山西十一選五開獎號 學習可以更科學更快樂

这篇文章是作者蒋兴健学者在2019-09-17 12:43:35发布在上饒師範學院教務處网站的一篇文章,主题是:《山西十一選五開獎號》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

這無非希望老師深知作文的甘苦,無論取材布局,遣詞造句,知其然又知其所以然,而且非常熟練,具有敏感,幾乎不假思索,而自然能左右逢源。這樣的時候,隨時給學生引導一下,指點幾句,全是最有益的啟發,最切用的經驗。學生只要用心領會,努力實踐,作一回文就有一回進步。

只是,當那位家長執意要將孩子轉到城裡的學校時,我卻沉默了,偷偷找了個角落,任眼淚肆意流淌。我故作灑脫地與其他孩子一起為那個孩子畫了一幅畫,寫了一段文字,折成愛心的形狀,裝在一個精美的禮品盒裡送給他,當作離別的禮物。當天晚上,我一邊流淚,一邊在日誌里寫道:「願你去到更好的班級,遇見更好的老師……」

教學進行到鑑賞王熙鳳的出場藝術時,王靜用PPT近距離展示鳳姐、寶玉的華貴服飾之後,突然話鋒一轉,問道:「黛玉是賈母的外孫女,是小說的女一號,又是剛進賈府的貴客,這麼重要的人物在這麼重要的時候,為什麼作者不去描寫黛玉的服飾呢?」這是一個富有創見的問題,是一個典型的「從已知中尋找未知」,這比教師直接告訴學生黛玉清麗脫俗效果要好得多。有的學生說,黛玉進賈府這一情節,主要是通過黛玉寫賈府,她是線索人物,這就幫助學生觸及到了寫作的結構;有的學生說,黛玉沒了母親,是投靠外祖母的,自然在穿戴上不如鳳姐等,這就幫學生觸及到了她的身世;最後學生通過討論,都能準確地回答黛玉「風露清愁的素雅」。王靜又用「質本潔來還潔去」進行引導,黛玉的「清」自然呼之欲出了,也與鳳姐的「俗」有了無形的對比。

校園裡還流傳著一些「另類童謠」,比如孩子們根據唐詩宋詞「改編」的灰色童謠,以及一些孩子自編的童謠。從積極的一面看,喜歡幽默逗趣、聯想創造乃是兒童天性,此類童謠中的調侃、戲謔甚至有些偏激的模仿與創作滿足了一些兒童表達個性的需求;但從另一面來看,則暴露了當下少兒生活中優秀童謠的缺失、校園主流文化的「霸權控制」、兒童成長環境的異化。

(十六)穩步推進高校招生改革。進一步健全分類考試、綜合評價、多元錄取的高校招生機制,逐步改變單純以考試成績評價錄取學生的傾向,引導高中學校轉變育人方式、發展素質教育。加強高等學校招生工作能力建設,不斷提高招生錄取工作科學化專業化水平。高等學校要根據人才培養目標和專業學習基本需要,結合實施高考綜合改革省份學生選考情況,不斷完善招生專業選考科目要求;把綜合素質評價作為招生錄取的重要參考,並充分考慮城鄉差異和不同群體學生特點,研究制訂高中學生綜合素質評價使用辦法,提前向社會公布。

學科閱讀的意義在於解決學生「為什麼學」的問題

「孫向愷是一個全面發展的學生,不只是物理成績好,其他每一門學科都很不錯。最後一次高三模擬考也是在年級前十名。」孫向愷的班主任周萌說,「雖然孫向愷參加競賽學習的任務很重,但仍積極參加班級活動,包括集體舞。作為理科生居多的班級,在全校的集體舞大賽中,我們還榮獲了特等獎。」

湖南省平江縣教育局局長劉日新說,「春暉」十年不容易,堅持下來主要基於情懷。目前「春暉援教」已與教育扶貧、脫貧攻堅戰結合起來。他認為,教育扶貧不能只關注學生,在黨和政府的關愛下,目前真正上不起學的孩子不多,反倒是農村學校的教育教學質量及教師水平受關注程度不夠。從2009年至今,平江縣教育局著眼於偏遠鄉村中小學教師隊伍素質水平的實質性提升。「提升教師隊伍的整體水平,強化師德與教師隊伍建設,這才是最根本的教育扶貧。『春暉』是『教育人』自己創辦的公益項目,在當今的公益扶貧中,具有獨特性。我們要把它堅持好、發展好。」劉日新這樣說的,也是這樣做的。

從教學崗位轉變為管理崗位,年輕的我如何勝任?這曾經大大困擾過我,並促使得我走入心理學的世界,尋求自我提升的途徑。我報考心理諮詢師,報名學習精神分析、意象對話、舞動治療、貝克認知療法、戲劇治療、沙盤等各種流派,並參加了為期兩年的小組學習,逐漸地,我發現殊途同歸,歸一於心。於是,我放慢了學習的腳步。我體察到重要的成長不是外求,而是內求。外在的學習只是積累知識,關鍵的還是自我的體察、認知與調節。

據了解,經過班級聯賽、校際聯賽和省級夏令營的層層選拔,至今參加夏令營活動的學生來自全國31個省(區、市)和新疆生產建設兵團,實現全地域覆蓋。參加全國青少年校園足球高中聯賽(全國總決賽)男、女前8名隊伍的主力隊員可以獲得入選全國高中夏令營分營資格。2019年開始,夏令營高中組將由以往的只設男女組改為男女分設甲組(高二、高三)和乙組(高一)。至此,夏令營年齡分組由原來的11個組別增至13個,實現了小學到高中的全覆蓋,為各年齡段尤其是高中階段最優秀的校園足球人才提供了展示和成長平台。

不要自以為年輕力壯,

具體說來分為5個階段:

理科:一本502,二本385。

藝術類:第一批文科379分,理科355分,

窄狹的通道,由一面面背景牆板間隔起來,偌大的展廳里,擺滿了帶有或濃墨重彩、或輕描淡寫的自然山水畫般紋理的石材,它們像畫屏豎立成夾道,迎接著四方遊客投出的驚訝目光。據說,這些石頭先是進口於世界各地,然後再用玉石切割機精心分割而成。當我小心翼翼地從一面面「山水叢林」間穿過,抬起手輕輕地觸摸,流淌在指尖的不僅是玉一樣的溫潤,還有獨特的光華,仿佛經過了數億年的緩慢沉澱後剎那間透過指端穿越而來,將人的思緒引向悠遠。

「為國以禮,其言不讓;以民為本,尊師重道;和而不同,日新月異……」在近日由光明網、中國孔子研究院共同主辦的「講好中國故事——國風小注」項目啟動儀式上,北京民族小學學生身著漢服表演的「國風小注」樣本劇,贏得現場觀眾的陣陣掌聲。

圓桌論壇環節,國家市場監督管理總局食品經營司主任科員王群介紹了,今年3月份到4月份各地校園食品安全風險隱患排查工作情況。中國疾病預防控制中心營養與健康所副所長張兵解答了大眾對於垃圾食品認識的誤區。來自史家教育集團的副校長范汝梅、北京市西城區第二實驗小學副校長孫津濤、南京市金陵中學河西分校副校長仇巧芳、河南省實驗幼兒園園長、河南省學前教育發展中心主任張秋萍分享了所在學校在食品安全監管,學校食育教育方面的具體措施。

(摘編自《讀與寫〈教育教學刊〉》)

翻開《未來學校》一書,感覺腦洞大開。作者信手拈來大量史實,中外教育典故爛熟於心,恰到好處,一系列栩栩如生、可實踐的構想躍然紙上。作者對「學校」「學習」「課堂」「學習路徑」等核心概念進行了全面的審視,既回答了學習者自律、興趣、情感、創造、道德這些必答題,又在讓教育回歸本質上作出了詳細例說。

文科:一本線538分;二本線455分;高職專科線:200分。

在儀式上,王銓和劉佳慶為青島市教育發展基金會與青島市廣播電視台西海岸發展中心建立的「青島市教育公益事業戰略夥伴」揭牌;何建平在講話中表示,青島市教育發展基金會成立於1995年9月,是專門面向青島教育、面向廣大師生實施助困獎優的公益組織,一直得到青島市委、市政府和社會各界的高度重視與大力支持。無私奉獻、愛心飛揚,是青島人感動世界的名片;隨著「QTV助學基金」的實施,我們的愛心夥伴會越來越多,助學基金越來越壯大,學生成長成才效果將會更加顯著,青島的教育事業將會發展的越來越好。

高中教育改革方面,今後十年日本高中將不再分文理學科,確保每一名學生紮實掌握各學科領域中通用的統計、編程等數據科學基礎,為想要進一步學習的高中生提供微分方程式、代數統計、數據挖掘等學習內容,致力於培養文理兼顧的綜合型人才。在此過程中,日本政府將把包含AP課程(即美國大學預修課程,適用於全球計劃前往美國讀本科的高中生)在內的高水平且多樣化的學習內容、學習項目等進行統籌規劃、創設「World Wide Learning聯盟」(簡稱WWL),學生可根據自己的興趣愛好與特性,從聯盟的學習平台中選擇並攻讀相應的學習項目。今後,日本各都道府縣將以每6萬名學生就對應一所聯盟學校為基準,指定相應的公立、私立高中作為據點學校,讓所有經過選拔的高中生可線上或線下開展學習。讓更多的日本高中生通過WWL聯盟下的學習升學到歐美、中國、印度等國內外的頂尖高校,進而培養國際化卓越人才。此外,將把日本高中與海外姐妹校之間的短期與長期交換留學變成一種持久的常態化項目,不斷吸引海外高水平人才,讓日本高中生與留學生一同用英語上課、開展探究活動等。

兩厘米左右深的水也有可能使一個幼兒溺水,只需兩分鐘,幼兒就可能在水中失去知覺。學會心肺復甦的方法,將有可能挽救溺水幼兒的生命。

——德國哲學家 雅斯貝爾斯

芳草地學校堅持課堂改革,追求高效課堂,從模仿、規範到範式創新,形成了新授課、複習課、早讀六環節、英語聽力課等常態化的授課模式。這樣的課堂解放學生、尊重生命、自由自然,讓每個學生挺起胸膛展示、交響樂團式展示、靈性展示,讓學生浮想聯翩地「想」,無拘無束地「動」,暢所欲言地「說」,尋根刨底地「問」,聲情並茂地「演」,充分發揮他們的優勢,喚醒其潛能,順應其天性,讓天賦乘著自由的翅膀飛翔。教育不是打造標準化的人才,而是因材施教,我們倡導舉辦保障統編教材認知一流,地方課程與校本課程多樣並舉一流的「雙一流」學校,真正體現教育的人性化、信息化和終身化。學生學有所成,學有所專,讓學生在日新月異的資訊時代,始終保持獨特的童趣。走出學校,帶走的是核心素養,而不是背不動的書包。

2019年的達沃斯世界經濟論壇上,日本首相安倍晉三拋出了一個「5.0社會」的概念,引起了世界媒體的廣泛關注。安倍晉三說,在「5.0社會」中,利用人工智慧、物聯網和機器人等技術,數據將取代資本連接並驅動萬物,並能不斷幫助縮小貧富差距,例如醫療服務、商貿交易、在線教育等,甚至可以覆蓋到撒哈拉地區的小村莊,讓那些沒有升學機會的女孩看到更為廣闊的世界。

三、參加對象

母親從不空手進城,每次都扛著鄉下的米、面、菜、油等;走的時候也不空手,把我們不穿的衣、鞋、襪、帽等帶回鄉下。她打開布袋,半蹲在地上,揀一件向布袋裡裝一件,邊裝邊說:「這個還能穿。」妻子則背對著母親,邊選邊扔,不停地說:「留著占地方。」

學校周圍都是墳堆,為了陪新來的3位年輕女教師,程風用自己的錢買了4張床,同她們一起吃住。

表層問題——知識類問題(了解文章內容、分辨文體等——是什麼)

閱歷課程是北京中學的特色課程,在這5天中,學生們在導師的帶領下走出課堂,走出社區,向蘊含中華文明底蘊的特色地域行進。齊魯大地是六年級第一學期的第一條尋根線路。我們在登頂泰山南天門後召開了一場原創詩會。因為有了前期紮實、穩進的鋪墊與學習,學生們內心積澱的豪情壯志、心中涌動的愛恨情仇早已如鯁在喉,到了噴薄欲出的狀態。泰山詩會,是對這次詩歌綜合性學習的一個檢驗,更是語文與課堂、與生活、與自然聯結,全面促進學科素養提升的載體。一次詩會現場生成各類詩歌作品將近200首,其中入選學校「閱歷成果詩歌精品集錦」的有百餘首之多。古體詩、現代詩、藏頭詩、唐詩、宋詞、元曲,真箇是「你方唱罷我登場」。

在亦莊學校,記者聽到的是這樣的數字:「從三年級到四年級,我的實心球成績從4.0米提高到4.8米,仰臥起坐從每分鐘17個提高到46個,短跑從11.59秒到9.63秒,跳繩從每分鐘51個到120多個……」每個學生都非常清楚自己的進步和需要努力的方向。

一般的童書,哪怕是長篇小說,也只在七八萬字左右。太長或太難的書會讓孩子感到挫折,甚至可能整個破壞他們閱讀的樂趣。

三是班級管理和思想教育工作有可能弱化。選課走班模式下,學生會認識更多同學,拓展了交往範圍,但是與行政班相比,在一定程度上弱化了同班同學的情感和班集體的歸屬感,也有一些教師擔心會弱化班級的思想政治教育功能。因此,新高考模式下,多數學校會保留行政班的建制,以發揮其教育功能。

(作者單位系北京教育科學研究院教育發展研究中心)

(作者単位系浙江省桐鄉市高級中學)

(十)推進人才培養體系改革

今年的國際物理奧林匹克競賽分理論和實驗考試兩部分。試題新穎、難度在歷屆IPHO中被師生一致評價為是最難的一屆,在5個小時的理論考試和5個小時的實驗測試中,孫向愷克服困難,沉穩發揮,在來自全世界78個國家和地區的300多名選手中脫穎而出,以領先第二名3分的較大優勢(滿分50分)奪得總成績第一名。

通過自主創業、自主成長,我深深意識到:新時代的校長必須有自我教育的意識和能力,做自己的領導者和教師成長的指引者。新時代的教師,要自覺完成從「生存型」到「發展型」的轉變,成為學生成長的促進者,引導學生自主發展、自我選擇。新時代的學生,應該懂得自我教育,做班級、校園的主人,做學習、生活的主人。

困而思變:

設計與建構:

菲?貝里曼介紹說,兒童的腦波不同於成人,兒童的大腦充滿來豐富的想像,是學習創意寫作的最佳時期。在教授孩子們進行創意寫作時,教師需要面對兩個挑戰,一是調動孩子們寫作的欲望;二是鼓勵孩子們寫出真實而大膽的文字。

剛開始主持「說來聽聽」的老師們都不免擔心自己能不能應付得來。想建立信心,首先要在討論進行之前,對選定的書有深入了解。對所要討論的書了解愈深,你就愈能明白孩子們想表達的重點,同時也更知道怎麼視情況提問。

開設好音、體、美等課程。學校應充分認識到開好藝術和體育課程在促進學校德育中的重要作用。首先,學校要選配好相關的專業教師,在提升教師專業水平的同時,提高他們對本學科教學在促進德育工作方面的重要性認識,引導他們在傳授專業知識的過程中,讓學生欣賞圖形之美、聲音之美、形體之美,引導學生在學習生活中發現美和創造美,鼓勵學生以美的語言、美的行為、美的創作去豐富自身的學習與生活。其次,高度重視專業教師自身美的修養,教育他們在不斷提升專業素養的同時,更要以正確的審美觀影響和引導學生樹立審美情趣,幫助學生正確分辨日常學習生活中的美與丑、善與惡、真與假。

2015年是校園足球夏令營活動的第一年,在原校園足球冠軍杯賽的基礎上,全國校足辦舉辦了改革後的首次夏令營活動。本屆夏令營共分為小學混合組(3、4年級)、小學男子組(5、6年級)、小學女子組(5、6年級)、初中男子組和初中女子組共5個組別,共有4000餘人參加了10個分營區的活動,由分營選拔出的392名優秀學生參加了8月份在秦皇島舉辦的首屆夏令營總營活動。這是校園足球改革後最高水平、最具顯示度的一項活動,不僅僅以足球訓練為目標,期間還組織了開營儀式、中華優秀傳統文化教育、名家指導訓練、組織開展比賽、選拔最佳陣容、媒體現場宣傳等系列文化教育活動,旨在突出學生的全面素質發展,成為中國足球騰飛的一個新的起點。由夏令總營選拔出的最佳陣容運動員,還參加了寒假期間在恆大足校舉辦的冬令營和第二年國慶期間的歐洲訓練營活動。

《中國教師報》2019年07月17日第6版

工作室建設則須博採眾長,兼顧特色。於是,我提出自己關於「好學校」標準的見解:校園美好,即崇真尚本、向善尚美、公正有序、活力自然;主體幸福,即教師發展有內生動力(喚醒投身教育改革的自覺意識,激發不斷進取的內生動力),學生成長有幸福體驗(構建活動豐富的魅力校園,提升內心充盈的幸福體驗);辦學成功,即內化為學校文化、教師風範、學生素養,外化為學校特質、教育行為、教學成果。

5年之後,我的工作環境發生了很大改變。熟悉的朋友變成了回憶,一切好像回到了原點。我開始思考自己的選擇,開始思考我正在進行的語文教育。

類似的故事講之不盡,不過,那些過往的「心酸史」,如今只是當初那批夢想教練茶餘飯後的談資,而他們更願意提及的,是因為自己持之以恆的付出,終於讓當地教師有所觸動。

學科教育如何鑄魂育人

主題確定後,再詳細設計超學科課程,比如「城市小助手——城市街景地圖APP」。課程學習的直接目標是製作一個關於街景地圖的APP,在製作開始前,學生需要了解一個城市以及什麼是街景地圖,然後在此基礎上製作關於這個城市的街景地圖APP。

從語文教師,到年級組長、學校副校長;從帶畢業班,到負責教師培訓與管理工作,用周心歡的話說,自己幾乎體驗了基礎教育學校的各個崗位。但就是這樣一位資深教育人,從北京二中副校長的崗位退休後,沒有選擇含飴弄孫,而是來到北京德閎學校,當起了有國際視野的中國學校的校長。

同時,該校的防溺水安全教育課程還把學生家長列為安全教育的對象,提醒廣大家長強化孩子的防溺水教育,節假日期間加強對孩子的監督,切實履行監護人的職責。

?教學背景

吳宏偉介紹,常州有許多景點都涉及相關的人文歷史和對聯作品,所以學校開啟了「跟著楹聯游常州」活動課程。去年的一次活動中,「翼溪小聯社」的師生走進季子文化公園,共同感悟常州人文始祖季子的德信風範。

「對於我們這樣年輕教師多、辦學規模小的學校來說,教師成長是顯而易見的,它有效激發了年輕教師探尋課堂新模式的熱情。」龔友玉表示。

要求:① 自選角度,自擬標題; ② 文體不限(詩歌除外),文體特徵明顯;

接下來,如何改進「閱讀圈」教學也值得思考。比如活動方式需要多樣化,中年級的活動需要再增加有趣有意思的活動;閱讀書目需要多樣化,可以為學生閱讀提供不同種類的書籍,提高學生的閱讀興趣;課堂教學效率需要進一步提高,給更多的學生提供展示的機會,讓他們去總結、提煉、提升。

在「世世代代培養有德行的人」的育人目標下,我們世德初級中學提煉出「立德修為,潤澤人生,讓每個學生都擁有高尚品德」的辦學理念。

《通報》提出,要暢通渠道主動接受社會監督。各地要儘快將校外培訓機構信息錄入全國中小學生校外培訓機構管理服務平台,並用好舉報投訴功能,暢通舉報渠道,認真對待群眾投訴,及時核實,嚴肅處理,保持高壓態勢,切實防止違規培訓行為發生。

採得百花成蜜後 為誰辛苦為誰甜

(作者單位系山東省濟南市萊蕪區大王莊中學)

超學科課程是讓學生學會生活的技能,並將所學靈活運用到生活中,從生活中學習,獲得在真實世界綜合應用知識解決問題的能力。有專家說,超學科課程是集學科學習、跨學科學習於一體的學習新方式,是對人才培養方式的變革,是教育發展的必然方向。對於學校來說,應該如何設計和實施超學科課程,讓學生擁有面對複雜生活問題和挑戰的能力?

中國教師報:10多年來,真愛夢想對教育的理解與認知有何變化?

最能體現高峰這一理念的探索當屬玉泉小學關於「超學科課程」的探索。

以前學校上課時間比較晚,教師請假是家常便飯,家長想找人都找不到。

教師在進行教學時,不應該為了追求教學環節的順暢而一味地告知學生答案,也不應該讓學生機械記憶故事情節,而要給他們充分的時間,讓學生經歷推理、猜測、分析、應用、創造等真正的學習思考過程,才能真正培養學生的核心素養。

「超學科課程」何以如此受到學生的青睞?

課堂中的「德」,核心意義是「立德樹人」,體現的是課堂的教育本質——教書育人。「德」細解為:師德、道德、品德、明德。

發展的重心是通過推進學校標準化建設,保障適齡兒童少年接受標準化基礎上的義務教育。

5月25日至26日,一場由陝西師範大學與陝西省蒲城縣教育局主辦的「西北地區首屆初中高效課堂創新大賽暨課堂革命高峰論壇」在蒲城縣芳草地學校舉辦,會議提出的「課堂革命,西北行動」,為與會者奉獻了一場全國性的課堂教學盛宴。

「一切歷史都是當代史。」義大利歷史學家克羅齊如是說。英國歷史學家柯林伍德則云:「一切歷史都是思想史。」歷史離不開史家的主觀參與,孔子著《春秋》,為「使亂臣賊子懼」。史遷有目的性記錄歷史過程,有意識參與、評判、再現歷史,最終建立了自己的體系。

4.網絡投票方式:點擊教育部門戶網站、人民網、新華網、光明網、中國青年網、央廣網、中國網、中國教育新聞網、中國教育網絡電視台、新浪網、騰訊網、搜狐網「全國教書育人楷模推選活動專題」頁面連結,進入投票系統,按提示投票。

打火機一定要放在孩子拿不到的地方,成人不使用煤氣時要關掉總開關。

(作者系廣東省揭陽市揭東區錫場鎮世德初級中學校長)

2011年,我有幸被評為蘭州市首屆金城名師,趕上了蘭州教育快速發展的大好時機。蘭州市教育局一方面為我們搭建多樣化的研修平台,多次組織「三名人才」與教育名家相遇;另一方面為名師提供了教研活動經費與其他保障條件,組建了名師學科工作室,一批中青年骨幹教師、教學新秀、教學能手在這個平台上得到鍛鍊和成長。

潘江雪想改變些什麼,她帶來了捐助款,還親自上陣給孩子上理財課。在課後交流中她興致沖沖地與當地教育部門負責人說,「我們可以找到全國最好的老師來給孩子們上課。」哪知負責人「一盆冷水」澆了下來:你們要是這樣支教,就不要再來了。

新華社發(趙東山 攝)

第二,從教材結構走向教學結構。課堂上,一些教師把自己想要完成的幾個教學任務都認真進行組織實施,但往往沒有考慮到教學過程中環節之間的關聯問題和內在邏輯關係。這樣的教學因為不講求環節之間的內在邏輯,學生無法根據前一任務推知下一任務,從而無法主動參與教學的建構。

學校的環境文化變了。根據生存教育課程建設的需要,學校先後改造和新設了洗漱室、家政室、烹飪室、小超市等「生存實踐活動室」。對於那些因受時間、地點和空間限制,需要親臨社會實踐的常識、禮儀、規則、技能等,學校則設立了專門的「社會生活體驗室」,既有實地操作流程圖,又有實景錄像,每個學生都能身臨其境,學習到真實的社會適應技能。

「懶媽出勤孩,勤媽出懶孩」這句俗語講的是生活中的辯證法:有一種表面上看起來很懶卻富於智慧的媽媽,經常讓孩子多做事,能培養出眼中有活、善於做事的勤快孩子;媽媽如果凡事大包大攬,什麼事都替孩子做了,孩子很容易變得四體不勤、五穀不分。最近在聽課過程中,我發現「勤媽」式的教師不在少數,他們主要有「三勤」:

廈門實驗小學校長何寶群介紹說,學校的場館課程,經過了系統的設計和規劃,不能隨意穿插,比如五年級到科技館,六年級學生大了,就讓他去博物館,感受歷史,每個場館要去四五次,通過系統學習,讓學生建立起立體的知識體系。

因此,課堂設計是動態的,預設的環節是動態的。

《繪圖兒童成語詞典》

本次大會旨在深入貫徹落實中央領導關于振興中國足球「從娃娃抓起,從基層抓起,從基礎抓起」的重要指示精神,落實《國務院辦公廳關於印發中國足球改革發展總體方案的通知》《教育部等6部門關於加快發展青少年校園足球的實施意見》《教育部辦公廳關於開展足球特色幼兒園試點工作的通知》及中國足球協會娃娃足球工程,加快推進校園足球普及,夯實校園足球發展根基,大力推進中國特色校園足球後備人才培養體系建設。

秋之人生禪意

我在中學時代就夢想當一名人民教師,但「文革」中斷了我的求學之路。回鄉後,是鄉親們幫我實現了夢寐以求的理想——1971年2月,我來到勝利小學,成為一名人民教師。望著鄉里鄉親的孩子,濃濃的鄉情湧上心頭,我立志要教好孩子們,讓他們成為有知識有抱負的時代新人。勝利小學還有兩位老教師,她們各教2個班級和3個班級的課,這樣的複式教學在當時是很常見的。

而10年後,潘江雪對教育公益行業又有了更多的認知。從公益1.0「提供物質和金錢資助,幫助貧困孩子『上起學』」到公益2.0「為教師提供培訓,幫助孩子『上好學』」,再到如今公益3.0「跨界賦能,幫助孩子『學得好』」,每一步走得都不輕鬆。但逐步開啟孩子的心智與視野,幫助他們成長為一個求真、有愛的追夢人,是「真愛人」不變的追求。

周群在玩什麼?

在內容方面,線上培訓內容要傳播正確價值觀,應當在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求,體現素質教育導向,不得包含淫穢、暴力、恐怖、賭博以及與學習無關的網路遊戲等內容及連結等,不得出版、印刷、複製、發行非法出版物,不得從事侵權盜版活動。課程設置符合中小學生身心發展規律和認知能力,學科類課程培訓內容不得超出相應的國家課程標準,須與招生對象所處年級相匹配、與學生個體能力相適應。培訓內容和培訓數據信息須留存1年以上,其中直播教學的影像須留存至少6個月。

小說的結尾處描寫小麥第一次坐上飛機,「飛機急速地穿過跑道,一個拉升過後,小麥明顯感覺到機頭上揚,他不自覺地向後仰。小麥的心瞬間提到了嗓子眼,他看到地面越來越遠,那些原本巨大的建築物,正在一點點變小,慢慢地,所有這一切都模糊了。向上,向上,一道霞光透過舷窗,照亮了小麥紅撲撲的臉……」不知道為什麼,我每次讀到這裡的時候,總會心生感慨,無論小麥以後的人生道路如何,他有這麼一段年少時光追逐著夢想,這已經足以撥動萬千像他這樣的孩子的心。高懸理想,就是要找尋光亮,如果光亮一直都在,哪怕理想已經更換了具體的內容,又有什麼關係呢?所以,我推介這部作品給孩子們,因為小麥對理想的渴盼就是我們自己的渴盼,小麥對理想的堅持就是我們自己的堅持,小麥看到了理想的光亮,而我們也就看到了理想的光亮。

在植物園,40多名學生被分成5個組,每個組由一名教師帶隊,教師為植物園的講解員。教師除了給學生講解植物的相關知識,還要帶著他們開展觀察,並測量植物葉子的長度和寬度。在研討環節,教師在講解什麼是寄生植物、什麼是附生植物之後,讓學生分別去尋找這兩類植物,要求他們寫出日常生活中是否看到這兩類植物,同時寫出兩者的區別。

勤於一講到底。剛布置完自主學習任務,就開始對學生不放心,急於提示注意事項,使學生無法靜下心來思考問題;沒等學生完成自學任務,也不讓學生展示交流學習成果,就迫不及待地又給學生講解。

構建學校文化,必須有科學、明確的定位。學校文化的定位,包括多方面的內容,其中最重要的是文化主題和文化品牌的定位。品牌是學校的一面旗幟,當一所學校的文化品牌被普遍認同之後,會產生強大的凝聚力量。因此,成功的學校無不把品牌尤其是文化品牌視同學校的生命。學校文化品牌的定位,可從以下方面入手:

有條件的中小學要建立冰雪運動的校隊,鼓勵建設校園冰雪運動俱樂部,覆蓋區域內中小學校,幫助確有冰雪運動興趣和特長的學生發展運動特長。構建教育、體育及社會相互銜接的人才輸送渠道,暢通具有冰雪運動特長學生進入國家冰雪運動後備人才梯隊的渠道。積極探索改革評價體系,鼓勵有條件的地方把冰雪運動項目納入學生綜合素質評價及相關考核指標體系。鼓勵高校組建冰雪運動社團,統籌已開展冰雪項目的高水平運動隊學校和運動訓練專業的高校資源,提高高校冰雪運動的普及化程度和競賽水平。暢通冰雪項目專業運動員退役後進入中小學校擔任體育教師的渠道,快速提高中小學校冰雪體育運動的專業水平。

王登峰指出,兒童青少年近視不僅直接影響到視力,而且對整個兒童青少年的體質健康和健康發展產生非常明顯的影響。

《中國教師報》2019年06月12日第9版

再其次,開展「五個一」親子工程,助力幸福家庭建設。同讀一本書、互寫一封信活動,以書為媒介,以信為舟楫,拉近了兩代人的距離,消除了青春期的隔閡,打開了家庭教育的「雙通道」。共上一天班、同做一次家務勞動以及共赴一次特別約會活動,則讓學生在體驗中尊重勞動、熱愛勞動,也讓學生與家長理解彼此、理解他人。

當人工智慧遇上教育,會碰撞出怎樣的火花?

二是展示目標。孩子成長的每一個階段,都應適時鼓勵其設立一個目標,以便知道自己想要什麼以及實現目標的努力、設想等。要鼓勵孩子經常發問:「我是誰?我最引以為傲的能力、興趣、喜好是什麼?我想成為怎樣的人?我想要過怎樣的生活?我要去哪裡?我如何到達那裡?我想進一所什麼樣的大學?將來從事一份什麼樣的職業?我的人生目標是什麼?我怎樣實現自己的目標?……」不斷強化目標意識,久久為功,善作善成。

我們的分數線這幾年每年都在提高。在平行志願前,像我們的生物學試驗班,這些孩子的分數大概和北大清華是相當的。這是我們招的最高分、最好的學生。

整合各方資源,擴大教師培訓受益面

——古希臘教育家 亞里士多德

?對事物做再區分

《中國教師報》2019年07月03日第3版

黃州「水雲鄉」

「層次作業要滿足學生的個性差異,更要關注學生自身發展的需求,從而採用不同的分工策略。」張艷說道,「學生在真實的生活背景中去活動、去衝突、去體驗,才能逐步探究有效的操作方法,這樣才能將知與行堅實地統一起來。」

高考前最後一課

(作者單位系湖北省公安縣教育局)

信息素養。信息素養在當前的大數據、人工智慧時代越來越重要。教師的信息素養是教師認識、評判、運用信息及其媒體的態度與能力的總和:教師不僅要有獲取新信息的強烈意願與意識,能夠主動從生活實踐中不斷查找、探究新信息,而且具備對各種信息進行選擇、理解、質疑、評估和批判的能力,對不良信息具有較高的辨認能力和免疫能力,進而能夠有效利用各種信息開展教育教學實踐和為學生的學習提供信息支持與服務。至為關鍵的是,教師必須具備運用各種人工智慧技術開發數位化學習資源、創設數位化學習環境的能力,實現內容、方法、技術與策略的高度融合,從而將各種信息的運用融於數位化課程、學習資源與環境的建設和運用中。

也許這正是為什麼大多數教師不擅長寫作、不願寫作的主要原因。寫作太消耗腦力和體力了,為了寫一篇幾千字的稿子,我常常在電腦前從黃昏枯坐到凌晨。然而,寫作之於我,就如閱讀一樣,已成為生命中不可或缺的部分。里爾克在給青年詩人的回信中問:「萬一你寫不出來,是不是必得因此而死去?」如果沒有寫作,我雖然不會因此死去,但生命一定會失去許多光彩。

斯校之利,人和是也。欣逢堯天舜日,沐浴清化,政府重教興學。台胞吳夢雄,綿綿桑梓情;香港邵逸夫,善意薄雲天;江西龍天勇,好善又樂施;學騫助學金,捐助紛至沓來。千年誕辰,群星薈萃之地;八秩校慶,名流齊聚之所。是日也,丹桂飄香弦歌奏,採石含笑迎賓朋;俊彥翩翩譽寰宇,八方賢達聚永中。

獨味難成席,獨木不成林。人間美味,莫過於五味俱全;家庭幸福,莫過於物丰情諧;國家大計,莫過於百業俱興,政通人和,貨行天下,能御外侮。

隨著工作室活動的不斷開展,我結合社會發展與改革教育新趨勢,不斷更新工作室發展理念。

一是進一步創新教師課程建設。學校育人的主要途徑是課程,教師作為課程的最終執行者,其課程能力直接影響育人的質量。近十年來,我校以課程的實施為導向,以促進師生的發展為宗旨,以解決發生在課程實施中的實際問題為出發點,創立了「333」教師校本研修課程體系,圍繞提升教師的課程理解力、課程實施力和課程反思力,從教學現象中挖掘了100多個教育教學問題作為研修課程的主題,編寫了30多萬字的研修課程的學習材料,教師研修課程獲得了南京市教科研成果一等獎。針對青年教師的培養,我校開發了跨學科能力提升的系列「青耕課程」。目前,學校已形成了具有特色的教師教育課程體系,2018被評為「江蘇省首批教師發展示範基地校」。為了大力提高教師的教育教學能力,我校將進一步拓寬教師研修課程的開發和實施,重點落在引導教師踐行立德樹人思想、實踐「五育」並舉的素質教育、堅持「四有好教師」的標準等。

「為國以禮,其言不讓;以民為本,尊師重道;和而不同,日新月異……」在近日由光明網、中國孔子研究院共同主辦的「講好中國故事——國風小注」項目啟動儀式上,北京民族小學學生身著漢服表演的「國風小注」樣本劇,贏得現場觀眾的陣陣掌聲。

《中國教育報》2019年07月06日第4版

三、組織保障

比較之後不難發現,原著中有許多場景描述。這些描述看似與情節無關,增加了孩子們閱讀的文字量,增加了閱讀負荷,實際上能讓小讀者產生共鳴,幫助小讀者建立整體故事的圖像、人物形象,幫助小讀者建構場景,讓表面上看起來是文字閱讀的認知活動,在心理上同時產生圖像建構以協助理解。這樣的文字就是情境感和畫面感比較強的文字。

與此同時,憑藉優質的體育專業和師資資源,東莞職院師生走出校門,積極開展社區青少年體育培訓服務,踴躍承辦和參加多項國際、國內賽事及培訓工作,得到了各界人士的認可和稱讚。

與時俱進是我們這個時代教師的特色,學生升級我也升級,教育的發展「迫使」教師不斷提高自己,改變自已,變換角色。如果說解放初期百廢待興,學校寥若晨星的話,到了20世紀80年代,教育已開始百花齊放,星光燦爛。

學校發展思想的確立,使得教師能夠自覺約束自己,凝神聚力,向目標邁進,這是大方向的引領。但前路迢迢,僅有大目標是不行的,還要有小目標的設定。校長引導教師制訂學期個人成長計劃便是一個可行的好辦法。計劃制訂不在於過高目標,但要明確內容,可踮起腳達成,如讀幾本書、寫幾篇隨筆、完成幾個學生的跟蹤培養、開發什麼課程等。每位教師學期初制訂計劃,面向全校公示。學校要提示教師做好過程資料的積累,學期末分別總結展示個人計劃實現情況。長期堅持,教師定會逐漸提高業務能力、研究能力,向更高的目標邁進。

語文素養從「問」中來

一是為深化普通高中改革提供了關鍵的政策支持。隨著高考考試招生制度和高中課程改革的推進,普通高中深度變革的現實之路已經開啟,在這樣一個時間節點,出台一個目標、思路和舉措都非常明確的政策文件,對支撐改革全面落地極其重要。二是育人方式改革理念先進、路徑清晰。《指導意見》從改革目標、構建全面培養體系、優化課程實施、創新教學組織管理等方面,對如何深化高中育人方式改革進行了清晰的界定,綜合性高,耦合性強。三是對改革要突破的關鍵問題作了規定,可實施性強。《指導意見》對高中新課程實施、有序推進選課走班、規範學業水平考試等都提出了明確要求,既充分考慮了地方改革的自主權,又有明確的指導性要求,適切性好,可執行性強。

《老頭兒汪曾祺》

1998年8月,師範畢業後的我來到新鋼公司第二小學西山嶺分校,從此邁開了我工作的第一步。這一步一待就是10年。隨著上級新鋼公司的整體技改搬遷,同時伴隨著城鄉經濟發展的巨大變遷,西山嶺小學也於2012年撤遷。忙裡偷閒時,我卻總想起西山嶺小學,那些舊房子,那群孩子,還有我曾經的同事們。

我校以「量身打造」、「當堂分層」落實《意見》中提到的精準分析學情,重視差異化教學和個別化指導。我校通過提高課堂教學效率切實減輕學生負擔,促進教育教學質量提升,提出「量身打造」原則,因材施教,實施分層教學。課堂上讓優生發揮領跑作用,讓薄弱生在課堂上有特殊學習任務,所有學生在同一節課堂上均獲得提升;同時運用激勵評價機制,激發每個層次學生的內驅力;作業根據學生不同層次、不同需求分層布置,學校規定不得布置家庭作業,以促進學生自主協調和均衡發展;制定了「學困生轉化策略」,關注目標生,抓兩頭,促中間,不放棄每一個學生。在「師生互信」的教學氛圍里,學生積極努力,勇于堅持。分層教學促成我校中考及格率大幅提升。

陳先云:語文學科的思想政治教育,要堅持一個原則叫文道統一,因為思想政治教育和語言文字訓練的辯證統一是語文學科的重要特點,應該在語言文字訓練的過程中落實、體現思想政治教育。二者不分主次,也不分先後,是融合的、辯證統一的過程。

在禮規課程中,我們把一些日常的、基礎的行為進行統一要求,如黑板擦和粉筆、書桌書櫃物品、班級掃除用具怎麼擺、如何放,使用後如何處置,一一列出明確的具體規範和評價標準。每一個細小動作都要踐行禮規要求,學生的責任心、上進心、榮譽心、自信心,會在其中得到提升。當細節有了教育的味道,學校里所有物件的秩序井然,就變成了一道亮麗的風景線。

增強學生公民意識。初中階段公民意識教育要引導學生正確理解公民基本權利和義務,認知尊重和保障人權的意義,明確憲法確定的國家基本制度和國家機構的性質,初步形成尊重自由平等、維護公平正義的意識。

惠州「水雲鄉」

各地應按要求及時公開標準目錄中的全部事項,並根據實際情況主動拓寬公開範圍、細化公開內容、豐富公開渠道、縮短公開時限、創新公開方式,為人民群眾獲取教育信息提供切實便利,不斷提高教育透明度。

這節課「教的活動」有一定結構,相對比較完整。比如,「情境引入」板塊,我挑選了兩幅微雕藝術圖片,希望把學生帶入微雕藝術的情境當中,進而引入到本節課的學習。「思維碰撞」板塊,我設計了四項任務:一是學生用自己的話簡要複述文章第二至第五段內容,其他同學在紙船上畫出示意圖;二是學生仿照例句,概括核舟特點;三是學生先獨立思考,再以小組為單位選擇印象深刻的語句進行賞析;四是學生圈畫表示位置詞語,釐清文章說明順序。任務由粗到細、由淺到深、由易到難、由具體到抽象,為學生搭建了學習的台階。「拓展遷移」板塊,我同樣給學生創造了一個情境:在微雕作品展覽館裡,陳列著王叔遠雕刻的這枚核舟,作為講解員的你,請向參觀的遊客介紹這一奇巧的作品。

隨著我國青少年戶外營地行業的發展,越來越多的機構紛紛加入進來,在促進行業發展的同時,也出現了行業發展初期常見的問題。為此,中國登山協會青少年委員會秉承「服務、引導、規範」的理念,制定了《「營動中國」活動指南》,規範活動的組織實施,並為各單位開展活動提供參考。中國登山協會青少年委員會還啟動了《青少年戶外運動技能等級標準與測試方法》(暫定)的編制工作,選擇一部分不限地域、不限場地、全國各地營地都能開展的通用項目作為評定內容,如:徒步技能、野外生存技能、繩索技能、攀登及下降技能、野外急救、環保、定向等,計劃在今年各站示範性夏令營中進行測試。

8.請問《意見》提出什麼樣的質量評價體系,來解決教育「指揮棒」的問題?

「隊伍已經青黃不接,再不跑起來,怎麼辦?」說這話時,龔成明眉心緊皺。

2019年天津市高考英語學科兩次筆試試卷由61道試題組成,各分為第I和第II兩卷。第I卷由英語知識運用和閱讀理解兩部分組成,第II卷為寫作部分。

「請寫上你的名字」,這句話在書中出現了兩次。寫上自己的名字,是對自我的喚醒,也是對自己負責任的要求。我每次寫名字的時候,都會很謹慎,我的文章、我的課、我的書,寫的時候,我都會問自己,是否用心做了?是否對這段生命歷程負了責任?

這樣的孫悟空很像生活中的我們,一路跌跌撞撞,有艱辛,有妥協,也有不服輸和苦苦堅持。

委託管理的合作機制。三所案例學校都採用委託管理機制來實施合作辦學。主要方式是總校向分校派駐以校長為核心的管理團隊。管理團隊對總校的辦學理念和模式具有準確而深入的理解,能夠推動總校優質教育資源在分校的落地生根,這是合作辦學作為一種深度合作形式優於其他一般教育合作形式的關鍵。

在大多數人心中,校醫的工作無非是給小朋友擦個藥水、貼一張創可貼,是一份既輕鬆又沒太高技術含量的工作。其實不然,當你真正接觸到這個職業的時候你就會了解它,並愛上它。

當然,多選擇孩子喜歡的書,並不意味著推薦書時完全以孩子的興趣為轉移。完全依據孩子的興趣來推薦書則可能導致讀書的隨意性,導致閱讀的「偏食」,導致孩子鑑賞能力和閱讀品位的降低。一旦在他們精神成長最敏感的時期遇到好書,他們就可以形成一個好「胃口」,就可以對圖書充滿期待和感情。所謂品位,我們可以列舉幾個模糊的標準。

語文課堂的「三級問題學習法」 動態生成性課堂教學,正是基於「全面提高學生的語文素養」的標準,以緊密聯繫社會生活為基本特徵,有步驟地提高學生的認識能力——理解能力——質疑能力——評析能力的一種以學生為主體的新型課堂學習模式。在課堂學習中,我們應充分擺正教師、學生、課本三者的關係,將知識、能力、思想教育有機地結合起來,變教師信息的單向「輸出」為師生共同的多層次、全方位的信息傳遞。為了更好地理解課文,應從課外「引進」知識或讓學生的視野向課外擴展,加強課內外的結合,讓學生成為主動的探索者,成為學習的主體。

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2017年9月我校以選修課為平台,在各個學科滲透並輻射科技元素,就是為了全面提升學生的科技素養,為國家培養科技人才、培養創新人才奠定基礎,為培養有社會責任感的人而奠基。我們一方面結合教材引導學生聯繫生活學科學,用科學;一方面引導學生關心社會,增強社會責任感。落實了《意見》中提到的「堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、增長知識見識」的育人目標。

「下課後,我想問大家一個問題,西紅柿炒雞蛋怎麼做?回家後,照著課本上的方法炒一盤給家人。」來自臨夏市第一中學的教師徐采萍是負責李坪村的推普教師,教材是她和學校另外一名教師結合生活實際和自身經歷自編而成,內容是普通話的基礎知識與應用。課上,恰巧有「做飯」這一章節,徐采萍便給學員布置了這樣一份家庭作業。

嵌入現代社會元素:教育要面向世界,面向未來,面向現代化。我們生活在現代社會中,社會的政治、經濟、教育、科技、文化等都在發生著翻天覆地的變化。可以毫不誇張地說,我們每一天的生活都富有現代氣息,因此試題中的聽力材料和閱讀材料的選用都與時俱進。如3月卷閱讀理解題中的學生住宿指南、有關兩個年齡的討論,6月卷中對生態系統中食物網的描述以及學習動機重要性的論述等,都與現代社會相關。

黃州地勢偏僻、荒涼、骯髒,人民貧困孱弱,飢不擇食、寒不擇衣,再加上那裡潮濕多雨,生活環境頗為惡劣。正如蘇軾在一篇文章里所描述的那樣:「黃州僻陋多雨,氣象昏昏也。」然而,生活了一段時間的蘇軾發現了驛站的獨特之處,竟然愛上了黃州這個地方。他在一封信里這樣寫道:「臨皋亭不下數十步,便是大江,其半是峨眉雪水。吾飲食沐浴皆取焉,何必歸鄉哉?江山風月,本無常主,閒者便是主人。」自此,蘇軾就有了在這裡安家落戶的打算。

人工智慧是新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力量。2017年國務院頒布的《新一代人工智慧發展規劃》中明確指出,要推動在中小學階段設置人工智慧相關課程,建設和完善人工智慧科普基礎設施,推廣編程教育。

小手直舉,小嘴常開——產生了問題吸引力。古人云:「學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。」問題是學習和思考的起始,也是學習的核心。我常常在無疑處設疑,讓學生茅塞頓開、撥雲見日。在我一個個具有啟發性的問題中,學生的思維向四面八方打開,迸發出一句句奇思妙想,把課堂一次次推向高潮。

通過學習,更多新概念、新想法在教師腦中出現。「這個時候,學校的態度是,老師有想法,就讓他實現。場地、課時、社會資源,只要學校評議通過,就幹起來。」張華禮說。

教育,不應該鼓勵個人去附和社會,或與社會消極地和諧相處,而是要幫助個人去發現真正的價值——它是經由公正不偏的探討和自我覺悟而來。如果沒有自我認識,則自我表現成為自我肯定,以及其所含的種種因野心和侵略性而造成的衝突。教育,應該喚醒一個人自覺的能力,而非只耽溺於滿足自己的自我表現。

人民融媒董事長張文勇介紹,融媒書是以一種基礎媒體(主要是紙質媒體)為主,融合一種乃至N種其他媒體形式和技術,形成的複合載體。作為融媒2.0版,《學齡前兒童詩詞歌匯》通過技術把內容元素充分挖掘出來,使內容更加豐富完整、具有活性生長力。另外,在圖書內容上,綜合使用了文字、圖片、繪畫、音樂、動漫、遊戲等元素來呈現傳統古詩的無窮魅力。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)為持續宣傳推動綜合防控兒童青少年近視和「師生健康中國健康」主題健康教育活動,著力拓展有影響力的宣傳載體和渠道,6月15日,教育部體育衛生與藝術教育司策劃實施的60塊綜合防控兒童青少年近視和「師生健康中國健康」主題健康教育平面公益廣告,在北京市公交站台廣告位正式投放,廣告投放將持續2周時間。

1500平方米的建築面積,200餘萬元的裝修改造和設備投入……2017年6月,瀋陽市瀋河區兒童青少年近視防控中心正式啟動。防控中心針對屈光不正、弱視、斜視等視力健康問題,開展宣教諮詢和監測評估,提供全面的視力健康管理服務。

環境因素

教師成為構建者、協助者

該院副院長表示,體育不及格學生不能畢業,「我們將大學體育課程和學生體質達標測試成績與學生綜合測評、評優評先等掛鉤,學生大學公共體育課、體質達標測試和校園陽光跑各項成績缺一不可,不及格或學分未修滿,學校不予畢業,體育各項成績優秀還可以加分」。

這飽滿的40分鐘課程材料、活動的用量極大,吳又存所選材料都有這些特點:首先是邏輯性強,所有材料都極有效地服務於所屬的子命題,最終都能促進課程總目標的達成,材料從屬於步驟,即有層次。其次,所有教材中的內容都經過了吳又存的「活化」,即與學生的生活、認知、環境和思想發生聯繫,保證能夠引起授課班級學生的共鳴、興趣或情感,即有效果。再次,所有活動、材料都能夠幫助學生完成對內容的理解,不產生歧義,不把課程帶跑題,即精準。

5月28日,第五屆「網際網路+教育「創新周在中關村網際網路教育創新中心開幕。本屆創新周在中國教育科學研究院、中國教育學會、中國教育發展戰略學會、中國教育技術協會、中關村科技園區管理委員會的指導下,由北京市海淀區人民政府主辦,中關村科技園區海淀園管理委員會、中關村網際網路教育創新中心聯合承辦。

學習能力是元能力,教的最優化必須「軟著陸」在學的最優化之上。

像任立斌一樣,學校的每位老師都為學生們付出了很多。早上六點多到學校,晚上10點多查寢完畢,11點才能回家;冬天學生感冒,老師們開車送醫院,陪護到凌晨兩三點,第二天繼續上課;學生做手術,家長不能及時趕到,老師簽字並幫忙墊付醫藥費;學生們暑假不放假,老師們也放棄休假陪著學生。「老師們陪不了自己的孩子,陪學生。」任立斌說。

筆者以為,愚公精神、忠誠教育、「紅燭精神」、學者品格,鑄就了於漪精神品格的基本內涵。2018年2月初,中共中央、國務院頒布了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,提出到2035年,教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升,培養造就數以百萬計的骨幹教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師。於漪老師已經走在了時代前列,成為新時代的楷模。

「丁香姑娘」和「伊人」都是女性形象,一個憂鬱,徘徊在南方梅雨季節的雨巷中;一個悽美——詩中雖然沒有直接描述她的美,但從主人公的苦苦追尋可以想像,北方深秋時節清晨的蘆葦邊,她遺世獨立的優雅身姿。這兩個意象是極為相似的,跨越時空,都讓人又哀又憐,脫俗又悠遠。

我從小喜歡寫作,基本沒有為寫作而發愁過。這與我喜歡閱讀、閱讀量大有關,當然也可能有一定的寫作天賦。大學之前是我寫作的浪漫期,風格是「文學青年型」。「情動於中而形於言」,往往筆隨思至,一氣呵成,在校報上發表了不少散文、隨筆、雜文。回過頭來看,這種寫作存在不足:「詩」有餘,「思」不足,辭藻華麗,貌似深刻,但邏輯不清,既不能真切感染讀者,也沒有傳遞出深邃的洞見,文章缺乏根本性的力量。語言的深度是思維的深度,語言的精確是思維的精確,語言的豐富是思維的豐富,文章沒有穿透力和感染力,根源是生命缺乏真切的體驗和深刻的領會。

據國家體育總局體育科學研究所副所長馮連世介紹,2014年全國學生體質與健康調研結果顯示:中國兒童青少年體質與健康水平連續25年呈持續下降趨勢。雖然中小學生體質有所回升,但大學生體質依然呈下降趨勢。

以素質教育為宗旨,進行「全人格」培育。吳貽芳在治校中強調主輔修制和自由選擇專業制。在她看來,主輔修制的實行是為了培養學生寬廣的知識面,讓學生文理相通。當時的金陵女子大學,主修文科的學生必須選修4個學分的自然科學;主修理科的學生必須選修1門社會科學。實行自由選擇專業制是為了尊重學生的興趣愛好,讓學生選擇自己喜歡的專業。同時,對學生轉換專業幾乎不設限制條件,學生學習一段時間後,如發現專業不適合自己的興趣,可向學校申請轉專業。不僅如此,吳貽芳倡導和支持教師用啟發式、問題研討式教學法。她覺得教師不必使用單一的教科書,可以給出專題由學生課後在圖書館查閱資料,訓練學生的學習力。而且,學生的學術交流能力十分重要,為了營造濃郁的學術交流氛圍,吳貽芳聘請了國內外政界、教育界、學術界的名流到校演講、作報告,開闊了學生視野。不僅如此,吳貽芳還特別重視外語教學和文體活動。她認為,良好的外語訓練是學生學習世界先進科技知識、報效祖國的基礎。就她本人而言,她本科畢業後也曾在北京女子高師任外語教師。對於文體活動的重要性,吳貽芳認為「金陵女子大學要把注意力放在普遍提高學生體質上」,體育課是唯一四年必須修的課程,不合格不能畢業。

4.溺水預防

混合式教學發揮了學生在線學習與集體授課的優勢,其教學組織更加靈活多變,也面臨著更多的不確定性,這對組織者而言是巨大的挑戰。如果以時間軸建立教學模式,可大致分為先行探索、協作研討、拓展鞏固三個階段。

「有一天,我就是真愛夢想」

江蘇省揚州市教育局則創建了中小學生健康教育資源網。市教育局與市衛計委聯合舉行了首屆全市學校健康教育微課大賽,遴選出了一批優秀微課,中小學健康教育資源網上的資源面向全市60餘萬名師生共享。

因為教育工作的複雜性,教育評價絕非幾個簡單的數字、表格可以描述。這種評價方式會讓校長和教師都變得急功近利。

第二,從教材結構走向教學結構。課堂上,一些教師把自己想要完成的幾個教學任務都認真進行組織實施,但往往沒有考慮到教學過程中環節之間的關聯問題和內在邏輯關係。這樣的教學因為不講求環節之間的內在邏輯,學生無法根據前一任務推知下一任務,從而無法主動參與教學的建構。

斗轉星移,日月更替,我們迎來了新中國的70歲生日。作為一名老教師,此時的我心潮澎湃,不禁回憶起自己的人生經歷和教師生涯。

今年是國際大體聯成立70周年,也是世界大學生運動會誕生60周年。在祝願國際大體聯不斷發展進步的同時,也預祝第30屆世界大學生夏季運動會取得圓滿成功。

二、以隊伍建設為基礎工作,打造四有好老師。

中國蒙台梭利協會董事局主席、加拿大著名蒙台梭利教育事業家Johnson Chen博士在開幕致辭中表示,中國蒙台梭利協會自創立之初就堅持以「尊重兒童、愛護兒童、研究兒童、教育兒童」為己任,致力於全球華人社區的蒙台梭利教育事業推廣,探索蒙台梭利教育的本土化方式。

構建高效的教師培訓發展體系可以從以下幾個方面進行研究:第一,培訓內容要實操化,細化為步驟、行動腳本,而不是上大課、講道理。第二,培訓要日常化、碎片化,培訓的內容和形式要簡單明了。教師培訓的內容紛繁複雜,如果完全依靠集中培訓,內容無法有效消化,因此應當充分利用教師每日的零散時間,推送給他們相關技能和知識點加以培訓提升。第三,培訓教師的教學方法要有信息化的系統和工具做日常支持,以便幫助教師迅速執行培訓吸收的內容,提升教育教學效率。

與學生在一起,總是心情愉悅的,儘管有時工作中也會碰到一些煩心的事情,但看到學生們天真無邪的笑臉總能讓自己保持一份好心情。每天學生們問候「姚老師好!」或教師們的暱稱「神醫,諮詢一下事情……」一些外人看來不重要的小事,一樁樁、一件件我都牢記心裡,激勵著我把工作做得更好。

八旗文化出版社2014年版

(二十一)明確部門分工。各級教育部門要加強同有關部門的協調溝通,推動落實好各項改革措施。機構編制部門要加大編制統籌力度,做好普通高中教職工編制核定工作。發展改革部門要支持普通高中項目建設,建立並落實學費標準動態調整機制。財政部門要積極健全普通高中經費投入機制。人力資源社會保障部門要支持普通高中學校及時補充教師,完善普通高中績效工資總量核定辦法。自然資源部門要保障學校建設用地。住房城鄉建設部門要會同教育部門修訂完善普通高中學校建設標準。

智能時代將帶給未來學生和教師重大的影響,但教育的本質並不會改變。人工智慧只是一個學習的工具,而兒童作為活生生的人,需要被關注、被理解、被教者溫情以待。兒童的成長需要有仁愛之心的教師的指導和幫助。針對不同的兒童,教師更應關注他們的個性特點,為他們「量身定製」最適宜的教育,幫助兒童獲得成長的幸福感。

而權廣仁所運用的正是目標導航的方法,讓學生有「路」可循。

當然,學生在練習預測時,老師應該學會追問:「你為什麼作出這樣的預測?」要讓他們回到「文本」中去找原因,老師應該強調線索和依據。有一個老師在孩子剛看到《猜猜我有多愛你》的封面時,就讓孩子猜「小兔子拉著大兔子的耳朵在說什麼」。答案五花八門,稀奇古怪,稍微靠譜點兒的,無非就是說小兔子在對大兔子說:「猜猜我有多愛你。」當時的問答過程,活潑、熱鬧,孩子們發言踴躍,但仔細想來,卻沒多少實際的意義。因為孩子們在回答這個問題時,唯一可以參考的線索只有「書名」,且這個線索與答案也不存在必然的聯繫。不需要線索和依據的預測,對於培養孩子合理、智慧的推測能力毫無幫助。

在此基礎上,教育部啟動《學校衛生工作條例》修訂工作,深入研究學校衛生與健康教育工作規律、發展趨勢和面臨的新形勢、新問題、新任務。教育部部署開展「世界愛滋病日」宣傳活動,健全學校預防愛滋病教育工作機制,落實預防愛滋病專題教育時間、發放預防愛滋病教育處方等防控措施。

接下來,中華少年說即將開啟英國總決賽的征程,8位優勝選手將踏上英國,通過英語演講、文化交流等形式,在歐洲大陸撒播中華非遺文化的種子,向全世界綻放中華少年的風采。中華少年說將繼續承載著更大的社會使命,持續打造具有社會意義和國際影響力的非遺英語演講活動,全面提升青少年「用英語對話世界」的能力素養,更好地講述中華文化故事。

(一)記住五個「一點兒」

秋之悲愁傷感

2019年5月,國務院辦公廳印發《關於促進3歲以下嬰幼兒照護服務發展的指導意見》,這標誌著 0~3 歲的早期教育在我國正式被納入政府視野和議程,早期教育在我國的重要性即將迎來一個新時期。

「陪伴就是教育。」學校也要為學生做點事,幫助學生學習、生活情緒保持平順穩定。比如,給小升初的學生更多的銜接時間,進行心理和生活輔導;在中考衝刺階段,食堂給九年級師生提供免費點心,或者適時開展包粽子、做點心活動,又或是師生來一場酣暢淋漓的籃球賽等。

對於學生的教育,能否組織類似活動,讓他們受到深刻的教育呢?

文科:一本553分,二本523分,三本495分,高職專科200分。

在欣賞《獵人合唱》時,我覺得只是聽太可惜了,就教孩子們唱。當時是夏天,那天外面正下著雨。一個男生玩蝸牛被我發現了,好大的蝸牛哇,我故意露出羨慕的眼神來化解他的難堪。男生遞給我蝸牛說:「給你的,後院的林子裡有的是,雨後更多。」孩子們都圍過來看,我靈機一動說:「既然林子裡有,而且雨後還多,那咱們先學歌,學會了雨也差不多停了,咱們去抓!」那節課孩子們學得超乎尋常地快,他們唱得真帶勁兒,把獵人的熱愛生活、聰明快樂、執著堅韌都唱出來了,我也說話算數,用配好的鑰匙打開一牆之隔的校園後門,組團溜到四平師院的小樹林裡。結果真的像孩子們說的那樣,雨後蝸牛大且多,我們5分鐘左右就撿了半盆。那些蝸牛開始寄養在班級牆角,冬天怕凍死,就分到各家各戶散養去了。養的時間最長的養了三年,蝸牛殼又硬又厚。

在泳池游泳時,仍需時刻與孩子在一起,教導孩子不要單獨下水。

2018年,啟動「黨建創新項目」實施工程,以黨建工作項目化打造作為全面推進標準化建設的重要手段,全年實施黨建創新項目21個,在全系統黨建理論研討會中,連續兩年以標準化建設為主題,聚焦關鍵難題。

(作者系小學語文教師、科幻作家、重慶市科普作家協會科幻專委會副主任)

2019年5月20日

「深秋的鹽池縣,涼風習習,而在鹽池縣麻黃山中心學校的操場上,伴隨著音樂,孩子們歡快地做著廣播體操。我到這裡支教一個月了,深深感受到農村邊遠地區教師的辛苦,感受到了山區孩子們的熱情淳樸。我想我會用自己的耐心贏得他們的信任,也會用自己的師愛喚起他們的自信。」

勞作讓學生習得美德,也學會了遵守規則。今年春天,校園裡的枇杷樹結了許多果實,學生每天中午就餐都經過枇杷樹,美食當前,卻沒有一個學生伸手採摘果實。

回顧接訪學生數量和接訪時間,黃艷艷已經不記得有多少個夜晚與周末是在學校度過的了。每一次與學生、家長個別會談,黃艷艷都會做好諮詢記錄,只為了能夠在與學生、家長多次接觸時做到心中有數,提供更好的引導、陪伴和幫助。接訪過的學生和家長不計其數,每一位來訪者的生命故事都讓黃艷艷感動不已,她虔誠聆聽、平等對話、耐心引導、用心陪伴,推動一個個生命走出人生低谷,鼓勵他們發現自我的優勢和資源,學習如何獲得心理彈性與復原力,從而活得坦蕩從容。

與之同時,隨著80後、90後育兒高峰的到來,他們對早期教育的認可度普遍較高,又恰逢社會經濟水平不斷提高,整個社會對高品質早期教育的需求也越來越多,尤其是對蒙台梭利教育這種兼具科學性和人本理念的早期教育的需求越來越旺盛。

國辦發〔2019〕29號

人民教育出版社小學語文編輯室主任陳先雲則強調,「語文教育不只是傳授語文知識、發展語文能力,還要加強師生的情感、態度、價值觀培養,以及理想、信念的塑造,應該把育人體現在語文教育的全過程中」。

《一百年漂泊:台灣的故事》

原來,這位上課的教師是家長,在接到學校邀請後,作為家長志願者給學生帶來了「愛不釋手」課程,手把手將按摩手法和技巧傳授給學生。

作文教學的事不限於改文。凡是有關作文的事,老師實踐越多,經驗越豐富,給學生的幫助就越大。教學的方式方法多種多樣,自然要仔細研究,看準本班學生的實際,乃至某一個學生的實際,挑選適當的來用。但是老師的實踐中得來的經驗是根本。根本深固,再加上適當的教學的方式方法,成績就斐然可觀了。

創設生活情境,課堂導入生活化。數學學習是在學生已有知識經驗的基礎上進行新內容同化和順應的過程,而學生已有知識與新知識之間的重要橋樑便是情境。教師可以創設生活化的教學情境,激發學生的數學學習興趣,從而自然而然地導入新課。例如,學習《軸對稱圖形》這一課時,在導入新課時,教師可以設計常見的「蝴蝶飛舞」這一生活情境,並向學生提出問題:你從中觀察到了什麼,這其中蘊含著什麼數學概念?這樣及時引出軸對稱圖形的概念,由此自然地導入新課的學習。

「讀出什麼」是另一個重要問題。因為閱讀的本質不是一場重複性的「記憶」,「閱讀,是作品、作家與讀者的一次生命相遇。讀書,如若不能形成與自我的關聯,即便是再偉大的作品,也都有可能在我們手中淪為一種泛泛的消遣。而文字走到最後,一定會有作家這個『人』從字裡行間走出來。」

第4課時:閱讀繪本《野獸國》。能說出繪本主人公在野獸國的情緒變化,分享自己眼中的繪本故事。

《一句頂一萬句》

以《家庭生活》第九冊第二單元「我們一起學做菜」中的第6課《涼拌黃瓜》為例。教材中圖文並茂有詳細的涼拌黃瓜的6個步驟,供教師作為課堂規範「教本」;學生在操作實踐學習之前,教師先引導學生按照教材的6步法學習涼拌黃瓜的步驟方法,即學生的「學本」;課後有相應的家庭作業,讓孩子回家鞏固強化,即學生的「作業本」;更重要的是,智障學生的智力低下,大部分學生生活經驗貧乏,動手操作能力和安全意識較差,有了這樣的教材便於家長輔導,與教師的教學保持步調一致,每一課都設有「教學評價」,即「評價本」;將學校和家庭教育有機融為一體,為家長提供「家庭教育指導本」。

這引起了人們的深思。

中國教育新聞網訊 由中國兒童藝術劇院、中國傳媒出版集團和北京市教育委員會共同主辦的「慶祝中華人民共和國成立70周年校園系列活動暨2019青少年戲劇教育成果展演」日前啟動。

為貫徹落實習近平總書記在全國教育大會、全國衛生與健康大會上的重要講話精神和《中國教育現代化2035》《「健康中國2030」規劃綱要》《全民健身條例》《國務院辦公廳關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》等相關要求,根據國務院1987年同意建立的全國學生體質與健康調研製度,2019年將組織開展第八次全國學生體質與健康調研工作,並將「2019年《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》測試抽查覆核工作」同步安排進行。為順利實施本次工作,現將《2019年全國學生體質與健康調研及國家學生體質健康標準抽查覆核工作實施方案》印發給你們,請遵照執行。

2016年7月,永川區委教育工委、區教委按照《永川區2016年精準扶貧接力計劃實施方案》,深入落實區委區政府的工作部署和要求,堅持「不漏幫一戶,不漏扶一人」的原則,結合天星村的實際實施精準幫扶。

中國教育新聞網訊(記者 張貴勇)「家庭教育立法應定位為家庭教育促進法,要解決的核心問題是如何促進家庭教育的能力提升。在立法過程中,應重視家庭教育的私事性,正確處理好國家與民間、政府與家庭的關係,即明確立法干預是有限度和邊界的,重在通過協商、自治等機制和鼓勵、倡導等方式來促進家庭教育能力的提高。」在日前舉辦的「聚焦家庭教育立法」學術沙龍上,首都師範大學教育學院教授勞凱聲與眾多專家一道,針對家庭教育要不要立法、如何立法、立法原則等問題進行了探討,力求在關鍵問題上達成共識。

當然是學習能力。

四是強化評價導向。評價是「指揮棒」,是「牛鼻子」,提高教育質量,推進素質教育一定要把「指揮棒」調好,把「牛鼻子」牽住。因此,要建立發展以素質教育為導向的科學評價體系,制定義務教育評價標準體系。

行動二:針對不同年級學生的實際情況,讓所有年級學生都參與體育鍛鍊,必須科學施策,既有必須完成的「硬指標」,也有因人而異的「選擇題」。

教育部辦公廳關於做好2019年中小學生暑假有關工作的通知

先說只圍繞中高考開展科幻教育的問題。從課文《帶上她的眼睛》到必讀書《海底兩萬里》,再到推薦書目《基地》,國家統編初中語文教材在內容建設方面比之前已經有所突破,但更多作家的科幻作品在中小學課堂教學中並不常見。一方面,許多教師對教材中科幻題材的作品束手無策,不知道如何解讀和開展教學;另一方面,中高考對實際教學的影響比課標和教材更顯著——如果其統考題目中出現科幻作品,相應的教學就會落實得比較紮實,如果考試不考,實際教學就任意刪減這部分內容等現象屢見不鮮。我多次聽到「用中高考指揮棒引領或『倒逼』教學改革」的提法,這種提法的意圖是好的,但要看實際產生了什麼效果。如果教學層面的呼應只是圍著中高考打轉,一窩蜂地「刷題」,恐怕與教育部門的初衷是背道而馳的。

作為均衡發展的高級階段,義務教育優質均衡發展階段的短板與此前的基本均衡階段已不相同,須從教育資源配置水平、學校管理水平和教學質量三個方面進行分析,針對性地採取更加精準的托底策略。

(摘編自《新課程〈小學〉》)

以上除第一種為形式的價值之外,其餘自第二種至第五種,可算為教育史之實質的價值。

如果要做一個概念界定的話,素養視角下的項目化學習是學生在一段時間內通過對真實有挑戰性的問題進行持續探究,達到對核心知識的再建構和思維遷移。

據悉,本次論壇由教育部、國家衛生健康委員會、國家市場監管總局指導,由經濟日報社、北京市食品藥品安全委員會辦公室主辦,中國經濟網承辦。

上海市作為國家教育綜合改革試驗區,2014年所有地區通過義務教育基本均衡發展督導認定,成為全國首個整體通過驗收的省份。之後,上海從「基本均衡」走向了「優質均衡」發展階段。

男孩:疑案、冒險、偵探、歷史、發明、科學、自然和動物、童話、傳記、家庭和學校故事、詩歌。

中國籃球協會副主席兼秘書長白喜林表示,目前中國少年兒童的身體素質狀況整體情況不容樂觀,一個重要的原因就是體育運動參與不足,參與意願低、運動針對性低,進而嚴重製約了高水平人才後備力量的挖掘與儲備,出現一定程度的人才斷檔。為此,在姚明主席的倡導下,中國籃協提出了「小籃球」發展計劃。「小籃球運動的發展,其核心目標就是融入學校和各類少年兒童的生活場景,以符合其生理、心理特徵的小籃球技能訓練、團隊活動和比賽等形式,培養和激發參與興趣,鼓勵和吸引孩子們走出教室、走進體育館(場),走出家門,走進社區,走向戶外和大自然,在大自然中、在風雨中揮灑汗水,體驗成長。」白喜林說。

校處龍城,千載杏壇貫耳;名傳赤縣,幾多學子爭光。左眺東台,形如鳳翥;右觀塔嶺,勢似龍驤。前臨曾相詩文之靚島,後傍湘軍名將之祠堂。俊彥英才,聲名赫赫;芳洲福地,歲月蒼蒼。皆贊書山勵志,常思篳路拓荒。漣水悠悠,偉績澤傳萬里;書聲琅琅,百年譽滿三湘。

2019年河北高考分數線

對於主編《西方博物學文化》的緣由,劉華傑表示,課題組試圖通過該書傳遞這樣一種理念,即博物學歷史悠久,經受了持久的檢驗,適應人類的可持續生存發展,理應得到持續而深入的關注,而博物學是普通讀者訪問自然世界的入口。在當下,有必要重新認識博物概念,引進和創作更多博物作品,滿足人們在「生活世界」中探究大自然的需要,使每個人深刻體認自己是自然生態共同體中的一員,知道自己的限度,約束自身的行為,在態度和情感、理智和操作層面尊重大自然、敬畏大自然。「其實,世界各國歷來都有各自的博物理論和實踐,只是在近代受現代科技的影響太大,使得自己的博物傳統似乎中止、丟失了。從現實角度講,博物學沒有多麼高大上,它就在我們身邊,學校和家庭可以圍繞青少年的日常生活,讓其愛上博物學,擁有環保意識,在與大自然的深入接觸中健康成長」。

信息素養。信息素養在當前的大數據、人工智慧時代越來越重要。教師的信息素養是教師認識、評判、運用信息及其媒體的態度與能力的總和:教師不僅要有獲取新信息的強烈意願與意識,能夠主動從生活實踐中不斷查找、探究新信息,而且具備對各種信息進行選擇、理解、質疑、評估和批判的能力,對不良信息具有較高的辨認能力和免疫能力,進而能夠有效利用各種信息開展教育教學實踐和為學生的學習提供信息支持與服務。至為關鍵的是,教師必須具備運用各種人工智慧技術開發數位化學習資源、創設數位化學習環境的能力,實現內容、方法、技術與策略的高度融合,從而將各種信息的運用融於數位化課程、學習資源與環境的建設和運用中。

另有一名男生,平時考試幾乎所有學科都不及格,兩次參加高考均落榜。他發覺自己不是讀書的料,但是對汽車很是著迷,常常在車庫一待就是一整天,而且樂此不疲。當父母想讓他再復讀一年並再次參加高考時,他明確表態,鐵心做一名汽車修理工。最終父母決定尊重兒子的選擇,如今兒子成了一名汽車4S店經理,生意做得紅紅火火。

文化育人,描繪多彩課堂。我們在大力打造校園環境的同時,將校園文化建設作為學校教育的隱性課程,根據教育教學需要和不同學科、不同場所設置各類場室和環境。明確的規則、豐富的人文內涵,時刻在滋養著師生們的精神,陶冶著他們的情操。

校長作為職業群體,他們對教育事業有著崇高的理想和追求,他們是教育者、管理者和領導者,更是思想者,是教育家培養的重要對象之一。江蘇「孫雙金名校長工作室」自成立之日起,聚焦學科與管理的雙重專業化發展,助力名校長成長,探索培養具有蘇派風格的未來教育家。短短一年多的時間,孫雙金校長和其工作室的5位校長,聚焦「未來教育家育人與創新主張」主題,深入探討管理智慧和實踐經驗,探尋教育家成長的新路徑。

這項培養種子教師的計劃,就是後來的「夢想教練計劃」。

規範校外線上培訓是一項全新的工作,既要堅決落實立德樹人根本任務,減輕學生過重課外負擔,又要適應「網際網路+教育」戰略,對新興業態採取積極審慎的態度,通過規範更好地促進其持續健康有序發展。具體來講要做到「四個堅持」。

到2022年,校園冰雪運動教學、訓練、競賽和管理體系基本健全,冰雪運動特色學校示範引領作用更加強勁,學校冰雪運動場地設施和師資隊伍等條件保障更加有力,冬季奧林匹克教育深入人心,參與冰雪運動的學生顯著增多,青少年冰雪運動水平穩步提升,學校、家庭和社會促進冰雪運動發展的融合機制更加完善,政府引導、部門協作、社會參與的校園冰雪運動推進機制基本形成,積極為2022年北京冬奧會和冬帕運會營造濃厚的教育氛圍。

「人物形象鮮明」的第一個意思是,故事裡的主人公應該是類型化的人物。好人就是好人,連模樣也很正氣漂亮;壞人就是壞人,模樣也得是歪瓜裂棗,滿臉邪氣。「人物形象鮮明」的第二個意思是,故事裡要有明顯的主人公,其他人物不能太多,關係不能太複雜。我曾經推薦孩子閱讀金波的作品《烏丟丟的奇遇》,結果發現孩子們響應並不積極,後來,我作了如下總結:「孩子們看書喜歡追隨故事裡的一個主要人物,他們喜歡和習慣了緊緊跟隨一個主要人物『喜怒哀樂』,其他的人物只是陪襯和點綴。他們似乎不喜歡同時和書里的幾個人物一起交朋友。當他們看到《烏丟丟的奇遇》這個題目以後,就非常迫切地想認識烏丟丟,然後和烏丟丟一起去冒險。然而當他們真正開始閱讀《烏丟丟的奇遇》以後,他們發現這本書沒有真正的主角,烏丟丟很多時候成了陪襯和看客,這讓他們一下子難以適應,就像一直在尋找偶像的粉絲發現偶像混跡在人群中一點也不起眼一樣。」

2018年暑期,學校聯合黨支部、工會、共青團,通過深入訪談師德、師愛優秀事跡,包括融合教育團隊為每一個特需兒童定製實施「一個人的課程表」,包括以英語教研組長陳岷為代表的骨幹團隊,以工會主席李雯為代表的中年教師群體。大家反覆討論、提煉了彰顯校本元素的「仁愛」「智慧」「擔當」的教師特質。我們發現,當正向積極的輿論導向占領學校精神高地的時候,在面對涉及績效考核、人事安排等重大事項中,許多教職工就能自覺地將個人問題與學校整體和長遠發展統一起來。

(本文摘編自教育部體育衛生與藝術教育司王登峰司長在「師生健康中國健康」主題健康教育活動上的講話)

學校為每個進館學習的小組安排兩名家長隨行。他們除了負責學生的安全外,還要記錄學生的學習過程,並參與對學生的評價。他們要觀察學生的紀律習慣、學習成果、合作程度等方面的表現,最後和授課教師一起綜合評分。

趙玲,安徽省蕪湖市師範學校附屬小學黨支部書記、校長。高級教師,全國優秀教師,全國中小學優秀德育課教師。安徽師範大學碩士研究生導師,教育部校長信息化培訓項目導師,「長三角」名校長培養基地導師,安徽省影子校長培訓基地導師。人民教育出版社教材培訓專家,教育部「國培計劃」名校長領航班成員。

一節好的音樂欣賞課,需要讓學生在情境中賞樂,在賞樂中創新。我的音樂欣賞課,以小學生的好奇、好動、好問三個特點為基礎,來設計每一個課堂環節,試圖由此打造學生能夠「欣賞美、表現美、創造美」的「三美」音樂課堂。

《中國教育報》2019年06月25日第6版

從零開始的「學聯小組」

薛法根:自然發展,時間夠了,他就學會了。時間不夠,有的孩子學會了,有的學不會,所以造成了差生,所以要慢一點。程開甲先生就是非常典型的例子,他小學二年級留了三級,如果不留級,讓他一直跟,怎麼可能成為偉大的科學家。所以我覺得這個非常重要,你慢一點,不要太快,要求也不要太高,步子小一點。

龍駒騁足,教育揚鞭。寶安小學,蔚起宏篇。審勢應時,奠基於丙戌;苦心孤詣,啟智其童頑。湔洗薰陶,囊錐露穎;磨礱淬礪,銳意摧堅。枝葉繁榮,春圃憐其木秀;根苗茁壯,園丁愛以芳妍。

童謠博客建設活動:由教師開設的年級童謠社博客、各班級童謠社博客,吸引了大量家長點擊,參與互動評論。教師及時將自己的童謠教學案例、學生的童謠作品發布在博客上,不同班級之間、教師之間、家長之間、孩子之間都能展開廣泛交流,逐漸形成一個線上線下、虛實相融的德育大社區。學校期待的價值觀教育也就在這樣的交互中走向每個家庭,進入每個孩子的生活。

5月24日至25日,「創課進校園」公益活動第六站走進武漢洪山小學,會議主題鎖定「為了更有意思的學習」,多位專家與名師通過不同方式解讀了何為「有意思的學習」——本期,周刊為大家呈現專家的精彩觀點、名師的教學反思,展現部分參會者的觀課筆記和參會感言,全方位展示「有意思的學習」成果。

完善教師待遇保障機制,進一步提升教師能力

目前,濮陽市油田六中已經形成具有時代特徵、地方特點、特色鮮明的自主課程體系,促進了學校的特色發展。正是基於「自主教育」文化的實踐,濮陽市油田六中走上了內涵發展之路,其發展成果也得到了社會各界的肯定。學校先後獲得「全國現代技術實驗學校」「全國科技創新先進學校」「全國學生自主能力培養實驗學校」「共青團工作先進單位」「河南省德育工作先進單位」「河南省模範職工之家」「河南省特色學校」等榮譽稱號。其教職工每年獲得各級各類獎勵有120餘項。

義務教育領域基層政務公開標準指引

真實性學力

微博截圖

2 可以解放兒童的心,使他們喜悅的書

在整個教育體系中,義務教育跨度長達9年,是在讀人數最多、學齡最長的教育階段,與每個家庭息息相關。由此可見《意見》出台的意義重大。

據「網際網路+同步課堂」魯疆遠程教學策略研究課題負責人、北京師範大學副教授楊玉春介紹,此次教學研究活動舉辦了4場主題報告,主題為《學科教學論及教育研究方法》 、《數學學科教學和課題研究》、《語文教學內容與教學目標》等。

崇尚運動、熱愛戶外活動和大自然,讓這裡的人們看上去非常健康,孩子們更是快樂無比:既很少有戴眼鏡的,也不多見「小胖墩」,臉上洋溢的是陽光、快樂、燦爛的笑容。

「這是學校第一次參加會演,孩子們可興奮了。」按照程風的想法,學校身處湖區,漁歌、漁鼓、漁舞、漁號等原生態傳統文化在這裡深入人心。學校就應該深度挖掘漁耕文化資源,讓每一個學生都會唱漁歌,跳漁舞,敲漁鼓。

教育不僅在於當下,更指向未來。教育是培育生命的事業,基礎教育必須為學生的生命奠基。芳草地學校早已意識到,傳統的「填鴨式」教學導致學生疲於應付,這樣的課堂「近乎沒有生命活力和靈性的『心智屠宰場』」。在陝西省蒲城縣委、縣政府和縣教育局的關懷支持下,我們堅持立德樹人,發展素質教育,積極探索「全員育人」「全程育人」「全科育人」,不斷體悟教育情懷,將情懷變為擔當,將擔當變為行動。

人工智慧是研究使用計算機模擬人的某些思維過程和智能行為(如學習、推理、思考、規劃等)的學科,主要包括計算機實現智能的原理、製造類似於人腦智能的計算機,使計算機能實現更高層次的應用。人工智慧將涉及計算機科學、心理學、哲學和語言學等學科,涵蓋了自然科學和社會科學的所有學科,其範圍已遠遠超出了計算機科學的範疇。正因為如此,人工智慧已經成為各國核心競爭力的重要組成部分。

木子老師,您在畢業最後一節課上說的話,與漫畫裡驚人的一致。高考的意義,對於我們個人而言,是結束,又是開始。結束高中時代的學習,開啟人生的新旅程。您說「再看看書」,就是想告訴我們,努力,再努力一些,就能踮起腳尖,與夢想靠得更近。可是年年高考對於您意味著什麼呢?是告別,是不舍,是失去——傾注了所有心血的孩子即將遠走高飛,如同百花釀成蜜,如同百川東到海。您唯一能做的,便是安靜地離開,因為離開,是為了下一次更好的相逢。

當前世界許多國家迫切希望在人工智慧發展浪潮中獲得競爭優勢,並為此制定了較為完善的戰略規劃。這些規劃立足於國家需求,涉及社會領域的多方面,深入分析了國家發展人工智慧的優勢和不足,並就進一步參與人工智慧領域的競爭提出了具體的行動要求。

從上述案例及闡釋中,我們應該認識到混合式教學充分體現了建構主義學習原理。「博雅雲課堂」平台為學生提供了「學習資源超市」,這是為建構性學習創設的情境,而平台的交互性社區及真實課堂中的合作交流,則實現了協作與會話,在此過程中,學生自我調控學習進程,協作解決驅動任務,其學習的主動性與創造性得到發揮,從而實現了知識的有意義建構。

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目全國Ⅱ卷作文試題如下:

再其次,在高三開設高考指導課程,培養學生自主學習的意志與習慣。自主學習的最高境界是實現學習的自覺化、自動化,並使之成為自然而然的習慣。對於高中學生而言,考試是檢驗學生學習成效、學習意志力的重要途徑。在考前、考後,我們通過主題班會、學習方法研討會、「一對一」導師輔導等措施,提高學生的自我效能感,指導學生對考試結果進行科學合理的歸因。在此基礎上,教會學生自主設置具體的、近期能夠完成而又有挑戰的學習目標。同時,在高考備考的不同階段,著眼於學生的最近發展區,針對學生學習水平,組織主題多樣的專題講座,從考試方法到考試心理,從知識系統建構到能力體系形成,調動學生的積極性,發揮其潛能,使其能夠超越其最近發展區而達到下一發展階段。

今天讓我們一起走進西安交通大學、上海交通大學和北京科技大學!

於是,黃艷艷經常利用節假日、寒暑假開展心理公益活動。作為青島市教育局家庭教育講師、即墨區「心飛揚·伴成長」青年教師心理志願者團隊講師,黃艷艷走進社區開展家長心理講堂,走進中小學開展教師、家長和學生心理講座,每年多達30餘場。作為青島市「心靈花園」工作站成員,黃艷艷堅持每周為殘障兒童提供一次心理服務。作為即墨市網上家長學校講師團成員,黃艷艷先後面對面接待、電話接待家長300餘人次,成為眾多家長、教師和學生的「知心人」。

人民教育出版社1994年版

今天我們著重談談寫秋的詩歌。

大約在 360 萬年前,在今天的坦尚尼亞北部發生了一次火山大爆發,火山灰覆蓋了周圍的大平原。1979年,古人類學家瑪麗·李基在火山灰中發現了一些腳印,她認為這是早期人類的腳印,也許是現代地球上所有人的祖先的腳印。在38萬公里遠的地方,在我們曾經樂觀地稱之為靜海的一片乾燥平坦的大平原上,人類也留下了其他天體上最早的腳印。我們已經走過了 360 萬年的旅程,走過了46億年和150億年的旅程。

GDP化考核把考試成績和升學率作為評價學生和教師的唯一標準。教師的收入、學校的排名都與之密切相關。長此以往,就會造成應試教育大行其道,孩子的個性發展被扼制、興趣天賦被漠視、人格教育被忽視,教育流水線只能培養出同質化產品,難以培養造就新時代所需要的創新型人才。

(十九)完善經費投入機制。各省(區、市)要完善普通高中建設經費投入機制,明確省市縣分擔責任。在嚴格遵守政府債務管理規定的前提下,多渠道籌措普通高中建設資金。科學核定普通高中培養成本,健全生均公用經費撥款制度,各地生均公用經費撥款標準應於2020年達到每生每年1000元以上,個別確有困難的地區可延至2022年前。完善成本分擔機制,按照規定程序適當調整學費標準,建立生均公用經費撥款標準和學費標準動態調整機制。

作家海明威曾說:「尋找屬於自己的句子。」作為教育工作者,校長在辦學的道路上也應該有自己的主張和追求。「自己的句子」就是用自己的眼光去觀照教育本質,用自己的思想去思考教育規律,用自己的語言去表達對教育的獨特認識和發現。「自己的」,才是獨特的,才是創造的,才是彌足珍貴的。

對此《意見》強調,要堅決扭轉片面應試教育傾向,切實提高育人水平;要穩步推進高校招生改革,逐步改變單純以考試成績評價錄取學生的傾向;要樹立正確政績觀和科學教育質量觀,完善對學校和教師的考核激勵辦法,嚴禁給學校下達升學指標或單純以升學率評價及獎懲學校和教師。

人人都是課題研究者

文科480分,理科423分。

中華書局2007年版

我們是公認的北京高校第一食堂。學生的生活是非常幸福的。

上海體育學院校長陳佩傑介紹,該校對全國學生體質健康的調查數據顯示,青少年上學日的身體活動水平明顯高於周末和節假日的水平暑假期間,肥胖、近視等問題突出。那麼,在暑期如何讓孩子走出家門,多參加戶外運動,促進健康?陳佩傑建議社區應加強體育建設,家長也要轉變孩子的成長成才觀念,認識到久坐對孩子健康的危害。

高校創業意識教育主要指創業欲望的激勵、機遇意識的培養、獨立意識的養成、競爭意識的培育以及風險意識的確立等方面,是引導學生創業成功的首要任務。

從教育公平的角度來看,優質均衡追求的是教育結果的公平,是保障人人享有高質量義務教育的權利。這一階段,義務教育的「底部」不再是大面積的區域,對焦的不再是基本辦學標準,也不再是某個特殊群體,而是基本均衡推進階段遺留下來的各區域、各學校所存在的發展短板。這個短板是具體的、個性化的,而不是千篇一律的。托底的方式主要是對具體短板進行補償性提升,即精準托底。(肖秀平)

交代故事背景,引發閱讀興趣

普通本科一批:理工類為477分,文史類為500分;

新華社發(楊昕 攝)

?讀完本文後,有同學對科幻小說「把人物置於極端環境中」這種寫法的作用不太理解。請結合本文和《帶上她的眼睛》,作簡要說明。

今年初,學生小睿收穫了平生第一份最具分量的獎狀「進步之星」。

陸雲泉:對。學科閱讀也與「減負」有關。喜歡彈鋼琴的孩子可能彈一天都不覺得累,不喜歡彈鋼琴的孩子幾分鐘都坐不住,所以負擔與量沒有直接的正相關,但與興趣呈正相關。從這個角度來講,我們希望通過國家課程校本化的實施,能夠提高學生的學習興趣,有了興趣學生就會喜歡學。下一步我們要建立學科團隊,把學科閱讀專門作為一個項目來做。哪些內容適合學生閱讀,這是需要教師先去研究的,這個過程也會引導教師對自己學科的核心素養加以提煉、深化理解。學科閱讀讀本編出來後,教師也會非常有成就感。

理科:一本502,二本385。

教育的目標、方法與評價應當是三位一體的,實現知識建構型的課堂教學設計需要滿足如下三個條件:

葉聖陶先生曾說:「教育是什麼?往簡單方面說,只須一句話,就是要養成良好習慣。」學校在視頻中呈現出的快速有序撤離的畫面,只是「學校的日常」,並非刻意演練的結果,是學校多年來紮實開展「養成教育」的縮影。從規範起步,從細節入手,活動化人,是學校養成教育的常態。

馬克思主義哲學告訴我們:內因是事物變化的根據,外因是事物變化的條件,外因通過內因而起作用。在生涯規劃教育實踐中,我們應當樹立這樣一種觀念:孩子是生涯規劃的主角,是核心和根本。孩子的事情應當儘量由孩子自己做主,讓孩子站在舞台中央。因為最好的生涯規劃師既不是老師,也不是家長,正是孩子自己。

〔美〕麥可·托馬塞洛 著

山東大學

下面是我對人文類問題的分類,對我個人確實很有幫助。

你用書中的什麼資訊作預測?

今年廣州招生錄取政策還做了不少調整。其中,公辦示範性普通高中指標到校分配比例提高到50%。參與分配的示範性普通高中範圍從原國家級示範性普通高中,擴大到國家級和市示範性普通高中,並增加了面向教育集團的直接指標分配。

不僅是家長,就連學校內部也有不同聲音,特別是一些文化課教師,「別的學校都是文化課擠占體育課,我們這裡的選修課都用來安排體育、藝術等課程了」。

嶽麓出版社1990年版

當前,我國中小學教師的工作壓力大且工作投入強度大。中小學教師的大量時間和工作精力都花在備課、教學、作業批改等方面,主要圍繞如何提高教學效率開展工作,因此,在如何培養學生的創造性、激發學生的學習興趣、構建和諧的師生關係、創造性開展教學活動、自主性開展專業研究活動等方面顯出不足。高強度工作投入的弊端主要有:一是高強度工作投入無法長期持續,最終教師的精力會被耗盡,從而導致教師流失。二是高強度工作投入容易導致教師過早產生職業倦怠,這對教師隊伍建設極為不利。三是高強度工作投入使教師壓力過大,導致教師沒有更多的時間和精力用於專業成長和創造性開展工作,從而缺乏專業成長的持久動力。

中國教育新聞網訊(記者 余闖)近日,「探知未來」(SOLVE FOR TOMORROW)第六屆全國青年科普創新實驗暨作品大賽全國總決賽,在中國科技館落下帷幕。全國75支參賽隊伍經過激烈角逐,最終決出一等獎7組、二等獎10組、三等獎15組。中國科學技術協會副主席、書記處書記孟慶海,中國科學院院士、中國科協常委武向平,中國三星總裁黃得圭出席頒獎典禮。

據了解,經過班級聯賽、校際聯賽和省級夏令營的層層選拔,至今參加夏令營活動的學生來自全國31個省(區、市)和新疆生產建設兵團,實現全地域覆蓋。參加全國青少年校園足球高中聯賽(全國總決賽)男、女前8名隊伍的主力隊員可以獲得入選全國高中夏令營分營資格。2019年開始,夏令營高中組將由以往的只設男女組改為男女分設甲組(高二、高三)和乙組(高一)。至此,夏令營年齡分組由原來的11個組別增至13個,實現了小學到高中的全覆蓋,為各年齡段尤其是高中階段最優秀的校園足球人才提供了展示和成長平台。

改革也讓奧森校區成為北京市中小學體育比賽中的「一匹黑馬」:包攬2018年全國李寧杯羽毛球比賽中小學組混雙前三名,獲男雙第一名;校隊獲第10屆「陽光杯」2018年朝陽區中小學籃球聯賽第二名的好成績。從2018年起,奧森校區作為承辦方,與北京市教委、北京市體育局合作,共同舉辦了一年一度的北京市中小學生網球比賽。

教師史春燕以《讓我們讀點詩,寫點詩吧!》向初三學子發出了號召。課堂上,「讀讀詩」環節讓學生在明確了誦讀詩歌方法後,以入情的朗誦比賽把氣氛推向高潮。「議議詩」環節,史春燕讓學生在思考討論中明確現代詩歌的特點,為學生的「寫寫詩」鋪墊搭橋。學生的自由創作讓課堂走向了形象思維的核心,課堂表面的靜態遮掩不住學生感情和思維的波瀾,「曬曬詩」環節讓學生充分領略了自主創作的成就感。

廣東省廣州市第八十六中學校長胡革新已不是第一次到訪陝西了,為了深度推進學校課改,他不僅引進西北課改專家團,還與陝西師範大學合作,此次他再次帶領團隊趕赴蒲城展課交流。

中國教育新聞網訊(記者 李澈)6月5日, 由中國科協青少年科技中心主辦,中國造船工程學會承辦的「藍色暢想」海洋科普進校園活動在北京海淀區紅英小學啟動。活動旨面向青少年大力普及海洋知識、傳播海洋科學文化、強化海洋意識,擴大全國青少年海洋科普活動的覆蓋面和影響力,引導廣大青少年認識海洋、熱愛海洋、保護海洋。

2018年,為深入貫徹落實習近平總書記關於我國學生近視問題重要指示精神,教育部等八部門聯合印發了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》,全面部署綜合防控兒童青少年近視工作,將兒童近視防控工作納入地方政府績效考核,結合深化教育改革對家庭、學校、醫療衛生機構、學生和政府有關部門提出明確要求,動員全社會行動起來,共同呵護好孩子的眼睛。

語文出版社2010年版

王登峰指出,兒童青少年近視不僅直接影響到視力,而且對整個兒童青少年的體質健康和健康發展產生非常明顯的影響。

從單一與保守走向多元與開放,這是世界發展的趨勢,要想寫好人生這部「作品」,亦是如此。我們既要不斷「出走」,聽到「讀者」的聲音,也要不斷「回歸」,遵從「自我」的呼喚。山西十一選五開獎號

史鐵生 著

公益廣告投放在長安街、辟才胡同、西單北大街、西二環等教育部周邊地區的30餘條街道。投放2種設計共20塊全國綜合防控兒童青少年近視公益廣告,公益廣告內容為習近平總書記2018年關於我國學生近視問題作出的重要指示中的「金句」——「共同呵護好孩子們的眼睛,讓他們擁有一個光明的未來」;投放5種設計共40塊「師生健康中國健康」主題健康教育活動公益廣告,公益廣告內容為「師生健康中國健康」主題和「樹立健康第一教育理念,提高廣大學生健康素養」宣傳口號。

當你們讀到這封信的時候,你們已經離開了一中。此時此刻,作為你們的校長,我心裡既有不舍,也有開心。

我們經常聽到呼籲,要回到教育的原點。教育的原點到底是什麼?我認為很簡單,就是一個字——「人」。人實際上有三種角色。第一,人是生物學意義上的生命個體,因此我們要關注人的身心健康。第二,人是群居動物,具有社會屬性,需要合作、融合、溝通、交流,需要遵守這個社會制定的各種規則。因此,我們要教會學生與人合作、溝通,引導學生遵守規則。第三,人是生產力。人類要推動社會的發展,需要某種技術或能力。因此,學校要教學生知識與能力,也包括創造性。

「這些年的課後服務活動激發了教師的思考,促進了學生的成長,帶動了家長的參與,實現了學校的跨越式發展。」周雁翎看到自己和團隊辛苦付出所取得的成績,欣喜不已。

湖北省武漢市紅領巾小學的六年級(1)班學生馬兵(化名)在四年級時被推薦成為班級學生「視保員」,通過參加武漢市視防中心的視保員專場培訓,掌握並運用學生視力健康教育、監測、管理平台,每天配合班主任督導同學學習健康知識、加強陽光運動、科學用眼。在馬兵和老師的帶動下,他的父母也參與進來開展如何保護眼晴、科學用眼的義務宣傳。

在小學和初中階段,學校、教師、學生的存在以及教科書、教材、教師、課程等教育的基本構成要素依然是日本小學和初中教育的重中之重。但在學校及學習形態方面,單一模式將壽終正寢:(1)從僅憑教職工的學校運營轉變為教職工協同心理專員、聯繫學校和家長的諮詢人員、ICT專員、社團文體活動指導員等專業正式職工的「團隊學校」;(2)從僅憑教師授課指導轉變為學校協同那些與教師專業知識並不相同、能有效互補的各種團體、校外工作人員、地方居民等共同開展 「開放式教育課程」;(3)從所有學生均學習同樣內容轉變為「基於個體的個性化教育」;(4)從僅憑紙版教材或教學工具的學校教育轉變為活用ICT等尖端技術的智慧學校;(5)從僅認同學校才是教育場所轉變為在自由學校(專門接收因校園欺凌、心理問題等拒絕上學兒童的由民間財團法人設立的教育機構)、地方未來塾(由退休教師、地方居民、大學生等面向經濟困難或家庭教育缺失的兒童提供學習援助的地方教育事業)等日本政府認可的學校以外場所也能確保受教育機會。實現上述從單一模式到多元模式的轉變,並不是在全盤否定以往的學校教育。以往憑藉單一模式取得一定成果的日本教育體系,重視教師經驗與教師在工作中自然而然形成的直覺靈感可謂立下汗馬功勞,因此這一傳統還將在今後「5.0社會」的教師培養和研修中繼續傳承。

「超學科課程」校區和「玉泉農場」校區就是將學科知識與具體的項目研究相結合,與農場實踐活動相聯結,促使學生養成學以致用、格物致知的能力和態度,將學生與自然、社會相聯結,推進知行合一、立德樹人。

?課堂實錄

北京市二十二中校長高宇軍表示,將拓展豐富活動形式,積極動員更多師生參與冰雪運動。活動現場,北京市第二十二中學旱地冰球隊員與到訪的國際研學團上演了一場精彩的旱地冰球表演賽。東城區史家小學分校的啦啦操小隊員用律動的舞步,在暢快的音樂中跳出了新時代青少年昂揚向上的精神風貌和朝氣活力。

合作成效與問題並存。三所案例學校辦學都取得了較好的成效,表現在素質教育理念和模式的確立、師資隊伍的發展、學生成績的優異表現以及學校影響力提升等。同時,合作辦學也存在如下主要問題:首先是政策配套不健全,包括學校教師編制、經費標準、被派駐教師的待遇和交通費問題以及民辦學校在發展中遭遇的不平等對待等;其次是政府管理效率低下,包括辦事效率低下、不正當干預學校招生工作、缺乏系統組織地區研訓活動、學校評價機制不合理等;三是民辦學校發展中面臨的不穩定性問題,主要表現為容易受到舉辦方企業經營狀況等因素的影響。

缺乏批判性思維並不是不會否定某個結論,而是指缺乏細緻、深入理性地分析問題或想法的能力。批判性思維是一種開放的理性精神和能力,由理智上的品德和技能兩方面結合而成。因此,批判性思維的「批判」不是空洞的否定,而是主動通過理性質疑和開放提議促進事物不斷發展的傾向。批判性思維不是單一的某一種思維技能,不僅包括分析、解釋、推理、評估、闡述、判斷、綜合等多種思維技能,還是這些合理認知和決策所需技能的綜合、總稱。

教師課堂上的「懶」教,應基於課下的「勤」研。要勤於研究哪些內容什麼時候讓學生自主學習、如何自主學習更適合,自己什麼時候講、講什麼、如何講,自己講前如何引導學生進入學習情境;勤於研究學生學習過程中可能出現的問題、學生對問題可能出現的不同理解,從而引導思維方式不同的學生深入思考問題;勤在研究文本問題化、任務化和問題情境化、學習過程活動化,研究學生學習的途徑、過程與方法。

葉聖陶 著

全國政協人口資源環境委員會主任、中國發展研究基金會理事長李偉指出,中國以前所未有的力度推進「脫貧攻堅」,並按照「兒童優先」原則,以健康和教育為重點,大力開展貧困地區兒童成長早期干預,取得顯著成就。

有條件的學校要把冰雪項目列入課外體育活動範疇,開展豐富多彩的冰雪活動。要通過體育作業、冰雪公開課的形式推進校外節假日的冰雪運動。有條件的南方省份在冬季與北方省份進行「手牽手」對接,利用體育部門組織的群眾冬季運動推廣普及活動和「全國大眾冰雪季」,有效開展冰雪冬令營、冬季研學、冰雪體驗等省域之間、國際之間的冰雪交流活動,形成幫扶發展的良好格局。

一、基本情況

陸雲泉:課程正在不斷深化完善中。一是做好國家課程的校本化實施。我們把重點放在「減負」上。「減負」關鍵是提高學習效率。同樣一道題目,一個學生可能10分鐘就做出來了,另一個學生可能用一個小時都做不出來。所以,即使只布置一道題目,對有的學生還是負擔,關鍵是提高作業的針對性。為此,我們正在研發適合學生的學習資料。

為了讓毽子課程「活」而不「亂」,除了體育課之外,學校還特意安排了課外活動課。每周一、周三下午的社團活動時間,校園的每個角落都可以看到孩子們踢毽子的熱鬧場面。為了提高課程質量,學校專門挑選有經驗的教師對全體師生進行培訓;還走訪了社區,尋找踢毽子高手,邀請他們到校對學生進行踢毽子技術培訓。學校編排了踢毽子八個基本動作:內踢、直踢、外踢、膝擊、叉踢、背踢、倒勾、踹毽,還結合不同年級的學生特點編排了毽子課程的具體內容。

《中國教育報》2019年07月03日第3版

中小學生走出教室、走出家鄉、走進他鄉的社會大課堂,不僅是學習方式的變化,也是生活方式的變化。生活方式,素來和思想方式互相關聯。像人們常說的,海洋文明是外拓的、開放的;農耕文明是內斂的、保守的。想法決定活法,同時,活法的改變也會產生新的想法。

「問題導學」就是以問題為導向,以問題的提出和解決為核心,以學生自主、合作的解決問題為重點,以教師的精講點撥為輔助,讓學生在設問與釋問的過程中體會學習的快樂。

景山流行做「項目」

《人民教育》:這些教師是沉默的大多數。

一是堅持育人為本。全面貫徹黨的教育方針,發展素質教育,遵循教育規律,推動校外線上培訓遵循教育規律和學生身心發展規律,不斷提高培訓的科學性、規範性和適宜性,助力學生的成長發展。

於是,我們開始學習製作教學PPT,這是一個相當艱苦而漫長的燒腦歷程。

「能不能悅納每一個孩子?」「能不能給每一個孩子不斷向上的理由?」雷明貴經常自問。為了給學習成績居於中後位置的孩子找到成長的方向,他積極與多所職業院校對接,高標準裝配4000多平方米的「鄉村少年宮」,開設烹飪、機電、中醫藥、創客教育等30多個社團,學生可根據興趣自主選擇,每周開課時間可根據學生情況靈活安排。他致力於讓將來有可能步入職業院校的學生,皆因喜歡而選擇,因為興趣而堅持,因為堅持而走得更遠。

93個孩子,一個都不少

2.教師可以根據課程定位和目標重新設計拓展活動部分。

實施選課走班有何好處

(三)提高上求融合

概念性知識:將匹配、分類、沉浸感設計到遊戲中。科學課上,為了讓四年級學生認識電阻,教師設計了「電阻遊戲」:學生模擬自由電荷,地面上畫好的通道作為導體,學生從通道的一端跑到另一端。然而,道路的寬窄會對人的運動產生一定的阻礙。學生可以通過切身感受,類比到自由電荷在導體中的定向移動。

(一)指導思想。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,發展素質教育,遵循教育規律,圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標,深化育人關鍵環節和重點領域改革,堅決扭轉片面應試教育傾向,切實提高育人水平,為學生適應社會生活、接受高等教育和未來職業發展打好基礎,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2019年山東高考分數線

「為什麼哈佛大學將寫作放在如此重要的位置?因為培養一個具有批判性思維的人,一直是美式教育最核心的目標,而在哈佛式寫作課堂看來,完善的寫作訓練是實現這一目標最有效的方式。」

行動與反思:

當下我們的校園設計習慣了將建築按照功能集中分類,於是就有了科學樓、藝術樓等。然而這些樓與樓之間、教室與教室之間長長的路,卻造成了空間和時間以及教育資源的極大浪費。在校園裡,什麼叫教育資源?彼此看見,就是教育資源。學生在教室之間行走時,如果能路過美術教室、音樂教室、勞技教室、運動場館,看到裡面的學生正在做著自己的事情,同時裡面的學生發現自己正在被路過的人看到,這件事情本身就擁有教育價值。

物理被不少學子戲稱為「難神」,而在孫向愷的印象中,自己的物理學習一直都還比較順利,沒有遇到太大的波折。孫向愷把這歸結於自己對物理髮自內心的熱愛,因為熱愛,所以投入,在學物理的過程中,所有的攻堅克難都化為了學習的樂趣。

李希貴認為,這會給教師帶來3個方面的挑戰——

在「資金短缺、生源薄弱、師資缺乏」的三重壓力下,我堅持社會擔當、自力更生、主動發展。1997年,在原來辦學經驗的基礎上,我主動與河北省美學學會聯合辦學,邀請河北省美學學會原常務副會長、河北大學藝術系原主任梅寶樹教授擔任校長,河北大學教務長薛岩彬擔任常務副校長,同時聘請河北大學、華北電力大學、河北農業大學等高校藝術系優秀教師承擔教學工作。自此,美術中學宣告成立。

據介紹,該公益夏令營累計投入1100萬元公益資金,惠及3000餘名外來學子,並在浙江、貴州、雲南等偏遠山區建設了10所彩虹之家。

快下課時,王婷發給每個學生一張「自我評價表」,請「小老師」自己寫「教學反思」。

特色引領,重點發展。以特色學校、試點縣(區)和改革試驗區為引領,示範帶動廣大中小學校普及發展冰雪運動。著力支持重點地區,充分利用現有資源,挖掘潛力,不斷創新,形成校園冰雪運動發展的集聚區。

在一周時間裡,學生放下課本,走出校園,走進大千世界,各大場館、博物館、名勝古蹟都成為孩子的實踐基地……我校的「實踐周」活動開始於2014年,為了保證學習效果,學校聘請400多位來自不同領域、不同職業的「家長講師」為學生授課,「刀鋒戰士與矯形器」「青春期的秘密」「野外生存指南」等課本上較少涉及的內容走進了孩子們的視野。

為什麼會有這樣的影響?

課堂由過去的教師講述為主,變為如今的學生主動發問,師生互動頻繁,教學實現了翻轉。對於比較抽象的知識點,通過信息化技術,學生對知識的理解比從前深刻多了。

王登峰指出,《意見》的核心就是要做到四個明確:一是要明確學校體育和健康教育「四位一體」的目標,即讓廣大青少年享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志。二是明確學校體育和健康教育的內容,必須要教會學生基本的健康知識、基本的運動技能和專項的運動技能,必須堅持經常性的體育鍛鍊,組織全員參與的體育競賽活動。三是明確了「1+1」每天兩小時的時間要求,中小學生每天在校內要有一小時的體育活動,離開學校之後也要參加一小時室外活動。四是要明確實現學校體育目標的路徑,即做到「教會、勤練、常賽」。

我們學校的地球物理專業非常好,首先它排名全國第一;第二個這個專業可以說是「可上九天攬月,可下五洋捉鱉」,確確實實非常好。

本報訊(記者 鄭亞博 魏海政)「我們學校2016年就開設了編程課,還有無人機『飛行創客』、動漫等各種創客課程,每周二下午兩節課選課走班、自由選課。」近日,山東省濰坊市安丘市實驗小學校長張寶成告訴記者,「學校已連續舉辦了17屆創新節,把學生從單純的文化課學習、考試中解放出來,培養創新創造思維和動手實踐操作能力,受到了師生的歡迎。」

突破傳統府際關係

當我問自己,作為一名中國高校的教師,我是誰?湧上心頭的是感恩,感恩與《教學勇氣——漫步教師心靈》(以下簡稱《教學勇氣》)一書的相遇。這本書改變了我的一生,給我帶來的最大欣慰,莫過於有中國的教師稱我為「生命的譯者」。這本書倡導「教導自己認識自我」,指引我不斷自我問詢:我是誰?

參加工作後,寫作進入精確期,長於三種寫作「公文型」「論文型」「實用型」。

順應兒童天性的寫作

二、以隊伍建設為基礎工作,打造四有好老師。

芳草地學校授課是對自己的一次檢驗。《道德經》有言:「明道若昧,進道若退。」當創新的方向指向根本時,回歸就是我的創新。

北京教育學院黨委書記肖韻竹介紹,多年以來,作為首都中小學幹部教師繼續教育的重要基地,北京教育學院打造了「3+1+N」人才培養體系,成為學院的核心競爭力。近年來,北京教育學院啟動實施北京市中小學名師名校長名園長發展工程、「啟航計劃」「青藍計劃」「卓越計劃」、鄉村教師素質提升工程、緊缺急需學科(領域)幹部教師研修項目等一批優質品牌項目。本次研討會正是北京教育學院卓越計劃的重要成果。

在不同學科中,項目化學習的效應是不一樣的,所以不同學科應該有不同的處理方式。我們發現,人文和語言類學科運用項目化學習的效果是比較好的,效應值會達到1.88。最難的是數學學科,有研究表明項目化學習在數學學科中的效應值只有0.79。

成績的取得,源自褚新紅一直強調的團隊精神和共同成長理念。針對不同發展階段的教師,學校制定了個性化的培養方案,科學搭建教師發展平台,構建了「四格培養模式+六層塔式結構」的「融慧」教師培養體系。

授人以欲,「欲」者,動力也。學校制定目標,激勵隊員爭先之「欲」。各學科組、團隊制定目標,依據目標完成情況對每位教師進行考核,班級、學科組、團隊成績與個人成績掛鉤,調動隊員爭上游。大力宣揚,激起隊員創優之「欲」,增強隊員律己之「欲」。

北京師範大學

像這樣富有創新性的課程德育活動,學校還開展了很多:26年來堅守延伸雷鋒精神的新時代內涵,讓雷鋒精神在學生的心中生根發芽;「爸爸媽媽當老師」,家校合作,拓展德育資源;不背書包的「快樂周五」提升學生素養、形成健全人格;堅持25年的「校園吉尼斯」,多一把評價尺子,就可能多一批創新的人才;秋季實踐活動凝聚不同學段德育主題,讓學生了解社會、親近自然;傳統遊戲節給孩子的童年打上傳統文化的烙印……

對此,教育部教材局局長田慧生表示,《意見》提出了一系列新理念、新思路、新舉措,特別是在加強全面育人體系建設、創新育人方式方面提出了一系列重大舉措,進行了系統的頂層設計。可以說,這是中國特色社會主義進入新時代,黨中央、國務院對我國義務教育發展進行的全面謀劃和前瞻性部署,是新時代深化義務教育教學改革工作的綱領性文件。

獨味難成席,獨木不成林。人間美味,莫過於五味俱全;家庭幸福,莫過於物丰情諧;國家大計,莫過於百業俱興,政通人和,貨行天下,能御外侮。

大會在《我和我的祖國》的歌聲里落下了帷幕,活動雖然結束了,但我們對經典的閱讀卻永不會止步。永葆童心、不忘初心,兩校師生為祖國七十華誕獻上了最為誠摯的祝福,也將閱讀這一美好行為向更多人傳遞。(李凌 周晗宇)

「每一屆學生都得到老師和學長們的幫助,然後又繼續幫助學弟學妹們。老師和學生成了一個團隊。」胡繼超說。

(作者單位:四川成都新都香城中學)

據介紹,《豐碑》系列短視頻採取「紀實+影視」的短視頻展現方式,真實講述和再現一大批革命英烈在石家莊這片熱土上拋頭顱、灑熱血的悲壯故事。目前在中小學巡播的這10部作品為首次播發,預計今年國慶節前第一季40部短視頻全部拍攝完畢,向新中國成立70周年獻禮。「《豐碑》是禮讚英雄的創新之作,3分鐘左右的片長非常適合網際網路傳播,是『拔節孕穗期』的青少年補充『鈣質』的優質營養餐。」石家莊市人大常委會諮詢委員會副主任王惠周說。

山西十一選五開獎號其次,探索建立選課走班雙軌制管理模式。針對選課走班帶來的班級管理問題,應探索教學班與行政班並存的雙軌制管理模式,建立包括教師、學生、學校層面的三級管理體系:一是探索行政班班主任和教學班老師共同負責的教師管理模式。日常管理工作由行政班班主任負責,走班教學期間由教學班教師負責,探索導師制,讓更多教師參與學生管理。二是探索教學班與行政班並行的學生管理模式。每個教學班配備科目代表、班幹部。來自同一個行政班的學生組成一個或者多個學習小組,教學班內成立以學科任課教師為指導教師、科代表和成績優異的學生為核心的學科答疑團隊,以應對學生學業輔導的問題。三是學校層面要加強過程管理,使走班成為一種常態,通過教學視導、日常巡視了解教學班的運行狀態,發現問題,及時解決。

我滿足了小男生和她做同桌的願望,並告訴他,必須用努力去證明自己十足的魅力。於是,一幕幕「驚人」的事情發生了:女孩數學不太好,當一個單元學完,男孩會整理整個單元的重點以便複習;小男孩抽屜特別亂,我用調換座位作為「威脅」促使他養成良好的習慣;那年期末,小男孩以文化課第一名的成績捧回了最高獎項「金牌少年」。沒想到,這樣一做竟然真的有巨大的威力。

不只是講授:

經過60年的長足發展,世界大學生運動會這一有著「小奧運會」美譽的體育盛會規模不斷擴大,但也面臨前所未有的挑戰。

培養興趣,提升技能。充分發揮冰雪運動的育人功能,遵循教育和體育規律,以興趣為引導,不斷豐富教學內容,改革教學方式,著力培養學生冰雪運動習慣,提升冰雪運動技能,暢通優秀人才成長通道,打牢後備人才基礎。

海口市教育局體育衛生與藝術教育科科長申群芳介紹,這是海南由教育部門經費支持的首個中小學校帆船帆板訓練基地,基地現擁有12名國家級和省級帆船帆板運動員。據了解,學生將通過10個課時的學習,掌握帆船帆板理論知識、帆船帆板結構知識、空氣動力學知識、氣象學知識及帆船帆板行駛的基本技能。海口市中小學校帆船帆板訓練基地主教練謝東表示,帆船帆板運動能提高學生反應能力、協調能力以及綜合素質能力。

這印證了,你讀的下一本書就在你現在所讀的這本書里。這些,可與學生交流。

中國教育新聞網訊(記者 余闖)6月5日,北京市潞河中學智慧校園新生態中心揭牌。中心由該校和北京曉羊教育合作共建,將進行學校選課走班大數據分析,展示高考綜合改革背景下的教育信息化新生態和各類教育教學模式,提供完善的中高考改革走班教學整體解決方案和智慧校園、區域教育雲解決方案。

落實《意見》,全社會都要行動起來。學校作為承擔教育任務的主要機構,在引導大眾理性,營造良好教育氛圍上,承擔著不可推卸的責任。

「好方法帶出好孩子」,河南省名師、中原名師周雁翎工作室核心成員左晶在二年級家長培訓會上談到這樣的理念。她與300餘名家長分享了兩個主題:一是會聽、會說,帶出好孩子;二是家校攜手,帶出好孩子。

從本質上看,人工智慧技術發展的關鍵在於勞動者素養的提高,勞動者素養的高低直接影響技術的使用,而教育在培養預備勞動者和勞動者再培訓過程中都發揮著至關重要的作用。因此,不少國家的人工智慧戰略將教育作為推動其發展的重要推動力和優先發展事項,主張在培養目標、教學內容、教學方式、教學手段等進行變革。

定日縣補充完善縣級領導聯繫學校制度,相繼出台《定日縣推進縣域義務教育均衡發展規劃》《定日縣推進義務教育均衡發展實施方案》《定日縣推進義務教育均衡發展工作監督和問責機制》《定日教育三年行動計劃》等文件。

「改變鄉村,有多少力使多少力」

知名語文教師連中國主編的新作——《如何有章法地讀透名著》,近日正式出版發行。日前,來自教育界的專家和一線教師在京召開座談會,圍繞名著閱讀、整本書閱讀以及師生共讀等問題,展開了研討和交流。

同時,強化師資隊伍建設,健全師資隊伍培訓的常態化機制,把教師隊伍建設的工作重點放在農村中小學教師隊伍的培養上,建立引導優秀教師到農村地區長期從教的機制,培養出一批有能力、有素質、具有本地特色的名師和學科帶頭人,全面提升鄉村教育發展水平。

第三,健全監管機制。包括強化綜合治理、建立黑白名單和加強行業自律三方面內容。建設全國校外線上培訓管理服務平台,為各地開展備案和管理工作提供技術支撐;明確教育、網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門的職責分工;通過建立黑白名單實現動態監管,強化社會監督;倡導行業自律,引導企業認真履行服務承諾,提高培訓質量。

在訪談中,課堂內外黨委書記暢談了自己連續20多年承辦活動的初心與責任,他表示,在活動中見證了「五老」們的感人故事,也見證了孩子們成長成才的故事,這項工作很有價值和成就感,具有深遠的社會影響。北京教育系統關心下一代工作委員會主任張雪分享了北京教育系統關工委在主題教育讀書活動組織過程中經驗。

真正努力的人,無需大張旗鼓去證明什麼

(作者系廣東省廣州市番禺區市橋中心小學校長、國培計劃「領航班」首批學員)

史蒂夫?阿爾蒙德以《哈佛大學寫作課堂——如何用寫作塑造人》為主題,介紹了哈佛大學對於寫作教育的高度重視。他介紹說,哈佛大學對於一年級新生不分學科,而是提供3000多門課程供學生選擇,其中寫作課是學生進校後唯一一門必修課。

文科一本540分,二本472分;

③ 不少於800字; ④ 不得抄襲,不得套作。

如果把學校比作一個大家庭,那麼學生就是核心,而我則是這個大家庭的後勤保障。

事實上,《意見》提出建立以發展素質教育為導向的科學評價體系,國家制定縣域義務教育質量、學校辦學質量和學生發展質量評價標準。縣域教育質量評價突出考查地方黨委和政府對教育教學改革的價值導向、組織領導、條件保障和義務教育均衡發展情況等。學校辦學質量評價突出考查學校堅持全面培養、提高學生綜合素質以及辦學行為、隊伍建設、學業負擔、社會滿意度等。學生發展質量評價突出考查學生品德發展、學業發展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。

棠湖中學發展選課走班管理領導小組指導下的年級組管理模式,形成了科學規範的選課走班教學管理機制,最大限度消除了師生面臨選擇和「混亂」時的困惑,打造了規範高效的教學秩序,保障學生順利適應選課走班,較快地進入良好的學習狀態。經過三年多的實踐,棠湖中學實現了全科全員全程走班,教與學的針對性大大提升。

美好的教育自帶光源,能夠相互映照

(十五)深化考試命題改革。學業水平選擇性考試與高等學校招生全國統一考試命題要以普通高中課程標準和高校人才選拔要求為依據,實施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱。優化考試內容,突出立德樹人導向,重點考查學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。創新試題形式,加強情境設計,注重聯繫社會生活實際,增加綜合性、開放性、應用性、探究性試題。科學設置試題難度,命題要符合相應學業質量標準,體現不同考試功能。加強命題能力建設,優化命題人員結構,加快題庫建設,建立命題評估制度,提高命題質量。

《林語堂絕妙小品文》

每家招聘單位展位前都擠滿了前來應聘和諮詢的學生,用人單位耐心介紹從事相關崗位工作的技能要求及薪酬待遇等信息。問到對前來應聘的學生有什麼樣要求時,成達集團人力總監李總說到:「我們更加看重於應聘者對工作的熱愛程度和學習工作能力,從而決定了他是否能腳踏實地、兢兢業業地勝任本職工作。」

「用奉獻服務社會」,也是吳貽芳在擔任校長期間一直高度關注的辦學理念。在她看來,社會服務是學校精神的一種輸出方式。當時,學校結合家政專業中的幼兒教育,組織學生成立了農村服務部,培訓婦女如何辦幼兒園。抗戰期間,農村服務部開辦了婦女班,教婦女識字、珠算和衛生常識。無論是戰爭年代還是和平時期,無論是校內還是校外,吳貽芳的「厚生」思想無處不在,其「厚生」精神對畢業生的成長終身受用。這位中國第一代獲得學士學位的女大學生、中國第一位女子大學校長、第一個在《聯合國憲章》上簽字的女性,一輩子「嫁」給了教育,以拳拳的赤子之心,維護了祖國的尊嚴;以「厚生」理念造福社會,用自己的智慧和能力圓了中國女性接受高等教育的夢想。

誰能知道這個問題的答案呢?我馬上發信息向北大中文系教授汪鋒請教。汪鋒教授第二天回覆:可以看看《人類溝通的起源》。我馬上買到了這本書,開始尋求答案。

不要假裝努力,因為結局不會陪你演戲

活動由北京教科院基礎教育教學研究中心小學語文教研室、首都師範大學朝陽小學、中國社會福利基金會「授漁計劃」、東北師範大學附屬中學朝陽學校共同舉辦。活動現場,在展示各地整本書閱讀教學成果的同時,還通過授漁計劃「雙師課堂」和河北邢台威縣棗園鄉潘店小學學生同步上課,讓鄉村學校學子享受到了閱讀的滋養。

本書發表於1874年10月。尼采本意要寫一組反思現代文化的論文,但只完成了四篇,這是其中的第三篇。本文是全書的第一部分,尼采借向叔本華的致敬,探討了一個從古希臘延續至今的千古難題:認識你自己,成為你自己。尼采之處,人的自我是被外部世界和種種偏見所遮蔽的,而真正的教育家,是去除你身上的那些遮蔽,讓你的本質暴露出來。教育不是去改變人,而是解放人。去發掘每個人身上那種「不可教育,不可塑造之物」,即每個人自我的本質。現代文明以其強大的技術理性,將每個人納入自己的軌道,教育在其中也不自覺地起到推波助瀾的作用。今天讀讀尼采反思現代性教育的文章,教育者或該有所警醒。(楊贏)

從2015年開始,北京林業大學開展了一場身體素質課內外一體化教育改革。

每天翻著書頁,看著弱弱的三毛一個人行走在繁華的都市大街上,形單影隻,孤苦伶仃。但是,他並沒有屈服,雖可憐但堅強,這讓小時候的我由衷佩服。一個人這樣,竟然可以活著。從小小的三毛身上,我感受到的是生命的力量,是一種在逆境中的艱難成長。


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