時時彩實戰策略 促進青少年參與可持續發展創新示範項目啟動

这篇文章是作者许雨先生在2019-09-17 12:39:33发布在清華北京院領導力培訓項目網THLDL网站的一篇文章,主题是:《時時彩實戰策略》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

但從上海的探索來看,深化體制機制改革、促進學校內涵發展、加強教師隊伍建設是深入推進義務教育優質均衡發展的關鍵。

涼山州是全國「三區三州」深度貧困地區之一,有深度貧困縣11個,建檔立卡貧困人口97萬,2013年底貧困發生率是19.8%。精準扶貧以來,到2018年年底,全州累計減貧65.9萬人,貧困發生率降至7.1%。

要熟悉聽眾。演講的本質是將自己的觀點傳遞給聽眾,讓其接受、認同和領會。演講其實不是單向的「說—聽」模式,聽眾是以隱性的方式參與對話。要達到對話的效果,你一定要在演講前了解聽眾的大致情況:性別、職業、年齡、學歷、困惑、需求等,據此再確定演講的目的,根據目的再選擇內容和方法。所引的例子避免是聽眾不熟悉的,如對小學老師不要舉中學的例子,對中學老師不要舉小學的例子。

2019年江西高考分數線

我們是高端應用型的國際大學。國際認可度高,學生的出路好。

在市、縣兩級教育部門的引領帶動下,探索審美視野下的學校教育,教育引導學生認識美、欣賞美、感受美已經成為全市廣大中小學校校長們的自覺價值追求;以開發校本課程、課程校本化實施為主要途徑,走「一校一品」「一校多品」的特色化辦學道路成為校長們的共識。

在目標清晰後,對兒童的研究應該在課程上更加深入。如何組織遊戲化的活動?如何根據這些目標科學有效地發展兒童?該開展集體活動、小組活動還是個體活動?如何按時間維度,在一日流程中有規律地安排遊戲和活動以培養孩子的行為習慣?如何按主題、興趣維度有邏輯地安排兒童參與問題探究,展示表達的各種活動,從而培養他們解決問題的能力?如何按學科知識維度,系統化地培養兒童的基本知識與技能……只有具備了科學的課程設置,才可能實現兒童的有效發展。

形成一種習慣,根植一個共同的姿態。文化總是根植於心,外化於行。優雅的文化基因總能孵化出優雅的言行舉止,優雅的言行總是優雅習慣的使然。作為校長,在學校文化建設過程中,一定要根據師生自身發展的需求,總體建構學校文化體系,並結合學校的教育教學活動,讓師生養成一種良好的行為習慣。到目前為止,我在3所學校擔任過校長。儘管這3所學校文化底蘊、文化符號、文化特質各不相同,但在學校文化DNA的根植方面卻都做了同一件事情,那就是師生交往要做到「微笑致意」。通過培養「微笑致意」這一個習慣,把學校文化中的平等、關愛、呵護、包容、溫情等慢慢植根在他們的內心。

在廣州中學,校長和教師一道共同探討未來學校是什麼樣子,我們到底要辦成一所什麼樣的學校,這所學校將來在這個區域會有什麼樣的影響,與師生一起描繪圖景,讓他們在內心建立起學校的價值標準,這也是學校堅持的文化理念。

第二批文科337分,理科302分。

我校課程體系中有一門必修的修身類校本課程——禮行課程,重在教育學生知禮而行、知行合一,其中包括禮規課程、禮貌課程、禮儀課程、禮孝課程。

鄭富芝指出,《意見》是深化教育自身改革的需要。改革開放特別是黨的十八大以來,在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,我國義務教育取得了舉世矚目的成就,實現了全面普及,2018年義務教育鞏固率達到94.2%,目前基礎教育正處於由基本均衡向優質均衡邁進的新階段。同時,義務教育還存在一些亟待解決的熱點難點問題,迫切需要深化教育教學改革,全面提高義務教育質量。

曾有一個學生,因為學業問題造成心理困擾,他主動找到黃艷艷,經過雙方協商,開始了每周一次的定期會面輔導。當情緒困擾與心理煩惱緩解後,這個學生仍會在課間跑到黃艷艷辦公室,有時塞給她一張小紙條:「黃老師,今天陽光明媚,我心情美美的,期待你一天的工作都輕鬆愉快!」有時,他還會蹦跳著跑到辦公室,給黃艷艷送一顆自己捨不得吃的糖果。有時,他會心情沮喪地與黃艷艷講述自己近期的不開心,並在黃艷艷的傾聽中一點點心情好起來。

據悉,教育部和人教社聯合啟動開展「統編三科教材西部巡講活動」以來,先後組織統編三科教材的編審專家、著名學者和培訓專家深入西藏、新疆南疆地區、四省藏區(除西藏自治區外青海、四川、雲南、甘肅等四省藏族與其他民族共同聚居的民族自治地方)、甘肅臨夏、四川涼山和雲南怒江等地進行現場培訓和宣講,探索建立教育脫貧攻堅幫扶長效機制,促進當地教育教學水平提升和發展,摸索總結出「以點帶面」「結對幫扶」「線上線下並行」「『請進來走出去』雙向互動」等行之有效的舉措,有步驟地對更多地區進行推廣延伸,以期切實幫助一線教師解決教學難題,提高教學水平。

■解讀《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》

據思維導學倡導者、清華大學附屬中學校長助理房超平介紹,思維導學是根據思維形成和發展的規律,「以學為本」為基本原則,以自主、合作、探究為基本途徑,以目標導航、路徑導引、問題導向為核心要素,以整體學習、關聯學習、創造學習、對話學習、選擇學習為主要方式,促進學生思維力、學習力全面提升的一種課堂教學方式。

(三)等待,等待,再等待

只要我的初心從未更改,我就是幸福的。這樣的幸福,便是像我這樣一位平凡而普通的鄉村教師的全部追求。

《命若琴弦》講的是一老一小兩個瞎子帶著三弦琴,翻山越嶺在山區以說書為生。

不僅是家長,就連學校內部也有不同聲音,特別是一些文化課教師,「別的學校都是文化課擠占體育課,我們這裡的選修課都用來安排體育、藝術等課程了」。

(八)排查及日常監管重點

《中國教師報》2019年06月26日第5版

②色彩,指顏色;不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年,我們隆重紀念五四運動100周年,歡慶共和國70華誕。作為在這個特殊年份參加高考的學生,你會賦予2019年哪一種色彩,來形象地表達你的感受和認識?

基於以上分析,素養視角下的項目化學習應具有5個特徵:一是指向個人價值和社會價值的結合。二是指向核心知識的再建構和思維的遷移。三是指向真實而有挑戰性的問題,用高階學習驅動低階學習。四是有持續的探究和實踐。五是有凝結核心知識的指向驅動性問題解決的公開成果。

【設計意圖】通過說唱讓孩子們快速進入上課狀態,複習形容詞,為閱讀後的人物評價做準備。

沒有體驗的學習不是真正的學習,脫離生活的學習可能導致虛假學習。玉泉小學的「超學科課程」就是為了讓學習走向生活,是為生活再造課程、重塑學習。

課本中的革命烈士

這個時代,擁有「真愛」與「夢想」太難了。

「德育是無界的,它就像水流,流到哪兒,就灌溉到哪兒,它融在學校的各種課程、各項活動中,更體現在教師的言行里、校長的表率中。」趙玲以大愛和獨具的人格魅力,成為全校師生的「大思政」教師。

「扶貧先扶智、扶智先通語。這幾年,一個明顯的事實是,臨夏外出從事餐飲服務等行業的人越來越多,分布全國各地,出去一個人就有可能帶動一家人脫貧致富。」臨夏州教育局局長張居貴說,在推普脫貧攻堅行動中,普通話架起了農民與外界的連心橋。

哥:且須還!

改革也讓奧森校區成為北京市中小學體育比賽中的「一匹黑馬」:包攬2018年全國李寧杯羽毛球比賽中小學組混雙前三名,獲男雙第一名;校隊獲第10屆「陽光杯」2018年朝陽區中小學籃球聯賽第二名的好成績。從2018年起,奧森校區作為承辦方,與北京市教委、北京市體育局合作,共同舉辦了一年一度的北京市中小學生網球比賽。

(2000年—2012年)

擴大「教師領袖」影響力,還需進行有效的後續管理

與傳統的課堂教學相比,混合式教學中的在線學習能夠極大地提升學生自主學習能力。按照翻轉課堂先學後教的設計思路,學生對每一個新項目的學習,首先可以藉助網絡課程平台開展自適應學習,因此說這是一個以自主探索為主要特徵的環節。

花城出版社2005年版

為深入挖掘民族學校的藝術底蘊,學校把一年一度的藝術節作為美育教育的大活動,強調思想性、廣泛性,突出多樣性,提高藝術性。活動內容以文藝匯演、大合唱為主,還有小歌手擂台賽、書畫作品展、小演講能手選拔賽、故事大王等,活動結束後,選出了小舞蹈家,小畫家,小歌手。通過各種文藝表演和綜合活動,為學生們提供了一個藝術實踐和表演的舞台。

夏天的太陽真是活力四射啊,我小小的身軀要把麥子從地中間一捆一捆地背到地兩頭。背了幾次我就絕望了,每步走得都似有千斤重。

《國務院關於實施健康中國行動的意見》近日印發,國家衛生健康委食品司營養處處長徐嬌對此做了解讀:合理膳食是促進中小學生健康成長的物質基礎。《意見》明確要實施貧困地區重點人群營養干預,而學生餐是改善貧困地區學生營養狀況的重要措施,必須做好。

其次,把握課改「尺度」,堅持一個「活」字。在高中課改方法上,我們堅持「一科一品、一型一法、一人一長」的原則。不同學科根據其特點,探索不同的課堂模式、不同的課型、不同的方法,各年齡段教師充分彰顯各自特色,做到在課改新理念的支撐下,有模式而不唯模式,不搞一刀切,重點突出學生在課堂上自主學習能力的培養,堅持每節課有專人巡查,著重評價學生在課堂上的參與度和思維可視性,突出以學生為主體的教學模式。因此,課改方法多樣,只要教師能夠靈活運用,就能激發出課改激情,從而達到百花齊放、異彩紛呈的發展狀態。

24年前,也就是1995年,我終於創辦了自己的第一所學校——河北中西藝術設計中專。那時,人們對民辦學校的認識幾乎還是空白。我自辦學校的想法一提出來,得到了許多朋友、師長的支持,同時也受到許多質疑甚至否定。

「通過課後服務的帶動,如今我們班班有特色、人人有特長。」白蘭說道。

與學校發展規劃同步,「教師領袖」每三年評選一次。在經學校各年級部推薦、個人自薦,並由學校領導及教師代表組建的「教師領袖認定領導小組」確定教師領袖人選名單後,經校務會研究討論通過且公示,王晨陽、張文英、曹麗娟三位首批「教師領袖」脫穎而出。

更為可喜的是,「大量例子證明了學生玩得多,並沒有影響他的學習。我們是示範高中,如果要有示範性,希望是在這方面」。朱建宏說,他觀察校籃球隊的不少學生,雖然他們平時用了大量時間投入訓練,但文化成績也比較理想,很多進了前十名。而運動能力方面,按照上海有關方面發布的青少年運動等級評價指標衡量,該校學生的網球水平能達到9級、籃球達到7級、桌球達到5級,「我校學生每人至少掌握了一項體育技能,少數學生掌握兩項專項技能。」朱建宏說。

教育部、中央網信辦、公安部提醒廣大考生和家長要增強網絡安全防範意識,從合法可信的渠道獲取高考信息。三部門同時要求有關網際網路平台應切實履行好主體責任,加強本平台的公眾帳號管理;各搜尋引擎要加強社會服務,須將各省(區、市)招生考試機構網站優先推送至最前列,方便考生準確查詢。教育部在其官網公布了31個省、市、自治區招辦社交平台帳號。

如果不研發校本課程教材,學校怎樣指導或者說教師依託什麼進行教學呢?這又涉及學校教學管理規範的問題。其實,解決這個問題很容易,教師可以根據課程來編寫課程講義或課程方案。以課程講義的形式來代替課程教材在高校是很常見的,許多新興的專業課程沒有統一的教材,教師就會以講義作為講課或學生學習的參考。對於那些並非學校新編的課程,我們還可以引進和改造已有教材,使其成為教師教學和學生學習的依據。

中央層面成立超越地方政府層級的區域教育發展機構。中央政府的統籌規劃、功能定位、資源配置、監督評價是區域協同治理頂層設計的核心,成立高級別綜合性的議事協調乃至決策機構,是協調中央和地方各級政府以及企業、社會組織和公眾等相關者的利益關係,充分調動各利益相關者實現合作共贏的政治前提和制度保障。建立公開、公平、成熟的多層談判協商制度,順暢的信息溝通機制,保證了區域合作中參與各方的利益表達,在一定程度上減少了區域合作中的損耗。

在亦莊學校,記者聽到的是這樣的數字:「從三年級到四年級,我的實心球成績從4.0米提高到4.8米,仰臥起坐從每分鐘17個提高到46個,短跑從11.59秒到9.63秒,跳繩從每分鐘51個到120多個……」每個學生都非常清楚自己的進步和需要努力的方向。

潔澤 攝

第十二堂課:被誤會了怎麼辦?

張樂平 繪

?歐盟:致力於推動人腦研究和機器人智能研究

隨著智慧型手機特別是微信等包含掃碼功能的APP廣泛應用,「掃碼」已經成為人們日常生活的一部分。在「網際網路+」的催化作用下,知識的載體將不再是書本那麼簡單,各類數字學習資源、各類電子數字產品、各式學習方式,將有機結合成新型教育融媒體。

尋找那本書中人物的名字、特定地點等,有沒有需要重讀的地方?

同時,學校的社團活動也開展得紅紅火火,學校深挖辦學內涵,開設了美術、古格之音、藏棋、吉他、籃球、足球、書法、羽毛球、桌球、跆拳道、書法、禮儀等社團,近800名學生參加。體育方面,學校獲得拉薩市第8屆中學生運動會女子籃球賽冠軍; 2018年全國中學生冬夏令營西藏賽區「5人制」足球賽亞軍。學校黨建工作也獲得「全區教育系統先進基層黨組織」稱號。

怎麼拍攝新聞圖片?周群邀請學校攝影教師黃山走進課堂,為學生專門講新聞圖片的構圖規則和拍攝技巧。

「共同學習筆跡」實現了「全面+特長」的學生發展目標。教師教學觀念的轉變,為學生的學習提供了充足的合作、探究、交流的機會,課堂變得更加民主和諧,學生學習熱情也日漸高漲。課堂上不聽、不想、不合作,就完成不了。與自己對話,師生、生生互助,保證了學生「動腦、動口、動筆」的參與積極性。

課程建設是普通高中生涯教育的重要依託

教師在課堂運用遊戲化方式組織兒童學習時,究竟什麼樣的內容才適合採用遊戲化學習方式?可以從三個方面設計:

四川省雙流棠湖中學為適應普通高中課程改革和高考綜合改革提出的新要求,以促進學生「全面而有個性的發展」為出發點,積極探索實施選課走班,並圍繞選課走班教學,著力提升課堂教學效率,改革學校各項教學保障制度,形成了科學規範、運轉有序的教學組織管理體系,對《指導意見》「創新教學組織管理」等要求進行了積極探索。

本次大會旨在深入貫徹落實中央領導關于振興中國足球「從娃娃抓起,從基層抓起,從基礎抓起」的重要指示精神,落實《國務院辦公廳關於印發中國足球改革發展總體方案的通知》《教育部等6部門關於加快發展青少年校園足球的實施意見》《教育部辦公廳關於開展足球特色幼兒園試點工作的通知》及中國足球協會娃娃足球工程,加快推進校園足球普及,夯實校園足球發展根基,大力推進中國特色校園足球後備人才培養體系建設。

本報訊(通訊員 劉曉藍 記者 劉盾)近日,廣州市高中階段學校招生現場諮詢會舉行。今年廣州市普通高中優質學位占比進一步增加,其中國家級示範性、廣州市示範性普通高中學位占比超過七成。

1.傳唱愛國歌曲。圍繞隆重慶祝中華人民共和國成立70周年這一主題,根據中小學生身心特點,開展喜聞樂見、形式多樣、內涵豐富的愛國歌曲校園傳唱活動,深情、自然、融合地唱響愛黨愛國愛社會主義的主旋律,激發廣大學生愛國熱情,涵養愛國情懷,讓愛國主義精神在學生心中牢牢紮根。

校本課程為什麼不適宜編寫教材呢?這也需要從校本課程自身的特點談起。校本課程是以學校為本位,由學校根據自身資源優勢及學生實際需要而研發的課程,在內容安排上具有靈活性,在課程設置上具有選擇性。相較於國家課程的穩定性,可變性則是校本課程的特點,從這個意義上講,針對校本課程而進行的教材研發並不是必需的。

少年,剛剛結束「高壓」式的學習生活,心中最想的就是出去看看外面的世界。生活是美好的,但美好的生活對我們是有要求的。

四是強化評價導向。評價是「指揮棒」,是「牛鼻子」,提高教育質量,推進素質教育一定要把「指揮棒」調好,把「牛鼻子」牽住。因此,要建立發展以素質教育為導向的科學評價體系,制定義務教育評價標準體系。

二、特點分析

近年來的技術發展讓研究者對人腦的學習能力有了更深入的認識,陶沙在講座中分享了「學習的物質基礎是什麼」「兒童和青少年的腦發育有什麼特點,腦的結構和功能的發育是怎麼與他的心智成長、學習關聯起來的」「學習經驗怎麼促進兒童和青少年的腦智發育」三個主題,幫助校長分析和解決學生在學習中會遇到的主要問題。

《意見》聚焦提高課堂教學質量,提出了四個方面的具體措施。一是優化教學方式。廣泛推廣應用優秀教學成果,引導學校注重啟發式、互動式、探究式教學;注重因材施教,精準分析學生學習情況,進行差異化教學和個別化指導。二是強化教學管理。對省、市、縣,特別是學校分別提出了規範教學管理的具體要求,比如開齊開足開好國家規定課程、認真制定教學計劃和教案、堅持集體備課和零起點教學,加強課程實施日常監督。三是完善作業考試輔導。統籌不同年級不同學科作業數量和時間,創新作業形式,杜絕給家長布置作業;從嚴控制考試次數,嚴禁考試排名;對學習有困難的學生要有幫扶制度,對學有餘力的學生要拓展學習空間。四是促進信息技術與教育教學融合應用。建立覆蓋義務教育各年級各學科的數字教育資源體系,加快數字校園建設,免費為農村和邊遠貧困地區學校提供優質學習資源。

定義:能夠對事件、行為和觀點等進行恰當、準確的解釋和推理。

「下一代人工智慧系統應該包含大量決策引擎,其中情境引擎也是重要方面。」 布魯斯指出,「正因如此,建立情境支持的學習服務框架至關重要。」

「通過有趣的漫畫故事,鼓勵孩子說出自己的感受而不是懲罰,描述問題而不是隨意指責,表達期望而不是發泄情緒,真的讓我們受益了。」

家校協同,每天都是愛眼日

《繪圖兒童成語詞典》——語言積累與運用。這本書,是我獨立擁有的第一本書。雖然現在看起來,它並不符合「整本書」的概念。我還記得,在集市上的供銷點,不知道怎麼就發現了僅有幾本書中的這一本。黑色的封面,上面有4個成語故事,其中一個是「殺雞取卵」,我現在還記得殺雞的那個男人興高采烈的表情,以及後面他的目瞪口呆。

一是堅持師德為先。制定學校教工師德規範準則和《進才中學北校教職工社會責任感評價量規》,做好師德考評和社會責任感考評。通過評選「感動進北的教師」、優秀班主任、優秀黨員、優秀青年教師等各類典型,全面倡導優良的師德風範,鑄造學校的優質教育品質,形成了積極向上的正氣。

學校體育教學是全面推進素質教育的重要途徑,是增進學生身心健康、增強學生體質的有效方法。近年來,山東省滕州市北辛中學在體育教學改革的探索過程中,秉持實施教育為本、健康第一的理念,根據新課標的要求,開展「三動體育課堂」教學主張(身體運動、思維靈動、心理活動),優化「思、學、練、用」和「問、導、幫、評」的學與教結構,固化「身、心、思」合一的課堂評價,通過營造主動的學習氛圍,實現學生的個性發展,提高了學校綜合素質水平。

在實踐過程中,許多語文教師發現,教學中應以發展學生的言語智能為核心,通過課文內容學習其中的語文知識,進而通過相應的語文實踐,形成並發展學生的語文能力。高年段的閱讀教學,教師要將功夫花在課前,領悟編者的意圖,有效地解讀文本,實現教得事半功倍。

張志公 著

溺水是造成中小學生意外死亡的「第一殺手」。暑假是溺水高發期,希望廣大家長增強安全意識,切實承擔監護責任,經常進行預防溺水提醒,教育孩子重點要做到「六不」:不私自下水游泳;不擅自與他人結伴遊泳;不在無家長或教師帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其要教育孩子,遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救,要立即尋求成人幫助。

蓮湖鄉的地理位置特殊。

飛躍童年幼兒體適能訓練研究中心主任王娜娜說,足球運動不僅對孩子的體格、體能、身體機能有促進作用,對於孩子的心理健康和社會適應能力也能夠起到積極的促進作用。「足球運動的培養更應該從娃娃抓起,從興趣出發。」

旦增巴姆來自日喀則市仁布縣普松鄉中心小學,獲選馬雲鄉村教師時,旦增已經從教9年。儘管曾獲得」珠峰好老師」等諸多榮譽,終評時,旦增卻緊張到忘詞。「敏於行而訥於言」不僅適用於她的學生,也適用於她自己。

北京市京源學校是首批翱翔基地學校。校長白宏寬介紹,學校起初作為物理與地球科學基地校,與北京師範大學物理與地球遙感系和中國地質大學兩個重點實驗室即國土資源實驗室和水資源與環境工程北京市重點實驗室合作開展學生培養工作。後又成為「翱翔計劃」化學與生命科學領域課程基地,合作研究機構包括中科院、社科院和中醫研究院等。

家長培訓會後,許多家長紛紛表示,學會了如何與孩子溝通,明白了家校攜手的重要性。

每個材料都要達到這三項要求,吳又存一定對材料進行了大量的淘汰工作。一個不完全統計,吳又存每堂課上獨創的「活化」材料、學生活動、順口而出的典故和各種各樣新穎的小點子,大大小小不下20處,有的課會達30多處,正是這些東西支撐著他的課堂,讓他的課是場視聽+遊戲+思考+情感薰陶的盛宴,學生怎麼能不喜歡?!

「學校農村孩子居多,要他們到外面學習專業的音樂、美術等知識,費時、費錢,我們努力讓他們在校園內接受專業的特色教育。」副校長吳平文說,為此學校下大力氣培養了一批專業的教師。

「長征是什麼?長征精神是什麼?」在江西省南昌市北湖小學跨學科融合課程《長征》的現場,六年級的學生通過「畫長征、唱長征、誦長征」等方式,表達自己對長征精神的感悟、對革命先輩的敬意。

在「新基礎教育」第十一次共生體會議上,上海市閔行區華坪小學校長王葉婷圍繞提升學校自組織、自發展能力,分享了學校教師新基本功錘鍊、學科育人價值開發、語數英課型研究的最新策略與成果。廣東省佛山市南海區教育發展中心主任鄭蘭楨、深圳市光明區教育科學研究中心主任張元春、江蘇省常州市新基礎教育研究會會長李偉平、浙江省寧波市鎮海區教育局副局長賀軍輝分別結合各自生態區建設情況做主題報告。

發展產業經濟,需要相應的基礎設施和條件與之配套。區教委急村民之所急,積極協調相關部門,為該村爭取到建設水泥路11公里的政策扶持,到今年底,村裡的公路將全部硬化完工。

一個學者並不應該致力於去拆解或者證偽一門學科,學者應該去理解學科本身,理解這門學科的運行規律,不管是個人意義的研究,還是更廣範圍的學習。將每一門學科當作一種偉大事物,就應當對其給予尊重,這不意味著你需要相信所有事,而是意味著你要去嘗試理解這一套理論是如何運作的,它們又會帶來怎樣的結果和啟示,它們對於人類生命又有著怎樣的影響。你要做的還應該是帶領你的學生去理解這門學科,以及它作為偉大事物存在的意義。所以,「偉大事物的魅力」這一概念意味著在教室里我們應該有的一種姿態、一種態度。你需要發聲,我需要發聲,學科自己也需要發聲,而且也需要被傾聽,需要被尊重,就像我們會以一種尊重的態度去傾聽互相的聲音一樣。

詩樂結合之外,我繼續探索音樂與戲劇、小說、散文等文體的融合。

正如卡夫卡所言,書本代替不了世界。文學的道路與生活的道路一樣,需要用不斷學習來拓寬。

濮陽市油田六中經過反覆推敲,結合學校實際工作,建立了包括「自潤環境優化、自勵德育管理、自主教師發展、自主學生成長、自主課程開發、自主課堂教學、自省教研活動、自強制度建設、自愛家校共育」九大維度的學校文化體系,將「自主·成長」作為學校的核心價值觀。

「5.0社會」中日本教育將面臨哪些問題

大柳疃小學地處「濰坊母親河」白浪河畔,緊鄰禹王濕地,學校創建於1908年(時稱「柳疃學堂」),至今已有110多年。學校以「幸福起航」為核心理念,在實踐中形成了特色鮮明、與時俱進的新「五福」文化,成為孩子幸福成長的樂園。要實現教學目標,加強班級建設、建設新型班級已勢在必行。班級管理的實質是管理學生,其核心是學生人格修養、習慣培養。因此,結合工作實際,學校將塑造良好的班級性格作為新型班級建設工作的突破口和重點,從而帶動全校教育教學工作的整體推進。而通過對教育目標的全程梳理,我們發現體育精神與班級性格的塑造確有契合之處,並具有優勢。

棗熟之後,最能給左鄰右舍帶來歡喜的場面就是打棗。但凡栽有幾棵大棗樹的人家決定要打棗的時候,總會與左鄰右舍甚至住得很遠的人家打個招呼,邀請大家都來樹下拾棗。打棗的時候,會有一兩個人爬到樹上,拿著長長的木棍,對著棗子密集的地方用力地打下去。手起棍落,棗子如雨點般紛紛落地,啪啦啦響成一片。樹下拾棗的人拿著臉盆、布袋、籃子,笑著喊著忙成一團。記得後院有位大伯,擔心棗子落在頭上砸得疼,每次去拾棗總要戴上草帽。他的手也笨,人家都拾得盆滿缽滿了,他籃子裡總是只有三把兩把棗。他拾著拾著,調皮的人逗他,抓他籃子裡的棗,他發現後就喊著叫著去追,大家笑成一片,真是一幅「農家樂」的場景。差不多一個多小時,一棵樹上的棗子也就打完了,大家把拾到的棗倒給主人,主人再分一些給大家帶回去,打棗的工作就宣告結束了。

當下的校園童謠,有一部分來自小學語文教材,如兒童在幼兒園人人耳熟能詳的《小兔子乖乖》,能夠喚醒遊戲體驗,將語文課堂與生活經驗銜接,強化安全教育。教材中也編入了傳統蒙學課本的《三字經》內容,其蘊含的訓誡則有「立德樹人」之義。還有一些帶有民俗色彩的如「春節童謠」,讓學生領略到中華傳統節日與民俗的魅力。學生傳唱這樣的童謠,有利於培養他們對傳統文化習俗的興趣與喜愛,產生對今天社會主義先進文化的自豪感。

第三個方面:閱讀同類文本的經驗。我曾經讓孩子們預測冰島的創世神話,按理說,孩子們的「預測」在沒有暗示和規範的前提下,應該是豐富多元、特色分明的。但是,令人預想不到的是,孩子們的「預測」竟然大同小異。這並不是因為這個班的孩子想像力貧瘠單一,而是因為之前我讓他們讀了許多創世神話,他們從同類文本中提煉出了創世神話的規律——一些神話母題,他們的想像因為這些閱讀同類文本的經驗而趨向合理,他們的想像重視了「依據」。

除潛心鑽研種養殖技術外,他還十分關心村民生活,他隨身攜帶著一本《民情日記》,全村所有貧困戶的家庭情況都有詳細記錄,誰家有個大情小事,他都跑得飛快,熱心為他們解決生產、生活中的實際困難。

重點面向東北、華北、西北地區遴選冰雪運動特色學校、試點縣(區),設立校園冰雪改革試驗區,並通過統籌冰雪運動高校高水平運動隊和冰雪項目運動訓練專業等方式,逐步構建起校園冰雪運動的普及發展體系。到2020年計劃遴選2000所冰雪運動特色學校,2025年達到5000所,遴選100個校園冰雪運動試點縣(區),設立20個改革試驗區,鼓勵高校增設冰雪項目高水平運動隊。鼓勵各地教育行政部門逐級創建冰雪運動特色學校,不斷推廣校園冰雪運動的普及發展。

累計投入資金1.05億元,體育場館設施齊全……經過多年努力建設與發展,東莞職院不斷完善體育教學和體育文化設施,建立了健身俱樂部、體育文化公司、營地教育基地、體育培訓公司等30餘家校企合作單位。

家長:那兒童溺水能預防嗎?

「學校每年都舉辦一次大型的『四合一』活動,有經典誦讀、文藝展示、拓展培訓、趣味健體等。孫之晗從初二開始做主持人,到今年已經3年了,表現越來越專業!」

留守兒童關愛拔窮根。黔西南州大力實施關愛留守兒童教育「七大工程」。幸福校園工程。創建20所「四在學校·幸福校園」和20所「留守兒童關愛教育」示範學校。平安校園工程。全州設立警務室學校1244所,配備法制副校長學校1480所,安全管理制度化。自信自強工程。以成立「留守兒童教育精準關愛心理健康教育工作室」為抓手,規範心理諮詢(輔導)室建設,全州專兼職心理輔導教師400餘人。結對幫扶工程。全州各級各類學校建立留守兒童檔案,開展點對點結對幫扶,並鼓勵呼籲社會愛心人士、志願者加入,配合民政、婦聯、共青團等部門開展「手拉手」等結對幫扶。親情橋樑工程。推進智慧校園建設,依託「網際網路+教育」平台,開通親情電話、視頻聊天室,搭建家長與孩子溝通橋樑。全程資助工程。開啟「留守兒童」寄宿膳食新經驗,下達營養改善計劃資金共27370.6萬元,享受學生365075人。教研助推工程。建立「留守兒童教育精準關愛教研工作室」,聘請34名留守兒童關愛兼職教研員。全面推進留守兒童教育精準關愛實驗區建設,助推深度扶貧,為阻斷貧困代際傳遞種下希望的種子。

每個材料都要達到這三項要求,吳又存一定對材料進行了大量的淘汰工作。一個不完全統計,吳又存每堂課上獨創的「活化」材料、學生活動、順口而出的典故和各種各樣新穎的小點子,大大小小不下20處,有的課會達30多處,正是這些東西支撐著他的課堂,讓他的課是場視聽+遊戲+思考+情感薰陶的盛宴,學生怎麼能不喜歡?!

藝術本科線262分。體育本科線282分。

「誰有思想誰就是學校的領袖」

本報訊(記者 尹曉軍 通訊員 禹治科)講長征故事、誦長征詩歌、唱紅色歌曲……一輛車就是一間移動的教室,一段路就是一節生動的思政課。近日,甘肅省華亭市皇甫學校組織該校八年級學生赴六盤山開展「紅軍長征」主題研學活動。

《中國教師報》2019年06月19日第9版

2016年,抱著好奇心,任秋菊去周群班上聽了一節詩歌單元和新聞單元的教學課,她的第一感覺是這個事挺好玩的,學生肯定感興趣,因為課間還能聽到他們大聲地在樓道里朗誦詩歌。

作為後起之秀,歐陽修反對文字佶屈聱牙。古人講孝悌慈敬忠義,面對老領導宋祁,歐陽修不便說,也不好說,只能委婉規勸,遂有了這則千古傳奇。這則筆記對我們文言文教學頗有啟發。

授人以魚,「魚」者,收穫也。學校利用問卷調查、體驗生活、徵求意見等方式,盡力為每位師生改善食宿;爭取愛心企業的捐助,用以獎勵品學兼優的學生、肯干能幹的教師和積極進取的團隊;教師考核採取積分制,根據業績、考勤、活動、競賽的積分發放「績效」。

光明日報副總編陸先高認為,國風文化已經到了正本清源、確立導向的階段,如何推動傳統文化創造性轉化、創新性發展,成為大家面對的共同課題。我們要引導青少年認知什麼是正確的「國風」文化,什麼是經得起推敲並富有深刻內涵的「國風」文化,否則很可能出現一些唐裝漢服混搭、烤串過聖誕節的現象。山東省曲阜師範大學中國語言文學研究所所長單承彬表示,「國風小注」這四個字讓人耳目一新,「國風」代表中國風格和中國精神,「小注」是從微觀角度、具體的項目平台,對中國風格加以注釋和闡述。

除了自己積極參加運動外,營造濃厚的運動氛圍也非常重要,因為習慣會改變人。世界大學生運動會期間,正值溫布爾頓網球(簡稱「溫網」)公開賽比賽,歐洲著名的SKY電視台居然同時開設了6個頻道直播比賽,使記者真正體驗了一把別樣的看球經歷:6個頻道可同時收看比賽直播,想看哪個看哪個,想要關注誰,直接跳轉到轉播頻道,基本能夠如願。通過觀看直播,不僅看到了世界最高水平的網球比賽,同時還可通過一些其他節目了解該項賽事的歷史、最經典的對決、優秀選手成長經歷等,這讓記者有了與國內完全不同的收視體驗。在這樣的體驗下,即便不是網球愛好者,恐怕你都會喜歡上網球。

【原著】每天下午,孩子們放學以後,總喜歡到巨人的花園裡去玩。這是一個可愛的大花園,園裡長滿了柔嫩的青草。草叢中到處露出星星似的美麗花朵;還有十二棵桃樹,在春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花,在秋天結著豐富的果子。小鳥們坐在樹枝上唱出悅耳的歌聲,它們唱得那麼動聽,孩子們都停止了遊戲來聽它們。「我們在這兒多快樂!」孩子們互相歡叫。

初見黃艷艷,她嬌小的身體包裹在玫紅色的運動服里,見面熱情地打招呼,說起心理工作中的故事滔滔不絕,談到自己的成績時卻稍顯沉默。有人好奇地問她,「聽說,您通過『讀心』幫助了不少家庭和孩子……」她羞赧地笑著,連連擺手,「沒有,那不是我厲害,是家長和孩子厲害,他們喚醒了自己本來就有的資源與優勢……」

近視防控少不了家長的努力。為此,平陽小學特別加強了家校聯動。為一、二年級學生及家長舉行「預防近視·從正確執筆姿勢開始」的愛眼講座、家長會上特別說明近視防控的重要性及學校目標……一系列活動開展下來,馬愛麗感覺自己也算是半個近防專家了。

滿清之不安感,在於權力正統問題;官僚之不安感,懸空於上下;民眾之不安感,繫於基本的活命。這也是歷朝歷代傳統中國政治和社會的基本症狀。孔飛力正是在引導讀者探究這背後的歷史意涵和警世意義。

理科一本547分,二本459分;

二年級(5)班的班本課程「果寶特攻」是學生最喜歡的。談及這門課程的產生,班主任陶海燕說「完全是一個偶然」。一次在與家長聊天時,陶海燕發現:有孩子偏食,其中一些孩子不愛吃水果。如何讓學生愛上吃水果,用什麼方法激發他們對飲食的興趣?單純講授學生不愛聽,是不是可以讓他們自己動手?

我國有2000多所大學,3000多萬名大學生,推進大學體育的可持續發展是建設體育強國、打造健康中國、振興民族精神和重塑國民意志的一項戰略任務。中國大學生體育協會多年來始終致力於我國校園體育以及校園足球的發展。全國青少年校園足球聯賽必將成為帶動整個校園足球發展的紐帶,有效推進足球項目在我國大學的普及與提高。

中國教育新聞網7月23日訊(記者 焦以璇)如何加強校園足球師資培訓?今天,教育部召開新聞發布會介紹全國青少年校園足球發展情況,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰介紹,國家不斷完善校園足球師資培養培訓體系,開展校園足球骨幹師資國家級培訓、特色學校校長和體育教師培訓,5年來國家和地方累計培訓達35萬人。加強校園足球教練員培訓,提高教練員執業水平。設立5個校園足球教練員培訓基地,共舉辦294期D級教練員培訓班,培訓足球教師7056名;2019年舉辦8期C級教練員,共培訓足球教師192名,努力補齊足球師資不足的短板。

由接力出版社出版的繪本《募捐時間》,是方素珍與畫家徐開雲合作的又一本新書,依然延續著一貫的生命教育特質,甚至有了進一步的提煉與升華:視角直指汶川大地震,通過女孩小珍珠想要奉獻愛心,向動物募捐時間、幫助災區孩子的故事,傳達了愛無國界、愛在奉獻中傳遞、唯有愛與分享能成為永恆等主題。

如果一個孩子興沖沖地說出了他的想法,而他的老師說:「這實在不用說了,因為這是人盡皆知的道理。」或者他的老師說:「這不是明擺著的嗎?這還需要你說嗎?」可以想見,這個孩子在以後的閱讀討論中可能就會成為沉默者。當孩子們總是以為自己該說一些出人意料,連自己也未曾想過的事情時,在遇到該發言的場合時,就只好一翻兩瞪眼,一句話也擠不出來了。總而言之,老師們應該鼓勵讀者不要被「眾所皆知」、「理所當然」的觀念束縛,只管大聲說出對文本已經了解的部分,進而探索、發掘未知的領域。

「大學體育公共課學分是3.5學分,學生如果不及格或未修夠3.5學分,學校將不予畢業。」楊乃彤說。

22年來,從無到有、從小到大、從有到優,美術中學主動填補美術特色教育空白,自覺肩負「為未來的畫家、設計大師奠基」的使命,秉持「自教育」的辦學理念,成就「自己創造未來」的學生。我們逐步凝練了「自然而然、以文化人」的自教育學校文化;創建了「自治自律、自動運轉」的自教育管理系統;鍛造了「自覺自動、自主成長」的教師團隊,致力於美術拔尖創新人才的培養,先後成為清華大學美術學院生源基地實驗學校,獲得一系列殊榮。

物理被不少學子戲稱為「難神」,而在孫向愷的印象中,自己的物理學習一直都還比較順利,沒有遇到太大的波折。孫向愷把這歸結於自己對物理髮自內心的熱愛,因為熱愛,所以投入,在學物理的過程中,所有的攻堅克難都化為了學習的樂趣。

2019年福建高考分數線

再其次,要堅持立德示範,以良好人格魅力引領學生成長。教師的一言一行都給人以極大的影響,特別是對年齡幼小、心智尚未成熟的中小學生而言,他們常常因為喜歡某一位教師而喜歡某一門功課,進而在某方面形成一技之長;常常因為教師的一句鼓勵,相信自己「一定行」,從而主動學習甚至改變人生軌跡。教師要關愛學生,了解學生。有人格,才有吸引力。「親其師,才能信其道。」良好的師德,事關孩子的成長,事關立德樹人的成效。廣大教師,尤其是思政課教師,必須嚴格修身律己,加強自我修養,以德立身、以德立學、以德施教、以德育德,用高尚的人格感染學生、贏得學生,以自身的模範行為引領學生做真善美的踐行者,增強立德樹人的成效。

北京市十一學校被一些專家認為是此次《意見》制定標準的參考學校之一。李希貴介紹,北京市十一學校這些年探索歸結起來就做了兩件事:

「這樣就使高中學校有更多的經費用於課程建設、教學改革、教師培訓、信息技術的應用,也能使高中校長集中精力辦學育人,從而為育人改革提供有力的支撐和保障。」教育部基礎教育司副司長馬嘉賓說。

習慣的養成並不容易,長達半年的時間,一到放學,程風就去校門口維持秩序。

增加財政投入 改善辦學條件

當地一些家庭有了糾紛,不去找鄉政府調解,反而找平措扎西來評理:你看這事兒該怎麼辦?有時弄得平措扎西也左右為難。

正是從教師隊伍建設這項基礎性全局性工作的職業行為基本準則入手,教育部及時出台、同步執行幼兒園、中小學、高校《新時代教師職業行為十項準則》(以下簡稱《準則》)三個文件。顧名思義,《準則》是全國各級各類學校、幼兒園和教育機構全體教師、教育管理者與教輔工作者在履行教書育人崗位職責的全過程都要遵循的道德規範、專業操守和行為準繩。

切塊落實策略:為了降低課堂落實的難度,我們把「尊德問學」課堂技術分解為小組建設、獨學、對學、群學、展示、課堂評價、導學案編制、訓練等模塊。針對每一模塊出台相應流程,然後進行教師培訓,培訓後各教研團隊和教師分別落實並規範自己的課堂,最後再根據評價細則對課堂進行評比和驗收。

(作者系江蘇省南京市成賢街小學校長)

六個「一流」。為建設教育強國,國家適時推出了世界「一流大學、一流學科」建設的「雙一流」教育戰略,陝西省結合自己實際,提出建設「一流大學、一流學科、一流學院、一流專業」省級層面的「四個一流」,並付諸行動。從人才成長過程的規律來看,學生從小到大所能接觸到的學校教育中最核心、最基礎的指標主要有五個,即課堂、課程、專業、本科、學科。例如,學習主要陣地在課堂,課堂的延伸就是課程,若干課程群就組成一個專業,大學階段的最基本單元就是本科,進入研究生階段學生的培養主要看其所在學科的發展。

雲視網的建設實現了全市錄播教室(聯網)視頻資源共享,教師可以足不出校在線觀課、評課互動、現場錄播等,同時教師可以自行上傳微課等視頻優質資源,供全市師生觀摩學習。雲會網建成後,系統將視頻會議與視頻教研結合起來,既可以召開全市交互視頻會議,也可以校際之間在會議室或教室實現直播和開展同屏教研活動。雲課網的建設,能夠實現結對學校互聯互通,實時掌握結對學校同步課堂進展情況,並向全市進行課堂直播。

(作者系江蘇省南京市立賢小學校長)

③ 不得抄襲。 ④ 文中不得出現考生真實姓名、校名、地名等信息。

「三級問題學習法」是學生的學習法,而不是教師的教學法。其核心是以學生為主體,大膽放手讓學生提問題,培養學生的質疑能力、表達能力、獨立解決問題的能力以及合作探究精神。

《沉重的肉身:現代性倫理的敘事緯語》號稱書評、影評的結集,本質卻是稜角分明的哲學之著,煞有溫度,熱愛且冷冽,層層哲思的詢問、追問、反問,明明寫到山窮水盡,筆鋒一轉又宕開新境。談制度、論道德、析選擇,推進不同思考的各自歷史進程。迷人的「問題意識」貫穿全書,思想的熱光冷光交織閃爍。

(教師讓學生通過音頻和視頻材料體會該城市居民鼠患橫行時的煩惱)

這次講座,將台下近60位來自全國各地的中小學校長帶進了未來的場景,展望了人工智慧技術將在哪些方面更好地幫助一位教師開展教學工作。

《中國教育報》2019年07月06日第4版

一切努力也都回饋到他的課堂上,當年從不敢當眾說話的人,今天變成了頗有語言能力的人。吳又存的課堂語言看似平凡卻大多都經過多次的取捨抉擇,這讓他的語言有很多意想不到的效果,比如他會聲情並茂地朗讀一個小學生寫父親的作文,讓學生在他的講述中不斷完善一個父親的形象,最後他會平靜地說這是我兒子小學時的一篇作文,一種恍然大悟之感讓你頓覺他的課堂生動不俗。再比如講法律是人的行為底線這個命題時,他會播放一個清秀的年輕人唱流行歌曲的視頻,優美抒情,讓人陶醉,那絕對是個溫和、有才華的年輕人。關上視頻,他會平靜地介紹這個年輕人:「他是西安音樂學院的學生,名字叫藥家鑫。這個年輕人殘忍地殺害了他撞傷的人。」有意用放得很平緩的語言表達卻仿佛於無聲處聽驚雷。幾百場的各式主持經驗讓吳又存見過太多的場面和情況,他的自信與機智常常在不經意間就流露出來,比如有孩子在自習課上小聲地唱流行歌曲,吳又存輕輕地問他:「流行歌曲就是好的嗎?」不想孩子馬上就反駁:「那當然,不好能流行嗎?」吳又存也沒有遲疑:「那流行感冒也是好的喲!」這不只是在跟孩子打嘴仗,細想背後的道理也十分充分,即時的智慧,背後的功夫更深,它來自很多次當眾無言以對的尷尬以及事後的反思。

全國普通中小學校在校學生

從此之後,我的學習態度發生了質的轉變,每天早晨5點起床讀書,期末考試由排名墊底一躍升到了全校第三名。每當有困難時,我就問自己有沒有背麥子辛苦?經歷了無數個寒來暑往、披星戴月後,結束了本科、研究生、博士和國外的學習,「讀書」成了我前半輩子的全部歷史。

文化育人,描繪多彩課堂。我們在大力打造校園環境的同時,將校園文化建設作為學校教育的隱性課程,根據教育教學需要和不同學科、不同場所設置各類場室和環境。明確的規則、豐富的人文內涵,時刻在滋養著師生們的精神,陶冶著他們的情操。

(A)文化研究上的價值,

「德育是無界的,它就像水流,流到哪兒,就灌溉到哪兒,它融在學校的各種課程、各項活動中,更體現在教師的言行里、校長的表率中。」趙玲以大愛和獨具的人格魅力,成為全校師生的「大思政」教師。

所以,在課堂自主、管理自治、文化自生的基礎上,我們進一步凝練,最終確立了「自教育」思想。

曾經,縣裡舉行教學競賽,別說主動報名,甚至學校找上門做工作,都沒人願意去。現在,「大逆轉啊」,負責教研的曾偉老師說,前不久,全縣青年教師寫作比賽,1個名額,報名的就有4個,「還有人追著我問,『為啥這比賽不讓我參加呢』」。

為什麼?因為閱讀是學習知識的主要渠道,但「背誦式閱讀」常常會造成學生「高分低能」。批判性閱讀能幫助學生理解知識、發展知識——批判性閱讀要求不僅知其然,還要知其所以然。這是通過分析知識的根據、來源和機制完成的。批判性閱讀中,分析和評估文本是理解「所以然」的主要活動,學生以此為根據,發展質疑和自主判斷等能力。

深化拓展。2014年3月教育部頒布《關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》,標誌著我國課改進入2.0時代。此階段國家對課程改革提出了五大主要任務和目標,概括起來就是實現「五個統籌」,即統籌小學、初中、高中、本專科、研究生等各學段(含職業院校),統籌各學科特別是德育、語文、歷史、體育、藝術等各學科,統籌課標、教材、教學、評價、考試等各環節,統籌一線教師、管理幹部、教研人員、專家學者、社會人士等各方力量,以及統籌課堂、校園、社團、家庭、社會等各個陣地。五個統籌並舉,協力落實全方位育人。

高考已經結束,不管成績如何,都是一種如釋重負的感覺。大學,是你們進入社會前最溫柔的港灣,也是改變自己的重要時機,希望你們記得:未來不一定前程似錦,只有努力變好,人生才有轉機。

2017年,筆者曾在全國範圍內調研「未來你心目中最理想的教學方式」這一問題,共收到31個省份1559名教師的答案,調研結果表明「線上學習與線下研討結合的混合式教學」位居榜首,占34.12%。其餘依次為問題解決式教學、啟發式教學法、案例教學法、小組合作教學等。調研說明混合式教學已越來越受到教師的歡迎。

四、政務公開工作流程規範

《意見》明確,到2022年,德智體美勞全面培養體系進一步完善,立德樹人落實機制進一步健全。普通高中新課程新教材全面實施,適應學生全面而有個性發展的教育教學改革深入推進,選課走班教學管理機制基本完善,科學的教育評價和考試招生制度基本建立,師資和辦學條件得到有效保障,普通高中多樣化有特色發展的格局基本形成。

再其次,要提升輔導員對話的理論水平與內涵建設,讓學生對輔導員產生認同感。由於輔導員隊伍相對偏年輕,大對數輔導員在與學生的對話中以經驗性話語偏多。輔導員如能提升理論修養,增強寓理於情、寓情於理、情理交融的功夫,無疑會增強自身親和力。

王琳媛介紹,今年上海交通大學在招生專業上有三大變化。學校新增人工智慧專業,今年開始招收首屆人工智慧專業的本科生,採用「AI+X」複合專業培養模式,表現優異的學生可優先進入「吳文俊人工智慧榮譽博士班」。醫學院臨床醫學兒科學方向今年正式開始招收兒科學「5+3一體化」的學生,畢業後考試合格者將獲取醫學學士學位證書、兒科學碩士專業學位證書、執業醫師資格證書和住院醫師規範化培訓合格證書四張證書。去年底成立的海洋學院面向全國招生,培養海洋科技拔尖創新人才。

紅色的底,偌大的有裂縫的錶盤,小珍珠坐在分針上,長頸鹿、松鼠和小豬等從錶盤後探出頭來……回到《募捐時間》的封面,的確有一定的設計感,讓人產生翻開閱讀的衝動。而走進故事之中,每位讀者無疑會重新思考自己與世界的關係,把心打開,愛與奉獻等慢慢浮上來,就像方素珍所期待的,自覺成為讓世界變得更美的力量。(本報記者 張貴勇)

第一大類課程叫生活與健康。我們把國家的體育課程、活動課程、健康教育課程、心理課程、勞動教育整合在一起。比如除了國家體育課程,我們設置了三個小的體育項目。一年級開始學習小自行車,每個人都要會。第二是小輪滑,第三是小滑板。為什麼要開這門課程?因為我發現一年級小朋友進校總是摔跤,平衡感特別差,家長最擔心的是學生會出安全事故。這三項體育技能學會以後,你再看我們的學生,摔跤事故幾乎就沒有了。我最高興的是什麼?通過校本課程開設,真正把健康的目標實現了。

陸雲泉:我是從學校出發到教委再回到學校,實際上走了一個閉環。最大的感受是:學校是最適合做教育的地方。當然,做區教委主任的經歷對於回過頭來辦學校肯定是有益的。以前理解的教育只是點上的,只考慮一所學校,現在能夠從面上、整體上、戰略上去思考,也更理解黨和政府對教育改革的宏觀布局,更有大局觀了。也看到了教育的多種形態,理解了最好的教育就是適合的教育。

愛情是什麼?有人窮其一生也沒有找尋到真正的答案。年過而立的我,似乎也只是粗淺地知道,愛情無非是一時迸濺出的無法言傳的美妙感覺,是美妙過後實實在在的柴米油鹽。

第二堂課:如何好好地生氣?

如今,加強語言文字的運用訓練已經得到廣大語文教師的普遍認可。閱讀教學就是恰當地把讀與寫有機結合起來。但一些小學教師在教學中,喜歡帶領學生開展「寫」方面的訓練,特別傾向於在閱讀課後即興展開練寫片段,將其等同於語言文字的訓練,內容脫離實情,時機把握不當,反而效果一般。

在這節課中,我印象最深的是一名學生的提問。大多數學生聽《彼得與狼》時,都批判餓狼的狡猾,讚揚彼得的勇敢和他保護小動物的行為。但是,音樂可以讓每一個聽眾都有不同的感受。有一名學生在上課快結束時,問道:「老師,我想問問大灰狼最後的結局是怎樣的呢?」我有些詫異,此前從沒有學生提過這個問題,因為在樂曲中有描述獵人的樂段,還用定音鼓特意製造了槍聲的效果,隨著「砰砰」的槍聲,大灰狼的結局可想而知了。這時,一名學生緊接著回答上面學生的提問:「大灰狼肯定被獵人打死了,它吃了彼得的鴨子。」提問的學生眉頭一皺,說道:「老師,我覺得大灰狼不應該死,吃鴨子是它的天性,人類因為它的天性打死它,也是殘忍的表現!」這個孩子的天真無邪、純真善良瞬間感動了我!沒想到一首交響樂,能帶給學生如此不同的心靈感受。這時下課的鈴聲已經響起,我依然鼓勵這名學生說:「如果請你來做一次作曲家,你會如何處理這首交響曲的結局呢?」這名學生想了想說,可以用鋼琴來表現最後的結尾,因為鋼琴的音色清脆,他希望有一個歡快的結局。我接著追問:「你心目中的旋律大致是什麼樣的?」這名學生居然唱起了《小紅帽》的旋律,但是歌詞已經完全改編了,改成了大灰狼被放生的結尾。

主持人:怎麼有效利用統編教材,創造性地把課程教學與鑄魂育人有機結合起來?請兩位來自實踐一線的老師談談經驗和做法。

深化課程改革是發展素質教育、落實立德樹人根本任務的關鍵舉措,也是新形勢下推進育人方式改革的主要著力點。日前,國務院辦公廳印發《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(以下簡稱《指導意見》),在全面部署普通高中堅持正確的辦學方向、構建體現時代要求的培養體系、推進提高人才培養質量的綜合改革、提高學校管理水平、改善保障條件各項任務時,突出了普通高中新課程實施這一關鍵任務。學習貫徹《指導意見》,必須堅定不移地深化課程改革,努力建設體現時代要求富有生機活力的新課程,卓有成效地推進普通高中育人方式改革。

授人以譽,「譽」者,榮譽也。欣賞每個人,發現他們的優點並給予讚譽,是最有效的激勵,油然而生的成就感比獲得任何物質獎勵都幸福。

把鄉村學校辦成現代「百草園」

剛剛落幕的衢州市「網際網路+義務教育」現場會能夠實現中西部、城區與山村零距離互動,完全有賴於三朵「智慧雲」的建設和應用。

不難發現,批判性思維與創新的關係密切:一方面,創新需要批判性思維。這首先體現在它以開放、多樣化和無限發展的精神打消封閉和被動心理,具有破路先鋒的作用。其次,批判性思維的探究實證以有具體依據的問題開路,通過充分搜尋信息進行分析、推理、評估、判斷,最後提出解釋和論證。這些為創新所需要的「問題」「信息」和「思維」三大要素提供了基礎。另一方面,批判性思維也需要創新。批判性思維要求人們提出替代概念、解釋和論證,這些都需要依靠創新。只有發現替代者,才能辯證思考,才能選擇和綜合。它們之間的互相依賴關係可以概括為「不破不立,不立不破」。

中國科學院院士鄒才能在《新能源 新能量》報告中,以能源作比,提出「只有枯竭的能源,沒有枯竭的思想」認為「教育要培養兒童的非常規思維」。中國科學院物理研究所副研究員魏紅祥講解了科學學習、科學教養的精髓,提出科學教育應該做到「少說多做」。

今年3月,中共中央辦公廳印發《關於解決形式主義突出問題為基層減負的通知》,將2019年定為「基層減負年」。文件公布以來,各系統因地制宜,落實細化要求。

在趙玲的力促下,工作室成立以來,聘請了一批專家學者作為工作室的顧問,如教育部中小學校長國培項目辦公室副主任於維濤、廣西師範大學王木丹教授、安徽師範大學李宜江教授等。「實實在在引領、提升校長們的專業素養。」趙玲說,這個由來自全省各地16名優秀校長組成的團隊,像一個大家庭,大家經常在微信群里討論在日常工作中遇到的難題,分享彼此的心得。

經過時間的沉澱,孩子們慢慢視我為可親可愛的「老師媽媽」;家長們漸漸放心把孩子交給我;我也日漸清晰地找尋到了適合自己的行走方式。已經是工作的第九個年頭,但我對教育的熱愛從未有過半分消減。相反,這份熱愛,隨著年齡的增長而褪去狂熱,變得理性,隨著閱歷的增加而變得穩重,趨於專業。

新華通訊社曾經發動一個練筆運動,要求社中人員認真地經常地練習作文。當時我非常贊成這個運動。通訊社擔任的是宣傳報導工作,而直接跟讀者見面的,沒有別的,唯有寫出來的文章。要是文章差點兒,問題不在乎文章不好,而在乎做不好宣傳報導的工作。因此,練筆是非常必要的。現在說到語文老師。語文老師擔任的工作,有一項是教學生作文,而教好作文,根本在乎老師深知作文的甘苦。那麼,練筆不是也非常必要嗎?語文老師練筆,通訊社人員練筆,目的並無不同,都是為做好所擔任的工作。我非常贊成「教師下水」,樂於寫這篇短文來宣傳,就是為此。

聽過吳又存課的人都有一種體會,他的課設計得非常精緻。在他的課上,你的身心會不由自主地隨著他的設計而遊走於古今中外的典型事件中,豐富、有趣、有說服力、層層遞進的「料」有條不紊地被一一「爆出」,一環扣一環,帶你走向他要表達的那個主題;而在這種精心設計之上,給人印象同樣深刻的是,吳又存完全是個性情中人,他不會刻意掩藏自己,每每展開一個新材料,他都會把自己真實的感受與認識和盤托出;而當情感湧上心頭時,他也總是儘可能表達出來,並希望學生也受到感染。他喜歡梁啓超的教學境界,梁啓超上課時從不掩飾自己的情感,「悲從中來,竟痛哭流涕而不能自已」,情緒轉好時則又會「張口大笑」,「每當講過,先生大汗淋漓,狀極愉快」。吳又存相信,梁啓超講述的內容,定能讓學生印象深刻,終生難忘;而一旦人的情感受到了感染,他也更願意接受你的觀點。

再如,2010年,江蘇省無錫市印發《市政府關於加快推進全市義務教育高位均衡發展的意見》;2016年,《廣州市人民政府辦公廳關於進一步推動全市義務教育均衡優質發展的實施意見》出台。

《意見》中提出堅持立德樹人,著力培養擔當民族復興大任的時代新人。就是提出了 「培養什麼人、怎樣培養人」,這是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。梁啓超說:教育的本質,是教人不惑、不憂、不懼,頂天立地做一個人。 「立德樹人」「德」為先,我們學校對「德」的理解是「責任」與「擔當」,基於此,我校把以「培養具有社會責任感的人」定位為辦學宗旨。以「養成教育冠軍賽」為抓手,全面落實「立德樹人」任務。我們所做的一切就是要為學生能成為有責任有擔當的合格的社會公民而奠基,為學生的終身發展奠基。

尊重校長和教師的專業性,首先要尊重學校的辦學自主權。在當前政府機關「放管服」、教育系統「管辦評分離」的大背景下,基層教育局並不直接管理學校教育教學的具體業務,更不能也不應該對學校的正常教育教學有過多的行政干預,而是應該為學校發展在人、財、物方面爭取更多的資源,給校長一個敢於改革、大膽創新的制度空間,給學校發展創設一個安心辦學、激發活力的政策環境。

《中國教師報》2019年06月12日第7版

葉聖陶先生核心觀點其二是「孩子要個性發展,而非整齊劃一」。這要求每名教師都要有自己的教學風格,有自己的教學理想,開展穩定的教學活動。學生有自己的成長節奏,教師開展教學活動也有自己的節奏,如同農民種地,學校不能動不動就是統測、聯考,不斷比較誰的莊稼先發芽、誰的莊稼長得快。因此,筆者所在的學校既不參加校際聯考也不組織內部月考。七、八年級每學期組織兩次考試,試卷由備課組自己命題,自己閱卷,沒有排名。有時備課組也會交換命題,讓學生適應一下不同教師不同風格的試卷,以便更好地提升自己的適應能力。

例如,紐伯瑞文學獎系列裡的《一百條裙子》《親愛的漢修先生》等。

慢慢地,家長的質疑聲不斷地通過家委會反映到清華附中奧森校區執行校長朱建宏那裡,「既然不是體校,又不是體育特長生,憑什麼要讓孩子上那麼多體育課?這樣下去還怎麼高考?」

宣傳:用正向積極的輿論導向占領學校的精神高地

建立三方協作保障。上述「槓桿效應」的發揮,須有一定的機制保障才能實現。一般而言,名校長工作室建設有賴於名校長培養基地進行理念引領、智力支持、技術指導和培訓資源保障,地方政府和教育行政部門提供政策保障與經費支持,以及名校長工作室以名校長與工作室成員所在學校為重要理論實踐場域,根據需求和現狀,以診斷和改進為抓手,在學校和校長的個案研究過程中實現發展。三方分工清晰,職責明確,可以確保名校長工作室步入和諧穩定、健康發展的軌道。

(作者系湖南省株洲市教育局局長)

趙玲,安徽省蕪湖市師範學校附屬小學黨支部書記、校長。高級教師,全國優秀教師,全國中小學優秀德育課教師。安徽師範大學碩士研究生導師,教育部校長信息化培訓項目導師,「長三角」名校長培養基地導師,安徽省影子校長培訓基地導師。人民教育出版社教材培訓專家,教育部「國培計劃」名校長領航班成員。

「歌」是「詩」的靈魂伴侶

青少年近視防控有了醫療部門做支撐,專業性強、可信度高。2016年,教育部會同原國家衛生計生委、國家體育總局聯合印發《關於加強兒童青少年近視防控工作的指導意見》,提出協同推進兒童青少年近視防控工作的5項要求:一是將兒童青少年近視防控工作納入衛生、教育發展相關規劃;二是組建省級兒童青少年近視防控工作專家隊伍;三是有條件的地方要積極開展兒童青少年近視綜合防控試點工作,探索建立融合健康教育、監測預警、綜合干預、跟蹤管理等內容的長效防控機制;四是將兒童青少年近視防控工作納入基本公共衛生服務的綜合考核指標;五是注重早期發現兒童青少年視力健康問題,探索建立兒童青少年屈光發育檔案,做到視力異常早發現、早干預。

?尋找現象背後的原因

立德樹人是高等教育的根本任務。在落實立德樹人根本任務過程中,高校創業教育作為人才培養的重要一環,如何開展才能符合黨和國家的要求以及大學生個人事業發展的要求,是當前高校創業教育者必須認真思考和著力解決的問題。

「我們學校只有一台多媒體機,音樂老師在用……」「之前從來沒人給我錄過課……」「山溝里的羊腸小道九曲十八彎,從學校走到公路上就要兩三個小時,再搭車、等大巴,去到縣城的學校,天都快黑了,我們沒事很少出去……」在四川省涼山彝族自治州參加「國培」座談會,能格外真切地感受到交通不便和少數民族地區相對落後的經濟發展水平,給當地教育發展與教師成長帶來的局限——涼山州屬於國務院扶貧辦重點扶持的「三區三州」國家層面的深度貧困地區之一,也是實施教育扶貧及西部鄉村教師支持計劃的重點地區之一。

教育部將於近期開展全國學生體質與健康調研及抽查覆核工作專題培訓,明確組織實施要求和進度安排。各地應制定本地區調研和抽查覆核工作細化方案並報教育部備案,組織開展省級專題培訓。現場調研及抽查覆核工作將於9月至11月赴各地進校組織開展,今年年底前完成數據錄入、審核和上報工作。2020年上半年,教育部將牽頭完成全國學生體質與健康調研報告並公開出版。

規範學校用字,勢在必行。

青少年階段是人生的「拔節孕穗期」,需要教師的精心引導和栽培。在這個過程中,思政課教師的責任重大。在建設中國特色社會主義偉大事業的新時代,中小學思政課教師肩負著崇高的歷史使命和重大的時代責任,而如何肩負使命、有所作為,是每一位思政課教師必須思考和研究的重要課題。

③在搶救過程中,溺水者可能會嘔吐。如果發生嘔吐,將溺水者的頭偏向一側,用手指或布除去嘔吐物。還要做好保暖護理。

中國隊和領隊老師等合影。

第二次世界大戰的爆發讓國際大學生體育運動一度陷入低谷。戰後的1949年,在盧森堡人施萊默的推動下,國際大學生體育聯合會(FISU)誕生。FISU成立後就舉辦了「世界夏季和冬季周」,也就是現在夏季大運會和冬季大運會的雛形。

我給出的人物——母親,孩子,一個鄰居或是一個親戚。

如果要用一句話來介紹大連理工大學的話,我覺得應該是學在大工,創新在大工,實施精英教育,培養精英人才。

直到上中學,當發現學校閱覽室中陳列的各類報紙和刊物時,我欣喜若狂。在各種報刊中,我迷戀上了全校師生爭相傳閱的《中國教育報》。喜歡此報,因為她的名字是我最敬愛的鄧小平同志親筆題寫的,因為她是國家教育部主管的服務於廣大師生的全國性日報,最重要的是因為我從此報中找到了各個學科的學習方法。初中三年,《中國教育報》成了我不可或缺的良師摯友,成了我最好的精神食糧,成了我人生的指路明燈。一篇題為《談記憶英語單詞和語法的方法》的文章令我的英語成績突飛猛進,一篇題為《淺析議論文的論點、論據和論證》的文章使我掌握了寫議論文的方法,一篇題為《如何區分功、功率、機械效率》的文章解決了我物理學習上的困惑,一篇題為《我為中師生喝彩》的文章讓我確定了自己的人生職業道路……

開學第三天,雷明貴藉故遲到了,他毫不猶豫地將自己的名字張貼在遲到名單里,老師們一看,新校長是動真格的。一周之後,遲到早退現象基本絕跡。

《通知》指出,要合理布置暑假作業,統籌調控不同年級、不同學科作業數量和時間,鼓勵布置活動性、實踐性、探究性作業,引導家長不盲目給孩子報校外培訓班,減輕學生課外負擔。與此同時,要豐富學生暑假生活,廣泛利用體育館、博物館等社會資源,指導研學實踐教育基地、營地專題開設暑假研學實踐課程,各類青少年校外活動場所多開設豐富多彩的興趣班,滿足中小學生暑假生活需要。

義務教育優質均衡發展是為了保障學生接受有質量的義務教育,而學業質量是教育質量的重要組成部分,是教育效果的重要體現形式。在區域學業質量監測中,那些學生總體學業成績明顯落後的學校及區域就是義務教育優質均衡發展的短板,是需要托底的對象。

立德的起點和核心是讓學生有禮有愛、靈魂向善,「禮」就是培養學生成為這樣的社會主義事業接班人;而樹人的精髓是自信自主、精神向上,從初中階段建立的自信自主,會漸漸結晶成未來建設者不可或缺的信念和信仰。實施中,我們通過「規則標準+團隊競爭+評價機制」的策略,讓每一個細節都有教育的味道,讓每一類課程都有教育的力量。

(文中學生人名均為化名)

課前,我答應學生,會第一個登台表演。我和兩個學生課前進行了簡短的排練,我演母親,一個女生演孩子,另一個男生演的是孩子的叔叔。

文化為帆,實踐為槳。自信開放的學校文化不僅高度關注傳統文化的傳承積澱,更提倡校園創生文化的繁榮與發展,讓師生獲得舒展生命的自然張力。通過創設良好的育人條件和氛圍,方能不斷提高辦學品位,打造學校精神高地,真正實現文化強校。

全國青少年校園足球夏令營活動報告(2015-2019)

完整的學校教育就是一根扁擔,一頭挑著課程,一頭挑著生命。《意見》的發布讓學校的發展有了更多的生長點,必將喚醒學校教育教學改革的內驅力。我校今後將繼續以「養成教育冠軍賽」為抓手,培養學生有理想、有本領、有擔當;不斷優化「動靜雙態課堂」教學模式,培養學生核心素養;在課程開發上結合《意見》中提出的「堅持『五育』,全面發展素質教育」的精神,為學生的健康成長提供舞台。太原三十七中的「三駕馬車」有了新動力,將會走得更堅定、更堅實!

一直到高三,您對我,對全班學生,既是嚴父,又當慈母。您一次次悄無聲息地「飄」在窗邊,緊緊地盯著偷看雜誌的我;您發現學生有懈怠的苗頭時,一個個找來聊天,語重心長;面對學習熱情不高的學生,您一次次家訪,一次次談心,從而感動、感化他們……

結業典禮上馬雲與余國安握手

「文化+雙學特色」應運而生。高中分為普通班和雙學特色班兩種,雙學班除了開設文化課程以外,根據學生的愛好,分別開設美術班、音樂舞蹈班和體育班;課餘成立文學、藝術、機器人等興趣小組,圍繞當地豐富的「紅色、綠色、古色」資源,在校內組織各類主題活動和戶外研學活動,提升學生參與積極性的同時進行革命傳統教育、生態文明教育和傳統道德教育。

按照大賽規則,每位老師通過8分鐘講述,亮出他們的思政「絕活」。現場除了專家評委,還特別設置了學生投票環節,20名大學生代表以「點讚」方式為他們喜愛的思政課老師投票。最終,活動評選出10名「我最喜愛的高校優秀思政課老師」,另10位教師被評為「高校優秀思政課老師」。後期,參加現場選拔比賽的20堂優秀思政課視頻經精心剪輯後,將在學習強國等平台上進行深度宣傳推廣。

二是堅持依法規範。根據《民辦教育促進法》《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》《網際網路信息服務管理辦法》等有關規定,細化政策措施和工作要求,促進校外線上培訓機構加強行業自律,依法依規予以規範,保障人民群眾的合法權益。

S:He is very angry.

36年探索只為「自主教育」文化

神入類問題

2019年「少年傳承中華傳統美德」系列教育活動包括「傳唱愛國歌曲」「英雄在我心中」「我的家風故事」「我們的節日」「小小百家講壇」「尋訪紅色足跡」「小小傳承人」。

據悉,教育部和人教社聯合啟動開展「統編三科教材西部巡講活動」以來,先後組織統編三科教材的編審專家、著名學者和培訓專家深入西藏、新疆南疆地區、四省藏區(除西藏自治區外青海、四川、雲南、甘肅等四省藏族與其他民族共同聚居的民族自治地方)、甘肅臨夏、四川涼山和雲南怒江等地進行現場培訓和宣講,探索建立教育脫貧攻堅幫扶長效機制,促進當地教育教學水平提升和發展,摸索總結出「以點帶面」「結對幫扶」「線上線下並行」「『請進來走出去』雙向互動」等行之有效的舉措,有步驟地對更多地區進行推廣延伸,以期切實幫助一線教師解決教學難題,提高教學水平。

國務院辦公廳

當地一些家庭有了糾紛,不去找鄉政府調解,反而找平措扎西來評理:你看這事兒該怎麼辦?有時弄得平措扎西也左右為難。

東湖區教育系統各基層黨組織充分結合學校文化發展特色,推出各具特色的黨建品牌:豫章小學教育集團黨總支部「美雅」黨建品牌、郵政路小學教育集團黨支部「楓楊初心」黨建品牌、北湖小學黨支部「靈創」黨建品牌……

為提高教師對近視防控的重視,平陽小學也出重招。除要求教師關注學生視力的發展,定期對學生進行視力檢測,收集學生視力變化情況外,對近視新發病率高的班級,學校還將約談班主任及任課教師。學校特別設置了陽光教師評選,班上學生視力保護得好,班主任老師還將收穫來自學校的特別獎勵。

加快教育信息化,能夠讓優質教育資源在更大範圍內分享,彌補師資和硬體方面的不均衡問題。同時,又可以為一些學生提供更加多樣化的選擇,滿足他們個性化、有特色的學習需求。

這樣的解讀回答了一些校長在日常教學中的共同困惑,比如孩子身上為什麼會出現一些難以理解的行為(為什麼總學不會?為什麼總多動),同時也消解了教師和家長在教育過程中的一些焦慮和困惑,讓他們能更理性地去看待閱讀困難、能力差異等現象。

潔澤 攝

學校的七棟樓宇根據用途、按照北斗七星的內涵對照命名。例如行政樓對應廉貞星,命名為玉衡樓,寓意履職盡責,敢於擔當;初中部教學樓對應文曲星,命名為天權樓,寓意勤學樂學、會學博學。讓樓名本身成為一種教育載體,引導學生志存高遠、崇文至善。

如果你的孩子、你的學生對於書的興趣一般,「投其所好」就顯得相當重要。

家庭是勞動教育的主陣地

(作者系湖北省襄陽市襄州區雲灣光彩小學校長)

老師是什麼?韓愈說,「師者,所以傳道授業解惑也」,而我要說,教師首先是「思想的傳承者」,然後才是授業者。記得我第一次走進山東師範大學的時候,映入眼帘的第一句話就是「學高為師,身正為范」。如今,我正用我的行動踐行著這一句話。

「通過課後服務的帶動,如今我們班班有特色、人人有特長。」白蘭說道。

(作者系中學語文特級教師,現任教於深圳第二外國語學校)

2019年四川高考分數線

自2012以來,牛欄山一中相繼開發了中科院科普教育課程、中科院高端實驗課程、3D列印課程、濕地課程等。而在人文素養綜合類的選修課程方面,學校開設了博學館系列課程、禮儀課程、高二和高三的大文科人文綜合課程、牛中講堂社科類系列課程以及外教聽說課程、高三茶藝課程等,極大拓寬了學生的人文視野,激發了學生的多元潛能。2015年以來,牛欄山一中還陸續開設了大學先修理科綜合課、各類創新大賽、學科競賽、自主招生輔導類課程等,實現了學生課內知識的拓展,為升學備考做更充足的準備。

第一,兩種文化的融合。

只有我知道,L的分數是正常的,她並沒有好好學習,只是看著很努力罷了。

與時俱進是我們這個時代教師的特色,學生升級我也升級,教育的發展「迫使」教師不斷提高自己,改變自已,變換角色。如果說解放初期百廢待興,學校寥若晨星的話,到了20世紀80年代,教育已開始百花齊放,星光燦爛。

還有一類就是「令人驚喜者」,「中等生」和「差生」可能會逆襲成為這樣的「令人驚喜者」。我們通過進一步的研究發現,在創造性、認知策略和自我調節方面,「令人驚喜者」往往就是應試教育中不被看好的學生,他們在這方面的得分更高。

以兼職督學為主的地方,因為時間和精力無法保障,工作往往無法深入開展。各地應嘗試建立一支專職為主、兼職為輔的幼兒園督學隊伍,確保掛牌督導順利實施。

聽了一節生物課後,劉國平問學生,校園裡的花草樹木他們是否都認識。年輕的生物老師豁然開朗:生物課就應當從認識、了解身邊的動植物開始,從認識大自然開始。也是基於這樣的考量,劉國平常常要求各學科教師認真備好「鄉土課」。比如本鄉的養馬村與岳飛的後代之間有哪些故事,牛牧村的千年古樟與地理條件有什麼關係,紅十五軍為什麼會在黃梅誕生,四祖寺、五祖寺有哪些傳說,等等。「學校在哪,教育的根就在哪。」鄉村學校鄉村課程,鄉村孩子了解家鄉,這是劉國平對學校和學生的期待。

第三種是多元化課程。多元化課程就是社團課程,有些課程我們是仔細規劃的,但有很多課程是沒有內容規劃的,就一個字——玩。我們有個溜溜球社團,每個星期有兩節課可以玩溜溜球。為什麼有這門課程?因為有些孩子在學校里沒有興趣、特長,他覺得很痛苦,但是每個星期這個時間他覺得最快樂,愛怎麼玩就怎麼玩。我一直覺得,對學生的發展不要太重規劃,讓他自己選擇和生長,玩的過程當中可能他就發現了,學校里的社團有幾十、上幾百個,隨時可以換。

兒童溺水主要和四類因素有關:

再其次,英語教學要處理好幾個關係,進一步提高教學效益。教學中要處理的關係有:知識與能力的關係,聽說與讀寫的關係,習得與學得的關係,母語與英語的關係,工具性與人文性的關係,教師教學與學生學習的關係,語言教學與思維品質提升的關係,等等。

我們常說,「自知者明,自勝者強」。學校里發生的一切最終都源於「自主」。無論學校引入什麼樣的改革項目,我真切地發現「自主+」才是王道。失去了自主判斷、自主選擇、自主成長,一切「加」都會變得虛無。

為了讓孩子愛讀書,學校營造了特殊的閱讀空間:木質的地板,暖黃色的牆紙,每個書架下設計成圓圓的「洞穴」,讓孩子以最放鬆的姿態窩在「洞」里讀書。與此同時,每年4月的閱讀節、每年10月「21天甜蜜的愛」之閱讀挑戰活動,以及與家長共讀活動,都讓學生慢慢愛上了閱讀。

課堂教學沒有最好只有更好。在觀摩了名師的展示課後,我們看到創新課堂呈現出的特質,也反思學校多年來在高效課堂建構方面的不足,也認識到課堂教學從來不應有一成不變的模式,有的應是基於學情鮮活具體的教學方法。

淺層問題——理解欣賞類問題(把握作者情感態度,思考寫作目的,評價人物形象,提煉主題,賞析關鍵詞句的含義及作用,探究寫作方法及作用,分析作家語言風格等——為什麼)

(作者單位系遼寧省西豐縣東方紅小學)

校內,學校通過師徒結對,把陝西、河北有經驗的援藏老師和本地的新老師結對,學習援藏教師先進的教育教學理念和方法。校外,學校高度重視對外學習交流工作,先後與河北省石家莊一中、陝西省西安市第三中學結為友好學校,校領導及學校中層幹部赴北京市十一學校、北京市廣渠門中學、河北衡水中學、陝西省陝師大附中等實踐學習。全體師生精誠團結、齊心協力,不斷開拓進取,從零起步,深入分析整個阿里地區的學情,結合學校異地辦學的實際,在教學常規、德育、後勤三方面積極實踐和推行精細化管理;建立和完善了學校各項規章制度,形成了嚴謹的教風、濃厚的學風、優良的校風。不斷營造和諧的教育氛圍,使學校各項事業得以迅速發展,並逐漸形成了自己的辦學特色。

如果教師的每節課都能從學生的獲得感出發,讓學生的多種感官全方位參與學習的過程,體驗「生長」的快樂,就一定能夠調動學生的學習積極性,保持向上的發展態勢。

「基礎教育就是為個體的未來發展奠基的教育。奠基就意味著必須尊重兒童的成長與認知的規律,是什麼年齡就演練什麼年齡的事。」吳國通一言以蔽之。

項目化學習對什麼樣的學生更有效果

準則,是指人們言行所依據的原則。萬事之行,憑準儀准為先、標準恆准為要。

平江芙蓉簡青學校三年級語文教師王英說,她對於益陽市桃花江小學校長黃麗君印象最深的是,2012年黃麗君老師作為自己的導師,為了一堂展示課,與一群專家一起反覆帶自己研課、磨課,同一堂課反覆上,一共上了5次。她說:「最後一次我都不想上了,但給我留下深刻印象的正是那堂課。或許年輕教師只能在不斷磨鍊中提升專業素養吧。」

教育的成就不是少數人的成績,不是多少個北大清華,不是多少個一本達線率,而是為一個個有著鮮活生命的孩子提供更多發展的可能。

其中有三個關鍵詞。第一個叫健。對一個人來講身心健康是第一位的。第二個是真。做事要認真,待人要真誠。第三個是慧。實際上就是要有學習能力,要自主學習。

王晨陽是北京市育英學校密雲分校的一名音樂教師,「熱愛」「努力」「良知」這三個詞描繪了他幾十年的音樂教師生涯。「當老師,熱愛事業和熱愛學生是最基本的。一個人只要認準了做一件事情,就必須要努力成為本專業領域的一個『領袖』。」「教師的魅力在於內心的良知,教師這個職業不是哨兵站崗,如果學校能夠給教師一個園子,一塊自留地,讓教師去耕種,那麼教師的種種付出也就變成了享受。」

因此,讓學校成為教師專業發展的「加油站」「連心橋」「孵化器」「立交橋」,更快、更好地催生名師成長,是打造高品質學校應有之義。例如,北京十一學校校長李希貴秉承「教師第一」理念,倒逼教師實現「學生第一」的理念,借勢發力,利用關鍵事件、關鍵人物、關鍵時間催生名師成長。

二是重構課程,推進綜合素養評價。積極關注學生身心發展需求,加快建設以「知天知地知探究、會演會奏會怡情、能動能靜能健體、為人為學為成才」為指南的特色課程,關注學生在科技、藝術、體育、人文領域的成長需求,注重師生的過程性參與,滿足學生個性化成長需要。

學校高度重視學生實習就業工作,招聘會期間,學校黨支部書記王永峰、校長牟善偉、招生實習就業負責人和班主任都來到會場與用人單位進行交流,詳細了解用人單位招聘情況和需求,鼓勵學生主動應聘,現場對學生進行就業指導。

位於內蒙古自治區西北邊陲的巴彥淖爾市,近年來近視防控工作有聲有色,多項指標都走在了內蒙古自治區乃至全國前列。2019年2月,巴彥淖爾市被國家教育部確定為全國首批29個、內蒙古唯一一個兒童青少年近視防控改革試驗區。

中國教育新聞網訊 (記者 周仕敏 通訊員 張銳波)扶貧先扶智,扶智先通語。近日,由自治區語言文字工作委員會、自治區教育廳、自治區扶貧開發辦公室、自治區民宗委和廣西廣播電視台共同主辦的「推普脫貧鄉村行」學前學會普通話系列活動走進來賓市忻城縣和百色市隆林縣,「普通話+技能」讓推普工作走進村民心中,同時幫助學齡前兒童學會普通話,打牢今後學習和與外界溝通的語言基礎,通過朗誦、歌舞、有獎問答、公益課堂、發放書籍資料等形式,促進孩子健康成長、阻斷貧困代際傳遞。

校本教研中,教師在閱讀、實踐、思考的基礎上,與夥伴展開真誠的對話交流。每一次教研活動後都進行概括與歸納、提煉與總結,最終將教研成果整理成思維導圖,供教師再學習。這樣的教研文化確保了人人參與、人人發言,每一位教師的發言都會受到尊重。教研中沒有領導和教師之分,沒有優秀教師和不優秀教師之別,學校逐漸形成了互助、互暖、互惠的教研文化。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)2019「飛躍童年杯」全國幼兒足球遊戲暨教學成果展示大會近日在山東省濟南市奧林匹克體育中心舉行。

「課堂研究」絕不是在真空中進行的活動。從某種意義上說,「課堂研究」是同那些扭曲課堂研究的思想及其勢力展開博弈的一場鬥爭。「應試教育」最後的堡壘就是課堂教學,課堂不變,教師不會變;教師不變,學校不會變。換言之,課堂變了,教師才會變;教師變了,學校才會變。

從主城驅車約80公里,記者一行來到重慶市永川區臨江鎮天星村。這裡,空氣清新,滿目蔥蘢。道路兩旁的格桑花、紫鳶花綻放著笑臉,紅的、黃的、紫的,點綴著美麗鄉村。

這些學科間的差異讓我們看到,項目化學習一下子進入所有學科是不適合的,應該允許不同學科有不同的進入方式。

(四)做強校園足球競賽體系。以賽促訓、以賽提質,確保校園足球特色學校班班有球隊,定期組織比賽,通過年級聯賽組建各個年齡組的學校代表隊。在校內聯賽的基礎上,進一步完善小學、初中、高中和大學聯賽。在聯賽的基礎上進一步完善選拔性競賽和夏(冬)令營活動。在全國最佳陣容的基礎上,形成相對穩定的各組別校園足球國家隊選拔和建隊機制,完成好各級各類國內外交流和競賽活動。與中國足協共商一體化競賽體系,校園足球在做好自身競賽體系的同時,積極組織隊伍參加青超聯賽等雙方共同主辦的賽事。全國青少年校園足球聯賽(大學女子組和高中組、初中組)將分別與中國足協女乙聯賽和青超聯賽實現全面融合,由全國校足辦和中國足協共同主辦。嚴格賽風賽紀,完善全國青少年校園足球競賽處罰條例,健全監督、執法和仲裁機制。出台明確規定,規範涉及校園足球隊員參與的賽事活動,確保校園足球競賽活動的有序開展。

從「水文化」出發,回民實驗小學的兩座教學樓分別取名「芳澤」樓和「河潤」樓,還建立了「小海鷗」圖書角、美德蓄水區和「浪花小超市」。學校里還有一系列的創意活動。陳春說,「藉助孩子的視角才能設計和營造屬於孩子的校園文化」。

合作學校對學校文化的系統構建和深入闡釋啟發了區域內其他學校文化建設意識與行動。

教體藝函〔2019〕4號

甲骨文

「假如我來世上一遭/只為與你相聚一次/只為了億萬光年裡的那一剎那/一剎那裡所有的甜蜜和悲悽/那麼,就讓一切該發生的/都在瞬間出現/讓我俯首感謝所有星球的相助/讓我與你相遇/與你別離/然後/再緩緩地老去」。

性別因素

(2000年—2012年)

劉曉虹和劉佳則做了一個《美德,我傳承》的項目設計,根據教材內容,從三個小角度出發,聚焦「中國讀書人的品格」「心中有他人的美德」,以及「大國工匠的時代精神」,分別設計了最美中國讀書人評選活動、「心中有他人」交流會、大國工匠頒獎會,在活動中讓學生充分學習、主動表達。

在我看來,成熟的管理需要充分肯定和表揚教師。比如召開會議時,就要表揚一些人和事,尤其是放大這些人和事背後的精神力量,實現「各美其美,美人之美,美美與共,天下大同」。

《實施意見》提出的措施主要包括實施備案審查制度、開展排查整改和健全監管機制等三個方面。

主持人:康震教授,您每一次在央視《中國詩詞大會》的評點、每一次在《經典詠流傳》的鑑賞都是在弘揚中華優秀傳統文化。怎麼把中華優秀傳統文化和思想政治教育結合起來呢?

S2:Maybe they say 「We’re sorry」.

她覺得,這樣才不負青春,才能收穫一個更完美的自己。

隨著各類教研培訓的興起,各學科的觀課評課活動也日漸增多。但遺憾的是,在評課環節,總有一些教師習慣於沉默寡言,自覺不自覺地成為旁觀者。長此以往他們似乎變得笨嘴拙舌起來,如果被點名發言,常常會出現尷尬的冷場。

新教師培訓班、城區優質校「跟崗實習」、外出送培、「種子計劃」、與高校合作脫產學習;「一話二筆三術四課」人人過關的「固基」行動;說課、寫作、板書、教學案例、課件製作等多項專為青年教師設立的競賽;以考核入庫、動態管理方式,建設針對青年幹部培養的全縣中小學後備幹部人才庫;「一人一策」關愛青年教師,引進師資時,優先異地工作的青年教師配偶,給外縣戶籍青年教師每期發放探親交通補貼……

「一節節課堂教學和一場場精彩的微論壇,確實讓人有『一日看盡長安花』的驚喜。」陝西省西安市行知中學副校長杜小翠帶隊參會後總結道。

為何如此?任何一項教育改革的成功,都有著非常複雜的前提條件和很多偶然性的甚至是不可複製的因素。

五、加強學生發展指導

雖然一個高效協調、民主和諧的領導班子可以提升管理團隊的執行力和創造力,但更為重要的是教師隊伍人心的穩定。30多年的校長任職經歷讓筆者明白:要穩定人心,靠的不是制度,不是約束,而是信任,是關心,是人情味。教師心中有學生,推己及人,學校管理者也要做到心中有教師。比如校長經常轉轉校園,轉校園不是為了查教師、管教師,而是通過觀察和交流,可以想到教師最需要的是什麼、學校能為教師再做些什麼。

「徵婚不是重點,重點是希望通過這種形式讓學生去了解一個人身上的優點,學會用恰當的方式讚美他人,更加善於發現人身上的優點。」陳欣一再強調,寫人不一定開篇就得寫「她有一雙美麗的眼睛」,可以有很多方式。

濮陽市油田六中經過反覆推敲,結合學校實際工作,建立了包括「自潤環境優化、自勵德育管理、自主教師發展、自主學生成長、自主課程開發、自主課堂教學、自省教研活動、自強制度建設、自愛家校共育」九大維度的學校文化體系,將「自主·成長」作為學校的核心價值觀。

測定過程與測定結果同等重要。21世紀型學力的要點在於,學科知識內容的整合、面對新情境的創造性運用的必要性。這就要求系統地運用學科知識內容,展開批判性思考、問題解決與課題分析。這樣,兒童就能夠在磨鍊自身能力的同時,理解所謂優質的學習。正確地把握過程與正確地把握信息,是同等重要的。

張力:綜觀全球範圍內的義務教育,本質特徵是強制性、免費性、普惠性。新中國的義務教育立法是在改革開放初期的1986年,對於我們這樣人口眾多、發展很不平衡的發展中國家來說,確實是個很大的挑戰。但是,堅持走出這一步非常必要,可以說,沒有義務教育的全面普及,就不可能有全民族素質的顯著提高,現代化建設也不可能取得今天的巨大成就。

兮:仁者樂山山如畫,智者樂水水無涯

華南師大研究生畢業、任教於華容三中的白潔,參與的則是「種子計劃」——教體局每年遴選兩次、每次15人,送往省會長沙的省示範性高中跟班學習兩個月。學習歸來,所有「種子」都必須向教體局匯報心得,匯報會由龔成明主持,同時教體局也會對他們進行考核。

(全班師生互動提煉故事關鍵脈絡,完成板書上的故事山)

身體不便但「精神無比富足」

當孩子坐在小船上時,確保孩子正確穿著救生衣。

新一輪網絡和智能科技的飛速發展,讓世代沿用的技術和習慣不斷被顛覆,對創新的渴望也顯得比以往任何時候都更加急切。首師大附中的成達教育需要守正出新、深化改革、與時俱進,培養具有「中國靈魂、世界胸懷」的「未來人」,並探索出一條具有國際化和附中特色的創新育人之路。

這時兒童就可以進一步探索,對於那些容易被太陽曬傷的植物,有哪幾種不同的解決方案,是不是只能做遮陽棚?對於不同的解決方案,怎樣進行決策分析?

開設好音、體、美等課程。學校應充分認識到開好藝術和體育課程在促進學校德育中的重要作用。首先,學校要選配好相關的專業教師,在提升教師專業水平的同時,提高他們對本學科教學在促進德育工作方面的重要性認識,引導他們在傳授專業知識的過程中,讓學生欣賞圖形之美、聲音之美、形體之美,引導學生在學習生活中發現美和創造美,鼓勵學生以美的語言、美的行為、美的創作去豐富自身的學習與生活。其次,高度重視專業教師自身美的修養,教育他們在不斷提升專業素養的同時,更要以正確的審美觀影響和引導學生樹立審美情趣,幫助學生正確分辨日常學習生活中的美與丑、善與惡、真與假。

校長作為學校的行政負責人,一定要做教育改革的堅定支持者和忠實踐行者。就推動教育改革發展的力量而言,高素質專業化創新型教師隊伍是主力軍,是重要保障,而校長隊伍無疑是「關鍵少數」和「核心力量」。校長作為教師隊伍的帶頭人、「領頭雁」,地位特殊、責任重大、使命崇高,要不斷解放思想、與時俱進,銳意改革、大膽創新;要不斷完善自我、追求卓越,努力成為教育家型校長。

性別因素

中信出版集團董事長王斌認為,中信出版和故宮出版攜手打造《故宮裡的博物學》,也是見證了兩家以構築中國精神、傳達中國價值、鑄造中國力量為己任的國家出版社,在向青少年傳遞中華民族悠久的歷史價值和深厚的文化力量,共同發起的一次成功探索,是用新時代下的兒童知識服務模式,從古老的經典中開拓出一種全新的博物學閱讀界面。

認知體驗課的主要內容是認識「涵香園」里農作物和居住在這裡的小昆蟲。比如與科學學科相整合,了解蔬菜的學名和習性;與英語學科相整合,學習動植物的英語單詞拼寫和朗讀。

《中國教育報》2019年07月10日第7版

1959年,FISU和義大利大體協在都靈舉辦了首屆世界大學生運動會,「大運會」的名字及FISU會旗「U」字旗在都靈誕生。世界大運會規定參賽選手只限在校大學生和大學畢業不超過兩年的選手,每兩年舉辦一屆。時時彩實戰策略

「這是新世紀以來國務院辦公廳出台的第一個關於推進普通高中教育教學改革的重要綱領性文件,意義十分重大,影響非常深遠。」6月20日,在教育部舉行的新聞發布會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛如此介紹。

5年之後,我的工作環境發生了很大改變。熟悉的朋友變成了回憶,一切好像回到了原點。我開始思考自己的選擇,開始思考我正在進行的語文教育。

2019年河北高考分數線

那麼,教師隊伍的「自覺+」該如何落地呢?張華禮認為,一個重點是「心」,另一個重點是「新」。

小說里,寶玉與這個世俗的世界有著尖銳的對立,「摔玉」是他叛逆性格的集中體現。王靜不講寶玉的杜撰,不講眾人的慌亂,不講賈母的心疼與圓謊,不講寶玉的流淚,反以「為什麼寶玉一見到黛玉就摔玉」追問,引導學生去理解他與黛玉的心靈相通和愛情萌動,藉以宣告他們與這個世界的對立。當然,如果教師每次提問都要有內涵,時間也可能不夠,這就需要將有些問題進行過渡串聯,如「黛玉進入賈府到了哪些地方?」「見到了哪些人?」一下子就把賈府的布局和人物帶了出來;「黛玉最期望見到的是哪個人?」則迅速轉到了「寶黛的心靈對視」上。

將師德師風與績效工資掛鉤,開展師德師風評議活動,是學校師德師風建設的創新點之一。學校採用學生參評(占15%)、家長評議(15%)、教師互評(30%)、學校評議(30%)、家委會評價(10%)相結合的辦法,結果記入師德檔案。嚴格落實師德考核「一票否決」制,警醒教師紅線不能碰、底線不可越。

葉聖陶先生說過:教育是農業而不是工業。農民不會總去折騰莊稼,教育也是如此。穩定的育人目標、穩定的人心、穩定的教學活動,學校才能穩定、持續、更好地發展。

薛法根:我覺得要讓這些大多數看得見。我們做了幾件事。第一件事就是我們要讓每個老師感覺到你是被重視的。我們所有的行政領導,三個人一組,一個一個教師家庭去家訪。

這個題目並不準確,因為我現在還是副校長,如果我用「帶著女兒當副校長」為題,會讓人感覺太過「幽默」,所以就私自給自己「提拔」了,希望讀者沒有意見。

2003年9月1日,我從江蘇丹陽作為人才引進調至南京市任北京東路小學校長。第一天走進學校,這裡的許多美好景致吸引了我,尤其是兩塊銅牌:

據鄭富芝透露,教育部目前正著手制定兩個文件,一是關於加強大中小學勞動教育的指導意見,進行頂層系統設計,明確勞動教育到底怎麼推進。二是大中小學勞動教育綱要,明確每一個學段勞動教育具體的內容和實施要求,確保勞動教育能夠落地。

「以前,看到其他孩子放學時有家長接,我的孩子只能一個人待在家裡或託管班,儘管不放心又無可奈何。現在有了課後服務,我們既能安心上班,又能看到孩子在課後活動中的成長與變化。」學生余婷果的媽媽高興地說。

甘肅金塔在實現縣域義務教育發展基本均衡的同時,謀劃好縣域義務教育的高位優質均衡,加快城鄉一體化發展步伐,加快推進義務教育優質均衡發展,提升農村義務教育質量,真正辦好農民家門口的學校,讓農民子弟不出鄉村,就能享受到與城鎮一樣的優質公平教育。

八、兒童應當主動提高個人信息保護意識,上網時不隨意泄漏個人和他人信息,遇到填寫個人隱私內容的要求,應當主動徵詢父母或者其他監護人,做到依法上網、理性上網、文明上網。

聽過這節課的人,都不得不相信吳又存一向提倡的一種教學手段:老師如果有與課程主題相關的經歷,可能就是最好的課程資源。這背後是一股真情和真誠的力量,還有與學生平等交流的觀念。

「讀萬卷書,行萬里路」,這句話正在被越來越多的農村中小學實施踐行。自從2016年教育部等11部委聯合出台《關於推進中小學生研學旅行的意見》後,忽如一夜春風來,研學旅行之花遍地開放。學生不僅在學校讀書,還走出學校,走出家鄉,在暢遊祖國大好河山中,開闊視野、增長學識、培養才幹。

新招錄鄉村教師作為鄉村教師隊伍的新生力量,其專業發展狀況不僅關涉鄉村教師整體的專業水平和鄉村學校整體的教育質量,而且關涉城鄉義務教育均衡發展的速度和城鄉教育公平發展的進度,甚至影響新型城鎮化建設的進程及鄉村振興戰略的進展。

她說,我們不會像牧場上的草,

文章言之成理嗎?

未來的學校應該特別重視學生的個性化和差異化發展,為每個不同的學生選擇適合個體的優質教育,而教育均衡和卓越人才培養之間的一部分矛盾可以通過「智慧教育」解決。

那麼,從學生學的角度來看呢?我覺得學生「學的活動」非常零散,沒有結構。課堂上,當我拋出「在小小的桃核上,色彩豐富,有石青色、墨色、朱紅色。妙哉!」這一例句,讓學生根據文章內容進行仿寫時,學生的表情有些不知所措。可見,這個問題的表述不夠清楚,學生不明白這個例句有什麼用,要從哪些角度在文中搜集信息。有的問題不乏學生發言,但前後兩個學生的發言之間沒有關聯,學生僅僅是在表達自己的思考,不會傾聽,沒有思想的碰撞,更談不上課堂生成火花。也就是說,「學的活動」只是在「教的活動」的間隙,不成結構地進行著,我在課堂上只關心自己的教學流程是否清晰,銜接語言是否流暢,活動組織是否順暢,全然沒有顧及學生學的狀態,是否清晰理解我發出的指令,是否認真傾聽其他同學的發言並反思、質疑,是否真正在活動中有真實的思考和更深的認識。

三、強化師資建設,提升教師實施素質教育的能力

有句話說得非常好:「食物里蘊含著大千世界,烹飪里也藏著萬種乾坤。」做飯不僅是一項生存技能,也是一種生活藝術,更是一份愛的奉獻。「竹釵卷青絲,粗衣短打扮,文火耐心煮相思,久待歡情願」,在案板上一刀一刀地將生活中的酸甜苦辣細細切碎,在油鍋里一勺一鏟地將人生的悲歡離合慢慢煎炒,這是多麼富有詩意的人生啊!「一盤味純真,兩碗多情嘆,為君下廚烹佳肴,此心天可鑑」,當你輕聲地問一句「餓了嗎,想吃什麼我給你做」,這應該是世界上最簡單而又最摯愛的表達,也是夫妻間最動人的情話,最入骨的纏綿。做飯還是一種善良友好的表達,汪曾祺就曾說,「願意做菜給別人吃的人是比較不自私的」。

教室空間的變化是他們踐行學習共同體理念過程中課堂樣態的顯著變化。教室的課桌從排排坐變成了「U」形,讓學生有機會看清同學的表情,相互間的傾聽和深度對話有了一個更加寧靜的空間。

本報訊(記者 吳紹芬) 7月9日,教育部學校規劃建設發展中心在北京召開「未來學校研究與實驗計劃」重大創新成果——「中幼多維智能學習空間」專家論證報告新聞發布會。

不一定條件優越

二、政府主管部門應當依法依規積極開展兒童個人網絡信息保護工作,建立政府主導、社會參與的工作機制,及時處理侵犯涉及兒童個人信息的違法違規行為。

構建學生喜歡的話語體系,讓「會說話」的校園文化真正走進學生心中,做學生成長的良師益友。

近視防控少不了家長的努力。為此,平陽小學特別加強了家校聯動。為一、二年級學生及家長舉行「預防近視·從正確執筆姿勢開始」的愛眼講座、家長會上特別說明近視防控的重要性及學校目標……一系列活動開展下來,馬愛麗感覺自己也算是半個近防專家了。

近年來,一些地方校園足球生態環境得到較大改善。表現在懂足球的領導越來越多,開展足球的學校越來越多,從事足球教學訓練的老師越來越多,支持孩子踢球的家長越來越多,參與足球活動的學生越來越多,踢得好的學生和教得好的教練越來越多,可供踢球的場地越來越多,足球場燈光的數量越來越多,有關足球保障的政策越來越多。武漢市足協秘書長付翔曾多次說,「不讀書踢什麼球,沒有校園足球職業足球到哪裡去選人?校園足球不是要做,而是還要做大,我們要有久久為功,功成不必在我的認識。」

學校課程設計應貼近兒童的生長需求,進程必須符合生命的成長規律。孩子們在教師的引領下,以探究二十四節氣為主題,在課堂上說習俗、學諺語、誦古詩;在課堂外觀氣候萬物、品節氣美食、繪花草蟲魚。我們堅持開「畢業帳篷趴」,讓學生聆聽大自然的聲音,體驗枕著蟲鳴入睡、看著繁星暢聊,早起還能爬上校園樓頂觀日出勝景的感受。

關注中小學教師專業發展

(摘編自「猴寶一家」微信公眾號)

如何解決這一問題?呂玉剛表示,一是在全社會樹立科學的教育質量觀,二是加快構建科學的教育評價體系,三是強化對學生綜合素質的培養。

站在新時代,面對教育目標和戰略任務,面向教育未來,如何謀劃中小學教師的長遠發展是一項意義重大、影響深遠的系統工程,值得廣泛深入地探討、思考和改革。我們認為,至少可以從以下三方面推進工作:

第三,教師「學習共同體」的重要性。同僚性的建構,將嫻熟的醫生的特點(細緻)和專業性(知性與責任)的精髓集於一身。

課程是教育的核心。北京德閎學校的課程由三個相互關聯、相互支撐的環節組成。它們分別是中國國家九年制義務教育課程;以全人教育、探究式學習、技能學習為基礎的課程,最終發展到世界公認的國際文憑大學預科課程;另外還有繼承德威公學400多年教育創新和卓越傳統的德威特色課程。

在定日縣,縣主要領導率先垂範,深入學校就均衡發展推進情況、存在困難進行實地調研成為常態。縣委書記、縣長多次召開專題會議研究部署義務教育均衡發展;包鄉縣級領導經常深入學校就均衡推進過程中遇到的具體困難進行實地調研,組織鄉鎮黨委政府、行業部門和學校召開座談會,將問題細化,立行立改;不能及時解決的提交縣委、縣政府,大力宣傳義務教育均衡發展,充分營造全面推進義務教育均衡發展的良好氛圍,全力保障均衡發展工作順利開展。

全國青少年校園足球夏令營是全國校足辦主辦的集賽事、愛國主義教育、人才選拔、足球文化交流和教練員培訓等多樣化內容為一體的暑期足球主題活動,是對校園足球教學、訓練和競賽體系建設的一次全面檢閱和集中展示。旨在為青少年校園足球優秀運動員提供高質量的訓練、競賽和交流平台,是國民教育體系培養優秀足球後備人才的「孵化器」。所有運動員均是經過班級聯賽、校際聯賽和省級夏令營的層層選拔,最終獲得代表各省(區、市)參加夏令營分營區的資格,分營區選拔出最佳陣容參加總營活動。

大學本科時,黃艷艷懷著「為自己找答案」的心態去學習,把自己當作研究對象,一遍遍地自我對話,一次次地自我剖析,終於有一天,她與自己和解。這時,黃艷艷才發現,當年面對高考的自己在高考考場上已經竭盡全力,儘管結果不盡如人意,但在那個當下,她已經做到了最好。

一位小記者提問:「該怎麼做才可以讓人際關係變得更好一些?」面對這一問題,尹老師的回答得到了全場掌聲,她說:「這位小朋友非常可貴,從小就開始思考大人才願意思考的問題。但其實在人際交往的過程中,忘掉這個事情,做自己,就是最好的解決方法。」

引導學生思維發展:語言能力、文化意識、思維品質和學習能力是英語學科核心素養的四大要素。今年對於天津考生來說是傳統高考的最後一年,難能可貴的是,天津卷除了關注學生的語言能力、文化意識、學習能力的考查外,還特別關注學生思維品質的考查。如3月卷中閱讀理解試題中有關病患叔叔與臭豆腐的作比性論述發人深思,6月卷閱讀表達題第60小題中的設問:Who is the sunshine in your life?Please explain.(誰是你生命中的太陽?請解釋。)此題具有開放性、啟發性,題目跳出了應試的圈子,引人思考,讓人拍案叫絕。

自己的事情自己做,培養孩子的獨立性

這時,另一名教師端敏明加入了討論:「『戀』字好像又要奔赴紅塵的感覺了。借你的上聯,我也寫了一副對聯,『壯志凌雲邀日月;佳聯悟道品人生』。對聯與人的閱歷、心境、處世哲學都是分不開的啊!」

(一)堅持普及為主,凸顯全面育人。以幫助學生在足球運動中「享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志」為目標,加強青少年校園足球推廣普及。構建「特色學校+高校高水平足球運動隊+試點縣(區)+改革試驗區+『滿天星』訓練營」「五位一體」的校園足球立體推進格局。目前,已在全國38萬所中小學中遴選認定校園足球特色學校24126所,設立校園足球改革試驗區38個,遴選校園足球試點縣(區)135個,在全國布局建設「滿天星」訓練營47個,招收高水平足球隊高校181所。制定全國校園足球特色學校基本標準,面向近2000萬在校生每周開設1節足球課、組織課餘訓練和校內聯賽。堅持面向人人、男女均衡,充分發揮校園足球育人功能,培養學生集體主義、愛國主義精神和頑強拼搏的意志品質,讓學生在足球運動中學會尊重、學會合作、學會助人、學會自律。經過推廣普及,目前校園中踢球的人多了,會踢的人多了,踢得好的人也多了。

(三)多選擇兒童文學經典

學校以社團活動為載體,培養學生的一技之長。學校以「面向全體、發展個性、發揮特長、全面成長」為育人目標,開展豐富多彩的社團活動。學校共組建了7個藝術類社團:繪畫、書法、手工、舞蹈、樂器、立鼓、四物樂。每天的課後看護時間,學校社團的學生到各訓練室在專任教師的指導下開展各項活動。為了使社團活動有序進行,學校把活動時間編入課程表,由校領導分工負責,具體指導工作。

國辦發〔2019〕29號

③在搶救過程中,溺水者可能會嘔吐。如果發生嘔吐,將溺水者的頭偏向一側,用手指或布除去嘔吐物。還要做好保暖護理。

母親一生勞苦,一直和父親種著幾十畝地,我常勸她別種了,她卻說:「等你師範畢業不用錢了,媽就不種了。」等到我師範畢業,她又推脫說:「等你小弟結婚了,我和你爸就不種了。」轉眼,我們都各自有了事業和家庭,再提起這事情,母親依舊堅持說:「就種這最後一年,過年就不種了。」如今,母親快70歲了,還種著那幾十畝地,就是在患病期間也沒有間斷過。

教育部探索建立數位化教學資源進校園的長效管理機制

作為全國兒童青少年近視防控試點區,閔行區已經開始打響一場「視力保衛戰」。

引導學生思維發展:語言能力、文化意識、思維品質和學習能力是英語學科核心素養的四大要素。今年對於天津考生來說是傳統高考的最後一年,難能可貴的是,天津卷除了關注學生的語言能力、文化意識、學習能力的考查外,還特別關注學生思維品質的考查。如3月卷中閱讀理解試題中有關病患叔叔與臭豆腐的作比性論述發人深思,6月卷閱讀表達題第60小題中的設問:Who is the sunshine in your life?Please explain.(誰是你生命中的太陽?請解釋。)此題具有開放性、啟發性,題目跳出了應試的圈子,引人思考,讓人拍案叫絕。

名師名校結對拔窮根。2018年冊亨縣本科上線人數294人(含特長生),高考取得了可喜的成績,這是我州名師名校結對幫扶的效果。興義一中把冊亨民族中學納入教育集團校管理,派駐幹部進駐學校,全面幫扶。興義八中組織望謨民中領導團隊入校跟崗學習,搭建兩校校本研修互動平台,開展新課程改革和課堂教學研究的培訓、高考備考指導、送課上門、觀課議課等活動。興義中學在黨建統領、學校管理、德育先行、教學改革、課程設計、教研教改、智慧校園、文化建設、校本研修九個方面展開對晴隆民中幫扶活動。

東鄉族自治縣位於甘肅省中部西南面、臨夏州東北部,是東鄉族的聚集地,有自己的本族語言,從屬於阿爾泰語系,沒有文字,多以東鄉語為交流語言。過去受歷史、地理條件制約,貧困面大,經濟發展落後,信息相對閉塞,特別是不會說普通話成了農民群眾脫貧致富的「攔路虎」。

王素:在信息技術的支持下,國家近年來深入推進教育均衡發展,取得了顯著成效。但是技術支持的核心在於人,過去一些地方和學校在利用遠程教學方面並沒有取得預想的成果,原因在於投下去的資源沒有考慮當地的教育水平,同時對當地的師資也沒有進行很好的培訓。隨著人工智慧技術的發展,對優質師資的使用已經不能僅限於過去的視頻教學,而是可以實現與學生的交互。通過機制上的創新和技術的支持,以及系統化的教師培訓工程,這樣才能夠真正實現教育的公平和均衡。

遭遇了背麥子的一天,母親問我:「還想上學嗎?」我含著淚說「上」。於是,我又馱著行李回到了學校。

「一些參加培訓的老師,路上花的時間比聽課時間還長。我們一直在想,怎樣的培訓對老師最有幫助?」鹽源縣教師進修學校副校長陳春海參加工作之初曾在偏遠的昭覺縣支爾莫鄉任教——那個進村出村都要爬一段陡峭懸崖的地方,時下已成為網紅的「懸崖村」。陳春海了解山區教師生活的甘苦和成長的艱辛,一直期望實實在在做一線教師最需要的培訓。

整本書閱讀需要第三方的介入嗎?連中國的回答是肯定的。他認為,整本書閱讀作為一種深度閱讀,不同於碎片化閱讀或消遣式閱讀,它是有難度的閱讀,因此需要有引導,也需要有輔助性的工具,「名著閱讀和整本書閱讀強調以學生自讀為主,但並不是說要放任學生隨意亂讀,而是要有教師的引導和幫助,幫助學生將閱讀能力提升到一定的高度」。

高灘村毛家灣的小羅是趙德君於2016年結對幫扶的貧困戶。小羅的父親左腳患骨髓炎,右腿骨質增生,呈半癱瘓狀態,幾次產生輕生念頭。「是趙主任挽救了我爸爸。」採訪中,小羅充滿感激地對記者說,「趙主任協調各方,為我家修建了新居。他專程去榮昌區買來一頭下崽的母豬,幫助我家增收,經常為我們送來大米油鹽。如今,我家的生活越來越好。」

在經歷了三年多的磨合與發展後,第三方測試數據顯示,學生體質健康水平逐年增長10%至20%。對測試結果的跟蹤對比研究發現,6節體育課極大提升了學生的身體素質。就拿2015級學生女生800米、男生1000米長跑成績來說,高二時與高一時比較發現,男女成績各提升了接近一分鐘,效果顯著。

1955年,我出生在晉北一個農民家庭,世代務農,沒有文化。到我父親這一輩,他當過兵,開始懂得文化的重要性,所以他給我的兄弟起名字分別為:連科、登科,盼望我們能夠像古人那樣,科舉及第,光宗耀祖。

誠實守信教育。誠實守信既是道德規範,也是法律原則,誠信教育一直是道德教育和法治教育的重點。在對學生進行誠信教育時,首先要說明「誠實守信」是中華民族傳統美德的重要規範,也是革命傳統道德的重要內容,並隨著時代的不斷發展和變化,不斷賦予新內涵;教師可以引用我國民法總則、合同法和物權法等法律條款,說明誠信本是社會生活中形成的一種道德規則,後上升為法律原則,而且其適用範圍逐步擴大,不僅適用於契約的訂立、履行和解釋,而且最終擴展到一切民事權利的行使和民事義務的履行,成為民法的基本原則。誠信原則作為民法的一個基本原則,是道德的法律化,反映了人類社會生產協作和經濟發展的本質要求。在經濟活動中,誠信功能的發揮離不開相應的道德觀念,誠信道德觀念的形成是民法誠信原則發揮作用的重要條件。教師應幫助學生認識道德和法律的互補關係,實現道德教育與法治教育的有機結合。

教學點只有7個學生,只教簡單的加減法。白天社員都出去幹活,只剩他和幾個差不多大的孩子留守在山上,平措扎西一干就是5年。18歲那年,他再也無法忍受每天單調而孤單的教學生活,終於離校出走。

我們總是以為機智、快速、熱烈的閱讀討論是好的討論。我們好像很怕等待,很怕那兩秒、五秒的安靜,以為那就是「冷場」。試想,如果你問的是一些有質量的、有一定難度的問題,孩子們正常的反應就是困惑不解,不敢輕易發言。長時間思考,異質討論,這些都需要時間,都需要老師耐心等待。等待之後,學生因為有所思考和準備,他才敢說,才能說。但是,通常我們討論的節奏太快,快得已經沒有了讓孩子思考、交換意見的時間。我們經常可以看到這樣的課堂場景:老師提出問題後,就帶著期盼的目光尋找舉手的孩子。就那幾個反應特別快的孩子,三四個人一說,問題就已經從提出走向終結——問題的解決過程成了一小部分「精英」思維訓練的過程。我們經常可以看到這樣的課堂場景:老師讓學生討論,可不到一分鐘,老師就做著強硬的手勢停止討論,讓所有孩子坐正聆聽。

按需建站,突破發展困局

時時彩實戰策略近幾年來,學校藝術教育經費逐年增加,一方面加大藝術教育設施建設,對現有專用教室:美術室、書法室、舞蹈室、樂隊室、立鼓室、四物樂室(朝鮮族打擊樂)配置了更多器材,另一方面出資購買大量演出服裝,配置音樂、美術、舞蹈器材,用於改善藝術課堂教學條件。

文科一本549分,二本461分,專科批220分;

廬陵故郡,永叔新府,水闊山崇,地靈人傑。巘峰之麓,恩江之畔,神來之筆,俊才搖籃,永豐中學,於斯地巋然以立。極瀕水之神韻,得歐公之遺風;浩浩乎江河行地,熠熠乎日月經天。

2019年天津市英語高考試題結構

高考填報志願有偶然性,如果有一所很好的學校大家都不敢報考,那麼為了招滿計劃學生,提檔線自然就會降,與往年相比,中間就會出現一些空檔,這種情況就叫做斷檔。其實每一年的名校招生斷檔都是有的,比如15年的時候人大和復旦醫學院在江蘇理科的投檔線就是344分,才剛剛壓到江蘇理科的一本線,可以說是爆冷了;而像17年的時候,985大學天大和山東大學在黑龍江的投檔線才459和495分,可以說是一次最低的分數了,大家可以看看下面的表。

在和程風聊過之後,胡志兵再次堅定了自己的想法:這個女伢思路開闊,有辦法。

作文批改要條分縷析。語文教師要批改好每篇作文,結合開頭、結尾、段落的具體情況寫出個性化批語;及時找出錯字,予以糾正;對藝術手法獨到的段落及時點讚;對需要改進之處明確在文後簡明扼要地告知。寫得好的要及時表揚,對於寫得不到位的要當面指導,學生會印象更深,效果更好。

《命若琴弦》

「徵婚」不是重點

教師的成長靠課堂研究的實踐,而「案例研究」便是課堂研究的基本方式。從教師擁有的實踐性知識、思考方式和職業的獨特性看,這種課堂研究具有功能性的作用。教師的實踐性知識是特定的教學脈絡中發揮作用的複合性的多層次知識。從某種意義上說,這是一種內化了的知識、無意識地起作用的內隱知識,也是一種以個體經驗為基礎的行為理論。因此,教師要認識到這種自身的教學風格所表徵的行為理論與實踐性知識並加以言語化。教師專業的獨特性就在於,每天面對的都是嶄新的動態發展中的教育世界。在課堂教學中教師的專業見識是如何得以實現的,除了教學現場的合作、對話、分享之外,別無他法。

鄧世平的家人,則在等待警方DNA比對結果等調查進展。各方關心此事的人們,都在靜候「操場埋屍」案水落石出、真相大白。

(作者單位:遼寧省調兵山市教師學校)

不過,技術真的能奏效嗎?智利天主教大學教授米蓋爾·努斯鮑姆認為,儘管在學習技術方面的投資不斷增加,但研究仍然沒有顯示出學習方面有任何顯著改善。僅僅給孩子提供一台電腦或技術設備,並不能提高他們的學習水平。所以,引入技術時還需要考慮其他因素。

上海教育出版社1992年版

課本中的英雄模範

?讀完本文後,有同學對科幻小說「把人物置於極端環境中」這種寫法的作用不太理解。請結合本文和《帶上她的眼睛》,作簡要說明。

當前,校園足球與青訓融合走向一個全新的時代,同時也呼籲在更多管理層面的升級強化。由於涉及教體等多家部門,需要出台和健全相關的評價和監管機制。五年來,校園足球的「四梁八柱」已經形成,現在最需要的就是各部門之間齊心協力、同舟共濟。

故宮博物院王旭東院長表示,博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂,故宮博物院作為世界級博物館和中華文明的集大成者,有責任、有義務推動傳統文化在青少年中的傳播。青少年教育工作是故宮博物院的工作重點,故宮博物院一直探索適合青少年特點的教育形式。《故宮裡的博物學》正是一套寫給孩子的博物學讀物,希望這套書能起到「橋樑」的作用,能讓更多的孩子通過它走入故宮,愛上故宮,愛上優秀的中國傳統文化。

2.根據歷年的錄取情況,學校的平均錄取分數比重點線高出多少分?

今年黑龍江的投檔線雖然確實比較高,但是很多學校的分數線和位次卻是下滑的,比如北京林業大學今年的理工投檔線才492分,只比去年高了15分,中南財經政法大學今年539,比去年低了88分,還有一些學校也暴跌,大家可以看一下下表。

從此之後,板書+教學掛圖又成為常態。

——褚新紅

4.中毒預防

理科:一本407分,二本376分,三本348分。

課堂教學不是一個封閉的過程,而是動態的、變化的、開放的,是豐富多彩生活的一部分。教師要有動態生成的觀念、強烈的課程意識,把各種有益的素材性課程資源開發出來、利用起來,讓學生在學習中感受到快樂。但是,動態生成性課堂不是隨意的,如果一味地追求課堂上的即時生成,也許這堂課會熱熱鬧鬧,但因為缺乏目標,會出現「放而失度」的現象。動態生成的教學不再是教師主導、學生跟著走,而是要根據學生的具體情況隨時調整教學進度,真正讓學生成為學習的主人。在新課改理念下,動態生成性課堂的開發藝術是教師永恆的探索和追求。

該活動由共青團中央網絡影視中心主辦、北京大生知行科技有限公司(51Talk)承辦,是響應國家「培養擔當民族復興大任的時代新人」的探索,展現了新時代青少年的風采,與此同時,進一步提升非遺文化的國際影響力。

石卡二中,加入聯盟後,開始實施「訂單式」教研,教學質量有了很大提高,2017年中考18人達到A+,創該校新高。「通過四年來的聯盟教研活動,在盟主學校的幫扶下,學校從落後學校踏入先進學校之列。」石卡二中校長梁有偉說。

其實,謀變和出新不是目的,讓孩子最大限度地走進真實的世界,為生活重塑學習,推動學校育人方式的改進才是目的。

「涵香園」內有豐富的自然資源,學校將其與各學科教學活動相結合,通過豐富多彩的學農實踐探究活動,讓學生感受「快樂、自然、健康」的田園文化,自信、快樂地成長。

影響學生自主學習能力培養的因素有許多,我們從實際出發,主要著眼於解決以下三個主要問題:

兒時家裡窮,沒有那麼多糯米包粽子。為此,祖母每年早早就會準備赤豆、蠶豆瓣來幫襯糯米,儘量把粽子包得品種多樣、花式齊全。端午前一天,祖母早早淘好糯米,備好粽餡,拿出粽葉在凳子上包起粽子來。包粽子是一門技術活兒,祖母先從清水裡取出粽葉,儘可能攏成喇叭狀,把適量的糯米放到「漏斗」里,然後用一片小棕櫚葉緊緊地綁住,一個三角粽子就完成了。看著祖母在一旁忙著,有時我也上前湊湊熱鬧,學著她的樣子包起來,可不是包不緊,就是包不成形,有時還把糯米掉落一地。祖母總是哈哈一笑,從不責怪我,我也只好坐在一旁,靜心等候。

據介紹,《北京市中小學課外活動模式創新與應用研究》是中國教育學會教育科研專項課題。該課題以北京市教委2014年1月發起的課外活動計劃為基礎,以教育部辦公廳2017年3月頒布的課後服務文件精神為推手,計劃在全國範圍內義務教育階段中小學全面深入推進課外活動計劃,目前已有北京市義務教育階段150多所中小學校參與。

第二,有膽量背叛自己的父師;

「一群平均年齡過50的教師,在肆虐的洪水面前義無反顧,捨身救學生,用自己的行動與山洪抗擊,用師愛詮釋了忠誠和擔當。」有網友知道這個感人事跡後感慨道。

「只有改變才能改變」

學校根植於湖北襄陽厚重的人文歷史沃土,以「七星文化」為核心,圍繞「七」字出特色。通過七個樓梯、七個樓層的宣傳欄,在校園形成濃厚的見賢仰賢氛圍,讓師生時時受教育;通過七星系列榮譽表彰,為全體師生樹立具體奮鬥目標;通過七育管理、七賢榜單等管理模式,實現人人有崇高追求、事事有標杆榜樣。


相关范文

  1. 山東藥品食品職業學院教育部辦公廳關於開展2019年中華優秀傳統文化傳承基地遴選工作的通知

    孩子習慣好不好,一眼就能看出來,這在立賢小學已經做到了。我校的每一個孩子,都有自己的「習慣樹」,從手機端或電腦端就可以進入學校的「習慣樹」平台,孩子、家長、教師都能隨時看見孩子的「習慣樹」,「習慣樹」長的大小、棵數多少等,能直接、準確、及時地反映孩子的習慣情況。 ...

  2. 杭州網 — 數字報紙促進青少年參與可持續發展創新示範項目啟動

    目前,項目化學習很「熱」,但我們應秉持謹慎的態度去實踐。教育領域從來都不缺少熱點,而是缺少專注和堅持。在推進項目化學習的過程中,我們不能操之過急,而是要在不斷疊代中推進項目化學習,讓學習在學生身上真實發生。這源自我們對學習效果的不斷追求,以及對於我們自身作為終身學習者的不斷追求。 ...

  3. 麥田圈聚焦「三課」建設 全面提高初中育人質量

    箱包五金日本電影《小花的味增湯》曾經感動了無數人。其中,阿花媽媽非常具有生活哲理的一段話發人深省:「阿花,做飯這件事與生活息息相關,我要教你如何拿菜刀,如何做家務。學習可以放在第二位,只要身體健康,能夠自食其力,將來無論走到哪裡、做什麼,都能活下去。」從此,4歲的阿花跟著生病的母親開始學做飯。比孩子先來到這個世界的父母,也許無法陪孩子走完一生,那麼教給孩子什麼才是最重要的?阿花的媽媽說,「是讓孩子一個人也能好好活下去的能力」。正因如此,在母親去世後,幼小的阿花用踮著腳尖做出的糙米飯和味增湯拯救了鬱鬱寡歡、消沉度日的父親。 ...

  4. 濟南職業學院教育部等六部門關於開展2019年全國學生體質與健康調研及國家學生體質健康標準抽查覆核工作的通知

    女装上衣 除了童磊,之前入選中國國少隊的「國」字號球員祝亭峰、鍾昊、葉道鑫,還有在第十四屆世界健美操錦標賽上為中國首次奪得世錦賽團體冠軍獎牌的華飛揚和壽旻超,獲2014年國際健美操錦標賽季軍的周孟佳,分別於2013年、2017年入選國家射擊隊的錢方恆和周禕辰等,都曾就讀於柯城區的中小學校。 ...

  5. 博識教育把美的元素融入校園每個角落

    培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,是習近平總書記提出的新時代育人目標,也是教育的根本任務。在今後相當長的時間內,高中教育的任務和使命就是要牢記總書記的囑託,認真貫徹落實《指導意見》,鎮海中學將結合實際著力加強以下幾個方面工作。 ...

  6. 學吧課堂價值認同:助推學校新發展

    服务器 我能徹底放下名利而心甘情願為特殊教育貢獻一切,還是因為女兒。我剛來竹香學校主持工作不久,朋友就勸我轉到普通學校去,我說:「我不會輕易離開……」還有朋友告誡我:「現在是新形勢,你必須守住廉潔的底線!」我想,不管是新形勢還是「舊形勢」,我都能守住廉潔的底線,因為我清楚人不能為身外之物而活著,我更希望能用自己的真心付出給孩子增加溫暖。 ...