pk10計劃交流微信群 讓山裡的孩子有同樣機會享受夏令營的快樂

这篇文章是作者高瑶晶女士在2019-08-25 17:21:05发布在秦皇島新聞網网站的一篇文章,主题是:《pk10計劃交流微信群》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

《命若琴弦》

下一步,我們要用學校良好的清風正氣助力鄉村現狀的治理和改變,引領鄉規民約向善向好,讓美麗校園成為美麗鄉村文明建設的原點和輻射源,為建設新時代中國特色社會主義新農村做出應有的貢獻。

現代化、信息化的學校管理工具受到當地教育系統的歡迎和積極學習。學校在智慧校園建設上的不斷努力也得到當地教育行政部門的認同和積極推廣。

角色遊戲更適合人文學習領域,在中小學的語文、英語等學科教學中,不少內容有故事、有衝突、有對話,教師可以選擇情節性較強的篇章進行戲劇改編,增強學生學習的互動性,激發學生的學習興趣;規則遊戲更適合數理學習領域。小學低年級複習100以內兩位數加減一位數時,教師可以設計「百數表跳跳棋」的遊戲,利用紙牌、自製的百數表棋盤等工具,遵守一定的跳法規則來開展雙人競爭;身體遊戲則幾乎適用於不同的學習領域。小學數學中的「量感」(對長度、體積、時間、重量、貨幣等的感性認識)是一個很難「教」的內容。教師可以設計「1米接力棒」「我們都是木頭人」的身體遊戲,讓兒童通過身體的感知去記憶和體驗長度,這種身體的記憶和認識正是具身認知在學習中的反映。

二是重構課程,推進綜合素養評價。積極關注學生身心發展需求,加快建設以「知天知地知探究、會演會奏會怡情、能動能靜能健體、為人為學為成才」為指南的特色課程,關注學生在科技、藝術、體育、人文領域的成長需求,注重師生的過程性參與,滿足學生個性化成長需要。

一、《實施意見》出台的背景

喜訊!近日在四川峨眉山舉行的第八屆世界傳統武術錦標賽上,東莞職業技術學院選派的代表隊參加了南拳、刀術等項目,在與本科院校同台競技中取得優異成績。

(作者系寧夏吳忠市利通街第二小學校長)

為解決困擾中小學黨建工作的實際問題,東湖區教科體局黨委積極想點子、找法子,既要在思想覺悟上「高得上去」、不忘初心牢記使命,又要在具體工作中「低得下來」、真正解決教育實際問題。

在雨中聽花語,仿佛來到故鄉那棵大榕樹下,看見詩人袁枚所描寫的「牧童騎黃牛,歌聲振林樾」的場景。看一看樹上的鳥窩,撿一撿滿地的無花果,再去摸一摸用黃泥捏成的「四不像」,走一走那條田野間蜿蜒的泥巴小路……

打造高品質學校必然要經過一個相當長的歷史階段,這個階段是制度創新完善過程,是人為努力和實踐的過程,也是客觀辯證的發展過程,需要探索從「人治」到「法治」再到「道治」的形神兼備過程。如何按制度辦事、用制度管人,在實施過程中不盡相同,因人因事而異。

打開中國政務服務平台,輕鬆查詢高考成績!

有沒有字詞或語句把你難倒?

鄭海濤主持簽約儀式,劉鵬照、王希靜分别致辭,青島李滄區教育和體育局局長王曉光與青島二中校長孫先亮共同簽署合作辦學協議。

教育並非只是獲取知識,聚集事實,將之編集匯合,教育是把生活當做一個整體而明白其中的意義。然而,整體能經由「部分」加以了解——可是這卻是政府、組織化的宗教、獨裁政黨所嘗試的工作。

公益之光:

終於,他止住了哭聲,說出了心中的鬱結。原來,去年我們班輸掉了籃球決賽,同學們開始疏遠他。為了贏得比賽,趙文睿報名參加了校外籃球訓練營,膝蓋上的傷就是在訓練中撞的。聽完他的講述,我不禁沉默起來,這個孩子內心深處有這麼多的秘密,而我對此卻一無所知,我既感動又愧疚。

一課,數創,多思——意融·魂。在校長張偉以及全體和平教育人的共同努力下,我們打破了學科界限,尋找、納入、整合、建構、創生各類優質課程資源,將生活與世界作為教科書,生成了以有效促進教師職業素養和學生核心素養發展為目標的和平化「3·X」課程體系。

第七堂課:關注你的拳頭

培養學生閱讀繪本的興趣,能連續讀完一個繪本故事。可以結合圖文,用自己的話講述故事大意,並能清晰地說出自己喜歡的繪本故事及喜歡的原因。

「57歲了,更有壓力了」

四是加強優質教育資源的拓展整合。調動校內外多種優質資源參與學校育人方式改革是《指導意見》指明的一項策略途徑。為此,我們必須主動出擊,積極拓展整合,為學生創設更優質的資源條件。我們將依託有關高校、研究所的良好資源,引進大學先修課程,共建特色選修課程,使用先進實驗設備,邀請專家教授來校講學、開課,合作舉辦教師培訓和專業發展指導等;依託與省內外同行學校的良好關係,以「發展共同體」「學校聯盟」等形式,定期交流研討,相互取長補短,共同破解新高考背景下的學校特色課程建設、教學管理創新、選課走班實施、教學資源優化組合等各種現實問題,實現交流融通、共建共享;依託著名校友眾多的優勢,充分發揮校友們在典型示範、榜樣激勵、生涯教育、高校資訊等方面的積極作用;大力挖掘,有機整合社區、家長等資源,不斷擴大教育半徑,充實教育體系,凝聚教育合力。

學校體育教學是全面推進素質教育的重要途徑,是增進學生身心健康、增強學生體質的有效方法。近年來,山東省滕州市北辛中學在體育教學改革的探索過程中,秉持實施教育為本、健康第一的理念,根據新課標的要求,開展「三動體育課堂」教學主張(身體運動、思維靈動、心理活動),優化「思、學、練、用」和「問、導、幫、評」的學與教結構,固化「身、心、思」合一的課堂評價,通過營造主動的學習氛圍,實現學生的個性發展,提高了學校綜合素質水平。

用好各項對口支援機制,進一步加大傾斜政策

思維盡情「發散」。課堂上,教師培養學生從多角度、多層次進行觀察、提問、發散思考,是提高學生學習能力和數學思維的有效手段。但由於小學生年齡小、思維層次低,教師在課堂教學中如果一味放任學生的思維盡情「發散」,學生的思考往往會脫離實際的學習需要。

學小說《林黛玉進賈府》時,我用電視劇《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》做引子,先用洞簫給學生吹奏,「如怨如慕,如泣如訴」,很好地將學生帶入《紅樓夢》哀婉的氛圍中;再順勢借《枉凝眉》歌詞解讀寶黛愛情主線,繼而扣住《林黛玉進賈府》中寶黛第一次相見時似曾相識的情節展開教學。小說學完後,讓學生按《枉凝眉》的句式寫一首詞,多角度表達自己對該小說的理解,學生相互修改潤色,然後用《枉凝眉》的曲調唱出來,在班上展示。

夏丏尊曾言:「教育就像鑿池子,圓形也好,方形也罷,只要有水就是池塘。而教育必須有愛,沒有愛的教育就像沒有水的池塘,不能稱為教育。」通過家校共育,學校培養出一批批陽光快樂的真善少年,打造出智慧家長「親友團」,提升了教師育人境界,同時也豐富了學校辦學內涵,提高了育人質量。學校將進一步探索青少年「行為契約」教育在家校共育中的運用,強化家校融合、深化共育內涵,更好地為學生積極心理品質培養與發展助力。

正像大海里投入一片小小的石頭。

葉聖陶先生曾說:「教育是什麼?往簡單方面說,只須一句話,就是要養成良好習慣。」學校在視頻中呈現出的快速有序撤離的畫面,只是「學校的日常」,並非刻意演練的結果,是學校多年來紮實開展「養成教育」的縮影。從規範起步,從細節入手,活動化人,是學校養成教育的常態。

第一階段為星星之火——宣傳階段。在星級評比活動中,中隊輔導員是養成教育的落實者,在班隊課中有意識地融入學校制定的養成教育內容,起到事半功倍的效果;學校也會利用每周的紅領巾廣播,做好宣傳動員工作,開展「星級知識問答」賽,使學生熟知星級評定標準。學校還通過「致家長的一封信」、家訪等形式,爭取家長對學校活動的理解和支持,讓家長了解學校養成教育星級評比要求與內容,在認識上與學校保持一致,配合併參與學校活動。

——陶行知

因此,作為教書育人的地方,學校更應該以強烈的責任心,加強組織管理,高度重視文字工作,堅持把文字工作列入學校議事日程。規定凡是對外展示的東西,都要做到有具體領導分管。同時,要不斷健全制度,認真檢查落實,做到層層把關審核,及時修改錯誤,確保標誌牌、板報、展板、宣傳欄、牆壁文化等使用規範字。

走進塘湖這處千年古邑,在它的每座山、每條水、每個村落,腳下都有可能踩響一串歷史的回音,讓人進入一片深深的鄉愁之中。

■名校長專欄·現代學校治理的思考與實踐系列⑤

(五)全過程貫通,搭建優秀足球人才成長成才通道

二是堅持教學互動,形成校本特色。我校將深入實踐個性化教育,以「學習設計」項目為抓手,改變傳統的教,形成以「學」為主的課堂教學改革,用「學習活動單」讓每一個學生在課堂學習中能當主角「動起來」,主動進行聽、說、讀、寫、議、算、做、評,人人參與,個個能學「活起來」,減少課堂中學生當「聽眾」和「陪客」的概率。在拓展型、探究型課程的實施中,堅持以學生的興趣需求為出發點,充分調動教師「一專多能」的主動性,積極運用社會資源,開發建設豐富多樣的校本課程體系,構建完善的H-Pisa的課程群,即身心健康、人文藝術、科學技術、生活實踐、創新思維等五大板塊,以每周二下午「快樂活動日」為途徑,一、二年級實施主題式綜合活動課,從「我與自己」、「我與社會」、「我與自然」等維度,圍繞主題設計學習活動和任務,引導學生「玩中學」、「做中學」,強化整體感知;三到五年級學生實行「自主選擇、走班學習、混齡合作」的新型學習方式。通過多種學習活動,豐富學習經歷,促進學生形成適應未來的價值觀念和必備品質,助推關鍵能力的養成和發展。

從常規的安保鋼叉、抓捕器、視頻監控全覆蓋到防暴力侵害一鍵報警、樓道防踩踏報警、校園紅外線周界報警、安全體驗教室、高空逃生氣墊、心肺復甦模擬假體,從最初的地震、火災疏散、防暴力侵害、防樓道踩踏再到高樓逃生、心肺復甦應急演練,易縣安全演練裝備不斷升級,演練內容不斷豐富,演練水平不斷提升。

針對人工智慧技術可能對教育帶來的影響,「戰略」指出:一方面,可以通過將人工智慧技術應用於教學環節,為學生提供個性化教學服務,提升教育的影響;另一方面,人工智慧的發展為人才培養設定了基本目標。教育系統應該培養面向人工智慧時代的勞動者,為所有勞動者提供終身學習的機會。此外,「戰略」還針對人工智慧人才培養的規模、結構等進行了說明。

經過一年多的探索,學校迎來了學生、家長、教師的喜人變化:學生培養了堅韌拼搏、團結協作等優秀品質,熱愛運動的學生越來越多,體質越來越強;校體工作的開展,加強了家長與學校的溝通和交流,家校關係進一步融洽;而共同的使命與責任,將全體教師凝聚在一起,學校團隊更加具有生命力與戰鬥力,體育教師的專業成長、個人成就感明顯增強。

建議遴選建設一批能力提升工程創新培訓平台,對口幫扶「三區三州」提升教師信息技術應用能力,探索新的教學模式和學習方式,打造信息化教學創新團隊,引導教師養成網絡研修習慣,同步共享國內外優質教育資源,建立線上線下師生學習、生活和成長共同體。

因此,帕爾默在新版中提到,他當初認為《教學勇氣》更適合大學讀者,事實上10多年來確實顯示出該書在美國高等教育領域的巨大影響。他還說,中小學教師讀者讓他意外和欣慰,而他自己也沒有估計到還有醫學、法律等領域的許多讀者。翻譯的時候,我擔心中小學教師讀不懂。而實際上,中國的中小學教師對本書的回應遠遠超過大學的教育專業研究者,更不用說其他的專業研究者。我往往會被告知,《教學勇氣》不僅中小學教師愛讀,連教育學者也有人讀,好像這本書本來就是寫給中小學教師的。

呂玉剛表示,對於一個縣來講,就是要制定縣域義務教育質量的評價標準。義務教育實行以縣為主的管理體制,縣域義務教育質量評價標準突出考察地方黨委和政府對義務教育教學工作的組織領導、價值引領、條件保障和推進義務教育均衡發展等方面的情況,明確要求黨政有關負責人嚴禁給學校下達升學指標,或者片面以升學率來評價學校和老師,這是對縣級政府和領導幹部提出的明確要求和評價導向。

高考結束後,不法分子利用考生和家長普遍存在急切、複雜、僥倖的心理,通過手機、網絡發布各種上大學的誘惑信息,比如發放獎學金、補助金、錄取通知書等。面對送上門的「意外之喜」,部分考生和家長沒能保持冷靜,不知不覺跌入不法分子早已布下的陷阱之中。

2008年回國之後,周心歡開始組建北京二中國際部,全面領導學校課程設置、學生管理、師資招募與培訓等工作。每年的招生季,周心歡都忙得像個陀螺,面試考生,與家長溝通,從某種意義上當起了這些學生的「人生規劃師」。她越來越意識到,不管是國際高中還是公辦高中,育人目標應該是一致的,即培養人格健全有智慧、全面發展有特長的學生。「學生喜歡讀書、熱愛運動、善於溝通、不吝惜奉獻。真正的人生規劃應該落實在這些方面」。

在學校東側,「翼溪苑」經典誦讀櫥窗設有「古韻遺風」「美文怡心」「雛鶯鳴溪」等專欄——「古韻遺風」甄選歷代著名詩人,介紹其生平、成就、代表詩作;「美文怡心」選取近代美文,供學生閱讀和賞析;「雛鶯鳴溪」刊登學生的詩詞、對聯作品,或發布一些對聯活動公告,是學生展示作品的舞台。

行動四:推行陽光體育長跑。大一大二陽光體育長跑計入體育必修課總成績,每學期占體育課總成績的20%,大三陽光體育長跑跟學生體質健康課程掛鉤,達不到規定要求,學生體質健康課不合格,不能畢業。

三、下一步工作舉措

什麼故事細節幫助你在腦海中描摹出一幅景象?

立意語言能力考查:2019年天津卷英語科命題立足考查考生在語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展基礎上的綜合語言運用能力。在此基礎上,著重考查考生用英語處理信息、分析問題和表達思想的能力以及跨文化交際能力。如3月卷和6月卷語言知識運用中的語法題和閱讀理解分析題以及寫作中的閱讀表達和書面表達題目等,都對學生綜合語言運用能力以及分析問題解決問題等能力有所考查。

所以,被古今中外的智者、勇者、仁者的思想進到腦中「跑馬」實在是一種榮幸。若再能用禿筆把它們的百分之一、千分之一整合內化成自己的見識,且學以致用,更是與我榮焉。

此觀點的優勢與弱勢是什麼?它的局限是什麼?

所以,想要讓孩子們聽完音樂,欣賞一段音樂,教師必須要學會利用音樂來製造場景,利用他們的「好奇心」來改造一些比較平淡的環節。為讓他們不失去興趣,可以利用多媒體、遊戲、服裝頭飾設計、室內燈光變化等手段來幫助他們進入情境,欣賞音樂有了好的開頭,才能讓一節音樂欣賞課接下來的環節順利進行。

兩棵筆直的樹,距離不足半尺,並排而立,從一塊巨大的扁石上長出來,一時間竟無法尋到它的根。這是我在游長白山地下森林時,見到的一處獨特景觀,那便是「樹抱石」。

在隆林各族自治縣者浪鄉麼窩村幼兒園,小朋友們用富有民族色彩的舞蹈迎接推普脫貧工作小分隊的到來。 在由廣西廣播電視台的播音員和主持人開展的推普公益課堂上,5歲的小朋友熊艷學得格外認真。公益課堂活潑的授課形式,極大地調動起了孩子們學習普通話的興趣。「先說一句苗語,再用普通話來說,把這個苗語翻譯成普通話時這樣講的,慢慢地教他們怎麼樣用舌頭、運用嘴唇,讓他們一個字一個字地讀准。」學生家長李要美:「在學校她說普通話,回到家可以說(教)給我們老人,就可以說得好。」

2.根據歷年的錄取情況,學校在哪幾個省份的錄取分數線最高?

「共同學習筆跡」的備課經過五個流程,即提前備課、集體研討、輪流主備、優化筆跡、師生共用後,才最終形成;涵蓋七「共同」,即在學習中師生交互、生生交互、書生交互、生媒交互、組內交互、組際交互、家長與學生交互並舉;包括七「學習」,即學習教材、作答練習冊、網絡學習、考試、競賽、校內學習、校外學習等活動;經過七「環節」,即在以下七個環節留存痕跡——溫故知新、師生互助;傳道解惑、雙師教學;拓展訓練、生生互助;當堂測試、教師點撥;啟思總結、師生合作;課後拓展、親子互助;課後小記、終身難忘。

三、下一步工作舉措

在以往的閱讀教學中,小組合作往往都是作為課堂教學環節的一部分,可以小組合作表演繪本故事中的一個片段,也可以對教師布置的任務單進行討論共同完成。在「閱讀圈」活動中,教師給出5分鐘,先讓學生思考自己的任務,然後小組進行討論,如果有說不上來的詞、詞的發音不準確或者理由不充分,組員之間可以幫助糾正,把理由說得更充分。調查問卷顯示,學生大多數很喜歡小組合作這個環節,也願意幫助其他組員共同完成任務。小組合作學習不再是一種形式,可以給予學生更多的參與空間,有效培養了學生自主學習能力和合作能力。

當地時間2019年7月13日晚,從以色列特拉維夫傳來喜訊:在第50屆國際物理奧林匹克競賽(IPHO)中,人大附中學生孫向愷以總分第一名、理論成績第一名的優異表現勇奪金牌。

一要突出德育實效。抓住「培養什麼人」這個教育的首要問題和根本任務,著力「培養擔民族復興大任的時代新人」,以思政課為切入點,在各學科全面鋪開思政課建設,創立思政課程體系,開發具有學科特點和時代特點的精品課例,關注學生學習方式和思維方式的轉變,樹立教師們「課程思政」的意識,全面落實「立德樹人」的根本任務。充分發揮少先隊組織的作用,突出政治啟蒙和價值觀塑造,堅持正能量正面灌輸、聚焦紅色基因教育、開展先鋒榜樣教育,通過「擔復興大任,做時代新人」「我與祖國共成長」等系列活動,大力開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、生態文明和心理健康教育。加強愛國主義、集體主義、社會主義教育,引導少年兒童聽黨話、跟黨走,落實立德樹人的根本任務。

微觀上的,遠親近鄰,各色人等的生態;宏觀上的,農村往事,鄉鎮企業的崛起。

答案出來了:當才華不足以撐起你的夢想,就請默默努力,靜靜積蓄能量,定會在奮鬥中接近夢想!

報告中指出,田野、溝渠、河流、樹林裡的螢火蟲越來越少了。一個鄉鎮僅1-2個地方有螢火蟲,並且數量也不多。甚至有的鄉鎮幾乎找不到螢火蟲的蹤影了,「如果這樣下去,再過幾年螢火蟲就要絕跡了」。螢火蟲為什麼會越來越少?他們的研究認為,螢火蟲數量減少是農村大量使用農藥和化肥造成的。為此,章夢妍等學生建議農民種地要儘可能少用農藥、化肥,特別是稻田、溝渠、田界、樹林是螢火蟲的棲息地,也是螢火蟲繁殖的地方,不能使用農藥和除草劑。

(作者單位系北京市敬德書院)

記得開始籌辦竹香學校時,我從教育局下班回家的途中接到一個家長的電話,她的孩子是自閉症,非深圳戶籍,沒有學校可以上,只能在機構做康復,她與我當年的情緒相似,鬱悶、憤慨、焦慮兼而有之。我與她理性地分析深圳特殊教育的現狀,更要告訴她,特殊孩子能否上學不重要,重要的是放下糾結、用心陪伴。聽到家長的語氣逐漸平靜,我也輕輕舒了口氣。

吉林市副市長蓋東平在《立足資源優勢、搶抓冬奧機遇,推動冰雪運動和冰雪產業快速發展》的演講中談到了吉林市冰雪產業近年的發展情況,從多角度分析了吉林市今後的冰雪產業發展規劃。她說,近年來,吉林大力推進「冰雪進校園」「學生進雪地」工程,組建中小學生冰球隊15支,並實施冰雪奧運冠軍培育計劃,積極培養青少年冰雪體育後備人才。

《中國教師報》2019年07月10日第2版

記得四歲時,先父就叫我讀書。從《大學》《中庸》讀起,一直讀到《綱鑑易知錄》,《近思錄》;《詩經》統背過九次,《禮記》《左傳》念過兩遍,只有《爾雅》只念過一遍。要說讀經可以救國的話,我該是救國志士的老前輩了。那時候,讀經的人並不算少,仍無補於滿清的危亡,終於做勝朝的遺民。先父大概也是維新黨,光緒三十二年就辦起小學來了;雖說小學裡有讀經的科目,我讀完了《近思錄》,就讀商務印書館出版的《高等小學圖文教科書》;我仿讀史的成例,用紅筆把那部教科書從頭圈到底,以示傾倒愛慕的熱忱,還換了先父一頓重手心。我的表弟在一隻大柜上讀《看圖識字》,那上面有彩色圖畫;趁先父不在的時候,我就搶過來看。不讀經而愛圈教科書,不圈教科書而搶看圖識字,依痛哭流涕的古主任古直、江博士江亢虎的「讀經」「存文」義法看來,大清國是這樣給我們亡了的;我一想起,總覺得有些歉然,所以宣統復辟,我也頗贊成。

呂玉剛介紹說,《意見》提出了1個總體目標和6個具體目標。1個總體目標是:到2022年,德智體美勞全面培養體系進一步完善,立德樹人落實機制進一步健全。6個具體目標包括:一是普通高中新課程新教材全面實施,二是適應學生全面而有個性發展的教育教學改革深入推進,三是選課走班教學管理機制基本完善,四是科學的教育評價和考試招生制度基本建立,五是師資和辦學條件得到有效保障,六是普通高中多樣化有特色發展的格局基本形成。同時,《意見》提出六方面重點任務——構建全面培養體系,優化課程實施,創新教學組織管理,加強學生發展指導,完善考試和招生制度,強化師資和條件保障。

在項目實施過程中,西華師範大學、中國教師研修網與地方教育部門三方通力合作,共同組織開展國培各項目的實施,同時也力爭將國培作為支援偏遠民族地區教師成長的一個平台。中國教師研修網邀請人民教育出版社及北京市、重慶市、四川省成都市的研培機構多位專家赴涼山州,親自指導線下研修活動,開設講座,還現場解答了坊員們提出的問題與困惑。西華師範大學先後選派30多名專家、教師到涼山州開展送教下鄉活動。一些年長的專家不畏山高路險,千里迢迢先後親臨國培課堂進行方案解讀,現場指導線下研修活動。讓山區教師第一次如此集中而近距離地領略到知名教育專家的風采。

全面發展不等於全科發展,並不是要求所有的學生所有學科都考滿分,而是應把主要精力用在揚長與發揮比較優勢上。例如,北京市延慶區體育運動學校從「道人之長,越道越長」的教育原理出發,發現並挖掘學生身上的積極因素和獨特優勢,發揮學生潛能,讓學生在「揚長」中充滿自信、走向成功,實現學生的最優發展。

為助力推普脫貧攻堅行動的開展,臨夏州教育局選拔了24位有著豐富培訓經驗的教師,通過探討研究設計了6天的教案,分12個組奔赴東鄉縣各鄉鎮開展培訓工作。「培訓課要有趣、實用、接地氣,農民才會主動學習普通話、使用普通話。為此,我們根據當地實際,在培訓中穿插種養殖方面的內容,讓他們能夠學有所得,學有所用,學習普通話的積極性就提起來了。」推普教師、臨夏市第三幼兒園園長汪樹晶告訴記者。

《傳統語文教育教材論暨蒙學書目和書影》——如何做研究。我讀《傳統語文教育教材論暨蒙學書目和書影》是在首都師範大學讀教育碩士的時候,在圖書館發現了這本書,然後複印了。2019年5月,我買到了新版。

期待著復興中學的你們,復興勞動的價值,讓勞動的美悄無聲息地流淌在校園、家庭。你靜靜埋頭苦讀的瞬間,你默默打掃教室的情景,你第一次走進菜市場的時候……這些勞動創造的美,一定會潤物無聲般改變社會、改變國家。

篳路藍縷異地辦學

因為教育工作的複雜性,教育評價絕非幾個簡單的數字、表格可以描述。這種評價方式會讓校長和教師都變得急功近利。

再次,學校要守好「主陣地」,堅持以社會主義核心價值觀育人,全方位全學科育人。各中小學校除了要注重環境育人,努力打造好一所書香校園、文化校園外,還要在課堂教育教學活動中,讓教師在講授思想品德、道德與法治等思政課時,結合當前國內外的政治時勢、現行的法律法規、身邊的好人好事、傳統的優秀文化和紅色革命故事,儘量把內容講得生動有趣,讓學生做到入眼入腦。此外,各科教師要自覺把社會主義核心價值觀滲透到學科教學中,讓學生在掌握科學文化知識的同時,其思想政治素養和道德素養也得到相應提高。

菲?貝里曼認為,通過大量閱讀不同作家的作品,孩子們可以獲得表達真實自我的勇氣。「為什麼孩子們那麼害怕犯錯誤?教師是否應努力讓教室成為安全的避風港,才能引導孩子們真實地去表達自我、真實地寫作」。

沒有教師,程風發動自己的大學同學和在深圳教培訓班的朋友前來幫教。

恰在此時,靜海區正大力推行教育信息化的「三通兩平台」建設。成績落後的楊成莊中學則是一個完美的試驗對象。張輝邀請靜海區電教中心專家來到學校,對老師們進行手把手培訓,同時舉辦校園微課大賽,要求40歲以下的教師每人必須製作一節微課參賽。短短几個月的時間,年輕教師基本都掌握了微課的製作方法,並將微課引入課堂。

當躊躇滿志的他走進校園,教師懈怠、校園髒亂差、生源外流等一大堆問題撲面而來。上任3小時,就有教師前來訴苦:食堂飯菜差,教師四處「打游擊」,學生交了餐費也不願吃。

有句話說得非常好:「食物里蘊含著大千世界,烹飪里也藏著萬種乾坤。」做飯不僅是一項生存技能,也是一種生活藝術,更是一份愛的奉獻。「竹釵卷青絲,粗衣短打扮,文火耐心煮相思,久待歡情願」,在案板上一刀一刀地將生活中的酸甜苦辣細細切碎,在油鍋里一勺一鏟地將人生的悲歡離合慢慢煎炒,這是多麼富有詩意的人生啊!「一盤味純真,兩碗多情嘆,為君下廚烹佳肴,此心天可鑑」,當你輕聲地問一句「餓了嗎,想吃什麼我給你做」,這應該是世界上最簡單而又最摯愛的表達,也是夫妻間最動人的情話,最入骨的纏綿。做飯還是一種善良友好的表達,汪曾祺就曾說,「願意做菜給別人吃的人是比較不自私的」。

在學生的努力下,校園在夏秋季節都有不同的風景:油葵盛開,大豆碧綠,辣椒鮮紅,到處是豐收的景象;海棠、蘋果、櫻桃,教學樓前瓜果飄香;新引進的紅樹莓、燈籠果顏色艷麗……學生在實踐中識農時,養成吃苦耐勞、勇於探索、堅韌不拔的品質,學會學習,更學會生活。

但一定名師薈萃

從此,我開始了「音樂·語文」課的探索,突破音樂和語文之間的藩籬,找到二者的有機聯繫,相互滲透、相互促進,用音樂把學生從夢中「喚醒」。

產前,她沒有耽誤一節課;產後,她決定放棄產假,把媽媽接到學校照顧孩子,課間哺乳。因為北塘小學「教師一個蘿蔔一個坑,學生耽誤不得」。

實施督導結果公告制度,定期在報紙、網絡、電視、微信公眾號等媒體公布督導結果。對成績突出的地方、部門、學校及個人進行表彰獎勵;對美育工作開展不力,青少年體質健康水平、學生藝術素養持續下降的地區和學校,實行合格性評估和評優評先一票否決制。

(二)強調普及為重,發揮校園足球育人功能。編印校園足球教材和讀本,豐富中小學體育課程。逐步普及足球課堂教學,全國校園足球特色學校每個年級每周開設1節足球課。開展足球特色幼兒園創建工作,進一步下移普及重心。將足球作為中考體育統一考試三大球選考項目之一,引導廣大學生參與足球活動。構建校園足球全媒體矩陣,傳播好聲音,講好足球故事,激發學生參與足球活動的興趣,倡導「團結協作、積極向上、頑強拼搏」的愛國主義、集體主義品質。

一套政策惠到底。一套政策是著力補強農村師資,抓住農村義務教育均衡發展的關鍵。一是拓寬農村教師補充渠道。通過定向招聘持續補強農村師資,2017年以來向山區學校、農村偏遠學校輸送176名新教師(含儲備教師),占全縣教師招錄總數的53.8%。二是提高農村教師生活待遇。實行「越往基層、越往艱苦地區補助越高」的差別化崗位津貼制度。三是激勵城區名優教師反哺農村。縣教育局出台一系列政策鼓勵城區名優教師帶編到農村學校任教,並按照相應獎項的兩倍發放獎金。2017年以來共有7名縣學科帶頭人、縣名師帶編到農村學校任教。從2016年開始,實行城區義務教育學校教師在取得高級職稱後,次年起帶編帶崗交流到農村義務教育學校服務不少於三年的政策,2017年以來已有12人交流到農村學校支教。

最低調的專業是汽車行業管理。因為這個專業中國沒有,美國也就是諾斯伍德大學有這個專業,因為它在底特律,是汽車城,這個是非常特色的專業。在國內,應該說也是學生出路非常好的專業,像我們這個專業的學生,很多進入一汽大眾、上海汽車和北京汽車這樣的大型汽車企業。

夏季,暴雨頻發,容易發生山體滑坡、泥石流等自然災害。暑假期間,家長帶孩子出行如果遭遇山體滑坡該如何應對?

管理好教師這一主要教育資源。學校每學期評選「七星園丁」,從課堂教學、班級育人、辦公考勤、科研教研等方面全方位衡量教師日常工作,擇優進行「育人星、課堂星、考級星、全勤星、常規星、科研星、服務星」的「七星園丁」評選。促進教師不斷提升自身素質和能力,打造一支師德高尚、愛崗敬業、嚴謹篤學、業務熟練、合作創新的教師團隊。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)教育部近日發布《關於加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》。《意見》指出,重點面向東北、華北、西北地區遴選冰雪運動特色學校,到2020年計劃遴選2000所冰雪運動特色學校。《意見》中強調,有條件的學校要把冰雪項目列入課外體育活動範疇,開展豐富多彩的冰雪活動。要通過體育作業、冰雪公開課的形式推進校外節假日的冰雪運動。

(3)借過去之認識,使吾人更深切明了現在之真相的價值。

「通過研究性學習,很多學生真正體驗到了知識是用來解決實際問題的。他們從中感受到了知識的價值所在,也因此在學習過程中產生了發自內心的快樂。」白剛勛發現這樣的學習方式很容易激發起學生的興趣點,而且通過體驗加深了對核心知識的理解,所以他又一次開始思索如何把海洋課題的學習方式常態化,將課題研究與國家基礎課程的學習相結合。

孟夏時節,草木蔥蘢。5月28日,「爭做新時代追夢人」教師志願者課後服務成果匯報活動在信陽九小舉行,學生展示了課程學習的成果,「繩舞飛揚」社團的花樣跳繩令人嘖嘖讚嘆,「薔薇之聲」廣播社團的小播音員講述著校園的新鮮事,鬼步舞社團的新奇舞姿引發觀看者的陣陣掌聲……

語文、數學、班主任、辦公室、微信公眾號……一年前,當易磊來到華容縣實驗小學「跟崗實習」時,他沒想到,自己一年內要跟的崗位有這麼多。

每一個主題學習中,教師都為學生提供了多種學習方式。體驗式學習是超學科課程的重要教學方式之一,以「世界怎樣運轉」主題下的「神奇的植物」單元為例,教師首先帶領學生觀察校園的植物,培養學生的洞察力。然後,學生學習種子的形狀、顏色、大小等知識,並親手播下種子,照顧自己的植物。最後,讓學生體會珍惜糧食的重要性。

中央層面成立超越地方政府層級的區域教育發展機構。中央政府的統籌規劃、功能定位、資源配置、監督評價是區域協同治理頂層設計的核心,成立高級別綜合性的議事協調乃至決策機構,是協調中央和地方各級政府以及企業、社會組織和公眾等相關者的利益關係,充分調動各利益相關者實現合作共贏的政治前提和制度保障。建立公開、公平、成熟的多層談判協商制度,順暢的信息溝通機制,保證了區域合作中參與各方的利益表達,在一定程度上減少了區域合作中的損耗。

教育的本質意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。

蘇軾一生屢遭貶謫,飽嘗輾轉之苦,就不時生出「老年退隱之地」的想法,築巢壘屋,「此心安處是吾鄉」。在蘇軾屢遭貶謫的人生中,又有哪些地方有幸成為他的「水雲鄉」呢?

我知道,這件事情只是一個開始,可以說是一顆朦朧的心第一次公開地「顯山露水」。我始終奉行一條教育理念:當你沒有能力解決問題的時候,千萬別妄下結論,切記!所以我只能默默地從側面了解,在幕後「調查」。

據了解,《財遊記:善財童子理財取經故事》是本土化的全方位理財科普故事書,借用古典名著《西遊記》中的人物與情節,通過孫智聖、唐企僧、豬情戒、龍命子、牛魔王等五個人物來代表五類群體,分別指向不同的財富觀和理財方法。曾昭逸本人先後在基金管理公司、金融在線公司、保險公司等從事過商業營銷、產品研發、戰略研究等工作,具有相對豐富的經驗。

「此外,今年學校新增實驗班直通車計劃,進一步增加優勢專業的拔尖人才培養實驗班招生計劃。」劉紅軍補充道,華中科技大學設立的啟明學院,即很多專業都開設的實驗班,是本科生拔尖創新人才培養的「特區」,致力於培養具有創新能力、創業精神和國際視野的未來傑出人才。「這些創新人才培養項目,均享受特殊培養政策,包括一對一配備導師、設立海外知名高校的研習和實踐項目、自主學習與實踐、小班教學等。」

我國政府對高校創業教育高度重視。2012年教育部下發《普通本科學校創業教育教學基本要求(試行)》文件,要求各地各高校要按照要求,結合本地本校實際,精心組織開展創業教育教學活動,增強創業教育的針對性和實效性。高等學校應創造條件,面向全體學生單獨開設「創業基礎」必修課……教育部同時下發了創業教育教學大綱。社會對高校創業教育提出了更高訴求,創業教育所背負的社會責任更加重大。

2019年3月出爐的《濮陽市油田六中學校文化讀本》中這樣寫道:「自主,就是做自己的主人,我的事情我完成,我的成長我做主。不給別人添麻煩,不給集體添亂子。」周敬賀指出,「自主」一詞具有豐富的價值意蘊,心理學中指的是遇事有主見,能對自己的行為負責。自主不僅是一種權利,更是一種能力。自主能力是終身發展的能力,是核心素養中的重要一項。將「自主教育」作為濮陽市油田六中的主題文化,是因為學校尊重生命的個體價值和成長規律,相信它能夠激發出學生成長的內在動力。

◇孩子喜歡和他們自己有關的故事:典型的童年經驗的故事。小男生喜歡關於男生的故事,而小女生則喜歡關於女生的故事。

破除「不敢管」「不願管」,保障教師行使懲戒權

我從小喜歡寫作,基本沒有為寫作而發愁過。這與我喜歡閱讀、閱讀量大有關,當然也可能有一定的寫作天賦。大學之前是我寫作的浪漫期,風格是「文學青年型」。「情動於中而形於言」,往往筆隨思至,一氣呵成,在校報上發表了不少散文、隨筆、雜文。回過頭來看,這種寫作存在不足:「詩」有餘,「思」不足,辭藻華麗,貌似深刻,但邏輯不清,既不能真切感染讀者,也沒有傳遞出深邃的洞見,文章缺乏根本性的力量。語言的深度是思維的深度,語言的精確是思維的精確,語言的豐富是思維的豐富,文章沒有穿透力和感染力,根源是生命缺乏真切的體驗和深刻的領會。

不只是參觀和聽講座

一次偶然的機會,讓胡宗勝開始為傳遞愛心奔忙。2010年春,胡宗勝得知,山東愛心助學組織正在省內尋找家庭經濟困難的學生,作為資助對象。他覺得這真是個天大的好消息,因為多年的鄉村教學實踐,讓他看到了不少家庭經濟困難學生窘迫的生活。所以,只要是有助於孩子的事,他都願意干。

華中科技大學

《中國教育報》2019年06月18日第5版

該校黨總支書記張文秋在總結髮言時說,學校開展此次活動是想緊扣時代脈搏,培養師生愛國主義情操,大力培育和踐行社會主義核心價值觀,讓廣大師生做愛國主義精神堅定的弘揚者、實踐者、傳播者,進一步激發廣大青少年的愛國熱情,引導廣大青少年繼承和弘揚愛國主義光榮傳統,堅定跟黨走的理想信念。

日本政府計劃在2024年開始啟動大學入學共通測試中添加考察「信息」這一科目。此外,將進一步完善貫通中小學的數據科學及統計教育。

「物理學科是人大附中的傳統優勢學科。我們在教育教學中,解放學生,解放老師。讓學生的好奇心和想像力得到解放,師生個性得到發展。讓老師引導學生進行科學、科技類的興趣發現。」高江濤說,首先是解放老師,讓老師可以專注於自己擅長的領域。吳月江老師原來在人大附中負責實驗器材,他對實驗課程設計很感興趣,學校就請吳老師帶競賽班的實驗課,成了學校非常厲害的實驗教練。學生的實驗,都是吳月江老師負責組織和訓練。

「做草根式的教師固然重要,但成長為名師更是我們持之以恆奮鬥的目標。教師要有『野』心,要不斷探索新的工作方法,迎難而上,這樣的教師,精神世界充滿陽光,永遠年輕。」班主任王靜將趙玲的這句話永遠銘刻在了心裡。在附小人的眼中,趙玲的身上有一種讓人「想進步,想靠近」的魅力。「即使工作再忙再累,你發現她總是精神百倍,信心十足,樂樂呵呵的。」教師席緒蘭說。

這樣的解讀回答了一些校長在日常教學中的共同困惑,比如孩子身上為什麼會出現一些難以理解的行為(為什麼總學不會?為什麼總多動),同時也消解了教師和家長在教育過程中的一些焦慮和困惑,讓他們能更理性地去看待閱讀困難、能力差異等現象。

提升辦學層次,引領鄉村文明

前年春天,父親電話里語氣焦急,說母親痰里有血絲。我立刻打過去電話,電話那頭母親卻平淡地說:「媽沒事兒,就是感冒了,你在家好好照顧孩子,我自己會去看病。」可是這一等就是半年,直到拖到病情嚴重了,她才不得不去醫院。

通過課堂學習,樂於利用校內外圖書資源進行閱讀,養成科學的閱讀習慣。

測定認知能力與非認知能力同等重要。確定21世紀型學力目標,支援學習的評價必須明確地傳遞所期望的學習性質,必須完整地顯示通用的21世紀型知識與技能。

(作者系江蘇省蘇州工業園區星匯學校英語特級教師)

答:日常監管重點主要針對當前校外線上培訓存在的突出問題,從5個方面做出了規定,既指明了方向,又明確了底線要求,努力實現培訓內容健康、時長適宜、師資合格、信息安全、經營規範。

(作者單位系河南省輝縣市北雲門鎮前卓水小學)

海峽不遠,心可以很近。

國際上創業教育開展效果好的國家,無一例外形成了自小學至大學的創業文化教育培養系統。英國蘇格蘭自小學開始採取課外活動與滲透式方式進行創業教育,其創業教育課程並沒有作為一門單獨的學科來設置,而是在不破壞原有課程的基礎上,與家政課、職業教育課、藝術課等相結合,以課外活動和滲透式教學形式培養學生的個體發展及未來生活所需的技能。歐盟委員會教育、視聽與文化執行署最新的《歐洲中小學創業教育報告》中,將創業教育定位於塑造年輕人的思維方式,有效促進公民的個人生活和專業發展,從而推動國家和社會的發展,贏得未來國家競爭力。其創業教育提倡建立課程、實踐、公益教育活動、學習成效評估四者結合的課程與教學架構。到1999年,美國至少有30個州的中小學生正在接受系統的創業文化教育。美國已經把創業教育貫通中小學和大學,很多高中已經為學有餘力的學生提供大學商科課程,學生修學課程獲得學分,可以在大學階段免修此門課程。一項對全美高中生的隨機抽樣調查,顯示了學生對未來職業的願望,70%的學生希望擁有自己的企業,80%的學生希望知道更多有關創業的知識。美國所形成的自小學至大學的創業文化教育體系,是美國創業教育取得成功的重要原因,也是美國公民具有較強的創新、創造精神的原因之一。

黃州「水雲鄉」

《中國教師報》2019年07月03日第3版

讀著錢老師的日記,我常常陷入沉思:扶貧先扶志、治窮先治愚、脫貧先脫舊,教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策,如何才能將優質資源共享,把教育扶貧工作做實?

假裝的努力騙人騙己,因為結局不會陪你演戲。

(四)深化教體結合,形成校園足球發展合力。形成「兩購買、三構建、四探索」模式。兩購買:通過購買服務方式開展足球專項培訓,每年開設足球教師、教練員和裁判員培訓3-4期,2019年在全國率先開設兩期專門針對學校足球教師的D級教練員培訓班;通過購買服務方式派出足球精英指導員進校園,做實校園足球教、練、賽;三構建:著眼補齊足球專項師資,構建「足球名宿—退役足球運動員—外籍足球教師—精英指導員—足球教師—體育教師」校園足球教練員體系;富力每年投入300萬元冠名市級足球聯賽,構建校園足球競賽體系;2018年底按配額認定高中男足「冠軍杯」前八名隊伍的優秀隊員為「二級運動員」,在全國率先對校園足球優秀人才進行運動員等級認定,構建運動員榮譽體系。四探索:探索試點「市隊校辦/區辦」,優化足球人才教體流轉;探索社會與學校資源互補機制,接收富力足球俱樂部梯隊隊員進入學校學習文化課,同時優選拔尖學生進入梯隊進行專業訓練;探索社會公共足球場資源共享機制,通過團購租賃方式將專業性、經營性足球場等統籌安排給中小學校使用;探索搭建足球梯隊機制,派出專業教練員幫助搭建市區校三級、小學初中高中銜接的足球重點梯隊。

《中國教師報》2019年06月12日第16版

「我甚至覺得,一個人讀書哪怕僅有興味,都是一件非常值得慶幸和驕傲的事情。」連中國說,幫助學生感受閱讀的興趣是教師的首要工作,「讀書的興味,當然可以在學生的自我閱讀中誕生,但是開展一些師生閱讀對話,感受原本一個個普通無奇的文字一旦融入心之大海、步入思之高峰後的雄奇斑斕,一定會對學生閱讀的興味產生積極的影響。(中國教育新聞網記者 郜雲雁)

49歲還要去讀書,72歲依然手不釋卷,保持著敏銳的思考和學習力。這是許多人印象里的吳國通。正是基於自己的成長經歷,吳國通已經提煉出非常成熟的帶隊伍經驗。

作為重慶職教基地,永川區職教資源相當豐富。區教委一班人經過深入調研和反覆論證,決定利用這一優勢助推天星村產業發展,增強天星村的自我「造血功能」。

「善於發現別人的優點」是張輝的優點。張振柱老師書法出眾,他就鼓勵他開發了書法校本課程。老教師程志峰有京劇特長,張輝就在學校里開辦了學生京劇社團,讓他擔任指導教師。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)教育部近日發布《關於加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》。《意見》指出,重點面向東北、華北、西北地區遴選冰雪運動特色學校,到2020年計劃遴選2000所冰雪運動特色學校。《意見》中強調,有條件的學校要把冰雪項目列入課外體育活動範疇,開展豐富多彩的冰雪活動。要通過體育作業、冰雪公開課的形式推進校外節假日的冰雪運動。

「以師生發展為本,為師生夢想奠基」是學校的辦學理念,「以藝育德、以美育人」,學校以美育為突破口,全面打造藝術特色強校,形成了鮮明的辦學特色。

通過自主創業、自主成長,我深深意識到:新時代的校長必須有自我教育的意識和能力,做自己的領導者和教師成長的指引者。新時代的教師,要自覺完成從「生存型」到「發展型」的轉變,成為學生成長的促進者,引導學生自主發展、自我選擇。新時代的學生,應該懂得自我教育,做班級、校園的主人,做學習、生活的主人。

2. 通過課堂觀察,評價學生思維及表達能力的提升,具體表現為學生能夠對感興趣的故事及畫面有自己的感受和想法,並能就感興趣的內容進行提問、討論或分享。

從前以喝酒為樂的阿旺頓珠與平措扎西相處久了,終於幡然悔悟,戒酒後他專心工作,文化基礎不錯的他成長迅速,不久就被任命為孜托鎮小學校長,獨當一面。

5.學生可以閱讀紙質繪本,也可以利用平板電腦通過PPT閱讀。教學中要保障學生有足夠的時間閱讀和理解文本。

四川省涼山彝族自治州,交通不便、經濟發展水平相對落後,給當地教育發展與教師成長帶來很大局限。因此偏遠地區教師培訓如何「減負增效」問題,就成為大家關注的熱點。

在時長方面,線上培訓應當根據學生年齡、年級合理設置課程培訓時長,每節課持續時間不得超過40分鐘,課程間隔不得少於10分鐘。直播培訓時間不得與中小學教學時間相衝突,面向小學1-2年級的培訓不得留作業。面向境內義務教育階段學生的直播類培訓活動結束時間不得晚於21:00。校外線上培訓平台應當具備護眼功能和家長監管功能。

能夠「活」起來的鄉村校園,離不開童趣盎然的校內實踐。許多鄉村學校根據學生身心發展特點與需要,創設出自然親和的體驗園,激發孩子們強烈的歸屬感和親近感,讓美麗校園和樂園給孩子們刻下現代「百草園」的印記。

安徽今年的一本線出爐,財經學校是冷門,廈門大學的文史類居然也是斷檔的,要知道廈大在每年的招生都是非常平穩的,今年在安徽出現了斷檔,所以這個分數確實是非常冷門了。

不可迴避的是,當前普通高中學生發展指導工作中存在諸多問題。一些高中學校較多地借鑑和使用國外學生指導方式方法,過分注重測試與鑑別個人特質與潛質,過分重視「規劃」導向的職業與工作定向,將發展指導窄化成學生選課、選擇大學專業與未來職業的「功利性」工具;還有一些學校將發展指導看成是新增「負擔」,簡單地以德育思維與方式實施學生發展指導,或者以心理教育替代發展指導;甚至還有一些商業機構或者個人,在學校中推銷所謂的生涯規劃、大學專業選擇的商品。

經過多年發展,學校榮獲 「吉林省學校藝術教育示範校」「 吉林省少數民族文化長鼓舞傳承基地」「中小學舞蹈教育傳統校」「延邊大學民族教育研究所邊境國門教育研究基地」等榮譽。(朴明花 楊文懌)

「關係到學校和孩子的利益,這事兒不能鬆口。」平措扎西冒著得罪人的風險,硬是把壓力扛了下來。

不一定擁有高升學率

「教師的高度決定著學生的高度。」這是劉國平在教師大會上常說的一句話。他認為,教師的思想境界,影響著學生的成長眼界;教師的教學導向,指引著學生的發展方向;教師的準備程度,決定著課堂的精彩程度;教師的專業素養,決定著學生的學科學養。大概也因為這句話,他本人一直以來以做一個「有高度的教師」和一個「有高度的校長」為目標追求。

把課堂搬到社區、超市、醫院、車站、銀行、郵局、軍營、敬老院……搬到一切能鍛鍊學生生存能力的火熱的生活中去,成了一種常態。超市購物、銀行存款、郵局寄信、醫院求醫、職場求職、看望孤寡老人……處處都留下了張店區特殊教育中心學校孩子們的身影。

創業艱難百戰多,與以往做副校長不同,周心歡要考慮的顯然更多。

指導底線內化。督導評估要針對幼兒園底線認知的偏差,現場指導園長學深悟透《教育部幼兒園辦園行為督導評估系統》,釐清每條底線在各級指標中的邏輯聯繫,推敲每條底線的含義。

《中國教育報》2018年06月05日第3版

這節課「教的活動」有一定結構,相對比較完整。比如,「情境引入」板塊,我挑選了兩幅微雕藝術圖片,希望把學生帶入微雕藝術的情境當中,進而引入到本節課的學習。「思維碰撞」板塊,我設計了四項任務:一是學生用自己的話簡要複述文章第二至第五段內容,其他同學在紙船上畫出示意圖;二是學生仿照例句,概括核舟特點;三是學生先獨立思考,再以小組為單位選擇印象深刻的語句進行賞析;四是學生圈畫表示位置詞語,釐清文章說明順序。任務由粗到細、由淺到深、由易到難、由具體到抽象,為學生搭建了學習的台階。「拓展遷移」板塊,我同樣給學生創造了一個情境:在微雕作品展覽館裡,陳列著王叔遠雕刻的這枚核舟,作為講解員的你,請向參觀的遊客介紹這一奇巧的作品。

踏遍青山人未老 風景這邊獨好

我想說兩個。第一個就是遙感科學與技術,大一點說叫測繪科學技術這個大學科。這個大學科包括測繪類和遙感科學與技術這兩個方面的專業,在世界上排名第一,在綜合實力各個方面都非常強。遙感錄取分數相對會高一點,測繪類的分數會略低一點,主要是大家一聽這個測繪,好像就覺得這是個很艱苦的專業,但是我們從辦學水平、辦學定位和我們現在在國際上的位置來看,它是非常非常好的,希望我們有志的學生能夠選擇這個專業。

小說的結尾處描寫小麥第一次坐上飛機,「飛機急速地穿過跑道,一個拉升過後,小麥明顯感覺到機頭上揚,他不自覺地向後仰。小麥的心瞬間提到了嗓子眼,他看到地面越來越遠,那些原本巨大的建築物,正在一點點變小,慢慢地,所有這一切都模糊了。向上,向上,一道霞光透過舷窗,照亮了小麥紅撲撲的臉……」不知道為什麼,我每次讀到這裡的時候,總會心生感慨,無論小麥以後的人生道路如何,他有這麼一段年少時光追逐著夢想,這已經足以撥動萬千像他這樣的孩子的心。高懸理想,就是要找尋光亮,如果光亮一直都在,哪怕理想已經更換了具體的內容,又有什麼關係呢?所以,我推介這部作品給孩子們,因為小麥對理想的渴盼就是我們自己的渴盼,小麥對理想的堅持就是我們自己的堅持,小麥看到了理想的光亮,而我們也就看到了理想的光亮。

這是臨夏州語委、州教育局組織開展的青壯年農民推普脫貧培訓班,也是該州深入開展推普脫貧攻堅行動的有力舉措之一。近年來,臨夏州將推廣普通話作為脫貧攻堅的重要切入點,通過多種舉措深入開展推普脫貧攻堅行動,讓農民群眾跨過「語言關」,不斷打通致富路,並在全社會形成了推廣普通話、推行規範字的良好氛圍。

與學校發展規劃同步,「教師領袖」每三年評選一次。在經學校各年級部推薦、個人自薦,並由學校領導及教師代表組建的「教師領袖認定領導小組」確定教師領袖人選名單後,經校務會研究討論通過且公示,王晨陽、張文英、曹麗娟三位首批「教師領袖」脫穎而出。

史蒂夫?阿爾蒙德指出,語言是人類了解自己最有效和最強大的工具。人類一般通過三種方式學習:反思、模仿和經驗。通過反思來學習是最有效的,通過模仿來學習是最簡單的,通過經驗來學習則是最直接的,「而寫作是人們被迫退出經驗世界、開始進行自我反思的過程」。

學長制一經公開,在學校里引起了不小的震動:有的認為這套方法從來沒有實行過,是否管用值得懷疑,會不會「一陣風」就不了了之;教師的工作量已經足夠重了,還有什麼時間和精力來做這些「雜事」。還有的認為,學生本來就是由教師管的,現在要放給學生管學生,有點不可思議。

開幕會後,教育部教育發展研究中心首席專家、國際比較與對外交流部主任、研學旅行研究所所長王曉燕作題為《研學實踐教育的政策分析與實踐研究》的主旨報告。

記者在現場看到,車輪賽共分為四組,每組約有16位小棋手對戰一位西洋棋大師,大師在和小棋手們一一握手後執白先行。小棋手們有的落子輕快,有的托腮沉思,頗有專業風采。

這個「夏令營」一辦就是4年,每年一期,一期10天,10個大學生志願者參加,志願者每年都有變化,但項目一直沒有停止。董珺芬為此付出很多,方向小學地處亭湖的東北角,學校周邊連商店都沒有,為了給這些大學生志願者提供吃和住的生活保障,董珺芬將自己家的房子騰出來,並妥善安排好他們的一日三餐,每期大學生都感受到董珺芬的熱心,感慨這個村小校長不易!所以他們也全身心地投入到志願服務項目中,他們各有所長,也盡己所能給孩子們帶來豐富的暑假體驗。

明確底線認知 強化辦園標準

呂玉剛表示,對於一個縣來講,就是要制定縣域義務教育質量的評價標準。義務教育實行以縣為主的管理體制,縣域義務教育質量評價標準突出考察地方黨委和政府對義務教育教學工作的組織領導、價值引領、條件保障和推進義務教育均衡發展等方面的情況,明確要求黨政有關負責人嚴禁給學校下達升學指標,或者片面以升學率來評價學校和老師,這是對縣級政府和領導幹部提出的明確要求和評價導向。

在孩子玩遊樂場中的器具時,與他討論一下相關的安全知識,如滑梯不能倒爬上去,在遊樂器械上不推前排的小朋友。

藥品或化學品要放在不常看到的地方。任何飲料瓶不要放洗滌劑等化學品。

推介會上,分司廳小學優質教育資源帶進行了課外活動課程匯報。茶藝書畫社團、武術小組、科技小組、舞蹈小組、足球小組、金帆話劇團、小犀牛合唱團為大家帶來了精彩表演,展示了課外活動的豐碩成果。據介紹,這已是該校下午3點半以後學生學習生活的常態。

不同的人讀這本書會有不同的觸動。每個生命個體都是充滿能量的,只是要找到一個「激發點」,這個點就是「起點」。這個點還可以是「點撥」「點化」,一個高明的、有智慧的教育者,應該有能力去點撥不同類型的學生。

天津市薊州區公樂小學校長寧艷玲告訴記者,「中國好老師」公益行動計劃啟動以來,學校老師受益匪淺,他們將學習到的先進理念和有益經驗帶回學校,讓地處偏遠山區的孩子們享受到前沿的教育理念和科學的教育方法。參加此次論壇,寧艷玲重點參與了「家校育人」分論壇的學習研討,「我們公樂小學處於城鄉結合部,90%的家長都是農村的,文化水平不高,但是他們對孩子的教育都很支持,都希望孩子們能念好書,卻受限於自身認識不知道該如何配合學校,所以我重點參與這個部分的研討,希望能借鑑其他類似地區學校的經驗,更好地開展家校共育。」

為宣傳慶祝第35個教師節,熱烈慶祝中華人民共和國成立70周年,廣泛展示新時代人民教師教書育人事跡風采,引導廣大教師不忘初心、牢記使命,爭做黨和人民滿意的「四有」好老師,在全社會進一步營造尊師重教濃厚氛圍,現決定組織開展2019年度全國教書育人楷模推選活動。

「我們培養的孩子跨出學校大門後,是否能依靠自己的力量立足於社會,自食其力?這些孩子最應該學習什麼知識、掌握哪些勞動技能、怎樣適應社會?」

當然,「超學科課程」是與目前的學科課程體系相銜接的,是基於學科課程、統合學科課程、超越學科課程的一門綜合課程,與各年級學生的學科認知水平和學科體系相匹配。它不是選修性質的,而是面向全體學生的課程,它要求教師必須是複合型教師。

沒一會兒,幾個孩子在推推搡搡中扯著如月來了。「聽說你把玩具帶到了教室?」她伸出手,掌心躺著半小罐水晶泥。我的怒火油然而生:「我有沒有說過不能把玩具帶到學校?」她點了點頭。「為什麼明知故犯?」她低著頭,咬著嘴唇。「因為他們都不喜歡我。」她帶著哭腔喊了出來,雙眼溢滿了淚水。我一下子懵了,措手不及中怒火被撲滅。

04

「被表白」的小女孩的確優秀:漂亮大方、善解人意、成績優異……羅列不完的優點。據小男孩說,他第一眼看到這個轉學來的女生就喜歡上了,還強調說,就是我們認為的「一見鍾情」。

李志欣校長認為,在一所學校里,應該充分體現「誰有思想誰就是學校的領袖」的治理理念。「不同於選拔世俗眼中的名師,教師領袖是一種基於精神和心靈層面的選拔。同時,教師領袖的評選不摻雜任何物質獎勵,而是純粹的精神激勵。」

——趙玲

安丘市教體局局長於利民介紹,安丘市近年來深入推進教育信息化工作,目前全市97所學校已全部實現萬兆到校,所有中小學全部開設了編程課,建立了全市網上教研聯盟和城鄉協同教研機制,城鄉師生可同上一堂課,並引進了以大數據技術和人工智慧為支撐的課堂教學改進項目,有力促進了教育教學質量的提升。

「作業既然是留給學生的,就要由學生去完成,不能布置給家長。留給學生的作業家長替做了,長此以往會給孩子們灌輸一個什麼樣的思想?自己該做的事還可以讓別人代替,這不是教育的初衷。」鄭富芝表示,要解決一個導向問題,不能發出錯誤的信號。一定要從小培養孩子們自己的事自己做,家長代替的導向是非常可怕的。

6. 本次投票一律免費。

南昌市「廉潔文明家風·黨員幹部示範」優秀組織單位,南昌市黨員教育電視片觀摩交流活動一等獎……在基層黨組織標準化建設過程中,東湖區全系統黨建工作再上新台階,先後建成豫章小學黨支部等南昌市黨性教育重點基地5個。

「靜水流深」是回民實驗小學課堂樣態的精準描述。當學生的想法被充分傾聽、學習困難被一一回應,當學生按照自己的學習程序頓悟後眼睛突然明亮起來。陳春說,這就是「五官甦醒」的課堂。

選課走班帶來的挑戰

以漢字作為主要載體的中國文學,幾千年來在文學樣式上也經歷了紛繁複雜的變化。我們常說的漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說,每一個時代有每一個時代獨特的文學樣式,這些文學樣式的發展變化,又暗含了破與立的統一。這種在原有文學樣式基礎上的突破,似斷實連,正是文學發展的韌性。

厲害了,我的國

說心裡話,自從新課程改革以來,語文綜合性學習活動一直沒有得到應有的重視,課時安排雖有但往往被其他教學任務擠占。做好綜合性學習活動一直是我的一個願望,於是去年9月,從六年級(小初銜接班)第一學期開始,我設計了一個符合學生認知特點並能與單元主題自然銜接、與學校閱歷課程「原創詩會」緊密結合的綜合性實踐活動——「輕叩詩歌的大門」。

「我把孩子交給學校,那就是學校的事情。孩子的成績單就是教師的成績單。」針對家長中這樣有失偏頗的觀點,福建省石獅市第五實驗小學校長董永貴指出:孩子的成績單應該是教師和家長共同的成績單。孩子的教育是家庭、學校、社區三方合力的結果。父母作為孩子的第一任導師,對孩子的成長至關重要。錦峰實驗學校校長許偉哲表示,孩子的教育是一項多層面、多元化的系統工程。提高學生素質,促進學生全面發展,需要家校社相互配合方能奏效,「促進學生健康成長,與家長主動溝通,提升家長家教水平,努力構建家校社『三教』結合和諧育人的人才培養體系,我們責無旁貸」。

「不管用哪種形式,如果我們學習起來特別感興趣,那就是很好的方式。」感受到「滿足」的一位學生如是說。

此次活動共展示來自14個設區市的15個優秀案例,圍繞民族文化元素、科技創新、手工製作和愛國主義教育等主題進行展示。廣西融水苗族自治縣民族中學的孩子們帶來了自己製作的苗族刺繡,還表演了歡快的蘆笙舞。

任何一所學校的質量不能只表徵為分數,更要體現為師生生命的質量。我們要在學校價值標準建立過程中,幫助教師勇敢去追求生命的質量。

《意見》提出建立以發展素質教育為導向的科學評價體系,制訂縣域義務教育質量、學校辦學質量和學生發展質量三個評價標準。一是縣域義務教育質量評價標準,突出考查地方黨委和政府對教育教學改革的價值導向、組織領導、條件保障和義務教育均衡發展情況等。明確提出黨政負責人嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。二是學校辦學質量評價標準,突出考查學校堅持全面培養、提高學生綜合素質以及辦學行為、隊伍建設、學業負擔、社會滿意度等。三是學生發展質量評價標準,突出考查學生品德發展、學業發展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。在此基礎上,完善國家義務教育質量監測制度,建立監測平台,並將評價結果將作為考核評價幹部和地方政府履行教育職責的重要依據。

「在成長過程中,孩子如果將全部時間都花在學習和上課外班上,結果得不償失。」曾昭逸以當前頻頻見諸報端的校園貸、金融騙局等為例表示,家庭有必要及早對孩子開展科學的財商教育,「如果做不到這一點,等孩子長大再補課,為時已晚,那就像一個嬰兒拿著木棍去和職業殺手對峙一樣,結局是非常慘烈的。大學生的非理性消費可追溯到上大學之前財商教育的缺乏。為了讓青少年更好把握理財教育的內涵,我在書中講述了巴菲特、索羅斯等人的故事,借這些名人故事來講述外匯、股票是怎麼回事。對此,孩子們不一定做到研究有多深入,而是要有所覺察,知道基本的經濟運轉規律,並避開比較明顯的陷阱」。

暑期是一段非常寶貴、能長時間自主支配的閱讀時間。高質量閱讀需要長時間沉潛,上班期間時間被各種事務切割,閱讀變得碎片化,很難長時間沉浸。暑期則不然,只要願意,就可以規劃出一整天、一周乃至更長時間閱讀早已想讀、沒空讀的有價值的書。

(作者系北京市中關村中學教師)

人類社會發展至今,已經經歷了狩獵社會、農耕社會、工業社會和信息社會,那麼接下來會是一個怎樣的社會呢?日本政府早在2016年1月出台的《第五期科學技術基本計劃》中就提出了「5.0社會」的概念,並把它直接定義為「超智能社會」。2018年6月,時任日本文部科學省大臣的林芳正召集日本學界以及產業界有識之士,經過9次探討,並在文部科學省各部門的通力合作下出台了《面向5.0社會的人才培養——社會在變化、學習也在變化》報告,提出了人工智慧驅動下「5.0社會」中日本學校教育應當進行的變革措施。

最近5年,牛欄山一中的課程在原有「德育、健康、基礎、拓展、特長」多元化課程的基礎上,也融入「自覺教育」的理念,逐步確立了「四自五育」發展課程體系,即自律修養課程、自主探究課程、自強健體課程、自信體驗課程。

學校教育應該多一些喚醒和激發,教育者應該為學生的成長築基,讓每一個孩子通過學習和實踐,開啟他的自我發現、自我發展、自我蛻變和自我實現的全新曆程,用教育之愛給孩子埋下希望的種子,澆灌出美好的精神之花。

(作者單位系陝西省西安鐵一中濱河學校)

——從「教學」走向「學習」

據介紹,《北京市中小學課外活動模式創新與應用研究》是中國教育學會教育科研專項課題。該課題以北京市教委2014年1月發起的課外活動計劃為基礎,以教育部辦公廳2017年3月頒布的課後服務文件精神為推手,計劃在全國範圍內義務教育階段中小學全面深入推進課外活動計劃,目前已有北京市義務教育階段150多所中小學校參與。

招錄比最高的應該是銀行金融和國際會計。因為現在我們國家經濟不斷發展,企業不斷增多,對這方面的人才需求更多,所以一般家長和學生會選擇這兩個專業。最低的專業目前來看,我們有一個市場營銷稍微弱一點,實際上市場營銷是一個很好的專業,只是現在家長和學生還是有觀念上的問題,認為這個專業好像不是那麼叫得響或者特殊,但我們認為這是很好的專業。

三、下一步工作舉措

司馬遷 著

先父時常叫我讀《近思錄》,《近思錄》對於他很多不利之處。他平常讀《四書》,只是用朱注,《近思錄》上有周敦頤、張載、邵雍、程明道、程伊川種種不同的說法,他不能解釋為什麼同是賢人的話,有那樣的不大同;最疑難的,明道和伊川兄弟倆也那樣不大同,不知偏向那一面為是。我現在回想起來,有些地方他是說得非常含糊的。有一件事,他覺得很驚訝:我從《朱文公全集》找到一段朱子說岳飛跋扈不馴的記載,他不知道怎樣說才好,既不便說朱子說錯,又不便失敬岳武穆,只能含糊了事。有一年,他從杭州買了《王陽明全集》回來,那更多事了:有些地方,王陽明把朱熹駁得體無完膚,把朱熹的集注統翻過身來,誰是誰非,實在無法下判斷。翻看的書愈多,疑問之處愈多,一個十一二歲的小孩已經不大信任朱老夫子了。

理科:一本502,二本385。

商務印書館2012年版

《通知》指出,要合理布置暑假作業,統籌調控不同年級、不同學科作業數量和時間,鼓勵布置活動性、實踐性、探究性作業,引導家長不盲目給孩子報校外培訓班,減輕學生課外負擔。與此同時,要豐富學生暑假生活,廣泛利用體育館、博物館等社會資源,指導研學實踐教育基地、營地專題開設暑假研學實踐課程,各類青少年校外活動場所多開設豐富多彩的興趣班,滿足中小學生暑假生活需要。

站在新時代,面對教育目標和戰略任務,面向教育未來,如何謀劃中小學教師的長遠發展是一項意義重大、影響深遠的系統工程,值得廣泛深入地探討、思考和改革。我們認為,至少可以從以下三方面推進工作:

學生藉助學習平台拓展鞏固

重溫36年前的辦學初心

記得我曾聽過一位優秀教師上的「比武課」,課題為《用好蹺蹺板,寫出好文章》,這位教師將幼時的小遊戲與寫作的抑揚手法結合起來。教師先選課文《蟬》作為例子,告訴學生怎樣做一個蹺蹺板。接著,又選擇了「蟻球戰洪水」這個點,帶領學生發現螞蟻的智慧。教師巧妙地將抑揚之法與「蹺蹺板」結合起來講授,讓學生沉浸在遊戲的快樂體驗中,不知不覺完成了寫作任務。寓教於樂,學為所用。

全員參與,廣集眾智。開展學校文化建設,不是校長一個人的事,也不是學校某幾個人的事。學校領導、教師、學生和後勤人員都是學校文化建設的主體。學校文化建設的規劃設計應集思廣益,發動學校全體成員參與,廣泛徵求各方意見,反覆推敲、修正方案。

該活動由共青團中央網絡影視中心主辦、北京大生知行科技有限公司(51Talk)承辦,是響應國家「培養擔當民族復興大任的時代新人」的探索,展現了新時代青少年的風采,與此同時,進一步提升非遺文化的國際影響力。

《文學經典怎麼讀》(中國人民大學出版社)是「80後」上海女作家錢佳楠的作品。其實我對這位青年作家一點兒也不熟悉,讀她的這本書,首先源於封底復旦大學王宏圖教授的一段推薦語:「錢佳楠依據自己的切身體悟,從古代現代和外國翻譯作品中選取了一批文本進行剖析,為學生打開了通向神奇世界的大門,這對長期積累的語文教學的積弊不能不說是一種富有創造性的矯正。」可能是因為語文教師職業的關係,因此我對這本書產生了濃厚的興趣,花了一段時間細細閱讀。作者在書中,從國際文憑(IB)課程的視角重新解讀文學經典,涉及中國古代文學、中國現當代文學、外國文學各領域多部經典名著。讀畢掩卷,不僅為作者旁徵博引的才華所折服,更為當前中學生的文學經典閱讀陷入沉思。

「我是一個忍不住想要笑的人。」陳欣說,如果心平氣和,她和學生之間幾乎沒有距離感。

奧森校區現在有學生300多人,按照師生比的配備,只有2名體育教師的編制。為了「讓專業的教師教專項」,學校利用體育專項經費,外聘項目教練,均為北體大、首體院、天津體院等專業院校科班出身,平均為30餘歲的碩士。不少教練更是國家隊前隊員、各省級職業隊隊員等。

幾個高中生說著鄉音,出演《牡丹亭》,從學校演到了北京保利劇院、清華學堂劇場、北大百周年紀念講堂劇場,備受矚目,贏得了觀眾的陣陣掌聲。來自江西省撫州市臨川三中的學生們,從高一開始接受舞蹈教育,沒想到這一跳就跳到了北京。

「雖然除了正常教學外,還要帶學生的課後服務班,但我在這個過程中也被點燃了。」有教師感慨道。

勞動,也時時創造著美。音樂起源於勞動號子,當生活壓彎了腰背,當豐收鋪滿了田野,痛苦或歡悅便衝口而出,成為音節、旋律,成為一首首最原始也最扣人心弦的旋律。詩歌起源於狩獵,「斷竹,續竹,飛土,逐肉」,當勞動的喜悅無法言說的時候,便化為了文字,化為了詩歌,從此,詩歌發軔、文化流傳。勞動也創造了繪畫,磨製石具不僅耐用,也要好看,先人將目之所及的花草蟲魚繪於岩石、瓦罐,美術由此誕生。人類一切藝術的起源,音樂、文學、美術、體育、科技……都離不開勞動。正是勞動,創造了美,塑造了美,也豐富了人類精彩的文化生活、精神世界。

定義:說明、解說、轉述,從而闡明某種意義。

近年來,太原市實驗小學校積極開展教育教學改革,秉承「關愛成為自然幸福引領發展」的校訓,確立了「幸福人生教育」的辦學理念,將「關愛發展幸福」作為的學校文化價值取向,立足於「學校特色文化建設」確立了小學生幸福人生核心素養「六維」指標(廣博學識、強健體魄、幸福情懷、審美情趣、淳厚品行、科學素養);構建了「基於幸福人生核心素養培養的自主課堂教學模式」;開發了「審美化幸福課程體系」;研發了「校本團隊教研模式」以及「德育教育模式」。也就是從課堂、課程、教師、學生四個方面著手,踐行「幸福人生教育」的辦學理念。經過多年教育教學改革,各方面均已取得了顯著成效,在德育和美育方尤其突出。我們以「思政課」建設為抓手落實學校「立德樹人」的根本任務,根據小學課程和孩子的年齡特點,著眼落實學科育人任務,引導學生從小樹立正確的價值觀,以學科課堂和緊隨時代發展的主題活動為載體,深入挖掘課程思政元素,先後在數學、語文、道德與法治、音樂等學科,進行思政課研究,開發了一批具有我校特點的系列特色思政課程,成功總結了學科融合思政教育的經驗和方法。注重學校美育,我們著眼於美育課程建設,致力於弘揚中華美育精神,通過「文化理解」、「藝術鑑賞」和「創意表達」三類校本幸福美育課程的構建與實施,引導師生在傳承中華優秀傳統文化的同時,以美育人、以文化人,提升學生審美和人文素養,促進學生的身心健康成長。

棗子的品種有很多,我們那裡常見的有金絲小棗、蜜棗、木棗、駿棗,還有葫蘆棗、柿頂棗等。金絲小棗和蜜棗,個不大但很甜;木棗又圓又大,皮厚肉多,卻不怎麼好吃;葫蘆棗和柿頂棗有很大的觀賞價值,但口感不佳,結出的果也不多。等棗子的顏色完成由淺褐色向深紅色過渡之後,棗子便熟了。其實,在棗子剛剛是褐色時,就已經有人禁不住它的誘惑,開始摘著吃了。

注重實際,因地制宜。進行學校文化建設的規劃設計應當注重實踐,從學生、教師的實際出發。學校文化建設的內容應當符合學生的認知水平,能夠被廣大學生和教師所認同、所理解,否則就會流於形式,成為一種擺設。另外,學校文化建設的規劃設計應當從學校的實際出發,因地制宜,不能好大喜功,不能盲目攀比,不能鋪張浪費,不能忽視自身條件片面追求外表的華麗。要在學校文化的內涵上下功夫,在學校文化建設的實效性上做文章。

我想今晚他們會有一個甜甜的夢,夢裡麵包會有的,牛奶也會有的,一切都會有的……

「學生們對海洋科技、海洋環境的知識非常感興趣,我們希望通過這樣的活動,讓學生們從小樹立海洋意識,也許未來他們會走上與海洋相關的崗位,為保護海洋貢獻力量。」 紅英小學德育主任韓傑說。

強化內外兼修,促進專業學生成長成才

課後鞏固訓練是教學過程不可或缺的環節,它是克服遺忘的有效手段。利用在線平台,可以提升鞏固學習的效果。一方面,網絡平台上的視頻、文本、PPT等學習資源可以無限次重複使用,有利於學生針對未完全掌握的內容及遺忘內容進行複習,以強化認知。另一方面,教師通過網絡平台發布拓展性探究任務及課後練習作業,可對學生的學習效果進行形成性測評。

超學科課程是以當前的社會問題為導向的,通過整合不同的學科知識及非學科知識,從而達到系統解決實際問題的目的。基於超學科課程的這一理念,針對小學高年級學生的特點,現以「人與城市」主題為例,解讀超學科課程的設計。

「只有改變才能改變」

普通本科一批:理工類為477分,文史類為500分;

「為什麼選擇德閎?」這是周心歡經常會被問及的問題。

拉薩市市長果果和人大附中聯合總校黨委書記、人大附中校長劉小惠代表簽約方在合作協議上簽字。果果表示,將在人大附中的優勢資源和先進理念支持下,辦好拉薩幸福學校,為引領拉薩基礎教育更好更快發展打造一個家門口的先進標杆。

斯校之勝也,毓秀鍾靈,得藏龍臥虎地利,有龍翔鳳翥氣勢。菁菁前園,鵬展樓浩氣貫虹;濯濯後山,植物園花木蔥蘢。教學樓掩映一片綠色,生機無限;宿舍樓深藏幾多清雅,寧靜致遠。書山處處顯唐風漢韻,學海物物藏道德文章;山形水勝,自然佳境;樓閣林立,曲徑通幽;錯落有致,步移景換。天賜其山水草木,人造其藝術林園;宜教宜學,宜居宜安。園林花信春風隱,庭戶書聲晝日長;一湖春水蕩漾五彩夢想,一方淨土培育玉樹芝蘭。

生活上,「三區三州」很多學校建在高寒、乾旱、缺氧地帶,交通、水電、通信、供暖等基礎設施不完善,近400所學校供水、供電存在困難。部分鄉村學校沒有行政樓、教師周轉房,教師借住學生宿舍、在教室辦公備課,45歲以上教職工普遍患有高原性疾病。「三區三州」教學點多、寄宿制學校占比高、雙語學校多,教師不得不兼任很多非教學工作。

(2012年—2020年)

保證家具是牢固地靠牆而立,帶有尖角的家具可能傷害孩子。如果孩子有嚴重跌傷,或跌落後行為不正常,立即上醫院。

學校高度重視學生實習就業工作,招聘會期間,學校黨支部書記王永峰、校長牟善偉、招生實習就業負責人和班主任都來到會場與用人單位進行交流,詳細了解用人單位招聘情況和需求,鼓勵學生主動應聘,現場對學生進行就業指導。

(二)老師,別急著發表高見

因為反覆地看,黑色的封面先是磨得發白,再後來乾脆掉下來了,我還覺得很可惜。

大家有沒有想過陝西師範大學裡,有食品科學與技術、食品科學與安全和食品科學與工程專業?經常在網上瀏覽的學生可以看到,有一年我們陝西師範大學一名食品專業的博士生研究了滷味,滷雞腿、雞爪呀,這就屬於食品科學與技術專業。大家可能會疑惑陝西師範大學怎麼會有這種工科專業呢?實際上我們學校的每一個專業都是有淵源的。食品科學與技術專業最早是食品工業與教育,後來本科目錄調整,現在叫食品科學與工程、食品質量與安全,這個也是目前國家關注的重點之一。這個專業我覺得應該是一個「不為人知」的專業吧。

根據師資情況,我校的「體育走班制」教學開設有足球、籃球、健美操和花樣跳繩4個項目,推行「一年級普修、二年級主副選修、三至六年級精選修」的走班制教學實驗。一年級實行「教師年級內走課」;二年級實行「主副選修課」,即在一年級的基礎上,選擇兩個比較喜歡、較擅長的項目進行選擇性的學習;三至六年級實行「完全選修走課」,學生們選擇適合的體育項目進行深入和專注的學習。

理科:自主招生線512分;

「自教育」深入教師、課堂、學生,真正做到了「讓每個學生都抬起頭來走路」,激發、喚醒、鼓勵每個學生的自我成長,讓學生成為有個性、自主、全面發展的人。「自教育」既是價值觀,也是方法論,指導著教育實踐。「自教育」有一套系統的思想體系,涵蓋管理、課程、課堂、文化等方方面面。回想起來,「自教育」的產生大致分為三個階段:

課後鞏固訓練是教學過程不可或缺的環節,它是克服遺忘的有效手段。利用在線平台,可以提升鞏固學習的效果。一方面,網絡平台上的視頻、文本、PPT等學習資源可以無限次重複使用,有利於學生針對未完全掌握的內容及遺忘內容進行複習,以強化認知。另一方面,教師通過網絡平台發布拓展性探究任務及課後練習作業,可對學生的學習效果進行形成性測評。

第三件事才是教育的技術。一般人看不起技術,但實際上老師最缺乏的就是專業技術。這節課的活動怎麼設計、怎樣提問,看似細小,如果教師的辦法太少,便會產生焦慮感、無力感。任何藝術的背後,都有技術支持,這叫工匠精神。所以我有一個觀念,不做教書匠,但工匠精神是需要的,教育技術能夠運用得爐火純青,就能夠產生效益和效果,這對我們普通老師來講是最需要的。

(作者單位系浙江省溫州市鹿城區甌江小學)

眼睛的重要性不言而喻。然而,近年來我國青少年近視發病率居高不下,「小眼鏡」比比皆是。中小學生視力下降已經影響到整個民族健康素質和國家競爭力的提高。採取怎樣的方法和措施,才能破解難題,擦亮青少年的「心靈之窗」?為此,教育部門進行了深入探索和實踐。

時代文藝出版社1993年版

三要加強勞動教育。針對城市學校忽視勞動教育、學生缺乏勞動技能的短板,扭轉重知識、輕勞動的教育觀念,發揮勞動教育的獨特功能,立足塑造勞動觀念、掌握勞動知識與技能、養成勞動習慣與品質的教育目標,在我校已有課程的基礎上,精心設計「新時代勞動教育課程」:繼續完善「生活勞動體驗課程」,除了「廚藝」「編織」「刺繡」等專項勞動技能課程之外,構建「家校社會」一體化的勞動教育格局,家長要給孩子安排力所能及的家務勞動,學校要堅持學生值日制度,組織學生參加校園勞動,積極開展校外勞動實踐和社區志願服務。繼續開發「農務勞作體驗課程」,基於我校孩子很少接觸農作物,更缺乏參與農務勞動的機會,利用校園空間修建現代化的蔬菜大棚、空中植物園、無土栽培陽光房等,結合小學科學課相關內容,開發植物觀察分類、無土基質栽培、大棚實驗田認養等活動課程,將愛綠植綠護綠與科學實驗、勞動教育相結合,在樹立勞動觀念的同時培育環保、生態、節約等意識。

「這是一個歷史性、劃時代的文件,還是一個頂天立地的文件。」新聞發布會上,北京市十一學校校長李希貴表示,這個文件是40年來第一次提出全面培養體系這樣一種發展路徑,還有若干貼心的讓基層可以操作的措施。比如《意見》中明確強調,各地要進一步加大編制統籌調配力度,於2020年底前完成普通高中教職工編制核定,適應選課走班教學需要。

大學階段,當前日本的四年制大學中,有50%(30萬人)的學生攻讀人文社科專業,有20%(12萬人)的學生攻讀理工科專業,有10%的學生攻讀保健科,還有20%的學生攻讀教育藝術學科。今後日本大學將不論院系與學科,培養所有學生的STEAM思維與設計思維,而這種教育教學應如何提供給學生則需要大學發揮各自的創意。此外,伴隨日本高等教育的無償化推進,今後大學需要接受來自社會的更加廣泛、更加嚴格的監督,圍繞教學、研究與運營等對社會進行公開。

「勞動」托起中國夢!能不能培養好年輕一代的勞動意識和技能,不僅是個教育話題,更是關乎國家和民族未來的大事。因為人世間的一切幸福,都需要靠辛勤的勞動來創造,勞動是一切成功的必經之路,實現「兩個一百年」奮鬥目標和中華民族偉大復興,歸根到底要靠勞動。美好的未來,離不開年輕一代紮實的勞動精神。

希望「師生健康中國健康」主題健康教育活動,在「教會」「防住」和「建好機制」的同時,能夠激發社會各界對兒童青少年健康成長的關注、關心和支持,讓我們齊心協力,不負習近平總書記的殷切希望,讓兒童青少年能夠身心健康、體魄強健,讓他們都擁有一個光明的未來。

為了更好地展現生命教育這一主題,讓故事更有表現力,方素珍透露自己幾年前還專門上過電影課,因為繪本也被稱為紙上動畫,跟電影有許多相似之處,即都用畫面講好一個故事。對於《募捐時間》,她感覺比較滿意,鏡頭感很強,劇情也很感人,但創作過程也比較折騰。

1.全國Ⅰ卷

在前不久剛剛結束的另一國際中學生物理頂級賽事——國際青年物理學家競賽(IYPT)中,孫向愷的同班同學、人大附中學生張哲倫作為中國隊隊長也帶領中國隊蟬聯金牌。張哲倫在今年的四月也代表中國獲得第20屆亞洲物理奧林匹克競賽金牌。

中國教育報-中國教育新聞網7月15日訊(記者 王家源 梁丹 林煥新)記者在今天教育召開的發布會上獲悉,教育部會同全國婦聯啟動了「家校協同,讓孩子健康成長」全國家庭教育主題宣傳活動,目前正在編制家庭教育家長、學校指導手冊。

★Step 2 創意改編,講述故事

在義務教育均衡發展的不同階段,教育的底部一直存在,托底是推進義務教育均衡發展的重要方式。

中央民族大學

毫無疑問,閱讀者在閱讀文本時都是帶著已有的知識和經驗去理解的,所以同一個文本在不同讀者那裡意義完全不同。

讓孩子一起做家務吧!家長們上班累了一天,回到家還要收拾孩子們折騰出來的「垃圾」,不能馬上休息。其實一味的包辦對孩子來說並不是好事,孩子應該知道,家務活是每個家庭成員的責任,應該共同承擔。暑假,正是培養孩子做家務、愛勞動的好機會。

「紅歌傳唱活動就是一次生動的思想教育課,參與過程凝聚力量,增進愛國熱情,增強民族自豪感。」北京市東方德才學校校長金雲峰說。祖國的繁榮昌盛還需要接班人,年輕的一代是祖國的未來,只有把個人的理想和祖國的前途、把自己的命運同民族的命運緊密聯繫起來,才能做好祖國建設的接班人,才能為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

孩子成為生涯規劃的主角,有一個前提,就是需要通過生涯規劃教育,提升他們的生涯規劃能力,這樣才不致走向盲目和盲從。普通高中生涯規劃教育既要著眼當下,培養學生以選擇為核心的人生規劃意識和能力,也要放眼未來,培養學生適應未來社會和職業變化需要的必備品格和關鍵能力。2014年,考試招生制度改革實施意見正式出台,增加學生選擇權,促進學生全面而有個性的發展,成為新高考改革的核心要義,廣泛深入開展普通高中生涯規劃教育勢在必行。生涯規劃教育就其本質而言,是適合學生、尊重學生的教育。這種教育遵從學生的天性,能充分發現並挖掘學生的個性和潛能,保護並激發學生的好奇心和想像力,不被學生拒絕,能夠打動學生心靈。這種教育能夠讓「鴨子練游泳,兔子練長跑,老鷹學高飛」,使學生個性發揮到極致。學生學得輕鬆快樂且容易成功,並且會終身感謝老師和家長為自己找到了一條金光大道。

參加過競爭激烈的藝術高考,並有著藝術院校從教經歷的我,深知藝術高考背後的困難:社會對藝術考生充滿偏見,美術基礎教育在大部分中小學只是作為點綴,家長對於藝術教育知之甚少,藝術考生不知道如何平衡文化課與專業課的學習。因此,大量熱愛美術、有美術天分的孩子得不到更為專業有效的培養,在藝術成長、發展的道路上走了不少彎路。

「在長期高年級教學實踐中,我發現,一些學生的學習成績不佳,究其原因是他們對學習沒有產生興趣,把學習視為負擔。」2013年,「接棒」校長工作後,性格直率的褚新紅把「讓教育成為享受,讓學習成為快樂,讓成長成為幸福」的努力方向直接印在了自己的名片上。

中小學科幻教育是一項龐大的系統工程,需要整合更多的優質資源,得到包括科幻研究專家、科幻作家、科學家、相關機構與企業等更多專業力量的支持。發展中小學科幻教育,必須在建構有真正活力的生態系統方面下真功夫。我們認清各自在這個生態系統中的位置,才能更為有效地發揮自身優勢,彼此間形成合力,共同推進中小學科幻教育事業的發展。

為了驗收學生的對聯學習成果,學校還推出了別具一格的「對聯考級」制度。遵循學生的年齡特點、認知水平、興趣愛好,學校將考核內容分為12個等級,內容主要包括經典對聯背誦、校園對聯解讀、現場對聯創作等方面。

人工智慧時代,學習、教學與教育形態將會發生革命性變革。傳統的由教師、學生、課程構成的三維結構將轉變為新的四維結構,即學生、數位化學習環境、數位化學習資源和教學支持服務。[3] 教師將成為基於數位化環境、資源的學生學習活動的支持者與服務者。正如美國《教學2030》報告對未來教學工作所提出的構想:隨著教學生態的變革,特別是認知科學的應用,將促使教師和學生進行沉浸式個性化學習,以及混合式學習環境(面對面與在線學習相結合)將無縫整合教師、學生、家庭、本地與遠程專業人員、志願者和商界人士等教育活動參與者,使得學校成為整個社區的學習中心,因此教師將扮演更加多樣的角色,包括學習指導者、個人教育顧問、社區智庫規劃員、教育巡查員、社會人力平台開發員、測評設計師等。[4] 顯然,在未來的學習與教育教學形態中,傳統學校模式下的以教師為中心、以知識傳授為主導的角色特徵將逐漸被消解,未來教師的角色將被重塑,呈現出符合未來學習、教學與教育變革需要的多樣性和基於學習、教學與數位技術融合的專業性。

創業需要競爭,市場經濟本身就是競爭,沒有競爭意識,創業也不可能成功。

在此次活動中,福建省石獅市副市長李斌、市教育局副局長蔡鈺章,中國教育科學研究院合作發展處處長李曉忠、教育理論研究所實驗區專家組組長萬作芳等也參加了論壇。

——張華禮

20日晚,記者搭乘高鐵列車趕到湖南新晃。在燈火照耀下,記者看到新晃一中操場靠山坡的一角已被挖掘機挖開,周邊搭了一圈高達數米的隔離網,並有人員值守。有關人士介紹,死者的屍骸正是在此處被發現。操場上留下了巨大的、黑洞洞的深坑,兩台挖掘機仍停放在現場。

「由於專場招聘會設定了專業門檻,對招聘企業、崗位精挑細選,求職學生、招聘企業都從原來的廣撒網變為精準出擊,省去諸多低效的尋尋覓覓,因此簽約率特別高。」華南理工大學廣州學院黨委書記張培祥調研發現,大型招聘會招聘企業數量多、求職學生多,但由於針對性不強,效率不高。從2015年起,該校珠寶學院就試點開設專場招聘會,促進畢業生精準選崗和用人單位精準識人,提高供求匹配效率。

一是夯實基礎,追求教學管理特色。按規定開齊開足課程,關注學生個性發展,重視學生的實踐能力和創新精神培養,通過提升課堂教學效能、教師精心設計作業、進行個別化輔導、減少學生的作業量與考試次數,提高教學的針對性與有效性,切實實現學生減負增效。

燒腦的PPT神器

此次冰雪文化專委會攜手《大冰小將》節目組推出的2019冰球夏令營就是「2022校園冰雪計劃」的重要活動之一,夏令營以冰球普及為己任,招募學員以6-12歲的小學生(冰球零基礎或基礎較淺學員)為主。活動將於2019年7月15日-8月25日期間舉辦,每一期夏令營為期7天。據介紹,所有參加夏令營的學員都有機會入選《大冰小將》第二季海選大名單。

進入社會主義建設的新時期,英雄模範成為身邊的榜樣,對培養學生擁有崇高理想和百折不撓的奮鬥精神有極強的教育意義。統編教材中從一開始就重視模範人物的宣傳和教育。其中,雷鋒、王進喜、焦裕祿、錢學森等黨政軍民學各領域的傑出人物成為課本中英雄模範的代表。

(三)搭建競賽體系,提高競技水平。開展面向人人的校園足球競賽是幫助學生實現健全人格、錘鍊意志的關鍵,也是促進足球技能提高,培養後備競技人才的重要支撐。按照《總體方案》要求,在推動校園足球特色學校深入開展校內班級和年級競賽的基礎上,在全國廣泛開展小學、初中、高中和大學四級聯賽並不斷完善聯賽制度。各地校園足球四級聯賽比賽場次、參賽人數呈現逐年上升趨勢,形成「班班參與、校校組織、地方推動、層層選拔、全國聯賽」的校園足球競賽格局。不斷探索建設「校內競賽—校際聯賽—選拔性競賽—出國交流比賽」為一體的校園足球競賽體系。五年來參加小學、初中、高中、大學四級聯賽學生共計1255萬人次,有3萬多名省(區、市)級最佳陣容的學生參加全國夏(冬)令營活動。2016年至2018年共遴選出828名夏令營總營全國最佳陣容隊員,其中已有130多人進入國內職業俱樂部,30多人赴國外知名足球俱樂部深造。

教育是人力資源開發乃至深度開發的基礎性工作,在各個強國戰略中發揮著基礎性、先導性、全局性作用。無論哪一項強國戰略,都需要教育提供強有力的人才支持和知識貢獻。同時,教育強國戰略的推進,也需要其他強國戰略加以支撐。今天我們討論的「網際網路+教育」,就是「網絡強國+教育強國」的很好契合點,與此相應的項目工程對於實現一系列強國戰略是非常有意義的。

嵌入現代社會元素:教育要面向世界,面向未來,面向現代化。我們生活在現代社會中,社會的政治、經濟、教育、科技、文化等都在發生著翻天覆地的變化。可以毫不誇張地說,我們每一天的生活都富有現代氣息,因此試題中的聽力材料和閱讀材料的選用都與時俱進。如3月卷閱讀理解題中的學生住宿指南、有關兩個年齡的討論,6月卷中對生態系統中食物網的描述以及學習動機重要性的論述等,都與現代社會相關。

我們先看《準則》的前三則,開宗明義「堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化」,每一則既提出正面倡導,又劃定「不得」失落的底線——「不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行」「不得損害國家利益、社會公共利益,或違背社會公序良俗」「不得通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點,或編造散布虛假信息、不良信息」——為教師傳道授業、立德樹人確立起牢固的行為之基。

「這是一個歷史性、劃時代的文件,還是一個頂天立地的文件。」新聞發布會上,北京市十一學校校長李希貴表示,這個文件是40年來第一次提出全面培養體系這樣一種發展路徑,還有若干貼心的讓基層可以操作的措施。比如《意見》中明確強調,各地要進一步加大編制統籌調配力度,於2020年底前完成普通高中教職工編制核定,適應選課走班教學需要。

?提出可能的解決方案,進行決策分析

中國優秀傳統文化中許多古文內涵深奧,小學生難以理解。例如,「書猶藥也,善讀之可以醫愚」這句經典名言,可以生動地告訴學生:「書就像藥一樣,採用好的方法讀書,可以讓人從愚蠢變得聰慧。」形象、真切的語言很容易讓校園文化釋放出的價值導向在學生心中落地生根。

與吳國通相識近40年,印象最深的是他的教育情懷與執著精神,或者說是心無旁騖辦教育。當許多學校爭辦特色學校之時,他卻認為基礎教育不應偏於某種特色,而應以全面發展奠定基礎為本。在他新辦的北京小學大興分校亦莊學校里,掛的16位中華民族傑出人物畫像,居然是男女各半,這在中國其他學校乃至各個地方都是罕見的,足以表明他男女平等的意識何其強烈。

因地制宜,穩步推進。東北、華北、西北地區要根據有關要求加大冰雪運動的工作力度。其他地區要根據自然條件和經濟發展水平,鼓勵有條件的地方積極創造條件,宜冰則冰、宜雪則雪,室內外相結合大力發展校園冰雪運動。

「你知道季子嗎,季子與常州有什麼關係?」記者隨機向一名學生提問,這個學生立刻滔滔不絕地回答道:「季子叫季札,是吳王的第四個兒子,是一位才華過人、品德高尚的君子。季子的封地在延陵,所以被稱為『延陵季子』,延陵就是今天的常州地區……」看來,季子文化公園的採風活動讓他們記憶深刻。

數據表明,游泳能力與溺水發生有關。例如,在我國廣西農村溺死兒童中,有88.72% 的兒童不會游泳。疾控君建議,應讓孩子(通常為5歲以後)學習游泳,以提高其游泳技能和應急能力。

一直感謝我的祖母和母親,是她們讓我從小學會做飯,讓我把自己的深情厚愛藏進一粥一飯中,用小小的杯盤碗盞,演繹人間的天倫和生活的美好。在外求學的女兒,每次回到家吃上我做的飯,都會忍不住咂咂嘴,深深地吸上一口氣,說:「好吃,媽媽的味道!」這是最暖心的話語,也是最大的幸福。

王登峰最後補充,現在是7月中旬,到年底還有五個月,希望通過這一年的努力,《實施方案》印發後的第一年近視防控的目標能夠實現。

鄭富芝指出,《意見》是深化教育自身改革的需要。改革開放特別是黨的十八大以來,在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,我國義務教育取得了舉世矚目的成就,實現了全面普及,2018年義務教育鞏固率達到94.2%,目前基礎教育正處於由基本均衡向優質均衡邁進的新階段。同時,義務教育還存在一些亟待解決的熱點難點問題,迫切需要深化教育教學改革,全面提高義務教育質量。

《中國教師報》2019年07月03日第13版

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)為積極貫徹落實有關文件精神,加快發展青少年冰雪運動,豐富學校體育內容,提升青少年學生體質健康水平,推動冰雪運動在河南省中小學校普及發展,河南省近日舉行了冰雪項目義務送培到基層活動。

古稀之年,作為名校長的吳國通完全可以提煉出某種思想體系,但他卻非常清醒,在各種場合倡導這樣的理念——「讓教育回家」。

不一定要做大

教師發展,打破原來一般意義上的師帶徒

「從全省三屆培育站推進效果來看,這個項目對症、切用、有效,滿足了農村學校和參訓學員的真實需求,並在內容與形式、管理者與培訓者的理念和操作上都實現了較大創新,是比較成功的培訓『供給側』改革樣本。」江蘇省教師培訓中心主任、江蘇第二師範學院、江蘇省教育科學研究院黨委書記王仁雷說。

抓住本地美麗鄉村建設的契機,浙江省紹興市上虞區的鄉鎮中小學近年來校校形成了有各自特色的校園文化。而現在,這些學校又在區教體局局長蔡建紅的號召下,推倒學校的「牆」,打開學校的「門」,把自然、人文資源搬進校園。期待深度融合後,讓校園融入鄉村,讓鄉村成為自然校園,把鄉村學校建設成一個個「活校園」。

首屆博鰲寫作教育國際論壇2019年5月31日至6月1日在京開幕。來自美國哈佛大學非虛構寫作名師、作家史蒂夫?阿爾蒙德,聯合國教科文組織兒童哲學顧問、法國應用哲學院院長奧斯卡?伯尼菲,澳大利亞FCS學校創始人菲?貝里曼,芬蘭新媒體寫作研究專家奧蒂?卡麗巴,以及來自清華大學寫作與溝通教學中心教師團隊、「童書媽媽」創辦人三川玲等相關領域的專家、學者和寫作教育實踐者,與來自全國各地的500餘位參會代表一起,展開了為期2天的深入研討和交流。與論壇同步推出的還有近20場平行示範課工作坊和大師課堂。

我有個觀點,小學的課程教學你要慢,要慢慢的來,不能快。慢符合小學生的生命節奏,你想一年級小朋友,他寫個字很慢,走個路也很慢。小學課程與教學實施中,把握的第一條規律就是要慢,要給孩子足夠的時間。

實施義務教育質量提升工程,對於全面落實《意見》提出的各項改革任務具有重要推動和保障作用。《意見》明確提出保障義務教育財政經費投入,加大對教師隊伍建設、教育教學改革、提高教育質量的經費支持力度,推動義務教育由基本均衡向優質均衡邁進。重點有以下幾個方面:一是實施優秀教學成果推廣應用計劃,搭建國家級優秀教學成果獎培育、遴選和推廣平台,建立優秀教學成果獎推廣應用示範區,促進提升教師教育教學水平。二是整合建設國家中小學生網絡學習平台,促進信息技術與教育教學深度融合應用,帶動農村和艱苦邊遠地區學校教學水平整體提升。三是推進義務教育薄弱環節改善與能力提升,重點加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設,打造「鄉村溫馨校園」,加快消除城鎮大班額。

讓閱讀走進教室。當今,學生受手機、影視、遊戲等影響,很難主動閱讀優秀書籍。在素質教育和新課改的背景下,教師要積極引領學生抵抗教育異化,用閱讀改變教育生態。為了營造一個安心舒適的讀書氛圍,教師要在班級設置圖書角,學校圖書室也要積極開放,並開展名著閱讀展示活動、經典誦讀比賽等。藉助閱讀,教師對學生閱讀方式等進行科學規範的指導,引領學生由課外零碎閱讀逐步擴展為系統閱讀、興趣閱讀,學生逐步提煉閱讀方法,養成自主閱讀習慣。

這個可能是一類專業,在當前的這種情況下,錄取分數高的專業一般都是報考人數比較多的,經濟金融、新聞、法學、數學、遙感、電氣這樣的專業都是報考學生比較多的。另外就是我們的口腔醫學和臨床醫學八年制,報的學生比較多,錄取分數也相對比較高。但是另外一類,就是現在社會上大家感覺不太熱門的專業,錄取分數相對比較低,報的學生也比較少,比如輕工類、預防醫學公共衛生類等,這些專業報的人相對比較少一些。

(三)校園足球初心逐步實現

二是構建全員育人的全面培養體系,形成立德樹人的落實機制。在北京市十一學校,選課走班使教師和學生的接觸更加扁平化,產生了過去傳統教學行政班之下沒有的若干學生新群體。這就帶來一個新機遇,就是教師人人都是班主任,人人都是德育工作者,人人都是教學班的首席。在李希貴看來,各類學生社團和俱樂部的出現、各類學生自主組織的出現,給教育帶來了許多挑戰也帶來了機會。這樣一個培養體系要求教師要關注學生德智體美勞的全面發展,學生的相關學分要與教師的教學績效直接掛鉤。

普通本科二批:理工類為372分,文史類為424分。 pk10計劃交流微信群

中國教育新聞網訊(記者 余闖)7月15日,中國宋慶齡青少年科技文化交流中心與北京市教育委員會綜合實踐活動課程研發成果展示交流活動舉行。

還清晰地記得錢老師主動請纓赴麻黃山中心學校支教時的場景,作為校長的我既感動又煩心。她是赴教育貧困地方支教的36位骨幹教師中最年輕的一位,把一個小姑娘送到那麼遠的地方去支教一年,我怕她吃不好,住不慣,工作上不適應。一路上就像送女兒出嫁的「囉嗦爸爸」一樣,反覆叮囑她:「在工作和生活上,不管遇到什麼困難,一定要及時打電話,發信息,學校和我都是你最堅強的後盾。」

規範校外線上培訓的工作目標既立足當前,解決存在的突出問題,又著眼長遠,構建長效機制,促進校外線上培訓有序發展。具體講,工作目標分為兩個階段:第一階段,到2019年12月底前完成對全國校外線上培訓及機構的備案排查,著力解決人民群眾反映的突出問題;第二階段,到2020年12月底前初步建立全國統一、部門協同、上下聯動的監管體系,基本形成政府科學監管、培訓有序開展、學生自主選擇的格局,為今後科學規範管理打下堅實基礎。

本報訊(記者 康麗) 中國優秀傳統文化距離我們是遠還是近?一堂精彩的教育戲劇課《走近孔子 走進孔子》讓孔子「活生生」呈現在課堂。課堂上,學生根據作家李長之《孔子的故事》一書自編、自導、自演了「喪家之犬」「陳蔡之困」「自我鬥爭」「弟子侍坐」和「穿越時空」五幕戲劇,對孔子作出了全新的解讀和詮釋。6月14日,由北京教育學院人文與社會科學學院傳統文化教育研究所暨「中華優秀傳統文化教育」平台主辦、北京五一小學承辦、北京八一學校協辦的北京市首屆「子曰」傳統文化教育論壇在五一小學拉開帷幕。本次論壇聚焦「傳統與現代的會通」主題,從教育戲劇到古詩群文,從古代文言到經典閱讀,4個分論壇主題各異,為與會者貢獻出一場豐盛的優秀傳統文化盛宴。

為了那份發自內心的喜悅

育人為本 務實推進校園足球融合發展

批判性思維在基礎教育中很重要,學校應該如何培養學生批判性思維?相關課程又該如何設計和實施?

1.嚴格把關。要確保各項活動能夠體現愛國主義、中華優秀傳統文化、革命精神和社會主義核心價值觀等內容,做到思想觀點正確,內容健康向上。

一開始,對於「名師+班主任」工作機制,有些名師不太認同,認為在基地做班主任,就是做好協管工作、看護好學生,不發生安全事故,順利完成培訓任務就萬事大吉了。針對這種偏見,該基地領導與市、縣、校三級名師一對一談話,動員他們走上班主任崗位。到目前為止,近20位名師走上了該基地班主任崗位,他們一肩挑學科教學,一肩挑思政教育,協同推進,在為受訓學生提供實踐能力培訓的基礎上,紮實做好思政工作,受到受訓學生的高度評價。

★Step 1 設疑,激發學生進一步閱讀的興趣

智能時代教師角色變革的應對策略

1.「學什麼」關係到課程改革

早在19世紀初期,英、美等建立現代大學的國家就開展了全國性的大學生體育競賽。但直到20世紀初期,各國才建立起國家大學生體育協會。1905年,美國組建校內業餘運動員協會和國家大學業餘運動員協會(NCAA),此後法國、波蘭、匈牙利等國相繼成立了全國大學生體育組織。

帶著思考教書、讀書

在定日縣,縣主要領導率先垂範,深入學校就均衡發展推進情況、存在困難進行實地調研成為常態。縣委書記、縣長多次召開專題會議研究部署義務教育均衡發展;包鄉縣級領導經常深入學校就均衡推進過程中遇到的具體困難進行實地調研,組織鄉鎮黨委政府、行業部門和學校召開座談會,將問題細化,立行立改;不能及時解決的提交縣委、縣政府,大力宣傳義務教育均衡發展,充分營造全面推進義務教育均衡發展的良好氛圍,全力保障均衡發展工作順利開展。

2016年,該基地成立了「名師+班主任」研究中心,制定了相關「名師+班主任」工作機制的具體實施意見,從突出黨建統領、提高政治素質、深化師德建設、堅持立德樹人、提升文化素養、提升學習能力、提升教學水平、提升培養實效八個方面構建了「名師+班主任」發展的基本框架,選聘思想品德高尚、專業素質過硬、在基地內外有較大影響和較高威望的教師擔任班主任,充分發揮名師的學科帶頭人和思政帶頭人的「雙帶頭人」作用,把最優質的人才用在實訓班班主任崗位上。

「當我們的學生走出校園之後,留在他們記憶中的不是語文考了多少分,不是哪一門具體的學科或知識,而是一種價值認同、行為習慣、學習方法和生活態度。真正好的教育是潤物無聲的,如同我們身邊的空氣,無處不在、無時不在地滋養著每一個生命。」在這樣的環境中,周心歡充滿自信。不同於那些只抓分數的同行,她是各方面都很優秀的好教師。

展開詞條,呈現完整的故事標題「The piper of Hamelin」,學生朗讀故事標題。

就閱讀狀態而言,我現在最懷念高中階段閱讀小說的情景。因為那時我還處於莊子所描述的混沌狀態,無論何種類型、何種題材的小說,於我而言都是陌生而新鮮的,我都是帶著一顆赤子之心貪婪地閱讀著,沒有任何功利性目的。

其實,每一個夢想教練背後都有筆墨難以言盡的故事,無數個「李曉玲」都在故事裡拔節成長。

國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見

暑期如何讀書呢?推薦三種方法。

《中國教育報》2019年06月18日第7版

小說的開頭、結尾循環往復,就像人生的輪迴。其實,不論老瞎子還是小瞎子,甚至我們自己,在歲月的長河裡,有目的地行走,經歷著希望、失望、絕望,當再次踏上希望之路,演奏著屬於自己的樂章,我們便獲得了重生。

平江縣教育局項目負責人李勇說,項目請來的大部分是基層成長起來的名師,他們每個人都有自己的勵志故事,他們的點燃、喚醒與激勵作用,正改變著教師的精神面貌,而任務驅動式的課程設計,又「逼」著參訓教師「不得不」走向專業成長之路。

——從「教學」走向「學習」

真實性教學需要真實性評價來支撐。教學與評價是密切關聯的,好的評價應當具有洞察兒童如何變化的能力。

3.請問《意見》提出的總體要求是什麼?

2 薄一點兒

嵌入現代社會元素:教育要面向世界,面向未來,面向現代化。我們生活在現代社會中,社會的政治、經濟、教育、科技、文化等都在發生著翻天覆地的變化。可以毫不誇張地說,我們每一天的生活都富有現代氣息,因此試題中的聽力材料和閱讀材料的選用都與時俱進。如3月卷閱讀理解題中的學生住宿指南、有關兩個年齡的討論,6月卷中對生態系統中食物網的描述以及學習動機重要性的論述等,都與現代社會相關。

少年,其實每一份你羨慕的成績背後,都有你不曾吃過的苦。腳踏實地,真正付出努力,才能配得上那份榮譽。

(陳宇彥,任教於浙江省寧波市實驗學校,初中高級教師。以刷書為樂,相信閱讀就是「流水盛千言,螢光即人間」。)

清楚記得高中的第一次考試,看著試卷上刺眼的低分,向來不服輸的我躲在角落,難過地哭著。當您問遍同學、找遍教室,最後在校園的花壇邊尋到我時,面露慍色,狠狠地批評了我——那語氣里,是生氣,是擔心,是心疼。等我情緒慢慢平復後,您拉我坐到身邊,極盡耐心地開導我,教給我提高薄弱學科的學習方法。當靜校鈴聲響起時,您才猛然想起,讀小學的女兒還沒去接,隨即跨上自行車,飛一般地向校外奔去……

以漢字作為主要載體的中國文學,幾千年來在文學樣式上也經歷了紛繁複雜的變化。我們常說的漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說,每一個時代有每一個時代獨特的文學樣式,這些文學樣式的發展變化,又暗含了破與立的統一。這種在原有文學樣式基礎上的突破,似斷實連,正是文學發展的韌性。

《中國教師報》2019年06月26日第4版

樹立大教育格局,城鄉融合發展

與初高中階段相比、小學階段的教師錄用率持續低迷,並且即便在初中和高中,擁有諸如技術科、信息科等特定學科教師資格證的教師十分缺少,基於強化教學指導機制的視角,今後將變革教師資格證制度,例如允許教師同時取得不同學校種類、不同學科的資格證,允許基於教師的教齡經驗及專業專長等授予特定學科的資格證等。

除了各種不理解,糟糕的自然環境與突發狀況更是志願者們的「家常便飯」。前往重慶市合川縣的夢想教練肖陽遇上當地發大水,為了不讓材料打濕,他頭頂著材料蹚水而過,半身都在污水中;有團隊晚上復盤當天培訓過程時突遇停電,他們就借著手機的光開會、整理材料,研究更適合當地教師的培訓方式;吃不慣重慶的辣味火鍋,不少夢想教練就自帶方便麵充飢;還有人在無座的綠皮火車上要度過一整晚,他們只能鋪著報紙在地上睡覺,太冷了就幾個人裹著一件衣服禦寒……

不久前,陳欣代表學校七年級語文組參加賽課活動,主題是綜合性學習「我的語文生活」中的內容。這個板塊共有三個內容,一個是「正眼看招牌」,一個是「我來寫廣告詞」,一個是尋找「最美對聯」。

▲教科書告訴孩子們如何在火災中逃生

提醒:教育部每年均會在官方網站公布當年全國高等學校名單,即當年具有高等學歷教育招生資格的高等學校名單。通過高考錄取的考生,按要求報到入學後具有學籍,可在學信網查詢。未在名單內的為非學歷教育培訓機構或虛假學校,考生和家長要認真核實,明辨真假,遇有疑問可與所在地省級教育行政部門核實。

從沒有一個孩子來學校報名,到120多個孩子坐在教室里;從當地村民集體上訪要求換老師,到現在紛紛提著土特產、蔬菜感謝學校,僅僅兩年的時間,北塘小學實現了一個農村教學點的完美逆襲,程風覺得自己的付出值了。

二、主要做法和成效

長期以來,我國始終沒有將體育活動經費列入學校工作中,資金投入不足。我國開展課餘訓練有30多年,卻沒有明確的經費來源,各高校也是八仙過海各顯神通。「許多國家都有生均體育活動經費,以保障體育活動的開展,我們可以借鑑這些做法。」一位不願意透露姓名的學者說。

北京市東城區教委副主任段勇表示,旱地冰球是一項集體競賽項目,不僅能提高學生們的平衡能力、移動技巧、敏捷度以及球桿控制能力,還能塑造學生團隊協作能力、克服困難勇氣和頑強拼搏意志力,值得在學校大力推廣,並加強與國內外冰雪運動優勢機構交流合作。

5年前,當華中師範大學附屬惠州大亞灣小學交到校長葉祥佳手上時,學校大門口的路都還沒有鋪好,學校所有教師都是當年新招聘的,多數是應屆畢業生。整個學校,除了校長和副校長是「老」的,其他一切都是嶄新的。

體魄要強健,文化素質更需提升。每周四晚,東莞職院體育系都會開展「每周一播」活動,播放人文類、體育類專題片和紀錄片,或精彩體育賽事等。「提升體育系學生人文素養,培育優秀校園文化,實現文化育人功能。學生們表示活動很有意義,受益匪淺。」楊乃彤說。

這個團隊有著長長的一串名字。除了本部的王海興、楊麗華、劉曉虹、劉佳、任秋菊、閆欣、孟岳等,還有遠洋分校團隊和大興分校團隊的程穎、趙延琦、韓玲彥、李坤等教師。

用詩歌的形式練習數學問題。在學習「10的分解」時,我採用了詩歌形式來練習:「樹上十個大蘋果,分給你,分給我,你一個,我九個,你二個,我八個,你三個,我七個……」一邊說,一邊分,同時兩個學生做拍手遊戲,將枯燥的數學知識置於有趣的拍手唱詩活動中,提高學習興趣。

在這場生死營救中,教師段發雲在參與營救學生過程中,因為飛跑,一隻鞋子不見了。獨臂教師段太明也是衝鋒在前,用獨臂抱過一個又一個孩子轉移到安全地帶。即將面臨退休的老教師周吉富,危急關頭,在齊腰深的水中懷抱3名幼兒安全轉移。還有王華、范有林、劉興曉、王琴、劉士軍等教師……

教育部等四部門關於加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見

孫向愷說,自己在低年級時,高年級的學長也是這樣幫助自己的。學長對學弟學妹的指導,也是人大附中競賽小組延續下來的傳統。

第三個叫督導與評價中心。我們自己建了一個自我淨化機制,它是一個獨立機構,由黨組織、工會、家長委員會和政府各部門組成的督導團,有100多人。這個督導團是獨立評價,不通知的情況下,每個星期都到學校進行教育巡視、督察、評估。

近幾年來,學校藝術教育經費逐年增加,一方面加大藝術教育設施建設,對現有專用教室:美術室、書法室、舞蹈室、樂隊室、立鼓室、四物樂室(朝鮮族打擊樂)配置了更多器材,另一方面出資購買大量演出服裝,配置音樂、美術、舞蹈器材,用於改善藝術課堂教學條件。

而這也正是本次論壇在「傳統與現代的會通」主題之下舉辦4個分論壇的原因,「希望更多的傳統文化課程開發出來,做好傳統文化教育的專門培訓和通識培訓,推動傳統文化教育與課程的融合。」北京教育學院人文與社會科學學院院長吳欣歆說。

因為反覆地看,黑色的封面先是磨得發白,再後來乾脆掉下來了,我還覺得很可惜。

托底重點1:

從小學三年級開始,教師應針對不同單元主題設計各種類型的創意作業。只有堅持加強學生英語思維的訓練,才能讓學生真正學好英語。

「共同學習筆跡」的過程與方法

2014年一個寒冷的周一早晨,學校正在舉行升旗儀式,一個六年級女孩突然暈倒。後來學校了解到,女孩父母是菜市場的商販,每天凌晨三點出門,無暇照顧孩子。這個女孩還有一個上幼兒園的弟弟,女孩不僅每天早上要自己起來做飯,還要負責弟弟的生活並送到幼兒園。那天,弟弟哭鬧耽誤了時間,她沒吃早飯就來到了學校,加上身體差,就暈倒了。

《魯拜集》的作者是奧瑪·海亞姆,木心在《文學回憶錄》論及他時說,「他是世界上名聲最高的波斯詩人」「詩風豪邁、曠達、深情,讀他的詩比讀李白的詩還親切」。木心將其與李白相比,略顯誇張,但說比李白親切,則較為中肯。海亞姆的詩歌特別「接地氣」,你會覺得宛如身邊有個歷經世事浮沉的老者,在輕輕訴說時光的智慧,你甚至覺得自己也可以寫上兩句這樣的詩,而無難以追慕之感。比如:

「獨一無二」的辦賽理念,體現了主辦方的努力和付出,國際大體聯主席奧列格·馬迪欽對此表示肯定。在他看來,大學生是推動國家發展、變化的重要力量,肩負著建設更加穩定、和諧世界的重任,而世界大運會匯聚了未來各個國家、各行各業的領軍人物,舉辦大賽有利於促進各國大學生體育運動的開展,推動體育教育發展,增進各國大學生運動員之間的友誼。「世界大運會不僅僅是一場體育比賽,更是文化交流的平台,傳播和平、團結友愛價值觀的重要陣地。」他說。

6. 本次投票一律免費。

與兒童寫作強調感受和情緒相對比,清華大學寫作與溝通教學中心的兩堂「清華寫作課」現場教學,則展示了如何培養高年級學生的思辨力和邏輯力。清華大學教師嚴程現場執教「寫作與溝通」,希望讓學生學會「如何有理有據地表達一個觀點」。

pk10計劃交流微信群芳草地學校堅持課堂改革,追求高效課堂,從模仿、規範到範式創新,形成了新授課、複習課、早讀六環節、英語聽力課等常態化的授課模式。這樣的課堂解放學生、尊重生命、自由自然,讓每個學生挺起胸膛展示、交響樂團式展示、靈性展示,讓學生浮想聯翩地「想」,無拘無束地「動」,暢所欲言地「說」,尋根刨底地「問」,聲情並茂地「演」,充分發揮他們的優勢,喚醒其潛能,順應其天性,讓天賦乘著自由的翅膀飛翔。教育不是打造標準化的人才,而是因材施教,我們倡導舉辦保障統編教材認知一流,地方課程與校本課程多樣並舉一流的「雙一流」學校,真正體現教育的人性化、信息化和終身化。學生學有所成,學有所專,讓學生在日新月異的資訊時代,始終保持獨特的童趣。走出學校,帶走的是核心素養,而不是背不動的書包。

綜合實踐活動課程研發成果展示交流座談會上,雙方圍繞課程研發、隊伍建設等方面內容進行探討,展示了《學生教育計劃書》《綜合實踐活動課程大課表》《綜合實踐活動課程方案集》《學生實踐活動指導單》等課程研發成果。

北京師大二附中對於中學生中華傳統文化傳承的探索,不止於知識層面。據了解,該校每年都要在秦漢唐文化、徽文化、酒泉敦煌文化、晉文化、中原文化等文化考察實踐路線中,選擇三條路線組織學生開展特色文化社會實踐活動,深入歷史文化名城,探索與挖掘傳統文化中的意蘊與價值。

4.學校的男女比例是多少?

如今,走進錦湖,會感受到每一名教師鬥志昂揚、精神奮發的精神風貌,這些正匯聚成團結協作、奮勇爭先的磅礴力量。

宿舍一般六人一間,可以裝空調,待豐臺新校區建成後,住宿條件將大為改善。

調研中還發現,來自北京名校的校長們在辦學過程中也存在不同程度的適應困難。由此可見,新建的合作學校與當地原有教育系統之間存在較大的理念文化與制度文化差異。名校優質教育資源的在地輸出局限很大程度上也正是源於這些文化差異。

要求:觀點明確,論據充分,論證合理。

從小學到高中,吳又存一直是個內向的人,不愛說話,羞於當眾開口。大學考入了黃岡師範學院,註定要做一名教師,他逼著自己參加了大學演講比賽,但現實還是打擊了他,在眾目睽睽之下,他竟然緊張得忘了詞兒,干站在台上好久。但不被自卑壓倒的觀念讓他又參加了第二次、第三次……直到他也慢慢開始獲獎了——三等獎,到了畢業前,他終於拿到了二等獎。

因為我們是自主招生,所以沒有錄取分數線。但是我們錄取最高的分數也是在一本以上20分,在我們學校,如果是一本以上20分的學生,我們可以第一年免學費,第二年如果達到全A,再免學費,以此類推,有可能四年都不用交學費。然後我們還可以承諾,像這樣的學生畢業以後肯定是世界五百強的研究生。當然,這個承諾還是要靠學生本身努力學習,如果4年全A的話,就不存在問題。

西山嶺小學,是我懷揣夢想走向人生的起點。在這裡,我真正明白了什麼是教育的責任,第一次有了人生的摯友,組成了一個美好的家庭。朝夕相處十年時光,感動從不曾停止過。

連結

一直以來,學生們習慣了閉門苦讀、足不出戶,習慣了書本學習、口耳之學。這種學習方式,固然能夠短時間大容量接受知識,但是沿襲既久,學習漸漸遠離了生活實踐,遠離個體的生命體驗,坐而論道,只求動「心」而不讓動「身」。

七年級(3)班教室,我的一堂話劇課正在進行。

這種教學藝術、教學契機的掌控,可能來源於環環相扣的預先設計,也可能來源於牽一髮而動全身的切入點,也可能是學生隨堂的一種反應觸發了教師的靈感。教師適時把握這種教學靈感,是為人師者的一種智慧。

有的詩人因在異地他鄉,見秋風而引發客居的悲愁和思鄉的愁緒。葉紹翁《夜書所見》:「蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。」梧桐樹葉寬大,細雨飄灑,滴滴答答,常與愁煞人的秋風秋雨相伴,描繪孤寂淒冷的境界;江上秋風初起,砭人肌骨的寒氣襲來,令人輾轉難眠,客居之人頓時起了思鄉之情。秋雨秋風中旅人思鄉的況味,古今是一樣的。這也可從眾多客愁詩中尋得。

協同培育專家型校長

家訪之路一直在延伸,每一次家訪,傳遞的都是溫馨、關愛與真情。三年來,學長制給學生帶來了進步,家長們感到十分驚喜,說得最多的詞是感恩和感動,說得最多的一句話是「感謝陳校長,把孩子送進學校,家長放心」。

二、校園足球工作的主要進展

《中國教師報》2019年07月17日第7版

本期編輯:莊元

實在沒有辦法,在全鄉貼出北塘小學校長競聘的告示。但讓胡志兵尷尬的是,一個暑期過去了,只有程風一個人報名。

教孩子在運動中保護自己,不傷害別人。

2018年全國教育大會上,習近平總書記指出:「要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。」加強勞動教育是教育部2019年的工作要點之一,國家將全面構建實施勞動教育的政策保障體系,開展勞動教育情況考核、評估和督導。這些信息表明,勞動教育將成為中小學下一步的工作重點之一。

「實現一個教育人的夢想。」周心歡笑言。

孩子的活動範圍擴大,可以跑得很快並喜歡獨立地去發現更多的新奇事物。他們喜歡練習走樓梯,在小區的院子裡玩,還能學騎車,可能在你想像不到的地方獨自玩耍,但對危險全然不知,需要你時刻看護。

(五)共築校園足球融合體系。進一步加強校園足球工作領導小組各部門協同配合,在場地規劃、師資培訓、社會支持等方面形成合力。教育、體育部門和足協等專業組織進一步推進工作對接和資源共享,發揮各自優勢,深化教體融合,加快推進校園足球與青訓體系「一體化設計、一體化推進,自成體系,相互支撐」合作格局。加強國際交流互鑒,搭建國內外相關足球組織、機構和部門有序參與、通力合作、協同推進校園足球健康發展的格局。在發揮好舉國體制優勢的同時在國民教育體系中通過足球教學、訓練和競賽開闢一條培養優秀足球競技人才的新路徑、新通道。積極鼓勵有較好足球運動技能和水平的高中生、大學生向職業體育發展。完善退役運動員、優秀教練員、社會體育指導員、有體育特長的社會人員兼職校園足球教師制度。

校長要嚴格執行國家教育法律法規政策,以規範辦學行為為教師減負。校長還要認真落實「減負三十條」等減負文件,以減輕學生課業負擔為突破口,減輕教師繁重的負擔。

新學校將秉承人大附中的辦學理念,在課程設置、教學管理、教師培養和學校管理等方面全方位引進人大附中的優質教育資源。該校學制設為幼兒園、小學、初中和高中一體化辦學模式,兼具教育示範和培訓基地功能;學生規模控制在3000人以下。學校將在西藏自治區及拉薩市行政區劃內招生,高中部參照自治區級重點中學標準招生,擇優錄取;初中小學部主要滿足片區學生上學需求。

歷史是最好的老師。它忠實記錄每一個國家走過的足跡,也給未來以啟示。100年前,一次會議、一場運動,拉開一段盪氣迴腸的百年歷史。法國巴黎和會上的圖謀,在萬里之遙的東方古國引發蝴蝶效應:憤怒的中國青年走上街頭,發出振聾發聵的吶喊,掀開了中國近現代史新的篇章。改變一個國家的命運,有時只需要一把火苗。

在歷史悠久、人文積澱豐厚的上虞,「鄉土文化進校園」的倡導和行動,進一步豐富了各學校校園文化的內涵:以竺可楨、夏丏尊、陳鶴琴等鄉賢名人的名字命名學校,在校園內懸掛鄉賢畫像、鄉賢題詞,組織學生製作鄉賢書籤;校園內設置鄉賢大廳、鄉賢走廊、鄉賢亭,建立徐懋庸、竺可楨、經叔平、謝晉等事跡陳列館或紀念室,不少學校被命名為省級或市級愛國主義教育基地。

屈指算來,我站在三尺講台上已有二十三載了。二十三載如白駒過隙,我與學生之間的那一個個平凡的故事,卻時時激盪著我的心靈……

「朱永新教授,是個善于思考的學者。」我非常贊同王蒙先生的這一評價。

寫作是思維升級之路。人與人的差別根本上是思維的差別,要突破固化思維,一種是如行政官員、商人一樣到豐富的社會實踐中磨鍊。但大多數教師活動空間有限,工作內容單一,接觸人群固定,沒有那麼多鍛鍊機會。怎麼辦?寫作就是不依賴外界條件且較有效的方式。

課程教學方面:合作辦學學校依託北京名校資源建立了具有特色的學校課程體系,在高效落實國家課程的同時,發展了豐富多彩的校本課程和活動課程,並在專家的支持下積極開展教學研究,有效保障了教育教學質量。


相关范文

  1. 西南林業大學教育部辦公廳關於開展2019年「少年傳承中華傳統美德」系列教育活動的通知

    為了貫徹中央脫貧攻堅精神,落實教育部、國務院扶貧辦《深度貧困地區教育脫貧攻堅實施方案(2018-2020年)》要求,教育部組織了「統編三科教材三區三州西部巡講活動」,甘肅臨夏是西部巡講活動的第三站。教育部黨組成員、副部長鄭富芝,甘肅省教育廳廳長王海燕,甘肅省政府副秘書長賈寧,人民教育出版社社長黃強,讀者出版集團董事長馬建東,臨夏回族自治州政府副州長馬有信等出席活動。 ...

  2. 勉縣教育網育人為本 務實推進校園足球融合發展

    益智玩具 那時儘管有科舉考試,但是卻盛行向權貴請託以平步青雲的風氣,但是白居易不願阿附達官顯貴,堅決依靠自己的努力。他曾自豪地說:「三登科第,名入眾耳,跡升清貫,出交賢俊,入侍冕旒。」而且,他還將其寫進家訓:「勿慕貴與富,勿憂賤與貧,自問道何如,貴賤安足雲?聞毀勿戚戚,聞譽勿欣欣,自顧行何如,毀譽安足論?無以意傲物,以遠辱於人,無以色求事,以自重其身。」 ...

  3. 新華網福建怎樣跟孩子聊書,蔣軍晶支招如何讓孩子愛上閱讀

    5月8日,是世界紅十字會日,去年紅十字會的工作人員在學校附近的一個廣場上進行宣傳活動。我組織班裡的學生對其進行尋訪。當天,我帶領學生們來到了紅十字會搭建的大篷里。工作人員熱情接待了孩子們,並向大家介紹了紅十字會的工作宗旨:發揚人道主義精神,保護人的生命和健康,促進人類和平進步事業。接著,大家參觀了一些救援設備,學生一下子就被這些琳琅滿目的器材吸引住了。在孩子們「丈二和尚摸不著頭腦」疑惑不解之時,工作人員進行了詳細講解:「這是除顫器,可以顯示患者的心率、心電波;這是衛星通信設備,可以及時與外界取得聯繫;這是鉗子,可以夾斷鋼筋……」聽了介紹,孩子們發現紅十字會的救援工作並不像想像中的那樣簡單,不僅需要具有愛心、耐心、細心,還需要掌握許多專業的救援技能。「光說不練假把式!」學生們在工作人員的指導下開始學習心肺復甦相關要領與方法:評估環境、檢查患者意識與呼吸、胸外按壓……學生們仔細聆聽專業人員的講解,認真練習標準動作,受到了紅十字會工作人員的稱讚。 ...