下載內蒙十一選五開獎結果 2019年高考文科數學真題及答案(全國Ⅱ卷)

这篇文章是作者程生先生在2019-09-23 19:49:39发布在健康百科网站的一篇文章,主题是:《下載內蒙十一選五開獎結果》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

在7月18日,山西公布了今年的投檔最低分數線,而其中經貿、上財、中傳和西南財大以及北外都遭遇了一些斷檔,一共有14所大學今年分數在下降,但是兩財一貿等財經類的學校還是遭受了冷門,574 和576分就可以去對外經貿和上財了。

陸雲泉:我是從學校出發到教委再回到學校,實際上走了一個閉環。最大的感受是:學校是最適合做教育的地方。當然,做區教委主任的經歷對於回過頭來辦學校肯定是有益的。以前理解的教育只是點上的,只考慮一所學校,現在能夠從面上、整體上、戰略上去思考,也更理解黨和政府對教育改革的宏觀布局,更有大局觀了。也看到了教育的多種形態,理解了最好的教育就是適合的教育。

以「固」為例,該縣摸索總結校車運行的「十定」原則,即:固定車輛,做到針對性監管;固定乘車人員,做到人車對應;固定座位,做到對號入座;固定每趟次乘車小組長,做到車車有組織;固定行車路線,做到車線捆綁;固定趟數,做到車次準確;固定往返時間,做到嚴格控制途中時間;固定教師分包車輛,做到車車有人負責;固定信息聯絡員,做到時時信息暢通;定期總結整改,不斷完善提高。

「時代在變,現在開展勞動教育與10年、20年前有很大不同。」鄭富芝特別談到,要創新勞動教育形式,提高勞動教育的針對性,根據時代發展的特點、城鄉勞動教育資源的特點、不同年齡段學生的特點開展相應形式的勞動教育。

一般的童書,哪怕是長篇小說,也只在七八萬字左右。太長或太難的書會讓孩子感到挫折,甚至可能整個破壞他們閱讀的樂趣。

當然,幼兒園掛牌督導有自身的特殊性。掛牌督導目標更加明確。在覆蓋面上,《辦法》明確提出將民辦園納入其中,並提出2019年底前實現本行政區域內所有審批註冊幼兒園全覆蓋的工作目標。

當然不是,他們只是表面不努力罷了。否則沒背過的課文怎麼會脫口而出?沒複習過的內容考試怎麼會對答如流?

學生在童謠的個體寫作中有自己的觀察與思考,他們懂得對好的事物進行褒獎,對壞的事情進行諷刺,他們有能力在童謠的書寫中向我們期待的道德目標靠近。

——引1690年惠更斯所著《關於星球世界及其居民和生命的新猜想》

授人以漁,「漁」者,能力也。學校開展「教學大比武」等活動,錘鍊教師的業務能力;通過「課堂展示」「小組合作」等鍛鍊學生的學習能力。增強團隊合作,使團隊獲得長久發展。

著名古琴家楊青表示,孔子說「興於詩、立於禮、成於樂」,在少年兒童領域宣傳「樂」是非常重要的。能把自己譜的曲和伴奏以融媒出版的形式加以呈現還是第一次,再加上楊洪基、姜嘉鏘、吳碧霞等著名歌唱家的傾情演唱,古詩詞的美感和神韻都被發揮得淋漓盡致,這對青少年朋友們來說是一種難得的美的浸潤和洗禮。(趙芳)

課本中的英雄模範

學生來到植物園後,會拿到一本小冊子,叫「雨林探秘」,這本冊子由植物園工作人員編寫。裡面內容有「小調查」,問學生是否來過熱帶雨林,以及想了解哪些知識;在小冊子的第二部分「知識闖關」中,讓學生辨別哪張圖片是「老莖開花結果」以及「絞殺現象」等;冊子上還有「植物住在哪裡」等問題,也就是讓學生了解植物生長環境等內容。

說起吳國通的履歷,在教育界有口皆碑。

這些學科間的差異讓我們看到,項目化學習一下子進入所有學科是不適合的,應該允許不同學科有不同的進入方式。

高考已經結束,不管成績如何,都是一種如釋重負的感覺。大學,是你們進入社會前最溫柔的港灣,也是改變自己的重要時機,希望你們記得:未來不一定前程似錦,只有努力變好,人生才有轉機。

這也正是周國平在新書自序中提及的創作初衷:「這套書共五冊,各冊的主題,正是我認為一個涉世不深的少兒,在今天這個時代最容易迷失,因此最應該珍視的價值——成為你自己、學會與自己相處、從容面對人生、做一個有夢想的人、保持一顆善良的心。」

一些地方教育部門狠抓特色學校足球課教學和班級聯賽。嚴格落實每周一節足球課。力求在足球課上讓學生學會足球技能、鍛鍊身體、塑造優良品格。教育部門和足協聯合啟動足球課探索模式,以開展足球課為試點,編寫從小學到高中通用教材。通過高校和基層中小學對接,建立教學實驗基地,既解決了足球專科類高校學生實習的難題又破解了中小學足球課師資嚴重不足的窘境。有了全員參與的足球課。班級聯賽也成為了校園裡的一道靚麗風景。

「與此相應,教師應該教什麼、怎麼教?如果要跳出教材,具體怎麼操作?」

「一名優秀的教師要有自己獨特的教學風格,一名合格的校長要有超前的辦學眼光。」這是陳章義對老師們的希望,也是對自己的要求。

為全面貫徹黨中央、國務院關於全面推進政務公開的重要部署,深入落實《中華人民共和國政府信息公開條例》和《國務院辦公廳關於印發開展基層政務公開標準化規範化試點工作方案的通知》有關要求,切實推進義務教育領域基層政務公開標準化規範化,不斷提高教育透明度和公開水平,制定本指引。

「我所追求的,不是深刻,而是和諧。」汪曾祺說。

帕泰諾佩身體化作那不勒斯地形輪廓,她成為那不勒斯城市起源中最美麗的傳說。她的名字被保留下來成為當地一個村莊的名字,她的形象也成為這座城市的代表象徵之一。本屆大運會的吉祥物也以她為原型。那不勒斯藝術學院學生梅拉尼婭·阿坎福拉設計出運動風格的帕泰諾佩,突出表現了「人魚之城」的運動特質。

1.預防溺水有關知識集中安排在小學道德與法治教材中。

我們學校是一所建校12年的年輕學校,經過了3年創業、3年拓展、3年課程建設、3年團隊建設。自今年9月1日起,學校將進入第五個三年建設,主題是「綜合素養培養」。面對人工智慧,我們更需要培養孩子的綜合素養,特別是創造力。因此,體驗性課程、跨學科整合性課程尤為重要。

不要讓孩子在車道上玩耍。

李成健認為,應當重新認識國培,使它成為教研的起點和契機,以培促研,促進教師教育觀念的轉變與更新,增強教師對教育科學研究重要性的認識。具體對於少數民族地區教師來說,應促進他們自覺研究意識的增強,並培養敢於研究的勇氣;應讓他們認識到,時下教師不應只是傳道授業的「教書匠」,而應成為具有創新意識的研究型教師,應像重視教學那樣重視教育科研,從而使研究成為教師主動、自覺的行為,變「要我研究」為「我要研究」,自覺向研究型教師轉化。

三、自省自警的鏡鑒、專業督導與社會評價的基準

將師德師風與績效工資掛鉤,開展師德師風評議活動,是學校師德師風建設的創新點之一。學校採用學生參評(占15%)、家長評議(15%)、教師互評(30%)、學校評議(30%)、家委會評價(10%)相結合的辦法,結果記入師德檔案。嚴格落實師德考核「一票否決」制,警醒教師紅線不能碰、底線不可越。

《中國教師報》2019年07月10日第8版

「我是班上年齡最大的學生,也是最刻苦的那個學生。」回憶往事,周心歡自嘲道。但她從這次學習經歷中收穫了許多,其中最重要的一條就是:教師不能是井底之蛙,放下架子,會發現周圍有許多可以學習的地方。

第二批文科337分,理科302分。

課程評價採用教師評價、學生互評、家長評價,取代了單一的考試評價,讓學生能夠全方位認識自己和他人,促進學生之間的交流並提高學生的合作能力。

▲溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手

「大學體育公共課學分是3.5學分,學生如果不及格或未修夠3.5學分,學校將不予畢業。」楊乃彤說。

體現法治教育特點,尊重認知發展規律

以上材料觸發了你怎樣的思考和感悟?請據此寫一篇文章。

在平陽小學,學生在校園中隨時可以測量視力、每天都能接觸球類運動、午餐還能吃到有益眼睛的蔬菜,學校調整多媒體教具的字號和背景色、根據各樓層採光不同個性化改造燈光、為保證課間休息設置兩遍下課鈴,家長參加護眼培訓課、還會收到假期前後孩子視力變化對照表、好家長評選中也增加了近視防控指標……

這時,我進一步引導學生聽辨和模仿各種動物的叫聲。在這個過程中,鼓勵學生展開想像的翅膀,嘗試用不同的聲線來表示獅子的吼聲,用不同的動作模仿獅子的形態。這時,學生很容易走進創設的情境中,耐心而又充滿興趣地聽完全曲。

(作者單位系河南省輝縣市北雲門鎮前卓水小學)

課本中的革命烈士

圖為學生被一款科普展品吸引。

(作者單位:陝西省西安市曲江第三小學)

「看到學生越來越懂禮,養成了君子之風,留下更多的童年回憶,我再累也值得。」杜燕說。

3.燒燙傷預防

5.學生可以閱讀紙質繪本,也可以利用平板電腦通過PPT閱讀。教學中要保障學生有足夠的時間閱讀和理解文本。

二、持之以恆地在聚力關鍵領域改革

溝通交流之後才發現,黃艷艷是一個平凡而普通的教師,三尺講台足以詮釋她的整個職業生涯;她又是一個勇氣與力量並存的女子,心理學底子撐起了她光芒四射的職場路途……

情智教育是我在南京市北京東路小學做校長的辦學主張和教育追求,它是我對教育的理解。我認為,人的核心素養由三部分組成:一是健康的身體,二是善良的心靈,三是智慧的大腦。心主情,腦主智,情智和諧共生的人,才是具有核心素養的人。「人」的一撇上寫著5個大字「豐富的情感」,一捺上寫著5個大字「靈動的智慧」。這樣的人才是大寫的人,才是頂天立地的人。

(PPT呈現魔笛手憤怒的表情以及音頻材料——What You said sure before, but now you say no. You don''''t keep your words, you are not honest!)

兒童自身因素

(點擊圖片觀看視頻)

由於以上措施和做法,使學生的理想信念、道德品質、行為習慣、學習成績、特長發展等都有了很大的改變與提高。

「幼兒科學學習的核心是激發探究興趣。只有讓兒童體驗探究過程,才能發展兒童探究能力,培養兒童探究興趣。」北京師範大學學前教育研究所教授馮曉霞在《幼兒科學教育的價值取向及實踐途徑》報告中指出,國內幼兒科學教育累累碩果,廣大教育工作者應樹立中國兒童科學教育的自信。

「閱讀圈」又稱「文學圈」,最早見於美國教育家哈維·丹尼爾的著作,他對「閱讀圈」的概念進行了這樣的界定:閱讀圈是由選擇相同閱讀材料的學生組成的小型的、學生主導的、展示型的閱讀討論小組。它包括六個角色:組織討論者、總結者、單詞大師、生活聯繫者、段落分析者和中西方文化聯繫者。每位成員獨立通讀文本,並根據自己在小組中所承擔的特定角色和職責完成針對性閱讀,撰寫角色日記。隨後,各位成員將自己的觀點在小組內進行分享。完成本輪討論後,小組成員輪換,組成新的閱讀小組,選擇新的閱讀材料,進入下一個「閱讀圈」。

校長更要有大胸懷、遠眼光。我們不僅要創造機會讓教師走出去,更要尋找機緣鼓勵中年教師出去交流。我始終堅信,短暫離開只為他們更好歸來。交流,是讓他們成為學校的另一雙慧眼,領略不一樣的教育風光,感悟不一樣的教育人生。身處異校,他們一定能遇見教育的美好,也許,是美在團隊合作的砥礪前行;也許,是美在課程引領的智慧聰靈;也許,是美在課堂變革的與時俱進;也許,是美在校外研修的貼地飛行。

「寓居去江干無十步,風濤煙雨,曉夕百變。江南諸山在幾席上,此幸未始有也。」這是蘇軾一封信里的話,字裡行間描述了他所居的寓所山水相連,風景優美。這到底是一處什麼樣的房子呢?其實,只不過是一個驛站,是官員走水路時暫時小住之地,房舍簡陋,空空蕩蕩,別無他物。

有一所農村學校,總共12名教師,居然有4人不在崗;老教師不備課,青年教師不寫教學反思、不手寫教案等,不在少數;最多的一次,龔成明在一所學校發現了18處問題。

授人以漁,「漁」者,能力也。學校開展「教學大比武」等活動,錘鍊教師的業務能力;通過「課堂展示」「小組合作」等鍛鍊學生的學習能力。增強團隊合作,使團隊獲得長久發展。

別樣的學習經歷讓桑蠶養殖小組的學生熱情高漲。一天早上,有學生高興地說:「老師,蠶寶寶孵出來了!」只見褐色的像螞蟻一樣的小蠶輕輕爬動,密密麻麻,雖然不美麗,在學生眼中卻十分可愛。

爺爺拿起生薑枝幹向我靠近,我嚇得閉上雙眼,心裡默念:「不要打我,不要打我!」他卻把生薑枝幹遞給我,問道:「看著像什麼?」噫,居然有點兒像潮劇里神仙拿的拂子——半米長的生薑枝幹,一半被爺爺用力抽打石柱時形成「金線」,一半像小木棍一樣剛好可以握在手裡。我心下竊喜,拿起拂子,不斷揮舞,把自己想像成神仙,好像頓時擁有了法力。如果給「生薑拂子」沾點水,那會更加有趣,好像可以讓「仙法」隨著水珠灑向大地,看著「天街小雨潤如酥」的美景。

因為現在有的省一本線和二本線合併了,平均呢,我們理科是高一百多分,文科是高六七十分,但是我想提醒大家要關注的是每年的最低分在本省的排名。

芬蘭新媒體寫作研究專家奧蒂?卡麗巴與孩子們分享新媒體寫作的樂趣。

確立一個工作理念。教育行政幹部培訓中心將名校長工作室的工作理念和指導思想確定為「回歸名校長生活」。一方面,遵循校長和教師發展的基本理論與規律,無論情境學習理論、現象學理論還是名師名校長發展的成功實踐,都呼喚培養活動走進校長和教師辦學與教學場域;另一方面,校長反饋信息、大量案例事實等一再表明,傳統的純理論化和去背景化的校長培養活動,阻礙了甚或嚴重阻礙了校長培養質量的提升。回歸辦學現場、回歸教育生活尤其是校長的管理生活,是校長培養、培訓和發展的至為重要的原則。

東城區教委體衛科科長羅曉輝表示,以2022年北京冬奧會和冬帕運會的舉辦為良好契機,將冰雪運動旱地化作為推動學校體育改革發展的重要突破口。切實推進校園冰雪運動普及,豐富學校冰雪課程,打造校園冰雪文化,讓學生近距離接觸冰雪運動,暢享冰雪運動樂趣。同時,引導廣大青少年學生關注奧運、喜愛奧運,促進形成共迎奧運良好氛圍。

正確看待整本書閱讀與單篇閱讀

本報訊 根據《教育部等八部門關於印發〈綜合防控兒童青少年近視實施方案〉的通知》部署,為構建長效機制,加強對全國綜合防控兒童青少年近視工作的領導、規劃與管理,經商相關部門,近日教育部印發《關於建立全國綜合防控兒童青少年近視工作聯席會議機制的函》,會同中央宣傳部、衛生健康委、體育總局、財政部、人力資源和社會保障部、市場監管總局、廣電總局、中醫藥局等部門,建立全國綜合防控兒童青少年近視工作聯席會議機制。

未來教師:更高更全面的專業素養

在今天新媒體發達的時代,寫作還是塑造自我品牌的有效方式。影響力就是你的品牌,是你寶貴的隱性財富。寫作是一次表達,無數次傳播。經常在微信公眾號、簡書等平台上寫文章,日積月累,五湖四海的人得以了解你並產生連結,你的影響力逐漸擴大。

七、家庭在兒童養成良好上網習慣中發揮著最重要的作用,兒童的父母或者其他監護人應當履行法定監護責任,做好表率,加強教育,確保兒童正確、合理使用網際網路。

以素質教育為宗旨,進行「全人格」培育。吳貽芳在治校中強調主輔修制和自由選擇專業制。在她看來,主輔修制的實行是為了培養學生寬廣的知識面,讓學生文理相通。當時的金陵女子大學,主修文科的學生必須選修4個學分的自然科學;主修理科的學生必須選修1門社會科學。實行自由選擇專業制是為了尊重學生的興趣愛好,讓學生選擇自己喜歡的專業。同時,對學生轉換專業幾乎不設限制條件,學生學習一段時間後,如發現專業不適合自己的興趣,可向學校申請轉專業。不僅如此,吳貽芳倡導和支持教師用啟發式、問題研討式教學法。她覺得教師不必使用單一的教科書,可以給出專題由學生課後在圖書館查閱資料,訓練學生的學習力。而且,學生的學術交流能力十分重要,為了營造濃郁的學術交流氛圍,吳貽芳聘請了國內外政界、教育界、學術界的名流到校演講、作報告,開闊了學生視野。不僅如此,吳貽芳還特別重視外語教學和文體活動。她認為,良好的外語訓練是學生學習世界先進科技知識、報效祖國的基礎。就她本人而言,她本科畢業後也曾在北京女子高師任外語教師。對於文體活動的重要性,吳貽芳認為「金陵女子大學要把注意力放在普遍提高學生體質上」,體育課是唯一四年必須修的課程,不合格不能畢業。

再其次,要堅持立德示範,以良好人格魅力引領學生成長。教師的一言一行都給人以極大的影響,特別是對年齡幼小、心智尚未成熟的中小學生而言,他們常常因為喜歡某一位教師而喜歡某一門功課,進而在某方面形成一技之長;常常因為教師的一句鼓勵,相信自己「一定行」,從而主動學習甚至改變人生軌跡。教師要關愛學生,了解學生。有人格,才有吸引力。「親其師,才能信其道。」良好的師德,事關孩子的成長,事關立德樹人的成效。廣大教師,尤其是思政課教師,必須嚴格修身律己,加強自我修養,以德立身、以德立學、以德施教、以德育德,用高尚的人格感染學生、贏得學生,以自身的模範行為引領學生做真善美的踐行者,增強立德樹人的成效。

「當前,我們正在對這些教育機器人進行大規模部署,從而在學校和家庭的場景下對學生進行服務。」盧宇說。

盧秋瑩 譯

高大帥氣的北京大學男籃運動員王少傑,擔任本屆大夏會中國代表團旗手,這使他感到無比光榮:「高舉國旗的時候,榮譽感和責任感油然而生。希望在這次大運會上能取得好成績,享受這個大學生的盛會。」王少傑的話語道出了中國大學生運動員的心聲。

省略不讀:根據閱讀目標,某些部分略過不讀,關注重點部分。

不一定條件優越

托底的方式須根據優質均衡區域資源配置要求,對存在短板的學校或區域給予補償性經費及人員配備。托底所需經費,可以通過加大市級統籌力度、區域內提高財政投入比例,多元籌資等方式來籌措。所需教師資源,可以通過完善區域或學校教師配備及發展政策,推動區域內骨幹教師合理流動、學校內部人才培養和外部人才引進相結合等方式來實現。

學習不再囿於一間教室,不再只是被動傾聽教師講解或記憶書上現成的結論。一路之上,他們是探索者、研究者、觀察者,更是身臨其境的體驗者。他們或陶醉於秀美河山,或感動於悠久歷史文化,或驚異於新中國的科學技術成就。哪怕一句興奮激動的簡單感悟,也跟道聽途說的感發大不一樣。因為它是多感官、多維度、活色生香的,伴有豐富的視覺、聽覺、觸覺體驗。

全國體育學校聯合會幼兒體育分會常務副會長王凱珍接受記者時表示,幼兒足球非球,而是以足球為載體的遊戲活動,「幼兒足球的目的是要讓孩子們走到戶外,玩起來、動起來,保證每天有足夠的活動時間,進而促進其動作的發展和運動敏感期的發展,讓孩子們身心健康的快樂成長。」

為什麼會出台這一綱領性文件?

在辦學過程中,我一直有個追求,就是力圖對制度重建或重構。一般學校集團化辦學,靠制度來管理。但是我發現,學校制度過多也未必好。制度守護,但辦學應該達到文化關懷的高度。比如說很多學校都有教師的作息制度、工作制度,硬梆梆的。我說這個東西對於90%以上的老師都是無效的,因為他們是認真的,只是有幾個人不自覺,為了管住少數人,你就定了這個制度,讓大多數人不舒服。所以學校集團化以後,我們做了一件非常重要的事情,就是把一些只針對少數人的制度撤掉。學校教育的目的是要教人相信人。

(作者單位系雲南省曲靖市職業技術學院)

但一定以人為本

五是不可因噎廢食。試題是重要的學習方式,警惕試題本位也不是不要試題,而是不能以試題為核心。作為教師,有效開展科幻教育需要在相對全面、深刻理解科幻文學特徵和具體科幻作品的基礎上,有針對性地設置問題,特別是探索性、開放性、思辨性的問題,讓學生在對問題的思考和討論中逐步抓住作品的科幻內核,形成自己的理解乃至再創造。

此觀點的優勢與弱勢是什麼?它的局限是什麼?

《希臘神話故事》——讀不懂也能讀。《希臘神話故事》這本書,是我自己買的,同時買到的還有兩本小學生作文選。那是在市裡的新華書店,也是我平生第一次去新華書店。

?關於「性別分類」,最後一個機器人與最後一個人類產生怎樣的分歧?請簡要回答。

豐富的學校文化離不開校園環境的建設和支撐。在不斷改善硬體設施環境、全面提升校園育人環境的同時,我們的國學、歷史、天文、地理等一系列專業教室紛紛建成,為學生享受沉浸式的課堂、開展豐富有趣的學科實驗提供了便捷有利的條件。作為學校文化的輸出符號,校園內的一些獨特文化設施增強了師生的歸屬感和認同感。

底線改進,是指幼兒園對督導評估指出的問題與不足進行整改以期達標的自我提升行動。「督導促改進」是督導一貫秉持的工作理念,現場督導評估結束並不意味著督導的結束,督促幼兒園整改問題,是督導的必要環節。

學科核心素養是學科育人價值的集中體現,是學生通過學科學習逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。核心素養的培養應融入教學過程,語言能力、思維品質、學習能力和文化意識的培養應自然交織,相輔相成。

你的「跑馬場」有多大,你的格局就有多大。也歡迎你騎上自己的馬,揚鞭奮發。

「尊德問學」課堂改變了教師神態。中老年教師由職業倦怠到迸發研究激情,青年教師由害怕上課到爭先出課,教師團隊逐漸由一枝獨秀到抱團成長。

現場的一位評委在點評中也表示,「徵婚廣告」這種形式可能看上去比較浮誇,但真正落實下去「能夠開拓新的寫作方式」。

一課,數創,多思——意融·魂。在校長張偉以及全體和平教育人的共同努力下,我們打破了學科界限,尋找、納入、整合、建構、創生各類優質課程資源,將生活與世界作為教科書,生成了以有效促進教師職業素養和學生核心素養發展為目標的和平化「3·X」課程體系。

為了給學生的課外閱讀創設良好條件,徐州市西朱中學實施了一系列措施:為每間教室打造開放式圖書角,實現班與班之間的圖書流通共享;學校閱覽室全天向學生開放;「竹節書吧」由露天天井改造而成,面積200多平方米,能同時容納150名左右的學生讀書,書架上圖書5000多冊。圖為學生在「竹節書吧」讀書。

合理引導鄉村義務教育學校新招錄教師的自主專業發展。人的發展是外因作用於內因的結果,新招錄鄉村教師的專業發展,在很大程度上有賴於其自主專業發展,而這離不開科學、有效的鄉村教師政策與制度的合理引導。為了吸引更多優秀人才志願到廣大鄉村義務教育學校任教,且從整體上提升鄉村教師隊伍的專業發展水平,近年來國家相繼出台了一系列政策和制度,在促進鄉村教師隊伍建設方面取得了明顯成效。不過,要想進一步發揮相應政策對於新招錄鄉村教師自主專業發展方面的促進作用,還需要對其進行更加深入的挖掘與探究。

對此,教育部教材局局長田慧生表示,《意見》提出了一系列新理念、新思路、新舉措,特別是在加強全面育人體系建設、創新育人方式方面提出了一系列重大舉措,進行了系統的頂層設計。可以說,這是中國特色社會主義進入新時代,黨中央、國務院對我國義務教育發展進行的全面謀劃和前瞻性部署,是新時代深化義務教育教學改革工作的綱領性文件。

至若人中麟鳳,層出不窮。周奭先賢,擇址龍城寶地;漣溪書室,探源歷史文明。立志救國,永繼楚人餘烈;興學創業,長銘前輩廣鏞。鄉中奇女,慕新學之思想;葛氏健豪,出封建之籓籠。蔡暢和森,矢志投身革命;馨林定亞,捐軀抗日英靈。湘鄉志士,錢姓雙雄。任重堅貞,不讓鬚眉參戰;宗仁倔強,敢同命運抗爭。教授官員,多如雨點;專家模範,燦若群星。業界名人,遍布神州九域;國強常委,尤光母校二中。生因校而顯,校以生為榮。域外域中,學子八方薈此;各行各業,精英四海馳名。

「這裡的人說話沖,脾氣大,一定要注意。」去之前,好幾個人跟程風提醒。

做指導者,增強教師發展和學生成長的內驅力。校長要經常走近教師,了解教師的思想動向,知道教師苦什麼、難什麼、愁什麼、怕什麼,給予他們有效指導、剛性制度管理和柔性關懷。通過開設新教師亮相課、成立教師發展學校等舉措,提升教師的專業化水平,關注教師的內心情感需求,讓教師真正有幸福感,他們有了內驅力會更加主動地鍛鍊自己、充實自己。校長還要關注學生,坦率真誠、主動做好學習者,著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力,促使學生主動成長。

人的成長如一棵大樹,幼兒教育好似「養根」,正所謂「根本不美,枝葉茂者,未之聞也」。作為幼兒教師,為孩子提供快樂健康成長的環境,呵護與培育著他們,擔當「護根者」,就是非常有意義的事情;作為幼兒園教學管理人員,為教師提供學習提升的機會,讓教師幸福生活與工作,同樣也是值得我去努力為之的事情!

「自覺+課程」為學生提供自主發展路徑

「這次公開課後,可能全集團的老師都要給我介紹對象了。」陳欣笑著說。

在雨中聽花語,仿佛來到故鄉那棵大榕樹下,看見詩人袁枚所描寫的「牧童騎黃牛,歌聲振林樾」的場景。看一看樹上的鳥窩,撿一撿滿地的無花果,再去摸一摸用黃泥捏成的「四不像」,走一走那條田野間蜿蜒的泥巴小路……

1.學校歷年來招錄比最高和最低的專業分別是哪個?

「本次採訪中我感受到社區中那些為我們服務的普通人都非常辛苦,他們覺得為他人服務是一件很光榮的事情,我很欽佩他們。」學生王天澤說。

經典故事是人類智慧的結晶,是文明傳承的重要手段,其中凝練了人們共同提倡的核心價值觀。因此,牛津教材小學版選擇了一部分英語經典故事,《哈姆林的魔笛手》就是其中之一。

課程就是承載一定教育價值、體系化、系統化的設計方案,其物化的表現形式是教材、講義、學習方案等,不論是教材、講義還是學習方案,其表達的也是課程表現形式的一種可能,或者說是體現課程價值的範例。因此,教師不論是進行課程研發還是僅僅作為課程的實施者,都需要追問和探尋的是課程內容所要承載的教育價值,而非內容本身。

經過近兩年的實踐,師生和家長都收穫頗多:

從李吉林老師的成長之路,我們想到了教師教育。李吉林老師成長為名師、教育家,教師教育功不可沒。李吉林老師早年就讀於有百餘年辦學歷史的著名的南通師範,受過多位名師的教育與薰陶。而她50年來,一直堅守的小學教育基地正是南通師範的附屬小學。這所學校的教師絕大多數是南通師範的優秀畢業生。師範學校與附屬小學教學科研緊密聯繫,互相促進。李吉林老師和她的團隊從南通師範學校得到許多指導和支持。同時,南通的高等師範院校以及江蘇、上海乃至全國的一些高水平的高等師範院校的專家都一直關注著李吉林老師的實驗與改革,為李吉林老師和她的團隊的成長發展,為情境教育實踐研究的深化和提高,給予了熱情關心和支持。李吉林老師的成長使我們深切地感受到,高水平的師範教育對發展高質量的基礎教育、建設高素質的教師隊伍、造就基礎教育名師具有多麼重要的意義。(王 湛 國家教育諮詢委員會委員,國家教材委員會委員,國務院參事室特約研究員,教育部原副部長,江蘇省原副省長)

採訪中如何與人溝通?邱悅親自出馬,請來中央電視台科學節目的記者,給孩子們講述採訪科學家的經歷和體會。

近年來,青島市李滄區委區政府高度重視教育這項「第一民生工程」,加大教育投入力度,加快教育設施建設,優化教育結構,增強教育發展活力,提高教育教學質量,2018年建成啟用了3所學校、6所幼兒園,新增學位4950個。大力引進名校優質教育資源,提升教育質量,與清華大學附屬小學、重慶謝家灣小學等國內名校交流溝通日益密切。全區45所中小學全部啟動「一校一院士,牽手伴成長」教育實踐活動,在剛剛結束的第三屆海外院士青島行暨青島國際院士論壇活動中,蕭錦榮等三位院士獲聘虎山路小學等三所學校的榮譽校長,青島國際院士港這個院士創造創新創業創投高地與基礎教育載體成功聯袂,李滄區中小學生與院士手拉手開創全國教育的先河。本次合作共建將為實現李滄區教育均衡發展、全面提質及經濟社會可持續發展產生積極作用和深遠影響。

?日本:鼓勵高校完善人工智慧人才培養機制

改革管理體制

2011年,馬軍因為安徽省影子校長工作室而與趙玲結緣。2018年教育部卓越校長領航班「趙玲校長工作室」正式成立,作為工作室里唯一一名在皖北區域的農村學校校長,馬軍受到了趙玲格外的「關注」。

時刻提醒孩子關於騎車的安全問題,要留心觀察,告知正確的行為。

帶班的日子,給我最大的幫助是「兒童」對於我來說,不再是抽象的認知概念,而是一個個鮮活的生命、不同的個性與脾氣。在系統學習與實施「專題研習」活動中,我和孩子一起體驗主題探究的樂趣,這對於成長在傳統教育模式下的我來說,是一種新的學習。在這裡,我獲得的是一種質樸的幸福——與孩子一起的那份單純與快樂!

一堂好的語文課,教師聽課要舒心。每每聽課,心情往往陷入兩個極端的境地。一種是有些教師準備不充分,學情把握不準確,導致師生合作不和諧,教師一個勁地提問追問,學生不領情地沉默不語。執教教師急得滿頭大汗,聽課教師聽得焦頭爛額。另一種是教師做了充分準備,師生之間進行了多次預演,「演員」經過精心挑選,環節經過精細設計。課堂上,按部就班,一板一眼,師生合作異常順利,教學流程特別順暢。看起來執教教師教得得心應手,聽課教師聽得忘乎所以。這兩種狀態都不是一節語文公開課應該具備的正常狀態。教師忙而不亂,點撥升華恰到好處;學生活而不鬧,合作學習紮實有效,偶爾有點「小插曲」,時常有些「小意外」,又未嘗不可。這樣的課堂,自然而真實,和諧而樸實,教師教得踏實,學生學得紮實。

讓教師心中有愛,眼中有光

全國普通中小學校在校學生

《人民教育》:第三方評價?

閱讀十本書,只是對自我靈魂的一次洗禮。保持一顆高貴的靈魂,最有效的方式便是廣泛地閱讀經典。與經典對話,汲取經典的高雅,獲取經典的力量,塑造高貴的品質。茫茫人海,滾滾紅塵,閱讀永不老去,閱讀永不散場。這,也許就是活著的意義。

劉新成強調,教育是時代的產物,教育的內容、特點和要求隨著時代發展而不同。教育不能再是一味地灌輸,要超越學校課堂和書本的局限,讓實踐成為重要的學習方式,讓學生的知識能力、態度情感與價值觀在實踐中得到鍛造和升華。他說,海峽兩岸和港澳地區在中小學實踐教育方面,各有所長、各具特色,希望大家通過這個平台,分享教育一線實際工作中的問題、思考和建議,共同促進教育實踐的開展。

大學體育還有很大發展空間

2019年 月 日

中共貴州省黔西南州委常委、州委統戰部部長羅春紅女士致辭。

從那時起,我便開始在夢想的土地耕耘。穿行於凜冽的寒風,溫暖我的是孩子們清脆真切的「老師,您好」;身體疲憊、聲音沙啞的課間裡,鼓舞我的是孩子們蒼勁的鉛筆字和富有情感的朗讀;下班路上霓虹閃爍,照亮我的是孩子們清澈、求知的眼眸。

那麼,從學生學的角度來看呢?我覺得學生「學的活動」非常零散,沒有結構。課堂上,當我拋出「在小小的桃核上,色彩豐富,有石青色、墨色、朱紅色。妙哉!」這一例句,讓學生根據文章內容進行仿寫時,學生的表情有些不知所措。可見,這個問題的表述不夠清楚,學生不明白這個例句有什麼用,要從哪些角度在文中搜集信息。有的問題不乏學生發言,但前後兩個學生的發言之間沒有關聯,學生僅僅是在表達自己的思考,不會傾聽,沒有思想的碰撞,更談不上課堂生成火花。也就是說,「學的活動」只是在「教的活動」的間隙,不成結構地進行著,我在課堂上只關心自己的教學流程是否清晰,銜接語言是否流暢,活動組織是否順暢,全然沒有顧及學生學的狀態,是否清晰理解我發出的指令,是否認真傾聽其他同學的發言並反思、質疑,是否真正在活動中有真實的思考和更深的認識。

各省、自治區、直轄市人民政府,國務院各部委、各直屬機構:

2018年畢業於杭州師範大學的陳欣從小就有個「教師夢」。

文科一本544分,二本372分;

溺水青少年最初和最重要的治療是立即給予通氣,迅速開始人工呼吸,以增加溺水青少年生存的機率。一起來學習心肺復甦,以備急救時用。

由於以上措施和做法,使學生的理想信念、道德品質、行為習慣、學習成績、特長發展等都有了很大的改變與提高。

為此,臨夏州語委、州教育局結合實際情況,在全州啟動實施了青壯年農民普通話培訓等一攬子計劃。同時,邀請普通話專家、學校老師開展普通話的普及講座、培訓,並通過走村串巷、進村入戶、張貼宣傳標語等豐富多彩的形式,向農民群眾講述普通話的重要性,普及普通話基本知識,受到了農民的熱烈歡迎。

在「資金短缺、生源薄弱、師資缺乏」的三重壓力下,我堅持社會擔當、自力更生、主動發展。1997年,在原來辦學經驗的基礎上,我主動與河北省美學學會聯合辦學,邀請河北省美學學會原常務副會長、河北大學藝術系原主任梅寶樹教授擔任校長,河北大學教務長薛岩彬擔任常務副校長,同時聘請河北大學、華北電力大學、河北農業大學等高校藝術系優秀教師承擔教學工作。自此,美術中學宣告成立。

安靜地坐著,就會發現高樹上有許多鳥雀,白頭翁、金翅、蠟嘴、畫眉……這些小鳥在繁枝密葉間靈巧地飛來飛去,肆意鳴叫。斑鳩不怕人,我望著它們,它們也望著我,一會兒時間,它們就自顧自地玩耍,在橫枝上追逐嬉鬧,樹上好一陣熱鬧。還有山喜鵲,大大的紅嘴、黑色的頭部、藍色的羽毛、長長的尾巴,它們膽小,見我坐在那裡,就「刷」的一聲飛走了。偶爾會飛來一隻伯勞鳥,落在林外的高枝上,歇息一會兒,又匆忙飛走了。

控輟保學也是林芝市的重點工作。林芝嚴格履行政府「控輟保學」法定職責,全面落實「控輟保學」四書制,建立健全「控輟保學」協調聯動機制,由縣(區)人民政府統籌管理、全面負責組織適齡兒童少年入學,切實控制學生流失,將送教上門納入各縣校教學計劃,積極開展送教上門工作。目前林芝市殘疾兒童少年義務教育入學率已達60%,達到了自治區的目標要求。同時,林芝市特殊學校已建成,計劃今年9月開學。按照生源摸排和師資配備情況,初次計劃招生50名學生。對重度殘疾、無法到校的適齡殘疾兒童少年,由各縣校按照屬地管理原則,繼續開展送教上門工作,切實保障其平等接受義務教育的權利。

提高中小學教師工資收入水平,關注中小學教師專業發展,增強中小學教師職業榮譽感,營造人人尊師重教的環境,讓每個孩子、每個家庭、每所學校乃至整個社會受益。

作為集團總校長,一定要有綜合治理的方式,或者戰略性思考。我們集團內部各個學校並不均衡,辦學條件、師資、質量都不均衡。為改變這個現狀,我們研究了一個辦法叫「一帶一路」,老校「帶」新校,實驗小學是老校,新校要傳承老校辦學傳統、經驗。強校「帶」弱校。有所學校雖然是老校但很弱,我們用強校來帶它,通過輸出師資、管理、課程,帶起來。第三個是公「帶」民。集團內部還有三所民辦外來務工人員子弟學校,教學質量較差,那麼就一所公辦帶一所民辦,到現在有的民辦學校很強了,跟公辦學校質量差不多。這條路就是共同發展。

教師是學習資源的開發者。未來的課程教材開發、教學設計將廣泛應用數位技術,學習內容將呈現出可視化、虛擬化、全息化等特徵,從而促進學生的深度體驗與問題學習。教師將更多地關注如何將學生的學習、教學與信息技術有效結合起來,開發出支持學生自主學習的學習資源、學習軟體與平台,構築起支持自主學習的線上線下學習網絡,並能夠為學生和所有在線學習者提供使用學習資源的指導。當然,教師既是學習資源的「選用者」「駕馭者」和開發者,決定著與課程有關內容素材的識別、積累、選擇和利用,並且將接觸到的各種思想、觀念等信息整合到自己的課程內容中,使之成為素材性課程資源的一部分,也是學習資源系統的管理者,通過多種途徑將素材性課程資源與條件性課程資源、校內資源與校外資源,以及人力與物資等各種資源整合起來,形成一個資源系統,從而全方位地支持學習者自主、個性化、定製化的學習。

科學地預測「未來學校」是什麼樣子,這項工作沒有現成的經驗可以借鑑,也沒有捷徑可走,唯有腳踏實地搜覓積累,甄別整理,聚沙成塔。

會上,重慶市中小學教師研訓謝家灣小學中心、重慶市九龍坡區謝家灣小學教育集團成立。

「自主」引領下的教學管理方式

巴西首都巴西利亞2015年1月6日宣布,由於難以承擔辦賽成本,放棄舉辦2019年世界大學生夏季運動會。國際大學生體育聯合會在2013年11月選擇巴西利亞為2019年夏季大運會的舉辦城市,當時巴西利亞的競爭對手,亞塞拜然的巴庫和匈牙利首都布達佩斯均宣布退出申辦。此前大冬會也經歷過「棄辦」風波,原本定於2013年初承辦第26屆大冬會的斯洛維尼亞馬里博爾市突然於前一年宣布放棄,義大利的特倫蒂諾緊急接手,賽會也被迫推遲至當年12月舉行。

本報訊(通訊員 王猛)由全國青少年校園足球辦主辦、中國教育科學研究院承辦的全國青少年校園足球師資國家級專項培訓近日在新疆生產建設兵團第一師阿拉爾市舉行。來自新疆維吾爾自治區、新疆生產建設兵團經過遴選的100名體育教師參訓。

每一個人來到世界,便自然有了「關係」,與自己的關係、與他人的關係、與身邊事物的關係。經營好各種「關係」是一種基本能力,可以讓人感受到愛和幸福。而這正是「愛與夢想」繪本課程開設的初衷。

會議提出,希望更多的優秀人才加入到推廣蒙台梭利教育事業中,影響更多對孩子有影響的人,讓更多的孩子實現一生福利最大化。

兩天的活動中,多位統編教材編審專家為來自臨夏的幾百名教師進行了培訓,幫助臨夏的教師進一步把握新教材、用好新教材,真正解決教學上的實際困難。比如,針對「如何加強思想政治教育,用好三科統編教材」這一問題,北京師範大學文學院教授康震表示,「統編三科教材里一以貫之的教育思想就是築魂和育人,核心是愛國主義。我國人口眾多、地大物博、文明源遠流長,中華民族飽經風雨仍然堅強。因此,我們要培養孩子的愛國主義精神,以及責任感和使命感」。

3、在做了足夠多的題以後,要做一個比較完整的總結。包括分析出題的知識點,如果是錯題,還要分析自己的錯誤原因。在考試前就不用做太多的題目,只要把之前標記的題目都看一遍就可以了。

為此,臨夏州語委、州教育局結合實際情況,在全州啟動實施了青壯年農民普通話培訓等一攬子計劃。同時,邀請普通話專家、學校老師開展普通話的普及講座、培訓,並通過走村串巷、進村入戶、張貼宣傳標語等豐富多彩的形式,向農民群眾講述普通話的重要性,普及普通話基本知識,受到了農民的熱烈歡迎。

當我寫下這個標題時,心中不由得生出「懷舊」的意味。想起兒時,一放暑假就進入無所事事的狀態,一天到晚不知道做些什麼,村前村後逛來逛去。如今回憶童年生活,這種閒散、自由、漫無目的的時光最讓我懷念。其實,所謂「無所事事」「漫無目的」只是今天從一個成人的視角觀察得出的結論,當時的我並不會感覺「無所事事」「漫無目的」。在兒童眼中,童年是色彩斑斕的,童年生活是精彩紛呈的,而這種色彩斑斕、精彩紛呈,不在書頁間,不在玩具中,更不在商場裡,而是在大自然當中,在小夥伴之間。只要有大自然、小夥伴,就是美好童年。

吳宏偉回復道:「『得意』與『樂』有重複之嫌,改成『駐』怎麼樣?」

河流

在文明禮儀教育方面,學校常發動家長參與到學校主題活動中來,在活動中與孩子共同受益。如合作完成「親情作業」:共畫一幅家庭圖畫,共築家庭生活夢想;動手合作完成一個自製玩具,動手動腦,重視孩子情商發展;合作表演一段生活情景小品,意在言行一致,樹立家長與學生「文明從我做起」的觀念。此外,開展「我愛我家」總動員活動,家長和孩子分別從衛生、學習、交流和總結進行實踐體驗。

(作者單位系陝西省隴縣實驗中學)

第三,專制式的管理。

改革開放40年,中共中央、國務院表彰了100位傑出貢獻人員,於漪老師是基礎教育界的唯一代表。去年底,「人民教育家於漪教育思想研討會」在上海開放大學隆重召開,筆者有幸參加這一盛會,並作了發言。會議期間,一個問題始終縈繞在筆者頭腦中:我們究竟應該向於漪老師學習什麼?

(作者單位系西安交通大學附屬中學航天學校)

中國教師報:越來越多的人認可真愛夢想,真愛夢想的規模也已經今非昔比,你們現在遇到的主要困境是什麼?

操場上原本停放著的9輛轎車,其中6輛被沖得無影無蹤,2輛被衝到過道擋住,1輛被衝到圍牆處卡住,另2輛摩托也被沖走。後來,6輛被沖走的轎車在下游的山溝里被發現時,已全部成了廢鐵。

不一定擁有高升學率

更多地區分數線持續更新中……

用愛踐行「陽光生命教育」

(作者單位:天津市薊州區教育教學研究室)

「實踐證明,瞄準一流、聚焦主業、創新發展,體育專業建設是可以在夾縫中生存並取得良好成效的。」朱益民說。

教師史春燕以《讓我們讀點詩,寫點詩吧!》向初三學子發出了號召。課堂上,「讀讀詩」環節讓學生在明確了誦讀詩歌方法後,以入情的朗誦比賽把氣氛推向高潮。「議議詩」環節,史春燕讓學生在思考討論中明確現代詩歌的特點,為學生的「寫寫詩」鋪墊搭橋。學生的自由創作讓課堂走向了形象思維的核心,課堂表面的靜態遮掩不住學生感情和思維的波瀾,「曬曬詩」環節讓學生充分領略了自主創作的成就感。

由於學校在拉薩,學生只能每年回家一次。第一次從1000多公里之外的阿里到拉薩上高中,學生們多多少少會有些不適應。

新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件

——德國哲學家 雅斯貝爾斯

2、做題不用很多,但是每一道題一定要精。因為高中課本上的公式不是很多,而考試的內容又局限在考綱範圍內,所以生搬硬套公式在大部分情況下是可行的,但是這對於理解物理並沒有很大的幫助。但是這樣一旦遇到新的模型了以後,就容易犯懵。所以需要明白每道題背後的物理圖像到底是什麼。這並不是做題多就可以明白的。

從小學到高中,吳又存一直是個內向的人,不愛說話,羞於當眾開口。大學考入了黃岡師範學院,註定要做一名教師,他逼著自己參加了大學演講比賽,但現實還是打擊了他,在眾目睽睽之下,他竟然緊張得忘了詞兒,干站在台上好久。但不被自卑壓倒的觀念讓他又參加了第二次、第三次……直到他也慢慢開始獲獎了——三等獎,到了畢業前,他終於拿到了二等獎。

(5) 歷史的研究,又有情意陶冶的文化價值。蓋與偉人傑士的人格,生活,勳業等相接角蟲,固能使人發揚蹈厲,又與美感的宗教的文化相接觸時,亦能使吾人之情操意志純化。此雖屬間接的價值,究不得算為文化科學之歷史的本質價值,但歷史之有情意陶冶的作用,是不能否認的。

2012年3月,教育部出台《全國校車管理條例》,其中多處參考了易縣做法。8年來,校車管理的「易縣模式」日臻成熟,全縣學生乘坐校車沒有發生一起責任事故。

因為學生是在真實情境下進行學習的,他們在這裡以「玩」的方式探究。學習過程中需要運用不同的學科知識,更要調動自己的生活經驗。五年級學生曾經用表情來表達一件事情,這就涉及語文學科的表達能力;在進行實踐操作時,學生是在電腦上完成的,這涉及信息技術能力;學生在構思項目時會將生活經驗加入其中……這樣的學習沒有以哪個學科為中心,而是以學生為中心,其他學科都為學生的學習服務。這些學科知識、生活經驗已經變成了學生的工具,鍛鍊了學生的高階學習能力——學以致用。在這個過程中,新課改倡導的「自主、合作、探究」的學習方式自然被大量整合進來,也培養了學生的批判性思維和創新能力。

故事應該幽默、有趣、富有想像力,有許多奇思妙想,有比較明顯的溫情,最重要的是,情節發展不能拖沓,節奏要快。當我新接手一個班的時候,我總是依據這個原則為孩子們推薦書。例如,我會推薦《小豬唏哩呼嚕》(二年級)、《女巫》(三年級)、《草房子》(四年級)、《兩個小洛特》(四年級)、《西頓動物故事》(五年級)、《羅伯特的三次報復行動》(六年級)。

今天,我們看到了北京小學同學們兩種類型的文體表演。文藝節目給大家傳遞了健康知識,武術表演代表著中國少年兒童在身體健康方面所取得的顯著成效。而全國綜合防控兒童青少年近視專家宣講團成員、溫州醫科大學教授呂帆給大家介紹的愛眼護眼和預防近視的知識,給我也上了很好的一課,這就是教育部啟動「師生健康中國健康」主題健康教育活動所要達到的目標。

克里希那穆提是印度靈修哲學家,他以簡明、質樸的語言闡發他對人世現象的思索。他主張改造社會要從改變個人意識開始,提倡自我省察,反抗權威。這些觀點也體現在他對教育的看法上。他強調教育應該回到人本身,培養完整的人,發現恆久不滅的價值。只有個人改變,而這一過程更依賴個人對生活的認知和覺悟。不管是教師還是學生,我們今天都習慣於批判體制,而很少從自身反省。改變體制最好的方法,就是省察自我,改變自我。也許這才是克氏最值得我們思考和學習的地方。(楊贏)

視覺化:將文字圖像化、情境化,創造心象。

3年裡,旦增和易彩雲都說自己成長很大,培訓中,旦增學的是教學方法,作為校長的易彩雲選的課更偏重管理。談及結業,二人一同感慨:太快了,不想畢業。

一是圍繞時代新人的培養目標,構建豐富多樣、可選擇的課程體系。據李希貴介紹,北京市十一學校有258個高中課程模塊,實現了1720名高中生一個學生一張課表,一個學生一條不一樣的成長路徑,慢慢讓學生在發現世界、認識世界的過程中發現自己的優勢和潛能。

「勞動教育形式上不要一刀切,宜農則農、宜工則工,只要能達到勞動教育目的,什麼形式都可以。」鄭富芝認為,勞動是載體,主要是通過勞動培養孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀,養成熱愛勞動的習慣。他還提出,開展勞動教育要有一定的場所,首先要把已有資源用好用足,現有資源不夠還要開闢新資源,要創建一批勞動教育試驗區,同時還要在農村地區安排相應的田地、山林、草場作為學農實踐基地,在城鎮地區為學生參加農業生產、工業體驗、商業和服務業實踐活動提供保障,「給孩子多一點場所,就會多一點實踐的體驗」。

《中國教師報》2019年06月12日第9版

說心裡話,自從新課程改革以來,語文綜合性學習活動一直沒有得到應有的重視,課時安排雖有但往往被其他教學任務擠占。做好綜合性學習活動一直是我的一個願望,於是去年9月,從六年級(小初銜接班)第一學期開始,我設計了一個符合學生認知特點並能與單元主題自然銜接、與學校閱歷課程「原創詩會」緊密結合的綜合性實踐活動——「輕叩詩歌的大門」。

與張霂珺同期,由大學、中學和科研院所聯合培養的高中生還有300多名。在此次論壇上,來自北京市16個區和燕山112所生源基地29所培養基地30餘所高校科研院所實踐基地的320餘名第十一批翱翔學員,帶著270餘份探究作品進行匯報交流。同時,作為十一批翱翔學員與十二批翱翔學員的特殊課程,北京市教育委員會還舉辦「科學家、學者報告」和「小先生講堂」。

在對「隨機跑」了解到的問題進行歸納分析後,一份《關於切實加強青年教師培養的實施方案》醞釀成熟。近3000字的方案,面向全縣40歲以下青年教師,提出「青藍結對工程」「以賽促學工程」「素養提升工程」「關心關愛工程」等四大工程,成立教育聯盟互助共同體、成立青年教師成長共同體、舉行青年教師教學技能大賽、實施青年教師「種子計劃」、開展青年教師安家安心行動等20項具體任務,全力推進華容青年教師隊伍建設。

在這臨別的時刻,我有幾點期望。

一、不能信的「意外之喜」

此時教師可以通過播放多媒體和講電影故事等形式,給學生創設與樂曲故事對話的情境。

問題三:如何培養人工智慧編程教師?

課堂上,「我來展示、我來補充、我來糾錯、我來改正、我來質疑、我來點評……」學生更是爭先恐後參與到學習中來。

「徵婚不是重點,重點是希望通過這種形式讓學生去了解一個人身上的優點,學會用恰當的方式讚美他人,更加善於發現人身上的優點。」陳欣一再強調,寫人不一定開篇就得寫「她有一雙美麗的眼睛」,可以有很多方式。

創新工作機制,推動學區和學校集群發展。上海市把完善與優化學區化集團化辦學、城鄉學校攜手共進計劃和新優質學校集群發展三項工作機制,作為新時期推進義務教育優質均衡發展的重要抓手。

在學習《樹葉中的比》一課時,教師陳婷通過兩次小組合作,讓學生探究樹葉的形狀和樹葉長和寬之間的關係。第一次合作讓每個小組測量丹桂葉,並計算出長和寬的比值;第二次合作讓每個小組測量兩片不同的樹葉,並計算出長和寬的比值。

(一)2015年全國青少年校園足球夏令營

當然,教育走向未來最重要的因素還是「人」。「推動教育進步的力量是教育內涵價值的提升、教育體制機制的創新、教育內外技術的進步,這些都需要教育工作者去踐行,才能創造出推動教育進步的條件。」新教育基金會理事長、翔宇教育集團總校長盧志文在總結中說。

在成都市第八中學校學生賈茗浩看來,「青年人立德修身,就是要修養家國情懷,做有德青年。作為新時代下的新青年,我們要以立德為修身,以勤學為明志,不忘初心,砥礪奮進,為著中華民族偉大復興之夢而終身奮鬥」。雲南玉溪一中學生李遠說,「修己身,首先便是要達到成就自我的境界;之後便要達到成就他人的境界;最後便要達到成就天下的境界」。

一文,一故事;一語,一天地。任何文化都不是「空穴來風」「空口無憑」。建設校園文化如果一味向學生「說空話」,孩子必然會「左耳聽右耳出」。

成功之路,從來都不是平坦的。披荊斬棘往前走,才是生活常態。

一是進一步創新教師課程建設。學校育人的主要途徑是課程,教師作為課程的最終執行者,其課程能力直接影響育人的質量。近十年來,我校以課程的實施為導向,以促進師生的發展為宗旨,以解決發生在課程實施中的實際問題為出發點,創立了「333」教師校本研修課程體系,圍繞提升教師的課程理解力、課程實施力和課程反思力,從教學現象中挖掘了100多個教育教學問題作為研修課程的主題,編寫了30多萬字的研修課程的學習材料,教師研修課程獲得了南京市教科研成果一等獎。針對青年教師的培養,我校開發了跨學科能力提升的系列「青耕課程」。目前,學校已形成了具有特色的教師教育課程體系,2018被評為「江蘇省首批教師發展示範基地校」。為了大力提高教師的教育教學能力,我校將進一步拓寬教師研修課程的開發和實施,重點落在引導教師踐行立德樹人思想、實踐「五育」並舉的素質教育、堅持「四有好教師」的標準等。

預測與推論:根據已有的信息對故事的結局、情節的發展、人物的命運、文章的觀點等多方面進行預測和驗證。

站在新時代,面對教育目標和戰略任務,面向教育未來,如何謀劃中小學教師的長遠發展是一項意義重大、影響深遠的系統工程,值得廣泛深入地探討、思考和改革。我們認為,至少可以從以下三方面推進工作:

五、 網際網路企業應當切實履行兒童個人網絡信息保護的平台責任,嚴格依照法律法規和用戶協議收集和使用兒童個人信息。嚴格遵守必要性原則,收集、使用和轉移兒童個人信息應徵得兒童父母或者其他監護人同意;尊重兒童個人網絡信息的刪除權,對兒童及其監護人提出的刪除兒童網上個人信息的訴求,應依法依規予以配合。

據悉,青島市嶗山區實驗小學「小海星」民樂團成立於2009年,目前有團員200餘名。近年來,在上級有關部門和社會各界的大力支持下,樂團現已發展成為青島市乃至山東省的優秀學生樂團之一,在省內外小學樂團中享有盛譽。

今年是世界大運會誕生的第60個年頭,經過60年的輪迴重返「誕生地」義大利舉辦第30屆世界大學生夏季運動會,具有重要意義。

因為我們是產生了自我意識的宇宙局部的化身,我們已經開始考慮自己的淵源了。我們是在深思其他星球的星球物質,是由1028個原子組成的集合體,我們正在探索原子的演化過程,正在追蹤意識產生的漫長曆程。我們應該忠誠於全人類,忠誠於整個地球。必須由我們來為地球大聲疾呼。維持人類的生存不僅是對我們自己負責,也是對宇宙負責,對這個古老的、浩瀚的、孕育了我們的宇宙負責。

學校名稱:班級:

童謠嘉年華活動:教師牽手家長共同策劃,引導孩子們在「薦、誦、編、創、唱、書」的童謠嘉年華活動中盡情創造。薦,是由家長們搜集適合孩子的優秀童謠,在學校櫥窗、年級童謠博客進行展示,再由孩子們投票選出自己最喜愛的童謠,篩選分類後分層向學生推薦;誦,是利用晨會時間,孩子們輪流做主持人,自主設計與童謠相關的內容,在班級乃至全年級範圍的優秀童謠誦讀會上展示;編,各班編排一個童謠節目,有快板、課本劇、童謠串串燒等多種形式,富有兒童情趣;創,每年舉行多主題童謠自由創作大賽,並現場展出;唱,以各班孩子自己創作的童謠為主,配樂傳唱,表演交流;書,孩子們用硬筆書寫童謠,參加童謠節展示活動。

教師史春燕以《讓我們讀點詩,寫點詩吧!》向初三學子發出了號召。課堂上,「讀讀詩」環節讓學生在明確了誦讀詩歌方法後,以入情的朗誦比賽把氣氛推向高潮。「議議詩」環節,史春燕讓學生在思考討論中明確現代詩歌的特點,為學生的「寫寫詩」鋪墊搭橋。學生的自由創作讓課堂走向了形象思維的核心,課堂表面的靜態遮掩不住學生感情和思維的波瀾,「曬曬詩」環節讓學生充分領略了自主創作的成就感。

那時儘管有科舉考試,但是卻盛行向權貴請託以平步青雲的風氣,但是白居易不願阿附達官顯貴,堅決依靠自己的努力。他曾自豪地說:「三登科第,名入眾耳,跡升清貫,出交賢俊,入侍冕旒。」而且,他還將其寫進家訓:「勿慕貴與富,勿憂賤與貧,自問道何如,貴賤安足雲?聞毀勿戚戚,聞譽勿欣欣,自顧行何如,毀譽安足論?無以意傲物,以遠辱於人,無以色求事,以自重其身。」

在趙玲看來,一名年輕教師的黃金成長期是在入職的3至5年時間內,「在這段時間裡,一定要有人帶著他們前行,發現問題,指出修改路徑。年輕人的潛力無限,看著他們站在領獎台上,比自己拿獎還要開心。」

中國教育新聞網北京7月2日訊(記者 王家源)暑假將至,教育部辦公廳印發《關於做好2019年中小學生暑假有關工作的通知》,要求各地做好暑期安全教育、合理布置暑假作業、開展多樣活動、加強校外培訓機構監管,確保廣大中小學生度過一個安全、快樂、有意義的暑假。

中國教育新聞網7月23日訊(記者 焦以璇)在今天召開的教育部新聞發布會上,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示,經過近五年的努力,校園足球不僅實現了大規模的普及,還初步打通了一條校園足球成才發展通道,與中國足協聯合制訂全國青少年校園足球夏令營活動規則與運動員等級認定辦法。

「課堂革命」的號角吹響了,「質量革命」的號角跟進了,讓我們立即行動起來,基礎教育、高等教育貫通聯動,掀起「課堂革命」「質量革命」之風暴,創新課堂模式,以課堂創新大賽為抓手,打造一流高效課堂,培養學生的創新精神和實踐能力,提高人才培養質量,努力培養擔當民族復興大任的時代新人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

自認為「第六感超強」的周心歡在那一時刻,感到自己觸摸到了好教育的靈魂。

「我對物理很感興趣,也很幸運遇到了一些有意思的老師。」孫向愷說。人大附中物理老師李永樂就是其中一位。

作為全國兒童青少年近視防控試點區,閔行區已經開始打響一場「視力保衛戰」。

質量提升的關鍵。我校已建立了比較完備的校本研修體系,在此基礎上校本研修主題將突出「四有好教師」的師德教育,突出新課程、新教材、新方法、新技術。作為「南京市智慧校園」,我校以全國教育信息化課題《基於初中智慧校園建設創設優良學習生態的校本研究》為抓手,繼續在智慧教、智慧學方面開展校本研修,著力提高教師信息技術與教育教學融合應用的能力,培養學生掌握多元化的學習方式,有效進行個性化學習。高質量的備課是從源頭上減負增效的重要舉措。我校將以2019年江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗項目「學習者中心備課模型的實踐建構」為平台,開展指向有效備課的系列校本研修,努力打造思辨而不是尋求答案舒適度的備課模型,旨在確保課堂教學的高質量。

期待著復興中學的你們,復興勞動的價值,讓勞動的美悄無聲息地流淌在校園、家庭。你靜靜埋頭苦讀的瞬間,你默默打掃教室的情景,你第一次走進菜市場的時候……這些勞動創造的美,一定會潤物無聲般改變社會、改變國家。

莫安娜

黨中央、國務院高度重視教師隊伍建設,針對義務教育的特點和需要,《意見》提出了新的舉措。一是改革培養培訓體系提升教師能力。強調要以新時代教師素質要求和國家課程標準為導向,改革師範教育,從源頭上提高教師素質;突出教師新課程、新教材、新方法、新技術的全員培訓,增強培訓的針對性、實效性。二是完善管理制度優化教師配置。明確在做好編制總量核定基礎上,由縣級教育部門統籌調配;制定教師公開招聘辦法,充分發揮教育部門和學校在教師招聘中的重要作用;加大城鄉教師雙向交流、定期輪崗力度。三是強化條件保障提高教師待遇。制定教師優待辦法,保障教師享有體檢、旅遊、住房、落戶等優待政策。明確「教育投入優先保障並不斷提高教師待遇」,建立義務教育教師工資聯動增長機制。績效工資增量主要用於獎勵性績效工資分配。向教學一線和教學實績突出教師傾斜、向鄉村和艱苦邊遠地區教師傾斜。

學生藉助學習平台先行探索

定義:在不同情境中有效利用知識的能力。

助力「今日之星」成為「明日領袖」需要在學生運動員的培養中「體教融合」。

課堂流程方面,從課前、課中、課後三個不同的時間維度對師生提出具體要求,對教學流程如何操作,如何靈活體現「七要素」做了詳細說明,並對不同的課型進行解讀,讓教師明白不同的課型有不同的內涵,不同的導學案上法不同,側重點也不同。比如,預習展示課——尋法;提升展示課——展法;鞏固展示課——用法。可以說,「指導手冊」是一個操作性較強的指導性文本,教師通過集體學習,課上操作領會,逐漸能嫻熟地駕馭不同類型的課堂,並創造性地凸顯課堂特色。

■觀點連結

秋園內整齊擺放的石桌、石凳古樸大方,是學生讀書學習的好地方。這裡原本是大豆園,學校又在這裡新種植了100棵桑葚苗和香椿樹,學生每周澆一次水、鋤一次地,今年就可以看到果樹成行的場景。

(3)第三種價值,是在於社會的認識。教育既屬社會之一事象,又屬文化之一肢體,故吾人在教育史研究之過程中,常著眼於社會的背景,故大有裨於廣大社會的認識。

此外,與一般國際學校不同,北京德閎學校不僅採用雙語教學,而且更注重在雙語、雙文、雙文化的環境下,培養學生綜合運用的能力。學生能夠在包容開放的氛圍中理解並適應東西文化的差異,知曉自身在多元文化中的無限潛能。

《中國教育報》2019年06月12日第10版

(一)指導思想

▲教科書告訴學生如何在自然災害發生時正確避險

旦增巴姆和她的學生,圖中居中最高者為旦增巴姆

在廚房做菜時,儘可能關上門,不要讓孩子進入廚房。使用榨汁機等電器時成人不離開,離開時關上電源。

二是堅持疏堵結合的治理原則。擬訂《辦事指南》《章程要點》《培訓協議》《信息公開指南》等各類指導材料、開展多輪次的專題培訓,向各培訓機構不斷宣傳解讀辦學規範。並鼓勵各區建立聯動機制,推行跨區統一辦理,加快合規教學點的審批速度。

2017年,《普通高中語文課程標準》出台,「整本書閱讀」被納入了18個學習任務群。在「統編版」中學語文教材中,「四大名著」赫然在列。這就意味著,今後每個中學生都要在語文教師的指導下整本書閱讀「四大名著」。於是,我決定與王健瑤、李金財、耿榮、葛承程等四位老師合作,研發一套整本書閱讀「四大名著」的課程化教材。

(作者單位:江蘇教育行政幹部培訓中心、教育部中小學名校長領航工程培養基地)

7.記者:如何將《實施意見》中提到的各項規範性要求落到實處?「網際網路+監管」體現在哪些方面?

這些數據,讓全校師生在看得見的巨變中,感受到滿滿的獲得感。數據的背後,還有一個關乎「陪伴」的故事。

班級建設一定要有自己的精神,就像人有靈魂一樣。就班級而言,內涵提升靠文化,綜合素質的提高則靠性格塑造。體育精神的拼搏、進取、協作、共贏與良好班級特徵的「不期而遇」,相融相通,對培養學生良好的習慣和意志品質,對塑造良好的班級形象、班級風尚等起到重要作用。如此,班級性格的塑造,體育精神正是最好的支撐。

作為重慶職教基地,永川區職教資源相當豐富。區教委一班人經過深入調研和反覆論證,決定利用這一優勢助推天星村產業發展,增強天星村的自我「造血功能」。

班級建設一定要有自己的精神,就像人有靈魂一樣。就班級而言,內涵提升靠文化,綜合素質的提高則靠性格塑造。體育精神的拼搏、進取、協作、共贏與良好班級特徵的「不期而遇」,相融相通,對培養學生良好的習慣和意志品質,對塑造良好的班級形象、班級風尚等起到重要作用。如此,班級性格的塑造,體育精神正是最好的支撐。

情智管理,讓管理更有溫度。情智管理追求人性的管理。人性到底是什麼樣子的?在我看來,人之初,性向善。因為人的本性是嚮往善良、追求善良的,因此我在管理中堅持「三重」原則,即「重欣賞、重激勵、重發現」。在發現人群真善美的過程中,激勵教師,欣賞優秀,把團隊引向美好境界。生而平等、追求自由也是天賦人性。我們的管理尊重每一位教職工,即使是門房、保潔員、食堂師傅,我們會定期邀請他們走上升旗台,給全校師生講他們的勞動辛苦和心得感悟。逢年過節,校長會專門慰問校內員工,讓他們感受職業尊嚴和幸福。自由是每個人內心的追求和嚮往,因此我們採用解放式管理:給教師減負,我的課堂我做主,成為最好的自己,創造自己的教學風格……情智管理是追求價值的管理。孔子曰:「吾十有五而志於學」「學而不厭,誨人不倦」。我們的人生如何像孔子那樣從小立志,追求人生崇高的價值?我引導教師唱好三首歌,第一首是《國際歌》,世上沒有救世主,自己的命運掌握在自己手裡;第二首是《敢問路在何方》,路在自己的腳下,自己走好人生每一步;第三首是《愛拼才會贏》,三分天註定、七分靠打拼,愛拼才會贏。我們要靠自己書寫燦爛輝煌的人生。

薛法根:集團化辦學確實對校長提出了新的挑戰。校長要有更高視野,對教育的理解要站位更高,要了解教育的大趨勢。

人生中,有許多東西都會失去,但是那種感覺、體驗、觸動不會失去。書中的插圖對理解成語起到了很好的輔助作用,這可能也是我非要擁有這本書的原因,因為我能看得懂,並且裡面都是我的語言世界中沒有的詞彙。這本小書陪伴我好幾年,為我打下了一些語言的底子。

我在大學期間緊跟著大學老師講述文學作品選和文學史的節奏,閱讀了古今中外大量的文學作品。單就小說而言,我尤其鍾愛20世紀以降的西方現代派作品,像法國的新小說、美國的黑色幽默小說、拉丁美洲的魔幻現實主義小說等,一讀起來就有一種捨不得讀完的感覺。

當躊躇滿志的他走進校園,教師懈怠、校園髒亂差、生源外流等一大堆問題撲面而來。上任3小時,就有教師前來訴苦:食堂飯菜差,教師四處「打游擊」,學生交了餐費也不願吃。

秋之明艷高潔

國內外很多研究表明,兒童溺水是可以預防控制的,但需要多部門共同參與,採取綜合措施。

一堂課上的資料和點子就要超過20個,而這20個背後還有數倍的「落選者」,可以推斷:吳又存占有了大量的教學資料。的確是這樣,我們拿到了數年前吳又存的剪報本,看到了一桶水與一杯水的關係,一年間吳又存就能弄出數十本厚厚的剪報本,分門別類,政治、科技、經濟、文化……(現在吳又存資料搜集工作逐漸轉移到電腦上)所有這些資料都是經過吳又存消化的,在他頭腦中形成了印象,需要時都知道去哪裡找。同時,吳又存是帶著一顆做教師的心去生活的,他會在生活中處處看到教學。吳又存看電影時,某個情節會讓他想到:這個感人的橋段正好可以確切地印證課上的某個觀點;看報紙時,某篇文章又會讓他想到可以用來激發孩子的什麼情緒……也就是說,他生活的一個重要中心是他的課程!一次散步,他全情投入在如何展示詩歌境界的思考中,胳膊摔成骨折才回到了現實世界……

立足現有條件,做好農村學校勞動實踐課程教育十分重要。前屯小學將循著這個思路,以開闊學生視野為目標、以培養學生實踐勞動能力為重點,持續推進課程開發和實施。

(作者單位系湖北省潛江市園林一中)

筆者以為,愚公精神、忠誠教育、「紅燭精神」、學者品格,鑄就了於漪精神品格的基本內涵。2018年2月初,中共中央、國務院頒布了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,提出到2035年,教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升,培養造就數以百萬計的骨幹教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師。於漪老師已經走在了時代前列,成為新時代的楷模。

成就受人尊敬的教師,建一所令人嚮往的學校

「扶貧先扶智、扶智先通語。這幾年,一個明顯的事實是,臨夏外出從事餐飲服務等行業的人越來越多,分布全國各地,出去一個人就有可能帶動一家人脫貧致富。」臨夏州教育局局長張居貴說,在推普脫貧攻堅行動中,普通話架起了農民與外界的連心橋。

3年說短不短,不少獲獎教師卻感慨「太快了,不想畢業!」。

清華大學

獨味難成席,獨木不成林。人間美味,莫過於五味俱全;家庭幸福,莫過於物丰情諧;國家大計,莫過於百業俱興,政通人和,貨行天下,能御外侮。

《中國教育報》2019年07月03日第7版

朱紅還會引導學生記錄春天的氣候變化,並繪製成圖表。許多學生在家長的指導下,繪製出以日期為橫軸、以溫度為豎軸的溫度表,記錄下三月中旬到四月中旬每天的最高和最低氣溫。朱紅對此很滿意:「在記錄的過程中,培養了學生敏銳的觀察能力、持之以恆的記錄習慣,也滲透了簡單的統計學,算是一次學科整合的簡單實踐吧。」

S1:The city of Hamelin is full of mice. People are very sad. A man comes to help, but he wants a bag of gold. People say:「No problem.」 The piper plays amazing music, all the mice walk away from the city, but people of Hamelin don''''t give the gold. So the piper plays amazing music again. All the mice go back to the city.

四是加強優質教育資源的拓展整合。調動校內外多種優質資源參與學校育人方式改革是《指導意見》指明的一項策略途徑。為此,我們必須主動出擊,積極拓展整合,為學生創設更優質的資源條件。我們將依託有關高校、研究所的良好資源,引進大學先修課程,共建特色選修課程,使用先進實驗設備,邀請專家教授來校講學、開課,合作舉辦教師培訓和專業發展指導等;依託與省內外同行學校的良好關係,以「發展共同體」「學校聯盟」等形式,定期交流研討,相互取長補短,共同破解新高考背景下的學校特色課程建設、教學管理創新、選課走班實施、教學資源優化組合等各種現實問題,實現交流融通、共建共享;依託著名校友眾多的優勢,充分發揮校友們在典型示範、榜樣激勵、生涯教育、高校資訊等方面的積極作用;大力挖掘,有機整合社區、家長等資源,不斷擴大教育半徑,充實教育體系,凝聚教育合力。

這也正是周國平在新書自序中提及的創作初衷:「這套書共五冊,各冊的主題,正是我認為一個涉世不深的少兒,在今天這個時代最容易迷失,因此最應該珍視的價值——成為你自己、學會與自己相處、從容面對人生、做一個有夢想的人、保持一顆善良的心。」

我為自己的努力而感到喜悅,我為自己的真心付出而感到喜悅,我為自己是老師而感到喜悅。為了那份發自內心的喜悅,在教師的路上,我將永遠不會停止前進的腳步。

對於主編《西方博物學文化》的緣由,劉華傑表示,課題組試圖通過該書傳遞這樣一種理念,即博物學歷史悠久,經受了持久的檢驗,適應人類的可持續生存發展,理應得到持續而深入的關注,而博物學是普通讀者訪問自然世界的入口。在當下,有必要重新認識博物概念,引進和創作更多博物作品,滿足人們在「生活世界」中探究大自然的需要,使每個人深刻體認自己是自然生態共同體中的一員,知道自己的限度,約束自身的行為,在態度和情感、理智和操作層面尊重大自然、敬畏大自然。「其實,世界各國歷來都有各自的博物理論和實踐,只是在近代受現代科技的影響太大,使得自己的博物傳統似乎中止、丟失了。從現實角度講,博物學沒有多麼高大上,它就在我們身邊,學校和家庭可以圍繞青少年的日常生活,讓其愛上博物學,擁有環保意識,在與大自然的深入接觸中健康成長」。

經過幾年的實踐探索,初步形成了推進義務教育優質均衡發展的政策體系和實踐模式,其突出特點是以內涵發展尤其是教師隊伍建設為重點。

任務驅動,喚醒自我成長

第二,在教學中設置遊戲化的課堂實踐活動,促進遊戲化學習的順利進行。在進行遊戲化學習的過程中,教師必須對遊戲的「量」與「度」進行嚴格控制。以蘇教版小學三年級上冊《長方形和正方形》的學習為例,在學習這部分知識時,教師可以組織學生進行實踐活動,讓學生以比賽的形式尋找教室中的長方形和正方形,在規定時間內找出數量最多且準確性高的學生為最終勝出者。

第三步,製作街景地圖APP。對APP Inventor(在線編程環境)進行簡單介紹,並找到相應的組件,完成代碼塊的拼接和城市街景地圖APP的製作。

(作者系南京師範大學金陵女子學院教授)

道德教育,其實質是價值觀教育。有什麼樣的價值觀,就會有什麼樣的道德行為。中華文明綿延五千多年,形成了獨特的價值觀,其中有許多方面具有影響深遠的正能量和優秀成果,如「天行健,君子以自強不息」「天下興亡,匹夫有責」「君子喻於義」「與人為善」「人而無信,不知其可也」,等等。古人也說過:「大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。」習近平總書記多次強調,要積極引導廣大人民,特別是青年學生,形成講道德、遵道德、守道德、追求高尚的道德理想。

《人民教育》:薛校長好!昨天我一直在想,採訪從哪裡切入呢?您為人熟知的一面首先是名師,小語界提到薛法根,鼎鼎大名,您的語文教學風格,還有組塊教學的研究,影響面很廣。您剛才提醒了我,16年校長職業生涯,也算是一名「老」校長。更難能可貴的是,這麼多年,一直工作在鄉村小學,哪怕是出名之後,也從未離開。我想這是個關鍵詞,也是個好的切入點。我們的問題是,作為鄉村教育的「守望者」,您有哪些思考和觀點可以和大家分享?

2017年,筆者曾在全國範圍內調研「未來你心目中最理想的教學方式」這一問題,共收到31個省份1559名教師的答案,調研結果表明「線上學習與線下研討結合的混合式教學」位居榜首,占34.12%。其餘依次為問題解決式教學、啟發式教學法、案例教學法、小組合作教學等。調研說明混合式教學已越來越受到教師的歡迎。

「也許很多細節你已經淡忘了,但是你一定會記得在年輕的時候來過這裡,不圖任何回報。」真愛夢想公益基金會理事長潘江雪相信,那些融入骨子裡的記憶,會成為「真愛人」一生的珍貴財富。

「《北冥有魚》一課,從經典文本的基礎閱讀、還原經典的教學實施、有選擇性的縱深閱讀和關聯生活的教學實施等維度,使我們對『文化經典的節選文章怎麼教』有了新的思考。」海淀區教師進修學校教研員夏滿點評道。

今年高考有很多學校也出現斷檔的情況,今天小編就按照省份給大家匯總一些今年在各省有斷檔情況的學校,大家可以注意徵集志願或者二本的時候,包括明年報志願都是一個很好的趨向。

(作者系江蘇省南京市成賢街小學校長)

=>Activity 1. Read and scan

本報訊(記者 蔣亦豐)日前,來自浙江全省20所高校的20位思政課老師,在中國計量大學進行了一場特殊公開課——「思政星課堂」。

從學校抓教學的業務領導,到教育局德育科長,再到學校任政工、德育副校長,在不同的工作崗位,我對教育的認識不斷深入,對校長職責的解讀不斷深化。我認為,校長要明確自己的角色定位,方能更好地治校育人。

嗟乎!二中立校,難忘崢嶸之時;百載樹人,向來教育為重。為人則文質彬彬,處世則忠心耿耿。時時愛我中華,處處造福百姓。三尺講台,助推華夏之復興;四方黑板,銘記教師之耕種。無邊之學海,以苦作舟;高聳之書山,將勤為徑。聰明學子,總因理想讀書;忠勇湘人,曾為生民立命。應承先輩,後生再創新功;不忘初心,眾志同圓國夢。仰首不愧天,指河永為證。矗立之文塔,猶如玉柱擎天;長歌之漣河,恰以濤聲作頌!

「57歲了,更有壓力了」

中國教育新聞網青島7月11日訊(記者 孫軍)今天,青島市李滄區教育和體育局與青島第二中學合作辦學簽約儀式在青島國際院士港會議中心舉行。青島市李滄區委書記王希靜、李滄區政府區長張友玉、青島市教育局局長劉鵬照、青島市教育局二級巡視員王洪琪、李滄區委常委、宣傳部長、區委教育工委書記鄭海濤、李滄區政府副區長劉春花等出席簽約儀式。

勤於獨自評價學生的學習狀態。不擅長以學生給出的問題答案作為切入點帶動其他學生思考,使學生難以收穫多樣的學習成果,掌握多種學習方法和解題方法。

《通知》指出,宣講團成員應主動加強兒童青少年近視防控知識、技能學習,提升專業水平,學期內平均每月進校園宣講1次、全年累計宣講不少於8次。宣講團成員應當及時根據宣講對象的意見建議,調整宣講內容,改進宣講方式,確保宣講效果。

中國教育新聞網訊 (記者 周仕敏 通訊員 張銳波)扶貧先扶智,扶智先通語。近日,由自治區語言文字工作委員會、自治區教育廳、自治區扶貧開發辦公室、自治區民宗委和廣西廣播電視台共同主辦的「推普脫貧鄉村行」學前學會普通話系列活動走進來賓市忻城縣和百色市隆林縣,「普通話+技能」讓推普工作走進村民心中,同時幫助學齡前兒童學會普通話,打牢今後學習和與外界溝通的語言基礎,通過朗誦、歌舞、有獎問答、公益課堂、發放書籍資料等形式,促進孩子健康成長、阻斷貧困代際傳遞。

創造從模仿開始,欣賞創意繪本,感受創意的魅力。學生要嘗試利用創意手工、繪畫等方式表達自己的想法。

這樣的家校互動在閔行已經形成常態。通過學校、家庭、街鎮多路徑推進,閔行區兒童青少年近視防控將在2018年的基礎上實現每年降低0.5個百分點以上,到2030年6歲兒童近視率控制在3%左右,小學、初中、高中學生近視率分別下降到38%、60%、70%以下。兒童青少年屈光發育檔案建立100%,在現有14個學區中實現每個學區建立一所近視防控示範校,充分發揮輻射引領作用。

唐詩《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙流傳至今的一首經典五言絕句,也是唯一被《大英百科詞典》「唐詩」條目收錄的一首古詩,中國著名翻譯家、97歲高齡的「詩譯英法唯一人」的許淵沖老先生把這首經典詩詞譯成了英文,語言簡練優美,整齊有致。經典傳唱人果敢與維也納莫扎特童聲合唱團將它傳唱到多瑙河畔,傳唱到世界各地。因此,我們確立了語文、英語和音樂的多科融合課,把中國的文化自信根植於孩子的內心,在品、誦、韻中多角度感受中國傳統文化的魅力。

我們學校開發了一個鏈式培訓項目,這個項目里有特級教師、教研組長、老教師、中年教師、青年教師,項目組長不是「資深教師」,而是一位青年教師。那麼,老教師的工作是什麼?就是在青年教師的實踐過程中可能會出問題的地方給予提醒。

高等教育:以本為本,四個回歸。2018年6月,新時代全國高等學校本科教育工作會議召開,全面部署了高校落實立德樹人根本任務,「以本為本」彰顯了大學之道的時代內涵。會議提出,高校要落實「四個回歸」的要求:即回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。高等教育戰線要把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位。

高考查分如何高效省心?

劉靜靜是該校一名青年教師,連續三年年終評分獲全優,經過學校黨支部研究,被推薦參加安丘市校長後備人才選拔,取得全市第一名的優異成績,被市教體局確定為校長後備人才,讓全校年輕教師看到了努力的方向。

課後服務示範點開展服務近兩年來,帶來了哪些變化?近日,記者走進「教師志願聯盟課後服務示範校」河南省信陽市第九小學,揭開破解「四點半問題」的「信陽九小」方案。

循著共讀、學情觀察、課例研究的路徑,他們以「讓傾聽潤澤課堂」作為療救「課堂病」的「藥引子」,開啟了課堂新樣態的建設旅程。

用父母心辦學,培育親密家校關係

除了這種隱隱的危機感,更重要的是相比於接觸的中小學優秀教師,也仍然感到生命中的缺憾。難以面對的諸多自我問詢中,包括為何小學教師對於帕爾默著作的理解,比我身為大學教師的譯者似乎還要深刻?為何小學教師第一次讀《教學勇氣》的分享活動,就會聚焦到直達心靈的「恐懼」上,而我作為譯者,從2005年到2009年整整五年,才意識到「直面恐懼」對於回歸心靈和諧的非凡意義……

12年心理工作路,無數的磨鍊與提升,讓她成為在師生和家長心田上種花的「花婆婆」。

以「辯」促思,提升山區教師思考力

隨著學生逐漸成長,為使青少年面對突發意外事故時具備必要的救助能力和技能,中學生物、體育與健康等教材均向學生介紹了當他人發生溺水時應如何正確實施救助。

《意見》起草研製經歷了深入調研、廣泛徵求意見、認真修改完善等過程,並報中央全面深化改革委員會審議通過。基本思路是:一是注重提高政治站位。更加重視加強黨對義務教育教學改革的全面領導,更加突出義務教育的國家意志和法定要求。二是注重強化價值引領。著重引導全黨全社會樹立正確教育觀念,著力構建德智體美勞全面培養的教育體系,健全立德樹人落實機制,培養擔當民族復興大任的時代新人。三是注重解決突出問題。圍繞全面發展素質教育、提高課堂教學質量、建設高素質專業化教師隊伍、深化關鍵領域改革等方面存在的突出問題,提出一系列有效舉措。四是注重形成工作合力。動員全黨全社會、各部門各方面力量共同辦好義務教育,統籌利用各類社會資源,構建學校、家庭、社會「三位一體」的協同育人格局。

作為觀察員的稠城第三小學校長宋興明表示:要把育人和社會主義核心價值觀落實在課堂上,分享式教學給基層教師帶來了希望。

除了討論的內容是否有足夠的吸引力,如果你問老師,怎樣的課堂學生願意多說,很多老師會把目光聚焦在「人」上——能說會道的學生一定有一個能說會道的老師。在他們看來,能炒熱討論氛圍的老師,都有一些「手段」。例如,他們有豐富的串場技巧,他們的串聯話語絕對不只是報幕,往往簡短有力,偶爾加入幽默元素,臨場的幽默感一定是適時的並且能命中要害,他們瞻前顧後,對學生的發言,很注意聽,並做出準確的回應。

打造高品質學校究竟靠什麼?清華大學前校長梅貽琦先生認為:「所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。」大樓易蓋,名師難求。打造高品質學校離不開高樓大廈,但學校的力量首先源自教師,尤其是名師。

作為此次活動的承辦方,蒲城縣芳草地學校因課改而得名,其「讓展示成為一種習慣」理念已經成為學校的文化品牌。活動期間,芳草地學校校園的各個角落裡,除了參會代表就是身著紅灰相間短袖校服的學生,他們熱情迎接全國各地的客人,有的作為引導員和講解員為來賓介紹學校,有的主動迎上去,或唱、或誦、或吟,展示自我。陝西省三原縣西陽鎮九年制學校教師余靜在《蒲城學習記》里特別寫道:在芳草地學校被突如其來的熱情和自信「擋」了道,著實有些「驚」,不過更多的還是「喜」……剛走兩步,又遇到兩名男生主動問候,主動展示……

(作者系遼寧省大連市春田中學校長)

(作者系同濟大學特聘教授、統編初中法治專冊教材主編)

記者在新晃一中校園內了解到,目前新晃縣有關部門正積極做好教職工和學生的心理疏導工作,維持正常教學秩序。

斯校之勝也,毓秀鍾靈,得藏龍臥虎地利,有龍翔鳳翥氣勢。菁菁前園,鵬展樓浩氣貫虹;濯濯後山,植物園花木蔥蘢。教學樓掩映一片綠色,生機無限;宿舍樓深藏幾多清雅,寧靜致遠。書山處處顯唐風漢韻,學海物物藏道德文章;山形水勝,自然佳境;樓閣林立,曲徑通幽;錯落有致,步移景換。天賜其山水草木,人造其藝術林園;宜教宜學,宜居宜安。園林花信春風隱,庭戶書聲晝日長;一湖春水蕩漾五彩夢想,一方淨土培育玉樹芝蘭。

呂玉剛介紹,規範校外線上培訓是一項全新的工作,既要堅決落實立德樹人根本任務,減輕學生過重課外負擔,又要適應「網際網路+教育」戰略,對新興業態採取積極審慎的態度,通過規範更好地促進其持續健康有序發展。

2005年,因為女兒在加拿大,周心歡請假也前往加拿大。在加拿大生活期間,她突然感覺自己什麼都不會了。

王登峰表示教育部等八部門《綜合防控兒童青少年近視實施方案》印發之後,在以下三個方面做了一些努力:

為期一周的培訓,以實際操作、實踐實訓為主,主要內容包括青少年足球技術技能培養、足球課的組織、足球校隊的建設與訓練、足球規則解讀與實訓、體育教師足球關鍵能力提升等。

第50屆國際物理奧林匹克競賽(IPHO)中國隊合影,孫向愷為左起第三位。下載內蒙十一選五開獎結果

T:The people of Hamelin don''''t want to give the piper his gold. How does he feel?

正是看到了平措扎西獨到的教學方法和突出成績,縣委、縣政府做了一個決定:讓他去「拯救」一所瀕臨倒閉的學校。

「利用整個學校的資源加深學生對廣告詞的理解,這會讓學生更加印象深刻。」評委在後來的總結中對這一教學設計大加讚賞。

五是加強組織領導,著力抓好工作落實。《意見》堅持加強黨的全面領導,注重各部門職責落實,重視家庭教育作用,強化考核督導問責,大力營造義務教育持續健康協調發展的良好氛圍。

「各地結合實際,著眼推動家校共育,促進學生全面發展、健康成長,以多種方式宣傳正確的家庭教育理念和科學方法,理性幫助孩子設定人生目標,不盲目送孩子參加校外培訓,家校協同減輕學生過重課外負擔。」教育部基礎教育司司長呂玉剛說。

對教學質量低的學校的托底方式,和一般意義上的薄弱學校改造大體相當,很多教育研究者對薄弱學校改造提出了很多思路,國外的經驗也可以借鑑,如美國薄弱學校改造的書面警告、技術支持、追加資助、制度改進計劃等扶持策略,以及重建、接管等制裁策略。

(作者系中學語文特級教師,現任教於深圳第二外國語學校)

建於1982年的濮陽市油田六中,教育教學質量在油田教育系統處於前列。在深化教育綜合改革、推進學校內涵發展的今天,以黨總支書記周敬賀為首的領導團隊帶領學校從文化建設出發,為教師的專業發展、學生的幸福成長,創造健康、優質的物質環境和人文環境。

於是,我決心從兩方面著手,左手抓班級管理,右手提升業務素養。「揚長護短」是我的治班法寶,我用孩子的「長」撬動起他們積極向上的動力,逐漸消磨、削弱、削減短板。

《中國教師報》2019年07月17日第5版

「通過有趣的漫畫故事,鼓勵孩子說出自己的感受而不是懲罰,描述問題而不是隨意指責,表達期望而不是發泄情緒,真的讓我們受益了。」

兒童一旦發生溺水,呼吸道就會出現損傷。溺水2分鐘後便會失去意識,4-6分鐘後神經系統便遭受不可逆的損傷。

全國青少年校園足球專家委員會專家 鄧世俊 

本報訊(記者 崔斌斌) 6月26日,第32屆國際標準化組織教育信息技術分委員會開放論壇(ISO/IEC JTC1/SC36)在京召開,主題設定為「人工智慧時代的未來教育」。該活動由北京師範大學未來教育高精尖創新中心、中國電子技術標準化研究院與教育部教育信息化技術標準委員會共同主辦,來自10餘個國家的上百名教育、技術領域知名人士,共同探討了人工智慧時代未來教育的發展趨勢。

賽事設有「創意作品」和「科普實驗」兩個單元,分為「智能控制」「未來教育」「生物環境」和「風能利用」4個命題。「智能控制」和「未來教育」命題鼓勵學生發現生活中的問題,並利用人工智慧的思路和開源軟硬體方法創新性予以解決,考察參賽隊伍的科技知識及應用實力。「科普實驗」單元的兩大命題則為大賽注入了更多藝術和生活之美,意在提升學生「科技美學」素養。其中,「風能利用」倡導學生關注可再生能源,鼓勵自選材料、自定思路設計製作逆風小車;「生物環境」命題以生命科學為基礎,鼓勵學生通過不同顏色的細菌,以培養基為畫板創作「細菌畫」。

「她對自己很嚴格,要求教師做到的,她首先自己做到。」教師王陽蕾深有感觸地告訴記者,程風不是本地人,家距離學校來回要100公里。為了保證一早到校,她一般只有周末才回家,其餘時間都是一個人守著偌大的一個校園。

為了更好、更快、更紮實地推進新疆校園足球工作的開展,提高新疆校園足球的質量,教育部決定,從2019年開始,把新疆校園足球省級師資培訓納入國家級校園足球師資培訓規劃。教育部委託中國教育科學研究院,以「送教到疆」的方式連續三年實施校園足球師資培訓援疆計劃。該計劃預計三年培訓600名體育教師、300名校長。

如何讓新教師儘快將「陽光引悟」教育理念內化為教學行為,是葉祥佳上任之初面臨的首要工作。葉祥佳總是在教師會上講:「我每天上班的第一件事,就是看網站上有沒有老師的文章上傳,每一篇我都會讀。」葉祥佳也會點評教師的文章,還會擇優收錄到自己的專著里。在葉祥佳的不斷鼓勵下,每個教師都開始寫「教育敘事」。

在車上時,讓孩子使用兒童汽車座椅。

鄭富芝指出,《意見》是深化教育自身改革的需要。改革開放特別是黨的十八大以來,在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,我國義務教育取得了舉世矚目的成就,實現了全面普及,2018年義務教育鞏固率達到94.2%,目前基礎教育正處於由基本均衡向優質均衡邁進的新階段。同時,義務教育還存在一些亟待解決的熱點難點問題,迫切需要深化教育教學改革,全面提高義務教育質量。

綜合素質好,是我們所期望的。在綜合素質中,我們特別注重第一個是道德品質,第一粒扣子你要系得好,後面的扣子也要系得正。另外,我們還特別重視創新素質和創新能力。因為一所大學要辦成世界一流的大學,我們必須要有一批有創新素質、創新能力的學生。

再次,學情可視化。觀桌牌可見學生學習需求,桌牌上有四種顏色,黃色一面寫組名,藍色一面寫組號。平時藍色朝前,一旦明確學習任務開始自學,可讓綠色朝前,代表正在學習中,請勿打擾。如果學習過程中有問題,可讓紅色朝前,代表有問題,需要教師去幫扶。全部群學完畢,可讓黃色朝前,表示自學完成,等待確定展示內容。

21日中午,公安機關提取了鄧世平母親、弟弟、妻子和兒女的血液標本,正在與遺骸物樣本進行DNA比對,以確定屍骸與失蹤人員鄧世平是否存在關係。

在設計督導方案時,要建構由督學、幼兒園、家長及社會成員組成的評估主體群。家長及社會成員提供的意見,可以進一步增強督導評估意見的信度。

教材是課程的具體表現,要體現課程目標、符合課程性質、承載課程任務,其編寫要具有準確性、系統性和規範性。從這個角度來看,編寫教材是一項比較繁複且周期較長的工作,同時對教材編寫人員也有較高的要求。

學校一直堅持「3915」習慣教育。除了學科成績,孩子的興趣特長培養也受到「習慣森林」的滋潤。「習慣森林」帶來的良好生態,能助力孩子專注於興趣發展,將興趣發展為特長,成就「最好的自己」。

各地縣(市、區)及以下義務教育領域基層部門應立足本地工作實際,按照指引明確的工作要求和目錄內容,健全工作規範、完善工作機制、加強組織保障,切實做好義務教育領域信息發布、政策解讀、回應關切和公眾參與等各項工作。縣以上教育主管部門切實承擔起主體責任,發揮好指導、監督、評估作用,以推進標準化規範化建設為抓手,將教育公開不斷推向深入。

經過兩輪智慧與實力的精彩對決和現場7位評委的專業評審,高年級組冼韻琳、黃今、景海媛、廖寅欽和低年級組黎子琳、范奕含、李霈然、徐璿雨脫穎而出,他們不僅將作為非遺文化小使者遊學英國,還將最終站在英國總決選的舞台上一決高下。

因此,必須加強頂層設計,推進政府管理體制改革,轉變政府職能,重塑府際關係,創新區域管理運作機制。

江蘇省揚州市教育局則創建了中小學生健康教育資源網。市教育局與市衛計委聯合舉行了首屆全市學校健康教育微課大賽,遴選出了一批優秀微課,中小學健康教育資源網上的資源面向全市60餘萬名師生共享。

《中國教育報》2019年07月09日第5版

雲視網的建設實現了全市錄播教室(聯網)視頻資源共享,教師可以足不出校在線觀課、評課互動、現場錄播等,同時教師可以自行上傳微課等視頻優質資源,供全市師生觀摩學習。雲會網建成後,系統將視頻會議與視頻教研結合起來,既可以召開全市交互視頻會議,也可以校際之間在會議室或教室實現直播和開展同屏教研活動。雲課網的建設,能夠實現結對學校互聯互通,實時掌握結對學校同步課堂進展情況,並向全市進行課堂直播。

(點擊圖片觀看視頻)

中國大學生體育協會主席、北京大學校長郝平表示,本屆世界大運會,中國大學生運動員整體展現出較高的競技水平,賽場上奮力拼搏,賽場外也展現了很好的精神風貌,反映了新時代中國大學生的精神風貌。

(作者系華東師範大學基礎教育改革與發展研究所教授)

不管學生答得怎麼樣,權廣仁始終會給學生肯定和鼓勵。不僅如此,他還嘗試引導他們、為他們指出方向,從而更好地激發學生的成就感和內動力。

但一定善於揚長

今天活動的另外一個主題是預防兒童青少年近視。呂帆教授就這個問題作了非常好且易懂的、面向師生和家長的講座,她把近視問題從成因到如何預防以及出現問題之後可能出現的嚴重後果,作了非常清晰的宣講。大家對學校應該如何做好預防兒童青少年近視工作已經很明確了,對於家庭而言,家長也應清楚如何去關心、關注孩子們的視力問題。

「要認識本課的生字」「要繪聲繪色地朗讀」「要把這個故事講給別人聽」……學生七嘴八舌地討論起來。王婷接著問道:「故事要怎麼講才能生動呢?如果你是老師,你可以交給學生哪些方法?」有的學生建議把文章內容讀熟,講的時候帶上感情;有的學生建議藉助課文加入自己的想像,這樣可以讓故事更生動;有的學生建議根據不同的聽眾,使用不同的講述語氣。王婷根據「小老師」給出的建議,繼續推進教學。

白駒過隙,如今三位恩師都已經退休了,我也接近知天命之年。回首自己的人生路,我最想說的一句話是:「三位恩師,今生能與你們相遇,我何其幸運!」

而她最看重的是「安全」。

家長往往會低估溺水的危險性,同時也缺乏必要的救生和急救技巧。

教育部印發《學校食品安全與營養健康管理規定》,從管理體制、學校職責、食堂管理、外購食品管理、食品安全事故調查與應急處置和責任追究等方面建立長效機制,嚴防嚴管嚴控校園食品安全。

更多地區分數線持續更新中……

物各有性,水至淡,鹽得味。水加水還是水,鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸,五味調和,共存相生,百味紛呈。物如此,事猶是,人亦然。

於是,我們開始學習製作教學PPT,這是一個相當艱苦而漫長的燒腦歷程。

眾所周知,議論文是教學難點,通過一個項目讓學生掌握論證方法、培養邏輯思維、學會表達思想,難度可想而知。5大學習任務、17個學習活動層層推進,教師的作用除了給出學習任務,還包括提供各種學習小支架和資源,在過程推進中不斷發揮引導作用。從閱讀作家徐賁《明亮的對話:公共說理十八講》的第二講《說理論證的「主張」和「理由」》,到觀看TED演講視頻《怎樣說話人們才會聽》,再到逐一登台演講,學生各顯神通,大呼過癮。

李曉玲第一次參加了教練計劃小組合作式的培訓,備感新奇。在她看來,人人都在講「以學生為中心」,可是大多數人只知道論文要這麼寫,卻不知道為什麼要這麼做。「因為參加教練計劃,我懂得了為什麼要進行小組合作,每個人如何參與其中,承擔什麼樣的角色,如何把講台交給學生。」李曉玲說。

最終,機器人很好地完成了舞蹈展示任務。但這件事卻讓我陷入深思:學生解決問題時用到的剪叉機構方案其實在生活中很常見,伸縮門就是一種典型的應用。但學生並沒有在發現問題的第一時間想到剪叉機構,而是經過一段時間的討論、查找資料後才發現這是一種能夠幫助他們實現變徑功能的設計。

小時候,母親忙完了家務,偶爾會坐在我們的書桌旁,捧著一本書讀得津津有味。一直以來,我都認為母親是識文斷字的,後來從姥姥口中得知,母親只念了兩年書,還是斷斷續續的。母親先天近視,總是戴著厚厚的眼鏡,顯得很有學問的樣子。每當有人問她是不是老師時,她總是不說話,站在那裡羞澀地笑。母親沒有文化,可是對有文化的人特別敬重,每次老師來家訪,她都會在一旁端茶倒水地小心伺候。

規範校外線上培訓的工作目標既立足當前,解決存在的突出問題,又著眼長遠,構建長效機制,促進校外線上培訓有序發展。具體講,工作目標分為兩個階段:第一階段,到2019年12月底前完成對全國校外線上培訓及機構的備案排查,著力解決人民群眾反映的突出問題;第二階段,到2020年12月底前初步建立全國統一、部門協同、上下聯動的監管體系,基本形成政府科學監管、培訓有序開展、學生自主選擇的格局,為今後科學規範管理打下堅實基礎。

三是做到規範化與多樣化相結合。對思政課的設置、管理、實施,國家作出了科學嚴格的政策規定,提出了明確的要求,如課程建設、教材編寫、教學目標、教學過程、評價考核等,這是思政課教師必須恪守的規範。同時,在遵守規範化要求的前提下,教師更應依據學科特質,緊密聯繫社會生活和學生實際,做到創造性地使用教材、創新性地施教,釋放思政課獨特的育人能量。

T:The people of Hamelin are not honest. Why not?Are they bad?

經過兩輪智慧與實力的精彩對決和現場7位評委的專業評審,高年級組冼韻琳、黃今、景海媛、廖寅欽和低年級組黎子琳、范奕含、李霈然、徐璿雨脫穎而出,他們不僅將作為非遺文化小使者遊學英國,還將最終站在英國總決選的舞台上一決高下。

我在小學階段幾乎沒有讀過一本完整的課外書,那時家裡唯一的藏書是一本父親在煤礦上培訓時發的有關爆破的油印資料。

2019年全國學生體質與健康調研及國家學生體質健康標準抽查覆核工作實施方案.doc

有沒有字詞或語句把你難倒?

從語文教師,到年級組長、學校副校長;從帶畢業班,到負責教師培訓與管理工作,用周心歡的話說,自己幾乎體驗了基礎教育學校的各個崗位。但就是這樣一位資深教育人,從北京二中副校長的崗位退休後,沒有選擇含飴弄孫,而是來到北京德閎學校,當起了有國際視野的中國學校的校長。

當然,多選擇孩子喜歡的書,並不意味著推薦書時完全以孩子的興趣為轉移。完全依據孩子的興趣來推薦書則可能導致讀書的隨意性,導致閱讀的「偏食」,導致孩子鑑賞能力和閱讀品位的降低。一旦在他們精神成長最敏感的時期遇到好書,他們就可以形成一個好「胃口」,就可以對圖書充滿期待和感情。所謂品位,我們可以列舉幾個模糊的標準。

底蘊深厚,學風純正。

要實現德智體美勞全面發展的目標,對於學校教育來講,課程融合可謂一條有效途徑。體育教學目標不僅是為了增強學生體質,課程整合的理念也要求相關學科實現融合發展,相互促進。「換一種方式學習,換一種方式教育」,都是在給學生的心靈減壓。有人或許認為,體育活動會影響文化課學習,「剝奪」了文化課學習時間,以致於影響學生的成績。其實,學校的體育活動恰恰促進了學生的文化課學習,實現了互動「雙贏」。

小學總營於8月10至8月20日在河北省秦皇島市舉行,共有5個組別825名男女運動員和166名教練員參加,通過技術測試和200場比賽考察、選拔出148名運動員入選「最佳陣容」並獲評「國家三級運動員」。初中總營於8月10日至8月20日在上海市舉行,共有4個組別883名男女運動員和110名教練員參加,通過技術測試和80場比賽考察、選拔出176名運動員入選「最佳陣容」並獲評「國家一級運動員」。高中總營於8月14日至8月24日在山東省青島市舉行,共有2個組別428名男女運動員和105名教練員參加,通過技術測試和40場比賽考察、選拔出88名運動員入選「最佳陣容」並獲評「國家一級運動員」。

創業需要競爭,市場經濟本身就是競爭,沒有競爭意識,創業也不可能成功。

模仿音頻朗讀後,個別學生表演魔笛手、城市居民以及孩子,其餘學生擔任旁白,集體合作表演這一片段。

快閃的歌唱場景和錄音合成的策劃,來自於音樂教師張蕾,拍攝合唱場景,她不厭其煩地給老師講解;錄音前,她多次指導師生歌唱技巧;她嘗試加入的前奏和花絮音樂銜接自然、流暢得體。這種一絲不苟,力求完美的精神感染著每一位老師。

我們學校是南方唯一一所有暖氣的大學,我們有空調,我們學生宿舍是4人一間,有24小時熱水,學生入學是拎包入住,什麼東西都不帶,直接人過來就行,條件特別好。

中國傳統的公共行政管理是基於行政區劃的管理,地方政府間有嚴格的行政區劃邊界,現實區域發展中的合作實踐,更多的是在政府主導、行政力量推進、社會組織發育不成熟的情形下推進的。從京津冀一體化的進程來看,到目前為止發展仍主要來自中央與地方政府的強力推動,是一種自上而下的運作方式。這既是區域協調發展的推動力,同時又是阻礙其向縱深發展的制度瓶頸。因為這往往導致對地區利益協調的忽視,造成市場分割、政府功能碎片化、結構和職能不能互補,無法實現有效整合。區域治理的制度基礎和整體意識沒有真正形成,自組織能力缺乏支撐。此時,搶資源、要政策仍是協同的著眼點和出發點;堆疊式、搭積木式的發展思路仍占主導地位;地方政府間的協同治理機制不完善,各方缺乏信任、約束和激勵,導致合作成本大大增加,最終可能會違背合作的初衷,甚至帶來效率低下、重複建設等問題。比如,在調研中有受訪者談道:「河北省地方政府的統籌能力仍有待提高,因為地緣優勢,現在有很多河北的市、縣直接進京、津談合作,各自為政,目前到底有哪些區域完成對接、開展合作,河北省省級部門並沒有掌握相應信息和材料,更談不上統籌設計。」

下載內蒙十一選五開獎結果增強中小學教師職業榮譽感

金庸的武俠小說《倚天屠龍記》里有一位「崑崙三聖」何足道,他能彈奏焦尾琴,琴音吸引各種鳥雀紛紛飛來,宛轉啼鳴,以至盤旋飛舞,毛羽繽紛。何足道的本事,我可是一點兒也沒有,徒有羨慕的份兒。我所能做到的,只是一有暇日就來到這片樹林,靜靜地、久久地坐著,那些鳥類就很自然地飛來。時間久了,它們知道我沒有相害之意,放心大膽地在這片密林里飛舞鳴唱。

主持人:王校長,您參加過習總書記主持召開的學校思想政治理論課教師座談會,現場聽習總書記講話,感受怎麼樣?

《中國教師報》2019年06月12日第4版

中國教育新聞網訊(記者 莊元)「食為天,安為先,把關口,守舌尖;五穀香,果蔬鮮,葷素配,營養全……」6月27日,伴隨著北京市廣渠門中學附屬花市小學學生們朗誦的《食品安全三字經》,第二屆校園食品安全論壇在京開啟。

「能不能悅納每一個孩子?」「能不能給每一個孩子不斷向上的理由?」雷明貴經常自問。為了給學習成績居於中後位置的孩子找到成長的方向,他積極與多所職業院校對接,高標準裝配4000多平方米的「鄉村少年宮」,開設烹飪、機電、中醫藥、創客教育等30多個社團,學生可根據興趣自主選擇,每周開課時間可根據學生情況靈活安排。他致力於讓將來有可能步入職業院校的學生,皆因喜歡而選擇,因為興趣而堅持,因為堅持而走得更遠。

高校創業意識教育主要指創業欲望的激勵、機遇意識的培養、獨立意識的養成、競爭意識的培育以及風險意識的確立等方面,是引導學生創業成功的首要任務。

不難發現,批判性思維與創新的關係密切:一方面,創新需要批判性思維。這首先體現在它以開放、多樣化和無限發展的精神打消封閉和被動心理,具有破路先鋒的作用。其次,批判性思維的探究實證以有具體依據的問題開路,通過充分搜尋信息進行分析、推理、評估、判斷,最後提出解釋和論證。這些為創新所需要的「問題」「信息」和「思維」三大要素提供了基礎。另一方面,批判性思維也需要創新。批判性思維要求人們提出替代概念、解釋和論證,這些都需要依靠創新。只有發現替代者,才能辯證思考,才能選擇和綜合。它們之間的互相依賴關係可以概括為「不破不立,不立不破」。

縣委、縣政府對教育重視程度高、投入大,推動定日教育的發展經歷了翻天覆地的變化,定日師生的面貌也為之一新。在爭取多方資金的同時,定日縣加大本級財政投入,改善了辦學條件,整體新建學校11所,累計投入近4億元。第八批援藏對教育投入三年累計4600多萬,均衡驗收年繼續加大投入,2019年縣級財政列支均衡專項資金2000萬,整合上級查漏補缺資金、援藏資金、財配資金共計5364萬。

被「打開」了的李曉玲跟著真愛夢想「瘋狂地」成長,35歲那年她被評為湖南省特級教師,其時她提交的論文就是關於真愛夢想對教師幸福感提升的研究。

在落實京津冀協同發展重大國家戰略的過程中,為促進河北創生優質基礎教育資源,積極發揮基礎教育的基本公共服務功能,河北多地積極引進北京優質基礎教育資源在當地合作辦學。這些合作辦學,是否如所期待的那樣,「引入優質教育資源並起到示範作用」?針對這一問題,我們以訪談和現場觀察等方法,對地處河北不同區縣的五所京津冀合作辦學項目及所在區縣教育行政部門負責人進行系統調研,並對其現狀及問題進行了梳理。

六個「一流」。為建設教育強國,國家適時推出了世界「一流大學、一流學科」建設的「雙一流」教育戰略,陝西省結合自己實際,提出建設「一流大學、一流學科、一流學院、一流專業」省級層面的「四個一流」,並付諸行動。從人才成長過程的規律來看,學生從小到大所能接觸到的學校教育中最核心、最基礎的指標主要有五個,即課堂、課程、專業、本科、學科。例如,學習主要陣地在課堂,課堂的延伸就是課程,若干課程群就組成一個專業,大學階段的最基本單元就是本科,進入研究生階段學生的培養主要看其所在學科的發展。

二、主要做法和成效

評價人物,創編故事

通過創業教育,使學生養成遵守創業道德規範,牢固形成守法創業、誠信創業、努力創業的良好習慣。

我們學校是一所建校12年的年輕學校,經過了3年創業、3年拓展、3年課程建設、3年團隊建設。自今年9月1日起,學校將進入第五個三年建設,主題是「綜合素養培養」。面對人工智慧,我們更需要培養孩子的綜合素養,特別是創造力。因此,體驗性課程、跨學科整合性課程尤為重要。

根據學生與家庭的表現,學校還會評選出校園十大突出表現家庭,在家長會上舉行頒獎儀式,鼓勵文明禮儀的保持與發揚。

主持人:康震教授提醒我們,教師面對教材,其實是面對著一大批智者,面對著巨大的智慧,面對著中華民族源遠流長的文化,面對著世界所有的人類文明成果,所以教師要有敬畏心,要虛心學習,設計教學的時候教師要走在前面,吃透教材才能用好教材。最後,請四位嘉賓每人講一句寄語。

78+87 → 165+561 → 726+627 → 1353+3531 → 4884

⑤ 2049年9月30日,寫給某位「百年中國功勳人物」的國慶節慰問信。

「我怎麼播放不了?」

(作者單位系陝西省隴縣實驗中學)

長期以來,有人僅僅把幫學生開一家小店或者開一家公司作為高校創業教育的最終目標,認為學生只要賺錢了,創業教育就成功了。事實上,這是對高校創業教育本質的誤解,導致部分高校創業教育表面搞得轟轟烈烈,實際並沒收到應有成效。創業教育的本質是對全體大學生進行創業意識和創業精神的教育。首先,它是為全體學生而不只是針對少數想賺錢的人進行的教育。其次,它的教育內容不僅適合有志於創業的人,而且適用於從事任何行業、職業工作的人。因為,沒有創業意識和創業精神,要做好任何工作都是不可能的。創業意識和創業精神是立德樹人的題中應有之義。在這樣的大背景下,高校創業教育在理念上和實踐路徑上都應作出新的轉變和探索。

最後,我的幾點反思與建議:一是高效課堂的本質是「學生是學習的主體,自主、合作、探究是主要學習方式」,但這並不意味著教師地位的下降,而是對教師提出了更高要求,教師不僅要研究教材,更要研究學生,研究如何促進學生有效的學,把「教」轉為「導」;高效課堂的教學模式僅僅提供了一個基本範式,要想讓自己的課堂真正高效,教師必須深入研究,尋找讓每個教學環節有效落實的具體措施和方法。二是高效課堂只有高素質、有智慧的教師才能遊刃有餘地駕馭,有的教師只注重教學模式的模仿,忽視自身專業素養的提升,看似營造了學生自主學習的氛圍,卻忽視了教師的主導作用。三是教育的智慧是教育實踐的產物,教學相長是亘古不變的真理,教師要善於傾聽學生的意見,為學生營造發表不同意見的時空,學習並採納學生的奇思妙想是教師快速成長的又一個途經。尊重學生、信任學生、充分發揮學生的主觀能動性,把學生當成教師開展教學工作的重要教育資源,會讓自己的教育之路越走越寬、越走越遠。

在引導兒童習慣養成的前行之路上,細數教育細節的點點滴滴,學校一直注重將文明禮儀教育融入到環境文化、課程文化之中,將學生的安全教育作為學校文明禮儀教育的重中之重。

《意見》的提出具有綱領性、可操作的指導性意義,堅定了我們「為培養有社會責任感的人」而努力工作的教育信仰。「養成教育冠軍賽」、「動靜雙態課堂」、「走班選課」是我校落實立德樹人,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人,把好新時代的課改脈搏,構建現代教育新思路的三駕馬車。《意見》的發布,成為我校這三駕馬車前進的新引擎。

我們如何證明它?

理科:一本502,二本385。

「這一話題醞釀了很久,汶川大地震發生時,我常在飛機上看到空姐鼓勵乘客給災區捐款。儘管每次都傾力捐款,但我覺得這還不夠。」方素珍在接受記者專訪時說,從那時開始,她就在構思這個故事,但一直找不到切入點,「一天,我做了一個夢,夢見我筆下的小珍珠抱著一個小箱子,向來來往往的路人募捐,可沒有人理她。最後,她走進一座森林,遇見一群動物……這個夢給了我靈感,對啊,小珍珠可以向動物募捐。動物當然不會有錢,可動物有的是時間。當我把這些小事串起來,故事的雛形就出來了。」

平措扎西這一輩子認準了當教師,儘管這並非他最初的夢想。13歲時,因為跟著哥哥學習一些簡單的藏文,哥倆被認定為當年當地人民公社的「文化人」,平措扎西被要求到教學點去教書。

2013年,我遇到我的另一位恩師——郭瓊園長,應聘進入她所在的區屬公辦園。她教我如何做人、做事、做管理。在她的引導下,我不斷成長,歷任了教研員、教學園長崗位,並評為深圳市幼教苗圃工程「教科研骨幹」,被聘為深圳市學前教育協會指導師團成員、廣東省學前專委會講師團「骨幹講師」。

語文課堂的「三級問題學習法」 動態生成性課堂教學,正是基於「全面提高學生的語文素養」的標準,以緊密聯繫社會生活為基本特徵,有步驟地提高學生的認識能力——理解能力——質疑能力——評析能力的一種以學生為主體的新型課堂學習模式。在課堂學習中,我們應充分擺正教師、學生、課本三者的關係,將知識、能力、思想教育有機地結合起來,變教師信息的單向「輸出」為師生共同的多層次、全方位的信息傳遞。為了更好地理解課文,應從課外「引進」知識或讓學生的視野向課外擴展,加強課內外的結合,讓學生成為主動的探索者,成為學習的主體。

發現與探索課程里的第二部分是探究性課程。比如「開甲之旅」,學生沿著程開甲(著名校友,物理學家、中國科學院院士、「兩彈一星」功勳獎章獲得者)的成長足跡走10天,真正走出校門。

(作者單位系湖北省隨州市曾都區第一中學)

鄉村教師成長之痛

「我們上課時,老師講的不多,我們自己找規律,同學們都搶著發言,即使說錯了,老師也不會批評我們。」


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