江蘇快3大小單雙出號 破解「四點半問題」的「信陽九小」方案

这篇文章是作者董燕学者在2019-09-21 15:31:30发布在廣東嶺南職業技術學院网站的一篇文章,主题是:《江蘇快3大小單雙出號》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

「三級問題學習法」是學生的學習法,而不是教師的教學法。其核心是以學生為主體,大膽放手讓學生提問題,培養學生的質疑能力、表達能力、獨立解決問題的能力以及合作探究精神。

窗台仍是危險地,告訴孩子關於窗台的安全。

教師拿不定主意,找周雁翎商量。經過與團隊一起探討,周雁翎拍板:除了上學校社團外,每班開設班本課程,讓每一個學生受益。

「通過研究性學習,很多學生真正體驗到了知識是用來解決實際問題的。他們從中感受到了知識的價值所在,也因此在學習過程中產生了發自內心的快樂。」白剛勛發現這樣的學習方式很容易激發起學生的興趣點,而且通過體驗加深了對核心知識的理解,所以他又一次開始思索如何把海洋課題的學習方式常態化,將課題研究與國家基礎課程的學習相結合。

貼近學生生活實際:英語試題命制與實際生活相結合,所選語言素材是學生所了解、所熟悉、所理解的。天津英語卷選擇了學生日常接觸、耳熟能詳的材料,使得學生沒有距離感和陌生感。如3月卷中4個閱讀理解題中有兩個與學校生活有關。6月卷中4個閱讀理解題中有3個與學生學習生活有關。3月卷和6月卷寫作題中的兩個題目都和學校生活有關。

《中國教師報》2019年07月17日第2版

——引1690年惠更斯所著《關於星球世界及其居民和生命的新猜想》

如今,已成為學科骨幹教師的陳思,對三四年前她初入學校、趙玲手把手帶她磨課的情景依然記憶猶新。

小說的結尾處描寫小麥第一次坐上飛機,「飛機急速地穿過跑道,一個拉升過後,小麥明顯感覺到機頭上揚,他不自覺地向後仰。小麥的心瞬間提到了嗓子眼,他看到地面越來越遠,那些原本巨大的建築物,正在一點點變小,慢慢地,所有這一切都模糊了。向上,向上,一道霞光透過舷窗,照亮了小麥紅撲撲的臉……」不知道為什麼,我每次讀到這裡的時候,總會心生感慨,無論小麥以後的人生道路如何,他有這麼一段年少時光追逐著夢想,這已經足以撥動萬千像他這樣的孩子的心。高懸理想,就是要找尋光亮,如果光亮一直都在,哪怕理想已經更換了具體的內容,又有什麼關係呢?所以,我推介這部作品給孩子們,因為小麥對理想的渴盼就是我們自己的渴盼,小麥對理想的堅持就是我們自己的堅持,小麥看到了理想的光亮,而我們也就看到了理想的光亮。

劉堅:教育是把人力資源大國變成人力資源強國的根本,有了教育強國才能夠實現一系列強國戰略。教育創新實際需要回歸到教育的本源進一步思考。同時,教育公平也至關重要。在十多年的基礎教育改革過程中,高質量課程教材的有效落實和實施,是實現教育公平最便捷、直接、有效的基本渠道。哪怕是最邊遠的鄉村,只要學校按照國家制定的課程、教材認真實施教學,就能保證最基本的教育公平。各級政府要像抓經濟一樣抓教育,中國的發展才能可持續;要像任正非呼籲的那樣,不惜一切代價呼籲最優秀的人投身教育,尤其是基礎教育,中國才能更加強大。

三、7—9歲:告知正確的行為

一提起秋天,我們總會想到宋玉《九辯》中的話:「悲哉!秋之為氣也。蕭瑟兮,草木搖落而變衰。」的確,秋天帶給我們的首先是肅殺、冷落、蕭索、慘澹的感覺。身處春季,滿目繁花,萬物欣欣向榮,我們的心情也會是喜悅的;而身處秋季,滿目蕭然,無邊落木簌簌而下,淒切秋風「呼號憤發」,我們的心情也會因而生出無限的悲愁。

為了提高學校的綜合水平,遼寧省瀋陽市遼中區第一私立高中圍繞學校管理模式創新、教育教學質量提升、學生思想品行培養等方面,進行了大刀闊斧的改革。其中,學校大力推行、科學實踐的「共同學習筆跡」高效教學模式,使學校在短短兩年時間煥然一新,生機勃勃。

2019年江西高考分數線

「不管誰得金牌,都是團隊的光榮。」得到金牌後,孫向愷說,榮譽是屬於團隊的。這次中國代表隊的5名隊員均獲金牌,榮獲團體成績第一。孫向愷則是總分第一名、理論成績第一名。

此外,《實施意見》還從完善工作機制、加強公共服務、強化問責考核等三個方面明確了組織實施要求,確保工作目標和規範措施落到實處。

在這方面,著名文學翻譯家傅雷的育兒經驗堪稱典範。作為巴黎美術專科學校畢業的高材生,傅雷起初希望子承父業,便讓兒子傅聰從小學習繪畫。但無論怎樣引導和講解,傅聰就是不喜歡繪畫,在這方面也不怎麼「開竅」。後來傅雷通過觀察發現兒子「愛聽古典音樂,只要收音機或唱機上放送西洋樂曲,不論是聲樂、器樂,也不論是哪一樂派的作品,他都安靜地聽,時間多久都不會吵鬧或是打瞌睡。」於是,傅雷果斷決定讓兒子改學鋼琴。傅聰後來成為一位享譽中外的鋼琴家。

高一(2)班趙炳豪,上學期才由學網球轉到足球專項,「經過兩個多月的學習,我好像對足球『開竅了』」。而在場上指揮他們的教練正是北京國安隊前主力隊員李毅。與初中時相比,趙炳豪覺得自己身體素質增強了,更加熱愛鍛鍊了。

我常拿著竹條站在馬路旁,看著那些忙碌的背影,多少年後才醒悟,那是我通向遠方的橋樑。

文科503,理科443。

與傳統的詩歌教學不同,項目學習立足「以始為終」,是通過一系列任務的完成,最終達成項目目標的學習方式。本次「現代詩歌」項目的任務就是:(1)編輯詩歌集,請你自己設計封面、插圖,並為詩歌集命名。(2)誦讀你最喜歡的一首詩(包括自己創作的詩),錄下來發給老師並上傳到網絡平台上。(3)請你策劃並積極參與詩歌朗誦會,你需要完成一份活動策劃書、設計海報、撰寫串詞等任務。

據悉,目前計劃開展的城市為北京、天津、上海、深圳、廣州、成都、杭州、太原、蘇州等。主辦方表示,歡迎更多符合標準的冰場或者冰球俱樂部加入,共同為普及青少年的冰球運動助力。

張力:黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央統籌推進「五位一體」布局、協調推進「四個全面」戰略布局,其中改革和法治「猶如鳥之兩翼、車之雙輪」,共同目標是國家治理體系和治理能力現代化,2035年的預期目標是基本實現,2050年是實現。而現在的「管辦評」「放管服」改革,是實現治理現代化的重要路徑。在教育系統,「管辦評」就是政府依法管理、學校依法自主辦學、社會依法參與評價,都要到位。「放管服」就是政府進一步簡政放權、創新監管、高效服務,推行權責清單管理制度,為學校創新和完善人才培養模式營造和諧有序的運行環境,釋放更可持續的生機活力。

第二階段:開啟班級詩歌朗誦會,嘗試鑑賞詩歌。

連中國 主編

(選自《神秘的宇宙》,卡爾·薩根著,周秋麟等譯,天津社會科學院出版社2008年版)

6月10日,北京市育英學校密雲分校舉辦了「教師領袖」頒獎活動,王晨陽、張文英、曹麗娟三位教師獲此殊榮。在北京市育英學校密雲分校校長李志欣看來,一所致力於改革的學校,教師的專業發展並不單純局限於教學與研究等活動,還應關注「教育自我」。這不僅有利於解決學校和課堂中的實際問題和困惑,提高教師的專業水平,還能使教師的工作更具生命力。

《中國教師報》2019年07月17日第2版

「這『兩個下降』在考驗我們的教育宗旨、教育目的,也在考驗我們教育者的責任和良心。」北京林業大學黨委書記王洪元說,沒有體育的教育,是不完整的教育;沒有合格的體育教育,是對下一代不負責任的教育;沒有高質量的體育教育,就不能全面提升人才培養能力。

再讀一次:對不懂的部分或針對某一章節重讀一遍,以提升理解水平。

這些數據,讓全校師生在看得見的巨變中,感受到滿滿的獲得感。數據的背後,還有一個關乎「陪伴」的故事。

這引起了人們的深思。

「懶媽出勤孩,勤媽出懶孩」這句俗語講的是生活中的辯證法:有一種表面上看起來很懶卻富於智慧的媽媽,經常讓孩子多做事,能培養出眼中有活、善於做事的勤快孩子;媽媽如果凡事大包大攬,什麼事都替孩子做了,孩子很容易變得四體不勤、五穀不分。最近在聽課過程中,我發現「勤媽」式的教師不在少數,他們主要有「三勤」:

《人民教育》:管理是一項充滿大智慧的工作。我們也期待北京一零一中學在您的帶領下,有更大的發展!謝謝您接受我們的採訪。(本刊記者 董筱婷)

93個孩子,一個都不少

「出走」,是為了更好地傾聽「讀者」的聲音,使我們的「作品」從單一貧乏走向豐富多元。杜甫曾作《戲為六絕句》詩,「別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師」,說的正是要博採眾長,在廣泛吸收他人精華的基礎上,形成自己的「作品」風格。

要求:① 自擬題目,自選文體。 ② 不得少於600字。

除學生外,家長也是這次有序「撤離」中的亮點。學校經常通過開展親子系列互動活動,實現「教育一代人,影響兩代人」的效果,同時通過家長會、家校聯繫、舉辦家長報告會等形式對家長進行「充電」,使其更新教育理念,轉變教育觀念。學校還為家長提供專業的服務和教育指導,提高家長科學育兒的理念和技能,促進兒童的健康成長。

一項調查顯示,芬蘭12歲-18歲的孩子,有40%認為在學校寫作是無聊且無用的。這震驚了芬蘭教育部門,並決定進行轉變——創辦新媒體寫作專業。新媒體寫作博士後研究員奧蒂?卡麗巴就是其中的研究者和探索者之一。

《葉聖陶教育文集》(5卷本)

中國教育新聞網訊(記者 余闖)7月19日,2019咘嚕杯·「金畫眉」兒童戲劇教育嘉年華暨第三屆兒童戲劇教育成果展演在中國木偶藝術劇院開幕。活動由中國兒童文學研究會兒童劇委員會、中華兒童文化藝術促進會戲劇教育專業委員會、中國文化管理協會演藝工作委員會、中國木偶藝術劇院共同主辦。

據悉,青島二中作為山東省重點學校、國內知名普通高中學校,中國百強中學之一,以深厚的「仁智」校園文化、「自主開放」的辦學特色、個性化的課程體系蜚聲國內,而「領先一步,追求卓越」的辦學理念也與青島市李滄區「直面問題、排除萬難、無中生有、始終頂尖、永遠領先」的院士港精神相吻合。雙方合作共建的學校位於李滄東部世園片區,毗鄰青島國際院士港、世園會、海軍潛艇學院、中國海洋大學嶗山校區等,人文環境優越,社會資源豐富。合作期內學校命名為「山東省青島第二中學附屬學校」,辦學性質為公辦全日制九年一貫制學校,設置教學班60個,其中初中24個班,小學36個班,學校將於2020年9月1日首次招生。合作期間,雙方將開展幹部掛職交流、教師互動活動,青島二中將輸出先進辦學理念及管理模式,支持附屬學校的教育、教學管理和師資培訓等工作的高品質開展。

「碼書」的開發是一個信息技術綜合應用的過程,這就需要教師懂得如何收集素材、加工素材,以及如何進行視頻錄製或拍攝等,看似簡單其實並不容易。開發「碼書碼課」的過程也將提升教師對時代發展、教育發展、技術創新發展的敏銳度,提升自身信息素養。

在學校層面,每周安排一節面向全體學生的「對聯課」,教材就是多年前吳宏偉外出聽課時購買的那本《小學對課》。吳宏偉介紹,這本書的內容難度循序漸進,比較適合學生學習,不過目前只是「權宜之策」。他想組織教師編寫一本校本教材。他告訴記者,教材暫時定名為《翼溪聯韻》,內容有適合各年級學生學習的對聯基礎知識,有古代名聯的賞析、導讀,有常州本地景區懸掛的對聯圖片,也有一些「翼溪小聯社」成員創作的對聯作品。除了編寫校本教材,學校還在嘗試將對聯融入語文課,比如用對聯給課文編寫提綱,為課文中的人物創作符合身份的對聯,舉辦包含對聯內容的作文大賽等。

一開始,對於「名師+班主任」工作機制,有些名師不太認同,認為在基地做班主任,就是做好協管工作、看護好學生,不發生安全事故,順利完成培訓任務就萬事大吉了。針對這種偏見,該基地領導與市、縣、校三級名師一對一談話,動員他們走上班主任崗位。到目前為止,近20位名師走上了該基地班主任崗位,他們一肩挑學科教學,一肩挑思政教育,協同推進,在為受訓學生提供實踐能力培訓的基礎上,紮實做好思政工作,受到受訓學生的高度評價。

詩歌拓寬了數學課的廣度。事物是普遍聯繫的,各門課程是相輔相成融會貫通的,在數學課上結合教學環節適時融入詩歌,這樣展現給學生的不僅是一個只有數學知識的數學課堂,而是一個充滿詩意、有廣度、有文化韻味的課堂。

鄉村教師中不乏有追求、想上進的人,但由於地域、條件、資源限制,導致不少人發展緩慢,上進心日漸消退。「小語站有明確目標、系統設計和任務驅動,讓我找到了成長路徑。」馮春艷說。

可到了亦莊學校後,吳國通面對的是全新的難題,作為一所新建校,這裡的教師年齡平均26歲,都是90後,且教齡普遍在半年到一年半。

從單一與保守走向多元與開放,這是世界發展的趨勢,要想寫好人生這部「作品」,亦是如此。我們既要不斷「出走」,聽到「讀者」的聲音,也要不斷「回歸」,遵從「自我」的呼喚。

產前,她沒有耽誤一節課;產後,她決定放棄產假,把媽媽接到學校照顧孩子,課間哺乳。因為北塘小學「教師一個蘿蔔一個坑,學生耽誤不得」。

人類的歷史是緩慢地認識這樣一個真理的過程:我們都是一個更大家族的成員。人類社會的初期。人們只忠實於自己和直系親屬,隨後,他們的忠誠也只局限在四處流浪漂泊的狩獵——採集群落;再往後是效忠於自己的部落、小地區、城邦、國家。我們現在已大大擴展了我們所愛的人的範圍。我們還組成了簡稱為超級大國的國家聯盟,不同種族、不同文化的人在一起為某種事業一起工作,這顯然是更富人性和有利於性格塑造的嘗試。但是假如我們要繼續生存下去,我們的忠誠還必須進一步擴大、它應該包括全人類,包括整個地球。當然,對那些統治國家的許多人來說,這種觀點是令人不快的。他們害怕失去權勢,我們將會聽到許多有關叛逆和不忠誠的喧囂。富裕的國家必須同貧窮的國家分享他們的財富。但是正如H.G.威爾斯在另一篇文章中所說的,要麼保留人類社會,要麼共同毀滅,沒有其他的選擇餘地。

近年來該地區整合了「國培」、校本研修與課題研究多種活動資源,不僅促進了教師教學方式和教學觀念的轉變,還促進了教師科研能力的提升,拓寬了教師成長的路徑。

季子文化園的門口鐫刻著「清徽繩武、讓德光前」幾個大字,學校教師給學生講解這幾個字的內涵,讓他們試著自己梳理季子的故事。「這8個字也可以看作簡單的對聯,因為它們符合對仗規律,又表達了對季子的推崇之情。」學生沈筱涵解讀道,「『清徽』是高尚的情操,『繩武』是沿襲祖先,『讓德』在說季子辭讓君王的故事,『光前』是說季子的功績超過前人。這些詞語不好理解,我們查了許多資料才明白的。」

自主發展是一種幸福體驗

迄今為止,由北京師大二附中發起的中華傳統文化傳承高端論壇已成功舉辦四屆。「文字之美」「家道共話」「導德齊禮」「明利尚義」等各屆論壇的主題確立,都融入了學校教師嘗試以中學生易於接受的方式進行傳統文化傳播的精心研究與思量。

在義務教育均衡發展的不同階段,教育的底部一直存在,托底是推進義務教育均衡發展的重要方式。

記者了解到,學校五年級學生的課程主要是與廈門市科技館合作,讓學生在動手做小實驗、玩小遊戲中了解物理知識。比如「五光十色,為什麼能看見彩虹」板塊中,向學生介紹光學知識;「拆裝解鎖造板凳」,則讓學生認識榫卯結構;「起重機里的奧秘」讓學生了解槓桿與滑輪的原理。這些小實驗與小遊戲,由學生分組動手體驗,從而促進他們科學素養的提升。

上任一個月,雷明貴就掉了10斤肉。自嘲成功減肥的他,有了自己的座右銘:「問題是進步的的階梯,困難是騰飛的航道。」雷明貴找到了自己的角色定位:「用記者的眼光發現問題,用共產黨員的意志戰勝困難,用教育家的情懷服務師生。」

教師是學生發展的交流者。未來的課程,將突破學科與生活界限,著眼加強學生個體與自然、社會生活的聯繫,通過校內外課程資源的有效整合,學生對以知識學習為主的課程的選擇自由度將顯著提高。同時還必須看到,信息技術特別是人工智慧的應用固然有利於學生隨時隨地開展學習活動,但作為自然個體與社會個體,學生發展是認知、情感與行為協商一致的素養綜合提升,學生在社會性的學校環境中必然面臨著思想與價值、學習與壓力、交友與生活等多方面的困擾。從這個意義上講,未來教師將更為重視學生在非學習領域的發展問題,更注意發揮面對面教學在意義的生成、情感的薰陶與價值的建構等方面的不可替代的作用,及時與學生交流,了解學生發展中存在的身心困惑與問題,平等、民主與學生交流,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,從而引領學生跨越成長困擾,促進學生全面發展與個性發展。

未讀?探索家?北京聯合出版公司2019年6月出版

「孩子,你展示是為了什麼」「為了鍛鍊自己」「為了培養自信」,學生的回答簡短有力,到訪的客人也不吝溢美之詞,他們在學生遞上來的筆記本上,紛紛留言寫下祝福。

1.明確本課程「注重學生獨特的情感體驗和獨創性理解」的課程定位,重點是培養學生獨立思考、個性表達、學會傾聽、樂於交流的素養。避免基於個人片面理解的教學行為,確保目標有效落實,實現學生能力進階。

《意見》傳遞出哪些改革信號?

丁樊小學的學生大多是丁樊村及附近鄉村的留守兒童,不少孩子來自建檔立卡貧困戶家庭。2015年9月,校長趙英傑為學校申請加入「免費午餐」公益項目,孩子們吃上了兩菜一湯標準的免費營養餐。為了保證午餐開銷和製作公開透明,老師們將備餐用餐情況拍照記錄,上傳到「山西省萬榮縣丁樊小學」微博帳號,公示菜單、原材料數量、購買費用、用餐人數等信息,近4年來共發布了1800餘條微博。

其次,在高二開設思維拓展課程,培養學生自主學習的策略與方式。學生自主學習的策略可以自主獲得,還可以在教師針對性指導下習得。我們組織各學科教師結合學科特質開發培養學生自主學習能力的資源,加強課前學習方法的指導,同時針對不同學科的學習特點和學習規律,指導學生習得一些適合於特定學習內容的具體學習策略。在思維拓展訓練中,我們認為學生與學生之間的思維差異主要不是體現在智力的高低上,而是體現在智能強項和潛在優勢的不同類型上。基於此,教師在教學中要發現每個學生身上的潛能,從而採用適當的方法促進其個性化發展。

在一次又一次的成功之後,這個「神奇的校長」再次被調動,這一次他要面臨一個更大的難題——俄西鄉第一小學,那是一所交通極度不便、百姓幾乎放棄的學校。而後面的故事,就像開頭所描述的那樣,充滿傳奇色彩。

提高中小學教師工資收入水平,關注中小學教師專業發展,增強中小學教師職業榮譽感,營造人人尊師重教的環境,讓每個孩子、每個家庭、每所學校乃至整個社會受益。

有人曾說,「中國出現的任何問題,都是教育問題,是我們沒有將人教育好」。師生健康是中國健康最核心的基礎,而師生健康中對學生健康的關注既是對每一個家庭的關注,也是對國家和民族未來的關注。「師生健康中國健康」的口號反映了教育部門在健康中國建設中所承擔的基礎性作用,通過普及健康知識、通過防住常見的各方面影響健康成長的問題,更重要的是通過建好機制讓健康教育工作能夠真正落到實處,這是今年「師生健康中國健康」主題健康教育活動的核心所在。

為了更好、更快、更紮實地推進新疆校園足球工作的開展,提高新疆校園足球的質量,教育部決定,從2019年開始,把新疆校園足球省級師資培訓納入國家級校園足球師資培訓規劃。教育部委託中國教育科學研究院,以「送教到疆」的方式連續三年實施校園足球師資培訓援疆計劃。該計劃預計三年培訓600名體育教師、300名校長。

(作者單位系遼寧省桓仁縣五女山學校)

《傳統語文教育教材論》

依託特色文化,規劃「新綠芽」課程

區教委打出扶貧攻堅的「組合拳」:首先,選派一名機關幹部到該村擔任黨支部第一書記,與村民同吃同住,和村民一道找出路謀發展;其次,組織機關科級以上幹部分別結對幫扶臨江鎮天星村、高灘村和普安村33戶貧困戶,每月進村宣傳扶貧脫貧政策,為幫扶對象排憂解難。

(作者單位系湖北省襄陽市第三十一中學)

信陽師範學院教師教育學院院長付永昌得知信陽九小成為「教師志願聯盟課後服務示範校」後,在學院進行宣傳和動員,陸續有10餘位大學生志願者加入信陽九小的課後服務活動中。在他看來,這項活動「有利於實現師範生的自我價值,是很好的成長機會」。

在傳統的音樂欣賞課中,很多時候都是教師提問,學生回答。但是現在越來越多的影視主題曲,作為教學素材出現在音樂欣賞課的教材里,這類作品如果還是按部就班地採用你問我答的方式,課堂難以取得最佳效果。

人工智慧時代,學習、教學與教育形態將會發生革命性變革。傳統的由教師、學生、課程構成的三維結構將轉變為新的四維結構,即學生、數位化學習環境、數位化學習資源和教學支持服務。[3] 教師將成為基於數位化環境、資源的學生學習活動的支持者與服務者。正如美國《教學2030》報告對未來教學工作所提出的構想:隨著教學生態的變革,特別是認知科學的應用,將促使教師和學生進行沉浸式個性化學習,以及混合式學習環境(面對面與在線學習相結合)將無縫整合教師、學生、家庭、本地與遠程專業人員、志願者和商界人士等教育活動參與者,使得學校成為整個社區的學習中心,因此教師將扮演更加多樣的角色,包括學習指導者、個人教育顧問、社區智庫規劃員、教育巡查員、社會人力平台開發員、測評設計師等。[4] 顯然,在未來的學習與教育教學形態中,傳統學校模式下的以教師為中心、以知識傳授為主導的角色特徵將逐漸被消解,未來教師的角色將被重塑,呈現出符合未來學習、教學與教育變革需要的多樣性和基於學習、教學與數位技術融合的專業性。

(作者系江蘇省南京市成賢街小學校長)

儘管有這樣那樣的問題,但毫無疑問,「項目學習」在景山學校語文組成為了熱詞,他們開始自發組織在一起,討論「項目學習」。

翠屏區共13所學校的校舍及附屬設施存在不同程度受損。

歷經磨難的蘇軾仍然表現得波瀾不驚,甚至認為千里迢迢來到儋州是一件很榮幸的事情。一次,蘇軾對友人說:「此間食無肉,病無藥,居無室,出無友,冬無炭,夏無寒泉。然亦未易悉數,大率皆無耳。唯有一幸,無甚瘴也。」當別人為他在海南的生存狀況擔憂時,蘇軾笑著說:「尚有此身,付與造物,聽其運轉,流行坎止,無不可者。故人知之,免憂。」

「共同學習筆跡」的備課經過五個流程,即提前備課、集體研討、輪流主備、優化筆跡、師生共用後,才最終形成;涵蓋七「共同」,即在學習中師生交互、生生交互、書生交互、生媒交互、組內交互、組際交互、家長與學生交互並舉;包括七「學習」,即學習教材、作答練習冊、網絡學習、考試、競賽、校內學習、校外學習等活動;經過七「環節」,即在以下七個環節留存痕跡——溫故知新、師生互助;傳道解惑、雙師教學;拓展訓練、生生互助;當堂測試、教師點撥;啟思總結、師生合作;課後拓展、親子互助;課後小記、終身難忘。

困則思變。以培養學生生存能力為核心,學校成立了課題研究小組,決定重新對國家課程進行重組、重構、調整、梳理,一邊做,一邊改進。比如,殘障學生大多智力低下,行為、心理等方面都存在著程度不同的缺陷和障礙,哪些才是他們生存需要的主要勞動能力?剛入學的孩子有的連站都站不穩,有的大小便不能自理,有的甚至還不會自己吃飯喝水,他們的勞動能力又從何談起?

(作者單位:天津市薊州區教育教學研究室)

一、3—4歲:需要時刻看護

我希望大家擁有智慧的生活。我們的校訓「求道啟智」中的「智」,是人類發展積澱的經驗和技巧。你們在今後的學習、生活、工作中會遇到各種各樣的困難,我希望大家謹記「辦法總比困難多」,不要蠻幹,嘗試換一個思路。「最近的路就是迂迴包抄」,這就是智慧。

「每個人都學有所長,我們找教師的最近發展區,把他們的專長與項目學習結合起來,一個項目就有許多方法落地,呈現的版本也各不相同,疊代升級的速度也越來越快。」周群說。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「這是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件,充分體現了黨中央、國務院對義務教育的高度重視和對億萬少年兒童的親切關懷。」今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部副部長鄭富芝介紹了《意見》起草的背景。

近年來,黨中央、國務院多次作出決定,要求深化教育教學改革。中央領導對教育教學領域的改革要求主要指向提高人才培養質量,著力培養學生的實踐能力和創新精神。這也是社會發展對教育提出的必然要求。要達到這樣的要求,教育教學改革的著力點就要突破以往教育中重抽象知識傳授、封閉的課堂與社會生活相隔離、教育使學生疏遠實踐、脫離社會的現狀,讓教育教學貼近生活、貼近社會,讓學生熱愛生活、關注社會。沒有這樣的突破和轉變,創新精神和實踐能力是不可能得到有效培養和提高的。李吉林老師的情境教育通過多種途徑和方法在課堂教學、學校教育與自然、社會和兒童生活之間架起橋樑,激發兒童學習興趣,提高教育和學習效率,促進學生全面發展,取得了很好效果。這對我們推進教育教學改革、推進基礎教育課程改革很有啟示和借鑑意義。

《實施意見》明確,省級教育行政部門要結合本地實際,根據「減證便民」的原則,明確備案內容和要求,重點是對培訓機構、培訓內容和培訓人員等進行備案。排查及日常監管重點主要包括內容健康、時長適宜、師資合格、信息安全、經營規範等5個方面。

廣州市天河區教學研究室採用加大全學科教學指導力度,開展「大集備」教研活動等方式對區內教學質量偏低的學校進行教研幫扶,取得了良好的教育效果。

《中國教育報》2019年06月25日第6版

總之,教育資源配置水平低的學校以及區域就是義務教育優質均衡發展階段的短板,是需要托底的對象。

中國教育新聞網北京7月2日訊(記者 王家源)暑假將至,教育部辦公廳印發《關於做好2019年中小學生暑假有關工作的通知》,要求各地做好暑期安全教育、合理布置暑假作業、開展多樣活動、加強校外培訓機構監管,確保廣大中小學生度過一個安全、快樂、有意義的暑假。

「5.0社會」人類將朝著「實現自我」的方向發展

蓋北鎮素有「中國葡萄第一鎮」之稱,農業種植基礎紮實。蓋北鎮小依託本地資源,創設農科技教育實踐基地,形成了集百果園、百花園、百草園、百菜園和暖棚區、水生植物區、養殖區於一體的「四園三區」格局,還在每間教室里設置班級生物角,在校園中開闢種養殖點。學校生活關聯起豐富的實踐活動,「學習」的概念從課堂大大地向外延展。該校校長胡國燦說,學校不應只是接受知識的聖殿,更應是孩子們快樂成長、放飛心靈的樂園。

勤於將規律和方法直接「端」給學生。不讓學生通過練習去自己發現、總結規律,更不習慣根據學生回答問題的具體情況進行啟發或追問,或通過層層設問對學生的思維進行引導。

第四,保證公平公正的教育原則。教育治理中最複雜、最重要的事務是教育利益的調整。育人方式的變革是國家尊重學習者個體差異的重要體現,但教育起點、過程的公平性仍有待提升。從宏觀層面來看,城鄉、區域、校際、群體之間的教育差距依然存在;從微觀層面來看,家庭和個體的教育機會不均等現象依然突出。學校在建設過程中應當保全教育作為公共事業的公平與公正,在校內應充分保障少數困難學生群體的合法利益,校際之間也應合理發展幫扶關係,為達成「善治」的教育格局貢獻力量。

「孩子,你展示是為了什麼」「為了鍛鍊自己」「為了培養自信」,學生的回答簡短有力,到訪的客人也不吝溢美之詞,他們在學生遞上來的筆記本上,紛紛留言寫下祝福。

1987年,白剛勛從曲阜師範大學數學系畢業,帶著自己的憧憬與夢想走上了教育事業的征程。此後30多年的教育生涯中,他從一名普通數學教師成長為山東省青島市第三十九中學即中國海洋大學附屬中學(下文簡稱「三十九中」)校長,憑藉著超前而又富有遠慮的海洋教育意識,與海洋結下了不解之緣。

12個年頭,黃艷艷從稚嫩的「職場小白」錘鍊成獨當一面的骨幹教師,得益於青島市專業心理教師團隊的引領。回望自己的職業生涯,黃艷艷感覺很幸運,工作之初就能浸泡在專業的心理團隊中,在青島市教科院心理教研員呂海娥的帶領下,在即墨區教體局高中教研員矯宏武的引導下,黃艷艷的心理工作之路走得順心通暢。名師指路、實踐操作、同伴相扶的成長經驗,讓黃艷艷深深感到「獨行速,共行遠」。於是,她在工作中積極探索同伴協助、同路共行的心理健康教育工作模式。

(作者單位系北京市東城區教師研修中心)

12個年頭,黃艷艷從稚嫩的「職場小白」錘鍊成獨當一面的骨幹教師,得益於青島市專業心理教師團隊的引領。回望自己的職業生涯,黃艷艷感覺很幸運,工作之初就能浸泡在專業的心理團隊中,在青島市教科院心理教研員呂海娥的帶領下,在即墨區教體局高中教研員矯宏武的引導下,黃艷艷的心理工作之路走得順心通暢。名師指路、實踐操作、同伴相扶的成長經驗,讓黃艷艷深深感到「獨行速,共行遠」。於是,她在工作中積極探索同伴協助、同路共行的心理健康教育工作模式。

中國教育新聞網訊(記者 孫軍)青島平度市南村中學座落於美麗的沽河西岸、全國最美特色小城鎮50強之一的平度市南村鎮駐地。現有教職工120名,學生1112名,設有25個教學班,是一所有51年歷史、文化積澱深厚、整體發展較快的農村初級中學。學校先後獲山東省教育系統先進集體、青島市體育衛生藝術先進集體、青島市規範化學校、青島市平安和諧學校、青島市文明單位、平度市教學示範校、平度市教學工作十佳單位等近百項榮譽稱號。

「學生發展、學校發展不也是同樣的道理嘛?發展方式一旦確定,在一個階段內其發展結果也就確定了。選擇什麼樣的方式,就能成就什麼樣的學校。」這就是白剛勛的治校之道。

黑板從黑色被寫成灰白色,然後「洗刷刷、洗刷刷」繼續使用,實在不能用了,就用墨汁刷一下,「整容級化妝術」立馬見效,黢黑黢黑的,仿佛一塊新黑板,這在當年絕對屬於「高配」處置。

語文出版社2010年版

人人都是「小先生」

於漪老師經常用聞一多先生的《紅燭》一詩來勉勵自己:「紅燭啊!流罷!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不息地流向人間,培出慰藉的花兒,結成快樂的果子!」於漪的精神品格集中體現了「紅燭精神」,那就是奉獻。於漪老師認為,奉獻是教師的天職。教師把知識奉獻給學生,把技能奉獻給學生,用高尚的品格引領學生,用精神的陽光照亮學生心靈!這不是奉獻是什麼呢?習近平總書記在全國教育大會上指出:「教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。」我們向於漪老師學習,就是要學習她為了學生無私奉獻的「紅燭精神」。

與《中國教育報》相伴的日子,共度一生,思摸報刊保溫。我將繼續以書報為友,將工作、閱讀研究、反思等生命成長的重要元素伴隨自己左右,要像於漪老師那樣:「一輩子做老師,一輩子學做老師。」

推選委員會根據投票結果和實際情況,從64位候選人中推選出10名全國教書育人楷模。

今年的北京高中女子聯賽,六所學校球隊採用單循環積分賽制,積分排名靠前的兩支球隊晉級決賽。高中男子聯賽方面,則共有十家學校分列兩個小組進行角逐。

這些認識不僅表現在從事體育教學的人身上,也表現在與學生教育管理相關的院系、職能處室的管理者身上,他們認識不到位或者不提高,體育工作的效率和效果就難以保證。

那時候,初為人師的我也會與孩子們一起讀散文。課間、中午、晚上,總會有學生在驀然頓悟中情不自禁地頷首、微笑、默嘆,以為妙絕。我們用筆將閱讀感受變成一篇篇優美的文章,在欣賞和品味中,高三的語文學習也仿佛多了一些浪漫和詩意的味道。時隔多年,也許那些孩子會忘了我,但我相信,他們不會忘記我們一起閱讀的時光,不會忘記高考那年他們在散文中獲得的一份從容和坦然。

日前,浙江師範大學附屬衢州白雲學校畢業生錢方恆以高水平運動員的身份,收到了清華大學的錄取通知書。錢方恆的射擊生涯同樣起步於與該校合作的柯城區潤達青少年體育俱樂部。據俱樂部射擊教練洪衛國介紹:「當初我也是一眼看中他心態好、沉穩、處變不驚,是塊練射擊的好料子。」在2014年第51屆世界射擊錦標賽的男子氣手槍60發團體項目上,錢方恆發揮出色勇奪銀牌,並以577環的成績獲得該項目個人第七名。憑藉這些年穩定的技術發揮和優異的學習成績,錢方恆如願以償進入了清華大學。

圖們二小探索出以課堂教學為主線,以社團活動為載體的美育教育模式。學校通過課堂教學,著力培養學生審美情趣和審美能力。採用「主體參與」教學模式,形成了創設情境,發動學生初步參與;嘗試探究,促進學生獨立參與;展開整理,調動學生積極參與;發展運用,實現學生主動參與的四步教學法,不僅培養了學生的獨立自主性、自覺能動性和積極創造性,又培養了學生主體意識、增強了學生主體能力,塑造了學生的主體人格。

教材廳函〔2019〕3號

49歲還要去讀書,72歲依然手不釋卷,保持著敏銳的思考和學習力。這是許多人印象里的吳國通。正是基於自己的成長經歷,吳國通已經提煉出非常成熟的帶隊伍經驗。

王曉春 著

在競爭中激勵進取。比賽氛圍能激發人的進取心,沒有人會追求失敗。每次比賽都是學生心理、技術成長的過程,從中提高認識,學會應對,學會協作。這種經歷是學生成長過程中的蛻變。無論雙方誰輸誰贏,其過程都是一次心靈的震撼,將會作用到個人今後的成長和班級的發展中。

在新聞單元「走近普通人」項目學習方案中,學生第一次學會了怎麼採訪,第一次明白了什麼是「金字塔體」「新華社體」,第一次開始製作一張「真正」的報紙。師生都在各種挑戰中成長著。

(作者單位:陝西省西安市曲江第三小學)

四、活動內容

【教材】巨人激動地跑到花園裡,他看到花園裡草翠花開,有許多孩子在歡快地遊戲,他們大概是從圍牆的破損處鑽進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發脾氣了:「好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!」孩子們聽到可怕的訓斥,紛紛逃竄。與此同時,鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。

以展示活動為載體進行課程評價,將課程評價延伸到課堂之外;在設計、製作、調試機器人的過程中,發現課程設計存在的問題,適當進行調整;嘗試過程性與結果性相統一的評價,在課程實施後關注學生的能力、素養是否有所提高……這是「機器人舞蹈」展示活動中學生教給我的教學技能。生亦師,師亦生,這也是值得每個從教者習得的智慧。

《人民教育》:剛才您也講了,也有很多地方來挖人,可為什麼不走?確實是一個值得研究的現象。

三位教師一位學生小老師共上一節課,一人上課,其他三位教師作為「學情觀察員」深入到學生小組學習中,提醒上課教師及時抓住動態生成進行調整;在近距離的指導下,學生快速進入學習狀態;有利於學生養成良好的學習習慣。

在「新基礎教育」第十一次共生體會議上,上海市閔行區華坪小學校長王葉婷圍繞提升學校自組織、自發展能力,分享了學校教師新基本功錘鍊、學科育人價值開發、語數英課型研究的最新策略與成果。廣東省佛山市南海區教育發展中心主任鄭蘭楨、深圳市光明區教育科學研究中心主任張元春、江蘇省常州市新基礎教育研究會會長李偉平、浙江省寧波市鎮海區教育局副局長賀軍輝分別結合各自生態區建設情況做主題報告。

孩子已能熟練地打開關閉著的房門和抽屜,家中帶尖頭的用具和珍珠項鍊、筆帽等小件物品,要放在上鎖的抽屜中或是幼兒不易拿到之處。

在高中階段,今後的日本高中生需要更多了解當地社會的歷史文化傳統、優勢產業以及經濟社會發展面臨的問題等。地方社會存在許多鮮活的課題可供學生探索,但相應的教育實踐活動開展得並不充分,成效也並不明顯。當前,日本高中生多數會因升學或就業而離開家鄉,導致許多地方政府因人才流失、地方活力衰退而苦惱不堪。面向今後的「5.0社會」,地方社會應攜手學校為學生共同創造包含體驗與實踐的探究性學習機會,充實學生的校園生活,讓學生根據自身特性認真思考並選擇未來走向。上述基於地方課題的學習也能為當地社會發展培養出具有問題意識和貢獻意識的人才,助力地方社會創造新價值,進而為更好實現「5.0社會」提供深厚的地方基礎,形成一個可持續發展的良性循環。

二是堅持依法規範。根據《民辦教育促進法》《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》《網際網路信息服務管理辦法》等有關規定,細化政策措施和工作要求,促進校外線上培訓機構加強行業自律,依法依規予以規範,保障人民群眾的合法權益。

與此同時,大數據技術正在應用於課堂教學。由匹茲堡大學勞倫教授所創立的學習研究所已經開始嘗試使用課堂討論分析工具幫助中小學教師反思和提高課堂討論效果,能夠針對一節或追蹤多節課堂討論進行深度分析。

2017年3月,一位家長在網絡上看到遼寧省白山市的一條種植信息,上面顯示有燈籠果和紅樹莓,果實鮮艷,於是向學校提出引種建議。經學校考察和聯繫,兩種果樹都是小型灌木,適應性強,本地沒有種植,有示範意義,決定種植一畝。學生克服天氣等不利因素,悉心照顧,果樹當年就開了花,目前已結果兩年。

全國青少年校園足球夏令營是全國校足辦主辦的集賽事、愛國主義教育、人才選拔、足球文化交流和教練員培訓等多樣化內容為一體的暑期足球主題活動,是對校園足球教學、訓練和競賽體系建設的一次全面檢閱和集中展示。旨在為青少年校園足球優秀運動員提供高質量的訓練、競賽和交流平台,是國民教育體系培養優秀足球後備人才的「孵化器」。所有運動員均是經過班級聯賽、校際聯賽和省級夏令營的層層選拔,最終獲得代表各省(區、市)參加夏令營分營區的資格,分營區選拔出最佳陣容參加總營活動。

整體的生活意義對於我們大部分人來說,並非是最重要的事,而我們的教育所強調的是次要的價值,僅僅使我們熟諳了某個部門的知識而已。雖然知識和效率是必須的,然而,把它們作為主要事物而加以強調的結果,則只會造成衝突與混亂。

三是強化信息化治理手段。結合「一網通辦」工作開展,建立並不斷優化培訓機構管理平台,整合審批備案、監督檢查、信息公開、統計分析等多方面功能,提升管理效率。

有人曾問邱吉爾來世願同誰結交傾訴衷腸,邱吉爾毫不猶豫地回答奧斯卡·王爾德。

據介紹,《豐碑》系列短視頻採取「紀實+影視」的短視頻展現方式,真實講述和再現一大批革命英烈在石家莊這片熱土上拋頭顱、灑熱血的悲壯故事。目前在中小學巡播的這10部作品為首次播發,預計今年國慶節前第一季40部短視頻全部拍攝完畢,向新中國成立70周年獻禮。「《豐碑》是禮讚英雄的創新之作,3分鐘左右的片長非常適合網際網路傳播,是『拔節孕穗期』的青少年補充『鈣質』的優質營養餐。」石家莊市人大常委會諮詢委員會副主任王惠周說。

薛二勇:從辦學體制機制、未來課程建構、師資隊伍建設等方面出發,各位對推動義務教育優質均衡發展有哪些新的思考?

如上海市於2014年通過「全國義務教育發展基本均衡縣(區)」督導評估驗收,自然過渡到從「基本均衡」向「優質均衡」的發展新階段。

「自主教育」是一個完整的體系,不僅包含學生的自主發展,還包括教師的自主發展。「培養具有『自主能力』的學生,首先要解放教師。學校通過一系列自省教研活動,助力教師專業發展,讓教師從合格走向優秀、從優秀走向卓越。」周敬賀說。

上海文藝出版社2009年版

(作者系江蘇省南京市成賢街小學校長)

在亦莊學校,記者聽到的是這樣的數字:「從三年級到四年級,我的實心球成績從4.0米提高到4.8米,仰臥起坐從每分鐘17個提高到46個,短跑從11.59秒到9.63秒,跳繩從每分鐘51個到120多個……」每個學生都非常清楚自己的進步和需要努力的方向。

下一階段,該市將在暑假期間利用宣傳車流動宣傳、微信朋友圈定向宣傳、郵政三輪車每天播放廣播、郵政網點字幕滾動宣傳、電視台24小時不間斷宣傳等形式,提高宣傳廣度和精準度,形成人人防溺水、處處講安全的氛圍,進一步增強學生的安全意識和家長的監護責任,為學生暑期平安保駕護航。

正是從教師隊伍建設這項基礎性全局性工作的職業行為基本準則入手,教育部及時出台、同步執行幼兒園、中小學、高校《新時代教師職業行為十項準則》(以下簡稱《準則》)三個文件。顧名思義,《準則》是全國各級各類學校、幼兒園和教育機構全體教師、教育管理者與教輔工作者在履行教書育人崗位職責的全過程都要遵循的道德規範、專業操守和行為準繩。

青少年階段是人生的「拔節孕穗期」,需要教師的精心引導和栽培。在這個過程中,思政課教師的責任重大。在建設中國特色社會主義偉大事業的新時代,中小學思政課教師肩負著崇高的歷史使命和重大的時代責任,而如何肩負使命、有所作為,是每一位思政課教師必須思考和研究的重要課題。

這時,另一名教師端敏明加入了討論:「『戀』字好像又要奔赴紅塵的感覺了。借你的上聯,我也寫了一副對聯,『壯志凌雲邀日月;佳聯悟道品人生』。對聯與人的閱歷、心境、處世哲學都是分不開的啊!」

授課人正是吳國通。

張力:黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央統籌推進「五位一體」布局、協調推進「四個全面」戰略布局,其中改革和法治「猶如鳥之兩翼、車之雙輪」,共同目標是國家治理體系和治理能力現代化,2035年的預期目標是基本實現,2050年是實現。而現在的「管辦評」「放管服」改革,是實現治理現代化的重要路徑。在教育系統,「管辦評」就是政府依法管理、學校依法自主辦學、社會依法參與評價,都要到位。「放管服」就是政府進一步簡政放權、創新監管、高效服務,推行權責清單管理制度,為學校創新和完善人才培養模式營造和諧有序的運行環境,釋放更可持續的生機活力。

(作者系廣東省珠海市香洲區潮聯學校校長)

教育部辦公廳關於做好2019年全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校遴選工作的通知

太原師範學院閻秋霞教授問我,為什麼不將第二組問題合起來問?我理解她的好意,合還是分我也曾反覆掂量,合起來空間大,自由度強,作為公開課觀賞性自然更強。但當天的授課並不是在普通的班級教室里,那麼空曠的會場,人氣不夠聚合,調慢節奏,駐足凝神,把粗糙的思維細化,從長遠來看是更高的效益。追求高效課堂,心態是教師最重要的功底,面對學生要示弱與後退是一種考驗,維護學生「當事人」的權益還是在意同行「旁觀者」的視角,也是更大的考驗。我向閻秋霞教授坦言,基於標準的學習,我心中最重的標準是學情。

不只是參觀和聽講座

本報訊(記者 康麗) 6月1日,由國務院發展研究中心指導,中國發展研究基金會、中國兒童中心、中國教育三十人論壇主辦的首屆中國兒童發展論壇在北京釣魚台國賓館召開。逾600人聚焦「兒童優先 築基未來」主題進行分享,慶祝這個屬於兒童的節日,其中包括100名來自城市或山村的孩子。

火熱的五月一去不復返,對於參與其中的師生來說,拍攝製作的過程經歷將會永遠印在他們腦海中,成為一種浸潤人心的力量和幸福。這種幸福,是"千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風"的執著;是"長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海"的豪邁;是"天生我材必有用,千金散去還復來"的自信;是"仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人"的抱負;是"落紅不是無情物,化作春泥更護花"的奉獻;是"隨風潛入夜,潤物細無聲"的情懷;是"回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴"的境界……

(三)全階段公平,強化外籍專家團隊選拔力度

全員參與,廣集眾智。開展學校文化建設,不是校長一個人的事,也不是學校某幾個人的事。學校領導、教師、學生和後勤人員都是學校文化建設的主體。學校文化建設的規劃設計應集思廣益,發動學校全體成員參與,廣泛徵求各方意見,反覆推敲、修正方案。

薛二勇:教育科技企業和各類技術資源方如何與學校教育形成育人合力?

5月28日,第五屆「網際網路+教育「創新周在中關村網際網路教育創新中心開幕。本屆創新周在中國教育科學研究院、中國教育學會、中國教育發展戰略學會、中國教育技術協會、中關村科技園區管理委員會的指導下,由北京市海淀區人民政府主辦,中關村科技園區海淀園管理委員會、中關村網際網路教育創新中心聯合承辦。

《中國教育報》2019年06月26日第10版

《中國教師報》2019年07月03日第13版

對此,周心歡充滿期待:「教育是一輩子的事業,希望我們能給他們播下一粒種子,讓他們懂得愛護環境、樂於助人、知曉感恩,成為『全面發展的人』,更重要的是成為一名既深諳中華文化又具有國際視野的未來公民。」

第3課時:閱讀繪本《一顆超級頑固的牙》。通過繪本講讀和畫面觀察,能夠利用語言複述、用肢體動作表現故事。同時,還可以與閱讀體驗相結合,分享自己的掉牙或拔牙經歷。

「碼書」就是紙介圖書與二維碼、微課結合的產物,具備融媒體的基本特徵,即通過掃描書中的二維碼就可以觀看課程,實現各種資源的連結。因此,「碼書」天然具有了線上與線下結合的屬性,是虛擬空間與現實空間聯結的產物。

家長因素

【設計意圖】魔笛手的憤怒和居民的傷心是故事發展的關鍵之處,但由於教材篇幅所限,無法充分展開。因此教師通過音頻和視頻補充此處留白,並讓學生通過表演體驗。

2019年全國高考分數線已陸續「出爐」!

當校長伊始,褚新紅肩上的擔子自然是沉甸甸的。她意識到:學校雖因「三結合教育」辦學特色在全國久負盛名,但越來越多的學校都在開展「家校共育」方面的探索。如何帶領教師進行教育改革創新,成為下一個10年20年的教育領跑者?褚新紅逐漸理出一條思路,把「三結合教育」的精髓與當今「網際網路+」時代及相應的優秀教育理念和先進技術手段相融合,推動傳統的「三結合教育」再升級。

王曉春 著

——代表區域和學校的「改革秘訣」

(作者單位系深圳市羅湖區清秀幼兒園)

本報訊(通訊員 劉曉藍 記者 劉盾)近日,廣州市高中階段學校招生現場諮詢會舉行。今年廣州市普通高中優質學位占比進一步增加,其中國家級示範性、廣州市示範性普通高中學位占比超過七成。

陳洪捷教授的祖父陳貴和(1895-1969)系靈石人,山西傑出教育家和音樂家,一生愛國進步,創作不輟,辦學育才。陳洪捷教授秉承祖父之志,與友人一起為英武小學捐贈了90餘件樂器,建立「貴和音樂課堂」,意在繼承祖父的音樂情懷,弘揚美育,促進學生的全面發展。

面對滾滾濃煙和熊熊火焰,在濃煙毒氣和烈焰包圍下,突遇大火我們該如何自救?只要冷靜機智地運用火場自救與逃生知識,就有極大可能自救。因此,多掌握一些火場自救的要訣,困境中也許就能獲得第二次生命。

「但是,這就是我們要追求的潤澤文化嗎?」陳春曾追問自己。

2. 幫助學生掌握信息活用能力

為迎接全國第24個愛眼日的到來,「共同呵護好孩子的眼睛,讓他們擁有一個光明的未來」,5月31日,由上海市閔行區教育局、閔行區衛生健康委員會主辦、上海市閔行區平陽小學主創、上海新虹橋國際醫學園區美視美景眼科中心出品的近視防控童謠RAP「保護視力頂要緊」在上海市閔行區七寶老街引起群眾圍觀並得到熱烈的反響。

四是處理好同事互助與專業引領的關係。集體備課不能僅僅是紙上談兵,更應該落實在課堂實踐中、落實在教師同事之間的互助指導式的聽課上。通過聽課後聽課雙方應在某些事先預設的都關心的課題方面開展研討、分析和相互切磋,來改進教學行為,提高教學質量。在進行同事互助聽課的同時,學校要充分發揮校內優秀教師的作用,還要想方設法邀請教研員、教學專家等參加教師的集體備課,以起到專業引領的作用。

這世界還將長久地留存,

第一階段為星星之火——宣傳階段。在星級評比活動中,中隊輔導員是養成教育的落實者,在班隊課中有意識地融入學校制定的養成教育內容,起到事半功倍的效果;學校也會利用每周的紅領巾廣播,做好宣傳動員工作,開展「星級知識問答」賽,使學生熟知星級評定標準。學校還通過「致家長的一封信」、家訪等形式,爭取家長對學校活動的理解和支持,讓家長了解學校養成教育星級評比要求與內容,在認識上與學校保持一致,配合併參與學校活動。

「一些參加培訓的老師,路上花的時間比聽課時間還長。我們一直在想,怎樣的培訓對老師最有幫助?」鹽源縣教師進修學校副校長陳春海參加工作之初曾在偏遠的昭覺縣支爾莫鄉任教——那個進村出村都要爬一段陡峭懸崖的地方,時下已成為網紅的「懸崖村」。陳春海了解山區教師生活的甘苦和成長的艱辛,一直期望實實在在做一線教師最需要的培訓。

中國女子網球隊連續作戰,隊員打到抽筋,卻沒有隊醫按摩,只有兩個教練輪流為隊員們放鬆按摩。據了解,整個中國代表團只有兩個隊醫,「根本不夠用」。

我發現,尋找和凝練辦學理念系統的過程,實際上也是不斷發現自我、認識自我、理解教育本質的過程。

《準則》中的禁止性規定,不是空穴來風,不是空洞吹風,不能事不關己、高高掛起、明知不對、少說為佳,而是全員全過程全方位的預防保健、體檢免疫、防微杜漸、強身健體,是對廣大教師的提醒、戒勉、警示和嚴管厚愛。一方面,要敬畏《準則》作為基準守則的實踐導向與約束的剛性,各級各類學校要採取有力措施堅決查處師德違規行為,對於發生《準則》中禁止行為的,要依法依規按章按則嚴肅懲處,一經查實絕不姑息;還要嚴格落實學校主體責任,建立師德建設責任追究制度。另一方面,要做好宣傳解讀,各地各校堅持全覆蓋無死角,採取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握,引導廣大教師結合教書育人實踐,增強行動自覺,時刻自重、自省、自警、自勵,做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。

勞動教育需要多方合作,家庭也是開展勞動教育的主陣地。孩子們平時忙於學習,沒有足夠的時間去勞動,時值暑期,正是開展家庭勞動教育的大好時機。

天津中德應用技術大學與承德應用技術職業學院合作,設立「1+2」分段培養模式,承德學生第一年在天津中德學習,後兩年回承德學習。日前,承德應用技術職業學院2018級機械設計與製造、電氣自動化技術、電子信息工程技術、汽車檢測與維修技術、會計、電子商務6個專業的237名學生已經在天津完成了近一個學年的學習生活,並取得優異成績。 劉東嶽 攝

本報訊(特約通訊員 劉明)進入汛期以來,山東省蘭陵縣第三小學以每周一個主題的形式,開展防溺水安全教育。該課程由蘭陵縣第三小學自主開發,為小學生提供全面、系統、專業的防溺水安全知識,將防溺水安全教育課程化、序列化。

3位特級教師的展示課後,全體領航教師以課為「靶」,在導師的組織下,從「教師作用」與「學生資源」兩方面分組解剖3節課例,不僅在課例中看到教師顯性的作用,還看到教師讓位後的隱性作用,進而深刻理解分享式教學中教師與學生職責的重新定位,並要重視建立規則、讓位於規則的教育智慧。用一位與會者的話說:「教師是舵手,把握方向;教師是助手,點撥學習;教師是推手,引發學生深度思考。」

(作者系華東師範大學終身教授、華東師範大學課程與教學研究所名譽所長)

「這是新世紀以來國務院辦公廳出台的第一個關於推進普通高中教育教學改革的重要綱領性文件,意義十分重大,影響非常深遠。」6月20日,在教育部舉行的新聞發布會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛如此介紹。

6月26日,北京德閎學校的第一次家長會如期召開,主題是「幼小銜接」。

其一,音樂欣賞課的教學設計容易出現偏差,缺少音樂特質。有些欣賞課從頭到尾都是教師在講述音樂知識,學生被動聆聽,在這樣的欣賞課上,學生很難真正聽到、欣賞到音樂。

「被表白」的小女孩的確優秀:漂亮大方、善解人意、成績優異……羅列不完的優點。據小男孩說,他第一眼看到這個轉學來的女生就喜歡上了,還強調說,就是我們認為的「一見鍾情」。

教育的功用在於培養完整的人,因而是具有智慧的人。我們可能獲有學位,具有像機械似的效率,然而卻沒有智慧。智慧並非只是一些常識;它並非來自書本,它也不是機巧的自我防禦的反應,或具侵略性的斷言。一個沒有讀過書的人,可能比一個博學的人更有智慧。我們把考試和學位當做衡量智慧的標準,而培育了一種躲避人生重大問題的心智。智慧是對於根本事物、現在存在的事物的了解能力,而所謂教育,便是在自己以及別人身上喚醒這項能力。

(作者系國家教育行政學院副研究員)

教導孩子除非有成人監護,否則不要在開放性水域附近玩耍,更不要讓孩子在運河或者流速快的水域游泳。

科學地預測「未來學校」是什麼樣子,這項工作沒有現成的經驗可以借鑑,也沒有捷徑可走,唯有腳踏實地搜覓積累,甄別整理,聚沙成塔。

我校課程改革的理念和做法是「給孩子一次快樂做主人的機會」。我們改變傳統的分領域(如德育、課程、教學等)進行教育設計的思維,採取以學生為中心統整學習活動的方式,將為學生提供的學習機會分成基礎性學習、專門性學習和獨特性學習三個模塊,整體設計。我校的研究成果《小主人教育:一體化課程與教學改革探索三十年》榮獲首屆基礎教育國家級教學成果評比一等獎。

加強義務教育領域基層政務公開標準化規範化建設,是深入落實「五公開」的具體舉措,對規範基層教育公開、保障人民群眾合法權益、主動接受社會監督、推進義務教育優質均衡發展具有重要意義。

教基函〔2019〕7號

所有的付出,所有的辛勞,所有的堅守,都只為心中責任,都只為操勞背後那份發自內心的喜悅。

在欣賞《獵人合唱》時,我覺得只是聽太可惜了,就教孩子們唱。當時是夏天,那天外面正下著雨。一個男生玩蝸牛被我發現了,好大的蝸牛哇,我故意露出羨慕的眼神來化解他的難堪。男生遞給我蝸牛說:「給你的,後院的林子裡有的是,雨後更多。」孩子們都圍過來看,我靈機一動說:「既然林子裡有,而且雨後還多,那咱們先學歌,學會了雨也差不多停了,咱們去抓!」那節課孩子們學得超乎尋常地快,他們唱得真帶勁兒,把獵人的熱愛生活、聰明快樂、執著堅韌都唱出來了,我也說話算數,用配好的鑰匙打開一牆之隔的校園後門,組團溜到四平師院的小樹林裡。結果真的像孩子們說的那樣,雨後蝸牛大且多,我們5分鐘左右就撿了半盆。那些蝸牛開始寄養在班級牆角,冬天怕凍死,就分到各家各戶散養去了。養的時間最長的養了三年,蝸牛殼又硬又厚。

(作者單位系北京市東城區教師研修中心)

此前一次活動的主題是「機器人舞蹈」,以往的展示活動男生參與較多,但「機器人舞蹈」這個主題讓女生也產生了濃厚的興趣。主題發布後,各班學生積極準備,我在指導學生時發現,有一個班的學生在確定機器人結構上發生了激烈的爭論,各執己見,互不妥協。

王晨陽是北京市育英學校密雲分校的一名音樂教師,「熱愛」「努力」「良知」這三個詞描繪了他幾十年的音樂教師生涯。「當老師,熱愛事業和熱愛學生是最基本的。一個人只要認準了做一件事情,就必須要努力成為本專業領域的一個『領袖』。」「教師的魅力在於內心的良知,教師這個職業不是哨兵站崗,如果學校能夠給教師一個園子,一塊自留地,讓教師去耕種,那麼教師的種種付出也就變成了享受。」

其實,謀變和出新不是目的,讓孩子最大限度地走進真實的世界,為生活重塑學習,推動學校育人方式的改進才是目的。

課堂對話激發學生思考力與創造力

再次,學校要守好「主陣地」,堅持以社會主義核心價值觀育人,全方位全學科育人。各中小學校除了要注重環境育人,努力打造好一所書香校園、文化校園外,還要在課堂教育教學活動中,讓教師在講授思想品德、道德與法治等思政課時,結合當前國內外的政治時勢、現行的法律法規、身邊的好人好事、傳統的優秀文化和紅色革命故事,儘量把內容講得生動有趣,讓學生做到入眼入腦。此外,各科教師要自覺把社會主義核心價值觀滲透到學科教學中,讓學生在掌握科學文化知識的同時,其思想政治素養和道德素養也得到相應提高。

■名校長專欄 現代學校治理的思考與實踐系列⑥

《中國教育報》2019年07月23日第3版

「碼書碼課」的設計開發,不僅是為了教師更好地「教」和學生更好地「學」,而且是教師專業發展的重要途徑之一。通常而言,教師專業發展需要經歷三個階段。第一個階段是在「上課」中成長,教師要腳踏實地上好每一堂課,一絲不苟、精益求精,努力實現課堂上學生與教科書、學生與教師及其他夥伴、學生與自己內心的相遇和對話。第二個階段是在「研課」中成長,教師要不斷對自身教學實踐進行反思、不斷對教學規律、教學經驗進行提煉,不斷整合他人經驗,從而實現自身專業能力和水平的螺旋式上升。第三個階段是在「創課」中成長,這時的教師已經能夠充分且客觀地理解課程、認識自我,能夠提出自己的教學主張,從而具備能力可以構建凝聚教師自身獨特魅力、深邃思考的「教師課程」。教師開發「碼書碼課」就屬於第三個階段,其實質是教師隱性經驗顯性化、系統化、課程化的過程。

教師們也逐漸發現,平措扎西雖然嚴厲,但骨子裡卻正直。他堅持每天最早到校,每天堅持最晚離開。常年以校為家,只有春節才會回老家看看。沒事時他就在學校里轉悠,哪兒衛生沒做到位,哪兒門窗沒關好,都逃不過他的「火眼金睛」。

作者:西莉亞?費希爾

三是創新課堂教學。《指導意見》要求,要「深化課堂教學改革」,還明確提出「推進信息技術與教育教學深度融合」。在選課走班教學中,棠湖中學實施行政班和教學班並行的班級組織形式,行政班強化學生思想教育和發展指導,增強學生集體認同感和凝聚力。教學班是走班教學的主要載體,滿足不同學生學習需要,提高教與學的有效性。另外,棠湖中學立足於長期教學實踐,構建了「三段」智慧課堂教學模式。其中,「三段」教學是指學生在教師引導下,按課前(學生主動發現問題)、課中(師生互動解決問題)和課後(反思升華拓展問題)「三段」,以項目式合作為基本方式探究解決問題,主動構建知識體系,提高思維能力。「三段」智慧課堂是在實施「三段」教學的基礎上,藉助智慧學習系統,聯通學生端、教師端和學校數據處理端,增強課前預習的針對性、課中互動的通達性和課後鞏固的實效性,並實施多維度大數據分析,加強過程性監控與調整。

我多次把《江城》《尋路中國》送給學生,希望他們了解世界,更了解中國。

活動組織方中飛星夢體育教育集團注重完善「教、學、練」體系,通過奧林匹克教育的方式促進冰雪運動在中原大地開花結果,以實際行動落實「三億人參與冰雪運動」目標,為北京2022冬奧會助力。

困則思變。以培養學生生存能力為核心,學校成立了課題研究小組,決定重新對國家課程進行重組、重構、調整、梳理,一邊做,一邊改進。比如,殘障學生大多智力低下,行為、心理等方面都存在著程度不同的缺陷和障礙,哪些才是他們生存需要的主要勞動能力?剛入學的孩子有的連站都站不穩,有的大小便不能自理,有的甚至還不會自己吃飯喝水,他們的勞動能力又從何談起?

1.全國Ⅰ卷

養成教育在我校一直被作為德育的重點來抓。七年級新生的入學訓練,就從文明禮儀、紀律等方面入手——把學生中的不文明習慣「擺出來」,交由大家討論;通過入學教育使學生明白養成良好習慣的重要性,從而更加規範自己的行為。開展文明班級評比,激發學生的自覺意識和班集體凝聚力;每年組織學生走進社區,到敬老院慰問幫助老人;舉行「告別陋習,愛我校園」簽名活動;評選文明標兵、美德少年,發揮榜樣帶動作用。

據介紹,《豐碑》系列短視頻採取「紀實+影視」的短視頻展現方式,真實講述和再現一大批革命英烈在石家莊這片熱土上拋頭顱、灑熱血的悲壯故事。目前在中小學巡播的這10部作品為首次播發,預計今年國慶節前第一季40部短視頻全部拍攝完畢,向新中國成立70周年獻禮。「《豐碑》是禮讚英雄的創新之作,3分鐘左右的片長非常適合網際網路傳播,是『拔節孕穗期』的青少年補充『鈣質』的優質營養餐。」石家莊市人大常委會諮詢委員會副主任王惠周說。

(十三)完善工作機制。各地要統籌校外線下和線上培訓規範治理工作,在當地黨委和政府的領導下建立教育部門牽頭、有關部門參與的工作機制,制訂詳細的工作方案和應急預案。充分發揮電教、教研等部門和專家團隊的專業支撐保障作用。引導和推動行業協會、商會開展行業規範和自律。

一文,一故事;一語,一天地。任何文化都不是「空穴來風」「空口無憑」。建設校園文化如果一味向學生「說空話」,孩子必然會「左耳聽右耳出」。

引入名校資源自主規範辦學。合作辦學的學校基本具有三大特點:其一,均依託來自北京的名校資源組建教學和管理團隊,構建學校治理體系,開展教師培訓,落實課程改革,實施教學科研;其二,在學校管理、教師聘用、辦學經費等方面,相對具有更大程度的辦學自主權;其三,在辦學過程中或主動規定,或在當地政府的要求下規避了從當地公立學校教師和學生中「掐尖兒」的做法。

在「五學式豐潤課堂」的教學理念指引下,江蘇省無錫市南豐小學通過構建新型師生關係,以不同角色實施不同學習方式,讓課堂自由而開闊,讓每個生命體自主又自由。本期特別關注南豐小學以「新角色」推動課改的新經驗。

葉聖陶先生曾說:「教育是什麼?往簡單方面說,只須一句話,就是要養成良好習慣。」學校在視頻中呈現出的快速有序撤離的畫面,只是「學校的日常」,並非刻意演練的結果,是學校多年來紮實開展「養成教育」的縮影。從規範起步,從細節入手,活動化人,是學校養成教育的常態。

學習科學描述的「21世紀型學力」必須是終身能夠持續地傳承、分享乃至創造文化的知識建構型學力。立足於建構主義的學習觀,培育核心素養的教學設計不是碎片化知識的記憶與再現,而是重視現實問題的探究或者問題解決。

快大學畢業時,M跟我說她想考公務員,公務員考試競爭那麼激烈,鑑於她平時對學習的熱情,我並沒有放在心上。結果成績公布,M考上了,還是以筆試、面試都第一的成績被錄取的。

平措扎西這一輩子認準了當教師,儘管這並非他最初的夢想。13歲時,因為跟著哥哥學習一些簡單的藏文,哥倆被認定為當年當地人民公社的「文化人」,平措扎西被要求到教學點去教書。

大運會的「中國情結」

讓吳國通很欣慰的是,即使剛剛步入講壇一個多月的新教師,他們在課堂上準確的表達、沉穩的教態、靈活的應變,對教材的理解,對教學環節設計、重難點的突破與落實都顯現出過硬的基本素質。

重視真實性的教學。在真實性的教學中,兒童挑戰的課題,不是參考書和問題集的問題,這種問題大多是按照單元分類,尋求碎片化知識的居多。要實現知識的綜合化,就得有跨學科的、把多樣的知識串聯起來的學習。這是真實性學習的第一個要點。第二個要點是在有現實感的問題上下功夫。沒有這種現實感,兒童就不能動員自己擁有的力量,致力於問題的解決。

教師在講的過程中,要讓學生多參與,談觀點、看法,如議論文開頭的形式,論證的方法,舉例的典型性,優秀記敘文的要素,優秀議論文的要素……理越辯越明,思路會在討論中更清晰。

一路走來,陪伴我的是飄著淡淡墨香的書籍。那些厚重的書籍讓我在迷惘的時候沉穩淡定,讓我在失敗的時候勇敢無畏,它們陪我走過成長的青澀和執著於夢想的寂寞。

吳又存:中共黨員,就職於湖北省武漢市解放中學。教育部「國培計劃」專家庫專家、全國優秀政治教師、湖北省特級教師、全國思政優質課大賽一等獎第一名獲得者、華中師範大學等高校碩士研究生導師、湖北名師工作室主持人、「荊楚名師」、武漢「黃鶴英才」名師、教育部統編教材初中《道德與法治》核心編者,武漢楷模,武漢五一勞動獎章獲得者。26年的初中思政課教學,逐漸形成了「嚴而有趣,活而不亂,自主開放」的「解放教學」的教學主張,所教的思政課成為學生最喜愛的課程。先後到全國各地作教材教法報告200餘場。在全國中文核心期刊發表教學論文200餘篇。35萬字的個人專著《達成生命成長之美》公開出版發行並獲武漢市社會科學優秀成果獎。

四、《實施意見》的主要措施

書中的理論論證從今年開始,線上線下開放城鄉教師群體成長氛圍的新生長呼應共振更加強烈,好像在體現德國哲學家伽達默爾一直堅持的哲學主張:「問題不是我們做什麼,也不是我們應當做什麼,而是什麼東西超越我們的願望和行動與我們一起發生。」

建立三方協作保障。上述「槓桿效應」的發揮,須有一定的機制保障才能實現。一般而言,名校長工作室建設有賴於名校長培養基地進行理念引領、智力支持、技術指導和培訓資源保障,地方政府和教育行政部門提供政策保障與經費支持,以及名校長工作室以名校長與工作室成員所在學校為重要理論實踐場域,根據需求和現狀,以診斷和改進為抓手,在學校和校長的個案研究過程中實現發展。三方分工清晰,職責明確,可以確保名校長工作室步入和諧穩定、健康發展的軌道。

2019年天津高考分數線

為了幫助學生在生活中感受古典文學之美,學校除了精心布置校園文化,還組織了一系列採風活動,讓學生邊玩邊學、邊游邊寫,將對聯知識內化於心。

全國青少年校園足球夏令營是全國校足辦主辦的集賽事、愛國主義教育、人才選拔、足球文化交流和教練員培訓等多樣化內容為一體的暑期足球主題活動,是對校園足球教學、訓練和競賽體系建設的一次全面檢閱和集中展示。旨在為青少年校園足球優秀運動員提供高質量的訓練、競賽和交流平台,是國民教育體系培養優秀足球後備人才的「孵化器」。所有運動員均是經過班級聯賽、校際聯賽和省級夏令營的層層選拔,最終獲得代表各省(區、市)參加夏令營分營區的資格,分營區選拔出最佳陣容參加總營活動。

正如許璐老師所說:"看到我們自己的快閃,每次都熱血沸騰,心潮澎湃。這樣的活動,激發了師生的愛校和愛國熱情,展示出了學校自強、團結、積極、向上的精神。

在繼承傳統的基礎上,我們也並不排斥對外來文化的吸收。千百年來,中華文化的不斷發展,正是多民族文化不斷融合、互相交匯的結果。每一種外來文化,都被我們強大的文化母體所吸收、所改造,內化成我們文化的一部分。這種對外來文化的包容與吸收,也體現了中華文化的一種韌性。

小規模招生,高層次培養,高質量輸出。總結起來就是高進、優教和嚴出。我們培養的目標就是中國未來的醫學和護理行業的領軍人才。

畢業成為一名大學教師後,生存問題解決了,存在的問題卻凸顯了出來,活著的意義是什麼?沒有生存壓力後,還要不要讀書呢?西班牙詩人洛爾迦說:「如果我淪落街頭,我不會要一整塊麵包,我要的是半塊麵包和一本書。」我也是那種要半塊麵包和一本書的人,因為人是精神的存在,書是我精神成長的維他命。

作為區教委選派的駐村黨支部第一書記,從上任那天起,趙治國就一頭扎在村里,整日奔波在貧困戶家裡、田壩土埂上。

閱讀對於孩子的重要性不言而喻,那麼關於如何激發孩子對閱讀的興趣,從閱讀中認識自己、認識世界,尹建莉說:「如果從孩子很小的時候把就閱讀帶入他們的生活,那麼讓孩子喜歡上閱讀就不會很難。家長不要有太強的功利心,引導孩子懷著渴求的、好奇的心態去閱讀,基本上孩子都會喜歡上閱讀,這不難。」

很多人不了解的是我們的化工是非常有優勢的,所以我更多地是給大家推薦化工類的相關專業,也建議考生更多地去選擇來報考。

從此之後,板書+教學掛圖又成為常態。

「尋夢?撐一支長篙,向青草更青處漫溯;滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。」採訪最後,褚新紅借徐志摩的詩表達了自己對教育的求索。她一雙「會說話」的眼睛裡,更流露著對師生發展無限的期許:「在大浪淘沙的教書育人浪潮中,我願做一名擺渡者,用一生的執著,用一生的努力,支撐生命的船,滿載著教育理想。」

三是當好配角。在實施生涯規劃教育中,尤其在孩子面臨選擇時,老師或家長的地位應當是配角。要自覺遵從「無為而治」和「指導不主導」「建議不強迫」的原則,讓孩子做出自我評價,獲得自我發展。哪怕我們的想法非常有道理,也不耍弄家長、老師的「權威」,用既有標準逼迫孩子行事,而是要擺事實、講道理,心平氣和地說出自己的觀點,然後用「僅供參考」的口吻和孩子進一步協商,讓孩子自己主宰自己的未來。

綜合素質,綜合能力。

「子非魚」「相濡以沫」「蝸牛觸角上的戰爭」……這些小故事,讓我對生活以及個人的人生選擇有了更加直觀的思考。

有人曾問邱吉爾來世願同誰結交傾訴衷腸,邱吉爾毫不猶豫地回答奧斯卡·王爾德。

海闊憑魚躍,天高任鳥飛。在江蘇省無錫市南豐小學,課堂是自由而開闊的,甚至不局限在教室內。課堂中的教師和學生也不僅是師生關係,還承擔著各種各樣的角色。「不同的角色代表著不同的學習方式,也蘊含了南豐小學『五學式豐潤課堂』的教學理念。」南豐小學校長方曉明說道。

20世紀初,法國人讓·珀蒂讓有了組織「大學奧林匹克運動會」的想法。在與他的同胞、「奧運之父」顧拜旦商議後,他決定在這一運動會中不使用「奧林匹克」的字眼。1919年,在讓·珀蒂讓的努力下,最早的世界大學生運動組織——世界學生聯合會(CIE)在法國的斯特拉斯堡成立,他也當選該組織的第一任主席。

「旅行,卻沒有抵達」,這是受邀家長在校本課程「旅程」懇談會上發言的題目。這門課程學校已經開設了7年,每學期兩次,邀請家長或名家與師生交流。最近,學校還組織學生到西湖觀光研學。4天的行程,學生知道了西湖東有吳山、南有雷峰塔、西有岳王廟、北有斷橋,也對歷史、學習有了新認識。

教師史春燕以《讓我們讀點詩,寫點詩吧!》向初三學子發出了號召。課堂上,「讀讀詩」環節讓學生在明確了誦讀詩歌方法後,以入情的朗誦比賽把氣氛推向高潮。「議議詩」環節,史春燕讓學生在思考討論中明確現代詩歌的特點,為學生的「寫寫詩」鋪墊搭橋。學生的自由創作讓課堂走向了形象思維的核心,課堂表面的靜態遮掩不住學生感情和思維的波瀾,「曬曬詩」環節讓學生充分領略了自主創作的成就感。

窮數年之功,費無盡心機。過程不無艱難,耗費難以估算,朱永新教授享受這些,樂在其中。

我推薦一下我們的法醫專業。西安交通大學的法醫專業在全國法醫領域是排名第一的。我們法醫學院的院長是著名的華人神探李昌鈺。西安交通大學的法醫專業為中國的法醫戰線培養了大批的專業人才。因為專業本身的特點,學生報考不夠踴躍,立志於做為案件偵破發揮重要作用的同學,歡迎加入我們「深藏不露」的法醫專業。

《中國教師報》2019年07月03日第16版

更重要的是,「閱讀圈」在一定程度上可以激發學生的邏輯思維,小組長經過認真閱讀文本材料,提出2-3個問題,為學生提供了自己發現、自己思考的機會。學生會把找出的單詞和句子加以解釋說明,輪到一個組展示時,其他學生還可以根據已有的認知經驗,主動思考,發表不同的見解,補充更合適的理由,培養批判性思維。

近六七年來,每當教學史鐵生《我與地壇》選文,我總會印發給學生《我與地壇》全文,同時印發史鐵生的《秋天的懷念》《合歡樹》《我與琴弦》等散文、小說。系統閱讀至少要花費一周時間,學生精讀後,各抒己見,寫讀後感,是一個不錯的選擇。

游泳能力

如今,加強語言文字的運用訓練已經得到廣大語文教師的普遍認可。閱讀教學就是恰當地把讀與寫有機結合起來。但一些小學教師在教學中,喜歡帶領學生開展「寫」方面的訓練,特別傾向於在閱讀課後即興展開練寫片段,將其等同於語言文字的訓練,內容脫離實情,時機把握不當,反而效果一般。

寫作有技巧嗎?寫作需要學習,當然就有技巧。寫作的本質是清晰表達自己的觀點,也是讓自己的觀點更清晰。要做到這點,就需要有技巧和策略,比如《金字塔原理》總結的「結論先行、以上統下、歸類分組、邏輯遞進」。但寫作的技巧是苦技巧、笨技巧,需要你放棄休息、郊遊、閒談、聚餐等,靜靜地在電腦前大量寫作、長期寫作才能真正掌握內化。如果指望看幾個技巧、策略就能成為寫作高手,那是天方夜譚。

「讓最優秀的人當教師!」曾經兩次當選為西藏自治區政協委員的平措扎西,每次都在兩會期間這樣提議。「好的種子要先放到教育領域。」這樣的話,他並非說說而已,兩個在西藏大學上學的孩子禁不住他的勸說雙雙報考師範專業,便是這句話最好的註腳。

教師是學生發展的交流者。未來的課程,將突破學科與生活界限,著眼加強學生個體與自然、社會生活的聯繫,通過校內外課程資源的有效整合,學生對以知識學習為主的課程的選擇自由度將顯著提高。同時還必須看到,信息技術特別是人工智慧的應用固然有利於學生隨時隨地開展學習活動,但作為自然個體與社會個體,學生發展是認知、情感與行為協商一致的素養綜合提升,學生在社會性的學校環境中必然面臨著思想與價值、學習與壓力、交友與生活等多方面的困擾。從這個意義上講,未來教師將更為重視學生在非學習領域的發展問題,更注意發揮面對面教學在意義的生成、情感的薰陶與價值的建構等方面的不可替代的作用,及時與學生交流,了解學生發展中存在的身心困惑與問題,平等、民主與學生交流,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,從而引領學生跨越成長困擾,促進學生全面發展與個性發展。

多元辦學類型和合作主體。北京景山學校曹妃甸分校和北京師範大學石家莊附屬學校屬於公辦性質,北京八中固安分校則屬於民辦性質。合作辦學主體主要包括三種基本類型:一是作為分校承辦方的北京市中小學和大學機構;二是作為分校舉辦方的河北省區縣政府和教育局,負責學校投資和運營經費提供;三是作為分校舉辦方或者合作參與方的企業,負責學校投資和運營經費提供或者補充經費提供等。

據鄭天強介紹,2014年,定日縣委、縣政府就制定《義務教育均衡發展分年度推進計劃和步驟》,2015年召開定日縣義務教育均衡發展動員大會。成立以政府縣長為組長,相關縣級領導為副組長,相關單位負責人為成員的領導小組和工作機構,成立縣委教育工作領導小組,縣委書記頓珠親自任組長。

「57歲了,更有壓力了」

集體活動的感染力就是這麼強烈。這種強烈的感染力,是教育的儀式感帶來的。

中國教育新聞網-中國教育報宜賓6月18日訊(記者 倪秀 葛仁鑫)6月17日22時55分,四川省宜賓市長寧縣(北緯28.34度,東經104.90度)發生6.0級地震,震源深度16千米。記者今天從宜賓市教育局獲悉,據初步排查統計,截至6月18日12時,各縣區學校和市屬學校的校舍及附屬設施均存在不同程度受損。校內外18名學生、2名老師在逃生過程中出現崴傷、擦傷等輕微受傷,已進行處理。1名雙河小學學生在家受傷,傷情危重,已入住宜賓二醫院重症監護室。

學校採取了一系列落地行動。

本文分別選取北京景山學校曹妃甸分校、北京八中固安分校、北京師範大學石家莊附屬學校三所學校進行包括辦學背景、學校類型、合作主體、合作機制、辦學思路和辦學成效等在內的案例研究,這三所學校分別代表名校辦公校、名校辦民校、大學辦公校三種京津冀基礎教育合作辦學模式。

《意見》的提出具有綱領性、可操作的指導性意義,堅定了我們「為培養有社會責任感的人」而努力工作的教育信仰。「養成教育冠軍賽」、「動靜雙態課堂」、「走班選課」是我校落實立德樹人,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人,把好新時代的課改脈搏,構建現代教育新思路的三駕馬車。《意見》的發布,成為我校這三駕馬車前進的新引擎。

課堂革命。教育部長陳寶生已吹響了「課堂革命」的號角,基礎教育學段要持續掀起「課堂革命」之風暴,努力打造高效課堂;高等教育要緊跟時代形勢,推動「課堂革命」,把沉默單項的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所。「課堂革命」是成就新時代人才的重要手段,我們必須通過對傳統課堂、傳統育人方式進行革命性變革,不斷提高人才培養質量與效果,以實現培養大批創新人才之目標。

特級教師、北京教科院基礎教育研究中心小學數學室主任吳正憲,四川省特級教師、成都市聖菲小學衡菊芳、成都市泡桐樹小學教師游瓊英等先後為研討班提供了7節研討課,盡顯分享式教學的魅力。

在音樂欣賞課中,如果需要使學生進一步感受音樂的內涵,就需要不斷加深他們對音樂的感受和理解。音樂小舞台不僅可以開發學生的創造性思維,還可以讓學生在感受、表現音樂的基礎上,積極參與、大膽想像、即興表演。這樣的音樂欣賞課,就不會停留在學生只是坐著聽的教學陳規中。課堂上多設立一些可以參與表演的環節,非常受學生歡迎。儘管他們的舞蹈動作有時看起來笨拙稚嫩,隊形也不是特別完美,但都真實地表達了他們自己對音樂的理解。

《中國教師報》2019年07月10日第12版

校園童謠個體寫作的德育創新

(四)根據年齡來選書

第二大類課程叫夥伴與交往。我們學校有一個非常重要的成果叫「夥伴德育」,夥伴式的道德學習。結識新夥伴,成為好夥伴,然後和夥伴共同成長。所以學校里最多的是什麼?社團,一個人可以參加很多社團。學校里也有很多崗位,我們把學校里要服務、要管理的崗位全部還給學生,叫崗位實踐。

本次試驗的載荷為北京市八一學校的學生參與研製的太空生物實驗艙,為青少年航天科普實踐提供平台,同時還將驗證基於中國北斗工程的自主定位系統以及返回式著陸搜救試驗等返回式航天技術的關鍵技術。北京市八一學校沈軍校長、資深航天專家李頤黎研究員、航天科技教育聯盟秘書長周岫彬、中國科學院上海生命科學院蔡澎書記等領導和專家參加了飛行試驗的出征儀式,勉勵學生們努力跟蹤科技前沿、抓住親臨航天試驗現場的機遇認真學習,努力實踐。

悠揚的陶笛合奏《森林狂想曲》、輕快的二胡獨奏《錦繡江山隨想曲》、委婉優美的四重唱《啊,朋友再見》、剛勁有力的武術表演《功夫老師》……日前,江蘇省徐州市舉行鄉村骨幹教師培育站成果展示會,全市鄉村骨幹教師培育站學員歡聚一堂,用各自的方式展示一年的培訓成果。

拍攝那幾天,李寧校長母親生病住院,她每晚陪護老人,但工作中她滿懷激情,沒看出一絲倦意;張蕾老師孩子出水痘住院治療,她都未能陪在身邊;學堂主任和武強老師的孩子感冒高燒不退,但他們一直盯在一線。有些老師沒有上鏡,但貢獻出了自己的聲音,全體教師在活動中都以不同的形式默默做著貢獻。

3.學校在招生時更注重學生哪方面的素質和能力呢?

如今,楊成莊中學教師有一股子比學趕幫的勁頭,每個人都在儘自己的全力,讓學校變得越來越好,幫學生找到自己的位置。

現代化、信息化的學校管理工具受到當地教育系統的歡迎和積極學習。學校在智慧校園建設上的不斷努力也得到當地教育行政部門的認同和積極推廣。

「老師們對學生的關心,拉近了師生的距離。」任立斌說。

校園文化是一所學校所具有的特定精神環境和文化氣氛的綜合體現,是學校在長期管理實踐中積累的經驗和特色的呈現。湖北省襄陽市襄州七中提煉出以「七星文化」為核心的特色管理方略。

《意見》是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件,它的出台有著深刻的歷史和時代背景,意義十分重大。一是貫徹習近平總書記和黨中央的決策部署。習近平總書記關於教育的新思想新要求,特別是在全國教育大會和學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話,為新時代義務教育改革發展指明了方向,必須認真貫徹落實。二是回應人民群眾的期盼。進入新時代,人民群眾的需求正在由「有學上」向「上好學」轉變,亟需深化教育教學改革,進一步提高義務教育質量,促進學生全面發展、健康成長,努力辦好人民滿意的義務教育。三是深化教育自身改革的需要。改革開放特別是黨的十八大以來,在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,我國義務教育取得了舉世矚目的成就,實現了全面普及,2018年義務教育鞏固率達到94.2%,目前正處於由基本均衡向優質均衡邁進的新階段。同時,義務教育還存在一些亟待解決的熱點難點問題,迫切需要深化教育教學改革,全面提高義務教育質量。

《漢字書法之美》

溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手,暑假來臨,溺水事故進入高發期。如何防止溺水悲劇發生?一起來看。

《意見》從五方面提出了落實舉措。一是堅持黨的全面領導,切實履行省級和市級政府統籌實施、縣級政府為主管理責任。加強學校黨的建設,充分發揮學校黨組織領導作用。二是落實部門職責,對涉及教育教學改革的各部門提出了明確工作要求,健全相關部門責任落實機制,做到分工明確、各盡其責、協調配合。三是強化家校協同,加快家庭教育立法,加強社區家長學校建設,密切家校聯繫,幫助家長樹立科學育兒觀念,切實履行家庭教育職責。四是強化考核督導。明確將提高義務教育質量納入各級黨政領導幹部考核督查範圍,把教育教學督導作為對省、市、縣級政府履行教育職責督導評估的重要內容,並強化結果運用。五是營造良好生態。要求全黨全社會關心支持深化教育教學改革、全面提高義務教育質量工作,充分發揮社會各方支持作用,營造義務教育持續健康協調發展的輿論導向和良好氛圍。

馬鉑凱媽媽給孩子們講述了全運會幕後的故事,她精心準備了演講稿,製作了PPT,展現全運會的幕後籌備工作以及引導員的選拔、禮儀訓練,讓孩子們知道了在盛大的儀式背後,是各個部門的密切配合:引導員靚麗笑容、優美儀態的背後,是嚴苛的訓練;護衛隊矯健瀟灑的身姿,源自無數的辛苦付出……通過「家長講師」的講解,孩子們知道了賽場上的運動員值得關注,賽場下那些在幕後付出艱辛和汗水的工作人員同樣值得尊重。

在規範線下培訓機構的同時,教育部會同有關部門積極推動規範線上培訓,會同中央網信辦、工業和信息化部、公安部、廣電總局、全國「掃黃打非」辦等部門聯合印發了《關於規範校外線上培訓的實施意見》,對面向中小學生、利用網際網路技術實施的學科類校外線上培訓活動提出了規範意見。這是國家層面頒布的第一個專門針對校外線上培訓活動的規範性文件,具有十分重要的意義,將有力促進校外線上培訓持續健康有序發展。介紹四個方面情況。

(十)推進人才培養體系改革

在「網際網路+」時代,學校傳統的面對面單向傳輸式現場學習模式已經不能滿足生長於數字地球上的學生的需求。當前,未來學校的暢想曲已經響起,融合傳統課堂現場學習與網絡在線學習優勢的混合式學習(Blended Learning)將成為未來學校教學組織的主要方式。

養成教育在我校一直被作為德育的重點來抓。七年級新生的入學訓練,就從文明禮儀、紀律等方面入手——把學生中的不文明習慣「擺出來」,交由大家討論;通過入學教育使學生明白養成良好習慣的重要性,從而更加規範自己的行為。開展文明班級評比,激發學生的自覺意識和班集體凝聚力;每年組織學生走進社區,到敬老院慰問幫助老人;舉行「告別陋習,愛我校園」簽名活動;評選文明標兵、美德少年,發揮榜樣帶動作用。

(作者系山東省威海市塔山小學校長)

「成就他人」,這是褚新紅對自己6年校長工作的理解。

中央宣傳部 教育部 共青團中央關於在全國中小學組織開展「我愛祖國同唱國歌」活動的通知

我們男女比例大概在三比七左右,所以男生很幸福,有美女環繞。

教師也會採用情景表演方法,如在「個人與團體」單元,教師創設情境,讓學生模擬消防員團體、警察團體、醫生團體的工作情景,通過表演了解不同團體及其分工與合作。

少年傳承中華傳統美德

日本將於2020年起實施的新一期學習指導要領中強調,學生需要紮實掌握的基礎學力包括詞彙理解力、把握文章構造能力、讀解能力、計算能力以及數學思考能力等,這些能力也將在全國學力測試、大學入學共通考試的基礎性診斷中被重點考察。為此,日本學校需要儘快完善教學指導方法、開展個性最優化的反思型學習,加快配備相應教材、構建ICT環境、引入人工智慧及大數據等尖端技術。

錢老師很上進,到麻黃山中心學校很快就適應了環境,融入到該校的教育教學中。給她布置的「作業」,她也總能認真完成,及時發送到我這邊,而拜讀錢老師的日記也成了我必做的「功課」之一。

(作者單位系貴州省遵義市文化小學)

這個題目並不準確,因為我現在還是副校長,如果我用「帶著女兒當副校長」為題,會讓人感覺太過「幽默」,所以就私自給自己「提拔」了,希望讀者沒有意見。

其次,校長要有獨特的人格魅力。「學高為師,行為世范」。要用自身的思想學識和言行舉止影響師生、凝聚人心,使學校形成共同目標,帶領全體師生同向同行。

(二)校園足球、青訓的頂層設計尚需完善江蘇快3大小單雙出號

案例5:2015年,謝女士因兒子高考成績不理想,經中間人介紹認識「能人」劉某。劉某自稱交納48.5萬元可為其辦理北大滙豐商學院錄取手續,與北京大學統招學生享受相同待遇。9月中旬,劉某在某賓館將北京大學人力資源管理高級研修班的錄取通知書交給謝女士,並稱實際入讀的是北大光華管理學院,通知書是學校怕影響不好做的幌子。謝女士在劉某陪同下到北大國際交流中心,向劉某指定人員交納學費等5.2萬元,就讀後發現是短期培訓班遂退學。

二、特點分析

2019年全國學生體質與健康調研及國家學生體質健康標準抽查覆核工作實施方案.doc

也許這正是為什麼大多數教師不擅長寫作、不願寫作的主要原因。寫作太消耗腦力和體力了,為了寫一篇幾千字的稿子,我常常在電腦前從黃昏枯坐到凌晨。然而,寫作之於我,就如閱讀一樣,已成為生命中不可或缺的部分。里爾克在給青年詩人的回信中問:「萬一你寫不出來,是不是必得因此而死去?」如果沒有寫作,我雖然不會因此死去,但生命一定會失去許多光彩。

超越國界的心靈呼應

(作者系國家教育行政學院副研究員)

今年清明節前夕,學校組織200多名學生,參加在襄陽烈士塔舉行的祭英烈活動。

針對兩個孩子的特殊情況,康縣大南峪鎮九年制學校專門成立了送教小組,為兩個孩子準備了學習工具和益智玩具,分兩組為孩子送教上門。教師教他們認識從0開始的簡單數字、漢語拼音、人民幣的認識和使用……每周一次的送教成為送教小組雷打不動的活動。

2019年5月10日,北京2022年冬奧會倒計時1000天。來安中學舉行「奧運我最愛」的主題班會。小華說:「我最喜歡奧林匹克格言:更快、更高、更強!」大偉說:「我最喜歡桌球運動員馬龍。希望有一天我能成為世界冠軍,像他那樣自豪地說『I am made in China』(我是中國造)!」小齊說:「我最喜歡奧林匹克運動口號:『奧運會最重要的不是勝利,而是參與。』我沒什麼體育特長,但經常鍛鍊身體!」

一直感謝我的祖母和母親,是她們讓我從小學會做飯,讓我把自己的深情厚愛藏進一粥一飯中,用小小的杯盤碗盞,演繹人間的天倫和生活的美好。在外求學的女兒,每次回到家吃上我做的飯,都會忍不住咂咂嘴,深深地吸上一口氣,說:「好吃,媽媽的味道!」這是最暖心的話語,也是最大的幸福。

讀者是唯一知道自己想法的人。正因如此,「說來聽聽」開宗明義就是要小組成員貢獻只有自己「知道」的想法,藉此才能建立起對文本豐富、多元的認識。所以,作為老師,在聊書過程中要想盡辦法讓學生多說。老師的角色就像會議主席,如果主席有意影響與會人員的想法,他多半會先報告自己的觀點,然後再問其他人對這些意見有什麼看法。反之,若有心了解與會人員的想法,主席會按兵不動,直到對與會人員的意見作出總結時,這才說出自己的看法。所以,好的聊書引領人會有意掌握一套「勾引」學生多說的話語。

體育奠德育之基,可以提升道德素養和心理健康水平,磨鍊意志品質、培育責任感和榮譽感,激發愛國熱情,增強民族向心力、凝聚力,以體育之魂錘鍊學生堅韌勇敢,收穫健康品格;體育奠智育之基,可以促進神經系統發育,使大腦得到恢復和休息,培養記憶力、觀察力、創造力,以體育之慧啟迪學生認知世界,塑造健全人格;體育奠美育之基,可以塑造形體美、姿態美、動作美,培養審美情趣,發展鑑賞美、創造美的能力,以體育之美感染學生為人處世,擁有健美「性格」;體育奠勞動教育之基,可以增強身體活動能力,提高動作準確性和協調性等,以體育之力增強學生身體素質,收穫強健體格。

有這樣一個故事,加拿大某大學醫學院的一位教授指導兩位博士生,一個來自加拿大,一個來自中國。一次,他們討論下一步的研究方向和項目,教授先讓兩個學生談談最近讀的文獻和研究設想。加拿大博士生分享了讀過的幾篇科學論文,提出了疑問和延伸研究的設想。他興致勃勃地與導師交換意見,並定下了尋找信息和設計檢驗的方案。教授示意中國學生談一談,這位博士生拿起筆記本開始匯報實驗完成情況。他很用功,教授交代的工作都完成了並有結果產生。教授問他對下一步的研究有什麼想法,他想了想,隨即搖了搖頭表示「不知道」……

正如德國教育學家斯普朗格所說:「教育的最終目的不是傳授已有的東西,而是要把人的創造力誘導出來,將生命感、價值感喚醒。」然而,知易行難。在一所中學要創造一種氛圍,提供一個教育系統,能讓學生今天的學習適應明天的生存和發展需要,需要一套清晰可靠的方法論。

多年來,學校在生態育德方面取得成果的基礎上,開發並形成了系列鮮明的校本文化特色課程。「蝴蝶課程」主要在1-5年級進行,學校與南京自然環保機構「百蝶緣」聯手,研發了一系列適合兒童的活動課程。這些課程不僅僅是單純的知識傳授,而是讓孩子在對蝴蝶加深了解中解放天性,追尋個性與自由。「場館活動課程」是在某一特定場館中進行的學習。目前,學校開發的相關課程有自然災害知識教育課程、特色木工坊課程、生態小徑體驗課程等。

定義:能夠對事件、行為和觀點等進行恰當、準確的解釋和推理。

大型直播節目將為考生及家長提供招考政策、現場答疑、報考指南、生涯規劃等諮詢服務。特別是在2019高招服務大型直播節目中,中國教育電視台特別推出志願預測小程序「小明填志願」,為考生提供更豐富、精準的報考預測和院校專業信息查詢服務。

鄉村教師既是鄉村教育的第一資源,又是鄉村社會物質文明和精神文明建設的重要根基。新時代,我們一定要為鄉村教師發展助力。

本科線403分。自主線503分。

★Step 4 體驗人物心理,表演關鍵片段

經過幾周的送教,目前黃一銘已經能夠認識十多個簡單的漢字和0到10的數字。

記得通過書面方式告知帕爾默《教學勇氣》在中國教師心靈產生強烈共鳴是在2013年,我心血來潮一口氣寫了一萬多字的文章《作為高校教師我是誰?》,《教學勇氣》中譯本的審校專家、澳門大學教授楊秀玲也心血來潮不辭辛苦把這一萬多字翻譯成英文,帕爾默看了後說十分感動。

奧森校區在日常教學中,共設6節體育專項課:足球、籃球、網球、羽毛球、桌球、舞蹈。學生可根據自身愛好,從其中選擇一項想要零基礎學習或加強的項目。每個學期,學生可以自由換項目學習。也就是說,每天的體育課6個項目一起開,不過每天是不同的年級,比如,體育課課表上,周一下午是高一年級,周二上午是高二年級。

爐子上和桌上的鍋的手柄要向內,不要向外,以預防幼兒伸手取。

海闊憑魚躍,天高任鳥飛。在江蘇省無錫市南豐小學,課堂是自由而開闊的,甚至不局限在教室內。課堂中的教師和學生也不僅是師生關係,還承擔著各種各樣的角色。「不同的角色代表著不同的學習方式,也蘊含了南豐小學『五學式豐潤課堂』的教學理念。」南豐小學校長方曉明說道。

學科教育如何鑄魂育人

學生們見到校長,大多會嘰嘰喳喳地用藏語向他問好,平措扎西也會向孩子們揮揮手,露出微笑。

是否可以在學科中開展項目化學習

值得一提的是,吳又存的情感表達手段——詩與歌,也是他的課富於感染力的原因之一。初中的思政課有很多至真至理的地方,也蘊含著至深的人類情感,吳又存備課的任務之一就是找到這些情感的文化表達——詩歌:講到愛的情懷時有海子的《面朝大海,春暖花開》,講到勇於擔當時有木頭說話的《承擔》,講到患難與共時有王久平的《生死不離》,講到親情時有孟郊的《遊子吟》,講到謙虛、自省、寬容時有布袋和尚的《插秧詩》……切題且包含人類共通情感的詩歌是吳又存的寶貝,一旦發現,他就會在課上適時用自己富於激情的黃岡普通話朗誦出來,每每效果都非常好。

有邏輯,要嚴謹,更要廣博豐富

這次加拿大之行,改變了周心歡的思維、格局、眼界,也讓她對教育有了更多的體悟。

《中國教育報》2019年06月26日第5版

「與此相應,教師應該教什麼、怎麼教?如果要跳出教材,具體怎麼操作?」

臘久鄉是洛隆縣東部的一個人口大鄉,8000多居民常住此地。按理說適齡兒童不少,但1980年至1991年間,這裡的一所學校長期荒廢,政府曾派來教師招收學生,卻「顆粒無收」,直到平措扎西受命擔任這所學校的校長。

誦讀大賽是書香中國·北京閱讀季·北京兒童閱讀周品牌活動之一,旨在通過誦讀加強青少年閱讀能力,在吟誦中繼承和發揚中華經典文化。大賽利用新媒體優勢,打造全媒體平台,推廣經典誦讀活動,吸引了北京市眾多中小學校積極參與。

「你沒有下拉文本框呀。」

發布會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹,《實施意見》提出的措施主要包括實施備案審查制度、開展排查整改和健全監管機制等三個方面:

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「舉辦義務教育是義務教育法賦予政府的法定職責。政府職責執行的好與壞,是義務教育質量提高、發展至為重要的關鍵。要進一步加強政府依法舉辦義務教育的主體責任。」 今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》新聞發布會上,教育部發展規劃司司長劉昌亞說。

當然,發散性思維要以真實性為基礎,那些偏離生活實際的發散性思維訓練也是要防止的。

勤於將規律和方法直接「端」給學生。不讓學生通過練習去自己發現、總結規律,更不習慣根據學生回答問題的具體情況進行啟發或追問,或通過層層設問對學生的思維進行引導。

以前,大部分學前教育的辦學機構主要通過直營和加盟的方式來拓展自己的業務,運營的事情大多自己說了算。未來,許多幼教機構將會以「教育服務商」的模式繼續發展,他們又該如何為他人提供服務?我認為,從一個投資管理者的角色,轉變為一個受託管理者的角色;從一個粗獷經營者的角色,轉變為一個精細經營者的角色,這將會是很大的挑戰。

雖然中國詩有悲秋的傳統,詩人多寫秋天令人悲苦的一面,抒發自己的孤苦寂寞乃至惆悵失意,其中有些詩歌,也多少有些消極;但語文課本中選入更多的卻是愛秋、喜秋的詩歌。這些詩歌的作者,善於發現秋景中天高氣遠、清淨高潔、五色斑斕、健朗明快的因素,表達自己高潔的志趣,體現出獨具一格的審美品位。編者們希望學生通過這些詩歌,對自然景物保持欣賞的態度,從古詩里汲取更多的正面情緒和力量,激發樂觀開朗的心態,以更充沛的熱情面對未來的人生。

聯繫一個教學實例。一些教師在教研活動中即便是聽了其他人的發言有點兒感悟,也只是局限於當堂課例簡單地隨聲附和,沒有習慣再進一步思考,從而錯失了深入交流的機會。聯繫自己或名師的同類教學案例,既能豐富評課的內容,又能拓展評課主題,將思考引向深入。

孫向愷回學校後和部分輔導老師合影

49歲還要去讀書,72歲依然手不釋卷,保持著敏銳的思考和學習力。這是許多人印象里的吳國通。正是基於自己的成長經歷,吳國通已經提煉出非常成熟的帶隊伍經驗。

2005年,江西南昌的學校請我去上課講學,我給孩子們上了《走近李白》一課。課上得很成功,師生情感融洽,氣氛活躍。下課後,小朋友們要離開教室,這時,只見一位女學生走上講台對我說:「孫老師,我要授您一枚獎牌。」我心中一愣。只見小女孩雙手呈上一個紙剪的五角星,上面寫著四個大字——最佳老師。

如果是論證:有什麼理論或邏輯上的依據?有什麼實證或文獻上的證據?

「中國好老師」公益行動計劃專家委員會副主任劉永勝提出,新時代校長的歷史使命是為黨育人、為國育才。為了這個歷史使命,學校文化教育要「落位有根」,學校的文化要有依據,核心文化要表述一致。

1906年秋,39歲的蔡元培借清政府派遣翰林院編修出國留學的機會,申請自費赴德國留學,次年6月終於成行,從北京乘車經西伯利亞至德國,先是在柏林修習德語,隨後進入萊比錫大學聽課和研究。

玉泉小學的「超學科課程」有一個核心目標就是培養學生的高階思維,它以兒童的興趣和需要為基礎,給兒童提供了創造性學習和成長機會。這樣的學習不看重結果和作品,重在參與探究的過程。學校通過用PBL報告的方式,把學習交給學生,培養他們的合作精神、思考能力和探究精神,最終運用高階思維解決生活中的實際問題。

全國青少年校園足球夏令營是全國校足辦主辦的集賽事、愛國主義教育、人才選拔、足球文化交流和教練員培訓等多樣化內容為一體的暑期足球主題活動,是對校園足球教學、訓練和競賽體系建設的一次全面檢閱和集中展示。旨在為青少年校園足球優秀運動員提供高質量的訓練、競賽和交流平台,是國民教育體系培養優秀足球後備人才的「孵化器」。所有運動員均是經過班級聯賽、校際聯賽和省級夏令營的層層選拔,最終獲得代表各省(區、市)參加夏令營分營區的資格,分營區選拔出最佳陣容參加總營活動。

教師除了要站在學校的最中央,更要身處學校的最上方。作為校長要想方設法帶領教師跳出學校看教育,跳出教育看學校。走訪優秀的學校,在橫向對比中學習先進的教學管理經驗,觸碰其他領域,在縱向延伸出衡量反思教育的最終歸宿。唯有高眼界,才有大格局,一個視野高遠、胸襟開闊的教師方能系好人生的第一粒扣子。

全國人大常委會委員、民進中央副主席兼秘書長高友東主持開幕會。貴州省政協副主席、民進貴州省委會主委左定超出席開幕會。

該縣教育和體育局局長王木華認為,通過校長上思政課的嘗試,東阿縣教體系統將進一步貫徹、落實黨的教育方針,帶領學校教師把愛國情、強國志、報國行自覺融入教育教學中,不斷豐富、夯實立德樹人的具體實踐,滋養青少年學生的「拔節孕穗期」。

二是重構課程,推進綜合素養評價。積極關注學生身心發展需求,加快建設以「知天知地知探究、會演會奏會怡情、能動能靜能健體、為人為學為成才」為指南的特色課程,關注學生在科技、藝術、體育、人文領域的成長需求,注重師生的過程性參與,滿足學生個性化成長需要。

反覆推敲:遇到新詞、難句、理解困境時,聯結先備知識或相關線索,以尋求閱讀理解。

《王爾德童話》

教師節期間,將對10名全國教書育人楷模進行宣傳表彰。

第二次世界大戰的爆發讓國際大學生體育運動一度陷入低谷。戰後的1949年,在盧森堡人施萊默的推動下,國際大學生體育聯合會(FISU)誕生。FISU成立後就舉辦了「世界夏季和冬季周」,也就是現在夏季大運會和冬季大運會的雛形。

要求:(1)自擬題目;(2)不少於800字。

惟有了解我們自己本身時,恐懼才會終止。如果每一個人想在每一刻里澄清他的生活,如果他想面對生活上紛雜的事物、生活上的災難、生活上突然降臨的苛求,他便必須更具彈性,因此,他必須不為種種理論或某種特定的思考模式所束縛。

暑假就要開始了,對學生來說,這是一個勞逸結合的調整時期;對家長來說,對孩子的安全監管責任更為重要。如何確保孩子過一個安全、健康、快樂的假期?3-9歲孩子安全注意事項一起了解一下。

《通知》指出,要合理布置暑假作業,統籌調控不同年級、不同學科作業數量和時間,鼓勵布置活動性、實踐性、探究性作業,引導家長不盲目給孩子報校外培訓班,減輕學生課外負擔。與此同時,要豐富學生暑假生活,廣泛利用體育館、博物館等社會資源,指導研學實踐教育基地、營地專題開設暑假研學實踐課程,各類青少年校外活動場所多開設豐富多彩的興趣班,滿足中小學生暑假生活需要。

在優質均衡推進階段,目標是為適齡兒童少年提供公平而有質量的義務教育。與初步均衡、基本均衡相比,優質均衡是均衡發展的高級階段,其發展的重心是提高教育資源配置水平、學校管理水平、教學質量等,為學生提供更具個性、更富特色、更高質量的教育。

(作者系山東省肥城市安駕莊鎮中心小學校長)

值得一提的是,吳又存的情感表達手段——詩與歌,也是他的課富於感染力的原因之一。初中的思政課有很多至真至理的地方,也蘊含著至深的人類情感,吳又存備課的任務之一就是找到這些情感的文化表達——詩歌:講到愛的情懷時有海子的《面朝大海,春暖花開》,講到勇於擔當時有木頭說話的《承擔》,講到患難與共時有王久平的《生死不離》,講到親情時有孟郊的《遊子吟》,講到謙虛、自省、寬容時有布袋和尚的《插秧詩》……切題且包含人類共通情感的詩歌是吳又存的寶貝,一旦發現,他就會在課上適時用自己富於激情的黃岡普通話朗誦出來,每每效果都非常好。

江蘇快3大小單雙出號我發現,尋找和凝練辦學理念系統的過程,實際上也是不斷發現自我、認識自我、理解教育本質的過程。

請結合材料內容,面向本校(統稱「復興中學」)同學寫一篇演講稿,倡議大家「熱愛勞動,從我做起」,體現你的認識與思考,並提出希望與建議。要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少於800字。

文化為帆,實踐為槳。自信開放的學校文化不僅高度關注傳統文化的傳承積澱,更提倡校園創生文化的繁榮與發展,讓師生獲得舒展生命的自然張力。通過創設良好的育人條件和氛圍,方能不斷提高辦學品位,打造學校精神高地,真正實現文化強校。

(五)推動場地建設,改善條件保障。積極配合國家發改委等5部門赴14省份開展《全國足球場地設施建設規劃(2016-2020年)》和足球場地建設情況督查,推動地方加緊出台足球場地建設規劃。研製《關於加快發展校園足球場地設施建設的指導意見》,制定發布了新的學校運動場地強制性國家標準,積極推動各地加快校園足球場地設施建設。截至2018年9月,全國各級各類學校共有校園足球場地120960塊。2015至2018年全國教育系統共新建改擴建校園足球場地32432塊,完成了《全國足球場地設施建設規劃》80%以上的工作任務。到2020年還將再新建改擴建28545塊,總數將超過6萬塊,超額完成工作任務的50%。此外,還與體育總局聯合印發《關於推進學校體育場館向社會開放的實施意見》,當前全國絕大多數省份都積極推進校園足球場地等體育場地向社會開放。

(作者單位:山東省濟南市濟陽區澄波湖學校)

教育部 國家發展改革委 財政部關於切實做好義務教育薄弱環節改善與能力提升工作的意見

「自教育」深入教師、課堂、學生,真正做到了「讓每個學生都抬起頭來走路」,激發、喚醒、鼓勵每個學生的自我成長,讓學生成為有個性、自主、全面發展的人。「自教育」既是價值觀,也是方法論,指導著教育實踐。「自教育」有一套系統的思想體系,涵蓋管理、課程、課堂、文化等方方面面。回想起來,「自教育」的產生大致分為三個階段:

青島市嶗山區實驗小學校長張星告訴記者,學校以「和美教育」理念為引領,注重學生綜合素質的全面發展和個性特長的充分展現,注重對學生的審美教育。學校民樂團能參與排演這樣一部國家高度的作品,對每個學生的成長有著深遠的影響,也是對學校樂團成立十年來發展的一種肯定。據悉,青島市嶗山區實驗小學民樂團多次參加山東省內外比賽,在山東省和全國大賽中均取得了優異成績,為青島市青少年民族樂團樹立了典範。

沒有教育的理想,就不可能有理想的教育

大展適逢新中國成立70周年,展覽主題「我和我的祖國」充分體現了傳承愛國主義的精神,承載著陽光、溫暖和希望的近800件作品,飽蘸小藝術家們心中的愛和童真,為偉大祖國70周年華誕獻上了一份七彩的美好祝福。本次展覽是中國美術家協會近些年首次主辦的全國性規模的大型少兒美術作品展覽活動,也是國內目前規模較大、學術權威的以少兒為群體的綜合性展覽。展覽評委由中國美術家協會在評委庫中遴選專家組成,包括中國美協少兒美術藝委會專家、著名美術院校專家及著名美術理論家、畫家等。

美國哈佛大學非虛構寫作名師史蒂夫?阿爾蒙德(右),現場展示原汁原味的哈佛寫作課。

我出生於20世紀40年代末,我們這代人雖不都是「生在新中國」,但都是「長在紅旗下」——與共和國共同成長起來的一代人。

新時代經濟社會的發展,對教育目標和教育供給提出了新的要求,而教育的供給側結構改革意味著教育的自我革新。《指導意見》的出台,為普通高中育人方式變革提供了方向,而對於育人方式改革的實踐探索仍任重道遠。育人方式的變革需要多方通力合作,普通高中作為育人前沿陣地,應從實際情況出發,將治理理論與工作實踐相結合,樹立以人為本的教育理念,落實立德樹人的根本任務,建設全員育人機制,積極開展課程建設,最大程度維護教育的公平公正,以綜合評價為導向,致力於實現辦學自治,為辦好人民群眾滿意的教育而不懈奮鬥。

翠屏區共13所學校的校舍及附屬設施存在不同程度受損。

《中國教育報》2019年07月16日第5版

另一方面,學校嚴把作業布置關,要求教師凡是布置的作業必須批改,凡是要求學生做的作業,教師自己須先做一遍,避免題海戰術。學生的作業量少了,學生的發展空間相對大了。學生升到高中以後後勁足、學習能力強,這是學生一輩子的財富。

青少年近視防治工作,不能只依靠教育,醫教協同要齊步走。在這方面,閔行區有著得天獨厚的醫療資源。復旦大學附屬耳鼻喉科浦江分院、上海市兒科醫院在古美街道,新虹橋國際醫學園區美視美景眼科中心在華漕鎮。

中國造船工程學會常務副秘書長金向軍介紹,在推廣「藍色暢想」海洋科普進校園活動的同時,主辦方將開展「藍色暢想」海洋創意方案徵集活動,圍繞當前海洋存在的問題和未來海洋科學發展,讓中小學生充分發揮自己的想像,提出可行性的解決方案,為未來海洋環境保護和海洋科學發展,獻計獻策。

「超學科課程」何以如此受到學生的青睞?

對此,周心歡充滿期待:「教育是一輩子的事業,希望我們能給他們播下一粒種子,讓他們懂得愛護環境、樂於助人、知曉感恩,成為『全面發展的人』,更重要的是成為一名既深諳中華文化又具有國際視野的未來公民。」

一是通過提高質量來減負,在提高學校教學質量上下功夫。讓學生在學校里、在課堂里就能夠學懂、能夠學好,儘量少留作業,把功夫下在校園內、下在課堂上。如果課堂講不清楚,為了加深理解,那就拿著作業回家做。治本之策是提高課堂效率。

我們學校的地球物理專業非常好,首先它排名全國第一;第二個這個專業可以說是「可上九天攬月,可下五洋捉鱉」,確確實實非常好。

在實踐中,要完善一系列的制度設計,改變傳統的灌輸、說教、傳遞等方式,啟發與引導學生提高參與、思考和表達等技能;創建一個開放的學生發展指導系統,組織各種行業企業、社會組織、高等學校以及家長等各方力量共同參與。

我在孔夫子舊書網上搜過這本書,也找到了封面,後來卻不知道存到哪裡了,現在也找不到了。

13.請問如何加強組織領導,確保《意見》所提各項目標舉措落到實處?

綜合實踐活動課程應當成為基於學生真實生活情境開展的實踐性課程。

四、政務公開工作流程規範

為什麼學校教育要培養學生的批判性思維?這需要從理解批判性思維及其作用說起。

我國《教育法》和《教師法》規定,教師承擔著教書育人、培養社會主義建設者和接班人的重要職責,具有批評和抵制有害於學生健康成長現象的義務。《中小學班主任工作規定》提出,班主任在日常教育教學管理中,有採取適當方式對學生進行批評教育的權利。由於目前程序性規定缺乏,影響了教師正確行使教育懲戒權,有的對學生「不願管、不敢管」,有的過度懲戒甚至體罰學生。有的家長對教師批評教育學生也不理解,甚至造成家校矛盾。因此,非常有必要明確教師教育懲戒權如何實施。下一步,將按照《意見》的要求做好以下工作:一是明確實施教育懲戒權的原則,教育懲戒重在教育,要建立在對學生關心愛護、促進健康成長的基礎上。二是研究制定實施細則,明確教師教育懲戒權實施的範圍、程度和形式,規範行使教育懲戒權,促進廣大教師既熱情關愛學生,又嚴格管理、悉心教導,提升育人效果。三是抓好教師法修訂工作,在法律修訂中進一步明確教師在教書育人、管理學生等方面的權利,保障教師有效行使懲戒權力,促進教師敢管善管,保障教師合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。

甘肅金塔在實現縣域義務教育發展基本均衡的同時,謀劃好縣域義務教育的高位優質均衡,加快城鄉一體化發展步伐,加快推進義務教育優質均衡發展,提升農村義務教育質量,真正辦好農民家門口的學校,讓農民子弟不出鄉村,就能享受到與城鎮一樣的優質公平教育。

「校長聯合會就是匯大智以成大道的平台。」全漢炎躊躇滿志,校長聯合會將著力匯思想、匯資源、匯聲音,做好教育思想交流的連通器、教育轉型升級的轉換器、廣東基礎教育的揚聲器,讓廣東基礎教育的智慧惠及更多地區。

建立全省一體、城鄉統籌、保障急需、動態流轉的中小學教職工編制周轉池制度,確定一定比例的教師機動編制,用於補充農村中小學急需學科教師,保障臨時急需和階段性用編需求。

三是強化課堂變革。課堂是教育的主陣地、主渠道,這次《意見》提出一定要創新教育教學方式,變單純的滿堂灌填鴨式教育為啟發式、互動式、探究式,推進課堂革命,讓學生在學校在課堂上學得活一點,實效大一點。

在亦莊學校,記者聽到的是這樣的數字:「從三年級到四年級,我的實心球成績從4.0米提高到4.8米,仰臥起坐從每分鐘17個提高到46個,短跑從11.59秒到9.63秒,跳繩從每分鐘51個到120多個……」每個學生都非常清楚自己的進步和需要努力的方向。

劉國正 主編

孟夏時節,草木蔥蘢。5月28日,「爭做新時代追夢人」教師志願者課後服務成果匯報活動在信陽九小舉行,學生展示了課程學習的成果,「繩舞飛揚」社團的花樣跳繩令人嘖嘖讚嘆,「薔薇之聲」廣播社團的小播音員講述著校園的新鮮事,鬼步舞社團的新奇舞姿引發觀看者的陣陣掌聲……


相关范文

  1. 香港商報官網推進人工智慧與教育的「真」融合

    聽課結束,曹建文老師走到我身邊和我打招呼,問我這些年的學習工作情況。我將這10年工作的主要成績向曹建文老師做了匯報,她邊聽邊點頭。「不錯,如果這時候讓你來東城分院做一名干訓教師,你願意嗎?」我的腦子一下蒙了,小學老師與干訓教師之間的跨度太大了。曹建文老師誠懇地說:「這是一個更廣闊的平台,對你來說新鮮而充滿挑戰,但只要你虛心學、勤思考、用心做,一定可以勝任。」經過兩天的思考,我下定決心接受挑戰。就這樣,我從一個小學語文教師華麗轉身,成為北京教育學院東城分院的一名干訓教師。在之後的工作中,我努力補習學校管理理論、深入干訓班聽課學習,並擔任了《東城教育黨建干訓》雜誌的責任編輯。 ...

  2. 陝西華圖在世界舞台上展現大學生體育風采

    廣東省廣州市第八十六中學校長胡革新已不是第一次到訪陝西了,為了深度推進學校課改,他不僅引進西北課改專家團,還與陝西師範大學合作,此次他再次帶領團隊趕赴蒲城展課交流。 ...

  3. 長春大學旅遊學院校本課程與校本教材

    6月的炎熱剛剛開始,上海德閎學校舉行了精彩紛呈的各類活動:德威攝影大賽、夏季運動會、才藝達人秀、「抗擊飢餓」志願活動……7月,北京德閎學校正在緊張忙碌籌備,準備迎接即將到來的第一個開學日,尤其是即將到來的首批150名學生。 ...

  4. 崇文英語廣東中小學校長聯合會迎來新掌門

    养羊夏丏尊曾言:「教育就像鑿池子,圓形也好,方形也罷,只要有水就是池塘。而教育必須有愛,沒有愛的教育就像沒有水的池塘,不能稱為教育。」通過家校共育,學校培養出一批批陽光快樂的真善少年,打造出智慧家長「親友團」,提升了教師育人境界,同時也豐富了學校辦學內涵,提高了育人質量。學校將進一步探索青少年「行為契約」教育在家校共育中的運用,強化家校融合、深化共育內涵,更好地為學生積極心理品質培養與發展助力。 ...

  5. 廈門外國語學校在辯證思考中深化課改

    胶粘剂 傾聽是教學相長的藝術。以學生為主體的課堂,教師要讓學會傾聽、善於傾聽成為一種藝術。為此,教師要在教學設計中敢於放手,由講演者變為傾聽者,給學生以充分的尊重、欣賞和激勵。如何在教學中讓學生切身感受到唐朝之盛、理解盛唐之象是我在這節課設計之初的困惑。在陝西省周宏名師工作室團隊的協助下,我將本課的主線設置為「我眼中的盛唐」「我心中的盛唐」「我期許的長安」,將學生帶入主題之中,讓學生欣賞自我、發現自我,而我則需要認真傾聽學生的想法,並利用板書等方式作出相應的導引。 ...