福建11選五預測 學校治理面向新時代育人方式改革

这篇文章是作者谢娥冰同学在2019-09-23 19:51:14发布在聊城大學學位與研究生教育网站的一篇文章,主题是:《福建11選五預測》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

近年來,美國大學裡學習信息科學的學生人數逐年遞增,日本具備信息科學及人工智慧領域高水平知識與技能的人才卻十分有限,許多學生並未接受過信息科學訓練。加快完善信息科學領域的教育體制,讓學生和國民具備信息科學素養,是日本當前迫切需要解決的問題。

牽手北師大項目式教學

怎樣寫真正的採訪提綱?曾浥涵是學通社東城分社的小記者。周群請她走上講台,為同學講解如何設計採訪問題。

中國發展研究基金會副理事長盧邁介紹了兒童早期發展與國際人力資本的關係。北京大學公共衛生學院教授馬冠生和中國疾控中心營養與健康所研究員張倩分別就中國城鄉學生餐現狀和學校供餐的國際經驗做了介紹。他們指出,國內外經驗都說明兒童的營養和健康將影響國家經濟持續發展,目前國內學生餐發展並不均衡,大城市和貧困農村管理相對嚴格,而中小城市處於落後水平。日本、美國等國家在學生餐相關立法、政府資金投入、合理配餐指導和營養宣傳教育的經驗和做法值得借鑑。

教師在課堂運用遊戲化方式組織兒童學習時,究竟什麼樣的內容才適合採用遊戲化學習方式?可以從三個方面設計:

常規作業只是對知識進行複製或抄寫,主要培養學生對知識的記憶和理解,對學生英語思維能力的提高幫助不大。作為新的作業類型,創意作業旨在培養學生的英語思維能力,形式多樣、內容豐富,能啟發學生進行批判性思考,培養學生的英語思辨能力。小學三年級作為部分地區英語學習的起點,更應該關注學生英語思維能力的培養。

T:The people of Hamelin don''''t want to give the piper his gold. How does he feel?

清華大學教師嚴程現場展示清華大學的「寫作與溝通」課。

「三區三州」深度貧困地區是教育脫貧攻堅的主戰場,「三區」是指西藏、新疆南疆四地州和四省藏區;「三州」是指甘肅的臨夏州、四川的涼山州和雲南的怒江州。黨的十八大以來,隨著《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和教育精準扶貧政策的深入實施,「三區三州」教師隊伍建設成效顯著。

「校園黨建聯盟,就是按同類學校、相鄰地域、優質學校帶薄弱學校的原則,把全區分為高中、初中、小學黨建聯盟,初中、小學又各組建成6個黨建聯盟,定期開展訂單式黨建活動,實現以強帶弱均衡發展的目標。」覃塘區教育局黨委書記、局長曾偉傑說。

3年時間過去了,培育站計劃每年培訓6000人、為各地培育一批本土化鄉村骨幹教師的目標是否達到?本報記者進行了深入採訪。

褚新紅深信:「讓教師做自己喜歡的事,更能做出成果。」「尋找我的學科整合課程合伙人」項目就是一大特色。該項目以公開招募的方式尋找有共同興趣特長的教師,共同開發系列特色課程,並在學習資源平台直播,讓全校教師感受跨界思維之美。

「大概念」教學啟示我們在詩歌教學中著眼於學生語文素養的整體提升,以語言、意象、情志等基本問題整體架構學與教的活動,循序漸進,由淺入深,引導學生在詩歌的語言中浸染、浸潤。於是,我設計了三個層次的問題:

所謂「自覺+」,就是在傳承學校辦學歷史已有的經驗、策略前加上「自覺」理念。將自覺作為學校改革創新的源頭活水,將自覺確立為學校文化中的核心精神,用自覺來引領學校課程改革和課程發展。

做好頂層設計,讓課後服務回應民生需求

一位奧林匹克專家說,賞析是奧林匹克教育很好的形式,在那不勒斯看「溫網」就是這種感受。當看到第40次費納決,費德勒與德約科維奇的溫網決賽時,不僅為偉大球手的球技征服,也為運動員的毅力和品質所折服,更為體育的魅力所嘆服。這種教育勝過千言萬語,潤物無聲,直擊人的心底,很容易讓人尤其是青少年愛上體育明星進而喜愛體育運動。

2、做題不用很多,但是每一道題一定要精。因為高中課本上的公式不是很多,而考試的內容又局限在考綱範圍內,所以生搬硬套公式在大部分情況下是可行的,但是這對於理解物理並沒有很大的幫助。但是這樣一旦遇到新的模型了以後,就容易犯懵。所以需要明白每道題背後的物理圖像到底是什麼。這並不是做題多就可以明白的。

一、推進校園足球工作的總體思路

中國教育報-中國教育新聞網7月15日訊(記者 梁丹 林煥新 王家源)今天,教育部新聞發布會上,教育部聯合中央網信辦、工業和信息化部、公安部、廣電總局、全國「掃黃打非」等六部門發布了《關於規範校外線上培訓的實施意見》(以下簡稱《實施意見》),這也是從國家層面出台的第一個針對校外線上培訓的《實施意見》。《實施意見》明確了規範校外線上培訓的時間表:第一階段,到2019年12月底前完成對全國校外線上培訓及機構的備案排查,著力解決人民群眾反映的突出問題;第二階段,到2020年12月底前初步建立全國統一、部門協同、上下聯動的監管體系,基本形成政府科學監管、培訓有序開展、學生自主選擇的格局,為今後科學規範管理打下堅實基礎。

目前,學校已初步構建起培養學生德智體美勞全面發展的教育體系,起到了區域性教育教學改革的示範和引領作用,體現了全面貫徹黨的教育方針,全面發展素質教育方向的導向作用。為了進一步深化教育教學改革,全面提高教育質量,學校要結合工作實際,認真貫徹「四個堅持」的工作要求,讓立德樹人根本任務和「五育」並舉目標真正落地、落細、落實,今後我們還將從以下三方面努力:

「古人云:『知其心,然後能求其失也。』也就是說,只有及時洞察學生的內心世界,教育才能因勢利導、有的放矢。」講話時,她一雙明亮有神的眼睛,宛如鑲嵌在夜空中的星星,閃爍著智慧與熱情的光芒。

記者在現場看到,車輪賽共分為四組,每組約有16位小棋手對戰一位西洋棋大師,大師在和小棋手們一一握手後執白先行。小棋手們有的落子輕快,有的托腮沉思,頗有專業風采。

教師是學生學習過程的領航員。人工智慧時代,由於學生在真實和虛擬世界中同時學習,教師將與虛擬學習代理人一道承擔起學習領航員與指導者的角色。為滿足學習者的個性化需求,為學習者量身定製終身和基於需求的學習計劃,並根據個人需求隨時自動更新學習計劃,教師與學生、虛擬代理人構成學習共同體,共同圍繞學生的學習目標、任務與內容、方法,全程參與和指導學生的知識掌握、問題解決與知識創新過程。當然,教師將更多地依據學生個性化的學習活動及其進度,面對面對其進行適配性的個別化指導,並且依據學生學習過程的動態變化及時調整。當然,教師更為關注學生的認知、情感與行為等綜合素養的養成,並將在學生的學習進程中同時扮演激勵者的角色,鼓勵學生敢於面對學習中的不確性與風險,引導學生進行基於問題的探索與知識創新,激發學生潛能,培養學生的創新意識與能力。

當你和我消失在幕後的時候,

北京市近三年的七名入選物理國家隊的隊員全部來自人大附中。這也是人大附中近年來第四次獲得國際物理奧林匹克競賽金牌。人大附中副校長、物理特級教師高江濤將這歸功於學校「解放學生,解放教師」的理念。

針對大家反對的「應試教育」,學校認為未來要做到把應試與學生創新發展相結合。教育的生態要有多元化的差異性和開放性。智慧教育就是在均衡發展的過程中,保護好每個學生創新思維的閃光點,提供學生創新發展的精神支持。對於教育和學校來說,沒有「最好的」,只有「最適合的」。

我們所倡導的「情智教育」就是依據兒童獨特的心理特點和思維發展規律,充分發揮情感在兒童認知過程中的影響力,用情感優化教育過程,用情感變革教育行為,改變傳統的「冷認知」為「暖認知」,讓兒童在情感的伴隨和驅動下習得情感知識,形成情感能力,發展情感智慧,最終獲得思維、人格、生命的和諧統一發展。

3年下來,覺得「自己沒有那麼優秀」的麻玉蘭常常讓校長和教導主任自嘆不如。但麻玉蘭覺得自己更有壓力了,她覺得自己還有很多事情要做。因為馬雲鄉村教師獎,麻玉蘭曾經的老人機換成了智能機,為了跟上資訊時代的速度,57歲的麻玉蘭還已經開始在學電腦。

教材注重開發和利用校內外教育資源,每個單元都有學校、家庭、社區的實踐內容,並通過「親子園」「親子實踐」「溫馨提示」「評一評」等欄目,遵循「從生活中來,到生活中去」的原則,將學校、家庭、社區統一納入對學生學習和生活的支持系統,為學生積累生活經驗,為學生融入社會生活搭建平台。

(作者系人民教育出版社中語室副主任、統編語文教科書核心編者)

鄭富芝介紹,《意見》從五方面提出了舉措,可以概括為「五個強化」,著力構建全面發展素質教育的新格局。

如今,現代網絡媒體滲透進人們生活、學習、工作的每個空間和時段,學生很容易從中汲取到書本上沒有甚至教師本身都不了解的知識,對於學習過程中的疑問也可以輕而易舉地從網絡中尋找到答案。對知識量要求大的學生,還可以通過網絡上共享的雲課堂,使自己不僅僅享受實體課堂中那幾位教師的教學。教師不再是學生唯一的「知識源」,這使得教師作為知識的擁有者和傳授者的權威受到了空前的挑戰。

正如卡夫卡所言,書本代替不了世界。文學的道路與生活的道路一樣,需要用不斷學習來拓寬。

仔細閱讀,深入理解

我們在聽課的過程中,始終被精彩的課堂教學活動所吸引,被學生思維的火花所感染,被環環相扣的質疑所引導,精神專注、積極投入,甚至參與到課堂的討論之中,沒有絲毫「累」的感覺。無疑,這是一堂喚醒了師生思維與情感的好課,所樹立的高度也是值得我們努力攀登的。課堂上能否啟迪學生的思維,問題設計得是否精巧,很大程度上取決於教師對文本研究後的質疑能力,而這種能力則直接來源於教師的專業修養。

我們總是以為機智、快速、熱烈的閱讀討論是好的討論。我們好像很怕等待,很怕那兩秒、五秒的安靜,以為那就是「冷場」。試想,如果你問的是一些有質量的、有一定難度的問題,孩子們正常的反應就是困惑不解,不敢輕易發言。長時間思考,異質討論,這些都需要時間,都需要老師耐心等待。等待之後,學生因為有所思考和準備,他才敢說,才能說。但是,通常我們討論的節奏太快,快得已經沒有了讓孩子思考、交換意見的時間。我們經常可以看到這樣的課堂場景:老師提出問題後,就帶著期盼的目光尋找舉手的孩子。就那幾個反應特別快的孩子,三四個人一說,問題就已經從提出走向終結——問題的解決過程成了一小部分「精英」思維訓練的過程。我們經常可以看到這樣的課堂場景:老師讓學生討論,可不到一分鐘,老師就做著強硬的手勢停止討論,讓所有孩子坐正聆聽。

浙江省金華市含香小學是一個名副其實的「綠色」校園,占地面積35040平方米,綠化面積12000平方米,擁有金華市金東區最大的勞動實踐基地「涵香園」,是「浙江省綠色學校」。

一位小記者提問:「該怎麼做才可以讓人際關係變得更好一些?」面對這一問題,尹老師的回答得到了全場掌聲,她說:「這位小朋友非常可貴,從小就開始思考大人才願意思考的問題。但其實在人際交往的過程中,忘掉這個事情,做自己,就是最好的解決方法。」

二是構建研訓一體培訓模式。推進「一本?二分?三自」的師訓模式,即通過以校為本,分層培養、分類激勵,團隊評價、制度保障,引導教師自主認識、自主發展、自我提升,打造出特有的人文精神、團隊文化,進而推進課程與教學,護航學生成長。

四、不能信的「野雞大學」

值得一提的是,吳又存的情感表達手段——詩與歌,也是他的課富於感染力的原因之一。初中的思政課有很多至真至理的地方,也蘊含著至深的人類情感,吳又存備課的任務之一就是找到這些情感的文化表達——詩歌:講到愛的情懷時有海子的《面朝大海,春暖花開》,講到勇於擔當時有木頭說話的《承擔》,講到患難與共時有王久平的《生死不離》,講到親情時有孟郊的《遊子吟》,講到謙虛、自省、寬容時有布袋和尚的《插秧詩》……切題且包含人類共通情感的詩歌是吳又存的寶貝,一旦發現,他就會在課上適時用自己富於激情的黃岡普通話朗誦出來,每每效果都非常好。

課堂之外處處是對聯

「治理」概念強調理念認識的一致性、參與方式的協調性、參與主體的多元性和發展過程的長遠性,其內在邏輯與全員育人機制較為一致,能從觀念、制度、行動、原則、目的和評價方面為面向育人方式改革的學校建設提供一定的參考思路。

被「打開」了的李曉玲跟著真愛夢想「瘋狂地」成長,35歲那年她被評為湖南省特級教師,其時她提交的論文就是關於真愛夢想對教師幸福感提升的研究。

上海市進才中學北校建於1997年,在教育實踐中日漸生成「讓每一個孩子享受適合自己的初中生活,為每一個孩子奠定適合自己的成長基礎」的辦學理念,確立起「進德達才、養正拓新」的校訓,與時俱進,求實創新,科學發展,有序、有力、有效地推進著學生的全面發展、教師的專業發展和學校的特色發展,被老百姓譽為浦東地區「性價比高的家門口優質教育資源」。我校將以學習貫徹「意見」為契機,立足新時代、新技術、新理念,深化「養正教育」,在「生活化德育——進德培正、校本化課程——博聞塑正、生本化課堂——慧學歸正、專業化師訓——樂道守正」過程中,更好助力學校的可持續發展和師生的健康成長。

記者在會場看到,長長的協辦單位名單中,不僅有研究機構,還有眾多課改名校和區域教育管理部門。甘肅省平涼市教育科學研究所組織七縣市區初中各科教師60餘人參與課堂展示和學科論壇活動,展現平涼好課堂的教育魅力;河南省范縣教育局組團赴會,展示區域課改多年的成效……

在目標清晰後,對兒童的研究應該在課程上更加深入。如何組織遊戲化的活動?如何根據這些目標科學有效地發展兒童?該開展集體活動、小組活動還是個體活動?如何按時間維度,在一日流程中有規律地安排遊戲和活動以培養孩子的行為習慣?如何按主題、興趣維度有邏輯地安排兒童參與問題探究,展示表達的各種活動,從而培養他們解決問題的能力?如何按學科知識維度,系統化地培養兒童的基本知識與技能……只有具備了科學的課程設置,才可能實現兒童的有效發展。

你的「跑馬場」有多大,你的格局就有多大。也歡迎你騎上自己的馬,揚鞭奮發。

「自教育」深入教師、課堂、學生,真正做到了「讓每個學生都抬起頭來走路」,激發、喚醒、鼓勵每個學生的自我成長,讓學生成為有個性、自主、全面發展的人。「自教育」既是價值觀,也是方法論,指導著教育實踐。「自教育」有一套系統的思想體系,涵蓋管理、課程、課堂、文化等方方面面。回想起來,「自教育」的產生大致分為三個階段:

成長課程在信陽九小教師眼中是「健康、向上、尚美、樂學」的課程,包括跳繩課程、勞動課程、創新課程、藝術課程等,這些課程都是在課後服務時間實施的。

《中國教育報》2019年06月12日第6版

「時代在變,現在開展勞動教育與10年、20年前有很大不同。」鄭富芝特別談到,要創新勞動教育形式,提高勞動教育的針對性,根據時代發展的特點、城鄉勞動教育資源的特點、不同年齡段學生的特點開展相應形式的勞動教育。

(二十三)營造良好環境。推進普通高中育人方式改革是一項複雜的系統工程,各地要統一思想,加強統籌,形成合力。要加強家庭教育指導,引導家長關心孩子身心健康與全面發展。要堅持正確輿論導向,及時解讀相關政策,深入宣傳正確教育觀念和各地典型經驗,嚴禁炒作升學率和高考狀元,積極營造有利於推進改革的良好氛圍。

隨著京津冀教育協同發展不斷走向深入,一些發展中不可避免遭遇的挑戰與問題也隨之凸顯。視而不見或繞著走顯然不是解決問題的態度和辦法。本期發表的三篇學者研究報告,從不同角度提出了各自觀點和建議,希望引發更多有益思考與碰撞。

《中國教育報》2019年07月17日第7版

我們非常注重學生學習能力、自學能力、交流能力和邏輯思維能力。特別是在那這個在我們有一些綜合評價的招生省份,在面試的時候,這幾點是很重要的。我們經常講的就是,學生來參加我們的面試,最重要的就是把自己的能力展現出來。我們的一些問題都是開放的,所以學生的邏輯思維能力、對問題的判斷力、清晰的思維、清晰的表述,是我們很在意的。

(十八)改善學校校舍條件。各地要完善學校建設規劃,擴大教育資源,優化校舍功能。要制訂優惠政策,建立綠色通道,加快項目審批和工程建設進度。有條件的地方應建設學科教室、創新實驗室、社團活動室等,推進數字校園建設。各省(區、市)要制訂消除普通高中大班額專項規劃,並於2019年12月底前報教育部備案。修訂普通高中學校建設標準和裝備配備標準,繼續實施教育基礎薄弱縣普通高中建設項目,加大普通高中改造計劃實施力度。

如何用制度建設破解勞動短板,鄭富芝透露接下來將制定兩個文件,一是制定關於加強大中小學勞動教育的指導意見,進行頂層系統設計,明確勞動教育到底怎麼做。二是制定大中小學勞動教育綱要,以此明確具體的內容和實施的要求,確保勞動教育能夠落地。在義務教育階段,最關鍵是要調整、優化課程設置,必須明確兩點:第一點是要把勞動教育作為義務教育階段的必修課,必須開展勞動教育;第二點是要有專門的勞動教育課時,要有具體的時間規定和要求,開足開好勞動教育課。

2.確定候選人

微風和煦,青春激揚,在北京林業大學校園裡,學生們每天都會在「陽光長跑」運動區,完成自己的「打卡長跑任務」。據學校上一學期體育工作的統計數據顯示,全校6627名本科生全部參與了校園「陽光長跑」計劃,人均跑步里程超過50公里,總里程數達37萬公里,學生身體素質整體指標均有顯著提升。這些數據再次刷新了學校有關紀錄。

作為以語言工作為主要形式的老師,在很大程度上應該把自己培養成為演講高手,努力讓語言凝練、有深度和感染力。較高的演講能力,會使教師的課堂、講座、報告更富有魅力。作演講,要想清楚三個問題:我要講什麼,我是對誰講,我將如何講。

二、主要做法和成效

「假如我來世上一遭/只為與你相聚一次/只為了億萬光年裡的那一剎那/一剎那裡所有的甜蜜和悲悽/那麼,就讓一切該發生的/都在瞬間出現/讓我俯首感謝所有星球的相助/讓我與你相遇/與你別離/然後/再緩緩地老去」。

拉薩阿里地區高級中學是如何做到的?

(PPT呈現故事場景1及文本The city of Hamelin is full of mice)

東華門幼兒園的老師們結合繪本故事《粽子娃娃》,開展了製作書中角色的主題活動。孩子們三五成群圍坐在一起,認真聆聽老師講述的故事內容,並利用毛線、紙張和膠水等道具,一起製作書中的主角「粽子娃娃」。在老師的帶領下,孩子們不僅完成了手工製作,還了解到傳統文化中「端午節吃粽子」的習俗,以及這一習俗的由來。這種活動的開展,對學生動手能力起到了一定的提高,也豐富了他們的知識儲備。甚至有的同學還發散性思維,請老師為他們講解屈原的詩歌。

大學教育改革方面,大學內的各個院系學科應不拘泥於自身所屬的學科領域,為學生充分提供STEAM教育、設計思維教育,不斷完善教育課程。具體來講,將在所有學科領域中擴大並強化數理教育以及數據科學教育,包括指定重點推進學校、制訂標準課程計劃等,鼓勵構建大學間、大學與企業間協同合作下的重點推進聯盟;對於重點致力於完善數理教育、數據科學教育相關項目的大學進行重點財政傾斜;引入「學位項目」,開展跨學科、跨院系教育。例如,制定「某一專業領域+人工智慧或大數據」的學位課程;開發並落實基於產學協作的實踐型教育課程,運用慕課開展專門職業在線講座。此外,今後日本政府還將探討如何進一步激發產業界的投資熱情。

(作者系廣西師範大學校醫院醫生)

第5課時:閱讀繪本《壁櫥里的冒險》(選修)。感受一次驚險、刺激、不可思議的冒險,圍繞繪本故事思考、提問和討論,能結合閱讀體驗進行個性化表達。

2017年,筆者曾在全國範圍內調研「未來你心目中最理想的教學方式」這一問題,共收到31個省份1559名教師的答案,調研結果表明「線上學習與線下研討結合的混合式教學」位居榜首,占34.12%。其餘依次為問題解決式教學、啟發式教學法、案例教學法、小組合作教學等。調研說明混合式教學已越來越受到教師的歡迎。

如果你的孩子、你的學生對於書的興趣一般,「投其所好」就顯得相當重要。

全國漢語試卷

區域管理中常見的幾個問題

一直以來,每天下午放學後,學校的孩子有機會參加各類社團,社團最多時達到35個。在社團里,孩子們放鬆心情,舒展個性,生長智慧。興趣、特長的發展為立賢孩子的全面發展創造了機會。

吳宏偉介紹,常州有許多景點都涉及相關的人文歷史和對聯作品,所以學校開啟了「跟著楹聯游常州」活動課程。去年的一次活動中,「翼溪小聯社」的師生走進季子文化公園,共同感悟常州人文始祖季子的德信風範。

首先,可以在學科課程教學中整合相關內容,尋找生涯教育的契合點。以高中政治必修一《經濟生活》的第一單元「生活與消費」教學為例,教師可以通過貨幣、價格等知識點的講解,引導學生了解經濟生活,樹立正確的金錢觀和消費觀。

「春暉」項目一直是純公益性的,不收培訓費,食宿免費,學員不用花一分錢。現在培訓已固定設在平江縣教師進修學校的「春暉講堂」。此項目十年來一直堅持近乎苛刻的學員篩選標準:只選偏遠貧困地區的鄉村教師,並且要有強烈的個人成長意願,不接受行政指派性學員。

教育部將於近期開展全國學生體質與健康調研及抽查覆核工作專題培訓,明確組織實施要求和進度安排。各地應制定本地區調研和抽查覆核工作細化方案並報教育部備案,組織開展省級專題培訓。現場調研及抽查覆核工作將於9月至11月赴各地進校組織開展,今年年底前完成數據錄入、審核和上報工作。2020年上半年,教育部將牽頭完成全國學生體質與健康調研報告並公開出版。

說有故事的話

你看到許多明星光鮮亮麗,拍一部戲就能拿到高昂的片酬,卻沒有看到他們拍戲時晝夜無休、高強度的工作量,也沒有看到他們成名前的窘迫和無戲可拍時的焦慮。

在同伴互助中提升實效

(摘編自「猴寶一家」微信公眾號)

從國家、省、市搭建遠程網絡培訓平台和個性化培訓平台效能看,儘管培訓機制日趨完善,培訓內容日益豐富,但依然存在需要改進的地方。首先,學習過程難掌控。儘管大數據已經可以分析教師選了哪些課、課時是否完成,但對於是否是教師本人在線學而非他人代替或代管,這是信息化不能解決的問題。其次,學習成效難以真實檢驗。教師是否真的學有所得、學有所獲,還是僅僅為了蹭學分,這也是信息化手段解決不了的問題。再次,在學習時間上仍要占用教師業餘時間甚至犧牲假日時光。

當你看到這樣的例子:兩隻小雞在爭奪一條蚯蚓時,我們能否說雞群中存在著「私有制」?你是否會想到此書探討的是複雜的政治和社會制度問題?

尊重校長和教師的專業性,首先要尊重學校的辦學自主權。在當前政府機關「放管服」、教育系統「管辦評分離」的大背景下,基層教育局並不直接管理學校教育教學的具體業務,更不能也不應該對學校的正常教育教學有過多的行政干預,而是應該為學校發展在人、財、物方面爭取更多的資源,給校長一個敢於改革、大膽創新的制度空間,給學校發展創設一個安心辦學、激發活力的政策環境。

令她沒有想到的是,隨著網絡的一輪輪傳播,自己竟然因為一節課成了「網紅」。

研究管理輸出,可以將優質的教育服務輸出給更多幼兒園,從而提升幼兒園的質量,如果可以與網際網路技術緊密結合就可以獲得規模化的發展。

廬陵故郡,永叔新府,水闊山崇,地靈人傑。巘峰之麓,恩江之畔,神來之筆,俊才搖籃,永豐中學,於斯地巋然以立。極瀕水之神韻,得歐公之遺風;浩浩乎江河行地,熠熠乎日月經天。

總之,校長答好教師減負的必答題,切實減輕教師負擔,教師才能心無旁騖,做安靜的教育,教育也會因此而更從容、更舒張、更輕盈。

(四)備案審查重點。按照《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》要求,結合線上培訓扁平化、覆蓋廣、規模大、變化快等特點,認真開展備案工作。省級教育行政部門要結合本地實際,根據「減證便民」的原則,明確備案內容和要求,重點是對培訓機構、培訓內容和培訓人員等進行備案。校外線上培訓機構備案材料主要包括:培訓機構的ICP(網際網路信息服務)備案、電信業務經營許可(涉及經營電信業務的)等相關證照信息、建立黨組織情況的信息、資金管理、保障條件和服務承諾等信息,網際網路平台信息數據交互及處理能力和個人信息保護制度、網絡安全管理制度、安全保護技術措施、伺服器設置在中國內地的說明材料。學科類培訓內容備案材料主要包括:課程介紹、教學安排、招生簡章等,引進國外課程的要根據有關規定提供相關證明。學科類培訓人員備案材料主要包括:基本信息、教師資格證明(其中,外籍人員提供學習和工作經歷、教學資質或教學能力說明)。

最後,英語教學要注重英語學科素養的培育。這是時代性也是方向性要求。根據2017年版普通高中課程標準的要求,語言能力、文化意識、思維品質和學習能力是學生學科核心素養的基本要素。英語課堂教學應該以此為目標,進一步改進教學模式,進一步改善教學方式方法手段,進一步提高課堂教學質量和水平。

原以為讀過《看見台灣》等已熟識寶島,不承想仍是熟悉的杭州、陌生的汴州。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部副部長鄭富芝表示,《意見》起草體現了四點基本思路。

閔行區愛博果果幼兒園將幼兒視力管理的工作流程進行了標準化的設計,嵌入了幼兒園健康平台中,再通過方便實用的視力檢查電子設備,實現了一鍵收集幼兒視力檢查數據,自動匯總分析幼兒視力情況,智能生成視力檢查的報表。當系統分析監測到視力低於本年齡段正常發育值時,就會立刻發出預警,並自動彈出干預的措施,推送給不同對象和家長,指導大家相互協作,專業地開展跟蹤與指導。

參觀「岳王廟」後,學生魚貫而出,沿林間清涼的小道向下一個景點出發。這時,學生項懷宇突然從後面跑過來,調侃道:「團長,咱還得走多遠啊?」班長兼游團副團長的張聰扛著小旗走在前面,他皺了皺眉頭,像是想到了什麼,答非所問地說:「現在的火車真快,動車和高鐵比從前的綠皮火車不知快了多少。只要人們的心與心沒有距離,路與路就近在咫尺!」

回歸受訓校長生活

聚焦素質教育,夯實「五個強化」

當我問自己,作為一名中國高校的教師,我是誰?湧上心頭的是感恩,感恩與《教學勇氣——漫步教師心靈》(以下簡稱《教學勇氣》)一書的相遇。這本書改變了我的一生,給我帶來的最大欣慰,莫過於有中國的教師稱我為「生命的譯者」。這本書倡導「教導自己認識自我」,指引我不斷自我問詢:我是誰?

孩子們是一群為了樂趣而去閱讀的「厚顏」讀者,孩子們喜歡的是故事,而不是說教。孩子們是不喜歡過分強調道德和教訓的書的。

山東大學

環境——傍晚,雨天,公園。

3.燒燙傷預防

隨著《意見》的逐步落實,專家們認為,教育也將發生一個根本的轉變——從教學走向學習。

「一節節課堂教學和一場場精彩的微論壇,確實讓人有『一日看盡長安花』的驚喜。」陝西省西安市行知中學副校長杜小翠帶隊參會後總結道。

按項目計劃,馬雲公益基金會將為每位獲獎鄉村教師提供持續3年的資助和發展支持。項目期結束,老師們將帶著3年的沉澱向鄉村全新出發。

任何一所學校的質量不能只表徵為分數,更要體現為師生生命的質量。我們要在學校價值標準建立過程中,幫助教師勇敢去追求生命的質量。

其實,沒有誰是無所不能的,我們要像齊天大聖一樣,哭過,鬧過,但從未怕過。笑對過去,不懼未來,為了心中所想,努力一戰。

既然如此,那又該如何改進呢?

[問題舉例]

「班主任趕快清點人數!」韓偉要求。教師們手機的鈴聲響個不停,幾乎全部是家長打來的。經過反覆清點,93個孩子一個不少。大家這才鬆了一口氣。

用詩歌解決數學問題

新時代,教育改革與發展面臨新的機遇,人才評價機制和培養模式也在不斷改進,教師需要回歸「原生態」,從生活角度進行本真的教育教學,這迫切需要教師能夠融入教育變革的洪流中,以己之力盪起教育改革的船槳,為教育事業的繁榮與發展貢獻自己的力量。

(4)既知過去與現在,使吾人具某程度的豫見,可免末來覆轍之禍的價值。

沉重的肉身

?驗證自己的方案

而她最看重的是「安全」。

第二,開展排查整改。主要包括三個方面內容:一是排查要求。明確省級教育行政部門要會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門制訂排查方案,組織對在本省(區、市)申請備案的校外線上培訓開展排查,2019年12月底前完成排查,並對存在的問題提出整改意見。

我正是這群學生的班主任,聽到「忍者神龜」4個字心裡像打翻了五味瓶,煞是難受。第二天大課間,我換上運動鞋,站在了隊伍最前面說:「我叫鄭世勇,今年40歲,從今天開始,我每天陪你們跑1000米。」

「尊德問學」課堂構建了「12358」體系:「1」是一個導字,即目標導向、學案導學、問題引導;「2」是兩大支柱,即學習小組建設和導學案編寫;「3」是三個系統,即課堂文化系統、課堂評價系統、課堂流程系統;「5」是五個環節,即課堂上按照獨學、對學、群學、展示、訓練五個環節展示;「8」即八個推進策略:切塊落實策略、可視化策略、切片式教研策略、定點規範策略、論斷式導學案編制策略、複製式推廣策略、滾動式推進策略、一站到底策略。

在亦莊學校,吳國通提議師生用同餐,不區分所謂教師用餐、學生用餐,用高標準保障孩子的營養。

周群告訴記者,相應的評價量表正在研製中,下學期項目學習的評價將成為她重點研究的課題。在全國範圍內,有越來越多的同行加入到項目學習的實踐中來。周群發起的「語文學科項目學習實踐者」的三個微信群里已經匯聚了1300多位教育界同行。她最高興的事就是看到群里不斷有同行分享項目學習實踐中的收穫與體會,而成果的體現都匯聚在學生身上。

實習編輯:季曉旭 丁思瑤

(五)共築校園足球融合體系。進一步加強校園足球工作領導小組各部門協同配合,在場地規劃、師資培訓、社會支持等方面形成合力。教育、體育部門和足協等專業組織進一步推進工作對接和資源共享,發揮各自優勢,深化教體融合,加快推進校園足球與青訓體系「一體化設計、一體化推進,自成體系,相互支撐」合作格局。加強國際交流互鑒,搭建國內外相關足球組織、機構和部門有序參與、通力合作、協同推進校園足球健康發展的格局。在發揮好舉國體制優勢的同時在國民教育體系中通過足球教學、訓練和競賽開闢一條培養優秀足球競技人才的新路徑、新通道。積極鼓勵有較好足球運動技能和水平的高中生、大學生向職業體育發展。完善退役運動員、優秀教練員、社會體育指導員、有體育特長的社會人員兼職校園足球教師制度。

高等教育:以本為本,四個回歸。2018年6月,新時代全國高等學校本科教育工作會議召開,全面部署了高校落實立德樹人根本任務,「以本為本」彰顯了大學之道的時代內涵。會議提出,高校要落實「四個回歸」的要求:即回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。高等教育戰線要把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位。

在儀式上,青大教育集團理事長張貞齊匯報了教育集團的基本情況和下一步工作舉措。他表示,青大教育集團將堅持高標準、高起點,高質量打造富有影響力的青島大學教育品牌,服務青島基礎教育發展,發揮對青島基礎教育的示範引領作用。按照 「循序漸進、齊頭並進、同步推進」的原則,策劃推進青島大學附屬及實驗幼兒園、小學、初中、高中的建設,打造富有青大特色的一體化、標準化的基礎教育體系。依託青島大學,服務學校事業發展,將教育集團作為學校事業發展的重要組成部分,有效解決教職工子女入托難、入學難等實際問題和後顧之憂。

在超學科活動中,學生用所學的一門學科或者多門學科知識完成一個作品,這本身就是一門課程。再比如,教師組織學生到動物園,除了遊玩,還可以讓學生介紹動物園的小動物,這關乎學生的語言能力;寫觀察日記和保護動物倡議書,這關乎學生的寫作能力;記錄動物的數量、體重、身高等數據,這關乎數學知識的運用和積累;畫動物園裡的小動物或製作卡通動畫,這關乎學生美術技巧的運用;觀察路線,如動物所在位置及製作動物遷徙圖,這關乎學生地理知識的運用;查找動物的英文名,並製作英文繪本,這關乎學生的英語學習……凡此種種,都可以鍛鍊孩子的綜合能力。

「通過參觀學習,教師既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積澱,也有教學技藝的增長。每個教師真正零距離感受到高效課堂的魅力,聆聽教育落地花開的聲音。」陝西省三原縣新興中學校長陳軍如是說。

2018年底,該區教育局與區衛健委、區體育局、復旦大學附屬眼耳鼻喉科醫院四方簽約,共同推進閔行區青少年近視疾病防控體系框架建設。這個體系將打破教育、體育、衛生等部門的壁壘,整合社會資源,通過職責明確、銜接有序、協同合作的青少年近視防控體系,逐步控制近視發病率。

校園足球工作是在習近平總書記親自關心、親自部署下推進的,是提高中國足球普及程度和競技水平的基礎工程、實現教育立德樹人根本任務的育人工程、推進學校體育綜合改革的探路工程。在這一大好的歷史背景下,一些地方教育、體育和足協等部門積極探索,努力創新,紮實推進,逐步形成了符合地方校園足球和青訓融合的嶄新局面。

「人工智慧不僅會對社會產生意義深遠的影響,也會對教育產生意義深遠的影響,未來教師工作的40%左右會被人工智慧取代。」余勝泉指出,隨著人工智慧技術的發展,研究者可以通過大數據對青少年情感、知識認知網絡進行全面模擬仿製,通過數據了解青少年發展的一般規律及個體發展特徵,實現自然語言交互形態的「智能導師」服務。

自2015年以來,全國青少年校園足球夏令營活動已成功舉辦四屆,在提高廣大青少年學生的足球競賽訓練水平的同時,更加注重培養他們的愛國主義、集體主義、頑強拼搏精神。四年來,校園足球夏令營活動無論從參營人數、分布範圍,還是從參營學生的技術水平、綜合素質,都有了大幅度提高,組織和管理也在逐年規範和細化。現將四年來有關夏令營工作情況報告如下:

「當我們的學生走出校園之後,留在他們記憶中的不是語文考了多少分,不是哪一門具體的學科或知識,而是一種價值認同、行為習慣、學習方法和生活態度。真正好的教育是潤物無聲的,如同我們身邊的空氣,無處不在、無時不在地滋養著每一個生命。」在這樣的環境中,周心歡充滿自信。不同於那些只抓分數的同行,她是各方面都很優秀的好教師。

我校以創客空間為平台,組織了一支專業的教師團隊,開發了一系列創客課程,組建了眾多不同方向的興趣社團。在多年實踐的基礎上,我們還結合STEAM教育理念,通過項目式教學,不斷推進科技課程的建設。對興趣愛好不同、學習能力不同的學生,學校從結構設計、工藝加工、智能控制、人文藝術等幾大方向入手,在校內專兼職教師和外請專家的共同努力下,開設了「3D設計」「Arduino開源硬體」「APP開發」等二十餘門適應未來新科技發展的課程,幫助指導學生分類分層向高水平發展。

「良好的教育離不開家庭和學校的共同努力,一個好的家庭環境對孩子成長至關重要,而智慧家長是營造良好家庭環境的必要條件。」周雁翎在每年開學典禮、學期家長活動、開展課後服務時,都不忘囑咐家長科學育兒。她還經常鼓勵家長和師生一起「學最好的別人,做最好的自己」。

在短短一年時間裡,我國教育領域發出了如此密集的改革號令,實屬罕見,被譽為新時代教育改革發展總動員。那麼新時代背景下,我國教育改革有哪些新發展?育人理念有何新變化?黨中央對教育有何新要求?我們的課堂改革實施得如何?這都值得教育人思考和回應。

3年時間過去了,培育站計劃每年培訓6000人、為各地培育一批本土化鄉村骨幹教師的目標是否達到?本報記者進行了深入採訪。

中國教育新聞網訊(記者 余闖)7月15日,中國宋慶齡青少年科技文化交流中心與北京市教育委員會綜合實踐活動課程研發成果展示交流活動舉行。

讀後,很感慨。作為一個學人、全國政協常委兼副秘書長、民進中央副主席,朱永新教授每天要處理各種社會性事務,這樣耗神費力,不惜投入,世俗的功利一點都沾不到邊,究竟圖什麼?有人說,優秀的人有兩條命:性命和使命。我想,應該是使命的力量使然。

學小說《林黛玉進賈府》時,我用電視劇《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》做引子,先用洞簫給學生吹奏,「如怨如慕,如泣如訴」,很好地將學生帶入《紅樓夢》哀婉的氛圍中;再順勢借《枉凝眉》歌詞解讀寶黛愛情主線,繼而扣住《林黛玉進賈府》中寶黛第一次相見時似曾相識的情節展開教學。小說學完後,讓學生按《枉凝眉》的句式寫一首詞,多角度表達自己對該小說的理解,學生相互修改潤色,然後用《枉凝眉》的曲調唱出來,在班上展示。

6.天津卷

每一個人來到世界,便自然有了「關係」,與自己的關係、與他人的關係、與身邊事物的關係。經營好各種「關係」是一種基本能力,可以讓人感受到愛和幸福。而這正是「愛與夢想」繪本課程開設的初衷。

葉聖陶說:「教育就是培養習慣。」每一個校長都會重視孩子習慣的培養。「21天形成習慣」「90天穩定習慣」,在實際操作中並不樂觀。60條習慣——20條習慣——9大核心習慣——15條習慣操作要點——「3915」習慣教育……我們走過了漫長的路。

「過去我們的傳統教育有形式主義的地方,我不是反對洗腳,但如果把傳承就當成給媽媽洗腳是不行的。事實上,每個孩子都是有潛能的、獨特的,樹立正確的兒童青少年觀是傳承的寶藏。」中國青年政治學院青年研究院名譽院長陸士楨說,傳承傳統文化要注重研究和挖掘其現代內核,用現代思維演繹傳統文化精髓,並且注重發掘每個孩子的獨特性,切實做到內化於心、外化於行,讓優秀傳統文化滋養青少年健康成長。

家庭日常生活,需善調水、面、米,配以油鹽醬醋茶。經濟能力、溝通協調,智商情商財商,一樣都不能少。片面執於一端,必生縫隙。那種「寧願坐在寶馬里哭,也不坐在自行車后座上笑」的極端拜金女,看上去麻辣威風,生活中有她哭的時候。除非她的人生在寶馬中坐一輩子。出了寶馬,辨不清真愛,經不住磨難,苟遇挫折,必露醜態。

潘聖琪爸爸為孩子們講解了「矯形器的作用與發展」,他帶來了許多矯形器實物和人體骨骼模型,從「刀鋒戰士」入手,講解了矯形器的作用,並通過實物展示和PPT等,讓孩子們認識了人體骨骼,了解了世界上最先進的矯形器。他的精彩講解和現場互動,贏得了孩子們的陣陣掌聲。

今年的考生們有了查分新方法,

杜牧的《山行》寫詩人乘車遠行,遠望高山所見的深秋景物,展示了一幅動人的秋色圖。詩中名句「停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花」直抒對楓林晚景的喜愛。楓葉為秋霜所染,燦爛輝煌,漫山遍野皆是,詩人行車至此,心生喜愛,於是停下車來靜靜欣賞,甚至發現這紅葉竟比二月的鮮花還要明艷動人。畢竟,二月的鮮花太柔弱了,而這遍山的楓葉,凌霜怒放,層林盡染,更有一種動人心魄的力量。

三是在培訓人員方面,要求培訓機構具有完善的招聘、審查、管理培訓人員的辦法,師資隊伍相對穩定,不得聘用中小學在職教師。從事學科知識培訓的人員應具有國家規定的相應教師資格,保障培訓質量。

尹後慶作了題為「學校3.0時代的教育新圖景」的演講。尹後慶認為,基於大數據和人工智慧的發展與應用,未來學習將更加多樣,大規模因材施教成為可能,學校課程外包將常態化,學生升學將基於「適應」而不是「分數」,教育將進入「後文憑」時代。「在有限時空裡面的學習形態未來將發生變化,教師應該是學生學習的組織者、促進者,而不僅僅是知識的傳授者。」尹後慶表示,在教育「3.0時代」,廣大教育工作者要明確:技術可以幫助教育加快建構、豐富資源、加強刺激、增進反饋,但不能代替教育過程中學生的情感、體驗交流。

為了幫助學生在生活中感受古典文學之美,學校除了精心布置校園文化,還組織了一系列採風活動,讓學生邊玩邊學、邊游邊寫,將對聯知識內化於心。

近年來,河北易縣教體局深入踐行「把心放在教育上,把學生放在心上」的工作理念,突出「外抓校車,內抓演練,食抓陪餐」的工作重點,全力構建「讓學生安心,讓家長放心,讓社會認可」的教育安全平台,開創了富有自身特色的縣域教育安全工作之路。

"校園整潔,老師和藹,孩子活潑。"

其次,學校要唱響「主旋律」,以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生頭腦。學校除了平時讓教師在課堂上好每節思政課外,還要定期組織學生到校外參觀研學,開展社會實踐活動。比如,參觀當地博物館或名人故居,讓學生了解本土歷史和古老文化;瞻仰當地烈士陵園、革命遺址或人民英雄紀念碑等愛國主義教育基地,為學生講述紅色革命故事,厚植紅色基因,發揚崇高的革命主義精神。到了春種秋收的農忙時節,學校可以把勞動課搬到廣袤的田野上,幫助附近的農民搶收搶種,讓學生增強勞動意識,學會勞動技能。

六個「一流」。為建設教育強國,國家適時推出了世界「一流大學、一流學科」建設的「雙一流」教育戰略,陝西省結合自己實際,提出建設「一流大學、一流學科、一流學院、一流專業」省級層面的「四個一流」,並付諸行動。從人才成長過程的規律來看,學生從小到大所能接觸到的學校教育中最核心、最基礎的指標主要有五個,即課堂、課程、專業、本科、學科。例如,學習主要陣地在課堂,課堂的延伸就是課程,若干課程群就組成一個專業,大學階段的最基本單元就是本科,進入研究生階段學生的培養主要看其所在學科的發展。

「展課交流讓我再次靠近自己的教育夢。」陝西省西安市鐵一中濱河學校地理教師任琳的課,得到陝西師範大學地理科學與旅遊學院副教授董瑞傑的肯定。董瑞傑指出,任琳的課堂教學充滿藝術感,將地理與音樂完美融合,給人一種美的享受……

最難燒的是第三把火——「擁堵」。學校門口就是馬路,一到放學就堵成「一鍋粥」,有的家長甚至會因為停車位置打起來。程風首先採取分批放學的方法,分散人流,然後劃定一塊停車區,由學校家長委員會每天安排2名家長值班,疏通人流,幫助家長把接送孩子的三輪車、電動車停放到指定的地方。

時刻提醒孩子關於騎車的安全問題,要留心觀察,告知正確的行為。

我認為,信陽九小開展教師志願者課後服務活動有許多亮點:

福建省福州市江濱中學課改不到一年,成效初顯,校長潘好雲帶隊,一行8人跨越千里,「將相故里話革新,芳草地里覓知音」,幾位教師通過展課與眾多同行同場競技,用潘好雲的話說,不僅被濃濃的課改氛圍所感染,更「看到了高效課堂的魅力,從而更加堅定了江濱人課改的決心」。

「下一代人工智慧系統應該包含大量決策引擎,其中情境引擎也是重要方面。」 布魯斯指出,「正因如此,建立情境支持的學習服務框架至關重要。」

有效的學校教育必須與生產勞動教育相伴隨。為了有效地將學校教育與生產勞動教育有機結合,馬卡連柯推行以下策略:

(一)夯實校園足球推廣體系。要健全各級校園足球管理機構建設。從機構設置、人員配備、薪資待遇、管理辦法等方面提出具體指導意見。不斷夯實基礎,科學規劃,壓實責任,到2025年再創建3萬所全國青少年校園足球特色學校。加強對校園足球特色學校、高校高水平足球運動隊、試點縣(區)、改革試驗區管理和監督,從2020年開始,每年向社會發布相關建設質量報告。組建幼兒足球專家委員會,制訂足球特色幼兒園發展規劃,進一步開展足球特色幼兒園遴選和創建。制訂高校高水平足球運動隊建設指導意見,在招生、教學、訓練、競賽和條件保障等方面重點統籌和督導。從2019年開始,實施校園足球專家委員會專家、國內相關專業院校與改革試驗區、試點縣(區)結對幫扶計劃,明確各自職責和要求,制訂實際和具體的工作計劃。

每一個選擇的背後,都有一種強大的精神作為支撐。正是因為有了這樣一種「程風式」的精神,千千萬萬個像程風這樣的青年才會選擇鄉村,選擇教育。

展覽分為幼兒、小學一(1-3年級)、小學二(4-6年級)、初中四組,面向全國34個省級行政區域公開徵稿,共收到約8萬件有效投稿。根據專家評審,共有29個省區的781位入選小作者獲得參展資格。根據徵稿分組,入選作品分別在文化和旅遊部恭王府博物館(初中組及立體作品)、北京時代美術館(幼兒組、小學一組、小學二組)展出。本次展覽全程突出公益性,全部免費,每位入選小畫家將會獲得由主辦單位聯合簽發的入選證書及精裝大畫冊一套。

各級教育行政部門是校園足球夏令營工作的責任主體,務必高度重視,加強統籌,精心組織省內夏令營活動。各校園足球試點縣(區)和特色學校要率先垂範,積極參與。各級教育督導部門要將夏令營活動列入督導範疇,納入學校體育綜合督查,定期實施專項檢查,相關結果要向社會公告,接受社會監督。凡沒有按照要求進行省內選拔的單位,將責令其整改並進行通報。

2019年 月 日

第2課時:閱讀繪本《一寸蟲》《這不是我的帽子》。通過閱讀繪本,發現並感受一寸蟲和小魚「逃跑過程」的有趣之處。想像繪本故事的結局,並表達自己的觀點。

壯哉寶小,邁步方遒。立改革之前沿,擔當使命;是成材之後盾,耘耔春秋。點撥迷津,德若春光之耀;灑揮汗水,志期銀漢之酬。調色彩如海洋,放眼波瀾壯闊;植芳林於畢業,預期楨幹蒼虬。歲月回眸,功垂庠序;師生協力,楫擊中流。噫!仰斯校,鼙鼓鏗鏘,蜚聲學界;精神抖擻,逐夢神州。

隨著賽程的緊張推進,引來一陣陣激情澎湃的歡呼。奧林匹克森林公園內一片生機勃勃,一場足球賽正在這裡如火如荼地進行。這並不是哪一支專業足球隊在比賽,而是清華附中奧森校區學生們正在進行的第四屆校園足球聯賽的場景。

二、構建全面培養體系

一個優秀的教師,可以影響一批教師變得優秀。在貴州省貴陽市花溪區華陽小學語文教師徐峰看來,夢想教師就是「鹽巴水」。徐峰小時候曾是牧羊少年,他發現,當羊兒喝了鹽巴水之後就會主動去吃草,無須牧羊人到處催趕。

施瓊芳,原先在珠海的一所小學任教,從接觸真愛夢想後對她「一見鍾情」,當時的施瓊芳一直想著「我要能在這兒工作該多好」。在長達5年的「戀愛期」過後,2015年施瓊芳如願以償成為真愛夢想的一分子,開始全職的公益生涯。

(八)完善校園足球輿論宣傳引導體系。充分利用現代網際網路技術建立媒體宣傳平台,加強網際網路青少年校園足球政務信息數據服務平台和公共服務平台建設,增強信息發布的權威性和及時性。主動向全社會公開有關工作進展,回應社會各方面對校園足球的關切和建議,接受各方面監督。積極整合多方優質資源,吸納有益力量,構建層級分明、職責清晰的全媒體宣傳矩陣,傳播校園足球好聲音,講述校園足球好故事。

讓孩子一起做家務吧!家長們上班累了一天,回到家還要收拾孩子們折騰出來的「垃圾」,不能馬上休息。其實一味的包辦對孩子來說並不是好事,孩子應該知道,家務活是每個家庭成員的責任,應該共同承擔。暑假,正是培養孩子做家務、愛勞動的好機會。

天津英語卷穩中有新,應該說對進一步引導中小學推進英語素質教育,進一步加強學科核心素養有促進作用。新中求進,我們還應該在如下幾個方面努力:

我們要明確,科幻作品的核心在于思想,在於對未知的探索、對世界的好奇、對生命的尊重、對科學的敬畏、對生活的熱愛和對美好的追求。如何讓科幻作品的獨特魅力在教學和課程設計中加以體現,是一項系統工程,僅僅通過常規題目如中心思想、修辭手法、推敲具體詞語在句子中的含義等「新瓶裝舊酒」的設計,是難以推動學生去感知和思考的。教學中,需要教師結合學科特點與科幻內核之間的聯繫,具體問題具體分析,在實踐中不斷摸索、不斷疊代。對此,結合長期講授「科幻文學概論」的教學經驗,給教師提5點建議:

青島交通職業學校作為青島市職業教育交通運輸類專業建設指導委員會的牽頭學校,此次洽談會,得到青島市道路運輸協會機動車維修與檢測分會、郵輪遊艇協會的大力支持。青島道路運輸協會機動車檢測分會秘書長劉利明表示:「多年來,青島交通學校為全市汽車維修服務行業提供了眾多的汽車維修的高級技能人才,為行業的快速發展提供了強大的人力資源支撐,在企業行業中享有很高的聲譽。」

中國教育新聞網北京7月26日訊(記者 李小偉 見習記者 林煥新)「師生健康,是中國健康的基礎,而學校特別是中小學對於中國健康中國是基礎性環節。」在今天國家衛生健康委召開的中小學健康促進行動新聞發布會上,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰說。

各地縣(市、區)及以下義務教育領域基層部門應立足本地工作實際,按照指引明確的工作要求和目錄內容,健全工作規範、完善工作機制、加強組織保障,切實做好義務教育領域信息發布、政策解讀、回應關切和公眾參與等各項工作。縣以上教育主管部門切實承擔起主體責任,發揮好指導、監督、評估作用,以推進標準化規範化建設為抓手,將教育公開不斷推向深入。

陳自平從農戶家找來一個梯子,並快速爬上牆頭,由閔雲琴向她遞孩子,其他教師接住轉給下面接應的教師,然後迅速轉移到後面高處閒置的教學樓里。

針對學校的15條習慣操作要點,每月的笑臉評價和適時的二維碼獎狀鼓勵,都可以轉為「習慣樹」生長的分數,激勵孩子不斷養成好習慣。從獨屬於每一個孩子的「習慣樹」主頁看,隨著孩子習慣的逐步養成,「習慣樹」從一棵小樹逐漸長成一棵參天大樹,從一棵「習慣樹」逐漸長成一片「習慣森林」。

調研中還發現,來自北京名校的校長們在辦學過程中也存在不同程度的適應困難。由此可見,新建的合作學校與當地原有教育系統之間存在較大的理念文化與制度文化差異。名校優質教育資源的在地輸出局限很大程度上也正是源於這些文化差異。

今年最嚴重的一所學校中農大最低投檔線和去年相比差了136分,過了一本分數線的學生只要有野心沖一衝,報了農大就能被錄取,雖然說現在農業類的學校在中國的熱度不高,但是中國農業大學可是一所985大學,實力超群,名氣也很大。今年在陝西的最低投檔線才468分,而且還沒有招滿,還有十幾個名額,要知道去年它在陝西理科的投檔線是604分,而今年就有50多名陝西的考生分數線剛剛過一本線就報考了這所大學,可以說是撿漏撿大了,就跟中彩票一樣,所以提檔線一出來,很多考生都後悔不已,中國農業大學其實完全可以沖一衝的。同時在陝西斷檔的還有一所211大學,也就是中國傳媒大學,這所學校理科投檔分數線僅僅才573分,而去年高達622分,這和斷檔也沒有什麼區別了。

「剛開始,我特別不願意上公開課,不想上,不敢上,也不會上。校長一推門聽課,我就緊張害怕,倡導教學改革之後,各種教學活動多起來了,我苦悶彷徨了好長一陣子,一度懷疑過自己到底適不適合當老師。」「國培計劃(2017)」四川省甘洛縣教師工作坊成員、城關小學數學教師徐萬相看起來比較文弱內向,如果不是面對面交談,很難想像他已經有20年的教齡。他坦稱,此前他只是以傳統的講授方式,按部就班地給學生講課,對於與學生課堂互動及學生自主學習能力的培養,關注較少。

(作者單位:江西省南昌市東湖區教育科技體育局)

面對教學實際,兼任教師要立足學生的學習,不斷探索和實踐課程融合的新方法、新路徑,全面提升學生的學科素養。

文科本科線428分 理科本科線400分

《三毛流浪記(選集)》——看圖知幸福。《三毛流浪記》這本書,我忘記是怎麼得來的了。但是,它帶來的那些快樂一直都在。我看的是張樂平先生黑白印刷且沒有配文字的版本。後來,我毫不猶豫地買了《張樂平漫畫全集》。可見,這本書對我的影響。

近日,教育部公布了2019年度「最美高校輔導員」的評選結果。「最美」的標準是什麼?如何定義「最美」?《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》(以下簡稱《規定》)指出,輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。對於輔導員來說,要做到「最美」,其中一個重要條件是要做到與學生知心。知心必須做到與學生深度融合,深度融合的特點是心靈相通、深度對話的知心輔導。這樣的知心輔導要成為輔導員開展思想政治教育的新途徑,成為「最美」輔導員形象塑造的新載體。

兒童溺水死亡多發生於「危險」的水體,包括水井、池塘、水庫、湖泊、江河等。

再其次,學科教學中有著豐富的生涯教育資源可開發和利用。語文、外語學科讓學生觸摸文化與文明,發展學生感知世界、洞察生命中的秀美風光的能力;數學帶領學生發現數字與邏輯的美;科學與技術課程展現創意創造創新的美;歷史政治課程以思辨的美豐富學生的精神世界。各學科中為人類文明發展作出巨大貢獻的大師們身上體現出的諸如奮鬥、堅韌、犧牲、求真、愛國、善良等人性的光輝,也必然形塑學生的人格發展。除此以外,深入分析各學科核心素養的內涵並使其內化為個人素養,可以為學生高中階段的選科及未來的專業選擇奠定良好的基礎。

教師史春燕以《讓我們讀點詩,寫點詩吧!》向初三學子發出了號召。課堂上,「讀讀詩」環節讓學生在明確了誦讀詩歌方法後,以入情的朗誦比賽把氣氛推向高潮。「議議詩」環節,史春燕讓學生在思考討論中明確現代詩歌的特點,為學生的「寫寫詩」鋪墊搭橋。學生的自由創作讓課堂走向了形象思維的核心,課堂表面的靜態遮掩不住學生感情和思維的波瀾,「曬曬詩」環節讓學生充分領略了自主創作的成就感。

如何能緩解焦慮?其實答案很簡單,你越努力,就越坦然;你越強大,就越不懼未來。

研究顯示,監護不當是兒童溺水的最主要原因。

(作者系北京教育學院教授、原院長,教育部中小學幼兒園教師培訓專家工作組組長)

雖然一個高效協調、民主和諧的領導班子可以提升管理團隊的執行力和創造力,但更為重要的是教師隊伍人心的穩定。30多年的校長任職經歷讓筆者明白:要穩定人心,靠的不是制度,不是約束,而是信任,是關心,是人情味。教師心中有學生,推己及人,學校管理者也要做到心中有教師。比如校長經常轉轉校園,轉校園不是為了查教師、管教師,而是通過觀察和交流,可以想到教師最需要的是什麼、學校能為教師再做些什麼。

「曾記得有人說『使人成熟的,並不是歲月,而是經歷』,從麻黃山中心學校教師身上我懂得了有一種精神叫無私奉獻,從麻黃山中心學校的孩子們身上我懂得了有一種學習叫求知若渴,從沉默的大山身上我懂得了有一種人生叫默默付出。」支教生活結束時,錢老師在最後一篇支教日記中寫道。

帕泰諾佩身體化作那不勒斯地形輪廓,她成為那不勒斯城市起源中最美麗的傳說。她的名字被保留下來成為當地一個村莊的名字,她的形象也成為這座城市的代表象徵之一。本屆大運會的吉祥物也以她為原型。那不勒斯藝術學院學生梅拉尼婭·阿坎福拉設計出運動風格的帕泰諾佩,突出表現了「人魚之城」的運動特質。

近5年來,學校教師在天津市中小學「雙優課」評比活動中獲11個市級一等獎,在全國中小學創新課堂教學大賽中獲21個全國一等獎。另外,2名教師被評為正高級教師,73名教師成長為各級學科帶頭人。

(作者單位系廣東省深圳市福田區竹香學校)

西北地區首屆初中高效課堂教學創新大賽順利收官。作為這次活動的總評委,我在聽了不同學科、不同風格的教師展示之後,很是欣喜。「課堂革命,西北行動」有效積聚了西北乃至全國不同地區在初中課堂教學創新方面的經驗與智慧,吹響了基礎教育「課堂革命」走向深入的號角。

《漢字書法之美》

望著眼前學生張張笑靨如花的臉,我常常憶起自己的少年時光。過去的求學經歷,滋養著我現在的教師生涯,也啟示著我未來的為師之路。

如今,像小雨一樣的很多畢業生,每年都回母校看望褚新紅。褚新紅由衷感慨:「喚起興趣是引導兒童學習的第一要務。只要點燃學生的興趣,教育就可以創造奇蹟。」

4.請向大家推薦一個本校「深藏不露」的低調專業。

驀然想起了繪本《花婆婆》,那位致力於讓世界變得更美麗的「花婆婆」,一生走過許多地方,播撒過無數的種子,讓所到之地都開滿鮮花。而黃艷艷就像「花婆婆」一樣,默默耕耘,靜靜播種,在人們的心田上種下一顆心理健康教育的種子。「我願成為學生心靈成長的陪伴者,始終行走在心理教育的道路上。」黃艷艷樸實的話語讓我們看到,這就是教育者內在最真實的聲音,用心陪伴、用情關注,用努力提升自我素養,用專業和實踐感染每一個人,走在心靈成長的道路上。

2018年暑期,學校聯合黨支部、工會、共青團,通過深入訪談師德、師愛優秀事跡,包括融合教育團隊為每一個特需兒童定製實施「一個人的課程表」,包括以英語教研組長陳岷為代表的骨幹團隊,以工會主席李雯為代表的中年教師群體。大家反覆討論、提煉了彰顯校本元素的「仁愛」「智慧」「擔當」的教師特質。我們發現,當正向積極的輿論導向占領學校精神高地的時候,在面對涉及績效考核、人事安排等重大事項中,許多教職工就能自覺地將個人問題與學校整體和長遠發展統一起來。

吳定輝是一位深具教育情懷的老教育工作者,他說,2007年至2017年,他擔任過平江縣教育局局長、書記,擔任局長之初,他發現平江教育質量和教師隊伍管理出現了一些問題,百廢待興,他期望借「春暉援教」搭建平台,喚起教師的職業夢想與情懷。作為國家級貧困縣,財政困難,不能派出很多教師跟班學習,而以縣為本、引進外來名師講課,可以促進教師思想、專業兩提升,喚醒教師在崗位上成長。他爭取到當地財政的支持,開始建設永久性的援教基地——「春暉學院」培訓講堂。

一是堅持「五育」並舉,著力解決素質教育落實不到位的問題。《意見》在突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛鍊、增強美育薰陶、加強勞動教育等方面提出了有針對性的舉措,以構建德智體美勞全面培養的教育體系。

(作者單位系貴州省遵義市文化小學)

6月9日,在河北省邯鄲市第一中學,高三畢業生在捐贈書籍。

上散文《故都的秋》時,我讓學生用音樂和繪畫的形式展現自己心目中的秋。本文開篇的曲子就是高一(6)班白洋和楊炫宇的作品,他們改編了風靡一時的《成都》,創作出重點展現昆明秋季的《花都》,當堂表演,圈粉無數。學校溪流文學社的採訪組聞聲而來,請兩位同學專門錄製了視頻,再配上文字,在公眾號推送出來——想不到竟是第一個昆明版的《成都》。

我們依託信息技術,助推鄉村教育升級換代。隨著農村學校辦學條件持續改善,尤其是寬帶網絡和多媒體設備全覆蓋的背景下,要使在線教研、遠程網絡備課、翻轉課堂等教育教學實踐成為規定動作,形成「人人用、科科用、常常用」的信息化教學新常態。

總覺得《大風》里的那棵草,與《老人與海》中老人的馬林魚骨架頗為相似。「人不是為了失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不能被打敗。」外在的肉體可以接受折磨,內在的意志卻神聖不可侵犯。或許,這才配得上偉大的定義。莫言《大風》里塑造的爺爺形象,也許是中國的「桑提亞哥」吧。

「景山的課堂沒有舊只有新,感覺每個老師每堂課都是不一樣的。」來到學校只有3年的年輕教師孟岳說。他在講述議論文單元時,直接引入項目——「學生食堂是否需要改革」,讓學生分組設計問卷進行PK,不僅鍛鍊了學生思辨能力,還真正推動了學生食堂的改革。

「勞動教育形式上不要一刀切,宜農則農、宜工則工,只要能達到勞動教育的目的就可以。」鄭富芝認為,勞動教育不是單純的勞動,與工人和農民的勞動不完全一樣,勞動是措施、是載體,主要是要通過勞動達到勞動教育的目的,培養孩子們正確的世界觀、人生觀和價值觀,弘揚勞動精神,形成對勞動的正確態度和看法,養成熱愛勞動的習慣。

隨即,從院繫到學校,一套完整的體育工作管理體制機制建立了起來:成立了學校體育運動委員會,制定了管理章程。校體委主任由主管教學校領導擔任,機構成員由學校行政、教學、學生處、團委、工會、後勤保衛等管理部門和院系部門負責人組成,形成了齊抓共管的局面。

怎樣改變教育生態?如何提升家長素質,為學生成長護航?

(二)改革目標。到2022年,德智體美勞全面培養體系進一步完善,立德樹人落實機制進一步健全。普通高中新課程新教材全面實施,適應學生全面而有個性發展的教育教學改革深入推進,選課走班教學管理機制基本完善,科學的教育評價和考試招生制度基本建立,師資和辦學條件得到有效保障,普通高中多樣化有特色發展的格局基本形成。

本次會議圍繞「學生餐的營養均衡」,分享國內外學生營養餐的先進經驗和科學管理理念,探討中國不同地區學生餐現狀和發展趨勢,旨在推動我國學生餐事業的科學合理發展。教育部相關工作負責人指出,農村義務教育學生營養改善計劃逐步改善了貧困地區學生的營養健康狀況,促進了教育公平;但在營養健康方面還存在諸多不足,如營養配餐能力匱乏、營養健康教育不足、學生健康飲食習慣缺乏等;「在發揮政府主導作用的同時,要更好地發揮專業學術團體、社會組織的力量,共同推進學生營養改善計劃實施」,與會人員認為。

自2008年開始,北京市實施「基礎教育階段創新人才培養項目」。「翱翔計劃」採取中學與大學、科研院所聯合培養方式,實現跨學校、跨學段、跨部門、跨區域協同培養。圍繞「人才培養方式創新」中心,以「落實立德樹人和培育核心素養」兩個根本,鍛造了900餘位骨幹教師、700餘位專家、200餘位志願者三支隊伍,建設了培養基地、課程基地、實踐基地、生源基地、雛鷹基地五類基地,凝聚高等院校、科研院所、科普場館與博物館、企業、教育系統重點實驗室和社會團體等六類資源,進行了翱翔學員培養、雛鷹建言行動、雛鷹愛心行動、「小創客」培育、青少年模擬政協、「科學探秘」奧林匹克和初中開放科學實踐活動等七項探索。

[作者簡介] 荀淵,華東師範大學教育學部高等教育研究所,研究員、博士生導師(上海200062)

澳大利亞FCS學校創始人、寫作教師菲?貝里曼,在其主題演講《詩歌寫作擴展兒童的心靈》中指出,熱情和勇氣是寫作課堂的基本要素,「如果要讓兒童愛上文字,那就必須讓孩子們感受到教師對於文字的熱情和喜愛。孩子們會像情感的海綿,吸收教師對文字的熱情和迷戀」。

「非常感謝學校的老師們!」洪峰退後,孩子們的家長趕到幼兒園前來接孩子,看到學校被沖而孩子安然無恙後,十分感動。當晚,教師們繼續陪護著21名寄宿學生住宿。

今年,覃塘區出台了《覃塘區教育系統加強黨的建設工作推行「116」黨建工作體系實施方案》,探索創新中小學校黨的建設工作模式,「116」黨建工作體系,即「1」個根本(以立德樹人為根本),「1」個融合(黨建與教育教學融合),「6」個好(政治學習好、組織建設好、教書育人好、黨帶群團好、教育保障好、廉政建設好),此舉旨在提升中小學校黨組織組織力,突出政治功能,全面提升我區中小學校黨的建設工作科學化水平,讓學校黨建領起來,讓黨員教師挺起來,打造具有覃塘區特色的中小學校黨建工作品牌。

隨看隨想

我想,我們多年的教育實踐,就是在積極構建以學生個體發展和修身學習為主體的核心素養模式。此次「西北地區首屆初中高效課堂創新大賽暨課堂革命高峰論壇」,來自全國17個省份的教育同人,懷揣課改的赤誠之心,走進芳草地學校,也是對學校課改成效的一次檢驗。課改人不僅要展示各自的課改成果,研究存在的問題,更要在今後的課改路上求同存異,不斷尋找變革的力量,加強學術交流,探索課改的最佳途徑,為當下的孩子負責,也為民族的未來負責。

《中國教師報》2019年07月10日第6版

第二,開展排查整改。明確省級教育行政部門要會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門制訂排查方案,組織對在本省(區、市)申請備案的校外線上培訓開展排查,2019年12月底前完成排查,並對存在的問題提出整改意見。

(作者單位:山東省安丘市錦湖小學)

6.福建省福州市雷丁英語培訓中心無故關門停課,且拒不退費,涉嫌惡意終止辦學。福州市鼓樓區教育局、台江區教育局已對該機構及分支點處以年檢評定不合格、列入黑名單等處理。當地公安機關已經介入調查處理。

理科一本547分,二本459分;

周琳

北京景山學校的項目學習實踐風風火火,但周群現在又有了新的想法,她認為項目學習已經進入深耕階段,學習評價的研究必須跟進。

「道德與法治」中有一課《小水滴的訴說》,主要教育孩子要珍惜水資源。在課上,有學生提到身邊的伯瀆河之前污濁不堪,這幾年漸漸變漂亮了。我肯定他善於發現,並捕捉到此主題的意義,開始策劃伯瀆河的尋訪活動。今年5月11日,「伯瀆河——不一樣的存在」尋訪活動正式開始,分「我曉伯瀆輝煌歷史」「我看伯瀆重煥生機」「我繪伯瀆美麗藍圖」三個階段開展。第一階段,孩子們來到梅村泰伯廟,聆聽江蘇省非遺傳承人張敏偉詳細講述「泰伯奔吳、興修水利」的故事。第二階段,學生來到梁鴻濕地公園,尋找伯瀆河的源頭,對伯瀆河又有了不一樣的認識。兩次尋訪活動結束後,我組織學生開展了伯瀆河環保主題的話題討論,學生們在班隊課上想出了許多妙招兒:小河長巡河制、製作環保宣傳單、利用遊船宣講伯瀆歷史……為了將這些環保理念付諸行動,學生再次來到伯瀆河畔,有的向行人發放環保宣傳單,有的向居民宣講伯瀆河的歷史,有的沿河撿垃圾……他們用自己的行動,為保護伯瀆河貢獻出了一份力量。

2018年12月17日,一場特殊的辯論賽在閔行區田園高中舉行。

實踐表明,學校不應該也不可能關著門悶頭辦學,而不抬頭看路。我們認為,學校不僅要抬頭看路,還要帶著大家一起看路,指出孩子發展的「詩和遠方」。

這些學科間的差異讓我們看到,項目化學習一下子進入所有學科是不適合的,應該允許不同學科有不同的進入方式。

學校鼓勵家長進課堂,開發家長資源,帶著各行各業對二十四節氣更加專業的理解、更加多元的視角進入課堂,豐富學生的知識體系。在我們校園,你到處可以看得到一張張生動活潑的臉。校園的物候童趣課程讓孩子的童年更添一份美好的回憶。

《繪圖兒童成語詞典》

讓師生積極參與建構校園文化,可以很好地解決上述這個問題。因為師生自己設計構思,喜歡什麼,不喜歡什麼,心中有數。校園文化只有形式入了學生眼,看得清楚,讀得明白,才可能喜歡看,進而去理解與踐行。

不知道你是否有過這樣的感受:走進書店,發現書太多了,到處都是「經典」、「大獎」、「金牌」、「收藏」書系,讓人眼花繚亂,一下子不知道從何選起——這就是我們現在必須面對的閱讀現狀。如今,僅我國每年就有30多萬種中文圖書出版。現在,每個人一生讀儘自己所從事領域的圖書都已經遠遠不可能了,更何況還有所從事領域之外的一些圖書需要關注。在閱讀方面,「望洋興嘆」早已成為現實。因此,選擇一些或經典或實用的圖書推薦給不同領域的讀者,讓普通的讀者有一個基本的閱讀「地圖」,已經顯得越來越重要了。

30年前,我出國留學時就遇到了不會閱讀、分析、推理、判斷、寫作的痛苦。30年後,情況似乎依然如故。曾有美國教授評價中國學生「幾乎不知道怎樣去分析,很難達到分析思考和寫作的基本要求」。具有中外研究經歷的教授痛感,應試教育培養出來的學生很難進行批判性閱讀和自主研究,什麼都得「一口一口地餵」。

「回歸」是為了回歸自我,使我們的「作品」不斷從紛繁蕪雜走回自我本真。我們的一生,這部絕版的「作品」,除了善於傾聽「讀者」的聲音,更要遵循內心的聲音,回歸自我。正像赫爾曼·黑塞所說:「每個人真正的職責只有一個:找到自我。然後在心中堅守其一生,全心全意,永不停息。」

於是,我們提出了新的教師 「四項基本功」:一課三磨、一書三讀、一題三講、一文三改。我們要讓普通老師沾染一種研究的氣質,這種研究氣質就是反覆打磨。任何事情只要做三次,精益求精,你一定會把握規律。學校要用研究氣質和研究文化帶領教師成長。

春天裡室外還是一片蕭條的時候,教室里孩子們親手種的小草就早早發了芽,這讓李素懷一度詫異「春天提前來了嗎?」孩子們告訴她,「春天來了、春天就在咱們的教室里。」

第三,組織自我的思想系統。

5 人物形象鮮明一點兒

方曉明口中的「五學」,包括情境導學、質疑問學、同伴互學、展評激學、實踐用學等環節,「我們要千方百計構建真實、靈動、自然、生態的民主課堂,讓教學回歸本真」。南豐小學副校長姚冬蘭強調,「課堂要注重學習者與教師、文本、學生等一切可利用的學習資源的多元互動,讓學生實現全面發展,讓每個生命體自由、自主成長。」

記得16歲那年,我與要好的同學一起暢談自己的理想時說:「我要投資30萬元,建一所理想的學校。」36年來,我一直為實現這一夢想砥礪前行。

立足現有條件,做好農村學校勞動實踐課程教育十分重要。前屯小學將循著這個思路,以開闊學生視野為目標、以培養學生實踐勞動能力為重點,持續推進課程開發和實施。

在和程風聊過之後,胡志兵再次堅定了自己的想法:這個女伢思路開闊,有辦法。

今日的教育者,重讀那個「重估一切價值」時代的書籍,也許在史實的考據和義理的闡發上未必比得上今日的專業書籍,但是能夠獲得教育研究更加高遠的格局和純正的趣味。今日的教育者,恐怕再也難以發出「(教育史)第一種價值在能滿足吾人學術研究的興味……蓋為學問而研究學問,其目的本屬純粹的,高尚的,單得到智識欲的滿足,吾人已覺無上的快感」如此黃鐘大呂般的純正之音了。(楊贏)

我們如何證明它?

目前,中國兒童藝術劇院正在緊鑼密鼓打造4部紅色校園戲劇作品,其主創人員均來自於中國兒童藝術劇院,專業的創作團隊全力保障學生演員們在舞台上的精彩演出。四部紅色校園戲劇作品其題材涉及抗日戰爭時期、解放戰爭時期、新中國成立及當代社會,回顧歷史,立足當下。通過舞台作品,幫助更多孩子了解中國共產黨誕生的歷史背景,體會新中國成立的艱難困苦,充分感受革命先烈的英雄事跡,樹立共產主義愛國信仰,並通過戲劇的形式展現當代少年兒童的風采。本次戲劇教育展演活動將於11月18日開始,在17天的時間裡,有多部大型劇目、短劇輪番上演,預計將有40餘家京、津、冀及江蘇地區的學校參與展演。(王珺)

2. 幫助學生掌握信息活用能力

教育改革的規律要求教育局長必須實事求是地從自己區域的實際出發,理性選擇適合區域教育改革的路徑與方法,審慎面對當前教育改革的諸多新理念、新模式與典型經驗,不跟風、不盲從,做一個理性的管理者。

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目江蘇卷作文試題如下:

「基礎教育就是為個體的未來發展奠基的教育。奠基就意味著必須尊重兒童的成長與認知的規律,是什麼年齡就演練什麼年齡的事。」吳國通一言以蔽之。

什麼是生活的意義?我們為何生存,為何奮鬥?如果我們受教育僅是為了出名,找到一份更好的工作,變得更能支配他人,那麼,我們的生活將是膚淺而空洞的。如果我們受教育只是為了成為科學家,成為死守書本的學者,或成為沉迷於某種知識的專家,那麼,我們將助長世界上的毀滅與不幸。

它看待我們的來去,

2019年陝西高考分數線

5月8日,是世界紅十字會日,去年紅十字會的工作人員在學校附近的一個廣場上進行宣傳活動。我組織班裡的學生對其進行尋訪。當天,我帶領學生們來到了紅十字會搭建的大篷里。工作人員熱情接待了孩子們,並向大家介紹了紅十字會的工作宗旨:發揚人道主義精神,保護人的生命和健康,促進人類和平進步事業。接著,大家參觀了一些救援設備,學生一下子就被這些琳琅滿目的器材吸引住了。在孩子們「丈二和尚摸不著頭腦」疑惑不解之時,工作人員進行了詳細講解:「這是除顫器,可以顯示患者的心率、心電波;這是衛星通信設備,可以及時與外界取得聯繫;這是鉗子,可以夾斷鋼筋……」聽了介紹,孩子們發現紅十字會的救援工作並不像想像中的那樣簡單,不僅需要具有愛心、耐心、細心,還需要掌握許多專業的救援技能。「光說不練假把式!」學生們在工作人員的指導下開始學習心肺復甦相關要領與方法:評估環境、檢查患者意識與呼吸、胸外按壓……學生們仔細聆聽專業人員的講解,認真練習標準動作,受到了紅十字會工作人員的稱讚。

厲害了,我的國

要求:結合材料的內容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息。

「人生兩件寶,雙手和大腦,一切靠勞動,生活才美好。」——陶行知

中國科學院幼兒園總園長王春菊介紹了中科院幼兒園在打通幼兒園與科研機構界限,利用科教資源服務兒童科學教育的經驗。專家學者針對科學教育資源與教育需求匹配等方面提出了許多新思路,如藉助信息技術打造更多元、更便捷的科學教育課程,通過提升科學教師素養提高科學教育質量等。

第三,組織自我的思想系統。

不錯,目前的中國,固然是江山破碎,國弊民窮,但誰能斷言,中國沒有一個光明的前途呢?不,決不會的,我們相信,中國一定有個可讚美的光明前途。

大學本科時,黃艷艷懷著「為自己找答案」的心態去學習,把自己當作研究對象,一遍遍地自我對話,一次次地自我剖析,終於有一天,她與自己和解。這時,黃艷艷才發現,當年面對高考的自己在高考考場上已經竭盡全力,儘管結果不盡如人意,但在那個當下,她已經做到了最好。

三、強化師資建設,提升教師實施素質教育的能力

習近平總書記在2018年召開的全國教育大會上提出,要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。「這為做好新時代教育工作進一步指明了方向,提供了重要遵循。」朱益民說,「完全人格,首在體育。」在他看來,青少年身心健康、體魄強健是一個國家旺盛生命力的體現,學生必須身心健康,具有很好的社會適應能力。

面向2035,中國教育正處在邁向教育現代化的關鍵時期。地方教育局長作為基層教育的掌門人,其專業能力關係一方教育的發展,如何加強局長教育專業能力建設,是新時期教育發展的重大命題。

四、任重道遠

中國教育新聞網訊(記者 施劍松)「北京市首屆中小學體育特級教師研討會暨北京市中小學體育特級教師口述史啟動儀式」日前在北京教育學院舉行。北京市37位中小學體育特級教師以及一線體育骨幹教師、教研員參加了本次會議。

一是圍繞時代新人的培養目標,構建豐富多樣、可選擇的課程體系。據李希貴介紹,北京市十一學校有258個高中課程模塊,實現了1720名高中生一個學生一張課表,一個學生一條不一樣的成長路徑,慢慢讓學生在發現世界、認識世界的過程中發現自己的優勢和潛能。

中國教育新聞網北京7月26日訊(記者 李小偉 見習記者 林煥新)「師生健康,是中國健康的基礎,而學校特別是中小學對於中國健康中國是基礎性環節。」在今天國家衛生健康委召開的中小學健康促進行動新聞發布會上,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰說。

在黨的十九大報告中,有「12+6」項國家層面戰略,分別是人才強國、製造強國、科技強國、質量強國、航天強國、網絡強國、交通強國、海洋強國、貿易強國、社會主義文化強國、體育強國、教育強國,以及平安中國、美麗中國、數字中國、健康中國、智慧社會和學習大國,「12+6」強國的長遠目標就是在本世紀中葉將我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國,這是從現在開始到2035年以及2050年一以貫之、整體推進的國家戰略和系統工程。

第30屆世界大學生夏季運動會近日落下了帷幕。

「90後」教師韋明月是個「問題孩子」轉化能手,問她怎麼做到的,她說:「其實不要板著臉訓斥他們,要努力理解他們,就會找到他們心中那個柔軟的部分。」韋明月班上曾經有一個存在交流障礙的孩子,她想盡辦法尋找問題的癥結,終於發現孩子3年級時曾因好夥伴的「背叛」而受傷,從此拒絕與人交往。韋明月找來孩子的父母,讓父母帶孩子找到那個夥伴,幫孩子解開心結。「我就想陪著孩子一起成長,為他們包紮內心的傷口,讓他們更加堅強的長大。」韋明月說。

我們學校是一所綜合性大學,我們更關注學生的創新潛質和學科特長,包括動手能力、自主學習能力等方面都是我們比較關注的。總之,我們還是很希望讓學生成為具有綜合素質、國際視野的高素質人才。

超學科課程是讓學生學會生活的技能,並將所學靈活運用到生活中,從生活中學習,獲得在真實世界綜合應用知識解決問題的能力。有專家說,超學科課程是集學科學習、跨學科學習於一體的學習新方式,是對人才培養方式的變革,是教育發展的必然方向。對於學校來說,應該如何設計和實施超學科課程,讓學生擁有面對複雜生活問題和挑戰的能力?

為了尋找「潤澤」、締造「潤澤」,回民實驗小學每年確定一個課堂研究主題,去年他們圍繞「真實學習的發生」全面治理課堂上的「虛假學習」現象。今年學校又開展了「深度學習的發生」主題研討,這樣的主題研究旨在讓每一位教師逐漸成為「謙遜的傾聽者、出色的設計者、深刻的學科研究者」。

20世紀初,法國人讓·珀蒂讓有了組織「大學奧林匹克運動會」的想法。在與他的同胞、「奧運之父」顧拜旦商議後,他決定在這一運動會中不使用「奧林匹克」的字眼。1919年,在讓·珀蒂讓的努力下,最早的世界大學生運動組織——世界學生聯合會(CIE)在法國的斯特拉斯堡成立,他也當選該組織的第一任主席。

勞動教育就在學生身邊,農村中小學要因地制宜,不斷拓展和豐富勞動教育的內容,上好勞動課、做好勞動課程開發能幫助學生更好地了解和認識社會。

三是專人閱讀。在容易被手機控制的時代,要警惕碎片化閱讀,這裡讀一點,那裡看一點,貌似讀得多,但不能培育起學術根基,是沒有什麼價值的。確定你欣賞的、曾經深刻影響你或能根本改變你的學術大家,窮盡辦法將其出版和未出版的所有作品拿到手,用較長時間慢慢研讀。在我的專業成長中,魏智淵老師是深刻影響我的人,我從2008年開始閱讀他的作品,到目前他發在網上和出版的書籍基本上全部閱讀過,有許多作品不止一次閱讀。長期浸潤,你對他的思想以及思想的演變有了深刻領會,對形成自己的寫作風格和語言風格起到至關重要的作用。現在,我正對另一個深刻影響我的人——朱永新老師的作品進行一次全部通讀。

再其次,開展「五個一」親子工程,助力幸福家庭建設。同讀一本書、互寫一封信活動,以書為媒介,以信為舟楫,拉近了兩代人的距離,消除了青春期的隔閡,打開了家庭教育的「雙通道」。共上一天班、同做一次家務勞動以及共赴一次特別約會活動,則讓學生在體驗中尊重勞動、熱愛勞動,也讓學生與家長理解彼此、理解他人。

青草湖中月正圓,巴陵漁父棹歌連。釣車子,橛頭船,樂在風波不用仙。

「教師要讓每一個學生都成為知識的發現者,並將學習和發現的快樂分享給其他同學,這就是『講解員』的意義。」方曉明解釋道,「至於『店小二』,表示教師要做好服務工作,為學生搭建兩個平台。」

健康管理從點滴做起,學校一貫注重學生的視力保護,每天做兩次眼保健操,今年我校還在休息時間播放《護眼三字歌》。伴隨著輕快的歌聲,我一日兩次巡查學生是否準時到班做眼操,對眼操的姿勢和穴位點的正確性手把手進行糾正。正是這些細緻的工作,學生體檢合格率逐年提高,近視率也在逐年下降。

由於食物充足,蠶寶寶健康長大,變得白胖胖的。學生每一次撒桑葉,它們都爬到最新鮮的桑葉上,貪婪地咀嚼著,靜靜的養殖室內只聽見沙沙聲。學生每天進行觀察,並做好蠶寶寶的顏色、大小、進食量、狀態等記錄。

這件事讓校領導陷入了深思。為了讓孩子不因家長忙碌耽誤學習和健康成長,學校開始全面推行「課外閱讀課內化」活動,一套由經典和兒童詩兩部分組成的校本背誦教材被研發出來。閱讀活動中,每個學生每年要閱讀三本必讀書籍並自由閱讀其他感興趣的書籍,這構成了學校「123X」養讀課程的主體。

打火機一定要放在孩子拿不到的地方,成人不使用煤氣時要關掉總開關。

從2015年起,白剛勛帶領教師進行國家課程的校本研究,嘗試將國家課程中各學科核心概念、核心原理用一到兩個課題串聯起來,讓學生在探究和體驗中學習國家課程。「課題化的學習方式其實就是海洋教育的升級版。」不過,這種顛覆傳統的課程改革需要對國家基礎課程進行「動刀」,沒有高端的專家引領,很難做到精準合理操作,白剛勛也一直在尋找這樣的專家團隊。

1955年,我出生在晉北一個農民家庭,世代務農,沒有文化。到我父親這一輩,他當過兵,開始懂得文化的重要性,所以他給我的兄弟起名字分別為:連科、登科,盼望我們能夠像古人那樣,科舉及第,光宗耀祖。

一個好的聊書人,除了善於提問,也善於建構話題,通過話題聯結「書本」與「生活」。例如,一位老師和孩子一起讀完了黃蓓佳的《我要做好孩子》,他就和孩子聊一聊究竟怎樣的孩子算是「好孩子」。還有一位老師和孩子們聊了兩年《西遊記》,所聊話題均是從《西遊記》故事情節、人物境遇引申出來的生活話題。很明顯,這樣聊書的主幹目標就是——這本書可以為我們帶來什麼啟發,可以改變我們什麼。下面的十三堂《西遊記》聊書課話題都是「聯結生活」類的,借鑑意義很大。

案例2:2017年網上流傳一條關於武漢大學藝術預科班的招生信息,聲稱不需要專業考試和高考成績,就可直接攻讀武漢大學藝術預科班,並獲取國家承認的學歷文憑證書。一些考生和家長躍躍欲試,急於在網上交款辦理預科錄取。武漢大學獲知後,緊急發布聲明稱該校從未開設過所謂「藝術預科班」,提醒考生招生簡章要通過官方渠道獲取。

再其次,英語教學要處理好幾個關係,進一步提高教學效益。教學中要處理的關係有:知識與能力的關係,聽說與讀寫的關係,習得與學得的關係,母語與英語的關係,工具性與人文性的關係,教師教學與學生學習的關係,語言教學與思維品質提升的關係,等等。

定義:具有批判性思維的洞察力。

(作者單位:中國教育科學研究院教育督導評估研究所,本文系「家長督學參與學校督導的機制研究」項目成果,項目批准號:GYI2019053)

呂玉剛所說的這份文件,正是國務院辦公廳近日印發的《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(以下簡稱《意見》),作為推進普通高中教育跨越式發展的綱領性文件,對眾人關注的高中教育進行了系統設計和全面部署。

因地制宜,突出實效。學校文化牆要能使師生受到薰陶和教育,防止搞成學校「審美」平台。學校不同位置的文化牆,應彰顯不同的育人目的。比如,在人流密集的樓道拐角處,應突出「不擁擠,有秩序」為內容的安全教育,把文化牆設計為安全教育的「防火牆」;在水龍頭醒目處設計為「水是生命之源,請節約用水」這種具有因果關係的內容,遠比「請不要浪費水」的禁止性規定更能增強學生的自律意識;將操場牆上設計為「生命在於運動」等倡導運動有益健康的內容更有教育內涵。

哪裡有問題,就從哪裡做起

要說深藏不露和低調,誰還能比得上哲學呢?這個「以整個世界的最一般規律」為研究對象的專業,還真是一般人駕馭不了的,但是一旦學好這個專業,你就是傳說中的「智者」。民大的哲學專業是國家一級學科,還有好兄弟宗教學為其加持,更有特色,歡迎低調又聰明的你來練練。

從李吉林老師的成長之路,我們想到了教師教育。李吉林老師成長為名師、教育家,教師教育功不可沒。李吉林老師早年就讀於有百餘年辦學歷史的著名的南通師範,受過多位名師的教育與薰陶。而她50年來,一直堅守的小學教育基地正是南通師範的附屬小學。這所學校的教師絕大多數是南通師範的優秀畢業生。師範學校與附屬小學教學科研緊密聯繫,互相促進。李吉林老師和她的團隊從南通師範學校得到許多指導和支持。同時,南通的高等師範院校以及江蘇、上海乃至全國的一些高水平的高等師範院校的專家都一直關注著李吉林老師的實驗與改革,為李吉林老師和她的團隊的成長發展,為情境教育實踐研究的深化和提高,給予了熱情關心和支持。李吉林老師的成長使我們深切地感受到,高水平的師範教育對發展高質量的基礎教育、建設高素質的教師隊伍、造就基礎教育名師具有多麼重要的意義。(王 湛 國家教育諮詢委員會委員,國家教材委員會委員,國務院參事室特約研究員,教育部原副部長,江蘇省原副省長)

從此之後,板書+教學掛圖又成為常態。

根據以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少於800字的文章;除詩歌外,文體自選。

這只是「學聯小組」的一個討論片段,像這樣的討論,無時無刻不在進行著。漸漸地,戴溪小學的教師嘗試自己出聯供學生應對,將對聯課程從最初的閱讀對聯轉向創作對聯。

黃練鎮第一初級中學採用了「盟主」覃塘一中的「5+1漸進式課堂」課改方式,帶來了全新的教學理念,教師樂教、學生樂學蔚然成風,學校榮獲2017年「貴港市常規管理優秀學校」、2018年「廣西森林單位園區」。「自從聯盟成立以來,我們學校受『盟主』超前的規劃意識,學校發生了翻天覆地的變化。」黃練一中校長黃子旺興奮地告訴記者。

(六)切實加強冰雪師資隊伍建設

T:What does the piper do?Does he fight with the people of Hamelin?

(作者系江蘇省南京市北京東路小學校長,特級教師,南京師範大學兼職博士生導師,江蘇省人民教育家培養工程導師)

體教融合還需解決瓶頸難題

「教學點只有17個學生,當地家長意見很大,整天跑來反映要求換校長、換教師。」游城鄉中心學校校長胡志兵告訴記者。

【注意】①立意自定,角度自選,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。福建11選五預測

2018年中考,楊成莊鄉中學打了個「翻身仗」。剛剛結束的2019年中考,學校成績較去年又有顯著提高:中考平均分提高12.54分,合格率提升4.28%,高中上線率提高1.51%。

(1)第一種價值,是在能滿足吾人學術研究的興味。此是屬於一種形式的價值,蓋為學問而研究學問,其目的本屬純粹的,高尚的,單得到智識欲的滿足,吾人已覺無上的快感。

在項目實施過程中,西華師範大學、中國教師研修網與地方教育部門三方通力合作,共同組織開展國培各項目的實施,同時也力爭將國培作為支援偏遠民族地區教師成長的一個平台。中國教師研修網邀請人民教育出版社及北京市、重慶市、四川省成都市的研培機構多位專家赴涼山州,親自指導線下研修活動,開設講座,還現場解答了坊員們提出的問題與困惑。西華師範大學先後選派30多名專家、教師到涼山州開展送教下鄉活動。一些年長的專家不畏山高路險,千里迢迢先後親臨國培課堂進行方案解讀,現場指導線下研修活動。讓山區教師第一次如此集中而近距離地領略到知名教育專家的風采。

1959年第一屆世界大學生運動會,中國就派代表團參加了部分田徑項目比賽。1975年,中國大學生體育協會被接納為國際大學生體育聯合會正式會員。從1977年第九屆起,中國派團參加了迄今為止的歷屆世界大學生運動會。

畫家錢松嵒曾在《錢松嵒畫語》中指出:「講到船吧,各地船的形式和操作方法也有很大的區別。內河的、江湖的、海洋的不同。漁船、客船、運貨船不同。同在一條長江內,四川和江蘇的又各不同。畫什麼樣的船,就可知道什麼地方。」由此可見,船的形式與操作方法背後都有地域烙印,是絕不能含糊的。正如杭州西湖的遊船,畫成用竹篙撐進撐退就不對,因為西湖的船是搖櫓盪槳的。魯迅筆下的船,具有紹興的特點,畫家在圖畫中把櫓「安裝」在船頭,則無疑是去紹興化了。

不舍,是因為你們是我在學校招收的第三屆學生。你們剛入校時可愛的樣子,依然歷歷在目。所謂學校,是因為有了學生,才成其為校。如果沒有你們,一中只是幾棟空樓。因為有了你們,一中才是一中。你們的進步,促進了一中的發展;你們的成長,也成就了一中。作為與你們朝夕相處了3年的校長,我心中有太多的牽掛,既期望你們健康地成長,也期盼你們擁有美好的未來。

強化區域文化共識。擁有高度信任關係的網絡將有助於降低交易成本,不必再依賴高層級的權力機構介入或通過正式制度來化解集體行動的困境。加強溝通,形成對基本問題求大同存小異的價值判斷。

與孩子一起討論家裡的逃生計劃以及緊急時重要的聯繫人電話。

演講能力是需要訓練的。日常不妨多看看TED演講、「一席」演講、羅振宇跨年演講以及「我是演說家」等節目,多看看著名演講家的演講實錄。對我而言,白岩松、柴靜和賈伯斯的演講對我影響很深。寫作是鍛鍊演講的重要方式,對錘鍊演講的結構、語言有極大的作用。

建議遴選建設一批能力提升工程創新培訓平台,對口幫扶「三區三州」提升教師信息技術應用能力,探索新的教學模式和學習方式,打造信息化教學創新團隊,引導教師養成網絡研修習慣,同步共享國內外優質教育資源,建立線上線下師生學習、生活和成長共同體。

上有老,下有小,生活重擔一肩挑,身心壓力與日俱增,中年危機是繞不開的話題。倘若學校文化氛圍營造優良,我們就能喚醒中年教師的內在需要:個人出色,學生成長,學校成名,才會讓你的另一半多一份向上的激勵,孩子多一個最近的榜樣。以你為榮,別人方能更加出類拔萃。

聽團長如此回答,學生有的大笑、有的鼓掌,笑聲和著掌聲在林間迴蕩。

當然,資訊時代我們還要充分發揮微信群、QQ群的宣傳功能。學校組建了「幸福鎖一家園」微信群,節假日的祝福搭起了溝通橋樑,辦學新成果第一時間發布。短短几個月,江蘇城市頻道、教育頻道、南京電視台、今日頭條、《現代快報》等電視、網絡、報紙媒體報導學校內容多達80餘篇次,微信瀏覽量8萬以上,在家長、社區和社會上產生了廣泛好評。

我覺得這本書真心好,因為陶耘對創作與生活的理解很深入。小說里小麥的家人、朋友和周遭出現的所有人物,或許都在陶耘年少時的記憶里,他是借著這部作品穿越了30年,打開了時光的蟲洞,回到家鄉,回到創作出發的地方。然而,陶耘又明確地指出,他筆下的家鄉是他在文學世界裡對於豐依村的重新建構。他說:「與其以『出走/還鄉』的姿態捶胸頓足,我更願意憑空而起,建設一座想像中的海市蜃樓。」所以,在文學世界的豐依村里,無論時代有怎樣的變革,勤謹知理、淳樸忠厚的鄉風民俗還在,清明透亮的汾河水依舊流過村莊,綠色健康的大莊稼綠得晃人眼,漫天飛舞的蜻蜓惹人愛……而這,何嘗不是當下中國鄉村振興的美麗圖景?

高職(專科)院校:理工類180分,文史類180分。

對於主編《西方博物學文化》的緣由,劉華傑表示,課題組試圖通過該書傳遞這樣一種理念,即博物學歷史悠久,經受了持久的檢驗,適應人類的可持續生存發展,理應得到持續而深入的關注,而博物學是普通讀者訪問自然世界的入口。在當下,有必要重新認識博物概念,引進和創作更多博物作品,滿足人們在「生活世界」中探究大自然的需要,使每個人深刻體認自己是自然生態共同體中的一員,知道自己的限度,約束自身的行為,在態度和情感、理智和操作層面尊重大自然、敬畏大自然。「其實,世界各國歷來都有各自的博物理論和實踐,只是在近代受現代科技的影響太大,使得自己的博物傳統似乎中止、丟失了。從現實角度講,博物學沒有多麼高大上,它就在我們身邊,學校和家庭可以圍繞青少年的日常生活,讓其愛上博物學,擁有環保意識,在與大自然的深入接觸中健康成長」。

這種鼓吹及時享樂的思想,儘管受到衛道士的斥責,但卻泛著一種人性的光輝。日本學者小泉八雲也注意到了這一點,「海亞姆宣揚我們所知道的一切就是這個感知著的世界,人們最好從現實生活中儘可能正當地獲得快樂,而不要去考慮宇宙的神秘」,並說「他的詩作偉大而不朽的魅力則在於他處理叫我們不要去為宇宙操勞這一問題的方式」。這種方式是什麼呢?就是珍惜眼前,把握住當下的快樂,莫為那些遙不可及的事情而操勞憂心。因此,《魯拜集》中對於「現在」的珍視、對於「此刻」的把握,就頗具人生哲學意味了。而且將詩這種語言的明珠與鮮明的比喻、人生的教誨結合在一起,就讓人類深刻的情感找到了優美的表達方式,這或許就是《魯拜集》被人吟哦傳唱久遠的理由吧。

今年2月,蓮湖鄉四望湖小學附屬幼兒園開園,這是這個島鄉唯一的一所公辦園。

如果你不甘於平凡,如果你想讓生活擁抱你,如果你想跨過山和大海,看更大的世界,那麼唯一的途徑就是努力奮鬥到成功。

2019年高考作文題目已經出爐,這些藏在2019年高考作文題里的經典經錄片,值得和孩子們一起看!

新華社記者 陶明 攝

在「新基礎教育」第十一次共生體會議上,上海市閔行區華坪小學校長王葉婷圍繞提升學校自組織、自發展能力,分享了學校教師新基本功錘鍊、學科育人價值開發、語數英課型研究的最新策略與成果。廣東省佛山市南海區教育發展中心主任鄭蘭楨、深圳市光明區教育科學研究中心主任張元春、江蘇省常州市新基礎教育研究會會長李偉平、浙江省寧波市鎮海區教育局副局長賀軍輝分別結合各自生態區建設情況做主題報告。

白居易廉潔自守,一生都在曬自己的收入。做校書郎,他滿足地說,「俸錢萬六千,月給亦有餘」;做左拾遺,他開始覺得內心有愧了,「月慚諫紙二百張,歲愧俸錢三十萬」;做了蘇州刺史,他又寫道,「十萬戶州尤覺貴,二千石祿敢言貧」;做了賓客分司,「俸錢八九萬,給受無虛月」;當了太子少傅,則「陰俸百千官二品,朝廷雇我做閒人」。一路走來,白居易對自己所得俸祿始終抱著敬畏之心。我想,他如此公示自己的收入,主要是不給行賄者理由,也不給自己受賄空間吧。卸任杭州刺史,白居易只帶走兩塊天竺石,還覺得有傷清白,專門寫了一首詩自責:「三年為刺史,飲冰復食櫱。唯向天竺山,取得兩片石。此抵有千金,無乃傷清白。」由此也能看出,白居易律己之嚴之苛。

(作者單位:溫州醫科大學護理學院學生工作辦公室)

與孩子討論關於火災預防的措施,熟悉家庭逃生路線。

在演講比賽中,也專門邀請了北京市高中生演講聯盟歷屆聯盟主席作為學生評委。演講聯盟創始人徐茱莉亞回憶了自己創辦的初心,第一屆聯盟主席王安迪從人大附中畢業後,到耶魯讀本科,清華大學蘇世民書院全球領導力碩士,即將赴哈佛大學攻讀經濟學博士,他回憶了自己高中時期聯合創辦演講聯盟的故事,並告訴學弟學妹們,演講與思維、思辨分不開,「君子不器」,演講是一種工具,演講者不能成為工具,要有想法、敢作為。第二屆聯盟主席劉充則建議學弟學妹們能選擇與自己想接近的生命體驗作為演講話題。他結合即興演講的題目,從「我為斜槓青年代言」的角度,講述了從演講起步,到辯論、主持等的經歷,告訴大家即興演講要注意邏輯鏈。第三屆聯盟秘書長陳勁宏專程從湖南趕到北京,參加決賽。他充滿激情地回顧了演講聯盟初期,在大家的努力下,聯盟學校從十幾所學校拓展到三十幾所的歷程,也回憶了自己在高考前20多天,參與籌辦第四屆北京市中學生演講比賽的青春歲月,他寄語學弟學妹們繼續將演講傳承和發揚光大。

在閔行區教育局副局長喬慧芳看來,這不僅是一次比賽,更是一場對社會、對家長的近視防控宣講。

(本文摘編自教育部體育衛生與藝術教育司王登峰司長在「師生健康中國健康」主題健康教育活動上的講話)

改革開放40年,中共中央、國務院表彰了100位傑出貢獻人員,於漪老師是基礎教育界的唯一代表。去年底,「人民教育家於漪教育思想研討會」在上海開放大學隆重召開,筆者有幸參加這一盛會,並作了發言。會議期間,一個問題始終縈繞在筆者頭腦中:我們究竟應該向於漪老師學習什麼?

第二個挑戰,學科的挑戰。一旦教學變成學習之後,教師不僅僅要提升教知識的能力,還需要提升溝通、合作、交流等各方面的能力。

秋之悲愁傷感

5月份,要舉行全鎮青年教師鋼筆字、粉筆字比賽,53人都要參加。緊接著的全鎮文化藝術節,53名教師還要展示自己的字——10人一組,現場寫字,然後拍照、張貼、展板展示。

培育站研修採用集中研修與崗位研修相結合,要求一年的集中研修時間不少於20天。「根據學員情況,我們集中研修會採取診斷示範、課例研討、專題講座等形式,集中時間遠超省定要求,但學員從不叫苦叫累。」劉永忠說。

但從上海的探索來看,深化體制機制改革、促進學校內涵發展、加強教師隊伍建設是深入推進義務教育優質均衡發展的關鍵。

名著閱讀正在中小學蓬勃開展,然而囿於各種規定和不科學試題的導向及師生閱讀力所限,效果並不理想。故此,適當引入專家的賞析不無裨益。

溺水是造成中小學生意外死亡的「第一殺手」。暑假是溺水高發期,希望廣大家長增強安全意識,切實承擔監護責任,經常進行預防溺水提醒,教育孩子重點要做到「六不」:不私自下水游泳;不擅自與他人結伴遊泳;不在無家長或教師帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其要教育孩子,遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救,要立即尋求成人幫助。

延洪波老師負責大場面的學生組織,幾天下來,他的臉上曬褪了一層皮,嗓音幾近嘶啞。許璐、王丹兩位老師負責學校宣傳內容的編排,快閃中所有展示學校教學活動的影像,都是她們從瀚如煙海的資料中挑選出來的;兩千名學生擺出的巨大黨徽圖案,凝聚了美術老師蔣均茹和綜合學科老師的很多心血;快閃中的學校各類標識來自於美術教師豆海菲的精心設計;秦媛媛老師負責快閃的剪輯處理,經常加班到深夜,只為快閃最後的精彩呈現。

「我們先後經歷了啟動期『對話』學習、嘗試期『對話』教研,現在進入探索期『對話』共創,形成了鞏義『新基礎教育』推進的『群體對話』策略。」鞏義市教育體育局副局長賀新向表示,「群體對話」作為一種研究方式,其實質追求在於聯動共生的群體觀、主動發展的教師觀、理論與實踐交互轉化的研究觀;作為一種變革思路,它旨在構建動力傳導的共生體,激發層層聯動內驅力,促使群體主動、和諧發展。「對話」群體組建、群體「對話」制度、理論與實踐「對話」機制三方面是「群體對話」策略的關鍵。

李素懷在的學校一直有按成績分班的傳統,作為年輕教師的她,工作10年帶的一直是學校的「差班」。10年間,她沒有任何榮譽,看不到希望的無力感甚至曾讓她患上抑鬱症。那個時候被學生問起夢想,她覺得,「能得個先進就不錯了」。

《文學經典怎麼讀》(中國人民大學出版社)是「80後」上海女作家錢佳楠的作品。其實我對這位青年作家一點兒也不熟悉,讀她的這本書,首先源於封底復旦大學王宏圖教授的一段推薦語:「錢佳楠依據自己的切身體悟,從古代現代和外國翻譯作品中選取了一批文本進行剖析,為學生打開了通向神奇世界的大門,這對長期積累的語文教學的積弊不能不說是一種富有創造性的矯正。」可能是因為語文教師職業的關係,因此我對這本書產生了濃厚的興趣,花了一段時間細細閱讀。作者在書中,從國際文憑(IB)課程的視角重新解讀文學經典,涉及中國古代文學、中國現當代文學、外國文學各領域多部經典名著。讀畢掩卷,不僅為作者旁徵博引的才華所折服,更為當前中學生的文學經典閱讀陷入沉思。

實施專項督導

高年級組冠軍冼韻琳以「十二生肖申遺」為主題,圍繞中國傳統文化與世界文化的關係深入剖析,她認為,隨著中國經濟的崛起,文化創新與民族復興已成為時代大任,非遺的申請與保護也要與時俱進,進而打造新時代非遺文化的全新魅力。

一堂好課的終極目標應該是激發興趣、情感共鳴與價值引領。一堂課如果自始至終都在關注學科知識,那它的意義是膚淺的。在我看來,一堂好課落實知識是基礎,培養能力是重點,彰顯學科思想和育人價值是終極目標。一堂好課教師應從終極目標著手構思和設計,也應從終極目標的落實程度去評價。

時下浮躁之風泛濫至青少年,穿名牌、開名車以示高端,不做家務、輕勞動以示高貴,此風絕不可長。田野挑擔而行的運動量,秒殺跑步機上漫步;擦門擦窗洗地,體內胸中的塵滓會在不經意間也一併沖刷掉。長年累月堅持,親人愛、同事敬、社會擁戴,可謂真善美兼得、情商體質齊飛。白領藍領,都可成為財富的金領;智力體力,都能培養人生的能力。勞動立人立德,科技立業立國,勞動與科技是鯤鵬的雙翼。智能產品是腦力勞動的成果,立人立家是幸福的初心。

江蘇徐州經濟開發區教體局要求每個學校安排專門的閱讀課,並建立了引領閱讀和評價機制,每年評比「十佳書香教師」「十佳書香學生」「十佳書香家庭」,激勵學校、教師、學生和家庭更加積極地投入到書香校園建設活動中。

《中國教師報》2019年07月03日第3版

為此,臨夏州語委、州教育局結合實際情況,在全州啟動實施了青壯年農民普通話培訓等一攬子計劃。同時,邀請普通話專家、學校老師開展普通話的普及講座、培訓,並通過走村串巷、進村入戶、張貼宣傳標語等豐富多彩的形式,向農民群眾講述普通話的重要性,普及普通話基本知識,受到了農民的熱烈歡迎。

對於家庭而言,廚房可是風水寶地。廚房的煙火,是一個家庭興旺的標誌;廚房的溫度,很大程度上決定著一個家庭的溫度;廚房的陳設,每一件都是家人情感的標誌;廚房的味道,充滿著愛的氣息;廚房的聲音,是一個家庭共同演奏的和諧樂章。從表面上看,做飯是人生中最平凡、最簡單的事情,但能夠堅持每天為家人奉上可口的飯菜,卻是一件極不平凡、極不簡單的事情。一個家庭,如果常年不開火,冷鍋冷灶,家庭的氛圍也會顯得冷冷清清。

(作者系長江大學教育學院副院長、教師教育研究中心主任)

上散文《故都的秋》時,我讓學生用音樂和繪畫的形式展現自己心目中的秋。本文開篇的曲子就是高一(6)班白洋和楊炫宇的作品,他們改編了風靡一時的《成都》,創作出重點展現昆明秋季的《花都》,當堂表演,圈粉無數。學校溪流文學社的採訪組聞聲而來,請兩位同學專門錄製了視頻,再配上文字,在公眾號推送出來——想不到竟是第一個昆明版的《成都》。

內容豐富。學校課後服務由普惠課程和特色課程組成。普惠課程和特色課程又分別採用不同的實施形式和內容。以特色課程為例,包括社團課程與班本課程,不同的課程類型由不同的內容組成,為活動的開展提供了多樣化選擇。

《人民教育》:鄉村學校的師資還有一個問題,就是如何讓這些老師能安心在農村工作?據說,您學校的優秀老師基本沒有流失,這是為什麼?

我們打造了一支優質穩定的師資隊伍,為鄉村師資「輸血」;城鄉攜手教師交流、聯盟辦學送教下鄉等平台,為鄉村師資「換血」;通過名師工作室、在線課堂、多級培訓,為鄉村師資「造血」。

第一階段:閱讀經典詩歌,製作《詩海拾貝》摘抄,走進經典詩歌。

在植物園,40多名學生被分成5個組,每個組由一名教師帶隊,教師為植物園的講解員。教師除了給學生講解植物的相關知識,還要帶著他們開展觀察,並測量植物葉子的長度和寬度。在研討環節,教師在講解什麼是寄生植物、什麼是附生植物之後,讓學生分別去尋找這兩類植物,要求他們寫出日常生活中是否看到這兩類植物,同時寫出兩者的區別。

中共貴州省黔西南州委常委、州委統戰部部長羅春紅女士致辭。

太原師範學院教授閻秋霞在課堂上看到了教師眼中真正的「學生觀」,也看到了教師唯模式背後的淺層課改。陝西師範大學教授衣新發在擔任總評委的過程中,同樣看到了課改走向綜合和深入的亮點,也發現「學思結合、知行統一」樣態的課堂少,教師處理教材能力以及在縱橫面拓展上有欠缺。這些不足通過評課和交流,在不同層面獲得一線教師的認同,也成為繼續深化課改新的著力點。

要求:① 自選角度,自擬標題; ② 文體不限(詩歌除外),文體特徵明顯;

四、政務公開工作流程規範

3位特級教師的展示課後,全體領航教師以課為「靶」,在導師的組織下,從「教師作用」與「學生資源」兩方面分組解剖3節課例,不僅在課例中看到教師顯性的作用,還看到教師讓位後的隱性作用,進而深刻理解分享式教學中教師與學生職責的重新定位,並要重視建立規則、讓位於規則的教育智慧。用一位與會者的話說:「教師是舵手,把握方向;教師是助手,點撥學習;教師是推手,引發學生深度思考。」

《一百年漂泊:台灣的故事》

記者從西藏林芝教育局獲悉,3年來,廣東省共派出援藏教師191人,教育援藏幹部10人,教育部「組團」共派出援藏教師43人,廣東省11所高校共派出「校地共建」優秀大學生498人。這742名優秀教師、幹部進藏支教,有效彌補了林芝市短缺學科的不足,促使教師隊伍從量變到質變,有力助推林芝教育水平邁上新台階。

那是一段艱苦的歲月,也是一段激情燃燒的創業歲月。雖然物質生活不寬裕,但那種一心工作、奮鬥不息的精氣神還是非常不錯的!尤其是從2014年到2019年的5年,無論是我們含中還是整個含城,發展變化都可以用日新月異來形容:校園建設硬體投入逐年加大,學校周邊中高檔小區林立,學校正對面還建起了高大上的濕地公園。現在,我們新含中的整個校園綠樹成蔭,芳草萋萋,春有花,夏有蔭,秋有果,冬有綠,各種現代化教育教學設施應有盡有。整個含城新區也是塔吊林立、機器轟鳴,到處是一片欣欣向榮的景象,就連過去破敗不堪的含城老城區也在改造升級中舊貌換新顏。

四是探索教學的新方式新方法。思政課教師必須積極探索符合學習新理論、培養學生核心素養、發展學生思維能力的新方法,在教學中圍繞學科素養的培育,聚焦社會熱點,確定學習議題,通過自主、合作、探究、問題、情境、實踐等教學方式,引導學生去發現、分析、思辨、總結;走出教室,走向社會,在學中思、學中悟、學中做。

課堂教學離不開合作交流,在交流過程中,學生對知識或活動內容的理解會更深入、更全面。因此,南豐小學的教師在課堂教學中會努力給予學生暢所欲言的平台。

福建11選五預測(作者單位系江西省吉安市永豐中學團委)

學校以學科組和學習型小組為互助載體,促進教師與同伴的對話。注重「以老帶新,以強帶弱」,提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽批評,各抒己見。以教師提出的問題為研究內容,將問題入組,以組為單位進行小課題研究。

1.全國Ⅰ卷

作為一名小學校長,趙玲一直深信,學校應該給予學生更多未來發展必需的、終身受用的東西。「教育的根本任務是立德樹人,真正的教育就是守護人性。」為此,來到學校任職伊始,她便極力倡導「陽光生命教育」,對教育價值、生命成長及學校文化建設的內涵,進行了全新的演繹與詮釋。

中國籃球協會副主席兼秘書長白喜林表示,目前中國少年兒童的身體素質狀況整體情況不容樂觀,一個重要的原因就是體育運動參與不足,參與意願低、運動針對性低,進而嚴重製約了高水平人才後備力量的挖掘與儲備,出現一定程度的人才斷檔。為此,在姚明主席的倡導下,中國籃協提出了「小籃球」發展計劃。「小籃球運動的發展,其核心目標就是融入學校和各類少年兒童的生活場景,以符合其生理、心理特徵的小籃球技能訓練、團隊活動和比賽等形式,培養和激發參與興趣,鼓勵和吸引孩子們走出教室、走進體育館(場),走出家門,走進社區,走向戶外和大自然,在大自然中、在風雨中揮灑汗水,體驗成長。」白喜林說。

海峽不遠,心可以很近。

打造高品質學校必然要經過一個相當長的歷史階段,這個階段是制度創新完善過程,是人為努力和實踐的過程,也是客觀辯證的發展過程,需要探索從「人治」到「法治」再到「道治」的形神兼備過程。如何按制度辦事、用制度管人,在實施過程中不盡相同,因人因事而異。

孩子習慣好不好,一眼就能看出來,這在立賢小學已經做到了。我校的每一個孩子,都有自己的「習慣樹」,從手機端或電腦端就可以進入學校的「習慣樹」平台,孩子、家長、教師都能隨時看見孩子的「習慣樹」,「習慣樹」長的大小、棵數多少等,能直接、準確、及時地反映孩子的習慣情況。

T:Do you like the piper?Do you like the people of Hamelin?Why/ Why not?

閔行區積極探索在三類課程中全面滲透近視防控,在基礎型課程中逐步推進體育課程小學每周4+2(即每周4節體育課2節體育活動課),中學每周4+1(即每周4節體育課2節體育活動課)。閔行區通過政府購買服務的形式,與社會專業機構合作,在拓展型課程中引進專業化的師資和課程,助力學校創建「一校多品」,確保校園體育運動每天一小時覆蓋全體學生。

教師是學校的最大財富

2019年7月12日

本次課堂展示活動,讓我對高效課堂有了新的認識。高效課堂上,探究活動使學生思考、交流的時間增多,通過組內探討,彼此的碰撞有利於學生的質疑和反思,展示的過程在一定程度上激發了學生自主學習的欲望。小組作戰,彼此互相監督、幫助,增強了團隊凝聚力,也讓課堂生成成為常態。這些都對教師提出了更大的挑戰,如何有效地組織課堂?如何設計具有實效的學案?如何激發小組合作競爭機制?我想,學案中知識問題的設計,在考慮學生整體認知水平的同時,可以劃分梯度,讓學力較弱的學生先找到學習的信心,讓較強的學生找到學習的刺激點,從而保證學習的有效性,再通過課堂上師生之間的生成性問題,全面提高課堂效率,促進真實學習的發生。

攜手推進。育人過程是一個複雜的系統工程,需要相關方面協同創新,聯動形成育人合力與氛圍,攜手育人。我們提出的雙「四位一體」機制最初是推動、深化課堂創新,然而新時代應賦予「四位一體」新的任務與內涵,那就是「橫向上德智體美勞五育並舉,縱向上小初高大研五段融通」。這一橫一縱給課改提出了新的聚力點與新要求。

蓋北鎮素有「中國葡萄第一鎮」之稱,農業種植基礎紮實。蓋北鎮小依託本地資源,創設農科技教育實踐基地,形成了集百果園、百花園、百草園、百菜園和暖棚區、水生植物區、養殖區於一體的「四園三區」格局,還在每間教室里設置班級生物角,在校園中開闢種養殖點。學校生活關聯起豐富的實踐活動,「學習」的概念從課堂大大地向外延展。該校校長胡國燦說,學校不應只是接受知識的聖殿,更應是孩子們快樂成長、放飛心靈的樂園。

中國蒙台梭利協會董事局主席、加拿大著名蒙台梭利教育事業家Johnson Chen博士在開幕致辭中表示,中國蒙台梭利協會自創立之初就堅持以「尊重兒童、愛護兒童、研究兒童、教育兒童」為己任,致力於全球華人社區的蒙台梭利教育事業推廣,探索蒙台梭利教育的本土化方式。

你不甘平庸,有成長的渴望和讀書的願望,有成為「高手」的內在渴求,但備課、上課、輔導、查寢,應付各種檢查、照顧孩子、應酬人情往來等占用了大部分時間,耗費了大量精力,導致你沒有精力讀書,沒有時間「充電」。如何才能在忙碌、緊張的日子裡有讀書的時間?

一個細節透露出牛欄山一中對教師發展的支持力度:學校對教師課程開發的待遇不是一門課給多少錢的計件工資,而是根據實際參與教師的付出,讓每個教師拿到足額的勞動所得。這就使得教師組建跨學科課程開發團隊成為可能,不久前,學校推出的「萬里江山圖」精品綜合課程,就是學校語文、美術和地理教師聯合研發的。

山東青大教育集團與青島傑正投資集團、青島九安控股集團、青島天寶科技集團、青島天一集團、海爾信息科技(深圳)有限公司、青島文商經濟研究院、商務部援外研修學院、加拿大精靈之家國際教育集團分別簽署合作辦學協議。

義務教育階段,少年兒童對讀書學習多多少少會有些畏難情緒,偷懶、牴觸甚至對抗,因為孩子無法理解「教育」的意義和價值,而等到成年明白這些時,已經過了生長時節。幾乎每個成年人都後悔早年讀書太少,因為孩童時不明白悄悄攢積的東西會成為一生的精神財富。如語文教學要學生儘可能多背誦一些古詩文,最單純的道理:這些經典古詩文,要讓人在記憶力最強的童年把它記住,等他們「走出谷地」後,也許比較難了。「打精神底子」的時期,要能有一些「先放進去」的東西,隨著年齡增長,接觸紛繁雜亂的世界,一些庸俗的東西會以驚人的強勢來擠占精神空間,那時就要看「底子」的寬度和硬度了。

二要注重身心健康。我校已將校醫室升級為學生健康管理中心,進一步關注學生的身心健康。在心理健康方面,心理測評系統、智能解壓放鬆系統、智能多維互動積極心理訓練系統、智能多維互動認知調節系統等設備已經到位,現已初步建立了學生心理健康檔案,今後將在個別學生心理干預、沙盤輔導、團體輔導及心理健康宣傳等方面做大量工作。在學生身體健康方面,我校嚴格執行「陽光一小時」的體育鍛鍊,保證「兩操」質量,在鞏固籃球、桌球的傳統優勢基礎上開展足球運動。通過健康管理中心對學生的視力情況、飲食結構和睡眠時間進行跟蹤與介入,為學生的健康保駕護航。

「2019年全區中小學創新、特色實驗室優秀案例展示活動」在7號展廳舉行,刺繡、蘆笙舞、扎染、編織等極具廣西特色的實驗作品將為觀眾一一展示。除了民族文化,在這裡,學生還變身「創客」,釋放創意,自己設計、切割、拼裝出作品。

《中國教育報》2019年06月12日第9版

(摘編自《中國教育技術裝備》)

隨著科幻作品在大眾文化中的關注度日益提升,科幻作品也逐漸滲透到教育教學中,基礎教育階段各學科的教學與課程設計經常能見到科幻作品的影子。在這個過程中,我們要警惕科幻教育中的「試題本位觀」——以既有的學科框架和試題編寫策略基本不變為前提,積極納入包括流行文化在內的各類內容,但僅將其視為具有高度可替代性的試題材料文本或背景,忽視且不挖掘其原本的文化內涵。

近年來,易縣還投資近2000萬元購置設施設備,著力提升應急救援快速響應和應急處置能力,打造應急演練的升級版。

據不完全統計,在江蘇13個設區市、100個縣(市、區),像這樣專門針對鄉村教師的研討、培訓活動每天都有數十場,並且活動地點基本設在縣、鄉鎮或農村學校,內容也從鄉村教師的實際需要出發,讓鄉村教師享受到貼近教學的有效指導。

(三)校園足球初心逐步實現

答:一是黨中央國務院高度重視。習近平總書記在全國教育大會上指出,一些校外培訓機構違背教育規律和學生成長發展規律,開展以「應試」為導向的培訓,增加了學生課外負擔,增加了家庭經濟負擔,甚至擾亂了學校正常教育教學秩序,社會反響強烈。良心的行業不能變成逐利的產業。對校外培訓機構要依法管起來,讓校外教育培訓回歸育人正常軌道。這為規範校外線上培訓工作指明了方向,提供了根本遵循。同時,國務院辦公廳去年印發的《關於規範校外培訓機構發展的意見》對規範校外培訓機構發展進行了全面部署,特別強調要做好線上教育的監管工作。

中國教育新聞網訊(記者 莊元)「食為天,安為先,把關口,守舌尖;五穀香,果蔬鮮,葷素配,營養全……」6月27日,伴隨著北京市廣渠門中學附屬花市小學學生們朗誦的《食品安全三字經》,第二屆校園食品安全論壇在京開啟。

「眼睛一霎,老母雞變鴨;眼睛白白,近視眼看勿出……」一曲朗朗上口的滬語童謠rap(說唱音樂)讓枯燥的近視眼防控變得好玩生動有趣。同時搭配上活潑的快閃舞蹈,在平陽小學,近視眼防控變成了體衛藝結合的範例。

現場很多小記者問到了一個問題:兩位老師怎麼看待家人不支持自己做喜歡的事情?

資源配置水平低的學校及區域

第5課時:閱讀繪本《壁櫥里的冒險》(選修)。感受一次驚險、刺激、不可思議的冒險,圍繞繪本故事思考、提問和討論,能結合閱讀體驗進行個性化表達。

兮:仁者樂山山如畫,智者樂水水無涯

2019年山東高考分數線


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