網絡警察查時時彩嗎 2019年高考語文真題及答案(江蘇卷)

这篇文章是作者姚娣翰教授在2019-08-25 17:22:17发布在中公山東人事考試信息網网站的一篇文章,主题是:《網絡警察查時時彩嗎》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

那些枯黃的玉米稈、低著頭的稻穀、扭動著腰的麥兒,又一次勾起了我少年的時光。

紹聖四年,蘇軾乘船來到海南儋州,縣官張中將自己公館旁邊的一所房子騰出來給蘇軾住。那所房子狹窄破舊而且漏雨,蘇軾為了避雨只得把床移來移去。後來,張中將房子修繕一新,蘇軾才免了「漏雨」的麻煩。誰知,不久張中便被朝廷罷免,蘇軾只得從那所房子裡搬出。

正如卡夫卡所言,書本代替不了世界。文學的道路與生活的道路一樣,需要用不斷學習來拓寬。

《中國教育報》2019年06月12日第6版

就閱讀狀態而言,我現在最懷念高中階段閱讀小說的情景。因為那時我還處於莊子所描述的混沌狀態,無論何種類型、何種題材的小說,於我而言都是陌生而新鮮的,我都是帶著一顆赤子之心貪婪地閱讀著,沒有任何功利性目的。

為了更好、更快、更紮實地推進新疆校園足球工作的開展,提高新疆校園足球的質量,教育部決定,從2019年開始,把新疆校園足球省級師資培訓納入國家級校園足球師資培訓規劃。教育部委託中國教育科學研究院,以「送教到疆」的方式連續三年實施校園足球師資培訓援疆計劃。該計劃預計三年培訓600名體育教師、300名校長。

藝術本科線262分。體育本科線282分。

愛情是什麼?有人窮其一生也沒有找尋到真正的答案。年過而立的我,似乎也只是粗淺地知道,愛情無非是一時迸濺出的無法言傳的美妙感覺,是美妙過後實實在在的柴米油鹽。

「陪餐時間長了拉近了和學生的距離,有助於督促食堂在飯菜的『質』和『量』上不斷改進。」張美鈞說,「我還發現有的學生吃飯挑食,有的餐前不洗手,我們在餐廳和每一層教學樓的水房購買了毛巾和洗手液,督促孩子餐前洗手,進餐保持安靜,開展『光碟』行動,舉行『文明就餐』主題班會,通過抓一些細節,培養學生的現代文明生活習慣,真正起到了強身健體、文明育人的作用。」

《夜鶯與薔薇》較早的中譯本是由林徽因翻譯的,它以悽美動人著稱,對後世影響深遠。這份動人心魄的悽美,甚於《羅密歐與朱麗葉》。王爾德似乎在表明:快樂總是短暫的,蒙著面具的;只有痛苦和悲哀,才是人生最後的真諦;而人生的全部意義,則隱藏在悲哀之中。

這麼美的草坪,肯定藏有我的「好夥伴」,一種極為普通的小昆蟲——螳螂。我們村的孩子對螳螂有一種特殊的喜愛,《村居》描寫的詩句「兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶」,在我家鄉的草坪,卻是「兒童散學歸來早,忙趁黃昏捕螳螂」。

校園足球開展五年來,「學會、勤練、常賽」的理念已經深得人心,校園足球人早出晚歸、頂風冒雨、紮實肯乾的作風已經滲透到其他學科,在校園形成一股清風正氣。校園足球特色校學生的體質健康水平,明顯優於非特色校學生。武漢尚文青訓海外留學項目從2014年全市小升初連50名優秀苗子都選不出來,到如今優秀苗子達到近千人,而且數量和質量呈現良好的發展態勢。

薛二勇:目前教育強國戰略與其他強國戰略之間存在著什麼樣的關係?

12年心理工作路,無數的磨鍊與提升,讓她成為在師生和家長心田上種花的「花婆婆」。

更為可喜的是,「大量例子證明了學生玩得多,並沒有影響他的學習。我們是示範高中,如果要有示範性,希望是在這方面」。朱建宏說,他觀察校籃球隊的不少學生,雖然他們平時用了大量時間投入訓練,但文化成績也比較理想,很多進了前十名。而運動能力方面,按照上海有關方面發布的青少年運動等級評價指標衡量,該校學生的網球水平能達到9級、籃球達到7級、桌球達到5級,「我校學生每人至少掌握了一項體育技能,少數學生掌握兩項專項技能。」朱建宏說。

「我們十分強調家長的教育理念要與學校一致。基於德閎全人教育的理念,家長也可以分別從情感、社交、身體、基礎認知以及學習技能五個方面,在暑假幫助孩子完成從幼升小的順利過渡」。在周心歡看來,家長要尊重教育規律,尊重孩子的發展,不能超前教育,「我們希望孩子的學習過程不是單純地被灌輸各種知識,而是能夠充分調動他們的求知慾和主觀能動性,讓他們去發現、去創造、去開闢從未有人踏足過的新世界」。

北京曉羊教育執行長周林說,新生態中心旨在共同搭建交流平台,創建校級聯盟,真正幫助學校實現在教育信息化層面的融通和應用。北京曉羊教育副總裁王劍鋒表示,中心通過聯合北京、青島、深圳、成都等一大批名校形成智慧教育平台,共同研討信息技術與教育教學深度融合,為新高考平穩運行護航。

2.請問《意見》起草的思路是什麼?

4年來,Jr. NBA努力培育與推廣北京的校園籃球文化,如從去年開始賽事就採用主客場制,在各支參賽球隊所在學校的場地開展比賽,讓更多普通學生能夠近距離為自己學校的球隊加油打氣,並感受精彩的籃球文化氛圍;此外,本次決賽現場,Jr. NBA更邀請了多支學校表演團隊到場助興,為校園籃球文化增添更多元的色彩。與此同時,豐富的NBA特色元素也在今年的決賽上得以呈現:參照NBA全明星賽的模式,賽事方舉辦的三分球大賽和技巧挑戰賽,以及有趣的現場觀眾互動環節,都讓參與其中的同學們驚喜連連,體驗到籃球帶來的獨特樂趣。

「我們四五月份進行自查自評時,抽樣問卷調查了82人,滿意度達到99%;訪談了22人,總體評價為滿意。公眾滿意度調查的情況表明,我縣義務教育均衡發展情況得到了公眾的認可。」日前,西藏日喀則市定日縣教育局局長鄭天強在接受記者採訪時說。

作為觀察員的稠城第三小學校長宋興明表示:要把育人和社會主義核心價值觀落實在課堂上,分享式教學給基層教師帶來了希望。

當我提到6月6日廈門青年教師共同體在線上研討聚焦《教學勇氣》第五章中「偉大事物魅力」「第三事物」的興趣,帕爾默作出了更為貼切深刻的回應。

▲教科書中詳細介紹了溺水後心肺復甦的基本操作程序

尊崇創業道德

幼兒園掛牌督導是中小學督導的延伸

第三模塊:色彩之美

「誰有思想誰就是學校的領袖」

我們的每節思政課包含四個篇章:「祖國在我心」「經典詠流傳」「偉大的祖國」和「我的文化我的班」。每次思政課都由班級學生積極自主承辦,學生們把每學期能承辦到的兩次思政課當成展示自我風采、班級風貌的舞台,每個學生在這個舞台上都有出彩的機會。這樣,學生就由過去的「被思政」轉變到如今的狀態:人人都可以成為思政課的設計者、參與者和受益者。

中國教育報-中國教育新聞網7月18日訊(見習記者 林煥新 記者 王家源)為兒童構建良好的網絡內容生態、提升兒童網絡素養、維護兒童網絡權益、保護兒童網絡安全,對兒童的健康成長意義重大。今日,中國網絡社會組織聯合會與聯合國兒童基金會在京共同主辦「2019未成年人網絡保護研討會」,就加強兒童個人網絡信息保護髮布《兒童個人網絡信息保護倡議書》,向社會各界發出如下倡議:

(5)第五種價值,可包括其他如

「欲窮千里目,更上一層樓」——創課的路上,我們一直在前行。

葉聖陶說:「教育就是培養習慣。」每一個校長都會重視孩子習慣的培養。「21天形成習慣」「90天穩定習慣」,在實際操作中並不樂觀。60條習慣——20條習慣——9大核心習慣——15條習慣操作要點——「3915」習慣教育……我們走過了漫長的路。

翻開《未來學校》一書,感覺腦洞大開。作者信手拈來大量史實,中外教育典故爛熟於心,恰到好處,一系列栩栩如生、可實踐的構想躍然紙上。作者對「學校」「學習」「課堂」「學習路徑」等核心概念進行了全面的審視,既回答了學習者自律、興趣、情感、創造、道德這些必答題,又在讓教育回歸本質上作出了詳細例說。

八旗文化出版社2014年版

師生之間的角色置換,可以激發學生學習的積極性和主動性,達到師生雙贏的效果,這也正是南豐小學課堂教學改革的初衷——以豐富的內容呈現教學,讓課堂豐滿而有張力;給學生豐足的課程營養,達到豐美、充盈的狀態。

1988年,我成為一名正式的小學教師,擔任三年級語文教學兼班主任工作,同時還擔任二年級數學教學工作,根據學校需要,後來還兼任過歷史、音樂、體育等科目。當時除了教科書之外,我讀不到新書籍,補充不到新知識,深感乏力。工作第三年,我白天教學,晚上複習,之後參加成人高考,離職進修。1991年9月,我進入蘭州教育學院政史系學習。到了省城,最幸福的事莫過於在課堂聆聽學者的真知灼見,在圖書館接受書香的潤澤。當時學院歷史系的武守志老師是甘肅高校歷史學科的名師,他的歷史課史由證來,論史結合,聲情並茂,既有縱橫捭闔的大氣,也有洞隱燭微的精氣,成為我課堂教學的追求目標。

魯迅既是接受了西方文化薰陶的「五四」先驅者,又是與鄉土中國有著深厚血脈聯繫的「地之子」。魯迅的小說堪稱鄉土中國的美麗畫卷,具有濃郁的紹興風情。以魯迅小說為題材的繪畫,只有「商較土風之宜」,才能有效避免誤讀的發生。由魯迅小說中被誤讀的烏篷船引發出來的思考,對於畫家的創作不無啟示意義。

4.繪本講讀儘量保持持續和連貫,部分設疑即可。故事PPT也不需要將文字放大或覆蓋性添加,避免破壞繪本自身的審美功能,教師講讀時可以使用繪本或製作故事文本手卡。

按需建站,突破發展困局

第二堂課:如何好好地生氣?

學校已通過□家訪、□召開家長會、□郵寄的方式將《教育部致全國中小學生家長的一封信》交給我,我認真閱讀了信的內容,了解了預防溺水的相關要求,一定承擔起監護責任,確保孩子的安全(請在□處劃√)。

為黨育人,為國育才。理念創新點燃了史家人的教育使命。各集團校提出了「和諧+生態」「和諧+七巧」「和諧+適合」「和諧+同行」等校區理念,形成了一個價值融合、邏輯自洽的理念群,進而引領集團化辦學在各校區的聯動推進。史家和諧教育因融入社會主義核心價值觀而產生的價值躍升,使集團化發展背景下的史家教育辦學模式,在推進素質教育進程中,發揮著更強的輻射效應。

本科:文科類455分,理科類390分。

(作者單位系山東省蒙陰縣第一中學)

史傑鵬 著

記得通過書面方式告知帕爾默《教學勇氣》在中國教師心靈產生強烈共鳴是在2013年,我心血來潮一口氣寫了一萬多字的文章《作為高校教師我是誰?》,《教學勇氣》中譯本的審校專家、澳門大學教授楊秀玲也心血來潮不辭辛苦把這一萬多字翻譯成英文,帕爾默看了後說十分感動。

3. 與該課程配套的「學生本」上的記錄是結果性評價。一方面,學生能在學生本中記錄本學期及課外閱讀過的繪本,並給出評價。另一方面,學生能夠選擇喜歡的繪本並分享給他人,並用簡單的繪畫文字記錄。

司馬遷從42歲時開始寫《史記》,歷時13年才完成。

然而,事情並非如想像中簡單。2019年世界大學生夏季運動會原定在巴西的巴西利亞召開,由於巴西利亞放棄舉辦,2016年,義大利那不勒斯才被確定接手舉辦本屆運動會。中途接手世界性大賽對舉辦城市是不小的考驗和挑戰,為此義大利人提出了「獨一無二」的辦賽口號。在硬體方面,義大利人遵循「節儉辦大運會」的原則,58個比賽和訓練場館全部是翻新和改造而成;在軟體方面,利用坎帕尼亞地區獨特的全世界文化和歷史最豐富地區之一的資源,讓全世界的年輕人領略到「獨一無二」的大運文化。

二是當前校外線上培訓存在一些突出問題。去年以來,根據黨中央國務院的部署,教育部會同有關部門開展了校外培訓機構治理工作,取得了積極成效。近年來,隨著網際網路應用日益深入,校外培訓從線下向線上迅速發展,為中小學生提供了一定的多樣化、個性化教育服務。同時也出現了一些突出問題,主要表現在四個方面:一是有的培訓平台存在低俗有害信息及與學習無關的遊戲等內容;二是有的培訓內容以應試為導向,超標超前,不符合教育規律;三是學科類培訓者素質參差不齊,有的缺乏基本教育教學能力;四是有的培訓預付費過高、合理退費難,用戶消費風險大。這些問題影響了校外線上培訓質量、增加了中小學生課外負擔和家庭經濟負擔,人民群眾反應強烈,必須採取有效措施加以規範。

中國教育新聞網訊(記者 張春銘)日前,中國當代知名哲學家、作家、「青少年人生導師」周國平先生舉辦了新作《周國平少年哲學智慧書》的發布會。在《周國平少年哲學智慧書》中,周國平針對種種困擾孩子成長的話題,用東方思維結合哲學,做出了適合中國孩子的解讀。

教育不能搞形式主義,但是教育也需要儀式感,需要特定的環境和氛圍。在有濃烈儀式感的活動中,學生的所悟所感會更多、更深刻。在日常的教育活動中,不妨多舉行一些具有儀式感的活動,這也是育人不可缺少的一種體驗。

張輝明白,管理學生就像治理河道一樣,僅僅靠「堵」是不成的,還要「引導」。他決定從德育抓起,自此,一系列德育活動如火如荼地開展起來:學生入學後的一日常規教育、新生隊列訓練、「知規矩,講規矩,守規矩」主題教育活動、《弟子規》誦讀比賽、法制知識競賽、學農基地勞動教育、感恩教育……

一是落實制度保障。學校結合本校實際情況,精心研究出台了《師德素養提升方案》、《養成教育提升方案》、《教學質量提升方案》、《學生素養提升方案》、《特長生培養方案》、《課堂分層次教學方案》、《選課走班制度》等一系列制度、措施,保障了各項活動的有序開展。

2019年的夏令營分營活動將有13個組別的432支隊伍共計8000餘名男女運動員、千餘名教練員,以及近200名國內外校園足球專家參加,最終選拔出3000名優秀運動員入選分營最佳陣容,並將參加於8月份舉辦的全國青少年校園足球夏令營總營。

無論是發達國家還是發展中國家,兒童溺水的發生和死亡均表現為男童高於女童,這與男童更好動、活動範圍更廣有關。

「開弓沒有回頭箭,改革關頭勇者勝。」針對部分學長反映出的這些情況,陳章義認真分析了原因,尋求解決辦法。他充實領導機構,抽調組織協調能力強的陳彥副主任協助此項工作。管理人員由原來的以班主任為主,增加了團、隊、德育、生活等處室相關人員。為了給學長們加油鼓勁,陳章義先後召開了兩次學長培訓會,讓他們進一步明確「學長制」的整個過程,不僅僅是助人更是一個自助、自我管理、自我提升的過程。通過「大手牽小手」,達到一種自我、自主、自覺的最高境界。為及時總結推廣活動經驗,他分學段開展了兩次專題講座,講座內容涉及習慣養成、初高中學習銜接、科普、藝術、社會等10多種知識。同時,活動方式也逐步從個人擴展到集體,從校內延伸到校外。

課堂文化的建設與其說是發揮色彩的力量,不如說是藉助教育教學環境,潛移默化地影響優質課堂的建設。教學環境與課堂文化建設需要教師積極主動投向其中,也需要學生積極參與。師生同心合力,發揮創意,才能讓課堂變得更有文化味道。

什麼是山體滑坡?遭遇山體滑坡怎麼辦?一圖了解。

來源:本文由實習生季曉旭、丁思瑤綜合整理自中國教育新聞網《暑期是勞動教育的好時機》 作者:周秀平;

中國教育新聞網訊(記者 孫軍 通訊員 趙勇 王先平)初夏校園,一派生機盎然。青島膠州市第二十一中學以學習習近平總書記在全國思政課教師座談會上講話為契機,多舉措積極開展「擔當作為鑄師德、狠抓落實提質量」為主旨的「質量提升年」活動。

每年總會有一些經過包裝的所謂人脈廣的「能人」「厲害人」在高考期間活躍,他們自稱是高校或省招生辦某領導的熟人,重點針對高考成績不理想或落榜、家庭經濟條件尚可的考生和家長,鼓吹能用錢買到「校長指標」「內部指標」「計劃外指標」「點招指標」等,或可以通過自主招生等特殊渠道滿足考生「低分高錄」,讓考生錄取到心儀的院校、熱門專業等,謀取不法利益。

我能徹底放下名利而心甘情願為特殊教育貢獻一切,還是因為女兒。我剛來竹香學校主持工作不久,朋友就勸我轉到普通學校去,我說:「我不會輕易離開……」還有朋友告誡我:「現在是新形勢,你必須守住廉潔的底線!」我想,不管是新形勢還是「舊形勢」,我都能守住廉潔的底線,因為我清楚人不能為身外之物而活著,我更希望能用自己的真心付出給孩子增加溫暖。

上海一直致力於構建良好的教育生態,鼓勵各個區縣創新方式,大力推動教育發展。改革帶來了紅利,調查顯示,上海學生和家長的滿意度均超過90%。

對於現在的孩子來說,學習、掌握下面的閱讀策略,顯得相對重要而緊迫。

一堂好的語文課,學生上課要開心。有這樣一類語文課給我留下了深刻的印象:教室內,學生正襟危坐,認真聽講;課堂上,師生一問一答,相得益彰。但這樣的語文課,能稱得上是真正的好課嗎?學生語文課是上完了,但他們上得開心嗎?學生知識是學會了,但心靈得到薰陶了嗎?學生課文會讀了,但能力得到提高了嗎?學生是學習的主體,教師一切教學活動的出發點和切入點是學生,教育要尊重學生的興趣和愛好,尊重學生內心最為真實的感受。因此,語文課堂上,學生上課開心了,教師的教學效果才能事半功倍;學生學得輕鬆了,教學成效才能蒸蒸日上。

「現場答辯不僅需要我們認真梳理、思考,而且能對下一步工作產生實質性影響。雖然精神高度緊張,但我們成長很快、收穫很大。」參加答辯的鞏義市芝田鎮第一初中校長李振東說。

課堂中的「學」,核心意義是「自主學習」,體現的是課堂的行為動力——以學為主。「學」細解為:獨立學、同質學、幫扶學、合作學。

第三階段:自我創作詩歌並賞評。

「此外,今年學校新增實驗班直通車計劃,進一步增加優勢專業的拔尖人才培養實驗班招生計劃。」劉紅軍補充道,華中科技大學設立的啟明學院,即很多專業都開設的實驗班,是本科生拔尖創新人才培養的「特區」,致力於培養具有創新能力、創業精神和國際視野的未來傑出人才。「這些創新人才培養項目,均享受特殊培養政策,包括一對一配備導師、設立海外知名高校的研習和實踐項目、自主學習與實踐、小班教學等。」

與此同時,「碼書」開發在促進教師科學表達能力提升、促進教師教學不斷改革創新等方面亦多有裨益。

其次,用詩歌描述數學問題。數學問題多是由數字組合而成,抽象而概括,不像其他學科富有故事性、直觀性,有些學生感到枯燥乏味,缺乏興趣。而詩歌朗朗上口,節奏感強,能激發學生的興趣和想像力。清代徐子云的《算法大成》中有數學詩云:「巍巍古寺在山林,不知寺中幾多僧。三百六十四盡不差爭,三人同食一碗飯,四人共吃一碗羹,請問先生明算者,算來寺內幾多僧?」很有韻味。

發展改革部門要將冰雪運動納入有關規劃。教育部門要做好相關的統籌工作,鼓勵吸納社會資源開展校園冰雪運動,要拓寬學生參加國際冰雪運動賽事等交流活動的機會,激勵廣大青少年學生長期積極參加冰雪運動學習和訓練的積極性。體育部門要協助教育行政部門,積極協調社會體育指導員及專業人員入校輔導,促進青少年冰雪運動興趣和習慣的養成。鼓勵有條件的地方通過政府購買服務等方式,引導現有冰場、雪場積極開展青少年公益活動。鼓勵社會資源建造各類冰雪運動場地和舉辦各形式的冰雪賽事,鼓勵有條件的地方成立校園冰雪運動研究機構,努力構建社會冰雪資源與學校聯合推進課外訓練和競賽的協同機制。教育部門和體育部門要配合做好「冰雪進校園」數據統計工作,納入國家「帶動三億人參與冰雪運動」統計制度,並予以實施。

目前,中國兒童藝術劇院正在緊鑼密鼓打造4部紅色校園戲劇作品,其主創人員均來自於中國兒童藝術劇院,專業的創作團隊全力保障學生演員們在舞台上的精彩演出。四部紅色校園戲劇作品其題材涉及抗日戰爭時期、解放戰爭時期、新中國成立及當代社會,回顧歷史,立足當下。通過舞台作品,幫助更多孩子了解中國共產黨誕生的歷史背景,體會新中國成立的艱難困苦,充分感受革命先烈的英雄事跡,樹立共產主義愛國信仰,並通過戲劇的形式展現當代少年兒童的風采。本次戲劇教育展演活動將於11月18日開始,在17天的時間裡,有多部大型劇目、短劇輪番上演,預計將有40餘家京、津、冀及江蘇地區的學校參與展演。(王珺)

人人都是課題研究者

補齊勞動教育「短板」,創新勞動教育形式

(作者單位系浙江省溫州市籀園小學)

把科學知識融入數學教學,使數學學習更具科學內涵;用數學化的語言說明自然現象,使科學學習更具數學性。這體現了學科間的內在聯繫,豐富了課堂教學,也促進了課程的融合發展。

切片式教研策略:在「尊德問學」課堂實施中,一系列實際問題就會出現,指導小組和實踐團隊一起對課堂診斷,從橫斷面的視角對課堂出現的所有問題進行篩選,從中確定當下切實影響教學質量的緊迫問題作為研究主題。按照規定的周期,將認領的主題進行展示,然後團隊再進行實踐、診斷、改進。

「既然我有能力設計項目學習方案,為什麼我的課堂不能這樣做?」周群想讓項目學習這個新事物在自己的課堂落地。

剛剛落幕的衢州市「網際網路+義務教育」現場會能夠實現中西部、城區與山村零距離互動,完全有賴於三朵「智慧雲」的建設和應用。

(作者單位系江蘇省鎮江市伯先中學)

朱永新認為,未來可能很多課程會重構,能者為師的時代即將到來,「現在的傳播方式發生了變化,但是現在的教育還是幾年前的教學體系,不適合未來。未來科學的課程體系應該是以生命教育為基礎、以真善美為主幹的課程,再輔助一些其他的課程,應該走向整合、走向綜合化」。

多年來,教育部從加強頂層設計、創新體制機制入手,通過規範辦學行為、建章立制、普及眼保健操、加大宣傳教育力度等舉措著力遏制青少年近視發病率,建立起了全方位、全過程、全覆蓋的青少年近視防控體系。

一直以來,每天下午放學後,學校的孩子有機會參加各類社團,社團最多時達到35個。在社團里,孩子們放鬆心情,舒展個性,生長智慧。興趣、特長的發展為立賢孩子的全面發展創造了機會。

這既體現了國家大力發展普惠性幼兒園的決心和信心,也說明了地方在幼兒園責任督學掛牌督導工作中已經取得了顯著的成效。

像這樣富有創新性的課程德育活動,學校還開展了很多:26年來堅守延伸雷鋒精神的新時代內涵,讓雷鋒精神在學生的心中生根發芽;「爸爸媽媽當老師」,家校合作,拓展德育資源;不背書包的「快樂周五」提升學生素養、形成健全人格;堅持25年的「校園吉尼斯」,多一把評價尺子,就可能多一批創新的人才;秋季實踐活動凝聚不同學段德育主題,讓學生了解社會、親近自然;傳統遊戲節給孩子的童年打上傳統文化的烙印……

問渠那得清如許,為有源頭活水來。行政班子,朝乾夕惕;科學管理,保駕護航。校興我榮,校衰我恥,言猶在耳;自強不息,厚德載物,謹記於心。德育首位、育人為本、立德樹人之教育理念,全面貫徹;實力永中、和諧永中、魅力永中之科學發展,日臻凸見。

上有老,下有小,生活重擔一肩挑,身心壓力與日俱增,中年危機是繞不開的話題。倘若學校文化氛圍營造優良,我們就能喚醒中年教師的內在需要:個人出色,學生成長,學校成名,才會讓你的另一半多一份向上的激勵,孩子多一個最近的榜樣。以你為榮,別人方能更加出類拔萃。

的確,通過多年實踐和改革,我們的教育取得了喜人的成果,但是在提高學生的認知和思維能力方面還沒有達到預期效果。南京師範大學教授吳康寧總結了中國教育改革難的原因,包括利益的衝突;有良好願望,但目標脫離實際;手段單一,缺乏上下一致的共識和系統全面的努力;舊的文化和習慣的阻礙,導致執行中的推諉拖延,上有政策下有對策,等等。

《中國教師報》2019年06月12日第1版

對此,蒲城縣教育局副局長王冬印給予充分肯定。據王冬印介紹,蒲城近年來高標準擴大優質教育資源供給,大力度推進教育綜合改革,加快推進城鄉義務教育一體化改革發展;教師「縣管校聘」、校長職級制等改革激發了教育活力,大班額、入園貴等群眾關切的熱難點問題得到有效緩解。芳草地學校正是在這樣的大背景下通過課改崛起,通過有特色的文化建設成為西北地區頗具影響力的學校。

在亦莊學校,吳國通提議師生用同餐,不區分所謂教師用餐、學生用餐,用高標準保障孩子的營養。

從民族文化入手。文化是一個民族的精神和靈魂,是一個民族真正有力量的決定性因素,可以深刻影響一個國家發展的進程,改變一個民族的命運。在進行學校文化品牌定位時,可以從中華優秀傳統文化中汲取營養,立足於弘揚民族文化,使之與當代社會相適應,與現代文明相協調,保持民族性,體現時代性。尤其是位於少數民族聚集區的學校,完全可以將本民族文化與學校文化建設有機結合起來,把本民族文化作為學校文化品牌來打造。

(作者單位系浙江省永嘉二中)

每當漫步校園,年輕教師那新鮮活潑的身影令我感嘆青春美好之餘,更令我感慨:中年教師也會一如既往地這般鮮衣怒馬、仗劍天涯,滿懷一腔熱血,飽含一身才華躋身這三尺講台嗎?或許,回歸教師本位,回歸教育初心,尚能讓他們保留對教育的餘溫。回歸原點,不改初心,無論走多遠,都不會忘記當初為何而出發。

英國生物學家達爾文研究進化論,花了20多年時間,才寫出《物種起源》。

若要我對青年們說一句經驗之談,也只能這樣:「愛惜精神,莫讀古書!」

宿舍一般六人一間,可以裝空調,待豐臺新校區建成後,住宿條件將大為改善。

其實,出現上文所述現象與教師的遊戲化教學素養不夠有關。教師的遊戲化教學素養包括遊戲化教學實踐素養和遊戲素養,其中遊戲化教學實踐素養包含遊戲化教學系統設計能力、遊戲化組織和管理能力、遊戲化評價能力。新時代背景下,好教師要具備紮實的學科知識、過硬的教學技能、深厚的教育情懷,也要具備讓課堂教學「有趣」的能力,可以用遊戲給學習帶來強大的「補丁」,努力讓學生全情投入學習,主動挑戰難題並保持樂觀精神。

且隨蔣勛的磁魔敘述,來一個酣暢的美學之旅。

圖為安徽省界首市任寨鄉許莊小學二年級正在進行開交(翻花繩)比賽。開交、推鐵環、跳皮筋等遊戲是許多80後的記憶。該校把這些傳統遊戲帶回校園,豐富了農村孩子的課餘生活。趙亮 攝

去年,校長曾跟麻玉蘭談及退休,但她告訴校長,自己要堅持到走不動為止。兒子兒媳也是教師,工作同樣繁忙,4個孫子裡,最大的也才6歲,正是需要人照顧的時候,但麻玉蘭想得開,她告訴兒子兒媳,「我的工資給你們去請保姆,我還要繼續教書。」(中國教育新聞網記者 俞水)

蘇軾途經宜興時,與滕元發商量在宜興買房置地。他在一首詩里是這樣描述當時的心跡:「南遷欲舉力田科,三徑初成樂事多。豈意殘年踏朝市,有如疲馬畏陵坡。羨君同甲心方壯,笑我無聊鬢已皤。何日西湖尋舊賞,淡煙疏雨暗漁蓑。」蘇軾感慨人老疲憊,只想做個漁翁,消閒自在度過餘生。

「道德與法治」中有一課《小水滴的訴說》,主要教育孩子要珍惜水資源。在課上,有學生提到身邊的伯瀆河之前污濁不堪,這幾年漸漸變漂亮了。我肯定他善於發現,並捕捉到此主題的意義,開始策劃伯瀆河的尋訪活動。今年5月11日,「伯瀆河——不一樣的存在」尋訪活動正式開始,分「我曉伯瀆輝煌歷史」「我看伯瀆重煥生機」「我繪伯瀆美麗藍圖」三個階段開展。第一階段,孩子們來到梅村泰伯廟,聆聽江蘇省非遺傳承人張敏偉詳細講述「泰伯奔吳、興修水利」的故事。第二階段,學生來到梁鴻濕地公園,尋找伯瀆河的源頭,對伯瀆河又有了不一樣的認識。兩次尋訪活動結束後,我組織學生開展了伯瀆河環保主題的話題討論,學生們在班隊課上想出了許多妙招兒:小河長巡河制、製作環保宣傳單、利用遊船宣講伯瀆歷史……為了將這些環保理念付諸行動,學生再次來到伯瀆河畔,有的向行人發放環保宣傳單,有的向居民宣講伯瀆河的歷史,有的沿河撿垃圾……他們用自己的行動,為保護伯瀆河貢獻出了一份力量。

課程目標

學界多把1998年清華大學舉辦首屆「挑戰杯」大學生創業計劃大賽作為高校創業教育興起的開端,把2002年教育部確定中國人民大學、清華大學、北京航空航天大學、黑龍江大學等9所院校為創業教育試點校,作為創業教育在高校啟動的標誌。從我國創業教育發起至今的十幾年間,學者對大學生創業教育問題從概念界定、作用價值、課程體系、實施模式、國外經驗借鑑、師資培訓、目標評價等方面進行了廣泛研究,取得了豐富的成果。

全國校足辦近期將會同有關部門研究針對校園足球夏令營優秀運動員升學通道的有關政策,進一步暢通優秀校園足球運動員的成長成才通道。

還可以推廣開來說幾句。語文老師擔任的工作,再有一項是講讀教學。講讀教學就是教學生讀書。跟教作文一樣,唯有老師善於讀書,深有所得,才能教好讀書。只教學生讀書,而自己少讀書或者不讀書,是不容易收到成效的。因此,在讀書方面,也得要求「教師下水」。

張華禮說,人的自覺意識就是在生命的實踐與體驗中不斷發展起來的。學校在關注全體學生藝術素養提升的同時,為興趣學生和特長學生的發展開闢多層次的發展路徑。自信體驗課程是學校美育、勞動教育的課程範疇,通過各種藝術課程及社團活動,使學生獲得美的感受、美的自信體驗。此外,學校通過建設與開發校內實踐基地,讓學生通過一年四季的綠色花草蔬菜的種植,體驗勞動的艱苦與辛勞,感悟生活的來之不易,感恩父母以及全天下勞動者的辛勤付出。

青春在夏日裡綻放,激情在賽場上燃燒。

底蘊深厚,學風純正。

此外,聽力考查部分要求考生掌握英語語音基礎知識以及所學功能意念和話題。掌握約3100個單詞及400個左右常用短語。聽力技能考查目標要求考生能夠聽懂用正常語速朗讀的、所熟悉話題的簡短對話、獨白。在聽的過程中,考生應能做到:獲取具體的、事實性信息;理解主旨和要義;對所聽內容及相關信息做出簡單的判斷和推理;理解說話者的意圖、觀點和態度等。測試方式和試卷結構採取單獨測試方式,時間為20分。試卷結構分兩節,共15小題。第一節5段簡短對話,共5小題,每小題1分。第二節3段較長對話或獨白,共10小題,每小題1.5分。

褚新紅買了一把同樣的木尺送給小雨,這令小雨感到很意外,愣了片刻,朝她點了點頭。後來,褚新紅變著法兒激發小雨的學習興趣,還鼓勵他在課上為同學們進行「一題多解」的講解。學習的興趣被激發後,好強的小雨也不甘落後,想通過努力,躋身班上4個品學兼優的學生「四大金剛」行列。褚新紅抓住機會,激勵他學好其他科目。期末,由於小雨各方面的突出表現,褚新紅履行承諾,召開班會正式授予小雨「第五大金剛」稱號。

帕爾默認為,偉大事物就是我們正在學習的學科本身。如果是文學,那麼它的偉大之處就是人類的想像力,以及還在原始時代的時候就能將其轉化為故事的能力;如果是天文學,那麼它的偉大之處就是宇宙是如何構建的,又是如何運行的,還有所以與之相關的神秘之處。帕爾默說:「我用『偉大事物』這一概念,是想表達每一種學習共同體中,或者每一間教室中,都有一個需要闡明的中心。一般來說,我們和學生共處一室,教師或者教師這一邊的人會說,學生才是值得尊重的,學生會說教授才是值得尊重的。當我們身處學習共同體中,我們所做的一切會反映出我們對待他人的一般做法。我們一般不會去貶低別人,誹謗他人,我們會直接說出自己的想法,而不是非要通過尖銳的批評去表達我們的意見。所以我認為,在教室里也是同樣的,我們像對待所有人一樣,給予尊重,去用心傾聽別人的聲音,去給所有人發聲的機會,去保證對話不會被少數的幾個人而支配。」

習近平總書記曾諄諄告誡:「好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來。」

眾所周知,深化教師管理改革是當前教育領域的緊迫任務。教師管理線長面廣點多,依然存在不少瓶頸障礙,束縛了教師手腳,影響了隊伍活力。我們要加強創新編制管理,盤活事業編制總量,向教師隊伍傾斜,優先保障教育發展需要;嚴格資格准入,提高入職門檻,從源頭上保證教師的質量;深化職稱崗位改革,提高中小學高級教師崗位比例,讓教師職業發展通道更寬廣、更通暢;深化考核評價改革,突出教育教學實績和師德要求,引導教師靜心教書、潛心育人。

《中國教師報》2019年07月10日第5版

大二學生馬丹妮表示,平凡最真,細節感人,高峰老師用學識征服了她,一定向他看齊,努力成為一名品學兼優的學生。

基於深度融合的知心輔導與其所提倡的師生關係理念,應具有以下幾個特徵:

興校必先強師。「有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心」的好老師,是學生成長路上的領路人、築夢者。山東省安丘市錦湖小學通過「師德+師能」齊抓共進,提升了教師的政治素養和專業技能,實現了學校高質量發展的目標。

而他們心中的「偶像」——平措扎西,更如同一座燈塔矗立在俄西鄉,許多人看見他就仿佛找到了方向與力量。

(作者單位系甘肅省武威市涼州區教師進修學校)

「媽媽愛學習,媽媽有錢,媽媽沒事,媽媽不愛住樓,媽媽沒病……」這是母親這些年為我編織的最善意的謊言。這謊言裡有陪伴、有擔當、有安慰、有不舍、有牽掛,這謊言藏著母親這一生對我沉甸甸的愛。

財政部 國家體育總局

勞動,本身就是美的。「十畝之間兮,桑者閒閒兮,行與子還兮。十畝之外兮,桑者泄泄兮,行與子逝兮。」幾千年前《詩經》記載的採桑場面,充滿著勞動的喜悅和幸福。沒有勞動,就沒有他們對回家的滿心期待,就沒有他們在桑林中身影的輕盈和美麗。勞動,讓原始的人類從爬行中站立起來,學會了思考,創造了價值,改造了自然。從這一點來說,勞動本身,就是這蒼茫大地、洪荒宇宙,就是人類進程中最美麗、最神奇的一道風景線。

小眼發光——產生了思維激盪力。眼睛是心靈的窗戶。當學生小眼發光時,往往是思維的火花閃現時,智慧的大門開啟時。「老師,對這個問題我有不同的看法」「老師,我不同意他的觀點,我認為是……」「老師,對這個問題我還有補充」……這樣爭先恐後發言的場景常常在我的課堂里呈現,學生在這樣的課堂里是自由的、充實的,也是適度緊張的、熱烈的。

還有陳曦老師、蔡拓程老師、陳曉輝老師……每位老師都為學生傾注了心血。

其二,對話學習。這就是直面真實問題的教學,是通過同他者的協同以及同外界的交互作用,拓展、加深自己見解的學習過程。真實性學習的第一個要點是,兒童探討的問題不是教科書、習題集出現的問題。兒童在習得學科基礎知識的同時,超越學科的框架,學會連結多樣的知識,求得知識的整合。第二個要點是,有現實感的綜合性問題。唯有能夠感受到現實性,兒童才能調動自身的能量,潛心投入問題的解決,這是同知識傳遞型教學截然不同的。當然,在真實性教學的場合,問題解決未必能夠達成,倒是以未解決的問題居多。這是因為,在現實性問題的場合,不僅是知識技能的習得,更重要的是通過問題解決的體驗,促進多樣的知識整合。

這是一部由中國奧林匹克委員會、中國中央電視台聯合攝製的紀錄片,以奧林匹克運動在中國的百年曆程為參照,以人物故事命運的變遷為依託,體現"奧林匹克影響中國,中國豐富奧林匹克"的主題。

黃州城東不遠處也有個亭子叫雪堂,雪堂前面有5間房子。據說,這幾間房子是蘇軾到黃州第二年修建的。雪堂附近有一座山,蘇軾在那裡也蓋了3間房。仰,可以看山看雲;俯,可以看亭看水。悠遊自在,不失為人間樂事。

中國教育新聞網訊 (記者 於珍)7月18日,由北京師大二附中主辦的第五屆中學生中華傳統文化傳承高端論壇拉開帷幕。來自全國39所中學的200餘名學生齊聚北京,在齊讀共誦、參觀考察、聆聽報告、論壇交流等各項活動中感受中華文化跨越時空、超越國度的永恆魅力。

學校現有教職工147名,其中從外校調入45名,三年來考錄新教師29名,30歲以下青年教師占教師總數的40%以上,教師隊伍年輕化、有朝氣、有幹勁,可是教學方法、教學技能有待進一步提高。基於此,學校從孵化「領頭雁」開始,加強教師團隊建設,力促其專業水平提升。

但令人遺憾的是,在這些文字內容中,不乏錯別字、錯用標點符號或拆分漢字的現象。如班集體的「集」被寫成「級」,求真務實的「真」被寫成「臻」,戰士的「戰」被拆分成「占」和「戈」……

教育公平是社會公平一個非常重要的支柱,要讓所有適齡少年兒童都能有平等受教育的權利,這是社會主義制度根本性質所決定的。黨的十九大進一步要求,推動城鄉義務教育一體化發展,高度重視農村義務教育。目前正在深化的辦學體制改革,包括推廣集團化辦學、強校帶弱校、委託管理、學區制管理、學校聯盟、九年一貫制學校等,都是讓優質公共教育資源均衡配置,重點提升鄉村及薄弱地區義務教育質量。

作為校長,我嘗試將思想寫在大地上,把視野跳出課堂外,尋覓讓中年教師二次成長的桃花源,尋覓讓一群可愛的人兒在學校這方天地里獲得幸福感的最佳路徑,此去經年,歸去來兮。

鍾秉林:現代信息技術與教育的融合,也是推進義務教育優質均衡發展的重要手段。學校需要密切跟蹤現代信息科技與教育教學融合的發展趨勢,高度關注它對學校傳統的教育教學觀念、教學組織形態、教學方式、學習方式會帶來什麼樣的衝擊,要保持敏銳的目光。同時,結合學校的實際情況,開展多樣化的探索,共享優質教育資源。但在高度關注和積極探索的同時,也要保持理性的態度,不要炒作不要誇大。對於企業來說,則要結合學校的實際情況,保證優質的用戶體驗,打造特色的教育產品,形成用戶黏性。無論是轉變教育教學、創新教育體制機制、改革教學模式,最終的目的都是提高教學效率,改善教學效果,讓孩子直接受益。只要教育產業和社會各界共同努力,教育優質均衡發展就會落到實處。

1987年,白剛勛從曲阜師範大學數學系畢業,帶著自己的憧憬與夢想走上了教育事業的征程。此後30多年的教育生涯中,他從一名普通數學教師成長為山東省青島市第三十九中學即中國海洋大學附屬中學(下文簡稱「三十九中」)校長,憑藉著超前而又富有遠慮的海洋教育意識,與海洋結下了不解之緣。

秋天有一個特別的節日,是為中秋節,本是闔家團圓的日子,自然更能引發人們的思鄉思親之情。王建《十五夜望月寄杜郎中》:「中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?」詩人中秋夜遙望朗月,詩歌前兩句寫景,渲染清、靜、淒冷的氣氛。庭中地面一片雪白,是月光之皎潔使然;樹上寒鴉已經棲息,未因明月而驚起,則夜已深;月華如霜,寒氣瀰漫天地,露珠悄然凝結,打濕了盛開的桂花。詩歌后兩句抒情,由一個人望月轉而寫天下人望月。古往今來,這一輪明月見證著多少人的悲歡離合!今夜月明如晝,世間當人人盡在仰望,然而「幾家歡樂幾家愁」!闔家歡樂的自然望月欣喜,分隔兩地的則望月興愁,不知這離別之思今晚會落在誰家?天下的離人何止千萬,此時此刻該有多少離愁寄托在月亮之上啊。讀到這裡,我們也仿佛感受到天地間瀰漫著的浩茫離愁。

李成健認為,應當重新認識國培,使它成為教研的起點和契機,以培促研,促進教師教育觀念的轉變與更新,增強教師對教育科學研究重要性的認識。具體對於少數民族地區教師來說,應促進他們自覺研究意識的增強,並培養敢於研究的勇氣;應讓他們認識到,時下教師不應只是傳道授業的「教書匠」,而應成為具有創新意識的研究型教師,應像重視教學那樣重視教育科研,從而使研究成為教師主動、自覺的行為,變「要我研究」為「我要研究」,自覺向研究型教師轉化。

此詩第一句直陳命運之惡;第二句在比喻中加深描述了此類現象,由人及物,人物相證,自然之內,無誰倖免;第三句的勸解略顯嚴肅;但第四句隨之盪開來,借花未開即逝之現象,言珍惜年華之道理。道理沉重而言說輕鬆,讓人心生親切。又如:

我校課程體系中,開設了一門必修的學習力特色課程——春田反思日課。這門課推動全體教師專注耕耘在教會學生學習這塊「基本農田」上,實現教的最優化向學的最優化轉變。

行動與反思:

本次試驗的載荷為北京市八一學校的學生參與研製的太空生物實驗艙,為青少年航天科普實踐提供平台,同時還將驗證基於中國北斗工程的自主定位系統以及返回式著陸搜救試驗等返回式航天技術的關鍵技術。北京市八一學校沈軍校長、資深航天專家李頤黎研究員、航天科技教育聯盟秘書長周岫彬、中國科學院上海生命科學院蔡澎書記等領導和專家參加了飛行試驗的出征儀式,勉勵學生們努力跟蹤科技前沿、抓住親臨航天試驗現場的機遇認真學習,努力實踐。

(作者單位:北京市密雲區教師研修學院)

一個「意氣」的選擇

(作者系陝西師範大學教務處處長)

這就對教師提出了很高的要求。面對經典作品,教師首先需要把握怎麼讀、讀什麼、讀出什麼。「整本書閱讀之所以難,就是因為閱讀過程本身具有很強的創造性和閱讀個性,同時因為整本書閱讀的容量大、篇幅長、時間久,不少學生讀了前面、忘記後面;還有的學生在閱讀過程中難以發現價值與趣味,閱讀變成了枯燥乏味的『完成』」。連中國建議,教師這時應在學生自我閱讀的基礎上,開展一些關鍵性的師生對話,加強對學生閱讀的前後勾聯和指導。

作文批改要條分縷析。語文教師要批改好每篇作文,結合開頭、結尾、段落的具體情況寫出個性化批語;及時找出錯字,予以糾正;對藝術手法獨到的段落及時點讚;對需要改進之處明確在文後簡明扼要地告知。寫得好的要及時表揚,對於寫得不到位的要當面指導,學生會印象更深,效果更好。

作文教學的事不限於改文。凡是有關作文的事,老師實踐越多,經驗越豐富,給學生的幫助就越大。教學的方式方法多種多樣,自然要仔細研究,看準本班學生的實際,乃至某一個學生的實際,挑選適當的來用。但是老師的實踐中得來的經驗是根本。根本深固,再加上適當的教學的方式方法,成績就斐然可觀了。

在褚新紅看來,作為學生接受教育的重要載體,傳統課程的重構勢在必行。經過不懈努力,從課程理念的提出到目標的確定,從課程架構的搭建到教材的編寫,從課程的內容完善到評價推廣……褚新紅帶領團隊完成了「融慧」特色課程體系的華麗升級。

本科線482分;專科線:150分。

《人民教育》:學校是一群人,而非一個人。

跳出學校謀發展,科學籌劃鄉村學校未來。鄉村學校要突圍,質量提升是關鍵。

依據經驗,我得回答「不知道」。因為如果要告訴他們「有用」,要花很大的力氣;如果根據常識,說「不要管有用沒用」,那就得花更大的力氣,而且吃力不討好。因為你無法跟讀書言利的人談讀書,他們關注的是「眼前」「考分」和「立竿見影」,所以大可不必試圖說服所有的人來讀這些古文。但是,智者永遠擺脫不了這些煩惱,人們仍然頑固地問:「有什麼用?」

當前,我國中小學教師的工作壓力大且工作投入強度大。中小學教師的大量時間和工作精力都花在備課、教學、作業批改等方面,主要圍繞如何提高教學效率開展工作,因此,在如何培養學生的創造性、激發學生的學習興趣、構建和諧的師生關係、創造性開展教學活動、自主性開展專業研究活動等方面顯出不足。高強度工作投入的弊端主要有:一是高強度工作投入無法長期持續,最終教師的精力會被耗盡,從而導致教師流失。二是高強度工作投入容易導致教師過早產生職業倦怠,這對教師隊伍建設極為不利。三是高強度工作投入使教師壓力過大,導致教師沒有更多的時間和精力用於專業成長和創造性開展工作,從而缺乏專業成長的持久動力。

「通過有趣的漫畫故事,鼓勵孩子說出自己的感受而不是懲罰,描述問題而不是隨意指責,表達期望而不是發泄情緒,真的讓我們受益了。」

在我看來,成熟的管理需要充分肯定和表揚教師。比如召開會議時,就要表揚一些人和事,尤其是放大這些人和事背後的精神力量,實現「各美其美,美人之美,美美與共,天下大同」。

而創新則要全面提高幹部教師的教育力,雖然地處順義區,學校克服困難,組織教師常年在海淀區參加教研活動。同時,學校還引進北京市第四中學網校,利用遠程技術提高教師的研究能力。

深化體育改革,不斷完善教學課程體系

學生社團活動多元創新,學生節、藝術節、科技節、戲劇節等活動為學生施展藝術才華、提升創新能力搭建了平台。「振興杯」比賽、環湖越野賽、新年接力賽等傳統體育特色活動切實提升了學生的身體素質,提高了體育能力。同時,依託德育活動,我們也十分注重開展愛國主義教育。除了全校每周一定期舉行「國旗下的講話」加強社會主義核心價值觀的教育、班級定期開展主題教育班會之外,我們還將長達18公里的紀念「一二·九」遠足活動風雨無阻地堅持了33年,學生在鍛鍊身體的同時,愛國情懷也不斷增強。

③ 不少於800字; ④ 不得抄襲,不得套作。

作家海明威曾說:「尋找屬於自己的句子。」作為教育工作者,校長在辦學的道路上也應該有自己的主張和追求。「自己的句子」就是用自己的眼光去觀照教育本質,用自己的思想去思考教育規律,用自己的語言去表達對教育的獨特認識和發現。「自己的」,才是獨特的,才是創造的,才是彌足珍貴的。

廣州市以習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關於教育的重要論述為指導,落實「四個走在全國前列」指示精神,堅持「全面普及、因地制宜、改革創新、統籌協調、久久為功」的原則,把發展校園足球作為「立德樹人」的載體,作為促進學生身心健康的突破口,作為擴大足球人口規模的基礎性工程,作為提升足球競技水平的重要抓手,積極整合社會資源,構建了深度融合發展的校園足球「廣州模式」。

甘肅省教育廳趙副廳長趙凱表示,今年,教育信息化被列為「廳長突破項目」,甘肅省教育廳將開展學校聯網攻堅行動、實施「網際網路+」師範院校支教服務、打造智慧教育示範區等多項舉措,推動教育均衡,促進教育公平。(楊奕辰)

要想使此知識外化,默認的條件是什麼?

「開展項目學習,讓學生真正成為學習主體,教師要學著做『幕後英雄』。不論是設計學習支架還是進行資源開發與整合,這些能力必須且已經成為今天教師的基本功。」周群越來越有這樣的感覺。

在過去60年的時間裡,世界大運會得到長足的發展,規模逐步擴大,由第一屆比賽7個大項60個小項985名運動員參賽,發展到本屆世界夏季大運會的18個大項144個小項超過萬名運動員參賽。一批世界著名的運動員,像美國田徑運動員麥可·詹森、籃球運動員拉里·伯德以及中國田徑運動員劉翔等從世界大運會走向奧運會領獎台。迄今為止,共舉辦了30屆夏季大運會和29屆冬季大運會。

北京師大二附中對於中學生中華傳統文化傳承的探索,不止於知識層面。據了解,該校每年都要在秦漢唐文化、徽文化、酒泉敦煌文化、晉文化、中原文化等文化考察實踐路線中,選擇三條路線組織學生開展特色文化社會實踐活動,深入歷史文化名城,探索與挖掘傳統文化中的意蘊與價值。

學校的教育也應該是開放的,學生要能更多地接觸社會。現在這個時代是分享時代,是共享經濟時代,學校應該想法設法調動外部資源。北京一零一中學有一個溫泉校區,建校時間不長。學校大門對面就是區政府建設的北部文體中心,有電影院、圖書館、體育場,非常難得。學校主動與文體中心對接,讓我們的學生定期到這個公共圖書館借書,享用體育中心游泳館等公共資源。但開放也是相互的,學校也要對外開放。比如北京一零一中學的設備設施也可以提供給海淀區舉行活動使用。這種分享、開放的辦學理念也在不經意間教給學生「大氣」。大美的校園應該培養大氣、大才、大雅的學生。因為一個人的視野決定了一個人的格局,格局決定了這個人的命運。一個沒有大情懷、大格局的人也成不了大事業。環境對人的性格有著深遠的影響。

為期一周的培訓,以實際操作、實踐實訓為主,主要內容包括青少年足球技術技能培養、足球課的組織、足球校隊的建設與訓練、足球規則解讀與實訓、體育教師足球關鍵能力提升等。

最後,英語教學要注重英語學科素養的培育。這是時代性也是方向性要求。根據2017年版普通高中課程標準的要求,語言能力、文化意識、思維品質和學習能力是學生學科核心素養的基本要素。英語課堂教學應該以此為目標,進一步改進教學模式,進一步改善教學方式方法手段,進一步提高課堂教學質量和水平。

2.中華優秀傳統文化傳承學校推薦表.doc

「農村缺乏公辦幼兒園,只有孩子受到更好的教育,才能像鄱陽湖上的船一樣揚帆遠航。」程風和她的小夥伴們的鄉村教育新篇章才剛剛開始。

龐大的帝國,脆弱的神經。歷史的魅影,影影綽綽。荒謬與真實交織,子虛烏有與捕風捉影共存,這悖論足夠迷人又足夠駭人。弄權者可利用群氓的不安,將其轉化為打壓異己的野蠻力量,「妖術既是一種權力的幻覺,又是對每個人的一種潛在的權利補償」。在娛樂至死的年代,此書當會引發人們沉重的思考。

初中學生自尊心都比較強,體育活動又帶有競技色彩,有時跑得不夠快或跳得不夠遠,就會覺得自己不如別人,排斥上體育課。加上每個學生性格不同,有的天生就比較文靜,不喜歡熱鬧,就會對體育課不感興趣。所以,在個性化體育教學後,對停留在基礎層目標階段的學生,教師注重引導與鼓勵,通過這樣的方式讓這部分學生看到自己的不足,並能在未來的學習中加以改進,樹立自信。對於體育能力較強、處於潛力層的學生,注重在完成評價之後做好科學的指導,包括需要改進加強的地方。

如在幼兒園督導職責上,地方大多參照了中小學掛牌督導的督導事項,督導邊界大都涵蓋了幼兒園工作的方方面面,導致督導邊界不清晰。應依據國家政策,對幼兒園責任督學督導職責進一步聚焦,有的放矢開展督導工作。

第二,在教師處理教材內容方面,縱向的學科內整合或橫向的跨學科整合較為匱乏,與學生生活的聯繫還不夠緊密;以STEM、PBL、OBE等為指導的新型課堂教學設計較為罕見。

《中國教育報》2019年06月12日第6版

「現在社會上也有一種現象,有的家長對教師批評教育孩子也不夠理解,甚至造成家校矛盾。所以,從有利於學生全面健康成長出發,幫助孩子從小扣好人生的第一顆扣子,我們有義務、有責任對教師懲戒權出台細則進行規範和明確。」 呂玉剛說。

電子郵箱:dyc@moe.edu.cn

第四模塊:創意之妙

實施選課走班有何好處

在分司廳小學優質教育資源帶校長金輝看來,學校是培養一個人體育興趣和愛好的起點和重要場所,青少年從小形成體育鍛鍊的習慣將會終身受益。學校有足籃排三支隊伍,其中足球隊成立於2015年,隊員來自一到六年級對足球有基礎、有熱情、有興趣的同學。「足球是一項磨練意志的運動,我們的隊員通過這項運動不僅提高了身體素質,而且養成了良好的品質,在比賽中更是拼盡全力,永不放棄。」金輝說。

首先,校長要有高遠的眼界格局。「不畏浮雲遮望眼,只緣身在最高層」。要跳出學校看學校、跳出教育看教育,要將學校發展與區域發展環境、國家發展進程、世界發展趨勢結合起來,努力提升全方位觀察、全領域思考、全系統謀劃的能力。

不只是參觀和聽講座

鄂贛邊陲的千年古邑塘湖,處湖北通城縣、崇陽縣和江西修水縣交界處,高山聳峙,山谷迴環,素有「一山連兩省,一水流三縣」之稱。塘湖的地名源自明朝監察御史劉塘湖。劉塘湖本名繡衣,號塘湖,是明代進士,官至監察史,當地流傳著許多與他有關的故事。可以說,這裡不僅山奇水秀,而且充滿濃濃的古典意韻,遍布厚重的歷史積澱,可稱得上鄂南的一片文化沃土。

2014年7月,山東省壽光世紀教育集團接辦了占地370畝的東城學校。面對一所全新的學校,教師幾乎是沒有經驗的「新手」,學生也大多來自鄉鎮,基礎比較薄弱,而學校的核心理念又是「適合的教育才是最好的教育」。那麼,怎樣才能辦適合的教育,怎樣才能在「低點」上實現超越?

測定認知能力與非認知能力同等重要。確定21世紀型學力目標,支援學習的評價必須明確地傳遞所期望的學習性質,必須完整地顯示通用的21世紀型知識與技能。

五、加強學生發展指導

充分運用積累學生學習代碼的文件夾,根據每個人的學習愛好、活動情況(包含了體育、文化、體驗與實踐、社團活動、志願者服務等)以及各學科單元的特性開展實踐型研究與開發,實現基於每一名學生能力及特性的個性最優化學習;圍繞跨學年、跨年齡的協同性學習開展相應的研究與開發;基於構建「團隊學校」的視角加強與地方人才的協作,共同為學生提供包含體驗活動的多樣化學習項目。為了讓學習環境、教育教學機制等更好助力學生的個性化發展,學校鼓勵推進跳級入學、提前畢業等措施。日本各大學可根據學生進一步提升自我的學習需求,允許學生在一定時期內休學,到校外社會甚至海外國家拓展視野、積累知識和技能;允許學生圍繞不擅長的弱勢學科,學習低一年級的內容;允許入學後成績突出優秀的大學生提前畢業等。

育人為本 務實推進校園足球融合發展

改革也讓奧森校區成為北京市中小學體育比賽中的「一匹黑馬」:包攬2018年全國李寧杯羽毛球比賽中小學組混雙前三名,獲男雙第一名;校隊獲第10屆「陽光杯」2018年朝陽區中小學籃球聯賽第二名的好成績。從2018年起,奧森校區作為承辦方,與北京市教委、北京市體育局合作,共同舉辦了一年一度的北京市中小學生網球比賽。

時代的發展對於人才標準有特定的需求,智能時代對於學生的知識結構、能力結構都有新的要求。與之伴生的,對教師的知識結構與能力結構也提出了新的挑戰。

《繪圖兒童成語詞典》——語言積累與運用。這本書,是我獨立擁有的第一本書。雖然現在看起來,它並不符合「整本書」的概念。我還記得,在集市上的供銷點,不知道怎麼就發現了僅有幾本書中的這一本。黑色的封面,上面有4個成語故事,其中一個是「殺雞取卵」,我現在還記得殺雞的那個男人興高采烈的表情,以及後面他的目瞪口呆。

在演講比賽中,也專門邀請了北京市高中生演講聯盟歷屆聯盟主席作為學生評委。演講聯盟創始人徐茱莉亞回憶了自己創辦的初心,第一屆聯盟主席王安迪從人大附中畢業後,到耶魯讀本科,清華大學蘇世民書院全球領導力碩士,即將赴哈佛大學攻讀經濟學博士,他回憶了自己高中時期聯合創辦演講聯盟的故事,並告訴學弟學妹們,演講與思維、思辨分不開,「君子不器」,演講是一種工具,演講者不能成為工具,要有想法、敢作為。第二屆聯盟主席劉充則建議學弟學妹們能選擇與自己想接近的生命體驗作為演講話題。他結合即興演講的題目,從「我為斜槓青年代言」的角度,講述了從演講起步,到辯論、主持等的經歷,告訴大家即興演講要注意邏輯鏈。第三屆聯盟秘書長陳勁宏專程從湖南趕到北京,參加決賽。他充滿激情地回顧了演講聯盟初期,在大家的努力下,聯盟學校從十幾所學校拓展到三十幾所的歷程,也回憶了自己在高考前20多天,參與籌辦第四屆北京市中學生演講比賽的青春歲月,他寄語學弟學妹們繼續將演講傳承和發揚光大。

綜合實踐活動要求從學生的生活情境中選題,因此活動主題一方面要貼近學生的生活實際並充分利用學生的生活經驗;另一方面也要考慮到學生的年齡特徵,使活動具有可行性。

山東青大教育集團與青島傑正投資集團、青島九安控股集團、青島天寶科技集團、青島天一集團、海爾信息科技(深圳)有限公司、青島文商經濟研究院、商務部援外研修學院、加拿大精靈之家國際教育集團分別簽署合作辦學協議。

成績的取得,源自褚新紅一直強調的團隊精神和共同成長理念。針對不同發展階段的教師,學校制定了個性化的培養方案,科學搭建教師發展平台,構建了「四格培養模式+六層塔式結構」的「融慧」教師培養體系。

中國蒙台梭利協會董事局主席、加拿大著名蒙台梭利教育事業家Johnson Chen博士在開幕致辭中表示,中國蒙台梭利協會自創立之初就堅持以「尊重兒童、愛護兒童、研究兒童、教育兒童」為己任,致力於全球華人社區的蒙台梭利教育事業推廣,探索蒙台梭利教育的本土化方式。

(作者系信陽師範學院教師教育學院院長)

學英雄,亮精神。中華民族是一個英雄輩出的民族,學校通過英雄故事的搜集、創編與展示,在學生幼小的心田播下熱愛英雄、崇拜英雄的種子。一年級突出「紅色傳承,印象中國(紅色物品)」主題;二年級突出「自古英雄出少年(小英雄的故事)」主題;三年級突出「民族英雄,紀念永懷(民族英雄故事)」主題;四年級突出「家國擔當,心懷天下(領袖風采)」主題;五年級弘揚「紅色戰役,高奏凱歌(戰爭之魂)」主題。學校組織學生到郭永懷事跡展覽館感受紅色文化;以「探尋甲午古戰場,走進現代海軍營」為主題,組織中高年級學生到威海劉公島、海軍軍營接受愛國主義教育和國防教育。學生在紅色精神的引領和感召下,傳承千百年來生生不息的家國情懷和奉獻精神。

(李貴玲、王玉璋、陳德海單位為山東師範大學附中,曾繼耘單位為山東師範大學教育學部;本文系山東省教育科學「十三五」規劃課題「基於學生核心素養的學校課程體系建設研究」[YC2017140]成果)

「聽了同學的發言,你有沒有新的想法?」

1983年,美國教育家羅傑斯對「教育的政治學」進行了精彩的分析:「傳統教育與人性化教育是教育的兩種模式。」

(作者單位系安徽省巢湖市東風路小學)

強調文化意識培養:毋庸諱言,語言是人類社會交際的工具,也是文化賴以留存、傳遞、交流、發展的媒介。英語具有工具性和人文性相統一的特點,其自然屬性明顯,社會屬性更為明顯。天津高考英語試題中選擇了許多與社會、心理、人文、人性等有關的篇目。如3月卷中完形填空試題選擇了一個建立公益項目「抱抱的夥伴」的故事,6月卷中閱讀表達試題選擇了一個受學生愛戴的80歲的老校工的故事,完形填空試題選擇了一個拾金不昧的故事,3個故事本身無不閃爍著人文、人性的光輝,學生解答試題時會受到感動和教育,心理上會產生強烈共鳴。

在附小,一學年結束時,每個班都有兩名「陽光小富翁」可以向學校提出自己的一個心愿,這是學校創新開展「陽光成長儲蓄銀行」活動的獎勵。學生們通過一個學期的優秀品德表現兌換「陽光幣」,「存摺餘額」會作為評優依據。在這家「銀行」中,學生做了好事或有了進步均可儲蓄「陽光幣」;而因那些偶爾違反規範的行為,學生則會被扣除「陽光幣」。

青草湖中月正圓,巴陵漁父棹歌連。釣車子,橛頭船,樂在風波不用仙。

批判性思維在基礎教育中很重要,學校應該如何培養學生批判性思維?相關課程又該如何設計和實施?

哥:「樂是風波釣是閒,草堂松檜已勝攀,太湖水,洞庭山,狂風浪起且須還。」

(作者系北京教育學院教授、原院長,教育部中小學幼兒園教師培訓專家工作組組長)

要與植物園等單位合作,必須有專人對接,還要加強專業方面的聯繫。學校教導處組織教師,負責與各個場館的管理者聯繫,協調校館合作事務,協調課程具體實施的課時、經費、人員等事項。學習結束後,學校教師和場館工作人員還會坐在一起開總結會,共同討論如何把課上得更好。

「5.0社會」人類將朝著「實現自我」的方向發展

(作者系江蘇省南京市北京東路小學校長,特級教師,南京師範大學兼職博士生導師,江蘇省人民教育家培養工程導師)

上課伊始,張丹以辨別「漁歌子」是詞牌還是題目引入新課。然後,教師帶領學生閱讀課文,整體感悟,並設問激思:颳風了,下雨了,作者為什麼「不須歸」?學生在討論交流中,體會詞中蘊含的美:白鷺飛、流水、鱖魚——動態美;青山、白鷺、桃花——顏色美;斜風、細雨——朦朧美。面對如此美景,自然「不須歸」。在理解詞意的基礎上,教師指導學生朗讀,感受詩詞的韻律美,引導學生讀出平仄韻律,並富有情感地反覆誦讀。

學高為師,德高為范;立德為先,修身為本。總體上看,現在廣大教師的師德狀況主流是好的,但是極少數教師受社會上趨利風氣、不良環境的影響,自律不嚴、修養不深、學習不夠、境界不高,沒能守住職業道德底線,出現師德失范現象,影響了教師形象,損害了師道尊嚴。我們要強化校長作為學校師德師風建設的第一責任人,強化理想信念、注重品格塑造、涵養道德情操,常「照鏡子」、勤「掃灰塵」,使信念更堅定、追求更高尚、情趣更健康;要推動師德師風建設常態化、長效化,引導廣大教師認真對照落實「十項準則」,愛崗敬業、仁而愛人,以愛育愛、以愛化人。

「自覺+教師」讓教師引領教育改革

「整本書閱讀確實與單篇閱讀有所不同,但這並不意味著整本書閱讀有某種特別的『進步』或是『超越』」。連中國相信,從閱讀的角度而言,單篇閱讀與整本書閱讀都是很重要的閱讀方式,各有裨益、不可相互取代,「教師不要因為整本書閱讀成為熱點而忽視單篇閱讀的教學,更何況從某種角度說,整本書閱讀也是由一個個單篇閱讀而組成的」。

怎樣寫真正的採訪提綱?曾浥涵是學通社東城分社的小記者。周群請她走上講台,為同學講解如何設計採訪問題。

第二,開展排查整改。明確省級教育行政部門要會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門制訂排查方案,組織對在本省(區、市)申請備案的校外線上培訓開展排查,2019年12月底前完成排查,並對存在的問題提出整改意見。

北京十月文藝出版社2018年版

「大學體育公共課學分是3.5學分,學生如果不及格或未修夠3.5學分,學校將不予畢業。」楊乃彤說。

薛法根:有了這些東西才有其他的東西。

增強學生公民意識。初中階段公民意識教育要引導學生正確理解公民基本權利和義務,認知尊重和保障人權的意義,明確憲法確定的國家基本制度和國家機構的性質,初步形成尊重自由平等、維護公平正義的意識。

堅持多元化融合提升學習成效

在雄安地區建立國家級教育改革試驗區。突破現有體制機制桎梏,實現跨越式發展。在調研中,有受訪者談道:「雄安新區的確立為京津冀協同發展提供了一個聚焦點和抓手,雄安新區資源、政策等方面的突破或許可以為教育的跨越式發展提供一種可能。」國家級教育改革試驗區要緊緊圍繞雄安地區的戰略性地位,充分發揮先行先試的改革精神,及時回應京津冀教育協同發展的重點難點問題,激發內在活力,創造多種可能,為京津冀教育協同發展尋求多種模式,形成改革示範效應。

三、參加對象

二是構建全員育人的全面培養體系,形成立德樹人的落實機制。在北京市十一學校,選課走班使教師和學生的接觸更加扁平化,產生了過去傳統教學行政班之下沒有的若干學生新群體。這就帶來一個新機遇,就是教師人人都是班主任,人人都是德育工作者,人人都是教學班的首席。在李希貴看來,各類學生社團和俱樂部的出現、各類學生自主組織的出現,給教育帶來了許多挑戰也帶來了機會。這樣一個培養體系要求教師要關注學生德智體美勞的全面發展,學生的相關學分要與教師的教學績效直接掛鉤。

文學經典所構築的世界絢麗多姿、異彩紛呈,閱讀教學就是教給學生深入理解文本的方法,讓他們徜徉其中,感悟漢語言的魅力,培養語文情懷。《文學經典怎麼讀》最吸引我的是作者對文本的解讀,為我們展示了她解讀文本的高超技藝,「努力尋找文本字裡行間隱含的意思」,橫向比較和串聯法,從作者的寫作意圖來探究主題,從字裡行間尋找文心,從意象、核心藝術手法、抒情主人公、結構來破解現代詩歌等,把它們組合起來,就如一把神奇的鑰匙,帶領學生推開了文本的神奇大門,流連於文學經典的殿堂。

為了促進新招錄鄉村教師的專業發展,我們認為當前可以採取以下舉措:

羅傑斯接著羅列了兩種模式的基本特徵:在傳統教育領域,教師是知識的掌握者,學生是被動的知識接受者;教師是權威人物,學生是服從者;由權威制定的規則是課堂里通行無阻的政策;教師不信任學生,學生也對教師的真心、誠懇、公平和能力不抱有信賴——在這種教育體制之中全然沒有「整體的人」的餘地,只關注學生的學業成績。

東坡隨手而記偶感,如微博一般,從朝廷政治到地方民生,從夢裡作詩到神仙鬼怪,或遊記、或懷古、或祭祀、或卜居,三教九流,無所不及,無所不有。

採取自下而上、逐級推薦的方式,由各省(自治區、直轄市)及新疆生產建設兵團推薦產生候選人(原則上每省推薦2位候選人),從中產生10名全國教書育人楷模。

在雄安地區建立國家級教育改革試驗區。突破現有體制機制桎梏,實現跨越式發展。在調研中,有受訪者談道:「雄安新區的確立為京津冀協同發展提供了一個聚焦點和抓手,雄安新區資源、政策等方面的突破或許可以為教育的跨越式發展提供一種可能。」國家級教育改革試驗區要緊緊圍繞雄安地區的戰略性地位,充分發揮先行先試的改革精神,及時回應京津冀教育協同發展的重點難點問題,激發內在活力,創造多種可能,為京津冀教育協同發展尋求多種模式,形成改革示範效應。

淺色上衣,格子短裙,溫暖的笑容,初見周心歡的人,都會驚訝於她的「年輕」。

(八)完善校園足球輿論宣傳引導體系。充分利用現代網際網路技術建立媒體宣傳平台,加強網際網路青少年校園足球政務信息數據服務平台和公共服務平台建設,增強信息發布的權威性和及時性。主動向全社會公開有關工作進展,回應社會各方面對校園足球的關切和建議,接受各方面監督。積極整合多方優質資源,吸納有益力量,構建層級分明、職責清晰的全媒體宣傳矩陣,傳播校園足球好聲音,講述校園足球好故事。

我們招分最好的專業近幾年都是我們的生命科學試驗班、信息技術試驗班,還有食品科學與營養這類專業,我們的招分是非常好的,基本我們在全國招收1%-3%這個區間內的考生。

一線教師身上固然有較為欠缺系統教育理論的局限,但是只要我們平時注意掌握一些觀課評課的技巧,就可以在較短時間內找到評課的話題,進而逐漸提升我們的評課水平。結合多次參與教研活動的評課體會,我給大家提三個小建議。

而閆欣直接將其總結為項目學習的三大挑戰,第一個挑戰是教師需要在較短的時間內把一個主題思考得較為滲透,同時還要搜集準備大量的支架材料。第二個挑戰是如何找到一個主驅動任務串起整個教學,這個任務需要貼近生活、讓學生感興趣,同時又有較大的知識容量,且在學生「跳一跳」的能力範圍內。第三個挑戰,因為項目式學習是很依賴學生生成的,所以需要在實踐過程中不斷作出調整,給予不同的材料和針對性指導。

與學校發展規劃同步,「教師領袖」每三年評選一次。在經學校各年級部推薦、個人自薦,並由學校領導及教師代表組建的「教師領袖認定領導小組」確定教師領袖人選名單後,經校務會研究討論通過且公示,王晨陽、張文英、曹麗娟三位首批「教師領袖」脫穎而出。

〔哥倫比亞〕加西亞·馬爾克斯 著

一堂平常的話劇課,一掃我一個中年教師的沉悶和油膩,似乎許多年沒有這種「瘋一把」的浪漫情懷了,仿佛又重拾剛參加工作時的激情。

這樣的家校互動在閔行已經形成常態。通過學校、家庭、街鎮多路徑推進,閔行區兒童青少年近視防控將在2018年的基礎上實現每年降低0.5個百分點以上,到2030年6歲兒童近視率控制在3%左右,小學、初中、高中學生近視率分別下降到38%、60%、70%以下。兒童青少年屈光發育檔案建立100%,在現有14個學區中實現每個學區建立一所近視防控示範校,充分發揮輻射引領作用。

「高校的人才培養模式創新要體現教育信息化特色。」郝清傑特別關注教育信息化背景下高校人才培養模式的創新。在他看來,教育信息化將深刻變革教育理念和教學模式。高校應充分發揮自身優勢,主動融入教育信息化發展,培養適應時代要求、引領社會發展的高素質創新人才,「學校要高度關注高等教育變革和未來學與教方式的創新,圍繞教學環境建設、特色資源建設、技術研發和研究推廣這四條主線,使平台、專業、課程、教師、學生等形成合力,將人才培養、教師發展與服務教學融為一體,構建21世紀的智慧課堂,促進人才培養模式的改革」。

康震:我很認真地看過統編語文教材,包括道德與法治和歷史的教材。我覺得從教材來講已經非常好了,當教材定下來之後,教師就非常重要、非常關鍵。無論哪一門課,作為教師首先要有情感,我們有很多教師講課的時候,有知識無情感,這是學生不喜歡教師的重要原因。教師自己被教材化了、被知識化了、被技術化了。我自己有一個切身的體會,學生喜歡某門課,是因為他喜歡這個老師,這個老師就是這門課的化身。

在高中階段,對招生和考試分別提出了要求。一是強調高中階段學校實行基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式。落實優質普通高中招生指標分配到初中政策,公辦民辦普通高中按審批機關統一批准的招生計劃、範圍、標準和方式同步招生。二是穩步推進初中學業水平考試省級統一命題,堅持以課程標準為命題依據,不得制定考試大綱,不斷提高命題水平。

全國校足辦於2018年3月印發《關於全國青少年校園足球夏令營活動規則與運動員等級認定的通知》。各省(區、市)夏令營選拔出的小學各組別最佳陣容運動員將授予國家三級運動員稱號;各省(區、市)夏令營選拔出的初中、高中各組別最佳陣容運動員將授予國家二級運動員稱號。入選全國總營初中、高中各組別最佳陣容的運動員將授予國家一級運動員稱號。2019年開始,夏令營高中總營將首次邀請高水平招生院校的相關同志現場觀摩,並對有意向的學生運動員現場發測試邀請函,為最佳陣容孩子的升學創造有利平台。

你不甘平庸,有成長的渴望和讀書的願望,有成為「高手」的內在渴求,但備課、上課、輔導、查寢,應付各種檢查、照顧孩子、應酬人情往來等占用了大部分時間,耗費了大量精力,導致你沒有精力讀書,沒有時間「充電」。如何才能在忙碌、緊張的日子裡有讀書的時間?

2019年湖北高考分數線

談起養讀課程,周雁翎說這是在經費相當緊缺、條件十分有限的信陽九小土生土長的一門課程,曾獲得河南省基礎教育教學成果獎一等獎。信陽九小的養讀課程到底是如何生長起來的?

中國教育報-中國教育新聞網7月23日訊(記者 焦以璇)「目前,我們已在全國38萬所中小學中遴選認定校園足球特色學校24126所,設立校園足球改革試驗區38個,遴選校園足球試點縣(區)135個。」 在今天召開的教育部新聞發布會上,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰介紹。

此外,讓立德樹人和「五育」並舉落地、落細、落實,要特別關注教師的專業化發展和學生綜合評價體系完善。

我希望大家擁有優雅的生活。首先,要有健康的心理,要善於排解心中的苦悶。腦袋裡要有一把掃帚,能夠及時把負面情緒清理出去。其次,要有健壯的身體,保持每天鍛鍊一小時的習慣。最後,保持閱讀的習慣。保持終身閱讀,等於終身有一個好老師在陪伴著你。希望大家20年後還能保持每個月至少閱讀一本書的習慣,和時代共振,與優雅同行。

先父時常叫我讀《近思錄》,《近思錄》對於他很多不利之處。他平常讀《四書》,只是用朱注,《近思錄》上有周敦頤、張載、邵雍、程明道、程伊川種種不同的說法,他不能解釋為什麼同是賢人的話,有那樣的不大同;最疑難的,明道和伊川兄弟倆也那樣不大同,不知偏向那一面為是。我現在回想起來,有些地方他是說得非常含糊的。有一件事,他覺得很驚訝:我從《朱文公全集》找到一段朱子說岳飛跋扈不馴的記載,他不知道怎樣說才好,既不便說朱子說錯,又不便失敬岳武穆,只能含糊了事。有一年,他從杭州買了《王陽明全集》回來,那更多事了:有些地方,王陽明把朱熹駁得體無完膚,把朱熹的集注統翻過身來,誰是誰非,實在無法下判斷。翻看的書愈多,疑問之處愈多,一個十一二歲的小孩已經不大信任朱老夫子了。

提起課題研究,教師們總是有畏難情緒,剛出校園的年輕教師更是不敢想。但是,葉祥佳不這樣認為。葉祥佳是從課堂里走出來的校長,從他的個人成長曆程看,課題研究始終伴隨和推動著他的職業生涯,「教學中遇到的問題就是課題的來源,課題研究是問題的解決之道」。他深知課題研究對學校和教師發展的重要性,於是申請了國家級課題「信息技術支持下的陽光引悟新課堂研究與實踐」,鼓勵教師全員參與。

說起自己待了大半輩子的學校,周心歡充滿了感情,讓她印象最深的就是學校「空氣養人」的教育理念。

課文開講前,教師需要進行背景資料的鋪墊,要避免拿起課文就上課,別人怎麼說就怎麼做的輕率;同時也要避免想到多少就講多少,一股腦兒全塞給學生的盲目的良苦用心。教材解讀的全部不等於教學實施的全部,教師要在資源使用的過程中學會進一步選取。課堂上,教師精選教學內容,才能讓有限的時間更聚焦,不至於讓學習成為「泛泛而行」的無效活動。

採得百花成蜜後 為誰辛苦為誰甜

很快,我便被推薦到四平市二十四中教音樂課。二十四中也是我的母校,我上學時沒有音樂教師,所以對其他學校格外羨慕。如今我成為學校唯一的音樂教師,能夠帶孩子進入音樂殿堂,我深感榮幸。就這樣,我教全校的音樂課,一周30多節,從初一到初三,足足寫了三本教案。

教室群,應該是一個綜合群。幾乎所有校園裡都有著相同或相似的樣子,一間間寬敞明亮的教室,肩並肩地挨著,整整齊齊,教室外是一條長長的走廊。但我總覺得學校不應該長成這個樣子。因為這種樣子更像軍隊的營房,或工廠的車間。

(十二)加強行業自律。校外線上培訓機構要實事求是地制訂招生簡章、製作招生廣告,不得過度營銷、虛假宣傳、誇大培訓效果。要認真履行服務承諾,杜絕培訓內容名不符實。要嚴格按照與用戶簽訂的合同約定及相關法律規定辦理收費和退費事宜,保障用戶合法權益。要提高培訓質量,努力提升培訓對象滿意度。

(一) 歷史的一般價值。欲明教育史有何價值,須先明歷史的一般價值為何。歷史的價值,簡析之可為以下諸點:

「開家長會,我聽她講道理都聽入迷了。」

在引導兒童習慣養成的前行之路上,細數教育細節的點點滴滴,學校一直注重將文明禮儀教育融入到環境文化、課程文化之中,將學生的安全教育作為學校文明禮儀教育的重中之重。

若按照「邊際遞減」理論,學校規模超過一定的「拐點」,學校規模與效益之間就會呈負相關關係——學校規模越大,校長、教師對學生關注度會越低。北京教育學院經濟學副教授王玉昆研究認為,2195人以下的學校中,學校規模越大,辦學效益越高。

第5課時:閱讀繪本《壁櫥里的冒險》(選修)。感受一次驚險、刺激、不可思議的冒險,圍繞繪本故事思考、提問和討論,能結合閱讀體驗進行個性化表達。

2018年畢業於杭州師範大學的陳欣從小就有個「教師夢」。

如上海市於2014年通過「全國義務教育發展基本均衡縣(區)」督導評估驗收,自然過渡到從「基本均衡」向「優質均衡」的發展新階段。

種植體驗課上,教師遵循節氣規律,帶領學生種植農作物,使學生明白應時節播種的道理。比如,秋分種菜正當時,學生就在種植體驗課上種萵筍。

2019春夏之交,山東省聊城市莘縣東魯學校寬敞的操場上一場"快閃"拉開序幕。2000餘名師生深情唱響《我和我的祖國》,以昂揚向上的精神風貌向祖國七十華誕獻禮。悠揚的歌聲詮釋著奮發有為的教育情懷;明快的節奏彈奏出立德樹人的理想追求。

本報訊(記者 崔斌斌) 「老師,你給的那道題答案又錯了。」7月6日,在湖北省武漢市第二十三中學舉行的「思維導學深度訓練營」公開課上,深圳第二實驗學校數學特級教師黃雲又被學生「吐槽」了。此前,黃雲提供的另一道課堂測試題的答案也是錯的。

說富有童趣的話

項目學習,讓學生「玩嗨」了

日前,山東省淄博市張店區西六路小學學生在老師和家長志願者指導下觀察「大育苗盤」種子發芽的情況。該校通過開展「一平方米自然博物館」課程,讓學生觀察植物生長全過程,做自然筆記,在經歷中體驗,在體驗中獲得。趙君紅 本報記者 張學軍 攝

首先,增加教育資源配置,選課走班應因地制宜。選課走班受師資、班額、教學場地設施等客觀條件和資源的限制,各地條件不一樣,選課走班制的實施也應該因地制宜、逐步推進,尤其是對辦學條件不足的省市來說,新高考模式下的選課走班應該量力而行。解決的辦法,重點是增加省級政府統籌力度,加大教育投入,增加教師編制,著力解決大班額問題,加大對學校硬體設施的投入力度,注重補充高中急需學科師資力量。同時,允許教學資源不夠充分、規模小的學校實施套餐制、菜單式選課走班,隨著辦學條件的逐步改善和配套措施的實施,對選課走班進行適時調整,逐步滿足選課走班的要求。

召開全國青少年校園足球新媒體工作會議,發揮「全國校園足球官方」微信號主陣地主渠道作用,加強與新華社、人民網、足球頻道等媒體平台合作,建設地方新媒體工作站,打造層級分明、職責清晰、覆蓋面更廣的新媒體矩陣,加強校園足球輿論宣傳與引導。策劃製作了一批教育意義顯著、教學價值突出的校園足球教學視頻、專題節目、動畫片和電影,製作了40集足球科普動畫片《汪星撞足球》、足球科普電影《足球夢 中國夢》,連續三年舉辦全國青少年校園足球影像展。推進中國足球名宿團進校園輔導,王俊生、容志行、戚務生、馬元安、李曉光等足壇元老為學生講解踢球的要領,受到師生們熱烈歡迎。

反覆推敲:遇到新詞、難句、理解困境時,聯結先備知識或相關線索,以尋求閱讀理解。

?美國:讓所有勞動者都能在智能時代轉換角色

從2016年開始,學校試行教師積分制管理,探索提高教師積極性的方法和途徑,破解教師考評缺量化機制、監管缺有效手段、績效工資平均主義等問題,走出了一條教師管理新路子。

英國知名博物作家西莉亞?費希爾畢業於倫敦大學科陶德藝術學院,自大學時期就熱衷於研究15世紀繪畫和手抄本中的花卉,以及關於植物和花園藝術的歷史,並從中發現了一些生長在西方花園裡植物的身世之謎。

張華禮覺得不行,「過去的教育是隨著大工業時代興起的,強調規範、統一。而下一個70年,我們的學生將迎來人工智慧、大數據的時代:創新,做機器不能做的事情,才是育人未來的方向。」

在閔行區教育局副局長喬慧芳看來,這不僅是一次比賽,更是一場對社會、對家長的近視防控宣講。

溺水是造成中小學生意外死亡的「第一殺手」。暑假是溺水高發期,希望廣大家長增強安全意識,切實承擔監護責任,經常進行預防溺水提醒,教育孩子重點要做到「六不」:不私自下水游泳;不擅自與他人結伴遊泳;不在無家長或教師帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其要教育孩子,遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救,要立即尋求成人幫助。

學校管理由一項項具體的管理內容組成,管理水平的高低受管理理念、教育教學管理制度建設、管理手段等方面的影響,並直接影響著學校的整體辦學水平。

按照爺爺奶奶、爸爸媽媽、年輕一代三代計算的話,有許多英雄人物是三代人的共同記憶。如果爺爺奶奶是上個世紀40年代生人的話,他們接受義務教育多是在上世紀五十年代,直到「文革」前。他們上學時讀的是由人民教育出版社編寫和出版的新中國前四套統編教材。如果爸爸媽媽是上世紀60年代生人的話,他們接受義務教育多是在上世紀七八十年代,他們讀的是恢復高考後的第五套至第八套教材。如果年青一代是「90後」,則他們讀的是千禧年後新課程改革後的第10套和第11套教材。從第一套統編教材開始,岳飛、林則徐等民族英雄,劉胡蘭、董存瑞等革命烈士,雷鋒等英雄模範就作為民族精神的代表,出現並一直保留在課本中。

「我們學校只有一台多媒體機,音樂老師在用……」「之前從來沒人給我錄過課……」「山溝里的羊腸小道九曲十八彎,從學校走到公路上就要兩三個小時,再搭車、等大巴,去到縣城的學校,天都快黑了,我們沒事很少出去……」在四川省涼山彝族自治州參加「國培」座談會,能格外真切地感受到交通不便和少數民族地區相對落後的經濟發展水平,給當地教育發展與教師成長帶來的局限——涼山州屬於國務院扶貧辦重點扶持的「三區三州」國家層面的深度貧困地區之一,也是實施教育扶貧及西部鄉村教師支持計劃的重點地區之一。

去:雲無心以出岫,鳥倦飛而知還

童心者,心之初也。由首都師範大學附屬小學和首都師範大學附屬玉泉學校兩校教育集團聯合主辦的童心閱讀者大會——「我和我的祖國」向建國70周年獻禮活動於6月25日下午兩點在國家圖書館藝術中心舉行。

在成都聽一位中學老師談,他學校的領導向語文老師提出「教師下水」的要求,很有意思。「下水」是從游泳方面借過來的。教游泳當然要講一些游泳的道理,但是教的人熟諳水性,跳下水去游幾陣給學的人看,對學的人好處更多。語文老師教學生作文,要是老師自己經常動動筆,或者作跟學生相同的題目,或者另外寫些什麼,就能更有效地幫助學生,加快學生的進步。經常動動筆,用比喻的說法說,就是「下水」。

各小學選取不同學科的優秀教師代表,立足家長當前需求,結合各學科「零起點」教學要求,現場答疑解惑,提供細緻的諮詢服務,進一步消除家長的焦慮,正確認識小學生活要家校攜手,共同幫助孩子邁好入學的第一步。

暑假到了,孩子們除了參加夏令營和補習班,大部分時間都是在家中度過。寫作業,玩遊戲,看動畫片,睡懶覺大概是所有孩子的共同寫照。漫漫長假,沒時間帶孩子出去玩,又不想讓孩子一天到晚盯著書本和電子屏幕以免用眼過度,該做些什麼好呢?

校園建築是一個很複雜的系統,校園裡需要有許多功能空間,這些空間都很重要,缺一不可。不過,如果你的校園只能保留最後一個建築空間,那麼你會留下哪一個?我的同事曾經在汶川地震之後前往汶川支教,據說就是在一個臨時搭建的抗震工棚里開學、上課。這就說明,在極端的條件下,教室就是校園的全部。延安時期的窯洞學校,西南聯大的防空洞學校,曹文軒小說里的草房子學校,其實,所謂學校、所謂校園,都只是教室。

■解讀《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》

廣州市天河區教學研究室採用加大全學科教學指導力度,開展「大集備」教研活動等方式對區內教學質量偏低的學校進行教研幫扶,取得了良好的教育效果。

一、《實施意見》出台的背景

迎接「5.0社會」,日本學校教育的三大變革方向及其措施

迎接「5.0社會」,日本學校教育的三大變革方向及其措施

故宮博物院王旭東院長表示,博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂,故宮博物院作為世界級博物館和中華文明的集大成者,有責任、有義務推動傳統文化在青少年中的傳播。青少年教育工作是故宮博物院的工作重點,故宮博物院一直探索適合青少年特點的教育形式。《故宮裡的博物學》正是一套寫給孩子的博物學讀物,希望這套書能起到「橋樑」的作用,能讓更多的孩子通過它走入故宮,愛上故宮,愛上優秀的中國傳統文化。

學生丁明還未滿月就被查出患有先天性智力殘疾,他出生後不久母親又撒手人寰,全靠務農的父親一手養大。另一個孩子王凱華患有腦癱,行動不便,為了防止意外,家長几乎不帶他出門,更別提讓他接受正常的學校教育。雖經多次治療,但療效甚微。

這個事件、決定、衝突可能會造成什麼後果?

《中國教師報》2019年06月19日第16版

從2016年開始,學校試行教師積分制管理,探索提高教師積極性的方法和途徑,破解教師考評缺量化機制、監管缺有效手段、績效工資平均主義等問題,走出了一條教師管理新路子。

2010年,退休後受聘於成都市成華區教育局,讓全新的石室小學成為當地的熱門校。

「在一些人看來,傳統文化教育是比較枯燥的,無法調動孩子的興趣,但教育戲劇通過對故事的閱讀、觀看、傾聽、討論、表演、實踐等多種形式,將教材中蘊含的美德內化為孩子自覺的準則,增強了他們對中國優秀傳統文化的理解和認同。」北京教育學院教授王秀榮現場講起了如何用教育戲劇呈現《木蘭從軍》《詩經·關雎》《白蛇傳》,在她看來,教育戲劇是打開傳統文化教育新世界的一把鑰匙。

基於此,我們發出號召,基礎教育與高等教育應緊密聯繫,聯手培養未來人才;「四位一體」各方應協同助推人才成長;要協同創新,攜手打造六個「一流」,即通過打造一流課堂、一流課程、一流專業、一流本科、一流學科,協同培育一流人才。

誰是學校里最關鍵的那個人,毫無疑問,就是兒童。

環境因素

三是在培訓人員方面,要求培訓機構具有完善的招聘、審查、管理培訓人員的辦法,師資隊伍相對穩定,不得聘用中小學在職教師。從事學科知識培訓的人員應具有國家規定的相應教師資格,保障培訓質量。

中國小學語文教育有教學大綱、教學目標、教學過程、教學方法、教學模式、考試評價、標準答案等,小學語文教師如同做機器零部件一樣對孩子的思維進行打磨和訓練,面對兒童文學這種反叛的聲音,一定會不知所措。囚籠一旦被打開,教育會往何處去?《午夜動物園》在不知不覺中,「攪動了中國語文教育的一池清水」,一個有良知的語文教師怎麼能做到「我認出風暴」,而「內心平靜如大海」呢?毫無疑問,這部文學作品會給家長、教師等成人一次精神的衝浪。網絡警察查時時彩嗎

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)由北京市教育委員會與北京市體育局主辦、北京學生活動管理中心與NBA中國承辦的2019 Jr. NBA北京校園籃球特色學校籃球比賽,近日在北京市昌平一中進行了高中組的男女決賽,男子方面,北京四中以62: 53的比分擊敗清華附中獲得冠軍;女子方面,清華附中60比36擊敗北京三十五中獲得冠軍。

可視化策略:首先,學生層次可視化。看學生座位分布可見各層學生學習狀況,每個小組均設1號、2號、3號、4號,所有小組、所有班級各號的座位都是統一的。看每組1號就知道組內學習的最好效果,查每組4號可見組內出現的基本問題。

針對人工智慧技術可能對教育帶來的影響,「戰略」指出:一方面,可以通過將人工智慧技術應用於教學環節,為學生提供個性化教學服務,提升教育的影響;另一方面,人工智慧的發展為人才培養設定了基本目標。教育系統應該培養面向人工智慧時代的勞動者,為所有勞動者提供終身學習的機會。此外,「戰略」還針對人工智慧人才培養的規模、結構等進行了說明。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「要把勞動教育作為義務教育階段的必修課,明確具體的時間規定和要求,開足開好勞動教育課。」今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部副部長鄭富芝說。

吸引力在哪裡

在閔行區教育局副局長喬慧芳看來,這不僅是一次比賽,更是一場對社會、對家長的近視防控宣講。

自教育部與Jr. NBA合作5年多來,校園籃球項目的影響力不斷擴大,今年累計吸引到31個省份的4000所學校參與其中,在線觀看賽事人數高達120萬。

(作者系天津市河東區天鐵教育中心主任,特級教師、正高級教師)

育人為本 務實推進校園足球融合發展

該活動由共青團中央網絡影視中心主辦、北京大生知行科技有限公司(51Talk)承辦,是響應國家「培養擔當民族復興大任的時代新人」的探索,展現了新時代青少年的風采,與此同時,進一步提升非遺文化的國際影響力。

以漢字作為主要載體的中國文學,幾千年來在文學樣式上也經歷了紛繁複雜的變化。我們常說的漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說,每一個時代有每一個時代獨特的文學樣式,這些文學樣式的發展變化,又暗含了破與立的統一。這種在原有文學樣式基礎上的突破,似斷實連,正是文學發展的韌性。

2019年青海高考分數線

中國農業大學是一個文化底蘊非常深厚的大學。這所大學是1949年建國前夕,由黨中央、市政府成立的。當時我們有三個大學,有三種不同文化的構成。第一個是從延安來的自然科學院,我們有延安精神,有紅色基因。第二是北京大學農學院,我們有北大的民族愛國的氣息。第三我們有清華大學農學院,有厚德載物、自強不息的基因,所以文化底蘊深厚,是農大的本質特徵。

由此可見,在助力「今日之星」成為「明日領袖」的培養中,需要加強專業學習和運動訓練的有機結合,需要引導大學生們弘揚奧林匹克精神和中華體育精神。只有在專業學習和運動訓練的雙重任務中,自強不息、心無旁騖,學好文韜武略,才能報效祖國和人民。

文字、文學乃至文化,都是文明的一部分。「文明的韌性」從語法分析來看,雖然是偏正短語,「韌性」是中心語,「文明」是修飾語,但是修飾語依然非常重要,只有真正的文明才有韌性,而不文明則談不上韌性。

(五)拓寬綜合實踐渠道。健全社會教育資源有效開發配置的政策體系,因地制宜打造學生社會實踐大課堂,建設一批穩定的學生社會實踐基地。充分發揮愛國主義、優秀傳統文化、軍事國防等教育基地,以及高等學校、科研機構、現代企業、美麗鄉村、國家公園等方面資源的重要育人作用,按規定免費或優惠向學生開放圖書館、博物館、科技館、文化館、紀念館、展覽館、運動場等公共設施。定期組織學生深入社區、醫院、福利院、社會救助機構等開展志願服務,走進軍營、深入農村開展體驗活動。

以賽促練

面向教育,我們要關注今天,也要關註明天;我們要關注學生分數,更要關注他們的理想、信念和使命;我們要讓學生茁壯成長,讓他們成為新時代有責任、能擔當的優秀人才。

樟塘小學的「勤耘園」一直熱鬧,每年結合「節會」開展系列活動:上半年有「陽春三月文明行動節」,秋季則是「智慧起航科技創新節」。在這些「節點」,學生要收穫蔬菜果實,製作醃菜、番薯干,或者搞野炊等勞動實踐活動。接著還有蔬菜DIY造型、「勤耘園」里的數學問題徵集、農科攝影比賽、秋收節徵文大賽等課程整合活動。這些實踐操作過程,充滿了智力、體力勞動的快樂,過程中可以學到課本上學不到的知識,並且通過動手操作傳承傳統文化。

廣州市教育局

黨的十九大提出要讓每個孩子享有公平而有質量的教育。在「快樂做主人」的理念中,為每一個學生提供做主人的機會體現了最大的公平,促進每一個學生快樂成長體現了最高的質量。「快樂做主人兒童教育實踐範式」致力於回應基礎教育、小學教育的時代命題,積極創造立德樹人的校本實踐方式。

除珠寶學院成功試點外,華南理工大學廣州學院汽車與交通工程學院、建築學院等學院紛紛舉辦專場招聘會。近三年,15個二級學院共舉辦了19場次專場招聘會,引入415家對口企業進校招聘,為6000餘名應屆畢業生提供更精準的就業服務。

本科:文科類455分,理科類390分。

堅決查處違法違規培訓行為 切實鞏固治理成果

這個時代,擁有「真愛」與「夢想」太難了。

3.我的家風故事。鼓勵中小學生收集自己家族中的優良家風故事,通過徵文、演講、主題班會、微視頻等形式進行展示,大力弘揚勤儉、節約、孝順、堅韌等中華民族傳統家庭美德,形成積極健康的人格和良好的品質,教育引導學生把愛家和愛國統一起來,培養學生先大家後小家、為大家舍小家的家國情懷,努力成長為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

本模塊用《我喜歡書》開啟閱讀的主題,也用找書活動來完成小組任務,讓學生初步體驗團隊凝聚力和獨特的上課方式。

位於內蒙古自治區西北邊陲的巴彥淖爾市,近年來近視防控工作有聲有色,多項指標都走在了內蒙古自治區乃至全國前列。2019年2月,巴彥淖爾市被國家教育部確定為全國首批29個、內蒙古唯一一個兒童青少年近視防控改革試驗區。

春田反思日課,讓學習更深刻

大學畢業後,我成為一名遊子,嘗盡了鄉愁的苦澀滋味。那些想家的日子裡,那些不眠的夜晚,我把自己沉浸在閱讀中,才能暫時忘卻現實的不安與憂傷。工作的地方是一所郊區學校,校舍雖然破舊,但花草樹木生機勃勃。被遺忘在城市一隅的我,春日賞花、夏日聽雨、秋日拾葉、冬日踏雪,苦澀的生活中仿佛又有了別樣的滋味。

一、不能信的「意外之喜」

第一階段是跟隨網師讀書。3年讀了300多本書,只為調整自己的知識結構,從原來單一的英語專業結構拓展到哲學、教育學、文學、心理學和認知學。這也符合一名教師的知識結構,即本體性知識占50%,教育學知識占30%,人類學知識占20%。結構決定了我的教學能力,知識結構調整後的我站在大學講台上更加自信,更加遊刃有餘,也更注重學生個體的成長、思維的培養和品格的形成。

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「現場答辯不僅需要我們認真梳理、思考,而且能對下一步工作產生實質性影響。雖然精神高度緊張,但我們成長很快、收穫很大。」參加答辯的鞏義市芝田鎮第一初中校長李振東說。

康震:我很認真地看過統編語文教材,包括道德與法治和歷史的教材。我覺得從教材來講已經非常好了,當教材定下來之後,教師就非常重要、非常關鍵。無論哪一門課,作為教師首先要有情感,我們有很多教師講課的時候,有知識無情感,這是學生不喜歡教師的重要原因。教師自己被教材化了、被知識化了、被技術化了。我自己有一個切身的體會,學生喜歡某門課,是因為他喜歡這個老師,這個老師就是這門課的化身。

教育小新祝你金榜題名

《人民教育》:第三方評價?

一段時期以來,我校在保持教育高質量的同時,學生學業負擔一直能得到較為合理的控制,這與我們積極發揮教育共同體機制的作用,讓學校的教學改革充分贏得家長的支持和認同是密不可分的。

義務教育優質均衡發展過程中的精準托底,不是一般意義上的教育救助、教育扶困,是積極的教育政策托底,通過對教育短板的補償性提升,使教育資源更加充足、教育管理更加優質、教育質量全面提高,最終實現教師專業成長、學生享有公平而有質量的義務教育。(作者系廣州市教育研究院副研究員)

在濮陽市油田六中,班級舞台、學校舞台都是向學生開放的,學生展示自我,收穫成就感,變得更加自信。同時,豐富的校本課程和社團活動也給學生提供了發展個性的平台,學生的興趣、特長在六大類上百門選修課中綻放,個性發展需求得到了滿足。

帕泰諾佩身體化作那不勒斯地形輪廓,她成為那不勒斯城市起源中最美麗的傳說。她的名字被保留下來成為當地一個村莊的名字,她的形象也成為這座城市的代表象徵之一。本屆大運會的吉祥物也以她為原型。那不勒斯藝術學院學生梅拉尼婭·阿坎福拉設計出運動風格的帕泰諾佩,突出表現了「人魚之城」的運動特質。

每年高考結束,各地高考作文都會成為熱點話題。本期,幾名一線教師就過了一回「高考癮」,嘗試創作與高考作文同題的文章。有的人是自己「穿越」成考生,以學生的視角進行寫作;有的人則是借用高考題目,寫自己的所見、所思、所感。其實,無論哪種寫法,更重要的是文章本身帶給讀者的感受,「如切如磋,如琢如磨」,方是閱讀文章、創作文章的指歸所在。

實際上,愛秋也罷,悲秋也好,詩人都是以秋抒寫自己的情感,表達人生的況味,秋天的本質並無不同。我們教孩子橫向聯繫讀這些詩,就是要引導他們認識詩人筆下秋的不同姿容,豐富對於秋的認識和體驗,增強對於自然和人生的體察。還要在橫向的閱讀中,善於從不同中發現相同,從相同中尋覓差異,以錘鍊思維的敏感性;從單調中見出豐富,從豐富中發現精彩,以增強思維的靈活性;從消極中見出積極,從積極中發現力量,以增強思維的深刻性。

《中國教育報》2019年06月26日第10版

依託特色文化,規劃「新綠芽」課程

我是一名高校醫院的藥劑師,雖然崗位普通,但偉大常寓於平凡之中,平凡的我們一樣能擁有夢想。

中國教育新聞網訊(記者 孫軍)青島平度市南村中學座落於美麗的沽河西岸、全國最美特色小城鎮50強之一的平度市南村鎮駐地。現有教職工120名,學生1112名,設有25個教學班,是一所有51年歷史、文化積澱深厚、整體發展較快的農村初級中學。學校先後獲山東省教育系統先進集體、青島市體育衛生藝術先進集體、青島市規範化學校、青島市平安和諧學校、青島市文明單位、平度市教學示範校、平度市教學工作十佳單位等近百項榮譽稱號。

(李懷源,北京教育學院副教授,特級教師,著有《每個孩子都能學好語文》《小學語文單元整體教學理論與實務》《小學語文單元整體教學構建藝術》《葉聖陶談閱讀》《駕馭語文課堂的藝術》等,曾獲基礎教育國家級教學成果獎二等獎,主持國家社科基金「十三五」課題。)

廣州是首批5個中國足球改革試點城市之一,2018年廣州入選全國青少年校園足球改革試驗區。目前,全市共建成1個全國青少年校園足球試點區(海珠區),有3個省級校園足球試點區、137所全國校園足球特色學校、270所省級校園足球推廣學校、800所市級校園足球推廣學校、20所市級校園足球重點基地學校。

在西川鎮學區校長岳海斌看來,農村學校校長陪餐不僅能培養校長和學生之間的感情,而且可以發現和解決就餐以外的好多問題,「去年在中心小學門口發現一位老太太送孫子到校後一直在校門口不回去,通過陪孩子進餐,了解到該生家裡有變故,和奶奶一起生活,由於家離學校兩公里,奶奶腿疼走不動,等孩子放學後一起回,於是協調中心小學中午給孩子免費提供午餐,在學習上也給予幫助」。

這節課「教的活動」有一定結構,相對比較完整。比如,「情境引入」板塊,我挑選了兩幅微雕藝術圖片,希望把學生帶入微雕藝術的情境當中,進而引入到本節課的學習。「思維碰撞」板塊,我設計了四項任務:一是學生用自己的話簡要複述文章第二至第五段內容,其他同學在紙船上畫出示意圖;二是學生仿照例句,概括核舟特點;三是學生先獨立思考,再以小組為單位選擇印象深刻的語句進行賞析;四是學生圈畫表示位置詞語,釐清文章說明順序。任務由粗到細、由淺到深、由易到難、由具體到抽象,為學生搭建了學習的台階。「拓展遷移」板塊,我同樣給學生創造了一個情境:在微雕作品展覽館裡,陳列著王叔遠雕刻的這枚核舟,作為講解員的你,請向參觀的遊客介紹這一奇巧的作品。

勞動沒有貴賤,最終是為了幫助孩子們了解和習得初步的勞動技能,形成熱愛勞動、吃苦耐勞的精神,讓孩子們懂得美好的生活建立在辛勤勞動之上。

在這個現象背後,隱藏的是植物與太陽或植物與生存環境之間的核心知識,而項目化改變了知識的組織方式。

作為觀察員的稠城第三小學校長宋興明表示:要把育人和社會主義核心價值觀落實在課堂上,分享式教學給基層教師帶來了希望。

三、參加對象

黑龍江省教育廳將青少年學生近視防控工作納入「健康龍江行動」,明確了衛生部門的職責,依託衛生部門在全省設立32所醫療機構,義務為學生開展視力篩查、宣傳教育等活動,加強技術指導,對近視學生採取有效的干預措施。

新學校將秉承人大附中的辦學理念,在課程設置、教學管理、教師培養和學校管理等方面全方位引進人大附中的優質教育資源。該校學制設為幼兒園、小學、初中和高中一體化辦學模式,兼具教育示範和培訓基地功能;學生規模控制在3000人以下。學校將在西藏自治區及拉薩市行政區劃內招生,高中部參照自治區級重點中學標準招生,擇優錄取;初中小學部主要滿足片區學生上學需求。

北京市近三年的七名入選物理國家隊的隊員全部來自人大附中。這也是人大附中近年來第四次獲得國際物理奧林匹克競賽金牌。人大附中副校長、物理特級教師高江濤將這歸功於學校「解放學生,解放教師」的理念。

二、不能信的「高收費志願填報指導專家」

不難發現,批判性思維與創新的關係密切:一方面,創新需要批判性思維。這首先體現在它以開放、多樣化和無限發展的精神打消封閉和被動心理,具有破路先鋒的作用。其次,批判性思維的探究實證以有具體依據的問題開路,通過充分搜尋信息進行分析、推理、評估、判斷,最後提出解釋和論證。這些為創新所需要的「問題」「信息」和「思維」三大要素提供了基礎。另一方面,批判性思維也需要創新。批判性思維要求人們提出替代概念、解釋和論證,這些都需要依靠創新。只有發現替代者,才能辯證思考,才能選擇和綜合。它們之間的互相依賴關係可以概括為「不破不立,不立不破」。

我們學校是一所建校12年的年輕學校,經過了3年創業、3年拓展、3年課程建設、3年團隊建設。自今年9月1日起,學校將進入第五個三年建設,主題是「綜合素養培養」。面對人工智慧,我們更需要培養孩子的綜合素養,特別是創造力。因此,體驗性課程、跨學科整合性課程尤為重要。

天津市薊州區公樂小學校長寧艷玲告訴記者,「中國好老師」公益行動計劃啟動以來,學校老師受益匪淺,他們將學習到的先進理念和有益經驗帶回學校,讓地處偏遠山區的孩子們享受到前沿的教育理念和科學的教育方法。參加此次論壇,寧艷玲重點參與了「家校育人」分論壇的學習研討,「我們公樂小學處於城鄉結合部,90%的家長都是農村的,文化水平不高,但是他們對孩子的教育都很支持,都希望孩子們能念好書,卻受限於自身認識不知道該如何配合學校,所以我重點參與這個部分的研討,希望能借鑑其他類似地區學校的經驗,更好地開展家校共育。」

「跳水者之墓」可追溯到公元前470年左右,現保存在帕埃斯圖姆博物館,岩石上刻畫著一位赤裸的年輕人伸展軀幹,勇敢跳進水流的形象。

在最近舉行的一次省級英語賽課中,教師執教的是譯林版《英語》六年級下冊Unit8《Our dreams》,或五年級下冊Unit8《Birthdays》,我發現在精彩的同課異構中,有不少培養學生思維品質成功的環節。

嗟乎!二中立校,難忘崢嶸之時;百載樹人,向來教育為重。為人則文質彬彬,處世則忠心耿耿。時時愛我中華,處處造福百姓。三尺講台,助推華夏之復興;四方黑板,銘記教師之耕種。無邊之學海,以苦作舟;高聳之書山,將勤為徑。聰明學子,總因理想讀書;忠勇湘人,曾為生民立命。應承先輩,後生再創新功;不忘初心,眾志同圓國夢。仰首不愧天,指河永為證。矗立之文塔,猶如玉柱擎天;長歌之漣河,恰以濤聲作頌!

網絡警察查時時彩嗎在我看來,科幻教育是具有跨學科屬性的,既有科學性又有藝術性,包含豐富的想像力,對學生的科學素養、創新思維乃至批判性思維的培養都大有裨益。隨著知識經濟時代的到來,國家和社會對人才創新能力的需求日益強烈,在中小學開展科幻教育正逐步成為更多人的共識。

學校已通過□家訪、□召開家長會、□郵寄的方式將《教育部致全國中小學生家長的一封信》交給我,我認真閱讀了信的內容,了解了預防溺水的相關要求,一定承擔起監護責任,確保孩子的安全(請在□處劃√)。

「通過科學評價來減負。健全義務教育質量評價標準體系,要糾正唯考試成績、唯升學率的片面做法,解決好『指揮棒』的問題。如果所有的東西都看學科的學業成績,就盯著分數,這個負擔是減不下來的。如果按照素質教育、全面發展的標準評價,那學生就會生動活潑地發展。」鄭富芝說。

「實現一個教育人的夢想。」周心歡笑言。

霅溪灣里釣魚翁,舴艋為家西復東。江上雪,浦邊風,笑著荷衣不嘆窮。

學科核心素養是學科育人價值的集中體現,是學生通過學科學習逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。核心素養的培養應融入教學過程,語言能力、思維品質、學習能力和文化意識的培養應自然交織,相輔相成。

2019年「營動中國」從6月29日新疆吉木乃首站「親子營」開始,到8月23日最後一站「營地大會」結束,將有10期示範性公益夏令營活動和近100期社會化公益性夏令營舉辦,預計將有兩萬名青少年參與其中。

與吳國通相識近40年,印象最深的是他的教育情懷與執著精神,或者說是心無旁騖辦教育。當許多學校爭辦特色學校之時,他卻認為基礎教育不應偏於某種特色,而應以全面發展奠定基礎為本。在他新辦的北京小學大興分校亦莊學校里,掛的16位中華民族傑出人物畫像,居然是男女各半,這在中國其他學校乃至各個地方都是罕見的,足以表明他男女平等的意識何其強烈。

其實,PPT應用於課堂教學經歷過一段曲折過程,PPT曾經一度取代了「黑板板書」成為電子版教案。然而在教學實踐中,教師時常遭遇現場即時生成的問題,猝不及防難以應對,師生交互激活產生的靈感不能得到及時點撥和引導。PPT「綁架」了課堂教學,限制了師生有效互動,約束了學生的發散思維。後來,PPT+「黑板板書」模式逐步得到普遍認同和廣泛應用。因為,課堂教學永遠是師生之間、生生之間情感思維的多維交互,生態課堂的最佳互動境界是「情與情的交融,以情生情的激情奔涌;思與思的碰撞,以思促思的智力引爆;心與心的接納,以心連心的心潮相逐」,這是PPT等教育技術無法也不能替代的。因此,破解的策略當然是二者的有機融合,即PPT+「黑板板書」模式,中庸之道是中國哲學思想的精髓之一。

主持人:課程育人、教材育人,說到底是教師以自己的人格在育人,所以教師的工作是在培育靈魂、塑造生命、塑造信任。

用愛踐行「陽光生命教育」

同時,教師領袖必須要符合五個條件:

◇孩子對於幻想故事的反應是很高興的——特別是有關動物的行為舉止像人類的那種故事。

想過什麼樣的生活,就要付出什麼樣的努力

3.請問《意見》提出的總體要求是什麼?

呂玉剛介紹說,《意見》提出了1個總體目標和6個具體目標。1個總體目標是:到2022年,德智體美勞全面培養體系進一步完善,立德樹人落實機制進一步健全。6個具體目標包括:一是普通高中新課程新教材全面實施,二是適應學生全面而有個性發展的教育教學改革深入推進,三是選課走班教學管理機制基本完善,四是科學的教育評價和考試招生制度基本建立,五是師資和辦學條件得到有效保障,六是普通高中多樣化有特色發展的格局基本形成。同時,《意見》提出六方面重點任務——構建全面培養體系,優化課程實施,創新教學組織管理,加強學生發展指導,完善考試和招生制度,強化師資和條件保障。

浙江省金華市含香小學是一個名副其實的「綠色」校園,占地面積35040平方米,綠化面積12000平方米,擁有金華市金東區最大的勞動實踐基地「涵香園」,是「浙江省綠色學校」。

因此,我們設計「小主人發展關鍵經歷」「小主人獎章」等評價方案,引導學生在學習上有目標,在發展上有方向。

選擇這一題材的另一原因,是希望當下的孩子正確看待災難,不畏困難,並在敬畏生命的同時尊重生命、熱愛生命。方素珍說她自己目睹過地震災害,如1999年9月21日發生於台灣中部山區的大地震,是台灣地區傷亡損失最大的一次地震。在她看來,人類的災難並不少見,但每次地震都展現了人性偉大的一面、人類團結一致的精神,讓人看到光輝、美好和希望。而與地震有關的生命教育題材,其實具有一定的普世價值,能讓孩子認識現實世界,在此過程中生發出關愛他人、無私奉獻等積極情感。

"老師們辛苦了,祝老師們工作順利!"

第二,開展排查整改。明確省級教育行政部門要會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門制訂排查方案,組織對在本省(區、市)申請備案的校外線上培訓開展排查,2019年12月底前完成排查,並對存在的問題提出整改意見。

附件:1.中華優秀傳統文化傳承學校申報書.docx

據了解,擁有半個多世紀辦學歷史的臨川三中一度是當地名校,優質生源蜂擁而來。但隨著教育發展,種種原因導致「臨川三中高中生源銳減、質量滑坡的困境,成了『沒落的貴族』」。梅軍水在2015年調到臨川三中任校長,他介紹,「一來就發現學生和教師都比較消沉,學生基礎差,教師失落感強、教學缺乏熱情」。

中國教育新聞網訊(記者 周仕敏 通訊員 練琴 陳思穎 )前不久,廣西貴港市覃塘區初中學校聯盟——西部聯盟舉行了學科課堂比賽活動,牽頭學校覃塘一中與聯盟的黃練一中等3所學校在內的100餘名教師骨幹參加了活動,通過學習與交流,業務素質有了大提高。

二是管理與專業結合,讓名師參與培訓。將學科人才與管理人才的培養結合起來,讓引進的正高級、特級名師擔任學員的學習指導教師,有效促進學員管理與專業齊頭發展,培養符合未來教育需要的複合型教育管理人才。

據了解,秦安縣實施營養改善計劃項目的學校258所,惠及學生3.05萬人,其中食堂供餐學校44所,食堂供餐學生接近享受營養改善計劃學生總數的60%。

青島大學教授、中國蒙台梭利協會(CMS)會長段雲波博士表示,中國蒙台梭利教育國際研討會不僅是蒙台梭利人每年一度的盛會,也是世界兒童教育同仁的一次盛會,它旨在為全球蒙台梭利教育者與研究者提供經驗交流、資源共享、聚優抱團、合作共贏的平台,從而弘揚蒙台梭利教育,讓蒙台梭利教育惠及更多兒童和家庭,為全球兒童的成長奠定一個美好起點。

中央宣傳部 教育部 共青團中央關於在全國中小學組織開展「我愛祖國同唱國歌」活動的通知

(八)做好冰雪進校園資源統籌工作

原來,這位上課的教師是家長,在接到學校邀請後,作為家長志願者給學生帶來了「愛不釋手」課程,手把手將按摩手法和技巧傳授給學生。

中國關心下一代工作委員會健康體育發展中心主任郝銳在致辭中指出,青少兒主持與表演是一門綜合性的藝術課程,對青少年兒童的藝術審美、語言表達、肢體動作、邏輯思維等能力的全面提升有著重要的意義。通過主持與表演的系統學習,可以培養孩子的表演天賦,充分調動孩子學習表演的積極性,讓兒童在學習主持與表演的過程中獲得健康的心態,在潛移默化中學會隨機應變、與人溝通,激發孩子的多元化潛能。

這本書,賞心悅目。

在基本均衡推進階段,我國推進義務教育均衡發展的基本目標是從「有學上」到「上好學」,讓適齡兒童少年享有符合國家辦學標準的義務教育。

從2012年至今,我的讀書經歷了三個過程。


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