吉林十一選五助手安裝不了 致全國中小學生家長的一封信(附回執)

这篇文章是作者谭阅俊学者在2019-09-21 15:04:20发布在昆明廣播電視台官方網站网站的一篇文章,主题是:《吉林十一選五助手安裝不了》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

解放學生,解放教師

確立一個工作理念。教育行政幹部培訓中心將名校長工作室的工作理念和指導思想確定為「回歸名校長生活」。一方面,遵循校長和教師發展的基本理論與規律,無論情境學習理論、現象學理論還是名師名校長發展的成功實踐,都呼喚培養活動走進校長和教師辦學與教學場域;另一方面,校長反饋信息、大量案例事實等一再表明,傳統的純理論化和去背景化的校長培養活動,阻礙了甚或嚴重阻礙了校長培養質量的提升。回歸辦學現場、回歸教育生活尤其是校長的管理生活,是校長培養、培訓和發展的至為重要的原則。

《夜鶯與薔薇》較早的中譯本是由林徽因翻譯的,它以悽美動人著稱,對後世影響深遠。這份動人心魄的悽美,甚於《羅密歐與朱麗葉》。王爾德似乎在表明:快樂總是短暫的,蒙著面具的;只有痛苦和悲哀,才是人生最後的真諦;而人生的全部意義,則隱藏在悲哀之中。

潘聖琪爸爸為孩子們講解了「矯形器的作用與發展」,他帶來了許多矯形器實物和人體骨骼模型,從「刀鋒戰士」入手,講解了矯形器的作用,並通過實物展示和PPT等,讓孩子們認識了人體骨骼,了解了世界上最先進的矯形器。他的精彩講解和現場互動,贏得了孩子們的陣陣掌聲。

為提升學員覆蓋面,該培育站面向全區20個涉農鄉鎮小學和初中選拔學員,針對學員對江寧鄉土文化了解不夠等問題,培育站圍繞鄉土文化搜集整理與美術校本課程開發實施兩方面內容,以鮮活的課程開發案例「解剖麻雀」,並組建研修小組,為每個小組配備市級優秀青年教師以上的指導教師,實現團隊互助共同成長。

「同學們,一個人不能沒有精神,一個團隊不能沒有精神,一個民族不能沒有精神,一個國家不能沒有精神。你們是祖國的未來,志存高遠,應該擔當起『中國精神』。」5月30日,山東省東阿縣大李聯校校長肖磊以「擔當中國精神,扣好人生第一粒扣子」為題,給在校學生上了一堂別開生面的思政課。

第14課時:輕敲魔法樹。觀察、感受四季的變換,能夠辨別出繪本中出現的不同季節。體驗用肢體動作表現畫面變化。小組合作製作魔法樹,能綜合運用本模塊蘊含的創意進行個性表達。

今天我們還能看到這堂課的視頻,它最動人的部分也是課前最具爭議的部分:吳又存在課前花了整整8分鐘用來講述他與母親的往事。面對這個設計,有專家提出這部分太長了,是不是可以分些時間讓孩子講講他們與父母的故事?經過反覆思考,吳又存接受了讓孩子講故事的意見,但還是堅定地保留了自己講述的那8分鐘。

在硬體建設上,依託廣西高等職業院校示範特色專業(現代教育專業)及實訓基地建設項目,投入1000多萬元建成師範生現代教育技術實訓中心。在保障機制上,依託教師發展中心建成教學資源中心,積極組織教師開展信息化教學競賽和教改研究獲自治區獎勵近80項,申請立項相關的廳級課題8項,發表論文20餘篇。同時,制訂完善了一系列制度文件。

一具屍骸在校園操場被發現的消息震驚了新晃,並在網絡上迅速傳開。死者是誰?因何而死?兇手又是誰?殺人動機是什麼?一系列的追問,令這一事件備受關注。

四是深化關鍵領域配套改革,著力破除體制機制障礙。全面提高義務教育質量是一項系統工程,《意見》統籌推進課程教材、招生考試、質量評價、教學研究、辦學活力、經費投入等關鍵領域改革,努力為提高義務教育質量創造條件。

跟吳又存接觸10分鐘,你就能發現他是一個謙和的人,能替別人著想,能聽得進不同意見。但在課堂上,在他的回憶中,你分明又能看到另一個吳又存,一個十分堅定的人,在人生的很多關鍵時刻,在很多他在意的地方,他都有自己的想法,而且會非常堅持。

與初高中階段相比、小學階段的教師錄用率持續低迷,並且即便在初中和高中,擁有諸如技術科、信息科等特定學科教師資格證的教師十分缺少,基於強化教學指導機制的視角,今後將變革教師資格證制度,例如允許教師同時取得不同學校種類、不同學科的資格證,允許基於教師的教齡經驗及專業專長等授予特定學科的資格證等。

只是這份愛,除去帶給我充實的生活與豐盈的靈魂,也帶給我數不清的淚水……

在廚房做飯時,不要讓幼兒進入。不要把電熱鍋、電飯煲放在地上。

因為我們是自主招生,所以沒有錄取分數線。但是我們錄取最高的分數也是在一本以上20分,在我們學校,如果是一本以上20分的學生,我們可以第一年免學費,第二年如果達到全A,再免學費,以此類推,有可能四年都不用交學費。然後我們還可以承諾,像這樣的學生畢業以後肯定是世界五百強的研究生。當然,這個承諾還是要靠學生本身努力學習,如果4年全A的話,就不存在問題。

從更深層次而言,這種文化差異根源於京津冀區域間現代化水平的差異。從而導致當地辦學活動中過度強調管理者權威,相對輕視專業力量對辦學質量的影響,教育系統內民主意識、權利保障意識和契約意識不足等。

把鄉村學校辦成現代「百草園」

我校課程改革的理念和做法是「給孩子一次快樂做主人的機會」。我們改變傳統的分領域(如德育、課程、教學等)進行教育設計的思維,採取以學生為中心統整學習活動的方式,將為學生提供的學習機會分成基礎性學習、專門性學習和獨特性學習三個模塊,整體設計。我校的研究成果《小主人教育:一體化課程與教學改革探索三十年》榮獲首屆基礎教育國家級教學成果評比一等獎。

(一)指導思想

我認為興趣就是海洋教育很好的切入點,進而再把興趣轉化為能力,將能力與未來專業發展對接,為學生的終身可持續發展提供源源不斷的動力。——白剛勛

一、總體要求

6.記者:據了解,校外線下培訓的准入實行縣級審批、先證後照,取得辦學許可是前置條件。目前《實施意見》對校外線上培訓採用備案審查制度,對線上線下培訓區別對待、採取不同的方式是如何考慮的?

當前,在經濟不夠發達、政府投入相對不足的區域,打造高品質學校出現了舉債基建、舉債運行的現象。陶行知先生曾言:「有錢而無精神和無錢而有精神的學校,我都見識過。精神不是靠錢買的,精神是在我們身上。」我國是發展中國家,結合國情打造高品質學校是基本立足點。條件優越不一定能打造出高品質學校,條件簡陋也不一定打造不出高品質學校。因此,打造高品質學校不僅僅是條件的問題。學校之品質體現在哪兒?體現在辦學特色上,體現在從「物質建設」到「精神建設」、從「關注器物」到「關注價值」的轉變上。目前不少學校辦學理念缺乏個性,甚至連校風、學風、校訓也一味仿效,千校一風、千校一訓式的發展思路,使學校遠離歷史、社會、生活和師生,失去了自己的辦學特色。

強調文化意識培養:毋庸諱言,語言是人類社會交際的工具,也是文化賴以留存、傳遞、交流、發展的媒介。英語具有工具性和人文性相統一的特點,其自然屬性明顯,社會屬性更為明顯。天津高考英語試題中選擇了許多與社會、心理、人文、人性等有關的篇目。如3月卷中完形填空試題選擇了一個建立公益項目「抱抱的夥伴」的故事,6月卷中閱讀表達試題選擇了一個受學生愛戴的80歲的老校工的故事,完形填空試題選擇了一個拾金不昧的故事,3個故事本身無不閃爍著人文、人性的光輝,學生解答試題時會受到感動和教育,心理上會產生強烈共鳴。

全國青少年校園足球專家委員會專家 鄧世俊 

一是完善政策措施。針對一些校外培訓機構開展全日制培訓,致使適齡少年兒童失學輟學的問題,印發了《校外培訓機構不得干擾義務教育實施的若干規定》,對有關部門、學校、培訓機構及家長提出五條禁令,確保適齡兒童接受國家法定義務教育。印發了《關於做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》,就堅決斬斷校外培訓機構與學校掛鉤招生的利益鏈,再次明確政策規定。聚焦暑期關鍵時段,暑假前印發了《關於做好2019年中小學生暑假有關工作的通知》,部署各地加強重點區域巡查,防止違規培訓集中發生。

作為名校長的他,完全可以提煉出某種思想體系,但他卻非常清醒,在各種場合倡導這樣的理念——「讓教育回家」。

忙碌的教學工作,緊張的生活節奏,讓我無暇沉浸在一段憂傷中無法自拔。我很快從這種挫敗感中走出,繼續帶領班裡的孩子識字、書寫、朗讀……我精心地備好每一堂課,讓課堂富有活力而又與眾不同;認真地教孩子寫好每一個字,如何占格,如何穿插,如何起行收;精心挑選符合課文主題的圖畫書,為孩子們講故事;陪孩子們一起讀書,彼此沉默而又心照不宣;寫下一個個小故事,主角就是這群調皮機靈的小傢伙;一起養滿滿一陽台的花兒,愜意地深嗅玫瑰的芬芳……

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「教育部將研究制定具體實施細則,明確教師教育懲戒權實施的範圍、程度、形式,規範行使教育懲戒權,促進廣大教師既熱情關心學生,又嚴格管理要求學生。」今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛說。

西安交通大學是中國創辦最早、歷史最悠久的,起點高、基礎厚、要求嚴,以重實踐為特色的一所貨真價實、性能價格比特別好的高校。

本冊教材在具體內容的表達上,強調以學生個體的生活經驗為起點,遵循生活邏輯與知識邏輯相結合的原則,使法律知識的同化與法治觀念的樹立在學生生活經驗和認知結構中具有堅實的基礎。教材每一框的結構設計,都以「運用你的經驗」開始,通過問題導入具體的教育內容,並以「拓展空間」結束,體現基於生活—反思生活—回歸生活的建構路徑。

我們現在還在思考一個問題:具體到學校層面,怎樣把權限下放下去。我們的教研組長,放到很多學校就是副校長。作為總校長,一定要考慮到學校的管理權限怎樣才能夠最貼近教師一線。權力應該在離教師、離辦事最近的地方。做事的人沒有權,那你學校管理就有問題了。所以我覺得集團化辦學第三個應該考慮的就是賦權增能的問題。

這些問題並非今天人們才意識到,重視標準答案的應試教育難以培養出科技發展需要的研究性、創造性人才,不能培養出具有求真精神和分析推理能力的人才。但問題是一些地方的教育並沒有以我們預想的速度發生改變,一方面培優競爭從幼兒園就開始,一些學校最耀眼的光榮榜都是高考成績榜;另一方面我們沒有著力培養自己的創新型人才,而是傾向於從國外引進這樣的人才。現在看來,依靠引進人才還不能彌補自產人才不足的問題,我們需要自己培養人才。

二、兒童溺水如何預防?

6月26日,北京德閎學校的第一次家長會如期召開,主題是「幼小銜接」。

「教師對學校的這份感情彌足珍貴!」雷明貴忽然認識到,原來的目標定位「爭當蘭山農村學校排頭兵,打造區內一流、市內領先、省內外有一定影響的鄉村特色學校」,最大的缺陷就在於忽視了「人」的因素——人好了,學校才會好。在他給王敏回復微信的那一刻,「辦一所學生快樂、教師幸福、家長滿意、政府放心、社會讚許的鄉村特色學校」也就成了學校發展的新方向。

敬愛的師長、親愛的同學:

我們依託信息技術,助推鄉村教育升級換代。隨著農村學校辦學條件持續改善,尤其是寬帶網絡和多媒體設備全覆蓋的背景下,要使在線教研、遠程網絡備課、翻轉課堂等教育教學實踐成為規定動作,形成「人人用、科科用、常常用」的信息化教學新常態。

學習能力是元能力,教的最優化必須「軟著陸」在學的最優化之上。

「讀寫結合」訓練——用得合情合理。「讀寫結合」訓練不僅要關注寫作能力,還要關注文本的思想內容。比如《一面五星紅旗》一課,在「單元導讀」中列明如下要求「感受各國人民間的情誼」。所以,在教學這一課時,我為學生安排了如下訓練:自由想像,中國留學生由於寒冷飢餓而摔倒的時候,老闆是如何對他進行幫助的?寫話訓練中,學生將老闆幫助人的場景刻畫得淋漓盡致,其中包含著許多充滿真情的詞語。在訓練過程中,一方面能夠培養學生的想像力,另一方面還能讓學生真正體會到外國老闆的熱情,充分反映出該單元的主題思想。

「網際網路+同步課堂」魯疆遠程教學策略研究課題開題後,山東省充分利用教育信息化建設成果與資源,積極支持推進新疆兵團第十二師教育信息化建設,共享山東優質教育資源。藉助課題提出的「網際網路+同步課堂」魯疆遠程教學的方式,協助兵團十二師創新中小學課堂教學環境,變革傳統教學。具體落實中,山東省遴選了青島市11所中小學名校與十二師11所中小學建立結對幫扶關係,利用學校錄播教室和網絡技術,開展遠程示範教學、課堂互動交流,聽課、評課、交流研討等幫扶共建活動,用「同課異構」+「互動教研」的「網際網路+」教師發展模式,高效地實現優質教育資源的共建共享,讓十二師師生在學校就能享受山東的優質教育資源,推動教育精準幫扶。

一、創新課題研究——領悟基本要求,完善學校教育質量提升的頂層設計

關於民辦義務教育學校招生,《民辦教育促進法》規定「民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位」,《意見》根據上述法律規定,按照公辦民辦學校同等對待、互不享有招生特權的原則,對民辦義務教育學校招生做出規定,明確「民辦義務教育學校招生納入審批地統一管理,與公辦學校同步招生;對報名人數超過招生計劃的,實行電腦隨機錄取。」這樣既滿足招生人數要求,又確保客觀公平,維護正常招生秩序。

除了讓學生走進場館,學校還把社會上的專業人士請進來,為學生上課或開講座,以此作為補充,提升學習效果。今年,學校繼續開展古琴進校園活動,請民間大師到學校,通過表演古琴配樂誦讀經典詩詞等形式,讓學生感受傳統文化。學校還請牙科醫生深入班級,普及愛牙科學知識。通過這些豐富多彩的校外專家課堂,讓學校的項目式學習內容更加豐富多彩。

輔導員與大學生的對話途徑

最後考研的成績出來,我們都考到了自己心儀的學校,L的分數卻低的讓大家咋舌,都覺得她發揮失常。

讀得矛盾呀,卻又甘心跟著劉小楓陷入痛並快樂著的狀態。

當我們看點球的時候,所支持的球隊決定勝負的關鍵球突然射偏,我們會遺憾。

整本書閱讀需要第三方的介入嗎?連中國的回答是肯定的。他認為,整本書閱讀作為一種深度閱讀,不同於碎片化閱讀或消遣式閱讀,它是有難度的閱讀,因此需要有引導,也需要有輔助性的工具,「名著閱讀和整本書閱讀強調以學生自讀為主,但並不是說要放任學生隨意亂讀,而是要有教師的引導和幫助,幫助學生將閱讀能力提升到一定的高度」。

具體目標為每一所學校符合國家辦學標準,辦學經費得到保障;教育資源滿足學校教育教學需要,開齊國家規定課程;教師配置更加合理,提高教師整體素質;學校班額符合國家規定標準,消除「大班額」現象。

(作者系江蘇省南京市北京東路小學校長,特級教師,南京師範大學兼職博士生導師,江蘇省人民教育家培養工程導師)

表揚:讓愉快工作成為像呼吸一樣自然的習慣

中信出版集團股份有限公司副總經理潘岳代表《故宮裡的博物學》的特約編輯、中國國家圖書館少兒館館長王志庚分享了在圖書策劃、編輯背後的故事,尤其揭秘了書名「博物學」背後的深意。她說,在科學誕生之前,東西方都經歷過一個漫長的「博物學階段」,最典型的博物學家就是達爾文。在博物學裡,生物與地理、動物與植物,這些學科是不分家的;恰恰因為不分家,各學科間融會貫通,更容易激盪認知,爆發創新。對今天的孩子來說,具備什麼樣的能力,在未來更容易大放光彩?好奇心、想像力以及融會貫通跨學科知識的博物能力,將會是決定孩子未來的核心競爭力。這就是「博物學」的力量。

參加過競爭激烈的藝術高考,並有著藝術院校從教經歷的我,深知藝術高考背後的困難:社會對藝術考生充滿偏見,美術基礎教育在大部分中小學只是作為點綴,家長對於藝術教育知之甚少,藝術考生不知道如何平衡文化課與專業課的學習。因此,大量熱愛美術、有美術天分的孩子得不到更為專業有效的培養,在藝術成長、發展的道路上走了不少彎路。

《白話老子·白話莊子·白話列子》——死生大事,悟在須臾。這本書的開本很小,書名很長,是並列排放的,由三位先生翻譯,分別是鄧潭洲、李申、楊伯峻,是介紹老子、莊子和列子學說的通俗本。讀這本書,對我而言沒有壓力,因為書中講的我都能懂。

雖然一個高效協調、民主和諧的領導班子可以提升管理團隊的執行力和創造力,但更為重要的是教師隊伍人心的穩定。30多年的校長任職經歷讓筆者明白:要穩定人心,靠的不是制度,不是約束,而是信任,是關心,是人情味。教師心中有學生,推己及人,學校管理者也要做到心中有教師。比如校長經常轉轉校園,轉校園不是為了查教師、管教師,而是通過觀察和交流,可以想到教師最需要的是什麼、學校能為教師再做些什麼。

重視真實性的教學。在真實性的教學中,兒童挑戰的課題,不是參考書和問題集的問題,這種問題大多是按照單元分類,尋求碎片化知識的居多。要實現知識的綜合化,就得有跨學科的、把多樣的知識串聯起來的學習。這是真實性學習的第一個要點。第二個要點是在有現實感的問題上下功夫。沒有這種現實感,兒童就不能動員自己擁有的力量,致力於問題的解決。

朱紅還會引導學生記錄春天的氣候變化,並繪製成圖表。許多學生在家長的指導下,繪製出以日期為橫軸、以溫度為豎軸的溫度表,記錄下三月中旬到四月中旬每天的最高和最低氣溫。朱紅對此很滿意:「在記錄的過程中,培養了學生敏銳的觀察能力、持之以恆的記錄習慣,也滲透了簡單的統計學,算是一次學科整合的簡單實踐吧。」

程風來到學校之後,專門在學校門口設了一個大牌子,誰值周、誰請假一目了然,包括自己請假也要寫上去。

(作者單位系陝西省西安市行知中學)

奧森校區在日常教學中,共設6節體育專項課:足球、籃球、網球、羽毛球、桌球、舞蹈。學生可根據自身愛好,從其中選擇一項想要零基礎學習或加強的項目。每個學期,學生可以自由換項目學習。也就是說,每天的體育課6個項目一起開,不過每天是不同的年級,比如,體育課課表上,周一下午是高一年級,周二上午是高二年級。

《中國教育報》2019年06月26日第10版

最近5年,牛欄山一中的課程在原有「德育、健康、基礎、拓展、特長」多元化課程的基礎上,也融入「自覺教育」的理念,逐步確立了「四自五育」發展課程體系,即自律修養課程、自主探究課程、自強健體課程、自信體驗課程。

(二)積極開展冰雪項目教學活動

另外我想介紹一下我們的弘毅學堂。弘毅學堂包括了四個方面的專業,第一個是理科試驗班,第二個是工科試驗班,第三個是人文科學試驗班,第四個是數理經濟與數理金融試驗班。弘毅學堂是我們學校拔尖創新人才的培養基地,也是我們跨學院人才培養的試驗田和學術社區的試驗田。我們的目的是從精英中間再培養一部分精英,未來能在思想界、科學界、技術界和經濟領域中,成為國家脊樑,在各領域成為領袖級別的人才。

2008年11月,學校因生源少宣告分流,我被分到了現在的學校——四平市第十四中學。從冬天生爐子的小平房到搬進暖洋洋的教學大樓,從一下雨就泥濘不堪的破操場到漂亮的塑膠操場,從冒白煙的木頭黑板到不反光、不打滑還有暗格的金屬黑板,從看張幻燈片就知足的過去到VR都要進課堂的現在,我們的教學設備、教學環境的變化太明顯了,變了還要變,好一個中國大舞台!

本報訊(記者 崔斌斌) 「老師,你給的那道題答案又錯了。」7月6日,在湖北省武漢市第二十三中學舉行的「思維導學深度訓練營」公開課上,深圳第二實驗學校數學特級教師黃雲又被學生「吐槽」了。此前,黃雲提供的另一道課堂測試題的答案也是錯的。

第十三堂課:課程回顧——我有了哪些改變?

周一下午3點左右,在國家網球中心的東邊,7塊網球場地同時開放。高一(2)班學生裴朗彤在滿頭大汗地揮拍。這位被譽為奧森校區「網球一姐」的少年,曾經進入當下國內最有影響力的網球愛好者平台「北京網球123」分級賽2.5級的前四強。

「名校長工作室」是教育部已經實施了兩期的「國培計劃」中小學名校長領航工程中的「規定動作」。在完成教育部首期名校長領航工程8名校長的培養任務後,從2018年5月開始,江蘇教育行政幹部培訓中心又承擔了第二期9名校長的培養工作。在這一過程中,基地一直在思考、探索並致力於解決一個問題:如何建設「名校長工作室」並充分發揮其在國家層面的教育家型校長培養工程中的重要作用,以豐厚工程內涵,提升工程質量,實現工程目標?

這本書讓我對語文教師做研究有了新的認識,作者張志公先生對中國傳統語文教育中的教材和教學都有研究。在我的《小學語文單元整體教學構建藝術》一書中,對語文教育史的梳理就多次引用了張志公先生的觀點。

為什麼是「自教育」

開設好音、體、美等課程。學校應充分認識到開好藝術和體育課程在促進學校德育中的重要作用。首先,學校要選配好相關的專業教師,在提升教師專業水平的同時,提高他們對本學科教學在促進德育工作方面的重要性認識,引導他們在傳授專業知識的過程中,讓學生欣賞圖形之美、聲音之美、形體之美,引導學生在學習生活中發現美和創造美,鼓勵學生以美的語言、美的行為、美的創作去豐富自身的學習與生活。其次,高度重視專業教師自身美的修養,教育他們在不斷提升專業素養的同時,更要以正確的審美觀影響和引導學生樹立審美情趣,幫助學生正確分辨日常學習生活中的美與丑、善與惡、真與假。

在創業過程中,挫折和失敗如影隨形,隨時都會到來。在面對困難和挫折時要有強大的心理承受能力,這也是創業成功者的良好心理品質。成功就是一個不斷戰勝挫折、不斷擺脫困境、不斷總結經驗教訓的過程。創業就是這樣一個既能享受成功的喜悅,又能得到意志磨鍊的過程。

《意見》起草研製經歷了深入調研、廣泛徵求意見、認真修改完善等過程,並報中央全面深化改革委員會審議通過。基本思路是:一是注重提高政治站位。更加重視加強黨對義務教育教學改革的全面領導,更加突出義務教育的國家意志和法定要求。二是注重強化價值引領。著重引導全黨全社會樹立正確教育觀念,著力構建德智體美勞全面培養的教育體系,健全立德樹人落實機制,培養擔當民族復興大任的時代新人。三是注重解決突出問題。圍繞全面發展素質教育、提高課堂教學質量、建設高素質專業化教師隊伍、深化關鍵領域改革等方面存在的突出問題,提出一系列有效舉措。四是注重形成工作合力。動員全黨全社會、各部門各方面力量共同辦好義務教育,統籌利用各類社會資源,構建學校、家庭、社會「三位一體」的協同育人格局。

「萬壽山上寶塔巍,(青青草地)楊柳垂,紅宮牆,白石獅,(夕陽西下)不須歸。

今天讓我們一起走進西安交通大學、上海交通大學和北京科技大學!

上海三聯書店出版2014年版

此次沙龍由首都教育政策與法律研究院、北京教育法治研究基地首都師範大學基地、首都師範大學家庭教育研究中心聯合舉辦。來自首都師範大學、北京師範大學、中南財經政法大學、中國教育科學院、中國青少年研究中心等的專家、學生參加了會議。

王曉春用案例講「師愛」,分析何為「真正的愛」,是否「真心」「愛心」就能解決所有的問題。若「真心」就能夠解決問題,教師的專業知識還有何用?一問一答間,不是什麼哲學灌輸,而是基於高水位典型案例所剖析的智性的展示。加之妙語迭出,叫人不時會心一笑。案例是軟道理,但滲透其間的實用效應,就是硬道理。譬如他說,要注意角色定位:管孩子時,教師是指揮者,希望孩子害怕,恐懼是動力;哄孩子時,教師是鼓動者,希望孩子欣喜,興奮是動力。二者都主要訴諸感情,比較情緒化。而幫孩子時,教師是研究者,希望孩子冷靜、清醒,智慧是動力。一語點醒職業倦怠者、挫敗者。

「孩子們走在寬闊的走廊上,陽光灑進來,給人特別溫暖的感覺。」不止一個家長這樣說。

王素:在信息技術的支持下,國家近年來深入推進教育均衡發展,取得了顯著成效。但是技術支持的核心在於人,過去一些地方和學校在利用遠程教學方面並沒有取得預想的成果,原因在於投下去的資源沒有考慮當地的教育水平,同時對當地的師資也沒有進行很好的培訓。隨著人工智慧技術的發展,對優質師資的使用已經不能僅限於過去的視頻教學,而是可以實現與學生的交互。通過機制上的創新和技術的支持,以及系統化的教師培訓工程,這樣才能夠真正實現教育的公平和均衡。

生活條件非常好,而且越來越好,特別我們有了青島校區以後,我們有兩個校區都在海邊——青島和威海。目前多數宿舍本科生是四人間,有一些老校區比如醫學院,目前還是六人間。所有宿舍都是有空調的。

隨著教師生涯的不斷積累,我越來越感覺到,教師要把課上得有趣,要教給學生有趣的東西、能觸動學生靈魂的東西。蘇霍姆林斯基說,所謂課上得有趣,這就是說,學生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學習和思考,對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚;學生在學習中意識和感覺到自己的智慧力量,體驗到創造的歡樂,為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。

兮:仁者樂山山如畫,智者樂水水無涯

為提高教師對近視防控的重視,平陽小學也出重招。除要求教師關注學生視力的發展,定期對學生進行視力檢測,收集學生視力變化情況外,對近視新發病率高的班級,學校還將約談班主任及任課教師。學校特別設置了陽光教師評選,班上學生視力保護得好,班主任老師還將收穫來自學校的特別獎勵。

1959年,首屆世界大學生運動會在義大利都靈舉行,60年後,第30屆世界大學生運動會再次回到首屆世界大學生運動會的舉辦地義大利召開,對於國際大體聯來說,這既是紀念,也是回顧,意義深遠。

曾獲得過省部級(含)以上榮譽稱號,並在教書育人方面作出突出貢獻的各級各類學校教師。

「下水管道清污,一直是城市發展過程中遇到的大問題,儘管現在有很多清污工人、清污器械,但在小直徑管道的清污工作中卻無法發揮較大作用,這時,管道機器人就可以大顯身手。」來自北京市第四中學的學生張霂珺正是屏幕上所展示的「麻雀雖小、五臟俱全」機器人的創造者。苦惱於家中下水管道的堵塞問題,她產生了設計一台機器人的想法,並將之變成了現實。

此外,我們可以將拾金不昧、不當得利、無因管理、贍養撫養等既是法律問題又是道德問題的教學內容作為「結合點」進行教學設計,還可以將「常回家看看」等立法熱點,以及「見死不救」等道德和法律困惑,融入教材拓展內容,作為學生道德教育與法治教育的結合點。

創新辦學思路,激發內生動力

我們學校最受歡迎的專業是理科實驗班。最差的專業我還沒發現,因為我們的每個專業確實很受歡迎。

教材廳函〔2019〕3號

在20世紀20年代,蔡元培提出的這一教育方針,既是對封建主義教育的批判和否定,也是在國內較早提出體智德美並育的思想,對後來的教育方針擬定無疑有著深遠影響。

每一代人的童年,都有過一些童謠的記憶。當童謠走入校園並廣為流傳時,學校教育者應著力挖掘校園童謠中的德育價值,以校園童謠為載體拓展學校道德教育。

普布央金是一位有著22年教學經驗的教師,以前在山南市第一高級中學任教,經驗豐富,被抽調到拉薩阿里地區高中。為了帶好班,她提前一個星期精心備課,然而第一次上課,就敗下陣來,挫敗不已。因為她講的知識點,學生聽不懂。「不知道該如何教學了。」普布央金說。

自2015年以來,全國青少年校園足球夏令營活動已成功舉辦四屆,在提高廣大青少年學生的足球競賽訓練水平的同時,更加注重培養他們的愛國主義、集體主義、頑強拼搏精神。四年來,校園足球夏令營活動無論從參營人數、分布範圍,還是從參營學生的技術水平、綜合素質,都有了大幅度提高,組織和管理也在逐年規範和細化。現將四年來有關夏令營工作情況報告如下:

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首先,把握課改「速度」,突出一個「穩」字。高中課改與初中和小學不同,高中課堂知識容量多、難度大,過多地追求學生自主合作、交流探究難以完成課堂教學任務。另外,教師由於升學壓力的影響,放不開手腳,積極性不高,推動課改相對較難。因此,在課改進程上要穩步推進,堅持循序漸進的原則。在操作層面上要堅持由點到面的原則,在制度建設上要堅持由淺入深的原則。

課程牽動教師成長

啟動先備知識:在閱讀之前首先回憶與文章有關的知識。例如,文章的寫作背景、時代背景,作者的生平、思想及寫作意圖等,使頭腦中儲存的已有知識被激活,處於備用狀態。

那我就推薦一下專業天文系吧。天文系可以給大家提供很多仰望星空的機會,但是也需要大家腳踏實地的付出。

4月16日下午,忙完學校的工作後,大南峪鎮九年制學校送教教師王成雲、王啟虎等4人又出發了,這一次他們要去丁明和王凱華兩位孩子的家裡。這已是他們開展「送教上門」第五期服務活動了。

學校的心理健康教育學習和工作氛圍越發濃厚,黃艷艷的心理工作也做得越發得心應手:在高中學生課業負擔比較重、課時緊張的情況下,她與教研組的教師探索創設了定製式心理課堂,即摸底級部和班級需求,根據不同階段的學生心理狀況,為各班級提供心理課堂菜單,供班級選擇,然後預約心理教師進班講課。

人生的困惑,一本書,一個人,豁然開朗。

學段貫通。落實習近平總書記對教育的要求,全國各級各類學校要實現育人理念的貫通與學段之間的有機銜接。這就要求全學段統籌規劃,系統設計,各盡其職,兼顧前後。

聽了一節生物課後,劉國平問學生,校園裡的花草樹木他們是否都認識。年輕的生物老師豁然開朗:生物課就應當從認識、了解身邊的動植物開始,從認識大自然開始。也是基於這樣的考量,劉國平常常要求各學科教師認真備好「鄉土課」。比如本鄉的養馬村與岳飛的後代之間有哪些故事,牛牧村的千年古樟與地理條件有什麼關係,紅十五軍為什麼會在黃梅誕生,四祖寺、五祖寺有哪些傳說,等等。「學校在哪,教育的根就在哪。」鄉村學校鄉村課程,鄉村孩子了解家鄉,這是劉國平對學校和學生的期待。

為宣傳慶祝第35個教師節,熱烈慶祝中華人民共和國成立70周年,廣泛展示新時代人民教師教書育人事跡風采,引導廣大教師不忘初心、牢記使命,爭做黨和人民滿意的「四有」好老師,在全社會進一步營造尊師重教濃厚氛圍,現決定組織開展2019年度全國教書育人楷模推選活動。

來自一線的4位教師的「家常課」,同樣讓學員們看到了分享式教學的魅力。「問題由學生提出,方法由學生探究,結論由學生分享……」西安育英小學教師程亞娥在出示情境問題後,便一言不發,觀察學生在無指令的情況下如何學習。待全班學生等不到教師指令而主動嘗試解決PPT出示的問題之後,程亞娥才介入,表揚主動學習的學生,指出「學習是自己的事,不要依賴;接下來要自己解決,並將思路與大家分享。」學生因此對主動學習有了切身體會。還有成都芳草小學盧燕、義烏稠城第三小學包鳳花、義烏市義亭小學金麗娜等教師的課,不同程度地激發了學生的學習積極性,他們主動學習,獨立思考,同伴互助,然後全班分享,很好地完成了任務。全程觀課的西安育英小學校長李繼恆,不禁發出了「碰見學生、碰撞問題、教學相長」的感慨。

我們致力於平常的教學形態和學習樣態。我們提出活力課堂的主張,讓課堂成為第一人稱視角的課堂、快樂的課堂和促進第四十一分鐘學習的課堂。我們探索新的學習模型,設計了早知道、會安排、能落實、有反思的小主人學習模型。我們開發了個性化網絡學習平台,將信息技術和教育教學深度融合,探索運用工具助力兒童學習與發展的新模式。

教師是學生發展的交流者。未來的課程,將突破學科與生活界限,著眼加強學生個體與自然、社會生活的聯繫,通過校內外課程資源的有效整合,學生對以知識學習為主的課程的選擇自由度將顯著提高。同時還必須看到,信息技術特別是人工智慧的應用固然有利於學生隨時隨地開展學習活動,但作為自然個體與社會個體,學生發展是認知、情感與行為協商一致的素養綜合提升,學生在社會性的學校環境中必然面臨著思想與價值、學習與壓力、交友與生活等多方面的困擾。從這個意義上講,未來教師將更為重視學生在非學習領域的發展問題,更注意發揮面對面教學在意義的生成、情感的薰陶與價值的建構等方面的不可替代的作用,及時與學生交流,了解學生發展中存在的身心困惑與問題,平等、民主與學生交流,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,從而引領學生跨越成長困擾,促進學生全面發展與個性發展。

看到孩子們的改變,家長們漸漸從懷疑的態度轉化為信任與支持,更有一些家長在孩子的薰陶下,愛上了體育運動。

「獨一無二」的辦賽理念,體現了主辦方的努力和付出,國際大體聯主席奧列格·馬迪欽對此表示肯定。在他看來,大學生是推動國家發展、變化的重要力量,肩負著建設更加穩定、和諧世界的重任,而世界大運會匯聚了未來各個國家、各行各業的領軍人物,舉辦大賽有利於促進各國大學生體育運動的開展,推動體育教育發展,增進各國大學生運動員之間的友誼。「世界大運會不僅僅是一場體育比賽,更是文化交流的平台,傳播和平、團結友愛價值觀的重要陣地。」他說。

在張輝看來,要想提升教學質量,擁有一大批能把信息化技術用好的教師才最關鍵。

自信的吳又存還是一個善於傾聽的教師,一個突出的表現就是,每次學生的表達都能贏得老師獨一無二的點評:「你是個非常理智的小女孩」「你銀鈴般的聲音真是一種享受」「不管怎麼說你很誠實」「你這方面的眼光特別犀利」……獨特而貼切的評語瞬間就脫口而出,只能表明老師真的在聽在思考,而這也是孩子們下次用心思考、誠實表達的動力之一。

據悉,「新時代好少年」主題教育讀書活動「我為祖國點讚」研學活動暨演講朗誦交流展示活動也將於7月28日在延安舉行,屆時全國將有300多名優秀中小學生奔赴革命聖地,傳承紅色文化,展示能力與風采。

作家海明威曾說:「尋找屬於自己的句子。」作為教育工作者,校長在辦學的道路上也應該有自己的主張和追求。「自己的句子」就是用自己的眼光去觀照教育本質,用自己的思想去思考教育規律,用自己的語言去表達對教育的獨特認識和發現。「自己的」,才是獨特的,才是創造的,才是彌足珍貴的。

(作者單位:江蘇省無錫市春星小學)

一課,數創,多思——意融·魂。在校長張偉以及全體和平教育人的共同努力下,我們打破了學科界限,尋找、納入、整合、建構、創生各類優質課程資源,將生活與世界作為教科書,生成了以有效促進教師職業素養和學生核心素養發展為目標的和平化「3·X」課程體系。

興趣使然,學校的很多學生拿出了超出想像的課題研究成果。2015級學生石哲璇暑假在校實驗室里待了整整一個月,完成了38頁結題報告,最後以《微擬球藻對海水養殖廢水氮磷的去除效果》為題發表在國家學術期刊《中學生物教學》上。目前在海大就讀的畢業生付哲平,高二時就完成了一篇關於「海泥細菌發電」的課題論文,與他現在的大學論文發表在同一學術雜誌上。一批批中學生課題,被專家譽為「中學生做出了研究生畢業論文的水平」。

(陳宇彥,任教於浙江省寧波市實驗學校,初中高級教師。以刷書為樂,相信閱讀就是「流水盛千言,螢光即人間」。)

2012年,應華東師範大學出版社邀請,我新譯帕爾默《教學勇氣》10周年紀念版,讀到帕爾默的前言,他說在該書初版前花了10年時間慢慢吸收自己成功和失敗的教學經驗。我才有所領悟,小學教師相比於大學教師,更加貼近心靈的柔軟處進行教育。以至於教師讀者會有這種強烈共鳴:帕爾默說的簡直就是我!而人到中年的教師讀後的強烈共鳴往往是「這本書簡直就是為我寫的!」

因地制宜,穩步推進。東北、華北、西北地區要根據有關要求加大冰雪運動的工作力度。其他地區要根據自然條件和經濟發展水平,鼓勵有條件的地方積極創造條件,宜冰則冰、宜雪則雪,室內外相結合大力發展校園冰雪運動。

這一次,在陝西省蒲城縣芳草地學校,我和七年級學生在舉辦活動的「熱鬧」的校園中,一起經歷了一場「安靜」的學習之旅——學習,是學生與文本的對話,與同伴的對話,更是與自己背景知識、認知基礎的對話。這個過程,必須是有思考、有衝突、有再認知的。這個過程也許緩慢,但我相信,只要是由內而外的前進,都是值得慶幸的。

底線狀況,主要指幼兒園底線達標的具體情況,即具有哪些優勢,存在哪些問題與不足。在督導評估時,督學應廣泛聽取各方意見,務求督導評估的真實性。

兩厘米左右深的水也有可能使一個幼兒溺水,只需兩分鐘,幼兒就可能在水中失去知覺。學會心肺復甦的方法,將有可能挽救溺水幼兒的生命。

公安機關提醒廣大群眾,在國家統一考試中組織考生舞弊、向考生提供試題答案、兜售無線考試作弊器材等行為,涉嫌組織考試作弊罪,非法出售、提供試題、答案罪,代替考試罪,非法生產、銷售竊聽、竊照專用器材罪,非法使用竊聽、竊照專用器材罪,非法經營罪和擾亂無線電通訊管理秩序罪等罪名,嚴重危害國家統一考試安全,破壞社會公平正義和誠信體系,必將受到法律的嚴厲制裁。公安機關將進一步加大工作力度,依法嚴厲打擊各類「助考」違法犯罪活動,切實維護2019年全國高考安全。

教育部探索建立數位化教學資源進校園的長效管理機制

3.燒燙傷預防

近年來,東城區教委一直致力於冰雪運動校園普及,曾組織人員赴芬蘭考察和冰球趨同技戰術的旱地冰球項目,發現它對場地要求較低、安全性高、趣味性強,將其列為冰雪運動進校園首選項目,在區域校園大力推進。

南海出版社2011年版

對此,周心歡充滿期待:「教育是一輩子的事業,希望我們能給他們播下一粒種子,讓他們懂得愛護環境、樂於助人、知曉感恩,成為『全面發展的人』,更重要的是成為一名既深諳中華文化又具有國際視野的未來公民。」

怎麼樣與大眾在教育上達成更多的共識呢?我校的做法是建立小主人教育共同體。共同體講究的是像家人一樣地去溝通想法,在培養怎樣的人和怎麼培養人上,形成共同的教育理念、策略和路徑。

劉 堅 北京師範大學中國教育創新研究院院長

(十一)建立黑白名單。對符合相關規定的校外線上培訓機構列入白名單,對存在違規行為的列入灰名單並限期整改,對拒不整改或逾期未完成整改的列入黑名單。對列入黑名單的校外線上培訓機構依法依規嚴肅處理。黑白名單由省級教育行政部門利用全國校外線上培訓管理服務平台對外公布,及時更新。

「一節節課堂教學和一場場精彩的微論壇,確實讓人有『一日看盡長安花』的驚喜。」陝西省西安市行知中學副校長杜小翠帶隊參會後總結道。

說唱熱身,鋪墊語言

因此,帕爾默在新版中提到,他當初認為《教學勇氣》更適合大學讀者,事實上10多年來確實顯示出該書在美國高等教育領域的巨大影響。他還說,中小學教師讀者讓他意外和欣慰,而他自己也沒有估計到還有醫學、法律等領域的許多讀者。翻譯的時候,我擔心中小學教師讀不懂。而實際上,中國的中小學教師對本書的回應遠遠超過大學的教育專業研究者,更不用說其他的專業研究者。我往往會被告知,《教學勇氣》不僅中小學教師愛讀,連教育學者也有人讀,好像這本書本來就是寫給中小學教師的。

——摘自錢老師的支教日記

「要認識本課的生字」「要繪聲繪色地朗讀」「要把這個故事講給別人聽」……學生七嘴八舌地討論起來。王婷接著問道:「故事要怎麼講才能生動呢?如果你是老師,你可以交給學生哪些方法?」有的學生建議把文章內容讀熟,講的時候帶上感情;有的學生建議藉助課文加入自己的想像,這樣可以讓故事更生動;有的學生建議根據不同的聽眾,使用不同的講述語氣。王婷根據「小老師」給出的建議,繼續推進教學。

仔細閱讀,深入理解

在活動過程中,教師要恰當運用鼓勵性評價來進一步激發學生的學習熱情和探索精神。通過這種實踐活動的設置,不僅能夠促進遊戲化學習的順利進行,還能夠改善傳統教學的枯燥性,增強學生的學習興趣,進而確保課堂教學能夠高效、有序進行。

6月5日,地處秦巴山區的十堰遭遇今年入汛以來首場強降雨。當日13時至16時,鄖陽區譚家灣、南化塘等鄉鎮短時間內持續強降雨量達到136.4毫米,引發山洪。

2016年,當已經立項的亦莊學校的規劃圖紙拿到吳國通面前時,他堅持推倒重來。

窗明几淨的教室和辦公室,整整齊齊的宿舍和床鋪,一塵不染的地面,整齊劃一的自行車,我每日巡查,隨走隨看,時刻檢查並發現不足。

孟慶海寄語獲獎選手,要大膽創新、勇於實踐,從生活中尋找靈感,在實踐中增長才幹;要將科學創意轉化成科學傳播的載體,藉助中國特色現代科技館體系,更好地連接科學與公眾;要保持恆久的科學熱情和高尚的科學情懷,不忘科學探索的初心,樹立勇擔社會責任的決心,保持攀登科技高峰的雄心,堅定地在科學的道路上勇敢實踐。

(摘編自「猴寶一家」微信公眾號)

本章的目的為何?本書的目的為何?

如在北師大版一年級數學下冊《美麗的田園》教學中,教師出示情境圖片後問:同學們,你們看到了什麼?有的學生說看到了高高的大樹,有的學生說看到了美麗的草原,有的學生說看到了清清的河流。教師再問:還有呢?學生說有藍天、可愛的小鳥、白白的羊群等。10分鐘過去了,教師想要的「數量關係」「問題結構」始終出不來。

太原師範學院教授閻秋霞在課堂上看到了教師眼中真正的「學生觀」,也看到了教師唯模式背後的淺層課改。陝西師範大學教授衣新發在擔任總評委的過程中,同樣看到了課改走向綜合和深入的亮點,也發現「學思結合、知行統一」樣態的課堂少,教師處理教材能力以及在縱橫面拓展上有欠缺。這些不足通過評課和交流,在不同層面獲得一線教師的認同,也成為繼續深化課改新的著力點。

華南師大研究生畢業、任教於華容三中的白潔,參與的則是「種子計劃」——教體局每年遴選兩次、每次15人,送往省會長沙的省示範性高中跟班學習兩個月。學習歸來,所有「種子」都必須向教體局匯報心得,匯報會由龔成明主持,同時教體局也會對他們進行考核。

(作者單位系河北省隆堯縣牛家橋校區)

你從書中人物在第()頁的話中了解了什麼?

「讀寫結合」訓練——用得了無痕跡。「讀寫結合」訓練應當在學生深刻體會文章的前提下開展。例如,在《我為你驕傲》這篇文章的教學過程中,我在講到「她也和往常一樣,微笑著跟我打招呼,我卻覺得很不自在」的時候,向學生提出問題:「很不自在」的意思是什麼?你們發生過不自在的事嗎?當時的感覺如何?有人回答:臉紅耳赤,有人回答:低頭不語,還有人回答:非常羞愧,等等。我接著讓他們進行自由想像:「很不自在」的小男孩表現出的舉動,隨後又安排學生帶著疑問閱讀,並進行如下訓練:第二天,我從老奶奶門前經過,她像往常一樣,微笑著和我打招呼,我____。第三天,我看見老奶奶,她仍然像往常一樣,微笑著和我打招呼,我____。第四天,我又看見老奶奶了,她還是微笑著,熱情地和我打招呼,我____。在此基礎上,我安排學生再進行閱讀,他們就會產生非常深刻的感受。教學過程中利用3次體會,使學生體會到「主人公」不自在表現在哪裡。

由於學校周邊是菜市場,孩子們也擁有了一門特殊的課程——菜市場課程。課程實施中,語文教師與學生一起聽菜市場的聲音、聞菜市場的味道,並將觀察心得變成一篇篇佳作;數學教師布置採購任務;美術教師教學生畫蔬菜;科學教師讓學生觀察植物的根莖葉……多學科融合式學習,在這裡自然而然地發生了。

望著眼前學生張張笑靨如花的臉,我常常憶起自己的少年時光。過去的求學經歷,滋養著我現在的教師生涯,也啟示著我未來的為師之路。

火爆的勝利、高速發展經濟、金燦燦的獎牌,的確讓人覺得夠味。但麻辣燙味雖美,豈能持久綿長?月牙泉水今猶在,不見西域昔輝煌。狂熱的勢頭,鼎盛繁華,需經常盤整;辛辣美味,需淡水調和,冬吃蘿蔔夏吃薑,正是與季節相逆相生相調和:天寒熱斂於內,蘿蔔清熱為佳。酸甜苦辣咸,鹽為百味之王;淡濃甘肥美,水為萬物之靈;生旦淨末丑,人民才是歷史的創造者。鹽與水皆平凡,但中庸恆久。金貴而物稀,木盛而時短,火烈而易盡,麻辣夠味,多吃必然上火;甘肥爽口,長吃易致「三高」。

本次課堂展示活動,讓我對高效課堂有了新的認識。高效課堂上,探究活動使學生思考、交流的時間增多,通過組內探討,彼此的碰撞有利於學生的質疑和反思,展示的過程在一定程度上激發了學生自主學習的欲望。小組作戰,彼此互相監督、幫助,增強了團隊凝聚力,也讓課堂生成成為常態。這些都對教師提出了更大的挑戰,如何有效地組織課堂?如何設計具有實效的學案?如何激發小組合作競爭機制?我想,學案中知識問題的設計,在考慮學生整體認知水平的同時,可以劃分梯度,讓學力較弱的學生先找到學習的信心,讓較強的學生找到學習的刺激點,從而保證學習的有效性,再通過課堂上師生之間的生成性問題,全面提高課堂效率,促進真實學習的發生。

我在中學時代就夢想當一名人民教師,但「文革」中斷了我的求學之路。回鄉後,是鄉親們幫我實現了夢寐以求的理想——1971年2月,我來到勝利小學,成為一名人民教師。望著鄉里鄉親的孩子,濃濃的鄉情湧上心頭,我立志要教好孩子們,讓他們成為有知識有抱負的時代新人。勝利小學還有兩位老教師,她們各教2個班級和3個班級的課,這樣的複式教學在當時是很常見的。

?日本:鼓勵高校完善人工智慧人才培養機制

紮實開展評價是推動相關工作,確保見實效的重要手段。長春市寬城區根據每年對學生進行視力檢測獲得的數據,加強對學校視力不良降低率的評比,並將檢查評比結果作為學校管理考核的重要內容納入年終考核,督促學校規範有效開展預防近視工作。

本報訊(記者 崔斌斌) 6月26日,第32屆國際標準化組織教育信息技術分委員會開放論壇(ISO/IEC JTC1/SC36)在京召開,主題設定為「人工智慧時代的未來教育」。該活動由北京師範大學未來教育高精尖創新中心、中國電子技術標準化研究院與教育部教育信息化技術標準委員會共同主辦,來自10餘個國家的上百名教育、技術領域知名人士,共同探討了人工智慧時代未來教育的發展趨勢。

堅持「線上自主探究+線下協作研討」有效融合

(一)強化頂層設計,規劃校園足球科學發展。2014年在全國率先開展市級頂層設計三年行動計劃,推廣「五個一」校園足球工作模式。建立由分管副市長主抓的校園足球聯席會議制度,成立市校園足球工作領導小組,不斷完善管理體系。

在水中,一定要讓孩子在你一臂能及的距離,一刻也不能離開他。

兒童文學作家程瑋「以己之矛攻己之盾」,在顛覆一個又一個寓言故事之後,構築了一個更宏大的寓言。從動物身上,折射出人類的命運,並發出了天問:人類向何處去?未來安好嗎?這就使得她在自己兒童文學創作思想深刻性的隧道上又深挖一鍬,取得了超出兒童文學境界的藝術效果,兒童文學作為小兒科,從不應該淺薄,在有追求的藝術家眼裡:要關乎地球上一切生命的狀態。那關切的目光,宛若黑夜裡的一束光,照得很遠很遠。(作者系東北師範大學文學院教授)

產前,她沒有耽誤一節課;產後,她決定放棄產假,把媽媽接到學校照顧孩子,課間哺乳。因為北塘小學「教師一個蘿蔔一個坑,學生耽誤不得」。

2017年秋季,劉國平被調整到苦竹鄉中心學校第一校長的崗位上,這意味著他將管理本鄉的一所中學以及若干所小學、幼兒園。當下,學校的檢查、督導、考核較多,同時還有一些非教學事務進校園,這便或多或少地影響著學校的教育教學秩序,影響校長、班主任正常開展工作。因此,劉國平便經常和中小學校長、幼兒園園長強調:「教育要姓『教』,管理要重『理』。」作為一名校長,要始終堅持教育教學這個中心不動搖,對「非教學」事務,要善於取捨。學校管理,校長要有自己的理念,要建立在理論聯繫實際基礎之上,要善於講道理,以理服人,要儘可能地讓更多教職員工理解校長,認同校長的辦學理念。

委託管理的合作機制。三所案例學校都採用委託管理機制來實施合作辦學。主要方式是總校向分校派駐以校長為核心的管理團隊。管理團隊對總校的辦學理念和模式具有準確而深入的理解,能夠推動總校優質教育資源在分校的落地生根,這是合作辦學作為一種深度合作形式優於其他一般教育合作形式的關鍵。

課堂中的學情調研主要集中體現在以下幾個方面:學生自主學習的調研,比如課本內容的標記、導學案的完成進度及質量等;學生合作討論的狀態、收穫及需要解決的問題;本節課各層次學生的學習收穫及困惑。教師根據反饋回來的學情實時調整授課流程。

雖說所有閱讀無礙的讀者都會預測,但有些讀者的預測似乎比別人更精確、翔實一些——這多半跟他們的閱讀經驗有關。

《追求理解的教學設計》一書中提到傳統設計的兩個誤區,一種類型是「活動導向的設計」,這種設計缺乏對存在於學習者頭腦中的重要概念和恰當的學習證據的明確關注。學生認為自己的任務只是參與,認為學習只是活動,而不是對活動意義的深刻思考。另一種類型是「灌輸式學習」,即學生根據教材逐頁進行學習,盡最大努力在規定時間內學習所有的事實資料。這堂課,我陷入了第一個誤區,在備課時精心設計各個環節,提煉問題,卻忽視了學生在課上的思維節奏、真實狀態和課堂生成,忽視了學生與文本、學生與學生之間的思維對話。

今年3月,中共中央辦公廳印發《關於解決形式主義突出問題為基層減負的通知》,將2019年定為「基層減負年」。文件公布以來,各系統因地制宜,落實細化要求。

隨後,萊西市教育和體育局副局長褚光斌宣讀《萊西市中小學暑期防溺水宣傳教育活動方案》,學生家長表態發言,學生集體演唱防溺水歌曲。最後,丁朝霞在講話中強調,各相關部門、各鎮街、中小學(幼兒園)要認清形勢,提高認識,切實增強抓好學生安全工作的緊迫感和責任感,認真落實各級關於學生防溺水工作文件和會議精神,落實責任,紮實做好危險水域排查等工作;要細化措施,分工協作,切實增強預防學生溺水工作的能力和水平,部門、鎮街、學校、村、社區密切配合,各司其責,做到宣傳有效、措施有力、全員動員抓落實;要強化管理,嚴格督查,切實增強防溺水工作的實效和保障,必須做到宣傳教育、信息報告、應急處置、督查問責四個到位,以堅決的態度、務實的作風、過硬的措施、紮實的工作,確保每一所學校平安,確保每一個學生安全。

前日讀《雨巷》,看到「丁香姑娘」的象徵意義,不由得想到了《蒹葭》中「在水一方」的「伊人」。

在原平職業中學,我充分利用大學學到的知識,組織班內學生成立了原平縣第一家文學社團——山花文學社,出版社刊《山花》。《山花》的油墨香味,傳遍了忻州,傳到了省城,《忻州日報》開闢專版刊登了山花文學社社員作品,《山西教育報》將山花文學社列為全省7家知名文學社團之一,這些活動極大地調動了學生的學習積極性。

「學校每年都舉辦一次大型的『四合一』活動,有經典誦讀、文藝展示、拓展培訓、趣味健體等。孫之晗從初二開始做主持人,到今年已經3年了,表現越來越專業!」

我們依託信息技術,助推鄉村教育升級換代。隨著農村學校辦學條件持續改善,尤其是寬帶網絡和多媒體設備全覆蓋的背景下,要使在線教研、遠程網絡備課、翻轉課堂等教育教學實踐成為規定動作,形成「人人用、科科用、常常用」的信息化教學新常態。

站在新的發展節點,我們肩負「美中為公」的責任與使命,以「自教育」點亮美中新時代。

主題健康教育活動遵循有機融合的工作思路,堅持把健康教育融入教育教學各環節,發揮課堂教學主渠道作用,因校制宜,突出實效。教育部遴選和建設全國兒童青少年近視防控改革試驗區和試點縣(市、區),強化示範引領作用。組織專家研製大中小幼一體化健康教育大綱和核心知識點,拓展「網際網路+健康教育」供給,並通過慕課向全國免費推介。

研究素養。教師成為研究者,既是對教師通過反思、研究持續改善教學的內在要求,也是教師自主專業發展的重要路徑。要應對未來學習、教學與教育變革的挑戰,教師首先要通過研究與學習洞悉未來教育教學的變革方向,熟悉數位化資源、環境與學生、學習內容相互融合、聯通的內在機制,使教師自身成為未來學習、教學與教育變革的參與者、體驗者與促進者。其次,為學生的個性化、定製化和自主學習提供支持是今後教育服務的基本方向,因此作為教師開展教學工作最重要的前提,就是了解學生的認知、情感與心理發展的狀況和水平。當然,對學生認識的難點在於如何深入了解學生的思想認識、個人經歷、生活背景、價值觀念、情緒情感等複雜問題。這就需要教師能夠藉助心理學知識和信息技術、人工智慧技術的工具、手段,系統掌握每個學生的背景,從而基於每個學生的個體差異,為學生研究制定匹配的個性化、定製化的學習計劃、進度安排與評價方式。作為未來學校形態之一的Alt School就開發了學習清單(playlist)、學習進程(learning progression)兩個系統來全方位地呈現與評估學生的學習計劃與進度,以及學習過程中學生的好奇心、創新、自律、合作、批判性思維等方面的表現水平。[5]

協同培育專家型校長

種植體驗課上,教師遵循節氣規律,帶領學生種植農作物,使學生明白應時節播種的道理。比如,秋分種菜正當時,學生就在種植體驗課上種萵筍。

「《意見》回應了人民群眾的期盼,進入新時代,面對社會主要矛盾的變化,人民群眾的教育需求正在由『有學上』向『上好學』加速轉變,亟需深化教育教學改革,進一步提高義務教育質量,促進學生全面發展、健康成長,努力辦好人民滿意的義務教育。」 鄭富芝說。

棉糧小學是蓋北鎮的一所聯村完小。學校雖小,但「『美』育童年」的育人目標很大。學校把具有本鎮田園風光的自然景觀「搬」進校園,構築了葡萄架、紫藤長廊、生態池等「校園十景」。學生在閒適優美的環境中感受美的同時,按照學校「十大好習慣」的要求,通過各種特色活動努力具備「美行」。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)為進一步做好近防改革試驗區經驗推廣等各項工作,近日,巴彥淖爾市舉辦了首屆「中美西部國際眼科論壇」暨「師生健康、中國健康」兒童近防全國示範區經驗交流大會,就兒童青少年近防領域的新技術、新經驗、新知識進行了深入交流探討。

(作者系江蘇省南京市成賢街小學校長)

〔美〕麥可·托馬塞洛 著

6月10日,藍天救援隊的專業人員在合肥四中為學生們演示安全急救技能。

「動靜結合、遠近兼顧」是指針對線上培訓變化快的特點,不僅針對近期備案時提交的靜態備案材料和數據做審查,同時對未來長期線上培訓服務產生的動態行為數據進行採集,智能研判,幫助教育部門快速定位問題,以便及時做出處理。

一是注重提高政治站位。更加重視加強黨對義務教育教學改革的全面領導,更加突出義務教育的國家意志和法定要求。二是注重強化價值引領。著重引導全黨全社會樹立正確教育觀念,著力構建德智體美勞全面培養的教育體系,健全立德樹人落實機制,培養擔當民族復興大任的時代新人。三是注重解決突出問題。圍繞全面發展素質教育、提高課堂教學質量、建設高素質專業化教師隊伍、強化關鍵領域改革等方面存在的突出問題,提出有效舉措。四是注重形成工作合力。動員全黨全社會、各部門各方面力量共同辦好義務教育,統籌利用各類社會資源,構建學校、家庭、社會「三位一體」的協同育人格局。

談起養讀課程,周雁翎說這是在經費相當緊缺、條件十分有限的信陽九小土生土長的一門課程,曾獲得河南省基礎教育教學成果獎一等獎。信陽九小的養讀課程到底是如何生長起來的?

為教而學

如今5年過去,曉莉已重返校園。在李琴看來,趙玲在困難時刻的鼎力相助,就好像有人把她從深淵裡拉了出來。她也時常告訴曉莉:「是趙校長的大愛才成全了我們家的小愛,這是一堂人生的大課,你要終生銘記。」

據悉,教育部和人教社聯合啟動開展「統編三科教材西部巡講活動」以來,先後組織統編三科教材的編審專家、著名學者和培訓專家深入西藏、新疆南疆地區、四省藏區(除西藏自治區外青海、四川、雲南、甘肅等四省藏族與其他民族共同聚居的民族自治地方)、甘肅臨夏、四川涼山和雲南怒江等地進行現場培訓和宣講,探索建立教育脫貧攻堅幫扶長效機制,促進當地教育教學水平提升和發展,摸索總結出「以點帶面」「結對幫扶」「線上線下並行」「『請進來走出去』雙向互動」等行之有效的舉措,有步驟地對更多地區進行推廣延伸,以期切實幫助一線教師解決教學難題,提高教學水平。

作為春田最有力量的立德樹人隱性課程,名著課程是學生必修的學科拓展課程中的精品課程。午讀時間,在我校的閱覽室、多功能教室,一片靜謐安寧的氛圍中,每個學生似輕舟起帆,愉悅地暢遊在《紅岩》《海底兩萬里》《駱駝祥子》《西遊記》《三國演義》《水滸傳》等名著的海洋。學生們有著極具想像力、創造力的心靈世界,他們把惟妙惟肖的豬八戒、神形兼備的梁山好漢、一臉愁容埋頭拉車的駱駝祥子,或者是《紅岩》讀後「我愛中國」的鏗鏘誓言等,呈現在思維導圖、流程圖、結構圖和文字表述式的閱讀筆記上。在學生邏輯嚴謹、語言優美、圖文並茂、豐富靈動、個性飛揚的閱讀筆記中,我們似乎可以清晰地聽到學生學科素養生根發芽和生命拔節生長的聲音。

除接受內地大量優秀教師進藏支教外,三年來,選派3批共90名林芝市「組團式」教育管理人員和骨幹教師赴粵跟崗培訓一年;組織「組團式」援藏教師11批86人次,分赴林芝市六縣一區開展送教下鄉活動;選派449名市、縣教研員、教師赴廣東學校培訓;邀請廣東優秀教育團隊等進藏培訓教師超過250人;將林芝市師資培訓部分納入廣東省「強師工程」培訓項目,每年為林芝培訓中學和中等職業學校骨幹教師30-40人。積極開展「粵藏同心幼教培訓工程」工作共25期,培訓全自治區幼兒園教師2600名。3年來,通過「請進來,送出去」,共培訓教師超過3000人次,支出培訓費1651.12萬元。由組團式援藏教師牽頭,組織召開了教育部教育管理信息中心專項課題組「網際網路+教育援藏」課題研討會,邀請國內知名專家學者或「組團式」教育人才學科高級教師,為林芝本地教師舉行講座及交流研討會累計69場,有效擴大了本地教師教育視野,為林芝開創了教育新局面。

理科:一本407分,二本376分,三本348分。

第三,鼓勵學生在課後進行遊戲化複習。比如《認識圖形》一課中,教師可以鼓勵學生在課下利用七巧板進行圖形的拼擺。採用遊戲化的課後複習模式,使得學生能夠在遊戲中快樂學習,體會學習的樂趣,從而有效鞏固基礎知識,並激發學習熱情,增強學習主動性,為學生後續的學習奠定良好基礎。

針對教師領袖,北京市育英學校密雲分校還有一系列的管理辦法,比如教師領袖將進一步承擔支持新教師成長、建設自主課程、為學校管理分憂、積極參加撰寫各類文章或案例、課堂展示等任務;學校會適時召開教師領袖教育教學思想研討會,凝練其教育教學主張;同時,學校也會為教師領袖提供專業發展的平台,擴大教師領袖影響力;對於退休的教師領袖,學校可以採取返聘的方式,讓他們繼續發光發熱。

就這樣,越來越多的教師利用學科特點和專長開設相關課程,同時一些教師獨特的興趣愛好也被開發成特色課程,如語文教師的藝術插花、英語教師的十字繡、思想政治課教師的創意軟陶和陽光天使心理劇團等。

陸雲泉:我是從學校出發到教委再回到學校,實際上走了一個閉環。最大的感受是:學校是最適合做教育的地方。當然,做區教委主任的經歷對於回過頭來辦學校肯定是有益的。以前理解的教育只是點上的,只考慮一所學校,現在能夠從面上、整體上、戰略上去思考,也更理解黨和政府對教育改革的宏觀布局,更有大局觀了。也看到了教育的多種形態,理解了最好的教育就是適合的教育。

強大的PPT應用於教學,以往課堂上需要反覆強調的重點,現在可以通過PPT多種藝術字體展示在屏幕上;以往需要用語言描繪的景象,現在可以選用圖片展現精美的畫面;以往學生難以理解的抽象事物,現在可以用動畫抽絲剝繭般地演示,反覆重放。

太原師範學院閻秋霞教授問我,為什麼不將第二組問題合起來問?我理解她的好意,合還是分我也曾反覆掂量,合起來空間大,自由度強,作為公開課觀賞性自然更強。但當天的授課並不是在普通的班級教室里,那麼空曠的會場,人氣不夠聚合,調慢節奏,駐足凝神,把粗糙的思維細化,從長遠來看是更高的效益。追求高效課堂,心態是教師最重要的功底,面對學生要示弱與後退是一種考驗,維護學生「當事人」的權益還是在意同行「旁觀者」的視角,也是更大的考驗。我向閻秋霞教授坦言,基於標準的學習,我心中最重的標準是學情。

歸:少無適俗韻,性本愛丘山

體育類文科:344分;理科:310分。

生活條件很好,我們地理位置很優越,就在二三環之間,想到哪兒交通都非常發達,我們還可以估算一下,三環里床位20萬。宿舍也有空調,整體情況是非常好的。

與此同時,憑藉優質的體育專業和師資資源,東莞職院師生走出校門,積極開展社區青少年體育培訓服務,踴躍承辦和參加多項國際、國內賽事及培訓工作,得到了各界人士的認可和稱讚。

如何規避「管理」過度而「領導」不足?學校每月一場的「校長治學」講壇,是讓學術影響力自然發生的重要支點。「讓學習方式撬動課堂變革」「在教育寫作中讓改變發生」「做有職業尊嚴的幸福教師」「提升教學質量的理解、分析與行動建議」——每一場講學,什麼內容,誰來講,哪些人參加?作為校長,我都要反覆謀劃,力求讓大家充分感受到校長全心全意辦優質教育的堅定決心,尤其是對教師發展的殷切期待與親力親為,進而從內心與學校保持高度一致,實現真正意義和更高水平的「價值認同」。

河南的對外經貿大學在去年理科錄取分數線為648分,而今才527分,一共下降了120多分,上海財經大學去年在河南的理科錄取線是652,今年才575,中南財經大學去年河南省的理科分數線為612分,今年才563分,這幾所學校都可以說是一本裡面的一些好學校,而且都集中在經濟類,這些學校和學科可以說是一向都很熱門的,今年居然在河南省產生了冷門現象,這可真的是撿漏啊。

那年調換辦公室,因房間不朝陽,秋分過後,辦公室里便陰冷難熬了。我來回踱步,累了便站在窗前向遠處眺望。就在這時,視線被一座圓柱狀水塔攔住了。幾十米高的水塔頂端,竟然長著一棵小樹,生機勃勃的葉子在向我招手。水泥台上也能長出一棵樹,我一時驚嘆不已——它需要的水分和泥土,到底從哪裡來呢?

長期以來,我國始終沒有將體育活動經費列入學校工作中,資金投入不足。我國開展課餘訓練有30多年,卻沒有明確的經費來源,各高校也是八仙過海各顯神通。「許多國家都有生均體育活動經費,以保障體育活動的開展,我們可以借鑑這些做法。」一位不願意透露姓名的學者說。

據了解,奧森校區是清華附中2015年承接北京市優質高中資源市級「統籌二」項目新建的校區,隸屬於清華附中本部,是一所優質普通高中。按照國家課程標準,高中每周開設2節體育課。而在奧森校區,一周面向全體學生開設了6節體育專項課,語數外等課則是每周5節。文化課「超課時」常見,但體育課「超課時」不常見,體育課安排課時比文化課還多,更不多見,這所學校緣何要這樣做?

嶽麓出版社1990年版

(作者系廣東省教育廳副廳長。本文根據作者在廣東省中小學校長聯合會組織舉辦的第三季首場「山長講壇」的演講綜合整理)

開國大典

(四)2018年全國青少年校園足球夏令營

汪郎、汪明、汪朝 著

記得幾年前有一名外國留學生因胃腸型感冒來醫院就醫,但由於語言溝通不靈,耽擱了很久時間才確診,到了藥房拿藥我也花了好長時間,一邊用蹩腳的中文式英語一邊用肢體語言才給她說清了服藥方法和注意事項。這件事對我觸動很大,我深深意識到在高校,僅僅有專業知識的提高遠遠不夠,必須提高自己的外語交流能力,才能更有效地和外國病患交流溝通,讓他們得到迅速、準確的治療。

自我國新一輪基礎教育課程改革以來,各地中小學實施的檔案袋評價,就是真實性評價的一個典型。這裡針對我國評價體制的缺失與弊端,梳理一下需要在改革中更多關注的問題點:

帕泰諾佩身體化作那不勒斯地形輪廓,她成為那不勒斯城市起源中最美麗的傳說。她的名字被保留下來成為當地一個村莊的名字,她的形象也成為這座城市的代表象徵之一。本屆大運會的吉祥物也以她為原型。那不勒斯藝術學院學生梅拉尼婭·阿坎福拉設計出運動風格的帕泰諾佩,突出表現了「人魚之城」的運動特質。

一、推進校園足球工作的總體思路

六位台灣文學巨擘--林海音、周夢蝶、余光中、鄭愁予、楊牧、王文興,由五位精銳導演,以電影式敘事手法與影像風格,紀錄與詮釋。讓我們以眼睛代替手指,翻閱圈點那些芬芳的字句,以心像代替步履,和文學家們在光陰里漫步,在語言中敲擊語言,在故事裡結晶故事。

2013年,我接手了現在這個班級。我給它取名「逐夢班」,是想與學生一同開啟「逐夢」之旅。可最初,「逐夢」未成,卻遭遇了滑鐵盧。每天狀況百出、事端不斷。

我理解的局限是什麼?

在20世紀20年代,蔡元培提出的這一教育方針,既是對封建主義教育的批判和否定,也是在國內較早提出體智德美並育的思想,對後來的教育方針擬定無疑有著深遠影響。

2013年,我遇到我的另一位恩師——郭瓊園長,應聘進入她所在的區屬公辦園。她教我如何做人、做事、做管理。在她的引導下,我不斷成長,歷任了教研員、教學園長崗位,並評為深圳市幼教苗圃工程「教科研骨幹」,被聘為深圳市學前教育協會指導師團成員、廣東省學前專委會講師團「骨幹講師」。

再也不怕唱起這樣的歌謠了:「石頭峪,石頭家,石頭嫁妝,石頭花……」擁有這樣精美的嫁妝,會讓多少年輕人心生思慕?再也不怕唱起這樣的歌謠了,這石的贈予,不僅是為平邑人民創造了財富,還為我們整個沂蒙山區的人民增添了自豪。從這玉石林立的自然山水之間漫步走過,總有一種柔軟的情愫在心頭暗暗涌動——在那精美的玉石上只停留一眼,時光已仿佛穿越了數千年。

景山流行做「項目」

儘管有這樣那樣的問題,但毫無疑問,「項目學習」在景山學校語文組成為了熱詞,他們開始自發組織在一起,討論「項目學習」。

此次培訓活動派出奧林匹克教育實踐專家,學者,教授,博士,校長,研究生30餘人次,教練團隊派出國家退役滑雪運動員,冰球國家級教練,陸地冰壺教練60餘人次,隨行服務人員150餘人次。培訓主要為陸地冰壺、旱地冰球、陸地滑雪三個仿冰雪項目。

2008年回國之後,周心歡開始組建北京二中國際部,全面領導學校課程設置、學生管理、師資招募與培訓等工作。每年的招生季,周心歡都忙得像個陀螺,面試考生,與家長溝通,從某種意義上當起了這些學生的「人生規劃師」。她越來越意識到,不管是國際高中還是公辦高中,育人目標應該是一致的,即培養人格健全有智慧、全面發展有特長的學生。「學生喜歡讀書、熱愛運動、善於溝通、不吝惜奉獻。真正的人生規劃應該落實在這些方面」。

2012年以來,有王崧舟、李鎮西、吳正憲、華應龍、高金英、賁友林、張齊華、虞大明、耿玉苗等40位名師專家前來義務授課,黃麗君、付艷芳、陳芳、陳艷萍、皮孟玲、張新蔚等10餘位優秀校長參加了班級管理團隊。現在,在「春暉」學員眼中,這些名師不再只是高高站在講台上僅供仰望的偶像,而是有血有肉的良師益友。

故宮博物院副院長閆宏斌表示,《故宮裡的博物學》這套書用孩子喜歡的語言風格,融入多學科知識,把古人豐富的想像力配以現代科學的考證,有趣、有理、有據,這是從出版上再次創新、活化故宮文物藝術的表現,更是讓中華傳統文化走進孩子心靈世界的一種有效方式,讓更多孩子把故宮文化、中華經典帶回家,傳承發揚下去。

抓住當前的快樂,放下眼前的憂心;

面向2035,中國教育正處在邁向教育現代化的關鍵時期。地方教育局長作為基層教育的掌門人,其專業能力關係一方教育的發展,如何加強局長教育專業能力建設,是新時期教育發展的重大命題。

日前,我校舉辦了第二屆全員運動會,紅、黃、藍三個方陣1861名學生打破年級、班級的界限,積極參與集趣味性、合作性和挑戰性於一體的團隊競賽。「旋風跑」「鑽山洞賽」「集體托大球」等競賽項目節奏緊湊、無縫銜接,校園裡洋溢著陽光激昂的音樂,加油聲吶喊聲此起彼伏。

周群在玩什麼?

此書涉及主角陳夢家(甲骨文和青銅器研究者)的筆墨其實有限,也許現實與歷史之間籠罩著一種迷霧,一種甲骨文一樣的謎語。

普通本科一批:理工類為477分,文史類為500分;

活動由北京教科院基礎教育教學研究中心小學語文教研室、首都師範大學朝陽小學、中國社會福利基金會「授漁計劃」、東北師範大學附屬中學朝陽學校共同舉辦。活動現場,在展示各地整本書閱讀教學成果的同時,還通過授漁計劃「雙師課堂」和河北邢台威縣棗園鄉潘店小學學生同步上課,讓鄉村學校學子享受到了閱讀的滋養。

這種精神叫敢想敢幹。程風工作有三寶:家訪、會演、團隊好。這三點不是程風的獨創,卻是她一點點真刀真槍干出來的。與鄉村家長溝通不容易,每到一所新學校,她總是不怕麻煩,提前與家長進行溝通,站在家長的角度去想問題。鄉村學校組織活動不容易,她一人身兼多職,努力為鄉村孩子創設更多、更好的舞台去展示。鄉村學校缺教師,她以身作則,發揮模範帶頭作用,培養和引領更多的教師行動起來。

從民族文化入手。文化是一個民族的精神和靈魂,是一個民族真正有力量的決定性因素,可以深刻影響一個國家發展的進程,改變一個民族的命運。在進行學校文化品牌定位時,可以從中華優秀傳統文化中汲取營養,立足於弘揚民族文化,使之與當代社會相適應,與現代文明相協調,保持民族性,體現時代性。尤其是位於少數民族聚集區的學校,完全可以將本民族文化與學校文化建設有機結合起來,把本民族文化作為學校文化品牌來打造。

〔美〕麥可·托馬塞洛 著

加強頂層設計,完善體育工作管理機制

二、《實施意見》的總體思路和主要考慮

一是突出時代性和實效性,加快建立立德樹人新機制。《指導意見》明確提出,要突出德育的時代性,這是育人方式改革要首先回答好「為誰培養人」的直接指向。高中階段是一個人的價值觀形成的關鍵時期,我們必須提高政治站位,突出思想政治課關鍵地位,對學生加強理想信念、愛國情懷和「四個自信」的教育。與此同時,濟南市還將進一步深化正在實施的「德育課程一體化」改革,完善「學科育人、德育課程育人、實踐育人、傳統文化育人」四位一體的德育實施模式,著眼於學生健全人格的培養,落實全員育人導師制,促進學生「內心充盈、主動全面」的成長。

第二天,帶上課件揚頭走進教室,滿臉洋溢著自信自豪。課件播放的那個瞬間,學生驚呆了。課件一張一張地播放下去,教學一步一步有序展開著。按預設計劃最後一個環節是師生共同聆聽一段音頻朗讀,可是怎麼也播放不出聲音,越急越慌亂,越慌亂就越不知所措,腦子頓時一片空白,滿臉漲紅,汗如雨下,只好讓學生集體朗讀課文,趁機穩定一下情緒,快速回憶操作要領,最後終於成功播放。這節課學生既驚喜又滿意,並沒有因為那個「技術事故」的插曲而影響聽課效果,因為全新的教學形式帶給他們視覺和思維的衝擊太大了,也可以說是震撼。

五是不可因噎廢食。試題是重要的學習方式,警惕試題本位也不是不要試題,而是不能以試題為核心。作為教師,有效開展科幻教育需要在相對全面、深刻理解科幻文學特徵和具體科幻作品的基礎上,有針對性地設置問題,特別是探索性、開放性、思辨性的問題,讓學生在對問題的思考和討論中逐步抓住作品的科幻內核,形成自己的理解乃至再創造。

因為是代表學校參加比賽,需要大量時間訓練,所以學生的文化課不可避免地要受到影響。儘量不耽誤學生每一節課,並且在現有基礎上使文化課成績有所提高,就成了我帶隊的一個原則。每次訓練結束後,我幾乎都要強調文化課的學習,幫助她們制定目標,不厭其煩地督促她們。每次考試結束,我都要跟她們談心,進步了的多加鼓勵,退步了的,引導她們找出原因,並在以後的學習當中不斷改進。苦心人,天不負,在我們共同的努力下,足球隊的學生都取得了喜人的成績。最近開學的第一次考試,高二的一名同學還考了C班的第一名,我笑了,那是發自內心的笑容。

2015年9月,奧森校區在建校初期就開始嘗試一周6節體育課,在第一年招生時,有家長看到課表就有點兒疑惑,問出了這樣一個問題:「這個學校是體校嗎?」

快閃推出當天,迅速在網絡上傳播開,點擊量一天超1.3萬,互動平台上全是大拇指點讚,家長們紛紛留言:

「下課後,我想問大家一個問題,西紅柿炒雞蛋怎麼做?回家後,照著課本上的方法炒一盤給家人。」來自臨夏市第一中學的教師徐采萍是負責李坪村的推普教師,教材是她和學校另外一名教師結合生活實際和自身經歷自編而成,內容是普通話的基礎知識與應用。課上,恰巧有「做飯」這一章節,徐采萍便給學員布置了這樣一份家庭作業。

上海教育出版社1992年版

「大概念」教學啟示我們在詩歌教學中著眼於學生語文素養的整體提升,以語言、意象、情志等基本問題整體架構學與教的活動,循序漸進,由淺入深,引導學生在詩歌的語言中浸染、浸潤。於是,我設計了三個層次的問題:

《中國教育報》2019年06月11日第6版

從各自的角度看,雙方似乎都有道理,我便組織學生展開討論。我首先告訴學生,要想機器人能夠有好的展示效果,就要把機器人當作一個整體來看,不能只關注機器人的一部分。無論是結構還是外形,都是機器人的一部分,要從宏觀的角度思考問題。然後進一步引導學生思考,既然性能和外觀都非常重要,也都是影響機器人展示效果的重要因素,是否有一種結構能產生「變徑」的效果呢?在機器人移動過程中,輪子變大保持穩定,在機器人進行動作表演時,輪子變小保持美觀?

北師大版高中數學教材在傳承原版教材優勢的基礎上,進一步凸顯教材特色,不斷創新,使教材更加好學、好教,成為促進學生全面而有個性發展的平台,為落實「立德樹人」、培養核心素養提供了一個很好的示範。通過本次活動,教師們將全面理解教材的編寫意圖,為進入新課程、使用新教材做好準備;全面了解北師大版高中數學教材立體豐富的配套資源,為提升教學質量尋求保障;明晰北師大出版社的全方位專業支持方案,為自身專業發展樹立信心。(趙敏)

產假返校後一年來,黃春艷一直不斷實踐學習共同體理念。儘管有時學生突如其來的發言讓她感到壓力,但她已經學會了坦然接受來自學生的挑戰。那一堂公開課,「學生不願意下課」的畫面讓黃春艷堅定了實踐新課堂的信念。

專科文科150分,理科150分。

參與中找到自信。班級成員可謂千差萬別,個體都有自己的優勢和缺點。學生參與班級建設,有助於他們更好地融入集體,發現自身亮點並培養起自信心。「只要是正確的,就要大膽去做」,教師不斷鼓勵孩子們,讓他們逐漸克服畏難情緒和不自信心理。

其三,深度學習。這就是在習得、活用、探究的學習進程中,協同解決問題的學習過程。在真實性問題的學習中重視協同解決問題,亦即重視兒童相互發表見解,通過對話討論,鍛鍊思維,致力於問題解決的個體連結,形成學習共同體。

保護眼睛,預防近視,不僅是學校和政府的事,更是家庭和社會的事。不少地方積極推動家校協同,將愛眼護眼行動貫穿於孩子成長的每一個階段。

學生思維的可視化。評價應當提供兒童理解的手段與問題解決所使用的概念方略得以觀察的手段,進而將兒童的思維可視化,提供高品質的評價實踐模型。

據鄭天強介紹,2014年,定日縣委、縣政府就制定《義務教育均衡發展分年度推進計劃和步驟》,2015年召開定日縣義務教育均衡發展動員大會。成立以政府縣長為組長,相關縣級領導為副組長,相關單位負責人為成員的領導小組和工作機構,成立縣委教育工作領導小組,縣委書記頓珠親自任組長。

孩子安危關係家庭幸福、祖國未來,是全社會的責任。讓我們攜起手來,共同呵護廣大中小學生平安健康成長!

4年來,Jr. NBA努力培育與推廣北京的校園籃球文化,如從去年開始賽事就採用主客場制,在各支參賽球隊所在學校的場地開展比賽,讓更多普通學生能夠近距離為自己學校的球隊加油打氣,並感受精彩的籃球文化氛圍;此外,本次決賽現場,Jr. NBA更邀請了多支學校表演團隊到場助興,為校園籃球文化增添更多元的色彩。與此同時,豐富的NBA特色元素也在今年的決賽上得以呈現:參照NBA全明星賽的模式,賽事方舉辦的三分球大賽和技巧挑戰賽,以及有趣的現場觀眾互動環節,都讓參與其中的同學們驚喜連連,體驗到籃球帶來的獨特樂趣。

其次是開展排查。2019年12月底前,各地對在本省(區、市)申請備案的校外線上培訓開展排查,並對存在的問題提出整改意見。培訓機構開展相應的自查。

課後服務示範點開展服務近兩年來,帶來了哪些變化?近日,記者走進「教師志願聯盟課後服務示範校」河南省信陽市第九小學,揭開破解「四點半問題」的「信陽九小」方案。

產業基地的建立,實現了天星村集體產業從無到有的突破。據估算,到2020年,基地種植的柑橘、花椒、蔬菜豐產,每畝將實現利潤5000元以上,為村集體每年增加收入50萬元以上,村民人均年收入增加3000元以上。

4.中毒預防

增加財政投入 改善辦學條件

(四)完善校園足球運動員道德評價體系

「這個板塊的主題就是讓學生感受語文可以在課堂上,也可以在生活中。商家招牌、廣告詞、對聯這些生活中的事物也都蘊含著語文知識。我覺得廣告詞這一主題相對於招牌和對聯,大家應該更熟悉也更感興趣,所以就定了這個內容,前後準備材料、磨課花了兩個星期時間。」陳欣說。

美國哈佛大學非虛構寫作名師史蒂夫?阿爾蒙德(右),現場展示原汁原味的哈佛寫作課。

劉堅:在課程方面,高質量課程教材的有效實施是至關重要的問題。不能按照國家課程計劃、方案實施的學校,不能稱之為合格學校。因為這是每一個在中國土地上讀書的孩子能夠享受到的最基本保障。所以,關於這樣的問題需要出台明確的規定,要有更高質量的落實。同時,要讓教師成為一個真正令人尊敬的職業,切實提高教師職業,吸引更多優秀人才從事教師工作,讓孩子得到高質量的教育。

只有內心熱愛中國共產黨,立志為新時代中國特色社會主義事業奮鬥的校長,才能在行動上真正落實立德樹人的根本任務,才能讓學生一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度,成為為中國特色社會主義事業奮鬥終身的有用人才。

客觀認識京津冀基礎教育協同發展的文化差異及其彌合過程。一方面重視並積極發揮基礎教育合作辦學的社會文化改造功能;另一方面重視合作辦學與教育協同發展的社會文化支持系統,將基礎教育協同發展納入京津冀產業轉移和經濟社會文化協同發展的整體規劃中進行設計與評估,基於社會文化改造的長期性與複雜性來準確定位京津冀基礎教育合作辦學的目標和任務。

近年來安徽省渦陽縣第二中學在課堂教學改革的探索過程中,秉持多彩課堂文化的理念,注重讓環境發揮作用,讓色彩傳情達意,特別設置了課堂教學場景:以白色代表合作的課堂,以綠色代表生命的課堂,以藍色代表科學的課堂,以橙色代表活力的課堂……通過教學內容與不同色彩的結合,讓課堂變得更有生機與活力。

何謂「學長制」?陳章義這樣詮釋:「大手牽小手」,高年級學生幫助低年級學生,讓學長擔當「部分老師」的角色,幫助低年級學生矯正不良行為習慣,使他們能夠更快地融入學習生活,在學習上更快成長。

走班制教學成改革的有效手段

教師是學生學習的評估者。未來的學習評價,將打破知識與生活的界限,鼓勵學生將知識學習與問題解決、創新能力提升結合起來,讓學生運用所學知識解決實際問題,培養創新能力、問題解決能力。在評估過程中,教師將突破傳統的紙筆標準化測試,藉助於信息技術平台,採用觀察、檔案袋等多樣質性評估方法,從關注簡單的知識信息傳授轉型到促進學習者核心素養的全面發展上,全面收集學生學習與發展的數據信息,綜合評估學生發展狀態,重視對學生創新能力、合作能力、學習適應與社會責任等關鍵能力的評估,及時將信息反饋給學生,與學生一起依據評估信息調整學習進展情況。

過程性評價為主,終結性評價為輔。

很多人不了解的是我們的化工是非常有優勢的,所以我更多地是給大家推薦化工類的相關專業,也建議考生更多地去選擇來報考。

「下課後,我想問大家一個問題,西紅柿炒雞蛋怎麼做?回家後,照著課本上的方法炒一盤給家人。」來自臨夏市第一中學的教師徐采萍是負責李坪村的推普教師,教材是她和學校另外一名教師結合生活實際和自身經歷自編而成,內容是普通話的基礎知識與應用。課上,恰巧有「做飯」這一章節,徐采萍便給學員布置了這樣一份家庭作業。

扎拉次仁是任立斌帶過的2017屆學生,最初成績並不理想,因為家庭原因,多次想退學,任立斌每次都鼓勵扎拉次仁,給扎拉次仁出返校路費,叮囑他一定要返回學校,平時也資助扎拉次仁,多次和他談心不要放棄。最後扎拉次仁考上了哈爾濱理工大學。

在禮規課程中,我們把一些日常的、基礎的行為進行統一要求,如黑板擦和粉筆、書桌書櫃物品、班級掃除用具怎麼擺、如何放,使用後如何處置,一一列出明確的具體規範和評價標準。每一個細小動作都要踐行禮規要求,學生的責任心、上進心、榮譽心、自信心,會在其中得到提升。當細節有了教育的味道,學校里所有物件的秩序井然,就變成了一道亮麗的風景線。

薛法根:有了這些東西才有其他的東西。

就這樣,越來越多的教師利用學科特點和專長開設相關課程,同時一些教師獨特的興趣愛好也被開發成特色課程,如語文教師的藝術插花、英語教師的十字繡、思想政治課教師的創意軟陶和陽光天使心理劇團等。

因此,單純的複述需要飽滿的教學環節的支撐,這是教師課堂上要追求的方向。

讓她欣慰的是,網絡上大量的評價都提出這節課上得有新意、好玩;不過也有人質疑:在課堂上讓學生寫「徵婚廣告」,是不是過於浮誇?

在校領導的牽頭下,我們實行了衛生區域包幹制度,教室、宿舍、公共綠地的衛生分工到教職工和學生,任務落實,責任明確。一天一小掃,一周一大掃,執行嚴格衛生評比制度,每天檢查,量化考核,張榜公布,一周一小結、一月一累計,通過行動讓學生體驗勞動的樂趣和美好環境的來之不易,也給文明班級評比提供了詳細數據。

中國教育新聞網訊(記者 施劍松)日前,「百萬少年抒寫國防」活動在北京市一零一學校上地校區啟動。本次活動,通過徵集國防主題作文的形式,邀請百萬中小學生參與到國防教育活動中來。

答:一是黨中央國務院高度重視。習近平總書記在全國教育大會上指出,一些校外培訓機構違背教育規律和學生成長發展規律,開展以「應試」為導向的培訓,增加了學生課外負擔,增加了家庭經濟負擔,甚至擾亂了學校正常教育教學秩序,社會反響強烈。良心的行業不能變成逐利的產業。對校外培訓機構要依法管起來,讓校外教育培訓回歸育人正常軌道。這為規範校外線上培訓工作指明了方向,提供了根本遵循。同時,國務院辦公廳去年印發的《關於規範校外培訓機構發展的意見》對規範校外培訓機構發展進行了全面部署,特別強調要做好線上教育的監管工作。

一是完善政策措施。針對一些校外培訓機構開展全日制培訓,致使適齡少年兒童失學輟學的問題,印發了《校外培訓機構不得干擾義務教育實施的若干規定》,對有關部門、學校、培訓機構及家長提出五條禁令,確保適齡兒童接受國家法定義務教育。印發了《關於做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》,就堅決斬斷校外培訓機構與學校掛鉤招生的利益鏈,再次明確政策規定。聚焦暑期關鍵時段,暑假前印發了《關於做好2019年中小學生暑假有關工作的通知》,部署各地加強重點區域巡查,防止違規培訓集中發生。

大家有沒有想過陝西師範大學裡,有食品科學與技術、食品科學與安全和食品科學與工程專業?經常在網上瀏覽的學生可以看到,有一年我們陝西師範大學一名食品專業的博士生研究了滷味,滷雞腿、雞爪呀,這就屬於食品科學與技術專業。大家可能會疑惑陝西師範大學怎麼會有這種工科專業呢?實際上我們學校的每一個專業都是有淵源的。食品科學與技術專業最早是食品工業與教育,後來本科目錄調整,現在叫食品科學與工程、食品質量與安全,這個也是目前國家關注的重點之一。這個專業我覺得應該是一個「不為人知」的專業吧。

在這場生死營救中,教師段發雲在參與營救學生過程中,因為飛跑,一隻鞋子不見了。獨臂教師段太明也是衝鋒在前,用獨臂抱過一個又一個孩子轉移到安全地帶。即將面臨退休的老教師周吉富,危急關頭,在齊腰深的水中懷抱3名幼兒安全轉移。還有王華、范有林、劉興曉、王琴、劉士軍等教師……

第二,在教師處理教材內容方面,縱向的學科內整合或橫向的跨學科整合較為匱乏,與學生生活的聯繫還不夠緊密;以STEM、PBL、OBE等為指導的新型課堂教學設計較為罕見。

自生活催發教師成長

施瓊芳,原先在珠海的一所小學任教,從接觸真愛夢想後對她「一見鍾情」,當時的施瓊芳一直想著「我要能在這兒工作該多好」。在長達5年的「戀愛期」過後,2015年施瓊芳如願以償成為真愛夢想的一分子,開始全職的公益生涯。

他透露,下一步,按照《意見》提出的要求,著眼於教師教育懲戒權的問題,首先明確基本原則。教育懲戒的目的重在教育,是出於對學生的關愛、保護,從促進學生健康成長的願望出發來實施教育懲戒。同時,抓緊修訂《教師法》的有關規定,從法律規定上進一步明晰教師教育懲戒權的行使,保障教師有效地行使懲戒權,促進教師敢管、善管,保障教師的合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。

說到努力,我想「鯊魚」一定是最努力的動物了。我們知道,在硬骨魚類的腹腔內,幾乎都有鰾。魚鰾產生的浮力,使魚在靜止狀態時能自由控制身體。此外,魚鰾還能保護其內臟器官,避免水壓過大,內臟器官受損。可以說魚鰾掌握著魚的生死存亡。

20日晚,記者搭乘高鐵列車趕到湖南新晃。在燈火照耀下,記者看到新晃一中操場靠山坡的一角已被挖掘機挖開,周邊搭了一圈高達數米的隔離網,並有人員值守。有關人士介紹,死者的屍骸正是在此處被發現。操場上留下了巨大的、黑洞洞的深坑,兩台挖掘機仍停放在現場。

文科一本544分,二本372分;

38+83 → 121

一是前期評估,明確孩子已知什麼、想了解什麼。二是開展探究學習,讓學生自己學習動手做、用眼看。三是成果分享,通過成果提升孩子的自我價值。四是走進企業,讓孩子看一看當前科學技術發展的最高水平。五是評價,對孩子的表現給予科學反饋。

《禪說:尊者的棒喝》

近日,教育部公布了2019年度「最美高校輔導員」的評選結果。「最美」的標準是什麼?如何定義「最美」?《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》(以下簡稱《規定》)指出,輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。對於輔導員來說,要做到「最美」,其中一個重要條件是要做到與學生知心。知心必須做到與學生深度融合,深度融合的特點是心靈相通、深度對話的知心輔導。這樣的知心輔導要成為輔導員開展思想政治教育的新途徑,成為「最美」輔導員形象塑造的新載體。

在整個教育體系中,義務教育跨度長達9年,是在讀人數最多、學齡最長的教育階段,與每個家庭息息相關。由此可見《意見》出台的意義重大。

記者了解到,學校五年級學生的課程主要是與廈門市科技館合作,讓學生在動手做小實驗、玩小遊戲中了解物理知識。比如「五光十色,為什麼能看見彩虹」板塊中,向學生介紹光學知識;「拆裝解鎖造板凳」,則讓學生認識榫卯結構;「起重機里的奧秘」讓學生了解槓桿與滑輪的原理。這些小實驗與小遊戲,由學生分組動手體驗,從而促進他們科學素養的提升。

這種精神叫捨我其誰。當鄉村教育遇到困難,當教學點面臨關閉,當孩子面臨失學,程風說「這個時候,我必須出現」。雖然在這個過程中她付出了巨大的心血甚至犧牲,但她認為,這就是一名教師的本分和天職。這樣的「捨我其誰」從本質上說是一種擔當和奉獻,正是當代青年教師需要的精神內核。

各省(自治區、直轄市)教育廳(教委)及新疆生產建設兵團教育局推薦候選人。

可不敢小瞧的「學生校長」吉林十一選五助手安裝不了

中國教育新聞網訊(記者 張春銘)2019年7月22日,「中華少年說」非遺文化英語演講徵集活動(以下簡稱中華少年說)全國總決賽在北京太廟三殿舉行,48名來自全國的優秀青少年齊聚北京,用英語上演了一場弘揚非遺、展現民族自信的新時代文化創新大餐。

窘境背後是經費的捉襟見肘。據了解,世界大運會只撥付了交通、食宿、服裝等費用,其他訓練、醫療等既沒有人,也沒有經費,更別說獎金了。

鄭富芝表示,勞動教育是當前整個教育體系當中的短板,這次《意見》提出「五育」並舉,將勞動教育納入全面培養的教育體系,強化了勞動教育的地位。勞動教育成為「五育」之一,而不像過去那樣是一項簡單的活動。

每個學生都應有「高光時刻」

(作者系華東師範大學課程與教學研究所名譽所長、教授、博士生導師)

▲教科書提示孩子們思考溺水原因,探討預防溺水的辦法

潘江雪:我最開始做金融不懂教育,後來無意中認識了華東師範大學課程與教學研究所所長崔允漷,我帶著他一起到馬爾康的夢想中心。崔允漷問我,你知道一所學校里什麼是被使用最多的嗎?我說是教室。崔允漷又問,那教室如何能成為教室呢?我答不上來。崔允漷說,課程是靈魂,課程是教育價值觀的載體。所以後來才有了夢想課程。當然,課程也需要不斷疊代,我們通過30門夢想課程培養有愛、有夢想、會批判性思維的孩子,同時啟動了夢想教練計劃,讓教師成為終身學習者。再往下走,學校改了,家長不行怎麼辦?我們現在正在籌建真愛學院,不僅要為學校賦能,而且期望帶動家長,給家長好的教育體驗。所以近年來,真愛夢想關注的焦點從「夢想中心——夢想課程——夢想教練——家長」一直在不斷深化。

建立京津冀基礎教育協同發展治理機制。在本文案例中,政府的作用主要體現在事前合作引導上,而在事中、事後的協調參與不足,這就導致將大量的協商事務留給分校承辦者,不僅耗費分校大量的時間精力,而且效率不高。因此,有必要從更高層面建立三地政府部門參與的基礎教育協同發展治理機制。

木子老師,您知道嗎,看到這幅圖,我第一時間想到了您,漫畫裡的老師不正是您的真實寫照嗎?

中國大學生體育協會主席、北京大學校長郝平表示,本屆世界大運會,中國大學生運動員整體展現出較高的競技水平,賽場上奮力拼搏,賽場外也展現了很好的精神風貌,反映了新時代中國大學生的精神風貌。

去年,校長曾跟麻玉蘭談及退休,但她告訴校長,自己要堅持到走不動為止。兒子兒媳也是教師,工作同樣繁忙,4個孫子裡,最大的也才6歲,正是需要人照顧的時候,但麻玉蘭想得開,她告訴兒子兒媳,「我的工資給你們去請保姆,我還要繼續教書。」(中國教育新聞網記者 俞水)

陳春迷戀日本教育專家佐藤學的學習共同體,是為了讓課堂更加「潤澤」。

2.請問《意見》起草的思路是什麼?

一般孩子不大可能有興趣閱讀——或甚至有能力理解——關於某些只屬於成人生活層面的經驗,例如,性愛或是職場日常生活的煩悶。

統編新教材考慮到少年兒童接受新知識的能力較強,易於將知識轉化為行動和技能,將高發、易發的安全事故有關教育內容精心設計,在小學、初中階段集中傳授避險防災相關知識與技能,教導青少年兒童珍愛生命,健康成長。

中國教育報-中國教育新聞網7月15日訊(記者 王家源 梁丹 林煥新)今天,教育部、中央網信辦、工業和信息化部、公安部、廣電總局、全國「掃黃打非」辦等部門聯合印發《關於規範校外線上培訓的實施意見》(以下簡稱《實施意見》),這是國家層面頒布的第一個專門針對校外線上培訓活動的規範性文件。在教育部今天召開的發布會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹,《實施意見》將吸收借鑑校外線下培訓機構管理經驗,「用網際網路的方法解決網際網路的問題」。

★Step 4 體驗人物心理,表演關鍵片段

劉國平的「教育名言」還有許多,比如「心中有數學,生活處處是數學」「學校安全,核心是師生的心理安全」「學校所有的問題,說到底都是『人』的問題」,等等。而他的「教育名言」,表現了他的氣質,也決定了一所鄉村學校的品質。

華東師範大學第二附屬中學強調學生的自塑教育和主動發展,「教是為了不教而自成才,管是為了不管而自能管」。學校從單一「看管」「育分」的被教育怪圈中走出來,回歸教育的本真,育自我教育之魂,植自我發展之根,尋求以生為本、環境育人、實踐育人的長效機制,高一階段實施「行為規範與愛」教育;高二階段實施「責任、自主、誠信」教育;高三階段開展「理想、健康、人格」教育,特色十分鮮明。

在專題報告環節,陝西省教育廳原副巡視員席建中、甘肅省原榆中縣第一中學校長陳希良分別聚焦高效課堂建設和課堂文化主題作報告,進一步引領與會者深度思考。

本次活動在彰顯參與教師在課堂教學方面的創新探索和良好成效的同時,也暴露了一些問題:

「他想的與你一樣嗎?」

混合式教學的組織模式

《意見》指出,要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,發展素質教育,遵循教育規律,圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標,深化育人關鍵環節和重點領域改革,堅決扭轉片面應試教育傾向,切實提高育人水平,為學生適應社會生活、接受高等教育和未來職業發展打好基礎,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2017年3月,按照黨中央和省市區委加強基層黨組織標準化建設的部署要求,東湖區教科體局黨委提出「整體提升、全面過硬」的目標,以組織、制度、隊伍、陣地、活動、服務六個方面為抓手,推行基層黨組織標準化建設。推出豫章小學教育集團黨總支部、濱江學校黨支部作為黨組織標準化建設示範校。

5.小小百家講壇。組織中小學生圍繞中華優秀傳統文化,閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等經典讀物,開展誦讀和主題演講,增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。

在儀式上,青大教育集團理事長張貞齊匯報了教育集團的基本情況和下一步工作舉措。他表示,青大教育集團將堅持高標準、高起點,高質量打造富有影響力的青島大學教育品牌,服務青島基礎教育發展,發揮對青島基礎教育的示範引領作用。按照 「循序漸進、齊頭並進、同步推進」的原則,策劃推進青島大學附屬及實驗幼兒園、小學、初中、高中的建設,打造富有青大特色的一體化、標準化的基礎教育體系。依託青島大學,服務學校事業發展,將教育集團作為學校事業發展的重要組成部分,有效解決教職工子女入托難、入學難等實際問題和後顧之憂。

紅土地

義大利那不勒斯當地時間7月14日,第30屆世界大學生夏季運動會閉幕,燃燒了12天的大運火炬在那不勒斯聖保羅體育場緩緩熄滅。12天的賽場角逐,12天的激情碰撞,12天的真摯交流,來自世界118個國家和地區的6000多名大學生運動員在這裡揮灑汗水,以青春點燃激情,用精彩舞動人生,譜寫了一曲壯麗的體育篇章。

另一方面,學校嚴把作業布置關,要求教師凡是布置的作業必須批改,凡是要求學生做的作業,教師自己須先做一遍,避免題海戰術。學生的作業量少了,學生的發展空間相對大了。學生升到高中以後後勁足、學習能力強,這是學生一輩子的財富。

本次會議圍繞「學生餐的營養均衡」,分享國內外學生營養餐的先進經驗和科學管理理念,探討中國不同地區學生餐現狀和發展趨勢,旨在推動我國學生餐事業的科學合理發展。教育部相關工作負責人指出,農村義務教育學生營養改善計劃逐步改善了貧困地區學生的營養健康狀況,促進了教育公平;但在營養健康方面還存在諸多不足,如營養配餐能力匱乏、營養健康教育不足、學生健康飲食習慣缺乏等;「在發揮政府主導作用的同時,要更好地發揮專業學術團體、社會組織的力量,共同推進學生營養改善計劃實施」,與會人員認為。

在鄉村,我見過農人割麥的場景,豆大的汗珠,從一張張古銅色的臉上流淌下來,感覺很美;在工廠,我見過鋼鐵工人煉鋼的場景,火舞銀花,滾燙的鋼水在磨具中鍛鍊成型,感覺很美;在學校,我也曾見過同學學習的情景,拿著筆、低著頭,在潔白的紙上寫寫畫畫,感覺也很美。這些都是勞動的記錄,可以這樣說:這一切的勞動,讓人感覺到了美好。

《人民教育》:剛才您講到許多以文化人的例子,在我看來,內核其實是專業和思想領導力的問題。學術領導力應該還包括對課程、教學的引領,某種程度上,辦學的高度,其實是同學校的學術深度相關。課程教學改革是學校質量提升的「主陣地」。您能否談一談學校最近課程與教學改革的情況,當然,這也是您的專業。

他的熱心腸讓他很快就融入了村民群體,贏得了全村人的信任。今年3月,為壯大集體經濟村里成立經濟聯合社,需要村民投資入股。在他的倡導下,村民紛紛積極響應,六社的老何一下投入4萬元,一位年愈80的村民投了1萬元,其他村民也把壓箱底的錢拿出來,2000、5000、8000……不到一周時間,20餘萬股金就全部籌齊了。

本報訊(記者 康麗) 6月1日,由國務院發展研究中心指導,中國發展研究基金會、中國兒童中心、中國教育三十人論壇主辦的首屆中國兒童發展論壇在北京釣魚台國賓館召開。逾600人聚焦「兒童優先 築基未來」主題進行分享,慶祝這個屬於兒童的節日,其中包括100名來自城市或山村的孩子。

堅持專職為主、兼職為輔。儘管《辦法》沒有對責任督學的專兼職比例作出規定,但從中小學掛牌督導的實際效果看,一般而言,以專職督學為主的地方,掛牌督導效果普遍較好。

教師課堂上的「懶」「勤」應各有歸處。要懶在代替學生思維、評價上。要勤在放心放手讓學生自主學習方面,該出手時才出手;勤在讓學生展示自己的學習成果,把學生典型的思考、做法等當成教學資源;勤在讓學生互相評價或者點評修正;勤在引導學生發現總結學科學習規律;勤在讓學生通過實踐體味知識、方法、規律的運用,形成自己的學習方法,使學生在學習的過程中學會學習。

《東坡志林》是東坡個人的生活秀,主要記載元豐至元符二十年期間雜說,其文取材廣泛,非一時一地寫成,長短不拘,或千言或數十語,以短小為多。東坡信手拈來數十字,便能寫出妙趣橫生的故事,或放蕩、或幽默,揮灑自如,如行雲流水,涉筆成趣。

「通過研究性學習,很多學生真正體驗到了知識是用來解決實際問題的。他們從中感受到了知識的價值所在,也因此在學習過程中產生了發自內心的快樂。」白剛勛發現這樣的學習方式很容易激發起學生的興趣點,而且通過體驗加深了對核心知識的理解,所以他又一次開始思索如何把海洋課題的學習方式常態化,將課題研究與國家基礎課程的學習相結合。

8月23日,還有幾天就開學了,怎麼辦?於是,胡志兵主動向土塘小學校長周漢龍了解程風的情況。

寫作如此苦,為什麼還要寫?

如今在華容,像易磊這樣剛入職的青年教師,教體局會安排他們先在城區優質學校「跟崗實習」一年,之後再分配到農村學校。學科教學、班級管理、行政管理多崗位歷練,正是考慮到農村學校特殊的人才需求。

語音識別技術,瞬間將對話轉成文字,實現同步翻譯;人臉識別技術,為學生安全保駕護航;虛擬實境技術,讓課堂聯結起浩瀚的知識海洋;大數據分析,更是讓個性化學習成為可能。

參與中找到自信。班級成員可謂千差萬別,個體都有自己的優勢和缺點。學生參與班級建設,有助於他們更好地融入集體,發現自身亮點並培養起自信心。「只要是正確的,就要大膽去做」,教師不斷鼓勵孩子們,讓他們逐漸克服畏難情緒和不自信心理。

第二,教學切磋的意義。這裡的切磋教學是指開放自己的課堂,並藉助與同事的切磋,對照同事的言說,認識自己的教學行為和班級學生的學習,進而發現自身的教學風格和教育信念。

順應兒童天性的寫作

除了童磊,之前入選中國國少隊的「國」字號球員祝亭峰、鍾昊、葉道鑫,還有在第十四屆世界健美操錦標賽上為中國首次奪得世錦賽團體冠軍獎牌的華飛揚和壽旻超,獲2014年國際健美操錦標賽季軍的周孟佳,分別於2013年、2017年入選國家射擊隊的錢方恆和周禕辰等,都曾就讀於柯城區的中小學校。

棠湖中學發展選課走班管理領導小組指導下的年級組管理模式,形成了科學規範的選課走班教學管理機制,最大限度消除了師生面臨選擇和「混亂」時的困惑,打造了規範高效的教學秩序,保障學生順利適應選課走班,較快地進入良好的學習狀態。經過三年多的實踐,棠湖中學實現了全科全員全程走班,教與學的針對性大大提升。

在禮規課程中,我們把一些日常的、基礎的行為進行統一要求,如黑板擦和粉筆、書桌書櫃物品、班級掃除用具怎麼擺、如何放,使用後如何處置,一一列出明確的具體規範和評價標準。每一個細小動作都要踐行禮規要求,學生的責任心、上進心、榮譽心、自信心,會在其中得到提升。當細節有了教育的味道,學校里所有物件的秩序井然,就變成了一道亮麗的風景線。

北京市密雲區通過嚴格規範作息時間、減輕課業負擔保障學生用眼健康。密雲區督促學生每天進行一小時體育鍛鍊,自2008年起在中小學推行大課間集體跑步活動,小學生跑步400—1000米,初中生跑步不少於1500米,高中生跑步不少於2000米,在這一系列舉措下,密雲區學生身體素質明顯提高。此外,密雲區建立了學生視力檔案分段管理制度,對學生視力進行管理,全區學生近視率從2013年的51.83%下降到2017年的49.38%,中小學生近視問題得到了有效遏制。

「媽媽愛學習,媽媽有錢,媽媽沒事,媽媽不愛住樓,媽媽沒病……」這是母親這些年為我編織的最善意的謊言。這謊言裡有陪伴、有擔當、有安慰、有不舍、有牽掛,這謊言藏著母親這一生對我沉甸甸的愛。

校園童謠作為增強德育工作實效性的有益載體,是否還有更好的創新樣式呢?筆者用幾年時間構建了以小學生為對象的校園童謠個性化寫作課程,讓每個孩子從常規道德教育的集體話語中跳脫出來,以一套有效的創造性思維方式,進行對生活的觀察和反思,表達道德的評判和情感的抒發,為學校德育在以兒童為本的視域打開另一片天空。

「考試評價本身沒什麼錯,也不能取消統一的考試,關鍵是如何運用考試的結果。教育大眾化、普及化背景下的學校評價應該是能充分服務於學生個體自主、多樣化發展的導向性評價。」這正是吳國通提出增值性評價的最大原因,它強調的是自比自的生成體驗。自此,具體分數不再與教師見面,取代它的是「學年學生個體學業素質增值性評價發展研究報告」,報告研究數據的來源首先是學生的自我設計,其次參考年級每個學期組織的「學習力的自我檢測」。

近年來,易縣還投資近2000萬元購置設施設備,著力提升應急救援快速響應和應急處置能力,打造應急演練的升級版。

「陽光引悟教育、快樂自我實現」辦學理念來自馬斯洛的需求層次理論。葉祥佳認為,自我實現作為人的最高需求,也應該是教育的目的所在,學校教育應該讓學生在學習生活中去體驗、感悟、生成。幾十年的從教經歷讓葉祥佳深有體會:學習是學生自己的事情,是不可替代的生活體驗。教師的作用重在引導、啟發、激勵,營造尊重和愛的氛圍。在這個過程中,師生都能擁有自我實現的生命體驗,過一種「真實、幸福、完整、快樂的教育生活」。

夏令營期間,充分利用中央主流媒體宣介校園足球。藉助國內最先進的流媒體視頻傳輸技術,對夏令營各組別的交流比賽活動進行網絡視頻同步直播、依託全國校園足球官方公眾號平台對活動實施全程追蹤報導,特別是啟用了全新校園足球數據分析系統,對比賽全流程進行數據統計分析和匯總,為青少年足球賽事積累大數據,為中國足球振興發展助力。

著名古琴家楊青表示,孔子說「興於詩、立於禮、成於樂」,在少年兒童領域宣傳「樂」是非常重要的。能把自己譜的曲和伴奏以融媒出版的形式加以呈現還是第一次,再加上楊洪基、姜嘉鏘、吳碧霞等著名歌唱家的傾情演唱,古詩詞的美感和神韻都被發揮得淋漓盡致,這對青少年朋友們來說是一種難得的美的浸潤和洗禮。(趙芳)

(作者單位系安徽省巢湖市東風路小學)

作者:西莉亞?費希爾

音樂會上,該校音樂教師楊莎指揮演奏了青年作曲家任安先生的作品《踏雪,尋梅》,以中國兒童歌曲「踏雪 尋梅」為主題,通過打擊樂等營造出冬天雪景、馬車、雪中嬉戲的夢幻般童話場景。該樂曲還巧妙地將西方兒童歌曲「鈴兒響叮噹」的主題與中國兒歌「踏雪 尋梅」的主題進行穿插,將東西方的音樂形象融合到一起,拉開了本場音樂會的帷幕。

工科我們有個城市地下空間專業,屬於土木類,也是非常好的專業,包括省內外的很多城市地鐵等工程都有我們技術參與。學生入學以後會發現這是一個非常好的專業。

教育,應該幫助我們發現恆久不滅的價值,使我們不致於只依附公式或重複口號;教育應該幫助我們拆除在國籍和社會上所豎起的柵欄,而非強調它們,因為這些柵欄在人與人之間,造成了對立。不幸的是,現行的教育制度正促使我們變得卑屈,變得機械化,變得毫不思考,雖然教育喚醒我們的智力,然而,它使我們的內心殘缺不全、矛盾、沒有創造力。

為在未來人工智慧發展浪潮中占據領先地位,美國、英國、日本、法國先後出台了人工智慧戰略,將發展人工智慧技術作為優先事項。實際上,人工智慧作為新一輪技術革命的重要支撐,對人類社會諸多領域都有深遠影響,也為未來社會的發展提供了重大機遇。人工智慧技術在教育領域的應用不僅為教育系統變革、教育技術發展、教學方法改進提供了重要機遇,也給學校、教師、學生帶來了挑戰。

「在無限廣闊的時空之中,挖掘一切可以利用的教育資源,占有一切可以利用的教育陣地,這就是南豐小學課堂教學的發展方向。」方曉明如是說。

「報告華老師,如月把水晶泥帶到了學校,還發給了小朋友。」來報告的小朋友抬頭挺胸,態度嚴肅,儼然揪出了班裡惡風氣的一股驕傲感。門口窸窸窣窣幾個小孩探著腦袋往裡瞧,一副看好戲的樣子。我一股怒氣衝到了胸口。又是她,那個上學總是遲到、上課總是不聽、作業總是不交的她。我皺著眉頭說:「讓她到辦公室來!」

⑤ 2049年9月30日,寫給某位「百年中國功勳人物」的國慶節慰問信。

目前,項目化學習很「熱」,但我們應秉持謹慎的態度去實踐。教育領域從來都不缺少熱點,而是缺少專注和堅持。在推進項目化學習的過程中,我們不能操之過急,而是要在不斷疊代中推進項目化學習,讓學習在學生身上真實發生。這源自我們對學習效果的不斷追求,以及對於我們自身作為終身學習者的不斷追求。

吉林十一選五助手安裝不了③不得抄襲。④文中不得出現考生真實姓名、校名、地名等信息。

「開弓沒有回頭箭,改革關頭勇者勝。」針對部分學長反映出的這些情況,陳章義認真分析了原因,尋求解決辦法。他充實領導機構,抽調組織協調能力強的陳彥副主任協助此項工作。管理人員由原來的以班主任為主,增加了團、隊、德育、生活等處室相關人員。為了給學長們加油鼓勁,陳章義先後召開了兩次學長培訓會,讓他們進一步明確「學長制」的整個過程,不僅僅是助人更是一個自助、自我管理、自我提升的過程。通過「大手牽小手」,達到一種自我、自主、自覺的最高境界。為及時總結推廣活動經驗,他分學段開展了兩次專題講座,講座內容涉及習慣養成、初高中學習銜接、科普、藝術、社會等10多種知識。同時,活動方式也逐步從個人擴展到集體,從校內延伸到校外。

2017年,湖南省株洲市將原學生安全工作科的德育管理職能劃入體衛藝科,成立學生工作科,其目的就是要通過管理體制的改革,實現美育與德育工作的有機融合。

兒童要對事物進行再區分:是所有花草都被曬死了,還是有的可能被曬黃了,有的可能被曬蔫了,有的真的奄奄一息了。

政策建議

帶班的日子,給我最大的幫助是「兒童」對於我來說,不再是抽象的認知概念,而是一個個鮮活的生命、不同的個性與脾氣。在系統學習與實施「專題研習」活動中,我和孩子一起體驗主題探究的樂趣,這對於成長在傳統教育模式下的我來說,是一種新的學習。在這裡,我獲得的是一種質樸的幸福——與孩子一起的那份單純與快樂!

「本次採訪中我感受到社區中那些為我們服務的普通人都非常辛苦,他們覺得為他人服務是一件很光榮的事情,我很欽佩他們。」學生王天澤說。

天津市是目前全國少數幾個已實現英語高考「一年兩考」的省份之一,作為走在改革前列的排頭兵,天津英語高考試題有何看點?

臘久鄉是洛隆縣東部的一個人口大鄉,8000多居民常住此地。按理說適齡兒童不少,但1980年至1991年間,這裡的一所學校長期荒廢,政府曾派來教師招收學生,卻「顆粒無收」,直到平措扎西受命擔任這所學校的校長。

談起養讀課程,周雁翎說這是在經費相當緊缺、條件十分有限的信陽九小土生土長的一門課程,曾獲得河南省基礎教育教學成果獎一等獎。信陽九小的養讀課程到底是如何生長起來的?

我正是這群學生的班主任,聽到「忍者神龜」4個字心裡像打翻了五味瓶,煞是難受。第二天大課間,我換上運動鞋,站在了隊伍最前面說:「我叫鄭世勇,今年40歲,從今天開始,我每天陪你們跑1000米。」

北京

4.有仁愛之心,關心熱愛學生,在嚴格要求的同時以恰當的方式讓學生感受到教師的愛,積極主動承擔構建良好師生關係的責任。

產假返校後一年來,黃春艷一直不斷實踐學習共同體理念。儘管有時學生突如其來的發言讓她感到壓力,但她已經學會了坦然接受來自學生的挑戰。那一堂公開課,「學生不願意下課」的畫面讓黃春艷堅定了實踐新課堂的信念。

蔡文君第一次接觸真愛夢想時,她還是馬爾康腳木足鄉中心校的老師,2012年成為夢想教師。潘江雪記得她剛開始「非常害羞,話都說不利落,第一次跟真愛夢想做教練計劃的時候,根本不敢上台」。

區域管理中常見的幾個問題

新華社記者 陶明 攝

奧森校區在日常教學中,共設6節體育專項課:足球、籃球、網球、羽毛球、桌球、舞蹈。學生可根據自身愛好,從其中選擇一項想要零基礎學習或加強的項目。每個學期,學生可以自由換項目學習。也就是說,每天的體育課6個項目一起開,不過每天是不同的年級,比如,體育課課表上,周一下午是高一年級,周二上午是高二年級。

「新時代好少年」主題教育讀書活動作為教育部關心下一代工作委員會的德育品牌活動,已連續舉辦22屆,累積有5億人次青少年參與並從中受益。今年的「我為祖國點讚」主題讀書活動吸引了全國超過6000萬中小學生參與。活動中,老師們引導學生關注國家大事,關心國家發展;「五老」們奔走一線,讓紅色精神代代相傳;同學們通過演講、朗誦、社會實踐等多種形式,將對祖國的熱愛與對美好明天的憧憬轉化為行動與力量,在活動中成長。

《田園詩與狂想曲:關中模式與前近代社會的再認識》

除了學生的學業基礎外,我們主要關注學生的行為規範。我們學校對學生的行為規範要求很嚴格,只有好的行為規範,我們學校整個團體、整個氛圍才能起來。因為我們學習是比較艱苦的,我們不像一般的大學「散養」,我們都是集中的。從早操到晚自習,甚至到10點半就寢,前兩年我們都要看,所以對行為規範的要求比較嚴格。

2019年7月12日

她覺得,這樣才不負青春,才能收穫一個更完美的自己。

——編者

更大的驚喜還在後面。被選為夢想教師之後,李曉玲第一次與教師志願者、企業志願者、大學生志願者等人一起組隊支教,跟著真愛夢想走出省外。她看到了形形色色的人,見識了學校之外的精彩。

工作後,為了繼續彌補說話上的短板,他有意識地自薦做學校各項活動的主持人,開始是硬著頭皮上,但堅持讓他慢慢地發現了門道,一點點遊刃有餘起來。他還主動承攬了同事和親朋好友的婚禮主持,在主持的過程中鍛鍊了對氛圍、對觀眾的感知與掌控,幾百場各式活動主持讓他當眾說話的自信一點點建立起來。

壯哉寶小,邁步方遒。立改革之前沿,擔當使命;是成材之後盾,耘耔春秋。點撥迷津,德若春光之耀;灑揮汗水,志期銀漢之酬。調色彩如海洋,放眼波瀾壯闊;植芳林於畢業,預期楨幹蒼虬。歲月回眸,功垂庠序;師生協力,楫擊中流。噫!仰斯校,鼙鼓鏗鏘,蜚聲學界;精神抖擻,逐夢神州。

二、不能信的「高收費志願填報指導專家」

在「問題導學」中深化課改

近日,2019年教育廳局長教育信息化專題第五期培訓班近日在甘肅省甘南藏族自治州(以下簡稱「甘南州」)正式開班。教育部科技司信息處副處長任昌山,甘肅省甘南州州常委、副州長劉鋒,甘肅省教育廳副廳長趙凱等領導出席開班儀式並致辭。開班儀式上,阿里釘釘宣布將與教育部、甘肅省教育廳共同推進甘南州教育信息化發展,捐助價值1000萬元的「未來校園」軟硬體設備支持甘南州數位化校園建設。

我們一方面強調教師的技能培訓是重中之重,沒有全面系統的培訓,教師不能實施問題導引的互動性教學。另一方面,培養自立自主、全面發展的人,需要教師自身不斷學習、謹慎思考、開放發展。這是教師自身的精神、品德、習慣、觀念和思維模式的轉變,更是文化和價值觀的轉變。如果教師自己完全是自我中心和功利的,培養學生批判性思維能力的目標將難以實現。

教師應清楚地認識到,人工智慧在面對綜合複雜的情況下的教學及情感態度價值觀等方面的局限,教師可以做的,歸根到底是回歸「人師」。

校長要釐清新時代學校的職責和使命,把高質量的教育作為辦學的目標和追求,持續不斷學習「新思想」、樹立「新思維」、拓展「新思路」、研究「新業務」,樹牢「四個意識」,堅定「四個自信」,為大力提升教師隊伍整體素質,加快推進教育現代化,辦好人民滿意的教育貢獻更多的智慧和力量。

在新課改背景下,教師的備課重點將是合作文化下的思考和研究,內容將是學科課程綱要的制定、國家課程如何在本校的土壤生根發芽、校本課程的打造等。在國家課程方面,如何整合、補白、擴充、遷移,設置接地氣的梯子,設計分層次的作業、研究性的作業,合理運用評價,將成為教師研究的新視點。

課程建設是普通高中生涯教育的重要依託


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