北京賽車總盤在哪裡 鑄魂育人,教師隊伍是關鍵

这篇文章是作者孙才教授在2019-08-25 17:42:51发布在延邊大學招生網网站的一篇文章,主题是:《北京賽車總盤在哪裡》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

木子老師,您在畢業最後一節課上說的話,與漫畫裡驚人的一致。高考的意義,對於我們個人而言,是結束,又是開始。結束高中時代的學習,開啟人生的新旅程。您說「再看看書」,就是想告訴我們,努力,再努力一些,就能踮起腳尖,與夢想靠得更近。可是年年高考對於您意味著什麼呢?是告別,是不舍,是失去——傾注了所有心血的孩子即將遠走高飛,如同百花釀成蜜,如同百川東到海。您唯一能做的,便是安靜地離開,因為離開,是為了下一次更好的相逢。

對於這一觀點,許多人是認同的,但是在教育實踐中,批判性思維教育卻沒有很好落實。這種情況不僅降低了學校培養人才的質量,也造成了創新型國家目標與教育措施、實踐的脫節。

我們惋惜的、遺憾的不是失敗,是本來可以。

做一個進取、堅定、自信的人,還要能交流、能互動、能傾聽

新婚燕爾,對著新婚的妻子,會說些什麼呢?近讀白居易的《贈內》,不禁啞然失笑。儘管他也呢喃著說,夫妻之間要相親相愛、白頭偕老,但更多的卻是教育妻子要勤儉持家、安貧樂道,並且還以「清白遺子孫」來相規。這樣不解風情,白居易也真是著魔了。其實,這也正是白居易的可愛之處,更是他一生的真實寫照。

蘇軾一生屢遭貶謫,飽嘗輾轉之苦,就不時生出「老年退隱之地」的想法,築巢壘屋,「此心安處是吾鄉」。在蘇軾屢遭貶謫的人生中,又有哪些地方有幸成為他的「水雲鄉」呢?

謝良福表示,國家「萬人計劃」教學名師是國家「萬人計劃」體系的重要組成部分,是唯一以教育教學能力和實績為遴選標準的國家級高層次人才項目。要宣傳擴大「萬人計劃」教學名師學術沙龍的影響力和輻射面。

對此,蒲城縣教育局副局長王冬印給予充分肯定。據王冬印介紹,蒲城近年來高標準擴大優質教育資源供給,大力度推進教育綜合改革,加快推進城鄉義務教育一體化改革發展;教師「縣管校聘」、校長職級制等改革激發了教育活力,大班額、入園貴等群眾關切的熱難點問題得到有效緩解。芳草地學校正是在這樣的大背景下通過課改崛起,通過有特色的文化建設成為西北地區頗具影響力的學校。

第四種是浸潤性課程。習得這門課程,不需要講授。比如程開甲展廳,你去看一看就知道九個故事。一樓叫問一問,你來問我來答,展板上有很多學生提的問題,還有很多針對這個問題的答案。二樓叫試一試,你來做一做。三樓是想一想,比如人的身體構造,怎麼發問。四樓是變一變,改變這個世界,有很多作品產生。走進學校,耳濡目染,就受到課程的薰陶。

第4課時:閱讀繪本《野獸國》。能說出繪本主人公在野獸國的情緒變化,分享自己眼中的繪本故事。

為了幫助學生辦好自己的報紙,張艷在教學結束後設計了「體驗辦報」活動,引導學生成立「編輯部」,分設「總編輯」「文字編輯」「美工編輯」等崗位。作為總編輯的學生朱子清自豪地說:「我根據同學的特長進行規劃,確定好各自分工,然後組織討論、選定主題,我覺得自己的領導力還是挺強的。」美術編輯華曄燁覺得,她的繪畫功底在編輯中得到了驗證,寫、畫、貼這些技能正好讓她一展身手。

「眼睛一霎,老母雞變鴨;眼睛白白,近視眼看勿出……」一曲朗朗上口的滬語童謠rap(說唱音樂)讓枯燥的近視眼防控變得好玩生動有趣。同時搭配上活潑的快閃舞蹈,在平陽小學,近視眼防控變成了體衛藝結合的範例。

人生沒有什麼捷徑,每一步對自己來說都是當下,都是珍貴的。我是一名普通的幼兒教師,愛唱、愛笑、愛遊玩、愛做夢,每天和孩子一起快樂地成長。選擇幼師職業,對於我來說,是一種緣分,也是一種歸屬!

【教材】從前,一個小村子裡有座漂亮的花園。那裡,春天鮮花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。村裡的孩子都喜歡到那裡玩。

三是班級管理和思想教育工作有可能弱化。選課走班模式下,學生會認識更多同學,拓展了交往範圍,但是與行政班相比,在一定程度上弱化了同班同學的情感和班集體的歸屬感,也有一些教師擔心會弱化班級的思想政治教育功能。因此,新高考模式下,多數學校會保留行政班的建制,以發揮其教育功能。

制定「三區三州」教師隊伍建設特殊政策。特崗教師計劃、公費師範生教育、銀齡講學計劃、鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃等,向「三區三州」等深度貧困地區重點傾斜。實施「三區三州」鄉村教師培訓扶貧攻堅行動,通過國培、省培等各級培訓,確保2020年前完成「三區三州」鄉村教師培訓全覆蓋。

在兩位老教師的關心和幫助下,我與學生共同成長。為了提高教學業務水平,我除了自己摸索和鑽研外,還常常回母校浙江德清一中向陳一民先生和徐簾青老師求教。徐老師不僅把自已的教學經驗傳授給我,還把她當年大學時代學的教材借給我閱讀。從她那裡我學習了《現代漢語》和《現代文學》等一系列教材,為我今後從事中學語文教學奠定了基礎。

我校男女生比例約1比2,男1女2。可以說是鮮花盛開,綠葉綻放,美麗的大花園。

首先的支持,並不是專業,而是班級管理。現在很多老師多數時間、精力都花在學生群體的管理上。我們請高校的管理學老師、企業人事專家來講課輔導,解決這個問題。這一步為的是讓教師有可能騰出精力來做自己的專業。

願老師和學生都能聽到文學經典閱讀的聲聲呼喚,願學生在文學經典的大河中酣暢淋漓地弄潮,願他們在文學的滋養下,眼裡有光,內心足夠強大,成為最好的自己,讓生命詩情畫意,江河浩蕩。

史傑鵬 著

加強京津冀基礎教育合作辦學項目的合同管理。合作各方在友好協商達成合作意願的同時,應當就合作項目的產權、權責、績效等方面進行更加精細科學的設計並將其落實在合同之中,以保證對合作各方的積極激勵,同時避免因為產權模糊、權責不明、績效難以評估等原因造成運行不良和資源虛耗,以科學的項目管理和法治約束機制維護教育的公益性。

從大的方面來說,什麼是好的教育?我首先想到的是「生態」。講到「生態」兩個字的時候,我腦子裡跳出來的第一個詞是「綠色」。綠色意味著可持續發展,我們要關注學生的生命,關注學生的可持續發展。

立德樹人,必立足於胼手胝足的勞作、宵衣旰食的奮鬥。從庭院灑掃到港珠澳大橋的建造,都是勞動成果的體現。勞動能化苦為樂,能化貧為富,能積健為雄。溫飽始於耕作,幸福歸於家園。立己達人,缺勞動即為空談,只有汗水才能升華理想為詩意,築道路至遠方。僅僅依賴科技智能,是無法立人、成人、達人的。

生活條件基本上是可以的,預科期間就是在清華大學的校園裡,跟他們的本科生一樣,在校本部一般也是四個人一個宿舍,有空調,有淋浴。

(作者單位:陝西省西安市曲江第三小學)

1906年秋,39歲的蔡元培借清政府派遣翰林院編修出國留學的機會,申請自費赴德國留學,次年6月終於成行,從北京乘車經西伯利亞至德國,先是在柏林修習德語,隨後進入萊比錫大學聽課和研究。

據教育部學生體育協會聯合秘書處秘書長、中國大學生體育協會副主席、此次大夏會中國代表團執行團長薛彥青介紹,為貫徹落實好黨中央、國務院領導以及教育部黨組的指示精神,完成好國家交給的任務,中國大學生體育協會於2018年暑期就開始著手本屆大夏會的組隊工作,並按照「公平、公正、公開、擇優」的原則和結合國內現有大學生賽事對各項目參賽隊員進行了選拔。最終,組成了目前的中國大學生體育代表團。

在校本課程方面,圍繞某一通過學習課程管理委員會審核的課程,課程發展共同體要從課程培養方向、具體目標、實施內容及過程、資源的開發與利用、課堂評價、課程的修繕、課程資料的保管等多方面進行深入的研磨,最後形成完整的實施方案。根據實施情況,再進一步修繕課程設計方案,歸檔課程資料,形成精品教案或校本教材。

帕爾默的闡述吸引我們靜下心來沉入傾聽。在準備拜訪的材料中,無比珍貴的是一批勇氣種子教師請我轉述給帕爾默的話。陝西省西安市灞橋教師進修學校教研員趙清風說:「如果沒有《教學勇氣》,我未必能找到真正的自己。正是以此書為鏡,我能夠看到並接納自己的真實面,從而開始擁抱世界的豐富多彩。感謝您以及翻譯這本書、介紹這本書給我的人!」對於教師的心聲,帕爾默表示感謝中國教師讀者,更感謝大家選擇成為好老師,在他看來,沒有比老師更重要的社會角色了。

帶著思考教書、讀書

一是根據學生學習需要,搭建輔導員思政課堂平台。思想政治教育課是在校大學生的必修課程,大學生在接受思想政治教育的過程中,所反映出的理想信念、思想道德等方面的問題,需要深層次溝通交流與教育引導。高校可以將輔導員納入思政課教師隊伍,為輔導員搭建思政課堂的教育平台。同時,學生社團、黨團活動、志願服務等是高校開展思想政治教育的第二課堂,輔導員在日常工作中要積極融入第二課堂,實現與學生的充分交流、深度對話。

「學校、家庭和社區絕不是相互孤立的教育『孤島』,而是要注重頂層設計、整體性、引領性和操作性,更好地落實立德樹人根本任務,協同育人提升共享教育效果。」中國教育科學研究院副院長高寶立如此強調道。

全員運動會不只是體育組的事情,一定要全員參與。活動中,語文教師負責會場主持和徵文比賽,美術教師進行會場設計,音樂教師負責配樂和音樂播放,班主任們擔任裁判和檢錄工作,數學老師進行比賽分數設計和計分工作……每位教師都是全員運動會的負責人,也是各項活動的參與者和帶頭人,大家分工明確、默契合作,不僅促進了學科的融合和學校教育合力的形成,也為和諧校園貢獻了自己的一份力量。

《中國教師報》2019年06月26日第6版

一個「意氣」的選擇

部分州縣招聘同工同酬無編教師,也有學校使用公用經費自聘教師或後勤人員。不少基層幼兒園沒有幼兒教師編制,由小學教師承擔幼兒園教學工作,存在幼兒園「小學化」現象,農牧區村級幼兒園學前專業教師更是匱乏。

興文縣共24所學校的校舍及附屬設施存在不同程度受損。

「自主」引領下的教學管理方式

弟:斜風細雨不須歸啊!

思政課具有科學內容的綜合性、學校德育工作的引領性,以及課程實施的實踐性。要發揮好思政課的德育功能,思政課教師就要強化改革意識,在教學實踐中大膽探索、積極創新,不斷增強思政課的思想性、理論性、針對性和實效性。

當前,許多教育機構在人工智慧領域進行了開拓性實踐。

二是強化監管查處。嚴肅查處了江蘇徐州、湖北武漢、河北石家莊等地培訓機構違法違規培訓行為,並由國務院督導委向省級人民政府發出通報,要求各地強化執法檢查,嚴肅查處個案,形成警示和震懾。強化現代信息技術管理手段,指導各地將校外培訓機構信息錄入全國校外培訓機構管理服務平台,發布黑白名單,方便群眾查詢和監督。正在研究制定懲處違規培訓的有關辦法,為各地執法提供依據和保障。

《人民教育》:這些教師是沉默的大多數。

「碼書」就是紙介圖書與二維碼、微課結合的產物,具備融媒體的基本特徵,即通過掃描書中的二維碼就可以觀看課程,實現各種資源的連結。因此,「碼書」天然具有了線上與線下結合的屬性,是虛擬空間與現實空間聯結的產物。

《中國教育報》2019年06月12日第10版

「下一步,縣上要繼續實施『明廚亮灶』提升工程,把寄宿制學校建設和食堂供餐有機結合起來,豐富食堂供餐模式的內涵,打造具有秦安特色的學校飲食文化,確保學生在校吃得安全、吃得健康、吃得開心、吃得放心。」秦安縣教育局局長宋侃表示。

為貫徹落實全國教育大會和全國網絡安全和信息化工作會議精神,按照《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》部署,現就進一步規範面向中小學生、利用網際網路技術實施的學科類校外線上培訓活動(以下簡稱校外線上培訓),促進其健康有序發展,切實減輕中小學生過重課外負擔,提出如下意見。

第12課時:閱讀繪本《我的連衣裙》。根據畫面提示,大膽猜測小石頭、連衣裙的變化趨勢。續編故事,能畫出自己想像的故事。

隨後,蔡元培出任北京大學校長,更是身體力行,將當時的北大變成了全國美育和藝術教育的重鎮。他親自開設、講授美育課程,並組建文學、書法、會話、音樂等各種美育學術研究會,聘請教師講授、做指導,定期開展美育活動;設立美術課,自編教材;創辦美育學術團體和藝術刊物等。在他的支持下,北大設立了書法研究會,他還倡導在大學開設書法專科,使北大成為一所藝術氣氛濃厚的高等學府。

盛夏夜晚,那不勒斯聖保羅體育場,僅次於米蘭聖西羅和羅馬奧林匹克的義大利第三大體育場,見證過1990年「義大利之夏」世界盃的傳奇聖地,經過2200萬歐元修繕,終於迎來第30屆世界大學生夏季運動會的開幕式。「巴利奇世界秀」團隊打造的開幕式文藝演出洋溢著濃郁的坎帕尼亞風土人情。

《中國教師報》2019年07月03日第13版

新近頒布的文件《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(以下簡稱《意見》),立足關懷億萬少年兒童健康成長的立場,從國家發展和民族復興的高度,就深化教育教學改革、全面提高義務教育質量作出了新的動員令。作為基層學校,要深刻領會文件精神,從我做起、主動擔當、起而行之,積極開創立德樹人校本實踐新的局面。

難道他們的好成績是因為運氣好麼?

(作者系上海市教育科學研究院普通教育研究所課程與教學研究室主任)

我的盲區是什麼?

傳統的課堂看教師,現在的課堂看學生。學生是課堂的主人,學生的學習狀態和效果是衡量一節課最重要的標準。所以,現在的課堂中心不再是教師,不再是固定的講台,而是學生,學生所在的地方就是課堂的中心。「小先生制」思想提倡讓學生做「小先生」,從本質上講,就是承認學生的主體地位;從形式上講,就是要創造合適的情景任務讓學生去參與,學習任務是多樣化的;從方法上講,就是要把教學的主要媒介——口頭語言的機會讓給學生,讓學生多動口交流,所以課堂上話最多的應該是學生;從目的上講,就是要讓學生主動學習,養成自主學習的好習慣。教師教學生的過程,要既當先生又當學生;學生受教育的過程,要既當學生又當先生。角色要隨時互換,要給學生儘量多的做先生的機會,使學生的學習更富主動性、積極性。

(作者單位系浙江省溫州市鹿城區甌江小學)

什麼是全面發展的學生?呂玉剛表示,要制定學生發展質量的評價標準。突出考察學生的思想品德素質、學業發展、身心健康、興趣特長和勞動實踐教育等方面的情況。在此基礎上,要完善國家義務教育質量監測制度,建立監測平台,並且把義務教育質量的評價結果作為考核評價黨政領導幹部和學校辦學質量的重要依據,也作為地方政府履行義務教育管理職責的重要依據。

去年,流感暴發,我校執行「一天三個、三天五個」的上報制度,對疑似流感症狀,勸告家長帶學生去醫院檢查;對患病學生採取隔離治療,並及時對所在教室、宿舍、用物等進行噴藥消毒。在全校師生的共同努力和家長的良好配合下,我校取得無集中疫情、未停一天課的成績。

2. 幫助學生掌握信息活用能力

在學校海洋教育、藝術教育享譽全國的同時,白剛勛也十分重視學生的傳統文化教育。用「文化滋養靈魂」,他自己在遇到困惑時,也喜歡在一些國學經典當中找答案。剛任職三十九中時,他一直為如何辦好一所學校而苦思,感到無從下手。而當他回讀儒家經典「四書」之一的《大學》,最開篇的一句話就讓他茅塞頓開:大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。「在明明德」意味著學校要培育自己獨特的文化氛圍;「在親民」中「親」即為「新」,意味著學校里的教師和學生要有改革創新的能力;「在止於至善」則表明學校要有目標清晰的發展藍圖。為此,白剛勛堅持守好、做好這三件事,一所優秀的學校自然而然就建立起來了。

各位考生可通過中國政務服務平台PC端(www.gjzwfw.gov.cn)

一是進一步做實做精教師校本研修。高素質專業化教師隊伍是教育

延洪波老師負責大場面的學生組織,幾天下來,他的臉上曬褪了一層皮,嗓音幾近嘶啞。許璐、王丹兩位老師負責學校宣傳內容的編排,快閃中所有展示學校教學活動的影像,都是她們從瀚如煙海的資料中挑選出來的;兩千名學生擺出的巨大黨徽圖案,凝聚了美術老師蔣均茹和綜合學科老師的很多心血;快閃中的學校各類標識來自於美術教師豆海菲的精心設計;秦媛媛老師負責快閃的剪輯處理,經常加班到深夜,只為快閃最後的精彩呈現。

為深入學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神,切實將中華優秀傳統文化全方位融入學校體育、美育全過程,引領青少年學生傳承中華優秀傳統文化,汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值,教育部決定在全國中小學校和中等職業學校開展2019年中華優秀傳統文化傳承學校遴選工作。

在送錢老師前往麻黃山中心學校的途中,我還給她提了兩個要求,一是把支教當作一份精神的洗禮、一次人生的體驗、一段成長的歷程、一個發展的平台,把支教的地方當作「教育的第二故鄉」,負起責任;二是把最精華的教學理念和個人能力釋放出來,為兩校的對接幫扶、協同發展,發揮好橋樑紐帶的作用。同時,我也給她布置了一個「作業」,每周寫一篇支教日記,記錄支教生涯中的所見、所感和所想。

教學倘若是單純地以傳遞知識為目的,通過記憶再現的測驗就可以完成。20世紀的教育評價就是基於舊的學習觀與教育觀的,學習即習得知識、教育即傳遞知識,以量化評價為中心。在選擇題、填空題之類的紙筆測驗中,只能片面地評價是否記住了傳遞的知識。但是教學目標不是單純地記憶碎片化的知識,而是必須把學到的內容用於而後的種種問題解決之中。為了評價學到的知識是如何在實際中得到應用的,就得評價學習者旨在解決問題而展開的活動,諸如發表、表演、報告、發言等的表現。這樣,在現實的狀態與接近現實的狀態中進行評價就變得非常重要了。這就是真實性評價的初衷。

寫作要與閱讀充分結合。高中生作文水平往往取決於閱讀量,因此教師只教給學生寫作的方法和技巧是遠遠不夠的,必須激發學生的閱讀興趣,除了每周固定的閱讀課外,還要布置閱讀任務。比如,讓學生每周寫兩篇讀書心得,每學期讀兩本世界名著,組織學生參與一些閱讀寫作大賽,舉辦一年一度的「讀書節」,舉辦閱讀徵文和朗誦等活動,在潛移默化中提高學生的閱讀量,從而提高寫作能力。

那麼,其中的「關鍵問題」指的是什麼?就是能夠引發學生高水平思考的問題,這種問題既可以提前設計在導學案里,也可以現場臨時生成。比如,當學生說出「數列是集合」這個觀點後,黃雲抓住契機,反問全班學生:「數列究竟是不是集合?」

目前,中國兒童藝術劇院正在緊鑼密鼓打造4部紅色校園戲劇作品,其主創人員均來自於中國兒童藝術劇院,專業的創作團隊全力保障學生演員們在舞台上的精彩演出。四部紅色校園戲劇作品其題材涉及抗日戰爭時期、解放戰爭時期、新中國成立及當代社會,回顧歷史,立足當下。通過舞台作品,幫助更多孩子了解中國共產黨誕生的歷史背景,體會新中國成立的艱難困苦,充分感受革命先烈的英雄事跡,樹立共產主義愛國信仰,並通過戲劇的形式展現當代少年兒童的風采。本次戲劇教育展演活動將於11月18日開始,在17天的時間裡,有多部大型劇目、短劇輪番上演,預計將有40餘家京、津、冀及江蘇地區的學校參與展演。(王珺)

我理解的局限是什麼?

從教育實踐和教育理論來看,學校文化DAN是全體師生心中共同的校園圖騰,也是全體師生的信仰、世界觀、思維方式、價值和行為準則,其通過師生的言行表現在課堂教學、主題活動、師生交往、校本課程體系等載體之中。從這個角度上講,學校文化的DNA直接決定了學校生命的底色,也決定了學生生命的底色,它以潤物無聲的方式,無時無刻不在影響著學校發展和學生成長。因此,作為校長,很有必要在學生心田根植學校文化的DNA。

學生的童謠習作也很有味道。李裕熙的《腳底》:「每天從清晨到傍晚,/我總能看見無數的腳/踩在草坪上。//每天我都覺得全身痛,/真想大聲地喊出來,/可是我喊不出來。//因為/我就是一根/無力反抗的小草!」這首童謠簡短、直白,卻很動人,作者替小草表達了喊不出來的痛。孔德馨的《馬戲團的猴子》:「在舞台上,/有幾隻蹦蹦跳跳的小猴子。//它們/一會兒跳到凳子上,/一會兒爬到竹竿上,/或是坐下來吃香蕉,/十分快樂。//看到它們,/我也想變成猴子。//但當我走到幕後,/我看到了破舊的鐵籠,/空空的食碗,/和幾隻渾身傷疤的猴子。」這首童謠作品,表現出少年對社會現象的觀察和反思,流露出對受虐動物的深深同情,隱含著對人類行為的批判。

母親一生勞苦,一直和父親種著幾十畝地,我常勸她別種了,她卻說:「等你師範畢業不用錢了,媽就不種了。」等到我師範畢業,她又推脫說:「等你小弟結婚了,我和你爸就不種了。」轉眼,我們都各自有了事業和家庭,再提起這事情,母親依舊堅持說:「就種這最後一年,過年就不種了。」如今,母親快70歲了,還種著那幾十畝地,就是在患病期間也沒有間斷過。

我們致力於平常的教學形態和學習樣態。我們提出活力課堂的主張,讓課堂成為第一人稱視角的課堂、快樂的課堂和促進第四十一分鐘學習的課堂。我們探索新的學習模型,設計了早知道、會安排、能落實、有反思的小主人學習模型。我們開發了個性化網絡學習平台,將信息技術和教育教學深度融合,探索運用工具助力兒童學習與發展的新模式。

《一百年漂泊:台灣的故事》

有些地方教育行政部門,對社會的各種要求來者不拒。文明餐飲、光碟行動,學校要收集數據;垃圾分類、環境保護,學校要做計劃、寫總結,還要拍圖片……名目繁多的任務、花樣翻新的活動,只要和學生沾邊的,只要上面有要求的,學校都得經手,教師都要參與。

我的批評者們是如何看待這個問題的?

人人都是「小先生」

為激發工作室教師專業思想,喚醒成長自覺,嘗試「四實踐兩反思」的課例研修方式。「四實踐」通過四次課堂教學設計的不斷修改完善,有意識地引入一位「外部人」,不同觀點之間建立對話關係。「兩反思」即反思更新觀念,反思自身與他人的差距。為引領工作室成員成為一名研究型教師,更好地推進主題課例研修,緊扣「七環節」作保障,通過「讀書學習—專家引領—課堂實踐—問題反思—讀書釋疑—實踐改進—再讀書學習」的良性循環推進。

作為理想的「學堂」,首先就在於剔除「教堂」的弊端,在這種課堂上,每個學生不是被動而是能動的學習;不是競爭性,而是合作性學習;不是靠單向傳遞、孤獨地記憶知識的學習,而是基於雙向性、多向性對話的學習。以往一線教師的課堂研究僅僅局限於對教學步驟、教學方法的探索,然而不同學科、不同學生、不同教材,教學步驟與教學方法不可能千篇一律,離開了對於課堂本來的教育價值的追求,離開了對於課堂事件的實質性理解,離開了「教」與「學」概念的重建,是談不上真正意義上的課堂研究的。

各地要貫徹落實國家體育與健康課程標準,把冰雪運動知識納入體育課教學內容。有條件的北方地區中小學應將冰雪運動項目作為冬季體育課主要內容;鼓勵南方地區城市中小學積極與冰雪場館或冰雪運動俱樂部建立合作,開展冰雪運動項目學習;特教學校可開設冰蹴球、模擬冰壺等適合殘疾學生的冰雪或仿冰、仿雪運動項目課程。積極推行以政府購買服務等多種方式,支持學校與社會培訓機構合作開展冰雪運動教學活動,提升教學質量。

本科一批:理工類470分,文史類542分。

莘縣東魯學校於2017年成立,教師隊伍由實驗小學、東魯聯校和近兩年從鄉鎮選調的優秀教師組成。為統一思想、凝聚合力、提振幹勁,大家提出了拍攝《我和我的祖國》快閃的想法,這一想法在5月5日我與黨員幹部的談話活動中得以確定。

作家海明威曾說:「尋找屬於自己的句子。」作為教育工作者,校長在辦學的道路上也應該有自己的主張和追求。「自己的句子」就是用自己的眼光去觀照教育本質,用自己的思想去思考教育規律,用自己的語言去表達對教育的獨特認識和發現。「自己的」,才是獨特的,才是創造的,才是彌足珍貴的。

我們常常會遇到這樣的疑慮:學這些古文,有沒有用?

老頭兒汪曾祺

據悉,該項賽事已連續舉辦七年。一年一度的「排球節」為小排球運動員們提供了一個切磋球技、溝通交流的平台,學生的技術水平也有了明顯的提高。小隊員們在比賽中釋放激情、體驗快樂、收穫健康,培養了興趣,營造了濃郁的排球運動氛圍。作為品牌賽事,該項賽事也為排球運動在北京市東城區的深入發展和提高夯實了基礎,對豐富校園體育活動內容,幫助青少年學生享受體育樂趣起到了助推作用。

(十二)注重指導實效。加強對學生理想、心理、學習、生活、生涯規劃等方面指導,幫助學生樹立正確理想信念、正確認識自我,更好適應高中學習生活,處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關係,提高選修課程、選考科目、報考專業和未來發展方向的自主選擇能力。

教室群,應該是一個綜合群。幾乎所有校園裡都有著相同或相似的樣子,一間間寬敞明亮的教室,肩並肩地挨著,整整齊齊,教室外是一條長長的走廊。但我總覺得學校不應該長成這個樣子。因為這種樣子更像軍隊的營房,或工廠的車間。

平措扎西這一輩子認準了當教師,儘管這並非他最初的夢想。13歲時,因為跟著哥哥學習一些簡單的藏文,哥倆被認定為當年當地人民公社的「文化人」,平措扎西被要求到教學點去教書。

我認為興趣就是海洋教育很好的切入點,進而再把興趣轉化為能力,將能力與未來專業發展對接,為學生的終身可持續發展提供源源不斷的動力。——白剛勛

1970年冬天,我初中即將畢業,突然傳來一個消息,高中招生不再舉行考試,實行推薦選拔。因為家庭出身不好,我的范中夢從此破滅。那時的我,感覺怎樣奮鬥都改變不了命運,什麼理想、前途一切都是泡影。

這本書像一本生命哲學書。讓人從挫敗的現實生活中反觀自己,讓自己重新找到一個起點。這本書也像一本教育哲學著作,只要找到合適的方式,一定能夠讓學生找到學習的起點,然後開始自主學習。

1959年第一屆世界大學生運動會,中國就派代表團參加了部分田徑項目比賽。1975年,中國大學生體育協會被接納為國際大學生體育聯合會正式會員。從1977年第九屆起,中國派團參加了迄今為止的歷屆世界大學生運動會。

20世紀90年代,為了讓孩子喝到溫開水,北京小學在每一個飲水間安裝電熱水器,工友在前一天夜裡把水燒開,從而保證第二天水溫可口,一至三年級還實現了送水進班。

他每天早上6點起床,到地里查看柑橘、花椒苗子黃了沒有,給苗子除草,「施了肥,草比樹苗長得快。如果不及時除草,苗就會缺乏營養,生長不好。」這些農活,之前趙治國也是不懂的,邊學邊干,慢慢入門了,他說他要力爭成為一名種植技術專家。

(作者單位系湖北省英山縣實驗中學)

中芬教育專家與參會的教師針對芬蘭的「主題式教學」和「現象教學」開展了深度沙龍對話,並達成了四個共識:「做面向未來的教育、教育無界、主題教學、回歸教育本源」。

為了驗收學生的對聯學習成果,學校還推出了別具一格的「對聯考級」制度。遵循學生的年齡特點、認知水平、興趣愛好,學校將考核內容分為12個等級,內容主要包括經典對聯背誦、校園對聯解讀、現場對聯創作等方面。

今年初,學生小睿收穫了平生第一份最具分量的獎狀「進步之星」。

2019高考已落下大幕,你是否正焦急等待成績放榜?

一、二年級的孩子剛開始識字,不符合孩子興趣的高難度書籍,會使孩子們的閱讀欲望萎縮。因此,這個階段的閱讀,首先要多選圖文並茂的橋樑書。橋樑書適合讓一、二年級的孩子獨立閱讀(這個年齡段的孩子也應該慢慢嘗試獨立閱讀了)。橋樑書的特點就是圖文並茂,並且圖的連續性強,畫面豐富,對「文字」有很強的解釋功能,因此即使有較多的字不認識,孩子依然可以通過讀圖,連猜帶想,幫助自己克服閱讀障礙。

西湖水拍打著棲霞嶺南麓的岸堤,翁郁的林木中矗立著岳王廟,「碧血丹心」石坊寄託了人們對愛國英雄岳飛的敬仰之情。學生在忠烈祠看到了岳飛塑像,教師問學生岳飛衣服上繡的是什麼圖案。有學生猜測是龍,教師解釋說皇上的衣服才能繡「龍」,岳飛衣服上的是「蟒」。成語「衣冠禽獸」中的「禽獸」就來自於古代官袍所繡圖案,「禽」指文官身上的官袍所繡圖案,「獸」指武將官袍所繡圖案,官階不同,所繡圖案也不同。學生聽罷紛紛點頭。

(作者單位:重慶市江北區人民政府教育督導室)

隨著賽程的緊張推進,引來一陣陣激情澎湃的歡呼。奧林匹克森林公園內一片生機勃勃,一場足球賽正在這裡如火如荼地進行。這並不是哪一支專業足球隊在比賽,而是清華附中奧森校區學生們正在進行的第四屆校園足球聯賽的場景。

2018年,上海提出加強緊密型學區建設,致力於構建組織更緊密、師資安排更緊密、教科研更緊密、評價更緊密、培養方式更緊密的學區。目前,上海已建設學區、集團190個,覆蓋70%以上的義務教育學校,基本形成學區化集團化辦學格局。接下來上海將聚焦「更加緊密」,規劃緊密型學區和集團創建工作。

2.通過平台可以及時公開有關信息,創造開放、公平的監管環境。各地教育部門在平台上開展審查工作,審查結果在平台門戶上公布;培訓機構可以實時了解業務的審查進度和狀態;家長和學生可以通過平台方便地了解各培訓機構的課程及師資情況。同時,通過網絡舉報途徑,社會各界可幫助監督、發現違規培訓行為,有助於及時處理反映集中、隱患較大的問題。

從常規的安保鋼叉、抓捕器、視頻監控全覆蓋到防暴力侵害一鍵報警、樓道防踩踏報警、校園紅外線周界報警、安全體驗教室、高空逃生氣墊、心肺復甦模擬假體,從最初的地震、火災疏散、防暴力侵害、防樓道踩踏再到高樓逃生、心肺復甦應急演練,易縣安全演練裝備不斷升級,演練內容不斷豐富,演練水平不斷提升。

③ 不少於800字; ④ 不得抄襲,不得套作。

《中國教師報》2019年07月10日第12版

勞動教育是學生樹立正確勞動觀點、勞動態度的教育,不僅是學生掌握基本勞動技能的一種途徑,還是培養德智體美勞全面發展的人的重要內容。

總覺得《大風》里的那棵草,與《老人與海》中老人的馬林魚骨架頗為相似。「人不是為了失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不能被打敗。」外在的肉體可以接受折磨,內在的意志卻神聖不可侵犯。或許,這才配得上偉大的定義。莫言《大風》里塑造的爺爺形象,也許是中國的「桑提亞哥」吧。

小說的結尾處描寫小麥第一次坐上飛機,「飛機急速地穿過跑道,一個拉升過後,小麥明顯感覺到機頭上揚,他不自覺地向後仰。小麥的心瞬間提到了嗓子眼,他看到地面越來越遠,那些原本巨大的建築物,正在一點點變小,慢慢地,所有這一切都模糊了。向上,向上,一道霞光透過舷窗,照亮了小麥紅撲撲的臉……」不知道為什麼,我每次讀到這裡的時候,總會心生感慨,無論小麥以後的人生道路如何,他有這麼一段年少時光追逐著夢想,這已經足以撥動萬千像他這樣的孩子的心。高懸理想,就是要找尋光亮,如果光亮一直都在,哪怕理想已經更換了具體的內容,又有什麼關係呢?所以,我推介這部作品給孩子們,因為小麥對理想的渴盼就是我們自己的渴盼,小麥對理想的堅持就是我們自己的堅持,小麥看到了理想的光亮,而我們也就看到了理想的光亮。

全國青少年校園足球夏令營活動報告(2015-2019)

2019年安徽高考分數線

彼時,身畔那極目無邊的蒼涼畫面,就是缺少了一兩隻鷹,或者三兩匹駱駝,因此少了靈動的氣韻吧?不過,這只是我的所見,一個相對於大自然無比渺小的個體。如果放眼地球,襯著蔚藍的海洋、碧綠的草原,這黃沙漫漫的大漠一定也是獨具個性的美好所在。

該校區在初建時,屬於北京市特色高中建設項目,而校區地處國家網球中心,加上「無體育不清華」的傳統,很自然地把特色定位於體育。身為體育愛好者的朱建宏於是力推一周6節體育課,與國內體育類高校聯合培養具有較高體育素養的普通在校高中生,利用在校時間開設各類體育項目供學生選擇。

「尊德問學」課堂的成效

「在長期高年級教學實踐中,我發現,一些學生的學習成績不佳,究其原因是他們對學習沒有產生興趣,把學習視為負擔。」2013年,「接棒」校長工作後,性格直率的褚新紅把「讓教育成為享受,讓學習成為快樂,讓成長成為幸福」的努力方向直接印在了自己的名片上。

「這三件寶,都來源於北塘小學。」程風笑言。

教育教學改革是辦好一所學校的核心工作,也是落實立德樹人,全面提升教育品質的重要內容。《關於深化教育教學改革,全面提高義務教育質量的意見》(以下簡稱「意見」)的出台,聚焦了教育教學改革這個核心,將對全國義務教育學校提升教學質量、提升辦學品質發揮重大而積極的指導意義,我校將承接教育教學改革新的使命,在原有基礎上再進一步。

6.教師是辦好義務教育的第一資源,《意見》對加強義務教育教師隊伍建設提出了哪些新舉措?

答:一是黨中央國務院高度重視。習近平總書記在全國教育大會上指出,一些校外培訓機構違背教育規律和學生成長發展規律,開展以「應試」為導向的培訓,增加了學生課外負擔,增加了家庭經濟負擔,甚至擾亂了學校正常教育教學秩序,社會反響強烈。良心的行業不能變成逐利的產業。對校外培訓機構要依法管起來,讓校外教育培訓回歸育人正常軌道。這為規範校外線上培訓工作指明了方向,提供了根本遵循。同時,國務院辦公廳去年印發的《關於規範校外培訓機構發展的意見》對規範校外培訓機構發展進行了全面部署,特別強調要做好線上教育的監管工作。

屏幕上,一台略顯簡陋的機器人正在下水管道模型中緩慢前進。伴隨著馬達的嗡鳴音,機器人在管壁上螺旋式騰挪,完成一系列清障操作。

老師是什麼?韓愈說,「師者,所以傳道授業解惑也」,而我要說,教師首先是「思想的傳承者」,然後才是授業者。記得我第一次走進山東師範大學的時候,映入眼帘的第一句話就是「學高為師,身正為范」。如今,我正用我的行動踐行著這一句話。

(十七)加強教師隊伍建設。各地要進一步加大編制統籌調配力度,於2020年底前完成普通高中教職工編制核定,適應選課走班教學需要。各省(區、市)要完善普通高中績效工資管理辦法,在核定績效工資總量時予以適當傾斜,並指導學校完善分配辦法。創新教師培訓方式,重點提升教師新課程實施、學生發展指導和走班教學管理能力。

桃李不言,下自成蹊。喊破嗓子,不如做出樣子。

三、《實施意見》的主要目標

2019年陝西高考分數線

閔行區積極探索在三類課程中全面滲透近視防控,在基礎型課程中逐步推進體育課程小學每周4+2(即每周4節體育課2節體育活動課),中學每周4+1(即每周4節體育課2節體育活動課)。閔行區通過政府購買服務的形式,與社會專業機構合作,在拓展型課程中引進專業化的師資和課程,助力學校創建「一校多品」,確保校園體育運動每天一小時覆蓋全體學生。

說起來,「傳道授業解惑」才是教師的本職工作,但大量的與教學無關的任務和事情,擠占了教師寶貴的時間,耗費了教師有限的精力。

但是有些關於《社戲》的插圖中,櫓被「安裝」在了船頭。魯迅的弟弟周作人在《烏篷船》一文中明確指出:「船尾用櫓,大抵兩支,船首有竹篙,用以定船。」周作人所言,可以視為對魯迅小說的一種佐證。面對《社戲》插圖的錯訛,周作人多次提出過批評,他在《魯迅小說里的人物》「平橋村」條中說道:「船這東西,在中國式樣很多,實在不容易說清楚,曾見有人畫過《社戲》里的圖,那隻船的櫓裝在頭部,但鄉下的船搖櫓都在後艄的,用的櫓也與『無錫快』不一樣,實在非親看一下是難畫得對的。」在《畫裡的船》一文中又指出:「畫作船頭搖櫓,這是鄉下所沒有的,那裡無論用幾隻櫓都是在船後艄的。」周作人所謂的「那裡」,便是指魯迅的故鄉紹興。

隨著各類教研培訓的興起,各學科的觀課評課活動也日漸增多。但遺憾的是,在評課環節,總有一些教師習慣於沉默寡言,自覺不自覺地成為旁觀者。長此以往他們似乎變得笨嘴拙舌起來,如果被點名發言,常常會出現尷尬的冷場。

雖然時代喧囂,但教育要回家。在吳國通的思考中,「學校重建」是教育回家——回歸基本原理、回歸人的現代性發展的中心環節。他的「回家夢」正在一所所學校的變革中變成現實。

在「新基礎教育」第十一次共生體會議上,上海市閔行區華坪小學校長王葉婷圍繞提升學校自組織、自發展能力,分享了學校教師新基本功錘鍊、學科育人價值開發、語數英課型研究的最新策略與成果。廣東省佛山市南海區教育發展中心主任鄭蘭楨、深圳市光明區教育科學研究中心主任張元春、江蘇省常州市新基礎教育研究會會長李偉平、浙江省寧波市鎮海區教育局副局長賀軍輝分別結合各自生態區建設情況做主題報告。

首先作為評委,要根據課堂教學評價量表,對教師的課堂教學進行科學、公平、公正的評判。從評審的課來看,教師能較好地體現高效課堂的主要環節,突出學生的主體地位,師生互動、生生互動,自主學習、小組合作,探究及展示都能較好地呈現。但一些課在一些關鍵環節缺失,沒有觸及教學環節的本質,如小組對學、群學沒有「真正發生」,課堂活躍的學優生體現更多的是個體行為,教學評價功能較弱,沒能很好地發揮激勵導向功能;教師關注點主要在教學的流程上,對教材分析挖掘不夠,對導學案編制缺少問題意識,難以引發有效學習的發生。從學生展示質疑看,一些教師選擇的問題缺少「懸念」,難以碰撞出智慧的火花,或問題難度過大,缺少梯度和層次,使討論只在少數學生中開展。課堂生成性資源較少,在有限的教學資源生成中,教師的把握能力有限,有的沒有加以利用。

案例1:2018年,貴州考生小陳報考省外某中央部門高校,因成績離該校投檔線差10分沒有被錄取。小陳的父親經人介紹認識了中間人方某。方某自稱認識省招辦領導,可以花錢錄取到該中央部門高校。在小陳父親送給方某5萬元活動費後,方某隔三差五反饋一些所謂「內部消息」,但最終答覆稱省招辦已經重新投檔但由於學校沒計劃而辦不了,答應退小陳父親1萬元。之後,小陳父親向省考試院諮詢投檔工作流程,才知方某所說的情況根本不可能實現。

莫言的短篇小說中,我最喜歡的是《大風》。《大風》寫的是因86歲的爺爺去世,「我」趕回故鄉,母親遞給我爺爺留下的一棵不知名的茅草。「我」由此回想年幼時曾與爺爺割了一車草,歸途中遭遇一場颶風後,爺爺與之搏鬥,最終只剩一棵老茅草夾在車榫縫裡,被我毫不在乎地隨手扔掉。

在大部分省份,我們的分數線都比較高。以湖北為例吧,在湖北650分到660分的高分段,有50%以上的學生都選擇了報考我校理工科。

至若大教無形,初心可鑑。名師薈萃,必然隊伍精良;盛譽傳流,不負經營慘澹。提升生命價值,乃終極之目標;創造幸福未來,實核心之理念。樂群、尚美,教其舉止端方;存善、求真,導以行為豐范。競和諧、爭創新、拚高效,襟懷磊落嶔奇;鑄精品、樹特色、搏名牌,旋律昂揚雄敢。吁!雲帆破浪,彼岸易登;天道酬勤,豐碑難撼。

◇我待會兒再告訴你,但是現在我想先聽聽你有什麼看法。

從各自的角度看,雙方似乎都有道理,我便組織學生展開討論。我首先告訴學生,要想機器人能夠有好的展示效果,就要把機器人當作一個整體來看,不能只關注機器人的一部分。無論是結構還是外形,都是機器人的一部分,要從宏觀的角度思考問題。然後進一步引導學生思考,既然性能和外觀都非常重要,也都是影響機器人展示效果的重要因素,是否有一種結構能產生「變徑」的效果呢?在機器人移動過程中,輪子變大保持穩定,在機器人進行動作表演時,輪子變小保持美觀?

但一定彰顯個性

問渠那得清如許,為有源頭活水來。行政班子,朝乾夕惕;科學管理,保駕護航。校興我榮,校衰我恥,言猶在耳;自強不息,厚德載物,謹記於心。德育首位、育人為本、立德樹人之教育理念,全面貫徹;實力永中、和諧永中、魅力永中之科學發展,日臻凸見。

「老師,你們班唱的歌太好聽了,把我們全都吸引了!」課後,高一(2)班學生追著我問,「作為語文老師怎麼帶他們唱歌啊?」我反問:「用唱歌的方式上語文不行嗎?」

《中國教育報》2019年06月19日第5版

2017年8月,通過全區校長職級制改革的嚴格程序,已過不惑之年的雷明貴迎來了人生的一次轉型——被派往蘭山區北部農村的半程中學任校長。

1955年,我出生在晉北一個農民家庭,世代務農,沒有文化。到我父親這一輩,他當過兵,開始懂得文化的重要性,所以他給我的兄弟起名字分別為:連科、登科,盼望我們能夠像古人那樣,科舉及第,光宗耀祖。

「古人云:『知其心,然後能求其失也。』也就是說,只有及時洞察學生的內心世界,教育才能因勢利導、有的放矢。」講話時,她一雙明亮有神的眼睛,宛如鑲嵌在夜空中的星星,閃爍著智慧與熱情的光芒。

行動三:在體育課上推行身體素質課程改革,在體育必修課中加大身體素質教學的內容和考核的權重。比如,從2017級新生開始,大一體育課實行基礎專項課,其中身體素質教學的內容和學時數占總學時的50%,考核權重占體育課總成績的30%;同時所有的身體素質教學內容統一大綱,統一在田徑場上課,讓學生體驗陽光、戶外運動健身的感覺。

童心閱讀者大會上半場以「雅言誦經典,真情詠中華」為主題,《童心說、童心賦》、《少年中國說》和《精忠報國》等節目以朗誦的形式傳揚經典,展現了新時期學生們的精神風貌,朗朗書聲響徹整個音樂廳,慷慨激昂、催人奮進!三年級八班的「飛花令」表演將古詩朗誦玩出了新花樣,《清明》和《春夜喜雨》的隔句吟誦讓詩與詩相碰撞,錯落的詩句和交匯的意境構成了別樣的風景。寓言《濫竽充數》被改編成了舞台劇,小演員們用生動的表演詮釋了古老的哲理,以自己的方式向經典致敬。

大數據、雲計算、深度學習、圖像識別、語音識別、虛擬實境等人工智慧技術,讓人類的學習活動得以突破傳統的時空結構,顛覆了教育者與受教育者的關係。學生可以在任何時間、任何地點接入學習平台,這給傳統的、以學校為主體的、較為封閉的教育生態帶來了巨大挑戰。因此,傳統的學校應變革為面向未來的「智慧型校園」。智慧校園是物理環境、虛擬環境和混合環境的整合,在對校園基礎設施、教學資源、教學內容、教學活動等進行的數位化改造的基礎上,構建智能化的教育生態系統,最大化地提高學生學習、生活質量,促進師生全面提升。此外,智慧校園還為家庭、學校和社會協同發展提供了重要條件,有助於提升學校治理水平。

校長要自覺成為思政課的首席教師,發揮學校思政課的主渠道作用。校長本人或講授一些思政課程,或走進思政課教師的課堂,觀摩他們的課,與他們一起探討中小學思政課教學;還要利用例會、開學典禮、升旗儀式等重要場合宣講愛國主義教育思想;充分發揮學校少先隊、共青團等組織的積極作用,使愛國主義教育在中小學更貼近學生實際,取得事半功倍的效果。

想過什麼樣的生活,就要付出什麼樣的努力

三是處理好預設與生成的關係。學生獲取知識的過程是一個在已有經驗的基礎上主動建構新經驗的生成過程。學生的生活背景、智力水平、知識基礎各有差異,因而集體備課的價值取向不應是讓學生「齊步走」,而應該通過多樣化、個性化的教學使每一個學生都得到充分、自由的發展。要反對模式化,倡導個性化;反對整齊劃一,提倡豐富多樣。教師還要針對不同類型學生的特點設計有特色的個性化方案,使學生能在適合自己的體驗、感悟、思考和探究中領會知識、理解文本、提高認識、增強能力,把文本課程轉化為體驗課程,使課程變成一種動態的「生態系統」。

據了解,江山市教育局自2017年啟動《智慧教育三年行動計劃》,目前已基本完成「六大應用平台」建設,其中雲視網(視頻管理平台)、雲會網(視頻教研會議系統)和雲課網(同步課堂管理系統)「三朵雲」的建設為深入實施「網際網路+義務教育」,營造「人人皆學、時時能學、處處可學」的教育信息化環境提供了可能。

當面改不是經常可行的辦法。一般是把全班的文稿改好,按期給學生評講指導。只要評講得當,指導切要,而且能使學生真正領會,深印腦筋,當然也是有效的辦法。既然如此,就不能說某一段不怎麼好,所以要改;某一句不大通順,所以要改。必須扣得很準,辨得很明,某一段為什麼不好,所以要改,某一段為什麼不通順,所以要改,評講才有可靠的資料,指導才有確切的依據。而要處處能扣准,處處能辨明,哪怕一個「的」一個「了」,增刪全有交代,哪怕一個逗號一個問號,改動全有理由,非對作文非常熟練,具有敏感不可。怎麼達到非常熟練,具有敏感的境界呢?唯有經常動筆,勤寫多作而已。

「共同學習筆跡」高效教育模式是一種有益的探索。人生就是書寫筆跡,留下痕跡。課堂上學生全神投入,課間時生龍活虎,活動中沉浸幸福,這終將是我們嚮往的教育風景。

這簡短的話劇所表現出來的效果,是我不曾預料的。

眾所周知,校長是學校發展的首席官,自然應該是校園文化的總設計師,對文化的主題、框架與內容應有精準的理解和宏觀的把握。校長應引領全校師生參與到文化創意、討論、修改、完善之中,在形成「文」的過程中,為以後的教化奠基。師生既是校園文化的締造者,也是校園文化的享用者、受益者和傳播者。

「七要素」即:學情調研、獨學、合學、展示、精講點撥、檢測、小結。

比較嚴謹的項目化學習設計,學校和教師可以參考我們在《項目化學習設計:學習素養視角下的國際與本土實踐》書中提供的一個框架:梳理學科中的核心知識,看到在這個單元或這個學期學習中的本質問題,然後把本質問題轉換成學習這個單元或學生感興趣的驅動性問題。在這個過程中,教師要用高階認知策略來衡量驅動性問題是不是高階的,以及怎樣包裹低階部分。下一步才是規劃學習過程中可能遇到的重要的學習實踐。最後,還要規劃成果及呈現方式。在這個過程中,教師要關注到底要評價什麼,如何利用評價整合練習、策略以及檔案袋等。

(教師詢問其他學生是否也喜歡魔笛手,學生發表不同觀點)

在西川鎮學區校長岳海斌看來,農村學校校長陪餐不僅能培養校長和學生之間的感情,而且可以發現和解決就餐以外的好多問題,「去年在中心小學門口發現一位老太太送孫子到校後一直在校門口不回去,通過陪孩子進餐,了解到該生家裡有變故,和奶奶一起生活,由於家離學校兩公里,奶奶腿疼走不動,等孩子放學後一起回,於是協調中心小學中午給孩子免費提供午餐,在學習上也給予幫助」。

「這是我第一次自己做壽司,之前偶爾也吃過,但感覺自己做的比外麵店里買的好吃得多。」四年級蔡明同學開心地說。蘇州大學志願者曹穎悅:「可能沒有父母陪伴在他們身邊,他們就很難接觸到這些食物,有的孩子可能還沒有吃過,或者父母也沒有時間和他們一起親手做,我們就想利用暑假的機會,讓孩子在參與的過程中感受做壽司的另一種味道——勞動的快樂。」

第一,從積累走向運用。語文課程標準明確指出:關於語言結構和運用的規律,要讓學生在比較豐富的語言積累和良好語感的基礎上,在實際運用中逐步體味把握。

美國孟菲斯大學教授胡祥恩認為,智能導師系統成功實踐的特徵,首先需要符合認知規律。但胡祥恩認為,如今的通用智能導師系統改掉了智能導師系統的一些缺點,或許會成為未來發展的趨勢之一。

(一)養成教育為學生創值

在不同的實踐活動中,學生體味到勞動的辛苦和快樂,明白了食物的來之不易,學會了珍惜。學生薛媛馨在作文習作《割稻記》中寫道:大家汗流浹背,但臉上洋溢著豐收的喜悅,似乎那黑黝黝的土地也是那麼芬芳迷人。從一顆顆種子到金燦燦的穀粒,需要付出勞動者多少汗水,這其中的艱辛難以用數字來計算。那香噴噴的白米飯,我們怎麼能不珍惜呢?

葉聖陶先生說過:教育是農業而不是工業。農民不會總去折騰莊稼,教育也是如此。穩定的育人目標、穩定的人心、穩定的教學活動,學校才能穩定、持續、更好地發展。

本期編輯:莊元

沂蒙山區各地的花兒開了。人世間的花,海棠也好,芍藥也好,我都不想辜負;石頭上的花,我同樣不想辜負,就像這場山東平邑石材城的花兒之約。在它「筆」下勾勒出來的花卉,在它「園地」里精心培育出來的生命,栩栩如生,形象鮮活。這花,是用美麗的漢白玉雕刻出來的,是用樸素的大理石雕刻出來的。

「文化+雙學特色」應運而生。高中分為普通班和雙學特色班兩種,雙學班除了開設文化課程以外,根據學生的愛好,分別開設美術班、音樂舞蹈班和體育班;課餘成立文學、藝術、機器人等興趣小組,圍繞當地豐富的「紅色、綠色、古色」資源,在校內組織各類主題活動和戶外研學活動,提升學生參與積極性的同時進行革命傳統教育、生態文明教育和傳統道德教育。

《天龍八部》

在忻城縣紅渡鎮馬蹄村小學的操場上,廣西廣播電視台知名播音員和主持人精彩的朗誦和合唱等節目,讓現場的小朋友們感受到了普通話的魅力。聯歡活動結束後,主持人們在馬蹄村幼兒園開展推普公益課堂,激發起小朋友們學好普通話的興趣。藍思婕小朋友:「他們很有耐心,他們的普通話很標準,我覺得普通話說得好能讓人更有信心,我一定更加努力學好普通話。」結合群眾的需求,這次推普脫貧鄉村行活動特別設置了「普通話+技能」培訓,忻城縣的教師不但為當地村民介紹了學習普通話的相關內容,還結合生產技術與村民們進行交流和培訓,受到了大家的歡迎。

「這一話題醞釀了很久,汶川大地震發生時,我常在飛機上看到空姐鼓勵乘客給災區捐款。儘管每次都傾力捐款,但我覺得這還不夠。」方素珍在接受記者專訪時說,從那時開始,她就在構思這個故事,但一直找不到切入點,「一天,我做了一個夢,夢見我筆下的小珍珠抱著一個小箱子,向來來往往的路人募捐,可沒有人理她。最後,她走進一座森林,遇見一群動物……這個夢給了我靈感,對啊,小珍珠可以向動物募捐。動物當然不會有錢,可動物有的是時間。當我把這些小事串起來,故事的雛形就出來了。」

(三)完善夏令營最佳陣容的上升通道

我們學校是一所綜合性大學,我們更關注學生的創新潛質和學科特長,包括動手能力、自主學習能力等方面都是我們比較關注的。總之,我們還是很希望讓學生成為具有綜合素質、國際視野的高素質人才。

7月11日,這是鹽城市亭湖區方向小學舉辦夏令營的第三天,課程是做壽司。蘇州大學的志願者們為所有同學分發了一份精心準備的食材包,墨綠的海苔、軟白的糯米、甜美的沙拉......色彩繽紛亮麗,味道鮮香濃郁。大學生們一邊講解,一邊製作,一邊示範,孩子們圍著大哥哥、大姐姐躍躍欲試,整個現場洋溢著歡聲笑語。鋪海苔,碾米飯、配食材,不一會兒,好看又美味的壽司就製作完成了。

校長如何上好思政課?東阿縣各中小學校黨支部書記、校長積極響應,精心準備,為了上好一堂思政課卯足了勁兒。東阿縣實驗中學成立了全縣第一個思政課教師工作室,聘請全國教書育人楷模呂文強為顧問,校長與教師共同研究思政課的上法,以提高思政課的吸引力;東阿關山小學黨支部書記、校長劉朝暉為上好《樹立做好新時代接班人信念》一課,反覆對課件PPT進行修改梳理,十幾次與學校思政課教師研討交流,力爭對教學內容做到精益求精;東阿縣第四中學黨總支書記、校長韓峰以「個人夢與中國夢」為主題,闡述個人成長與黨的指引、國家發展休戚相關,引經據典,受到了學生的歡迎……

「新時代好少年」主題教育讀書活動作為教育部關心下一代工作委員會的德育品牌活動,已連續舉辦22屆,累積有5億人次青少年參與並從中受益。今年的「我為祖國點讚」主題讀書活動吸引了全國超過6000萬中小學生參與。活動中,老師們引導學生關注國家大事,關心國家發展;「五老」們奔走一線,讓紅色精神代代相傳;同學們通過演講、朗誦、社會實踐等多種形式,將對祖國的熱愛與對美好明天的憧憬轉化為行動與力量,在活動中成長。

我出生於一個普通的教育世家,家中牆壁上那幅泛黃的「家教寬中有嚴,家人一世安然」字畫是我從小讀到大的教育原理。父親施明善慈祥、和藹,是我人生的第一位老師。父親成為我心中最好的老師,除了他執著的教育追求,寬容的教育方法之外,更重要的是他常鼓勵我「女孩子只要努力會比男孩子強」。在母親離世的那段艱難日子裡,父親一直引導和鼓勵我們姐弟四人克服困難,不能放棄學業。「長大後我要成為你」——這是我對父親的心聲,也是我的夢想。

這段話可以啟發人們如何去認識事物。請寫一篇文章,談談你對上述材料的思考和感悟。要求:(1)自擬題目;(2)不少於800字。

激發創業意識

中國教育新聞網訊(記者 陳欣然 通訊員 吳軍輝)7月15日,由天津市科協、市教委、南開大學、天津大學共同舉辦的2019年青少年高校科學營天津營在南開大學開營。此次活動以「科技夢·青春夢·中國夢」為主題,來自安徽、江蘇、浙江、遼寧等14省市的495名高中生營員參加活動。

蘇軾不停地遷來遷去,一生漂泊,居無定所,連一隻候鳥都不如。儘管多次有「老年退隱之地」的想法,可是一個個「水雲鄉」都被現實擊得粉碎。身為一名朝廷官員,哪怕是被貶謫的官員,蘇軾仍然難得自由——「小舟從此逝,江海寄餘生」。

母親一生勞苦,一直和父親種著幾十畝地,我常勸她別種了,她卻說:「等你師範畢業不用錢了,媽就不種了。」等到我師範畢業,她又推脫說:「等你小弟結婚了,我和你爸就不種了。」轉眼,我們都各自有了事業和家庭,再提起這事情,母親依舊堅持說:「就種這最後一年,過年就不種了。」如今,母親快70歲了,還種著那幾十畝地,就是在患病期間也沒有間斷過。

(一)不輕視任何淺顯的意見

中國教師報:10多年來,真愛夢想對教育的理解與認知有何變化?

帶隊參加世界大學生網球比賽的西南大學體育學院院長郭立亞在那不勒斯非常開心。因為在全隊努力下,網球隊共獲得女團、女雙金牌和男雙、混雙銅牌,創自2001年境外組隊以來的最好成績。「我校有一男一女兩名學生參加了網球比賽,貢獻了2枚金牌和1枚銅牌,此外還有競走、女足、游泳等項目的學生也取得了不錯的成績。」接受記者採訪時郭立亞說。

讓錢老師寫支教日記,我有兩個用意,一是可以及時地了解到她在麻黃山中心學校工作、生活、學習的情況;第二還可以更直觀地了解到結對幫扶學校的教育教學情況,薄弱點在哪,需要從哪些方面進行有針對性的精準幫扶。

人民教育出版社1994年版

那麼,為什麼要通過體驗活動來實現對兒童的這些意識的培養呢?我們知道,在生活中,交通是規則明確、程序清楚且具有場地操作性的活動,兒童只有認識交通標誌,他們在參與交通時才能遵守規則。這門課程就是希望通過體驗遊戲,讓兒童體會只有遵守規則才能形成秩序,遊戲才能順利進行。在遊戲過程中,有些兒童扮演司機開車,必然有一些兒童扮演行人,角色扮演的過程也會讓兒童知道,如果行人不遵守規則就可能受到「傷害」。因此,他們就會知道在參與交通的時候應該怎樣保證自己的安全。

連中國認為,在名著閱讀中除了要關注「怎麼讀、讀什麼、讀出什麼」三個核心維度外,還需要關注六個問題,即讀書興味、讀書方法、反覆關聯、逼近作品、宏微關照和資源整合。他特別強調,讀書興趣是非常重要的問題。

秦暉、金雁 著

黨中央和國務院《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》的出台,是深入分析了當前基礎教育的現狀,針對義務教育階段學校普遍存在的問題,準確把握黨的十九大精神和全國教育大會部署,對於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的重大安排,為全國教育工作者指明了工作方向,確定了工作任務,提出了工作要求。通過認真學習文件精神,我們認識到小學階段,是義務教育的重要組成部分,是少年兒童健康成長關鍵時期,做好小學深化教育教學改革工作,關係到全面提高義務教育質量目標的實現。貫徹落實「堅持德育為先,教育引導學生愛黨愛國愛人民愛社會主義;堅持全面發展,為學生終身發展奠基;堅持面向全體,辦好每所學校、教好每名學生;堅持知行合一,讓學生成為生活和學習的主人」的工作要求,是全面發展素質教育重要保證。總結工作經驗,明確努力方向,做好貫徹落實將是我們一項緊迫而長期的重要任務。

「時代在變,現在開展勞動教育與10年、20年前有很大不同。」鄭富芝特別談到,要創新勞動教育形式,提高勞動教育的針對性,根據時代發展的特點、城鄉勞動教育資源的特點、不同年齡段學生的特點開展相應形式的勞動教育。

秋之悲愁傷感

教師孫揚畢業於音樂院校,他全情投入自己創建的電聲樂隊。「阿卡貝拉人聲樂團」和「星火樂隊」一舉奪得天津市第五屆「文明小天使」評選小學組團體一等獎。張彬作為足球專業教師,吸引了學校大量男學生上網「秒殺」足球課。

(作者單位系廣東省深圳市寶安小學)

(作者系華中科技大學客座教授)

4.上海市楊浦區Z18生活廣場的藍意教育、寶知成、MUMA兒童藝術、吉田、海倫多蘭、藝學堂等6家培訓機構無辦學許可。上海市楊浦區教育局已約談相關機構負責人,責令其立即整改,要求違規機構在取得資質前不得營業。

主持人:課程育人、教材育人,說到底是教師以自己的人格在育人,所以教師的工作是在培育靈魂、塑造生命、塑造信任。

兒童要對事物進行再區分:是所有花草都被曬死了,還是有的可能被曬黃了,有的可能被曬蔫了,有的真的奄奄一息了。

◇兒童故事不應該描寫像暴力、無禮或不道德等孩子無法接受之行為,因為孩子可能會被模仿。

很薄的一本,有著色彩鮮艷的封面,我現在想努力確定是哪個版本,但是在網上也搜不到了。

「這些年的課後服務活動激發了教師的思考,促進了學生的成長,帶動了家長的參與,實現了學校的跨越式發展。」周雁翎看到自己和團隊辛苦付出所取得的成績,欣喜不已。

如果不是遇見真愛夢想,來自湖南湘西土家族苗族自治州的教師李曉玲,也許早已因為職業倦怠而「泯然眾人」,困守在縣城學校的三尺講台。

再說被潮流「牽著鼻子走」的問題。在《流浪地球》電影和小說成為現象級作品之後,全國各地都出現了以《流浪地球》為題材的試題。這種被潮流「牽著鼻子走」的科幻教育看似時尚,科幻作家和科幻迷也為之歡欣鼓舞,以為科幻教育迎來了大繁榮時期。但研究這些試題後不難發現,相當一部分試題中,科幻作品只是學科知識的「包裝物」。這類試題既談不上體現科幻作品的教育功能,更缺乏對科幻作品所蘊含的教育價值的認識。

第七堂課:關注你的拳頭

巴西首都巴西利亞2015年1月6日宣布,由於難以承擔辦賽成本,放棄舉辦2019年世界大學生夏季運動會。國際大學生體育聯合會在2013年11月選擇巴西利亞為2019年夏季大運會的舉辦城市,當時巴西利亞的競爭對手,亞塞拜然的巴庫和匈牙利首都布達佩斯均宣布退出申辦。此前大冬會也經歷過「棄辦」風波,原本定於2013年初承辦第26屆大冬會的斯洛維尼亞馬里博爾市突然於前一年宣布放棄,義大利的特倫蒂諾緊急接手,賽會也被迫推遲至當年12月舉行。

就可預測的前景而言,在未來的二三十年裡,學習革命將成為主導教育改革的主線。伴隨著學習革命,課堂將成為人工智慧參與的智慧體驗課堂,學校將會變得形式更加開放、類型更加多元、層次更加豐富、環境更加生態、服務範圍更加廣泛,數字圖書館、數字課程中心將成為學習資源中心,跨界、校際之間的聯結與虛擬互動更加密切,考試評估的方式與觀念將會發生根本性變革,對學生的學習與發展的評估或將變革為基於大數據挖掘系統和人工智慧的隨時、隨地、隨人、隨事的4A評價與監測(anytime,anywhere,anybody,any event)。從這個意義上講,作為學生學習的支持者與服務者,要實現教育教學形態、學生學習方式的變革,教師以何種方式介入這一變革進程且能達到何種程度與深度,將決定著未來教育教學方式能否成為現實。因此,未來教育固然需要教師承擔多樣化與專業化的角色,更需要教師具備應對乃至參與未來教育變革的更高層次與水平的專業素養。

我常拿著竹條站在馬路旁,看著那些忙碌的背影,多少年後才醒悟,那是我通向遠方的橋樑。

新高考改革的目的是激勵學生學有所長,儘早確立自己的目標並開始規劃各自的未來,以便在高中選課、高考選科擇校及未來擇業時做出明智的決策。這就要求普通高中學校必須開展生涯規劃教育。

此外,統編道德與法治教材還針對多種高發、易發安全事故安排了專題教育,內容涉及交通安全、防火防盜、校園安全、食品安全、戶外活動安全、公共安全、防禦自然災害等多個方面。詳細介紹了相關基本安全知識和技能。

每年總會有一些經過包裝的所謂人脈廣的「能人」「厲害人」在高考期間活躍,他們自稱是高校或省招生辦某領導的熟人,重點針對高考成績不理想或落榜、家庭經濟條件尚可的考生和家長,鼓吹能用錢買到「校長指標」「內部指標」「計劃外指標」「點招指標」等,或可以通過自主招生等特殊渠道滿足考生「低分高錄」,讓考生錄取到心儀的院校、熱門專業等,謀取不法利益。

1998年8月,師範畢業後的我來到新鋼公司第二小學西山嶺分校,從此邁開了我工作的第一步。這一步一待就是10年。隨著上級新鋼公司的整體技改搬遷,同時伴隨著城鄉經濟發展的巨大變遷,西山嶺小學也於2012年撤遷。忙裡偷閒時,我卻總想起西山嶺小學,那些舊房子,那群孩子,還有我曾經的同事們。

?讓所有學生掌握閱讀理解能力、數學思考能力以及信息活用能力

改革也讓奧森校區成為北京市中小學體育比賽中的「一匹黑馬」:包攬2018年全國李寧杯羽毛球比賽中小學組混雙前三名,獲男雙第一名;校隊獲第10屆「陽光杯」2018年朝陽區中小學籃球聯賽第二名的好成績。從2018年起,奧森校區作為承辦方,與北京市教委、北京市體育局合作,共同舉辦了一年一度的北京市中小學生網球比賽。

當孩子坐在小船上時,確保孩子正確穿著救生衣。

「報告華老師,如月把水晶泥帶到了學校,還發給了小朋友。」來報告的小朋友抬頭挺胸,態度嚴肅,儼然揪出了班裡惡風氣的一股驕傲感。門口窸窸窣窣幾個小孩探著腦袋往裡瞧,一副看好戲的樣子。我一股怒氣衝到了胸口。又是她,那個上學總是遲到、上課總是不聽、作業總是不交的她。我皺著眉頭說:「讓她到辦公室來!」

(作者單位:南京師範大學教育科學學院,本文系2018年江蘇省基礎教育前瞻性課題「普通高中新型生涯規劃教育研究與實驗」階段性研究成果)

北京協和醫學院

而在另外一邊的語文課堂上,劉險峰老師為學生們解讀關於雨的經典詩詞作品,讓孩子們品味古詩詞中情景交融的意境美,引導學生步入詩的意境,「雨是相同的雨,但詩人們則是通過不同的視野和角度去描寫它的……」

原先是優先發展,一部分先富起來。因為資源在農村有限,你要平均發展,每個都發展不起來,我們只能先做強總部校區。總部校區現在師資強、管理強、課程強。它轉變為原創教學成果的研發基地、人才培養基地、課程的研發基地,也是成果的孵化基地,集聚資源之後它才能輻射。3年內上崗的新教師,不到鄉村,全部到總部,培養以後再分到各個學校。以前我們發現一個問題,就是一開始到鄉村學校的老師,幹了3、5年再回到總部,發現人已經變了個樣。我們現在輸出的是什麼呢?不是把一兩個老師派到村小,而是去一個團隊,5個人,有時候甚至是10個人。

《意見》的出台將會產生哪些重大影響?在鄭富芝看來,從現實來看,儘管發展素質教育會遇到一些困難和問題,但推進的決心不能動搖,而《意見》強調要實現「五個強化」,即強化育人理念、強化體系構建、強化課堂變革、強化評價導向、強化組織保障。「要克服『唯分數、唯升學』的功利化傾向,為學生想得遠一點,要加強黨的全面領導,政府要擔負起發展素質教育的主體責任,統籌社會資源,家庭和學校協同育人。」鄭富芝強調。

2017年3月,一位家長在網絡上看到遼寧省白山市的一條種植信息,上面顯示有燈籠果和紅樹莓,果實鮮艷,於是向學校提出引種建議。經學校考察和聯繫,兩種果樹都是小型灌木,適應性強,本地沒有種植,有示範意義,決定種植一畝。學生克服天氣等不利因素,悉心照顧,果樹當年就開了花,目前已結果兩年。

咱老師就是學生的父母

中國版權協會理事長閻曉宏對這套書的出版給予充分肯定,他表示《故宮裡的博物學》真正做到了以「童心」出發做童書、以「童言」說話做童書、以「童真」思維做童書、以「童趣」魅力做童書,是一部向世界介紹中華文明,傳播中國精神的優秀作品。它連接歷史與今天,傳統與現代,非常值得大力推出去、傳播開,帶到國際舞台,助力中國文化走出去,讓世界聽到更多中國的聲音,為弘揚文化自信貢獻力量。

莘縣東魯學校於2017年成立,教師隊伍由實驗小學、東魯聯校和近兩年從鄉鎮選調的優秀教師組成。為統一思想、凝聚合力、提振幹勁,大家提出了拍攝《我和我的祖國》快閃的想法,這一想法在5月5日我與黨員幹部的談話活動中得以確定。

收穫

「遇到《教學勇氣》,我更加堅信真正的教育源自自我向內的積極尋找,源自師生心靈彼此敞開的滋養浸潤。」河南省尉氏縣莊頭鎮第二初級中學教師於松平這樣形容他與一本書的關係。而北京師範大學教育學部副教授吳國珍,正是這本書的中文譯者。通過這本書,吳國珍與自己相遇,與優秀的中小學教師相遇。6月22日,吳國珍終於與帕克·帕爾默先生相遇,開啟了超越國界的心靈對話。

首先,我把立冬節氣的有關知識寫在黑板上,其中涉及立冬節氣的由來、史話、氣候和物候特點、季節養生、地方習俗、節氣諺語、名人詩詞等。特別是將兩首與立冬節氣相關的詩詞也寫在了黑板上,一首是唐代詩人李白的《立冬》——「凍筆新詩懶寫,寒爐美酒時溫。醉看墨花月白,恍疑雪滿前村」。一首是宋代陸游的《立冬日作》——「室小財容膝,牆低僅及肩。方過授衣月,又遇始裘天。寸積篝爐炭,銖稱布被綿。平生師陋巷,隨處一欣然」。學生先熟悉內容,再結合生活實際進行一定的解讀,接著談收穫,並進行識記積累……一節課下來,學生興趣盎然,學習的積極性很高。

《中國教育報》2019年07月16日第5版

四、任重道遠

參與廣泛。學校認真宣傳,鼓勵動員,形成了不同的課後服務志願團體,如教師志願者、家長志願者、大學生志願者和社區志願者等。

78+87 → 165+561 → 726+627 → 1353+3531 → 4884

二是選課走班增加了教學管理難度。全走班模式下排課變得更加複雜,學生交作業、自習課安排、班級管理等都與以前不一樣,這給教學管理帶來新的挑戰。同時,走班教學的方式,也給教研帶來挑戰,可能會影響高中教師專業發展。

如何用制度建設破解勞動短板,鄭富芝透露接下來將制定兩個文件,一是制定關於加強大中小學勞動教育的指導意見,進行頂層系統設計,明確勞動教育到底怎麼做。二是制定大中小學勞動教育綱要,以此明確具體的內容和實施的要求,確保勞動教育能夠落地。在義務教育階段,最關鍵是要調整、優化課程設置,必須明確兩點:第一點是要把勞動教育作為義務教育階段的必修課,必須開展勞動教育;第二點是要有專門的勞動教育課時,要有具體的時間規定和要求,開足開好勞動教育課。

教師想發展,接下來會遇到很多瓶頸問題。作為校長,一定要站在教師的角度思考他需要什麼,你能提供什麼幫助。

(三)工作目標

在實踐中,學校為什麼會對編寫校本教材如此執著呢?是否是學校的課程研發者對課程與教材的關係沒有弄清楚,認為課程研發就意味著一定要研發教材呢?隨著對現狀了解的不斷深入,我們發現事實並非如此。隨之而來的問題是,為什麼這些課程研發者一定要通過研發精緻的教材體現課程研發的結果呢?原因就在於,許多學校領導和教師都認為,開發課程沒有教材的支撐似乎總是缺少些什麼。

呂玉剛介紹:「當前,普通高中教育正處於普及攻堅、課程改革、高考綜合改革三項重大改革同步推進的關鍵時期。這些新任務迫切需要通過深化改革,著力破解當前面臨的體制機制性障礙,確保各項改革能夠有效銜接、協同推進。」

傳承勞動美德,創造美好生活。學校地處威海市,這裡是中國近代第一支海軍北洋海軍的發源地、甲午海戰的發生地,許多革命志士用勞動和智慧書寫了歷史。從他們身上,我們深知勞動最美麗、奮鬥最幸福、奉獻最愛國的真諦。學校除了向學生展示勞動節的來歷、勞動大探訪之外,還專門設置了致敬勞模活動。學生們走近勞模、了解勞模、學習勞模、致敬勞模,充分感受勞模的精神引領和責任擔當。同時以發現的眼睛,發現身邊最美麗、最平凡的勞動者,理解他們在平凡中創造的不平凡。多元的勞動體驗和實踐活動,讓學生具有勞動之力、勞動之美、勞動之智慧,推動了學生勞動核心素養的形成和提升,夯實了「以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美、以勞創新」的真愛特質。

家中蓄水容器

如上海市於2014年通過「全國義務教育發展基本均衡縣(區)」督導評估驗收,自然過渡到從「基本均衡」向「優質均衡」的發展新階段。

都很高,沒有最好只有更好。

(作者單位:陝西省西安市曲江第三小學)

2019年甘肅高考分數線

例如,在設計「測量校園中旗杆和樹木的高度」活動時,教師首先要求學生根據自己選擇的測量工具獨立設計出一種或多種可行的測量方案;然後讓學生分小組進行討論,對方案進一步優化,並評選出設計獨特且有較強應用推廣價值的方案在全班進行交流,再由設計者對方案的設計思路和可行性進行講解論證。同時,也可以帶領學生到戶外實踐。這一過程對發展學生的自主探索、合作交流和分析歸納能力都能起到良好的效果。

教師期待,孩子們更是興奮,日前,在浙江省衢州市舉行的「網際網路+義務教育」現場會上,一場科技感十足的「未來課」在江山市實驗小學上演,受到師生的歡迎。

《中國教師報》2019年07月17日第16版

2002年7月,我從安慶師院中文系畢業來到含山中學上班,轉眼間17年已過,學校也從老含中搬到了新含中,可以這樣說,這17年是我個人成長成熟的關鍵期,也是含山中學快速發展的機遇期,更是整個含山經濟社會蓬勃發展的騰飛期。

「原來城裡的小學是這樣的,我們可以跟實驗小學的同學一起上課了,我還跟他們搶著舉手回答問題呢!」保安小學三(1)班學生廖晟博激動地說。

滔滔恩江水,巍巍井岡山,泱泱中學府,其名曰永中。金秋碩果里,風勁好揚帆,直行教育道,功德摩雲天。

T:We will read a story about music today. It happened in the city of Hamelin, Germany.

我認為興趣就是海洋教育很好的切入點,進而再把興趣轉化為能力,將能力與未來專業發展對接,為學生的終身可持續發展提供源源不斷的動力。——白剛勛

宋朝時,黃袍山附近有一個方姓家庭,祖孫三代出了三個尚書。祖父方迪任禮部尚書,父親方琳任戶部尚書,孫兒方瓊任兵部尚書,被人們稱為「尚書故里」。宣和七年,金人入侵,方瓊在家鄉招募義勇,晝夜奔馳趕赴京都,投身抗金戰場。在保衛京都的戰鬥中,方瓊率領士卒力戰而死,被朝廷授為「鎮夷將軍」。之後,宋高宗親自下詔,在黃袍雞毛嶺修建方瓊忠臣廟。後來,岳飛率部駐守通城縣黃龍天岳關期間,親自來黃袍山拜謁方瓊廟,稱方瓊為「我師瓊公」。現在在方瓊老家的雷吼村還建有方瓊紀念館,緬懷這位載入宋史的英雄。

第三個環節,了解背景,加深理解。學生默讀作者生平簡介,了解作者「官場失意」,移情山水的思想感情。接著,教師又出示了作者哥哥張松齡的詞《和答弟志和漁父歌》,詩意是張松齡擔心「狂風浪起」有危險,勸弟弟早點回家。在學生分角色朗讀時,很有意思。

「有了綜合實踐活動課程,有了綜合素質評價,有了新修訂課程的育人理念,才有可能使育人模式改革取得真正的實效。」申繼亮說。

全國青少年校園足球夏令營活動報告(2015-2019)

今年5月,國際人工智慧與教育大會在北京召開。來自全球100餘個國家和地區、10餘個國際組織的500餘位代表就未來教育、教育政策、教育管理、教學評估、課程開發、終身學習等多個議題開展了深入探討,提出許多關於人工智慧時代背景下發展未來教育的新觀點和新思路,並通過了《北京共識》。代表們一致認為,各國應制定相關政策以促進人工智慧與教育教學、教育系統改造相適應,建設更加公平、優質的教育系統,為每個人提供終身學習和終身發展的機會。

「實現一個教育人的夢想。」周心歡笑言。

與《中國教育報》相戀的日子,期待會面,撫摸報刊升溫。2018年4月密雲區成立了35個工作室,我應聘成為密雲區初中政治教師研究工作室的領銜教師,對我來講,是一種榮譽,更是沉甸甸的責任。工作室成立以來,有很多困惑一直困擾著我:少經驗、建資源、做教研、帶隊伍、出成果等。期待與「名師」「我見」等欄目的會面,從中尋找良方,洗去我心中疑雲。

S1:The city of Hamelin is full of mice. People are very sad. A man comes to help, but he wants a bag of gold. People say:「No problem.」 The piper plays amazing music, all the mice walk away from the city, but people of Hamelin don''''t give the gold. So the piper plays amazing music again. All the mice go back to the city.

日前,山東省淄博市張店區西六路小學學生在老師和家長志願者指導下觀察「大育苗盤」種子發芽的情況。該校通過開展「一平方米自然博物館」課程,讓學生觀察植物生長全過程,做自然筆記,在經歷中體驗,在體驗中獲得。趙君紅 本報記者 張學軍 攝

在濮陽市油田六中,班級舞台、學校舞台都是向學生開放的,學生展示自我,收穫成就感,變得更加自信。同時,豐富的校本課程和社團活動也給學生提供了發展個性的平台,學生的興趣、特長在六大類上百門選修課中綻放,個性發展需求得到了滿足。

奇奇完成了一系列歷險之後,故事的結尾光芒萬丈,在烏鴉的幫助下,小男孩奇奇實現了人生一次英雄的壯舉,他按動了塔中綠色的按鈕——地球回到了古老的過去:籠子中所有的動物都獲得了自由。在午夜的鐘聲噹噹當敲響的節奏之中,每一個動物在以自己的方式實現著夢想。獅子金巴將沐浴金光回到夢想的非洲草原故鄉,其他的動物也奔向了光明之所。但是,動物園裡的動物一旦獲得了自由,他們能生存下去嗎?命運被無形的手拋到了一個未知的世界。英國動物學家、生物人類學家德斯蒙德·莫里斯的著作《人類動物園》,把現代都市人的生存狀態隱喻為被困在囚籠之中的動物,即使囚籠打開,如何生存下去呢?《午夜動物園》的動物故事,可以說是人類命運的一個寓言。

周琳

劉昌亞:進一步強化政府依法舉辦義務教育的主體責任

美術中學多年來一直推進課堂教學改革,踐行的核心理念就是「自主學習」。學生是學習的主人,學生在課堂上高度自主,「獨學」「對學」「群學」,自主安排課堂環節,自主組織學習小組進行預習複習,並能在課堂中自信地展示、大聲地說出自己的觀點。課堂內外也在積極開展「自主管理」,例如學生自主組織學校的升旗儀式、自主管理班級、自主管理書吧、自主組織家長會等。通過一系列自主學習、自主管理活動,學生提升了自我教育的意識和能力。

為了使學長制達到預期目的,陳章義幾乎每天都在超負荷地工作:從制定學長制實施方案,初、高中部學長制要求,確定學長人員名單,活動的內容方式等,他都是事必躬親。新事物的產生引起大家的關注,學生踴躍報名,紛紛與低年級的小同學結上了「對子」。有的開展學法指導,有的輔導基礎知識,有的指導繪畫、跳舞,有的講解安全防範知識。成群結隊,邊走邊議,校園不時傳來歡聲笑語。教室里、綠蔭下、石桌邊,你講我聽、你教我做,手把手地示範。「大手小手」緊緊地連在了一起,學長制活動成了校園裡的一道亮麗風景線。

從習慣到「習慣樹」

兒童文學領域也有自己的「諾貝爾文學獎」——「安徒生文學獎」和「紐伯瑞獎」。

各地要在以往組織活動的基礎上,深入挖掘系列教育活動的內涵,進一步創新方式,制定切實有效的工作方案,重視並做好活動的策劃和組織工作,保證本地區活動順利開展。

大連理工大學

此外,安丘市還通過建立教育大資料庫和學生學習監測系統,利用大數據分析技術,嘗試重塑課堂教學模式與方法,對學生學習行為進行軌跡還原,精細刻畫每個學生的個體學習特徵,實現個性化教學。

其實,PPT應用於課堂教學經歷過一段曲折過程,PPT曾經一度取代了「黑板板書」成為電子版教案。然而在教學實踐中,教師時常遭遇現場即時生成的問題,猝不及防難以應對,師生交互激活產生的靈感不能得到及時點撥和引導。PPT「綁架」了課堂教學,限制了師生有效互動,約束了學生的發散思維。後來,PPT+「黑板板書」模式逐步得到普遍認同和廣泛應用。因為,課堂教學永遠是師生之間、生生之間情感思維的多維交互,生態課堂的最佳互動境界是「情與情的交融,以情生情的激情奔涌;思與思的碰撞,以思促思的智力引爆;心與心的接納,以心連心的心潮相逐」,這是PPT等教育技術無法也不能替代的。因此,破解的策略當然是二者的有機融合,即PPT+「黑板板書」模式,中庸之道是中國哲學思想的精髓之一。

如何能緩解焦慮?其實答案很簡單,你越努力,就越坦然;你越強大,就越不懼未來。

最能體現高峰這一理念的探索當屬玉泉小學關於「超學科課程」的探索。

在前不久北京市海淀區首批科技應用場景建設項目中,唯一的教育場景在北京一零一中學落地。這意味著學校的「智慧校園」設計理念獲得了廣泛認可。在學校智慧校園理念推進的過程中,智慧校園、人工智慧等手段都是服務教育和人的。學校通過課程、空間與技術的融合,達到安全、開放、有效的支撐,提升了學校的質量管理水平和師生信息素養。學校不僅把智慧校園當作一個技術手段,更是把智慧教育作為一個課題來研究。其中,師生信息素養至關重要。比如,學生如何利用媒體終端進行隨時隨地的交流分享?教師如何收集學生的數據進行精準教學、分析、解讀教學過程?同時,對學校管理人員的能力也提出很高要求。比如,學校如何利用新技術營造優良的氛圍,防範不良信息對學生造成影響?如何組織構建學校數據的網絡體系,開展數據驅動的教育決策和管理?讓教育管理更加科學而不是憑經驗管理。

夏志清 著

校本教研中,教師在閱讀、實踐、思考的基礎上,與夥伴展開真誠的對話交流。每一次教研活動後都進行概括與歸納、提煉與總結,最終將教研成果整理成思維導圖,供教師再學習。這樣的教研文化確保了人人參與、人人發言,每一位教師的發言都會受到尊重。教研中沒有領導和教師之分,沒有優秀教師和不優秀教師之別,學校逐漸形成了互助、互暖、互惠的教研文化。

為何音樂好聽音樂欣賞課難上

當面改不是經常可行的辦法。一般是把全班的文稿改好,按期給學生評講指導。只要評講得當,指導切要,而且能使學生真正領會,深印腦筋,當然也是有效的辦法。既然如此,就不能說某一段不怎麼好,所以要改;某一句不大通順,所以要改。必須扣得很準,辨得很明,某一段為什麼不好,所以要改,某一段為什麼不通順,所以要改,評講才有可靠的資料,指導才有確切的依據。而要處處能扣准,處處能辨明,哪怕一個「的」一個「了」,增刪全有交代,哪怕一個逗號一個問號,改動全有理由,非對作文非常熟練,具有敏感不可。怎麼達到非常熟練,具有敏感的境界呢?唯有經常動筆,勤寫多作而已。

「人生到頭來就是不斷地放下,但遺憾的是,我們卻來不及好好道別」,我親愛的木子老師,「再看看你們」這寥寥數字,有著您無邊的睿智和不盡的深情。從青絲,到白頭,您譜寫著一首不變的歌謠,一唱數十年,無怨、無悔。歌聲里,您孜孜不倦的身影越來越清晰可見,諄諄教誨的話語越來越銘心刻骨。

觀察學情,傾聽學生成為課上的最大善舉。「要讓學生學會傾聽,需要從教師充分傾聽每一個學生開始。」副校長金利說。

考上高中後,我才有意識地拓展課外閱讀。為此,舅舅特地帶我去了一趟城裡的新華書店,我繞開那些莫名其妙的教輔書,直奔外國文學書架而去。從此以後,我就打開了一個課外閱讀的新天地,像《巴黎聖母院》《悲慘世界》《羅賓漢的故事》《童年》《在人間》《三國演義》《紅樓夢》這類小說,就是在高中緊張的學習生活中抽空讀完的。

《中國教師報》2019年06月12日第4版

廣東省廣州市第八十六中學校長胡革新已不是第一次到訪陝西了,為了深度推進學校課改,他不僅引進西北課改專家團,還與陝西師範大學合作,此次他再次帶領團隊趕赴蒲城展課交流。

1997年,我踏上鄉村教育這方熱土。參加工作正值教改的春天,從教改中汲取營養,做一名好教師是我的夢想。

教育部實施了《學校體育美育兼職教師管理辦法》,完善優秀教練員、退役運動員、社會體育指導員、有體育特長的社會人員兼職校園足球教師制度,構建「足球名宿—外籍足球教練—精英指導員—退役足球運動員—足球教練」校園足球高水平教練員體系。

這一次,在陝西省蒲城縣芳草地學校,我和七年級學生在舉辦活動的「熱鬧」的校園中,一起經歷了一場「安靜」的學習之旅——學習,是學生與文本的對話,與同伴的對話,更是與自己背景知識、認知基礎的對話。這個過程,必須是有思考、有衝突、有再認知的。這個過程也許緩慢,但我相信,只要是由內而外的前進,都是值得慶幸的。

公益之光:

事先檢查孩子運動的場地,確保安全。

張華禮,北京市順義牛欄山第一中學黨委書記、校長。碩士研究生,高級教師,北京師範大學校長培訓學院兼職教授。

三、推選條件

所以在我看來,未來的學習應該是基於大數據的學習、基於腦科學的學習、基於人工智慧的學習。

魯迅小說自從問世之後,便成為一種文化資源。除了被讀者閱讀、被專家研究、被拍成電影電視、被改編成戲劇之外,還被畫家描繪成圖畫。如豐子愷、蔣兆和、葉靈鳳、華君武、程十髮等畫家,都曾根據魯迅小說創作插圖。儘管畫家根據魯迅小說創作的插圖留下了不少佳作,但「一卷之書,不勝異說」,何況繪畫與小說畢竟是兩種不同的藝術形式,以繪畫語言來詮釋小說,畫家各自以意為之,其中難免存在著種種誤讀。

四、活動內容

廣州市在推進義務教育優質均衡發展過程中把提高教育資源配備水平放在重要位置。

編者按:日前,由教育部組織的「統編三科教材西部巡講活動」走進甘肅省臨夏回族自治州。多位教材編寫、審查專家與西部三科教師近距離交流,多位來自全國各地的教育專家、名師與西部教師通過講座、說課、評課等方式開展教學研究和培訓。其中沙龍環節,多位專家圍繞落實習近平總書記主持召開的學校思想政治理論課教師座談會精神闡釋觀點,交流經驗。

找到開啟生命之門的鑰匙,一直是人類孜孜不倦的夢想。這一夢想終於被美國《自然》雜誌在2001年2月揭開了神秘的面紗——人類基因組草圖(DNA),該項成果如同一把鑰匙,使得人類有史以來第一次打開了生命之門。從此,「DNA」就成為人類認識、了解、掌握生命的通道與途徑。基於生物學意義的「DNA」,非常多的學者開始思考人類思想、感情、信仰、意志、道德等背後的密碼,並把這種密碼稱之為文化基因即文化DNA。所謂文化基因是指「相對於生物基因而言的非生物基因,主要指先天遺傳和後天習得的,主動或被動,自覺與不自覺而置入人體內的最小信息單元和最小信息鏈路,主要表現為信念、習慣、價值觀等」。

前往遼寧的夢想教練向敏也遇到了同樣的難題,培訓第一天,當地教師劈頭蓋臉地問她:你們是來推銷教材的,還是來搞傳銷的?幾位志願者面面相覷、哭笑不得。

■域內視點 名校長工作室建設③

環境——傍晚,雨天,公園。

5月8日,是世界紅十字會日,去年紅十字會的工作人員在學校附近的一個廣場上進行宣傳活動。我組織班裡的學生對其進行尋訪。當天,我帶領學生們來到了紅十字會搭建的大篷里。工作人員熱情接待了孩子們,並向大家介紹了紅十字會的工作宗旨:發揚人道主義精神,保護人的生命和健康,促進人類和平進步事業。接著,大家參觀了一些救援設備,學生一下子就被這些琳琅滿目的器材吸引住了。在孩子們「丈二和尚摸不著頭腦」疑惑不解之時,工作人員進行了詳細講解:「這是除顫器,可以顯示患者的心率、心電波;這是衛星通信設備,可以及時與外界取得聯繫;這是鉗子,可以夾斷鋼筋……」聽了介紹,孩子們發現紅十字會的救援工作並不像想像中的那樣簡單,不僅需要具有愛心、耐心、細心,還需要掌握許多專業的救援技能。「光說不練假把式!」學生們在工作人員的指導下開始學習心肺復甦相關要領與方法:評估環境、檢查患者意識與呼吸、胸外按壓……學生們仔細聆聽專業人員的講解,認真練習標準動作,受到了紅十字會工作人員的稱讚。

有了技能,還需要提供展示的平台,於是各級各項體育賽事應運而生。學校舉辦了各項目的班級聯賽及吉尼斯挑戰賽,以賽帶練,以賽促學,通過賽事推動各項目的發展,學校逐步形成有一定基礎的大眾興趣隊、基礎較好的班級隊、水平更高的校隊的三級金字塔成長模式。如,學校每年定期開展班級足球、籃球聯賽,一分鐘跳繩、仰臥起坐、踢毽子、定點投籃(矮籃)、腳顛球、轉呼啦圈、吹氣球等吉尼斯挑戰賽,通過活動與賽事的參與,使學生獲得成功體驗,發展學生個性,提高學生自信心,促進身心健康和諧地發展。

身體不便但「精神無比富足」北京賽車總盤在哪裡

「共同學習筆跡」讓學生學會了合作,學會了學習,讓學生「動」起來,讓課堂「活」起來,讓學習「樂」起來,讓效果「好」起來。

「我把孩子交給學校,那就是學校的事情。孩子的成績單就是教師的成績單。」針對家長中這樣有失偏頗的觀點,福建省石獅市第五實驗小學校長董永貴指出:孩子的成績單應該是教師和家長共同的成績單。孩子的教育是家庭、學校、社區三方合力的結果。父母作為孩子的第一任導師,對孩子的成長至關重要。錦峰實驗學校校長許偉哲表示,孩子的教育是一項多層面、多元化的系統工程。提高學生素質,促進學生全面發展,需要家校社相互配合方能奏效,「促進學生健康成長,與家長主動溝通,提升家長家教水平,努力構建家校社『三教』結合和諧育人的人才培養體系,我們責無旁貸」。

《中國教育報》2019年06月18日第5版

人工智慧是新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力量。2017年國務院頒布的《新一代人工智慧發展規劃》中明確指出,要推動在中小學階段設置人工智慧相關課程,建設和完善人工智慧科普基礎設施,推廣編程教育。

(作者單位系陝西省西安市第三中學)

在新聞單元「走近普通人」項目學習方案中,學生第一次學會了怎麼採訪,第一次明白了什麼是「金字塔體」「新華社體」,第一次開始製作一張「真正」的報紙。師生都在各種挑戰中成長著。

據介紹,《意見》還明確要完善管理制度,優化教師資源配置,使配置更加科學和均衡。強化條件保障,提高教師待遇。

我希望大家常懷感恩之心。感恩是一切愛的基礎。感恩你的父母,感謝他們生下你、撫育你;感恩你的老師,他們辛辛苦苦陪伴了你們3年,即使再嚴厲、即使有衝突,出發點都是希望你們能夠變得更好;感恩你的同學,20年後還能夠分享你的喜悅、分擔你的悲傷;感恩你的生活,甚至是磨難,它們只會讓你更強大。

近年來,受職業化、商業化大潮的衝擊,一些頂尖運動員因世界大運會沒有可觀的出場費而放棄參賽,使得比賽吸引力大打折扣。而隨著比賽規模不斷擴大,參賽人員逐漸增多,世界大運會的承辦費用也越來越高,讓承辦城市越來越難以承受,世界大運會遇到了前所未有的挑戰。

校園足球開展五年來,「學會、勤練、常賽」的理念已經深得人心,校園足球人早出晚歸、頂風冒雨、紮實肯乾的作風已經滲透到其他學科,在校園形成一股清風正氣。校園足球特色校學生的體質健康水平,明顯優於非特色校學生。武漢尚文青訓海外留學項目從2014年全市小升初連50名優秀苗子都選不出來,到如今優秀苗子達到近千人,而且數量和質量呈現良好的發展態勢。

「當教師遇上人工智慧」,不再是傳說與想像,已成為撲面而來並將迅速席捲教育這方沃土的現實。

(作者單位:江蘇省蘇州市教師發展中心)

芬蘭駐華大使肅海嵐在致辭中表示,「2019中芬冬季運動年」是中國第一次和友好國家一起主辦的冰雪運動年,第二屆中芬冰雪運動合作論壇是個非常好的平台,讓各界人士可以在這裡互相溝通交流。芬蘭十分願意協助中國辦好北京2022年冬奧會。「中芬合作不應只討論競技性的運動,休閒性的大眾運動也應是合作重點,這樣的體育文化將成為兩國人民文化交流的核心。未來還有更多的潛力可去挖掘,2019年只是一個開始。」肅海嵐說。

鄉村骨幹教師培育站項目由省教師培訓中心統籌管理,以省市縣合作的方式開展工作。各市、縣(市、區)根據本地鄉村教師專業發展的現實情況,確定培育站的性質(如學科、學段等),並通過招標方式遴選導師組,確定報審對象。培育站主持人和導師由各市、縣教育局從本地遴選特級教師、教研員、學科帶頭人擔任。學員則通過自薦、學校推薦、培育站遴選確定。每個培育站都要求圍繞學科素養、教學實踐能力提升等發展重點,解決學員的基本問題。

世界大學生運動會20天的採訪中,那不勒斯在很多地方都給筆者留下了深刻印象:

而且,學校可以將不同年級的教室組合在一起,讓不同年齡和不同特點的孩子能夠經常相遇,構成一個天然的完整的生態環境,從而用自我教育和相互教育的方式,促進各個年齡段孩子的自我成長。目前,已經有學校開始了這樣的嘗試和實踐,並取得了很好效果。

(作者系山東省青島市嶗山區人民政府教育督導室負責人)

暑期來臨,溺水事故又進入高發季,教育部近日發出《致全國中小學生家長的一封信》,提醒家長要經常對孩子進行防溺水安全教育。

他一直記得這樣一個場景:1994年剛調入北京小學不久,他就到北京教育學院的教育管理專業學習,當時學院教授楊文榮上課時的第一個問題就是:「聽說咱們班還有個49歲的?」「你是去學習的,不是奔學歷的。」了解到情況後,楊文榮感嘆道。

在這節課中,我印象最深的是一名學生的提問。大多數學生聽《彼得與狼》時,都批判餓狼的狡猾,讚揚彼得的勇敢和他保護小動物的行為。但是,音樂可以讓每一個聽眾都有不同的感受。有一名學生在上課快結束時,問道:「老師,我想問問大灰狼最後的結局是怎樣的呢?」我有些詫異,此前從沒有學生提過這個問題,因為在樂曲中有描述獵人的樂段,還用定音鼓特意製造了槍聲的效果,隨著「砰砰」的槍聲,大灰狼的結局可想而知了。這時,一名學生緊接著回答上面學生的提問:「大灰狼肯定被獵人打死了,它吃了彼得的鴨子。」提問的學生眉頭一皺,說道:「老師,我覺得大灰狼不應該死,吃鴨子是它的天性,人類因為它的天性打死它,也是殘忍的表現!」這個孩子的天真無邪、純真善良瞬間感動了我!沒想到一首交響樂,能帶給學生如此不同的心靈感受。這時下課的鈴聲已經響起,我依然鼓勵這名學生說:「如果請你來做一次作曲家,你會如何處理這首交響曲的結局呢?」這名學生想了想說,可以用鋼琴來表現最後的結尾,因為鋼琴的音色清脆,他希望有一個歡快的結局。我接著追問:「你心目中的旋律大致是什麼樣的?」這名學生居然唱起了《小紅帽》的旋律,但是歌詞已經完全改編了,改成了大灰狼被放生的結尾。

(二)動靜雙態讓生命開花

告訴孩子不要獨自穿過馬路,過馬路前一定要先停下,這是一個簡單而重要的規則。

(作者單位系江蘇省興化市文正實驗學校)

21世紀,人們對個性化學習具有更加迫切的需求,這促使越來越多的人對智能導師系統產生關注。所謂智能導師系統,是指利用人工智慧和計算機技術,結合教育技術學、教育心理學的理論和成就,模擬優秀教師的思維來組織教學的教學系統。

說唱熱身,鋪墊語言

「自覺+」將教育由他律變為自律

定日縣教育在發展過程中,也遇到了一些老大難的問題。對於攻克難度大的問題和不足之處,定日縣採取集中發力解決的方法。針對校級班子老化和戰鬥力不強的問題,於2018年12月完成22所學校校長調整,副校長調整正在推進中。同時,以校長調整為契機,大力推動一批年輕同志進入校級班子和學校中層,形成創先爭優、比學趕超的用人導向和氛圍;以副校長調整為契機,擬推動一批女同志進入校級班子,大力激發內生動力。

建設一支高素質專業化創新型教師隊伍是加快教育現代化的關鍵,也是深化改革全面提高義務教育質量的基礎。《意見》提出以有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心為好老師標準,指出了當前教師隊伍在思想、業務方面的不足,也明晰了今後努力方向。一方面是激活教師隊伍。充分運用縣管校聘機制,解決學校及學科師資不均、教師工作積極性不高的問題,完善聘用工作方案並與學校崗位待遇掛鉤。推動學校黨建工作,突出黨員教師模範先鋒性,黨小組攻堅克難作用,黨建帶團建功能。努力提升教師薪酬待遇,確保義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平,爭取鄉鎮一級人民政府建立辦學獎勵機制。進一步完善學校績效獎勵制度,對教育教學業績突出的教師予以表彰獎勵。另一方面是著力提升教師業務水平。個性化制定年輕教師成長規劃,依託名校長、名師、名班主任、學科帶頭人等工作室促進快速成長。藉助網絡數字資源,鼓勵教師開展信息技術與教學深度融合的探索,形成自主長遠發展模式。

教師的成長,離不開尊重與激勵。教師作為生動的個體,在繁忙工作間隙,也需要休息調整,以沖淡長時間工作帶來的倦怠感。這時,若學校領導能關注到教師精神上的隱性需求,獨具匠心地設置一些教師生活課程,將會激發他們對學校的熱愛和對課程改革的熱忱。

所以,被古今中外的智者、勇者、仁者的思想進到腦中「跑馬」實在是一種榮幸。若再能用禿筆把它們的百分之一、千分之一整合內化成自己的見識,且學以致用,更是與我榮焉。

江安縣共21所學校的校舍及附屬設施存在不同程度受損。

其三,學生自主學習活動缺乏有力支持。如何為學生的高效自主學習提供全方位支持和指導,尚未形成系統化策略。

薛二勇:推進教育現代化的主要瓶頸是什麼?實現《中國教育現代化2035》目標需要哪些關鍵因素?

「編寫這本書任務量非常大,特別是給古老的博物學定位非常困難,前後研究了好多年,才理清頭緒,通過一種新的理念對西方博物學研究進行了一次梳理。博物學不同於科學,也不收斂於科學,社會也不宜按科學的標準限制和評價博物活動。」劉華傑表示,相關學者都有責任開闢道路,讓更多的人主動了解所在的社區、城市、周圍的自然世界。出版機構應當提供更多優秀圖書,為人們了解大自然提供方便。當下,急需的是各種在地手冊,而中國絕大多數區地仍然無法提供,需要加快相關工作。劉華傑也坦陳,目前師資缺乏是學校開展博物教育的最大短板,需要多藉助社會資源,通過閱讀、體驗課或研學旅行的形式,讓博物學研究生活化、本地化,拉近博物學與青少年之間的距離。

可我已踏上三尺講台,把父親的勤勞、執著、憨厚、樸實,母親的仁慈、善良、賢惠、節儉的種子撒向人間。

(作者李廷洲系華東師範大學國家教育宏觀政策研究院副研究員,顧宏偉系上海市金山區教育黨工委書記,吳巍系上海市楊浦區教育局副局長)

深圳市掛牌督導對中小學和幼兒園同規劃同推進。深圳設立了歸口教育督導部門管理的專門機構——責任督學事務中心,主要負責掛牌督導工作的統籌部署、責任督學的任用管理和協調相關部門處理督導結果等。

位於內蒙古自治區西北邊陲的巴彥淖爾市,近年來近視防控工作有聲有色,多項指標都走在了內蒙古自治區乃至全國前列。2019年2月,巴彥淖爾市被國家教育部確定為全國首批29個、內蒙古唯一一個兒童青少年近視防控改革試驗區。

廣西融水族自治縣民族中學學生潘佳盛說,「我從6、7歲的時候開始學習蘆笙的,然後我學習蘆笙主要是為了興趣和愛好開始學,並且我要把我們的民族文化傳承下去。」

(二)老師,別急著發表高見

構建學校文化,必須有科學、明確的定位。學校文化的定位,包括多方面的內容,其中最重要的是文化主題和文化品牌的定位。品牌是學校的一面旗幟,當一所學校的文化品牌被普遍認同之後,會產生強大的凝聚力量。因此,成功的學校無不把品牌尤其是文化品牌視同學校的生命。學校文化品牌的定位,可從以下方面入手:

只要是檢查,就要看資料,隨便一項檢查,就要準備幾十上百個檔案盒。圍繞著一級二級三級指標,學校少則要忙幾星期,多則要忙幾個月。學校沒有專門的「迎檢辦」,教師分身無術,精力有限,「忙到懷疑人生」。

規劃建設「三區三州」鄉村學校教師周轉房、公租房、經濟適用房,配齊生活設備,為每一所鄉村學校建設教師公共廚房,並配備必要的廚衛設施設備,緩解教師住房難問題,盡最大努力為教師提供良好的工作、學習和生活條件。

《中國教師報》2019年06月12日第2版

謝謝大家。

3.我的家風故事。鼓勵中小學生收集自己家族中的優良家風故事,通過徵文、演講、主題班會、微視頻等形式進行展示,大力弘揚勤儉、節約、孝順、堅韌等中華民族傳統家庭美德,形成積極健康的人格和良好的品質,教育引導學生把愛家和愛國統一起來,培養學生先大家後小家、為大家舍小家的家國情懷,努力成長為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

小時候,母親忙完了家務,偶爾會坐在我們的書桌旁,捧著一本書讀得津津有味。一直以來,我都認為母親是識文斷字的,後來從姥姥口中得知,母親只念了兩年書,還是斷斷續續的。母親先天近視,總是戴著厚厚的眼鏡,顯得很有學問的樣子。每當有人問她是不是老師時,她總是不說話,站在那裡羞澀地笑。母親沒有文化,可是對有文化的人特別敬重,每次老師來家訪,她都會在一旁端茶倒水地小心伺候。

那些枯黃的玉米稈、低著頭的稻穀、扭動著腰的麥兒,又一次勾起了我少年的時光。

《叫魂:1768年中國妖術大恐慌》

■集團化辦學創新發展①

那些照片是從遠在千里之外的廣東珠海發來的。彼時,上海真愛夢想公益基金會(以下部分地方簡稱真愛夢想)與北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院(UIC)共同舉辦的「賦能教育者,從心出發」夢想教練計劃十周年志願者活動第一天剛結束,曾經成為夢想教練 「一起戰鬥」的老朋友都在群里曬著照片,那裡面有許多蔡文君熟悉的面孔。

黨的十九大提出要讓每個孩子享有公平而有質量的教育。在「快樂做主人」的理念中,為每一個學生提供做主人的機會體現了最大的公平,促進每一個學生快樂成長體現了最高的質量。「快樂做主人兒童教育實踐範式」致力於回應基礎教育、小學教育的時代命題,積極創造立德樹人的校本實踐方式。

低年級的音樂欣賞課堂中,我記憶最深刻的是《三個和尚》一課。《三個和尚》是20世紀80年代初的動畫片,它巧妙地借用「一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝」的民間諺語,在配樂中運用樂器音色變化刻畫出「自私的高個子,純純的小個子,懶惰的大胖子」三個不同人物形象。利用低年級學生好動的特點,開始時我讓學生聽完音樂,直接表演三個和尚,每一次都是一大群孩子在胡亂比畫,課堂變得鬧哄哄的。

十年樹木,百年樹人,立德樹人是根本。為打好學生做人做事的根基、打造學生未來的幸福美好人生,新時代的南中人,正以飽滿的激情、創新的思路,奮力開拓、勇敢進取。相信平度南村中學一定會為南村小城鎮的快速發展和「平度教育名城」的創建,填上濃墨重彩的一筆,描繪出更加絢麗璀璨的教育畫卷。

付出了努力,也得到了收穫。學長們在幫扶活動過程中,深刻體會到了自身組織、溝通能力的提高,自身價值的實現和幫助他人所帶來的快樂是難以言喻的。

開學第三天,雷明貴藉故遲到了,他毫不猶豫地將自己的名字張貼在遲到名單里,老師們一看,新校長是動真格的。一周之後,遲到早退現象基本絕跡。

一個「意氣」的選擇

一邊是家長的迫切需求,一邊是教師的權益保障,一邊是學生對課程設計「不感冒」……學校課後服務如何激發教師參與的熱情,滿足學生和家長的需求?「四點半問題」如何破解?一起走進河南省信陽市第九小學看一看。

當我問自己,作為一名中國高校的教師,我是誰?湧上心頭的是感恩,感恩與《教學勇氣——漫步教師心靈》(以下簡稱《教學勇氣》)一書的相遇。這本書改變了我的一生,給我帶來的最大欣慰,莫過於有中國的教師稱我為「生命的譯者」。這本書倡導「教導自己認識自我」,指引我不斷自我問詢:我是誰?

孫向愷在國家隊集訓期間,要在很短的時間內學習大學課程,晚上九點才能下課。為了讓他們儘快理解大學課程中的知識點,胡繼超帶著競賽教練陳曦老師和許多已經畢業、在高校就讀的學長們在晚上十點後給孫向愷答疑、討論,幫助他消化相關知識點,一直到第二天凌晨才會返回。「老師和學長們周周如此,讓我們感到我們有一個堅實可靠的後盾,老師一如既往的支持,學長過去經驗的傳承,鋪平了我們走向更高平台的道路。在選拔考試期間,胡老師每天關注我們的心態和健康,在我對自己的發揮不滿意的時候,老師傾聽了我的傾訴,並告訴我要放平心態,放鬆心情,不要施加太大壓力;『往者不諫,來者可追』。聽完一席話,我的緊張感消退了許多,這使我用更平和的心態,獲得了更好的發揮。」孫向愷說。

這裡所謂的「成賢氣質」,是指獨立的精神、標新的特長特質和頻出的新人新秀。校長需要一雙慧眼,找尋中年教師身上的成賢氣質,讓校園充滿「見賢思齊、日有所進」的良性氤氳。為了讓自己成為顯「特色」、有「特長」的「特級」教師」,每位中年教師都極力打造專屬的品牌課程:微文習作課程、風雅詩詞微課程、「十字繡」手工課程、「園林花藝」培育課程等,實現課程的跨界、豐富、立體。這些品牌課程令中年教師搖身一變成為「成賢導師」,他們的風姿綽約,給青年教師以激勵,給老年教師以啟迪。教無止境,卻有情懷,他們消除了職業倦怠,重獲教育幸福。

距離開學還有兩個月,程風沒有閒著,開始和幾個當地教師「微服私訪」,走遍了島鄉的邊邊角角。不溝通不知道,老百姓對學校的意見這麼大。

再其次,開展「五個一」親子工程,助力幸福家庭建設。同讀一本書、互寫一封信活動,以書為媒介,以信為舟楫,拉近了兩代人的距離,消除了青春期的隔閡,打開了家庭教育的「雙通道」。共上一天班、同做一次家務勞動以及共赴一次特別約會活動,則讓學生在體驗中尊重勞動、熱愛勞動,也讓學生與家長理解彼此、理解他人。

據介紹,《北京市中小學課外活動模式創新與應用研究》是中國教育學會教育科研專項課題。該課題以北京市教委2014年1月發起的課外活動計劃為基礎,以教育部辦公廳2017年3月頒布的課後服務文件精神為推手,計劃在全國範圍內義務教育階段中小學全面深入推進課外活動計劃,目前已有北京市義務教育階段150多所中小學校參與。

在學校天高科技工作室這個「練兵場」,華南理工大學廣州學院軟體工程專業2015級學生蔡金標通過真刀真槍的實訓,練就了突出的軟體研發能力。得益於此,他現已被騰訊研發崗位錄用。

2011年3月,高峰來到北京,擔任海淀區玉泉小學校長。在這裡,他又一次開啟了全新的教育發現之旅。從「幸福教育」願景的引領到「十大好玩課程」的發布,再到「超學科課程」和「玉泉農場」校區的建立,高峰循著兒童立場一路謀變,一路出新。

1.投票時間從7月18日0:00至8月6日24:00。

北京賽車總盤在哪裡我們學校是標準的四人間,學生的宿舍中有24小時熱水,有空調,在同樓層還有洗衣機、洗衣房,對學生來說,整個的生活是非常有保障的,而且是比較舒適的。

在新課改背景下,教師的備課重點將是合作文化下的思考和研究,內容將是學科課程綱要的制定、國家課程如何在本校的土壤生根發芽、校本課程的打造等。在國家課程方面,如何整合、補白、擴充、遷移,設置接地氣的梯子,設計分層次的作業、研究性的作業,合理運用評價,將成為教師研究的新視點。

那麼,為什麼要通過體驗活動來實現對兒童的這些意識的培養呢?我們知道,在生活中,交通是規則明確、程序清楚且具有場地操作性的活動,兒童只有認識交通標誌,他們在參與交通時才能遵守規則。這門課程就是希望通過體驗遊戲,讓兒童體會只有遵守規則才能形成秩序,遊戲才能順利進行。在遊戲過程中,有些兒童扮演司機開車,必然有一些兒童扮演行人,角色扮演的過程也會讓兒童知道,如果行人不遵守規則就可能受到「傷害」。因此,他們就會知道在參與交通的時候應該怎樣保證自己的安全。

聽吳又存的課,時間會過得很快。但當你仔細回顧時,你又會發現他的課很長,因為你一定會感嘆:一堂課里怎麼可能安排下這麼多的內容?以《生命因獨特而絢麗》一課為例,我們看看吳又存都放了一些什麼料!

混合式學習基於網絡的學習平台,可以極大豐富課程內容,使在線課程成為融合文字、動畫、視頻、探究任務、虛擬實驗等資源的系統化、可選擇的知識圖譜,學生通過在線學習自主確定學習內容,自主定義學習進程,甚至可以通過網絡尋求課程內容的定製服務。由是,在線課程成為開放的情境,再通過線上與線下的協作、會話,實現學習任務的有意義建構。

T:The people of Hamelin don''''t want to give the piper his gold. How does he feel?

聯繫人:陳勛、任威宇,電話:010-66097226,地址:北京市西城區大木倉胡同37號教育部體育衛生與藝術教育司,郵編:100816,電子郵箱:chuanchengxiao2019@126.com。

不舍,是因為你們是我在學校招收的第三屆學生。你們剛入校時可愛的樣子,依然歷歷在目。所謂學校,是因為有了學生,才成其為校。如果沒有你們,一中只是幾棟空樓。因為有了你們,一中才是一中。你們的進步,促進了一中的發展;你們的成長,也成就了一中。作為與你們朝夕相處了3年的校長,我心中有太多的牽掛,既期望你們健康地成長,也期盼你們擁有美好的未來。

公安機關提醒廣大群眾,在國家統一考試中組織考生舞弊、向考生提供試題答案、兜售無線考試作弊器材等行為,涉嫌組織考試作弊罪,非法出售、提供試題、答案罪,代替考試罪,非法生產、銷售竊聽、竊照專用器材罪,非法使用竊聽、竊照專用器材罪,非法經營罪和擾亂無線電通訊管理秩序罪等罪名,嚴重危害國家統一考試安全,破壞社會公平正義和誠信體系,必將受到法律的嚴厲制裁。公安機關將進一步加大工作力度,依法嚴厲打擊各類「助考」違法犯罪活動,切實維護2019年全國高考安全。

如今,已成為學科骨幹教師的陳思,對三四年前她初入學校、趙玲手把手帶她磨課的情景依然記憶猶新。

(作者單位系陝西省隴縣實驗中學)

?對現象做再觀察

不舍,是因為你們是我在學校招收的第三屆學生。你們剛入校時可愛的樣子,依然歷歷在目。所謂學校,是因為有了學生,才成其為校。如果沒有你們,一中只是幾棟空樓。因為有了你們,一中才是一中。你們的進步,促進了一中的發展;你們的成長,也成就了一中。作為與你們朝夕相處了3年的校長,我心中有太多的牽掛,既期望你們健康地成長,也期盼你們擁有美好的未來。

事實上,《意見》提出建立以發展素質教育為導向的科學評價體系,國家制定縣域義務教育質量、學校辦學質量和學生發展質量評價標準。縣域教育質量評價突出考查地方黨委和政府對教育教學改革的價值導向、組織領導、條件保障和義務教育均衡發展情況等。學校辦學質量評價突出考查學校堅持全面培養、提高學生綜合素質以及辦學行為、隊伍建設、學業負擔、社會滿意度等。學生發展質量評價突出考查學生品德發展、學業發展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。

一、《實施意見》出台的背景

本報訊 5月31日,江泰保險經紀股份有限公司貴州分公司聯合北京蔚藍公益基金會舉行愛心圖書捐贈活動。該公司向貴州省貴陽市白雲區都拉小學的孩子們捐贈了價值15萬元的圖書,以及價值6000元的書架、書桌椅和45套學習用品。

今年,覃塘區出台了《覃塘區教育系統加強黨的建設工作推行「116」黨建工作體系實施方案》,探索創新中小學校黨的建設工作模式,「116」黨建工作體系,即「1」個根本(以立德樹人為根本),「1」個融合(黨建與教育教學融合),「6」個好(政治學習好、組織建設好、教書育人好、黨帶群團好、教育保障好、廉政建設好),此舉旨在提升中小學校黨組織組織力,突出政治功能,全面提升我區中小學校黨的建設工作科學化水平,讓學校黨建領起來,讓黨員教師挺起來,打造具有覃塘區特色的中小學校黨建工作品牌。

期待著復興中學的你們,復興勞動的價值,讓勞動的美悄無聲息地流淌在校園、家庭。你靜靜埋頭苦讀的瞬間,你默默打掃教室的情景,你第一次走進菜市場的時候……這些勞動創造的美,一定會潤物無聲般改變社會、改變國家。

童年的書

1 循著值得信賴的品牌去找

(二)健全校園足球教學體系。推進校園足球教學指南和評定標準的實施。建立和完善校園足球在線教學平台,發布教學示範課視頻和相關教學資源。鼓勵和支持引入先進訓練方法和高新科學技術,建設智慧球場和應用智能訓練設施和裝備,強化科學訓練。建立線上線下相結合的校園足球師資培訓體系,建設在線培訓系統,建立線下培訓和考核點,開發培訓課程,制訂考核等級評定標準、評定辦法和考核模式。制訂講師遴選和等級考核評價標準及辦法。健全國家資助赴海外留學足球教師和教練員選拔、培訓機制,約定相關任務和要求,制訂考核辦法,建立跟蹤機制和繼續培訓機制。完善體育類院校足球專業人才培養機制,從招生生源、過程培養、就業等方面提出指導意見。將校園足球師資培訓考核體系逐步推向高校人才培養過程中。加快推進新型足球學校和普通高校足球專業學院建設。

把培養出學生的勞動特性視作學校教育與生產勞動相結合達成的坐標交叉點。馬卡連柯在教育實踐中認為,有效的學校教育必須有生產勞動。他主張學校教育中必須有生產過程,哪怕是最簡單、最沒有價值、最枯燥乏味的生產勞動也行。他構建了學校教育與生產勞動結合的技術路徑:生產勞動——培養人的性格——形成集體性格——促進學生集體成長——培養塑造學生社會責任感——完滿學生人生價值觀。

基本均衡推進階段

作為一名小學校長,趙玲一直深信,學校應該給予學生更多未來發展必需的、終身受用的東西。「教育的根本任務是立德樹人,真正的教育就是守護人性。」為此,來到學校任職伊始,她便極力倡導「陽光生命教育」,對教育價值、生命成長及學校文化建設的內涵,進行了全新的演繹與詮釋。

廣西師範大學出版社2009年版

大四時與幾個同學一起準備研究生考試,L原本是我們中成績最好的,也是最有希望考上的。

事實上,《意見》提出建立以發展素質教育為導向的科學評價體系,國家制定縣域義務教育質量、學校辦學質量和學生發展質量評價標準。縣域教育質量評價突出考查地方黨委和政府對教育教學改革的價值導向、組織領導、條件保障和義務教育均衡發展情況等。學校辦學質量評價突出考查學校堅持全面培養、提高學生綜合素質以及辦學行為、隊伍建設、學業負擔、社會滿意度等。學生發展質量評價突出考查學生品德發展、學業發展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。

從學校性質入手。在進行學校文化品牌定位時,也可以在學校性質上做文章。例如,某校是一所中等職業技術學校,該校確立的是「工學文化」這一學校文化品牌。又如,某校是一所外國語學校,具有融合東西方文化的性質,該校確立的是「和文化」品牌。

合理引導鄉村義務教育學校新招錄教師的自主專業發展。人的發展是外因作用於內因的結果,新招錄鄉村教師的專業發展,在很大程度上有賴於其自主專業發展,而這離不開科學、有效的鄉村教師政策與制度的合理引導。為了吸引更多優秀人才志願到廣大鄉村義務教育學校任教,且從整體上提升鄉村教師隊伍的專業發展水平,近年來國家相繼出台了一系列政策和制度,在促進鄉村教師隊伍建設方面取得了明顯成效。不過,要想進一步發揮相應政策對於新招錄鄉村教師自主專業發展方面的促進作用,還需要對其進行更加深入的挖掘與探究。

「我們有負責啟蒙階段的老師,也有負責不同階段學生培養的老師對學生進行輔導。每個階段都尊重學生的個性發展和潛力,注重學生創新能力。」高江濤說。

2018年暑假,年輕教師王敏本有資格調入城區學校,卻自動放棄了這個機會。「校長,我考慮了幾天,今天沒去參加調動考試,因為捨不得學校!」收到王敏老師的微信,雷明貴淚目了。

二本文史類480分,二本理工類435分。

「校園黨建聯盟,就是按同類學校、相鄰地域、優質學校帶薄弱學校的原則,把全區分為高中、初中、小學黨建聯盟,初中、小學又各組建成6個黨建聯盟,定期開展訂單式黨建活動,實現以強帶弱均衡發展的目標。」覃塘區教育局黨委書記、局長曾偉傑說。

本次河南省冰雪義務送培到基層活動歷時40餘天,行程約5000公里,在河南省的13個地市、111個縣區的1200餘所中小學開展,直接惠及老師2000餘名,帶動受眾學生10萬人次,間接影響家庭4000餘人了解奧林匹克教育與文化以及對冰雪項目的認知,使奧林匹克精神廣泛傳播中原大地。

評價人物,創編故事

助力「今日之星」成為「明日領袖」需要在學生運動員的培養中「體教融合」。


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