江蘇11選5前三走勢 教育部等四部門關於加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見

这篇文章是作者梁和教授在2019-09-17 12:32:59发布在羅定教育網网站的一篇文章,主题是:《江蘇11選5前三走勢》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

②色彩,指顏色;不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年,我們隆重紀念五四運動100周年,歡慶共和國70華誕。作為在這個特殊年份參加高考的學生,你會賦予2019年哪一種色彩,來形象地表達你的感受和認識?

——引1690年惠更斯所著《關於星球世界及其居民和生命的新猜想》

「我對物理很感興趣,也很幸運遇到了一些有意思的老師。」孫向愷說。人大附中物理老師李永樂就是其中一位。

作為一名中國高校課程理論和教師教育專業的教師,帕爾默的《教學勇氣》引領我認識自我的同時,也引領我開始了與中小學教師的生命相遇的過程,越來越多的教師通過這本書激活了人生。

組合這三個要素,以作為決定下一步教學的判斷材料。評價是起點站,不是終點站。教育評價不是對兒童「過去」的最終判決,而是給予每一個兒童的「未來」以希望與展望,給予他們踏上未知世界的勇氣與自信。

提高中小學教師工資收入水平

第一批重點院校:文史類519分、理工類470分

我在門診藥房從事藥品調劑和藥學服務工作,8年的工作經歷讓我深刻體會到和諧的醫患關係,依賴於及時、順暢的醫患溝通。俗話說:「良言一句三冬暖,惡語相向六月寒。」對待每位病患,我們都注意使用文明用語;對待每位病人,我們都會耐心講解,保證患者真正了解藥品的使用方法和注意事項。一句相同的話語,一個相同的動作,每天都要重複許多遍,藥品的使用方法和注意事項、藥品的存放方式、對每一張處方都依照「四查十對」的要求調劑藥品。

我出生於一個普通的教育世家,家中牆壁上那幅泛黃的「家教寬中有嚴,家人一世安然」字畫是我從小讀到大的教育原理。父親施明善慈祥、和藹,是我人生的第一位老師。父親成為我心中最好的老師,除了他執著的教育追求,寬容的教育方法之外,更重要的是他常鼓勵我「女孩子只要努力會比男孩子強」。在母親離世的那段艱難日子裡,父親一直引導和鼓勵我們姐弟四人克服困難,不能放棄學業。「長大後我要成為你」——這是我對父親的心聲,也是我的夢想。

近日國務院印發了《關於實施健康中國行動的意見》(以下簡稱《意見》),提出實施中小學健康促進行動,動員家庭、學校和社會共同行動起來,維護和促進中小學生身心健康。

新版《英語課程標準(2017)》指出:英語學科的核心素養包含語言能力、文化品格、思維品質和學習能力。值得注意的是,思維品質首次被明確列為英語學科核心素養的要素之一。思維品質基於知識並超越知識,既是學生的關鍵能力也是必備品格的體現。當前英語課堂中,許多教師只關注學生語言知識和技能的培養,忽視對學生思維品質的培養,難以實現學生思維能力和思維人格特質兩方面的提升。

〔加〕彼得·雷諾茲 著

一是堅持師德為先。制定學校教工師德規範準則和《進才中學北校教職工社會責任感評價量規》,做好師德考評和社會責任感考評。通過評選「感動進北的教師」、優秀班主任、優秀黨員、優秀青年教師等各類典型,全面倡導優良的師德風範,鑄造學校的優質教育品質,形成了積極向上的正氣。

在師資方面,線上培訓應具有完善的招聘、審查、管理培訓人員的辦法,師資隊伍相對穩定,不得聘用中小學在職教師。從事語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科知識培訓的人員應當具有國家規定的相應教師資格。聘用外籍人員須符合國家有關規定。要在培訓平台和課程界面的顯著位置公示培訓人員姓名、照片和教師資格證等信息,公示外籍培訓人員的學習、工作和教學經歷。

(作者單位:陝西省西安市曲江第三小學)

縣委、縣政府對教育重視程度高、投入大,推動定日教育的發展經歷了翻天覆地的變化,定日師生的面貌也為之一新。在爭取多方資金的同時,定日縣加大本級財政投入,改善了辦學條件,整體新建學校11所,累計投入近4億元。第八批援藏對教育投入三年累計4600多萬,均衡驗收年繼續加大投入,2019年縣級財政列支均衡專項資金2000萬,整合上級查漏補缺資金、援藏資金、財配資金共計5364萬。

作為學校管理者,一定要系統思考,學校到底應該如何構建智慧校園生態,為學生的成長導航和服務。面對科技創新的挑戰和時代變革下的使命,我認為應該從面向未來的角度前瞻,落實到指向未來的明確實踐。在當前教育信息化2.0的背景下,要融合創新教育的新場景,以體驗為依歸,以數據為基礎,以聯接為要義,以開放為策略,以智能為目標,以教育信息化提升教育的品質,構建新時代教育新生態。通過智慧校園的技術手段,平衡「教育均衡」和「卓越人才培養」的關係。在未來教育的3.0階段,教育將更加人性化、個性化、智能化。通過智能化的教育,可以真正把每個學生的潛能開發出來。

義務教育優質均衡是進一步促進區域義務教育高質量發展的重要抓手。2017年,教育部印發《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》,正式建立縣域義務教育優質均衡發展督導評估制度。

主題健康教育活動遵循有機融合的工作思路,堅持把健康教育融入教育教學各環節,發揮課堂教學主渠道作用,因校制宜,突出實效。教育部遴選和建設全國兒童青少年近視防控改革試驗區和試點縣(市、區),強化示範引領作用。組織專家研製大中小幼一體化健康教育大綱和核心知識點,拓展「網際網路+健康教育」供給,並通過慕課向全國免費推介。

實踐中,我們努力做到三個「有」。一是做到眼中有人,這個人就是學生,始終把兒童的可持續發展作為教育的核心關切,在培養核心素養上下功夫。二是要做到心裡有譜,全面發展素質教育。我校以引導學生快樂做主人,不僅是做到德、智、體、美、勞五育並重,而且要引導學生做發展的主人,快樂發展。三是手上有活,深化教育教學改革,向課堂要質量,從評價看素養。

我所主持的廣東省名校長工作室成立於2010年,三期共培養入室學員10人。工作室以專業引領為抓手,以教育研究為載體,以建立優秀人才成長的培養機制為重點,充分發揮名校長的引領和輻射作用,創設中青年骨幹校長成才的良好環境,努力培養出一批具有先進教育理念、較高管理水平、良好師德修養、厚實專業素養、較強創新能力的骨幹校長隊伍。

南京市江寧區歷史底蘊深厚,文化資源豐富,同時作為南京面積較大的郊區,江寧多數學校在鄉鎮,全區初中和小學美術教師有300多人,其中200多人是35歲以下的青年教師,且大都來自江蘇省外。

營造尊師重教的社會風氣,提高教師入門門檻,吸引優秀人才做教師工作。引導社會和家長,尊重教師的勞動,主動積極與教師形成合力,完成好培養社會主義建設者和接班人的職責與目標。

學校領導經常讓我寫一些總結、方案、發言稿等,這種寫作沒有自己過多發揮的空間,要根據處境和目的表達特定的意圖。寫作這種文章我的體會:一是廣泛閱讀,查找同類材料和講話稿,一篇篇剖析其框架結構、遣詞造句,以及思維角度和認識高度等;二是反覆打磨,結合領導的修改意見反覆修改,直至滿意為止。記得我寫過一篇幾萬字的材料,一周時間昏天黑地修改了15遍才通過。寫論文就更需要大量閱讀、反覆打磨了,先在中國知網下載列印十幾篇同類論文,通讀後主題和概念就在大腦中豐滿起來。這種過程的確燒腦,但對寫作能力的訓練非常高效:目標和目的的界定,信息和數據的使用,概念和原理的剖析,觀點和事例的搭配,總論點和分論點的邏輯,詞與詞細微獨特的差別等,都是在這種反覆揣摩和練習中才能掌握的。

為教而學

總體而言,女孩選擇神秘故事和兒童故事的概率是男孩的兩倍,更多的男孩喜歡讀非小說性的文學作品。兒童讀者文學接受方面的性別差異引起了一些作家的注意。例如,我國童話作家鄭淵潔在童話創作中有意吸納讀者的性別意識,常常在人物、故事乃至封面設計等方面考慮到男女小讀者的不同趣味和愛好。從文學接受的角度看,這些考慮是很有意義的。

勞動築夢

良好的生活方式是通向健康之路的最佳途徑,就讓我們的生活充滿運動和快樂,帶領青年人朝著健康奔跑吧!

四、以自主辦學為源頭動力,促進公辦學校迸發活力。

於漪老師年且九十。在中國,提起「年且九十」,我們會想起一個人物——愚公。《列子》一書中寫了一個著名的寓言故事《愚公移山》,年且九十的愚公率領子孫後代,挖山不止,造就了激勵中華民族的一種精神:愚公精神。毛澤東同志高度讚揚愚公精神,並指出愚公精神的實質就是充滿信心、堅持不斷。於漪老師從教近70年,始終耕耘在基礎教育這塊土地上,兢兢業業、孜孜矻矻,就像愚公一樣挖山不止。「文革」期間,她遭受過衝擊;工作之中,她受到過嘲諷;改革過程中,她歷盡坎坷。但是,艱難困苦沒有磨滅她對教育事業執著的信念,為了心中的夢想幾十年如一日。我聽於老師作報告,她鏗鏘有力的聲音就像鼓點敲打在我的心上。幾十年來,於老師就是我事業上的燈塔,照亮我前進的道路。我是於老師的晚輩,如今我的學生中也有一批從事基礎教育工作的,正是「子子孫孫,無窮匱也」!

本報記者 孫軍 攝

重視真實性的教學。在真實性的教學中,兒童挑戰的課題,不是參考書和問題集的問題,這種問題大多是按照單元分類,尋求碎片化知識的居多。要實現知識的綜合化,就得有跨學科的、把多樣的知識串聯起來的學習。這是真實性學習的第一個要點。第二個要點是在有現實感的問題上下功夫。沒有這種現實感,兒童就不能動員自己擁有的力量,致力於問題的解決。

中國科學院大學

一本好書會領你進入另一本書

(三)打造校園足球樣板體系。堅持紮根中國大地踢足球,放眼國際舞台教足球,努力探索一條中國特色青訓人才培養模式。要改變思路,借鑑歐洲和日本足球後備人才培養模式,推廣校園足球「滿天星」訓練營,通過教體雙方深度融合,建設適合中國國情的新型足校。要資源整合,針對處於義務教育階段初中學生不能脫離學制,但又處於足球技能培養關鍵時期,且中超俱樂部又急需建設U13、U14、U15青訓梯隊的要求,將體育系統的優質資源向教育系統投入,為每個「滿天星」訓練營選派一位具有亞足聯B級及以上教練員擔任主教練,帶領縣域內校園足球教師、教練員共同備課,共同制訂縣域校園足球教學、訓練、競賽計劃,發揮傳幫帶作用。同時,利用周末和節假日開展校園足球競賽,並對具有發展潛力的苗子進行專業化訓練,提高其競技水平,待其完成義務教育後,根據其意願走足球職業化道路或繼續升學。這種模式既實現了體育系統高水平專業力量「走進來」,又有利於區域校園足球普及推廣提高和教師教練員成長,還能夠提前介入對具備足球運動天賦學生的關鍵時段培養,是實現教育系統共享體育系統優質資源、體育系統擴大選材範圍、學校家庭學生得到實惠,教育、體育、學校、家庭實現共贏的最佳路徑。要創新機制,繼續鞏固「一體化設計、一體化推進、自成體系、相互支撐」的工作機制,根據教育負有培養高水平運動員的職責和體育負有建設青訓梯隊的需求,教體雙方要繼續相互兼職,在保證組織體系一體化前提下,推進共商共建共融走向深入。加強全國47個「滿天星」訓練營建設,促進縣域內校園足球真正實現教會、勤練、常賽,把教學、訓練、競賽做成樣板,形成示範引領效應。到2025年實現每個試點縣(區)建設一個「滿天星」訓練營。鼓勵社會力量支持各級「滿天星」訓練營建設。

首先,學校要堅定「主心骨」,加強黨對學校的絕對領導。學校是培養人、塑造人的地方,涉及培養什麼樣的人、為誰培養、為誰服務等問題。因此,各中小學校要加強黨組織建設,在上級黨委機關和學校黨支部的指導與幫助下,把黨的教育方針和政策落實好。

我們打造了一支優質穩定的師資隊伍,為鄉村師資「輸血」;城鄉攜手教師交流、聯盟辦學送教下鄉等平台,為鄉村師資「換血」;通過名師工作室、在線課堂、多級培訓,為鄉村師資「造血」。

擴大「教師領袖」影響力,還需進行有效的後續管理

新華社發(郝群英 攝)

優質均衡推進階段

「整本書閱讀確實與單篇閱讀有所不同,但這並不意味著整本書閱讀有某種特別的『進步』或是『超越』」。連中國相信,從閱讀的角度而言,單篇閱讀與整本書閱讀都是很重要的閱讀方式,各有裨益、不可相互取代,「教師不要因為整本書閱讀成為熱點而忽視單篇閱讀的教學,更何況從某種角度說,整本書閱讀也是由一個個單篇閱讀而組成的」。

學生王心怡說:「通過調查,我發現老年人比較喜歡看報紙,最喜歡報紙上的一些新聞欄目。」學生闕笑語則在調查中發現:「無錫人喜歡看的報紙主要是《江南晚報》《無錫日報》《現代快報》等,許多年輕人都不太看報紙,他們大多通過手機來關注、了解新聞信息。」

不久之後,網絡走進了教室,黑板又被白板、電子白板靜悄悄地取代了;粉筆黯然退出歷史舞台,「沒有了粉筆,板書怎麼辦」「水溶筆、電子筆怎麼能寫出筆鋒」……當我們還糾結於這些瑣碎問題時,新技術、新媒體的跨越式發展,讓我們目不暇接,也由此釋放著這樣的訊息:信息化時代、經濟全球化背景下,中國的改革開放正在深水區艱難推進,基礎教育育人目標與實施路徑的深刻變革,正在靜悄悄進行。

06

華南理工大學廣州學院對症下藥的就業服務組合拳,促使該校畢業生就業率、就業質量「比翼齊飛」。廣東省教育廳發布的統計信息顯示,華南理工大學廣州學院2018屆畢業生初次就業率達95.98%,比全省本科生平均初次就業率高2.14個百分點。學校畢業生平均薪酬名列廣東省高校前列,綜合素質得到用人單位普遍認可,就業半年後平均薪酬較初次薪酬增幅達27.59%。

(一)加強組織領導

高考查分如何高效省心?

為助力推普脫貧攻堅行動的開展,臨夏州教育局選拔了24位有著豐富培訓經驗的教師,通過探討研究設計了6天的教案,分12個組奔赴東鄉縣各鄉鎮開展培訓工作。「培訓課要有趣、實用、接地氣,農民才會主動學習普通話、使用普通話。為此,我們根據當地實際,在培訓中穿插種養殖方面的內容,讓他們能夠學有所得,學有所用,學習普通話的積極性就提起來了。」推普教師、臨夏市第三幼兒園園長汪樹晶告訴記者。

3年來,我與教師們一起上課、聽課,一起討論總結當天教育、教學的得失,一起制訂個別化教育計劃;教年輕人上課、寫好板書,一字一句幫他們批改文章,指導他們處理學校事務,與家長正確溝通並取得他們的支持,與他們一起守住廉潔從教的底線……其間,既有杜甫「白頭搔更短」的感慨,更有李白「緣愁似個長」的惆悵,也曾想過不幹了,但是只要聽到女兒純淨的笑聲,我又「滿血復活」,使命感和責任感一次次充溢心胸。

2001年,吳又存調到江岸區任教,為了有更多的鍛鍊機會,他主動跑到區教研室要求上公開課,讓區教研室所有的人都非常驚訝:從來沒有人會主動要求上公開課,這個年輕人是第一個。每天早上,吳又存都會面對鏡子中的自己微笑,露上下各八顆牙齒,你微笑世界也向你微笑……他所做的一切是因為他知道,教師有一個必須具備的品質:自信!但正如你看到的,哪有什麼天生的自信,真正的自信背後一定都有對目標的堅信、堅持和對自己的不斷加碼的錘鍊。

各地要積極利用海報、媒體、網絡等手段和途徑,大力宣傳校園冰雪運動發展理念、冰雪文化和各地的先進經驗做法,傳播科學的學習方法、鍛鍊手段。充分發揮校園冰雪運動的育人功能,要及時報導和播出學生冰雪賽事,鼓勵影視行業和企業拍攝有關校園冰雪題材影視作品,不斷擴大青少年參與冰雪運動的機會,讓青少年「觀冰雪、玩冰雪、練冰雪、賽冰雪」,不斷營造「社會關心、媒體關注、全員參與」的良好氛圍。

白駒過隙,如今三位恩師都已經退休了,我也接近知天命之年。回首自己的人生路,我最想說的一句話是:「三位恩師,今生能與你們相遇,我何其幸運!」

說心裡話,自從新課程改革以來,語文綜合性學習活動一直沒有得到應有的重視,課時安排雖有但往往被其他教學任務擠占。做好綜合性學習活動一直是我的一個願望,於是去年9月,從六年級(小初銜接班)第一學期開始,我設計了一個符合學生認知特點並能與單元主題自然銜接、與學校閱歷課程「原創詩會」緊密結合的綜合性實踐活動——「輕叩詩歌的大門」。

2019年「春暉援教」又增加了一種新的援教方式:定點援教。目前,他們正在組織北京亦莊實驗學校、深圳荔園外國語小學等學校的教師,分別到漣源、岳陽、漢壽等地進行定點援教。

東莞職院成立於2009年4月,是東莞市唯一一所公辦全日制普通高職院校,是廣東省一流高職院校和教育部第三批現代學徒制試點單位。

陳章義的堅定決心和老師們的鼎力支持、精心指導,使學長們的信心更足了,勁頭更大了,學長制活動開展得更加活躍。

創業需要競爭,市場經濟本身就是競爭,沒有競爭意識,創業也不可能成功。

雖然師資薄弱,但農村初中的教學任務與其他學校是一樣的。為此,新沂初中物理培育站有針對性地建立了中考資源庫,把全國150多個城市的中考物理試題按考點歸類整理,每次集中研修都安排專家講座,系統梳理學科知識,全面提升學員的課堂教學能力和專業素養。

北大男籃隊員王少傑作為本次大運會中國代表團的旗手參加了比賽,儘管本屆大運會男籃成績不甚理想,但王少傑本人的表現卻比較顯眼,同時他也是今年CBA選秀狀元的熱門人選。畢業於北師大的我國女籃主力邵婷同樣是從世界大運會走出去的選手。近年來,隨著高校水平的提升,北大、清華、北師大等名校已成為CBA、WCBA等聯賽的球員輸送地。

然而,這一經典故事之所以經典,正因為悲劇式的結局帶給人們深刻的反思。為了讓這一經典故事發揮更大價值,讓孩子在學習英語的同時,掌握一定的學習方法,提升思維品質,並能夠理解相應的文化,我改編了教材,呈現了原版故事,並設計實施了教學。

另一個典型的民族英雄就是林則徐。從1951年人民教育出版社出版的第一套統編教材開始,林則徐在迄今為止的所有11套中小學教材中從未缺席。林則徐不僅出現在歷史課本中,為了讓學生儘早接受愛國主義教育,語文課本和德育課本中也講述了他的事跡。例如,人民教育出版社出版的第一套《初級小學國語課本第八冊》第25頁至26頁,在課文《鴉片戰爭》中敘述了林則徐到廣東戒菸的事跡。2018年出版的統編教材《義務教育教科書道德與法治五年級上冊》安排了「虎門銷煙」的閱讀材料。在不同年級、不同學科,以不同形式安排重要英雄人物的內容,這一優良傳統一直延續至今。

文本解讀和案例分析相統一。憲法規範、憲法原則和憲法精神,都以憲法文本為載體。在憲法教育中,讓憲法回歸文本,保持其法律屬性,可以避免空泛的政治說教。初中學生已初步具備了對憲法文本的理解能力,因此,本冊教材有別於小學階段憲法教育的具體方式,重視對憲法文本的講解。當然,憲法條文畢竟是抽象的,考慮到初中學生的認知發展水平和身心發展實際,教材對憲法規範的講解主要採取案例分析的形式,即結合案例創設問題情境,引發學生認知衝突,引導學生思考和探究,實現由感性到理性、由個性到共性的飛躍。選擇的案例儘量貼近學生生活,或直接從未成年人的案件中擷取素材,通過這一方式,使學生對於憲法文本做到入腦、入心。

學校的心理健康教育學習和工作氛圍越發濃厚,黃艷艷的心理工作也做得越發得心應手:在高中學生課業負擔比較重、課時緊張的情況下,她與教研組的教師探索創設了定製式心理課堂,即摸底級部和班級需求,根據不同階段的學生心理狀況,為各班級提供心理課堂菜單,供班級選擇,然後預約心理教師進班講課。

校園足球快速健康的發展都與各級政府的高度重視密不可分。以武漢市為例,由市委市政府牽頭,成立武漢市校園足球辦公室。教育部門統籌,安排足協人員進入到市校園足球辦公室開展具體工作。武漢市教體之間多年來一直保持密切的合作關係,相互包容,相互幫助,優勢互補,任何有關校園足球和青訓活動都由足協拿方案,然後報教育部門審議,真正意義上做到「跳出足球抓足球,專業人做專業事」的良性發展態勢,為校園足球與青訓融合方面發展起到決定性作用。

學生發展指導體現教育必須堅持人民為中心的發展理念,但這並非意味著學生發展指導就是鼓勵個人的自由選擇。學生發展指導必須關注個人發展與社會發展、國家發展間的結合和有機統整,這是紮根中國大地辦教育的體現。

為我校教育教學保駕護航的養成教育冠軍賽,從2009年開始到現在,已經堅持了整整十年。 「行為規範養成教育冠軍賽」,將課堂學習與行為規範結合起來進行綜合評價,同時加強小組建設。我校的冠軍賽不僅僅是一般意義上的紀律與衛生的評比,而是融入了學生急需獲取的自信豁達、責任擔當、交流協作等能力培養,及世界觀、人生觀、價值觀的養成教育。

三是當好配角。在實施生涯規劃教育中,尤其在孩子面臨選擇時,老師或家長的地位應當是配角。要自覺遵從「無為而治」和「指導不主導」「建議不強迫」的原則,讓孩子做出自我評價,獲得自我發展。哪怕我們的想法非常有道理,也不耍弄家長、老師的「權威」,用既有標準逼迫孩子行事,而是要擺事實、講道理,心平氣和地說出自己的觀點,然後用「僅供參考」的口吻和孩子進一步協商,讓孩子自己主宰自己的未來。

對於那些實在不能親臨實地考察的畫家來說,豐子愷的經驗頗值得借鑑。豐子愷曾以魯迅小說《阿Q正傳》為素材創作了54幅《漫畫阿Q正傳》圖畫,最初由於「未熟悉紹興風物,故畫中背景,或據幼時在崇德所見(因為崇德也有阿Q),或但憑主觀猜擬,並未加以考據」。但是畫稿完成之後,本著對魯迅崇敬、對藝術忠誠、對讀者負責的精神,「特請紹興籍諸友(按:指張梓生和章雪山)檢查,幸蒙指教,改正數處」。《漫畫阿Q正傳》出版後廣受好評,多次再版,原因固不止一端,但肯定與豐子愷的創作方式有關,與圖畫對小說的「不隔」有關。

養育了數代人的紅土地,因黃沙飛石和激流奔騰匯聚成千年基業。

作者進而引申出:封建思想根深蒂固。正如《皇帝的新裝》里,腐朽的統治者是絕不會放棄他們的權力而承認真理的。這些都表明,理性的覺醒絕不只是一個思想進化的過程,它與社會化商品經濟的發展、人的自由個性的發展密不可分。這樣的洞察,真是鞭辟入裡。

2018年11月8日,教育部頒布《新時代教師職業行為十項準則》,覆蓋大、中、小、幼、職、特教育全系統全領域,涵括教師職業行為全方位全過程,以落實中共中央、國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》為指南,以落實全國教育大會精神為統領,組織動員全國1600萬教師,弘揚師德、優化師風、規範師行,著力奮進之筆,濃墨正楷書寫新時代教師隊伍建設改革的華彩篇章。

深化教育教學改革是提升教育教學質量、落實立德樹人、加快現代化進程的根本措施。《關於深化教育教學改革 全面提高義務教育質量的意見》(以下簡稱「意見」)緊緊抓住了當前提高質量的核心環節,既高屋建瓴、長遠謀劃,又統一部署、精準施策,為基層學校通過教育教學改革提高辦學質量指明了方向和道路。作為教育新變革時間窗口的學校,應當及時積極主動學習貫徹「意見」,爭做「意見」的積極踐行者和開路先鋒。

問題一:該如何結合小學階段教育實際情況,有選擇地購置相關裝備?

在定日縣,縣主要領導率先垂範,深入學校就均衡發展推進情況、存在困難進行實地調研成為常態。縣委書記、縣長多次召開專題會議研究部署義務教育均衡發展;包鄉縣級領導經常深入學校就均衡推進過程中遇到的具體困難進行實地調研,組織鄉鎮黨委政府、行業部門和學校召開座談會,將問題細化,立行立改;不能及時解決的提交縣委、縣政府,大力宣傳義務教育均衡發展,充分營造全面推進義務教育均衡發展的良好氛圍,全力保障均衡發展工作順利開展。

「教師的高度決定著學生的高度。」這是劉國平在教師大會上常說的一句話。他認為,教師的思想境界,影響著學生的成長眼界;教師的教學導向,指引著學生的發展方向;教師的準備程度,決定著課堂的精彩程度;教師的專業素養,決定著學生的學科學養。大概也因為這句話,他本人一直以來以做一個「有高度的教師」和一個「有高度的校長」為目標追求。

童年的書

1.全國Ⅰ卷

信陽師範學院教師教育學院與信陽九小是教師教育協同培養基地合作單位,每年學院安排師範生到信陽九小見習、實習,聘請信陽九小優秀教師為「雙導師制」校外導師,定期到信陽教師教育學院開展專題講座和師範生教學技能訓練。獲知信陽九小成為「教師志願聯盟課後服務示範校」後,信陽教師教育學院進行了廣泛宣傳,鼓勵小學教育專業師範生參與學校課後志願活動。

人人都是課題研究者

5月25日至26日,一場由陝西師範大學與陝西省蒲城縣教育局主辦的「西北地區首屆初中高效課堂創新大賽暨課堂革命高峰論壇」在蒲城縣芳草地學校舉辦,會議提出的「課堂革命,西北行動」,為與會者奉獻了一場全國性的課堂教學盛宴。

當躊躇滿志的他走進校園,教師懈怠、校園髒亂差、生源外流等一大堆問題撲面而來。上任3小時,就有教師前來訴苦:食堂飯菜差,教師四處「打游擊」,學生交了餐費也不願吃。

如今,越來越多的人認識到,對性有正確的認識是健康人格的重要組成部分,是認識自己、他人、生活和生命的重要內涵。性健康教育是生命教育中不可缺少的部分,學校教育除了對兒童的智慧、道德啟蒙外,還應關注這種關乎本能的教育。

我希望大家常懷感恩之心。感恩是一切愛的基礎。感恩你的父母,感謝他們生下你、撫育你;感恩你的老師,他們辛辛苦苦陪伴了你們3年,即使再嚴厲、即使有衝突,出發點都是希望你們能夠變得更好;感恩你的同學,20年後還能夠分享你的喜悅、分擔你的悲傷;感恩你的生活,甚至是磨難,它們只會讓你更強大。

這本書像一本生命哲學書。讓人從挫敗的現實生活中反觀自己,讓自己重新找到一個起點。這本書也像一本教育哲學著作,只要找到合適的方式,一定能夠讓學生找到學習的起點,然後開始自主學習。

《中國教育報》2019年06月26日第10版

該活動由共青團中央網絡影視中心主辦、北京大生知行科技有限公司(51Talk)承辦,是響應國家「培養擔當民族復興大任的時代新人」的探索,展現了新時代青少年的風采,與此同時,進一步提升非遺文化的國際影響力。

家長進課堂是「實踐周」中學生最期待的。

7.記者:如何將《實施意見》中提到的各項規範性要求落到實處?「網際網路+監管」體現在哪些方面?

以中小學為例:既然「秉持公平誠信」,就「不得在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假」;既然「堅守廉潔自律、清廉從教」,就「不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅遊、娛樂休閒等活動,不得向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利」;既然「規範從教行為」「自覺抵制不良風氣」,就「不得組織、參與有償補課,或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息」。《準則》通過正面與負面的比對界定,幫助教育工作者劃清自覺踐行的準繩與嚴守的底線。

中國教育新聞網訊(記者 孫軍 通訊員 丁鵬 )6月30日晚,青島市嶗山區實驗小學「小海星」民樂團向建國70周年獻禮《少年中國說》專場音樂會在青島市大劇院音樂廳舉行。國家一級導演、青島市音樂家協會名譽主席連新國,青島著名音樂評論家林寅之,國家二級指揮、國家民族管弦樂理事劉延茂等及青島市文化和旅遊局、嶗山區文化和旅遊局、嶗山區教育和體育局相關負責同志出席。來自嶗山區實驗小學師生及家長代表共1200餘人觀看演出。

鄧世平的家人向記者介紹,鄧世平出生於1950年,失蹤前在新晃一中工作,負責學校工程質量監督管理。2003年,該校新修了一個操場。「是校長外甥杜少平修的。鄧世平認為操場質量有問題,說如果工程質量不合格,就不在驗收單上簽字。因此,鄧與杜產生矛盾。沒過多久,鄧世平就突然失蹤了,家人四處尋找無果,當時就懷疑他遇害了。」2003年1月25日,家屬向警方報了案。

工作後,為了繼續彌補說話上的短板,他有意識地自薦做學校各項活動的主持人,開始是硬著頭皮上,但堅持讓他慢慢地發現了門道,一點點遊刃有餘起來。他還主動承攬了同事和親朋好友的婚禮主持,在主持的過程中鍛鍊了對氛圍、對觀眾的感知與掌控,幾百場各式活動主持讓他當眾說話的自信一點點建立起來。

(摘編自《新課程〈小學〉》)

如何解決這一問題?呂玉剛表示,一是在全社會樹立科學的教育質量觀,二是加快構建科學的教育評價體系,三是強化對學生綜合素質的培養。

2019年6月至10月

鄧世平的家人,則在等待警方DNA比對結果等調查進展。各方關心此事的人們,都在靜候「操場埋屍」案水落石出、真相大白。

本屆「中美西部國際眼科論壇」論壇緊緊圍繞 「師生健康、中國健康」的大主題,在兩天的時間裡重點涵蓋了人工智慧大數據技術在近防領域的應用、教醫結合的近防體系、角膜塑形鏡在近防領域的應用、東部發達地區近防經驗介紹、巴彥淖爾近防內蒙模式經驗交流等5大板塊。

「這項活動為殘疾少年兒童久旱的心田送去了甘霖,不僅讓殘疾少年兒童在家能感受到學習的快樂,還給他們的家庭送去了陽光般的溫暖和撫慰。」該活動負責人說。

交代故事背景,引發閱讀興趣

6月9日,高考後第一天。在浙江省衢州第一中學高三學生的畢業典禮上,高三(12)班的學生收到了班主任於海通的特殊禮物——一本記錄他們高三生活點滴的書《故事班的故事》。「這本書里有我的青春、我的奮鬥,值得我永遠珍藏。」學生王凱說。工作之餘,於海通在個人公眾號上記錄下班裡發生的故事,最終彙編成這本12萬字的書。諶濤/文 余申笑/攝

思維品質培養是當下英語課堂教學的主要目標之一,教師只有科學運用教材,有效開展促進學生思維品質提升的課堂活動,才能全面促進學生思維品質的發展,實現學生語言核心素養與關鍵能力的提高。

(十六)穩步推進高校招生改革。進一步健全分類考試、綜合評價、多元錄取的高校招生機制,逐步改變單純以考試成績評價錄取學生的傾向,引導高中學校轉變育人方式、發展素質教育。加強高等學校招生工作能力建設,不斷提高招生錄取工作科學化專業化水平。高等學校要根據人才培養目標和專業學習基本需要,結合實施高考綜合改革省份學生選考情況,不斷完善招生專業選考科目要求;把綜合素質評價作為招生錄取的重要參考,並充分考慮城鄉差異和不同群體學生特點,研究制訂高中學生綜合素質評價使用辦法,提前向社會公布。

假如你是考生,高考作文怎麼寫?每年高考語文科目考完後,考場外各式各樣的「下水」作文成為一道別樣風景。請看這位教學名師的「下水」作文——

育人是關鍵:人工智慧與教師的未來角色

兒童溺水死亡多發生於「危險」的水體,包括水井、池塘、水庫、湖泊、江河等。

例如,瑞典林格倫的《長襪子皮皮》,法國戈西尼的「尼古拉」系列書籍。

第一要政治站位高。思政課教師要有崇高的理想信仰,帶頭樹立遠大的理想信念,善於站在用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的政治高度,保持清醒的政治頭腦,立場堅定,旗幟鮮明,自覺做黨的方針政策的擁護者、傳播者和執行者。

(作者系陝西省蒲城縣芳草地學校校長)

2018年全國教育大會上,習近平總書記指出:「要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。」加強勞動教育是教育部2019年的工作要點之一,國家將全面構建實施勞動教育的政策保障體系,開展勞動教育情況考核、評估和督導。這些信息表明,勞動教育將成為中小學下一步的工作重點之一。

當我們看賽跑的時候,如果看到即將衝刺的第一名不慎摔倒,我們會惋惜;

活動組織方中飛星夢體育教育集團注重完善「教、學、練」體系,通過奧林匹克教育的方式促進冰雪運動在中原大地開花結果,以實際行動落實「三億人參與冰雪運動」目標,為北京2022冬奧會助力。

相對於小學生而言,成人的話語總是簡潔明了、生硬古板,缺少親和力。小學生活潑可愛、天真爛漫,他們的童年生活充滿樂趣。管理者在校園文化建設中要走進學生的生活世界,無縫對接學生的童年生活,多說一些富有童真、童趣的話語,儘可能讓校園文化多些樂趣,這樣才能激發學生的好奇心,使學生在校園文化的洗禮中體驗到更多的成長快樂,進而讓孩子對校園文化「信其道、融其文」。

中國教育報-中國教育新聞網7月15日訊(記者林煥新 梁丹 王家源)「自2017年至今,上海全市已累計關停各類違法違規機構1300餘所,叫停面向中小學生的各類競賽20餘項,督促各合法辦學機構規範有序辦學。」在今天教育部召開的發布會上,上海市教委副主任倪閩景說,上海將制訂排查方案,開展線上培訓機構全面排查備案工作,完善線上與線下管理機制,聯合各部門梳理形成更為全面、綜合、有效的管理制度。同時,上海將探索創新,推進「一網通辦」建設工作,推進執行「單用途預付消費卡」制度,推進建立教育培訓領域信用管理體系,促進線上線下共同規範發展、推進校內校外協同發展。

「這三件寶,都來源於北塘小學。」程風笑言。

93個孩子,一個都不少

我們學校是一所建校12年的年輕學校,經過了3年創業、3年拓展、3年課程建設、3年團隊建設。自今年9月1日起,學校將進入第五個三年建設,主題是「綜合素養培養」。面對人工智慧,我們更需要培養孩子的綜合素養,特別是創造力。因此,體驗性課程、跨學科整合性課程尤為重要。

二是展課教師教學理念、教學設計、教學實施、教學評價等方面體現了當下初中教育的新氣象與新境界。自主、合作、探究的理念在百餘名展課教師的課堂均有體現,近年來以高效課堂為代表的新型課堂教學創新模式,在活動中得到了淋漓盡致的展示。

◇好的童書是以相當委婉的方式,教導有關生命的有意義課程,使學習變得有趣。

輔導員是大學求學生涯過程中的始終陪伴者,必然承擔著思想政治教育工作教師主體的角色。傳統的教育觀念中,教師與學生之間是一種教與被教的關係,是主動傳授知識與被動接收信息的關係,是「上級」與「下級」的關係。而深度融合提倡的是一種平等、互動、互補、共同進步的師生關係。

本科A批:文593,理539;

彼時,身畔那極目無邊的蒼涼畫面,就是缺少了一兩隻鷹,或者三兩匹駱駝,因此少了靈動的氣韻吧?不過,這只是我的所見,一個相對於大自然無比渺小的個體。如果放眼地球,襯著蔚藍的海洋、碧綠的草原,這黃沙漫漫的大漠一定也是獨具個性的美好所在。

2013年,我遇到我的另一位恩師——郭瓊園長,應聘進入她所在的區屬公辦園。她教我如何做人、做事、做管理。在她的引導下,我不斷成長,歷任了教研員、教學園長崗位,並評為深圳市幼教苗圃工程「教科研骨幹」,被聘為深圳市學前教育協會指導師團成員、廣東省學前專委會講師團「骨幹講師」。

日本課程論專家佐藤正夫認為,現代課程改革運動就是圍繞著課程整合問題展開的。但是,「整合」不是對課程資源的簡單組合,而是基於學生真實學習需求對課程資源的有效融合。作為兼任教師,一方面要善於挖掘各學科間知識的內在聯繫,找准「整合」點,進行課程融合;另一方面也可以針對兼任課程的內容特點,實施單元課程整合,以項目式學習助力「兼任教學」。

(1)第一種價值,是在能滿足吾人學術研究的興味。此是屬於一種形式的價值,蓋為學問而研究學問,其目的本屬純粹的,高尚的,單得到智識欲的滿足,吾人已覺無上的快感。

本報訊 6月1日,由人民融媒自主策劃、人民出版社出版的全球首套三維碼融媒書《中華詩詞歌匯·學齡前兒童詩詞歌匯》發布會在京舉行。

《中國教育報》2019年07月23日第3版

詩歌豐厚了數學課的文化底蘊。2014年3月,教育部印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》,提出把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系。

帕爾默認為,偉大事物就是我們正在學習的學科本身。如果是文學,那麼它的偉大之處就是人類的想像力,以及還在原始時代的時候就能將其轉化為故事的能力;如果是天文學,那麼它的偉大之處就是宇宙是如何構建的,又是如何運行的,還有所以與之相關的神秘之處。帕爾默說:「我用『偉大事物』這一概念,是想表達每一種學習共同體中,或者每一間教室中,都有一個需要闡明的中心。一般來說,我們和學生共處一室,教師或者教師這一邊的人會說,學生才是值得尊重的,學生會說教授才是值得尊重的。當我們身處學習共同體中,我們所做的一切會反映出我們對待他人的一般做法。我們一般不會去貶低別人,誹謗他人,我們會直接說出自己的想法,而不是非要通過尖銳的批評去表達我們的意見。所以我認為,在教室里也是同樣的,我們像對待所有人一樣,給予尊重,去用心傾聽別人的聲音,去給所有人發聲的機會,去保證對話不會被少數的幾個人而支配。」

如何完善選課走班制度

本次研討會專家報告的內容涉及:蒙台梭利教育理論探討、蒙台梭利教學實踐經驗交流、蒙台梭利教育本土化創新與落地、蒙台梭利教育事業的發展與經營、蒙台梭利幼小銜接及小學教育、蒙台梭利課程創新與發展、蒙台梭利教師的成長與發展、蒙台梭利教室的環境創設、蒙台梭利教育與中國傳統文化的結合、自閉症兒童與班級同齡兒童的社交互動、語言發育遲緩兒童的現象與早期干預、家庭教育與親子關係、社會結構變動與育人方式的變化、新政策環境下的托育新模式、早教機構的管理模式、「網際網路+」時代下幼兒園的安全體系構建等與兒童教育密切相關的問題。

隨著科學技術的飛速發展,人工智慧和機器人依據海量的知識儲存和快速的算法,將取代人類的許多工作。在今年的達沃斯世界經濟論壇上,日本首相安倍晉三拋出了「5.0社會」的概念。「5.0社會」人類將從「為了生存」的工作中解放出來,朝著「實現自我」的方向發展。然而,目前日本的人工智慧技術在世界處於劣勢,要實現人工智慧驅動下的「5.0社會」,人才是重中之重。為此,日本政府在教育領域將會作出哪些重要調整?

聯繫人:陳勛、任威宇,電話:010-66097226,地址:北京市西城區大木倉胡同37號教育部體育衛生與藝術教育司,郵編:100816,電子郵箱:chuanchengxiao2019@126.com。

到2022年,校園冰雪運動教學、訓練、競賽和管理體系基本健全,冰雪運動特色學校示範引領作用更加強勁,學校冰雪運動場地設施和師資隊伍等條件保障更加有力,冬季奧林匹克教育深入人心,參與冰雪運動的學生顯著增多,青少年冰雪運動水平穩步提升,學校、家庭和社會促進冰雪運動發展的融合機制更加完善,政府引導、部門協作、社會參與的校園冰雪運動推進機制基本形成,積極為2022年北京冬奧會和冬帕運會營造濃厚的教育氛圍。

習慣的養成並不容易,長達半年的時間,一到放學,程風就去校門口維持秩序。

《中國教育報》2019年07月23日第3版

吳正憲呈現的是六年級上冊《比的認識》。上課伊始,吳正憲以談話起課:「你們聽說過比的事嗎?」學生聯想到籃球比賽的比分,泡奶粉時奶粉和水的比例等。吳正憲以課堂生成的資源為基礎,放手讓學生圍繞奶粉和水的比例,深入對比的認識。學生在按比例配奶粉的過程中不斷試錯,逐漸破解困惑。接著,吳正憲讓位給學生,學生藉助思維導圖分享了他們對比的理解。

褚新紅介紹,所謂「四格」培養模式,即新教師「入格」培養,融入教師團隊;骨幹教師「風格」培養,融通教師學養;智慧教師「升格」培養,融合教師優長;名優教師「格調」培養,融煉教師風範。這一培養模式打破了學科本位藩籬,不斷激發教師專業發展的內驅力。

在以上工作的基礎上,省級教育行政部門會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門建立備案審查制度、黑白名單制度,逐步實現監管的常態化。

《人民教育》:學科閱讀能夠幫助學生解決一個普遍的困惑:為什麼要學習這個學科?這個問題很重要。其實也是在告訴學生,不是因為你要考試才去學它,學科本身有它自己誕生的歷史、有自身獨特的魅力。

如今和學生回顧恍如一夢的「網紅」經歷,陳欣很淡然。在她看來,這段經歷會促使她努力向一個更成熟的教師邁進。

那是一個陰天的下午,我們班在一塊大橫幅上畫畫,你畫你的,我畫我的,任由自己「馳騁」。五顏六色的圖畫下突然多出了一行醒目的字眼——「張××,我愛你」,下面是張揚而大膽的署名。

本模塊用《我喜歡書》開啟閱讀的主題,也用找書活動來完成小組任務,讓學生初步體驗團隊凝聚力和獨特的上課方式。

《實施意見》結合線上培訓的特點,以規範工作的開展流程為主線,強調各環節工作具體做法,並對各環節工作提出了明確的時間要求,突出操作性,主要包括實施備案審查制度、開展排查整改和健全監管機制三個方面的措施。

與此同時,「碼書」開發在促進教師科學表達能力提升、促進教師教學不斷改革創新等方面亦多有裨益。

近年來在帶領小學生開展綜合實踐活動過程中,我以尋訪活動為切入點,不斷探索改進各項活動的設計與實施,力爭從大處著眼、小處入手,將綜合實踐活動與思想政治教育有機地整合起來。

在教學管理中可以設置「小先生」崗位,旨在培養學生會學也會做的能力,且每個人都有合適的舞台發光發亮。例如衛生「小先生」、學習「小先生」等,以實現學生的自主管理、自主教育,使學生在管理與被管理、管人與管己之中,行為規範逐步內化,思想道德不斷升華。

正如許璐老師所說:"看到我們自己的快閃,每次都熱血沸騰,心潮澎湃。這樣的活動,激發了師生的愛校和愛國熱情,展示出了學校自強、團結、積極、向上的精神。

拉薩阿里地區高級中學是如何做到的?

③在搶救過程中,溺水者可能會嘔吐。如果發生嘔吐,將溺水者的頭偏向一側,用手指或布除去嘔吐物。還要做好保暖護理。

白居易廉潔自守,一生都在曬自己的收入。做校書郎,他滿足地說,「俸錢萬六千,月給亦有餘」;做左拾遺,他開始覺得內心有愧了,「月慚諫紙二百張,歲愧俸錢三十萬」;做了蘇州刺史,他又寫道,「十萬戶州尤覺貴,二千石祿敢言貧」;做了賓客分司,「俸錢八九萬,給受無虛月」;當了太子少傅,則「陰俸百千官二品,朝廷雇我做閒人」。一路走來,白居易對自己所得俸祿始終抱著敬畏之心。我想,他如此公示自己的收入,主要是不給行賄者理由,也不給自己受賄空間吧。卸任杭州刺史,白居易只帶走兩塊天竺石,還覺得有傷清白,專門寫了一首詩自責:「三年為刺史,飲冰復食櫱。唯向天竺山,取得兩片石。此抵有千金,無乃傷清白。」由此也能看出,白居易律己之嚴之苛。

發現每一個鮮活的生命

在車上時,讓孩子使用兒童汽車座椅。

第三個詞是「開放」。一個好的環境應該是開放的。我們學校具有得天獨厚的條件,是一所園林學校,我們把校園裡道路旁的綠籬拆了,開放給孩子們,讓他們能夠站到樹底下,能夠觸碰到校園裡的植物、動物。

熱情和勇氣是創意寫作的基礎

勞動教育必須基於成長規律,考慮階段性發展,針對不同階段的孩子,勞動教育的內容也應有所區別。做家務也可以很有趣,讓孩子用做遊戲的方式愛上勞動。不同年齡的孩子能做什麼?怎樣正確引導孩子做家務?下面是不同年齡的兒童勞動對照表以及引導孩子做家務的幾點小建議,家長們快行動起來,與孩子們共同制定一份暑期勞動計劃吧!

(作者單位系山西省原平市範亭中學)

校園文化是一所學校的臉面,也是辦學的「軟實力」。縱觀許多學校的校園文化,大多有豐富多樣的表現形式、經典的文化資源、精美的圖案配畫……然而這些高貴典雅、大氣十足的校園文化呈現在學生面前,並沒有產生文化共鳴,使得高大上的校園文化成為擺設。校園文化能否走進學生的心中,成為學生成長的精神家園,關鍵看校園文化的話語體系是否符合學生成長的「胃口」;是否能「說」到學生的心坎上。這些都應成為學校管理者檢驗文化建設成效的重要依據和標準。

秦暉、金雁 著

東城區教委體衛科科長羅曉輝表示,以2022年北京冬奧會和冬帕運會的舉辦為良好契機,將冰雪運動旱地化作為推動學校體育改革發展的重要突破口。切實推進校園冰雪運動普及,豐富學校冰雪課程,打造校園冰雪文化,讓學生近距離接觸冰雪運動,暢享冰雪運動樂趣。同時,引導廣大青少年學生關注奧運、喜愛奧運,促進形成共迎奧運良好氛圍。

據悉,華南師大教師教育學部常務副部長王紅、廣東廣雅中學校長葉麗琳當選為校長聯合會常務副會長,這充分體現了在校長聯合會牽線搭橋下,廣東很多大中小學校攜手並進。華南師大作為校長聯合會發起單位之一,在匯聚專家資源、專家指導等方面深度參與、積極作為,以學術引領為校長聯合會「添柴加火」。

鄭富芝:堅決治理「家長作業」現象

論壇上,奧斯卡?伯尼菲現場展示了他如果運用哲學對話法,提高人的思考力和自我反思力。他說話直率,語出驚人,「好學生是一種疾病,壞學生其實才是正常的」「孩子的任務就是來背叛父母的」「作家其實並不知道自己真正要寫什麼」……現場觀眾在開懷大笑的同時,會突然有所觸動或醒悟。

中國教育新聞網訊(記者 張春銘)7月10日,全國「掃黃打非」辦公室聯合騰訊公司在京舉行「護苗?網絡安全進課堂」2019鄉村行活動啟動儀式。活動聚焦鄉村兒童網絡安全問題,計劃組織網絡安全課走進十餘個省(區、市)的留守兒童重點地區。全國「掃黃打非」辦公室專職副主任、中宣部反非法反違禁局局長薛松岩,中宣部反非法反違禁局副局長高青雲,騰訊副總裁謝呼,騰訊安全管理部副總經理毛晟斌,「護苗行動大使」演員黃曉明、作家唐家三少等共同出席啟動儀式。

管理跟上,監督並行。日照市教育局聯合食品藥品監督管理部門對各區縣學校食堂開展季度檢查、飛行檢查、不定期抽查等專項檢查。各學校對食堂實行「天眼」監控,監控探頭24小時錄像,構建起了「從來源到餐桌、從事前到事後、從廚房到餐廳」全過程全覆蓋的電子監測網絡。

(學生兩人討論校對,合作匯報故事山)

加強頂層設計,完善體育工作管理機制

在大千世界、芸芸眾生中,想要成就自己,一定需要擁有自己的獨特個性。只有保持個性,才不至於泯然眾生、碌碌無為。但是,一味強調自己的獨特個性,唯我獨尊,不能善納他人所長,也必然會限制自己的成長,甚至會使一個人變得乏善可陳、面目可憎。

此時,山洪巨浪猛獸般衝擊著校園。操場外的圍牆,瞬間被巨大的山洪沖毀倒塌,暴雨聲、房屋倒塌聲、巨浪咆哮聲、孩子的哭喊聲交織在一起。

堅決查處違法違規培訓行為 切實鞏固治理成果

隨後,蔡元培出任北京大學校長,更是身體力行,將當時的北大變成了全國美育和藝術教育的重鎮。他親自開設、講授美育課程,並組建文學、書法、會話、音樂等各種美育學術研究會,聘請教師講授、做指導,定期開展美育活動;設立美術課,自編教材;創辦美育學術團體和藝術刊物等。在他的支持下,北大設立了書法研究會,他還倡導在大學開設書法專科,使北大成為一所藝術氣氛濃厚的高等學府。

針對一些基層教育系統在組織結構、管理理念和管理手段等方面相對粗放的現狀,有必要加大現代教育治理體系建設的力度,轉變觀念、變革組織、提升治理能力。具體而言,需要加強信息化建設以提升教育管理的效率,實施扁平化改革以提升組織效能,採取清單化管理以明確政校關係與行為邊界,推進位度章程建設和師生權利保障以落實依法治教,擴大教育決策和辦學活動的社會參與以促進教育共治,強化教師專業發展的激勵與支持系統以實現育人質量的實質提升,建立綜合、多維的教育質量科學評價體系以改變唯分數唯升學論的教育質量觀。

同時,教師領袖必須要符合五個條件:

據了解,接下來有關部門將完善中小學健康促進行動政策制度,強化學校體育改革,深化健康教育,落實減負措施,推進學校體質健康監測,持續抓好近視防控,進一步推進中小學健康促進行動。

學生在課堂上不僅是學習者,更是探究者。「不禁錮學生的思維,不設置統一的答案,滿足不同程度學生的需求」,南豐小學的教師設計了不同層次的實踐作業。

第一個中心叫課程與教學中心。招生、課程建設、隊伍建設都是歸屬這裡。

其實,我更傾向於組內交流,因為這樣的交流對象是自己朝夕相處的同伴,天然的信任感、安全感,會讓他們的交流更真實,真正的學習才更有可能發生。40分鐘的學習,學生雖然有點慢,但我願意等,等他們一點一點地交流,一點一點地接近完美。

「從全省三屆培育站推進效果來看,這個項目對症、切用、有效,滿足了農村學校和參訓學員的真實需求,並在內容與形式、管理者與培訓者的理念和操作上都實現了較大創新,是比較成功的培訓『供給側』改革樣本。」江蘇省教師培訓中心主任、江蘇第二師範學院、江蘇省教育科學研究院黨委書記王仁雷說。

「傳統的學習已經不能改變孩子的命運。」

從大的方面來說,什麼是好的教育?我首先想到的是「生態」。講到「生態」兩個字的時候,我腦子裡跳出來的第一個詞是「綠色」。綠色意味著可持續發展,我們要關注學生的生命,關注學生的可持續發展。

三科教材不僅學生要學,教師更要學。「因為擺在教師面前的教材是幾代專家的智慧結晶,教師學習教材不能局限在一本教材的方寸之地,更要追溯到遴選教材的過程中,讓自己也站在編寫者的角度,只有這樣才能更好地了解教材在選材中那些教育精髓,才能真正獲得學生的尊重。」康震表示。

潘江雪想改變些什麼,她帶來了捐助款,還親自上陣給孩子上理財課。在課後交流中她興致沖沖地與當地教育部門負責人說,「我們可以找到全國最好的老師來給孩子們上課。」哪知負責人「一盆冷水」澆了下來:你們要是這樣支教,就不要再來了。

38+83 → 121

作者西莉亞?費希爾是一個西方人,她通過這些來自東方植物講述著曾經發生在東方的歷史故事。也許,這本書的引進正可以為我們提供這樣一個機會:跟隨費希爾以一種西方視角欣賞東方神韻。

「我縣學校布點多、接送學生車輛種類多、山區道路多,客觀上導致交通安全隱患多。特別是從媒體上看到重特大校車事故發生,一個個家庭因此陷入痛苦的深淵,我就覺得必須立即行動起來,為學生交通安全構築起一道綠色屏障!」談到校車治理初衷,許俊良如是說。

隨著社會的飛速發展,教育也日新月異地發生著變化。幾十年後的我也從事了老師這個神聖的職業,也希望自己能像當年的老師一樣把滿腔熱血和知識傳遞給孩子們。教學手段豐富多彩,電腦、手機、多媒體應有盡有,教學方法更是變化多樣。進入職場,我需要深入思考教育。東漢經學家許慎認為,「教,上所施,下所效也;育,養子使作善也」。教育家葉聖陶說:「教育是什麼?單方面講,就一句話,就是養成良好的習慣。」魯迅先生說:「教育就是立人。」還有人說,教育的最高境界是愛。我認為,除了愛,還要有理解。蘇霍姆林斯基說,了解人,這是獨特的一種人的智慧,這是學校課程表上所沒有列入的一門課。的確,只有理解了,愛才能自覺、深入、長久,教育的幸福才會到來。教育的幸福應該是老師快樂、學生快樂。我認為老師的快樂非常重要,只有老師真正快樂了,才能給學生帶來快樂。

總之,教育資源配置水平低的學校以及區域就是義務教育優質均衡發展階段的短板,是需要托底的對象。

各地要貫徹落實國家體育與健康課程標準,把冰雪運動知識納入體育課教學內容。有條件的北方地區中小學應將冰雪運動項目作為冬季體育課主要內容;鼓勵南方地區城市中小學積極與冰雪場館或冰雪運動俱樂部建立合作,開展冰雪運動項目學習;特教學校可開設冰蹴球、模擬冰壺等適合殘疾學生的冰雪或仿冰、仿雪運動項目課程。積極推行以政府購買服務等多種方式,支持學校與社會培訓機構合作開展冰雪運動教學活動,提升教學質量。

每年舉行機器人課程展示活動,是北京二中開設機器人必修課程後的「固定動作」。展示活動既是機器人項目研究成果的一次展示,也是對課程學習效果的評價。

黑板上呈現教學重點難點和知識體系的板書設計,是教師實踐智慧精華的凝練,它展現了教師對教材的個性化詮釋和施教思路,再加上掛圖輔助,以及後來流行的小黑板補充,整節課的重要內容全都有了。

牛欄山一中是一所寄宿制學校,老師們從每天早晨六點半出操,到晚上十點離校,工作比一般中學的教師更加辛苦。而學校持續穩定的發展恰恰是因為學校的教師工作特別勤勉、特別務實、特別奉獻。以至於學校教師的工作作風在整個順義區是出了名的:訪客隨時步入校園,從清晨的操場、午間的教室,到夜晚的辦公室,都可以感受得到。

三是擴大高中辦學自主權,加快推進普通高中多樣化特色化發展。高中多樣化發展要做實做優,需要因勢而謀,打好一系列「組合拳」。濟南市教育在普通高中特色化發展上的具體思路是:深入推進濟南市「領航學校、特色學校、新優學校」創建,評估命名濟南市首批品質過硬、特色鮮明的特色高中;培植培育已經啟動的濟南市普通高中特色課程(項目),進一步擴大學校的招生自主權;以促進學生全面而有個性的發展為導向,推動學校積極構建重質量、成系列、有特色的學校課程體系;深化校長職級制改革,開展學校「教師自主招聘、崗位自主聘任、績效自主分配」試點,激發高中的辦學活力。

劉國正 主編

語文組組長王海興古典文學的功底相當紮實,他承擔了古詩文項目學習,並且開設了「宋朝那些人」「唐朝那些事」主題,讓學生做人物小傳,走進了唐宋詩人的文學世界。

人工智慧技術也給教師帶來了重大挑戰。傳統的教學模式以教師為中心,教師作為學習活動的組織者和控制者,在學習過程中占主導地位。而在人工智慧時代,學生可以很方便地從網絡上獲取豐富的信息資源,學生處於學習活動的中心。因此,教師應從傳統的知識傳授者轉變為幫助學生建構知識體系的協助者、教學活動的組織者。教師更應重視激發學生自主學習,充分調動學生積極性。

二、適用範圍

演講能力是需要訓練的。日常不妨多看看TED演講、「一席」演講、羅振宇跨年演講以及「我是演說家」等節目,多看看著名演講家的演講實錄。對我而言,白岩松、柴靜和賈伯斯的演講對我影響很深。寫作是鍛鍊演講的重要方式,對錘鍊演講的結構、語言有極大的作用。

(摘編自「猴寶一家」微信公眾號)

據悉,展會將在北京時代美術館展出至6月30日。

(作者單位系湖北省襄陽市第三十一中學)

參與教學制度,是讓每一名家長走進課堂聽課。這樣的制度,可以讓家長親身參與孩子的班級學習生活。家長或許不能聽懂專業知識,但一定能感受到班級的學習氛圍。身處真實教育情境之中,家長對教師的了解勢必會加深,對教師工作的理解也會增進,從而在心裡信任與認同學校。

具體目標為每一所學校符合國家辦學標準,辦學經費得到保障;教育資源滿足學校教育教學需要,開齊國家規定課程;教師配置更加合理,提高教師整體素質;學校班額符合國家規定標準,消除「大班額」現象。

內容為王。教師是否對講述的內容有透徹理解,是否在分享一個真正有價值的話題,是否能夠讓聽眾刷新認知、產生「頭腦風暴」?如果教師對講述的觀點沒有深入思考,沒有切身體驗,沒有融會貫通,沒有真正領會,那麼不論態度如何誠懇,語言如何漂亮,也缺乏根本性的力量和穿透力。做一次演講或報告,一定要從標題、結構、圖表、例子等方面反覆打磨,預判聽眾對這個話題一般的理解是什麼,自己在此基礎上能提出什麼洞見。一定要摒棄那些貌似公允、四平八穩「正確的廢話」。一場好的演講,不一定必須論證全面,但一定要針對現實,廓清迷霧,糾正偏見,洞悉本質,給聽眾以豁然開朗的啟迪。

「華中科技大學2019年的錄取規則較以往變化不大,總招生規模7180人,為廣大考生提供更多進入雙一流高校的機會。」劉紅軍介紹,學校今年招生方向有幾大變化與亮點:華中科技大學今年新成立網絡空間安全學院,招生專業為計算機類,包含網絡空間安全和信息安全兩個專業,是為學校教育教學改革「特區」,學院入駐目前國內唯一的國家網絡安全人才與創新基地,是國家培養和儲備網絡安全人才的重要舉措。同時,學校成立人工智慧與自動化學院,將在自動化類招生專業中,成立人工智慧方向。此外,在生物科學類招生專業中增加生物科學(登峰計劃班),探索本碩博連讀人才培養精品模式,學生將獲得公費出國交流、導師一對一指導等特殊人才培養政策支持。

以前學校上課時間比較晚,教師請假是家常便飯,家長想找人都找不到。

2.確保安全。要加強安全防範,落實安全措施,強化安全教育,有條件的地區可為學生購買必要保險。

「孩子,你展示是為了什麼」「為了鍛鍊自己」「為了培養自信」,學生的回答簡短有力,到訪的客人也不吝溢美之詞,他們在學生遞上來的筆記本上,紛紛留言寫下祝福。

學校根植於湖北襄陽厚重的人文歷史沃土,以「七星文化」為核心,圍繞「七」字出特色。通過七個樓梯、七個樓層的宣傳欄,在校園形成濃厚的見賢仰賢氛圍,讓師生時時受教育;通過七星系列榮譽表彰,為全體師生樹立具體奮鬥目標;通過七育管理、七賢榜單等管理模式,實現人人有崇高追求、事事有標杆榜樣。

學校將走向「智慧型校園」

要克服寫作的枯燥與艱苦,需要一定的獎賞。獎賞就是激勵,激勵帶來成就感。回想我的寫作之旅,老師在班上作為範文朗讀,後來在報刊上發表,出版專著、公眾號上點讚等都是一種獎賞。

編者的話

「如果大家都不想待在鄉村,這裡的孩子怎麼辦?」同樣是農村出身,程風太了解這裡老百姓的不易,也更能從家長的角度去看待教育,審視自己。

「未來學校」命題,要求教育運用現代哲學思想和方法去推進實踐創新。作者對文獻資料的搜集、考證、引述,慎重嚴謹,搜集求全,資料求真,考校務細。

芳草地學校授課是對自己的一次檢驗。《道德經》有言:「明道若昧,進道若退。」當創新的方向指向根本時,回歸就是我的創新。

語文課總在早上第一二節,學生還沒真正從睡夢中醒來。為此,我開始尋找突破,讓語文課有點趣味,由河圖作曲的《雨碎江南》和《雨巷》的融合教學是我的第一次嘗試。

「我們有負責啟蒙階段的老師,也有負責不同階段學生培養的老師對學生進行輔導。每個階段都尊重學生的個性發展和潛力,注重學生創新能力。」高江濤說。

李統興希望培訓能觸動鄉村教師的心靈,同時也讓他們真正得到一些教學上用得上的東西。他認為,現在農村教師讀書太少、動筆太少、發言太少。於是他歷經一年,經過5次修改,制訂了一個較為完善的課程表,逐步摸索出「研課為主、講座為輔、提問互動的培訓模式」。學員晨讀《論語》,晚寫反思,白天開展聽課研課或教學設計改進後的課堂展示活動。封閉學習歷時7天,從早晨6點半到晚上9點半,是一種高強度的密集型培訓。

可以說,「七要素問題導學」與「四學一檢」相比,將學情放到首位,一切根據學情定環節、定流程,根據不同層次學生的需求定內容,去掉了固化的模式與一成不變的流程,呈現出多元化的課堂狀態。

引航燈行動:文明路上牽手行

國務院教育督導委員會辦公室通報一些地區個別校外培訓機構違規經營查處情況——

高中生生涯發展是一個複雜的過程,僅僅依託於學校某一門課程或某幾項活動很難取得良好效果。生涯課程建設必須充分發揮學科課程的輻射價值,將生涯課程建設融入學校整體課程建設之中,一方面要建設專項的生涯課程,另一方面通過構建專門的生涯課程與學校其他課程之間的聯繫,進一步凸顯學科課程對於學生整體成長的價值。學校的每一門課程都應充分考慮學生成長和發展的需要,都暗含一定的「生涯意味」,只是相對於學科邏輯,生涯發展的線索略顯隱蔽,學科課程中的生涯內涵被忽視。其實,每門學科課程都是多維的知識窗口,學生可以通過具體學科了解各種知識領域,了解知識和社會的關聯,尋找自己感興趣的學科並發現未來感興趣的職業方向。學科知識也是未來職業必需的基礎知識和技能,與職業有著緊密的內在邏輯聯繫。學科教師在學科知識的教學中能夠引導學生深刻了解知識的價值和職業的意義,科學有效地指導學生進行學科學習規劃,解決學科選擇等實際問題。

臨江鎮天星村屬於「永川區經濟發展相對滯後村」,也是永川區教委的定點扶貧村,幅員8.04平方公里,全村貧困戶111戶,其中建卡貧困戶28戶。

據悉,目前計劃開展的城市為北京、天津、上海、深圳、廣州、成都、杭州、太原、蘇州等。主辦方表示,歡迎更多符合標準的冰場或者冰球俱樂部加入,共同為普及青少年的冰球運動助力。

我校教師路莉娜展示的是《勾畫隱圓,破解最值》,這個內容是數學中考壓軸題所涉及的,有一定難度。課堂上,路莉娜以她嚴謹的邏輯,在發疑啟思中一步步將學生引向探究的深度和方法的高度。

22年前,我創辦了河北省保定市美術中學(以下簡稱「美術中學」)。這麼多年來,我一直不斷反思、詮釋、豐富、檢視自己的辦學理念和辦學實踐,試圖確立一個經得起時間檢驗和教育本質考問的「理念系統」。我一直試圖讓辦學思想更精確、更簡約,更能直擊教育本質,更能為全體師生所認同。直到2014年10月,我有幸進入教育部中學校長培訓中心學習,在專家的指導下,找到了讓自己感到最能彰顯過去辦學實踐和教育理想的概念——「自教育」。

多學科教材介紹預防溺水及溺水救助有關知識

「自覺+教師」讓教師引領教育改革

父親精於地里的農活兒,對料理家務甚是不屑,所以家務向來由母親操持。臨行前,母親一定會反覆交代父親,豬該怎麼喂,雞什麼時候收進籠,直到開車的一遍遍按喇叭催促,母親才慌慌張張上車。上車後,她仍不放心,頭伸到窗外,交代愁眉苦臉的父親要如何如何。父親是個要面子的人,當著滿車的人,連聲應著「曉得了,曉得了」。

沉重的肉身

於漪老師經常用聞一多先生的《紅燭》一詩來勉勵自己:「紅燭啊!流罷!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不息地流向人間,培出慰藉的花兒,結成快樂的果子!」於漪的精神品格集中體現了「紅燭精神」,那就是奉獻。於漪老師認為,奉獻是教師的天職。教師把知識奉獻給學生,把技能奉獻給學生,用高尚的品格引領學生,用精神的陽光照亮學生心靈!這不是奉獻是什麼呢?習近平總書記在全國教育大會上指出:「教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。」我們向於漪老師學習,就是要學習她為了學生無私奉獻的「紅燭精神」。

教育並非只是獲取知識,聚集事實,將之編集匯合,教育是把生活當做一個整體而明白其中的意義。然而,整體能經由「部分」加以了解——可是這卻是政府、組織化的宗教、獨裁政黨所嘗試的工作。

我想說兩個。第一個就是遙感科學與技術,大一點說叫測繪科學技術這個大學科。這個大學科包括測繪類和遙感科學與技術這兩個方面的專業,在世界上排名第一,在綜合實力各個方面都非常強。遙感錄取分數相對會高一點,測繪類的分數會略低一點,主要是大家一聽這個測繪,好像就覺得這是個很艱苦的專業,但是我們從辦學水平、辦學定位和我們現在在國際上的位置來看,它是非常非常好的,希望我們有志的學生能夠選擇這個專業。

(作者系山東省威海市古寨中學副校長)

與劉禹錫一樣寫秋詩風格健朗的還有李賀,他的《馬詩》(其五)以馬為喻,表達自己馳騁疆場、建功立業的嚮往與追求。「何當金絡腦,快走踏清秋」一句,袒露自己的雄心:什麼時候能夠佩戴上金絡頭,在這秋高氣爽的原野上縱橫馳騁啊?這裡的「清秋」是清朗的秋季,此時天更為高遠,地似乎也更加遼闊,加上草黃馬肥,正可驅馳。

為了配合「七要素問題導學」的推進,學校給每位教師購買了高效課堂的相關書籍,通過學習,教師對高效課堂有了更清晰、更深入的認識,從而為「七要素問題導學」提供了理論技術支撐。

蘇軾雖然作為團練副使出任黃州,可是「祿廩相絕」,以前朝廷發的俸祿都已花光,身邊沒有什麼積蓄。蘇軾在《東坡八首》的小序里說:「余至黃州二年,日以困匱,故人馬正卿哀余乏食,為於郡中請營地數十畝,使得躬耕其中。」於是,蘇軾在黃州城東山坡上置地約50畝,種麥、種稻、種菜、種茶。「腐儒粗糲支百年,力耕不受眾目憐」,一分耕耘,一分收穫,蘇軾有了這50畝土地,生活改善很大。他在一篇文章里寫道:「某見在東坡,作陂種稻,勞苦之中亦自有樂事。」有房有地,「身耕妻蠶,聊以卒歲也」,蘇軾把黃州當作了他的「水雲鄉」。

(作者單位系浙江省溫州市籀園小學)

學習科學描述的「21世紀型學力」必須是終身能夠持續地傳承、分享乃至創造文化的知識建構型學力。立足於建構主義的學習觀,培育核心素養的教學設計不是碎片化知識的記憶與再現,而是重視現實問題的探究或者問題解決。

深層問題——拓展反思類問題(聯繫生活實際,多角度解讀文本,反思自我,有個性化見解,不盲從威權,具有批判、創新思維——怎麼樣)

有教育專家認為,真正的素質應該是包括批判性思維在內的各種品格和能力。人才必須是能思維的人才,是能進行批判性思考的人才。何為批判性思維?中國科學院院士楊叔子認為,批判性思維是關於理性思考和創造性的核心能力,批判性思維教育是培養領軍人才的必要手段,沒有批判性思維教育就沒有真正的素質教育。

「網際網路+」時代,混合式教學必將成為未來學校課程實施的主流模式。與傳統課堂教學相比,混合式教學具有很強的複雜性、不確定性與非線性特點,對硬環境與軟環境都有更高的要求。

劉靜靜是該校一名青年教師,連續三年年終評分獲全優,經過學校黨支部研究,被推薦參加安丘市校長後備人才選拔,取得全市第一名的優異成績,被市教體局確定為校長後備人才,讓全校年輕教師看到了努力的方向。

種植體驗課上,教師遵循節氣規律,帶領學生種植農作物,使學生明白應時節播種的道理。比如,秋分種菜正當時,學生就在種植體驗課上種萵筍。

「課堂革命」的號角吹響了,「質量革命」的號角跟進了,讓我們立即行動起來,基礎教育、高等教育貫通聯動,掀起「課堂革命」「質量革命」之風暴,創新課堂模式,以課堂創新大賽為抓手,打造一流高效課堂,培養學生的創新精神和實踐能力,提高人才培養質量,努力培養擔當民族復興大任的時代新人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

廣西融水族自治縣民族中學學生潘佳盛說,「我從6、7歲的時候開始學習蘆笙的,然後我學習蘆笙主要是為了興趣和愛好開始學,並且我要把我們的民族文化傳承下去。」

華南師大研究生畢業、任教於華容三中的白潔,參與的則是「種子計劃」——教體局每年遴選兩次、每次15人,送往省會長沙的省示範性高中跟班學習兩個月。學習歸來,所有「種子」都必須向教體局匯報心得,匯報會由龔成明主持,同時教體局也會對他們進行考核。

2005年,因為女兒在加拿大,周心歡請假也前往加拿大。在加拿大生活期間,她突然感覺自己什麼都不會了。

7月15日下午,220名馬雲鄉村教師、鄉村校長、鄉村師範生齊聚杭州師範大學,為2017屆馬雲鄉村教師、鄉村校長舉行結業典禮,同時為首屆鄉村師範生頒獎。

當今時代,一個人是否擁有核心素養是左右其未來發展的重大要因。核心素養是學習者在同他者對話過程中,使用技術,尋求直面問題的解決方略,從而產生知識的能力。這種能力新在哪裡?一是強調信息技術的運用;二是突出知識的創造與革新;三是重視共創性對話能力。這種學力不是少數優才兒童的壟斷品,而是每一個兒童都可能形成的「21世紀型學力」。核心素養區別於應試學力的最大特質就在於真實性。真實性是核心素養的精髓。

具體來說,選課走班將帶來以下三方面的挑戰:

所以在提升專業素養的同時,陳欣更希望以自己生活的閱歷來指引孩子,告訴他們現在無法觸及的道理,更加懂得「做人」。在學生眼中,陳欣是像朋友一樣的老師,能夠與他們坐在一起談心、聊天。

(作者系江蘇省蘇州工業園區星匯學校英語特級教師)

小說里,寶玉與這個世俗的世界有著尖銳的對立,「摔玉」是他叛逆性格的集中體現。王靜不講寶玉的杜撰,不講眾人的慌亂,不講賈母的心疼與圓謊,不講寶玉的流淚,反以「為什麼寶玉一見到黛玉就摔玉」追問,引導學生去理解他與黛玉的心靈相通和愛情萌動,藉以宣告他們與這個世界的對立。當然,如果教師每次提問都要有內涵,時間也可能不夠,這就需要將有些問題進行過渡串聯,如「黛玉進入賈府到了哪些地方?」「見到了哪些人?」一下子就把賈府的布局和人物帶了出來;「黛玉最期望見到的是哪個人?」則迅速轉到了「寶黛的心靈對視」上。

以尊重學生選擇權和個性發展為旨趣的新一輪高考改革,充分體現了「以學生為本」的價值追求。然而,權利的賦予並不代表能力的獲取,多元選擇的高考方案必然給高中的課程建設及高中生的生涯發展帶來新的挑戰,倒逼社會各界關注高中生的成長。

《中國教育報》2019年07月06日第4版

在我國的教育歷史中,孔子是最早採用對話的方式教育引導學生的,孔子並不以簡單的問答形式與弟子展開交流,而是採用引導、啟發式的對話模式教育弟子。

在校本課程方面,圍繞某一通過學習課程管理委員會審核的課程,課程發展共同體要從課程培養方向、具體目標、實施內容及過程、資源的開發與利用、課堂評價、課程的修繕、課程資料的保管等多方面進行深入的研磨,最後形成完整的實施方案。根據實施情況,再進一步修繕課程設計方案,歸檔課程資料,形成精品教案或校本教材。

人工智慧技術的快速發展也給學生帶來了巨大挑戰。首先是學習內容變化帶來的能力培養上的挑戰。與傳統學習相比,人工智慧時代的信息獲取更加便捷,對於信息的處理能力將會是未來學生必須培養的核心能力。學生不僅需要具備認知能力,還需要具備全球素養、開放心態、自主管理能力、數字素養等。其次是學習方式變化帶來的自主管理的挑戰。人工智慧時代的學習將以學生為中心,學生在學習活動中處於主體地位,可以根據智能教學系統生成個性化學習方案,自主選擇學習內容,安排學習進度,開展小組合作學習等。個性化學習方式對學生的自我調節和管理水平有更高的要求,在實際教學過程中也應重視對學生自我管理能力的培養。

「5.0社會」中日本教育將面臨哪些問題

幼兒園掛牌督導是中小學督導的延伸

因為寫作帶來的收穫非常豐厚,是其他方式很難替代的。

嗜書的人就像「西虹市首富」,有種每天花3000萬的甜蜜負擔。

葉聖陶先生曾說:「教育是什麼?往簡單方面說,只須一句話,就是要養成良好習慣。」學校在視頻中呈現出的快速有序撤離的畫面,只是「學校的日常」,並非刻意演練的結果,是學校多年來紮實開展「養成教育」的縮影。從規範起步,從細節入手,活動化人,是學校養成教育的常態。

【校園文化建設如果無法讓學生產生共鳴,只會成為一種擺設。在校園文化建設中,管理者要善於說學生喜歡且聽得懂的話,說富有童趣的話,說有故事的話】

記得開始籌辦竹香學校時,我從教育局下班回家的途中接到一個家長的電話,她的孩子是自閉症,非深圳戶籍,沒有學校可以上,只能在機構做康復,她與我當年的情緒相似,鬱悶、憤慨、焦慮兼而有之。我與她理性地分析深圳特殊教育的現狀,更要告訴她,特殊孩子能否上學不重要,重要的是放下糾結、用心陪伴。聽到家長的語氣逐漸平靜,我也輕輕舒了口氣。

再次,學情可視化。觀桌牌可見學生學習需求,桌牌上有四種顏色,黃色一面寫組名,藍色一面寫組號。平時藍色朝前,一旦明確學習任務開始自學,可讓綠色朝前,代表正在學習中,請勿打擾。如果學習過程中有問題,可讓紅色朝前,代表有問題,需要教師去幫扶。全部群學完畢,可讓黃色朝前,表示自學完成,等待確定展示內容。

張玲 圖/文

《文學經典怎麼讀》的作者還在附錄里專門附有比較詳細的推薦書單,其中有我們非常熟悉的《從文自傳》《人間草木》。讓人更欣喜的是作者還貼心地列出了「提升青少年核心素養推薦書目」,這對我們語文老師來說是一個大大的福袋。這些書就像一棵棵大樹,一棵搖動另一棵,另一棵再搖動整個森林,就像《復活》把喜歡托爾斯泰的孩子領進了《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》,《駱駝祥子》把喜歡北平生活的孩子領進《四世同堂》《城南舊事》……

據悉,家住武漢的高峰,今年63歲。曾擔任武漢一地方財政所所長。退休後,應聘成為一名圖書館保安。平時喜歡研究詩詞歌賦、歷史、書法,因愛學習被師生稱為「學霸保安」「勵志大叔」。

「尊德問學」課堂改變了學生狀態。學生由坐著聽到站著講,由被動聽變成主動學,由個人學變成小組學,由不敢講變成爭著講。課堂成為學生快樂學習和生活的地方,學生在課堂中享受著、成長著,自主能力、合作能力、表達能力、思辨能力等綜合素養得到大幅度提升。

首先,用詩歌形式導入新課。在執教青島版一年級數學上冊《數數》時,教師可以用鄭板橋的《詠雪詩》和邵康節的《山村詠懷》導入,這兩首詩分別是「一片二片三四片,五六七八九十片,千片萬片無數片,飛入蘆花總不見」「一去二三里,煙村四五家,亭台六七座,八九十枝花」充分說明「數數」也能成詩。教師接著出示有關「數數」的圖片,以奇妙的數字激發學生學習的興趣。

「實踐周」不僅對孩子的成長幫助良多,還讓我對教育教學有了更多思考和嘗試。在參觀遼寧省博物館和科技館時,由於場地大、項目較多,在規定時間內不能滿足每個孩子的參觀意願和學習需求。於是,我根據學生特點和興趣愛好將他們分成若干小組。每個小組成員都承擔不同的任務,有的收集問題,有的用筆記錄,有的拍照留作資料,所有資料經過系統的整理,形成實踐學習總結或小論文。學生的學習成果在班內進行交流,通過互評、組評、班級評議等方式,幫助學生借鑑他人成功經驗,完善自己的實踐成果。這樣的分組分工,滿足了每一個孩子的興趣和關注點,同時也在班級營造了自由、民主的氛圍。

學校無小事,處處皆教育;教師無小節,事事是楷模。眾所周知,學校的教育教學工作既是提高國民語言文字應用能力、提升人力資源素質的主要渠道,也是語言文字工作的基礎陣地。推廣和普及國家通用語言文字、培養國民語言文字規範意識、使用和推廣國家通用語言文字更是各級各類學校的法定義務,是學校依法辦學的基本要求。學校更是教書育人之地,各項工作來不得半點應付和馬虎,字字句句折射出學校品牌和形象。

雖然是看望女兒,但周心歡沒有閒著,而是在湯普森河大學(TRU)完成了英文語言學的學習,並獲得繼續教育證書。

原來,水塔經過一段時間的風吹雨淋,上面有了少量積水,又落上了一層薄薄的塵土。外界飛來的一些種子,經過浸泡後發芽,然後借著少量塵土,在適宜的溫度下頑強生長起來。

調研中還發現,來自北京名校的校長們在辦學過程中也存在不同程度的適應困難。由此可見,新建的合作學校與當地原有教育系統之間存在較大的理念文化與制度文化差異。名校優質教育資源的在地輸出局限很大程度上也正是源於這些文化差異。

北京市二十二中校長高宇軍表示,將拓展豐富活動形式,積極動員更多師生參與冰雪運動。活動現場,北京市第二十二中學旱地冰球隊員與到訪的國際研學團上演了一場精彩的旱地冰球表演賽。東城區史家小學分校的啦啦操小隊員用律動的舞步,在暢快的音樂中跳出了新時代青少年昂揚向上的精神風貌和朝氣活力。

課的起始,是我和學生合作演出的一場獨幕劇——《慈母淚》。我感覺好久沒有和學生這麼「入戲」了。45分鐘的話劇課,我和學生演繹得風生水起。

推介會上,六個具有代表性的子課題單位分別圍繞課外體育活動、藝術課外活動等主題匯報了自己的課外活動開展情況,為後續課外活動優秀案例申報樹立樣板。

(作者單位系廣東省中山市石岐中心小學)

利用學生好奇心創設鮮活情境

三、強化師資建設,提升教師實施素質教育的能力

我想M是找到了自己生活的目標,為了這個目標,她努力了,她做到了。M用自己的經歷告訴我,想過什麼樣的生活,就要付出什麼樣的努力。

T:What will happen next?Do you have any questions?

幫助孩子提高「圖像化」的過程艱難而漫長。主要方向有兩個。

一位小記者提問:「該怎麼做才可以讓人際關係變得更好一些?」面對這一問題,尹老師的回答得到了全場掌聲,她說:「這位小朋友非常可貴,從小就開始思考大人才願意思考的問題。但其實在人際交往的過程中,忘掉這個事情,做自己,就是最好的解決方法。」

據統計,8年來,易縣總計演練9000餘次,參與人數500萬餘人次。如今,應急演練活動已內化為學生的自覺行為,所獲得的安全素質令學生終身受益。

突出法治教育主題,適當滲透道德教育

(作者單位系北京交通大學附屬中學第二分校)

其次,通過豐富多變的學科課程教學手段培養學生的職業興趣,引導學生體悟不同職業的社會價值。人的一生都在體驗不同的職業和人生角色,在不斷自我完善中調整自我的規劃設計。每門學科課程都有各自的教學目標、教學方法及手段,可以結合教學內容,設計教學情境,讓學生去體驗未來生活可能會扮演的角色,有意識地讓學生在教學情境中感知自我、喚醒自我。情境涉及的行為主體越多,影響結果的因素越多,情境的不確定性越大,立場、觀點、利益越多樣,所蘊含的價值呈現就會越豐富。

我們現在還在思考一個問題:具體到學校層面,怎樣把權限下放下去。我們的教研組長,放到很多學校就是副校長。作為總校長,一定要考慮到學校的管理權限怎樣才能夠最貼近教師一線。權力應該在離教師、離辦事最近的地方。做事的人沒有權,那你學校管理就有問題了。所以我覺得集團化辦學第三個應該考慮的就是賦權增能的問題。

公益廣告投放在長安街、辟才胡同、西單北大街、西二環等教育部周邊地區的30餘條街道。投放2種設計共20塊全國綜合防控兒童青少年近視公益廣告,公益廣告內容為習近平總書記2018年關於我國學生近視問題作出的重要指示中的「金句」——「共同呵護好孩子們的眼睛,讓他們擁有一個光明的未來」;投放5種設計共40塊「師生健康中國健康」主題健康教育活動公益廣告,公益廣告內容為「師生健康中國健康」主題和「樹立健康第一教育理念,提高廣大學生健康素養」宣傳口號。

四是注重發揮專家力量。依託各類專業評估機構,在培訓機構的設立與變更審查、年度檢查等工作中協助把關。建立法律適用專家審定機制,對培訓機構監管工作發現的新問題和複雜問題進行集中會診、擬訂處理建議。

【設計意圖】為了培養孩子的批判性思維,本環節提供了開放空間,讓他們能夠從多個角度去看待故事中的人物,進行個性評價。當一個孩子提出自己並不喜歡魔笛手的報復,教師抓住這一契機,追問有更好的主意嗎?並讓他們以故事山為依託,改編關鍵情節,創意講述新故事。這一問題點燃了孩子們的思維火花,他們豐富的想像力和創造力讓人驚嘆。

《中國教師報》2019年06月26日第4版

「『自主教育』在濮陽市油田六中能夠落地紮根,與學校教育教學的發展歷程不可分割,與學校的教學、科研、管理各方面工作的開展一脈相承。『自主教育』指引著學校各項工作質量的提升,也記錄了油田六中人的探索歷程。」周敬賀意味深長地說。「自主教育」這一學校主題文化的確立是理念上的升華,更是油田六中全體同人一步一個腳印做出來的成果。

此次冰雪文化專委會攜手《大冰小將》節目組推出的2019冰球夏令營就是「2022校園冰雪計劃」的重要活動之一,夏令營以冰球普及為己任,招募學員以6-12歲的小學生(冰球零基礎或基礎較淺學員)為主。活動將於2019年7月15日-8月25日期間舉辦,每一期夏令營為期7天。據介紹,所有參加夏令營的學員都有機會入選《大冰小將》第二季海選大名單。

課堂文化的建設與其說是發揮色彩的力量,不如說是藉助教育教學環境,潛移默化地影響優質課堂的建設。教學環境與課堂文化建設需要教師積極主動投向其中,也需要學生積極參與。師生同心合力,發揮創意,才能讓課堂變得更有文化味道。

站在新的發展節點,我們肩負「美中為公」的責任與使命,以「自教育」點亮美中新時代。

開幕會後,教育部教育發展研究中心首席專家、國際比較與對外交流部主任、研學旅行研究所所長王曉燕作題為《研學實踐教育的政策分析與實踐研究》的主旨報告。

《追求理解的教學設計》一書中提到傳統設計的兩個誤區,一種類型是「活動導向的設計」,這種設計缺乏對存在於學習者頭腦中的重要概念和恰當的學習證據的明確關注。學生認為自己的任務只是參與,認為學習只是活動,而不是對活動意義的深刻思考。另一種類型是「灌輸式學習」,即學生根據教材逐頁進行學習,盡最大努力在規定時間內學習所有的事實資料。這堂課,我陷入了第一個誤區,在備課時精心設計各個環節,提煉問題,卻忽視了學生在課上的思維節奏、真實狀態和課堂生成,忽視了學生與文本、學生與學生之間的思維對話。

例如,在導入課文話題時,有教師採用猜謎的形式,分別介紹不同職業的特徵,學生根據教師提供的有限信息和語言間的邏輯關係,猜出職業,邏輯思維能力就在這一環節中得到了訓練與提高。

當然,當幕後英雄更不容易。在閆欣看來,推動項目學習需要教師有較強的自主學習能力和開拓能力,「像海綿一樣不斷地吸水」。

比如進入到培養能力的時代,如何才能培養能力?對於教育來講,可能會發生一些結構性變革。由於技術的發展,可能會對整個教育生態產生影響。過去所有的知識學習都是在學校內部,但是技術實現了在線學習,提供免費的網絡資源,所以教育的供給變了。在這樣的背景下,學校的形態和主要任務是不是也會隨之發生變化,可能是各個國家都在探索的。學科教學的著重點是高階思維的培養,而以往的「副科」或者「活動」恰恰能夠在培養人的合作、創新、探究等能力上發揮更大的作用。因此,未來課程結構與跨學科的比例應該有一些調整。由於技術的支持,學習方式可能會發生很多變化,尤其是項目式學習,這是培養學生能力的一個核心要素。

(作者系同濟大學特聘教授、統編初中法治專冊教材主編)

(作者系上海市建平實驗中學校長)

在保障國家課程目標不降低、內容不減少的前提下,該校將國家、地方、校本三級課程整合為語文、數學、英語、體育、科學、藝術、道德與法治等7門課程。開設了200多個社團活動和500多個學科專題綜合實踐活動供學生自主選擇。

作為重慶職教基地,永川區職教資源相當豐富。區教委一班人經過深入調研和反覆論證,決定利用這一優勢助推天星村產業發展,增強天星村的自我「造血功能」。

任何一所學校的質量不能只表徵為分數,更要體現為師生生命的質量。我們要在學校價值標準建立過程中,幫助教師勇敢去追求生命的質量。

在保障師資的同時,謝希德把培養高質量人才放在學校工作的首位。為了培養學生,她採取了許多措施。一是注重提高教授、副教授給本科學生上課的比例,增強學生的創造性。二是抓好「四個環節」的教學工作,即基礎(知識 )、外語、實踐和能力。三是在教學計劃和教學方法上提倡「三性」:靈活性、適應性和科學性。四是推廣「三制」,即優秀學生的導師制、學分制、五級浮動記分制。五是大力開展繼續教育,緩解高等教育不能滿足社會需求的矛盾。在短短5年間,復旦大學先後舉辦6個專業幹部專修科,3個專業大專班,受當時國家經濟貿易委員會和國家科學技術委員會的委託,還開辦了13期幹部培訓班,培養了1000多名專門人才。

圖為講壇現場

一堂好的語文課,學生上課要開心。有這樣一類語文課給我留下了深刻的印象:教室內,學生正襟危坐,認真聽講;課堂上,師生一問一答,相得益彰。但這樣的語文課,能稱得上是真正的好課嗎?學生語文課是上完了,但他們上得開心嗎?學生知識是學會了,但心靈得到薰陶了嗎?學生課文會讀了,但能力得到提高了嗎?學生是學習的主體,教師一切教學活動的出發點和切入點是學生,教育要尊重學生的興趣和愛好,尊重學生內心最為真實的感受。因此,語文課堂上,學生上課開心了,教師的教學效果才能事半功倍;學生學得輕鬆了,教學成效才能蒸蒸日上。

(作者系廣東省珠海市華發容閎學校校長,北京四中房山校區原執行校長)

S:A piper comes to help, he plays beautiful music, all the mice walk away.江蘇11選5前三走勢

(作者單位系江蘇省無錫市南豐小學)

「景山的課堂沒有舊只有新,感覺每個老師每堂課都是不一樣的。」來到學校只有3年的年輕教師孟岳說。他在講述議論文單元時,直接引入項目——「學生食堂是否需要改革」,讓學生分組設計問卷進行PK,不僅鍛鍊了學生思辨能力,還真正推動了學生食堂的改革。

據了解,和平區教育系統今年垃圾分類工作總體要求是參與學校100%、分類投放100%、各項指標落實100%,要做到納入教學體系全覆蓋,還通過發揮12所試點校示範引領作用,探索途徑、總結經驗、以點帶面,全力推進中小學幼兒園生活垃圾分類工作開展。

——代表區域和學校的「改革秘訣」

校園足球代表隊閃耀國外綠茵場。2018年6月,在俄羅斯世界盃期間中國校園足球U12代表隊與莫斯科斯巴達俱樂部的同年齡小球員進行了友誼賽並取勝對手。2018年10月,在英國集訓比賽期間中國校園足球代表隊以1:0戰勝英超最高級別女隊。今年5月中國校園足球初中組代表隊不負眾望,勇奪2019年拜仁青年杯全球總決賽季軍;中國校園足球高中組代表隊在2019中國(上海)國際青少年校園足球邀請賽中獲得第四名。2019年6月,34名校園足球隊員赴法國比賽交流並擔任女足世界盃小旗手,小球員們與當地俱樂部球隊進行了3場比賽均取得勝利。隊員們優異的表現充分展示了中國校園足球的風采,受到了因凡蒂諾、孫雯和王霜等稱讚。

這段話可以啟發人們如何去認識事物。請寫一篇文章,談談你對上述材料的思考和感悟。

以「文明就餐我能行」為例,餐鈴聲響後,學生以快、齊、靜的標準迅速排好隊伍,安靜、整齊地進入餐廳,有秩序地到洗手池洗手,然後到指定位置坐下就餐。就餐時也有一系列禮儀規範:如輕聲用勺子,拿湯時要從就近的位置拿。如果沒吃飽,則要排隊到領飯處再領取適當的飯菜。吃完後,由學生自己將餐具輕放到餐具筐里,洗淨手後,再輕聲走出餐廳。

眾人拾柴火焰高

回 執

(1)為認識事物變遷發達之次第的價值。

隨著《意見》的逐步落實,專家們認為,教育也將發生一個根本的轉變——從教學走向學習。

總之,校長要把立德樹人的總目標落實到學校工作的各個環節,真正讓思政課在中小學取得顯著成效,讓愛黨愛國的思想從小成為學生神聖的信念。

一堂好的語文課,教師聽課要舒心。每每聽課,心情往往陷入兩個極端的境地。一種是有些教師準備不充分,學情把握不準確,導致師生合作不和諧,教師一個勁地提問追問,學生不領情地沉默不語。執教教師急得滿頭大汗,聽課教師聽得焦頭爛額。另一種是教師做了充分準備,師生之間進行了多次預演,「演員」經過精心挑選,環節經過精細設計。課堂上,按部就班,一板一眼,師生合作異常順利,教學流程特別順暢。看起來執教教師教得得心應手,聽課教師聽得忘乎所以。這兩種狀態都不是一節語文公開課應該具備的正常狀態。教師忙而不亂,點撥升華恰到好處;學生活而不鬧,合作學習紮實有效,偶爾有點「小插曲」,時常有些「小意外」,又未嘗不可。這樣的課堂,自然而真實,和諧而樸實,教師教得踏實,學生學得紮實。

(七)搭建校園足球科研體系。充分發揮全國青少年校園足球專家委員會智庫作用,加強學科交叉與融合,鼓勵開展基礎性、前沿性、探索性創新研究。積極引導各界力量圍繞青少年校園足球開展科學研究,推動成果轉化應用。探索建立政府主導、社會有序參與的校園足球產學研平台。探索建立學生體育運動專項保障資金或相關學生體育運動保險,進一步健全體育運動傷害保障機制。加強與體育部門、足協組織的合作,借鑑國內外優秀研究成果,積極探索適應我國青少年足球人才成長的教學、訓練和競賽體系,逐步形成特色鮮明的中國青少年校園足球科研體系。

《天龍八部》

北京市十一學校被一些專家認為是此次《意見》制定標準的參考學校之一。李希貴介紹,北京市十一學校這些年探索歸結起來就做了兩件事:

平江芙蓉簡青學校三年級語文教師王英說,她對於益陽市桃花江小學校長黃麗君印象最深的是,2012年黃麗君老師作為自己的導師,為了一堂展示課,與一群專家一起反覆帶自己研課、磨課,同一堂課反覆上,一共上了5次。她說:「最後一次我都不想上了,但給我留下深刻印象的正是那堂課。或許年輕教師只能在不斷磨鍊中提升專業素養吧。」

革命烈士是課本中非常重要的一類英雄人物。他們將最寶貴的生命獻給了民族和人類解放的偉大事業,是英雄中的英雄。

育人理念方面:雖然合作辦學學校各具差別化的育人目標和校訓,但都重視學生個性化、差異化的全面成長。相比當地一些學校「以學科成績論英雄」的片面教育觀,這種重視綜合素質能力並且重視個體差異的教育理念無疑更符合教育規律,也更契合人的成長需要。

中國是世界上最早養蠶、織絲的國家,古老的絲綢文化是中華民族的瑰寶,也是中國聯繫世界的紐帶。學校實踐基地有豐富的桑葉,為什麼不加以利用呢?但問題也隨之而來,學校只有桑葉,當地沒有蠶種,也不具備養蠶的技術。不充足的現實條件讓學習內容變得更豐富——本地沒有蠶種就從外省購回,沒有養殖技術就讓學生上網搜索,沒有孵化條件就用5瓦的小燈泡隔著棉布照射,保證孵化箱的溫度在20-30度之間……

芬蘭新媒體寫作研究專家奧蒂?卡麗巴與孩子們分享新媒體寫作的樂趣。

中國教育新聞網訊 (記者 周仕敏 通訊員 張銳波)扶貧先扶智,扶智先通語。近日,由自治區語言文字工作委員會、自治區教育廳、自治區扶貧開發辦公室、自治區民宗委和廣西廣播電視台共同主辦的「推普脫貧鄉村行」學前學會普通話系列活動走進來賓市忻城縣和百色市隆林縣,「普通話+技能」讓推普工作走進村民心中,同時幫助學齡前兒童學會普通話,打牢今後學習和與外界溝通的語言基礎,通過朗誦、歌舞、有獎問答、公益課堂、發放書籍資料等形式,促進孩子健康成長、阻斷貧困代際傳遞。

內容嚴謹與表述生動相統一。法律範疇有其嚴格的界定,法學理論有其嚴謹的邏輯。本冊教材在呈現方式上,追求內容科學、邏輯嚴謹與表述生動的統一。教材各單元、各課的導言以散文風格呈現,增強可讀性,保持一定情感張力,以調動學生學習的積極性;教材選取的案例,儘量保留一定的故事情節,講究敘述方式,使其生動可讀;教材正文部分對於觀點的闡述,則力求科學嚴謹、簡潔凝練。

通過項目學習的整合,團隊對語文統編版教材七年級上冊中同題的綜合性學習做了升級——項目學習:「少年正是讀書時」。統編版教材該部分內容作為活動內容的一部分,同時發揮支架作用;一系列與讀書有關的文本被當作拓展閱讀資料整合進來;在此基礎上,學生需通過小組合作的方式完成「書在人們生活中」的問卷調查,再將調查結果統計用非連續文本(圖表)的形式進行表述,並嘗試得出有意義的結論,形成調查報告在班內交流。

據了解,經過班級聯賽、校際聯賽和省級夏令營的層層選拔,至今參加夏令營活動的學生來自全國31個省(區、市)和新疆生產建設兵團,實現全地域覆蓋。參加全國青少年校園足球高中聯賽(全國總決賽)男、女前8名隊伍的主力隊員可以獲得入選全國高中夏令營分營資格。2019年開始,夏令營高中組將由以往的只設男女組改為男女分設甲組(高二、高三)和乙組(高一)。至此,夏令營年齡分組由原來的11個組別增至13個,實現了小學到高中的全覆蓋,為各年齡段尤其是高中階段最優秀的校園足球人才提供了展示和成長平台。

活動組織方中飛星夢體育教育集團注重完善「教、學、練」體系,通過奧林匹克教育的方式促進冰雪運動在中原大地開花結果,以實際行動落實「三億人參與冰雪運動」目標,為北京2022冬奧會助力。

在硬體建設上,依託廣西高等職業院校示範特色專業(現代教育專業)及實訓基地建設項目,投入1000多萬元建成師範生現代教育技術實訓中心。在保障機制上,依託教師發展中心建成教學資源中心,積極組織教師開展信息化教學競賽和教改研究獲自治區獎勵近80項,申請立項相關的廳級課題8項,發表論文20餘篇。同時,制訂完善了一系列制度文件。

當蔡文君把第一次課上砸了之後,她一個人關在廁所里哭,她對自己說,我應該回去,我不屬於這個地方,對我來說要求太高了。可是一個組的成員都鼓勵她:不要氣餒。當天,同寢室的手把手教師教她如何備課,捋順每一個環節;學生志願者則細緻地觀察她的身體狀態,讓她沒有後顧之憂。第二天,領隊劉毅決定再次讓她上課。

辦好思政課的關鍵在教師,要發揮教師的積極性、主動性和創造性。作為思政課教師,要在學生的心中種下真善美的種子,引導學生扣好人生第一粒扣子,落實立德樹人的根本任務,要在以下幾個方面有所作為:

應該說,我們的招錄比其實更多取決於社會的需求、行業的需求和發展。最近這幾年,大家共知的就是計算機相關的專業,包括我們今年新開設的人工智慧專業,像這一類的專業在社會需求上特別旺盛,當然相對應的就是分數也特別高,所以,我們更希望的是考生能夠合理地規劃自己未來的人生發展方向,然後進行專業選擇,而不能一味地追求熱門。

記得幾年前有一名外國留學生因胃腸型感冒來醫院就醫,但由於語言溝通不靈,耽擱了很久時間才確診,到了藥房拿藥我也花了好長時間,一邊用蹩腳的中文式英語一邊用肢體語言才給她說清了服藥方法和注意事項。這件事對我觸動很大,我深深意識到在高校,僅僅有專業知識的提高遠遠不夠,必須提高自己的外語交流能力,才能更有效地和外國病患交流溝通,讓他們得到迅速、準確的治療。

《意見》對教師有哪些影響?

高中學校需要具有學生發展指導的專業精神和專業能力,建設面向全體學生、注重學生差異、促進學生全面發展和終身發展的學生發展指導體系,消解當前社會的「教育焦慮症」與「教育功利症」,為高中學校建立人人成長成才的現代教育體系創造條件。

薛二勇:從辦學體制機制、未來課程建構、師資隊伍建設等方面出發,各位對推動義務教育優質均衡發展有哪些新的思考?

作為一名語文教師,我始終堅信學生的語文學習不僅僅基於課堂,更要走出課堂,與生活聯結,與自然聯結,與社會聯結,語文才會真正成為學生學習生活、成長前進的助力器和可持續發展的源泉。教材提供的綜合性學習單元與學生實際及學校特色活動相結合,使我嘗到了積極主動進行課程資源開發和利用的甜頭。

新華社發(郝群英 攝)

各位考生可通過中國政務服務平台PC端(www.gjzwfw.gov.cn)

本報訊(特約通訊員 李波 通訊員 逄仁霞)如今,不管是在城區學校,還是在農村學校,山東省日照市都努力實現了學校食堂從「吃上熱飯」到「吃上安全放心飯」,再到「吃上營養健康飯」的持續提升,全方位打造師生和家長滿意的食堂。

(作者盧立濤系北京師範大學教育學部副教授,王泓瑤系北京師範大學教育學部在讀研究生,本文系「北京師範大學教育學部2019年度學科建設綜合專項資金資助」成果)

我們男生的比例還是比較高的,大概在百分之六十六吧。

二是構建研訓一體培訓模式。推進「一本?二分?三自」的師訓模式,即通過以校為本,分層培養、分類激勵,團隊評價、制度保障,引導教師自主認識、自主發展、自我提升,打造出特有的人文精神、團隊文化,進而推進課程與教學,護航學生成長。

正紅花油·護膝·硬漢。一天,趙文睿一瘸一拐地來上學。我心生疑惑,蹲下身來輕輕挽起他的褲腿,只見他膝蓋烏黑髮青,腫得像個大饅頭。

4.我們的節日。深入挖掘端午、中秋、重陽等中華民族傳統節日的文化內涵,開展介紹節日歷史淵源、精神內涵、文化習俗等校園文化活動,突出愛國主題,豐富內容形式,增強節日的體驗感和文化感,更好弘揚愛國精神,凝聚愛國力量。

當地警方辦案人員介紹,埋屍骸的位置與涉案人員指認的位置相差不太遠。挖掘工作從6月18日9時開始,至6月19日18時許挖到疑似人體遺骸物。到20日0時許,屍骸被挖出來。屍骸皮膚組織已不復存在,警方從現場提取到人體頭骨、四肢、軀幹等骨骸以及衣物和可疑殘留物。

高校創業意識教育主要指創業欲望的激勵、機遇意識的培養、獨立意識的養成、競爭意識的培育以及風險意識的確立等方面,是引導學生創業成功的首要任務。

2019年 月 日

「專家做師傅手把手地教,作為年輕教師,真的很幸福、很幸運。」一年級班主任孟鑫月說,而這也是當初吸引她留在學校最重要的原因。

拉薩阿里地區高級中學是如何做到的?

為什麼會有這樣的影響?

二是重構課程,推進綜合素養評價。積極關注學生身心發展需求,加快建設以「知天知地知探究、會演會奏會怡情、能動能靜能健體、為人為學為成才」為指南的特色課程,關注學生在科技、藝術、體育、人文領域的成長需求,注重師生的過程性參與,滿足學生個性化成長需要。

學校的環境文化變了。根據生存教育課程建設的需要,學校先後改造和新設了洗漱室、家政室、烹飪室、小超市等「生存實踐活動室」。對於那些因受時間、地點和空間限制,需要親臨社會實踐的常識、禮儀、規則、技能等,學校則設立了專門的「社會生活體驗室」,既有實地操作流程圖,又有實景錄像,每個學生都能身臨其境,學習到真實的社會適應技能。

學生藉助學習平台拓展鞏固

對此,倪閩景表示認同。倪閩景講述了科技對教育的影響,他將其總結為3個方面:知識增長速度繼續暴漲,人工智慧讓許多職業迅速消亡,腦科學技術顛覆學習領域。「學習不再是為了記憶知識,而是享受知識,每個人的學習都是整個城市的一部分。」 倪閩景總結道。

趁政策東風,迎潮流而上,早期教育揚帆起航

我們現在還在思考一個問題:具體到學校層面,怎樣把權限下放下去。我們的教研組長,放到很多學校就是副校長。作為總校長,一定要考慮到學校的管理權限怎樣才能夠最貼近教師一線。權力應該在離教師、離辦事最近的地方。做事的人沒有權,那你學校管理就有問題了。所以我覺得集團化辦學第三個應該考慮的就是賦權增能的問題。

義務教育優質均衡是進一步促進區域義務教育高質量發展的重要抓手。2017年,教育部印發《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》,正式建立縣域義務教育優質均衡發展督導評估制度。

中國教育新聞網7月23日訊(記者 焦以璇)在今天召開的教育部新聞發布會上,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示,經過近五年的努力,校園足球不僅實現了大規模的普及,還初步打通了一條校園足球成才發展通道,與中國足協聯合制訂全國青少年校園足球夏令營活動規則與運動員等級認定辦法。

彼時,為了我在拜訪帕爾默時可以當面把受到他思想影響形成的成果送給他,華東師範大學出版社編輯加班加點趕出樣書,如此我才得以將拙著《中國教育,這樣自然平衡——「教師勇氣更新」U境進化》贈送給帕爾默先生。

2、做題不用很多,但是每一道題一定要精。因為高中課本上的公式不是很多,而考試的內容又局限在考綱範圍內,所以生搬硬套公式在大部分情況下是可行的,但是這對於理解物理並沒有很大的幫助。但是這樣一旦遇到新的模型了以後,就容易犯懵。所以需要明白每道題背後的物理圖像到底是什麼。這並不是做題多就可以明白的。

隨著社會的飛速發展,教育也日新月異地發生著變化。幾十年後的我也從事了老師這個神聖的職業,也希望自己能像當年的老師一樣把滿腔熱血和知識傳遞給孩子們。教學手段豐富多彩,電腦、手機、多媒體應有盡有,教學方法更是變化多樣。進入職場,我需要深入思考教育。東漢經學家許慎認為,「教,上所施,下所效也;育,養子使作善也」。教育家葉聖陶說:「教育是什麼?單方面講,就一句話,就是養成良好的習慣。」魯迅先生說:「教育就是立人。」還有人說,教育的最高境界是愛。我認為,除了愛,還要有理解。蘇霍姆林斯基說,了解人,這是獨特的一種人的智慧,這是學校課程表上所沒有列入的一門課。的確,只有理解了,愛才能自覺、深入、長久,教育的幸福才會到來。教育的幸福應該是老師快樂、學生快樂。我認為老師的快樂非常重要,只有老師真正快樂了,才能給學生帶來快樂。

魯迅的小說《社戲》中有精彩的夜航描寫:「雙喜拔前篙,阿發拔後篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾」「於是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換」。小說這樣寫是有道理的:「年幼的都陪我坐在艙中」,是因為船艙相對安全;「較大的聚在船尾」,是為了輪換方便;至於輪換的頻率,則是「一里一換」,意即每劃一里換一撥人。根據這種描寫,可以推斷出划船用的櫓應該安裝在船的尾部。

而她最看重的是「安全」。

據介紹,該公益夏令營累計投入1100萬元公益資金,惠及3000餘名外來學子,並在浙江、貴州、雲南等偏遠山區建設了10所彩虹之家。

超學科課程是以當前的社會問題為導向的,通過整合不同的學科知識及非學科知識,從而達到系統解決實際問題的目的。基於超學科課程的這一理念,針對小學高年級學生的特點,現以「人與城市」主題為例,解讀超學科課程的設計。

7. 本次推選活動堅持群眾自願投票原則,嚴禁任何單位和個人包辦投票、指定投給特定候選人等弄虛作假行為。舉辦單位設立監督舉報電話:010-82296625,監督郵箱:jiandu@jyb.cn。

一是活動調動了大學、中學、政府和媒體「四位一體」的力量,呈現了機制體制創新的方向,這四方面的力量匯聚成推動我國課堂教學創新的共同力量。各個課堂現場的評委均由大學和中學名師聯袂擔任,多地教育局領導出席活動、支持課堂教學創新,各類媒體熱心傳播活動實況……如此,研究者、實踐者、決策者和傳播者同心合力,這樣的協同必將在未來的課堂改革與創新中發揮更大的作用。

「地圖繪製組」的講解員之一丁宇在吸取其他小組意見的基礎上,繪製了一幅精美的路線圖,得到鞏金銘的正向評價。「故事記錄組」的成員與大家分享了一些小故事,如學生王豫的《崇安寺小記》,學生袁錦瀚的《徒步旅行》,學生宋思雨的《一個小角的感觸》等。「出行方式記錄組」的講解員之一黃家璘從省錢和環保方面進行思考,建議大家「騎單車既能省錢,又能消耗一定的卡路里」。

江蘇11選5前三走勢課本中這些閃光的名字,雖然年代不同,事跡也不一樣,但其精神實質都是一致的,即堅定的理想信念和崇高的人生境界。他們是民族的脊樑、時代的先鋒、祖國的驕傲,是激勵全體人民團結奮鬥的精神力量。國家統編中小學教材始終堅持將這些英雄人物的事跡作為愛國主義教育最生動、最直接的素材,代代傳承,只有如此才能使培養出的一代代社會主義建設者和接班人永葆中華民族的高尚品德和奮鬥精神,成為實現國家和民族偉大復興的後繼力量。

「家校社合作育人,與孩子一起成長,應該是教育的本義。特別是隨著信息技術的深入發展,傳統的教育方式方法也正面臨變革,我們一定要打破單一化、封閉式的教育模式,建立更為開放、更加多元、更為豐富的學習方式。如此,家校社合作育人,為孩子的幸福奠基,必將成為教育的常態,我們要形成合力智慧前行。」中國教育科學研究院教育理論研究所負責人、研究員吳安春說。

全國青少年校園足球夏令營活動報告(2015-2019)

黃艷艷任教於一所擁有4000餘名學生的普通高中學校——即墨一中,這所百年老校在當地頗具盛名。學生多為初中階段的學業佼佼者,卻容易在高中階段「水土不服」。每年的開學季、考試季,黃艷艷及同事的心理接診量會激增幾倍。

(一)不輕視任何淺顯的意見

(作者單位系北京市第二中學)

第九堂課:交換東西的分寸

線上線下結合,激發彝族地區教師主動成長意識

要求:①自選角度,自擬標題;②文體不限(詩歌除外),文體特徵明顯;

▲教科書告訴孩子們發生溺水時如何自救

小臉通紅——產生於教師的親和力。教師語言親切、隨和,加上熱情的鼓勵,會產生一種磁性,深深地抓住學生的心,營造出一種鼓舞人心的學習氛圍。學生對我的評價是:「孫老師就喜歡舉手的孩子,答對了表揚,答錯了也表揚,表揚你的勇氣」「大膽地說,老師喜歡不同的聲音」「把你的問題寫在黑板上,後面寫上你的大名,這是你的智慧財產權」……教師尊重、激勵的話語,把孩子置於輕鬆安全的課堂氛圍中,他們對學習充滿了興趣,一個個小臉通紅,興趣盎然。

各省(自治區、直轄市)教育廳(教委)及新疆生產建設兵團教育局推薦候選人。

普通本科二批:理工類為372分,文史類為424分。

(作者系北京市中關村中學教師)

轉頭專注地看著窗外,漸漸覺出了單調。想起朋友曾送我一幅大漠的畫,大片鍺紅的沙漠占據了一半畫面,另一半則是暗紅的天空。讓畫面靈動起來的,是高空斜斜的三兩隻蒼鷹,雖然只是墨黑的兩筆寫意,卻陡然增加了天空的高遠。在圖畫右下則有兩匹半的駱駝排隊進入畫面。對,第三匹只畫了半隻,這半隻讓我想像到後面一定還有數隻,或是數十隻的駱駝,也似乎聽到了叮咚悠揚的駝鈴聲。

如今,走進錦湖,會感受到每一名教師鬥志昂揚、精神奮發的精神風貌,這些正匯聚成團結協作、奮勇爭先的磅礴力量。

除珠寶學院成功試點外,華南理工大學廣州學院汽車與交通工程學院、建築學院等學院紛紛舉辦專場招聘會。近三年,15個二級學院共舉辦了19場次專場招聘會,引入415家對口企業進校招聘,為6000餘名應屆畢業生提供更精準的就業服務。

作為名校長的他,完全可以提煉出某種思想體系,但他卻非常清醒,在各種場合倡導這樣的理念——「讓教育回家」。

4.上海市楊浦區Z18生活廣場的藍意教育、寶知成、MUMA兒童藝術、吉田、海倫多蘭、藝學堂等6家培訓機構無辦學許可。上海市楊浦區教育局已約談相關機構負責人,責令其立即整改,要求違規機構在取得資質前不得營業。

層出不窮的創新課程,強化了學生的認知與體驗,為學生個性的舒展和潛能的釋放提供了廣闊的舞台。學生學習的主動性被喚醒,自主探究學習的能力在提升。

2019年福建高考分數線

第四階段:與學校特色課程「中華文化尋根之旅」——齊魯之行結合,開展年級原創詩會大賽。

忍者神龜·旋風小子·其疾如風。冬天,寒風凜冽,一群學生在塑膠跑道上艱難地挪動著雙腿。終於,學生們艱難地丈量完了1000米,體育老師的臉早已扭曲變形,憤怒地吐出4個字:「忍者神龜!」

此外,《實施意見》還從完善工作機制、加強公共服務、強化問責考核等三個方面明確了組織實施要求,確保工作目標和規範措施落到實處。

第三個環節,了解背景,加深理解。學生默讀作者生平簡介,了解作者「官場失意」,移情山水的思想感情。接著,教師又出示了作者哥哥張松齡的詞《和答弟志和漁父歌》,詩意是張松齡擔心「狂風浪起」有危險,勸弟弟早點回家。在學生分角色朗讀時,很有意思。

「同學們,請抬頭看黑板……」這句口頭禪,已經成為教師和學生習以為常的課堂專用詞語,或許也是當下網絡流行語「敲黑板」的出處吧。

全國體育運動學校聯合會理事長韋迪在講話中說,足球作為全球最具影響力的體育運動項目之一,以其獨特的魅力,深受青少兒的喜愛,發展足球運動有利於增強青少年兒童體質健康,促進全民健身運動的快速發展。

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。在上好道德與法治、歷史、語文等國家課程基礎上,我們把每周一20分鐘的升旗儀式開發成45分鐘的春田思政課程,並將之納入課表,作為學校最重要的一門必修活動類校本課程。

給幼兒洗澡時,一定先放冷水。如果孩子被熱水燙傷,立即用冷水沖,或把燙傷的部位直接放在冷水中浸幾分鐘,幫助降溫,然後用乾的繃帶或布輕輕蓋在燙傷的部位,帶著幼兒去醫院做進一步檢查和治療。

當下,人工智慧技術的進步既為教育發展提供了重要機遇,也給整個教育生態系統帶來了不小的挑戰。

其實,謀變和出新不是目的,讓孩子最大限度地走進真實的世界,為生活重塑學習,推動學校育人方式的改進才是目的。

一、社會各界應當充分尊重兒童平等、正確、合理使用網絡的權利,共同致力於促進兒童全面健康成長。

(作者系湖南省長沙高新區虹橋小學校長)

作者:高光,山東省莘縣實驗小學紀委書記

【學校文化的定位,包括多方面的內容,其中最重要的是文化主題和文化品牌的定位。成功的學校無不把品牌尤其是文化品牌視同學校的生命】


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