北京pk10微信機器人 2019年高考語文作文試題(?全國III卷)

这篇文章是作者闫伊女士在2019-08-22 04:20:09发布在馬鞍山市教育局网站的一篇文章,主题是:《北京pk10微信機器人》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

設立一批鄉村中小學首席教師崗位,鼓勵他們創新教育理念、教育模式和教育方法,形成教學特色和辦學風格,成長為紮根鄉村教育的鄉村教育家。

與傳統的課堂教學相比,混合式教學中的在線學習能夠極大地提升學生自主學習能力。按照翻轉課堂先學後教的設計思路,學生對每一個新項目的學習,首先可以藉助網絡課程平台開展自適應學習,因此說這是一個以自主探索為主要特徵的環節。

最近5年,牛欄山一中的課程在原有「德育、健康、基礎、拓展、特長」多元化課程的基礎上,也融入「自覺教育」的理念,逐步確立了「四自五育」發展課程體系,即自律修養課程、自主探究課程、自強健體課程、自信體驗課程。

翻開《未來學校》一書,感覺腦洞大開。作者信手拈來大量史實,中外教育典故爛熟於心,恰到好處,一系列栩栩如生、可實踐的構想躍然紙上。作者對「學校」「學習」「課堂」「學習路徑」等核心概念進行了全面的審視,既回答了學習者自律、興趣、情感、創造、道德這些必答題,又在讓教育回歸本質上作出了詳細例說。

本報訊 6月1日,由人民融媒自主策劃、人民出版社出版的全球首套三維碼融媒書《中華詩詞歌匯·學齡前兒童詩詞歌匯》發布會在京舉行。

在「自主教育」的氛圍下,教師沉睡的潛能被喚醒、蘊藏的才華被釋放,他們用科學家的眼光去研究學生、研究教育——教師從「學校教育要培養什麼樣的人」入手,列出需要培養的能力項目,同時結合不同年齡段學生的發展特徵,將能力項目與學生年齡對應起來,明確不同年齡段側重開發的不同能力,把培養任務細化成一個時間表。經過兩年多的反覆論證,《初中階段學生自主發展導航》誕生了。這項成果與濮陽市油田教育系統其他教育機構的研究成果一起,形成了一部包括不同年齡段的《學生自主發展導航》,榮獲全國優質教育科研成果二等獎。

秋之悲愁傷感

(作者系北京市中關村中學教師)

勞動,本身就是美的。「十畝之間兮,桑者閒閒兮,行與子還兮。十畝之外兮,桑者泄泄兮,行與子逝兮。」幾千年前《詩經》記載的採桑場面,充滿著勞動的喜悅和幸福。沒有勞動,就沒有他們對回家的滿心期待,就沒有他們在桑林中身影的輕盈和美麗。勞動,讓原始的人類從爬行中站立起來,學會了思考,創造了價值,改造了自然。從這一點來說,勞動本身,就是這蒼茫大地、洪荒宇宙,就是人類進程中最美麗、最神奇的一道風景線。

二、《實施意見》的總體思路和主要考慮

陝西師範大學

創造從模仿開始,欣賞創意繪本,感受創意的魅力。學生要嘗試利用創意手工、繪畫等方式表達自己的想法。

是不是校本課程都需要通過校本教材來體現呢?回答這個問題,我們需要對教材及其編寫有一定的認知。

首先,我把立冬節氣的有關知識寫在黑板上,其中涉及立冬節氣的由來、史話、氣候和物候特點、季節養生、地方習俗、節氣諺語、名人詩詞等。特別是將兩首與立冬節氣相關的詩詞也寫在了黑板上,一首是唐代詩人李白的《立冬》——「凍筆新詩懶寫,寒爐美酒時溫。醉看墨花月白,恍疑雪滿前村」。一首是宋代陸游的《立冬日作》——「室小財容膝,牆低僅及肩。方過授衣月,又遇始裘天。寸積篝爐炭,銖稱布被綿。平生師陋巷,隨處一欣然」。學生先熟悉內容,再結合生活實際進行一定的解讀,接著談收穫,並進行識記積累……一節課下來,學生興趣盎然,學習的積極性很高。

人工智慧時代,網真技術、全息投影、增強與虛擬實境技術等數位技術在教育領域的應用日益廣泛,未來人類的學習方式與教育形態正在發生革命性變革。扎克伯格夫婦在給女兒的信中就預言了未來教育的四大趨勢:一是學生將根據自身的興趣、需要和目標來尋找教師,學習將是個性化、定製化的;二是基於網際網路的學習將突破時空限制,同樣也不會受到同齡人學習進度的束縛;三是學習將不再是記憶前人的經驗、知識,而是掌握可實踐的技能,甚至探索前所未有的領域;四是教師將不再是一種全職職業,它將不受年齡、職稱、學歷的限制,只要某個人在某個領域很牛就可以在這個領域靈活地教學生。[1] 由此,未來的學校與培訓機構將成為面向所有學習者、開放共享、互聯互通的學習社區,通過建設內容與技術深度融合的多樣化課程與學習資源來服務於每個學習者的個性化需求,學習將以學習者為中心,呈現出個性化、定製化、娛樂性和以探究為基礎等特徵,問題解決、靈活性、創造力和反思等技能與態度的獲得將比知識的掌握更為重要。[2] 未來的教師則需要積極適應未來教育與學習的變革,在教學工作中承擔更為多樣與專業的角色,具備更高更全面的專業素養。當然,教師教育也必須作出積極的應對,對教師專業教育體系、專業教育模式與課程、專業教育標準等進行系統性改革,培養能夠勝任乃至推動教育教學變革的未來教師。

高等教育:以本為本,四個回歸。2018年6月,新時代全國高等學校本科教育工作會議召開,全面部署了高校落實立德樹人根本任務,「以本為本」彰顯了大學之道的時代內涵。會議提出,高校要落實「四個回歸」的要求:即回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。高等教育戰線要把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位。

學生拿到的學科材料,有的是由學校教師執筆編寫的,有的是由場館教師編寫的。

我們在聽課的過程中,始終被精彩的課堂教學活動所吸引,被學生思維的火花所感染,被環環相扣的質疑所引導,精神專注、積極投入,甚至參與到課堂的討論之中,沒有絲毫「累」的感覺。無疑,這是一堂喚醒了師生思維與情感的好課,所樹立的高度也是值得我們努力攀登的。課堂上能否啟迪學生的思維,問題設計得是否精巧,很大程度上取決於教師對文本研究後的質疑能力,而這種能力則直接來源於教師的專業修養。

每個學生都應有「高光時刻」

5 啟發兒童知識的書,幫助孩子認識人性——人類心情的書

1.騎車和道路交通安全

上班後的M也幹勁十足,工作表現出色,還順利提職,又在公務員遴選中考到了中央機關。

和我們所在的安徽省比較臨近的幾個省份,比如說湖南、湖北、山東、浙江,我們的分數都特別高。

等待了一段時間之後,如果發現學生確實遇到了無法克服的困難,老師當然可以也應該出手相助。因為小學生的閱讀經驗還不夠豐富,閱讀技能還不夠完善,對一些閱讀重點進行提示,對閱讀方法進行一些指導,提出一些閱讀要求,可以有效地幫助學生克服閱讀困難,對後面「討論活動」的開展也很有幫助。

1975年,美國的馬文?明斯基和李察?安德森提出了「基模理論」。基模理論認為,倘若學生的背景知識有限,在閱讀前補充必要的知識,能增進他們理解與投入的程度。例如,孩子們讀《江雪》,讀「孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪」這句詩時,你如果問孩子們:「這位老翁為什麼要在寒江中垂釣?」孩子們的答案可能會讓你哭笑不得,有的說:「可能是老翁家境貧窮,他釣魚是為了貼補家用。」有的說:「他一定非常喜歡釣魚,喜歡戶外運動。」面對這樣的答案你可以忍俊不禁,但不能簡單否定與批評,因為學生並不了解這首詩的寫作背景,學生並不知道柳宗元的身世經歷——柳宗元出身名門,少有才名,早有大志,入朝為官總想成就一番事業,他積極參與政治改革,可是革新失敗,被一貶再貶,《江雪》這首詩就是他人生處於低潮的時候寫的。當學生知道了這樣的背景知識之後,再來理解那個問題,很多人就會體會到冰天雪地、寒江,沒有行人、飛鳥,一位老翁獨處孤舟、默然垂釣的詩境實際是詩人當時孤獨處境的一種象徵,詩人藉此抒發自己遭受迫害的抑鬱、悲憤之情。

本報訊(通訊員 夏樹花)由華東師範大學「青少年健康評價與運動干預」教育部重點實驗室主辦,落實立德樹人,踐行核心素養「中國健康體育課程模式」實驗工作研討會,日前在河南省新鄉市召開。研討會由7次「中國健康體育課程模式」優質課展示、「中國健康體育課程模式」實施工作研討和實驗工作總結及表彰三部分內容組成。

有這樣一個故事,加拿大某大學醫學院的一位教授指導兩位博士生,一個來自加拿大,一個來自中國。一次,他們討論下一步的研究方向和項目,教授先讓兩個學生談談最近讀的文獻和研究設想。加拿大博士生分享了讀過的幾篇科學論文,提出了疑問和延伸研究的設想。他興致勃勃地與導師交換意見,並定下了尋找信息和設計檢驗的方案。教授示意中國學生談一談,這位博士生拿起筆記本開始匯報實驗完成情況。他很用功,教授交代的工作都完成了並有結果產生。教授問他對下一步的研究有什麼想法,他想了想,隨即搖了搖頭表示「不知道」……

這些我們熟知的名人名家用日復一日、年復一年的努力告訴我們,努力不是一天兩天的事,真正努力的人,都在埋頭苦幹,潛心專研,耐心等待成功的果實。

全國校足辦於2018年3月印發《關於全國青少年校園足球夏令營活動規則與運動員等級認定的通知》。各省(區、市)夏令營選拔出的小學各組別最佳陣容運動員將授予國家三級運動員稱號;各省(區、市)夏令營選拔出的初中、高中各組別最佳陣容運動員將授予國家二級運動員稱號。入選全國總營初中、高中各組別最佳陣容的運動員將授予國家一級運動員稱號。2019年開始,夏令營高中總營將首次邀請高水平招生院校的相關同志現場觀摩,並對有意向的學生運動員現場發測試邀請函,為最佳陣容孩子的升學創造有利平台。

其次,輔導員要創造與學生對話的情境,儘量選擇辦公室等正式場所以外的對話環境,也可以採用微信、QQ等媒介手段與學生開展對話,讓學生以輕鬆、愉悅的狀態進行對話,增加輔導員與學生之間的信任感。

北京科技大學的生活條件非常好,住的、吃的、玩的、運動條件等等都非常好。

(文中學生人名均為化名)

這樣的成績吸引了家長蜂擁而至,從前苦口婆心求家長送孩子上學的經歷成了歷史,更有周圍鄉鎮的孩子慕名而來……

金庸小說,可謂雅俗共賞,滲透了現代小說高超的藝術性,成為中國當代武俠小說的巔峰。金庸綜合中國古典小說的現實主義與浪漫主義,借鑑西方現代主義熱情、淋漓盡致的風格,借用希臘悲劇、陀思妥耶夫斯基對靈魂的拷問,體現出個性解放與人格獨立精神。

以《教育部幼兒園辦園行為督導評估系統》為底線,共有194條標準。

「老師,你們班唱的歌太好聽了,把我們全都吸引了!」課後,高一(2)班學生追著我問,「作為語文老師怎麼帶他們唱歌啊?」我反問:「用唱歌的方式上語文不行嗎?」

這種精神叫捨我其誰。當鄉村教育遇到困難,當教學點面臨關閉,當孩子面臨失學,程風說「這個時候,我必須出現」。雖然在這個過程中她付出了巨大的心血甚至犧牲,但她認為,這就是一名教師的本分和天職。這樣的「捨我其誰」從本質上說是一種擔當和奉獻,正是當代青年教師需要的精神內核。

「教師要讓每一個學生都成為知識的發現者,並將學習和發現的快樂分享給其他同學,這就是『講解員』的意義。」方曉明解釋道,「至於『店小二』,表示教師要做好服務工作,為學生搭建兩個平台。」

在鄉村,我見過農人割麥的場景,豆大的汗珠,從一張張古銅色的臉上流淌下來,感覺很美;在工廠,我見過鋼鐵工人煉鋼的場景,火舞銀花,滾燙的鋼水在磨具中鍛鍊成型,感覺很美;在學校,我也曾見過同學學習的情景,拿著筆、低著頭,在潔白的紙上寫寫畫畫,感覺也很美。這些都是勞動的記錄,可以這樣說:這一切的勞動,讓人感覺到了美好。

該區還加強學校近視眼防控宣傳教育,要求各學校每學期上一節學生視力健康課;每學期開一次家長通氣會、一次班主任分析會;每學期辦一期視力保健知識黑板報;每班每學期選舉表現突出的學生作為「愛眼小衛士」並給予表彰,日常學習生活中協助老師做好班級近視眼防控舉措的落實。

自信的吳又存還是一個善於傾聽的教師,一個突出的表現就是,每次學生的表達都能贏得老師獨一無二的點評:「你是個非常理智的小女孩」「你銀鈴般的聲音真是一種享受」「不管怎麼說你很誠實」「你這方面的眼光特別犀利」……獨特而貼切的評語瞬間就脫口而出,只能表明老師真的在聽在思考,而這也是孩子們下次用心思考、誠實表達的動力之一。

中國教育新聞網訊 由中國兒童藝術劇院、中國傳媒出版集團和北京市教育委員會共同主辦的「慶祝中華人民共和國成立70周年校園系列活動暨2019青少年戲劇教育成果展演」日前啟動。

◇孩子對於幻想故事的反應是很高興的——特別是有關動物的行為舉止像人類的那種故事。

我們的本科生宿舍,有空調、衛生間,每三個人一間,然後每兩間寢室還共用一個小廳,條件還不錯。我們的研究生宿舍當然也很好,雁棲湖校區的研究生宿舍多數都是一個人一間。大一點的房間兩個人一間,幾間宿舍還共享一個大廳,我們自己學生說我們是全國第二好的宿舍。

什麼故事細節幫助你在腦海中描摹出一幅景象?

這件事讓我感慨良多,我從教以來接受過許多金光閃閃的獎牌、證書,但唯有這一枚學生用紙片剪成的獎牌最為珍貴。這是純真孩童發自赤誠之心的讚美,是最高的獎賞。為什麼短短的兩節課能打動學生的心靈?因為我一直倡導活潑潑的課堂,主張一堂好課應上得學生「小臉通紅、小眼發光、小手直舉、小嘴常開」,這是學生生命力在課堂蓬勃生長的最好表現。

長期以來,我國始終沒有將體育活動經費列入學校工作中,資金投入不足。我國開展課餘訓練有30多年,卻沒有明確的經費來源,各高校也是八仙過海各顯神通。「許多國家都有生均體育活動經費,以保障體育活動的開展,我們可以借鑑這些做法。」一位不願意透露姓名的學者說。

為助力推普脫貧攻堅行動的開展,臨夏州教育局選拔了24位有著豐富培訓經驗的教師,通過探討研究設計了6天的教案,分12個組奔赴東鄉縣各鄉鎮開展培訓工作。「培訓課要有趣、實用、接地氣,農民才會主動學習普通話、使用普通話。為此,我們根據當地實際,在培訓中穿插種養殖方面的內容,讓他們能夠學有所得,學有所用,學習普通話的積極性就提起來了。」推普教師、臨夏市第三幼兒園園長汪樹晶告訴記者。

陳欣事後反思那節讓她名噪一時的課,她說有時上課仍然會「不小心把主動權攥在自己手中,放手不夠充分」,還有在部分環節應對學生現場生成的內容有些不知所措。

「我們常說,教育要以人為本,但在實際教學中我們有時把『人』忘了。項目學習恰恰給予語文教學一個全新的視角,教師更多地在教學生學會學習上下功夫,學生也在學習過程中真正做到了調動自我、小組合作、認真思考、感悟情感和表達交流。我想,這樣的教與學,才會讓語文成為學生喜愛的一門課。」北京景山學校校長邱悅說。

斗轉星移,日月更替,我們迎來了新中國的70歲生日。作為一名老教師,此時的我心潮澎湃,不禁回憶起自己的人生經歷和教師生涯。

史傑鵬 著

利用學生好奇心創設鮮活情境

「把生均公用經費撥款標準寫到文件中是一個重大突破。」李希貴認為,政策提出後各個地方肯定會「百花齊放」,出台更多有利於政策落地的具體措施。

《宋稗類鈔》載:「宋景文修唐史,好以艱深之句,歐公思所以諷之。一日大書其壁曰:『宵寐非禎,札闥洪休。』宋見之曰:『非夜夢不祥,題門大吉耶?何必求異如此。』」

「尊德問學」課堂不僅尊重德性,還要講求學問;不僅尊重教育教學的規律,還要關注到個性差異;不僅探求教育教學之道,還要講究教育教學的術;不僅要梳理好新與舊的關係,還要長養人的德行,學習文化禮儀。具體可以從四個方面進行詮釋:

「希望通過工作室這個平台,讓更多的校長擁有更多的學習機會,出去走一走、看一看、想一想,通過影子培訓、掛職鍛鍊、課例示範、教學交流等方式,促使領航區域內一批校長專業成長,並形成有推廣價值的經驗。」在馬軍看來,工作室的平台讓他看到了更廣闊的世界。

6月15日,由北京市教育委員會主辦,北京教育科學研究院、北京青少年科技創新學院承辦的第十一屆北京青少年翱翔科學論壇暨北京市基礎教育階段人才培養方式創新實踐推進會在北京市房山區舉行。

中國教育新聞網訊(記者 李澈)6月5日, 由中國科協青少年科技中心主辦,中國造船工程學會承辦的「藍色暢想」海洋科普進校園活動在北京海淀區紅英小學啟動。活動旨面向青少年大力普及海洋知識、傳播海洋科學文化、強化海洋意識,擴大全國青少年海洋科普活動的覆蓋面和影響力,引導廣大青少年認識海洋、熱愛海洋、保護海洋。

與《中國教育報》相伴的日子,共度一生,思摸報刊保溫。我將繼續以書報為友,將工作、閱讀研究、反思等生命成長的重要元素伴隨自己左右,要像於漪老師那樣:「一輩子做老師,一輩子學做老師。」

如今,馬愛麗對兒子的視力狀況不再是兩眼一抹黑,每個學期她都會收到自己兒子的視力發展報告。而在平陽小學,每個孩子都建立了屈光發育檔案。同時,對有視力下降趨勢和輕度近視的學生進行分檔管理,提供個性化的干預、治療方案。

近年來,一些地方校園足球生態環境得到較大改善。表現在懂足球的領導越來越多,開展足球的學校越來越多,從事足球教學訓練的老師越來越多,支持孩子踢球的家長越來越多,參與足球活動的學生越來越多,踢得好的學生和教得好的教練越來越多,可供踢球的場地越來越多,足球場燈光的數量越來越多,有關足球保障的政策越來越多。武漢市足協秘書長付翔曾多次說,「不讀書踢什麼球,沒有校園足球職業足球到哪裡去選人?校園足球不是要做,而是還要做大,我們要有久久為功,功成不必在我的認識。」

杜牧的《山行》寫詩人乘車遠行,遠望高山所見的深秋景物,展示了一幅動人的秋色圖。詩中名句「停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花」直抒對楓林晚景的喜愛。楓葉為秋霜所染,燦爛輝煌,漫山遍野皆是,詩人行車至此,心生喜愛,於是停下車來靜靜欣賞,甚至發現這紅葉竟比二月的鮮花還要明艷動人。畢竟,二月的鮮花太柔弱了,而這遍山的楓葉,凌霜怒放,層林盡染,更有一種動人心魄的力量。

北師大版高中數學教材主編王尚志教授介紹了教材的整體設計與特色,重點突出「主線—主題—單元—核心內容」的基本脈絡,深度融合數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想像、數學運算、數據分析六大數學學科核心素養與課程內容,整體把握高中數學知識體系,揭示數學本質;通過豐富的形式促進學生學會學習數學;在做好與數學應用的連接的同時,系統地落實了數學建模活動與數學探究活動,設計了循序漸進的教學內容,為不同水平的學生提供了靈活的學習空間;落實了數學文化在數學課程中的滲透,將數學文化以章前語、名人名言、閱讀材料等形式自然地傳達給學生;結構清晰,欄目豐富,圖文並茂,重視學生的思維和學習過程;系統設計習題,注重提高習題的有效性,科學、準確地把握習題的容量、難度,防止「題海戰術」,並注重開發一些具有應用性、開放性、探究性的問題。

在鞏義市教體局局長李易看來,「中期評估是『新基礎教育』鞏義生態區建設中重要的節點性事件,是對學校管理、文化建設、團隊發展、課堂變革、班級建設等工作的一次全方位深層次檢測、督導。『新基礎教育』是一項改變人的事業,改變的是每一個人的思維方式和生命狀態」。

陳自平從農戶家找來一個梯子,並快速爬上牆頭,由閔雲琴向她遞孩子,其他教師接住轉給下面接應的教師,然後迅速轉移到後面高處閒置的教學樓里。

魯迅的小說《社戲》中有精彩的夜航描寫:「雙喜拔前篙,阿發拔後篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾」「於是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換」。小說這樣寫是有道理的:「年幼的都陪我坐在艙中」,是因為船艙相對安全;「較大的聚在船尾」,是為了輪換方便;至於輪換的頻率,則是「一里一換」,意即每劃一里換一撥人。根據這種描寫,可以推斷出划船用的櫓應該安裝在船的尾部。

張輝永遠忘不了,他接到調令的那一天,是2016年8月12日。在此之前,張輝在天津市靜海區沿莊鎮東灘頭中學工作了27年,這所鄉村中學辦得有聲有色,見證了他從一名普通教師到一名校長的成長軌跡。楊成莊中學,狀況卻複雜得多。

從省、市、區統籌的培訓看,培訓時間、培訓方式、培訓內容等都有不盡如人意之處。一是培訓時間統籌難。為不影響教育教學,區域統籌的培訓多數安排在周末或寒暑假,占用教師休息時間。二是培訓方式機械單一。在頂層設計方面,教師培訓沒有專門的指導性意見,也無專門的培訓費管理辦法。目前,區域統籌的教師培訓費參照執行的是《機關事業單位培訓費管理辦法》。而《辦法》規定:除必要的現場教學外,7日以內的培訓不得組織調研、考察、參觀,致使培訓即便「走出去」,也是專家講座+考察學校(幼兒園)的方式。而且,培訓管理過於機械,基本是「換個地方圈起來訓」。三是培訓內容不能滿足個性化發展訴求。儘管培訓增加了徵詢教師意見的環節,但由於培訓院校或機構課程資源限制,難以提供能夠滿足個性化選擇的菜單。加之培訓費往往低於院校收費標準,因此對辦班規模有底數限制,只能整齊劃一,不容個性化選擇。

「『網際網路+義務教育』工程不僅幫助孩子開闊了視野,更為我們兩省四校搭建起溝通的橋樑,真正實現了資源共享。」江山市保安小學校長龔友玉說,以往想聽一場好的講座,只能派教師代表外出回來再傳達,效果有限。如今有了網際網路,全體教師可以同時在線收看專家講座。

把鄉村學校辦成現代「百草園」

華東師範大學第二附屬中學強調學生的自塑教育和主動發展,「教是為了不教而自成才,管是為了不管而自能管」。學校從單一「看管」「育分」的被教育怪圈中走出來,回歸教育的本真,育自我教育之魂,植自我發展之根,尋求以生為本、環境育人、實踐育人的長效機制,高一階段實施「行為規範與愛」教育;高二階段實施「責任、自主、誠信」教育;高三階段開展「理想、健康、人格」教育,特色十分鮮明。

「五老」代表劉素梅是北京朝陽區關工委的志願者,也是主題教育活動講師團的一員。「我們經常下到片區、學校對讀本內容進行宣講。」她說,為了讓學生們更好地理解讀本內容,宣講團的「五老」們多次備課,站在學生的角度,用中小學生的思維方式、語言、方法傳遞書中的主要內容,帶著孩子們一起領悟書中傳遞的中國精神。第一次參加活動的五年級學生劉厚霖也分享了自己參與活動的收穫與體會。「通過為祖國點讚,讓我真切地感受到了祖國的強大,也讓我對祖國的熱愛更加具體。」

據悉,展會將在北京時代美術館展出至6月30日。

一是進一步做實做精教師校本研修。高素質專業化教師隊伍是教育

「共同學習筆跡」高效教學模式,是以教師五環節備課為基礎,以師生共同筆跡學習為核心,以「雙師教學」為輔助,以全方面痕跡教育為完善,以科學全面考核為督促的新型學習方式。通過教師對教學內容的打磨和學生的自學、對學和組學,從而形成師生共同學習的範式,同時突出「筆跡」的思考、存留和升華,有助於師生在人性化和諧的學習團隊中獲得歸屬感、成就感。

回到學校後,吳宏偉便購買了上海交大附小的教材《小學對課》,率先在自己的班級中使用,然後又申報成立校級對聯興趣小組,並推薦給其他語文教師使用。後來,學校將多年開展對聯課程的經驗進行總結、歸納,制定了一系列教師培養規劃、目標考評方案,對聯課程也步入正軌,漸漸成為戴溪小學最具特色的校本課程。

三是強化信息化治理手段。結合「一網通辦」工作開展,建立並不斷優化培訓機構管理平台,整合審批備案、監督檢查、信息公開、統計分析等多方面功能,提升管理效率。

學科閱讀的意義在於解決學生「為什麼學」的問題

★Step 2 創意改編,講述故事

這印證了,你讀的下一本書就在你現在所讀的這本書里。這些,可與學生交流。

(作者單位系北京師範大學國際與比較教育研究院)

此次發布會,出版方邀請到童書出版人三川玲擔任現場主持,家庭教育專家、暢銷書《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉與周國平圍繞「哲學·閱讀·教育」展開對談。

上任近3年,龔成明一直堅持「每周隨機跑」——每周跑幾所學校,事先不通知學校,到校後不要接待。教學常規、校園安全、食堂衛生等,想到什麼就看什麼。

3年時間過去了,培育站計劃每年培訓6000人、為各地培育一批本土化鄉村骨幹教師的目標是否達到?本報記者進行了深入採訪。

「仙女芳齡十八,『陳』熟穩重,讓你每天『欣』情自在。仙女晨新出現,一路火花閃電。」

《一句頂一萬句》被譽為「中國人的千年孤獨」。小說以鄉村底層人物的人生與命運軌跡,傳達一個主題:人人內心都存在一個最深刻的「孤獨感」,即「說不著」「不敢說,不好說,說了也不明白」。人,很難認清自己。在五彩斑斕的世界裡,我們隨時都在尋找自己,尋找活著的意義。為排遣心底寂寞、孤獨,為擺脫精神的失落,得交各種朋友。如果能碰到,那就是你的一生之幸,即使跨過千山萬水也在所不惜。

對於那些實在難以考上初中的孩子,平措扎西便教他們維修桌椅門窗、建花壇、鋪水泥、砌磚等技能,讓他們走出學校後也擁有一技之長。

南海出版社2011年版

其一,學生自主學習內容缺乏統整建構。基於高中教育的性質及目標定位,高中生自主學習的內容多、範圍廣、難度大、要求高,課程如果缺乏校本化的有機整合與系統建構,就不利於學生的高效率自主學習與學校育人目標的達成。

轉頭專注地看著窗外,漸漸覺出了單調。想起朋友曾送我一幅大漠的畫,大片鍺紅的沙漠占據了一半畫面,另一半則是暗紅的天空。讓畫面靈動起來的,是高空斜斜的三兩隻蒼鷹,雖然只是墨黑的兩筆寫意,卻陡然增加了天空的高遠。在圖畫右下則有兩匹半的駱駝排隊進入畫面。對,第三匹只畫了半隻,這半隻讓我想像到後面一定還有數隻,或是數十隻的駱駝,也似乎聽到了叮咚悠揚的駝鈴聲。

(作者系華東師範大學碩士研究生)

(3)第三種價值,是在於社會的認識。教育既屬社會之一事象,又屬文化之一肢體,故吾人在教育史研究之過程中,常著眼於社會的背景,故大有裨於廣大社會的認識。

請從下列任務中任選一個,以青年學生當事人的身份完成寫作。

「王崧舟老師肯定來,還是我去接他,剛剛微信確認過。」說起即將開始的「春暉」培訓,湖南省平江縣啟明小學教師周洲的臉上滿是笑容與期盼。她說,自己是2012年「春暉」的正式學員,2013年之後,一直是「春暉」的志願者,輔助班主任黃麗君老師做一些管理工作。作為志願者最大的福利,就是搬一個小凳子擠在教室過道上旁聽自己心儀的名師講課。「還能請名師題寫贈言,王崧舟老師在他的書扉頁上為我題寫的是『止於至善』。」

「意見」對基礎教育的改革內容作了全面的闡述,對當前教育領域出現的問題給予準確、積極的回應,具有很強的指導意義和方向引領性,把堅持立德樹人確定於核心地位,並深入學校教育教學的各個環節明確改革措施,體現了高度和厚度的結合,上接「天線」,下接「地氣」,既有長遠的發展規劃,又有現實的工作策略,這對我們學校如何深化愉快教育,強化責任使命,提高改革力度,促進內涵發展,有著深遠的領航作用。

為了更好地展現生命教育這一主題,讓故事更有表現力,方素珍透露自己幾年前還專門上過電影課,因為繪本也被稱為紙上動畫,跟電影有許多相似之處,即都用畫面講好一個故事。對於《募捐時間》,她感覺比較滿意,鏡頭感很強,劇情也很感人,但創作過程也比較折騰。

4. 通過家庭輔助完成任務的方式,實現家校共育促進閱讀。具體表現為:與家長一起去圖書館借閱圖書,並記錄在「學生本」上;在家長的幫助下,錄製一段3分鐘小視頻,列舉部分自己在本學期閱讀過的繪本名稱,並重點推薦一本自己喜歡的繪本。

「在合拍共鳴中,我校黨員教師也為鄉村教師的艱苦奮鬥、默默奉獻精神所感動,競相迸發了他們不斷開拓進取、勇攀教學高峰的精神力量。」覃塘一中黨總支部書記、校長何江華說。

發展的重心是通過推進學校標準化建設,保障適齡兒童少年接受標準化基礎上的義務教育。

寫作是哈佛學生進校後唯一必修課

2019年6月6日

窗台仍是危險地,告訴孩子關於窗台的安全。

創新工作機制,推動學區和學校集群發展。上海市把完善與優化學區化集團化辦學、城鄉學校攜手共進計劃和新優質學校集群發展三項工作機制,作為新時期推進義務教育優質均衡發展的重要抓手。

立足現有條件,做好農村學校勞動實踐課程教育十分重要。前屯小學將循著這個思路,以開闊學生視野為目標、以培養學生實踐勞動能力為重點,持續推進課程開發和實施。

?讀完本文後,有同學對科幻小說「把人物置於極端環境中」這種寫法的作用不太理解。請結合本文和《帶上她的眼睛》,作簡要說明。

白居易說「清白遺子孫」,其實源於他的家風傳承。他的祖父白鍠直言敢諫,不畏權貴,史稱他「為人沉厚和易,寡言多可,至於涉是非、關邪正者,辨而守之,則確乎其不可拔也」。他的父親白季庚擔任徐州彭城縣令時,親當矢石,日夜奮戰,終於挫敗李納叛軍的圖謀,可謂赤膽忠心。白季庚一生為官清廉,甘守清貧,死後竟無力安葬。他的叔父白季康,致力為民除「三害」(蝗災、火災、水災),曾親自下田勞作,赤腳挑擔固堤,後人贊其治下的溧水「蝗不入境,火不延二,水不停宿」。父親死後,白居易投奔白季康,叔父教導白居易為官之道:一要克己省身,自奉儉約;二要秉公執法,不畏強暴;三要施惠於民,革除弊政;四要身體力行,躬身實踐。正是因為長輩的影響,白居易一生都在想著「唯歌生民病,願得天子知」。他曾經寫了一篇文章來說明家風對自己的深刻影響:「吾家世以清簡垂為貽燕之訓,叔父奉而行之,不敢失墜,小子舉而書之,亦無愧辭。」

平措扎西大概永遠不會忘記1980年的那個夏天,他沿著公路一邊乞討一邊行走,困了就睡在樹下、山洞、橋洞,靠著一雙腿走了21天,最終來到拉薩。他找到一份給人放牛的生計,沒有工資,只管吃喝。在平措扎西看來,只要能逃離教書的差事,這樣的待遇足夠了。

當今世界,青少年運動不足已成為世界各國普遍存在的問題。

且隨蔣勛的磁魔敘述,來一個酣暢的美學之旅。

★Step 2 仔細閱讀,藉助故事山釐清文脈

文科本科線428分 理科本科線400分

中華書局2014年版

學生自主管理主要是通過級部學生自治委員會和班級自主管理委員會,將學生每天學習的內容與時間進行合理分配,由學生自我設定學習目標、制訂學習計劃、監控學習進度、評價學習成效,教師主要起輔助引導作用。

例如,在教學《圖形的旋轉》前一周,教師可以引導學生從生活中尋找「旋轉的故事」。學生從生活中搜集到時鐘上旋轉的秒針、旋轉的電風扇等,對旋轉有了感性的認識,對圖形的旋轉產生了好奇。教師引導學生觀察搜集到的圖形有什麼共同的特徵。學生在感受的基礎上能很好地理解旋轉的含義,認識到旋轉的三個要素:旋轉中心、旋轉方向和旋轉角度。

轉入語文教學領域,躬身省察,我們的教學方向是否發生偏差,閱讀之「魂」又何在?也許一如牛漢所言「我仍在苦苦跋涉」。

教育部等四部門關於加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見

我們多方引入社會資源,為鄉村教育增添活力。鄉村學校發展,一方面要挖掘內部潛力,另一方面也要吸引更多符合條件、熱心鄉村教育的人士參與農村教育事業發展,滿足高質量、多樣化、個性化的教育需求,為鄉村教育增添更多「源頭活水」。

基於此,我們發出號召,基礎教育與高等教育應緊密聯繫,聯手培養未來人才;「四位一體」各方應協同助推人才成長;要協同創新,攜手打造六個「一流」,即通過打造一流課堂、一流課程、一流專業、一流本科、一流學科,協同培育一流人才。

教師的負擔來自外界,特別是那些與教育教學無關的、繁雜的、重複的、形式主義的活動與工作;那些過多的評比、檢查、填表、考核;那些不斷拔高層級的比賽與競爭;那些來自家長對教師不切實際、過高的期望與要求,都給教師帶來無限的困擾、壓力和負擔。它讓教師低效益工作、高負荷運轉、疲於應對和應付,導致教師無法安心從教、靜心教書。

二是當前校外線上培訓存在一些突出問題。近年來,隨著網際網路應用日益深入,校外培訓從線下向線上迅速發展,為中小學生提供了一定的多樣化、個性化教育服務。同時也出現了一些突出問題,主要表現在:一是有的培訓平台存在低俗有害信息及與學習無關的遊戲等內容;二是有的培訓內容以應試為導向,超標超前,違背教育規律;三是學科類培訓者素質參差不齊,有的缺乏基本教育教學能力;四是有的培訓預付費過高、合理退費難,用戶消費風險大。這些問題不利於中小學生健康成長,加重了課外負擔和家庭經濟負擔,人民群眾反應強烈,必須採取有效措施加以規範。

前不久,我國成功獲得舉辦未來8年國際大體聯世界盃足球賽資格。這項世界大學生足球最高水平的賽事將在我國晉江連續舉辦四屆。眼下,正值俄羅斯世界盃比賽之際,我國舉辦大學生世界盃必將促進我國大學生校園足球的發展,也必將為我國未來舉辦世界盃奠定基礎。

(一)全方面覆蓋,實現普及與提高質量並重前行

史傑鵬 著

學校、教師要為學生終身學習和發展做準備,積極關注學生的個性化需求,注重學習者個體能力的發展,注重培養學生的人際溝通能力、團隊協作能力、創新能力、問題解決能力、批判性思維能力和專業技能。

勞動教育在學校的課程設置中必須與學校中的其他教育課程比肩並存。他在《論共產主義教育》一文中指出:「在任何情況下,勞動如果沒有與其並行的教育——政治教育和社會教育,就不會有教育的好處,就會成為不起作用的一種過程。」他還進一步解釋:「只有把勞動作為(教育過程的)總的體系的一部分時,勞動才能成為教育手段。」在主持高爾基工學團和捷爾任斯基公社的16年裡,馬卡連柯完全踐行自己的勞動教育課程論思想,把生產勞動課程化,將學生參加工廠(農場)的生產勞動流水體系賦予課程意義。

教體藝廳函〔2019〕41號

正因為有著許多個不同尋常和非同凡響,中國和中國人民註定要對世界作出較大的貢獻。我們教育學生,要讓他們懂得國家和民族走到現在是何等的不容易,我們要為民族、為這個世界作出貢獻,就必須緊緊地團結在一起。愛國主義的驕傲感、創造感,為自己的國家和民族不斷作出貢獻的奉獻情懷,應該是灌注在三科教材中的、一以貫之的核心思想。

在武漢的所有高校中有一個說法就是,我們武漢大學的男女生比例是最融洽的。目前大約是52%的男生,48%的女生,接近於一比一,文科類的專業女生會多一點,理工科的專業男生會多一點,總體上是接近於一比一。

溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手,暑假來臨,溺水事故進入高發期。如何防止溺水悲劇發生?一起來看。

深化:在法國巴黎論壇的演講

學科核心素養是學科育人價值的集中體現,是學生通過學科學習逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。核心素養的培養應融入教學過程,語言能力、思維品質、學習能力和文化意識的培養應自然交織,相輔相成。

第三,組織自我的思想系統。

學校為每個進館學習的小組安排兩名家長隨行。他們除了負責學生的安全外,還要記錄學生的學習過程,並參與對學生的評價。他們要觀察學生的紀律習慣、學習成果、合作程度等方面的表現,最後和授課教師一起綜合評分。

當地老鄉告訴記者,這裡四周環水,是一座孤島,以前只能靠擺渡過河出鄉。2007年有了蓮湖大橋,大家走出去的機會才多了些,「但與外界相比,觀念依然滯後」。

各地要在以往組織活動的基礎上,深入挖掘系列教育活動的內涵,進一步創新方式,制定切實有效的工作方案,重視並做好活動的策劃和組織工作,保證本地區活動順利開展。

「孩子們走在寬闊的走廊上,陽光灑進來,給人特別溫暖的感覺。」不止一個家長這樣說。

一、活動主題

除了各種不理解,糟糕的自然環境與突發狀況更是志願者們的「家常便飯」。前往重慶市合川縣的夢想教練肖陽遇上當地發大水,為了不讓材料打濕,他頭頂著材料蹚水而過,半身都在污水中;有團隊晚上復盤當天培訓過程時突遇停電,他們就借著手機的光開會、整理材料,研究更適合當地教師的培訓方式;吃不慣重慶的辣味火鍋,不少夢想教練就自帶方便麵充飢;還有人在無座的綠皮火車上要度過一整晚,他們只能鋪著報紙在地上睡覺,太冷了就幾個人裹著一件衣服禦寒……

聽團長如此回答,學生有的大笑、有的鼓掌,笑聲和著掌聲在林間迴蕩。

3. 與該課程配套的「學生本」上的記錄是結果性評價。一方面,學生能在學生本中記錄本學期及課外閱讀過的繪本,並給出評價。另一方面,學生能夠選擇喜歡的繪本並分享給他人,並用簡單的繪畫文字記錄。

春分時節,樟塘小學的「勤耘園」一派忙碌景象:六年級學生植樹,為母校留下一片綠色;各班學生在班級時令蔬菜區開始春播,在中藥種植區種下常見的中草藥等。校長夏苗鋒介紹,占地近三畝的這片園子,分時令蔬菜、四季鮮果、燒烤製作、科學實踐、中藥種植五個區域。孩子們可以通過參與播種、除草、施肥、觀察、記錄、收穫等系列實踐,體驗勞動的艱辛與喜悅。同時,當地豐富的鄉土資源融入到校園文化建設中,既打造了濃郁的校本特色,又為校園增添了「自然風光」。

筆者所在的陝西省西安市曲江第三小學,建校伊始就成立了mbot機器人社團,購置了12台mbot機器人小車,24名學生在教師帶領下搭建模型、編製程序、演練項目,目前已取得的成績讓學校堅定了推廣編程課程的決心。今年3月,學校成立大科創項目組,構建基於未來教育的創新教育課程體系,從國家課程、校本課程、社團課程、研學課程四個方面推進人工智慧進校園。圍繞著「人工智慧進校園」的四點思考,學校實施路徑愈加清晰起來。

2019年7月18日

學校教育應該多一些喚醒和激發,教育者應該為學生的成長築基,讓每一個孩子通過學習和實踐,開啟他的自我發現、自我發展、自我蛻變和自我實現的全新曆程,用教育之愛給孩子埋下希望的種子,澆灌出美好的精神之花。

二是堅持依法規範。根據《民辦教育促進法》《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》《網際網路信息服務管理辦法》等有關規定,細化政策措施和工作要求,促進校外線上培訓機構加強行業自律,依法依規予以規範,保障人民群眾的合法權益。

視覺化:將文字圖像化、情境化,創造心象。

由於食物充足,蠶寶寶健康長大,變得白胖胖的。學生每一次撒桑葉,它們都爬到最新鮮的桑葉上,貪婪地咀嚼著,靜靜的養殖室內只聽見沙沙聲。學生每天進行觀察,並做好蠶寶寶的顏色、大小、進食量、狀態等記錄。

不難發現,批判性思維與創新的關係密切:一方面,創新需要批判性思維。這首先體現在它以開放、多樣化和無限發展的精神打消封閉和被動心理,具有破路先鋒的作用。其次,批判性思維的探究實證以有具體依據的問題開路,通過充分搜尋信息進行分析、推理、評估、判斷,最後提出解釋和論證。這些為創新所需要的「問題」「信息」和「思維」三大要素提供了基礎。另一方面,批判性思維也需要創新。批判性思維要求人們提出替代概念、解釋和論證,這些都需要依靠創新。只有發現替代者,才能辯證思考,才能選擇和綜合。它們之間的互相依賴關係可以概括為「不破不立,不立不破」。

教育部牽頭統籌並會同有關部門協調調研和抽查覆核工作,組建協調小組,指導各地開展工作。各地應建立組織機構,組建檢測隊伍,開展本地區調研和抽查覆核工作。調研和抽查數據必須如實、完整。

洞察類問題

一、不能信的「意外之喜」

《中國教育報》2019年07月03日第7版

《中國教師報》2019年07月17日第6版

近日,人民日報微信公眾號一則小學生落水自救的消息引發了社會關注。一名四年級女生為幫弟弟撿書包,不慎落水。她想起老師說過落水後亂動會加速下沉,所以在水中極力保持鎮定,放鬆身體,頭仰靠書包漂浮,最終被救援人員用竹竿救起。在這起溺水事故中,落水女孩正確運用課堂中所學知識,拯救了寶貴的生命,堪稱一場「教科書式的自救」。

劉小楓 著

《中國教育報》2019年06月18日第6版

《通報》強調,要嚴格審核備案學科類培訓班。各地要對培訓機構假期開展的學科類培訓班嚴格進行審核備案,務必做到學科類培訓班全部備案並向社會公示。一經發現有超標超前培訓內容的,必須立即整改,整改不到位的直接取消培訓班次,拒不整改的依法依規進行處罰,直至吊銷辦學許可。

教育部辦公廳關於做好2019年全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校遴選工作的通知

這一類問題基本上通過查字典,參考課下注解,或者從文章中能夠直接找到相關答案,所以要求所有學生都要掌握。課堂上應限時,首先獨立鞏固,其次應注重師友互助互查,不要耽誤太多時間,可以藉助導學案,實現高效教學。為防止學生鬆懈,教師也可以突擊抽查一兩個問題,爭取做到知識落地。

課程實施的主要方式為:教師講故事,以及繪本共讀、自由閱讀、比較閱讀、手工製作、繪畫和分享交流活動。課程實施過程中教師需要注意:

在結構上下功夫。好的結構能彌補內容的不足,而不好的結構也會讓好的內容遜色。結構包括主題和論證的方式。一次演講只講一個主題,主題要單一而清晰,最好能用一個詞或一句話精練概括,結構要邏輯嚴密,有層次。如果是講乾貨,結構有:分總、總分總、遞進;提出問題、分析問題、解決問題;是什麼、為什麼、怎麼樣等。如果是講故事,一定要利用對比等手段產生張力。神學大師坎貝爾提出的「英雄的旅程」就是講故事的好結構之一:啟程,離開平靜舒適的環境,進入未知的領域;啟蒙,獲得啟示,知道自己的目標和使命;考驗,遇到困難和誘惑,不斷努力和成長;回歸,最後回到平靜的生活中。

3.公示投票

5.經營規範。嚴格執行國家關於財務與資產管理的規定,在培訓平台的顯著位置公示收費項目、標準及退費辦法。收費時段與教學安排應協調一致,收取的預付資金總規模應當與服務能力相匹配,嚴禁超出服務能力收取預付資金,預付資金只能用於教育培訓業務,不得用於其他投資,保障資金安全。按課時收費的,每科不得一次性收取超過60課時的費用;按培訓周期收費的,不得一次性收取時間跨度超過3個月的費用。提供的格式合同(服務協議)應當遵循公平原則確定當事人之間的權利和義務,並切實履行相關提醒和說明義務,不得包含排除或限制消費者權利、減輕或免除經營者責任、加重消費者責任等不公平、不合理的條款。鼓勵建立第三方帳戶監管機制,保護用戶權益。

新高考改革亟須強化高中生涯教育

「課程」的概念是隨著新課程改革的推進逐漸被越來越多的中小學教師了解和認識的。我們可以從廣義和狹義兩個角度理解課程,其中廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其進程的總和,包括學校教師教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學科。無論怎樣定義課程,它總是指向一定的目標,並通過有計劃的實施來進行。然而,真正落實到實踐中,作為課程的實施者和研發者,應該怎樣通過課程研發和教學實踐去表達課程、理解課程?這是教育工作者需要深刻思考和追問的問題。

對於學生的教育,能否組織類似活動,讓他們受到深刻的教育呢?

據廈門實驗小學科學教師洪曉露介紹,三年級的科學課里,有「根莖葉的關係」這一內容,此次活動就是圍繞這個內容來的。圍繞植物這一主題,學生一共要來植物園4次,算起來有十多個課時。

「由於專場招聘會設定了專業門檻,對招聘企業、崗位精挑細選,求職學生、招聘企業都從原來的廣撒網變為精準出擊,省去諸多低效的尋尋覓覓,因此簽約率特別高。」華南理工大學廣州學院黨委書記張培祥調研發現,大型招聘會招聘企業數量多、求職學生多,但由於針對性不強,效率不高。從2015年起,該校珠寶學院就試點開設專場招聘會,促進畢業生精準選崗和用人單位精準識人,提高供求匹配效率。

叫魂

河流啊!你慢些吧!你要流向何方?何方才是你的歸宿?

正如卡夫卡所言,書本代替不了世界。文學的道路與生活的道路一樣,需要用不斷學習來拓寬。

——古希臘教育家 亞里士多德

在大家期待的眼神中,我們信心滿滿地登台。眾目睽睽之下,飾演孩子的女生還是緊張得聲音發抖。「母親」萬念俱灰,需要「女兒」聲情並茂,以圖「母親」回心轉意的時候,她竟然忘記了台詞,只是抓著我的胳膊,呆呆地望著我,無言以對。此情此景,我靈機一動,低低地對她說:「快喊『媽媽』!」女孩心領神會,怯怯地喊了一聲「媽媽」。我略帶慍色,說:「你的態度根本不夠真誠!大聲再喊一遍!」我的話一語雙關,看似台詞,實是提醒。

假如你是考生,高考作文怎麼寫?每年高考語文科目考完後,考場外各式各樣的「下水」作文成為一道別樣風景。請看這位教學名師的「下水」作文——

閔行區愛博果果幼兒園將幼兒視力管理的工作流程進行了標準化的設計,嵌入了幼兒園健康平台中,再通過方便實用的視力檢查電子設備,實現了一鍵收集幼兒視力檢查數據,自動匯總分析幼兒視力情況,智能生成視力檢查的報表。當系統分析監測到視力低於本年齡段正常發育值時,就會立刻發出預警,並自動彈出干預的措施,推送給不同對象和家長,指導大家相互協作,專業地開展跟蹤與指導。

這,需要用一生來練習。

楊玉春告訴記者,自課題組成立以來,共有16位專家奔赴新疆教學一線開展課題研究指導、講評課等活動,線上線下共有將近30萬人次聆聽了各位專家精彩的報告。同時,為保障各校課題研究的順利進行,各位專家與各校進行結對,建立一對一服務模式,充分利用信息技術手段開展遠程指導、線上答疑等方式開展課題研究及教學指導等服務。

從教師的這種實踐性知識的特質看,案例研究作為教師的基本學習方式,具有以下意義:

一位名師就有一種帶班方案。 在他們的影響下,受訓學生離開基地回到學校後,仍然與基地的教師保持聯繫。基地教師總是盡心盡力幫助學生,促進了學生身心健康成長。

2 可以解放兒童的心,使他們喜悅的書

二是強化體系構建。要構建德智體美勞全面培養「五育」並舉的教育體系。關鍵是要強化德育、體育、美育和勞動教育的育人功能,特別是把勞動教育的短板補起來。實際上發展素質教育的核心就是全面落實黨的教育方針,讓學生德智體美勞全面發展。

例如,數學組結合學科特色,在實際教學中總結出打造高效課堂的幾個方面:重學案、抓對子、講方式、重驗收、暗出招;英語組的聽說訓練已形成系列;語文組在課型的創新上有自己的亮點。各學科通過交流碰撞,互相借鑑,取長補短,學以致用,對存在的問題不迴避,共同研究破解之法,比如在備展環節快慢不一,慢的嚴重影響課堂進度,數學組把本學科的做法同大家分享:在黑板上設計一個報到站,完成備展按報到先後進行小組加分,問題迎刃而解。

北京科技大學

(二十)堅持黨的全面領導。各地要高度重視普通高中教育工作,全面加強黨的領導,強化省級政府統籌,落實市、縣舉辦普通高中教育的責任。地方各級政府要將推進普通高中育人方式改革工作納入重要議事日程,深入研究普通高中教育改革發展中面臨的突出問題,特別是高考綜合改革背景下師資和校舍資源不足問題,採取有效措施予以解決。要樹立正確政績觀和科學教育質量觀,完善對學校和教師的考核激勵辦法,嚴禁給學校下達升學指標或單純以升學率評價及獎懲學校和教師。要加強普通高中學校黨組織建設,發揮黨組織把方向、管大局、保落實的領導作用。

2018年全國教育大會上,習近平總書記指出:「要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。」加強勞動教育是教育部2019年的工作要點之一,國家將全面構建實施勞動教育的政策保障體系,開展勞動教育情況考核、評估和督導。這些信息表明,勞動教育將成為中小學下一步的工作重點之一。

現在想來,此中藏有寓意。當我為寫此文在腦袋裡「翻箱倒櫃」,苦惱得想要把筆扔掉時,心裡有聲音說,「矮子,來鑽狗洞吧!」看來,不好好讀書,不沉潛靜思,只能當文化的「矮子」。

「你把玩具分給他們後,他們就願意和你玩了?」她鄭重地點了點頭。我摸著她的頭說:「你知道嗎?世界上最珍貴的東西不是靠金錢買來的,想要得到朋友的真心只有一個辦法,就是用你的真心去換,懂嗎?」她開心地點了點頭。看著她一蹦一跳遠去的背影,我不禁暗自慶幸,幸虧我能靜下來認真傾聽。

下午,看書疲倦了,就上谷山去走走。走到高高的谷山上,俯瞰山下的城市,城市裡的喧囂已是聽不清了。

五、加強學生發展指導

四是落實常規育人。貫徹落實上級制度。對於《平度市中學生一日常規管理標準》、《青島市促進中小學生全面發展「十個一」項目行動計劃》、《平度市「十個一」學生素養提升項目》等的規定要求,學校指導學生積極學習和貫徹落實。制定本校規章制度。落實校級、級部、班級巡課制。此外,學校大張旗鼓進行表彰。為了大力弘揚真善美正能量,學校把2019年定為「校園正能量宣傳建設年」。每周升旗大會,團委政教處對好人好事和獲獎同學進行表彰,激勵先進,鼓勵後進。每月學生大會,頒發班級「流動紅旗」和個人獎狀及證書等。學校還利用微信公眾號、大廳電視屏幕展播等方式,來大力宣傳榜樣事跡。嚴厲懲戒違紀違規學生。對於常規督查、檢舉揭發、違紀物品大排查和違紀監控截圖等發現的違紀違規學生,按規定給予相應的紀律處分,並進行全校通報,以此達到懲戒作用。

王 素 中國教科院國際與比較教育研究所所長、中國未來學校實驗室主任

文科:一本線538分;二本線455分;高職專科線:200分。

學生應關注社會,關注生活。高中生要做生活的有心人,善於從身邊小事中悟出人生真諦,從而下筆成文,或者使之成為寫作的素材。教師可以以課前的「一分鐘演講」為契機,讓學生指點江山,激揚文字,鍛鍊說理和描寫抒情的能力;也可以經常以150字的短文形式,讓學生針對某一事件、某一社會現象進行點評論述,不斷積累提高。在平時的作文課上,教師要有計劃、有步驟地圍繞一些熱點話題,如讀書的意義、物質與精神、生命的底色、自由與約束等,進行有針對性的訓練,讓學生在課堂上進行觀點碰撞,最後教師歸納總結,及時評講,突出論據和論點的統一,以及素材的靈活運用,提高學生對熱點議題的認識,拓寬他們的視野。

在不斷突破、不斷創新的變化過程中,我們又可以看到許多不變的東西。比如,賦比興這樣的文學表現手法傳承下來,在各種文學樣式中得到了運用和發揚。又比如,押韻這種手法傳承下來,這是對漢語韻調特點的發揚。這種對表達方式和表達手段的繼承,也是文學發展中的一種韌性。

▲教科書告訴孩子們發生溺水時如何自救

重視學習者中心的教學。傳統教學的主要問題是「教師應當如何教」,教學的設計是由教師包辦的。在21世紀的教學中,應當積極地納入兒童自身決定如何學習、學習什麼的課題。

學校為每個進館學習的小組安排兩名家長隨行。他們除了負責學生的安全外,還要記錄學生的學習過程,並參與對學生的評價。他們要觀察學生的紀律習慣、學習成果、合作程度等方面的表現,最後和授課教師一起綜合評分。

混合式學習基於網絡的學習平台,可以極大豐富課程內容,使在線課程成為融合文字、動畫、視頻、探究任務、虛擬實驗等資源的系統化、可選擇的知識圖譜,學生通過在線學習自主確定學習內容,自主定義學習進程,甚至可以通過網絡尋求課程內容的定製服務。由是,在線課程成為開放的情境,再通過線上與線下的協作、會話,實現學習任務的有意義建構。

為了從興趣入手,不讓學生有畏難情緒,我推薦學生們讀《20世紀中國詩歌選》,並同時利用國慶假期,布置了閱讀並摘抄自己喜愛的詩人作品及經典詩歌的作業,完成《詩海拾貝》詩歌選編製作。在名家名篇名詩歌的薰陶感染下,學生們對詩歌有了表象的了解和認識。他們在自讀自悟的基礎上開動小腦瓜,寫寫畫畫抄抄記記,一本本風格各異、與眾不同的詩歌選編小冊子誕生了。在全年級80本《詩海拾貝》中,風格完全一致的不到10%,每一本作品都留下了他們個性的氣息和印記。瞧,這本以邊塞風格古體詩為主的一定是小寧同學的作品,喜愛武俠小說的他平日在自由創作時總不忘在空白處畫一個俠客或將軍的形象;這一本風情萬種、楊柳依依的一定是小柯宇同學的作品,不僅按照不同地域、不同年代進行了分類,甚至還把自己喜歡的詩人林徽因、舒婷、海子、徐志摩等人的肖像剪貼在相應的詩歌旁邊,背景中的雲淡風輕、噴薄紅日抑或是濛濛細雨的小巷,都透露出這本小冊子主人的所愛和情感的寄託……

另一方面,學校嚴把作業布置關,要求教師凡是布置的作業必須批改,凡是要求學生做的作業,教師自己須先做一遍,避免題海戰術。學生的作業量少了,學生的發展空間相對大了。學生升到高中以後後勁足、學習能力強,這是學生一輩子的財富。

小說的結尾處描寫小麥第一次坐上飛機,「飛機急速地穿過跑道,一個拉升過後,小麥明顯感覺到機頭上揚,他不自覺地向後仰。小麥的心瞬間提到了嗓子眼,他看到地面越來越遠,那些原本巨大的建築物,正在一點點變小,慢慢地,所有這一切都模糊了。向上,向上,一道霞光透過舷窗,照亮了小麥紅撲撲的臉……」不知道為什麼,我每次讀到這裡的時候,總會心生感慨,無論小麥以後的人生道路如何,他有這麼一段年少時光追逐著夢想,這已經足以撥動萬千像他這樣的孩子的心。高懸理想,就是要找尋光亮,如果光亮一直都在,哪怕理想已經更換了具體的內容,又有什麼關係呢?所以,我推介這部作品給孩子們,因為小麥對理想的渴盼就是我們自己的渴盼,小麥對理想的堅持就是我們自己的堅持,小麥看到了理想的光亮,而我們也就看到了理想的光亮。

在此次活動中,福建省石獅市副市長李斌、市教育局副局長蔡鈺章,中國教育科學研究院合作發展處處長李曉忠、教育理論研究所實驗區專家組組長萬作芳等也參加了論壇。

與學生在一起,總是心情愉悅的,儘管有時工作中也會碰到一些煩心的事情,但看到學生們天真無邪的笑臉總能讓自己保持一份好心情。每天學生們問候「姚老師好!」或教師們的暱稱「神醫,諮詢一下事情……」一些外人看來不重要的小事,一樁樁、一件件我都牢記心裡,激勵著我把工作做得更好。

構築好課堂這一主要教育陣地。經過實踐,學校形成「七星達標課堂」教學管理模式:趣之星、活之星、智之星、美之新、新之星、味之星、實之星。這就要求我們的課堂必須做到三個「十分」,即教師應有「十分精心的評價」,學生應有「十分精彩的展示」,達標應有「十分精細的測評」,以此激發學生熱情,增強學生信心,減少無效作為,提高課堂效率,讓學校的課堂真正成為有趣、活力、智慧、美麗、創新、富有人情味、實效強的高效課堂。

開幕會後,教育部教育發展研究中心首席專家、國際比較與對外交流部主任、研學旅行研究所所長王曉燕作題為《研學實踐教育的政策分析與實踐研究》的主旨報告。

王登峰最後補充,現在是7月中旬,到年底還有五個月,希望通過這一年的努力,《實施方案》印發後的第一年近視防控的目標能夠實現。

一些可由管理人員獨立完成的工作,就不需要教師參與;一些能通過購買服務完成的任務,也不讓教師參與;確需教師完成的儘量簡化,減少受眾面和參與度,也可引入志願者組織、村居社區等公民自治組織分擔教師負擔。

我們十多年來一直專注於遊戲化學習研究,近年來主要面向小學數學學科,結合認知神經科學和教育學研究成果,開展基於學習科學視角的遊戲化學習研究。此項研究以學習科學理論基礎和研究手段,設計應用於小學課堂教學的課程資源,探究數學學習發生的腦機制和培養學生數學思維的手段。

勤於獨自評價學生的學習狀態。不擅長以學生給出的問題答案作為切入點帶動其他學生思考,使學生難以收穫多樣的學習成果,掌握多種學習方法和解題方法。

沙發、凳子等不要放在窗口下面。在一樓以上的窗戶裝上護欄。

任何飲料瓶不要放化學品,放在地上的殺鼠藥或類似殺蟲藥等不建議在家使用。

S1:The city of Hamelin is full of mice. People are very sad. A man comes to help, but he wants a bag of gold. People say:「No problem.」 The piper plays amazing music, all the mice walk away from the city, but people of Hamelin don''''t give the gold. So the piper plays amazing music again. All the mice go back to the city.

這是保障同步、全面推進上的一次新出發。《指導意見》對如何保障改革措施落地,解決普通高中學校發展中面臨的困難,也一併給出了「藥方」。普通高中學校編制不足、教師不夠、績效不活、資源短缺等問題一直制約著高中發展,特別是選課走班帶來的上述問題更加突出。《指導意見》不但有「說法」,而且責任明確、標準明確、完成時限明確,「辦法」也很多,尤其是要求「國務院教育督導委員會要把推進普通高中教育改革發展作為對省級人民政府履行教育職責督導評估的重要內容」「省級教育督導部門要強化對市、縣政府履行相應職責的督導」。這些都表明了政府整體推進、集體行動、加快變革、全面實現高中教育現代化的堅強決心。作為高中學校要有緊迫感、責任感,不等不靠,積極主動;我們也期盼各級政府部門盡職盡責,保障到位、監管到位、服務到位,真正做到習近平總書記提出的「堅持把優先發展教育事業作為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋」,在經濟社會發展規劃上優先安排教育,在財政資金投入上優先保障教育,在公共資源配置上優先滿足教育和人力資源開發需要;特別是根據普通高中進入「內涵發展」新階段的新要求,應按照現代治理的要求,進一步下放學校辦學自主權,在黨的領導下,政府宏觀管理,學校依法辦學,社會廣泛參與,各方共同推進,全面開創普通高中育人方式改革的新局面,依靠高中突破,帶動整個基礎教育變革。

例如,《小王子》。

王 素 中國教科院國際與比較教育研究所所長、中國未來學校實驗室主任

其四,積極探求規定動作之外的「自選動作」,創新名校長工作室建設和管理模式。在承擔首期名校長領航班學員培訓工作中,基地常常囿於常規,將領航校長的培養與名校長工作室建設工作分割思考,而從第二期開始,將會積極嘗試兩者的融通甚至一體化。如名校長工作室掛牌時,輔以高端論壇,將一般性儀式與具有前瞻性和前沿性的思想和理論引領結合起來;或在開展課題研究時,除了領航名校長外,也遴選工作室成員與名校長學校的核心骨幹一同參與,通過合作的專業研究,共同提升思維層次,增強教育理性,鍛鍊科學精神。再如,名校長培養成果呈現,也同時讓工作室成員與名校長學校核心骨幹各展風采,這是名校長工作室三重價值的最好體現。

謝希德(1921-2000年),固體物理學家、教育家、社會活動家,曾任復旦大學校長、上海杉達學院校長,著有《半導體物理學》《固體物理學》《群論及其在物理中的應用》。

這是臨夏州語委、州教育局組織開展的青壯年農民推普脫貧培訓班,也是該州深入開展推普脫貧攻堅行動的有力舉措之一。近年來,臨夏州將推廣普通話作為脫貧攻堅的重要切入點,通過多種舉措深入開展推普脫貧攻堅行動,讓農民群眾跨過「語言關」,不斷打通致富路,並在全社會形成了推廣普通話、推行規範字的良好氛圍。

(作者系首都體育學院校長)

公安機關提醒廣大群眾,在國家統一考試中組織考生舞弊、向考生提供試題答案、兜售無線考試作弊器材等行為,涉嫌組織考試作弊罪,非法出售、提供試題、答案罪,代替考試罪,非法生產、銷售竊聽、竊照專用器材罪,非法使用竊聽、竊照專用器材罪,非法經營罪和擾亂無線電通訊管理秩序罪等罪名,嚴重危害國家統一考試安全,破壞社會公平正義和誠信體系,必將受到法律的嚴厲制裁。公安機關將進一步加大工作力度,依法嚴厲打擊各類「助考」違法犯罪活動,切實維護2019年全國高考安全。

(作者蔣玉琴、袁科飛分別系江蘇省常州市鄒區實驗小學校長、德育處主任)

深化課程改革是發展素質教育、落實立德樹人根本任務的關鍵舉措,也是新形勢下推進育人方式改革的主要著力點。日前,國務院辦公廳印發《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(以下簡稱《指導意見》),在全面部署普通高中堅持正確的辦學方向、構建體現時代要求的培養體系、推進提高人才培養質量的綜合改革、提高學校管理水平、改善保障條件各項任務時,突出了普通高中新課程實施這一關鍵任務。學習貫徹《指導意見》,必須堅定不移地深化課程改革,努力建設體現時代要求富有生機活力的新課程,卓有成效地推進普通高中育人方式改革。

這場以「生存教育」為主題的課改行動,緣於學校生源的變化。

每天中午全體學生分成三組,有序吃完午餐;考試時所有學生按時進場,直到考試完畢才交卷離開;去學農基地勞動時,遵規守紀,令基地教師驚呼「你們的學生變化真大」。

當下,人工智慧技術的進步既為教育發展提供了重要機遇,也給整個教育生態系統帶來了不小的挑戰。

③在搶救過程中,溺水者可能會嘔吐。如果發生嘔吐,將溺水者的頭偏向一側,用手指或布除去嘔吐物。還要做好保暖護理。

為此,臨夏州語委、州教育局結合實際情況,在全州啟動實施了青壯年農民普通話培訓等一攬子計劃。同時,邀請普通話專家、學校老師開展普通話的普及講座、培訓,並通過走村串巷、進村入戶、張貼宣傳標語等豐富多彩的形式,向農民群眾講述普通話的重要性,普及普通話基本知識,受到了農民的熱烈歡迎。

在人大附中,像李永樂老師一樣,有一個教師團隊在為學生們的發展盡心力盡力。從初三到高一,孫向愷一直和高年級學生一起聽趙子龍老師的競賽課。「趙子龍老師是一位親和力很強,責任心爆棚的老師,利用午休、周末時間給大家補競賽課。趙老師很注重課堂討論,把重要或難以理解的概念和知識,易錯的題目舉出來和同學一起討論,思路清晰,時常提出自己獨到的見解。正是這樣頻繁的討論讓競賽班中的每個同學得以擴大自己的知識面和擴展思路。此外,趙老師時常檢查我們的看書做題進度,並且和每個同學交流,量身定製學習方案;並且他還非常關注我們的心理狀況,定期給我們加油鼓氣,添加動力。」孫向愷說。

1.明確本課程「注重學生獨特的情感體驗和獨創性理解」的課程定位,重點是培養學生獨立思考、個性表達、學會傾聽、樂於交流的素養。避免基於個人片面理解的教學行為,確保目標有效落實,實現學生能力進階。

附件:1.中華優秀傳統文化傳承學校申報書.docx

(作者單位:湖北省公安縣甘家廠中心學校)

課本中的民族英雄

「七要素」即:學情調研、獨學、合學、展示、精講點撥、檢測、小結。

本科線369分;專科線150分。

教師是學生學習過程的領航員。人工智慧時代,由於學生在真實和虛擬世界中同時學習,教師將與虛擬學習代理人一道承擔起學習領航員與指導者的角色。為滿足學習者的個性化需求,為學習者量身定製終身和基於需求的學習計劃,並根據個人需求隨時自動更新學習計劃,教師與學生、虛擬代理人構成學習共同體,共同圍繞學生的學習目標、任務與內容、方法,全程參與和指導學生的知識掌握、問題解決與知識創新過程。當然,教師將更多地依據學生個性化的學習活動及其進度,面對面對其進行適配性的個別化指導,並且依據學生學習過程的動態變化及時調整。當然,教師更為關注學生的認知、情感與行為等綜合素養的養成,並將在學生的學習進程中同時扮演激勵者的角色,鼓勵學生敢於面對學習中的不確性與風險,引導學生進行基於問題的探索與知識創新,激發學生潛能,培養學生的創新意識與能力。

《悠悠我心:梁惠王古詩詞二十講》

周洲2010年才轉到小學教語文,之前9年擔任中學地理教師,獲過教學獎,是口碑不錯的地理教師。2011年第一次同行評課說她的課根本不像語文課,讓她很受打擊,羞愧之餘更多的是轉學科之後的苦惱和困惑:她真的不知道好的語文課是什麼樣的,也不知道怎麼樣才能把語文課上好。2012年參加「春暉」培訓,成為她專業成長的轉折點。

如何規避「管理」過度而「領導」不足?學校每月一場的「校長治學」講壇,是讓學術影響力自然發生的重要支點。「讓學習方式撬動課堂變革」「在教育寫作中讓改變發生」「做有職業尊嚴的幸福教師」「提升教學質量的理解、分析與行動建議」——每一場講學,什麼內容,誰來講,哪些人參加?作為校長,我都要反覆謀劃,力求讓大家充分感受到校長全心全意辦優質教育的堅定決心,尤其是對教師發展的殷切期待與親力親為,進而從內心與學校保持高度一致,實現真正意義和更高水平的「價值認同」。

藝術類文科:279分;理科:263分。

學校的資深教師程花丹曾經對程風抱著懷疑的態度,但現在她很服氣:「不敢小瞧了,程風校長能力蠻強。」

第二個方面:文本中的有用細節。那些情節豐富的小說,哪怕是經常設置意外和驚喜的偵探、探險類小說,也總有一些細節作為「伏筆」藏在小說的各個角落裡。有經驗的讀者在閱讀時就會下意識地去注意它們,因此,「偵探小說」是鍛鍊學生預測能力的很好的小說類型。

對於一些學習和情緒壓力大的學生,學校還設立了心理諮詢室,同時學校採用寫周記的形式,加強師生交流。「開始的時候,學生寫作文只有三行。學生的生活和思想太單調了。我們採用寫周記的方法,讓一些不善於交流、不好意思和老師當面交流的學生,把自己想說的話寫下來,同時所有老師都有批閱周記的任務,對學生提到的問題對症下藥,一對一指導。」

晚上八點多,我提著牛奶到孩子們住的宿舍門口,他們都還趴在宿舍的小桌子上學習。開始只有四五個孩子來拿,他們拿到牛奶後高興地跑到隔壁宿舍,孩子們一下子都涌了過來。眼巴巴地望著牛奶箱子,幾個孩子興奮地喊道:「錢老師,真好」。班上的一名小男生拿到牛奶,趕緊聞了聞,然後笑得很開心。

論壇踐行「兒童優先」,關注多元兒童群體,從設計上傳遞一個信號:每個兒童群體都需要被關注,每一個兒童都需要得到國家、社會的優先對待。

少年,當你看到高考成績時,不管是喜笑顏開,還是暗自神傷,我只想告訴你:未來,不管你走進了令人艷羨的名牌大學,還是成績不理想選擇了一般的學校,關於人生「努力」的故事才剛剛開始。

課改新發展

立德樹人作為教育總的要求,在不同的學校會有不同的回應和解讀,形成不同的解決方案。我校的教育理念是「快樂做主人」,培養學生學做集體的小主人、學習的小主人和生活的小主人,並強調自主發展,我的發展我做主。相應的,我們將「快樂做主人兒童教育實踐範式」作為我校落實立德樹人根本任務的校本方案,從價值取向、教育原則、素養畫像、學習模型、支持系統、制度保障等六個方面來做整體建構。

《準則》中的禁止性規定,不是空穴來風,不是空洞吹風,不能事不關己、高高掛起、明知不對、少說為佳,而是全員全過程全方位的預防保健、體檢免疫、防微杜漸、強身健體,是對廣大教師的提醒、戒勉、警示和嚴管厚愛。一方面,要敬畏《準則》作為基準守則的實踐導向與約束的剛性,各級各類學校要採取有力措施堅決查處師德違規行為,對於發生《準則》中禁止行為的,要依法依規按章按則嚴肅懲處,一經查實絕不姑息;還要嚴格落實學校主體責任,建立師德建設責任追究制度。另一方面,要做好宣傳解讀,各地各校堅持全覆蓋無死角,採取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握,引導廣大教師結合教書育人實踐,增強行動自覺,時刻自重、自省、自警、自勵,做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。

三是進行整改。2020年6月底前,經排查發現問題的校外線上培訓機構應當按整改意見進行整改,並重新提交相關材料。

據悉,青島二中作為山東省重點學校、國內知名普通高中學校,中國百強中學之一,以深厚的「仁智」校園文化、「自主開放」的辦學特色、個性化的課程體系蜚聲國內,而「領先一步,追求卓越」的辦學理念也與青島市李滄區「直面問題、排除萬難、無中生有、始終頂尖、永遠領先」的院士港精神相吻合。雙方合作共建的學校位於李滄東部世園片區,毗鄰青島國際院士港、世園會、海軍潛艇學院、中國海洋大學嶗山校區等,人文環境優越,社會資源豐富。合作期內學校命名為「山東省青島第二中學附屬學校」,辦學性質為公辦全日制九年一貫制學校,設置教學班60個,其中初中24個班,小學36個班,學校將於2020年9月1日首次招生。合作期間,雙方將開展幹部掛職交流、教師互動活動,青島二中將輸出先進辦學理念及管理模式,支持附屬學校的教育、教學管理和師資培訓等工作的高品質開展。

「勞動教育形式上不要一刀切,宜農則農、宜工則工,只要能達到勞動教育的目的就可以。」鄭富芝認為,勞動教育不是單純的勞動,與工人和農民的勞動不完全一樣,勞動是措施、是載體,主要是要通過勞動達到勞動教育的目的,培養孩子們正確的世界觀、人生觀和價值觀,弘揚勞動精神,形成對勞動的正確態度和看法,養成熱愛勞動的習慣。

第二個詞是「多元」。我們校園裡既有參天大樹,也有灌木、小草、鮮花。只要這個生命是非常健康地盛開、成長,都是很可貴的。所以,我們並不是要把每一個學生都培養成清華北大學子。社會是多元的,因此社會對人才的需求也是多元的。這就需要我們對「好學生」或者說「每個學生都成功」進行重新定義。我認為,成功的定義是每個人達到有意義的既定目標。作為教師,我們首先要指導學生確立一個有意義的既定目標,然後去指導他、幫助他實現這樣一個目標。人的發展是不可想像的。阿里巴巴總裁馬雲上學的時候成績一般,誰能想到他會成為一個成功的企業家。所以,我們不能小看學校里、班級里的每一個孩子。每個人都有這樣發展的可能性,教育要做的就是讓這種可能性實現。所以作為教師,首先要關愛我們的每一個學生。北京一零一中學有一個特別好的地方就是師生關係非常親密。學生可以隨便進校長室,有事隨時可以與校長商量獲得幫助。其次,我們不能只用學業成績來評價學生。一些學生的成績可能不怎麼好,但是在學校里很開心,與同學相處得很愉快,特別具有包容性,或者在某一個方面很擅長,他們同樣是有發展前途的好學生。

截至2019年3月底,北京市共對口支援拉薩北京實驗中學、拉薩北京中學、拉薩市第一中等職業技術學校、拉薩市第一小學等4所學校,覆蓋小學、中學、職業學校等各學段。2014年實施組團式教育援藏以來,本市累計選派援藏教師三批165人次,目前在崗援藏教師65人。  

記者了解到,學校五年級學生的課程主要是與廈門市科技館合作,讓學生在動手做小實驗、玩小遊戲中了解物理知識。比如「五光十色,為什麼能看見彩虹」板塊中,向學生介紹光學知識;「拆裝解鎖造板凳」,則讓學生認識榫卯結構;「起重機里的奧秘」讓學生了解槓桿與滑輪的原理。這些小實驗與小遊戲,由學生分組動手體驗,從而促進他們科學素養的提升。

二、構建全面培養體系

林斤瀾的小說,在濺血的天幕上撕裂醜惡,透出地獄冷光,同樣也是美的,譬如《十年十癔》。

舞蹈、樂器、手工、立鼓、四物樂社團力求體現朝鮮族民族特色,跳民族舞,唱民謠,奏民族樂器,這些社團的同學們在圖們江文化旅遊節慶典活動中每年都承擔演出任務。1978年,學校「圖們之花」紅領巾藝術團成立。藝術團多次參加全國中小學生藝術展演,2019年舞蹈《嬉儺》獲得第六屆全國中小學生藝術展演一等獎。藝術團先後11次進京匯報演出,受到高度評價。還應邀出訪了朝鮮、韓國、俄羅斯、美國等國家。

第二,概念化的特色。

阿紫雖不美艷,卻不失嬌媚。她的一生,大部分以邪惡的姿態出現。嬌媚女人的毒辣,常讓人有刻骨銘心之感,尤其當其為情愛而殉情,更讓人過目難忘,猶如一朵從缺陷中奮力開出的花,在怒放之時,必然驚世駭俗,如同米洛斯島維納斯的斷臂。阿紫的死,也許是為了愛情不死。死亡,給人一個鏡像:讓愛情永恆,卻使活著的人,不得安生!

中國農業大學

我們肩負著祖國未來建設者、接班人身心健康的重任,肩負著祖國教育科學傳播者身體康健的重任,需要我們嚴格要求自己不斷努力學習,不斷更新知識,不斷提高自身專業素養完善自己,在平凡而又光榮的崗位上履行好自己的職責,做一名忠誠的白衣衛士。

《人民教育》:這個確實是根本性的東西,教師隊伍也好,管理也好,課程也好,都是建立在這個基礎之上的。

22年來,從無到有、從小到大、從有到優,美術中學主動填補美術特色教育空白,自覺肩負「為未來的畫家、設計大師奠基」的使命,秉持「自教育」的辦學理念,成就「自己創造未來」的學生。我們逐步凝練了「自然而然、以文化人」的自教育學校文化;創建了「自治自律、自動運轉」的自教育管理系統;鍛造了「自覺自動、自主成長」的教師團隊,致力於美術拔尖創新人才的培養,先後成為清華大學美術學院生源基地實驗學校,獲得一系列殊榮。

日本課程論專家佐藤正夫認為,現代課程改革運動就是圍繞著課程整合問題展開的。但是,「整合」不是對課程資源的簡單組合,而是基於學生真實學習需求對課程資源的有效融合。作為兼任教師,一方面要善於挖掘各學科間知識的內在聯繫,找准「整合」點,進行課程融合;另一方面也可以針對兼任課程的內容特點,實施單元課程整合,以項目式學習助力「兼任教學」。

空氣是生命之源,雖然空氣看不見、摸不著,但每時每地都在影響人的生活。學校是一個個生命成長的地方,同樣需要「空氣」,養人的「空氣」。

為解決困擾中小學黨建工作的實際問題,東湖區教科體局黨委積極想點子、找法子,既要在思想覺悟上「高得上去」、不忘初心牢記使命,又要在具體工作中「低得下來」、真正解決教育實際問題。

因地制宜,突出實效。學校文化牆要能使師生受到薰陶和教育,防止搞成學校「審美」平台。學校不同位置的文化牆,應彰顯不同的育人目的。比如,在人流密集的樓道拐角處,應突出「不擁擠,有秩序」為內容的安全教育,把文化牆設計為安全教育的「防火牆」;在水龍頭醒目處設計為「水是生命之源,請節約用水」這種具有因果關係的內容,遠比「請不要浪費水」的禁止性規定更能增強學生的自律意識;將操場牆上設計為「生命在於運動」等倡導運動有益健康的內容更有教育內涵。

著名國畫大師張大千,被譽為「臨摹天下名畫最多的畫家」,享譽海內外。他一生酷愛遊歷,自稱「老夫足跡半天下,北游溟渤西西夏」,他說:「如果沒有大的氣概、大的心胸,哪裡可以畫出偉大場面的畫!」對張大千而言,臨摹與遊歷正是「師造化」的過程,無論是他人還是自然,都是一位好「讀者」。張大千,就在這樣的傾聽中,窺得藝術和美學的精妙。

在昆德拉、卡夫卡那裡,也在劉小楓的個別化敘述中,小說是有關倫理的現代化演繹和建構的,說通俗一點,現代小說似乎是把「現實主義寫實手法」踢出去。似乎所有的詞語概念都可以反向理解,例如自由與平等會陷入互為矛盾中,博愛與無情分不清楚。

近日,教育部公布了2019年度「最美高校輔導員」的評選結果。「最美」的標準是什麼?如何定義「最美」?《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》(以下簡稱《規定》)指出,輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。對於輔導員來說,要做到「最美」,其中一個重要條件是要做到與學生知心。知心必須做到與學生深度融合,深度融合的特點是心靈相通、深度對話的知心輔導。這樣的知心輔導要成為輔導員開展思想政治教育的新途徑,成為「最美」輔導員形象塑造的新載體。

聚焦一個核心,突出先進管理理念

基於以上分析,素養視角下的項目化學習應具有5個特徵:一是指向個人價值和社會價值的結合。二是指向核心知識的再建構和思維的遷移。三是指向真實而有挑戰性的問題,用高階學習驅動低階學習。四是有持續的探究和實踐。五是有凝結核心知識的指向驅動性問題解決的公開成果。

首先,可以在學科課程教學中整合相關內容,尋找生涯教育的契合點。以高中政治必修一《經濟生活》的第一單元「生活與消費」教學為例,教師可以通過貨幣、價格等知識點的講解,引導學生了解經濟生活,樹立正確的金錢觀和消費觀。

第四階段:與學校特色課程「中華文化尋根之旅」——齊魯之行結合,開展年級原創詩會大賽。

我校課程改革的理念和做法是「給孩子一次快樂做主人的機會」。我們改變傳統的分領域(如德育、課程、教學等)進行教育設計的思維,採取以學生為中心統整學習活動的方式,將為學生提供的學習機會分成基礎性學習、專門性學習和獨特性學習三個模塊,整體設計。我校的研究成果《小主人教育:一體化課程與教學改革探索三十年》榮獲首屆基礎教育國家級教學成果評比一等獎。

最近6年,北京市順義牛欄山第一中學(下文簡稱「牛欄山一中」)每個新學年第一次國旗下的講話,都由校長張華禮主講。在這些講話里,他反覆提到一個關鍵詞:自覺。「教育的本質就是促進個體自覺發展,人的自覺發展也正是教育的核心價值追求。」坐在校園間有千年歷史的元聖宮中幽靜的舊教室里,張華禮語調謙和而堅定。

三是處理好預設與生成的關係。學生獲取知識的過程是一個在已有經驗的基礎上主動建構新經驗的生成過程。學生的生活背景、智力水平、知識基礎各有差異,因而集體備課的價值取向不應是讓學生「齊步走」,而應該通過多樣化、個性化的教學使每一個學生都得到充分、自由的發展。要反對模式化,倡導個性化;反對整齊劃一,提倡豐富多樣。教師還要針對不同類型學生的特點設計有特色的個性化方案,使學生能在適合自己的體驗、感悟、思考和探究中領會知識、理解文本、提高認識、增強能力,把文本課程轉化為體驗課程,使課程變成一種動態的「生態系統」。

在辦學過程中,我一直有個追求,就是力圖對制度重建或重構。一般學校集團化辦學,靠制度來管理。但是我發現,學校制度過多也未必好。制度守護,但辦學應該達到文化關懷的高度。比如說很多學校都有教師的作息制度、工作制度,硬梆梆的。我說這個東西對於90%以上的老師都是無效的,因為他們是認真的,只是有幾個人不自覺,為了管住少數人,你就定了這個制度,讓大多數人不舒服。所以學校集團化以後,我們做了一件非常重要的事情,就是把一些只針對少數人的制度撤掉。學校教育的目的是要教人相信人。

一、建設思路

因此,讓學校成為教師專業發展的「加油站」「連心橋」「孵化器」「立交橋」,更快、更好地催生名師成長,是打造高品質學校應有之義。例如,北京十一學校校長李希貴秉承「教師第一」理念,倒逼教師實現「學生第一」的理念,借勢發力,利用關鍵事件、關鍵人物、關鍵時間催生名師成長。

在校領導的牽頭下,我們實行了衛生區域包幹制度,教室、宿舍、公共綠地的衛生分工到教職工和學生,任務落實,責任明確。一天一小掃,一周一大掃,執行嚴格衛生評比制度,每天檢查,量化考核,張榜公布,一周一小結、一月一累計,通過行動讓學生體驗勞動的樂趣和美好環境的來之不易,也給文明班級評比提供了詳細數據。

彼時,為了我在拜訪帕爾默時可以當面把受到他思想影響形成的成果送給他,華東師範大學出版社編輯加班加點趕出樣書,如此我才得以將拙著《中國教育,這樣自然平衡——「教師勇氣更新」U境進化》贈送給帕爾默先生。

培養教育家型校長

對於那些實在不能親臨實地考察的畫家來說,豐子愷的經驗頗值得借鑑。豐子愷曾以魯迅小說《阿Q正傳》為素材創作了54幅《漫畫阿Q正傳》圖畫,最初由於「未熟悉紹興風物,故畫中背景,或據幼時在崇德所見(因為崇德也有阿Q),或但憑主觀猜擬,並未加以考據」。但是畫稿完成之後,本著對魯迅崇敬、對藝術忠誠、對讀者負責的精神,「特請紹興籍諸友(按:指張梓生和章雪山)檢查,幸蒙指教,改正數處」。《漫畫阿Q正傳》出版後廣受好評,多次再版,原因固不止一端,但肯定與豐子愷的創作方式有關,與圖畫對小說的「不隔」有關。

「在課堂上與校長的零距離接觸,既感受到了校長的親和力,又領略到了校長豐富的人生閱歷與深厚的學識素養,正能量滿滿。在今後的學習中我將堅定理想信念,任何時候都愛黨愛國,努力學習,為我國社會主義建設奉獻自己的力量。」實驗中學一名學生表示。

「德育是無界的,它就像水流,流到哪兒,就灌溉到哪兒,它融在學校的各種課程、各項活動中,更體現在教師的言行里、校長的表率中。」趙玲以大愛和獨具的人格魅力,成為全校師生的「大思政」教師。

因此,我們把預防近視、預防傳染病、預防各種各樣青少年常見問題作為健康教育的核心內容。第三個方面的目標,不論是「教會」還是「防住」,都要有有效、高效的管理體制和機制,就是「建好機制」,包括進一步健全學校衛生與健康教育工作的相關政策和保障。教育部、國家衛生健康委、國家體育總局,家長以及社會各界都要形成有效的機制,把教育目標即「教會」和「防住」能夠真正落到實處。這就是教育部啟動「師生健康中國健康」主題健康教育活動所要達到的三個方面的目標。

命運的車輪曾使多少人哭泣號啕,

《意見》中提出堅持立德樹人,著力培養擔當民族復興大任的時代新人。就是提出了 「培養什麼人、怎樣培養人」,這是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。梁啓超說:教育的本質,是教人不惑、不憂、不懼,頂天立地做一個人。 「立德樹人」「德」為先,我們學校對「德」的理解是「責任」與「擔當」,基於此,我校把以「培養具有社會責任感的人」定位為辦學宗旨。以「養成教育冠軍賽」為抓手,全面落實「立德樹人」任務。我們所做的一切就是要為學生能成為有責任有擔當的合格的社會公民而奠基,為學生的終身發展奠基。

描寫四時的詩歌不計其數,而詩人最青睞的就是春天和秋天。我們粗略統計了一下,統編小學語文課本中共選入寫春的詩歌有34首,寫秋的有13首,而寫夏的僅有3首,寫冬的不過四五首。大概是因為春天是生機萌發的時候,秋天則是萬物凋零的時候,一盛一衰,最易引發詩人敏感的思緒。

3.繪本是「大人讀給孩子聽的圖畫書」,但傳達不等于禁錮,切忌用成人需求和標準要求學生。

本次徵文活動,旨在紀念改革開放40周年,貫徹落實全國教育大會精神,充分展現學校體育教師、校醫和保健教師的職業特點和專業內涵,弘揚廣大體育教師、校醫和保健教師愛崗敬業、甘於奉獻的精神風貌,是2018年教育部開展的「師生健康 中國健康」主題健康教育系列活動。在此,本報特摘編部分文章以饗讀者。——編者

音頻文本:「Oh, no! My kitchen is full of mice. Help!!!」「Yuk! My garden is full of mice. I can’t play. Go away!!!」 「Oh, my god! My bedroom is full of mice. They hurt my baby, help!!! Dear piper, can you help us?Really?A bag of gold?Sure!」

6月5日,地處秦巴山區的十堰遭遇今年入汛以來首場強降雨。當日13時至16時,鄖陽區譚家灣、南化塘等鄉鎮短時間內持續強降雨量達到136.4毫米,引發山洪。

曾昭逸告訴記者,他從2004年開始構思財商教育,也曾寫過一本同主題圖書,但沒有通過喜聞樂見的故事加以貫穿,更多的是理論和方法層面的指導。2018年春節期間,他開始重新打磨,保留了原書的框架,重新建構了一個完整的故事大綱,並配上漫畫,詳細論述了財商教育的重要內容和誤區陷阱等。關於理財教育中具有操作性的內容,他通過圖表、遊戲和故事的方式深入淺出地表現出來,力求幫助青少年對何為財富、理財的重要性及其背後原理有全面的了解。

「明輕重,知選擇」,依據這個任務群,校長就能當好「守門員」,向浪費大部分教師大量時間精力又毫無效果的會議、活動、培訓及「表叔」「表哥」說不,確保教師以安然和清醒的姿態開展教育教學活動。

在新課改背景下,教師的備課重點將是合作文化下的思考和研究,內容將是學科課程綱要的制定、國家課程如何在本校的土壤生根發芽、校本課程的打造等。在國家課程方面,如何整合、補白、擴充、遷移,設置接地氣的梯子,設計分層次的作業、研究性的作業,合理運用評價,將成為教師研究的新視點。

(作者單位系河北省隆堯縣牛家橋校區)

窗台仍是危險地,告訴孩子關於窗台的安全。

在同事的幫助下,第一個PPT課件製作成功,儘管還不夠美觀。

「碼書碼課」通過二維碼將圖書和微課聯繫起來,將線上與線下聯繫起來,正在深刻影響著圖書出版和課堂教學。作為傳統微課的升級版和新載體,「碼書碼課」具有極強的生命力。

大家好!今天,我演講的題目是:勞動創造美。

《中國教育報》2019年06月11日第6版

立德樹人,必立足於胼手胝足的勞作、宵衣旰食的奮鬥。從庭院灑掃到港珠澳大橋的建造,都是勞動成果的體現。勞動能化苦為樂,能化貧為富,能積健為雄。溫飽始於耕作,幸福歸於家園。立己達人,缺勞動即為空談,只有汗水才能升華理想為詩意,築道路至遠方。僅僅依賴科技智能,是無法立人、成人、達人的。

第二,有膽量背叛自己的父師;

他們是一群特殊的兒童——當健康的孩子在教室暢遊知識海洋、在操場歡呼雀躍的時候,他們卻因為身體原因只能獨自待在家裡,沒有教師教導,沒有同齡人陪伴。

此外,教師隊伍建設是學校建設的重要內容。育人目標的確立、學生認知方式的轉變以及教學手段的變化,客觀上對教師的教學能力和育人能力提出了新的要求,教師尤其是中年教師的二次成長面臨挑戰。因此在學校建設中應當時刻對師生個體發展給予關注,既需尊重學生主體地位,也需兼顧教師發展需求。

全面依法治國對青少年法治素養提出了新的更高的要求,義務教育階段德育課程「道德與法治」,在充實各年級法治教育內容的基礎上,組織編寫法治專冊教材,以加強憲法教育為主要任務,圍繞學生需要面對的公民與國家和社會的關係,提煉教育主題,統籌安排各單元教育內容,形成自身特色,是學生「德法兼修」的重要載體。

這些內容雖與學校的教育教學並不直接相關,實際上卻都是課程。對學生而言,是一種隱性課程教育,向他們展示了教師生活的多彩,讓他們更加了解教師、尊敬教師,同時在教師身上感受到生活之美、藝術之美,引發學生對健康生活的嚮往和遐想;對教師而言,則是一種無聲的尊重與體涼,更是一種鼓勵與賞識。北京pk10微信機器人

以上除第一種為形式的價值之外,其餘自第二種至第五種,可算為教育史之實質的價值。

2019年上海高考分數線

(作者單位系復旦大學附屬中學)

黃州地勢偏僻、荒涼、骯髒,人民貧困孱弱,飢不擇食、寒不擇衣,再加上那裡潮濕多雨,生活環境頗為惡劣。正如蘇軾在一篇文章里所描述的那樣:「黃州僻陋多雨,氣象昏昏也。」然而,生活了一段時間的蘇軾發現了驛站的獨特之處,竟然愛上了黃州這個地方。他在一封信里這樣寫道:「臨皋亭不下數十步,便是大江,其半是峨眉雪水。吾飲食沐浴皆取焉,何必歸鄉哉?江山風月,本無常主,閒者便是主人。」自此,蘇軾就有了在這裡安家落戶的打算。

距離開學還有兩個月,程風沒有閒著,開始和幾個當地教師「微服私訪」,走遍了島鄉的邊邊角角。不溝通不知道,老百姓對學校的意見這麼大。

「動靜結合、遠近兼顧」是指針對線上培訓變化快的特點,不僅針對近期備案時提交的靜態備案材料和數據做審查,同時對未來長期線上培訓服務產生的動態行為數據進行採集,智能研判,幫助教育部門快速定位問題,以便及時做出處理。

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目北京卷作文試題如下:

(摘編自《新課程〈小學〉》)

為什麼大家都知道我是一個教師,而不知道是校長?我有一個基本理念,就是校長首先是教師,首先是一個好老師,然後才成為一個好校長,所以要把教師的工作做好,要成為真正的好老師。同時我也覺得校長應該是站在教師背後的人——是給教師支撐,成全教師的人。學校里,更多的應該看到教師,而不是校長。

「校長,我們還想要一盤菜。」「好的,稍等,我來給你們加。」早餐時間,甘肅省秦安縣西川鎮中心小學校長張美鈞在食堂一邊陪學生進餐,一邊忙著分餐加菜,這個時間段他格外忙碌,但和孩子們在一起用餐打心眼裡高興。

我常拿著竹條站在馬路旁,看著那些忙碌的背影,多少年後才醒悟,那是我通向遠方的橋樑。

創業精神既是創業者的心理素質,也是創業者的道德品格。它主要包括創業理想和目標,為了實現理想目標所擁有的積極態度、腳踏實地的作風以及堅忍不拔、持之以恆的堅強意志等。

上海辭書出版社1982年版

管理要尊重學校的專業性,不能越俎代庖

終於,他止住了哭聲,說出了心中的鬱結。原來,去年我們班輸掉了籃球決賽,同學們開始疏遠他。為了贏得比賽,趙文睿報名參加了校外籃球訓練營,膝蓋上的傷就是在訓練中撞的。聽完他的講述,我不禁沉默起來,這個孩子內心深處有這麼多的秘密,而我對此卻一無所知,我既感動又愧疚。

(作者系人民教育出版社中語室副主任、統編語文教科書核心編者)

義務教育領域基層政務公開標準目錄共包含10個一級事項、34個二級事項。一是政策文件,包括教育法律和規範性文件公開。二是教育概況,包括教育事業發展主要情況、教育統計數據和義務教育學校名錄公開。三是民辦學校信息,包括民辦學校基本信息、行政許可信息、日常監管信息公開。四是財務信息,包括管理辦法、預決算、收費標準等公開。五是招生管理,包括學校介紹、招生政策、招生計劃、招生範圍、招生結果公開。六是學生管理,包括學籍管理、學生資助政策、學生評優獎勵辦法、優待政策公開。七是教師管理,包括教師培訓、教師資格認定、教師公開招聘、教師行為規範、教師評優評先、教師職稱評審、特崗教師招聘、鄉村教師生活補助和普通話培訓測試公開。八是重要政策執行情況,包括控輟保學、農村義務教育學生營養改善計劃、學校體育評價、學校美育評價公開。九是教育督導公開,包括一般教育督導和義務教育均衡督導公開。十是校園安全,包括法律法規、配套制度、安全管理、應急預案、突發事件處理、校車使用等公開。

一個優秀的教師,可以影響一批教師變得優秀。在貴州省貴陽市花溪區華陽小學語文教師徐峰看來,夢想教師就是「鹽巴水」。徐峰小時候曾是牧羊少年,他發現,當羊兒喝了鹽巴水之後就會主動去吃草,無須牧羊人到處催趕。

湖南省平江縣教育局局長劉日新說,「春暉」十年不容易,堅持下來主要基於情懷。目前「春暉援教」已與教育扶貧、脫貧攻堅戰結合起來。他認為,教育扶貧不能只關注學生,在黨和政府的關愛下,目前真正上不起學的孩子不多,反倒是農村學校的教育教學質量及教師水平受關注程度不夠。從2009年至今,平江縣教育局著眼於偏遠鄉村中小學教師隊伍素質水平的實質性提升。「提升教師隊伍的整體水平,強化師德與教師隊伍建設,這才是最根本的教育扶貧。『春暉』是『教育人』自己創辦的公益項目,在當今的公益扶貧中,具有獨特性。我們要把它堅持好、發展好。」劉日新這樣說的,也是這樣做的。

=>Activity 1. Warm up

能上出這樣的課的老師,內心是純淨的,精神是高尚的,為人是樸實的。我在中小學階段的老師,多數是民辦老師。他們雖然領著微薄的薪水,卻竭盡全力上著每一堂課。他們雖然只有一支粉筆,卻書寫了精彩的四季。他們雖然貧寒,卻贏得了家長對老師的恭敬和敬畏。那時候的教育,沒有多媒體課件,沒有手機上網,課堂上我們用認真的雙眼盯著老師一筆一划地規範書寫,用雙耳聆聽著老師鄉音濃重卻飽含深情的誦讀。那個時候,沒有電腦,沒有QQ,沒有微信,卻記得老師在一個個晚霞映滿天的黃昏去家訪的背影。那被夕陽拉得很長很長的背影,至今都是心中最動人的一幅畫……

伴隨著我和同事們走進「學習共同體」,我的思想、理念和實踐等各方面都有了蛻變。每次備課,總是站在學生的角度思考;每次聽課,總是選取一兩個學生,全程攝像、記錄學習現象……慢慢地,我發現以前那些看似熱鬧讓我沾沾自喜的課堂,許多時候都存在「偽學習」。我想努力改變這種現象,期待一種所有學生的學習都能真正發生的課堂。

三是擴大高中辦學自主權,加快推進普通高中多樣化特色化發展。高中多樣化發展要做實做優,需要因勢而謀,打好一系列「組合拳」。濟南市教育在普通高中特色化發展上的具體思路是:深入推進濟南市「領航學校、特色學校、新優學校」創建,評估命名濟南市首批品質過硬、特色鮮明的特色高中;培植培育已經啟動的濟南市普通高中特色課程(項目),進一步擴大學校的招生自主權;以促進學生全面而有個性的發展為導向,推動學校積極構建重質量、成系列、有特色的學校課程體系;深化校長職級制改革,開展學校「教師自主招聘、崗位自主聘任、績效自主分配」試點,激發高中的辦學活力。

《準則》的及時出台,具有鮮明的現實針對性、問題導向性與操作實施的剛性。因此,作為教師專業成長終身學習的必修課,認真學習《準則》,準確理解每一條款的具體內容,深刻領會十項準則之間的內在關聯和系統全面的整體要求,尤為重要。要採取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握,做到人人應知應做、必知必做,真正把教書育人和自我修養結合起來,時刻自重、自省、自警、自勉,在教師崗位育人實踐中養成以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的行為自覺,自覺維護教師職業形象,自覺抵制不正之風侵蝕,樹立專業自信,提振師道尊嚴,強化榮譽自尊,維護良好的師德風範。

「要進一步打通校園足球人才成長通道,不斷完善小學、初中、高中優秀足球運動員升學政策,建立銜接貫通的升學通道;在校園足球廣泛普及的基礎上,建立『校園足球特色學校—『滿天星』訓練營—校園足球精英訓練營—校園足球國家隊』的高水平運動員發展與訓練渠道,進一步完善校園足球優秀運動員的成長機制,並鼓勵和支持優秀足球苗子向職業化發展。」 王登峰說。

「以前覺得真愛夢想給我的支持是讓我打開視野、看見更多;如今真愛夢想重新塑造了我的教育觀。」施瓊芳說,她希望以更專業的方式去引領更多教師的發展。

山東威海歷史悠久,文化積澱厚重豐富,怎樣在學校教育中融入文化?威海市塔山小學以「大時空 大立體 大空間 大格局」的教育理念,融合聽、訪、研、學、畫、創、思、讀等多元學習方式,進行「實踐與探究、體驗與思學」的主題深度實踐研究,讓學生堅定信念、厚植情懷、加強修養、增長見識,胸懷中國精神和世界格局。

課程目標

第二個環節,拓展教材。教師在屏幕上出示張志和的另外四首詞:

課程背景

例如,紐伯瑞文學獎系列裡的《一百條裙子》《親愛的漢修先生》等。

「在之前的傳統教學中,每天需要花三四個小時批改作業、統計分數等,現在利用人工智慧後,變成了幾分鐘後即可查看每個學生及全班學生整體的學習報告。人工智慧還可以自動生成錯題本,提供診斷報告,推送相應練習。老師可以把更多的精力放在課程設計、教研和管理方面,學生漫無目的做題練習大大減少,強化了有針對性地解決問題的練習,大幅減少了『刷題』量,大大提高了教學效率。」青雲學府數學教師王學芬說。

《中國教育報》2019年06月26日第5版

培養有中國心的世界人

惠州「水雲鄉」

兒童自身因素

授課人正是吳國通。

「信陽九小的教師志願者課後服務開展得很好,有國學傳播,有非遺傳承,有生活體驗,也有藝體薰陶,對於一所薄弱學校而言,能有這樣的成果並不容易。課後服務體現了教師志願者和大學生志願者的無私奉獻,弘揚了師德,值得欽佩;課後服務喚醒了家長,實現了家校社協同育人,一舉多得。」北京師範大學全國教師志願服務聯盟辦公室主任龔河華讚嘆道。

今年初,學生小睿收穫了平生第一份最具分量的獎狀「進步之星」。

好的教育應是用父母心辦教育。我們希望自己的孩子受到怎樣的教育,就應該為別人的孩子提供這樣的教育。

在過去60年的時間裡,世界大運會得到長足的發展,規模逐步擴大,由第一屆比賽7個大項60個小項985名運動員參賽,發展到本屆世界夏季大運會的18個大項144個小項超過萬名運動員參賽。一批世界著名的運動員,像美國田徑運動員麥可·詹森、籃球運動員拉里·伯德以及中國田徑運動員劉翔等從世界大運會走向奧運會領獎台。迄今為止,共舉辦了30屆夏季大運會和29屆冬季大運會。

三是進行整改。2020年6月底前,經排查發現問題的校外線上培訓機構應當按整改意見進行整改,並重新提交相關材料。

這是一場在「兒童優先」理念下設計和召開的論壇,論壇踐行「兒童優先」,傾聽兒童聲音、提升兒童參與感。6月1日,論壇每一環節均以兒童的故事和表演開場,邀請兒童參與論壇對話討論環節,允許兒童和他們的家長直接向政策制定者和實施者提問。

我校將以「意見」為指導、為指針,結合學校愉快教育的辦學特色,著力探索教育教學的深層次改革,夯實辦學底蘊,促進內涵發展,不斷提升辦學的質量和品味,繼續為義務教育改革發展做出新的貢獻!

用不斷生長的樹,包括樹的大小、棵數及周圍的生態,組成不同的電子畫面,綜合表現孩子的習慣養成情況,這就是我們的「習慣樹」。不斷生長的「習慣樹」,讓孩子的習慣看得見;不斷生長的「習慣樹」,持續激勵孩子養成良好的習慣。2012年以來,學校每一個孩子都伴隨自己的「習慣樹」生長,逐步養成良好習慣。

再也不怕唱起這樣的歌謠了:「石頭峪,石頭家,石頭嫁妝,石頭花……」擁有這樣精美的嫁妝,會讓多少年輕人心生思慕?再也不怕唱起這樣的歌謠了,這石的贈予,不僅是為平邑人民創造了財富,還為我們整個沂蒙山區的人民增添了自豪。從這玉石林立的自然山水之間漫步走過,總有一種柔軟的情愫在心頭暗暗涌動——在那精美的玉石上只停留一眼,時光已仿佛穿越了數千年。

2019年青海高考分數線

《中國教師報》2019年06月19日第5版

積分制囊括了教師各項工作,積分內容與教師主要職責任務無縫對接。積分結果直接與教師的績效工資、評先樹優、職稱晉升等掛鉤。該校規定,以級部為單位對教師進行考核,評分95分以上為優秀等次,人數不超過教師總數的20%,績效工資不低於平均工資的120%。

課程牽動教師成長

七賢榜單,全方位樹立事務管理的榜樣標杆。學校每周評選「七賢榜」,上榜項目有最美賢人、最美課堂、最美辦公室、最美寢室、最美路隊、最佳備課組、最美志願者等,涵蓋了學校大部分日常工作。每周按照《七賢榜評比和獎勵辦法》評選出上榜者,每月評出月度七賢榜,學期末評出學期七賢榜,並在公開媒介中進行展示和表彰。見賢思齊,我們以此促進學校實現精品管理和健康發展。

作為名校長的他,完全可以提煉出某種思想體系,但他卻非常清醒,在各種場合倡導這樣的理念——「讓教育回家」。

這時,小組面前的公共屏幕亮了起來,小組共同完成的任務出現了……

【原著】每天下午,孩子們放學以後,總喜歡到巨人的花園裡去玩。這是一個可愛的大花園,園裡長滿了柔嫩的青草。草叢中到處露出星星似的美麗花朵;還有十二棵桃樹,在春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花,在秋天結著豐富的果子。小鳥們坐在樹枝上唱出悅耳的歌聲,它們唱得那麼動聽,孩子們都停止了遊戲來聽它們。「我們在這兒多快樂!」孩子們互相歡叫。

從校本培訓看,由於教師工作壓力大,而培訓任務日益繁重,不少教師將其當成負擔。教師在備課上課之餘,校本培訓、課程與教研、讀書活動等每周都有任務;假期還要參加遠程網絡學習……許多教師疲於應付。

近年來,華南理工大學廣州學院以大賽促就業,通過組織學生參加全國大學生機器人大賽等賽事,該校學子奪得殼牌汽車環保馬拉松賽(亞洲)三連冠等大獎。他們的實踐動手能力等職業技能也在大賽中得到鍛鍊,大賽成為他們高質量就業的有力跳板。

主持人:現在的道德與法治教材在編寫上有一個特點,就是強調敘事,我們要發揮好這個特點。

(2017年—2035年)

「華中科技大學2019年的錄取規則較以往變化不大,總招生規模7180人,為廣大考生提供更多進入雙一流高校的機會。」劉紅軍介紹,學校今年招生方向有幾大變化與亮點:華中科技大學今年新成立網絡空間安全學院,招生專業為計算機類,包含網絡空間安全和信息安全兩個專業,是為學校教育教學改革「特區」,學院入駐目前國內唯一的國家網絡安全人才與創新基地,是國家培養和儲備網絡安全人才的重要舉措。同時,學校成立人工智慧與自動化學院,將在自動化類招生專業中,成立人工智慧方向。此外,在生物科學類招生專業中增加生物科學(登峰計劃班),探索本碩博連讀人才培養精品模式,學生將獲得公費出國交流、導師一對一指導等特殊人才培養政策支持。

為黨育人,為國育才。理念創新點燃了史家人的教育使命。各集團校提出了「和諧+生態」「和諧+七巧」「和諧+適合」「和諧+同行」等校區理念,形成了一個價值融合、邏輯自洽的理念群,進而引領集團化辦學在各校區的聯動推進。史家和諧教育因融入社會主義核心價值觀而產生的價值躍升,使集團化發展背景下的史家教育辦學模式,在推進素質教育進程中,發揮著更強的輻射效應。

議論文:先研讀題目,猜想可能會怎樣提出論點,可能會採用什麼論據,可能會運用什麼論證方法,然後再讀下文。

(三)突出示範帶動,提高校園足球教、訓、賽水平。堅持把提高足球課堂教學水平擺在突出位置,組織教學示範和觀摩活動,強化課題研究,探索課程課題融合。秉持「滿天星訓練營」倡導的「聚似一團火,散似滿天星」理念,發揮特色學校和重點基地學校在師資、場地等方面的優勢,構建「市區10分鐘校園足球圈」 「鎮街10里校園足球圈」,帶動周邊學校校園足球訓練、競賽水平共同提高。2014年起連續舉辦五屆全市中小學生足球聯賽,在全國率先設置獨立中職組比賽。

詩詞教學是我探索音樂和語文融合的主陣地。《虞美人·春花秋月何時了》被現代音樂人譜成了曲子,我事先安排音樂委員把它唱熟,再帶領班上學生唱。同時,我用大G調的笛子為學生演奏,該調聲音低沉渾厚,曲盡其妙地傳達了李煜的亡國之悲。學生會唱後,我用笛子給他們伴奏,在合唱中培養師生默契,詩詞背後的情感也自然而然地深入人心。在此基礎上,再分析藝術手法,水到渠成。

據不完全統計,在江蘇13個設區市、100個縣(市、區),像這樣專門針對鄉村教師的研討、培訓活動每天都有數十場,並且活動地點基本設在縣、鄉鎮或農村學校,內容也從鄉村教師的實際需要出發,讓鄉村教師享受到貼近教學的有效指導。

「我們在下很大的功夫,統籌學校資源,從教學走向學習,來培養民族復興的中堅力量。」李希貴說。

不一定高樓林立

工程設施

北京pk10微信機器人什麼地方讓你難以在腦中描摹出一幅景象?

小時候跟著爺爺奶奶住過一段時間,受到過潮劇文化的薰陶。那時看到潮劇《十仙慶壽》里的神仙手拿拂子,我也一直吵著要這種潮劇演員的同款「拂子」。一次,陪爺爺去老屋,老屋門前長滿枝葉茂密的生薑枝幹。爺爺拿起鐮刀,把生薑的枝葉據斷,然後拎起鋤頭,準備挖土取生薑。突然,爺爺的行動變得怪異起來,他隨手撿起地上一條生薑枝幹,對著老屋的石柱拍打,發出噼里啪啦的聲音。我在一旁嚇得不輕,心想:爺爺今天的脾氣真倔,難道是今年收成不好?還是爺爺想把握力度,以後我不聽話時,就用生薑的枝幹來教育我?想到這裡,不禁毛骨悚然,瑟瑟發抖地坐在青石台階上,絲毫不敢亂動。

教師在講的過程中,要讓學生多參與,談觀點、看法,如議論文開頭的形式,論證的方法,舉例的典型性,優秀記敘文的要素,優秀議論文的要素……理越辯越明,思路會在討論中更清晰。

杜牧的《山行》寫詩人乘車遠行,遠望高山所見的深秋景物,展示了一幅動人的秋色圖。詩中名句「停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花」直抒對楓林晚景的喜愛。楓葉為秋霜所染,燦爛輝煌,漫山遍野皆是,詩人行車至此,心生喜愛,於是停下車來靜靜欣賞,甚至發現這紅葉竟比二月的鮮花還要明艷動人。畢竟,二月的鮮花太柔弱了,而這遍山的楓葉,凌霜怒放,層林盡染,更有一種動人心魄的力量。

6月15日,中芬基礎教育課程教學創新論壇在山東省濰坊市坊子區舉行。本次論壇由中國教育科學研究院與坊子區教育和體育局、濰坊北海教育集團共同舉辦,來全國各地的800多位基礎教育管理者、行政人員、教研員和中小學校長、骨幹教師與會。中國教育科學研究院國際與比較教育研究所中芬教育創新研究中心主任康建朝,浙江師範大學教師教育學院副教授俞婷婕,坊子區教育和體育局副局長陳剛,坊子區基礎教育研究監測中心副主任豐際萍,濰坊北海教育集團理事長卞偉華等出席了論壇活動。

不要「人比人」 就要「自比自」

「一個人生命中最大的幸運,莫過於在他的人生中途,還年富力強的時候,發現了自己的使命。」潘江雪在不同場合都愛引用茨威格的這句名言,她重新定義了真愛夢想的使命:發展素養教育,促進教育均衡,以教育推動社會進步。願景則是,幫助孩子自信、從容、有尊嚴地成長。

2012年3月,教育部出台《全國校車管理條例》,其中多處參考了易縣做法。8年來,校車管理的「易縣模式」日臻成熟,全縣學生乘坐校車沒有發生一起責任事故。

教師是學生學習的評估者。未來的學習評價,將打破知識與生活的界限,鼓勵學生將知識學習與問題解決、創新能力提升結合起來,讓學生運用所學知識解決實際問題,培養創新能力、問題解決能力。在評估過程中,教師將突破傳統的紙筆標準化測試,藉助於信息技術平台,採用觀察、檔案袋等多樣質性評估方法,從關注簡單的知識信息傳授轉型到促進學習者核心素養的全面發展上,全面收集學生學習與發展的數據信息,綜合評估學生發展狀態,重視對學生創新能力、合作能力、學習適應與社會責任等關鍵能力的評估,及時將信息反饋給學生,與學生一起依據評估信息調整學習進展情況。

「讀萬卷書,行萬里路」,這句話正在被越來越多的農村中小學實施踐行。自從2016年教育部等11部委聯合出台《關於推進中小學生研學旅行的意見》後,忽如一夜春風來,研學旅行之花遍地開放。學生不僅在學校讀書,還走出學校,走出家鄉,在暢遊祖國大好河山中,開闊視野、增長學識、培養才幹。

教導孩子除非有成人監護,否則不要在開放性水域附近玩耍,更不要讓孩子在運河或者流速快的水域游泳。

教師是一份影響學生的職業,是一份讓世界和人類與自己更加美好的職業。在廣州中學,我們更應該去影響教師在職業過程中追求成為美好的人,並努力去創造美好的社會。一所學校除了校長的影響,要想讓辦學的價值理念、價值標準落實到教師的行動之中,需要有更加全面的影響,這種全面的影響來自於全面激勵機制的建立。在廣州中學,我們有各種不同的獎勵層次去影響教師,比如通過月度人物、年度人物的評選,讓教師身邊的優秀事跡得到傳播;在校園舉行頒獎禮,讓不同層次、不同崗位、獲得價值認同的教師都能得到讚揚,讓學校的價值標準落實到教師的全員行動之中。

據學生體質健康系統數據顯示,2016年以來,校園足球特色學校的學生體質健康狀況顯著優於非校園體育項目特色學校,2016年至2018年的學生體質健康綜合評定結果顯示,3年的校園足球學校學生體質健康的優良率和達標率均高於非校園體育項目特色學校學生,特別是校園足球特色學校學生的優良率在3年裡持續升高,增幅明顯高於非校園體育項目特色學校,而體質健康不合格率呈逐年下滑的趨勢。這些結果顯示積極推動校園足球的發展對於增強學生體質健康水平起到了顯著促進作用。

開學第三天,雷明貴藉故遲到了,他毫不猶豫地將自己的名字張貼在遲到名單里,老師們一看,新校長是動真格的。一周之後,遲到早退現象基本絕跡。

我校將以「意見」為指導、為指針,結合學校愉快教育的辦學特色,著力探索教育教學的深層次改革,夯實辦學底蘊,促進內涵發展,不斷提升辦學的質量和品味,繼續為義務教育改革發展做出新的貢獻!

因此,變式問題應限制在學生的最近發展區內,要變得合理,變得有度,變得適切,要有助於學生對某一個知識點或本節課內容的掌握;有助於學生對一些概念的本質內容的理解。變式不要一味求多、講量而不講質。

鼓勵地方政府間的行政協議和區域性立法,保障區域治理成果。區域規劃是推動聯合解決區域內部協同治理的方式,可以揭示區域問題並建立協商解決問題的平台。三地教育行政部門可通過倡導方式成立鬆散型的協調協商組織,具體合作通過具有行政契約性質的行政協議來推動,具體的可以分為「決策—協調—執行」三個層面來實施。協作平台可有多種形式,如政府聯席會、區域聯盟等。政府聯席會指區域內不同政府間的跨政府合作,主要指地方政府之間的資源聯合,不是具有獨立權威的能制定法律或捆綁決策的政府,主要職能是對整個區域的事務提出建議,也為一般性問題提供研究和討論的區域論壇。

在不久前的2018年土倫杯國際邀請賽上,中國U21國家隊最終列第十名完賽,來自浙江省的年輕球員童磊在比賽中大放異彩,備受矚目。

這印證了,你讀的下一本書就在你現在所讀的這本書里。這些,可與學生交流。

當然,教育走向未來最重要的因素還是「人」。「推動教育進步的力量是教育內涵價值的提升、教育體制機制的創新、教育內外技術的進步,這些都需要教育工作者去踐行,才能創造出推動教育進步的條件。」新教育基金會理事長、翔宇教育集團總校長盧志文在總結中說。

《中國教育報》2019年07月09日第5版

系統安排安全教育有關內容

宜興「水雲鄉」

對於學校如何培養學生的創新思維這個問題,需要考慮兩個方面的調整。一個方面是課程的調整,過去學校是以學科課程為主,但現在教育部提出除了關注知識結構、體系之外,還要培養學生的能力。現在許多學校也認識到僅僅重視學科課程是不夠的。另一個方面是學習方式的調整,我們要關注在學科教學中,通過變革學習方式來促進學生創造性思維的培養。

但長期以來,學校「重智育、輕美育」,使美育成為教育中的「短板」。如何在學校教育中賦予美育應有的位置,以更有力的抓手、更具體的評價機制,去培養和提升每一個孩子的審美能力,是區域教育管理者必須思考的問題。

案例3:2017年6月,北京市錄取工作尚未開始前,北京考生家長宋先生就收到一所著名大學H校的「錄取通知書」,該校從內部渠道得知其子在高考及多次高中考試中英語成績突出,故提前錄取到本校外語專業。宋先生對該著名大學對孩子的肯定及錄取行為十分感動,立即按通知書上留的電話與對方聯繫,並向指定帳戶轉了兩萬元的入學占位費。直至後期考生被N校錄取並在北京市教育考試院網站查詢確認後,宋先生一家才大夢初醒,立即向公安機關報案。

此外,安丘市還通過建立教育大資料庫和學生學習監測系統,利用大數據分析技術,嘗試重塑課堂教學模式與方法,對學生學習行為進行軌跡還原,精細刻畫每個學生的個體學習特徵,實現個性化教學。

目標引領教師成長

甘肅省教育廳趙副廳長趙凱表示,今年,教育信息化被列為「廳長突破項目」,甘肅省教育廳將開展學校聯網攻堅行動、實施「網際網路+」師範院校支教服務、打造智慧教育示範區等多項舉措,推動教育均衡,促進教育公平。(楊奕辰)

用音樂喚醒學生的夢

針對髒亂差的校園環境,雷明貴帶領全體教師「向環境宣戰」。他提出了「手之所觸無灰塵,目之所及無雜物」的標準,全體教干戴著白手套查衛生,成了全鎮的一件新鮮事兒。沒幾天,堆積7年之久的垃圾被清理,啟用3年的教學樓首次供上了水。

作為一名作家和寫作教師,史蒂夫?阿爾蒙德已經工作了25年,他深深理解哈佛大學寫作教育的底層邏輯。他說,哈佛大學教育的目的並不是讓學生掌握機械化的知識,而是讓學生用明辯的頭腦去思考問題。「寫作之所以是文科教育的精髓,在於它將學術、道德、社會問題融合在了一起。寫作不僅是一種技術訓練,同時還是塑造一個有格局、有擔當的人才的途徑。」

6.請用一句話介紹學校的特色

我常拿著竹條站在馬路旁,看著那些忙碌的背影,多少年後才醒悟,那是我通向遠方的橋樑。

第五屆中學生中華傳統文化傳承高端論壇在北京師大二附中拉開帷幕


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