浙江快三今天的 校本課程與校本教材

这篇文章是作者宋保岩学者在2019-09-23 19:48:50发布在華中科技大學研究生就業信息網网站的一篇文章,主题是:《浙江快三今天的》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

「我們用這樣的策略走近孔子,仰望儒家。2000多年歲月流逝,儒家思想直到今天仍然熠熠生輝,我希望同學們也能通過這節課學到年少立志、於困頓中不忘其志,在自己的人生之路上砥礪前行。」金旭說。

教育信息化拔窮根。全州學校1634所,寬帶網絡校校通331所、光網校園1016所,網絡覆蓋率達82.4%,實名註冊「網絡學習空間人人通」空間138萬個,教師實名註冊率達90.3%、學生實名註冊率達64.26%、家長實名註冊率達56.8%。金州教育雲平台以智慧管理和智慧教學為抓手,打造匯集國家、省、企業和本土優質教育教學「海量知識資源」雲平台,實現資源匯集雲端化、學教研訓一體化、管理過程數位化、學習活動個性化。探索「網際網路+」環境下「雲+端」的金州教育雲「141」發展新路,即是「依託一個平台,凸顯四大共享」成效。「黔西南州教育信息化建設走出了一條自己的發展路子,形成一種新模式,特別是推動「金州教育雲+」的創新模式得到推廣和應用,促進了黔西南州教育均衡發展,值得其他地區學習和借鑑。」中央電化教育館原館長王珠珠,2015至2018年,連續5次深入我州調研教育信息化工作,給予高度肯定。

吳貽芳(1893-1985年),20世紀中國著名的教育家和社會活動家,曾任金陵女子大學校長23年,為近代中國女子高等教育開闢天地。

於是,你開始購買各種課程,在朋友圈曬打卡讀書,曬階段性成績,要知道,欲速則不達,曬出來的努力看上去風風火火,實際上卻沒獲得多少成績。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)為持續宣傳推動綜合防控兒童青少年近視和「師生健康中國健康」主題健康教育活動,著力拓展有影響力的宣傳載體和渠道,6月15日,教育部體育衛生與藝術教育司策劃實施的60塊綜合防控兒童青少年近視和「師生健康中國健康」主題健康教育平面公益廣告,在北京市公交站台廣告位正式投放,廣告投放將持續2周時間。

尤其難能可貴的是,蔡元培不僅僅是美育的研究者、理論家,而是一位「知行合一」的教育改革家、實踐家。1912年初,蔡元培受孫中山之邀回國,出任中華民國臨時教育總長,隨即發表的《對於教育方針之意見》,可謂是他的教育施政綱領,其中明確提出了「五育並舉」的教育主張,而「五育」之一就是「美育」。他將美育視為「超軼政治之教育」,主張利用美育陶冶人們的性情,純潔人們的志趣和品格,提高人們的精神境界。

在我看來,科幻教育是具有跨學科屬性的,既有科學性又有藝術性,包含豐富的想像力,對學生的科學素養、創新思維乃至批判性思維的培養都大有裨益。隨著知識經濟時代的到來,國家和社會對人才創新能力的需求日益強烈,在中小學開展科幻教育正逐步成為更多人的共識。

一是處理好交流與合作的關係。在集體備課中進行交流與合作,可以使大家在自我反思的基礎上,訴說困惑、提出問題、展示案例、闡釋設想,在各抒己見、共同分析討論的基礎上,產生靈感、達成共識、升華認識。這樣,集體備課就從過去的以老教師為中心的單向信息傳遞,轉變為在平等基礎上的雙向或多向信息交流;不僅可以用老教師的知識經驗彌補新教師的缺陷不足,而且還可以用新教師的新理念和新觀點撞擊老教師的舊思想、舊模式。只有這樣,集體備課才能真正實現新老教師同伴互助、資源共享的共同發展目標。

王灣學校是一所九年制農村學校,該校2014年辦起了學生食堂。「我一直分管食堂,在陪餐過程中和學生交流,哪個孩子叫啥名字在哪個班喜歡吃哪個菜都熟悉了,通過分析學生的飲食愛好及時調整菜品,變換口味,比如孩子們普遍喜歡吃土豆,我們就能用土豆做出五道菜。」副校長雒君林說。

學生自主管理主要是通過級部學生自治委員會和班級自主管理委員會,將學生每天學習的內容與時間進行合理分配,由學生自我設定學習目標、制訂學習計劃、監控學習進度、評價學習成效,教師主要起輔助引導作用。

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此外,學校還專門打造了一間典雅的「對聯教室」,集授課與展覽為一體。教室中央布置了師生對聯書法的掛軸,周圍牆壁上布置了「翼溪小聯社」的成長曆程以及外出採風的活動掠影。「這間教室是純粹的『對聯空間』,『翼溪小聯社』的教學活動經常在這裡展開,其他有關對聯的交流活動也會安排在這裡。」吳宏偉介紹說。

★Step 2 仔細閱讀,藉助故事山釐清文脈

像這樣富有創新性的課程德育活動,學校還開展了很多:26年來堅守延伸雷鋒精神的新時代內涵,讓雷鋒精神在學生的心中生根發芽;「爸爸媽媽當老師」,家校合作,拓展德育資源;不背書包的「快樂周五」提升學生素養、形成健全人格;堅持25年的「校園吉尼斯」,多一把評價尺子,就可能多一批創新的人才;秋季實踐活動凝聚不同學段德育主題,讓學生了解社會、親近自然;傳統遊戲節給孩子的童年打上傳統文化的烙印……

家長高春英在學校門口開了一家小店,用她的話說,「附近過來買東西的人說起來,都是夸這學校的」。更讓高春英感動的是,今年母親節,她破天荒收到了兒子親手畫的母親節祝福卡片,「孩子變得懂事了」。

中國教育新聞網訊(記者 禹躍昆)6月15日,「首屆全國少兒美術作品展」在北京時代美術館開幕。從全國各地近8萬件小藝術家的投稿作品中甄選出的近800件作品向公眾展開神秘面紗。本次展覽由中國美術家協會、中國民族文化藝術基金會共同主辦。開展首日吸引了超過千名從全國各地趕來現場參觀的小朋友和家長們。

屈指算來,我站在三尺講台上已有二十三載了。二十三載如白駒過隙,我與學生之間的那一個個平凡的故事,卻時時激盪著我的心靈……

(何偉,江蘇東海人,畢業於揚州大學中文系,江蘇省揚州市弘揚中等專業學校教師。先後在《中學語文教學》《語文教學通訊》《語文學習》《中學語文教學參考》等20餘家期刊發表教學論文、隨筆300餘篇。在《語文報》等報紙發文200餘篇,指導學生發表作品150餘篇。自2013年以來連續6年獲揚州市教科研年度成果獎。)

2013年,我接手了現在這個班級。我給它取名「逐夢班」,是想與學生一同開啟「逐夢」之旅。可最初,「逐夢」未成,卻遭遇了滑鐵盧。每天狀況百出、事端不斷。

(一)重要意義。規範校外線上培訓是鞏固校外培訓治理成果的必然要求,是促進「網際網路+教育」持續健康發展的重要舉措,對於全面貫徹黨的教育方針、保障中小學生健康成長、形成校內外協同育人的良好局面具有重要意義。近年來,隨著網際網路應用日益深入,校外培訓從線下向線上迅速發展,為中小學生提供了一定的多樣化、個性化教育服務。同時也出現了一些突出問題,主要表現在:有的培訓平台存在低俗有害信息及與學習無關的網路遊戲等內容;有的培訓內容以應試為導向,超標超前,不符合教育規律;學科類培訓人員素質參差不齊,有的缺乏基本教育教學能力;有的培訓預付費過高、合理退費難,用戶消費風險大。這些問題嚴重影響了校外線上培訓質量、增加了中小學生課外負擔和家庭經濟負擔,必須採取有效措施加以規範。

6.記者:據了解,校外線下培訓的准入實行縣級審批、先證後照,取得辦學許可是前置條件。目前《實施意見》對校外線上培訓採用備案審查制度,對線上線下培訓區別對待、採取不同的方式是如何考慮的?

給孩子準備好運動用的護具,如頭盔等。

王靜上的是這篇課文的第二課時,她立足引導學生大膽質疑、探索,並進行合作學習,讓探究式學習方式充分滲透到教學中,藉以體現學生的主體性。而教師的「導」則集中體現在一根紅線上:寶黛對視的「木石前盟二人心靈世界」,「叛逆摔玉兩個對立世界」。課堂主線很清楚——用王蒙的評論引出「心靈世界」講寶黛,用脂胭齋的評論總結寶黛心有靈犀的愛情萌動,用余英時的評論串出「對立的世俗世界」揭示將來愛情的悲劇。三段評論顯示出濃濃的文化味道,也將教師的主導地位充分彰顯出來。大課文,小角度;生活事,探究味,這一點很值得同行學習。

張文英是一位臨近退休的數學教師,她享受數學教師的身份,對即將退休、離開教學團隊非常不舍。對於數學教學,她認為,數學學科與其他學科不同,學生們的基礎差距很大,所以需要關注的層次比較多。這就需要數學教師在課堂設計上花更多的心思,這樣才能保證儘量不使任何一個學生掉隊。

以德鑄魂

兒童溺水主要和四類因素有關:

玉泉小學的「超學科課程」有一個核心目標就是培養學生的高階思維,它以兒童的興趣和需要為基礎,給兒童提供了創造性學習和成長機會。這樣的學習不看重結果和作品,重在參與探究的過程。學校通過用PBL報告的方式,把學習交給學生,培養他們的合作精神、思考能力和探究精神,最終運用高階思維解決生活中的實際問題。

(作者單位系廣東省汕頭市龍湖區立才學校)

喜訊!近日在四川峨眉山舉行的第八屆世界傳統武術錦標賽上,東莞職業技術學院選派的代表隊參加了南拳、刀術等項目,在與本科院校同台競技中取得優異成績。

帶著初為人師的激情與灑脫,我全身心地守護著一間教室,守護著教室里的60多個孩子。我堅信,只要努力拼搏,農村孩子一樣可以實現自己的夢想,擁有美好的生活;只要積極進取,農村教師一樣可以在偏僻的教舍里詩意行走,唯美耕耘。

主持人:現在的道德與法治教材在編寫上有一個特點,就是強調敘事,我們要發揮好這個特點。

蘇軾的想法一經公布,不少好友都替他出主意,為他尋找「水雲鄉」。佛印和尚的農莊在揚州,佛印就希望蘇軾在揚州住下;范鎮在許下,就希望蘇軾來許下住下;滕元發當時在太湖南岸的湖州出任太守,便希望蘇軾來宜興居住。

此時吉塔才明白,爸爸曾經對她進行的每一次訓練,都是為了讓她更加強大,也是為了能改變她的人生。

然而,最初模式的「紅利」不可能長期存在。為了避免「導學、獨學、研學、展學、檢學」逐漸僵化,也為了破解課堂過分流程化的問題,學校跳出「模式」,在深化課改的路上改進「四學一檢」,形成了符合學校特色的「七要素問題導學」,真正調動了不同層次學生的積極性。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「《意見》明確提出,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,遵循教育規律,發展素質教育,樹立科學的教育質量觀念,堅持德育為先、全面發展、面向全體、知行合一,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。」今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部副部長鄭富芝對《意見》提出的總體要求進行了介紹。

(十一)優化教學管理。完善普通高中教學管理規範,落實市、縣監管責任,強化教學常規管理。嚴格執行教學計劃,嚴禁超課標教學、搶趕教學進度和提前結束課程,嚴禁組織有償補課,切實減輕學生過重課業負擔。減少高中統考統測和日常考試,加強考試數據分析,認真做好反饋,引導改進教學。

為了更好、更快、更紮實地推進新疆校園足球工作的開展,提高新疆校園足球的質量,教育部決定,從2019年開始,把新疆校園足球省級師資培訓納入國家級校園足球師資培訓規劃。教育部委託中國教育科學研究院,以「送教到疆」的方式連續三年實施校園足球師資培訓援疆計劃。該計劃預計三年培訓600名體育教師、300名校長。

78+87 → 165+561 → 726+627 → 1353+3531 → 4884

義務教育優質均衡發展過程中的精準托底,不是一般意義上的教育救助、教育扶困,是積極的教育政策托底,通過對教育短板的補償性提升,使教育資源更加充足、教育管理更加優質、教育質量全面提高,最終實現教師專業成長、學生享有公平而有質量的義務教育。(作者系廣州市教育研究院副研究員)

「尊德問學」課堂的構建

收穫

高考填報志願有偶然性,如果有一所很好的學校大家都不敢報考,那麼為了招滿計劃學生,提檔線自然就會降,與往年相比,中間就會出現一些空檔,這種情況就叫做斷檔。其實每一年的名校招生斷檔都是有的,比如15年的時候人大和復旦醫學院在江蘇理科的投檔線就是344分,才剛剛壓到江蘇理科的一本線,可以說是爆冷了;而像17年的時候,985大學天大和山東大學在黑龍江的投檔線才459和495分,可以說是一次最低的分數了,大家可以看看下面的表。

此次活動作為全國青少年體育冬夏令營(北京站)的內容之一,力爭為全國青少年體育冬夏令營的發展起到引領和示範作用。

批判性寫作包括分析性寫作和論證性寫作。分析性寫作就是對他人文章進行批判性閱讀後的寫作,論證性寫作是論證自己的觀點、解釋和決策的寫作,它是探究和實證的結果,包括問題分析、批判性閱讀和綜合論證。所以,結合探究性學習的批判性寫作是最能鍛鍊批判性思維和反映批判性思維能力高低的方法。

「陽光引悟教育、快樂自我實現」辦學理念來自馬斯洛的需求層次理論。葉祥佳認為,自我實現作為人的最高需求,也應該是教育的目的所在,學校教育應該讓學生在學習生活中去體驗、感悟、生成。幾十年的從教經歷讓葉祥佳深有體會:學習是學生自己的事情,是不可替代的生活體驗。教師的作用重在引導、啟發、激勵,營造尊重和愛的氛圍。在這個過程中,師生都能擁有自我實現的生命體驗,過一種「真實、幸福、完整、快樂的教育生活」。

教師只有在專業上收穫成長,才能真正有職業自信和尊嚴。對此,吳國通深有體會。

學校還鼓勵學生參加科技創新大賽、創客創意大賽、創意編程比賽、機器人大賽等,激勵越來越多的學生加入到探究人工智慧的隊伍中來。

中國教育新聞網訊(記者 余闖)近日,由中國科學院幼兒園及北京早期教育發展促進會主辦的「2019中國兒童科學教育高峰論壇」在北京舉行。

新華社發(郝群英 攝)

此外,學校和教師還可以利用項目化學習的要素,設計春遊、校慶等活動的高階版。春遊、校慶這些都是學校的常規活動,可是很多時候這些事情會變成單純的玩,學生沒有深刻的體驗。學校和教師可以用項目化學習的要素對其進行改造,讓學生在玩中學,還要幫助學生在反思與體驗之間建立連接,促進學生更好地學習。

平措扎西這一輩子認準了當教師,儘管這並非他最初的夢想。13歲時,因為跟著哥哥學習一些簡單的藏文,哥倆被認定為當年當地人民公社的「文化人」,平措扎西被要求到教學點去教書。

可是,就算未來不給我們以任何希望吧——我們奇特的存在正是在這個當下最強烈地激勵著我們,要我們按照自己的標準和法則生活。激勵我們的是這個不可思議的事實:我們恰恰生活在今天,並且需要無限的時間才得以產生,我們除了稍縱即逝的今天之外別無所有,必須就在這個時間內表明我們緣何和為何恰恰產生於今天。對於我們的人生,我們必須自己向自己負起責任;因此,我們也要充當這個人生的真正舵手,不讓我們的生存等同於一個盲目的偶然。我們對待它應當敢作敢當,勇於冒險,尤其是因為,無論情況是最壞還是最好,我們反正會失去它。為什麼要執著於這一塊土地,這一種職業,為什麼要順從鄰人的意見呢?恪守幾百里外人們便不再當一回事的觀點,這未免太小城鎮氣了。東方和西方不過是別人在我們眼前畫的粉筆線,其用意是要愚弄我們的怯懦之心。年輕的心靈如此自語:我要為了獲得自由而進行試驗;而這時種種阻礙便隨之而來了:兩個民族之間偶然地互相仇恨和交戰,或者兩個區域之間橫隔著大洋,或者身邊有一種數千年前並不存在的宗教被倡導著。它對自己說:這一切都不是你自己。誰也不能為你建造一座你必須踏著它渡過生命之河的橋,除你自己之外沒有人能這麼做。儘管有無數肯載你渡河的馬、橋和半神,但必須以你自己為代價,你將抵押和喪失你自己。世上有—條唯一的路,除你之外無人能走。它通往何方?不要問,走便是了。「當一個人不知道他的路還會把他引向何方的時候,他已經攀登得比任何時候更高了。」

一直以來,每天下午放學後,學校的孩子有機會參加各類社團,社團最多時達到35個。在社團里,孩子們放鬆心情,舒展個性,生長智慧。興趣、特長的發展為立賢孩子的全面發展創造了機會。

《沉重的肉身:現代性倫理的敘事緯語》號稱書評、影評的結集,本質卻是稜角分明的哲學之著,煞有溫度,熱愛且冷冽,層層哲思的詢問、追問、反問,明明寫到山窮水盡,筆鋒一轉又宕開新境。談制度、論道德、析選擇,推進不同思考的各自歷史進程。迷人的「問題意識」貫穿全書,思想的熱光冷光交織閃爍。

今年最嚴重的一所學校中農大最低投檔線和去年相比差了136分,過了一本分數線的學生只要有野心沖一衝,報了農大就能被錄取,雖然說現在農業類的學校在中國的熱度不高,但是中國農業大學可是一所985大學,實力超群,名氣也很大。今年在陝西的最低投檔線才468分,而且還沒有招滿,還有十幾個名額,要知道去年它在陝西理科的投檔線是604分,而今年就有50多名陝西的考生分數線剛剛過一本線就報考了這所大學,可以說是撿漏撿大了,就跟中彩票一樣,所以提檔線一出來,很多考生都後悔不已,中國農業大學其實完全可以沖一衝的。同時在陝西斷檔的還有一所211大學,也就是中國傳媒大學,這所學校理科投檔分數線僅僅才573分,而去年高達622分,這和斷檔也沒有什麼區別了。

(作者單位系北京師範大學附屬實驗中學)

在國家高度重視和各級政府部門的不斷努力下,我國中小學教師年均工資水平得到大幅提高,並且教師職業收入在社會行業中的排名也有所變化。以小學教師為例,在社會19個行業中,2012-2014年排名一直居於第13位,2015年開始躍居第10位,2016年、2017年均保持在第10位。這從側面表明,教師工資收入水平確實得到了提升。但是,我國教師職業的收入排名尚未達到平均水平。根據2017年國際比較數據得知,英國的9個職業大分類中,教師職業收入位居第2或第3位,加拿大的50個職業細分類中,教師職業收入處於第11位,均遠高於平均水平;美國的21個行業中,教育類處於第9個,也是高於平均水平。可見,我國教師職業收入雖已有長足進步,但仍然有提高空間,未來進一步提高教師的收入水平仍是重點。

在這樣一個偉大的時代,只要心中有夢,腳下就會有路;只要邁開腳步,堅守正道,堅持走下去,就會實現夢想。

我曾教過一個學生,基礎很一般。他的父母找到我,再三說想好好培養他,希望這個孩子將來能考上大學。但一段時間下來,我發現這個孩子除了基礎差,對學習也缺少興趣,倒是校足球隊的領隊找到我,說這孩子很有天賦,可以好好培養。於是,在做通家長工作的同時,我要求孩子各門功課都要達到及格,努力爭取到班級均分。後來,這個孩子發展得很好,作為特長生考進了不錯的大學,後來還讀了研究生,現在成為高校教師。這個孩子的成長說明人也各有其性,與其逆性強為,不如順其性、助其長。

(作者單位:陝西省西安市曲江第三小學)

哪裡有問題,就從哪裡做起

我校在各省之間錄取分數並沒有顯著差異,只是內蒙、廣西、貴州、雲南等省份少數民族考生多,我校投放的招生計劃較多,考生報考踴躍,所以分數相對較高。

當然,幼兒園掛牌督導有自身的特殊性。掛牌督導目標更加明確。在覆蓋面上,《辦法》明確提出將民辦園納入其中,並提出2019年底前實現本行政區域內所有審批註冊幼兒園全覆蓋的工作目標。

「既然家長當不了孩子的老師,那我們就來當孩子的家長。」周雁翎感慨地說。學校根據學生實際情況,將課後服務活動細化到課程,由普惠性課程和特色課程組成,每周一、三、四進行普惠性課程學習,每周五進行特色課程學習。普惠性課程分為校本課程和「學習超市」兩大板塊,包括養讀課程和成長課程。

教材注重開發和利用校內外教育資源,每個單元都有學校、家庭、社區的實踐內容,並通過「親子園」「親子實踐」「溫馨提示」「評一評」等欄目,遵循「從生活中來,到生活中去」的原則,將學校、家庭、社區統一納入對學生學習和生活的支持系統,為學生積累生活經驗,為學生融入社會生活搭建平台。

如今,在回民實驗小學的課堂,「潤澤」首先體現在傾聽上。陳春領銜語文學科、金利領銜數學學科,試水學習共同體課堂,在他們的帶領下,教師躬身傾聽、側耳傾聽、蹲下傾聽、走近傾聽常常被定格成最美的畫面。

《開國大典》是長春電影製片廠出品的革命歷史題材劇情片,由李前寬、肖桂雲聯合執導,古月、孫飛虎主演,於1989年上映。該片用紀實的手法展現了從中國共產黨取得三大戰役的勝利開始直至10月1日在北京舉行開國大典的歷史過程。回顧開國大典,在歷史的滾滾洪流中找到前進的方向。

10多年前,作為「傳統支教者」的潘江雪來到四川阿壩州馬爾康藏區,她看到了偌大的學校里,學生紛紛逃課前去挖蟲草,當地家長根本不相信讀書有什麼用。為防止學生逃跑,學校讓學生住校,然後鎖上門,老師半夜睡在操場看著。

帕爾默認為,偉大事物就是我們正在學習的學科本身。如果是文學,那麼它的偉大之處就是人類的想像力,以及還在原始時代的時候就能將其轉化為故事的能力;如果是天文學,那麼它的偉大之處就是宇宙是如何構建的,又是如何運行的,還有所以與之相關的神秘之處。帕爾默說:「我用『偉大事物』這一概念,是想表達每一種學習共同體中,或者每一間教室中,都有一個需要闡明的中心。一般來說,我們和學生共處一室,教師或者教師這一邊的人會說,學生才是值得尊重的,學生會說教授才是值得尊重的。當我們身處學習共同體中,我們所做的一切會反映出我們對待他人的一般做法。我們一般不會去貶低別人,誹謗他人,我們會直接說出自己的想法,而不是非要通過尖銳的批評去表達我們的意見。所以我認為,在教室里也是同樣的,我們像對待所有人一樣,給予尊重,去用心傾聽別人的聲音,去給所有人發聲的機會,去保證對話不會被少數的幾個人而支配。」

學校採取了一系列落地行動。

(作者單位系遼寧省瀋陽鐵路第五小學)

時間回溯到3年前,為落實國務院和江蘇省《鄉村教師支持計劃(2015-2020年)》,江蘇省教育廳師資處與省教師培訓中心通過深入調研和廣泛徵求意見,改變以往集中辦班的培訓模式,以立足鄉村、按需建站、分類施訓、培育骨幹的模式,設立「鄉村骨幹教師培育站」。按照每年設立市級培育站80個、縣級培育站133個的規模帶動全省27萬鄉村教師發展成長。

在傳統的課堂教學中,教師講、學生聽,學生聽得乏味而且記不住。學生可以管理好自己的生活,是不是也可以管理好自己的學習呢?帶著這樣的思考,學校開始構建「自主課堂」。

提醒:按照教育部實施高校招生「陽光工程」的要求和招生工作有關規定,各省級招生考試機構和高校要建立本單位招生信息發布網站,並對高校招生信息進行「十公開」:招生政策公開、高校招生資格公開、高校招生章程公開、高校招生計劃公開、考生資格公開、錄取程序公開、錄取結果公開、諮詢及申訴渠道公開、重大違規事件及處理結果公開、錄取新生複查結果公開。各省級招生考試機構還會實時公開錄取工作進程安排和動態。考生要注意保護好個人信息、保管好自己的各類證件,不要向陌生人及無關人員透露個人或家庭信息。考生只需關注所在省份招生考試機構的官方網站(或微信公眾號等渠道),按照公布的工作進程和查詢辦法,便可查詢與本人錄取相關的信息,切不可聽信非官方信息。

閔行區愛博果果幼兒園將幼兒視力管理的工作流程進行了標準化的設計,嵌入了幼兒園健康平台中,再通過方便實用的視力檢查電子設備,實現了一鍵收集幼兒視力檢查數據,自動匯總分析幼兒視力情況,智能生成視力檢查的報表。當系統分析監測到視力低於本年齡段正常發育值時,就會立刻發出預警,並自動彈出干預的措施,推送給不同對象和家長,指導大家相互協作,專業地開展跟蹤與指導。

語文出版社2010年版

致全國中小學生家長的一封信

所謂學習,不是被動地記憶知識,而是通過能動地參與,解釋信息、建構知識的過程。要有效地學習,就得基於學習者的既有知識來進行教學設計;要促進學習者的概念理解,就得給予反思知識狀態的機會;學習者之間在共同體中的交互作用也是必要的。這樣,基於情境的、可遷移的知識建構才有可能。在這裡,支撐這種學習的教學環境設計極其重要。所謂教學環境,並不是單純的學習準備與信息技術運用,而是教師支援學習者主體學習的場域。在種種條件制約之下的學校教育現場,應當考慮如下三個視點:

讓教學更加精準。教師除了傳統的「傳道、授業、解惑」,更主要的任務是激發學生的好奇心與想像力,培養其創造力、批判性思維,實現針對個體差異的精準教育。教師應成為大數據高手,收集學生數據用以分析學生學習特徵、優勢潛能和最佳學習方式,並為其設計個性化學習方案。同時,積累學生學習數據,關注規律數據、異常數據,還可以從數據中找短板、找規律、定目標。

泡麵·盆栽·冰紅茶。一天中午放學,我獨自坐在辦公桌前批改試卷。突然,辦公室的門被推開了,劉文浩和另一個學生走了進來,只見劉文浩手中捧著一桶熱氣騰騰的泡麵,另一個學生手裡捧著一盆小小的盆栽。

這些經歷,可以說是我進入社會的開始。在這樣的課堂上,我開始認真地打量世界,感受社會,體驗大自然。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說,一個少年,只有當他學會了不僅仔細地研究周圍世界,而且仔細地研究自己本身的時候;只有當他不僅努力認識周圍的事物和現象,而且努力認識自己的內心世界的時候;只有當他的精神力量用來使自己變得更好、更完善的時候,他才能成為一個真正的人。在這些課堂上,我的骨骼變得健壯,我的雙眼開始明亮,我的精神不斷成長。

師資是學校建校之初遇到的困難。除了8位來自阿里的老師,山南市、林芝市等調入8位教師,加上當年新分配的大學生22人,就是學校組建初的隊伍,38位教師中,有高中教學經驗的只有五六位。

「在之前的傳統教學中,每天需要花三四個小時批改作業、統計分數等,現在利用人工智慧後,變成了幾分鐘後即可查看每個學生及全班學生整體的學習報告。人工智慧還可以自動生成錯題本,提供診斷報告,推送相應練習。老師可以把更多的精力放在課程設計、教研和管理方面,學生漫無目的做題練習大大減少,強化了有針對性地解決問題的練習,大幅減少了『刷題』量,大大提高了教學效率。」青雲學府數學教師王學芬說。

《指導意見》提出「注重指導實效」的要求,必須以創新驅動發展的理念實施學生發展指導。讓高中學生在學習、觀察、實踐中思考、判斷和獨立,確保學生建立正確的價值觀、世界觀和人生觀;在獲得堅實知識基礎、發展創造性思維、具備批評性思維和合作性技能以及好奇心、激情、勇氣與堅韌性的同時,獲得生活與生涯的幸福,為社會承擔更多責任和作出更多貢獻;在提升人的發展能力的同時,強化個體對於國家、社會、民族的使命、責任、擔當和貢獻。

6. 本次投票一律免費。

光陰一天又一天流逝,你也像孩子般茁壯成長,把年輕氣盛的老農變得年邁,讓牙牙學語的孩童走向中年。

教育教學改革是辦好一所學校的核心工作,也是落實立德樹人,全面提升教育品質的重要內容。《關於深化教育教學改革,全面提高義務教育質量的意見》(以下簡稱「意見」)的出台,聚焦了教育教學改革這個核心,將對全國義務教育學校提升教學質量、提升辦學品質發揮重大而積極的指導意義,我校將承接教育教學改革新的使命,在原有基礎上再進一步。

今天,教育部等六部門聯合印發的《關於規範校外線上培訓的實施意見》(以下簡稱《實施意見》)提出探索「網際網路+監管」機制,建設全國校外線上培訓管理服務平台,為各地開展備案和管理工作提供技術支撐。

我帶著一肚子疑問到杭州省立第一師範去讀書,從單不庵師研究一點考證學。我才明白不獨朱熹說錯,王陽明也說錯;不獨明道和伊川之間有不同,朱熹的晚年本與中年本亦有不同;不獨宋人的說法紛歧百出,漢、魏、晉、唐多代亦紛紜萬狀;一部經書,打不清的官司。本來想歸依樸學,定於一尊,而吳、皖之學又有不同,段、王之學亦有出入;即是一個極小的問題,也不能依違兩可,非以批判的態度,便無從接受前人的意見的。姑夫所幻設的孔、孟捏造堯、舜的論議,從康有為《孔子改制考》、《新學偽經考》找到有力的證據,而岳武穆跋扈不馴的史實,在馬端臨《文獻通考》得了確證。這才恍然大悟,「前人恃胸臆以為斷,其襲取者多謬,而不謬者反在其所棄。」(戴東原語)信古總要上當的。單師不庵讀書之博,見聞之廣,記憶力之強,足夠使我們佩服;他所指示正統派的考證方法和精神,也幫助解決了不少疑難。我對於他的信仰,差不多支持十年之久。

《指導意見》提出「注重指導實效」的要求,必須以創新驅動發展的理念實施學生發展指導。讓高中學生在學習、觀察、實踐中思考、判斷和獨立,確保學生建立正確的價值觀、世界觀和人生觀;在獲得堅實知識基礎、發展創造性思維、具備批評性思維和合作性技能以及好奇心、激情、勇氣與堅韌性的同時,獲得生活與生涯的幸福,為社會承擔更多責任和作出更多貢獻;在提升人的發展能力的同時,強化個體對於國家、社會、民族的使命、責任、擔當和貢獻。

面對理解能力差和性格有缺陷的孩子,教師謝汶津特別能理解:「這些孩子在學習上不能與同學同步,行動也不如別人敏捷,他們受到了夥伴的冷落,成了班級中的『灰色人群』。這是一群更需要愛的孩子。」她對這些孩子常說的一句話是「你是老師眼中最可愛的孩子」。這句平實的話,就像一縷陽光,溫暖著孩子的心,讓孩子感覺生活在大家的關愛中,讓他們體味到了生活的美好,重新找回了自信。

二、5—6歲:做好安全防護

2019年重慶高考分數線

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目北京卷作文試題如下:

篳路藍縷異地辦學

是不是校本課程都需要通過校本教材來體現呢?回答這個問題,我們需要對教材及其編寫有一定的認知。

從通常意義上看,一般是相對成熟的課程才需要進行教材編寫,這樣的課程內容相對穩定,不需要經常性和大規模的修訂,可以具有較長的使用周期。

2018年暑期,學校聯合黨支部、工會、共青團,通過深入訪談師德、師愛優秀事跡,包括融合教育團隊為每一個特需兒童定製實施「一個人的課程表」,包括以英語教研組長陳岷為代表的骨幹團隊,以工會主席李雯為代表的中年教師群體。大家反覆討論、提煉了彰顯校本元素的「仁愛」「智慧」「擔當」的教師特質。我們發現,當正向積極的輿論導向占領學校精神高地的時候,在面對涉及績效考核、人事安排等重大事項中,許多教職工就能自覺地將個人問題與學校整體和長遠發展統一起來。

本文史類560分,一本理工類535分;

第一個方面:個人已有的背景知識。我在和學生聊比安基的《戴腳環的大雁》時,就讓學生預測白額雁被放飛以後可能會遇到什麼困難、危險。有的預測它將遇到它的天敵——老鷹之類的猛禽;有的預測它將遇到暴風雪等自然災害;有的預測它因為馴養時間長而跟不上自己的隊伍——大雁是最怕孤單失群的;有的預測它還是會命喪於獵人的槍口之下。這些預測並非胡亂猜測,而是有理有據,但這種理據不是來自文本,而是來自他們的背景知識,背景知識來自生活積累、學習儲備。只要有所依據,這樣的預測都值得肯定。

但一定要做強

教育部發起的教育信息化專題培訓班旨在落實教育規劃綱要、教育信息化十年發展規劃、教育信息化「十三五」規劃和教育信息化2.0行動計劃的工作部署。釘釘在教育領域的信息化、數位化探索已經獲得了廣泛認可,越來越多的中小學把釘釘作為數位化校園建設的平台,在校園行政管理、教學教研、家校共育等方面進行數位化轉型。本次釘釘捐助的「未來校園」軟硬體一體產品解決方案將在甘南州的200所學校部署,並提供硬體、軟體、部署和培訓服務等各個環節的支持。

轉入語文教學領域,躬身省察,我們的教學方向是否發生偏差,閱讀之「魂」又何在?也許一如牛漢所言「我仍在苦苦跋涉」。

2019年 月 日

■關注課堂轉型系列

針對大家反對的「應試教育」,學校認為未來要做到把應試與學生創新發展相結合。教育的生態要有多元化的差異性和開放性。智慧教育就是在均衡發展的過程中,保護好每個學生創新思維的閃光點,提供學生創新發展的精神支持。對於教育和學校來說,沒有「最好的」,只有「最適合的」。

在欣賞《獵人合唱》時,我覺得只是聽太可惜了,就教孩子們唱。當時是夏天,那天外面正下著雨。一個男生玩蝸牛被我發現了,好大的蝸牛哇,我故意露出羨慕的眼神來化解他的難堪。男生遞給我蝸牛說:「給你的,後院的林子裡有的是,雨後更多。」孩子們都圍過來看,我靈機一動說:「既然林子裡有,而且雨後還多,那咱們先學歌,學會了雨也差不多停了,咱們去抓!」那節課孩子們學得超乎尋常地快,他們唱得真帶勁兒,把獵人的熱愛生活、聰明快樂、執著堅韌都唱出來了,我也說話算數,用配好的鑰匙打開一牆之隔的校園後門,組團溜到四平師院的小樹林裡。結果真的像孩子們說的那樣,雨後蝸牛大且多,我們5分鐘左右就撿了半盆。那些蝸牛開始寄養在班級牆角,冬天怕凍死,就分到各家各戶散養去了。養的時間最長的養了三年,蝸牛殼又硬又厚。

1.如何預防溺水事故?

白蘭介紹說,由於學校經費有限,不可能重新招聘新教師,只好挖掘本校教師的潛力,於是就出現了「體育教師教書法社團」的案例。此外,學校還聯繫志願者到學校開設課程,為學生提供免費服務。

岳乃山 攝

《中國教師報》2019年06月19日第4版

活動邀請清華大學、北京師範大學、武漢大學、山東大學、中國科學技術大學、中國科學院大學、中國農業大學、中央民族大學、北京協和醫學院、北京科技大學、陝西師範大學、西安交通大學、上海交通大學、華中科技大學、大連理工大學、吉林大學萊姆頓學院等16所高校的校長、招辦負責人做客中國教育報刊社融媒體訪談直播間,與廣大考生就今年招生計劃、專業設置(新設專業)、錄取原則等情況進行在線交流。訪談節目在中國教育報刊社傳播矩陣推出後,備受關注、廣受好評。

針對存在的現實問題,進一步加強教師隊伍建設,可以從以下幾方面著力。

去:雲無心以出岫,鳥倦飛而知還

專科:180分。

在隆林各族自治縣者浪鄉麼窩村幼兒園,小朋友們用富有民族色彩的舞蹈迎接推普脫貧工作小分隊的到來。 在由廣西廣播電視台的播音員和主持人開展的推普公益課堂上,5歲的小朋友熊艷學得格外認真。公益課堂活潑的授課形式,極大地調動起了孩子們學習普通話的興趣。「先說一句苗語,再用普通話來說,把這個苗語翻譯成普通話時這樣講的,慢慢地教他們怎麼樣用舌頭、運用嘴唇,讓他們一個字一個字地讀准。」學生家長李要美:「在學校她說普通話,回到家可以說(教)給我們老人,就可以說得好。」

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「要把勞動教育作為義務教育階段的必修課,明確具體的時間規定和要求,開足開好勞動教育課。」今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部副部長鄭富芝說。

在孫江波眼裡,北京市高中生演講聯盟就像一個孩子,值得呵護。很多時候,他犧牲了休息、家人團聚的時間,在不同學校之間奔波,促進各學校聯合起來,把演講做得更好。在孫江波看來,演講者首先需要懂得傾聽,學會用生活化的通俗語言,把觀眾真正放到特別重要的位置,並與觀眾進行有效的對話和交流。這也是是一種「尊重與愛」,「尊重與愛」也是人最寶貴的財富。

上任近3年,龔成明一直堅持「每周隨機跑」——每周跑幾所學校,事先不通知學校,到校後不要接待。教學常規、校園安全、食堂衛生等,想到什麼就看什麼。

質量革命。2019年4月,在教育部召開的「六卓越一拔尖計劃2.0啟動會」上,教育部高教司司長吳岩做了題為「掀起『質量革命』 建設質量中國」的報告,向全國高校發起了「質量革命」的號召,要求系統設計質量理念、質量標準、質量文化、質量體系(「質量中國」品牌)。

研究表明,我國學生體質健康問題的形成,最直接原因是運動不足。

《意見》的出台將會產生哪些重大影響?在鄭富芝看來,從現實來看,儘管發展素質教育會遇到一些困難和問題,但推進的決心不能動搖,而《意見》強調要實現「五個強化」,即強化育人理念、強化體系構建、強化課堂變革、強化評價導向、強化組織保障。「要克服『唯分數、唯升學』的功利化傾向,為學生想得遠一點,要加強黨的全面領導,政府要擔負起發展素質教育的主體責任,統籌社會資源,家庭和學校協同育人。」鄭富芝強調。

其次,課堂流程可視化。進入課堂,觀學生狀態便可見學生學習的進度,如果看到每個學生沒有任何交流,那是學生在「獨學」;看到兩人小聲交流,那是同質對子在「對學」;看到一站一坐,那是幫扶對子在「幫扶學」;看到一個小組在讀、在說或在更正,那一定是在「群學」;看到學生侃侃而談,那就是在展示了。

以德鑄魂

作為學校的責任督學,讓我有更多的機會真切地感受到教師的敬業精神,同時也感覺到教師過重的心理和工作負擔。

人工智慧技術也給教師帶來了重大挑戰。傳統的教學模式以教師為中心,教師作為學習活動的組織者和控制者,在學習過程中占主導地位。而在人工智慧時代,學生可以很方便地從網絡上獲取豐富的信息資源,學生處於學習活動的中心。因此,教師應從傳統的知識傳授者轉變為幫助學生建構知識體系的協助者、教學活動的組織者。教師更應重視激發學生自主學習,充分調動學生積極性。

吉林大學萊姆頓學院

另一個典型的民族英雄就是林則徐。從1951年人民教育出版社出版的第一套統編教材開始,林則徐在迄今為止的所有11套中小學教材中從未缺席。林則徐不僅出現在歷史課本中,為了讓學生儘早接受愛國主義教育,語文課本和德育課本中也講述了他的事跡。例如,人民教育出版社出版的第一套《初級小學國語課本第八冊》第25頁至26頁,在課文《鴉片戰爭》中敘述了林則徐到廣東戒菸的事跡。2018年出版的統編教材《義務教育教科書道德與法治五年級上冊》安排了「虎門銷煙」的閱讀材料。在不同年級、不同學科,以不同形式安排重要英雄人物的內容,這一優良傳統一直延續至今。

(作者系廣西師範大學校醫院醫生)

學生能理解寓言《穿井得一人》,大抵也能讀懂孔飛力的《叫魂:1768年中國妖術大恐慌》,一個借古諷今的現實演繹版。

25年教師,29年校長。

近年來,青島市李滄區委區政府高度重視教育這項「第一民生工程」,加大教育投入力度,加快教育設施建設,優化教育結構,增強教育發展活力,提高教育教學質量,2018年建成啟用了3所學校、6所幼兒園,新增學位4950個。大力引進名校優質教育資源,提升教育質量,與清華大學附屬小學、重慶謝家灣小學等國內名校交流溝通日益密切。全區45所中小學全部啟動「一校一院士,牽手伴成長」教育實踐活動,在剛剛結束的第三屆海外院士青島行暨青島國際院士論壇活動中,蕭錦榮等三位院士獲聘虎山路小學等三所學校的榮譽校長,青島國際院士港這個院士創造創新創業創投高地與基礎教育載體成功聯袂,李滄區中小學生與院士手拉手開創全國教育的先河。本次合作共建將為實現李滄區教育均衡發展、全面提質及經濟社會可持續發展產生積極作用和深遠影響。

據吳穎民介紹,校長聯合會會員遍布全省21個地級市,該會為會員單位提供了一系列高規格專業服務,包括為校長們精心搭建「山長講壇」等各種平台,促進校長專業成長。校長聯合會還通過專業引領、提供培訓諮詢,助力校長、教師提升整體素質;呼籲教育改革,擔當智庫責任,為教育改革發展獻言獻策;融通世界,拓寬校長國際視野,提升校長辦學格局等。

讀得矛盾呀,卻又甘心跟著劉小楓陷入痛並快樂著的狀態。

構建高效的教師培訓發展體系可以從以下幾個方面進行研究:第一,培訓內容要實操化,細化為步驟、行動腳本,而不是上大課、講道理。第二,培訓要日常化、碎片化,培訓的內容和形式要簡單明了。教師培訓的內容紛繁複雜,如果完全依靠集中培訓,內容無法有效消化,因此應當充分利用教師每日的零散時間,推送給他們相關技能和知識點加以培訓提升。第三,培訓教師的教學方法要有信息化的系統和工具做日常支持,以便幫助教師迅速執行培訓吸收的內容,提升教育教學效率。

培育站研修採用集中研修與崗位研修相結合,要求一年的集中研修時間不少於20天。「根據學員情況,我們集中研修會採取診斷示範、課例研討、專題講座等形式,集中時間遠超省定要求,但學員從不叫苦叫累。」劉永忠說。

III. Post-reading

從大的方面來說,什麼是好的教育?我首先想到的是「生態」。講到「生態」兩個字的時候,我腦子裡跳出來的第一個詞是「綠色」。綠色意味著可持續發展,我們要關注學生的生命,關注學生的可持續發展。

教師在傾聽學生時,同樣也會反思自己教學設計中的問題。課堂上,為了傾聽學生,我設置了一條盛唐旅遊線路,起點便是陝西蒲城站。我以當地的唐橋陵作為重要素材,讓學生有充分的話語權,學生自信滿滿呈現的內容也恰好補充了我的知識空缺。當學生回答出「關中糧倉」時,我無比喜悅,我們在課堂上一起重溫了蒲城農業的繁盛和源遠流長。

小規模招生,高層次培養,高質量輸出。總結起來就是高進、優教和嚴出。我們培養的目標就是中國未來的醫學和護理行業的領軍人才。

施瓊芳,原先在珠海的一所小學任教,從接觸真愛夢想後對她「一見鍾情」,當時的施瓊芳一直想著「我要能在這兒工作該多好」。在長達5年的「戀愛期」過後,2015年施瓊芳如願以償成為真愛夢想的一分子,開始全職的公益生涯。

9位選手結合自己的經歷,對「面對」進行了闡述。北京二中亦莊學校國際部的段榕芳選擇「面對順境」作為切入點,談了父母教育自己面對成績不驕傲的心態。人大附中經開學校王梓駿是初中生,他以追求完美的自己和一次分數撒謊的經歷,和大家分享了如何面對自己的不完美。人大附中張菁玉也是初中生,她從身邊人出國留學的經歷,談如何面對生活中的困難。人大附中的夏晴結合任正非接受採訪的例子,講了我們如何面對挑戰。北京市一零一中學的張乃文從「走近」「走遠」的角度,談了如何面對自己。北京四中的齊可欣以自己支教經歷,談了如何教山村孩子面對生活中看起來不公平的地方,面對自己力所不能及的事情的時候,應該怎麼做。人大附中經開學校武席萱以自己人生觀、價值觀的變化為例,講述了自己如何面對世界,如何直面人生的勇敢。首都師範大學附屬中學喬雨杉從自己的經歷,講述了如何面對一個人的世界和掙扎,又如何贏得世界的鼓掌。北京市第五中學董笑龍結合中外歷史軌跡,講述了新一代青年的愛國之志。

中國教育報-中國教育新聞網7月15日訊(記者 王家源 梁丹 林煥新)今天,教育部、中央網信辦、工業和信息化部、公安部、廣電總局、全國「掃黃打非」辦等部門聯合印發《關於規範校外線上培訓的實施意見》(以下簡稱《實施意見》),這是國家層面頒布的第一個專門針對校外線上培訓活動的規範性文件。在教育部今天召開的發布會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹,《實施意見》將吸收借鑑校外線下培訓機構管理經驗,「用網際網路的方法解決網際網路的問題」。

主持人:各位嘉賓,今天我們聊的主題是如何落實學校思想政治理論課教師座談會的精神,它的價值取向就是四個字——「鑄魂育人」。說到這裡,我想到中國改革開放四十周年先鋒人物、上海市特級教師於漪。於老師說:「我站在課堂里,兩個肩膀,一個肩膀挑著學生的現在,另外一個肩膀挑著民族的未來,今天的教育質量就是明天的國民素質。」於老師還說:「一走上講台,我的生命就開始歌唱了,主旋律就是鑄魂育人。」鑄魂育人也是統編三科教材的偉大使命。各位嘉賓,你們對此是怎麼看的?

王素:在信息技術的支持下,國家近年來深入推進教育均衡發展,取得了顯著成效。但是技術支持的核心在於人,過去一些地方和學校在利用遠程教學方面並沒有取得預想的成果,原因在於投下去的資源沒有考慮當地的教育水平,同時對當地的師資也沒有進行很好的培訓。隨著人工智慧技術的發展,對優質師資的使用已經不能僅限於過去的視頻教學,而是可以實現與學生的交互。通過機制上的創新和技術的支持,以及系統化的教師培訓工程,這樣才能夠真正實現教育的公平和均衡。

《通知》部署,各地一要切實做好安全教育,通過主題班會、班團隊活動、發放安全提醒和致家長書等形式,聚焦溺水、交通事故、食物中毒、自然災害等防範重點,將安全提示內容告知每一個學生、每一個家長,同時用好宣傳部門和新聞媒體,加強宣傳引導,普及安全知識。二要合理布置暑假作業,統籌調控不同年級、不同學科作業數量和作業時間,鼓勵布置活動性、實踐性、探究性作業,引導家長不盲目給孩子報校外培訓班,減輕學生課外負擔。三要豐富學生暑假生活,廣泛利用體育館、博物館、文化館等社會資源,指導各級各類研學實踐教育基地、營地專題開設暑假研學實踐課程,各類青少年校外活動場所多開設豐富多彩的興趣班,滿足中小學生暑假生活需要。

改革創新,百年名校再領跑

圍繞這篇文章的主旨——家庭、希望、夢想、金錢等——說說你的收穫。

雖說所有閱讀無礙的讀者都會預測,但有些讀者的預測似乎比別人更精確、翔實一些——這多半跟他們的閱讀經驗有關。

五是強化組織保障。首先要明確在發展義務教育、發展素質教育方面黨政的責任,要加強黨的全面領導,政府要擔負起發展素質教育的主體責任。其次做好統籌,至少三個統籌,統籌教研力量,校長、教師一起教書育人;統籌管理力量,各個有關部門各盡其責;統籌社會資源,家庭和學校協同育人。

魏書生老師曾勸誡教師,不要替學生說學生自己能說的話,不要替學生做學生自己能做的事,學生能講明白的知識儘可能讓學生自己講。20年前,我曾經聽過魏老師一堂別開生面的課:他給初中生講高中語文,課上並沒有過多的講解,只是通過恰當的問題引導和順勢追問,就讓初中學生掌握了高中的教學內容。魏老師的教學理念與成功的教學實踐啟示我們,在倡導培養學生核心素養與綜合能力的當下,教師更應做一個勤於動腦、懶得包辦代替的智者。

彼時的北塘小學,面臨著關門的窘境。

有這樣一位初中思政課教師,他教過的每個學生幾乎都會說最喜歡的課是思政課;在他的課上學生沒時間做別的或走神,因為精彩的東西應接不暇;只要上過他的課,學生就不再會覺得思政課無用,很多孩子還從此有了終身學習政治學、社會學、心理學或法學的興趣;這位老師有很多機會轉行教其他學科,但他更堅信思政課的價值,教初中思政課20多年未改變。這位老師就是湖北省武漢市解放中學的吳又存。

每顆年輕的心靈日日夜夜都聽見這個呼喚(成為你自己),並且為之戰慄;因為當它念及自己真正的解放時,它便隱約感覺到了其萬古不移的幸福準則。只要它仍套著輿論和怯懦的枷鎖,就沒有任何方法能夠幫助它獲得這種幸福。而如果沒有這樣的解放,人生會是多麼絕望和無聊啊!大自然中再也沒有比那種人更空虛、更野蠻的造物了,這種人逃避自己的天賦,同時卻朝四面八方貪婪地窺伺。結果,我們甚至不再能攻擊一個這樣的人,因為他完全是一個沒有核心的空殼,一件鼓起來的著色的爛衣服,一個鑲了邊的幻影,它絲毫不能叫人害怕,也肯定不能引起同情。如果我們有權說懶惰殺害了時間,那麼,對於一個把其幸福建立在公眾輿論亦即個人懶惰的基礎上的時代,我們就必須認真地擔憂這樣一段時間真正是被殺害了,我是說,它被從生命真正解放的歷史中勾銷了。後代必須懷著怎樣巨大的厭惡來對付這個時代的遺產。當時從事統治的不是活生生的人,而是徒具人形的輿論。所以,在某一遙遠的後代看來,我們這個時代也許是歷史上最非人的時期,因而是最模糊、最陌生的時期。我走在我們許多城市新建的街道上,望著信奉公眾意見的這一代人為自己建造的所有這些面目可憎的房屋,不禁思忖,百年之後它們將會怎樣地蕩然無存,而這些房屋的建造者們的意見也將會怎樣地隨之傾覆。與此相反,所有那些感覺自己不是這時代的公民的人該是怎樣地充滿希望;他們若不是這樣的話,他們就會一同致力於殺死他們的時代,並和他們的時代同歸於盡——然而,事實上他們寧願喚醒時代,以求今生能夠活下去。

「學業監控中心」負責通報檢查情況,如各學科對「七要素」理念落實情況,各教研組集體備課情況,導學案與教案的使用情況,集錯本及學生作業批改情況,「常態課」的表現情況等。公示每位教師一個月的量化得分作為年終評優評先依據。

四、活動內容

我想說兩個。第一個就是遙感科學與技術,大一點說叫測繪科學技術這個大學科。這個大學科包括測繪類和遙感科學與技術這兩個方面的專業,在世界上排名第一,在綜合實力各個方面都非常強。遙感錄取分數相對會高一點,測繪類的分數會略低一點,主要是大家一聽這個測繪,好像就覺得這是個很艱苦的專業,但是我們從辦學水平、辦學定位和我們現在在國際上的位置來看,它是非常非常好的,希望我們有志的學生能夠選擇這個專業。

中國教育報-中國教育新聞網7月23日訊(記者 焦以璇)「目前,我們已在全國38萬所中小學中遴選認定校園足球特色學校24126所,設立校園足球改革試驗區38個,遴選校園足球試點縣(區)135個。」 在今天召開的教育部新聞發布會上,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰介紹。

英語思維是英語真正流利、熟練的境界和標誌,學生通過靈活地使用流利、純正的英語表達所思所想,形成本能的、條件反射式的思維方式。

13.請問如何加強組織領導,確保《意見》所提各項目標舉措落到實處?

此番合作研發「領讀經典」書系,各位老師用心最苦,用力最深,在篇幅浩繁的原著中精選出20-30回,悉心編排,並加之以精讀指導,旨在落實新課標的教育理念,為廣大中學師生提供一個整本書閱讀「四大名著」的課程化教材,以彌補方今整本書閱讀教學之不足。疏漏之處,在所難免,還望各位讀者多多指教。

秦暉、金雁 著

本次夏令營還特別邀請了浙江省青年聯合會的傑出青年代表,為夏令營營員及寧波的青少年開展一堂「浙江青年說?我與夢想有約」講座,用他們的真實經歷和真情實感,告訴孩子們「努力可以讓未來更美好」的故事,為孩子們樹立一個學習榜樣,建立一個夢想。

《中國教師報》2019年07月17日第6版

吳國通從不擔心後輩的超越,他鼓勵大家學習、成長,進而超越自己,他給自己的定義是「服務者」——校長就是教師與學生發展的雇員,創設良好的環境為教師、學生的發展搭台鋪路,這是教育服務的實質,也是「讓教育回家」的職責所在。

強化滲透融合

(作者單位系浙江省溫州市籀園小學)

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)為深入貫徹落實《教育部等八部門關於印發<綜合防控兒童青少年近視實施方案>的通知》,近日教育部辦公廳印發《關於公布全國綜合防控兒童青少年近視專家宣講團組成人員名單的通知》(以下簡稱《通知》),公布全國綜合防控兒童青少年近視專家宣講團(以下簡稱宣講團)組成人員名單。

當然,在中小學不同階段,培養學生習性和技能應該是循序漸進的。小學階段要通過閱讀和分析文本培養學生多思考「為什麼」,以及清楚表達、傾聽他人觀點等習性。比如,讀一個故事,教師要在讀前、讀中、讀後引導學生猜測故事的發展,理解故事的邏輯,想像故事在不同情況下的走向等。到了中學階段,批判性思維教育要強化培養學生開放理性和深入思考的習慣。比如,培養學生有意識地自我反思,願意為自己的判斷和行為負責;可以自覺聯繫具體和整體的背景看問題、作判斷;尊重多樣性,追求公正,等等。在這樣的教育教學環境下,再加上學生可以進行探究性學習,他們將來在進行科學研究或工作中才能成為一個具有理性精神和創新能力的人,成為一個能進行理性辨別和判斷的人。

「我們在下很大的功夫,統籌學校資源,從教學走向學習,來培養民族復興的中堅力量。」李希貴說。

二是從知識分類的視角。有觀點認為,所有知識技能都是適合採用遊戲化學習方式的,關鍵在於不同類型知識技能與遊戲化機制、元素的匹配性。

呂玉剛表示,接下來將通過改革培養體系提高教師教育教學能力,以新時代教師素養要求和國家課程標準為依據加強師範教育,從源頭上提高教師質量,同時對現有教師要加強新課程、新教材、新方法、新技術的全員培訓,增強培訓的針對性和實效性,培訓過程中要更多地向鄉村傾斜,特別是向艱苦邊遠地區教師傾斜,提高教師隊伍整體素質。

「學業監控中心」負責通報檢查情況,如各學科對「七要素」理念落實情況,各教研組集體備課情況,導學案與教案的使用情況,集錯本及學生作業批改情況,「常態課」的表現情況等。公示每位教師一個月的量化得分作為年終評優評先依據。

芳草地學校的生命課堂通過「自主學習-展示點評-總結檢測」等環節營造自學的環境,提供人人展示的機會,尊重生命的獨特,關注生命的生成,讓課堂成為滋潤生命的「芳草地」。在課堂上,學生思維共振、情感共鳴、成功共享,生命燦爛。生命課堂遵循「以人為本,以生為本,以學為本」原則,學生徹底解放,做課堂主人,他們群策群力探尋知識樂趣。生命課堂倡導先學後教、依學定教、以學評教;知識與學法並重;精心設計導學案;高效學習小組、高效科研小組、高效行政管理小組三駕馬車並駕齊驅,最大限度地調動學生自主管理、自主學習能力。教師及時了解學情,實施精準導學、精彩點評、精講釋疑,讓學生心靈自由高貴,知識活學活用,生命煥發活力。

首屆博鰲寫作教育國際論壇2019年5月31日至6月1日在京開幕。來自美國哈佛大學非虛構寫作名師、作家史蒂夫?阿爾蒙德,聯合國教科文組織兒童哲學顧問、法國應用哲學院院長奧斯卡?伯尼菲,澳大利亞FCS學校創始人菲?貝里曼,芬蘭新媒體寫作研究專家奧蒂?卡麗巴,以及來自清華大學寫作與溝通教學中心教師團隊、「童書媽媽」創辦人三川玲等相關領域的專家、學者和寫作教育實踐者,與來自全國各地的500餘位參會代表一起,展開了為期2天的深入研討和交流。與論壇同步推出的還有近20場平行示範課工作坊和大師課堂。

《中國教師報》2019年07月17日第8版

依據治理理論與新區域主義理論,京津冀教育協同發展的關鍵在於構建一個突破傳統府際關係的網絡化複合治理機制。地方政府通過多個重疊的跨地區協議網絡進行自願合作,強調地區之間的橫向聯繫,大區域「治理」可以自發實現。同時,不僅依賴地方政府的正式機構來進行協同發展,更關注建立政府與非政府組織以及其他利益相關者的協作機制,強調區域治理通過政策相關行動者間的穩定網絡關係來實現。

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讀得矛盾呀,卻又甘心跟著劉小楓陷入痛並快樂著的狀態。

大道共贏

為儘可能不占用教師業餘和休息時間,許多學校對各類培訓作出統籌。如為保證遠程網絡培訓的實效,一些學校將其納入校本培訓計劃,每周拿出1-2個半天,或利用學生離校後時間,或利用期末考試後正式放假前一周,集中組織學習,避免學習流於形式。

「通過這樣以點帶面、突出重點,認真培訓和培養3萬名骨幹,再以這些骨幹帶動全省20多萬鄉村教師發展,江蘇鄉村教育的美好未來值得期待。」省教育廳教師工作處處長馬斌說。

割去了,還會重生。

什麼樣的文字是有情境感和畫面感的?台灣的李玉貴老師做過一個實驗,讓孩子比較閱讀《巨人的花園》的教材版和原著版,結果絕大多數孩子喜歡原著版。其中一個孩子的意見很有代表性:原著讓我容易看見故事裡的景象;作者描寫得很詳細,使我好像可以看見那一張張的圖片;頭腦里好像有一個畫面印在裡面。

薛法根:我覺得要讓這些大多數看得見。我們做了幾件事。第一件事就是我們要讓每個老師感覺到你是被重視的。我們所有的行政領導,三個人一組,一個一個教師家庭去家訪。

尋求外部資源:請教老師、父母、同學或他人,讓他們來解決閱讀理解的難題。

一、二年級的孩子剛開始識字,不符合孩子興趣的高難度書籍,會使孩子們的閱讀欲望萎縮。因此,這個階段的閱讀,首先要多選圖文並茂的橋樑書。橋樑書適合讓一、二年級的孩子獨立閱讀(這個年齡段的孩子也應該慢慢嘗試獨立閱讀了)。橋樑書的特點就是圖文並茂,並且圖的連續性強,畫面豐富,對「文字」有很強的解釋功能,因此即使有較多的字不認識,孩子依然可以通過讀圖,連猜帶想,幫助自己克服閱讀障礙。

「同學們,一個人不能沒有精神,一個團隊不能沒有精神,一個民族不能沒有精神,一個國家不能沒有精神。你們是祖國的未來,志存高遠,應該擔當起『中國精神』。」5月30日,山東省東阿縣大李聯校校長肖磊以「擔當中國精神,扣好人生第一粒扣子」為題,給在校學生上了一堂別開生面的思政課。

研究教師發展,建立高效的培訓工具及服務體系將是賦能幼兒園發展極其重要的工作,也是教育機構建立核心競爭力的重要手段。

記者了解到,學校五年級學生的課程主要是與廈門市科技館合作,讓學生在動手做小實驗、玩小遊戲中了解物理知識。比如「五光十色,為什麼能看見彩虹」板塊中,向學生介紹光學知識;「拆裝解鎖造板凳」,則讓學生認識榫卯結構;「起重機里的奧秘」讓學生了解槓桿與滑輪的原理。這些小實驗與小遊戲,由學生分組動手體驗,從而促進他們科學素養的提升。

建立一種圖騰,根植一個共同的符號。校園圖騰作為學校文化的獨特標誌,是學校文化最具外顯的標識。它可以是校內一處具有特殊意義的建築,也可以是一棵具有獨特造型的樹木,還可以是一條具有獨特來歷的小徑,等等。比如北大校園文化圖騰「一塔湖圖」,雖然被戲稱為「一塌糊塗」,卻以非常顯著的物化標識把學校文化的DNA植根於每個北大學子的內心。在我們學校,校門口那棵高大挺拔粗壯的大榕樹吸引著每個師生,他們在樹下嬉笑、談心,他們在樹下冥思、暢想。以大榕樹為主要載體,將其轉為兩個具體的卡通圖騰:吉祥物寶貝康康(男)和樂樂(女)。這兩個活潑、伶俐、天真、勤奮的尖耳朵榕樹小精靈——他們有一雙清澈的大眼睛,用最純真最明亮的眼睛觀察世界;他們有善於傾聽的耳朵,善於傾聽學生最悅耳的笑聲;他們有天真的笑容,愛跟學生開懷大笑;他們有強健的身體,能接受生活的挑戰;他們還有良好的習慣、健全的人格、純潔的靈魂。他們是健康的、快樂的,他們更是優秀的。康康、樂樂作為一個陽光、活力、堅挺的圖騰符號,已經印刻在師生心中。

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三是做到規範化與多樣化相結合。對思政課的設置、管理、實施,國家作出了科學嚴格的政策規定,提出了明確的要求,如課程建設、教材編寫、教學目標、教學過程、評價考核等,這是思政課教師必須恪守的規範。同時,在遵守規範化要求的前提下,教師更應依據學科特質,緊密聯繫社會生活和學生實際,做到創造性地使用教材、創新性地施教,釋放思政課獨特的育人能量。

(2)為認識某種事實是屬於某時代的智識價值。(此正猶吾人能辨認某種磁器或字畫是屬於某朝代的遺物相同)

案例2:2017年網上流傳一條關於武漢大學藝術預科班的招生信息,聲稱不需要專業考試和高考成績,就可直接攻讀武漢大學藝術預科班,並獲取國家承認的學歷文憑證書。一些考生和家長躍躍欲試,急於在網上交款辦理預科錄取。武漢大學獲知後,緊急發布聲明稱該校從未開設過所謂「藝術預科班」,提醒考生招生簡章要通過官方渠道獲取。

長期以來,我國始終沒有將體育活動經費列入學校工作中,資金投入不足。我國開展課餘訓練有30多年,卻沒有明確的經費來源,各高校也是八仙過海各顯神通。「許多國家都有生均體育活動經費,以保障體育活動的開展,我們可以借鑑這些做法。」一位不願意透露姓名的學者說。

習近平總書記指出:「扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育,是扶貧開發的重要任務,也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。」黔西南州以此為行動指南,積極探索教育精準扶貧拔窮根九大路徑,全面推進「發展教育脫貧一批」任務,堅決打贏教育精準扶貧拔窮根攻堅戰。

這是保障同步、全面推進上的一次新出發。《指導意見》對如何保障改革措施落地,解決普通高中學校發展中面臨的困難,也一併給出了「藥方」。普通高中學校編制不足、教師不夠、績效不活、資源短缺等問題一直制約著高中發展,特別是選課走班帶來的上述問題更加突出。《指導意見》不但有「說法」,而且責任明確、標準明確、完成時限明確,「辦法」也很多,尤其是要求「國務院教育督導委員會要把推進普通高中教育改革發展作為對省級人民政府履行教育職責督導評估的重要內容」「省級教育督導部門要強化對市、縣政府履行相應職責的督導」。這些都表明了政府整體推進、集體行動、加快變革、全面實現高中教育現代化的堅強決心。作為高中學校要有緊迫感、責任感,不等不靠,積極主動;我們也期盼各級政府部門盡職盡責,保障到位、監管到位、服務到位,真正做到習近平總書記提出的「堅持把優先發展教育事業作為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋」,在經濟社會發展規劃上優先安排教育,在財政資金投入上優先保障教育,在公共資源配置上優先滿足教育和人力資源開發需要;特別是根據普通高中進入「內涵發展」新階段的新要求,應按照現代治理的要求,進一步下放學校辦學自主權,在黨的領導下,政府宏觀管理,學校依法辦學,社會廣泛參與,各方共同推進,全面開創普通高中育人方式改革的新局面,依靠高中突破,帶動整個基礎教育變革。

陶行知先生主張在「做中學」,提出「六大解放」,解放小孩子的頭腦、雙手、嘴巴、眼睛、空間、時間,讓學生在生活實踐中去學習去創造。研學旅行,或可實現陶行知先生所說的對學生的解放。每一聲感嘆,每一個發現,都賦予知識以生命的溫度和情感的色彩。從「兩耳不聞窗外事」,到「兩腳踏祖國河山」,新的學習方式,給受人詬病的「讀死書,死讀書」的認知模式注入一股清新的空氣。那是「知」與「行」的合一,這種知識的學習看得見生命的歡歌起舞。

讀著錢老師的日記,我常常陷入沉思:扶貧先扶志、治窮先治愚、脫貧先脫舊,教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策,如何才能將優質資源共享,把教育扶貧工作做實?

6月5日13時許,晴好的天氣突然狂風大作,不一會下起了暴雨。暴雨越下越大,河水不斷上漲,很快就淹進了地勢最低的廁所一米多深。

【設計意圖】標籤式的說教並不能真正打動學生,口號式的呼喊也只能流於形式。因此,教師通過具體情境中的人物行為和心理分析幫助學生更深刻地理解人物,之後從人物的行為表現中歸納出較具體的行為建議,讓誠信這一核心素養落地。

中國教育新聞網訊(記者 余闖)近日,首屆北京市整本書閱讀教學觀摩活動暨京津冀基礎教育均衡發展課程改革推進會在北京舉行,來自北京等17個市、區縣的教研員和骨幹教師圍繞精心設計的18節多種類型閱讀課進行聽課、交流。

2019年重慶高考分數線

「第二把火」指向教師管理,平措扎西制定了嚴格的教師管理辦法。喝酒抽菸、遲到早退、不認真備課等行為被禁止,一些懶散慣了的教師不以為意:這麼多年沒人管,該怎麼著還怎麼著。

一粒沙飄向哪裡,哪裡就是歸宿;一滴水滴到哪裡,哪裡就是歸途。

為了發揮「領頭雁」的作用,該校成立了16個名師工作室,以名師的名字命名。名師工作室實行主持人負責制,成員通過個人申請、主持人邀請、校長推薦等方式產生。每個工作室有10人左右。實現了一位名師帶動一門學科、優化一個團隊的目標。

每一所學校都需要凝練出自己的辦學理念,這是一個從朦朧到清晰、從經驗到理論、從尋找到踐行的漫長過程。

「一名優秀的教師要有自己獨特的教學風格,一名合格的校長要有超前的辦學眼光。」這是陳章義對老師們的希望,也是對自己的要求。

▲教科書編入游泳時預防溺水的實用技巧

對於一些學習和情緒壓力大的學生,學校還設立了心理諮詢室,同時學校採用寫周記的形式,加強師生交流。「開始的時候,學生寫作文只有三行。學生的生活和思想太單調了。我們採用寫周記的方法,讓一些不善於交流、不好意思和老師當面交流的學生,把自己想說的話寫下來,同時所有老師都有批閱周記的任務,對學生提到的問題對症下藥,一對一指導。」

首先,在高一開設「學法指導課程」,培養學生自主學習的意識與基本技能。開設該課的目的在於使學生通過對學法的學習,認識學習特點,理解學習過程、掌握學習規律,樹立正確的學習觀,充分發揮主觀能動性,採取科學學習方法,進行有效的學習。

每一個人來到世界,便自然有了「關係」,與自己的關係、與他人的關係、與身邊事物的關係。經營好各種「關係」是一種基本能力,可以讓人感受到愛和幸福。而這正是「愛與夢想」繪本課程開設的初衷。

據了解,2017年,「網絡安全進課堂」活動在全國十七個省市的30所學校開展,覆蓋20餘萬中小學生。2018年,開展首次「護苗?網絡安全課」師資公益培訓,構建了一支覆蓋全國的青少年網絡安全課講師隊伍。

總之,教育資源配置水平低的學校以及區域就是義務教育優質均衡發展階段的短板,是需要托底的對象。

精讀語段二戰勝兇險,也是充分浸潤在文本中,為了實現創造性複述的較高要求,教師適時補充《智斗陳祖義》,也是為了讓學生充分積累語料從而有話可說。

天津市是目前全國少數幾個已實現英語高考「一年兩考」的省份之一,作為走在改革前列的排頭兵,天津英語高考試題有何看點?

《中國教育報》2019年06月19日第6版

大道共贏

中國教育新聞網-中國教育報宜賓6月18日訊(記者 倪秀 葛仁鑫)6月17日22時55分,四川省宜賓市長寧縣(北緯28.34度,東經104.90度)發生6.0級地震,震源深度16千米。記者今天從宜賓市教育局獲悉,據初步排查統計,截至6月18日12時,各縣區學校和市屬學校的校舍及附屬設施均存在不同程度受損。校內外18名學生、2名老師在逃生過程中出現崴傷、擦傷等輕微受傷,已進行處理。1名雙河小學學生在家受傷,傷情危重,已入住宜賓二醫院重症監護室。

尊重教育的規律,首先要尊重教育改革的規律。課改十幾年來,全國各地湧現出許多典型經驗,但有些典型經驗在大規模推廣複製時,效果欠佳。

提高中小學教師工資收入水平

新華社記者 陶明 攝

4.繪本講讀儘量保持持續和連貫,部分設疑即可。故事PPT也不需要將文字放大或覆蓋性添加,避免破壞繪本自身的審美功能,教師講讀時可以使用繪本或製作故事文本手卡。

學科課程與生涯教育融合,助力學生個性化成長

廣州市南沙第一中學航空模型社團學生在老師指導下組裝調試航空模型。為讓學生在體驗中益智、在快樂中成長,該校結合學生興趣愛好,開設包括藝術類、體育類、文學類、科技類、生活類等39個學生社團,既豐富了學生的課餘生活,也培養了學生的動手和組織能力,深受師生歡迎。

暑期是一段非常寶貴、能長時間自主支配的閱讀時間。高質量閱讀需要長時間沉潛,上班期間時間被各種事務切割,閱讀變得碎片化,很難長時間沉浸。暑期則不然,只要願意,就可以規劃出一整天、一周乃至更長時間閱讀早已想讀、沒空讀的有價值的書。

在昆德拉、卡夫卡那裡,也在劉小楓的個別化敘述中,小說是有關倫理的現代化演繹和建構的,說通俗一點,現代小說似乎是把「現實主義寫實手法」踢出去。似乎所有的詞語概念都可以反向理解,例如自由與平等會陷入互為矛盾中,博愛與無情分不清楚。

《人民教育》:剛才您也講了,也有很多地方來挖人,可為什麼不走?確實是一個值得研究的現象。

關注發散性思維品質培養。發散性的思維品質培養,可以幫助學習者針對同一個語言現象或話題,從不同的方向進行思考,有利於加深對語言和話題的理解,形成突破學習重點、難點的方法、策略。例如有教師將文本的結構通過思維導圖等可視化圖式呈現在黑板上,幫助學生形成發散性思維。還有教師通過不斷的師生對話轉換,引發學生的思維發散。例如教師先讓學生自由表達各自的夢想,然後圍繞學生的夢想分組討論「Why do you want to be a…」「How to make your dream come true?」在此環節中,教師將文本話題進行了發散性拓展,圍繞夢想,學生還討論了目前自己的愛好,以及為了實現未來的夢想,自己該如何努力。發散性思維的培養,幫助學生的思維向深處生長。

概念性知識:將匹配、分類、沉浸感設計到遊戲中。科學課上,為了讓四年級學生認識電阻,教師設計了「電阻遊戲」:學生模擬自由電荷,地面上畫好的通道作為導體,學生從通道的一端跑到另一端。然而,道路的寬窄會對人的運動產生一定的阻礙。學生可以通過切身感受,類比到自由電荷在導體中的定向移動。

提醒:這些高收費志願填報專家指導完全是一種不規範的市場行為,其中不乏詐騙。據調查,沒有一所高校與商業公司開展高考志願填報指導的合作,商家打出的「合作」無非是騙人的噱頭。很多公司包裝出來的所謂「專家」只是一種營銷手段,其實並不熟悉高校、不了解專業、更不清楚志願填報的辦法,近年來更是吹噓所謂的「大數據」。各省級招生考試機構不僅會給考生提供近年來各高校在本地錄取情況的參考材料,而且會培訓基層招生考試機構和中學為考生提供免費的志願填報指導服務。考生和家長要結合招生考試機構給出的志願填報建議,結合本人實際情況,合理填報,切勿因華麗誘人的廣告詞而上當。

課堂教學是學生獲取知識的主陣地,設計合理、充滿吸引力的課堂可以激發學生學習興趣,挖掘學習潛能,培養可持續發展的能力。《意見》指出要堅持教學相長,注重啟發式、互動式、探究式教學,探索學科課程教學改革,開展研究型、項目化、合作式學習,地方要培育和推廣優秀的教學成果和案例。學校要抓住這一改革機遇,結合校情,優化本校的課堂教學。一是優化課堂結構。學習目標明確、核心問題突出、教授和學習方法得當、各環節時間分配合理,是優化課堂的基本要素。二是優化教學方式。積極探索實踐以「學為中心」為指引的培養學生「學習力」和「小組合作學習」等課堂教學改革模式。這些探索的關鍵在於藉助一些模式真正實現了學生的主體地位和教師的主導功能,從而實現優化課堂。如在打造好「班組文化、合作流程、課堂評價」的小組合作學習模式前提下的分小組教學中,教師個別化輔導部分學生,這些學生基於團隊帶著任務到本小組再去輔導其他同學,可以使教師個別化輔導作用最大化,同時也利用了學生個體學習差異實現幫扶教學,實踐了最有效的學習方式是「教別人學」。積極推進「教育+網際網路」優化課堂。用微視頻輔助重難點教學,用虛擬實境和增強現實技術攻克教學難點,研發優質網絡教育資源供學生自主學習,開展基於大數據分析下的學生個性化培養方案的探索。

5.學校的男女比例是多少?

尹後慶作了題為「學校3.0時代的教育新圖景」的演講。尹後慶認為,基於大數據和人工智慧的發展與應用,未來學習將更加多樣,大規模因材施教成為可能,學校課程外包將常態化,學生升學將基於「適應」而不是「分數」,教育將進入「後文憑」時代。「在有限時空裡面的學習形態未來將發生變化,教師應該是學生學習的組織者、促進者,而不僅僅是知識的傳授者。」尹後慶表示,在教育「3.0時代」,廣大教育工作者要明確:技術可以幫助教育加快建構、豐富資源、加強刺激、增進反饋,但不能代替教育過程中學生的情感、體驗交流。

同時,教師要重視學生課堂實踐活動的設計。課堂上,教師要設計難度適當的閱讀訓練活動,讓學生在實踐活動中進行言語訓練,體會言語美感,提升閱讀技能,豐富閱讀經驗;要強調集體訓練,少一些一問一答式的個體對話,多一些有思維、有推進的層層深入的實質性言語訓練。而課文解讀式、教師以「懂課文」為目的的教,知識為重、碎問碎答是不可取的,要充分利用課文的語料,組織有力的言語實踐,以「使學生形成一定的讀寫技能」為目標進行教學。

就這樣年復一年,我們依舊不停地板書,學生依然專注而欣賞地聽,青春融化為「白+黑」,融化在每一節課的教學任務中;就這樣寫了擦、擦了再寫,在瀰漫的粉筆灰中送走了一屆又一屆畢業生,幸福感和成就感沖淡了酸苦辣咸,凝結成教育理想追求的原動力。

答:日常監管重點主要針對當前校外線上培訓存在的突出問題,從5個方面做出了規定,既指明了方向,又明確了底線要求,努力實現培訓內容健康、時長適宜、師資合格、信息安全、經營規範。

「翼溪小聯社」成立了

當你們讀到這封信的時候,你們已經離開了一中。此時此刻,作為你們的校長,我心裡既有不舍,也有開心。

微博截圖

在古代文言與傳統文化分論壇,北京八一學校教師劉楊以華為ARM-Based處理器——鯤鵬920為導入,帶領學生探究「鯤鵬」的具體內涵,由節選文本到《逍遙遊》全篇,回溯莊子「齊物」的哲學思想。更有意思的是,師生結合《上李邕》《泊岳陽城下》《漁家傲》三首詩詞,共同追索鯤鵬在文學史上的象徵意義。課堂最後,劉楊又邀請學生賦予鯤鵬新的形象,一同書寫鯤鵬新故事,使孩子的思維貫穿古今。

許多人讀過這樣一個故事。哲學家在草地上給弟子們上最後一課,問:「如何除掉這些雜草?」弟子們想出了許多方法,比如用鏟子鏟,用火燒,撒上石灰,連根拔去。哲學家說:「都試一下,如果沒有除掉,一年後再來此相會。」一年後,弟子們都來了,哲學家沒有來,但他的弟子們看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草,終於悟到一個真理:欲無雜草,必須種上莊稼。對於學校而言,主流的價值觀引導其實就是在廣大教職工心靈的土壤上種植莊稼,它能讓精神的家園變得豐富而充實。

經典故事是人類智慧的結晶,是文明傳承的重要手段,其中凝練了人們共同提倡的核心價值觀。因此,牛津教材小學版選擇了一部分英語經典故事,《哈姆林的魔笛手》就是其中之一。

我們男女比例大概在三比七左右,所以男生很幸福,有美女環繞。

學校沒有營養午餐,程風的第二把火就是辦學校食堂,讓每一個孩子中午都能在學校吃一頓「營養餐」,大大減輕了家長負擔,也最大限度降低了學生因中午回家帶來的安全隱患。

美好的教育自帶光源,能夠相互映照

《人民教育》:這其實是形成一個學習共同體,新老教師互動、相互學習,而不是單向學習。老教師有自己的特長、經驗,可以為青年教師提供參考;青年教師有活力、有創新,也帶來了新的知識。

(2000年—2012年)

青島市教育發展基金會接受青島廣播電視騰享網絡科技有限公司捐贈資金,設立「QTV助學基金」。基金主要來源青島廣播電視自主品牌「青島廣電海星e卡通」項目運營,依託大數據技術對各種資源的有效整合,通過發行惠民生活的「青島廣電海星卡」,每售出1張卡,將拿出6元錢捐入「QTV助學基金」。

雞蛋由外打破是食物,由內打破是生命。作為校長,如何讓廣大教職工「心往一處想,勁往一處使」,這是我一直在努力思考、實踐和探索的問題。我常常在想,不同年齡層次、不同發展狀態的教師,包括圖書管理員、門房、保安等,如何儘快產生積極的價值認同?如何建構美好的共同願景?如何最大限度地發揮團隊的凝聚力、戰鬥力、執行力和創造力?

主持人:康震教授提醒我們,教師面對教材,其實是面對著一大批智者,面對著巨大的智慧,面對著中華民族源遠流長的文化,面對著世界所有的人類文明成果,所以教師要有敬畏心,要虛心學習,設計教學的時候教師要走在前面,吃透教材才能用好教材。最後,請四位嘉賓每人講一句寄語。

三是強化信息化治理手段。結合「一網通辦」工作開展,建立並不斷優化培訓機構管理平台,整合審批備案、監督檢查、信息公開、統計分析等多方面功能,提升管理效率。

目前,柯城區實行「學校+俱樂部」模式的青少年體育俱樂部、專項體育協會已達50餘家,訓練基地或訓練點遍及全區所有中小學校(幼兒園)。通過長期的謀劃推廣、系統培訓、賽事錘鍊,健美操、足球、射擊、射箭等優勢項目成為該區乃至衢州市在各類重要比賽中爭金奪銀以及向省隊、國家隊輸送人才的主要項目。該模式推行以來,柯城區先後獲得「省級教育強區」「省級體育強區」稱號,在全省90個縣(市、區)中,蟬聯兩屆體育大會金牌數、獎牌數、總分數第一,累計向清華大學、北京大學等全國重點高校輸送160餘名體育特長生。

北京市十一學校被一些專家認為是此次《意見》制定標準的參考學校之一。李希貴介紹,北京市十一學校這些年探索歸結起來就做了兩件事:

四、以自主辦學為源頭動力,促進公辦學校迸發活力。

採訪中,不少教師表示,自從有了「陽光成長儲蓄銀行」,最讓人欣喜的變化在於學生們更加關注自己的言行和表現:相互之間少了服裝、「行頭」等方面的攀比,而是比起了「存摺」上積累的陽光幣數額。「儲蓄一份道德,收穫滿園陽光」,孩子們充分利用每一次道德加分的機會,為自己的「陽光銀行」添磚加瓦,校園德育便在這樣的活動中無聲無息地「流」進了學生的心裡。

讓學生獲得「進入世界的能力」

嶽麓出版社1990年版

改革管理體制

「這次普通高中課程教材的修訂,不僅對內容進行了更新調整,同時對課程的結構也進行了優化,滿足學生多樣化的學習需要和高考綜合改革的需要,增加課程的可選擇性,增強課程的育人功能。」申繼亮說,此次修訂將立德樹人的要求充分落實到教材的同時,還提出了學業質量標準,明確每一門課程到底學什麼、學到什麼程度。

「徵婚」不是重點

「儘管我們都在說要讓學生成為課堂的主人,但現實中還是教師直接給出結論的時候多,讓學生自己討論、展示的時間少。」陳欣說,在接下來的教學實踐中,她會琢磨如何在課堂上啟發學生的思維,真正將課堂還給學生。

教師是培養學生批判性思維的樞紐,但在現實中,能擔此重任的教師卻不多。這與教師自身不具有批判性思維有關,但更多與教師的教學技能和意識相關。比如在語文學科的議論文寫作教學中,有的教師更重視「文采、氣勢和技法」,偏愛「審美趣味與藝術品位」,而忽視了說理的重要性,使學生在創造知識、合理思考等方面沒有得到足夠的練習。

教育部關心下一代工作委員會主任李衛紅表示,同學們通過演講、朗誦等形式,飽含深情地為祖國點讚,抒發對祖國的赤子之情,十分打動人心。她勉勵同學們努力學習,形成人人爭做新時代好少年的良好風尚,並表示今後將進一步抓好主題教育讀書活動,鑄魂育人,用濃墨重彩書寫青少年德育工作的「奮進之筆」。

最後,學校要建強「主力軍」,重視思政課師資隊伍建設。學校能否全面實現提高思政課的教育教學質量,全面落實立德樹人根本任務,關鍵在于思政課教師。因此,在招錄和配備教師上,學校要特別注重思政課教師的比例,還要注重在思政課優秀教師隊伍中優先發展一部分黨員,並將學校黨支部建成思政課的組織堡壘,將思政課黨員教師逐漸培養成先鋒模範力量。同時,要注重思政課教師的履職晉級培訓,將「走出去」「請進來」相結合,將脫產培訓和課餘網絡培訓相結合,將培訓成果變為晉級晉升或評優掛鉤的依據,激發思政課教師的積極性。在此基礎上,還要重視其他非思政課教師的「時事政治」培訓,鼓勵全員教師不忘初心,與時俱進,最終讓學校所有科任教師的思想政治素養和思政課教育教學水平不斷提高,努力打造一支思想政治好、教育教學水平高的思政課教師隊伍。

責任督學的管理體現了規範性。與中小學掛牌督導一樣,《辦法》非常重視責任督學的集中培訓和定期交流,對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行考核,對優秀責任督學給予表彰獎勵。為幼兒園掛牌督導工作設計了一套規範的「閉環」流程,建立了相對完善的管理機制。

春田反思日課,讓學習更深刻

《文學經典怎麼讀》的作者還在附錄里專門附有比較詳細的推薦書單,其中有我們非常熟悉的《從文自傳》《人間草木》。讓人更欣喜的是作者還貼心地列出了「提升青少年核心素養推薦書目」,這對我們語文老師來說是一個大大的福袋。這些書就像一棵棵大樹,一棵搖動另一棵,另一棵再搖動整個森林,就像《復活》把喜歡托爾斯泰的孩子領進了《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》,《駱駝祥子》把喜歡北平生活的孩子領進《四世同堂》《城南舊事》……

中華書局2014年版

壯哉,永中!美哉,永中!共襄盛舉,華章永續!

而她最看重的是「安全」。

(作者單位系西安交通大學附屬中學航天學校)

圖們市第二小學位於美麗的圖們江畔,與鄰國朝鮮隔江相望,是吉林省延邊朝鮮族自治州圖們市唯一一所朝鮮族小學校。學校創辦於1926年10月,從1926年的「漢文私塾」發展到今天,擁有93年的悠久歷史。

那麼,科幻作品與其他文體有什麼本質上的不同?通過對科幻作品的閱讀與理解,學生又能從中獲得哪些在別處獲取不到的知識、技能、情感、態度與價值觀?

課後服務不收取學生費用,教師志願提供服務,學校如何激發教師積極性?這是擺在每一所學校、每一個校長面前的現實問題。

目前我們學校男女比例是2.2:1,男女生比例比較和諧。

咱老師就是學生的父母

減負,並不是減掉所有的壓力。以教師為例:

2019年的夏令營分營活動將有13個組別的432支隊伍共計8000餘名男女運動員、千餘名教練員,以及近200名國內外校園足球專家參加,最終選拔出3000名優秀運動員入選分營最佳陣容,並將參加於8月份舉辦的全國青少年校園足球夏令營總營。

音樂新課標發布以後,近年來小學音樂課開始呈現出多元化的態勢,但是真正有效的課堂創新並不容易。作為音樂課類型之一的音樂欣賞課,是音樂教學中不可或缺的一項內容,它有助於擴大學生的視野,能提升學生的鑑賞力,但對於一般音樂教師來說,音樂欣賞課卻有著更大的難度,在賽課、公開課等場合,選擇上音樂欣賞課的教師少而又少。箇中原因或許與當今少兒音樂教育面臨的難題直接相關。下面我從三個方面進行一下具體分析。

而在另一堂課上,深圳紅嶺中學物理特級教師權廣仁正在和學生逐條解讀教學目標。權廣仁將目標分為基礎性目標、拓展性目標和挑戰性目標,並列出了每項目標中包含的小目標,讓學生的思維能夠由淺入深逐步提升。

北塘的村民得知程風要調走,結伴聚集到教學點門口,懇求上級組織不要把她調走。

全國體育學校聯合會幼兒體育分會常務副會長王凱珍接受記者時表示,幼兒足球非球,而是以足球為載體的遊戲活動,「幼兒足球的目的是要讓孩子們走到戶外,玩起來、動起來,保證每天有足夠的活動時間,進而促進其動作的發展和運動敏感期的發展,讓孩子們身心健康的快樂成長。」

全國人大常委會委員、民進中央副主席兼秘書長高友東主持開幕會。貴州省政協副主席、民進貴州省委會主委左定超出席開幕會。

未加蓋的糞池、溝渠、水井、窨井、建築工地蓄水池和石灰池等,也是兒童溺水的安全隱患。

同時,上海創新評價方式,構建中小學學業質量綠色指標測評體系。全面評價學生學業水平、品德行為、身心健康、教師教學、校長課程領導等十方面情況,形成了全新的教育教學評價導向,進一步推動了區域優質均衡。

一位長年堅守在西藏貧困縣的小學校長要出國了!這樣的新聞在當地無疑引起轟動。有人羨慕,有人不敢相信,還有人嚇唬他:以色列可在打仗,你得小心!

上任一個月,雷明貴就掉了10斤肉。自嘲成功減肥的他,有了自己的座右銘:「問題是進步的的階梯,困難是騰飛的航道。」雷明貴找到了自己的角色定位:「用記者的眼光發現問題,用共產黨員的意志戰勝困難,用教育家的情懷服務師生。」

兒童青少年是祖國的未來和民族的希望。近年來,由於中小學生課內外負擔加重,手機、電腦等電子產品的普及,用眼過度、用眼不衛生、缺乏體育鍛鍊和戶外活動等因素,我國兒童青少年近視率居高不下、不斷攀升,近視低齡化、重度化日益嚴重,已成為一個關係國家和民族未來的大問題。防控兒童青少年近視需要政府、學校、醫療衛生機構、家庭、學生等各方面共同關注、共同努力,需要全社會行動起來,共同呵護好孩子的眼睛。美視美景作為眼視光專業醫療機構,深深體會到兒童青少年近視可怕的增長率,攜手閔行區平陽小學師生舉辦滬語及國語版「保護視力頂要緊」快閃活動,號召全國兒童青少年、家長、老師及社會各界人士共同行動起來,做好孩子的近視防控,預防近視,還孩子一個光明的未來。(李小偉)

App(手機應用市場搜索"中國政務服務平台")和微信獲取相關信息。

慢慢地,家長的質疑聲不斷地通過家委會反映到清華附中奧森校區執行校長朱建宏那裡,「既然不是體校,又不是體育特長生,憑什麼要讓孩子上那麼多體育課?這樣下去還怎麼高考?」

校園文化是一所學校所具有的特定精神環境和文化氣氛的綜合體現,是學校在長期管理實踐中積累的經驗和特色的呈現。湖北省襄陽市襄州七中提煉出以「七星文化」為核心的特色管理方略。

前往遼寧的夢想教練向敏也遇到了同樣的難題,培訓第一天,當地教師劈頭蓋臉地問她:你們是來推銷教材的,還是來搞傳銷的?幾位志願者面面相覷、哭笑不得。

第二個是管理與文化中心。學校發展規劃、前瞻性策劃,這個是我自己在做。我有專家團隊,每所學校都要策劃,在發展中既有共性,又有屬於自己的課程、文化。

青島市嶗山區實驗小學校長張星告訴記者,學校以「和美教育」理念為引領,注重學生綜合素質的全面發展和個性特長的充分展現,注重對學生的審美教育。學校民樂團能參與排演這樣一部國家高度的作品,對每個學生的成長有著深遠的影響,也是對學校樂團成立十年來發展的一種肯定。據悉,青島市嶗山區實驗小學民樂團多次參加山東省內外比賽,在山東省和全國大賽中均取得了優異成績,為青島市青少年民族樂團樹立了典範。

據了解,塔山中心小學較為重視西洋棋少年英才的培養,通過開設特色啟蒙課程,讓更多的學生了解西洋棋。在當天的活動中,學校還聘請女子特級大師馬莉亞成為名譽校長。

宋朝時,黃袍山附近有一個方姓家庭,祖孫三代出了三個尚書。祖父方迪任禮部尚書,父親方琳任戶部尚書,孫兒方瓊任兵部尚書,被人們稱為「尚書故里」。宣和七年,金人入侵,方瓊在家鄉招募義勇,晝夜奔馳趕赴京都,投身抗金戰場。在保衛京都的戰鬥中,方瓊率領士卒力戰而死,被朝廷授為「鎮夷將軍」。之後,宋高宗親自下詔,在黃袍雞毛嶺修建方瓊忠臣廟。後來,岳飛率部駐守通城縣黃龍天岳關期間,親自來黃袍山拜謁方瓊廟,稱方瓊為「我師瓊公」。現在在方瓊老家的雷吼村還建有方瓊紀念館,緬懷這位載入宋史的英雄。

第三,在健全監管機制方面,《實施意見》提出了包括強化綜合治理、建立黑白名單和加強行業自律三方面內容。建設全國校外線上培訓管理服務平台,為各地開展備案和管理工作提供技術支撐;明確教育、網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門的職責分工;通過建立黑白名單實現動態監管,強化社會監督;倡導行業自律,引導企業認真履行服務承諾,提高培訓質量。

雖然生活確有更高更廣的意義,然而,如果我們未曾發現它,那麼教育又有什麼價值呢?我們可能受到高等的教育,然而,如果我們的思想和情感不能融為完整的一體,則我們的生活將是殘缺的、矛盾的,被許多恐懼所折磨;一旦教育沒有培養我們對生活持有一個完整的看法,它便沒有多大的意義。

2005年第23屆世界大學生夏季運動會上,清華大學學生胡凱奪得了世界大學生運動會的第一枚男子百米金牌。時隔14年,他的學弟們和中山大學學子一起贏得男子4×100米接力的銀牌。「胡凱當年是一枝獨秀,而接力是集體項目,是更多人努力的結果,說明我國高校體育經過多年發展,有了很大進步,但發展空間還很大。」清華大學教授、中國田徑隊教練李慶接受記者採訪時說。據清華大學體育部主任劉波介紹,本次世界大學生運動會,清華大學共有28名運動員參賽,分別參加了田徑、射擊、籃球、擊劍等項目的比賽。除男子4×100米接力外,還取得了射擊男子10米氣步槍團體金牌和競走團體銅牌的成績,另有16人次進入前八名。

「通過參觀學習,教師既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積澱,也有教學技藝的增長。每個教師真正零距離感受到高效課堂的魅力,聆聽教育落地花開的聲音。」陝西省三原縣新興中學校長陳軍如是說。

吳貽芳(1893-1985年),20世紀中國著名的教育家和社會活動家,曾任金陵女子大學校長23年,為近代中國女子高等教育開闢天地。

「學業監控中心」負責通報檢查情況,如各學科對「七要素」理念落實情況,各教研組集體備課情況,導學案與教案的使用情況,集錯本及學生作業批改情況,「常態課」的表現情況等。公示每位教師一個月的量化得分作為年終評優評先依據。

中國教育新聞網訊(記者 張貴勇)「家庭教育立法應定位為家庭教育促進法,要解決的核心問題是如何促進家庭教育的能力提升。在立法過程中,應重視家庭教育的私事性,正確處理好國家與民間、政府與家庭的關係,即明確立法干預是有限度和邊界的,重在通過協商、自治等機制和鼓勵、倡導等方式來促進家庭教育能力的提高。」在日前舉辦的「聚焦家庭教育立法」學術沙龍上,首都師範大學教育學院教授勞凱聲與眾多專家一道,針對家庭教育要不要立法、如何立法、立法原則等問題進行了探討,力求在關鍵問題上達成共識。

有人曾這樣建議:「幹得不好尚且想著往城裡調,你幹得這麼出色,為啥老是往鄉下跑?」

學校教育的生產勞動教育要以「最新技術」為落腳點,即生產勞動教育要與時俱進。在捷爾任斯基公社初創時期,馬卡連柯先讓學生學習基礎的木工技術,然後讓他們基於發展、直指未來,瞄準現代化高新前沿技術。在公社積累了一定資金後,他就著手建設具有高新技術的工廠。在20世紀30年代,為了學生的全面發展,馬卡連柯在捷爾任斯基公社建立了非常現代化的工廠,提出勞動就是生產學習的思想,勞動操作必須按照一定的流水規程進行,並且要求有一定的技能,才能夠從事生產,在生產中更進一步獲得某種技術,使各種技術能力得以熟練嫻熟。他在總結其經驗時指出:「我相信,如果我們不從製造椅子開始,不從勞動分工開始,就不會有這樣的成就。我明白,核心問題並不在於從什麼地方開始,而是在於以最新技術為基礎的生產理論,這樣的理論就是勞動分工和生產計劃。」

《準則》中的禁止性規定,不是空穴來風,不是空洞吹風,不能事不關己、高高掛起、明知不對、少說為佳,而是全員全過程全方位的預防保健、體檢免疫、防微杜漸、強身健體,是對廣大教師的提醒、戒勉、警示和嚴管厚愛。一方面,要敬畏《準則》作為基準守則的實踐導向與約束的剛性,各級各類學校要採取有力措施堅決查處師德違規行為,對於發生《準則》中禁止行為的,要依法依規按章按則嚴肅懲處,一經查實絕不姑息;還要嚴格落實學校主體責任,建立師德建設責任追究制度。另一方面,要做好宣傳解讀,各地各校堅持全覆蓋無死角,採取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握,引導廣大教師結合教書育人實踐,增強行動自覺,時刻自重、自省、自警、自勵,做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。

一個人,當他追溯童年時光,記憶深處應該有這樣一些熟悉的風景:一彎小河,一片竹林,一片可以看雲的草坪,一堵可以藏蜜蜂的磚牆,甚至只是一個斜坡,一個池塘,一棵大樹……兒童對物質要求並不高,但他們需要奢侈的精神享受,需要大量的時間完成這樣的精神之旅。而成人偏偏喜歡用物質占領珍貴、稍縱即逝的兒童的自由時光。要知道,像清風明月之景一樣,無憂無慮的童年是不能用物質來換取的。

正是在這種政策背景和社會形勢下,本次會議的舉辦具有重要的現實意義。

本科一批:理工類507分,文史類542分。

譯者:王瑜玲浙江快三今天的

目前我們學校男女比例是2.2:1,男女生比例比較和諧。

因此,作為教書育人的地方,學校更應該以強烈的責任心,加強組織管理,高度重視文字工作,堅持把文字工作列入學校議事日程。規定凡是對外展示的東西,都要做到有具體領導分管。同時,要不斷健全制度,認真檢查落實,做到層層把關審核,及時修改錯誤,確保標誌牌、板報、展板、宣傳欄、牆壁文化等使用規範字。

2 薄一點兒

科幻作品進課堂,兩個問題清晰可見:一方面由於對科幻作品本身不熟悉,一線教師根本不知道怎樣教;另一方面,一線教師使用教授其他文章的方法來開展科幻教育。

缺乏批判性思維並不是不會否定某個結論,而是指缺乏細緻、深入理性地分析問題或想法的能力。批判性思維是一種開放的理性精神和能力,由理智上的品德和技能兩方面結合而成。因此,批判性思維的「批判」不是空洞的否定,而是主動通過理性質疑和開放提議促進事物不斷發展的傾向。批判性思維不是單一的某一種思維技能,不僅包括分析、解釋、推理、評估、闡述、判斷、綜合等多種思維技能,還是這些合理認知和決策所需技能的綜合、總稱。

康利:我想跟大家分享兩個詞和一對短語。兩個詞是「旗幟鮮明」和「潤物無聲」。旗幟鮮明,就是要用中國特色社會主義理論指導教學,要唱響主旋律,讓學生從小愛黨、愛國、愛人民。潤物無聲,說的是課堂教學的方式,我們不能對青少年光講大道理,要講好中國故事,講好身邊榜樣的故事。

我們學校的地球物理專業非常好,首先它排名全國第一;第二個這個專業可以說是「可上九天攬月,可下五洋捉鱉」,確確實實非常好。

《中國教師報》2019年07月03日第9版

上任近3年,龔成明一直堅持「每周隨機跑」——每周跑幾所學校,事先不通知學校,到校後不要接待。教學常規、校園安全、食堂衛生等,想到什麼就看什麼。

江寧鄉村美術骨幹教師培育站的做法,是全省各地培育站立足鄉土、探尋特色之路的一個縮影。如蘇州市鄉村中學數學骨幹教師培育站與南通名師李庾南領銜的培育站一起集中研修,互相交流,共同提高;張家港市學前教育培育站堅持送培到園,把培育站研修成果輻射到張家港全部幼兒園(含民辦園);常州市學前教育鄉村骨幹教師培育站把培育站的資源同步上網,短短數月網站點擊量就已破萬……

收穫

創新素養。Alt school的學習清單與學習進程兩個系統的開發基於兩個基本理念:一是「我們告訴老師我們僱傭的是你們創新的大腦,任何時候當你們正在做的工作不需要創新的大腦,而是一台電腦就可以與你做得一樣好、甚至比你做得更好,就應該讓電腦去做」。二是「我們鼓勵教師團隊表達他們教學中難受的地方(痛點),想到什麼點子都可以一試,敢於冒一點風險,在錯誤中前進,快速試錯,因為這樣我們才能快速疊代更新」。[6] 其核心都是鼓勵教師進行創新。教師的創新素養就是要對教育教學具有挑戰心、好奇心、想像力,把教育教學看作引領學生主動學習、探究反思、變化更新的創新過程,在教學中持續不斷創新,把每次教學都當作創意設計和實施的過程。同時,把學生當作創新主體,在教學中為學生提供創新的時間和空間,形成激活學生創新欲望、培育學生創新潛能的作用力,而且要寬容學生的失敗,鼓勵學生適當冒險,營造教學中激勵創新的氛圍。

2018年北京市出台了《幼兒園責任督學掛牌督導暫行辦法》,明確了責任督學的工作範圍、職責任務以及政策保障等,對監督和指導幼兒園依法規範辦學、建立幼兒園監督管理的長效機制提供了政策保障,對其他地方幼兒園掛牌督導工作的開展起到很好的示範引領作用。

讀先生的書,恰似一跤跌進青雲里,目迷五色,心又透亮。於是,透亮的你又可以瞄向他山之玉,如林庚的《西遊記漫話》、田曉菲的《秋水堂論金瓶梅》……

第三,在健全監管機制方面,《實施意見》提出了包括強化綜合治理、建立黑白名單和加強行業自律三方面內容。建設全國校外線上培訓管理服務平台,為各地開展備案和管理工作提供技術支撐;明確教育、網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門的職責分工;通過建立黑白名單實現動態監管,強化社會監督;倡導行業自律,引導企業認真履行服務承諾,提高培訓質量。

好教育就是讓學生安全、舒適、自在

1993年2月,中共中央、國務院發布《中國教育改革和發展綱要》指出:「必須從我國國情出發,根據統一性和多樣性相結合的原則,實行多種形式辦學,培養多種規格人才,走出符合我國和各地區實際的發展教育的路子。」在國家政策環境的支持下,在「辦一所自己理想的學校」這一強烈、深厚的教育情懷激勵下,作為系統培養美術生的保定市美術中學逐漸得以發展壯大。

財政部 國家體育總局

在孫向愷看來,物理是一門嚴謹的學科。學好物理,需要理解物理的情形和概念、了解物理模型是什麼。「學物理讓我的思考更理性、嚴謹,形成了研究型思維,讓我能從現象入手,探究背後的原理。」孫向愷說。

為助力推普脫貧攻堅行動的開展,臨夏州教育局選拔了24位有著豐富培訓經驗的教師,通過探討研究設計了6天的教案,分12個組奔赴東鄉縣各鄉鎮開展培訓工作。「培訓課要有趣、實用、接地氣,農民才會主動學習普通話、使用普通話。為此,我們根據當地實際,在培訓中穿插種養殖方面的內容,讓他們能夠學有所得,學有所用,學習普通話的積極性就提起來了。」推普教師、臨夏市第三幼兒園園長汪樹晶告訴記者。

地處「青瓷之源」的上浦鎮中,是浙江省「非遺」傳承基地,學校的民俗苑裡陳列著大量師生收集來的農具、器皿。學校專門建立了「青瓷文化長廊」「青瓷作坊」,編寫校本教材「越窯青瓷與製作」,將青瓷製作技藝融入美術和勞技課教學之中。專門的師資在初一初二年級嘗試教學,讓學生對上浦鎮的窯址分布和青瓷製作有個初步了解,以培養學生熱愛家鄉的情感。校長陳銀祥規劃著名,還要改建新的青瓷製作工坊,在原有拉坯機、窯爐等設備的基礎上引進更多設施,形成較為完整的製作流水線,供學生實踐操作,再通過進一步營造青瓷文化氛圍,引導學生由喜歡到熱愛,再到投入並傳承這門技藝。

「丁香姑娘」和「伊人」都是女性形象,一個憂鬱,徘徊在南方梅雨季節的雨巷中;一個悽美——詩中雖然沒有直接描述她的美,但從主人公的苦苦追尋可以想像,北方深秋時節清晨的蘆葦邊,她遺世獨立的優雅身姿。這兩個意象是極為相似的,跨越時空,都讓人又哀又憐,脫俗又悠遠。

畢業之際,河北省邯鄲市第一中學在高三年級開展「感恩母校,把知識留下」活動。學生將一部分圖書進行義賣捐贈,另一部分經過集中整理,上架至學校「傳夢書架」,供在校學生借閱。

(作者單位:重慶市江北區人民政府教育督導室)

當下,人工智慧技術的進步既為教育發展提供了重要機遇,也給整個教育生態系統帶來了不小的挑戰。

情智教育就是教育者著眼於人的和諧發展,用情感去陶冶情感,用智慧去點燃智慧,讓受教育者的情感更豐富,智慧更靈動,達到情智和諧、情智共生的理想境界。它的核心價值是心心相印、情智共生。

①「韌性」是指物體柔軟堅實、不易折斷的性質。中華文明歷經風雨,綿延至今,體現出「韌」的精神。回顧漫長的中國歷史,每逢關鍵時刻,這種文明的韌性體現得尤其明顯。中華民族的偉大復興,更需要激發出這種文明的韌性。

萌芽階段。主要集中在課堂改革的初步探索和實踐。在校長引領下教學觀、教師觀、學生觀嘗試作出改變。課堂上改變「教」與「學」的地位,教師嘗試將課堂放手於學生,讓學生「動手、動腦」,課堂形式由原來的「滿堂灌」改變為學生進行自學、反饋。學校幹部隊伍在觀念上發生轉變。

高考已經結束,不管成績如何,都是一種如釋重負的感覺。大學,是你們進入社會前最溫柔的港灣,也是改變自己的重要時機,希望你們記得:未來不一定前程似錦,只有努力變好,人生才有轉機。

此時教師可以通過播放多媒體和講電影故事等形式,給學生創設與樂曲故事對話的情境。

吳貽芳(1893-1985年),20世紀中國著名的教育家和社會活動家,曾任金陵女子大學校長23年,為近代中國女子高等教育開闢天地。

學校還將毽子課程設定為學生的選修課程,以滿足對踢毽子有更高層次需求的學生,通過組建踢毽子社團,培養了更多擅長踢毽子的學生。為了增強毽子課程的趣味性,教師引導學生創編了毽子兒歌《毽兒飛》《小毽子》《編花籃》等。語文教師還將古詩詞帶到毽子課程中。在校園裡,經常可以看到學生們一邊踢著毽子,一邊拍手背誦古詩詞,童聲、童謠、古詩、古韻,共同演繹出「毽子飛舞,詩詞飛揚」的美好畫面。

不同的人讀這本書會有不同的觸動。每個生命個體都是充滿能量的,只是要找到一個「激發點」,這個點就是「起點」。這個點還可以是「點撥」「點化」,一個高明的、有智慧的教育者,應該有能力去點撥不同類型的學生。

「最美總是在冬天,翠湖綠柳如煙。在四季如春的昆明里,海鷗戀著最美的家園。花都帶不走的,只有你——」

不到兩周,飯菜花色、品種變多了,口味變好了,就餐人數從130多人猛增到1500多人。

T:Why is it in the city of Hamelin?What happened?Let’s read the story.

二、校園足球工作的主要進展

王登峰表示,校園足球發展堅持普及為主,凸顯全面育人。以幫助學生在足球運動中「享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志」為目標,加強青少年校園足球推廣普及。構建了「特色學校+高校高水平足球運動隊+試點縣(區)+改革試驗區+『滿天星』訓練營」「五位一體」的校園足球立體推進格局。

一是吟誦·感受。請學生在反覆品讀詩歌的基礎上,對原文進行圈畫批註,編寫屬於自己的個性化朗讀腳本。

(作者單位系長春師範大學)

教師除了要站在學校的最中央,更要身處學校的最上方。作為校長要想方設法帶領教師跳出學校看教育,跳出教育看學校。走訪優秀的學校,在橫向對比中學習先進的教學管理經驗,觸碰其他領域,在縱向延伸出衡量反思教育的最終歸宿。唯有高眼界,才有大格局,一個視野高遠、胸襟開闊的教師方能系好人生的第一粒扣子。

生活條件非常好,而且越來越好,特別我們有了青島校區以後,我們有兩個校區都在海邊——青島和威海。目前多數宿舍本科生是四人間,有一些老校區比如醫學院,目前還是六人間。所有宿舍都是有空調的。

一是教學資源配置難度加大。在「3+3」選課走班的模式下,至少會產生20種課程組合,即便是「3+1+2」模式,也將產生12種課程組合。這對師資及教學場地、設施等硬體條件提出了更高的要求,而很多地方,特別是中西部地區基礎教育條件薄弱,在師資、教學設施等方面本來就存在短板,教學資源配置的難度較大。

在不斷突破、不斷創新的變化過程中,我們又可以看到許多不變的東西。比如,賦比興這樣的文學表現手法傳承下來,在各種文學樣式中得到了運用和發揚。又比如,押韻這種手法傳承下來,這是對漢語韻調特點的發揚。這種對表達方式和表達手段的繼承,也是文學發展中的一種韌性。

「翱翔計劃」在把高等教育資源和科研資源轉化為中學教學資源的過程中,學校也獲得了更高的眼界和更多的發展空間。

全國III卷

最後,對兒童發展的研究還要關注兒童發展評估,因為只有對兒童的發展進行科學準確的評估,才能夠更精準地指導教師、家長對他們實施更個性化的教育。而這一部分卻是全行業欠缺研究與投入的。教師施教有三個重要的環節,即觀察、分析、教學。而觀察、分析即評估,是專業性非常強的行為。儘管研究出了具體的教育目標,可以幫助教師評估兒童,但我們還需要更深入地研究評估的操作方法,才能夠給教師提供更簡便、更科學的工具,進而助力教師、家長因材施教。諾博教育自有智慧財產權的幼兒評測工具「海馬幼評」就是基於這一方向研究產出的教育信息化工具。

《周國平少年哲學智慧書》,小博集出品,湖南少年兒童出版社2019年6月出版

西北地區首屆初中高效課堂教學創新大賽順利收官。作為這次活動的總評委,我在聽了不同學科、不同風格的教師展示之後,很是欣喜。「課堂革命,西北行動」有效積聚了西北乃至全國不同地區在初中課堂教學創新方面的經驗與智慧,吹響了基礎教育「課堂革命」走向深入的號角。

(作者系江蘇省南京市鎖金新村第一小學校長)

《中國教育報》2019年03月09日第8版

加減。學校要保持辦學理念、辦學模式的連續性和穩定性,切忌瞻前顧後、東張西望、朝令夕改,增加教師工作。

「教師的高度決定著學生的高度。」這是劉國平在教師大會上常說的一句話。他認為,教師的思想境界,影響著學生的成長眼界;教師的教學導向,指引著學生的發展方向;教師的準備程度,決定著課堂的精彩程度;教師的專業素養,決定著學生的學科學養。大概也因為這句話,他本人一直以來以做一個「有高度的教師」和一個「有高度的校長」為目標追求。

當前,校園足球與青訓融合走向一個全新的時代,同時也呼籲在更多管理層面的升級強化。由於涉及教體等多家部門,需要出台和健全相關的評價和監管機制。五年來,校園足球的「四梁八柱」已經形成,現在最需要的就是各部門之間齊心協力、同舟共濟。

(六)優化公開平台渠道。參照標準目錄內容分類,在政府門戶網站開設教育專欄,優化欄目設置,集中發布教育信息。加強和規範政務新媒體的管理使用,充分發揮其網絡傳播力和社會影響力,提高宣傳引導的針對性和有效性。結合基層工作實際和群眾需求,用好宣傳欄、查閱點等實體平台,為人民群眾獲取和查閱信息提供切實便利。

尊重校長和教師的專業自主,更要摒棄功利性的考核。GDP化考核關注的是少數成績優秀、有培養潛力的孩子。好的教育不僅應該為國家培養精英,更要給普通人生活的信心,促進所有社會成員之間的信任、團結和進步。

雖然時代喧囂,但教育要回家。在吳國通的思考中,「學校重建」是教育回家——回歸基本原理、回歸人的現代性發展的中心環節。他的「回家夢」正在一所所學校的變革中變成現實。

(曉柳)

說起來,「傳道授業解惑」才是教師的本職工作,但大量的與教學無關的任務和事情,擠占了教師寶貴的時間,耗費了教師有限的精力。

特級教師、北京教科院基礎教育研究中心小學數學室主任吳正憲,四川省特級教師、成都市聖菲小學衡菊芳、成都市泡桐樹小學教師游瓊英等先後為研討班提供了7節研討課,盡顯分享式教學的魅力。

除珠寶學院成功試點外,華南理工大學廣州學院汽車與交通工程學院、建築學院等學院紛紛舉辦專場招聘會。近三年,15個二級學院共舉辦了19場次專場招聘會,引入415家對口企業進校招聘,為6000餘名應屆畢業生提供更精準的就業服務。

育人為本 務實推進校園足球融合發展

以《家庭生活》第九冊第二單元「我們一起學做菜」中的第6課《涼拌黃瓜》為例。教材中圖文並茂有詳細的涼拌黃瓜的6個步驟,供教師作為課堂規範「教本」;學生在操作實踐學習之前,教師先引導學生按照教材的6步法學習涼拌黃瓜的步驟方法,即學生的「學本」;課後有相應的家庭作業,讓孩子回家鞏固強化,即學生的「作業本」;更重要的是,智障學生的智力低下,大部分學生生活經驗貧乏,動手操作能力和安全意識較差,有了這樣的教材便於家長輔導,與教師的教學保持步調一致,每一課都設有「教學評價」,即「評價本」;將學校和家庭教育有機融為一體,為家長提供「家庭教育指導本」。

(七)搭建校園足球科研體系。充分發揮全國青少年校園足球專家委員會智庫作用,加強學科交叉與融合,鼓勵開展基礎性、前沿性、探索性創新研究。積極引導各界力量圍繞青少年校園足球開展科學研究,推動成果轉化應用。探索建立政府主導、社會有序參與的校園足球產學研平台。探索建立學生體育運動專項保障資金或相關學生體育運動保險,進一步健全體育運動傷害保障機制。加強與體育部門、足協組織的合作,借鑑國內外優秀研究成果,積極探索適應我國青少年足球人才成長的教學、訓練和競賽體系,逐步形成特色鮮明的中國青少年校園足球科研體系。

經過兩輪智慧與實力的精彩對決和現場7位評委的專業評審,高年級組冼韻琳、黃今、景海媛、廖寅欽和低年級組黎子琳、范奕含、李霈然、徐璿雨脫穎而出,他們不僅將作為非遺文化小使者遊學英國,還將最終站在英國總決選的舞台上一決高下。

可視化策略:首先,學生層次可視化。看學生座位分布可見各層學生學習狀況,每個小組均設1號、2號、3號、4號,所有小組、所有班級各號的座位都是統一的。看每組1號就知道組內學習的最好效果,查每組4號可見組內出現的基本問題。

慢一點、等一等,給足孩子發展成長的時間

浙江快三今天的學生來到植物園後,會拿到一本小冊子,叫「雨林探秘」,這本冊子由植物園工作人員編寫。裡面內容有「小調查」,問學生是否來過熱帶雨林,以及想了解哪些知識;在小冊子的第二部分「知識闖關」中,讓學生辨別哪張圖片是「老莖開花結果」以及「絞殺現象」等;冊子上還有「植物住在哪裡」等問題,也就是讓學生了解植物生長環境等內容。

「曾記得有人說『使人成熟的,並不是歲月,而是經歷』,從麻黃山中心學校教師身上我懂得了有一種精神叫無私奉獻,從麻黃山中心學校的孩子們身上我懂得了有一種學習叫求知若渴,從沉默的大山身上我懂得了有一種人生叫默默付出。」支教生活結束時,錢老師在最後一篇支教日記中寫道。

賞絕世瑰寶,「橫」如千里之陣雲、「點」似高山之墜石、「撇」如陸斷犀象之角、「豎」如萬歲枯藤……王顏蘇徐,張顛懷狂,筆墨間似氣息奄奄又似橫空縱肆;析衛夫人《筆陣圖》教學法,聯通書法與自然萬物的聯繫,完勝永字八法。若當初我有此種體驗法來寫字,也不至於如今羞愧。

推出「4X2.0」計劃升級招生培養模式

如何評價一節語文課?每個人都有各自不同的評價標準:有人側重於執教教師的深厚素養,有人傾向於課堂上的小組合作,有人著眼於學生能力的培養……雖然標準各有側重,卻總會有一些「共識」。我認為,一堂好的語文課,需要具備「四心」。

全國23個省、自治區、直轄市的180所高校的學生、學校領導、專家教授參加了比賽。本屆賽事融合了網球競賽、學術研討、網球文化交流、校長論壇、嘉年華晚會等多種形式,充分展示了全國高校多元的體育文化和師生良好的精神風貌,也全面體現了大學體育在完成立德樹人根本任務和在培育人才上發揮的作用與擔當。

在創業過程中,挫折和失敗如影隨形,隨時都會到來。在面對困難和挫折時要有強大的心理承受能力,這也是創業成功者的良好心理品質。成功就是一個不斷戰勝挫折、不斷擺脫困境、不斷總結經驗教訓的過程。創業就是這樣一個既能享受成功的喜悅,又能得到意志磨鍊的過程。

深化教育教學改革是提升教育教學質量、落實立德樹人、加快現代化進程的根本措施。《關於深化教育教學改革 全面提高義務教育質量的意見》(以下簡稱「意見」)緊緊抓住了當前提高質量的核心環節,既高屋建瓴、長遠謀劃,又統一部署、精準施策,為基層學校通過教育教學改革提高辦學質量指明了方向和道路。作為教育新變革時間窗口的學校,應當及時積極主動學習貫徹「意見」,爭做「意見」的積極踐行者和開路先鋒。

5月29日,上海交通大學招生辦公室主任王琳媛做客中國教育報刊社「高校直通車2019」系列訪談,介紹了該校今年的招生政策、人才培養特色、考生備考報考等情況。

高考查分如何高效省心?

二、實施備案審查制度

第一,兩種文化的融合。

什麼是好學校?呂玉剛說,要制定學校辦學質量評價標準,突出考察學校落實全面發展、提高學生綜合素質以及把握辦學方向、教師隊伍建設、減輕學生過重學業負擔,以及社會滿意度等方面的情況。

據悉,為了配合高中課程修訂,2017年教育部還專門印發了《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》,這是一門從小學一年級到高中三年級的必修課程。在高中階段,綜合實踐活動課程是14學分,畢業要求是144學分,占了差不多1/10。在所有科目里,綜合實踐活動課程占學分最高。

「勞動教育形式上不要一刀切,宜農則農、宜工則工,只要能達到勞動教育的目的就可以。」鄭富芝認為,勞動教育不是單純的勞動,與工人和農民的勞動不完全一樣,勞動是措施、是載體,主要是要通過勞動達到勞動教育的目的,培養孩子們正確的世界觀、人生觀和價值觀,弘揚勞動精神,形成對勞動的正確態度和看法,養成熱愛勞動的習慣。

卡爾·薩根是美國天文學家和科普作家,一生致力於向公眾普及科學。本文選自他的科普作品《神秘的宇宙》(英文原名Cosmos)的最後一部分。他站在宇宙的維度上看待人類的自我認知,提出我們應該拋棄偏見,拋棄戰爭,致力於探索宇宙,探索我們人類的淵源。人類是宇宙獨一無二的存在,人類只有一個地球,人類應該設法避免自我毀滅,走出地球,探索宇宙。這是卡爾·薩根在冷戰時代的呼籲,也是人類所有世代的共同願景。(楊贏)

在孫江波眼裡,北京市高中生演講聯盟就像一個孩子,值得呵護。很多時候,他犧牲了休息、家人團聚的時間,在不同學校之間奔波,促進各學校聯合起來,把演講做得更好。在孫江波看來,演講者首先需要懂得傾聽,學會用生活化的通俗語言,把觀眾真正放到特別重要的位置,並與觀眾進行有效的對話和交流。這也是是一種「尊重與愛」,「尊重與愛」也是人最寶貴的財富。

更慘的是,學校沒有校長,教師「跑」完了,村民們意見極大。

說起自己待了大半輩子的學校,周心歡充滿了感情,讓她印象最深的就是學校「空氣養人」的教育理念。

最後,校長要有立足時代、面向未來的改革魄力。「物不因不生,不革不成」。要把握時代脈搏,把握資訊時代、大數據時代、智能時代的新特徵,用新的思維、新的模式、新的路徑、新的機制破解課程與教學改革中的瓶頸和難點。

在廚房做飯時,不要讓幼兒進入。不要把電熱鍋、電飯煲放在地上。

經過多年發展,學校榮獲 「吉林省學校藝術教育示範校」「 吉林省少數民族文化長鼓舞傳承基地」「中小學舞蹈教育傳統校」「延邊大學民族教育研究所邊境國門教育研究基地」等榮譽。(朴明花 楊文懌)

「共同學習」是達成目標的關鍵,是最重要的設計內容。要實現「共同學習」功能,學生首先要知道怎樣學和學什麼,還要知道具體可操作的程序和研究的問題。也就是說,「共同學習」過程首先要有「學習方式」和「學習內容」,然後進行學習活動的設計,把「學習方式」細化為學習活動中具體可執行的程序,把學習內容細化為系列問題。縱向上,把學習方式及程序概括為「學線」,學習內容及問題概括為問題線索,那麼「共同學習」過程就是圍繞「學線」和「問題線」的自主學習,這兩條線並行且相互聯繫。在「共同學習筆跡」的設計中,必須從縱向上清晰展現出這兩條線索。橫向上,學習方式和學習內容組合成「學習環節」,「學習環節」又分解成若干學習活動,「共同學習筆跡」設計中必須從橫向上體現出它們的總分關係。

教醫協同,讓專業的人干專業的事

救援者在保證自身安全的前提下可採取以下措施:

這是一部由中國奧林匹克委員會、中國中央電視台聯合攝製的紀錄片,以奧林匹克運動在中國的百年曆程為參照,以人物故事命運的變遷為依託,體現"奧林匹克影響中國,中國豐富奧林匹克"的主題。

再如,2010年,江蘇省無錫市印發《市政府關於加快推進全市義務教育高位均衡發展的意見》;2016年,《廣州市人民政府辦公廳關於進一步推動全市義務教育均衡優質發展的實施意見》出台。

作為此次活動的承辦方,蒲城縣芳草地學校因課改而得名,其「讓展示成為一種習慣」理念已經成為學校的文化品牌。活動期間,芳草地學校校園的各個角落裡,除了參會代表就是身著紅灰相間短袖校服的學生,他們熱情迎接全國各地的客人,有的作為引導員和講解員為來賓介紹學校,有的主動迎上去,或唱、或誦、或吟,展示自我。陝西省三原縣西陽鎮九年制學校教師余靜在《蒲城學習記》里特別寫道:在芳草地學校被突如其來的熱情和自信「擋」了道,著實有些「驚」,不過更多的還是「喜」……剛走兩步,又遇到兩名男生主動問候,主動展示……

「展課交流讓我再次靠近自己的教育夢。」陝西省西安市鐵一中濱河學校地理教師任琳的課,得到陝西師範大學地理科學與旅遊學院副教授董瑞傑的肯定。董瑞傑指出,任琳的課堂教學充滿藝術感,將地理與音樂完美融合,給人一種美的享受……

營造尊師重教的社會風氣,提高教師入門門檻,吸引優秀人才做教師工作。引導社會和家長,尊重教師的勞動,主動積極與教師形成合力,完成好培養社會主義建設者和接班人的職責與目標。

「學業監控中心」負責通報檢查情況,如各學科對「七要素」理念落實情況,各教研組集體備課情況,導學案與教案的使用情況,集錯本及學生作業批改情況,「常態課」的表現情況等。公示每位教師一個月的量化得分作為年終評優評先依據。

有人將老師比作自己人生路上的貴人。而我的人生路上,也確實有這麼三位恩師配得上這樣的稱號。

「徵婚」不是重點

學校依託農耕文化,開展了農耕特色校園文化建設,比如在校門兩側繪製有勞動場面的二十四節氣歌,簡潔的繪畫配上朗朗上口的小詩,為學生學習曆法知識提供了一種輕鬆的方式;教學樓內也充滿濃濃的鄉土氣息,牆上是關於季節和農事的詩句,走廊懸掛的是農事諺語,廊柱上繪製的是玉米、小麥等農作物的圖形。

6月10日,藍天救援隊的專業人員在合肥四中為學生們演示安全急救技能。

我們往往是先確定每個省的招生人數,然後再從上往下排,排到我們要招的那個人數就截止。其實我們我們在很多省市都有高考排名很高的學生,比如我們第一年就有雲南的第六名到我們學校來了,2016年山東的第一名也到我們學校來了,而且我們每個省市基本都有前20名、前50名的學生米要這樣的學生考到我們學校來。因為北京考生人數少,所以我們的招生比例大概在百分之一以內,基本五百名以內,我們在各個省基本上都能招到千分之二。


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