pk10幸運聊天室 促進新招錄鄉村教師專業發展的新路徑

这篇文章是作者丁宜鹏教授在2019-08-26 16:02:02发布在武威職業學院网站的一篇文章,主题是:《pk10幸運聊天室》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

5年之後,我的工作環境發生了很大改變。熟悉的朋友變成了回憶,一切好像回到了原點。我開始思考自己的選擇,開始思考我正在進行的語文教育。

其三,沒有找到音樂教育的恰當方式。音樂欣賞課看似「無章法」,實則暗藏著非常多的「套路」。在設計教學環節時,教師需要考慮方方面面的因素,才能讓學生既能欣賞音樂,又能在賞樂中創新。

春園內的展示台上放有織布機、紡車、瓮子、小石磨等勞動工具,還有耙、钁頭等農具,牆上掛有農民織布、脫粒、磨麵等場景的繪畫作品。學生一有時間就跑到春園,或手搖紡車或推動石磨,織布、磨麵,歡快地勞動著。

「好方法帶出好孩子」,河南省名師、中原名師周雁翎工作室核心成員左晶在二年級家長培訓會上談到這樣的理念。她與300餘名家長分享了兩個主題:一是會聽、會說,帶出好孩子;二是家校攜手,帶出好孩子。

「教」與「學」的概念,應作為建構意義與關係的實踐重新加以界定。可以說,這是把課堂作為「教」與「學」得以實現的場域重新加以審視的課題。課堂教學的過程是建構客觀世界的意義,形成特定的概念與含義的認知性實踐;又是藉助這種認知性實踐,每一個兒童與教師和課堂中的同學形成一定的關係的社會性實踐;同時也是通過對自身的認識與態度的反思,重建自己的身份的倫理性實踐。所謂教育的實踐,就是「建構世界(認知內容的重建,即同客觀世界對話)、建構夥伴(人際關係的重建,即同他者對話)、建構自我(自我概念的重建,即同自我對話)三者相互交織的活動。這就是「教學的對話性實踐的三位一體論」,也是克服教學異化的一種理論。所以,從根本上說,「課堂研究」的成效取決於每位教師對於課堂世界的洞察,以及他們對於課堂創造的挑戰精神與實踐智慧。

2、做題不用很多,但是每一道題一定要精。因為高中課本上的公式不是很多,而考試的內容又局限在考綱範圍內,所以生搬硬套公式在大部分情況下是可行的,但是這對於理解物理並沒有很大的幫助。但是這樣一旦遇到新的模型了以後,就容易犯懵。所以需要明白每道題背後的物理圖像到底是什麼。這並不是做題多就可以明白的。

從學校角度看,落實「意見」重在實踐,貴在堅守。我校將秉承夢想,腳踏實地,真抓實幹,遵循教育規律,緊跟時代步伐,用一系列的生動實踐,書寫新時代學校教育事業新的篇章。(上海市進才中學北校校長、上海市特級校長金衛東)

孟夏時節,草木蔥蘢。5月28日,「爭做新時代追夢人」教師志願者課後服務成果匯報活動在信陽九小舉行,學生展示了課程學習的成果,「繩舞飛揚」社團的花樣跳繩令人嘖嘖讚嘆,「薔薇之聲」廣播社團的小播音員講述著校園的新鮮事,鬼步舞社團的新奇舞姿引發觀看者的陣陣掌聲……

校長更要有大胸懷、遠眼光。我們不僅要創造機會讓教師走出去,更要尋找機緣鼓勵中年教師出去交流。我始終堅信,短暫離開只為他們更好歸來。交流,是讓他們成為學校的另一雙慧眼,領略不一樣的教育風光,感悟不一樣的教育人生。身處異校,他們一定能遇見教育的美好,也許,是美在團隊合作的砥礪前行;也許,是美在課程引領的智慧聰靈;也許,是美在課堂變革的與時俱進;也許,是美在校外研修的貼地飛行。

人民教育出版社小學語文編輯室主任陳先雲則強調,「語文教育不只是傳授語文知識、發展語文能力,還要加強師生的情感、態度、價值觀培養,以及理想、信念的塑造,應該把育人體現在語文教育的全過程中」。

——編者

通過學生在課堂上學習蘆笙音樂之後,他們能夠吹奏,回到鄉村裡面,能夠作為鄉村蘆笙專家、教當地的蘆笙隊員,通過每一周開設固定課時,聘請專業老師給學生學習民族技藝,對苗族傳統技藝發揚光大起到很好的作用。目前,廣西融水族自治縣民族中學有1000多名學生學習刺繡和蘆笙,希望將苗族文化通過孩子學習傳承下去。

卡爾·薩根是美國天文學家和科普作家,一生致力於向公眾普及科學。本文選自他的科普作品《神秘的宇宙》(英文原名Cosmos)的最後一部分。他站在宇宙的維度上看待人類的自我認知,提出我們應該拋棄偏見,拋棄戰爭,致力於探索宇宙,探索我們人類的淵源。人類是宇宙獨一無二的存在,人類只有一個地球,人類應該設法避免自我毀滅,走出地球,探索宇宙。這是卡爾·薩根在冷戰時代的呼籲,也是人類所有世代的共同願景。(楊贏)

第一大類課程叫生活與健康。我們把國家的體育課程、活動課程、健康教育課程、心理課程、勞動教育整合在一起。比如除了國家體育課程,我們設置了三個小的體育項目。一年級開始學習小自行車,每個人都要會。第二是小輪滑,第三是小滑板。為什麼要開這門課程?因為我發現一年級小朋友進校總是摔跤,平衡感特別差,家長最擔心的是學生會出安全事故。這三項體育技能學會以後,你再看我們的學生,摔跤事故幾乎就沒有了。我最高興的是什麼?通過校本課程開設,真正把健康的目標實現了。

學校不僅重視教師隊伍建設,也十分關注家長隊伍建設,並將其作為辦學目標之一。在辦學過程中,學校深刻意識到,家長對於辦學質量提升的作用不可小覷。因此,學校通過表彰智慧家長和開展親子共同入學活動等,加強家長隊伍建設。

(作者單位:溫州醫科大學護理學院學生工作辦公室)

康震:講好語文課,幸福一輩子!

上海一直致力於構建良好的教育生態,鼓勵各個區縣創新方式,大力推動教育發展。改革帶來了紅利,調查顯示,上海學生和家長的滿意度均超過90%。

建立京津冀區域間教育系統的有效溝通交流機制,增進區域間基礎教育合作辦學各方參與者彼此間的認識與理解,積極促進優質基礎教育資源輸出方對於輸入方的社會經濟文化狀況的理性認識和理解,以縮短協同各方的文化磨合周期並降低磨合成本。

答:規範校外線上培訓的工作目標既立足當前,解決存在的突出問題,又著眼長遠,構建長效機制,保障校外線上培訓有序發展。具體講,工作目標分為兩個階段:第一階段,到2019年12月底前完成對全國校外線上培訓及機構的備案排查,著力解決人民群眾反映的突出問題;第二階段,到2020年12月底前初步建立全國統一、部門協同、上下聯動的監管體系,基本形成政府科學監管、培訓有序開展、學生自主選擇的格局,為今後科學規範管理打下堅實基礎。

《中國教育報》2019年06月10日第11版

陳先云:語文學科的思想政治教育,要堅持一個原則叫文道統一,因為思想政治教育和語言文字訓練的辯證統一是語文學科的重要特點,應該在語言文字訓練的過程中落實、體現思想政治教育。二者不分主次,也不分先後,是融合的、辯證統一的過程。

圖們二小探索出以課堂教學為主線,以社團活動為載體的美育教育模式。學校通過課堂教學,著力培養學生審美情趣和審美能力。採用「主體參與」教學模式,形成了創設情境,發動學生初步參與;嘗試探究,促進學生獨立參與;展開整理,調動學生積極參與;發展運用,實現學生主動參與的四步教學法,不僅培養了學生的獨立自主性、自覺能動性和積極創造性,又培養了學生主體意識、增強了學生主體能力,塑造了學生的主體人格。

後來白剛勛又多次北上,並得到青島市教育局大力支持,最終於2017年7月簽署北京師範大學、青島市教育局、三十九中的三方合作協議。目前北師大九大學科的專家團隊以每年6次的頻率,親自到該校指導教學,與三十九中教師共建項目式教學課堂方案和課程體系,為全國基礎教育樹起一個新的標杆。

中國籃協相關負責人表示,小籃球不僅是一項體育運動,更是一種教育手段。中國小籃球聯賽其實是要把體育回歸到教育,對孩子們進行各種教育。

(作者系教育部學生體協聯合秘書處秘書長)

用詩歌驗證數學問題。青島版數學四年級上冊45頁練習題,「假如你想步行繞地球一周,每天走55千米,大約要2年才能走完。算一算,地球一周大約長多少千米?」解答過程是這樣的:365×2=730(天),730×55 ≈42000(千米)。做完題目後,我引導學生思考毛澤東的詩句「坐地日行八萬里,巡天遙看一千河」。這詩句非常有氣魄,也非常準確。

傳統詩詞賞析學究氣居多,腔調肅穆術語充斥,學生敬而遠之。可喜「梁惠王」——史傑鵬身段柔和筆風爽朗,絕少酸腔陳腐氣。他以現代人的理性思維體察古代人事,又以「了解之同情」代入式帶領讀者去理解古人的情感。

由於學校在拉薩,學生只能每年回家一次。第一次從1000多公里之外的阿里到拉薩上高中,學生們多多少少會有些不適應。

(陳宇彥,任教於浙江省寧波市實驗學校,初中高級教師。以刷書為樂,相信閱讀就是「流水盛千言,螢光即人間」。)

當我問自己,作為一名中國高校的教師,我是誰?湧上心頭的是感恩,感恩與《教學勇氣——漫步教師心靈》(以下簡稱《教學勇氣》)一書的相遇。這本書改變了我的一生,給我帶來的最大欣慰,莫過於有中國的教師稱我為「生命的譯者」。這本書倡導「教導自己認識自我」,指引我不斷自我問詢:我是誰?

在此背景下,唯有充分的發揮縣(區)級政府、學校的自主性和創造性,自下而上地探索適合自身的「中觀」改革方案。自下而上的改革更容易獲得認同,因而更容易被執行。

西小的房子還是20世紀60年代建造的,從外表看上去過於陳舊,西小從不譁眾取寵,校舍沒有豪華的內部裝飾,教師沒有多一分錢補貼,包括過年過節亦是如此,但大家就是中意這個舊地方。我愛它的一草一木、一磚一瓦,我喜歡這群靠近山裡的工人農民子弟,我喜歡這群不會豪言壯語工作努力的老朋友,我喜歡他們質樸的外表、憨厚的笑容、爽朗的笑聲。通往西小的路是破破爛爛的,一路上風塵僕僕趕往西小,下雨一身泥,天晴一身灰,就這樣風風雨雨走過了十年。西小的操場是土裡土氣的,正中間的籃球場只有一個籃球架。凡遇上大雨,低年級教室都要漲水,可是越是在困難的時期,西小的師生越團結越樂觀,我們可以一齊打著赤腳清掃教室里的泥漿,我們可以師生一起跳一根長繩。我們的老師愛學生,我們的學生也愛老師,無論在哪裡看到老師,他們都會用稚嫩的聲音笑眯眯地對你說:「老師好!」

二是進一步創優學生課程建設。立足於突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛鍊、增強美育薰陶、加強勞動教育,進一步完善和優化學生課程的建設。充分發揮國家課程的育人功能。國家課程是「五育」的主陣地,是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的主要途徑。我校將進一步研究如何將立德樹人目標更有效地融入國家課程的教學之中,加強並突出各學科課程獨有的育人功能。完善優化「五育」校本課程。學校確立了「讓每一個學生在這裡自由呼吸」的課程理念,在高水平實施國家課程的基礎上,通過通識教育滿足學生個性化、多元化發展的需求。圍繞「五育」,充分利用校內外的教育資源,通過獨立開發、聯合開發的方式開設了數十門選修課程,豐富學生潛能開發和認知發展的經歷,豐富學生藝術修養和體育健身的經歷,豐富學生社會實踐和動手操作的經歷。下一階段,我校還將重點強化兩個方面研究:一是進一步完善德育課程體系。建立「自礪」德育課程體系,包括「篤志」、「篤學」、「篤行」三個篇章、九大主題、四十多門課程,將初中階段學生參加的所有德育活動納入到課程體系中來,使學生在體驗中完成道德的自我修正,體現了生態自主育德理念。二是進一步開發智育、體育、美育、勞動教育校本課程。比如:思維導圖校本課程,教會學生使用基於放射性思維的有效圖形工具,有利於提高學生的思維能力,優化學習方式 ,提高學習效率。STEM創新學習課程群,培養學生系統解決問題的能力,培養學生巧思、智學、樂創的素質,提高面向未來的學習及生活能力,包括人工智慧、Python趣味編程、物聯創新、機器人創客、創意點燈、未來工程師、指尖上的生物、水火傳奇等。其中的機器人創客課程,引導學生在實踐中掌握科學、數學、計算機、工程等學科的知識與技能,在基於項目的研究中提高分析問題、解決問題的能力,在團隊協作中提高交流、分享、協作的能力。

帶班的日子,給我最大的幫助是「兒童」對於我來說,不再是抽象的認知概念,而是一個個鮮活的生命、不同的個性與脾氣。在系統學習與實施「專題研習」活動中,我和孩子一起體驗主題探究的樂趣,這對於成長在傳統教育模式下的我來說,是一種新的學習。在這裡,我獲得的是一種質樸的幸福——與孩子一起的那份單純與快樂!

2017年,72歲的他再次出發,擔任北京小學大興分校亦莊學校(以下簡稱亦莊學校)校長。有人戲言,聽說吳國通來了,周邊的房價又可以漲了!

(二)強調普及為重,發揮校園足球育人功能。編印校園足球教材和讀本,豐富中小學體育課程。逐步普及足球課堂教學,全國校園足球特色學校每個年級每周開設1節足球課。開展足球特色幼兒園創建工作,進一步下移普及重心。將足球作為中考體育統一考試三大球選考項目之一,引導廣大學生參與足球活動。構建校園足球全媒體矩陣,傳播好聲音,講好足球故事,激發學生參與足球活動的興趣,倡導「團結協作、積極向上、頑強拼搏」的愛國主義、集體主義品質。

陸雲泉:對。未來我們學校應該是有若干個實驗室和項目組,現在教師與學生也形成了一個學習共同體,比如學校航天項目組的學生是跨年級、跨學段的,這個課程本身是跨學科的,負責的教師也涵蓋老、中、青以及各個學科,這本身也涉及教師的一個鏈式培訓項目。現在都講智能互聯,學校的整體組織架構、課程建設和管理實施都可以借用智能互聯時代的這樣一種方式,逐漸打破某一種固化的模式。

活動聚焦非遺主題演講和英語問答兩大形式,充分展示選手在理解、思辨、英語表達、演講技能等維度的實力表現。

【教材】巨人激動地跑到花園裡,他看到花園裡草翠花開,有許多孩子在歡快地遊戲,他們大概是從圍牆的破損處鑽進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發脾氣了:「好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!」孩子們聽到可怕的訓斥,紛紛逃竄。與此同時,鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。

「意見」對基礎教育的改革內容作了全面的闡述,對當前教育領域出現的問題給予準確、積極的回應,具有很強的指導意義和方向引領性,把堅持立德樹人確定於核心地位,並深入學校教育教學的各個環節明確改革措施,體現了高度和厚度的結合,上接「天線」,下接「地氣」,既有長遠的發展規劃,又有現實的工作策略,這對我們學校如何深化愉快教育,強化責任使命,提高改革力度,促進內涵發展,有著深遠的領航作用。

那段時間,我帶孩子開創了許多「壯舉」,比如一節課我們學三首歌,一首課本上的,兩首孩子們喜歡的。我讓孩子準備了歌詞本,告訴他們好歌詞本身就是一首詩、一篇文章、一個故事。我鼓勵孩子寫歌詞,把歌詞拆解成故事。在課堂上,我將《當你孤單你會想起誰》改成了散文「不想再陪你走」,極大地激發了孩子們的創作熱情,他們嘗試著寫歌詞,寫作文時選材也廣了。

學校的改變,老百姓看在眼裡,教師也看在眼裡。

聊書的目的就在於引導讀者發掘自己的經驗,並且和別人分享。說得通俗點,就是要讓孩子多說。

涼山州相關教育部門在國培與校本研修整合方面下了很大力氣,各縣有許多微創新。此次教師網絡研修項目註冊學員主要來自涼山州的甘洛縣、昭覺縣、美姑縣、鹽源縣,其中四個縣的教師工作坊學員718名,網絡研修與校本研修整合項目學員440人。但本次國培項目受益的教師並不局限於這1158名教師。以鹽源縣為例,共組建教師工作坊8個,依託兩個國培項目班開展的送教下鄉活動,參訓人數每次都達到1250人以上。這只是一個縣的不完全統計,國培中名師工作坊師帶徒以及微課的傳播使用,都使種子效應在擴大。可以說涼山州充分利用了國家對偏遠民族地區鄉村教師的扶持政策,整合了各級各類教育資源,讓國培的紅利惠及了更多的教師。

第一,在課堂導入環節採用遊戲化的導入教學,促進遊戲化學習的順利進行。比如,在教學蘇教版小學一年級上冊《10以內加減法》的相關知識時,教師出一些簡單的加減法習題,讓學生進行計算,然後根據計算出的答案進行自由結組,在規定時間內計算結果正確,並且小組人數也是正確的,為最終的勝出者。教師給出的題目是「1+2=?」學生通過計算得出答案是「3」,這時就要每3個學生組成一個小組。這種形式的導入,既能激發學生的學習熱情和興趣,更能鍛鍊和提升學生的反應能力。

今年的北京高中女子聯賽,六所學校球隊採用單循環積分賽制,積分排名靠前的兩支球隊晉級決賽。高中男子聯賽方面,則共有十家學校分列兩個小組進行角逐。

研究管理輸出,可以將優質的教育服務輸出給更多幼兒園,從而提升幼兒園的質量,如果可以與網際網路技術緊密結合就可以獲得規模化的發展。

《中國教育報》2019年06月20日第7版

如今5年過去,曉莉已重返校園。在李琴看來,趙玲在困難時刻的鼎力相助,就好像有人把她從深淵裡拉了出來。她也時常告訴曉莉:「是趙校長的大愛才成全了我們家的小愛,這是一堂人生的大課,你要終生銘記。」

2017年,該基地在制度層面,對「名師+班主任」工作機制進行了規範,要求高職稱、高學歷的業務骨幹教師必須有擔任班主任工作的經歷。為了讓名師做好班主任工作,學校制定了選拔培養、指導培訓、過程監督、管理考核等一整套工作機制。

盛夏夜晚,那不勒斯聖保羅體育場,僅次於米蘭聖西羅和羅馬奧林匹克的義大利第三大體育場,見證過1990年「義大利之夏」世界盃的傳奇聖地,經過2200萬歐元修繕,終於迎來第30屆世界大學生夏季運動會的開幕式。「巴利奇世界秀」團隊打造的開幕式文藝演出洋溢著濃郁的坎帕尼亞風土人情。

此外,我們還要引導剛入職、入校的新教師,讓他們知曉和執行學校價值標準。給他們一個平台,讓他們能在安靜、平安的環境中訴說自己的困惑,道出自己存在的問題,展示他們所需要解決的問題,只有這樣的環境,他們才敢於說、敢於講。我經常跟教師們閒聊,在寬鬆的環境中探討教育教學、生活問題,然後慢慢滲透一些學校的價值理念,讓他們從內心愿意遵循這些理念,並為學校的價值標準賦予新的內涵,付諸新的行動。

讓程風特別感動的是,家人給予了她最大的支持。丈夫譚智鋒跟她一樣是特崗教師出身,如今在土塘小學任教,是志同道合的伴侶。公公婆婆專門從外地趕過來幫她照顧孩子,父親母親一輩子吃了沒上大學的苦,比誰都明白教育的重要性。

課改新發展

費希爾說:「花卉、水果和樹木是東方花園裡最為常見的主角,它們與其他實用性大於觀賞性的植物一同出現在東方藝術家和作家的作品中。花園不僅提供了一個舞台,還賦予了植物更多的意義。」

與傳統的詩歌教學不同,項目學習立足「以始為終」,是通過一系列任務的完成,最終達成項目目標的學習方式。本次「現代詩歌」項目的任務就是:(1)編輯詩歌集,請你自己設計封面、插圖,並為詩歌集命名。(2)誦讀你最喜歡的一首詩(包括自己創作的詩),錄下來發給老師並上傳到網絡平台上。(3)請你策劃並積極參與詩歌朗誦會,你需要完成一份活動策劃書、設計海報、撰寫串詞等任務。

薛法根:對!我們要求老師去家訪學生,但是好像沒有去家訪過老師。最開始有這個想法主要是為了解決學校的凝聚力問題,因為學校是合併起來的,大家沒有共識,怎麼才有共識?不要讓老師來找我們,而是我們去找老師。

多石的村子,也多石匠。三爺爺就愛以石為材,在上面雕刻製作石槽、石磨、石臼,都是生活里離不開的物件。鄉村里人家蓋房,房基要用上好的石,石必須雕成長方形,平平整整、四四方方。斜的紋理刻在基石的任意一面,整齊有序地排列起來,壘出來的牆基像4月的斜風細雨,無一絲亂象。三爺爺最遺憾的是沒有把手藝傳給下一代,他惶惑過、悲傷過,或許也以為,人工雕刻的手藝自此便不能後繼有人了;他也放棄過,現在蓋房都用紅磚灰瓦,誰還關注一錘一釺雕刻出來的石頭,誰還在意石上寓意深遠的石花呢?

三是強化信息化治理手段。結合「一網通辦」工作開展,建立並不斷優化培訓機構管理平台,整合審批備案、監督檢查、信息公開、統計分析等多方面功能,提升管理效率。

「怎麼了?」我著急地問。「星期天籃球課上摔的。」他低聲說道。

第二批文科337分,理科302分。

蔡元培(1868-1940年),民主革命家、思想家、教育家,曾任中華民國首任教育總長、北京大學校長等職。

課程內容

此外,我探索更多音樂與詩詞融合的形式。上《將進酒》一課時,我發揮學生特長,將說唱與Beatbox口技結合起來,用極具現代感的音樂生動地傳遞了李白的豪邁之情。Beatbox聲韻鏗鏘、節奏感強、爆發力強;說唱一板一拍,很契合「與君歌一曲,請君為我傾耳聽」的場景。可以想像,宴會上李白是邊敲碗筷邊放歌,灑脫不羈;課堂上,學生是邊打Beatbox邊說唱,自由豪邁。

一是突出時代性和實效性,加快建立立德樹人新機制。《指導意見》明確提出,要突出德育的時代性,這是育人方式改革要首先回答好「為誰培養人」的直接指向。高中階段是一個人的價值觀形成的關鍵時期,我們必須提高政治站位,突出思想政治課關鍵地位,對學生加強理想信念、愛國情懷和「四個自信」的教育。與此同時,濟南市還將進一步深化正在實施的「德育課程一體化」改革,完善「學科育人、德育課程育人、實踐育人、傳統文化育人」四位一體的德育實施模式,著眼於學生健全人格的培養,落實全員育人導師制,促進學生「內心充盈、主動全面」的成長。

靜下心來仔細想想,穗子的活潑和執拗,包括後來爺爺在家譜上沒有寫她的名字時她的不依不饒,有人欺負弟弟後她敢於拽著弟弟去找人家的家長,這些後續情節的展開,可不就得有穗子對於毛巾那股子執念的鋪墊嗎?貴平之所以在競選落敗後下定決心離開村子到省城發展,這裡面如果沒有他思來想去卻無法平復的自尊心膨大再膨大卻又斷然受挫的跌宕,讀者怎麼可以體會到他的痛苦和無奈、他的悔恨與憂愁?……隔著好多章內容精心埋下的伏筆,古人叫作「草蛇灰線,伏延千里」,我從這裡感受到了;我國古代辭賦的富麗堂皇、反覆敘說,以至於極致,我也從這裡感受到了。

為深入學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神,切實將中華優秀傳統文化全方位融入學校體育、美育全過程,引領青少年學生傳承中華優秀傳統文化,汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值,教育部決定在全國中小學校和中等職業學校開展2019年中華優秀傳統文化傳承學校遴選工作。

高校要搭建輔導員與學生深度交往、對話的工作平台

主持人:思想政治教育要有親和力,要有感染力。

金山區地處上海西南遠郊,楊浦區位於上海中心城區東北部,兩區義務教育優質均衡發展的主要矛盾分別是城鄉差異和校際差異。

從學校性質入手。在進行學校文化品牌定位時,也可以在學校性質上做文章。例如,某校是一所中等職業技術學校,該校確立的是「工學文化」這一學校文化品牌。又如,某校是一所外國語學校,具有融合東西方文化的性質,該校確立的是「和文化」品牌。

「為國以禮,其言不讓;以民為本,尊師重道;和而不同,日新月異……」在近日由光明網、中國孔子研究院共同主辦的「講好中國故事——國風小注」項目啟動儀式上,北京民族小學學生身著漢服表演的「國風小注」樣本劇,贏得現場觀眾的陣陣掌聲。

2019年,將標準化建設成果列為教科體系統黨政幹部述職考核重要內容,以標準化建設成果展示為抓手,壓實責任、深入推進,全面檢驗標準化建設成果。歷經3年的實踐,探索出一套推進基層黨組織在組織、制度、隊伍、陣地、活動、服務六個方面實現標準化建設的基層黨建工作模式。

體育課上的運動負荷檢測以及合理安排,只是學校智慧體育教學中的一個小環節,體育教研組求實創新,運用智慧體育教學教研管理系統使教學的所有環節數位化,以現代教學理念為指導,以信息技術為支持,應用現代教學方法有效提高了教學質量和效率。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)近日,2019年「營動中國」全國青少年戶外營地夏令營啟動儀式在新疆烏魯木齊冬季運動管理中心舉行。

「我的圖片怎麼不能放大?」

《今天怎樣做教師:點評100個教育案例(中學)》

「大雁之所以能夠穿越風雨、行穩致遠,關鍵在於其結伴成行,相互借力。」習近平總書記的這句話,同樣是錦湖小學三年來合作應對挑戰、實現更好發展的寫照。

畢業之際,河北省邯鄲市第一中學在高三年級開展「感恩母校,把知識留下」活動。學生將一部分圖書進行義賣捐贈,另一部分經過集中整理,上架至學校「傳夢書架」,供在校學生借閱。

大型直播節目將為考生及家長提供招考政策、現場答疑、報考指南、生涯規劃等諮詢服務。特別是在2019高招服務大型直播節目中,中國教育電視台特別推出志願預測小程序「小明填志願」,為考生提供更豐富、精準的報考預測和院校專業信息查詢服務。

江蘇省揚州市教育局則創建了中小學生健康教育資源網。市教育局與市衛計委聯合舉行了首屆全市學校健康教育微課大賽,遴選出了一批優秀微課,中小學健康教育資源網上的資源面向全市60餘萬名師生共享。

一個「自我監控」能力強的讀者會試用不同的閱讀方法幫助自己理解。下面這些方法,就是那些「自我監控」能力特別強的人常用的消除閱讀困惑的方法。

1. 幫助學生掌握新一期學習指導要領中規定的學習內容

校本教研中,教師在閱讀、實踐、思考的基礎上,與夥伴展開真誠的對話交流。每一次教研活動後都進行概括與歸納、提煉與總結,最終將教研成果整理成思維導圖,供教師再學習。這樣的教研文化確保了人人參與、人人發言,每一位教師的發言都會受到尊重。教研中沒有領導和教師之分,沒有優秀教師和不優秀教師之別,學校逐漸形成了互助、互暖、互惠的教研文化。

高考結束,高中生的學習能力引人關注。當今時代變革與社會飛速發展,對人才素質提出了更高要求;教育改革日益深化,培養學生自主學習能力、促進學生終身發展,已成為學校教育的重要目標和主要內容。

「一束鮮花、一句問候,我們感受到了學校的重視和關心。」語文教師李超告訴筆者,「當教師的眼睛裡有了光彩,課堂里才會充滿陽光。」老師們的變化,讓雷明貴總結出兩條管理金律:一是剛柔相濟的管理,才能抵達人心;二是與教師相處力求「表揚有尺度、批評有限度、交往有溫度」。

在三位兒女合著下,汪曾祺的色彩、形象、聲氣纖毫浮現。那該是黑白版的小人書,陪伴著清貧少年兒童時代,將國人的溫良恭儉讓蘊含在歲月的情懷裡,是民間接地氣的戲文曲調、養生家常。

《意見》傳遞出哪些改革信號?

在「優質均衡發展」的階段,義務教育發展的戰略重點發生了轉變,從教育資源的均衡配置轉向教育質量的均衡發展,即有質量的均衡。與基本均衡相比,優質均衡發展更加注重內涵發展和軟體建設,重點是更加優質的師資力量、規範的學校管理、良好的教學質量等。

在教師「收心」的同時,學校教學質量也一路高升,2006年俄西鄉第一小學史無前例有2名學生考上內地西藏班,以後年年續寫傳奇,最多的時候有5個孩子上內地西藏班,其中一個還是全市鄉鎮小學第一名。洛隆縣1985年以來考上內地西藏班的記錄,至今還由俄西鄉第一小學保持著。

文史、理工類高職(專科)160分。

圖為圓桌論壇環節與會嘉賓就校園食品安全監管與多元化飲食需求交流與討論

農村學校具有開展勞動教育的天然優勢,那裡土地資源充足、動植物種類豐富,學校無須花大力氣組織學生外出學習,課程實施也更「接地氣」。當農村學校開始發現、發揮這些資源優勢,他們的勞動課程會有怎樣的不同?

我希望大家擁有智慧的生活。我們的校訓「求道啟智」中的「智」,是人類發展積澱的經驗和技巧。你們在今後的學習、生活、工作中會遇到各種各樣的困難,我希望大家謹記「辦法總比困難多」,不要蠻幹,嘗試換一個思路。「最近的路就是迂迴包抄」,這就是智慧。

隨後,溫進耀還與家長進行交流,詢問孩子最近一周來的身體狀況以及生活習慣是否有所改觀,並對黃一銘進行心理輔導;黨利芳與黃一銘一起複習了上節課內容後講授新內容,之後黨利芳又手把手教他書寫漢語拼音。

問題四:如何培養學生對人工智慧的興趣?

連中國 主編

教學辦公樓的七處樓梯以特色展示為主,如一號樓梯主推「名言勵志」,布置成膾炙人口的勵志勸學名言展示牆;三號樓梯展示「名童書畫」,集中展示學校學生的書畫佳作,四號樓梯以「名師風範」為主題,介紹學校的隆中名師等優秀教師代表;五號樓梯則集中展示了「名著閱讀」的成果,通過近賢書吧等構建濃厚的書香氛圍。

鄉村要振興,關鍵在於培養人。聚焦「人」的發展,鄉村教育應首先落實立德樹人的根本任務。要抓住立德樹人這一核心,堅持黨對教育工作的領導,進一步完善德育體系,全面開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育等,使學生能夠得到身體、心理和智力的全面健康發展,並為實施鄉村振興戰略打下堅實的基礎。

全國體育學校聯合會幼兒體育分會常務副會長王凱珍接受記者時表示,幼兒足球非球,而是以足球為載體的遊戲活動,「幼兒足球的目的是要讓孩子們走到戶外,玩起來、動起來,保證每天有足夠的活動時間,進而促進其動作的發展和運動敏感期的發展,讓孩子們身心健康的快樂成長。」

鄉村教師成長之痛

「丁香姑娘」和「伊人」都是女性形象,一個憂鬱,徘徊在南方梅雨季節的雨巷中;一個悽美——詩中雖然沒有直接描述她的美,但從主人公的苦苦追尋可以想像,北方深秋時節清晨的蘆葦邊,她遺世獨立的優雅身姿。這兩個意象是極為相似的,跨越時空,都讓人又哀又憐,脫俗又悠遠。

紅土地

認知體驗課的主要內容是認識「涵香園」里農作物和居住在這裡的小昆蟲。比如與科學學科相整合,了解蔬菜的學名和習性;與英語學科相整合,學習動植物的英語單詞拼寫和朗讀。

「項目式學習註定不是目標單一、態勢閉鎖的,而是開放、多樣化的。最令人著迷之處在於,它會不斷地生長。在這個動態的生長過程中,教師與學生之間的相互合作、啟發、反思等決定了課程生長的態勢,並具有比傳統課堂更深遠、更積極的意義。」看到學生脫胎換骨的變化,周群由衷地說。

聽團長如此回答,學生有的大笑、有的鼓掌,笑聲和著掌聲在林間迴蕩。

基於這樣的理解,回民實驗小學提出了「教師八德」,即奔流不息,進取之德;哺育萬物,奉獻之德;水滴石穿,柔韌之德;一碗端平,公平之德;源頭活水,創新之德;甘心處下,謙虛之德;流水不腐,清廉之德;涵納百川,包容之德。

豐富的學校文化離不開校園環境的建設和支撐。在不斷改善硬體設施環境、全面提升校園育人環境的同時,我們的國學、歷史、天文、地理等一系列專業教室紛紛建成,為學生享受沉浸式的課堂、開展豐富有趣的學科實驗提供了便捷有利的條件。作為學校文化的輸出符號,校園內的一些獨特文化設施增強了師生的歸屬感和認同感。

由於食物充足,蠶寶寶健康長大,變得白胖胖的。學生每一次撒桑葉,它們都爬到最新鮮的桑葉上,貪婪地咀嚼著,靜靜的養殖室內只聽見沙沙聲。學生每天進行觀察,並做好蠶寶寶的顏色、大小、進食量、狀態等記錄。

(十)推進人才培養體系改革

我要理解這件事,需要什麼體驗?

(吳國通,現任北京小學大興分校亦莊校區校長,國務院教育碩士專業學位教育指導委員會委員,中國教育學會學術委員,中小學整體改革專業委員會常務副理事長兼秘書長。)

小結

在孫江波眼裡,北京市高中生演講聯盟就像一個孩子,值得呵護。很多時候,他犧牲了休息、家人團聚的時間,在不同學校之間奔波,促進各學校聯合起來,把演講做得更好。在孫江波看來,演講者首先需要懂得傾聽,學會用生活化的通俗語言,把觀眾真正放到特別重要的位置,並與觀眾進行有效的對話和交流。這也是是一種「尊重與愛」,「尊重與愛」也是人最寶貴的財富。

我國政府對高校創業教育高度重視。2012年教育部下發《普通本科學校創業教育教學基本要求(試行)》文件,要求各地各高校要按照要求,結合本地本校實際,精心組織開展創業教育教學活動,增強創業教育的針對性和實效性。高等學校應創造條件,面向全體學生單獨開設「創業基礎」必修課……教育部同時下發了創業教育教學大綱。社會對高校創業教育提出了更高訴求,創業教育所背負的社會責任更加重大。

案例1:2018年,貴州考生小陳報考省外某中央部門高校,因成績離該校投檔線差10分沒有被錄取。小陳的父親經人介紹認識了中間人方某。方某自稱認識省招辦領導,可以花錢錄取到該中央部門高校。在小陳父親送給方某5萬元活動費後,方某隔三差五反饋一些所謂「內部消息」,但最終答覆稱省招辦已經重新投檔但由於學校沒計劃而辦不了,答應退小陳父親1萬元。之後,小陳父親向省考試院諮詢投檔工作流程,才知方某所說的情況根本不可能實現。

同樣來自高原的易彩雲面試時並沒有很緊張,但是作為昌都市左貢縣唯一的女校長,3年前的易彩雲常常感到迷茫。在這所海拔4300米的學校里,有的孩子回趟家往返在路上就需要兩天,所以學校設定是一所寄宿制學校,這也就意味著學生的學習和管理易彩雲都要抓,但很多時候,當時20多歲的她卻覺得不知道該如何下手。

① 1919年5月4日,在學生集會上的演講稿。

「2019年全區中小學創新、特色實驗室優秀案例展示活動」在7號展廳舉行,刺繡、蘆笙舞、扎染、編織等極具廣西特色的實驗作品將為觀眾一一展示。除了民族文化,在這裡,學生還變身「創客」,釋放創意,自己設計、切割、拼裝出作品。

參加本屆大夏會的中國大學生體育代表團共選派運動員198人,其中男運動員87人,女運動員111人,平均年齡22歲,來自21個省、自治區、直轄市的66所高校,將參加射箭、田徑、跳水、擊劍、游泳、桌球、跆拳道、網球、射擊、籃球(男、女)、足球(女)、帆船、排球(男、女)及水球(女)等14個大項144個小項的比賽。其中射擊、跳水、桌球、游泳、跆拳道、女排等既是本屆大夏會中國代表團的優勢項目,也是力爭獲得獎牌乃至金牌的項目。

你就喝掉它,像一個酒徒;

T:Do you have any good ideas?Please adapt your story mountain. Think and tell your new story.

鄉村要振興,關鍵在於培養人。聚焦「人」的發展,鄉村教育應首先落實立德樹人的根本任務。要抓住立德樹人這一核心,堅持黨對教育工作的領導,進一步完善德育體系,全面開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育等,使學生能夠得到身體、心理和智力的全面健康發展,並為實施鄉村振興戰略打下堅實的基礎。

(一)全面落實「五公開」要求。推進決策公開,社會關注度高的義務教育工作事項,應向社會公開決策草案,廣泛聽取各方意見。推進執行公開,及時公布義務教育重點改革任務落實、重要政策執行、重大項目實施情況,包括執行措施、實施步驟、責任分工、監督方式和取得成效等。推進管理公開,公開本部門義務教育方面的行政權力事項和主要職能,明確監管事項名稱、方式、結果等有關信息。推進服務公開,公開義務教育辦事服務事項清單,統一規範服務指南,明確主體、依據、條件、流程、材料、收費、時限、諮詢和監督渠道等信息。推進結果公開,主動公開義務教育領域重要決策部署、政策規定、規劃計劃落實情況。

輔導員要與大學生知心

如今,無體育不完美的育人理念正在北林落地、生根、發芽、結果。

學校推行積分制管理,「教師積分=基礎積分+奉獻積分」。基礎積分就是教師落實教學規範、業務培訓、教學業績、課題研究等所獲得的積分,而奉獻積分則是校內兼職、參與組織校內外重大活動、為學校發展作出突出貢獻等方面獲得的積分。基礎積分按照學校的細則進行量化打分,學校將奉獻積分內容細化為志願服務類、微心愿認領類、教育教學重大問題研究類等4大類16個項目,根據實際工作量、工作時長、難易程度、貢獻大小等因素,合理設置分值。

當然,我們校醫除了為學生服務,還同時為教師服務,這也是一項不能有失的工作。

對兒童發展的研究:建立科學系統的教育體系

文科:一本線542分;二本線445分;高職高專200分。

為什麼是這樣的?

貼近學生生活實際:英語試題命制與實際生活相結合,所選語言素材是學生所了解、所熟悉、所理解的。天津英語卷選擇了學生日常接觸、耳熟能詳的材料,使得學生沒有距離感和陌生感。如3月卷中4個閱讀理解題中有兩個與學校生活有關。6月卷中4個閱讀理解題中有3個與學生學習生活有關。3月卷和6月卷寫作題中的兩個題目都和學校生活有關。

這是近日發生在湖北省監利縣黃歇小學科學討論會上的一幕。

試拿改文做例子來說。給學生改文,最有效的辦法是當面改。當面改可以提起筆來就改,也可以跟學生共同念文稿,遇到需要改的地方就頓住,向學生提出些問題,如「這兒怎麼樣」「這兒說清楚了沒有」之類,讓學生自己去考慮。兩種辦法比較起來,後一種對學生更有好處。學生經這麼一點醒,本來忽略了的地方他注意了,他動腦筋了。動過腦筋之後,可能的情形有二。一是他悟出來了,原稿寫得不對,說該怎麼樣才對。這多好啊,這個不對那個對由他自己悟出,印象當然最深刻。二是他動過腦筋還是不明白,不知道老師為什麼要在這兒向他提問題。這時候他感到異常困惑,在這異常困惑的時候聽老師的改正,也將會終身忘不了。前面說,讓學生自己去考慮的辦法對學生更有好處,理由就在此。現在要說的是老師要念下去就有數,哪兒該給學生點醒,哪兒該提怎麼樣的問題給學生點醒最為有效,這並不是輕易辦得了的。要不是對作文非常熟練,具有敏感,勢將無能為力。怎麼達到非常熟練,具有敏感的境界呢?唯有經常動筆,勤寫多作而已。

基於錢老師對麻黃山中心學校教育教學盲點考察的反饋,學校與麻黃山中心學校多次對接交流。經過學校支部班子成員的研究討論,最終確定,圍繞「學校結對幫扶、名師送教指導、教研共享推進、資源有效整合、助學送暖讀書」五個主題,以「送教師、送教學、送教研、送培訓、送管理」為內容,把扶貧工作與教研共同體活動、主題黨日、同讀一本書等活動緊密結合起來。由學校名師工作室牽頭,以教研組為單位,每月開展一次送教下鄉活動。輻射教育教學工作各個領域,多層次多領域地加強兩校聯繫,勾畫兩校發展未來藍圖。

幼兒園掛牌督導須建設一支專業督學隊伍

4 情節發展快一點兒

但一定以人為本

其三,學生自主學習活動缺乏有力支持。如何為學生的高效自主學習提供全方位支持和指導,尚未形成系統化策略。

體育類第一段507,第二段452。

那時候學校門口沒有擁擠的車輛和家長,有的只是我們成群結隊在路上,那嘰嘰喳喳、無憂無慮的歡笑聲,響徹雲霄。那條熟悉的路啊,曾灑落多少精彩的故事。善良樸實的老師們,把畢生的真誠與知識都奉獻給了教育和孩子們,給了孩子們一個快樂幸福的童年。所以,蘇霍姆林斯基說,教師上好一堂課要做畢生的準備。

首育健全人格

應該這樣講,清華的專業有冷熱之分,但是對於考生來說,只有是否喜歡和是否適合的區別,非要我推薦的話,我推薦一個我們最新成立的車輛運載學院。

程風來到學校之後,專門在學校門口設了一個大牌子,誰值周、誰請假一目了然,包括自己請假也要寫上去。

請結合材料內容,面向本校(統稱「復興中學」)同學寫一篇演講稿,倡議大家「熱愛勞動,從我做起」,體現你的認識與思考,並提出希望與建議。要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少於800字。

在成都聽一位中學老師談,他學校的領導向語文老師提出「教師下水」的要求,很有意思。「下水」是從游泳方面借過來的。教游泳當然要講一些游泳的道理,但是教的人熟諳水性,跳下水去游幾陣給學的人看,對學的人好處更多。語文老師教學生作文,要是老師自己經常動動筆,或者作跟學生相同的題目,或者另外寫些什麼,就能更有效地幫助學生,加快學生的進步。經常動動筆,用比喻的說法說,就是「下水」。

新華社記者 曹力 攝

大數據、雲計算、深度學習、圖像識別、語音識別、虛擬實境等人工智慧技術,讓人類的學習活動得以突破傳統的時空結構,顛覆了教育者與受教育者的關係。學生可以在任何時間、任何地點接入學習平台,這給傳統的、以學校為主體的、較為封閉的教育生態帶來了巨大挑戰。因此,傳統的學校應變革為面向未來的「智慧型校園」。智慧校園是物理環境、虛擬環境和混合環境的整合,在對校園基礎設施、教學資源、教學內容、教學活動等進行的數位化改造的基礎上,構建智能化的教育生態系統,最大化地提高學生學習、生活質量,促進師生全面提升。此外,智慧校園還為家庭、學校和社會協同發展提供了重要條件,有助於提升學校治理水平。

「當前,我們正在對這些教育機器人進行大規模部署,從而在學校和家庭的場景下對學生進行服務。」盧宇說。

自強不息。走進拉薩阿里地區高級中學,景觀石上的四個大字印入眼帘。這也是印在學校師生心中的一句話。「學校這幾年的快速發展,就是靠大家發揮著自強不息的精神。」拉薩阿里地區高級中學副校長任立斌說。

皖北地區的學校班額普遍較大,如何實現大班額環境下的個性化教學,是教育改革的難點之一。因此,學校極力倡導學生構建積極向上的小組文化,各班級根據自身實際情況,精心設計小組規模及成員構成,讓學生主動交流合作;同時建立學生成長檔案,增加學生在學習過程中的自我關注度,引導學生在自省的基礎上規劃人生。

(作者系廣東省廣州中學執行校長)

第二階段是開展了第二遍的精確閱讀,讀書從博覽走向了專業的過程。錢穆的《論語新解》,我每次讀完都在書後做標記,現在已經讀了第十一遍了。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一讀再讀,常讀常新,每次讀後都讓我對教育充滿了信心。漸漸地,我的書架最上層全部是我最喜歡的經典之書。

我們要求鄉村學校加強學校與村社的聯繫,深度挖掘地域文化資源,開發學校課程,健全學校課程體系;充分利用小校小班優勢,實施個性化教學和幫扶,使學校教育教學質量不斷提升;自覺融入鄉村經濟社會發展,堅持開門辦學,向村社共享學校教育教學資源,從農村教育、科技、文化中心的高度定位學校發展,真正讓學校成為鄉村振興計劃的命運共同體。

作為後起之秀,歐陽修反對文字佶屈聱牙。古人講孝悌慈敬忠義,面對老領導宋祁,歐陽修不便說,也不好說,只能委婉規勸,遂有了這則千古傳奇。這則筆記對我們文言文教學頗有啟發。

大二學生馬丹妮表示,平凡最真,細節感人,高峰老師用學識征服了她,一定向他看齊,努力成為一名品學兼優的學生。

(作者單位系貴州省遵義市文化小學)

日前,「青島市北區第十四屆『重三杯』中小學師生現場書法比賽」在青島重慶路第三小學舉辦,師生現場揮毫潑墨,端莊的楷書、流暢的行書、古典的篆書,展示了近年來青島市「書法家進校園」的豐碩成果。

師範畢業前,我被學校派到本市一所鄉鎮中心小學實習。帶隊老師要我上一堂匯報課,我毫不猶豫地接受了任務。但在備課時我卻傻眼了,因為課題是作文課《家鄉的變化》。實習期間,耳濡目染,對於寫作教學,教師怕教,學生怕寫。這個時候,我想到了《中國教育報》。拿出讀報筆記,我找到了一篇題為《從小學生的角度看家鄉的變化的採訪記錄》。從這篇文章中我找到了這堂課的突破口:上課前,我讓學生分小組搜集家鄉變化的材料;上課時,我創設了一個小記者採訪的情境,讓學生暢所欲言,談談自己眼中看到的家鄉的變化。結果這一堂課上得很成功,我從中嘗到了初為人師的喜悅。大概就是從那個時候開始,我喜歡上了鑽研教材,喜歡上了探索教法,喜歡上了上課磨課。

高職(專科)院校:理工類180分,文史類180分。

《百年孤獨》

21日中午,公安機關提取了鄧世平母親、弟弟、妻子和兒女的血液標本,正在與遺骸物樣本進行DNA比對,以確定屍骸與失蹤人員鄧世平是否存在關係。

活動以兒童劇《咘嚕咘嚕之深海奇遇記》開幕,得到觀演兒童的一致好評。之後,來自全國18個省(區、市)的72個作品參加劇目展演,展示了全國兒童戲劇教育成果,參演學生數達800多人。入圍作品中,《智取威虎山》《哪吒鬧海》《趙氏孤兒》《木蘭從軍》等中華傳統文化題材作品和《畫眉、河馬和咘嚕》《精忠報國》《雙面學霸》等原創作品,得到專家和觀眾一致認可。來自美國舊金山的兒童表演的《小飛俠》和《馬戲之王》片斷,也讓現場觀眾耳目一新。

課前,我答應學生,會第一個登台表演。我和兩個學生課前進行了簡短的排練,我演母親,一個女生演孩子,另一個男生演的是孩子的叔叔。

在附小,一學年結束時,每個班都有兩名「陽光小富翁」可以向學校提出自己的一個心愿,這是學校創新開展「陽光成長儲蓄銀行」活動的獎勵。學生們通過一個學期的優秀品德表現兌換「陽光幣」,「存摺餘額」會作為評優依據。在這家「銀行」中,學生做了好事或有了進步均可儲蓄「陽光幣」;而因那些偶爾違反規範的行為,學生則會被扣除「陽光幣」。

上海交通大學附屬新華醫院眼科趙培泉教授,就探索小兒眼底病治療先進技術(ROP、RB的檢測與治療)在基層的運用,切實提高基層早產兒視網膜病變、視網膜母細胞瘤的篩查診療水平,挽救新生兒視力等相關專題進行了深入交流。

(四)完善校園足球運動員道德評價體系

如何用制度建設破解勞動短板,鄭富芝透露接下來將制定兩個文件,一是制定關於加強大中小學勞動教育的指導意見,進行頂層系統設計,明確勞動教育到底怎麼做。二是制定大中小學勞動教育綱要,以此明確具體的內容和實施的要求,確保勞動教育能夠落地。在義務教育階段,最關鍵是要調整、優化課程設置,必須明確兩點:第一點是要把勞動教育作為義務教育階段的必修課,必須開展勞動教育;第二點是要有專門的勞動教育課時,要有具體的時間規定和要求,開足開好勞動教育課。

本冊教材在具體內容的表達上,強調以學生個體的生活經驗為起點,遵循生活邏輯與知識邏輯相結合的原則,使法律知識的同化與法治觀念的樹立在學生生活經驗和認知結構中具有堅實的基礎。教材每一框的結構設計,都以「運用你的經驗」開始,通過問題導入具體的教育內容,並以「拓展空間」結束,體現基於生活—反思生活—回歸生活的建構路徑。

《一句頂一萬句》

今年是國際大體聯成立70周年,也是世界大學生運動會誕生60周年。在祝願國際大體聯不斷發展進步的同時,也預祝第30屆世界大學生夏季運動會取得圓滿成功。

「怎麼了?」我著急地問。「星期天籃球課上摔的。」他低聲說道。

我國大學生足球聯賽從2000年誕生以來,已走過了18個春秋。2014年全國青少年校園足球領導小組辦公室轉至教育部後,大學生足球聯賽更名為全國青少年校園足球聯賽,得到了黨中央國務院以及教育部的大力支持。我們欣喜地看到,整個聯賽已覆蓋了高水平運動隊、體育學院、普通本科院校、高職高專院校的1500多支隊伍約3.7萬名在校大學生參加到比賽中,這是我國校園足球紮實推進的成果。

「超學科課程」打破了目前學科課程形態下的學習方式,以「PYP」(The Primary Years Programme小學項目)為課程設計,以「PBL」(Problem-Based Learning問題式學習)為學程設計,以「人與自然、人與社會、人與自己」為學習主題,通過設計一個充滿智慧的故事為線索,驅動學生完成一次次探索和創新創造的高級認知的學習之旅。

中國教育新聞網訊(記者 余闖)近日,「探知未來」(SOLVE FOR TOMORROW)第六屆全國青年科普創新實驗暨作品大賽全國總決賽,在中國科技館落下帷幕。全國75支參賽隊伍經過激烈角逐,最終決出一等獎7組、二等獎10組、三等獎15組。中國科學技術協會副主席、書記處書記孟慶海,中國科學院院士、中國科協常委武向平,中國三星總裁黃得圭出席頒獎典禮。

在水中,一定要讓孩子在你一臂能及的距離,一刻也不能離開他。

是否可以在學科中開展項目化學習

據悉,本次論壇旨在強化學校食品安全督導檢查責任、突出學校營養健康普及的重要性,落實食品安全管理校長負責制。

在中期評估會上,實驗學校管理團隊現場答辯因其生成性而備受關注,成為中期評估的一大亮點。鞏義市子美外國語小學等三所實驗校管理團隊與評估專家面對面,分別就「新基礎教育」推進情況進行匯報,並對專家提出的問題進行現場答辯。

環境因素

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目全國Ⅱ卷作文試題如下:

中國小籃球聯賽是由中國籃協主辦、專門針對12歲以下少年兒童的比賽,每年3—6月舉行省市級比賽,每年7—8月開展大區夏令營,分華東、華北、西南、華南、西北和東北六大區依次舉辦。該項賽事器材標準及規則設定均充分考慮了降低孩子們打籃球的門檻,場地、比賽用球、籃筐高度均依據12歲及以下少年兒童的身體和心理發展特點進行調整。

視頻製作:中國教育新聞網 項佳楚

《中國教育報》2019年06月19日第6版

跟著教育小新趕緊來看。

問題接踵而來。

他們在島嶼寫作:1918

學生在童謠的個體寫作中有自己的觀察與思考,他們懂得對好的事物進行褒獎,對壞的事情進行諷刺,他們有能力在童謠的書寫中向我們期待的道德目標靠近。

再次,把握課改「效度」,體現一個「能」字。一是堅持全面發展的育人觀,著力培養學生的綜合實踐能力,大力開展音體美走班制教學、學生社團活動、文化科技藝術節、體育運動會等各類活動,鼓勵學生熟練掌握兩項運動技能和兩項藝術技能。二是堅持學生學科素養的培育,在課堂上充分調動學生的思維,堅持每學期開展各學科競賽,堅持以讀書活動、經典誦讀等形式全面提高學生的學科素養。三是堅持綜合評價,一方面實施分層教學,堅持每周以小組為單位抽考,並以小組為單位評價學生的成績,以此激勵學生加強合作學習,培養學生的合作能力;另一方面堅持每學期舉辦一次課改大賽,並組織每位教師講一次公開課,以此推動和提升教師課改的業務能力;同時將課改列入教師年度考核,與評職晉級、評優樹模掛鉤,以此促進課改常態化。

江蘇省鎮江市潤州區實施每日下園隨機督導。江蘇鎮江潤州區為幼兒園聘請了專職責任督學,實施每日下園開展隨機督導,並與組團專項督導、按需督導、協作督導、評議會督導、網絡督導相結合,強化監督、重視指導,有力地促進了幼兒園的規範辦學和內涵發展。目前大部分地方已經啟動了幼兒園責任督學掛牌督導工作,取得了顯著成效。

(本報記者 康 麗 整理)

四是堅持改革創新。立足信息化時代大背景,吸收借鑑校外線下培訓機構管理經驗,「用網際網路的方法解決網際網路的問題」,採取「網際網路+監管」新模式,按照備案審查、逐一排查、全面整改、加強監管的流程,有計劃、分步驟開展規範工作,積極穩妥推進。

讓課堂走出教室。生活即教育。學校應聚焦立德樹人的根本任務,教師應聚焦核心素養的落地轉化。在落實的過程中,要以社會主義核心價值觀為引領,樹立「生活即是課堂」的理念,根據規劃、圍繞主題、利用社會教育資源開展研學旅行、志願者服務、民間故事採集、地方戲體驗、認識動植物綜合實踐、姓氏文化調查等活動,拓寬培養學生能力的途徑,讓學生獲得更多的生活經驗。

加強與足協、體育等部門的合作,鼓勵各省積極吸納體育部門、足協和職業俱樂部等專業力量參與到省級夏令營最佳陣容選拔、訓練、競賽指導、比賽執法和教師培訓等工作中,深化教體融合。積極引導社會力量支持和發展校園足球,整合優質資源,提高校園足球對內對外開放水平,在合作共贏中謀發展,形成青少年校園足球發展合力。

「朱永新教授,是個善于思考的學者。」我非常贊同王蒙先生的這一評價。

課堂教學是學生獲取知識的主陣地,設計合理、充滿吸引力的課堂可以激發學生學習興趣,挖掘學習潛能,培養可持續發展的能力。《意見》指出要堅持教學相長,注重啟發式、互動式、探究式教學,探索學科課程教學改革,開展研究型、項目化、合作式學習,地方要培育和推廣優秀的教學成果和案例。學校要抓住這一改革機遇,結合校情,優化本校的課堂教學。一是優化課堂結構。學習目標明確、核心問題突出、教授和學習方法得當、各環節時間分配合理,是優化課堂的基本要素。二是優化教學方式。積極探索實踐以「學為中心」為指引的培養學生「學習力」和「小組合作學習」等課堂教學改革模式。這些探索的關鍵在於藉助一些模式真正實現了學生的主體地位和教師的主導功能,從而實現優化課堂。如在打造好「班組文化、合作流程、課堂評價」的小組合作學習模式前提下的分小組教學中,教師個別化輔導部分學生,這些學生基於團隊帶著任務到本小組再去輔導其他同學,可以使教師個別化輔導作用最大化,同時也利用了學生個體學習差異實現幫扶教學,實踐了最有效的學習方式是「教別人學」。積極推進「教育+網際網路」優化課堂。用微視頻輔助重難點教學,用虛擬實境和增強現實技術攻克教學難點,研發優質網絡教育資源供學生自主學習,開展基於大數據分析下的學生個性化培養方案的探索。

把科學知識融入數學教學,使數學學習更具科學內涵;用數學化的語言說明自然現象,使科學學習更具數學性。這體現了學科間的內在聯繫,豐富了課堂教學,也促進了課程的融合發展。

小李是廈門實驗小學六年級的學生,像他這麼大的孩子,幾乎沒有體驗過用信紙寫信。不過,在參觀完華僑博物館後,他被要求寫一封家書,他要以被賣到南洋的一位「契約華工」的口吻,向「母親」敘述自己的「悲慘遭遇」。

奧斯卡?伯尼菲因其暢銷全球的哲學圖畫書——《兒童哲學智慧書》,而為廣大中國讀者所熟知。打開這套書,總是給你很奇特的感覺,因為書中只有問題,沒有答案。這些問題就如同一位看不見的智者,不留情面地逼迫你撥開一層層「辣眼」的洋蔥皮,催促你不停地思考,甚至一窺自己無知而脆弱的內心……

20日晚,記者搭乘高鐵列車趕到湖南新晃。在燈火照耀下,記者看到新晃一中操場靠山坡的一角已被挖掘機挖開,周邊搭了一圈高達數米的隔離網,並有人員值守。有關人士介紹,死者的屍骸正是在此處被發現。操場上留下了巨大的、黑洞洞的深坑,兩台挖掘機仍停放在現場。

在一些人看來,吳國通這樣的說法似乎降低了教育的作用、學校的作用,但在吳國通看來,這恰恰是一種理性的回歸。去掉那些五彩斑斕的泡沫,讓教育回歸本質。

沒有體驗的學習不是真正的學習,脫離生活的學習可能導致虛假學習。玉泉小學的「超學科課程」就是為了讓學習走向生活,是為生活再造課程、重塑學習。

章鎮鎮中投入2200萬元,對校園道路以本鎮籍名人命名,如「王充路」「觀傑路」等;結合傳統美德教育,在教學樓、寢室樓布置了禮儀走廊、習慣走廊、誠信走廊、鄉賢走廊、科普走廊或通道。小越鎮中組織學生「尋訪鄉賢拜名賢」,建起了「鄉情文化陳列室」。

2019年6月11日

熟練的讀者在閱讀的前、中、後都會提出問題。

學習科學描述的「21世紀型學力」必須是終身能夠持續地傳承、分享乃至創造文化的知識建構型學力。立足於建構主義的學習觀,培育核心素養的教學設計不是碎片化知識的記憶與再現,而是重視現實問題的探究或者問題解決。

這是一場在「兒童優先」理念下設計和召開的論壇,論壇踐行「兒童優先」,傾聽兒童聲音、提升兒童參與感。6月1日,論壇每一環節均以兒童的故事和表演開場,邀請兒童參與論壇對話討論環節,允許兒童和他們的家長直接向政策制定者和實施者提問。

黨的十九大提出要讓每個孩子享有公平而有質量的教育。在「快樂做主人」的理念中,為每一個學生提供做主人的機會體現了最大的公平,促進每一個學生快樂成長體現了最高的質量。「快樂做主人兒童教育實踐範式」致力於回應基礎教育、小學教育的時代命題,積極創造立德樹人的校本實踐方式。

師範畢業後,自己有了工資收入,我第一時間訂閱了《中國教育報》。通過品讀《中國教育報》的相關論述,我越發認識到與時俱進更新觀念、積極踐行素質教育、促使學生全面發展是教師的重要職責。我發現《中國教育報》始終關注課堂教學,積極探討教學改革和教學成績的提高,宏觀上研究教改,微觀上關注課堂,介紹了許多成功典型的課改案例,刊登了許多行之有效的教學方法。通過閱讀,我借鑑了經驗,找到了方法,汲取了力量,創造了佳績。我曾獲市說課一等獎,作文課例一等獎,多篇論文曾獲茂名及化州的一等獎。2017年4月,我撰寫的教案《說說喜歡的玩具》先後獲得省一等獎和全國二等獎,論文《「花架子」非「真語文」》獲全國二等獎……如此種種,所有在教育教學上獲得的成果都離不開《中國教育報》這個良師和摯友。

「課堂革命」的號角吹響了,「質量革命」的號角跟進了,讓我們立即行動起來,基礎教育、高等教育貫通聯動,掀起「課堂革命」「質量革命」之風暴,創新課堂模式,以課堂創新大賽為抓手,打造一流高效課堂,培養學生的創新精神和實踐能力,提高人才培養質量,努力培養擔當民族復興大任的時代新人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

我們學校的特色就是科教融合,大師培養。我們的專業課、專業基礎課都是我們在國際上前沿科學研究里非常專業的研究人員來給我們的本科生、研究生講課。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「這次《意見》起草時,經過調研,我們發現給家長布置作業的問題一定要堅決治理,回歸到學生家庭作業的目的和功能上來。」今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部副部長鄭富芝回應記者提問時說。

T:Why What happened?

日前,北京京都久弘攝影藝術公司熊成萬和中國人像攝影學會歐林鑫兩位專家應邀為湖南永州市九嶷工業學校學生開設講座,講解專業相機使用及攝影藝術,受到學生熱烈歡迎。歐林鑫表示,中國人像攝影學會可為有需求的學校和有興趣愛好的學生提供公益講座,學生可參加該學會舉辦的假期集訓或採風活動,為參加「一帶一路」攝影、影像大賽打好基礎。活動現場即有200多名學生報名參加。圖為歐林鑫(右)在講解人像攝影技巧。

2018年,為深入貫徹落實習近平總書記關於我國學生近視問題重要指示精神,教育部等八部門聯合印發了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》,全面部署綜合防控兒童青少年近視工作,將兒童近視防控工作納入地方政府績效考核,結合深化教育改革對家庭、學校、醫療衛生機構、學生和政府有關部門提出明確要求,動員全社會行動起來,共同呵護好孩子的眼睛。

四、不能信的「野雞大學」

《中國教師報》2019年07月03日第12版

【設計意圖】標籤式的說教並不能真正打動學生,口號式的呼喊也只能流於形式。因此,教師通過具體情境中的人物行為和心理分析幫助學生更深刻地理解人物,之後從人物的行為表現中歸納出較具體的行為建議,讓誠信這一核心素養落地。

兩年時間,幾組真實的數據——

看了第一段後,你覺得文章可能會講什麼?

這項培養種子教師的計劃,就是後來的「夢想教練計劃」。

火爆的勝利、高速發展經濟、金燦燦的獎牌,的確讓人覺得夠味。但麻辣燙味雖美,豈能持久綿長?月牙泉水今猶在,不見西域昔輝煌。狂熱的勢頭,鼎盛繁華,需經常盤整;辛辣美味,需淡水調和,冬吃蘿蔔夏吃薑,正是與季節相逆相生相調和:天寒熱斂於內,蘿蔔清熱為佳。酸甜苦辣咸,鹽為百味之王;淡濃甘肥美,水為萬物之靈;生旦淨末丑,人民才是歷史的創造者。鹽與水皆平凡,但中庸恆久。金貴而物稀,木盛而時短,火烈而易盡,麻辣夠味,多吃必然上火;甘肥爽口,長吃易致「三高」。

從內地西藏班畢業,上完大學後回到俄西鄉第一小學任教的洛松丁增如今成了平措扎西的「鐵粉」,縣教育局幾次打來電話挖他去教研室任職,但洛松丁增只想待在平措扎西身邊,繼續效力俄西鄉第一小學。

除學生外,家長也是這次有序「撤離」中的亮點。學校經常通過開展親子系列互動活動,實現「教育一代人,影響兩代人」的效果,同時通過家長會、家校聯繫、舉辦家長報告會等形式對家長進行「充電」,使其更新教育理念,轉變教育觀念。學校還為家長提供專業的服務和教育指導,提高家長科學育兒的理念和技能,促進兒童的健康成長。

觀察體驗課上,學生通過觀察農作物和昆蟲生長,了解它們的生長規律並做記錄。比如,語文課上學生寫觀察日記,數學課上學生進行測量,科學課上觀察霜的變化、記錄小蝌蚪和青蟲的成長軌跡並撰寫科學小論文。

托底重點1:

蓋北鎮素有「中國葡萄第一鎮」之稱,農業種植基礎紮實。蓋北鎮小依託本地資源,創設農科技教育實踐基地,形成了集百果園、百花園、百草園、百菜園和暖棚區、水生植物區、養殖區於一體的「四園三區」格局,還在每間教室里設置班級生物角,在校園中開闢種養殖點。學校生活關聯起豐富的實踐活動,「學習」的概念從課堂大大地向外延展。該校校長胡國燦說,學校不應只是接受知識的聖殿,更應是孩子們快樂成長、放飛心靈的樂園。

每學年的學生體檢也是我的一項重要工作,我需要認真查看每個學生的健康體檢報告,整理成數據匯總,對體檢中發現的問題,及時與班主任和家長溝通,共同做好有關防治工作。在傳染病流行期間,我則要把工作重心放在宣傳、檢查、及時反饋和跟蹤上,要積極做好家長思想工作,校內校外共同預防。

另一方面,學校嚴把作業布置關,要求教師凡是布置的作業必須批改,凡是要求學生做的作業,教師自己須先做一遍,避免題海戰術。學生的作業量少了,學生的發展空間相對大了。學生升到高中以後後勁足、學習能力強,這是學生一輩子的財富。

樹立大教育格局,城鄉融合發展

未來教師:角色的多樣性

中國教育新聞網訊(記者 施劍松)日前,「百萬少年抒寫國防」活動在北京市一零一學校上地校區啟動。本次活動,通過徵集國防主題作文的形式,邀請百萬中小學生參與到國防教育活動中來。

黃練鎮第一初級中學採用了「盟主」覃塘一中的「5+1漸進式課堂」課改方式,帶來了全新的教學理念,教師樂教、學生樂學蔚然成風,學校榮獲2017年「貴港市常規管理優秀學校」、2018年「廣西森林單位園區」。「自從聯盟成立以來,我們學校受『盟主』超前的規劃意識,學校發生了翻天覆地的變化。」黃練一中校長黃子旺興奮地告訴記者。

在我看來,成熟的管理需要充分肯定和表揚教師。比如召開會議時,就要表揚一些人和事,尤其是放大這些人和事背後的精神力量,實現「各美其美,美人之美,美美與共,天下大同」。

《意見》從五方面提出了落實舉措。一是堅持黨的全面領導,切實履行省級和市級政府統籌實施、縣級政府為主管理責任。加強學校黨的建設,充分發揮學校黨組織領導作用。二是落實部門職責,對涉及教育教學改革的各部門提出了明確工作要求,健全相關部門責任落實機制,做到分工明確、各盡其責、協調配合。三是強化家校協同,加快家庭教育立法,加強社區家長學校建設,密切家校聯繫,幫助家長樹立科學育兒觀念,切實履行家庭教育職責。四是強化考核督導。明確將提高義務教育質量納入各級黨政領導幹部考核督查範圍,把教育教學督導作為對省、市、縣級政府履行教育職責督導評估的重要內容,並強化結果運用。五是營造良好生態。要求全黨全社會關心支持深化教育教學改革、全面提高義務教育質量工作,充分發揮社會各方支持作用,營造義務教育持續健康協調發展的輿論導向和良好氛圍。

我國《教育法》和《教師法》規定,教師承擔著教書育人、培養社會主義建設者和接班人的重要職責,具有批評和抵制有害於學生健康成長現象的義務。《中小學班主任工作規定》提出,班主任在日常教育教學管理中,有採取適當方式對學生進行批評教育的權利。由於目前程序性規定缺乏,影響了教師正確行使教育懲戒權,有的對學生「不願管、不敢管」,有的過度懲戒甚至體罰學生。有的家長對教師批評教育學生也不理解,甚至造成家校矛盾。因此,非常有必要明確教師教育懲戒權如何實施。下一步,將按照《意見》的要求做好以下工作:一是明確實施教育懲戒權的原則,教育懲戒重在教育,要建立在對學生關心愛護、促進健康成長的基礎上。二是研究制定實施細則,明確教師教育懲戒權實施的範圍、程度和形式,規範行使教育懲戒權,促進廣大教師既熱情關愛學生,又嚴格管理、悉心教導,提升育人效果。三是抓好教師法修訂工作,在法律修訂中進一步明確教師在教書育人、管理學生等方面的權利,保障教師有效行使懲戒權力,促進教師敢管善管,保障教師合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。

著名國畫大師張大千,被譽為「臨摹天下名畫最多的畫家」,享譽海內外。他一生酷愛遊歷,自稱「老夫足跡半天下,北游溟渤西西夏」,他說:「如果沒有大的氣概、大的心胸,哪裡可以畫出偉大場面的畫!」對張大千而言,臨摹與遊歷正是「師造化」的過程,無論是他人還是自然,都是一位好「讀者」。張大千,就在這樣的傾聽中,窺得藝術和美學的精妙。

調動教師的積極性最關鍵

本文分別選取北京景山學校曹妃甸分校、北京八中固安分校、北京師範大學石家莊附屬學校三所學校進行包括辦學背景、學校類型、合作主體、合作機制、辦學思路和辦學成效等在內的案例研究,這三所學校分別代表名校辦公校、名校辦民校、大學辦公校三種京津冀基礎教育合作辦學模式。

劉瑞來

北京市潞河中學校長徐華表示,從2004年實行高中新課程改革,課程供給方式由過去的規定性轉變為可選擇性,這在2017年北京新一輪高中課程改革中體現得尤為充分。高中課程豐富多彩,國家課程的校本化實施使得學生在全面發展的基礎上個性成長成為可能。

鄧潭洲 李申

4.信息安全。嚴格遵守《中華人民共和國網絡安全法》的要求,落實網絡安全等級保護制度、網絡安全預警通報制度和用戶信息保護制度,具有完善的安全保護技術措施。按照「後台實名、前台自願」的原則,經培訓對象及其監護人同意後,對培訓對象進行真實身份信息認證。做好培訓對象信息和數據安全防護,防止泄露隱私,不得非法出售或者非法向他人提供培訓對象信息。用戶行為日誌須留存1年以上。

六、學校應當加強兒童網絡素養教育,開設專門課程,引導兒童正確上網用網,提高兒童對個人網絡信息的自我保護能力。

從俄西鄉第一小學走出去的教師,現在大多都在重要崗位上任職,大家都說「不愧是俄西鄉第一小學過來的,素質就是不一樣」。

在20世紀20年代,蔡元培提出的這一教育方針,既是對封建主義教育的批判和否定,也是在國內較早提出體智德美並育的思想,對後來的教育方針擬定無疑有著深遠影響。

褚新紅回憶說,一個叫小雨(化名)的學生因同桌把他用來欺負同學的尺子扔到廁所里而哭鬧起來,以致出現厭學情緒。她了解到小雨很聰明,但因為散漫、愛打鬧,長時間挨教師和家長的批評。當時,她就想:有必要換一種方法對待他。

《實施意見》明確,省級教育行政部門要結合本地實際,根據「減證便民」的原則,明確備案內容和要求,重點是對培訓機構、培訓內容和培訓人員等進行備案。排查及日常監管重點主要包括內容健康、時長適宜、師資合格、信息安全、經營規範等5個方面。

創業艱難百戰多,與以往做副校長不同,周心歡要考慮的顯然更多。

教師引導學生,藉助注釋閱讀以上四首詞,再想一想:作者喜歡其中的哪些景色?感受他熱愛大自然而「不須歸」的情懷。然後,誦讀涵吟,進一步感悟古詩詞的韻律美。

依據現場討論題目——你覺得「重男輕女」的現象還存在嗎?每個同學都拿到了一個寫有相關內容的小紙條。在老師的引導下,學生們首先需要判斷紙條上的文字,到底屬於觀點、論證還是結論?

《人民教育》2019年第10期

2014年教育部發布的30年來學生體質與健康變化情況顯示:我國學生體質健康狀況在持續30年下滑的情況下,近年來出現了積極變化,大部分指標止跌回升,個別指標甚至出現了連續上升的勢頭。但大學生各項素質依然下滑,一些指標甚至低於中學生。

我校課程體系中有一門必修的修身類校本課程——禮行課程,重在教育學生知禮而行、知行合一,其中包括禮規課程、禮貌課程、禮儀課程、禮孝課程。

鄉村美,中國才能美;鄉村強,教育必須強。用心辦好農民滿意的鄉村教育,讓優質教育為鄉村振興「強筋壯骨」。

教科書通過列舉造成溺水的多種原因,引導學生思考如何避免溺水悲劇發生,並詳細介紹未成年人遭遇溺水危險時自救和輔助營救的正確做法,幫助孩子們樹立安全意識,預防意外事故的發生,有效化解危機。

「為學而學」不如「為教而學」。前者是學生被動地學,後者是學生主動地學。因為為教而學的「小先生」必須設身處地,努力使其他學生明白學習內容,在教授的過程中, 自己也自然而然地格外明白了。具體來說,就是「小先生」在自己理解的基礎上主動學習新知識,運用多樣化的學習策略加工知識信息,建構個人知識體系,然後把自己加工後的知識信息傳遞給同伴,在教的過程中,「小先生」完成了一次深度學習。

(作者單位:江蘇省蘇州市教師發展中心)

進行較大的空間探測的費用十分高昂,如在月球上建立永久性基地和人到火星上去探險。因此,我認為在最近的將來,不可能籌措到這樣的巨款,除非在核裁軍和「常規」武器的裁減上取得突破性的進展。即使實現了這樣的裁軍,那時也許會有更緊迫的事情要做。儘管如此,我仍然堅信,假如人類能避免自我毀滅,我們就遲早能實現上述計劃。一個社會不可能停滯不前。人們存在著某種複雜的心理、在探索宇宙過程中哪怕是小小的退縮趨勢,也會給許多代人帶來明顯的退卻。相反,哪怕對地球以外的探險給予輕微的資助——我們可以學哥倫布,把它稱為「星際事業」,經過幾代人的努力,人類就能最終出現在其他世界上,來慶賀我們參加了宇宙的事業。

一堂好課是設計出來的,更是上出來的。在李平的示範課《未選擇的路》上,她立足學科核心素養,尊重每一個生命,關注並鼓勵每一個學生自信展示;西安鐵一中濱河學校歷史教師李玲娟的《秦統一中國》一課,巧妙設計的辯論賽將課堂推向了高潮;廣州市第八十六中學教師李泰鋒的《人體的消化與吸收》一課,將理論知識與日常生活緊密相連,做到學以致用……觀課過程中,我也發現有些教師課前準備很充分,而課堂教學效果並沒有達到預期。我想,教師如果完全按照自己的課前設計上課,不能在課堂上即時調整,自然生成的東西就很少,主題思想就很難得到升華。在我看來,好課是設計出來的,更是因地制宜、因時制宜上出來的。

預測與推論:根據已有的信息對故事的結局、情節的發展、人物的命運、文章的觀點等多方面進行預測和驗證。

第三個叫督導與評價中心。我們自己建了一個自我淨化機制,它是一個獨立機構,由黨組織、工會、家長委員會和政府各部門組成的督導團,有100多人。這個督導團是獨立評價,不通知的情況下,每個星期都到學校進行教育巡視、督察、評估。

據悉,本次論壇由教育部、國家衛生健康委員會、國家市場監管總局指導,由經濟日報社、北京市食品藥品安全委員會辦公室主辦,中國經濟網承辦。

其實,出現上文所述現象與教師的遊戲化教學素養不夠有關。教師的遊戲化教學素養包括遊戲化教學實踐素養和遊戲素養,其中遊戲化教學實踐素養包含遊戲化教學系統設計能力、遊戲化組織和管理能力、遊戲化評價能力。新時代背景下,好教師要具備紮實的學科知識、過硬的教學技能、深厚的教育情懷,也要具備讓課堂教學「有趣」的能力,可以用遊戲給學習帶來強大的「補丁」,努力讓學生全情投入學習,主動挑戰難題並保持樂觀精神。

利用上下文:遇到生難字詞,不急,可利用上下文猜測單字意義,或推敲句子的意義,來了解文章的內容。

王家瑞指出,「構建人類命運共同體」倡議受到越來越多國家和人民的歡迎與認同,並多次寫進了聯合國重要文件。多年來,中國宋慶齡基金會與聯合國駐華機構建立了良好合作關係。2017年9月,在紐約聯合國總部,他與古特雷斯先生就深化中國宋慶齡基金會與聯合國系統合作達成共識。雙方要發揮各自特色優勢,共同為推進《聯合國2030年可持續發展議程》作出積極貢獻。此次創新示範項目的啟動,標誌著雙方合作又向前邁出了重要一步,期待項目形成豐碩成果,將構建人類命運共同體和可持續發展的認識厚植青少年內心,體現在行動與實踐當中。

作為集團總校長,一定要有綜合治理的方式,或者戰略性思考。我們集團內部各個學校並不均衡,辦學條件、師資、質量都不均衡。為改變這個現狀,我們研究了一個辦法叫「一帶一路」,老校「帶」新校,實驗小學是老校,新校要傳承老校辦學傳統、經驗。強校「帶」弱校。有所學校雖然是老校但很弱,我們用強校來帶它,通過輸出師資、管理、課程,帶起來。第三個是公「帶」民。集團內部還有三所民辦外來務工人員子弟學校,教學質量較差,那麼就一所公辦帶一所民辦,到現在有的民辦學校很強了,跟公辦學校質量差不多。這條路就是共同發展。

鄧世平的家人向記者介紹,鄧世平出生於1950年,失蹤前在新晃一中工作,負責學校工程質量監督管理。2003年,該校新修了一個操場。「是校長外甥杜少平修的。鄧世平認為操場質量有問題,說如果工程質量不合格,就不在驗收單上簽字。因此,鄧與杜產生矛盾。沒過多久,鄧世平就突然失蹤了,家人四處尋找無果,當時就懷疑他遇害了。」2003年1月25日,家屬向警方報了案。

對於一些學習和情緒壓力大的學生,學校還設立了心理諮詢室,同時學校採用寫周記的形式,加強師生交流。「開始的時候,學生寫作文只有三行。學生的生活和思想太單調了。我們採用寫周記的方法,讓一些不善於交流、不好意思和老師當面交流的學生,把自己想說的話寫下來,同時所有老師都有批閱周記的任務,對學生提到的問題對症下藥,一對一指導。」

激活海洋教育育人資源

《人民教育》:管理是一項充滿大智慧的工作。我們也期待北京一零一中學在您的帶領下,有更大的發展!謝謝您接受我們的採訪。(本刊記者 董筱婷)

什麼是生活的意義?我們為何生存,為何奮鬥?如果我們受教育僅是為了出名,找到一份更好的工作,變得更能支配他人,那麼,我們的生活將是膚淺而空洞的。如果我們受教育只是為了成為科學家,成為死守書本的學者,或成為沉迷於某種知識的專家,那麼,我們將助長世界上的毀滅與不幸。

學校將走向「智慧型校園」

兩棵筆直的樹,距離不足半尺,並排而立,從一塊巨大的扁石上長出來,一時間竟無法尋到它的根。這是我在游長白山地下森林時,見到的一處獨特景觀,那便是「樹抱石」。

S:A piper comes to help, he plays beautiful music, all the mice walk away.

(十九)完善經費投入機制。各省(區、市)要完善普通高中建設經費投入機制,明確省市縣分擔責任。在嚴格遵守政府債務管理規定的前提下,多渠道籌措普通高中建設資金。科學核定普通高中培養成本,健全生均公用經費撥款制度,各地生均公用經費撥款標準應於2020年達到每生每年1000元以上,個別確有困難的地區可延至2022年前。完善成本分擔機制,按照規定程序適當調整學費標準,建立生均公用經費撥款標準和學費標準動態調整機制。

論壇提倡跨界對話,多面剖析「兒童優先」。論壇參會嘉賓有城市公立學校管理者,也有山村幼教志願者和家訪員,有教育政策研究和制定者,也有課外活動踐行者。在各個環節中,兒童、家長、教師、校長、政府官員、專家學者、社會組織等各界代表共商共議,深入交流。每個單元中,均由兒童代表做開場發言或表演,各界嘉賓討論現狀及挑戰,政府官員嘉賓進行最新政策動態解讀,最後進行跨界對話。通過層層遞進,推動議題深入展開。

《人民教育》:鄉村學校的師資還有一個問題,就是如何讓這些老師能安心在農村工作?據說,您學校的優秀老師基本沒有流失,這是為什麼?

教師的負擔來自個人,對個人職業未來發展的期許、對自我專業素質的提升,都可能成為教師工作的負擔。但這些都是教師在追求教育人生中所必然要經歷的甜蜜負擔,它對教師自我成長、學生發展來講,是正相關,教師樂於接受。

二是繼續按照國家要求深化高中課程改革。在新高考、新課標、新教材的多重背景下,緊扣學生發展核心素養和學科核心素養的育人目標,著力推進「課程—教材—教學—評價」一體化改革,加強「五育並舉」,切實落實「大中小幼德育課程一體化」、學科德育和學生生涯規劃指導等各項工作。

為了打造區域教育工作亮點,教育局要求轄區內的學校必須一校一品。特色創建的初衷是好的,是想改變應試壓力下千校一面的教育現狀、滿足學生多元化的需求。但特色的形成不是一朝一夕的,是在學校長期發展中沉澱積累出來的。於是,特色發展淪為喊口號,變成了為了特色而特色、為了概念而概念。

獲獎證書和金牌

「90後」教師韋明月是個「問題孩子」轉化能手,問她怎麼做到的,她說:「其實不要板著臉訓斥他們,要努力理解他們,就會找到他們心中那個柔軟的部分。」韋明月班上曾經有一個存在交流障礙的孩子,她想盡辦法尋找問題的癥結,終於發現孩子3年級時曾因好夥伴的「背叛」而受傷,從此拒絕與人交往。韋明月找來孩子的父母,讓父母帶孩子找到那個夥伴,幫孩子解開心結。「我就想陪著孩子一起成長,為他們包紮內心的傷口,讓他們更加堅強的長大。」韋明月說。

學生能理解寓言《穿井得一人》,大抵也能讀懂孔飛力的《叫魂:1768年中國妖術大恐慌》,一個借古諷今的現實演繹版。

例如,《小王子》。

「相伴一程,守望一生。」雷明貴說,「相信『伴成教育』能夠給予每名師生一種前行的力量。」

山東威海歷史悠久,文化積澱厚重豐富,怎樣在學校教育中融入文化?威海市塔山小學以「大時空 大立體 大空間 大格局」的教育理念,融合聽、訪、研、學、畫、創、思、讀等多元學習方式,進行「實踐與探究、體驗與思學」的主題深度實踐研究,讓學生堅定信念、厚植情懷、加強修養、增長見識,胸懷中國精神和世界格局。

雞蛋由外打破是食物,由內打破是生命。作為校長,如何讓廣大教職工「心往一處想,勁往一處使」,這是我一直在努力思考、實踐和探索的問題。我常常在想,不同年齡層次、不同發展狀態的教師,包括圖書管理員、門房、保安等,如何儘快產生積極的價值認同?如何建構美好的共同願景?如何最大限度地發揮團隊的凝聚力、戰鬥力、執行力和創造力?

——黃大年

潘江雪:在中國,高考指揮棒帶來的應試教育壓力一直都存在,而我們一直在體制內尋找機會去做素養教育。許多人都說中國的教師教書教得不錯,但育人方面仍有所欠缺。實際上,教師最重要的價值就是育人。我們需要做的事,是選擇熱愛教育的人來教書,找到愛孩子的人來投身教育,並教會他們方法和機會。我們致力於教會人學會「愛」——這可能是最難的一件事。就像印度哲學家克里希那穆提所說,「真正意義上的教育,是幫助個體變得成熟和自由,使其在愛和良善中盡情綻放」。

(作者單位:首都師範大學教育學院、京津冀教育協同發展研究院)

自己的事情自己做,培養孩子的獨立性

我校教師王靜帶來的是人教版高中語文必修三小說單元課文《林黛玉進賈府》。這節課屬於新課程標準中「閱讀和鑑賞」部分小說與戲劇的必修序列,教學對象是高一學生。此階段的學生更關注小說的故事情節,而《紅樓夢》卻偏偏以細膩的描寫見長,其文化含量更是豐厚無比。因此,教師要引導學生從細膩的描寫中把握人物性格及其成因,在學生的品讀與討論中挖掘出文化的因子,讓他們感受中國傳統文化的魅力,將是解讀這篇課文的關鍵。

在最近舉行的一次省級英語賽課中,教師執教的是譯林版《英語》六年級下冊Unit8《Our dreams》,或五年級下冊Unit8《Birthdays》,我發現在精彩的同課異構中,有不少培養學生思維品質成功的環節。

在大家期待的眼神中,我們信心滿滿地登台。眾目睽睽之下,飾演孩子的女生還是緊張得聲音發抖。「母親」萬念俱灰,需要「女兒」聲情並茂,以圖「母親」回心轉意的時候,她竟然忘記了台詞,只是抓著我的胳膊,呆呆地望著我,無言以對。此情此景,我靈機一動,低低地對她說:「快喊『媽媽』!」女孩心領神會,怯怯地喊了一聲「媽媽」。我略帶慍色,說:「你的態度根本不夠真誠!大聲再喊一遍!」我的話一語雙關,看似台詞,實是提醒。

據學生體質健康系統數據顯示,2016年以來,校園足球特色學校的學生體質健康狀況顯著優於非校園體育項目特色學校,2016年至2018年的學生體質健康綜合評定結果顯示,3年的校園足球學校學生體質健康的優良率和達標率均高於非校園體育項目特色學校學生,特別是校園足球特色學校學生的優良率在3年裡持續升高,增幅明顯高於非校園體育項目特色學校,而體質健康不合格率呈逐年下滑的趨勢。這些結果顯示積極推動校園足球的發展對於增強學生體質健康水平起到了顯著促進作用。

在這場生死營救中,教師段發雲在參與營救學生過程中,因為飛跑,一隻鞋子不見了。獨臂教師段太明也是衝鋒在前,用獨臂抱過一個又一個孩子轉移到安全地帶。即將面臨退休的老教師周吉富,危急關頭,在齊腰深的水中懷抱3名幼兒安全轉移。還有王華、范有林、劉興曉、王琴、劉士軍等教師……

在場上不時指導她的,不是本校的體育教師,而是來自首都體育學院碩士二年級學生周政,主修專業就是網球。「讓專項教師教學生,學生的水平提高很快,作為學生也是幸福的。」陳衛東說,術業有專攻,其實體育項目之間也是隔行如隔山,比如,學舉重的去教體操,學標槍的去教踢足球,可能教得並不太好,學出來的也會是「二把刀」。

我和兩個學生的「磚頭」,帶出了璞玉一片。接下來幾個小組的表演,更是聲情並茂,高潮迭起,幾個平時看似沉默寡言的學生,在此次話劇課上大放異彩,吸粉無數。課剛一結束,就有學生圍著我追問下次話劇課的內容和演出時間。

(一)記住五個「一點兒」

新華社長沙6月21日電(記者 明星 陳文廣)6月20日0時許,湖南新晃侗族自治縣一中操場,一具被掩埋了很久的屍骸,被小心翼翼地完整挖掘出來。目前,屍骸的牙齒和部分骨骼被送往公安機關做司法鑑定,以確定死者身份。

《中國教師報》2018年06月06日第12版

中國教育報—中國教育新聞網訊(記者 李小偉)為進一步加強中芬兩國在冰雪運動領域的交流與合作,深入研究兩國冰雪運動合作思路,繼去年成功舉辦第一屆中芬冰雪運動合作論壇後,由北京體育大學和人民網人民體育共同主辦的第二屆中芬冰雪運動合作論壇於近日在北體大召開。眾多國內外冰雪領域專家學者、體育部門領導、冰雪企業高管等各界人士參與了本次論壇。

文科本科線428分 理科本科線400分

食抓陪餐:把住飲食安全的最後一道關

於是,我們提出了新的教師 「四項基本功」:一課三磨、一書三讀、一題三講、一文三改。我們要讓普通老師沾染一種研究的氣質,這種研究氣質就是反覆打磨。任何事情只要做三次,精益求精,你一定會把握規律。學校要用研究氣質和研究文化帶領教師成長。

國內外很多研究表明,兒童溺水是可以預防控制的,但需要多部門共同參與,採取綜合措施。

下雨了,滴答滴答,思緒萬千。回憶兒時那段過往,記憶猶新——雨天總有一種懷舊的思緒,漸漸地把我牽回過去的時代。

光陰一天又一天流逝,你也像孩子般茁壯成長,把年輕氣盛的老農變得年邁,讓牙牙學語的孩童走向中年。pk10幸運聊天室

閔行區愛博果果幼兒園將幼兒視力管理的工作流程進行了標準化的設計,嵌入了幼兒園健康平台中,再通過方便實用的視力檢查電子設備,實現了一鍵收集幼兒視力檢查數據,自動匯總分析幼兒視力情況,智能生成視力檢查的報表。當系統分析監測到視力低於本年齡段正常發育值時,就會立刻發出預警,並自動彈出干預的措施,推送給不同對象和家長,指導大家相互協作,專業地開展跟蹤與指導。

我校以創客空間為平台,組織了一支專業的教師團隊,開發了一系列創客課程,組建了眾多不同方向的興趣社團。在多年實踐的基礎上,我們還結合STEAM教育理念,通過項目式教學,不斷推進科技課程的建設。對興趣愛好不同、學習能力不同的學生,學校從結構設計、工藝加工、智能控制、人文藝術等幾大方向入手,在校內專兼職教師和外請專家的共同努力下,開設了「3D設計」「Arduino開源硬體」「APP開發」等二十餘門適應未來新科技發展的課程,幫助指導學生分類分層向高水平發展。

要求:① 自擬題目,自選文體。 ② 不得少於600字。

美術教師在進行基本功展示。日前,京津冀美術教育教學交流展示活動在天津市武清區廣賢路小學舉行,來自三地的300餘位美術骨幹教師、教研員通過學生作品展覽、課程示範、教師基本功展示等活動,相互借鑑、相互融合,共享教育發展成果,促進京津冀美術教育質量的整體提升。董鑫 攝

(作者單位系北京市育英學校密雲分校)

「這樣就使高中學校有更多的經費用於課程建設、教學改革、教師培訓、信息技術的應用,也能使高中校長集中精力辦學育人,從而為育人改革提供有力的支撐和保障。」教育部基礎教育司副司長馬嘉賓說。

針對家長慣用的「棍棒教子法」,杜紅打了個形象的比喻:「暴力教育是風雨,賞識教育是孩子成長最需要的陽光。」通過與家長提問互動、案例交流,她建議家長要接納孩子,真誠地對待孩子,「不做穿西裝的野人」。

三、不能信的「錢學交易」和「特殊渠道」

為了從興趣入手,不讓學生有畏難情緒,我推薦學生們讀《20世紀中國詩歌選》,並同時利用國慶假期,布置了閱讀並摘抄自己喜愛的詩人作品及經典詩歌的作業,完成《詩海拾貝》詩歌選編製作。在名家名篇名詩歌的薰陶感染下,學生們對詩歌有了表象的了解和認識。他們在自讀自悟的基礎上開動小腦瓜,寫寫畫畫抄抄記記,一本本風格各異、與眾不同的詩歌選編小冊子誕生了。在全年級80本《詩海拾貝》中,風格完全一致的不到10%,每一本作品都留下了他們個性的氣息和印記。瞧,這本以邊塞風格古體詩為主的一定是小寧同學的作品,喜愛武俠小說的他平日在自由創作時總不忘在空白處畫一個俠客或將軍的形象;這一本風情萬種、楊柳依依的一定是小柯宇同學的作品,不僅按照不同地域、不同年代進行了分類,甚至還把自己喜歡的詩人林徽因、舒婷、海子、徐志摩等人的肖像剪貼在相應的詩歌旁邊,背景中的雲淡風輕、噴薄紅日抑或是濛濛細雨的小巷,都透露出這本小冊子主人的所愛和情感的寄託……

複製式推廣策略:複製式推廣就是把學生學習該走的流程讓同學科、同年級教師先學會,直到教師組成小組,把學生該說的每一句話都說好。每周的教研活動時間和周前會時間,每個研究團隊的教師都會扮演學生進行訓練,其他教師回到自己的班級,把自己的學習過程複製給學生。複製式推廣不僅推廣速度快,而且技術不走樣,同時兼顧到了規範,是課堂推行的關鍵所在。

但程風就是喜歡鄉村樸實的村民,可愛的孩子們。

《通知》要求,研究制定宣講團章程,建立宣講團負責人會議制度和全體成員會議制度。通過組織集中研討和專題培訓,更新近視防控宣講內容,創新宣講模式。通過政府部門協同,媒體參與,專家進校園、健康課堂、媽媽課堂等形式,引領近視防控科學普及和宣傳工作,營造全民防控氛圍。

校園童謠活動樣式的德育價值

「看到這麼多學棋的孩子,我感到很開心,也希望今後能看到小棋手的身影馳騁國際賽場。」棋後譚中怡說,西洋棋融藝術、科學、知識和靈感為一體,能培養邏輯思維和想像能力,加強分析能力、記憶力,也能提高思維的敏捷性和嚴密性。

作為集團總校長,一定要有綜合治理的方式,或者戰略性思考。我們集團內部各個學校並不均衡,辦學條件、師資、質量都不均衡。為改變這個現狀,我們研究了一個辦法叫「一帶一路」,老校「帶」新校,實驗小學是老校,新校要傳承老校辦學傳統、經驗。強校「帶」弱校。有所學校雖然是老校但很弱,我們用強校來帶它,通過輸出師資、管理、課程,帶起來。第三個是公「帶」民。集團內部還有三所民辦外來務工人員子弟學校,教學質量較差,那麼就一所公辦帶一所民辦,到現在有的民辦學校很強了,跟公辦學校質量差不多。這條路就是共同發展。

王登峰強調,實現學校體育的目標,需要在思想觀念上「移風易俗」,充分認識學校體育和健康教育對學生全面成長的基礎性作用。要在改善辦學條件上「改天換地」,切實加強體育師資、場地、設施配備等。要在凝聚力量上「眾志成城」,不斷完善新時代學校體育評價激勵機制,調動社會各界的積極性,推進學校體育的廣泛開展。

(作者單位系吉林省四平市第十四中學校)

我們的禮貌課程,訓練學生每次進出座位時起立禮讓、座椅歸位,強調女生坐姿;在學校公共場所,突出文明禮節、言談舉止等細節。課程進行之中,我們是通過團隊競爭與評價,以遊戲的形式讓有意義的細節變得有意思,天長日久,禮和信逐漸內化成品質、外化成習慣。幾年下來,我校培養出的學生彬彬有禮、落落大方,完全出於自然而絕非做作,體現出的正是新時代中學生應有的美好樣態。

《中國教師報》2018年06月06日第12版

第二批普通院校:文史類400分、理工類366分;

這20位候選老師中,有從教超過30年的「骨灰級」資深教授;有經驗豐富、積累豐厚的高校馬院院長,也有視野廣闊、學識廣博的「長江學者」。他們很多還是學生眼中的「網紅」。

3年時間過去了,培育站計劃每年培訓6000人、為各地培育一批本土化鄉村骨幹教師的目標是否達到?本報記者進行了深入採訪。

「這樣就使高中學校有更多的經費用於課程建設、教學改革、教師培訓、信息技術的應用,也能使高中校長集中精力辦學育人,從而為育人改革提供有力的支撐和保障。」教育部基礎教育司副司長馬嘉賓說。

(作者單位:山東省滕州市中小學素質教育實踐基地)

隨著學生逐漸成長,為使青少年面對突發意外事故時具備必要的救助能力和技能,中學生物、體育與健康等教材均向學生介紹了當他人發生溺水時應如何正確實施救助。

教體藝廳函〔2019〕40號

智能時代將帶給未來學生和教師重大的影響,但教育的本質並不會改變。人工智慧只是一個學習的工具,而兒童作為活生生的人,需要被關注、被理解、被教者溫情以待。兒童的成長需要有仁愛之心的教師的指導和幫助。針對不同的兒童,教師更應關注他們的個性特點,為他們「量身定製」最適宜的教育,幫助兒童獲得成長的幸福感。

「陪餐時間長了拉近了和學生的距離,有助於督促食堂在飯菜的『質』和『量』上不斷改進。」張美鈞說,「我還發現有的學生吃飯挑食,有的餐前不洗手,我們在餐廳和每一層教學樓的水房購買了毛巾和洗手液,督促孩子餐前洗手,進餐保持安靜,開展『光碟』行動,舉行『文明就餐』主題班會,通過抓一些細節,培養學生的現代文明生活習慣,真正起到了強身健體、文明育人的作用。」

為什麼會出現這種狀況?一部分學生認為,自己的方法是最好的,對別的方法不屑一顧,聽都沒聽;還有一部分學生認為,這麼多的方法應該記哪一種?老師又沒有分析整理。

在整體把握文意的基礎上,教師要「選點」「布點」,然後精妙地「點化」。一頭沉入文字就開講是不符合閱讀規律的。教師要尊重兒童的已知,開講前要把舞台交給學生,讓他們先說一說自己理解的程度。有些教師往往只顧自說自話,全盤托出,眼中只有自己和課前的預案,很少關注課堂的生成。尤其是中高年級的語文課,應該有主線的引領,有明確的著力點,然後在統領的基礎上實現絲絲入扣、循循深入。

我們要求每個孩子一個學期至少認識10個陌生人,要跟他打交道,每個陌生人要做記錄,幾月幾號我認識了誰,他原來是幹什麼的?我現在有沒有跟他聯繫?一年畫一個成長護照的人脈圖、交往圈。我本來生活在這個鄉鎮,但認識一個陌生人是南京的,再認識一個陌生人是北京的,你看我的交往範圍在擴大,這就是我的成長路徑、成長護照,非常有意思。

薛法根:教育是一群人才能完成的事業,而不是一個人的單打獨鬥。學校是大家的,校長不能是把學校當成私人的。我和許多校長不一樣,首先我是一個優秀的教師,我經常想,作為校長我能給老師什麼,而不是老師能給我什麼。

授課人正是吳國通。

為進一步發揮短視頻在青少年教育領域的積極作用,中國教育電視台《教育傳媒研究》雜誌和中國傳媒大學協同創新中心將基於「青椒計劃」,積極組織開展青少年短視頻教育學術研究、邀請學界業界專家成立「抖音青少年教育內容專家顧問團」、參與抖音青少年短視頻內容發展策略制定、號召各界攜手共建青少年短視頻教育綠色生態。

關注兒童,早已成為吳國通的教育自覺。

按項目計劃,馬雲公益基金會將為每位獲獎鄉村教師提供持續3年的資助和發展支持。項目期結束,老師們將帶著3年的沉澱向鄉村全新出發。

全國青少年校園足球工作報告(2015-2019)

兮:仁者樂山山如畫,智者樂水水無涯

松江蟹舍主人歡,菰飯蓴羹亦共餐。楓葉落,荻花乾,醉宿漁舟不覺寒。

義務教育領域基層政務公開標準目錄共包含10個一級事項、34個二級事項。一是政策文件,包括教育法律和規範性文件公開。二是教育概況,包括教育事業發展主要情況、教育統計數據和義務教育學校名錄公開。三是民辦學校信息,包括民辦學校基本信息、行政許可信息、日常監管信息公開。四是財務信息,包括管理辦法、預決算、收費標準等公開。五是招生管理,包括學校介紹、招生政策、招生計劃、招生範圍、招生結果公開。六是學生管理,包括學籍管理、學生資助政策、學生評優獎勵辦法、優待政策公開。七是教師管理,包括教師培訓、教師資格認定、教師公開招聘、教師行為規範、教師評優評先、教師職稱評審、特崗教師招聘、鄉村教師生活補助和普通話培訓測試公開。八是重要政策執行情況,包括控輟保學、農村義務教育學生營養改善計劃、學校體育評價、學校美育評價公開。九是教育督導公開,包括一般教育督導和義務教育均衡督導公開。十是校園安全,包括法律法規、配套制度、安全管理、應急預案、突發事件處理、校車使用等公開。

蘇軾途經宜興時,與滕元發商量在宜興買房置地。他在一首詩里是這樣描述當時的心跡:「南遷欲舉力田科,三徑初成樂事多。豈意殘年踏朝市,有如疲馬畏陵坡。羨君同甲心方壯,笑我無聊鬢已皤。何日西湖尋舊賞,淡煙疏雨暗漁蓑。」蘇軾感慨人老疲憊,只想做個漁翁,消閒自在度過餘生。

2012年,易縣代表河北省接受了國家教育部、國家食藥監總局的檢查,督查組領導對易縣的工作給予了高度評價。

提醒:高校招生不僅有「十公開」的要求,還有嚴格規範的錄取程序和監督機制,以及「30個不得」等紀律要求,考生家長想通過「花錢就能上大學」是完全不現實和做不到的。高校招生沒有各種所謂的內部指標,高校招生工作不僅要接受校內監督,還要在省級招生考試機構的監督下錄取。不法分子把特殊類型招生改頭換名為「特殊渠道」欺騙考生和家長,目前所有的特殊類型招生都有規範的招生考試管理辦法,取得相應資格的考生須經過多級網上公示,符合錄取要求的方可被錄取。

請從下列任務中任選一個,以青年學生當事人的身份完成寫作。

(作者系江蘇省南京市紅山小學校長)

■中國好校長

燈塔之光

不錯,目前的中國,固然是江山破碎,國弊民窮,但誰能斷言,中國沒有一個光明的前途呢?不,決不會的,我們相信,中國一定有個可讚美的光明前途。

(十五)深化考試命題改革。學業水平選擇性考試與高等學校招生全國統一考試命題要以普通高中課程標準和高校人才選拔要求為依據,實施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱。優化考試內容,突出立德樹人導向,重點考查學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。創新試題形式,加強情境設計,注重聯繫社會生活實際,增加綜合性、開放性、應用性、探究性試題。科學設置試題難度,命題要符合相應學業質量標準,體現不同考試功能。加強命題能力建設,優化命題人員結構,加快題庫建設,建立命題評估制度,提高命題質量。

我深知,盛唐之盛不能局限於我們表面看到的雍容華貴、富麗堂皇,更深層的應該是感悟唐人身上那種兼收並蓄、積極進取、尊重包容、開明自信的人生態度和時代精神。而深處一線教學的我,也要讓自己的課堂閃爍出理性的光芒!

課型上包括筆跡課、雙師課和線上課。「雙師課堂」上,一名教師通過網絡直播或錄播的形式給學生講課,另一名教師在班級配合主講教師實施教學活動,督促學生積極認真參與學習,指導學生完成自主學習、合作探究、當堂檢測,做好課堂記錄,對學生進行輔導和答疑。學校堅持「雙師課堂」教學常態化,其目的就是實現優質教育資源互補和共享,合理整合教學內容,更新教學方法,活躍教學氣氛,全面提高教學質量。線上輔助教學,就是運用現代教育技術,通過音像傳播媒體等接收教師教學內容的一種新型教學方式。如今,線上輔助教學已經成為學校教學活動的重要組成部分。在寒暑假之前,教師將印製好的「共同學習筆跡」發給學生自學作答,在假期通過網絡平台進行線上講解和答疑。

鍾秉林:現代信息技術與教育的融合,也是推進義務教育優質均衡發展的重要手段。學校需要密切跟蹤現代信息科技與教育教學融合的發展趨勢,高度關注它對學校傳統的教育教學觀念、教學組織形態、教學方式、學習方式會帶來什麼樣的衝擊,要保持敏銳的目光。同時,結合學校的實際情況,開展多樣化的探索,共享優質教育資源。但在高度關注和積極探索的同時,也要保持理性的態度,不要炒作不要誇大。對於企業來說,則要結合學校的實際情況,保證優質的用戶體驗,打造特色的教育產品,形成用戶黏性。無論是轉變教育教學、創新教育體制機制、改革教學模式,最終的目的都是提高教學效率,改善教學效果,讓孩子直接受益。只要教育產業和社會各界共同努力,教育優質均衡發展就會落到實處。

根據學生與家庭的表現,學校還會評選出校園十大突出表現家庭,在家長會上舉行頒獎儀式,鼓勵文明禮儀的保持與發揚。

混合式教學的設計原則

整合資訊:將那些看似散亂無序的信息提升為系統化的知識。

李曉玲第一次參加了教練計劃小組合作式的培訓,備感新奇。在她看來,人人都在講「以學生為中心」,可是大多數人只知道論文要這麼寫,卻不知道為什麼要這麼做。「因為參加教練計劃,我懂得了為什麼要進行小組合作,每個人如何參與其中,承擔什麼樣的角色,如何把講台交給學生。」李曉玲說。

「要想干成事,文化程度不是最重要的,最重要的是做一個負責任的人。」平措扎西在多年的教育生涯後,總結出這樣一條樸素的教育經驗。

當教師的教學準備用心,學生學得開心,聽課教師聽得舒心,教師思得真心,教學方能隨心所欲,課堂才能生動精彩。

教導孩子不要在汽車後面玩耍。

二是進一步創優學生課程建設。立足於突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛鍊、增強美育薰陶、加強勞動教育,進一步完善和優化學生課程的建設。充分發揮國家課程的育人功能。國家課程是「五育」的主陣地,是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的主要途徑。我校將進一步研究如何將立德樹人目標更有效地融入國家課程的教學之中,加強並突出各學科課程獨有的育人功能。完善優化「五育」校本課程。學校確立了「讓每一個學生在這裡自由呼吸」的課程理念,在高水平實施國家課程的基礎上,通過通識教育滿足學生個性化、多元化發展的需求。圍繞「五育」,充分利用校內外的教育資源,通過獨立開發、聯合開發的方式開設了數十門選修課程,豐富學生潛能開發和認知發展的經歷,豐富學生藝術修養和體育健身的經歷,豐富學生社會實踐和動手操作的經歷。下一階段,我校還將重點強化兩個方面研究:一是進一步完善德育課程體系。建立「自礪」德育課程體系,包括「篤志」、「篤學」、「篤行」三個篇章、九大主題、四十多門課程,將初中階段學生參加的所有德育活動納入到課程體系中來,使學生在體驗中完成道德的自我修正,體現了生態自主育德理念。二是進一步開發智育、體育、美育、勞動教育校本課程。比如:思維導圖校本課程,教會學生使用基於放射性思維的有效圖形工具,有利於提高學生的思維能力,優化學習方式 ,提高學習效率。STEM創新學習課程群,培養學生系統解決問題的能力,培養學生巧思、智學、樂創的素質,提高面向未來的學習及生活能力,包括人工智慧、Python趣味編程、物聯創新、機器人創客、創意點燈、未來工程師、指尖上的生物、水火傳奇等。其中的機器人創客課程,引導學生在實踐中掌握科學、數學、計算機、工程等學科的知識與技能,在基於項目的研究中提高分析問題、解決問題的能力,在團隊協作中提高交流、分享、協作的能力。

《中國教育報》2018年06月29日第8版

現在想來,此中藏有寓意。當我為寫此文在腦袋裡「翻箱倒櫃」,苦惱得想要把筆扔掉時,心裡有聲音說,「矮子,來鑽狗洞吧!」看來,不好好讀書,不沉潛靜思,只能當文化的「矮子」。

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當然,上述觀點僅僅是針對當下學校每每研發一門校本課程就要進行相應的教材編寫和印製的現狀而言,這並不意味著校本課程不可以有與之相匹配的教材,如果學校研發的課程內容相對穩定,這門課程也是在學校長期存在,課程相對成熟,學校能將其編寫成教材作為教師授課、學生學習的依據,同時也為其他學校和學生學習相關內容提供參考,也是非常不錯的。校本課程一旦有了教材這種規範的文本承載,就能使其更具傳播力,也可以使優質課程惠及更多學生。不過,我們希望這樣的校本教材應該更多地從學生學習的角度來呈現。

2014年,已經有多年教材編寫經驗的周群受邀參加山西省初中語文項目學習教材的編寫,在編教材、用教材的過程中,這位資深特級教師感覺自己「深受刺激」。

農村學校具有開展勞動教育的天然優勢,那裡土地資源充足、動植物種類豐富,學校無須花大力氣組織學生外出學習,課程實施也更「接地氣」。當農村學校開始發現、發揮這些資源優勢,他們的勞動課程會有怎樣的不同?

那麼,高中作文教學該如何與時俱進,提質增效?

pk10幸運聊天室我們基於學校常年教育實踐,提出並界定了高位自主學習、自主學習支持系統的概念。高位自主學習是指學生在學習的自我驅動、自主選擇、自我控制等方面,程度更高、意識更強的一種學習方式,是自主學習的高級形態。較之初中生、小學生,高中生自主學習水平更高,自主學習意識更強,是一種高位自主學習。

?讀完本文後,有同學對科幻小說「把人物置於極端環境中」這種寫法的作用不太理解。請結合本文和《帶上她的眼睛》,作簡要說明。

第二,專家的能力=知性判斷、倫理和自律性=理論與實踐的統一=基於探究與經驗而獲得=案例研究。

最後,建立科學的教學評價機制。實施選課走班之後,無論是對學生的學業成績還是對教師的績效評價,都要進行創新改革。如何評價雙軌制教學管理模式下教師的績效,如何評價學生的學業成績,將是新高考模式下高中學校教育管理的新難題。在這方面,可以藉助現代化信息技術手段,建立以過程和結果並重的教學質量監控和教師教學績效評價體系。行政班起點評價、教學班增量評價等改革探索,看起來是教師績效考核範疇的問題,但反過來也是促進教學秩序規範有序、聯通順暢的一種重要手段。

當然,營造富有內涵的課堂文化,讓不同色彩代表不同的教育主題,並不意味著每節課都能把所有元素囊括進去,事實上這也是不太可能的。課堂的色彩化不是單純和狹隘的物質形式,而是力爭使每位教師能依據不同的教學內容和培養目標,注意在不同的文化氛圍內,因地制宜地設計以學生為中心的教學方案,真正實現教學與文化的碰撞、色彩與學習的完美融合。基於此,我們在構建課堂文化方面也進行了許多有益嘗試。

教學是學校工作的重要抓手。建校之初,新教師沒有教學經驗,老教師也感覺自己的方法失靈了。

調研中還發現,來自北京名校的校長們在辦學過程中也存在不同程度的適應困難。由此可見,新建的合作學校與當地原有教育系統之間存在較大的理念文化與制度文化差異。名校優質教育資源的在地輸出局限很大程度上也正是源於這些文化差異。

累計投入資金1.05億元,體育場館設施齊全……經過多年努力建設與發展,東莞職院不斷完善體育教學和體育文化設施,建立了健身俱樂部、體育文化公司、營地教育基地、體育培訓公司等30餘家校企合作單位。

當我提到6月6日廈門青年教師共同體在線上研討聚焦《教學勇氣》第五章中「偉大事物魅力」「第三事物」的興趣,帕爾默作出了更為貼切深刻的回應。

從以色列歸來的飛機上,58歲的平措扎西望著窗外浮雲變幻,也不禁感慨時光易逝,他仍然在思考那個問題:我將老去,我到底能給老師、能給學校、給西藏的教育帶來什麼?

中國教育新聞網訊(記者 孫軍 通訊員 丁鵬 )6月30日晚,青島市嶗山區實驗小學「小海星」民樂團向建國70周年獻禮《少年中國說》專場音樂會在青島市大劇院音樂廳舉行。國家一級導演、青島市音樂家協會名譽主席連新國,青島著名音樂評論家林寅之,國家二級指揮、國家民族管弦樂理事劉延茂等及青島市文化和旅遊局、嶗山區文化和旅遊局、嶗山區教育和體育局相關負責同志出席。來自嶗山區實驗小學師生及家長代表共1200餘人觀看演出。

作為中國的頂尖學府,清華大學經過30多年的探索,已經走出了一條適合大學發展的高校高水平建設之路,射擊、田徑不僅在世界大運會上高奏凱歌,在國內外競技體育場上也捷報頻傳,張培萌等領銜的中國男子接力隊還獲得了2015年北京世界田徑錦標賽的亞軍。

讓錢老師寫支教日記,我有兩個用意,一是可以及時地了解到她在麻黃山中心學校工作、生活、學習的情況;第二還可以更直觀地了解到結對幫扶學校的教育教學情況,薄弱點在哪,需要從哪些方面進行有針對性的精準幫扶。

其次,輔導員要創造與學生對話的情境,儘量選擇辦公室等正式場所以外的對話環境,也可以採用微信、QQ等媒介手段與學生開展對話,讓學生以輕鬆、愉悅的狀態進行對話,增加輔導員與學生之間的信任感。

預測能力強的讀者會邊讀邊問接下來會發生什麼事,然後為了確認或修正先前的預測而繼續往下讀。下面這些問題可以幫我們作出推斷或導出結論。

二是堅持依法規範。根據《民辦教育促進法》《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》《網際網路信息服務管理辦法》等有關規定,細化政策措施和工作要求,促進校外線上培訓機構加強行業自律,依法依規予以規範,保障人民群眾合法權益。

2016年初,年富力強、勇於創新的陳章義被任命為貴州省貴陽市貴陽一中新世界國際學校(下文簡稱「新世界學校」)校長。初來乍到,陳章義面臨著原來沒有遇到過的問題:學校規模十分龐大、學生眾多,而教職工緊缺。學生來源廣,有城區學生,有進城務工子女,還有少數留守兒童和單親家庭孩子。作為一所十二年一貫制學校,學生學齡梯度大,各學段常規管理工作難以整齊劃一、步調一致。陳章義認為,管理要先行,如果管理跟不上或不到位,要提高教育質量就如同紙上談兵。

那年自駕西藏返程,走青藏線。車子離開碧海般的小柴旦一路南行,途徑柴達木盆地,一路行來,漫漫黃沙之上,只有幾近乾枯的茅草,稀疏成團,偶爾隨風輕搖幾下。

人文景觀讓校園「活」起來

開幕式10秒倒計時視頻中的數字設計表現了那不勒斯特有的一種叫作「Smorfia」的傳統樂透文化。這種古老的數字遊戲如今在當地家庭朋友聚會上仍然非常流行。從1到90,不同的數字代表不同的含義。數字1剛好代表義大利。倒計時最後一秒時,全場爆發熱烈歡呼。

按照中央部署,從2018年2月,教育部聯合市場監管(原工商總局)等有關部門開展了為期一年半的校外培訓機構專項治理行動。經過2018年一年的努力,取得了重要階段性成效。一是絕大多數機構納入了監管之中,二是有安全隱患及無辦學許可證等突出問題的機構基本完成整改,三是以《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》為主體從上到下的制度體系基本建立。今年上半年主要是鞏固治理成果,完善長效機制,重點做了以下四方面工作。

我們學校最受歡迎的專業是理科實驗班。最差的專業我還沒發現,因為我們的每個專業確實很受歡迎。

(二)積極開展冰雪項目教學活動

「既然家長當不了孩子的老師,那我們就來當孩子的家長。」周雁翎感慨地說。學校根據學生實際情況,將課後服務活動細化到課程,由普惠性課程和特色課程組成,每周一、三、四進行普惠性課程學習,每周五進行特色課程學習。普惠性課程分為校本課程和「學習超市」兩大板塊,包括養讀課程和成長課程。

在塘湖的村落間遊走,不時便邂逅到一棵棵千百年的古樹,這實在是一個奇蹟。在南虹橋橋頭的屋場邊,就有一棵參天的古楓樹,樹幹要三個成年人才能合抱。劉繡衣的故居前,也有一棵罕見的樹藤一體的古木,樹和藤已歷盡滄桑歲月交纏成一個整體,樹幹虬曲崢嶸,粗大的蟒藤布滿腐朽的蒼苔。村人說,樹是圮楓樹,藤是陽雀藤,每年春天都會開滿紫紅色喇叭狀的小花。在望湖村胥林古寺邊,兩棵千年紅豆杉依偎而立,如同一對共守歲月的愛侶。不知何年,深山裡的村民在樹邊立了一個小土廟,像敬奉祖先一樣,一代代敬護著這些古樹。

我校男女生比例約1比2,男1女2。可以說是鮮花盛開,綠葉綻放,美麗的大花園。

葉聖陶說:「教育就是培養習慣。」每一個校長都會重視孩子習慣的培養。「21天形成習慣」「90天穩定習慣」,在實際操作中並不樂觀。60條習慣——20條習慣——9大核心習慣——15條習慣操作要點——「3915」習慣教育……我們走過了漫長的路。

強化教育保障拔窮根。制定出台《教育精準扶貧脫貧工作實施方案》《黔西南州教育精準扶貧脫貧規劃方案(2016—2020)》《黔西南州極貧鄉鎮教育脫貧攻堅工作方案》《黔西南州新市民計劃確保入學就讀實施方案》《黔西南州教育局關於脫貧攻堅「減貧摘帽」教育保障督導工作方案》《中共黔西南州委教育工委2018年脫貧攻堅夏秋攻勢行動方案》等一攬子政策,特別是,黔西南州委教育工委成立以來,在興仁市順利通過減貧「摘帽」評估驗收的基礎上,加大脫貧攻堅教育保障工作力度,為安龍縣減貧「摘帽」奠定堅實基礎。同時,在強化教育保障中,加大對黨風廉政建設、項目建設、義務教育均衡發展工作力度,實行州教育局副處級以上領導分縣包保,對督察檢查中發現的問題進行整改落實,並將整改落實情況按規定時限報告責任領導。各縣(市、新區)將項目細化分解落實到具體責任人,建立「四個清單」(問題清單、責任清單、銷號清單、問責清單)、「四級台帳」(個人、村、鄉鎮、縣市)和「四張卡片」(個人、村、鄉鎮、縣市),採取動態管理、責任到人、台帳推進、掛帳銷號、層層明白的辦法紮實有效推進,確保按時間節點推進,使教育脫貧攻堅改善學校辦學條件得到保障。

此次國培線上培訓與線下實踐整合的學習方式,讓徐萬相受益匪淺。他說:「國培中我學到的不僅是教育教學的技巧和方法,更促進了我對工作以來教學方式的重新審視。課程中給我印象最深的是課堂實錄,從中我學會了如何更好地去把控課堂……」

從零開始的「學聯小組」

釣台漁父褐為裘,兩兩三三舴艋舟。能縱棹,慣乘流,長江白浪不曾憂。

記者從西藏林芝教育局獲悉,3年來,廣東省共派出援藏教師191人,教育援藏幹部10人,教育部「組團」共派出援藏教師43人,廣東省11所高校共派出「校地共建」優秀大學生498人。這742名優秀教師、幹部進藏支教,有效彌補了林芝市短缺學科的不足,促使教師隊伍從量變到質變,有力助推林芝教育水平邁上新台階。

學校以學科組和學習型小組為互助載體,促進教師與同伴的對話。注重「以老帶新,以強帶弱」,提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽批評,各抒己見。以教師提出的問題為研究內容,將問題入組,以組為單位進行小課題研究。

教育評價改革的目標,是形成一種低競爭、低控制、低評價的教育生態,能夠更多地關注學生的成長和發展。這方面,增值評價為我們提供了一種可能的方向和路徑。

一是注重提高政治站位。更加重視加強黨對義務教育教學改革的全面領導,更加突出義務教育的國家意志和法定要求。二是注重強化價值引領。著重引導全黨全社會樹立正確教育觀念,著力構建德智體美勞全面培養的教育體系,健全立德樹人落實機制,培養擔當民族復興大任的時代新人。三是注重解決突出問題。圍繞全面發展素質教育、提高課堂教學質量、建設高素質專業化教師隊伍、強化關鍵領域改革等方面存在的突出問題,提出有效舉措。四是注重形成工作合力。動員全黨全社會、各部門各方面力量共同辦好義務教育,統籌利用各類社會資源,構建學校、家庭、社會「三位一體」的協同育人格局。

我想M是找到了自己生活的目標,為了這個目標,她努力了,她做到了。M用自己的經歷告訴我,想過什麼樣的生活,就要付出什麼樣的努力。


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    三是通過規範校外培訓減負。校外培訓機構的治理已經進入第二階段,下一步要深化校外培訓機構專項治理,特別是對違規行為和做法,要加大處罰力度,嚴格按照國務院的文件要求來執行,要規範。在校外培訓治理的第二階段,關鍵是堅決杜絕超前、超標的培訓行為,防止層層加碼。 ...