株洲美高梅是真的嗎 2019年高考理科綜合真題及答案(北京卷)

这篇文章是作者周玉岩小姐在2019-09-17 12:34:27发布在衡東教育信息網网站的一篇文章,主题是:《株洲美高梅是真的嗎》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

珙縣11所學校校舍受損。主要為房屋牆壁出現新裂縫,陳舊裂縫明顯增寬,個別學校圍牆部分倒塌。

《中國教師報》2019年06月19日第13版

在教育部直屬6所師範院校定向招收「三區三州」免費師範生,選拔家庭困難、學業優秀、有志從教的優秀學生就讀,建設一支「回得去、留得下、帶不走」的教師隊伍。實施地方公費師範生培養計劃,在地方高等院校開設民族師範班,定向培養小學全科、雙語、音體美、信息技術、理科教師。

我認為興趣就是海洋教育很好的切入點,進而再把興趣轉化為能力,將能力與未來專業發展對接,為學生的終身可持續發展提供源源不斷的動力。——白剛勛

不要「人比人」 就要「自比自」

一個人,當他追溯童年時光,記憶深處應該有這樣一些熟悉的風景:一彎小河,一片竹林,一片可以看雲的草坪,一堵可以藏蜜蜂的磚牆,甚至只是一個斜坡,一個池塘,一棵大樹……兒童對物質要求並不高,但他們需要奢侈的精神享受,需要大量的時間完成這樣的精神之旅。而成人偏偏喜歡用物質占領珍貴、稍縱即逝的兒童的自由時光。要知道,像清風明月之景一樣,無憂無慮的童年是不能用物質來換取的。

二、活動時間

2019年福建高考分數線

1956年我上小學時,一個教師需要教4個班級,一個班級的學生上課時,另外3個班級的學生只能自己做作業或旁聽。當時的教師身兼數職,校長、教師、職工一肩扛。因為學校條件艱苦,我上學的4年裡竟換了8個老師。

本屆世界大運會上,被寄予厚望的中國女足只獲得第6名。主教練余東風有點兒感到遺憾:「參賽的20名隊員來自全國7所高校,她們是從各個學校推薦的80多人中選拔出來的優秀球員,可由於部分隊員需要參加學校考試、畢業典禮等,賽前隊伍在大連集訓了十多天只有一天人是齊的。如果準備得充分,人員更齊整,成績一定會更好。」這凸顯出大學體育中的學訓矛盾。

從福建到陝西,只因為一場關於課堂的盛會——在「西北地區首屆初中高效課堂創新大賽暨課堂革命高峰論壇」現場,作為展示課的評委,也作為一個普通的觀課教師,我有一些特別的體會和思考。

照片留下了這些孩子的笑容,而周心歡特意將這張照片放在自己的辦公室里,提醒自己——好教育就是讓學生安全、舒適、自在。

三、各類組織和個人應當尊重和保護兒童的網絡隱私權,不得在網絡上非法收集、存儲、使用、轉移、披露和傳播兒童個人信息。

二是兒童青少年近視防控主要圍繞改變不健康的生活方式,加強體育鍛鍊和進一步減輕課業負擔這幾個方面來努力。這也是教育部和國家衛健委和各省級人民政府簽訂責任書裡邊的核心內容。在這方面我們要進一步通過推進學校體育教育的改革,真正落實學校在體育課上能夠幫助兒童青少年學會健康知識,學會基本的運動技能,同時做到勤練以及常賽,就是經常參加體育鍛鍊和競賽。希望通過這樣具體的舉措,能夠讓廣大兒童青少年更多走進陽光下,走向操場,改變不健康的生活方式。

本次夏令營還特別邀請了浙江省青年聯合會的傑出青年代表,為夏令營營員及寧波的青少年開展一堂「浙江青年說?我與夢想有約」講座,用他們的真實經歷和真情實感,告訴孩子們「努力可以讓未來更美好」的故事,為孩子們樹立一個學習榜樣,建立一個夢想。

教師是學生發展的交流者。未來的課程,將突破學科與生活界限,著眼加強學生個體與自然、社會生活的聯繫,通過校內外課程資源的有效整合,學生對以知識學習為主的課程的選擇自由度將顯著提高。同時還必須看到,信息技術特別是人工智慧的應用固然有利於學生隨時隨地開展學習活動,但作為自然個體與社會個體,學生發展是認知、情感與行為協商一致的素養綜合提升,學生在社會性的學校環境中必然面臨著思想與價值、學習與壓力、交友與生活等多方面的困擾。從這個意義上講,未來教師將更為重視學生在非學習領域的發展問題,更注意發揮面對面教學在意義的生成、情感的薰陶與價值的建構等方面的不可替代的作用,及時與學生交流,了解學生發展中存在的身心困惑與問題,平等、民主與學生交流,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,從而引領學生跨越成長困擾,促進學生全面發展與個性發展。

《意見》中提出強化課堂主陣地作用,切實提高課堂教學質量。我校2014年起實施「動靜雙態課堂」的教學改革,就是從優化課堂教學方式開始,構建了全新教學的模式。「靜態自學課」學生通過自主預習、自主探究、自我檢測、問題質疑等環節,全面提升學生自主學習能力。「動態互學課」上通過小組情境式知識梳理、基礎知識檢測、小組合作探究、交流共享等環節,讓課堂迸發出了前所未有的活力。

菲?貝里曼認為,通過大量閱讀不同作家的作品,孩子們可以獲得表達真實自我的勇氣。「為什麼孩子們那麼害怕犯錯誤?教師是否應努力讓教室成為安全的避風港,才能引導孩子們真實地去表達自我、真實地寫作」。

為了更好、更快、更紮實地推進新疆校園足球工作的開展,提高新疆校園足球的質量,教育部決定,從2019年開始,把新疆校園足球省級師資培訓納入國家級校園足球師資培訓規劃。教育部委託中國教育科學研究院,以「送教到疆」的方式連續三年實施校園足球師資培訓援疆計劃。該計劃預計三年培訓600名體育教師、300名校長。

其次,把握課改「尺度」,堅持一個「活」字。在高中課改方法上,我們堅持「一科一品、一型一法、一人一長」的原則。不同學科根據其特點,探索不同的課堂模式、不同的課型、不同的方法,各年齡段教師充分彰顯各自特色,做到在課改新理念的支撐下,有模式而不唯模式,不搞一刀切,重點突出學生在課堂上自主學習能力的培養,堅持每節課有專人巡查,著重評價學生在課堂上的參與度和思維可視性,突出以學生為主體的教學模式。因此,課改方法多樣,只要教師能夠靈活運用,就能激發出課改激情,從而達到百花齊放、異彩紛呈的發展狀態。

至若大教無形,初心可鑑。名師薈萃,必然隊伍精良;盛譽傳流,不負經營慘澹。提升生命價值,乃終極之目標;創造幸福未來,實核心之理念。樂群、尚美,教其舉止端方;存善、求真,導以行為豐范。競和諧、爭創新、拚高效,襟懷磊落嶔奇;鑄精品、樹特色、搏名牌,旋律昂揚雄敢。吁!雲帆破浪,彼岸易登;天道酬勤,豐碑難撼。

二是根據學生成長需要,搭建輔導員工作管理平台。可以根據輔導員的個人優勢與職業化、專業化發展方向,成立輔導員專項工作室平台,如黨建工作室、心理諮詢工作室、職業發展規劃工作室、學生資助工作室等,為學生個性化的成長訴求搭建平台。

這本書讓我對語文教師做研究有了新的認識,作者張志公先生對中國傳統語文教育中的教材和教學都有研究。在我的《小學語文單元整體教學構建藝術》一書中,對語文教育史的梳理就多次引用了張志公先生的觀點。

「小雞毛,真美麗,做個毽子大家踢。左腳踢,右腳踢,踢個花樣笑嘻嘻。要它高,它就高,要它低,它就低。里和,外拐,漂洋,過海……」每逢課餘時間,走進湖北省棗陽市第三實驗小學的校園,人們便能看到學生一邊唱著自編兒歌、一邊踢毽子的歡快身影。

從學習上,完整閱讀文本,轉換信息輸出,與文本對話;與搭檔、組員交換信息,與夥伴對話;寫自己的假期,與自我對話。雖然學生的傾聽意識還不是很強烈,傾聽習慣還需要再培養,但這節課我聽到他們輕聲地交流「因為文中這樣說,所以我覺得應該……」雖然只是4份粘貼的明信片,但是張貼在黑板上,所有的成就被展示,所有人的努力都得到了認同與重視;雖然有些學生的寫作任務沒有完成,但是每個人都有話可寫,知道如何寫;雖然課堂大展示不夠充分,但是給予學生足夠的對子交流,他們在夥伴面前展示得更加充分。

司馬遷以敏銳的眼光,鑑定、抉擇、判斷、燭照大處,以獨到的見識,通上下古今之變,成就一家之言。《史記》中出現了大量的「義」字,通過「義」,司馬遷將隱藏在內心深處的感情傾向、價值判斷,以直接方式切入主觀論斷,這是對先秦史學精神、史學體例的繼承與發展。

今天讓我們一起走進西安交通大學、上海交通大學和北京科技大學!

創造從模仿開始,欣賞創意繪本,感受創意的魅力。學生要嘗試利用創意手工、繪畫等方式表達自己的想法。

史傑鵬 著

傾聽了不同國家的音樂,接觸了不同風格的異域音調,我由此對音樂的「中國味」有了更深刻的感受,從而更有意識地去尋找「中國味」。

引導學生思維發展:語言能力、文化意識、思維品質和學習能力是英語學科核心素養的四大要素。今年對於天津考生來說是傳統高考的最後一年,難能可貴的是,天津卷除了關注學生的語言能力、文化意識、學習能力的考查外,還特別關注學生思維品質的考查。如3月卷中閱讀理解試題中有關病患叔叔與臭豆腐的作比性論述發人深思,6月卷閱讀表達題第60小題中的設問:Who is the sunshine in your life?Please explain.(誰是你生命中的太陽?請解釋。)此題具有開放性、啟發性,題目跳出了應試的圈子,引人思考,讓人拍案叫絕。

以生為本,為學生發展提供服務。金陵女子大學幾乎設置了當時歐美大學的各個專業:中文、英文、歷史、社會、經濟、政治、哲學、宗教、音樂、體育、數理、數學、物理、化學、生物、地理、家政、醫學預科、護理預科等。吳貽芳認為,要根據學生的需求設置專業。一次,有位女生選擇了海洋專業。辦一個專業談何容易!可是,吳貽芳沒有放棄,她衝破重重阻力,堅持設置該專業。後來這位女生成為中國第一位女海洋學家。在金陵女子大學,師資隊伍具有「三高」特點:高比例的外籍教師,當時外籍教師占到全校教師總數的30%至93%;高師生比,當時的師生比為1:4.6,按每4-5個學生配一位教師;高學歷的名家學者,學校聘請眾多的名家名師任教,他們來自國內外各個領域。一流的師資為學校培養一流的學生提供了重要保障。金陵女子大學定期為學生體檢,每年對學生建立健康檔案。對於體弱的學生,學校定期為他們免費增加營養餐。

小結

12年心理工作路,無數的磨鍊與提升,讓她成為在師生和家長心田上種花的「花婆婆」。

鄧潭洲 李申

洪水退後,操場上的圍牆和老食堂房屋變成一片平地,殘牆斷壁全部被沖走。

一節好的音樂欣賞課,需要讓學生在情境中賞樂,在賞樂中創新。我的音樂欣賞課,以小學生的好奇、好動、好問三個特點為基礎,來設計每一個課堂環節,試圖由此打造學生能夠「欣賞美、表現美、創造美」的「三美」音樂課堂。

《故宮裡的博物學》是一套根植於故宮這座中華文化寶藏的博物學通識讀本,由故宮出版社與中信出版社共同出版。全書共分3冊:分別是《故宮裡的博物學:給孩子的清宮獸譜》、《故宮裡的博物學:給孩子的清宮鳥譜》和《故宮裡的博物學:給孩子的清宮海錯圖》。

中華全國婦女聯合會副主席、書記處第一書記黃曉薇表示,婦聯組織將統籌協調各方力量支持服務家庭教育,促進學校教育與家庭教育緊密結合、良性互動,合力幫助孩子扣好人生第一粒扣子。

「讓心理健康教育的種子能夠紮根在即墨父老鄉親的心坎上」是黃艷艷不懈的追求和努力。工作多年來,黃艷艷除了是學校心理教師,還有另外一個身份——志願者。12年來,黃艷艷從未間斷過自己的公益路。

(作者單位系陝西省柞水中學)

今年的國際物理奧林匹克競賽分理論和實驗考試兩部分。試題新穎、難度在歷屆IPHO中被師生一致評價為是最難的一屆,在5個小時的理論考試和5個小時的實驗測試中,孫向愷克服困難,沉穩發揮,在來自全世界78個國家和地區的300多名選手中脫穎而出,以領先第二名3分的較大優勢(滿分50分)奪得總成績第一名。

回顧接訪學生數量和接訪時間,黃艷艷已經不記得有多少個夜晚與周末是在學校度過的了。每一次與學生、家長個別會談,黃艷艷都會做好諮詢記錄,只為了能夠在與學生、家長多次接觸時做到心中有數,提供更好的引導、陪伴和幫助。接訪過的學生和家長不計其數,每一位來訪者的生命故事都讓黃艷艷感動不已,她虔誠聆聽、平等對話、耐心引導、用心陪伴,推動一個個生命走出人生低谷,鼓勵他們發現自我的優勢和資源,學習如何獲得心理彈性與復原力,從而活得坦蕩從容。

基於此,李貴安發出號召,基礎教育與高等教育應緊密聯繫,聯手培養未來人才,通過打造一流課堂、一流課程、一流專業、一流本科、一流學科,協同培育一流人才(「六個一流」)。同時,與高等教育相呼應,陝西師大也倡導基礎教育「以基為基,四個注重」的理念:基礎教育作為人才培養體系中的基礎學段,是打基礎的階段,應該打牢學生德智體美勞全面發展之基礎,即所謂「以基為基」;同時,「四個注重」即就學生而言,要注重興趣;就教師而言,要注重尊嚴;就學校而言,要注重素質;就教育而言,要注重未來。

第二天,帶上課件揚頭走進教室,滿臉洋溢著自信自豪。課件播放的那個瞬間,學生驚呆了。課件一張一張地播放下去,教學一步一步有序展開著。按預設計劃最後一個環節是師生共同聆聽一段音頻朗讀,可是怎麼也播放不出聲音,越急越慌亂,越慌亂就越不知所措,腦子頓時一片空白,滿臉漲紅,汗如雨下,只好讓學生集體朗讀課文,趁機穩定一下情緒,快速回憶操作要領,最後終於成功播放。這節課學生既驚喜又滿意,並沒有因為那個「技術事故」的插曲而影響聽課效果,因為全新的教學形式帶給他們視覺和思維的衝擊太大了,也可以說是震撼。

「雖然我的自我介紹很簡短,這11名孩子卻坐得端端正正,盯著我,顯然他們對這個『城裡』來的老師充滿好奇,充滿期待。第一課,我也沒有講得過多,只是想通過孩子們的語言表達,來大概了解他們學習的程度。在讀課文的時候,班上的一個小男生站起來。當他讀到自己要分享的句子時,我驚呆了,我驚訝的是:這孩子原來是個大舌頭。讓我還感到驚訝的是班上卻沒有一名同學因為他的大舌頭而嘲笑他。我第一次感受到山裡孩子的淳樸。」

最痛苦的事,不是失敗,而是我本可以

用詩歌解決數學問題

2017年,《普通高中語文課程標準》出台,「整本書閱讀」被納入了18個學習任務群。在「統編版」中學語文教材中,「四大名著」赫然在列。這就意味著,今後每個中學生都要在語文教師的指導下整本書閱讀「四大名著」。於是,我決定與王健瑤、李金財、耿榮、葛承程等四位老師合作,研發一套整本書閱讀「四大名著」的課程化教材。

集團化辦學、學區化管理也是廣州市優質教育資源輻射的重要方式,目前,廣州市已組建教育集團36個、學區82個。

周雁翎介紹,目前課後志願服務已在全校推開,參與課後服務的學生人數有1894人,占學生總數98%,累計開展課後服務課程超過6500課時。

項目化學習對什麼樣的學生更有效果

教師也會採用情景表演方法,如在「個人與團體」單元,教師創設情境,讓學生模擬消防員團體、警察團體、醫生團體的工作情景,通過表演了解不同團體及其分工與合作。

評委們認為,本次課堂活動特色鮮明,實現了多個創新的積聚:

3年來,我與教師們一起上課、聽課,一起討論總結當天教育、教學的得失,一起制訂個別化教育計劃;教年輕人上課、寫好板書,一字一句幫他們批改文章,指導他們處理學校事務,與家長正確溝通並取得他們的支持,與他們一起守住廉潔從教的底線……其間,既有杜甫「白頭搔更短」的感慨,更有李白「緣愁似個長」的惆悵,也曾想過不幹了,但是只要聽到女兒純淨的笑聲,我又「滿血復活」,使命感和責任感一次次充溢心胸。

「四位一體」是2016年4月由陝西師範大學提出的一項聯動推動、深化基礎教育課改的創新機制,運行幾年來對陝西甚至西北地區的基礎教育改革發揮了重要作用。此次活動參與規模大、群體多、專業強、互動廣,正是此項機制發揮了重要作用。而鎖定課堂的風采展示與深度研究,聚焦課改模式的構建與路徑選擇,正是在課堂革命的號召下多方聯動、相互助力的有效呈現。

每學期兩輪的「學科關鍵能力進課堂」教學展示活動,是亦莊學校「抓課堂,促教師專業成長」的一個固定的校本教研形式,也是年輕教師在「外請專家、內強培訓」的校本培訓中成長進度的檢驗。

據鄭富芝透露,教育部目前正著手制定兩個文件,一是關於加強大中小學勞動教育的指導意見,進行頂層系統設計,明確勞動教育到底怎麼推進。二是大中小學勞動教育綱要,明確每一個學段勞動教育具體的內容和實施要求,確保勞動教育能夠落地。

體現法治教育特點,尊重認知發展規律

胡宗勝立即與聯繫人對接,主動接手了這項工作。而要做好這份工作,就務必要展開全鄉貧困學生的調查摸底。為此,胡宗勝與班主任聯繫了解家庭經濟困難學生的情況後,就騎上摩托車逐一進村入戶核實,同時為家庭經濟困難學生搜集和準備有關證明材料。經過他馬不停蹄的奔波,第一年就有20多名學生領到了助學款。

自生活催發教師成長

音頻文本:「Oh, no! My kitchen is full of mice. Help!!!」「Yuk! My garden is full of mice. I can’t play. Go away!!!」 「Oh, my god! My bedroom is full of mice. They hurt my baby, help!!! Dear piper, can you help us?Really?A bag of gold?Sure!」

中央宣傳部 教育部 共青團中央關於在全國中小學組織開展「我愛祖國同唱國歌」活動的通知

陶行知先生主張在「做中學」,提出「六大解放」,解放小孩子的頭腦、雙手、嘴巴、眼睛、空間、時間,讓學生在生活實踐中去學習去創造。研學旅行,或可實現陶行知先生所說的對學生的解放。每一聲感嘆,每一個發現,都賦予知識以生命的溫度和情感的色彩。從「兩耳不聞窗外事」,到「兩腳踏祖國河山」,新的學習方式,給受人詬病的「讀死書,死讀書」的認知模式注入一股清新的空氣。那是「知」與「行」的合一,這種知識的學習看得見生命的歡歌起舞。

(作者系通化師範學院教育科學學院副教授)

薛法根:為什麼留下來?每個人的原因可能不一樣,但有一點共識,就是我們是一個團隊。一個人的生長、成長平台可能是在城市裡更好,但人最重要的是什麼?我的感覺在這裡就是工作很愉快,能帶給我滿足感;這樣一個團隊中,你能夠獲得充分的信任、充分的成長,你感覺到身心很愉悅、很舒展,這可能是最重要的,也是大家需要的幸福感。我們的辦學理念中提出「建一所令人嚮往的學校」,令人嚮往——就是給你希望,讓你有憧憬,你會被重視、會被發現。這不是我一個人做到的,這是學校的文化,它能吸引人。

(作者李廷洲系華東師範大學國家教育宏觀政策研究院副研究員,顧宏偉系上海市金山區教育黨工委書記,吳巍系上海市楊浦區教育局副局長)

「我是班上年齡最大的學生,也是最刻苦的那個學生。」回憶往事,周心歡自嘲道。但她從這次學習經歷中收穫了許多,其中最重要的一條就是:教師不能是井底之蛙,放下架子,會發現周圍有許多可以學習的地方。

在書中,陶耘真情擁抱了他筆下的小說世界,同時又獲得身心的自由釋放。正因為滿懷真情且想要釋放真情,這部作品就有了很多看著不起眼卻很有情致的閒筆。比如,他寫顧小麥的姐姐顧穗子的時候,花了不少的筆墨寫了這個被稱為「毛巾姑娘」的趣事;還有他寫小麥的父親貴平的時候,煞費苦心地鋪陳了整整一小節令人驚心動魄的點火燒秸稈的文字內容。最初我覺得應該刪掉這一小節,因為之前的閱讀經驗告訴我,這麼汪洋恣肆不加節制地鋪陳,如果就是為了襯托貴平競選村主任失敗的情緒,那是多麼的浪費和划不來啊。但最終我認識到,貿然刪掉是錯誤的。陶耘說:「我需要給貴平一個出口。」他說得對,小說里的人物不是任由創作者擺布的木偶,當他們從筆端流淌出來並且成為獨特的「這一個人物」的時候,創作者能做的就是順著他們、還原他們、給他們恰到好處的說話和做事的理由。

出發:學生給我授獎的故事

當朋友、同事、以前的同學不斷將各種有關她的網絡連結發到陳欣的手機上時,各種介紹對象、求婚的留言撲面而來。這一陣子,「新奇」與「尷尬」成了陳欣最大的感受,她怎麼也沒想到,自己只是在課堂上讓學生寫了一則「徵婚廣告」,怎麼就「火」了呢?

鍾秉林:2035年實現教育現代化,建成教育強國,這既是國計問題又是民生問題。現階段中國教育已經全方位實現普及,從學前教育、義務教育到高等教育,入學難的問題得到了根本性緩解。矛盾已經由「上學難」轉變成「上好學難」。目前國家碰到的問題是優質資源短缺、好學校太少,滿足不了老百姓的需求。而解決問題的關鍵就是需要擴大優質資源供給。

青島大學教授、中國蒙台梭利協會(CMS)會長段雲波博士表示,中國蒙台梭利教育國際研討會不僅是蒙台梭利人每年一度的盛會,也是世界兒童教育同仁的一次盛會,它旨在為全球蒙台梭利教育者與研究者提供經驗交流、資源共享、聚優抱團、合作共贏的平台,從而弘揚蒙台梭利教育,讓蒙台梭利教育惠及更多兒童和家庭,為全球兒童的成長奠定一個美好起點。

「只有改變才能改變」。記得曾經聽過一節《拼拼完美的臉——Q版漫畫肖像》的美術課,教師利用電子白板功能在課前儲存了一些Q版漫畫的圖片,課堂上適時展示出來,加深了學生對漫畫肖像的喜怒哀樂這一環節的認識;接著,教師讓學生為空白的臉部輪廓添加適宜的五官,部分學生上講台操作,他們拿著電子筆很快就在電子白板上描繪出個性化的Q版漫畫形象,教師隨即用電子筆抓取形象加以交流比較,直觀地提升了學生的創作興趣。

自主不僅是一種權利,更是一種能力。河南省濮陽市油田第六中學以「自主教育」為抓手,培養學生的自主能力,提升教師專業素養,激發師生內在潛能,讓他們在「自主」的氛圍中獲得成長的力量。

「對於我們這樣年輕教師多、辦學規模小的學校來說,教師成長是顯而易見的,它有效激發了年輕教師探尋課堂新模式的熱情。」龔友玉表示。

在這節課中,我印象最深的是一名學生的提問。大多數學生聽《彼得與狼》時,都批判餓狼的狡猾,讚揚彼得的勇敢和他保護小動物的行為。但是,音樂可以讓每一個聽眾都有不同的感受。有一名學生在上課快結束時,問道:「老師,我想問問大灰狼最後的結局是怎樣的呢?」我有些詫異,此前從沒有學生提過這個問題,因為在樂曲中有描述獵人的樂段,還用定音鼓特意製造了槍聲的效果,隨著「砰砰」的槍聲,大灰狼的結局可想而知了。這時,一名學生緊接著回答上面學生的提問:「大灰狼肯定被獵人打死了,它吃了彼得的鴨子。」提問的學生眉頭一皺,說道:「老師,我覺得大灰狼不應該死,吃鴨子是它的天性,人類因為它的天性打死它,也是殘忍的表現!」這個孩子的天真無邪、純真善良瞬間感動了我!沒想到一首交響樂,能帶給學生如此不同的心靈感受。這時下課的鈴聲已經響起,我依然鼓勵這名學生說:「如果請你來做一次作曲家,你會如何處理這首交響曲的結局呢?」這名學生想了想說,可以用鋼琴來表現最後的結尾,因為鋼琴的音色清脆,他希望有一個歡快的結局。我接著追問:「你心目中的旋律大致是什麼樣的?」這名學生居然唱起了《小紅帽》的旋律,但是歌詞已經完全改編了,改成了大灰狼被放生的結尾。

① 1919年5月4日,在學生集會上的演講稿。

這世界還將長久地留存,

(作者單位系江蘇省無錫市南豐小學)

改革管理體制

第二,在教師處理教材內容方面,縱向的學科內整合或橫向的跨學科整合較為匱乏,與學生生活的聯繫還不夠緊密;以STEM、PBL、OBE等為指導的新型課堂教學設計較為罕見。

這個事件產生的原因是什麼?

著重開放性的作業拓展學生的開放性思維。開放性作業就是讓學生充分發散思維,突破傳統思維定式,多視角、全方位看問題。如「My Dream room」創意作業,要求學生發揮自己的想像,以圖配文的形式,畫出每個人理想房間的布置,並運用目標詞彙lamp、bed、pillow等描述房間的物品。優秀作品中,除目標詞彙之外,學生補充了出乎意料、充滿想像力的物品,如智慧機器人、哆啦A夢、ET等,非常新奇。

西方最早期的教學論著作是12世紀的法國人休的《學習論》,這是一本系統論述「學知」及其學習方法方面內容精彩的代表作。但中世紀以來,西方教學方法交織著兩條路線的角力,一條是以「教」為中心的,其代表人物是赫爾巴特;另一條是以「學」為中心的,其代表人物是杜威。教育的核心終究是學習,因此晚近以杜威為代表的教學思想成為主流。我國的教學思想同樣走過了「學—教—學」的發展軌跡,傳統的教育話語就是以「學」為中心的。例如在《論語》中,「學」字出現了64次,而「教」字僅出現了7次。《論語》的開篇是《學而》,我國第一篇專門的教育論著是《學記》,《荀子》的第一篇就是《勸學》,等等。我國自引進凱洛夫教育學之後,形成了以「教」為中心的教育方法體系。新課程改革以來,強調兒童的學習主體性,以「學」為中心的教學思想再次被關注。

整體教育:對於人才成長的各個學段,我們主張從整體上統籌策劃,系統設計,分段實施,相互觀照,形成可持續、一脈相承的育人理念,並發揮基於不同學段學生特點的育人特色。這就要求人才培養相關方面統一思想認識,做到貫通小初高大,立足「五育並舉」,面向核心素養,依託「三個課堂」,聚焦課堂革命,打造「六個一流」,培養時代新人。

自強不息。走進拉薩阿里地區高級中學,景觀石上的四個大字印入眼帘。這也是印在學校師生心中的一句話。「學校這幾年的快速發展,就是靠大家發揮著自強不息的精神。」拉薩阿里地區高級中學副校長任立斌說。

作文批改要條分縷析。語文教師要批改好每篇作文,結合開頭、結尾、段落的具體情況寫出個性化批語;及時找出錯字,予以糾正;對藝術手法獨到的段落及時點讚;對需要改進之處明確在文後簡明扼要地告知。寫得好的要及時表揚,對於寫得不到位的要當面指導,學生會印象更深,效果更好。

為保證學生健康成長,遠離危險,中小學教材系統設計、有機融入安全教育有關內容。關於預防溺水和救助溺水者的有關內容體現在道德與法治、體育與健康、生物等學科教材中。

「來到校園,就必須是鋼鐵俠」

連中國說,當前語文教學正在發生深刻變革,對學生的閱讀量、閱讀的廣度和深度的要求,都提高到了前所未有的高度。而名著閱讀和整本書閱讀,既是當前語文教學的熱點也是難點,「教師在關注整本書閱讀的時候,容易與單篇閱讀作對比,並強調它與單篇閱讀的不同,也往往容易過分拔高整本書閱讀的價值與功能」。

為什麼執著於項目學習的教學實踐,源於一次聽課經歷。

有保障才能真落地

學科課程與生涯教育融合,助力學生個性化成長

同伴影響

[美]何偉 著

「碼書」就是紙介圖書與二維碼、微課結合的產物,具備融媒體的基本特徵,即通過掃描書中的二維碼就可以觀看課程,實現各種資源的連結。因此,「碼書」天然具有了線上與線下結合的屬性,是虛擬空間與現實空間聯結的產物。

後來,我們在縣城給母親買了房,可她總說:「媽在農村住慣了,那樓媽不愛住,還是租出去吧!」母親生病後,我們偷偷把房租返給租戶,騙母親說:「房子租不出去了,閒著也是閒著,不如你和爸爸搬來住吧?」一直說不愛去城裡的母親突然變得歡天喜地,逢人就說:「我要上樓啦!」還把平時不捨得穿的衣服和蓋的被褥都搬到樓上,好像只有這些才能配得上她的新房子。到了城裡,母親變得很戀家,有時去村子裡也是當天就趕回來。逛街時遇到熟人,母親會格外熱情,無論人家說到哪兒,她都會把話題引到她的新房子,最後還不忘記邀請人家上樓來坐一坐。

以漢字作為主要載體的中國文學,幾千年來在文學樣式上也經歷了紛繁複雜的變化。我們常說的漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說,每一個時代有每一個時代獨特的文學樣式,這些文學樣式的發展變化,又暗含了破與立的統一。這種在原有文學樣式基礎上的突破,似斷實連,正是文學發展的韌性。

學校沒有營養午餐,程風的第二把火就是辦學校食堂,讓每一個孩子中午都能在學校吃一頓「營養餐」,大大減輕了家長負擔,也最大限度降低了學生因中午回家帶來的安全隱患。

如果一個孩子興沖沖地說出了他的想法,而他的老師說:「這實在不用說了,因為這是人盡皆知的道理。」或者他的老師說:「這不是明擺著的嗎?這還需要你說嗎?」可以想見,這個孩子在以後的閱讀討論中可能就會成為沉默者。當孩子們總是以為自己該說一些出人意料,連自己也未曾想過的事情時,在遇到該發言的場合時,就只好一翻兩瞪眼,一句話也擠不出來了。總而言之,老師們應該鼓勵讀者不要被「眾所皆知」、「理所當然」的觀念束縛,只管大聲說出對文本已經了解的部分,進而探索、發掘未知的領域。

真實性教學需要真實性評價來支撐。教學與評價是密切關聯的,好的評價應當具有洞察兒童如何變化的能力。

中國宋慶齡青少年科技文化交流中心主任郭新保介紹,合作框架協議簽署以來,中國宋慶齡青少年科技文化交流中心與北京市教委充分發揮自身資源優勢,探索教育行政部門、教研部門、中小學、社會資源單位合作開發學生校外綜合實踐活動課程的有效途徑,建立社會教育場館課程持續研發、常做常新體制機制,探索形成了優秀傳統文化浸潤類、跨學科創新實踐體驗類、藝術素養培養類、劇場展演情景類、志願服務等主題活動類、國際交流互動類等6類綜合實踐活動課程,研發296項活動課程,累計接待超過252所學校、11萬餘名青少年,調查滿意度達96.59%。

切實加強組織領導,建設更有實施保障的課程。進入新時代,我國教育處於發展轉型時期。加快推進教育現代化,提高教育質量是教育改革發展的戰略任務,加強內涵建設是教育工作的主要著力點。課程改革與課程實施是內涵建設的核心任務,教育資源配置必須向課程建設、課程實施傾斜,為建設高水平的課程提供堅強有力的保障。《指導意見》充分強調了為實施普通高中新課程、推進普通高中育人方式改革提供保障的重要意義,並對如何加強保障作出了部署。教職工編制核定要適應走班教學的需要。國家修訂了普通高中學校建設標準和裝備標準,擴大教育資源,優化校舍功能,在經費投入方面,不僅提出了到2020年普通高中生均公用經費撥款標準應達到1000元以上,而且明確要求建立生均公用經費撥款制度和學費動態調整機制。《指導意見》對在推進和保障普通高中教育改革發展中如何堅持黨的全面領導、明確部門分工、強化考核督導、營造良好環境提出的明確要求,是對習近平總書記「下好先手棋」指示精神生動、切實的貫徹。

平江縣教育局項目負責人李勇說,項目請來的大部分是基層成長起來的名師,他們每個人都有自己的勵志故事,他們的點燃、喚醒與激勵作用,正改變著教師的精神面貌,而任務驅動式的課程設計,又「逼」著參訓教師「不得不」走向專業成長之路。

答:首先是提交材料。2019年10月31日前,已開展校外線上培訓的機構通過全國校外線上培訓管理服務平台向住所地所在的省級教育行政部門提交備案材料,申請備案。省級教育行政部門會同有關部門對提交材料進行審查核實。

(作者單位系復旦大學附屬中學)

到了一定的年齡階段,兒童讀者的文學能力和閱讀興趣會不會顯示出性別差異呢?調查顯示,文學閱讀興趣的性別差異大約在兒童9周歲時出現。在美國,一項對3000名10歲到15歲兒童閱讀興趣的調查結果顯示,男孩比女孩更喜歡科學、發明、運動和冒險等方面的故事,女孩喜歡家庭生活故事、浪漫文學作品、學校活動故事、童話和動物故事。

一、創新課題研究——領悟基本要求,完善學校教育質量提升的頂層設計

少年,其實每一份你羨慕的成績背後,都有你不曾吃過的苦。腳踏實地,真正付出努力,才能配得上那份榮譽。

良好的生活方式是通向健康之路的最佳途徑,就讓我們的生活充滿運動和快樂,帶領青年人朝著健康奔跑吧!

"老師,我激動地想哭。"

初步均衡推進階段

此外,中國蒙台梭利協會(CMS)還啟動了「陽光工程」,資助高校大學生、貧困家庭以及貧困地區的兒童和教師,讓蒙台梭利教育惠及更多平民家庭乃至貧困家庭。

在設計督導方案時,要建構由督學、幼兒園、家長及社會成員組成的評估主體群。家長及社會成員提供的意見,可以進一步增強督導評估意見的信度。

中國人民大學新聞學院欒軼玫教授在點評中充分肯定了選手們的表現,她建議,演講也是一種講故事,講自己的故事,不是編故事,也不是講別人的故事,演講需要與現場建立連接,是講,而不是朗誦或者背誦,要講述真人真事,表達自己的真情實感。不需要塑料花的故事、塑料花的表演和塑料花的情誼。要用真實打動人。「真花才有生命力,才能芬芳遠播。」欒軼玫說。

《中國教育報》2019年03月09日第8版

6月11日,孩子們在球場上進行頭球基本功訓練。

(作者單位:山東省濟南市濟陽區澄波湖學校)

第二,開展排查整改。明確省級教育行政部門要會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門制訂排查方案,組織對在本省(區、市)申請備案的校外線上培訓開展排查,2019年12月底前完成排查,並對存在的問題提出整改意見。

建設一支高素質專業化創新型教師隊伍是加快教育現代化的關鍵,也是深化改革全面提高義務教育質量的基礎。《意見》提出以有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心為好老師標準,指出了當前教師隊伍在思想、業務方面的不足,也明晰了今後努力方向。一方面是激活教師隊伍。充分運用縣管校聘機制,解決學校及學科師資不均、教師工作積極性不高的問題,完善聘用工作方案並與學校崗位待遇掛鉤。推動學校黨建工作,突出黨員教師模範先鋒性,黨小組攻堅克難作用,黨建帶團建功能。努力提升教師薪酬待遇,確保義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平,爭取鄉鎮一級人民政府建立辦學獎勵機制。進一步完善學校績效獎勵制度,對教育教學業績突出的教師予以表彰獎勵。另一方面是著力提升教師業務水平。個性化制定年輕教師成長規劃,依託名校長、名師、名班主任、學科帶頭人等工作室促進快速成長。藉助網絡數字資源,鼓勵教師開展信息技術與教學深度融合的探索,形成自主長遠發展模式。

每次進城,母親最開心的就是看孫子做作業。孩子伏在案上,母親把脖子伸得老長,盯著作業本看。孩子有時寫得吃力,母親就半張著嘴看,顯得更加吃力,好像每個字都是她一筆一畫寫出來的。孩子寫好作業,合上書本,一一往書包里裝,母親嘴還半張著,伸長的脖子也沒縮回,仿佛還沉浸在知識的海洋里。

78+87 → 165+561 → 726+627 → 1353+3531 → 4884

責任督學的職責更加聚焦。和中小學責任督學的8項督導事項不同,幼兒園責任督學的職責重點集中在幼兒園的安全管理、規範辦園、師德師風等3個方面,這明確了幼兒園責任督學的工作邊界,有利於責任督學督出重點、督出實效。

深化管理制度改革,推進校長教師有序流動。楊浦區和金山區均出台相關文件,保證校長教師有序流動。金山區發揮優質教師資源的輻射引領作用,選派特級校長、特級教師到郊區任職任教、講學指導,鼓勵郊區選送有培養前途的中青年校長、教師到城區學校掛職或跟崗培訓。

《中國教師報》2019年07月03日第1版

第八堂課:說話不算話的後遺症

展示大會包含教師足球遊戲創新評比和幼兒足球教學成果展示兩部分。

樹立七種意識。備課組是實施課堂教學的最小團隊,是落實高效課堂理念的主陣地,因此校領導承包教研組,深度參與教研組活動,同時要求備課組長樹立課改意識、帶頭意識、團隊意識、學科意識、研究意識、危機意識、創新意識。學校堅持兩周召開一次備課組長會議,對教學工作進行總結、反思、分享、提升。

我們學校最受歡迎的專業是理科實驗班。最差的專業我還沒發現,因為我們的每個專業確實很受歡迎。

華東師範大學第二附屬中學強調學生的自塑教育和主動發展,「教是為了不教而自成才,管是為了不管而自能管」。學校從單一「看管」「育分」的被教育怪圈中走出來,回歸教育的本真,育自我教育之魂,植自我發展之根,尋求以生為本、環境育人、實踐育人的長效機制,高一階段實施「行為規範與愛」教育;高二階段實施「責任、自主、誠信」教育;高三階段開展「理想、健康、人格」教育,特色十分鮮明。

從兩項工作目標的內涵來看,學校德育包含美育,美育是德育的具體體現之一,是德育的外化形式。學生身上表現出的行為美、語言美、心靈美以及在學習、生活中表現出的欣賞美、創造美的能力,正是學校德育所追求的目標。因此,我們必須高度重視學校美育對德育的促進作用。

「讀寫結合」訓練——用得了無痕跡。「讀寫結合」訓練應當在學生深刻體會文章的前提下開展。例如,在《我為你驕傲》這篇文章的教學過程中,我在講到「她也和往常一樣,微笑著跟我打招呼,我卻覺得很不自在」的時候,向學生提出問題:「很不自在」的意思是什麼?你們發生過不自在的事嗎?當時的感覺如何?有人回答:臉紅耳赤,有人回答:低頭不語,還有人回答:非常羞愧,等等。我接著讓他們進行自由想像:「很不自在」的小男孩表現出的舉動,隨後又安排學生帶著疑問閱讀,並進行如下訓練:第二天,我從老奶奶門前經過,她像往常一樣,微笑著和我打招呼,我____。第三天,我看見老奶奶,她仍然像往常一樣,微笑著和我打招呼,我____。第四天,我又看見老奶奶了,她還是微笑著,熱情地和我打招呼,我____。在此基礎上,我安排學生再進行閱讀,他們就會產生非常深刻的感受。教學過程中利用3次體會,使學生體會到「主人公」不自在表現在哪裡。

一是建立健全領導機制,把防控近視的責任具體落實到各個省、區、市。教育部和衛健委跟省級人民政府簽署了防控兒童青少年近視的責任書,在責任書里提出,各個省、區、市力爭每年兒童青少年近視率要下降0.5到1個百分點。近視高發省份,要在一年內爭取下降1個百分點,其他的省份要下降0.5個百分點以上。這是近年來,在兒童青少年體質健康和近視防控工作方面力度最大的一項工作。到今年12月份,每一個省、區、市都要「交帳」,要看這一年來兒童青少年近視防控的工作做得如何,近視率是否真正下降0.5到1個百分點。

全國校足辦將持續深化建設「校內競賽—校際聯賽—選拔性競賽—出國交流比賽」為一體的競賽體系,以賽促訓、以賽提質。確保校園足球特色學校班班有球隊,定期組織比賽,通過年級聯賽組建各個年齡組的學校代表隊。在校內聯賽的基礎上,進一步完善小學、初中、高中和大學聯賽。通過聯賽,形成完整的選拔性競賽體系,在遴選形成學區、鄉鎮、縣(市、區)、地(市)、省(區、市)最佳陣容的基礎上,再通過全國夏令營、冬令營競賽,形成校園足球全國最佳陣容集訓隊,並產生各年齡組「校園足球國家隊」。呈現「地方推動、層層選拔、全國聯賽、教體融合」的競賽格局。

6月10日,北京市育英學校密雲分校舉辦了「教師領袖」頒獎活動,王晨陽、張文英、曹麗娟三位教師獲此殊榮。在北京市育英學校密雲分校校長李志欣看來,一所致力於改革的學校,教師的專業發展並不單純局限於教學與研究等活動,還應關注「教育自我」。這不僅有利於解決學校和課堂中的實際問題和困惑,提高教師的專業水平,還能使教師的工作更具生命力。

同時,臨夏州屬於多民族聚居、文化多樣地區,其中,東鄉族和保安族是以臨夏為主要聚居區的兩個少數民族,推廣普及普通話任務艱巨。

暑假將至,教育部辦公廳印發《關於做好2019年中小學生暑假有關工作的通知》,就做好暑期安全教育、合理布置暑假作業、開展多樣活動、加強校外培訓機構監管等工作做出一系列具體部署,要求各方協同努力,確保廣大中小學生度過一個安全、快樂、有意義的暑假。

2010年,第一批教練志願者開始奔赴全國各地,開啟「非傳統支教」之行。那時候,毫無經驗的這群人也不知道將會發生什麼。

作者:西莉亞?費希爾

一是求同存異。2015年,教育部主導校園足球工作以來,一些地方教育、體育和足協等部門深入研究現階段我國校園足球和青訓融合之道。提出讓學生「回歸校園、回歸社會、回歸家庭」的舉措。足球培訓由政府購買的方式,解決了教練員待遇的同時,也為踢足球的孩子免費敞開了大門。足球學生全部回到學校,學生放學後訓練,訓練結束後回到家庭,學校成為青訓的主戰場。

一般孩子不大可能有興趣閱讀——或甚至有能力理解——關於某些只屬於成人生活層面的經驗,例如,性愛或是職場日常生活的煩悶。

通過課堂學習,樂於利用校內外圖書資源進行閱讀,養成科學的閱讀習慣。

一是研製《普通高中建設標準》。藉助標準研製,引領高中學校現代化發展,探索學校建設從行政班教室向學習空間、裝備配置從共性向個性定製、信息終端從產品向網絡環境、師資結構從單一向校內外兼容、課程建設從課程領導力向與課程管理平台相融合的課程管理和學分管理發展。

3 大道理少說一點兒

僅2018年下半年,學校安排接待了浙江麗水、餘杭、安徽寧國、吉林長春、江蘇崑山等地教師跟崗學習,承辦了江蘇省「京蘇粵浙」高級研修培訓、南京市小學綜合實踐連片教研、區小學語文教學年會、區小班數學英語學科賽課、張齊華名師工作室等重大活動……2019年學校被推薦申報江蘇省教師培訓基地示範校,研究成果榮獲南京市首屆科研成果創新獎一等獎……最令我欣慰的是:學校兩位非常優秀的語文教師,因為身體等多方面原因已經多年不上公開課,本學期也在全校校本研修活動中精彩展示,重新收穫專業研究的成就感和幸福感,更是激勵了全體教師團隊。學校中層管理幹部逐漸體悟到:管理的最高境界是讓最廣泛的人群最深度地「捲入」,而不是少數人的「獨角戲」。

人民主權觀念教育。人民主權觀念教育既是道德教育的內容,又是法治教育的重點。在對學生進行人民主權觀念教育時,首先要講清我國憲法和法律是廣大人民意志和利益的體現,以及人民理應自覺守法的道理。在此基礎上著重講解我國憲法所確立的人民主權原則,同時還要講解憲法確立的民主集中制原則,以幫助學生樹立人民主權觀念,增強其主人翁責任感,把個人利益與國家的前途、命運聯繫起來,正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關係。

經過反覆調研和專家論證,2016年,褚新紅和她的團隊賦予「三結合教育」新的時代內涵,創造性地提煉出「融慧」辦學核心理念。她解釋說,「融慧教育」內涵豐富,涉及文化提升、學校治理、課程體系、課堂教學、隊伍建設、學生培養、學校轉型等各方面,既是融合學校、家庭、社會之慧,也是融合學校各業務工作之慧,還是融合區域、民族、人類歷史文化和未來社會發展之慧,更是融合學生核心素養落地和終身發展力培養之慧。就這樣,「融天下之大慧,育未來之棟才」的理念應運而生。

「既然我有能力設計項目學習方案,為什麼我的課堂不能這樣做?」周群想讓項目學習這個新事物在自己的課堂落地。

(五)深化對外交流,助力校園足球共同提高。秉承「積極走出去、熱情請進來」理念,持續開展國內交流合作,加強與北京、上海以及延安、佛山、肇慶等地市校園足球交流。探索建立校園足球對口幫扶機制,強化對貴州黔南州、畢節市以及廣東清遠等地校園足球幫扶力度。拓展與歐美足球發達國家的國際交流,建立國際友城青少年足球交流平台。2016年引進英超青訓專家為廣州市學校培訓足球教練員,並組織學生赴英國訓練。2017-2018年與德國、法國、以色列等地國際友好城市成功舉辦兩屆青少年足球交流活動,2019年第三屆活動將繼續在廣州舉辦。

最後,祝願大家都能考出優異的成績,走向更美好的明天。

增收致富有了路子,小康生活有了希望。許多留守老人將村里建立產業化基地的好消息告訴在外打工的子女,預計今年將有大批在外打工的村民陸續返鄉創業。

課堂文化的建設與其說是發揮色彩的力量,不如說是藉助教育教學環境,潛移默化地影響優質課堂的建設。教學環境與課堂文化建設需要教師積極主動投向其中,也需要學生積極參與。師生同心合力,發揮創意,才能讓課堂變得更有文化味道。

青島市教育發展基金會接受青島廣播電視騰享網絡科技有限公司捐贈資金,設立「QTV助學基金」。基金主要來源青島廣播電視自主品牌「青島廣電海星e卡通」項目運營,依託大數據技術對各種資源的有效整合,通過發行惠民生活的「青島廣電海星卡」,每售出1張卡,將拿出6元錢捐入「QTV助學基金」。

第14屆中國蒙台梭利教育國際研討會暨第10屆中國兒童教育(青島)國際論壇7月28日在青島舉辦。該會議由中國蒙台梭利協會(CMS)主辦,自2006年開始,每年一屆,迄今已分別在濟南、上海、青島、廣州、大連、杭州、南京等地成功舉辦過13屆,每屆研討會的參會人數均達數千人。

要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少於800字。

一是圍繞時代新人的培養目標,構建豐富多樣、可選擇的課程體系。據李希貴介紹,北京市十一學校有258個高中課程模塊,實現了1720名高中生一個學生一張課表,一個學生一條不一樣的成長路徑,慢慢讓學生在發現世界、認識世界的過程中發現自己的優勢和潛能。

過去的近70年裡,正是嚴格管理讓牛欄山一中從北京郊區一所普通學校逐步發展為全市聞名的市級示範校,但嚴格管理能不能讓學生自信地迎接下一個70年呢?

責任督學的管理體現了規範性。與中小學掛牌督導一樣,《辦法》非常重視責任督學的集中培訓和定期交流,對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行考核,對優秀責任督學給予表彰獎勵。為幼兒園掛牌督導工作設計了一套規範的「閉環」流程,建立了相對完善的管理機制。

今年5月,國際人工智慧與教育大會在北京召開。來自全球100餘個國家和地區、10餘個國際組織的500餘位代表就未來教育、教育政策、教育管理、教學評估、課程開發、終身學習等多個議題開展了深入探討,提出許多關於人工智慧時代背景下發展未來教育的新觀點和新思路,並通過了《北京共識》。代表們一致認為,各國應制定相關政策以促進人工智慧與教育教學、教育系統改造相適應,建設更加公平、優質的教育系統,為每個人提供終身學習和終身發展的機會。

(二)動靜雙態讓生命開花

《中國教師報》2019年06月26日第9版

其二,整合資源,為各名校長工作室工作開展提供保障。首屆8名學員和本期9名學員在本基地學習期間乃至學習結束後,基地內校長培養項目資源、各級各類學校資源以及擁有的各種媒體平台資源,都對校長們開放。

6月10日,藍天救援隊的專業人員在合肥四中為學生們演示安全急救技能。

河北省大名縣前屯小學從2016年開始探索勞動課程,規劃建立了桑葚實踐基地,創建蠶寶寶社團,建成農耕園……這些活動貼近學生生活實際,開闊了他們的視野,提升了他們的實踐能力。

項目緣起:

「目前,覃塘區共有1968名黨員教師參加各校園黨建聯盟,占全體黨員教師的100%,他們在聯盟黨組織活動中,互幫互學,創優爭先,擔當作為,帶動了教育教學的提升。」曾偉傑說。

表層問題——知識類問題(了解文章內容、分辨文體等——是什麼)

今年的國際物理奧林匹克競賽分理論和實驗考試兩部分。試題新穎、難度在歷屆IPHO中被師生一致評價為是最難的一屆,在5個小時的理論考試和5個小時的實驗測試中,孫向愷克服困難,沉穩發揮,在來自全世界78個國家和地區的300多名選手中脫穎而出,以領先第二名3分的較大優勢(滿分50分)奪得總成績第一名。

教育部體衛藝司原巡視員廖文科介紹了今年由教育部、國家市場監督管理總局、國家衛生健康委員會聯合發布的《學校食品安全與營養健康管理規定》,他指出,要針對中小學開展合理配餐指導,系統地開展營養健康教育。同時,一般不得在校內設置小賣部、超市等食品經營場所,避免售賣高鹽、高糖及高脂食品。

「農村缺乏公辦幼兒園,只有孩子受到更好的教育,才能像鄱陽湖上的船一樣揚帆遠航。」程風和她的小夥伴們的鄉村教育新篇章才剛剛開始。

誦讀大賽是書香中國·北京閱讀季·北京兒童閱讀周品牌活動之一,旨在通過誦讀加強青少年閱讀能力,在吟誦中繼承和發揚中華經典文化。大賽利用新媒體優勢,打造全媒體平台,推廣經典誦讀活動,吸引了北京市眾多中小學校積極參與。

其實,每一個夢想教練背後都有筆墨難以言盡的故事,無數個「李曉玲」都在故事裡拔節成長。

2009年,首師大附中在美國費城建立了第一所孔子課堂,學校每年選派優秀教師前往任教。教師們的教學水平和工作態度深受國外師生好評,我校孔子課堂也被國家漢辦評為「先進孔子課堂」。與此同時,通過充分利用國際友好城市和友好學校的資源平台,我校不斷推進友好學校互訪、學生海外研學、教師提升培訓等教育國際合作與交流項目的開展。

「被表白」的小女孩的確優秀:漂亮大方、善解人意、成績優異……羅列不完的優點。據小男孩說,他第一眼看到這個轉學來的女生就喜歡上了,還強調說,就是我們認為的「一見鍾情」。

岳陽道小學創建於1911年,是一所具有百年歷史的名校。「1979年,學校就確立了學校、家庭、社會『三結合教育』的辦學思想,『合力育人、和諧互動』成為辦學治校的價值導向。」談及學校的發展歷史,褚新紅如數家珍般娓娓道來。

大型直播節目將為考生及家長提供招考政策、現場答疑、報考指南、生涯規劃等諮詢服務。特別是在2019高招服務大型直播節目中,中國教育電視台特別推出志願預測小程序「小明填志願」,為考生提供更豐富、精準的報考預測和院校專業信息查詢服務。

幾節課後,成都市芳草小學副校長樊祥提醒領航教師,教學中要注重培養學生的5個意識,即問題意識、自主意識、小組合作意識、分享意識、總結意識。

據悉,「QTV助學基金」的設立,是青島市教育發展基金會、青島市廣播電視台踐行不忘初心,牢記使命,履行社會公益責任,推進社會公益事業發展的又一舉措,保障困難學生及時得到社會溫暖和關愛,進一步完善全市困難學生救助體系。接下來,基金平台將聯同廣大愛心企業和個人一起,通過線上線下多種形式,共同致力於青島教育公益事業,在宣傳推廣和捐資助學等方面,為青島教育事業發展作為更大的貢獻。

校園建築是一個很複雜的系統,校園裡需要有許多功能空間,這些空間都很重要,缺一不可。不過,如果你的校園只能保留最後一個建築空間,那麼你會留下哪一個?我的同事曾經在汶川地震之後前往汶川支教,據說就是在一個臨時搭建的抗震工棚里開學、上課。這就說明,在極端的條件下,教室就是校園的全部。延安時期的窯洞學校,西南聯大的防空洞學校,曹文軒小說里的草房子學校,其實,所謂學校、所謂校園,都只是教室。

「尊德問學」課堂不僅尊重德性,還要講求學問;不僅尊重教育教學的規律,還要關注到個性差異;不僅探求教育教學之道,還要講究教育教學的術;不僅要梳理好新與舊的關係,還要長養人的德行,學習文化禮儀。具體可以從四個方面進行詮釋:

走進塘湖這處千年古邑,在它的每座山、每條水、每個村落,腳下都有可能踩響一串歷史的回音,讓人進入一片深深的鄉愁之中。

寫作的本質是思考

李希貴認為,這會給教師帶來3個方面的挑戰——

第二,教學切磋的意義。這裡的切磋教學是指開放自己的課堂,並藉助與同事的切磋,對照同事的言說,認識自己的教學行為和班級學生的學習,進而發現自身的教學風格和教育信念。

近年來,江蘇省東海縣黃川鎮中心小學通過把田間菜園、果園變課堂,讓留守兒童學生走進田間課堂開展勞動體驗活動,在教師指導下耕地、播種及管理, 親身體驗勞動的快樂與辛苦。田間課堂不僅豐富了學生的課餘生活, 也有助於從小培養學生勤儉節約、熱愛勞動的良好習慣。

不知從什麼時候開始,我已把師大醫院當成我第二個「家」。這裡的一切逐漸變得熟悉,變得親切。我時時刻刻提醒自己:師大醫院就是自己的家,醫者父母心,要像對待自己的孩子一樣對待每一位患者,要像做自家的事情一樣做好本職工作。

中國教育新聞網訊(記者 陳欣然 通訊員 吳軍輝)7月15日,由天津市科協、市教委、南開大學、天津大學共同舉辦的2019年青少年高校科學營天津營在南開大學開營。此次活動以「科技夢·青春夢·中國夢」為主題,來自安徽、江蘇、浙江、遼寧等14省市的495名高中生營員參加活動。

在原平職業中學,我充分利用大學學到的知識,組織班內學生成立了原平縣第一家文學社團——山花文學社,出版社刊《山花》。《山花》的油墨香味,傳遍了忻州,傳到了省城,《忻州日報》開闢專版刊登了山花文學社社員作品,《山西教育報》將山花文學社列為全省7家知名文學社團之一,這些活動極大地調動了學生的學習積極性。

輔導員要與大學生知心

為什麼會有這樣的影響?

中國教育新聞網訊(記者 孫軍)青島平度市南村中學座落於美麗的沽河西岸、全國最美特色小城鎮50強之一的平度市南村鎮駐地。現有教職工120名,學生1112名,設有25個教學班,是一所有51年歷史、文化積澱深厚、整體發展較快的農村初級中學。學校先後獲山東省教育系統先進集體、青島市體育衛生藝術先進集體、青島市規範化學校、青島市平安和諧學校、青島市文明單位、平度市教學示範校、平度市教學工作十佳單位等近百項榮譽稱號。

構築好課堂這一主要教育陣地。經過實踐,學校形成「七星達標課堂」教學管理模式:趣之星、活之星、智之星、美之新、新之星、味之星、實之星。這就要求我們的課堂必須做到三個「十分」,即教師應有「十分精心的評價」,學生應有「十分精彩的展示」,達標應有「十分精細的測評」,以此激發學生熱情,增強學生信心,減少無效作為,提高課堂效率,讓學校的課堂真正成為有趣、活力、智慧、美麗、創新、富有人情味、實效強的高效課堂。

2014年1月27日,微信紅包正式上線。從除夕20時至初一16時,參與搶紅包的用戶超過500萬,搶紅包7500萬次;2015年除夕當日微信紅包收發總量達10.1億次。

打造高品質學校屬於教育改革的縱深發展階段,若想精準發力,需要探索名師與學校發展之間的正相關關係。名師成長的路徑各不相同,自主努力固然重要,但是營造適合名師成長的氛圍環境與好的機制更為重要。

重讀那部分,想想那部分是否合理?

義務教育優質均衡發展過程中的精準托底,不是一般意義上的教育救助、教育扶困,是積極的教育政策托底,通過對教育短板的補償性提升,使教育資源更加充足、教育管理更加優質、教育質量全面提高,最終實現教師專業成長、學生享有公平而有質量的義務教育。(作者系廣州市教育研究院副研究員)

第三,加強國內中小學創業文化教育,還需豐富中小學創業教育的形式,加強師資隊伍建設。

據不完全統計,當前新招錄鄉村教師群體中,有一些教師還未取得教師資格證書,有一些教師未受過系統的師範教育訓練,還有一些教師最高學歷是本科,與「高中階段教育學校執教側重培養研究生層次教師」有一定的差距。另外,有些教師專業品格偏低。所謂教師專業品格,是指附屬於教師身上且與其從事教師職業活動密切相關的品格。調查中發現,有些教師對「教師在教育事業上應該甘於無私奉獻」「教師職業是自己的志業」「當初報考教師崗位的主要原因是非常喜愛教師職業」「願意到鄉村學校從事教育教學工作」的觀點認同度還有待加強。最後,有些教師專業能力不夠紮實。教師專業能力是指教師從事職業活動時必須具備的相關能力,是影響教育教學活動效率的直接因素,是事關教育教學活動能否順利實施的關鍵。不容樂觀的是,當前一些新招錄鄉村教師的專業能力較為薄弱,他們的教學設計能力、課堂調控能力以及課程研發能力都比較欠缺。

兮:仁者樂山山如畫,智者樂水水無涯

今天活動的另外一個主題是預防兒童青少年近視。呂帆教授就這個問題作了非常好且易懂的、面向師生和家長的講座,她把近視問題從成因到如何預防以及出現問題之後可能出現的嚴重後果,作了非常清晰的宣講。大家對學校應該如何做好預防兒童青少年近視工作已經很明確了,對於家庭而言,家長也應清楚如何去關心、關注孩子們的視力問題。

「這一話題醞釀了很久,汶川大地震發生時,我常在飛機上看到空姐鼓勵乘客給災區捐款。儘管每次都傾力捐款,但我覺得這還不夠。」方素珍在接受記者專訪時說,從那時開始,她就在構思這個故事,但一直找不到切入點,「一天,我做了一個夢,夢見我筆下的小珍珠抱著一個小箱子,向來來往往的路人募捐,可沒有人理她。最後,她走進一座森林,遇見一群動物……這個夢給了我靈感,對啊,小珍珠可以向動物募捐。動物當然不會有錢,可動物有的是時間。當我把這些小事串起來,故事的雛形就出來了。」

學校領導班子成員先行一步,積極參加相關學習與培訓項目,更新教育觀念。對學校計算機教師、科學教師採用「請進來、送出去」的辦法進行重點培養,讓教師參加有專家引領的專項課題。具體為:依託陝西師範大學人工智慧實驗室,在專家的指導下申報省、市教科研部門的人工智慧課題,以課題作為專業;定期聘請專家進校園,對學校教師進行人工智慧理論和實踐操作方面有針對性的培養;積極組織教師參加省、市各部門組織的人工智慧培訓;鼓勵學校教師作為指導教師帶領學生參加各類編程比賽、創客比賽和機器人比賽,在比賽中不斷積累經驗,促進教師專業成長;鼓勵教師做一名科研型教師,自主開發人工智慧校本教材和撰寫人工智慧相關主題論文,不斷提升教師理論水平與人工智慧認知水平。

(作者單位系廣東省深圳市福田區竹香學校)

歷時3天的會議,來自美國、加拿大、英國、法國、澳大利亞、紐西蘭、南非、塞爾維亞、菲律賓、中國台灣和中國大陸等海內外多個國家和地區的60多名專家,為來自全國各地的蒙台梭利幼兒園園長、老師、早期教育機構負責人、關心孩子早期教育與成長的父母、高校教師與學生、政府部門負責人等3000多人帶來60多場報告。

5年前,當華中師範大學附屬惠州大亞灣小學交到校長葉祥佳手上時,學校大門口的路都還沒有鋪好,學校所有教師都是當年新招聘的,多數是應屆畢業生。整個學校,除了校長和副校長是「老」的,其他一切都是嶄新的。

2017年3月,白剛勛到北京師範大學參加齊魯名校長工程人選的培訓。「王磊項目式教學與我們的課題化教學在理念上不謀而合!」培訓中北師大學科教育團隊化學學科首席專家王磊教授的一堂關於解讀學生核心素養的專題講座讓白剛勛興奮不已。這堂講座一結束,白剛勛趁中場休息找到了王磊,表達了與北師大專家團隊合作的願望,雙方當即就達成共識。

「共同學習筆跡」的過程與方法

江蘇省鎮江市潤州區實施每日下園隨機督導。江蘇鎮江潤州區為幼兒園聘請了專職責任督學,實施每日下園開展隨機督導,並與組團專項督導、按需督導、協作督導、評議會督導、網絡督導相結合,強化監督、重視指導,有力地促進了幼兒園的規範辦學和內涵發展。目前大部分地方已經啟動了幼兒園責任督學掛牌督導工作,取得了顯著成效。

(作者單位系北京市敬德書院)

二、以隊伍建設為基礎工作,打造四有好老師。

第二天上課,我按照「三段六步」流程展開教學,學生在各組組長和小老師的組織下,自動進入他們的「高效課堂模式」。第一個上台展示的學生展示完畢後,各小組學生爭先恐後地站起來質疑、糾錯,問題生成不斷。我在他們追問質疑的過程中,見縫插針地提出質疑並糾錯,解決了生成性問題,彌補了課堂的其他瑕疵。

項目緣起:

——古希臘教育家 亞里士多德

(十)強化綜合治理。探索「網際網路+監管」機制,改進監管技術手段,建立日常檢查抽查制度,建設全國校外線上培訓管理服務平台,為各地開展備案和管理工作提供技術支撐。教育部門牽頭組織校外線上培訓的綜合治理,公開投訴舉報方式,聯合相關部門現有執法隊伍開展綜合執法;網信、公安、電信部門要做好違規培訓平台、應用的關停、下架等工作;公安部門要加大對利用校外線上培訓活動傳播淫穢色情、網絡賭博等違法有害信息以及竊取公民個人信息、盜竊、詐騙等違法犯罪活動的打擊力度,加強對校外培訓平台的網絡安全監管;廣電部門配合做好IPTV、網際網路電視等電視端違規校外線上培訓應用的處置工作;「掃黃打非」部門要協助查處含淫穢色情和低俗等不良信息的校外線上培訓活動及侵權盜版、非法出版行為。

(十四)規範學業水平考試。普通高中學業水平考試主要檢驗學生達到國家規定學習要求的程度,考試成績是學生畢業和升學的重要依據。除綜合實踐活動課程納入綜合素質評價外,國家課程方案規定的其他科目均實行合格性考試,考試內容為必修內容。語數外、政史地、理化生等科目合格性考試由省級統一命題、統一組織實施,鼓勵有條件的地方將技術科目和理化生實驗操作納入省級統一考試。體育與健康科目合格性考試按照省級要求由地市統一組織實施;藝術(或音樂、美術)科目合格性考試由省級確定具體組織實施方式。省級統一組織實施的合格性考試應安排在學期末,高一學生參加考試的科目原則上不超過4科。高校招生錄取所需學業水平考試科目實行選擇性考試,考試內容為必修和選擇性必修內容,由省級統一組織實施。

家校協同,每天都是愛眼日

王登峰說,習近平總書記在全國教育大會上講話指出,要樹立健康第一的教育理念,幫助學生在體育鍛鍊中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志。「這是學校體育改革發展的新坐標。運動會或者體育競賽是最完美的可以促進一個人在這四個方面全面發展的載體,或者說,除了競賽以外,沒有任何一項運動或學習實踐活動能夠對一個人的全面發展提供這麼直接的幫助和支持。他表示,中國過去做了很多的努力,今後還要做更多努力。

這次講座,將台下近60位來自全國各地的中小學校長帶進了未來的場景,展望了人工智慧技術將在哪些方面更好地幫助一位教師開展教學工作。

生活條件非常好,而且越來越好,特別我們有了青島校區以後,我們有兩個校區都在海邊——青島和威海。目前多數宿舍本科生是四人間,有一些老校區比如醫學院,目前還是六人間。所有宿舍都是有空調的。

黨中央、國務院高度重視教師隊伍建設,針對義務教育的特點和需要,《意見》提出了新的舉措。一是改革培養培訓體系提升教師能力。強調要以新時代教師素質要求和國家課程標準為導向,改革師範教育,從源頭上提高教師素質;突出教師新課程、新教材、新方法、新技術的全員培訓,增強培訓的針對性、實效性。二是完善管理制度優化教師配置。明確在做好編制總量核定基礎上,由縣級教育部門統籌調配;制定教師公開招聘辦法,充分發揮教育部門和學校在教師招聘中的重要作用;加大城鄉教師雙向交流、定期輪崗力度。三是強化條件保障提高教師待遇。制定教師優待辦法,保障教師享有體檢、旅遊、住房、落戶等優待政策。明確「教育投入優先保障並不斷提高教師待遇」,建立義務教育教師工資聯動增長機制。績效工資增量主要用於獎勵性績效工資分配。向教學一線和教學實績突出教師傾斜、向鄉村和艱苦邊遠地區教師傾斜。

前世之事,後事之師。幾千年間,我們敬仰勞動、崇敬勞動,也在身體力行地踐行勞動。可是,隨著社會的進步、發展,我們卻漸漸遺忘了勞動,忽略了勞動的美。大學生郵寄髒衣服回家,屢屢見諸新聞媒體;飯不會做、菜不會炒、地不會掃、碗不會洗的孩子比比皆是;「四體不勤、五穀不分」「手不能提、肩不能扛」「飯來張口、衣來伸手」成為少年兒童甚至是年輕人的標籤……不知什麼時候,勞動在「新新人類」的眼中成了負擔,成了一種卑微身份的象徵。這些,令人擔憂,也充滿危險,如若拋棄勞動,我們會變得身體孱弱,手無縛雞之力,我們的文化將會衰落、後退,甚至消亡。因為,勞動強健身體,也創造了美——文化的美、科技的美、精神的美,這個社會一切的美。

[美]何偉 著

陳先云:語文學科的思想政治教育,要堅持一個原則叫文道統一,因為思想政治教育和語言文字訓練的辯證統一是語文學科的重要特點,應該在語言文字訓練的過程中落實、體現思想政治教育。二者不分主次,也不分先後,是融合的、辯證統一的過程。

如何評價一節語文課?每個人都有各自不同的評價標準:有人側重於執教教師的深厚素養,有人傾向於課堂上的小組合作,有人著眼於學生能力的培養……雖然標準各有側重,卻總會有一些「共識」。我認為,一堂好的語文課,需要具備「四心」。

在「自主」理念走進課堂前,濮陽市油田六中的課堂教學停留在傳統模式中。數學教師蔣方軍習慣於課堂講解,但面對學生作業出錯、考分不理想的困境,他深入反思、不斷嘗試,摸索出一套「呈現—思考—點撥—思考—展示—拓展」的數學習題課自主課堂模式。課堂節奏緊湊了,學生注意力集中了,學習效果明顯提升。學校教務主任孟慶付向記者介紹了油田六中構建「自主課堂」的心得和歷程:「自主課堂是以學生為主體、互動為中心的教學活動,教師要以有限的教,喚醒學生無限的學,讓課堂教學更有效。」「自主課堂」的推廣優化了課堂教學結構,為學生質疑問難留出了足夠的時間,真正貫徹了以學生發展為本的教育觀。

憑欄寄遠,遣興何高?儀綴灣區佳景,氣連濱海新潮。閎宇崇樓,別具騰驤氣象;球場跑道,饒多踴躍螭蛟。營謀生命校園,幸福健康快樂;構建人文環境,草青樹碧花嬌。福寶代言,動漫引人入勝;名家引路,真知窮奧非遙。生物園、恐龍園、地理園,紛呈異彩;琴箏室、動畫室、創客室,競拔新苗。步占先機,謹嚴有序;身躋名校,穩健不驕。

(十)推進人才培養體系改革

〔美〕麥可·托馬塞洛 著

精確定位教學目標是有效落實核心素養的前提。誠信是高度抽象凝練的概念,教學中不能只是泛泛而談。本課將誠信這一概念細化為不輕易許諾,堅守諾言。而對于思維品質的培養,本課目標具體化為通過人物多元評價培養批判性思維,通過改編故事發展創新思維。核心素養的培養應依託於學習活動清晰展開。核心素養培養的主角是學生,教師應將視線轉移到學生身上,以清晰的學習活動設計落實具體的教學目標。本課通過讓學生提問預測故事、閱讀完成故事山、評價人物、創編表演等學習活動,將核心素養落到實處。

涼山州相關教育部門在國培與校本研修整合方面下了很大力氣,各縣有許多微創新。此次教師網絡研修項目註冊學員主要來自涼山州的甘洛縣、昭覺縣、美姑縣、鹽源縣,其中四個縣的教師工作坊學員718名,網絡研修與校本研修整合項目學員440人。但本次國培項目受益的教師並不局限於這1158名教師。以鹽源縣為例,共組建教師工作坊8個,依託兩個國培項目班開展的送教下鄉活動,參訓人數每次都達到1250人以上。這只是一個縣的不完全統計,國培中名師工作坊師帶徒以及微課的傳播使用,都使種子效應在擴大。可以說涼山州充分利用了國家對偏遠民族地區鄉村教師的扶持政策,整合了各級各類教育資源,讓國培的紅利惠及了更多的教師。

對於那些實在不能親臨實地考察的畫家來說,豐子愷的經驗頗值得借鑑。豐子愷曾以魯迅小說《阿Q正傳》為素材創作了54幅《漫畫阿Q正傳》圖畫,最初由於「未熟悉紹興風物,故畫中背景,或據幼時在崇德所見(因為崇德也有阿Q),或但憑主觀猜擬,並未加以考據」。但是畫稿完成之後,本著對魯迅崇敬、對藝術忠誠、對讀者負責的精神,「特請紹興籍諸友(按:指張梓生和章雪山)檢查,幸蒙指教,改正數處」。《漫畫阿Q正傳》出版後廣受好評,多次再版,原因固不止一端,但肯定與豐子愷的創作方式有關,與圖畫對小說的「不隔」有關。

學校教師對學生走心,學校要做的工作是給這顆心找到方向。「我們有青藍工程、新教師座談會、班主任經驗分享會、定期宣傳優秀教師實例的牛人街一號,」張華禮說,「這些經驗分享會,很多教師說到動情處,都會放聲痛哭。」

8.綜合組織判斷:綜合各方論證的優點,形成一個全面和合適的結論。

褚新紅介紹,所謂「四格」培養模式,即新教師「入格」培養,融入教師團隊;骨幹教師「風格」培養,融通教師學養;智慧教師「升格」培養,融合教師優長;名優教師「格調」培養,融煉教師風範。這一培養模式打破了學科本位藩籬,不斷激發教師專業發展的內驅力。

在設問「吐蕃可不可以不娶公主」「唐朝可不可以不嫁公主」時,學生給出不同答案後我繼續追問:「反觀西漢與匈奴的關係,唐王朝是否遵循了國力強則戰、國力衰則和的處世方式,這說明了什麼?」學生在與歷史對話中,恍然發現歷史既有規律可尋,又富含偶然性。

於畢生顛簸起伏中,不管風吹浪打,東坡將樂觀、灑脫融入生活,一旦會心一笑,靈感就噴薄而出。稍縱即逝的瑣碎俗事,東坡用學識一一載記,積澱而來的是一盤盤精神大餐,奇思妙想,讓人滿口生津、齒頰生香。隨著一葉葉、一張張便箋紛飛,一時傳及大江上下、長城內外;即使被多次傳抄的文本,也變得洛陽紙貴。就連皇帝也成為「蘇粉」,執事太監說神宗每次進膳時,忽然停箸不動,那一定是在讀東坡的文字。

當一場區域性課堂研討展示活動的「熱潮」散去,我們有必要透過活動本身,以觀察者角度再次審視一些經驗,呈現一些思考。

「被表白」的小女孩的確優秀:漂亮大方、善解人意、成績優異……羅列不完的優點。據小男孩說,他第一眼看到這個轉學來的女生就喜歡上了,還強調說,就是我們認為的「一見鍾情」。

第5課時:閱讀繪本《壁櫥里的冒險》(選修)。感受一次驚險、刺激、不可思議的冒險,圍繞繪本故事思考、提問和討論,能結合閱讀體驗進行個性化表達。

參與中找到自信。班級成員可謂千差萬別,個體都有自己的優勢和缺點。學生參與班級建設,有助於他們更好地融入集體,發現自身亮點並培養起自信心。「只要是正確的,就要大膽去做」,教師不斷鼓勵孩子們,讓他們逐漸克服畏難情緒和不自信心理。

《中國教師報》2019年06月26日第8版

《中國教師報》2019年07月10日第6版

為什麼愛讀三部曲?讀的是自己的二三十年,是改革開放的40年。過去未遠,未來已近,所有的時光托起的是現在。

以幫促改。責任督學把幫助指導幼兒園整改納入日常工作,進行經常性督導,依託督導責任區平台,牽頭開展園際交流活動,讓優秀幼兒園介紹成功經驗,為發展中的幼兒園提供經驗。

「在規模化大班額教學短期內無法改變的情況下,要藉助信息技術滿足學生個性化訴求,做到一人一課表,實現高質量走班選課。」中國教育技術協會人工智慧專業委員會秘書長、清華大學《現代教育技術》雜誌社副主編、編輯部主任宋述強說。

目前,全市大部分中小學校完成了德育部門與藝教部門的重組,基本形成了由同一名副校長分管德育與藝術教育的工作機制,學校美育工作煥發出更加旺盛的生命力。

創業需要競爭,市場經濟本身就是競爭,沒有競爭意識,創業也不可能成功。

《中國教師報》2019年06月12日第12版

《通知》部署,各地一要切實做好安全教育,通過主題班會、班團隊活動、發放安全提醒和致家長書等形式,聚焦溺水、交通事故、食物中毒、自然災害等防範重點,將安全提示內容告知每一個學生、每一個家長,同時用好宣傳部門和新聞媒體,加強宣傳引導,普及安全知識。二要合理布置暑假作業,統籌調控不同年級、不同學科作業數量和作業時間,鼓勵布置活動性、實踐性、探究性作業,引導家長不盲目給孩子報校外培訓班,減輕學生課外負擔。三要豐富學生暑假生活,廣泛利用體育館、博物館、文化館等社會資源,指導各級各類研學實踐教育基地、營地專題開設暑假研學實踐課程,各類青少年校外活動場所多開設豐富多彩的興趣班,滿足中小學生暑假生活需要。

「自教育」深入教師、課堂、學生,真正做到了「讓每個學生都抬起頭來走路」,激發、喚醒、鼓勵每個學生的自我成長,讓學生成為有個性、自主、全面發展的人。「自教育」既是價值觀,也是方法論,指導著教育實踐。「自教育」有一套系統的思想體系,涵蓋管理、課程、課堂、文化等方方面面。回想起來,「自教育」的產生大致分為三個階段:

「三區三州」實施鄉村教師職稱評審傾斜政策,讓鄉村教師享受更多實惠。例如,青海省取消鄉村學校中級高級崗位設置比例,取消對鄉村教師外語、計算機和論文的剛性要求,實現即評即聘。甘肅將縣及縣以下中小學教師高級崗位比例提高5%,其中58個連片貧困縣及少數民族縣鄉提高6%。

「讓學生喜愛的教師走進思政課堂,讓有信仰的人講信仰。」趙玲說,如此,既提高了小學思政課的教科研水平,引領和促進了思政課教師的專業發展,又讓校園德育有了質的提升。如今,越來越多的青年教師,在趙玲的引領下,找到自己擅長的領域,在專業成長道路上收穫鮮花和掌聲。

人民日報、光明日報、中國教育報刊登候選人名單及簡介,教育部門戶網站、人民網、新華網、光明網、中青在線、央廣網、中國網、中國教育新聞網、中國教育網絡電視台、新浪網、騰訊網、搜狐網等開闢專題網頁刊登候選人名單及詳細事跡,面向社會公示,接受群眾投票。投票時間從7月18日至8月6日,公眾可通過手機掃描二維碼或登錄中國教育新聞網(www.jyb.cn)(具體投票地址為:http://uc.jyb.cn/static/myVote/km2019.html)進行投票。

孫向愷至今還對高三參加複賽前的討論分析記憶猶新,當時老師組織班上的同學整理物理競賽考綱,按照知識點複習。當時從下午到晚上十多人圍坐在一桌,分享各自的看法,將自己的錯題講給同學,知無不言,言無不盡。還有同學利用自己的時間歸類真題,為同學分析出題者意圖。「在一個大班級里,囿於較少的名額,不是每個人都有機會進入下一輪競賽,但是大家並沒有有所保留;為了同學中有更多的出線者,大家主動分享自己的知識。」孫向愷說。

2018年9月建站時,一開始集中活動要求學員發言,一名教師紅著臉推辭:「我還從沒在這麼多教師面前講過話呢。」從最初的不敢開口、無話可說,到人人發言、只說「好話」,再到現在的侃侃而談、各抒己見,學員的進步有目共睹。

葉聖陶先生核心觀點其二是「孩子要個性發展,而非整齊劃一」。這要求每名教師都要有自己的教學風格,有自己的教學理想,開展穩定的教學活動。學生有自己的成長節奏,教師開展教學活動也有自己的節奏,如同農民種地,學校不能動不動就是統測、聯考,不斷比較誰的莊稼先發芽、誰的莊稼長得快。因此,筆者所在的學校既不參加校際聯考也不組織內部月考。七、八年級每學期組織兩次考試,試卷由備課組自己命題,自己閱卷,沒有排名。有時備課組也會交換命題,讓學生適應一下不同教師不同風格的試卷,以便更好地提升自己的適應能力。

升級

事實上,面向學前教育和小學教育等專業師範生職後需求的信息技術應用培養在廣西幼兒師範高等專科學校已歷經近5年的研究與實踐,目前逐步構建形成師範生信息技術應用能力培養的「產出導向,雙輪驅動」模式。

鄉村骨幹教師培育站項目由省教師培訓中心統籌管理,以省市縣合作的方式開展工作。各市、縣(市、區)根據本地鄉村教師專業發展的現實情況,確定培育站的性質(如學科、學段等),並通過招標方式遴選導師組,確定報審對象。培育站主持人和導師由各市、縣教育局從本地遴選特級教師、教研員、學科帶頭人擔任。學員則通過自薦、學校推薦、培育站遴選確定。每個培育站都要求圍繞學科素養、教學實踐能力提升等發展重點,解決學員的基本問題。

鼓勵孩子走出教室。好教育,要鼓勵孩子走出教室,要為他們創造各種條件。我認為,在距離教室門外最近的地方,就應該留有學生活動的空間。這個空間,還應該是一個可以與教室內部發生連接的連續空間,以便讓教師的教與學生的學都非常順利且便捷地延伸到教室外。這種延展,不是教室本身空間的擴大可以替代的;是教與學的形式、教與學的體驗的擴充和豐富。那麼,這個擴展後的教室之外的空間,就不僅僅只是一塊可以供學生活動的空地,它必須是一個能夠為師生的教與學提供更多可能的綜合性空間,是一個要為學生成長提供更豐富的體驗環境的綜合性空間。在這裡,學生很容易找到教師,很容易找到夥伴,很容易找到學習條件和成長台階。每一間教室,加上從教室外延續出來的這樣的一個空間,就可以構築成一個具體精緻的小學校,唯有如此,我們所說的「讓教育和成長隨時隨地可以發生」才可能成為現實。

(作者單位系北京師範大學國際與比較教育研究院)

《文學經典怎麼讀》的作者還在附錄里專門附有比較詳細的推薦書單,其中有我們非常熟悉的《從文自傳》《人間草木》。讓人更欣喜的是作者還貼心地列出了「提升青少年核心素養推薦書目」,這對我們語文老師來說是一個大大的福袋。這些書就像一棵棵大樹,一棵搖動另一棵,另一棵再搖動整個森林,就像《復活》把喜歡托爾斯泰的孩子領進了《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》,《駱駝祥子》把喜歡北平生活的孩子領進《四世同堂》《城南舊事》……

甘肅省定西市安定區教育局局長藺福帶隊,相關科室和全縣所有初中校長、部分教師代表共同組成108人的大團,集體趕赴蒲城參會。他們白天進課堂觀摩、參與論壇,晚上還要分組總結研討……

在和程風聊過之後,胡志兵再次堅定了自己的想法:這個女伢思路開闊,有辦法。

一、總體要求

葉聖陶先生核心觀點其二是「孩子要個性發展,而非整齊劃一」。這要求每名教師都要有自己的教學風格,有自己的教學理想,開展穩定的教學活動。學生有自己的成長節奏,教師開展教學活動也有自己的節奏,如同農民種地,學校不能動不動就是統測、聯考,不斷比較誰的莊稼先發芽、誰的莊稼長得快。因此,筆者所在的學校既不參加校際聯考也不組織內部月考。七、八年級每學期組織兩次考試,試卷由備課組自己命題,自己閱卷,沒有排名。有時備課組也會交換命題,讓學生適應一下不同教師不同風格的試卷,以便更好地提升自己的適應能力。

教師只有在專業上收穫成長,才能真正有職業自信和尊嚴。對此,吳國通深有體會。

彼時的北塘小學,面臨著關門的窘境。

北師大版高中數學教材在傳承原版教材優勢的基礎上,進一步凸顯教材特色,不斷創新,使教材更加好學、好教,成為促進學生全面而有個性發展的平台,為落實「立德樹人」、培養核心素養提供了一個很好的示範。通過本次活動,教師們將全面理解教材的編寫意圖,為進入新課程、使用新教材做好準備;全面了解北師大版高中數學教材立體豐富的配套資源,為提升教學質量尋求保障;明晰北師大出版社的全方位專業支持方案,為自身專業發展樹立信心。(趙敏)

我想說兩個。第一個就是遙感科學與技術,大一點說叫測繪科學技術這個大學科。這個大學科包括測繪類和遙感科學與技術這兩個方面的專業,在世界上排名第一,在綜合實力各個方面都非常強。遙感錄取分數相對會高一點,測繪類的分數會略低一點,主要是大家一聽這個測繪,好像就覺得這是個很艱苦的專業,但是我們從辦學水平、辦學定位和我們現在在國際上的位置來看,它是非常非常好的,希望我們有志的學生能夠選擇這個專業。

在首期廣東省名校長工作室運作時,我立足當時實際情況,將工作室理念定位為「合作—交融—發展—創新」,並確定工作室階段目標,制定相關制度。在第二期廣東省名校長工作室之時,我梳理前期思路,重新將工作室理念修改為「培養出一支具有先進教育理念、科學管理水平、良好師德修養、厚實專業素養、較強教改創新能力的有教育家情懷的骨幹校長隊伍,推進成員學校現代學校制度建設,推動成員學校走特色發展、品牌發展之路」。到第三期廣東省名校長工作室時,經過兩期的探索與內化,結合大數據、「網際網路+」等技術發展背景,我將理念更新為「面向未來,為教育創新發展賦能(德能、智能、體能、藝能、技能、創能),培養能辦好『中國特色、世界水平的現代教育』的名優校長」。

在與春天的「約會」中,許多學生感慨良多。陳文正說:「我發現堤岸上的蓬頭柳抽出嫩綠的枝條。」戴雅潔搶著發言:「去年秋天在公園裡拍攝時還是光禿禿的紫薇樹,現在已經長出新芽了!」陳鑫說起來更是眉飛色舞:「我看到冬日裡有些泛黃的小草換上了新衣裳,聽見成群的鳥兒在藍天中歡唱,我知道春天來了!」

尊崇創業道德

發展上,由於受多重因素影響,目前「三區三州」中小學教師職業發展能力整體水平有待提高,還不能完全適應新時代現代化教育的新要求,部分雙語教師國家通用語言文字能力不過關,教育信息技術應用能力和創新能力嚴重不足,與老百姓對高質量教育的期待有較大差距,已成為「三區三州」教育脫貧攻堅的瓶頸問題。

(作者單位系甘肅省永登縣第一中學)

西安交通大學

為創新培訓模式,提高教師參訓的積極性,青島市一些局屬高中學校有的充分發掘幹部教師的「人脈資源」,由幹部教師自由組團,進名校、訪名師、取真經;有的依託專業化的培訓機構,組織「遊學研訓」。嶗山區也開始探索「研學實踐」模式和「工作坊式」培訓。「工作坊式」培訓一般是專題性、小班化、互動式培訓。「研學實踐」模式是走出課堂、走進實地,開展觀察、研究、實踐。

7.上海卷

小學勞動教育更強調直接體驗對青少年發展的重要性,學校可以利用形式多樣的體驗活動讓他們了解養殖和種植的知識與技巧,體驗勞動的快樂,進而實現育人目標。

校本教材的編寫者通常是課程的研發者,他們絕大多數是一線從事教育教學工作的教師,這裡我並不想否認教師編寫教材的專業能力,僅從其工作角度來看,日常繁重的教育教學工作使教師很難全情投入到教材的編寫之中,這就使學校編寫校本教材的質量不能得到很好的保障。

在最近舉行的一次省級英語賽課中,教師執教的是譯林版《英語》六年級下冊Unit8《Our dreams》,或五年級下冊Unit8《Birthdays》,我發現在精彩的同課異構中,有不少培養學生思維品質成功的環節。

時代的發展對於人才標準有特定的需求,智能時代對於學生的知識結構、能力結構都有新的要求。與之伴生的,對教師的知識結構與能力結構也提出了新的挑戰。

在硬體建設上,依託廣西高等職業院校示範特色專業(現代教育專業)及實訓基地建設項目,投入1000多萬元建成師範生現代教育技術實訓中心。在保障機制上,依託教師發展中心建成教學資源中心,積極組織教師開展信息化教學競賽和教改研究獲自治區獎勵近80項,申請立項相關的廳級課題8項,發表論文20餘篇。同時,制訂完善了一系列制度文件。

答:規範校外線上培訓的工作目標既立足當前,解決存在的突出問題,又著眼長遠,構建長效機制,保障校外線上培訓有序發展。具體講,工作目標分為兩個階段:第一階段,到2019年12月底前完成對全國校外線上培訓及機構的備案排查,著力解決人民群眾反映的突出問題;第二階段,到2020年12月底前初步建立全國統一、部門協同、上下聯動的監管體系,基本形成政府科學監管、培訓有序開展、學生自主選擇的格局,為今後科學規範管理打下堅實基礎。

作為一門課程,如何保質保量,並讓學生學有所獲,需要教師進行專業的規劃。學校組織學科骨幹教師進行課程研發,並開展評價。廈門市植物園的講解員莊曉琳說:「講植物的專業知識,我們是內行,但如何教小學生,如何對應課本,我們是外行,所以我們選擇與教師共同來規劃課程。」

第一,從積累走向運用。語文課程標準明確指出:關於語言結構和運用的規律,要讓學生在比較豐富的語言積累和良好語感的基礎上,在實際運用中逐步體味把握。

9位選手結合自己的經歷,對「面對」進行了闡述。北京二中亦莊學校國際部的段榕芳選擇「面對順境」作為切入點,談了父母教育自己面對成績不驕傲的心態。人大附中經開學校王梓駿是初中生,他以追求完美的自己和一次分數撒謊的經歷,和大家分享了如何面對自己的不完美。人大附中張菁玉也是初中生,她從身邊人出國留學的經歷,談如何面對生活中的困難。人大附中的夏晴結合任正非接受採訪的例子,講了我們如何面對挑戰。北京市一零一中學的張乃文從「走近」「走遠」的角度,談了如何面對自己。北京四中的齊可欣以自己支教經歷,談了如何教山村孩子面對生活中看起來不公平的地方,面對自己力所不能及的事情的時候,應該怎麼做。人大附中經開學校武席萱以自己人生觀、價值觀的變化為例,講述了自己如何面對世界,如何直面人生的勇敢。首都師範大學附屬中學喬雨杉從自己的經歷,講述了如何面對一個人的世界和掙扎,又如何贏得世界的鼓掌。北京市第五中學董笑龍結合中外歷史軌跡,講述了新一代青年的愛國之志。

有沒有字詞或語句把你難倒?

小時候,母親忙完了家務,偶爾會坐在我們的書桌旁,捧著一本書讀得津津有味。一直以來,我都認為母親是識文斷字的,後來從姥姥口中得知,母親只念了兩年書,還是斷斷續續的。母親先天近視,總是戴著厚厚的眼鏡,顯得很有學問的樣子。每當有人問她是不是老師時,她總是不說話,站在那裡羞澀地笑。母親沒有文化,可是對有文化的人特別敬重,每次老師來家訪,她都會在一旁端茶倒水地小心伺候。

蘇軾不停地遷來遷去,一生漂泊,居無定所,連一隻候鳥都不如。儘管多次有「老年退隱之地」的想法,可是一個個「水雲鄉」都被現實擊得粉碎。身為一名朝廷官員,哪怕是被貶謫的官員,蘇軾仍然難得自由——「小舟從此逝,江海寄餘生」。

第一堂課:平凡好?還是不平凡好?

■關注課堂轉型系列

一是平等性與主導性並存。建立平等的關係是開展深度融合工作的前提,輔導員應以平等的身份多深入學生群體,多傾聽學生聲音,多了解學生訴求,與學生建立平等的信任關係,讓學生見到輔導員時不畏懼、不害怕,與輔導員交流時不隱瞞、不偽裝,雙方真誠交流、坦誠相待。同時,由於輔導員是思想政治教育工作者,是先進思想和理論的傳播者,在平等的關係中要起主導作用,用先進的思想去影響大學生,用與時俱進的理論去武裝大學生,幫助大學生樹立堅定的理想信念,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

主題健康教育活動遵循有機融合的工作思路,堅持把健康教育融入教育教學各環節,發揮課堂教學主渠道作用,因校制宜,突出實效。教育部遴選和建設全國兒童青少年近視防控改革試驗區和試點縣(市、區),強化示範引領作用。組織專家研製大中小幼一體化健康教育大綱和核心知識點,拓展「網際網路+健康教育」供給,並通過慕課向全國免費推介。

(作者系北京市房山第二中學校長)

廣泛開展教師專業發展項目,推進區域教師素養整體提升。以需求、問題和實踐為導向,為鄉村骨幹教師搭建專業成長平台,針對不同教齡的教師,開展分層分類培訓。持續推進鄉村教師專業發展培訓項目、郊區中小學班主任研修計劃、遠郊區薄弱學校師資隊伍質量提升項目等,提高教師的教育教學水平。

理科:一本線477分;二本線352分;高職高專160分。

放大鏡行動:爭當禮儀小明星

民主與建設出版社2019年6月出版

「地震了,組織各班緊急撤離到操場!」又到安全演練時間,警報響起。只見易縣第二小學的孩子們在老師帶領下衝出教室,排隊下樓,整個過程迅速而有序。不到5分鐘,3600多人的師生隊伍整齊排列在學校操場上。

此外,統編道德與法治教材還針對多種高發、易發安全事故安排了專題教育,內容涉及交通安全、防火防盜、校園安全、食品安全、戶外活動安全、公共安全、防禦自然災害等多個方面。

楊蔭深 著

為何音樂好聽音樂欣賞課難上

教師發展,打破原來一般意義上的師帶徒

中國科學院幼兒園總園長王春菊介紹了中科院幼兒園在打通幼兒園與科研機構界限,利用科教資源服務兒童科學教育的經驗。專家學者針對科學教育資源與教育需求匹配等方面提出了許多新思路,如藉助信息技術打造更多元、更便捷的科學教育課程,通過提升科學教師素養提高科學教育質量等。

管理跟上,監督並行。日照市教育局聯合食品藥品監督管理部門對各區縣學校食堂開展季度檢查、飛行檢查、不定期抽查等專項檢查。各學校對食堂實行「天眼」監控,監控探頭24小時錄像,構建起了「從來源到餐桌、從事前到事後、從廚房到餐廳」全過程全覆蓋的電子監測網絡。

如果將這樣的教學過程進行歸納與總結,可以建立起混合式教學的一般模式,其流程如文中配圖所示。

(作者單位系雲南省洱源縣煉鐵鄉長邑錦華希望小學)

二是強化監管查處。嚴肅查處了江蘇徐州、湖北武漢、河北石家莊等地培訓機構違法違規培訓行為,並由國務院督導委向省級人民政府發出通報,要求各地強化執法檢查,嚴肅查處個案,形成警示和震懾。強化現代信息技術管理手段,指導各地將校外培訓機構信息錄入全國校外培訓機構管理服務平台,發布黑白名單,方便群眾查詢和監督。正在研究制定懲處違規培訓的有關辦法,為各地執法提供依據和保障。

原來,有那麼多優秀的語文老師,一直堅持著自己的教育理想,他們用執著和信念告訴我平凡的生命也有著高貴的靈魂。那麼我呢?我如何將語文的詩意、浪漫和課堂的高效巧妙融合?如何為學生營造積極陽光的課堂氛圍,讓語文課堂成為學生嚮往的殿堂?我開始反覆品讀每一篇文章,根據教學重點、難點、情感點和趣味點,精心設計課堂語文學習活動,努力讓每一位學生都能參與其中,並獲得成功的體驗。漸漸地,在我的課堂上,學生的笑容愈發燦爛,表達愈發自信勇敢,他們會因為一個問題而爭辯,因為一個疑難而冥思苦想。我忘不了作文課上,孩子感動的淚珠如滿天星輝,照亮了我的教育夢想。

沒一會兒,幾個孩子在推推搡搡中扯著如月來了。「聽說你把玩具帶到了教室?」她伸出手,掌心躺著半小罐水晶泥。我的怒火油然而生:「我有沒有說過不能把玩具帶到學校?」她點了點頭。「為什麼明知故犯?」她低著頭,咬著嘴唇。「因為他們都不喜歡我。」她帶著哭腔喊了出來,雙眼溢滿了淚水。我一下子懵了,措手不及中怒火被撲滅。

最近6年,北京市順義牛欄山第一中學(下文簡稱「牛欄山一中」)每個新學年第一次國旗下的講話,都由校長張華禮主講。在這些講話里,他反覆提到一個關鍵詞:自覺。「教育的本質就是促進個體自覺發展,人的自覺發展也正是教育的核心價值追求。」坐在校園間有千年歷史的元聖宮中幽靜的舊教室里,張華禮語調謙和而堅定。株洲美高梅是真的嗎

在「問題導學」中深化課改

★Step 1 設疑,激發學生進一步閱讀的興趣

班級建設一定要有自己的精神,就像人有靈魂一樣。就班級而言,內涵提升靠文化,綜合素質的提高則靠性格塑造。體育精神的拼搏、進取、協作、共贏與良好班級特徵的「不期而遇」,相融相通,對培養學生良好的習慣和意志品質,對塑造良好的班級形象、班級風尚等起到重要作用。如此,班級性格的塑造,體育精神正是最好的支撐。

參加工作23年,從一名語文教師到區教體局的不同崗位,讓雷明貴學會了從不同視角看問題。於是,他深入師生,迅速理出了頭緒:「哪裡有問題,就從哪裡做起。」

在忘我的學習之後,平措扎西將所學傾囊相授,學生的藏文成績突飛猛進。20世紀80年代末期,有學生考上了洛隆縣中學——這在當時簡直就是「奇蹟」。而他們畢業後回到公社,大都擔任會計、隊長等「重要職務」,令當地群眾刮目相看。

做引路人,頂層設計學校的發展思路。校長應該是學校最早仰頭看天的那個人,要根據時代發展、國家政策、學校實際、師生家長需求等諸多方面統籌考慮:學校到底要培養什麼樣的學生,需要什麼樣的教師隊伍,進而確定學校的辦學目標、發展思路、特色方向,進行一系列整體規劃和頂層設計。比如,有學校提出「綠色教育」的辦學理念,從環境之綠、人文之綠到人格之綠,以「喚醒生命的自我成長」作為綠色教育的發展根基,提出「綠色教育、美麗人生」的辦學終極目標。這種「GREEN教育圖景」強調「生長」(grow)「喚醒」(rouse)「激勵」(encourage)「發掘」(exhume)「滋養」(nourish),表達出我們的教育所要追求的綠色自然生態。當然,這樣的設計不是校長悶著頭在屋裡想出來的,是不斷深入學校各項工作、洞悉教育發展方向、研究教育發展規律、借鑑優秀校長辦學經驗後反覆研討確立的。需要注意的是,頂層設計並不是越新越好,應該切合學校發展的脈搏,這樣才能帶動學校管理團隊、教師確定學校的年度目標、辦學思路、人才培養路徑等。

可能很多考生會關注,學校的男生是不是很多,女生是不是特別少?我們現在的男女生比例,每年的新生錄取之後我都要看一下,大概是在二比一左右,就是兩個男生就會有一個女生,所以說女生的比例現在已經越來越高。應該說,廣大的男同學來了大工,不用擔心女生少,廣大的女同學來了大工,有很多優秀的男生,同時也有很多優秀的女生與你為伴。

一個好的聊書人,除了善於提問,也善於建構話題,通過話題聯結「書本」與「生活」。例如,一位老師和孩子一起讀完了黃蓓佳的《我要做好孩子》,他就和孩子聊一聊究竟怎樣的孩子算是「好孩子」。還有一位老師和孩子們聊了兩年《西遊記》,所聊話題均是從《西遊記》故事情節、人物境遇引申出來的生活話題。很明顯,這樣聊書的主幹目標就是——這本書可以為我們帶來什麼啟發,可以改變我們什麼。下面的十三堂《西遊記》聊書課話題都是「聯結生活」類的,借鑑意義很大。

多年來,學校在生態育德方面取得成果的基礎上,開發並形成了系列鮮明的校本文化特色課程。「蝴蝶課程」主要在1-5年級進行,學校與南京自然環保機構「百蝶緣」聯手,研發了一系列適合兒童的活動課程。這些課程不僅僅是單純的知識傳授,而是讓孩子在對蝴蝶加深了解中解放天性,追尋個性與自由。「場館活動課程」是在某一特定場館中進行的學習。目前,學校開發的相關課程有自然災害知識教育課程、特色木工坊課程、生態小徑體驗課程等。

超學科課程以單元內容為中心,將各學科知識重新整合,以小組合作學習、項目式學習、探究式學習、情景表演等學習方式,激發學生的學習熱情,並通過整合校內外資源,為學生提供多元的學習體驗。吉林大學附屬中學力旺實驗小學的超學科課程分為六大主題:我們是誰、我們如何組織自己、我們所處的時空、世界怎樣運轉、我們如何表達自己、共享地球。同一主題下各年級學習重點不同,以三年級「我們所處的時空」主題為例,這一主題是教會學生感受空間的內涵:道德與法治課上,學生學習有關地球的知識。信息技術課上,學生解讀地圖APP中的信息,並使用地圖APP找到相應的位置。數學課上,學生學習如何在地圖上分辨方位和描述物體的位置。科學課上,學生學習利用指南針確定方位……

據了解,兩校學生把晨誦作為固定課程,在每日的閱讀中體味經典。大會開場由穿著古典服飾的小學生們誦讀唐詩《登鸛雀樓》、《靜夜思》等,將現場觀眾帶入情境。

美育是學校教育的重要組成部分,美育隨處存在,美育隨時可行,只要教育工作者轉變觀念,主動自覺地從事美育實踐,那麼培養心靈美好、品行高尚、基礎紮實、能力全面的學生的目標一定能實現。

尊重校長和教師的專業性,首先要尊重學校的辦學自主權。在當前政府機關「放管服」、教育系統「管辦評分離」的大背景下,基層教育局並不直接管理學校教育教學的具體業務,更不能也不應該對學校的正常教育教學有過多的行政干預,而是應該為學校發展在人、財、物方面爭取更多的資源,給校長一個敢於改革、大膽創新的制度空間,給學校發展創設一個安心辦學、激發活力的政策環境。

軟技能:在遊戲中設計儘可能多的互動、合作機會。例如,戲劇遊戲《狐狸孵蛋》提供了一個包含各種複雜情感的故事:一隻狐狸撿到一隻天鵝蛋,原想將小天鵝孵出來吃掉。誰知,小天鵝的一聲「爸爸」把狐狸的心都叫酥了。冬天來了,天鵝需要遷徙才能活命,狐狸承擔起爸爸的責任,每天訓練小天鵝飛翔,可是小天鵝卻怎麼也不願意離開爸爸……伴隨著主角的糾結,兒童感受到了情感的複雜性。有關平等、愛、責任等內容都在戲劇遊戲中得到理解和表現。

鄉村教師既是鄉村教育的第一資源,又是鄉村社會物質文明和精神文明建設的重要根基。新時代,我們一定要為鄉村教師發展助力。

針對上面這個案例,教師首先要引導兒童對現象做再觀察:植物真的要被曬死了嗎?許多時候,兒童是基於粗糙的觀察得出了植物要被曬死的結論,教師這時要引導學生進行仔細觀察。

建議遴選建設一批能力提升工程創新培訓平台,對口幫扶「三區三州」提升教師信息技術應用能力,探索新的教學模式和學習方式,打造信息化教學創新團隊,引導教師養成網絡研修習慣,同步共享國內外優質教育資源,建立線上線下師生學習、生活和成長共同體。

天津市薊州區公樂小學校長寧艷玲告訴記者,「中國好老師」公益行動計劃啟動以來,學校老師受益匪淺,他們將學習到的先進理念和有益經驗帶回學校,讓地處偏遠山區的孩子們享受到前沿的教育理念和科學的教育方法。參加此次論壇,寧艷玲重點參與了「家校育人」分論壇的學習研討,「我們公樂小學處於城鄉結合部,90%的家長都是農村的,文化水平不高,但是他們對孩子的教育都很支持,都希望孩子們能念好書,卻受限於自身認識不知道該如何配合學校,所以我重點參與這個部分的研討,希望能借鑑其他類似地區學校的經驗,更好地開展家校共育。」

他一直記得這樣一個場景:1994年剛調入北京小學不久,他就到北京教育學院的教育管理專業學習,當時學院教授楊文榮上課時的第一個問題就是:「聽說咱們班還有個49歲的?」「你是去學習的,不是奔學歷的。」了解到情況後,楊文榮感嘆道。

本次研討會專家報告的內容涉及:蒙台梭利教育理論探討、蒙台梭利教學實踐經驗交流、蒙台梭利教育本土化創新與落地、蒙台梭利教育事業的發展與經營、蒙台梭利幼小銜接及小學教育、蒙台梭利課程創新與發展、蒙台梭利教師的成長與發展、蒙台梭利教室的環境創設、蒙台梭利教育與中國傳統文化的結合、自閉症兒童與班級同齡兒童的社交互動、語言發育遲緩兒童的現象與早期干預、家庭教育與親子關係、社會結構變動與育人方式的變化、新政策環境下的托育新模式、早教機構的管理模式、「網際網路+」時代下幼兒園的安全體系構建等與兒童教育密切相關的問題。

那麼,如何實現好的教學?帕爾默認為,我們要做的下一步應該是承認教室中還有第三者的存在,並不只是教授和學生,還應該有我們所學學科的一席之地,學科本身也是一種存在,也擁有自己的聲音。我們應該去尊重這個存在、這個聲音,就像我們尊重他人一樣。只有通過這種尊重才能理解我們學習的學科,才能在它應該被發掘的深度上被學習者所領悟。因為一旦我們把學科平凡化,或者說,我們認為課本只是簡單地分解學科,而沒有去再現這個學科整體的面貌,那麼我們只是把學科看成一種服務學生的媒介,而不是像尊重他人一樣去尊重這門學科。你可以把學科想像成空間裡的第三者,學生、教師、學科三位一體。試著去關注學科的價值,它值得被尊重的價值,那麼你就有了去理解「偉大事物」「偉大事物的魅力」這些概念的基礎了。

其次,學校要唱響「主旋律」,以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生頭腦。學校除了平時讓教師在課堂上好每節思政課外,還要定期組織學生到校外參觀研學,開展社會實踐活動。比如,參觀當地博物館或名人故居,讓學生了解本土歷史和古老文化;瞻仰當地烈士陵園、革命遺址或人民英雄紀念碑等愛國主義教育基地,為學生講述紅色革命故事,厚植紅色基因,發揚崇高的革命主義精神。到了春種秋收的農忙時節,學校可以把勞動課搬到廣袤的田野上,幫助附近的農民搶收搶種,讓學生增強勞動意識,學會勞動技能。

(作者單位分別系上海市仙霞高級中學、上海市莘莊中學)

總會在午休之時,踏著滿地的陽光,急切地奔向圖書館,那一排排圖書便是我青春歲月里最溫暖的陪伴。讀書的日子,時間好像失去了蹤影,而心靈卻延伸至無限廣闊的世界。雖身居斗室,卻能心游萬仞、思接千載,人生百態盡在目前。那些年,我閱讀路遙的《人生》,感受恣意張揚的生命力;我在《童年》阿廖沙的悲慘遭遇中默默掉淚,被蕭紅的《呼蘭河傳》深深打動;《簡愛》告訴我,在愛情面前不能失去尊嚴;《老人與海》告訴我,「人可以被毀滅,但不可以被打敗」……

第6課時:愛想像。發現本課所用繪本在用色和表達方面的特徵,並表達自己的創意想法。

留德4年多,蔡元培在萊比錫大學研修心理學、美學和哲學等,深入考察了德國的教育制度,翻譯了若干有關德國教育的文獻資料。一方面,他開始接觸到美學的相關理念,感覺非常喜歡,選修了多門美學課程,開始系統研究美學和美學史。另一方面,學習之餘他常常參觀當地美術館、博物館,還曾練習鋼琴和小提琴,觀看大量的歌劇、話劇。在《自寫年譜》中,蔡元培回憶說,「我於講堂上既常聽美學、美術史、文學史的講演,於環境上又常受音樂、美術的薰習,不知不覺地漸集中心力於美學方面」。

①絕不能將兒童單獨留在浴缸、浴盆里,或待在開放的水源邊;

《王爾德童話》

交代故事背景,引發閱讀興趣

誰這樣,誰就將精神爽朗,

自主探究課程是學校智育發展的課程範疇,為培養學生的創新精神,學校逐步構建了「一體兩翼」的學術性課程。「一體」課程就是基礎課程,是指國家課程的必修或必選部分。「兩翼」課程是拓展課程、分別是科技潛能發展課程和人文素養提升課程。張華禮認為,人的可持續發展離不開科學和人文素養兩個方面的和諧發展。因此學校的課程建設始終注重兩者的有機結合。

「通過這樣以點帶面、突出重點,認真培訓和培養3萬名骨幹,再以這些骨幹帶動全省20多萬鄉村教師發展,江蘇鄉村教育的美好未來值得期待。」省教育廳教師工作處處長馬斌說。

5.請問學校的生活條件怎麼樣,宿舍幾人間,有沒有空調?

體育特級教師是一個特殊的群體,是不同時代的學校體育的見證者和親歷者。同時,體育特級教師也是體育教師群體的優秀代表,具有重要的研究價值。北京教育學院體育與藝術教育學院邀請全國著名的專家、學者,瞄準北京市體育特級教師這個群體,以口述史的方式,傳遞體育教育教學的新觀點、新思想,在全國來說尚屬首次。

(PPT出示與誠信品質有關的行為,學生辨別選擇,最後形成具體行為建議:We shouldn''''t make promises carelessly. We should keep our words seriously. We should do what we said even it''''s hard)

篳路藍縷異地辦學

全面依法治國對青少年法治素養提出了新的更高的要求,義務教育階段德育課程「道德與法治」,在充實各年級法治教育內容的基礎上,組織編寫法治專冊教材,以加強憲法教育為主要任務,圍繞學生需要面對的公民與國家和社會的關係,提煉教育主題,統籌安排各單元教育內容,形成自身特色,是學生「德法兼修」的重要載體。

東方庭園有著綿長的歷史,無論是大名鼎鼎的巴比倫空中花園,坐落於中國西安的上林苑還是波斯和莫臥兒的園林,都惹得西方國家心馳神往。自植物獵人羅伯特?福瓊到中國採集茶樹之後,不少人紛紛效仿,他們將東方體量驚人的植物進行採集並整理出版。並且收集了大量有關植物的繪畫作品和文字作品,除東方藝術家為植物自發創作的作品之外,他們還請到當地藝術家繪製了美麗的可永久保存的圖像。今天,這些珍貴資料被大英圖書館收藏。

(選自《閱讀的危險——大師的讀書經驗》,安悱主編,吉林出版集團有限責任公司2007年版)

據悉,目前計劃開展的城市為北京、天津、上海、深圳、廣州、成都、杭州、太原、蘇州等。主辦方表示,歡迎更多符合標準的冰場或者冰球俱樂部加入,共同為普及青少年的冰球運動助力。

此次活動共展示來自14個設區市的15個優秀案例,圍繞民族文化元素、科技創新、手工製作和愛國主義教育等主題進行展示。廣西融水苗族自治縣民族中學的孩子們帶來了自己製作的苗族刺繡,還表演了歡快的蘆笙舞。

《未來學校》無遠弗屆的思考,讓我們更加明晰當下的生活。

「球進了!1比0!」

褚新紅,天津市和平區岳陽道小學校長,正高級教師,天津市特級教師。教育部「國培計劃」名校長領航班學員,天津市中小學「未來教育家奠基工程」學員、骨幹教師培訓基地指導專家,天津師範大學碩士生實踐導師和卓越小學教師培養實踐導師。全國五一勞動獎章獲得者,全國三八紅旗手。

智能時代將帶給未來學生和教師重大的影響,但教育的本質並不會改變。人工智慧只是一個學習的工具,而兒童作為活生生的人,需要被關注、被理解、被教者溫情以待。兒童的成長需要有仁愛之心的教師的指導和幫助。針對不同的兒童,教師更應關注他們的個性特點,為他們「量身定製」最適宜的教育,幫助兒童獲得成長的幸福感。

截至2019年3月底,北京市共對口支援拉薩北京實驗中學、拉薩北京中學、拉薩市第一中等職業技術學校、拉薩市第一小學等4所學校,覆蓋小學、中學、職業學校等各學段。2014年實施組團式教育援藏以來,本市累計選派援藏教師三批165人次,目前在崗援藏教師65人。  

林芝市積極落實各項學生資助政策。林芝市在校(含民辦)農牧民子女、城鎮困難家庭子女、全市公路養護段困難家庭子女及公路養護段職工子女均能按標準享受「三包」政策,全市農牧民子女在校(含民辦)學生均能按標準享受「農牧區義務教育學生營養改善計劃政策」,全市在校(含民辦)學生均能按標準享受「義務教育階段免費教育政策」。實現了農牧民和城鎮低收入家庭子女義務教育階段資助全覆蓋。確保了不讓一個學生因家庭經濟困難而失學,確保了每一個家庭不因學生就學而致貧。

從現有的校本教材形式來看,當前學校編寫校本課程教材的方式基本是從知識角度來建構,這與傳統的以知識為中心的課程教材的編寫並無差別,並不能通過校本教材來體現校本課程對學生思考問題、能力發展、活動體驗的指引,而且許多教材內容通常是對網絡或其他文本內容的摘抄,這些內容的真實性和科學性也還是存疑的。既然如此,這樣的校本課程教材裝幀再精美,又有什麼價值呢?

2014年10月,天津市北辰區教育局與北辰區婦女兒童保健中心以及天津醫科大學眼科醫院聯合開展相關行動。截至2017年底,北辰區已有6萬餘名兒童從中受益,全區38所幼兒園、42所學校和1所特殊教育學校的4萬餘名學生接受了眼病篩查,結果呈陽性孩子的信息將及時反饋給學校和家長,切實做到早治療早干預。

(二)改革目標。到2022年,德智體美勞全面培養體系進一步完善,立德樹人落實機制進一步健全。普通高中新課程新教材全面實施,適應學生全面而有個性發展的教育教學改革深入推進,選課走班教學管理機制基本完善,科學的教育評價和考試招生制度基本建立,師資和辦學條件得到有效保障,普通高中多樣化有特色發展的格局基本形成。

通過對不同風格繪本的閱讀、共讀、想像及思考、討論、延展活動,初步感知繪本的特點,體會繪本的藝術表現之美與創意表達之美。

白蘭介紹說,由於學校經費有限,不可能重新招聘新教師,只好挖掘本校教師的潛力,於是就出現了「體育教師教書法社團」的案例。此外,學校還聯繫志願者到學校開設課程,為學生提供免費服務。

《繪圖兒童成語詞典》——語言積累與運用。這本書,是我獨立擁有的第一本書。雖然現在看起來,它並不符合「整本書」的概念。我還記得,在集市上的供銷點,不知道怎麼就發現了僅有幾本書中的這一本。黑色的封面,上面有4個成語故事,其中一個是「殺雞取卵」,我現在還記得殺雞的那個男人興高采烈的表情,以及後面他的目瞪口呆。

發展產業經濟,需要相應的基礎設施和條件與之配套。區教委急村民之所急,積極協調相關部門,為該村爭取到建設水泥路11公里的政策扶持,到今年底,村裡的公路將全部硬化完工。

自我國新一輪基礎教育課程改革以來,各地中小學實施的檔案袋評價,就是真實性評價的一個典型。這裡針對我國評價體制的缺失與弊端,梳理一下需要在改革中更多關注的問題點:

當一場區域性課堂研討展示活動的「熱潮」散去,我們有必要透過活動本身,以觀察者角度再次審視一些經驗,呈現一些思考。

(作者系山東省肥城市安駕莊鎮中心小學校長)

我們現在還在思考一個問題:具體到學校層面,怎樣把權限下放下去。我們的教研組長,放到很多學校就是副校長。作為總校長,一定要考慮到學校的管理權限怎樣才能夠最貼近教師一線。權力應該在離教師、離辦事最近的地方。做事的人沒有權,那你學校管理就有問題了。所以我覺得集團化辦學第三個應該考慮的就是賦權增能的問題。

教師當好推手:

隨著中國體育的崛起,中國在世界大學生運動會上的成績也穩步提升,尤其是2005年教育部接手世界大學生運動會組團任務後,中國大學生體育代表團世界大夏會也取得了令人矚目的成績,在2011年深圳舉辦的第26屆世界大學生夏季運動會上,中國大學生體育代表團獲得金牌總數和團體總分的雙第一。

歲月如梭,白了少年頭!

2019年 月 日

國人對勞動素有勞心、勞力之分,有「萬般皆下品,唯有讀書高」之訓,此乃小儒之言,誤人誤己之論。

於漪老師年且九十。在中國,提起「年且九十」,我們會想起一個人物——愚公。《列子》一書中寫了一個著名的寓言故事《愚公移山》,年且九十的愚公率領子孫後代,挖山不止,造就了激勵中華民族的一種精神:愚公精神。毛澤東同志高度讚揚愚公精神,並指出愚公精神的實質就是充滿信心、堅持不斷。於漪老師從教近70年,始終耕耘在基礎教育這塊土地上,兢兢業業、孜孜矻矻,就像愚公一樣挖山不止。「文革」期間,她遭受過衝擊;工作之中,她受到過嘲諷;改革過程中,她歷盡坎坷。但是,艱難困苦沒有磨滅她對教育事業執著的信念,為了心中的夢想幾十年如一日。我聽於老師作報告,她鏗鏘有力的聲音就像鼓點敲打在我的心上。幾十年來,於老師就是我事業上的燈塔,照亮我前進的道路。我是於老師的晚輩,如今我的學生中也有一批從事基礎教育工作的,正是「子子孫孫,無窮匱也」!

如今,在回民實驗小學的課堂,「潤澤」首先體現在傾聽上。陳春領銜語文學科、金利領銜數學學科,試水學習共同體課堂,在他們的帶領下,教師躬身傾聽、側耳傾聽、蹲下傾聽、走近傾聽常常被定格成最美的畫面。

株洲美高梅是真的嗎不要「人比人」 就要「自比自」

課堂中的學情調研主要集中體現在以下幾個方面:學生自主學習的調研,比如課本內容的標記、導學案的完成進度及質量等;學生合作討論的狀態、收穫及需要解決的問題;本節課各層次學生的學習收穫及困惑。教師根據反饋回來的學情實時調整授課流程。

潘江雪:在中國,高考指揮棒帶來的應試教育壓力一直都存在,而我們一直在體制內尋找機會去做素養教育。許多人都說中國的教師教書教得不錯,但育人方面仍有所欠缺。實際上,教師最重要的價值就是育人。我們需要做的事,是選擇熱愛教育的人來教書,找到愛孩子的人來投身教育,並教會他們方法和機會。我們致力於教會人學會「愛」——這可能是最難的一件事。就像印度哲學家克里希那穆提所說,「真正意義上的教育,是幫助個體變得成熟和自由,使其在愛和良善中盡情綻放」。

兒童自身因素

一本好書會領你進入另一本書

通過團隊研究,幾經修改我們確定了「閱讀圈」在不同年級的教學模式。中年級包含四個角色:組織討論者、總結者、單詞大師和段落分析者;高年級在已有的四個角色中,再增加一項生活聯繫者。除此之外,還確定了「閱讀圈」的變式——以個人為單位變為以小組為單位。課堂上,教師沒有在理解故事大意、細緻梳理故事情節方面花費大量精力,而是將大部分課堂時間交給學生以小組合作形式自主細讀故事、交流觀點、分享辯論,教師力求用四個不同的任務引導學生從不同角度理解故事,即梳理故事情節,落實語言學習——著力於故事的「意」;回答關於主人翁的問題——「演繹」故事人物情感;對主人翁進行提問——通過「疑」,更深入了解人物心理活動;評價人物,換位思考——在「議」中幫助學生領會故事主題。學生完成任務的過程就是他們思維、表達的過程,小組反饋、分享交流的過程就是學生思維碰撞、相互啟發的過程。

②色彩,指顏色;不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年,我們隆重紀念五四運動100周年,歡慶共和國70華誕。作為在這個特殊年份參加高考的學生,你會賦予2019年哪一種色彩,來形象地表達你的感受和認識?

中國教育新聞網訊(記者 孫軍 通訊員 葛麗麗)為切實做好中職生實習就業工作,更好地為學生與用人單位搭建雙向選擇平台,日前,青島交通職業學校在南校區舉辦2019年校企合作論壇暨實習就業洽談會。

有祖母在,小屋餐桌上的粽子就在,深藏在粽葉下的慈祥就在。如今,祖母已離開我們多年,我無比懷念那段「粽葉包裹的歲月」。

案例:2018年教育、公安、市場監管等多部門在一次聯合執法檢查專項行動中發現,總部設在北京的某公司在全國十幾個省設了教育培訓的加盟店,屬於無證經營。其主打的「志願填報」業務更是荒唐,很多網絡、電話「志願填報專家」竟然沒上過大學,他們按照總部培訓過的「台詞」給考生和家長輔導,輔導費用在2萬左右。部分考生家長在交流後明顯認為無用,而有的家長仍深信不疑。

可視化策略:首先,學生層次可視化。看學生座位分布可見各層學生學習狀況,每個小組均設1號、2號、3號、4號,所有小組、所有班級各號的座位都是統一的。看每組1號就知道組內學習的最好效果,查每組4號可見組內出現的基本問題。

知名語文教師連中國主編的新作——《如何有章法地讀透名著》,近日正式出版發行。日前,來自教育界的專家和一線教師在京召開座談會,圍繞名著閱讀、整本書閱讀以及師生共讀等問題,展開了研討和交流。

利用人們的心理,許多APP商家開始售賣所謂能解除焦慮的課程,30天你就能掌握某種能力,15天你就能深諳為人處世之道,甚至幾分鐘你就能解決困擾你多年的問題……

給每個生命不斷向上的理由

商務印書館2012年版

家中蓄水容器

互動交流環節,近800名參會師生和名師圍繞交流主題展開熱烈討論,7位名師還就參會代表提出的「如何才能成長為國家教學名師」等問題進行了交流,對青年教師提出了殷切希望。他們一致認為,隨著教育信息化發展戰略深入推進,教育信息化已成為新時代教育發展新引擎,教師必須順應世界信息化發展趨勢,改變傳統課堂教學方式,掌握信息化教學技術,將信息化作為教育發展創新的驅動力,努力做教育信息化2.0的參與者、實踐者、推動者和創造者。(師聞)

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目作文試題如下:

《天龍八部》

《通報》明確,當前正值暑期,是違法違規培訓行為最容易爆發的關鍵時期,各地務必要予以高度重視,落實《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》要求,採取有力措施,堅決查處違法違規培訓行為,切實鞏固治理成果。

2017年,國務院頒布了《新一代人工智慧發展規劃》,體現出國家對人工智慧的重視。對於教育來說,能不能把人工智慧的最新技術與教育結合起來?

要想走進孩子的內心,那就彎下腰、低下頭和孩子站在同一個角度,用他們的眼睛看世界,聆聽他們的心聲。

天津英語高考兩次考試試卷依據2019年普通高等學校招生全國統一考試大綱和天津市招生統一考試說明的要求命制,與往年相比,聽力試題結構穩定,筆試試題結構穩定,考查內容與方式有所創新。具體體現為以下幾個方面:

2012年秋季,劉國平調回湖北省黃岡市黃梅縣苦竹鄉中學(下文簡稱「苦竹中學」)擔任校長。在大家看來,這是眾望所歸。同期,我也調到該校,此後,我和劉國平共事至今,我也便有了對他更直接、更感性、更全面的認識。許多年來,學校一直延續著「全縣教育質量特別優秀獎」的輝煌,劉國平居功至偉,在這裡單說他平日裡掛在嘴邊的一些「教育名言」。

「以前,看到其他孩子放學時有家長接,我的孩子只能一個人待在家裡或託管班,儘管不放心又無可奈何。現在有了課後服務,我們既能安心上班,又能看到孩子在課後活動中的成長與變化。」學生余婷果的媽媽高興地說。

中國教育智庫網總負責人、未來學校研究院院長鄭德林介紹說,2017年10月10日,教育部學校規劃建設發展中心正式發布「未來學校研究與實驗計劃」。兩年來,未來學校已與北京大學、北京師範大學、北京交通大學、華東師範大學等高校以及一些研究機構建立廣泛合作關係。不僅如此,未來學校還在實施創新性校長培訓計劃,引領學校高質量發展;建設面向未來的數位化、智能化發展平台和網絡;新建和改建一批綠色、智慧和面向未來的新型學校等方面邁出了新步伐。

從習慣到「習慣樹」

第二,開展排查整改。主要包括三個方面內容:一是排查要求。明確省級教育行政部門要會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門制訂排查方案,組織對在本省(區、市)申請備案的校外線上培訓開展排查,2019年12月底前完成排查,並對存在的問題提出整改意見。

當面改不是經常可行的辦法。一般是把全班的文稿改好,按期給學生評講指導。只要評講得當,指導切要,而且能使學生真正領會,深印腦筋,當然也是有效的辦法。既然如此,就不能說某一段不怎麼好,所以要改;某一句不大通順,所以要改。必須扣得很準,辨得很明,某一段為什麼不好,所以要改,某一段為什麼不通順,所以要改,評講才有可靠的資料,指導才有確切的依據。而要處處能扣准,處處能辨明,哪怕一個「的」一個「了」,增刪全有交代,哪怕一個逗號一個問號,改動全有理由,非對作文非常熟練,具有敏感不可。怎麼達到非常熟練,具有敏感的境界呢?唯有經常動筆,勤寫多作而已。

不像你裝模作樣,也不像我這樣憂愁。

江蘇省鎮江市潤州區實施每日下園隨機督導。江蘇鎮江潤州區為幼兒園聘請了專職責任督學,實施每日下園開展隨機督導,並與組團專項督導、按需督導、協作督導、評議會督導、網絡督導相結合,強化監督、重視指導,有力地促進了幼兒園的規範辦學和內涵發展。目前大部分地方已經啟動了幼兒園責任督學掛牌督導工作,取得了顯著成效。

廣角鏡行動:日常行為面面觀

第二要有新思想新思維。思政課教師要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想,樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀,掌握新的科學思維方法,以科學、開放、創新、縝密的思維去教書育人。

內容嚴謹與表述生動相統一。法律範疇有其嚴格的界定,法學理論有其嚴謹的邏輯。本冊教材在呈現方式上,追求內容科學、邏輯嚴謹與表述生動的統一。教材各單元、各課的導言以散文風格呈現,增強可讀性,保持一定情感張力,以調動學生學習的積極性;教材選取的案例,儘量保留一定的故事情節,講究敘述方式,使其生動可讀;教材正文部分對於觀點的闡述,則力求科學嚴謹、簡潔凝練。

「當過少先隊輔導員,能吃苦。只要她認準的,就一定做得來。」周漢龍確信。


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