排列3開機號十期 體彩 劉華傑:孩子愛上博物學的關鍵在家庭

这篇文章是作者魏聪珠同学在2019-08-22 05:08:11发布在精華學校网站的一篇文章,主题是:《排列3開機號十期 體彩》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

總的來說,這節課非常精彩。這位教師聲音抑揚頓挫,情感非常豐富,學生的積極性和主動性也被充分調動起來,課堂氣氛十分活躍,值得我們去仔細研究和借鑑。

人們所擁有的意志和品格都與其理想有關。有了遠大理想,才會有為理想而奮鬥的決心和信心。對於創業而言,理想是創業者從事創業活動的動力所在。一位著名的創業成功人士曾講過:「每一個成功的企業家,給我第一感覺就是有理想。反之,……失敗的首要原因就是缺乏理想和情操,把錢放到至高無上的地位。」理想就是目標,就是燈塔,它可以照亮人們心中的希望,並引導人們一步一個腳印邁入成功的殿堂。

(作者單位系雲南省曲靖市職業技術學院)

想起與汪曾祺並稱「文壇雙璧」的林斤瀾。老舍說:「在北京的作家中,今後有兩個人也許會寫出一點東西,一個是汪曾祺,一個是林斤瀾。」劉心武說:「汪曾祺得到了應得的榮譽,而林斤瀾還沒有。」

以周一的迎接課程為例,接待前要做好充分準備,基地相關負責人要與學校帶隊教師提前溝通,了解學生的實際情況。接待流程力爭規範,基地教師要問候學生、接近學生、幫助學生、溫暖學生。宿舍內務要講清,要及時給學生編號並安排宿舍,講清楚宿舍內務整理的要求和方法。一日規範要落實,對參訓學生講清基地一日規範後,要嚴格檢查、督促落實。實訓任務要安排,講明實訓目標、實訓內容、實訓評價等,激發學生的學習興趣,讓他們帶著好奇心和求知慾進入課堂。

為在未來人工智慧發展浪潮中占據領先地位,美國、英國、日本、法國先後出台了人工智慧戰略,將發展人工智慧技術作為優先事項。實際上,人工智慧作為新一輪技術革命的重要支撐,對人類社會諸多領域都有深遠影響,也為未來社會的發展提供了重大機遇。人工智慧技術在教育領域的應用不僅為教育系統變革、教育技術發展、教學方法改進提供了重要機遇,也給學校、教師、學生帶來了挑戰。

學校地處孔孟之鄉,學校文化根植於儒家文化,課堂名字「尊德問學」也提取於儒學經典——《中庸》,「故君子尊德性而道問學,致廣大而盡精微,極高明而道中庸。溫故而知新,敦厚以崇禮」。

除了讓學生走進場館,學校還把社會上的專業人士請進來,為學生上課或開講座,以此作為補充,提升學習效果。今年,學校繼續開展古琴進校園活動,請民間大師到學校,通過表演古琴配樂誦讀經典詩詞等形式,讓學生感受傳統文化。學校還請牙科醫生深入班級,普及愛牙科學知識。通過這些豐富多彩的校外專家課堂,讓學校的項目式學習內容更加豐富多彩。

教育部 中央網信辦

閔行區愛博果果幼兒園將幼兒視力管理的工作流程進行了標準化的設計,嵌入了幼兒園健康平台中,再通過方便實用的視力檢查電子設備,實現了一鍵收集幼兒視力檢查數據,自動匯總分析幼兒視力情況,智能生成視力檢查的報表。當系統分析監測到視力低於本年齡段正常發育值時,就會立刻發出預警,並自動彈出干預的措施,推送給不同對象和家長,指導大家相互協作,專業地開展跟蹤與指導。

然而,儘管政府高度重視,投入力度不斷加大,但在各方調查中發現,教師對培訓工作的滿意度以及參與培訓的主動性沒有預期那麼高,原因何在?

學校將走向「智慧型校園」

教育改革不是教育局長、教育專家等少數人通過理性規劃和設計就能成功的,而是全體校長、教職工、學生等教育實踐的主體共同參與的結果。區域的教育生態、校長的管理水平、教師的專業素養、學生的文化資本等都對教育改革產生著影響。

要熟悉聽眾。演講的本質是將自己的觀點傳遞給聽眾,讓其接受、認同和領會。演講其實不是單向的「說—聽」模式,聽眾是以隱性的方式參與對話。要達到對話的效果,你一定要在演講前了解聽眾的大致情況:性別、職業、年齡、學歷、困惑、需求等,據此再確定演講的目的,根據目的再選擇內容和方法。所引的例子避免是聽眾不熟悉的,如對小學老師不要舉中學的例子,對中學老師不要舉小學的例子。

我們大連理工大學在北方省份的知名度要略高於南方,所以我們在北方的河南、河北、山東、山西這些省份的分數線要稍微高一些,在南方,最近幾年學校的影響力也在不斷地擴大,所以分數也是處於一個逐年提升的狀態。

教孩子在運動中保護自己,不傷害別人。

歷經磨難的蘇軾仍然表現得波瀾不驚,甚至認為千里迢迢來到儋州是一件很榮幸的事情。一次,蘇軾對友人說:「此間食無肉,病無藥,居無室,出無友,冬無炭,夏無寒泉。然亦未易悉數,大率皆無耳。唯有一幸,無甚瘴也。」當別人為他在海南的生存狀況擔憂時,蘇軾笑著說:「尚有此身,付與造物,聽其運轉,流行坎止,無不可者。故人知之,免憂。」

本文史類560分,一本理工類535分;

尊重教育的規律,首先要尊重教育改革的規律。課改十幾年來,全國各地湧現出許多典型經驗,但有些典型經驗在大規模推廣複製時,效果欠佳。

《中國教師報》2019年07月03日第16版

不只是參觀和聽講座

5.記者:規範線上培訓活動日常監管很重要,監管的重點是什麼?包括哪些方面、有何具體要求?

從此,我開始了「音樂·語文」課的探索,突破音樂和語文之間的藩籬,找到二者的有機聯繫,相互滲透、相互促進,用音樂把學生從夢中「喚醒」。

把科學知識融入數學教學,使數學學習更具科學內涵;用數學化的語言說明自然現象,使科學學習更具數學性。這體現了學科間的內在聯繫,豐富了課堂教學,也促進了課程的融合發展。

北京卷

區域管理中常見的幾個問題

(作者單位系北京市育英學校密雲分校)

我們的本科生宿舍,有空調、衛生間,每三個人一間,然後每兩間寢室還共用一個小廳,條件還不錯。我們的研究生宿舍當然也很好,雁棲湖校區的研究生宿舍多數都是一個人一間。大一點的房間兩個人一間,幾間宿舍還共享一個大廳,我們自己學生說我們是全國第二好的宿舍。

2010年,第一批教練志願者開始奔赴全國各地,開啟「非傳統支教」之行。那時候,毫無經驗的這群人也不知道將會發生什麼。

從2012年至今,我的讀書經歷了三個過程。

熟練的讀者在閱讀的前、中、後都會提出問題。

針對「三級問題學習法」的課堂教學強調個性化學習與素養課堂的有機結合,課堂通過自主學習和師友互助、小組討論,互相啟發、調動其他學生參與思考、展示、爭辯,這個過程中允許學生犯各種錯誤,通過各種方式調動學生的熱情,學生的表達就不再是死記硬背、生搬硬套,而是「我有話要說」「我有不同見解」「我認為……我覺得……」具有主觀能動性,課堂氣氛就會活躍起來,最終達到學生教學生的目的。

該院副院長表示,體育不及格學生不能畢業,「我們將大學體育課程和學生體質達標測試成績與學生綜合測評、評優評先等掛鉤,學生大學公共體育課、體質達標測試和校園陽光跑各項成績缺一不可,不及格或學分未修滿,學校不予畢業,體育各項成績優秀還可以加分」。

文科:一本線550分;二本線504分;高職專科線:200分。

習近平總書記在主持召開的學校思想政治理論課教師座談會上強調,青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志於中華民族千秋偉業,必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮鬥終身的有用人才。在此,我結合中小學實際,談談學校如何加強思政課的建設。

我還要感謝我的另一位師傅——湯老師。當我有什麼不懂時,他總是不厭其煩詳細地講給我聽,尤其是在專業指導上從來都毫無保留。當年我和女朋友因為誤會吵架了,12月份的下雨天,已經下班回家了的他正在家裡給女兒做飯,得知了這個情況後,立刻解下圍裙騎著車子跑了七八里路來給我們做工作,在我們和好之後,他又冒著寒風趕回去做那道還未做熟的菜。

這張「自我評價表」包含:我勤于思考,勇於提出疑惑;我善於合作,表現大方;我對自己今天講的故事滿意;我樂於做小老師,表現積極自信;我在課堂上給出的建議很實用,同學們能運用我的方法把故事講生動。學生自己給自己打分,綜合評判課堂表現。

構建高效的教師培訓發展體系可以從以下幾個方面進行研究:第一,培訓內容要實操化,細化為步驟、行動腳本,而不是上大課、講道理。第二,培訓要日常化、碎片化,培訓的內容和形式要簡單明了。教師培訓的內容紛繁複雜,如果完全依靠集中培訓,內容無法有效消化,因此應當充分利用教師每日的零散時間,推送給他們相關技能和知識點加以培訓提升。第三,培訓教師的教學方法要有信息化的系統和工具做日常支持,以便幫助教師迅速執行培訓吸收的內容,提升教育教學效率。

《中國教育報》2019年06月15日第4版

(作者單位系河南省輝縣市北雲門鎮前卓水小學)

只是當時的她原本以為當老師就是「每天認真地備課,上好一節課」,但現實中卻發現教師承載的使命更多,除了教書更要育人。

總覺得《大風》里的那棵草,與《老人與海》中老人的馬林魚骨架頗為相似。「人不是為了失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不能被打敗。」外在的肉體可以接受折磨,內在的意志卻神聖不可侵犯。或許,這才配得上偉大的定義。莫言《大風》里塑造的爺爺形象,也許是中國的「桑提亞哥」吧。

原來,這位上課的教師是家長,在接到學校邀請後,作為家長志願者給學生帶來了「愛不釋手」課程,手把手將按摩手法和技巧傳授給學生。

暑期已到,針對課外培訓班越來越多等現象,鄭富芝表示,將通過提高質量、優化課程、規範校外培訓、科學評價、社會協同5種途徑減輕學生過重的課業負擔。

在「紅色閱讀」活動中,多所學校結合此次的贈書活動,開展了與閱讀相關的頗具特色的主題活動。

什麼是山體滑坡?遭遇山體滑坡怎麼辦?一圖了解。

讀書是為了落後於時代的,說的沒錯。

認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,忠誠於黨和人民的教育事業,忠實履行國家教育職責,堅持踐行「四有好老師」「四個引路人」和「四個相統一」要求,教書育人成績顯著,貢獻突出,事跡感人,享有很高社會聲譽,具有重要影響力,人民群眾公認。

曹聚仁先生是我國現代著名的記者、作家。本文回憶自己從幼年到青年的讀書經歷,沒有什麼具體的方法。但是,作者讀書生活中那種一以貫之的獨立思考、批判精神卻躍然紙上。每個讀書人都會有自己的讀書經驗,但每一個人都有其不同的獨特經歷。閱讀曹先生的讀書經驗,恐怕更重要的還是回到自身的反省上,省察自我的閱讀是不是變得貪多務得、細大不捐,沒有經過獨立思考這把篩子的處理,變成了兩腳書櫥。(楊贏)

為什麼教師會迷失在熟悉的學情中?為什麼學生在課堂上找不到存在感?為什麼教師的精心預設與學生的學習不匹配?在回民實驗小學,大量的學情觀察訓練和傾聽練習讓教師更容易看見每一個學生的學習歷程。他們學會了使用「螞蟻之眼」發現課堂上學生的學習困難。學情觀察這一工具改變了教師之間的話語系統,他們的教研中多了對學生學習故事的描述。

全面、科學地認識與理解高中階段學生發展指導的本質要求。《指導意見》中明確提出,「加強對學生理想、心理、學習、生活、生涯規劃等方面的指導,幫助學生樹立正確理想信念、正確認識自我,更好適應高中學習生活,處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關係」。當前國內外處於急劇變化之中,高中學生具有獨特的價值觀、思維與視野,個體間存在各種差異,必須研究並實施適合於每個學生的教育與指導,促進每個學生得到應有的成長和發展。

母親一直住鄉下,沒出過什麼遠門,最遠也就是我所在的縣城。母親每次來都心神不寧,人來了,心還留在老家,住幾天就嚷著要回去——放不下我父親。

據介紹,該公益夏令營累計投入1100萬元公益資金,惠及3000餘名外來學子,並在浙江、貴州、雲南等偏遠山區建設了10所彩虹之家。

強大的PPT應用於教學,以往課堂上需要反覆強調的重點,現在可以通過PPT多種藝術字體展示在屏幕上;以往需要用語言描繪的景象,現在可以選用圖片展現精美的畫面;以往學生難以理解的抽象事物,現在可以用動畫抽絲剝繭般地演示,反覆重放。

偉大事物就是我們正在學習的「學科本身」

「學生飲食無小事。近年來,我們高度重視學校食堂建設與管理工作,努力提高餐飲水平,均衡膳食營養,讓學生吃飽、吃好、吃出健康。」日照市教育局局長朱先亮說。

據思維導學倡導者、清華大學附屬中學校長助理房超平介紹,思維導學是根據思維形成和發展的規律,「以學為本」為基本原則,以自主、合作、探究為基本途徑,以目標導航、路徑導引、問題導向為核心要素,以整體學習、關聯學習、創造學習、對話學習、選擇學習為主要方式,促進學生思維力、學習力全面提升的一種課堂教學方式。

中國教育新聞網訊 由中國兒童藝術劇院、中國傳媒出版集團和北京市教育委員會共同主辦的「慶祝中華人民共和國成立70周年校園系列活動暨2019青少年戲劇教育成果展演」日前啟動。

今年4月11日,教育部辦公廳印發《關於公布2019年度面向中小學生的全國性競賽活動的通知》,確定29項競賽活動為面向中小學生的全國性競賽活動。由中國藝術攝影學會主辦的「絲路國家青少年國際攝影競賽」即為其中之一。

「孫向愷是一個全面發展的學生,不只是物理成績好,其他每一門學科都很不錯。最後一次高三模擬考也是在年級前十名。」孫向愷的班主任周萌說,「雖然孫向愷參加競賽學習的任務很重,但仍積極參加班級活動,包括集體舞。作為理科生居多的班級,在全校的集體舞大賽中,我們還榮獲了特等獎。」

加強與足協、體育等部門的合作,鼓勵各省積極吸納體育部門、足協和職業俱樂部等專業力量參與到省級夏令營最佳陣容選拔、訓練、競賽指導、比賽執法和教師培訓等工作中,深化教體融合。積極引導社會力量支持和發展校園足球,整合優質資源,提高校園足球對內對外開放水平,在合作共贏中謀發展,形成青少年校園足球發展合力。

(六)優化公開平台渠道。參照標準目錄內容分類,在政府門戶網站開設教育專欄,優化欄目設置,集中發布教育信息。加強和規範政務新媒體的管理使用,充分發揮其網絡傳播力和社會影響力,提高宣傳引導的針對性和有效性。結合基層工作實際和群眾需求,用好宣傳欄、查閱點等實體平台,為人民群眾獲取和查閱信息提供切實便利。

在當下的生活中有多少人有規則意識,能遵守秩序呢?看看在沒有交通信號燈也沒有警察管理的地方交通往往就會堵塞的現實,看看每一個公交站台在高峰時期都需要有志願者來維護秩序,不難發現,真實生活中一些人是沒有規則意識的。中國有句俗話說得好,「三歲看大,七歲看老」。所以,給兒童開設一門交通課程是很有價值、也是極其必要的。這樣的課程不是讓學生學開汽車、不是單純的識別交通標誌,而是讓他們從小就體會遵守規則的美好,感受遵守秩序的必要。當然,如果我們願意更進一步研究,或許還會發現,這裡還有對圖形的認知,而認識圖形對於培養兒童的觀察能力、圖形識別能力也是大有裨益的。

這樣的隊伍怎麼帶?

北京師範大學文學院博士生楊繼利在《教育科學研究》2019年第5期發表《高考作文評價的情感向度與理性立場》一文提出,由於對情感與理性的內涵、價值以及相互關係缺乏清醒深入的認識與理解,高考作文可能會被「濫情」和「偽理性」糾纏。情感與理性作為生命的兩種精神基質,它們之於寫作有著重要的意義,也是實施作文評價的重要依據。高考作文評價需要樹立健康明朗的情感導向與理性立場,以考查真實情感品質、優化情感表達能力、提升主體情感層次作為情感評價的標準導向、功能導向與價值導向,把理性思維評價的價值立場安放在理性對個體生命的真實促動與引領上,用邏輯與批判激活理性之光,遵循理性內在的生命與道德立場;關注理性與情感的內在依存性,追求一種「兼容、互補、共生」的和諧關係。

除了讓學生走進場館,學校還把社會上的專業人士請進來,為學生上課或開講座,以此作為補充,提升學習效果。今年,學校繼續開展古琴進校園活動,請民間大師到學校,通過表演古琴配樂誦讀經典詩詞等形式,讓學生感受傳統文化。學校還請牙科醫生深入班級,普及愛牙科學知識。通過這些豐富多彩的校外專家課堂,讓學校的項目式學習內容更加豐富多彩。

此外,該校還把弘揚體育文化、大力開展群眾性體育活動、完善競賽體系和競賽平台作為推動校園體育發展的重要途徑;以俱樂部和社團為基礎,舉辦群眾體育競賽;通過舉辦講座、培訓、競賽等活動,在學生中宣傳健康生活理念,幫助學生形成終身鍛鍊的理念和習慣;加強現有田徑高水平運動隊建設,申報足球高水平運動隊……

她說,我們不會像牧場上的草,

第3課時:閱讀繪本《一顆超級頑固的牙》。通過繪本講讀和畫面觀察,能夠利用語言複述、用肢體動作表現故事。同時,還可以與閱讀體驗相結合,分享自己的掉牙或拔牙經歷。

2.根據歷年的錄取情況,學校的平均錄取分數比重點線高出多少分?

讓吳國通很欣慰的是,即使剛剛步入講壇一個多月的新教師,他們在課堂上準確的表達、沉穩的教態、靈活的應變,對教材的理解,對教學環節設計、重難點的突破與落實都顯現出過硬的基本素質。

《指導意見》針對新高考背景下普通高中教育面臨的新情況新問題,圍繞培養體系、課程實施、教學組織管理、學生發展指導、考試評價、招生錄取、師資條件保障和組織領導等改革重點提出了指導性意見,對高考綜合改革進行了再部署,具有極強的指導價值,為高中教育工作者和相關方面提供了根本遵循,指明了努力方向。

「三區三州」深度貧困地區完善機制,挖掘潛力,多渠道補充中小學教師。例如,青海省建立省級統籌規劃、嚴格標準、精準招考的鄉村教師補充機制,通過「省定標準、市州考招」的措施從源頭保證新聘教師質量。新疆喀什地區積極爭取特崗教師、免費師範生等補充教師政策,2011年—2017年共補充教師26799人。

創造從模仿開始,欣賞創意繪本,感受創意的魅力。學生要嘗試利用創意手工、繪畫等方式表達自己的想法。

視頻製作:中國教育新聞網 項佳楚

正因為有著許多個不同尋常和非同凡響,中國和中國人民註定要對世界作出較大的貢獻。我們教育學生,要讓他們懂得國家和民族走到現在是何等的不容易,我們要為民族、為這個世界作出貢獻,就必須緊緊地團結在一起。愛國主義的驕傲感、創造感,為自己的國家和民族不斷作出貢獻的奉獻情懷,應該是灌注在三科教材中的、一以貫之的核心思想。

今年4月11日,教育部辦公廳印發《關於公布2019年度面向中小學生的全國性競賽活動的通知》,確定29項競賽活動為面向中小學生的全國性競賽活動。由中國藝術攝影學會主辦的「絲路國家青少年國際攝影競賽」即為其中之一。

今日所謂教育的成功,不再是文本知識的再生產,而是運用既有知識準確地遷移,進而把知識運用於新的情境之中。教育家紐曼(F.M.Newmann)等人把這種能動的學力,界定為真實性學力。這裡所謂的真實性,不是既有知識的再現,而是新知識的生產;不是知識的記憶,而是基於先行知識的學術探究;不是學校中封閉的知識成果,而是具有「超越學校價值」的知識成果。所以,這種學力不是碎片化知識的堆積,而是指問題解決所必須的、以思考力、判斷力、表達力為中心的學力,歸根結底是一種兼具「知者不惑、仁者不憂、勇者不懼」氣魄的生存能力。基於核心素養的教學設計,就是以這種直面現實世界的真實性學力的形成作為具體目標與內容選擇標準的。這種標準可以歸納為下述三個條件:

從人這樣一個原點出發,去思考適合我們的辦學理念,以及選擇與學生發展目標相一致的教育方式。

01

學校的「對聯課」分為三個階段。在一二年級,因為學生積累不夠,重點放在了解對聯起源、講述神童妙對故事等方面,讓學生初步認識對聯並提高學習對聯的興趣。到了三四年級,重點從「認識對聯」轉到「學習對聯」,學生閱讀並背誦《笠翁對韻》《聲律啟蒙》等蒙學書籍,學習對聯規則,掌握格律、對仗等方面的「專業知識」,並積累詞彙、典故等。到了五六年級,學生就要嘗試創作對聯了。教師會從簡單的出句、對句開始,「先是一個字、兩個字的對,讓他們掌握詞性與對仗的關係,然後拓展到五言、七言,這時不僅要『對字』,還要照顧整體的意境營造、前後銜接等。」語文教師邵琴介紹,「此外,還要讓學生嘗試圍繞一個主題完整地創作上聯和下聯,這個主題可能是一處風景、一個人物、一件事情,也可能是贈送朋友、自我感懷。當然,對於他們這個年紀而言,創作的難度也是顯而易見的。」

我們惋惜的、遺憾的不是失敗,是本來可以。

義務教育優質均衡發展對學校管理水平有了更高的要求。2017年教育部印發的《義務教育學校管理標準》,通過保障學生平等權益、促進學生全面發展、引領教師專業進步、提升教育教學水平、營造和諧美麗環境、建設現代學校制度等6大管理職責、22項管理任務、88條具體內容,明確了學校的管理標準。

引航燈行動:文明路上牽手行

「我們人大附中學生的培養目標是全面發展、突出特長、創新精神、高尚品德。孫向愷就是其中的一個代表。全面發展、陽光向上。」人大附中早培班項目負責人蔡芳說。

擴大「教師領袖」影響力,還需進行有效的後續管理

浙江卷

陳章義的堅定決心和老師們的鼎力支持、精心指導,使學長們的信心更足了,勁頭更大了,學長制活動開展得更加活躍。

這世界還將長久地留存,

大家有沒有想過陝西師範大學裡,有食品科學與技術、食品科學與安全和食品科學與工程專業?經常在網上瀏覽的學生可以看到,有一年我們陝西師範大學一名食品專業的博士生研究了滷味,滷雞腿、雞爪呀,這就屬於食品科學與技術專業。大家可能會疑惑陝西師範大學怎麼會有這種工科專業呢?實際上我們學校的每一個專業都是有淵源的。食品科學與技術專業最早是食品工業與教育,後來本科目錄調整,現在叫食品科學與工程、食品質量與安全,這個也是目前國家關注的重點之一。這個專業我覺得應該是一個「不為人知」的專業吧。

那歡樂的玉米地、小麥地、稻穀地流淌著老農勤勞的汗水,父親常趕著牛在田間轉來轉去,把那些紅土地翻滾得越來越新奇。母親也常會拿著鋤頭在田間把石頭下面的紅土地翻過來,暗示著新的一天又將開始。

對教師職業榮譽感的培養必須實現中小學教師職前培養和職後培訓一體化。在高校師範生培養過程中,就要融入對中小學教師職業的認識,培養師範生的職業榮譽感;在實習、見習環節,也要融入職業榮譽感的因素;在踏入工作崗位後,更要通過職後培訓、優秀教師評選等活動,進一步激發教師的職業榮譽感,讓教師真正因自己的職業而自豪。

在安丘市,目前像實驗小學一樣,開設編程、創客課程,推動信息技術與學科教學的融合,並將人工智慧和大數據技術引入課堂教學改革和教研過程,已成為一道亮麗的教改風景。

「現在,我們小學適齡兒童入學率為100%;初中毛入學率為105.64%。中小學還建起了多媒體教室、信息室。定日縣20所小學、2所初中學校基本達到自治區辦學條件標準。義務教育均衡發展情況得到了公眾的認可。」鄭天強說。(中國教育新聞網記者 蔡繼樂 張春銘 周小蘭 單藝偉)

甘肅金塔在實現縣域義務教育發展基本均衡的同時,謀劃好縣域義務教育的高位優質均衡,加快城鄉一體化發展步伐,加快推進義務教育優質均衡發展,提升農村義務教育質量,真正辦好農民家門口的學校,讓農民子弟不出鄉村,就能享受到與城鎮一樣的優質公平教育。

其次,輔導員要創造與學生對話的情境,儘量選擇辦公室等正式場所以外的對話環境,也可以採用微信、QQ等媒介手段與學生開展對話,讓學生以輕鬆、愉悅的狀態進行對話,增加輔導員與學生之間的信任感。

餘音未絕,對面高一(5)班就爆發出熱烈的掌聲,原來是在為高一(6)班的表演喝彩。

我在孔夫子舊書網上搜過這本書,也找到了封面,後來卻不知道存到哪裡了,現在也找不到了。

「展課交流讓我再次靠近自己的教育夢。」陝西省西安市鐵一中濱河學校地理教師任琳的課,得到陝西師範大學地理科學與旅遊學院副教授董瑞傑的肯定。董瑞傑指出,任琳的課堂教學充滿藝術感,將地理與音樂完美融合,給人一種美的享受……

中國籃協相關負責人表示,小籃球不僅是一項體育運動,更是一種教育手段。中國小籃球聯賽其實是要把體育回歸到教育,對孩子們進行各種教育。

近年來,我校著力探索「一校多品」的小學體育發展理念與策略,根據學生身體發展的各個階段、自身優勢及學校體育教學任務的安排,重點選擇並開展多項體育特色課程,以實現小學生6年內熟練掌握一至兩項運動技能的目標,不僅令學生們具有了體育的技能,還養成了良好的體育意識和習慣。

文科一本549分,二本461分,專科批220分;

批判性寫作包括分析性寫作和論證性寫作。分析性寫作就是對他人文章進行批判性閱讀後的寫作,論證性寫作是論證自己的觀點、解釋和決策的寫作,它是探究和實證的結果,包括問題分析、批判性閱讀和綜合論證。所以,結合探究性學習的批判性寫作是最能鍛鍊批判性思維和反映批判性思維能力高低的方法。

仔細閱讀,深入理解

目前,濮陽市油田六中已經形成具有時代特徵、地方特點、特色鮮明的自主課程體系,促進了學校的特色發展。正是基於「自主教育」文化的實踐,濮陽市油田六中走上了內涵發展之路,其發展成果也得到了社會各界的肯定。學校先後獲得「全國現代技術實驗學校」「全國科技創新先進學校」「全國學生自主能力培養實驗學校」「共青團工作先進單位」「河南省德育工作先進單位」「河南省模範職工之家」「河南省特色學校」等榮譽稱號。其教職工每年獲得各級各類獎勵有120餘項。

「三區三州」教師隊伍建設需要依託扶貧協作、對口支援、結對幫扶等渠道,組織優質學校結對、掛職培訓、校長交流、專家送培送教、教師支教等幫扶活動,促進觀念互通、思路互動、技術互學、作風互鑒,促進「三區三州」教師專業發展。

管理要尊重學校的專業性,不能越俎代庖

他每天早上6點起床,到地里查看柑橘、花椒苗子黃了沒有,給苗子除草,「施了肥,草比樹苗長得快。如果不及時除草,苗就會缺乏營養,生長不好。」這些農活,之前趙治國也是不懂的,邊學邊干,慢慢入門了,他說他要力爭成為一名種植技術專家。

教育改革不是教育局長、教育專家等少數人通過理性規劃和設計就能成功的,而是全體校長、教職工、學生等教育實踐的主體共同參與的結果。區域的教育生態、校長的管理水平、教師的專業素養、學生的文化資本等都對教育改革產生著影響。

醫教協同齊步走

?讀完本文後,有同學對科幻小說「把人物置於極端環境中」這種寫法的作用不太理解。請結合本文和《帶上她的眼睛》,作簡要說明。

1.如何預防溺水事故?

結業典禮現場,馬雲和所有結業老師一一握手

(二)有可能,就選擇高品位的書

育人新理念

在這些條件中,哪些是正當的、有保障的?

《中國教師報》2019年06月05日第2版

1.學校歷年來錄取分數最高和最低的專業分別是哪個?

(作者單位系湖北省潛江市園林一中)

牟學忠的話道出了當地農民的心聲。推普教師們發現,隨著推普脫貧培訓班的開展,村民們對學習普通話的熱情高漲,越來越多的人從聽不懂普通話、不會說普通話到主動學普通話、大膽說普通話,並且還帶動自己的家人一起說普通話。

本屆世界大運會,中國大學生體育代表團共選派運動員198人,參加14個大項144個小項的比賽,平均年齡22歲,來自21個省區市的66所高校。最終,中國代表團以22金13銀8銅位列金牌榜第三,日本和俄羅斯分列第一和第二。

縱觀遊戲化學習活動課例,教師在活動中通常扮演的是遊戲化學習的指導者、行為規範的示範者、心理保健者、領導者等角色,始終站在以教為中心的視域下開展教學活動,這導致學生對教師設計的遊戲化學習活動並不「感冒」。解決這一衝突,教師可以嘗試扮演遊戲活動中的玩家或玩家領袖,或弱勢玩家,讓學生協同教師玩家去完成遊戲任務或學習任務,更多滿足學習者被尊重的需求和自我實現的需求。教師還可以嘗試扮演遊戲活動中的非玩家角色,如把自己當作道具,協助學生更有效地完成遊戲任務或學習任務。

二是健全組織體系。為保證活動有效開展,學校成立了「師德素養提升工作專班」、「教學質量提升工作專班」、「養成教育提升工作專班」、「學生素養提升工作專班」等四大專班,各專班由校長、副校長親自擔任顧問,統籌協調、精心指導各專班紮實有效的開展活動,各專班的班長和副班長負責具體計劃、落實相關活動。

「田校長,您下次組織教師來送課的時候,能送點體育音樂美術課嗎?我想給孩子們的學習生活增添一點亮彩。」

20天中幾乎每天都是在艷陽高照下度過。但那不勒斯人卻似乎根本無視驕陽,反而悠閒、慵懶地享受著上天的恩惠,即使是在中午太陽直射下,也能不疾不徐地悠然走過和度過。

(二)人才培養體系逐步健全

三要加強勞動教育。針對城市學校忽視勞動教育、學生缺乏勞動技能的短板,扭轉重知識、輕勞動的教育觀念,發揮勞動教育的獨特功能,立足塑造勞動觀念、掌握勞動知識與技能、養成勞動習慣與品質的教育目標,在我校已有課程的基礎上,精心設計「新時代勞動教育課程」:繼續完善「生活勞動體驗課程」,除了「廚藝」「編織」「刺繡」等專項勞動技能課程之外,構建「家校社會」一體化的勞動教育格局,家長要給孩子安排力所能及的家務勞動,學校要堅持學生值日制度,組織學生參加校園勞動,積極開展校外勞動實踐和社區志願服務。繼續開發「農務勞作體驗課程」,基於我校孩子很少接觸農作物,更缺乏參與農務勞動的機會,利用校園空間修建現代化的蔬菜大棚、空中植物園、無土栽培陽光房等,結合小學科學課相關內容,開發植物觀察分類、無土基質栽培、大棚實驗田認養等活動課程,將愛綠植綠護綠與科學實驗、勞動教育相結合,在樹立勞動觀念的同時培育環保、生態、節約等意識。

「尊德問學」課堂教學改革永無止境,我們依然不忘「成長學生、發展教師、成就學校」的初心,肩負立德樹人的光榮使命,在課堂教學改革的路上不斷前行。

人生是一個短暫的過程,選擇了當教師,就應努力在這一職業中找到安身立命之所在。通過閱讀,保持一個大的格局,持續不斷地滋養生命,積累學術的厚度,永葆年輕時的好奇和勤奮,讓自覺的內生力強大起來,這是教師閱讀最終的真諦所在。

(作者單位系山東省臨沂市棗園小學)

在「自主」理念走進課堂前,濮陽市油田六中的課堂教學停留在傳統模式中。數學教師蔣方軍習慣於課堂講解,但面對學生作業出錯、考分不理想的困境,他深入反思、不斷嘗試,摸索出一套「呈現—思考—點撥—思考—展示—拓展」的數學習題課自主課堂模式。課堂節奏緊湊了,學生注意力集中了,學習效果明顯提升。學校教務主任孟慶付向記者介紹了油田六中構建「自主課堂」的心得和歷程:「自主課堂是以學生為主體、互動為中心的教學活動,教師要以有限的教,喚醒學生無限的學,讓課堂教學更有效。」「自主課堂」的推廣優化了課堂教學結構,為學生質疑問難留出了足夠的時間,真正貫徹了以學生發展為本的教育觀。

讀小學的時候,她的成績不太好,但班主任和語文教師一直堅定地告訴她:你一定會越來越好!「那時候的我感受到了,一個老師能夠給人鼓舞人心的力量,讓人開心,我從此對老師充滿了好感。」陳欣說,高考後填寫志願時,她認為「當老師更適合我」。

前不久,一個自閉症兒童的家長給我發微信說:「黃校長,我到其他小學報名,學校需要許多證明,我覺得我們被學校的工作人員深深傷害了。」人往往總是站在自己的角度思考問題,結果就鑽進自怨自艾的牛角尖。

翻開《未來學校》一書,感覺腦洞大開。作者信手拈來大量史實,中外教育典故爛熟於心,恰到好處,一系列栩栩如生、可實踐的構想躍然紙上。作者對「學校」「學習」「課堂」「學習路徑」等核心概念進行了全面的審視,既回答了學習者自律、興趣、情感、創造、道德這些必答題,又在讓教育回歸本質上作出了詳細例說。

「動靜結合、遠近兼顧」是指針對線上培訓變化快的特點,不僅針對近期備案時提交的靜態備案材料和數據做審查,同時對未來長期線上培訓服務產生的動態行為數據進行採集,智能研判,幫助教育部門快速定位問題,以便及時做出處理。

原先是優先發展,一部分先富起來。因為資源在農村有限,你要平均發展,每個都發展不起來,我們只能先做強總部校區。總部校區現在師資強、管理強、課程強。它轉變為原創教學成果的研發基地、人才培養基地、課程的研發基地,也是成果的孵化基地,集聚資源之後它才能輻射。3年內上崗的新教師,不到鄉村,全部到總部,培養以後再分到各個學校。以前我們發現一個問題,就是一開始到鄉村學校的老師,幹了3、5年再回到總部,發現人已經變了個樣。我們現在輸出的是什麼呢?不是把一兩個老師派到村小,而是去一個團隊,5個人,有時候甚至是10個人。

王素:我們目前正處在人機共存的時代,特別是人工智慧技術對於整個社會的發展有著很大的影響。教育要考慮培養什麼樣的人,才能適應未來社會的發展。國際上提出適應未來社會21世紀技能,要加強知識、能力、品格的培養。我國在2018年召開的全國教育大會上提出要培養社會主義建設者和接班人,特別提出把立德樹人作為根本任務。所以各國對於培養人的大方向是基本一致的,只是具體實施手段會有不同的方式。

在2018—2019學年度下學期思政課程整體規劃中,我們設計出三大主題共17節思政課程,其中有以清明節、青年節、端午節、母親節、父親節、建黨節等節日文化為載體的「生中國根」主題;有以「中國路(高鐵發展)、中國港(港口地位)、中國夢(科技成就)」等大國力量為核心的「聚中國心」主題;有以「美好生活從無到有、勠力同心偉大復興、世界舞台人類貢獻」等偉大新時代為旋律的「鑄中國魂」主題。

日前,山東省淄博市張店區西六路小學學生在老師和家長志願者指導下觀察「大育苗盤」種子發芽的情況。該校通過開展「一平方米自然博物館」課程,讓學生觀察植物生長全過程,做自然筆記,在經歷中體驗,在體驗中獲得。趙君紅 本報記者 張學軍 攝

金庸 著

① 1919年5月4日,在學生集會上的演講稿。

「非常感謝學校的老師們!」洪峰退後,孩子們的家長趕到幼兒園前來接孩子,看到學校被沖而孩子安然無恙後,十分感動。當晚,教師們繼續陪護著21名寄宿學生住宿。

春田禮行課程,讓細節成習慣

王素:高等教育對基礎教育有強大的牽引力,但是這個牽引力沒有得到很好實施,這是目前存在的問題。這方面我們可以借鑑日本的經驗,日本在高等教育、基礎教育以及高考這三個環節都做了改革。高等教育階段著力培養相關高精尖的人才,優化專業結構,同時加強基礎教育數學、科學和信息素養的教育。通過高考把基礎教育與高等教育連接起來,讓高等教育與基礎教育一以貫之。

|乾隆下江南微服私訪時去過的園林,18世紀

二是健全組織體系。為保證活動有效開展,學校成立了「師德素養提升工作專班」、「教學質量提升工作專班」、「養成教育提升工作專班」、「學生素養提升工作專班」等四大專班,各專班由校長、副校長親自擔任顧問,統籌協調、精心指導各專班紮實有效的開展活動,各專班的班長和副班長負責具體計劃、落實相關活動。

(十)強化綜合治理。探索「網際網路+監管」機制,改進監管技術手段,建立日常檢查抽查制度,建設全國校外線上培訓管理服務平台,為各地開展備案和管理工作提供技術支撐。教育部門牽頭組織校外線上培訓的綜合治理,公開投訴舉報方式,聯合相關部門現有執法隊伍開展綜合執法;網信、公安、電信部門要做好違規培訓平台、應用的關停、下架等工作;公安部門要加大對利用校外線上培訓活動傳播淫穢色情、網絡賭博等違法有害信息以及竊取公民個人信息、盜竊、詐騙等違法犯罪活動的打擊力度,加強對校外培訓平台的網絡安全監管;廣電部門配合做好IPTV、網際網路電視等電視端違規校外線上培訓應用的處置工作;「掃黃打非」部門要協助查處含淫穢色情和低俗等不良信息的校外線上培訓活動及侵權盜版、非法出版行為。

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目全國漢語試卷作文試題如下:

深圳市掛牌督導對中小學和幼兒園同規劃同推進。深圳設立了歸口教育督導部門管理的專門機構——責任督學事務中心,主要負責掛牌督導工作的統籌部署、責任督學的任用管理和協調相關部門處理督導結果等。

自主學習支持系統是指學校提供的系統化的外在保障性教育措施,目的是提高學生自主學習成效,提升學生自我驅動學習活動、自主選擇學習內容和自我控制學習進程的自主學習能力。

【讓師生站在最中央,既是校園文化建設過程中需要堅守的思維方向,也是以文化人價值能夠落地的有效路徑】

垂楊柳中心小學也通過贈書活動開展了好書推介會、誦讀比賽、課本劇展示、優秀讀書筆記展以及讀後感徵文比賽等一系列相關活動。希望通過活動激發學生的讀書熱情,使學生養成多讀書、讀好書、會讀書的習慣。同時也讓學生之間通過讀書交流,增長知識、開闊視野、啟發心智、感悟道理。學校也藉此機會,大力推進書香班級、書香校園的文化建設,彰顯該校在素質教育方面的辦學特色。

不知道你是否有過這樣的感受:走進書店,發現書太多了,到處都是「經典」、「大獎」、「金牌」、「收藏」書系,讓人眼花繚亂,一下子不知道從何選起——這就是我們現在必須面對的閱讀現狀。如今,僅我國每年就有30多萬種中文圖書出版。現在,每個人一生讀儘自己所從事領域的圖書都已經遠遠不可能了,更何況還有所從事領域之外的一些圖書需要關注。在閱讀方面,「望洋興嘆」早已成為現實。因此,選擇一些或經典或實用的圖書推薦給不同領域的讀者,讓普通的讀者有一個基本的閱讀「地圖」,已經顯得越來越重要了。

(個別分享後,全體學生思考書寫新的解決方案和新結局)

就這樣,越來越多的教師利用學科特點和專長開設相關課程,同時一些教師獨特的興趣愛好也被開發成特色課程,如語文教師的藝術插花、英語教師的十字繡、思想政治課教師的創意軟陶和陽光天使心理劇團等。

東湖區教育系統各基層黨組織充分結合學校文化發展特色,推出各具特色的黨建品牌:豫章小學教育集團黨總支部「美雅」黨建品牌、郵政路小學教育集團黨支部「楓楊初心」黨建品牌、北湖小學黨支部「靈創」黨建品牌……

看到孩子們的改變,家長們漸漸從懷疑的態度轉化為信任與支持,更有一些家長在孩子的薰陶下,愛上了體育運動。

閱讀對於孩子的重要性不言而喻,那麼關於如何激發孩子對閱讀的興趣,從閱讀中認識自己、認識世界,尹建莉說:「如果從孩子很小的時候把就閱讀帶入他們的生活,那麼讓孩子喜歡上閱讀就不會很難。家長不要有太強的功利心,引導孩子懷著渴求的、好奇的心態去閱讀,基本上孩子都會喜歡上閱讀,這不難。」

第四個環節,嘗試填詞,激發學生寫詩詞的興趣。教師出示頤和園景色圖片,並用「漁歌子」的詞牌寫了一首詞,寫了一半,留有空白,學生試著填詞。

一是留心觀察。平時與孩子相處時,家長或老師要有意識有目的地觀察:當孩子看到別人做某件事時,他有沒有一種被激勵、被召喚的感覺?當他完成了自己主動去做的工作後有沒有一種欣慰感、滿足感?並且興致盎然地、喋喋不休地向人陳述自己做事的經過?孩子在做某件事時,是不是自發地、無師自通就能完成且完成得很好?孩子是否持續關注此類事情的發展?……將觀察後的結論銘記於心,並不斷創設氛圍鼓勵孩子經常做自己喜歡做、擅長做的事情。

推選委員會根據投票結果和實際情況,從64位候選人中推選出10名全國教書育人楷模。

說富有童趣的話

我灰頭土臉、焦頭爛額。好不容易理順點了,才有時間思考:焦躁、鬱悶、抓狂,有什麼用?我捫心自問:我的初心與夢想呢?當才華配不上夢想時,我又該要怎樣做呢?

西安交通大學

薛法根:學校原來學科帶頭人有三五十個,現在集團擴大以後,有五六十個,光特級後備我們就有五六個,這批老師為什麼現在都很安心?其實農村的環境真不占優勢。我覺得自己做得最好的一件事情就是,作為校長對行政團隊做出了示範——對學校要有感恩心。因為學校培養了你,你應該反哺學校。我是這裡成長起來的,我的老領導、老同事給了我多少幫助,所以成為特級教師後,我覺得有責任和義務留在學校培養更多的人。

「超學科課程」何以如此受到學生的青睞?

國家是大家的。愛國是個個人的本分。

「課堂革命」的號角吹響了,「質量革命」的號角跟進了,讓我們立即行動起來,基礎教育、高等教育貫通聯動,掀起「課堂革命」「質量革命」之風暴,創新課堂模式,以課堂創新大賽為抓手,打造一流高效課堂,培養學生的創新精神和實踐能力,提高人才培養質量,努力培養擔當民族復興大任的時代新人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

「信陽九小的教師志願者課後服務開展得很好,有國學傳播,有非遺傳承,有生活體驗,也有藝體薰陶,對於一所薄弱學校而言,能有這樣的成果並不容易。課後服務體現了教師志願者和大學生志願者的無私奉獻,弘揚了師德,值得欽佩;課後服務喚醒了家長,實現了家校社協同育人,一舉多得。」北京師範大學全國教師志願服務聯盟辦公室主任龔河華讚嘆道。

定義:知道自己無知的智慧,知道自己的思維模式和行為是如何達到或妨礙了理解。

我們學校的地球物理專業非常好,首先它排名全國第一;第二個這個專業可以說是「可上九天攬月,可下五洋捉鱉」,確確實實非常好。

不拘泥於一篇一章的講解,站在歷史和文化的角度進行詮釋,這樣的傳統文化才更有味道、更加鮮活。這正是北京五一小學教師吳建欣為什麼執教古詩群文課《暮江吟·題西林壁·雪梅》的原因。在課上,吳建欣將三首詩放在一起,通過誦讀的方式引導學生尋找自己最喜歡的詩句並為其命名。學生以小組為單位進行討論,從三首詩中發現不同角度的事物能夠帶來不同的美,找到了詩歌中的自然美、哲理美和生活美。

幼兒園特別是民辦園的教育工作,涉及辦園資質、收費行為、衛生保健、保教、財務管理等方面,要經常與教育、民政、市場監管等部門聯繫,與中小學工作有很大不同。

「意見」中明確提出要按照「四有好老師」標準,建設高素質專業化教師隊伍。這是推進課程變革、改革教學方式、提高教學質量、增進辦學品質的關鍵一環。我校將把「引領教師專業化發展」作為學校教師隊伍建設的第一要務和提高課程教學水平的重點,以機制創新推進「三化」(教師專業化、教輔教師化、後勤社會化)工作,激勵教師專業化、特色化成長,培育師德高尚、專業精湛、和諧奮進、有合作能力和團隊精神的優秀教師隊伍。

據學生體質健康系統數據顯示,2016年以來,校園足球特色學校的學生體質健康狀況顯著優於非校園體育項目特色學校,2016年至2018年的學生體質健康綜合評定結果顯示,3年的校園足球學校學生體質健康的優良率和達標率均高於非校園體育項目特色學校學生,特別是校園足球特色學校學生的優良率在3年裡持續升高,增幅明顯高於非校園體育項目特色學校,而體質健康不合格率呈逐年下滑的趨勢。這些結果顯示積極推動校園足球的發展對於增強學生體質健康水平起到了顯著促進作用。

2008年11月,學校因生源少宣告分流,我被分到了現在的學校——四平市第十四中學。從冬天生爐子的小平房到搬進暖洋洋的教學大樓,從一下雨就泥濘不堪的破操場到漂亮的塑膠操場,從冒白煙的木頭黑板到不反光、不打滑還有暗格的金屬黑板,從看張幻燈片就知足的過去到VR都要進課堂的現在,我們的教學設備、教學環境的變化太明顯了,變了還要變,好一個中國大舞台!

以訓促研:帶來教師成長路徑的轉變

閱讀下面的材料,根據要求寫作。

在筆者看來,葉聖陶先生的話有兩個核心觀點,其一即「教育是慢的藝術,要靜等花開」。當前,來自家長和社會的諸多焦慮,常常會讓學校迷失教育方向,甚至動搖育人目標。家長把每年的中考、高考升學率作為對學校評價的最主要依據。上名牌大學,贏在中學、小學、幼兒園,甚至要贏在胎教上,這種非理性的教育思維將學校推向應試教育的戰場。但是,學校教育不能完全迎合家長和社會,教育要祛除極端功利化認知。

《個人生活》《家庭生活》《社會生活》三套各9冊、共計27冊的校本教材,就這樣一點一點,經歷「從無到有」的反覆研磨和實踐驗證的過程而誕生。

與此同時,「碼書」開發在促進教師科學表達能力提升、促進教師教學不斷改革創新等方面亦多有裨益。

1、多讀書,擴大知識面。不要局限於課本上的基本公式。多見一些不同的裝置,不同的應用,去看一看課本上的公式是怎麼應用到實際中的。這樣可以對公式後面的物理原理有更深刻的理解。

活動聚焦非遺主題演講和英語問答兩大形式,充分展示選手在理解、思辨、英語表達、演講技能等維度的實力表現。

【設計意圖】通過說唱讓孩子們快速進入上課狀態,複習形容詞,為閱讀後的人物評價做準備。

建於1982年的濮陽市油田六中,教育教學質量在油田教育系統處於前列。在深化教育綜合改革、推進學校內涵發展的今天,以黨總支書記周敬賀為首的領導團隊帶領學校從文化建設出發,為教師的專業發展、學生的幸福成長,創造健康、優質的物質環境和人文環境。

四是注重發揮專家力量。依託各類專業評估機構,在培訓機構的設立與變更審查、年度檢查等工作中協助把關。建立法律適用專家審定機制,對培訓機構監管工作發現的新問題和複雜問題進行集中會診、擬訂處理建議。

董存瑞炸碉堡的事跡家喻戶曉,他是課本中講述捨身忘己、大無畏精神永遠的主角。董存瑞是解放戰爭時期的英雄,從1952年人教社出版的第一套全國統編教材《小學初級國語課本第七冊》(春季始啟用)開始,就在第13課安排了以《戰鬥英雄董存瑞》為題的課文。此後,每套小學語文統編教材都保留了這一課文。1996年人教社出版的第九套全國統編教材《九年義務教育六年制小學教科書語文第九冊》在第11課安排了《董存瑞捨身炸碉堡》的課文,課文更長,董存瑞的事跡更加翔實,文學性更強,並配有插圖。即將在全國使用的第11套統編教材《義務教育教科書道德與法治九年級上冊》再次以閱讀材料的形式呈現了董存瑞捨身炸碉堡的英雄事跡。

在新聞單元「走近普通人」項目學習方案中,學生第一次學會了怎麼採訪,第一次明白了什麼是「金字塔體」「新華社體」,第一次開始製作一張「真正」的報紙。師生都在各種挑戰中成長著。

2.記者:國家鼓勵發展「網際網路+教育」,校外線上培訓又是新興業態,針對這種情況如何開展規範,請談一談這次規範的總體思路。

只要是檢查,就要看資料,隨便一項檢查,就要準備幾十上百個檔案盒。圍繞著一級二級三級指標,學校少則要忙幾星期,多則要忙幾個月。學校沒有專門的「迎檢辦」,教師分身無術,精力有限,「忙到懷疑人生」。

聚焦一類學生。在評課時,將視野從聚焦教師轉為聚焦學生。一般而言,大部分教師在評課時更關注授課教師的教學流程設計、課堂用語等方面,而較少談及學生的整體表現,所以如果我們把關注視角轉移到學生的話,我們便會獲得不一樣的發言角度。

一、總體工作情況

學長制一經公開,在學校里引起了不小的震動:有的認為這套方法從來沒有實行過,是否管用值得懷疑,會不會「一陣風」就不了了之;教師的工作量已經足夠重了,還有什麼時間和精力來做這些「雜事」。還有的認為,學生本來就是由教師管的,現在要放給學生管學生,有點不可思議。

學校的心理健康教育學習和工作氛圍越發濃厚,黃艷艷的心理工作也做得越發得心應手:在高中學生課業負擔比較重、課時緊張的情況下,她與教研組的教師探索創設了定製式心理課堂,即摸底級部和班級需求,根據不同階段的學生心理狀況,為各班級提供心理課堂菜單,供班級選擇,然後預約心理教師進班講課。

岳乃山 攝

知名語文教師連中國主編的新作——《如何有章法地讀透名著》,近日正式出版發行。日前,來自教育界的專家和一線教師在京召開座談會,圍繞名著閱讀、整本書閱讀以及師生共讀等問題,展開了研討和交流。

拓展社團,彰顯校園活力。十幾年前,為改變學校成績低下、學生大量流失的困境,我校開展了「朝陽讀書」活動。同時積極搭建鄉村少年宮平台,世德中學鄉村少年宮被定點為「廣東省鄉村學校少年宮」。在此平台上,我們開展豐富多彩的活動培養學生特長,極大滿足學生的個性成長需要。這又進一步激活了校園內在動力,促進了教學質量的提高。學校開設有紅葉文學社、悅讀社、愛家園地理社、器樂社、舞蹈隊、籃球隊、美術班、田徑隊等10多個社團和興趣小組,學生參加各級各類文學藝術比賽均獲得優異成績。目前還開設了「創客工作坊」,為創新教育注入新的活力。我校還是揭東區田徑訓練基地,代表區參加歷屆揭陽市運動會田徑比賽,囊括多個獎項;學校去年被評為「全國青少年校園籃球特色學校」。以鄉村少年宮為依託,讓學生在校園文化節、校慶演出、書畫展覽、校園運動會、才藝比賽中盡情放飛夢想、揮灑激情。現在,學校辦學規模逐年擴大,中考成績穩居全區前列。

設計與建構:

想過什麼樣的生活,就要付出什麼樣的努力

此外,聽力考查部分要求考生掌握英語語音基礎知識以及所學功能意念和話題。掌握約3100個單詞及400個左右常用短語。聽力技能考查目標要求考生能夠聽懂用正常語速朗讀的、所熟悉話題的簡短對話、獨白。在聽的過程中,考生應能做到:獲取具體的、事實性信息;理解主旨和要義;對所聽內容及相關信息做出簡單的判斷和推理;理解說話者的意圖、觀點和態度等。測試方式和試卷結構採取單獨測試方式,時間為20分。試卷結構分兩節,共15小題。第一節5段簡短對話,共5小題,每小題1分。第二節3段較長對話或獨白,共10小題,每小題1.5分。

2019春夏之交,山東省聊城市莘縣東魯學校寬敞的操場上一場"快閃"拉開序幕。2000餘名師生深情唱響《我和我的祖國》,以昂揚向上的精神風貌向祖國七十華誕獻禮。悠揚的歌聲詮釋著奮發有為的教育情懷;明快的節奏彈奏出立德樹人的理想追求。

「下水管道清污,一直是城市發展過程中遇到的大問題,儘管現在有很多清污工人、清污器械,但在小直徑管道的清污工作中卻無法發揮較大作用,這時,管道機器人就可以大顯身手。」來自北京市第四中學的學生張霂珺正是屏幕上所展示的「麻雀雖小、五臟俱全」機器人的創造者。苦惱於家中下水管道的堵塞問題,她產生了設計一台機器人的想法,並將之變成了現實。

8.綜合組織判斷:綜合各方論證的優點,形成一個全面和合適的結論。

熟練的讀者在閱讀的前、中、後都會提出問題。

完成這本書,直接受益於帕爾默的《教學勇氣》一書的啟迪和照亮。《教學勇氣》讓我有機緣遇到許多中國教師的優秀靈魂,在聆聽中不斷深受啟迪,有勇氣直面教師心靈缺失等危機,經過漫長的摸索,就本土教育大系統如何自然平衡的重大問題,提出期望帶來現實改變的原創對策。

不錯,目前的中國,固然是江山破碎,國弊民窮,但誰能斷言,中國沒有一個光明的前途呢?不,決不會的,我們相信,中國一定有個可讚美的光明前途。

中國農業大學

根據《國務院辦公廳關於印發開展基層政務公開標準化規範化試點工作方案的通知》(國辦發〔2017〕42號)和國務院辦公廳政府信息與政務公開辦公室有關要求,教育部制定了《義務教育領域基層政務公開標準指引》,現印發你們,請結合實際認真貫徹落實。

學習結束後,學校還會對家長參與學習的成效進行評價,並頒發合格家長證、優秀家長證和智慧家長證。家長稱謂簡單,但做一名合格家長、優秀家長、智慧家長需要持續學習、專業提升。這一舉措,在激發家長積極性和專業性的同時,也促進了學校內涵提煉與品質提升。

(作者單位系河南省西華縣崑山學校)

那是一個陰天的下午,我們班在一塊大橫幅上畫畫,你畫你的,我畫我的,任由自己「馳騁」。五顏六色的圖畫下突然多出了一行醒目的字眼——「張××,我愛你」,下面是張揚而大膽的署名。

基於布魯姆的認知理論,幫助學生建立英語思維通常分兩個階段:第一個階段是記憶和理解;第二個階段是應用、分析、評價、創造。

當然,需要指出的是,魯迅的小說雖然具有紹興特色,但是並不排斥虛構和綜合。魯迅曾指出對阿Q行刑前遊街示眾的描寫,「用的是那時的北京的情形」,紹興「並沒有這種車」,他在紹興也「未見過這樣的盛典」。對於筆下的人物形象,魯迅也曾說過:「人物的模特也一樣,沒有專用過一個人,往往嘴在浙江,臉在北京,衣服在山西,是一個拼湊起來的腳色。」儘管魯迅「雜取種種人,合成一個」的創作方式給畫家的藝術再現帶來了困難,但這不是畫家在細節上可以忽視紹興風情的理由。畫家創作,應該儘量回到小說現場,做到社會真實與藝術真實的統一。

走進植物園,現場觀察熱帶雨林植物,分組聽植物園的科普工作者上課。近日,廈門實驗小學三年級(2)班的學生上了一堂別開生面的科學課。這是該校一節典型的校館課程。

除了讓學生走進場館,學校還把社會上的專業人士請進來,為學生上課或開講座,以此作為補充,提升學習效果。今年,學校繼續開展古琴進校園活動,請民間大師到學校,通過表演古琴配樂誦讀經典詩詞等形式,讓學生感受傳統文化。學校還請牙科醫生深入班級,普及愛牙科學知識。通過這些豐富多彩的校外專家課堂,讓學校的項目式學習內容更加豐富多彩。

全書以故宮博物院院藏《清宮獸譜》、《清宮鳥譜》和《清宮海錯圖》為藍本,精選其中120種陸地、天空、水生的神奇動物,以現代博物學的探究方式,打破人文與科學的界限,從文學、藝術、動物、地理、自然、民俗、歷史等方面,講述神奇動物的妙趣故事。讓孩子在大開眼界,充分滿足好奇心的同時,融會貫通掌握自然科學與中華文化知識。

做學徒,自然得有師傅。吳國通請來了龐大的專家團隊,他們帶領年輕的新教師以集中封閉的方式進行集中備課。研讀課標要求,明確學段目標,分析每個單元、每篇文章的關鍵能力訓練點。專家們不僅僅教如何備課,怎樣上課,也教如何做班級管理,怎樣與家長溝通,更教怎樣為人處世、與人交往。

奧斯卡?伯尼菲因其暢銷全球的哲學圖畫書——《兒童哲學智慧書》,而為廣大中國讀者所熟知。打開這套書,總是給你很奇特的感覺,因為書中只有問題,沒有答案。這些問題就如同一位看不見的智者,不留情面地逼迫你撥開一層層「辣眼」的洋蔥皮,催促你不停地思考,甚至一窺自己無知而脆弱的內心……

S:No. He plays beautiful music again. And all the children walk behind him.

學生應關注社會,關注生活。高中生要做生活的有心人,善於從身邊小事中悟出人生真諦,從而下筆成文,或者使之成為寫作的素材。教師可以以課前的「一分鐘演講」為契機,讓學生指點江山,激揚文字,鍛鍊說理和描寫抒情的能力;也可以經常以150字的短文形式,讓學生針對某一事件、某一社會現象進行點評論述,不斷積累提高。在平時的作文課上,教師要有計劃、有步驟地圍繞一些熱點話題,如讀書的意義、物質與精神、生命的底色、自由與約束等,進行有針對性的訓練,讓學生在課堂上進行觀點碰撞,最後教師歸納總結,及時評講,突出論據和論點的統一,以及素材的靈活運用,提高學生對熱點議題的認識,拓寬他們的視野。

北大男籃隊員王少傑作為本次大運會中國代表團的旗手參加了比賽,儘管本屆大運會男籃成績不甚理想,但王少傑本人的表現卻比較顯眼,同時他也是今年CBA選秀狀元的熱門人選。畢業於北師大的我國女籃主力邵婷同樣是從世界大運會走出去的選手。近年來,隨著高校水平的提升,北大、清華、北師大等名校已成為CBA、WCBA等聯賽的球員輸送地。

人生的困惑,一本書,一個人,豁然開朗。

我們先看《準則》的前三則,開宗明義「堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化」,每一則既提出正面倡導,又劃定「不得」失落的底線——「不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行」「不得損害國家利益、社會公共利益,或違背社會公序良俗」「不得通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點,或編造散布虛假信息、不良信息」——為教師傳道授業、立德樹人確立起牢固的行為之基。

覃塘區教育局副局長黃強介紹,學校聯盟的創建和發展,讓各校教育質量趨於均衡。多年來,覃塘區中考成績穩居三區兩縣市前列,高考成績連年居三區首位。

建設家校對話機制,優化學校治理

以「固」為例,該縣摸索總結校車運行的「十定」原則,即:固定車輛,做到針對性監管;固定乘車人員,做到人車對應;固定座位,做到對號入座;固定每趟次乘車小組長,做到車車有組織;固定行車路線,做到車線捆綁;固定趟數,做到車次準確;固定往返時間,做到嚴格控制途中時間;固定教師分包車輛,做到車車有人負責;固定信息聯絡員,做到時時信息暢通;定期總結整改,不斷完善提高。

不忘初心,牢記使命,讓兒童一生福利最大化

廣州市海珠區教育發展中心針對本區部分學校一線教師課堂教學針對性不強、教學質量不高的現實,組織區內部分學校組建校際教研聯盟,遵循「交流、合作、多贏、共進」的原則,組織成員學校開展語文、數學、英語、思品、物理、化學等6科聯合教研活動,得到廣泛的社會認同。

(二)教育史的價值教育史之在形式上,是具有上述之一般的歷史價值,此外又因其在內容上,則具有特殊的教育內容,故更生出特殊的價值,現將此種特殊價值作如下之分析:

「教師對學校的這份感情彌足珍貴!」雷明貴忽然認識到,原來的目標定位「爭當蘭山農村學校排頭兵,打造區內一流、市內領先、省內外有一定影響的鄉村特色學校」,最大的缺陷就在於忽視了「人」的因素——人好了,學校才會好。在他給王敏回復微信的那一刻,「辦一所學生快樂、教師幸福、家長滿意、政府放心、社會讚許的鄉村特色學校」也就成了學校發展的新方向。

25年教師,29年校長。

T:That''''s terrible. There are no children in the city. People can never see their lovely children. How do parents feel?What will they say?

累計投入資金1.05億元,體育場館設施齊全……經過多年努力建設與發展,東莞職院不斷完善體育教學和體育文化設施,建立了健身俱樂部、體育文化公司、營地教育基地、體育培訓公司等30餘家校企合作單位。

興趣使然,學校的很多學生拿出了超出想像的課題研究成果。2015級學生石哲璇暑假在校實驗室里待了整整一個月,完成了38頁結題報告,最後以《微擬球藻對海水養殖廢水氮磷的去除效果》為題發表在國家學術期刊《中學生物教學》上。目前在海大就讀的畢業生付哲平,高二時就完成了一篇關於「海泥細菌發電」的課題論文,與他現在的大學論文發表在同一學術雜誌上。一批批中學生課題,被專家譽為「中學生做出了研究生畢業論文的水平」。

課改以後,師生從內到外發生了改變。學生良好的文明、衛生習慣已逐漸形成,自主學習、合作學習的積極性越來越高;教師的精氣神全面提振,集體備課、磨課、相互聽評課的氛圍蔚然成風;重學習、重教研、重提高的工作熱情得到有效激發;人心齊、思進取的正能量「氣場」逐步形成。在不斷創新中,學校實現了跨越式發展。

在大多數人心中,校醫的工作無非是給小朋友擦個藥水、貼一張創可貼,是一份既輕鬆又沒太高技術含量的工作。其實不然,當你真正接觸到這個職業的時候你就會了解它,並愛上它。

學校不僅重視教師隊伍建設,也十分關注家長隊伍建設,並將其作為辦學目標之一。在辦學過程中,學校深刻意識到,家長對於辦學質量提升的作用不可小覷。因此,學校通過表彰智慧家長和開展親子共同入學活動等,加強家長隊伍建設。

「明輕重,知選擇」,依據這個任務群,校長就能當好「守門員」,向浪費大部分教師大量時間精力又毫無效果的會議、活動、培訓及「表叔」「表哥」說不,確保教師以安然和清醒的姿態開展教育教學活動。

學校管理者重新研究新課改理念,無論是「自主、合作、探究」的理念,還是以學生發展為本、讓學生全面參與的要求,抑或是緊扣教與學,實現教師的教學方式由「灌輸式」向「探究式」轉變,學生的學習方式由「接受式」向「自主合作、研究性學習」轉變,都為學校變革提供了理論和方法指導。

據了解,林芝全面加強教育資源供給。實行市、縣、鄉辦完小,市、縣辦初中,市辦高中,幼兒園全覆蓋的辦學理念,共建成各級各類學校210所。小學淨入學率為99.96%,初中毛入學率為106.08%,義務教育鞏固率達到96.12%。實現了義務教育階段「有學上、上好學」的目標。

學校沒有營養午餐,程風的第二把火就是辦學校食堂,讓每一個孩子中午都能在學校吃一頓「營養餐」,大大減輕了家長負擔,也最大限度降低了學生因中午回家帶來的安全隱患。

而閆欣直接將其總結為項目學習的三大挑戰,第一個挑戰是教師需要在較短的時間內把一個主題思考得較為滲透,同時還要搜集準備大量的支架材料。第二個挑戰是如何找到一個主驅動任務串起整個教學,這個任務需要貼近生活、讓學生感興趣,同時又有較大的知識容量,且在學生「跳一跳」的能力範圍內。第三個挑戰,因為項目式學習是很依賴學生生成的,所以需要在實踐過程中不斷作出調整,給予不同的材料和針對性指導。

對三年級(5)班的學生楊雅文而言,「護眼秘籍」藏在校園生活的各個細節里。從視力趣樂園到「點亮視界」宣教室,從「walking上海」主題牆到走廊里的視力表,從自助快速視力檢測儀到花壇邊的眼肌訓練圖……浸潤在校園每一處的近視眼防控措施,提醒著孩子保護眼睛的重要性。

中年人有一種好處,會有人來請教什麼什麼之類的經驗之談。一個老庶務善於揩油,一個老裁縫善於偷布,一個老官僚善於刮刷,一個老政客善於弄鬼作怪,這些都是新手所欽佩所不得不請教的。好多年以前,上海某中學請了許多學者專家講什麼讀書方法讀書經驗,後來還出一本專集。我約略翻過一下,只記得還是「多讀多看多做」那些「好」方法,也就懶得翻下去。現在輪到我來談什麼讀書的經驗,悔當年不到某中學去聽講,又不把專集仔細看一看;提起筆來,覺得實在沒有話可說。

小說里,寶玉與這個世俗的世界有著尖銳的對立,「摔玉」是他叛逆性格的集中體現。王靜不講寶玉的杜撰,不講眾人的慌亂,不講賈母的心疼與圓謊,不講寶玉的流淚,反以「為什麼寶玉一見到黛玉就摔玉」追問,引導學生去理解他與黛玉的心靈相通和愛情萌動,藉以宣告他們與這個世界的對立。當然,如果教師每次提問都要有內涵,時間也可能不夠,這就需要將有些問題進行過渡串聯,如「黛玉進入賈府到了哪些地方?」「見到了哪些人?」一下子就把賈府的布局和人物帶了出來;「黛玉最期望見到的是哪個人?」則迅速轉到了「寶黛的心靈對視」上。

保護。校長依據教師的法定權利義務,列清教師負擔的正面清單,並據此細化成教師履職任務群。

在廚房做飯時,不要讓幼兒進入。不要把電熱鍋、電飯煲放在地上。

與此同時,黃艷艷也沒有停下自我學習的腳步。在情緒情感的管理中,她學習如何與情緒相處;在人際關係的課堂中,她看見關係的實質與推動關係的資源;在生涯輔導的過程中,她梳理著自己的人生脈絡……

治國理政,豈能不明陰陽、不調五行?三百六十行,皆是社會所需;生旦淨末丑,社會舞台缺一不可。包容共存,接納共生,相生相剋,才能共同構成時代的產業鏈、生存圈。

家庭是勞動教育的主陣地

「來到校園,就必須是鋼鐵俠」

(十五)強化問責考核。教育督導部門要加強對地方政府規範校外線上培訓發展工作的督導評估。建立問責機制,對責任不落實,措施不到位的相關單位和責任人進行嚴肅問責。

2018年召開的全國教育大會上,習近平總書記提出要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。

遼寧省鞍山市教育局抓住關鍵環節,採用專業機構提供的預防近視方法,給接受視功能訓練的學生佩戴雙光眼鏡和疲勞抑制鏡。「目前我們已經形成了『眼睛健康檢查+視功能檢查、訓練+佩戴預防眼睛疲勞眼鏡+一年級學生使用矯姿視力架』近視矯治模式,對學生假性近視矯治率和真性近視控制率均達到90%以上。」鞍山市教育局相關負責人介紹。

旦增巴姆和她的學生,圖中居中最高者為旦增巴姆

「人生兩件寶,雙手和大腦,一切靠勞動,生活才美好。」——陶行知

行動三:在體育課上推行身體素質課程改革,在體育必修課中加大身體素質教學的內容和考核的權重。比如,從2017級新生開始,大一體育課實行基礎專項課,其中身體素質教學的內容和學時數占總學時的50%,考核權重占體育課總成績的30%;同時所有的身體素質教學內容統一大綱,統一在田徑場上課,讓學生體驗陽光、戶外運動健身的感覺。

圖為學生被一款科普展品吸引。

英國哲學家斯賓塞在1859年提出著名命題「什麼知識最有價值」,與之對應,思考「什麼樣的學校最有品質」則是當前學校建設與改革必須面對的重要課題。突破固化的思維方式,全面、辯證、發展地把握高品質學校發展的脈動,是廣大中小學校校長從事高品質學校研究、作出正確決策的重要前提。

這個時代,稍不留神就會被人拋在後面。所以有很多人每天都在焦慮,卻不知道要如何緩解焦慮。

長期以來,有人僅僅把幫學生開一家小店或者開一家公司作為高校創業教育的最終目標,認為學生只要賺錢了,創業教育就成功了。事實上,這是對高校創業教育本質的誤解,導致部分高校創業教育表面搞得轟轟烈烈,實際並沒收到應有成效。創業教育的本質是對全體大學生進行創業意識和創業精神的教育。首先,它是為全體學生而不只是針對少數想賺錢的人進行的教育。其次,它的教育內容不僅適合有志於創業的人,而且適用於從事任何行業、職業工作的人。因為,沒有創業意識和創業精神,要做好任何工作都是不可能的。創業意識和創業精神是立德樹人的題中應有之義。在這樣的大背景下,高校創業教育在理念上和實踐路徑上都應作出新的轉變和探索。

(二十)堅持黨的全面領導。各地要高度重視普通高中教育工作,全面加強黨的領導,強化省級政府統籌,落實市、縣舉辦普通高中教育的責任。地方各級政府要將推進普通高中育人方式改革工作納入重要議事日程,深入研究普通高中教育改革發展中面臨的突出問題,特別是高考綜合改革背景下師資和校舍資源不足問題,採取有效措施予以解決。要樹立正確政績觀和科學教育質量觀,完善對學校和教師的考核激勵辦法,嚴禁給學校下達升學指標或單純以升學率評價及獎懲學校和教師。要加強普通高中學校黨組織建設,發揮黨組織把方向、管大局、保落實的領導作用。

忙碌的教學工作,緊張的生活節奏,讓我無暇沉浸在一段憂傷中無法自拔。我很快從這種挫敗感中走出,繼續帶領班裡的孩子識字、書寫、朗讀……我精心地備好每一堂課,讓課堂富有活力而又與眾不同;認真地教孩子寫好每一個字,如何占格,如何穿插,如何起行收;精心挑選符合課文主題的圖畫書,為孩子們講故事;陪孩子們一起讀書,彼此沉默而又心照不宣;寫下一個個小故事,主角就是這群調皮機靈的小傢伙;一起養滿滿一陽台的花兒,愜意地深嗅玫瑰的芬芳……

(作者系廣東省揭陽市揭東區錫場鎮世德初級中學校長)

那麼,其中的「關鍵問題」指的是什麼?就是能夠引發學生高水平思考的問題,這種問題既可以提前設計在導學案里,也可以現場臨時生成。比如,當學生說出「數列是集合」這個觀點後,黃雲抓住契機,反問全班學生:「數列究竟是不是集合?」

2008年回國之後,周心歡開始組建北京二中國際部,全面領導學校課程設置、學生管理、師資招募與培訓等工作。每年的招生季,周心歡都忙得像個陀螺,面試考生,與家長溝通,從某種意義上當起了這些學生的「人生規劃師」。她越來越意識到,不管是國際高中還是公辦高中,育人目標應該是一致的,即培養人格健全有智慧、全面發展有特長的學生。「學生喜歡讀書、熱愛運動、善於溝通、不吝惜奉獻。真正的人生規劃應該落實在這些方面」。

4.全國漢語試卷

校園用字忽略規範性,反映的是學校的辦學態度。況且,青少年學生正處於學習字詞的最佳時期,且辨別字詞正確與否的能力較弱。展板、牆壁等處出現的不規範用字,極易誤導他們將錯別字或諧音字認為是正確用字,或者明知是不正確用字,卻因為耳濡目染形成了思維定式,而將其認為是正確的用字。

《未來學校》無遠弗屆的思考,讓我們更加明晰當下的生活。

在教學實踐中,針對不同年段的學生因材施教,由淺入深,分層教學,交互練習,以促進學生身體各方面的均衡發展。對於低年級學生,主要指導他們先從單腳的內踢、直踢開始訓練。經過一段時間的反覆訓練,再教學生學習外踢、膝擊、叉踢等技術。對於達到一定熟練程度、身體日漸靈活的中高年級學生,主要訓練他們倒勾和踹毽技巧。

三是通過規範校外培訓減負。校外培訓機構的治理已經進入第二階段,下一步要深化校外培訓機構專項治理,特別是對違規行為和做法,要加大處罰力度,嚴格按照國務院的文件要求來執行,要規範。在校外培訓治理的第二階段,關鍵是堅決杜絕超前、超標的培訓行為,防止層層加碼。

例如,充滿想像力的幽默的《5月35日》《查理和巧克力工廠》。

作為觀察員的稠城第三小學校長宋興明表示:要把育人和社會主義核心價值觀落實在課堂上,分享式教學給基層教師帶來了希望。

學校教師對學生走心,學校要做的工作是給這顆心找到方向。「我們有青藍工程、新教師座談會、班主任經驗分享會、定期宣傳優秀教師實例的牛人街一號,」張華禮說,「這些經驗分享會,很多教師說到動情處,都會放聲痛哭。」

所以,想要讓孩子們聽完音樂,欣賞一段音樂,教師必須要學會利用音樂來製造場景,利用他們的「好奇心」來改造一些比較平淡的環節。為讓他們不失去興趣,可以利用多媒體、遊戲、服裝頭飾設計、室內燈光變化等手段來幫助他們進入情境,欣賞音樂有了好的開頭,才能讓一節音樂欣賞課接下來的環節順利進行。

男子決賽中,憑藉24分、12個籃板、3助攻、5搶斷的全面數據,周睿亨幫助北京四中成功奪冠,當之無愧地獲選本場比賽的MOP(最傑出球員)。他表示,「雖然前面幾節有點緊張,但後來沉下心來,把每個球都打到位了,這是能夠幫助球隊贏球的關鍵。」他還特別感謝了教練和家人,認為這是其精神支柱。

英語課上,一些教師過度重視「語言點」,將閱讀課等同於語言課。出現這種現象的根源在教師過度關注信息提取,忽略語言學習中的思維發展。面對小學英語課堂上的這些問題,如何讓學生更加主動思考,如何讓學生在小組合作時,每個人都有自己的任務可做,如何讓學生在課堂上敢於發表自己的觀點?我在自己的課堂上圍繞「閱讀圈」進行了多種嘗試。

(二)全方位育人,落實校園足球立德樹人根本任務

為了深化項目學習的教學,周群還體驗了一把「網際網路+項目學習」教學。一位學生做了這樣的統計:「周老師在本次項目學習中共發起12個討論帖,我都參與了回復,這段時間我寫的文字量為9595字,竟然頂了9篇長作文!這樣寫到現在,我已經可以寫的很溜了。」更打動周群的,是一位成績平平的學生在演講比賽結束後所說的一番話:「老師,在今天之前,從來沒有一個舞台是真正屬於我的。」這句話讓她認識到項目學習的意義:不僅激發了學生的學習熱情與動力,更是給成績中等及中等以下學生提供了更大的發展空間、展示自我的舞台。

《意見》聚焦提高課堂教學質量,提出了四個方面的具體措施。一是優化教學方式。廣泛推廣應用優秀教學成果,引導學校注重啟發式、互動式、探究式教學;注重因材施教,精準分析學生學習情況,進行差異化教學和個別化指導。二是強化教學管理。對省、市、縣,特別是學校分別提出了規範教學管理的具體要求,比如開齊開足開好國家規定課程、認真制定教學計劃和教案、堅持集體備課和零起點教學,加強課程實施日常監督。三是完善作業考試輔導。統籌不同年級不同學科作業數量和時間,創新作業形式,杜絕給家長布置作業;從嚴控制考試次數,嚴禁考試排名;對學習有困難的學生要有幫扶制度,對學有餘力的學生要拓展學習空間。四是促進信息技術與教育教學融合應用。建立覆蓋義務教育各年級各學科的數字教育資源體系,加快數字校園建設,免費為農村和邊遠貧困地區學校提供優質學習資源。

如在幼兒園督導職責上,地方大多參照了中小學掛牌督導的督導事項,督導邊界大都涵蓋了幼兒園工作的方方面面,導致督導邊界不清晰。應依據國家政策,對幼兒園責任督學督導職責進一步聚焦,有的放矢開展督導工作。

怎麼樣與大眾在教育上達成更多的共識呢?我校的做法是建立小主人教育共同體。共同體講究的是像家人一樣地去溝通想法,在培養怎樣的人和怎麼培養人上,形成共同的教育理念、策略和路徑。

雖然師資薄弱,但農村初中的教學任務與其他學校是一樣的。為此,新沂初中物理培育站有針對性地建立了中考資源庫,把全國150多個城市的中考物理試題按考點歸類整理,每次集中研修都安排專家講座,系統梳理學科知識,全面提升學員的課堂教學能力和專業素養。

近年來,一些地方校園足球生態環境得到較大改善。表現在懂足球的領導越來越多,開展足球的學校越來越多,從事足球教學訓練的老師越來越多,支持孩子踢球的家長越來越多,參與足球活動的學生越來越多,踢得好的學生和教得好的教練越來越多,可供踢球的場地越來越多,足球場燈光的數量越來越多,有關足球保障的政策越來越多。武漢市足協秘書長付翔曾多次說,「不讀書踢什麼球,沒有校園足球職業足球到哪裡去選人?校園足球不是要做,而是還要做大,我們要有久久為功,功成不必在我的認識。」

每家招聘單位展位前都擠滿了前來應聘和諮詢的學生,用人單位耐心介紹從事相關崗位工作的技能要求及薪酬待遇等信息。問到對前來應聘的學生有什麼樣要求時,成達集團人力總監李總說到:「我們更加看重於應聘者對工作的熱愛程度和學習工作能力,從而決定了他是否能腳踏實地、兢兢業業地勝任本職工作。」

不讓孩子單獨玩煙花爆竹。

然而,長期以來,學生近視防控普遍存在「缺乏統一領導體系、缺乏全面系統資料數據、缺乏資金投入、缺乏有效監管」及「衛生、教育條塊脫節,臨床與預防學科脫節」等難題。為此,從2005年起,武漢以政府名義連續下發文件,以問題為導向,創新、健全了組織管理與保障機制。在政府主導下,多部門參與成立了市學生視力健康管理工作指導委員會,教育部門統一組織管理,衛生部門負責業務指導,市視防中心作為實施主體,團市委市青少年宮提供工作場地,納入每年專項經費預算,把防控工作落到實處。通過一系列努力,武漢學生視力健康素養得到較大提升,重點監測學校標準化視力低下率實現了「三連降」。

聊書的目的就在於引導讀者發掘自己的經驗,並且和別人分享。說得通俗點,就是要讓孩子多說。

「田校長,我代替孩子們謝謝您。您這次帶來的41箱牛奶、913本圖書,對於這些個一天除了三餐沒有零食吃的住校孩子來說,未來的很長時間,他們晚上都有牛奶喝、有書看了。」

如今,像小雨一樣的很多畢業生,每年都回母校看望褚新紅。褚新紅由衷感慨:「喚起興趣是引導兒童學習的第一要務。只要點燃學生的興趣,教育就可以創造奇蹟。」

「賢從智中取,智從學中求。」我喜歡讀報,尤其喜愛《中國教育報》。《中國教育報》,她是我學習中的良師,是我生活里的摯友,更是我精神上的伴侶。

進入20世紀90年代,德清縣的教育進入快車道,學校規模不斷擴大,急需引進人才,縣教育局面向全國招聘教師,從湖南冷水灘、湖北荊州引進教育工作者。縣教師進修學校為解決燃眉之急,開始自主設置師範班,為當地培養小學教師。我調進成教中心,擔任了漢語言文學大專班的班主任。我的教學之路,從教小學一年級開始到教漢語言文學大專班結束,整整走了33年。

報告中指出,田野、溝渠、河流、樹林裡的螢火蟲越來越少了。一個鄉鎮僅1-2個地方有螢火蟲,並且數量也不多。甚至有的鄉鎮幾乎找不到螢火蟲的蹤影了,「如果這樣下去,再過幾年螢火蟲就要絕跡了」。螢火蟲為什麼會越來越少?他們的研究認為,螢火蟲數量減少是農村大量使用農藥和化肥造成的。為此,章夢妍等學生建議農民種地要儘可能少用農藥、化肥,特別是稻田、溝渠、田界、樹林是螢火蟲的棲息地,也是螢火蟲繁殖的地方,不能使用農藥和除草劑。

首先,學校要堅定「主心骨」,加強黨對學校的絕對領導。學校是培養人、塑造人的地方,涉及培養什麼樣的人、為誰培養、為誰服務等問題。因此,各中小學校要加強黨組織建設,在上級黨委機關和學校黨支部的指導與幫助下,把黨的教育方針和政策落實好。

行勝於言,平措扎西用一天天的付出贏得了教師的尊重。在辦公室交流教學心得、探討教學方法的人多了,混時間、喧鬧嬉戲、睡覺的人少了。

《人民教育》:第三方評價?

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目北京卷作文試題如下:

各地要貫徹落實國家體育與健康課程標準,把冰雪運動知識納入體育課教學內容。有條件的北方地區中小學應將冰雪運動項目作為冬季體育課主要內容;鼓勵南方地區城市中小學積極與冰雪場館或冰雪運動俱樂部建立合作,開展冰雪運動項目學習;特教學校可開設冰蹴球、模擬冰壺等適合殘疾學生的冰雪或仿冰、仿雪運動項目課程。積極推行以政府購買服務等多種方式,支持學校與社會培訓機構合作開展冰雪運動教學活動,提升教學質量。

2.溺水後緊急救助方法的有關知識,主要體現在體育與健康、生物等課程教材中。

一路走來,陪伴我的是飄著淡淡墨香的書籍。那些厚重的書籍讓我在迷惘的時候沉穩淡定,讓我在失敗的時候勇敢無畏,它們陪我走過成長的青澀和執著於夢想的寂寞。

講座中,劉彭芝帶學生們回顧了新中國成立70年以來取得的輝煌成就,尤其是在自主研發「兩彈一星」、航天、高鐵等方面,以及從一個文盲大國到教育大國的華麗轉變。她重點講述了我國教育改革發展歷程和取得的巨大成就,特別是在拔尖創新人才培養方面的創新舉措和顯著效果。她希望學生們要樹立遠大志向,努力奮鬥成為國家需要的棟樑之材;通過回顧自己的教育人生,分享人生感悟,證明「愛與尊重」在教育過程中無比重要,而且人的潛力是無窮的,只要肯努力,人人都可以成才。長達4個小時的報告點燃了學生們的激情,使他們備受鼓舞,孩子們紛紛表示要挑戰自我、不負青春,全力以赴為實現夢想而努力。

為什麼?因為閱讀是學習知識的主要渠道,但「背誦式閱讀」常常會造成學生「高分低能」。批判性閱讀能幫助學生理解知識、發展知識——批判性閱讀要求不僅知其然,還要知其所以然。這是通過分析知識的根據、來源和機制完成的。批判性閱讀中,分析和評估文本是理解「所以然」的主要活動,學生以此為根據,發展質疑和自主判斷等能力。

這便是生活中的數學——可以讓學生結合實際情況自主探究、合作交流、運用生活經驗解決問題。

2、做題不用很多,但是每一道題一定要精。因為高中課本上的公式不是很多,而考試的內容又局限在考綱範圍內,所以生搬硬套公式在大部分情況下是可行的,但是這對於理解物理並沒有很大的幫助。但是這樣一旦遇到新的模型了以後,就容易犯懵。所以需要明白每道題背後的物理圖像到底是什麼。這並不是做題多就可以明白的。

近日,教育部印發《幼兒園責任督學掛牌督導辦法》(以下簡稱《辦法》),旨在通過責任督學的「第三隻眼」及時發現和解決幼兒園發展中的問題,加強對入園難、入園貴、「小學化」等問題的常態化監管。這是提高幼兒園治理能力的重大舉措,對規範幼兒園辦園行為、促進幼兒身心健康發展,具有重要意義。

「被表白」的小女孩的確優秀:漂亮大方、善解人意、成績優異……羅列不完的優點。據小男孩說,他第一眼看到這個轉學來的女生就喜歡上了,還強調說,就是我們認為的「一見鍾情」。

S:A piper comes to help, he plays beautiful music, all the mice walk away.

「各地結合實際,著眼推動家校共育,促進學生全面發展、健康成長,以多種方式宣傳正確的家庭教育理念和科學方法,理性幫助孩子設定人生目標,不盲目送孩子參加校外培訓,家校協同減輕學生過重課外負擔。」教育部基礎教育司司長呂玉剛說。

此番合作研發「領讀經典」書系,各位老師用心最苦,用力最深,在篇幅浩繁的原著中精選出20-30回,悉心編排,並加之以精讀指導,旨在落實新課標的教育理念,為廣大中學師生提供一個整本書閱讀「四大名著」的課程化教材,以彌補方今整本書閱讀教學之不足。疏漏之處,在所難免,還望各位讀者多多指教。

「我不想哥哥的疏忽,在弟弟身上再次發生。」對於上海市閔行區平陽小學的家長馬愛麗來說,因為之前缺乏對視力的關注,自己的大兒子三年級就戴上了眼鏡。

《意見》提出建立以發展素質教育為導向的科學評價體系,制訂縣域義務教育質量、學校辦學質量和學生發展質量三個評價標準。一是縣域義務教育質量評價標準,突出考查地方黨委和政府對教育教學改革的價值導向、組織領導、條件保障和義務教育均衡發展情況等。明確提出黨政負責人嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。二是學校辦學質量評價標準,突出考查學校堅持全面培養、提高學生綜合素質以及辦學行為、隊伍建設、學業負擔、社會滿意度等。三是學生發展質量評價標準,突出考查學生品德發展、學業發展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。在此基礎上,完善國家義務教育質量監測制度,建立監測平台,並將評價結果將作為考核評價幹部和地方政府履行教育職責的重要依據。

這樣的成績吸引了家長蜂擁而至,從前苦口婆心求家長送孩子上學的經歷成了歷史,更有周圍鄉鎮的孩子慕名而來……

「低年級學生具有豐富的想像力和創造力,好奇、好想、好問是他們的天性。」在教師朱紅看來,教師要給學生營造一種寬鬆、廣闊的活動空間,讓他們走進自然、走進社會,自主採集那些感興趣、能受到啟迪、激發情感的生活素材,用自己喜愛的方式去探究、去學習。

第一個挑戰,成長的挑戰。過去青年教師需要長時間的培訓,但現在許多青年教師一兩年時間就能成為骨幹,成為學校的頂樑柱。許多四五十歲的中老年教師反而需要學習,需要二次成長。排列3開機號十期 體彩

尊重校長和教師的專業自主,更要摒棄功利性的考核。GDP化考核關注的是少數成績優秀、有培養潛力的孩子。好的教育不僅應該為國家培養精英,更要給普通人生活的信心,促進所有社會成員之間的信任、團結和進步。

這次活動中,北京師範大學認知科學與學習國家重點實驗室教授、兒童青少年腦智研究中心主任陶沙帶來了腦與認知科學研究的最新成果,以及這些成果對於「學生如何學習」的啟示。

初步均衡推進階段

《通知》明確,教育部將組織宣講與赴地方開展綜合防控兒童青少年近視調研督導相結合。要求宣講團成員在宣講的同時,積極主動了解當地特別是全國綜合防控兒童青少年近視改革試驗區和試點縣(市、區)工作推進情況,及時向教育部報告。

在家鄉那片沃土上,家家戶戶的房前屋後都種有棗樹。最初對棗樹的認知,就是覺得它發芽特別晚。陽春時節,其他樹木都掛滿綠油油的葉子了,棗樹的枝頭卻還不見新芽。到了棗子長得有黃豆粒那般大小時,心裡便開始多了一份期盼,開始與小夥伴一起議論「誰家的棗子先熟,誰家的棗子好吃」。

每學期兩輪的「學科關鍵能力進課堂」教學展示活動,是亦莊學校「抓課堂,促教師專業成長」的一個固定的校本教研形式,也是年輕教師在「外請專家、內強培訓」的校本培訓中成長進度的檢驗。

「孩子們走在寬闊的走廊上,陽光灑進來,給人特別溫暖的感覺。」不止一個家長這樣說。

針對兩所中學基礎設施老化等問題,縣政府統籌均衡資金,對兩所中學集中投入近兩千萬;針對海拔高、氣候惡劣造成冬季用水困難的問題,集中資金解決一部分學校無塔供水;針對個別學校底子薄、基礎差,採取集中督導、片區推進的方式帶動個別學校一同推進。

這些我們熟知的名人名家用日復一日、年復一年的努力告訴我們,努力不是一天兩天的事,真正努力的人,都在埋頭苦幹,潛心專研,耐心等待成功的果實。

從學校抓教學的業務領導,到教育局德育科長,再到學校任政工、德育副校長,在不同的工作崗位,我對教育的認識不斷深入,對校長職責的解讀不斷深化。我認為,校長要明確自己的角色定位,方能更好地治校育人。

這印證了,你讀的下一本書就在你現在所讀的這本書里。這些,可與學生交流。

(十九)完善經費投入機制。各省(區、市)要完善普通高中建設經費投入機制,明確省市縣分擔責任。在嚴格遵守政府債務管理規定的前提下,多渠道籌措普通高中建設資金。科學核定普通高中培養成本,健全生均公用經費撥款制度,各地生均公用經費撥款標準應於2020年達到每生每年1000元以上,個別確有困難的地區可延至2022年前。完善成本分擔機制,按照規定程序適當調整學費標準,建立生均公用經費撥款標準和學費標準動態調整機制。

「開展學校體育離不開場地師資,場地我們有,可專業的體育教練是稀缺資源。」柯城區教體局(文化局)局長吳玉珍坦言,「依託教體合署辦公優勢,我們探索出了一條以青少年體育俱樂部和專業協會與中小學開展深度合作的『學校+俱樂部』特色模式。」

整本書閱讀需要第三方的介入嗎?連中國的回答是肯定的。他認為,整本書閱讀作為一種深度閱讀,不同於碎片化閱讀或消遣式閱讀,它是有難度的閱讀,因此需要有引導,也需要有輔助性的工具,「名著閱讀和整本書閱讀強調以學生自讀為主,但並不是說要放任學生隨意亂讀,而是要有教師的引導和幫助,幫助學生將閱讀能力提升到一定的高度」。

在設問「吐蕃可不可以不娶公主」「唐朝可不可以不嫁公主」時,學生給出不同答案後我繼續追問:「反觀西漢與匈奴的關係,唐王朝是否遵循了國力強則戰、國力衰則和的處世方式,這說明了什麼?」學生在與歷史對話中,恍然發現歷史既有規律可尋,又富含偶然性。

「教」與「學」的概念,應作為建構意義與關係的實踐重新加以界定。可以說,這是把課堂作為「教」與「學」得以實現的場域重新加以審視的課題。課堂教學的過程是建構客觀世界的意義,形成特定的概念與含義的認知性實踐;又是藉助這種認知性實踐,每一個兒童與教師和課堂中的同學形成一定的關係的社會性實踐;同時也是通過對自身的認識與態度的反思,重建自己的身份的倫理性實踐。所謂教育的實踐,就是「建構世界(認知內容的重建,即同客觀世界對話)、建構夥伴(人際關係的重建,即同他者對話)、建構自我(自我概念的重建,即同自我對話)三者相互交織的活動。這就是「教學的對話性實踐的三位一體論」,也是克服教學異化的一種理論。所以,從根本上說,「課堂研究」的成效取決於每位教師對於課堂世界的洞察,以及他們對於課堂創造的挑戰精神與實踐智慧。

「校長,我們還想要一盤菜。」「好的,稍等,我來給你們加。」早餐時間,甘肅省秦安縣西川鎮中心小學校長張美鈞在食堂一邊陪學生進餐,一邊忙著分餐加菜,這個時間段他格外忙碌,但和孩子們在一起用餐打心眼裡高興。

案例2:2018年高考結束後,安徽A縣考生小李接到陌生來電,對方自稱是A縣教育局工作人員,通知小李A縣正開展面向家庭經濟困難考生情況調查,如果小李符合條件且有意願,可先繳納500元押金,屆時持錄取通知書申請領取1000元「高考補助金」並取回押金。因該「工作人員」可準確說出自己姓名、電話號碼等個人信息,小李便深信不疑,按照對方要求到銀行ATM機向指定帳戶匯款500元。之後再無法與該「工作人員」取得聯繫,小李在父母陪同下到縣教育局諮詢才知上當受騙。

2.根據歷年的錄取情況,學校在哪幾個省份的錄取分數線最高?

國際安徒生文學獎是由國際少年兒童讀物聯盟(IBBY)於1956年開始設立的國際性文學獎,每兩年一次,授予兒童圖書作家和插圖畫家,以此獎勵並感謝他們寫出好書。英國的法吉恩(代表作《萬花筒》)、瑞典的林格倫(代表作《長襪子皮皮》)、德國的凱斯特納(代表作《埃米爾擒賊記》)、芬蘭的楊松(代表作《魔法師的帽子》)、義大利的賈尼?羅大里(代表作《假話國曆險記》)、美國的斯?奧台爾(代表作《藍色的海豚島》)、以色列的尤里?奧萊夫(代表作《鳥雀街上的孤島》),以及英國的JK羅琳(代表作《哈利?波特》)都曾獲此殊榮。

如在學習計算25-7時, 教師在黑板上展示了許多學生的方法,有把25進行各種拆分的,有把25湊整的,有把減數7湊整為10的……課上展示計算方法可謂多樣,等到課後練習和作業環節,教師卻發現學生準確率並不高,能用不同方法思考的學生極少,還有個別學生根本就不會做。

春田思政課程,讓主流更主流

奧森校區現在有學生300多人,按照師生比的配備,只有2名體育教師的編制。為了「讓專業的教師教專項」,學校利用體育專項經費,外聘項目教練,均為北體大、首體院、天津體院等專業院校科班出身,平均為30餘歲的碩士。不少教練更是國家隊前隊員、各省級職業隊隊員等。

記得我教的上屆學生初一的時候,有幾個學生家長都說孩子「從小到大沒有讀過一本完整的書」。於是在閱讀課上,我讓他們挑自己最喜歡的一本書,他們不約而同地挑了「哈利·波特」系列中的一本,不給他們任何閱讀任務,不過多干涉他們的閱讀過程,讓他們在輕鬆愉快中享受閱讀,沉浸閱讀。沒想到他們讀完一本後,又讀了這個系列的另一本,三個月就讀完了七本,非常令人驚喜。緊接著,我又向他們推薦了《白海豹》,告訴他們其中不僅有非凡的想像,更有世界上唯一有雄心找到一片樂土的海豹柯提克!他們似信非信地又讀了起來,很快欲罷不能,兩周就讀完了。然後,他們又轉向一樣腦洞大開的《西遊記》。這樣的情景在以前是不敢想像的,是的,一本好書就像一粒種子,在學生的心裡生根發芽,把他們從一本書領到另一本書,長成文學世界裡的大樹濃蔭。

「夢想教練計劃」乃至真愛夢想公益基金會的成立,緣起於潘江雪一次並不成功的支教經歷。

工作室的參訓主體包括「教育部—中國移動」中小學校長培訓「影子培訓」項目跟崗學員、我所主持的名校長工作室入室學員與網絡學員、深圳市中小學校長任職資格培訓班學員、龍崗區工作室學員及龍城高級中學(教育集團)後備幹部培養對象等各級各類培訓學員。國家、省、市、區、校五級聯動,聯合培訓,協同發展,是本工作室的一大特點。由於承擔著國家、省、市、區、校等各級培訓工作,在繁重的培養任務中,我逐步摸索出行之有效的培訓方式,形成有特色的工作室培訓風格。

「名師+班主任」制度化

近期,因棗陽第三實驗小學擴建,學校的體育場及各項運動設施都在統籌修建,為滿足學生在校「陽光運動一小時」的鍛鍊目標,學校開設了毽子課程。踢毽子活動比較安全,器材簡易,不受時間和場地的限制,非常適合運動場地受到限制的學校開展體育活動,解決了學校因擴建帶來的場地不足問題。

結業典禮上馬雲與余國安握手

重視政策制定,加強普通高中學生發展指導的理論研究和實踐試點,創建富有成效的學生發展指導制度。當代中國社會與中國教育需要學生發展指導的原創性理論與思想,以研究支持與引領高中學生發展指導工作。為此,要將學生發展指導融合到學校「三全育人」工作框架中,使培育和踐行社會主義核心價值觀成為學生發展指導的基石。同時,將學生發展指導融合到建立與完善考試與招生制度之中,改變當前片面追求升學率的教育教學方式,真正促進高中學校教書育人的統一。在全國範圍內實施高中學生發展指導示範試點,在基層探索的基礎上,總結和提煉普通高中學生發展制度與政策。

進行批判性思維教育,讓孩子成為創造者,是一件「不能等待、不能觀望、不能懈怠」的大事。現階段,批判性思維教育在基礎教育領域取得了長足進展,但還不夠。在一些地方、一些學校,批判性思維教育還處於觀望中。

《中國教師報》2019年07月17日第6版

《白話老子·白話莊子·白話列子》

調查表明,我國大學生的運動與世界衛生組織的要求還有不少差距。同時,大學生「屏幕時間」增多,許多大學生由於迷戀電子產品而遠離運動,以致身體素質下降亮起了「黃燈」。加之現在的大學生缺乏體育鍛鍊的意識和習慣,「少動多靜」成了他們的生活常態。

「共同學習筆跡」的過程與方法

家長往往會低估溺水的危險性,同時也缺乏必要的救生和急救技巧。

1998年8月,師範畢業後的我來到新鋼公司第二小學西山嶺分校,從此邁開了我工作的第一步。這一步一待就是10年。隨著上級新鋼公司的整體技改搬遷,同時伴隨著城鄉經濟發展的巨大變遷,西山嶺小學也於2012年撤遷。忙裡偷閒時,我卻總想起西山嶺小學,那些舊房子,那群孩子,還有我曾經的同事們。

學校的資深教師程花丹曾經對程風抱著懷疑的態度,但現在她很服氣:「不敢小瞧了,程風校長能力蠻強。」

合作辦學創生優質教育資源

一個「自我監控」能力強的讀者會試用不同的閱讀方法幫助自己理解。下面這些方法,就是那些「自我監控」能力特別強的人常用的消除閱讀困惑的方法。

在曾昭逸看來,經濟形勢比較好時,理財教育看似沒那麼重要,但經濟形勢嚴峻時則非常考驗一個人的財商。財商教育的背後是理財思維,是對金錢的觀念。青少年的心中應該及早埋下一顆財商教育的種子,通過看書、瀏覽新聞、跟家長交流等方式,讓這顆種子生根發芽,漸漸知道社會的運轉規律、財富的流動規律,未雨綢繆,從而科學決策,獨立思考,更好地規劃自己的人生。家庭要有理財教育的意識,學校也要將理財教育納入課程,「這本書我在孩子的班級微信群分享過,70%80%的學生都能看懂。其實,小學四年級以上的學生已經有了基本的金錢概念,是進行理財教育的最佳時機,家庭和學校將理財教育融入生活,如通過給孩子開設一個銀行帳戶或舉辦跳蚤市場活動,讓孩子多鍛鍊多實踐,有助於其逐漸樹立理財意識,擁有積極的財富觀和一定的理財能力」。

三、自省自警的鏡鑒、專業督導與社會評價的基準

因此,教師在課堂上講的數學方法不是越多越好,而要考慮到學生的接受能力,對於基礎的、易上手的方法要講深、多練;對於那些技巧性強,思路獨特的可不講或少講。最關鍵的是教師在解題後,要對一題多解的整個思路進行反思和系統化總結,加深學生對數理和特性的認識。

隨即,從院繫到學校,一套完整的體育工作管理體制機制建立了起來:成立了學校體育運動委員會,制定了管理章程。校體委主任由主管教學校領導擔任,機構成員由學校行政、教學、學生處、團委、工會、後勤保衛等管理部門和院系部門負責人組成,形成了齊抓共管的局面。

再如我校禮規課程中,明確了各學科黑板粉筆字的書寫規範和評價標準,要求每次每個學生的板書必須嚴格遵照規範和標準。通過嚴格的訓練,不少入學時寫字七扭八歪的學生,往往兩個月就把字寫得橫平豎直、有峰成體。

《中國教育報》2018年06月08日第8版

(作者單位:甘肅省酒泉市金塔縣教育局)

說起自己待了大半輩子的學校,周心歡充滿了感情,讓她印象最深的就是學校「空氣養人」的教育理念。

提出機制。經過多年課改實踐探索,2016年4月陝西師範大學提出聯動推動、深化基礎教育課改的雙「四位一體」機制。具體解讀為:橫向由大學、中小學、政府、媒體各方聯手協同,推動課改;縱向由小學、初中、高中、大學各學段聯手統籌,深化課改。這一橫一縱協同創新,助推基礎教育課改健康發展,內涵提升。在「四位一體」機制指導下,陝西師範大學和依託「四位一體」各成員單位構建的課改組織密切合作,推動區域課改。

項目化學習與基於問題的學習、探究性學習之間有什麼不一樣?它們之間的共性很多,都是一種以問題為驅動、注重持續性的深入探究的學習方式。區別在於項目化學習需要解決某個問題並產生可見的公開成果,引導所有參與者和公眾對成果進行評論和分析,成果的修訂、完善、公開報告的過程被看作學習的重要組成部分。

2.「怎麼學」關涉教學改革

1. 推進文理兼學的高中大學銜接改革

傳尾「太史公曰」,雖依附正文,多為點睛之筆,或作分析評價,或抒發感慨。閱讀《史記》,倘若要看客觀描寫,就看傳記;倘若要讀通體看法,就看書表;倘若對司馬遷見地感興趣,就看論贊。魯迅《漢文學史綱要》認為:「不拘於史法,不囿於字句,發於情,肆於心而為文……固不失為史家之絕唱,無韻之《離騷》。」

研學旅行開啟了既勞「心」也勞「身」、「身心合一」、「身體力行」的學習模式。在教師帶領下,學生以行走的方式,走到知識產生的源頭去,閱讀遠山近水,細察名物古蹟。

一般孩子不大可能有興趣閱讀——或甚至有能力理解——關於某些只屬於成人生活層面的經驗,例如,性愛或是職場日常生活的煩悶。

教室是孩子的地方。傳統教室是以教師為重心設計的,一切設計和設備都是以如何方便教師講、保障學生聽規劃的。然而,我們忘了一件重要的事,是誰要在這間屋子裡待上一整天?誰才是學習的主人?誰才是學習的第一責任人?

康利:習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出:「思想政治理論課是實現立德樹人根本任務的關鍵課程。」道德與法治課程有著鮮明的特點:第一,在國家層面,其核心價值追求是政治認同,也就是要用習近平新時代中國特色社會主義思想引領學生,讓學生認同中國特色社會主義道路,增強「四個自信」。第二,在社會層面,要提高學生的公共參與能力,課程中有關道德教育的內容,旨在引領和幫助學生學會與他人相處、融入社會,做一個思想道德良好的人。課程中法治教育的內容,要讓孩子從小樹立法治觀念,當一個有責任感的社會成員。第三,在個人層面,課程中包含關於心理品質的內容,包括如何應對挫折、如何磨鍊意志品質、正確認識自我等,還有如何用馬克思主義的世界觀、方法論去認識世界,分析問題,解決問題。以上這些方面對一個人的成長是缺一不可的。

為何如此?任何一項教育改革的成功,都有著非常複雜的前提條件和很多偶然性的甚至是不可複製的因素。

習慣的養成並不容易,長達半年的時間,一到放學,程風就去校門口維持秩序。

我覺得這本書真心好,因為陶耘對創作與生活的理解很深入。小說里小麥的家人、朋友和周遭出現的所有人物,或許都在陶耘年少時的記憶里,他是借著這部作品穿越了30年,打開了時光的蟲洞,回到家鄉,回到創作出發的地方。然而,陶耘又明確地指出,他筆下的家鄉是他在文學世界裡對於豐依村的重新建構。他說:「與其以『出走/還鄉』的姿態捶胸頓足,我更願意憑空而起,建設一座想像中的海市蜃樓。」所以,在文學世界的豐依村里,無論時代有怎樣的變革,勤謹知理、淳樸忠厚的鄉風民俗還在,清明透亮的汾河水依舊流過村莊,綠色健康的大莊稼綠得晃人眼,漫天飛舞的蜻蜓惹人愛……而這,何嘗不是當下中國鄉村振興的美麗圖景?

日本機器人產業在世界處於領先地位,在人工智慧領域也占有非常大的優勢。2015年1月,日本發布了《日本機器人戰略:志願、戰略、行動計劃》,提出機器人發展戰略。2016年1月,日本制定了《第五期科學技術基本計劃(2016-2020年度)》,提出建設「超級智能社會」,並組織了多次面向民眾的對話會議,提出以人工智慧技術為核心,在大數據、物聯網和網絡安全領域開展融合研究。2017年,日本制定了《人工智慧產業化路線圖》,提出利用人工智慧技術大幅度提高製造、醫療、護理效率。2018年,日本出台了《科學技術創新綜合戰略2017》的報告,再一次強調了人工智慧的重要性,提出應針對信息技術和人工智慧領域面臨的人才短缺問題大力發展信息技術和理工科教育,加強大學相關學科人才培養。針對當下日本人工智慧人才不足的情況,基金會為人工智慧領域研究提供了充分的資金支持,並鼓勵高校完善人工智慧人才培養機制。此外,日本政府制定了一系列科研獎勵計劃,吸引外國人才來日本進行研究。

名師效應:

經過幾周的送教,目前黃一銘已經能夠認識十多個簡單的漢字和0到10的數字。

中國學生營養與健康促進會學生餐分會主任委員張倩總結了各位專家報告的要點,強調學生餐是一件意義非凡、利國利民的重大舉措,學生餐的發展需要教育、衛生以及社會各界的共同努力,才能為廣大中小學生的健康成長和終生發展創造良好的人生機會。

「只有改變才能改變」。記得曾經聽過一節《拼拼完美的臉——Q版漫畫肖像》的美術課,教師利用電子白板功能在課前儲存了一些Q版漫畫的圖片,課堂上適時展示出來,加深了學生對漫畫肖像的喜怒哀樂這一環節的認識;接著,教師讓學生為空白的臉部輪廓添加適宜的五官,部分學生上講台操作,他們拿著電子筆很快就在電子白板上描繪出個性化的Q版漫畫形象,教師隨即用電子筆抓取形象加以交流比較,直觀地提升了學生的創作興趣。

天津中德應用技術大學與承德應用技術職業學院合作,設立「1+2」分段培養模式,承德學生第一年在天津中德學習,後兩年回承德學習。日前,承德應用技術職業學院2018級機械設計與製造、電氣自動化技術、電子信息工程技術、汽車檢測與維修技術、會計、電子商務6個專業的237名學生已經在天津完成了近一個學年的學習生活,並取得優異成績。 劉東嶽 攝

排列3開機號十期 體彩康震:講好語文課,幸福一輩子!

保護眼睛,預防近視,不僅是學校和政府的事,更是家庭和社會的事。不少地方積極推動家校協同,將愛眼護眼行動貫穿於孩子成長的每一個階段。

「被表白」的小女孩的確優秀:漂亮大方、善解人意、成績優異……羅列不完的優點。據小男孩說,他第一眼看到這個轉學來的女生就喜歡上了,還強調說,就是我們認為的「一見鍾情」。

陝西師範大學

預測與推論:根據已有的信息對故事的結局、情節的發展、人物的命運、文章的觀點等多方面進行預測和驗證。

文科:一本線522分;二本線436分;高職高專160分。

教育應為不同層次、不同類型的受教育者提供個性化、多樣化、高質量的教育服務,促進學習者主動學習、釋放潛能、全面發展。這要求教師提高「三商」:愛商、數商、信商。「愛商」即核心情商,要求教師精準把握、了解、洞察學生的成長需要與個性特質,及時給予細緻入微的個性化關懷、呵護和尊重。「數商」緊扣當前被廣泛運用的大數據,要求教育教學時用數據說話、研判、決策。「信商」要求教師具備「信息化勝任力」,即如何檢索、辨析、判斷、提煉、整合、利用和生成各種信息的能力。

實施專項督導

隨著教改的逐步推進,我參加了縣「主題教學」的研修並擔任本校區「高效課堂」實驗班的課改工作。一線教師的工作日常是瑣碎的,作為班主任兼教研組長,我恨不得長出三頭六臂,利用時間爭分奪秒。學習、實踐、觀察、反思、整理,成為我的工作常態。我常常拿本書,有時間就看;裝個小本子,看到問題隨時記錄。

「萬壽山上寶塔巍,(長廊畫舫)楊柳垂。紅宮牆,白石獅,(綠草紅花)不須歸。」

藝術家或表演者的感覺、理解是什麼?

「做起事來就像男孩子,瘦小的身體裡有巨大的能量。」讓教師閆茂娟印象深刻的是,一次學校安裝電腦,程風搬起電腦主機就走,利索得很。

超學科課程以單元內容為中心,將各學科知識重新整合,以小組合作學習、項目式學習、探究式學習、情景表演等學習方式,激發學生的學習熱情,並通過整合校內外資源,為學生提供多元的學習體驗。吉林大學附屬中學力旺實驗小學的超學科課程分為六大主題:我們是誰、我們如何組織自己、我們所處的時空、世界怎樣運轉、我們如何表達自己、共享地球。同一主題下各年級學習重點不同,以三年級「我們所處的時空」主題為例,這一主題是教會學生感受空間的內涵:道德與法治課上,學生學習有關地球的知識。信息技術課上,學生解讀地圖APP中的信息,並使用地圖APP找到相應的位置。數學課上,學生學習如何在地圖上分辨方位和描述物體的位置。科學課上,學生學習利用指南針確定方位……

空氣是生命之源,雖然空氣看不見、摸不著,但每時每地都在影響人的生活。學校是一個個生命成長的地方,同樣需要「空氣」,養人的「空氣」。

中國蒙台梭利協會(CMS)成立於2002年,致力於在全球華人社區推廣蒙台梭利教育事業。截至目前,中國蒙台梭利協會擁有國內外70多位蒙台梭利幼兒專家、1000餘名認證講師,以及10萬多名認證教師等強大的師資力量。同時,中國蒙台梭利協會(CMS)還建立起了包括蒙台梭利教育師資培訓、蒙台梭利教育教材的研發出版與教具的研發生產、蒙台梭利教育園所設計、蒙台梭利教育評估認證等在內的一系列完整體系。

中國教育新聞網訊(記者 余闖)近日,由中國宋慶齡基金會、聯合國開發計劃署駐華代表處、聯合國志願人員組織、中國國際經濟技術交流中心、中國宋慶齡青少年科技文化交流中心共同發起的「構建人類命運共同體,促進青少年參與可持續發展」創新示範項目,在中國宋慶齡青少年科技文化交流中心啟動。

《人民教育》:您當過優質高中的校長,也兼任過薄弱學校的校長,在擔任區教委主任期間也去過各種類型的學校,您認為什麼樣的教育是好的教育?

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模範引領,激發教師熱情。學校在大力提升師德、增強向心力的前提下,把制度文化作為學校管理水平的標尺。我們切實加強黨組織的領導,以我校黨支部被本鎮定為基層黨組織規範化示範點為契機,發揮黨員教師的先鋒模範作用。我們完善各項制度,制定切實可行、體現激勵機制的教師績效量化考核標準,如把師德師風作為評價教師的第一標準,對師德師風建設提出獎優罰劣的具體舉措:對優秀班主任每學期績效考核加6分;對在校級、鎮級和學科競賽等項目中獲獎的教師加分;對不完成任務(如聽課任務)的教師進行扣分。每學年按分值進行獎勵,每級評出25%的教師為校級先進,在每年8月20日的「潤德教育基金」獎勵大會上進行獎勵。

在我上學那個年代,大概30年前,是7:1。現在我們跟西安醫科大學、陝西財經學院合併之後,我們的男女比例已經下降到2.5:1左右,男生稍微多一點。但是到西安交通大學來,優秀的女生能碰到更加優質的工科男,這也是個很好的選擇!

T:Do you have any good ideas?Please adapt your story mountain. Think and tell your new story.

「隊伍已經青黃不接,再不跑起來,怎麼辦?」說這話時,龔成明眉心緊皺。

選家選編古文,各有所愛,各有所重,每個人的經驗不同,趣味愛好不同,但選編者有讀者意識,為讀者考慮,引導「怎麼讀」,或許更為重要。時下一些閱讀推廣活動仍然有比較強的功利性,動輒與考試升學掛鉤,有的書提出的閱讀要求比較高,有的專家則把古文閱讀渲染得很難,這些都無益於少年兒童自覺閱讀的習慣養成。面向少年兒童的古文讀本,要照顧他們的閱讀心理,培育閱讀趣味,調動他們積極思考。為少年兒童選編讀本,不但要有專家視野,也要懂教育藝術,商偉的《給孩子的古文》在這方面把握得比較好。

近年來該地區整合了「國培」、校本研修與課題研究多種活動資源,不僅促進了教師教學方式和教學觀念的轉變,還促進了教師科研能力的提升,拓寬了教師成長的路徑。

15日,國務院新聞辦舉行國務院政策例行吹風會,請國家衛生健康委員會副主任於學軍、國家衛生健康委規劃與信息司司長毛群安、教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰、體育總局群眾體育司司長郎維介紹健康中國行動有關情況,並答記者問。

這些學科間的差異讓我們看到,項目化學習一下子進入所有學科是不適合的,應該允許不同學科有不同的進入方式。

薛法根:我覺得要讓這些大多數看得見。我們做了幾件事。第一件事就是我們要讓每個老師感覺到你是被重視的。我們所有的行政領導,三個人一組,一個一個教師家庭去家訪。

長期以來,我國始終沒有將體育活動經費列入學校工作中,資金投入不足。我國開展課餘訓練有30多年,卻沒有明確的經費來源,各高校也是八仙過海各顯神通。「許多國家都有生均體育活動經費,以保障體育活動的開展,我們可以借鑑這些做法。」一位不願意透露姓名的學者說。

王登峰說,習近平總書記在全國教育大會上講話指出,要樹立健康第一的教育理念,幫助學生在體育鍛鍊中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志。「這是學校體育改革發展的新坐標。運動會或者體育競賽是最完美的可以促進一個人在這四個方面全面發展的載體,或者說,除了競賽以外,沒有任何一項運動或學習實踐活動能夠對一個人的全面發展提供這麼直接的幫助和支持。他表示,中國過去做了很多的努力,今後還要做更多努力。

董存瑞炸碉堡的事跡家喻戶曉,他是課本中講述捨身忘己、大無畏精神永遠的主角。董存瑞是解放戰爭時期的英雄,從1952年人教社出版的第一套全國統編教材《小學初級國語課本第七冊》(春季始啟用)開始,就在第13課安排了以《戰鬥英雄董存瑞》為題的課文。此後,每套小學語文統編教材都保留了這一課文。1996年人教社出版的第九套全國統編教材《九年義務教育六年制小學教科書語文第九冊》在第11課安排了《董存瑞捨身炸碉堡》的課文,課文更長,董存瑞的事跡更加翔實,文學性更強,並配有插圖。即將在全國使用的第11套統編教材《義務教育教科書道德與法治九年級上冊》再次以閱讀材料的形式呈現了董存瑞捨身炸碉堡的英雄事跡。

五是在規範經營方面,要求培訓機構嚴格執行國家關於財務和資產管理的規定,在培訓平台顯著位置公示收費項目、標準及退費辦法,不得收取超過60課時或3個月的費用。提供格式合同,鼓勵建立第三方帳戶監管機制,降低群眾消費風險,保護群眾利益。

我們深知,一所學校的特色文化要真正意義上成為全校師生的共識,一定要把特色融入每一堂課,讓我們的校本特色文化在課堂生根,與國家基礎課程緊密結合在一起,同時讓國家基礎課程推進校本特色文化發展,實現雙向建構共融共生。因此,學校提出了「深呼吸課堂」理念。本質特徵是通過觀察進行比較,在形成正確認知、發展學生思維的同時,關注學生完整的表述,讓學生具備更加敏銳的雙眼和更加開放的頭腦,快樂學習、開放學習、探究學習。

從小學三年級開始,教師應針對不同單元主題設計各種類型的創意作業。只有堅持加強學生英語思維的訓練,才能讓學生真正學好英語。

教導孩子不要在汽車後面玩耍。

《中國教師報》2019年07月10日第16版

(四)根據年齡來選書


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