時時彩做計劃軟體手機版式 分享式教學盡顯分享的魅力

这篇文章是作者汪鹏政先生在2019-09-23 19:50:05发布在北京電影學院网站的一篇文章,主题是:《時時彩做計劃軟體手機版式》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

建設家校對話機制,優化學校治理

1993年2月,中共中央、國務院發布《中國教育改革和發展綱要》指出:「必須從我國國情出發,根據統一性和多樣性相結合的原則,實行多種形式辦學,培養多種規格人才,走出符合我國和各地區實際的發展教育的路子。」在國家政策環境的支持下,在「辦一所自己理想的學校」這一強烈、深厚的教育情懷激勵下,作為系統培養美術生的保定市美術中學逐漸得以發展壯大。

CCTV-4亞洲中文國際頻道一帶一路特別節目,來自國資委、發改委等部委的代表和權威專家將在點評具體案例的過程中,從經濟、文化、政策、外交、國家戰略等層面,全面解析「一帶一路」倡議的內涵、發展及未來前景。共商、共建、共享,政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通,共存相生才能百味紛呈。

《田園詩與狂想曲:關中模式與前近代社會的再認識》

在中央政策推動下,「三區三州」各級黨委、政府充分認識到教師隊伍建設在教育精準扶貧和教育事業長遠發展中的戰略地位,形成全面加強教師隊伍建設的思想共識,將教師隊伍建設優先納入議事日程。

為創新招生和培養模式,華中科技大學「以學生為中心」,自2017年開始逐步實施大類招生。劉紅軍介紹道:「現在學校大類招生採用的是按院系招生模式,既壓縮了招生專業數量,讓學生與家長不再面臨過於繁多的選擇,同時也沒有突破院系組建大類,這樣各大類包含的專業相關性更高,人才培養延續性更好。學生可圍繞興趣挑選專業大類,在進行專業選擇時會更加理性。」學生進校後,由院系確定按大類招生的專業分流規則,學校也會充分考慮學生的興趣和發展。「比如,機械學院招生大類為機械類,學生在大二專業分流時,將完全依照學生的專業興趣,各小專業不做人數限制。」

義務教育優質均衡發展是為了保障學生接受有質量的義務教育,而學業質量是教育質量的重要組成部分,是教育效果的重要體現形式。在區域學業質量監測中,那些學生總體學業成績明顯落後的學校及區域就是義務教育優質均衡發展的短板,是需要托底的對象。

雖然是看望女兒,但周心歡沒有閒著,而是在湯普森河大學(TRU)完成了英文語言學的學習,並獲得繼續教育證書。

據了解,近日,2019年「一帶一路」中國(紹興越城區)女子西洋棋國際公開賽正在進行中,來自中國、俄羅斯、伊朗、印度、烏克蘭等9個國家的近50名選手將齊聚紹興古城比拼棋藝。

對此,周心歡充滿期待:「教育是一輩子的事業,希望我們能給他們播下一粒種子,讓他們懂得愛護環境、樂於助人、知曉感恩,成為『全面發展的人』,更重要的是成為一名既深諳中華文化又具有國際視野的未來公民。」

工作室培訓內容整合以往成功經驗,生成了具有時代特色的六大培訓課程:素養課程、管理課程、科研課程、技術課程、規劃課程、創新課程。

在孫江波眼裡,北京市高中生演講聯盟就像一個孩子,值得呵護。很多時候,他犧牲了休息、家人團聚的時間,在不同學校之間奔波,促進各學校聯合起來,把演講做得更好。在孫江波看來,演講者首先需要懂得傾聽,學會用生活化的通俗語言,把觀眾真正放到特別重要的位置,並與觀眾進行有效的對話和交流。這也是是一種「尊重與愛」,「尊重與愛」也是人最寶貴的財富。

本次活動中參與展示的學生來自首師大朝陽小學。孩子們認真傾聽、積極思考、自信表達,與授課教師配合默契,處處印證著李福平校長從為兒童發展視角提出的學校管理文化——「用活動拓展師生的心智」。作為「習作教育」實踐研究基地校,該校閱讀教學在年級階段上,從縱向上分為低段繪本閱讀和中高段整本書閱讀,從橫向上分為閱讀分享課與導讀課,著力培養一批兼備「有趣靈魂」和「真實情感」的人,造就一批讀寫兼備人才。

學校中的教學是藉助教與學的交互作用而形成的。即便教師拼命地教了,倘若學生不學,教學終究是不會成功的。因此,真實性的學習必須是能動學習,必須實現從教到學的教學範式轉型。

教師只有在專業上收穫成長,才能真正有職業自信和尊嚴。對此,吳國通深有體會。

謝謝大家。

在孫江波眼裡,北京市高中生演講聯盟就像一個孩子,值得呵護。很多時候,他犧牲了休息、家人團聚的時間,在不同學校之間奔波,促進各學校聯合起來,把演講做得更好。在孫江波看來,演講者首先需要懂得傾聽,學會用生活化的通俗語言,把觀眾真正放到特別重要的位置,並與觀眾進行有效的對話和交流。這也是是一種「尊重與愛」,「尊重與愛」也是人最寶貴的財富。

「四位一體」是2016年4月由陝西師範大學提出的一項聯動推動、深化基礎教育課改的創新機制,運行幾年來對陝西甚至西北地區的基礎教育改革發揮了重要作用。此次活動參與規模大、群體多、專業強、互動廣,正是此項機制發揮了重要作用。而鎖定課堂的風采展示與深度研究,聚焦課改模式的構建與路徑選擇,正是在課堂革命的號召下多方聯動、相互助力的有效呈現。

課堂上,我們盡情地講、不停地寫、反覆地擦、不斷地提示:「同學們,看黑板」;學生也逐漸習慣並欣賞著我們的「常規動作」,時而點頭呼應,時而疾書速記;下課鈴聲響起,認真的學生立馬補上沒有記全的筆記,我們也蒙著滿臉滿身的粉筆灰,迅速跑回辦公室,喝上幾口水,沖沖粉筆末、潤潤乾渴而嘶啞的喉嚨。

「考試評價本身沒什麼錯,也不能取消統一的考試,關鍵是如何運用考試的結果。教育大眾化、普及化背景下的學校評價應該是能充分服務於學生個體自主、多樣化發展的導向性評價。」這正是吳國通提出增值性評價的最大原因,它強調的是自比自的生成體驗。自此,具體分數不再與教師見面,取代它的是「學年學生個體學業素質增值性評價發展研究報告」,報告研究數據的來源首先是學生的自我設計,其次參考年級每個學期組織的「學習力的自我檢測」。

這是臨夏州語委、州教育局組織開展的青壯年農民推普脫貧培訓班,也是該州深入開展推普脫貧攻堅行動的有力舉措之一。近年來,臨夏州將推廣普通話作為脫貧攻堅的重要切入點,通過多種舉措深入開展推普脫貧攻堅行動,讓農民群眾跨過「語言關」,不斷打通致富路,並在全社會形成了推廣普通話、推行規範字的良好氛圍。

校處龍城,千載杏壇貫耳;名傳赤縣,幾多學子爭光。左眺東台,形如鳳翥;右觀塔嶺,勢似龍驤。前臨曾相詩文之靚島,後傍湘軍名將之祠堂。俊彥英才,聲名赫赫;芳洲福地,歲月蒼蒼。皆贊書山勵志,常思篳路拓荒。漣水悠悠,偉績澤傳萬里;書聲琅琅,百年譽滿三湘。

之後,我一直默默地關注這個小男孩的一言一行,他表現出了一種鬱鬱寡歡的狀態,似乎很難集中注意力。「我想你」「流水落花春去也,天上人間」「只有提高,才會浪漫」「人生若只如初見」……這是他QQ簽名陸續更新的內容,我想,他應該始終難以釋懷。而我可以做的,就是一路默默陪伴,我嘗試著以匿名的方式給他留言,做他忠實的陪伴者。

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目全國Ⅱ卷作文試題如下:

(十)推進人才培養體系改革

(作者單位系深圳市羅湖區清秀幼兒園)

國際大體聯的宗旨是通過組織世界大學生運動會來促進各國大學生體育運動的開展,推動體育教育發展,增進各國大學生運動員之間的友誼。怎樣更好地利用體育手段育人,幫助青年成長,是每一屆世界大學生運動會的重要宗旨。以我國承辦的2001年北京大夏會、2011年深圳大夏會和2009年哈爾濱大冬會為例,這幾屆運動會都強調大運會首要任務是教育,其次才是體育;每次運動會都設有科學論文報告會和論壇,宣揚體育的價值和意義;通過大運會,讓更多年輕人交流友誼、相伴成長,激發更多大學生體育運動的熱情,讓他們投身到體育運動中。

在「網際網路+」時代,學校傳統的面對面單向傳輸式現場學習模式已經不能滿足生長於數字地球上的學生的需求。當前,未來學校的暢想曲已經響起,融合傳統課堂現場學習與網絡在線學習優勢的混合式學習(Blended Learning)將成為未來學校教學組織的主要方式。

在2018年安丘市舉辦的首屆創意編程大賽上,全市10萬餘名學生,參加了實體機器人、網上虛擬機器人和編程貓三大比賽項目,鍛鍊和培養學生的創意構思、探索精神、藝術審美、程序思維等素養。

教育信息化拔窮根。全州學校1634所,寬帶網絡校校通331所、光網校園1016所,網絡覆蓋率達82.4%,實名註冊「網絡學習空間人人通」空間138萬個,教師實名註冊率達90.3%、學生實名註冊率達64.26%、家長實名註冊率達56.8%。金州教育雲平台以智慧管理和智慧教學為抓手,打造匯集國家、省、企業和本土優質教育教學「海量知識資源」雲平台,實現資源匯集雲端化、學教研訓一體化、管理過程數位化、學習活動個性化。探索「網際網路+」環境下「雲+端」的金州教育雲「141」發展新路,即是「依託一個平台,凸顯四大共享」成效。「黔西南州教育信息化建設走出了一條自己的發展路子,形成一種新模式,特別是推動「金州教育雲+」的創新模式得到推廣和應用,促進了黔西南州教育均衡發展,值得其他地區學習和借鑑。」中央電化教育館原館長王珠珠,2015至2018年,連續5次深入我州調研教育信息化工作,給予高度肯定。

直到上中學,當發現學校閱覽室中陳列的各類報紙和刊物時,我欣喜若狂。在各種報刊中,我迷戀上了全校師生爭相傳閱的《中國教育報》。喜歡此報,因為她的名字是我最敬愛的鄧小平同志親筆題寫的,因為她是國家教育部主管的服務於廣大師生的全國性日報,最重要的是因為我從此報中找到了各個學科的學習方法。初中三年,《中國教育報》成了我不可或缺的良師摯友,成了我最好的精神食糧,成了我人生的指路明燈。一篇題為《談記憶英語單詞和語法的方法》的文章令我的英語成績突飛猛進,一篇題為《淺析議論文的論點、論據和論證》的文章使我掌握了寫議論文的方法,一篇題為《如何區分功、功率、機械效率》的文章解決了我物理學習上的困惑,一篇題為《我為中師生喝彩》的文章讓我確定了自己的人生職業道路……

這就是為什麼帕爾默在書里說,教室既不應該是一個教師中心的,也不應該是一個學生中心的,而是學科中心的。因為學科在教室里就像船錨一樣,指引著學習的方向。

一年級新生陳俊屹的媽媽陪伴孩子完成全部遊學旅程之後,興奮地說:「走進校門之前還有一些擔心,怕孩子膽怯。一路走下來,因為有小哥哥小姐姐的引導,孩子沒有生疏感,看著很親切、很開心,我們很放心把孩子交給學校。」

再好的教育理念,都需要靠人來執行。如何挑選到合適的教師,周心歡告訴記者,自己挑的不是人,而是對方的教育理念。

深入學習《指導意見》,我認為這個文件有三個突出特點:

大學畢業後,我成為一名遊子,嘗盡了鄉愁的苦澀滋味。那些想家的日子裡,那些不眠的夜晚,我把自己沉浸在閱讀中,才能暫時忘卻現實的不安與憂傷。工作的地方是一所郊區學校,校舍雖然破舊,但花草樹木生機勃勃。被遺忘在城市一隅的我,春日賞花、夏日聽雨、秋日拾葉、冬日踏雪,苦澀的生活中仿佛又有了別樣的滋味。

學校組建團隊積極探索並開發人工智慧課程相關的校本教材,在常規課堂上進行實施,確保人工智慧課程落到實處。在校內,學校每年舉辦科技節,展出學生創意作品;以打造創客教育空間為抓手,開展機器人、無人機等智能設備硬體搭建、拼裝和編程活動;組織VR、AR互動體驗活動,通過創新創造作品觀摩、體驗與動手實踐,幫助學生實現自己的創意,激發學生動手創造的興趣。在校外,則開發以人工智慧為主題的研學課程,帶領學生走進科技館、參觀機器人展覽會、走進大學人工智慧實驗室,開闊學生視野,全方位感知人工智慧技術帶來的衝擊力。

其實,這兩位特級教師所運用的方法,都是「思維導學」的常用方法。

夏園內擺放著一架轆轤,這是古代勞動人民發明的汲水工具,只要井裡有水,放下水桶就可以打上水來。從轆轤的工作原理出發,學生可以聯繫到生活中槓桿、滑輪的使用。夏園內還種有黃花菜、莙薘菜、辣椒等農作物,學生按時給植物除草、鬆土、施肥、澆水。

江寧鄉村美術骨幹教師培育站的做法,是全省各地培育站立足鄉土、探尋特色之路的一個縮影。如蘇州市鄉村中學數學骨幹教師培育站與南通名師李庾南領銜的培育站一起集中研修,互相交流,共同提高;張家港市學前教育培育站堅持送培到園,把培育站研修成果輻射到張家港全部幼兒園(含民辦園);常州市學前教育鄉村骨幹教師培育站把培育站的資源同步上網,短短數月網站點擊量就已破萬……

一、創新課題研究——領悟基本要求,完善學校教育質量提升的頂層設計

在北京市中學中,我校率先開展創客教育的探索,於2016年建成青牛創客空間,學生的創新思維和實踐操作能力進一步得到提高。與此同時,校園中的品牌活動「校長邀你聽講座」不斷將諾貝爾獎獲得者、中國科學院院士等科技界名人請上學校的講台。通過與全球、全國頂尖科學技術專家對話,天體物理、納米技術等一系列前沿科學技術理論和成果得到傳播,學生的科技視野也不斷被拓寬。

曾國藩曾說:「子侄除讀書外,教之掃屋、抹桌凳、收糞、鋤草,是極好之事,切不可以為有損架子而不為也。」其實,勞動不只是洗衣、做飯、打掃衛生,也可以是務實、做事、操作、實踐……勞動教育的意義,在於用身體丈量物理和心靈的世界。

其實我們很多工科專業都是深藏不露的,比如說我們的材料專業,那是非常強的王牌專業,但是它不像金融、計算機這樣的專業炒得那麼熱門,另外像我們的能源動力工程也是屬於深藏不露的。

(五)拓寬綜合實踐渠道。健全社會教育資源有效開發配置的政策體系,因地制宜打造學生社會實踐大課堂,建設一批穩定的學生社會實踐基地。充分發揮愛國主義、優秀傳統文化、軍事國防等教育基地,以及高等學校、科研機構、現代企業、美麗鄉村、國家公園等方面資源的重要育人作用,按規定免費或優惠向學生開放圖書館、博物館、科技館、文化館、紀念館、展覽館、運動場等公共設施。定期組織學生深入社區、醫院、福利院、社會救助機構等開展志願服務,走進軍營、深入農村開展體驗活動。

讀著錢老師的日記,我常常陷入沉思:扶貧先扶志、治窮先治愚、脫貧先脫舊,教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策,如何才能將優質資源共享,把教育扶貧工作做實?

如夏志清將《三國演義》《水滸傳》《西遊記》《儒林外史》《紅樓夢》用「義理」的批評依序評點,檢視小說所反映中國哲學、歷史、宗教、社會、政治的各層現象及其意義。

第一,兩種文化的融合。

一開始,對於「名師+班主任」工作機制,有些名師不太認同,認為在基地做班主任,就是做好協管工作、看護好學生,不發生安全事故,順利完成培訓任務就萬事大吉了。針對這種偏見,該基地領導與市、縣、校三級名師一對一談話,動員他們走上班主任崗位。到目前為止,近20位名師走上了該基地班主任崗位,他們一肩挑學科教學,一肩挑思政教育,協同推進,在為受訓學生提供實踐能力培訓的基礎上,紮實做好思政工作,受到受訓學生的高度評價。

「閒暇時間好多人打麻將,但我們希望干點有意義的事兒。」唐小波說,夢想教練計劃10周年之際,他帶來了上初中的兒子,讓他感受「真愛人」的熱情與擔當。兒子感觸挺深,「我也想做點什麼,總比在家打遊戲強」。

基本結論

周國平首先談到了如何引導孩子在好奇之後繼續保持對世界的探索,他說:「實際上孩子天生都有好奇心。我不主張在孩子小時候特意讓他們讀哲學書,尤其是哲學知識類的書,這肯定是讓他們討厭哲學最好的辦法。父母、老師在孩子的哲學教育中,最重要的是要留心傾聽孩子的問題,鼓勵孩子思考這些問題,並且與孩子討論這些問題。而這,其實才是最重要的哲學教育。」

2016年7月,永川區委教育工委、區教委按照《永川區2016年精準扶貧接力計劃實施方案》,深入落實區委區政府的工作部署和要求,堅持「不漏幫一戶,不漏扶一人」的原則,結合天星村的實際實施精準幫扶。

「未來是屬於我們和孩子們的。」作為結業教師代表,吉林省公主嶺市市秦家屯鎮第二中學李素懷在發言中這樣說道。

同時,學校建立優秀教師管理庫。每年評選一批師生公認、業績突出和貢獻較大的優秀教師,進行表彰獎勵,並納入優秀教師管理庫。

今年北京的理工類投檔排名波動很大,還會有降低五十分以上的存在,不過與今年北京的本科一二本合併是有一定的關係的,因為有些學校在今年既有一本招生專業,又有二本招生專業。

義務教育初步均衡推進階段的目標是鞏固「兩基」成果,解決「有學上」的問題。發展的重心是通過促進區域均衡,特別是中西部均衡和城鄉均衡,保障適齡兒童少年最基本的受教育權利。從教育公平的角度來看,義務教育初步均衡推進階段解決的是入學機會的公平問題,屬於起點公平的範疇。在這一階段,義務教育的「底部」很大,涵蓋中西部及農村等廣闊的區域,托底的方式主要是將教育經費等資源向底部區域傾斜。

為什麼教育需要多種形態呢?因為人是有多種形態的,教育的根本目的是為了人的發展。陶行知先生說,「教育即生活,生活即教育」。每個人都是獨一無二的生命個體。生活本身也應該是豐富多彩的。人的全面發展是教育的目標,生活是教育的重要主題,關鍵是教育怎麼與學生生活進行對接,我認為素質教育解決的就是這個問題。

高等學校如何推進和落實教育信息化,朱文一建議,應該在授課方式上進行信息化探索,利用更多的信息手段實現課堂信息化,將課堂教學、理論研究與設計創作緊密結合,搭建教師與學生、教師與教師、學校與校外、教育與行業之間的紐帶和橋樑。

校園童謠文本內容的德育因素

美國在人工智慧領域占據了巨大優勢,這不僅受益於美國雄厚的研發資金和大批高精尖的科研人才,也受益於美國在人工智慧領域已經建立起完善的戰略規劃體系。眾多戰略規劃以美國白宮科技政策辦公室2016年10月發布的《為人工智慧的未來做好準備》和《國家人工智慧研發戰略規劃》影響較大。二者為人工智慧領域的研究與發展提供了戰略性指導。

你能從書中找出代表主旨的句子嗎?

潘江雪想改變些什麼,她帶來了捐助款,還親自上陣給孩子上理財課。在課後交流中她興致沖沖地與當地教育部門負責人說,「我們可以找到全國最好的老師來給孩子們上課。」哪知負責人「一盆冷水」澆了下來:你們要是這樣支教,就不要再來了。

體魄要強健,文化素質更需提升。每周四晚,東莞職院體育系都會開展「每周一播」活動,播放人文類、體育類專題片和紀錄片,或精彩體育賽事等。「提升體育系學生人文素養,培育優秀校園文化,實現文化育人功能。學生們表示活動很有意義,受益匪淺。」楊乃彤說。

再讀一次:對不懂的部分或針對某一章節重讀一遍,以提升理解水平。

活動期間,學校教室全面開放,120位教師分別與芳草地學生組合,呈現不同風格的新課堂;高校教授與中小學名師搭檔組成評委組,現場評課指導……一時間,上課、觀課、評課,不同學科不同樣態的課堂被圍觀,研究者、實踐者即時對話相互激發;不同地域、不同學段師生碰撞智慧,教學技藝、學習成效在課堂展示……更有來自陝西師範大學的余海龍、衣新發,柞水縣教研室的鄭大華、西安市慶安初級中學的李景軼,陝西省閆生厚、周宏、掃阿聯名師工作室等,分別聚焦課堂建設,呈現一場場微報告,四所師範院校還聯合舉辦了一場以「核心素養與學科教學」為主題的沙龍,吸引了眾多一線教師參與互動。

校長要對照教師法定負擔的正面清單,找到教師的素養、知識、能力短板,按照缺啥補啥的原則,分層次、分類別增加教師個性化的負擔,讓他們在「累並快樂著」中提升職業素養、更新職業知識、增強職業技能。

而面對這瑣事層層的日子,面對這凌亂煩瑣的日子,教師怎樣才能快樂呢?儘管生活把我們磨成陀螺,儘管生活讓我們雜念叢生,但依然有人獨處著,清醒著,思想著。因為教師的生活不是眼前的苟且,而是要有詩和遠方的田野。不管現狀如何令人頭疼,如何令人不滿,他們在荊棘叢生中默默前行,散發微弱卻強大的光芒。他們在實實在在地做好自己,與時俱進,與生俱進。讀書、反思、改變、成長、快樂,慢慢地,再把這些正能量傳遞給學生。相信有愛與教育情懷的快樂老師,一定會給學生帶來快樂,給教育帶來單純的幸福。而我,願意去做這樣的老師。

剛成為師範生不久,我遇到了許高生老師,他個子不高,精瘦幹練,是我的政治老師兼班主任。許高生老師是一個工作嚴謹、教學水平很高的名師,他曾獲得過曾憲梓獎和全國優秀教師的稱號。受許高生老師的影響,我愛上了文學,從他身上我學會了如何做人,如何處事,如何面對生活。更重要的是,許高生老師讓我認識了中國共產黨,引導我走向黨的大門。儘管由於種種原因,我沒能成為一名學生黨員,但在工作期間我一直牢記許高生老師的話,努力提高教學水平,終於在25歲生日即將到來之際,成為一名中共預備黨員,並被評為東城區第五屆優秀青年教師。當我把這一消息告訴許高生老師時,他激動得連聲說好。

(作者單位系廣東省汕頭市龍湖區立才學校)

快下課時,王婷發給每個學生一張「自我評價表」,請「小老師」自己寫「教學反思」。

「共同學習筆跡」讓學生學會了合作,學會了學習,讓學生「動」起來,讓課堂「活」起來,讓學習「樂」起來,讓效果「好」起來。

雖然在馬雲鄉村教師獎名單中的是自己的名字,但李素懷覺得,這份榮譽是給整個鄉村教育的,屬於所有鄉村孩子。雖然帶的還是學校的「差班」,但幾年的成長下來,她越來越覺得每個孩子身上都自帶光芒。3年裡,李素懷自己在變,跟著她在改變的,還有她帶的學生和學生家長。

T:Do you like the piper?Do you like the people of Hamelin?Why/ Why not?

記者了解到,學校五年級學生的課程主要是與廈門市科技館合作,讓學生在動手做小實驗、玩小遊戲中了解物理知識。比如「五光十色,為什麼能看見彩虹」板塊中,向學生介紹光學知識;「拆裝解鎖造板凳」,則讓學生認識榫卯結構;「起重機里的奧秘」讓學生了解槓桿與滑輪的原理。這些小實驗與小遊戲,由學生分組動手體驗,從而促進他們科學素養的提升。

習近平總書記指出:「扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育,是扶貧開發的重要任務,也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。」黔西南州以此為行動指南,積極探索教育精準扶貧拔窮根九大路徑,全面推進「發展教育脫貧一批」任務,堅決打贏教育精準扶貧拔窮根攻堅戰。

教師是學習資源的開發者。未來的課程教材開發、教學設計將廣泛應用數位技術,學習內容將呈現出可視化、虛擬化、全息化等特徵,從而促進學生的深度體驗與問題學習。教師將更多地關注如何將學生的學習、教學與信息技術有效結合起來,開發出支持學生自主學習的學習資源、學習軟體與平台,構築起支持自主學習的線上線下學習網絡,並能夠為學生和所有在線學習者提供使用學習資源的指導。當然,教師既是學習資源的「選用者」「駕馭者」和開發者,決定著與課程有關內容素材的識別、積累、選擇和利用,並且將接觸到的各種思想、觀念等信息整合到自己的課程內容中,使之成為素材性課程資源的一部分,也是學習資源系統的管理者,通過多種途徑將素材性課程資源與條件性課程資源、校內資源與校外資源,以及人力與物資等各種資源整合起來,形成一個資源系統,從而全方位地支持學習者自主、個性化、定製化的學習。

參與生活制度,即讓家長走進學校,並可隨時走進食堂。家長對學校最關心的便是「兩個堂」:課堂與食堂。學校選用純天然食材製作飯菜,讓3000多名學生的飲食安全有保障,得到了廣大家長的一致認可。

「網際網路+」時代,混合式教學必將成為未來學校課程實施的主流模式。與傳統課堂教學相比,混合式教學具有很強的複雜性、不確定性與非線性特點,對硬環境與軟環境都有更高的要求。

該基地積極推進以能定崗的原則,引入科學的人才競爭機制,通過建立科學合理的班主任選拔任用制度,將德才兼備的教師選拔到班主任崗位上,並儘可能多地為青年教師提供發展機會。

社會實踐為學生提供了廣闊的天地,也讓他們開始思考一些有深度的問題。有的學生在作文中寫道:「雖然現在死的是幾條魚,但是也給人們敲響了警鐘,如果再不斷地污染環境,終有一天,大自然會帶來殘酷的懲罰」「讓我們還青山翠綠、還海洋碧綠、還大海潔淨、還天空晴朗」。這是學生發自內心深處的感慨,言真意切,又不乏童真和感召力。

體育課上的運動負荷檢測以及合理安排,只是學校智慧體育教學中的一個小環節,體育教研組求實創新,運用智慧體育教學教研管理系統使教學的所有環節數位化,以現代教學理念為指導,以信息技術為支持,應用現代教學方法有效提高了教學質量和效率。

一是有利於實現個人自我價值。參與課後服務能夠滿足師範生實現「自我價值」的需要。

——從「教學」走向「學習」

該院副院長表示,體育不及格學生不能畢業,「我們將大學體育課程和學生體質達標測試成績與學生綜合測評、評優評先等掛鉤,學生大學公共體育課、體質達標測試和校園陽光跑各項成績缺一不可,不及格或學分未修滿,學校不予畢業,體育各項成績優秀還可以加分」。

「你知道季子嗎,季子與常州有什麼關係?」記者隨機向一名學生提問,這個學生立刻滔滔不絕地回答道:「季子叫季札,是吳王的第四個兒子,是一位才華過人、品德高尚的君子。季子的封地在延陵,所以被稱為『延陵季子』,延陵就是今天的常州地區……」看來,季子文化公園的採風活動讓他們記憶深刻。

《中國教育報》2018年09月14日第8版

課程一定要有個頂層設計。首先要追問課程的目的和意圖是什麼,育人目標是最上位的,黨和國家已經明確指出。學校的培養目標是對育人目標的具體化和細化。我們學校的孩子有什麼特質,通過多年的打磨、討論,我們形成了一個共識,叫「培養秀外慧中的陽光兒童」。

理科:一本407分,二本376分,三本348分。

此前一次活動的主題是「機器人舞蹈」,以往的展示活動男生參與較多,但「機器人舞蹈」這個主題讓女生也產生了濃厚的興趣。主題發布後,各班學生積極準備,我在指導學生時發現,有一個班的學生在確定機器人結構上發生了激烈的爭論,各執己見,互不妥協。

四、《實施意見》的主要措施

總體而言,女孩選擇神秘故事和兒童故事的概率是男孩的兩倍,更多的男孩喜歡讀非小說性的文學作品。兒童讀者文學接受方面的性別差異引起了一些作家的注意。例如,我國童話作家鄭淵潔在童話創作中有意吸納讀者的性別意識,常常在人物、故事乃至封面設計等方面考慮到男女小讀者的不同趣味和愛好。從文學接受的角度看,這些考慮是很有意義的。

助力「今日之星」成為「明日領袖」,大學體育有著獨特的作用。

二是進一步創優學生課程建設。立足於突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛鍊、增強美育薰陶、加強勞動教育,進一步完善和優化學生課程的建設。充分發揮國家課程的育人功能。國家課程是「五育」的主陣地,是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的主要途徑。我校將進一步研究如何將立德樹人目標更有效地融入國家課程的教學之中,加強並突出各學科課程獨有的育人功能。完善優化「五育」校本課程。學校確立了「讓每一個學生在這裡自由呼吸」的課程理念,在高水平實施國家課程的基礎上,通過通識教育滿足學生個性化、多元化發展的需求。圍繞「五育」,充分利用校內外的教育資源,通過獨立開發、聯合開發的方式開設了數十門選修課程,豐富學生潛能開發和認知發展的經歷,豐富學生藝術修養和體育健身的經歷,豐富學生社會實踐和動手操作的經歷。下一階段,我校還將重點強化兩個方面研究:一是進一步完善德育課程體系。建立「自礪」德育課程體系,包括「篤志」、「篤學」、「篤行」三個篇章、九大主題、四十多門課程,將初中階段學生參加的所有德育活動納入到課程體系中來,使學生在體驗中完成道德的自我修正,體現了生態自主育德理念。二是進一步開發智育、體育、美育、勞動教育校本課程。比如:思維導圖校本課程,教會學生使用基於放射性思維的有效圖形工具,有利於提高學生的思維能力,優化學習方式 ,提高學習效率。STEM創新學習課程群,培養學生系統解決問題的能力,培養學生巧思、智學、樂創的素質,提高面向未來的學習及生活能力,包括人工智慧、Python趣味編程、物聯創新、機器人創客、創意點燈、未來工程師、指尖上的生物、水火傳奇等。其中的機器人創客課程,引導學生在實踐中掌握科學、數學、計算機、工程等學科的知識與技能,在基於項目的研究中提高分析問題、解決問題的能力,在團隊協作中提高交流、分享、協作的能力。

課堂革命。教育部長陳寶生已吹響了「課堂革命」的號角,基礎教育學段要持續掀起「課堂革命」之風暴,努力打造高效課堂;高等教育要緊跟時代形勢,推動「課堂革命」,把沉默單項的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所。「課堂革命」是成就新時代人才的重要手段,我們必須通過對傳統課堂、傳統育人方式進行革命性變革,不斷提高人才培養質量與效果,以實現培養大批創新人才之目標。

綜合素質,綜合能力。

新招錄鄉村教師作為鄉村教師隊伍的新生力量,其專業發展狀況不僅關涉鄉村教師整體的專業水平和鄉村學校整體的教育質量,而且關涉城鄉義務教育均衡發展的速度和城鄉教育公平發展的進度,甚至影響新型城鎮化建設的進程及鄉村振興戰略的進展。

(陳宇彥,任教於浙江省寧波市實驗學校,初中高級教師。以刷書為樂,相信閱讀就是「流水盛千言,螢光即人間」。)

(五)全過程貫通,搭建優秀足球人才成長成才通道

四、活動流程

從各自的角度看,雙方似乎都有道理,我便組織學生展開討論。我首先告訴學生,要想機器人能夠有好的展示效果,就要把機器人當作一個整體來看,不能只關注機器人的一部分。無論是結構還是外形,都是機器人的一部分,要從宏觀的角度思考問題。然後進一步引導學生思考,既然性能和外觀都非常重要,也都是影響機器人展示效果的重要因素,是否有一種結構能產生「變徑」的效果呢?在機器人移動過程中,輪子變大保持穩定,在機器人進行動作表演時,輪子變小保持美觀?

秋之明艷高潔

(作者單位:江蘇教育行政幹部培訓中心、教育部中小學名校長領航工程培養基地)

(作者單位系安徽省合肥市屯溪路小學)

我是來自武漢市江漢區萬松園路小學一名足球教師,從2015年起成為全國青少年校園足球專家委員會委員,多年來一直奮戰在校園足球和青訓工作第一線。現就關於校園足球與青訓的融合的一些所見所感所思做一個分享。

有一所農村學校,總共12名教師,居然有4人不在崗;老教師不備課,青年教師不寫教學反思、不手寫教案等,不在少數;最多的一次,龔成明在一所學校發現了18處問題。

邵建峰向記者介紹了「對聯考級」的流程:由各年級語文教師、四至六年級每班選出的若干學生組成考核小組,學校每學期組織考核小組對學生進行考核,根據學生具體情況評定相應等級。考級順序為:學生個人申報——考核小組測評確認——簽發考級證書。「我們還會參考各班的對聯考級情況,評選出『優秀班級』『對聯之星』等榮譽稱號,頒發榮譽證書。」邵琴說。

我國1-4歲兒童發生溺水和死亡的風險最高,這些溺水多發生在家中或家附近的水塘。大部分溺水死亡都是兒童在水邊玩耍時,由於無人看護跌入蓄水容器、糞池和水塘等造成。

二是想像·體驗。「未選擇的路」是一條什麼樣的路,「我」選擇的又是一條什麼樣的路?路口的「我」對兩條路的認識是什麼,啟程的「我」對「未選擇的路」的心態是什麼,未來的「我」回首來路時對「未選擇的路」的情感又是怎樣的?

1959年,首屆世界大學生運動會在義大利都靈舉行,60年後,第30屆世界大學生運動會再次回到首屆世界大學生運動會的舉辦地義大利召開,對於國際大體聯來說,這既是紀念,也是回顧,意義深遠。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)七月的北京暑氣連連,火一樣的驕陽「圈禁」著暑假裡渴望玩耍的孩子們,但在北京市東城區地壇體育館內,六塊標準的氣排球場上,孩子們正在進行著屬於他們的排球比賽,這就是陽光體育東城區第七屆小學生「快樂少年」排球節活動。本次活動由東城區教委、東城區體育局主辦,東城區中小學體質健康管理中心、北京市地壇體育館承辦,比賽吸引了17所小學的近百支代表隊近500名學生參加。本次比賽設有三、四、五年級男、女共六個組別,每個組別進行四對四氣排球比賽。本屆活動除小學生常規賽以外,還組織了東城區排球教練員培訓班,特別邀請了北汽俱樂部排球主教練李牧對東城區網點學校排球老師進行了專業排球技術的指導和提高,李牧教練不僅手把手的向孩子們傳授了排球的技能,同時,還和排球老師一起,在現場進行教學實踐和指導,與孩子一起進行了訓練比賽。李牧表示,今天能和孩子們一起近距離進行排球訓練和教學感到非常高興,現場的小朋友們排球基礎都較好,這說明排球運動在北京中小學校有著深厚的基礎,這對北京排球運動的良好發展奠定了基礎。

一是將科幻作品讀「厚」。不論教師還是學生,讀科幻作品要讀原文、讀全文,這樣才能從完整的作品入手感知故事和作者的意圖,並有充足的材料進行再創作。讀科幻作品還要了解作者的寫作年代和寫作背景,避免用當下的視角簡單評論,產生一些想當然的理解。

西方國家在中學教育階段即將職業能力列入學科培養目標,以提高學科教師的職業生涯教育意識和能力,為所有學科制定職業生涯教育的標準和要求,並努力開發跨學科主題學習模塊,滲透生涯教育的理念和知識。當前,我國普通高中在學科教學中滲透生涯教育的理念和舉措正處於起步階段。在學科教學中滲透生涯教育有多種途徑和視角,其目標不僅可以讓學生得到職業體驗,同時還可以讓學生提高學科職業素養。

付出了努力,也得到了收穫。學長們在幫扶活動過程中,深刻體會到了自身組織、溝通能力的提高,自身價值的實現和幫助他人所帶來的快樂是難以言喻的。

一、推進校園足球工作的總體思路

遴選工作的目標任務、基本要求、組織實施和遴選認定程序、工作要求等按照《教育部關於在全國中小學開展中華優秀文化藝術傳承學校創建活動的通知》(教體藝函〔2017〕10號)執行。原則上每省(區、市)和新疆生產建設兵團可向教育部推薦60所學校(中小學在校生人數達500萬以上的河北、江蘇、浙江、安徽、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、四川、貴州、雲南等14省區可推薦70所)。請各省級教育行政部門加強統籌,認真組織本地遴選推薦工作,於2019年6月28日前,將本省(區、市)推薦學校的《申報書》和《推薦表》寄至教育部體育衛生與藝術教育司,將《申報書》和《推薦表》的電子版發至指定郵箱。

錄取分數線是相對,當然陝西、甘肅、山東、海南這些省份的生源競爭比較激烈,生源質量也是比較好的。分數線各省要看各個省的位次,不能簡單地看分數,所以各位同學在報考的時候還是要以位次去參考。

《中國教師報》2019年06月19日第13版

文化富有童趣,就是把校園文化的文化性、娛樂性、趣味性融為一體,讓文化站在學生面前如同和他們做遊戲、聊天、談心一樣,妙趣橫生。例如在「遠離是非善惡,文明向上生活」文化板塊中,配備一些真善美、假惡丑的圖片,在其周圍植入「我們要像孫悟空那樣有一雙火眼金睛,提高明辨是非能力,杜絕闖紅燈、景區刻名等不文明行為」。接著再引問:「那『火眼金睛』是什麼呢?」「是提高道德修養,增強法治意識,進而擁有一雙識別是非善惡的慧眼」……如此蕩滌童趣的校園文化,能夠讓學生興致盎然,入腦入心地領會文化的真諦,使學生在文化潛移默化引領下學會明理踐行。

2020年底前,實現義務教育領域基層政務公開內容覆蓋權力運行全流程、政務服務全過程,公開制度化、標準化水平顯著提升,教育透明度和公眾參與度不斷提高,人民群眾的教育獲得感持續增強。

對準發展方位。要緊緊圍繞「兜底線、保基本、抓規範、促發展」的督導評估定位,結合學前教育現階段的發展特點,形成適切的督導評估意見,避免過度拔高要求或者降低要求的現象,讓幼兒園清楚自己的方位。

給孩子選擇合適的車型,孩子坐在座椅上、雙手握著車把的同時,必須雙腳也能夠得著地。

作為主持人的我,不斷豐富自身對「名校長」與「好學校」的認識,並將其內化為工作室的價值引領。所謂名校長,須是品格高潔、品行高尚、品位高雅的「大先生」;具備教育人文情懷、敬業精神、專業態度和與時俱進的教育視角;擁有思想家的真知灼見、企業家的經營思想、改革家的創新精神和建築家的設計理念。

閱讀下面的材料,根據要求寫作。

堅持「線上自主探究+線下協作研討」有效融合

面對自然的偉力,人生如寄的渺小感總會充盈人心、滌盪肺腑。這種對死亡本身和死後世界的想像,大概在每個人的一生中多少會發生過幾次。王羲之在《蘭亭集序》里「俯仰之間,已為陳跡」的慨嘆,蘇軾在《赤壁賦》里「寄蜉蝣於天地,渺滄海之一粟」以及「哀吾生之須臾,羨長江之無窮」的傷感,大概與海亞姆詩歌中「我們的來去,正像大海里投入一片小小的石頭」的憂愁差不多。而木心所謂的「世界性」,正是海亞姆詩中表現出的這種情感——每個人一生中都會遭遇到的情感,不僅現代人有,古代人也有,不僅中國人有,外國人也有。以此觀之或可發現,詩歌和藝術,但凡經典傳世之作,大抵要反映人類共通、永恆的情感——亦即反映人性。

「萬壽山上寶塔巍,(昆明湖畔)楊柳垂。紅宮牆,白石獅,(美景無數)何須歸?

「春暉」項目力爭成為貧困地區教師的精神家園。湖南省江華瑤族自治縣教育局多次尋求幫助,2016年12月,加辦了一期「春暉江華研修班」。因為效果很好,江華教育局唐孝任局長期盼「春暉」也能把江華作為基地。劉日新認為,教師需要更多的精神認同和鼓勵,面貌才能煥然一新;培訓不只要技術提升,更多應幫助教師改變職業認同感,更熱愛教育事業。「春暉援教」為教師培訓作出了巨大貢獻,十年已經累計培訓1.5萬名教師,網上看直播的有40萬名教師。

那我就推薦今年的護理卓越班,本科招生不超過30個名額,如果成績優秀,可以獲得推免碩士的資格,最後畢業還能拿到護理學的碩士,一個非常金貴的專業。

「閱讀圈」閱讀教學模式自提出以來,就受到了國外研究者的廣泛關注,並在世界各地的中小學課堂上得以應用。許多實驗表明,「閱讀圈」是促進學習者體驗閱讀、體驗語言的有效方式。但目前它在大學和中學階段的應用較為廣泛,而在小學階段的使用相對較少。

劉義慶 撰

到了初中,我才有機會接觸課外讀物。初一的語文老師家裡有很多藏書,我當即鼓足勇氣向他借閱了一套《水滸傳》。

在比賽中收穫成長

本報訊(通訊員 韓笑)「農行杯」第24屆中國大學網球錦標賽總決賽(以下簡稱「大網賽」)暨第19屆中國高校「校長杯」網球比賽在西南大學舉行。賽事由中國大學生體育協會主辦、中國大學生體育協會網球分會執行、西南大學承辦。

「民族地區普通話的普及率比較低,尤其是邊遠偏僻的民族地區仍有許多村民不會說普通話。由於沒有掌握普通話,加之學歷低,極大地制約了扶貧開發、技術培訓、致富信息推送等活動的開展,外出務工經商也是難上加難,這大大阻滯了他們脫貧致富的步伐。」臨夏州教育局語委辦主任王娟說,在民族地區大力推廣普通話,是提高勞動力基本素質、促進職業技能提升、增強就業能力,也是激發內生動力、增加農民發展機會、幫助他們擺脫貧困的重要途徑。

記得通過書面方式告知帕爾默《教學勇氣》在中國教師心靈產生強烈共鳴是在2013年,我心血來潮一口氣寫了一萬多字的文章《作為高校教師我是誰?》,《教學勇氣》中譯本的審校專家、澳門大學教授楊秀玲也心血來潮不辭辛苦把這一萬多字翻譯成英文,帕爾默看了後說十分感動。

後來,我吸取教訓,在欣賞音樂之前,設計了「三個和尚比一比」的小舞台活動,首先讓一組學生一邊聆聽小和尚的主題旋律,一邊用自己設計的動作來表演小和尚,另外兩組學生聆聽胖、瘦兩個和尚的主題旋律,來表演胖瘦兩個和尚,我作為評委,評判誰演得最像。有了小舞台和評比,低年級的孩子更加有了興趣,開始各種模仿和表演,他們憨態可掬的樣子,十分可愛。這時有些孩子完全忽視了聆聽和感受音樂中的形象,只是為了好玩而毫無章法地自行表演。針對這些現象,我及時分析誰表演得好,好在哪裡,學生聽完分析再次表演時,明顯能感受到他們對音樂旋律的體會加深了。

隨著教師生涯的不斷積累,我越來越感覺到,教師要把課上得有趣,要教給學生有趣的東西、能觸動學生靈魂的東西。蘇霍姆林斯基說,所謂課上得有趣,這就是說,學生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學習和思考,對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚;學生在學習中意識和感覺到自己的智慧力量,體驗到創造的歡樂,為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。

史家教育集團是在義務教育綜合改革中,應運而生的教育公平命運共同體。始建於1939年的集團龍頭校史家小學自20世紀90年代以來,一直以「和諧教育」為辦學特色。2015年1月,匯聚了史家小學等6所學校的史家教育集團正式成立。

一是進一步做實做精教師校本研修。高素質專業化教師隊伍是教育

《實施意見》結合線上培訓的特點,以規範工作的開展流程為主線,強調各環節工作具體做法,並對各環節工作提出了明確的時間要求,突出操作性,主要包括實施備案審查制度、開展排查整改和健全監管機制三個方面的措施。

作為北京市基礎教育階段創新人才培養項目「翱翔計劃」第十一批學員代表,張霂珺與在座專家和教師、學生分享了自己的創意探究與實現過程。很難想像,這台管道機器人從設計、做模具到出成品,再到一次次調試,均由她自主獨立完成。在她看來,這一自主探究與自主實踐科學素養的形成,是培養基地北京市第三十五中學、生源基地北京市第四中學、實踐基地中科院自動化所聯合培養的成果,也是北京市基礎教育階段創新人才培養項目「翱翔計劃」的一個縮影。

師生在真實課堂中協作探究

「學習,只有高投入才有高認知。課堂學習不是做題而是做事,掌握知識技能不是目的,而是做事的支撐,而且在做事的過程中,知識和技能也一定會掌握得更加牢固,並轉化為可遷移的能力和終身受益的素養。」坊子區基礎教育檢測中心副主任豐際萍主任說。

高質量,正是我們諾博教育成立的初衷。我們之所以有這樣的初衷,主要是基於對中國學前教育的三個判斷:第一,高品質幼兒園的建設具有高服務屬性,兒童的教育教養是其核心本質工作;第二,高質量教育的廣泛傳播應該通過推廣易於學習的、科學的教育體系來實現;第三,新時代的教育體系只有基於網際網路及大數據才能更好地服務於教育教學。

「我和程風非親非故,但我就願意誇她,學校學習管得好,什麼都好。」家長胡茶英的兩個孫女都在學校上學,以前她很少關心學校,但現在的她參加家長會,參觀食堂,說起學校的發展頭頭是道。

馬克思主義哲學告訴我們:內因是事物變化的根據,外因是事物變化的條件,外因通過內因而起作用。在生涯規劃教育實踐中,我們應當樹立這樣一種觀念:孩子是生涯規劃的主角,是核心和根本。孩子的事情應當儘量由孩子自己做主,讓孩子站在舞台中央。因為最好的生涯規劃師既不是老師,也不是家長,正是孩子自己。

(作者系山東省威海市塔山小學校長)

《通報》明確,當前正值暑期,是違法違規培訓行為最容易爆發的關鍵時期,各地務必要予以高度重視,落實《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》要求,採取有力措施,堅決查處違法違規培訓行為,切實鞏固治理成果。

做好幼兒園掛牌督導,須將掛牌督導和專項督導工作有機銜接。《辦法》要求責任督學每月對所負責幼兒園開展一次經常性督導,《幼兒園辦園行為督導評估辦法》規定,每3至5年,要對本區域幼兒園進行一次專項督導。

先說只圍繞中高考開展科幻教育的問題。從課文《帶上她的眼睛》到必讀書《海底兩萬里》,再到推薦書目《基地》,國家統編初中語文教材在內容建設方面比之前已經有所突破,但更多作家的科幻作品在中小學課堂教學中並不常見。一方面,許多教師對教材中科幻題材的作品束手無策,不知道如何解讀和開展教學;另一方面,中高考對實際教學的影響比課標和教材更顯著——如果其統考題目中出現科幻作品,相應的教學就會落實得比較紮實,如果考試不考,實際教學就任意刪減這部分內容等現象屢見不鮮。我多次聽到「用中高考指揮棒引領或『倒逼』教學改革」的提法,這種提法的意圖是好的,但要看實際產生了什麼效果。如果教學層面的呼應只是圍著中高考打轉,一窩蜂地「刷題」,恐怕與教育部門的初衷是背道而馳的。

北京市關工委常務副主任李昭玲為劉彭芝頒發「首都關心下一代大講堂」特聘專家聘書。中國宋慶齡青少年科技文化交流中心副主任智剛,通州區委教育工委書記劉青松,通州區關工委常務副主任王雅嵐,潞河中學校長徐華出席大講堂。北京市關工委副主任、北京教育系統關工委主任張雪主持大講堂。

你對這個主題已經知道了些什麼?

讀書要跳出自己的舒適區,語文教師對學生說,也是對自己說。

一直感謝我的祖母和母親,是她們讓我從小學會做飯,讓我把自己的深情厚愛藏進一粥一飯中,用小小的杯盤碗盞,演繹人間的天倫和生活的美好。在外求學的女兒,每次回到家吃上我做的飯,都會忍不住咂咂嘴,深深地吸上一口氣,說:「好吃,媽媽的味道!」這是最暖心的話語,也是最大的幸福。

時下浮躁之風泛濫至青少年,穿名牌、開名車以示高端,不做家務、輕勞動以示高貴,此風絕不可長。田野挑擔而行的運動量,秒殺跑步機上漫步;擦門擦窗洗地,體內胸中的塵滓會在不經意間也一併沖刷掉。長年累月堅持,親人愛、同事敬、社會擁戴,可謂真善美兼得、情商體質齊飛。白領藍領,都可成為財富的金領;智力體力,都能培養人生的能力。勞動立人立德,科技立業立國,勞動與科技是鯤鵬的雙翼。智能產品是腦力勞動的成果,立人立家是幸福的初心。

2001年,吳又存調到江岸區任教,為了有更多的鍛鍊機會,他主動跑到區教研室要求上公開課,讓區教研室所有的人都非常驚訝:從來沒有人會主動要求上公開課,這個年輕人是第一個。每天早上,吳又存都會面對鏡子中的自己微笑,露上下各八顆牙齒,你微笑世界也向你微笑……他所做的一切是因為他知道,教師有一個必須具備的品質:自信!但正如你看到的,哪有什麼天生的自信,真正的自信背後一定都有對目標的堅信、堅持和對自己的不斷加碼的錘鍊。

二、主要任務

在安丘市,目前像實驗小學一樣,開設編程、創客課程,推動信息技術與學科教學的融合,並將人工智慧和大數據技術引入課堂教學改革和教研過程,已成為一道亮麗的教改風景。

正如許璐老師所說:"看到我們自己的快閃,每次都熱血沸騰,心潮澎湃。這樣的活動,激發了師生的愛校和愛國熱情,展示出了學校自強、團結、積極、向上的精神。

歐盟在推進人工智慧領域也制定了一系列戰略規劃。2013年1月,歐盟提出了《人腦計劃》,致力於推動人腦研究和機器人智能研究。2014年5月,提出了《機器人研發計劃》。2015年12月,發布了《機器人技術路線報告》,為機器人技術開發與市場化提供了通用框架。此外,法國於2013年公布了《機器人發展計劃》,並在2017年3月發布了《人工智慧戰略》將人工智慧作為國家創新舉措之一。德國於2018年公布了《聯邦政府人工智慧戰略要點》和《聯邦政府人工智慧戰略》,將發展人工智慧上升到國家戰略高度。

與此同時,教師要發揮思政課的育人功能,善於開發和利用校內校外的課程教學資源,積極探索課堂教學與學校教育、家庭教育、社會教育等有機結合的新途徑,利用好社會實踐、研學旅行等教學新載體。改革思政課教學評價方法,實現紙質筆試、行為表現、量化考核、定性評價等評價方式的多樣化,發揮評價的導向、促進、激勵作用,促進學生高尚道德情操、良好思想品德、健康心理素質、規範行為的培養、提高與形成。

二是當前校外線上培訓存在一些突出問題。去年以來,根據黨中央國務院的部署,教育部會同有關部門開展了校外培訓機構治理工作,取得了積極成效。近年來,隨著網際網路應用日益深入,校外培訓從線下向線上迅速發展,為中小學生提供了一定的多樣化、個性化教育服務。同時也出現了一些突出問題,主要表現在四個方面:一是有的培訓平台存在低俗有害信息及與學習無關的遊戲等內容;二是有的培訓內容以應試為導向,超標超前,不符合教育規律;三是學科類培訓者素質參差不齊,有的缺乏基本教育教學能力;四是有的培訓預付費過高、合理退費難,用戶消費風險大。這些問題影響了校外線上培訓質量、增加了中小學生課外負擔和家庭經濟負擔,人民群眾反應強烈,必須採取有效措施加以規範。

這節課「教的活動」有一定結構,相對比較完整。比如,「情境引入」板塊,我挑選了兩幅微雕藝術圖片,希望把學生帶入微雕藝術的情境當中,進而引入到本節課的學習。「思維碰撞」板塊,我設計了四項任務:一是學生用自己的話簡要複述文章第二至第五段內容,其他同學在紙船上畫出示意圖;二是學生仿照例句,概括核舟特點;三是學生先獨立思考,再以小組為單位選擇印象深刻的語句進行賞析;四是學生圈畫表示位置詞語,釐清文章說明順序。任務由粗到細、由淺到深、由易到難、由具體到抽象,為學生搭建了學習的台階。「拓展遷移」板塊,我同樣給學生創造了一個情境:在微雕作品展覽館裡,陳列著王叔遠雕刻的這枚核舟,作為講解員的你,請向參觀的遊客介紹這一奇巧的作品。

我常拿著竹條站在馬路旁,看著那些忙碌的背影,多少年後才醒悟,那是我通向遠方的橋樑。

最好的狀態,應該是保持個性,包容他人,共存相生,既成就獨特的自己,也盛開於這個美麗的人間。

此外,遴選廣州市天河區匯景實驗學校等市區優質學校,基於現代信息技術,支持「6+2+N」項目學校實現3個同步:同步課堂、同步練習、同步測試。

在擔任原宣武區「小學校長發展導師團」的首席導師時,吳國通直接指導7名青年校長,來到成都成華區後,他又通過校長工作室培養了10名校級幹部,其中4人已經成為名校長。

除了教學法和教學內容,布魯斯認為,情境即一切。什麼是情境?情境是相對抽象的內容,它可以通過非顯性的干預實現對學習過程的約束和有效支持。空間、時間、學科和用戶信息,這些都可以是情境。

《中國教育報》2018年06月26日第5版

第三,教師「學習共同體」的重要性。同僚性的建構,將嫻熟的醫生的特點(細緻)和專業性(知性與責任)的精髓集於一身。

專業教師教專項

加強與足協、體育等部門的合作,鼓勵各省積極吸納體育部門、足協和職業俱樂部等專業力量參與到省級夏令營最佳陣容選拔、訓練、競賽指導、比賽執法和教師培訓等工作中,深化教體融合。積極引導社會力量支持和發展校園足球,整合優質資源,提高校園足球對內對外開放水平,在合作共贏中謀發展,形成青少年校園足球發展合力。

「孩子尊敬教師是他們接納學校教育的前提,我們要成為老師的『戰友』。」

為提升教師專業發展的興趣與自覺,搭建教師成長平台,北京市育英學校密雲分校於2019年1月發布《北京市育英學校密雲分校教師領袖認定及管理辦法》,開啟了「教師領袖」評選活動。

全國Ⅱ卷

用詩歌解決數學問題

這簡短的話劇所表現出來的效果,是我不曾預料的。

為儘可能不占用教師業餘和休息時間,許多學校對各類培訓作出統籌。如為保證遠程網絡培訓的實效,一些學校將其納入校本培訓計劃,每周拿出1-2個半天,或利用學生離校後時間,或利用期末考試後正式放假前一周,集中組織學習,避免學習流於形式。

(三)圖像化

堅決查處違法違規培訓行為 切實鞏固治理成果

(作者單位系安徽省霍邱縣宋店鄉俞林小學)

因為我們是產生了自我意識的宇宙局部的化身,我們已經開始考慮自己的淵源了。我們是在深思其他星球的星球物質,是由1028個原子組成的集合體,我們正在探索原子的演化過程,正在追蹤意識產生的漫長曆程。我們應該忠誠於全人類,忠誠於整個地球。必須由我們來為地球大聲疾呼。維持人類的生存不僅是對我們自己負責,也是對宇宙負責,對這個古老的、浩瀚的、孕育了我們的宇宙負責。

你的家鄉何時公布?各地高考查分時間與常見高考騙局提醒送給你。願每個學子都能取得好成績!

一個細節透露出牛欄山一中對教師發展的支持力度:學校對教師課程開發的待遇不是一門課給多少錢的計件工資,而是根據實際參與教師的付出,讓每個教師拿到足額的勞動所得。這就使得教師組建跨學科課程開發團隊成為可能,不久前,學校推出的「萬里江山圖」精品綜合課程,就是學校語文、美術和地理教師聯合研發的。

青島大學教育集團是山東省編辦批准的有建制無級別的二級管理單位,在學校內部具有學前教育和基礎教育管理功能。教育集團總經理由青島大學黨委研究、校長聘任。

隨後,萊西市教育和體育局副局長褚光斌宣讀《萊西市中小學暑期防溺水宣傳教育活動方案》,學生家長表態發言,學生集體演唱防溺水歌曲。最後,丁朝霞在講話中強調,各相關部門、各鎮街、中小學(幼兒園)要認清形勢,提高認識,切實增強抓好學生安全工作的緊迫感和責任感,認真落實各級關於學生防溺水工作文件和會議精神,落實責任,紮實做好危險水域排查等工作;要細化措施,分工協作,切實增強預防學生溺水工作的能力和水平,部門、鎮街、學校、村、社區密切配合,各司其責,做到宣傳有效、措施有力、全員動員抓落實;要強化管理,嚴格督查,切實增強防溺水工作的實效和保障,必須做到宣傳教育、信息報告、應急處置、督查問責四個到位,以堅決的態度、務實的作風、過硬的措施、紮實的工作,確保每一所學校平安,確保每一個學生安全。

在加強校外培訓監管方面,《通知》強調,對校外培訓機構假期開展的中小學生學科類培訓班要嚴格審核備案,一經發現有超標超前培訓內容的,培訓機構應立即整改,整改不到位的直接取消培訓班次,拒不整改的依法依規處罰,直至吊銷辦學許可。要統籌教育、市場監管、公安、消防、民政、人社等部門以及街道、居委會等,在暑假前對轄區內校外培訓機構專門開展排查,暑假期間不定期進行專項巡查監測,一旦發現培訓機構違規開展培訓,堅決予以嚴肅查處並通報。對無證無照經營、存在重大安全隱患的培訓機構「零容忍」,現場取締或責令其停業整改。

文科503,理科443。

深化管理制度改革,推進校長教師有序流動。楊浦區和金山區均出台相關文件,保證校長教師有序流動。金山區發揮優質教師資源的輻射引領作用,選派特級校長、特級教師到郊區任職任教、講學指導,鼓勵郊區選送有培養前途的中青年校長、教師到城區學校掛職或跟崗培訓。

最低調的專業是汽車行業管理。因為這個專業中國沒有,美國也就是諾斯伍德大學有這個專業,因為它在底特律,是汽車城,這個是非常特色的專業。在國內,應該說也是學生出路非常好的專業,像我們這個專業的學生,很多進入一汽大眾、上海汽車和北京汽車這樣的大型汽車企業。

如何評價一節語文課?每個人都有各自不同的評價標準:有人側重於執教教師的深厚素養,有人傾向於課堂上的小組合作,有人著眼於學生能力的培養……雖然標準各有側重,卻總會有一些「共識」。我認為,一堂好的語文課,需要具備「四心」。

可是,在我看來,這些還不都是最重要的,重要的在於以下幾個方面。

增加財政投入 改善辦學條件

如果在生活的過程中,我們相互毀滅,那麼學識又有什麼用呢?一連串殘酷的戰爭,一次緊接著一次地爆發,顯然在我們培養孩子的方式里,有某種根本上的錯誤。我想大部分人對此都有所察覺,然而,我們卻不知道該如何加以處置。

內容嚴謹與表述生動相統一。法律範疇有其嚴格的界定,法學理論有其嚴謹的邏輯。本冊教材在呈現方式上,追求內容科學、邏輯嚴謹與表述生動的統一。教材各單元、各課的導言以散文風格呈現,增強可讀性,保持一定情感張力,以調動學生學習的積極性;教材選取的案例,儘量保留一定的故事情節,講究敘述方式,使其生動可讀;教材正文部分對於觀點的闡述,則力求科學嚴謹、簡潔凝練。

舞蹈、樂器、手工、立鼓、四物樂社團力求體現朝鮮族民族特色,跳民族舞,唱民謠,奏民族樂器,這些社團的同學們在圖們江文化旅遊節慶典活動中每年都承擔演出任務。1978年,學校「圖們之花」紅領巾藝術團成立。藝術團多次參加全國中小學生藝術展演,2019年舞蹈《嬉儺》獲得第六屆全國中小學生藝術展演一等獎。藝術團先後11次進京匯報演出,受到高度評價。還應邀出訪了朝鮮、韓國、俄羅斯、美國等國家。

「共同學習筆跡」的形式與內涵

在北京市中學中,我校率先開展創客教育的探索,於2016年建成青牛創客空間,學生的創新思維和實踐操作能力進一步得到提高。與此同時,校園中的品牌活動「校長邀你聽講座」不斷將諾貝爾獎獲得者、中國科學院院士等科技界名人請上學校的講台。通過與全球、全國頂尖科學技術專家對話,天體物理、納米技術等一系列前沿科學技術理論和成果得到傳播,學生的科技視野也不斷被拓寬。

北京實現了幼兒園責任督學掛牌督導全覆蓋。2017年底北京在16區配備了835名幼兒園責任督學,掛牌到917所(987址)公辦幼兒園和661所(697址)經審批的民辦幼兒園。

一是加強學生德育工作。我們要更加注重家國情懷培育、優秀中華文化傳承和理想信念教育,在塑造中國魂魄、堅守中國立場、增強「四個自信」上做更多的工作,發揮更大的作用。我們將充分利用學校現有近30個海防遺址(愛國主義教育基地)、歷史文化景點以及正在建設中的「紅色長廊」,通過突出思想政治課關鍵地位,加強學科滲透,通過活動拓展、選修課程建設、綜合實踐等形式進一步夯實學生的傳統文化底蘊,激發更為強烈的家國情懷,厚植愛黨愛國愛人民的思想情懷,立志聽黨話、跟黨走,樹立為中華民族偉大復興而勤奮學習的遠大志向。

而在聽了周群的「學習公共說理」的教學課後,教齡只有5年的閆欣直言非常「震撼」。

快閃的製作完成,是學校這個大集體團結合作的結晶,是甘甜的教育成果。它的意義和價值超越了快閃本身,它彰顯了學校師生的凝聚力,彰顯了東魯人對教育的一腔熱愛。

學校成立了教學指導中心,為孵化「領頭雁」創造條件。在該校,教學競賽不只包含課堂教學、備課、作業、優秀試題命制、輔導方案設計等,還擴展到培養學生學習習慣、學科技能、個性特長等方面。競賽活動由學校教學指導中心組織,並把競賽成績優秀的教師納入重點管理,組織外出培訓學習,讓他們長知識、增才幹。

(摘編自《讀與寫〈教育教學刊〉》)

長期以來,我國始終沒有將體育活動經費列入學校工作中,資金投入不足。我國開展課餘訓練有30多年,卻沒有明確的經費來源,各高校也是八仙過海各顯神通。「許多國家都有生均體育活動經費,以保障體育活動的開展,我們可以借鑑這些做法。」一位不願意透露姓名的學者說。

構建網絡化複合治理機制

薛法根:學校原來學科帶頭人有三五十個,現在集團擴大以後,有五六十個,光特級後備我們就有五六個,這批老師為什麼現在都很安心?其實農村的環境真不占優勢。我覺得自己做得最好的一件事情就是,作為校長對行政團隊做出了示範——對學校要有感恩心。因為學校培養了你,你應該反哺學校。我是這裡成長起來的,我的老領導、老同事給了我多少幫助,所以成為特級教師後,我覺得有責任和義務留在學校培養更多的人。

5.小小百家講壇。組織中小學生圍繞中華優秀傳統文化,閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等經典讀物,開展誦讀和主題演講,增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。

福建省福州市江濱中學課改不到一年,成效初顯,校長潘好雲帶隊,一行8人跨越千里,「將相故里話革新,芳草地里覓知音」,幾位教師通過展課與眾多同行同場競技,用潘好雲的話說,不僅被濃濃的課改氛圍所感染,更「看到了高效課堂的魅力,從而更加堅定了江濱人課改的決心」。

(黃艷艷,山東省青島市即墨區第一中學專職心理教師,山東省鄉村教師家校共育種子教師指導教師、青島市教育局暨青島市婦聯家庭教育講師、即墨區中小學心理健康教育聯盟副秘書長,編有《尋找生命的地圖——高中生人生規劃指導》。)

告訴孩子不要獨自穿過馬路,過馬路前一定要先停下,這是一個簡單而重要的規則。

讓她欣慰的是,網絡上大量的評價都提出這節課上得有新意、好玩;不過也有人質疑:在課堂上讓學生寫「徵婚廣告」,是不是過於浮誇?

我們可以將這一系列的過程看成是一次超學科活動——通過手繪書的製作和銷售,孩子的語文知識得到鞏固,美術、編輯、計算、銷售等知識和技能也得到了提升。

多元辦學類型和合作主體。北京景山學校曹妃甸分校和北京師範大學石家莊附屬學校屬於公辦性質,北京八中固安分校則屬於民辦性質。合作辦學主體主要包括三種基本類型:一是作為分校承辦方的北京市中小學和大學機構;二是作為分校舉辦方的河北省區縣政府和教育局,負責學校投資和運營經費提供;三是作為分校舉辦方或者合作參與方的企業,負責學校投資和運營經費提供或者補充經費提供等。

作家海明威曾說:「尋找屬於自己的句子。」作為教育工作者,校長在辦學的道路上也應該有自己的主張和追求。「自己的句子」就是用自己的眼光去觀照教育本質,用自己的思想去思考教育規律,用自己的語言去表達對教育的獨特認識和發現。「自己的」,才是獨特的,才是創造的,才是彌足珍貴的。

性別因素

青少年階段是人生的「拔節孕穗期」,需要教師的精心引導和栽培。在這個過程中,思政課教師的責任重大。在建設中國特色社會主義偉大事業的新時代,中小學思政課教師肩負著崇高的歷史使命和重大的時代責任,而如何肩負使命、有所作為,是每一位思政課教師必須思考和研究的重要課題。

近幾年來,學校藝術教育經費逐年增加,一方面加大藝術教育設施建設,對現有專用教室:美術室、書法室、舞蹈室、樂隊室、立鼓室、四物樂室(朝鮮族打擊樂)配置了更多器材,另一方面出資購買大量演出服裝,配置音樂、美術、舞蹈器材,用於改善藝術課堂教學條件。

「孩子們走在寬闊的走廊上,陽光灑進來,給人特別溫暖的感覺。」不止一個家長這樣說。

1956年我上小學時,一個教師需要教4個班級,一個班級的學生上課時,另外3個班級的學生只能自己做作業或旁聽。當時的教師身兼數職,校長、教師、職工一肩扛。因為學校條件艱苦,我上學的4年裡竟換了8個老師。

《中國教師報》2019年06月19日第12版

(三)突出德育時代性。堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想教育,強化理想信念教育,引導學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀,切實增強「四個自信」,厚植愛黨愛國愛人民思想情懷,立志聽黨話、跟黨走,樹立為中華民族偉大復興而勤奮學習的遠大志向。積極培育和踐行社會主義核心價值觀,深入開展中華優秀傳統文化教育,加強學生品德教育,幫助學生養成良好個人品德和社會公德。要結合實際制定德育工作實施方案,突出思想政治課關鍵地位,充分發揮各學科德育功能,積極開展黨團組織活動和主題教育、儀式教育、實踐教育等活動。

目前我們學校男女比例是2.2:1,男女生比例比較和諧。

孩子已能熟練地打開關閉著的房門和抽屜,家中帶尖頭的用具和珍珠項鍊、筆帽等小件物品,要放在上鎖的抽屜中或是幼兒不易拿到之處。

◇兒童故事也不應該包含可怕事物的描寫,因為孩子可能會被嚇壞。

2014年,已經有多年教材編寫經驗的周群受邀參加山西省初中語文項目學習教材的編寫,在編教材、用教材的過程中,這位資深特級教師感覺自己「深受刺激」。

廣東版《英語》三年級的單元教學主題涉及學生生活的各個方面,其中上學期的主題是:招呼、教室物品、動物、家庭成員、生日物品、能力、食物和飲料、運動,下學期的主題是:大小、顏色、我的房間、水果、衣服、戶外娛樂、時間、計數。可以看到,三年級英語都是基本生活範疇的主題。在創意作業設計時運用的策略有開放性、融合性、交流性和趣味性,根據這些策略設計的創意作業能拓展學生英語思維能力的不同方面。

福建省廈門實驗小學的校館課程,就是與廈門市植物園、藝術館、科技館、博物館等機構合作,將植物、藝術、科技、歷史等教育課題按類別分為多個認識項目,以項目式學習的方式,突出綜合實踐,讓學生在真實的場景里開展跨學科學習,解決真實性問題。

「共同學習筆跡」實現了「全面+特長」的學生發展目標。教師教學觀念的轉變,為學生的學習提供了充足的合作、探究、交流的機會,課堂變得更加民主和諧,學生學習熱情也日漸高漲。課堂上不聽、不想、不合作,就完成不了。與自己對話,師生、生生互助,保證了學生「動腦、動口、動筆」的參與積極性。

這場以「生存教育」為主題的課改行動,緣於學校生源的變化。

劉堅:教育是把人力資源大國變成人力資源強國的根本,有了教育強國才能夠實現一系列強國戰略。教育創新實際需要回歸到教育的本源進一步思考。同時,教育公平也至關重要。在十多年的基礎教育改革過程中,高質量課程教材的有效落實和實施,是實現教育公平最便捷、直接、有效的基本渠道。哪怕是最邊遠的鄉村,只要學校按照國家制定的課程、教材認真實施教學,就能保證最基本的教育公平。各級政府要像抓經濟一樣抓教育,中國的發展才能可持續;要像任正非呼籲的那樣,不惜一切代價呼籲最優秀的人投身教育,尤其是基礎教育,中國才能更加強大。

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目上海卷作文試題如下:

我在中學時代就夢想當一名人民教師,但「文革」中斷了我的求學之路。回鄉後,是鄉親們幫我實現了夢寐以求的理想——1971年2月,我來到勝利小學,成為一名人民教師。望著鄉里鄉親的孩子,濃濃的鄉情湧上心頭,我立志要教好孩子們,讓他們成為有知識有抱負的時代新人。勝利小學還有兩位老教師,她們各教2個班級和3個班級的課,這樣的複式教學在當時是很常見的。

陸雲泉:對。學科閱讀也與「減負」有關。喜歡彈鋼琴的孩子可能彈一天都不覺得累,不喜歡彈鋼琴的孩子幾分鐘都坐不住,所以負擔與量沒有直接的正相關,但與興趣呈正相關。從這個角度來講,我們希望通過國家課程校本化的實施,能夠提高學生的學習興趣,有了興趣學生就會喜歡學。下一步我們要建立學科團隊,把學科閱讀專門作為一個項目來做。哪些內容適合學生閱讀,這是需要教師先去研究的,這個過程也會引導教師對自己學科的核心素養加以提煉、深化理解。學科閱讀讀本編出來後,教師也會非常有成就感。

從通常意義上看,一般是相對成熟的課程才需要進行教材編寫,這樣的課程內容相對穩定,不需要經常性和大規模的修訂,可以具有較長的使用周期。

破除「不敢管」「不願管」,保障教師行使懲戒權

第二個字叫恆。課程教學要持之以恆,不能經常變換。五花八門的教學思想、教學模式層出不窮,實際上簡單的方法未必就不好,樸素的方法未必就不先進。改革首先要傳承、借鑑,把好的東西先用起來,在這個過程中改良、改善,而不是根本性顛覆。

據悉,該項賽事已連續舉辦七年。一年一度的「排球節」為小排球運動員們提供了一個切磋球技、溝通交流的平台,學生的技術水平也有了明顯的提高。小隊員們在比賽中釋放激情、體驗快樂、收穫健康,培養了興趣,營造了濃郁的排球運動氛圍。作為品牌賽事,該項賽事也為排球運動在北京市東城區的深入發展和提高夯實了基礎,對豐富校園體育活動內容,幫助青少年學生享受體育樂趣起到了助推作用。

尊敬的木子老師,將我們送進考場後,此時的您在哪呢?在做什麼呢?是否想像平常考試那樣,把頭伸進教室,或者在教室里巡視,看著我們答題?然而我知道,您也知道,這樣的畫面,從畢業的最後那一節課起,將永遠不會再重現。請允許我再次寫下這首最喜歡的小詩——席慕蓉的《抉擇》。曾經無數次地吟誦,無數次地默念,可是沒有一次像今天這樣,讓我讀著讀著,無語凝噎,寫著寫著,淚眼矇矓。

天津卷

「報告華老師,如月把水晶泥帶到了學校,還發給了小朋友。」來報告的小朋友抬頭挺胸,態度嚴肅,儼然揪出了班裡惡風氣的一股驕傲感。門口窸窸窣窣幾個小孩探著腦袋往裡瞧,一副看好戲的樣子。我一股怒氣衝到了胸口。又是她,那個上學總是遲到、上課總是不聽、作業總是不交的她。我皺著眉頭說:「讓她到辦公室來!」

基於布魯姆的認知理論,幫助學生建立英語思維通常分兩個階段:第一個階段是記憶和理解;第二個階段是應用、分析、評價、創造。

實際上,愛秋也罷,悲秋也好,詩人都是以秋抒寫自己的情感,表達人生的況味,秋天的本質並無不同。我們教孩子橫向聯繫讀這些詩,就是要引導他們認識詩人筆下秋的不同姿容,豐富對於秋的認識和體驗,增強對於自然和人生的體察。還要在橫向的閱讀中,善於從不同中發現相同,從相同中尋覓差異,以錘鍊思維的敏感性;從單調中見出豐富,從豐富中發現精彩,以增強思維的靈活性;從消極中見出積極,從積極中發現力量,以增強思維的深刻性。

③ 1979年9月15日,參加新生開學典禮後寫給同學的信。

中華少年說評委之一的徐珉表示:「作為新時代的少年,這些選手對於傳統文化的喜愛和知識的厚度讓我驚喜。在演講過程中,他們不僅將自己的文化底蘊展現了出來,同時他們的語音語調非常標準,英語表達地道而流暢,顯現出青少年與國際接軌的必要性和成果。未來,中華民族的偉大復興,我中華少年可期!」

教育部開展的「健康第一 建功有我」主題徵文活動目前正在如火如荼進行中。

「讓學生喜愛的教師走進思政課堂,讓有信仰的人講信仰。」趙玲說,如此,既提高了小學思政課的教科研水平,引領和促進了思政課教師的專業發展,又讓校園德育有了質的提升。如今,越來越多的青年教師,在趙玲的引領下,找到自己擅長的領域,在專業成長道路上收穫鮮花和掌聲。

孫向愷在國家隊集訓期間,要在很短的時間內學習大學課程,晚上九點才能下課。為了讓他們儘快理解大學課程中的知識點,胡繼超帶著競賽教練陳曦老師和許多已經畢業、在高校就讀的學長們在晚上十點後給孫向愷答疑、討論,幫助他消化相關知識點,一直到第二天凌晨才會返回。「老師和學長們周周如此,讓我們感到我們有一個堅實可靠的後盾,老師一如既往的支持,學長過去經驗的傳承,鋪平了我們走向更高平台的道路。在選拔考試期間,胡老師每天關注我們的心態和健康,在我對自己的發揮不滿意的時候,老師傾聽了我的傾訴,並告訴我要放平心態,放鬆心情,不要施加太大壓力;『往者不諫,來者可追』。聽完一席話,我的緊張感消退了許多,這使我用更平和的心態,獲得了更好的發揮。」孫向愷說。

隨著科幻作品在大眾文化中的關注度日益提升,科幻作品也逐漸滲透到教育教學中,基礎教育階段各學科的教學與課程設計經常能見到科幻作品的影子。在這個過程中,我們要警惕科幻教育中的「試題本位觀」——以既有的學科框架和試題編寫策略基本不變為前提,積極納入包括流行文化在內的各類內容,但僅將其視為具有高度可替代性的試題材料文本或背景,忽視且不挖掘其原本的文化內涵。

項目學習,讓學生「玩嗨」了

但一定善於揚長

(作者系山西忻州師範學院教師、新教育實驗網絡師範學院執行院長)

崇尚運動、熱愛戶外活動和大自然,讓這裡的人們看上去非常健康,孩子們更是快樂無比:既很少有戴眼鏡的,也不多見「小胖墩」,臉上洋溢的是陽光、快樂、燦爛的笑容。

於漪老師年且九十。在中國,提起「年且九十」,我們會想起一個人物——愚公。《列子》一書中寫了一個著名的寓言故事《愚公移山》,年且九十的愚公率領子孫後代,挖山不止,造就了激勵中華民族的一種精神:愚公精神。毛澤東同志高度讚揚愚公精神,並指出愚公精神的實質就是充滿信心、堅持不斷。於漪老師從教近70年,始終耕耘在基礎教育這塊土地上,兢兢業業、孜孜矻矻,就像愚公一樣挖山不止。「文革」期間,她遭受過衝擊;工作之中,她受到過嘲諷;改革過程中,她歷盡坎坷。但是,艱難困苦沒有磨滅她對教育事業執著的信念,為了心中的夢想幾十年如一日。我聽於老師作報告,她鏗鏘有力的聲音就像鼓點敲打在我的心上。幾十年來,於老師就是我事業上的燈塔,照亮我前進的道路。我是於老師的晚輩,如今我的學生中也有一批從事基礎教育工作的,正是「子子孫孫,無窮匱也」!

構建學生喜歡的話語體系,讓「會說話」的校園文化真正走進學生心中,做學生成長的良師益友。

課程內容

一、基本情況

人生是一個短暫的過程,選擇了當教師,就應努力在這一職業中找到安身立命之所在。通過閱讀,保持一個大的格局,持續不斷地滋養生命,積累學術的厚度,永葆年輕時的好奇和勤奮,讓自覺的內生力強大起來,這是教師閱讀最終的真諦所在。

據介紹,高村鄉下轄的中小學和幼兒園還通過微信向當地教育部門報告每日餐食情況,嚴格執行學校食堂不對外承包、學校主要負責人頓頓陪餐等措施,悉心守護孩子們的用餐安全。新華社記者 曹陽 攝

你能夠從故事中找出幫助你看見一個地方或一個人物模樣的文字嗎?

費連榮評價道:「這份『辦報分工表』其實就是一份課堂契約,闡明了每一個成員在契約中的責任,學生必須為自己的學習負責,同時要採取開放的態度與人合作,發揮各自獨特的作用。」

在兒童的生命發展過程中,他們對萬事萬物充滿好奇,比如自身的來源、身體的構成,常常會詢問「我是從哪裡生出來的」「為什麼男孩女孩的身體不一樣」……面對這些問題,我們應該如何作答?學校和教師如何才能給予兒童正確的引導,讓他們對生命形成正確的認知?

二、以隊伍建設為基礎工作,打造四有好老師。

增值評價即評價學生在一段時間內的成長,以變化取代原來對學生在某一個特定時刻狀態的關注。這種評價方式將學生原有的學術成績及家庭背景等多個因素考慮在內,提出一個合理增長的模型。它不僅關注學習過程的最後產出,更著重學習所帶來的增長。

隨著改革開放的不斷深入,教育越來越受到人們的重視,在教學實踐中我深感自己力不從心。1984年,我考入山西大學中文系,畢業後分到原平職業中學任教。

當丹東的自然之理,遭遇虛無;羅伯斯庇爾的神性之理,遭到虛無;莊子的蝸牛犄角之爭理論又跳將出來,舞之蹈之。讀得似懂非懂,又似乎步入了混沌有光之境,選擇忠於自身,忠於靈魂,忠於不求甚解安身立命的感覺秩序。

日本政府計劃在2024年開始啟動大學入學共通測試中添加考察「信息」這一科目。此外,將進一步完善貫通中小學的數據科學及統計教育。

「教師對學校的這份感情彌足珍貴!」雷明貴忽然認識到,原來的目標定位「爭當蘭山農村學校排頭兵,打造區內一流、市內領先、省內外有一定影響的鄉村特色學校」,最大的缺陷就在於忽視了「人」的因素——人好了,學校才會好。在他給王敏回復微信的那一刻,「辦一所學生快樂、教師幸福、家長滿意、政府放心、社會讚許的鄉村特色學校」也就成了學校發展的新方向。

一粒沙飄向哪裡,哪裡就是歸宿;一滴水滴到哪裡,哪裡就是歸途。

家長學校的課程設置包括必修課程、選修課程、函授課程和面授課程。必修課程主要包括開學第一課、青春期課程、畢業最後一課等;選修課程是家長根據自己需求自主選擇學習課程;函授課程主要是通過社交媒體等渠道,定期推送一些課程供家長學習;面授課程則是請家長到學校來參與上課和交流。

有這樣一個故事,加拿大某大學醫學院的一位教授指導兩位博士生,一個來自加拿大,一個來自中國。一次,他們討論下一步的研究方向和項目,教授先讓兩個學生談談最近讀的文獻和研究設想。加拿大博士生分享了讀過的幾篇科學論文,提出了疑問和延伸研究的設想。他興致勃勃地與導師交換意見,並定下了尋找信息和設計檢驗的方案。教授示意中國學生談一談,這位博士生拿起筆記本開始匯報實驗完成情況。他很用功,教授交代的工作都完成了並有結果產生。教授問他對下一步的研究有什麼想法,他想了想,隨即搖了搖頭表示「不知道」……

工資不高、積蓄了半輩子買的車,被沖走了,他們卻不後悔。教師範有林的小汽車被水衝到了3公里以外的河道上,看著仰面朝天、面目全非的汽車,范有林說:「學生都安全,這是最欣慰的事。」

1.傳唱愛國歌曲。圍繞隆重慶祝中華人民共和國成立70周年這一主題,根據中小學生身心特點,開展喜聞樂見、形式多樣、內涵豐富的愛國歌曲校園傳唱活動,深情、自然、融合地唱響愛黨愛國愛社會主義的主旋律,激發廣大學生愛國熱情,涵養愛國情懷,讓愛國主義精神在學生心中牢牢紮根。

其實,出現這種現象的原因,首先是學生對日常生活的觀察不足。教師要引導學生觀察、發現知識與生活的結合點,這樣能夠幫助學生更好地理解知識。其次,教師還需要在課程實施中為學生提供更多的機會進行知識遷移。比如在「機械手臂抓取實驗」一課中,延伸手臂長度時就用到了類似結構,只是抓取實驗為X軸方向的伸縮。如果學生的遷移能力足夠強,或者教師在課程實施中多為學生提供進行知識遷移的機會,學生或許可以很快解決問題。

在以上工作的基礎上,省級教育行政部門會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門建立備案審查制度、黑白名單制度,逐步實現監管的常態化。

輔導員是大學生入校後的第一接觸人,他們接觸頻繁,關係密切,是一種師生關係,同時也保持著一份朋友情誼。但是在實際工作中,輔導員與學生之間往往存在一定的距離感,尤其是「90後」「00後」大學生群體,他們不願接受某些輔導員的教條式管理,追求自由、平等,擁有自己的想法,有一定的價值取向和精神追求。而輔導員也多以師者的身份教育為主。因此,造成了輔導員對學生的親和力不夠,學生對輔導員的貼心度不強的現象。要加強高校思想政治教育,輔導員與學生應達到認知、情感、態度的一致與共鳴,才能真正了解學生所需,助力學生成長。

「今年國際物理奧林匹克競賽的題目是比較難的,你在做題過程中,有沒有遇到困難?」孫向愷載譽回京後,人大附中學科競賽負責人、物理競賽教練胡繼超關心地問到。「還好,沒有特別難。」孫向愷誠實地說。

在觀摩鞏義市紫荊實驗學校的課堂後,華東師範大學「生命·實踐」教育學研究院院長李政濤就課堂教學優化進行了針對性指導:「課堂教學要三看:一看教學設計,二看教學過程,三看教學反思。教學設計首先看目標是否清晰、有關聯。教學過程須重點關注重心是否下移、權力是否下放,課堂資源是否被捕捉、利用、生成。教學反思須看有無展現變化,有無展現具體的重建策略。」

教師課堂上的「懶」教,應基於課下的「勤」研。要勤於研究哪些內容什麼時候讓學生自主學習、如何自主學習更適合,自己什麼時候講、講什麼、如何講,自己講前如何引導學生進入學習情境;勤於研究學生學習過程中可能出現的問題、學生對問題可能出現的不同理解,從而引導思維方式不同的學生深入思考問題;勤在研究文本問題化、任務化和問題情境化、學習過程活動化,研究學生學習的途徑、過程與方法。

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目上海卷作文試題如下:

(作者單位系湖北省潛江市園林一中)

各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團教育局:

孩子在外吃東西的機會增多,教導孩子吃了東西不舒服時,要及時告訴你。

在此基礎上,教育部啟動《學校衛生工作條例》修訂工作,深入研究學校衛生與健康教育工作規律、發展趨勢和面臨的新形勢、新問題、新任務。教育部部署開展「世界愛滋病日」宣傳活動,健全學校預防愛滋病教育工作機制,落實預防愛滋病專題教育時間、發放預防愛滋病教育處方等防控措施。

但一次出國經歷,讓這個自認為孜孜不倦的好教師「深受打擊」。

高灘村毛家灣的小羅是趙德君於2016年結對幫扶的貧困戶。小羅的父親左腳患骨髓炎,右腿骨質增生,呈半癱瘓狀態,幾次產生輕生念頭。「是趙主任挽救了我爸爸。」採訪中,小羅充滿感激地對記者說,「趙主任協調各方,為我家修建了新居。他專程去榮昌區買來一頭下崽的母豬,幫助我家增收,經常為我們送來大米油鹽。如今,我家的生活越來越好。」

當然,當幕後英雄更不容易。在閆欣看來,推動項目學習需要教師有較強的自主學習能力和開拓能力,「像海綿一樣不斷地吸水」。

近年來,總有不法分子使用近似正規高校名稱或仿冒正規高校網站混淆是非,還有使用中國、北京、首都、華北、華東、財經、管理、經濟等熱門詞彙虛構高校,在網上網下進行招生詐騙。

菲?貝里曼介紹說,兒童的腦波不同於成人,兒童的大腦充滿來豐富的想像,是學習創意寫作的最佳時期。在教授孩子們進行創意寫作時,教師需要面對兩個挑戰,一是調動孩子們寫作的欲望;二是鼓勵孩子們寫出真實而大膽的文字。

「通過課後服務的帶動,如今我們班班有特色、人人有特長。」白蘭說道。

好教育就是讓學生安全、舒適、自在

(作者單位系廣東省廣州市白雲區培英實驗小學)

有些地方教育行政部門,對社會的各種要求來者不拒。文明餐飲、光碟行動,學校要收集數據;垃圾分類、環境保護,學校要做計劃、寫總結,還要拍圖片……名目繁多的任務、花樣翻新的活動,只要和學生沾邊的,只要上面有要求的,學校都得經手,教師都要參與。

《中國教師報》2019年07月17日第9版

在那個每天幾乎只吃粗糧的歲月里,一頓燒棗讓我們感受到生活的甜美。而在如今蒼老蹉跎的歲月里,燒棗的味道早已淡去,但永遠不會淡去的是內心深處對故土和少年時光的記憶。

(作者蔣玉琴、袁科飛分別系江蘇省常州市鄒區實驗小學校長、德育處主任)

生活條件很好,我們地理位置很優越,就在二三環之間,想到哪兒交通都非常發達,我們還可以估算一下,三環里床位20萬。宿舍也有空調,整體情況是非常好的。

每一個選擇的背後,都有一種強大的精神作為支撐。正是因為有了這樣一種「程風式」的精神,千千萬萬個像程風這樣的青年才會選擇鄉村,選擇教育。

教育不僅在於當下,更指向未來。教育是培育生命的事業,基礎教育必須為學生的生命奠基。芳草地學校早已意識到,傳統的「填鴨式」教學導致學生疲於應付,這樣的課堂「近乎沒有生命活力和靈性的『心智屠宰場』」。在陝西省蒲城縣委、縣政府和縣教育局的關懷支持下,我們堅持立德樹人,發展素質教育,積極探索「全員育人」「全程育人」「全科育人」,不斷體悟教育情懷,將情懷變為擔當,將擔當變為行動。

「地震了,組織各班緊急撤離到操場!」又到安全演練時間,警報響起。只見易縣第二小學的孩子們在老師帶領下衝出教室,排隊下樓,整個過程迅速而有序。不到5分鐘,3600多人的師生隊伍整齊排列在學校操場上。

「通過大數據分析,可以收集和分析學生日常學習和完成作業過程中產生的數據,精確地告訴老師每個學生的知識點掌握情況,教師可以針對每一個學生的學習情況來有針對性地布置作業。」青雲雙語學校教師姜浩說。在該校試點實踐中,大數據平台還為每個學生反饋個人綜合成績報表、各科試卷卷面分析報表、個人歷次考績、名次曲線變化圖,教師可以對學生的學習情況進行長期的跟蹤對比,指導學生進一步學習。

每年舉行機器人課程展示活動,是北京二中開設機器人必修課程後的「固定動作」。展示活動既是機器人項目研究成果的一次展示,也是對課程學習效果的評價。

三是有利於豐富學習生活內容。利用空暇時間,參與學校課後志願服務活動,能夠讓師範生豐富學習和生活,多接觸新事物、新觀念,加深對社會的認識,培養自己組織、協調、交際及領導能力,有利於自身更好成長。

經學校綜合評估篩選,本次校園招聘會共邀請包括青島成達集團、眾合集團、瑞和集團、金陽光集團等近九十家知名企業參會,參會企業中有紅旗、奔馳、寶馬等名品車行,也有綜合汽車修理廠、汽車美容、快保快修企業、機動車檢測站等。帶來了機電維修、鈑金、噴漆、汽車改裝、服務接待、配件管理、理賠、保險、汽車生產、銷售等各種汽車類崗位;還有各大帆船遊艇俱樂部、帆船遊艇製造廠提供了帆船遊艇生產、銷售、維護、保養等涉海類崗位,能吸納近1000多人,但實習和就業學生僅為200人,呈現出崗位需求與學生數比達到5:1,巨大懸殊使很多企業領導感覺像來「搶學生」。

窄狹的通道,由一面面背景牆板間隔起來,偌大的展廳里,擺滿了帶有或濃墨重彩、或輕描淡寫的自然山水畫般紋理的石材,它們像畫屏豎立成夾道,迎接著四方遊客投出的驚訝目光。據說,這些石頭先是進口於世界各地,然後再用玉石切割機精心分割而成。當我小心翼翼地從一面面「山水叢林」間穿過,抬起手輕輕地觸摸,流淌在指尖的不僅是玉一樣的溫潤,還有獨特的光華,仿佛經過了數億年的緩慢沉澱後剎那間透過指端穿越而來,將人的思緒引向悠遠。

針對人工智慧技術可能對教育帶來的影響,「戰略」指出:一方面,可以通過將人工智慧技術應用於教學環節,為學生提供個性化教學服務,提升教育的影響;另一方面,人工智慧的發展為人才培養設定了基本目標。教育系統應該培養面向人工智慧時代的勞動者,為所有勞動者提供終身學習的機會。此外,「戰略」還針對人工智慧人才培養的規模、結構等進行了說明。

10年了,大家各自都在忙什麼,不只是蔡文君,所有因真愛夢想結緣的人們,都在尋找十年追夢旅程中與自己相關的點點滴滴——你是否還記得這樣一個夏天,坐了很長時間的火車,再搭乘鄉村客車,跋山涉水來到一個以前從未聽過名字的學校,傻傻地向一群陌生的老師熱情洋溢地傳遞著你們的夢想?

校園用字忽略規範性,反映的是學校的辦學態度。況且,青少年學生正處於學習字詞的最佳時期,且辨別字詞正確與否的能力較弱。展板、牆壁等處出現的不規範用字,極易誤導他們將錯別字或諧音字認為是正確用字,或者明知是不正確用字,卻因為耳濡目染形成了思維定式,而將其認為是正確的用字。

聽了一節生物課後,劉國平問學生,校園裡的花草樹木他們是否都認識。年輕的生物老師豁然開朗:生物課就應當從認識、了解身邊的動植物開始,從認識大自然開始。也是基於這樣的考量,劉國平常常要求各學科教師認真備好「鄉土課」。比如本鄉的養馬村與岳飛的後代之間有哪些故事,牛牧村的千年古樟與地理條件有什麼關係,紅十五軍為什麼會在黃梅誕生,四祖寺、五祖寺有哪些傳說,等等。「學校在哪,教育的根就在哪。」鄉村學校鄉村課程,鄉村孩子了解家鄉,這是劉國平對學校和學生的期待。

從學校角度看,落實「意見」重在實踐,貴在堅守。我校將秉承夢想,腳踏實地,真抓實幹,遵循教育規律,緊跟時代步伐,用一系列的生動實踐,書寫新時代學校教育事業新的篇章。(上海市進才中學北校校長、上海市特級校長金衛東)

師德大講堂是該校結合校情開展的師德師風宣講活動,該校黨支部要求宣講內容必須圍繞學校建設的話題來確定,宣講人必須是該校的師德標兵,宣講前必須做好充分的準備。師德講堂每月一次,每一場宣講、每一個打動人心的事跡,都如一粒粒種子,在教師的心底生根發芽。時時彩做計劃軟體手機版式

「今後,我們將進一步落實責任、加強監督,強化安全教育、強化制度執行、強化過程管理,確保各項工作落地落細落實,努力把全市學校食堂管理提高到一個新水平,讓學校食堂真正為師生服務,讓家長放心,讓人民群眾滿意。」朱先亮說。

尹建莉說:「我覺得學校教育跟家庭教育是相輔相成的。事實上教育最根本的目的是讓孩子生長。我們學校教育的『掐尖』,單純地為了孩子能考上名校,能有一個好工作,甚至把成長規律破壞了,這是非常可惜的。」

(作者單位系江西省新余市鐵路小學)

除了在公園裡「約會」,朱紅還讓學生播種一粒喜歡的種子,在細心呵護種子生長的同時,觀察記錄其生長過程。學生興致很高,用稚嫩的語言記錄下種子每一次的細微變化,用多彩的畫筆描繪出種子的生根、發芽。於是,一篇篇精彩的日記、一幅幅動態的圖畫,就這樣出現在學生筆下。

校園裡還流傳著一些「另類童謠」,比如孩子們根據唐詩宋詞「改編」的灰色童謠,以及一些孩子自編的童謠。從積極的一面看,喜歡幽默逗趣、聯想創造乃是兒童天性,此類童謠中的調侃、戲謔甚至有些偏激的模仿與創作滿足了一些兒童表達個性的需求;但從另一面來看,則暴露了當下少兒生活中優秀童謠的缺失、校園主流文化的「霸權控制」、兒童成長環境的異化。

日前,中共中央、國務院印發了《關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》,對新時代學前教育的深化改革和規範發展作出了重大決策部署,以中共中央、國務院的名義專門印發關於學前教育的若干意見,這在新中國成立以來還是第一次。

來到范中以後,我不斷探求,在全國各級報刊發表教育教學論文30餘篇,2010年被評為山西省語文特級教師。

每周五,學校的社團課程、班本課程開展得異彩紛呈,如繡鞋墊、縫沙包、織圍脖、品信陽名茶的茶藝課程。

我發現,尋找和凝練辦學理念系統的過程,實際上也是不斷發現自我、認識自我、理解教育本質的過程。

1.根據歷年的錄取情況,學校在哪幾個省份的錄取分數線最高?

轉頭專注地看著窗外,漸漸覺出了單調。想起朋友曾送我一幅大漠的畫,大片鍺紅的沙漠占據了一半畫面,另一半則是暗紅的天空。讓畫面靈動起來的,是高空斜斜的三兩隻蒼鷹,雖然只是墨黑的兩筆寫意,卻陡然增加了天空的高遠。在圖畫右下則有兩匹半的駱駝排隊進入畫面。對,第三匹只畫了半隻,這半隻讓我想像到後面一定還有數隻,或是數十隻的駱駝,也似乎聽到了叮咚悠揚的駝鈴聲。

中國教育新聞網訊(記者 孫軍 通訊員 趙勇 王先平)初夏校園,一派生機盎然。青島膠州市第二十一中學以學習習近平總書記在全國思政課教師座談會上講話為契機,多舉措積極開展「擔當作為鑄師德、狠抓落實提質量」為主旨的「質量提升年」活動。

《中國教師報》2019年06月26日第2版

(作者單位系江蘇省鎮江市伯先中學)

2016年初,年富力強、勇於創新的陳章義被任命為貴州省貴陽市貴陽一中新世界國際學校(下文簡稱「新世界學校」)校長。初來乍到,陳章義面臨著原來沒有遇到過的問題:學校規模十分龐大、學生眾多,而教職工緊缺。學生來源廣,有城區學生,有進城務工子女,還有少數留守兒童和單親家庭孩子。作為一所十二年一貫制學校,學生學齡梯度大,各學段常規管理工作難以整齊劃一、步調一致。陳章義認為,管理要先行,如果管理跟不上或不到位,要提高教育質量就如同紙上談兵。

學習科學描述的「21世紀型學力」必須是終身能夠持續地傳承、分享乃至創造文化的知識建構型學力。立足於建構主義的學習觀,培育核心素養的教學設計不是碎片化知識的記憶與再現,而是重視現實問題的探究或者問題解決。

《中國教師報》2019年06月19日第5版

一提起秋天,我們總會想到宋玉《九辯》中的話:「悲哉!秋之為氣也。蕭瑟兮,草木搖落而變衰。」的確,秋天帶給我們的首先是肅殺、冷落、蕭索、慘澹的感覺。身處春季,滿目繁花,萬物欣欣向榮,我們的心情也會是喜悅的;而身處秋季,滿目蕭然,無邊落木簌簌而下,淒切秋風「呼號憤發」,我們的心情也會因而生出無限的悲愁。

(作者單位系安徽省合肥市屯溪路小學)

2.有道德情操,恪守教師職業道德規範,遵守法律法規、規章制度,以高尚的人格和高貴的情感贏得本校教師和學生的尊重。

T:Why What happened?

13.請問如何加強組織領導,確保《意見》所提各項目標舉措落到實處?

體育工作的可持續發展,還需要足夠的資源支撐。然而,對北京林業大學來說,大力推進體育育人還面臨著校園面積狹小、體育資源有限的現實難題。

發現自主發展的內在規律

在華南理工大學廣州學院汽車與交通工程學院就業創業專員賴卓虹撮合下,該院2014級學生蘇煒祺入職太平洋汽車網,他的專業優勢和攝影特長有了用武之地。賴卓虹不但努力開拓企業和崗位資源,擴大學院學生就業朋友圈,他還作為「紅娘」,為求職學生和招聘企業精準地牽線搭橋。

「傳統的學習已經不能改變孩子的命運。」

2018年,鎮黨委、政府投資近800萬元,教學樓、辦公樓、宿舍樓等實現「冬有暖氣,夏有空調」。課桌椅、辦公電腦得到更新,教學樓、公寓樓各樓層安裝免費電話,在每個教室、辦公室安裝直飲機設備,燃氣鋪設入廚房。

在音樂課堂教學中,學生的好奇心需要教師想方設法激發出來,才能積極、主動投入學習,展現自己的個性。首先,我覺得應當讓學生感到「聲臨其境」。以《動物狂歡節》中之《引子和獅王進行曲》的欣賞課為例,這首西洋交響樂樂曲比較長,其音樂開端很有個性,學生很感興趣,但是往往聽到中間旋律時,有的人就開始「坐不住」了。所以我上課時,一開始就注意引導學生進入精心設計的場景:播放音樂後,用PPT(幻燈片)把森林的畫面展現出來,讓學生們戴著專門設計的手偶和頭飾,扮成各種動物,隨著音樂的律動進入教室。這時展現在學生面前的是美麗、神奇的大森林,許多動物在迎接他們,還有漂亮的「蝴蝶姐姐」翩翩起舞,高唱著歡迎歌……

一個好的閱讀者在閱讀一篇文章之前,會先回憶與文章有關的知識,例如,文章的寫作背景、時代背景,作者的生平、思想及寫作意圖等,使之被激活,處於備用狀態。這些先備知識概括起來,主要有三個方面:①與文章內容有關的知識;②有關文章組織結構的知識;③自然、社會等方面的知識。

呂玉剛表示,此次出台的《意見》通過改革培養體系提高教師教育教學能力,強調以新時代教師素養要求和國家課程標準為依據,來改革加強師範教育,也就是源頭上提高教師質量,這是非常重要的一個方面。另一方面,對現有的老師要加強新課程、新教材、新方法、新技術的全員培訓,增強培訓的針對性和實效性,培訓過程中要更多地向鄉村傾斜,特別是向艱苦邊遠地區教師傾斜,提高教師隊伍整體素質。

其次,課堂流程可視化。進入課堂,觀學生狀態便可見學生學習的進度,如果看到每個學生沒有任何交流,那是學生在「獨學」;看到兩人小聲交流,那是同質對子在「對學」;看到一站一坐,那是幫扶對子在「幫扶學」;看到一個小組在讀、在說或在更正,那一定是在「群學」;看到學生侃侃而談,那就是在展示了。

通過項目學習的整合,團隊對語文統編版教材七年級上冊中同題的綜合性學習做了升級——項目學習:「少年正是讀書時」。統編版教材該部分內容作為活動內容的一部分,同時發揮支架作用;一系列與讀書有關的文本被當作拓展閱讀資料整合進來;在此基礎上,學生需通過小組合作的方式完成「書在人們生活中」的問卷調查,再將調查結果統計用非連續文本(圖表)的形式進行表述,並嘗試得出有意義的結論,形成調查報告在班內交流。

「我對物理很感興趣,也很幸運遇到了一些有意思的老師。」孫向愷說。人大附中物理老師李永樂就是其中一位。

「最美總是在冬天,翠湖綠柳如煙。在四季如春的昆明里,海鷗戀著最美的家園。花都帶不走的,只有你——」

「我們人大附中學生的培養目標是全面發展、突出特長、創新精神、高尚品德。孫向愷就是其中的一個代表。全面發展、陽光向上。」人大附中早培班項目負責人蔡芳說。

《東坡志林》是東坡個人的生活秀,主要記載元豐至元符二十年期間雜說,其文取材廣泛,非一時一地寫成,長短不拘,或千言或數十語,以短小為多。東坡信手拈來數十字,便能寫出妙趣橫生的故事,或放蕩、或幽默,揮灑自如,如行雲流水,涉筆成趣。

2019年高考作文題目已經出爐,這些藏在2019年高考作文題里的經典經錄片,值得和孩子們一起看!

調整閱讀速度:依文章的情況,重點部分讀得更細心些。

飛躍童年幼兒體適能訓練研究中心主任王娜娜說,足球運動不僅對孩子的體格、體能、身體機能有促進作用,對於孩子的心理健康和社會適應能力也能夠起到積極的促進作用。「足球運動的培養更應該從娃娃抓起,從興趣出發。」

3.通過平台提供的技術監測手段可以提高長效監管質量。在線培訓監管的用戶群龐大、平台眾多,傳統的人工管理很難做到全覆蓋監測。平台通過網際網路接口動態採集各培訓機構的培訓行為日誌,通過數據分析技術對培訓行為進行智能研判,對可能存在違規行為的培訓提示告警,能夠很大程度上減少監管人員工作量,提升監管工作質量。

在中期評估會上,實驗學校管理團隊現場答辯因其生成性而備受關注,成為中期評估的一大亮點。鞏義市子美外國語小學等三所實驗校管理團隊與評估專家面對面,分別就「新基礎教育」推進情況進行匯報,並對專家提出的問題進行現場答辯。

在幼兒教育階段,日本幼兒教育的核心理念就是讓兒童自由玩耍,教師的職責就是為兒童提供接觸自然、與同伴遊戲的環境,幫助兒童在其相應的發展階段學會自主玩耍。不論社會如何發展變化,日本幼兒教育的這一核心理念將始終不變。但另一方面,強調兒童自主玩耍就很難把握幼兒行為及教師指導效果。將「5.0社會」中的尖端技術運用到幼兒教育中,可以將幼兒行為、教師指導可視化。例如通過運用ICT(信息通信技術),可以多角度捕捉到基於園內環境及幼兒行為的教師行動,觀察教師是否起到了良好的輔助和干預作用。通過將作為經驗傳承並積累的教學引導技術進行可視化處理,能夠進一步構建激發幼兒潛能的環境,減輕教師負擔。總之,幼兒教育強調玩耍與親身體驗的核心理念始終不變,但需要幼兒教育相關人員「將尖端技術作為提升幼兒教育質量輔助工具」的意識變革。

二是創新教師管理。《指導意見》強調,要「創新教師培訓方式,重點提升教師新課程實施、學生發展指導和走班教學管理能力」。普通高中新課程和選課走班的實施,要求普通高中教師切實轉變觀念、提升能力,適應學生自主選擇和精細化指導的需要。為此,棠湖中學成立了「學導處—學科教研組—學科備課組」的學科教學研究組織體系和「學生處—年級組—導師教研組」的德育研究組織體系。學科教研組在學導處的指導下,擬定和實施教師階梯發展計劃,引領教師成長;學科備課組具體制訂年級教學方案,優化教學行為,提高課堂效益。年級組落實日常德育工作,開展集中性集體主義教育,並緊密監測選課走班實施情況,不斷改進教育教學,提升育人質量。每個年級成立若干個導師教研組,打造年級德育共同體,提升每位導師適應選課走班需要的學生發展指導能力,突出德育實效。兩大體系互有交叉、有機配合,構成了符合學校實際、凸顯選課走班教學特色的校本教研體系。學校還優化教師評價機制,適當增加走班教學管理工作量核定權重,積極探索適應選課走班需要的績效分配辦法。

「三級問題學習法」是建立在學生熟悉文本的基礎上的,進行系統的三級問題學習。具體是這樣分類的:

「報告華老師,如月帶辣條來學校!」怎麼又是她。這次,她昂首挺胸,兩眼直視前方。我心平氣和地說:「為什麼帶辣條來學校?」她昂著頭大聲說:「我沒有!」接著,如月從口袋裡掏出一包皺巴巴的面巾紙,說:「是這個面巾紙的味道。」我拿起一聞,不禁啞然失笑。

「別看她年紀小,實力強的嘞。」

小李是廈門實驗小學六年級的學生,像他這麼大的孩子,幾乎沒有體驗過用信紙寫信。不過,在參觀完華僑博物館後,他被要求寫一封家書,他要以被賣到南洋的一位「契約華工」的口吻,向「母親」敘述自己的「悲慘遭遇」。

爐子上和桌上的鍋的手柄要向內,不要向外,以預防幼兒伸手取。

2011年,馬軍因為安徽省影子校長工作室而與趙玲結緣。2018年教育部卓越校長領航班「趙玲校長工作室」正式成立,作為工作室里唯一一名在皖北區域的農村學校校長,馬軍受到了趙玲格外的「關注」。

菲?貝里曼介紹說,兒童的腦波不同於成人,兒童的大腦充滿來豐富的想像,是學習創意寫作的最佳時期。在教授孩子們進行創意寫作時,教師需要面對兩個挑戰,一是調動孩子們寫作的欲望;二是鼓勵孩子們寫出真實而大膽的文字。

每周五,學校的社團課程、班本課程開展得異彩紛呈,如繡鞋墊、縫沙包、織圍脖、品信陽名茶的茶藝課程。

今年是新中國成立70周年,作為一名教師,我目睹了祖國從貧窮落後到繁榮富強的發展歷程,也經歷了教育教學改革不斷發展變化的40年,我的個人夢伴隨中國夢一起實現。今年我已是65歲的杖鄉之年了,現在仍然在學校擔任班主任工作,帶兩個班的語文課。生逢這個偉大的時代,「願將餘生獻教育,誓為祖國再奉獻,蠟炬成灰吾心甘」。

同時兼備校長和「道德與法治」學科教師雙重身份,趙玲認為在小學階段必須要將德育放在最重要的位置。

一是夯實基礎,追求教學管理特色。按規定開齊開足課程,關注學生個性發展,重視學生的實踐能力和創新精神培養,通過提升課堂教學效能、教師精心設計作業、進行個別化輔導、減少學生的作業量與考試次數,提高教學的針對性與有效性,切實實現學生減負增效。

夏志清指出,《儒林外史》如現代戲劇,讓小說人物自己登上舞台由舉止言行展現性格,由讀者自行推斷髮展情節。由此,中國小說進入「現代」。《紅樓夢》是中國的「夢的解析」,觸及人類潛意識的心理活動,含義深刻複雜,合乎心理學潛意識夢境的分析。

這些年來,陳春和她的團隊一直在尋找「潤澤」。每一所學校都要有自己的教育哲學,陳春所在的寧夏銀川興慶區回民實驗小學也一樣。

全面提升「三區三州」教師職業發展能力。信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養,提升教師教育信息技術應用能力,對於增強學校吸引力和競爭力、保障「控輟保學」持續效果大有裨益。

各省、自治區、直轄市教育廳(教委)、發展改革委、財政廳(局)、體育局,新疆生產建設兵團教育局、發展改革委、財政局、體育局:

特級教師「下水課」做研討的「靶子」,領航教師做學生集中研究分享式教學的價值……近日,為期4天的第二屆分享式教學領航教師高級研修班在浙江義烏市稠城第三小學舉辦,來自全國各地踐行分享式教學的70多位教師,以「問題導學,個性分享」為主題,分享靈動課堂探索。

(2)第二種價值,是在於教育研究上的裨益。吾人借教育史之研究,一面既洞悉過去的教育理論與實際如何,並經過何種變遷而始至現在的狀態,從此可得教育上"當為的概念",其裨益誠非淺鮮。

托底重點3:

全國校足辦近期將會同有關部門研究針對校園足球夏令營優秀運動員升學通道的有關政策,進一步暢通優秀校園足球運動員的成長成才通道。

老師是什麼?韓愈說,「師者,所以傳道授業解惑也」,而我要說,教師首先是「思想的傳承者」,然後才是授業者。記得我第一次走進山東師範大學的時候,映入眼帘的第一句話就是「學高為師,身正為范」。如今,我正用我的行動踐行著這一句話。

可我已踏上三尺講台,把父親的勤勞、執著、憨厚、樸實,母親的仁慈、善良、賢惠、節儉的種子撒向人間。

小規模招生,高層次培養,高質量輸出。總結起來就是高進、優教和嚴出。我們培養的目標就是中國未來的醫學和護理行業的領軍人才。

語文出版社2010年版

■嘉 賓:鍾秉林 中國教育學會會長、國家教育諮詢委員會委員

時時彩做計劃軟體手機版式「趙老師給我們播放了關於環保的視頻,我很震撼;課堂上我交到了遠方的朋友,我還想上這樣的課!」

近年來,石家莊不斷創新豐富思想政治教育的形式和內容,深挖紅色資源,傳承革命先烈精神。下一步,該市將以慶祝新中國成立70周年為主線,以「《豐碑》進課堂 一起學英烈」為主題,面向小學生通過《豐碑》進課堂、短視頻巡播、主題作文徵集等活動,加強對學生的愛國主義教育。

不一定條件優越

2018年,學校「紅梅花兒開,朵朵放光彩」素質教育育人模式榮獲第三屆中國質量獎,這是重慶市第一個,也是全國教育領域第一個中國質量獎。

當然,發散性思維要以真實性為基礎,那些偏離生活實際的發散性思維訓練也是要防止的。

這8分鐘裡有什麼?

當然,你也可以依照一些值得信賴的書單去找書。有的書單來自一些有專業修養的公益組織,例如,「中國新閱讀研究所」、「親近母語研究院」;有的書單來自一些專業人士,例如,「阿甲」(「紅泥巴讀書俱樂部」主持人)、梅子涵(著名兒童文學作家)、王林(著名兒童文學閱讀推廣人)等。

讓課堂走出教室。生活即教育。學校應聚焦立德樹人的根本任務,教師應聚焦核心素養的落地轉化。在落實的過程中,要以社會主義核心價值觀為引領,樹立「生活即是課堂」的理念,根據規劃、圍繞主題、利用社會教育資源開展研學旅行、志願者服務、民間故事採集、地方戲體驗、認識動植物綜合實踐、姓氏文化調查等活動,拓寬培養學生能力的途徑,讓學生獲得更多的生活經驗。

馬克思主義哲學告訴我們:內因是事物變化的根據,外因是事物變化的條件,外因通過內因而起作用。在生涯規劃教育實踐中,我們應當樹立這樣一種觀念:孩子是生涯規劃的主角,是核心和根本。孩子的事情應當儘量由孩子自己做主,讓孩子站在舞台中央。因為最好的生涯規劃師既不是老師,也不是家長,正是孩子自己。

高中教育改革方面,今後十年日本高中將不再分文理學科,確保每一名學生紮實掌握各學科領域中通用的統計、編程等數據科學基礎,為想要進一步學習的高中生提供微分方程式、代數統計、數據挖掘等學習內容,致力於培養文理兼顧的綜合型人才。在此過程中,日本政府將把包含AP課程(即美國大學預修課程,適用於全球計劃前往美國讀本科的高中生)在內的高水平且多樣化的學習內容、學習項目等進行統籌規劃、創設「World Wide Learning聯盟」(簡稱WWL),學生可根據自己的興趣愛好與特性,從聯盟的學習平台中選擇並攻讀相應的學習項目。今後,日本各都道府縣將以每6萬名學生就對應一所聯盟學校為基準,指定相應的公立、私立高中作為據點學校,讓所有經過選拔的高中生可線上或線下開展學習。讓更多的日本高中生通過WWL聯盟下的學習升學到歐美、中國、印度等國內外的頂尖高校,進而培養國際化卓越人才。此外,將把日本高中與海外姐妹校之間的短期與長期交換留學變成一種持久的常態化項目,不斷吸引海外高水平人才,讓日本高中生與留學生一同用英語上課、開展探究活動等。

國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見

第三,預見未來,迎接變化。

2019年的夏令營分營活動將有13個組別的432支隊伍共計8000餘名男女運動員、千餘名教練員,以及近200名國內外校園足球專家參加,最終選拔出3000名優秀運動員入選分營最佳陣容,並將參加於8月份舉辦的全國青少年校園足球夏令營總營。

「我們辦學的時候,校舍還沒有修建完畢,所以師生們第一個學期是在拉薩紅軍小學上課。」任立斌回憶。任立斌也是建校之初,從阿里抽調到拉薩的8位老師之一。

③ 不得抄襲。 ④ 文中不得出現考生真實姓名、校名、地名等信息。

兩年時間,幾組真實的數據——

我多次把《江城》《尋路中國》送給學生,希望他們了解世界,更了解中國。

薛法根:同一件事情,你走在前列,大家就覺得有希望。另外,校長非常重要的是成全教師,給每個老師平台、機會。教育實際上是一種成全,老師成全學生,校長成全教師。在我心目中,每個老師都想成為好老師,就像每個學生都想成為好學生一樣。他內心的渴望,實際上一直都在。

近年來,藉助課後服務活動,教師喚醒了家長的熱情,實現了家校共育、共同成長。周雁翎認為,教育過程是學生成長的過程,也是教師、家長共同成長、共享成長的過程。

在車上時,讓孩子使用兒童汽車座椅。

二、兒童溺水如何預防?

教材注重開發和利用校內外教育資源,每個單元都有學校、家庭、社區的實踐內容,並通過「親子園」「親子實踐」「溫馨提示」「評一評」等欄目,遵循「從生活中來,到生活中去」的原則,將學校、家庭、社區統一納入對學生學習和生活的支持系統,為學生積累生活經驗,為學生融入社會生活搭建平台。

在實踐過程中,許多語文教師發現,教學中應以發展學生的言語智能為核心,通過課文內容學習其中的語文知識,進而通過相應的語文實踐,形成並發展學生的語文能力。高年段的閱讀教學,教師要將功夫花在課前,領悟編者的意圖,有效地解讀文本,實現教得事半功倍。

兒童都喜歡聽故事,樂於模仿故事中的一言一行。因此,學校管理者在校園文化建設中應該多給學生「講故事」,將文化內容蘊含於豐富、生動的故事之中,用故事吸引學生、滋養學生、感染學生,營造文化的意境美,進而讓學生潛移默化地接受做人、做事的陶冶。例如,創設和弘揚家國情懷的文化時,可以選用岳飛「精忠報國」的歷史故事,向學生生動、具體地描述岳母刺字的來龍去脈,以及岳飛在「精忠報國」激勵下的報國事跡,讓學生在點點滴滴的故事細微處全面、深入地領會岳飛的家風、家訓,從岳飛身上深刻感受愛國情、強國志、報國行。具有故事性的校園文化,才會豐滿、耐讀,才能讓文化養分涓涓地流進學生心田。

一些學校對鄉土人文資源不僅繼承傳統,還進行主題深度挖掘,讓有形無形的校園文化覆蓋整個校園。如小越鎮的民間剪紙藝術歷史悠久,小越鎮小便藉此帶領學生「剪」出精彩、「剪」出品質。六冊《剪紙》校本教材、剪紙陳列室、校園牆上隨處可見的學生剪紙作品,讓小越鎮小的校園成了剪紙藝術的天地;而豐惠鎮小因為地處梁祝故事發祥地,校園被打造得猶如梁祝文化主題公園。

《中國教師報》2019年07月10日第16版

田野

二是深入推進普通高中新課程的實施。山東省是第一批進入2004年啟動的普通高中課程改革的,也是全國四個試點省份之一。全面實施新課程、使用新教材,是此次高中育人方式改革的重要內容,濟南市將整合資源,加強研究,率先發力,高質量地做好新課程實施系統培訓,啟動普通高中學科基地建設,實施「減負提質」行動,切實減輕學生過重的課內外負擔,力爭在課程實施、新教材使用和完善選課走班教學制度方面創造新經驗。

孫向愷說,自己在低年級時,高年級的學長也是這樣幫助自己的。學長對學弟學妹的指導,也是人大附中競賽小組延續下來的傳統。

從各自的角度看,雙方似乎都有道理,我便組織學生展開討論。我首先告訴學生,要想機器人能夠有好的展示效果,就要把機器人當作一個整體來看,不能只關注機器人的一部分。無論是結構還是外形,都是機器人的一部分,要從宏觀的角度思考問題。然後進一步引導學生思考,既然性能和外觀都非常重要,也都是影響機器人展示效果的重要因素,是否有一種結構能產生「變徑」的效果呢?在機器人移動過程中,輪子變大保持穩定,在機器人進行動作表演時,輪子變小保持美觀?

一、社會各界應當充分尊重兒童平等、正確、合理使用網絡的權利,共同致力於促進兒童全面健康成長。

■解讀《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》

6. 本次投票一律免費。

當然,我要強調的是,學校條件下的自主學習不是孤立進行的,它的存在需要一個支持性的教育大環境,即學校要給學生提供充分的學習自主權和有利於學生成長的教育資源,以及營造寬鬆的張揚個性、發展自我的活動天地。

4.請向大家推薦一個本校「深藏不露」的低調專業。

很顯然,第三組問題是重點;中間問題是難點,要揭開詩的奧妙,可以從詩中的兩個形象入手:一個是「路」——尤其那條「未選擇的路」究竟是怎樣的,另一個是抒情主人公「我」——我對未選擇之路的態度與情感又是怎樣的;而第一個問題設計是基礎。


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