排列五專家預測最准 西藏日喀則定日縣:落實政府主體責任 推動義務教育均衡發展

这篇文章是作者胡和骅学者在2019-08-25 17:57:01发布在藝網网站的一篇文章,主题是:《排列五專家預測最准》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

嗟乎!二中立校,難忘崢嶸之時;百載樹人,向來教育為重。為人則文質彬彬,處世則忠心耿耿。時時愛我中華,處處造福百姓。三尺講台,助推華夏之復興;四方黑板,銘記教師之耕種。無邊之學海,以苦作舟;高聳之書山,將勤為徑。聰明學子,總因理想讀書;忠勇湘人,曾為生民立命。應承先輩,後生再創新功;不忘初心,眾志同圓國夢。仰首不愧天,指河永為證。矗立之文塔,猶如玉柱擎天;長歌之漣河,恰以濤聲作頌!

賞絕世瑰寶,「橫」如千里之陣雲、「點」似高山之墜石、「撇」如陸斷犀象之角、「豎」如萬歲枯藤……王顏蘇徐,張顛懷狂,筆墨間似氣息奄奄又似橫空縱肆;析衛夫人《筆陣圖》教學法,聯通書法與自然萬物的聯繫,完勝永字八法。若當初我有此種體驗法來寫字,也不至於如今羞愧。

為什麼教師會迷失在熟悉的學情中?為什麼學生在課堂上找不到存在感?為什麼教師的精心預設與學生的學習不匹配?在回民實驗小學,大量的學情觀察訓練和傾聽練習讓教師更容易看見每一個學生的學習歷程。他們學會了使用「螞蟻之眼」發現課堂上學生的學習困難。學情觀察這一工具改變了教師之間的話語系統,他們的教研中多了對學生學習故事的描述。

因此,我們設計「小主人發展關鍵經歷」「小主人獎章」等評價方案,引導學生在學習上有目標,在發展上有方向。

這些認識不僅表現在從事體育教學的人身上,也表現在與學生教育管理相關的院系、職能處室的管理者身上,他們認識不到位或者不提高,體育工作的效率和效果就難以保證。

此外,統編道德與法治教材還針對多種高發、易發安全事故安排了專題教育,內容涉及交通安全、防火防盜、校園安全、食品安全、戶外活動安全、公共安全、防禦自然災害等多個方面。

你能說清楚這兩個角色之間的異同嗎?

思政課具有科學內容的綜合性、學校德育工作的引領性,以及課程實施的實踐性。要發揮好思政課的德育功能,思政課教師就要強化改革意識,在教學實踐中大膽探索、積極創新,不斷增強思政課的思想性、理論性、針對性和實效性。

世界很大,童年只有一次,有許多有趣味的東西在等他學,況且這些文章要讀一輩子呢。商偉編這本《給孩子的古文》時,是留下不少空白的,大約是為了引導孩子自己「蹲下去撿」的吧。

作為一名數學教師,白剛勛還常常用數學的理念來闡釋教育和生活的規律。他用「田忌賽馬」故事舉例,田忌在比賽中一共有6種應戰方案,但唯有一種方案是可以戰勝齊王的。這個賽馬故事隱含了一個數學原理,即田忌賽馬是以比賽方法為自變量,以比賽結果為因變量的函數,方法一旦確定,結果就唯一確定。

「我們在下很大的功夫,統籌學校資源,從教學走向學習,來培養民族復興的中堅力量。」李希貴說。

推介會上,分司廳小學優質教育資源帶進行了課外活動課程匯報。茶藝書畫社團、武術小組、科技小組、舞蹈小組、足球小組、金帆話劇團、小犀牛合唱團為大家帶來了精彩表演,展示了課外活動的豐碩成果。據介紹,這已是該校下午3點半以後學生學習生活的常態。

(4)第四種價值,是在其可為教育家修養之資。教育史上恆掲載偉大教育家的傳記,吾人因此得詳其行狀性格,而發生油然的感興,或出於直接的摹效,或供吾人間接的反省,其有資於修養之價值殊大。曷不觀裴司塔羅齊(註:裴斯泰洛齊),其對於全世界教育家之感化力如何大;又不觀海爾巴脫(註:赫爾巴特),其促進教育學的研究及科學的教育學之組織等,亦屬顯而易見。

五是加強組織領導,著力抓好工作落實。《意見》堅持加強黨的全面領導,注重各部門職責落實,重視家庭教育作用,強化考核督導問責,大力營造義務教育持續健康協調發展的良好氛圍。

生活·讀書·新知三聯書店1989年版

《人民教育》:鄉村學校的師資還有一個問題,就是如何讓這些老師能安心在農村工作?據說,您學校的優秀老師基本沒有流失,這是為什麼?

引入名校資源自主規範辦學。合作辦學的學校基本具有三大特點:其一,均依託來自北京的名校資源組建教學和管理團隊,構建學校治理體系,開展教師培訓,落實課程改革,實施教學科研;其二,在學校管理、教師聘用、辦學經費等方面,相對具有更大程度的辦學自主權;其三,在辦學過程中或主動規定,或在當地政府的要求下規避了從當地公立學校教師和學生中「掐尖兒」的做法。

一是保障安全底線。聯合消防、公安等專業部門,加強對培訓機構的設立前審查和事中事後監管,建立學雜費專用帳戶制度,加強對培訓機構的資金安全監管。

課堂是教育的主陣地,深耕課堂才能愛上課堂,也才能讓課堂生出無限可能,成為核心素養的師生創造力的生發地。這場聚焦課堂教學、研討深化課改的活動,與會者正是在展與評、觀與研、說與思中,不斷研究課改、樹立信心,不斷反思課堂、尋找差距,不斷碰撞智慧、激發創造。

興趣使然,學校的很多學生拿出了超出想像的課題研究成果。2015級學生石哲璇暑假在校實驗室里待了整整一個月,完成了38頁結題報告,最後以《微擬球藻對海水養殖廢水氮磷的去除效果》為題發表在國家學術期刊《中學生物教學》上。目前在海大就讀的畢業生付哲平,高二時就完成了一篇關於「海泥細菌發電」的課題論文,與他現在的大學論文發表在同一學術雜誌上。一批批中學生課題,被專家譽為「中學生做出了研究生畢業論文的水平」。

有句話說得非常好:「食物里蘊含著大千世界,烹飪里也藏著萬種乾坤。」做飯不僅是一項生存技能,也是一種生活藝術,更是一份愛的奉獻。「竹釵卷青絲,粗衣短打扮,文火耐心煮相思,久待歡情願」,在案板上一刀一刀地將生活中的酸甜苦辣細細切碎,在油鍋里一勺一鏟地將人生的悲歡離合慢慢煎炒,這是多麼富有詩意的人生啊!「一盤味純真,兩碗多情嘆,為君下廚烹佳肴,此心天可鑑」,當你輕聲地問一句「餓了嗎,想吃什麼我給你做」,這應該是世界上最簡單而又最摯愛的表達,也是夫妻間最動人的情話,最入骨的纏綿。做飯還是一種善良友好的表達,汪曾祺就曾說,「願意做菜給別人吃的人是比較不自私的」。

澳大利亞FCS學校創始人菲?貝里曼帶領孩子們一起享受寫作的快樂。

「共同學習」是達成目標的關鍵,是最重要的設計內容。要實現「共同學習」功能,學生首先要知道怎樣學和學什麼,還要知道具體可操作的程序和研究的問題。也就是說,「共同學習」過程首先要有「學習方式」和「學習內容」,然後進行學習活動的設計,把「學習方式」細化為學習活動中具體可執行的程序,把學習內容細化為系列問題。縱向上,把學習方式及程序概括為「學線」,學習內容及問題概括為問題線索,那麼「共同學習」過程就是圍繞「學線」和「問題線」的自主學習,這兩條線並行且相互聯繫。在「共同學習筆跡」的設計中,必須從縱向上清晰展現出這兩條線索。橫向上,學習方式和學習內容組合成「學習環節」,「學習環節」又分解成若干學習活動,「共同學習筆跡」設計中必須從橫向上體現出它們的總分關係。

下一步,我們要用學校良好的清風正氣助力鄉村現狀的治理和改變,引領鄉規民約向善向好,讓美麗校園成為美麗鄉村文明建設的原點和輻射源,為建設新時代中國特色社會主義新農村做出應有的貢獻。

做指導者,增強教師發展和學生成長的內驅力。校長要經常走近教師,了解教師的思想動向,知道教師苦什麼、難什麼、愁什麼、怕什麼,給予他們有效指導、剛性制度管理和柔性關懷。通過開設新教師亮相課、成立教師發展學校等舉措,提升教師的專業化水平,關注教師的內心情感需求,讓教師真正有幸福感,他們有了內驅力會更加主動地鍛鍊自己、充實自己。校長還要關注學生,坦率真誠、主動做好學習者,著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力,促使學生主動成長。

中國小籃球聯賽是由中國籃協主辦、專門針對12歲以下少年兒童的比賽,每年3—6月舉行省市級比賽,每年7—8月開展大區夏令營,分華東、華北、西南、華南、西北和東北六大區依次舉辦。該項賽事器材標準及規則設定均充分考慮了降低孩子們打籃球的門檻,場地、比賽用球、籃筐高度均依據12歲及以下少年兒童的身體和心理發展特點進行調整。

自主招生:文654,理603;

(作者單位系湖北省黃石市第一技工學校)

用德智體美勞來全面評價學生的成長,才是完善的學生綜合素質評價體系,利用信息網絡平台的優勢,將學生學業成績、藝術課程學習、體育科目和體質健康達標、自主體驗課程記錄、勞作技能等情況進行記錄,出具學生綜合素質報告,既是學生的成長軌跡記錄,同時也能用科學的數據反映學校教育教學的水平情況,促進學校將立德樹人和「五育」並舉落地、落細、落實。(作者:史鳳山,太原市實驗小學校長正高級教師特級教師,入選教育部中小學第二期名校長領航工程)

(作者單位系遼寧省桓仁縣五女山學校)

②心肺復甦:溺水者最初和最重要的治療是立即給予通氣,迅速開始人工呼吸能增加溺水者的生存機率。

兒童節前夕,快閃如期播放給孩子們。孩子們看完視頻後,有的自發地全體起立敬隊禮,有的整齊地鼓掌歡呼,孩子們深情地吐露著自己的心聲:

從一棵「習慣樹」到一片「習慣森林」

《中國教育報》2019年07月23日第3版

提升辦學層次,引領鄉村文明

5年之後,我的工作環境發生了很大改變。熟悉的朋友變成了回憶,一切好像回到了原點。我開始思考自己的選擇,開始思考我正在進行的語文教育。

(十一)建立黑白名單。對符合相關規定的校外線上培訓機構列入白名單,對存在違規行為的列入灰名單並限期整改,對拒不整改或逾期未完成整改的列入黑名單。對列入黑名單的校外線上培訓機構依法依規嚴肅處理。黑白名單由省級教育行政部門利用全國校外線上培訓管理服務平台對外公布,及時更新。

在創業過程中,挫折和失敗如影隨形,隨時都會到來。在面對困難和挫折時要有強大的心理承受能力,這也是創業成功者的良好心理品質。成功就是一個不斷戰勝挫折、不斷擺脫困境、不斷總結經驗教訓的過程。創業就是這樣一個既能享受成功的喜悅,又能得到意志磨鍊的過程。

做指導者,增強教師發展和學生成長的內驅力。校長要經常走近教師,了解教師的思想動向,知道教師苦什麼、難什麼、愁什麼、怕什麼,給予他們有效指導、剛性制度管理和柔性關懷。通過開設新教師亮相課、成立教師發展學校等舉措,提升教師的專業化水平,關注教師的內心情感需求,讓教師真正有幸福感,他們有了內驅力會更加主動地鍛鍊自己、充實自己。校長還要關注學生,坦率真誠、主動做好學習者,著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力,促使學生主動成長。

基於布魯姆的認知理論,幫助學生建立英語思維通常分兩個階段:第一個階段是記憶和理解;第二個階段是應用、分析、評價、創造。

3 循著書單去找

2019年廣西高考分數線

底線改進,是指幼兒園對督導評估指出的問題與不足進行整改以期達標的自我提升行動。「督導促改進」是督導一貫秉持的工作理念,現場督導評估結束並不意味著督導的結束,督促幼兒園整改問題,是督導的必要環節。

5.學校的男女比例是多少?

如果說「現代詩歌」項目還只是小試牛刀,那「學習公共說理」項目則是一次全面、高難度的挑戰。

科幻作品進課堂,兩個問題清晰可見:一方面由於對科幻作品本身不熟悉,一線教師根本不知道怎樣教;另一方面,一線教師使用教授其他文章的方法來開展科幻教育。

6月28日-29日,北京師範大學數學科學學院、北京師範大學出版集團於北京師範大學聯合舉辦首屆京師數學教育大會,有來自全國26個省(自治區、直轄市)共計400餘名高校教師、中學教研員及一線教師參加本次活動。會議以「新課程、新高考、新教材」為主題,聚焦數學建模內容。

《人民教育》:學科閱讀能夠幫助學生解決一個普遍的困惑:為什麼要學習這個學科?這個問題很重要。其實也是在告訴學生,不是因為你要考試才去學它,學科本身有它自己誕生的歷史、有自身獨特的魅力。

《人民教育》雜誌2019年第9期

今天讓我們一起走進西安交通大學、上海交通大學和北京科技大學!

一是堅持育人為本。全面貫徹黨的教育方針,發展素質教育,遵循教育規律,推動校外線上培訓遵循教育規律和學生身心發展規律,不斷提高培訓的科學性、規範性和適宜性,助力學生的成長發展。

附件:1.中華優秀傳統文化傳承學校申報書.docx

家長:兒童溺水和哪些因素有關呢?

山東威海歷史悠久,文化積澱厚重豐富,怎樣在學校教育中融入文化?威海市塔山小學以「大時空 大立體 大空間 大格局」的教育理念,融合聽、訪、研、學、畫、創、思、讀等多元學習方式,進行「實踐與探究、體驗與思學」的主題深度實踐研究,讓學生堅定信念、厚植情懷、加強修養、增長見識,胸懷中國精神和世界格局。

我不是學習拔尖的學生,但我一直保持對學習的熱情。還記得高考填報志願時,當我看到「學前教育」專業時,腦海中浮現的是我與一群孩子遊戲的情景,這份純真、快樂吸引著我。本科學習時,我遇到了一群好老師。劉萍老師的才藝、朱立新老師的鑽研、吳玲老師的幽默、趙學菊老師的文采、束叢敏老師的博學都給我很深的印象。在我考研的道路上,束叢敏老師大大地助推了一把,她給我們講解答題的思路,鼓勵我們不要害怕,大膽報考。

我開始閱讀語文教育著作。讀餘映潮,我知道了「板塊式」教學的思路;讀王君,我了解到「青春語文」的內涵;讀黃厚江,我懂得了「本色語文」的回歸。

小學一二年級時,我在家裡翻箱倒櫃,翻到一本有插圖的書,畫著一個矮人,有人要他鑽狗洞,引得我哈哈笑。後來,我才知是「晏子使楚」的故事。還有一本隨意一翻,便見一句話「不要讓別人把你的腦袋當跑馬場」,竟一下子記住,高一時還用到作文里去了,因為那時已知叔本華是哲學家。後來再去翻他的書,看得一頭霧水,原來我的腦袋被叔本華當「跑馬場」了呀。

課程形式分警示、宣誓、簽名、比賽、實操等環節,通過召開主題班會、背誦《防溺水安全教育歌》、舉行手抄報比賽、組織防溺水安全知識競賽、學習溺水自救自護知識等方式,一反傳統枯燥的口述教學,增加趣味性和實操性。

夏季,暴雨頻發,容易發生山體滑坡、泥石流等自然災害。暑假期間,家長帶孩子出行如果遭遇山體滑坡該如何應對?

對於那些實在不能親臨實地考察的畫家來說,豐子愷的經驗頗值得借鑑。豐子愷曾以魯迅小說《阿Q正傳》為素材創作了54幅《漫畫阿Q正傳》圖畫,最初由於「未熟悉紹興風物,故畫中背景,或據幼時在崇德所見(因為崇德也有阿Q),或但憑主觀猜擬,並未加以考據」。但是畫稿完成之後,本著對魯迅崇敬、對藝術忠誠、對讀者負責的精神,「特請紹興籍諸友(按:指張梓生和章雪山)檢查,幸蒙指教,改正數處」。《漫畫阿Q正傳》出版後廣受好評,多次再版,原因固不止一端,但肯定與豐子愷的創作方式有關,與圖畫對小說的「不隔」有關。

語文課堂的「三級問題學習法」 動態生成性課堂教學,正是基於「全面提高學生的語文素養」的標準,以緊密聯繫社會生活為基本特徵,有步驟地提高學生的認識能力——理解能力——質疑能力——評析能力的一種以學生為主體的新型課堂學習模式。在課堂學習中,我們應充分擺正教師、學生、課本三者的關係,將知識、能力、思想教育有機地結合起來,變教師信息的單向「輸出」為師生共同的多層次、全方位的信息傳遞。為了更好地理解課文,應從課外「引進」知識或讓學生的視野向課外擴展,加強課內外的結合,讓學生成為主動的探索者,成為學習的主體。

在廚房做菜時,儘可能關上門,不要讓孩子進入廚房。使用榨汁機等電器時成人不離開,離開時關上電源。

答:這是根據相關法律法規規定,結合線上線下培訓的不同特點採取的有針對性的措施。開展校外線下培訓需要經過所在地的縣級教育行政部門審批,取得辦學許可證後,並登記取得營業執照(或事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書),才能開展培訓。實施備案審查制度與線下培訓機構的審批制度不同,這主要考慮了線上培訓扁平化、覆蓋廣、規模大、變化快等特點,由縣級審批改為省級備案,減少了中間環節,提高了監管層級,一方面是考慮到省級審查力量較強,能夠保障審查的權威性、科學性和規範性,另一方面也有助於減輕企業負擔,提高信息透明度。依託全國校外線上培訓管理服務平台開展備案及日常管理工作是「網際網路+監管」的有益嘗試,符合黨中央國務院關於改進網際網路監管方式的要求,也可以為教育行政部門、企業、學生和家長提供便利。

在一次課堂教學展示活動中,我執教統編教材七年級語文下冊第三課《盛唐的氣象》,心中留下許多感慨,也在反思中再次認識教學。

最後,對兒童發展的研究還要關注兒童發展評估,因為只有對兒童的發展進行科學準確的評估,才能夠更精準地指導教師、家長對他們實施更個性化的教育。而這一部分卻是全行業欠缺研究與投入的。教師施教有三個重要的環節,即觀察、分析、教學。而觀察、分析即評估,是專業性非常強的行為。儘管研究出了具體的教育目標,可以幫助教師評估兒童,但我們還需要更深入地研究評估的操作方法,才能夠給教師提供更簡便、更科學的工具,進而助力教師、家長因材施教。諾博教育自有智慧財產權的幼兒評測工具「海馬幼評」就是基於這一方向研究產出的教育信息化工具。

二是當前校外線上培訓存在一些突出問題。去年以來,根據黨中央國務院的部署,教育部會同有關部門開展了校外培訓機構治理工作,取得了積極成效。近年來,隨著網際網路應用日益深入,校外培訓從線下向線上迅速發展,為中小學生提供了一定的多樣化、個性化教育服務。同時也出現了一些突出問題,主要表現在四個方面:一是有的培訓平台存在低俗有害信息及與學習無關的遊戲等內容;二是有的培訓內容以應試為導向,超標超前,不符合教育規律;三是學科類培訓者素質參差不齊,有的缺乏基本教育教學能力;四是有的培訓預付費過高、合理退費難,用戶消費風險大。這些問題影響了校外線上培訓質量、增加了中小學生課外負擔和家庭經濟負擔,人民群眾反應強烈,必須採取有效措施加以規範。

從調研情況看,京津冀基礎教育合作辦學在各地快速創生了一批優質教育資源,也產生了程度不等的積極影響。

活動以兒童劇《咘嚕咘嚕之深海奇遇記》開幕,得到觀演兒童的一致好評。之後,來自全國18個省(區、市)的72個作品參加劇目展演,展示了全國兒童戲劇教育成果,參演學生數達800多人。入圍作品中,《智取威虎山》《哪吒鬧海》《趙氏孤兒》《木蘭從軍》等中華傳統文化題材作品和《畫眉、河馬和咘嚕》《精忠報國》《雙面學霸》等原創作品,得到專家和觀眾一致認可。來自美國舊金山的兒童表演的《小飛俠》和《馬戲之王》片斷,也讓現場觀眾耳目一新。

帕爾默從我的信中了解到,中國教師受益於他的《教學勇氣》而嘗試著自我更新,把真我活力帶入教育教學,多年來以流動舉辦「教師勇氣更新公益活動」的形式發展共同體,並且今年延伸到線上創造精神家園,「教師勇氣」群每周一次勇氣種子教師輪流主持團隊分享,分享閱讀《教學勇氣》如何讓自己的體驗有了靈魂,無時空限制地感受內在喚醒的力量和智慧,大家彼此成全、相互支持。帕爾默在回信中非常真誠地為中國教師的成長感到欣慰,並表示願意參與其中。

教育,並非只是用來訓練心智。訓練提升了效率,然而卻無法造就一個圓滿的個人。一個只知接受訓練的心智,只是過去的延續,這樣的心智永遠無法發現新的事物。所以,為了要尋出何謂正確的教育,我們必須探詢生活的全部意義。

國際大體聯的宗旨是通過組織世界大學生運動會來促進各國大學生體育運動的開展,推動體育教育發展,增進各國大學生運動員之間的友誼。怎樣更好地利用體育手段育人,幫助青年成長,是每一屆世界大學生運動會的重要宗旨。以我國承辦的2001年北京大夏會、2011年深圳大夏會和2009年哈爾濱大冬會為例,這幾屆運動會都強調大運會首要任務是教育,其次才是體育;每次運動會都設有科學論文報告會和論壇,宣揚體育的價值和意義;通過大運會,讓更多年輕人交流友誼、相伴成長,激發更多大學生體育運動的熱情,讓他們投身到體育運動中。

近年來,項目化學習在國內受到熱捧,不少學校爭相引進。但在實踐中,由於概念界定不清、缺少落地方法等原因,真正的項目化學習依然「面目模糊」。什麼是項目化學習(Project based learning,即PBL),其核心要素是什麼?項目化學習與探究式學習、問題解決式學習、STEM課程有什麼異同?項目化學習對學生的學習有怎樣的益處?開展項目化學習的路徑有哪些?在學科中能否開展項目化學習……這是許多教師關於項目化學習的困惑和問題。為此,本期邀請夏雪梅博士一一作答。

教育部關心下一代工作委員會常務副主任姚喜雙表示,在新時代,活動在傳播方式上也需要不斷創新,包括在電視台、視頻網站、新媒體進行展播,用這種方式激勵孩子展示風采、抒發體會,傳播正能量,為廣大青少年打好人生底色,扣好第一顆人生紐扣,為立德樹人貢獻力量。

第三,教學合作的意義。藉助教師之間共同探討「課堂願景」的教學創造,分享各自的教育智慧,領略課堂氛圍之類的非語言側面乃至師生的情感體驗,從而獲得共振與共鳴。

每周五,學校的社團課程、班本課程開展得異彩紛呈,如繡鞋墊、縫沙包、織圍脖、品信陽名茶的茶藝課程。

垂楊柳中心小學也通過贈書活動開展了好書推介會、誦讀比賽、課本劇展示、優秀讀書筆記展以及讀後感徵文比賽等一系列相關活動。希望通過活動激發學生的讀書熱情,使學生養成多讀書、讀好書、會讀書的習慣。同時也讓學生之間通過讀書交流,增長知識、開闊視野、啟發心智、感悟道理。學校也藉此機會,大力推進書香班級、書香校園的文化建設,彰顯該校在素質教育方面的辦學特色。

餘音未絕,對面高一(5)班就爆發出熱烈的掌聲,原來是在為高一(6)班的表演喝彩。

青島市教育發展基金會接受青島廣播電視騰享網絡科技有限公司捐贈資金,設立「QTV助學基金」。基金主要來源青島廣播電視自主品牌「青島廣電海星e卡通」項目運營,依託大數據技術對各種資源的有效整合,通過發行惠民生活的「青島廣電海星卡」,每售出1張卡,將拿出6元錢捐入「QTV助學基金」。

當我們看賽跑的時候,如果看到即將衝刺的第一名不慎摔倒,我們會惋惜;

但程風就是喜歡鄉村樸實的村民,可愛的孩子們。

每一個選擇的背後,都有一種強大的精神作為支撐。正是因為有了這樣一種「程風式」的精神,千千萬萬個像程風這樣的青年才會選擇鄉村,選擇教育。

本科二批:理工類432分,文史類481分。

國家民族事務委員會 科技部 財政部

學校不僅重視教師隊伍建設,也十分關注家長隊伍建設,並將其作為辦學目標之一。在辦學過程中,學校深刻意識到,家長對於辦學質量提升的作用不可小覷。因此,學校通過表彰智慧家長和開展親子共同入學活動等,加強家長隊伍建設。

「現在社會上也有一種現象,有的家長對教師批評教育孩子也不夠理解,甚至造成家校矛盾。所以,從有利於學生全面健康成長出發,幫助孩子從小扣好人生的第一顆扣子,我們有義務、有責任對教師懲戒權出台細則進行規範和明確。」 呂玉剛說。

當然,高中選課走班目前也面臨一些問題與挑戰,尤其是新高考所配套的選課走班制將不再是個別學校的教學模式,而是將在全國範圍內實施推廣的一種教學模式。各學校應該做好充分的準備,積極應對。

學校建設的靈魂是學校教育哲學,即學校的發展願景、使命和育人目標等,它們是課程文化確立的基礎,也是教師教育教學行為的指導思想。經學校領導團隊確立下來的學校教育哲學以及課程哲學必須通過多種形式傳播,讓這些理念植根於全校師生的心中,成為教師努力的方向和行動的準則。

我的批評者們是如何看待這個問題的?

(二)加強評估檢查,加大省內選拔的監督力度

李志欣校長表示,很多教師沒有職務頭銜卻堪稱教師中的領袖,他們不僅是學校思想和教學的領導人,更是名副其實的教育家。「我們將會為此目標付出努力,繼續挖掘和培養真正為學校發展有突出貢獻的教師領袖」。(中國教育新聞網記者 史亞雄)

二是展示目標。孩子成長的每一個階段,都應適時鼓勵其設立一個目標,以便知道自己想要什麼以及實現目標的努力、設想等。要鼓勵孩子經常發問:「我是誰?我最引以為傲的能力、興趣、喜好是什麼?我想成為怎樣的人?我想要過怎樣的生活?我要去哪裡?我如何到達那裡?我想進一所什麼樣的大學?將來從事一份什麼樣的職業?我的人生目標是什麼?我怎樣實現自己的目標?……」不斷強化目標意識,久久為功,善作善成。

本報訊(記者 康麗) 6月1日,由國務院發展研究中心指導,中國發展研究基金會、中國兒童中心、中國教育三十人論壇主辦的首屆中國兒童發展論壇在北京釣魚台國賓館召開。逾600人聚焦「兒童優先 築基未來」主題進行分享,慶祝這個屬於兒童的節日,其中包括100名來自城市或山村的孩子。

(作者系廣東省珠海市華發容閎學校校長,北京四中房山校區原執行校長)

第二天上課,我按照「三段六步」流程展開教學,學生在各組組長和小老師的組織下,自動進入他們的「高效課堂模式」。第一個上台展示的學生展示完畢後,各小組學生爭先恐後地站起來質疑、糾錯,問題生成不斷。我在他們追問質疑的過程中,見縫插針地提出質疑並糾錯,解決了生成性問題,彌補了課堂的其他瑕疵。

時至今日,我們的生活被科技包圍,但我們對科技的認知卻是粗淺的。每一個科幻作品中都或多或少會涉及科技,甚至科技是作品的主角,而如何認識科技、利用科技,就隱藏在作者編織的故事和人物身上。所以,推進科幻教育過程中,教師需要引導學生分析作者對科技的態度,並從科幻作品出發,回顧歷史、觀察現狀,全方位觀察並思考科技與人、科技與社會、科技與自然之間的關係,全方位幫助學生形成正確的「科技觀」。

在平陽小學,下課時分,校園裡熱鬧非凡,孩子們在操場上遊戲、打鬧、玩著各式運動。

《中國教師報》2019年07月10日第2版

◇挑選童書時,要考慮的最重要的事情是,我們在替哪個年齡的孩子選書。比方說,五歲的孩子與三歲或七歲的孩子相比,喜歡且能夠理解的書就不同,所以我們需要挑選適合孩子年齡的書。

「中興事件」發生後,有專家指責是應試教育導致他們根本無法得到符合要求的人才,行業人士也指出「應試教育體制下題海戰術培養的人很難滿足半導體工業的發展需要」。

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目全國Ⅰ卷作文試題如下:

在經驗交流中,作為「福建省泉州市家長學校規範化建設示範校」,石獅市第一中學最具特色的家校合作亮點是「結合校本德育活動,豐富家長學校內涵」。校長華丕長介紹說,學校將創建「周恩來班」和家長學校教育活動結合起來,邀請「周恩來班」家長代表參與活動,深入學習偉人精神,實踐愛國教育活動。不僅如此,學校還積極利用社區資源,聯合市公安局設立福建省首家公民警校,開展「交通、消防、禁毒、法治」教育及其他普法工作。全市未成年人保護聯盟成立大會、「全國家長學校建設實驗基地」揭牌儀式暨家庭教育指導能力提升培訓活動都相繼在學校開展。來自於專業領域的專家對學校家校合作的創舉高度贊同,認為「在師資培育、陣地建設、組織家長參與教育管理方面可圈可點,提升了育人實效;聯合社區資源探索與社會合作育人路徑,拓展了育人空間」。

2018年,上海提出加強緊密型學區建設,致力於構建組織更緊密、師資安排更緊密、教科研更緊密、評價更緊密、培養方式更緊密的學區。目前,上海已建設學區、集團190個,覆蓋70%以上的義務教育學校,基本形成學區化集團化辦學格局。接下來上海將聚焦「更加緊密」,規劃緊密型學區和集團創建工作。

三、強化師資建設,提升教師實施素質教育的能力

如果將這樣的教學過程進行歸納與總結,可以建立起混合式教學的一般模式,其流程如文中配圖所示。

在我看來,以上兩種「跟風走」現象都缺乏確保落實的底層邏輯。那麼,什麼是底層邏輯?溫州的探索突出新教材理念,努力追求教、學、評一致,這就是底層邏輯。這個邏輯當然並不是特地為科幻教育量身打造的,因為科幻部分的教學只是初中語文教學的一部分,但教師怎麼教、學生怎麼學,考試就怎麼考,教、學、評三者保持高度一致,這個邏輯是符合教育教學規律的。聚焦科幻作品教學,與傳統文學作品相比,科幻作品有其自身特點,教師肯定不能只教傳統的小說三要素的知識。科幻作品「教什麼」與「怎麼教」就成了教師最關心的問題。教會學生打開科幻作品的「正確姿勢」,教師應當先於學生掌握科幻的閱讀方法。於是,溫州面向全市初中語文骨幹教師開展科幻文學作品教學培訓班;在統編教材新理念引導下,經過科幻專題的師訓,教師把新理念、新知識與技能轉化為教學實踐行動。始於教、學、評一致的底層邏輯,落實於全方位的教學實踐行動,檢驗於以高水平試題命制為前提的考試。整個教學不僅環環相扣,形成行動的鏈條,且是完整的閉環。我認為,這正是溫州的語文教學能夠帶給科幻教育的重要啟示。

2018年畢業於杭州師範大學的陳欣從小就有個「教師夢」。

經學校綜合評估篩選,本次校園招聘會共邀請包括青島成達集團、眾合集團、瑞和集團、金陽光集團等近九十家知名企業參會,參會企業中有紅旗、奔馳、寶馬等名品車行,也有綜合汽車修理廠、汽車美容、快保快修企業、機動車檢測站等。帶來了機電維修、鈑金、噴漆、汽車改裝、服務接待、配件管理、理賠、保險、汽車生產、銷售等各種汽車類崗位;還有各大帆船遊艇俱樂部、帆船遊艇製造廠提供了帆船遊艇生產、銷售、維護、保養等涉海類崗位,能吸納近1000多人,但實習和就業學生僅為200人,呈現出崗位需求與學生數比達到5:1,巨大懸殊使很多企業領導感覺像來「搶學生」。

生活·讀書·新知三聯書店1989年版

據統計,截至2018年底,我國高中階段毛入學率達到88.8%,比2012年提高了3.8個百分點,初中畢業生升學率達到95.2%,比2012年提高了6.8個百分點。「普通高中教育的整體辦學水平得到逐步提升,已經進入以內涵發展、提高質量為重點的發展新階段。」但呂玉剛也指出,「當前普通高中教育還存在著素質教育實施不全面、片面應試教育傾向嚴重、唯分數唯升學率評價教育質量等突出問題,亟須通過推進普通高中育人方式改革加以破解和應對」。

(一)指導思想

管理上實現「三選擇」。「共同學習筆跡」以自主學習為主,輔之以雙師教學、師生間的合作探究學習,具體的學習方式有:自主閱讀、自主探究、模仿學習、自主練習、實踐操作、合作探究、指導學習、引導學習、歸納總結。學生可以自主選擇學習方式。

第一個方面:個人已有的背景知識。我在和學生聊比安基的《戴腳環的大雁》時,就讓學生預測白額雁被放飛以後可能會遇到什麼困難、危險。有的預測它將遇到它的天敵——老鷹之類的猛禽;有的預測它將遇到暴風雪等自然災害;有的預測它因為馴養時間長而跟不上自己的隊伍——大雁是最怕孤單失群的;有的預測它還是會命喪於獵人的槍口之下。這些預測並非胡亂猜測,而是有理有據,但這種理據不是來自文本,而是來自他們的背景知識,背景知識來自生活積累、學習儲備。只要有所依據,這樣的預測都值得肯定。

3.公示投票

會議提出,希望更多的優秀人才加入到推廣蒙台梭利教育事業中,影響更多對孩子有影響的人,讓更多的孩子實現一生福利最大化。

以幫促改。責任督學把幫助指導幼兒園整改納入日常工作,進行經常性督導,依託督導責任區平台,牽頭開展園際交流活動,讓優秀幼兒園介紹成功經驗,為發展中的幼兒園提供經驗。

超學科課程是讓學生學會生活的技能,並將所學靈活運用到生活中,從生活中學習,獲得在真實世界綜合應用知識解決問題的能力。有專家說,超學科課程是集學科學習、跨學科學習於一體的學習新方式,是對人才培養方式的變革,是教育發展的必然方向。對於學校來說,應該如何設計和實施超學科課程,讓學生擁有面對複雜生活問題和挑戰的能力?

我推薦一下我們的法醫專業。西安交通大學的法醫專業在全國法醫領域是排名第一的。我們法醫學院的院長是著名的華人神探李昌鈺。西安交通大學的法醫專業為中國的法醫戰線培養了大批的專業人才。因為專業本身的特點,學生報考不夠踴躍,立志於做為案件偵破發揮重要作用的同學,歡迎加入我們「深藏不露」的法醫專業。

「我是一個忍不住想要笑的人。」陳欣說,如果心平氣和,她和學生之間幾乎沒有距離感。

「近視一旦產生就很難逆轉,也不能等到出現問題再去治,防控工作必須從源頭開始。」湖北省武漢市教育局一位相關負責人說。

今年2月,趙德君和重慶文理學院新材料技術研究院黨總支副書記雷宇、區農委副主任陳朝富、臨江鎮鎮長李凱等實地考察天星村,與村幹部、村民代表反覆商議後,作出了建立花椒基地、蔬菜基地和果蔬間種基地的決策。

「人生到頭來就是不斷地放下,但遺憾的是,我們卻來不及好好道別」,我親愛的木子老師,「再看看你們」這寥寥數字,有著您無邊的睿智和不盡的深情。從青絲,到白頭,您譜寫著一首不變的歌謠,一唱數十年,無怨、無悔。歌聲里,您孜孜不倦的身影越來越清晰可見,諄諄教誨的話語越來越銘心刻骨。

當然,你也可以依照一些值得信賴的書單去找書。有的書單來自一些有專業修養的公益組織,例如,「中國新閱讀研究所」、「親近母語研究院」;有的書單來自一些專業人士,例如,「阿甲」(「紅泥巴讀書俱樂部」主持人)、梅子涵(著名兒童文學作家)、王林(著名兒童文學閱讀推廣人)等。

第一,在課堂導入環節採用遊戲化的導入教學,促進遊戲化學習的順利進行。比如,在教學蘇教版小學一年級上冊《10以內加減法》的相關知識時,教師出一些簡單的加減法習題,讓學生進行計算,然後根據計算出的答案進行自由結組,在規定時間內計算結果正確,並且小組人數也是正確的,為最終的勝出者。教師給出的題目是「1+2=?」學生通過計算得出答案是「3」,這時就要每3個學生組成一個小組。這種形式的導入,既能激發學生的學習熱情和興趣,更能鍛鍊和提升學生的反應能力。

夏志清認為,《三國演義》的源頭是《史記》《資治通鑑》。若西方小說起源於史詩,那麼中國小說則孕育於史書。他批駁對農民起義的溢美之詞,在1966年就告誡世人:《水滸傳》中這股黑暗野蠻的衝動,其實是人類潛意識釋放出來的可怕的破壞力量,任何文明如要生存,必須抑止這種暴力的滋生。他認為,《西遊記》是被當作《般若波羅蜜多心經》哲理上的評註。一如托翁、陀翁的小說人物在面臨道德問題時,常常或誦或議《新約全書》,反過來以此給小說定下基調。心經是唐僧與孫悟空反覆討論的主題,它有同樣的小說功能。

(作者系浙江省衢州市實驗學校教育集團黨委書記、總校長)

視頻製作:中國教育新聞網 項佳楚

《中國教師報》2019年06月12日第7版

針對高中課程容量大、難度深、進度快等問題,我們組織各學科名師開設了貫通三年的自主學習專項課程。

可視化策略:首先,學生層次可視化。看學生座位分布可見各層學生學習狀況,每個小組均設1號、2號、3號、4號,所有小組、所有班級各號的座位都是統一的。看每組1號就知道組內學習的最好效果,查每組4號可見組內出現的基本問題。

另一個典型的民族英雄就是林則徐。從1951年人民教育出版社出版的第一套統編教材開始,林則徐在迄今為止的所有11套中小學教材中從未缺席。林則徐不僅出現在歷史課本中,為了讓學生儘早接受愛國主義教育,語文課本和德育課本中也講述了他的事跡。例如,人民教育出版社出版的第一套《初級小學國語課本第八冊》第25頁至26頁,在課文《鴉片戰爭》中敘述了林則徐到廣東戒菸的事跡。2018年出版的統編教材《義務教育教科書道德與法治五年級上冊》安排了「虎門銷煙」的閱讀材料。在不同年級、不同學科,以不同形式安排重要英雄人物的內容,這一優良傳統一直延續至今。

從蕪湖到潁上,300多公里的路,來回近一天的車程。這條路,趙玲已經反反覆覆走了許多遍。從一個人去,到帶著一批學科名師、專家團隊去,趙玲給教師磨課,為學校出謀劃策,她已經成了慎城鎮第二小學的「常聘顧問」。

蘇軾先在宜興城20里外的深山裡購得一塊土地,他在一篇文章里記述了喜悅的心情:「吾來陽羨,船入荊溪,意思豁然,如愜平生之欲。逝將歸老,殆是前緣。」緊接著,他又這樣描述自己的打算:「吾性好種植,能手自接果木,尤好栽橘。陽羨在洞庭上,柑橘栽至易得。當買一小園,種柑橘三百本。」

活動聚焦非遺主題演講和英語問答兩大形式,充分展示選手在理解、思辨、英語表達、演講技能等維度的實力表現。

學做樹根吧,讓頑強的生命力在地底穿行,不斷延伸壯大。即使夢想長不成一棵大樹,也不必悲觀、氣餒,一切生命都有各自的美好。春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪,如此足矣。

京津冀三地在基礎教育、職業教育和高等教育領域開展了形式多樣的交流合作,其中基礎教育領域合作相對更廣泛和具實質性。

這一類問題基本上通過查字典,參考課下注解,或者從文章中能夠直接找到相關答案,所以要求所有學生都要掌握。課堂上應限時,首先獨立鞏固,其次應注重師友互助互查,不要耽誤太多時間,可以藉助導學案,實現高效教學。為防止學生鬆懈,教師也可以突擊抽查一兩個問題,爭取做到知識落地。

你的「跑馬場」有多大,你的格局就有多大。也歡迎你騎上自己的馬,揚鞭奮發。

和我們所在的安徽省比較臨近的幾個省份,比如說湖南、湖北、山東、浙江,我們的分數都特別高。

校長高級研修班是「中國好老師」公益行動計劃的品牌培訓活動,依託北京師範大學優質教育資源,助力校長專業成長。前兩年舉辦的研修班受到參與校長的廣泛好評,第三期研修班進一步深挖內涵、優化課程、豐富內容和形式,給校長們帶來了更好的學習體驗和更紮實的學習收穫。

陸雲泉:對。未來我們學校應該是有若干個實驗室和項目組,現在教師與學生也形成了一個學習共同體,比如學校航天項目組的學生是跨年級、跨學段的,這個課程本身是跨學科的,負責的教師也涵蓋老、中、青以及各個學科,這本身也涉及教師的一個鏈式培訓項目。現在都講智能互聯,學校的整體組織架構、課程建設和管理實施都可以借用智能互聯時代的這樣一種方式,逐漸打破某一種固化的模式。

(二)加強評估檢查,加大省內選拔的監督力度

20多年來,一直流行著「學生有三怕」的口頭禪,其中二怕文言文。如果我們能夠同義連類,記住一批批相關詞語,可以事半功倍。千古文章,古人遣詞造句各有風格,但不論如何變化多端,意蘊主旨不變。如《史記》對《尚書》的改造,將《堯典》中的「允釐百工,庶績咸熙」改造為《五帝本紀》中的「信飭百官,眾功皆興」。

《中國教師報》2019年07月03日第9版

校園用字忽略規範性,反映的是學校的辦學態度。況且,青少年學生正處於學習字詞的最佳時期,且辨別字詞正確與否的能力較弱。展板、牆壁等處出現的不規範用字,極易誤導他們將錯別字或諧音字認為是正確用字,或者明知是不正確用字,卻因為耳濡目染形成了思維定式,而將其認為是正確的用字。

高分優先投檔線:文科類546分,理科類495分。

金庸的武俠小說《倚天屠龍記》里有一位「崑崙三聖」何足道,他能彈奏焦尾琴,琴音吸引各種鳥雀紛紛飛來,宛轉啼鳴,以至盤旋飛舞,毛羽繽紛。何足道的本事,我可是一點兒也沒有,徒有羨慕的份兒。我所能做到的,只是一有暇日就來到這片樹林,靜靜地、久久地坐著,那些鳥類就很自然地飛來。時間久了,它們知道我沒有相害之意,放心大膽地在這片密林里飛舞鳴唱。

「高校的人才培養模式創新要體現教育信息化特色。」郝清傑特別關注教育信息化背景下高校人才培養模式的創新。在他看來,教育信息化將深刻變革教育理念和教學模式。高校應充分發揮自身優勢,主動融入教育信息化發展,培養適應時代要求、引領社會發展的高素質創新人才,「學校要高度關注高等教育變革和未來學與教方式的創新,圍繞教學環境建設、特色資源建設、技術研發和研究推廣這四條主線,使平台、專業、課程、教師、學生等形成合力,將人才培養、教師發展與服務教學融為一體,構建21世紀的智慧課堂,促進人才培養模式的改革」。

有這樣一位初中思政課教師,他教過的每個學生幾乎都會說最喜歡的課是思政課;在他的課上學生沒時間做別的或走神,因為精彩的東西應接不暇;只要上過他的課,學生就不再會覺得思政課無用,很多孩子還從此有了終身學習政治學、社會學、心理學或法學的興趣;這位老師有很多機會轉行教其他學科,但他更堅信思政課的價值,教初中思政課20多年未改變。這位老師就是湖北省武漢市解放中學的吳又存。

校園童謠中還有一部分由學校德育幹部和師生創編,具有鮮明的學校德育訓誡功能。良好行為習慣的培養是學校德育的基本目標,筆者和同事們曾編寫過一系列校園童謠,如《飲水歌》《如廁歌》等,簡短的三字韻語全都指向可操作的動作,學生誦讀中便能有意無意地形成內化的行為準則和穩固的行為特徵,從而增強道德教育的可接受性。

《中國教育報》2019年06月06日第7版

本二文科277分,理科307分。

《禪說:尊者的棒喝》

「動靜結合、遠近兼顧」是指針對線上培訓變化快的特點,不僅針對近期備案時提交的靜態備案材料和數據做審查,同時對未來長期線上培訓服務產生的動態行為數據進行採集,智能研判,幫助教育部門快速定位問題,以便及時做出處理。

中國是世界上最早養蠶、織絲的國家,古老的絲綢文化是中華民族的瑰寶,也是中國聯繫世界的紐帶。學校實踐基地有豐富的桑葉,為什麼不加以利用呢?但問題也隨之而來,學校只有桑葉,當地沒有蠶種,也不具備養蠶的技術。不充足的現實條件讓學習內容變得更豐富——本地沒有蠶種就從外省購回,沒有養殖技術就讓學生上網搜索,沒有孵化條件就用5瓦的小燈泡隔著棉布照射,保證孵化箱的溫度在20-30度之間……

為了發揮「領頭雁」的作用,該校成立了16個名師工作室,以名師的名字命名。名師工作室實行主持人負責制,成員通過個人申請、主持人邀請、校長推薦等方式產生。每個工作室有10人左右。實現了一位名師帶動一門學科、優化一個團隊的目標。

黃艷艷任教於一所擁有4000餘名學生的普通高中學校——即墨一中,這所百年老校在當地頗具盛名。學生多為初中階段的學業佼佼者,卻容易在高中階段「水土不服」。每年的開學季、考試季,黃艷艷及同事的心理接診量會激增幾倍。

「學生飲食無小事。近年來,我們高度重視學校食堂建設與管理工作,努力提高餐飲水平,均衡膳食營養,讓學生吃飽、吃好、吃出健康。」日照市教育局局長朱先亮說。

據學生體質健康系統數據顯示,2016年以來,校園足球特色學校的學生體質健康狀況顯著優於非校園體育項目特色學校,2016年至2018年的學生體質健康綜合評定結果顯示,3年的校園足球學校學生體質健康的優良率和達標率均高於非校園體育項目特色學校學生,特別是校園足球特色學校學生的優良率在3年裡持續升高,增幅明顯高於非校園體育項目特色學校,而體質健康不合格率呈逐年下滑的趨勢。這些結果顯示積極推動校園足球的發展對於增強學生體質健康水平起到了顯著促進作用。

從那時起,我便開始在夢想的土地耕耘。穿行於凜冽的寒風,溫暖我的是孩子們清脆真切的「老師,您好」;身體疲憊、聲音沙啞的課間裡,鼓舞我的是孩子們蒼勁的鉛筆字和富有情感的朗讀;下班路上霓虹閃爍,照亮我的是孩子們清澈、求知的眼眸。

T:Why is it in the city of Hamelin?What happened?Let’s read the story.

請結合材料內容,面向本校(統稱「復興中學」)同學寫一篇演講稿,倡議大家「熱愛勞動,從我做起」,體現你的認識與思考,並提出希望與建議。要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少於800字。

——方志敏

有感於自己的成長,得益於前輩的幫扶與團隊的支持,黃艷艷還嘗試複製青島心理團隊運作模式,在區域內建立心理教師互助團體。2018年3月,在即墨區教體局領導的支持下,在即墨區教師進修學校的協助下,即墨區中小學心理健康教育聯盟成立,聯盟吸納了全區75名中小學心理骨幹教師。一年多的聯盟生活讓黃艷艷如魚得水,也見證著即墨心理教師的快速成長和即墨區心理健康教育工作的迅猛發展。聯盟成立後的一年多,先後舉行了4次聯盟成員專業培訓活動,3次聯盟成員展示活動,專業成長與工作實踐並行的模式,讓相當一部分心理教師脫穎而出,成為即墨區中小學心理教師團隊、即墨區家庭教育教師團隊的骨幹力量。

「問題導學」就是以問題為導向,以問題的提出和解決為核心,以學生自主、合作的解決問題為重點,以教師的精講點撥為輔助,讓學生在設問與釋問的過程中體會學習的快樂。

6.福建省福州市雷丁英語培訓中心無故關門停課,且拒不退費,涉嫌惡意終止辦學。福州市鼓樓區教育局、台江區教育局已對該機構及分支點處以年檢評定不合格、列入黑名單等處理。當地公安機關已經介入調查處理。

在神奇的大自然中,每一粒種子都要經歷一次嚴酷的物競天擇。有倖存活下來的,一定是那些韌如磐石者。其實,「樹抱石」這樣的景致在我身邊也常見,只是生活過於忙碌,往往忽略了熟悉的事物。

聽吳又存的課,時間會過得很快。但當你仔細回顧時,你又會發現他的課很長,因為你一定會感嘆:一堂課里怎麼可能安排下這麼多的內容?以《生命因獨特而絢麗》一課為例,我們看看吳又存都放了一些什麼料!

景山流行做「項目」

從2016年開始,學校試行教師積分制管理,探索提高教師積極性的方法和途徑,破解教師考評缺量化機制、監管缺有效手段、績效工資平均主義等問題,走出了一條教師管理新路子。

得獎以後,余國安成了遠近的名人,「走到哪都有人主動過來跟我握手打招呼」,他補充到。2017年以來,余國安還先後被選為重慶市殘聯第五次代表大會的特邀代表,獲得「2017年度中國殘疾人事業新聞人物」等諸多榮譽。

這兩塊銅牌給我帶來諸多思考。

9.《意見》提出要實施義務教育質量提升工程,請問有哪些具體舉措?

全國政協人口資源環境委員會主任、中國發展研究基金會理事長李偉指出,中國以前所未有的力度推進「脫貧攻堅」,並按照「兒童優先」原則,以健康和教育為重點,大力開展貧困地區兒童成長早期干預,取得顯著成就。

課程實施

兒童年齡或身心發育水平與溺水的發生密切相關。研究表明,所有年齡組中1-4歲兒童溺水死亡率達到峰值,青春期晚期又出現另一個高峰。

綜合施策:扶貧有良方

(作者單位:江蘇教育行政幹部培訓中心、教育部中小學名校長領航工程培養基地)

即便有諸多不便,馬雲鄉村教師的各類培訓余國安一次未落,他說現在的自己,「精神無比富足」。

巴金在晚年時,鼓起勇氣寫下在當代中國產生巨大影響的《隨想錄》,以罕見的勇氣「說真話」,以此來履行一個知識分子應盡的歷史責任。他在《隨想錄》中以最真誠的心靈面對「讀者」,痛苦回憶、深刻反思,完成了最真實人格的塑造。這是巴金作為知識分子的懺悔,他回歸了良知和責任,給人以力量和鼓舞。

《中國教師報》2019年07月03日第16版

教材廳函〔2019〕3號

可惜的是,原著入選教材後,多數場景描繪被刪去。因此,很多時候,要讓孩子們讀到情境感和畫面感比較強的文字,就要到原著里去尋找。

在我看來,成熟的管理需要充分肯定和表揚教師。比如召開會議時,就要表揚一些人和事,尤其是放大這些人和事背後的精神力量,實現「各美其美,美人之美,美美與共,天下大同」。

春田禮行課程通過知禮而行,將細節作為養成良好習慣的主抓手,將知行合一變成了學生成才的主渠道。

編者按:日前,由教育部組織的「統編三科教材西部巡講活動」走進甘肅省臨夏回族自治州。多位教材編寫、審查專家與西部三科教師近距離交流,多位來自全國各地的教育專家、名師與西部教師通過講座、說課、評課等方式開展教學研究和培訓。其中沙龍環節,多位專家圍繞落實習近平總書記主持召開的學校思想政治理論課教師座談會精神闡釋觀點,交流經驗。

垂楊柳中心小學也通過贈書活動開展了好書推介會、誦讀比賽、課本劇展示、優秀讀書筆記展以及讀後感徵文比賽等一系列相關活動。希望通過活動激發學生的讀書熱情,使學生養成多讀書、讀好書、會讀書的習慣。同時也讓學生之間通過讀書交流,增長知識、開闊視野、啟發心智、感悟道理。學校也藉此機會,大力推進書香班級、書香校園的文化建設,彰顯該校在素質教育方面的辦學特色。

教育部發起的教育信息化專題培訓班旨在落實教育規劃綱要、教育信息化十年發展規劃、教育信息化「十三五」規劃和教育信息化2.0行動計劃的工作部署。釘釘在教育領域的信息化、數位化探索已經獲得了廣泛認可,越來越多的中小學把釘釘作為數位化校園建設的平台,在校園行政管理、教學教研、家校共育等方面進行數位化轉型。本次釘釘捐助的「未來校園」軟硬體一體產品解決方案將在甘南州的200所學校部署,並提供硬體、軟體、部署和培訓服務等各個環節的支持。

攻堅克難 集中發力

風雨雷電是你的養料,你用這些養料養育你的千萬子民,把西南大地變得活靈活現。

《中國教師報》2019年06月05日第2版

(二)完善信息發布流程。加強政府信息公開屬性源頭管理,由信息製作部門在信息生成同時明確公開屬性,公文主管部門會同政務公開主管部門按程序做好審查,確保公開屬性標註得當。審查後的主動公開信息按照工作要求和實際需要通過適當方式對外公開,確保人民群眾獲悉及時、查閱便捷。準確把握不予公開範圍,切實做好保密檢查,不得公開涉密信息,法律、行政法規禁止公開的政府信息,以及公開後可能危及國家安全、公共安全、經濟安全、社會穩定的政府信息。

食堂建好後,如何管理好食堂是擺在教育部門和學校面前的一大問題。

李吉林老師通過30年持之以恆的實驗與改革,創立了情境教育。情境教育積極探索並遵循兒童的認知和成長規律,充分調動兒童已有的生活經驗,充分發掘教材中蘊含的社會生活經驗,並且通過多種方式,特別是注重帶領學生親近自然,走進社會不斷豐富兒童的生活經驗,從而使學生的學習生動而有效率,使兒童的成長更加健康全面。這是對以抽象化的課本知識傳授為中心,以封閉的課堂教學為中心的有力突破,是教育教學改革的重大成果。

所以我做校長的過程中語文教學任何時候都不放棄,始終和老師們在一起做研究,一層一層去做,從省級課題,到國家社科基金課題,再到國家級教學成果獎,一直在深入。你一定要站到這個高度,一批批老師就會跟著你,自然而然也就成長起來了,這就是學術影響力。好的校長不用行政命令,大家都跟著你干,為什麼?

第2課時:閱讀繪本《一寸蟲》《這不是我的帽子》。通過閱讀繪本,發現並感受一寸蟲和小魚「逃跑過程」的有趣之處。想像繪本故事的結局,並表達自己的觀點。

其次,輔導員要創造與學生對話的情境,儘量選擇辦公室等正式場所以外的對話環境,也可以採用微信、QQ等媒介手段與學生開展對話,讓學生以輕鬆、愉悅的狀態進行對話,增加輔導員與學生之間的信任感。

聽吳又存的課,時間會過得很快。但當你仔細回顧時,你又會發現他的課很長,因為你一定會感嘆:一堂課里怎麼可能安排下這麼多的內容?以《生命因獨特而絢麗》一課為例,我們看看吳又存都放了一些什麼料!

以「辯」促思,提升山區教師思考力

(一)校園足球中學階段有待加強

《東方草木之美》

中國教育報-中國教育新聞網7月15日訊(記者 梁丹 林煥新 王家源)今天,教育部新聞發布會上,教育部聯合中央網信辦、工業和信息化部、公安部、廣電總局、全國「掃黃打非」等六部門發布了《關於規範校外線上培訓的實施意見》(以下簡稱《實施意見》),這也是從國家層面出台的第一個針對校外線上培訓的《實施意見》。《實施意見》明確了規範校外線上培訓的時間表:第一階段,到2019年12月底前完成對全國校外線上培訓及機構的備案排查,著力解決人民群眾反映的突出問題;第二階段,到2020年12月底前初步建立全國統一、部門協同、上下聯動的監管體系,基本形成政府科學監管、培訓有序開展、學生自主選擇的格局,為今後科學規範管理打下堅實基礎。

(五)推動場地建設,改善條件保障。積極配合國家發改委等5部門赴14省份開展《全國足球場地設施建設規劃(2016-2020年)》和足球場地建設情況督查,推動地方加緊出台足球場地建設規劃。研製《關於加快發展校園足球場地設施建設的指導意見》,制定發布了新的學校運動場地強制性國家標準,積極推動各地加快校園足球場地設施建設。截至2018年9月,全國各級各類學校共有校園足球場地120960塊。2015至2018年全國教育系統共新建改擴建校園足球場地32432塊,完成了《全國足球場地設施建設規劃》80%以上的工作任務。到2020年還將再新建改擴建28545塊,總數將超過6萬塊,超額完成工作任務的50%。此外,還與體育總局聯合印發《關於推進學校體育場館向社會開放的實施意見》,當前全國絕大多數省份都積極推進校園足球場地等體育場地向社會開放。

當年驚艷於《受戒》,以為知人論世有例外。後來才知,這是對信息的占有量不足。作家與作品、源與流,都應知曉。魯迅說,看一個人,該看他的全集。陶淵明、老舍如此,魯迅如此,汪曾祺亦復如是,而現狀不盡如此。

據了解,在接下來的一周內,小營員們將陸續走進大學課堂、國家重點實驗室,還將參與人工智慧、生命科學、化學等學科妙趣橫生的科學體檢活動,並獲得與「大牌」院士面對面交流的難得機會。

「雖然除了正常教學外,還要帶學生的課後服務班,但我在這個過程中也被點燃了。」有教師感慨道。

反思日課的意義更在於,學會學習逐漸發展成為學生面向未來的內在品質,實現了學習的最優化最大值。由此,禮信教育找到了立德樹人在課堂革命和學習革命中「軟著陸」的有效路徑。

王登峰表示教育部等八部門《綜合防控兒童青少年近視實施方案》印發之後,在以下三個方面做了一些努力:

日本電影《小花的味增湯》曾經感動了無數人。其中,阿花媽媽非常具有生活哲理的一段話發人深省:「阿花,做飯這件事與生活息息相關,我要教你如何拿菜刀,如何做家務。學習可以放在第二位,只要身體健康,能夠自食其力,將來無論走到哪裡、做什麼,都能活下去。」從此,4歲的阿花跟著生病的母親開始學做飯。比孩子先來到這個世界的父母,也許無法陪孩子走完一生,那麼教給孩子什麼才是最重要的?阿花的媽媽說,「是讓孩子一個人也能好好活下去的能力」。正因如此,在母親去世後,幼小的阿花用踮著腳尖做出的糙米飯和味增湯拯救了鬱鬱寡歡、消沉度日的父親。

不久前,張輝升任楊成莊鄉總校校長,還要管理楊成莊鄉的7所小學以及多所幼兒園。儘管工作更加繁忙,他每周還是要回楊成莊鄉中學處理工作,他還想親眼見證這所曾經的落後校,一步一步走向光明的未來,寫下一篇名副其實的鄉村中學「變形記」。(本報記者 陳欣然)

在擔任原宣武區「小學校長發展導師團」的首席導師時,吳國通直接指導7名青年校長,來到成都成華區後,他又通過校長工作室培養了10名校級幹部,其中4人已經成為名校長。

人民主權觀念教育。人民主權觀念教育既是道德教育的內容,又是法治教育的重點。在對學生進行人民主權觀念教育時,首先要講清我國憲法和法律是廣大人民意志和利益的體現,以及人民理應自覺守法的道理。在此基礎上著重講解我國憲法所確立的人民主權原則,同時還要講解憲法確立的民主集中制原則,以幫助學生樹立人民主權觀念,增強其主人翁責任感,把個人利益與國家的前途、命運聯繫起來,正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關係。

《周國平少年哲學智慧書》,小博集出品,湖南少年兒童出版社2019年6月出版

教育部辦公廳關於做好2019年全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校遴選工作的通知

【設計意圖】為了培養孩子的批判性思維,本環節提供了開放空間,讓他們能夠從多個角度去看待故事中的人物,進行個性評價。當一個孩子提出自己並不喜歡魔笛手的報復,教師抓住這一契機,追問有更好的主意嗎?並讓他們以故事山為依託,改編關鍵情節,創意講述新故事。這一問題點燃了孩子們的思維火花,他們豐富的想像力和創造力讓人驚嘆。

「獨一無二」的辦賽理念,體現了主辦方的努力和付出,國際大體聯主席奧列格·馬迪欽對此表示肯定。在他看來,大學生是推動國家發展、變化的重要力量,肩負著建設更加穩定、和諧世界的重任,而世界大運會匯聚了未來各個國家、各行各業的領軍人物,舉辦大賽有利於促進各國大學生體育運動的開展,推動體育教育發展,增進各國大學生運動員之間的友誼。「世界大運會不僅僅是一場體育比賽,更是文化交流的平台,傳播和平、團結友愛價值觀的重要陣地。」他說。

目前,牛欄山一中各學科都建有名師工作室,邀請首都教育名家到學校開工作室,引領學科發展,學校的特級教師則建有工作坊。張華禮說,依託區裡的支持,學校組織骨幹教師赴美國和加拿大進修培訓,培育教師國際視野。目前已經開展了兩年,參加培訓教師70人次。此外,學校還在全校開展一線教師三年一輪的大培訓,組織一線教師在東北師範大學、華東師範大學進行系列培訓。

正是從教師隊伍建設這項基礎性全局性工作的職業行為基本準則入手,教育部及時出台、同步執行幼兒園、中小學、高校《新時代教師職業行為十項準則》(以下簡稱《準則》)三個文件。顧名思義,《準則》是全國各級各類學校、幼兒園和教育機構全體教師、教育管理者與教輔工作者在履行教書育人崗位職責的全過程都要遵循的道德規範、專業操守和行為準繩。

每家招聘單位展位前都擠滿了前來應聘和諮詢的學生,用人單位耐心介紹從事相關崗位工作的技能要求及薪酬待遇等信息。問到對前來應聘的學生有什麼樣要求時,成達集團人力總監李總說到:「我們更加看重於應聘者對工作的熱愛程度和學習工作能力,從而決定了他是否能腳踏實地、兢兢業業地勝任本職工作。」

1983年,美國教育家羅傑斯對「教育的政治學」進行了精彩的分析:「傳統教育與人性化教育是教育的兩種模式。」

理科一本547分,二本459分;

第二,開展排查整改。明確省級教育行政部門要會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門制訂排查方案,組織對在本省(區、市)申請備案的校外線上培訓開展排查,2019年12月底前完成排查,並對存在的問題提出整改意見。

經過時間的沉澱,孩子們慢慢視我為可親可愛的「老師媽媽」;家長們漸漸放心把孩子交給我;我也日漸清晰地找尋到了適合自己的行走方式。已經是工作的第九個年頭,但我對教育的熱愛從未有過半分消減。相反,這份熱愛,隨著年齡的增長而褪去狂熱,變得理性,隨著閱歷的增加而變得穩重,趨於專業。

我們可以將這一系列的過程看成是一次超學科活動——通過手繪書的製作和銷售,孩子的語文知識得到鞏固,美術、編輯、計算、銷售等知識和技能也得到了提升。

所有的付出,所有的辛勞,所有的堅守,都只為心中責任,都只為操勞背後那份發自內心的喜悅。

確保孩子在騎車和輪滑運動前正確佩戴安全頭盔。

「塞壬海妖」以魔力歌聲著稱,誘惑水手跳海。尤利西斯讓他的水手們用蠟把耳朵堵住,把身體綁在船上,避開海上陷阱。而「塞壬海妖」帕泰諾佩因誘惑水手失敗而絕望自盡,身體隨海流漂至「蛋堡」所在的小島。漁民發現後視她為神靈。

(摘編自《新課程〈小學〉》)

「明確將提高義務教育質量納入各級黨政領導幹部考核督查範圍,把教育教學督導作為對省、市、縣級政府履行教育職責督導評估的重要內容,並強化結果運用。」教育部有關負責人表示。

學校將走向「智慧型校園」

淺色上衣,格子短裙,溫暖的笑容,初見周心歡的人,都會驚訝於她的「年輕」。

「最美總是在冬天,翠湖綠柳如煙。在四季如春的昆明里,海鷗戀著最美的家園。花都帶不走的,只有你——」

增值評價即評價學生在一段時間內的成長,以變化取代原來對學生在某一個特定時刻狀態的關注。這種評價方式將學生原有的學術成績及家庭背景等多個因素考慮在內,提出一個合理增長的模型。它不僅關注學習過程的最後產出,更著重學習所帶來的增長。

「名校長工作室」是教育部已經實施了兩期的「國培計劃」中小學名校長領航工程中的「規定動作」。在完成教育部首期名校長領航工程8名校長的培養任務後,從2018年5月開始,江蘇教育行政幹部培訓中心又承擔了第二期9名校長的培養工作。在這一過程中,基地一直在思考、探索並致力於解決一個問題:如何建設「名校長工作室」並充分發揮其在國家層面的教育家型校長培養工程中的重要作用,以豐厚工程內涵,提升工程質量,實現工程目標?

我有個觀點,小學的課程教學你要慢,要慢慢的來,不能快。慢符合小學生的生命節奏,你想一年級小朋友,他寫個字很慢,走個路也很慢。小學課程與教學實施中,把握的第一條規律就是要慢,要給孩子足夠的時間。

第三個字才是新。在恆的基礎上求新,持續改進,同樣一門課程,沒有新元素、新思想介入,就是一潭死水。

面對大家寫的廣告詞,當事人陳欣表示「很滿意」,不少「徵婚廣告」都抓住了自己的特點。比如那句「陪嫁試卷千萬張」,是調侃了教師群體的特點。「我是你的誠『欣』,你要把我捧在手心。」這句頗得陳欣獨寵,還用來發朋友圈。

堅持「三個一」原則,即一個根本(立德樹人)、一個核心(提升學生體質健康水平),一個重點(普及推廣),努力構建教學科研、訓練競賽、宣傳引導、後勤保障、對外交流「五位一體」校園足球發展機制,積極整合教育與體育優勢資源,深化結合,形成合力,共促校園足球健康、可持續發展。

學校提出了瞄準「終身體育意識」的目標:增強學生運動技能,提升學生體育素養,做到「人人有專項,人人有團隊,人人能比賽」,傳承學校「掌握一項運動技能,培養終身體育習慣」的辦學理念。

2016年12月,美國發布了《人工智慧、自動化與經濟》的報告,提出制定相關政策發展企業和工人創造力。2017年7月,美國又通過《人工智慧與國家安全》的文件,提出通過人工智慧推動軍事、信息和經濟領域的變革以維護國家安全。2019年2月11日,美國總統川普簽署了《美國人工智慧倡議》,提出應重點發展計算機科學,培養公眾對人工智慧技術的信任與信心,通過學徒制等方式培養人工智慧領域的研究人員和用戶,開設科學、技術、工程等技能課程,以確保所有美國工人有自如利用人工智慧的本領。

二是堅持疏堵結合的治理原則。擬訂《辦事指南》《章程要點》《培訓協議》《信息公開指南》等各類指導材料、開展多輪次的專題培訓,向各培訓機構不斷宣傳解讀辦學規範。並鼓勵各區建立聯動機制,推行跨區統一辦理,加快合規教學點的審批速度。

綜合實踐活動的主題主要來源於自然、社會和自身生活,學生選擇的主題往往會與「科學」「道德與法治」等學科相關內容重複,雖然同一個主題在不同學科中的教學目的和角度不同,但都是為了提高學生的綜合素養,完全可以進行有機融合。

我們提出評價改革一個重要的切入點,就是要改變原來評價的功能。評價不僅是要對學生達到的水平做一個評定和標示。更積極的意義是讓學生知道了,我學習了這個內容之後,我可以幹什麼了。即便有的時候,學生學到的本領一下子不可能展現出來,那我也要知道,我這樣的積累,在什麼時候會表現出什麼樣子的程度。這樣我的學習才有目標,目標才能和評價結合起來。評價的作用就是自己看自己有沒有達到這個目標,如果沒有達到目標,那我還要繼續去努力。這樣才能實現評價的育人功能。

那是一段艱苦的歲月,也是一段激情燃燒的創業歲月。雖然物質生活不寬裕,但那種一心工作、奮鬥不息的精氣神還是非常不錯的!尤其是從2014年到2019年的5年,無論是我們含中還是整個含城,發展變化都可以用日新月異來形容:校園建設硬體投入逐年加大,學校周邊中高檔小區林立,學校正對面還建起了高大上的濕地公園。現在,我們新含中的整個校園綠樹成蔭,芳草萋萋,春有花,夏有蔭,秋有果,冬有綠,各種現代化教育教學設施應有盡有。整個含城新區也是塔吊林立、機器轟鳴,到處是一片欣欣向榮的景象,就連過去破敗不堪的含城老城區也在改造升級中舊貌換新顏。

張華禮,北京市順義牛欄山第一中學黨委書記、校長。碩士研究生,高級教師,北京師範大學校長培訓學院兼職教授。

還清晰地記得錢老師主動請纓赴麻黃山中心學校支教時的場景,作為校長的我既感動又煩心。她是赴教育貧困地方支教的36位骨幹教師中最年輕的一位,把一個小姑娘送到那麼遠的地方去支教一年,我怕她吃不好,住不慣,工作上不適應。一路上就像送女兒出嫁的「囉嗦爸爸」一樣,反覆叮囑她:「在工作和生活上,不管遇到什麼困難,一定要及時打電話,發信息,學校和我都是你最堅強的後盾。」

「整本書閱讀在於推動學生從多個角度、多個方面去探討問題,在這個過程中,既要有宏觀上的把握,又要有微觀細節上的分析。教師要幫助學生掌握正確的閱讀整本書的方法,從人物形象特點出發,挖掘人物文學價值、文化內涵,並結合社會價值進行分析。」 北京市海淀區教師進修學校教研員、特級教師黃玉慧還表示,本次論壇名為「子曰」,意味著大家可以對傳統文化發聲,學生要有自己不拘一格的思考,這樣傳統文化才會有強大的生命力。

「優秀教師都是自己修煉出來的。」張屹說,經過大半年的系統培訓,學員的學習姿態由被動變為主動,對鄉土特色的挖掘也漸入佳境。

「扶貧先扶智、扶智先通語。這幾年,一個明顯的事實是,臨夏外出從事餐飲服務等行業的人越來越多,分布全國各地,出去一個人就有可能帶動一家人脫貧致富。」臨夏州教育局局長張居貴說,在推普脫貧攻堅行動中,普通話架起了農民與外界的連心橋。

新高考改革亟須強化高中生涯教育

?品讀小說最後一段畫線句,揣摩最後一個人類的心理,結合內容加以分析。

《通報》要求,要加強對重點區域的巡查監測。各地要統籌教育、市場監管、公安、消防、民政、人社等部門以及街道、居委會等多方力量,抓緊開展一次專門排查,並在暑假期間不定期進行專項巡查監測;重點巡查培訓機構集中的熱點區域以及學校周邊地區,一旦發現培訓機構違規開展培訓,堅決予以嚴肅查處並及時向社會通報。

育人是關鍵:人工智慧與教師的未來角色

記者採訪了解到,鄉村骨幹教師培育站學員均從鄉村教師中推薦選拔,市級站一般為縣級中青年骨幹教師,每站25名學員;縣級站學員一般為校級中青年骨幹教師,每站30名學員。各站都要求學員自行制定發展規劃,並為學員提供個性化專業支持。同時各站均設立研修小組,明確研修分工,鼓勵學員對話、研討和交鋒,形成小組間的合作競爭,激勵學員「自我生長」。為確保培訓成效,培育站還以半年為周期對學員進行考核,中期達不到要求者予以淘汰。

一踏上南國的土地,蘇軾就被亞熱帶美麗的風光陶醉了,認為「嶺南萬戶皆春色」。他感慨道:「此間有什麼歇不得處?由是心若掛鉤之魚,忽得解脫。」蘇軾又想在這裡築起他的「水雲鄉」,用他的話來說就是:「南北去住定有命,此心亦不念歸。明年買田築室,作惠州人也。」

幾十年的辦學實踐,吳國通非常明白,「考什麼就學什麼」的選拔與淘汰不僅窄化了教育空間,還將學校、教師、學生推入了不良競爭的漩渦,著眼的只是分數的高低。

充滿星球的太空多麼浩瀚,與其他星球相比,我們的地球多麼渺小。但是,我們的一切宏偉的計劃,一切航行,一切戰爭,卻都是在地球這個小小的舞台上進行的。那些不惜犧牲無數生靈而發動戰爭的王公貴族真該好好地反省一下,他們的野心充其量不過是成為世界的一個可憐的小角落的主人。

2.根據歷年的錄取情況,學校的平均錄取分數比重點線高出多少分?

(一)全面落實「五公開」要求。推進決策公開,社會關注度高的義務教育工作事項,應向社會公開決策草案,廣泛聽取各方意見。推進執行公開,及時公布義務教育重點改革任務落實、重要政策執行、重大項目實施情況,包括執行措施、實施步驟、責任分工、監督方式和取得成效等。推進管理公開,公開本部門義務教育方面的行政權力事項和主要職能,明確監管事項名稱、方式、結果等有關信息。推進服務公開,公開義務教育辦事服務事項清單,統一規範服務指南,明確主體、依據、條件、流程、材料、收費、時限、諮詢和監督渠道等信息。推進結果公開,主動公開義務教育領域重要決策部署、政策規定、規劃計劃落實情況。

隨後,樂團在學校常任指揮青島科技大學音樂系主任劉伽先生的指揮下,共同演繹了2017年度國家藝術基金青年創作人才資助項目、任安先生創作的民族管弦樂樂作品《中國少年說》。作品以梁啓超的《少年中國說》為主題,由《啟航》《永》《年畫》《秧(Young)歌(Girl)》《中國少年說》五個單樂章構成,所涵蓋題材立足中國傳統文化,題材涉及面廣,突出了中國傳統文化特色的藝術特點。「少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由……」本次演出是該作品的首演,對於青島中小學樂團的孩子們來說,是一件非常有意義的事情。舞台上,隨著指揮棒的上下跳躍,樂團各聲部相互配合,時而停頓靜止,時而高亢激昂,台下觀眾凝神聆聽,沉浸在民族音樂的優美旋律之中。

加強與足協、體育等部門的合作,鼓勵各省積極吸納體育部門、足協和職業俱樂部等專業力量參與到省級夏令營最佳陣容選拔、訓練、競賽指導、比賽執法和教師培訓等工作中,深化教體融合。積極引導社會力量支持和發展校園足球,整合優質資源,提高校園足球對內對外開放水平,在合作共贏中謀發展,形成青少年校園足球發展合力。

洪峰浪頭越來越高,整個操場已是一片汪洋,洪峰席捲了停放在操場上的全部車輛。教師們擔心學校教學樓有危險,便開始將學生全部往後面高處的閒置教學樓轉移。

上海辭書出版社1982年版

每人一年400餘萬字的閱讀量。經過3年積累,學生全員必修的名著課程讓中華優秀傳統文化如春雨潤田般滋養著學生的心靈。名著的思維水準、政治素養、情境感悟、審美能力,成為了學生們精神發育的重要養分。正是讀書,讓春田中學男生高尚有志氣、女生高雅有氣質,為他們將來成為君子、英才,打下了濃重的精神底色和厚重的文化底蘊。

當然是學習能力。

現場很多小記者問到了一個問題:兩位老師怎麼看待家人不支持自己做喜歡的事情?

教育改革的規律要求教育局長必須實事求是地從自己區域的實際出發,理性選擇適合區域教育改革的路徑與方法,審慎面對當前教育改革的諸多新理念、新模式與典型經驗,不跟風、不盲從,做一個理性的管理者。

重溫36年前的辦學初心

據了解,擁有半個多世紀辦學歷史的臨川三中一度是當地名校,優質生源蜂擁而來。但隨著教育發展,種種原因導致「臨川三中高中生源銳減、質量滑坡的困境,成了『沒落的貴族』」。梅軍水在2015年調到臨川三中任校長,他介紹,「一來就發現學生和教師都比較消沉,學生基礎差,教師失落感強、教學缺乏熱情」。

北京市教委主任劉宇輝表示,2018年雙方簽署合作框架協議,正式開啟了實踐育人深化合作的新篇章。一年來,綜合實踐課程研發工作始終堅持實踐育人理念,始終堅持「把學生放在正中央」,始終堅持社會資源與教育需求的精準對接,堅持合力育人、協同育人長效機制,為北京市深化基礎教育教學改革,探索轉變育人方式,發揮實踐育人功能,貢獻了寶貴的經驗。未來要進一步加強實踐活動課程體系建設,加強師資隊伍建設,加強示範性實踐基地建設,將中國宋慶齡青少年科技文化交流中心打造為北京市社會大課堂資源品牌單位。

有心的家長或父母,要事先翻一下書,如果生詞量超過30%,當然這是大致的判斷,就應該延緩推薦。

這個團隊有著長長的一串名字。除了本部的王海興、楊麗華、劉曉虹、劉佳、任秋菊、閆欣、孟岳等,還有遠洋分校團隊和大興分校團隊的程穎、趙延琦、韓玲彥、李坤等教師。

《中國教師報》2019年07月03日第5版

《中國教育報》2019年07月03日第8版

「幼兒科學學習的核心是激發探究興趣。只有讓兒童體驗探究過程,才能發展兒童探究能力,培養兒童探究興趣。」北京師範大學學前教育研究所教授馮曉霞在《幼兒科學教育的價值取向及實踐途徑》報告中指出,國內幼兒科學教育累累碩果,廣大教育工作者應樹立中國兒童科學教育的自信。

一個人的發展,良好習慣是基礎;一所學校的發展,生態環境是前提。相信孩子能從一棵「習慣樹」到一片「習慣森林」,不斷提升綜合素養。

參與教育制度,首先是新生入學前的全員家訪,這是拉近家校距離、增進家校溝通、凝聚家校情感的一個有效舉措。其次是日常管理中的個別隨訪,當教師面對很多問題百思不得其解時,與家長的交流與碰撞,會使其對這些問題有一個全新的認識。除了常規的家長會外,學校還設立了家長接待制度,教師每學期均須一對一、面對面接待家長,使教育更有針對性,更具實效性。

?美國:讓所有勞動者都能在智能時代轉換角色

S2:Maybe they say 「We’re sorry」.

「網際網路+」時代,混合式教學必將成為未來學校課程實施的主流模式。與傳統課堂教學相比,混合式教學具有很強的複雜性、不確定性與非線性特點,對硬環境與軟環境都有更高的要求。可以預見,隨著《教育信息化2.0行動計劃》的實施,特別是「三通兩平台」工程的升級推進,普及混合式教學將離我們越來越近。

在開展「全員運動會」中,我們摸索出一些做法:在分組上採取打破年級界限的「縱向分組」,即跨年級同班級編組形式,根據全校班級合理分為若干組,以加強不同年級學生之間的互助友愛;在項目設置上選擇適合各年齡段特徵,方便裁決勝負,具有趣味性、對抗性、挑戰性、合作性的大集體性項目,確保每個學生平均參加3至4次,使學生獲取更多成功體驗;在比賽規則上要求嚴謹,獎懲分明;在程序設計上突出儀式感、美感,在任務分工上發揮學科融合的綜合作用。

T:But later, the people of Hamelin don''''t want to give the gold. Why not?

觀察體驗課上,學生通過觀察農作物和昆蟲生長,了解它們的生長規律並做記錄。比如,語文課上學生寫觀察日記,數學課上學生進行測量,科學課上觀察霜的變化、記錄小蝌蚪和青蟲的成長軌跡並撰寫科學小論文。

「大概念」教學啟示我們在詩歌教學中著眼於學生語文素養的整體提升,以語言、意象、情志等基本問題整體架構學與教的活動,循序漸進,由淺入深,引導學生在詩歌的語言中浸染、浸潤。於是,我設計了三個層次的問題:

如何讓學習更快樂?加拿大學者巴格利曾經分析了2004年到2012年期間發布的《地平線報告》,先後提出37項影響未來教育的新技術,7項技術被後期的4份地平線報告證實,其中一項就是基於遊戲的學習。

為創新培訓模式,提高教師參訓的積極性,青島市一些局屬高中學校有的充分發掘幹部教師的「人脈資源」,由幹部教師自由組團,進名校、訪名師、取真經;有的依託專業化的培訓機構,組織「遊學研訓」。嶗山區也開始探索「研學實踐」模式和「工作坊式」培訓。「工作坊式」培訓一般是專題性、小班化、互動式培訓。「研學實踐」模式是走出課堂、走進實地,開展觀察、研究、實踐。

《意見》中提出堅持立德樹人,著力培養擔當民族復興大任的時代新人。就是提出了 「培養什麼人、怎樣培養人」,這是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。梁啓超說:教育的本質,是教人不惑、不憂、不懼,頂天立地做一個人。 「立德樹人」「德」為先,我們學校對「德」的理解是「責任」與「擔當」,基於此,我校把以「培養具有社會責任感的人」定位為辦學宗旨。以「養成教育冠軍賽」為抓手,全面落實「立德樹人」任務。我們所做的一切就是要為學生能成為有責任有擔當的合格的社會公民而奠基,為學生的終身發展奠基。

創業精神既是創業者的心理素質,也是創業者的道德品格。它主要包括創業理想和目標,為了實現理想目標所擁有的積極態度、腳踏實地的作風以及堅忍不拔、持之以恆的堅強意志等。

Teacher(以下簡稱T):Do you like music, Let’s say a rap together.

青島大學教育集團是山東省編辦批准的有建制無級別的二級管理單位,在學校內部具有學前教育和基礎教育管理功能。教育集團總經理由青島大學黨委研究、校長聘任。

中山大學眼科中心人工智慧與大數據科主任林浩添教授向與會嘉賓介紹了中山眼科中心劉奕志教授團隊基於超過百萬量級的醫學驗光大數據,在國內乃至全球首創的基於AI人工智慧大數據技術的青少年近視預測平台,可用於精準預測青少年近視的發展,對有效干預和防控青少年近視具有重大意義。

站在學校氣派的體育場館群前,朱益民說,學校將體育工作和校運動隊競賽活動經費納入學校年度經費預算,與學校教育事業經費同步增長。在建設、維護體育場地以及添置體育設施等方面,學校安排年度預算並設置機動經費,加強學校體育活動傷害預防和風險管理,建立健全校園體育活動和競賽意外傷害保險制度。「通過完善體育工作管理機制,健全體育專項經費保障機制,確保了學校體育行政、教學管理及競賽活動等工作順利進行。」

此後,胡宗勝相繼加入山東省愛心助學組織、日照心連心公益協會和日照「藍絲帶」公益協會。身為一名鄉村助學志願者和山東愛心助學代表人,在教學之餘,胡宗勝把絕大多數周末、節假日時間用在了貧困學生入戶核實、貧困家庭證件材料準備、辦理學生或其父母銀行帳戶或銀聯卡、聯繫愛心組織確定資助人員等工作中。儘管繁忙勞累,然而他卻樂此不疲,無怨無悔。

2014年,NBA與中國教育部達成了戰略合作夥伴關係,通過舉辦每周一堂籃球課、教師培訓、校內比賽等多項活動,全面推進籃球運動在中國中小學的普及,而今年也是Jr. NBA校園籃球項目連續第四年在北京舉辦聯賽。

攻堅克難 集中發力

學校、教師要為學生終身學習和發展做準備,積極關注學生的個性化需求,注重學習者個體能力的發展,注重培養學生的人際溝通能力、團隊協作能力、創新能力、問題解決能力、批判性思維能力和專業技能。

冬園內有石碾子,學生將未脫殼的穀物放進石碾子,推動碾子就可以脫粒,再用簸箕輕輕簸幾下就可以用來做飯了。石碾子旁還有一個石臼,學生有時會用它幫助附近農戶舂米。

主題健康教育活動遵循有機融合的工作思路,堅持把健康教育融入教育教學各環節,發揮課堂教學主渠道作用,因校制宜,突出實效。教育部遴選和建設全國兒童青少年近視防控改革試驗區和試點縣(市、區),強化示範引領作用。組織專家研製大中小幼一體化健康教育大綱和核心知識點,拓展「網際網路+健康教育」供給,並通過慕課向全國免費推介。

學校為每個進館學習的小組安排兩名家長隨行。他們除了負責學生的安全外,還要記錄學生的學習過程,並參與對學生的評價。他們要觀察學生的紀律習慣、學習成果、合作程度等方面的表現,最後和授課教師一起綜合評分。

英國早在2013年就將人工智慧列為國家級科研計劃。2014年出台了《人工智慧2020國家戰略》。2015年制定了《機器人技術與人工智慧圖景》。2016年發布了《人工智慧:未來決策制定的機遇與影響》,提出充分發揮英國在人工智慧領域的優勢,增強國家競爭力。2017年出台了《現代工業戰略》和《在英國發展人工智慧》兩份文件,為發展人工智慧提供詳盡的指導。2018年出台了《英國人工智慧發展的計劃、能力和志向》以及《產業戰略:人工智慧領域行動》,針對發展人工智慧制定了具體措施,並於2018年4月啟動了以人工智慧技術為核心的「現代工業戰略」。

2016年,該基地成立了「名師+班主任」研究中心,制定了相關「名師+班主任」工作機制的具體實施意見,從突出黨建統領、提高政治素質、深化師德建設、堅持立德樹人、提升文化素養、提升學習能力、提升教學水平、提升培養實效八個方面構建了「名師+班主任」發展的基本框架,選聘思想品德高尚、專業素質過硬、在基地內外有較大影響和較高威望的教師擔任班主任,充分發揮名師的學科帶頭人和思政帶頭人的「雙帶頭人」作用,把最優質的人才用在實訓班班主任崗位上。

學校教育應該多一些喚醒和激發,教育者應該為學生的成長築基,讓每一個孩子通過學習和實踐,開啟他的自我發現、自我發展、自我蛻變和自我實現的全新曆程,用教育之愛給孩子埋下希望的種子,澆灌出美好的精神之花。

我為自己的努力而感到喜悅,我為自己的真心付出而感到喜悅,我為自己是老師而感到喜悅。為了那份發自內心的喜悅,在教師的路上,我將永遠不會停止前進的腳步。

青少年近視防治工作,不能只依靠教育,醫教協同要齊步走。在這方面,閔行區有著得天獨厚的醫療資源。復旦大學附屬耳鼻喉科浦江分院、上海市兒科醫院在古美街道,新虹橋國際醫學園區美視美景眼科中心在華漕鎮。

2016年9月,僅有兩年教學經驗的教師吳秀秀懷著忐忑的心情迎來了自己的第一屆一年級。那是一群怎樣的孩子?她猜想著。由於心裡沒底,她找來有關一年級教學的圖書仔細研讀。開學初的家長會後,大家都在私下議論:「這個吳老師挺有經驗的。」聽到這樣的評價,吳秀秀偷著樂了。

對於求學的日子,我感受到的是青春那股勃發的生機,敢闖、敢愛、敢拼!在南京師範大學讀研期間,我跟隨許卓婭教授一起去幼兒園觀摩教研,自己嘗試教學,與幼兒園老師一起做課題。

提起課題研究,教師們總是有畏難情緒,剛出校園的年輕教師更是不敢想。但是,葉祥佳不這樣認為。葉祥佳是從課堂里走出來的校長,從他的個人成長曆程看,課題研究始終伴隨和推動著他的職業生涯,「教學中遇到的問題就是課題的來源,課題研究是問題的解決之道」。他深知課題研究對學校和教師發展的重要性,於是申請了國家級課題「信息技術支持下的陽光引悟新課堂研究與實踐」,鼓勵教師全員參與。

深化:在法國巴黎論壇的演講

「做的過程中會覺得自己的知識儲備不夠,需要不斷、大量地廣泛閱讀、搜索資料,非常耗時,備課量是以往的兩三倍甚至更多。」在做「我身邊的植物」項目學習的時候,任秋菊僅看植物分類的資料就看得眼花繚亂,這麼複雜的分類學生能搞定嗎?此後在生物老師的幫助下,她才製作出了一個植物分類導圖。

一堂好課是設計出來的,更是上出來的。在李平的示範課《未選擇的路》上,她立足學科核心素養,尊重每一個生命,關注並鼓勵每一個學生自信展示;西安鐵一中濱河學校歷史教師李玲娟的《秦統一中國》一課,巧妙設計的辯論賽將課堂推向了高潮;廣州市第八十六中學教師李泰鋒的《人體的消化與吸收》一課,將理論知識與日常生活緊密相連,做到學以致用……觀課過程中,我也發現有些教師課前準備很充分,而課堂教學效果並沒有達到預期。我想,教師如果完全按照自己的課前設計上課,不能在課堂上即時調整,自然生成的東西就很少,主題思想就很難得到升華。在我看來,好課是設計出來的,更是因地制宜、因時制宜上出來的。

《文學經典怎麼讀》(中國人民大學出版社)是「80後」上海女作家錢佳楠的作品。其實我對這位青年作家一點兒也不熟悉,讀她的這本書,首先源於封底復旦大學王宏圖教授的一段推薦語:「錢佳楠依據自己的切身體悟,從古代現代和外國翻譯作品中選取了一批文本進行剖析,為學生打開了通向神奇世界的大門,這對長期積累的語文教學的積弊不能不說是一種富有創造性的矯正。」可能是因為語文教師職業的關係,因此我對這本書產生了濃厚的興趣,花了一段時間細細閱讀。作者在書中,從國際文憑(IB)課程的視角重新解讀文學經典,涉及中國古代文學、中國現當代文學、外國文學各領域多部經典名著。讀畢掩卷,不僅為作者旁徵博引的才華所折服,更為當前中學生的文學經典閱讀陷入沉思。

你用書中的什麼資訊作預測?

呂玉剛:把教師隊伍建設擺在突出位置排列五專家預測最准

課堂文化的建設與其說是發揮色彩的力量,不如說是藉助教育教學環境,潛移默化地影響優質課堂的建設。教學環境與課堂文化建設需要教師積極主動投向其中,也需要學生積極參與。師生同心合力,發揮創意,才能讓課堂變得更有文化味道。

通過初賽選拔的9位來自北京各中學的選手,參加了決賽。決賽分為兩個部分:有準備演講和即興演講。今年有準備演講的題目是《面對》。

周群告訴記者,相應的評價量表正在研製中,下學期項目學習的評價將成為她重點研究的課題。在全國範圍內,有越來越多的同行加入到項目學習的實踐中來。周群發起的「語文學科項目學習實踐者」的三個微信群里已經匯聚了1300多位教育界同行。她最高興的事就是看到群里不斷有同行分享項目學習實踐中的收穫與體會,而成果的體現都匯聚在學生身上。

93個孩子,一個都不少

總會在午休之時,踏著滿地的陽光,急切地奔向圖書館,那一排排圖書便是我青春歲月里最溫暖的陪伴。讀書的日子,時間好像失去了蹤影,而心靈卻延伸至無限廣闊的世界。雖身居斗室,卻能心游萬仞、思接千載,人生百態盡在目前。那些年,我閱讀路遙的《人生》,感受恣意張揚的生命力;我在《童年》阿廖沙的悲慘遭遇中默默掉淚,被蕭紅的《呼蘭河傳》深深打動;《簡愛》告訴我,在愛情面前不能失去尊嚴;《老人與海》告訴我,「人可以被毀滅,但不可以被打敗」……

「一名優秀的教師要有自己獨特的教學風格,一名合格的校長要有超前的辦學眼光。」這是陳章義對老師們的希望,也是對自己的要求。

「世界上大多數優秀運動員都出自高校。所以,我們未來要朝著這一方向不斷努力。此次中國代表團學生運動員的比例高達81%,是歷屆最高的,也是完善的競賽體製造就了高水平的運動員。」中國大學生體育代表團執行團長、教育部學生體協聯合秘書處秘書長薛彥青接受參訪時談道,我國現在每年學生競賽項目達到了300多項,涵蓋了大中小學,這種「一條龍」的競賽體制保證了人才梯隊的形成,像中國大學生籃球聯賽(CUBA)、全國青少年校園足球聯賽等都非常精彩,吸引了大中小學校的關注和參與。「競賽是激發學生體育鍛鍊的內生動力,當我們做好了各級聯賽和世界大學生運動會的組織選拔等工作,就能夠激發更多學生的鍛鍊熱情,吸引更多學校和學生加入到體育活動中。」

煙臺第五中學圍繞動態生成性課堂教學改革,從最初的「五環八步」課堂教學,到師友互助式素養課堂,最後到體現學科個性化教學的人文課堂,經過改革,學校的動態生成性課堂實現了從知識型課堂到素養型課堂的跨越。而在語文學科,就創設了「三級問題學習法」動態生成性課堂。

「通過研究性學習,很多學生真正體驗到了知識是用來解決實際問題的。他們從中感受到了知識的價值所在,也因此在學習過程中產生了發自內心的快樂。」白剛勛發現這樣的學習方式很容易激發起學生的興趣點,而且通過體驗加深了對核心知識的理解,所以他又一次開始思索如何把海洋課題的學習方式常態化,將課題研究與國家基礎課程的學習相結合。

形式多樣。學校課後服務形式多樣,社團活動精彩,學習成果豐富。同時,各班還有特色鮮明的班本活動,一班一品,班班不同。

我們學校是南方唯一一所有暖氣的大學,我們有空調,我們學生宿舍是4人一間,有24小時熱水,學生入學是拎包入住,什麼東西都不帶,直接人過來就行,條件特別好。

「Smorfia」深深根植於坎帕尼亞文化,在義大利文學、電影、戲劇作品中屢次出現。其中最有名的是劇作家愛德華多·德·菲利波在上世紀40年代創作的三幕喜劇《我不付錢給你》和影人盧西亞諾·德·克雷申左上世紀80年代導演的喜劇電影《貝拉維斯塔如是說》。

因為反覆地看,黑色的封面先是磨得發白,再後來乾脆掉下來了,我還覺得很可惜。

利用插圖:插圖通常都很醒目,它說明的常是重點概念,具有畫龍點睛的作用。

未來如果要在「均衡」和「卓越」兩者之間找平衡,智慧教育是必然選擇。在這個過程中要充分利用科技手段。對於一直被熱議的「中小學禁止學生帶手機」的問題,北京一零一中學並沒有簡單禁止學生帶手機進校,手機可以是一個很好的學習工具,當然前提是要用好。但是不能因為手機有可能影響學習,就完全禁止使用,關鍵是引導。

中國教育新聞網訊(實習生 陳玲)7月28日,京師華藝全國青少兒主持與表演培訓項目啟動暨專家委員會成立儀式在京舉行。中國關心下一代工作委員會健康體育發展中心主任郝銳、中國關心下一代工作委員會健康體育發展中心副秘書長鄭皓天、著名表演藝術家謝芳等相關領導和專家出席了會議。

中國版權協會理事長閻曉宏對這套書的出版給予充分肯定,他表示《故宮裡的博物學》真正做到了以「童心」出發做童書、以「童言」說話做童書、以「童真」思維做童書、以「童趣」魅力做童書,是一部向世界介紹中華文明,傳播中國精神的優秀作品。它連接歷史與今天,傳統與現代,非常值得大力推出去、傳播開,帶到國際舞台,助力中國文化走出去,讓世界聽到更多中國的聲音,為弘揚文化自信貢獻力量。

教師應清楚地認識到,人工智慧在面對綜合複雜的情況下的教學及情感態度價值觀等方面的局限,教師可以做的,歸根到底是回歸「人師」。

歌德有一句話說得特別經典:流水在碰到牴觸的地方,才把它的活力解放。我認為,教師在生活中會經常遇到牴觸,正是迷茫之時,也有活力綻放的潛質,作為校長,我們應該幫助他們解決發展的動力源。只有校長建立了這樣的一種價值標準,才能潛移默化地影響教師。

鄖陽區譚家灣鎮桂花小學處於河流的交匯處,全校有66名在校學生,教學樓隔壁就是幼兒園,有27名孩子。當天學校共有14名教職工當班。

「大山裡的孩子也有讀書夢。」這是胡宗勝經常掛在嘴邊的一句話。今年56周歲的胡宗勝已經在鄉村小學教師的崗位上默默工作了35個春秋。每每看到家庭貧困的孩子,他都非常難過,儘量幫助他們。

作為親歷教育改革的教師,我們的教育生命也在不斷豐盈。「同學們,看黑板」,黑板上鐫刻的是70年教育精彩,也有師生共同成長的故事。

語音識別技術,瞬間將對話轉成文字,實現同步翻譯;人臉識別技術,為學生安全保駕護航;虛擬實境技術,讓課堂聯結起浩瀚的知識海洋;大數據分析,更是讓個性化學習成為可能。

三是當好配角。在實施生涯規劃教育中,尤其在孩子面臨選擇時,老師或家長的地位應當是配角。要自覺遵從「無為而治」和「指導不主導」「建議不強迫」的原則,讓孩子做出自我評價,獲得自我發展。哪怕我們的想法非常有道理,也不耍弄家長、老師的「權威」,用既有標準逼迫孩子行事,而是要擺事實、講道理,心平氣和地說出自己的觀點,然後用「僅供參考」的口吻和孩子進一步協商,讓孩子自己主宰自己的未來。

除了學生團隊之間的合作,在競賽小組中,老師們也和學生成為一個密不可分的團隊。為了更好地培養學生,很多老師放棄自己的休息時間,備課、授課。李永樂回憶,自己當時給競賽班授課時,每周上三個半天,每天只休息三四個小時。

(作者系山東省威海市塔山小學校長)

六、學校應當加強兒童網絡素養教育,開設專門課程,引導兒童正確上網用網,提高兒童對個人網絡信息的自我保護能力。

《葉聖陶教育文集》(5卷本)

親愛的同學們:

跟著教育小新趕緊來看。

歐盟在推進人工智慧領域也制定了一系列戰略規劃。2013年1月,歐盟提出了《人腦計劃》,致力於推動人腦研究和機器人智能研究。2014年5月,提出了《機器人研發計劃》。2015年12月,發布了《機器人技術路線報告》,為機器人技術開發與市場化提供了通用框架。此外,法國於2013年公布了《機器人發展計劃》,並在2017年3月發布了《人工智慧戰略》將人工智慧作為國家創新舉措之一。德國於2018年公布了《聯邦政府人工智慧戰略要點》和《聯邦政府人工智慧戰略》,將發展人工智慧上升到國家戰略高度。

《林語堂絕妙小品文》

春田反思日課由自我反思生成、同伴互助突破,再到學習他人亮點,學生的思辨能力、解決問題能力在過程中不斷升級。每天最後一節課的40分鐘,反思日課在洪亮的學習箴言「萬千智慧始於記憶」中開始。在自主反思模塊,學生獨立進行知識復盤,梳理知識框架,形成針對性、個性化學科反思記錄;在合作模塊中,完成一對一交流互檢、知與識勾連、小組抽查展示中三層星級評價、自我反思中時間及效率管理,最後完成為他人點讚,尋找學習他人的理由。在每天兩大模塊、五個環節的反思日課中,學生們自己悟得了這樣一條學習感悟——學習千萬條,記憶第一條;知識常回顧,思考能力高。

(作者系通化師範學院教育科學學院副教授)

一是注重提高政治站位。更加重視加強黨對義務教育教學改革的全面領導,更加突出義務教育的國家意志和法定要求。二是注重強化價值引領。著重引導全黨全社會樹立正確教育觀念,著力構建德智體美勞全面培養的教育體系,健全立德樹人落實機制,培養擔當民族復興大任的時代新人。三是注重解決突出問題。圍繞全面發展素質教育、提高課堂教學質量、建設高素質專業化教師隊伍、強化關鍵領域改革等方面存在的突出問題,提出有效舉措。四是注重形成工作合力。動員全黨全社會、各部門各方面力量共同辦好義務教育,統籌利用各類社會資源,構建學校、家庭、社會「三位一體」的協同育人格局。

當我將信任放大,再望向學生:他們雙眼放光、聲音清脆響亮。他們用行動踐行「自主、自治、自律」的自我管理。上周學校舉行象棋比賽,學生小強錯過了報名時間,初賽已經結束。我問他:「孩子,馬上進入決賽了,還能有什麼辦法呢?」小強思索著。很快,他決定與班委會成員一起爭取機會。他們先找到主管賽事的副校長,後又找到校長。校長回覆說:「請小強與參賽隊員商議,是否給他機會逐一對決。」於是,小強逐個約棋手比賽,並一一擊敗了他們。小強被破格錄取為校隊成員並代表學校參加縣裡的象棋比賽。這說明,學生不僅能夠當家做主,而且願意為之付出努力。

2019年5月10日,北京2022年冬奧會倒計時1000天。來安中學舉行「奧運我最愛」的主題班會。小華說:「我最喜歡奧林匹克格言:更快、更高、更強!」大偉說:「我最喜歡桌球運動員馬龍。希望有一天我能成為世界冠軍,像他那樣自豪地說『IammadeinChina』(我是中國造)!」小齊說:「我最喜歡奧林匹克運動口號:『奧運會最重要的不是勝利,而是參與。』我沒什麼體育特長,但經常鍛鍊身體!」

為保證學生健康成長,遠離危險,中小學教材系統設計、有機融入安全教育有關內容。關於預防溺水和救助溺水者的有關內容體現在道德與法治、體育與健康、生物等學科教材中。

平措扎西這一輩子認準了當教師,儘管這並非他最初的夢想。13歲時,因為跟著哥哥學習一些簡單的藏文,哥倆被認定為當年當地人民公社的「文化人」,平措扎西被要求到教學點去教書。

「以前,看到其他孩子放學時有家長接,我的孩子只能一個人待在家裡或託管班,儘管不放心又無可奈何。現在有了課後服務,我們既能安心上班,又能看到孩子在課後活動中的成長與變化。」學生余婷果的媽媽高興地說。

(二)基本原則。堅持育人為本,推動校外線上培訓遵循教育規律和學生身心發展規律,不斷提高培訓的科學性、規範性和適宜性;堅持依法規範,依法依規對校外線上培訓進行監管,促進校外線上培訓機構加強行業自律、有序開展培訓業務;堅持協同治理,建立相關部門齊抓共管的工作機制,採取「網際網路+監管」新模式,積極穩妥推進。

普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分,在人才培養中起著承上啟下的關鍵作用。辦好普通高中教育,對於鞏固義務教育普及成果、增強高等教育發展後勁、進一步提高國民整體素質具有重要意義。為貫徹落實全國教育大會精神,統籌推進普通高中新課程改革和高考綜合改革,全面提高普通高中教育質量,經國務院同意,現就新時代推進普通高中育人方式改革提出如下意見。

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在濮陽市油田六中,班級舞台、學校舞台都是向學生開放的,學生展示自我,收穫成就感,變得更加自信。同時,豐富的校本課程和社團活動也給學生提供了發展個性的平台,學生的興趣、特長在六大類上百門選修課中綻放,個性發展需求得到了滿足。

如果是結論:如何回應不同觀點或質疑?要得出什麼結論、判斷或主張?

選家選編古文,各有所愛,各有所重,每個人的經驗不同,趣味愛好不同,但選編者有讀者意識,為讀者考慮,引導「怎麼讀」,或許更為重要。時下一些閱讀推廣活動仍然有比較強的功利性,動輒與考試升學掛鉤,有的書提出的閱讀要求比較高,有的專家則把古文閱讀渲染得很難,這些都無益於少年兒童自覺閱讀的習慣養成。面向少年兒童的古文讀本,要照顧他們的閱讀心理,培育閱讀趣味,調動他們積極思考。為少年兒童選編讀本,不但要有專家視野,也要懂教育藝術,商偉的《給孩子的古文》在這方面把握得比較好。

2008年7月,時任山東省重點高中青島第二中學副校長的白剛勛被調到三十九中擔任校長。作為中國海洋大學附屬中學,那時的三十九中沒有海洋基礎教育。學校該如何發揮大學資源優勢,他做了長時間的思考與調研。2008年底,白剛勛去看望中國工程院院士、中國海洋大學(下文簡稱「海大」)原校長管華詩。管華詩的一番話對他啟發很大:「海大不少海洋專業的學生入學分數很高,但培養潛力不大,這些學生缺乏對海洋的興趣,缺乏一定的海洋專業基礎,更缺乏對海洋專業發展的志向,至於畢業後是否從事海洋領域的工作,學生也很茫然。」

薛松岩致辭表示,在「護苗」行動中,深入中小學開展網絡安全宣傳教育具有非常重要的實際意義。「護苗?網絡安全進課堂」鄉村行活動,主要針對一些鄉村地區學校網絡安全教育薄弱、鄉村孩子網絡安全知識相對缺乏的問題開展工作,給更需要的地方和人員送去網絡安全知識。活動將凝聚多方力量,深化青少年網絡安全教育,為鄉村孩子特別是留守兒童築牢網絡安全防火牆。

小檔案:

廣泛開展教師專業發展項目,推進區域教師素養整體提升。以需求、問題和實踐為導向,為鄉村骨幹教師搭建專業成長平台,針對不同教齡的教師,開展分層分類培訓。持續推進鄉村教師專業發展培訓項目、郊區中小學班主任研修計劃、遠郊區薄弱學校師資隊伍質量提升項目等,提高教師的教育教學水平。

七、強化師資和條件保障

閱讀下面的文字,根據要求作文。

所謂學習,不是被動地記憶知識,而是通過能動地參與,解釋信息、建構知識的過程。要有效地學習,就得基於學習者的既有知識來進行教學設計;要促進學習者的概念理解,就得給予反思知識狀態的機會;學習者之間在共同體中的交互作用也是必要的。這樣,基於情境的、可遷移的知識建構才有可能。在這裡,支撐這種學習的教學環境設計極其重要。所謂教學環境,並不是單純的學習準備與信息技術運用,而是教師支援學習者主體學習的場域。在種種條件制約之下的學校教育現場,應當考慮如下三個視點:

2019年黑龍江高考分數線

3年的探索總結,沭陽小語站形成了「整體入手,制定目標;分布推進,按月實施;及時梳理,步步留痕,終期考評,全員提升」的研修模式,提煉出包含「內功研修系列、課堂教學系列、科學研究系列、觀摩學習系列、平台展示系列」的「套餐式」研修方案。學員們也都成長迅速,目前3屆共90名學員,已有十多人成為市、縣骨幹教師。

自我國新一輪基礎教育課程改革以來,各地中小學實施的檔案袋評價,就是真實性評價的一個典型。這裡針對我國評價體制的缺失與弊端,梳理一下需要在改革中更多關注的問題點:

現實中,不少人對批判性思維存在誤解或不了解。誤解多來自望文生義,覺得批判性思維就是負面的批判。這樣的誤解導致一部分人拒絕批判性思維,另一部分人則以批判性思維的名義對不喜歡的東西肆意批判;另有一些人雖然知道關於批判性思維的各種專用詞語,但缺乏細緻、深入的了解。當我們觀察現實會發現,教師對批判性思維的誤解或不了解會在培養學生批判性思維過程中產生不利影響。比如,教師知道理性、開放是批判性思維的特點,也知道要培養學生分析問題、解決問題的能力。但是,分析問題、解決問題的能力到底指什麼?很少有人能回答。

勤於一講到底。剛布置完自主學習任務,就開始對學生不放心,急於提示注意事項,使學生無法靜下心來思考問題;沒等學生完成自學任務,也不讓學生展示交流學習成果,就迫不及待地又給學生講解。

02

誰這樣,誰就將精神爽朗,

《雨巷》的寫作背景也已暗示了這一點,作者當時正是在現實社會中苦苦地尋找出路。至於《蒹葭》,作者與寫作背景已不可考,參照王國維先生「人生三境界」的提法,「驀然回首,那人卻在燈火闌珊處」,詩中的「伊人」正如「驀然回首」的頓悟,是苦苦追逐的夢想,可偏偏「求之不得,輾轉反側」。這種對詩意多義性的解讀,還可以根據讀者的人生經歷、人生體驗重新解構,這也正是經典詩歌能夠歷久彌新的原因。

第二模塊:童心之趣

據統計,僅2018年,全州有600餘名農民參加了普通話培訓,有5000餘人參加了普通話水平測試;有1800多名中小幼教師參加了語言文字培訓,其中培訓東鄉縣幼兒園教師800人。截至目前,教育部縣域普通話調查顯示,臨夏州普通話普及率達到45%以上。

「媽媽,戴眼鏡一點兒都不酷!」馬愛麗的小兒子今年參加了「探究眼睛的奧妙」STEAM課程,他不僅用「玩」來體驗眼部篩查、學習科學用眼知識,還動手做眼鏡,戴眼鏡,沉甸甸的分量架上鼻樑,他體驗到了近視200度和400度的感覺。「以後要少玩電子產品,保護眼睛。」他告訴媽媽。

從學校傳統和現實入手。每一所學校都有自己的歷史。尤其是那些歷史悠久的學校,不僅發生過許多重要事件、產生過許多教育成果、積累了許多辦學經驗,而且形成了比較厚重的文化傳統。在進行學校文化品牌定位時,可以對仍然具有生命力的文化傳統進行提煉。與此同時,要對學校的現狀進行深入剖析,從而有針對性地提出學校文化品牌。

排列五專家預測最准(八)做好冰雪進校園資源統籌工作

在文明禮儀教育方面,學校常發動家長參與到學校主題活動中來,在活動中與孩子共同受益。如合作完成「親情作業」:共畫一幅家庭圖畫,共築家庭生活夢想;動手合作完成一個自製玩具,動手動腦,重視孩子情商發展;合作表演一段生活情景小品,意在言行一致,樹立家長與學生「文明從我做起」的觀念。此外,開展「我愛我家」總動員活動,家長和孩子分別從衛生、學習、交流和總結進行實踐體驗。

在保障師資的同時,謝希德把培養高質量人才放在學校工作的首位。為了培養學生,她採取了許多措施。一是注重提高教授、副教授給本科學生上課的比例,增強學生的創造性。二是抓好「四個環節」的教學工作,即基礎(知識 )、外語、實踐和能力。三是在教學計劃和教學方法上提倡「三性」:靈活性、適應性和科學性。四是推廣「三制」,即優秀學生的導師制、學分制、五級浮動記分制。五是大力開展繼續教育,緩解高等教育不能滿足社會需求的矛盾。在短短5年間,復旦大學先後舉辦6個專業幹部專修科,3個專業大專班,受當時國家經濟貿易委員會和國家科學技術委員會的委託,還開辦了13期幹部培訓班,培養了1000多名專門人才。

桑葚實踐基地

與課本結合:

我們學校的特色就是科教融合,大師培養。我們的專業課、專業基礎課都是我們在國際上前沿科學研究里非常專業的研究人員來給我們的本科生、研究生講課。

5.請問學校的生活條件怎麼樣,宿舍幾人間,有沒有空調?

人民教育出版社1994年版

「做起事來就像男孩子,瘦小的身體裡有巨大的能量。」讓教師閆茂娟印象深刻的是,一次學校安裝電腦,程風搬起電腦主機就走,利索得很。

在實踐中,學校為什麼會對編寫校本教材如此執著呢?是否是學校的課程研發者對課程與教材的關係沒有弄清楚,認為課程研發就意味著一定要研發教材呢?隨著對現狀了解的不斷深入,我們發現事實並非如此。隨之而來的問題是,為什麼這些課程研發者一定要通過研發精緻的教材體現課程研發的結果呢?原因就在於,許多學校領導和教師都認為,開發課程沒有教材的支撐似乎總是缺少些什麼。

你能從書中找出代表主旨的句子嗎?

「儘管我們都在說要讓學生成為課堂的主人,但現實中還是教師直接給出結論的時候多,讓學生自己討論、展示的時間少。」陳欣說,在接下來的教學實踐中,她會琢磨如何在課堂上啟發學生的思維,真正將課堂還給學生。

校園足球工作是在習近平總書記親自關心、親自部署下推進的,是提高中國足球普及程度和競技水平的基礎工程、實現教育立德樹人根本任務的育人工程、推進學校體育綜合改革的探路工程。在這一大好的歷史背景下,一些地方教育、體育和足協等部門積極探索,努力創新,紮實推進,逐步形成了符合地方校園足球和青訓融合的嶄新局面。

三十九中在推進海洋特色教育和項目式教學中,很多時候是在「摸著石頭過河」,也遇到過很多問題和挑戰。但在白剛勛看來,「問題即機遇」,帶著這樣一種發展價值取向,學校選課走班、海洋教育、項目式教學等一系列看似困難而棘手的問題,都得到相對圓滿的解決。

課型上包括筆跡課、雙師課和線上課。「雙師課堂」上,一名教師通過網絡直播或錄播的形式給學生講課,另一名教師在班級配合主講教師實施教學活動,督促學生積極認真參與學習,指導學生完成自主學習、合作探究、當堂檢測,做好課堂記錄,對學生進行輔導和答疑。學校堅持「雙師課堂」教學常態化,其目的就是實現優質教育資源互補和共享,合理整合教學內容,更新教學方法,活躍教學氣氛,全面提高教學質量。線上輔助教學,就是運用現代教育技術,通過音像傳播媒體等接收教師教學內容的一種新型教學方式。如今,線上輔助教學已經成為學校教學活動的重要組成部分。在寒暑假之前,教師將印製好的「共同學習筆跡」發給學生自學作答,在假期通過網絡平台進行線上講解和答疑。

過去的近70年裡,正是嚴格管理讓牛欄山一中從北京郊區一所普通學校逐步發展為全市聞名的市級示範校,但嚴格管理能不能讓學生自信地迎接下一個70年呢?

「校長上思政課,感覺十分新奇」,課後,學生紛紛表示這堂課不僅激起了他們學習的興趣,也讓他們深受鼓舞。

校內,學校通過師徒結對,把陝西、河北有經驗的援藏老師和本地的新老師結對,學習援藏教師先進的教育教學理念和方法。校外,學校高度重視對外學習交流工作,先後與河北省石家莊一中、陝西省西安市第三中學結為友好學校,校領導及學校中層幹部赴北京市十一學校、北京市廣渠門中學、河北衡水中學、陝西省陝師大附中等實踐學習。全體師生精誠團結、齊心協力,不斷開拓進取,從零起步,深入分析整個阿里地區的學情,結合學校異地辦學的實際,在教學常規、德育、後勤三方面積極實踐和推行精細化管理;建立和完善了學校各項規章制度,形成了嚴謹的教風、濃厚的學風、優良的校風。不斷營造和諧的教育氛圍,使學校各項事業得以迅速發展,並逐漸形成了自己的辦學特色。

現在,班上學生基本都參加了社團,而且在學習後發生了變化。那麼,教師參與課後服務後有什麼變化呢?

一、3—4歲:需要時刻看護

破題

第三種是多元化課程。多元化課程就是社團課程,有些課程我們是仔細規劃的,但有很多課程是沒有內容規劃的,就一個字——玩。我們有個溜溜球社團,每個星期有兩節課可以玩溜溜球。為什麼有這門課程?因為有些孩子在學校里沒有興趣、特長,他覺得很痛苦,但是每個星期這個時間他覺得最快樂,愛怎麼玩就怎麼玩。我一直覺得,對學生的發展不要太重規劃,讓他自己選擇和生長,玩的過程當中可能他就發現了,學校里的社團有幾十、上幾百個,隨時可以換。

語文出版社2010年版

每家招聘單位展位前都擠滿了前來應聘和諮詢的學生,用人單位耐心介紹從事相關崗位工作的技能要求及薪酬待遇等信息。問到對前來應聘的學生有什麼樣要求時,成達集團人力總監李總說到:「我們更加看重於應聘者對工作的熱愛程度和學習工作能力,從而決定了他是否能腳踏實地、兢兢業業地勝任本職工作。」

「現在社會上也有一種現象,有的家長對教師批評教育孩子也不夠理解,甚至造成家校矛盾。所以,從有利於學生全面健康成長出發,幫助孩子從小扣好人生的第一顆扣子,我們有義務、有責任對教師懲戒權出台細則進行規範和明確。」 呂玉剛說。

2018年暑假,年輕教師王敏本有資格調入城區學校,卻自動放棄了這個機會。「校長,我考慮了幾天,今天沒去參加調動考試,因為捨不得學校!」收到王敏老師的微信,雷明貴淚目了。

北京實現了幼兒園責任督學掛牌督導全覆蓋。2017年底北京在16區配備了835名幼兒園責任督學,掛牌到917所(987址)公辦幼兒園和661所(697址)經審批的民辦幼兒園。

2.確定候選人

天津英語高考兩次考試試卷依據2019年普通高等學校招生全國統一考試大綱和天津市招生統一考試說明的要求命制,與往年相比,聽力試題結構穩定,筆試試題結構穩定,考查內容與方式有所創新。具體體現為以下幾個方面:

對於社會經驗不足、是非觀念淡薄、理性思維不強的小學生來說,道德教育中的道德灌輸、道德說教很難達到道德教育的目的。以生動活潑的校園童謠作為學校德育的載體,甚至上升為一種教育的哲學——把天真、尊重、快樂、幽默、創造看作校園童謠的本質元素,能夠寓道德教育於自然、新穎、快樂的實踐活動中,令德育效果事半功倍。筆者曾在一所學校與同事們開展過非常豐富的校園童謠活動,從中挖掘各類童謠的德育價值。

初中學生自尊心都比較強,體育活動又帶有競技色彩,有時跑得不夠快或跳得不夠遠,就會覺得自己不如別人,排斥上體育課。加上每個學生性格不同,有的天生就比較文靜,不喜歡熱鬧,就會對體育課不感興趣。所以,在個性化體育教學後,對停留在基礎層目標階段的學生,教師注重引導與鼓勵,通過這樣的方式讓這部分學生看到自己的不足,並能在未來的學習中加以改進,樹立自信。對於體育能力較強、處於潛力層的學生,注重在完成評價之後做好科學的指導,包括需要改進加強的地方。

針對高中課程容量大、難度深、進度快等問題,我們組織各學科名師開設了貫通三年的自主學習專項課程。

打造高品質學校究竟靠什麼?清華大學前校長梅貽琦先生認為:「所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。」大樓易蓋,名師難求。打造高品質學校離不開高樓大廈,但學校的力量首先源自教師,尤其是名師。

在張輝看來,要想提升教學質量,擁有一大批能把信息化技術用好的教師才最關鍵。

用詩歌提升數學的價值

信息素養。信息素養在當前的大數據、人工智慧時代越來越重要。教師的信息素養是教師認識、評判、運用信息及其媒體的態度與能力的總和:教師不僅要有獲取新信息的強烈意願與意識,能夠主動從生活實踐中不斷查找、探究新信息,而且具備對各種信息進行選擇、理解、質疑、評估和批判的能力,對不良信息具有較高的辨認能力和免疫能力,進而能夠有效利用各種信息開展教育教學實踐和為學生的學習提供信息支持與服務。至為關鍵的是,教師必須具備運用各種人工智慧技術開發數位化學習資源、創設數位化學習環境的能力,實現內容、方法、技術與策略的高度融合,從而將各種信息的運用融於數位化課程、學習資源與環境的建設和運用中。


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