加拿大28開獎走勢 教育部:5年來累計培訓校園足球師資35萬人

这篇文章是作者金勇先生在2019-09-17 12:32:44发布在中國農業科學院研究生院网站的一篇文章,主题是:《加拿大28開獎走勢》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

下發《株洲市初中學生綜合素質評價實施辦法》,從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個維度評價學生全面發展和個性特長情況。其中,藝術素養主要考查學生對藝術的審美感受、理解、鑑賞和表現的能力。

早在19世紀初期,英、美等建立現代大學的國家就開展了全國性的大學生體育競賽。但直到20世紀初期,各國才建立起國家大學生體育協會。1905年,美國組建校內業餘運動員協會和國家大學業餘運動員協會(NCAA),此後法國、波蘭、匈牙利等國相繼成立了全國大學生體育組織。

那時,湛藍的天,草兒綠,花兒嫣,這片沃土好像天然地打上了「濾鏡」。新鮮的嫩草像給大地鋪上了綠色的地毯,陽光傾斜,形成光暈,好像一片「綠光草原」。

優質完備的硬體資源,激發了學生投身體育鍛鍊的熱情。近年來,東莞職院學生參加、協助教學團隊教師參與體育運動代表隊訓練競賽工作,以賽代練,以崗位技能練兵服務全民健身,促進教學相長,在全國和省級體育項目競賽中獲前6名90餘項,在廣東省高職院校中發揮了示範輻射作用。

古來的教育事實與思想之中,吾人實不能不分出"遺蛻"與"精意"兩者審辨價值。今使聚古來恆河沙之教育事實與思想,而以現代性實用性兩種價值標準照燭之,斯可辨認何者為不適於當代,何者為仍有留存斟酌之必要的精意(或公例)。所以本書之編,對於價值稀薄之內容,往往故意敘述從簡,若認為精采所在處,則又不惜鉤玄索隱,以補歷來的教育史書之未逮。

小學低年段學生處於人生觀和審美觀的形成期,是自我意識、情緒理解、親社會行為發展的重要階段,也是愛與聯結能力的啟蒙階段。具有藝術、審美、樂趣與教育意義的兒童文學——繪本,對於這一階段的孩子有著獨特的價值。

教體藝函〔2019〕4號

答:規範校外線上培訓的工作目標既立足當前,解決存在的突出問題,又著眼長遠,構建長效機制,保障校外線上培訓有序發展。具體講,工作目標分為兩個階段:第一階段,到2019年12月底前完成對全國校外線上培訓及機構的備案排查,著力解決人民群眾反映的突出問題;第二階段,到2020年12月底前初步建立全國統一、部門協同、上下聯動的監管體系,基本形成政府科學監管、培訓有序開展、學生自主選擇的格局,為今後科學規範管理打下堅實基礎。

不像你裝模作樣,也不像我這樣憂愁。

回顧我的幼教之路,最大的收穫是學會感恩。在感恩中成長,讓我的心更加澄澈,也讓我學習如何去愛,愛自己,愛身邊的一切!

三是教師應對科幻作品有相對立體的認識。一些教師之所以開展科幻教育或在試題編寫中融入科幻元素,是因為受到大環境和學生的影響,教師自身對科幻作品的認識尚有不足,僅將其作為能夠駕馭的閱讀文本來使用。事實上,科幻作品的思想內涵是極為豐富的,有時甚至超出了類型文學本身。教師要對這些有準確的把握,方可讓科幻教育脫離表面的光鮮。只有教師「走心」地教,才能將科幻作品的魅力挖掘出來,學生才談得上「用心」去學。

教育,不應該鼓勵個人去附和社會,或與社會消極地和諧相處,而是要幫助個人去發現真正的價值——它是經由公正不偏的探討和自我覺悟而來。如果沒有自我認識,則自我表現成為自我肯定,以及其所含的種種因野心和侵略性而造成的衝突。教育,應該喚醒一個人自覺的能力,而非只耽溺於滿足自己的自我表現。

自知類問題

《人民教育》:讓他自然發展。

中國教育新聞網訊(記者 陳欣然)7月9-11日,「中國好老師」公益行動計劃2019全國育人論壇在天津師範大學舉行。來自國內高校和教科研機構的教育學、心理學、管理學專家、一線校長和教師共計400餘人參加。

後來,大女兒吉塔上了大學,面對著校園裡形形色色的誘惑,屢戰屢勝的她漸漸放鬆了對自己的要求,等待她的則是一次次比賽的失敗。

用音樂喚醒學生的夢

主持人:怎麼有效利用統編教材,創造性地把課程教學與鑄魂育人有機結合起來?請兩位來自實踐一線的老師談談經驗和做法。

他們是一群特殊的兒童——當健康的孩子在教室暢遊知識海洋、在操場歡呼雀躍的時候,他們卻因為身體原因只能獨自待在家裡,沒有教師教導,沒有同齡人陪伴。

「連我在內學校就兩名物理教師。另外一人還是新聘的代課教師,學的也不是物理專業。」新沂市邵店中學教師陸裕仲說。

一具屍骸在校園操場被發現的消息震驚了新晃,並在網絡上迅速傳開。死者是誰?因何而死?兇手又是誰?殺人動機是什麼?一系列的追問,令這一事件備受關注。

康利:我想跟大家分享兩個詞和一對短語。兩個詞是「旗幟鮮明」和「潤物無聲」。旗幟鮮明,就是要用中國特色社會主義理論指導教學,要唱響主旋律,讓學生從小愛黨、愛國、愛人民。潤物無聲,說的是課堂教學的方式,我們不能對青少年光講大道理,要講好中國故事,講好身邊榜樣的故事。

有一位老師說,我教過幼兒園、小學、職業中學、重點初中和高中,在我讀的許多書中,帕爾默的《教學勇氣》是反覆讀得最多的,它是能喚醒每個教育階段的教師內心深層感受的書;也有教育領導和高校教師說,記不清推薦《教學勇氣》給多少教師了,還會推薦下去……從2006年開始,為了激活源自心靈的教與學,我帶領學生開始與中小學教師共享敘事探究過程,自然貼近中小學教師的內心世界,從最平常的教育生活中分享最小的事情創造出最大快樂的體驗,從真實的教育故事中體會優秀校長、教師「做人如水、做事如山」 的人生信條, 開啟教育中用之不竭的生命激勵源泉。

蘇軾途經宜興時,與滕元發商量在宜興買房置地。他在一首詩里是這樣描述當時的心跡:「南遷欲舉力田科,三徑初成樂事多。豈意殘年踏朝市,有如疲馬畏陵坡。羨君同甲心方壯,笑我無聊鬢已皤。何日西湖尋舊賞,淡煙疏雨暗漁蓑。」蘇軾感慨人老疲憊,只想做個漁翁,消閒自在度過餘生。

因地制宜,穩步推進。東北、華北、西北地區要根據有關要求加大冰雪運動的工作力度。其他地區要根據自然條件和經濟發展水平,鼓勵有條件的地方積極創造條件,宜冰則冰、宜雪則雪,室內外相結合大力發展校園冰雪運動。

用愛踐行「陽光生命教育」

「三級問題學習法」的價值所在

「丁香姑娘」和「伊人」都是女性形象,一個憂鬱,徘徊在南方梅雨季節的雨巷中;一個悽美——詩中雖然沒有直接描述她的美,但從主人公的苦苦追尋可以想像,北方深秋時節清晨的蘆葦邊,她遺世獨立的優雅身姿。這兩個意象是極為相似的,跨越時空,都讓人又哀又憐,脫俗又悠遠。

《中國教師報》2018年06月06日第12版

首先的支持,並不是專業,而是班級管理。現在很多老師多數時間、精力都花在學生群體的管理上。我們請高校的管理學老師、企業人事專家來講課輔導,解決這個問題。這一步為的是讓教師有可能騰出精力來做自己的專業。

主持人:請幾位專家,圍繞用好統編三科教材、落實學校思想政治理論課教師座談會精神,對西部的教師提一點兒建議。

健康管理從點滴做起,學校一貫注重學生的視力保護,每天做兩次眼保健操,今年我校還在休息時間播放《護眼三字歌》。伴隨著輕快的歌聲,我一日兩次巡查學生是否準時到班做眼操,對眼操的姿勢和穴位點的正確性手把手進行糾正。正是這些細緻的工作,學生體檢合格率逐年提高,近視率也在逐年下降。

「通過教師志願者課後服務,信陽九小的教風、學風、校風明顯提升,上級肯定、群眾認可。這些取決於有一名好校長、一支好隊伍。社團展示、延時課堂辦得很好,很有特色,也很適用,應在全市推廣。」信陽市教育局局長蘇錫凌如此評價道。

完善京津冀基礎教育合作辦學政策配套。第一,要實施特殊人才引進政策,便於優秀校長幹部跨區流動配置。河北省可以考慮實施特殊人才引進政策,將合作學校的幹部人事納入本地管理,實現這些人員正常的人事晉升、評獎等,充分吸引京津在職年輕優秀校長和幹部加入。第二,擴大學校教師編制數量。由於名校品牌和資源注入,合作學校受到當地老百姓的普遍歡迎,學校招生規模擴大,需要增加學校教師數量,同時,新學校實行素質教育模式和提高教師研訓強度等,也需要更高的師資配比。第三,加強對民辦學校扶持。合作民辦學校完全依靠學費生存,導致學校辦學壓力大,容易受到舉辦方企業經營狀況的影響。從教育公益性的角度而言,民辦學校有效增加了當地的基礎教育供給,減少了當地財政負擔,因此可以給民辦學校提供生均補貼。同時,在民辦學校教師社保待遇、職評、評優等方面實現與公立學校完全平等化。第四,設立京津冀基礎教育合作辦學專項基金。目前,合作學校的品牌費、被派駐教師待遇和交通費等很難納入當地正常的政府教育經費中,同時,合作學校教師編制、績效獎勵和研訓費用等的增加也受到河北省現行政策法規的限制,因此,建議三地政府設立合作辦學專項基金來解決上述問題。在這個過程中,要積極吸引企業基金的參與和支持。

對於學生的教育,能否組織類似活動,讓他們受到深刻的教育呢?

2011年3月,高峰來到北京,擔任海淀區玉泉小學校長。在這裡,他又一次開啟了全新的教育發現之旅。從「幸福教育」願景的引領到「十大好玩課程」的發布,再到「超學科課程」和「玉泉農場」校區的建立,高峰循著兒童立場一路謀變,一路出新。

學識淵博,業務精湛,治學嚴謹,改革創新,這是於漪精神品格的又一內涵,即「學者品格」。於漪老師說過,她欽佩錢鍾書先生的淵博,他的知識如大海。於漪老師認為,教學是一門專業性很強的工作,教師沒有淵博的知識,就不能教好學生。為此,她如饑似渴地讀書學習,夜以繼日地豐富提高自己。她懂得,要給學生一杯水,自己要有一桶水。她認為,教師的知識越多越好,對知識的學習永無止境。她認為,一個語文教師一定要熱愛祖國的語言文字,切磋琢磨,精益求精。初登講台時,於老師也曾出現過失誤,但她有「一事不知,深以為恥」的自覺,她有「吾日三省吾身」的反思意識。她對語文教學一絲不苟,哪怕是一撇一捺都毫不馬虎。她認為,只要站上講台,就要精神飽滿,忘記其他,心中只有學生。她深知語文教學積弊深重,她注重實踐,努力探索,敢於質疑,勇於改革。於老師幾十年潛心鑽研,淡泊名利,提出了一系列重要觀點,形成了自己的語文教學思想。於老師勤於筆耕,著作等身,從《於漪教案選》到《於漪文集》,再到《於漪全集》,她走過了一個中國知識分子「讀書—教書—寫書」的典型歷程,上下求索,惠澤讀者。

2012年以來,有王崧舟、李鎮西、吳正憲、華應龍、高金英、賁友林、張齊華、虞大明、耿玉苗等40位名師專家前來義務授課,黃麗君、付艷芳、陳芳、陳艷萍、皮孟玲、張新蔚等10餘位優秀校長參加了班級管理團隊。現在,在「春暉」學員眼中,這些名師不再只是高高站在講台上僅供仰望的偶像,而是有血有肉的良師益友。

8.綜合組織判斷:綜合各方論證的優點,形成一個全面和合適的結論。

在幼兒教育階段,日本幼兒教育的核心理念就是讓兒童自由玩耍,教師的職責就是為兒童提供接觸自然、與同伴遊戲的環境,幫助兒童在其相應的發展階段學會自主玩耍。不論社會如何發展變化,日本幼兒教育的這一核心理念將始終不變。但另一方面,強調兒童自主玩耍就很難把握幼兒行為及教師指導效果。將「5.0社會」中的尖端技術運用到幼兒教育中,可以將幼兒行為、教師指導可視化。例如通過運用ICT(信息通信技術),可以多角度捕捉到基於園內環境及幼兒行為的教師行動,觀察教師是否起到了良好的輔助和干預作用。通過將作為經驗傳承並積累的教學引導技術進行可視化處理,能夠進一步構建激發幼兒潛能的環境,減輕教師負擔。總之,幼兒教育強調玩耍與親身體驗的核心理念始終不變,但需要幼兒教育相關人員「將尖端技術作為提升幼兒教育質量輔助工具」的意識變革。

一、建設思路

(摘編自《中國教育技術裝備》)

除此之外,小錢老師在日記中每次都會針對麻黃山學校師生的需求,向我提出送教的內容請求。

文科本科線428分 理科本科線400分

從福建到陝西,只因為一場關於課堂的盛會——在「西北地區首屆初中高效課堂創新大賽暨課堂革命高峰論壇」現場,作為展示課的評委,也作為一個普通的觀課教師,我有一些特別的體會和思考。

牟學忠的話道出了當地農民的心聲。推普教師們發現,隨著推普脫貧培訓班的開展,村民們對學習普通話的熱情高漲,越來越多的人從聽不懂普通話、不會說普通話到主動學普通話、大膽說普通話,並且還帶動自己的家人一起說普通話。

三、聚焦課堂質量——強化主陣地作用,切實提高課堂教學質量

鄭富芝:《意見》起草體現四點基本思路

壯哉寶小,邁步方遒。立改革之前沿,擔當使命;是成材之後盾,耘耔春秋。點撥迷津,德若春光之耀;灑揮汗水,志期銀漢之酬。調色彩如海洋,放眼波瀾壯闊;植芳林於畢業,預期楨幹蒼虬。歲月回眸,功垂庠序;師生協力,楫擊中流。噫!仰斯校,鼙鼓鏗鏘,蜚聲學界;精神抖擻,逐夢神州。

深化管理制度改革,推進校長教師有序流動。楊浦區和金山區均出台相關文件,保證校長教師有序流動。金山區發揮優質教師資源的輻射引領作用,選派特級校長、特級教師到郊區任職任教、講學指導,鼓勵郊區選送有培養前途的中青年校長、教師到城區學校掛職或跟崗培訓。

當地一些家庭有了糾紛,不去找鄉政府調解,反而找平措扎西來評理:你看這事兒該怎麼辦?有時弄得平措扎西也左右為難。

根據以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少於800字的文章;除詩歌外,文體自選。

「碼書碼課」通過二維碼將圖書和微課聯繫起來,將線上與線下聯繫起來,正在深刻影響著圖書出版和課堂教學。作為傳統微課的升級版和新載體,「碼書碼課」具有極強的生命力。

大連海洋大學副教授魏海峰以「珍惜海洋資源,保護海洋生物多樣性」為主題,為學生們帶了一堂精彩的演講。他從海洋污染的類型及產生的原因以及對海洋生態多樣性的不利影響出發,向聽眾講述了當前海洋環境存在的問題。

?品讀小說最後一段畫線句,揣摩最後一個人類的心理,結合內容加以分析。

「我的圖片怎麼不能放大?」

今年初,學生小睿收穫了平生第一份最具分量的獎狀「進步之星」。

第六堂課:道歉也需要藝術

還清晰地記得錢老師主動請纓赴麻黃山中心學校支教時的場景,作為校長的我既感動又煩心。她是赴教育貧困地方支教的36位骨幹教師中最年輕的一位,把一個小姑娘送到那麼遠的地方去支教一年,我怕她吃不好,住不慣,工作上不適應。一路上就像送女兒出嫁的「囉嗦爸爸」一樣,反覆叮囑她:「在工作和生活上,不管遇到什麼困難,一定要及時打電話,發信息,學校和我都是你最堅強的後盾。」

再其次,在高三開設高考指導課程,培養學生自主學習的意志與習慣。自主學習的最高境界是實現學習的自覺化、自動化,並使之成為自然而然的習慣。對於高中學生而言,考試是檢驗學生學習成效、學習意志力的重要途徑。在考前、考後,我們通過主題班會、學習方法研討會、「一對一」導師輔導等措施,提高學生的自我效能感,指導學生對考試結果進行科學合理的歸因。在此基礎上,教會學生自主設置具體的、近期能夠完成而又有挑戰的學習目標。同時,在高考備考的不同階段,著眼於學生的最近發展區,針對學生學習水平,組織主題多樣的專題講座,從考試方法到考試心理,從知識系統建構到能力體系形成,調動學生的積極性,發揮其潛能,使其能夠超越其最近發展區而達到下一發展階段。

人文景觀讓校園「活」起來

為深入學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神,切實將中華優秀傳統文化全方位融入學校體育、美育全過程,引領青少年學生傳承中華優秀傳統文化,汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值,教育部決定在全國中小學校和中等職業學校開展2019年中華優秀傳統文化傳承學校遴選工作。

一是堅持育人為本。全面貫徹黨的教育方針,發展素質教育,推動校外線上培訓遵循教育規律和學生身心發展規律,不斷提高培訓的科學性、規範性和適宜性,助力學生的成長發展。

近5年來,學校教師在天津市中小學「雙優課」評比活動中獲11個市級一等獎,在全國中小學創新課堂教學大賽中獲21個全國一等獎。另外,2名教師被評為正高級教師,73名教師成長為各級學科帶頭人。

返校後,還要向校內教師開展校本培訓。「從去年11月學完返校後,我已記不清自己上了多少節公開課。」「90後」的白潔笑著說。更早一批的「種子」盧婧、吳文輝,雖不到30歲,但以她二人為骨幹的「小學語文工作坊」已在鯰市中學掛牌。

1768年,民間的一個「叫魂」糾紛竟上升為政治事件,轉瞬變異為洪水猛獸,攪得大清盛世朝野不寧,也使敢叫萬國來朝、使節顫抖的乾隆皇帝內心根植著「不安感」。於是,這「不安感」就廣植於大清的歷史、經濟、種族、政治、宗教等;就縱深於君臣的思想、潛意識、魂魄。弘曆的一個噴嚏就是西伯利亞般的寒潮,他自己也為之寢食難安。

學校提出了瞄準「終身體育意識」的目標:增強學生運動技能,提升學生體育素養,做到「人人有專項,人人有團隊,人人能比賽」,傳承學校「掌握一項運動技能,培養終身體育習慣」的辦學理念。

陶行知先生說過:「我們要求每一個學生個性上滋潤著智慧的心,了解社會與大眾的熱誠,服務社會與大眾自我犧牲的精神。」學校傳承陶行知先生的教育理念,並結合現代辦學理念,將「小先生制」賦予新的含義,在教育教學活動中讓學生主動承擔角色,在活動中得到發展,從而形成相互影響相互促進的學習生活氛圍。依託教育部重點課題「『小先生制』下夥伴學習的實證研究」,學校積極探索「小先生制下夥伴學習課堂教學模式」,使「課堂」變為「學堂」,真正還原學生的課堂主體地位,把課堂當作學生的生活空間來建設,引導學生把課堂學習當作生活來看待,師生共建一種夥伴學習的新型學生觀、學習觀。

在教學管理中可以設置「小先生」崗位,旨在培養學生會學也會做的能力,且每個人都有合適的舞台發光發亮。例如衛生「小先生」、學習「小先生」等,以實現學生的自主管理、自主教育,使學生在管理與被管理、管人與管己之中,行為規範逐步內化,思想道德不斷升華。

告訴孩子不要獨自穿過馬路,過馬路前一定要先停下,這是一個簡單而重要的規則。

整本書閱讀需要第三方的介入嗎?連中國的回答是肯定的。他認為,整本書閱讀作為一種深度閱讀,不同於碎片化閱讀或消遣式閱讀,它是有難度的閱讀,因此需要有引導,也需要有輔助性的工具,「名著閱讀和整本書閱讀強調以學生自讀為主,但並不是說要放任學生隨意亂讀,而是要有教師的引導和幫助,幫助學生將閱讀能力提升到一定的高度」。

從官家房子搬出後,蘇軾把身上僅有的一點錢拿出來,搭了一個簡陋的房子。蘇軾所到之處,太守親近他,書生親近他,和尚親近他,道士親近他,就連那些大字不識的窮人也親近他。儋州的老百姓聽說蘇軾要蓋房子,紛紛伸出援助之手,有錢的出錢,有物的出物,沒錢沒物的就出力氣。

(一)養成教育為學生創值

誰是學校里最關鍵的那個人,毫無疑問,就是兒童。

歷史是最好的老師。它忠實記錄每一個國家走過的足跡,也給未來以啟示。100年前,一次會議、一場運動,拉開一段盪氣迴腸的百年歷史。法國巴黎和會上的圖謀,在萬里之遙的東方古國引發蝴蝶效應:憤怒的中國青年走上街頭,發出振聾發聵的吶喊,掀開了中國近現代史新的篇章。改變一個國家的命運,有時只需要一把火苗。

校園裡還流傳著一些「另類童謠」,比如孩子們根據唐詩宋詞「改編」的灰色童謠,以及一些孩子自編的童謠。從積極的一面看,喜歡幽默逗趣、聯想創造乃是兒童天性,此類童謠中的調侃、戲謔甚至有些偏激的模仿與創作滿足了一些兒童表達個性的需求;但從另一面來看,則暴露了當下少兒生活中優秀童謠的缺失、校園主流文化的「霸權控制」、兒童成長環境的異化。

「欲窮千里目,更上一層樓」——創課的路上,我們一直在前行。

三、推選條件

中國教育新聞網訊(記者 周仕敏 通訊員 覃偉 練琴)6月30日,廣西貴港市覃塘區教育局13個校園黨建聯盟,聯合開展黨員先鋒行·千名黨員教師大家訪活動,以實際行動歡慶黨的生日到來。

(作者單位:山東省滕州市中小學素質教育實踐基地)

教導孩子要在大人的指導下潛水,自己不能單獨潛水。

但一定讓學生健康成長

哲人曾說:完美是數學中的一條漸近線,無限靠近卻永遠不能到達。但不要忘記,每一次嘗試都是一次歷練,一次成長。

「我們四五月份進行自查自評時,抽樣問卷調查了82人,滿意度達到99%;訪談了22人,總體評價為滿意。公眾滿意度調查的情況表明,我縣義務教育均衡發展情況得到了公眾的認可。」日前,西藏日喀則市定日縣教育局局長鄭天強在接受記者採訪時說。

增加財政投入 改善辦學條件

題目隨意「變式」。在概念教學中,教師適當引導小學生進行概念性變式練習,有助於學生掌握基本知識和鍛鍊數學能力,但如果在教學中為變而變,隨意設置沖淡主幹知識的變式問題,反而會阻礙學生創新思維的培養。

堅持「線上自主探究+線下協作研討」有效融合

國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見

綜合素質,綜合能力。

《中國教師報》2019年07月10日第4版

《中國教師報》2019年06月19日第12版

三、聚焦課堂質量——強化主陣地作用,切實提高課堂教學質量

(十七)加強教師隊伍建設。各地要進一步加大編制統籌調配力度,於2020年底前完成普通高中教職工編制核定,適應選課走班教學需要。各省(區、市)要完善普通高中績效工資管理辦法,在核定績效工資總量時予以適當傾斜,並指導學校完善分配辦法。創新教師培訓方式,重點提升教師新課程實施、學生發展指導和走班教學管理能力。

我校將進一步引導教師用「師德」去育「生德」,用「師能」去育「生能」,用自己的高尚的人格、豐厚的學養點燃學生對真善美的嚮往。按照文件中的基本要求,我校計劃通過課題研究的方式推動教師進一步樹立科學的教育質量觀,推動學校進一步完善德智體美勞全面培養的教育體系,真正提升立德樹人教育質量。在學校已有課題的基礎上,我校還將進一步開展如下課題的研究:立德樹人體系校本化建設研究,學科教學突顯育人功能的研究,「五育」校本課程的開發與實施研究,「四有好教師」校本培養途徑研究,基於智慧校園建設教與學方式的變革研究等。

北師大版高中數學教材副主編張思明老師首先依據高中數學課程目標,分析數學建模的含義與教育價值,著重對比分析了一線教師容易混淆的數學應用、數學建模和數學建模活動三個概念。接著,從感悟數學源於實際、學習和應用數學模型、學習和實踐數學建模三個層次介紹北師大版高中數學教材中數學應用的整體布局,並解讀了教材數學建模部分的五大特色:實例引領、要點濃墨、循序漸進、持續跨學期、學生各盡所能。最後,結合豐富的教學案例,張老師從突出數學的應用價值,用建模實例感染、激勵學生,讓學生經歷數學建模全過程,設計進階的數學建模學習進程四個方面為一線教師教學提出了寶貴的建議。

★Step 2 創意改編,講述故事

現代化、信息化的學校管理工具受到當地教育系統的歡迎和積極學習。學校在智慧校園建設上的不斷努力也得到當地教育行政部門的認同和積極推廣。

《王爾德童話》

「這些年的課後服務活動激發了教師的思考,促進了學生的成長,帶動了家長的參與,實現了學校的跨越式發展。」周雁翎看到自己和團隊辛苦付出所取得的成績,欣喜不已。

嶽麓出版社1990年版

此外,學校和教師還可以利用項目化學習的要素,設計春遊、校慶等活動的高階版。春遊、校慶這些都是學校的常規活動,可是很多時候這些事情會變成單純的玩,學生沒有深刻的體驗。學校和教師可以用項目化學習的要素對其進行改造,讓學生在玩中學,還要幫助學生在反思與體驗之間建立連接,促進學生更好地學習。

中國教育新聞網訊 (記者 周仕敏 通訊員 張銳波)扶貧先扶智,扶智先通語。近日,由自治區語言文字工作委員會、自治區教育廳、自治區扶貧開發辦公室、自治區民宗委和廣西廣播電視台共同主辦的「推普脫貧鄉村行」學前學會普通話系列活動走進來賓市忻城縣和百色市隆林縣,「普通話+技能」讓推普工作走進村民心中,同時幫助學齡前兒童學會普通話,打牢今後學習和與外界溝通的語言基礎,通過朗誦、歌舞、有獎問答、公益課堂、發放書籍資料等形式,促進孩子健康成長、阻斷貧困代際傳遞。

2. 培養能夠為地方社會作貢獻的人才

「強化考評督導,國家制定縣域義務教育質量評價標準,把全面提高義務教育質量納入黨政領導幹部考核督查範圍,並作為教育督導的重要內容。此外,強化責任追究,對辦學方向、教育投入、學校建設等方面存在嚴重問題,沒有承擔起主體責任的地方,依法依規追究當地政府和主要領導責任。」 劉昌亞說。

理科:本科一批468、二批363、高職批150。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「《意見》明確提出,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,遵循教育規律,發展素質教育,樹立科學的教育質量觀念,堅持德育為先、全面發展、面向全體、知行合一,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。」今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部副部長鄭富芝對《意見》提出的總體要求進行了介紹。

轉頭專注地看著窗外,漸漸覺出了單調。想起朋友曾送我一幅大漠的畫,大片鍺紅的沙漠占據了一半畫面,另一半則是暗紅的天空。讓畫面靈動起來的,是高空斜斜的三兩隻蒼鷹,雖然只是墨黑的兩筆寫意,卻陡然增加了天空的高遠。在圖畫右下則有兩匹半的駱駝排隊進入畫面。對,第三匹只畫了半隻,這半隻讓我想像到後面一定還有數隻,或是數十隻的駱駝,也似乎聽到了叮咚悠揚的駝鈴聲。

活動期間,來自芬蘭黑尼耶爾維學校副校長德婭?巴爾丹比伯尼米和萊帕拉市Nurmen小學分校校長黛雅?索爾莎與北海教育集團張天香、郝超、耿燕生等多名教師一起進行現場課例展示,並圍繞「核心素養導向下我國基礎教育和課程改革方向以及主題式教學研究」這一主題展開交流研討。德婭?巴爾丹比伯尼米和黛雅?索爾莎通過專題報告介紹了芬蘭教育概況以及主題式教學實施,濰坊市北海雙語學校副校長趙輝和濰坊北海中學課程主任周秀麗分別進行了課改敘事,交流了北海雙語學校創設師生幸福成長課堂和濰坊北海中學「以生為本點亮未來」的教育教學經驗。浙江師範大學教師教育學院副教授俞婷婕介紹了芬蘭的職前教師教育經驗,濰坊北海研究院院長馬效偉為本次論壇做總結報告。

楊浦區推動義務教育階段教師交流輪崗,3年共計1294人。2018年交流輪崗教師596名,占符合交流輪崗條件教師總數的14.3%,其中交流輪崗骨幹教師120名,占比20.1%。

去:雲無心以出岫,鳥倦飛而知還

什麼樣的文字是有情境感和畫面感的?台灣的李玉貴老師做過一個實驗,讓孩子比較閱讀《巨人的花園》的教材版和原著版,結果絕大多數孩子喜歡原著版。其中一個孩子的意見很有代表性:原著讓我容易看見故事裡的景象;作者描寫得很詳細,使我好像可以看見那一張張的圖片;頭腦里好像有一個畫面印在裡面。

「現在社會上也有一種現象,有的家長對教師批評教育孩子不夠理解,甚至造成家校矛盾。所以,從有利於學生全面健康成長出發,幫助孩子從小扣好人生的第一顆扣子,我們有義務、有責任對教師行使懲戒權出台細則進行規範和明確。」呂玉剛透露,接下來將研究制定具體實施細則,明確教師教育懲戒權實施的範圍、程度、形式,規範行使教育懲戒權,促進廣大教師既熱情關愛學生,又嚴格管理要求學生。同時抓緊修訂《教師法》的有關規定,從法律規定上進一步明晰教師教育懲戒權的行使,保障教師有效行使懲戒權,促進教師敢管、善管,保障教師的合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。

要求:觀點明確,論據充分,論證合理。

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目北京卷作文試題如下:

教督〔2019〕4號

於是,你開始購買各種課程,在朋友圈曬打卡讀書,曬階段性成績,要知道,欲速則不達,曬出來的努力看上去風風火火,實際上卻沒獲得多少成績。

4.記者:規範線上培訓涉及很多環節,請介紹一下相關的流程和要求。

一是堅持育人為本。全面貫徹黨的教育方針,發展素質教育,遵循教育規律,推動校外線上培訓遵循教育規律和學生身心發展規律,不斷提高培訓的科學性、規範性和適宜性,助力學生的成長發展。

「下一代人工智慧系統應該包含大量決策引擎,其中情境引擎也是重要方面。」 布魯斯指出,「正因如此,建立情境支持的學習服務框架至關重要。」

從學校抓教學的業務領導,到教育局德育科長,再到學校任政工、德育副校長,在不同的工作崗位,我對教育的認識不斷深入,對校長職責的解讀不斷深化。我認為,校長要明確自己的角色定位,方能更好地治校育人。

「獨一無二」的辦賽理念,體現了主辦方的努力和付出,國際大體聯主席奧列格·馬迪欽對此表示肯定。在他看來,大學生是推動國家發展、變化的重要力量,肩負著建設更加穩定、和諧世界的重任,而世界大運會匯聚了未來各個國家、各行各業的領軍人物,舉辦大賽有利於促進各國大學生體育運動的開展,推動體育教育發展,增進各國大學生運動員之間的友誼。「世界大運會不僅僅是一場體育比賽,更是文化交流的平台,傳播和平、團結友愛價值觀的重要陣地。」他說。

「家校社合作育人,與孩子一起成長,應該是教育的本義。特別是隨著信息技術的深入發展,傳統的教育方式方法也正面臨變革,我們一定要打破單一化、封閉式的教育模式,建立更為開放、更加多元、更為豐富的學習方式。如此,家校社合作育人,為孩子的幸福奠基,必將成為教育的常態,我們要形成合力智慧前行。」中國教育科學研究院教育理論研究所負責人、研究員吳安春說。

以賽促練

李成健認為,應當重新認識國培,使它成為教研的起點和契機,以培促研,促進教師教育觀念的轉變與更新,增強教師對教育科學研究重要性的認識。具體對於少數民族地區教師來說,應促進他們自覺研究意識的增強,並培養敢於研究的勇氣;應讓他們認識到,時下教師不應只是傳道授業的「教書匠」,而應成為具有創新意識的研究型教師,應像重視教學那樣重視教育科研,從而使研究成為教師主動、自覺的行為,變「要我研究」為「我要研究」,自覺向研究型教師轉化。

(本報記者 康 麗 整理)

答:根據網際網路和線上培訓的特點,「用網際網路的方法解決網際網路的問題」,採取「網際網路+監管」新模式,是各項規範性要求得以落實的重要保障。一是建平台。建設全國校外線上培訓管理服務平台,為各省開展備案和管理工作提供技術支撐。二是建機制。建立黑白名單制度,在平台上及時公布培訓機構信息,接受社會監督,實現動態監管。三是存信息。要求培訓機構將培訓內容和培訓數據信息留存1年以上,其中直播教學的影像須留存至少6個月,用戶行為日誌留存1年以上,保障監管有據可查。

接下來的4天時間裡,來自華北6省市49支球隊的438名小運動員將參加118場比賽,還將在「小籃球,大夢想」的旗幟下積極參加大講堂、挑戰賽等活動。

如何解決這些問題?未來京津冀教育協同發展要突破的關鍵要素是什麼?

克里希那穆提是印度靈修哲學家,他以簡明、質樸的語言闡發他對人世現象的思索。他主張改造社會要從改變個人意識開始,提倡自我省察,反抗權威。這些觀點也體現在他對教育的看法上。他強調教育應該回到人本身,培養完整的人,發現恆久不滅的價值。只有個人改變,而這一過程更依賴個人對生活的認知和覺悟。不管是教師還是學生,我們今天都習慣於批判體制,而很少從自身反省。改變體制最好的方法,就是省察自我,改變自我。也許這才是克氏最值得我們思考和學習的地方。(楊贏)

李成健認為,應當重新認識國培,使它成為教研的起點和契機,以培促研,促進教師教育觀念的轉變與更新,增強教師對教育科學研究重要性的認識。具體對於少數民族地區教師來說,應促進他們自覺研究意識的增強,並培養敢於研究的勇氣;應讓他們認識到,時下教師不應只是傳道授業的「教書匠」,而應成為具有創新意識的研究型教師,應像重視教學那樣重視教育科研,從而使研究成為教師主動、自覺的行為,變「要我研究」為「我要研究」,自覺向研究型教師轉化。

——代表區域和學校的「改革秘訣」

通過讀圖讀文,能獨立思考並提出自己的問題,樂於表達自己對故事的感受,樹立表達的自信心。

2014年,為激活和完善學校內部管理機制,整合優化教育資源,推進區域義務教育的均衡發展,覃塘區提出了「1+N」學校聯盟建設的思路。覃塘區初中學校聯盟啟動,根據地域劃分,組建了6個初中學校聯盟:基地聯盟、西部聯盟、東南聯盟、西北聯盟、北部聯盟、南部聯盟。

2019年7月10日

三科教材不僅學生要學,教師更要學。「因為擺在教師面前的教材是幾代專家的智慧結晶,教師學習教材不能局限在一本教材的方寸之地,更要追溯到遴選教材的過程中,讓自己也站在編寫者的角度,只有這樣才能更好地了解教材在選材中那些教育精髓,才能真正獲得學生的尊重。」康震表示。

這本書主要講了一件什麼事?

(五)拓寬綜合實踐渠道。健全社會教育資源有效開發配置的政策體系,因地制宜打造學生社會實踐大課堂,建設一批穩定的學生社會實踐基地。充分發揮愛國主義、優秀傳統文化、軍事國防等教育基地,以及高等學校、科研機構、現代企業、美麗鄉村、國家公園等方面資源的重要育人作用,按規定免費或優惠向學生開放圖書館、博物館、科技館、文化館、紀念館、展覽館、運動場等公共設施。定期組織學生深入社區、醫院、福利院、社會救助機構等開展志願服務,走進軍營、深入農村開展體驗活動。

家中浴缸、水桶、水缸等蓄水容器,是嬰幼兒發生溺水的高危場所,溺水往往因給嬰兒使用過大浴盆或浴缸而發生,或家長因種種原因把嬰兒單獨留在浴盆或浴缸里。

第二步,了解並體驗街景地圖。學生通過上網查閱資料了解街景地圖,並通過在街景地圖上查找自己的學校或家庭所在位置來體驗街景地圖,最後在街景地圖上查看自己關注的城市。

對於一些學習和情緒壓力大的學生,學校還設立了心理諮詢室,同時學校採用寫周記的形式,加強師生交流。「開始的時候,學生寫作文只有三行。學生的生活和思想太單調了。我們採用寫周記的方法,讓一些不善於交流、不好意思和老師當面交流的學生,把自己想說的話寫下來,同時所有老師都有批閱周記的任務,對學生提到的問題對症下藥,一對一指導。」

(作者系南京師範大學教師教育學院教授;本文系教育部學校規劃建設發展中心未來學校實驗研究重大課題「基於『博雅雲課堂』的『雙螺旋交互』智慧學習模型的研究」成果)

項目化學習的疊代可以是這樣的:

珠海本地的社群「沙伐旅」,是由北京師範大學—香港浸會大學聯合國際學院、北京理工大學珠海學院、北京師範大學珠海分校三所高校的學生志願者組成的,他們連續10年支持夢想教練計劃,並且將素養教育帶回到本地的社區,UIC的教師楊榮臻說,UIC沙伐旅還在珠海附近的一個海島上參與籌建了一間夢想中心,持續播種愛的種子。

二是在培訓時長方面,要求培訓機構根據學生年齡、年級合理設置課程培訓時長,每節課持續時間不得超過40分鐘,課程間隔不少於10分鐘,注重保護學生的視力;面向境內義務教育階段學生的直播類培訓活動結束時間不得晚於21:00,保障學生足夠的睡眠時間。

同時,教師要重視學生課堂實踐活動的設計。課堂上,教師要設計難度適當的閱讀訓練活動,讓學生在實踐活動中進行言語訓練,體會言語美感,提升閱讀技能,豐富閱讀經驗;要強調集體訓練,少一些一問一答式的個體對話,多一些有思維、有推進的層層深入的實質性言語訓練。而課文解讀式、教師以「懂課文」為目的的教,知識為重、碎問碎答是不可取的,要充分利用課文的語料,組織有力的言語實踐,以「使學生形成一定的讀寫技能」為目標進行教學。

方曉明口中的「五學」,包括情境導學、質疑問學、同伴互學、展評激學、實踐用學等環節,「我們要千方百計構建真實、靈動、自然、生態的民主課堂,讓教學回歸本真」。南豐小學副校長姚冬蘭強調,「課堂要注重學習者與教師、文本、學生等一切可利用的學習資源的多元互動,讓學生實現全面發展,讓每個生命體自由、自主成長。」

高一(2)班趙炳豪,上學期才由學網球轉到足球專項,「經過兩個多月的學習,我好像對足球『開竅了』」。而在場上指揮他們的教練正是北京國安隊前主力隊員李毅。與初中時相比,趙炳豪覺得自己身體素質增強了,更加熱愛鍛鍊了。

近年來,青島市李滄區委區政府高度重視教育這項「第一民生工程」,加大教育投入力度,加快教育設施建設,優化教育結構,增強教育發展活力,提高教育教學質量,2018年建成啟用了3所學校、6所幼兒園,新增學位4950個。大力引進名校優質教育資源,提升教育質量,與清華大學附屬小學、重慶謝家灣小學等國內名校交流溝通日益密切。全區45所中小學全部啟動「一校一院士,牽手伴成長」教育實踐活動,在剛剛結束的第三屆海外院士青島行暨青島國際院士論壇活動中,蕭錦榮等三位院士獲聘虎山路小學等三所學校的榮譽校長,青島國際院士港這個院士創造創新創業創投高地與基礎教育載體成功聯袂,李滄區中小學生與院士手拉手開創全國教育的先河。本次合作共建將為實現李滄區教育均衡發展、全面提質及經濟社會可持續發展產生積極作用和深遠影響。

馬進中表示,目前各學校信息化建設水平層次雖然不齊,但大都處在由數位化向一體化、智能化方向發展的階段。由於一體化、智能校園建設是一個系統工程,涉及到的部門多、內容廣,目前仍需要解決兩大主要問題:一是建設基礎問題,比如建設好符合一體化、智能化要求的高校信息化網絡基礎。二是應用問題,比如開發好教育信息資源大數據。在他看來,高職院校要積極開展以信息化技術應用為基礎的教育教學改革,著力構建基於信息化技術的新型教學模式,把信息化技術融入專業人才培養模式改革過程,融入專業實訓課程,融入學生創新實踐過程。

若要我對青年們說一句經驗之談,也只能這樣:「愛惜精神,莫讀古書!」

於漪出生於1929年,那時的中國積貧積弱。她目睹了滿目瘡痍的舊中國,親身經歷了外敵入侵、炮火連天、國破家亡、人民流離失所的災難生活。她從小就有一個夢想,希望全中國所有的孩子都有書讀,都受到良好的教育。她愛學生,勝過愛自己。她用自己微薄的工資給生病的學生買貴重的藥品,她把無家可歸的學生接到自己家中生活,她給學習成績差的學生開小灶補課。「文革」期間,她被扣上「腐蝕學生」的罪名,被剃陰陽頭,遭受拳打腳踢。但是,她沒有怨恨誰,一如既往為學生服務。她深知祖國在遭受災難,自己吃這點苦不算什麼。她深知,只有祖國好,才能家家好,才能人人好。她深深熱愛著祖國,盼望著祖國強大,盼望著學生健康成長。忠誠於祖國的教育事業,這是於漪精神品格的實質。

大家好!今天,我演講的題目是:勞動創造美。

《中國教師報》2019年06月12日第8版

04

讀者是唯一知道自己想法的人。正因如此,「說來聽聽」開宗明義就是要小組成員貢獻只有自己「知道」的想法,藉此才能建立起對文本豐富、多元的認識。所以,作為老師,在聊書過程中要想盡辦法讓學生多說。老師的角色就像會議主席,如果主席有意影響與會人員的想法,他多半會先報告自己的觀點,然後再問其他人對這些意見有什麼看法。反之,若有心了解與會人員的想法,主席會按兵不動,直到對與會人員的意見作出總結時,這才說出自己的看法。所以,好的聊書引領人會有意掌握一套「勾引」學生多說的話語。

父親一邊吃粽子,一邊給我們講包粽子的由來,講屈原的故事。我每次都是全神貫注地聽,有時聽著聽著就忘了吃粽子。粽子耐飢、解饞,一個「包」與一個「裹」字,不僅濃縮了食品的精華,還省去了許多的人工麻煩。

多年來,我們實施素質教育,探索教育教學改革,為什麼現實依然如此?

然而,最初模式的「紅利」不可能長期存在。為了避免「導學、獨學、研學、展學、檢學」逐漸僵化,也為了破解課堂過分流程化的問題,學校跳出「模式」,在深化課改的路上改進「四學一檢」,形成了符合學校特色的「七要素問題導學」,真正調動了不同層次學生的積極性。

1959年第一屆世界大學生運動會,中國就派代表團參加了部分田徑項目比賽。1975年,中國大學生體育協會被接納為國際大學生體育聯合會正式會員。從1977年第九屆起,中國派團參加了迄今為止的歷屆世界大學生運動會。

T:What will happen next?Do you have any questions?

張華禮經常對老師們講,每一所高質量中學都面臨著同樣的壓力,學校過去的輝煌隨時可能成為今天恥辱的證據。他認定學校質量的關鍵在教師,在他的努力下,學校每年都投入大量精力與資源用於提升教師隊伍。

以集團化辦學實踐回答「培養什麼人」這個教育的首要問題,決定了我們不僅要辦公平而有質量的教育,還必須切實把社會主義核心價值觀融入教育全過程,並轉化為學生的自覺追求。我們通過立德來樹人,努力把每個學生培養成為具有社會責任感、創新精神、實踐能力的有用之才。在此過程中,如何使社會主義核心價值觀落地、與集團和諧教育有機結合,是我們培育和踐行社會主義核心價值觀的首要關注。為此,對應社會主義核心價值觀的三個層次,我們著力培養學生的「為民德」「為人德」和「立身德」。「為民德」指向熱愛祖國,建設「富強、民主、文明、和諧」的國家;「為人德」指向關心社會,發展「自由、平等、公正、法治」的社會;「立身德」指向完善個人,塑造「愛國、敬業、誠信、友善」的個人。在史家教育集團,「三德」解決了「立什麼德,樹什麼人,怎樣立德,怎樣樹人」的問題,從而確保了社會主義核心價值觀教育真正落到實處。與此同時,「三德」貫通了人的類性、群體性和個體性發展,成為馬克思主義關於「人的全面發展」理論在史家教育中的和諧體現。而這種教育理念上的深層和諧,實質上把「修身、齊家、治國、平天下」內在貫通起來,從而把史家和諧發展觀念導向更高層次的家國情懷。

開始接觸超學科課程,源自一位語文教師的實踐:這位教師讓每個孩子都製作一個繪本,繪本的內容是孩子對語文教材進行知識摘要,包括頁面的顏色與圖畫、文字與布局、封面設計、目錄、署名等,完全是一本完整的手繪書。在手繪書完成後,這位語文教師還組織學生進行義賣活動。

擁有一把文本解讀的神奇鑰匙

其二,學生自主學習方式不夠適切靈活。不同的課程類型,不同的學習基礎,意味著不一樣的學習方式。傳統的以「講、練」替代「學、思」的單一教學方式,阻礙了學生的學習效果與個性發展,我們需要設計更加多樣化的學習方式供學生自主選擇。

精準資助拔窮根。助力脫貧攻堅拔窮根,對於教育來說,「決不能讓一名貧困學子因貧失學、輟學」是首要任務,學生資助也成為關鍵手段之一。我州各校通過利用《教育惠民政策明白卡》、教育精準扶貧政策「微視通」等有效宣傳方式,積極開展資助政策宣傳工作,確保社會及時知曉政策、會用政策、享受政策,不斷推進教育精準扶貧,確保「應助盡助」。全州共實施營養改善計劃學校1344所,享受學生411827人,已下達學生營養改善計劃資金22334.84萬元,全州農村公辦學前及義務教育階段學校基本實現營養改善計劃全覆蓋。全州各校均開通「綠色通道」,保障農村建檔立卡貧困學生免費入學,堅決杜絕「先收後退」。建立健全生源地信用助學貸款政策體系,使家庭經濟困難學生能夠順利入學,上得起大學,嚴格執行向符合條件的家庭經濟困難學生和家長「應貸盡貸」,2018年全州辦理生源地信用助學貸款41299(筆),貸款金額27535.2424萬元。

女孩:神秘故事、家庭和學校活動故事、童話、傳記、詩歌、偵探。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的十九大精神,全面落實全國教育大會精神,全面貫徹黨的教育方針,培育和踐行社會主義核心價值觀,落實立德樹人根本任務,不斷豐富學校體育內容,強化體育課和課外鍛鍊,廣泛開展青少年冰雪運動,積極培養學生冰雪運動興趣愛好,加強冬奧會和冬帕運會奧林匹克教育,著力完善青少年冰雪運動制度保障體系,逐步夯實青少年冰雪運動人才根基,努力形成具有中國特色的校園冰雪運動教育體系,大力促進青少年學生身心健康、全面發展。

當你們讀到這封信的時候,你們已經離開了一中。此時此刻,作為你們的校長,我心裡既有不舍,也有開心。

在「世世代代培養有德行的人」的育人目標下,我們世德初級中學提煉出「立德修為,潤澤人生,讓每個學生都擁有高尚品德」的辦學理念。

據悉,青島二中作為山東省重點學校、國內知名普通高中學校,中國百強中學之一,以深厚的「仁智」校園文化、「自主開放」的辦學特色、個性化的課程體系蜚聲國內,而「領先一步,追求卓越」的辦學理念也與青島市李滄區「直面問題、排除萬難、無中生有、始終頂尖、永遠領先」的院士港精神相吻合。雙方合作共建的學校位於李滄東部世園片區,毗鄰青島國際院士港、世園會、海軍潛艇學院、中國海洋大學嶗山校區等,人文環境優越,社會資源豐富。合作期內學校命名為「山東省青島第二中學附屬學校」,辦學性質為公辦全日制九年一貫制學校,設置教學班60個,其中初中24個班,小學36個班,學校將於2020年9月1日首次招生。合作期間,雙方將開展幹部掛職交流、教師互動活動,青島二中將輸出先進辦學理念及管理模式,支持附屬學校的教育、教學管理和師資培訓等工作的高品質開展。

本次課堂展示活動,讓我對高效課堂有了新的認識。高效課堂上,探究活動使學生思考、交流的時間增多,通過組內探討,彼此的碰撞有利於學生的質疑和反思,展示的過程在一定程度上激發了學生自主學習的欲望。小組作戰,彼此互相監督、幫助,增強了團隊凝聚力,也讓課堂生成成為常態。這些都對教師提出了更大的挑戰,如何有效地組織課堂?如何設計具有實效的學案?如何激發小組合作競爭機制?我想,學案中知識問題的設計,在考慮學生整體認知水平的同時,可以劃分梯度,讓學力較弱的學生先找到學習的信心,讓較強的學生找到學習的刺激點,從而保證學習的有效性,再通過課堂上師生之間的生成性問題,全面提高課堂效率,促進真實學習的發生。

所以,在課堂自主、管理自治、文化自生的基礎上,我們進一步凝練,最終確立了「自教育」思想。

青年的書

拓展社團,彰顯校園活力。十幾年前,為改變學校成績低下、學生大量流失的困境,我校開展了「朝陽讀書」活動。同時積極搭建鄉村少年宮平台,世德中學鄉村少年宮被定點為「廣東省鄉村學校少年宮」。在此平台上,我們開展豐富多彩的活動培養學生特長,極大滿足學生的個性成長需要。這又進一步激活了校園內在動力,促進了教學質量的提高。學校開設有紅葉文學社、悅讀社、愛家園地理社、器樂社、舞蹈隊、籃球隊、美術班、田徑隊等10多個社團和興趣小組,學生參加各級各類文學藝術比賽均獲得優異成績。目前還開設了「創客工作坊」,為創新教育注入新的活力。我校還是揭東區田徑訓練基地,代表區參加歷屆揭陽市運動會田徑比賽,囊括多個獎項;學校去年被評為「全國青少年校園籃球特色學校」。以鄉村少年宮為依託,讓學生在校園文化節、校慶演出、書畫展覽、校園運動會、才藝比賽中盡情放飛夢想、揮灑激情。現在,學校辦學規模逐年擴大,中考成績穩居全區前列。

在課題調研中,我們聽到不少來自京津冀三地政府和教育行政部門的意見。有受訪者談道:「京津冀三地目前針對協同發展都建立了相應的機制,專人負責,三地也開展了一些卓有成效的合作活動,但是因為國家層面的具體操作路徑一直沒有明確出台,三地主要還是圍繞自己所轄區域做得多。同時因為三地在京津冀協同發展中所處位置不同,主動性也有差異,如果任由自由生長,很有可能消耗掉資源輸出者的熱情,國家層面應該儘快搭建一個機制,能夠超越三地各自範疇,實現頂層設計、資源配置和利益調控。」

陳兆林 譯

三是紮實開展活動。在師德提升方面,以「主題黨日+」為統領,深入推進「兩學一做」,開展了「平語近人」、「習語金典」摘抄、「我為教育獻青春」演講、「學習強國APP」競答等活動;結合「立德樹人,回歸教育初心」組織全校思想大討論活動;開展「我談身邊的優秀教師榜樣」、「愛崗敬業師德演講」活動,樹立師德典型,崇尚師德標兵。在質量提升方面,加強集備磨課活動,大力推廣分層次導學案的使用,課堂教學注重分層次展開;實行「培優補差、走班選課」活動,將學生劃分為ABC三個等級,各層次學生根據自己的弱科自由選擇班級走班聽課,優等生由專任教師強化輔導拓展提升;積極邀請膠州名師走進本校送教活動,學習名師先進的教學理念和豐富的課堂教學互動組織形式,提升全校教師的業務能力;派出骨幹教師到城區掛職鍛鍊,學習城區一流學校先進的教育管理經驗,取人之長,補己之短。在養成教育上,紮實開展「六個導向」、學習「六門課程」、引領「十個好習慣」等活動。在學生素養提升方面,組織學生開展藝術、文體、信息技術、創新實驗等社團活動,提高學生的藝術文化鑑賞能力、信息技術應用能力、實驗探究能力;通過敬老院獻愛心、義務清除小廣告、社會習俗調查等活動,使學生樹立服務國家、社會、他人的責任感;通過鄉土風情研學活動,培養了學生的自理實踐能力和創新精神。

國際安徒生文學獎是由國際少年兒童讀物聯盟(IBBY)於1956年開始設立的國際性文學獎,每兩年一次,授予兒童圖書作家和插圖畫家,以此獎勵並感謝他們寫出好書。英國的法吉恩(代表作《萬花筒》)、瑞典的林格倫(代表作《長襪子皮皮》)、德國的凱斯特納(代表作《埃米爾擒賊記》)、芬蘭的楊松(代表作《魔法師的帽子》)、義大利的賈尼?羅大里(代表作《假話國曆險記》)、美國的斯?奧台爾(代表作《藍色的海豚島》)、以色列的尤里?奧萊夫(代表作《鳥雀街上的孤島》),以及英國的JK羅琳(代表作《哈利?波特》)都曾獲此殊榮。

知心輔導的特徵

《今天怎樣做教師:點評100個教育案例(中學)》

課本中的民族英雄

創業過程就是一個獨立創造事業的過程,包括獨立判斷、獨立思考、獨立決策、獨立行動等。創業成功者,決不會再想著依靠父母長輩或者他人生活和生存,他一定是獨立的、勇於和敢於獨立承擔一切的勇士。

先來說說我的老含中印象吧。學校是2007年整體搬遷到新址的,從剛開始上班到搬遷,我在老含中待了整整5年。5年中,我從稚嫩到成熟,從失望到依戀,這一切老含中的一草一木都是見證。還記得,2002年我們剛來的時候,整個含城都是比較破敗的,除了十字街的新華書店顯得比較新,整個街道都是一片灰濛濛的,更別說繁華的現代城商業街了。我印象最為深刻的是,當時街邊一些小店的門居然都是20世紀30年代電影裡才有的木板門,關門時店主要把木板一塊一塊上到門框裡面去。說句實話,這些破落的場景對於我們這些剛剛畢業的師範生來說打擊不小,這哪像個縣城呀,說是小鎮別人都還不敢相信。

為貫徹習近平總書記在全國教育大會上提出的構建德智體美勞全面培養教育體系的重要指示,《意見》堅持「五育」並舉,全面發展素質教育,提出了有針對性的工作舉措。一是突出德育實效。完善德育工作體系,深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人。打造中小學生社會實踐大課堂,廣泛開展先進典型、英雄模範學習宣傳活動等。二是提升智育水平。著力培養學生認知能力,促進思維發展,激發創新意識,加強科學教育和實驗教學,廣泛開展讀書活動,確保學生達到國家規定的學業質量標準。三是強化體育鍛鍊。嚴格執行學生體質健康合格標準,廣泛開展校園普及性體育運動,鼓勵地方向學生免費或優惠開放公共運動場所,給學生提供更多參加體育鍛鍊機會。四是增強美育薰陶。實施學校美育提升行動,嚴格落實音樂、美術、書法等課程,廣泛開展校園藝術活動,鼓勵學校組建特色藝術團隊,鼓勵專業藝術人才到中小學兼職任教。五是加強勞動教育。將勞動教育納入全面培養的教育體系,制定勞動教育指導綱要,優化綜合實踐活動課程結構,確保勞動教育課時不少於一半。統籌加強學生生活實踐、勞動技術和職業體驗教育,統籌家務勞動、校內勞動和社會勞動。創建一批勞動教育實驗區和實踐基地。

《中國教育報》2019年06月17日第11版

新近頒布的文件《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(以下簡稱《意見》),立足關懷億萬少年兒童健康成長的立場,從國家發展和民族復興的高度,就深化教育教學改革、全面提高義務教育質量作出了新的動員令。作為基層學校,要深刻領會文件精神,從我做起、主動擔當、起而行之,積極開創立德樹人校本實踐新的局面。

從2012年至今,我的讀書經歷了三個過程。

為了讓毽子課程「活」而不「亂」,除了體育課之外,學校還特意安排了課外活動課。每周一、周三下午的社團活動時間,校園的每個角落都可以看到孩子們踢毽子的熱鬧場面。為了提高課程質量,學校專門挑選有經驗的教師對全體師生進行培訓;還走訪了社區,尋找踢毽子高手,邀請他們到校對學生進行踢毽子技術培訓。學校編排了踢毽子八個基本動作:內踢、直踢、外踢、膝擊、叉踢、背踢、倒勾、踹毽,還結合不同年級的學生特點編排了毽子課程的具體內容。

旦增巴姆來自日喀則市仁布縣普松鄉中心小學,獲選馬雲鄉村教師時,旦增已經從教9年。儘管曾獲得」珠峰好老師」等諸多榮譽,終評時,旦增卻緊張到忘詞。「敏於行而訥於言」不僅適用於她的學生,也適用於她自己。

河北省石家莊市的近視防控工作重點抓行政、專家、專業三支保障隊伍。「行政工作隊伍方面,由市、縣兩級教育行政部門設專人專崗,同時聘請專家顧問,為視力健康干預工程提供科研保障和技術指導。同時,我們依託河北省眼科學會百餘名眼科醫師,開展師資培訓、科普和篩查數據分析等工作。」石家莊市教育局相關負責人介紹,石家莊建立了7個視力基地,面向主城區30餘萬名中小學生每年進行4次視力篩查,防控效果顯著提升。

義務教育均衡發展拔窮根。州委、州政府明確了義務教育均衡發展的指導思想和目標任務,提出了在經費投入、辦學條件、學校管理、弱勢群體就學保障等方面的具體措施和要求,把均衡發展作為義務教育發展的重中之重。2015年至2018年,興義市、興仁市、安龍縣、貞豐縣、普安縣、晴隆縣、冊亨縣和望謨縣實現縣域內義務教育基本均衡發展目標。加快推進縣域公共教育資源均衡配置,2018年上半年共爭取資金14.9億元,布局調整學校379所,其中,易地新建學校187所,原址擴建學校87所,撤併學校105所,實施教育項目學校536所,單體項目708個,設施設備採購60.45萬台/件/套。全力推進校際之間資源共享,全州建立以城市教育行政部門為主導,強化優質學校帶動薄弱學校發展的責任,探索出強弱校聯合辦學、強校輻射弱校、強校建分校、新建校等「四種模式」推動義務教育均衡發展。

2016年至2018年,安丘各中小學配備觸控一體機1077台,更新微機7264台、平台資源30餘套。在此基礎上,安丘市教體局確立了第一批人工智慧應用教學試點。

「如果大家都不想待在鄉村,這裡的孩子怎麼辦?」同樣是農村出身,程風太了解這裡老百姓的不易,也更能從家長的角度去看待教育,審視自己。

1.騎車和道路交通安全

《中國教師報》2019年07月17日第1版

幫助孩子提高「圖像化」的過程艱難而漫長。主要方向有兩個。

在校本課程方面,圍繞某一通過學習課程管理委員會審核的課程,課程發展共同體要從課程培養方向、具體目標、實施內容及過程、資源的開發與利用、課堂評價、課程的修繕、課程資料的保管等多方面進行深入的研磨,最後形成完整的實施方案。根據實施情況,再進一步修繕課程設計方案,歸檔課程資料,形成精品教案或校本教材。

孩子習慣好不好,一眼就能看出來,這在立賢小學已經做到了。我校的每一個孩子,都有自己的「習慣樹」,從手機端或電腦端就可以進入學校的「習慣樹」平台,孩子、家長、教師都能隨時看見孩子的「習慣樹」,「習慣樹」長的大小、棵數多少等,能直接、準確、及時地反映孩子的習慣情況。

①絕不能將兒童單獨留在浴缸、浴盆里,或待在開放的水源邊;

(七)全面實施新課程新教材。各省(區、市)要結合推進高考綜合改革,制定普通高中新課程實施方案,2022年前全面實施新課程、使用新教材。組織開展國家級示範性培訓、校長教師全員培訓和中西部貧困地區專項培訓。遴選一批新課程培訓基地學校,開展校長教師掛職交流和跟崗學習,對口幫扶薄弱高中。遴選一批新課程新教材實施示範區示範校,發揮引領帶動作用。

在開展「全員運動會」中,我們摸索出一些做法:在分組上採取打破年級界限的「縱向分組」,即跨年級同班級編組形式,根據全校班級合理分為若干組,以加強不同年級學生之間的互助友愛;在項目設置上選擇適合各年齡段特徵,方便裁決勝負,具有趣味性、對抗性、挑戰性、合作性的大集體性項目,確保每個學生平均參加3至4次,使學生獲取更多成功體驗;在比賽規則上要求嚴謹,獎懲分明;在程序設計上突出儀式感、美感,在任務分工上發揮學科融合的綜合作用。

本報訊 根據《教育部等八部門關於印發〈綜合防控兒童青少年近視實施方案〉的通知》部署,為構建長效機制,加強對全國綜合防控兒童青少年近視工作的領導、規劃與管理,經商相關部門,近日教育部印發《關於建立全國綜合防控兒童青少年近視工作聯席會議機制的函》,會同中央宣傳部、衛生健康委、體育總局、財政部、人力資源和社會保障部、市場監管總局、廣電總局、中醫藥局等部門,建立全國綜合防控兒童青少年近視工作聯席會議機制。

「我們學校只有一台多媒體機,音樂老師在用……」「之前從來沒人給我錄過課……」「山溝里的羊腸小道九曲十八彎,從學校走到公路上就要兩三個小時,再搭車、等大巴,去到縣城的學校,天都快黑了,我們沒事很少出去……」在四川省涼山彝族自治州參加「國培」座談會,能格外真切地感受到交通不便和少數民族地區相對落後的經濟發展水平,給當地教育發展與教師成長帶來的局限——涼山州屬於國務院扶貧辦重點扶持的「三區三州」國家層面的深度貧困地區之一,也是實施教育扶貧及西部鄉村教師支持計劃的重點地區之一。

實際上,教室是什麼樣子,取決於辦學者和設計者賦予了教室什麼樣的使命。教育在發展,教室的使命乃至學校的使命也都在發展。公共建築,從來就沒有一個固定不變的模式,校園也應該是這樣。

◇挑選童書時,要考慮的最重要的事情是,我們在替哪個年齡的孩子選書。比方說,五歲的孩子與三歲或七歲的孩子相比,喜歡且能夠理解的書就不同,所以我們需要挑選適合孩子年齡的書。

悠悠我心

弟:斜風細雨不須歸啊!

今年最嚴重的一所學校中農大最低投檔線和去年相比差了136分,過了一本分數線的學生只要有野心沖一衝,報了農大就能被錄取,雖然說現在農業類的學校在中國的熱度不高,但是中國農業大學可是一所985大學,實力超群,名氣也很大。今年在陝西的最低投檔線才468分,而且還沒有招滿,還有十幾個名額,要知道去年它在陝西理科的投檔線是604分,而今年就有50多名陝西的考生分數線剛剛過一本線就報考了這所大學,可以說是撿漏撿大了,就跟中彩票一樣,所以提檔線一出來,很多考生都後悔不已,中國農業大學其實完全可以沖一衝的。同時在陝西斷檔的還有一所211大學,也就是中國傳媒大學,這所學校理科投檔分數線僅僅才573分,而去年高達622分,這和斷檔也沒有什麼區別了。

一、目標明確

第三階段:自我創作詩歌並賞評。

中國教育報-中國教育新聞網北京7月12日訊(記者 柴葳)記者今天從教育部獲悉,針對近期一些地區陸續發生個別校外培訓機構違法違規經營的問題,國務院教育督導委員會辦公室日前發布《關於一些地區個別校外培訓機構違規經營查處情況的通報》(簡稱《通報》),進一步強化警示作用,推動校外培訓機構規範發展。

程風的效應正在不斷放大。「小老師,大作為!正是因為有許許多多像程風一樣有理想有擔當的青年教師,鄱陽教育才煥發出青春的活力!」鄱陽縣教體局局長湯飛感嘆道。

「大學體育公共課學分是3.5學分,學生如果不及格或未修夠3.5學分,學校將不予畢業。」楊乃彤說。

類似的故事講之不盡,不過,那些過往的「心酸史」,如今只是當初那批夢想教練茶餘飯後的談資,而他們更願意提及的,是因為自己持之以恆的付出,終於讓當地教師有所觸動。

為了改變現狀,教師應當採取以下策略,在平等互動的評價中發揮「語用教學的實效性」。

「賢從智中取,智從學中求。」我喜歡讀報,尤其喜愛《中國教育報》。《中國教育報》,她是我學習中的良師,是我生活里的摯友,更是我精神上的伴侶。

有了龐大正規的校園足球和青訓融合體系之後,需要有更加強大的初高中聯賽做支持,可以說高校則是青訓體系的一個頂端。大學足球和職業俱樂部青訓隊形成良性互補,進而實現選擇上學的年輕球員不會因此荒廢學業,專心踢球的年輕人也有進入職業隊的可選之路。北京理工大學和北體大等高校參加職業聯賽的優異表現也為校園足球同職業足球的融合豎起了一面旗幟,也必將帶動更多高校在校園足球開展中發揮其重要的作用。

遴選工作的目標任務、基本要求、組織實施和遴選認定程序、工作要求等按照《教育部關於在全國中小學開展中華優秀文化藝術傳承學校創建活動的通知》(教體藝函〔2017〕10號)執行。原則上每省(區、市)和新疆生產建設兵團可向教育部推薦60所學校(中小學在校生人數達500萬以上的河北、江蘇、浙江、安徽、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、四川、貴州、雲南等14省區可推薦70所)。請各省級教育行政部門加強統籌,認真組織本地遴選推薦工作,於2019年6月28日前,將本省(區、市)推薦學校的《申報書》和《推薦表》寄至教育部體育衛生與藝術教育司,將《申報書》和《推薦表》的電子版發至指定郵箱。

歷史是最好的老師。它忠實記錄每一個國家走過的足跡,也給未來以啟示。100年前,一次會議、一場運動,拉開一段盪氣迴腸的百年歷史。法國巴黎和會上的圖謀,在萬里之遙的東方古國引發蝴蝶效應:憤怒的中國青年走上街頭,發出振聾發聵的吶喊,掀開了中國近現代史新的篇章。改變一個國家的命運,有時只需要一把火苗。

呂玉剛表示,對於一個縣來講,就是要制定縣域義務教育質量的評價標準。義務教育實行以縣為主的管理體制,縣域義務教育質量評價標準突出考察地方黨委和政府對義務教育教學工作的組織領導、價值引領、條件保障和推進義務教育均衡發展等方面的情況,明確要求黨政有關負責人嚴禁給學校下達升學指標,或者片面以升學率來評價學校和老師,這是對縣級政府和領導幹部提出的明確要求和評價導向。

在一次課堂教學展示活動中,我執教統編教材七年級語文下冊第三課《盛唐的氣象》,心中留下許多感慨,也在反思中再次認識教學。

淺色上衣,格子短裙,溫暖的笑容,初見周心歡的人,都會驚訝於她的「年輕」。

北師大版高中數學教材主編保繼光教授分享了高考改革的精神,指出「高考改革應遵循『小步慢走』的思想,逐步改進數學考試試題、試卷,緩慢轉變教育導向,給予考生、學校、社會適應和調整的時間」。在解讀新高考評價體系的基礎上,按照新高考考查要求,保教授從基礎性、綜合性、應用性、創新性四個方面,通過教材中的豐富案例,剖析北師大版高中數學教材的特點,從而體現了新高考與新教材之間的緊密關聯。

首先作為評委,要根據課堂教學評價量表,對教師的課堂教學進行科學、公平、公正的評判。從評審的課來看,教師能較好地體現高效課堂的主要環節,突出學生的主體地位,師生互動、生生互動,自主學習、小組合作,探究及展示都能較好地呈現。但一些課在一些關鍵環節缺失,沒有觸及教學環節的本質,如小組對學、群學沒有「真正發生」,課堂活躍的學優生體現更多的是個體行為,教學評價功能較弱,沒能很好地發揮激勵導向功能;教師關注點主要在教學的流程上,對教材分析挖掘不夠,對導學案編制缺少問題意識,難以引發有效學習的發生。從學生展示質疑看,一些教師選擇的問題缺少「懸念」,難以碰撞出智慧的火花,或問題難度過大,缺少梯度和層次,使討論只在少數學生中開展。課堂生成性資源較少,在有限的教學資源生成中,教師的把握能力有限,有的沒有加以利用。

只是,當那位家長執意要將孩子轉到城裡的學校時,我卻沉默了,偷偷找了個角落,任眼淚肆意流淌。我故作灑脫地與其他孩子一起為那個孩子畫了一幅畫,寫了一段文字,折成愛心的形狀,裝在一個精美的禮品盒裡送給他,當作離別的禮物。當天晚上,我一邊流淚,一邊在日誌里寫道:「願你去到更好的班級,遇見更好的老師……」

與時俱進是我們這個時代教師的特色,學生升級我也升級,教育的發展「迫使」教師不斷提高自己,改變自已,變換角色。如果說解放初期百廢待興,學校寥若晨星的話,到了20世紀80年代,教育已開始百花齊放,星光燦爛。

《人民教育》2019年第12期

北師大版高中數學教材在傳承原版教材優勢的基礎上,進一步凸顯教材特色,不斷創新,使教材更加好學、好教,成為促進學生全面而有個性發展的平台,為落實「立德樹人」、培養核心素養提供了一個很好的示範。通過本次活動,教師們將全面理解教材的編寫意圖,為進入新課程、使用新教材做好準備;全面了解北師大版高中數學教材立體豐富的配套資源,為提升教學質量尋求保障;明晰北師大出版社的全方位專業支持方案,為自身專業發展樹立信心。(趙敏)

尹建莉說:「我覺得學校教育跟家庭教育是相輔相成的。事實上教育最根本的目的是讓孩子生長。我們學校教育的『掐尖』,單純地為了孩子能考上名校,能有一個好工作,甚至把成長規律破壞了,這是非常可惜的。」

學校有73%的學生是鄒區鎮燈具市場和凌家塘農貿市場商戶子女,作為「小候鳥」的孩子們多數在入學前沒有接受正規教育。隨之而來的是開學時一系列不文明現象:穿拖鞋上學、隨地吐痰、用語和行為舉止粗俗等。針對學生特點,學校建立了「四3545」行為習慣養成教育體系,即分別從禮儀、衛生、內務、就餐四個點入手,細化為文明禮儀3落實、衛生打掃5動作、內務整理4分開和文明就餐5步驟,以「文明用語我來說」「我的地盤我做主」「我的內務我整理」「文明就餐我能行」四項活動為載體,促使學生養成良好行為習慣。

高等學校如何推進和落實教育信息化,朱文一建議,應該在授課方式上進行信息化探索,利用更多的信息手段實現課堂信息化,將課堂教學、理論研究與設計創作緊密結合,搭建教師與學生、教師與教師、學校與校外、教育與行業之間的紐帶和橋樑。

人民日報、光明日報、中國教育報刊登候選人名單及簡介,教育部門戶網站、人民網、新華網、光明網、中青在線、央廣網、中國網、中國教育新聞網、中國教育網絡電視台、新浪網、騰訊網、搜狐網等開闢專題網頁刊登候選人名單及詳細事跡,面向社會公示,接受群眾投票。投票時間從7月18日至8月6日,公眾可通過手機掃描二維碼或登錄中國教育新聞網(www.jyb.cn)(具體投票地址為:http://uc.jyb.cn/static/myVote/km2019.html)進行投票。

優質教育的發展,特別是優質高中教育的發展,受到社會的廣泛關注。面對學生生源數量和質量的下降,以及辦學成本的不斷增加,民辦高中迎來了前所未有的考驗。遼寧省瀋陽市遼中區第一私立高中為了突破發展瓶頸,圍繞學校管理模式創新、教育教學質量提升、學生思想品行培育等方面,進行了大刀闊斧的改革。短短兩年,學校整體面貌煥然一新。回望這段改革路,最主要的是在董事長邢國金的主導下,學校大力推行、科學實踐的「共同學習筆跡」高效教學模式,充分激發了學校發展的內動力。

截至2018年8月,我國共有農村留守兒童697萬人。隨著網絡的迅速普及,鄉村留守兒童通過上網與城市兒童共享數字機遇。由於特殊的生活環境,鄉村孩子特別是留守兒童在網絡生活中缺乏必要的陪伴和指引,心理容易被網絡影響,網絡安全教育問題已較為突出。此次「護苗?網絡安全進課堂」鄉村行,將於9月至12月間,陸續走進雲南、貴州、湖南、江西、福建、浙江、山西、寧夏等十餘個省份的重點鄉村留守兒童地區,針對中小學生、家長及老師組織開展網絡安全授課,幫助鄉村孩子學習、掌握網絡安全知識,減少他們遭遇網絡侵害的發生。

校園童謠文本內容的德育因素

現代化水平差異制約優質教育資源擴散

三、參加對象

=>Activity 1. Read and scan

孩子的活動範圍擴大,可以跑得很快並喜歡獨立地去發現更多的新奇事物。他們喜歡練習走樓梯,在小區的院子裡玩,還能學騎車,可能在你想像不到的地方獨自玩耍,但對危險全然不知,需要你時刻看護。

「為學而學」不如「為教而學」。前者是學生被動地學,後者是學生主動地學。因為為教而學的「小先生」必須設身處地,努力使其他學生明白學習內容,在教授的過程中, 自己也自然而然地格外明白了。具體來說,就是「小先生」在自己理解的基礎上主動學習新知識,運用多樣化的學習策略加工知識信息,建構個人知識體系,然後把自己加工後的知識信息傳遞給同伴,在教的過程中,「小先生」完成了一次深度學習。

《意見》聚焦提高課堂教學質量,提出了四個方面的具體措施。一是優化教學方式。廣泛推廣應用優秀教學成果,引導學校注重啟發式、互動式、探究式教學;注重因材施教,精準分析學生學習情況,進行差異化教學和個別化指導。二是強化教學管理。對省、市、縣,特別是學校分別提出了規範教學管理的具體要求,比如開齊開足開好國家規定課程、認真制定教學計劃和教案、堅持集體備課和零起點教學,加強課程實施日常監督。三是完善作業考試輔導。統籌不同年級不同學科作業數量和時間,創新作業形式,杜絕給家長布置作業;從嚴控制考試次數,嚴禁考試排名;對學習有困難的學生要有幫扶制度,對學有餘力的學生要拓展學習空間。四是促進信息技術與教育教學融合應用。建立覆蓋義務教育各年級各學科的數字教育資源體系,加快數字校園建設,免費為農村和邊遠貧困地區學校提供優質學習資源。

《世說新語》

課堂上,教師要營造一種友好、民主、平等的教學氛圍,依據「語」和「文」的特點,從知識、技能、方法的角度,始終應該關注表達人物和事物的詞、句、文、氣、勢、態,凸顯工具性,彰顯人文性。同時,研究課堂教學的優化和效率,研究語言的積累和習得,研究文本的理解和表達,以此提高學生的語文能力和素養。

構建高效的教師培訓發展體系可以從以下幾個方面進行研究:第一,培訓內容要實操化,細化為步驟、行動腳本,而不是上大課、講道理。第二,培訓要日常化、碎片化,培訓的內容和形式要簡單明了。教師培訓的內容紛繁複雜,如果完全依靠集中培訓,內容無法有效消化,因此應當充分利用教師每日的零散時間,推送給他們相關技能和知識點加以培訓提升。第三,培訓教師的教學方法要有信息化的系統和工具做日常支持,以便幫助教師迅速執行培訓吸收的內容,提升教育教學效率。

中國教育新聞網北京6月10日訊(記者 李萍)今天,華中科技大學學生工作處副處長劉紅軍做客中國教育報刊社「高校直通車2019」系列訪談,介紹該校今年的招生計劃、專業特色、就業情況、獎助學金政策等。

2019年,是東湖區教育系統基層黨組織標準化建設的收官之年。如何繼續深化黨建工作成果?東湖區以標準化建設為基礎,推出以「基層黨組織特色品牌、優秀共產黨員先鋒品牌」為主要內容的「雙品牌」創建3年行動計劃,用品牌建設的理念、方法和機制,通過3年的集中打造,提升黨建效能,不斷激發系統各基層黨組織和黨員隊伍的創造力、凝聚力、戰鬥力。

「現在,我們小學適齡兒童入學率為100%;初中毛入學率為105.64%。中小學還建起了多媒體教室、信息室。定日縣20所小學、2所初中學校基本達到自治區辦學條件標準。義務教育均衡發展情況得到了公眾的認可。」鄭天強說。(中國教育新聞網記者 蔡繼樂 張春銘 周小蘭 單藝偉)

(作者系北京教育學院教授、原院長,教育部中小學幼兒園教師培訓專家工作組組長)

校園裡還流傳著一些「另類童謠」,比如孩子們根據唐詩宋詞「改編」的灰色童謠,以及一些孩子自編的童謠。從積極的一面看,喜歡幽默逗趣、聯想創造乃是兒童天性,此類童謠中的調侃、戲謔甚至有些偏激的模仿與創作滿足了一些兒童表達個性的需求;但從另一面來看,則暴露了當下少兒生活中優秀童謠的缺失、校園主流文化的「霸權控制」、兒童成長環境的異化。

學校附近有一處桑葚採摘園,種植了不同品種的桑葚,是學校開展勞動教育的實踐基地,學生在勞動實踐課時到採摘園開展勞動,周末也會到採摘園幫忙埋肥料、清理枝條、澆水。學生很認真地完成每一項工作,比如每棵樹要施肥100克,他們就用天平一份份稱好再去施肥,稱之為「精量施肥」。每年5月,學生品嘗著酸甜可口、味道鮮美的桑葚,喜悅之情溢於言表。

激活海洋教育育人資源

擴大「教師領袖」影響力,還需進行有效的後續管理

深層問題——拓展反思類問題(聯繫生活實際,多角度解讀文本,反思自我,有個性化見解,不盲從威權,具有批判、創新思維——怎麼樣)

新版《英語課程標準(2017)》指出:英語學科的核心素養包含語言能力、文化品格、思維品質和學習能力。值得注意的是,思維品質首次被明確列為英語學科核心素養的要素之一。思維品質基於知識並超越知識,既是學生的關鍵能力也是必備品格的體現。當前英語課堂中,許多教師只關注學生語言知識和技能的培養,忽視對學生思維品質的培養,難以實現學生思維能力和思維人格特質兩方面的提升。

按照題材內容,繪畫可以分為純粹性繪畫和文學性繪畫。純粹性繪畫「專求形狀色彩的感覺美,而不注重題材的意義」,也無關乎內容的考據;文學性繪畫在「求形式的美之外,又兼重題材的意義與思想」。以魯迅小說為題材的繪畫無疑屬於文學性繪畫,小說與繪畫之間是「源」與「流」的關係,小說是繪畫的母本和原型,繪畫則是對小說內容的直觀再現和形象詮釋。以魯迅小說為畫材,本身就預設了忠實於小說的前提,繪畫應該接受小說的規範和制約,以期達到與小說視界融合。如果無視這種互文性關係,繪畫就難免與小說「有隔」。

今天讓我們一起走進中國農業大學、北京協和醫學院和中央民族大學!

經過時間的沉澱,孩子們慢慢視我為可親可愛的「老師媽媽」;家長們漸漸放心把孩子交給我;我也日漸清晰地找尋到了適合自己的行走方式。已經是工作的第九個年頭,但我對教育的熱愛從未有過半分消減。相反,這份熱愛,隨著年齡的增長而褪去狂熱,變得理性,隨著閱歷的增加而變得穩重,趨於專業。

作為名校長的他,完全可以提煉出某種思想體系,但他卻非常清醒,在各種場合倡導這樣的理念——「讓教育回家」。

在新聞單元「走近普通人」項目學習方案中,學生第一次學會了怎麼採訪,第一次明白了什麼是「金字塔體」「新華社體」,第一次開始製作一張「真正」的報紙。師生都在各種挑戰中成長著。

吳宏偉介紹,常州有許多景點都涉及相關的人文歷史和對聯作品,所以學校開啟了「跟著楹聯游常州」活動課程。去年的一次活動中,「翼溪小聯社」的師生走進季子文化公園,共同感悟常州人文始祖季子的德信風範。

語文出版社2010年版

大家有沒有想過陝西師範大學裡,有食品科學與技術、食品科學與安全和食品科學與工程專業?經常在網上瀏覽的學生可以看到,有一年我們陝西師範大學一名食品專業的博士生研究了滷味,滷雞腿、雞爪呀,這就屬於食品科學與技術專業。大家可能會疑惑陝西師範大學怎麼會有這種工科專業呢?實際上我們學校的每一個專業都是有淵源的。食品科學與技術專業最早是食品工業與教育,後來本科目錄調整,現在叫食品科學與工程、食品質量與安全,這個也是目前國家關注的重點之一。這個專業我覺得應該是一個「不為人知」的專業吧。

(PPT呈現Google地圖上的城市以及實景雕像)

甘肅省教育廳趙副廳長趙凱表示,今年,教育信息化被列為「廳長突破項目」,甘肅省教育廳將開展學校聯網攻堅行動、實施「網際網路+」師範院校支教服務、打造智慧教育示範區等多項舉措,推動教育均衡,促進教育公平。(楊奕辰)

《魯拜集》里的許多詩歌,在當時並不受人關注。這是因為中世紀的波斯,禁欲主義仍是主流,體現在詩歌中也是如此。而《魯拜集》則與時俗相背,尤顯離經叛道:

陳欣在接受本報記者採訪時也表示,現在的孩子思想更加成人化,對網絡世界更加了解,也會過度沉迷在網絡世界裡,「我們在課上需要讓孩子知道,現實生活中也有很多吸引人、打動人的地方,我們要將他們拉回現實」。

在一周時間裡,學生放下課本,走出校園,走進大千世界,各大場館、博物館、名勝古蹟都成為孩子的實踐基地……我校的「實踐周」活動開始於2014年,為了保證學習效果,學校聘請400多位來自不同領域、不同職業的「家長講師」為學生授課,「刀鋒戰士與矯形器」「青春期的秘密」「野外生存指南」等課本上較少涉及的內容走進了孩子們的視野。

文學經典所構築的世界絢麗多姿、異彩紛呈,閱讀教學就是教給學生深入理解文本的方法,讓他們徜徉其中,感悟漢語言的魅力,培養語文情懷。《文學經典怎麼讀》最吸引我的是作者對文本的解讀,為我們展示了她解讀文本的高超技藝,「努力尋找文本字裡行間隱含的意思」,橫向比較和串聯法,從作者的寫作意圖來探究主題,從字裡行間尋找文心,從意象、核心藝術手法、抒情主人公、結構來破解現代詩歌等,把它們組合起來,就如一把神奇的鑰匙,帶領學生推開了文本的神奇大門,流連於文學經典的殿堂。

(一)記住五個「一點兒」

這麼美的草坪,肯定藏有我的「好夥伴」,一種極為普通的小昆蟲——螳螂。我們村的孩子對螳螂有一種特殊的喜愛,《村居》描寫的詩句「兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶」,在我家鄉的草坪,卻是「兒童散學歸來早,忙趁黃昏捕螳螂」。

一段時間以來,中國兒童文學創作耽於娛樂,書寫著物慾的歡愉,在這些嬉笑之下是思想的淺薄與精神的空虛。思想內容的深刻性、生命成長的矛盾性、藝術表現形式的多樣性,好像都不在作家創作和考慮範圍之內,這些作品很難與當下兒童的現實生活對接,更難以表現出兒童的精神風貌。成名於上個世紀80年代的兒童文學作家程瑋,卻保持了那個時代文學思想的波瀾壯闊,一如既往地挖掘兒童生命狀態的狂風巨浪,並把這種變化與人類生存環境相互對照,從自然之鏡之中反觀自我、確認自我。可以說,對兒童文學思想性的追問與探尋,已然成為程瑋創作版圖上的文化地標—— 一座兒童的精神情感和願望之塔。

康震:講好語文課,幸福一輩子!

溺水是造成中小學生意外死亡的「第一殺手」。該如何防範?隨教育小微來看「安全公開課」,我們一起來學習。

我很慶幸自己既是此次活動的展示者,也是學習者。活動期間,我用心上了一節課,也用心聆聽了多節課和專家報告,對一堂好課有了新的思考。

一點一點的星星之火,在10年這個節點匯聚成燎原之勢,太多的溫暖與感動浸潤著身處其中的每一個人,以至於北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院學術副校長陳致在上台致辭時,哽咽著只說出了一句話——

關注中小學教師專業發展

綜合施策:扶貧有良方

第5課時:閱讀繪本《壁櫥里的冒險》(選修)。感受一次驚險、刺激、不可思議的冒險,圍繞繪本故事思考、提問和討論,能結合閱讀體驗進行個性化表達。

為了讓情智教育不斷走向深入,我們在情智管理、情智課程、情智校園等方面邁出堅實步伐。

(八)排查及日常監管重點

鄭富芝表示,《意見》是貫徹習近平總書記和黨中央的決策部署。習近平總書記關於教育的新思想新要求,特別是在全國教育大會和學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話,為新時代義務教育改革發展指明了方向,必須採取有效措施貫徹落實。

康震:我希望他們都喜歡我。學生喜歡老師實際上是對老師和課程的加持,這種加持對教師是一種激勵。教材里凝聚了眾多專家和學者的智慧,需要教師把這些東西傳遞出來。教師是決定性的因素,他要做有情感、有知識、有智慧、有理想、有激情的人,只有這樣,他才能點燃學生。

目前,學校前期的基礎建設已經完成。通過對未來校園的布局,可以滿足兩個校區的教師同步上課,並且不會有任何延遲。通過布局智慧排課、智慧課堂以及中高考的學科系統,學生可以隨時隨地獲得教師的支持。但是僅有平台的建設遠遠不夠,還需要構建強大的資源庫。根據不同學生的學習情況推送有針對性的練習和評價。學校通過平台和資源庫建設,助推生態智慧課堂的實踐,讓課程與生活形成一個統一的整體,讓學科之間交互和融合。我們重視智慧的產生,學校給學生的不僅僅是知識,還應有智慧。教育貫穿人生命活動的整個過程,「智慧校園」所追求的應該是讓學生在生活場、思維場、情感場「三位一體」的生態下全面發展。

① 1919年5月4日,在學生集會上的演講稿。

生活條件很好,我們地理位置很優越,就在二三環之間,想到哪兒交通都非常發達,我們還可以估算一下,三環里床位20萬。宿舍也有空調,整體情況是非常好的。

依據《普通高中體育與健康課程標準(2017年版)》編寫的人教版高中《體育與健康》(必修全一冊)「游泳」一章專門介紹了溺水情境下的救助方法,如心肺復甦辦法;在「塑造健康行為」一章重點講述了「心肺復甦」的概念和基本操作程序。人教版初中《生物學》(八年級下冊)「健康地生活」一課中,也介紹了「120」緊急呼救、人工呼吸和胸外心臟按壓、出血和止血等急救方法。

■中國好校長

寫作是哈佛學生進校後唯一必修課

(作者單位系湖北省英山縣實驗中學)

20世紀20年代的一天,福建泉州謝家忽然碰到一個意外,因為當時的電報由收報人自己翻譯,所以許多家庭都備有明碼本。可是,謝家的明碼本找不到了。就在老祖母焦急不已時,謝家稚齡的小女兒謝希德,輕而易舉地從一大堆書中找出了明碼本。這讓老祖母稱讚不已,也讓旁人覺得,這孩子真是讀書的好料。果然,謝希德長大後學習很好。她從廈門大學數學系畢業後,赴美留學,並在1951年拿到麻省理工學院的博士學位。

我校課程體系中,開設了一門必修的學習力特色課程——春田反思日課。這門課推動全體教師專注耕耘在教會學生學習這塊「基本農田」上,實現教的最優化向學的最優化轉變。

北師大版高中數學教材在傳承原版教材優勢的基礎上,進一步凸顯教材特色,不斷創新,使教材更加好學、好教,成為促進學生全面而有個性發展的平台,為落實「立德樹人」、培養核心素養提供了一個很好的示範。通過本次活動,教師們將全面理解教材的編寫意圖,為進入新課程、使用新教材做好準備;全面了解北師大版高中數學教材立體豐富的配套資源,為提升教學質量尋求保障;明晰北師大出版社的全方位專業支持方案,為自身專業發展樹立信心。(趙敏)

(六)構建校園足球榮譽體系。進一步調動地方政府、企事業單位和學生、家長、學校及社會各界參與、重視、支持校園足球的積極性。不斷完善校園足球運動員等級認定體系,進一步打通校園足球人才成長通道,不斷完善小學、初中、高中優秀足球運動員升學政策,建立銜接貫通的升學通道;在校園足球廣泛普及的基礎上,建立「校園足球特色學校—『滿天星』訓練營—校園足球精英訓練營—校園足球國家隊」的高水平運動員發展與訓練渠道,進一步完善校園足球優秀運動員的成長機制,並鼓勵和支持優秀足球苗子向職業化發展。建立和完善校園足球教師和教練員超課時訓練、帶隊比賽工作量認定和補助政策。通過分層分類、國內國外、遞進提高培訓,促進校園足球教練員隊伍層次分明,有序銜接。每年舉行「校園足球年度工作總結活動」,大力宣傳表彰為校園足球作出貢獻的相關單位和人員。

在保障國家課程目標不降低、內容不減少的前提下,該校將國家、地方、校本三級課程整合為語文、數學、英語、體育、科學、藝術、道德與法治等7門課程。開設了200多個社團活動和500多個學科專題綜合實踐活動供學生自主選擇。

新聞報導:從標題開始邊讀邊思考,讀導語、背景、段落、結尾時,都不停地思考,猜想作者會怎樣寫,有哪些長處、不足,我從中能得到什麼啟發等。

1.投票時間從7月18日0:00至8月6日24:00。

龍駒騁足,教育揚鞭。寶安小學,蔚起宏篇。審勢應時,奠基於丙戌;苦心孤詣,啟智其童頑。湔洗薰陶,囊錐露穎;磨礱淬礪,銳意摧堅。枝葉繁榮,春圃憐其木秀;根苗茁壯,園丁愛以芳妍。

六年級學生在學習《用方向和距離確定位置》一課後,教師鞏金銘布置了一個任務,讓學生利用所學的知識繪製從無錫崇安寺到南禪寺的路線圖,並設立「地圖繪製組」「故事記錄組」「出行方式記錄組」等小組。活動結束後,鞏金銘將學生的活動成果在微信群里展示,還讓每個小組長再次進行成果分享。

2019年7月12日

如在幼兒園督導職責上,地方大多參照了中小學掛牌督導的督導事項,督導邊界大都涵蓋了幼兒園工作的方方面面,導致督導邊界不清晰。應依據國家政策,對幼兒園責任督學督導職責進一步聚焦,有的放矢開展督導工作。

其次,輔導員要創造與學生對話的情境,儘量選擇辦公室等正式場所以外的對話環境,也可以採用微信、QQ等媒介手段與學生開展對話,讓學生以輕鬆、愉悅的狀態進行對話,增加輔導員與學生之間的信任感。

校長高級研修班是「中國好老師」公益行動計劃的品牌培訓活動,依託北京師範大學優質教育資源,助力校長專業成長。前兩年舉辦的研修班受到參與校長的廣泛好評,第三期研修班進一步深挖內涵、優化課程、豐富內容和形式,給校長們帶來了更好的學習體驗和更紮實的學習收穫。

在繼承傳統的基礎上,我們也並不排斥對外來文化的吸收。千百年來,中華文化的不斷發展,正是多民族文化不斷融合、互相交匯的結果。每一種外來文化,都被我們強大的文化母體所吸收、所改造,內化成我們文化的一部分。這種對外來文化的包容與吸收,也體現了中華文化的一種韌性。

北師大版高中數學教材在傳承原版教材優勢的基礎上,進一步凸顯教材特色,不斷創新,使教材更加好學、好教,成為促進學生全面而有個性發展的平台,為落實「立德樹人」、培養核心素養提供了一個很好的示範。通過本次活動,教師們將全面理解教材的編寫意圖,為進入新課程、使用新教材做好準備;全面了解北師大版高中數學教材立體豐富的配套資源,為提升教學質量尋求保障;明晰北師大出版社的全方位專業支持方案,為自身專業發展樹立信心。(趙敏)

傳播和平、團結友愛價值觀

從調研情況看,京津冀基礎教育合作辦學在各地快速創生了一批優質教育資源,也產生了程度不等的積極影響。

最後,學校要建強「主力軍」,重視思政課師資隊伍建設。學校能否全面實現提高思政課的教育教學質量,全面落實立德樹人根本任務,關鍵在于思政課教師。因此,在招錄和配備教師上,學校要特別注重思政課教師的比例,還要注重在思政課優秀教師隊伍中優先發展一部分黨員,並將學校黨支部建成思政課的組織堡壘,將思政課黨員教師逐漸培養成先鋒模範力量。同時,要注重思政課教師的履職晉級培訓,將「走出去」「請進來」相結合,將脫產培訓和課餘網絡培訓相結合,將培訓成果變為晉級晉升或評優掛鉤的依據,激發思政課教師的積極性。在此基礎上,還要重視其他非思政課教師的「時事政治」培訓,鼓勵全員教師不忘初心,與時俱進,最終讓學校所有科任教師的思想政治素養和思政課教育教學水平不斷提高,努力打造一支思想政治好、教育教學水平高的思政課教師隊伍。

2.遇火災、自然災害該如何逃生?

中小學生走出教室、走出家鄉、走進他鄉的社會大課堂,不僅是學習方式的變化,也是生活方式的變化。生活方式,素來和思想方式互相關聯。像人們常說的,海洋文明是外拓的、開放的;農耕文明是內斂的、保守的。想法決定活法,同時,活法的改變也會產生新的想法。

「三區三州」深度貧困地區是教育脫貧攻堅的主戰場,「三區」是指西藏、新疆南疆四地州和四省藏區;「三州」是指甘肅的臨夏州、四川的涼山州和雲南的怒江州。黨的十八大以來,隨著《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和教育精準扶貧政策的深入實施,「三區三州」教師隊伍建設成效顯著。

中國古典小說

「徵婚」不是重點

黃州「水雲鄉」加拿大28開獎走勢

S2:I like the piper. He’s very clever.

「身體健康是第一位的,我始終堅持認為,在現實環境裡,體育應該比語數外要花更多的時間。同時,運動有助於學習效率提高,這是無數科學研究證明的結論。」在朱建宏看來,現在提倡重視高中生綜合素質評價,其中很多品質與運動有關,如競爭意識、合作意識、抗壓能力、集體榮譽、有毅力等,而且運動使青春期的少年更樂觀和陽光,據學校心理諮詢教師觀察,愛運動的學生通常不會得抑鬱症、過於沉迷網絡等。

一、目標明確

當然,你也可以依照一些值得信賴的書單去找書。有的書單來自一些有專業修養的公益組織,例如,「中國新閱讀研究所」、「親近母語研究院」;有的書單來自一些專業人士,例如,「阿甲」(「紅泥巴讀書俱樂部」主持人)、梅子涵(著名兒童文學作家)、王林(著名兒童文學閱讀推廣人)等。

2.時長適宜。線上培訓應當根據學生年齡、年級合理設置課程培訓時長,每節課持續時間不得超過40分鐘,課程間隔不少於10分鐘。直播培訓時間不得與中小學校教學時間相衝突,面向小學1-2年級的培訓不得留作業。面向境內義務教育階段學生的直播類培訓活動結束時間不得晚於21:00。校外線上培訓平台應當具備護眼功能和家長監管功能。

(十三)完善工作機制。各地要統籌校外線下和線上培訓規範治理工作,在當地黨委和政府的領導下建立教育部門牽頭、有關部門參與的工作機制,制訂詳細的工作方案和應急預案。充分發揮電教、教研等部門和專家團隊的專業支撐保障作用。引導和推動行業協會、商會開展行業規範和自律。

北京市二十二中校長高宇軍表示,將拓展豐富活動形式,積極動員更多師生參與冰雪運動。活動現場,北京市第二十二中學旱地冰球隊員與到訪的國際研學團上演了一場精彩的旱地冰球表演賽。東城區史家小學分校的啦啦操小隊員用律動的舞步,在暢快的音樂中跳出了新時代青少年昂揚向上的精神風貌和朝氣活力。

那麼,為什麼要通過體驗活動來實現對兒童的這些意識的培養呢?我們知道,在生活中,交通是規則明確、程序清楚且具有場地操作性的活動,兒童只有認識交通標誌,他們在參與交通時才能遵守規則。這門課程就是希望通過體驗遊戲,讓兒童體會只有遵守規則才能形成秩序,遊戲才能順利進行。在遊戲過程中,有些兒童扮演司機開車,必然有一些兒童扮演行人,角色扮演的過程也會讓兒童知道,如果行人不遵守規則就可能受到「傷害」。因此,他們就會知道在參與交通的時候應該怎樣保證自己的安全。

最高的是美術類的視覺傳達設計和環境設計專業,報錄比可達千分之五或六;最低的是音樂類的少數民族樂器專業,有些器種只有個把人會,如果你會,就是你的。

電子郵箱:dyc@moe.edu.cn

我們是高端應用型的國際大學。國際認可度高,學生的出路好。

普通類第一段595,第二段496,第三段264。

讓程風特別感動的是,家人給予了她最大的支持。丈夫譚智鋒跟她一樣是特崗教師出身,如今在土塘小學任教,是志同道合的伴侶。公公婆婆專門從外地趕過來幫她照顧孩子,父親母親一輩子吃了沒上大學的苦,比誰都明白教育的重要性。

中國教育報-中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)如何建立以發展素質教育為導向的科學評價體系?今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部基礎教育司副司長呂玉剛表示,要重點制定好三個評價標準,切實解決好、回答好什麼是教育強縣、什麼是好學校、什麼是全面發展的學生這三個問題。

閔行區愛博果果幼兒園將幼兒視力管理的工作流程進行了標準化的設計,嵌入了幼兒園健康平台中,再通過方便實用的視力檢查電子設備,實現了一鍵收集幼兒視力檢查數據,自動匯總分析幼兒視力情況,智能生成視力檢查的報表。當系統分析監測到視力低於本年齡段正常發育值時,就會立刻發出預警,並自動彈出干預的措施,推送給不同對象和家長,指導大家相互協作,專業地開展跟蹤與指導。

醫教協同齊步走

「下水管道清污,一直是城市發展過程中遇到的大問題,儘管現在有很多清污工人、清污器械,但在小直徑管道的清污工作中卻無法發揮較大作用,這時,管道機器人就可以大顯身手。」來自北京市第四中學的學生張霂珺正是屏幕上所展示的「麻雀雖小、五臟俱全」機器人的創造者。苦惱於家中下水管道的堵塞問題,她產生了設計一台機器人的想法,並將之變成了現實。

湖北省武漢市紅領巾小學的六年級(1)班學生馬兵(化名)在四年級時被推薦成為班級學生「視保員」,通過參加武漢市視防中心的視保員專場培訓,掌握並運用學生視力健康教育、監測、管理平台,每天配合班主任督導同學學習健康知識、加強陽光運動、科學用眼。在馬兵和老師的帶動下,他的父母也參與進來開展如何保護眼晴、科學用眼的義務宣傳。

石獅市教育局局長周擁護對學校的做法表示高度肯定,認為「以活動為載體,以平台為拓展,以管理促長效,讓家校社協同,通過平台共建、人才共育、文化共生、成果共享,落實了『小』學校辦『大』教育的理念,也讓區域內的共享教育得到了更好體現」。

寫作推敲的是語言,錘鍊的是思維。文章思路混亂,實質是思維混亂;感覺明白但寫不出來,實質還是不明白。寫作暴露出來的所有缺陷都可以視為思維上的缺陷。寫作會讓思維更加清晰、準確,有深度、廣度和邏輯性,讓你在面對個人和世界的複雜問題時,能夠合理、有效分析判斷。

蠶寶寶社團

人文景觀讓校園「活」起來

總之,今天我們重溫馬卡連柯的勞動教育思想,對提高我們對生產勞動教育的認識也具有一定的借鑑意義。

讓學生獲得「進入世界的能力」

種下一顆心理健康教育的種子

目前,該區有180餘名體育教師,500餘名俱樂部專業教練員,均可參與到學校體育教學中。學校按學生興趣愛好分班開設拓展課程,邀請俱樂部教師無償公益教授社團大課。人員和場地的暢通完美解決學校「有場地缺師資」,俱樂部「有師資缺場地」的兩難困境。

「核心素養」作為當今國際教育界的潮流,勾勒了未來新人的形象——人格品質與關鍵能力,規約了學校教育的課程發展與教學實踐,倡導基於「核心素養」的課程與教學是新時代教育的訴求,這種訴求說到底就在於實現課堂教學的轉型——從「知識傳遞」的教學轉向「知識建構」的教學。

「成就他人」,這是褚新紅對自己6年校長工作的理解。

本報訊(記者 金銳) 近年來,隨著信息技術和人工智慧技術的長足發展,人們對未來學校充滿憧憬。新技術的出現,一方面為新時代教育變革提供了新的手段,另一方面也挑戰著教育工作者的思想觀念。置身於快速變革的時代,校長如何突破自身思維的藩籬,更加自信、從容地迎接新事物的挑戰?

霅溪灣里釣魚翁,舴艋為家西復東。江上雪,浦邊風,笑著荷衣不嘆窮。

2019年上海高考分數線

答:規範校外線上培訓是一項全新的工作,既要堅決落實立德樹人根本任務,減輕學生過重課外負擔,又要適應「網際網路+教育」戰略,對新興業態採取積極審慎的態度,通過規範促進其健康有序發展。具體來講要做到「四個堅持」。

詩詞教學是我探索音樂和語文融合的主陣地。《虞美人·春花秋月何時了》被現代音樂人譜成了曲子,我事先安排音樂委員把它唱熟,再帶領班上學生唱。同時,我用大G調的笛子為學生演奏,該調聲音低沉渾厚,曲盡其妙地傳達了李煜的亡國之悲。學生會唱後,我用笛子給他們伴奏,在合唱中培養師生默契,詩詞背後的情感也自然而然地深入人心。在此基礎上,再分析藝術手法,水到渠成。

面向2035,中國教育正處在邁向教育現代化的關鍵時期。地方教育局長作為基層教育的掌門人,其專業能力關係一方教育的發展,如何加強局長教育專業能力建設,是新時期教育發展的重大命題。

坎帕尼亞人留下了許多彩繪墓葬,有相當一部分與體育運動相關,如賽馬、跳水等,記錄了當地人一直以來對體育的痴迷以及他們對生命和死亡的思考。開幕式上演員的高空一跳,縱貫古今,用藝術的手法表達了體育文化的傳承深意。

在教育綜合改革背景下,學校已經由傳統管理開始走向現代化治理。傳統的管理偏向於集權命令控制,而現代的治理理念則偏向於分權協商參與。學校在內部治理中,一直致力於家校對話機制的建設。

小手直舉,小嘴常開——產生了問題吸引力。古人云:「學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。」問題是學習和思考的起始,也是學習的核心。我常常在無疑處設疑,讓學生茅塞頓開、撥雲見日。在我一個個具有啟發性的問題中,學生的思維向四面八方打開,迸發出一句句奇思妙想,把課堂一次次推向高潮。

在我看來,教育第一個要遵循的原則就是「中庸」。「中庸」的意思是不偏不倚,把握好分寸。比如一項教育改革,在推進前一定要進行風險評估和頂層設計。因為學生不是我們的實驗品,教育發展要穩步推進。我們學校有兩個風箏的雕塑,一個是紅色,一個是藍色,分別代表男孩和女孩,這個風箏的雕塑叫「放飛夢想」。風箏是我校承辦2008奧運會青年營的標誌。我經常用放風箏來比喻做教育。想要放好風箏,一是我們心中要有天空,天空就是我們對教育的夢想或者理想。我覺得做教育的人應該有一點理想主義,不能太現實,沒有教育的理想,就不可能有理想的教育。因為教育是面向未來的。教育既要關注當下,也要關注未來。只關注未來,有可能走向務虛;只關注當下,就有可能變成應試教育了,比較短視。中庸就是要在當下和未來之間找到一個平衡點。二是我們眼中要有目標,放風箏肯定要看著風箏。對應的,教育的目標就是人,我們要「目中有人」,而不是說只看到分數。三是我們手中要有分寸,想要風箏飛得高,手中的線應該是一緊一松的,緊一緊再放一放。太緊了風箏容易掉下來,太鬆了就飛出去了。這個分寸我認為就是教育規律。四是我們腳下要有大地。放風箏如果不注意腳下的話,一腳踩空了,不就摔了嗎?這個大地指的是做教育要扎紮實實,一步一個腳印。

★Step 2 仔細閱讀,藉助故事山釐清文脈

在當下的生活中有多少人有規則意識,能遵守秩序呢?看看在沒有交通信號燈也沒有警察管理的地方交通往往就會堵塞的現實,看看每一個公交站台在高峰時期都需要有志願者來維護秩序,不難發現,真實生活中一些人是沒有規則意識的。中國有句俗話說得好,「三歲看大,七歲看老」。所以,給兒童開設一門交通課程是很有價值、也是極其必要的。這樣的課程不是讓學生學開汽車、不是單純的識別交通標誌,而是讓他們從小就體會遵守規則的美好,感受遵守秩序的必要。當然,如果我們願意更進一步研究,或許還會發現,這裡還有對圖形的認知,而認識圖形對於培養兒童的觀察能力、圖形識別能力也是大有裨益的。

誦讀大賽是書香中國·北京閱讀季·北京兒童閱讀周品牌活動之一,旨在通過誦讀加強青少年閱讀能力,在吟誦中繼承和發揚中華經典文化。大賽利用新媒體優勢,打造全媒體平台,推廣經典誦讀活動,吸引了北京市眾多中小學校積極參與。

然而,在學校實際工作中,重德智輕體育,體育教育教學方式認識片面化等頑疾長期存在。比如,在重德智輕體育的思想下,資源配置向德育和智育傾斜,尤其是在資源捉襟見肘時,體育更是被「選擇性忽略」。而對體育教學方式的認識也存在著片面化問題。比如,注意力集中在增加課時上,沒有形成體育在課堂與課外、學習與生活等方面都應有所作為的認識。

2014年1月27日,微信紅包正式上線。從除夕20時至初一16時,參與搶紅包的用戶超過500萬,搶紅包7500萬次;2015年除夕當日微信紅包收發總量達10.1億次。

暑期如何讀書呢?推薦三種方法。

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教育部辦公廳關於印發2019年中小學教學用書目錄的通知

康利:我想跟大家分享兩個詞和一對短語。兩個詞是「旗幟鮮明」和「潤物無聲」。旗幟鮮明,就是要用中國特色社會主義理論指導教學,要唱響主旋律,讓學生從小愛黨、愛國、愛人民。潤物無聲,說的是課堂教學的方式,我們不能對青少年光講大道理,要講好中國故事,講好身邊榜樣的故事。

有次回鄉下,我領孩子到田裡玩耍,遠遠看見母親做的一個稻草人,穿著我過去挺時尚的一件襯衫,袖子和下擺迎風招展。孩子看後嬉笑不止,拍著稻草人說:「太像我爸站這兒了,我奶奶真有才!」

從北京二中副校長崗位退休,然後來到北京德閎學校做校長。為什麼要做如此選擇?她說,自己不想做自滿的井底之蛙,而是要實現一個教育人的夢想,去培養有中國心的世界人。

北京市近三年的七名入選物理國家隊的隊員全部來自人大附中。這也是人大附中近年來第四次獲得國際物理奧林匹克競賽金牌。人大附中副校長、物理特級教師高江濤將這歸功於學校「解放學生,解放教師」的理念。

其次,通過豐富多變的學科課程教學手段培養學生的職業興趣,引導學生體悟不同職業的社會價值。人的一生都在體驗不同的職業和人生角色,在不斷自我完善中調整自我的規劃設計。每門學科課程都有各自的教學目標、教學方法及手段,可以結合教學內容,設計教學情境,讓學生去體驗未來生活可能會扮演的角色,有意識地讓學生在教學情境中感知自我、喚醒自我。情境涉及的行為主體越多,影響結果的因素越多,情境的不確定性越大,立場、觀點、利益越多樣,所蘊含的價值呈現就會越豐富。

要建設正確的教育,顯然地,我們必須把生活當做一個整體來了解它的意義,而要做到這一點,我們必須要能夠思考, 不是指頑固不變、死守理論的思考,而是直接地、真實地思考。一個頑固不變、死守理論的思考者,是一個不假思索的人,因為他遵循著一個模式;他重複著說過的話,循著一個窠臼去思考。我們無法抽象地或根據理論來了解生活。了解生活,就是了解我們自已。而教育的全部內容就在於此。

所以,想要讓孩子們聽完音樂,欣賞一段音樂,教師必須要學會利用音樂來製造場景,利用他們的「好奇心」來改造一些比較平淡的環節。為讓他們不失去興趣,可以利用多媒體、遊戲、服裝頭飾設計、室內燈光變化等手段來幫助他們進入情境,欣賞音樂有了好的開頭,才能讓一節音樂欣賞課接下來的環節順利進行。

魯迅既是接受了西方文化薰陶的「五四」先驅者,又是與鄉土中國有著深厚血脈聯繫的「地之子」。魯迅的小說堪稱鄉土中國的美麗畫卷,具有濃郁的紹興風情。以魯迅小說為題材的繪畫,只有「商較土風之宜」,才能有效避免誤讀的發生。由魯迅小說中被誤讀的烏篷船引發出來的思考,對於畫家的創作不無啟示意義。

《中國教師報》2019年07月03日第2版

教師補充機制更加規範,教師工資待遇明顯改善

新教師培訓班、城區優質校「跟崗實習」、外出送培、「種子計劃」、與高校合作脫產學習;「一話二筆三術四課」人人過關的「固基」行動;說課、寫作、板書、教學案例、課件製作等多項專為青年教師設立的競賽;以考核入庫、動態管理方式,建設針對青年幹部培養的全縣中小學後備幹部人才庫;「一人一策」關愛青年教師,引進師資時,優先異地工作的青年教師配偶,給外縣戶籍青年教師每期發放探親交通補貼……

文字的選用,不同時代各具特色,各有習慣。如「庶」「咸」等同,「眾」「皆」相似。而詞典《爾雅》正解決了這類問題。文言學習,借鑑《爾雅》,可以化繁為簡,減輕學習古文的負擔。

人類在想像、創造、情感、直覺方面的優勢也促使教師應由知識的搬運工轉變為更多的角色:學生的引路人、互動者、對話者、幫助者、陪伴者、分析師,幫助、引導學生成長為自主、自立、自強的人,成為身心和諧發展、人格健全的人。

我們打造了一支優質穩定的師資隊伍,為鄉村師資「輸血」;城鄉攜手教師交流、聯盟辦學送教下鄉等平台,為鄉村師資「換血」;通過名師工作室、在線課堂、多級培訓,為鄉村師資「造血」。

構建學校文化,必須有科學、明確的定位。學校文化的定位,包括多方面的內容,其中最重要的是文化主題和文化品牌的定位。品牌是學校的一面旗幟,當一所學校的文化品牌被普遍認同之後,會產生強大的凝聚力量。因此,成功的學校無不把品牌尤其是文化品牌視同學校的生命。學校文化品牌的定位,可從以下方面入手:

涼山州是全國「三區三州」深度貧困地區之一,有深度貧困縣11個,建檔立卡貧困人口97萬,2013年底貧困發生率是19.8%。精準扶貧以來,到2018年年底,全州累計減貧65.9萬人,貧困發生率降至7.1%。

為了發揮「領頭雁」的作用,該校成立了16個名師工作室,以名師的名字命名。名師工作室實行主持人負責制,成員通過個人申請、主持人邀請、校長推薦等方式產生。每個工作室有10人左右。實現了一位名師帶動一門學科、優化一個團隊的目標。

最終,機器人很好地完成了舞蹈展示任務。但這件事卻讓我陷入深思:學生解決問題時用到的剪叉機構方案其實在生活中很常見,伸縮門就是一種典型的應用。但學生並沒有在發現問題的第一時間想到剪叉機構,而是經過一段時間的討論、查找資料後才發現這是一種能夠幫助他們實現變徑功能的設計。

《命若琴弦》

如果將這樣的教學過程進行歸納與總結,可以建立起混合式教學的一般模式,其流程如文中配圖所示。

重點是在兩方面,第一個就是能夠發現問題、解決問題,這個方面的能力是我們比較看重的。主要通過高考成績來展現出學生這方面的水平。在素質方面,我們希望學生是德智體美勞全面發展的,同時也能夠結合自己的實際情況,有個性地去發展。用一句話來說的話,就是全面而有個性的發展。

加拿大28開獎走勢快閃推出當天,迅速在網絡上傳播開,點擊量一天超1.3萬,互動平台上全是大拇指點讚,家長們紛紛留言:

資源配置水平低的學校及區域

《中國教師報》2019年06月19日第2版

在這裡,我經受了艱苦生活的考驗,磨鍊出一種不怕吃苦、耐得住寂寞、鍥而不捨的頑強拼搏精神;在這裡,我感受到了山里人特有的那種善良、淳樸品格和寬厚、大度的胸懷;在這裡,我與孩子們建立起純真、深厚的友誼,這種感情經歷了時間的檢驗。

(周心歡,北京德閎學校創校校長,北京二中原副校長。)

《人民教育》:學校目前在課程方面有什麼設想嗎?

「雖然我的自我介紹很簡短,這11名孩子卻坐得端端正正,盯著我,顯然他們對這個『城裡』來的老師充滿好奇,充滿期待。第一課,我也沒有講得過多,只是想通過孩子們的語言表達,來大概了解他們學習的程度。在讀課文的時候,班上的一個小男生站起來。當他讀到自己要分享的句子時,我驚呆了,我驚訝的是:這孩子原來是個大舌頭。讓我還感到驚訝的是班上卻沒有一名同學因為他的大舌頭而嘲笑他。我第一次感受到山裡孩子的淳樸。」

本次徵文活動,旨在紀念改革開放40周年,貫徹落實全國教育大會精神,充分展現學校體育教師、校醫和保健教師的職業特點和專業內涵,弘揚廣大體育教師、校醫和保健教師愛崗敬業、甘於奉獻的精神風貌,是2018年教育部開展的「師生健康 中國健康」主題健康教育系列活動。在此,本報特摘編部分文章以饗讀者。——編者

隨著科幻作品在大眾文化中的關注度日益提升,科幻作品也逐漸滲透到教育教學中,基礎教育階段各學科的教學與課程設計經常能見到科幻作品的影子。在這個過程中,我們要警惕科幻教育中的「試題本位觀」——以既有的學科框架和試題編寫策略基本不變為前提,積極納入包括流行文化在內的各類內容,但僅將其視為具有高度可替代性的試題材料文本或背景,忽視且不挖掘其原本的文化內涵。

面對智能時代,教師育人的職責不會變,但教師的角色會改變。作為這場空前變革中的主要經歷者,教師該如何調整、適應,實現教育的變革與創新呢?

學校「雅風吟誦」社團的指導教師杜燕早在2015年就在學校成立了社團,藉助課後服務,她輔導的學生越來越多。杜燕回憶起陪四年級學生開展社團活動時的場景。那次社團活動,杜燕將地點選在了距離學校不遠的公園,彼時正值草長鶯飛的春天,她約上家長一起開展吟誦活動。

你要常來我的故里,因為故鄉有母親的乳汁、父親的煙筒,更有你曾經走過的地方。

平台及時公開有關信息,可創造開放、公平的監管環境。各地教育部門在平台上開展審查工作,審查結果在平台門戶上公布;培訓機構可以實時了解業務的審查進度和狀態;家長和學生可以通過平台方便地了解各培訓機構的課程及師資情況。同時,通過網絡舉報途徑,社會各界可幫助監督、發現違規培訓行為,有助於及時處理反映集中、隱患較大的問題。

學生來到植物園後,會拿到一本小冊子,叫「雨林探秘」,這本冊子由植物園工作人員編寫。裡面內容有「小調查」,問學生是否來過熱帶雨林,以及想了解哪些知識;在小冊子的第二部分「知識闖關」中,讓學生辨別哪張圖片是「老莖開花結果」以及「絞殺現象」等;冊子上還有「植物住在哪裡」等問題,也就是讓學生了解植物生長環境等內容。

行動與反思:

普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分,在人才培養中起著承上啟下的關鍵作用。

(作者系江蘇省蘇州工業園區星匯學校英語特級教師)

《中國教育報》2019年07月17日第8版

這樣的隊伍怎麼帶?

符恆祥,2014年畢業於東莞職院體育系,2016年12月創辦了東莞市恆祥體育培訓有限公司,專注體育培訓等工作,開展「網球進校園」合作項目,用專業反哺社會。

如果你不甘於平凡,如果你想讓生活擁抱你,如果你想跨過山和大海,看更大的世界,那麼唯一的途徑就是努力奮鬥到成功。

之後,我一直默默地關注這個小男孩的一言一行,他表現出了一種鬱鬱寡歡的狀態,似乎很難集中注意力。「我想你」「流水落花春去也,天上人間」「只有提高,才會浪漫」「人生若只如初見」……這是他QQ簽名陸續更新的內容,我想,他應該始終難以釋懷。而我可以做的,就是一路默默陪伴,我嘗試著以匿名的方式給他留言,做他忠實的陪伴者。

做學徒,自然得有師傅。吳國通請來了龐大的專家團隊,他們帶領年輕的新教師以集中封閉的方式進行集中備課。研讀課標要求,明確學段目標,分析每個單元、每篇文章的關鍵能力訓練點。專家們不僅僅教如何備課,怎樣上課,也教如何做班級管理,怎樣與家長溝通,更教怎樣為人處世、與人交往。

對於這一觀點,許多人是認同的,但是在教育實踐中,批判性思維教育卻沒有很好落實。這種情況不僅降低了學校培養人才的質量,也造成了創新型國家目標與教育措施、實踐的脫節。

(七)打通升學通道,促進人才成長。經過近五年的努力,校園足球不僅實現了大規模的普及,而且在建立教學、訓練、競賽和保障體系的基礎上,開始不斷湧現優秀的足球後備人才。打通校園足球人才成長通道,與中國足協聯合制訂全國青少年校園足球夏令營活動規則與運動員等級認定辦法,從2018年起夏令營省級和全國最佳陣容全面與等級運動員掛鉤,共有352名初高中學生獲得國家一級運動員稱號;4224名初、高中學生獲得國家二級運動員稱號;2368名小學省級最佳陣容運動員獲得國家三級運動員稱號。一批學子因享受國家一級、二級運動員升學政策走入復旦、浙大、廈大等高校就讀,初步打通了一條校園足球成才發展通道,不斷吸引和帶動越來越多的學校、家長支持孩子參與足球運動並將其作為成長成才成功的重要選項。

[摘要] 伴隨著未來學生學習方式與教育形態的革命性變革,未來教師的角色將呈現出多樣性與專業性的結合,成為學生學習過程的領航員、學生學習的評估者、學習情境的創設者、學生發展的交流者、學習資源的開發者和專業成長的自主學習者,同時必須具備更高更全面的專業素養,包括研究素養、創新素養、跨學科素養、信息素養等。由此,教師教育體系、模式與課程、專業標準等必須進行系統性的改革,培養能夠勝任乃至推動教育教學變革的未來教師。

「網際網路+同步課堂」魯疆遠程教學策略研究課題使第十二師各校教學研究氛圍明顯增厚,青島與新疆各校反覆活動,通過課題同步教研、同步備課、同步上課。

惟有了解我們自己本身時,恐懼才會終止。如果每一個人想在每一刻里澄清他的生活,如果他想面對生活上紛雜的事物、生活上的災難、生活上突然降臨的苛求,他便必須更具彈性,因此,他必須不為種種理論或某種特定的思考模式所束縛。

教育評價改革的目標,是形成一種低競爭、低控制、低評價的教育生態,能夠更多地關注學生的成長和發展。這方面,增值評價為我們提供了一種可能的方向和路徑。

總之,教育資源配置水平低的學校以及區域就是義務教育優質均衡發展階段的短板,是需要托底的對象。

2019年,將標準化建設成果列為教科體系統黨政幹部述職考核重要內容,以標準化建設成果展示為抓手,壓實責任、深入推進,全面檢驗標準化建設成果。歷經3年的實踐,探索出一套推進基層黨組織在組織、制度、隊伍、陣地、活動、服務六個方面實現標準化建設的基層黨建工作模式。

(李孔文 輯)

去年暑假,我參加了薛瑞萍的詩詞吟唱培訓,對吟唱產生了興趣。當我把握了「平長仄短,平輕仄重;一二聲平三四仄,入聲歸仄很奇特」的規律後,所有詩都可以自然地唱出來,不用再苦思冥想去改編,提高了教學的自然生成性,讓詩歌變得妙不可言。我把薛瑞萍的《吟誦課》《我愛吟誦》買來研讀,並開始教學實踐,先教學生吟唱朱熹的《春日》,讓他們把握吟誦原則,繼而推進到其他詩詞的吟唱學習。早讀時,學生就用吟唱的方式來背誦,美育和智育兼具,不知不覺間詩詞已融入生命。

一個善於自我提問的讀者,會對問題進行分類。他們會對問題進行個性化的分類,並運用於閱讀實踐中。試想,一個讀者心中如果沒有「科學問題」和「人文問題」的區分,他閱讀時就會「過於理性化」或「過度人文」。心中有了明晰的科學問題和人文問題的區別後,在閱讀科學書籍或人文書籍時就會自如地轉換提問的方向。

以《家庭生活》第九冊第二單元「我們一起學做菜」中的第6課《涼拌黃瓜》為例。教材中圖文並茂有詳細的涼拌黃瓜的6個步驟,供教師作為課堂規範「教本」;學生在操作實踐學習之前,教師先引導學生按照教材的6步法學習涼拌黃瓜的步驟方法,即學生的「學本」;課後有相應的家庭作業,讓孩子回家鞏固強化,即學生的「作業本」;更重要的是,智障學生的智力低下,大部分學生生活經驗貧乏,動手操作能力和安全意識較差,有了這樣的教材便於家長輔導,與教師的教學保持步調一致,每一課都設有「教學評價」,即「評價本」;將學校和家庭教育有機融為一體,為家長提供「家庭教育指導本」。

【教材】巨人激動地跑到花園裡,他看到花園裡草翠花開,有許多孩子在歡快地遊戲,他們大概是從圍牆的破損處鑽進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發脾氣了:「好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!」孩子們聽到可怕的訓斥,紛紛逃竄。與此同時,鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。


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