全國時時彩開獎網址 價值認同:助推學校新發展

这篇文章是作者杜学雪教授在2019-08-22 04:23:08发布在央廣網新聞中心网站的一篇文章,主题是:《全國時時彩開獎網址》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

隨後,萊西市教育和體育局副局長褚光斌宣讀《萊西市中小學暑期防溺水宣傳教育活動方案》,學生家長表態發言,學生集體演唱防溺水歌曲。最後,丁朝霞在講話中強調,各相關部門、各鎮街、中小學(幼兒園)要認清形勢,提高認識,切實增強抓好學生安全工作的緊迫感和責任感,認真落實各級關於學生防溺水工作文件和會議精神,落實責任,紮實做好危險水域排查等工作;要細化措施,分工協作,切實增強預防學生溺水工作的能力和水平,部門、鎮街、學校、村、社區密切配合,各司其責,做到宣傳有效、措施有力、全員動員抓落實;要強化管理,嚴格督查,切實增強防溺水工作的實效和保障,必須做到宣傳教育、信息報告、應急處置、督查問責四個到位,以堅決的態度、務實的作風、過硬的措施、紮實的工作,確保每一所學校平安,確保每一個學生安全。

塘湖境內的山巒屬於幕阜山脈,是通城東南的屏障,山山皆有故事。黃袍山是湘鄂贛革命根據地的重要支點,通城的革命烈火最早就在這裡燎燃。華羅寨是境內最高峰,傳說唐朝末年戰亂時期,張氏在此立寨為王,號稱兵馬十萬眾,得名張十萬,其勢力達周邊十數州縣,後被黃巢剿滅。此外,插劍岩、吟詩台、點將台、古練兵場等遺址至今遍布山中。

把學生內在的被詩歌暈染的靈感、對詩歌的理解用朗誦的形式表達傾吐出來,在班級中形成濃濃的詩歌氛圍,是一個非常有效且受孩子歡迎的方式。不到兩節課的班級詩歌朗誦會在學生們抑揚頓挫、起承轉合的飽滿情感抒發中緩緩結束了。它讓我更加清楚、深刻地認識到,學生們對語文、對文學、對詩歌是多麼的嚮往。徐志摩一首首經典詩歌、一位位偉大詩人的詩句,如同春雨點點滴滴滋潤著我和學生們的心田。

如今,學校門口大堂立著兩個可愛的卡通娃娃。他們是「融娃」和「慧娃」,是孩子們最喜歡的知心玩伴。每天,學生上學、放學都能看到這兩個「超級偶像」。

閔行區積極探索在三類課程中全面滲透近視防控,在基礎型課程中逐步推進體育課程小學每周4+2(即每周4節體育課2節體育活動課),中學每周4+1(即每周4節體育課2節體育活動課)。閔行區通過政府購買服務的形式,與社會專業機構合作,在拓展型課程中引進專業化的師資和課程,助力學校創建「一校多品」,確保校園體育運動每天一小時覆蓋全體學生。

從本質上看,人工智慧技術發展的關鍵在於勞動者素養的提高,勞動者素養的高低直接影響技術的使用,而教育在培養預備勞動者和勞動者再培訓過程中都發揮著至關重要的作用。因此,不少國家的人工智慧戰略將教育作為推動其發展的重要推動力和優先發展事項,主張在培養目標、教學內容、教學方式、教學手段等進行變革。

捐贈儀式在英武小學的校園廣場上舉行,陳洪捷教授首先介紹了祖父陳貴和的辦學和音樂創作經歷,並向學校贈送了《弦歌百代——陳貴和先生紀念文集》。靈石縣團委、英武鄉黨委和英武小學的師生們對陳洪捷教授的愛心行動表示了衷心感謝,並表示將用實際行動把陳貴和先生的音樂教育理想和陳洪捷教授的愛心落實到日常的教育之中。英武小學的學生們還演唱了陳貴和譜寫的校園歌曲《桃李迎春》。

《東方草木之美》簡體中文版近日由「未讀?探索家」引進出版,2019年6月隆重上市。剛剛上市便得到了博物文化傳播者、北京大學教授劉華傑教授的推薦:「諸多熟悉的植物,人家拿去了,我們才把它們視為寶貝。這本書讓我們反思中國的文化傳播,我們應當向日本和印度學習。」

1. 開展能夠實現個性最優化學習以及跨年齡、跨年級的多樣化協同性學習的先行領航項目

《沉重的肉身:現代性倫理的敘事緯語》號稱書評、影評的結集,本質卻是稜角分明的哲學之著,煞有溫度,熱愛且冷冽,層層哲思的詢問、追問、反問,明明寫到山窮水盡,筆鋒一轉又宕開新境。談制度、論道德、析選擇,推進不同思考的各自歷史進程。迷人的「問題意識」貫穿全書,思想的熱光冷光交織閃爍。

自2015年以來,全國青少年校園足球夏令營活動已成功舉辦四屆,在提高廣大青少年學生的足球競賽訓練水平的同時,更加注重培養他們的愛國主義、集體主義、頑強拼搏精神。四年來,校園足球夏令營活動無論從參營人數、分布範圍,還是從參營學生的技術水平、綜合素質,都有了大幅度提高,組織和管理也在逐年規範和細化。現將四年來有關夏令營工作情況報告如下:

「我的一節課趙校長要反覆聽七八遍左右,到後來,我說前一句,趙校長就能接上後一句。什麼地方該用什麼樣的語氣,展現怎樣的神情,趙校長都不『含糊』。」如此精細的磨課讓陳思感覺一下子摸到了教育教學的命門所在,她迅速進步,在當年一舉拿下了蕪湖市教學比賽一等獎和省教學比賽二等獎。

《人民教育》:大家都在提優質教育,優質教育意味著更加公平、更高質量,它對校長辦學也是一種挑戰,特別是新形勢下,新情況、新問題不斷出現,比如過去我們是一所學校,現在變成了集團,治理條件發生變化。面對這些挑戰,校長究竟要做哪些改變?

三是通過規範校外培訓減負。校外培訓機構的治理已經進入第二階段,下一步要深化校外培訓機構專項治理,特別是對違規行為和做法,要加大處罰力度,嚴格按照國務院的文件要求來執行,要規範。在校外培訓治理的第二階段,關鍵是堅決杜絕超前、超標的培訓行為,防止層層加碼。

我問M是如何做到的,M說,她真是把這些年積攢下來的所有力氣都用來準備考試了。她報的輔導班臨時換了場地,在冰球館裡上了8天課,夏天外面是30幾度,館裡的溫度還不到零度,很多同學都被凍感冒然後走了,她愣是一天都沒缺課。

雲南人民出版社1981年版

阿紫雖不美艷,卻不失嬌媚。她的一生,大部分以邪惡的姿態出現。嬌媚女人的毒辣,常讓人有刻骨銘心之感,尤其當其為情愛而殉情,更讓人過目難忘,猶如一朵從缺陷中奮力開出的花,在怒放之時,必然驚世駭俗,如同米洛斯島維納斯的斷臂。阿紫的死,也許是為了愛情不死。死亡,給人一個鏡像:讓愛情永恆,卻使活著的人,不得安生!

《文學經典怎麼讀》的作者還在附錄里專門附有比較詳細的推薦書單,其中有我們非常熟悉的《從文自傳》《人間草木》。讓人更欣喜的是作者還貼心地列出了「提升青少年核心素養推薦書目」,這對我們語文老師來說是一個大大的福袋。這些書就像一棵棵大樹,一棵搖動另一棵,另一棵再搖動整個森林,就像《復活》把喜歡托爾斯泰的孩子領進了《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》,《駱駝祥子》把喜歡北平生活的孩子領進《四世同堂》《城南舊事》……

這些教師之所以在評課中缺席,是因為他們認為自己的感受比較模糊、主觀,並且不太熟悉教育理論,無法將自己的發言提升到一定高度,因而擔心自己的評課顯得沒有深度,便放棄了發言機會。其實,教師聽課觀摩時最原初的感受是最真切的,說出來的話也是最接地氣的。

飛躍童年幼兒體適能訓練研究中心主任王娜娜說,足球運動不僅對孩子的體格、體能、身體機能有促進作用,對於孩子的心理健康和社會適應能力也能夠起到積極的促進作用。「足球運動的培養更應該從娃娃抓起,從興趣出發。」

第11課時:閱讀繪本《奧古斯汀》。通過觀察九宮格細節來感受繪本《奧古斯汀》敘事風格,理解奧古斯汀在融入新環境過程中的情緒變化。通過細節對比,初步認識著名畫家及其畫作。

為了那份發自內心的喜悅

(二)全方位育人,落實校園足球立德樹人根本任務

市場有時瞬息萬變,因此,創業者光有理想是不夠的,還需有激情、客觀冷靜以及處變不驚的心理品格。沒有激情,就不會去從事創業活動。但如果不冷靜客觀看待事物發展變化,創業也很難取得成功。在市場波動變化莫測時,如果驚慌失措,不知所以,創業者也很難實現目標。

不過,大三大四時我又回歸了中國古典小說的閱讀。當時我選了一門陳大康老師的《紅樓夢》導讀課,在陳老師的指導下細讀了一遍《紅樓夢》,並幾乎把王國維、胡適以來研究紅學的重要著作通讀了一遍,才發現《紅樓夢》的博大精深之處。

2012年,應華東師範大學出版社邀請,我新譯帕爾默《教學勇氣》10周年紀念版,讀到帕爾默的前言,他說在該書初版前花了10年時間慢慢吸收自己成功和失敗的教學經驗。我才有所領悟,小學教師相比於大學教師,更加貼近心靈的柔軟處進行教育。以至於教師讀者會有這種強烈共鳴:帕爾默說的簡直就是我!而人到中年的教師讀後的強烈共鳴往往是「這本書簡直就是為我寫的!」

這是蔡元培人生的一個重要轉折點,也是他的教育思想走向成熟的關鍵期。

最注重的一個是熱愛醫學,有熱愛醫學臨床或者護理事業的一顆心是最重要。另外學習能力特別是自主學習能力也非常重要。

時代發展需要精神引領和榜樣力量。精神不是空洞的說教,榜樣不是高不可攀的代名詞,而是有溫度、可觸摸、活生生的人。新的時代,期待著更多像程風這樣的90後加入到教育精準扶貧的建設中來。新的時代,期待著一個又一個程風,用自己的青春力量擎起鄉村教育的旗幟,揚起鄉村教育的風帆。

臘久鄉是洛隆縣東部的一個人口大鄉,8000多居民常住此地。按理說適齡兒童不少,但1980年至1991年間,這裡的一所學校長期荒廢,政府曾派來教師招收學生,卻「顆粒無收」,直到平措扎西受命擔任這所學校的校長。

按下課程「重啟」鍵

《中國教育報》2019年07月03日第5版

皖北地區的學校班額普遍較大,如何實現大班額環境下的個性化教學,是教育改革的難點之一。因此,學校極力倡導學生構建積極向上的小組文化,各班級根據自身實際情況,精心設計小組規模及成員構成,讓學生主動交流合作;同時建立學生成長檔案,增加學生在學習過程中的自我關注度,引導學生在自省的基礎上規劃人生。

信息素養。信息素養在當前的大數據、人工智慧時代越來越重要。教師的信息素養是教師認識、評判、運用信息及其媒體的態度與能力的總和:教師不僅要有獲取新信息的強烈意願與意識,能夠主動從生活實踐中不斷查找、探究新信息,而且具備對各種信息進行選擇、理解、質疑、評估和批判的能力,對不良信息具有較高的辨認能力和免疫能力,進而能夠有效利用各種信息開展教育教學實踐和為學生的學習提供信息支持與服務。至為關鍵的是,教師必須具備運用各種人工智慧技術開發數位化學習資源、創設數位化學習環境的能力,實現內容、方法、技術與策略的高度融合,從而將各種信息的運用融於數位化課程、學習資源與環境的建設和運用中。

有「共同學習筆跡」的引領,學生自由閱讀、積極探討,愛讀書、愛思考、愛合作、愛交流的學生越來越多,真正提升了學生的綜合素質。

在大多數人心中,校醫的工作無非是給小朋友擦個藥水、貼一張創可貼,是一份既輕鬆又沒太高技術含量的工作。其實不然,當你真正接觸到這個職業的時候你就會了解它,並愛上它。

教師的成長靠課堂研究的實踐,而「案例研究」便是課堂研究的基本方式。從教師擁有的實踐性知識、思考方式和職業的獨特性看,這種課堂研究具有功能性的作用。教師的實踐性知識是特定的教學脈絡中發揮作用的複合性的多層次知識。從某種意義上說,這是一種內化了的知識、無意識地起作用的內隱知識,也是一種以個體經驗為基礎的行為理論。因此,教師要認識到這種自身的教學風格所表徵的行為理論與實踐性知識並加以言語化。教師專業的獨特性就在於,每天面對的都是嶄新的動態發展中的教育世界。在課堂教學中教師的專業見識是如何得以實現的,除了教學現場的合作、對話、分享之外,別無他法。

語文教師不讀書,就是不務正業。讀書是傾聽思想和靈魂聲音的自留地,其最可貴之處在於抵抗自身的局限與渺小。曾經滄海仍思水,遍讀真知和灼見,乃是福報。

大展適逢新中國成立70周年,展覽主題「我和我的祖國」充分體現了傳承愛國主義的精神,承載著陽光、溫暖和希望的近800件作品,飽蘸小藝術家們心中的愛和童真,為偉大祖國70周年華誕獻上了一份七彩的美好祝福。本次展覽是中國美術家協會近些年首次主辦的全國性規模的大型少兒美術作品展覽活動,也是國內目前規模較大、學術權威的以少兒為群體的綜合性展覽。展覽評委由中國美術家協會在評委庫中遴選專家組成,包括中國美協少兒美術藝委會專家、著名美術院校專家及著名美術理論家、畫家等。

學校管理由一項項具體的管理內容組成,管理水平的高低受管理理念、教育教學管理制度建設、管理手段等方面的影響,並直接影響著學校的整體辦學水平。

這便是生活中的數學——可以讓學生結合實際情況自主探究、合作交流、運用生活經驗解決問題。

2017年,湖南省株洲市將原學生安全工作科的德育管理職能劃入體衛藝科,成立學生工作科,其目的就是要通過管理體制的改革,實現美育與德育工作的有機融合。

明確底線認知 強化辦園標準

直到上中學,當發現學校閱覽室中陳列的各類報紙和刊物時,我欣喜若狂。在各種報刊中,我迷戀上了全校師生爭相傳閱的《中國教育報》。喜歡此報,因為她的名字是我最敬愛的鄧小平同志親筆題寫的,因為她是國家教育部主管的服務於廣大師生的全國性日報,最重要的是因為我從此報中找到了各個學科的學習方法。初中三年,《中國教育報》成了我不可或缺的良師摯友,成了我最好的精神食糧,成了我人生的指路明燈。一篇題為《談記憶英語單詞和語法的方法》的文章令我的英語成績突飛猛進,一篇題為《淺析議論文的論點、論據和論證》的文章使我掌握了寫議論文的方法,一篇題為《如何區分功、功率、機械效率》的文章解決了我物理學習上的困惑,一篇題為《我為中師生喝彩》的文章讓我確定了自己的人生職業道路……

6月的炎熱剛剛開始,上海德閎學校舉行了精彩紛呈的各類活動:德威攝影大賽、夏季運動會、才藝達人秀、「抗擊飢餓」志願活動……7月,北京德閎學校正在緊張忙碌籌備,準備迎接即將到來的第一個開學日,尤其是即將到來的首批150名學生。

系列黨建成果引起社會關注。《黨建引領東風勁 揚鞭奮蹄正當時》《北湖小學以黨建引領科普教育發展紀實》《文化引領強建設 五賢工程育品牌》等黨建經驗做法公開發表。「推進中小學黨建工作研究」在全省黨建研究會課題中作為中小學校黨建領域唯一課題成功結題。

《厲害了,我的國》是由中央電視台、中國電影股份有限公司聯合出品的電影。該片將黨的十八大以來中國的發展和成就,以及中國特色社會主義進入新時代這一重大論述,以紀錄片的形式首次呈現在大銀幕上,在中華民族的偉大復興中領略文明的韌性。

用父母心辦學,培育親密家校關係

正紅花油·護膝·硬漢。一天,趙文睿一瘸一拐地來上學。我心生疑惑,蹲下身來輕輕挽起他的褲腿,只見他膝蓋烏黑髮青,腫得像個大饅頭。

誠實守信教育。誠實守信既是道德規範,也是法律原則,誠信教育一直是道德教育和法治教育的重點。在對學生進行誠信教育時,首先要說明「誠實守信」是中華民族傳統美德的重要規範,也是革命傳統道德的重要內容,並隨著時代的不斷發展和變化,不斷賦予新內涵;教師可以引用我國民法總則、合同法和物權法等法律條款,說明誠信本是社會生活中形成的一種道德規則,後上升為法律原則,而且其適用範圍逐步擴大,不僅適用於契約的訂立、履行和解釋,而且最終擴展到一切民事權利的行使和民事義務的履行,成為民法的基本原則。誠信原則作為民法的一個基本原則,是道德的法律化,反映了人類社會生產協作和經濟發展的本質要求。在經濟活動中,誠信功能的發揮離不開相應的道德觀念,誠信道德觀念的形成是民法誠信原則發揮作用的重要條件。教師應幫助學生認識道德和法律的互補關係,實現道德教育與法治教育的有機結合。

商務印書館2012年版

資源配置水平低的學校及區域

在校本培訓中,專家團隊的介入,提升的不僅僅是青年教師的職業能力,更提升了他們在自己上學期間被忽略的學習之外的能力與素養。

學校體育教學是全面推進素質教育的重要途徑,是增進學生身心健康、增強學生體質的有效方法。近年來,山東省滕州市北辛中學在體育教學改革的探索過程中,秉持實施教育為本、健康第一的理念,根據新課標的要求,開展「三動體育課堂」教學主張(身體運動、思維靈動、心理活動),優化「思、學、練、用」和「問、導、幫、評」的學與教結構,固化「身、心、思」合一的課堂評價,通過營造主動的學習氛圍,實現學生的個性發展,提高了學校綜合素質水平。

閱讀是教師最好的成長。我的成長之路,離不開《中國教育報》的陪伴。《中國教育報》就像一個朋友、一名導師、一位智者伴我前行,陪我逐漸走向成熟。

今年初,學生小睿收穫了平生第一份最具分量的獎狀「進步之星」。

三、開展排查整改

事實上,多年前身為代課教師的平措扎西就被家人勸說去當一個木工,建自己的廠子,但平措扎西不為所動。

研究顯示,監護不當是兒童溺水的最主要原因。

學生姓名:家長簽字:

第十堂課:小心有人騙你

〔美〕麥可·托馬塞洛 著

我國高校的創業教育搞得紅紅火火,而大學生的創業意識、創業精神還有待提高。2005年,清華大學創業中心的一項調查報告顯示,在創業教育方面,中國的平均水平低於全球創業觀察(GEM)統計的平均水平,大學生創業比例不到畢業生總數的1%。2018年《中國大學生就業報告》統計數據顯示,中國2017屆大學畢業生自主創業的比例僅為2.9%,而發達國家這個比例一般在20%至30%。

「別因為走得太遠,而忘記當初為什麼出發」,這是時下非常流行的一句話,於名校長工作室建設而言,亦是重要提醒:在開展各項工作之前,需要首先明確並找准關鍵,不應讓校長在繁忙工作之餘參加諸多沒有實際意義的活動,而應讓校長們在工作室中有真收穫、真成長。

第三,以課程建設為抓手採取行動。課程是教育落實的重要載體,以課程建設為抓手採取行動能夠有效貫徹治理理念。從課程定位來看,構建多樣、豐富、可選擇的課程體系是普通高中的重要使命。高中課程一方面應當高質量地落實國家課程標準和課程方案,另一方面需要結合區域特點以及學校辦學理念開發特色校本課程,以滿足學生個性發展需要。從課程資源開發來看,社會資源的有效開發和利用能為特色課程的開發提供支持。充分開發場館、家長、高校、科研院所等校外資源,既有利於提升課程實施效果,也有利於學生加深對高校專業、職業生涯以及社會生活的理解,形成全員育人格局。從課程組織角度看,走班制、研學活動以及信息網絡技術的廣泛運用,打破傳統的課程組織形式,學生的學習方式也隨之發生變化,對課堂教學提出新的要求。當學生能夠在短時間內獲取大量知識經驗時,對於知識的篩選和組織就成為了課程建設需要關注的問題。從課程評價角度看,課程的評價不僅是對學生學習成效的評價,也有對課程目標達成度以及教師教學水平的評價;不僅有終結性評價,更需要在課程實施過程中進行過程性評價;評價結果應當及時反饋,成為課程完善的重要依據。

一顆顆種子在「訓、育、管、用」中發芽

蔣勛 著

區教委打出扶貧攻堅的「組合拳」:首先,選派一名機關幹部到該村擔任黨支部第一書記,與村民同吃同住,和村民一道找出路謀發展;其次,組織機關科級以上幹部分別結對幫扶臨江鎮天星村、高灘村和普安村33戶貧困戶,每月進村宣傳扶貧脫貧政策,為幫扶對象排憂解難。

所以在提升專業素養的同時,陳欣更希望以自己生活的閱歷來指引孩子,告訴他們現在無法觸及的道理,更加懂得「做人」。在學生眼中,陳欣是像朋友一樣的老師,能夠與他們坐在一起談心、聊天。

帕爾默認為,偉大事物就是我們正在學習的學科本身。如果是文學,那麼它的偉大之處就是人類的想像力,以及還在原始時代的時候就能將其轉化為故事的能力;如果是天文學,那麼它的偉大之處就是宇宙是如何構建的,又是如何運行的,還有所以與之相關的神秘之處。帕爾默說:「我用『偉大事物』這一概念,是想表達每一種學習共同體中,或者每一間教室中,都有一個需要闡明的中心。一般來說,我們和學生共處一室,教師或者教師這一邊的人會說,學生才是值得尊重的,學生會說教授才是值得尊重的。當我們身處學習共同體中,我們所做的一切會反映出我們對待他人的一般做法。我們一般不會去貶低別人,誹謗他人,我們會直接說出自己的想法,而不是非要通過尖銳的批評去表達我們的意見。所以我認為,在教室里也是同樣的,我們像對待所有人一樣,給予尊重,去用心傾聽別人的聲音,去給所有人發聲的機會,去保證對話不會被少數的幾個人而支配。」

因為我們是產生了自我意識的宇宙局部的化身,我們已經開始考慮自己的淵源了。我們是在深思其他星球的星球物質,是由1028個原子組成的集合體,我們正在探索原子的演化過程,正在追蹤意識產生的漫長曆程。我們應該忠誠於全人類,忠誠於整個地球。必須由我們來為地球大聲疾呼。維持人類的生存不僅是對我們自己負責,也是對宇宙負責,對這個古老的、浩瀚的、孕育了我們的宇宙負責。

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學習方式的混合,不只是線上與線下相結合的學習場域方面的混合,還應兼備多元化追求,如自主學習與合作學習相互融合、不同學科知識內容相融合、在線測評與線下紙筆測試相融合等。以自主式學習與合作式學習的融合為例,無論是線上還是線下的學習過程,都應該是兩者共生共建的過程。一方面,在線課程平台的文本、視頻、PPT等資源為學生自主學習提供知識載體,而學習平台所擁有的交互論壇功能,則為合作學習提供了虛擬空間,並且能使合作學習突破時空界限,特別是大規模開放在線課程平台(MOOC)或小規模定製在線課程平台(SPOC)支持下的學習,其網絡化特徵使群體在線協作學習成為常態。另一方面,在線下課堂上,自主學習、合作學習、探究學習的開展已成為新一輪基礎教育課程改革的亮點,自主學習是合作學習的基礎,合作學習是自主學習的驅動力。

在義務教育均衡發展的不同階段,教育的底部一直存在,托底是推進義務教育均衡發展的重要方式。

智者說:「人在30歲之前,可以不為自己的長相負責;但30歲以後,必須為自己的長相負責。」這長相,不僅僅是外貌,更應該是自我的素質與修養。而提升素質最有效的方式,便是閱讀經典。如果經典太多,一時無法選擇,那我們就從閱讀十本書開始。或者選擇十本書中心有靈犀的一本,打開書卷,徜徉其中,總會有觸及你靈魂深處的剎那芳華。

那時儘管有科舉考試,但是卻盛行向權貴請託以平步青雲的風氣,但是白居易不願阿附達官顯貴,堅決依靠自己的努力。他曾自豪地說:「三登科第,名入眾耳,跡升清貫,出交賢俊,入侍冕旒。」而且,他還將其寫進家訓:「勿慕貴與富,勿憂賤與貧,自問道何如,貴賤安足雲?聞毀勿戚戚,聞譽勿欣欣,自顧行何如,毀譽安足論?無以意傲物,以遠辱於人,無以色求事,以自重其身。」

作為一所與銀川最有代表的歷史遺存唐徠渠比鄰而居的小學,校長陳春和她的教師團隊確立學校的核心文化就是「水文化」,水潤萬物,教師要用水一般的博大包容每一個孩子,「讓每一個孩子感覺到自己很重要」。在陳春看來,水的特質是包容、謙遜、潤澤,每一滴水都是不一樣的。「浪花在很多時候都不理解大海,但大海在任何時候都能理解浪花。大海之所以能成為大海,對於任何『水』而言:不厭其污穢,不厭其骯髒,不厭其卑小,不厭其狂放,不厭其激越,不厭其肆虐,不厭其平緩,皆收納、包容之」。

課堂中的「德」,核心意義是「立德樹人」,體現的是課堂的教育本質——教書育人。「德」細解為:師德、道德、品德、明德。

為什麼教育需要多種形態呢?因為人是有多種形態的,教育的根本目的是為了人的發展。陶行知先生說,「教育即生活,生活即教育」。每個人都是獨一無二的生命個體。生活本身也應該是豐富多彩的。人的全面發展是教育的目標,生活是教育的重要主題,關鍵是教育怎麼與學生生活進行對接,我認為素質教育解決的就是這個問題。

在林語堂的文字中,勾起了我對莊子、蘇東坡的好奇。於是,我開始讀《莊子》和《蘇東坡傳》,對中國傳統文化也開始感興趣。後來再讀林語堂的書,仿佛他正拿著菸斗微笑著坐在我面前,與我分享他的人生智慧,也在傾聽一個後輩的稚嫩聲音。

1.有理想信念,忠誠黨的教育事業,培養行為規範、熱愛學習、陽光大氣、關心社稷、勇於擔當的中學生。

依據《普通高中體育與健康課程標準(2017年版)》編寫的人教版高中《體育與健康》(必修全一冊)「游泳」一章專門介紹了溺水情境下的救助方法,如心肺復甦辦法;在「塑造健康行為」一章重點講述了「心肺復甦」的概念和基本操作程序。人教版初中《生物學》(八年級下冊)「健康地生活」一課中,也介紹了「120」緊急呼救、人工呼吸和胸外心臟按壓、出血和止血等急救方法。

此外,我們還要引導剛入職、入校的新教師,讓他們知曉和執行學校價值標準。給他們一個平台,讓他們能在安靜、平安的環境中訴說自己的困惑,道出自己存在的問題,展示他們所需要解決的問題,只有這樣的環境,他們才敢於說、敢於講。我經常跟教師們閒聊,在寬鬆的環境中探討教育教學、生活問題,然後慢慢滲透一些學校的價值理念,讓他們從內心愿意遵循這些理念,並為學校的價值標準賦予新的內涵,付諸新的行動。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「舉辦義務教育是義務教育法賦予政府的法定職責。政府職責執行的好與壞,是義務教育質量提高、發展至為重要的關鍵。要進一步加強政府依法舉辦義務教育的主體責任。」 今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》新聞發布會上,教育部發展規劃司司長劉昌亞說。

課改以後,師生從內到外發生了改變。學生良好的文明、衛生習慣已逐漸形成,自主學習、合作學習的積極性越來越高;教師的精氣神全面提振,集體備課、磨課、相互聽評課的氛圍蔚然成風;重學習、重教研、重提高的工作熱情得到有效激發;人心齊、思進取的正能量「氣場」逐步形成。在不斷創新中,學校實現了跨越式發展。

堅持育人為本,更加注重發揮學校體育、校園足球的育人功能,更加注重培養青少年學生的愛國主義、集體主義、頑強拼搏的精神。

雖然中國詩有悲秋的傳統,詩人多寫秋天令人悲苦的一面,抒發自己的孤苦寂寞乃至惆悵失意,其中有些詩歌,也多少有些消極;但語文課本中選入更多的卻是愛秋、喜秋的詩歌。這些詩歌的作者,善於發現秋景中天高氣遠、清淨高潔、五色斑斕、健朗明快的因素,表達自己高潔的志趣,體現出獨具一格的審美品位。編者們希望學生通過這些詩歌,對自然景物保持欣賞的態度,從古詩里汲取更多的正面情緒和力量,激發樂觀開朗的心態,以更充沛的熱情面對未來的人生。

新高考改革的目的是激勵學生學有所長,儘早確立自己的目標並開始規劃各自的未來,以便在高中選課、高考選科擇校及未來擇業時做出明智的決策。這就要求普通高中學校必須開展生涯規劃教育。

我國《教育法》和《教師法》規定,教師承擔著教書育人、培養社會主義建設者和接班人的重要職責,具有批評和抵制有害於學生健康成長現象的義務。《中小學班主任工作規定》提出,班主任在日常教育教學管理中,有採取適當方式對學生進行批評教育的權利。由於目前程序性規定缺乏,影響了教師正確行使教育懲戒權,有的對學生「不願管、不敢管」,有的過度懲戒甚至體罰學生。有的家長對教師批評教育學生也不理解,甚至造成家校矛盾。因此,非常有必要明確教師教育懲戒權如何實施。下一步,將按照《意見》的要求做好以下工作:一是明確實施教育懲戒權的原則,教育懲戒重在教育,要建立在對學生關心愛護、促進健康成長的基礎上。二是研究制定實施細則,明確教師教育懲戒權實施的範圍、程度和形式,規範行使教育懲戒權,促進廣大教師既熱情關愛學生,又嚴格管理、悉心教導,提升育人效果。三是抓好教師法修訂工作,在法律修訂中進一步明確教師在教書育人、管理學生等方面的權利,保障教師有效行使懲戒權力,促進教師敢管善管,保障教師合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。

S2:They don''''t have a bag of gold.

芳草地學校授課是對自己的一次檢驗。《道德經》有言:「明道若昧,進道若退。」當創新的方向指向根本時,回歸就是我的創新。

我想,我們多年的教育實踐,就是在積極構建以學生個體發展和修身學習為主體的核心素養模式。此次「西北地區首屆初中高效課堂創新大賽暨課堂革命高峰論壇」,來自全國17個省份的教育同人,懷揣課改的赤誠之心,走進芳草地學校,也是對學校課改成效的一次檢驗。課改人不僅要展示各自的課改成果,研究存在的問題,更要在今後的課改路上求同存異,不斷尋找變革的力量,加強學術交流,探索課改的最佳途徑,為當下的孩子負責,也為民族的未來負責。

成就受人尊敬的教師,建一所令人嚮往的學校

鄧潭洲 李申

本報訊(通訊員 韓笑)「農行杯」第24屆中國大學網球錦標賽總決賽(以下簡稱「大網賽」)暨第19屆中國高校「校長杯」網球比賽在西南大學舉行。賽事由中國大學生體育協會主辦、中國大學生體育協會網球分會執行、西南大學承辦。

重視真實性的教學。在真實性的教學中,兒童挑戰的課題,不是參考書和問題集的問題,這種問題大多是按照單元分類,尋求碎片化知識的居多。要實現知識的綜合化,就得有跨學科的、把多樣的知識串聯起來的學習。這是真實性學習的第一個要點。第二個要點是在有現實感的問題上下功夫。沒有這種現實感,兒童就不能動員自己擁有的力量,致力於問題的解決。

發展上,由於受多重因素影響,目前「三區三州」中小學教師職業發展能力整體水平有待提高,還不能完全適應新時代現代化教育的新要求,部分雙語教師國家通用語言文字能力不過關,教育信息技術應用能力和創新能力嚴重不足,與老百姓對高質量教育的期待有較大差距,已成為「三區三州」教育脫貧攻堅的瓶頸問題。

2017年5月,程風有了一個新的身份——母親。

每到周一早晨8點,錦湖小學黨支部書記、校長王維信帶領全校教職工進行集體宣誓。這項宣誓,從建校至今持續了三年。剛剛入職一年的新教師王雅詩說,宣誓讓她銘記到了初心和責任。

第二階段為星光燦爛——實施階段。各中隊從學生年齡特點出發,明確各年級段養成教育的突出特點。如低年級突出文明星、守紀星,即文明禮貌行為習慣的養成;中年級突出勤學星,即勤奮學習、自尊自愛;高年級突出全能星,並通過師生共評、家長參評、學校總評來評選出校園小明星,進行表彰和頒獎。

廣州市對改善教學質量低的學校探索了一條教科研精準幫扶路徑。2015年,廣州市啟動了依託廣州市教育研究院教科研力量的「步步高工程」,對部分區域教學質量相對落後的學校給予教科研幫扶。

未來已來,在信息技術快速發展的背景下,教師一定要轉變教學理念,提高遊戲化教學能力;豐富教學模式,提升遊戲化教學效果;把握教材內容,契合遊戲精神。同時,創設以學生為主的遊戲活動,培養學生的思維能力、創新能力,深化我們的課堂教學。

作為一名作家和寫作教師,史蒂夫?阿爾蒙德已經工作了25年,他深深理解哈佛大學寫作教育的底層邏輯。他說,哈佛大學教育的目的並不是讓學生掌握機械化的知識,而是讓學生用明辯的頭腦去思考問題。「寫作之所以是文科教育的精髓,在於它將學術、道德、社會問題融合在了一起。寫作不僅是一種技術訓練,同時還是塑造一個有格局、有擔當的人才的途徑。」

確保孩子在騎車和輪滑運動前正確佩戴安全頭盔。

「超學科課程」何以如此受到學生的青睞?

因地制宜,突出實效。學校文化牆要能使師生受到薰陶和教育,防止搞成學校「審美」平台。學校不同位置的文化牆,應彰顯不同的育人目的。比如,在人流密集的樓道拐角處,應突出「不擁擠,有秩序」為內容的安全教育,把文化牆設計為安全教育的「防火牆」;在水龍頭醒目處設計為「水是生命之源,請節約用水」這種具有因果關係的內容,遠比「請不要浪費水」的禁止性規定更能增強學生的自律意識;將操場牆上設計為「生命在於運動」等倡導運動有益健康的內容更有教育內涵。

在以上工作的基礎上,省級教育行政部門會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門建立備案審查制度、黑白名單制度,逐步實現監管的常態化。

2019年山西高考分數線

1.湖北省武漢市新航道培訓學校學科類培訓人員24人中有9人無教師資格證。武漢市洪山區教育局立即向該機構下達《整改通知書》,責令其停止無教師資格證教師的培訓業務,撤下官網不實宣傳信息,並將視整改情況確定其年檢結論。

中國優秀傳統文化中許多古文內涵深奧,小學生難以理解。例如,「書猶藥也,善讀之可以醫愚」這句經典名言,可以生動地告訴學生:「書就像藥一樣,採用好的方法讀書,可以讓人從愚蠢變得聰慧。」形象、真切的語言很容易讓校園文化釋放出的價值導向在學生心中落地生根。

「自主」引領下的教學管理方式

〔美〕麥可·托馬塞洛 著

《意見》分別對義務教育和高中階段的招生考試提出了相關要求。在義務教育階段,要推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋,精準做好控輟保學工作。一是免試。《意見》規定:「嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據,不得以面試、評測等名義選拔學生」。二是就近。《義務教育法》規定適齡兒童少年實行免試就近入學。

其實,這兩位特級教師所運用的方法,都是「思維導學」的常用方法。

在這場生死營救中,教師段發雲在參與營救學生過程中,因為飛跑,一隻鞋子不見了。獨臂教師段太明也是衝鋒在前,用獨臂抱過一個又一個孩子轉移到安全地帶。即將面臨退休的老教師周吉富,危急關頭,在齊腰深的水中懷抱3名幼兒安全轉移。還有王華、范有林、劉興曉、王琴、劉士軍等教師……

七、強化師資和條件保障

只有我知道,L的分數是正常的,她並沒有好好學習,只是看著很努力罷了。

據了解,凱薩卡里奧體育學院是國際旱地冰球協會優先合作夥伴,是芬蘭教育部授權的世界級運動和教育中心,擁有70年體育教育經驗和獨有科學體育教育體系。此次東城區與其攜手,將進一步深化中芬冬季運動年兩國教育機構間交流,全面提升冰雪運動參與度與國民健康水平,助力「三億人參加冰雪運動」。

本次活動立足於傳統文化的根基,旨在以時代精神激活傳統文化的內在生命力,創新傳統文化表達理念,讓國風文化滋養青少年健康成長。啟動儀式上,與會專家學者圍繞活動主題發表演講,共同探討國風文化在當代的創新表達。

領導重視。學校各級領導對志願活動都給予了高度重視,從活動理念、活動內容、活動實施等各方面做好頂層設計和規劃,確保了志願活動的順暢和有效。

2018年暑期,學校聯合黨支部、工會、共青團,通過深入訪談師德、師愛優秀事跡,包括融合教育團隊為每一個特需兒童定製實施「一個人的課程表」,包括以英語教研組長陳岷為代表的骨幹團隊,以工會主席李雯為代表的中年教師群體。大家反覆討論、提煉了彰顯校本元素的「仁愛」「智慧」「擔當」的教師特質。我們發現,當正向積極的輿論導向占領學校精神高地的時候,在面對涉及績效考核、人事安排等重大事項中,許多教職工就能自覺地將個人問題與學校整體和長遠發展統一起來。

中國青年出版社2012年版

這個不能單純地從分數線來看,現在大家比較看重的是在全省排在一個什麼樣的位次值。從我們近幾年的情況來看,中部地區相對來說招生計劃量比較大,總體上錄取的位次值也都還不錯;在東部地區、經濟發達地區、沿海地區,相對來說,他們的選擇餘地大一點,位次值稍微要低一點;西部地區目前處於一種急速上升的狀態。當然,因為我們招生計劃量大,每年面向全國招7200個學生,跟兄弟院校和招生計劃量較小的學校相比,好像我們位次值看著要低一點,如果說我們跟他們招生計劃量一樣大的話,相信我們的位次值還會上升不少。

他透露,下一步,按照《意見》提出的要求,著眼於教師教育懲戒權的問題,首先明確基本原則。教育懲戒的目的重在教育,是出於對學生的關愛、保護,從促進學生健康成長的願望出發來實施教育懲戒。同時,抓緊修訂《教師法》的有關規定,從法律規定上進一步明晰教師教育懲戒權的行使,保障教師有效地行使懲戒權,促進教師敢管、善管,保障教師的合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。

「長征是什麼?長征精神是什麼?」在江西省南昌市北湖小學跨學科融合課程《長征》的現場,六年級的學生通過「畫長征、唱長征、誦長征」等方式,表達自己對長征精神的感悟、對革命先輩的敬意。

高考結束後,不法分子利用考生和家長普遍存在急切、複雜、僥倖的心理,通過手機、網絡發布各種上大學的誘惑信息,比如發放獎學金、補助金、錄取通知書等。面對送上門的「意外之喜」,部分考生和家長沒能保持冷靜,不知不覺跌入不法分子早已布下的陷阱之中。

與《中國教育報》相戀的日子,期待會面,撫摸報刊升溫。2018年4月密雲區成立了35個工作室,我應聘成為密雲區初中政治教師研究工作室的領銜教師,對我來講,是一種榮譽,更是沉甸甸的責任。工作室成立以來,有很多困惑一直困擾著我:少經驗、建資源、做教研、帶隊伍、出成果等。期待與「名師」「我見」等欄目的會面,從中尋找良方,洗去我心中疑雲。

小規模招生,高層次培養,高質量輸出。總結起來就是高進、優教和嚴出。我們培養的目標就是中國未來的醫學和護理行業的領軍人才。

《意見》強調,要全面加強黨的領導,強化省級政府統籌,落實市、縣舉辦普通高中教育的責任,要明確部門分工,強化考核督導,確保各項改革目標、任務、措施落實到位。

語文教師不讀書,就是不務正業。讀書是傾聽思想和靈魂聲音的自留地,其最可貴之處在於抵抗自身的局限與渺小。曾經滄海仍思水,遍讀真知和灼見,乃是福報。

4.我們的節日。深入挖掘端午、中秋、重陽等中華民族傳統節日的文化內涵,開展介紹節日歷史淵源、精神內涵、文化習俗等校園文化活動,突出愛國主題,豐富內容形式,增強節日的體驗感和文化感,更好弘揚愛國精神,凝聚愛國力量。

每年舉行機器人課程展示活動,是北京二中開設機器人必修課程後的「固定動作」。展示活動既是機器人項目研究成果的一次展示,也是對課程學習效果的評價。

2019年6月20日,山西省靈石縣團委在英武鄉英武小學組織舉行了「貴和音樂課堂」的揭牌暨樂器捐贈儀式。北京大學教育學院陳洪捷教授、晉中市團市委書記郭衛華出席活動,並共同為「貴和音樂課堂」進行了揭牌。

京津冀三地在基礎教育、職業教育和高等教育領域開展了形式多樣的交流合作,其中基礎教育領域合作相對更廣泛和具實質性。

2018年,安丘市在山東省電教資源應用現場會上作了典型發言,6人因教育信息化工作成績突出榮獲濰坊市政府教學成果獎。

(十四)加強公共服務。建設全國中小學生網絡學習平台。各地教育行政部門要積極探索搭建在線輔導免費服務平台,組織遴選優秀教師發揮自身教育特長和優勢,幫助解決學生學習過程中的困難和問題,發展學生興趣和特長。有條件的地區和學校可以購買優質線上教育資源和服務。

清華大學教師嚴程現場展示清華大學的「寫作與溝通」課。

文科:一本線538分;二本線455分;高職專科線:200分。

在鍵盤時代,此書對於喜歡寫字的學生是治癒系。

由於學校在拉薩,學生只能每年回家一次。第一次從1000多公里之外的阿里到拉薩上高中,學生們多多少少會有些不適應。

一是保障安全底線。聯合消防、公安等專業部門,加強對培訓機構的設立前審查和事中事後監管,建立學雜費專用帳戶制度,加強對培訓機構的資金安全監管。

激發創業意識

◇當然好啦,可是有一件事我老弄不懂,我倒是想問問看你是怎麼想的。

師範畢業前,我被學校派到本市一所鄉鎮中心小學實習。帶隊老師要我上一堂匯報課,我毫不猶豫地接受了任務。但在備課時我卻傻眼了,因為課題是作文課《家鄉的變化》。實習期間,耳濡目染,對於寫作教學,教師怕教,學生怕寫。這個時候,我想到了《中國教育報》。拿出讀報筆記,我找到了一篇題為《從小學生的角度看家鄉的變化的採訪記錄》。從這篇文章中我找到了這堂課的突破口:上課前,我讓學生分小組搜集家鄉變化的材料;上課時,我創設了一個小記者採訪的情境,讓學生暢所欲言,談談自己眼中看到的家鄉的變化。結果這一堂課上得很成功,我從中嘗到了初為人師的喜悅。大概就是從那個時候開始,我喜歡上了鑽研教材,喜歡上了探索教法,喜歡上了上課磨課。

「我年紀大了,壓力也很大。」平措扎西心裡更多的是忐忑:這麼大老遠去一趟,我到底能給老師、能給學校帶來什麼?這樣的問題,44年來他一直都在問自己。

藝術本科線262分。體育本科線282分。

3天,60+專家、3000+人共赴盛會

2018年可稱為教師隊伍建設重要之年。新年伊始,中共中央、國務院印發《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。9月教師節之際,黨中央召開新時代第一次全國教育大會,確立教育是「國之大計、黨之大計」的優先發展戰略,明確教師是「立教之本、興教之源」。習近平總書記在重要講話中,將教育事業發展的成功經驗概括為「九個堅持」,其中第九條就是「堅持把教師隊伍建設作為基礎工作」,要求我們「始終堅持並不斷豐富發展」。

看到教育事業後繼有人,這大概是平措扎西最欣慰的事了。更讓他高興的是,就在前不久,馬雲再次將目光聚焦西藏教師隊伍建設。未來10年,馬雲公益基金會將捐贈1億元,在拉薩師專建設一座現代化的「馬雲教師培訓中心」,同時設置「馬雲教育獎」和「馬雲教師計劃」用於激勵在校師範生和拉薩師專優秀教師、一線教師、校長的發展,持續為一線教職人員提供包括培訓在內的多項素質提升服務。

作為課題組成員,吳秀秀為了上好《橋》這一課,一遍一遍地研究「陽光引悟新課堂」的行動策略和路徑,與課題組成員一同反覆試課、聽課,教學設計也是改了又改。

「在知識社會,可運用的是知識,可存儲的是硬碟,沒被應用的知識就是硬碟。」

教育的問題源自社會而反映社會,好的教育,好的學校,必然是「共享差別、生態和美,各美其美、美美與共」的真善美終極目標和價值的理性追求。毋庸置疑,個性化、私人定製的「學習中心」是實現教育終極目標的最佳途徑。

「陪伴就是教育。」學校也要為學生做點事,幫助學生學習、生活情緒保持平順穩定。比如,給小升初的學生更多的銜接時間,進行心理和生活輔導;在中考衝刺階段,食堂給九年級師生提供免費點心,或者適時開展包粽子、做點心活動,又或是師生來一場酣暢淋漓的籃球賽等。

「每次集中研訓導師布置的研修任務都很多,像回了一次爐一樣,重新做了一次學生。」與俞桂飛有同樣感受的,還有來自揚州22個鄉村骨幹教師培育站的近千名鄉村骨幹教師。經過培育站的「孵化」,不少學員已經晉升為縣(市、區)、市級名師,有的甚至成為省級名師。

三、聚焦課堂質量——強化主陣地作用,切實提高課堂教學質量

教學必須揚其長、避其短。「教也者,長善而救其失者也。」面對不同的學生,我們因勢利導,可以幫助學生把缺點轉化成優點,促使其不斷進步。面對學生、家長對教師與日俱增的現實要求,我們教師是否也應該發揚優點,減少缺點呢?

在高中階段,對招生和考試分別提出了要求。一是強調高中階段學校實行基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式。落實優質普通高中招生指標分配到初中政策,公辦民辦普通高中按審批機關統一批准的招生計劃、範圍、標準和方式同步招生。二是穩步推進初中學業水平考試省級統一命題,堅持以課程標準為命題依據,不得制定考試大綱,不斷提高命題水平。

學校中的教學是藉助教與學的交互作用而形成的。即便教師拼命地教了,倘若學生不學,教學終究是不會成功的。因此,真實性的學習必須是能動學習,必須實現從教到學的教學範式轉型。

開發「碼書碼課」是一個不斷創新的過程,這就需要教師從「教書匠」的角色中跳出來,研究教材、研究技術、研究學生、研究自己,甚至要研究政策、研究管理、研究學校、研究趨勢、研究心理學,從而轉變成為「研究型專家教師」。

魏晉風度,將中國古代文人多年來所經歷、壓抑的本性和盤托出。將魏晉包羅萬象的名士風流熔於一爐的,便是《世說新語》。魯迅《中國小說史略》評其為:「記事則玄遠冷俊,記行則高簡瑰奇,下至繆惑,亦資一笑。」

02

一本好書會領你進入另一本書

自2015年以來,全國青少年校園足球夏令營活動已成功舉辦四屆,在提高廣大青少年學生的足球競賽訓練水平的同時,更加注重培養他們的愛國主義、集體主義、頑強拼搏精神。四年來,校園足球夏令營活動無論從參營人數、分布範圍,還是從參營學生的技術水平、綜合素質,都有了大幅度提高,組織和管理也在逐年規範和細化。現將四年來有關夏令營工作情況報告如下:

於是,黃艷艷經常利用節假日、寒暑假開展心理公益活動。作為青島市教育局家庭教育講師、即墨區「心飛揚·伴成長」青年教師心理志願者團隊講師,黃艷艷走進社區開展家長心理講堂,走進中小學開展教師、家長和學生心理講座,每年多達30餘場。作為青島市「心靈花園」工作站成員,黃艷艷堅持每周為殘障兒童提供一次心理服務。作為即墨市網上家長學校講師團成員,黃艷艷先後面對面接待、電話接待家長300餘人次,成為眾多家長、教師和學生的「知心人」。

山東省高密市崇文小學創新學校課程,挖掘生活化課程資源,開發了彩噴繪、葫蘆畫、藏書票等系列課程,激發了辦學新活力。圖為「草帽節」上,孩子們在快樂地展示自己設計的藝術草帽。孫世傑 攝

當今時代,一個人是否擁有核心素養是左右其未來發展的重大要因。核心素養是學習者在同他者對話過程中,使用技術,尋求直面問題的解決方略,從而產生知識的能力。這種能力新在哪裡?一是強調信息技術的運用;二是突出知識的創造與革新;三是重視共創性對話能力。這種學力不是少數優才兒童的壟斷品,而是每一個兒童都可能形成的「21世紀型學力」。核心素養區別於應試學力的最大特質就在於真實性。真實性是核心素養的精髓。

治國理政,豈能不明陰陽、不調五行?三百六十行,皆是社會所需;生旦淨末丑,社會舞台缺一不可。包容共存,接納共生,相生相剋,才能共同構成時代的產業鏈、生存圈。

為此,要向縣(區)級政府放權,要向學校放權,減少過程管理,將改革所必需的人、財、事權充分地下放,使縣(區)級政府和學校成為改革的主體。

陶耘說:「我選擇了兒童視角,或者說,是以兒童文學的形式,呈現我想要表達的內容和思想。在我看來,孩子們正在成長的年齡,他們眼中,所有的事物都很美好,所有的批判都只有真善美的標準。小說的責任,或許不僅僅是眼光犀利的批判,更要有滿懷希望的建構。通過文字,我想闡明我的理想,儘管這是一件很難的事。」陶耘曾困擾於童書出版的種種怪現狀,他可能為此反思過,也作出了很大的改變。至少從《夢想天空》這裡,我看到了新的可能性。至少在我看來,這或許就是童書創作和出版的新的可能性。

大型直播節目將為考生及家長提供招考政策、現場答疑、報考指南、生涯規劃等諮詢服務。特別是在2019高招服務大型直播節目中,中國教育電視台特別推出志願預測小程序「小明填志願」,為考生提供更豐富、精準的報考預測和院校專業信息查詢服務。

文科一本540分,二本472分;

廬陵故郡,永叔新府,水闊山崇,地靈人傑。巘峰之麓,恩江之畔,神來之筆,俊才搖籃,永豐中學,於斯地巋然以立。極瀕水之神韻,得歐公之遺風;浩浩乎江河行地,熠熠乎日月經天。

「要想干成事,文化程度不是最重要的,最重要的是做一個負責任的人。」平措扎西在多年的教育生涯後,總結出這樣一條樸素的教育經驗。

2019年5月10日,北京2022年冬奧會倒計時1000天。來安中學舉行「奧運我最愛」的主題班會。小華說:「我最喜歡奧林匹克格言:更快、更高、更強!」大偉說:「我最喜歡桌球運動員馬龍。希望有一天我能成為世界冠軍,像他那樣自豪地說『I am made in China』(我是中國造)!」小齊說:「我最喜歡奧林匹克運動口號:『奧運會最重要的不是勝利,而是參與。』我沒什麼體育特長,但經常鍛鍊身體!」

《個人生活》《家庭生活》《社會生活》三套各9冊、共計27冊的校本教材,就這樣一點一點,經歷「從無到有」的反覆研磨和實踐驗證的過程而誕生。

切片式教研策略:在「尊德問學」課堂實施中,一系列實際問題就會出現,指導小組和實踐團隊一起對課堂診斷,從橫斷面的視角對課堂出現的所有問題進行篩選,從中確定當下切實影響教學質量的緊迫問題作為研究主題。按照規定的周期,將認領的主題進行展示,然後團隊再進行實踐、診斷、改進。

創業過程就是一個獨立創造事業的過程,包括獨立判斷、獨立思考、獨立決策、獨立行動等。創業成功者,決不會再想著依靠父母長輩或者他人生活和生存,他一定是獨立的、勇於和敢於獨立承擔一切的勇士。

時至今日,我們的生活被科技包圍,但我們對科技的認知卻是粗淺的。每一個科幻作品中都或多或少會涉及科技,甚至科技是作品的主角,而如何認識科技、利用科技,就隱藏在作者編織的故事和人物身上。所以,推進科幻教育過程中,教師需要引導學生分析作者對科技的態度,並從科幻作品出發,回顧歷史、觀察現狀,全方位觀察並思考科技與人、科技與社會、科技與自然之間的關係,全方位幫助學生形成正確的「科技觀」。

這個服務一定要知道!

夏志清 著

旦增巴姆來自日喀則市仁布縣普松鄉中心小學,獲選馬雲鄉村教師時,旦增已經從教9年。儘管曾獲得」珠峰好老師」等諸多榮譽,終評時,旦增卻緊張到忘詞。「敏於行而訥於言」不僅適用於她的學生,也適用於她自己。

經過反覆調研和專家論證,2016年,褚新紅和她的團隊賦予「三結合教育」新的時代內涵,創造性地提煉出「融慧」辦學核心理念。她解釋說,「融慧教育」內涵豐富,涉及文化提升、學校治理、課程體系、課堂教學、隊伍建設、學生培養、學校轉型等各方面,既是融合學校、家庭、社會之慧,也是融合學校各業務工作之慧,還是融合區域、民族、人類歷史文化和未來社會發展之慧,更是融合學生核心素養落地和終身發展力培養之慧。就這樣,「融天下之大慧,育未來之棟才」的理念應運而生。

當站上國際領獎台,聽到廣播念出「CHINA」的時候,原以為自己會很鎮定的孫向愷,抑制不住心潮澎湃。台下的觀眾不太會念孫向愷的名字,但是都整齊地喊著「CHINA」。那個場景,讓孫向愷真切感受到了「我的背後有一個強大的祖國」。

(4)第四種價值,是在其可為教育家修養之資。教育史上恆掲載偉大教育家的傳記,吾人因此得詳其行狀性格,而發生油然的感興,或出於直接的摹效,或供吾人間接的反省,其有資於修養之價值殊大。曷不觀裴司塔羅齊(註:裴斯泰洛齊),其對於全世界教育家之感化力如何大;又不觀海爾巴脫(註:赫爾巴特),其促進教育學的研究及科學的教育學之組織等,亦屬顯而易見。

學校的七棟樓宇根據用途、按照北斗七星的內涵對照命名。例如行政樓對應廉貞星,命名為玉衡樓,寓意履職盡責,敢於擔當;初中部教學樓對應文曲星,命名為天權樓,寓意勤學樂學、會學博學。讓樓名本身成為一種教育載體,引導學生志存高遠、崇文至善。

南海出版公司

《午夜動物園》編織了三條情節線索,現實之中的小男孩奇奇平淡不經、幻想世界的動物狂歡有趣、文化符號世界的寓言清規有律,三條線索交叉互滲,立體多維,這也是兒童現實生存狀態的真實寫照。人們不是先認識有生命的獅子之後,再認識動畫片之中的「獅子」,而是先在動畫片和書本之中認識了「獅子」,再去與動物園之中的獅子進行比對。即使是有生命的獅子,動物園裡的獅子也不是自然界中的獅子,而是活的「死獅子」。被豢養在動物園裡的活「死獅子」,是被人類異化了的獅子,還有其他動物的命運亦如此。

因為反覆地看,黑色的封面先是磨得發白,再後來乾脆掉下來了,我還覺得很可惜。

未來教師:更高更全面的專業素養

學校名稱:班級:

(作者單位系四川師範大學附屬實驗學校)

徐萬相說,在線下磨課過程中,最感恩的是培訓團隊的戰友,陪自己一次次試講,一次次修改教學設計,幫助他最終克服了心理障礙,主動參與了送教活動。第一次送教到民族小學,因為對學生情況完全不了解,開始時他捏了一把汗,但此前反覆的操練給了底氣,課上他抓住教學重點,有條不紊地引導學生。「當我發現自己學到的教育理念和教學技巧,應用到一所陌生學校的陌生學生身上,進行課堂教學取得成功的時候,我真的好開心,也重新找到了自信。我開始重新設計自己的教學,也期望自己的課堂教學更加豐富多彩。」

那我就推薦一下專業天文系吧。天文系可以給大家提供很多仰望星空的機會,但是也需要大家腳踏實地的付出。

當黃艷艷將目光從自身投放到外界時才發現,與自己當年有著同樣經歷的孩子不勝其數,他們也常常陷入自我的迷茫與困頓中,掉進「情緒的旋渦」中無法自拔。黃艷艷決定用自己的經歷和所學的心理學知識陪伴孩子面對真實的自己,接納足夠努力但不完美的自己。大二時,黃艷艷加入了學校的「119心靈驛站」成為一名志願者,面向大學附近及周邊的中小學校開展心理輔導工作,直到考研結束。那一年,她21歲。

(摘編自「猴寶一家」微信公眾號)

統編新教材將高發、易發的安全事故有關教育內容進行了設計,在小學、初中階段集中傳授了避險防災相關知識與技能。跟隨小編一起來看看。

惠州「水雲鄉」

自主探究課程是學校智育發展的課程範疇,為培養學生的創新精神,學校逐步構建了「一體兩翼」的學術性課程。「一體」課程就是基礎課程,是指國家課程的必修或必選部分。「兩翼」課程是拓展課程、分別是科技潛能發展課程和人文素養提升課程。張華禮認為,人的可持續發展離不開科學和人文素養兩個方面的和諧發展。因此學校的課程建設始終注重兩者的有機結合。

「中國好老師」公益行動計劃專家委員會副主任劉永勝提出,新時代校長的歷史使命是為黨育人、為國育才。為了這個歷史使命,學校文化教育要「落位有根」,學校的文化要有依據,核心文化要表述一致。

作為一名作家和寫作教師,史蒂夫?阿爾蒙德已經工作了25年,他深深理解哈佛大學寫作教育的底層邏輯。他說,哈佛大學教育的目的並不是讓學生掌握機械化的知識,而是讓學生用明辯的頭腦去思考問題。「寫作之所以是文科教育的精髓,在於它將學術、道德、社會問題融合在了一起。寫作不僅是一種技術訓練,同時還是塑造一個有格局、有擔當的人才的途徑。」

記者在現場看到,車輪賽共分為四組,每組約有16位小棋手對戰一位西洋棋大師,大師在和小棋手們一一握手後執白先行。小棋手們有的落子輕快,有的托腮沉思,頗有專業風采。

第6課時:愛想像。發現本課所用繪本在用色和表達方面的特徵,並表達自己的創意想法。

張輝上任沒多久,就能準確地叫出每一名教師的姓名,知道教師教什麼科目、哪個班級。不僅如此,隨機聽課,也成為他的工作常態。「張校長聽完課從來不會批評教師,而是會找到每個教師的閃光點,讓我們把優點發揚光大。」英語教師元紹雲說。

平江縣教育局項目負責人李勇說,項目請來的大部分是基層成長起來的名師,他們每個人都有自己的勵志故事,他們的點燃、喚醒與激勵作用,正改變著教師的精神面貌,而任務驅動式的課程設計,又「逼」著參訓教師「不得不」走向專業成長之路。

《中國教師報》2019年07月10日第2版

▲教科書中詳細介紹了溺水後心肺復甦的基本操作程序

「自教育」的提出還有一個重要的背景,當今教育的一大「病灶」就是教育當中存在太多的包辦代替現象,學校處於「強勢」地位,留給學生自己安排的時間很少,學生整天處於「被教育」「被學習」「被活動」的圈養狀態。久而久之,學生的稜角被磨平、個性被抹殺,對什麼都缺乏興趣,做什麼事都缺乏自己的主見,也很少有快樂和成功的體驗。

《三毛流浪記(選集)》——看圖知幸福。《三毛流浪記》這本書,我忘記是怎麼得來的了。但是,它帶來的那些快樂一直都在。我看的是張樂平先生黑白印刷且沒有配文字的版本。後來,我毫不猶豫地買了《張樂平漫畫全集》。可見,這本書對我的影響。

《傳統語文教育教材論暨蒙學書目和書影》——如何做研究。我讀《傳統語文教育教材論暨蒙學書目和書影》是在首都師範大學讀教育碩士的時候,在圖書館發現了這本書,然後複印了。2019年5月,我買到了新版。

自2015年以來,全國青少年校園足球夏令營活動已成功舉辦四屆,在提高廣大青少年學生的足球競賽訓練水平的同時,更加注重培養他們的愛國主義、集體主義、頑強拼搏精神。四年來,校園足球夏令營活動無論從參營人數、分布範圍,還是從參營學生的技術水平、綜合素質,都有了大幅度提高,組織和管理也在逐年規範和細化。現將四年來有關夏令營工作情況報告如下:

同時,教師要重視學生課堂實踐活動的設計。課堂上,教師要設計難度適當的閱讀訓練活動,讓學生在實踐活動中進行言語訓練,體會言語美感,提升閱讀技能,豐富閱讀經驗;要強調集體訓練,少一些一問一答式的個體對話,多一些有思維、有推進的層層深入的實質性言語訓練。而課文解讀式、教師以「懂課文」為目的的教,知識為重、碎問碎答是不可取的,要充分利用課文的語料,組織有力的言語實踐,以「使學生形成一定的讀寫技能」為目標進行教學。

「這些年的課後服務活動激發了教師的思考,促進了學生的成長,帶動了家長的參與,實現了學校的跨越式發展。」周雁翎看到自己和團隊辛苦付出所取得的成績,欣喜不已。

團隊協作,精神傳承

5.北京卷

在平陽小學,下課時分,校園裡熱鬧非凡,孩子們在操場上遊戲、打鬧、玩著各式運動。

《意見》提出建立以發展素質教育為導向的科學評價體系,制訂縣域義務教育質量、學校辦學質量和學生發展質量三個評價標準。一是縣域義務教育質量評價標準,突出考查地方黨委和政府對教育教學改革的價值導向、組織領導、條件保障和義務教育均衡發展情況等。明確提出黨政負責人嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。二是學校辦學質量評價標準,突出考查學校堅持全面培養、提高學生綜合素質以及辦學行為、隊伍建設、學業負擔、社會滿意度等。三是學生發展質量評價標準,突出考查學生品德發展、學業發展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。在此基礎上,完善國家義務教育質量監測制度,建立監測平台,並將評價結果將作為考核評價幹部和地方政府履行教育職責的重要依據。

累計投入資金1.05億元,體育場館設施齊全……經過多年努力建設與發展,東莞職院不斷完善體育教學和體育文化設施,建立了健身俱樂部、體育文化公司、營地教育基地、體育培訓公司等30餘家校企合作單位。

相關課程還涉及安全教育、生活技能、工藝製作、藝術實踐、科學探究、素質拓展等方面。班主任在實施課程的過程中,要努力提升自己的專業能力。在學生管理中,一要為人師表,以誠取信於學生;二要讀懂學生,接近學生,影響學生,使學生「親其師,信其道」。

本科二批:理工類369分,文史類453分。

兩棵筆直的樹,距離不足半尺,並排而立,從一塊巨大的扁石上長出來,一時間竟無法尋到它的根。這是我在游長白山地下森林時,見到的一處獨特景觀,那便是「樹抱石」。

上海文藝出版社2009年版

當然,教師越自信就越敢於把課堂交給學生。吳又存一直在想,什麼能讓學生在課上更充分地思考與表達,最終他找到了「真實問題」。什麼是「真實問題」,我們可以通過他設計的學生討論問題來理解:「你是否贊成『跪式服務』」「『人造美女』究竟美不美」「養寵物是利大於弊還是弊大於利」「戰爭促進了還是阻礙了文明的發展」「殺妻分屍的徐建平即使在羈押期間也為中國輕紡工業作出了巨大的貢獻,要不要法外開恩」……以上這些社會、時政問題就是吳又存認為的「真實問題」,很多都沒有「標準答案」,甚至成人都在爭論,拿到課上真實的大辯論就發生了,學生會投入、忘我地表達自己,結論不一定有,但很多必要的概念、觀念、原理在辯論中清晰起來……敢於放手讓學生去討論這麼有爭議性的問題,教師一定有極強的自信。

《叫魂:1768年中國妖術大恐慌》

《中國教師報》2019年06月19日第12版

「兵分兩路,救隔壁的幼兒園兒童!」韓偉作出這個決定,因為他知道幼兒園當天只有陳自平和閔雲琴兩名幼兒教師,27名兒童全部在園。

《中國教師報》2019年07月17日第9版

我們致力於平常的教學形態和學習樣態。我們提出活力課堂的主張,讓課堂成為第一人稱視角的課堂、快樂的課堂和促進第四十一分鐘學習的課堂。我們探索新的學習模型,設計了早知道、會安排、能落實、有反思的小主人學習模型。我們開發了個性化網絡學習平台,將信息技術和教育教學深度融合,探索運用工具助力兒童學習與發展的新模式。

從小學三年級開始,教師應針對不同單元主題設計各種類型的創意作業。只有堅持加強學生英語思維的訓練,才能讓學生真正學好英語。

第一,要確立創業文化教育的政策地位。黨的教育方針對教育事業的運行與發展具有強烈的現實針對性,起著普遍的指導作用。目前,中小學創業文化教育急需加強政府層面的政策關注和指導部署,這是促進中小學創業文化教育研究和實踐迅速走向深入的保障。

高考只是一個開始,未來的人生不容鬆懈。

筆者以為,愚公精神、忠誠教育、「紅燭精神」、學者品格,鑄就了於漪精神品格的基本內涵。2018年2月初,中共中央、國務院頒布了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,提出到2035年,教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升,培養造就數以百萬計的骨幹教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師。於漪老師已經走在了時代前列,成為新時代的楷模。

處理促改。把督導結果作為幼兒園年檢、等級覆審、普惠園資格覆審的重要依據。對複評後仍然不合格的幼兒園,建議教育主管部門做出分層處理:一是終止無力整改幼兒園辦園,就近移交公辦園;二是停止有強烈辦園意願幼兒園的招生,集中精力繼續整改;三是約談接近合格幼兒園園長,再次下達限期整改通知書,限定其在規定時間達到合格。

文科一本549分,二本461分,專科批220分;

1 冷僻詞彙少一點兒

張華禮經常對老師們講,每一所高質量中學都面臨著同樣的壓力,學校過去的輝煌隨時可能成為今天恥辱的證據。他認定學校質量的關鍵在教師,在他的努力下,學校每年都投入大量精力與資源用於提升教師隊伍。

校長要對照教師法定負擔的正面清單,找到教師的素養、知識、能力短板,按照缺啥補啥的原則,分層次、分類別增加教師個性化的負擔,讓他們在「累並快樂著」中提升職業素養、更新職業知識、增強職業技能。

第二個是管理與文化中心。學校發展規劃、前瞻性策劃,這個是我自己在做。我有專家團隊,每所學校都要策劃,在發展中既有共性,又有屬於自己的課程、文化。

通過讀圖讀文,能獨立思考並提出自己的問題,樂於表達自己對故事的感受,樹立表達的自信心。

(作者單位系上海真愛夢想公益基金會)

家庭是勞動教育的主陣地

應該說,我們的招錄比其實更多取決於社會的需求、行業的需求和發展。最近這幾年,大家共知的就是計算機相關的專業,包括我們今年新開設的人工智慧專業,像這一類的專業在社會需求上特別旺盛,當然相對應的就是分數也特別高,所以,我們更希望的是考生能夠合理地規劃自己未來的人生發展方向,然後進行專業選擇,而不能一味地追求熱門。

每年高考結束,各地高考作文都會成為熱點話題。本期,幾名一線教師就過了一回「高考癮」,嘗試創作與高考作文同題的文章。有的人是自己「穿越」成考生,以學生的視角進行寫作;有的人則是借用高考題目,寫自己的所見、所思、所感。其實,無論哪種寫法,更重要的是文章本身帶給讀者的感受,「如切如磋,如琢如磨」,方是閱讀文章、創作文章的指歸所在。

(五)深化對外交流,助力校園足球共同提高。秉承「積極走出去、熱情請進來」理念,持續開展國內交流合作,加強與北京、上海以及延安、佛山、肇慶等地市校園足球交流。探索建立校園足球對口幫扶機制,強化對貴州黔南州、畢節市以及廣東清遠等地校園足球幫扶力度。拓展與歐美足球發達國家的國際交流,建立國際友城青少年足球交流平台。2016年引進英超青訓專家為廣州市學校培訓足球教練員,並組織學生赴英國訓練。2017-2018年與德國、法國、以色列等地國際友好城市成功舉辦兩屆青少年足球交流活動,2019年第三屆活動將繼續在廣州舉辦。

發展上,由於受多重因素影響,目前「三區三州」中小學教師職業發展能力整體水平有待提高,還不能完全適應新時代現代化教育的新要求,部分雙語教師國家通用語言文字能力不過關,教育信息技術應用能力和創新能力嚴重不足,與老百姓對高質量教育的期待有較大差距,已成為「三區三州」教育脫貧攻堅的瓶頸問題。

教育應為不同層次、不同類型的受教育者提供個性化、多樣化、高質量的教育服務,促進學習者主動學習、釋放潛能、全面發展。這要求教師提高「三商」:愛商、數商、信商。「愛商」即核心情商,要求教師精準把握、了解、洞察學生的成長需要與個性特質,及時給予細緻入微的個性化關懷、呵護和尊重。「數商」緊扣當前被廣泛運用的大數據,要求教育教學時用數據說話、研判、決策。「信商」要求教師具備「信息化勝任力」,即如何檢索、辨析、判斷、提煉、整合、利用和生成各種信息的能力。

按照黨中央國務院關於發展冰雪運動的總體部署和要求,為積極貫徹落實《國務院辦公廳關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》(國辦發〔2016〕27號)和《教育部 國家體育總局 北京冬奧組委關於印發〈北京2022年冬奧會和冬帕運會中小學生奧林匹克教育計劃〉的通知》(教體藝〔2018〕1號)精神,加快發展青少年冰雪運動,豐富學校體育內容,提升青少年學生體質健康水平,結合《冰雪運動發展規劃 (2016—2025)》《群眾冬季運動推廣普及計劃(2016—2020年)》,現就加快推進全國青少年冰雪運動進校園提出如下意見。

本冊教材在具體內容的表達上,強調以學生個體的生活經驗為起點,遵循生活邏輯與知識邏輯相結合的原則,使法律知識的同化與法治觀念的樹立在學生生活經驗和認知結構中具有堅實的基礎。教材每一框的結構設計,都以「運用你的經驗」開始,通過問題導入具體的教育內容,並以「拓展空間」結束,體現基於生活—反思生活—回歸生活的建構路徑。

中國教育新聞網訊(實習生 陳玲)日前,北京市東方德才學校舉行了以「我和我的祖國——唱響新時代,共圓中國夢」 為主題的紅歌「唱起來」匯報展演活動,用歌聲表達兒女對祖國母親的拳拳之心。

飛躍童年幼兒體適能訓練研究中心主任王娜娜說,足球運動不僅對孩子的體格、體能、身體機能有促進作用,對於孩子的心理健康和社會適應能力也能夠起到積極的促進作用。「足球運動的培養更應該從娃娃抓起,從興趣出發。」

規範校外線上培訓是一項全新的工作,既要堅決落實立德樹人根本任務,減輕學生過重課外負擔,又要適應「網際網路+教育」戰略,對新興業態採取積極審慎的態度,通過規範更好地促進其持續健康有序發展。具體來講要做到「四個堅持」。

作為對口援疆省份,山東省2017年起對口支援新疆生產建設兵團第十二師。 針對教育援疆中的實際情況,結合新疆當地學校、教師對教育發展的不同層次需求,山東省決定開展以課題研究為引領、以信息技術為重點、以專家團隊為支撐、以提升教師能力為目標的多方位、多角度、多層次援疆新模式。

為宣傳慶祝第35個教師節,熱烈慶祝中華人民共和國成立70周年,廣泛展示新時代人民教師教書育人事跡風采,引導廣大教師不忘初心、牢記使命,爭做黨和人民滿意的「四有」好老師,在全社會進一步營造尊師重教濃厚氛圍,現決定組織開展2019年度全國教書育人楷模推選活動。

2019年,將標準化建設成果列為教科體系統黨政幹部述職考核重要內容,以標準化建設成果展示為抓手,壓實責任、深入推進,全面檢驗標準化建設成果。歷經3年的實踐,探索出一套推進基層黨組織在組織、制度、隊伍、陣地、活動、服務六個方面實現標準化建設的基層黨建工作模式。

在西川鎮學區校長岳海斌看來,農村學校校長陪餐不僅能培養校長和學生之間的感情,而且可以發現和解決就餐以外的好多問題,「去年在中心小學門口發現一位老太太送孫子到校後一直在校門口不回去,通過陪孩子進餐,了解到該生家裡有變故,和奶奶一起生活,由於家離學校兩公里,奶奶腿疼走不動,等孩子放學後一起回,於是協調中心小學中午給孩子免費提供午餐,在學習上也給予幫助」。

有這樣的一位好校長,何愁沒有一所好學校?因為平措扎西,老百姓重新開始相信讀書的力量。

教師是課程改革成功的關鍵,校長要把教師成長視為一門學校必修課程,通過多種途徑引領教師融入課程改革的洪流,提升教師課程素養,釋放課改活力。

(九)試點幼兒足球,注重興趣培養。2019年3月,教育部決定開展足球特色幼兒園試點工作,這是繼足球特色校後校園足球向下延伸邁出的關鍵一步。培養足球人才,要緊緊抓住3-6歲幼兒的運動興趣、習慣、認知和技能產生發展的關鍵期,尊重規律,以遊戲、興趣為主,引導各類幼兒園廣泛開展幼兒足球活動。2019年計劃遴選建設3000所足球特色幼兒園。同時,為培養幼兒足球教師,2019年7月全國校足辦開展全國首屆幼兒足球師資國家級專項示範培訓,由英足總講師授課,分別培訓園長和教師各200名,並在示範培訓後在全國啟動培訓。

在今年年底之前,教育部還將出台一個新時代加強學校體育和美育工作的意見,這個意見里明確提出學校體育的改革要圍繞「教會」「勤練」和「常賽」三個關鍵詞,這三個關鍵詞如果能真正落到實處,就可以改變不健康的生活方式,能夠讓廣大兒童青少年掌握健康知識和一到兩項運動技能,並且能夠經常性的參加體育鍛鍊和體育競賽,這對防控兒童青少年近視,提高他們的體質健康水平是最關鍵的一個環節。

一年級上冊「我是小學生啦」單元中,列舉了上學路上遇到的種種情況,讓孩子認識常見的交通標誌和安全標誌,遵守交通規則。不到危險的地方去玩耍,避免意外傷害。

一堂別樣的語文課

其二,沒有有效處理好音樂難易程度與不同年齡段學生的關係。高低年級音樂欣賞課各有不同,在一些學校中,低年級的音樂欣賞課,教師怕學生聽不懂、不願聽,往往都略過;高年級的音樂欣賞課,教師怕學生沒興趣,往往也就放棄了。

其實,謀變和出新不是目的,讓孩子最大限度地走進真實的世界,為生活重塑學習,推動學校育人方式的改進才是目的。

今天的半程中學給予教師的不只是情感上的留戀,還有開足了馬力不斷向前沖的動力。兩年來,名家名師22人次走進校園,學校169人次走出參加培訓,湧現出山東省農村特崗教師、沂蒙名師、區教學能手28人,全市教師基本功大賽冠軍1人,市、區級課賽一等獎或舉辦公開課、示範課32人次,市區優秀教學成績獎45人次。

3.江蘇省徐州市經濟技術開發區佳樂教育在2018年專項治理中因無證培訓已被取締,但其在未取得辦學許可的情況下再次營業。徐州市經濟技術開發區教體局立即終止其辦學行為。目前所有預收學費均已退還學生家長,聘用教師工資已結清。

江蘇省揚州市教育局則創建了中小學生健康教育資源網。市教育局與市衛計委聯合舉行了首屆全市學校健康教育微課大賽,遴選出了一批優秀微課,中小學健康教育資源網上的資源面向全市60餘萬名師生共享。

◇好的童書是以相當委婉的方式,教導有關生命的有意義課程,使學習變得有趣。

(七)加大青少年冰雪運動場地建設和經費投入

《通報》要求,要加強對重點區域的巡查監測。各地要統籌教育、市場監管、公安、消防、民政、人社等部門以及街道、居委會等多方力量,抓緊開展一次專門排查,並在暑假期間不定期進行專項巡查監測;重點巡查培訓機構集中的熱點區域以及學校周邊地區,一旦發現培訓機構違規開展培訓,堅決予以嚴肅查處並及時向社會通報。

這個服務一定要知道!

這樣的過程可以讓讀者對文本產生全新的認識。事實上,在討論過程中,有些觀念也許不言自明,但有些觀念就未必如此了。這就是為什麼在「創意集會」的場合,有經驗的與會者總是儘可能想到什麼就說什麼。即使是一些看來再明白不過的想法,只要與主題相關便即拋出。這種方式,我們稱之為「腦力激盪」。這些有經驗的與會者很清楚,要想讓隱晦的想法明晰,得先把那些已經夠清楚的念頭篩揀出來。

帶著初為人師的激情與灑脫,我全身心地守護著一間教室,守護著教室里的60多個孩子。我堅信,只要努力拼搏,農村孩子一樣可以實現自己的夢想,擁有美好的生活;只要積極進取,農村教師一樣可以在偏僻的教舍里詩意行走,唯美耕耘。

如今,現代網絡媒體滲透進人們生活、學習、工作的每個空間和時段,學生很容易從中汲取到書本上沒有甚至教師本身都不了解的知識,對於學習過程中的疑問也可以輕而易舉地從網絡中尋找到答案。對知識量要求大的學生,還可以通過網絡上共享的雲課堂,使自己不僅僅享受實體課堂中那幾位教師的教學。教師不再是學生唯一的「知識源」,這使得教師作為知識的擁有者和傳授者的權威受到了空前的挑戰。

學習有方法:腦與認知科學研究進展及啟示

當然,發散性思維要以真實性為基礎,那些偏離生活實際的發散性思維訓練也是要防止的。

中國教育新聞網北京6月10日訊(記者 李萍)今天,華中科技大學學生工作處副處長劉紅軍做客中國教育報刊社「高校直通車2019」系列訪談,介紹該校今年的招生計劃、專業特色、就業情況、獎助學金政策等。

薛二勇:借鑑國際先進的教育經驗,實現教育現代化,教育的培養目標和教學方式應該有什麼樣的改變?

從「習慣森林」到綜合素養

有感於自己的成長,得益於前輩的幫扶與團隊的支持,黃艷艷還嘗試複製青島心理團隊運作模式,在區域內建立心理教師互助團體。2018年3月,在即墨區教體局領導的支持下,在即墨區教師進修學校的協助下,即墨區中小學心理健康教育聯盟成立,聯盟吸納了全區75名中小學心理骨幹教師。一年多的聯盟生活讓黃艷艷如魚得水,也見證著即墨心理教師的快速成長和即墨區心理健康教育工作的迅猛發展。聯盟成立後的一年多,先後舉行了4次聯盟成員專業培訓活動,3次聯盟成員展示活動,專業成長與工作實踐並行的模式,讓相當一部分心理教師脫穎而出,成為即墨區中小學心理教師團隊、即墨區家庭教育教師團隊的骨幹力量。

所以在提升專業素養的同時,陳欣更希望以自己生活的閱歷來指引孩子,告訴他們現在無法觸及的道理,更加懂得「做人」。在學生眼中,陳欣是像朋友一樣的老師,能夠與他們坐在一起談心、聊天。

這個事件、決定、衝突可能會造成什麼後果?

建立家長學校,加強家長隊伍建設

S2:Maybe they say 「We’re sorry」.

奧森校區現在有學生300多人,按照師生比的配備,只有2名體育教師的編制。為了「讓專業的教師教專項」,學校利用體育專項經費,外聘項目教練,均為北體大、首體院、天津體院等專業院校科班出身,平均為30餘歲的碩士。不少教練更是國家隊前隊員、各省級職業隊隊員等。

葉聖陶 著

在雄安地區建立國家級教育改革試驗區。突破現有體制機制桎梏,實現跨越式發展。在調研中,有受訪者談道:「雄安新區的確立為京津冀協同發展提供了一個聚焦點和抓手,雄安新區資源、政策等方面的突破或許可以為教育的跨越式發展提供一種可能。」國家級教育改革試驗區要緊緊圍繞雄安地區的戰略性地位,充分發揮先行先試的改革精神,及時回應京津冀教育協同發展的重點難點問題,激發內在活力,創造多種可能,為京津冀教育協同發展尋求多種模式,形成改革示範效應。

《中國教師報》2019年07月17日第5版

為了驗收學生的對聯學習成果,學校還推出了別具一格的「對聯考級」制度。遵循學生的年齡特點、認知水平、興趣愛好,學校將考核內容分為12個等級,內容主要包括經典對聯背誦、校園對聯解讀、現場對聯創作等方面。

二是處理好共性與個性的關係。集體備課中,年輕教師可以學習到老教師的豐富經驗,老教師可以感受到青年教師活躍的思維。但集體備課不宜採用統一模式,它需要的是思想的統一,形式上可以靈活多樣。因為不同的教師有不同的教學風格,有不同的教學對象,對教學理論、教學方法、教學內容的理解也有較大差距。一個好的設想,不是每個人照做都能產生同樣的效果。真正的教學設計需要執教者在集體備課的基礎上來一次歸納、提升和再創造,這樣才能更好地體現自己的教學個性,更好地適應學情。

我們所要做的,就是在聊書的過程中,將孩子的預感轉為一種有意的行為,然後通過反覆練習,將此策略融入自己的閱讀風格中。

今天我們還能看到這堂課的視頻,它最動人的部分也是課前最具爭議的部分:吳又存在課前花了整整8分鐘用來講述他與母親的往事。面對這個設計,有專家提出這部分太長了,是不是可以分些時間讓孩子講講他們與父母的故事?經過反覆思考,吳又存接受了讓孩子講故事的意見,但還是堅定地保留了自己講述的那8分鐘。

與此同時,黃艷艷也沒有停下自我學習的腳步。在情緒情感的管理中,她學習如何與情緒相處;在人際關係的課堂中,她看見關係的實質與推動關係的資源;在生涯輔導的過程中,她梳理著自己的人生脈絡……

直到有一天,外出開會的程風憂心忡忡地趕回學校,發現車輛擺得整整齊齊,家長們已然形成了習慣。

區分項目活動和項目化學習

《王爾德童話》

上散文《故都的秋》時,我讓學生用音樂和繪畫的形式展現自己心目中的秋。本文開篇的曲子就是高一(6)班白洋和楊炫宇的作品,他們改編了風靡一時的《成都》,創作出重點展現昆明秋季的《花都》,當堂表演,圈粉無數。學校溪流文學社的採訪組聞聲而來,請兩位同學專門錄製了視頻,再配上文字,在公眾號推送出來——想不到竟是第一個昆明版的《成都》。

來自多所學校的校長也分別發表了各自觀點。上海市黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾通過案例分享展示了學校如何將情感教育與信息技術相結合,為學生創造一個隨時、隨地、隨需的環境;上海市教育學會寶山實驗學校校長徐誼認為,在傳統環境下要深入研究學習,讓學習主動、深度、持續發生,讓學習「自建構」「自生長」「自驅動」;上海世界外國語小學校長張悅穎提出,項目化學習應該基於學科,更要指向未來,在分學科的前提下,既能完成教學進度,又能有豐富的教學形式;江蘇省常州市武進區清英外國語學校校長奚亞英提出「兒童地球村」的理念,她認為教育需要豐富而生動的想像,「兒童地球村」是兒童視角的自我管理形態。

(作者單位系山東省臨沂市棗園小學)

此外,平台提供的技術監測手段,可提高長效監管質量。「在線培訓監管的用戶群龐大、平台眾多,傳統的人工管理很難做到全覆蓋監測。」楊非說,平台通過網際網路接口動態採集各培訓機構的培訓行為日誌,通過數據分析技術對培訓行為進行智能研判,對可能存在違規行為的培訓提示告警,能夠很大程度上減少監管人員工作量,提升監管工作質量。

「為學而學」不如「為教而學」。前者是學生被動地學,後者是學生主動地學。因為為教而學的「小先生」必須設身處地,努力使其他學生明白學習內容,在教授的過程中, 自己也自然而然地格外明白了。具體來說,就是「小先生」在自己理解的基礎上主動學習新知識,運用多樣化的學習策略加工知識信息,建構個人知識體系,然後把自己加工後的知識信息傳遞給同伴,在教的過程中,「小先生」完成了一次深度學習。

建立三方協作保障。上述「槓桿效應」的發揮,須有一定的機制保障才能實現。一般而言,名校長工作室建設有賴於名校長培養基地進行理念引領、智力支持、技術指導和培訓資源保障,地方政府和教育行政部門提供政策保障與經費支持,以及名校長工作室以名校長與工作室成員所在學校為重要理論實踐場域,根據需求和現狀,以診斷和改進為抓手,在學校和校長的個案研究過程中實現發展。三方分工清晰,職責明確,可以確保名校長工作室步入和諧穩定、健康發展的軌道。

中國科學院幼兒園總園長王春菊介紹了中科院幼兒園在打通幼兒園與科研機構界限,利用科教資源服務兒童科學教育的經驗。專家學者針對科學教育資源與教育需求匹配等方面提出了許多新思路,如藉助信息技術打造更多元、更便捷的科學教育課程,通過提升科學教師素養提高科學教育質量等。

畢業之際,由於男友南下深圳,我頭也不回地跟隨到了深圳。剛上崗,迎接我的就是主班老師一個月後離職、我來接任的局面。面對一群稚嫩的孩子,我常常很無助,不知如何有效組織一日生活,讓孩子既自主又有序。面對一群陌生的家長,我很難自信地去溝通。我不知道如何把學到的理論和知識自如地運用在工作上,只能發揮音樂教學研究方面的經驗,組織各種音樂遊戲。奇妙的是,孩子們很快喜歡上了我。我積極地走近孩子,了解他們的喜怒哀樂,這讓我體悟到,當你眼中有了每一個孩子,熟悉了他們,你自然就有話題和信心與家長溝通了。

管理的重點不是監督師生是否遵循規章,而是獲得師生對學校發展目標發展理念的認同;改革的動力不是用新教材、新課程逼迫師生改變,而是傾聽教師和學生的想法。一句話,學校管理不再是強加在師生身上的一條條規定,而是點燃每個人心中主動發展的那台「引擎」。

有同樣感受的還有教師楊麗華,在她看來,除了備課量大,課時感覺也不夠用。在做「童年不同時」的項目學習時,僅是小組分享採訪記錄就用了3節課,「孩子們準備得很充分,有錄像,有錄音,有PPT,可那種勁頭又讓你不好意思打斷」。

(學生4人討論創意解決方案,分享新故事)

如今,馬愛麗對兒子的視力狀況不再是兩眼一抹黑,每個學期她都會收到自己兒子的視力發展報告。而在平陽小學,每個孩子都建立了屈光發育檔案。同時,對有視力下降趨勢和輕度近視的學生進行分檔管理,提供個性化的干預、治療方案。

「現在社會上也有一種現象,有的家長對教師批評教育孩子不夠理解,甚至造成家校矛盾。所以,從有利於學生全面健康成長出發,幫助孩子從小扣好人生的第一顆扣子,我們有義務、有責任對教師行使懲戒權出台細則進行規範和明確。」呂玉剛透露,接下來將研究制定具體實施細則,明確教師教育懲戒權實施的範圍、程度、形式,規範行使教育懲戒權,促進廣大教師既熱情關愛學生,又嚴格管理要求學生。同時抓緊修訂《教師法》的有關規定,從法律規定上進一步明晰教師教育懲戒權的行使,保障教師有效行使懲戒權,促進教師敢管、善管,保障教師的合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。

在目前的教育綜合改革過程中,特別強調「教育均衡」,但是「教育均衡」與「卓越人才培養」之間有一些矛盾。「均衡」是希望每個學生享受的資源、課程、師資等各個方面都是公平的,但是實際上不同的人之間是有差異的。在群體選擇的過程中,如果讓所有人都享受到均衡的教育,那麼卓越的人才是很難湧現出來的。從教育均衡的角度出發,當下重要的舉措是集團化辦學。在卓越人才培養方面,未來的學校應該特別重視學生的個性化和差異化發展,為不同的學生選擇其適合的優質教育,其中重要的手段是智慧教育。

吸引力在哪裡

(四)完善校園足球運動員道德評價體系

近期,因棗陽第三實驗小學擴建,學校的體育場及各項運動設施都在統籌修建,為滿足學生在校「陽光運動一小時」的鍛鍊目標,學校開設了毽子課程。踢毽子活動比較安全,器材簡易,不受時間和場地的限制,非常適合運動場地受到限制的學校開展體育活動,解決了學校因擴建帶來的場地不足問題。

老師們同時也挺擔心被問倒了,擔心自己對全書未必全盤了解。其實,老師們應該建立這樣的觀念:不是只有自己知道答案的問題才能提出來討論。身為老師,我們應該坦然告訴孩子們自己雖然不是全知全能,但絕對願意和大家一起動動腦,試著找出答案。等有了經驗,主持上手之後,老師們應能了解,要敞開心胸觀察一本書能被討論到什麼程度,要放手讓學生激盪出各種想法。全國時時彩開獎網址

在學生實踐的過程中,教師要做好「貼心人」,與學生相互信賴、相互支持,幫助學生最大限度地發展學習能力。

課堂上,「我來展示、我來補充、我來糾錯、我來改正、我來質疑、我來點評……」學生更是爭先恐後參與到學習中來。

不妥協的「倔校長」

人們所擁有的意志和品格都與其理想有關。有了遠大理想,才會有為理想而奮鬥的決心和信心。對於創業而言,理想是創業者從事創業活動的動力所在。一位著名的創業成功人士曾講過:「每一個成功的企業家,給我第一感覺就是有理想。反之,……失敗的首要原因就是缺乏理想和情操,把錢放到至高無上的地位。」理想就是目標,就是燈塔,它可以照亮人們心中的希望,並引導人們一步一個腳印邁入成功的殿堂。

據悉,《財遊記:善財童子理財取經故事》中所選取的案例都不是作者憑空杜撰的,而是有著權威出處。全書也向青少年傳遞一個重要理念,那就是投資到自身的學習與成長,是回報最大的投資。財商教育說到底是讓青少年自食其力,對自我負責,在擁有較強的綜合判斷和執行能力的基礎上,理性看待財富,更好地駕馭生活。

2.根據歷年的錄取情況,學校的平均錄取分數比重點線高出多少分?

「通過課後服務的帶動,如今我們班班有特色、人人有特長。」白蘭說道。

一堂課上的資料和點子就要超過20個,而這20個背後還有數倍的「落選者」,可以推斷:吳又存占有了大量的教學資料。的確是這樣,我們拿到了數年前吳又存的剪報本,看到了一桶水與一杯水的關係,一年間吳又存就能弄出數十本厚厚的剪報本,分門別類,政治、科技、經濟、文化……(現在吳又存資料搜集工作逐漸轉移到電腦上)所有這些資料都是經過吳又存消化的,在他頭腦中形成了印象,需要時都知道去哪裡找。同時,吳又存是帶著一顆做教師的心去生活的,他會在生活中處處看到教學。吳又存看電影時,某個情節會讓他想到:這個感人的橋段正好可以確切地印證課上的某個觀點;看報紙時,某篇文章又會讓他想到可以用來激發孩子的什麼情緒……也就是說,他生活的一個重要中心是他的課程!一次散步,他全情投入在如何展示詩歌境界的思考中,胳膊摔成骨折才回到了現實世界……

(作者單位系廣東省汕頭市龍湖區立才學校)

競賽促進了教師分層管理:第一層次是普通教師,目標是讓其學會解讀教材,把握課程標準,改進教學方法;第二層次是骨幹教師,目標是引領其深入研究教學,形成有個性的教學法,帶動教師梯隊的發展;第三層次是學科帶頭人,目標是鼓勵其探索整體引領教師專業成長的策略,讓更多教師成長為學科「領頭雁」。目前,學校已評選出「領頭雁」16名。

教室是什麼樣子,取決於辦學者和設計者賦予教室什麼樣的使命。教育在發展,教室的使命乃至學校的使命也都在發展。

《中國教師報》2019年07月17日第12版

中國小學語文教育有教學大綱、教學目標、教學過程、教學方法、教學模式、考試評價、標準答案等,小學語文教師如同做機器零部件一樣對孩子的思維進行打磨和訓練,面對兒童文學這種反叛的聲音,一定會不知所措。囚籠一旦被打開,教育會往何處去?《午夜動物園》在不知不覺中,「攪動了中國語文教育的一池清水」,一個有良知的語文教師怎麼能做到「我認出風暴」,而「內心平靜如大海」呢?毫無疑問,這部文學作品會給家長、教師等成人一次精神的衝浪。

(作者單位系江蘇省無錫市濱湖區慧源學校)

底線改進,是指幼兒園對督導評估指出的問題與不足進行整改以期達標的自我提升行動。「督導促改進」是督導一貫秉持的工作理念,現場督導評估結束並不意味著督導的結束,督促幼兒園整改問題,是督導的必要環節。

翠屏區共13所學校的校舍及附屬設施存在不同程度受損。

經學校綜合評估篩選,本次校園招聘會共邀請包括青島成達集團、眾合集團、瑞和集團、金陽光集團等近九十家知名企業參會,參會企業中有紅旗、奔馳、寶馬等名品車行,也有綜合汽車修理廠、汽車美容、快保快修企業、機動車檢測站等。帶來了機電維修、鈑金、噴漆、汽車改裝、服務接待、配件管理、理賠、保險、汽車生產、銷售等各種汽車類崗位;還有各大帆船遊艇俱樂部、帆船遊艇製造廠提供了帆船遊艇生產、銷售、維護、保養等涉海類崗位,能吸納近1000多人,但實習和就業學生僅為200人,呈現出崗位需求與學生數比達到5:1,巨大懸殊使很多企業領導感覺像來「搶學生」。

米蓋爾·努斯鮑姆總結道:「在教育中,我們重視的不應是技術,而是教學法和教學內容。」

教師應清楚地認識到,人工智慧在面對綜合複雜的情況下的教學及情感態度價值觀等方面的局限,教師可以做的,歸根到底是回歸「人師」。

特級教師、遼寧省阜新市課程改革領導小組原辦公室主任李國祥在總結研修活動時重申:分享式教學要關注教師問題、學生問題、課堂問題;要關注學生的情感度、表現度和達成度。在李國祥看來,問題是分享式教學的基礎,思考是分享式教學的重點,分享是分享式教學的關鍵。而這場分享式教學領航教師研修活動,正是以問題為起點,在思考中破題,盡顯分享的魅力。

生活條件基本上是可以的,預科期間就是在清華大學的校園裡,跟他們的本科生一樣,在校本部一般也是四個人一個宿舍,有空調,有淋浴。

「實踐證明,瞄準一流、聚焦主業、創新發展,體育專業建設是可以在夾縫中生存並取得良好成效的。」朱益民說。

高考已經結束,不管成績如何,都是一種如釋重負的感覺。大學,是你們進入社會前最溫柔的港灣,也是改變自己的重要時機,希望你們記得:未來不一定前程似錦,只有努力變好,人生才有轉機。

(三)突出示範帶動,提高校園足球教、訓、賽水平。堅持把提高足球課堂教學水平擺在突出位置,組織教學示範和觀摩活動,強化課題研究,探索課程課題融合。秉持「滿天星訓練營」倡導的「聚似一團火,散似滿天星」理念,發揮特色學校和重點基地學校在師資、場地等方面的優勢,構建「市區10分鐘校園足球圈」 「鎮街10里校園足球圈」,帶動周邊學校校園足球訓練、競賽水平共同提高。2014年起連續舉辦五屆全市中小學生足球聯賽,在全國率先設置獨立中職組比賽。

教學是學校工作的重要抓手。建校之初,新教師沒有教學經驗,老教師也感覺自己的方法失靈了。

(作者單位系安徽省東至縣第二中學)

有了前期的薰陶和學習,學生們已經開始嘗試自己寫詩歌了,我藉此機會又上了一節詩歌鑑賞課,讓大家拿出自己寫的詩,互相交流,從同學優秀詩歌的習作中尋找新的靈感,審視自己的詩歌創作。我還以群文閱讀方式上了一節詩歌自創賞評修改課,並留出一周的時間讓學生們製作自己的第二本詩歌集錦冊《與詩同行》,讓他們把親自創作的詩歌工整地謄抄在上面。在語文課上我們進行了原創詩歌初步評選,在評選中我再次引導學生從立意、主旨、象徵、節奏、與生活中真善美的聯結等角度去思考和分享,學生們興致盎然,詩興大發。雖然課堂的容量和密度較大,但學生們學起來卻是津津有味、樂此不疲。

我生在農村,草木茂盛起來的時候,小小的我就拿著鐮刀、背著柴筐去砍草。看到一大片茂密的草,就像尋寶者發現了寶藏。當把割下來的草裝筐時才發現太多了,筐里裝不下。但是,因為是流著汗割下的,就盡力往筐里裝。滿滿的一大筐草裝好了,看著都高興,然後就是煩惱,怎麼才能背回家呢?猶豫了一會兒,找個高一點兒的斜坡,先把筐一點兒一點兒弄上去,然後蹲下身子,用左肩來背,右手去找到筐的把手,這樣掙扎幾次,才能把筐背起來。接下來就是邁著沉重的步子前行,但很快兩個肩膀、腰、腿就不給力了,家還在遙遠的地方,怎麼辦?我就數步數,告訴自己再走5步就放下,走完5步的時候,告訴自己再走5步,直到真的再也堅持不住了。就這樣,走走停停才能到家。我現在想,這哪裡是割草,分明是人生大課,即使負重,堅持一下總會到達。我以後的人生路都是這樣走的,負重前行,心中數數,總會抵達。

其次,校長要有獨特的人格魅力。「學高為師,行為世范」。要用自身的思想學識和言行舉止影響師生、凝聚人心,使學校形成共同目標,帶領全體師生同向同行。

3.全國III卷

(選自雷通群《西洋教育通史》,商務印書館1935年版)

(2017年—2035年)

中國教育新聞網訊(記者 周仕敏 通訊員 練琴 陳思穎 )前不久,廣西貴港市覃塘區初中學校聯盟——西部聯盟舉行了學科課堂比賽活動,牽頭學校覃塘一中與聯盟的黃練一中等3所學校在內的100餘名教師骨幹參加了活動,通過學習與交流,業務素質有了大提高。

2019年5月10日,北京2022年冬奧會倒計時1000天。來安中學舉行「奧運我最愛」的主題班會。小華說:「我最喜歡奧林匹克格言:更快、更高、更強!」大偉說:「我最喜歡桌球運動員馬龍。希望有一天我能成為世界冠軍,像他那樣自豪地說『IammadeinChina』(我是中國造)!」小齊說:「我最喜歡奧林匹克運動口號:『奧運會最重要的不是勝利,而是參與。』我沒什麼體育特長,但經常鍛鍊身體!」

(作者單位系北京師範大學附屬實驗中學)

2015年9月,奧森校區在建校初期就開始嘗試一周6節體育課,在第一年招生時,有家長看到課表就有點兒疑惑,問出了這樣一個問題:「這個學校是體校嗎?」

用錢可以買來許多東西,但通過自己勞動創造的溫馨是買不到的,一家人在一起勞作的意義非同尋常。

即便有諸多不便,馬雲鄉村教師的各類培訓余國安一次未落,他說現在的自己,「精神無比富足」。

天津中德應用技術大學與承德應用技術職業學院合作,設立「1+2」分段培養模式,承德學生第一年在天津中德學習,後兩年回承德學習。日前,承德應用技術職業學院2018級機械設計與製造、電氣自動化技術、電子信息工程技術、汽車檢測與維修技術、會計、電子商務6個專業的237名學生已經在天津完成了近一個學年的學習生活,並取得優異成績。 劉東嶽 攝

鄭富芝表示,根據調查,在減負問題上,對學生課業負擔有兩點共識度比較高,大家普遍認為,第一,學生學習會有一定的學業負擔,以確保基本的教育教學水平和基本教育質量。第二,負擔不能過重,不能超出孩子們的承受能力,更不能損害孩子們身心健康發展,過重的課業負擔一定要減。

從國家、省、市搭建遠程網絡培訓平台和個性化培訓平台效能看,儘管培訓機制日趨完善,培訓內容日益豐富,但依然存在需要改進的地方。首先,學習過程難掌控。儘管大數據已經可以分析教師選了哪些課、課時是否完成,但對於是否是教師本人在線學而非他人代替或代管,這是信息化不能解決的問題。其次,學習成效難以真實檢驗。教師是否真的學有所得、學有所獲,還是僅僅為了蹭學分,這也是信息化手段解決不了的問題。再次,在學習時間上仍要占用教師業餘時間甚至犧牲假日時光。

好的教育應是用父母心辦教育。我們希望自己的孩子受到怎樣的教育,就應該為別人的孩子提供這樣的教育。

在故事共讀與交流中能做到安靜地傾聽,並能夠主動回應他人提出的問題,清晰表達自己的觀點。

《中國教師報》2019年06月26日第12版

(作者系湖北省襄陽市襄州區第七中學校長)

我們要明確,科幻作品的核心在于思想,在於對未知的探索、對世界的好奇、對生命的尊重、對科學的敬畏、對生活的熱愛和對美好的追求。如何讓科幻作品的獨特魅力在教學和課程設計中加以體現,是一項系統工程,僅僅通過常規題目如中心思想、修辭手法、推敲具體詞語在句子中的含義等「新瓶裝舊酒」的設計,是難以推動學生去感知和思考的。教學中,需要教師結合學科特點與科幻內核之間的聯繫,具體問題具體分析,在實踐中不斷摸索、不斷疊代。對此,結合長期講授「科幻文學概論」的教學經驗,給教師提5點建議:

研究表明,我國學生體質健康問題的形成,最直接原因是運動不足。

我能徹底放下名利而心甘情願為特殊教育貢獻一切,還是因為女兒。我剛來竹香學校主持工作不久,朋友就勸我轉到普通學校去,我說:「我不會輕易離開……」還有朋友告誡我:「現在是新形勢,你必須守住廉潔的底線!」我想,不管是新形勢還是「舊形勢」,我都能守住廉潔的底線,因為我清楚人不能為身外之物而活著,我更希望能用自己的真心付出給孩子增加溫暖。

聞到童年的味道,遇見成長的故事

臨江鎮天星村屬於「永川區經濟發展相對滯後村」,也是永川區教委的定點扶貧村,幅員8.04平方公里,全村貧困戶111戶,其中建卡貧困戶28戶。

本章的目的為何?本書的目的為何?

岳乃山 攝

「三級問題學習法」是建立在學生熟悉文本的基礎上的,進行系統的三級問題學習。具體是這樣分類的:

作為專業的醫護人員,我們不僅要掌握各學科、多病種、全方位的醫療、護理、預防、健康教育知識,更能把這種實用的知識技能傳播給大眾普及。在高校,我們不僅給學校紅十字會提供理論支持和指導,更將心肺復甦、急救包紮知識帶入課堂,讓學生掌握這一急救技能;我們還將藥學服務帶入課堂,給新生講解辨別藥品真偽的方法、藥品的配伍禁忌、時辰給藥的合理性等。同時,積極配合學校將愛滋病教育課程納入教學計劃的工作,承擔全校新生的預防愛滋病宣傳工作及有關愛滋病的理論教程,讓學生科學、客觀、全面了解愛滋病。

鄉村骨幹教師培育站項目由省教師培訓中心統籌管理,以省市縣合作的方式開展工作。各市、縣(市、區)根據本地鄉村教師專業發展的現實情況,確定培育站的性質(如學科、學段等),並通過招標方式遴選導師組,確定報審對象。培育站主持人和導師由各市、縣教育局從本地遴選特級教師、教研員、學科帶頭人擔任。學員則通過自薦、學校推薦、培育站遴選確定。每個培育站都要求圍繞學科素養、教學實踐能力提升等發展重點,解決學員的基本問題。

將師德師風與績效工資掛鉤,開展師德師風評議活動,是學校師德師風建設的創新點之一。學校採用學生參評(占15%)、家長評議(15%)、教師互評(30%)、學校評議(30%)、家委會評價(10%)相結合的辦法,結果記入師德檔案。嚴格落實師德考核「一票否決」制,警醒教師紅線不能碰、底線不可越。

溺水是造成中小學生意外死亡的「第一殺手」。該如何防範?隨教育小微來看「安全公開課」,我們一起來學習。

一是建立團隊,大力培養培訓師。校內名校長工作室成員,既是學員又承擔培訓課程開發任務。結合各自工作內容和特長,學員校長分別開發了教師專業成長課程、課題研究課程、教學管理課程、時評閱讀課程、勞動教育課程等,最終打造出一支各人有專長、課程成體系、效果有保障的培訓師團隊。

本報訊(記者 王占偉) 日前,全國「新基礎教育」第十一次共生體會議暨「新基礎教育」鞏義生態區中期評估會在河南省鞏義市召開,300多位來自全國各地的「新基礎教育」同人展開了基於實踐研究的深入對話。

宋朝時,黃袍山附近有一個方姓家庭,祖孫三代出了三個尚書。祖父方迪任禮部尚書,父親方琳任戶部尚書,孫兒方瓊任兵部尚書,被人們稱為「尚書故里」。宣和七年,金人入侵,方瓊在家鄉招募義勇,晝夜奔馳趕赴京都,投身抗金戰場。在保衛京都的戰鬥中,方瓊率領士卒力戰而死,被朝廷授為「鎮夷將軍」。之後,宋高宗親自下詔,在黃袍雞毛嶺修建方瓊忠臣廟。後來,岳飛率部駐守通城縣黃龍天岳關期間,親自來黃袍山拜謁方瓊廟,稱方瓊為「我師瓊公」。現在在方瓊老家的雷吼村還建有方瓊紀念館,緬懷這位載入宋史的英雄。

近年來在帶領小學生開展綜合實踐活動過程中,我以尋訪活動為切入點,不斷探索改進各項活動的設計與實施,力爭從大處著眼、小處入手,將綜合實踐活動與思想政治教育有機地整合起來。

我們來到人世時,這些古文已經被十幾代、幾十代人讀過了,它們被稱為「經典」。經典作品是不同時期語文的最高成就,同時體現了不同時代人文精神的高度,每個人都可以通過閱讀思考獲得這樣的滋養,只要他始終有閱讀和思考的意識。

這樣的成績吸引了家長蜂擁而至,從前苦口婆心求家長送孩子上學的經歷成了歷史,更有周圍鄉鎮的孩子慕名而來……

「這三件寶,都來源於北塘小學。」程風笑言。

這個事件、決定、衝突可能會造成什麼後果?

(作者單位系陝西省西安市行知中學)

「要認識本課的生字」「要繪聲繪色地朗讀」「要把這個故事講給別人聽」……學生七嘴八舌地討論起來。王婷接著問道:「故事要怎麼講才能生動呢?如果你是老師,你可以交給學生哪些方法?」有的學生建議把文章內容讀熟,講的時候帶上感情;有的學生建議藉助課文加入自己的想像,這樣可以讓故事更生動;有的學生建議根據不同的聽眾,使用不同的講述語氣。王婷根據「小老師」給出的建議,繼續推進教學。

全國時時彩開獎網址晚上八點多,我提著牛奶到孩子們住的宿舍門口,他們都還趴在宿舍的小桌子上學習。開始只有四五個孩子來拿,他們拿到牛奶後高興地跑到隔壁宿舍,孩子們一下子都涌了過來。眼巴巴地望著牛奶箱子,幾個孩子興奮地喊道:「錢老師,真好」。班上的一名小男生拿到牛奶,趕緊聞了聞,然後笑得很開心。

「趙老師給我們播放了關於環保的視頻,我很震撼;課堂上我交到了遠方的朋友,我還想上這樣的課!」

回到學校後,吳宏偉便購買了上海交大附小的教材《小學對課》,率先在自己的班級中使用,然後又申報成立校級對聯興趣小組,並推薦給其他語文教師使用。後來,學校將多年開展對聯課程的經驗進行總結、歸納,制定了一系列教師培養規劃、目標考評方案,對聯課程也步入正軌,漸漸成為戴溪小學最具特色的校本課程。

現在想來,此中藏有寓意。當我為寫此文在腦袋裡「翻箱倒櫃」,苦惱得想要把筆扔掉時,心裡有聲音說,「矮子,來鑽狗洞吧!」看來,不好好讀書,不沉潛靜思,只能當文化的「矮子」。

完善教師待遇保障機制,進一步提升教師能力

想知道各高校歷年來招錄比最高和最低的專業是哪個?學校在哪幾個省份的錄取分數線最高?還有哪些你所不知的「深藏不露」的低調專業?學校的男女比例是多少?哪所學校的飯菜最好吃?……一分鐘,了解高校的另一面~

《天龍八部》

在高中階段,對招生和考試分別提出了要求。一是強調高中階段學校實行基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式。落實優質普通高中招生指標分配到初中政策,公辦民辦普通高中按審批機關統一批准的招生計劃、範圍、標準和方式同步招生。二是穩步推進初中學業水平考試省級統一命題,堅持以課程標準為命題依據,不得制定考試大綱,不斷提高命題水平。

薛法根:為什麼留下來?每個人的原因可能不一樣,但有一點共識,就是我們是一個團隊。一個人的生長、成長平台可能是在城市裡更好,但人最重要的是什麼?我的感覺在這裡就是工作很愉快,能帶給我滿足感;這樣一個團隊中,你能夠獲得充分的信任、充分的成長,你感覺到身心很愉悅、很舒展,這可能是最重要的,也是大家需要的幸福感。我們的辦學理念中提出「建一所令人嚮往的學校」,令人嚮往——就是給你希望,讓你有憧憬,你會被重視、會被發現。這不是我一個人做到的,這是學校的文化,它能吸引人。

洽談會為學生的實習就業創業搭建廣闊平台,再次展示了學校在行業中的地位,學校良好的聲譽來自於不斷銳意改革,深化產教融合、加強校企合作,通過現代學徒制、企業冠名班等模式,培養的學生技能能緊扣企業需求。招聘會上,學校安排了全國大賽選手的技能展示,包括汽車維護保養、個人基本技能、鈑金等項目,熟練的操作,精湛的技能贏得全場陣陣喝彩,更吸引了企業的眼光,企業紛紛拋出橄欖枝。

整合各方資源,擴大教師培訓受益面

1952年,謝希德任教於復旦大學物理系。自此,她便與復旦榮辱與共,半生心血皆繫於此。1983年,62歲的謝希德出任復旦大學校長,成為新中國第一位大學女校長。她不僅為復旦,而且為新中國的科學事業勤奮工作、嘔心瀝血。

由於我的偏見、習慣、性格,我容易對什麼產生誤解?

中國科學技術大學

課堂教學沒有最好只有更好。在觀摩了名師的展示課後,我們看到創新課堂呈現出的特質,也反思學校多年來在高效課堂建構方面的不足,也認識到課堂教學從來不應有一成不變的模式,有的應是基於學情鮮活具體的教學方法。

在平陽小學,學生在校園中隨時可以測量視力、每天都能接觸球類運動、午餐還能吃到有益眼睛的蔬菜,學校調整多媒體教具的字號和背景色、根據各樓層採光不同個性化改造燈光、為保證課間休息設置兩遍下課鈴,家長參加護眼培訓課、還會收到假期前後孩子視力變化對照表、好家長評選中也增加了近視防控指標……

本次研討會專家報告的內容涉及:蒙台梭利教育理論探討、蒙台梭利教學實踐經驗交流、蒙台梭利教育本土化創新與落地、蒙台梭利教育事業的發展與經營、蒙台梭利幼小銜接及小學教育、蒙台梭利課程創新與發展、蒙台梭利教師的成長與發展、蒙台梭利教室的環境創設、蒙台梭利教育與中國傳統文化的結合、自閉症兒童與班級同齡兒童的社交互動、語言發育遲緩兒童的現象與早期干預、家庭教育與親子關係、社會結構變動與育人方式的變化、新政策環境下的托育新模式、早教機構的管理模式、「網際網路+」時代下幼兒園的安全體系構建等與兒童教育密切相關的問題。

勞動,也時時創造著美。音樂起源於勞動號子,當生活壓彎了腰背,當豐收鋪滿了田野,痛苦或歡悅便衝口而出,成為音節、旋律,成為一首首最原始也最扣人心弦的旋律。詩歌起源於狩獵,「斷竹,續竹,飛土,逐肉」,當勞動的喜悅無法言說的時候,便化為了文字,化為了詩歌,從此,詩歌發軔、文化流傳。勞動也創造了繪畫,磨製石具不僅耐用,也要好看,先人將目之所及的花草蟲魚繪於岩石、瓦罐,美術由此誕生。人類一切藝術的起源,音樂、文學、美術、體育、科技……都離不開勞動。正是勞動,創造了美,塑造了美,也豐富了人類精彩的文化生活、精神世界。

從人這樣一個原點出發,去思考適合我們的辦學理念,以及選擇與學生發展目標相一致的教育方式。

一、總體工作情況

閱歷課程是北京中學的特色課程,在這5天中,學生們在導師的帶領下走出課堂,走出社區,向蘊含中華文明底蘊的特色地域行進。齊魯大地是六年級第一學期的第一條尋根線路。我們在登頂泰山南天門後召開了一場原創詩會。因為有了前期紮實、穩進的鋪墊與學習,學生們內心積澱的豪情壯志、心中涌動的愛恨情仇早已如鯁在喉,到了噴薄欲出的狀態。泰山詩會,是對這次詩歌綜合性學習的一個檢驗,更是語文與課堂、與生活、與自然聯結,全面促進學科素養提升的載體。一次詩會現場生成各類詩歌作品將近200首,其中入選學校「閱歷成果詩歌精品集錦」的有百餘首之多。古體詩、現代詩、藏頭詩、唐詩、宋詞、元曲,真箇是「你方唱罷我登場」。

學校的改變,老百姓看在眼裡,教師也看在眼裡。

「走近田園」綜合實踐活動課程有4種課型:認知體驗課、觀察體驗課、種植體驗課、收穫體驗課。

作為以語言工作為主要形式的老師,在很大程度上應該把自己培養成為演講高手,努力讓語言凝練、有深度和感染力。較高的演講能力,會使教師的課堂、講座、報告更富有魅力。作演講,要想清楚三個問題:我要講什麼,我是對誰講,我將如何講。

新華社發(郝群英 攝)

家長的因素

(二)全方位育人,落實校園足球立德樹人根本任務

3.我的家風故事。鼓勵中小學生收集自己家族中的優良家風故事,通過徵文、演講、主題班會、微視頻等形式進行展示,大力弘揚勤儉、節約、孝順、堅韌等中華民族傳統家庭美德,形成積極健康的人格和良好的品質,教育引導學生把愛家和愛國統一起來,培養學生先大家後小家、為大家舍小家的家國情懷,努力成長為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

其實,我更傾向於組內交流,因為這樣的交流對象是自己朝夕相處的同伴,天然的信任感、安全感,會讓他們的交流更真實,真正的學習才更有可能發生。40分鐘的學習,學生雖然有點慢,但我願意等,等他們一點一點地交流,一點一點地接近完美。

去年,校長曾跟麻玉蘭談及退休,但她告訴校長,自己要堅持到走不動為止。兒子兒媳也是教師,工作同樣繁忙,4個孫子裡,最大的也才6歲,正是需要人照顧的時候,但麻玉蘭想得開,她告訴兒子兒媳,「我的工資給你們去請保姆,我還要繼續教書。」(中國教育新聞網記者 俞水)

「別跑別擠,慢慢來。」午餐時間,在易水湖畔大龍華中心學校的餐廳里,滿頭白髮的佟榮喜校長照顧孩子們排隊打飯。

近年來,國防教育進校園、國防教育進社區成為我國普及國防教育的主要形式。本次活動由國家國防教育辦公室指導,遼寧省國防教育基金會、國防教育編輯部主辦,國防少年辦公室承辦,是國家國防教育辦公室《關於開展「讚頌輝煌成就、軍民同心築夢」主題國防教育活動的通知》中要求的全國性的青少年國防教育活動。

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【教材】從前,一個小村子裡有座漂亮的花園。那裡,春天鮮花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。村裡的孩子都喜歡到那裡玩。

操場上原本停放著的9輛轎車,其中6輛被沖得無影無蹤,2輛被衝到過道擋住,1輛被衝到圍牆處卡住,另2輛摩托也被沖走。後來,6輛被沖走的轎車在下游的山溝里被發現時,已全部成了廢鐵。

「善於發現別人的優點」是張輝的優點。張振柱老師書法出眾,他就鼓勵他開發了書法校本課程。老教師程志峰有京劇特長,張輝就在學校里開辦了學生京劇社團,讓他擔任指導教師。


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