快樂十分中獎彩票 「涵香園」里農趣多

这篇文章是作者冯曼轮先生在2019-08-25 17:40:45发布在昂立進修學院网站的一篇文章,主题是:《快樂十分中獎彩票》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

重慶市組織編寫《學校青春期健康教育讀本》《安全應急與避險常識》等教材和讀物,開發兒童青少年近視防控健康教育標準課件,納入學校健康教育課程。福建省督促全省各級各類學校將健康教育列入教學計劃,全省學校健康教育課本擁有率、開課率均達到100%。四川省培訓健康教育教師600餘人,進一步提升邊遠山區健康教育教學能力。

授人以魚,「魚」者,收穫也。學校利用問卷調查、體驗生活、徵求意見等方式,盡力為每位師生改善食宿;爭取愛心企業的捐助,用以獎勵品學兼優的學生、肯干能幹的教師和積極進取的團隊;教師考核採取積分制,根據業績、考勤、活動、競賽的積分發放「績效」。

革命烈士是課本中非常重要的一類英雄人物。他們將最寶貴的生命獻給了民族和人類解放的偉大事業,是英雄中的英雄。

學校成立了以校長為組長的美育教育領導小組,做到分工明確,職責分明,真正把美育教育工作納入學校工作的議事日程。每周行政會議專項研究美育工作,通過學校例會,讓全校教師熟悉了解政策法規,都自覺參加到學校美育教育工作中來,全面推進學校美育工作。

劉小楓 著

英語試題貼近生活,突出育人導向

「萬壽山上寶塔巍,(長廊畫舫)楊柳垂。紅宮牆,白石獅,(綠草紅花)不須歸。」

每次進城,母親最開心的就是看孫子做作業。孩子伏在案上,母親把脖子伸得老長,盯著作業本看。孩子有時寫得吃力,母親就半張著嘴看,顯得更加吃力,好像每個字都是她一筆一畫寫出來的。孩子寫好作業,合上書本,一一往書包里裝,母親嘴還半張著,伸長的脖子也沒縮回,仿佛還沉浸在知識的海洋里。

說到努力,我想「鯊魚」一定是最努力的動物了。我們知道,在硬骨魚類的腹腔內,幾乎都有鰾。魚鰾產生的浮力,使魚在靜止狀態時能自由控制身體。此外,魚鰾還能保護其內臟器官,避免水壓過大,內臟器官受損。可以說魚鰾掌握著魚的生死存亡。

還記得看電影《摔跤吧,爸爸》,爸爸無意中發現了兩個女兒在摔跤方面的天賦,為了把女兒們培養成摔跤選手,從小便對她們進行「魔鬼式」訓練。女兒們也不負所望,在摔跤場上打敗一個個強勁的對手。

付出了努力,也得到了收穫。學長們在幫扶活動過程中,深刻體會到了自身組織、溝通能力的提高,自身價值的實現和幫助他人所帶來的快樂是難以言喻的。

剛來楊成莊鄉中學時,一到中午,就有不少學生翻牆頭去校外買零食。為此,張輝帶領同事採用「圍追堵截」的方式,每天去牆外蹲守。

校長更要有大胸懷、遠眼光。我們不僅要創造機會讓教師走出去,更要尋找機緣鼓勵中年教師出去交流。我始終堅信,短暫離開只為他們更好歸來。交流,是讓他們成為學校的另一雙慧眼,領略不一樣的教育風光,感悟不一樣的教育人生。身處異校,他們一定能遇見教育的美好,也許,是美在團隊合作的砥礪前行;也許,是美在課程引領的智慧聰靈;也許,是美在課堂變革的與時俱進;也許,是美在校外研修的貼地飛行。

為在未來人工智慧發展浪潮中占據領先地位,美國、英國、日本、法國先後出台了人工智慧戰略,將發展人工智慧技術作為優先事項。實際上,人工智慧作為新一輪技術革命的重要支撐,對人類社會諸多領域都有深遠影響,也為未來社會的發展提供了重大機遇。人工智慧技術在教育領域的應用不僅為教育系統變革、教育技術發展、教學方法改進提供了重要機遇,也給學校、教師、學生帶來了挑戰。

然而幾年過去,2017年,學校首屆高三學子在高考中總上線率達到96.8%;2018年總上線率達到95.6%,2019年總上線率達到95.92%。學校音樂、美術、體育類考生基本上全部錄取。去年,音樂和美術類考生全部上了本科。學校組織學生參加全國物理奧林匹克競賽,1人獲複賽一等獎、5人獲二等獎、4人獲三等獎。

而且,學校可以將不同年級的教室組合在一起,讓不同年齡和不同特點的孩子能夠經常相遇,構成一個天然的完整的生態環境,從而用自我教育和相互教育的方式,促進各個年齡段孩子的自我成長。目前,已經有學校開始了這樣的嘗試和實踐,並取得了很好效果。

定義:說明、解說、轉述,從而闡明某種意義。

T:In the city of Hamelin, there is a statue. Look, he is playing the pipe,he is a piper.

因此,讓學校成為教師專業發展的「加油站」「連心橋」「孵化器」「立交橋」,更快、更好地催生名師成長,是打造高品質學校應有之義。例如,北京十一學校校長李希貴秉承「教師第一」理念,倒逼教師實現「學生第一」的理念,借勢發力,利用關鍵事件、關鍵人物、關鍵時間催生名師成長。

當前,我國社會正面臨從「文憑短缺」向「文憑相對過剩」轉變,「文憑+能力」的社會需求提供了打造高品質學校的良好社會基礎。現實中有的校長坦言:「沒有分數就沒有今天,只有分數就沒有明天。」台灣地區一位中學校長也曾言:一所學校,如果靠擠占時間來出成績,就是走到窮途末路了。這樣會導致學生的知識面不寬,動手能力、綜合運用能力、創新能力不夠。「分數不能大於人」,人的成長離不開品格、能力、修養、意志,升學是高品質學校成功的因素之一,但不是成功的全部因素,健康成長遠比升學率更重要。因此,高品質學校一定是「學習能力+人格特質+全球視野」的教育,一定要根植理想信念、厚植愛國主義情懷。

文科:一本線550分;二本線504分;高職專科線:200分。

與張霂珺同期,由大學、中學和科研院所聯合培養的高中生還有300多名。在此次論壇上,來自北京市16個區和燕山112所生源基地29所培養基地30餘所高校科研院所實踐基地的320餘名第十一批翱翔學員,帶著270餘份探究作品進行匯報交流。同時,作為十一批翱翔學員與十二批翱翔學員的特殊課程,北京市教育委員會還舉辦「科學家、學者報告」和「小先生講堂」。

父親精於地里的農活兒,對料理家務甚是不屑,所以家務向來由母親操持。臨行前,母親一定會反覆交代父親,豬該怎麼喂,雞什麼時候收進籠,直到開車的一遍遍按喇叭催促,母親才慌慌張張上車。上車後,她仍不放心,頭伸到窗外,交代愁眉苦臉的父親要如何如何。父親是個要面子的人,當著滿車的人,連聲應著「曉得了,曉得了」。

義務教育領域基層政務公開標準目錄共包含10個一級事項、34個二級事項。一是政策文件,包括教育法律和規範性文件公開。二是教育概況,包括教育事業發展主要情況、教育統計數據和義務教育學校名錄公開。三是民辦學校信息,包括民辦學校基本信息、行政許可信息、日常監管信息公開。四是財務信息,包括管理辦法、預決算、收費標準等公開。五是招生管理,包括學校介紹、招生政策、招生計劃、招生範圍、招生結果公開。六是學生管理,包括學籍管理、學生資助政策、學生評優獎勵辦法、優待政策公開。七是教師管理,包括教師培訓、教師資格認定、教師公開招聘、教師行為規範、教師評優評先、教師職稱評審、特崗教師招聘、鄉村教師生活補助和普通話培訓測試公開。八是重要政策執行情況,包括控輟保學、農村義務教育學生營養改善計劃、學校體育評價、學校美育評價公開。九是教育督導公開,包括一般教育督導和義務教育均衡督導公開。十是校園安全,包括法律法規、配套制度、安全管理、應急預案、突發事件處理、校車使用等公開。

像這樣富有創新性的課程德育活動,學校還開展了很多:26年來堅守延伸雷鋒精神的新時代內涵,讓雷鋒精神在學生的心中生根發芽;「爸爸媽媽當老師」,家校合作,拓展德育資源;不背書包的「快樂周五」提升學生素養、形成健全人格;堅持25年的「校園吉尼斯」,多一把評價尺子,就可能多一批創新的人才;秋季實踐活動凝聚不同學段德育主題,讓學生了解社會、親近自然;傳統遊戲節給孩子的童年打上傳統文化的烙印……

但一定彰顯個性

它和我有什麼聯繫?

區域整體推進校園文化建設,注重引導學校凝練辦學的精神內核,並充分藉助校園一草一木、一磚一石的美育功能,讓學生獲得美的體驗,進而提升學生欣賞美、創造美的能力。

學校採取了一系列落地行動。

理科:一本線496分;二本線426分;高職專科線:200分。

強調文化意識培養:毋庸諱言,語言是人類社會交際的工具,也是文化賴以留存、傳遞、交流、發展的媒介。英語具有工具性和人文性相統一的特點,其自然屬性明顯,社會屬性更為明顯。天津高考英語試題中選擇了許多與社會、心理、人文、人性等有關的篇目。如3月卷中完形填空試題選擇了一個建立公益項目「抱抱的夥伴」的故事,6月卷中閱讀表達試題選擇了一個受學生愛戴的80歲的老校工的故事,完形填空試題選擇了一個拾金不昧的故事,3個故事本身無不閃爍著人文、人性的光輝,學生解答試題時會受到感動和教育,心理上會產生強烈共鳴。

2018年,學校「紅梅花兒開,朵朵放光彩」素質教育育人模式榮獲第三屆中國質量獎,這是重慶市第一個,也是全國教育領域第一個中國質量獎。

我校課程體系中,開設了一門必修的學習力特色課程——春田反思日課。這門課推動全體教師專注耕耘在教會學生學習這塊「基本農田」上,實現教的最優化向學的最優化轉變。

(十一)優化教學管理。完善普通高中教學管理規範,落實市、縣監管責任,強化教學常規管理。嚴格執行教學計劃,嚴禁超課標教學、搶趕教學進度和提前結束課程,嚴禁組織有償補課,切實減輕學生過重課業負擔。減少高中統考統測和日常考試,加強考試數據分析,認真做好反饋,引導改進教學。

在大浪淘沙的教書育人浪潮中,我願做一名擺渡者,用一生的執著,用一生的努力,支撐生命的船,滿載著教育理想。

鄭富芝表示,《意見》是貫徹習近平總書記和黨中央的決策部署。習近平總書記關於教育的新思想新要求,特別是在全國教育大會和學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話,為新時代義務教育改革發展指明了方向,必須採取有效措施貫徹落實。

山東省滕州市中小學素質教育實踐基地,以五天為一個周期對全市中小學生進行輪流實訓。學生在基地的時間短,培訓任務重,如何破解思想政治教育與專業教育「兩張皮」現象?如何找到新時代素質教育實踐基地立德樹人的著力點?近年來,該基地進行了大膽探索,實施「名師+班主任」模式,育人效果不斷凸顯。

近日,人民日報微信公眾號一則小學生落水自救的消息引發了社會關注。一名四年級女生為幫弟弟撿書包,不慎落水。她想起老師說過落水後亂動會加速下沉,所以在水中極力保持鎮定,放鬆身體,頭仰靠書包漂浮,最終被救援人員用竹竿救起。落水女孩正確運用課堂中所學知識,拯救了寶貴的生命,堪稱一場「教科書式的自救」。

每學年的學生體檢也是我的一項重要工作,我需要認真查看每個學生的健康體檢報告,整理成數據匯總,對體檢中發現的問題,及時與班主任和家長溝通,共同做好有關防治工作。在傳染病流行期間,我則要把工作重心放在宣傳、檢查、及時反饋和跟蹤上,要積極做好家長思想工作,校內校外共同預防。

國際物理奧賽金牌得主孫向愷的物理學習「秘籍」

《中國教師報》2019年07月03日第6版

課改以後,師生從內到外發生了改變。學生良好的文明、衛生習慣已逐漸形成,自主學習、合作學習的積極性越來越高;教師的精氣神全面提振,集體備課、磨課、相互聽評課的氛圍蔚然成風;重學習、重教研、重提高的工作熱情得到有效激發;人心齊、思進取的正能量「氣場」逐步形成。在不斷創新中,學校實現了跨越式發展。

潘江雪:在中國,高考指揮棒帶來的應試教育壓力一直都存在,而我們一直在體制內尋找機會去做素養教育。許多人都說中國的教師教書教得不錯,但育人方面仍有所欠缺。實際上,教師最重要的價值就是育人。我們需要做的事,是選擇熱愛教育的人來教書,找到愛孩子的人來投身教育,並教會他們方法和機會。我們致力於教會人學會「愛」——這可能是最難的一件事。就像印度哲學家克里希那穆提所說,「真正意義上的教育,是幫助個體變得成熟和自由,使其在愛和良善中盡情綻放」。

本報訊(通訊員 夏樹花)由華東師範大學「青少年健康評價與運動干預」教育部重點實驗室主辦,落實立德樹人,踐行核心素養「中國健康體育課程模式」實驗工作研討會,日前在河南省新鄉市召開。研討會由7次「中國健康體育課程模式」優質課展示、「中國健康體育課程模式」實施工作研討和實驗工作總結及表彰三部分內容組成。

二是處理好共性與個性的關係。集體備課中,年輕教師可以學習到老教師的豐富經驗,老教師可以感受到青年教師活躍的思維。但集體備課不宜採用統一模式,它需要的是思想的統一,形式上可以靈活多樣。因為不同的教師有不同的教學風格,有不同的教學對象,對教學理論、教學方法、教學內容的理解也有較大差距。一個好的設想,不是每個人照做都能產生同樣的效果。真正的教學設計需要執教者在集體備課的基礎上來一次歸納、提升和再創造,這樣才能更好地體現自己的教學個性,更好地適應學情。

石卡二中,加入聯盟後,開始實施「訂單式」教研,教學質量有了很大提高,2017年中考18人達到A+,創該校新高。「通過四年來的聯盟教研活動,在盟主學校的幫扶下,學校從落後學校踏入先進學校之列。」石卡二中校長梁有偉說。

這樣的過程可以讓讀者對文本產生全新的認識。事實上,在討論過程中,有些觀念也許不言自明,但有些觀念就未必如此了。這就是為什麼在「創意集會」的場合,有經驗的與會者總是儘可能想到什麼就說什麼。即使是一些看來再明白不過的想法,只要與主題相關便即拋出。這種方式,我們稱之為「腦力激盪」。這些有經驗的與會者很清楚,要想讓隱晦的想法明晰,得先把那些已經夠清楚的念頭篩揀出來。

不讓孩子單獨玩煙花爆竹。

增收致富有了路子,小康生活有了希望。許多留守老人將村里建立產業化基地的好消息告訴在外打工的子女,預計今年將有大批在外打工的村民陸續返鄉創業。

時代文藝出版社1993年版

「讓最優秀的人當教師!」曾經兩次當選為西藏自治區政協委員的平措扎西,每次都在兩會期間這樣提議。「好的種子要先放到教育領域。」這樣的話,他並非說說而已,兩個在西藏大學上學的孩子禁不住他的勸說雙雙報考師範專業,便是這句話最好的註腳。

那麼,教師隊伍的「自覺+」該如何落地呢?張華禮認為,一個重點是「心」,另一個重點是「新」。

這就是為什麼帕爾默在書里說,教室既不應該是一個教師中心的,也不應該是一個學生中心的,而是學科中心的。因為學科在教室里就像船錨一樣,指引著學習的方向。

義大利那不勒斯當地時間7月14日,第30屆世界大學生夏季運動會閉幕,燃燒了12天的大運火炬在那不勒斯聖保羅體育場緩緩熄滅。12天的賽場角逐,12天的激情碰撞,12天的真摯交流,來自世界118個國家和地區的6000多名大學生運動員在這裡揮灑汗水,以青春點燃激情,用精彩舞動人生,譜寫了一曲壯麗的體育篇章。

勞動,也時時創造著美。音樂起源於勞動號子,當生活壓彎了腰背,當豐收鋪滿了田野,痛苦或歡悅便衝口而出,成為音節、旋律,成為一首首最原始也最扣人心弦的旋律。詩歌起源於狩獵,「斷竹,續竹,飛土,逐肉」,當勞動的喜悅無法言說的時候,便化為了文字,化為了詩歌,從此,詩歌發軔、文化流傳。勞動也創造了繪畫,磨製石具不僅耐用,也要好看,先人將目之所及的花草蟲魚繪於岩石、瓦罐,美術由此誕生。人類一切藝術的起源,音樂、文學、美術、體育、科技……都離不開勞動。正是勞動,創造了美,塑造了美,也豐富了人類精彩的文化生活、精神世界。

北京科技大學是以工科為培養特色的學校,但是我們的文科也不差。

據了解,塔山中心小學較為重視西洋棋少年英才的培養,通過開設特色啟蒙課程,讓更多的學生了解西洋棋。在當天的活動中,學校還聘請女子特級大師馬莉亞成為名譽校長。

師生之間的角色置換,可以激發學生學習的積極性和主動性,達到師生雙贏的效果,這也正是南豐小學課堂教學改革的初衷——以豐富的內容呈現教學,讓課堂豐滿而有張力;給學生豐足的課程營養,達到豐美、充盈的狀態。

(5)第五種價值,可包括其他如

經過幾年的實踐探索,初步形成了推進義務教育優質均衡發展的政策體系和實踐模式,其突出特點是以內涵發展尤其是教師隊伍建設為重點。

「這是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件,充分體現了黨中央、國務院對義務教育的高度重視和對億萬少年兒童的親切關懷。」7月9日,國務院新聞辦舉行新聞發布會,介紹《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》有關情況,教育部副部長鄭富芝在發布會上說。

第二,在教學中設置遊戲化的課堂實踐活動,促進遊戲化學習的順利進行。在進行遊戲化學習的過程中,教師必須對遊戲的「量」與「度」進行嚴格控制。以蘇教版小學三年級上冊《長方形和正方形》的學習為例,在學習這部分知識時,教師可以組織學生進行實踐活動,讓學生以比賽的形式尋找教室中的長方形和正方形,在規定時間內找出數量最多且準確性高的學生為最終勝出者。

為了提高學校的綜合水平,遼寧省瀋陽市遼中區第一私立高中圍繞學校管理模式創新、教育教學質量提升、學生思想品行培養等方面,進行了大刀闊斧的改革。其中,學校大力推行、科學實踐的「共同學習筆跡」高效教學模式,使學校在短短兩年時間煥然一新,生機勃勃。

主持人:康震教授,您每一次在央視《中國詩詞大會》的評點、每一次在《經典詠流傳》的鑑賞都是在弘揚中華優秀傳統文化。怎麼把中華優秀傳統文化和思想政治教育結合起來呢?

工程設施

關注中小學教師專業發展

第二步,了解並體驗街景地圖。學生通過上網查閱資料了解街景地圖,並通過在街景地圖上查找自己的學校或家庭所在位置來體驗街景地圖,最後在街景地圖上查看自己關注的城市。

中國教育新聞網訊(記者 柯進)主題為「中小學實踐教育課程與評價」的2019海峽兩岸暨港澳地區基礎教育交流活動,7月24日在貴州省黔西南州興義市舉行。全國政協副主席、民進中央常務副主席、葉聖陶研究會常務副會長劉新成出席開幕會並講話。

定義:在不同情境中有效利用知識的能力。

丁樊小學的學生大多是丁樊村及附近鄉村的留守兒童,不少孩子來自建檔立卡貧困戶家庭。2015年9月,校長趙英傑為學校申請加入「免費午餐」公益項目,孩子們吃上了兩菜一湯標準的免費營養餐。為了保證午餐開銷和製作公開透明,老師們將備餐用餐情況拍照記錄,上傳到「山西省萬榮縣丁樊小學」微博帳號,公示菜單、原材料數量、購買費用、用餐人數等信息,近4年來共發布了1800餘條微博。

講座中,劉彭芝帶學生們回顧了新中國成立70年以來取得的輝煌成就,尤其是在自主研發「兩彈一星」、航天、高鐵等方面,以及從一個文盲大國到教育大國的華麗轉變。她重點講述了我國教育改革發展歷程和取得的巨大成就,特別是在拔尖創新人才培養方面的創新舉措和顯著效果。她希望學生們要樹立遠大志向,努力奮鬥成為國家需要的棟樑之材;通過回顧自己的教育人生,分享人生感悟,證明「愛與尊重」在教育過程中無比重要,而且人的潛力是無窮的,只要肯努力,人人都可以成才。長達4個小時的報告點燃了學生們的激情,使他們備受鼓舞,孩子們紛紛表示要挑戰自我、不負青春,全力以赴為實現夢想而努力。

助力「今日之星」成為「明日領袖」需要在學生運動員的培養中「體教融合」。

理科:一本線477分;二本線352分;高職高專160分。

自主學習支持系統是指學校提供的系統化的外在保障性教育措施,目的是提高學生自主學習成效,提升學生自我驅動學習活動、自主選擇學習內容和自我控制學習進程的自主學習能力。

教體藝廳函〔2019〕41號

以展示活動為載體進行課程評價,將課程評價延伸到課堂之外;在設計、製作、調試機器人的過程中,發現課程設計存在的問題,適當進行調整;嘗試過程性與結果性相統一的評價,在課程實施後關注學生的能力、素養是否有所提高……這是「機器人舞蹈」展示活動中學生教給我的教學技能。生亦師,師亦生,這也是值得每個從教者習得的智慧。

大概是1:1,因為我們是文理工醫學科齊全的,文科和醫科女生偏多,女生大概占到3/5左右。在工科和理科,男生比例比較高一些。總和下來基本是1:1。

T:Why What happened?

在基本均衡推進階段,我國推進義務教育均衡發展的基本目標是從「有學上」到「上好學」,讓適齡兒童少年享有符合國家辦學標準的義務教育。

如「判斷關於直角三角形說法哪個是正確的」問題,給出兩個選項:(1)有一個角為90°的三角形是直角三角形;(2)兩角和為90°的三角形是直角三角形。這兩個選項在思考路徑上有很大的區別:(1)強調的是本質因素,因為90°就是直角,把直角用90°替換,變的是非本質因素。(2)變的是本質因素,把「有一個角為直角」替換成了「兩角和為90°」。在小學階段,(2)這個條件要得出正確判斷的話,必須加入三角形內角和定理,從而推導出「有一個角是90°」,再把「90°轉換成直角」才能進行判斷。這樣一來,題目要進行3次轉換,顯然這樣的變式如果放在新課的引入和概念鞏固環節是不太合適的,也會造成部分學生的學習障礙。

中國教育新聞網青島7月20日訊 (記者 孫軍)今天,青島大學教育集團、山東青大教育集團揭牌儀式在青島大學辦公樓第一會議室舉行。青島市教育局副局長王銓、青島市教育局基礎教育處負責人項駿、山東山大基礎教育集團秘書長莊曉迎、山東師大基礎教育集團總經理苗禾鳴及來自青島市各區市教育和體育局、有關中小學、各簽約單位等負責人,青島大學黨委書記胡金焱、校長夏東偉、副校級領導邵彬出席儀式,山東青大教育集團理事會、監事會成員,青島大學有關部門負責人等參加會議。

基本上全國都是最高,我們以後爭取一個不落。

原來,水塔經過一段時間的風吹雨淋,上面有了少量積水,又落上了一層薄薄的塵土。外界飛來的一些種子,經過浸泡後發芽,然後借著少量塵土,在適宜的溫度下頑強生長起來。

《中國教師報》2019年07月03日第13版

(一)全方面覆蓋,實現普及與提高質量並重前行

2016年,該基地成立了「名師+班主任」研究中心,制定了相關「名師+班主任」工作機制的具體實施意見,從突出黨建統領、提高政治素質、深化師德建設、堅持立德樹人、提升文化素養、提升學習能力、提升教學水平、提升培養實效八個方面構建了「名師+班主任」發展的基本框架,選聘思想品德高尚、專業素質過硬、在基地內外有較大影響和較高威望的教師擔任班主任,充分發揮名師的學科帶頭人和思政帶頭人的「雙帶頭人」作用,把最優質的人才用在實訓班班主任崗位上。

(作者單位系陝西師範大學)

開幕式伊始,聖保羅球場中央出現由義大利著名潛水運動員卡拉圖羅扮演的美人魚,幾十米長的裙擺鋪展了大半個體育場。裙擺如海浪一般,人魚從場中央緩緩穿過。這是一個與那不勒斯起源息息相關的古老希臘神話。

故宮博物院王旭東院長表示,博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂,故宮博物院作為世界級博物館和中華文明的集大成者,有責任、有義務推動傳統文化在青少年中的傳播。青少年教育工作是故宮博物院的工作重點,故宮博物院一直探索適合青少年特點的教育形式。《故宮裡的博物學》正是一套寫給孩子的博物學讀物,希望這套書能起到「橋樑」的作用,能讓更多的孩子通過它走入故宮,愛上故宮,愛上優秀的中國傳統文化。

《中國教育報》2018年11月23日第8版

這堂課起始的「吟誦·感受」環節,課堂記錄顯示從10:46到11:17,共計31分鐘,而我的預設為25分鐘。全體學生在誦讀「消失在叢林深處」一句時沒有語調下降的調整,還有學生表示「芳草萋萋應讀出生機和活力」……這些地方的思維連結明顯粗糙,學生是憑藉以往經驗「感覺」出來的,並沒有跟隨詩人來到當下,沒有深入到文本中去……雖然導學案上「學法指導」有提示,「知識連結」有知人論世的引導,但大型活動特殊氣氛下的預習效果不如平時很難免。這樣的時刻,我應該抓更關鍵的問題,捨棄細枝末節,給予更巧妙而給力的引導。還有,質疑對抗是為了使我們的思維深入下去,為了避免淺層的爭論,評價模板的設計也有很大的改進空間。

為了幫助學生在生活中感受古典文學之美,學校除了精心布置校園文化,還組織了一系列採風活動,讓學生邊玩邊學、邊游邊寫,將對聯知識內化於心。

開展課外活動之初,教師對此有質疑,生怕過多的活動會分散學生學習的精力。後來,他們發現,學生不僅沒有因為參加活動而耽誤學習,學習成績反而有了提高,同時學校里違紀現象也大幅減少。學校將活動開展情況放到網際網路平台上,家長和教師在線溝通,家校互育的效果明顯提升。

S:No. He plays beautiful music again. And all the children walk behind him.

「在合拍共鳴中,我校黨員教師也為鄉村教師的艱苦奮鬥、默默奉獻精神所感動,競相迸發了他們不斷開拓進取、勇攀教學高峰的精神力量。」覃塘一中黨總支部書記、校長何江華說。

活動組委會對各地推薦的候選人進行認真審核,確定64名全國教書育人楷模候選人。

「作業既然是留給學生的,就要由學生去完成,不能布置給家長。留給學生的作業家長替做了,長此以往會給孩子們灌輸一個什麼樣的思想?自己該做的事還可以讓別人代替,這不是教育的初衷。」鄭富芝表示,要解決一個導向問題,不能發出錯誤的信號。一定要從小培養孩子們自己的事自己做,家長代替的導向是非常可怕的。

後來,大女兒吉塔上了大學,面對著校園裡形形色色的誘惑,屢戰屢勝的她漸漸放鬆了對自己的要求,等待她的則是一次次比賽的失敗。

桃李滿天下的謝希德,從未對人擺過架子,總是面帶微笑,令人覺得溫和又慈祥。她去世後,廈門大學美洲校友會的校友們緬懷她「希聖希賢領學風,德慧術智集疢躬;女流從此亦強者,傑出中華舉世崇」。

學校真正做到了教育以「人民」為中心,教師負擔重了,學生書本少了,家長負擔輕了。一本「筆跡」,打通了教學脈絡,使教師、學生和家長的關係更加融洽。

11.家庭教育對孩子的成長至關重要,請問《意見》對加強家庭教育提出了哪些舉措?

我理解的局限是什麼?

提高中小學教師工資收入水平

(二)基本原則。堅持育人為本,推動校外線上培訓遵循教育規律和學生身心發展規律,不斷提高培訓的科學性、規範性和適宜性;堅持依法規範,依法依規對校外線上培訓進行監管,促進校外線上培訓機構加強行業自律、有序開展培訓業務;堅持協同治理,建立相關部門齊抓共管的工作機制,採取「網際網路+監管」新模式,積極穩妥推進。

下一階段,該市將在暑假期間利用宣傳車流動宣傳、微信朋友圈定向宣傳、郵政三輪車每天播放廣播、郵政網點字幕滾動宣傳、電視台24小時不間斷宣傳等形式,提高宣傳廣度和精準度,形成人人防溺水、處處講安全的氛圍,進一步增強學生的安全意識和家長的監護責任,為學生暑期平安保駕護航。

■名校長工作室建設②

5.溺水預防

他們是一群特殊的兒童——當健康的孩子在教室暢遊知識海洋、在操場歡呼雀躍的時候,他們卻因為身體原因只能獨自待在家裡,沒有教師教導,沒有同齡人陪伴。

學校附近有一所敬老院,學校經常組織學生去敬老院獻愛心。孩子們發現,這裡的爺爺、奶奶生活得十分安閒,晚年生活也比較快樂。大家很好奇,是誰建造了這座敬老院,讓老人們有了快樂的晚年。帶著這些疑惑,孩子們尋訪了這所敬老院的院長——許峰叔叔。這是一位高大、帥氣的院長,同時也是一位優秀共產黨員。學生從許叔叔的口中得知,敬老院不光請了專門的護工來照顧老人,逢年過節,敬老院還經常給老人送禮物,組織老人們開展各類慶祝活動。真實的故事最感人,真實的故事最溫暖,孩子們深有感觸:「以後我們也要向許叔叔學習,孝順長輩、關愛老年人。」

人民融媒董事長張文勇介紹,融媒書是以一種基礎媒體(主要是紙質媒體)為主,融合一種乃至N種其他媒體形式和技術,形成的複合載體。作為融媒2.0版,《學齡前兒童詩詞歌匯》通過技術把內容元素充分挖掘出來,使內容更加豐富完整、具有活性生長力。另外,在圖書內容上,綜合使用了文字、圖片、繪畫、音樂、動漫、遊戲等元素來呈現傳統古詩的無窮魅力。

(二)基本原則。堅持育人為本,推動校外線上培訓遵循教育規律和學生身心發展規律,不斷提高培訓的科學性、規範性和適宜性;堅持依法規範,依法依規對校外線上培訓進行監管,促進校外線上培訓機構加強行業自律、有序開展培訓業務;堅持協同治理,建立相關部門齊抓共管的工作機制,採取「網際網路+監管」新模式,積極穩妥推進。

近年來,受職業化、商業化大潮的衝擊,一些頂尖運動員因世界大運會沒有可觀的出場費而放棄參賽,使得比賽吸引力大打折扣。而隨著比賽規模不斷擴大,參賽人員逐漸增多,世界大運會的承辦費用也越來越高,讓承辦城市越來越難以承受,世界大運會遇到了前所未有的挑戰。

安徽今年的一本線出爐,財經學校是冷門,廈門大學的文史類居然也是斷檔的,要知道廈大在每年的招生都是非常平穩的,今年在安徽出現了斷檔,所以這個分數確實是非常冷門了。

曾被質疑的一周6節體育課

四是宣傳科學理念。會同全國婦聯啟動了「家校協同,讓孩子健康成長」全國家庭教育主題宣傳活動,正在編制家庭教育家長、學校指導手冊。各地結合實際,著眼推動家校共育,促進學生全面發展、健康成長,以多種方式宣傳正確的家庭教育理念和科學方法,理性幫助孩子設定人生目標,不盲目送孩子參加校外培訓,家校協同減輕學生過重課外負擔。

途經的子民常祈禱風調雨順,望你時刻奔流而下,把田野里的莊稼哺育得色彩斑斕。

(作者単位系浙江省桐鄉市高級中學)

理解與定位:

它看待我們的來去,

北京曉羊教育執行長周林說,新生態中心旨在共同搭建交流平台,創建校級聯盟,真正幫助學校實現在教育信息化層面的融通和應用。北京曉羊教育副總裁王劍鋒表示,中心通過聯合北京、青島、深圳、成都等一大批名校形成智慧教育平台,共同研討信息技術與教育教學深度融合,為新高考平穩運行護航。

對兒童發展的研究:建立科學系統的教育體系

說起吳國通的履歷,在教育界有口皆碑。

新來的校長到底行不行,村民們在觀望。

清華大學體育產業發展研究中心主任王雪莉認為,體育應當從娃娃抓起,如果能在兒童青少年階段掌握一兩項運動技能,對其養成終身體育的意識,養成良好習慣就比較容易。

(五)2019年全國青少年校園足球夏令營

為了讓課堂流程更具實效、便於操作,學校課程中心編制了「七要素問題導學師生指導手冊」,分為六部分內容:「七要素問題導學」教學模式簡介;教師課前準備——課前;教學流程——課中;教學流程——課後;課型化研究;反思與成長。

夢想教師是「鹽巴水」

3.學校在招生時更注重學生哪方面的素質和能力呢?

關於文化建設的求索,學校建校至今的36年裡,共經歷過3個階段。從一開始的「關愛教育」到「三自教育」,再到今天的「自主教育」,一步一步記錄了辦學者對教育的深入思考和實踐總結。

各地縣(市、區)及以下義務教育領域基層部門應立足本地工作實際,按照指引明確的工作要求和目錄內容,健全工作規範、完善工作機制、加強組織保障,切實做好義務教育領域信息發布、政策解讀、回應關切和公眾參與等各項工作。縣以上教育主管部門切實承擔起主體責任,發揮好指導、監督、評估作用,以推進標準化規範化建設為抓手,將教育公開不斷推向深入。

教育質量提升拔窮根。黔西南州堅持「教育立州,質量為本」,把目標導向、問題導向、責任導向、結果導向轉化為教育教學質量提升的動力,促進比學趕超,增比進位。應用大數據開展高考中考質量分析,助推教育教學質量提升。通過制定目標任務,助推教育教學質量提升。加大對學校的獎勵力度,助推教育教學質量提升。2018年,全州參加高考24284人,一本上線3686人,比去年增加580人;全省前100名中,黔西南州占19名,比去年增加4名;二本以上上線12582人,比去年增加1112人。同時,教育精準扶貧「冊望班」再創奇蹟,興義八中「冊望班」一本率達94%,興義一中達84%,兩校二本率皆為100%。

2018年,在絕大部分貧困戶脫貧的基礎上,區教委打響了脫貧攻堅縱深推進決勝之戰。10月,在深入調研、摸清情況後,區教委會同臨江鎮黨委政府完善了《天星村2018年—2020年發展規劃》,規劃發展項目總投資2539萬元,統籌推進相對滯後村基礎設施建設、主導農業產業化和社會公共服務全面發展。

筆者以為,愚公精神、忠誠教育、「紅燭精神」、學者品格,鑄就了於漪精神品格的基本內涵。2018年2月初,中共中央、國務院頒布了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,提出到2035年,教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升,培養造就數以百萬計的骨幹教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師。於漪老師已經走在了時代前列,成為新時代的楷模。

北京十月文藝出版社2018年版

甘洛縣城關小學數學教師伍春梅說,深入的思考帶來了教學觀念的轉變,教學改革的膽子也大了很多。以前使用教材完全是照本宣科,比如,計算周長時書中以一片樹葉為例導入,學生覺得太難了,之前刻板地隨著教材教,沒想過改變。受一些國培教改案例的啟發,她想到日常生活中的東西學生可能更好理解,就將導入的例子改成了棒棒糖,學生的興趣果然比以前高了許多。

在鞏義市教體局局長李易看來,「中期評估是『新基礎教育』鞏義生態區建設中重要的節點性事件,是對學校管理、文化建設、團隊發展、課堂變革、班級建設等工作的一次全方位深層次檢測、督導。『新基礎教育』是一項改變人的事業,改變的是每一個人的思維方式和生命狀態」。

溺水是造成中小學生意外死亡的「第一殺手」。該如何防範?隨教育小微來看「安全公開課」,我們一起來學習。

4.我們的節日。深入挖掘端午、中秋、重陽等中華民族傳統節日的文化內涵,開展介紹節日歷史淵源、精神內涵、文化習俗等校園文化活動,突出愛國主題,豐富內容形式,增強節日的體驗感和文化感,更好弘揚愛國精神,凝聚愛國力量。

前日讀《雨巷》,看到「丁香姑娘」的象徵意義,不由得想到了《蒹葭》中「在水一方」的「伊人」。

(作者單位系陝西省西安鐵一中濱河學校)

為了幫助學生辦好自己的報紙,張艷在教學結束後設計了「體驗辦報」活動,引導學生成立「編輯部」,分設「總編輯」「文字編輯」「美工編輯」等崗位。作為總編輯的學生朱子清自豪地說:「我根據同學的特長進行規劃,確定好各自分工,然後組織討論、選定主題,我覺得自己的領導力還是挺強的。」美術編輯華曄燁覺得,她的繪畫功底在編輯中得到了驗證,寫、畫、貼這些技能正好讓她一展身手。

教師是教育發展的第一資源。隨著中共中央、國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》頒布實施,各級政府紛紛出台措施,把開展中小學教師全員培訓、促進教師終身學習和專業發展作為提升教師專業素質能力的一項重要舉措,不斷探索教師培訓工作新思路。

其次,要善於啟迪青少年心智,給學生心靈中埋下真善美的種子。推動思想政治理論課改革,要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。思政課教師必須充分發揮自己的積極性、主動性、創造性,善於運用靈活多樣的教學方法,積極啟迪學生心智,在潤物細無聲中,提高學生境界,給學生指點迷津。要創新方式,把思政課上「活」。思政課,切忌照本宣科,從頭至尾滿堂灌。教師應善於捕捉學生成長的興奮點,調動學生學習思考的積極性,要在潛移默化中融入思想理念,幫助學生樹立起正確的人生價值觀和愛祖國愛人民的情懷。要把思政小課堂與社會大課堂結合起來,把思政課上「實」,應注重理論聯繫實際,通過豐富多彩的活動讓學生真切感受到中國共產黨領導的偉大正確、中國特色社會主義制度的優越,從而更加熱愛黨,更加熱愛社會主義,厚植愛國主義情懷。要以深厚的學識視野,把思政課上「新」。說理莫如分析,感人莫如故事。教師不妨以透徹的分析比較和生動的故事,讓學生不斷有新感悟、新收穫,激發正能量,給學生心靈埋下真善美的種子,為其指引人生航向。

詩歌豐厚了數學課的文化底蘊。2014年3月,教育部印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》,提出把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系。

針對人工智慧技術可能對教育帶來的影響,「戰略」指出:一方面,可以通過將人工智慧技術應用於教學環節,為學生提供個性化教學服務,提升教育的影響;另一方面,人工智慧的發展為人才培養設定了基本目標。教育系統應該培養面向人工智慧時代的勞動者,為所有勞動者提供終身學習的機會。此外,「戰略」還針對人工智慧人才培養的規模、結構等進行了說明。

紹聖四年,蘇軾乘船來到海南儋州,縣官張中將自己公館旁邊的一所房子騰出來給蘇軾住。那所房子狹窄破舊而且漏雨,蘇軾為了避雨只得把床移來移去。後來,張中將房子修繕一新,蘇軾才免了「漏雨」的麻煩。誰知,不久張中便被朝廷罷免,蘇軾只得從那所房子裡搬出。

招聘會期間,校園內人頭攢動,氣氛濃烈。應聘學生手持精心準備的自薦求職材料,現場諮詢,雙向選擇,當場拍板。

他們是一群特殊的兒童——當健康的孩子在教室暢遊知識海洋、在操場歡呼雀躍的時候,他們卻因為身體原因只能獨自待在家裡,沒有教師教導,沒有同齡人陪伴。

2.記者:國家鼓勵發展「網際網路+教育」,校外線上培訓又是新興業態,針對這種情況如何開展規範,請談一談這次規範的總體思路。

目前,牛欄山一中各學科都建有名師工作室,邀請首都教育名家到學校開工作室,引領學科發展,學校的特級教師則建有工作坊。張華禮說,依託區裡的支持,學校組織骨幹教師赴美國和加拿大進修培訓,培育教師國際視野。目前已經開展了兩年,參加培訓教師70人次。此外,學校還在全校開展一線教師三年一輪的大培訓,組織一線教師在東北師範大學、華東師範大學進行系列培訓。

從浙江、上海等先行啟動高考綜合改革試點的省份來看,選課走班可以分為三種類型:一是全走班,即「全員全科分類分層選課走班」,將某學科分為不同層次,不同班級講授相同的知識,教師的教學策略和要求在各班級中有所不同,尊重和主動適應學生差異,實施因材施教。二是部分走班,包括「+1」模式或者「+2」模式,即選考科目分別走1門或者2門;或者採取「行政班+教學班」相結合的課程實施模式,保留行政班的教育功能,也減少選課走班實施的難度;或者採取「模塊+學程」的課程設置,實現跨年級選課走班,加強課程的豐富性、多樣性,落實學生對課程的選擇權。三是「套餐制」選課走班,即高中學校固定選考科目,基本不走班。採用這種方案是因為一方面受制於教學資源的限制,難以滿足所有學生的需求,另一方面也是在確保教學質量不下滑的前提下,傾向於鼓勵學生選擇學校相對優勢的學科。

這無非希望老師深知作文的甘苦,無論取材布局,遣詞造句,知其然又知其所以然,而且非常熟練,具有敏感,幾乎不假思索,而自然能左右逢源。這樣的時候,隨時給學生引導一下,指點幾句,全是最有益的啟發,最切用的經驗。學生只要用心領會,努力實踐,作一回文就有一回進步。

《中國教師報》2019年06月19日第15版

三、7—9歲:告知正確的行為

在學習《樹葉中的比》一課時,教師陳婷通過兩次小組合作,讓學生探究樹葉的形狀和樹葉長和寬之間的關係。第一次合作讓每個小組測量丹桂葉,並計算出長和寬的比值;第二次合作讓每個小組測量兩片不同的樹葉,並計算出長和寬的比值。

三是紮實開展活動。在師德提升方面,以「主題黨日+」為統領,深入推進「兩學一做」,開展了「平語近人」、「習語金典」摘抄、「我為教育獻青春」演講、「學習強國APP」競答等活動;結合「立德樹人,回歸教育初心」組織全校思想大討論活動;開展「我談身邊的優秀教師榜樣」、「愛崗敬業師德演講」活動,樹立師德典型,崇尚師德標兵。在質量提升方面,加強集備磨課活動,大力推廣分層次導學案的使用,課堂教學注重分層次展開;實行「培優補差、走班選課」活動,將學生劃分為ABC三個等級,各層次學生根據自己的弱科自由選擇班級走班聽課,優等生由專任教師強化輔導拓展提升;積極邀請膠州名師走進本校送教活動,學習名師先進的教學理念和豐富的課堂教學互動組織形式,提升全校教師的業務能力;派出骨幹教師到城區掛職鍛鍊,學習城區一流學校先進的教育管理經驗,取人之長,補己之短。在養成教育上,紮實開展「六個導向」、學習「六門課程」、引領「十個好習慣」等活動。在學生素養提升方面,組織學生開展藝術、文體、信息技術、創新實驗等社團活動,提高學生的藝術文化鑑賞能力、信息技術應用能力、實驗探究能力;通過敬老院獻愛心、義務清除小廣告、社會習俗調查等活動,使學生樹立服務國家、社會、他人的責任感;通過鄉土風情研學活動,培養了學生的自理實踐能力和創新精神。

(作者系山東省威海市古寨中學副校長)

集體活動的感染力就是這麼強烈。這種強烈的感染力,是教育的儀式感帶來的。

正紅花油·護膝·硬漢。一天,趙文睿一瘸一拐地來上學。我心生疑惑,蹲下身來輕輕挽起他的褲腿,只見他膝蓋烏黑髮青,腫得像個大饅頭。

④ 2019年4月30日,收看「紀念五四運動100周年大會」後的觀後感。

著名古琴家楊青表示,孔子說「興於詩、立於禮、成於樂」,在少年兒童領域宣傳「樂」是非常重要的。能把自己譜的曲和伴奏以融媒出版的形式加以呈現還是第一次,再加上楊洪基、姜嘉鏘、吳碧霞等著名歌唱家的傾情演唱,古詩詞的美感和神韻都被發揮得淋漓盡致,這對青少年朋友們來說是一種難得的美的浸潤和洗禮。(趙芳)

臘久鄉是洛隆縣東部的一個人口大鄉,8000多居民常住此地。按理說適齡兒童不少,但1980年至1991年間,這裡的一所學校長期荒廢,政府曾派來教師招收學生,卻「顆粒無收」,直到平措扎西受命擔任這所學校的校長。

比較之後不難發現,原著中有許多場景描述。這些描述看似與情節無關,增加了孩子們閱讀的文字量,增加了閱讀負荷,實際上能讓小讀者產生共鳴,幫助小讀者建立整體故事的圖像、人物形象,幫助小讀者建構場景,讓表面上看起來是文字閱讀的認知活動,在心理上同時產生圖像建構以協助理解。這樣的文字就是情境感和畫面感比較強的文字。

花城出版社2005年版

我國大學生足球聯賽從2000年誕生以來,已走過了18個春秋。2014年全國青少年校園足球領導小組辦公室轉至教育部後,大學生足球聯賽更名為全國青少年校園足球聯賽,得到了黨中央國務院以及教育部的大力支持。我們欣喜地看到,整個聯賽已覆蓋了高水平運動隊、體育學院、普通本科院校、高職高專院校的1500多支隊伍約3.7萬名在校大學生參加到比賽中,這是我國校園足球紮實推進的成果。

今年是國際大體聯成立70周年,也是世界大學生運動會誕生60周年。在祝願國際大體聯不斷發展進步的同時,也預祝第30屆世界大學生夏季運動會取得圓滿成功。

我市堅持每年將美育工作納入對縣市區政府及教育行政部門年度考核指標體系,納入對局直屬學校年度發展目標達成度考核指標體系,作為衡量各級政府教育履職情況、學校辦學水平的重要指標。

重點面向東北、華北、西北地區遴選冰雪運動特色學校、試點縣(區),設立校園冰雪改革試驗區,並通過統籌冰雪運動高校高水平運動隊和冰雪項目運動訓練專業等方式,逐步構建起校園冰雪運動的普及發展體系。到2020年計劃遴選2000所冰雪運動特色學校,2025年達到5000所,遴選100個校園冰雪運動試點縣(區),設立20個改革試驗區,鼓勵高校增設冰雪項目高水平運動隊。鼓勵各地教育行政部門逐級創建冰雪運動特色學校,不斷推廣校園冰雪運動的普及發展。

二是關於學科閱讀。除了語文閱讀,我們還應該有數學閱讀、物理閱讀、生物閱讀等。有的學生數學沒考好,總是歸於審題不清,審題不清其實就是沒有理解題目,說到底就是閱讀能力的問題。目前大多數國內學校對學科閱讀沒有給予足夠的重視,學科閱讀的載體、素材都很缺乏,這個領域基本上是空白。

③兒童一定要由成人監管,不能將5歲以下的兒童交給未成年人看護;

教育的功用在於培養完整的人,因而是具有智慧的人。我們可能獲有學位,具有像機械似的效率,然而卻沒有智慧。智慧並非只是一些常識;它並非來自書本,它也不是機巧的自我防禦的反應,或具侵略性的斷言。一個沒有讀過書的人,可能比一個博學的人更有智慧。我們把考試和學位當做衡量智慧的標準,而培育了一種躲避人生重大問題的心智。智慧是對於根本事物、現在存在的事物的了解能力,而所謂教育,便是在自己以及別人身上喚醒這項能力。

(作者系中學語文特級教師,現任教於深圳第二外國語學校)

二是強化體系構建。要構建德智體美勞全面培養「五育」並舉的教育體系。關鍵是要強化德育、體育、美育和勞動教育的育人功能,特別是把勞動教育的短板補起來。實際上發展素質教育的核心就是全面落實黨的教育方針,讓學生德智體美勞全面發展。

「大黃,快傳給我!」

2019年廣西高考分數線

(作者系北京市中關村中學教師)

吳國通長期從事教育實踐工作,具有豐富的教育管理經驗。但是,他又是一位喜歡讀書、具有理論功底的人。因此,他對於「方向性」「戰略性」的國家決策,「心有靈犀一點通」。尤其是在全國教育大會之後,吳國通從辦好重點學校轉向「辦好社區學校」新的實踐探索,對落實促進教育均衡發展的國家戰略具有現實的可借鑑意義。

一是教學資源配置難度加大。在「3+3」選課走班的模式下,至少會產生20種課程組合,即便是「3+1+2」模式,也將產生12種課程組合。這對師資及教學場地、設施等硬體條件提出了更高的要求,而很多地方,特別是中西部地區基礎教育條件薄弱,在師資、教學設施等方面本來就存在短板,教學資源配置的難度較大。

在這種隨機跑動中,問題一個接一個浮現。

那時儘管有科舉考試,但是卻盛行向權貴請託以平步青雲的風氣,但是白居易不願阿附達官顯貴,堅決依靠自己的努力。他曾自豪地說:「三登科第,名入眾耳,跡升清貫,出交賢俊,入侍冕旒。」而且,他還將其寫進家訓:「勿慕貴與富,勿憂賤與貧,自問道何如,貴賤安足雲?聞毀勿戚戚,聞譽勿欣欣,自顧行何如,毀譽安足論?無以意傲物,以遠辱於人,無以色求事,以自重其身。」

本報訊 6月1日,由人民融媒自主策劃、人民出版社出版的全球首套三維碼融媒書《中華詩詞歌匯·學齡前兒童詩詞歌匯》發布會在京舉行。

沒有教育的理想,就不可能有理想的教育

在「網際網路+」時代,學校傳統的面對面單向傳輸式現場學習模式已經不能滿足生長於數字地球上的學生的需求。當前,未來學校的暢想曲已經響起,融合傳統課堂現場學習與網絡在線學習優勢的混合式學習(Blended Learning)將成為未來學校教學組織的主要方式。

一直以來,每天下午放學後,學校的孩子有機會參加各類社團,社團最多時達到35個。在社團里,孩子們放鬆心情,舒展個性,生長智慧。興趣、特長的發展為立賢孩子的全面發展創造了機會。

第三件事才是教育的技術。一般人看不起技術,但實際上老師最缺乏的就是專業技術。這節課的活動怎麼設計、怎樣提問,看似細小,如果教師的辦法太少,便會產生焦慮感、無力感。任何藝術的背後,都有技術支持,這叫工匠精神。所以我有一個觀念,不做教書匠,但工匠精神是需要的,教育技術能夠運用得爐火純青,就能夠產生效益和效果,這對我們普通老師來講是最需要的。

鄭富芝提到,要採用綜合施策、系統減負的思路,通過五種途徑來減輕過重的課業負擔:

別忘了,千萬不要想一次就「搞定」所有討論,弄得兵乏馬困,人人都失了胃口,留點問題下回再議無妨;要讓一些問題懸而未決,讓孩子們保有「繼續挖寶」的期待,讓他們想要多談談這本書。

「碼書碼課」通過二維碼將圖書和微課聯繫起來,將線上與線下聯繫起來,正在深刻影響著圖書出版和課堂教學。作為傳統微課的升級版和新載體,「碼書碼課」具有極強的生命力。

「尊德問學」課堂的詮釋

正確看待整本書閱讀與單篇閱讀

《中國教師報》2019年07月10日第7版

推出「4X2.0」計劃升級招生培養模式

初步均衡推進階段

一節好的音樂欣賞課,需要讓學生在情境中賞樂,在賞樂中創新。我的音樂欣賞課,以小學生的好奇、好動、好問三個特點為基礎,來設計每一個課堂環節,試圖由此打造學生能夠「欣賞美、表現美、創造美」的「三美」音樂課堂。

自2015年以來,全國青少年校園足球夏令營活動已成功舉辦四屆,在提高廣大青少年學生的足球競賽訓練水平的同時,更加注重培養他們的愛國主義、集體主義、頑強拼搏精神。四年來,校園足球夏令營活動無論從參營人數、分布範圍,還是從參營學生的技術水平、綜合素質,都有了大幅度提高,組織和管理也在逐年規範和細化。現將四年來有關夏令營工作情況報告如下:

當前,我國社會正面臨從「文憑短缺」向「文憑相對過剩」轉變,「文憑+能力」的社會需求提供了打造高品質學校的良好社會基礎。現實中有的校長坦言:「沒有分數就沒有今天,只有分數就沒有明天。」台灣地區一位中學校長也曾言:一所學校,如果靠擠占時間來出成績,就是走到窮途末路了。這樣會導致學生的知識面不寬,動手能力、綜合運用能力、創新能力不夠。「分數不能大於人」,人的成長離不開品格、能力、修養、意志,升學是高品質學校成功的因素之一,但不是成功的全部因素,健康成長遠比升學率更重要。因此,高品質學校一定是「學習能力+人格特質+全球視野」的教育,一定要根植理想信念、厚植愛國主義情懷。

《中國教育報》2019年06月26日第10版

結對幫扶:擔當顯情懷

「扶貧先扶智、扶智先通語。這幾年,一個明顯的事實是,臨夏外出從事餐飲服務等行業的人越來越多,分布全國各地,出去一個人就有可能帶動一家人脫貧致富。」臨夏州教育局局長張居貴說,在推普脫貧攻堅行動中,普通話架起了農民與外界的連心橋。

低年段和中年段採用親子課堂的方式:低年段主要開展隱私保護教育,家長和孩子通過學習了解什麼是身體的隱私、如何保護身體的隱私、如何尊重他人隱私及構建身體界限感;中年段課程主要對男孩女孩身體不同的認知和如何保護做引導,也包括生命起源、愛與珍惜等內容。通過學習,家長知道了如何與孩子大方交流「我從哪裡來」的問題,孩子也學會了保護自己的隱私和尊重他人隱私。

目前,學校前期的基礎建設已經完成。通過對未來校園的布局,可以滿足兩個校區的教師同步上課,並且不會有任何延遲。通過布局智慧排課、智慧課堂以及中高考的學科系統,學生可以隨時隨地獲得教師的支持。但是僅有平台的建設遠遠不夠,還需要構建強大的資源庫。根據不同學生的學習情況推送有針對性的練習和評價。學校通過平台和資源庫建設,助推生態智慧課堂的實踐,讓課程與生活形成一個統一的整體,讓學科之間交互和融合。我們重視智慧的產生,學校給學生的不僅僅是知識,還應有智慧。教育貫穿人生命活動的整個過程,「智慧校園」所追求的應該是讓學生在生活場、思維場、情感場「三位一體」的生態下全面發展。

——褚新紅

這時,小組面前的公共屏幕亮了起來,小組共同完成的任務出現了……

要建設正確的教育,顯然地,我們必須把生活當做一個整體來了解它的意義,而要做到這一點,我們必須要能夠思考, 不是指頑固不變、死守理論的思考,而是直接地、真實地思考。一個頑固不變、死守理論的思考者,是一個不假思索的人,因為他遵循著一個模式;他重複著說過的話,循著一個窠臼去思考。我們無法抽象地或根據理論來了解生活。了解生活,就是了解我們自已。而教育的全部內容就在於此。

教育部等四部門關於加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見

在昆德拉、卡夫卡那裡,也在劉小楓的個別化敘述中,小說是有關倫理的現代化演繹和建構的,說通俗一點,現代小說似乎是把「現實主義寫實手法」踢出去。似乎所有的詞語概念都可以反向理解,例如自由與平等會陷入互為矛盾中,博愛與無情分不清楚。

筆者以為,愚公精神、忠誠教育、「紅燭精神」、學者品格,鑄就了於漪精神品格的基本內涵。2018年2月初,中共中央、國務院頒布了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,提出到2035年,教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升,培養造就數以百萬計的骨幹教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師。於漪老師已經走在了時代前列,成為新時代的楷模。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)為積極貫徹落實有關文件精神,加快發展青少年冰雪運動,豐富學校體育內容,提升青少年學生體質健康水平,推動冰雪運動在河南省中小學校普及發展,河南省近日舉行了冰雪項目義務送培到基層活動。

|為巴布爾大帝布置位於喀布爾的忠誠花園,插圖選自《巴布爾回憶錄》,1590-1593年

關注發散性思維品質培養。發散性的思維品質培養,可以幫助學習者針對同一個語言現象或話題,從不同的方向進行思考,有利於加深對語言和話題的理解,形成突破學習重點、難點的方法、策略。例如有教師將文本的結構通過思維導圖等可視化圖式呈現在黑板上,幫助學生形成發散性思維。還有教師通過不斷的師生對話轉換,引發學生的思維發散。例如教師先讓學生自由表達各自的夢想,然後圍繞學生的夢想分組討論「Why do you want to be a…」「How to make your dream come true?」在此環節中,教師將文本話題進行了發散性拓展,圍繞夢想,學生還討論了目前自己的愛好,以及為了實現未來的夢想,自己該如何努力。發散性思維的培養,幫助學生的思維向深處生長。

中國教育新聞網訊(記者 孫軍 通訊員 葛麗麗)為切實做好中職生實習就業工作,更好地為學生與用人單位搭建雙向選擇平台,日前,青島交通職業學校在南校區舉辦2019年校企合作論壇暨實習就業洽談會。

第四堂課:誘惑並不可怕

(作者系華東師範大學碩士研究生)

打造高品質學校屬於教育改革的縱深發展階段,若想精準發力,需要探索名師與學校發展之間的正相關關係。名師成長的路徑各不相同,自主努力固然重要,但是營造適合名師成長的氛圍環境與好的機制更為重要。

一些學校對鄉土人文資源不僅繼承傳統,還進行主題深度挖掘,讓有形無形的校園文化覆蓋整個校園。如小越鎮的民間剪紙藝術歷史悠久,小越鎮小便藉此帶領學生「剪」出精彩、「剪」出品質。六冊《剪紙》校本教材、剪紙陳列室、校園牆上隨處可見的學生剪紙作品,讓小越鎮小的校園成了剪紙藝術的天地;而豐惠鎮小因為地處梁祝故事發祥地,校園被打造得猶如梁祝文化主題公園。

政府引導與市場自發的辦學背景。北京景山學校曹妃甸分校和北京八中固安分校的建設都是在國家明確提出京津冀協同發展戰略後京冀兩地政府主動對接和協商的成果,具有較顯著的政府引導特徵。北京師範大學石家莊附屬學校則是在國家提出京津冀協同發展戰略之前建設的,具有較顯著的市場自發形成特點。

飛躍童年幼兒體適能訓練研究中心主任王娜娜說,足球運動不僅對孩子的體格、體能、身體機能有促進作用,對於孩子的心理健康和社會適應能力也能夠起到積極的促進作用。「足球運動的培養更應該從娃娃抓起,從興趣出發。」

基礎教育:以基為基,四個注重。對應於教育部對高等教育的「以本為本,四個回歸」的要求,我們認為,基礎教育作為人才培養體系中的基礎學段,是打基礎的階段,應該打牢學生德智體美勞全面發展之基礎,即所謂「以基為基」;同時,還要注重四個方面的問題:就學生而言,要注重學生學習的興趣;就教師而言,要注重教師的為師尊嚴;就學校而言,要注重學校的素質教育,不能唯分數;就教育而言,要面向現代化、面向世界、面向未來。

1 冷僻詞彙少一點兒

時代文藝出版社1993年版

綜合素質好,是我們所期望的。在綜合素質中,我們特別注重第一個是道德品質,第一粒扣子你要系得好,後面的扣子也要系得正。另外,我們還特別重視創新素質和創新能力。因為一所大學要辦成世界一流的大學,我們必須要有一批有創新素質、創新能力的學生。

闡明類問題

2019年6月20日,山西省靈石縣團委在英武鄉英武小學組織舉行了「貴和音樂課堂」的揭牌暨樂器捐贈儀式。北京大學教育學院陳洪捷教授、晉中市團市委書記郭衛華出席活動,並共同為「貴和音樂課堂」進行了揭牌。

「這本書簡直就是為我寫的」

不妥協的「倔校長」

工業和信息化部 公安部 廣電總局

超學科課程是以當前的社會問題為導向的,通過整合不同的學科知識及非學科知識,從而達到系統解決實際問題的目的。基於超學科課程的這一理念,針對小學高年級學生的特點,現以「人與城市」主題為例,解讀超學科課程的設計。

觸動靈魂與提升教學

家長因素

別樣的學習經歷讓桑蠶養殖小組的學生熱情高漲。一天早上,有學生高興地說:「老師,蠶寶寶孵出來了!」只見褐色的像螞蟻一樣的小蠶輕輕爬動,密密麻麻,雖然不美麗,在學生眼中卻十分可愛。

《中國教師報》2019年07月17日第6版

「5.0社會」人類將朝著「實現自我」的方向發展

付出了努力,也得到了收穫。學長們在幫扶活動過程中,深刻體會到了自身組織、溝通能力的提高,自身價值的實現和幫助他人所帶來的快樂是難以言喻的。

四、活動內容

我有個觀點,小學的課程教學你要慢,要慢慢的來,不能快。慢符合小學生的生命節奏,你想一年級小朋友,他寫個字很慢,走個路也很慢。小學課程與教學實施中,把握的第一條規律就是要慢,要給孩子足夠的時間。

甘肅金塔在實現縣域義務教育發展基本均衡的同時,謀劃好縣域義務教育的高位優質均衡,加快城鄉一體化發展步伐,加快推進義務教育優質均衡發展,提升農村義務教育質量,真正辦好農民家門口的學校,讓農民子弟不出鄉村,就能享受到與城鎮一樣的優質公平教育。

各省、自治區、直轄市教育廳(教委)、發展改革委、財政廳(局)、體育局,新疆生產建設兵團教育局、發展改革委、財政局、體育局:

在和程風聊過之後,胡志兵再次堅定了自己的想法:這個女伢思路開闊,有辦法。

《中國教育報》2019年06月19日第7版

一堂好的語文課,課前準備要用心。外出觀課學習,每每看到好的語文課,都感到如獲至寶。認真學習之餘,潛心觀課之後,腦海里也時常冒出些許疑問:為何同樣一篇課文,專家骨幹的教學設計如此新穎別致?為何相同的一本教材,大家名師的課堂表現如此異彩紛呈?這與各位教師的職業素養密切相關,與每位執教者的教學經歷密不可分。但最重要的一點是,是否有心,別看執教教師的教學設計如此新穎別致,殊不知經歷了多少次修改;別看課堂上如此異彩紛呈,殊不知經過了多麼深入的研究。所以,要想上好一節語文課,語文教師要認真研讀教材文本,全面把握學情,反覆修改教學設計,精心設計教學流程。

「傳統的學習已經不能改變孩子的命運。」

強化內外兼修,促進專業學生成長成才

《中國教師報》2019年06月12日第12版

【設計意圖】教師摒棄了控制性較強的問題式閱讀,給學生充分的時間,藉助故事山這一可視化思維工具讓學生自主閱讀,釐清故事文脈。故事山以簡單的山形弧線形象地呈現了故事的發展過程,聚焦了故事的關鍵要素,有助於學生分析故事。

於是,我們提出了新的教師 「四項基本功」:一課三磨、一書三讀、一題三講、一文三改。我們要讓普通老師沾染一種研究的氣質,這種研究氣質就是反覆打磨。任何事情只要做三次,精益求精,你一定會把握規律。學校要用研究氣質和研究文化帶領教師成長。

「小輪子可以讓機器人更美觀,我們不同意用大輪子!」

1994年,我被選調進入永登一中成為一名高中歷史教師,面對新環境、新任務,我潛心致力,收穫頗豐。除了努力了解學生、挖掘教材、探究教法、研究試題之外,還得益於學校老前輩的幫助和指導。周啟鳳老師是我來永登一中之前就已經退休的老教師,我經常向他請教歷史教學問題。他常說歷史老師要有歷史情懷,課堂才會生動,學生才喜歡。作為師長與前輩,周啟鳳老師雖然離開了講台,但他對教育的熱愛絲毫未減,對我們的指導從未間斷。每當我有一絲職業倦怠的時候,我都會用周啟鳳老師的行動振奮自己。

《中國教育報》2019年06月13日第7版

教師是學習情境的創設者。人工智慧時代,教師可以基於真實、虛擬兩種學習環境,面向真實問題重組教學內容,創設適應不同學習內容的學習情境,採用主動、探究式、項目化的學習方式,創設更多的實踐與動手操作機會,讓學生在解決實際問題的過程中掌握知識與實踐變革之間的深層聯繫,在積極體驗中學習知識、培養能力、養成個性。在學習情境創設上,既可以基於問題創設情境,以問題研究為平台建構課堂教學,也可以創設一些開放性、生活性、現實性的教學情境,特別是從抽象、枯燥的概念學習中解放出來,走向生活,讓每個學生真正感受到學習的樂趣,更有效地促進學生的學習。

堅持正確政治方向,建設更有使命擔當的課程。課程教材建設是國家事權,承載著解決「培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人」這一根本問題的重大使命。課程的頂層設計、課程方案、課程標準以及國家審定的教材中,努力將馬克思主義中國化的最新成果、習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化系統有機地融入其中,體現國家意志。《指導意見》強調「堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環節」「深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想教育,強化理想信念教育」「積極培育和踐行社會主義核心價值觀,深入開展中華優秀傳統文化教育,加強學生品德教育」,為深化普通高中課程改革指明了政治方向,也是普通高中新課程應有的政治擔當。

《意見》傳遞出哪些改革信號?

人類社會發展至今,已經經歷了狩獵社會、農耕社會、工業社會和信息社會,那麼接下來會是一個怎樣的社會呢?日本政府早在2016年1月出台的《第五期科學技術基本計劃》中就提出了「5.0社會」的概念,並把它直接定義為「超智能社會」。2018年6月,時任日本文部科學省大臣的林芳正召集日本學界以及產業界有識之士,經過9次探討,並在文部科學省各部門的通力合作下出台了《面向5.0社會的人才培養——社會在變化、學習也在變化》報告,提出了人工智慧驅動下「5.0社會」中日本學校教育應當進行的變革措施。

小時候,母親忙完了家務,偶爾會坐在我們的書桌旁,捧著一本書讀得津津有味。一直以來,我都認為母親是識文斷字的,後來從姥姥口中得知,母親只念了兩年書,還是斷斷續續的。母親先天近視,總是戴著厚厚的眼鏡,顯得很有學問的樣子。每當有人問她是不是老師時,她總是不說話,站在那裡羞澀地笑。母親沒有文化,可是對有文化的人特別敬重,每次老師來家訪,她都會在一旁端茶倒水地小心伺候。

當教師的教學準備用心,學生學得開心,聽課教師聽得舒心,教師思得真心,教學方能隨心所欲,課堂才能生動精彩。

2.學校在招生時更注重學生哪方面的素質和能力呢?

參加工作後,寫作進入精確期,長於三種寫作「公文型」「論文型」「實用型」。

朱紅還會引導學生記錄春天的氣候變化,並繪製成圖表。許多學生在家長的指導下,繪製出以日期為橫軸、以溫度為豎軸的溫度表,記錄下三月中旬到四月中旬每天的最高和最低氣溫。朱紅對此很滿意:「在記錄的過程中,培養了學生敏銳的觀察能力、持之以恆的記錄習慣,也滲透了簡單的統計學,算是一次學科整合的簡單實踐吧。」

4年時間,從一個人到一個團隊,從語文學科到跨學科,這項完全出於教師自發自覺的實踐正在改變著許多人。

(作者系通化師範學院教育科學學院副教授)

如上海市於2014年通過「全國義務教育發展基本均衡縣(區)」督導評估驗收,自然過渡到從「基本均衡」向「優質均衡」的發展新階段。

今年3月,中共中央辦公廳印發《關於解決形式主義突出問題為基層減負的通知》,將2019年定為「基層減負年」。文件公布以來,各系統因地制宜,落實細化要求。

二是堅持依法規範。根據《民辦教育促進法》《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》《網際網路信息服務管理辦法》等有關規定,細化政策措施和工作要求,促進校外線上培訓機構加強行業自律,依法依規予以規範,保障人民群眾合法權益。

到了一定的年齡階段,兒童讀者的文學能力和閱讀興趣會不會顯示出性別差異呢?調查顯示,文學閱讀興趣的性別差異大約在兒童9周歲時出現。在美國,一項對3000名10歲到15歲兒童閱讀興趣的調查結果顯示,男孩比女孩更喜歡科學、發明、運動和冒險等方面的故事,女孩喜歡家庭生活故事、浪漫文學作品、學校活動故事、童話和動物故事。

每個人的童年,都應該有一片與他的生活密切相關的大自然,這個大自然能「大」當然好,但在鋼筋水泥的城市裡,也許這太奢侈,那就找一個小小的「大自然」,讓兒童在這裡發現秘密、創造故事。

在許偉哲眼裡,「家校要協同育人,為孩子成長服務,學校教師與家長是互為支持者、合作者的角色關係」。許偉哲說,家校協同要強調「協作」「溝通」「共融」「共榮」。根據學校85%的生源均為進城務工人員的隨遷子女,許偉哲藉助班主任的力量,讓教師分片區到家長打工的企業里去做家訪;同時也分批次、分時間段約請家長來校訪問,讓家、校實現「互訪」,教師每次要做好訪問記錄、存檔管理。藉助智慧共享平台,學校還通過校訊通、電話、班級微信圈、學校公眾號、問卷調查等方式,架起與家長情感相融的橋樑,共商教育策略,協同進行教育。如今,學校的「家長學習網」APP平台已經完美上線,融合了學校、教師、學生、家長、社區資源的信息,讓家校社育人其樂無窮。

廣州市南沙第一中學航空模型社團學生在老師指導下組裝調試航空模型。為讓學生在體驗中益智、在快樂中成長,該校結合學生興趣愛好,開設包括藝術類、體育類、文學類、科技類、生活類等39個學生社團,既豐富了學生的課餘生活,也培養了學生的動手和組織能力,深受師生歡迎。

為了凸顯聯動與合力育人價值,加強與課改示範區及課改名校合作,陝西師範大學還在活動期間為甘肅省定西市安定區教育局、河南省范縣教育局、陝西省銅川市王益區教育局、西安市鄠邑區教育局、廣東省廣州市第八十六中學、陝西省西安市慶安初級中學、山東省杜郎口中學等單位頒發「陝西師範大學教授工作室」牌子,讓大學的課改研究與實踐更緊密地對接基礎教育,對接一線課堂教學……

有激勵,也有懲戒。年度人均積分75分以下的教師,直接列為培養幫扶對象。自教師積分制推行以來,學校已對10名教師的工作進行了調整,對6名教師進行了誡勉談話,那些不積極作為的教師有了危機感。

課後服務示範點開展服務近兩年來,帶來了哪些變化?近日,記者走進「教師志願聯盟課後服務示範校」河南省信陽市第九小學,揭開破解「四點半問題」的「信陽九小」方案。

今天讓我們一起走進清華大學、武漢大學和山東大學!

課程內容

預測能力強的讀者會邊讀邊問接下來會發生什麼事,然後為了確認或修正先前的預測而繼續往下讀。下面這些問題可以幫我們作出推斷或導出結論。

記者從西藏林芝教育局獲悉,3年來,廣東省共派出援藏教師191人,教育援藏幹部10人,教育部「組團」共派出援藏教師43人,廣東省11所高校共派出「校地共建」優秀大學生498人。這742名優秀教師、幹部進藏支教,有效彌補了林芝市短缺學科的不足,促使教師隊伍從量變到質變,有力助推林芝教育水平邁上新台階。

科幻教育離不開語文和物理這樣的學科,但科幻教育不是語文、物理,其本身的規律需要被尊重,也只有在尊重規律的基礎上,科幻教育才能真正融入教學,給學生帶來更好的學習體驗。

在古代文言與傳統文化分論壇,北京八一學校教師劉楊以華為ARM-Based處理器——鯤鵬920為導入,帶領學生探究「鯤鵬」的具體內涵,由節選文本到《逍遙遊》全篇,回溯莊子「齊物」的哲學思想。更有意思的是,師生結合《上李邕》《泊岳陽城下》《漁家傲》三首詩詞,共同追索鯤鵬在文學史上的象徵意義。課堂最後,劉楊又邀請學生賦予鯤鵬新的形象,一同書寫鯤鵬新故事,使孩子的思維貫穿古今。

以高年段「學會複述」這一關鍵能力為例。雖然對於複述教師都知道它的重要性,但在課堂上又往往忽視它。許多高年級教師在複述這一板塊,要麼課堂上完全把時間放手留給學生自說自話,要麼乾脆放在課後成為一個可有可無的作業。其實,教師在進行教案設計時,路徑考慮得越細緻,預案做得越詳盡,學生帶給自己的驚喜也越出乎所料。

紮實的基層黨建工作,提振了教師的精神面貌,清揚了全系統的工作氛圍,堅強的組織保障讓東湖教育「優質均衡特色卓越」發展之路越走越穩。在黨建工作的帶動引領下,東湖區被評為國家義務教育質量監測結果應用實驗縣區、全省義務教育優質均衡發展試點區……

11.家庭教育對孩子的成長至關重要,請問《意見》對加強家庭教育提出了哪些舉措?

大學畢業後,我成為一名遊子,嘗盡了鄉愁的苦澀滋味。那些想家的日子裡,那些不眠的夜晚,我把自己沉浸在閱讀中,才能暫時忘卻現實的不安與憂傷。工作的地方是一所郊區學校,校舍雖然破舊,但花草樹木生機勃勃。被遺忘在城市一隅的我,春日賞花、夏日聽雨、秋日拾葉、冬日踏雪,苦澀的生活中仿佛又有了別樣的滋味。

歷史是最好的老師。它忠實記錄每一個國家走過的足跡,也給未來以啟示。100年前,一次會議、一場運動,拉開一段盪氣迴腸的百年歷史。法國巴黎和會上的圖謀,在萬里之遙的東方古國引發蝴蝶效應:憤怒的中國青年走上街頭,發出振聾發聵的吶喊,掀開了中國近現代史新的篇章。改變一個國家的命運,有時只需要一把火苗。

新華社發(郝群英 攝)

活動中,來自金色貝貝幼兒園、寶華金太陽幼兒園、山東省農業科學院幼兒園、哈羅童年幼兒園等全國各地師生帶來了精彩的幼兒園足球遊戲展示。

(二)強化激勵考核

文科:一本536,二本447;

投放平面公益廣告,是教育部體育衛生與藝術教育司積極探索綜合防控兒童青少年近視和「師生健康中國健康」主題健康教育活動等重點工作宣傳載體和形式的有益嘗試。從平面公益廣告投放後的效果來看,得到了社會大眾的積極評價。大家認為,這是開放辦教育、主動引導和影響公眾健康觀念的有效方式和手段。

建設自信開放的學校文化,可以有效促進學校資源的開發整合,為學生成才、教師發展搭建平台,最終形成學校發展的核心競爭力。我校立足於百餘年豐厚的文化積澱,在新時期堅持「守正、開放、創新」的發展理念,為成達教育不斷賦予新的時代內涵。

(三)加強冰雪運動教學指導

督導結果的運用體現了督導的權威性。幼兒園責任督學是代表政府和教育行政部門對幼兒園實施的行政監督,強調幼兒園必須接受責任督學的監督和指導,積極配合責任督學入園督導。督導結果作為對幼兒園綜合評價、主要負責人考評問責的重要依據。

整體觀之,《魯拜集》形式上小而微,反映的人世情感卻大而美,其抒發的也是人生最基本、最普遍的幾種情感和思緒。那些對愛情、美酒的頌揚,對永恆、死生的追問,常常讓人想起漢代《古詩十九首》——那種清澈的歡快和明朗的哀傷。

雖然在馬雲鄉村教師獎名單中的是自己的名字,但李素懷覺得,這份榮譽是給整個鄉村教育的,屬於所有鄉村孩子。雖然帶的還是學校的「差班」,但幾年的成長下來,她越來越覺得每個孩子身上都自帶光芒。3年裡,李素懷自己在變,跟著她在改變的,還有她帶的學生和學生家長。

「我們當年不都是這樣嗎?」每逢一些班主任談起本班學生如何調皮、如何違紀、如何讓人頭疼時,劉國平便用「我們自己不也是從懵懂、調皮成長過來的嗎?」之類的話語來寬慰班主任。他會說起自己小時候如何當孩子王,如何調皮搗蛋,甚至在讀師範時還做了一些違紀違規的事情。每每此時,他自己笑了,「告狀」的班主任也釋懷了。也正是這些話語,讓許多班主任學會了換位思考,學會了將心比心。

陳章義的堅定決心和老師們的鼎力支持、精心指導,使學長們的信心更足了,勁頭更大了,學長制活動開展得更加活躍。

首先,學校需要釐清目標。批判性思維是培育學生的開放理性精神,所以在中小學開展批判性思維教育要以理智的品德為主、技能為輔,注重培育學生基本習性(理智美德)和辨析能力。比如,培養學生秉持謹慎、謙虛的態度,願意學習、勤于思考的品質以及文明討論的習慣;講道理、作判斷要有理由,有全面收集信息的習慣;意識到現實問題的複雜性,並有分解、分辨主次和關係的能力;懂得清晰、具體、有條理地思考和表達;有判斷信息的能力;知道被考察信息是否足夠支持自己和他人的立場、觀點;試圖辨別自己與他人觀點背後的假設、立場和視角;注意尋求和對比不同觀點,比較它們的根據和優缺點。

第三個條件,培育終身學習的學習動機。真正的學習動機作為引擎,對於知識建構型學習的終身維繫,是不可或缺的。其一,所謂真正的學習動機不是對「淺層學習」的興趣,也不是一味聽命於教師指令的被動學習態度,而是擁有對學習的真正興趣與愛好,同時也感受到掌握新知識技能的喜悅與成就感。其二,即便沒有教師的指令,也能憑藉自身內心沸騰的內發動機,展開自律性學習活動。其三,這種自律性的學習態度能夠在日常生活中最終定型為學習習慣。

近日國務院印發了《關於實施健康中國行動的意見》(以下簡稱《意見》),提出實施中小學健康促進行動,動員家庭、學校和社會共同行動起來,維護和促進中小學生身心健康。

(周心歡,北京德閎學校創校校長,北京二中原副校長。)

會議提出,希望更多的優秀人才加入到推廣蒙台梭利教育事業中,影響更多對孩子有影響的人,讓更多的孩子實現一生福利最大化。

今天讓我們一起走進中國農業大學、北京協和醫學院和中央民族大學!

吳宏偉和他的「學聯小組」從基礎的對仗、格律開始學起,如切如磋、如琢如磨,「學聯小組」的水平越來越高,規模也越來越大。

文科:一本線550分;二本線504分;高職專科線:200分。

廣州市以習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關於教育的重要論述為指導,落實「四個走在全國前列」指示精神,堅持「全面普及、因地制宜、改革創新、統籌協調、久久為功」的原則,把發展校園足球作為「立德樹人」的載體,作為促進學生身心健康的突破口,作為擴大足球人口規模的基礎性工程,作為提升足球競技水平的重要抓手,積極整合社會資源,構建了深度融合發展的校園足球「廣州模式」。

每次進城,母親最開心的就是看孫子做作業。孩子伏在案上,母親把脖子伸得老長,盯著作業本看。孩子有時寫得吃力,母親就半張著嘴看,顯得更加吃力,好像每個字都是她一筆一畫寫出來的。孩子寫好作業,合上書本,一一往書包里裝,母親嘴還半張著,伸長的脖子也沒縮回,仿佛還沉浸在知識的海洋里。

事實上,《意見》提出建立以發展素質教育為導向的科學評價體系,國家制定縣域義務教育質量、學校辦學質量和學生發展質量評價標準。縣域教育質量評價突出考查地方黨委和政府對教育教學改革的價值導向、組織領導、條件保障和義務教育均衡發展情況等。學校辦學質量評價突出考查學校堅持全面培養、提高學生綜合素質以及辦學行為、隊伍建設、學業負擔、社會滿意度等。學生發展質量評價突出考查學生品德發展、學業發展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。

工作室成立不到一年,已取得階段性成果:一名校長被提拔到區屬大型學校任書記、校長,兩名校長升職任正職校長,更有多名校長獲得各類學科名師稱號。

《中國教師報》2019年06月19日第4版

10年了,大家各自都在忙什麼,不只是蔡文君,所有因真愛夢想結緣的人們,都在尋找十年追夢旅程中與自己相關的點點滴滴——你是否還記得這樣一個夏天,坐了很長時間的火車,再搭乘鄉村客車,跋山涉水來到一個以前從未聽過名字的學校,傻傻地向一群陌生的老師熱情洋溢地傳遞著你們的夢想?

通過讀圖讀文,能獨立思考並提出自己的問題,樂於表達自己對故事的感受,樹立表達的自信心。

90後,鄱陽最年輕女校長,以一己之力救活一個鄉村教學點,高票當選上饒市「最美教師」,這樣的標籤之下,是怎樣的一位教師?6月底,記者在四望湖小學見到了程風,白襯衣牛仔褲,纖瘦秀麗,活力十足。

周老師說:「孩子喜歡做的事情,強迫他停下來有點可惜,完全可以在課餘時間讓他去做。有很多愛好,經過時間的積澱,帶給孩子的滋養,會在孩子今後的學習和生活中發揮積極作用。」

「共同學習筆跡」讓學生學會了合作,學會了學習,讓學生「動」起來,讓課堂「活」起來,讓學習「樂」起來,讓效果「好」起來。

在不斷突破、不斷創新的變化過程中,我們又可以看到許多不變的東西。比如,賦比興這樣的文學表現手法傳承下來,在各種文學樣式中得到了運用和發揚。又比如,押韻這種手法傳承下來,這是對漢語韻調特點的發揚。這種對表達方式和表達手段的繼承,也是文學發展中的一種韌性。

目標引領教師成長

「我們不要『人比人』,而是『自比自』,讓學生自己跟自己比。」不論在哪所學校,吳國通都是這樣的理念。

本報訊(通訊員 韓笑)「農行杯」第24屆中國大學網球錦標賽總決賽(以下簡稱「大網賽」)暨第19屆中國高校「校長杯」網球比賽在西南大學舉行。賽事由中國大學生體育協會主辦、中國大學生體育協會網球分會執行、西南大學承辦。

從學習上,完整閱讀文本,轉換信息輸出,與文本對話;與搭檔、組員交換信息,與夥伴對話;寫自己的假期,與自我對話。雖然學生的傾聽意識還不是很強烈,傾聽習慣還需要再培養,但這節課我聽到他們輕聲地交流「因為文中這樣說,所以我覺得應該……」雖然只是4份粘貼的明信片,但是張貼在黑板上,所有的成就被展示,所有人的努力都得到了認同與重視;雖然有些學生的寫作任務沒有完成,但是每個人都有話可寫,知道如何寫;雖然課堂大展示不夠充分,但是給予學生足夠的對子交流,他們在夥伴面前展示得更加充分。快樂十分中獎彩票

然而,我們怎樣找回自己呢?人怎樣才能認識自己?他是一個幽暗的被遮蔽的東西:如果說兔子有七張皮,那麼,人即使脫去了七十乘七張皮,仍然不能說:「這就是真正的你了,這不再是外殼了。」而且,如此挖掘自己,用最直接的方式強行下到他的本質的礦井裡去,這是一種折磨人的危險的做法。這時他如此容易使自己受傷,以至於無醫可治。更何況倘若捨棄了我們的本質的一切證據,我們的友誼和敵對,我們的注視和握手,我們的記憶和遺忘,我們的書籍和筆跡,還會有什麼結果呢。不過,為了舉行最重要的審問,尚有一個方法。年輕的心靈在回顧生活時不妨自問:迄今為止你真正愛過什麼,什麼東西曾使得你的靈魂振奮,什麼東西占據過它同時又賜福予它。你不妨給自己列舉這一系列受珍愛的對象,而通過其特性和順序,它們也許就向你顯示了一種法則,你的真正自我的基本法則。不妨比較一下這些對象,看一看它們如何互相補充、擴展、超越、神化,它們如何組成一個階梯,使你迄今得以朝你自己一步步攀登;因為你的真正的本質非深藏在你裡面,而是無比地高於你,至少高於你一向看做你的自我的那種東西。你的真正的教育家和塑造家向你透露,什麼是你的本質的真正的原初意義和主要原料,那是某種不可教育、不可塑造之物,但肯定也是難以被觸及、束縛、癱瘓的東西:除了做你的解放者之外,你的教育家別無所能。這是一切塑造的秘訣:它並不出借人造的假肢,蠟制的鼻子,戴眼鏡的眼睛——毋寧說,唯有教育的效顰者才會提供這些禮物。而教育則是解放,是掃除一切雜草、廢品和企圖損害作物嫩芽的害蟲,是光和熱的施放,是夜雨充滿愛意的降臨,它是對大自然的模仿和禮拜,在這裡大自然被理解為母性而慈悲的;它又是對大自然的完成,因為它預防了大自然的殘酷不仁的爆發,並且化害為利,也因為它給大自然那後母般的態度和可悲的不可理喻的表現罩上了一層面紗。

歷經磨難的蘇軾仍然表現得波瀾不驚,甚至認為千里迢迢來到儋州是一件很榮幸的事情。一次,蘇軾對友人說:「此間食無肉,病無藥,居無室,出無友,冬無炭,夏無寒泉。然亦未易悉數,大率皆無耳。唯有一幸,無甚瘴也。」當別人為他在海南的生存狀況擔憂時,蘇軾笑著說:「尚有此身,付與造物,聽其運轉,流行坎止,無不可者。故人知之,免憂。」

這堂課起始的「吟誦·感受」環節,課堂記錄顯示從10:46到11:17,共計31分鐘,而我的預設為25分鐘。全體學生在誦讀「消失在叢林深處」一句時沒有語調下降的調整,還有學生表示「芳草萋萋應讀出生機和活力」……這些地方的思維連結明顯粗糙,學生是憑藉以往經驗「感覺」出來的,並沒有跟隨詩人來到當下,沒有深入到文本中去……雖然導學案上「學法指導」有提示,「知識連結」有知人論世的引導,但大型活動特殊氣氛下的預習效果不如平時很難免。這樣的時刻,我應該抓更關鍵的問題,捨棄細枝末節,給予更巧妙而給力的引導。還有,質疑對抗是為了使我們的思維深入下去,為了避免淺層的爭論,評價模板的設計也有很大的改進空間。

2 循著優秀的作者去找

關注準確性思維品質培養。在語言輸出環節,學生會因為遺忘或者對新知理解的偏差,導致表達錯誤,影響了學生思維的準確性。對于思考中出現的問題,教師如何加以引導,合理糾錯,這是培養學生準確性思維品質的重要內容。例如有學生在介紹自己和小夥伴過生日時,做了哪些有趣的活動,錯誤表達「I on my birthday go to see a film and my friend」。此時,教師並沒有直接糾正,而是通過分解問題進行了巧妙的思維引導,讓學生發現自己的錯誤,並及時進行自我糾正。

國家是大家的。愛國是個個人的本分。

第10課時:繽紛色彩(選修)。閱讀色彩風格鮮明的繪本,能說出對繪本內容、主題、表達等方面的整體感受,並完成學習任務。

7.上海卷

(作者單位:首都師範大學教育學院、京津冀教育協同發展研究院)

(2)為認識某種事實是屬於某時代的智識價值。(此正猶吾人能辨認某種磁器或字畫是屬於某朝代的遺物相同)

以前,大部分學前教育的辦學機構主要通過直營和加盟的方式來拓展自己的業務,運營的事情大多自己說了算。未來,許多幼教機構將會以「教育服務商」的模式繼續發展,他們又該如何為他人提供服務?我認為,從一個投資管理者的角色,轉變為一個受託管理者的角色;從一個粗獷經營者的角色,轉變為一個精細經營者的角色,這將會是很大的挑戰。

符恆祥,2014年畢業於東莞職院體育系,2016年12月創辦了東莞市恆祥體育培訓有限公司,專注體育培訓等工作,開展「網球進校園」合作項目,用專業反哺社會。

2017年3月,按照黨中央和省市區委加強基層黨組織標準化建設的部署要求,東湖區教科體局黨委提出「整體提升、全面過硬」的目標,以組織、制度、隊伍、陣地、活動、服務六個方面為抓手,推行基層黨組織標準化建設。推出豫章小學教育集團黨總支部、濱江學校黨支部作為黨組織標準化建設示範校。

「以前覺得真愛夢想給我的支持是讓我打開視野、看見更多;如今真愛夢想重新塑造了我的教育觀。」施瓊芳說,她希望以更專業的方式去引領更多教師的發展。

「當我們的學生走出校園之後,留在他們記憶中的不是語文考了多少分,不是哪一門具體的學科或知識,而是一種價值認同、行為習慣、學習方法和生活態度。真正好的教育是潤物無聲的,如同我們身邊的空氣,無處不在、無時不在地滋養著每一個生命。」在這樣的環境中,周心歡充滿自信。不同於那些只抓分數的同行,她是各方面都很優秀的好教師。

同時,教師領袖必須要符合五個條件:

結業典禮上馬雲與余國安握手

「張開自信的翅膀,舞動自主的韻律,以生命的名義,唱響自強的旋律……」在「龍的故鄉」河南省濮陽市,一所與石油資源相關的學校——濮陽市油田第六中學,最近因為一組照片在網絡上的傳播引發熱議。照片展示的是該校學生入學時的場景:學生從四面八方匯聚到學校馬路兩側,繼而匯成一列走進校門。上千人進校有序而震撼,這是濮陽市油田六中「自主教育」的成果。

林語堂先生說,蘇東坡是個「無可救藥的樂天派」。千百年來,淋漓酣暢的《東坡志林》,隻言片語的魔力,沁人心脾,直指人心。

張華禮覺得不行,「過去的教育是隨著大工業時代興起的,強調規範、統一。而下一個70年,我們的學生將迎來人工智慧、大數據的時代:創新,做機器不能做的事情,才是育人未來的方向。」

但令人遺憾的是,在這些文字內容中,不乏錯別字、錯用標點符號或拆分漢字的現象。如班集體的「集」被寫成「級」,求真務實的「真」被寫成「臻」,戰士的「戰」被拆分成「占」和「戈」……

傳言是7比1,其實是2比1。男生略多於女生。

現場很多小記者問到了一個問題:兩位老師怎麼看待家人不支持自己做喜歡的事情?

「你有沒有補充或不同意見?」

(學生兩人討論,提出想了解的後續情節,並帶著問題去閱讀)

他每天早上6點起床,到地里查看柑橘、花椒苗子黃了沒有,給苗子除草,「施了肥,草比樹苗長得快。如果不及時除草,苗就會缺乏營養,生長不好。」這些農活,之前趙治國也是不懂的,邊學邊干,慢慢入門了,他說他要力爭成為一名種植技術專家。

大賽助推。以教師教育為特色的陝西師範大學,作為推動、引領全國課堂創新的排頭兵,在校內相繼啟動了課堂「三大賽」,即青年教師教學基本功大賽、教師實驗技能創新大賽、課堂創新大賽,特別是課堂創新大賽點燃了陝西師大教師課堂創新的熊熊之火,教師競相報名參賽,切磋課堂創新技藝。隨後的2017年6月5日至9日,陝西省教育廳委託陝西師大承辦陝西高校課堂教學觀摩周活動,全省高校教師均可到師大現場觀摩課堂教學。2018年4-12月期間,陝西省教育廳委託陝西師大承辦 「陝西首屆高校課堂創新大賽」,全省本科院校400多位選手參賽,影響大、效果好。如今,高校課堂創新大賽已形成機制,比賽按照一年本科一年專科交替進行,助推陝西高校踐行課堂革命。

(作者系廣東省揭陽市揭東區錫場鎮世德初級中學校長)

鄭富芝指出,《意見》是深化教育自身改革的需要。改革開放特別是黨的十八大以來,在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,我國義務教育取得了舉世矚目的成就,實現了全面普及,2018年義務教育鞏固率達到94.2%,目前基礎教育正處於由基本均衡向優質均衡邁進的新階段。同時,義務教育還存在一些亟待解決的熱點難點問題,迫切需要深化教育教學改革,全面提高義務教育質量。

「核心素養」作為當今國際教育界的潮流,勾勒了未來新人的形象——人格品質與關鍵能力,規約了學校教育的課程發展與教學實踐,倡導基於「核心素養」的課程與教學是新時代教育的訴求,這種訴求說到底就在於實現課堂教學的轉型——從「知識傳遞」的教學轉向「知識建構」的教學。

在物理世界的真實課堂中,教師的講解能夠讓學生及時獲得新思路、掌握新知識。教師針對課程內容組織的小組合作式教學活動,有利於引導學生高效率地思考、發表見解,通過追問、補問等方式,引導學生進行深度思維,並通過生生互評、教師點評等活動進行及時指導與糾正。

學校建設的靈魂是學校教育哲學,即學校的發展願景、使命和育人目標等,它們是課程文化確立的基礎,也是教師教育教學行為的指導思想。經學校領導團隊確立下來的學校教育哲學以及課程哲學必須通過多種形式傳播,讓這些理念植根於全校師生的心中,成為教師努力的方向和行動的準則。

校本教研中,教師在閱讀、實踐、思考的基礎上,與夥伴展開真誠的對話交流。每一次教研活動後都進行概括與歸納、提煉與總結,最終將教研成果整理成思維導圖,供教師再學習。這樣的教研文化確保了人人參與、人人發言,每一位教師的發言都會受到尊重。教研中沒有領導和教師之分,沒有優秀教師和不優秀教師之別,學校逐漸形成了互助、互暖、互惠的教研文化。

天津中德應用技術大學與承德應用技術職業學院合作,設立「1+2」分段培養模式,承德學生第一年在天津中德學習,後兩年回承德學習。日前,承德應用技術職業學院2018級機械設計與製造、電氣自動化技術、電子信息工程技術、汽車檢測與維修技術、會計、電子商務6個專業的237名學生已經在天津完成了近一個學年的學習生活,並取得優異成績。 劉東嶽 攝

南京市江寧區歷史底蘊深厚,文化資源豐富,同時作為南京面積較大的郊區,江寧多數學校在鄉鎮,全區初中和小學美術教師有300多人,其中200多人是35歲以下的青年教師,且大都來自江蘇省外。

他山之石可以攻玉。7月16日,習近平總書記在內蒙古大學對學生們說:「再過30年,到本世紀中葉實現第二個百年奮鬥目標的時候,你們正好是國家的骨幹和棟樑。」

另外一種常見的昆蟲卻沒有螳螂那麼幸運。宋代詩人方回寫道,「暗想田塍上,禾秋蚱蜢飛」,在秋田豐收之季,蚱蜢數量較多,時常被我們捕獲後送給螳螂作「點心」。草坪上還有一種特殊的草,撐開的葉子像手掌一樣。這種草結了一個小肉包,我們稱之為「草包」。聽說,「草包」里有白色的蟲子可以食用——兒時還真的掰開過,裡面果然躺著熟睡的蟲子。但我雖然口饞,最終還是不敢把蟲子送進嘴巴,生怕它們在肚子裡長成大蟲。

青島交通職業學校作為青島市職業教育交通運輸類專業建設指導委員會的牽頭學校,此次洽談會,得到青島市道路運輸協會機動車維修與檢測分會、郵輪遊艇協會的大力支持。青島道路運輸協會機動車檢測分會秘書長劉利明表示:「多年來,青島交通學校為全市汽車維修服務行業提供了眾多的汽車維修的高級技能人才,為行業的快速發展提供了強大的人力資源支撐,在企業行業中享有很高的聲譽。」

由這個例子又聯想到,我曾經與一位教師就我們研發的《人文·科技·生活》課程的對話。這位教師曾經問我,在課程的內容設計上,為什麼選擇這些內容而不是那些內容?我告訴這位教師,當然也可以選擇其他內容,只要你選擇的內容能有效地傳達這門課程的價值。

案例5:2015年,謝女士因兒子高考成績不理想,經中間人介紹認識「能人」劉某。劉某自稱交納48.5萬元可為其辦理北大滙豐商學院錄取手續,與北京大學統招學生享受相同待遇。9月中旬,劉某在某賓館將北京大學人力資源管理高級研修班的錄取通知書交給謝女士,並稱實際入讀的是北大光華管理學院,通知書是學校怕影響不好做的幌子。謝女士在劉某陪同下到北大國際交流中心,向劉某指定人員交納學費等5.2萬元,就讀後發現是短期培訓班遂退學。

三爺爺始終不知道,這些石花或許永遠都不用人工雕琢了。刀切大理石的機械,已代替了繁重的人工操作。而我所說的那種花,經歷了這些專業設備的一次次拋光、打磨,直至雕刻成一瓣瓣半成品的花朵,曲線流暢、精緻唯美,一件成品只用去短短几個小時的時間。高精密的數據玉石雕刻機的誕生,提升了石材經營加工的競爭優勢,當一片片石花雕刻完成,經過認真選揀組合後,裝貼在樓宇牆壁、地面、台面、廊柱之時,那種金碧輝煌、光彩奪目,怎能不讓人流連忘返?

什麼是生活的意義?我們為何生存,為何奮鬥?如果我們受教育僅是為了出名,找到一份更好的工作,變得更能支配他人,那麼,我們的生活將是膚淺而空洞的。如果我們受教育只是為了成為科學家,成為死守書本的學者,或成為沉迷於某種知識的專家,那麼,我們將助長世界上的毀滅與不幸。

《中國教育報》2019年06月18日第6版

闡明底線價值。底線就是幼兒園的生命線,兜不住底線,師生的人身安全就沒有充分的保障;底線也是辦園行為的紅線,反映出黨和政府辦好人民滿意學前教育、增加群眾獲得感的堅強決心,它代表的是國家意志,具有行政強制性,任何組織和個人不得逾越。通過督導評估,讓園長充分認識到兜底線的重要意義。

其三,延伸服務,協助名校長為工作室成員及其學校診治疑難雜症。各名校長工作室組建後,每名工作室成員校長都可參與基地按照培養方案開展的各類活動,與領航校長接受同等培訓。

為貫徹落實習近平總書記在全國教育大會、全國衛生與健康大會上的重要講話精神和《中國教育現代化2035》《「健康中國2030」規劃綱要》《全民健身條例》《國務院辦公廳關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》等政策文件要求,根據國務院1987年同意建立的全國學生體質與健康調研製度,近日,教育部、國家體育總局、國家衛生健康委、國家民委、科技部、財政部等六部門聯合印發《關於開展2019年全國學生體質與健康調研及國家學生體質健康標準抽查覆核工作的通知》,部署開展第八次全國學生體質與健康調研工作,與2019年《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》測試抽查覆核工作同步部署安排。

嵌入現代社會元素:教育要面向世界,面向未來,面向現代化。我們生活在現代社會中,社會的政治、經濟、教育、科技、文化等都在發生著翻天覆地的變化。可以毫不誇張地說,我們每一天的生活都富有現代氣息,因此試題中的聽力材料和閱讀材料的選用都與時俱進。如3月卷閱讀理解題中的學生住宿指南、有關兩個年齡的討論,6月卷中對生態系統中食物網的描述以及學習動機重要性的論述等,都與現代社會相關。

循著共讀、學情觀察、課例研究的路徑,他們以「讓傾聽潤澤課堂」作為療救「課堂病」的「藥引子」,開啟了課堂新樣態的建設旅程。

在黃艷艷看來,作為一名心理教師,她正在從事的是一項充滿詩意與活力的事業,「與年輕而鮮活的生命一道工作,才發覺我們可以隨著他們的生命故事而回到青春年少的時光里,去釐清我們的夢想與追求,經由這一番的相遇與融合,以學生內在的動力來推動學生外在的學習行為,讓學生能夠為心中的夢想而更加努力與執著」,這也是這份工作帶給黃艷艷的不竭動力。

今天,教育部等六部門聯合印發的《關於規範校外線上培訓的實施意見》(以下簡稱《實施意見》)提出探索「網際網路+監管」機制,建設全國校外線上培訓管理服務平台,為各地開展備案和管理工作提供技術支撐。

除了讓學生走進場館,學校還把社會上的專業人士請進來,為學生上課或開講座,以此作為補充,提升學習效果。今年,學校繼續開展古琴進校園活動,請民間大師到學校,通過表演古琴配樂誦讀經典詩詞等形式,讓學生感受傳統文化。學校還請牙科醫生深入班級,普及愛牙科學知識。通過這些豐富多彩的校外專家課堂,讓學校的項目式學習內容更加豐富多彩。

總之,教育資源配置水平低的學校以及區域就是義務教育優質均衡發展階段的短板,是需要托底的對象。

當蔡文君結束一天的工作,她已經疲憊不堪,四川阿壩州馬爾康藏區第二中學的期末向來很忙,身為這裡的教師,蔡文君最近一直休息不足。她原想倒頭便睡,但夜幕下手機屏幕亮起,微信「新消息來了」的提示音還是吸引她打開手機,一堆密集的人像照片在某個群里刷屏,蔡文君看了幾張,心中一動,爾後眼淚忽然止不住就流了下來。

?關於「性別分類」,最後一個機器人與最後一個人類產生怎樣的分歧?請簡要回答。

陸雲泉:我是從學校出發到教委再回到學校,實際上走了一個閉環。最大的感受是:學校是最適合做教育的地方。當然,做區教委主任的經歷對於回過頭來辦學校肯定是有益的。以前理解的教育只是點上的,只考慮一所學校,現在能夠從面上、整體上、戰略上去思考,也更理解黨和政府對教育改革的宏觀布局,更有大局觀了。也看到了教育的多種形態,理解了最好的教育就是適合的教育。

《一百年漂泊:台灣的故事》

智能時代對全人類都提出了更高的要求,教育作為社會發展中關鍵的一環,應以積極的態度回應創新與變革,教師則應投身於奮進的時代潮流中,不斷挑戰,不斷進取,不斷超越。(作者:彭鍛華 劉春景,單位系廣東省深圳市寶安中學)

我在大學期間緊跟著大學老師講述文學作品選和文學史的節奏,閱讀了古今中外大量的文學作品。單就小說而言,我尤其鍾愛20世紀以降的西方現代派作品,像法國的新小說、美國的黑色幽默小說、拉丁美洲的魔幻現實主義小說等,一讀起來就有一種捨不得讀完的感覺。

1.記者:社會各界對規範校外線上培訓十分關注,請介紹一下《實施意見》制定出台的背景。

規範校外線上培訓的工作目標既立足當前,解決存在的突出問題,又著眼長遠,構建長效機制,促進校外線上培訓有序發展。具體講,工作目標分為兩個階段:第一階段,到2019年12月底前完成對全國校外線上培訓及機構的備案排查,著力解決人民群眾反映的突出問題;第二階段,到2020年12月底前初步建立全國統一、部門協同、上下聯動的監管體系,基本形成政府科學監管、培訓有序開展、學生自主選擇的格局,為今後科學規範管理打下堅實基礎。

2. 培養能夠為地方社會作貢獻的人才

(2012年—2020年)

鄧世平的家人向記者介紹,鄧世平出生於1950年,失蹤前在新晃一中工作,負責學校工程質量監督管理。2003年,該校新修了一個操場。「是校長外甥杜少平修的。鄧世平認為操場質量有問題,說如果工程質量不合格,就不在驗收單上簽字。因此,鄧與杜產生矛盾。沒過多久,鄧世平就突然失蹤了,家人四處尋找無果,當時就懷疑他遇害了。」2003年1月25日,家屬向警方報了案。

◇我的確打算談一談自己的看法,但剛才張三的發言挺有意思,我想多做了解,省得一會兒又忘了問他。

中國教育新聞網北京7月2日訊(記者 王家源)暑假將至,教育部辦公廳印發《關於做好2019年中小學生暑假有關工作的通知》,要求各地做好暑期安全教育、合理布置暑假作業、開展多樣活動、加強校外培訓機構監管,確保廣大中小學生度過一個安全、快樂、有意義的暑假。

《中國教育報》2019年06月11日第6版

T:Why What happened?

快樂十分中獎彩票接下來,如何改進「閱讀圈」教學也值得思考。比如活動方式需要多樣化,中年級的活動需要再增加有趣有意思的活動;閱讀書目需要多樣化,可以為學生閱讀提供不同種類的書籍,提高學生的閱讀興趣;課堂教學效率需要進一步提高,給更多的學生提供展示的機會,讓他們去總結、提煉、提升。

這些內容雖與學校的教育教學並不直接相關,實際上卻都是課程。對學生而言,是一種隱性課程教育,向他們展示了教師生活的多彩,讓他們更加了解教師、尊敬教師,同時在教師身上感受到生活之美、藝術之美,引發學生對健康生活的嚮往和遐想;對教師而言,則是一種無聲的尊重與體涼,更是一種鼓勵與賞識。

在故事共讀與交流中能做到安靜地傾聽,並能夠主動回應他人提出的問題,清晰表達自己的觀點。

2012年,易縣代表河北省接受了國家教育部、國家食藥監總局的檢查,督查組領導對易縣的工作給予了高度評價。

首先,給二年級增設簡單的編程課,將三至六年級信息技術課程校本化,補充編程課程,讓全體學生對人工智慧編程有一個正確的認識。在課程方面,以scratch軟體為基礎,學校在二年級增設「初識scratch課程」;在三年級的信息技術課堂中加入「基於項目式學習的scratch創意編程課程」;在四年級的信息技術課堂中加入「基於scratch編程技術的數學思維課程」,在前兩年編程課程的基礎上,運用軟體來激發學生的數學思維;在五、六年級課程中增加有程序代碼的python和C語言編寫程序學習,為高一級學校輸送該方面的特長學生。

據國家體育總局體育科學研究所副所長馮連世介紹,2014年全國學生體質與健康調研結果顯示:中國兒童青少年體質與健康水平連續25年呈持續下降趨勢。雖然中小學生體質有所回升,但大學生體質依然呈下降趨勢。

鄖陽區譚家灣鎮桂花小學處於河流的交匯處,全校有66名在校學生,教學樓隔壁就是幼兒園,有27名孩子。當天學校共有14名教職工當班。

(作者單位系山東省蒙陰縣第一中學)

足球是世界各國青少年最喜愛的運動之一,在世界盃期間舉辦全國青少年校園足球聯賽對於廣大青少年無疑是個激勵。

(六)聯結

整體教育:對於人才成長的各個學段,我們主張從整體上統籌策劃,系統設計,分段實施,相互觀照,形成可持續、一脈相承的育人理念,並發揮基於不同學段學生特點的育人特色。這就要求人才培養相關方面統一思想認識,做到貫通小初高大,立足「五育並舉」,面向核心素養,依託「三個課堂」,聚焦課堂革命,打造「六個一流」,培養時代新人。

以兼職督學為主的地方,因為時間和精力無法保障,工作往往無法深入開展。各地應嘗試建立一支專職為主、兼職為輔的幼兒園督學隊伍,確保掛牌督導順利實施。

的確,通過多年實踐和改革,我們的教育取得了喜人的成果,但是在提高學生的認知和思維能力方面還沒有達到預期效果。南京師範大學教授吳康寧總結了中國教育改革難的原因,包括利益的衝突;有良好願望,但目標脫離實際;手段單一,缺乏上下一致的共識和系統全面的努力;舊的文化和習慣的阻礙,導致執行中的推諉拖延,上有政策下有對策,等等。

「出走」和「回歸」,就是這樣在對立和統一中,完善我們自己這部獨一無二的「作品」。我們希望能聽到「讀者」的呼聲,因為它能及時糾正和彌補「作品」的不足;但我們更希望能遵從自我內心的「呼喚」,因為它能帶領我們成為更好的「作品」。

在歷史悠久、人文積澱豐厚的上虞,「鄉土文化進校園」的倡導和行動,進一步豐富了各學校校園文化的內涵:以竺可楨、夏丏尊、陳鶴琴等鄉賢名人的名字命名學校,在校園內懸掛鄉賢畫像、鄉賢題詞,組織學生製作鄉賢書籤;校園內設置鄉賢大廳、鄉賢走廊、鄉賢亭,建立徐懋庸、竺可楨、經叔平、謝晉等事跡陳列館或紀念室,不少學校被命名為省級或市級愛國主義教育基地。

在語文教學中引入科幻作品,教會學生面對社會生活中的諸多變化,不恐慌、不畏懼,以開放的心態迎接每一天。同時,也可以小心翼翼迴避其中的「陷阱」,不被喧囂的信息所左右,於億萬信息洪流中挑選出真正需要的。這才是科幻教育應該教給學生的。

在分司廳小學優質教育資源帶校長金輝看來,學校是培養一個人體育興趣和愛好的起點和重要場所,青少年從小形成體育鍛鍊的習慣將會終身受益。學校有足籃排三支隊伍,其中足球隊成立於2015年,隊員來自一到六年級對足球有基礎、有熱情、有興趣的同學。「足球是一項磨練意志的運動,我們的隊員通過這項運動不僅提高了身體素質,而且養成了良好的品質,在比賽中更是拼盡全力,永不放棄。」金輝說。

(十二)注重指導實效。加強對學生理想、心理、學習、生活、生涯規劃等方面指導,幫助學生樹立正確理想信念、正確認識自我,更好適應高中學習生活,處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關係,提高選修課程、選考科目、報考專業和未來發展方向的自主選擇能力。

據悉,京師華藝全國青少兒主持與表演培訓項目由中國關心下一代工作委員會健體中心青少兒主持與表演專業委員會提供學術支持。

?人類和機器人都是「世界上最後一個」,小說為何以「世界上最後一個機器人」為標題?聯繫銜接材料,結合文章內容,探究作者意圖。

針對家長慣用的「棍棒教子法」,杜紅打了個形象的比喻:「暴力教育是風雨,賞識教育是孩子成長最需要的陽光。」通過與家長提問互動、案例交流,她建議家長要接納孩子,真誠地對待孩子,「不做穿西裝的野人」。

論壇提倡跨界對話,多面剖析「兒童優先」。論壇參會嘉賓有城市公立學校管理者,也有山村幼教志願者和家訪員,有教育政策研究和制定者,也有課外活動踐行者。在各個環節中,兒童、家長、教師、校長、政府官員、專家學者、社會組織等各界代表共商共議,深入交流。每個單元中,均由兒童代表做開場發言或表演,各界嘉賓討論現狀及挑戰,政府官員嘉賓進行最新政策動態解讀,最後進行跨界對話。通過層層遞進,推動議題深入展開。

再其次,要提升輔導員對話的理論水平與內涵建設,讓學生對輔導員產生認同感。由於輔導員隊伍相對偏年輕,大對數輔導員在與學生的對話中以經驗性話語偏多。輔導員如能提升理論修養,增強寓理於情、寓情於理、情理交融的功夫,無疑會增強自身親和力。

作為一名教育教學的管理者,從錢老師的身上我看到了教育的希望。我相信:只要像小錢老師這樣的優質教育資源能夠沉下去,教育扶貧工作一定能夠紮實、有效、接地氣地向前推進。

看了第一段後,你覺得文章可能會講什麼?

與之同時,隨著80後、90後育兒高峰的到來,他們對早期教育的認可度普遍較高,又恰逢社會經濟水平不斷提高,整個社會對高品質早期教育的需求也越來越多,尤其是對蒙台梭利教育這種兼具科學性和人本理念的早期教育的需求越來越旺盛。

日前,我校舉辦了第二屆全員運動會,紅、黃、藍三個方陣1861名學生打破年級、班級的界限,積極參與集趣味性、合作性和挑戰性於一體的團隊競賽。「旋風跑」「鑽山洞賽」「集體托大球」等競賽項目節奏緊湊、無縫銜接,校園裡洋溢著陽光激昂的音樂,加油聲吶喊聲此起彼伏。

與傳統的詩歌教學不同,項目學習立足「以始為終」,是通過一系列任務的完成,最終達成項目目標的學習方式。本次「現代詩歌」項目的任務就是:(1)編輯詩歌集,請你自己設計封面、插圖,並為詩歌集命名。(2)誦讀你最喜歡的一首詩(包括自己創作的詩),錄下來發給老師並上傳到網絡平台上。(3)請你策劃並積極參與詩歌朗誦會,你需要完成一份活動策劃書、設計海報、撰寫串詞等任務。

面對這樣的情景,自詡為「鋼鐵俠」的程風背過身去,抹了好幾次眼淚。

課題結題時,500多節這樣的課題研討實驗課支撐起了「陽光引悟」教育理念,還有2000餘篇論文及教育敘事、30餘篇實驗報告,結集出版《陽光引悟》《陽光引悟教育實踐》《陽光引悟教育敘事》3本專著,形成了「四種教學模式」「四種學習常態」「四大原則」「四條大於定律」「四個顯性標誌」「四種核心素養」等6條行動路徑與策略,大大提高了教師的研究能力。

我們學校是一所建校12年的年輕學校,經過了3年創業、3年拓展、3年課程建設、3年團隊建設。自今年9月1日起,學校將進入第五個三年建設,主題是「綜合素養培養」。面對人工智慧,我們更需要培養孩子的綜合素養,特別是創造力。因此,體驗性課程、跨學科整合性課程尤為重要。

④現場初步心肺復甦的同時,迅速撥打120急救電話。

傳統的課堂教學一直以來都是以教師講授、學生接受為主。雖然近年來也在尋求合作式、探究式等教學方式,但對於學生掌握知識來說,課堂上教師還是一個不可或缺的主導者與引領者,學生對於知識的獲取還離不開教師。但在智能時代,先進的教學媒體、海量的網絡資源、精準的人工智慧可以為學生提供所需求的任何知識。學生學習時,教師的指導不再不可或缺,他們完全可以通過改變學習方式獲得所學內容。那麼,智能時代教師在教學中的位置何在,在教學中的價值何在呢?是不是智能時代的教育已經不需要教師了呢?答案當然是否定的。

河北省大名縣前屯小學從2016年開始探索勞動課程,規劃建立了桑葚實踐基地,創建蠶寶寶社團,建成農耕園……這些活動貼近學生生活實際,開闊了他們的視野,提升了他們的實踐能力。

托底重點1:


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