北京pk105碼計劃群 2019年高考英語真題及答案(天津卷)

这篇文章是作者宋之学者在2019-09-23 19:52:37发布在上海領先游泳俱樂部网站的一篇文章,主题是:《北京pk105碼計劃群》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

(二)啟動先備知識

教育部印發《學校食品安全與營養健康管理規定》,從管理體制、學校職責、食堂管理、外購食品管理、食品安全事故調查與應急處置和責任追究等方面建立長效機制,嚴防嚴管嚴控校園食品安全。

正是在這種政策背景和社會形勢下,本次會議的舉辦具有重要的現實意義。

最好的狀態,應該是保持個性,包容他人,共存相生,既成就獨特的自己,也盛開於這個美麗的人間。

像任立斌一樣,學校的每位老師都為學生們付出了很多。早上六點多到學校,晚上10點多查寢完畢,11點才能回家;冬天學生感冒,老師們開車送醫院,陪護到凌晨兩三點,第二天繼續上課;學生做手術,家長不能及時趕到,老師簽字並幫忙墊付醫藥費;學生們暑假不放假,老師們也放棄休假陪著學生。「老師們陪不了自己的孩子,陪學生。」任立斌說。

「就賭一把,讓程風去。」回憶起當時這個決定,胡志兵欣慰不已。

充分調動學校的積極性

中華少年說評委之一的徐珉表示:「作為新時代的少年,這些選手對於傳統文化的喜愛和知識的厚度讓我驚喜。在演講過程中,他們不僅將自己的文化底蘊展現了出來,同時他們的語音語調非常標準,英語表達地道而流暢,顯現出青少年與國際接軌的必要性和成果。未來,中華民族的偉大復興,我中華少年可期!」

孫雲曉(中國青少年研究中心研究員、首師大特聘教授)

另外,校長要利用各類教師政策,儘可能爭取補充專任教師,緩解師資緊張及學科教師結構性缺編狀況,實現增人減負。

買是買了,但是看不懂,裡面很難讀的眾神的名字,很難理解的圖畫,讀了一點兒就放下了。倒是那兩本作文選,讓我反覆閱讀,受益很多,知道作文可以怎麼寫了。

農村學校具有開展勞動教育的天然優勢,那裡土地資源充足、動植物種類豐富,學校無須花大力氣組織學生外出學習,課程實施也更「接地氣」。當農村學校開始發現、發揮這些資源優勢,他們的勞動課程會有怎樣的不同?

隨即,從院繫到學校,一套完整的體育工作管理體制機制建立了起來:成立了學校體育運動委員會,制定了管理章程。校體委主任由主管教學校領導擔任,機構成員由學校行政、教學、學生處、團委、工會、後勤保衛等管理部門和院系部門負責人組成,形成了齊抓共管的局面。

「共同學習筆跡」實現了「規範+特色」的學校發展目標。「共同學習筆跡」的施行,帶動了學校研究之風、成績的提升,給學校帶來了新的生機活力;由於「筆跡」的實行,練習冊由厚變薄,由困難到容易,由複雜到簡單。「筆跡」是教材,是習題冊,是錯題本,是考試題,是成績單;學校教師幾易其稿,師生共同完成的「筆跡」,是一個偌大的資源庫,做到資源的選擇、組合和升華。

勞動,本身就是生活的組成部分,是人文素養的支點,是人生價值的體現。曾國藩位極人臣,卻以樸實的「書、蔬、魚、豬、早、掃、考、寶」八字為家訓,其中「蔬、魚、豬、掃」四字,都是談培養勞動家風的。諸葛亮曾「躬耕隴畝」,陶淵明「帶月荷鋤歸」,庖丁通過解牛悟道,徐霞客足行天下完成巨著。「紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行」,事業要成功,人生要幸福,必始於親力親為,不畏辛勞,躬行磨礪。學生時代,積極參加勞動、家務、班務、志願者服務,正是要養成躬行之志、練成躬行之力,培養視躬行為福的人生觀、行動力和幸福觀。少年時代缺了勞動,少了躬行,身心便緩慢成長,或成侏儒,僅靠高智商,或許能成就事業,但難以成就幸福。

首先,給二年級增設簡單的編程課,將三至六年級信息技術課程校本化,補充編程課程,讓全體學生對人工智慧編程有一個正確的認識。在課程方面,以scratch軟體為基礎,學校在二年級增設「初識scratch課程」;在三年級的信息技術課堂中加入「基於項目式學習的scratch創意編程課程」;在四年級的信息技術課堂中加入「基於scratch編程技術的數學思維課程」,在前兩年編程課程的基礎上,運用軟體來激發學生的數學思維;在五、六年級課程中增加有程序代碼的python和C語言編寫程序學習,為高一級學校輸送該方面的特長學生。

5 啟發兒童知識的書,幫助孩子認識人性——人類心情的書

「陽光引悟教育、快樂自我實現」辦學理念來自馬斯洛的需求層次理論。葉祥佳認為,自我實現作為人的最高需求,也應該是教育的目的所在,學校教育應該讓學生在學習生活中去體驗、感悟、生成。幾十年的從教經歷讓葉祥佳深有體會:學習是學生自己的事情,是不可替代的生活體驗。教師的作用重在引導、啟發、激勵,營造尊重和愛的氛圍。在這個過程中,師生都能擁有自我實現的生命體驗,過一種「真實、幸福、完整、快樂的教育生活」。

故宮博物院副院長閆宏斌表示,《故宮裡的博物學》這套書用孩子喜歡的語言風格,融入多學科知識,把古人豐富的想像力配以現代科學的考證,有趣、有理、有據,這是從出版上再次創新、活化故宮文物藝術的表現,更是讓中華傳統文化走進孩子心靈世界的一種有效方式,讓更多孩子把故宮文化、中華經典帶回家,傳承發揚下去。

相互鼓勵中培養良好心理素質。體育競技不僅靠技巧,「強強相遇勇者勝」,心理素質也很重要,甚至影響到全局。這時,同伴的鼓勵就會激起孩子的自信心、責任感,從而有更好的發揮。賽場上的良好狀態既有助於個體心理素質的優化,又有利於培養「為集體而戰」的榮譽感。

西小的房子還是20世紀60年代建造的,從外表看上去過於陳舊,西小從不譁眾取寵,校舍沒有豪華的內部裝飾,教師沒有多一分錢補貼,包括過年過節亦是如此,但大家就是中意這個舊地方。我愛它的一草一木、一磚一瓦,我喜歡這群靠近山裡的工人農民子弟,我喜歡這群不會豪言壯語工作努力的老朋友,我喜歡他們質樸的外表、憨厚的笑容、爽朗的笑聲。通往西小的路是破破爛爛的,一路上風塵僕僕趕往西小,下雨一身泥,天晴一身灰,就這樣風風雨雨走過了十年。西小的操場是土裡土氣的,正中間的籃球場只有一個籃球架。凡遇上大雨,低年級教室都要漲水,可是越是在困難的時期,西小的師生越團結越樂觀,我們可以一齊打著赤腳清掃教室里的泥漿,我們可以師生一起跳一根長繩。我們的老師愛學生,我們的學生也愛老師,無論在哪裡看到老師,他們都會用稚嫩的聲音笑眯眯地對你說:「老師好!」

「今年國際物理奧林匹克競賽的題目是比較難的,你在做題過程中,有沒有遇到困難?」孫向愷載譽回京後,人大附中學科競賽負責人、物理競賽教練胡繼超關心地問到。「還好,沒有特別難。」孫向愷誠實地說。

在我看來,課堂上比較理想的狀態是:教師根據教學文本設計問題或學案,學生在問題或學案的引導下自主學習、解答問題或完成學案;學生自主發現疑難、提出問題,再將疑難問題交由小組交流討論、答疑解難;本小組不能解決的問題,由小組代表在班級中提出來,發起全班各小組之間的交流討論或展示互評學習成果,引導小組間討論交流問題。在這個過程中教師要善於引導學生思考,最好師生共同得出問題結論或揭示規律。教師應勤於探索嘗試不同的教學方法,指導學生進行自主學習,讓學生在學習的過程中獲得學習的能力。

如何加強組織領導,確保《意見》所提各項目標舉措落到實處,《意見》也從五個方面提出了落實舉措。一是堅持黨的全面領導,切實履行省級和市級政府統籌實施、縣級政府為主的管理責任。加強學校黨的建設,充分發揮學校黨組織領導作用。二是落實部門職責,對涉及教育教學改革的各部門提出了明確工作要求,健全相關部門責任落實機制,做到分工明確、各盡其責、協調配合。三是強化家校協同,加快家庭教育立法,加強社區家長學校建設,密切家校聯繫,幫助家長樹立科學育兒觀念,切實履行家庭教育職責。四是強化考核督導。五是營造良好生態。

職教扶貧拔窮根。精準扶貧,職教先行。職業教育在精準扶貧拔窮根中尤為重要。落實中職招生「整班移交」、排查報告、勸返復學「三項工作制度」,由縣(市、新區)教育行政主管部門具體統籌轄區內初中畢業生的「整班移交」工作,責任到人,準確掌握未錄取普通高中的學生名單,積極推薦到職業學校就讀。全州輸送2.2萬名初中畢業生到中等職業學校就讀。推進「內涵發展」,提升辦學質量。引導全州職業院校主動適應經濟社會發展需求,申創五所省級示範性中職學校,加強內涵建設,創新人才培養模式改革創新,形成一批具有較強示範作用的教學改革和創新成果。舉辦「精準脫貧班」,實施精準扶貧。遴選優質院校舉辦「精準脫貧班」,實施精準招生、精準資助、精準培養、精準就業、精準培訓,以「五個精準」為抓手,促進職業教育精準服務脫貧攻堅。

音頻文本:「Oh, no! My kitchen is full of mice. Help!!!」「Yuk! My garden is full of mice. I can’t play. Go away!!!」 「Oh, my god! My bedroom is full of mice. They hurt my baby, help!!! Dear piper, can you help us?Really?A bag of gold?Sure!」

第六堂課:道歉也需要藝術

我希望大家常懷感恩之心。感恩是一切愛的基礎。感恩你的父母,感謝他們生下你、撫育你;感恩你的老師,他們辛辛苦苦陪伴了你們3年,即使再嚴厲、即使有衝突,出發點都是希望你們能夠變得更好;感恩你的同學,20年後還能夠分享你的喜悅、分擔你的悲傷;感恩你的生活,甚至是磨難,它們只會讓你更強大。

2.溺水後緊急救助方法的有關知識,主要體現在體育與健康、生物等課程教材中。

羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義。

如果不是遇見真愛夢想,來自湖南湘西土家族苗族自治州的教師李曉玲,也許早已因為職業倦怠而「泯然眾人」,困守在縣城學校的三尺講台。

如何改變這種局面?接到調令後的第二天,張輝便匆匆走馬上任,並展開了調研。

教材第一單元「堅持憲法至上」通過介紹「國家權力屬於人民」「國家尊重和保障人權」等憲法原則,說明憲法是公民權利的保障書;通過講解憲法組織國家機構、規範國家機關權力運行,說明憲法是治國安邦的總章程,從而讓學生體認憲法的核心價值,初步理解憲法精神。第二單元著重講憲法規定的公民基本權利與義務,以及我們應有的態度。第三單元著重講憲法規定的國家制度和國家機構,以保障和實現人民當家做主。這是對憲法精神的具體展開。第四單元明確提出自由平等、公平正義是法治的價值追求,引領學生崇尚法治精神。這是對憲法精神的擴展。總之,憲法精神是貫穿全冊的紅線,是統帥全篇的靈魂。

從學習上,完整閱讀文本,轉換信息輸出,與文本對話;與搭檔、組員交換信息,與夥伴對話;寫自己的假期,與自我對話。雖然學生的傾聽意識還不是很強烈,傾聽習慣還需要再培養,但這節課我聽到他們輕聲地交流「因為文中這樣說,所以我覺得應該……」雖然只是4份粘貼的明信片,但是張貼在黑板上,所有的成就被展示,所有人的努力都得到了認同與重視;雖然有些學生的寫作任務沒有完成,但是每個人都有話可寫,知道如何寫;雖然課堂大展示不夠充分,但是給予學生足夠的對子交流,他們在夥伴面前展示得更加充分。

《傳統語文教育教材論暨蒙學書目和書影》——如何做研究。我讀《傳統語文教育教材論暨蒙學書目和書影》是在首都師範大學讀教育碩士的時候,在圖書館發現了這本書,然後複印了。2019年5月,我買到了新版。

為進一步發揮短視頻在青少年教育領域的積極作用,中國教育電視台《教育傳媒研究》雜誌和中國傳媒大學協同創新中心將基於「青椒計劃」,積極組織開展青少年短視頻教育學術研究、邀請學界業界專家成立「抖音青少年教育內容專家顧問團」、參與抖音青少年短視頻內容發展策略制定、號召各界攜手共建青少年短視頻教育綠色生態。

老校長卓立提出的和諧教育理念深入人心。之前已擔任過兩所小學校長的我,2010年初走進史家小學接棒老校長。我深知一所學校的文化是多年來形成的,新校長與老校長之間不僅要做好工作交接,而且要做好情感交接,做到「人走茶不涼」,把老校長視為學校發展的寶貴資源。我們為老校長舉辦了主題為「卓行教育 立新和諧」的從教50年大型慶典活動,將凝聚和諧教育新成果的一套10冊叢書作為「作業」呈交給卓校長,並且以同年獲得東城區教育系統傑出校長、傑出教師和人民教師榮譽的三位老師捐贈的全部獎金為起步資金,設立了「教育家卓立獎」,第一塊獎牌就獻給了卓校長,以期把老校長賦予史家教育的質感和溫度永遠傳遞下去。

不舍,是因為你們是我在學校招收的第三屆學生。你們剛入校時可愛的樣子,依然歷歷在目。所謂學校,是因為有了學生,才成其為校。如果沒有你們,一中只是幾棟空樓。因為有了你們,一中才是一中。你們的進步,促進了一中的發展;你們的成長,也成就了一中。作為與你們朝夕相處了3年的校長,我心中有太多的牽掛,既期望你們健康地成長,也期盼你們擁有美好的未來。

當地人對戶外運動青睞有加,足球、網球、游泳等基本都在戶外進行,即使驕陽似火也樂此不疲。

「『網際網路+義務教育』工程不僅幫助孩子開闊了視野,更為我們兩省四校搭建起溝通的橋樑,真正實現了資源共享。」江山市保安小學校長龔友玉說,以往想聽一場好的講座,只能派教師代表外出回來再傳達,效果有限。如今有了網際網路,全體教師可以同時在線收看專家講座。

斯校之優也,園丁德教雙馨,學子品才兼備。一支粉筆,三尺講台,淡泊明志,以得天下之英才而教之為樂事,是吾師之寫真;兩翼齊飛,四季晴雨,經綸滿腹,以得世間之名師而從之為幸情,乃吾生之素描。師生一心兮,謀鴻猷偉業;改革開放四十年,砥礪不輟,蜚聲杏壇。培育棟樑英才,數以萬計;榮升清華北大,四十又二。劉氏家峰,精研有機化學,是科學巨子;饒氏本強,強攻免疫基因,乃杏林翹楚。名山事業,校長掛帥,光照汗青;教研競賽,名師領銜,奇葩綻放。物理奧賽,全國一等,直升北大;生物聯賽,華夏一流,梅開二度;黨建工作,全國先進,贛鄱獨步;文明單位,十三屆廿六載,盡領廬陵風騷,獨占永豐鰲頭。省德育示範、現代教育技術示範、人民群眾滿意學校云云,實掛一漏萬。

家中浴缸、水桶、水缸等蓄水容器,是嬰幼兒發生溺水的高危場所,溺水往往因給嬰兒使用過大浴盆或浴缸而發生,或家長因種種原因把嬰兒單獨留在浴盆或浴缸里。

從「水文化」出發,回民實驗小學的兩座教學樓分別取名「芳澤」樓和「河潤」樓,還建立了「小海鷗」圖書角、美德蓄水區和「浪花小超市」。學校里還有一系列的創意活動。陳春說,「藉助孩子的視角才能設計和營造屬於孩子的校園文化」。

「你把玩具分給他們後,他們就願意和你玩了?」她鄭重地點了點頭。我摸著她的頭說:「你知道嗎?世界上最珍貴的東西不是靠金錢買來的,想要得到朋友的真心只有一個辦法,就是用你的真心去換,懂嗎?」她開心地點了點頭。看著她一蹦一跳遠去的背影,我不禁暗自慶幸,幸虧我能靜下來認真傾聽。

中小學生走出教室、走出家鄉、走進他鄉的社會大課堂,不僅是學習方式的變化,也是生活方式的變化。生活方式,素來和思想方式互相關聯。像人們常說的,海洋文明是外拓的、開放的;農耕文明是內斂的、保守的。想法決定活法,同時,活法的改變也會產生新的想法。

36年探索只為「自主教育」文化

教育是人力資源開發乃至深度開發的基礎性工作,在各個強國戰略中發揮著基礎性、先導性、全局性作用。無論哪一項強國戰略,都需要教育提供強有力的人才支持和知識貢獻。同時,教育強國戰略的推進,也需要其他強國戰略加以支撐。今天我們討論的「網際網路+教育」,就是「網絡強國+教育強國」的很好契合點,與此相應的項目工程對於實現一系列強國戰略是非常有意義的。

在保障國家課程目標不降低、內容不減少的前提下,該校將國家、地方、校本三級課程整合為語文、數學、英語、體育、科學、藝術、道德與法治等7門課程。開設了200多個社團活動和500多個學科專題綜合實踐活動供學生自主選擇。

張華禮在校園中提倡管理自覺、教學自主、品德自律,並用四句話作為衡量自覺教育的標準:自覺之本在認同、自覺之魂在主動、自覺之要在行動、自覺之成在慎獨。

以前,大部分學前教育的辦學機構主要通過直營和加盟的方式來拓展自己的業務,運營的事情大多自己說了算。未來,許多幼教機構將會以「教育服務商」的模式繼續發展,他們又該如何為他人提供服務?我認為,從一個投資管理者的角色,轉變為一個受託管理者的角色;從一個粗獷經營者的角色,轉變為一個精細經營者的角色,這將會是很大的挑戰。

進入社會後你就會明白,世界那麼大,我們卻不能隨便看,時間、精力、收入都是不得不考慮的問題。

與學生在一起,總是心情愉悅的,儘管有時工作中也會碰到一些煩心的事情,但看到學生們天真無邪的笑臉總能讓自己保持一份好心情。每天學生們問候「姚老師好!」或教師們的暱稱「神醫,諮詢一下事情……」一些外人看來不重要的小事,一樁樁、一件件我都牢記心裡,激勵著我把工作做得更好。

上海三聯書店出版2014年版

第一大類課程叫生活與健康。我們把國家的體育課程、活動課程、健康教育課程、心理課程、勞動教育整合在一起。比如除了國家體育課程,我們設置了三個小的體育項目。一年級開始學習小自行車,每個人都要會。第二是小輪滑,第三是小滑板。為什麼要開這門課程?因為我發現一年級小朋友進校總是摔跤,平衡感特別差,家長最擔心的是學生會出安全事故。這三項體育技能學會以後,你再看我們的學生,摔跤事故幾乎就沒有了。我最高興的是什麼?通過校本課程開設,真正把健康的目標實現了。

「孩子尊敬教師是他們接納學校教育的前提,我們要成為老師的『戰友』。」

因為寫作帶來的收穫非常豐厚,是其他方式很難替代的。

輔導員是大學求學生涯過程中的始終陪伴者,必然承擔著思想政治教育工作教師主體的角色。傳統的教育觀念中,教師與學生之間是一種教與被教的關係,是主動傳授知識與被動接收信息的關係,是「上級」與「下級」的關係。而深度融合提倡的是一種平等、互動、互補、共同進步的師生關係。

楊浦區推動義務教育階段教師交流輪崗,3年共計1294人。2018年交流輪崗教師596名,占符合交流輪崗條件教師總數的14.3%,其中交流輪崗骨幹教師120名,占比20.1%。

10年了,大家各自都在忙什麼,不只是蔡文君,所有因真愛夢想結緣的人們,都在尋找十年追夢旅程中與自己相關的點點滴滴——你是否還記得這樣一個夏天,坐了很長時間的火車,再搭乘鄉村客車,跋山涉水來到一個以前從未聽過名字的學校,傻傻地向一群陌生的老師熱情洋溢地傳遞著你們的夢想?

孫向愷說,自己在低年級時,高年級的學長也是這樣幫助自己的。學長對學弟學妹的指導,也是人大附中競賽小組延續下來的傳統。

接著就是「個性秀」,請學生們上來展示自己獨特的一面。在沒有孩子自願的情況下,吳又存講了自己大學時演講和做主持的經歷,並表演了婚禮主持的開場白,在輕鬆歡樂的氛圍中,三個孩子分別表演了體操動作、詩朗誦和演唱。然後師生據此共同總結,結論1:事物都有自己的風格和特點,再次通過多媒體展示動物界的例子佐證。結論2:人類的特點是智慧,通過人與動物的視頻比較佐證。同時開始準備探討課程重、難點:人與人之間的差異性,通過姚明與班裡學生的比較表達這種人類差異性的巨大,再展示李小龍武術視頻,探討李小龍的優勢在哪裡,最後設想李與姚職業互換後可能的結果,引出結論3:每個人都有特長,都要發揮自己的特長。實踐活動環節:請學生根據自身優勢、特長設計20年後「我的個性名片」。展示三個學生的名片。最後教師總結語:悅納自己,接受一個獨一無二的自我……升華:教師切題詩朗誦《甜的和鹹的》,在《飛得更高》歌聲中下課。

(作者單位系雲南省洱源縣煉鐵鄉長邑錦華希望小學)

據統計,僅2018年,全州有600餘名農民參加了普通話培訓,有5000餘人參加了普通話水平測試;有1800多名中小幼教師參加了語言文字培訓,其中培訓東鄉縣幼兒園教師800人。截至目前,教育部縣域普通話調查顯示,臨夏州普通話普及率達到45%以上。

「在合拍共鳴中,我校黨員教師也為鄉村教師的艱苦奮鬥、默默奉獻精神所感動,競相迸發了他們不斷開拓進取、勇攀教學高峰的精神力量。」覃塘一中黨總支部書記、校長何江華說。

三是班級管理和思想教育工作有可能弱化。選課走班模式下,學生會認識更多同學,拓展了交往範圍,但是與行政班相比,在一定程度上弱化了同班同學的情感和班集體的歸屬感,也有一些教師擔心會弱化班級的思想政治教育功能。因此,新高考模式下,多數學校會保留行政班的建制,以發揮其教育功能。

本科:文科類455分,理科類390分。

陶耘說:「我選擇了兒童視角,或者說,是以兒童文學的形式,呈現我想要表達的內容和思想。在我看來,孩子們正在成長的年齡,他們眼中,所有的事物都很美好,所有的批判都只有真善美的標準。小說的責任,或許不僅僅是眼光犀利的批判,更要有滿懷希望的建構。通過文字,我想闡明我的理想,儘管這是一件很難的事。」陶耘曾困擾於童書出版的種種怪現狀,他可能為此反思過,也作出了很大的改變。至少從《夢想天空》這裡,我看到了新的可能性。至少在我看來,這或許就是童書創作和出版的新的可能性。

其實,沒有誰是無所不能的,我們要像齊天大聖一樣,哭過,鬧過,但從未怕過。笑對過去,不懼未來,為了心中所想,努力一戰。

2016年4月,法國巴黎。中國校長代表團一行15人,在陶西平先生的帶領下,來到巴黎聯合國教科文組織總部參加中法知名校長論壇。我作為中方校長代表之一,在論壇上做了《教師課程:教師發展的第三條途徑》主題演講。我的演講得到陶西平先生的高度評價。會後,法國的校長也紛紛與我聯繫,討論教師發展的途徑與策略。

《中國教師報》2019年07月03日第16版

參加本屆大夏會的中國大學生體育代表團共選派運動員198人,其中男運動員87人,女運動員111人,平均年齡22歲,來自21個省、自治區、直轄市的66所高校,將參加射箭、田徑、跳水、擊劍、游泳、桌球、跆拳道、網球、射擊、籃球(男、女)、足球(女)、帆船、排球(男、女)及水球(女)等14個大項144個小項的比賽。其中射擊、跳水、桌球、游泳、跆拳道、女排等既是本屆大夏會中國代表團的優勢項目,也是力爭獲得獎牌乃至金牌的項目。

劉震雲駕馭文字的能力,別具一格。《一句頂一萬句》敘事風格類似明清的稗史日記,語句洗鍊簡潔,有汪曾祺、孫犁等前輩遺風。

暑期如何讀書呢?推薦三種方法。

除了童磊,之前入選中國國少隊的「國」字號球員祝亭峰、鍾昊、葉道鑫,還有在第十四屆世界健美操錦標賽上為中國首次奪得世錦賽團體冠軍獎牌的華飛揚和壽旻超,獲2014年國際健美操錦標賽季軍的周孟佳,分別於2013年、2017年入選國家射擊隊的錢方恆和周禕辰等,都曾就讀於柯城區的中小學校。

當今世界,青少年運動不足已成為世界各國普遍存在的問題。

本次大會旨在深入貫徹落實中央領導關于振興中國足球「從娃娃抓起,從基層抓起,從基礎抓起」的重要指示精神,落實《國務院辦公廳關於印發中國足球改革發展總體方案的通知》《教育部等6部門關於加快發展青少年校園足球的實施意見》《教育部辦公廳關於開展足球特色幼兒園試點工作的通知》及中國足球協會娃娃足球工程,加快推進校園足球普及,夯實校園足球發展根基,大力推進中國特色校園足球後備人才培養體系建設。

從本質上看,人工智慧技術發展的關鍵在於勞動者素養的提高,勞動者素養的高低直接影響技術的使用,而教育在培養預備勞動者和勞動者再培訓過程中都發揮著至關重要的作用。因此,不少國家的人工智慧戰略將教育作為推動其發展的重要推動力和優先發展事項,主張在培養目標、教學內容、教學方式、教學手段等進行變革。

《意見》從五方面提出了落實舉措。一是堅持黨的全面領導,切實履行省級和市級政府統籌實施、縣級政府為主管理責任。加強學校黨的建設,充分發揮學校黨組織領導作用。二是落實部門職責,對涉及教育教學改革的各部門提出了明確工作要求,健全相關部門責任落實機制,做到分工明確、各盡其責、協調配合。三是強化家校協同,加快家庭教育立法,加強社區家長學校建設,密切家校聯繫,幫助家長樹立科學育兒觀念,切實履行家庭教育職責。四是強化考核督導。明確將提高義務教育質量納入各級黨政領導幹部考核督查範圍,把教育教學督導作為對省、市、縣級政府履行教育職責督導評估的重要內容,並強化結果運用。五是營造良好生態。要求全黨全社會關心支持深化教育教學改革、全面提高義務教育質量工作,充分發揮社會各方支持作用,營造義務教育持續健康協調發展的輿論導向和良好氛圍。

「訓中研」應當是提高教師研究能力的捷徑之一,事實證明,大部分一線教師研究能力的提高,主要在於職後培訓與自我反思。作為數學教師工作坊坊主,羅艷的微講座標題「做研究型教師——讓教學與生命得到升華」也正是她成長的寫照。她做的「基於核心素養的初中數學概念教學研究」課題外行人聽起來有點兒抽象,其實卻發端於教學困惑,著眼於教學問題解決。她舉例說,在講解「負數」這一概念時,如果開門見山把課本上的定義直接端給學生,讓學生去背,學生非但無法真正正確理解「負數」概念,在思想上還容易產生困惑。所以數學概念教學裡面蘊藏著許多訣竅。羅艷的課題研究促進了她教學能力的提升,她的微課「切線長定理」獲得全國第二屆微課大賽優秀獎;她指導的年輕坊員秦媛去年獲四川省初中數學青年教師優質課活動二等獎。

我國1-4歲兒童發生溺水和死亡的風險最高,這些溺水多發生在家中或家附近的水塘。大部分溺水死亡都是兒童在水邊玩耍時,由於無人看護跌入蓄水容器、糞池和水塘等造成。

此外,該校還把弘揚體育文化、大力開展群眾性體育活動、完善競賽體系和競賽平台作為推動校園體育發展的重要途徑;以俱樂部和社團為基礎,舉辦群眾體育競賽;通過舉辦講座、培訓、競賽等活動,在學生中宣傳健康生活理念,幫助學生形成終身鍛鍊的理念和習慣;加強現有田徑高水平運動隊建設,申報足球高水平運動隊……

義務教育優質均衡發展對學校管理水平有了更高的要求。2017年教育部印發的《義務教育學校管理標準》,通過保障學生平等權益、促進學生全面發展、引領教師專業進步、提升教育教學水平、營造和諧美麗環境、建設現代學校制度等6大管理職責、22項管理任務、88條具體內容,明確了學校的管理標準。

詩歌豐厚了數學課的文化底蘊。2014年3月,教育部印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》,提出把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系。

這是10年前,山東省淄博市張店區特殊教育中心學校全校教師一起開啟「生存教育」課程時,圍坐在一起開展「頭腦風暴」式的討論的情景。

《中國教師報》2019年07月03日第9版

S:A piper comes to help, he plays beautiful music, all the mice walk away.

4.溺水預防

「田校長,收到您送來的學習用具,孩子們可高興了。」

「地震了,組織各班緊急撤離到操場!」又到安全演練時間,警報響起。只見易縣第二小學的孩子們在老師帶領下衝出教室,排隊下樓,整個過程迅速而有序。不到5分鐘,3600多人的師生隊伍整齊排列在學校操場上。

我期盼各界以減負為機,真正為教育減負,讓學校傾心辦學,提高質量,辦出特色;讓教師靜心教書、潛心育人,切實完成好立德樹人的根本任務;讓教育遠離喧囂、浮華、浮誇。這樣,我們的教師才有激情與幹勁,學生的獲得感才會更多。

陶行知先生倡導的「小先生制」,是他長期普及教育實踐經驗後的總結,是為了解決普及大眾教育的師資問題提出的。近一個世紀的「小先生制」思想,在當代教育中仍然具有很高的借鑑意義和實踐價值。

案例3:2017年6月,北京市錄取工作尚未開始前,北京考生家長宋先生就收到一所著名大學H校的「錄取通知書」,該校從內部渠道得知其子在高考及多次高中考試中英語成績突出,故提前錄取到本校外語專業。宋先生對該著名大學對孩子的肯定及錄取行為十分感動,立即按通知書上留的電話與對方聯繫,並向指定帳戶轉了兩萬元的入學占位費。直至後期考生被N校錄取並在北京市教育考試院網站查詢確認後,宋先生一家才大夢初醒,立即向公安機關報案。

進行較大的空間探測的費用十分高昂,如在月球上建立永久性基地和人到火星上去探險。因此,我認為在最近的將來,不可能籌措到這樣的巨款,除非在核裁軍和「常規」武器的裁減上取得突破性的進展。即使實現了這樣的裁軍,那時也許會有更緊迫的事情要做。儘管如此,我仍然堅信,假如人類能避免自我毀滅,我們就遲早能實現上述計劃。一個社會不可能停滯不前。人們存在著某種複雜的心理、在探索宇宙過程中哪怕是小小的退縮趨勢,也會給許多代人帶來明顯的退卻。相反,哪怕對地球以外的探險給予輕微的資助——我們可以學哥倫布,把它稱為「星際事業」,經過幾代人的努力,人類就能最終出現在其他世界上,來慶賀我們參加了宇宙的事業。

如何能緩解焦慮?其實答案很簡單,你越努力,就越坦然;你越強大,就越不懼未來。

辦學思路的共性和差異。針對河北省當地的教育發展狀況,三所案例學校都採取貫徹素質教育理念,借鑑總校課程、教學和專家資源,加強教師研訓以及制度機制創新等類似的辦學思路。但由於合作主體和辦學類型的差異,學校辦學思路仍然存在一些差異。如北京師範大學石家莊附屬學校屬於大學承辦,大學的作用更多地側重在督導評估和提供保障,將具體課程體系和育人模式設計任務交給校長完成,而其他兩所案例學校則可以更多地對總校進行複製和借鑑。同時,北京八中固安分校屬於民辦性質,因此在辦學中還需要考慮如何發揮民辦學校的自主權優勢問題。

《中國教育報》2019年06月22日第4版

劉堅:教育是把人力資源大國變成人力資源強國的根本,有了教育強國才能夠實現一系列強國戰略。教育創新實際需要回歸到教育的本源進一步思考。同時,教育公平也至關重要。在十多年的基礎教育改革過程中,高質量課程教材的有效落實和實施,是實現教育公平最便捷、直接、有效的基本渠道。哪怕是最邊遠的鄉村,只要學校按照國家制定的課程、教材認真實施教學,就能保證最基本的教育公平。各級政府要像抓經濟一樣抓教育,中國的發展才能可持續;要像任正非呼籲的那樣,不惜一切代價呼籲最優秀的人投身教育,尤其是基礎教育,中國才能更加強大。

在廚房做飯時,不要讓幼兒進入。不要把電熱鍋、電飯煲放在地上。

投放平面公益廣告,是教育部體育衛生與藝術教育司積極探索綜合防控兒童青少年近視和「師生健康中國健康」主題健康教育活動等重點工作宣傳載體和形式的有益嘗試。從平面公益廣告投放後的效果來看,得到了社會大眾的積極評價。大家認為,這是開放辦教育、主動引導和影響公眾健康觀念的有效方式和手段。

此外,就幼兒園責任督學的配備標準,有的地方是按照一人負責10所左右的幼兒園配備兼職督學,也應該依據《辦法》要求作出相應調整。

是不是校本課程都需要通過校本教材來體現呢?回答這個問題,我們需要對教材及其編寫有一定的認知。

連中國 主編

直到2002年香港大學教師教育研究專家過偉瑜博士把美國教育家帕克·帕爾默的《教學勇氣》推薦給我,此後生命中有了一縷照亮前行的光。

政府引導,社會參與。政府通過完善政策措施,制定標準體系,採取政府購買服務等多種方式,引導社會力量積極參與,大力推進校園冰雪運動的普及發展。健全市場機制,調動社會資源,吸引社會力量廣泛參與,形成全社會支持校園冰雪運動發展的良好態勢。

目前,項目化學習很「熱」,但我們應秉持謹慎的態度去實踐。教育領域從來都不缺少熱點,而是缺少專注和堅持。在推進項目化學習的過程中,我們不能操之過急,而是要在不斷疊代中推進項目化學習,讓學習在學生身上真實發生。這源自我們對學習效果的不斷追求,以及對於我們自身作為終身學習者的不斷追求。

本屆論壇的主題為「修身明志」。古之君子之道,今之青年之行,本屆論壇正以此為題,探尋當下時代發展中,修身應該立意高遠還是立足平實;明志應立足自身優勢還是立足國家需要;想要成為有理想、有道德、有文化、有紀律的青年,關鍵在於修身還是在於明志。

(作者系廣東省揭陽市揭東區錫場鎮世德初級中學校長)

1959年,首屆世界大學生運動會在義大利都靈舉行,60年後,第30屆世界大學生運動會再次回到首屆世界大學生運動會的舉辦地義大利召開,對於國際大體聯來說,這既是紀念,也是回顧,意義深遠。

第11課時:閱讀繪本《奧古斯汀》。通過觀察九宮格細節來感受繪本《奧古斯汀》敘事風格,理解奧古斯汀在融入新環境過程中的情緒變化。通過細節對比,初步認識著名畫家及其畫作。

站在大地上,我深愛著我的學校。她如一位溫柔的母親,人如其名,半世紀如一日般踐行著她最本真的情懷:「人有其賢,人人成賢。」在母親深情凝望的這片熱土上,見證了太多成賢學子自信陽光地走出校園,也見證了太多獨具成賢氣質的教師綻放教壇、熠熠生輝。

從更深層次而言,這種文化差異根源於京津冀區域間現代化水平的差異。從而導致當地辦學活動中過度強調管理者權威,相對輕視專業力量對辦學質量的影響,教育系統內民主意識、權利保障意識和契約意識不足等。

一是落實制度保障。學校結合本校實際情況,精心研究出台了《師德素養提升方案》、《養成教育提升方案》、《教學質量提升方案》、《學生素養提升方案》、《特長生培養方案》、《課堂分層次教學方案》、《選課走班制度》等一系列制度、措施,保障了各項活動的有序開展。

▲教科書告訴學生如何在自然災害發生時正確避險

二是有利於促進自身更好發展。在活動開展中,志願者可通過對比發現別人的優點和自身的不足,取長補短。

「『網際網路+義務教育』工程不僅幫助孩子開闊了視野,更為我們兩省四校搭建起溝通的橋樑,真正實現了資源共享。」江山市保安小學校長龔友玉說,以往想聽一場好的講座,只能派教師代表外出回來再傳達,效果有限。如今有了網際網路,全體教師可以同時在線收看專家講座。

開車前,檢查車前車後有沒有孩子。

在「西北地區首屆初中高效課堂創新大賽暨課堂革命高峰論壇」上,我第一次走出校門參加課堂展示,課前準備時我始終擔心學情差異會鉗制課堂落實,面對陌生的學生學習積極性不高如何應對等。所以,我反覆修改教學設計,儘量預設學生可能出現的各種問題。

來自全國各地的領導和專家探討了各地在學生餐工作的先進經驗。內蒙古自治區學生營養辦德力格爾教授和福建省學生營養辦鄭永紅副研究員分享了兩地在農村義務教育學生營養改善計劃國家試點和地方試點的寶貴經驗,如學生餐管理的網絡平台建設、結合縣區特點開展早餐、午餐或加餐、以及基層教育和衛生部門聯合培訓指導等。安徽省靈璧縣張安文副縣長、北京市疾控中心趙耀主任醫師、平湖市學生營養與健康促進會胡承康副會長分享了三地推廣學校供餐結合營養宣傳教育的經驗,中國營養學會王曉黎部長介紹了如何通過營養師進校園來推動學生餐健康發展。

=> Activity 2. Get to know the setting of the story

(作者單位系江蘇省南京市棲霞區實驗小學)

★Step 3 批判看待人物,學習踐行誠信

2011年,易縣教體局印發《關於加強中小學應急疏散演練工作的通知》和《關於進一步推進應急疏散演練工作的實施意見》等文件,按照「一崗雙責」和「誰主管、誰負責;誰分包、誰負責」原則,強化落實一把手負責制和崗位責任制。全縣各校通過健全組織、完善制度、修訂預案、制定方案,建立網格化應急管理模式。

「我和程風非親非故,但我就願意誇她,學校學習管得好,什麼都好。」家長胡茶英的兩個孫女都在學校上學,以前她很少關心學校,但現在的她參加家長會,參觀食堂,說起學校的發展頭頭是道。

「去年暑假社會實踐的時候,老師提出了『如何賺到20元錢』的課題,我當時腦子裡就閃現了好幾個創業項目,『大眾創業,萬眾創新』我們初中生也要小試牛刀。我還主動請纓,為同學提供創收培訓!」

T:That’s amazing! Let’s watch.

《中國教育報》2019年06月10日第11版

學校製作了習慣二維碼獎狀,分為「陽光」卡、「雨露」卡、「養料」卡,分別對應生活習慣、學習習慣、品德習慣,用來表揚平時孩子某方面表現較好的習慣。這些卡具有分值,家長手機掃描,可將孩子的習慣卡立刻轉化為「習慣樹」生長的分數,「習慣樹」便開始生長了。

一、基本情況

二、主要任務

我們惋惜的、遺憾的不是失敗,是本來可以。

「媽媽,戴眼鏡一點兒都不酷!」馬愛麗的小兒子今年參加了「探究眼睛的奧妙」STEAM課程,他不僅用「玩」來體驗眼部篩查、學習科學用眼知識,還動手做眼鏡,戴眼鏡,沉甸甸的分量架上鼻樑,他體驗到了近視200度和400度的感覺。「以後要少玩電子產品,保護眼睛。」他告訴媽媽。

3.江蘇省徐州市經濟技術開發區佳樂教育在2018年專項治理中因無證培訓已被取締,但其在未取得辦學許可的情況下再次營業。徐州市經濟技術開發區教體局立即終止其辦學行為。目前所有預收學費均已退還學生家長,聘用教師工資已結清。

從官家房子搬出後,蘇軾把身上僅有的一點錢拿出來,搭了一個簡陋的房子。蘇軾所到之處,太守親近他,書生親近他,和尚親近他,道士親近他,就連那些大字不識的窮人也親近他。儋州的老百姓聽說蘇軾要蓋房子,紛紛伸出援助之手,有錢的出錢,有物的出物,沒錢沒物的就出力氣。

文科一本549分,二本461分,專科批220分;

然而,長期以來,學生近視防控普遍存在「缺乏統一領導體系、缺乏全面系統資料數據、缺乏資金投入、缺乏有效監管」及「衛生、教育條塊脫節,臨床與預防學科脫節」等難題。為此,從2005年起,武漢以政府名義連續下發文件,以問題為導向,創新、健全了組織管理與保障機制。在政府主導下,多部門參與成立了市學生視力健康管理工作指導委員會,教育部門統一組織管理,衛生部門負責業務指導,市視防中心作為實施主體,團市委市青少年宮提供工作場地,納入每年專項經費預算,把防控工作落到實處。通過一系列努力,武漢學生視力健康素養得到較大提升,重點監測學校標準化視力低下率實現了「三連降」。

為了充分發揮示範帶頭作用,該基地黨支部副書記、業務副校長、教科研主任等紛紛擔任實訓班班主任。他們在班級建設上投入大量精力,以淵博的學識、精湛的業務能力和獨特的人格魅力,幫助學生解決思想、學業、生涯規劃等問題,引領學生全面健康發展。

普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分,起到了銜接義務教育與高等教育的作用。在普及攻堅、課程改革、高考綜合改革三項重大改革同步推進的關鍵時期,普通高中應當如何優化課程實施?如何創新教學組織管理?如何加強學生發展指導?如何實現普通高中多樣化有特色發展?這些問題均屬於學校治理的範疇。

例如,在導入課文話題時,有教師採用猜謎的形式,分別介紹不同職業的特徵,學生根據教師提供的有限信息和語言間的邏輯關係,猜出職業,邏輯思維能力就在這一環節中得到了訓練與提高。

(作者系華中科技大學客座教授)

從沒有一個孩子來學校報名,到120多個孩子坐在教室里;從當地村民集體上訪要求換老師,到現在紛紛提著土特產、蔬菜感謝學校,僅僅兩年的時間,北塘小學實現了一個農村教學點的完美逆襲,程風覺得自己的付出值了。

(作者單位:山東省濟南市濟陽區澄波湖學校)

(作者單位系河南省焦作師範高等專科學校)

要按照《教育部關於印發<學校體育美育兼職教師管理辦法>的通知》(教體藝〔2017〕7號)等政策文件不斷配齊、配實、配強冰雪師資隊伍。各地教育行政部門要和體育部門合作,建立冰雪專家人才信息庫,成立省級專家講師團,分階段、分步驟、分層次舉辦示範性體育教師冰雪運動培訓班,推動冰雪項目校園輔導員隊伍建設。鼓勵各地依託高校、科研機構培養、培訓、引進冰雪師資人才,扶持有條件的高等學校和職業學院設置和發展冰雪運動相關專業,支持冰雪退役運動員從事冰雪運動教育培訓工作。全面加強冰雪運動的國際合作力度,積極引進符合資質的歐美高水平教師、教練員來華任教。實施「體育類人才公派出國留學項目」,著力培養2022年北京冬奧會參賽辦賽人才和競技體育訓練科研創新人才。鼓勵國內有關人才赴國外攻讀冬季項目相關專業的博士、碩士學位。

各種學習方式之間並無優劣之分,採用哪種方式應取決於教學目標——如果我們的目的是讓學生對一個關鍵概念有深刻的理解,進而產生心智上的遷移,那麼項目化學習是比較適合的;如果只是希望學生對某一主題有更多了解,看到不同學科有不同的看待問題的方式和角度,那麼主題式課程就是最適合的。

據了解,該縣辦起食堂的學校還建立起由學生、家長、教師等代表組成的食品委員會,委員會成員隨時檢查學校食品的採購和操作烹飪,查看校領導和教師的陪餐記錄,監督就餐衛生,還負責評議飯菜質量。

這個案例中出現了真實的問題情境,但是從這個問題出發,最後只導向唯一的結果。沒有學生的思考和探索的歷程,大量的時間只是用來做遮陽棚。這樣的技能和成果導向的學習並不指向素養,也不是項目化學習的應有之義。在發展學生綜合素養的視角下,教師應引導孩子在行為與思維、大腦之間建立聯繫,在真實世界與抽象思維之間建立關聯,進而實現深入的思考和學習。

在武漢的所有高校中有一個說法就是,我們武漢大學的男女生比例是最融洽的。目前大約是52%的男生,48%的女生,接近於一比一,文科類的專業女生會多一點,理工科的專業男生會多一點,總體上是接近於一比一。

「教」與「學」的概念,應作為建構意義與關係的實踐重新加以界定。可以說,這是把課堂作為「教」與「學」得以實現的場域重新加以審視的課題。課堂教學的過程是建構客觀世界的意義,形成特定的概念與含義的認知性實踐;又是藉助這種認知性實踐,每一個兒童與教師和課堂中的同學形成一定的關係的社會性實踐;同時也是通過對自身的認識與態度的反思,重建自己的身份的倫理性實踐。所謂教育的實踐,就是「建構世界(認知內容的重建,即同客觀世界對話)、建構夥伴(人際關係的重建,即同他者對話)、建構自我(自我概念的重建,即同自我對話)三者相互交織的活動。這就是「教學的對話性實踐的三位一體論」,也是克服教學異化的一種理論。所以,從根本上說,「課堂研究」的成效取決於每位教師對於課堂世界的洞察,以及他們對於課堂創造的挑戰精神與實踐智慧。

西北地區首屆初中高效課堂教學創新大賽順利收官。作為這次活動的總評委,我在聽了不同學科、不同風格的教師展示之後,很是欣喜。「課堂革命,西北行動」有效積聚了西北乃至全國不同地區在初中課堂教學創新方面的經驗與智慧,吹響了基礎教育「課堂革命」走向深入的號角。

一般的童書,哪怕是長篇小說,也只在七八萬字左右。太長或太難的書會讓孩子感到挫折,甚至可能整個破壞他們閱讀的樂趣。

音樂新課標發布以後,近年來小學音樂課開始呈現出多元化的態勢,但是真正有效的課堂創新並不容易。作為音樂課類型之一的音樂欣賞課,是音樂教學中不可或缺的一項內容,它有助於擴大學生的視野,能提升學生的鑑賞力,但對於一般音樂教師來說,音樂欣賞課卻有著更大的難度,在賽課、公開課等場合,選擇上音樂欣賞課的教師少而又少。箇中原因或許與當今少兒音樂教育面臨的難題直接相關。下面我從三個方面進行一下具體分析。

二、活動時間

「開展學校體育離不開場地師資,場地我們有,可專業的體育教練是稀缺資源。」柯城區教體局(文化局)局長吳玉珍坦言,「依託教體合署辦公優勢,我們探索出了一條以青少年體育俱樂部和專業協會與中小學開展深度合作的『學校+俱樂部』特色模式。」

與此同時,教師對教學法的認知往往停留在淺層次。比如,不了解啟發式教學,不知道如何結合學科特點和學習目標開展教學;不具備指導學生提出探究性問題、分析問題和進行論證的能力,等等。

劉震雲駕馭文字的能力,別具一格。《一句頂一萬句》敘事風格類似明清的稗史日記,語句洗鍊簡潔,有汪曾祺、孫犁等前輩遺風。

大學階段,當前日本的四年制大學中,有50%(30萬人)的學生攻讀人文社科專業,有20%(12萬人)的學生攻讀理工科專業,有10%的學生攻讀保健科,還有20%的學生攻讀教育藝術學科。今後日本大學將不論院系與學科,培養所有學生的STEAM思維與設計思維,而這種教育教學應如何提供給學生則需要大學發揮各自的創意。此外,伴隨日本高等教育的無償化推進,今後大學需要接受來自社會的更加廣泛、更加嚴格的監督,圍繞教學、研究與運營等對社會進行公開。

驀然想起了繪本《花婆婆》,那位致力於讓世界變得更美麗的「花婆婆」,一生走過許多地方,播撒過無數的種子,讓所到之地都開滿鮮花。而黃艷艷就像「花婆婆」一樣,默默耕耘,靜靜播種,在人們的心田上種下一顆心理健康教育的種子。「我願成為學生心靈成長的陪伴者,始終行走在心理教育的道路上。」黃艷艷樸實的話語讓我們看到,這就是教育者內在最真實的聲音,用心陪伴、用情關注,用努力提升自我素養,用專業和實踐感染每一個人,走在心靈成長的道路上。

「古人云:『知其心,然後能求其失也。』也就是說,只有及時洞察學生的內心世界,教育才能因勢利導、有的放矢。」講話時,她一雙明亮有神的眼睛,宛如鑲嵌在夜空中的星星,閃爍著智慧與熱情的光芒。

劉新成代表主辦單位向與會的海峽兩岸及港澳地區嘉賓表示歡迎。他說,中國民主促進會是以從事教育文化出版傳媒工作的高中級知識分子為主要成員的參政黨。關注教育、支持教育、投身教育,推動中國教育的改革與發展是民進堅持不懈的目標和使命。長期以來,中國民主促進會和葉聖陶研究會致力於推動海峽兩岸和港澳地區教育界特別是基礎教育界的交流交往,大家在研討中相互借鑑成功的經驗,在交流中獲得了啟發,也收穫了寶貴的友誼。

「尋找符合學生個性的發展之路。」這是學校在新形勢發展下,重回教育高地的最佳選擇。「除了爭取把有潛質的學生送入本科院校外,我們需要創建特色,讓更多孩子找到適合他們的成長之路。」在分管教學的黨支部副書記劉貴祥看來,找准學生的興趣點,孩子們才能全身心投入到學習中去。

每年總會有一些經過包裝的所謂人脈廣的「能人」「厲害人」在高考期間活躍,他們自稱是高校或省招生辦某領導的熟人,重點針對高考成績不理想或落榜、家庭經濟條件尚可的考生和家長,鼓吹能用錢買到「校長指標」「內部指標」「計劃外指標」「點招指標」等,或可以通過自主招生等特殊渠道滿足考生「低分高錄」,讓考生錄取到心儀的院校、熱門專業等,謀取不法利益。

王爾德說:「我們都在陰溝里,但仍有人仰望星空。」

新近頒布的文件《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(以下簡稱《意見》),立足關懷億萬少年兒童健康成長的立場,從國家發展和民族復興的高度,就深化教育教學改革、全面提高義務教育質量作出了新的動員令。作為基層學校,要深刻領會文件精神,從我做起、主動擔當、起而行之,積極開創立德樹人校本實踐新的局面。

據悉,青島二中作為山東省重點學校、國內知名普通高中學校,中國百強中學之一,以深厚的「仁智」校園文化、「自主開放」的辦學特色、個性化的課程體系蜚聲國內,而「領先一步,追求卓越」的辦學理念也與青島市李滄區「直面問題、排除萬難、無中生有、始終頂尖、永遠領先」的院士港精神相吻合。雙方合作共建的學校位於李滄東部世園片區,毗鄰青島國際院士港、世園會、海軍潛艇學院、中國海洋大學嶗山校區等,人文環境優越,社會資源豐富。合作期內學校命名為「山東省青島第二中學附屬學校」,辦學性質為公辦全日制九年一貫制學校,設置教學班60個,其中初中24個班,小學36個班,學校將於2020年9月1日首次招生。合作期間,雙方將開展幹部掛職交流、教師互動活動,青島二中將輸出先進辦學理念及管理模式,支持附屬學校的教育、教學管理和師資培訓等工作的高品質開展。

文學經典所構築的世界絢麗多姿、異彩紛呈,閱讀教學就是教給學生深入理解文本的方法,讓他們徜徉其中,感悟漢語言的魅力,培養語文情懷。《文學經典怎麼讀》最吸引我的是作者對文本的解讀,為我們展示了她解讀文本的高超技藝,「努力尋找文本字裡行間隱含的意思」,橫向比較和串聯法,從作者的寫作意圖來探究主題,從字裡行間尋找文心,從意象、核心藝術手法、抒情主人公、結構來破解現代詩歌等,把它們組合起來,就如一把神奇的鑰匙,帶領學生推開了文本的神奇大門,流連於文學經典的殿堂。

對於一些學習和情緒壓力大的學生,學校還設立了心理諮詢室,同時學校採用寫周記的形式,加強師生交流。「開始的時候,學生寫作文只有三行。學生的生活和思想太單調了。我們採用寫周記的方法,讓一些不善於交流、不好意思和老師當面交流的學生,把自己想說的話寫下來,同時所有老師都有批閱周記的任務,對學生提到的問題對症下藥,一對一指導。」

程風來到學校之後,專門在學校門口設了一個大牌子,誰值周、誰請假一目了然,包括自己請假也要寫上去。

「五老」代表劉素梅是北京朝陽區關工委的志願者,也是主題教育活動講師團的一員。「我們經常下到片區、學校對讀本內容進行宣講。」她說,為了讓學生們更好地理解讀本內容,宣講團的「五老」們多次備課,站在學生的角度,用中小學生的思維方式、語言、方法傳遞書中的主要內容,帶著孩子們一起領悟書中傳遞的中國精神。第一次參加活動的五年級學生劉厚霖也分享了自己參與活動的收穫與體會。「通過為祖國點讚,讓我真切地感受到了祖國的強大,也讓我對祖國的熱愛更加具體。」

重慶市江北區在實施幼兒園督導評估時,對照《教育部幼兒園辦園行為督導評估系統》,指導幼兒園明確底線、不斷改進。實踐證明,只有保住「底線」,才能拉動「高線」,推動區域幼兒園辦園質量全面提升。

「那一刻,我感動得直掉眼淚。」程風感慨地說。

作為以語言工作為主要形式的老師,在很大程度上應該把自己培養成為演講高手,努力讓語言凝練、有深度和感染力。較高的演講能力,會使教師的課堂、講座、報告更富有魅力。作演講,要想清楚三個問題:我要講什麼,我是對誰講,我將如何講。

青島市教育發展基金會接受青島廣播電視騰享網絡科技有限公司捐贈資金,設立「QTV助學基金」。基金主要來源青島廣播電視自主品牌「青島廣電海星e卡通」項目運營,依託大數據技術對各種資源的有效整合,通過發行惠民生活的「青島廣電海星卡」,每售出1張卡,將拿出6元錢捐入「QTV助學基金」。

教育均衡發展是城鄉教育整體發展,不能顧此失彼。一直以來,浙江省常山縣高度重視農村義務教育均衡發展,大力實施「四個一」工程,不斷加大對農村教育的傾斜力度,在農村學校硬體建設、師資配備、內涵發展等方面取得突破,為鄉村振興打牢基礎。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部副部長鄭富芝表示,《意見》起草體現了四點基本思路。

紮根「深呼吸」課堂,促教師「井噴式」發展

丁樊小學的學生大多是丁樊村及附近鄉村的留守兒童,不少孩子來自建檔立卡貧困戶家庭。2015年9月,校長趙英傑為學校申請加入「免費午餐」公益項目,孩子們吃上了兩菜一湯標準的免費營養餐。為了保證午餐開銷和製作公開透明,老師們將備餐用餐情況拍照記錄,上傳到「山西省萬榮縣丁樊小學」微博帳號,公示菜單、原材料數量、購買費用、用餐人數等信息,近4年來共發布了1800餘條微博。

三是班級管理和思想教育工作有可能弱化。選課走班模式下,學生會認識更多同學,拓展了交往範圍,但是與行政班相比,在一定程度上弱化了同班同學的情感和班集體的歸屬感,也有一些教師擔心會弱化班級的思想政治教育功能。因此,新高考模式下,多數學校會保留行政班的建制,以發揮其教育功能。

由小發現開始的深度參與

打造高品質學校屬於教育改革的縱深發展階段,若想精準發力,需要探索名師與學校發展之間的正相關關係。名師成長的路徑各不相同,自主努力固然重要,但是營造適合名師成長的氛圍環境與好的機制更為重要。

學校還鼓勵學生參加科技創新大賽、創客創意大賽、創意編程比賽、機器人大賽等,激勵越來越多的學生加入到探究人工智慧的隊伍中來。

今天讓我們一起走進華中科技大學、大連理工大學和吉林大學萊姆頓學院!

《中國教師報》2019年07月17日第1版

最終,機器人很好地完成了舞蹈展示任務。但這件事卻讓我陷入深思:學生解決問題時用到的剪叉機構方案其實在生活中很常見,伸縮門就是一種典型的應用。但學生並沒有在發現問題的第一時間想到剪叉機構,而是經過一段時間的討論、查找資料後才發現這是一種能夠幫助他們實現變徑功能的設計。

中國教育新聞網北京7月26日訊(記者 李小偉 見習記者 林煥新)「師生健康,是中國健康的基礎,而學校特別是中小學對於中國健康中國是基礎性環節。」在今天國家衛生健康委召開的中小學健康促進行動新聞發布會上,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰說。

優質均衡推進階段

另外,校長要利用各類教師政策,儘可能爭取補充專任教師,緩解師資緊張及學科教師結構性缺編狀況,實現增人減負。

?提出可能的解決方案,進行決策分析

小學總營於8月10至8月20日在河北省秦皇島市舉行,共有5個組別825名男女運動員和166名教練員參加,通過技術測試和200場比賽考察、選拔出148名運動員入選「最佳陣容」並獲評「國家三級運動員」。初中總營於8月10日至8月20日在上海市舉行,共有4個組別883名男女運動員和110名教練員參加,通過技術測試和80場比賽考察、選拔出176名運動員入選「最佳陣容」並獲評「國家一級運動員」。高中總營於8月14日至8月24日在山東省青島市舉行,共有2個組別428名男女運動員和105名教練員參加,通過技術測試和40場比賽考察、選拔出88名運動員入選「最佳陣容」並獲評「國家一級運動員」。

然而,最初模式的「紅利」不可能長期存在。為了避免「導學、獨學、研學、展學、檢學」逐漸僵化,也為了破解課堂過分流程化的問題,學校跳出「模式」,在深化課改的路上改進「四學一檢」,形成了符合學校特色的「七要素問題導學」,真正調動了不同層次學生的積極性。

「下一代人工智慧系統應該包含大量決策引擎,其中情境引擎也是重要方面。」 布魯斯指出,「正因如此,建立情境支持的學習服務框架至關重要。」

「古人云:『知其心,然後能求其失也。』也就是說,只有及時洞察學生的內心世界,教育才能因勢利導、有的放矢。」講話時,她一雙明亮有神的眼睛,宛如鑲嵌在夜空中的星星,閃爍著智慧與熱情的光芒。

涼山州相關教育部門在國培與校本研修整合方面下了很大力氣,各縣有許多微創新。此次教師網絡研修項目註冊學員主要來自涼山州的甘洛縣、昭覺縣、美姑縣、鹽源縣,其中四個縣的教師工作坊學員718名,網絡研修與校本研修整合項目學員440人。但本次國培項目受益的教師並不局限於這1158名教師。以鹽源縣為例,共組建教師工作坊8個,依託兩個國培項目班開展的送教下鄉活動,參訓人數每次都達到1250人以上。這只是一個縣的不完全統計,國培中名師工作坊師帶徒以及微課的傳播使用,都使種子效應在擴大。可以說涼山州充分利用了國家對偏遠民族地區鄉村教師的扶持政策,整合了各級各類教育資源,讓國培的紅利惠及了更多的教師。

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第二塊銅牌在致遠樓一層至二層的樓道中間。那是進入21世紀後,校長袁浩請學校教師對每個學生送上的寄語。當時80多位教師每人送上一句話,老校長將它們刻在了銅牌上永久留存。在這塊銅牌中央,是柳斌先生專門對教師的寄語:「含愛生情懷,有教育智慧。」其中的一「情」一「智」,深深吸引我的目光。

我們學校建在圓明園裡,這是一個國家民族創傷的地方。每年的成人儀式我們都是在圓明園舉行。只要站在這個地方,不用說話,學生就能體會當時中華民族落後挨打的屈辱感,體悟如果連國家都沒有了,個體也不會幸福的道理,所以培養學生家國情懷、為國擔當是我們特別重視的培養目標。

其次,建設民主參與的制度體系。治理的一個重要理念便是協商,在傳統管理理念中,決策者單方享有決策權力,而民主參與的協商機制有助於促進決策的民主化進程,進而減少決策推行的阻力。各校在建設中所面臨的問題各有千秋,發揮民主參與優勢,有利於為建設普通高中多樣化有特色發展格局打開思路。不僅如此,新高考改革下的選課走班制已經打破了傳統教學行政班的組織管理模式,使得教師和學生之間的關係更傾向於扁平式組織模式,班主任與科任教師之間的界限被淡化,原先由班主任「單打獨鬥」的德育模式也將向「全員導師」「協同育人」轉變,任何一位教師都要在教學中真正履行起「教書育人」的職能。

遭遇了背麥子的一天,母親問我:「還想上學嗎?」我含著淚說「上」。於是,我又馱著行李回到了學校。

以愛國為要,淬鍊知行合一的品格。1931年,日本發動了「九一八」事變,東北淪陷。金陵女子大學的學生成立抗日救國會,在街道開展各種活動,舉行抗議日軍侵略示威活動,表現出巾幗不讓鬚眉的氣概。1937年抗日戰爭爆發後,金陵女子大學一方面組織師生和安排教學設備轉移,另一方面組織好抗日救國活動。由於戰爭襲擊,學校歷經三次遷校。在日軍的狂轟濫炸中,吳貽芳冒著生命危險鼓勵學生成立農村服務部,支持學生為抗日軍民募捐,照顧傷員等。抗戰結束後,學校很快恢復教學。解放戰爭結束後,有人為吳貽芳買好去台灣的飛機票,她毅然拒絕;在許多優厚的條件下,吳貽芳沒有選擇放棄教育,而是為中國的教育事業貢獻餘生。

在此基礎上,教育部啟動《學校衛生工作條例》修訂工作,深入研究學校衛生與健康教育工作規律、發展趨勢和面臨的新形勢、新問題、新任務。教育部部署開展「世界愛滋病日」宣傳活動,健全學校預防愛滋病教育工作機制,落實預防愛滋病專題教育時間、發放預防愛滋病教育處方等防控措施。

學校製作了習慣二維碼獎狀,分為「陽光」卡、「雨露」卡、「養料」卡,分別對應生活習慣、學習習慣、品德習慣,用來表揚平時孩子某方面表現較好的習慣。這些卡具有分值,家長手機掃描,可將孩子的習慣卡立刻轉化為「習慣樹」生長的分數,「習慣樹」便開始生長了。

「2016年我們只有近30名學生考上本科,到了2018年,有150多名學生考上本科,大多數學生來自雙學班。」梅軍水介紹,辦學特色凸顯後,學校也逐漸找回昔日的榮光,學生數也由接手時的3000增加到4000餘人。

我校各種激勵評價措施激發了學生的小組榮譽感,增強了小組凝聚力。有效的小組建設,利益綁定的激勵評價,強有力地推動了「雙態課堂」模式。我校通過優生首席助教、基礎檢測免檢、小組集體推進、任務分累積沖關、優先在課堂完成作業等激勵評價,不但提升了學生的智育水平,而且讓課堂上有思維的撞擊,有突破自我的喜悅,有小組共進的快樂,真正促進了學生思維的發展,激發學生的創新意識。

說起吳國通的履歷,在教育界有口皆碑。

我給出的人物——母親,孩子,一個鄰居或是一個親戚。

後來,我們在縣城給母親買了房,可她總說:「媽在農村住慣了,那樓媽不愛住,還是租出去吧!」母親生病後,我們偷偷把房租返給租戶,騙母親說:「房子租不出去了,閒著也是閒著,不如你和爸爸搬來住吧?」一直說不愛去城裡的母親突然變得歡天喜地,逢人就說:「我要上樓啦!」還把平時不捨得穿的衣服和蓋的被褥都搬到樓上,好像只有這些才能配得上她的新房子。到了城裡,母親變得很戀家,有時去村子裡也是當天就趕回來。逛街時遇到熟人,母親會格外熱情,無論人家說到哪兒,她都會把話題引到她的新房子,最後還不忘記邀請人家上樓來坐一坐。

當「真愛」遇見「夢想」

6月15日,由北京市教育委員會主辦,北京教育科學研究院、北京青少年科技創新學院承辦的第十一屆北京青少年翱翔科學論壇暨北京市基礎教育階段人才培養方式創新實踐推進會在北京市房山區舉行。

再其次,英語教學要處理好幾個關係,進一步提高教學效益。教學中要處理的關係有:知識與能力的關係,聽說與讀寫的關係,習得與學得的關係,母語與英語的關係,工具性與人文性的關係,教師教學與學生學習的關係,語言教學與思維品質提升的關係,等等。

我們知道,任何一所學校的質量不能只表徵為分數,更要體現為師生生命的質量。我們要在學校價值標準建立過程中,幫助教師勇敢追求生命的質量,主動解決我們在生命質量發展過程中應該共同面對和解決的問題。

易縣的寄宿制學校多,每天總計有5萬多人在學校就餐,食品安全工作不容忽視。為保證學生吃得安全、吃得放心,真正杜絕飲食安全隱患,2011年,在提升硬體水平、規範管理流程的基礎上,易縣開始實施學校領導陪餐制度。

「讓心理健康教育的種子能夠紮根在即墨父老鄉親的心坎上」是黃艷艷不懈的追求和努力。工作多年來,黃艷艷除了是學校心理教師,還有另外一個身份——志願者。12年來,黃艷艷從未間斷過自己的公益路。

近兩年的摸索中,信陽九小始終堅持「學校為主、社會為輔、恪守公益性」的原則,組建「在職教師+退休教師+大學生志願者+家長志願者+社會志願者」的師資團隊,經歷了分析校情、聯絡師資、搭建課程、摸索嘗試、完善制度等階段,初步形成了學校課後服務的課程框架。

提高中小學教師工資收入水平

「課堂研究」是一種教學實踐研究,它是基於教師對課程與教材的把握、兒童真實狀態的把握,構想、設計、實施教學方案,然後分析實際展開的課堂事件,從中引出教學形成的要素、教學展開的法則與技術,進而改進後續教學的一連串過程。簡單潔地說,「課堂研究一般是旨在一線教師改進課堂教學、形成實踐能力、建構學校文化而展開的研究課堂的立案、實施、觀察、協議、評價以及改善的一連串的教師研究及其基礎研究」。這種課堂研究是一線教師通過教學實踐,解決直面的種種問題、建構優質教學實踐可能性的場域,也是研究者發現與再發現教育學概念內涵的場域。

「在設計項目學習時,需要的知識儲備或視角常常是跨領域的。教師不僅要能發現知識之間的連接點,明白有哪些專題適合跨學科來做,而且還要判斷和掌握某一領域的核心知識,並給學生提供相關支架。」

(作者單位:北京市密雲區教師研修學院)

其一,學生自主學習內容缺乏統整建構。基於高中教育的性質及目標定位,高中生自主學習的內容多、範圍廣、難度大、要求高,課程如果缺乏校本化的有機整合與系統建構,就不利於學生的高效率自主學習與學校育人目標的達成。

羅傑斯接著羅列了兩種模式的基本特徵:在傳統教育領域,教師是知識的掌握者,學生是被動的知識接受者;教師是權威人物,學生是服從者;由權威制定的規則是課堂里通行無阻的政策;教師不信任學生,學生也對教師的真心、誠懇、公平和能力不抱有信賴——在這種教育體制之中全然沒有「整體的人」的餘地,只關注學生的學業成績。

本報訊(特約通訊員 李波 通訊員 逄仁霞)如今,不管是在城區學校,還是在農村學校,山東省日照市都努力實現了學校食堂從「吃上熱飯」到「吃上安全放心飯」,再到「吃上營養健康飯」的持續提升,全方位打造師生和家長滿意的食堂。

《中國教育報》2019年06月15日第4版

潮來潮往皆是生命的歸宿,每逢夏時,娃兒們常脫了衣服、褲子,親吻你,把童年的歡聲笑語留在祖國大地上,留下的是煩惱,帶走的是成長。

(5)第五種價值,可包括其他如

我們需要這樣的語文課。觀人思己,我開始反思自己的作文教學是否太過於程式化,是否太過於一廂情願,是否真正對學生進行了實效性指導。外出學習時,我開始關注語文教研的前沿動態,逐步反思自己的教學實踐,追求一課一得。

除了各種不理解,糟糕的自然環境與突發狀況更是志願者們的「家常便飯」。前往重慶市合川縣的夢想教練肖陽遇上當地發大水,為了不讓材料打濕,他頭頂著材料蹚水而過,半身都在污水中;有團隊晚上復盤當天培訓過程時突遇停電,他們就借著手機的光開會、整理材料,研究更適合當地教師的培訓方式;吃不慣重慶的辣味火鍋,不少夢想教練就自帶方便麵充飢;還有人在無座的綠皮火車上要度過一整晚,他們只能鋪著報紙在地上睡覺,太冷了就幾個人裹著一件衣服禦寒……

據了解,《財遊記:善財童子理財取經故事》是本土化的全方位理財科普故事書,借用古典名著《西遊記》中的人物與情節,通過孫智聖、唐企僧、豬情戒、龍命子、牛魔王等五個人物來代表五類群體,分別指向不同的財富觀和理財方法。曾昭逸本人先後在基金管理公司、金融在線公司、保險公司等從事過商業營銷、產品研發、戰略研究等工作,具有相對豐富的經驗。

1. 通過課堂觀察、平時表現,評價學生在閱讀時的投入度與興趣。具體表現為課堂中對故事的期待、良好的閱讀習慣、閱讀專注度等。

學習結束後,學校還會對家長參與學習的成效進行評價,並頒發合格家長證、優秀家長證和智慧家長證。家長稱謂簡單,但做一名合格家長、優秀家長、智慧家長需要持續學習、專業提升。這一舉措,在激發家長積極性和專業性的同時,也促進了學校內涵提煉與品質提升。

胡金焱與王銓共同為山東青大教育集團揭牌;張貞齊、項駿、苗禾鳴、莊曉迎、藺延良、青島第二中學副校長嚴賢付、青島實驗初級中學書記孫曉東共同啟動集團網站、微信公眾號。

崑曲六百年

以尊重學生選擇權和個性發展為旨趣的新一輪高考改革,充分體現了「以學生為本」的價值追求。然而,權利的賦予並不代表能力的獲取,多元選擇的高考方案必然給高中的課程建設及高中生的生涯發展帶來新的挑戰,倒逼社會各界關注高中生的成長。

《通知》明確,教育部將組織宣講與赴地方開展綜合防控兒童青少年近視調研督導相結合。要求宣講團成員在宣講的同時,積極主動了解當地特別是全國綜合防控兒童青少年近視改革試驗區和試點縣(市、區)工作推進情況,及時向教育部報告。

之所以存在上述問題,究其原因,我們在培訓中忽略了「以師為本」。各相關部門在頂層設計時的初衷是好的,目標也非常明確,希望教師樹立終身學習意識。但一味在「逼你學」上下功夫,在「數量」上作規定,如果沒有真正走進教師的內心、真正關心教師的職業生涯發展、真正關注教師個性化發展訴求,主動為教師發展服務,做再多的工作也難有好效果。

其二,教師和家長的教育視野得以拓展。學校開展性健康教育以來,教師和家長掌握了6-13歲兒童的發展規律,從而更好地幫助孩子健康成長。據統計,有1000餘名家長受益。家長表示,「這門課程很有必要也很有意義,讓孩子消除神秘感,增強自我保護意識。對家長而言也是一次補課,知道了如何與孩子進行這方面的交流」,「孩子總想知道他是怎麼來的,這個羞於啟齒的問題,我終於可以解釋清楚了」……通過對教師和家長進行培訓,他們知道了性健康教育是一個應及早、及時、長期與孩子討論的話題,知曉了如何在恰當的時機自然地與孩子就相關問題進行交流和引導。

曾經深陷職業倦怠的伍老師,感覺「陷入生命意義的虛無空洞裡無法自拔」,當她遇見夢想教練施瓊芳組織的夢想沙龍後,忽然感覺眼前一亮,她在微信里寫道:感謝2016年,讓我遇到了一個改變我命運的女人。如今的伍老師自己也組織了大大小小的沙龍活動,變得自信、從容;來自湖南沅陵的鄉村教師夏老師,當她收到去杭州培訓的邀請時,從來沒出過遠門的她害怕得「不敢去」。也是在施瓊芳的鼓舞下,她邁出了打開視野的第一步,而後「豁然開朗」,夏老師說,原來剩下的九十九步那麼輕而易舉就走過去了……

1.割傷預防

習近平總書記指出,思想政治理論課關鍵在教師,關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師,要給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生的第一粒扣子。第一,政治要強;第二,情懷要深;第三,思維要新;第四,視野要廣;第五,自律要嚴;第六,人格要正。相關重要講話,為加強思政課教師隊伍建設提出了六個方面的要求。這給我們加強思政課教師隊伍建設指明了方向。

當然,當幕後英雄更不容易。在閆欣看來,推動項目學習需要教師有較強的自主學習能力和開拓能力,「像海綿一樣不斷地吸水」。

我們一直在不斷探索和研究多科融合課,通過選題,尋伴組團——集智研討——確定主題;定標,分述課標——目標融合——達成目標;研模,分科自備——合科組研——定模成型;察學,分組觀察——參與學習——學教建議,讓教師團隊能走向更高的層次,讓學生能更好地享受課堂。

我們學校的公費師範生,還有普通專業的文史哲,理工的數理化,還有生物這些專業都是我們學校招錄比比較高的專業。

由於我的偏見、習慣、性格,我容易對什麼產生誤解?

中國教育新聞網訊 (記者 於珍)7月18日,由北京師大二附中主辦的第五屆中學生中華傳統文化傳承高端論壇拉開帷幕。來自全國39所中學的200餘名學生齊聚北京,在齊讀共誦、參觀考察、聆聽報告、論壇交流等各項活動中感受中華文化跨越時空、超越國度的永恆魅力。

主持人:各科教學都要鑄魂育人,但是道德與法治要走在前面。道德與法治這門課程包括了政治認同、科學精神、法治意識、公共參與四個核心要素。

管理的重點不是監督師生是否遵循規章,而是獲得師生對學校發展目標發展理念的認同;改革的動力不是用新教材、新課程逼迫師生改變,而是傾聽教師和學生的想法。一句話,學校管理不再是強加在師生身上的一條條規定,而是點燃每個人心中主動發展的那台「引擎」。

當今時代,一個人是否擁有核心素養是左右其未來發展的重大要因。核心素養是學習者在同他者對話過程中,使用技術,尋求直面問題的解決方略,從而產生知識的能力。這種能力新在哪裡?一是強調信息技術的運用;二是突出知識的創造與革新;三是重視共創性對話能力。這種學力不是少數優才兒童的壟斷品,而是每一個兒童都可能形成的「21世紀型學力」。核心素養區別於應試學力的最大特質就在於真實性。真實性是核心素養的精髓。

沒一會兒,幾個孩子在推推搡搡中扯著如月來了。「聽說你把玩具帶到了教室?」她伸出手,掌心躺著半小罐水晶泥。我的怒火油然而生:「我有沒有說過不能把玩具帶到學校?」她點了點頭。「為什麼明知故犯?」她低著頭,咬著嘴唇。「因為他們都不喜歡我。」她帶著哭腔喊了出來,雙眼溢滿了淚水。我一下子懵了,措手不及中怒火被撲滅。

《繪圖兒童成語詞典》

如何在教學中處理「三級問題」

將科幻作品引入語文教學並進行正確的指導,是實現科學文化與人文文化融合的方式之一。優秀的科幻作品常常追求科學性與人文性的高度統一,文理貫通乃至古今貫通、中西貫通,是科幻作者必備的基本功,這是由科幻作品的本質決定的。我們不妨這樣理解,科幻作品的特性決定了它在促進科學文化與人文文化的融合、理科與文科融合方面具有獨特的優勢,這種優勢是破解教學中不同學科難以有機融合的一種方法。

以兼職督學為主的地方,因為時間和精力無法保障,工作往往無法深入開展。各地應嘗試建立一支專職為主、兼職為輔的幼兒園督學隊伍,確保掛牌督導順利實施。

為了讓學生的學習更高效,學校還打造了教室新環境,將教室分為聆聽區、活動區和安靜區。這樣有規劃地分區不僅為教師教學提供便利,還能更好地服務於學生的小組合作探究學習。教師可以根據課型有的放矢地選擇適合學生學習的教學區域,學生也可以在不同區域體驗更高質量的學習。

我在哪裡可以使用此知識、技巧或過程,會以什麼方式使用?

5.請用一句話介紹學校的特色

3.請問《意見》提出的總體要求是什麼?

主題健康教育活動遵循有機融合的工作思路,堅持把健康教育融入教育教學各環節,發揮課堂教學主渠道作用,因校制宜,突出實效。教育部遴選和建設全國兒童青少年近視防控改革試驗區和試點縣(市、區),強化示範引領作用。組織專家研製大中小幼一體化健康教育大綱和核心知識點,拓展「網際網路+健康教育」供給,並通過慕課向全國免費推介。

童謠主題班會活動:依託班級,由班主任根據德育要求和班內實際來確立主題,圍繞主題將童謠朗誦、童謠劇表演、童謠遊戲等活潑有趣的活動形式組合成班會內容,讓全班學生根據特長積極主動參與其中。學生在短短一節主題班會的集體活動中,可以接觸到同一主題的多首童謠,利於加深對道德觀念的理解,有助於良好班風的形成和學生道德品質的養成。

我有個觀點,小學的課程教學你要慢,要慢慢的來,不能快。慢符合小學生的生命節奏,你想一年級小朋友,他寫個字很慢,走個路也很慢。小學課程與教學實施中,把握的第一條規律就是要慢,要給孩子足夠的時間。

這些經歷,可以說是我進入社會的開始。在這樣的課堂上,我開始認真地打量世界,感受社會,體驗大自然。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說,一個少年,只有當他學會了不僅仔細地研究周圍世界,而且仔細地研究自己本身的時候;只有當他不僅努力認識周圍的事物和現象,而且努力認識自己的內心世界的時候;只有當他的精神力量用來使自己變得更好、更完善的時候,他才能成為一個真正的人。在這些課堂上,我的骨骼變得健壯,我的雙眼開始明亮,我的精神不斷成長。

讓學生找到自己的位置

周一下午3點左右,在國家網球中心的東邊,7塊網球場地同時開放。高一(2)班學生裴朗彤在滿頭大汗地揮拍。這位被譽為奧森校區「網球一姐」的少年,曾經進入當下國內最有影響力的網球愛好者平台「北京網球123」分級賽2.5級的前四強。

《東坡志林》

除了學生團隊之間的合作,在競賽小組中,老師們也和學生成為一個密不可分的團隊。為了更好地培養學生,很多老師放棄自己的休息時間,備課、授課。李永樂回憶,自己當時給競賽班授課時,每周上三個半天,每天只休息三四個小時。

「三級問題學習法」的價值所在

曾幾何時,有人給90後貼上各種各樣的標籤:自私、非主流、偏激,但我們身邊的90後鄉村教師程風,用自己的選擇和堅持,用自己的「逆向而行」告訴人們——鄉村教育薪火相傳,鄉村未來大有希望。

白蘭介紹說,由於學校經費有限,不可能重新招聘新教師,只好挖掘本校教師的潛力,於是就出現了「體育教師教書法社團」的案例。此外,學校還聯繫志願者到學校開設課程,為學生提供免費服務。

怎樣寫真正的採訪提綱?曾浥涵是學通社東城分社的小記者。周群請她走上講台,為同學講解如何設計採訪問題。

然而,這一經典故事之所以經典,正因為悲劇式的結局帶給人們深刻的反思。為了讓這一經典故事發揮更大價值,讓孩子在學習英語的同時,掌握一定的學習方法,提升思維品質,並能夠理解相應的文化,我改編了教材,呈現了原版故事,並設計實施了教學。

兒童要對事物進行再區分:是所有花草都被曬死了,還是有的可能被曬黃了,有的可能被曬蔫了,有的真的奄奄一息了。

「萬壽山上寶塔巍,(青青草地)楊柳垂,紅宮牆,白石獅,(夕陽西下)不須歸。

「以前在家寫完作業就看電視、玩手機,現在則主動教我舞蹈、做手工。」余婷果媽媽為女兒的成長深感自豪。

老師們同時也挺擔心被問倒了,擔心自己對全書未必全盤了解。其實,老師們應該建立這樣的觀念:不是只有自己知道答案的問題才能提出來討論。身為老師,我們應該坦然告訴孩子們自己雖然不是全知全能,但絕對願意和大家一起動動腦,試著找出答案。等有了經驗,主持上手之後,老師們應能了解,要敞開心胸觀察一本書能被討論到什麼程度,要放手讓學生激盪出各種想法。

所以我做校長的過程中語文教學任何時候都不放棄,始終和老師們在一起做研究,一層一層去做,從省級課題,到國家社科基金課題,再到國家級教學成果獎,一直在深入。你一定要站到這個高度,一批批老師就會跟著你,自然而然也就成長起來了,這就是學術影響力。好的校長不用行政命令,大家都跟著你干,為什麼?

我和兩個學生的「磚頭」,帶出了璞玉一片。接下來幾個小組的表演,更是聲情並茂,高潮迭起,幾個平時看似沉默寡言的學生,在此次話劇課上大放異彩,吸粉無數。課剛一結束,就有學生圍著我追問下次話劇課的內容和演出時間。

三個「中心」,其實就是把辦學的職能、權限下放了。三個中心,我們最後形成一個會議,叫「三心一議」。一議就是校長辦公聯席會議,關於重大問題討論,包括招生、基礎建設、人事,共同集體決策。「一帶一路」「三心一議」,整個集團就帶動起來了。

幫助孩子提高「圖像化」的過程艱難而漫長。主要方向有兩個。

體育工作的可持續發展,還需要足夠的資源支撐。然而,對北京林業大學來說,大力推進體育育人還面臨著校園面積狹小、體育資源有限的現實難題。

《中國教師報》2019年06月19日第10版

成功的路從不平坦,披荊斬棘才是生活常態

9位選手結合自己的經歷,對「面對」進行了闡述。北京二中亦莊學校國際部的段榕芳選擇「面對順境」作為切入點,談了父母教育自己面對成績不驕傲的心態。人大附中經開學校王梓駿是初中生,他以追求完美的自己和一次分數撒謊的經歷,和大家分享了如何面對自己的不完美。人大附中張菁玉也是初中生,她從身邊人出國留學的經歷,談如何面對生活中的困難。人大附中的夏晴結合任正非接受採訪的例子,講了我們如何面對挑戰。北京市一零一中學的張乃文從「走近」「走遠」的角度,談了如何面對自己。北京四中的齊可欣以自己支教經歷,談了如何教山村孩子面對生活中看起來不公平的地方,面對自己力所不能及的事情的時候,應該怎麼做。人大附中經開學校武席萱以自己人生觀、價值觀的變化為例,講述了自己如何面對世界,如何直面人生的勇敢。首都師範大學附屬中學喬雨杉從自己的經歷,講述了如何面對一個人的世界和掙扎,又如何贏得世界的鼓掌。北京市第五中學董笑龍結合中外歷史軌跡,講述了新一代青年的愛國之志。

(曉柳)

洞察類問題

S1:A bag of gold is a lot of money. It''''s too much money.

第四個環節,嘗試填詞,激發學生寫詩詞的興趣。教師出示頤和園景色圖片,並用「漁歌子」的詞牌寫了一首詞,寫了一半,留有空白,學生試著填詞。

總會在午休之時,踏著滿地的陽光,急切地奔向圖書館,那一排排圖書便是我青春歲月里最溫暖的陪伴。讀書的日子,時間好像失去了蹤影,而心靈卻延伸至無限廣闊的世界。雖身居斗室,卻能心游萬仞、思接千載,人生百態盡在目前。那些年,我閱讀路遙的《人生》,感受恣意張揚的生命力;我在《童年》阿廖沙的悲慘遭遇中默默掉淚,被蕭紅的《呼蘭河傳》深深打動;《簡愛》告訴我,在愛情面前不能失去尊嚴;《老人與海》告訴我,「人可以被毀滅,但不可以被打敗」……

問題二:學校如何設置人工智慧編程課程?

五是促進社會共治。鼓勵行業組織發揮行業自律與行業評價的作用。另外加強對家長的宣傳引導,抓住開學、寒暑假等重要節點,通過中小學校對家長進行全覆蓋提醒。

男孩:疑案、冒險、偵探、歷史、發明、科學、自然和動物、童話、傳記、家庭和學校故事、詩歌。

當你看了一些兒童文學作品,對兒童文學有了一定了解之後,可以試著依循自己喜歡的作者這條線索去尋找。下面這些兒童文學作家都是我比較喜歡的,例如,英國的內斯比特、肯尼斯?格雷厄姆、羅爾德?達爾,德國的奧斯利特?普雷斯勒、米切爾?恩德、凱斯特納,義大利的羅大里,法國的聖?埃克絮佩里,挪威的喬斯坦?賈德,美國的蘇斯博士、謝爾?希爾弗斯坦、懷特,日本的安房直子、新美南吉、椋鳩十,中國的孫幼軍、曹文軒、黃蓓佳、梅子涵、沈石溪、彭懿等。

提起英雄人物,岳飛、林則徐、劉胡蘭、董存瑞、邱少雲、黃繼光、雷鋒、王進喜、焦裕祿、錢學森等名字快速閃現在腦海中,甚至這些英雄人物的形象都能浮現在眼前。這是因為這些英雄人物都進入了我們從小熟讀的課本。這些人物的事跡和光輝形象代代相傳,已經變成民族靈魂,塑造著中國人的心靈和品格。

選擇這一題材的另一原因,是希望當下的孩子正確看待災難,不畏困難,並在敬畏生命的同時尊重生命、熱愛生命。方素珍說她自己目睹過地震災害,如1999年9月21日發生於台灣中部山區的大地震,是台灣地區傷亡損失最大的一次地震。在她看來,人類的災難並不少見,但每次地震都展現了人性偉大的一面、人類團結一致的精神,讓人看到光輝、美好和希望。而與地震有關的生命教育題材,其實具有一定的普世價值,能讓孩子認識現實世界,在此過程中生發出關愛他人、無私奉獻等積極情感。

綜合素質好,是我們所期望的。在綜合素質中,我們特別注重第一個是道德品質,第一粒扣子你要系得好,後面的扣子也要系得正。另外,我們還特別重視創新素質和創新能力。因為一所大學要辦成世界一流的大學,我們必須要有一批有創新素質、創新能力的學生。

三、強化師資建設,提升教師實施素質教育的能力

康震:我希望他們都喜歡我。學生喜歡老師實際上是對老師和課程的加持,這種加持對教師是一種激勵。教材里凝聚了眾多專家和學者的智慧,需要教師把這些東西傳遞出來。教師是決定性的因素,他要做有情感、有知識、有智慧、有理想、有激情的人,只有這樣,他才能點燃學生。

奧斯卡·王爾德一生只寫了9篇童話作品,但《典雅》雜誌將他與安徒生相提並論,躋身世界級童話大師的行列。其童話語言華麗唯美,情節純真生動,表達了人間的冷暖、人性的善惡、人生的哲理,尤以《快樂王子》及《夜鶯與薔薇》為箇中翹楚。

最近6年,北京市順義牛欄山第一中學(下文簡稱「牛欄山一中」)每個新學年第一次國旗下的講話,都由校長張華禮主講。在這些講話里,他反覆提到一個關鍵詞:自覺。「教育的本質就是促進個體自覺發展,人的自覺發展也正是教育的核心價值追求。」坐在校園間有千年歷史的元聖宮中幽靜的舊教室里,張華禮語調謙和而堅定。

「中國好老師」公益行動計劃專家委員會副主任劉永勝提出,新時代校長的歷史使命是為黨育人、為國育才。為了這個歷史使命,學校文化教育要「落位有根」,學校的文化要有依據,核心文化要表述一致。

蔡建紅認為,當今的孩子大多自小生活在鋼筋水泥構築的房子裡,最缺乏的就是與大自然接觸的機會。校園是兒童生活中的重要部分,應該給他們留下帶著濃濃鄉情的校園記憶。

你們的笑顏,就是我的動力

易縣是保定市最大的山區縣,曾屬省級貧困縣、「國家燕山—太行山集中連片特困地區」,全縣有60萬人口,在校學生達10萬餘名。

1959年,FISU和義大利大體協在都靈舉辦了首屆世界大學生運動會,「大運會」的名字及FISU會旗「U」字旗在都靈誕生。世界大運會規定參賽選手只限在校大學生和大學畢業不超過兩年的選手,每兩年舉辦一屆。

老教師的教學法失靈了

近日,中共中央、國務院印發了《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(以下簡稱《意見》)。教育部負責人就《意見》有關內容回答了記者的提問。

國際上創業教育開展效果好的國家,無一例外形成了自小學至大學的創業文化教育培養系統。英國蘇格蘭自小學開始採取課外活動與滲透式方式進行創業教育,其創業教育課程並沒有作為一門單獨的學科來設置,而是在不破壞原有課程的基礎上,與家政課、職業教育課、藝術課等相結合,以課外活動和滲透式教學形式培養學生的個體發展及未來生活所需的技能。歐盟委員會教育、視聽與文化執行署最新的《歐洲中小學創業教育報告》中,將創業教育定位於塑造年輕人的思維方式,有效促進公民的個人生活和專業發展,從而推動國家和社會的發展,贏得未來國家競爭力。其創業教育提倡建立課程、實踐、公益教育活動、學習成效評估四者結合的課程與教學架構。到1999年,美國至少有30個州的中小學生正在接受系統的創業文化教育。美國已經把創業教育貫通中小學和大學,很多高中已經為學有餘力的學生提供大學商科課程,學生修學課程獲得學分,可以在大學階段免修此門課程。一項對全美高中生的隨機抽樣調查,顯示了學生對未來職業的願望,70%的學生希望擁有自己的企業,80%的學生希望知道更多有關創業的知識。美國所形成的自小學至大學的創業文化教育體系,是美國創業教育取得成功的重要原因,也是美國公民具有較強的創新、創造精神的原因之一。

其實,這一類教學方式受到歡迎緣於傳統教學方式積弊已久。對於在網際網路時代背景下成長起來的孩子,過去「教師講、學生聽」的授課方式可能很難吸引他們足夠的注意力,所以在教學過程中,需要教師創新教學設計,吸引孩子參與其中。

說起自己待了大半輩子的學校,周心歡充滿了感情,讓她印象最深的就是學校「空氣養人」的教育理念。

■名校長專欄·現代學校治理的思考與實踐系列⑤

在華南理工大學廣州學院汽車與交通工程學院就業創業專員賴卓虹撮合下,該院2014級學生蘇煒祺入職太平洋汽車網,他的專業優勢和攝影特長有了用武之地。賴卓虹不但努力開拓企業和崗位資源,擴大學院學生就業朋友圈,他還作為「紅娘」,為求職學生和招聘企業精準地牽線搭橋。

中國發展研究基金會副理事長盧邁介紹了兒童早期發展與國際人力資本的關係。北京大學公共衛生學院教授馬冠生和中國疾控中心營養與健康所研究員張倩分別就中國城鄉學生餐現狀和學校供餐的國際經驗做了介紹。他們指出,國內外經驗都說明兒童的營養和健康將影響國家經濟持續發展,目前國內學生餐發展並不均衡,大城市和貧困農村管理相對嚴格,而中小城市處於落後水平。日本、美國等國家在學生餐相關立法、政府資金投入、合理配餐指導和營養宣傳教育的經驗和做法值得借鑑。

據悉,《財遊記:善財童子理財取經故事》中所選取的案例都不是作者憑空杜撰的,而是有著權威出處。全書也向青少年傳遞一個重要理念,那就是投資到自身的學習與成長,是回報最大的投資。財商教育說到底是讓青少年自食其力,對自我負責,在擁有較強的綜合判斷和執行能力的基礎上,理性看待財富,更好地駕馭生活。

「隨機跑」出來的培養方案北京pk105碼計劃群

每一本書都有來路,每一本書都有溫度,每一本書都有在我心中的排名,每一本書都有再寵幸的欲望。餘生里,唯願在溫暖的時光中,有一杯熱熱的咖啡在左,一本喜歡的書在右,一顆心開始游弋,游古今,「飲食」珍貴的文字,深刻地認識人性的美好、高貴和醜陋,之後帶領學生走出很遠,走到很高……

關於招錄比最低的專業,我們沒有做精確的統計,每個學校的錄取分數是公開透明的,大家可以在我們提檔線分數附近的專業去做一些了解。

三是擴大高中辦學自主權,加快推進普通高中多樣化特色化發展。高中多樣化發展要做實做優,需要因勢而謀,打好一系列「組合拳」。濟南市教育在普通高中特色化發展上的具體思路是:深入推進濟南市「領航學校、特色學校、新優學校」創建,評估命名濟南市首批品質過硬、特色鮮明的特色高中;培植培育已經啟動的濟南市普通高中特色課程(項目),進一步擴大學校的招生自主權;以促進學生全面而有個性的發展為導向,推動學校積極構建重質量、成系列、有特色的學校課程體系;深化校長職級制改革,開展學校「教師自主招聘、崗位自主聘任、績效自主分配」試點,激發高中的辦學活力。

米蓋爾·努斯鮑姆總結道:「在教育中,我們重視的不應是技術,而是教學法和教學內容。」

鄭富芝提到,要採用綜合施策、系統減負的思路,通過五種途徑來減輕過重的課業負擔:

未來已來,在信息技術快速發展的背景下,教師一定要轉變教學理念,提高遊戲化教學能力;豐富教學模式,提升遊戲化教學效果;把握教材內容,契合遊戲精神。同時,創設以學生為主的遊戲活動,培養學生的思維能力、創新能力,深化我們的課堂教學。

高考之前,黃艷艷十分自信,以為「只要學不死,就往死里學」會帶自己走入人生的巔峰時刻。然而高考後,黃艷艷一敗塗地。她開始懷疑人生,並試圖找尋「平時學習成績不錯,高考失常發揮」的答案。無意間,黃艷艷了解到了心理學專業。彼時,人們並不了解心理學能做什麼,但直覺讓黃艷艷認為,心理學能給她想要的答案。於是,一個「意氣」的選擇,讓黃艷艷走進了奧妙的心理學世界。

我灰頭土臉、焦頭爛額。好不容易理順點了,才有時間思考:焦躁、鬱悶、抓狂,有什麼用?我捫心自問:我的初心與夢想呢?當才華配不上夢想時,我又該要怎樣做呢?

這是秦安縣實行校長陪餐制的一個縮影。自2012年開始,該縣大部分食堂供餐學校就開始了校長陪餐制,校長們親自把好食品採購、後廚操作、學生用餐等各個關口,及時收集意見,反饋改進。該縣教育局副局長呂東林說,「陪餐制為學生舌尖上的安全又上了一道『安全鎖』。」

充分利用暑期吧!

兩厘米左右深的水也有可能使一個幼兒溺水,只需兩分鐘,幼兒就可能在水中失去知覺。學會心肺復甦的方法,將有可能挽救溺水幼兒的生命。

突出法治教育主題,適當滲透道德教育

在我看來,以上兩種「跟風走」現象都缺乏確保落實的底層邏輯。那麼,什麼是底層邏輯?溫州的探索突出新教材理念,努力追求教、學、評一致,這就是底層邏輯。這個邏輯當然並不是特地為科幻教育量身打造的,因為科幻部分的教學只是初中語文教學的一部分,但教師怎麼教、學生怎麼學,考試就怎麼考,教、學、評三者保持高度一致,這個邏輯是符合教育教學規律的。聚焦科幻作品教學,與傳統文學作品相比,科幻作品有其自身特點,教師肯定不能只教傳統的小說三要素的知識。科幻作品「教什麼」與「怎麼教」就成了教師最關心的問題。教會學生打開科幻作品的「正確姿勢」,教師應當先於學生掌握科幻的閱讀方法。於是,溫州面向全市初中語文骨幹教師開展科幻文學作品教學培訓班;在統編教材新理念引導下,經過科幻專題的師訓,教師把新理念、新知識與技能轉化為教學實踐行動。始於教、學、評一致的底層邏輯,落實於全方位的教學實踐行動,檢驗於以高水平試題命制為前提的考試。整個教學不僅環環相扣,形成行動的鏈條,且是完整的閉環。我認為,這正是溫州的語文教學能夠帶給科幻教育的重要啟示。

從學校性質入手。在進行學校文化品牌定位時,也可以在學校性質上做文章。例如,某校是一所中等職業技術學校,該校確立的是「工學文化」這一學校文化品牌。又如,某校是一所外國語學校,具有融合東西方文化的性質,該校確立的是「和文化」品牌。

如果要做一個概念界定的話,素養視角下的項目化學習是學生在一段時間內通過對真實有挑戰性的問題進行持續探究,達到對核心知識的再建構和思維遷移。

以任期最長的北京小學為例,15年時間,在吳國通的帶領下,學校教師隊伍中的中高職稱由1個增至15個,8位教師出版了16本個人教育專著,教師中湧現了一批破格小學高級、中學高級以及特級教師的人才。

記者了解到,學校五年級學生的課程主要是與廈門市科技館合作,讓學生在動手做小實驗、玩小遊戲中了解物理知識。比如「五光十色,為什麼能看見彩虹」板塊中,向學生介紹光學知識;「拆裝解鎖造板凳」,則讓學生認識榫卯結構;「起重機里的奧秘」讓學生了解槓桿與滑輪的原理。這些小實驗與小遊戲,由學生分組動手體驗,從而促進他們科學素養的提升。

三是堅持協同治理。按照黨中央、國務院的決策部署,教育、網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門結合各自職能,分工負責,齊抓共管,努力形成工作合力。

總體而言,女孩選擇神秘故事和兒童故事的概率是男孩的兩倍,更多的男孩喜歡讀非小說性的文學作品。兒童讀者文學接受方面的性別差異引起了一些作家的注意。例如,我國童話作家鄭淵潔在童話創作中有意吸納讀者的性別意識,常常在人物、故事乃至封面設計等方面考慮到男女小讀者的不同趣味和愛好。從文學接受的角度看,這些考慮是很有意義的。

走班制教學成改革的有效手段

我們,不管是什麼人,都抱有一種奇特的觀念,一個人或者一個社會,只要與我們有些差別,我們就覺得有些奇怪或異乎尋常,就覺得難以信任或令人討嫌。請想想,「外國的」和「稀奇古怪的」這類詞所包含的含蓄的貶義。然而,我們文明社會的任何遺蹟和文化,只不過代表人類不同的生活方式而已。假如有一位天外來客看到我們,他就會發現他所看到的人類及其社會中的不同與其相似相比是微乎其微的。宇宙中可能存在許許多多有高級生命的世界。但是根據達爾文主義的理論,除地球以外,其他地方不存在人類。只有在這裡,只有在地球這顆小小的行星上才存在人。我們是稀罕的受到危及的物種。從宇宙的角度來看,我們每一個人都是極其珍貴的。如果有人與你有隙,讓他活下去吧!因為在1000億個星系中,你找不到第二個這樣的人。

小時候跟著爺爺奶奶住過一段時間,受到過潮劇文化的薰陶。那時看到潮劇《十仙慶壽》里的神仙手拿拂子,我也一直吵著要這種潮劇演員的同款「拂子」。一次,陪爺爺去老屋,老屋門前長滿枝葉茂密的生薑枝幹。爺爺拿起鐮刀,把生薑的枝葉據斷,然後拎起鋤頭,準備挖土取生薑。突然,爺爺的行動變得怪異起來,他隨手撿起地上一條生薑枝幹,對著老屋的石柱拍打,發出噼里啪啦的聲音。我在一旁嚇得不輕,心想:爺爺今天的脾氣真倔,難道是今年收成不好?還是爺爺想把握力度,以後我不聽話時,就用生薑的枝幹來教育我?想到這裡,不禁毛骨悚然,瑟瑟發抖地坐在青石台階上,絲毫不敢亂動。

推介會上,六個具有代表性的子課題單位分別圍繞課外體育活動、藝術課外活動等主題匯報了自己的課外活動開展情況,為後續課外活動優秀案例申報樹立樣板。

二是展課教師教學理念、教學設計、教學實施、教學評價等方面體現了當下初中教育的新氣象與新境界。自主、合作、探究的理念在百餘名展課教師的課堂均有體現,近年來以高效課堂為代表的新型課堂教學創新模式,在活動中得到了淋漓盡致的展示。

——代表區域和學校的「改革秘訣」

前日讀《雨巷》,看到「丁香姑娘」的象徵意義,不由得想到了《蒹葭》中「在水一方」的「伊人」。

屏幕上,一台略顯簡陋的機器人正在下水管道模型中緩慢前進。伴隨著馬達的嗡鳴音,機器人在管壁上螺旋式騰挪,完成一系列清障操作。

第三個方面:閱讀同類文本的經驗。我曾經讓孩子們預測冰島的創世神話,按理說,孩子們的「預測」在沒有暗示和規範的前提下,應該是豐富多元、特色分明的。但是,令人預想不到的是,孩子們的「預測」竟然大同小異。這並不是因為這個班的孩子想像力貧瘠單一,而是因為之前我讓他們讀了許多創世神話,他們從同類文本中提煉出了創世神話的規律——一些神話母題,他們的想像因為這些閱讀同類文本的經驗而趨向合理,他們的想像重視了「依據」。

請各省級教育行政部門將活動開展情況於2019年10月前報教育部基礎教育司。

因此,必須加強頂層設計,推進政府管理體制改革,轉變政府職能,重塑府際關係,創新區域管理運作機制。

《中國教師報》2019年07月03日第2版

③ 1979年9月15日,參加新生開學典禮後寫給同學的信。

就這樣年復一年,我們依舊不停地板書,學生依然專注而欣賞地聽,青春融化為「白+黑」,融化在每一節課的教學任務中;就這樣寫了擦、擦了再寫,在瀰漫的粉筆灰中送走了一屆又一屆畢業生,幸福感和成就感沖淡了酸苦辣咸,凝結成教育理想追求的原動力。

從以色列歸來的飛機上,58歲的平措扎西望著窗外浮雲變幻,也不禁感慨時光易逝,他仍然在思考那個問題:我將老去,我到底能給老師、能給學校、給西藏的教育帶來什麼?

在這個現象背後,隱藏的是植物與太陽或植物與生存環境之間的核心知識,而項目化改變了知識的組織方式。

因著這份信任,從2013年到2017年,蔡文君一直跟隨著劉毅領銜的隊伍,走過廣西、江西、新疆、內蒙古、寧夏、甘肅……無數次的磨鍊,讓蔡文君實現了由外到由內的成長,成為當地不可多得的名師。

目前我們學校男女比例是2.2:1,男女生比例比較和諧。

把教室改名叫書房,是我一輩子的願望。看看現有教室的樣子,我就覺得很尷尬:因為教室里什麼都有,而又什麼都沒有。坐在教室里環顧四周,你會看到什麼?政治標語、勵志標語、文化板報,然後你還能看到教室里有一堆掃把、一排儲物櫃、監控攝像頭、寫滿了講義的大黑板,這邊貼了愛因斯坦,那邊貼了世界地圖……幾十平方米的空間,似乎想裝下整個世界。

行勝於言,平措扎西用一天天的付出贏得了教師的尊重。在辦公室交流教學心得、探討教學方法的人多了,混時間、喧鬧嬉戲、睡覺的人少了。

《文學經典怎麼讀》是錢佳楠的IB中文課程的講稿。她在書中指出IB中文課程的核心理念是「我們沒有參考答案,只要學生言之有理,無論他的答案是什麼」。記得當時看到這句話,讓我兩眼放光,心裡狂喜,覓得知音,深有同感。因為當前文學經典閱讀的課堂上有太多的人云亦云,太多的正統理解。這短短的一句話正是當今文學經典閱讀要大力倡導的理念。

除了教學法和教學內容,布魯斯認為,情境即一切。什麼是情境?情境是相對抽象的內容,它可以通過非顯性的干預實現對學習過程的約束和有效支持。空間、時間、學科和用戶信息,這些都可以是情境。

新時代對教育工作提出了新思路、新方法、新要求,學校的班級建設工作也要緊跟時代步伐,推陳出新,大膽探索,以適應新時代對教育、對人才的要求。班級作為最基本的教學單位,強化班級建設既有利於學校教育目標的實現,又有利於學生的健康成長。傳統的班級建設推行分班教學,強調「重點」和「普通」,以成績論成敗,忽視了學生的個性發展和特長培養,已不適應新時代的發展。山東省濰坊市寒亭區高里街道大柳疃小學創新實踐,結合教學實際將體育精神融入班級性格,強化班級管理,構建新型班級樣板。

(作者盧立濤系北京師範大學教育學部副教授,王泓瑤系北京師範大學教育學部在讀研究生,本文系「北京師範大學教育學部2019年度學科建設綜合專項資金資助」成果)

普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分,在人才培養中起著承上啟下的關鍵作用。

(作者單位:北京市密雲區教師研修學院)

自2010年春加入山東省愛心助學組織後,胡宗勝騎著摩托車,在有「五蓮縣的小西藏」之稱的全縣最偏遠的石場鄉,翻山越嶺串村入戶,奔波3.5萬多公里,引來助學款逾100萬元。

葉聖陶先生說過:教育是農業而不是工業。農民不會總去折騰莊稼,教育也是如此。穩定的育人目標、穩定的人心、穩定的教學活動,學校才能穩定、持續、更好地發展。

《通報》要求,要加強對重點區域的巡查監測。各地要統籌教育、市場監管、公安、消防、民政、人社等部門以及街道、居委會等多方力量,抓緊開展一次專門排查,並在暑假期間不定期進行專項巡查監測;重點巡查培訓機構集中的熱點區域以及學校周邊地區,一旦發現培訓機構違規開展培訓,堅決予以嚴肅查處並及時向社會通報。

為宣傳慶祝第35個教師節,熱烈慶祝中華人民共和國成立70周年,廣泛展示新時代人民教師教書育人事跡風采,引導廣大教師不忘初心、牢記使命,爭做黨和人民滿意的「四有」好老師,在全社會進一步營造尊師重教濃厚氛圍,現決定組織開展2019年度全國教書育人楷模推選活動。

1、多讀書,擴大知識面。不要局限於課本上的基本公式。多見一些不同的裝置,不同的應用,去看一看課本上的公式是怎麼應用到實際中的。這樣可以對公式後面的物理原理有更深刻的理解。

類似的摩擦不少。有教師對學校的工作愛答不理,只關心對自己有利的事兒。平措扎西看不過去,見一次說一次。有人不理解:睜一隻眼閉一隻眼不就過去了,非給自己樹那麼多敵幹嗎?

班級建設一定要有自己的精神,就像人有靈魂一樣。就班級而言,內涵提升靠文化,綜合素質的提高則靠性格塑造。體育精神的拼搏、進取、協作、共贏與良好班級特徵的「不期而遇」,相融相通,對培養學生良好的習慣和意志品質,對塑造良好的班級形象、班級風尚等起到重要作用。如此,班級性格的塑造,體育精神正是最好的支撐。

另一方面,學校嚴把作業布置關,要求教師凡是布置的作業必須批改,凡是要求學生做的作業,教師自己須先做一遍,避免題海戰術。學生的作業量少了,學生的發展空間相對大了。學生升到高中以後後勁足、學習能力強,這是學生一輩子的財富。

「中國好老師」公益行動計劃2019全國育人論壇由北京師範大學聯合天津師範大學、湖南第一師範學院、河南師範大學、陝西師範大學共同主辦,以「中小學校和教師育人能力提升」為主題,旨在聚焦基礎教育階段育人過程中的真實問題和現實難題,搭建全國中小學教師提升育人水平的交流平台,幫助廣大教師在育人實踐中踐行「有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心」的「四有」好老師精神,促進越來越多的「四有」好老師不斷湧現。三天裡,與會專家教師圍繞心理健康、家校共育和語文育人三個主題,從理論研究、育人策略、育人經驗方面進行了深入研討。

上學時,你身邊可能會有這樣的同學,他們上課或是睡覺,或是看課外書,下課也沒見他們學習,可每次考試成績卻出奇的好。

中國教師報:真愛夢想為什麼從「傳統式支教」轉向「投資教師」?

隨後,溫進耀還與家長進行交流,詢問孩子最近一周來的身體狀況以及生活習慣是否有所改觀,並對黃一銘進行心理輔導;黨利芳與黃一銘一起複習了上節課內容後講授新內容,之後黨利芳又手把手教他書寫漢語拼音。

那些枯黃的玉米稈、低著頭的稻穀、扭動著腰的麥兒,又一次勾起了我少年的時光。

每年總會有一些經過包裝的所謂人脈廣的「能人」「厲害人」在高考期間活躍,他們自稱是高校或省招生辦某領導的熟人,重點針對高考成績不理想或落榜、家庭經濟條件尚可的考生和家長,鼓吹能用錢買到「校長指標」「內部指標」「計劃外指標」「點招指標」等,或可以通過自主招生等特殊渠道滿足考生「低分高錄」,讓考生錄取到心儀的院校、熱門專業等,謀取不法利益。

「抓青年就是抓未來。」在多方調研並多次商議後,局裡決定成立華容縣教育體育局青年教師培養工作領導小組,龔成明擔任組長,其他局領導任副組長,人事股、教師工作股、基教股等多部門參與。

面對智能時代,教師育人的職責不會變,但教師的角色會改變。作為這場空前變革中的主要經歷者,教師該如何調整、適應,實現教育的變革與創新呢?

東方庭園有著綿長的歷史,無論是大名鼎鼎的巴比倫空中花園,坐落於中國西安的上林苑還是波斯和莫臥兒的園林,都惹得西方國家心馳神往。自植物獵人羅伯特?福瓊到中國採集茶樹之後,不少人紛紛效仿,他們將東方體量驚人的植物進行採集並整理出版。並且收集了大量有關植物的繪畫作品和文字作品,除東方藝術家為植物自發創作的作品之外,他們還請到當地藝術家繪製了美麗的可永久保存的圖像。今天,這些珍貴資料被大英圖書館收藏。

2007年9月,學校遷往當時還是荒蕪一片的含城新區,我所在的2008屆高三是新含中的第一屆畢業班。當時,剛剛遷到新區的學校可以說是一無所有、百廢待興,還記得新校區的第一次教師大會,因為沒有場地,只能在尚未完工的食堂門口廣場上進行。就是在這樣一窮二白的基礎上,新含中開始了揚帆遠航。

「鄉村義務教育是黨中央、國務院高度關注的民生實事。今年浙江省1000所結對學校超額完成城鄉幫扶任務,但僅僅是行動的開始,浙江省教育廳將進一步提出設立『網際網路+』實驗區的設想,以點帶面、全面推進。」展望未來,浙江省教育廳基教處副處長朱國清說。

答:這是根據相關法律法規規定,結合線上線下培訓的不同特點採取的有針對性的措施。開展校外線下培訓需要經過所在地的縣級教育行政部門審批,取得辦學許可證後,並登記取得營業執照(或事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書),才能開展培訓。實施備案審查制度與線下培訓機構的審批制度不同,這主要考慮了線上培訓扁平化、覆蓋廣、規模大、變化快等特點,由縣級審批改為省級備案,減少了中間環節,提高了監管層級,一方面是考慮到省級審查力量較強,能夠保障審查的權威性、科學性和規範性,另一方面也有助於減輕企業負擔,提高信息透明度。依託全國校外線上培訓管理服務平台開展備案及日常管理工作是「網際網路+監管」的有益嘗試,符合黨中央國務院關於改進網際網路監管方式的要求,也可以為教育行政部門、企業、學生和家長提供便利。

一、創新課題研究——領悟基本要求,完善學校教育質量提升的頂層設計

再次,學校要守好「主陣地」,堅持以社會主義核心價值觀育人,全方位全學科育人。各中小學校除了要注重環境育人,努力打造好一所書香校園、文化校園外,還要在課堂教育教學活動中,讓教師在講授思想品德、道德與法治等思政課時,結合當前國內外的政治時勢、現行的法律法規、身邊的好人好事、傳統的優秀文化和紅色革命故事,儘量把內容講得生動有趣,讓學生做到入眼入腦。此外,各科教師要自覺把社會主義核心價值觀滲透到學科教學中,讓學生在掌握科學文化知識的同時,其思想政治素養和道德素養也得到相應提高。

北京pk105碼計劃群「白日依山盡,黃河入海流……」悠揚的音樂久久地在耳邊縈繞。教室里、迴廊內、操場上……純真的嗓音喚醒了師生的神思與嚮往。這是三位教師同一位小老師四人同台,上的一節語文、英語、音樂多科融合課——《登鸛雀樓》。

教導孩子不要在汽車後面玩耍。

《白話老子·白話莊子·白話列子》

學校提出了瞄準「終身體育意識」的目標:增強學生運動技能,提升學生體育素養,做到「人人有專項,人人有團隊,人人能比賽」,傳承學校「掌握一項運動技能,培養終身體育習慣」的辦學理念。

近年來,河北易縣教體局深入踐行「把心放在教育上,把學生放在心上」的工作理念,突出「外抓校車,內抓演練,食抓陪餐」的工作重點,全力構建「讓學生安心,讓家長放心,讓社會認可」的教育安全平台,開創了富有自身特色的縣域教育安全工作之路。

隨著社會的飛速發展,教育也日新月異地發生著變化。幾十年後的我也從事了老師這個神聖的職業,也希望自己能像當年的老師一樣把滿腔熱血和知識傳遞給孩子們。教學手段豐富多彩,電腦、手機、多媒體應有盡有,教學方法更是變化多樣。進入職場,我需要深入思考教育。東漢經學家許慎認為,「教,上所施,下所效也;育,養子使作善也」。教育家葉聖陶說:「教育是什麼?單方面講,就一句話,就是養成良好的習慣。」魯迅先生說:「教育就是立人。」還有人說,教育的最高境界是愛。我認為,除了愛,還要有理解。蘇霍姆林斯基說,了解人,這是獨特的一種人的智慧,這是學校課程表上所沒有列入的一門課。的確,只有理解了,愛才能自覺、深入、長久,教育的幸福才會到來。教育的幸福應該是老師快樂、學生快樂。我認為老師的快樂非常重要,只有老師真正快樂了,才能給學生帶來快樂。

《通知》明確,教育部將組織宣講與赴地方開展綜合防控兒童青少年近視調研督導相結合。要求宣講團成員在宣講的同時,積極主動了解當地特別是全國綜合防控兒童青少年近視改革試驗區和試點縣(市、區)工作推進情況,及時向教育部報告。

如果你的孩子、你的學生對於書的興趣一般,「投其所好」就顯得相當重要。

為推進中西課程深度交流與融合,首師大附中與具有260年歷史的美國捷門棠學校合作,正式創辦中美高中課程合作項目。在制度管理方面,國際部在傳統的班級、年級管理模式中融入美國的學苑制管理模式,形成了三維學長學部制管理體系;在升學指導方面,對每名學生持續提供個性化的升學指導和課程規劃;在教師隊伍建設方面,學校組建了一支由本校骨幹教師、優秀外籍教師、合作校升學指導教師、合作校教師共同組成的教師隊伍;在課程體系設置方面,項目構建了獨具特色的校本課程、普通高中必修課程、美國高中課程、美國大學先修(AP)課程相結合的「中美融合課程體系」;在學生學習評價方面,我們採用與國外合作高中相同的支持系統,不僅全面記錄學生的學習過程性數據,而且真正實現與美國的學分互認,讓學生大學先修課的學習經歷獲得認可。

「校長,不好了,你的車子被洪水沖走了!」校長韓偉在四樓巡查時,遇到同樣在巡查的教師劉東平向他喊。韓偉不假思索地果斷決定:「車子現在不管,先去轉移學生!」

小檔案:

去年,校長曾跟麻玉蘭談及退休,但她告訴校長,自己要堅持到走不動為止。兒子兒媳也是教師,工作同樣繁忙,4個孫子裡,最大的也才6歲,正是需要人照顧的時候,但麻玉蘭想得開,她告訴兒子兒媳,「我的工資給你們去請保姆,我還要繼續教書。」(中國教育新聞網記者 俞水)

什麼是山體滑坡?遭遇山體滑坡怎麼辦?一圖了解。

(作者單位系河北省大名縣萬堤鎮前屯小學)

《意見》的出台將會產生哪些重大影響?在鄭富芝看來,從現實來看,儘管發展素質教育會遇到一些困難和問題,但推進的決心不能動搖,而《意見》強調要實現「五個強化」,即強化育人理念、強化體系構建、強化課堂變革、強化評價導向、強化組織保障。「要克服『唯分數、唯升學』的功利化傾向,為學生想得遠一點,要加強黨的全面領導,政府要擔負起發展素質教育的主體責任,統籌社會資源,家庭和學校協同育人。」鄭富芝強調。

孩子現在時刻可能進入廚房,並伸出小手來幫你,可是卻可能幫了倒忙。

我還要感謝我的另一位師傅——湯老師。當我有什麼不懂時,他總是不厭其煩詳細地講給我聽,尤其是在專業指導上從來都毫無保留。當年我和女朋友因為誤會吵架了,12月份的下雨天,已經下班回家了的他正在家裡給女兒做飯,得知了這個情況後,立刻解下圍裙騎著車子跑了七八里路來給我們做工作,在我們和好之後,他又冒著寒風趕回去做那道還未做熟的菜。

作為北京市基礎教育階段創新人才培養項目「翱翔計劃」第十一批學員代表,張霂珺與在座專家和教師、學生分享了自己的創意探究與實現過程。很難想像,這台管道機器人從設計、做模具到出成品,再到一次次調試,均由她自主獨立完成。在她看來,這一自主探究與自主實踐科學素養的形成,是培養基地北京市第三十五中學、生源基地北京市第四中學、實踐基地中科院自動化所聯合培養的成果,也是北京市基礎教育階段創新人才培養項目「翱翔計劃」的一個縮影。

第四種價值,可認為是從歷史的必然性上來的。本來關於歷史的「循環性」與「直進性」兩者,分成兩種學說的派別,意見尚難一致。照德國西南學派的哲學家,如溫狄班(Windelband)(註:文德爾班),利卡爾特(Rickert)(註:李凱爾特)等,均認歷史的事實以一次為限,無復演性,竟以個性記錄學看待歷史矣;但歷史究可認為有某程度之通例性,必然性。因此,認識過去,實含有豫測未來的價值存在。

「萬壽山上寶塔巍,(長廊畫舫)楊柳垂。紅宮牆,白石獅,(綠草紅花)不須歸。」

當前,我國中小學教師的工作壓力大且工作投入強度大。中小學教師的大量時間和工作精力都花在備課、教學、作業批改等方面,主要圍繞如何提高教學效率開展工作,因此,在如何培養學生的創造性、激發學生的學習興趣、構建和諧的師生關係、創造性開展教學活動、自主性開展專業研究活動等方面顯出不足。高強度工作投入的弊端主要有:一是高強度工作投入無法長期持續,最終教師的精力會被耗盡,從而導致教師流失。二是高強度工作投入容易導致教師過早產生職業倦怠,這對教師隊伍建設極為不利。三是高強度工作投入使教師壓力過大,導致教師沒有更多的時間和精力用於專業成長和創造性開展工作,從而缺乏專業成長的持久動力。

在短短一年時間裡,我國教育領域發出了如此密集的改革號令,實屬罕見,被譽為新時代教育改革發展總動員。那麼新時代背景下,我國教育改革有哪些新發展?育人理念有何新變化?黨中央對教育有何新要求?我們的課堂改革實施得如何?這都值得教育人思考和回應。

「為了孩子的學習,幾十年來我始終不渝,在教學上持久地下功夫。」——李吉林

所以,在課堂自主、管理自治、文化自生的基礎上,我們進一步凝練,最終確立了「自教育」思想。

鍾秉林:現代信息技術與教育的融合,也是推進義務教育優質均衡發展的重要手段。學校需要密切跟蹤現代信息科技與教育教學融合的發展趨勢,高度關注它對學校傳統的教育教學觀念、教學組織形態、教學方式、學習方式會帶來什麼樣的衝擊,要保持敏銳的目光。同時,結合學校的實際情況,開展多樣化的探索,共享優質教育資源。但在高度關注和積極探索的同時,也要保持理性的態度,不要炒作不要誇大。對於企業來說,則要結合學校的實際情況,保證優質的用戶體驗,打造特色的教育產品,形成用戶黏性。無論是轉變教育教學、創新教育體制機制、改革教學模式,最終的目的都是提高教學效率,改善教學效果,讓孩子直接受益。只要教育產業和社會各界共同努力,教育優質均衡發展就會落到實處。

——代表區域和學校的「改革秘訣」

理科一本509分,二本347分,專科及高職180分。

山東青大教育集團是由青島大學發起舉辦,經山東省民政廳批准成立的,具有獨立法人資格的省級民辦非企業組織,具有學前教育和基礎教育各種形式的辦學資質。集團理事長由發起單位青島大學推薦,山東青大教育集團理事會選舉產生。業務範圍主要涵蓋青島大學附屬及實驗學前教育、中小學教育規劃與管理,中小幼教育資源整合、教育教學研究、國際教育交流與合作、合作辦學,教育培訓,學校委託管理,人事代理,教育品牌、教育產品的輸出與保護。

教科版小學科學三年級下冊有「植物的生長變化」「動物的生命周期」「溫度和水的變化」和「磁鐵」4個單元。其中,「植物的生長變化」主要是以鳳仙花為例介紹植物生長變化情況;「動物的生命周期」主要是以蠶的一生為例介紹動物的生命周期。我們知道,鳳仙花的一生要經歷3-4個月的生長周期,蠶的一生也要經歷兩個月左右時間。實際教學中,學生不可能用三四個月的時間只學習「鳳仙花的生長變化」,也不可能用兩個月的時間只學習「蠶的生命周期」。但是,如果不讓孩子親身經歷鳳仙花的種植過程或蠶的飼養過程,又違背了科學探究精神。這種情況下,教師可以嘗試讓學生進行項目式學習。項目式學習作為一種基於現實背景下的真實而有意義的學習活動,突破了時空限制,將學生的學習活動置於更加廣闊的生活情境之中,以問題為導向、以探究性學習為過程、以作品呈現為載體,不僅能達成單元學習目標,還能在項目學習中發展學生的合作意識、探究能力、創新思維,讓學生深刻感受科學與生活的密切聯繫,增強學習興趣。

(作者系山東省青島市嶗山區人民政府教育督導室負責人)

不久前,張輝升任楊成莊鄉總校校長,還要管理楊成莊鄉的7所小學以及多所幼兒園。儘管工作更加繁忙,他每周還是要回楊成莊鄉中學處理工作,他還想親眼見證這所曾經的落後校,一步一步走向光明的未來,寫下一篇名副其實的鄉村中學「變形記」。(本報記者 陳欣然)

「踩球、拉球、撥球、跨球、運球……」小球員們在不一樣的足球訓練課中學會保護眼睛的秘訣。保證每天1至2小時的戶外時間是保護孩子視力的最佳方式。同時,球類運動又是防止孩子視力變差的高效運動。平陽的課堂將近視眼防控與課程無痕融合,在細緻入微處引領孩子學會愛護眼睛。

5.中毒預防

薛法根:有了這些東西才有其他的東西。

全國青少年校園足球夏令營是全國校足辦主辦的集賽事、愛國主義教育、人才選拔、足球文化交流和教練員培訓等多樣化內容為一體的暑期足球主題活動,是對校園足球教學、訓練和競賽體系建設的一次全面檢閱和集中展示。旨在為青少年校園足球優秀運動員提供高質量的訓練、競賽和交流平台,是國民教育體系培養優秀足球後備人才的「孵化器」。所有運動員均是經過班級聯賽、校際聯賽和省級夏令營的層層選拔,最終獲得代表各省(區、市)參加夏令營分營區的資格,分營區選拔出最佳陣容參加總營活動。


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