十一選五任八複試 「樹抱石」斷想

这篇文章是作者秦保小姐在2019-09-17 12:30:45发布在出國留學網网站的一篇文章,主题是:《十一選五任八複試》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

貴州省教育廳副巡視員龔寧介紹貴州省基礎教育發展情況。

像陳詩雨一樣,通過胡宗勝老師聯繫而受到愛心人士資助的學生,據統計,自2010年春加入山東省愛心助學組織等多個助學組織至今,目前已有190名,除高中畢業後升入大學或已經走上工作崗位的,目前正在接受資助的還有130餘人,遍及石場鄉的每一個村莊。

構建起學生自主學習的理念後,學生自主管理也就水到渠成了。

教科版小學科學三年級下冊有「植物的生長變化」「動物的生命周期」「溫度和水的變化」和「磁鐵」4個單元。其中,「植物的生長變化」主要是以鳳仙花為例介紹植物生長變化情況;「動物的生命周期」主要是以蠶的一生為例介紹動物的生命周期。我們知道,鳳仙花的一生要經歷3-4個月的生長周期,蠶的一生也要經歷兩個月左右時間。實際教學中,學生不可能用三四個月的時間只學習「鳳仙花的生長變化」,也不可能用兩個月的時間只學習「蠶的生命周期」。但是,如果不讓孩子親身經歷鳳仙花的種植過程或蠶的飼養過程,又違背了科學探究精神。這種情況下,教師可以嘗試讓學生進行項目式學習。項目式學習作為一種基於現實背景下的真實而有意義的學習活動,突破了時空限制,將學生的學習活動置於更加廣闊的生活情境之中,以問題為導向、以探究性學習為過程、以作品呈現為載體,不僅能達成單元學習目標,還能在項目學習中發展學生的合作意識、探究能力、創新思維,讓學生深刻感受科學與生活的密切聯繫,增強學習興趣。

藉助聯動培訓與特色課程體系,不少入室學員所在學校成長為區域性名校,而入室學員校長也被評為廣東省「南粵優秀校長」等。

周群告訴記者,相應的評價量表正在研製中,下學期項目學習的評價將成為她重點研究的課題。在全國範圍內,有越來越多的同行加入到項目學習的實踐中來。周群發起的「語文學科項目學習實踐者」的三個微信群里已經匯聚了1300多位教育界同行。她最高興的事就是看到群里不斷有同行分享項目學習實踐中的收穫與體會,而成果的體現都匯聚在學生身上。

《意見》提出建立以發展素質教育為導向的科學評價體系,制訂縣域義務教育質量、學校辦學質量和學生發展質量三個評價標準。一是縣域義務教育質量評價標準,突出考查地方黨委和政府對教育教學改革的價值導向、組織領導、條件保障和義務教育均衡發展情況等。明確提出黨政負責人嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。二是學校辦學質量評價標準,突出考查學校堅持全面培養、提高學生綜合素質以及辦學行為、隊伍建設、學業負擔、社會滿意度等。三是學生發展質量評價標準,突出考查學生品德發展、學業發展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。在此基礎上,完善國家義務教育質量監測制度,建立監測平台,並將評價結果將作為考核評價幹部和地方政府履行教育職責的重要依據。

王 素 中國教科院國際與比較教育研究所所長、中國未來學校實驗室主任

我校教師王靜帶來的是人教版高中語文必修三小說單元課文《林黛玉進賈府》。這節課屬於新課程標準中「閱讀和鑑賞」部分小說與戲劇的必修序列,教學對象是高一學生。此階段的學生更關注小說的故事情節,而《紅樓夢》卻偏偏以細膩的描寫見長,其文化含量更是豐厚無比。因此,教師要引導學生從細膩的描寫中把握人物性格及其成因,在學生的品讀與討論中挖掘出文化的因子,讓他們感受中國傳統文化的魅力,將是解讀這篇課文的關鍵。

轉入語文教學領域,躬身省察,我們的教學方向是否發生偏差,閱讀之「魂」又何在?也許一如牛漢所言「我仍在苦苦跋涉」。

再其次,要堅持立德示範,以良好人格魅力引領學生成長。教師的一言一行都給人以極大的影響,特別是對年齡幼小、心智尚未成熟的中小學生而言,他們常常因為喜歡某一位教師而喜歡某一門功課,進而在某方面形成一技之長;常常因為教師的一句鼓勵,相信自己「一定行」,從而主動學習甚至改變人生軌跡。教師要關愛學生,了解學生。有人格,才有吸引力。「親其師,才能信其道。」良好的師德,事關孩子的成長,事關立德樹人的成效。廣大教師,尤其是思政課教師,必須嚴格修身律己,加強自我修養,以德立身、以德立學、以德施教、以德育德,用高尚的人格感染學生、贏得學生,以自身的模範行為引領學生做真善美的踐行者,增強立德樹人的成效。

各地要貫徹落實國家體育與健康課程標準,把冰雪運動知識納入體育課教學內容。有條件的北方地區中小學應將冰雪運動項目作為冬季體育課主要內容;鼓勵南方地區城市中小學積極與冰雪場館或冰雪運動俱樂部建立合作,開展冰雪運動項目學習;特教學校可開設冰蹴球、模擬冰壺等適合殘疾學生的冰雪或仿冰、仿雪運動項目課程。積極推行以政府購買服務等多種方式,支持學校與社會培訓機構合作開展冰雪運動教學活動,提升教學質量。

真正形成學校的文化,是非常高的境界。我一直覺得,作為一個校長也好,一個優秀的老師也好,要自帶光芒,這個職業其實是照亮別人的。像一個燈源,照亮周圍的人,這是最好的,教育就是這樣的,相互映照。

只要是檢查,就要看資料,隨便一項檢查,就要準備幾十上百個檔案盒。圍繞著一級二級三級指標,學校少則要忙幾星期,多則要忙幾個月。學校沒有專門的「迎檢辦」,教師分身無術,精力有限,「忙到懷疑人生」。

當地老鄉告訴記者,這裡四周環水,是一座孤島,以前只能靠擺渡過河出鄉。2007年有了蓮湖大橋,大家走出去的機會才多了些,「但與外界相比,觀念依然滯後」。

自己的事情自己做,培養孩子的獨立性

一般孩子不大可能有興趣閱讀——或甚至有能力理解——關於某些只屬於成人生活層面的經驗,例如,性愛或是職場日常生活的煩悶。

基礎教育需要回到素質教育的本質上來。從這個意義上講,吳國通提出「教育回家」,從理論與實踐結合的角度探討如何重建基礎教育的價值之路,並且取得了在發達地區和欠發達地區的教育實效,不僅有著重要的現實意義,也有著深刻的理論意義。

大連海洋大學副教授魏海峰以「珍惜海洋資源,保護海洋生物多樣性」為主題,為學生們帶了一堂精彩的演講。他從海洋污染的類型及產生的原因以及對海洋生態多樣性的不利影響出發,向聽眾講述了當前海洋環境存在的問題。

北京、四川、山東、河南,都挺高的。

讓學生寫什麼樣的廣告詞?起初一起磨課的教師提出寫一寫普通的物品,或者寫一寫杭州,後來感覺新意不足作罷,直到磨出了寫一則「徵婚廣告」。這則「徵婚廣告」的要求是:根據廣告詞的特點與方法,小組合作完成廣告語創作,注意體現主題與語言文字的魅力。當陳欣亮出這個題目時,學生們果然興奮異常,討論很熱烈,寫出來的廣告詞也很有意思,如此場景吸引不少聽課教師趕緊掏出手機來拍照。

1919年,民族危亡之際,中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身於祖國建設的新征程。1979年,「科學的春天」生機勃勃,莘莘學子胸懷報國之志,匯入改革開放的時代洪流。2019年,青春中國凱歌前行,新時代青年奮勇接棒,宣誓「強國有我」。2049年,中華民族實現偉大復興,中國青年接續奮鬥……

棉糧小學是蓋北鎮的一所聯村完小。學校雖小,但「『美』育童年」的育人目標很大。學校把具有本鎮田園風光的自然景觀「搬」進校園,構築了葡萄架、紫藤長廊、生態池等「校園十景」。學生在閒適優美的環境中感受美的同時,按照學校「十大好習慣」的要求,通過各種特色活動努力具備「美行」。

童謠嘉年華活動:教師牽手家長共同策劃,引導孩子們在「薦、誦、編、創、唱、書」的童謠嘉年華活動中盡情創造。薦,是由家長們搜集適合孩子的優秀童謠,在學校櫥窗、年級童謠博客進行展示,再由孩子們投票選出自己最喜愛的童謠,篩選分類後分層向學生推薦;誦,是利用晨會時間,孩子們輪流做主持人,自主設計與童謠相關的內容,在班級乃至全年級範圍的優秀童謠誦讀會上展示;編,各班編排一個童謠節目,有快板、課本劇、童謠串串燒等多種形式,富有兒童情趣;創,每年舉行多主題童謠自由創作大賽,並現場展出;唱,以各班孩子自己創作的童謠為主,配樂傳唱,表演交流;書,孩子們用硬筆書寫童謠,參加童謠節展示活動。

總之,《準則》是新時代立德樹人根本任務的現實體現,是教育理想追求與教師專業發展的根基。關鍵要在專業領域內形成思想統一、倫理共識、價值認同進而實現行動自覺,讓《準則》成為伴隨教師專業生涯始終的行為鏡鑒,時時刻刻自省自警並接受學生、家長、同事的監督與業內督導社會評價。2019年,將是《新時代教師職業行為十項準則》全面深入落實之年,也是師德師風建設創新實踐與豐富發展之年。黨中央國務院年初制定頒布了《中國教育現代化2035》和《加快推進教育現代化實施方案(2018-2022年)》,教育部還將出台「加強新時代師德師風建設的意見」,全國各級各類學校也將緊密結合立德樹人根本任務和教師專業成長規律,制定完善落實《準則》的實施細則與管理辦法,創造出具有時代特徵、實踐特色與推廣價值的寶貴經驗。

記者調查了解到,這塊操場在被徵用之前,附近有一些墳墓,後來大多已遷走,無主墳並不多。死者身上的衣服,從內至外分別是襯衣、毛衣和帶紐扣的棉衣外套,與正常下葬的遺體穿著壽衣不同。衣服上的標籤,尚能辨認。

怎樣改變教育生態?如何提升家長素質,為學生成長護航?

「當前,我們正在對這些教育機器人進行大規模部署,從而在學校和家庭的場景下對學生進行服務。」盧宇說。

(5)第五種價值,可包括其他如

從人這樣一個原點出發,去思考適合我們的辦學理念,以及選擇與學生發展目標相一致的教育方式。

1977年,國家恢復高考,我有資格參加高考,「鯉魚躍龍門」,一下子由農村娃變成了非農戶,端上了鐵飯碗,吃上了「皇糧」。

教育改革的規律要求教育局長必須實事求是地從自己區域的實際出發,理性選擇適合區域教育改革的路徑與方法,審慎面對當前教育改革的諸多新理念、新模式與典型經驗,不跟風、不盲從,做一個理性的管理者。

而這樣的選擇,程風已經不止作出一次。

四、任重道遠

在此次活動中,福建省石獅市副市長李斌、市教育局副局長蔡鈺章,中國教育科學研究院合作發展處處長李曉忠、教育理論研究所實驗區專家組組長萬作芳等也參加了論壇。

桃李滿天下的謝希德,從未對人擺過架子,總是面帶微笑,令人覺得溫和又慈祥。她去世後,廈門大學美洲校友會的校友們緬懷她「希聖希賢領學風,德慧術智集疢躬;女流從此亦強者,傑出中華舉世崇」。

「靜水流深」是回民實驗小學課堂樣態的精準描述。當學生的想法被充分傾聽、學習困難被一一回應,當學生按照自己的學習程序頓悟後眼睛突然明亮起來。陳春說,這就是「五官甦醒」的課堂。

不管學生答得怎麼樣,權廣仁始終會給學生肯定和鼓勵。不僅如此,他還嘗試引導他們、為他們指出方向,從而更好地激發學生的成就感和內動力。

「老百姓最大的希望就是有一所好學校。」家長說,學校的希望在教師。

春田反思日課,讓學習更深刻

研究素養。教師成為研究者,既是對教師通過反思、研究持續改善教學的內在要求,也是教師自主專業發展的重要路徑。要應對未來學習、教學與教育變革的挑戰,教師首先要通過研究與學習洞悉未來教育教學的變革方向,熟悉數位化資源、環境與學生、學習內容相互融合、聯通的內在機制,使教師自身成為未來學習、教學與教育變革的參與者、體驗者與促進者。其次,為學生的個性化、定製化和自主學習提供支持是今後教育服務的基本方向,因此作為教師開展教學工作最重要的前提,就是了解學生的認知、情感與心理發展的狀況和水平。當然,對學生認識的難點在於如何深入了解學生的思想認識、個人經歷、生活背景、價值觀念、情緒情感等複雜問題。這就需要教師能夠藉助心理學知識和信息技術、人工智慧技術的工具、手段,系統掌握每個學生的背景,從而基於每個學生的個體差異,為學生研究制定匹配的個性化、定製化的學習計劃、進度安排與評價方式。作為未來學校形態之一的Alt School就開發了學習清單(playlist)、學習進程(learning progression)兩個系統來全方位地呈現與評估學生的學習計劃與進度,以及學習過程中學生的好奇心、創新、自律、合作、批判性思維等方面的表現水平。[5]

4 情節發展快一點兒

在擔任原宣武區「小學校長發展導師團」的首席導師時,吳國通直接指導7名青年校長,來到成都成華區後,他又通過校長工作室培養了10名校級幹部,其中4人已經成為名校長。

驀然想起了繪本《花婆婆》,那位致力於讓世界變得更美麗的「花婆婆」,一生走過許多地方,播撒過無數的種子,讓所到之地都開滿鮮花。而黃艷艷就像「花婆婆」一樣,默默耕耘,靜靜播種,在人們的心田上種下一顆心理健康教育的種子。「我願成為學生心靈成長的陪伴者,始終行走在心理教育的道路上。」黃艷艷樸實的話語讓我們看到,這就是教育者內在最真實的聲音,用心陪伴、用情關注,用努力提升自我素養,用專業和實踐感染每一個人,走在心靈成長的道路上。

面對大家寫的廣告詞,當事人陳欣表示「很滿意」,不少「徵婚廣告」都抓住了自己的特點。比如那句「陪嫁試卷千萬張」,是調侃了教師群體的特點。「我是你的誠『欣』,你要把我捧在手心。」這句頗得陳欣獨寵,還用來發朋友圈。

整體觀之,《魯拜集》形式上小而微,反映的人世情感卻大而美,其抒發的也是人生最基本、最普遍的幾種情感和思緒。那些對愛情、美酒的頌揚,對永恆、死生的追問,常常讓人想起漢代《古詩十九首》——那種清澈的歡快和明朗的哀傷。

我們學校開發了一個鏈式培訓項目,這個項目里有特級教師、教研組長、老教師、中年教師、青年教師,項目組長不是「資深教師」,而是一位青年教師。那麼,老教師的工作是什麼?就是在青年教師的實踐過程中可能會出問題的地方給予提醒。

教師還常常提出另一個疑問:項目化學習與STEM和STEAM的不同。STEM和STEAM就是項目化學習的一種類型,偏向科技、數學整合的領域,而項目化學習還包含其他如人文、歷史、語言等更多領域。

「愛與夢想」課程以繪本為載體,通過講讀、共讀、思考、延展等活動,觸發學生獨特的情感體驗,讓孩子感受閱讀的快樂,學會尊重、關懷,進而樂于欣賞、表達、溝通和分享。

傳播和平、團結友愛價值觀

記得我曾聽過一位優秀教師上的「比武課」,課題為《用好蹺蹺板,寫出好文章》,這位教師將幼時的小遊戲與寫作的抑揚手法結合起來。教師先選課文《蟬》作為例子,告訴學生怎樣做一個蹺蹺板。接著,又選擇了「蟻球戰洪水」這個點,帶領學生發現螞蟻的智慧。教師巧妙地將抑揚之法與「蹺蹺板」結合起來講授,讓學生沉浸在遊戲的快樂體驗中,不知不覺完成了寫作任務。寓教於樂,學為所用。

孩子在泳池中嬉戲,為他準備高質量的救生衣。

正紅花油·護膝·硬漢。一天,趙文睿一瘸一拐地來上學。我心生疑惑,蹲下身來輕輕挽起他的褲腿,只見他膝蓋烏黑髮青,腫得像個大饅頭。

會議提出,希望更多的優秀人才加入到推廣蒙台梭利教育事業中,影響更多對孩子有影響的人,讓更多的孩子實現一生福利最大化。

易縣的寄宿制學校多,每天總計有5萬多人在學校就餐,食品安全工作不容忽視。為保證學生吃得安全、吃得放心,真正杜絕飲食安全隱患,2011年,在提升硬體水平、規範管理流程的基礎上,易縣開始實施學校領導陪餐制度。

當我提到6月6日廈門青年教師共同體在線上研討聚焦《教學勇氣》第五章中「偉大事物魅力」「第三事物」的興趣,帕爾默作出了更為貼切深刻的回應。

走班制教學成改革的有效手段

第一模塊:夢想開啟

在當下的生活中有多少人有規則意識,能遵守秩序呢?看看在沒有交通信號燈也沒有警察管理的地方交通往往就會堵塞的現實,看看每一個公交站台在高峰時期都需要有志願者來維護秩序,不難發現,真實生活中一些人是沒有規則意識的。中國有句俗話說得好,「三歲看大,七歲看老」。所以,給兒童開設一門交通課程是很有價值、也是極其必要的。這樣的課程不是讓學生學開汽車、不是單純的識別交通標誌,而是讓他們從小就體會遵守規則的美好,感受遵守秩序的必要。當然,如果我們願意更進一步研究,或許還會發現,這裡還有對圖形的認知,而認識圖形對於培養兒童的觀察能力、圖形識別能力也是大有裨益的。

再次,學校要守好「主陣地」,堅持以社會主義核心價值觀育人,全方位全學科育人。各中小學校除了要注重環境育人,努力打造好一所書香校園、文化校園外,還要在課堂教育教學活動中,讓教師在講授思想品德、道德與法治等思政課時,結合當前國內外的政治時勢、現行的法律法規、身邊的好人好事、傳統的優秀文化和紅色革命故事,儘量把內容講得生動有趣,讓學生做到入眼入腦。此外,各科教師要自覺把社會主義核心價值觀滲透到學科教學中,讓學生在掌握科學文化知識的同時,其思想政治素養和道德素養也得到相應提高。

中國傳統的公共行政管理是基於行政區劃的管理,地方政府間有嚴格的行政區劃邊界,現實區域發展中的合作實踐,更多的是在政府主導、行政力量推進、社會組織發育不成熟的情形下推進的。從京津冀一體化的進程來看,到目前為止發展仍主要來自中央與地方政府的強力推動,是一種自上而下的運作方式。這既是區域協調發展的推動力,同時又是阻礙其向縱深發展的制度瓶頸。因為這往往導致對地區利益協調的忽視,造成市場分割、政府功能碎片化、結構和職能不能互補,無法實現有效整合。區域治理的制度基礎和整體意識沒有真正形成,自組織能力缺乏支撐。此時,搶資源、要政策仍是協同的著眼點和出發點;堆疊式、搭積木式的發展思路仍占主導地位;地方政府間的協同治理機制不完善,各方缺乏信任、約束和激勵,導致合作成本大大增加,最終可能會違背合作的初衷,甚至帶來效率低下、重複建設等問題。比如,在調研中有受訪者談道:「河北省地方政府的統籌能力仍有待提高,因為地緣優勢,現在有很多河北的市、縣直接進京、津談合作,各自為政,目前到底有哪些區域完成對接、開展合作,河北省省級部門並沒有掌握相應信息和材料,更談不上統籌設計。」

成功之路,從來都不是平坦的。披荊斬棘往前走,才是生活常態。

讓學生獲得「進入世界的能力」

營造尊師重教的社會風氣,提高教師入門門檻,吸引優秀人才做教師工作。引導社會和家長,尊重教師的勞動,主動積極與教師形成合力,完成好培養社會主義建設者和接班人的職責與目標。

所謂批判性思維教學法,指的是實現培養批判性思維人才的各種教學法。這是以問題導向為核心進行討論、項目研究、互助學習的教學方法。我們把這些統稱為問題導向的批判性思維教學法。簡單地說,教師根據教學目標,在課前構造引導性的問題(導讀問題),讓學生根據問題閱讀課文材料,然後在課上依據這些導讀問題,靈活運用各種方法(如蘇格拉底反詰法、學生互教互學、小組討論、課堂測試和練習交替等),引導學生學習、討論、探究及課後學習,從而以問題為線索完成知識和思維的訓練。這種課堂教學的靈魂是問題引導和師生互動。

以「文明就餐我能行」為例,餐鈴聲響後,學生以快、齊、靜的標準迅速排好隊伍,安靜、整齊地進入餐廳,有秩序地到洗手池洗手,然後到指定位置坐下就餐。就餐時也有一系列禮儀規範:如輕聲用勺子,拿湯時要從就近的位置拿。如果沒吃飽,則要排隊到領飯處再領取適當的飯菜。吃完後,由學生自己將餐具輕放到餐具筐里,洗淨手後,再輕聲走出餐廳。

今年初,學生小睿收穫了平生第一份最具分量的獎狀「進步之星」。

開宗明義地說,作者並沒有告訴我們任何「我所不知道的事」,他在寫作中展現出的是極強的脈絡梳理能力。

在超學科活動中,學生用所學的一門學科或者多門學科知識完成一個作品,這本身就是一門課程。再比如,教師組織學生到動物園,除了遊玩,還可以讓學生介紹動物園的小動物,這關乎學生的語言能力;寫觀察日記和保護動物倡議書,這關乎學生的寫作能力;記錄動物的數量、體重、身高等數據,這關乎數學知識的運用和積累;畫動物園裡的小動物或製作卡通動畫,這關乎學生美術技巧的運用;觀察路線,如動物所在位置及製作動物遷徙圖,這關乎學生地理知識的運用;查找動物的英文名,並製作英文繪本,這關乎學生的英語學習……凡此種種,都可以鍛鍊孩子的綜合能力。

(十一)建立黑白名單。對符合相關規定的校外線上培訓機構列入白名單,對存在違規行為的列入灰名單並限期整改,對拒不整改或逾期未完成整改的列入黑名單。對列入黑名單的校外線上培訓機構依法依規嚴肅處理。黑白名單由省級教育行政部門利用全國校外線上培訓管理服務平台對外公布,及時更新。

可我已踏上三尺講台,把父親的勤勞、執著、憨厚、樸實,母親的仁慈、善良、賢惠、節儉的種子撒向人間。

這個案例中出現了真實的問題情境,但是從這個問題出發,最後只導向唯一的結果。沒有學生的思考和探索的歷程,大量的時間只是用來做遮陽棚。這樣的技能和成果導向的學習並不指向素養,也不是項目化學習的應有之義。在發展學生綜合素養的視角下,教師應引導孩子在行為與思維、大腦之間建立聯繫,在真實世界與抽象思維之間建立關聯,進而實現深入的思考和學習。

(七)排查要求。省級教育行政部門會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門制訂排查方案,組織對在本省(區、市)申請備案的校外線上培訓開展排查,於2019年12月底前完成排查,並對存在的問題提出整改意見。校外線上培訓機構應當積極開展自查,主動配合排查工作。

今年高考有很多學校也出現斷檔的情況,今天小編就按照省份給大家匯總一些今年在各省有斷檔情況的學校,大家可以注意徵集志願或者二本的時候,包括明年報志願都是一個很好的趨向。

在教學語文學科「多彩的春天」時,朱紅結合「道德與法治」第二單元「春姐姐的腳步」,巧妙整合,使之相互融合。她把生活課程與語文教學相融合,把語文課堂搬進公園,帶領學生到公園去,投入春天的懷抱,觀察春天的變化,探究春天的秘密,讓學生用眼去欣賞、用耳去傾聽、用心去感悟,通過各種感官尋找春天、發現春天。

割去了,還會重生。

「共同學習筆跡」高效教學模式,是以教師五環節備課為基礎,以師生共同筆跡學習為核心,以「雙師教學」為輔助,以全方面痕跡教育為完善,以科學全面考核為督促的新型學習方式。通過教師對教學內容的打磨和學生的自學、對學和組學,從而形成師生共同學習的範式,同時突出「筆跡」的思考、存留和升華,有助於師生在人性化和諧的學習團隊中獲得歸屬感、成就感。

尊重教育的規律,必須尊重學校發展的規律。學校是一個有生命周期和文化內涵的特殊組織,學校的發展有著自己的節奏和規律。

卡爾·薩根是美國天文學家和科普作家,一生致力於向公眾普及科學。本文選自他的科普作品《神秘的宇宙》(英文原名Cosmos)的最後一部分。他站在宇宙的維度上看待人類的自我認知,提出我們應該拋棄偏見,拋棄戰爭,致力於探索宇宙,探索我們人類的淵源。人類是宇宙獨一無二的存在,人類只有一個地球,人類應該設法避免自我毀滅,走出地球,探索宇宙。這是卡爾·薩根在冷戰時代的呼籲,也是人類所有世代的共同願景。(楊贏)

康震:我希望他們都喜歡我。學生喜歡老師實際上是對老師和課程的加持,這種加持對教師是一種激勵。教材里凝聚了眾多專家和學者的智慧,需要教師把這些東西傳遞出來。教師是決定性的因素,他要做有情感、有知識、有智慧、有理想、有激情的人,只有這樣,他才能點燃學生。

一件小事體現了周心歡的堅持。學校現有6名外籍教師和10名中國教師,除了與外籍教師交流外,無論是在教研還是在教學中,每一名中國教師都依然用自己的中文名字。

請從下列任務中任選一個,以青年學生當事人的身份完成寫作。

不斷激發學生的閱讀興趣

春田思政課程,讓主流更主流

同時,教師要重視學生課堂實踐活動的設計。課堂上,教師要設計難度適當的閱讀訓練活動,讓學生在實踐活動中進行言語訓練,體會言語美感,提升閱讀技能,豐富閱讀經驗;要強調集體訓練,少一些一問一答式的個體對話,多一些有思維、有推進的層層深入的實質性言語訓練。而課文解讀式、教師以「懂課文」為目的的教,知識為重、碎問碎答是不可取的,要充分利用課文的語料,組織有力的言語實踐,以「使學生形成一定的讀寫技能」為目標進行教學。

「歌」是「詩」的靈魂伴侶

《中國教師報》2019年07月10日第5版

《中國教師報》2019年06月26日第1版

這本書讓我對語文教師做研究有了新的認識,作者張志公先生對中國傳統語文教育中的教材和教學都有研究。在我的《小學語文單元整體教學構建藝術》一書中,對語文教育史的梳理就多次引用了張志公先生的觀點。

與孩子一起討論家裡的逃生計劃以及緊急時重要的聯繫人電話。

我喜愛這些大自然的精靈,靜靜地與它們相伴相悅,望著它們絢麗多彩的羽毛,看著它們自由自在的舞蹈,聽著它們婉轉悠揚的歌聲——我也就心滿意足了。

(作者單位:甘肅省酒泉市金塔縣教育局)

童謠主題班會活動:依託班級,由班主任根據德育要求和班內實際來確立主題,圍繞主題將童謠朗誦、童謠劇表演、童謠遊戲等活潑有趣的活動形式組合成班會內容,讓全班學生根據特長積極主動參與其中。學生在短短一節主題班會的集體活動中,可以接觸到同一主題的多首童謠,利於加深對道德觀念的理解,有助於良好班風的形成和學生道德品質的養成。

為滿足用戶需求,方便考生及家長選擇高校、填報志願,中國教育報刊社對前期16場直播視頻進行整合,形成「2019高校直通車系列訪談視頻專題」。歡迎掃碼觀看視頻,獲取更多專業報考資訊。

「慶祝中華人民共和國成立70周年校園系列活動暨2019青少年戲劇教育成果展演」6月正式開啟第一階段的贈書活動。中國兒童藝術劇院購置了近萬冊少兒讀物,捐贈給13所常年致力於校園戲劇教育的幼兒園、小學、中學。捐贈的圖書中,既有《鐵道游擊隊》《野火春風斗古城》《林海雪原》等具有愛國主義教育意義的紅色讀物,也有《百家姓》《千字文》《大學》《中庸》等飽含中華民族優秀傳統文化的書籍,同時還有適合低幼齡兒童閱讀的繪本,旨在通過這一舉措,大力推動校園「紅色閱讀」,普及愛國主義教育,弘揚中華傳統文化。

中國教育新聞網訊(記者張貴勇)「呼籲博物學的復興,呼籲公眾積極參與,有著很強的現實針對性,背後需要深層的價值觀轉變。雖然博物學相對經濟學、傳播學等顯得不夠興盛,但在發達國家社會層面博物並未衰落,一一直很有活力,如民間一直延續著觀鳥、觀察植物、野外遠足等活動。中國正在步入小康社會,博物學流行起來是可以期待的。」在6月16日舉行的「北大博雅講壇第183期」系列活動上,清華大學科學史系教授劉兵與北京大學哲學系教授、《西方博物學文化》主編劉華傑,針對博物學的現實意義、發展歷程以及如何讓中產階級家庭成員愛上博物學等話題展開對談。

智能時代將帶給未來學生和教師重大的影響,但教育的本質並不會改變。人工智慧只是一個學習的工具,而兒童作為活生生的人,需要被關注、被理解、被教者溫情以待。兒童的成長需要有仁愛之心的教師的指導和幫助。針對不同的兒童,教師更應關注他們的個性特點,為他們「量身定製」最適宜的教育,幫助兒童獲得成長的幸福感。

評價人物,創編故事

③ 不少於800字; ④ 不得抄襲,不得套作。

我們要鼓勵學生發表自己的見解,使得他們能深入文本、真正與文本進行對話,用自己的邏輯和推理得出自己的主觀感受,在屬於自己的「高光時刻」大放異彩。例如在閱讀《威尼斯商人》時,我記得有一個學生提出了這樣一個觀點:「不能簡單地給夏洛克貼上『貪婪』『自私』『冷酷』的標籤。」他認為,安東尼奧和夏洛克彼此結成深仇宿怨的原因之一在於價值觀的根本分歧。一個認同自然經濟的價值標準,另一個認同商品經濟的價值標準,不能簡單地用貪婪來評價夏洛克。夏洛克自己也說,他與安東尼奧進行的是「一場對自己並沒有好處的評價的訴訟」,他拒絕以「三倍原數的錢」來結束訴訟也證明他並非對金錢貪得無厭。再者,夏洛克對安東尼奧的復仇包含了宗教、民族、文化、社會、歷史等各方面的複雜內容,也不能簡單地以「自私冷酷」來評價他。

「眼睛一霎,老母雞變鴨;眼睛白白,近視眼看勿出……」一曲朗朗上口的滬語童謠rap(說唱音樂)讓枯燥的近視眼防控變得好玩生動有趣。同時搭配上活潑的快閃舞蹈,在平陽小學,近視眼防控變成了體衛藝結合的範例。

母親是受過苦的人,把妻子放在陽台曬乾的剩飯剩菜帶回鄉下餵雞餵豬,把舊衣舊鞋背到鄉下,或送人或留著做農活時穿。前些年,這些舊衣舊鞋還有人要,現在鄉下條件好多了,沒人願意穿舊的,母親仍要往鄉下背,覺得扔了可惜。老家房子逼仄,也沒有大衣櫃,父母的臥室里堆滿了我們穿過的舊衣物,像裝破爛的儲藏室。

在大浪淘沙的教書育人浪潮中,我願做一名擺渡者,用一生的執著,用一生的努力,支撐生命的船,滿載著教育理想。

蔡元培的偉大之處還在於,他並不是一個汲汲於西方學說的拿來主義者,而是始終以建設的態度致力於中西方美學理論的融合發展。作為一位始終立足於本土文化的現代知識分子,蔡元培反對文化上的厚此薄彼,在美育建設上也從傳統文化中汲取有益營養。在他看來,中國古代的禮樂教育同樣是一種「美的教育」,無論「禮教」還是「樂教」都與孔子提出的「仁」的學說有著內在淵源。也正是基於對中國傳統文化的深厚理解,蔡元培才提出了「以美育代宗教」的教育主張,把美育作為在中國進行道德教育的重要手段。

厲害了,我的國

「在長期高年級教學實踐中,我發現,一些學生的學習成績不佳,究其原因是他們對學習沒有產生興趣,把學習視為負擔。」2013年,「接棒」校長工作後,性格直率的褚新紅把「讓教育成為享受,讓學習成為快樂,讓成長成為幸福」的努力方向直接印在了自己的名片上。

第一步,了解一個城市。學生選定一個喜歡或想了解的城市,通過查閱書籍、上網等方式了解這個城市。既可以針對城市的某一個地點進行深入了解,也可以對整個城市進行全面了解。

(十七)加強教師隊伍建設。各地要進一步加大編制統籌調配力度,於2020年底前完成普通高中教職工編制核定,適應選課走班教學需要。各省(區、市)要完善普通高中績效工資管理辦法,在核定績效工資總量時予以適當傾斜,並指導學校完善分配辦法。創新教師培訓方式,重點提升教師新課程實施、學生發展指導和走班教學管理能力。

學校創建的教育微信公眾號,始終聚焦一線教師。學校組織了「百人訪千家、聯通你我他」家訪活動,開展了「我的教書育人故事」師德徵文、全員師德師風大考試等,推動師愛內化於心、外化於行。安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教的新氣象蔚然成風。

北京、四川、山東、河南,都挺高的。

孟慶海寄語獲獎選手,要大膽創新、勇於實踐,從生活中尋找靈感,在實踐中增長才幹;要將科學創意轉化成科學傳播的載體,藉助中國特色現代科技館體系,更好地連接科學與公眾;要保持恆久的科學熱情和高尚的科學情懷,不忘科學探索的初心,樹立勇擔社會責任的決心,保持攀登科技高峰的雄心,堅定地在科學的道路上勇敢實踐。

長期以來,有人僅僅把幫學生開一家小店或者開一家公司作為高校創業教育的最終目標,認為學生只要賺錢了,創業教育就成功了。事實上,這是對高校創業教育本質的誤解,導致部分高校創業教育表面搞得轟轟烈烈,實際並沒收到應有成效。創業教育的本質是對全體大學生進行創業意識和創業精神的教育。首先,它是為全體學生而不只是針對少數想賺錢的人進行的教育。其次,它的教育內容不僅適合有志於創業的人,而且適用於從事任何行業、職業工作的人。因為,沒有創業意識和創業精神,要做好任何工作都是不可能的。創業意識和創業精神是立德樹人的題中應有之義。在這樣的大背景下,高校創業教育在理念上和實踐路徑上都應作出新的轉變和探索。

二是健全組織體系。為保證活動有效開展,學校成立了「師德素養提升工作專班」、「教學質量提升工作專班」、「養成教育提升工作專班」、「學生素養提升工作專班」等四大專班,各專班由校長、副校長親自擔任顧問,統籌協調、精心指導各專班紮實有效的開展活動,各專班的班長和副班長負責具體計劃、落實相關活動。

生活上,「三區三州」很多學校建在高寒、乾旱、缺氧地帶,交通、水電、通信、供暖等基礎設施不完善,近400所學校供水、供電存在困難。部分鄉村學校沒有行政樓、教師周轉房,教師借住學生宿舍、在教室辦公備課,45歲以上教職工普遍患有高原性疾病。「三區三州」教學點多、寄宿制學校占比高、雙語學校多,教師不得不兼任很多非教學工作。

《意見》強調要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,遵循教育規律,強化教師隊伍基礎作用,圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標,發展素質教育,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。《意見》要求樹立科學的教育質量觀,深化改革,構建德智體美勞全面培養的教育體系,健全立德樹人落實機制,著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮鬥精神、增強綜合素質上下功夫。堅持德育為先,教育引導學生愛黨愛國愛人民愛社會主義;堅持全面發展,為學生終身發展奠基;堅持面向全體,辦好每所學校、教好每名學生;堅持知行合一,讓學生成為生活和學習的主人。

全員運動會不只是體育組的事情,一定要全員參與。活動中,語文教師負責會場主持和徵文比賽,美術教師進行會場設計,音樂教師負責配樂和音樂播放,班主任們擔任裁判和檢錄工作,數學老師進行比賽分數設計和計分工作……每位教師都是全員運動會的負責人,也是各項活動的參與者和帶頭人,大家分工明確、默契合作,不僅促進了學科的融合和學校教育合力的形成,也為和諧校園貢獻了自己的一份力量。

比較之後不難發現,原著中有許多場景描述。這些描述看似與情節無關,增加了孩子們閱讀的文字量,增加了閱讀負荷,實際上能讓小讀者產生共鳴,幫助小讀者建立整體故事的圖像、人物形象,幫助小讀者建構場景,讓表面上看起來是文字閱讀的認知活動,在心理上同時產生圖像建構以協助理解。這樣的文字就是情境感和畫面感比較強的文字。

「我年紀大了,壓力也很大。」平措扎西心裡更多的是忐忑:這麼大老遠去一趟,我到底能給老師、能給學校帶來什麼?這樣的問題,44年來他一直都在問自己。

6.天津卷

環境因素

什麼是全面發展的學生?呂玉剛表示,要制定學生發展質量的評價標準。突出考察學生的思想品德素質、學業發展、身心健康、興趣特長和勞動實踐教育等方面的情況。在此基礎上,要完善國家義務教育質量監測制度,建立監測平台,並且把義務教育質量的評價結果作為考核評價黨政領導幹部和學校辦學質量的重要依據,也作為地方政府履行義務教育管理職責的重要依據。

學生拿到的學科材料,有的是由學校教師執筆編寫的,有的是由場館教師編寫的。

《三毛流浪記(選集)》

(七)問問題

吳又存:中共黨員,就職於湖北省武漢市解放中學。教育部「國培計劃」專家庫專家、全國優秀政治教師、湖北省特級教師、全國思政優質課大賽一等獎第一名獲得者、華中師範大學等高校碩士研究生導師、湖北名師工作室主持人、「荊楚名師」、武漢「黃鶴英才」名師、教育部統編教材初中《道德與法治》核心編者,武漢楷模,武漢五一勞動獎章獲得者。26年的初中思政課教學,逐漸形成了「嚴而有趣,活而不亂,自主開放」的「解放教學」的教學主張,所教的思政課成為學生最喜愛的課程。先後到全國各地作教材教法報告200餘場。在全國中文核心期刊發表教學論文200餘篇。35萬字的個人專著《達成生命成長之美》公開出版發行並獲武漢市社會科學優秀成果獎。

中國宋慶齡基金會主席王家瑞觀摩了以京劇為龍頭的優秀傳統文化活動課例。色彩炫麗的京劇服飾、行雲流水的身段演示、生動的臉譜藝術體驗,以及充滿趣味性的京劇遊戲令孩子們沉浸其中。實踐活動將博大精深的京劇轉化為通俗易懂、雅俗共賞的課程,讓學生們在濃濃的興趣中主動去探索與京劇相關的傳統文化。

我們學校有三個論壇。一是學生論壇,每周由學生來講、學生來聽,也有教師來聽。二是教師論壇,定期舉行,主題不限。三是名家論壇,我們邀請各行業各領域的名家大家來給學生講宇宙,講人工智慧,講國家戰略,其中不乏教授、院士和諾貝爾獎獲得者。在這當中,學生不一定能夠學到多少知識,但能夠打開視野、拓展格局。有大格局才能有大智慧。我們希望北京一零一中學的學生有大智慧大格局,有豐富高貴的靈魂,有國家意識,有家國情懷,能為民族擔當,為未來擔當,這很重要。

吳正憲呈現的是六年級上冊《比的認識》。上課伊始,吳正憲以談話起課:「你們聽說過比的事嗎?」學生聯想到籃球比賽的比分,泡奶粉時奶粉和水的比例等。吳正憲以課堂生成的資源為基礎,放手讓學生圍繞奶粉和水的比例,深入對比的認識。學生在按比例配奶粉的過程中不斷試錯,逐漸破解困惑。接著,吳正憲讓位給學生,學生藉助思維導圖分享了他們對比的理解。

語文素養從「問」中來

說起馬雲鄉村教師獎對自己的影響,余國安用了三個字——「太大了」。

教體藝廳函〔2019〕40號

未加蓋的糞池、溝渠、水井、窨井、建築工地蓄水池和石灰池等,也是兒童溺水的安全隱患。

生活條件基本上是可以的,預科期間就是在清華大學的校園裡,跟他們的本科生一樣,在校本部一般也是四個人一個宿舍,有空調,有淋浴。

我們學校的公費師範生,還有普通專業的文史哲,理工的數理化,還有生物這些專業都是我們學校招錄比比較高的專業。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)小茉莉茶藝社團的花茶茶道,在美術、書法社團配合下演繹成了茶藝表演;舞蹈隊演出《苗花》,表現苗族小朋友快樂學習與生活的情景;金帆話劇團的師生帶來《我想對你說》片斷和短劇《愛的空間》;科技小組則將日常觀測天文的情形拍成了科學探究紀錄片《我的天文生活》……近日,記者在北京市東城區分司廳小學舉辦的《北京市中小學課外活動模式創新與應用研究》課題推進會上,看到學生課外活動的精彩一幕。

(作者系浙江省杭州樹蘭中學校醫)

「嵇中散臨刑東市,神氣不變,索琴彈之,奏《廣陵散》。曲終,曰:『袁孝尼嘗請學此散,吾靳固不與,《廣陵散》於今絕矣。』」視死如歸,臨刑奏曲,雖身不由己,卻仍能一如既往,笑傲江湖,灑脫中藏著悲壯,奏出了魏晉風流名士的江湖蒼涼悲歌。嵇康自覺地唱著自由之歌,所追求的或許是生命體驗中的瞬間永恆,向後人展現了關於美的最好的歷史註腳。

閔行區愛博果果幼兒園將幼兒視力管理的工作流程進行了標準化的設計,嵌入了幼兒園健康平台中,再通過方便實用的視力檢查電子設備,實現了一鍵收集幼兒視力檢查數據,自動匯總分析幼兒視力情況,智能生成視力檢查的報表。當系統分析監測到視力低於本年齡段正常發育值時,就會立刻發出預警,並自動彈出干預的措施,推送給不同對象和家長,指導大家相互協作,專業地開展跟蹤與指導。

我們先看《準則》的前三則,開宗明義「堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化」,每一則既提出正面倡導,又劃定「不得」失落的底線——「不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行」「不得損害國家利益、社會公共利益,或違背社會公序良俗」「不得通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點,或編造散布虛假信息、不良信息」——為教師傳道授業、立德樹人確立起牢固的行為之基。

如今,我們的特色文化課程已經走過了5年曆程,從一開始的一個特色項目唱獨角戲到現在的全面開花,各門學科都開始研發自己的特色教學。當然,我們還在探索的路上:系列課程之間的內在聯繫還需要進一步明晰,各項特色文化課程之間要弄清楚每一類課程的獨特指向與價值,以及評價中能否更加童趣,讓孩子都能學有所得。思考、實踐,為了更美好的明天。

師資是學校建校之初遇到的困難。除了8位來自阿里的老師,山南市、林芝市等調入8位教師,加上當年新分配的大學生22人,就是學校組建初的隊伍,38位教師中,有高中教學經驗的只有五六位。

平江芙蓉簡青學校三年級語文教師王英說,她對於益陽市桃花江小學校長黃麗君印象最深的是,2012年黃麗君老師作為自己的導師,為了一堂展示課,與一群專家一起反覆帶自己研課、磨課,同一堂課反覆上,一共上了5次。她說:「最後一次我都不想上了,但給我留下深刻印象的正是那堂課。或許年輕教師只能在不斷磨鍊中提升專業素養吧。」

希望大家保存好這封信。20年後,我們再來重讀這封信,看看我們是不是正在智慧而優雅的生活。

在開營儀式上,一群來自寧波市「創二代」聯誼會的企業家代表,作為 「圓夢使者」走上了舞台,認領孩子們的公益夢想。與以往不同的是,今年孩子們的夢想,不再關注自身得到什麼,而是將目光投向了更大的世界,關注「我能為別人做什麼」。

我出生於一個普通的教育世家,家中牆壁上那幅泛黃的「家教寬中有嚴,家人一世安然」字畫是我從小讀到大的教育原理。父親施明善慈祥、和藹,是我人生的第一位老師。父親成為我心中最好的老師,除了他執著的教育追求,寬容的教育方法之外,更重要的是他常鼓勵我「女孩子只要努力會比男孩子強」。在母親離世的那段艱難日子裡,父親一直引導和鼓勵我們姐弟四人克服困難,不能放棄學業。「長大後我要成為你」——這是我對父親的心聲,也是我的夢想。

有了前期的薰陶和學習,學生們已經開始嘗試自己寫詩歌了,我藉此機會又上了一節詩歌鑑賞課,讓大家拿出自己寫的詩,互相交流,從同學優秀詩歌的習作中尋找新的靈感,審視自己的詩歌創作。我還以群文閱讀方式上了一節詩歌自創賞評修改課,並留出一周的時間讓學生們製作自己的第二本詩歌集錦冊《與詩同行》,讓他們把親自創作的詩歌工整地謄抄在上面。在語文課上我們進行了原創詩歌初步評選,在評選中我再次引導學生從立意、主旨、象徵、節奏、與生活中真善美的聯結等角度去思考和分享,學生們興致盎然,詩興大發。雖然課堂的容量和密度較大,但學生們學起來卻是津津有味、樂此不疲。

中國教師研修網副總編陳昌發指出,此次四川省涼山州的國培教師網絡研修項目,在西華師範大學全程指導下,中國教師研修網與涼山州甘洛縣、鹽源縣、昭覺縣、美姑縣等項目縣緊密合作,以「減負增效」為實施原則,規劃設計了教師工作坊、網絡研修與校本研修整合項目兩年實施方案,圍繞「部編教材新理念落地課堂」及「核心素養落地學科教學」設計了課程活動。

「被表白」的小女孩的確優秀:漂亮大方、善解人意、成績優異……羅列不完的優點。據小男孩說,他第一眼看到這個轉學來的女生就喜歡上了,還強調說,就是我們認為的「一見鍾情」。

本科一批:理工類470分,文史類542分。

「歌」是「詩」的靈魂伴侶

例如,在設計「測量校園中旗杆和樹木的高度」活動時,教師首先要求學生根據自己選擇的測量工具獨立設計出一種或多種可行的測量方案;然後讓學生分小組進行討論,對方案進一步優化,並評選出設計獨特且有較強應用推廣價值的方案在全班進行交流,再由設計者對方案的設計思路和可行性進行講解論證。同時,也可以帶領學生到戶外實踐。這一過程對發展學生的自主探索、合作交流和分析歸納能力都能起到良好的效果。

從主城驅車約80公里,記者一行來到重慶市永川區臨江鎮天星村。這裡,空氣清新,滿目蔥蘢。道路兩旁的格桑花、紫鳶花綻放著笑臉,紅的、黃的、紫的,點綴著美麗鄉村。

鄭富芝表示,《意見》對這個問題作出了明確規定,要嚴格執行,如有學校、教師違反規定要嚴格查處。「相信我們的校長、教師會嚴格執行中央規定,也希望廣大家長廣泛監督,把這個要求落到實處。」鄭富芝說。

「很多學校二級學院的學生就業工作由輔導員負責,在精準服務學生和企業的就業與招聘需求方面,面臨著精力和專業性不足的問題。」華南理工大學副校長、華南理工大學廣州學院校長邱學青介紹說,該校自2010年以來,就在每個學院都增設一至兩名就業創業專員。他們根據每位畢業生的專業、特長、求職需求,主動拓展、引入和維繫更多用人單位,建立用人單位、崗位資料庫,為學生提供私人定製的就業服務。

一次,重慶市舉辦語文中青年教師優質課展示活動,一位女教師執教的《紫藤蘿瀑布》給我留下了深刻印象。

實施新優質學校集群發展。2015年以來,上海實施了新優質學校集群發展三年行動計劃,形成以問題解決為核心的課程建設、教與學變革、教師專業發展、管理文化變革四個集群。目前,新優質學校的面貌及教學質量都有明顯提升。

(作者系江蘇省南京市櫻花小學校長)

精讀語段一「友好交往」,這一環節充分沉入文本,積累關鍵詞,梳理每一種人物之間的交往態度,連結上一節課中已掌握的對寶船的描寫,做到胸中有本之後再實現言語的輸出。

現代化、信息化的學校管理工具受到當地教育系統的歡迎和積極學習。學校在智慧校園建設上的不斷努力也得到當地教育行政部門的認同和積極推廣。

我們惋惜的、遺憾的不是失敗,是本來可以。

《人類溝通的起源》——在時空中變焦。2018年7月,我講小學語文整體教學的時候,講到了漢字的整體教學,講到了漢字符號化的過程,講完以後我忽然想知道:「用語音表意的時代究竟有多久」?

三、敢於擔起重建社會大眾教育理性的責任

2019年5月25日,由陝西師大與蒲城縣教育局主辦,「四位一體」各方承辦與協辦的「西北地區首屆初中高效課堂創新大賽暨課堂革命高峰論壇」在蒲城縣芳草地學校成功舉辦。這場課堂革命的盛會吸引了17個省份的1500餘位師生代表參加,影響很大。

據介紹,《北京市中小學課外活動模式創新與應用研究》是中國教育學會教育科研專項課題。該課題以北京市教委2014年1月發起的課外活動計劃為基礎,以教育部辦公廳2017年3月頒布的課後服務文件精神為推手,計劃在全國範圍內義務教育階段中小學全面深入推進課外活動計劃,目前已有北京市義務教育階段150多所中小學校參與。

走班制教學成改革的有效手段

大四時與幾個同學一起準備研究生考試,L原本是我們中成績最好的,也是最有希望考上的。

教育部印發《學校食品安全與營養健康管理規定》,從管理體制、學校職責、食堂管理、外購食品管理、食品安全事故調查與應急處置和責任追究等方面建立長效機制,嚴防嚴管嚴控校園食品安全。

「共同學習筆跡」高效教學模式,是以教師五環節備課為基礎,以師生共同筆跡學習為核心,以「雙師教學」為輔助,以全方面痕跡教育為完善,以科學全面考核為督促的新型學習方式。通過教師對教學內容的打磨和學生的自學、對學和組學,從而形成師生共同學習的範式,同時突出「筆跡」的思考、存留和升華,有助於師生在人性化和諧的學習團隊中獲得歸屬感、成就感。

與《中國教育報》相戀的日子,期待會面,撫摸報刊升溫。2018年4月密雲區成立了35個工作室,我應聘成為密雲區初中政治教師研究工作室的領銜教師,對我來講,是一種榮譽,更是沉甸甸的責任。工作室成立以來,有很多困惑一直困擾著我:少經驗、建資源、做教研、帶隊伍、出成果等。期待與「名師」「我見」等欄目的會面,從中尋找良方,洗去我心中疑雲。

一、以五育並舉為基本途徑,實施素質教育。

(五)積極擴大公眾參與。完善公眾參與機制,加強政民互動。建立健全重要政策預公開制度,涉及群眾切身利益、需要社會廣泛知曉的義務教育決策事項,應提前發布決策草案,廣泛徵求社會各方意見。暢通公眾表達意願渠道,利用網際網路構建公眾參與新模式,問政於民、問需於民、問計於民。鼓勵積極創新公眾參與形式,通過政府開放日、電視問政、列席會議等方式,不斷擴大政民互動交流。

有經驗的成熟讀者拿到一本新的知識性書籍時,看到標題後會想:如果我來寫這個題目,我會寫哪些內容,然後在目錄中確認自己的預測。如果在目錄中看到一些自己沒有想到的、富有創意的內容,這類讀者會感到驚喜並且迫不及待地去閱讀。在閱讀前他們又會習慣性地在極短的時間內預測裡面的具體陳述,以便更快地抓取有用信息。

一、社會各界應當充分尊重兒童平等、正確、合理使用網絡的權利,共同致力於促進兒童全面健康成長。

日前,我校舉辦了第二屆全員運動會,紅、黃、藍三個方陣1861名學生打破年級、班級的界限,積極參與集趣味性、合作性和挑戰性於一體的團隊競賽。「旋風跑」「鑽山洞賽」「集體托大球」等競賽項目節奏緊湊、無縫銜接,校園裡洋溢著陽光激昂的音樂,加油聲吶喊聲此起彼伏。

什麼故事細節幫助你在腦海中描摹出一幅景象?

因為我們是自主招生,所以沒有錄取分數線。但是我們錄取最高的分數也是在一本以上20分,在我們學校,如果是一本以上20分的學生,我們可以第一年免學費,第二年如果達到全A,再免學費,以此類推,有可能四年都不用交學費。然後我們還可以承諾,像這樣的學生畢業以後肯定是世界五百強的研究生。當然,這個承諾還是要靠學生本身努力學習,如果4年全A的話,就不存在問題。

有次回鄉下,我領孩子到田裡玩耍,遠遠看見母親做的一個稻草人,穿著我過去挺時尚的一件襯衫,袖子和下擺迎風招展。孩子看後嬉笑不止,拍著稻草人說:「太像我爸站這兒了,我奶奶真有才!」

(十九)完善經費投入機制。各省(區、市)要完善普通高中建設經費投入機制,明確省市縣分擔責任。在嚴格遵守政府債務管理規定的前提下,多渠道籌措普通高中建設資金。科學核定普通高中培養成本,健全生均公用經費撥款制度,各地生均公用經費撥款標準應於2020年達到每生每年1000元以上,個別確有困難的地區可延至2022年前。完善成本分擔機制,按照規定程序適當調整學費標準,建立生均公用經費撥款標準和學費標準動態調整機制。

(作者單位系西安交通大學附屬中學航天學校)

《中國教育報》2019年07月16日第5版

三名學生的「填詞作品」與聲情並茂的誦讀,博得大家陣陣掌聲。

自教育部與Jr. NBA合作5年多來,校園籃球項目的影響力不斷擴大,今年累計吸引到31個省份的4000所學校參與其中,在線觀看賽事人數高達120萬。

童年的書

北京二中,是一個很「養人」的學校。

有經驗的成熟讀者拿到一本新的知識性書籍時,看到標題後會想:如果我來寫這個題目,我會寫哪些內容,然後在目錄中確認自己的預測。如果在目錄中看到一些自己沒有想到的、富有創意的內容,這類讀者會感到驚喜並且迫不及待地去閱讀。在閱讀前他們又會習慣性地在極短的時間內預測裡面的具體陳述,以便更快地抓取有用信息。

最讓人服氣的是學校平房改建樓房時,由於事先設計圖沒有給學校,挖了地基之後平措扎西才發現有一棟樓位置不正,蓋起來必然背光又處於風口。施工隊堅持要按圖施工,平措扎西一個電話打給縣長,縣長不同意重挖地基。平措扎西不依不饒,繼續給市里領導打電話,幾經周折,最終市里給追加27萬元,重新按照學校要求改建。

本次研討會專家報告的內容涉及:蒙台梭利教育理論探討、蒙台梭利教學實踐經驗交流、蒙台梭利教育本土化創新與落地、蒙台梭利教育事業的發展與經營、蒙台梭利幼小銜接及小學教育、蒙台梭利課程創新與發展、蒙台梭利教師的成長與發展、蒙台梭利教室的環境創設、蒙台梭利教育與中國傳統文化的結合、自閉症兒童與班級同齡兒童的社交互動、語言發育遲緩兒童的現象與早期干預、家庭教育與親子關係、社會結構變動與育人方式的變化、新政策環境下的托育新模式、早教機構的管理模式、「網際網路+」時代下幼兒園的安全體系構建等與兒童教育密切相關的問題。

「Smorfia」在義大利語中是做鬼臉的意思,在指代這個遊戲時意為「夢想之書」。義大利著名女報人、多次獲得諾貝爾文學獎提名的馬蒂爾德·薩勞將這一數字組合遊戲和人們對生活的希望聯繫在一起,做了詳細的文化闡釋。這是一個運氣遠多於技巧的遊戲,表達了那不勒斯人對美好運勢的寄託和嚮往。

人類社會發展至今,已經經歷了狩獵社會、農耕社會、工業社會和信息社會,那麼接下來會是一個怎樣的社會呢?日本政府早在2016年1月出台的《第五期科學技術基本計劃》中就提出了「5.0社會」的概念,並把它直接定義為「超智能社會」。2018年6月,時任日本文部科學省大臣的林芳正召集日本學界以及產業界有識之士,經過9次探討,並在文部科學省各部門的通力合作下出台了《面向5.0社會的人才培養——社會在變化、學習也在變化》報告,提出了人工智慧驅動下「5.0社會」中日本學校教育應當進行的變革措施。

一是在夏令營活動中全面開展愛國主義教育,將道德評價納入到運動員綜合評價體系中,除了要教會孩子們踢球之外,更重要的是要立足於教會他們好好做人、認真學習、刻苦訓練、尊重對手、尊重裁判、遵守規則,要有團結合作的精神,愛國精神和頑強拼搏的精神,幫助學生在校園足球中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。二是通過夏令營這種活動模式讓每位營員學會交流和溝通,促進其養成良好的行為習慣,形成健全的人格。三是學生在夏令營期間可以接受最為先進的足球技戰術理念,結合訓練及有關活動對營員進行足球技能、體能、實戰能力和素質評價,實現發現、培養、提高和成才的目的。四是對基層教練員進行專業能力培訓,接受先進的現代足球技戰術訓練基本理念與實踐指導,提升校園足球教練員的綜合素質。委託校園足球專家委員會師資培訓組制定了夏令營教練員培訓方案,並實現夏令營期間的培訓與常規培訓相銜接。

1.如何預防溺水事故?

對準園方需要。反饋意見時,肯定成績要全,要善於發掘幼兒園的潛在優勢,增強幼兒園的發展信心;指出問題要准,分析問題的原因、危害性和解決的可能性,提出合理化的整改建議;對疑難問題,要從歷史條件、主觀因素等多角度分析,既要嚴格監督,又要用情指導,為幼兒園解決難題營造良好的氛圍。

淺色上衣,格子短裙,溫暖的笑容,初見周心歡的人,都會驚訝於她的「年輕」。

在浙江省杭州市大關小學,「和電子產品保持適當距離」已成為所有家長和孩子的共識。家長們積極配合學校提出的「15分鐘歇一歇,一天不超1小時」假期電子產品互動口號,切實監督孩子的電子產品使用時間,確保孩子不迷戀網路遊戲。

從2004年開始,謝家灣小學便秉承「六年影響一生」辦學理念,結合重慶地域特色和素質教育的核心要義,組織實施「紅梅花兒開,朵朵放光彩」主題校園文化課程,建構了融合學科課程、活動課程、環境課程三類一體的「小梅花」學校課程體系。

「也許很多細節你已經淡忘了,但是你一定會記得在年輕的時候來過這裡,不圖任何回報。」真愛夢想公益基金會理事長潘江雪相信,那些融入骨子裡的記憶,會成為「真愛人」一生的珍貴財富。

各級教育行政部門和各級各類學校高度重視,制訂方案,積極行動,成效明顯。寧夏回族自治區把提升全體師生健康作為打造全域旅遊文明城市的根本基礎,抓好頂層設計,用健康促目標,用目標促健康。浙江省以傳染病防治、近視防治、營養教育、生命安全、心理健康、健康技能普及為重點,開展「健康素養進學校」主題接力活動。上海市整合各方資源,面向青少年兒童、教師、家長開展主題健康教育活動,形成「一網一營三組別四專題六主題日」活動體系。

針對學校的15條習慣操作要點,每月的笑臉評價和適時的二維碼獎狀鼓勵,都可以轉為「習慣樹」生長的分數,激勵孩子不斷養成好習慣。從獨屬於每一個孩子的「習慣樹」主頁看,隨著孩子習慣的逐步養成,「習慣樹」從一棵小樹逐漸長成一棵參天大樹,從一棵「習慣樹」逐漸長成一片「習慣森林」。

「華中科技大學2019年的錄取規則較以往變化不大,總招生規模7180人,為廣大考生提供更多進入雙一流高校的機會。」劉紅軍介紹,學校今年招生方向有幾大變化與亮點:華中科技大學今年新成立網絡空間安全學院,招生專業為計算機類,包含網絡空間安全和信息安全兩個專業,是為學校教育教學改革「特區」,學院入駐目前國內唯一的國家網絡安全人才與創新基地,是國家培養和儲備網絡安全人才的重要舉措。同時,學校成立人工智慧與自動化學院,將在自動化類招生專業中,成立人工智慧方向。此外,在生物科學類招生專業中增加生物科學(登峰計劃班),探索本碩博連讀人才培養精品模式,學生將獲得公費出國交流、導師一對一指導等特殊人才培養政策支持。

我們學校有三個論壇。一是學生論壇,每周由學生來講、學生來聽,也有教師來聽。二是教師論壇,定期舉行,主題不限。三是名家論壇,我們邀請各行業各領域的名家大家來給學生講宇宙,講人工智慧,講國家戰略,其中不乏教授、院士和諾貝爾獎獲得者。在這當中,學生不一定能夠學到多少知識,但能夠打開視野、拓展格局。有大格局才能有大智慧。我們希望北京一零一中學的學生有大智慧大格局,有豐富高貴的靈魂,有國家意識,有家國情懷,能為民族擔當,為未來擔當,這很重要。

強化內外兼修,促進專業學生成長成才

讓孩子一起做家務吧!家長們上班累了一天,回到家還要收拾孩子們折騰出來的「垃圾」,不能馬上休息。其實一味的包辦對孩子來說並不是好事,孩子應該知道,家務活是每個家庭成員的責任,應該共同承擔。暑假,正是培養孩子做家務、愛勞動的好機會。

《中國教育報》2019年06月27日第7版

二是堅持理論指導實踐原則。思政課包含豐富的社會、政治、經濟、文化等科學理論,是潤澤學生心靈、啟迪學生智慧、熔鑄學生思想、培養學生品格的重要資源。教師必須充分發揮思政課內容豐富、體系健全、理論科學的優勢。同時,要把科學的理論傳授與豐富的社會實踐結合起來,用科學的理論指導學生的生活實踐、社會實踐,鼓勵學生開啟奮鬥人生。

「利用整個學校的資源加深學生對廣告詞的理解,這會讓學生更加印象深刻。」評委在後來的總結中對這一教學設計大加讚賞。

要以有利於學生的技能形成和終身體育鍛鍊的習慣養成為宗旨,構建具有中國特色的校園冰雪運動教學指導體系。組建專家委員會,印發《校園冰雪運動教學指南》、規範提供冰雪運動教學視頻。有條件的地方教育部門可根據中小學生身心特點開發相關選修課程,製作冰雪運動普及讀本、冰雪運動知識手冊、校園冰雪運動健身指導及運動傷病防護手冊等,引導廣大青少年關注、喜愛、參與冰雪運動。

學段貫通。落實習近平總書記對教育的要求,全國各級各類學校要實現育人理念的貫通與學段之間的有機銜接。這就要求全學段統籌規劃,系統設計,各盡其職,兼顧前後。

說唱熱身,鋪墊語言

邀請西班牙甲級聯賽聯盟、德國足協與拜仁足球俱樂部高水平外籍專家團隊。外籍專家團隊在中方專家組的配合下,制訂科學的技術測試方案和人才選拔標準,全面負責夏令營分營和總營最佳陣容選拔,保證選拔的公平公正公開。

光陰一天又一天流逝,你也像孩子般茁壯成長,把年輕氣盛的老農變得年邁,讓牙牙學語的孩童走向中年。

培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人

然而,目前我國仍然非常看重運動成績。運動成績好,有可能通過單招進入高校運動訓練專業學習,有可能通過高水平運動隊進入高校其他非體育專業學習,有可能免試進入大學本科或研究生學習,有可能減免一些課程的學習,還有可能單獨編班學習或單獨生活。如此做的結果是,運動員有文憑無水平,「拿著專業文憑不敢找專業工作」的現象經常發生,「學生運動員」未能有機融入到學生之中。

童心閱讀者大會上半場以「雅言誦經典,真情詠中華」為主題,《童心說、童心賦》、《少年中國說》和《精忠報國》等節目以朗誦的形式傳揚經典,展現了新時期學生們的精神風貌,朗朗書聲響徹整個音樂廳,慷慨激昂、催人奮進!三年級八班的「飛花令」表演將古詩朗誦玩出了新花樣,《清明》和《春夜喜雨》的隔句吟誦讓詩與詩相碰撞,錯落的詩句和交匯的意境構成了別樣的風景。寓言《濫竽充數》被改編成了舞台劇,小演員們用生動的表演詮釋了古老的哲理,以自己的方式向經典致敬。

1975年,美國的馬文?明斯基和李察?安德森提出了「基模理論」。基模理論認為,倘若學生的背景知識有限,在閱讀前補充必要的知識,能增進他們理解與投入的程度。例如,孩子們讀《江雪》,讀「孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪」這句詩時,你如果問孩子們:「這位老翁為什麼要在寒江中垂釣?」孩子們的答案可能會讓你哭笑不得,有的說:「可能是老翁家境貧窮,他釣魚是為了貼補家用。」有的說:「他一定非常喜歡釣魚,喜歡戶外運動。」面對這樣的答案你可以忍俊不禁,但不能簡單否定與批評,因為學生並不了解這首詩的寫作背景,學生並不知道柳宗元的身世經歷——柳宗元出身名門,少有才名,早有大志,入朝為官總想成就一番事業,他積極參與政治改革,可是革新失敗,被一貶再貶,《江雪》這首詩就是他人生處於低潮的時候寫的。當學生知道了這樣的背景知識之後,再來理解那個問題,很多人就會體會到冰天雪地、寒江,沒有行人、飛鳥,一位老翁獨處孤舟、默然垂釣的詩境實際是詩人當時孤獨處境的一種象徵,詩人藉此抒發自己遭受迫害的抑鬱、悲憤之情。

抓住當前的快樂,放下眼前的憂心;

每顆年輕的心靈日日夜夜都聽見這個呼喚(成為你自己),並且為之戰慄;因為當它念及自己真正的解放時,它便隱約感覺到了其萬古不移的幸福準則。只要它仍套著輿論和怯懦的枷鎖,就沒有任何方法能夠幫助它獲得這種幸福。而如果沒有這樣的解放,人生會是多麼絕望和無聊啊!大自然中再也沒有比那種人更空虛、更野蠻的造物了,這種人逃避自己的天賦,同時卻朝四面八方貪婪地窺伺。結果,我們甚至不再能攻擊一個這樣的人,因為他完全是一個沒有核心的空殼,一件鼓起來的著色的爛衣服,一個鑲了邊的幻影,它絲毫不能叫人害怕,也肯定不能引起同情。如果我們有權說懶惰殺害了時間,那麼,對於一個把其幸福建立在公眾輿論亦即個人懶惰的基礎上的時代,我們就必須認真地擔憂這樣一段時間真正是被殺害了,我是說,它被從生命真正解放的歷史中勾銷了。後代必須懷著怎樣巨大的厭惡來對付這個時代的遺產。當時從事統治的不是活生生的人,而是徒具人形的輿論。所以,在某一遙遠的後代看來,我們這個時代也許是歷史上最非人的時期,因而是最模糊、最陌生的時期。我走在我們許多城市新建的街道上,望著信奉公眾意見的這一代人為自己建造的所有這些面目可憎的房屋,不禁思忖,百年之後它們將會怎樣地蕩然無存,而這些房屋的建造者們的意見也將會怎樣地隨之傾覆。與此相反,所有那些感覺自己不是這時代的公民的人該是怎樣地充滿希望;他們若不是這樣的話,他們就會一同致力於殺死他們的時代,並和他們的時代同歸於盡——然而,事實上他們寧願喚醒時代,以求今生能夠活下去。

鄭海濤主持簽約儀式,劉鵬照、王希靜分别致辭,青島李滄區教育和體育局局長王曉光與青島二中校長孫先亮共同簽署合作辦學協議。

紮實開展評價是推動相關工作,確保見實效的重要手段。長春市寬城區根據每年對學生進行視力檢測獲得的數據,加強對學校視力不良降低率的評比,並將檢查評比結果作為學校管理考核的重要內容納入年終考核,督促學校規範有效開展預防近視工作。

第一,教學觀摩的意義。走進同事的課堂,觀察同事的教學現場,並通過與同事的討論,認識自己與他人教學見解的異同,從而學會如何把握兒童的學習與教材,如何作出應對等實踐性知識和行為理論。

「我們從『練字』入手,來抓全鎮53名青年教師的素質提升。」據吳慶鋒介紹,鯰市中學給所有代管校的全部青年教師各配了一本字帖,聘請兩位書法老師,在微信群里一筆一划地教大家寫字。

超學科課程是以當前的社會問題為導向的,通過整合不同的學科知識及非學科知識,從而達到系統解決實際問題的目的。基於超學科課程的這一理念,針對小學高年級學生的特點,現以「人與城市」主題為例,解讀超學科課程的設計。

窗台仍是危險地,告訴孩子關於窗台的安全。

2019年,轄區內的莘莊鎮學區將率先開啟一場燈光大改造,包括莘莊中學、莘莊鎮小(北校區)、康城幼兒園在內的8所學校(幼兒園),開啟一場燈光大改造,一共345間教室都將納入護眼燈改造項目,根據採光條件不同或增或減,超1萬名學生將享受到這種個性化定製的燈光護眼方案。

當然,我們校醫除了為學生服務,還同時為教師服務,這也是一項不能有失的工作。

項目化學習與主題課程、探究性學習、STEM的差異

本屆世界大運會上,被寄予厚望的中國女足只獲得第6名。主教練余東風有點兒感到遺憾:「參賽的20名隊員來自全國7所高校,她們是從各個學校推薦的80多人中選拔出來的優秀球員,可由於部分隊員需要參加學校考試、畢業典禮等,賽前隊伍在大連集訓了十多天只有一天人是齊的。如果準備得充分,人員更齊整,成績一定會更好。」這凸顯出大學體育中的學訓矛盾。

這時,另一名教師端敏明加入了討論:「『戀』字好像又要奔赴紅塵的感覺了。借你的上聯,我也寫了一副對聯,『壯志凌雲邀日月;佳聯悟道品人生』。對聯與人的閱歷、心境、處世哲學都是分不開的啊!」

「丁香姑娘」和「伊人」都是女性形象,一個憂鬱,徘徊在南方梅雨季節的雨巷中;一個悽美——詩中雖然沒有直接描述她的美,但從主人公的苦苦追尋可以想像,北方深秋時節清晨的蘆葦邊,她遺世獨立的優雅身姿。這兩個意象是極為相似的,跨越時空,都讓人又哀又憐,脫俗又悠遠。

「我們在下很大的功夫,統籌學校資源,從教學走向學習,來培養民族復興的中堅力量。」李希貴說。

全國青少年校園足球夏令營是全國校足辦主辦的集賽事、愛國主義教育、人才選拔、足球文化交流和教練員培訓等多樣化內容為一體的暑期足球主題活動,是對校園足球教學、訓練和競賽體系建設的一次全面檢閱和集中展示。旨在為青少年校園足球優秀運動員提供高質量的訓練、競賽和交流平台,是國民教育體系培養優秀足球後備人才的「孵化器」。所有運動員均是經過班級聯賽、校際聯賽和省級夏令營的層層選拔,最終獲得代表各省(區、市)參加夏令營分營區的資格,分營區選拔出最佳陣容參加總營活動。

很多人不了解的是我們的化工是非常有優勢的,所以我更多地是給大家推薦化工類的相關專業,也建議考生更多地去選擇來報考。

在落實京津冀協同發展重大國家戰略的過程中,為促進河北創生優質基礎教育資源,積極發揮基礎教育的基本公共服務功能,河北多地積極引進北京優質基礎教育資源在當地合作辦學。這些合作辦學,是否如所期待的那樣,「引入優質教育資源並起到示範作用」?針對這一問題,我們以訪談和現場觀察等方法,對地處河北不同區縣的五所京津冀合作辦學項目及所在區縣教育行政部門負責人進行系統調研,並對其現狀及問題進行了梳理。

《世說新語》

整合各方資源,擴大教師培訓受益面

「只有改變才能改變」

青島市教育發展基金會接受青島廣播電視騰享網絡科技有限公司捐贈資金,設立「QTV助學基金」。基金主要來源青島廣播電視自主品牌「青島廣電海星e卡通」項目運營,依託大數據技術對各種資源的有效整合,通過發行惠民生活的「青島廣電海星卡」,每售出1張卡,將拿出6元錢捐入「QTV助學基金」。

自己的事情自己做,培養孩子的獨立性

轉入語文教學領域,躬身省察,我們的教學方向是否發生偏差,閱讀之「魂」又何在?也許一如牛漢所言「我仍在苦苦跋涉」。

義務教育優質均衡發展階段對學校的硬體資源配置要求,不再是原來的基本辦學標準,而是根據時代發展需要對教育現代化信息技術、功能場室、儀器設備等配備提出了更高的要求。「學生擁有網絡多媒體教室數」「學校音樂、美術專用教室配備」等內容已納入優質均衡縣(市、區)評估範圍。

用父母心辦學,培育親密家校關係

在勵志盛行的當下,個別媒體強化「活出精彩」,弱化人生大部分時間是平淡;以「(我們)厲害了」「(對手)嚇尿了」為噱頭,弱化「冷眼向洋看世界」的沉著冷靜,社會氛圍陰陽失衡、五味失調,後果堪憂。

S4:Do people have good ideas?

(作者系國家教育行政學院副研究員)

沒有教育的理想,就不可能有理想的教育

第二個方面:文本中的有用細節。那些情節豐富的小說,哪怕是經常設置意外和驚喜的偵探、探險類小說,也總有一些細節作為「伏筆」藏在小說的各個角落裡。有經驗的讀者在閱讀時就會下意識地去注意它們,因此,「偵探小說」是鍛鍊學生預測能力的很好的小說類型。

三、7—9歲:告知正確的行為

哥:「樂是風波釣是閒,草堂松檜已勝攀,太湖水,洞庭山,狂風浪起且須還。」

我們基於學校常年教育實踐,提出並界定了高位自主學習、自主學習支持系統的概念。高位自主學習是指學生在學習的自我驅動、自主選擇、自我控制等方面,程度更高、意識更強的一種學習方式,是自主學習的高級形態。較之初中生、小學生,高中生自主學習水平更高,自主學習意識更強,是一種高位自主學習。

▲教科書告訴孩子們如何在火災中逃生

賽事主辦方力圖引導更多園所形成實施足球遊戲意識,以評促練,不斷提升教師組織足球教學活動的能力。激發幼兒對足球運動的興趣,習得技巧、發展能力。同時以足球運動為抓手,豐富幼兒園戶外體育活動,形成足球帶動校園體育的良好氛圍,使足球運動成為幼兒終身受益的活動方式。讓幼兒在足球運動過程中享受運動的樂趣,促進幼兒身心全面、健康、和諧的發展。

生涯規劃教育是關乎人的一生的教育,包括學業、職業和人生規劃等方面的教育。其中,高中階段的學業規劃主要解決的是選科、選考,以及高中三年的學業安排和管理等問題。在這個階段,課堂是生涯規劃教育的主陣地,課程是生涯規劃教育的重要依託。為了充分發揮生涯教育的作用,更好地回應新高考改革帶來的諸多挑戰,生涯課程建設應遵循整體化思路,將生涯專項課程、學科滲透課程以及各類活動課程體系化,使其成為生涯教育的有效路徑,助力高中生個性化發展。

高考查分如何高效省心?

可是被譽為「海洋霸主」的鯊魚,卻天生沒有鰾。它只能靠肌肉的運動,永不停息地在水中游弋,因為一旦停下來,鯊魚的身體就會下沉。

與兒童寫作強調感受和情緒相對比,清華大學寫作與溝通教學中心的兩堂「清華寫作課」現場教學,則展示了如何培養高年級學生的思辨力和邏輯力。清華大學教師嚴程現場執教「寫作與溝通」,希望讓學生學會「如何有理有據地表達一個觀點」。

在項目實施過程中,西華師範大學、中國教師研修網與地方教育部門三方通力合作,共同組織開展國培各項目的實施,同時也力爭將國培作為支援偏遠民族地區教師成長的一個平台。中國教師研修網邀請人民教育出版社及北京市、重慶市、四川省成都市的研培機構多位專家赴涼山州,親自指導線下研修活動,開設講座,還現場解答了坊員們提出的問題與困惑。西華師範大學先後選派30多名專家、教師到涼山州開展送教下鄉活動。一些年長的專家不畏山高路險,千里迢迢先後親臨國培課堂進行方案解讀,現場指導線下研修活動。讓山區教師第一次如此集中而近距離地領略到知名教育專家的風采。

中國農業大學

聽團長如此回答,學生有的大笑、有的鼓掌,笑聲和著掌聲在林間迴蕩。

北京十月文藝出版社2018年版

在亦莊學校,吳國通提議師生用同餐,不區分所謂教師用餐、學生用餐,用高標準保障孩子的營養。

課堂中的「尊」,核心意義是「尊重人」,體現的是課堂的價值取向——以人為本。「尊」細解為:尊重教育教學規律、尊重學生個性差異、尊重文化、尊重人格。

留守兒童關愛拔窮根。黔西南州大力實施關愛留守兒童教育「七大工程」。幸福校園工程。創建20所「四在學校·幸福校園」和20所「留守兒童關愛教育」示範學校。平安校園工程。全州設立警務室學校1244所,配備法制副校長學校1480所,安全管理制度化。自信自強工程。以成立「留守兒童教育精準關愛心理健康教育工作室」為抓手,規範心理諮詢(輔導)室建設,全州專兼職心理輔導教師400餘人。結對幫扶工程。全州各級各類學校建立留守兒童檔案,開展點對點結對幫扶,並鼓勵呼籲社會愛心人士、志願者加入,配合民政、婦聯、共青團等部門開展「手拉手」等結對幫扶。親情橋樑工程。推進智慧校園建設,依託「網際網路+教育」平台,開通親情電話、視頻聊天室,搭建家長與孩子溝通橋樑。全程資助工程。開啟「留守兒童」寄宿膳食新經驗,下達營養改善計劃資金共27370.6萬元,享受學生365075人。教研助推工程。建立「留守兒童教育精準關愛教研工作室」,聘請34名留守兒童關愛兼職教研員。全面推進留守兒童教育精準關愛實驗區建設,助推深度扶貧,為阻斷貧困代際傳遞種下希望的種子。

課程重構:

「我們先後經歷了啟動期『對話』學習、嘗試期『對話』教研,現在進入探索期『對話』共創,形成了鞏義『新基礎教育』推進的『群體對話』策略。」鞏義市教育體育局副局長賀新向表示,「群體對話」作為一種研究方式,其實質追求在於聯動共生的群體觀、主動發展的教師觀、理論與實踐交互轉化的研究觀;作為一種變革思路,它旨在構建動力傳導的共生體,激發層層聯動內驅力,促使群體主動、和諧發展。「對話」群體組建、群體「對話」制度、理論與實踐「對話」機制三方面是「群體對話」策略的關鍵。

作為一名語文教師,我始終堅信學生的語文學習不僅僅基於課堂,更要走出課堂,與生活聯結,與自然聯結,與社會聯結,語文才會真正成為學生學習生活、成長前進的助力器和可持續發展的源泉。教材提供的綜合性學習單元與學生實際及學校特色活動相結合,使我嘗到了積極主動進行課程資源開發和利用的甜頭。

(三)全階段公平,強化外籍專家團隊選拔力度

鐫刻一個名字,根植一個共同的稱謂。文化之所以具有生命力,在於其具有非常強大的凝聚力和向心力。學校文化中的DNA根植於學生心田,在很大程度上取決於學生良好班集體的建設。在班集體建設中,可以基於傳統文化中的輩分秩序,通過班級名字的確認、宣傳、認同、踐行來承傳這一優秀文化。讓每個班級擁有永遠不變的名字,而不是一個只有一年生命周期的冰冷數字。因此,從學校的辦學歷史、辦學文化、辦學特色、培養目標、校訓校風、課程設置等出發,我們廣泛發動師生、家長、專家以及歷屆校友參與,確定的秩序如下:「勵志好學,求實創新;誠毅禮敬,聰慧靈敏;堯哲舜睿,謹擇楷模;全人宏願,崇本守正;允執其中,尚德於心。」這樣,就實現了以學生班級文化建設為載體,以班級輩分為脈絡,以班級文化符號(班名)為標誌,著眼於學生的全面發展,通過具有鮮明中華文化特色的輩分文化,讓中華優秀傳統文化在學生的心田中實現精神的返鄉、文化的尋根和心靈的洗禮;讓優秀的家族文化與班級文化相結合,形成良好的集體主義;讓學校輝煌的辦學歷史和優秀的中華傳統結合,成為激勵學生前行的動力;讓充滿期待的班級文化符號建設和學生的生活相結合,成為學生努力奮鬥的方向。

在不同的實踐活動中,學生體味到勞動的辛苦和快樂,明白了食物的來之不易,學會了珍惜。學生薛媛馨在作文習作《割稻記》中寫道:大家汗流浹背,但臉上洋溢著豐收的喜悅,似乎那黑黝黝的土地也是那麼芬芳迷人。從一顆顆種子到金燦燦的穀粒,需要付出勞動者多少汗水,這其中的艱辛難以用數字來計算。那香噴噴的白米飯,我們怎麼能不珍惜呢?

第一個挑戰,成長的挑戰。過去青年教師需要長時間的培訓,但現在許多青年教師一兩年時間就能成為骨幹,成為學校的頂樑柱。許多四五十歲的中老年教師反而需要學習,需要二次成長。

研究表明,我國學生體質健康問題的形成,最直接原因是運動不足。

項目化學習本質上是對學生的格局觀、策略性知識的觀照,學生要驗證自己的方案。比如上述案例中,師生最後採用了遮陽棚的方法,此後還應讓學生驗證解決方案是否有效,那些容易被曬死的植物是否因此減少了。

「該計劃重點聚焦0-18歲兒童發展,創新實踐的關鍵是要構建新的核心平台。」教育部學校規劃建設發展中心主任陳鋒表示,這個核心平台至少應當具備五大特徵。一是要用新一代技術促進學習方式創新。評價新學習方式要看是否有利於促進學習者的自主性,是否強化了學習過程的互動性,是否實現了學習者發展的創新性。二是要創建新的學習場景。這個學習場景能夠提供更加豐富的學習元素、更加多樣的課程樣式,才能為兒童的發展、學習的發展、教育質量的提高發揮重要作用。三是要不斷拓展學習時空。新的技術能夠創造更加多維的空間,5G、網際網路、人工智慧、虛擬實境技術、增強現實技術的整合應用都是要拓展兒童教育的時空維度,推動學校的深刻結構變革。四是要為新的融合課程發展創造廣闊的空間。多維智能學習空間提供了融合課程發展的全新可能,將德智體美勞等兒童全面發展的需求融合在一個課程里,將多種學習目標、多種學習情境、多種學習方式融合在一個課程里,使新課程的內容和形式大大豐富起來。五是要具有高度的連通性。網際網路和5G的發展為連接豐富優質的教育資源創造了條件,而「多維智能學習空間」正在建立共享優質資源、共同開發課程、共建教育大數據平台的體系,並推動學校與學校、學校與家庭、學校與社會的連接。

實習編輯:季曉旭 丁思瑤

四是強化評價導向。評價是「指揮棒」,是「牛鼻子」,提高教育質量,推進素質教育一定要把「指揮棒」調好,把「牛鼻子」牽住。因此,要建立發展以素質教育為導向的科學評價體系,制定義務教育評價標準體系。

3.怎麼評則是看評價改革的力度

帕爾默認為,偉大事物就是我們正在學習的學科本身。如果是文學,那麼它的偉大之處就是人類的想像力,以及還在原始時代的時候就能將其轉化為故事的能力;如果是天文學,那麼它的偉大之處就是宇宙是如何構建的,又是如何運行的,還有所以與之相關的神秘之處。帕爾默說:「我用『偉大事物』這一概念,是想表達每一種學習共同體中,或者每一間教室中,都有一個需要闡明的中心。一般來說,我們和學生共處一室,教師或者教師這一邊的人會說,學生才是值得尊重的,學生會說教授才是值得尊重的。當我們身處學習共同體中,我們所做的一切會反映出我們對待他人的一般做法。我們一般不會去貶低別人,誹謗他人,我們會直接說出自己的想法,而不是非要通過尖銳的批評去表達我們的意見。所以我認為,在教室里也是同樣的,我們像對待所有人一樣,給予尊重,去用心傾聽別人的聲音,去給所有人發聲的機會,去保證對話不會被少數的幾個人而支配。」

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的十九大精神,全面落實全國教育大會精神,全面貫徹黨的教育方針,培育和踐行社會主義核心價值觀,落實立德樹人根本任務,不斷豐富學校體育內容,強化體育課和課外鍛鍊,廣泛開展青少年冰雪運動,積極培養學生冰雪運動興趣愛好,加強冬奧會和冬帕運會奧林匹克教育,著力完善青少年冰雪運動制度保障體系,逐步夯實青少年冰雪運動人才根基,努力形成具有中國特色的校園冰雪運動教育體系,大力促進青少年學生身心健康、全面發展。

新高考改革亟須強化高中生涯教育

2010年,退休後受聘於成都市成華區教育局,讓全新的石室小學成為當地的熱門校。

孫向愷說,自己在低年級時,高年級的學長也是這樣幫助自己的。學長對學弟學妹的指導,也是人大附中競賽小組延續下來的傳統。

作為嘉年華的重要組成部分,7月22日,2019兒童戲劇合作與發展北京論壇在北京國際會議中心舉辦,眾多專家將圍繞「兒童劇和戲劇教育」主題進行研討。

1988年,我成為一名正式的小學教師,擔任三年級語文教學兼班主任工作,同時還擔任二年級數學教學工作,根據學校需要,後來還兼任過歷史、音樂、體育等科目。當時除了教科書之外,我讀不到新書籍,補充不到新知識,深感乏力。工作第三年,我白天教學,晚上複習,之後參加成人高考,離職進修。1991年9月,我進入蘭州教育學院政史系學習。到了省城,最幸福的事莫過於在課堂聆聽學者的真知灼見,在圖書館接受書香的潤澤。當時學院歷史系的武守志老師是甘肅高校歷史學科的名師,他的歷史課史由證來,論史結合,聲情並茂,既有縱橫捭闔的大氣,也有洞隱燭微的精氣,成為我課堂教學的追求目標。

真實性教學需要真實性評價來支撐。教學與評價是密切關聯的,好的評價應當具有洞察兒童如何變化的能力。

在高中階段,對招生和考試分別提出了要求。一是強調高中階段學校實行基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式。落實優質普通高中招生指標分配到初中政策,公辦民辦普通高中按審批機關統一批准的招生計劃、範圍、標準和方式同步招生。二是穩步推進初中學業水平考試省級統一命題,堅持以課程標準為命題依據,不得制定考試大綱,不斷提高命題水平。

我們十多年來一直專注於遊戲化學習研究,近年來主要面向小學數學學科,結合認知神經科學和教育學研究成果,開展基於學習科學視角的遊戲化學習研究。此項研究以學習科學理論基礎和研究手段,設計應用於小學課堂教學的課程資源,探究數學學習發生的腦機制和培養學生數學思維的手段。

剛到石室小學時,學校初始年級只有一個班28名學生,吳國通就自己掏錢,到商場為28個孩子買了28個收納箱,還為他們每人買了一本書。學校有一位學生思考問題總是慢半拍,吳國通每次聽課都坐在她的旁邊,觀察孩子的表現,並勸教師慢慢來。

在音樂欣賞課中,如果需要使學生進一步感受音樂的內涵,就需要不斷加深他們對音樂的感受和理解。音樂小舞台不僅可以開發學生的創造性思維,還可以讓學生在感受、表現音樂的基礎上,積極參與、大膽想像、即興表演。這樣的音樂欣賞課,就不會停留在學生只是坐著聽的教學陳規中。課堂上多設立一些可以參與表演的環節,非常受學生歡迎。儘管他們的舞蹈動作有時看起來笨拙稚嫩,隊形也不是特別完美,但都真實地表達了他們自己對音樂的理解。

而她最看重的是「安全」。

我們計劃把快閃作為兒童節禮物送給全校師生,所以各項工作緊鑼密鼓地展開了。5月10日,成立活動籌備小組,商議拍攝方案,搜集整理各類影像資料;5月17日,學校組織製作團隊到莘縣二中學習視頻拍攝剪輯;5月20日,拍攝"70"大型圖案和學生研學旅行活動;5月21日,拍攝黨徽大型圖案和師生獨唱合唱特寫鏡頭;5月22日,拍攝室內課堂教學和社團活動鏡頭;5月25日,在燕塔廣場、文廟拍攝經典誦讀活動鏡頭;5月28日,第一次剪輯;29日,第二次剪輯;30日,第三次剪輯完成,最終定稿;31日,快閃上傳縣電視台雲平台。

廣州市在推進義務教育優質均衡發展過程中把提高教育資源配備水平放在重要位置。

第一批本科文史類558分、理工類522分;

任何飲料瓶不要放化學品,放在地上的殺鼠藥或類似殺蟲藥等不建議在家使用。

培養有中國心的世界人

對此,教育部教材局局長田慧生表示,《意見》提出了一系列新理念、新思路、新舉措,特別是在加強全面育人體系建設、創新育人方式方面提出了一系列重大舉措,進行了系統的頂層設計。可以說,這是中國特色社會主義進入新時代,黨中央、國務院對我國義務教育發展進行的全面謀劃和前瞻性部署,是新時代深化義務教育教學改革工作的綱領性文件。

近年來,藉助課後服務活動,教師喚醒了家長的熱情,實現了家校共育、共同成長。周雁翎認為,教育過程是學生成長的過程,也是教師、家長共同成長、共享成長的過程。

2014年,為激活和完善學校內部管理機制,整合優化教育資源,推進區域義務教育的均衡發展,覃塘區提出了「1+N」學校聯盟建設的思路。覃塘區初中學校聯盟啟動,根據地域劃分,組建了6個初中學校聯盟:基地聯盟、西部聯盟、東南聯盟、西北聯盟、北部聯盟、南部聯盟。

通過讀圖讀文,能獨立思考並提出自己的問題,樂於表達自己對故事的感受,樹立表達的自信心。

課堂上,我們盡情地講、不停地寫、反覆地擦、不斷地提示:「同學們,看黑板」;學生也逐漸習慣並欣賞著我們的「常規動作」,時而點頭呼應,時而疾書速記;下課鈴聲響起,認真的學生立馬補上沒有記全的筆記,我們也蒙著滿臉滿身的粉筆灰,迅速跑回辦公室,喝上幾口水,沖沖粉筆末、潤潤乾渴而嘶啞的喉嚨。

校長要釐清新時代學校的職責和使命,把高質量的教育作為辦學的目標和追求,持續不斷學習「新思想」、樹立「新思維」、拓展「新思路」、研究「新業務」,樹牢「四個意識」,堅定「四個自信」,為大力提升教師隊伍整體素質,加快推進教育現代化,辦好人民滿意的教育貢獻更多的智慧和力量。

建於1982年的濮陽市油田六中,教育教學質量在油田教育系統處於前列。在深化教育綜合改革、推進學校內涵發展的今天,以黨總支書記周敬賀為首的領導團隊帶領學校從文化建設出發,為教師的專業發展、學生的幸福成長,創造健康、優質的物質環境和人文環境。

當蔡文君結束一天的工作,她已經疲憊不堪,四川阿壩州馬爾康藏區第二中學的期末向來很忙,身為這裡的教師,蔡文君最近一直休息不足。她原想倒頭便睡,但夜幕下手機屏幕亮起,微信「新消息來了」的提示音還是吸引她打開手機,一堆密集的人像照片在某個群里刷屏,蔡文君看了幾張,心中一動,爾後眼淚忽然止不住就流了下來。

連結:5月30日下午,江蘇省常州市鐘樓區鄒區實驗小學的「六一」兒童節聯歡活動,被一場突如其來的大雨打亂計劃。在現場教師指引下,全場2900多名師生、家長用時5分20秒有序完成退場,獲得社會點讚,引發熱議。

繼往開來,學校將不斷豐富「七星文化」內涵,不斷完善學校管理模式,以「七星文化」為底色,繪製立德樹人的宏偉藍圖。

2016年開始實施中小學校三年提升計劃,通過新改擴建項目、中小學校基礎教育設施提升項目、校園功能微改造項目,補齊辦學硬體短板;引育並舉,加大教師配備力度,通過推進中小學教師「區管校聘」管理改革及「廣州百名校長名校跟崗訪學計劃」「廣州教育家培養工程」「百千萬人才培養工程」等措施,在補短板的同時,建設與義務教育優質均衡發展相匹配的高素質專業化教師隊伍。

你不甘平庸,有成長的渴望和讀書的願望,有成為「高手」的內在渴求,但備課、上課、輔導、查寢,應付各種檢查、照顧孩子、應酬人情往來等占用了大部分時間,耗費了大量精力,導致你沒有精力讀書,沒有時間「充電」。如何才能在忙碌、緊張的日子裡有讀書的時間?

火爆的勝利、高速發展經濟、金燦燦的獎牌,的確讓人覺得夠味。但麻辣燙味雖美,豈能持久綿長?月牙泉水今猶在,不見西域昔輝煌。狂熱的勢頭,鼎盛繁華,需經常盤整;辛辣美味,需淡水調和,冬吃蘿蔔夏吃薑,正是與季節相逆相生相調和:天寒熱斂於內,蘿蔔清熱為佳。酸甜苦辣咸,鹽為百味之王;淡濃甘肥美,水為萬物之靈;生旦淨末丑,人民才是歷史的創造者。鹽與水皆平凡,但中庸恆久。金貴而物稀,木盛而時短,火烈而易盡,麻辣夠味,多吃必然上火;甘肥爽口,長吃易致「三高」。

人們在學校以外的地方以什麼方式來應用此知識?

《中國教師報》2019年06月05日第2版

6月28日-29日,北京師範大學數學科學學院、北京師範大學出版集團於北京師範大學聯合舉辦首屆京師數學教育大會,有來自全國26個省(自治區、直轄市)共計400餘名高校教師、中學教研員及一線教師參加本次活動。會議以「新課程、新高考、新教材」為主題,聚焦數學建模內容。

二、注重因材施教,尊重個性並提供豐富的課程選擇

特級教師、遼寧省阜新市課程改革領導小組原辦公室主任李國祥在總結研修活動時重申:分享式教學要關注教師問題、學生問題、課堂問題;要關注學生的情感度、表現度和達成度。在李國祥看來,問題是分享式教學的基礎,思考是分享式教學的重點,分享是分享式教學的關鍵。而這場分享式教學領航教師研修活動,正是以問題為起點,在思考中破題,盡顯分享的魅力。

王良:思政課要有溫度、有情感、有色彩,讓我們做孩子最好的引路人!十一選五任八複試

誰是學校里最關鍵的那個人,毫無疑問,就是兒童。

終於,他止住了哭聲,說出了心中的鬱結。原來,去年我們班輸掉了籃球決賽,同學們開始疏遠他。為了贏得比賽,趙文睿報名參加了校外籃球訓練營,膝蓋上的傷就是在訓練中撞的。聽完他的講述,我不禁沉默起來,這個孩子內心深處有這麼多的秘密,而我對此卻一無所知,我既感動又愧疚。

2012年,易縣代表河北省接受了國家教育部、國家食藥監總局的檢查,督查組領導對易縣的工作給予了高度評價。

義務教育優質均衡是進一步促進區域義務教育高質量發展的重要抓手。2017年,教育部印發《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》,正式建立縣域義務教育優質均衡發展督導評估制度。

這世上從來沒有突如其來的好運,生活對所有人都是公平的,所有的擁有,其實都是努力的代名詞!

據了解,今年廣州中考報名總人數90651人,較上年增加205人。今年政策調整,來穗人員隨遷子女報考公辦普通高中的資格進一步放寬。得益於此,符合公辦普通高中報考條件的隨遷子女大幅增加。截至目前,廣州共有24662名隨遷子女通過資格審核。

各省、自治區、直轄市教育廳(教委)、發展改革委、財政廳(局)、體育局,新疆生產建設兵團教育局、發展改革委、財政局、體育局:

最後考研的成績出來,我們都考到了自己心儀的學校,L的分數卻低的讓大家咋舌,都覺得她發揮失常。

中國小籃球聯賽是由中國籃協主辦、專門針對12歲以下少年兒童的比賽,每年3—6月舉行省市級比賽,每年7—8月開展大區夏令營,分華東、華北、西南、華南、西北和東北六大區依次舉辦。該項賽事器材標準及規則設定均充分考慮了降低孩子們打籃球的門檻,場地、比賽用球、籃筐高度均依據12歲及以下少年兒童的身體和心理發展特點進行調整。

委託管理的合作機制。三所案例學校都採用委託管理機制來實施合作辦學。主要方式是總校向分校派駐以校長為核心的管理團隊。管理團隊對總校的辦學理念和模式具有準確而深入的理解,能夠推動總校優質教育資源在分校的落地生根,這是合作辦學作為一種深度合作形式優於其他一般教育合作形式的關鍵。

項目將探索研究青少年參與踐行可持續發展目標的教育示範課程,建設「國際青少年可持續發展創新基地」;建立可持續發展目標與志願服務長效機制,打造「國際青少年志願服務培訓與交流基地」,陸續開展國際試點培訓及中小學開展志願服務促進可持續發展綜合實踐示範課程。通過教育提高青少年對可持續發展目標的認識,通過培養科技素養和創新能力,擴展青年參與可持續發展的渠道,通過參與志願服務提高青少年對人類命運共同體的思想認同和行動自覺。

「校長是學校課程建設與教學改革的第一責任人,要植根教學,做好課程改革和建設;校長要做好管理、善待教師,只有善待教師,教師才能善待學生、家長,我們的育人才能落地。」劉永勝說。

真正形成學校的文化,是非常高的境界。我一直覺得,作為一個校長也好,一個優秀的老師也好,要自帶光芒,這個職業其實是照亮別人的。像一個燈源,照亮周圍的人,這是最好的,教育就是這樣的,相互映照。

從那時起,我便開始在夢想的土地耕耘。穿行於凜冽的寒風,溫暖我的是孩子們清脆真切的「老師,您好」;身體疲憊、聲音沙啞的課間裡,鼓舞我的是孩子們蒼勁的鉛筆字和富有情感的朗讀;下班路上霓虹閃爍,照亮我的是孩子們清澈、求知的眼眸。

學校從來沒有開過全校家長會,9月一開學,程風上任燒的第一把火是召開全校家長會,重塑家長對家門口學校的信心。會上,她向家長鄭重承諾:「請大家相信,學校一定是有希望的!我一定把教師這支隊伍帶好,但也請家長多多配合學校。」

阿紫雖不美艷,卻不失嬌媚。她的一生,大部分以邪惡的姿態出現。嬌媚女人的毒辣,常讓人有刻骨銘心之感,尤其當其為情愛而殉情,更讓人過目難忘,猶如一朵從缺陷中奮力開出的花,在怒放之時,必然驚世駭俗,如同米洛斯島維納斯的斷臂。阿紫的死,也許是為了愛情不死。死亡,給人一個鏡像:讓愛情永恆,卻使活著的人,不得安生!

有經驗的成熟讀者拿到一本新的知識性書籍時,看到標題後會想:如果我來寫這個題目,我會寫哪些內容,然後在目錄中確認自己的預測。如果在目錄中看到一些自己沒有想到的、富有創意的內容,這類讀者會感到驚喜並且迫不及待地去閱讀。在閱讀前他們又會習慣性地在極短的時間內預測裡面的具體陳述,以便更快地抓取有用信息。

中國教育新聞網訊(記者 張春銘)日前,中國當代知名哲學家、作家、「青少年人生導師」周國平先生舉辦了新作《周國平少年哲學智慧書》的發布會。在《周國平少年哲學智慧書》中,周國平針對種種困擾孩子成長的話題,用東方思維結合哲學,做出了適合中國孩子的解讀。

我們肩負著祖國未來建設者、接班人身心健康的重任,肩負著祖國教育科學傳播者身體康健的重任,需要我們嚴格要求自己不斷努力學習,不斷更新知識,不斷提高自身專業素養完善自己,在平凡而又光榮的崗位上履行好自己的職責,做一名忠誠的白衣衛士。

二年級(5)班的班本課程「果寶特攻」是學生最喜歡的。談及這門課程的產生,班主任陶海燕說「完全是一個偶然」。一次在與家長聊天時,陶海燕發現:有孩子偏食,其中一些孩子不愛吃水果。如何讓學生愛上吃水果,用什麼方法激發他們對飲食的興趣?單純講授學生不愛聽,是不是可以讓他們自己動手?

其實,出現上文所述現象與教師的遊戲化教學素養不夠有關。教師的遊戲化教學素養包括遊戲化教學實踐素養和遊戲素養,其中遊戲化教學實踐素養包含遊戲化教學系統設計能力、遊戲化組織和管理能力、遊戲化評價能力。新時代背景下,好教師要具備紮實的學科知識、過硬的教學技能、深厚的教育情懷,也要具備讓課堂教學「有趣」的能力,可以用遊戲給學習帶來強大的「補丁」,努力讓學生全情投入學習,主動挑戰難題並保持樂觀精神。

讀書很久了,但從未厭倦,永遠新鮮。

把握憲法精神主線,增強學生公民意識

除學生外,家長也是這次有序「撤離」中的亮點。學校經常通過開展親子系列互動活動,實現「教育一代人,影響兩代人」的效果,同時通過家長會、家校聯繫、舉辦家長報告會等形式對家長進行「充電」,使其更新教育理念,轉變教育觀念。學校還為家長提供專業的服務和教育指導,提高家長科學育兒的理念和技能,促進兒童的健康成長。

溺水青少年最初和最重要的治療是立即給予通氣,迅速開始人工呼吸,以增加溺水青少年生存的機率。一起來學習心肺復甦,以備急救時用。

3.全國III卷

基於此,我們發出號召,基礎教育與高等教育應緊密聯繫,聯手培養未來人才;「四位一體」各方應協同助推人才成長;要協同創新,攜手打造六個「一流」,即通過打造一流課堂、一流課程、一流專業、一流本科、一流學科,協同培育一流人才。

但凡那些意在追求理想教育的人,總會不斷遇見新問題,又不斷去求解新命題。

所以,教師的教育將從「知識傳授」轉為「能力培養」與「人文關懷」。只有如此,教師才有其不可取代之處。如何打破傳統教學中以教師為中心的思維慣性,變革以知識灌輸為手段的教學模式,在智能時代保持教師的「專業性」,是教育工作者需要著力思考的重大課題。在人工智慧輔助學習的情況下,教師應把主要精力放在充當「連接者」「關注者」上,實現人與機器的有效溝通和連結,呵護學生的個性,培養創造力等多方面的能力,關注影響學生成長的所有非智力因素的發展。

2019年重慶高考分數線

③不少於800字;④不得抄襲,不得套作。

本報訊(記者 康麗) 中國優秀傳統文化距離我們是遠還是近?一堂精彩的教育戲劇課《走近孔子 走進孔子》讓孔子「活生生」呈現在課堂。課堂上,學生根據作家李長之《孔子的故事》一書自編、自導、自演了「喪家之犬」「陳蔡之困」「自我鬥爭」「弟子侍坐」和「穿越時空」五幕戲劇,對孔子作出了全新的解讀和詮釋。6月14日,由北京教育學院人文與社會科學學院傳統文化教育研究所暨「中華優秀傳統文化教育」平台主辦、北京五一小學承辦、北京八一學校協辦的北京市首屆「子曰」傳統文化教育論壇在五一小學拉開帷幕。本次論壇聚焦「傳統與現代的會通」主題,從教育戲劇到古詩群文,從古代文言到經典閱讀,4個分論壇主題各異,為與會者貢獻出一場豐盛的優秀傳統文化盛宴。

孫雲曉(中國青少年研究中心研究員、首師大特聘教授)

經學校綜合評估篩選,本次校園招聘會共邀請包括青島成達集團、眾合集團、瑞和集團、金陽光集團等近九十家知名企業參會,參會企業中有紅旗、奔馳、寶馬等名品車行,也有綜合汽車修理廠、汽車美容、快保快修企業、機動車檢測站等。帶來了機電維修、鈑金、噴漆、汽車改裝、服務接待、配件管理、理賠、保險、汽車生產、銷售等各種汽車類崗位;還有各大帆船遊艇俱樂部、帆船遊艇製造廠提供了帆船遊艇生產、銷售、維護、保養等涉海類崗位,能吸納近1000多人,但實習和就業學生僅為200人,呈現出崗位需求與學生數比達到5:1,巨大懸殊使很多企業領導感覺像來「搶學生」。

一、《實施意見》出台的背景

2019年黑龍江高考分數線

「萬壽山上寶塔巍,(青青草地)楊柳垂,紅宮牆,白石獅,(夕陽西下)不須歸。

在學校東側,「翼溪苑」經典誦讀櫥窗設有「古韻遺風」「美文怡心」「雛鶯鳴溪」等專欄——「古韻遺風」甄選歷代著名詩人,介紹其生平、成就、代表詩作;「美文怡心」選取近代美文,供學生閱讀和賞析;「雛鶯鳴溪」刊登學生的詩詞、對聯作品,或發布一些對聯活動公告,是學生展示作品的舞台。

"看完快閃感覺學校的一切都那麼美好!"

還有學生簡單直白地表示:「找女友,選陳欣,好生活將會來臨。」

為什麼會出現這樣的狀況?是因為教師本身沒有明確問題的方向和層次,同時也沒有根據一年級學生的認知情況,在學生散亂式的思考中對學生的提問、回答進行引領。

對管理輸出的研究:建立標準化、高質量的教育管理服務

雖說所有閱讀無礙的讀者都會預測,但有些讀者的預測似乎比別人更精確、翔實一些——這多半跟他們的閱讀經驗有關。

教學是學校工作的重要抓手。建校之初,新教師沒有教學經驗,老教師也感覺自己的方法失靈了。

12歲,是怎樣的年紀?12歲,是因為荷爾蒙衝動的年齡。與12歲的學生談愛情這個話題,我有點措手不及。

教育部 中央網信辦

下雨了,滴答滴答,思緒萬千。回憶兒時那段過往,記憶猶新——雨天總有一種懷舊的思緒,漸漸地把我牽回過去的時代。

課堂上,我也常問孩子:「你們說我們應該怎麼去學?」他們可以流利地說出學習程序,並熟練地製作預學單。我們真正實現了「自主」學習的課堂,真正實現了「自發成長」的生命場。

音頻文本:「Oh, no! My kitchen is full of mice. Help!!!」「Yuk! My garden is full of mice. I can’t play. Go away!!!」 「Oh, my god! My bedroom is full of mice. They hurt my baby, help!!! Dear piper, can you help us?Really?A bag of gold?Sure!」

作為學校的責任督學,讓我有更多的機會真切地感受到教師的敬業精神,同時也感覺到教師過重的心理和工作負擔。

優質閱讀是一種對作家作品的「逼近」

2013年,我接手了現在這個班級。我給它取名「逐夢班」,是想與學生一同開啟「逐夢」之旅。可最初,「逐夢」未成,卻遭遇了滑鐵盧。每天狀況百出、事端不斷。

學校的七棟樓宇根據用途、按照北斗七星的內涵對照命名。例如行政樓對應廉貞星,命名為玉衡樓,寓意履職盡責,敢於擔當;初中部教學樓對應文曲星,命名為天權樓,寓意勤學樂學、會學博學。讓樓名本身成為一種教育載體,引導學生志存高遠、崇文至善。

說得比較寬泛的話,就是德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,具體一點可能會涉及到學生的價值判斷、能力、知識等等,三位一體。

(摘編自《光明日報》)

崑曲六百年,滿滿「中國味」。《崑曲六百年》是一部以再現、記實、動畫等影像手段勾勒高雅經典的崑曲與滄海桑田的崑曲史,還原歷史與現實的真實處境,展示崑曲600年的歷史以及博大精深的藝術體系和卓越的藝術魅力的電視紀錄片。是國內第一部全景式展現崑曲的古今全貌,使中國文化中最精緻最高雅也最獨特的一部分傳諸廣遠的大型電視紀錄片。

2007年,黃艷艷剛參加工作便接訪了一個剛考入學校的學生,那個男孩聰慧有餘卻問題不斷:抽菸、酗酒、逃學、打架……黃艷艷了解發現,父母對於男孩的心理關注不夠,過度關注學業成績而忽略了人格品質的培養,儘管做了許多努力,這個男孩最終還是輟學了。黃艷艷至今記得男孩的留言:「黃老師,謝謝你。是你讓我知道,這個世界上還有人對我真心好,雖然這份真誠來得有些晚,但我依舊感激,你放心,我不會變成壞人……」那一刻,黃艷艷意識到,僅僅在學校里做好學生的工作並不夠,還要走到孩子的家庭中,走到孩子生長的社區、村莊去開展工作,讓人人具有心理健康教育意識。

海洋遊學,育人先行。青島朝城路小學將傳統的報名流程,變身為一場有意思、有意義的「入學季」遊學體驗活動,讓「准新生」們一踏進校門,就被吸引參與到探索求知、快樂學習的「成長之旅」中。一進校門,「學長小導遊」大手拉小手,帶領報名的小同學,手持遊覽圖,開啟了遊學之旅;在第二站的「穿過服務區」,孩子了解到「0-3」的數字所代表的學校規則的含義,在趣味的體驗中上了獨特的一堂好習慣養成課;走進「小小等候區」,有繪畫、有閱讀,孩子自由塗色、快樂暢讀,表達心中對海洋的嚮往;進入「溫馨報名區」,孩子在「學長小導遊」的陪伴幫助下,通過「體驗海洋VR」,充分領略了海洋生物和環境,提高了對海洋的探究興趣;最後一站「入學季留念」,一張張可愛、美麗的笑臉照片,成為最珍貴的禮物,永久珍藏在踏入小學校園的第一天。

兒童文學領域也有自己的「諾貝爾文學獎」——「安徒生文學獎」和「紐伯瑞獎」。

關於項目化學習與主題式課程的差別,主要體現在課程的內在結構上。主題式課程更多的指向「多學科」。比如,把帽子作為一個主題,不同學科如何從不同角度來看待這個問題,各學科間是割裂的。項目化學習更多採用跨學科方式,通過學科之間不可分割的聯繫和持續性的探究來達到對問題的解決。

教師補充機制更加規範,教師工資待遇明顯改善

數個世紀以來,東方的精神內核一直保持著神秘,然而,茶葉並不是從東方遷移至西方植物的孤例,今日西方庭園及溫室里種植的花草蔬果,有許多都是過去收藏家或貿易商從東方引進的。比如《聖經》中提到的棕櫚、葡萄藤以及葫蘆;希臘人和羅馬人眼中的的「異域水果」有石榴、榲桲、櫻桃,甚至橘子;園藝技術有蘋果嫁接。不止如此,還有紡織品,如絲和棉等製品;染料,如靛藍染料;香料,如茉莉花香。它們在西方的花園裡肆意盛開著,每一株的背後都有一段值得聆聽的身世小傳。

(三)評價、監管機制需要提速跟進

《中國教育報》2019年07月02日第5版

文科:一本線542分;二本線445分;高職高專200分。

上任一個月,雷明貴就掉了10斤肉。自嘲成功減肥的他,有了自己的座右銘:「問題是進步的的階梯,困難是騰飛的航道。」雷明貴找到了自己的角色定位:「用記者的眼光發現問題,用共產黨員的意志戰勝困難,用教育家的情懷服務師生。」

十一選五任八複試(作者系華東師範大學碩士研究生)

全國人大常委會委員、民進中央副主席兼秘書長高友東主持開幕會。貴州省政協副主席、民進貴州省委會主委左定超出席開幕會。

1959年,首屆世界大學生運動會在義大利都靈舉行,60年後,第30屆世界大學生運動會再次回到首屆世界大學生運動會的舉辦地義大利召開,對於國際大體聯來說,這既是紀念,也是回顧,意義深遠。

為創新培訓模式,提高教師參訓的積極性,青島市一些局屬高中學校有的充分發掘幹部教師的「人脈資源」,由幹部教師自由組團,進名校、訪名師、取真經;有的依託專業化的培訓機構,組織「遊學研訓」。嶗山區也開始探索「研學實踐」模式和「工作坊式」培訓。「工作坊式」培訓一般是專題性、小班化、互動式培訓。「研學實踐」模式是走出課堂、走進實地,開展觀察、研究、實踐。

高峰一走進黨校的課堂,學生們就響起了掌聲。因為平時,好多學生認識這位「學霸保安」。黨課上,他結合自身的經歷,講述了如何做一名黨員。他表示做合格黨員,要做到「兩不松」,即要在思想政治上不放鬆,在業務學習上不放鬆。

濮陽市油田六中經過反覆推敲,結合學校實際工作,建立了包括「自潤環境優化、自勵德育管理、自主教師發展、自主學生成長、自主課程開發、自主課堂教學、自省教研活動、自強制度建設、自愛家校共育」九大維度的學校文化體系,將「自主·成長」作為學校的核心價值觀。

陶行知先生主張在「做中學」,提出「六大解放」,解放小孩子的頭腦、雙手、嘴巴、眼睛、空間、時間,讓學生在生活實踐中去學習去創造。研學旅行,或可實現陶行知先生所說的對學生的解放。每一聲感嘆,每一個發現,都賦予知識以生命的溫度和情感的色彩。從「兩耳不聞窗外事」,到「兩腳踏祖國河山」,新的學習方式,給受人詬病的「讀死書,死讀書」的認知模式注入一股清新的空氣。那是「知」與「行」的合一,這種知識的學習看得見生命的歡歌起舞。

■名校長專欄 現代學校治理的思考與實踐系列⑥

針對存在的現實問題,進一步加強教師隊伍建設,可以從以下幾方面著力。

(作者系北京市東城區責任督學)

劉國平的「教育名言」還有許多,比如「心中有數學,生活處處是數學」「學校安全,核心是師生的心理安全」「學校所有的問題,說到底都是『人』的問題」,等等。而他的「教育名言」,表現了他的氣質,也決定了一所鄉村學校的品質。

低年級的音樂欣賞課堂中,我記憶最深刻的是《三個和尚》一課。《三個和尚》是20世紀80年代初的動畫片,它巧妙地借用「一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝」的民間諺語,在配樂中運用樂器音色變化刻畫出「自私的高個子,純純的小個子,懶惰的大胖子」三個不同人物形象。利用低年級學生好動的特點,開始時我讓學生聽完音樂,直接表演三個和尚,每一次都是一大群孩子在胡亂比畫,課堂變得鬧哄哄的。

「春暉援教」:

一是樹立教學的育人導向。在教學中,思政課教師必須堅持正確的政治方向和育人導向,把握思政課的特質,把政治認同放在突出位置。課堂上,教師要把原理講清,把學理講透,以理服人,要用科學的理論打動學生。

「眼睛一霎,老母雞變鴨;眼睛白白,近視眼看勿出……」一曲朗朗上口的滬語童謠rap(說唱音樂)讓枯燥的近視眼防控變得好玩生動有趣。同時搭配上活潑的快閃舞蹈,在平陽小學,近視眼防控變成了體衛藝結合的範例。

微風和煦,青春激揚,在北京林業大學校園裡,學生們每天都會在「陽光長跑」運動區,完成自己的「打卡長跑任務」。據學校上一學期體育工作的統計數據顯示,全校6627名本科生全部參與了校園「陽光長跑」計劃,人均跑步里程超過50公里,總里程數達37萬公里,學生身體素質整體指標均有顯著提升。這些數據再次刷新了學校有關紀錄。

聽了一節生物課後,劉國平問學生,校園裡的花草樹木他們是否都認識。年輕的生物老師豁然開朗:生物課就應當從認識、了解身邊的動植物開始,從認識大自然開始。也是基於這樣的考量,劉國平常常要求各學科教師認真備好「鄉土課」。比如本鄉的養馬村與岳飛的後代之間有哪些故事,牛牧村的千年古樟與地理條件有什麼關係,紅十五軍為什麼會在黃梅誕生,四祖寺、五祖寺有哪些傳說,等等。「學校在哪,教育的根就在哪。」鄉村學校鄉村課程,鄉村孩子了解家鄉,這是劉國平對學校和學生的期待。

教材第一單元「堅持憲法至上」通過介紹「國家權力屬於人民」「國家尊重和保障人權」等憲法原則,說明憲法是公民權利的保障書;通過講解憲法組織國家機構、規範國家機關權力運行,說明憲法是治國安邦的總章程,從而讓學生體認憲法的核心價值,初步理解憲法精神。第二單元著重講憲法規定的公民基本權利與義務,以及我們應有的態度。第三單元著重講憲法規定的國家制度和國家機構,以保障和實現人民當家做主。這是對憲法精神的具體展開。第四單元明確提出自由平等、公平正義是法治的價值追求,引領學生崇尚法治精神。這是對憲法精神的擴展。總之,憲法精神是貫穿全冊的紅線,是統帥全篇的靈魂。

作為集團總校長,一定要有綜合治理的方式,或者戰略性思考。我們集團內部各個學校並不均衡,辦學條件、師資、質量都不均衡。為改變這個現狀,我們研究了一個辦法叫「一帶一路」,老校「帶」新校,實驗小學是老校,新校要傳承老校辦學傳統、經驗。強校「帶」弱校。有所學校雖然是老校但很弱,我們用強校來帶它,通過輸出師資、管理、課程,帶起來。第三個是公「帶」民。集團內部還有三所民辦外來務工人員子弟學校,教學質量較差,那麼就一所公辦帶一所民辦,到現在有的民辦學校很強了,跟公辦學校質量差不多。這條路就是共同發展。

回 執

全國漢語試卷

性別因素

北京市潞河中學校長徐華表示,從2004年實行高中新課程改革,課程供給方式由過去的規定性轉變為可選擇性,這在2017年北京新一輪高中課程改革中體現得尤為充分。高中課程豐富多彩,國家課程的校本化實施使得學生在全面發展的基礎上個性成長成為可能。

答:日常監管重點主要針對當前校外線上培訓存在的突出問題,從5個方面做出了規定,既指明了方向,又明確了底線要求,努力實現培訓內容健康、時長適宜、師資合格、信息安全、經營規範。

(作者系廣東省揭陽市揭東區錫場鎮世德初級中學校長)

城鄉義務教育均衡發展,重點在鄉村,關鍵在教師。新招錄鄉村教師,是指為鄉村義務教育學校新招錄的教師。不言而喻,新招錄鄉村教師作為鄉村教師隊伍的新生力量,其專業發展狀況不僅關涉鄉村教師整體的專業水平和鄉村學校整體的教育質量,而且關涉城鄉義務教育均衡發展的速度和城鄉教育公平發展的進度,甚至影響新型城鎮化建設的進程及鄉村振興戰略的進展。

Teacher(以下簡稱T):Do you like music, Let’s say a rap together.

(作者系北京教育學院教授、原院長,教育部中小學幼兒園教師培訓專家工作組組長)

三、《實施意見》的主要目標

作為一名中國高校課程理論和教師教育專業的教師,帕爾默的《教學勇氣》引領我認識自我的同時,也引領我開始了與中小學教師的生命相遇的過程,越來越多的教師通過這本書激活了人生。

今年我們學校剛剛新辦了一個學院——網絡空間與安全學院,我就推薦這所學院。

紅色的底,偌大的有裂縫的錶盤,小珍珠坐在分針上,長頸鹿、松鼠和小豬等從錶盤後探出頭來……回到《募捐時間》的封面,的確有一定的設計感,讓人產生翻開閱讀的衝動。而走進故事之中,每位讀者無疑會重新思考自己與世界的關係,把心打開,愛與奉獻等慢慢浮上來,就像方素珍所期待的,自覺成為讓世界變得更美的力量。(本報記者 張貴勇)

在古代文言與傳統文化分論壇,北京八一學校教師劉楊以華為ARM-Based處理器——鯤鵬920為導入,帶領學生探究「鯤鵬」的具體內涵,由節選文本到《逍遙遊》全篇,回溯莊子「齊物」的哲學思想。更有意思的是,師生結合《上李邕》《泊岳陽城下》《漁家傲》三首詩詞,共同追索鯤鵬在文學史上的象徵意義。課堂最後,劉楊又邀請學生賦予鯤鵬新的形象,一同書寫鯤鵬新故事,使孩子的思維貫穿古今。

「萬壽山上寶塔巍,(昆明湖畔)楊柳垂。紅宮牆,白石獅,(美景無數)何須歸?

六個「一流」。為建設教育強國,國家適時推出了世界「一流大學、一流學科」建設的「雙一流」教育戰略,陝西省結合自己實際,提出建設「一流大學、一流學科、一流學院、一流專業」省級層面的「四個一流」,並付諸行動。從人才成長過程的規律來看,學生從小到大所能接觸到的學校教育中最核心、最基礎的指標主要有五個,即課堂、課程、專業、本科、學科。例如,學習主要陣地在課堂,課堂的延伸就是課程,若干課程群就組成一個專業,大學階段的最基本單元就是本科,進入研究生階段學生的培養主要看其所在學科的發展。

「現在社會上也有一種現象,有的家長對教師批評教育孩子也不夠理解,甚至造成家校矛盾。所以,從有利於學生全面健康成長出發,幫助孩子從小扣好人生的第一顆扣子,我們有義務、有責任對教師懲戒權出台細則進行規範和明確。」 呂玉剛說。


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