想開公司時時彩 這所從零起步的中學如何做到「低進高出」?

这篇文章是作者许玲风同学在2019-08-26 15:18:18发布在優勝教育网站的一篇文章,主题是:《想開公司時時彩》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

二是強化課堂主陣地作用,著力解決課堂教學質量不高的問題。堅持把課堂教學作為提高義務教育質量的主要環節,既強調創新教學方式方法,促進信息技術與教育教學的深度融合應用,又強化教學規範管理,對作業考試輔導等作出制度性安排。

「教學點只有17個學生,當地家長意見很大,整天跑來反映要求換校長、換教師。」游城鄉中心學校校長胡志兵告訴記者。

廈門實驗小學校長何寶群介紹說,學校的場館課程,經過了系統的設計和規劃,不能隨意穿插,比如五年級到科技館,六年級學生大了,就讓他去博物館,感受歷史,每個場館要去四五次,通過系統學習,讓學生建立起立體的知識體系。

雲視網的建設實現了全市錄播教室(聯網)視頻資源共享,教師可以足不出校在線觀課、評課互動、現場錄播等,同時教師可以自行上傳微課等視頻優質資源,供全市師生觀摩學習。雲會網建成後,系統將視頻會議與視頻教研結合起來,既可以召開全市交互視頻會議,也可以校際之間在會議室或教室實現直播和開展同屏教研活動。雲課網的建設,能夠實現結對學校互聯互通,實時掌握結對學校同步課堂進展情況,並向全市進行課堂直播。

在對「隨機跑」了解到的問題進行歸納分析後,一份《關於切實加強青年教師培養的實施方案》醞釀成熟。近3000字的方案,面向全縣40歲以下青年教師,提出「青藍結對工程」「以賽促學工程」「素養提升工程」「關心關愛工程」等四大工程,成立教育聯盟互助共同體、成立青年教師成長共同體、舉行青年教師教學技能大賽、實施青年教師「種子計劃」、開展青年教師安家安心行動等20項具體任務,全力推進華容青年教師隊伍建設。

4.信息安全。嚴格遵守《中華人民共和國網絡安全法》的要求,落實網絡安全等級保護制度、網絡安全預警通報制度和用戶信息保護制度,具有完善的安全保護技術措施。按照「後台實名、前台自願」的原則,經培訓對象及其監護人同意後,對培訓對象進行真實身份信息認證。做好培訓對象信息和數據安全防護,防止泄露隱私,不得非法出售或者非法向他人提供培訓對象信息。用戶行為日誌須留存1年以上。

(作者單位系安徽省東至縣第二中學)

在北京市中學中,我校率先開展創客教育的探索,於2016年建成青牛創客空間,學生的創新思維和實踐操作能力進一步得到提高。與此同時,校園中的品牌活動「校長邀你聽講座」不斷將諾貝爾獎獲得者、中國科學院院士等科技界名人請上學校的講台。通過與全球、全國頂尖科學技術專家對話,天體物理、納米技術等一系列前沿科學技術理論和成果得到傳播,學生的科技視野也不斷被拓寬。

新時代,教育改革與發展面臨新的機遇,人才評價機制和培養模式也在不斷改進,教師需要回歸「原生態」,從生活角度進行本真的教育教學,這迫切需要教師能夠融入教育變革的洪流中,以己之力盪起教育改革的船槳,為教育事業的繁榮與發展貢獻自己的力量。

站在新的發展節點,我們肩負「美中為公」的責任與使命,以「自教育」點亮美中新時代。

三是加強教師隊伍建設。《指導意見》對高中學校的各項工作提出了全方位、高標準的新要求,都要通過教師的執行和創造才能落實到位。為此,我們將進一步通過「價值觀引領」「研訓推進」「評價推動」這三個方面的引領和支持,強化師德群體建設,創新校本研修和教師培訓,實施新型教師評價,不斷激發出全體教師的改革熱情、創造才情、職業情懷和教育自覺,不斷提升他們的師德師風師能水平,鍛造一支能擔負起實施選擇性教育、促進學生高水平差異發展和學校高品質特色辦學這一重大使命的優秀教師隊伍,讓「德藝雙馨」的教師來培養「德才兼備」的學生。

?品讀小說最後一段畫線句,揣摩最後一個人類的心理,結合內容加以分析。

在趙玲看來,一名年輕教師的黃金成長期是在入職的3至5年時間內,「在這段時間裡,一定要有人帶著他們前行,發現問題,指出修改路徑。年輕人的潛力無限,看著他們站在領獎台上,比自己拿獎還要開心。」

小時候跟著爺爺奶奶住過一段時間,受到過潮劇文化的薰陶。那時看到潮劇《十仙慶壽》里的神仙手拿拂子,我也一直吵著要這種潮劇演員的同款「拂子」。一次,陪爺爺去老屋,老屋門前長滿枝葉茂密的生薑枝幹。爺爺拿起鐮刀,把生薑的枝葉據斷,然後拎起鋤頭,準備挖土取生薑。突然,爺爺的行動變得怪異起來,他隨手撿起地上一條生薑枝幹,對著老屋的石柱拍打,發出噼里啪啦的聲音。我在一旁嚇得不輕,心想:爺爺今天的脾氣真倔,難道是今年收成不好?還是爺爺想把握力度,以後我不聽話時,就用生薑的枝幹來教育我?想到這裡,不禁毛骨悚然,瑟瑟發抖地坐在青石台階上,絲毫不敢亂動。

項目化學習與基於問題的學習、探究性學習之間有什麼不一樣?它們之間的共性很多,都是一種以問題為驅動、注重持續性的深入探究的學習方式。區別在於項目化學習需要解決某個問題並產生可見的公開成果,引導所有參與者和公眾對成果進行評論和分析,成果的修訂、完善、公開報告的過程被看作學習的重要組成部分。

東方庭園有著綿長的歷史,無論是大名鼎鼎的巴比倫空中花園,坐落於中國西安的上林苑還是波斯和莫臥兒的園林,都惹得西方國家心馳神往。自植物獵人羅伯特?福瓊到中國採集茶樹之後,不少人紛紛效仿,他們將東方體量驚人的植物進行採集並整理出版。並且收集了大量有關植物的繪畫作品和文字作品,除東方藝術家為植物自發創作的作品之外,他們還請到當地藝術家繪製了美麗的可永久保存的圖像。今天,這些珍貴資料被大英圖書館收藏。

這不,閆欣已經開始思考設計「尋找未知小島」的項目學習。這個活動中,學生假想自己是航海家,熱衷於探索未知海域。教師提出「在哪兒還可能找到一座未知小島」的問題,讓學生以小組為單位,在搜集和分析資料的基礎上撰寫一個航海報告書。為了完成任務,學生要搜集和閱讀大量相關科普文章,最後撰寫嚴謹且具有可讀性的報告。

王灣學校是一所九年制農村學校,該校2014年辦起了學生食堂。「我一直分管食堂,在陪餐過程中和學生交流,哪個孩子叫啥名字在哪個班喜歡吃哪個菜都熟悉了,通過分析學生的飲食愛好及時調整菜品,變換口味,比如孩子們普遍喜歡吃土豆,我們就能用土豆做出五道菜。」副校長雒君林說。

余國安是一位「與眾不同」的老師,在重慶市彭?苗族?家族?治縣龍溪鎮萬家?村?當老師的他,每天自己推著輪椅,側坐於講桌與?板之間。30歲時,一場車禍讓余國安再也無法站立,最絕望的日子,學生們的鼓勵讓他再次回到了教室里。

「你把玩具分給他們後,他們就願意和你玩了?」她鄭重地點了點頭。我摸著她的頭說:「你知道嗎?世界上最珍貴的東西不是靠金錢買來的,想要得到朋友的真心只有一個辦法,就是用你的真心去換,懂嗎?」她開心地點了點頭。看著她一蹦一跳遠去的背影,我不禁暗自慶幸,幸虧我能靜下來認真傾聽。

時下,教育信息化與課堂深度融合已成為必然趨勢。學校組織教師深入學習教育信息化相關知識與技能,並基於學校實際情況初步構建了以電子書包為核心的智慧教學基本模式,引導教師更多關注學生本身及其學習過程,依據不同的教學內容和培養目標,設計以學生為中心的教學方案。

薛二勇:如何通過深化教育管理體制來加快完善人才培養模式?

1955年,我出生在晉北一個農民家庭,世代務農,沒有文化。到我父親這一輩,他當過兵,開始懂得文化的重要性,所以他給我的兄弟起名字分別為:連科、登科,盼望我們能夠像古人那樣,科舉及第,光宗耀祖。

(二)普及上下狠功夫

湖北省武漢市紅領巾小學的六年級(1)班學生馬兵(化名)在四年級時被推薦成為班級學生「視保員」,通過參加武漢市視防中心的視保員專場培訓,掌握並運用學生視力健康教育、監測、管理平台,每天配合班主任督導同學學習健康知識、加強陽光運動、科學用眼。在馬兵和老師的帶動下,他的父母也參與進來開展如何保護眼晴、科學用眼的義務宣傳。

今天的半程中學給予教師的不只是情感上的留戀,還有開足了馬力不斷向前沖的動力。兩年來,名家名師22人次走進校園,學校169人次走出參加培訓,湧現出山東省農村特崗教師、沂蒙名師、區教學能手28人,全市教師基本功大賽冠軍1人,市、區級課賽一等獎或舉辦公開課、示範課32人次,市區優秀教學成績獎45人次。

鄖陽區譚家灣鎮桂花小學處於河流的交匯處,全校有66名在校學生,教學樓隔壁就是幼兒園,有27名孩子。當天學校共有14名教職工當班。

哈爾濱市虹橋一小推行「防近視工作家本化」,以發放「致學生家長的一封信」和召開家長會等形式普及科普知識。教師家訪時與家長溝通學生的視力情況,指導家長及時對孩子進行矯正和治療。倡議家長教育和引導孩子讀書看報看電視時間不要過長,尤其要控制看電視和上網的時間,合理保護眼睛。

所以我做校長的過程中語文教學任何時候都不放棄,始終和老師們在一起做研究,一層一層去做,從省級課題,到國家社科基金課題,再到國家級教學成果獎,一直在深入。你一定要站到這個高度,一批批老師就會跟著你,自然而然也就成長起來了,這就是學術影響力。好的校長不用行政命令,大家都跟著你干,為什麼?

(一)不輕視任何淺顯的意見

「農村缺乏公辦幼兒園,只有孩子受到更好的教育,才能像鄱陽湖上的船一樣揚帆遠航。」程風和她的小夥伴們的鄉村教育新篇章才剛剛開始。

進入社會後你就會明白,世界那麼大,我們卻不能隨便看,時間、精力、收入都是不得不考慮的問題。

普布央金是一位有著22年教學經驗的教師,以前在山南市第一高級中學任教,經驗豐富,被抽調到拉薩阿里地區高中。為了帶好班,她提前一個星期精心備課,然而第一次上課,就敗下陣來,挫敗不已。因為她講的知識點,學生聽不懂。「不知道該如何教學了。」普布央金說。

大展適逢新中國成立70周年,展覽主題「我和我的祖國」充分體現了傳承愛國主義的精神,承載著陽光、溫暖和希望的近800件作品,飽蘸小藝術家們心中的愛和童真,為偉大祖國70周年華誕獻上了一份七彩的美好祝福。本次展覽是中國美術家協會近些年首次主辦的全國性規模的大型少兒美術作品展覽活動,也是國內目前規模較大、學術權威的以少兒為群體的綜合性展覽。展覽評委由中國美術家協會在評委庫中遴選專家組成,包括中國美協少兒美術藝委會專家、著名美術院校專家及著名美術理論家、畫家等。

從本質上看,人工智慧技術發展的關鍵在於勞動者素養的提高,勞動者素養的高低直接影響技術的使用,而教育在培養預備勞動者和勞動者再培訓過程中都發揮著至關重要的作用。因此,不少國家的人工智慧戰略將教育作為推動其發展的重要推動力和優先發展事項,主張在培養目標、教學內容、教學方式、教學手段等進行變革。

於漪出生於1929年,那時的中國積貧積弱。她目睹了滿目瘡痍的舊中國,親身經歷了外敵入侵、炮火連天、國破家亡、人民流離失所的災難生活。她從小就有一個夢想,希望全中國所有的孩子都有書讀,都受到良好的教育。她愛學生,勝過愛自己。她用自己微薄的工資給生病的學生買貴重的藥品,她把無家可歸的學生接到自己家中生活,她給學習成績差的學生開小灶補課。「文革」期間,她被扣上「腐蝕學生」的罪名,被剃陰陽頭,遭受拳打腳踢。但是,她沒有怨恨誰,一如既往為學生服務。她深知祖國在遭受災難,自己吃這點苦不算什麼。她深知,只有祖國好,才能家家好,才能人人好。她深深熱愛著祖國,盼望著祖國強大,盼望著學生健康成長。忠誠於祖國的教育事業,這是於漪精神品格的實質。

近年來,受職業化、商業化大潮的衝擊,一些頂尖運動員因世界大運會沒有可觀的出場費而放棄參賽,使得比賽吸引力大打折扣。而隨著比賽規模不斷擴大,參賽人員逐漸增多,世界大運會的承辦費用也越來越高,讓承辦城市越來越難以承受,世界大運會遇到了前所未有的挑戰。

一次縣區舉行高中青年教師教學藝術公開賽,重點在引導教師去喚醒學生的主體意識,而不是讓學生跑龍套;喚醒教師的主導意識,而不是讓教師一言堂;喚醒學生思維的主體意識,而不是單純種下一棵知識樹。

展示亮點,突出特色。許多學校的文化牆以名言警句、成功故事類題材居多,這樣的文化牆大多雷同,且體現不出學校辦學特色。有的名言警句抽象、學生很難準確理解,不知所云;有的名言警句或名人故事出自學生耳熟能詳的課本內容,這樣的文化牆顯然會造成教育資源的重複浪費。其實,針對學校教育教學中的難點問題,有哪些教法創新、課題研究;針對提高學生核心素養而開展的校本課程、校園足球、課間活動、社會實踐等,都可以作為學校文化牆展示的內容。

《準則》中的禁止性規定,不是空穴來風,不是空洞吹風,不能事不關己、高高掛起、明知不對、少說為佳,而是全員全過程全方位的預防保健、體檢免疫、防微杜漸、強身健體,是對廣大教師的提醒、戒勉、警示和嚴管厚愛。一方面,要敬畏《準則》作為基準守則的實踐導向與約束的剛性,各級各類學校要採取有力措施堅決查處師德違規行為,對於發生《準則》中禁止行為的,要依法依規按章按則嚴肅懲處,一經查實絕不姑息;還要嚴格落實學校主體責任,建立師德建設責任追究制度。另一方面,要做好宣傳解讀,各地各校堅持全覆蓋無死角,採取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握,引導廣大教師結合教書育人實踐,增強行動自覺,時刻自重、自省、自警、自勵,做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。

我們一直在不斷探索和研究多科融合課,通過選題,尋伴組團——集智研討——確定主題;定標,分述課標——目標融合——達成目標;研模,分科自備——合科組研——定模成型;察學,分組觀察——參與學習——學教建議,讓教師團隊能走向更高的層次,讓學生能更好地享受課堂。

中國發展研究基金會副理事長盧邁介紹了兒童早期發展與國際人力資本的關係。北京大學公共衛生學院教授馬冠生和中國疾控中心營養與健康所研究員張倩分別就中國城鄉學生餐現狀和學校供餐的國際經驗做了介紹。他們指出,國內外經驗都說明兒童的營養和健康將影響國家經濟持續發展,目前國內學生餐發展並不均衡,大城市和貧困農村管理相對嚴格,而中小城市處於落後水平。日本、美國等國家在學生餐相關立法、政府資金投入、合理配餐指導和營養宣傳教育的經驗和做法值得借鑑。

教師們也逐漸發現,平措扎西雖然嚴厲,但骨子裡卻正直。他堅持每天最早到校,每天堅持最晚離開。常年以校為家,只有春節才會回老家看看。沒事時他就在學校里轉悠,哪兒衛生沒做到位,哪兒門窗沒關好,都逃不過他的「火眼金睛」。

彼時的北京德閎學校還沒有建成,在參觀上海德閎學校的一次過程中,迎面看見學生無拘無束的笑容,周心歡被深深打動了:「孩子如果沒有在自信、安全的環境中,是不會笑得那麼開心、自然的。」

王 素 中國教科院國際與比較教育研究所所長、中國未來學校實驗室主任

(5)第五種價值,可包括其他如

怎麼拍攝新聞圖片?周群邀請學校攝影教師黃山走進課堂,為學生專門講新聞圖片的構圖規則和拍攝技巧。

(六)優化公開平台渠道。參照標準目錄內容分類,在政府門戶網站開設教育專欄,優化欄目設置,集中發布教育信息。加強和規範政務新媒體的管理使用,充分發揮其網絡傳播力和社會影響力,提高宣傳引導的針對性和有效性。結合基層工作實際和群眾需求,用好宣傳欄、查閱點等實體平台,為人民群眾獲取和查閱信息提供切實便利。

4.《意見》對構建德智體美勞全面培養的教育體系提出了哪些具體舉措?

十三屆全國政協常務委員兼副秘書長、民進中央副主席朱永新在講話時指出,重視兒童是一個國家、一個社會文明進步的標誌。之所以強調「兒童優先」,有四個方面的原因:第一,相對於成年人的社會而言,兒童是弱勢人群;第二,童年生活是否幸福會影響到一個人的一生,今天的兒童將成為什麼樣的人,起決定作用的其實是他們如何度過自己的童年;第三,童年的長度反映了一個國家的高度; 第四,今天的兒童就是明天的公民,今天的孩子的模樣就是明天國家的模樣。為兒童發展創造友好的發展環境,需要全社會共同關注,需要學校、家庭、社區攜手努力,更需要黨和政府在政策方面的頂層設計。

以《家庭生活》第九冊第二單元「我們一起學做菜」中的第6課《涼拌黃瓜》為例。教材中圖文並茂有詳細的涼拌黃瓜的6個步驟,供教師作為課堂規範「教本」;學生在操作實踐學習之前,教師先引導學生按照教材的6步法學習涼拌黃瓜的步驟方法,即學生的「學本」;課後有相應的家庭作業,讓孩子回家鞏固強化,即學生的「作業本」;更重要的是,智障學生的智力低下,大部分學生生活經驗貧乏,動手操作能力和安全意識較差,有了這樣的教材便於家長輔導,與教師的教學保持步調一致,每一課都設有「教學評價」,即「評價本」;將學校和家庭教育有機融為一體,為家長提供「家庭教育指導本」。

王靜上的是這篇課文的第二課時,她立足引導學生大膽質疑、探索,並進行合作學習,讓探究式學習方式充分滲透到教學中,藉以體現學生的主體性。而教師的「導」則集中體現在一根紅線上:寶黛對視的「木石前盟二人心靈世界」,「叛逆摔玉兩個對立世界」。課堂主線很清楚——用王蒙的評論引出「心靈世界」講寶黛,用脂胭齋的評論總結寶黛心有靈犀的愛情萌動,用余英時的評論串出「對立的世俗世界」揭示將來愛情的悲劇。三段評論顯示出濃濃的文化味道,也將教師的主導地位充分彰顯出來。大課文,小角度;生活事,探究味,這一點很值得同行學習。

尊重校長和教師的專業自主,更要摒棄功利性的考核。GDP化考核關注的是少數成績優秀、有培養潛力的孩子。好的教育不僅應該為國家培養精英,更要給普通人生活的信心,促進所有社會成員之間的信任、團結和進步。

入眼,是山水小軸;入耳,是絲竹金石;入口,是清茶冰酒;入手,是蘇湘紈繡;而入心,是簡繁歸一,虛實相生,計白以當黑的東方哲學。這就是我對書法的感受與膜拜。而蔣勛則表示:書法是呼吸,是養生,是身體的運動,是性情的表達,是做人處事的學習,是安定保佑的力量,是生活現實里的記憶,是還原到初寫自己名字時的認真……他的解讀明顯比我更寬廣遙深。

秋之明艷高潔

2019年山東高考分數線

我們大連理工大學在北方省份的知名度要略高於南方,所以我們在北方的河南、河北、山東、山西這些省份的分數線要稍微高一些,在南方,最近幾年學校的影響力也在不斷地擴大,所以分數也是處於一個逐年提升的狀態。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「我們正在制定《關於引導教育移動網際網路應用健康發展的意見》,積極探索建立數位化教學資源進校園的長效管理機制,對各學段的數位化教學資源進行有效的規範管理。」 今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》發布會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛透露。

我生在農村,草木茂盛起來的時候,小小的我就拿著鐮刀、背著柴筐去砍草。看到一大片茂密的草,就像尋寶者發現了寶藏。當把割下來的草裝筐時才發現太多了,筐里裝不下。但是,因為是流著汗割下的,就盡力往筐里裝。滿滿的一大筐草裝好了,看著都高興,然後就是煩惱,怎麼才能背回家呢?猶豫了一會兒,找個高一點兒的斜坡,先把筐一點兒一點兒弄上去,然後蹲下身子,用左肩來背,右手去找到筐的把手,這樣掙扎幾次,才能把筐背起來。接下來就是邁著沉重的步子前行,但很快兩個肩膀、腰、腿就不給力了,家還在遙遠的地方,怎麼辦?我就數步數,告訴自己再走5步就放下,走完5步的時候,告訴自己再走5步,直到真的再也堅持不住了。就這樣,走走停停才能到家。我現在想,這哪裡是割草,分明是人生大課,即使負重,堅持一下總會到達。我以後的人生路都是這樣走的,負重前行,心中數數,總會抵達。

(作者單位系甘肅省天水市麥積區龍園中學)

作為2019中關村創新創業季精彩系列活動之一,在本屆「創新周」活動的開幕式上,專家圍繞「教育均衡發展與卓越人才培養」這一話題進行了深入探討。

3.江蘇省徐州市經濟技術開發區佳樂教育在2018年專項治理中因無證培訓已被取締,但其在未取得辦學許可的情況下再次營業。徐州市經濟技術開發區教體局立即終止其辦學行為。目前所有預收學費均已退還學生家長,聘用教師工資已結清。

中國教育新聞網訊(記者 楊三喜)6月25日,中國教育電視台《教育傳媒研究》雜誌、中國傳媒大學協同創新中心、抖音青少年網絡健康成長研究中心聯合啟動了旨在推動短視頻青少年教育的「青椒計劃」,並發布該計劃首份、也是國內首份青少年短視頻教育研究報告《成長的百科全書——短視頻社交與青少年教育研究報告》。

一節好的音樂欣賞課,需要讓學生在情境中賞樂,在賞樂中創新。我的音樂欣賞課,以小學生的好奇、好動、好問三個特點為基礎,來設計每一個課堂環節,試圖由此打造學生能夠「欣賞美、表現美、創造美」的「三美」音樂課堂。

有的詩人由草木之變色凋零,聯想到歲月的流逝和人生的黃昏,頓生悲涼之感:「常恐秋節至,焜黃華葉衰。」這肅殺的秋天到來,原來的青青葵葉頓時焦黃枯萎,喻示著歲月的流逝,由此而生警惕之心:「少壯不努力,老大徒傷悲。」詩人告誡年輕兒郎們,榮華不久,青春易逝,不趁少壯時努力,更待何時?等人生的秋天到來了,已成枯枝落葉,再後悔就晚了。

我們招分最好的專業近幾年都是我們的生命科學試驗班、信息技術試驗班,還有食品科學與營養這類專業,我們的招分是非常好的,基本我們在全國招收1%-3%這個區間內的考生。

我國1-4歲兒童發生溺水和死亡的風險最高,這些溺水多發生在家中或家附近的水塘。大部分溺水死亡都是兒童在水邊玩耍時,由於無人看護跌入蓄水容器、糞池和水塘等造成。

教督〔2019〕4號

今天活動的另外一個主題是預防兒童青少年近視。呂帆教授就這個問題作了非常好且易懂的、面向師生和家長的講座,她把近視問題從成因到如何預防以及出現問題之後可能出現的嚴重後果,作了非常清晰的宣講。大家對學校應該如何做好預防兒童青少年近視工作已經很明確了,對於家庭而言,家長也應清楚如何去關心、關注孩子們的視力問題。

同樣來自高原的易彩雲面試時並沒有很緊張,但是作為昌都市左貢縣唯一的女校長,3年前的易彩雲常常感到迷茫。在這所海拔4300米的學校里,有的孩子回趟家往返在路上就需要兩天,所以學校設定是一所寄宿制學校,這也就意味著學生的學習和管理易彩雲都要抓,但很多時候,當時20多歲的她卻覺得不知道該如何下手。

只有我知道,L的分數是正常的,她並沒有好好學習,只是看著很努力罷了。

家長會上,吳國通甚至當場提出,學校一二年級不布置家庭作業,也請家長支持學校,多給孩子自由的空間。

優化課程實施,建設更有生機活力的課程。修訂後的普通高中新課標,通過凝練學科核心素養,自覺發揮學科育人功能,促進育人方式轉變,把培育學生全面發展的目標任務更加清晰有效地落實到各學科的教學之中。《指導意見》對優化新課程的實施作出了部署,要求2022年前全面實施新課程、使用新教材;組織開展多種層面和形式的培訓,使普通高中校長和各學科教師全面理解、準確把握新課程新教材的理念和相關的內容與要求,努力提高實施水平。新課程各學科內容的遴選和組織,應高度關注學習與學生生活經驗、現實生活及未來生活之間的聯繫;要實施新課程理解新課程的要求,努力構建與學科內容緊密聯繫的解決真實問題的情境與任務,激發學生的學習興趣和探究式學習的活力,更有成效地培育創新精神與實踐能力,培育核心素養。《指導意見》在突出強調深化課堂教學改革、優化教學管理的同時,對拓寬綜合實踐渠道、加強學生發展指導、完善綜合素質評價、完善考試和招生制度進行了系統的設計和部署,關注影響課程實施的關鍵問題,補齊長期以來制約課程實施的短板,增強改革的綜合性,增強課程的生機與活力。

「雖然在培育站只有一年時間,但學員的成長能夠明顯感覺到,他們的理念更新了,行為轉變了,從過去的『照著做』到現在的『想著做』,從『整齊劃一』到『各放異彩』。」常州市學前教育鄉村骨幹教師培育站主持人馮雅靜說,培育站的工作重點不僅在於傳授專業知識,更重要的是以一個人影響一群人,一群人帶動一大片,產生巨大的向心力、吸引力、影響力,形成能量生態場。

《人民教育》:大家都在提優質教育,優質教育意味著更加公平、更高質量,它對校長辦學也是一種挑戰,特別是新形勢下,新情況、新問題不斷出現,比如過去我們是一所學校,現在變成了集團,治理條件發生變化。面對這些挑戰,校長究竟要做哪些改變?

2018年可稱為教師隊伍建設重要之年。新年伊始,中共中央、國務院印發《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。9月教師節之際,黨中央召開新時代第一次全國教育大會,確立教育是「國之大計、黨之大計」的優先發展戰略,明確教師是「立教之本、興教之源」。習近平總書記在重要講話中,將教育事業發展的成功經驗概括為「九個堅持」,其中第九條就是「堅持把教師隊伍建設作為基礎工作」,要求我們「始終堅持並不斷豐富發展」。

提醒:按照教育部實施高校招生「陽光工程」的要求和招生工作有關規定,各省級招生考試機構和高校要建立本單位招生信息發布網站,並對高校招生信息進行「十公開」:招生政策公開、高校招生資格公開、高校招生章程公開、高校招生計劃公開、考生資格公開、錄取程序公開、錄取結果公開、諮詢及申訴渠道公開、重大違規事件及處理結果公開、錄取新生複查結果公開。各省級招生考試機構還會實時公開錄取工作進程安排和動態。考生要注意保護好個人信息、保管好自己的各類證件,不要向陌生人及無關人員透露個人或家庭信息。考生只需關注所在省份招生考試機構的官方網站(或微信公眾號等渠道),按照公布的工作進程和查詢辦法,便可查詢與本人錄取相關的信息,切不可聽信非官方信息。

鄉村教師中不乏有追求、想上進的人,但由於地域、條件、資源限制,導致不少人發展緩慢,上進心日漸消退。「小語站有明確目標、系統設計和任務驅動,讓我找到了成長路徑。」馮春艷說。

鐫刻一個名字,根植一個共同的稱謂。文化之所以具有生命力,在於其具有非常強大的凝聚力和向心力。學校文化中的DNA根植於學生心田,在很大程度上取決於學生良好班集體的建設。在班集體建設中,可以基於傳統文化中的輩分秩序,通過班級名字的確認、宣傳、認同、踐行來承傳這一優秀文化。讓每個班級擁有永遠不變的名字,而不是一個只有一年生命周期的冰冷數字。因此,從學校的辦學歷史、辦學文化、辦學特色、培養目標、校訓校風、課程設置等出發,我們廣泛發動師生、家長、專家以及歷屆校友參與,確定的秩序如下:「勵志好學,求實創新;誠毅禮敬,聰慧靈敏;堯哲舜睿,謹擇楷模;全人宏願,崇本守正;允執其中,尚德於心。」這樣,就實現了以學生班級文化建設為載體,以班級輩分為脈絡,以班級文化符號(班名)為標誌,著眼於學生的全面發展,通過具有鮮明中華文化特色的輩分文化,讓中華優秀傳統文化在學生的心田中實現精神的返鄉、文化的尋根和心靈的洗禮;讓優秀的家族文化與班級文化相結合,形成良好的集體主義;讓學校輝煌的辦學歷史和優秀的中華傳統結合,成為激勵學生前行的動力;讓充滿期待的班級文化符號建設和學生的生活相結合,成為學生努力奮鬥的方向。

教室群,應該是一個綜合群。幾乎所有校園裡都有著相同或相似的樣子,一間間寬敞明亮的教室,肩並肩地挨著,整整齊齊,教室外是一條長長的走廊。但我總覺得學校不應該長成這個樣子。因為這種樣子更像軍隊的營房,或工廠的車間。

為迎接全國第24個愛眼日的到來,「共同呵護好孩子的眼睛,讓他們擁有一個光明的未來」,5月31日,由上海市閔行區教育局、閔行區衛生健康委員會主辦、上海市閔行區平陽小學主創、上海新虹橋國際醫學園區美視美景眼科中心出品的近視防控童謠RAP「保護視力頂要緊」在上海市閔行區七寶老街引起群眾圍觀並得到熱烈的反響。

《一百年漂泊:台灣的故事》

首先,學校需要釐清目標。批判性思維是培育學生的開放理性精神,所以在中小學開展批判性思維教育要以理智的品德為主、技能為輔,注重培育學生基本習性(理智美德)和辨析能力。比如,培養學生秉持謹慎、謙虛的態度,願意學習、勤于思考的品質以及文明討論的習慣;講道理、作判斷要有理由,有全面收集信息的習慣;意識到現實問題的複雜性,並有分解、分辨主次和關係的能力;懂得清晰、具體、有條理地思考和表達;有判斷信息的能力;知道被考察信息是否足夠支持自己和他人的立場、觀點;試圖辨別自己與他人觀點背後的假設、立場和視角;注意尋求和對比不同觀點,比較它們的根據和優缺點。

為豐富培訓內容,滿足教師個性化發展需求,青島市為全市教師研發教師個性化培訓平台——睿師平台,優選培訓課程供學校、教師自主選課。其中「工作坊式」培訓、「參與式互動式」培訓深得教師喜愛。為不斷豐富課程資源,睿師平台在使用過程中廣泛徵求意見,不斷滿足教師各方面發展訴求。

最近在北京市新英才學校聽了一節由教師張丹執教的語文課——《漁歌子》(人教版四年級教材)。課堂上,學生思維活躍,在閱讀、賞析、誦讀、填詞的過程中,情趣盎然、陶醉其中。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「這是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件,充分體現了黨中央、國務院對義務教育的高度重視和對億萬少年兒童的親切關懷。」今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部副部長鄭富芝介紹了《意見》起草的背景。

在2018—2019學年度下學期思政課程整體規劃中,我們設計出三大主題共17節思政課程,其中有以清明節、青年節、端午節、母親節、父親節、建黨節等節日文化為載體的「生中國根」主題;有以「中國路(高鐵發展)、中國港(港口地位)、中國夢(科技成就)」等大國力量為核心的「聚中國心」主題;有以「美好生活從無到有、勠力同心偉大復興、世界舞台人類貢獻」等偉大新時代為旋律的「鑄中國魂」主題。

說起吳國通的履歷,在教育界有口皆碑。

(五)拓寬綜合實踐渠道。健全社會教育資源有效開發配置的政策體系,因地制宜打造學生社會實踐大課堂,建設一批穩定的學生社會實踐基地。充分發揮愛國主義、優秀傳統文化、軍事國防等教育基地,以及高等學校、科研機構、現代企業、美麗鄉村、國家公園等方面資源的重要育人作用,按規定免費或優惠向學生開放圖書館、博物館、科技館、文化館、紀念館、展覽館、運動場等公共設施。定期組織學生深入社區、醫院、福利院、社會救助機構等開展志願服務,走進軍營、深入農村開展體驗活動。

「教」與「學」的概念,應作為建構意義與關係的實踐重新加以界定。可以說,這是把課堂作為「教」與「學」得以實現的場域重新加以審視的課題。課堂教學的過程是建構客觀世界的意義,形成特定的概念與含義的認知性實踐;又是藉助這種認知性實踐,每一個兒童與教師和課堂中的同學形成一定的關係的社會性實踐;同時也是通過對自身的認識與態度的反思,重建自己的身份的倫理性實踐。所謂教育的實踐,就是「建構世界(認知內容的重建,即同客觀世界對話)、建構夥伴(人際關係的重建,即同他者對話)、建構自我(自我概念的重建,即同自我對話)三者相互交織的活動。這就是「教學的對話性實踐的三位一體論」,也是克服教學異化的一種理論。所以,從根本上說,「課堂研究」的成效取決於每位教師對於課堂世界的洞察,以及他們對於課堂創造的挑戰精神與實踐智慧。

最後,英語教學要注重英語學科素養的培育。這是時代性也是方向性要求。根據2017年版普通高中課程標準的要求,語言能力、文化意識、思維品質和學習能力是學生學科核心素養的基本要素。英語課堂教學應該以此為目標,進一步改進教學模式,進一步改善教學方式方法手段,進一步提高課堂教學質量和水平。

2019年7月18日

地處竹筍之鄉的長塘鎮小,校園文化以「竹」為主題。校園裡栽種了各類竹子,隨處可見各類竹編圍欄、竹椅竹凳;教學樓樓道中,陳列張貼著孩子們玩竹、畫竹、制竹、賞竹的圖片。學生們每天在「竹文化實踐樂園」里學習、嬉戲、活動,受到竹之雅趣的薰陶。

在網絡大步邁向5G時代之際,在師生面臨同樣的科技起點之時,作為教師似乎已沒有多少優勢可言,譬如對多媒體的使用,我就多次求教於學生。所以,作為教師更要對自我的「晶片」提速提質升級換代,去學習,去成長,去擁抱時代。

問渠那得清如許,為有源頭活水來。行政班子,朝乾夕惕;科學管理,保駕護航。校興我榮,校衰我恥,言猶在耳;自強不息,厚德載物,謹記於心。德育首位、育人為本、立德樹人之教育理念,全面貫徹;實力永中、和諧永中、魅力永中之科學發展,日臻凸見。

教育部辦公廳關於印發《義務教育領域基層政務公開標準指引》的通知

「踩球、拉球、撥球、跨球、運球……」小球員們在不一樣的足球訓練課中學會保護眼睛的秘訣。保證每天1至2小時的戶外時間是保護孩子視力的最佳方式。同時,球類運動又是防止孩子視力變差的高效運動。平陽的課堂將近視眼防控與課程無痕融合,在細緻入微處引領孩子學會愛護眼睛。

在義務教育階段師資隊伍建設上,未來還要創新體制機制,所有城鄉公辦學校教師將通過國標省考縣管校用的方式,在縣域乃至市域內實現輪崗交流常態化制度化。政府全力辦好老百姓家門口的每一所公辦學校,不再存在歷史上留下來的參差不齊狀態。

傳統詩詞賞析學究氣居多,腔調肅穆術語充斥,學生敬而遠之。可喜「梁惠王」——史傑鵬身段柔和筆風爽朗,絕少酸腔陳腐氣。他以現代人的理性思維體察古代人事,又以「了解之同情」代入式帶領讀者去理解古人的情感。

2019年廣西高考分數線

一個「自我監控」能力強的讀者會試用不同的閱讀方法幫助自己理解。下面這些方法,就是那些「自我監控」能力特別強的人常用的消除閱讀困惑的方法。

嶽麓書社2001年版

《中國教育報》2019年06月20日第7版

一個「自我監控」能力強的讀者會試用不同的閱讀方法幫助自己理解。下面這些方法,就是那些「自我監控」能力特別強的人常用的消除閱讀困惑的方法。

當站上國際領獎台,聽到廣播念出「CHINA」的時候,原以為自己會很鎮定的孫向愷,抑制不住心潮澎湃。台下的觀眾不太會念孫向愷的名字,但是都整齊地喊著「CHINA」。那個場景,讓孫向愷真切感受到了「我的背後有一個強大的祖國」。

在白蘭的記憶中,5年前周雁翎到學校任職時的信陽九小,可沒有現在這麼「風調雨順」「氣象萬千」。周雁翎剛到任時,面臨著學校資金少、硬體差的窘境,家長對孩子的管教也是簡單粗暴。

劉華傑告訴記者,他在女兒很小的時候就帶其到處走,長大後女兒經常自己週遊世界,去過的國家比他都多。對孩子來說,旅行長見識,博物長能力,都是一種重要的自我學習過程,也是一種感知大自然魅力的很好方式。「美國學者梭羅就說過,荒野是一個大課堂。大千世界有著不同的文化和不同的自然條件,孩子出去走一走、看一看,能開拓眼界,一個直接好處就是下筆有素材、有故事,而不是一些家長所認為的是浪費時間。孩子願意將時間浪費在博物研究上,能更少一些心理焦慮,內心更加平衡,生活中也更多一些幸福感和充實感」。

第二個環節,拓展教材。教師在屏幕上出示張志和的另外四首詞:

「你沒有下拉文本框呀。」

傳統課程無法滿足學生多樣化的需求。考慮到學生個性化的發展,課程上已逐漸打破文理界限,提供多種學科組合供學生選擇;教材編排改變傳統模式,不再一味按照知識邏輯編排,而按學生能力發展邏輯編排——以知識為載體,注重能力發展;再則是利用「零存整取」的碎片化學習幫助學生構建自己的學習體系。

如今,走進錦湖,會感受到每一名教師鬥志昂揚、精神奮發的精神風貌,這些正匯聚成團結協作、奮勇爭先的磅礴力量。

芳草地學校的生命課堂通過「自主學習-展示點評-總結檢測」等環節營造自學的環境,提供人人展示的機會,尊重生命的獨特,關注生命的生成,讓課堂成為滋潤生命的「芳草地」。在課堂上,學生思維共振、情感共鳴、成功共享,生命燦爛。生命課堂遵循「以人為本,以生為本,以學為本」原則,學生徹底解放,做課堂主人,他們群策群力探尋知識樂趣。生命課堂倡導先學後教、依學定教、以學評教;知識與學法並重;精心設計導學案;高效學習小組、高效科研小組、高效行政管理小組三駕馬車並駕齊驅,最大限度地調動學生自主管理、自主學習能力。教師及時了解學情,實施精準導學、精彩點評、精講釋疑,讓學生心靈自由高貴,知識活學活用,生命煥發活力。

此觀點的優勢與弱勢是什麼?它的局限是什麼?

我們如何證明它?

教學質量相對較低的學校及區域

教師當然要提升自己,資訊時代也需要了解信息技術。但無效的網課和培訓,卻占用了教師本應該學習的時間。網絡課程不知所云,專家講課不接地氣,理論學習與課堂無法接軌,信息技術全是概念無法用於實際,這樣的研修讓教師頭疼不已。但還得花費大量的時間,完成各種培訓任務。

針對部分學生職業規劃不清晰、應聘技能不強等問題,華南理工大學廣州學院針對性地開展職業生涯規劃與就業指導課程,組織職業生涯規劃大賽、簡歷大賽等活動。該校學生就業指導中心還開設一對一就業服務通道,涵蓋簡歷製作、面試技巧等內容。吳德龍就受益於此,他克服了面試怯場等問題,簡歷製作水平快速提升。

教師在開發「碼書碼課」的過程中,將獲得多方面的發展。比如,教師要開發一本高質量的「碼書」,單純靠萃取自身隱性知識是遠遠不夠的,必須跳出固定思維和小圈子,提高站位,進行更深入的理論學習和更廣泛的實踐經驗借鑑。對於理論學習來說,教師主要通過資料庫檢索和網際網路搜尋引擎的檢索功能,獲取有價值的學術信息,進而實現特定主題「滾雪球」式的不斷完善和發展,這是一個目標性極強的專業累積過程,也是專家智慧形成的過程。

全國III卷

人們在學校以外的地方以什麼方式來應用此知識?

《中國教師報》2019年06月26日第6版

眼下的俄西鄉第一小學是平措扎西的「得意之作」,細細算來,他在這裡已經待了19年。乾淨寬敞的塑膠操場上,三五成群的孩子在奔跑嬉戲,一排排規整的教學樓里傳出琅琅書聲,陽光透過蔥蘢的樹木灑在水泥路上,讓人忘了這是一所貧困縣的鄉村學校。而26名教師、533名學生,這樣的陣容足以稱得上「豪華」。這一點讓平措扎西備感自豪:當地適齡兒童幾乎沒有一個失學的。

每年高考季,黃艷艷都要走進班級,開展考前壓力緩解、高考目標錨定以及應試心理調節等課程;每年新生開學季,她也要走入學生中間,開展初高銜接與適應的心理活動課、心理講座。同時,黃艷艷還帶領教研組教師開闢了一條心理教育科研之路。

(作者單位系長春師範大學)

薛二勇:從教育創新的角度出發,如何做好教育供給側結構性改革來推進教育現代化?

「我們培養的孩子跨出學校大門後,是否能依靠自己的力量立足於社會,自食其力?這些孩子最應該學習什麼知識、掌握哪些勞動技能、怎樣適應社會?」

老校長卓立提出的和諧教育理念深入人心。之前已擔任過兩所小學校長的我,2010年初走進史家小學接棒老校長。我深知一所學校的文化是多年來形成的,新校長與老校長之間不僅要做好工作交接,而且要做好情感交接,做到「人走茶不涼」,把老校長視為學校發展的寶貴資源。我們為老校長舉辦了主題為「卓行教育 立新和諧」的從教50年大型慶典活動,將凝聚和諧教育新成果的一套10冊叢書作為「作業」呈交給卓校長,並且以同年獲得東城區教育系統傑出校長、傑出教師和人民教師榮譽的三位老師捐贈的全部獎金為起步資金,設立了「教育家卓立獎」,第一塊獎牌就獻給了卓校長,以期把老校長賦予史家教育的質感和溫度永遠傳遞下去。

對於20世紀七八十年代的人來說,何偉像是一個盡心盡職的社會教育者,修補、豐富著我們的記憶,讓我們明白來自何處、身處何方。

文字的選用,不同時代各具特色,各有習慣。如「庶」「咸」等同,「眾」「皆」相似。而詞典《爾雅》正解決了這類問題。文言學習,借鑑《爾雅》,可以化繁為簡,減輕學習古文的負擔。

(作者系信陽師範學院教師教育學院院長)

2019高考已落下大幕,你是否正焦急等待成績放榜?

答:首先是提交材料。2019年10月31日前,已開展校外線上培訓的機構通過全國校外線上培訓管理服務平台向住所地所在的省級教育行政部門提交備案材料,申請備案。省級教育行政部門會同有關部門對提交材料進行審查核實。

推動實現這些改變的校長,就是雷明貴。

在縣委、縣政府的帶動下,教育主管部門認真履行職能,統籌協調,當好縣委、縣政府的參謀助手。教育局幹部職工深入基層,摸清底數,為決策提供可靠依據。同時,縣城學校綠化工作交由林草局負責;全縣各學校衛生室建設交由衛健委負責;公安、住建、文化、財政等全體成員單位也有具體任務分工。形成了全縣合力推動教育均衡發展的局面。

據廈門實驗小學科學教師洪曉露介紹,三年級的科學課里,有「根莖葉的關係」這一內容,此次活動就是圍繞這個內容來的。圍繞植物這一主題,學生一共要來植物園4次,算起來有十多個課時。

他山之石,可以攻玉,首屆中美西部國際眼科大會還特邀美國肯塔基大學眼視光學院院長Michale Bacigalupi教授等一行外國專家與會。作為在兒童角膜塑形鏡領域具有多年臨床經驗的美國一流科研團隊,他們就角膜塑形鏡在兒童近防領域的新應用、新技術、新經驗等課題和中國同行進行了深入探討交流。

《東坡志林》

實踐作業主要採用延伸型設計法。教師根據課程標準、教學內容和學生能力差異的實際情況,設計不同層次的作業,學生自覺地運用學過的知識進行觀察、分析、探索,甚至提出與教材內容不同的見解。

北京卷

同時,該校的防溺水安全教育課程還把學生家長列為安全教育的對象,提醒廣大家長強化孩子的防溺水教育,節假日期間加強對孩子的監督,切實履行監護人的職責。

(作者系國家「萬人計劃」教學名師、語文特級教師,現任教於深圳第二外國語學校)

本科二批:理工類369分,文史類453分。

為激發工作室教師專業思想,喚醒成長自覺,嘗試「四實踐兩反思」的課例研修方式。「四實踐」通過四次課堂教學設計的不斷修改完善,有意識地引入一位「外部人」,不同觀點之間建立對話關係。「兩反思」即反思更新觀念,反思自身與他人的差距。為引領工作室成員成為一名研究型教師,更好地推進主題課例研修,緊扣「七環節」作保障,通過「讀書學習—專家引領—課堂實踐—問題反思—讀書釋疑—實踐改進—再讀書學習」的良性循環推進。

活動聚焦非遺主題演講和英語問答兩大形式,充分展示選手在理解、思辨、英語表達、演講技能等維度的實力表現。

我們需要這樣的語文課。觀人思己,我開始反思自己的作文教學是否太過於程式化,是否太過於一廂情願,是否真正對學生進行了實效性指導。外出學習時,我開始關注語文教研的前沿動態,逐步反思自己的教學實踐,追求一課一得。

高職:160分。

眾所周知,優秀傳統文化進課堂不易,但與以往的傳統文化論壇不同,本次「子曰」論壇設置了高難度的教學係數,挑戰的是孔子、莊子、古詩群文和《紅樓夢》整本書閱讀。

弟:不須歸!(笑聲四起,掌聲不斷)

小學勞動教育更強調直接體驗對青少年發展的重要性,學校可以利用形式多樣的體驗活動讓他們了解養殖和種植的知識與技巧,體驗勞動的快樂,進而實現育人目標。

中國教育報-中國教育新聞網7月15日訊(記者林煥新 梁丹 王家源)「自2017年至今,上海全市已累計關停各類違法違規機構1300餘所,叫停面向中小學生的各類競賽20餘項,督促各合法辦學機構規範有序辦學。」在今天教育部召開的發布會上,上海市教委副主任倪閩景說,上海將制訂排查方案,開展線上培訓機構全面排查備案工作,完善線上與線下管理機制,聯合各部門梳理形成更為全面、綜合、有效的管理制度。同時,上海將探索創新,推進「一網通辦」建設工作,推進執行「單用途預付消費卡」制度,推進建立教育培訓領域信用管理體系,促進線上線下共同規範發展、推進校內校外協同發展。

授人以欲,「欲」者,動力也。學校制定目標,激勵隊員爭先之「欲」。各學科組、團隊制定目標,依據目標完成情況對每位教師進行考核,班級、學科組、團隊成績與個人成績掛鉤,調動隊員爭上游。大力宣揚,激起隊員創優之「欲」,增強隊員律己之「欲」。

你從生地變成藍天白雲下的一塊寶, 是父親左手拿著鞭子,右手扶著犁,嘴巴里操著一口地道的土話,讓你成了父母親上班的歸途。

校長作為學校的行政負責人,一定要做教育改革的堅定支持者和忠實踐行者。就推動教育改革發展的力量而言,高素質專業化創新型教師隊伍是主力軍,是重要保障,而校長隊伍無疑是「關鍵少數」和「核心力量」。校長作為教師隊伍的帶頭人、「領頭雁」,地位特殊、責任重大、使命崇高,要不斷解放思想、與時俱進,銳意改革、大膽創新;要不斷完善自我、追求卓越,努力成為教育家型校長。

學校組建團隊積極探索並開發人工智慧課程相關的校本教材,在常規課堂上進行實施,確保人工智慧課程落到實處。在校內,學校每年舉辦科技節,展出學生創意作品;以打造創客教育空間為抓手,開展機器人、無人機等智能設備硬體搭建、拼裝和編程活動;組織VR、AR互動體驗活動,通過創新創造作品觀摩、體驗與動手實踐,幫助學生實現自己的創意,激發學生動手創造的興趣。在校外,則開發以人工智慧為主題的研學課程,帶領學生走進科技館、參觀機器人展覽會、走進大學人工智慧實驗室,開闊學生視野,全方位感知人工智慧技術帶來的衝擊力。

這樣的過程可以讓讀者對文本產生全新的認識。事實上,在討論過程中,有些觀念也許不言自明,但有些觀念就未必如此了。這就是為什麼在「創意集會」的場合,有經驗的與會者總是儘可能想到什麼就說什麼。即使是一些看來再明白不過的想法,只要與主題相關便即拋出。這種方式,我們稱之為「腦力激盪」。這些有經驗的與會者很清楚,要想讓隱晦的想法明晰,得先把那些已經夠清楚的念頭篩揀出來。

論壇上,國家市場監督管理總局食品安全總監王鐵漢特地發來書面致辭,他在致辭中表示,校園食品安全工作事關千萬個家庭的幸福安康,不能有絲毫閃失,更需要監管部門守土負責、守土盡責,以足夠責任心落實「最嚴謹的標準、最嚴格的監管、最嚴厲的處罰、最嚴肅的問責」,不能麻痹大意,或敷衍了事。在不斷提高食品安全監管水平和能力的同時,加強對青少年兒童的食品安全科普教育也尤為重要,做好校園食品安全,需要嚴格監管和科普教育「雙管齊下」,才能為廣大青少年兒童的食品安全提供有力保障,營造起「食安校園」的良好氛圍。

重溫36年前的辦學初心

教學質量相對較低的學校及區域

以現代教育治理體系建設促優質資源落地

各種學習方式之間並無優劣之分,採用哪種方式應取決於教學目標——如果我們的目的是讓學生對一個關鍵概念有深刻的理解,進而產生心智上的遷移,那麼項目化學習是比較適合的;如果只是希望學生對某一主題有更多了解,看到不同學科有不同的看待問題的方式和角度,那麼主題式課程就是最適合的。

美術中學多年來一直推進課堂教學改革,踐行的核心理念就是「自主學習」。學生是學習的主人,學生在課堂上高度自主,「獨學」「對學」「群學」,自主安排課堂環節,自主組織學習小組進行預習複習,並能在課堂中自信地展示、大聲地說出自己的觀點。課堂內外也在積極開展「自主管理」,例如學生自主組織學校的升旗儀式、自主管理班級、自主管理書吧、自主組織家長會等。通過一系列自主學習、自主管理活動,學生提升了自我教育的意識和能力。

孩子的活動範圍擴大,可以跑得很快並喜歡獨立地去發現更多的新奇事物。他們喜歡練習走樓梯,在小區的院子裡玩,還能學騎車,可能在你想像不到的地方獨自玩耍,但對危險全然不知,需要你時刻看護。

課堂革命。教育部長陳寶生已吹響了「課堂革命」的號角,基礎教育學段要持續掀起「課堂革命」之風暴,努力打造高效課堂;高等教育要緊跟時代形勢,推動「課堂革命」,把沉默單項的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所。「課堂革命」是成就新時代人才的重要手段,我們必須通過對傳統課堂、傳統育人方式進行革命性變革,不斷提高人才培養質量與效果,以實現培養大批創新人才之目標。

三是做到規範化與多樣化相結合。對思政課的設置、管理、實施,國家作出了科學嚴格的政策規定,提出了明確的要求,如課程建設、教材編寫、教學目標、教學過程、評價考核等,這是思政課教師必須恪守的規範。同時,在遵守規範化要求的前提下,教師更應依據學科特質,緊密聯繫社會生活和學生實際,做到創造性地使用教材、創新性地施教,釋放思政課獨特的育人能量。

程風來到學校之後,專門在學校門口設了一個大牌子,誰值周、誰請假一目了然,包括自己請假也要寫上去。

中國科學院大學

今天讓我們一起走進中國科學技術大學和中國科學院大學!

我們先看《準則》的前三則,開宗明義「堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化」,每一則既提出正面倡導,又劃定「不得」失落的底線——「不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行」「不得損害國家利益、社會公共利益,或違背社會公序良俗」「不得通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點,或編造散布虛假信息、不良信息」——為教師傳道授業、立德樹人確立起牢固的行為之基。

在電子產品橫行的時代,很多孩子被遊戲、網站、視頻迷得魂不守舍,他們不愛讀書,靜不下心來讀書,對各種遊戲、網站如數家珍,對文學經典卻涉獵甚少。經典文學閱讀呼喚放下電子產品,捧起書本,多讀書,讀好書。《文學經典怎麼讀》告訴我們「培養興趣時需要挑自己讀起來覺得有意思的書」「一本書就像一粒種子,會領你到另一本書」。是的,興趣是最好的老師。

與此同時,大數據技術正在應用於課堂教學。由匹茲堡大學勞倫教授所創立的學習研究所已經開始嘗試使用課堂討論分析工具幫助中小學教師反思和提高課堂討論效果,能夠針對一節或追蹤多節課堂討論進行深度分析。

對此,教育部教材局局長田慧生表示,《意見》提出了一系列新理念、新思路、新舉措,特別是在加強全面育人體系建設、創新育人方式方面提出了一系列重大舉措,進行了系統的頂層設計。可以說,這是中國特色社會主義進入新時代,黨中央、國務院對我國義務教育發展進行的全面謀劃和前瞻性部署,是新時代深化義務教育教學改革工作的綱領性文件。

直播節目將整合傳播全國高招權威專業智力資源,除了邀請高校招辦主任外,還將邀請教育部相關司局負責人、各省(市、自治區)招生考試院相關負責人、志願填報專家。強大的嘉賓陣容,為考生家長提供高招諮詢服務。

二是管理與專業結合,讓名師參與培訓。將學科人才與管理人才的培養結合起來,讓引進的正高級、特級名師擔任學員的學習指導教師,有效促進學員管理與專業齊頭發展,培養符合未來教育需要的複合型教育管理人才。

(PPT呈現魔笛手憤怒的表情以及音頻材料——What You said sure before, but now you say no. You don''''t keep your words, you are not honest!)

剛工作那會兒,黑板是木製的,帶著木香和墨香。

國務院教育督導委員會辦公室通報一些地區個別校外培訓機構違規經營查處情況——

總會在午休之時,踏著滿地的陽光,急切地奔向圖書館,那一排排圖書便是我青春歲月里最溫暖的陪伴。讀書的日子,時間好像失去了蹤影,而心靈卻延伸至無限廣闊的世界。雖身居斗室,卻能心游萬仞、思接千載,人生百態盡在目前。那些年,我閱讀路遙的《人生》,感受恣意張揚的生命力;我在《童年》阿廖沙的悲慘遭遇中默默掉淚,被蕭紅的《呼蘭河傳》深深打動;《簡愛》告訴我,在愛情面前不能失去尊嚴;《老人與海》告訴我,「人可以被毀滅,但不可以被打敗」……

加強與足協、體育等部門的合作,鼓勵各省積極吸納體育部門、足協和職業俱樂部等專業力量參與到省級夏令營最佳陣容選拔、訓練、競賽指導、比賽執法和教師培訓等工作中,深化教體融合。積極引導社會力量支持和發展校園足球,整合優質資源,提高校園足球對內對外開放水平,在合作共贏中謀發展,形成青少年校園足球發展合力。

具體來說,進入高年級,學生的合作意識不斷增強,他們也有能力以小組的形式共同探究新知,此階段的課堂主打白色調,讓學生能感受到和諧的氛圍。在小組合作過程中,如果產生矛盾或分歧,色彩的暗示作用也能提醒、幫助學生回到團隊合作的軌道中來。而在講授與生命教育有關的內容時,教師可以在授課過程中增添一些綠色元素,一方面綠色與自然的本來色彩具有天然聯繫,另一方面這樣做也有主題先行、讓學生儘快「入戲」的味道。科學課堂更多以藍色的元素進行裝點,以凸顯科學世界的浩瀚與無窮魅力。體育課重在提高學生的身心素養,而橙色本身就潛藏著一種熱情、好動的含義,因此體育課教師讓課堂上多些橙色元素,無疑有助於提升學生對體育課的喜愛程度。

中國教育報-中國教育新聞網7月15日訊(記者 王家源 梁丹 林煥新)今天,教育部、中央網信辦、工業和信息化部、公安部、廣電總局、全國「掃黃打非」辦等部門聯合印發《關於規範校外線上培訓的實施意見》(以下簡稱《實施意見》),這是國家層面頒布的第一個專門針對校外線上培訓活動的規範性文件。在教育部今天召開的發布會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹,《實施意見》將吸收借鑑校外線下培訓機構管理經驗,「用網際網路的方法解決網際網路的問題」。

我們的培養目標是什麼?與別校不同,我們提出要培養具有德、智、勇、藝、禮、孝、創的「七星學子」。為了讓「七星學子」的培養更加具體化、具有可操作性,學校構建了完整的「七星學子」評價體系,為每位學生建一個「七星成長」檔案,伴隨學生在襄州七中的整個學習過程。對每位學生獲得「星」的數量與層級進行動態管理,讓每位學生以拿到數量多、層級高的「星」為榮。學校每學期評選班級、年級、校級「七星學子」,並通過校外櫥窗、路邊宣傳欄、走廊進行七星榜公布,處處展示「七星學子」的風采與事跡,激勵全體學生在德智體美勞諸方面積極向上。

聽了一節生物課後,劉國平問學生,校園裡的花草樹木他們是否都認識。年輕的生物老師豁然開朗:生物課就應當從認識、了解身邊的動植物開始,從認識大自然開始。也是基於這樣的考量,劉國平常常要求各學科教師認真備好「鄉土課」。比如本鄉的養馬村與岳飛的後代之間有哪些故事,牛牧村的千年古樟與地理條件有什麼關係,紅十五軍為什麼會在黃梅誕生,四祖寺、五祖寺有哪些傳說,等等。「學校在哪,教育的根就在哪。」鄉村學校鄉村課程,鄉村孩子了解家鄉,這是劉國平對學校和學生的期待。

「沒辦法,學校22位教師,只有一個即將退休的男教師,我不上誰上?」程風笑言。

工程設施

「三級問題學習法」是建立在學生熟悉文本的基礎上的,進行系統的三級問題學習。具體是這樣分類的:

第八堂課:說話不算話的後遺症

每一次精彩的課堂展示,都是師生共同創造的結果。

《中國教師報》2019年06月26日第4版

《一句頂一萬句》

「學生安全工作重於天,容不得絲毫疏漏。我們必須要把學生生命安全放在第一位,把校園建成最陽光、最安全的地方!」日前,在河北易縣教體局召開的一次專題會議上,局長許俊良的話擲地有聲。

中國教育新聞網訊(記者 胡航宇)「網絡使人與人更親近!」「網絡使人與人更疏遠!」到底網絡利大還是弊大?7月13日,在重慶謝家灣小學教育教學改革經驗推廣現場會上,8名小辯手展開了一場微辯論。雙方唇槍舌戰,伶俐的語言,善思善辨的技巧,博得陣陣掌聲。孩子們自編操表演,也讓嘉賓們眼前一亮。

最低調的專業是汽車行業管理。因為這個專業中國沒有,美國也就是諾斯伍德大學有這個專業,因為它在底特律,是汽車城,這個是非常特色的專業。在國內,應該說也是學生出路非常好的專業,像我們這個專業的學生,很多進入一汽大眾、上海汽車和北京汽車這樣的大型汽車企業。

有了方案,接下來的落地實施,就得靠「關鍵人」校長。

一則「徵婚廣告」,讓杭州市景芳中學「95後」教師陳欣一夜間成了「網紅」。

美育是黨的教育方針的重要組成部分,是實施素質教育的重要內容,是培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人不可或缺的重要環節。

三是進行整改。2020年6月底前,經排查發現問題的校外線上培訓機構應當按整改意見進行整改,並重新提交相關材料。

第三模塊:色彩之美

老師遇到個別令人頭疼的學生,缺乏的是心理輔導技術。我們還做了一件事情,班主任和輔導員用了整整一年時間去學心理健康教育。48個專題課程,一年下來, 120個老師有78個順利取得蘇州市心理健康教育教師上崗證,這個證非常難考。明顯的變化是什麼?以前老師經常會把難管的孩子交給校長——這孩子我管不了了,你校長來管。現在基本上很少了。我們做的是人的教育事業,不了解個體、群體的心理,怎麼能夠做好?

尤其難能可貴的是,蔡元培不僅僅是美育的研究者、理論家,而是一位「知行合一」的教育改革家、實踐家。1912年初,蔡元培受孫中山之邀回國,出任中華民國臨時教育總長,隨即發表的《對於教育方針之意見》,可謂是他的教育施政綱領,其中明確提出了「五育並舉」的教育主張,而「五育」之一就是「美育」。他將美育視為「超軼政治之教育」,主張利用美育陶冶人們的性情,純潔人們的志趣和品格,提高人們的精神境界。

小臉通紅——產生於教師的親和力。教師語言親切、隨和,加上熱情的鼓勵,會產生一種磁性,深深地抓住學生的心,營造出一種鼓舞人心的學習氛圍。學生對我的評價是:「孫老師就喜歡舉手的孩子,答對了表揚,答錯了也表揚,表揚你的勇氣」「大膽地說,老師喜歡不同的聲音」「把你的問題寫在黑板上,後面寫上你的大名,這是你的智慧財產權」……教師尊重、激勵的話語,把孩子置於輕鬆安全的課堂氛圍中,他們對學習充滿了興趣,一個個小臉通紅,興趣盎然。

「春暉」項目一直是純公益性的,不收培訓費,食宿免費,學員不用花一分錢。現在培訓已固定設在平江縣教師進修學校的「春暉講堂」。此項目十年來一直堅持近乎苛刻的學員篩選標準:只選偏遠貧困地區的鄉村教師,並且要有強烈的個人成長意願,不接受行政指派性學員。

一是從對遊戲本質理解的角度。不同類型的遊戲有不同特點,在促進兒童的發展方面也有所側重,它與各個學習領域有值得關注的聯繫。

兒童節前夕,快閃如期播放給孩子們。孩子們看完視頻後,有的自發地全體起立敬隊禮,有的整齊地鼓掌歡呼,孩子們深情地吐露著自己的心聲:

第一,實施備案審查制度,主要對培訓機構、培訓內容和培訓人員等3方面情況進行備案,並明確備案審查流程和備案變更流程。

這些經歷,可以說是我進入社會的開始。在這樣的課堂上,我開始認真地打量世界,感受社會,體驗大自然。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說,一個少年,只有當他學會了不僅仔細地研究周圍世界,而且仔細地研究自己本身的時候;只有當他不僅努力認識周圍的事物和現象,而且努力認識自己的內心世界的時候;只有當他的精神力量用來使自己變得更好、更完善的時候,他才能成為一個真正的人。在這些課堂上,我的骨骼變得健壯,我的雙眼開始明亮,我的精神不斷成長。

紮根「深呼吸」課堂,促教師「井噴式」發展

三是限期整改。經排查發現問題的校外線上培訓機構應當按整改意見進行整改,2020年6月底前完成整改。省級教育行政部門要聯合有關部門對逾期未完成整改或整改不到位的校外線上培訓機構進行查處,視情節暫停或停止培訓平台運營、下架培訓應用、關閉微信公眾號(小程序)、依法進行經濟處罰等。

火災逃生

幫助孩子提高「圖像化」的過程艱難而漫長。主要方向有兩個。

第三個叫督導與評價中心。我們自己建了一個自我淨化機制,它是一個獨立機構,由黨組織、工會、家長委員會和政府各部門組成的督導團,有100多人。這個督導團是獨立評價,不通知的情況下,每個星期都到學校進行教育巡視、督察、評估。

前日讀《雨巷》,看到「丁香姑娘」的象徵意義,不由得想到了《蒹葭》中「在水一方」的「伊人」。

家長因素

提起課題研究,教師們總是有畏難情緒,剛出校園的年輕教師更是不敢想。但是,葉祥佳不這樣認為。葉祥佳是從課堂里走出來的校長,從他的個人成長曆程看,課題研究始終伴隨和推動著他的職業生涯,「教學中遇到的問題就是課題的來源,課題研究是問題的解決之道」。他深知課題研究對學校和教師發展的重要性,於是申請了國家級課題「信息技術支持下的陽光引悟新課堂研究與實踐」,鼓勵教師全員參與。

當然,我也會時不時找他談心,告訴他未來還很遠,會和他談學校之外的世界。再後來,這段美好的「愛情」竟成了一段無法解釋的友情。

(三)校園足球初心逐步實現

項目式教學的課堂為激發學生的興趣潛能提供了更大舞台。這種項目式教學摒棄了傳統的「串講羅列知識點、填空式學案導學、例題代講知識點」的方式,改變了以「教師講,學生聽」的被動教學模式,代之「以項目為主線、教師為主導、學生為主體」,應用了學生主動參與、自主協作、探索創新的新型教學模式。

在一次又一次的成功之後,這個「神奇的校長」再次被調動,這一次他要面臨一個更大的難題——俄西鄉第一小學,那是一所交通極度不便、百姓幾乎放棄的學校。而後面的故事,就像開頭所描述的那樣,充滿傳奇色彩。

王琳媛介紹,今年上海交通大學在招生專業上有三大變化。學校新增人工智慧專業,今年開始招收首屆人工智慧專業的本科生,採用「AI+X」複合專業培養模式,表現優異的學生可優先進入「吳文俊人工智慧榮譽博士班」。醫學院臨床醫學兒科學方向今年正式開始招收兒科學「5+3一體化」的學生,畢業後考試合格者將獲取醫學學士學位證書、兒科學碩士專業學位證書、執業醫師資格證書和住院醫師規範化培訓合格證書四張證書。去年底成立的海洋學院面向全國招生,培養海洋科技拔尖創新人才。

中國教育新聞網訊(記者 蔡繼樂 張春銘 周小蘭)「教育人才『組團式』援藏給林芝教育帶來了新氣象。」 林芝市教育局黨組書記、副局長雷振鵬日前對記者說。

激趣引探,描繪心中理想學校

團隊協作,精神傳承

其次,將真愛化作行動。學校不僅是學生的心靈港灣,也應是教師的心靈港灣,更應是家長的心靈港灣。在學生生病或學生家長有困難時,學校都會派班主任與學校領導班子成員去家中慰問,即便只是一束鮮花,即使只是幾句家常話,也可撫慰心靈。

什麼地方讓你難以在腦中描摹出一幅景象?

政府引導與市場自發的辦學背景。北京景山學校曹妃甸分校和北京八中固安分校的建設都是在國家明確提出京津冀協同發展戰略後京冀兩地政府主動對接和協商的成果,具有較顯著的政府引導特徵。北京師範大學石家莊附屬學校則是在國家提出京津冀協同發展戰略之前建設的,具有較顯著的市場自發形成特點。

但從上海的探索來看,深化體制機制改革、促進學校內涵發展、加強教師隊伍建設是深入推進義務教育優質均衡發展的關鍵。

2017年3月,白剛勛到北京師範大學參加齊魯名校長工程人選的培訓。「王磊項目式教學與我們的課題化教學在理念上不謀而合!」培訓中北師大學科教育團隊化學學科首席專家王磊教授的一堂關於解讀學生核心素養的專題講座讓白剛勛興奮不已。這堂講座一結束,白剛勛趁中場休息找到了王磊,表達了與北師大專家團隊合作的願望,雙方當即就達成共識。

1.記者:社會各界對規範校外線上培訓十分關注,請介紹一下《實施意見》制定出台的背景。

2. 幫助學生掌握信息活用能力

《中國教育報》2019年06月06日第7版

傅雷的育兒經啟示我們,讓孩子自主規劃生涯有三招:

它和我有什麼聯繫?

學校的住宿條件是非常優良的。我們現在都是四人間的標準寢室,上面是床鋪,下面是書桌。寢室內有獨立的衛生間。但是我們沒有空調,也特別要說一點,就是大連其實並不需要空調,我們是典型的溫帶海洋性氣候,冬無嚴寒,夏無酷暑,夏天最熱的時候可能也就是30度多一些,到了晚間海風一吹,非常的涼爽,一般不太需要空調。

今年正值中華人民共和國成立70周年、中國共產黨成立98周年。為了表達對祖國的祝福,樂團同學們最後以一首經典的民族管弦樂作品《我的祖國》向黨和祖國獻禮。在樂團特邀指揮、著名笛子演奏家、作曲家曲祥先生的指揮下,寬廣優美、熟悉親切的旋律在青島大劇院音樂廳迴響,表達了少年兒童對祖國母親的熱愛和讚美之情。

「現在社會上也有一種現象,有的家長對教師批評教育孩子不夠理解,甚至造成家校矛盾。所以,從有利於學生全面健康成長出發,幫助孩子從小扣好人生的第一顆扣子,我們有義務、有責任對教師行使懲戒權出台細則進行規範和明確。」呂玉剛透露,接下來將研究制定具體實施細則,明確教師教育懲戒權實施的範圍、程度、形式,規範行使教育懲戒權,促進廣大教師既熱情關愛學生,又嚴格管理要求學生。同時抓緊修訂《教師法》的有關規定,從法律規定上進一步明晰教師教育懲戒權的行使,保障教師有效行使懲戒權,促進教師敢管、善管,保障教師的合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。

家長:那兒童溺水能預防嗎?

要與植物園等單位合作,必須有專人對接,還要加強專業方面的聯繫。學校教導處組織教師,負責與各個場館的管理者聯繫,協調校館合作事務,協調課程具體實施的課時、經費、人員等事項。學習結束後,學校教師和場館工作人員還會坐在一起開總結會,共同討論如何把課上得更好。

「各地結合實際,著眼推動家校共育,促進學生全面發展、健康成長,以多種方式宣傳正確的家庭教育理念和科學方法,理性幫助孩子設定人生目標,不盲目送孩子參加校外培訓,家校協同減輕學生過重課外負擔。」教育部基礎教育司司長呂玉剛說。

學校教育的生產勞動教育要以「最新技術」為落腳點,即生產勞動教育要與時俱進。在捷爾任斯基公社初創時期,馬卡連柯先讓學生學習基礎的木工技術,然後讓他們基於發展、直指未來,瞄準現代化高新前沿技術。在公社積累了一定資金後,他就著手建設具有高新技術的工廠。在20世紀30年代,為了學生的全面發展,馬卡連柯在捷爾任斯基公社建立了非常現代化的工廠,提出勞動就是生產學習的思想,勞動操作必須按照一定的流水規程進行,並且要求有一定的技能,才能夠從事生產,在生產中更進一步獲得某種技術,使各種技術能力得以熟練嫻熟。他在總結其經驗時指出:「我相信,如果我們不從製造椅子開始,不從勞動分工開始,就不會有這樣的成就。我明白,核心問題並不在於從什麼地方開始,而是在於以最新技術為基礎的生產理論,這樣的理論就是勞動分工和生產計劃。」

幾年下來,如今校園中老師們看張華禮的眼神都跟當初不一樣了,常有那樣一種亮亮的、溫和又帶有希望的光。

此次活動共展示來自14個設區市的15個優秀案例,圍繞民族文化元素、科技創新、手工製作和愛國主義教育等主題進行展示。廣西融水苗族自治縣民族中學的孩子們帶來了自己製作的苗族刺繡,還表演了歡快的蘆笙舞。

我是來自武漢市江漢區萬松園路小學一名足球教師,從2015年起成為全國青少年校園足球專家委員會委員,多年來一直奮戰在校園足球和青訓工作第一線。現就關於校園足球與青訓的融合的一些所見所感所思做一個分享。

工業和信息化部 公安部 廣電總局

邵建峰又問:「我又想到一個『戀』字,取『流連忘返』之意,如何?」

教學是學校工作的重要抓手。建校之初,新教師沒有教學經驗,老教師也感覺自己的方法失靈了。

教師是學習情境的創設者。人工智慧時代,教師可以基於真實、虛擬兩種學習環境,面向真實問題重組教學內容,創設適應不同學習內容的學習情境,採用主動、探究式、項目化的學習方式,創設更多的實踐與動手操作機會,讓學生在解決實際問題的過程中掌握知識與實踐變革之間的深層聯繫,在積極體驗中學習知識、培養能力、養成個性。在學習情境創設上,既可以基於問題創設情境,以問題研究為平台建構課堂教學,也可以創設一些開放性、生活性、現實性的教學情境,特別是從抽象、枯燥的概念學習中解放出來,走向生活,讓每個學生真正感受到學習的樂趣,更有效地促進學生的學習。

一踏上南國的土地,蘇軾就被亞熱帶美麗的風光陶醉了,認為「嶺南萬戶皆春色」。他感慨道:「此間有什麼歇不得處?由是心若掛鉤之魚,忽得解脫。」蘇軾又想在這裡築起他的「水雲鄉」,用他的話來說就是:「南北去住定有命,此心亦不念歸。明年買田築室,作惠州人也。」

在過去60年的時間裡,世界大運會得到長足的發展,規模逐步擴大,由第一屆比賽7個大項60個小項985名運動員參賽,發展到本屆世界夏季大運會的18個大項144個小項超過萬名運動員參賽。一批世界著名的運動員,像美國田徑運動員麥可·詹森、籃球運動員拉里·伯德以及中國田徑運動員劉翔等從世界大運會走向奧運會領獎台。迄今為止,共舉辦了30屆夏季大運會和29屆冬季大運會。

人生是一個短暫的過程,選擇了當教師,就應努力在這一職業中找到安身立命之所在。通過閱讀,保持一個大的格局,持續不斷地滋養生命,積累學術的厚度,永葆年輕時的好奇和勤奮,讓自覺的內生力強大起來,這是教師閱讀最終的真諦所在。

首先,英語教學要進一步堅持立德樹人方向,不斷推進素質教育,以促進學生全面、和諧、健康、可持續發展。

「七要素問題導學」的推進,進一步改變了師生的生命狀態,還原了學校的生命活力。如今的房山二中,課堂充滿樂趣,教師充滿幹勁,走進課堂感受到的是巨大的學習能量場,師生在交流探索中發現,在發現中學習,在合作中深化,在展示中張揚,在精講點撥中共享課堂的快樂,構建起和諧、高效的生命共同體。

「陽光引悟」教育從來不是一成不變的理念,它滲透在學校教育的每個細節,成為一個大家共同書寫的故事,師生都是這個故事的書寫者,他們用自己的實踐讓這個故事朝著更深遠的地方拓開,再拓開去。

在留守兒童之家,記者看到了一個特殊的獎牌:蓮湖鄉中心學校2019年「六一」會演優秀獎。

古來的教育事實與思想之中,吾人實不能不分出"遺蛻"與"精意"兩者審辨價值。今使聚古來恆河沙之教育事實與思想,而以現代性實用性兩種價值標準照燭之,斯可辨認何者為不適於當代,何者為仍有留存斟酌之必要的精意(或公例)。所以本書之編,對於價值稀薄之內容,往往故意敘述從簡,若認為精采所在處,則又不惜鉤玄索隱,以補歷來的教育史書之未逮。

(選自尼采《作為教育家的叔本華》,周國平譯,譯林出版社2014版)

(作者單位:廣東省化州市江湖鎮中心學校)

我知道,這件事情只是一個開始,可以說是一顆朦朧的心第一次公開地「顯山露水」。我始終奉行一條教育理念:當你沒有能力解決問題的時候,千萬別妄下結論,切記!所以我只能默默地從側面了解,在幕後「調查」。

有沒有字詞或語句把你難倒?

語文教師黃春艷曾主動上了一節公開課。那天下課鈴聲響起,不少學生還意猶未盡,不願意下課。當學生無論對錯都敢於大膽表達自己的想法,並且能夠虛心傾聽同學的想法,當學習成了不同想法的「交響」,課堂自然有更多的生成。

4.請向大家推薦一個本校「深藏不露」的低調專業。

一般的課堂,學生能理解到這裡就差不多了。但如果採用《文學經典怎麼讀》的橫向串聯法,把《小石潭記》與柳宗元在同一時期的《鈷鉧潭西小丘記》《鈷鉧潭記》《捕蛇者說》進行橫向串聯閱讀,學生們會發現柳宗元此時不僅有難以排遣的抑鬱憂傷,還在自然美景中陶醉歡歌,更替民生疾苦而赤誠吶喊。他們就會懂得,偉大的文學家柳宗元,雖然眼前千溝萬壑、心境難平,但依然熱愛山山水水,依然心繫天下黎民於水火。《文學經典怎麼讀》賦予學生一把神奇的鑰匙,幫我們不斷地打開文本的一扇扇大門,讓我們了解到了一個真實的柳宗元、多面的柳宗元。

第二堂課:如何好好地生氣?

其三,沒有找到音樂教育的恰當方式。音樂欣賞課看似「無章法」,實則暗藏著非常多的「套路」。在設計教學環節時,教師需要考慮方方面面的因素,才能讓學生既能欣賞音樂,又能在賞樂中創新。

鍾秉林:現代信息技術與教育的融合,也是推進義務教育優質均衡發展的重要手段。學校需要密切跟蹤現代信息科技與教育教學融合的發展趨勢,高度關注它對學校傳統的教育教學觀念、教學組織形態、教學方式、學習方式會帶來什麼樣的衝擊,要保持敏銳的目光。同時,結合學校的實際情況,開展多樣化的探索,共享優質教育資源。但在高度關注和積極探索的同時,也要保持理性的態度,不要炒作不要誇大。對於企業來說,則要結合學校的實際情況,保證優質的用戶體驗,打造特色的教育產品,形成用戶黏性。無論是轉變教育教學、創新教育體制機制、改革教學模式,最終的目的都是提高教學效率,改善教學效果,讓孩子直接受益。只要教育產業和社會各界共同努力,教育優質均衡發展就會落到實處。

深層問題——拓展反思類問題(聯繫生活實際,多角度解讀文本,反思自我,有個性化見解,不盲從威權,具有批判、創新思維——怎麼樣)

通過這本書我發現,在沒有文字之前,有口頭語言,在沒有口頭語言之前,人們是「以手指物」,是「動手動腳」「眉來眼去」的交流時代。這些讓我忽然有了一個新的思路:語言的學習應該遵循人類發展的過程,應該從人類學的角度來理解語言學,來理解語文學習。

加強掛牌督導的制度建設,2013年底出台了《深圳市關於中小學和幼兒園責任督學掛牌督導制度的實施方案》,並於2014年實現全市1980所中小幼學校100%覆蓋。

6月10日,藍天救援隊的專業人員在合肥四中為學生們演示安全急救技能。

《中國教育報》2019年06月12日第6版

窩在宿舍打遊戲、睡覺,大學生體育鍛鍊的自覺性和積極性不高;學生陽光體育鍛鍊缺乏計劃性、科學性,學生體質健康測試評價和激勵機制不完善……如何調動學生體育鍛鍊積極性,提高體育育人效果,是當前高校體育工作的難點和重點。

我自己在學校里對學生做了調研,把男孩和女孩的閱讀興趣按高低順序依次排列,其順序如下。

但實際工作中,很多地方存在中小學責任督學和幼兒園責任督學混用的現象,部分責任督學來自中小學校,不熟悉幼兒園工作規律,影響了督導效果。應重視幼兒園教育的特殊性,建立一支專業的幼兒園督學隊伍。

參與比獲勝更重要。今年是新中國成立70周年,王登峰希望能夠借大運會這一世界舞台,全面展示中國大學生的精神風貌和運動水平。他要求大學生運動員做文化的使者,將大運會當成向全球不同國家和地區展示中國文化的舞台和窗口,傳播中國文化;做中國力量的使者,不管輸贏,也要展示出中國青年頑強拼搏、永不服輸的精神面貌;做中國價值的使者,全方位展示中國青年全面發展的精神面貌。

按照大賽規則,每位老師通過8分鐘講述,亮出他們的思政「絕活」。現場除了專家評委,還特別設置了學生投票環節,20名大學生代表以「點讚」方式為他們喜愛的思政課老師投票。最終,活動評選出10名「我最喜愛的高校優秀思政課老師」,另10位教師被評為「高校優秀思政課老師」。後期,參加現場選拔比賽的20堂優秀思政課視頻經精心剪輯後,將在學習強國等平台上進行深度宣傳推廣。

「自主教育」是一個完整的體系,不僅包含學生的自主發展,還包括教師的自主發展。「培養具有『自主能力』的學生,首先要解放教師。學校通過一系列自省教研活動,助力教師專業發展,讓教師從合格走向優秀、從優秀走向卓越。」周敬賀說。

當孩子坐在小船上時,確保孩子正確穿著救生衣。

今年北京的理工類投檔排名波動很大,還會有降低五十分以上的存在,不過與今年北京的本科一二本合併是有一定的關係的,因為有些學校在今年既有一本招生專業,又有二本招生專業。

它看待我們的來去,

「民族地區普通話的普及率比較低,尤其是邊遠偏僻的民族地區仍有許多村民不會說普通話。由於沒有掌握普通話,加之學歷低,極大地制約了扶貧開發、技術培訓、致富信息推送等活動的開展,外出務工經商也是難上加難,這大大阻滯了他們脫貧致富的步伐。」臨夏州教育局語委辦主任王娟說,在民族地區大力推廣普通話,是提高勞動力基本素質、促進職業技能提升、增強就業能力,也是激發內生動力、增加農民發展機會、幫助他們擺脫貧困的重要途徑。

當地警方辦案人員介紹,埋屍骸的位置與涉案人員指認的位置相差不太遠。挖掘工作從6月18日9時開始,至6月19日18時許挖到疑似人體遺骸物。到20日0時許,屍骸被挖出來。屍骸皮膚組織已不復存在,警方從現場提取到人體頭骨、四肢、軀幹等骨骸以及衣物和可疑殘留物。

「整本書閱讀」的概念是由葉聖陶先生提出來的,他注重學生的自讀與自悟,一貫重視「教是為了達到不需要而教」。 整本書閱讀教學是提升國家語文素養、民族語言核心素質的重要途徑,它對一本書提綱挈領,增減濃縮成一堂課的範圍,成為閱讀教學中質與量的高效結合。

6月11日,孩子們在球場上進行頭球基本功訓練。

除學生外,家長也是這次有序「撤離」中的亮點。學校經常通過開展親子系列互動活動,實現「教育一代人,影響兩代人」的效果,同時通過家長會、家校聯繫、舉辦家長報告會等形式對家長進行「充電」,使其更新教育理念,轉變教育觀念。學校還為家長提供專業的服務和教育指導,提高家長科學育兒的理念和技能,促進兒童的健康成長。

《中國教師報》2019年06月05日第4版

那天,公園裡的許多遊人駐足聆聽。家長與孩子一起登台表演,不僅展現吟誦魅力,還增強了家校交流。不僅僅是校園內和校園周邊,杜燕還將活動範圍擴大到社區和學校對口扶貧點。

《厲害了,我的國》是由中央電視台、中國電影股份有限公司聯合出品的電影。該片將黨的十八大以來中國的發展和成就,以及中國特色社會主義進入新時代這一重大論述,以紀錄片的形式首次呈現在大銀幕上,在中華民族的偉大復興中領略文明的韌性。

中國教育新聞網訊(記者 莊元)「食為天,安為先,把關口,守舌尖;五穀香,果蔬鮮,葷素配,營養全……」6月27日,伴隨著北京市廣渠門中學附屬花市小學學生們朗誦的《食品安全三字經》,第二屆校園食品安全論壇在京開啟。

第二個字叫恆。課程教學要持之以恆,不能經常變換。五花八門的教學思想、教學模式層出不窮,實際上簡單的方法未必就不好,樸素的方法未必就不先進。改革首先要傳承、借鑑,把好的東西先用起來,在這個過程中改良、改善,而不是根本性顛覆。

◇兒童故事不應該描寫像暴力、無禮或不道德等孩子無法接受之行為,因為孩子可能會被模仿。

(作者系廣東省珠海市華發容閎學校校長,北京四中房山校區原執行校長)

第二次世界大戰的爆發讓國際大學生體育運動一度陷入低谷。戰後的1949年,在盧森堡人施萊默的推動下,國際大學生體育聯合會(FISU)誕生。FISU成立後就舉辦了「世界夏季和冬季周」,也就是現在夏季大運會和冬季大運會的雛形。

(作者盧立濤系北京師範大學教育學部副教授,王泓瑤系北京師範大學教育學部在讀研究生,本文系「北京師範大學教育學部2019年度學科建設綜合專項資金資助」成果)

文字的選用,不同時代各具特色,各有習慣。如「庶」「咸」等同,「眾」「皆」相似。而詞典《爾雅》正解決了這類問題。文言學習,借鑑《爾雅》,可以化繁為簡,減輕學習古文的負擔。

很薄的一本,有著色彩鮮艷的封面,我現在想努力確定是哪個版本,但是在網上也搜不到了。

與以往被動、單一、機械式的記學習筆記相比,學校實施的「共同學習筆跡」高效教學模式更注重師生個體的主動性、學習目標的導向性、教學過程的啟發性和學習環節的實效性。

對於這一觀點,許多人是認同的,但是在教育實踐中,批判性思維教育卻沒有很好落實。這種情況不僅降低了學校培養人才的質量,也造成了創新型國家目標與教育措施、實踐的脫節。

★Step 2 激發求知慾望,增強提問能力

精確定位教學目標是有效落實核心素養的前提。誠信是高度抽象凝練的概念,教學中不能只是泛泛而談。本課將誠信這一概念細化為不輕易許諾,堅守諾言。而對于思維品質的培養,本課目標具體化為通過人物多元評價培養批判性思維,通過改編故事發展創新思維。核心素養的培養應依託於學習活動清晰展開。核心素養培養的主角是學生,教師應將視線轉移到學生身上,以清晰的學習活動設計落實具體的教學目標。本課通過讓學生提問預測故事、閱讀完成故事山、評價人物、創編表演等學習活動,將核心素養落到實處。

一堂好課應該有師生及時、準確且有效的評價。一堂課的教學環節較多,環節之間的聯繫十分緊密。一堂好課是對每一個教學環節的紮實推進,是師生對每一個環節目標達成的感受與評價,尤其是教師對學生表現的及時關注和準確點評。教師的評價是為了促進學生更好的學,是指導學生糾錯,是勉勵學生更進一步。

(作者系廣東省珠海市華發容閎學校校長,北京四中房山校區原執行校長)

文科:一本線522分;二本線436分;高職高專160分。

活動期間,學校教室全面開放,120位教師分別與芳草地學生組合,呈現不同風格的新課堂;高校教授與中小學名師搭檔組成評委組,現場評課指導……一時間,上課、觀課、評課,不同學科不同樣態的課堂被圍觀,研究者、實踐者即時對話相互激發;不同地域、不同學段師生碰撞智慧,教學技藝、學習成效在課堂展示……更有來自陝西師範大學的余海龍、衣新發,柞水縣教研室的鄭大華、西安市慶安初級中學的李景軼,陝西省閆生厚、周宏、掃阿聯名師工作室等,分別聚焦課堂建設,呈現一場場微報告,四所師範院校還聯合舉辦了一場以「核心素養與學科教學」為主題的沙龍,吸引了眾多一線教師參與互動。

一位專家建議陳欣藉此機會深入研究「如何從生活中學習語文」這一課題,開啟研究型教師的成長之旅,陳欣很認可。

1.全國Ⅰ卷

在以往的閱讀教學中,小組合作往往都是作為課堂教學環節的一部分,可以小組合作表演繪本故事中的一個片段,也可以對教師布置的任務單進行討論共同完成。在「閱讀圈」活動中,教師給出5分鐘,先讓學生思考自己的任務,然後小組進行討論,如果有說不上來的詞、詞的發音不準確或者理由不充分,組員之間可以幫助糾正,把理由說得更充分。調查問卷顯示,學生大多數很喜歡小組合作這個環節,也願意幫助其他組員共同完成任務。小組合作學習不再是一種形式,可以給予學生更多的參與空間,有效培養了學生自主學習能力和合作能力。

蘇軾雖然作為團練副使出任黃州,可是「祿廩相絕」,以前朝廷發的俸祿都已花光,身邊沒有什麼積蓄。蘇軾在《東坡八首》的小序里說:「余至黃州二年,日以困匱,故人馬正卿哀余乏食,為於郡中請營地數十畝,使得躬耕其中。」於是,蘇軾在黃州城東山坡上置地約50畝,種麥、種稻、種菜、種茶。「腐儒粗糲支百年,力耕不受眾目憐」,一分耕耘,一分收穫,蘇軾有了這50畝土地,生活改善很大。他在一篇文章里寫道:「某見在東坡,作陂種稻,勞苦之中亦自有樂事。」有房有地,「身耕妻蠶,聊以卒歲也」,蘇軾把黃州當作了他的「水雲鄉」。

我在門診藥房從事藥品調劑和藥學服務工作,8年的工作經歷讓我深刻體會到和諧的醫患關係,依賴於及時、順暢的醫患溝通。俗話說:「良言一句三冬暖,惡語相向六月寒。」對待每位病患,我們都注意使用文明用語;對待每位病人,我們都會耐心講解,保證患者真正了解藥品的使用方法和注意事項。一句相同的話語,一個相同的動作,每天都要重複許多遍,藥品的使用方法和注意事項、藥品的存放方式、對每一張處方都依照「四查十對」的要求調劑藥品。

當人工智慧遇上教育,會碰撞出怎樣的火花?

一、遵循教育規律,構建以學生為本的課程

萬壽山上寶塔巍,( )( )( )( )楊柳垂。紅宮牆,白石獅,( )( )( )( )不須歸。

課程新升級:延請名師,深挖內涵,理論實踐相結合

為什麼是「自教育」想開公司時時彩

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)七月的北京暑氣連連,火一樣的驕陽「圈禁」著暑假裡渴望玩耍的孩子們,但在北京市東城區地壇體育館內,六塊標準的氣排球場上,孩子們正在進行著屬於他們的排球比賽,這就是陽光體育東城區第七屆小學生「快樂少年」排球節活動。本次活動由東城區教委、東城區體育局主辦,東城區中小學體質健康管理中心、北京市地壇體育館承辦,比賽吸引了17所小學的近百支代表隊近500名學生參加。本次比賽設有三、四、五年級男、女共六個組別,每個組別進行四對四氣排球比賽。本屆活動除小學生常規賽以外,還組織了東城區排球教練員培訓班,特別邀請了北汽俱樂部排球主教練李牧對東城區網點學校排球老師進行了專業排球技術的指導和提高,李牧教練不僅手把手的向孩子們傳授了排球的技能,同時,還和排球老師一起,在現場進行教學實踐和指導,與孩子一起進行了訓練比賽。李牧表示,今天能和孩子們一起近距離進行排球訓練和教學感到非常高興,現場的小朋友們排球基礎都較好,這說明排球運動在北京中小學校有著深厚的基礎,這對北京排球運動的良好發展奠定了基礎。

特色引領,重點發展。以特色學校、試點縣(區)和改革試驗區為引領,示範帶動廣大中小學校普及發展冰雪運動。著力支持重點地區,充分利用現有資源,挖掘潛力,不斷創新,形成校園冰雪運動發展的集聚區。

山東青大教育集團是由青島大學發起舉辦,經山東省民政廳批准成立的,具有獨立法人資格的省級民辦非企業組織,具有學前教育和基礎教育各種形式的辦學資質。集團理事長由發起單位青島大學推薦,山東青大教育集團理事會選舉產生。業務範圍主要涵蓋青島大學附屬及實驗學前教育、中小學教育規劃與管理,中小幼教育資源整合、教育教學研究、國際教育交流與合作、合作辦學,教育培訓,學校委託管理,人事代理,教育品牌、教育產品的輸出與保護。

連中國覺得,經典名著就如同一片廣袤的森林,「而教師就像是芬芳幽邃的小徑,架起了學生與經典作品之間的溝通橋樑」。教師的重要工作之一,是帶領學生找到打開全書核心價值與靈魂的「法門」。

學校管理方面:合作辦學學校基本構建了相對扁平化、分布式的內部管理結構,建立了規範化的學校管理制度體系,同時積極採用現代化、信息化的學校管理工具,以科學管理有效提升了辦學的效率和質量。

原先是優先發展,一部分先富起來。因為資源在農村有限,你要平均發展,每個都發展不起來,我們只能先做強總部校區。總部校區現在師資強、管理強、課程強。它轉變為原創教學成果的研發基地、人才培養基地、課程的研發基地,也是成果的孵化基地,集聚資源之後它才能輻射。3年內上崗的新教師,不到鄉村,全部到總部,培養以後再分到各個學校。以前我們發現一個問題,就是一開始到鄉村學校的老師,幹了3、5年再回到總部,發現人已經變了個樣。我們現在輸出的是什麼呢?不是把一兩個老師派到村小,而是去一個團隊,5個人,有時候甚至是10個人。

我們專業都挺高調的,我們有18個專業在2017年的教育部評估中是A+。我們絕大多數專業也都是都是A。要是說比較低調一點的,我們有一個叫人文地理的專業,是跟人文地理相關的一個專業,會做城市規劃、環境規劃等,也是非常好的一個專業。

程風來到學校之後,專門在學校門口設了一個大牌子,誰值周、誰請假一目了然,包括自己請假也要寫上去。

2013年,我接手了現在這個班級。我給它取名「逐夢班」,是想與學生一同開啟「逐夢」之旅。可最初,「逐夢」未成,卻遭遇了滑鐵盧。每天狀況百出、事端不斷。

三、公開目錄及事項標準

北京市東城區教委副主任段勇表示,旱地冰球是一項集體競賽項目,不僅能提高學生們的平衡能力、移動技巧、敏捷度以及球桿控制能力,還能塑造學生團隊協作能力、克服困難勇氣和頑強拼搏意志力,值得在學校大力推廣,並加強與國內外冰雪運動優勢機構交流合作。

6月11日,孩子們在球場上進行頭球基本功訓練。

二是加強文化育人。第一提煉愉悅身心的「精神文化」。為實現立德樹人的根本任務,學校以打造「幸福南中」為總目標,挖掘提煉出了學校校徽、「一訓三風」、育人目標、辦學思路等核心精神文化。例如:校訓——厚德至善,競進致遠。校風——文明勤奮 ,創新奉獻。教風——敬業仁愛 ,民主協作。學風——勤學善思 ,探究合作。辦學目標——農村義務教育內涵發展的平度市品牌學校,特色發展的青島市知名學校。辦學思路——以德立校,師生和諧共同發展;依法治校,民主管理科學發展;科研興校,促進教師專業發展;特色名校,品牌特色提速發展。育人目標——品行高雅 ,勤奮好學,身心兩健 ,素質全面 ,特長明顯。管理理念——以人為本,情理相融。學校文化核心——平等 、友愛、合作 、共享、創新 、責任。辦學特色——幸福教育。學校品牌——幸福南中。德育品牌——讀書明德,文化浸潤。教學特色——小組合作,有效課堂。 體育特色——青島市體育傳統項目學校等。第二打造啟迪心靈的「環境文化」。

▲溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手

按照爺爺奶奶、爸爸媽媽、年輕一代三代計算的話,有許多英雄人物是三代人的共同記憶。如果爺爺奶奶是上個世紀40年代生人的話,他們接受義務教育多是在上世紀五十年代,直到「文革」前。他們上學時讀的是由人民教育出版社編寫和出版的新中國前四套統編教材。如果爸爸媽媽是上世紀60年代生人的話,他們接受義務教育多是在上世紀七八十年代,他們讀的是恢復高考後的第五套至第八套教材。如果年青一代是「90後」,則他們讀的是千禧年後新課程改革後的第10套和第11套教材。從第一套統編教材開始,岳飛、林則徐等民族英雄,劉胡蘭、董存瑞等革命烈士,雷鋒等英雄模範就作為民族精神的代表,出現並一直保留在課本中。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「教育部將研究制定具體實施細則,明確教師教育懲戒權實施的範圍、程度、形式,規範行使教育懲戒權,促進廣大教師既熱情關心學生,又嚴格管理要求學生。」今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛說。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「要把勞動教育作為義務教育階段的必修課,明確具體的時間規定和要求,開足開好勞動教育課。」今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部副部長鄭富芝說。

校園足球開展五年來,「學會、勤練、常賽」的理念已經深得人心,校園足球人早出晚歸、頂風冒雨、紮實肯乾的作風已經滲透到其他學科,在校園形成一股清風正氣。校園足球特色校學生的體質健康水平,明顯優於非特色校學生。武漢尚文青訓海外留學項目從2014年全市小升初連50名優秀苗子都選不出來,到如今優秀苗子達到近千人,而且數量和質量呈現良好的發展態勢。

2.時長適宜。線上培訓應當根據學生年齡、年級合理設置課程培訓時長,每節課持續時間不得超過40分鐘,課程間隔不少於10分鐘。直播培訓時間不得與中小學校教學時間相衝突,面向小學1-2年級的培訓不得留作業。面向境內義務教育階段學生的直播類培訓活動結束時間不得晚於21:00。校外線上培訓平台應當具備護眼功能和家長監管功能。

王登峰指出,《意見》的核心就是要做到四個明確:一是要明確學校體育和健康教育「四位一體」的目標,即讓廣大青少年享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志。二是明確學校體育和健康教育的內容,必須要教會學生基本的健康知識、基本的運動技能和專項的運動技能,必須堅持經常性的體育鍛鍊,組織全員參與的體育競賽活動。三是明確了「1+1」每天兩小時的時間要求,中小學生每天在校內要有一小時的體育活動,離開學校之後也要參加一小時室外活動。四是要明確實現學校體育目標的路徑,即做到「教會、勤練、常賽」。

(出示詞條piper,學生根據發音規則自主拼讀單詞)

不通水電,程風當起了施工頭,讓人打井、接電線,還為學校裝了電腦。

師資水平方面:合作辦學學校招聘了一批專業基礎良好、學歷水平較高、從教意願強烈的青年教師,並通過北京名校的教師專業發展渠道和資源進行系統培訓,教師專業成長迅速。

中新網7月15日電 針對中國兒童青少年的近視問題,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰15日指出,各個省、區、市要力爭使兒童青少年近視率每年下降0.5到1個百分點。近視高發省份,要在一年內爭取下降1個百分點,其他的省份要下降0.5個百分點以上。

(四)完善校園足球運動員道德評價體系

我們是高端應用型的國際大學。國際認可度高,學生的出路好。

協同式問題解決的教學。在真實性學習的課題中,兒童相互切磋是十分重要的。在這種協同的問題解決中,個人與個人連結,形成學習共同體,在這種共同體中相互啟發、彼此共鳴,從而使得個性進一步得到磨鍊。

「課堂革命」的號角吹響了,「質量革命」的號角跟進了,讓我們立即行動起來,基礎教育、高等教育貫通聯動,掀起「課堂革命」「質量革命」之風暴,創新課堂模式,以課堂創新大賽為抓手,打造一流高效課堂,培養學生的創新精神和實踐能力,提高人才培養質量,努力培養擔當民族復興大任的時代新人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

從此之後,板書+教學掛圖又成為常態。

為了更好、更快、更紮實地推進新疆校園足球工作的開展,提高新疆校園足球的質量,教育部決定,從2019年開始,把新疆校園足球省級師資培訓納入國家級校園足球師資培訓規劃。教育部委託中國教育科學研究院,以「送教到疆」的方式連續三年實施校園足球師資培訓援疆計劃。該計劃預計三年培訓600名體育教師、300名校長。

習近平總書記高度關注青少年的健康和視力問題,對教育部門、對社會各界提出了明確要求,就是要共同呵護好孩子們的眼睛,給他們一個光明的未來。至於如何呵護,我認為可以從三方面去做:一是要「減下來」,把不必要的課業負擔減下來,給孩子們更多能夠從事各項他們喜歡活動的時間。二是要「加上去」,即增加戶外活動,加強體育鍛鍊,讓孩子們有更多的時間在陽光下、在操場上奔跑。三是要培養孩子們良好、健康的生活方式。這種生活方式既包括用眼衛生,也包括常規性的、每天堅持的體育鍛鍊活動,同時還包括如何從過度使用電子產品的束縛中解放出來。雖然學校已經非常重視控制電子產品的使用,但是家長們還是需要更多地關注如何讓孩子們養成良好的、健康使用電子產品的習慣。這是目前預防兒童青少年近視的一個難點問題,也是一個非常普遍的問題。

讓學生找到自己的位置

其實,出現上文所述現象與教師的遊戲化教學素養不夠有關。教師的遊戲化教學素養包括遊戲化教學實踐素養和遊戲素養,其中遊戲化教學實踐素養包含遊戲化教學系統設計能力、遊戲化組織和管理能力、遊戲化評價能力。新時代背景下,好教師要具備紮實的學科知識、過硬的教學技能、深厚的教育情懷,也要具備讓課堂教學「有趣」的能力,可以用遊戲給學習帶來強大的「補丁」,努力讓學生全情投入學習,主動挑戰難題並保持樂觀精神。

正視實踐問題,切實推進普通高中學生發展指導工作,使學生發展指導真正成為普通高中育人方式改革的驅動力之一。2010年《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020年)》中首次提出「建立學生發展指導制度,加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導」要求。在教育部基礎教育司的領導和支持下,華東師範大學課題組與全國17個省市60餘所普通高中學校率先聯合開展了學生發展指導實踐行動研究,在全國培育和建立了一批實施學生發展指導的先進學校。隨著新高考改革的逐步實施,各地也對高中學生發展工作開展了更多探索。

(十三)完善工作機制。各地要統籌校外線下和線上培訓規範治理工作,在當地黨委和政府的領導下建立教育部門牽頭、有關部門參與的工作機制,制訂詳細的工作方案和應急預案。充分發揮電教、教研等部門和專家團隊的專業支撐保障作用。引導和推動行業協會、商會開展行業規範和自律。

河北省石家莊市的近視防控工作重點抓行政、專家、專業三支保障隊伍。「行政工作隊伍方面,由市、縣兩級教育行政部門設專人專崗,同時聘請專家顧問,為視力健康干預工程提供科研保障和技術指導。同時,我們依託河北省眼科學會百餘名眼科醫師,開展師資培訓、科普和篩查數據分析等工作。」石家莊市教育局相關負責人介紹,石家莊建立了7個視力基地,面向主城區30餘萬名中小學生每年進行4次視力篩查,防控效果顯著提升。

③兒童一定要由成人監管,不能將5歲以下的兒童交給未成年人看護;

在大部分省份,我們的分數線都比較高。以湖北為例吧,在湖北650分到660分的高分段,有50%以上的學生都選擇了報考我校理工科。

新沂市中小學教研室副主任、初中物理鄉村骨幹教師培育站主持人劉永忠告訴記者:「我們培育站的30名學員,只有7人是物理專業畢業,其餘全是老的中師畢業生。轉崗教師普遍存在知識體系不全面、實驗技能薄弱、解題能力相對較弱等情況。」

在分司廳小學優質教育資源帶校長金輝看來,學校是培養一個人體育興趣和愛好的起點和重要場所,青少年從小形成體育鍛鍊的習慣將會終身受益。學校有足籃排三支隊伍,其中足球隊成立於2015年,隊員來自一到六年級對足球有基礎、有熱情、有興趣的同學。「足球是一項磨練意志的運動,我們的隊員通過這項運動不僅提高了身體素質,而且養成了良好的品質,在比賽中更是拼盡全力,永不放棄。」金輝說。

面向2035,中國教育正處在邁向教育現代化的關鍵時期。地方教育局長作為基層教育的掌門人,其專業能力關係一方教育的發展,如何加強局長教育專業能力建設,是新時期教育發展的重大命題。

我們需要這樣的語文課。觀人思己,我開始反思自己的作文教學是否太過於程式化,是否太過於一廂情願,是否真正對學生進行了實效性指導。外出學習時,我開始關注語文教研的前沿動態,逐步反思自己的教學實踐,追求一課一得。

研學旅行開啟了既勞「心」也勞「身」、「身心合一」、「身體力行」的學習模式。在教師帶領下,學生以行走的方式,走到知識產生的源頭去,閱讀遠山近水,細察名物古蹟。

講座中,劉彭芝帶學生們回顧了新中國成立70年以來取得的輝煌成就,尤其是在自主研發「兩彈一星」、航天、高鐵等方面,以及從一個文盲大國到教育大國的華麗轉變。她重點講述了我國教育改革發展歷程和取得的巨大成就,特別是在拔尖創新人才培養方面的創新舉措和顯著效果。她希望學生們要樹立遠大志向,努力奮鬥成為國家需要的棟樑之材;通過回顧自己的教育人生,分享人生感悟,證明「愛與尊重」在教育過程中無比重要,而且人的潛力是無窮的,只要肯努力,人人都可以成才。長達4個小時的報告點燃了學生們的激情,使他們備受鼓舞,孩子們紛紛表示要挑戰自我、不負青春,全力以赴為實現夢想而努力。

2019年5月25日,由陝西師大與蒲城縣教育局主辦,「四位一體」各方承辦與協辦的「西北地區首屆初中高效課堂創新大賽暨課堂革命高峰論壇」在蒲城縣芳草地學校成功舉辦。這場課堂革命的盛會吸引了17個省份的1500餘位師生代表參加,影響很大。

這個經典故事,傳遞的核心價值觀是誠信,已經有許多版本及豐富的表現形式,如話劇、歌曲等。最早版本來源於14世紀,教材對故事進行了改編,將結局修改為人們悔改並支付了報酬,孩子們也回來的美好結局。

仔細閱讀,深入理解

這也正是周國平在新書自序中提及的創作初衷:「這套書共五冊,各冊的主題,正是我認為一個涉世不深的少兒,在今天這個時代最容易迷失,因此最應該珍視的價值——成為你自己、學會與自己相處、從容面對人生、做一個有夢想的人、保持一顆善良的心。」

所須者衣食,不過飽與溫。蔬食足充飢,何必膏粱珍。繒絮足禦寒,何必錦繡文。君家有貽訓,清白遺子孫。我亦貞苦士,與君新結婚。庶保貧與素,偕老同欣欣。

各地要牢固樹立安全風險意識,制定相關制度及應急預案,健全冰雪運動器材、場地等安全管理細則,加強教師、校醫掌握常見突發事件和傷害(基本損傷、骨折、休克、暈厥、心肺復甦等)的應急處置方法,提高自救與互救知識;開展形式多樣的安全教育,強化學生在教學、訓練、競賽、場地、器材等方面安全要求,提高學生防護意識。

自我國新一輪基礎教育課程改革以來,各地中小學實施的檔案袋評價,就是真實性評價的一個典型。這裡針對我國評價體制的缺失與弊端,梳理一下需要在改革中更多關注的問題點:

其實,這兩位特級教師所運用的方法,都是「思維導學」的常用方法。

S:Yes, they walk away from the city.

照片留下了這些孩子的笑容,而周心歡特意將這張照片放在自己的辦公室里,提醒自己——好教育就是讓學生安全、舒適、自在。

「景山的課堂沒有舊只有新,感覺每個老師每堂課都是不一樣的。」來到學校只有3年的年輕教師孟岳說。他在講述議論文單元時,直接引入項目——「學生食堂是否需要改革」,讓學生分組設計問卷進行PK,不僅鍛鍊了學生思辨能力,還真正推動了學生食堂的改革。

在書中,我也慢慢地了解了林語堂,理解了小品文。後來又買了《林語堂自傳》,對他更加熟悉,覺得親切。有一段時間,見到他的書就買。

讓暑假有暑假的樣子,其實質就是讓童年有童年的樣子:圖書館要去,博物館要去,作業要寫,詩詞要背,智慧的啟蒙要接受,與人交往也不可缺失……讓兒童到大自然中去,到小夥伴之中去,這才是童年真正的樣態,這才是正常的童年生活。

2.英雄在我心中。通過宣傳英雄模範人物事跡,組織學生觀看愛國主義影片,閱讀英雄革命家書,走訪革命後代,舉行歌詠比賽和文藝演出等,引導學生銘記英雄,崇尚英雄,捍衛英雄,學習英雄,關愛英雄,傳承和弘揚無私無畏、精忠報國的英雄精神。

內容聯繫生活,學習凸顯探究化。學生的生活經驗是學生進行數學問題探索的基礎,是學生學習新知識的重要支撐。教師在教學過程中,要充分挖掘學生已有的生活經驗,引導學生自主探索,促使學生進行知識的建構。

批判性思維在基礎教育中很重要,學校應該如何培養學生批判性思維?相關課程又該如何設計和實施?

構建學生喜歡的話語體系,讓「會說話」的校園文化真正走進學生心中,做學生成長的良師益友。

學會寫總結既是對教師教學情況的真實反饋,也是讓學生對自己的收穫和學習過程進行反思。掌握總結的寫作方法對日後的學習和工作也是很有幫助的。

在北京市中學中,我校率先開展創客教育的探索,於2016年建成青牛創客空間,學生的創新思維和實踐操作能力進一步得到提高。與此同時,校園中的品牌活動「校長邀你聽講座」不斷將諾貝爾獎獲得者、中國科學院院士等科技界名人請上學校的講台。通過與全球、全國頂尖科學技術專家對話,天體物理、納米技術等一系列前沿科學技術理論和成果得到傳播,學生的科技視野也不斷被拓寬。

五是促進社會共治。鼓勵行業組織發揮行業自律與行業評價的作用。另外加強對家長的宣傳引導,抓住開學、寒暑假等重要節點,通過中小學校對家長進行全覆蓋提醒。

根據《東湖區教科體系統推進基層黨組織標準化建設實施方案》中「通過3年時間,東湖區教科體系統基層黨組織全部實現標準化建設,打造一批在全區、全市有一定影響力的黨建工作樣板校」的工作目標要求,近日,江西省南昌市東湖區教科體系統舉行了基層黨組織標準化建設展示活動。

想開公司時時彩在學校東側,「翼溪苑」經典誦讀櫥窗設有「古韻遺風」「美文怡心」「雛鶯鳴溪」等專欄——「古韻遺風」甄選歷代著名詩人,介紹其生平、成就、代表詩作;「美文怡心」選取近代美文,供學生閱讀和賞析;「雛鶯鳴溪」刊登學生的詩詞、對聯作品,或發布一些對聯活動公告,是學生展示作品的舞台。

吳貽芳(1893-1985年),20世紀中國著名的教育家和社會活動家,曾任金陵女子大學校長23年,為近代中國女子高等教育開闢天地。

③ 不少於800字; ④ 不得抄襲,不得套作。

從大的方面來說,什麼是好的教育?我首先想到的是「生態」。講到「生態」兩個字的時候,我腦子裡跳出來的第一個詞是「綠色」。綠色意味著可持續發展,我們要關注學生的生命,關注學生的可持續發展。

目前我國尚未出台專項的義務教育學校管理水平評估辦法和制度,但各地教育管理部門根據學校的教育效果、社會對學校辦學的認可度等方面對轄區內的學校辦學水平、管理水平高低給予判斷。

中國教育新聞網訊(記者 余闖)7月19日,2019咘嚕杯·「金畫眉」兒童戲劇教育嘉年華暨第三屆兒童戲劇教育成果展演在中國木偶藝術劇院開幕。活動由中國兒童文學研究會兒童劇委員會、中華兒童文化藝術促進會戲劇教育專業委員會、中國文化管理協會演藝工作委員會、中國木偶藝術劇院共同主辦。

1959年,FISU和義大利大體協在都靈舉辦了首屆世界大學生運動會,「大運會」的名字及FISU會旗「U」字旗在都靈誕生。世界大運會規定參賽選手只限在校大學生和大學畢業不超過兩年的選手,每兩年舉辦一屆。

西安新知小學執行校長王琦在學習心得中寫道:「當技術的應用變革傳統行業、衝擊現有的生態圈時,未來我們將要面對的是人與機器的競爭。作為教師,我們唯一能領先於機器的就是創新性育人,我們的工作將會更具有挑戰性,我們需要具備更為全面和綜合的知識體系,能夠從心理、生理多方面組織學生認同這個世界、認識周圍的事物……」

(作者單位:遼寧省調兵山市教師學校)

啟動先備知識:在閱讀之前首先回憶與文章有關的知識。例如,文章的寫作背景、時代背景,作者的生平、思想及寫作意圖等,使頭腦中儲存的已有知識被激活,處於備用狀態。

然而,現實中校園文化的「拿來主義」頗為盛行。一種是學校把文化公司請到學校逛一圈,學校提出想法和要求,公司做好成品,學校驗收,安裝上牆,大功告成。另一種是學校提想法與要求,請文化名流思考並撰寫內容,再讓文化公司製作安裝。究其原因,一是校園文化是一項複雜的系統工程,做好不容易,交給他人設計,不費心思,簡單直接;二是有名人大家的作品撐臉面,校園文化含金量高。殊不知,這樣做卻讓本該是校園文化主角的師生成了觀眾,本應從內「長出」的校園文化變成了一種從外向內的「灌注」和強行植入。校園文化就是以文化人,讓全體師生在參與構建文化的過程中,思想與精神得到洗滌和升華,行為與習慣得以修正和規範,精氣神逐漸發生改變。如果沒有師生特別是學生參與建構,文化也就失去其本來的意義。

中國宋慶齡青少年科技文化交流中心主任郭新保介紹,合作框架協議簽署以來,中國宋慶齡青少年科技文化交流中心與北京市教委充分發揮自身資源優勢,探索教育行政部門、教研部門、中小學、社會資源單位合作開發學生校外綜合實踐活動課程的有效途徑,建立社會教育場館課程持續研發、常做常新體制機制,探索形成了優秀傳統文化浸潤類、跨學科創新實踐體驗類、藝術素養培養類、劇場展演情景類、志願服務等主題活動類、國際交流互動類等6類綜合實踐活動課程,研發296項活動課程,累計接待超過252所學校、11萬餘名青少年,調查滿意度達96.59%。

開幕式伊始,聖保羅球場中央出現由義大利著名潛水運動員卡拉圖羅扮演的美人魚,幾十米長的裙擺鋪展了大半個體育場。裙擺如海浪一般,人魚從場中央緩緩穿過。這是一個與那不勒斯起源息息相關的古老希臘神話。

在定日縣,縣主要領導率先垂範,深入學校就均衡發展推進情況、存在困難進行實地調研成為常態。縣委書記、縣長多次召開專題會議研究部署義務教育均衡發展;包鄉縣級領導經常深入學校就均衡推進過程中遇到的具體困難進行實地調研,組織鄉鎮黨委政府、行業部門和學校召開座談會,將問題細化,立行立改;不能及時解決的提交縣委、縣政府,大力宣傳義務教育均衡發展,充分營造全面推進義務教育均衡發展的良好氛圍,全力保障均衡發展工作順利開展。

談起上黨課,高峰表示,他曾經是當地的村支部書記,已擁有37年的黨齡。他當時入黨的動機很單純,就是要當先進。幾十年都是如此,時刻牢記自己是名黨員,不但要踏踏實實做人,而且要勤勤懇懇做事。

我國政府對高校創業教育高度重視。2012年教育部下發《普通本科學校創業教育教學基本要求(試行)》文件,要求各地各高校要按照要求,結合本地本校實際,精心組織開展創業教育教學活動,增強創業教育的針對性和實效性。高等學校應創造條件,面向全體學生單獨開設「創業基礎」必修課……教育部同時下發了創業教育教學大綱。社會對高校創業教育提出了更高訴求,創業教育所背負的社會責任更加重大。

深化體育改革,不斷完善教學課程體系

生源也非常薄弱。當年拉薩阿里地區高級中學招錄的學生分數線是219分,比拉薩其他高中錄取線低100多分,在全西藏中考入學分數線中,排名倒數第二。

我校教師王靜帶來的是人教版高中語文必修三小說單元課文《林黛玉進賈府》。這節課屬於新課程標準中「閱讀和鑑賞」部分小說與戲劇的必修序列,教學對象是高一學生。此階段的學生更關注小說的故事情節,而《紅樓夢》卻偏偏以細膩的描寫見長,其文化含量更是豐厚無比。因此,教師要引導學生從細膩的描寫中把握人物性格及其成因,在學生的品讀與討論中挖掘出文化的因子,讓他們感受中國傳統文化的魅力,將是解讀這篇課文的關鍵。

「廣東廣大的中小學校長群體曾長期沒有自己的行業組織。2013年,隨著校長聯合會成立,這一局面被打破。」吳穎民介紹說,校長聯合會成立6年來,著力構建校長交流學習共同體,聚行業力量、發揮行業智慧、加強行業自律,助力廣東中小學校長專業成長,推動中小學校優質發展。

依據現場討論題目——你覺得「重男輕女」的現象還存在嗎?每個同學都拿到了一個寫有相關內容的小紙條。在老師的引導下,學生們首先需要判斷紙條上的文字,到底屬於觀點、論證還是結論?

「你有沒有補充或不同意見?」

2018年,在絕大部分貧困戶脫貧的基礎上,區教委打響了脫貧攻堅縱深推進決勝之戰。10月,在深入調研、摸清情況後,區教委會同臨江鎮黨委政府完善了《天星村2018年—2020年發展規劃》,規劃發展項目總投資2539萬元,統籌推進相對滯後村基礎設施建設、主導農業產業化和社會公共服務全面發展。

章蓮君在執教《圓的面積》時,首先引導學生回憶三角形、梯形的面積是如何推導的。她手拿圓片問道:「圓的面積公式能不能通過我們學過的圖形面積公式推導出來呢?」這個問題立刻引起了學生共鳴,他們開始分小組合作探索,課堂氣氛一下子活躍起來。在「剪一剪、拼一拼」的過程中,有的學生拼出近似的三角形,有的學生拼出近似的平行四邊形,有的學生拼出近似的長方形……

為了讓學生的學習更高效,學校還打造了教室新環境,將教室分為聆聽區、活動區和安靜區。這樣有規劃地分區不僅為教師教學提供便利,還能更好地服務於學生的小組合作探究學習。教師可以根據課型有的放矢地選擇適合學生學習的教學區域,學生也可以在不同區域體驗更高質量的學習。

從語文教師,到年級組長、學校副校長;從帶畢業班,到負責教師培訓與管理工作,用周心歡的話說,自己幾乎體驗了基礎教育學校的各個崗位。但就是這樣一位資深教育人,從北京二中副校長的崗位退休後,沒有選擇含飴弄孫,而是來到北京德閎學校,當起了有國際視野的中國學校的校長。

對處於閱讀起步階段的孩子,我們推薦的書不能一味強調「品質」、「意義」,而應推薦一些適合孩子口味的「味道好」的書,讓書本身吸引孩子。孩子喜歡這本書,讀完就願意和你聊。

在整體把握文意的基礎上,教師要「選點」「布點」,然後精妙地「點化」。一頭沉入文字就開講是不符合閱讀規律的。教師要尊重兒童的已知,開講前要把舞台交給學生,讓他們先說一說自己理解的程度。有些教師往往只顧自說自話,全盤托出,眼中只有自己和課前的預案,很少關注課堂的生成。尤其是中高年級的語文課,應該有主線的引領,有明確的著力點,然後在統領的基礎上實現絲絲入扣、循循深入。

實踐作業主要採用延伸型設計法。教師根據課程標準、教學內容和學生能力差異的實際情況,設計不同層次的作業,學生自覺地運用學過的知識進行觀察、分析、探索,甚至提出與教材內容不同的見解。

一堂好的語文課,教師聽課要舒心。每每聽課,心情往往陷入兩個極端的境地。一種是有些教師準備不充分,學情把握不準確,導致師生合作不和諧,教師一個勁地提問追問,學生不領情地沉默不語。執教教師急得滿頭大汗,聽課教師聽得焦頭爛額。另一種是教師做了充分準備,師生之間進行了多次預演,「演員」經過精心挑選,環節經過精細設計。課堂上,按部就班,一板一眼,師生合作異常順利,教學流程特別順暢。看起來執教教師教得得心應手,聽課教師聽得忘乎所以。這兩種狀態都不是一節語文公開課應該具備的正常狀態。教師忙而不亂,點撥升華恰到好處;學生活而不鬧,合作學習紮實有效,偶爾有點「小插曲」,時常有些「小意外」,又未嘗不可。這樣的課堂,自然而真實,和諧而樸實,教師教得踏實,學生學得紮實。

在充分考慮學生年齡特點、學生人數、師資隊伍的實際情況後,學校購置了與課程相匹配的裝備,以滿足教育需求:學校為一、二年級學生購置簡單的樂高拼搭積木,以工程學、結構力學作為知識基礎,開發學生想像力和創造力;為三、四年級學生購置可視化編程機器人小車套裝,學生將創意搭建與程序設計相結合;為五、六年級學生購置難度較大、自行設計的機器人套裝,在課程中加入工程學、電子學內容,由學生自行設計工程項目,並進行機器人對抗比賽。此外,學校還建設人工智慧實驗室,搭建人工智慧(AI)實驗平台,從引導學生認識什麼是AI入手,體驗身邊的AI技術,初步探索AI工作原理。

儘量製作課件。大腦喜歡聲音、圖片、數據、色彩,除非你能達到相聲演員和說評書者的水平,否則還是要配PPT,輔助聽眾的理解。要提高PPT製作技術,讓PPT豐富而清晰,簡潔而美觀。製作PPT有三個忌諱:一是單張幻燈片文字過多,文字密密麻麻,觀眾看不清,演講者也成了PPT「放映員」和「解說員」;二是模板陳舊,格式老套(一行大標題,下面幾行文字);三是太花哨,畫面五顏六色,重點不突出,不必要的動畫和聲音干擾分散了聽眾的理解和吸收。

中國教育新聞網青島7月12日訊(記者 孫軍)今天,青島市教育發展基金會聯合青島廣播電視騰享網絡科技有限公司,在青島市廣播電視台第六演播室舉行「青島市教育發展基金會--QTV助學基金」捐贈簽約儀式。青島市教育發展基金會理事長何建平、青島市教育局副局長王銓、青島市廣播電視台副台長、總會計師劉佳慶、青島市學生資助中心負責人魯兵、青島市廣播電視台西海岸發展中心品牌運營部主任徐軍、青島廣播電視騰享網絡科技有限公司總經理閆雋瑋等出席儀式。

厲害了,我的國

參加工作後,寫作進入精確期,長於三種寫作「公文型」「論文型」「實用型」。

要按照《教育部關於印發<學校體育美育兼職教師管理辦法>的通知》(教體藝〔2017〕7號)等政策文件不斷配齊、配實、配強冰雪師資隊伍。各地教育行政部門要和體育部門合作,建立冰雪專家人才信息庫,成立省級專家講師團,分階段、分步驟、分層次舉辦示範性體育教師冰雪運動培訓班,推動冰雪項目校園輔導員隊伍建設。鼓勵各地依託高校、科研機構培養、培訓、引進冰雪師資人才,扶持有條件的高等學校和職業學院設置和發展冰雪運動相關專業,支持冰雪退役運動員從事冰雪運動教育培訓工作。全面加強冰雪運動的國際合作力度,積極引進符合資質的歐美高水平教師、教練員來華任教。實施「體育類人才公派出國留學項目」,著力培養2022年北京冬奧會參賽辦賽人才和競技體育訓練科研創新人才。鼓勵國內有關人才赴國外攻讀冬季項目相關專業的博士、碩士學位。


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