、藝術節、勞動節，開闢校園運動場地、藝術長廊、勞動基地，穿插展示、競技、賞析、實踐、評論等各環節，深挖活動內涵。三是探索新評價。充分利用綜合素質評價，建立一套五育兼收的校級評價體系，重點是制訂德育和勞動教育評價方案、完善體育、藝術考試以外的評價規則。

山東青大教育集團是由青島大學發起舉辦，經山東省民政廳批准成立的，具有獨立法人資格的省級民辦非企業組織，具有學前教育和基礎教育各種形式的辦學資質。集團理事長由發起單位青島大學推薦，山東青大教育集團理事會選舉產生。業務範圍主要涵蓋青島大學附屬及實驗學前教育、中小學教育規劃與管理，中小幼教育資源整合、教育教學研究、國際教育交流與合作、合作辦學，教育培訓，學校委託管理，人事代理，教育品牌、教育產品的輸出與保護。

為獲取和掌握第一手資料，最佳途徑是深入到學生和家長中間，陳章義把家訪工作列為學長制活動的一項重要內容。一次，在陳章義組織和要求下，賀熙彥老師和兩名學長到高天宇同學家家訪。高天宇在學長的幫助下，學習進步很快，從進校排名靠後一躍上升到班級第三，他還積極參加競選，成了學校的小記者、播音員。高媽媽得知孩子的進步，樂得合不攏嘴，一直拉著老師的手激動地說：「從校長到老師，都把學生當成自己的孩子一樣來教育培養，我把孩子送到學校學習是明智的。」

我們計劃把快閃作為兒童節禮物送給全校師生，所以各項工作緊鑼密鼓地展開了。5月10日，成立活動籌備小組，商議拍攝方案，搜集整理各類影像資料；5月17日，學校組織製作團隊到莘縣二中學習視頻拍攝剪輯；5月20日，拍攝"70"大型圖案和學生研學旅行活動；5月21日，拍攝黨徽大型圖案和師生獨唱合唱特寫鏡頭；5月22日，拍攝室內課堂教學和社團活動鏡頭；5月25日，在燕塔廣場、文廟拍攝經典誦讀活動鏡頭；5月28日，第一次剪輯；29日，第二次剪輯；30日，第三次剪輯完成，最終定稿；31日，快閃上傳縣電視台雲平台。

當我們看點球的時候，所支持的球隊決定勝負的關鍵球突然射偏，我們會遺憾。

同時，強化師資隊伍建設，健全師資隊伍培訓的常態化機制，把教師隊伍建設的工作重點放在農村中小學教師隊伍的培養上，建立引導優秀教師到農村地區長期從教的機制，培養出一批有能力、有素質、具有本地特色的名師和學科帶頭人，全面提升鄉村教育發展水平。

此外，該區還將對學校衛生保健教師進行專業知識和技術培訓，建立一支以保健教師為主的骨幹隊伍，培養一批具備眼視光基本知識的視力保健工作人員；以衛生保健教師為骨幹，各校開展教師分層培訓，提升全體教師的「防近」意識及工作能力；將近視眼防控納入該區新教師規範化培訓內容。與此同時，該區創新擬定了《閔行區近視防控示範學校》考核標準，根據各校近視眼防控管理機制、近視眼防控環境、近視眼防控科普教育、近視眼防控教醫結合及近視眼防控特色開展情況分別進行評分，以打造更多專業科學且有示範引領作用、教醫結合的學校。

習總書記指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。立德樹人是教育的根本任務。立德，就是培養確立崇高的思想品德；樹人，就是培養高素質的人才。「立德」是「樹人」的前提，「樹人」是「立德」的目標，立德樹人就是聚焦學生健康成才成長。

我希望大家常懷敬畏之心。不知道大家還記不記得，進入一中伊始我就告訴大家，我們的校訓是「求道啟智」。「道」，是世間萬事萬物運行的規律。最大的「道」就是老實，就是要求我們心存敬畏之心，遵守規章制度。「輕聲慢步靠右行、隨手撿拾不亂扔、公眾場合不喧譁」是我們的校紀校規，也是最簡單的規章制度。有的同學覺得，離開學校就可以不遵守這些校紀校規了。但是我要告訴同學們，校紀校規是你們人生到目前為止需要遵守的最低要求。

請以「文明的韌性」為題，寫一篇議論文。可以從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中國人的品格等角度，談談你的思考。

22年前，我創辦了河北省保定市美術中學（以下簡稱「美術中學」）。這麼多年來，我一直不斷反思、詮釋、豐富、檢視自己的辦學理念和辦學實踐，試圖確立一個經得起時間檢驗和教育本質考問的「理念系統」。我一直試圖讓辦學思想更精確、更簡約，更能直擊教育本質，更能為全體師生所認同。直到2014年10月，我有幸進入教育部中學校長培訓中心學習，在專家的指導下，找到了讓自己感到最能彰顯過去辦學實踐和教育理想的概念——「自教育」。

這種精神叫敢想敢幹。程風工作有三寶：家訪、會演、團隊好。這三點不是程風的獨創，卻是她一點點真刀真槍干出來的。與鄉村家長溝通不容易，每到一所新學校，她總是不怕麻煩，提前與家長進行溝通，站在家長的角度去想問題。鄉村學校組織活動不容易，她一人身兼多職，努力為鄉村孩子創設更多、更好的舞台去展示。鄉村學校缺教師，她以身作則，發揮模範帶頭作用，培養和引領更多的教師行動起來。

教室是孩子的地方。傳統教室是以教師為重心設計的，一切設計和設備都是以如何方便教師講、保障學生聽規劃的。然而，我們忘了一件重要的事，是誰要在這間屋子裡待上一整天？誰才是學習的主人？誰才是學習的第一責任人？

本報訊（記者 柴葳）近日，由中國籃球協會主辦、北京市籃球協會承辦的2019年中國小籃球聯賽（華北）大區夏令營開營，來自北京市、河北省、天津市等6個省市的小隊員參加了活動。

「這裡的人說話沖，脾氣大，一定要注意。」去之前，好幾個人跟程風提醒。

留德4年多，蔡元培在萊比錫大學研修心理學、美學和哲學等，深入考察了德國的教育制度，翻譯了若干有關德國教育的文獻資料。一方面，他開始接觸到美學的相關理念，感覺非常喜歡，選修了多門美學課程，開始系統研究美學和美學史。另一方面，學習之餘他常常參觀當地美術館、博物館，還曾練習鋼琴和小提琴，觀看大量的歌劇、話劇。在《自寫年譜》中，蔡元培回憶說，「我於講堂上既常聽美學、美術史、文學史的講演，於環境上又常受音樂、美術的薰習，不知不覺地漸集中心力於美學方面」。有沒有11選5的群的公告怎麼寫

因此，我們設計「小主人發展關鍵經歷」「小主人獎章」等評價方案，引導學生在學習上有目標，在發展上有方向。

校內，學校通過師徒結對，把陝西、河北有經驗的援藏老師和本地的新老師結對，學習援藏教師先進的教育教學理念和方法。校外，學校高度重視對外學習交流工作，先後與河北省石家莊一中、陝西省西安市第三中學結為友好學校，校領導及學校中層幹部赴北京市十一學校、北京市廣渠門中學、河北衡水中學、陝西省陝師大附中等實踐學習。全體師生精誠團結、齊心協力，不斷開拓進取，從零起步，深入分析整個阿里地區的學情，結合學校異地辦學的實際，在教學常規、德育、後勤三方面積極實踐和推行精細化管理；建立和完善了學校各項規章制度，形成了嚴謹的教風、濃厚的學風、優良的校風。不斷營造和諧的教育氛圍，使學校各項事業得以迅速發展，並逐漸形成了自己的辦學特色。

我覺得這本書真心好，因為陶耘對創作與生活的理解很深入。小說里小麥的家人、朋友和周遭出現的所有人物，或許都在陶耘年少時的記憶里，他是借著這部作品穿越了30年，打開了時光的蟲洞，回到家鄉，回到創作出發的地方。然而，陶耘又明確地指出，他筆下的家鄉是他在文學世界裡對於豐依村的重新建構。他說：「與其以『出走/還鄉』的姿態捶胸頓足，我更願意憑空而起，建設一座想像中的海市蜃樓。」所以，在文學世界的豐依村里，無論時代有怎樣的變革，勤謹知理、淳樸忠厚的鄉風民俗還在，清明透亮的汾河水依舊流過村莊，綠色健康的大莊稼綠得晃人眼，漫天飛舞的蜻蜓惹人愛……而這，何嘗不是當下中國鄉村振興的美麗圖景？

2 可以解放兒童的心，使他們喜悅的書

第二堂課：如何好好地生氣？

學生藉助學習平台先行探索

河南

6月5日13時許，晴好的天氣突然狂風大作，不一會下起了暴雨。暴雨越下越大，河水不斷上漲，很快就淹進了地勢最低的廁所一米多深。

但一定彰顯個性

一些地方教育部門狠抓特色學校足球課教學和班級聯賽。嚴格落實每周一節足球課。力求在足球課上讓學生學會足球技能、鍛鍊身體、塑造優良品格。教育部門和足協聯合啟動足球課探索模式，以開展足球課為試點，編寫從小學到高中通用教材。通過高校和基層中小學對接，建立教學實驗基地，既解決了足球專科類高校學生實習的難題又破解了中小學足球課師資嚴重不足的窘境。有了全員參與的足球課。班級聯賽也成為了校園裡的一道靚麗風景。

未來已來，在信息技術快速發展的背景下，教師一定要轉變教學理念，提高遊戲化教學能力；豐富教學模式，提升遊戲化教學效果；把握教材內容，契合遊戲精神。同時，創設以學生為主的遊戲活動，培養學生的思維能力、創新能力，深化我們的課堂教學。

心肺復甦方法看這裡

校園足球要按照習近平總書記對新時代學校體育的「四位一體」目標定位，對照《總體方案》要求，在思想觀念上做到「移風易俗」，強調對校園足球綜合育人功能的認識，聚焦「教會、勤練、常賽」，並示範和引領學校體育教育教學改革；要在改善辦學條件上實現「改天換地」，切實加強足球師資隊伍建設和場地器材建設；要在凝聚力量上達到「眾志成城」，不斷完善新時代學校體育美育評價激勵機制，調動「師生家校社」參與足球運動的積極性主動性，拉動更廣泛的社會各界支持，促進校園足球進一步提質增效。同時，在不斷求索中完善支撐體系，構建校園足球特色平台。

展演活動現場，學生們的歌聲振奮人心，激發了他們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛校園、關愛小夥伴的豐富情感，充分展示了學生們的藝術才華，傳播了正能量。

為孩子挑選玩具時，要注意玩具的邊角是否銳利。給孩子準備專用的兒童剪刀。

二是堅持依法規範。根據《民辦教育促進法》《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》《網際網路信息服務管理辦法》等有關規定，細化政策措施和工作要求，促進校外線上培訓機構加強行業自律，依法依規予以規範，保障人民群眾的合法權益。

堅持育人為本，更加注重發揮學校體育、校園足球的育人功能，更加注重培養青少年學生的愛國主義、集體主義、頑強拼搏的精神。

在新課改背景下，教師的備課重點將是合作文化下的思考和研究，內容將是學科課程綱要的制定、國家課程如何在本校的土壤生根發芽、校本課程的打造等。在國家課程方面，如何整合、補白、擴充、遷移，設置接地氣的梯子，設計分層次的作業、研究性的作業，合理運用評價，將成為教師研究的新視點。

通過世界大運會，中國大學生體育健兒向全世界展示了當代中國大學生的精神風貌和青春風采，而世界大運會的影響力也將從競技場延伸至年青一代的人生賽場。「我了解了不同的文化，這是參加世界大運會的一個特別收穫。」獲得兩枚跳水金牌的劉成銘如是說。「通過體育訓練，我學會了堅持不懈、積極向上、不懼困難，這些將給我未來的人生帶來無盡的正能量。」獲得女子雙人10米台冠軍的吳椒感嘆道。

《中國教師報》2019年07月03日第2版

一節好的音樂欣賞課，需要讓學生在情境中賞樂，在賞樂中創新。我的音樂欣賞課，以小學生的好奇、好動、好問三個特點為基礎，來設計每一個課堂環節，試圖由此打造學生能夠「欣賞美、表現美、創造美」的「三美」音樂課堂。

家訪之路一直在延伸，每一次家訪，傳遞的都是溫馨、關愛與真情。三年來，學長制給學生帶來了進步，家長們感到十分驚喜，說得最多的詞是感恩和感動，說得最多的一句話是「感謝陳校長，把孩子送進學校，家長放心」。

自己的事情自己做，培養孩子的獨立性

「信陽九小的教師志願者課後服務開展得很好，有國學傳播，有非遺傳承，有生活體驗，也有藝體薰陶，對於一所薄弱學校而言，能有這樣的成果並不容易。課後服務體現了教師志願者和大學生志願者的無私奉獻，弘揚了師德，值得欽佩；課後服務喚醒了家長，實現了家校社協同育人，一舉多得。」北京師範大學全國教師志願服務聯盟辦公室主任龔河華讚嘆道。

孩子安危關係家庭幸福、祖國未來，是全社會的責任。讓我們攜起手來，共同呵護廣大中小學生平安健康成長！

一是吟誦·感受。請學生在反覆品讀詩歌的基礎上，對原文進行圈畫批註，編寫屬於自己的個性化朗讀腳本。

在黃艷艷看來，作為一名心理教師，她正在從事的是一項充滿詩意與活力的事業，「與年輕而鮮活的生命一道工作，才發覺我們可以隨著他們的生命故事而回到青春年少的時光里，去釐清我們的夢想與追求，經由這一番的相遇與融合，以學生內在的動力來推動學生外在的學習行為，讓學生能夠為心中的夢想而更加努力與執著」，這也是這份工作帶給黃艷艷的不竭動力。

入校到畢業，學生體質健康水平逐年下降，怎麼辦

2017年6月，當揚州市初中化學鄉村骨幹教師培育站遴選進站教師的機會擺在俞桂飛面前時，他還有些不以為然。但他很快就發現，培育站的培訓與過去參加的培訓不同。學員教齡基本都在10年以上，且培訓針對鄉村教師的「短板」展開，還有很多機會與名師、名家「零距離」接觸。每次聽專家講座，都要寫「報告感悟」；每次集中研修，白天聽課觀摩，晚上還要就其中一節課完成「課例研修感悟」；回校後還要撰寫論文，面向校內同事開設公開課、進行微講座等。

晚上八點多，我提著牛奶到孩子們住的宿舍門口，他們都還趴在宿舍的小桌子上學習。開始只有四五個孩子來拿，他們拿到牛奶後高興地跑到隔壁宿舍，孩子們一下子都涌了過來。眼巴巴地望著牛奶箱子，幾個孩子興奮地喊道：「錢老師，真好」。班上的一名小男生拿到牛奶，趕緊聞了聞，然後笑得很開心。

紅色的底，偌大的有裂縫的錶盤，小珍珠坐在分針上，長頸鹿、松鼠和小豬等從錶盤後探出頭來……回到《募捐時間》的封面，的確有一定的設計感，讓人產生翻開閱讀的衝動。而走進故事之中，每位讀者無疑會重新思考自己與世界的關係，把心打開，愛與奉獻等慢慢浮上來，就像方素珍所期待的，自覺成為讓世界變得更美的力量。（本報記者 張貴勇）

2018年9月，一則「走馬換將」的消息在京城引起了不小的震動，北京市海淀區教委主任陸雲泉辭去主任職務，回到北京一零一中學當校長了。一所中學或者一個教育集團的吸引力為什麼會有這麼大呢？陸雲泉，這位數學特級教師，原北京一零一中學副校長、北京理工大學附屬中學校長，從學校走到教育行政崗位，又從教育行政崗位選擇回到學校，到底是怎麼想的呢？他去了北京一零一中學後，又有什麼樣的辦學理念、「施政綱領」？近日，本刊記者採訪了這位「新」任校長。

截至2018年，全國累計有2717個縣（市、區）通過國家督導評估，占全國總縣（市、區）數的92.7%，16個省（區、市）整體通過認定。根據國家部署，到2020年，全國義務教育實現基本均衡的縣（市、區）比例達到95%，屆時義務教育基本均衡階段結束。

2018年9月，一則「走馬換將」的消息在京城引起了不小的震動，北京市海淀區教委主任陸雲泉辭去主任職務，回到北京一零一中學當校長了。一所中學或者一個教育集團的吸引力為什麼會有這麼大呢？陸雲泉，這位數學特級教師，原北京一零一中學副校長、北京理工大學附屬中學校長，從學校走到教育行政崗位，又從教育行政崗位選擇回到學校，到底是怎麼想的呢？他去了北京一零一中學後，又有什麼樣的辦學理念、「施政綱領」？近日，本刊記者採訪了這位「新」任校長。

第一部分:英語知識運用。該部分分為兩節，測試考生在不同語境中對英語語法、詞彙知識和日常交際用語等的掌握及應用情況。第一節為單項填空。本節共15小題，每小題1分。第二節為完形填空。共20小題，每小題1.5分。第二部分:閱讀理解。4篇短文，共20小題，每小題2.5分。第三部分:寫作。第一節為閱讀表達。本節提供一篇300個單詞左右的短文，文後設置5個問題，每題2分，要求學生讀後作答。第二節為書面表達。共1題，滿分25分，測試考生運用英語寫作短文的能力。要求考生根據所給情境和相關要求，用英語寫一篇不少於100個單詞的短文。情境包括目的、對象、時間、地點、內容等;情境提供方式可為提綱、圖表、圖畫等。短文要求拼寫準確、語法規範、語句通順、意義連貫、結構完整。

新一輪網絡和智能科技的飛速發展，讓世代沿用的技術和習慣不斷被顛覆，對創新的渴望也顯得比以往任何時候都更加急切。首師大附中的成達教育需要守正出新、深化改革、與時俱進，培養具有「中國靈魂、世界胸懷」的「未來人」，並探索出一條具有國際化和附中特色的創新育人之路。

而他們心中的「偶像」——平措扎西，更如同一座燈塔矗立在俄西鄉，許多人看見他就仿佛找到了方向與力量。

什麼是山體滑坡？遭遇山體滑坡怎麼辦？一圖了解。

管理好教師這一主要教育資源。學校每學期評選「七星園丁」，從課堂教學、班級育人、辦公考勤、科研教研等方面全方位衡量教師日常工作，擇優進行「育人星、課堂星、考級星、全勤星、常規星、科研星、服務星」的「七星園丁」評選。促進教師不斷提升自身素質和能力，打造一支師德高尚、愛崗敬業、嚴謹篤學、業務熟練、合作創新的教師團隊。

事後，我為自己沒有「棒打鴛鴦」而自豪，更為自己當初的不妄下結論而慶幸。在多次側面觀察中我發現，那個小女生對這個小男生並不反感。所以我決定促成「美事」，做一回「月老」。與其讓他痛苦，不如一線牽連。

思考之一：如何傳承學校的傳統文化？

一次，重慶市舉辦語文中青年教師優質課展示活動，一位女教師執教的《紫藤蘿瀑布》給我留下了深刻印象。

泡麵·盆栽·冰紅茶。一天中午放學，我獨自坐在辦公桌前批改試卷。突然，辦公室的門被推開了，劉文浩和另一個學生走了進來，只見劉文浩手中捧著一桶熱氣騰騰的泡麵，另一個學生手裡捧著一盆小小的盆栽。

在音樂欣賞課中，如果需要使學生進一步感受音樂的內涵，就需要不斷加深他們對音樂的感受和理解。音樂小舞台不僅可以開發學生的創造性思維，還可以讓學生在感受、表現音樂的基礎上，積極參與、大膽想像、即興表演。這樣的音樂欣賞課，就不會停留在學生只是坐著聽的教學陳規中。課堂上多設立一些可以參與表演的環節，非常受學生歡迎。儘管他們的舞蹈動作有時看起來笨拙稚嫩，隊形也不是特別完美，但都真實地表達了他們自己對音樂的理解。

托底重點1：

你看到許多明星光鮮亮麗，拍一部戲就能拿到高昂的片酬，卻沒有看到他們拍戲時晝夜無休、高強度的工作量，也沒有看到他們成名前的窘迫和無戲可拍時的焦慮。

牛欄山一中的校訓是「以德立校，全面育人」。然而，熟悉牛欄山一中歷史的人都知道，自從1950年，首任校長李明，一個從部隊轉業的團級幹部，帶著兩個衛兵在元聖宮四進院落舊址創辦這所中學的那天起，這所學校就打上了鮮明的紀律烙印。

童心閱讀者大會上半場以「雅言誦經典，真情詠中華」為主題，《童心說、童心賦》、《少年中國說》和《精忠報國》等節目以朗誦的形式傳揚經典，展現了新時期學生們的精神風貌，朗朗書聲響徹整個音樂廳，慷慨激昂、催人奮進！三年級八班的「飛花令」表演將古詩朗誦玩出了新花樣，《清明》和《春夜喜雨》的隔句吟誦讓詩與詩相碰撞，錯落的詩句和交匯的意境構成了別樣的風景。寓言《濫竽充數》被改編成了舞台劇，小演員們用生動的表演詮釋了古老的哲理，以自己的方式向經典致敬。

基於問題的學習與探究性學習並不特別強調最後產生人工製品的成果，最終結論也可以是開放的。就問題性質而言，項目化學習研究的問題更偏向於真實世界及在真實情境中如何運用這種思維方式、思維技能來解決問題，而基於問題的學習和探究性學習可以更加抽象。

「我們當年不都是這樣嗎？」每逢一些班主任談起本班學生如何調皮、如何違紀、如何讓人頭疼時，劉國平便用「我們自己不也是從懵懂、調皮成長過來的嗎？」之類的話語來寬慰班主任。他會說起自己小時候如何當孩子王，如何調皮搗蛋，甚至在讀師範時還做了一些違紀違規的事情。每每此時，他自己笑了，「告狀」的班主任也釋懷了。也正是這些話語，讓許多班主任學會了換位思考，學會了將心比心。

教師當然要提升自己，資訊時代也需要了解信息技術。但無效的網課和培訓，卻占用了教師本應該學習的時間。網絡課程不知所云，專家講課不接地氣，理論學習與課堂無法接軌，信息技術全是概念無法用於實際，這樣的研修讓教師頭疼不已。但還得花費大量的時間，完成各種培訓任務。

「讀寫結合」訓練——用得具體生動。語言文字運用能力是在長期積累過程中養成的，在用詞、造句、布局等各個環節，用好「讀寫結合」的關鍵在於「生動運用」。例如，在《圓明園的毀滅》這篇文章的教學過程中，我發現作者在描寫建築時使用了「對比」這一寫法，但文章里沒有任何描寫西洋景觀的詞句。因此，我用多媒體課件為學生展示了國外景觀，然後安排他們利用掌握的詞彙進行描述，並設置相應訓練：用「有……還有……」描繪西洋景觀。課堂觀察中，我看到許多學生描寫的語句非常簡單：「有富麗堂皇的宮殿，還有壯觀的噴泉。」面對這種情況，我提醒學生能夠使用「對比」寫法來描繪，例如「動靜」「大小」等。在我的引導下，學生深受啟發，用到了許多巧妙的語句。

這樣的問題不僅僅困擾著校長。去年兩會期間，教育部長陳寶生在「部長通道」答記者問時專門談到了如何破解這一「成長中的煩惱」問題，並鼓勵基層多探索。

六年級學生在學習《用方向和距離確定位置》一課後，教師鞏金銘布置了一個任務，讓學生利用所學的知識繪製從無錫崇安寺到南禪寺的路線圖，並設立「地圖繪製組」「故事記錄組」「出行方式記錄組」等小組。活動結束後，鞏金銘將學生的活動成果在微信群里展示，還讓每個小組長再次進行成果分享。

夏天的太陽真是活力四射啊，我小小的身軀要把麥子從地中間一捆一捆地背到地兩頭。背了幾次我就絕望了，每步走得都似有千斤重。

《開國大典》是長春電影製片廠出品的革命歷史題材劇情片，由李前寬、肖桂雲聯合執導，古月、孫飛虎主演，於1989年上映。該片用紀實的手法展現了從中國共產黨取得三大戰役的勝利開始直至10月1日在北京舉行開國大典的歷史過程。回顧開國大典，在歷史的滾滾洪流中找到前進的方向。

二是進一步創優學生課程建設。立足於突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛鍊、增強美育薰陶、加強勞動教育，進一步完善和優化學生課程的建設。充分發揮國家課程的育人功能。國家課程是「五育」的主陣地，是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的主要途徑。我校將進一步研究如何將立德樹人目標更有效地融入國家課程的教學之中，加強並突出各學科課程獨有的育人功能。完善優化「五育」校本課程。學校確立了「讓每一個學生在這裡自由呼吸」的課程理念，在高水平實施國家課程的基礎上，通過通識教育滿足學生個性化、多元化發展的需求。圍繞「五育」，充分利用校內外的教育資源，通過獨立開發、聯合開發的方式開設了數十門選修課程，豐富學生潛能開發和認知發展的經歷，豐富學生藝術修養和體育健身的經歷，豐富學生社會實踐和動手操作的經歷。下一階段，我校還將重點強化兩個方面研究：一是進一步完善德育課程體系。建立「自礪」德育課程體系，包括「篤志」、「篤學」、「篤行」三個篇章、九大主題、四十多門課程，將初中階段學生參加的所有德育活動納入到課程體系中來，使學生在體驗中完成道德的自我修正，體現了生態自主育德理念。二是進一步開發智育、體育、美育、勞動教育校本課程。比如：思維導圖校本課程，教會學生使用基於放射性思維的有效圖形工具，有利於提高學生的思維能力，優化學習方式 ，提高學習效率。STEM創新學習課程群，培養學生系統解決問題的能力，培養學生巧思、智學、樂創的素質，提高面向未來的學習及生活能力，包括人工智慧、Python趣味編程、物聯創新、機器人創客、創意點燈、未來工程師、指尖上的生物、水火傳奇等。其中的機器人創客課程，引導學生在實踐中掌握科學、數學、計算機、工程等學科的知識與技能，在基於項目的研究中提高分析問題、解決問題的能力，在團隊協作中提高交流、分享、協作的能力。

在各地開展選拔性競賽的基礎上，全國校足辦於2016年7月11日至8月21日，在全國10個省、市、自治區組織開展了14個營區的全國青少年校園足球夏令營分營活動和3個營區的總營活動，夏令營組別也繼續細化，共分為小學混合組（3、4年級）、小學男子組乙組（5年級）、小學女子組乙組（5年級）、小學男子組甲組（6年級）、小學女子組甲組（6年級）、初中男子組乙組（1、2年級）、初中女子組乙組（1、2年級）、初中男子甲組（3年級）和初中女子組甲組（3年級）共7個組別。分營以各省（區、市）和新疆生產建設兵團為單位組成代表團參加，總營以各營區的最佳陣容組成代表團參加，並首次增加由高中聯賽選出的高中組最佳陣容，夏令營活動的框架已初見雛形。來自全國各省（區、市）1730所中小學的5284名校園足球運動員和2010名教練員參與了此次活動。各營區組織開展了足球訓練與競賽、運動員選拔、教練員培訓、愛國主義教育以及豐富多彩的文化活動。中國教育電視台等新聞媒體對營區活動和比賽進行了全程報導和轉播。夏令營活動期間，全國校足辦還舉辦了14期D級教練員培訓班，培訓近350名校園足球教練員，為校園足球基層教練員綜合業務能力的提升打下了堅實基礎。

如今，茶已成為西方社會中的流行飲品，但這種飲品原產於中國。19世紀40年代，英國東印度公司在印度種植大量罌粟，製成鴉片銷往中國，同時買入中國茶葉。在一段時期內，中國，印度和英國保持著一種奇怪的植物三角鏈平衡。但是，在大清帝國下令禁菸之後，這種平衡得到破壞，英國為打破貿易逆差，決定自己生產茶葉。英國植物獵人羅伯特?福瓊受到英國東印度公司派遣，偽裝成中國人潛入中國拿走了大量茶樹種子，還帶走了茶樹種植工人。此後，茶樹便流傳到了西方。

幼兒園掛牌督導須進一步總結地方經驗

授人以漁，「漁」者，能力也。學校開展「教學大比武」等活動，錘鍊教師的業務能力；通過「課堂展示」「小組合作」等鍛鍊學生的學習能力。增強團隊合作，使團隊獲得長久發展。

工作室成立不到一年，已取得階段性成果：一名校長被提拔到區屬大型學校任書記、校長，兩名校長升職任正職校長，更有多名校長獲得各類學科名師稱號。

一些可由管理人員獨立完成的工作，就不需要教師參與；一些能通過購買服務完成的任務，也不讓教師參與；確需教師完成的儘量簡化，減少受眾面和參與度，也可引入志願者組織、村居社區等公民自治組織分擔教師負擔。

嵌入現代社會元素：教育要面向世界，面向未來，面向現代化。我們生活在現代社會中，社會的政治、經濟、教育、科技、文化等都在發生著翻天覆地的變化。可以毫不誇張地說，我們每一天的生活都富有現代氣息，因此試題中的聽力材料和閱讀材料的選用都與時俱進。如3月卷閱讀理解題中的學生住宿指南、有關兩個年齡的討論，6月卷中對生態系統中食物網的描述以及學習動機重要性的論述等，都與現代社會相關。

如在學習計算25-7時，　教師在黑板上展示了許多學生的方法，有把25進行各種拆分的，有把25湊整的，有把減數7湊整為10的……課上展示計算方法可謂多樣，等到課後練習和作業環節，教師卻發現學生準確率並不高，能用不同方法思考的學生極少，還有個別學生根本就不會做。

李志欣校長表示，很多教師沒有職務頭銜卻堪稱教師中的領袖，他們不僅是學校思想和教學的領導人，更是名副其實的教育家。「我們將會為此目標付出努力，繼續挖掘和培養真正為學校發展有突出貢獻的教師領袖」。（中國教育新聞網記者 史亞雄）

告訴我，讀這部分時，你看見了什麼？

有沒有11選5的群的公告怎麼寫熱情和勇氣是創意寫作的基礎

在我看來，成熟的管理需要充分肯定和表揚教師。比如召開會議時，就要表揚一些人和事，尤其是放大這些人和事背後的精神力量，實現「各美其美，美人之美，美美與共，天下大同」。

面對理解能力差和性格有缺陷的孩子，教師謝汶津特別能理解：「這些孩子在學習上不能與同學同步，行動也不如別人敏捷，他們受到了夥伴的冷落，成了班級中的『灰色人群』。這是一群更需要愛的孩子。」她對這些孩子常說的一句話是「你是老師眼中最可愛的孩子」。這句平實的話，就像一縷陽光，溫暖著孩子的心，讓孩子感覺生活在大家的關愛中，讓他們體味到了生活的美好，重新找回了自信。

本報訊（記者 金銳） 近年來，隨著信息技術和人工智慧技術的長足發展，人們對未來學校充滿憧憬。新技術的出現，一方面為新時代教育變革提供了新的手段，另一方面也挑戰著教育工作者的思想觀念。置身於快速變革的時代，校長如何突破自身思維的藩籬，更加自信、從容地迎接新事物的挑戰？

中國教育新聞網訊（記者 施劍松）「北京市首屆中小學體育特級教師研討會暨北京市中小學體育特級教師口述史啟動儀式」日前在北京教育學院舉行。北京市37位中小學體育特級教師以及一線體育骨幹教師、教研員參加了本次會議。

做引路人，頂層設計學校的發展思路。校長應該是學校最早仰頭看天的那個人，要根據時代發展、國家政策、學校實際、師生家長需求等諸多方面統籌考慮：學校到底要培養什麼樣的學生，需要什麼樣的教師隊伍，進而確定學校的辦學目標、發展思路、特色方向，進行一系列整體規劃和頂層設計。比如，有學校提出「綠色教育」的辦學理念，從環境之綠、人文之綠到人格之綠，以「喚醒生命的自我成長」作為綠色教育的發展根基，提出「綠色教育、美麗人生」的辦學終極目標。這種「GREEN教育圖景」強調「生長」（grow)「喚醒」（rouse)「激勵」（encourage）「發掘」（exhume）「滋養」（nourish），表達出我們的教育所要追求的綠色自然生態。當然，這樣的設計不是校長悶著頭在屋裡想出來的，是不斷深入學校各項工作、洞悉教育發展方向、研究教育發展規律、借鑑優秀校長辦學經驗後反覆研討確立的。需要注意的是，頂層設計並不是越新越好，應該切合學校發展的脈搏，這樣才能帶動學校管理團隊、教師確定學校的年度目標、辦學思路、人才培養路徑等。

春田禮行課程，讓細節成習慣

從一棵「習慣樹」到一片「習慣森林」

「這是新世紀以來國務院辦公廳出台的第一個關於推進普通高中教育教學改革的重要綱領性文件，意義十分重大，影響非常深遠。」6月20日，在教育部舉行的新聞發布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛如此介紹。

（一）強化頂層設計，規劃校園足球科學發展。2014年在全國率先開展市級頂層設計三年行動計劃，推廣「五個一」校園足球工作模式。建立由分管副市長主抓的校園足球聯席會議制度，成立市校園足球工作領導小組，不斷完善管理體系。

自主不僅是一種權利，更是一種能力。河南省濮陽市油田第六中學以「自主教育」為抓手，培養學生的自主能力，提升教師專業素養，激發師生內在潛能，讓他們在「自主」的氛圍中獲得成長的力量。

《中國教師報》2019年06月19日第13版

小檔案：

「未來是屬於我們和孩子們的」

（作者單位：江蘇省蘇州市教師發展中心）

2018年北京市出台了《幼兒園責任督學掛牌督導暫行辦法》，明確了責任督學的工作範圍、職責任務以及政策保障等，對監督和指導幼兒園依法規範辦學、建立幼兒園監督管理的長效機制提供了政策保障，對其他地方幼兒園掛牌督導工作的開展起到很好的示範引領作用。

再如，2010年，江蘇省無錫市印發《市政府關於加快推進全市義務教育高位均衡發展的意見》；2016年，《廣州市人民政府辦公廳關於進一步推動全市義務教育均衡優質發展的實施意見》出台。

2019年河南高考分數線

研究教師發展，建立高效的培訓工具及服務體系將是賦能幼兒園發展極其重要的工作，也是教育機構建立核心競爭力的重要手段。

牧童們的座椅老牛，甩著尾巴，在河邊啃著青草，無數激流就如此開始。

未加蓋的糞池、溝渠、水井、窨井、建築工地蓄水池和石灰池等，也是兒童溺水的安全隱患。

想起與汪曾祺並稱「文壇雙璧」的林斤瀾。老舍說:「在北京的作家中，今後有兩個人也許會寫出一點東西，一個是汪曾祺，一個是林斤瀾。」劉心武說：「汪曾祺得到了應得的榮譽，而林斤瀾還沒有。」

新華社武漢6月8日電（記者 李偉） 「山洪來的太猛，哪個孩子離我最近，我就先救誰，根本顧不上先去找自己的孩子。」說起5日下午發生的一幕，湖北十堰市鄖陽區譚家灣鎮桂花小學幼兒園教師陳自平心有餘悸。

陝西

那時儘管有科舉考試，但是卻盛行向權貴請託以平步青雲的風氣，但是白居易不願阿附達官顯貴，堅決依靠自己的努力。他曾自豪地說：「三登科第，名入眾耳，跡升清貫，出交賢俊，入侍冕旒。」而且，他還將其寫進家訓：「勿慕貴與富，勿憂賤與貧，自問道何如，貴賤安足雲？聞毀勿戚戚，聞譽勿欣欣，自顧行何如，毀譽安足論？無以意傲物，以遠辱於人，無以色求事，以自重其身。」

北師大彝倫堂內朗讀古文的少年

今日的教育者，重讀那個「重估一切價值」時代的書籍，也許在史實的考據和義理的闡發上未必比得上今日的專業書籍，但是能夠獲得教育研究更加高遠的格局和純正的趣味。今日的教育者，恐怕再也難以發出「（教育史）第一種價值在能滿足吾人學術研究的興味……蓋為學問而研究學問，其目的本屬純粹的，高尚的，單得到智識欲的滿足，吾人已覺無上的快感」如此黃鐘大呂般的純正之音了。（楊贏）

特色引領，重點發展。以特色學校、試點縣（區）和改革試驗區為引領，示範帶動廣大中小學校普及發展冰雪運動。著力支持重點地區，充分利用現有資源，挖掘潛力，不斷創新，形成校園冰雪運動發展的集聚區。

老師們同時也挺擔心被問倒了，擔心自己對全書未必全盤了解。其實，老師們應該建立這樣的觀念：不是只有自己知道答案的問題才能提出來討論。身為老師，我們應該坦然告訴孩子們自己雖然不是全知全能，但絕對願意和大家一起動動腦，試著找出答案。等有了經驗，主持上手之後，老師們應能了解，要敞開心胸觀察一本書能被討論到什麼程度，要放手讓學生激盪出各種想法。

活動聚焦非遺主題演講和英語問答兩大形式，充分展示選手在理解、思辨、英語表達、演講技能等維度的實力表現。

既然如此，那又該如何改進呢？

看了題目，你覺得文章可能在講什麼？

據悉，京師華藝全國青少兒主持與表演培訓項目由中國關心下一代工作委員會健體中心青少兒主持與表演專業委員會提供學術支持。

所謂遊戲思維，指的是將遊戲或遊戲元素、遊戲機制等應用到一些非遊戲情境中。

教導孩子除非有成人監護，否則不要在開放性水域附近玩耍，更不要讓孩子在運河或者流速快的水域游泳。