內蒙古快3昨天開獎結果查詢 跨學科研究 跨學段翱翔

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鄭富芝表示,《意見》是貫徹習近平總書記和黨中央的決策部署。習近平總書記關於教育的新思想新要求,特別是在全國教育大會和學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話,為新時代義務教育改革發展指明了方向,必須採取有效措施貫徹落實。

二、平台作用

語文教師王婷告訴記者:「在課堂上,我喜歡創設各種情境和途徑,讓學生與我『角色互換』。對他們來說,這是一種極具感染力和吸引力的學習方法。」

第三要開闊新視野。思政課教師要不斷開闊自己的知識視野,要善於用新的目光去觀察社會、分析歷史、看待國際變化,善用科學、發展、全面、比較的方法去看問題。

「夢想之書」倒計時

與劉禹錫一樣寫秋詩風格健朗的還有李賀,他的《馬詩》(其五)以馬為喻,表達自己馳騁疆場、建功立業的嚮往與追求。「何當金絡腦,快走踏清秋」一句,袒露自己的雄心:什麼時候能夠佩戴上金絡頭,在這秋高氣爽的原野上縱橫馳騁啊?這裡的「清秋」是清朗的秋季,此時天更為高遠,地似乎也更加遼闊,加上草黃馬肥,正可驅馳。

近5年來,學校教師在天津市中小學「雙優課」評比活動中獲11個市級一等獎,在全國中小學創新課堂教學大賽中獲21個全國一等獎。另外,2名教師被評為正高級教師,73名教師成長為各級學科帶頭人。

周群告訴記者,相應的評價量表正在研製中,下學期項目學習的評價將成為她重點研究的課題。在全國範圍內,有越來越多的同行加入到項目學習的實踐中來。周群發起的「語文學科項目學習實踐者」的三個微信群里已經匯聚了1300多位教育界同行。她最高興的事就是看到群里不斷有同行分享項目學習實踐中的收穫與體會,而成果的體現都匯聚在學生身上。

《開國大典》是長春電影製片廠出品的革命歷史題材劇情片,由李前寬、肖桂雲聯合執導,古月、孫飛虎主演,於1989年上映。該片用紀實的手法展現了從中國共產黨取得三大戰役的勝利開始直至10月1日在北京舉行開國大典的歷史過程。回顧開國大典,在歷史的滾滾洪流中找到前進的方向。

中國教育報—中國教育新聞網訊(記者 李小偉)為進一步加強中芬兩國在冰雪運動領域的交流與合作,深入研究兩國冰雪運動合作思路,繼去年成功舉辦第一屆中芬冰雪運動合作論壇後,由北京體育大學和人民網人民體育共同主辦的第二屆中芬冰雪運動合作論壇於近日在北體大召開。眾多國內外冰雪領域專家學者、體育部門領導、冰雪企業高管等各界人士參與了本次論壇。

八、切實加強組織領導

時間回溯到2015年8月,26歲的程風成為鄱陽縣游城鄉北塘小學校長。

當已經到了評選「教學能手」的年齡,我卻連「教學新秀」都不是;當同年踏上工作崗位的同事紛紛晉級職稱,而我仍然原地踏步;當那個轉走的學生家長在一年多後發來簡訊,說她非常後悔錯過了一位好老師……我的眼裡常含淚水——不是因為別人拿到了各種獎章,我卻兩手空空,而是因為害怕已經連續幾日不讀書的自己令孩子們感到孤陋寡聞、面目可憎;不是因為職稱比別人低、工資比別人少,而是因為擔心某一句不合時宜的話語傷害到學生幼小的心靈;不是因為家長的某一句貼心問候或痛徹心扉的話語,而只是對於自己的堅守被認可後情感的自然流露與宣洩。

但一次出國經歷,讓這個自認為孜孜不倦的好教師「深受打擊」。

高灘村毛家灣的小羅是趙德君於2016年結對幫扶的貧困戶。小羅的父親左腳患骨髓炎,右腿骨質增生,呈半癱瘓狀態,幾次產生輕生念頭。「是趙主任挽救了我爸爸。」採訪中,小羅充滿感激地對記者說,「趙主任協調各方,為我家修建了新居。他專程去榮昌區買來一頭下崽的母豬,幫助我家增收,經常為我們送來大米油鹽。如今,我家的生活越來越好。」

從主城驅車約80公里,記者一行來到重慶市永川區臨江鎮天星村。這裡,空氣清新,滿目蔥蘢。道路兩旁的格桑花、紫鳶花綻放著笑臉,紅的、黃的、紫的,點綴著美麗鄉村。

從學校特色入手。一些學校在長期的辦學過程中,形成了自己的辦學特色。在進行學校文化品牌定位時,可以緊扣辦學特色做文章。例如,某校的傳統體育項目是足球,多年來取得了驕人的成績,在省內具有較大的影響,該校便著力打造「足球文化」這一學校文化品牌。

設立一批鄉村中小學首席教師崗位,鼓勵他們創新教育理念、教育模式和教育方法,形成教學特色和辦學風格,成長為紮根鄉村教育的鄉村教育家。

金庸 著

粽子包完了,祖母把它們放進鍋里,加好水開始煮。灶膛的柴火燒得旺旺的,屋子裡瀰漫著誘人的粽香。我圍著鍋灶不停地轉悠,巴不得能早點吃上粽子。過了幾個小時,粽子煮熟了,揭開鍋蓋,粽香撲鼻而來。粽子晶瑩透亮,蘸點白糖,咬一口,嘗一嘗,又甜膩又軟糯,清香爽口,別具風味。一家人圍坐在餐桌旁,盡情品嘗粽子的香甜,沉浸在粽香之中。

每周五,學校的社團課程、班本課程開展得異彩紛呈,如繡鞋墊、縫沙包、織圍脖、品信陽名茶的茶藝課程。

教師還常常提出另一個疑問:項目化學習與STEM和STEAM的不同。STEM和STEAM就是項目化學習的一種類型,偏向科技、數學整合的領域,而項目化學習還包含其他如人文、歷史、語言等更多領域。

李建中介紹了武漢大學通識教育模式3.0版本的實踐探索。如何使當代大學生受惠於信息化教學,李建中總結為「三變」:一是變「課堂三寫」為「融媒體三創」;二是變「機械複製」為「腦洞大開」;三是變「平面書寫」為「立體言說」。

陶行知先生說過:「我們要求每一個學生個性上滋潤著智慧的心,了解社會與大眾的熱誠,服務社會與大眾自我犧牲的精神。」學校傳承陶行知先生的教育理念,並結合現代辦學理念,將「小先生制」賦予新的含義,在教育教學活動中讓學生主動承擔角色,在活動中得到發展,從而形成相互影響相互促進的學習生活氛圍。依託教育部重點課題「『小先生制』下夥伴學習的實證研究」,學校積極探索「小先生制下夥伴學習課堂教學模式」,使「課堂」變為「學堂」,真正還原學生的課堂主體地位,把課堂當作學生的生活空間來建設,引導學生把課堂學習當作生活來看待,師生共建一種夥伴學習的新型學生觀、學習觀。

宿舍是4人間,有空調,有熱水,整個總體條件來講,讓我們周邊高校都羨慕。

校園童謠中還有一部分由學校德育幹部和師生創編,具有鮮明的學校德育訓誡功能。良好行為習慣的培養是學校德育的基本目標,筆者和同事們曾編寫過一系列校園童謠,如《飲水歌》《如廁歌》等,簡短的三字韻語全都指向可操作的動作,學生誦讀中便能有意無意地形成內化的行為準則和穩固的行為特徵,從而增強道德教育的可接受性。

再也不怕唱起這樣的歌謠了:「石頭峪,石頭家,石頭嫁妝,石頭花……」擁有這樣精美的嫁妝,會讓多少年輕人心生思慕?再也不怕唱起這樣的歌謠了,這石的贈予,不僅是為平邑人民創造了財富,還為我們整個沂蒙山區的人民增添了自豪。從這玉石林立的自然山水之間漫步走過,總有一種柔軟的情愫在心頭暗暗涌動——在那精美的玉石上只停留一眼,時光已仿佛穿越了數千年。

中國教師報:越來越多的人認可真愛夢想,真愛夢想的規模也已經今非昔比,你們現在遇到的主要困境是什麼?

「國人常常有從科舉時代遺留下來的錯覺,總想通過學校教育把煤加工成金剛石,別說煤的材質煉不出金剛石,即便有金剛石的材質,也不是單靠學校便一蹴而就,它需要終身發展,需要在社會中持續歷練,才能真正成為金剛石。」

興趣使然,學校的很多學生拿出了超出想像的課題研究成果。2015級學生石哲璇暑假在校實驗室里待了整整一個月,完成了38頁結題報告,最後以《微擬球藻對海水養殖廢水氮磷的去除效果》為題發表在國家學術期刊《中學生物教學》上。目前在海大就讀的畢業生付哲平,高二時就完成了一篇關於「海泥細菌發電」的課題論文,與他現在的大學論文發表在同一學術雜誌上。一批批中學生課題,被專家譽為「中學生做出了研究生畢業論文的水平」。

能站著講就不要坐著,能脫稿就不要看稿,要多用眼神、肢體與聽眾交流。演講中最好能把自己代入,講自己的故事,而且這個故事最好是只能你來講。

《中國教育報》2019年06月26日第5版

教導孩子要在大人的指導下潛水,自己不能單獨潛水。

從北京二中副校長崗位退休,然後來到北京德閎學校做校長。為什麼要做如此選擇?她說,自己不想做自滿的井底之蛙,而是要實現一個教育人的夢想,去培養有中國心的世界人。

如何用制度建設破解勞動短板,鄭富芝透露接下來將制定兩個文件,一是制定關於加強大中小學勞動教育的指導意見,進行頂層系統設計,明確勞動教育到底怎麼做。二是制定大中小學勞動教育綱要,以此明確具體的內容和實施的要求,確保勞動教育能夠落地。在義務教育階段,最關鍵是要調整、優化課程設置,必須明確兩點:第一點是要把勞動教育作為義務教育階段的必修課,必須開展勞動教育;第二點是要有專門的勞動教育課時,要有具體的時間規定和要求,開足開好勞動教育課。

中國教育報-中國教育新聞網7月15日訊(記者梁丹 林煥新 王家源) 「目前,全國校外線上培訓管理平台已上線使用,建設這樣一個在網際網路上的管理服務平台,不僅是要服務教育行政部門的管理工作,更重要的是服務開展線上培訓業務的機構和接受線上培訓的學生及家長,這是『網際網路+監管』的實踐,也是方便群眾和企業的有效措施。」在教育部今天召開的發布會上,中央電化教育館副館長楊非說。

當前,許多教育機構在人工智慧領域進行了開拓性實踐。

因此,必須加強頂層設計,推進政府管理體制改革,轉變政府職能,重塑府際關係,創新區域管理運作機制。

聯繫人:陳勛、任威宇,電話:010-66097226,地址:北京市西城區大木倉胡同37號教育部體育衛生與藝術教育司,郵編:100816,電子郵箱:chuanchengxiao2019@126.com。

5月31日,北京景山學校特級教師周群收到一份特殊的六一禮物。

帶隊參加世界大學生網球比賽的西南大學體育學院院長郭立亞在那不勒斯非常開心。因為在全隊努力下,網球隊共獲得女團、女雙金牌和男雙、混雙銅牌,創自2001年境外組隊以來的最好成績。「我校有一男一女兩名學生參加了網球比賽,貢獻了2枚金牌和1枚銅牌,此外還有競走、女足、游泳等項目的學生也取得了不錯的成績。」接受記者採訪時郭立亞說。

(三)校園足球初心逐步實現

當然,學生在練習預測時,老師應該學會追問:「你為什麼作出這樣的預測?」要讓他們回到「文本」中去找原因,老師應該強調線索和依據。有一個老師在孩子剛看到《猜猜我有多愛你》的封面時,就讓孩子猜「小兔子拉著大兔子的耳朵在說什麼」。答案五花八門,稀奇古怪,稍微靠譜點兒的,無非就是說小兔子在對大兔子說:「猜猜我有多愛你。」當時的問答過程,活潑、熱鬧,孩子們發言踴躍,但仔細想來,卻沒多少實際的意義。因為孩子們在回答這個問題時,唯一可以參考的線索只有「書名」,且這個線索與答案也不存在必然的聯繫。不需要線索和依據的預測,對於培養孩子合理、智慧的推測能力毫無幫助。

斯校之利,人和是也。欣逢堯天舜日,沐浴清化,政府重教興學。台胞吳夢雄,綿綿桑梓情;香港邵逸夫,善意薄雲天;江西龍天勇,好善又樂施;學騫助學金,捐助紛至沓來。千年誕辰,群星薈萃之地;八秩校慶,名流齊聚之所。是日也,丹桂飄香弦歌奏,採石含笑迎賓朋;俊彥翩翩譽寰宇,八方賢達聚永中。

真正自主起來的學生,自然會度過一段充實而美好的學習時光。

桃李滿天下的謝希德,從未對人擺過架子,總是面帶微笑,令人覺得溫和又慈祥。她去世後,廈門大學美洲校友會的校友們緬懷她「希聖希賢領學風,德慧術智集疢躬;女流從此亦強者,傑出中華舉世崇」。

有祖母在,小屋餐桌上的粽子就在,深藏在粽葉下的慈祥就在。如今,祖母已離開我們多年,我無比懷念那段「粽葉包裹的歲月」。

(一)加強組織領導

一是平等性與主導性並存。建立平等的關係是開展深度融合工作的前提,輔導員應以平等的身份多深入學生群體,多傾聽學生聲音,多了解學生訴求,與學生建立平等的信任關係,讓學生見到輔導員時不畏懼、不害怕,與輔導員交流時不隱瞞、不偽裝,雙方真誠交流、坦誠相待。同時,由於輔導員是思想政治教育工作者,是先進思想和理論的傳播者,在平等的關係中要起主導作用,用先進的思想去影響大學生,用與時俱進的理論去武裝大學生,幫助大學生樹立堅定的理想信念,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

(周心歡,北京德閎學校創校校長,北京二中原副校長。)

全面提升「三區三州」教師職業發展能力。信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養,提升教師教育信息技術應用能力,對於增強學校吸引力和競爭力、保障「控輟保學」持續效果大有裨益。

雖然是看望女兒,但周心歡沒有閒著,而是在湯普森河大學(TRU)完成了英文語言學的學習,並獲得繼續教育證書。

古來的教育事實與思想之中,吾人實不能不分出"遺蛻"與"精意"兩者審辨價值。今使聚古來恆河沙之教育事實與思想,而以現代性實用性兩種價值標準照燭之,斯可辨認何者為不適於當代,何者為仍有留存斟酌之必要的精意(或公例)。所以本書之編,對於價值稀薄之內容,往往故意敘述從簡,若認為精采所在處,則又不惜鉤玄索隱,以補歷來的教育史書之未逮。

幼兒園特別是民辦園的教育工作,涉及辦園資質、收費行為、衛生保健、保教、財務管理等方面,要經常與教育、民政、市場監管等部門聯繫,與中小學工作有很大不同。

大會在《我和我的祖國》的歌聲里落下了帷幕,活動雖然結束了,但我們對經典的閱讀卻永不會止步。永葆童心、不忘初心,兩校師生為祖國七十華誕獻上了最為誠摯的祝福,也將閱讀這一美好行為向更多人傳遞。(李凌 周晗宇)

有了龐大正規的校園足球和青訓融合體系之後,需要有更加強大的初高中聯賽做支持,可以說高校則是青訓體系的一個頂端。大學足球和職業俱樂部青訓隊形成良性互補,進而實現選擇上學的年輕球員不會因此荒廢學業,專心踢球的年輕人也有進入職業隊的可選之路。北京理工大學和北體大等高校參加職業聯賽的優異表現也為校園足球同職業足球的融合豎起了一面旗幟,也必將帶動更多高校在校園足球開展中發揮其重要的作用。

本二文科277分,理科307分。

勞動築夢

「教師對學校的這份感情彌足珍貴!」雷明貴忽然認識到,原來的目標定位「爭當蘭山農村學校排頭兵,打造區內一流、市內領先、省內外有一定影響的鄉村特色學校」,最大的缺陷就在於忽視了「人」的因素——人好了,學校才會好。在他給王敏回復微信的那一刻,「辦一所學生快樂、教師幸福、家長滿意、政府放心、社會讚許的鄉村特色學校」也就成了學校發展的新方向。

楊玉春告訴記者,自課題組成立以來,共有16位專家奔赴新疆教學一線開展課題研究指導、講評課等活動,線上線下共有將近30萬人次聆聽了各位專家精彩的報告。同時,為保障各校課題研究的順利進行,各位專家與各校進行結對,建立一對一服務模式,充分利用信息技術手段開展遠程指導、線上答疑等方式開展課題研究及教學指導等服務。

概念性知識:將匹配、分類、沉浸感設計到遊戲中。科學課上,為了讓四年級學生認識電阻,教師設計了「電阻遊戲」:學生模擬自由電荷,地面上畫好的通道作為導體,學生從通道的一端跑到另一端。然而,道路的寬窄會對人的運動產生一定的阻礙。學生可以通過切身感受,類比到自由電荷在導體中的定向移動。

《意見》的出台將會產生哪些重大影響?在鄭富芝看來,從現實來看,儘管發展素質教育會遇到一些困難和問題,但推進的決心不能動搖,而《意見》強調要實現「五個強化」,即強化育人理念、強化體系構建、強化課堂變革、強化評價導向、強化組織保障。「要克服『唯分數、唯升學』的功利化傾向,為學生想得遠一點,要加強黨的全面領導,政府要擔負起發展素質教育的主體責任,統籌社會資源,家庭和學校協同育人。」鄭富芝強調。

(五)拓寬綜合實踐渠道。健全社會教育資源有效開發配置的政策體系,因地制宜打造學生社會實踐大課堂,建設一批穩定的學生社會實踐基地。充分發揮愛國主義、優秀傳統文化、軍事國防等教育基地,以及高等學校、科研機構、現代企業、美麗鄉村、國家公園等方面資源的重要育人作用,按規定免費或優惠向學生開放圖書館、博物館、科技館、文化館、紀念館、展覽館、運動場等公共設施。定期組織學生深入社區、醫院、福利院、社會救助機構等開展志願服務,走進軍營、深入農村開展體驗活動。

5月8日,是世界紅十字會日,去年紅十字會的工作人員在學校附近的一個廣場上進行宣傳活動。我組織班裡的學生對其進行尋訪。當天,我帶領學生們來到了紅十字會搭建的大篷里。工作人員熱情接待了孩子們,並向大家介紹了紅十字會的工作宗旨:發揚人道主義精神,保護人的生命和健康,促進人類和平進步事業。接著,大家參觀了一些救援設備,學生一下子就被這些琳琅滿目的器材吸引住了。在孩子們「丈二和尚摸不著頭腦」疑惑不解之時,工作人員進行了詳細講解:「這是除顫器,可以顯示患者的心率、心電波;這是衛星通信設備,可以及時與外界取得聯繫;這是鉗子,可以夾斷鋼筋……」聽了介紹,孩子們發現紅十字會的救援工作並不像想像中的那樣簡單,不僅需要具有愛心、耐心、細心,還需要掌握許多專業的救援技能。「光說不練假把式!」學生們在工作人員的指導下開始學習心肺復甦相關要領與方法:評估環境、檢查患者意識與呼吸、胸外按壓……學生們仔細聆聽專業人員的講解,認真練習標準動作,受到了紅十字會工作人員的稱讚。

白剛勛,山東省青島市第三十九中學(中國海洋大學附屬中學)校長,山東省十大教科研名校長,山東省優秀校長,齊魯名校長工程人選。教育部第二期國培計劃中小學名校長領航班培養工程人選,第三屆全國教育改革創新優秀校長,山東省第十三屆人大代表,曾獲選年度全國海洋人物。

對於教師領袖這項榮譽,張文英和曹麗娟有著共同的感想:教師領袖是一種榮譽,更是一種責任,在獲得這項榮譽之後,除了關注自身的專業成長,也開始更多地幫助、關愛其他同事,引領青年教師成長。

T:The people of Hamelin don''''t want to give the piper his gold. How does he feel?

黃艷艷至今仍記得,班裡那個總是流著鼻涕、頭髮亂蓬蓬的小姑娘,拿走了老師晾曬在外的小毯子鋪在門衛大爺養的小狗身下。被發現時,女孩理直氣壯地說:「小狗和人一樣都很尊貴。」那一刻,黃艷艷覺得女孩說得很對,她蹲下身來看著女孩的眼睛,真誠地說:「嗯,是的,我也這樣認為。你是個善良、有愛心的孩子,而我相信,你一定會活成一個尊貴的人……」那一刻,女孩的身體微微顫抖著,眼神里有亮晶晶的東西在閃爍。此後一個月的支教生活里,女孩成為黃艷艷的「助理」,她開始注重自己的儀表,不經意的「看見」讓這個女孩開始改變。

認知體驗課的主要內容是認識「涵香園」里農作物和居住在這裡的小昆蟲。比如與科學學科相整合,了解蔬菜的學名和習性;與英語學科相整合,學習動植物的英語單詞拼寫和朗讀。

大賽自2013年創辦至今,內容和形式不斷創新,已在全國大中院校形成了廣泛而深遠的影響。本屆大賽由中國科協主辦,中國科技館和中國科協青少年科技中心共同承辦,中國三星提供獨家公益捐助。作為教育部確定的2019年度29項面向中小學生開展的全國性競賽活動之一,大賽設15個分賽區,吸引了全國2.2萬支隊伍6萬餘名大、中學生參與,為歷年來最大參賽規模。

6月26日,北京德閎學校的第一次家長會如期召開,主題是「幼小銜接」。

第三個條件,培育終身學習的學習動機。真正的學習動機作為引擎,對於知識建構型學習的終身維繫,是不可或缺的。其一,所謂真正的學習動機不是對「淺層學習」的興趣,也不是一味聽命於教師指令的被動學習態度,而是擁有對學習的真正興趣與愛好,同時也感受到掌握新知識技能的喜悅與成就感。其二,即便沒有教師的指令,也能憑藉自身內心沸騰的內發動機,展開自律性學習活動。其三,這種自律性的學習態度能夠在日常生活中最終定型為學習習慣。

蔡元培的偉大之處還在於,他並不是一個汲汲於西方學說的拿來主義者,而是始終以建設的態度致力於中西方美學理論的融合發展。作為一位始終立足於本土文化的現代知識分子,蔡元培反對文化上的厚此薄彼,在美育建設上也從傳統文化中汲取有益營養。在他看來,中國古代的禮樂教育同樣是一種「美的教育」,無論「禮教」還是「樂教」都與孔子提出的「仁」的學說有著內在淵源。也正是基於對中國傳統文化的深厚理解,蔡元培才提出了「以美育代宗教」的教育主張,把美育作為在中國進行道德教育的重要手段。

6月11日,孩子們在球場上進行頭球基本功訓練。

這堂課起始的「吟誦·感受」環節,課堂記錄顯示從10:46到11:17,共計31分鐘,而我的預設為25分鐘。全體學生在誦讀「消失在叢林深處」一句時沒有語調下降的調整,還有學生表示「芳草萋萋應讀出生機和活力」……這些地方的思維連結明顯粗糙,學生是憑藉以往經驗「感覺」出來的,並沒有跟隨詩人來到當下,沒有深入到文本中去……雖然導學案上「學法指導」有提示,「知識連結」有知人論世的引導,但大型活動特殊氣氛下的預習效果不如平時很難免。這樣的時刻,我應該抓更關鍵的問題,捨棄細枝末節,給予更巧妙而給力的引導。還有,質疑對抗是為了使我們的思維深入下去,為了避免淺層的爭論,評價模板的設計也有很大的改進空間。

2019年江蘇高考分數線

綜合實踐活動作為國家必修課程,還沒有引起許多教師的足夠重視。對於這類課程,學校要加大催化力度,在要求和制度上著重體現,且可嘗試在此課程上打造出學校特色來,從而促動教師深入思考這一課程於學生能力培養的重要性,研究這一課程如何更好地實時運行、發揮最大效用等。

我校將進一步引導教師用「師德」去育「生德」,用「師能」去育「生能」,用自己的高尚的人格、豐厚的學養點燃學生對真善美的嚮往。按照文件中的基本要求,我校計劃通過課題研究的方式推動教師進一步樹立科學的教育質量觀,推動學校進一步完善德智體美勞全面培養的教育體系,真正提升立德樹人教育質量。在學校已有課題的基礎上,我校還將進一步開展如下課題的研究:立德樹人體系校本化建設研究,學科教學突顯育人功能的研究,「五育」校本課程的開發與實施研究,「四有好教師」校本培養途徑研究,基於智慧校園建設教與學方式的變革研究等。

總體而言,女孩選擇神秘故事和兒童故事的概率是男孩的兩倍,更多的男孩喜歡讀非小說性的文學作品。兒童讀者文學接受方面的性別差異引起了一些作家的注意。例如,我國童話作家鄭淵潔在童話創作中有意吸納讀者的性別意識,常常在人物、故事乃至封面設計等方面考慮到男女小讀者的不同趣味和愛好。從文學接受的角度看,這些考慮是很有意義的。

我們知道,任何一所學校的質量不能只表徵為分數,更要體現為師生生命的質量。我們要在學校價值標準建立過程中,幫助教師勇敢追求生命的質量,主動解決我們在生命質量發展過程中應該共同面對和解決的問題。

翠屏區共13所學校的校舍及附屬設施存在不同程度受損。

所謂真實性評價就是學生在現實世界中實際直面的、進行真正的問題解決情境中,應當進行的質性評價的總稱。它不同於以往以紙筆考試為中心的測定性評價,而代之以問題解決評價的評價觀。就是說,不是「目標—實施—評價」之類的成果評價,而是在展開「過程+成果」的評價中傾向於把握兒童的現實學力,根據多種多樣的評價資料,實施真實性評價。

引發系列「蝶變」

?文理分科將不復存在

在教師親身示範「傾聽」過程中,學生耳濡目染,學會了靜靜地聽同伴表達。在具體的課堂指導中,教師訓練和引導學生帶著思考、帶著想法、帶著問題去傾聽,他們會引導學生——

高考前,教育、網信、公安三部門梳理匯總了歷年來「冷飯熱炒」的涉及考試階段的謠言。在高考成績公布查詢之際,三部門再次發布高考關於錄取的謠言和防範提醒。教育部實施高校招生「陽光工程」已經多年,招生政策、錄取結果都在陽光下主動接受監督,不要聽信走所謂「內部渠道」的捷徑,所有招生信息查詢和錄取均不向考生和家長收取任何費用。三部門送給廣大考生和家長一句話:莫信謠傳謠,只要通過省級招辦和招生高校指定渠道查詢核驗,「李鬼」必會露馬腳。

《魯拜集》的作者是奧瑪·海亞姆,木心在《文學回憶錄》論及他時說,「他是世界上名聲最高的波斯詩人」「詩風豪邁、曠達、深情,讀他的詩比讀李白的詩還親切」。木心將其與李白相比,略顯誇張,但說比李白親切,則較為中肯。海亞姆的詩歌特別「接地氣」,你會覺得宛如身邊有個歷經世事浮沉的老者,在輕輕訴說時光的智慧,你甚至覺得自己也可以寫上兩句這樣的詩,而無難以追慕之感。比如:

「教育的目的就是為了培養人,我們要培養自我實現的快樂陽光學生,也要培養自我實現的快樂陽光教師。」葉祥佳常常對教師這樣說,教育教學是師生相長的過程,也是師生相互成就、自我實現的人生旅程。

托底重點3:

黨中央、國務院高度重視青少年校園足球改革發展,習近平總書記多次作出重要指示批示,強調青少年足球事關長遠,涉及基礎,工作要抓細抓實。中央改革辦兩次對校園足球進行督察,充分肯定校園足球在推廣布局、教學訓練、競賽選拔體系和師資、場地、科研、經費等保障條件上取得的成績,同時對進一步做好工作提出意見建議。五年來,教育部全面貫徹落實習近平總書記和黨中央國務院戰略部署,按照《中國足球改革發展總體方案》(以下簡稱《總體方案》)要求,全力推進校園足球工作,現將有關情況報告如下。

中國教育新聞網訊(記者 張春銘)2019年7月22日,「中華少年說」非遺文化英語演講徵集活動(以下簡稱中華少年說)全國總決賽在北京太廟三殿舉行,48名來自全國的優秀青少年齊聚北京,用英語上演了一場弘揚非遺、展現民族自信的新時代文化創新大餐。

據悉,該項賽事已連續舉辦七年。一年一度的「排球節」為小排球運動員們提供了一個切磋球技、溝通交流的平台,學生的技術水平也有了明顯的提高。小隊員們在比賽中釋放激情、體驗快樂、收穫健康,培養了興趣,營造了濃郁的排球運動氛圍。作為品牌賽事,該項賽事也為排球運動在北京市東城區的深入發展和提高夯實了基礎,對豐富校園體育活動內容,幫助青少年學生享受體育樂趣起到了助推作用。

來到范中以後,我不斷探求,在全國各級報刊發表教育教學論文30餘篇,2010年被評為山西省語文特級教師。

不一定要做大

在設計督導方案時,要建構由督學、幼兒園、家長及社會成員組成的評估主體群。家長及社會成員提供的意見,可以進一步增強督導評估意見的信度。

「我甚至覺得,一個人讀書哪怕僅有興味,都是一件非常值得慶幸和驕傲的事情。」連中國說,幫助學生感受閱讀的興趣是教師的首要工作,「讀書的興味,當然可以在學生的自我閱讀中誕生,但是開展一些師生閱讀對話,感受原本一個個普通無奇的文字一旦融入心之大海、步入思之高峰後的雄奇斑斕,一定會對學生閱讀的興味產生積極的影響。(中國教育新聞網記者 郜雲雁)

「在課堂上與校長的零距離接觸,既感受到了校長的親和力,又領略到了校長豐富的人生閱歷與深厚的學識素養,正能量滿滿。在今後的學習中我將堅定理想信念,任何時候都愛黨愛國,努力學習,為我國社會主義建設奉獻自己的力量。」實驗中學一名學生表示。

鄉村教師程風選擇的是後者。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)近日,2019年「營動中國」全國青少年戶外營地夏令營啟動儀式在新疆烏魯木齊冬季運動管理中心舉行。

讀著錢老師的日記,我常常陷入沉思:扶貧先扶志、治窮先治愚、脫貧先脫舊,教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策,如何才能將優質資源共享,把教育扶貧工作做實?

關於招錄比最低的專業,我們沒有做精確的統計,每個學校的錄取分數是公開透明的,大家可以在我們提檔線分數附近的專業去做一些了解。

師資水平方面:合作辦學學校招聘了一批專業基礎良好、學歷水平較高、從教意願強烈的青年教師,並通過北京名校的教師專業發展渠道和資源進行系統培訓,教師專業成長迅速。

第三,鼓勵學生在課後進行遊戲化複習。比如《認識圖形》一課中,教師可以鼓勵學生在課下利用七巧板進行圖形的拼擺。採用遊戲化的課後複習模式,使得學生能夠在遊戲中快樂學習,體會學習的樂趣,從而有效鞏固基礎知識,並激發學習熱情,增強學習主動性,為學生後續的學習奠定良好基礎。

(十四)規範學業水平考試。普通高中學業水平考試主要檢驗學生達到國家規定學習要求的程度,考試成績是學生畢業和升學的重要依據。除綜合實踐活動課程納入綜合素質評價外,國家課程方案規定的其他科目均實行合格性考試,考試內容為必修內容。語數外、政史地、理化生等科目合格性考試由省級統一命題、統一組織實施,鼓勵有條件的地方將技術科目和理化生實驗操作納入省級統一考試。體育與健康科目合格性考試按照省級要求由地市統一組織實施;藝術(或音樂、美術)科目合格性考試由省級確定具體組織實施方式。省級統一組織實施的合格性考試應安排在學期末,高一學生參加考試的科目原則上不超過4科。高校招生錄取所需學業水平考試科目實行選擇性考試,考試內容為必修和選擇性必修內容,由省級統一組織實施。

《故宮裡的博物學》是一套根植於故宮這座中華文化寶藏的博物學通識讀本,由故宮出版社與中信出版社共同出版。全書共分3冊:分別是《故宮裡的博物學:給孩子的清宮獸譜》、《故宮裡的博物學:給孩子的清宮鳥譜》和《故宮裡的博物學:給孩子的清宮海錯圖》。

2019年江西高考分數線

在欣賞《獵人合唱》時,我覺得只是聽太可惜了,就教孩子們唱。當時是夏天,那天外面正下著雨。一個男生玩蝸牛被我發現了,好大的蝸牛哇,我故意露出羨慕的眼神來化解他的難堪。男生遞給我蝸牛說:「給你的,後院的林子裡有的是,雨後更多。」孩子們都圍過來看,我靈機一動說:「既然林子裡有,而且雨後還多,那咱們先學歌,學會了雨也差不多停了,咱們去抓!」那節課孩子們學得超乎尋常地快,他們唱得真帶勁兒,把獵人的熱愛生活、聰明快樂、執著堅韌都唱出來了,我也說話算數,用配好的鑰匙打開一牆之隔的校園後門,組團溜到四平師院的小樹林裡。結果真的像孩子們說的那樣,雨後蝸牛大且多,我們5分鐘左右就撿了半盆。那些蝸牛開始寄養在班級牆角,冬天怕凍死,就分到各家各戶散養去了。養的時間最長的養了三年,蝸牛殼又硬又厚。

(作者單位系陝西省柞水中學)

義務教育優質均衡發展對學校管理水平有了更高的要求。2017年教育部印發的《義務教育學校管理標準》,通過保障學生平等權益、促進學生全面發展、引領教師專業進步、提升教育教學水平、營造和諧美麗環境、建設現代學校制度等6大管理職責、22項管理任務、88條具體內容,明確了學校的管理標準。

3.江蘇省徐州市經濟技術開發區佳樂教育在2018年專項治理中因無證培訓已被取締,但其在未取得辦學許可的情況下再次營業。徐州市經濟技術開發區教體局立即終止其辦學行為。目前所有預收學費均已退還學生家長,聘用教師工資已結清。

大家有沒有想過陝西師範大學裡,有食品科學與技術、食品科學與安全和食品科學與工程專業?經常在網上瀏覽的學生可以看到,有一年我們陝西師範大學一名食品專業的博士生研究了滷味,滷雞腿、雞爪呀,這就屬於食品科學與技術專業。大家可能會疑惑陝西師範大學怎麼會有這種工科專業呢?實際上我們學校的每一個專業都是有淵源的。食品科學與技術專業最早是食品工業與教育,後來本科目錄調整,現在叫食品科學與工程、食品質量與安全,這個也是目前國家關注的重點之一。這個專業我覺得應該是一個「不為人知」的專業吧。

教師不僅把課上得有趣,還要讓學生感受到美,形成美的觀念和意識,有創造美的衝動。沒有美的教育,就不可能有完整的教育。蘇霍姆林斯基說,一個人如果從童年時期就感受到美的教育,特別是讀過一些好書,如果他善於感受並高度讚賞一切美好事物,那麼,很難設想,他會變成一個冷酷無情、卑鄙庸俗、貪淫好色之徒。

線上線下結合,激發彝族地區教師主動成長意識

4.記者:規範線上培訓涉及很多環節,請介紹一下相關的流程和要求。

火熱的五月一去不復返,對於參與其中的師生來說,拍攝製作的過程經歷將會永遠印在他們腦海中,成為一種浸潤人心的力量和幸福。這種幸福,是"千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風"的執著;是"長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海"的豪邁;是"天生我材必有用,千金散去還復來"的自信;是"仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人"的抱負;是"落紅不是無情物,化作春泥更護花"的奉獻;是"隨風潛入夜,潤物細無聲"的情懷;是"回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴"的境界……

按照題材內容,繪畫可以分為純粹性繪畫和文學性繪畫。純粹性繪畫「專求形狀色彩的感覺美,而不注重題材的意義」,也無關乎內容的考據;文學性繪畫在「求形式的美之外,又兼重題材的意義與思想」。以魯迅小說為題材的繪畫無疑屬於文學性繪畫,小說與繪畫之間是「源」與「流」的關係,小說是繪畫的母本和原型,繪畫則是對小說內容的直觀再現和形象詮釋。以魯迅小說為畫材,本身就預設了忠實於小說的前提,繪畫應該接受小說的規範和制約,以期達到與小說視界融合。如果無視這種互文性關係,繪畫就難免與小說「有隔」。

研究顯示,監護不當是兒童溺水的最主要原因。

教師在傾聽學生時,同樣也會反思自己教學設計中的問題。課堂上,為了傾聽學生,我設置了一條盛唐旅遊線路,起點便是陝西蒲城站。我以當地的唐橋陵作為重要素材,讓學生有充分的話語權,學生自信滿滿呈現的內容也恰好補充了我的知識空缺。當學生回答出「關中糧倉」時,我無比喜悅,我們在課堂上一起重溫了蒲城農業的繁盛和源遠流長。

學生通過綜合自己學到的地理、歷史、信息技術等各方面的知識,並聯繫生活中出行的實際需求,為實際生活提供便利,這就是超學科課程學習的最大意義。

《通知》指出,宣講團成員應主動加強兒童青少年近視防控知識、技能學習,提升專業水平,學期內平均每月進校園宣講1次、全年累計宣講不少於8次。宣講團成員應當及時根據宣講對象的意見建議,調整宣講內容,改進宣講方式,確保宣講效果。

《中國教師報》2019年06月19日第7版

三是多校區聯動,提供培訓情境和案例。我所在的龍城高級中學(教育集團)是龍崗區首個涵蓋小學至高中全學段集公辦、民辦於一體的教育集團。因此,集團各校區依照自身辦學特色,創設「智慧校園」「外國語特色校園」等多種培訓情境與案例,將具體的學員校長培養任務放在真實的辦學情境之中。

6月3日,快閃在縣宣傳公眾號發布;6月5日,記錄快閃拍攝過程文章《火熱的五月》在《莘縣時訊》刊發;6月9日,莘縣新聞用時2分40秒,專題播報東魯學校快閃活動;6月10日,學習強國平台轉發快閃。

康利:一對短語,就是「超越知識指向觀點,超越功利指向精神」。思政課要講知識,但絕不只是背一點兒知識、考一點兒知識,要通過知識的學習,發現知識背後的東西,那就是思想和觀點。今天我們走向新時代,追求美好生活,而美好生活更多的是精神層面的追求,所以還需要超越功利指向精神。

(PPT出示魔笛手並不開心的圖片)

減負是一個社會廣泛關注的問題,是必須下大力氣去逐步解決的問題。在去年出台「減負三十條」基礎上,《意見》進一步提出了減負要求。下一步要綜合施策,推動系統減負。一是通過提高質量減負。認真落實《意見》提出的各項舉措,切實提高學校教育教學質量,讓學生在學校里、課堂上學懂學好。二是通過優化課程減負。從中小學生的學習特點和認知規律出發,優化課程結構和教學內容,不得增加教學難度,提前趕進度。充分激發學生學習興趣。三是通過規範課外培訓減負。深化校外培訓機構專項治理,加大處罰力度,杜絕超前超標培訓行為,防止給學生增加過重課外負擔。四是通過科學評價減負。健全義務教育質量評價標準體系,防止「唯考試、唯升學」,解決好「指揮棒」問題。五是通過社會協同減負。實施家校協同育人攻堅行動,引導家長樹立科學育兒觀念,理性幫助孩子確定成長目標,形成減負工作合力。

「換了一個地方,生活能力就這麼差?」周心歡開始反思自己的教育理念,教育的真諦是什麼?只有當教育和生活有了真正的內在聯繫,教育本身才更有意義,學生的學習才更有興趣。

萬壽山上寶塔巍,( )( )( )( )楊柳垂。紅宮牆,白石獅,( )( )( )( )不須歸。

在充分調研論證和前期試點的基礎上,安丘市2017年面向全市所有中小學生開設了編程課,並根據學生的年齡特點選定了scratch和編程貓兩種工具,由學校根據師資和學情自主選擇。為了更好地推廣編程教學,安丘聘請專家對編程課教師進行了8次集中培訓,組織開展了「全市中小學教師信息化專業素養大賽」和「全市信息教師編程大比武」,提升全市信息化教師編程能力和編程教學水平。

拉薩市市長果果和人大附中聯合總校黨委書記、人大附中校長劉小惠代表簽約方在合作協議上簽字。果果表示,將在人大附中的優勢資源和先進理念支持下,辦好拉薩幸福學校,為引領拉薩基礎教育更好更快發展打造一個家門口的先進標杆。

關注準確性思維品質培養。在語言輸出環節,學生會因為遺忘或者對新知理解的偏差,導致表達錯誤,影響了學生思維的準確性。對于思考中出現的問題,教師如何加以引導,合理糾錯,這是培養學生準確性思維品質的重要內容。例如有學生在介紹自己和小夥伴過生日時,做了哪些有趣的活動,錯誤表達「I on my birthday go to see a film and my friend」。此時,教師並沒有直接糾正,而是通過分解問題進行了巧妙的思維引導,讓學生發現自己的錯誤,並及時進行自我糾正。

文字、文學乃至文化,都是文明的一部分。「文明的韌性」從語法分析來看,雖然是偏正短語,「韌性」是中心語,「文明」是修飾語,但是修飾語依然非常重要,只有真正的文明才有韌性,而不文明則談不上韌性。

為了改變現狀,教師應當採取以下策略,在平等互動的評價中發揮「語用教學的實效性」。

授課人正是吳國通。

(作者系江蘇省南京市櫻花小學校長)

學界多把1998年清華大學舉辦首屆「挑戰杯」大學生創業計劃大賽作為高校創業教育興起的開端,把2002年教育部確定中國人民大學、清華大學、北京航空航天大學、黑龍江大學等9所院校為創業教育試點校,作為創業教育在高校啟動的標誌。從我國創業教育發起至今的十幾年間,學者對大學生創業教育問題從概念界定、作用價值、課程體系、實施模式、國外經驗借鑑、師資培訓、目標評價等方面進行了廣泛研究,取得了豐富的成果。

《白話老子·白話莊子·白話列子》——死生大事,悟在須臾。這本書的開本很小,書名很長,是並列排放的,由三位先生翻譯,分別是鄧潭洲、李申、楊伯峻,是介紹老子、莊子和列子學說的通俗本。讀這本書,對我而言沒有壓力,因為書中講的我都能懂。

三年級上冊有「生命最寶貴」「安全記心上」「心中的『110』」等多項安全教育學習內容,六年級下冊專門設有「應對自然災害」課。

在安丘市,目前像實驗小學一樣,開設編程、創客課程,推動信息技術與學科教學的融合,並將人工智慧和大數據技術引入課堂教學改革和教研過程,已成為一道亮麗的教改風景。

本報訊(通訊員 劉曉藍 記者 劉盾)近日,廣州市高中階段學校招生現場諮詢會舉行。今年廣州市普通高中優質學位占比進一步增加,其中國家級示範性、廣州市示範性普通高中學位占比超過七成。

「我們先後經歷了啟動期『對話』學習、嘗試期『對話』教研,現在進入探索期『對話』共創,形成了鞏義『新基礎教育』推進的『群體對話』策略。」鞏義市教育體育局副局長賀新向表示,「群體對話」作為一種研究方式,其實質追求在於聯動共生的群體觀、主動發展的教師觀、理論與實踐交互轉化的研究觀;作為一種變革思路,它旨在構建動力傳導的共生體,激發層層聯動內驅力,促使群體主動、和諧發展。「對話」群體組建、群體「對話」制度、理論與實踐「對話」機制三方面是「群體對話」策略的關鍵。

校長高級研修班是「中國好老師」公益行動計劃的品牌培訓活動,依託北京師範大學優質教育資源,助力校長專業成長。前兩年舉辦的研修班受到參與校長的廣泛好評,第三期研修班進一步深挖內涵、優化課程、豐富內容和形式,給校長們帶來了更好的學習體驗和更紮實的學習收穫。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)小茉莉茶藝社團的花茶茶道,在美術、書法社團配合下演繹成了茶藝表演;舞蹈隊演出《苗花》,表現苗族小朋友快樂學習與生活的情景;金帆話劇團的師生帶來《我想對你說》片斷和短劇《愛的空間》;科技小組則將日常觀測天文的情形拍成了科學探究紀錄片《我的天文生活》……近日,記者在北京市東城區分司廳小學舉辦的《北京市中小學課外活動模式創新與應用研究》課題推進會上,看到學生課外活動的精彩一幕。

五、 網際網路企業應當切實履行兒童個人網絡信息保護的平台責任,嚴格依照法律法規和用戶協議收集和使用兒童個人信息。嚴格遵守必要性原則,收集、使用和轉移兒童個人信息應徵得兒童父母或者其他監護人同意;尊重兒童個人網絡信息的刪除權,對兒童及其監護人提出的刪除兒童網上個人信息的訴求,應依法依規予以配合。

今年5月,國際人工智慧與教育大會在北京召開。來自全球100餘個國家和地區、10餘個國際組織的500餘位代表就未來教育、教育政策、教育管理、教學評估、課程開發、終身學習等多個議題開展了深入探討,提出許多關於人工智慧時代背景下發展未來教育的新觀點和新思路,並通過了《北京共識》。代表們一致認為,各國應制定相關政策以促進人工智慧與教育教學、教育系統改造相適應,建設更加公平、優質的教育系統,為每個人提供終身學習和終身發展的機會。

「這麼多年,我深刻地認識到一點:一個學生,如果沒有專項,就很難保持終身體育鍛鍊的習慣,而沒有擅長的項目,也就沒有圈子,更沒有組織,甚至籃球賽、足球賽都看不懂,全民體育、終身體育就是一句空話。」朱建宏說,「許多學校都捨不得將體育課排在上午,而在我們學校排課表時,體育課優先安排,這樣一整天裡體育場館都是一片火熱景象。」

譯者:王瑜玲

六、學校應當加強兒童網絡素養教育,開設專門課程,引導兒童正確上網用網,提高兒童對個人網絡信息的自我保護能力。

在呂玉剛看來,重點是制定好三個評價標準,它們切實解決好、回答好了什麼是教育強縣、什麼是好學校、什麼是全面發展的學生。「縣域義務教育質量評價標準明確要求,黨政有關負責人嚴禁給學校下達升學指標,或者片面以升學率來評價學校和教師,這是對縣級政府和領導幹部提出的明確要求和評價導向。」

項目學習的「生長性」被此後更多的項目驗證著。

進一步細化責任督學待遇保障。《辦法》對幼兒園責任督學的待遇保障進行了原則性規定,各地要依據此政策,結合本地經濟社會發展狀況和生活水平,制定本地責任督學的待遇保障標準,由市縣負責組織實施,確保責任督學的待遇和補助落到實處。

會前,與會的專家學者還實地考察了貴陽一中、北師大貴陽附小、興義八中等具有特色的中小學校,並進行座談。

項目化學習對什麼樣的學生更有效果

所謂名校長工作室,旨在發揮名校長的輻射作用,培養出更多的名校長,這首先便需要對「名校長」有更深刻、清晰的認識。

1.全國Ⅰ卷

第二階段為星光燦爛——實施階段。各中隊從學生年齡特點出發,明確各年級段養成教育的突出特點。如低年級突出文明星、守紀星,即文明禮貌行為習慣的養成;中年級突出勤學星,即勤奮學習、自尊自愛;高年級突出全能星,並通過師生共評、家長參評、學校總評來評選出校園小明星,進行表彰和頒獎。

堅持以兒童為中心的個性化學習

本報訊(記者 崔斌斌) 6月26日,第32屆國際標準化組織教育信息技術分委員會開放論壇(ISO/IEC JTC1/SC36)在京召開,主題設定為「人工智慧時代的未來教育」。該活動由北京師範大學未來教育高精尖創新中心、中國電子技術標準化研究院與教育部教育信息化技術標準委員會共同主辦,來自10餘個國家的上百名教育、技術領域知名人士,共同探討了人工智慧時代未來教育的發展趨勢。

這麼美的草坪,肯定藏有我的「好夥伴」,一種極為普通的小昆蟲——螳螂。我們村的孩子對螳螂有一種特殊的喜愛,《村居》描寫的詩句「兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶」,在我家鄉的草坪,卻是「兒童散學歸來早,忙趁黃昏捕螳螂」。

「明輕重,知選擇」,依據這個任務群,校長就能當好「守門員」,向浪費大部分教師大量時間精力又毫無效果的會議、活動、培訓及「表叔」「表哥」說不,確保教師以安然和清醒的姿態開展教育教學活動。

兩位老師在談及教育的過程中,不約而同提及「閱讀」,周國平談到了自己孩子的閱讀經歷,他說:「現在中國家長的焦慮是中國孩子最沉重的負擔,有時甚至會壓抑孩子的成長。對於孩子閱讀習慣的培養,我覺得心態要放鬆一點。每個孩子都是不同的,我基本上沒有給自己的孩子特意挑選過課外讀物,她會有自己的選擇。」

聚焦素質教育,夯實「五個強化」

大柳疃小學地處「濰坊母親河」白浪河畔,緊鄰禹王濕地,學校創建於1908年(時稱「柳疃學堂」),至今已有110多年。學校以「幸福起航」為核心理念,在實踐中形成了特色鮮明、與時俱進的新「五福」文化,成為孩子幸福成長的樂園。要實現教學目標,加強班級建設、建設新型班級已勢在必行。班級管理的實質是管理學生,其核心是學生人格修養、習慣培養。因此,結合工作實際,學校將塑造良好的班級性格作為新型班級建設工作的突破口和重點,從而帶動全校教育教學工作的整體推進。而通過對教育目標的全程梳理,我們發現體育精神與班級性格的塑造確有契合之處,並具有優勢。

發展產業經濟,需要相應的基礎設施和條件與之配套。區教委急村民之所急,積極協調相關部門,為該村爭取到建設水泥路11公里的政策扶持,到今年底,村裡的公路將全部硬化完工。

本報訊(特約通訊員 陸紅綱)近日,《豐碑》愛國主義系列短視頻進校園活動啟動儀式在河北省石家莊市談固小學舉行,千餘名小學生通過網絡直播共同觀看了首部《豐碑》短視頻《王二小》。這是該市通過新技術新形式,講述革命老故事,創新思想政治教育的重要舉措。

全國Ⅱ卷

下午,看書疲倦了,就上谷山去走走。走到高高的谷山上,俯瞰山下的城市,城市裡的喧囂已是聽不清了。

於是,在鯰魚須鎮,練字就這麼成為了撬動青年教師閱讀、寫作、備課的「槓桿」。在2019年這個鯰魚須鎮青年教師培養年裡,針對青年教師的專業講座,不僅有書法培訓,還有書法與人生、書法與教育等內容;針對所有教師的讀書活動中,特別給青年教師額外加了「寫心得」的任務。

恰在此時,靜海區正大力推行教育信息化的「三通兩平台」建設。成績落後的楊成莊中學則是一個完美的試驗對象。張輝邀請靜海區電教中心專家來到學校,對老師們進行手把手培訓,同時舉辦校園微課大賽,要求40歲以下的教師每人必須製作一節微課參賽。短短几個月的時間,年輕教師基本都掌握了微課的製作方法,並將微課引入課堂。

醫教協同齊步走

項目化學習的疊代可以是這樣的:

體育類文科:344分;理科:310分。

在此基礎上,教育部啟動《學校衛生工作條例》修訂工作,深入研究學校衛生與健康教育工作規律、發展趨勢和面臨的新形勢、新問題、新任務。教育部部署開展「世界愛滋病日」宣傳活動,健全學校預防愛滋病教育工作機制,落實預防愛滋病專題教育時間、發放預防愛滋病教育處方等防控措施。

兮:仁者樂山山如畫,智者樂水水無涯

幼兒園掛牌督導須進一步總結地方經驗

歌德有一句話說得特別經典:流水在碰到牴觸的地方,才把它的活力解放。我認為,教師在生活中會經常遇到牴觸,正是迷茫之時,也有活力綻放的潛質,作為校長,我們應該幫助他們解決發展的動力源。只有校長建立了這樣的一種價值標準,才能潛移默化地影響教師。

而他們心中的「偶像」——平措扎西,更如同一座燈塔矗立在俄西鄉,許多人看見他就仿佛找到了方向與力量。

記得幾年前有一名外國留學生因胃腸型感冒來醫院就醫,但由於語言溝通不靈,耽擱了很久時間才確診,到了藥房拿藥我也花了好長時間,一邊用蹩腳的中文式英語一邊用肢體語言才給她說清了服藥方法和注意事項。這件事對我觸動很大,我深深意識到在高校,僅僅有專業知識的提高遠遠不夠,必須提高自己的外語交流能力,才能更有效地和外國病患交流溝通,讓他們得到迅速、準確的治療。

校本教材的編寫者通常是課程的研發者,他們絕大多數是一線從事教育教學工作的教師,這裡我並不想否認教師編寫教材的專業能力,僅從其工作角度來看,日常繁重的教育教學工作使教師很難全情投入到教材的編寫之中,這就使學校編寫校本教材的質量不能得到很好的保障。

(作者單位系江蘇省南京市棲霞區實驗小學)

隨著科學技術的飛速發展,人工智慧和機器人依據海量的知識儲存和快速的算法,將取代人類的許多工作。在今年的達沃斯世界經濟論壇上,日本首相安倍晉三拋出了「5.0社會」的概念。「5.0社會」人類將從「為了生存」的工作中解放出來,朝著「實現自我」的方向發展。然而,目前日本的人工智慧技術在世界處於劣勢,要實現人工智慧驅動下的「5.0社會」,人才是重中之重。為此,日本政府在教育領域將會作出哪些重要調整?

我們男生的比例還是比較高的,大概在百分之六十六吧。

如,《道德與法治》三年級上冊第8課「安全記心上」中,專設一目對少年兒童展開預防溺水的安全教育。

「孩子,你展示是為了什麼」「為了鍛鍊自己」「為了培養自信」,學生的回答簡短有力,到訪的客人也不吝溢美之詞,他們在學生遞上來的筆記本上,紛紛留言寫下祝福。

周琳

如夏志清將《三國演義》《水滸傳》《西遊記》《儒林外史》《紅樓夢》用「義理」的批評依序評點,檢視小說所反映中國哲學、歷史、宗教、社會、政治的各層現象及其意義。

以漢字作為主要載體的中國文學,幾千年來在文學樣式上也經歷了紛繁複雜的變化。我們常說的漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說,每一個時代有每一個時代獨特的文學樣式,這些文學樣式的發展變化,又暗含了破與立的統一。這種在原有文學樣式基礎上的突破,似斷實連,正是文學發展的韌性。

垂楊柳中心小學也通過贈書活動開展了好書推介會、誦讀比賽、課本劇展示、優秀讀書筆記展以及讀後感徵文比賽等一系列相關活動。希望通過活動激發學生的讀書熱情,使學生養成多讀書、讀好書、會讀書的習慣。同時也讓學生之間通過讀書交流,增長知識、開闊視野、啟發心智、感悟道理。學校也藉此機會,大力推進書香班級、書香校園的文化建設,彰顯該校在素質教育方面的辦學特色。

遴選工作的目標任務、基本要求、組織實施和遴選認定程序、工作要求等按照《教育部關於在全國中小學開展中華優秀文化藝術傳承學校創建活動的通知》(教體藝函〔2017〕10號)執行。原則上每省(區、市)和新疆生產建設兵團可向教育部推薦60所學校(中小學在校生人數達500萬以上的河北、江蘇、浙江、安徽、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、四川、貴州、雲南等14省區可推薦70所)。請各省級教育行政部門加強統籌,認真組織本地遴選推薦工作,於2019年6月28日前,將本省(區、市)推薦學校的《申報書》和《推薦表》寄至教育部體育衛生與藝術教育司,將《申報書》和《推薦表》的電子版發至指定郵箱。

整合各方資源,擴大教師培訓受益面

「課堂研究」既可以由教師個人進行,也可以由教師之間合作實施,「課堂研究團隊」就是著眼於後者的優越性而形成的。基於教師團隊的課堂研究的特質,不同於各種制度化的研修,它是完全基於「有志者自發的結集」這一意義上的「自發性」。這種「自發性」有助於保障每一個成員彼此間的思考與信條的自由,同時在提升教學實踐的素質上也容易取得共識。以這種「自發性」為前提,就可以求得「協同性」的特質——彼此從平等的立場出發,發表自身的教學實踐,根據教學實踐的事實,共同展開分析、評價、批判,從而揭示教學改進的方向與線索。這既不是特定教師的經驗,也不是客觀主義的分析,而是旨在開拓兒童無限的發展可能性,分享理想而可行的教學模式及其技術的「協同性」。再者,這種「課堂研究」必須是日常性的、長跨度的「持續性」研究。最後,這種「課堂研究」的另一個引人注目的特質就在於「倫理性」——一線教師與研究人員作為合作研究者,對於教學展開的設計、實施與課後的分析、評價的作業,負有共同的責任。在課堂研究中,研究者的理論藉助一線教師的實踐加以琢磨與修正,反之,一線教師的實踐藉助研究者的理論加以檢驗,或者將自身的實踐經驗上升到理論的高度。一線教師藉助日常的課堂研究,不僅打造自身的教學實踐力,同時也打造教師的「學習共同體」。

採訪中,不少教師表示,自從有了「陽光成長儲蓄銀行」,最讓人欣喜的變化在於學生們更加關注自己的言行和表現:相互之間少了服裝、「行頭」等方面的攀比,而是比起了「存摺」上積累的陽光幣數額。「儲蓄一份道德,收穫滿園陽光」,孩子們充分利用每一次道德加分的機會,為自己的「陽光銀行」添磚加瓦,校園德育便在這樣的活動中無聲無息地「流」進了學生的心裡。

當然,「超學科課程」是與目前的學科課程體系相銜接的,是基於學科課程、統合學科課程、超越學科課程的一門綜合課程,與各年級學生的學科認知水平和學科體系相匹配。它不是選修性質的,而是面向全體學生的課程,它要求教師必須是複合型教師。

此外,聽力考查部分要求考生掌握英語語音基礎知識以及所學功能意念和話題。掌握約3100個單詞及400個左右常用短語。聽力技能考查目標要求考生能夠聽懂用正常語速朗讀的、所熟悉話題的簡短對話、獨白。在聽的過程中,考生應能做到:獲取具體的、事實性信息;理解主旨和要義;對所聽內容及相關信息做出簡單的判斷和推理;理解說話者的意圖、觀點和態度等。測試方式和試卷結構採取單獨測試方式,時間為20分。試卷結構分兩節,共15小題。第一節5段簡短對話,共5小題,每小題1分。第二節3段較長對話或獨白,共10小題,每小題1.5分。

無獨有偶,我國高校「雙子星座」中的另一所高校北京大學此次派出了男女籃和田徑的十餘名選手參加世界大運會。由北大和清華等高校學生組成的中國女籃經過頑強拼搏,最終以第八名的戰績實現女籃參加世界大運會的突破。

會議尾聲,兒童代表、第一季《中國詩詞大會》選手李尚容朗讀了來自孩子們的一封信《我們的希望》,信中特別提到希望父母多給孩子一些陪伴,希望學校多給孩子留出時間,希望作業負擔不再那麼重,希望全社會對下一代保持開放、樂觀的態度。與會兒童還共同放飛了寄託自己夢想和希冀的紙飛機,抒發他們對未來的期待。

在小學數學教學實踐中,教師常常採用一題多解、變式教學、思維發散等方法,但同時也普遍存在著重結果輕過程、重一題多解而輕思維方法的演變和優選過程、「重量輕質」等問題。長此以往,這樣的教學反而會阻礙學生思維能力的提高和創新能力的培養。

廣州是首批5個中國足球改革試點城市之一,2018年廣州入選全國青少年校園足球改革試驗區。目前,全市共建成1個全國青少年校園足球試點區(海珠區),有3個省級校園足球試點區、137所全國校園足球特色學校、270所省級校園足球推廣學校、800所市級校園足球推廣學校、20所市級校園足球重點基地學校。

暴露於自然水體

工程設施

「通過大數據分析,可以收集和分析學生日常學習和完成作業過程中產生的數據,精確地告訴老師每個學生的知識點掌握情況,教師可以針對每一個學生的學習情況來有針對性地布置作業。」青雲雙語學校教師姜浩說。在該校試點實踐中,大數據平台還為每個學生反饋個人綜合成績報表、各科試卷卷面分析報表、個人歷次考績、名次曲線變化圖,教師可以對學生的學習情況進行長期的跟蹤對比,指導學生進一步學習。

斯校之興也,社會發展使然,歷史發展使然,創新發展使然。置校以來,三易其址,四更校名,嬗變有因,發展無間。移址兮彪炳史冊,校園面貌煥然一新;更名兮澤被萬民,事業發展方興未艾。

在市、縣兩級教育部門的引領帶動下,探索審美視野下的學校教育,教育引導學生認識美、欣賞美、感受美已經成為全市廣大中小學校校長們的自覺價值追求;以開發校本課程、課程校本化實施為主要途徑,走「一校一品」「一校多品」的特色化辦學道路成為校長們的共識。

所有的付出,所有的辛勞,所有的堅守,都只為心中責任,都只為操勞背後那份發自內心的喜悅。

在平陽小學,學生在校園中隨時可以測量視力、每天都能接觸球類運動、午餐還能吃到有益眼睛的蔬菜,學校調整多媒體教具的字號和背景色、根據各樓層採光不同個性化改造燈光、為保證課間休息設置兩遍下課鈴,家長參加護眼培訓課、還會收到假期前後孩子視力變化對照表、好家長評選中也增加了近視防控指標……

(作者單位分別系浙江省衢州市實驗學校、衢州市教育局教研室)

(作者系人民教育出版社中語室副主任、統編語文教科書核心編者)

與吳國通相識近40年,印象最深的是他的教育情懷與執著精神,或者說是心無旁騖辦教育。當許多學校爭辦特色學校之時,他卻認為基礎教育不應偏於某種特色,而應以全面發展奠定基礎為本。在他新辦的北京小學大興分校亦莊學校里,掛的16位中華民族傑出人物畫像,居然是男女各半,這在中國其他學校乃至各個地方都是罕見的,足以表明他男女平等的意識何其強烈。

為貫徹習近平總書記關於青少年體育工作有關指示精神,落實2018年全國青少年體育工作電視電話會議要求,增加青少年體育培訓服務有效供給,大力推動青少年掌握體育運動技能,促進青少年養成終身鍛鍊習慣,國家體育總局決定於2018年實施青少年體育冬夏令營工程,在全國推動體育總局各項目中心、協會和各省、自治區、直轄市組織舉辦青少年體育冬夏令營。

我正是這群學生的班主任,聽到「忍者神龜」4個字心裡像打翻了五味瓶,煞是難受。第二天大課間,我換上運動鞋,站在了隊伍最前面說:「我叫鄭世勇,今年40歲,從今天開始,我每天陪你們跑1000米。」

「孩子尊敬教師是他們接納學校教育的前提,我們要成為老師的『戰友』。」

周洲2010年才轉到小學教語文,之前9年擔任中學地理教師,獲過教學獎,是口碑不錯的地理教師。2011年第一次同行評課說她的課根本不像語文課,讓她很受打擊,羞愧之餘更多的是轉學科之後的苦惱和困惑:她真的不知道好的語文課是什麼樣的,也不知道怎麼樣才能把語文課上好。2012年參加「春暉」培訓,成為她專業成長的轉折點。

「目前,覃塘區共有1968名黨員教師參加各校園黨建聯盟,占全體黨員教師的100%,他們在聯盟黨組織活動中,互幫互學,創優爭先,擔當作為,帶動了教育教學的提升。」曾偉傑說。

京津冀教育協同發展屬於區域教育範疇,區域教育屬於區域性公共產品。在全國性公共產品供應不足或者無法滿足個性化需求的情況下,共同的需求和共同的利益將會驅使區域內或區域間聯合起來,共同設計出一套安排、機制或制度,並為之分攤成本。區域教育協同發展帶來了一種發展視角的轉換,即從以往「競合發展」向「融合發展」轉變。然而,區域協同發展與傳統行政邏輯在本質上具有矛盾之處。

S3:I don’t like the piper. He is not kind to the children. I don’t like his idea.

佐藤學界定的作為「學的專家」應當具備的能力,即「教師的能力=嫻熟手工者的能力+教育專家的能力」,具備三個基本特質:

與《中國教育報》相識的日子,經常見面,觸摸報刊有溫,我熱衷於讀「課程周刊」「讀書周刊」「名師」「我見」等欄目,閱讀專業的報刊,更新了我的教育觀念,拓展了我的教育視野,更好地為教育教學服務,促我更自信地站在教育教學的前沿,生命在閱讀中豐盈。

「現在社會上也有一種現象,有的家長對教師批評教育孩子不夠理解,甚至造成家校矛盾。所以,從有利於學生全面健康成長出發,幫助孩子從小扣好人生的第一顆扣子,我們有義務、有責任對教師行使懲戒權出台細則進行規範和明確。」呂玉剛透露,接下來將研究制定具體實施細則,明確教師教育懲戒權實施的範圍、程度、形式,規範行使教育懲戒權,促進廣大教師既熱情關愛學生,又嚴格管理要求學生。同時抓緊修訂《教師法》的有關規定,從法律規定上進一步明晰教師教育懲戒權的行使,保障教師有效行使懲戒權,促進教師敢管、善管,保障教師的合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。

(2017年—2035年)

念著兩首唯美動人的詩句,思緒仿佛到了那個「雨巷」,期待著與那位「丁香姑娘」的邂逅;思緒仿佛又回溯數千載之上,來到「白露為霜」之時的蒹葭叢中,淺淺地念著「所謂伊人,在水一方」,悠悠不絕……

山東大學

如今,加強語言文字的運用訓練已經得到廣大語文教師的普遍認可。閱讀教學就是恰當地把讀與寫有機結合起來。但一些小學教師在教學中,喜歡帶領學生開展「寫」方面的訓練,特別傾向於在閱讀課後即興展開練寫片段,將其等同於語言文字的訓練,內容脫離實情,時機把握不當,反而效果一般。

東鄉族自治縣位於甘肅省中部西南面、臨夏州東北部,是東鄉族的聚集地,有自己的本族語言,從屬於阿爾泰語系,沒有文字,多以東鄉語為交流語言。過去受歷史、地理條件制約,貧困面大,經濟發展落後,信息相對閉塞,特別是不會說普通話成了農民群眾脫貧致富的「攔路虎」。

「我是班上年齡最大的學生,也是最刻苦的那個學生。」回憶往事,周心歡自嘲道。但她從這次學習經歷中收穫了許多,其中最重要的一條就是:教師不能是井底之蛙,放下架子,會發現周圍有許多可以學習的地方。

通過分享,教師對「七要素」流程與環節有了更清晰的認識,對精講點撥不再畏首畏尾,而是抓住節點,點撥及時而不超時,充分發揮教師高瞻遠矚、醍醐灌頂的作用。在教學實踐活動中,有人善「導」,巧於設疑;有人上課善「點」,發幽探微;有人上課善「評」,議論風生。

張華禮在校園中提倡管理自覺、教學自主、品德自律,並用四句話作為衡量自覺教育的標準:自覺之本在認同、自覺之魂在主動、自覺之要在行動、自覺之成在慎獨。

題目隨意「變式」。在概念教學中,教師適當引導小學生進行概念性變式練習,有助於學生掌握基本知識和鍛鍊數學能力,但如果在教學中為變而變,隨意設置沖淡主幹知識的變式問題,反而會阻礙學生創新思維的培養。

(五)備案審查流程。校外線上培訓機構在取得ICP備案(涉及經營電信業務的,還應當申請電信業務經營許可)、網絡安全等級保護定級備案的證明、等級測評報告後,向機構住所地的省級教育行政部門提交相關材料,申請備案。已開展校外線上培訓的機構應當於2019年10月31日前提交相關材料,新成立的校外線上培訓機構按照備案要求提交相關材料。省級教育行政部門會同有關部門對提交材料進行審查核實,對符合條件和規定的校外線上培訓機構予以備案並公示公布。具體備案細則由各省(區、市)制訂。

今年廣州招生錄取政策還做了不少調整。其中,公辦示範性普通高中指標到校分配比例提高到50%。參與分配的示範性普通高中範圍從原國家級示範性普通高中,擴大到國家級和市示範性普通高中,並增加了面向教育集團的直接指標分配。

此外,《實施意見》還從完善工作機制、加強公共服務、強化問責考核等三個方面明確了組織實施要求,確保工作目標和規範措施落到實處。

嘰嘰喳喳的鳥兒在你的上空舞動,歡樂的田鼠叫得我心憂,讓那些害蟲渾身發抖。

這個事件產生的原因是什麼?

主持人:怎麼有效利用統編教材,創造性地把課程教學與鑄魂育人有機結合起來?請兩位來自實踐一線的老師談談經驗和做法。

★Step 2 創意改編,講述故事

一直以來,每天下午放學後,學校的孩子有機會參加各類社團,社團最多時達到35個。在社團里,孩子們放鬆心情,舒展個性,生長智慧。興趣、特長的發展為立賢孩子的全面發展創造了機會。

潘江雪想改變些什麼,她帶來了捐助款,還親自上陣給孩子上理財課。在課後交流中她興致沖沖地與當地教育部門負責人說,「我們可以找到全國最好的老師來給孩子們上課。」哪知負責人「一盆冷水」澆了下來:你們要是這樣支教,就不要再來了。

同樣來自高原的易彩雲面試時並沒有很緊張,但是作為昌都市左貢縣唯一的女校長,3年前的易彩雲常常感到迷茫。在這所海拔4300米的學校里,有的孩子回趟家往返在路上就需要兩天,所以學校設定是一所寄宿制學校,這也就意味著學生的學習和管理易彩雲都要抓,但很多時候,當時20多歲的她卻覺得不知道該如何下手。

北京、四川、山東、河南,都挺高的。

你對這個主題已經知道了些什麼?

三是處理好預設與生成的關係。學生獲取知識的過程是一個在已有經驗的基礎上主動建構新經驗的生成過程。學生的生活背景、智力水平、知識基礎各有差異,因而集體備課的價值取向不應是讓學生「齊步走」,而應該通過多樣化、個性化的教學使每一個學生都得到充分、自由的發展。要反對模式化,倡導個性化;反對整齊劃一,提倡豐富多樣。教師還要針對不同類型學生的特點設計有特色的個性化方案,使學生能在適合自己的體驗、感悟、思考和探究中領會知識、理解文本、提高認識、增強能力,把文本課程轉化為體驗課程,使課程變成一種動態的「生態系統」。

「從全省三屆培育站推進效果來看,這個項目對症、切用、有效,滿足了農村學校和參訓學員的真實需求,並在內容與形式、管理者與培訓者的理念和操作上都實現了較大創新,是比較成功的培訓『供給側』改革樣本。」江蘇省教師培訓中心主任、江蘇第二師範學院、江蘇省教育科學研究院黨委書記王仁雷說。

不要「人比人」 就要「自比自」

《中國教師報》2019年06月26日第7版

項目學習,讓學生「玩嗨」了

這些問題的解決,應是未來課堂教學實現進一步創新的起點,也是「四位一體」協同推進、「課堂革命」走向深入的新契機,期待有更多優秀的教師在創新的路上引領發展。

在定日縣,縣主要領導率先垂範,深入學校就均衡發展推進情況、存在困難進行實地調研成為常態。縣委書記、縣長多次召開專題會議研究部署義務教育均衡發展;包鄉縣級領導經常深入學校就均衡推進過程中遇到的具體困難進行實地調研,組織鄉鎮黨委政府、行業部門和學校召開座談會,將問題細化,立行立改;不能及時解決的提交縣委、縣政府,大力宣傳義務教育均衡發展,充分營造全面推進義務教育均衡發展的良好氛圍,全力保障均衡發展工作順利開展。

我們往往是先確定每個省的招生人數,然後再從上往下排,排到我們要招的那個人數就截止。其實我們我們在很多省市都有高考排名很高的學生,比如我們第一年就有雲南的第六名到我們學校來了,2016年山東的第一名也到我們學校來了,而且我們每個省市基本都有前20名、前50名的學生米要這樣的學生考到我們學校來。因為北京考生人數少,所以我們的招生比例大概在百分之一以內,基本五百名以內,我們在各個省基本上都能招到千分之二。

1.理解主題問題:提出和分析論題、問題。

湖北省武漢市紅領巾小學的六年級(1)班學生馬兵(化名)在四年級時被推薦成為班級學生「視保員」,通過參加武漢市視防中心的視保員專場培訓,掌握並運用學生視力健康教育、監測、管理平台,每天配合班主任督導同學學習健康知識、加強陽光運動、科學用眼。在馬兵和老師的帶動下,他的父母也參與進來開展如何保護眼晴、科學用眼的義務宣傳。

「這項活動為殘疾少年兒童久旱的心田送去了甘霖,不僅讓殘疾少年兒童在家能感受到學習的快樂,還給他們的家庭送去了陽光般的溫暖和撫慰。」該活動負責人說。

「他們成就了我作為一個老師的幸福,更成就了我作為一個人的最大幸福。」對程風來說,這是生命中最閃亮的一段日子。

革命烈士是課本中非常重要的一類英雄人物。他們將最寶貴的生命獻給了民族和人類解放的偉大事業,是英雄中的英雄。

《中國教育報》2018年06月05日第3版

五年來,教育部深刻領會《總體方案》50條舉措的具體要求和內在邏輯,特別是發揮校園足球育人功能、加快足球普及,促進文化學習與足球技能共同發展、足球人才規模化成長,加快足球師資隊伍、足球學院和新型足球學校建設等任務和要求,統籌全局,加強頂層設計。2015年制定了《教育部等6部門關於加快發展青少年校園足球的實施意見》。堅持「教學是基礎,競賽是關鍵,體制機制是保障,育人是根本」的發展思路,紮實做到擴大分母抓普及、做強分子抓競賽、師資隊伍抓培訓、提高質量抓標準、保障條件抓短板、加強管理抓協同、擴大視野抓交流等「七個抓」,抓牢抓實抓准核心點。打通升學通道,促進國際交流,講好校園足球故事,發揮典型帶動作用,營造良好足球氛圍,凝練出「踢出快樂,拼出精彩」的校園足球精神。2019年還將出台《全國青少年校園足球「八大體系」建設行動計劃》。校園足球改革發展的「四梁八柱」基本建成,「內部裝修」已全面開啟。強化組織領導和協同聯動,注重內涵發展和質量提升,努力把校園足球打造成為中國足球改革發展的奠基工程、立德樹人的育人工程和新時代全面推進學校體育綜合改革的探路工程。

中國籃球協會副主席兼秘書長白喜林表示,目前中國少年兒童的身體素質狀況整體情況不容樂觀,一個重要的原因就是體育運動參與不足,參與意願低、運動針對性低,進而嚴重製約了高水平人才後備力量的挖掘與儲備,出現一定程度的人才斷檔。為此,在姚明主席的倡導下,中國籃協提出了「小籃球」發展計劃。「小籃球運動的發展,其核心目標就是融入學校和各類少年兒童的生活場景,以符合其生理、心理特徵的小籃球技能訓練、團隊活動和比賽等形式,培養和激發參與興趣,鼓勵和吸引孩子們走出教室、走進體育館(場),走出家門,走進社區,走向戶外和大自然,在大自然中、在風雨中揮灑汗水,體驗成長。」白喜林說。

如今,越來越多的人認識到,對性有正確的認識是健康人格的重要組成部分,是認識自己、他人、生活和生命的重要內涵。性健康教育是生命教育中不可缺少的部分,學校教育除了對兒童的智慧、道德啟蒙外,還應關注這種關乎本能的教育。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)教育部近日發布《關於加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》。《意見》指出,重點面向東北、華北、西北地區遴選冰雪運動特色學校,到2020年計劃遴選2000所冰雪運動特色學校。《意見》中強調,有條件的學校要把冰雪項目列入課外體育活動範疇,開展豐富多彩的冰雪活動。要通過體育作業、冰雪公開課的形式推進校外節假日的冰雪運動。

《通知》要求,各地要切實做好安全教育。暑假前,各地各校要安排專門的安全教育活動,通過主題班會、班團隊活動、發放安全提醒和致家長書等形式,聚焦溺水、交通事故、食物中毒、自然災害等防範重點,將安全提示內容告知每一個學生、每一個家長。同時用好宣傳部門和新聞媒體,加強宣傳引導,普及安全知識。

蔡雅菁 譯

中國教育新聞網訊(記者 余闖)近日,由中國宋慶齡基金會、聯合國開發計劃署駐華代表處、聯合國志願人員組織、中國國際經濟技術交流中心、中國宋慶齡青少年科技文化交流中心共同發起的「構建人類命運共同體,促進青少年參與可持續發展」創新示範項目,在中國宋慶齡青少年科技文化交流中心啟動。

弟:「西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。」

在教育家陳鶴琴的故鄉——上虞,眾多鄉村學校正以陳鶴琴「大自然、大社會都是活教材」的理念為引導,打造充滿濃郁鄉村氣息、孩子們能「玩」在其中的自然化校園,讓鄉村校園的靜態文化「動」起來。

五、活動要求

在大部分省份,我們的分數線都比較高。以湖北為例吧,在湖北650分到660分的高分段,有50%以上的學生都選擇了報考我校理工科。

學習科學是國際上近30年來發展起來的關於教與學的跨學科研究領域,涉及教育學、信息科學、認知科學、生物醫學等眾多研究領域。簡單地說:「人是如何學習的?如何促進有效的學習?」

在雄安地區建立國家級教育改革試驗區。突破現有體制機制桎梏,實現跨越式發展。在調研中,有受訪者談道:「雄安新區的確立為京津冀協同發展提供了一個聚焦點和抓手,雄安新區資源、政策等方面的突破或許可以為教育的跨越式發展提供一種可能。」國家級教育改革試驗區要緊緊圍繞雄安地區的戰略性地位,充分發揮先行先試的改革精神,及時回應京津冀教育協同發展的重點難點問題,激發內在活力,創造多種可能,為京津冀教育協同發展尋求多種模式,形成改革示範效應。

最後,我的幾點反思與建議:一是高效課堂的本質是「學生是學習的主體,自主、合作、探究是主要學習方式」,但這並不意味著教師地位的下降,而是對教師提出了更高要求,教師不僅要研究教材,更要研究學生,研究如何促進學生有效的學,把「教」轉為「導」;高效課堂的教學模式僅僅提供了一個基本範式,要想讓自己的課堂真正高效,教師必須深入研究,尋找讓每個教學環節有效落實的具體措施和方法。二是高效課堂只有高素質、有智慧的教師才能遊刃有餘地駕馭,有的教師只注重教學模式的模仿,忽視自身專業素養的提升,看似營造了學生自主學習的氛圍,卻忽視了教師的主導作用。三是教育的智慧是教育實踐的產物,教學相長是亘古不變的真理,教師要善於傾聽學生的意見,為學生營造發表不同意見的時空,學習並採納學生的奇思妙想是教師快速成長的又一個途經。尊重學生、信任學生、充分發揮學生的主觀能動性,把學生當成教師開展教學工作的重要教育資源,會讓自己的教育之路越走越寬、越走越遠。

本報訊(記者 王占偉) 日前,全國「新基礎教育」第十一次共生體會議暨「新基礎教育」鞏義生態區中期評估會在河南省鞏義市召開,300多位來自全國各地的「新基礎教育」同人展開了基於實踐研究的深入對話。

圍繞這三個培養目標我們設計了三大類課程。

在詩歌朗誦會中,大部分學生朗誦的是名家詩篇,他們是初次正式接觸這些經典詩歌。他們的興趣被激發,一切都在萌芽的新鮮感中。在詩歌朗誦會之後,我們正式進入詩歌單元的學習,學生開始學習鑑賞詩歌。教材在本單元安排了4首古體詩歌、4首現代詩歌。六年級學詩歌,和二年級、三年級時古詩的學習有何不同?我仔細研讀教材,發現在古體詩歌的篇章中,除了從理解詩意的角度去引導孩子讀懂詩歌,還應該站在鑑賞詩歌的角度引領學生去體會詩歌的魅力。如《春夜喜雨》的鑑賞教材就是一個很好的範例。學習鑑賞詩歌是六年級學習詩歌較以往的不同之處,也是本單元教學的重點和難點。因此在學習這部分內容的時候,我有意識地結合教學參考書附錄中關於詩歌的類型和寫法,比如明喻法、排比法、擬人法、誇張法等,滲透詩歌的創作方法,激發學生的創作欲望,搭建橋樑,讓學生在「搖搖擺擺」中進入第三階段——嘗試創作詩歌。

此外,中國蒙台梭利協會(CMS)還啟動了「陽光工程」,資助高校大學生、貧困家庭以及貧困地區的兒童和教師,讓蒙台梭利教育惠及更多平民家庭乃至貧困家庭。

遊戲動機是最基礎也最具操作性的,它強調利用遊戲來激發學習動機;遊戲思維則表示超脫出遊戲形式,強調將非遊戲的學習活動設計成「遊戲」;而遊戲精神則是最具教育價值的,強調學習者以對待遊戲的精神和態度來對待學習過程和結果。三者的核心聯繫就是深層內在動機。

本報訊(通訊員 王輝 記者 李小偉)日前,在2018上海體育用品博覽會期間,一場以「聚力新驅動,開拓新藍圖」為主題的2018中國青少年體育發展交流會舉行。「青少年體育是群眾體育的社會基礎,是全民健身運動的重點,也是競技體育跨越發展的人才基礎,更是體育產業發展的消費基礎。」在國家體育總局青少司司長王立偉看來,「三位一體」推進體育強國建設的根本在青少年體育。

我是來自武漢市江漢區萬松園路小學一名足球教師,從2015年起成為全國青少年校園足球專家委員會委員,多年來一直奮戰在校園足球和青訓工作第一線。現就關於校園足球與青訓的融合的一些所見所感所思做一個分享。

教導孩子不要在汽車後面玩耍。

課前,我答應學生,會第一個登台表演。我和兩個學生課前進行了簡短的排練,我演母親,一個女生演孩子,另一個男生演的是孩子的叔叔。

每當漫步校園,年輕教師那新鮮活潑的身影令我感嘆青春美好之餘,更令我感慨:中年教師也會一如既往地這般鮮衣怒馬、仗劍天涯,滿懷一腔熱血,飽含一身才華躋身這三尺講台嗎?或許,回歸教師本位,回歸教育初心,尚能讓他們保留對教育的餘溫。回歸原點,不改初心,無論走多遠,都不會忘記當初為何而出發。

當然,你也可以依照一些值得信賴的書單去找書。有的書單來自一些有專業修養的公益組織,例如,「中國新閱讀研究所」、「親近母語研究院」;有的書單來自一些專業人士,例如,「阿甲」(「紅泥巴讀書俱樂部」主持人)、梅子涵(著名兒童文學作家)、王林(著名兒童文學閱讀推廣人)等。

(二)強調普及為重,發揮校園足球育人功能。編印校園足球教材和讀本,豐富中小學體育課程。逐步普及足球課堂教學,全國校園足球特色學校每個年級每周開設1節足球課。開展足球特色幼兒園創建工作,進一步下移普及重心。將足球作為中考體育統一考試三大球選考項目之一,引導廣大學生參與足球活動。構建校園足球全媒體矩陣,傳播好聲音,講好足球故事,激發學生參與足球活動的興趣,倡導「團結協作、積極向上、頑強拼搏」的愛國主義、集體主義品質。

(作者單位:北京師範大學中國教育與社會發展研究院)

本次課堂展示活動,讓我對高效課堂有了新的認識。高效課堂上,探究活動使學生思考、交流的時間增多,通過組內探討,彼此的碰撞有利於學生的質疑和反思,展示的過程在一定程度上激發了學生自主學習的欲望。小組作戰,彼此互相監督、幫助,增強了團隊凝聚力,也讓課堂生成成為常態。這些都對教師提出了更大的挑戰,如何有效地組織課堂?如何設計具有實效的學案?如何激發小組合作競爭機制?我想,學案中知識問題的設計,在考慮學生整體認知水平的同時,可以劃分梯度,讓學力較弱的學生先找到學習的信心,讓較強的學生找到學習的刺激點,從而保證學習的有效性,再通過課堂上師生之間的生成性問題,全面提高課堂效率,促進真實學習的發生。

不管學校設置什麼樣的課程,最重要的是要能夠給孩子發展核心素養提供機會。對這些機會要做一體化的設計。他們不能是割裂的,都要圍繞著一個共同的目標整合起來。

2008年11月,學校因生源少宣告分流,我被分到了現在的學校——四平市第十四中學。從冬天生爐子的小平房到搬進暖洋洋的教學大樓,從一下雨就泥濘不堪的破操場到漂亮的塑膠操場,從冒白煙的木頭黑板到不反光、不打滑還有暗格的金屬黑板,從看張幻燈片就知足的過去到VR都要進課堂的現在,我們的教學設備、教學環境的變化太明顯了,變了還要變,好一個中國大舞台!

不錯,目前的中國,固然是江山破碎,國弊民窮,但誰能斷言,中國沒有一個光明的前途呢?不,決不會的,我們相信,中國一定有個可讚美的光明前途。

做好區域教育的掌門人,並不是一個簡單的差事。如何在繁雜的各項事務中理出頭緒,考驗著教育局長的智慧。在地方調研中,我們也發現,區域教育管理中經常出現的幾個問題:

正確看待整本書閱讀與單篇閱讀

如廣州市第二中學、廣州大學附屬中學託管南沙區學校,廣雅中學、市鐵一中、市六中分別到白雲區、花都區和從化區新建校區,廣州市向天河區輸出廣州中學、廣州奧林匹克中學校名品牌,形成了每個外圍城區均有一所市屬優質學校輻射的新局面。

二是兒童青少年近視防控主要圍繞改變不健康的生活方式,加強體育鍛鍊和進一步減輕課業負擔這幾個方面來努力。這也是教育部和國家衛健委和各省級人民政府簽訂責任書裡邊的核心內容。在這方面我們要進一步通過推進學校體育教育的改革,真正落實學校在體育課上能夠幫助兒童青少年學會健康知識,學會基本的運動技能,同時做到勤練以及常賽,就是經常參加體育鍛鍊和競賽。希望通過這樣具體的舉措,能夠讓廣大兒童青少年更多走進陽光下,走向操場,改變不健康的生活方式。

皖北地區的學校班額普遍較大,如何實現大班額環境下的個性化教學,是教育改革的難點之一。因此,學校極力倡導學生構建積極向上的小組文化,各班級根據自身實際情況,精心設計小組規模及成員構成,讓學生主動交流合作;同時建立學生成長檔案,增加學生在學習過程中的自我關注度,引導學生在自省的基礎上規劃人生。

10年後,以勞動教育唱主角的「生存課程」,已經為這裡的「折翼天使」們插上了一雙雙「隱形的翅膀」。

二是想像·體驗。「未選擇的路」是一條什麼樣的路,「我」選擇的又是一條什麼樣的路?路口的「我」對兩條路的認識是什麼,啟程的「我」對「未選擇的路」的心態是什麼,未來的「我」回首來路時對「未選擇的路」的情感又是怎樣的?

1.請問《意見》出台的背景和意義是什麼?

據介紹,本次活動將持續推出一批在思想和觀念上守正、在形式和內容上創新的優質文藝作品,包括出版系列經典書籍、改編系列經典劇目、舉辦系列青少年小劇場活動、制播系列傳統文化影視作品等。「國風小注」首場演出活動也將於近期在孔子故里山東曲阜舉行。(本報記者 卻詠梅)

教體藝〔2019〕3號

為貫徹落實習近平總書記在全國教育大會、全國衛生與健康大會上的重要講話精神和《中國教育現代化2035》《「健康中國2030」規劃綱要》《全民健身條例》《國務院辦公廳關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》等政策文件要求,根據國務院1987年同意建立的全國學生體質與健康調研製度,近日,教育部、國家體育總局、國家衛生健康委、國家民委、科技部、財政部等六部門聯合印發《關於開展2019年全國學生體質與健康調研及國家學生體質健康標準抽查覆核工作的通知》,部署開展第八次全國學生體質與健康調研工作,與2019年《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》測試抽查覆核工作同步部署安排。

而這正是德閎教育「學生為先,全人教育」理念的體現。

結合最新的研究成果,余勝泉闡述了未來人工智慧在教育中可能扮演的角色,共有12個方面。其中知識性的講授、傳授性的教學,百分之七八十都會被人工智慧所取代,而育人性的工作會被人工智慧增強,這一切都要求教師的日常工作形態發生實質性、結構性改變,不斷提高人機結合的教育智能,「在人工智慧時代,育人的能力會越來越重要,人工智慧的時代應該關注學生的靈魂和心靈」。

(PPT呈現故事所有圖片,學生讀圖,說出其餘主要角色)

因此,在培養學生的發散性思考過程中,教師不僅要引導學生打破思維定式,運用聯想、想像等手段拓展思路,更關鍵的是要在吃透問題、把握問題實質的前提下,從問題的各個角度、各個層次引領學生思考。只有這樣,才能真正提高學生的發散思維能力,進而提高教學質量。

據不完全統計,當前新招錄鄉村教師群體中,有一些教師還未取得教師資格證書,有一些教師未受過系統的師範教育訓練,還有一些教師最高學歷是本科,與「高中階段教育學校執教側重培養研究生層次教師」有一定的差距。另外,有些教師專業品格偏低。所謂教師專業品格,是指附屬於教師身上且與其從事教師職業活動密切相關的品格。調查中發現,有些教師對「教師在教育事業上應該甘於無私奉獻」「教師職業是自己的志業」「當初報考教師崗位的主要原因是非常喜愛教師職業」「願意到鄉村學校從事教育教學工作」的觀點認同度還有待加強。最後,有些教師專業能力不夠紮實。教師專業能力是指教師從事職業活動時必須具備的相關能力,是影響教育教學活動效率的直接因素,是事關教育教學活動能否順利實施的關鍵。不容樂觀的是,當前一些新招錄鄉村教師的專業能力較為薄弱,他們的教學設計能力、課堂調控能力以及課程研發能力都比較欠缺。

(作者單位系廣東省深圳市福田區竹香學校)

張華禮說,人的自覺意識就是在生命的實踐與體驗中不斷發展起來的。學校在關注全體學生藝術素養提升的同時,為興趣學生和特長學生的發展開闢多層次的發展路徑。自信體驗課程是學校美育、勞動教育的課程範疇,通過各種藝術課程及社團活動,使學生獲得美的感受、美的自信體驗。此外,學校通過建設與開發校內實踐基地,讓學生通過一年四季的綠色花草蔬菜的種植,體驗勞動的艱苦與辛勞,感悟生活的來之不易,感恩父母以及全天下勞動者的辛勤付出。

北大男籃隊員王少傑作為本次大運會中國代表團的旗手參加了比賽,儘管本屆大運會男籃成績不甚理想,但王少傑本人的表現卻比較顯眼,同時他也是今年CBA選秀狀元的熱門人選。畢業於北師大的我國女籃主力邵婷同樣是從世界大運會走出去的選手。近年來,隨著高校水平的提升,北大、清華、北師大等名校已成為CBA、WCBA等聯賽的球員輸送地。

首先,英語教學要進一步堅持立德樹人方向,不斷推進素質教育,以促進學生全面、和諧、健康、可持續發展。

校足球隊也以紮實的成績證明了「名師出高徒」:男足獲2018年第35屆北京晚報·中赫國安百隊杯足球賽季軍;高中女子組獲朝陽區2018年中小學生足球挑戰賽暨青少年足球後備人才選拔賽亞軍……

該區還加強學校近視眼防控宣傳教育,要求各學校每學期上一節學生視力健康課;每學期開一次家長通氣會、一次班主任分析會;每學期辦一期視力保健知識黑板報;每班每學期選舉表現突出的學生作為「愛眼小衛士」並給予表彰,日常學習生活中協助老師做好班級近視眼防控舉措的落實。

那麼,高中作文教學該如何與時俱進,提質增效?

理科:一本線505分;二本線388分;高職高專200分。

本科一批:理工類470分,文史類542分。

對普通高中學校來說,落實《指導意見》提出的構建全面培養體系和優化課程實施等工作要求,切實踐行好新時代普通高中育人方式改革,就必須圍繞落實好立德樹人根本任務,在創新教學組織管理上下足功夫,推動形成科學規範的教學運行機制,打造高質量課堂,服務每一個學子學習成長。

2. 幫助學生掌握信息活用能力內蒙古快3昨天開獎結果查詢

今年的推普脫貧進鄉村活動中,推普脫貧攻堅工作小分隊在貧困村開展「『六個一』推普脫貧鄉村行暨學前學會普通話」系列活動,包括組織推普公益示範課堂、開展學前推普調研、開展主題文化下鄉、發放普通話學習手冊、搭建學前推普網絡平台等。

在大家期待的眼神中,我們信心滿滿地登台。眾目睽睽之下,飾演孩子的女生還是緊張得聲音發抖。「母親」萬念俱灰,需要「女兒」聲情並茂,以圖「母親」回心轉意的時候,她竟然忘記了台詞,只是抓著我的胳膊,呆呆地望著我,無言以對。此情此景,我靈機一動,低低地對她說:「快喊『媽媽』!」女孩心領神會,怯怯地喊了一聲「媽媽」。我略帶慍色,說:「你的態度根本不夠真誠!大聲再喊一遍!」我的話一語雙關,看似台詞,實是提醒。

房子蓋好了,蘇軾給它起了一個「桄榔庵」的名字。然而,蘇軾在自己新蓋的「桄榔庵」里沒住多久,朝廷又下詔讓他去湖南永州了。

2019年3月出爐的《濮陽市油田六中學校文化讀本》中這樣寫道:「自主,就是做自己的主人,我的事情我完成,我的成長我做主。不給別人添麻煩,不給集體添亂子。」周敬賀指出,「自主」一詞具有豐富的價值意蘊,心理學中指的是遇事有主見,能對自己的行為負責。自主不僅是一種權利,更是一種能力。自主能力是終身發展的能力,是核心素養中的重要一項。將「自主教育」作為濮陽市油田六中的主題文化,是因為學校尊重生命的個體價值和成長規律,相信它能夠激發出學生成長的內在動力。

「出走」和「回歸」,就是這樣在對立和統一中,完善我們自己這部獨一無二的「作品」。我們希望能聽到「讀者」的呼聲,因為它能及時糾正和彌補「作品」的不足;但我們更希望能遵從自我內心的「呼喚」,因為它能帶領我們成為更好的「作品」。

《甲骨文:一次占卜當代中國的旅程》

「嵇中散臨刑東市,神氣不變,索琴彈之,奏《廣陵散》。曲終,曰:『袁孝尼嘗請學此散,吾靳固不與,《廣陵散》於今絕矣。』」視死如歸,臨刑奏曲,雖身不由己,卻仍能一如既往,笑傲江湖,灑脫中藏著悲壯,奏出了魏晉風流名士的江湖蒼涼悲歌。嵇康自覺地唱著自由之歌,所追求的或許是生命體驗中的瞬間永恆,向後人展現了關於美的最好的歷史註腳。

多年來,我們實施素質教育,探索教育教學改革,為什麼現實依然如此?

這一階段的學習充分體現了傳統課堂教學的優勢,在面對面的學習過程中,有利於集中解決學習的重難點,這不僅是知識與技能的培養,也是群體協作能力的培養,更重要的是情感態度與價值觀的薰陶。

我多次把《江城》《尋路中國》送給學生,希望他們了解世界,更了解中國。

僅2018年下半年,學校安排接待了浙江麗水、餘杭、安徽寧國、吉林長春、江蘇崑山等地教師跟崗學習,承辦了江蘇省「京蘇粵浙」高級研修培訓、南京市小學綜合實踐連片教研、區小學語文教學年會、區小班數學英語學科賽課、張齊華名師工作室等重大活動……2019年學校被推薦申報江蘇省教師培訓基地示範校,研究成果榮獲南京市首屆科研成果創新獎一等獎……最令我欣慰的是:學校兩位非常優秀的語文教師,因為身體等多方面原因已經多年不上公開課,本學期也在全校校本研修活動中精彩展示,重新收穫專業研究的成就感和幸福感,更是激勵了全體教師團隊。學校中層管理幹部逐漸體悟到:管理的最高境界是讓最廣泛的人群最深度地「捲入」,而不是少數人的「獨角戲」。

縱觀全球,俯瞰全國。回望70年,我們的教育正在加速推進「構建網絡化、數位化、個性化、終身化的教育體系」,建設「人人皆學、處處能學、時時可學」的學習型社會,指日可待。

作為全國兒童青少年近視防控試點區,閔行區已經開始打響一場「視力保衛戰」。

(作者單位:山東省滕州市中小學素質教育實踐基地)

其實,PPT應用於課堂教學經歷過一段曲折過程,PPT曾經一度取代了「黑板板書」成為電子版教案。然而在教學實踐中,教師時常遭遇現場即時生成的問題,猝不及防難以應對,師生交互激活產生的靈感不能得到及時點撥和引導。PPT「綁架」了課堂教學,限制了師生有效互動,約束了學生的發散思維。後來,PPT+「黑板板書」模式逐步得到普遍認同和廣泛應用。因為,課堂教學永遠是師生之間、生生之間情感思維的多維交互,生態課堂的最佳互動境界是「情與情的交融,以情生情的激情奔涌;思與思的碰撞,以思促思的智力引爆;心與心的接納,以心連心的心潮相逐」,這是PPT等教育技術無法也不能替代的。因此,破解的策略當然是二者的有機融合,即PPT+「黑板板書」模式,中庸之道是中國哲學思想的精髓之一。

《文學經典怎麼讀》(中國人民大學出版社)是「80後」上海女作家錢佳楠的作品。其實我對這位青年作家一點兒也不熟悉,讀她的這本書,首先源於封底復旦大學王宏圖教授的一段推薦語:「錢佳楠依據自己的切身體悟,從古代現代和外國翻譯作品中選取了一批文本進行剖析,為學生打開了通向神奇世界的大門,這對長期積累的語文教學的積弊不能不說是一種富有創造性的矯正。」可能是因為語文教師職業的關係,因此我對這本書產生了濃厚的興趣,花了一段時間細細閱讀。作者在書中,從國際文憑(IB)課程的視角重新解讀文學經典,涉及中國古代文學、中國現當代文學、外國文學各領域多部經典名著。讀畢掩卷,不僅為作者旁徵博引的才華所折服,更為當前中學生的文學經典閱讀陷入沉思。

2018年,啟動「黨建創新項目」實施工程,以黨建工作項目化打造作為全面推進標準化建設的重要手段,全年實施黨建創新項目21個,在全系統黨建理論研討會中,連續兩年以標準化建設為主題,聚焦關鍵難題。

高一(2)班趙炳豪,上學期才由學網球轉到足球專項,「經過兩個多月的學習,我好像對足球『開竅了』」。而在場上指揮他們的教練正是北京國安隊前主力隊員李毅。與初中時相比,趙炳豪覺得自己身體素質增強了,更加熱愛鍛鍊了。

《中國教師報》2019年07月03日第1版

此前,黃歇小學602班學生章夢妍和科學興趣小組的同學一道,利用兩個暑假時間,採取問卷調查、實地考察、檢測土壤和水質的科學方法,從「螢火蟲數量——觀察點環境——觀察點土壤、植被和水質狀況」等方面進行考察,對家鄉螢火蟲狀況進行調查研究,並寫出了《荊江一帶螢火蟲現狀的調查與思考》調查報告,該報告在第32屆湖北省青少年科技創新大賽中獲得創新項目一等獎。

今年浙江省溫州市語文中考試卷以「傳統文化與科幻作品」為主題組材,堅持立德樹人,同時考查學生語文核心素養,凸顯語文教學改革的新理念。其中,文學作品閱讀試題選用了作家黃土芬的小說《世界上最後一個機器人》,要求考生圍繞問題作答。試題摘錄如下:

「四位一體」凸顯教育合力

2015年是校園足球夏令營活動的第一年,在原校園足球冠軍杯賽的基礎上,全國校足辦舉辦了改革後的首次夏令營活動。本屆夏令營共分為小學混合組(3、4年級)、小學男子組(5、6年級)、小學女子組(5、6年級)、初中男子組和初中女子組共5個組別,共有4000餘人參加了10個分營區的活動,由分營選拔出的392名優秀學生參加了8月份在秦皇島舉辦的首屆夏令營總營活動。這是校園足球改革後最高水平、最具顯示度的一項活動,不僅僅以足球訓練為目標,期間還組織了開營儀式、中華優秀傳統文化教育、名家指導訓練、組織開展比賽、選拔最佳陣容、媒體現場宣傳等系列文化教育活動,旨在突出學生的全面素質發展,成為中國足球騰飛的一個新的起點。由夏令總營選拔出的最佳陣容運動員,還參加了寒假期間在恆大足校舉辦的冬令營和第二年國慶期間的歐洲訓練營活動。

闡明類問題

24年前,也就是1995年,我終於創辦了自己的第一所學校——河北中西藝術設計中專。那時,人們對民辦學校的認識幾乎還是空白。我自辦學校的想法一提出來,得到了許多朋友、師長的支持,同時也受到許多質疑甚至否定。

在學生實踐的過程中,教師要做好「貼心人」,與學生相互信賴、相互支持,幫助學生最大限度地發展學習能力。

2019年暑期將至,為響應教育部指導意見,更好地在暑期普及青少年冰雪運動,中國大眾文化學會冰雪文化專業委員會攜手浙江衛視《大冰小將》節目組正式啟動「2022校園冰雪計劃——大冰小將2019冰球夏令營」活動。

確立一個工作理念。教育行政幹部培訓中心將名校長工作室的工作理念和指導思想確定為「回歸名校長生活」。一方面,遵循校長和教師發展的基本理論與規律,無論情境學習理論、現象學理論還是名師名校長發展的成功實踐,都呼喚培養活動走進校長和教師辦學與教學場域;另一方面,校長反饋信息、大量案例事實等一再表明,傳統的純理論化和去背景化的校長培養活動,阻礙了甚或嚴重阻礙了校長培養質量的提升。回歸辦學現場、回歸教育生活尤其是校長的管理生活,是校長培養、培訓和發展的至為重要的原則。

向右拐進長廊,廊上爬滿著繁盛的凌霄,外面炎熱,長廊里卻是涼爽宜人。順著長廊走下山坡,向右再走一段小路,眼前便出現一處山坳,長滿各種樹木,高大茂密,清蔭滿地。林內有一塊圓石,我走過去,坐在瑩潔的圓石上。

為什麼他的思政課會有這樣的效果?他的思政課上有什麼?

2019年黑龍江高考分數線

校園童謠作為增強德育工作實效性的有益載體,是否還有更好的創新樣式呢?筆者用幾年時間構建了以小學生為對象的校園童謠個性化寫作課程,讓每個孩子從常規道德教育的集體話語中跳脫出來,以一套有效的創造性思維方式,進行對生活的觀察和反思,表達道德的評判和情感的抒發,為學校德育在以兒童為本的視域打開另一片天空。

中國教育報-中國教育新聞網7月15日訊(記者林煥新 梁丹 王家源)「自2017年至今,上海全市已累計關停各類違法違規機構1300餘所,叫停面向中小學生的各類競賽20餘項,督促各合法辦學機構規範有序辦學。」在今天教育部召開的發布會上,上海市教委副主任倪閩景說,上海將制訂排查方案,開展線上培訓機構全面排查備案工作,完善線上與線下管理機制,聯合各部門梳理形成更為全面、綜合、有效的管理制度。同時,上海將探索創新,推進「一網通辦」建設工作,推進執行「單用途預付消費卡」制度,推進建立教育培訓領域信用管理體系,促進線上線下共同規範發展、推進校內校外協同發展。

首先,給二年級增設簡單的編程課,將三至六年級信息技術課程校本化,補充編程課程,讓全體學生對人工智慧編程有一個正確的認識。在課程方面,以scratch軟體為基礎,學校在二年級增設「初識scratch課程」;在三年級的信息技術課堂中加入「基於項目式學習的scratch創意編程課程」;在四年級的信息技術課堂中加入「基於scratch編程技術的數學思維課程」,在前兩年編程課程的基礎上,運用軟體來激發學生的數學思維;在五、六年級課程中增加有程序代碼的python和C語言編寫程序學習,為高一級學校輸送該方面的特長學生。

全國校足辦年內將組織校園足球專家委員會開展研究,進一步完善校園足球夏令營活動各項規章制度,並紮實推進。同時加強對各類參營人員的崗前培訓和管理,確保校園足球夏令營各項工作的順利進行。

不忘初心,牢記使命,讓兒童一生福利最大化

本科線403分。自主線503分。

萬事開頭難,堅持下去還要更難。當學長制活動逐步進入「深水區」時,部分學長就表現出了一些退縮情緒:有的認為自己沒能力當好「學長」,有的認為當學長是件出力不討好的事,更多的則怕耽誤、影響了自己的學習。

中國教育新聞網訊(記者 董魯皖龍)近日,群眾反映個別網站、微信公眾號仿冒有關省級招生考試機構網站和微信公眾號,發布有關高考的各類信息,其中含有虛假、詐騙等內容。針對這一情況,教育部、中央網信辦、公安部三部門聯合展開非法仿冒省級招生考試機構網站和公眾號治理。

文化總是根植於心,外化於行。在學生心田根植文化「DNA」,這一根植過程應該是自然的、和暢的,同時也是符合人性與人的成長規律的。

(作者系江蘇省南京市鎖金新村第一小學校長)

一所教師缺乏經驗、學生大多來自鄉鎮、基礎整體薄弱的新學校如何進行課堂改革?山東省壽光世紀教育集團在新課改理念和學校核心理念的引領下,進行了全員、全科、全時的「尊德問學」課堂教學改革,以此改變學校的課堂樣態。

在教師資源的配備上,對教師的專業結構、專業水平、學歷水平提出了更高的要求,如「高於規定學歷教師數」「縣級以上骨幹教師數」「學生擁有體育、藝術(美術、音樂)專任教師數」等指標已經成為優質均衡縣(市、區)評估的內容。

徵文形式緊貼青少年學生的生理、心理特點,號召廣大青少年用手中的筆抒發愛國情懷、展現愛軍真情、彰顯報國之志,將進一步推動全民國防教育深入普及。為保證公平、公正,所有學生作品均通過「網際網路+」形式提交。

現代教育教師的專業化應包括三個方面:教學業務能力,育人能力、家庭指導能力,往往我們關注多的是教師的教學業務能力,育人能力集中體現在班主任方面,忽視了全員育人能力的培訓,而家庭指導能力恰恰也是教師急需的,如何與家長進行有效的溝通,讓家長真正成為學校教育的助手,這不是聽幾次講座、舉行幾個活動就能解決的問題,家庭指導能力也需要像課例分析一樣,梳理共性問題與特殊問題,進行專業化研究,讓每一位教師都具備較強的家校溝通能力。

北師大版高中數學教材副主編李延林教授首先介紹了教材的函數主線結構,然後通過追溯函數概念的生活之源、梳理初中的函數概念、函數性質突出單調性和周期性等實例說明教材知識的系統構建,通過「指、對函數突出互為反函數」「弧度的引入突出度量統一」「誘導公式突出對稱性」等實例突出教材體現數學本質的特色,從全面滲透數學核心素養、培養良好的思維品質兩個方面闡述促進學生素養形成的重要方法。

這裡所謂的「成賢氣質」,是指獨立的精神、標新的特長特質和頻出的新人新秀。校長需要一雙慧眼,找尋中年教師身上的成賢氣質,讓校園充滿「見賢思齊、日有所進」的良性氤氳。為了讓自己成為顯「特色」、有「特長」的「特級」教師」,每位中年教師都極力打造專屬的品牌課程:微文習作課程、風雅詩詞微課程、「十字繡」手工課程、「園林花藝」培育課程等,實現課程的跨界、豐富、立體。這些品牌課程令中年教師搖身一變成為「成賢導師」,他們的風姿綽約,給青年教師以激勵,給老年教師以啟迪。教無止境,卻有情懷,他們消除了職業倦怠,重獲教育幸福。

1. 推進文理兼學的高中大學銜接改革

1.「學什麼」關係到課程改革

五是不可因噎廢食。試題是重要的學習方式,警惕試題本位也不是不要試題,而是不能以試題為核心。作為教師,有效開展科幻教育需要在相對全面、深刻理解科幻文學特徵和具體科幻作品的基礎上,有針對性地設置問題,特別是探索性、開放性、思辨性的問題,讓學生在對問題的思考和討論中逐步抓住作品的科幻內核,形成自己的理解乃至再創造。

義務教育優質均衡發展是未來一個時期我國義務教育發展的時代主題和政策重點。每個地區義務教育發展的基礎不同,經濟社會發展水平和制度環境也不同,推進優質均衡發展的策略和方式自然有很大差異。

世界大運會是青春的舞台,年輕人的大聚會。

會上,華中科技大學電子信息與通信學院副院長、國家防偽工程技術研究中心主任尤新革發布論證報告,認為「中幼多維智能學習空間」設計理念科學、課程多元融合、技術應用先進、平台延展性強,支持教師發展,保障兒童安全,體現了未來教育的發展方向。青島海爾多媒體有限公司CEO鄭剛、北京金色童園園長王瑩就此創新成果「中幼多維智能學習空間」的技術性和實用性進行了發布與介紹。

《追求理解的教學設計》一書中提到傳統設計的兩個誤區,一種類型是「活動導向的設計」,這種設計缺乏對存在於學習者頭腦中的重要概念和恰當的學習證據的明確關注。學生認為自己的任務只是參與,認為學習只是活動,而不是對活動意義的深刻思考。另一種類型是「灌輸式學習」,即學生根據教材逐頁進行學習,盡最大努力在規定時間內學習所有的事實資料。這堂課,我陷入了第一個誤區,在備課時精心設計各個環節,提煉問題,卻忽視了學生在課上的思維節奏、真實狀態和課堂生成,忽視了學生與文本、學生與學生之間的思維對話。

近年來,青島重慶三小致力於以「1+x」為主要內容的「新六藝」課程體系構建,其中「1」即書法必修課。學校聘請了山東省及青島市書法家協會教師,每周為學生上一節書法課,同時,還自主編寫了6冊《中華文字》書法教材。學生通過書法體會漢字的優美,了解中華民族悠久歷史和燦爛文化,增強了民族文化認同感。

三、以優化課堂為主要手段,提升教學質量。

新華社記者 陶明 攝

自2016年曹文軒獲得國際安徒生獎之後,已有《穿堂風》《蝙蝠香》《螢王》《草鞋灣》四部「新小說」問世。中國出版集團副總裁、評論家潘凱雄認為,這四部作品反映了曹文軒的自律追求和自我突破,凝聚著他對兒童成長關注的新視角和新思考。曹文軒說,他從2015年創作《火印》開始,便把目光漸漸從油麻地轉移,開始了個人寫作的「出油麻地記」。從《穿堂風》開始,到《蝙蝠香》《螢王》,再到最新的《草鞋灣》,都是他走出油麻地的嘗試。「這個世界的可能性和無窮的宇宙一樣,是無邊無際的,可以被無止境地重組與創造,這是作家寫作的理由與動力,創造的快意就在這種對可能性的嘗試之中。」

今天的半程中學給予教師的不只是情感上的留戀,還有開足了馬力不斷向前沖的動力。兩年來,名家名師22人次走進校園,學校169人次走出參加培訓,湧現出山東省農村特崗教師、沂蒙名師、區教學能手28人,全市教師基本功大賽冠軍1人,市、區級課賽一等獎或舉辦公開課、示範課32人次,市區優秀教學成績獎45人次。

一是將科幻作品讀「厚」。不論教師還是學生,讀科幻作品要讀原文、讀全文,這樣才能從完整的作品入手感知故事和作者的意圖,並有充足的材料進行再創作。讀科幻作品還要了解作者的寫作年代和寫作背景,避免用當下的視角簡單評論,產生一些想當然的理解。

周洲2010年才轉到小學教語文,之前9年擔任中學地理教師,獲過教學獎,是口碑不錯的地理教師。2011年第一次同行評課說她的課根本不像語文課,讓她很受打擊,羞愧之餘更多的是轉學科之後的苦惱和困惑:她真的不知道好的語文課是什麼樣的,也不知道怎麼樣才能把語文課上好。2012年參加「春暉」培訓,成為她專業成長的轉折點。

我們總是以為機智、快速、熱烈的閱讀討論是好的討論。我們好像很怕等待,很怕那兩秒、五秒的安靜,以為那就是「冷場」。試想,如果你問的是一些有質量的、有一定難度的問題,孩子們正常的反應就是困惑不解,不敢輕易發言。長時間思考,異質討論,這些都需要時間,都需要老師耐心等待。等待之後,學生因為有所思考和準備,他才敢說,才能說。但是,通常我們討論的節奏太快,快得已經沒有了讓孩子思考、交換意見的時間。我們經常可以看到這樣的課堂場景:老師提出問題後,就帶著期盼的目光尋找舉手的孩子。就那幾個反應特別快的孩子,三四個人一說,問題就已經從提出走向終結——問題的解決過程成了一小部分「精英」思維訓練的過程。我們經常可以看到這樣的課堂場景:老師讓學生討論,可不到一分鐘,老師就做著強硬的手勢停止討論,讓所有孩子坐正聆聽。

★Step 2 創意改編,講述故事

S1:I don’t like the people of Hamelin. They are not honest.

有效的學校教育必須與生產勞動教育相伴隨。為了有效地將學校教育與生產勞動教育有機結合,馬卡連柯推行以下策略:

作者西莉亞?費希爾是一個西方人,她通過這些來自東方植物講述著曾經發生在東方的歷史故事。也許,這本書的引進正可以為我們提供這樣一個機會:跟隨費希爾以一種西方視角欣賞東方神韻。

增加財政投入 改善辦學條件

內蒙古快3昨天開獎結果查詢堅持以兒童為中心的個性化學習

為深入挖掘民族學校的藝術底蘊,學校把一年一度的藝術節作為美育教育的大活動,強調思想性、廣泛性,突出多樣性,提高藝術性。活動內容以文藝匯演、大合唱為主,還有小歌手擂台賽、書畫作品展、小演講能手選拔賽、故事大王等,活動結束後,選出了小舞蹈家,小畫家,小歌手。通過各種文藝表演和綜合活動,為學生們提供了一個藝術實踐和表演的舞台。

喚醒家長,讓課後服務實現家校共育

「大雁之所以能夠穿越風雨、行穩致遠,關鍵在於其結伴成行,相互借力。」習近平總書記的這句話,同樣是錦湖小學三年來合作應對挑戰、實現更好發展的寫照。

建立全省一體、城鄉統籌、保障急需、動態流轉的中小學教職工編制周轉池制度,確定一定比例的教師機動編制,用於補充農村中小學急需學科教師,保障臨時急需和階段性用編需求。

同時兼備校長和「道德與法治」學科教師雙重身份,趙玲認為在小學階段必須要將德育放在最重要的位置。

上海教育出版社1992年版

(作者單位:天津市薊州區教育教學研究室)

8.綜合組織判斷:綜合各方論證的優點,形成一個全面和合適的結論。

這些珍貴的資料對於植物藝術史研究者西莉亞?費希爾來說是令人驚喜的寶藏。認真鑽研之後,她結合自己的多年研究創作了一本書——《東方草木之美》(Peonies & Pomegranates: Botanical Illustrations from Asia),在這本書中費希爾的敘述不拘泥於植物的生物特徵,還介紹了這些植物的來源,以及更早懂得欣賞、培育並且歌頌這些美麗植物的東方民族為它們寫下的隻言片語。文字之外,費希爾從大英圖書館的古籍、手稿及繪畫裡挑選出的稀有圖片,這些圖片大多來自亞洲及中東的藝術家,題材廣泛,風格各異,富有史料價值,如波斯細密畫、日本浮世繪、中國水墨畫、緬甸畫等等。

因著這份信任,從2013年到2017年,蔡文君一直跟隨著劉毅領銜的隊伍,走過廣西、江西、新疆、內蒙古、寧夏、甘肅……無數次的磨鍊,讓蔡文君實現了由外到由內的成長,成為當地不可多得的名師。

第四,保證公平公正的教育原則。教育治理中最複雜、最重要的事務是教育利益的調整。育人方式的變革是國家尊重學習者個體差異的重要體現,但教育起點、過程的公平性仍有待提升。從宏觀層面來看,城鄉、區域、校際、群體之間的教育差距依然存在;從微觀層面來看,家庭和個體的教育機會不均等現象依然突出。學校在建設過程中應當保全教育作為公共事業的公平與公正,在校內應充分保障少數困難學生群體的合法利益,校際之間也應合理發展幫扶關係,為達成「善治」的教育格局貢獻力量。

恰在此時,靜海區正大力推行教育信息化的「三通兩平台」建設。成績落後的楊成莊中學則是一個完美的試驗對象。張輝邀請靜海區電教中心專家來到學校,對老師們進行手把手培訓,同時舉辦校園微課大賽,要求40歲以下的教師每人必須製作一節微課參賽。短短几個月的時間,年輕教師基本都掌握了微課的製作方法,並將微課引入課堂。

羅傑斯接著羅列了兩種模式的基本特徵:在傳統教育領域,教師是知識的掌握者,學生是被動的知識接受者;教師是權威人物,學生是服從者;由權威制定的規則是課堂里通行無阻的政策;教師不信任學生,學生也對教師的真心、誠懇、公平和能力不抱有信賴——在這種教育體制之中全然沒有「整體的人」的餘地,只關注學生的學業成績。

但事與願違,偶爾透露出退休的想法,立馬有老百姓跑到家裡央求他:「哪怕暫時教不了書,也請你幫我們帶好學校」,他們甚至跑到縣教育局,懇請領導留下平措扎西。

「當教師遇上人工智慧」,不再是傳說與想像,已成為撲面而來並將迅速席捲教育這方沃土的現實。

劉小楓 著

《東方草木之美》簡體中文版近日由「未讀?探索家」引進出版,2019年6月隆重上市。剛剛上市便得到了博物文化傳播者、北京大學教授劉華傑教授的推薦:「諸多熟悉的植物,人家拿去了,我們才把它們視為寶貝。這本書讓我們反思中國的文化傳播,我們應當向日本和印度學習。」

劉小楓 著

58歲的平措扎西即將迎來退休,在教育戰線摸爬滾打了44年,他很少有清閒的日子,如今總覺力不從心,也害怕自己跟不上時代。

其實,這是葉祥佳督促教師進行教育觀察和反思的手段。要想有的寫,必須先觀察、感受、讀書,寫的過程就是反思的過程。葉祥佳自己就是這樣成長起來的。1978年走上教師崗位的他,課餘時間就是讀書、寫反思。即便當了多年校長,葉祥佳也一直堅持教科研,從「三位一體教學」到「五讓教育」,再到「陽光引悟」教育,40年不斷研究,他逐漸形成了自己的一套體系。所以,葉祥佳希望學校每一個教師都能享受讀書、寫作和教科研帶來的幸福和成就感。

「潤澤」還體現在全班對話交流是小組與小組之間的交流,小組成員結成「合作夥伴」,彼此相互支持和幫助,每個人都能感受同伴的力量和溫度,安全感油然而生。

■中國好校長

「以前在家寫完作業就看電視、玩手機,現在則主動教我舞蹈、做手工。」余婷果媽媽為女兒的成長深感自豪。

清代畫家石濤曾說,「搜盡奇峰打草稿」,畫家要廣泛搜集、利用各種素材,作品才有生命力。而與詩歌相結合的數學課堂,是更加富有活力的課堂。

預測能力強的讀者會邊讀邊問接下來會發生什麼事,然後為了確認或修正先前的預測而繼續往下讀。下面這些問題可以幫我們作出推斷或導出結論。

如何獲取利潤,固然是創業教育的重要內容。但如果忽視健全人格教育,就會把學生培養成拜金主義者,導致人格的扭曲甚至走向歧路。當前,各種毒食品事件、偷稅漏稅事件、坑蒙拐騙事件的發生,都是由於在利益面前經不起誘惑、為了牟取個人利益而不擇手段所致,其根源在於缺乏基本的道德觀念,缺乏基本的社會責任感。其實,早在我國古代,就把德性教育作為教育的根本。如「太上有立德,其次有立功,其次有立言」的「三不朽」教育,強調「修身齊家治國平天下」的「君子人格」教育等,從各種角度反映了德性在人的一生發展中的重要作用。創業涉及營利性,創業教育更應該從教育學生的德性要求入手,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,才會使學生在以後的創業過程中為社會作出貢獻、為自己創造美好生活。

本次會議圍繞「學生餐的營養均衡」,分享國內外學生營養餐的先進經驗和科學管理理念,探討中國不同地區學生餐現狀和發展趨勢,旨在推動我國學生餐事業的科學合理發展。教育部相關工作負責人指出,農村義務教育學生營養改善計劃逐步改善了貧困地區學生的營養健康狀況,促進了教育公平;但在營養健康方面還存在諸多不足,如營養配餐能力匱乏、營養健康教育不足、學生健康飲食習慣缺乏等;「在發揮政府主導作用的同時,要更好地發揮專業學術團體、社會組織的力量,共同推進學生營養改善計劃實施」,與會人員認為。

三、組織保障

教育新要求

在大千世界、芸芸眾生中,想要成就自己,一定需要擁有自己的獨特個性。只有保持個性,才不至於泯然眾生、碌碌無為。但是,一味強調自己的獨特個性,唯我獨尊,不能善納他人所長,也必然會限制自己的成長,甚至會使一個人變得乏善可陳、面目可憎。

「德閎」的校名取自於德威的「德」與容閎的「閎」。容閎是畢業於耶魯大學的第一個中國人,也是推動中國幼童赴美留學實現教育救國的先驅。容閎的後人參與創辦了德威教育集團,旗下的德威國際學校遍布亞洲4個國家、7個城市,以全人教育成果著稱。

為什麼愛讀三部曲?讀的是自己的二三十年,是改革開放的40年。過去未遠,未來已近,所有的時光托起的是現在。

看到孩子們的改變,家長們漸漸從懷疑的態度轉化為信任與支持,更有一些家長在孩子的薰陶下,愛上了體育運動。

遴選工作的目標任務、基本要求、組織實施和遴選認定程序、工作要求等按照《教育部關於在全國中小學開展中華優秀文化藝術傳承學校創建活動的通知》(教體藝函〔2017〕10號)執行。原則上每省(區、市)和新疆生產建設兵團可向教育部推薦60所學校(中小學在校生人數達500萬以上的河北、江蘇、浙江、安徽、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、四川、貴州、雲南等14省區可推薦70所)。請各省級教育行政部門加強統籌,認真組織本地遴選推薦工作,於2019年6月28日前,將本省(區、市)推薦學校的《申報書》和《推薦表》寄至教育部體育衛生與藝術教育司,將《申報書》和《推薦表》的電子版發至指定郵箱。

這件事讓我感慨良多,我從教以來接受過許多金光閃閃的獎牌、證書,但唯有這一枚學生用紙片剪成的獎牌最為珍貴。這是純真孩童發自赤誠之心的讚美,是最高的獎賞。為什麼短短的兩節課能打動學生的心靈?因為我一直倡導活潑潑的課堂,主張一堂好課應上得學生「小臉通紅、小眼發光、小手直舉、小嘴常開」,這是學生生命力在課堂蓬勃生長的最好表現。


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